读后感标题（精选多篇）

推荐第1篇：读后感标题

读后感常见的格式 (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本内容证明观点。这一部分要注意结合文章具体内容，不能空洞，要有具体的例子。这就要求在写读后感之前，你就要对内容非常地熟悉，知道那些材料能为你的观点服务。(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

读《西游记》有感

儿时的经典读物——《西游记》是我读的第一本书。它那扣人心弦的故事情节，以及生动的人物刻画，无不吸引着我。孙悟空勇敢、忠诚、威力无穷，也使我对他充满了仰慕之情，他也成为了我儿时的

偶像。

不过如今，随着知识阅历的增长，当我重新诵读这部经典时，又有了些新的想法与疑问。

我想，一方面是体现了佛家道义，佛家的法力无边、大慈大悲。另一方面，也正是讽刺了当时政府的风气！讽刺了当时的官僚制度。唐僧好似皇帝，孙悟空是掌政大臣，一人之下，万人之上，即使有再大的能力，也只能就是这个样子了，没有“升职”的空间。而那些作恶的坐骑们好似社会的恶霸，因为身后有强大的后台，所以就可以无恶不作，即使是被发现了其所作所为，照样可以活得很舒坦。我想作者正是借助这样的比喻，表现了自己对社会的不满。

再谈谈悟空的成长史吧，一开始是从石头里蹦出来的，享天地之精华，后来又被高人收为弟子，学习法术，再到后来王母娘娘的一路扶持，护送唐僧是观音的教诲、众仙家的帮助„„这一切好像都是机缘巧合，促使悟空成为一名英勇、法理高强的神猴。我想，假如其中这任意一环出了差错，孙悟空也必然不会像今天这样神气。这也正是作者想表达的意思吧我想。在当时的社会背景下，如果没有“高人”扶持，即使再有才，天赋再高,到最后也只不过是归隐山林，过上山水田园般的生活，为后人留下一些经典诗作罢了，显出自己的豁达。 另外，基本每次打败敌人，很少靠孙悟空的单打独斗，更多的是

请求仙家们、观音前来相助。难道这只是想说明佛家的伟大么？只是想说明团结就是力量？显然不是的。我想，作者更想表达的是当时社会的状态，要想办大事，就必须得有上层阶级的社会关系，否则门都没有！

《西游记》这部经典，看似只是对故事、人物的描写，却隐含了如此深刻的社会意义，或许我的理解有所偏差，但我相信，这部经典还有更多值得我们所挖掘、学习的东西。

读后感的基本格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合

五、以“感”为主,适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要 的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主

张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要篇二：读后感的写法

其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。其二，掌握读后感的一般套路：“引—议—联—结”。引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。 联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。 结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。

读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。

仔细阅读下面这篇读后感，体味一下读后感的写作技巧。

今天，奋斗的起点 ──读《明日歌》有感

昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天！

今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天，不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。──有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚，但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆，到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也会抛弃他。”我说：“抛弃了今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也就没有了明天。”

农民种田，不在今天及刈草、施肥、灭虫，哪有金秋时节的丰收？医生不在今天及时抢救、医治病号，哪有人们日后的健康体魄？清洁工人不在今天及时清扫垃圾、扫除尘埃，哪有日复一日街道马路的洁净？解放军战士不在今天全副武装，做好战备，哪有千家万户永久的安宁？ “明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。”短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借光”的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天的分分秒秒吗？ 抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间，利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里夫人、爱因斯坦„„一切有志气、有成就的人莫不如此。他们决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开始！

相反，对有些人来说，时间就像代表它的那本日历，撕了这一张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习工作的收获。那样，他们从呱呱落地到长眠地下，都是在闲散和观望、等待之中度过的。如果人的一生如此度过，那么消逝的岁月将如一场凄凉的悲剧，留在个人生命史上的回忆，也将拌和着悔恨、痛惜和哀伤的泪水„„

虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟理想的路。朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。

今天，是奋斗的起点啊！ 赏析：“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至；朝看水东流，暮看日西坠；百年明日能几何？诸君听我《明日歌》。”明代文嘉的这首《明日歌》，问世数百年来，万口传颂，至今不衰。它告诫和劝勉人们要紧紧抓住稍纵即逝的今天，不要把一切计划和希望寄托在尚是未知数的明天。本文作者在准确领会和把握原诗中心思想的基础上，根据自己读后的实感提出中心论点，然后运用例证、引证、正反对比等论证方法，论述了今天的宝贵，只有紧紧抓住今天，才能有所作为，有所成就。反之，就会一事无成，悔恨莫及。因此，应“一切从现在开始，从今天开始”。文章内容充实，结构谨严，论证有力，语言流畅。比喻、排比等修辞手法的运用，大大增强了文章的生动性和感染力，是一篇值得一读的获奖佳作。 读后感在学生作文训练中倍受重视，但很多学生对读后感一直缺乏理性认识，只浮在感性经验阶段。 什么是读后感呢? 读后感是一种表达个体的人因受到某一客观知识影响而引起的独特心理感受的文体。

从这一定义看，读后感具有以下特点： 第一，读后感属于议论文范畴，这是由它的写作对象的性质决定的。读后感的写作对象是“感”，即作者的感想、认识、体会、观念。它不是自然形态的事物，而是观念形态的事物。因此，不能写成记叙文，只能写成议论文，而且是议论文中的一种特殊文体。 第二，读后感作为议论文的一种特殊文体并不像一般议论文、记叙文、说明文、书信、公文那样，是从写作方法或功能上划分的，而是从其产生方式上来说的。其他议论文、记叙文、说明文、书信、公文都具有自为性，即作者所表达的是自己对生活的自为认识和自为感受。读后感则不同，它具有受动性。读后感中的“感”虽然是作者自己的感想，但不是作者自为的，而是被为的、引发的。因此，读后感中有一个十分重要的概念就是引感物，即引起作者产生感想的具体客观知识。感与引感物的关系是结果与原因或结果与条件的关系。没有引感物，就不可能引出某种独特之感。引感物变了，感想也就变了。从这个意义上说，引感物是“感”这一观念形成的物质基础。 第三，无论从理论上或是从实践上说，凡文章都是作者对事物和生活的认识性反映，读后感当然不能例外。但读后感的特殊之处在于，它是通过引感物将自己对事物和生活的认识引发出来的。而且，这引感物不是自然形态的事物，而是观念形态的事物，如一本书、一幕剧、一篇文章、一幅画、一则消息„„这种观念形态的事物就是英国新理性主义哲学家卡尔·波普尔所说的“客观知识”。它不是自然界本来就有的，而是人的思维创造的结果。这就是读后感和别的文体的主要区别，也是它比一般议论文的特殊之处。因此，读后感也往往依据引感物进入作者感觉器官的具体途径称为观后感或听后感。 第

四，读后感即读后之感。“读后感”这个词本身是一个偏正结构，“感”为正，“读后”为偏，可见，读后感的议论对象是“感”，而不是引感物。但这个“感”不是作者自为产生的，而是由于受了引感物的影响和启发，作者才把自己思想中潜在的意识作为感想，再以观念形态显化出来。因此，读后感的重点虽然是感，但不能离开引感物。离开了引感物，读后感就不成其为读后感了。 第五，文章讲究照应。因为文章应该是一个密闭的整合的“一”，而不是“半”或“缺”，只有首尾照应才能体现这一点。如果说照应是一般文章普遍的要求，那么它对于读后感就尤其重要，因为读后感本身是一种读后之感，属于受动而为，所以它必须照应，而且必须照应于引感物。 归纳以上特点可知，读后感的基本套路是：

第一部分：简介引感物。 第二部分：引出感想。 第三部分：论证感想的真理性。 第四部分：照应引感物，收束全文。 具体分析如下： 第一部分是对引感物的简介。它有两个要求：一是要用说明的方法，二是要简明准确。引感物作为客观知识，一般不需要叙述，只要准确地说清楚它的内容和基本精神即可。由于文章本身为议论文，应试（课堂）作文又有时间和字数限制，因此对于引感物的说明不必多费笔墨，以免浪费时间，或者详略不当，本末倒置，甚至脱题。 第二部分是从引感物引出作者的具体感想。这之间最好有一句或一段过渡性的句子。作者将自己的具体感想引发出来，就是文章的论点，所以有的作文指导书上说这是提出论点，都是说的一个意思。 第三部分是读后感的主体和重点，即论证部分。论证什么呢?既不是论证引感物的内容，也不是论证从引感中引发出某一感想的合理性即“我为什么会产生这个感想，而不是别的感想”，而是论证论点的真理性。这时候作者可以调动自己的论证方法，从各个方面加以论证。在论证过程中，一般可以抛开引感物，只须紧紧扣住论点即“感”进行议论。读后感成功还是失败，主要取决于这一部分。 第四部分是文章结局。文章在作了充分论证之后，论点得到深刻充分的证明，也就达到了目的，应该结束。但读后感由于是“读后之感”，所以不能在议论部分嘎然而止。它从哪儿起笔，应该又回到哪儿去，所以它一定要照应引感物，才可能结束全文。 这四个部分，实际上就是中国古代文论中的“启—承—转—合”，文章从引感物始启），引出感想（承），转入对感想的议论（转），最后，论点与引感物融合为一，成为一篇完整的文章（合）。 应试作文，虽然大多写的是议论文，但即便是读后感，题目形式也往往不同，有些是明显的读后感形式即普遍性题目，如《读„„有感》《„„给我的启示》《读„„之后》；有些是具体性题目加副标题，有些则只有一个孤零零的具体题目，并没有用副标题显示它是一篇读后感。 严格说来，之所以说读后感是一种特殊的议论文，就是因为它的议论对象（感）带有某种规定，但任何规定都有两方面的作用：一方面具有启发作用，一方面具有限制作用。读后感虽然是写“感”，但这“感”有它的规定，就是引感物。引感物作为“感”的原因和条件，一方面可以启发作者的思路，另一方面又限制了作者的思路，要求作者的感想必须与引感物内容具有形式上的相似性。如果感想与引感物的内容缺乏形式的上相似性，就不是“读后之感”，而成了游离于引感物之外的自由思想，在某种意义上说也是脱题。因为这“感”不是从给定的引感物中引发出来的，而是作者自发产生的。 为什么说读后感的感想必须与引感物的内容具有形式上的类似性呢?因为，如果感想与引感物的内容本身具有类似性，那就是围绕着引感物本身的内容继续或深入地议论，最终与引感物成为同一个内容。读后感中的引感物与感恰恰是两样事物，而两样事物的内容即质的规定性是不可能相同的，它们只能是形式上的类似。由于内容不同，形式相似，才可以发生由此及彼的联想，才叫读后感。 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是 记叙文 ，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。因此，在读好原作的基础上，把可以引发感想的“点”排出来。例如，写《继续保持艰苦奋斗的作风》一文的读后感，就可以排出如下感点： ① 全文的中心思想：在即将夺取全国胜利的新形势下，务必继续保持艰苦奋斗的作风，巩固这个胜利，建设一个新世界。 ② 巩固这个胜利则是需要很长的时间和要花费很大力气的事情。 ③ 因为胜利，骄傲的情绪，以功臣自居的情绪，停顿不前的情绪可能生长。 ④ 要警惕糖衣炮弹的攻击。 ⑤ 夺取全国胜利，只是万里长征走完了第一步。 ⑥ 两个“务必”。 ⑦ 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。 ⑧ 中国人民不但可以不要向帝国主义者乞讨也能活下去，而且还将活得比帝国主义国家要好些。 这八个方面，都是可以启发我们感想的“点”。再如细读《执竿入城》的故事，从不同的角度，确立的感受中心也不尽相同。从鲁人的角度分析可得出：①应寻求解决问题的最佳方案；必须打破思维定势的束缚；②多想才能出智慧；③轻信盲从是可悲的等。从老者的角度思考，又可得出：①好为人师要不得；②自作聪明者戒；②经验主义者行不通；④谈动机与效果的关系等。 第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。例如《滥竿充数》这个故事，明显地有三个感点：一是南郭先生的行为引发的感点：人要有真才实学，靠蒙骗过日子是不会长久的。这当然有一定的现实意义。二是由齐宣王的行为引发的感点：应当实事求是不要搞形式主义。这也有一定的现实意义。三是把南郭先生在两代齐王手下的不同遭遇作对比，探究原因引发的感点：应当打破大锅饭，让一部分人混不下去。把这三个感点作一下比较，对照当前改革的形势，我们即可发现第三个感点是当前的热门话题，最切合人们的思想实际，与现实联系最深，那么我们就选第三个。 第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于 记叙文 中“叙”的要求。 记叙文 中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。以《赫尔墨斯和雕像者》为例，如果要紧扣这则寓言

的中心写“感”，以下四种引述，哪种算是简明的呢? ①赫尔墨斯到人间碰了大钉子。 ②赫尔墨斯是穷人的庇护神；之至高无上的天神宙斯、赫拉的儿子，他盲目自大，来到人间问自己雕像的价格，才知道不过是作为宙斯、赫拉雕像的添头而已。 ③赫尔墨斯盲目自大，他到人间问自己的价格，才知道仅是作为添头而已。 ④赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里问价，结果才知道自己的雕像的价格不如宙斯和赫拉的。

上述四种引述，第一种简而空；第二种虽多用些字，却是明了的，也还是简明的；第三种虽缺少第二种的某些内容，但主要的部分已经有了，因此也是简明的；第四种虽然字数比第三种还多，但不够明了。开头照抄原文，还不足以表现赫尔墨斯的自高自大，而且说“不如宙斯、赫拉”也极不准确； 第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。有时用相同联想是可以的，如臧克家写的《纳谏与止谤——读＜邹忌讽齐王纳谏＞有感》，就以历史上的“厉王止谤”联想到当代“四人帮”当道之时大搞“以棒止谤”的罪行，以齐威王的“悬赏纳谏”联想到如今我们各部门和机关的领导同志也应该这样做。但有时用相同联想不行，必须用相似联想。如1981年高考作文要求就短文《毁树容易种树难》写读后感，有的考生以原文中的种树联想到自己的种树，文章的立意就太肤浅了；而有的考生用相似联想，在*中以“种树”喻政权建设或人才建设，立意就深刻而新颖。 最后，掌握读后感的一般写法。 其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。 其二，掌握读后感的一般套路：“引——议——联——结”。

读后感的写法！

读后感可简单归纳为三段法。

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。 读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。。

议论文是一种非常重要的文体，在中学时将重点讲述，现在写好读后感是为将来写好议论文打基础，所以小学生们一低能耗、、要重视。篇三：读后感的写法 读后感的写法

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目最好不要用《×××读后感》或《读×××有感》命题，应根据自己所感的主题来命题，为点明文章体裁，可加《×××读后感》或《读×××有感》为副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是历史教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙述原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内

心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 附：

《名人传》读后感

①《名人传》由法国著名作家罗曼?罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼?罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。

②翻开《名人传》，在首篇的引言中有这样一段话：“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。打开窗子罢！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。” ③我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬全名叫“路德维希?冯?贝多芬”。贝多芬的童年是痛苦的。人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上：他失去了最亲爱的母亲。贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。

④贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢？为什么正常人做不到的事，他却能做到呢？这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。

⑤苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互交流.接着，又拜海顿为师.后来，贝多芬开始崭露头角.就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候，痛苦又一次降临.慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨.但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友.贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的。

⑥人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光：从那目光里人们又可以看到他悲惨的命运。之后的岁月里，性格过于自由暴躁的贝多芬也不止

一次的遭到了爱情的否绝。在遭受这些肉体痛苦之时，贝多芬又必须承受着另一种痛苦。

⑦不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等，身体一天不如一天。尽管如此，但他从未放弃过音乐。要知道面对这么大的困难，贝多芬却毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊! ⑧生命的沸腾掀起了音乐的终曲。贝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可医治的：他渴望治愈，他渴求爱情；他充满着希望。贝多芬与命运抗争，最终成为名人，同样，我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生。贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过：“只有道德才能使人幸福，而不是金钱。” ⑨罗曼?罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。那么，《名人传》又能给予我们什么呢？我想，只有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们承受残酷的命运，努力向前。除了这一点外，本书的作者罗曼?罗兰也想告诉我们一些道理：悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。当我们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰。

简评：这篇读后感既有读者自己的个人感悟（参看④黑体部分），也有《名人传》作者罗曼?罗兰对名人的评论。对于四年级的学生来说，我们只需要学习简单的写法，那就是抓住文中自己感受最深的一个人物、一句闪光的语言来写，突出一点，联系自身实际或生活实际，写出自己的真情实感，切忌喊口号。篇四：读后感的基本思路如下

读后感的基本思路如下：

1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

4、围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

《那个黑色的下午》读后感 我特别爱读杨红缨阿姨的《笑猫日记》，一个个故事犹如温暖我童年的“心灵鸡汤”，我感动、我流泪、我开心、我思考。特别是《那个黑色的下午》这本书，我读了一遍又一遍，让我感动万分，心情久久不能平静。

书中人物和它们的事迹一次又一次的打动了我的心。那是2008年5月12日下午，一场震惊世界的大地震发生了。一瞬间好像什么都没有了，笑猫和它的妻子、孩子、好朋友都走散了，笑猫心想：“不论你们走到那里，我都要找到你们，我们要生死不离。”笑猫踏上了寻找他们的路程，在寻找的过程中，笑猫看到了、听到了许多感人的故事。 漂亮善良的老师郑美丽在给学生们上课，大家正听得津津有味，突如其来的地震使她支撑着变形的门框，指挥着同学们逃生，为了保护最后二个学生，忍受着巨痛，承受那石板的压力，当已经顺利逃生了的小非洲来救她时，她却无私地将自己生存的机会让给了她的学生，而将死亡留给了自己。这位长发飘飘的年轻女老师已倒在血泊之中，她是多么无私，多么伟大啊！我想到了这世上真爱的伟大。其实，我们的老师平常对我们虽然特别严厉，但对我们

的关爱之情无时不在，无处不在，老师每天点点滴滴的爱汇集在一起，像大海一样，让我们开心地、无忧无虑地成长！

其中还有一位母亲，她用自己的身躯顶住砖块，紧紧地抱住孩子，手中还握着手机，当孩子的哭声引来了搜救人员把她救出来后，她已经死了，可孩子却安然无恙，搜救人员看到母亲的手机上面写着：”亲爱的孩子，如果你能活着，一定记住，我爱你”！我感动不已！不由的想起了我的妈妈，我的妈妈虽不会有这样惊天动地，但她的爱也会在平时一点一滴中显露出来。比如每天早上送我上学，下午接我回家，做我喜欢吃的饭菜，辅导我做作业，我生病了比谁都着急„„。这都是妈妈对我爱的表现。生活中处处透露着妈妈对我们的关心和爱，。

这本书不仅让我爱不释手，而且受益匪浅，让我体会到无私伟大的师生情、血浓于水的亲情„„这些至真至纯的感情都融入了深深的爱，但愿我们每个人心中都充满爱，让爱化为力量，世界就会更美好！

《一碗馄饨》读后感

以前，我一直觉得妈妈烧饭给我吃是很平常的事情，从没去想过妈妈烧饭有多么辛苦，多么不容易。自从八岁那年看了一篇题目为《一碗馄饨》的故事，我对妈妈的印象有了很大的改变。

记得《一碗馄饨》讲的是一个叫莱斯的小姑娘，她跟妈妈吵架，一气之下，就离家出走了，她走到路口看见有人在卖馄饨，馋得直流口水，卖馄饨的老婆婆看见了，就送了一碗馄饨给她吃，小姑娘流泪了，把刚才发生的事情从头到尾讲了一遍，老婆婆说：“我才给了你一碗馄饨，你就感动地流下了眼泪，你妈妈不知做了多少年的饭给你吃，你却一点也没感觉。现在，你妈妈找不到你，肯定很着急，快回去吧！”小姑娘道谢后回家了，从此再也没和妈妈闹过矛盾。

读到这里，我不禁想起了七岁那年的一件事：那是一个风和日丽的下午，我和妈妈一起去买衣服，我看中了一条牛仔裤，吵着要妈妈买，妈妈说这条裤子不是很漂亮又那么贵。可我执意要买，后来还是买下了，而妈妈自己的衣服却没买，我想妈妈不买可能是因为她不喜欢，其实妈妈买了我的裤子，她口袋里的钱已不多了。现在想想，我只顾自己不顾妈妈，确实不应该，做父母的一把屎一把尿把我们养到这么大，多不容易啊！我们也要学会体贴父母，做一些力所能及的事情，比如：帮妈妈洗洗碗、拖拖地、擦擦地板等等。总之，不要让妈妈生气。

想到这些，我不禁想对妈妈说一声：“妈妈，对不起，那天是我错了，以后我再也不这样任性了。请您原谅我，好吗？”

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了 “叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

推荐第2篇：读后感主标题（整理）

【扩展阅读篇】

读后感，顾名思义，要先有读，而后才有感可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。

在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写

下来形成文字，就是读后感。

注意点：

1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地

方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。

2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看

过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多

名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写

作的共性。

一、首先了解经典式读后感的结构模式

读后感也离不开读--对原文的引述、概括、评价等等，离不开感--自己的感想、观点、看

法，读与感之间，还要有感点前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下

图所示：

述读(前提) 发感(论证) 感点(桥梁) 结感(升华) 在这个结构模式中，感点是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓读

后感。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。 在整篇文章中，感点在述读与发感之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。感点承

接述读。读后感的写作，必须是先读而后感，不读则无感，读是感的前提和基

础，感是读的延伸或结果。感点也领起发感，它是发感的依据。发感必须围绕感点

展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个感字。结感收束全篇，

升华感点，是感的归宿。

注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写

一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏感点这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，

不顺畅。

二、掌握经典式读后感的写法

第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不

起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，

就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。

过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔 法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦

以行善,金榜提名》有感 》等等。

标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。

注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧

成拙，贻笑大方。

第二步：述读--引

讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内

容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

注意点：

1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具

体内容。

2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是

忍痛割爱了。

4、述读材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反

感。

第三步：感点--议

议，就是紧承前一段述读所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所引的

内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深

入剖析，然后水到渠成地亮出自己的感点，也就是中心论点。

注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无

源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是

在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立

第四步：发感--联

发感就是对感点--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，

通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。

注意点：

1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就

是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下

笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一

对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。

2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的

现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言

行、经历。

3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不

着边际。

第五步：结感--结

结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。 注意点：

1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，

说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。

2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，

都不失精彩。

当人们读到一则材料，一篇文章或一本书，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，

而产生一些感触、联想和体会，把这些感受行之于文，便是读后感。读后感写作训练是把范

文讲读和写作训练两个环节结合起来，对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径。 下

面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法。 首先，读是基础。读后感包括“读和

感”两个部分。“读”是“感”的基础，“感”因“读”而触发，没有“读”也就无所谓“感”，

所以读和感要求首先要精读原作，准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义，

然后在此基础上对原作恰当的引述。为下面的“感”酝酿情感，使“感”有坚定的基础，这

样不但有助于立论的确立，而且本身就是为立论服务的一个有力的论据。离开了对原文思想

核心的理解和掌握，读后感就成了空中楼阁，而缺乏高度的语言组织和概括能力，写作时往

往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主，对原文照抄照搬，面面俱到，则是学生写读后感的通

病 其次，感是核心。这里的感，既不是离开原文的空发议论，也不是对原作内容的简单重

复，而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念，是心灵的闪光，是认识的飞跃。一

般地说，读后感的“感”有两种情况。一种情况是通过对原文思想的进一步阐发，来表现作

者认识的深化。例如第四册课本中的练习，对何其芳《我为少男少女们歌唱》这首诗写读后

感，就只要引原作要旨并加以阐发。另一种情况是作者在原作思想内容的基础上生发出来的 新的观点。例如《多好的草地也会有瘦马》一文反映的是实际生活中哲理性的现象。从本文

体现的普遍原理出发，可以获得关于人才问题的新的认识。即优越的条件能为人们创造更多

的成才机会，良好的环境也必将对一个人的成才产生不可忽视的影响。但是如果不努力，对

良好的环境不加以利用，客观条件再好，又有什么用呢？因此，不论是对原作思想内容的进

一步阐释，还是在原作思想内容的基础上产生新的观念，都必须体现作者认识的进一步提高

和深化，力求新颖别致，切忌蜻蜓点水，不深不透，这样才算真有所感，感到了实处。 再次，联系实际是关键。读后感既要从原文出发，但又不能局限于原文就事论事，而要联系

自己、他人、社会的实际，有的放矢，展开联想，深入挖掘，写出“感受”的普遍意义来。

因为读后感的生命在于“联系实际，有感而发”。所谓联系实际，一般包含两方面内容，一

是联系现实生活中与材料有内在联系的人和事，以此来作比较、对照。二是要结合自身生活

经历中一些有代表意义并所供材料联系紧密的生动事例。通过丰富的联想，引用古今中外能

证明论点的事例或富有哲理的理论论据，既可充实文章内容，也可深化中心论点，加强文章

的说服力。所以从本质上讲，读后感的写作过程，就是作者以原作的主题为指导，分析研究

实际问题后，将获得的新的观念用文字表达出来的思维过程。 为了进一步说明读后感的特

征，将读后感与一般议论文加以比较。读后感是议论文的一种。和一般议论文一样，它们都

是表达作者对于客观事物的认识的。它们都是作者以已往的知识积累为前提，来分析和解决

实际问题，从而得出对于客观事物的一般性结论的。对于一般议论文来说，作者认识某一客

观对象时的知识前提，在作者大脑中是浑然一体的，缺乏专一性和单指性，而读后感的作者

在认识某一客观对象时，离不开知识和生活经验的积累，但知识和生活材料之间似乎还缺少

一个契机，还没有形成一个凝聚点，原作则对于作者起了一种启迪作用，是作者认识深化的

动因，由于这种启迪，才使作者以往的知识聚集在一个焦点上，使某一客观对象的本质为作

者所把握，从而产生新的飞跃。 那么，读后感的结构应是怎样的呢？它可用“引——议—

—联——结”四个字加以概括。 “引”就是用叙述的方法转引材料：或引观点。或引有关 内容。但“引”不是照抄。而应该用概括的语言把所需材料简明扼要地引述出来。 “议”

就是以所引原作的思想观念为基点生发开去发表议论。在叙述结束时，用一两句话点明原作

所包含的中心，使文章中心明确，观点鲜明，为统率下文所展开的丰富联想。 “联”就是

在原文基础上，结合社会生活的实际来谈，或者把有内在联系的人和事作比较，使发表的感

想有较强的针对性和现实感。 “结”就是对全文的题旨有所归纳或总结，或强调中心，或

提出希望，或表明态度等。 除“结”之外，其余部分的次序可根据具体情况灵活变动。 读

后感写作其实并不难，只要坚持经常练笔，积极思考，认真积累写作材料；关心生活，观察

生活；同时学一些写作理论，掌的一些程式，肯定会使自己的文章异彩纷呈篇二：读后感写法

读后感的写法

读后感，顾名思义，要先有读，而后才有感可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。

注意点：

1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。

2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。

一、首先了解经典式读后感的结构模式

读后感也离不开读--对原文的引述、概括、评价等等，离不开感--自己的感想、观点、看法，读与感之间，还要有感点前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：

述读(前提) 发感(论证) 感点(桥梁) 结感(升华) 在这个结构模式中，感点是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓读后感。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。

在整篇文章中，感点在述读与发感之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。感点承接述读。读后感的写作，必须是先读而后感，不读则无感，读是感的前提和基础，感是读的延伸或结果。感点也领起发感，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个感字。结感收束全篇，升华感点，是感的归宿。

注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏感点这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。

二、掌握经典式读后感的写法 第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。

标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。

注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

第二步：述读--引

讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。 注意点：

1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。

2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

4、述读材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。

第三步：感点--议

议，就是紧承前一段述读所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所引的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地亮出自己的感点，也就是中心论点。

注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立

第四步：发感--联

发感就是对感点--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。 注意点：

1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。

2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。

第五步：结感--结

结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。 注意点：

1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。

2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。篇三：写读后感的格式

写读后感的格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;也可以用《读有感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要亲身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，

“感”能写

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思

想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就

是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在

“感”

九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者

【扩展阅读篇】

读后感，顾名思义，要先有读，而后才有感可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。

注意点：

1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。

2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。

一、首先了解经典式读后感的结构模式

读后感也离不开读--对原文的引述、概括、评价等等，离不开感--自己的感想、观点、看法，读与感之间，还要有感点前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：

述读(前提) 发感(论证) 感点(桥梁) 结感(升华) 在这个结构模式中，感点是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓读

后感。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。

在整篇文章中，感点在述读与发感之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。感点承接述读。读后感的写作，必须是先读而后感，不读则无感，读是感的前提和基础，感是读的延伸或结果。感点也领起发感，它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个感字。结感收束全篇，升华感点，是感的归宿。 注意：很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏感点这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。

二、掌握经典式读后感的写法

第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。

标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。

注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。

第二步：述读--引

讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

注意点：

1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。

2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

4、述读材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。

第三步：感点--议

议，就是紧承前一段述读所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所引的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地亮出自己的感点，也就是中心论点。

注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立

第四步：发感--联

发感就是对感点--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。 注意点：

1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和 感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。

2、发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

3、联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。

第五步：结感--结

结感就是收束全文，既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号。 注意点：

1、不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世，说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行，但是容易落入俗套，有虎头蛇尾的感觉。

2、要结得自然，顺理成章收束全篇。或发人深思，或气势磅礴，或首尾呼应，暗合标题，都不失精彩。篇四：读后感题目格式

读后感题目格式

举例：

1、读《xxxxxxxxx》有感、

2、《xxxxxxxxx》读后感，

3、也可以是：先写主题，然后——《xxxxxxxxx》读后感 。

推荐第3篇：标题

庆祝祖国60华诞爱国主义教育主题班会

《 祖国在我心中 》

09现代物流1班

一、明确主题：以庆祝祖国60华诞为主要内容进行爱国主义教育

二、设计目标：在我们中华人民共和国建国60周年来临之际，通过本次主题班会，对全班同学进行爱国主义教育，使他们深刻体会祖国的伟大，为祖国骄傲，同时弘扬中华美德，培养学生优秀的品格，激发全体同学的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。

三、主持人：蒋佳伟

杨翔

参加人：领导 全体学生 班主任 科任教师

四、教学设备：多媒体

五、活动准备阶段

（一）班主任同班、团委商讨班会整体流程，确定基本框架。

（二）宣布班会主题，及基本框架设想。根据学生特长参考分组：文艺表演组、媒体展示组、诗歌朗诵小队。

（三）各小组准备工作结束后，将材料归总，班主任、主持人和班级委员会、学生代表共同组织协调，做好布置。

（四）宣传组、组织委员在班会前布置会场，布置主题板报。

六、活动过程:

（一）全班同学一起诵读《诗经》中的两个片断

（二）小品《向中国人脱帽》

（三）小组唱《今天是你的生日》

（四）诗歌朗诵《祖国颂歌》

（五）播放李洹演讲的视频，用中文演绎演讲片断

（六）相声《祖国在我心中》

（七）知识竞猜

（八）合唱《大中国》 七：发言总结

八：班会工作总结、反思 【具体活动安排】

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

下午好！

甲：在这清风爽人，丹桂飘香的金秋里，在品味祖国繁荣的累累硕果，孕育未来腾飞生机的日子里，我们欢聚一堂，举行我们09物流1班《祖国在我心中》主题班会，用我们的心声去歌唱我们伟大祖国过去的灿烂，去描绘亲爱母亲的辉煌，去迎接新世纪新一轮的挑战。 乙：这样一个有意义的主题，我们非常有幸还有客人和我们一起分享，我提议我们用最热烈的掌声欢迎前来观摩指导我班主题班会的老师们，对各位老师的莅临表示衷心感谢！

甲：有首大家很熟悉的歌，(唱)古老的东方有一条龙，他的名字叫长江，古老的东方有一条河，他的名字叫黄河。

乙：非常熟悉的歌，听着这优美动听的歌曲，不禁让人浮想联翩。 甲：光辉灿烂的中华文化如浮光掠影在眼前呈现。 乙：黄钟大吕，暮鼓晨钟，又一齐在耳际敲响。

甲：历史的长河奔流不息，改革开放的春天带领我们走向更新更美的明天。 乙：凝眸历史，心往神驰，畅想未来，心潮澎湃，伟大的祖国，我们祝福您！

甲：国庆60周年阅兵式上解放军战士铿锵的脚步声犹在耳边回响。坚定的脚步能够如此敦实，是因为他们脚下是我们5千年灿烂文化铸就的伟大的民族。

乙：灿烂的五千年文明是一个高度，我们有理由骄傲我们能作为这个中华文明的传承。 甲：让我们穿越时空，回到我们祖先生活的那个年代，聆听《诗经》的意韵。 乙：请我们全班同学一起诵读《诗经》中的两个片断 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。

蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻（jī）；溯游从之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘(sì)。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。 ___________ 甲：非常有韵味的歌，不朽诗篇，写下了华夏民族五千年的文明。 乙：穿越历史时空，有一种光芒永远在祖国大地上闪亮，那来自于华夏儿女不老的爱国衷肠。 甲：今天沉浸在无限的激动和喜悦中时，但是作为一个曾经历过重重苦难的华夏儿女来讲，时刻都未曾放弃争取自己的尊严，赢得尊重。 乙：看看我们的留学生在国外曾经都会碰到那些不友好的境遇呢！请欣赏由鲁怡杭、王林狄、艾蒋华同学为我们带来的小品《向中国人脱帽》。 _________ 甲：确实，因为我们曾经屈辱过、落后过，所以我们的国人在洋人面前才会被如此的刁难。 乙：当我们不再落后，当我们变得强大，当金融危机来临的时候，洋人变得异常的迫切的要求我们的帮助。 甲：让我们赢得尊重吧。那是我们的成就赢得的尊重，看看无以论比的奥运会，看看天上的神州飞船，看看一切我们的成果，我们理应得到这样的尊重

乙：让祖国倾听我们儿女期望的歌，欢迎胡烨、俞贝贝、沈约等同学带来的小组唱《今天是你的生日》 _________

甲:有一首歌轻轻唱过，有一个梦静静流过。或许时间带走一切，但我们会永远记得，祖国在我生命中最灿烂的底色。面对你的故事我心潮澎湃，面对你的崛起我热血沸腾，祖国，让我用青春的热忱将你礼赞。

乙:请听王柯娜、王迪同学带来的《祖国颂歌》 _________

甲：听完激情澎湃的朗诵，我们禁不住感慨万千。

乙：说到祖国，有位叫李洹留学生说，在国外一说到自己祖国，感觉像妈妈。

甲：当2008年春天来临的时候，全国人民沉浸在2008年奥运的企盼中的时候，一些国内外反华势力纠集在一起，制造了拉萨的3.14事件，又千方百计破坏奥运火炬的传递。

乙：法国巴黎，所谓的浪漫之都成为反华的策源地，火炬手金晶在这个地方被攻击的图像让每个国人揪心。一群在法的80后留学生聚集在一起，为祖**亲所受的委屈呐喊。 甲：一位叫李洹的80后，用字正腔圆的法语发表了演讲。 乙：请看当时的录像。__________ 有请岑梦瑜同学用中文演绎演讲的片断。 __________ 甲：爱国是每一个国人最基本的行为。

乙：对，如果一个人连自己的国家都不爱，他还能爱谁呢

甲：不过，我们每个所处的环境不一样，我们都应该以怎么样的方式来爱国呢 乙：看看就有这么两位，为这件事情较起真来了。 甲：请看相声《祖国在我心中》 __________ 甲：谢谢两位同学给我们带来的相声，爱国都有自己的方式，我们作为学生，应该有适合自己的爱国方式。

乙：显然学好知识，了解我们的国家，也是我们当前要做的一种爱国的方式。 甲：我们到底对我们国家历史文化了解多少呢？

乙：接下来，我们有一个互动的环节，一方面是考考大家对这些知识的了解多少，另一方面也是大家一起作为一泛起层层涟漪的学习的机会。 甲：有请同学给大家介绍游戏规则 __________ 甲：时光是那么短暂，很快我们的主题班会就接近尾声了

乙：但是祖国这个主题永远不会过时，鲜艳的五星红旗永远在中华儿女心中高高飘扬。 甲：让我们携起手来，努力学习，使自己早日成为伟大祖国的建设者，让祖国因为我们的建设而更加强壮、更加昌盛。

乙：祝福我们的祖国明天更加美好。

甲：最后我提议我们一起歌唱《大中国》来结束我们今天的班会 （合）：09现代物流1班《祖国在我心中》主题班会到此结束，让我们用热烈的掌声欢送各位到场的领导和老师，感谢你们的参与。

推荐第4篇：标题

1、再次的实践 终生的记忆

2、喜迎祖国六十华诞，共祝中华美好明天

3、别样的雨 同样的情

4、文化甘霖沐古镇 戏曲传承得新生

5、特殊关爱监狱行

6、拳拳赤子心 七七爱国情

7、践行科学发展 喜庆祖国华诞 谱写青春华章 共建崛起河南

8、前期：师生结同心，全院齐准备，联手谱华章 中期：兰考一周行，实践促锻炼，奉献见成长 后期：顺利凯旋归，感悟颇其多，思考做总结 尾声：前承鸿鹄志，再结丰硕果，再启后来人

9、关注民生挥洒知识甘霖 共筑和谐谱写青春之歌 深入农村践行科学发展 众志成城彰显学子风采

10、上篇 精心筹措力求万事俱备 齐心协力已是运筹帷幄

课题规划紧锣密鼓，队员选拔精益求精。 未雨绸缪考察先行，运筹帷幄拟定活动。 积极组织技能培训，仔细完善宣传材料。

中篇 深入践行科学发展观 努力争做优秀大学生

实践队伍整装待发，政管学子众志成城。 奏响民主大喇叭，政策宣讲我先行。 打开支教之窗，心随教育上路。 关注新农村建设，调查走访陈孝村。 传承古老文化精髓，唱响现代文明新歌。 课桌椅里出新知，民心工程得民心。 地震知识进课堂，乐趣防灾大家忙。 诗歌朗诵吐真情，祖**亲驻心中。 支书来访挚诚难忘，村官关注温情永存。

下篇 高举团旗奏响凯歌 奉献青春竞相风流 尾声 悠然我思

11、爱在“阳光”下

——记“阳光支教”进社区志愿者服务队暑期实践圆满结束 播撒爱的种子——支教篇 传递爱的火炬——调研篇 谱写爱的华章——特色活动篇 一 勿忘国耻 七七爱国行

二 青春奉献新干线 书香浓浓融社区 三 心灵面对面 爱要说出口

爱，让我们一起走过——感悟篇

12、品三国文化 赏古典园林

13、响应时代号召 服务基层教育

14、送法进社区 温暖群众心

15、帮扶丁楼献爱心 志愿支教传真请

16、探索就业之路 缔造精彩人生

17、走访革命先烈 传承爱国精神

18、瞻红色遗址 抒爱国情怀

19、关爱留守儿童 共促和谐社会 20、汇集八方经验人士 共商文化建设之道

21、泪光闪闪离别意 依依难舍英刘情

22、“志愿增智”结硕果 共话实践会真知

23、下乡归来谈收获 真情似水流笔端

24、言语如歌话感悟 学生群众一家亲

25、岁月见证永久 实力造就辉煌

26、知政失者在草野 知屋漏者在檐下

27、关注民工生活 彰显学子真情

28、热情传递希望•爱心托起明天

29、追寻历史足迹 感叹戏曲兴衰 30、特殊关爱监狱行 文艺演出表真情

31、情深深 雨濛濛 （濛濛细雨）

31、科技与医及时雨 获嘉（地名）村民俱欢喜

32、地震知识进课堂 趣味防灾大家忙

33、经管学子辉县行 爱心播撒人间情

34、齐心协力龙腾跃 共画宏图鹏翱翔

35、企业帮扶实现双赢 实践队员尽显风采

36、关爱孤寡老人 传递人间真情

37、忆往昔看今朝，怎一喜字了得

38、踏寻农村发展新貌，共睹乡镇企业欣荣

39、情系友谊村 法助有难人

40、崇敬之情满溢胸膛 奉献精神促我成长

41、叶公故里传佳话，岩盐之都绽新颜

42、清凉送一线 关爱进心坎

43、忆往昔峥嵘岁月 勉今朝风华学子

44、艰辛知人生 实践长才干

45、祝福穿越高墙 关爱在你身边

46、关爱留守儿童 共促和谐社会

47、身体力行学唱怀梆 文化遗产后继有人

48、以志愿者的名义，我们再次集结

——记“走进山区”支教帮农服务队三亩地之行

49、“红色之旅”启征程 文院实践谱新篇 50、青春真活力 异地初探险

—— 大学生素质拓展帮教服务队郑州八中综合实践基地之行

51、一种责任担在肩 精心准备为实践

——记大学生挂职锻炼服务队农村实践调研

52、激情点燃如火七月 实践奏响前进乐章

53、服务科学发展 助推民工就业

——记河南师范大学“返乡农民工就业技能培训服务队”濮阳之行

54、走进胡马羡 服务新农村 ——“小康之翼”支农、支教、调研活动全面展开

55、激情如火 服务如歌

——记我校“祖国颂•师大情”文艺服务团慰问演出

56、践行科学发展 实现校企双赢

——记“河南师范大学暑期社会实践活动基地”揭牌仪式

57、政管学子运筹帷幄 实践队伍整装待发

——政治与管理科学学院2009年暑期“三下乡”社会实践活动开营仪式举行

58、展师大豪情 颂祖国华诞

——我校“祖国颂•师大情”文艺下乡服务团走进十里铺

59、你我同行，把健康送回家

——记河南师范大学“健康知识宣传”服务团队

满怀期待 我们踏上征程

——记“焦裕禄精神学习实践”服务队启程

60、学子心系三农 光影记载真情

——记濮阳县电视台采访“小康之翼”支农支教调研服务队

61、打开支教之窗 心随教育上路

——记河南师范大学“实践科学发展观”助农惠民党员服务队支教活动

62、法律知识进农村 服务社会促发展

——记法学院09年暑期社会实践活动

63、大司马文化耀神州 二股弦遗产传万世

——河南师范大学“非物质文化遗产保护”调研服务团活动纪实

64、体育帮教亮风采 英姿飒爽谱华章

65、群策群力共创食品安全 互助互爱同筑和谐家园

—— 食品安全知识宣传惠农村

66、心系农村建设 唱响实践新歌

——记河南师范大学“科技兴农”服务团队走进获嘉县东碑村

67、破陋习树新风 庆华诞普乐章

——“实践科学发展观”助农惠民宣讲团举办大型乡村图片展 6

8、乘改革春风 创致富新路 6

9、爱洒留守儿童 情系民族未来 70、最美不过夕阳红 老年学子了融融 7

1、走进人民公仆 争做时代先锋 7

2、追寻英雄足迹 弘扬奉献精神 7

3、普法宣传如乡村 法律维权会农民 7

4、开展法制宣传 共建和谐周口 7

5、重走“河洛”古道 探访“三乡”文明 7

6、调研现代农业 服务农村发展

77、校村携手谱和谐新曲 科技兴农建幸福家园——团队活动纪实

一、科技服务兴农业 经验传授喜农民

二、激情飞扬忙实践 满腔热忱为三农

三、和谐之花开正艳 科技惠民情更浓 7

8、高举以人为本大旗 齐奏科学发展强音

一、身体力行做宣传 践行科学发展观

二、情牵河川系湿地 和谐共处保家园

三、青春学子下基层 环保宣传倡文明 7

9、百花齐放展中原风采 文明共建数和谐新风

一、倾情演出展才艺 唱响和谐新生活

二、品民族文化经典 享知识文明盛宴

三、文化下乡大家谈 共建美好新家园 80、知行合一育桃李 躬身实践促成长

一、多彩课堂出新意 呵护心灵促成长

二、倾心巩固基地 再铺支教新曲 8

1、医疗服务送上门 建设和谐新农村

三千学子下基层 医疗服务显真情 秉承医德学典范 义务诊疗做奉献 卫生宣传下农村 医疗服务暖人心 8

2、应群众所需 遂村民所愿 8

3、打造心灵之约 传播健康之音 8

4、观盛世中华峥嵘岁月 展风流神舟辉煌成就

红戏红歌唱红心 献艺献礼庆华诞 旧貌新颜今朝看 爱国宣传展巨变 8

5、包裹志同吹出征号角 学子情齐他实践征程 8

6、推进两大跨越 建设美好中原

安全知识深入群众心 支教活动谱写新乐章 科技下乡帮富新农村 挂职基层增长新才干

87、肩负使命慨然去 撒下希望成功回 8

8、启动解放思想总开关 激活团的内在活力

——“解放思想大讨论”活动在我省高校共青团系统全面展开

学校对“解放思想大讨论”活动进行再动员再部署 我省高校积极开展“解放思想大讨论”活动 8

9、企业帮扶显身手 虚心实践获真知 90、深入企业考察访问 亲临一线实践调研 9

1、落实骨干培训计划 扑救英才成才之路

加强理论学习提高综合素质 体验素质拓展 增强团队精神

92、“牵手营”中显温暖 “滚雪球”式传爱心 9

3、不辞劳苦赴千里 但是牡丹更芬芳 9

4、风雨同行铸辉煌 我以我行践改革

齐宣传 勤调研 改革开放顺民意 抒感慨 话成就 和谐社会暖人心 9

5、给梦想插上翅膀 让绿色永驻神舟 9

6、争做绿色使者 践行环保理念 9

7、挂职基层岗位 磨练实战才干

“志愿增智” 献力一方发展 下基层做村干 服务农村谱新篇 9

8、心系农村送医疗 传播健康树新风

调研农村医保 开展健康咨询义诊 预防艾滋病 青年学生争当先锋 9

9、传播生态文化 共建美丽中原

珍爱生命之水 共建生态中原 环保宣传遍中原 节能减排来当先 落实国家“限塑令” 小袋子改变大世界 100、社会实践齐启动 队旗猎猎为出征

团省委副书记郭鹏指出新希望和新要求 全省大中专院校纷纷举行启动仪式 10

1、心与心交流手相牵 一对一帮教送温暖 10

2、关注艾滋人群 爱心撑起明天 10

3、生产安全重泰山 矿山和谐谱新篇 10

4、关注食品药品安全 共创健康幸福生活 10

5、知识服务黄土地 青春奉献新农村 10

6、服装走秀展新貌 我以我行践环保 10

7、学子下乡谋规划 新村建设添砖瓦 10

8、富民沼气惠农家 小康路上大步伐 10

9、“信息大篷车”停靠乡间小村庄

110、宣传生活小常识 彰显爱民大情意 1

11、齐心协力伸援手 身体力行遥相助

走访赈灾英雄 弘扬抗震精神 不辞劳苦募经费 夏令营里洒真情 1

12、正值奥运风劲时 中原齐唱奥运歌

寄托心愿传“圣火” 别开生面办“奥运” 各展绝活齐祝愿 奥运知识洒乡间 盼奥运各抒心声 话奥运同表决心 1

13、村头巷尾别样生辉 广阔天地大有作为 1

14、扎根基层奉献青春 学以致用服务农村 1

15、义务维修传理念 问题家电换新颜 1

16、家电下乡惠农民 知识促建新农村 1

17、青春助力新农村 根据欧建和谐新生活 1

18、普法宣传系人民 服务基层暖人心 1

19、寻访那个共和国奇迹 感受红旗渠精神 120、瞻仰革命遗址 抒发爱国情怀 1

21、喜迎六十华诞 共赏阅兵大典 1

22、祝福祖国传心愿 传递爱心表真情 1

23、传承与创新并举 实践与就业齐飞

开拓实践基地 搭建就业平台 聚焦技能培训 拓展就业门路 实践灼见真知 创业增长才干 1

24、深入企业忙调研 学以致用促发展

走进国企一线 实践增长才干 探访名优民企 把握时代脉搏 调研第三产业 感受创业激情 1

25、传承中原文化精髓 助推文化产业发展

走进民间艺术 感悟传统文化 探访名胜古迹 弘扬华夏文明 开发文化资源 带动经济发展

推荐第5篇：标题

一，针对买房结婚的：

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67.格局方正，双南设计，全明通透，豪华气派彰显无疑。68.全身心漫步在一片阳光之中，闲适氛围随意流露。 69.精致户型——享受无限阳光生活。 70.宽敞自我天地——妆点雅致生活。 71.低调的奢华与张扬——深度的品质追求。 72.底层架空，少一层建筑，多一层温情 73.高低坡地，百余书中“简约式景观”不简单 74.超值两房|三房，小户型，大生活。 75.双层空间，小复式动静分离。 九，针对学区房的：

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133.一楼精装房，院子加盖两间已经开门

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137.房主急售电厂未来暖气学区房，价可谈！

138.正规成熟小区，小区中间非常安静，黄金楼层，光线非常好！ 139.地势好阳光好全明户型小区环境好实际面积大性价比高 140.下关区正规小区全明双南采光好房型佳得房率高交通便利 141.房子在小区中间，很安静

142.年轻人过渡，老人养老，投资自住均适合 143.反季节买带暖气好房图的就是性价比 144.老人爱，居家首选，勿错过

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159.马上通地铁了，小区环境不错，经典小户型部价低楼层好 160.******正规小区全明双南采光好房型佳得房率高3号地铁口精装 161.下桥第一站江畔明珠6900/平的单价远低于市场价 162.地势好阳光好全明户型小区环境好实际面积大性价比高 163.多维度交通，出行自在左右 164.轻轨11号线，提升区域价值 165.地铁，轻松裁切生活的时光

十七，经典短词

南北通透 次新小区 黄金地段 楼层好 采光很棒 性价比高 成熟小区 视野开阔 闹中取静 双南户型 房东急卖 品质小区 地位象征 经典温馨 稀有好房 得房率高 园林住宅 高级享受

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2、3房 名宅新境界

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推荐第6篇：标题

标题： 初中历史——第一次作业 发 布 者： 内容： 初中历史专家 （发布时间： 2012-3-23 17:06:01）

1.观看专题讲座视频“历史课程标准的变化与发展”，明确其要点内容，谈谈自己对新的历史课程标准的认识。

提交者： 隋凤 （提交时间： 2012-3-29 15:05:20） 答题内容：

一杯咖啡，两只火眼，细细看脚本，欣然听讲座，据我体会，升级到2.0版本的历史课程标准有以下几个“新”：

新理念：更强调探究式学习，强调教与学的创新。

新思路：弱化学习主题，凸显历史发展时序，以“点—线”结合的方式呈现。

新知识：去56，加26。 新举措：详见实施建议。

如果把这次修订比作装修的话，前两个新应该是大修，修了设计，修了想法，讲座中不说嘛“任何人的任何行动都有一定的思想观念在里面起作用，不是这种思想观念就是那种思想观念”，我们有了进步的思想武器，才能在教学实践中做到“优秀”。后面两个“新”虽然篇幅长，但算小修，装地板涂颜料，是具体的操作。别小看了这些操作措施的示例、建议，它们是非常有益的参考，想当年刚参加工作的时候，可是把教研员强调了千遍万遍的《课标》当作圣经古兰经，然而课堂上怎么做全靠自己在黑暗中蜗行摸索了，谁敢说自己原创就是百分百正确无误呢？

课标前言解读中专家有这么一句：“学习方式不仅仅是工具，更是目的，学习方式同时也是一种生活方式。”历史教育是对学生全面发展的教育，放眼学生一生，历史学习能优化他们的生活质量，那我们的教育就非常成功了。作为老师的我们不也是通过参加GP继续学习提高自己吗。

张汉林 发表于：2012-3-29 15:46:16

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隋老师的语言让人眼前一亮！在人云亦云中，在语言空洞泛滥时，隋老师的作业如同一股清泉，让人赏心悦目。我手写我心，这是我们国培的要求，也是我们教育的追求！共勉！

推荐第7篇：标题

标题: 中国近五千年来气候变迁及其认识

在中国的历史文献中，有着丰富的过去的气象学和物候学的记载，可惜非常分散。在东亚季风区域内，雨量的变动常趋极端，而温度的变化在冬春即能影响农作物的生长。我国冬季温度主要受西伯利亚冷空气所控制，升降比较统一。因此，本文以冬季温度作为气候变动的指标。

近五千年的时间，根据材料的性质，可分为以下四个时期。 考古时期（约公元前３０００——１１００年） 物候时期（公元前１１００——公元１４００年） 方志时期（公元１４００——１９００年） 仪器观测时期

考古时期（约公元前３０００——１１００年） 西安附近的半坡村遗址（属于仰韶文化，用Ｃ的１４次方同位素测定为约５６００——６０８０年前）和河南安阳殷墟（约公元前１４００——１１００年）的发掘表明，当时猎获的野兽中有竹鼠、麞和水牛等热带和亚热带的动物。在山东历城县发掘龙山文化遗迹中找到一块炭化竹节，有些陶器外表也似竹节。这说明在新石器时代晚期，竹类的分布在黄河流域，可直到东部沿海。根据这些事实，我们可以假设，五千年以来，竹类分布的北限大约向南后退１°—３°纬度。对照黄河下游和长江下游各地温度，可以说五千年前的仰韶到三千年前的殷墟时代是中国的温和气候时代。

物候时期（公元前１１００——公元１４００年）

人们要知道一年中寒来暑往，常常用肉眼来看降霜下雪，河开河冻，树木抽芽发叶、开花结果，候鸟春来秋往，等等，这就是物候。

中国的许多方块字，用会意象形来表示。在周朝（公元前１０６６年开始，定都于西安附近的镐京）初年的文献中，很多工具等名称都以“竹”为头，表示这些东西最初都是用竹子做成的。可见周初黄河流域竹类广泛生长。商周时代，黄河流域的劳动人民都从事农业和畜牧业。人民采用各种方法来定春分，作为农业播种的时间。

周初温暖的气候不久就恶化了，汉江在公元前９０３年和８９７年就两次结冰。但是，到春秋时期（公元前７７０—４８１年）又和暖了。《左传》中往往提到，山东鲁国过冬，冰房得不到冰。周朝中期，黄河流域下游到处可以生长梅树。《诗经》中就有五次提过梅。《秦风》中有“终南何有？有条有梅”的诗句。终南山位于西安之南，现在无论是野生的还是栽培的，都无梅树了。战国秦汉时期，气候继续暖和。汉朝司马迁在《史记》中描写了当时经济作物的分布，如桔在江陵（四川），桑在齐鲁（山东），竹在渭川（陕西），漆在陈夏（今河南南部）。这些亚热带植物的北界比现时都推向北方。公元前１１０年，黄河在瓠子决口，斩伐了河南淇园的竹子编筐盛石子来堵口，可见那时河南淇园竹子的繁茂。

到东汉时代，即公元之初，我国天气有趋于寒冷的趋势，有几次冬天严寒，国都洛阳晚春还降霜雪。当时，河南南部的桔和柑还十分普遍。直到三国时代，曹操（公元１５５—２２０）在铜雀台（今河南临漳西南）种桔，已经不能结实了，气候已比司马迁时寒冷。曹操儿子曹丕在公元２２５年，到淮河广陵（今淮阴）视察十多万士兵演习。由于严寒，淮河忽然结冰，演习不得不停止。这是我们所知道的第一次有记载的淮河结冰。那时，气候已比现在寒冷。这种寒冷继续下来，直到第三世纪后半叶，特别是公元２８０—２８９年这十年间达到顶点。

隋唐时代（公元５８１—９０７年）中，在第七世纪中期，气候变得和暖了。十二世纪初期，中国气候加剧转寒。公元１１１１年太湖全部结冰，冰上还可以通车。太湖和洞庭山出了名的柑桔全部冻死。杭州落雪频繁，而且延到暮春。

十二世纪刚结束，杭州的冬天又开始回暖。公元１２００年、１２１３年、１２１６年和１２２０年，杭州没有冰和雪。这个时候，北京的杏花也是在清明开放。这种温暖气候好象继续到十三世纪的后半叶。因为自隋唐在河内（今河南博爱）、西安和凤翔（陕西）设立的管理竹园的竹监司，在宋元两代断断续续，直到明朝（公元１３６８—１６４４年）末年才完全停止。从此，竹子在黄河以北不再作为经济林木而培植了。

十三世纪初和中期的比较温暖的期间是短暂的，不久冬季又严寒了。据收集到的记载，公元１３０９年，无锡一带运河结冰。公元１３２９年和１３５３年，太湖结冰数尺，桔树再次冻死。１３５１年阳历１１月黄河在山东境内就有冰块顺流而下，而近年河南和山东到１２月时黄河才出现冰块。 方志时期（公元１４００——１９００年）近人曾经根据六百六十五种方志统计了太湖、鄱阳湖、洞庭湖、汉江和淮河的结冰年代（十三世纪至二十世纪），以及近海平面的热带地区降雪落霜年数（十六世纪开始）。从这些材料可以看出，我国温暖冬季是１５５０—１６００年和１７２０—１８３０年间。寒冷冬季是在１４７０—１５２０年、１６２０—１７２０年和１８４０—１８９０年间。以世纪来分，则以十七世纪最冷，十九世纪次之。

仪器观测时期

清代（公元１６４４—１９１０年）北京、南京、杭州和苏州有过雨日的记载，根据秋季初次降雪到春节末次降雪的平均日期，得出结论是，１８０１—１８５０年间比其前的１７５１—１８００年间和其后的１８５１—１９００年间为温暖。

中国近八十年以来的温度变迁，已使天山雪线和冰川进退受到了影响。根据中国科学院冰川队的调查，证明在１９１０—１９６０的五十年间，由于气温升高了，天山雪线上升四十至五十米，西部冰川舌后退五百至一千米。东部天山冰川舌后退二百至四百米。同时，森林上限也升高一点。因为发现有新鲜的冰川堆积物，无论是在风化程度还是在土壤、植被发展方面，都明显地区别于古老的冰川堆积，所以可以认为现在覆盖在天山高峰的冰川是历史时代（即１１００—１９００年寒冷期）的产物，而不是第四纪冰川期的残余。

结论：

（一）在我国近五千年中的最初二千年（即从原始氏族时代的仰韶文化到奴隶社会的安阳殷墟），大部分时间的年平均温度高于现在２℃左右。一月温度大约比现在高３°—５℃。

（二）在那以后，有一系列的上下摆动，其最低温度在公元前１０００年、公元４００年、１２００年和１７００年，摆动的范围为１°—２℃。

（三）在每一个四百至八百年的期间里，可以分出五十至一百年为周期的小循环，温度升降范围是０．５°—１℃。

（四）上述循环中，任何最冷的时期，似乎都是从东亚太平洋海岸开始，寒冷波动向西传播到欧洲和非洲的大西洋海岸，同时也有从北向南传播的趋势。

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内地发现出土的小麦，最早在三千多年，也就是商中期和晚期左右，但是不是很普遍。小麦普及还是汉代以后事情了，关键一点就是战国时期发明石转盘在汉代得到推广（材料来源于中国大百科全书农业卷），得以使小麦可以磨成面粉。小麦主要在北方种植，在南方种植发展还是得于南宋时期北方人大量南迁，对南方麦需求大量增加而造成的。到明代小麦种植已经遍布全国，但分布很不平衡，《

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87.有家人等待的家 88.真相中的真相 89.守护者的灵魂 90.91.92.93.红色光芒 钢铁之心 回忆的固定 别离的仪式

94.愚者的再会 95.我心中的罪人 96.东方内战 97.悲伤的雨 98.希望之路 99.隐藏的真相 100.被创造的记忆 101.各自的去向 102.地下潜伏者 103.东方的使者 104.战友的足迹 105.远去的背影 106.战场上的少女 107.黑暗之门 108.白日之梦 109.虚伪的和平110.崩裂的大地 111.沉默的大地 112.宇宙的伤痕 113.敌军的歌姬 114.渐渐消失的光 115.觉醒之刃 116.在无尽的时间里 117.在平静的日子里 118.沙尘的国度 119.命运的相遇

120.只有两人的战争 121.和平的国度 122.终末的圆舞曲 123.闪光之刻 124.恸哭的天空 125.约定的地方 126.阴谋始动 127.舞跃之剑 128.以正义之名 129.动摇的世界 130.螺旋的邂逅 131.开启的门 132.灵魂的去所 133.噩梦再现 134.愤怒之日 135.终末之光

136.没有终结的明天 137.虚空的战场 138.遥远的拂晓 139.破碎的世界 140.诸君之剑 141.自由的代价 142.愤怒的目光 143.招来战争之物 144.群星的战场 145.无法愈合的伤痕 146.世界终结之时 147.混乱的大地 148.父亲的束缚 149.选择的道路 150.向明日出航 151.战士的条件 152.看迷惘的眼神 153.不见的真实 154.苍天之剑 155.战火的阴影 156.错过的视线 157.罪恶的所在 158.无法传达的思念 159.残存与消逝的生命 160.被展现的世界 161.混沌的前兆 162.雷鸣之夜 163.黄金的意志 164.自由与正义 165.变革的序曲 166.真实之歌 167.新的世界 168.最后的力量 169.被选择的未来

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187.最强的死神！究极的师弟对决 188.超速之战！女武神之对决

189.战斗力全开！黑色的刀刃、奇迹的力量 190.白色的高傲与黑色的思念 191.绝望的真实，施下毒手的凶器 192.可怕的野心

193.结集！最强的死神军团 194.偷偷靠近的恐怖

195.突破！潜藏在迷宫中的圈套 196.死亡的游戏！消失的伙伴 197.恶魔的本体

198.灵魂狩猎者

199.剧烈冲突的时刻 200.力量的冲击

201.水和烟火的幻影 壮观！雨中的大决战 202.力量的冲击

203.无法消逝的怨念

204.被历史掩埋的真实 205.拼死的意志

206.强敌的急袭！最后防卫线 207.白色的黑暗出现 208.灰色的影子 209.地下洞窟的陷阱 210.即将到来的激战 211.失控的力量

212.隐秘机动的最后

213.与最后的灭却师！爆发的力量 214.超越界限的攻击 215.爆发前的倒计时

216.生命与复仇

217.被斩落的剑！破灭的瞬间 218.恶魔的激战 219.最后的激战

220.扭转乾坤的思绪 221.恐怖的转校生

222.惊愕！父亲的真实身份 223.战斗开始

224.世界崩溃序曲 225.冰冻的白刃 226.邪恶的眼神

227.摧毁一切的力量 228.觉醒者们的力量 229.完全虚化 230.噩梦般的破面

231.飘落的黑暗使者！増殖的恶意 232.兄妹悲伤的离别 233.热血剣道物语 234.恶意的战争 235.太阳夕下之时 236.新力量的萌芽 237.崩溃中的森林 238.猛烈的风暴 239.友情合体攻击

240.巨人的右臂 恶魔的左臂 241.遗言 心在此处

242.全力对全力 243.月夜的死斗 244.复仇的刺客

245.公主的决意，悲哀的新娘 246.萌动的黑暗 247.冰和火焰 248.暗杀者的秘密 249.恐惧宴会 250.悲剧的开始 251.绝望中的战斗 252.恐怖的妖兽 253.心中的迷茫 254.为了荣耀而战 255.世界崩坏的危机 256.最强对决 257.黑暗的历史 258.战栗的青眼白龙 259.幻想师 无颜的陷阱 260.究级完全体巨蛾 261.友情之力

262.变形壶的陷阱！炎之剑士的危机 263..漆黑的决斗！黑暗之城 264.切裂黑暗！光之护封剑 265.恐怖！生死的呼声 266.迷宫的黑暗决斗 267..门之守护者 268.惊愕的结果 269.泪之决斗

270.决战前夜

271.穷途末路！诱惑之影

272..传说的最强的战士！最终战神降临 273..友情的决胜战 274.反击开始！心灵混合 275.邪眼发动！祭品

276.光与暗的融合！ 黑暗混沌降临 277.传说的勇者 278.迷之转校生 279.从过去来的挑战 280.奇迹的召唤 281.失去的记忆

282..逆转！ 连锁破坏 283.恐怖的心灵感应 284.黑魔导使者 285.魂的黑魔术

286.魔术师的徒弟！黑魔导少女 287.复仇的陷阱 288.钢铁的骑士

289.究极的无限循环

290.看不见的敌人！深海奇袭 291.传说中的渔人 292.假面的咒缚 293.无情的决斗

294.通往绝望的倒计时 295.精神震撼者反击 296.黑暗决斗 297.改变未来的一击 298.被说出的的真相 299.深海的战士

300.恐怖的再生组合 301.更深的谜团 302.三位一体的攻击 303.天地创造的决斗 304.奇迹的大逃亡 305.决战之地 306.大混战

307.各自的对战者 308.地狱的诗人 309.逆转！闪电的战士 310.超越神的宿命之决斗理由 311.憎恨的射击

312.真正的决斗者的道路 313.恶魔的圣域 314.不死之壁！再生神 315.决斗城市的终结 316.新的黑暗的跳动 317..无预期的敌人 318.铁壁的守护者 319.心中的黑暗 320.被撕裂的灵魂

321.对决！两个人的游戏

322.复仇的装甲 天空中的决斗 323.天空的要塞

324.互相响应的灵魂 325.激斗的尽头 326.痛苦的胜利 327.命运的决斗

328.不死身！守护者·死亡帝王 329.打击心中的黑暗 330.复苏！传说的三骑士 331.神与神的战斗 332.走在光芒中 333.华丽的决斗 334.抹杀的女神

335.最优秀杯决胜战 336.终极的黑暗游戏 337.被打开的记忆之门 338.死灵之村

339.黑暗的神官

340.传说的守护神！黑暗大法师复活 341.在法老王的名义下 342.最后的试练 343.命运的最终决战 344.坚强的心 温柔的心 345.更深的谜团 346.黑暗的恶魔牌 347.青春的网球决斗 348.恋爱的少女 349.死亡擂台

350.地水炎风融合！贤者之石！ 351.三幻魔觉醒 352.命运的开始 353.职业联盟赛的决斗 354.命运的占卜

355.究极合体！王者联盟 356.最强组合

357.绝望国度的美少女

358.知识问答比赛

359.世界大会开幕！目标第一！ 360.学园的自尊心 361.胜利的去向

362.新学期开始！波折的预感 363.背叛的元素英雄

364.绝体绝命！满是伤痕的英雄 365.异世界的战斗 366.沙漠的生存战 367.决斗学园危机 368.假面三骑士 369.龙骑士暗黑之剑 370.封印解除者 371.三幻魔的威胁 372.死亡决斗者们

373.暗黑融合！地狱之翼 374.苏醒的霸王 375.潜在的威胁

376.来自精神震撼者的挑战书 377.毕业决斗开始 378.命运之终焉 379.被夺去的记忆

380.恐怖的负影响

381.恐怖的组合！虚无与无限 382.改变的世界 383.对外交涉

384.无法平复的灵魂 385.无差别报复 386.大国的威信 387.捕获作战 388.教义的尽头 389.圣者的归来 390.决意之晨 391.断折之翼 392.三位一体 393.天使强袭 394.恶意之矛 395.变革之刃 396.灭亡之路 397.终结的悲泣之诗 398.天使们的轨迹 399.天使再临 400.战斗的理由 401.故国燃烧 402.再会和离别 403.纯洁的扭曲 404.无法抹杀的过去 405.天空之光 406.反抗的凯歌 407.悲剧的序曲 408.消散的光芒之中 409.交错的思绪 410.变革者之影 411.革新之门 412.生命之华 413.疾驰的正义 414.苍之战栗 415.正义的代价 416.通往明日的道标 417.南海传来的爱

418.黑色的执行者

419.流淌的是鲜血 失去的是泪水 420.黄昏的审判 421.牢记死亡 422.光明照亮阴暗 423.命中注定的男子 424.狂野之翼 425.噬鬼者 426.为死而生 427.钢铁之华 428.战斗的心 429.神秘的战斗 430.遗迹的秘密 431.天地惊愕！大降神 432.二人的羁绊 433.伏魔殿侵入 434.神秘温泉的死斗 435.令人战栗的大降神 436.再次的过去 437.敌地的招待 438..封印的胎动 439.重叠的记忆

440.超越时空的再会 441.力量的代价 442.究级之力 443.苍之觉醒

444.被玷污的救世主 445.红色陷阱 446.梦的结尾 447.终焉之太极 448.被封印的少年 449.战栗的贵公子 450.阴森森的妖刀 451.复苏的诅咒面具 452.悲运的巫女复活 453.地狱画匠 被污染的墨水 454.卑鄙的山贼

455.驱魔师退治屋

456.名刀所选择的真正主人 457.被预谋的死斗

458.想回到相遇的地方 459.被抹去的的记忆 460.无法阻止！！妖怪的本性 461.雾中美女的诱惑 462.猛烈的叛变之风 463.恐怖的无脸男子 464.复活者们的野心 465.洞窟中的单独相处

466.危险的遭遇

467.真实的恶梦 战斗在绝望的树林 468.阴险的毒使者

469.恐怖的钢铁重装备

470.漂浮在湖面上的圣岛结界 471.孤独的战斗

472.心存恶念的圣者 473.暴露的真实面容 474.两人的生存之旅 475.永远的思念

476.相逢前的命运恋歌 477.引导圣者的不思议之光 478.命运残酷的再会 479.梦超越时空的思念 480.乐园的开端 481.告知的生命 482.迷宫的真相 483.分解与错过 484.同化与分别 485.不在的焦急 486.记忆的叫喊 487.朋友 欢迎归来 488.生存的手法 489.父亲的回忆 490.守护的力量 491.苍穹的天空 492.白银的序曲 493.雪中的入祭诗 494.失忆的组曲 495.假日的狂想曲 496.魔物们的小夜曲 497.追忆的幻想曲 498.丘上的镇魂曲 499.光与影的间奏曲 500.异形的圆舞曲 501.危险的三重奏 502.裂开的协奏曲 503.深夜中的圣乐 504.轻抚的练习曲 505.离别的夜想曲 506.追忆的交响曲 507.暗红色的终曲 508.学园都市

509.狩猎魔女之王 510.完全记忆能力 511.幻想杀手 512.黄金炼成 513.绝对能力 514.最强与最弱 515.天使堕落

516.在樱花飞舞的坡道上 517.最初的一步 518.寻找伙伴

519.星形的思念

520.消逝在黄昏中的风 521.直到梦的最后 522.天才少女的挑战 523.隐藏的世界 524.回忆的庭院 525.逆转的秘策 526.被隐藏的过去 527.新的生活 528.另一个世界 529.夏末的离别 530.寻找虚假的爱情 531.交错的心 532.勇气之战 533.开始的季节 534.白色黑暗 535.世界的终结 536.在那苍绿的树下 537.始祖的祈祷书 538.誓约的水精灵 539.赎罪的赤炎石 540.银色的降临祭 541.双月的舞会 542.追忆的二重奏 543.妖精们的假日 544.圣国的世界门 545.水之都的圣女 546.忘却的梦之迷宫 547.微热的诱惑 548.女仆的危机 549.风与水的誓言 550.圣职者之剑 551.间谍之刻印

552.地底的秘密文件 553.魔法学院的危机 554.炎之赎罪 555.使魔的刻印 556.森林中的妖精 557.英雄之回归

558.传说中的转校生 559.魅惑的女子浴室 560.禁断的魔法药 561.自由之翼

562.诱惑的海滨沙滩 563.天翔的记忆 564.黑暗的野兽 565.超能力学校 566.地下迷宫之王

567.深红色蔷薇的骑士 568.闪光影子

569.看不见的翅膀 570.虚幻的翅膀 571.天空之门 572.开端之日 573.命运之夜 574.最强的敌人 575.两个魔术师 576.不协调的旋律 577.和谐的幕间 578.鲜血神殿 579.撕裂天空 580.理想的尽头 581.十二的试炼 582.誓约胜利之剑 583.魔女的烙印 584.黄金之王 585.遥远的梦迹 586.愿的尽头

587.圣杯

588.远离一切的理想乡

589.梅雨的天空和忧郁的面孔同在 590.新娘幻想曲

591.真夏的夜空中的恋人们 592.十月革命

593.华丽的阴谋剧

594.落叶的轨迹 雪白的圣诞祭 595.失落的钥匙 596.通往明天的门 597.情人节狂想曲 598.夜晚森林中的明光 599.深夜里的教堂

600.犹豫的练习曲 601.永恒的最终之舞

602.打开吧！异世界的大门 603.神秘的美少年 604.冰中少女 605.复活的马 606.修炼之门

607.地底湖之战

608.沙漠战场！战斗的公主！ 609.可怕的魔女 610.魅影的神秘乐趣 611.影子之战 612.沉寂的斗志 613.侵略者魅影

614.被夺走的魔力

615.死之战场！精神空间 616.命中注定的决斗 617.沙漠之塔 618.没有出路的迷宫 619.最终决战开始 620.真红的爪 621.复活的咆哮 622.时间的轮舞 623.魅影的梦想

624.冥界的风暴

625.在火焰中凋谢 在水中长眠 626.拥有意识的城市 627.夺取旗帜 628.武装解除

629.潜伏于死之大地的敌人 630.复合炼金钢 631.天剑授受者的资格 632.传达不到的心意 633.教导佣兵团、出战 634.萌动的都市

635.拥有意识的城市 636.夺取旗帜 637.武装解除

638.潜伏于死之大地的敌人 639.复合炼金钢

640.天剑授受者的资格 641.传达不到的心意 642.教导佣兵团、出战 643.萌动的都市 644.学校的女神 645.心跳购物回忆

646.迷路的暴风雨之丘 647.发现！新的力量 648.可耻的过去 649.破晓之海的蛟龙影 650.夏日的终结 651.学园偶像大师 652.命运之轮 653.夏天的思惑 654.幸福的魔法 655.骑士们的战场 656.骑士们的学园 657.骑士们的目标 658.骑士们的荣誉 659.骑士们的试练 660.骑士们的假日 661.骑士们的初战 662.彷徨的骑士们 663.再会的骑士们 664.骑士们的剑魂 665.骑士们的圆舞 666.骑士们的闪光 667.风的归回 668.与过去的对决 669.契约者 670.舍弃迷茫的人 671.力量的代价 672.灵魂的价值 673.月下的相遇 674.各自的决心 675.月下的告白 676.父与子 677.万魔殿

678.狂乱的风术师 679.决心与犹豫 680.红炎

681.风的保护者 682.使徒袭来

683.在静止的黑暗中 684.奇迹的价值 685.谎言与沉默

686.导致死亡的病

687.心的容貌，人的容貌 688.最后的使者 689.完结的世界 690.毁灭于未来 691.科学之光下的黑影 692.无路可去的思念 693.交缠的身与心

694.漂浮于黑暗中的祭品 695.不应存在的禁忌的存在 696.斩不断的时之锁链 697.被诅咒之人的烙印 698.灭亡的世界与记忆的残骸 699.呼唤活贡品之名的代价 700.爱与魔力的痛苦关系 701.献给你的真实

702.毁灭之时刻 泯灭之浑噩 703.紧邻着的死与和平

704.残存的生命 凋零的生命 705.过去与因果与离别的绝望 706.选择的齿轮 707.梦之始 708.破碎之梦 709.邂逅之梦 710.被窥视之梦 711.梦之迷路 712.梦之碎片 713.错过之梦 714.未完之梦 715.主教测验的清晨 716.最后之门 717.试炼之桥 718.奴隶商人 719.被嫌弃的人 720.潘朵拉之盒 721.不可控制的疯狂 722.忘却的乐园 723.殷切的思念 724.纯洁的孩子 725.祈祷的尽头

726.光芒与长眠

727.通向光明的正确之路 728.呼唤悲哀的觉醒

729.名为痛苦的黑暗逼近730.被称为战友的资格 731.暗之翼的眷顾

732.真相存在于光明无法照亮的黑暗深渊 733.两人所谱写的镇魂曲 734.内心黑暗的前方 735.学院与再会 736.乐园与真实 737.丧失与再生 738.野心的根源 739.荣耀的背后 740.装甲骑兵 741.王子出现 742.难熬的一天 743.各自奋战 744.胜利姿势 745.时间限制 746.雨中的决斗 747.决胜的瞬间 748.最差的配合 749.厌腻的执着 750.最后的三重反击 751.迈向破灭的圆舞曲 752.终结的决胜局

753.冷静与热情的战斗 754.模仿战术 755.最高的作品 756.决斗的结果

757.会使双枪的神枪手 758.红色陷阱 759.悲哀的人偶 760.挑战极限 761.黄金搭档的回忆 762.永远的对手 763.踌躇的选择

764.难以入睡的夜晚 765.

迷一般的诗歌 766.无能的魔法师 767..不能实现的愿望 768.只属于两人的秘密 769.幸福的时光 770.擦肩而过的心情 771.美好的回忆 772.真心的告白 773.记忆之门 774.心在溃乱

775.无法解读的地图 776.暴风雨的预感 777.永不调零的思念 778..萌生的思念 779.逝去的季节 780.大家的时间 781.沉默的夏天 782.梦的重奏 783.幸福的钟声 784.命运的螺旋 785.死之圣树馆 786.被诅咒的孩子们 787.信仰者的幸福 788.雾中的死刑台 789.包围网的死角 790.怀疑者的选择 791.失败者的一天 792.干枯的眼瞳 793.不速之客 794.黑暗的扫描器 795.悲叹的天使 796.心之镜

797.重叠的影子 798.心碎的声音 799.假面的告白 800.恋爱学园祭 801.神秘的转校生 802.恋爱剧场

803.迷失时空的孩子们

推荐第9篇：标题

【标题】：古风其一 【作者】：李白 【朝代】：唐

大雅久不作，吾衰竟谁陈。王风委蔓草，战国多荆榛。

龙虎相啖食，兵戈逮狂秦。正声何微茫，哀怨起骚人。

扬马激颓波，开流荡无垠。废兴虽万变，宪章亦已沦。

自从建安来，绮丽不足珍。圣代复元古，垂衣贵清真。

群才属休明，乘运共跃鳞。文质相炳焕，众星罗秋旻。

我志在删述，垂辉映千春。希圣如有立，绝笔于获麟。

【作者小传】李白（701－762）当然是大家公认的我国古代最伟大的天才诗人之一，大多数人认为他同时也是一位伟大的词人。他祖籍陇西（今甘肃），一说生于中亚，但少年时即生活在蜀地，

壮年漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便离开了，后竟被流放到夜郎（今贵州）。 他的诗，想象力\"欲上青天揽明月\"，气势如\"黄河之水天上来\"，的确无人能及。北宋初年，人们发现《菩萨蛮》\"平林漠漠烟如织\"和《忆秦娥》\"秦娥梦断秦楼月\"两词，又尊他为词的始祖。有人怀疑那是后人所托，至今聚讼纷纭。其实，李白的乐府诗，当时已被之管弦，就是词的滥觞了。至于历来被称为\"百代词曲之祖\"的这两首词，格调高绝，气象阔大，如果不属于李白，又算作谁的作品为好呢？ 【标题】：古风其二 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

蟾蜍薄太清。 蚀此瑶台月。 圆光亏中天。

金魄遂沦没。 螮蝀入紫微。 大明夷朝晖。 浮云隔两曜。 万象昏阴霏。 萧萧长门宫。 昔是今已非。 桂蠹花不实。 天霜下严威。 沈叹终永夕。 感我涕沾衣。

【标题】：古风其三 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

秦皇扫六合。 虎视何雄哉。 挥剑决浮云。

诸侯尽西来。 明断自天启。

大略驾群才。 收兵铸金人。 函谷正东开。 铭功会稽岭。 骋望琅琊台。 刑徒七十万。 起土骊山隈。 尚采不死药。 茫然使心哀。 连弩射海鱼。 长鲸正崔嵬。 额鼻象五岳。 扬波喷云雷。 鬈鬣蔽青天。 何由睹蓬莱。 徐市载秦女。 楼船几时回。 但见三泉下。 金棺葬寒灰。

【标题】：古风其四 【作者】：李白

【朝代】：唐 【体裁】：五古

凤飞九千仞。 五章备彩珍。 衔书且虚归。 空入周与秦。 横绝历四海。 所居未得邻。 吾营紫河车。 千载落风尘。 药物秘海岳。 采铅青溪滨。 时登大楼山。 举首望仙真。

羽驾灭去影。 飚车绝回轮。 尚恐丹液迟。 志愿不及申。 徒霜镜中发。 羞彼鹤上人。 桃李何处开。

此花非我春。 唯应清都境。 长与韩众亲。

【标题】：古风其五 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

太白何苍苍。 星辰上森列。 去天三百里。 邈尔与世绝。 中有绿发翁。 披云卧松雪。 不笑亦不语。 冥栖在岩穴。 我来逢真人。 长跪问宝诀。 粲然启玉齿。

授以炼药说。 铭骨传其语。

竦身已电灭。 仰望不可及。 苍然五情热。 吾将营丹砂。 永与世人别。

【标题】：古风其六 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

代马不思越。 越禽不恋燕。 情性有所习。 土风固其然。

昔别雁门关。 今戍龙庭前。 惊沙乱海日。 飞雪迷胡天。 虮虱生虎鹖。

心魂逐旌旃。 苦战功不赏。

忠诚难可宣。 谁怜李飞将。 白首没三边。

【标题】：古风其七 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

五鹤西北来。 飞飞凌太清。 仙人绿云上。 自道安期名。 两两白玉童。 双吹紫鸾笙。 去影忽不见。 回风送天声。 我欲一问之。

飘然若流星。 愿餐金光草。 寿与天齐倾。 ( 此诗另有一作

客有鹤上仙。 飞飞凌太清。 扬言碧云里。 自道安期名。 两两白玉童。 双吹紫鸾笙。 飘然下倒影。 倏忽无留形。 遗我金光草。 服之四体轻。 将随赤松去。 对博坐蓬瀛。） 【标题】：古风其八 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

咸阳二三月。 宫柳黄金枝。 绿帻谁家子。 卖珠轻薄儿。 日暮醉酒归。

白马骄且驰。 意气人所仰。 冶游方及时。 子云不晓事。 晚献长杨辞。 赋达身已老。 草玄鬓若丝。 投阁良可叹。 但为此辈嗤。 【标题】：古风其九 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

庄周梦胡蝶。 胡蝶为庄周。 一体更变易。 万事良悠悠。 乃知蓬莱水。 复作清浅流。 青门种瓜人。 旧日东陵侯。

富贵故如此。

营营何所求。 【标题】：古风其十 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

齐有倜傥生。 鲁连特高妙。 明月出海底。 一朝开光曜。 却秦振英声。 後世仰末照。 意轻千金赠。 顾向平原笑。 吾亦澹荡人。 拂衣可同调。 【标题】：古风其十一 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

黄河走东溟。 白日落西海。 逝川与流光。 飘忽不相待。 春容舍我去。 秋发已衰改。 人生非寒松。 年貌岂长在。

吾当乘云螭。 吸景驻光彩。 【标题】：古风其十二 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

松柏本孤直。 难为桃李颜。 昭昭严子陵。 垂钓沧波间。 身将客星隐。 心与浮云闲。 长揖万乘君。

还归富春山。 清风洒六合。 邈然不可攀。 使我长叹息。 冥栖岩石间。 【标题】：古风其十三 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

君平既弃世。 世亦弃君平。 观变穷太易。 探元化群生。 寂寞缀道论。 空帘闭幽情。 驺虞不虚来。 鸑鷟有时鸣。 安知天汉上。 白日悬高名。 海客去已久。 谁人测沈冥。

【标题】：古风其十四 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

胡关饶风沙。 萧索竟终古。 木落秋草黄。 登高望戎虏。 荒城空大漠。 边邑无遗堵。 白骨横千霜。 嵯峨蔽榛莽。 借问谁凌虐。 天骄毒威武。 赫怒我圣皇。 劳师事鼙鼓。 阳和变杀气。 发卒骚中土。 三十六万人。 哀哀泪如雨。 且悲就行役。

安得营农圃。 不见征戍儿。 岂知关山苦。 ( 一本此下有 争锋徒死节。 秉钺皆庸竖。 战士死蒿莱。 将军获圭组。 四句 ) 李牧今不在。 边人饲豺虎。 【标题】：古风其十五 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

燕昭延郭隗。 遂筑黄金台。 剧辛方赵至。 邹衍复齐来。 奈何青云士。 弃我如尘埃。

珠玉买歌笑。 糟糠养贤才。 方知黄鹤举。 千里独徘徊。 【标题】：古风其十六 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

宝剑双蛟龙。 雪花照芙蓉。 精光射天地。 雷腾不可冲。 一去别金匣。 飞沉失相从。 风胡灭已久。 所以潜其锋。 吴水深万丈。 楚山邈千重。 雌雄终不隔。 神物会当逢。 【标题】：古风其十七

【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

金华牧羊儿。 乃是紫烟客。 我愿从之游。 未去发已白。 不知繁华子。 扰扰何所迫。 昆山采琼蕊。

可以炼精魄。 【标题】：古风其十八 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

天津三月时。 千门桃与李。 朝为断肠花。 暮逐东流水。 前水复后水。

古今相续流。 新人非旧人。 年年桥上游。 鸡鸣海色动。 谒帝罗公侯。 月落西上阳。

余辉半城楼。 衣冠照云日。 朝下散皇州。 鞍马如飞龙。 黄金络马头。 行人皆辟易。 志气横嵩丘。 入门上高堂。 列鼎错珍羞。 香风引赵舞。 清管随齐讴。 七十紫鸳鸯。 双双戏庭幽。 行乐争昼夜。 自言度千秋。 功成身不退。

自古多愆尤。 黄犬空叹息。 绿珠成衅雠。 何如鸱夷子。

散发棹扁舟。

( 棹一作弄 ) 【标题】：古风其十九 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五言古诗

西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。【标题】：古风其二十 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

昔我游齐都。 登华不注峰。 兹山何峻秀。 绿翠如芙蓉。 萧飒古仙人。 了知是赤松。 借予一白鹿。 自挟两青龙。 含笑凌倒景。 欣然愿相从。

( 一本此十句作一首泣与亲友别。 欲语再三咽。 勖君青松心。 努力保霜雪。 世路多险艰。 白日欺红颜。 分手各千里。 去去何时还。

( 一本此八句作一首在世复几时。 倏如飘风度。

) )

空闻紫金经。 白首愁相误。 抚己忽自笑。 沉吟为谁故。 名利徒煎熬。 安得闲余步。 终留赤玉舄。

东上蓬莱路。

( 莱一作山秦帝如我求。 苍苍但烟雾。

( 一本此十二句作一首 ) 【标题】：古风其二十一 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

郢客吟白雪。 遗响飞青天。 徒劳歌此曲。 举世谁为传。 试为巴人唱。 和者乃数千。

)

吞声何足道。 叹息空凄然。 【标题】：古风其二十二 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

秦水别陇首。 幽咽多悲声。 胡马顾朔雪。 躞蹀长嘶鸣。 感物动我心。 缅然含归情。 昔视秋蛾飞。 今见春蚕生。

袅袅桑柘叶。

（柘一作结萋萋柳垂荣。 急节谢流水。 羁心摇悬旌。 挥涕且复去。 恻怆何时平。 【标题】：古风其二十三

）

【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

秋露白如玉。 团团下庭绿。 我行忽见之。 寒早悲岁促。 人生鸟过目。 胡乃自结束。 景公一何愚。 牛山泪相续。 物苦不知足。 得陇又望蜀。 人心若波澜。 世路有屈曲。 三万六千日。 夜夜当秉烛。 【标题】：古风其二十四 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五言古诗

大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵多黄金，连云开甲宅。 路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。 鼻息干虹霓，行人皆怵惕。 世无洗耳翁，谁知尧与跖！ 【标题】：古风其二十五 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

世道日交丧。 浇风散淳源。 不采芳桂枝。 反栖恶木根。 所以桃李树。 吐花竟不言。 大运有兴没。 群动争飞奔。 归来广成子。 去入无穷门。 【标题】：古风其二十六

【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

碧荷生幽泉。 朝日艳且鲜。 秋花冒绿水。 密叶罗青烟。 秀色空绝世。 馨香竟谁传。 坐看飞霜满。 凋此红芳年。 结根未得所。 愿托华池边。 【标题】：古风其二十七 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

燕赵有秀色。 绮楼青云端。 眉目艳皎月。

一笑倾城欢。 常恐碧草晚。 坐泣秋风寒。 纤手怨玉琴。 清晨起长叹。 焉得偶君子。 共乘双飞鸾。 【标题】：古风其二十八 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

容颜若飞电。 时景如飘风。 草绿霜已白。 日西月复东。 华鬓不耐秋。

飒然成衰蓬。 古来贤圣人。 一一谁成功。 君子变猿鹤。 小人为沙虫。

不及广成子。 乘云驾轻鸿。 【标题】：古风其二十九 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

三季分战国。 七雄成乱麻。 王风何怨怒。 世道终纷拏。 至人洞玄象。 高举凌紫霞。 仲尼欲浮海。 吾祖之流沙。 圣贤共沦没。 临歧胡咄嗟。 【标题】：古风其三十 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

玄风变太古。 道丧无时还。 扰扰季叶人。

鸡鸣趋四关。 但识金马门。 谁知蓬莱山。

白首死罗绮。 笑歌无时闲。 绿酒哂丹液。 青娥凋素颜。 ( 上二句一作 萋萋千金骨。 风尘凋素颜。 ) 大儒挥金椎。 琢之诗礼间。 苍苍三株树。 冥目焉能攀。 【标题】：古风其三十一 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五言古诗

郑容西入关，行行未能已。 白马华山君，相逢平原里。 璧遗镐池君，明年祖龙死。 秦人相谓曰，吾属可去矣。 一往桃花源，千春隔流水。 【标题】：古风其三十二 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

蓐收肃金气。 西陆弦海月。 秋蝉号阶轩。 感物忧不歇。 良辰竟何许。 大运有沦忽。 天寒悲风生。 夜久众星没。 恻恻不忍言。 哀歌逮明发。 【标题】：古风其三十三 【作者】：李白

【朝代】：唐 【体裁】：五古

北溟有巨鱼。 身长数千里。 仰喷三山雪。

横吞百川水。 凭陵随海运。 燀赫因风起。

吾观摩天飞。 九万方未已。 【标题】：古风其三十四 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

羽檄如流星。 虎符合专城。 喧呼救边急。 群鸟皆夜鸣。 白日曜紫微。 三公运权衡。

天地皆得一。 澹然四海清。 借问此何为。 答言楚征兵。 渡泸及五月。 将赴云南征。

怯卒非战士。 炎方难远行。

长号别严亲。 日月惨光晶。 泣尽继以血。 心摧两无声。 困兽当猛虎。 穷鱼饵奔鲸。 千去不一回。 投躯岂全生。 如何舞干戚。 一使有苗平。 【标题】：古风其三十五 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

丑女来效颦。 还家惊四邻。 寿陵失本步。 笑杀邯郸人。 一曲斐然子。 雕虫丧天真。 棘刺造沐猴。 三年费精神。 功成无所用。 楚楚且华身。 大雅思文王。 颂声久崩沦。 安得郢中质。 一挥成斧斤。 【标题】：古风其三十六 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

抱玉入楚国。 见疑古所闻。

良宝终见弃。 徒劳三献君。 直木忌先伐。 芳兰哀自焚。 盈满天所损。 沉冥道为群。

东海泛碧水。 西关乘紫云。 鲁连及柱史。 可以蹑清芬。 ( 此诗一作

□来荆山客。 谁为珉玉分。 良宝绝见弃。 虚持三献君。 直木忌先伐。 芬兰哀自焚。 盈满天所损。 沉冥道所群。 东海有碧水。 西山多白云。 鲁连及夷齐。

（泛一作沉）

【竭立换去】

可以蹑清芬。) 【标题】：古风其三十七 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

燕臣昔恸哭。 五月飞秋霜。 庶女号苍天。 震风击齐堂。 精诚有所感。 造化为悲伤。 而我竟何辜。

远身金殿旁。

( 一本无此二句浮云蔽紫闼。 白日难回光。 群沙秽明珠。 众草凌孤芳。 古来共叹息。 流泪空沾裳。 【标题】：古风其三十八 【作者】：李白

)

【朝代】：唐 【体裁】：五古

孤兰生幽园。 众草共芜没。 虽照阳春晖。 复悲高秋月。 飞霜早淅沥。 绿艳恐休歇。 若无清风吹。 香气为谁发。 【标题】：古风其三十九 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

登高望四海。 天地何漫漫。 霜被群物秋。 风飘大荒寒。 荣华东流水。 万事皆波澜。

白日掩徂辉。 浮云无定端。 梧桐巢燕雀。 枳棘栖鸳鸾。 且复归去来。

剑歌行路难。

( 行一作悲( 此诗一作 登高望四海。 天地何漫漫。 霜被群物秋。 风飘大荒寒。 杀气落乔木。 浮云蔽层峦。 孤凤鸣天倪。 遗声何辛酸。 游人悲旧国。 抚心亦盘桓。 倚剑歌所思。 曲终涕泗澜。) 【标题】：古风其四十 【作者】：李白 【朝代】：唐

)

【体裁】：五古

凤饥不啄粟。 所食唯琅玕。

焉能与群鸡。 刺蹙争一餐。

朝鸣昆丘树。 夕饮砥柱湍。 归飞海路远。 独宿天霜寒。 幸遇王子晋。 结交青云端。 怀恩未得报。 感别空长叹。 【标题】：古风其四十一 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

朝弄紫泥海。

夕披丹霞裳。 挥手折若木。

拂此西日光。 云卧游八极。

玉颜已千霜。

飘飘入无倪。 稽首祈上皇。 呼我游太素。 玉杯赐琼浆。 一餐历万岁。 何用还故乡。 永随长风去。 天外恣飘扬。 ( 一本无此二句 ) 【标题】：古风其四十二 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

摇裔双白鸥。 鸣飞沧江流。 宜与海人狎。 岂伊云鹤俦。 寄形宿沙月。

沿芳戏春洲。 吾亦洗心者。 忘机从尔游。 【标题】：古风其四十三 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

周穆八荒意。 汉皇万乘尊。 淫乐心不极。 雄豪安足论。 西海宴王母。 北宫邀上元。 瑶水闻遗歌。 玉杯竟空言。 灵迹成蔓草。 徒悲千载魂。 【标题】：古风其四十四 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

绿萝纷葳蕤。 缭绕松柏枝。 草木有所托。 岁寒尚不移。 奈何夭桃色。 坐叹葑菲诗。 玉颜艳红彩。 云发非素丝。 君子恩已毕。 贱妾将何为。 【标题】：古风其四十五 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

八荒驰惊飚。 万物尽凋落。 浮云蔽颓阳。 洪波振大壑。 龙凤脱罔罟。 飘摇将安托。

去去乘白驹。 空山咏场藿。 【标题】：古风其四十六 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五言古诗

一百四十年。 国容何赫然。 隐隐五凤楼。 峨峨横三川。 王侯象星月。 宾客如云烟。 ( 以上六句一作 帝京信佳丽。 国容何赫然。 剑戟拥九关。 歌钟沸三川。 蓬莱象天构。 珠翠夸云仙。) 斗鸡金宫里。 蹴鞠瑶台边。

举动摇白日。 指挥回青天。 当涂何翕忽。 失路长弃捐。 独有扬执戟。 闭关草太玄。 【标题】：古风其四十七 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

桃花开东园。 含笑夸白日。 偶蒙东风荣。

生此艳阳质。

( 生一作矜岂无佳人色。 但恐花不实。 宛转龙火飞。 零落早相失。 讵知南山松。 独立自萧瑟。 ( 此诗一作

)

芙蓉娇绿波。 桃李夸白日。 偶蒙春风荣。 生此艳阳质。 岂无佳人色。 但恐花不实。 宛转龙火飞。 零落互相失。 讵知凌寒松。 千载长守一。) 【标题】：古风其四十八 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

秦皇按宝剑。 赫怒震威神。 逐日巡海右。 驱石驾沧津。

征卒空九寓。 作桥伤万人。 但求蓬岛药。

岂思农扈春。 力尽功不赡。 千载为悲辛。 【标题】：古风其四十九 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

美人出南国。 灼灼芙蓉姿。 皓齿终不发。 芳心空自持。 由来紫宫女。 共妒青蛾眉。 归去潇湘沚。

沉吟何足悲。 【标题】：古风其五十 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

宋国梧台东。

野人得燕石。 ( 以上二句一作 宋人枉千金。 去国买燕石。) 夸作天下珍。 却哂赵王璧。 赵璧无缁磷。 燕石非贞真。 流俗多错误。 岂知玉与珉。 【标题】：古风其五十一 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

殷後乱天纪。 楚怀亦已昏。 夷羊满中野。 菉葹盈高门。 比干谏而死。 屈平窜湘源。 虎口何婉娈。

女媭空婵媛。 彭咸久沦没。 此意与谁论。 【标题】：古风其五十二 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

青春流惊湍。 朱明骤回薄。

不忍看秋蓬。 飘扬竟何托。 光风灭兰蕙。 白露洒葵藿。

美人不我期。 草木日零落。 【标题】：古风其五十三 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

战国何纷纷。

兵戈乱浮云。 赵倚两虎斗。 晋为六卿分。 奸臣欲窃位。 树党自相群。 果然田成子。 一旦杀齐君。 【标题】：古风其五十四 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

倚剑登高台。 悠悠送春目。 苍榛蔽层丘。 琼草隐深谷。 凤鸟鸣西海。 欲集无珍木。 鸒斯得所居。 蒿下盈万族。 晋风日已颓。 穷途方恸哭。

( 以上六句一作 翩翩众鸟飞。 翱翔在珍木。 群花亦便娟。 荣耀非一族。 归来怆途穷。 日暮还恸哭。) 【标题】：古风其五十五 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

齐瑟弹东吟。

秦弦弄西音。 慷慨动颜魄。

使人成荒淫。 彼美佞邪子。 婉娈来相寻。 一笑双白璧。 再歌千黄金。 珍色不贵道。 讵惜飞光沈。

安识紫霞客。 瑶台鸣素琴。 【标题】：古风其五十六 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

越客采明珠。 提携出南隅。 清辉照海月。 美价倾皇都。 献君君按剑。 怀宝空长吁。 鱼目复相哂。 寸心增烦纡。 【标题】：古风其五十七 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

羽族禀万化。 小大各有依。

周周亦何辜。 六翮掩不挥。 愿衔众禽翼。 一向黄河飞。 飞者莫我顾。 叹息将安归。 【标题】：古风其五十八 【作者】：李白 【朝代】：唐 【体裁】：五古

我到巫山渚。

寻古登阳台。 天空彩云灭。 地远清风来。 神女去已久。 襄王安在哉。 荒淫竟沦替。

樵牧徒悲哀。 【标题】：古风其五十九 【作者】：李白 【朝代】：唐

推荐第10篇：标题

1．什么是测量? 2．什么是计量，计量的特点是什么？ 3．什么是计量器具？ 4．什么是测量仪器的准确度？

5．什么是测量标准？ 6．什么是实物量具？ 7．什么是测量系统？ 8．什么是国家基准？ 9，什么是有证标准物质？ 10．什么是型式批准？ 11．什么是检定？ 12．什么是首次检定？ 13．什么是后续检定？ 14．什么是周期检定？ 15．什么是OIML国际建议？ 16．什么是OIML计量器具证书制度？ 17．什么是校准？ 18．什么是校准测量能力？ 19什么是国家溯源等级图？ 20．什么是溯源等级图？ 21．什么是实验室认可？

22．什么是计量确认？ 23．什么是计量单位？

24．什么是国际单位制，它具有哪些优点？ 25．国际单位制由哪些构成？

26．什么是SI基本单位，包括哪些单位？ 27．长刀豆文秘助手的定义是什么？

28．质量千克（公斤）的定义是什么？ 29．时间秒的定义是什么？

30．电流安[培]的定义是什么？ 31．热力学温度开[尔文]的定义是什么？ 32．物质的量摩[尔]的定义是什么？ 33．发光强度坎[德拉]的定义符号是什么？ 34．我国法定计量单位由什么构成？ 35．什么是测量不确定度？ 36．什么是误差？

37．使用不确定度与误差的意义何在 38．不确定度包括哪几类？ 39．误差可分为哪两类？

40．什么是几何量，几何量计量包括哪些内容？ 41．什么是温度、温标和温度计量？ 42．什么是力学计量，它包括哪些内容？

43．电磁计量包括哪些内容？ 44．什么是无线电计量？ 45．什么是时间频率计量？ 46．什么是光学计量？

47．电离辐射计量的主要内容是什么？

48．声学计量的基本参量有哪些？涉及哪些计量器具？ 49．化学计量的内容有哪些？ 50．什么是标准物质？

第二部分 计量体系

1、完整的国家计量管理体系应由哪些部分组成？

2、请阐述我国的计量法律法规体系的构成？

3、我国《计量法》是哪一年颁布和实施的？

4、我国现行的政府计量行政管理体制与政府行政管理体制有何不同？

5、通常人们把计量工作根据其应用和管理的特点，划分为科学计量、工业计量和法制计量，您能阐述科学计量的作用吗？

6、国际法制计量组织确定法制计量范围为“存在利益冲突和测量结果需要特殊信任的领域”，它与我国计量法中规定的“强制检定”领域是一致的，请阐述该领域的主要方面。

7、我国作为一个政治、经济大国，为什么要把建立完整的国家计量体系作为国家基础设施的一个重要组成部分？

8、作为国家计量体系中的主导部分，国家行政管理体系应该负责哪些工作？

9、我国的计量基准体系是建立在国际单位制（SI制）的基础上，您知道SI制7个基本量中哪些已在我国按单位定义复现了基准？

10、工业计量主要涉及企业的计量管理，您知道目前企业计量管理的规范模式是依据哪个国际标准，其最新版的代号名称是什么？

11、国际计量组织正在努力促进全球计量体系的形成，您能说出五个国际和地区计量组织的名称吗？

12、为建立全球计量体系，在米制公约的授权下，由国际计量委员会起草，米制公约成员国国家计量院签署了互认协议，您知道其名称和签署的时间地点吗？

13、拥有各等级社会用计量标准的计量技术机构（或校准实验室）有没有行政级别之分，它们之间相互关系主要依据什么而发生联系？

14、国家计量基准体系是一个包含所有物理、化学参数测量的溯源基础，按学科专业分类，习惯分为哪十大类？

15、建立国家计量体系的根本目的是什么？

16、完善国家计量体系所应有的四大特征是什么？

17、到目前为止，我国计量法律法规体系中，已颁布了多少个行政法规和规章？

18、随着科学技术的进步以及经济与社会发展需求的日益广泛，对我国现代计量基准体系也提出了更高的要求，其中最主要的要求是什么？

19、我国计量基准体系的规模和范围，您能用数量表示吗？

第11篇：标题

标题：

低碳生活从细节开始！ 一.低碳生活的概念，指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。除了种树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯等。形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们把“减少二氧化碳”实实在在地带入了生活。

“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。简单来说，“低碳”是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴去节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。

二.建设绿色家园，我们义不容辞！

进入20世纪以来，随着各国经济、科技的迅猛发展，人类改造自然界的力量空前强大。全世界每年制造的财富超过了15万亿美元，但在巨大的财富背后，无论是环境污染还是生态破坏，都在进一步加剧：现在全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，平均一小时就有一种物种在灭绝，每分钟消失的森林面积相当于36个足球场。与此同时，我们看到了由于环境污染、气候变化引发的自然灾害肆虐全球。

地球是我们人类共同的家园。环境保护是我们每个人义不容辞的使命。环境保护近在咫尺，触手可及，我们日常生活中点滴都涉及到了环境保护的内容：如果我们妥善回收一节节废旧电池，就可以使大量土地免受污染；如果我们不去购买包装多层的商品，每年就可以为国家减少1000万吨的垃圾……

“保护环境，从我做起”不再是一句空话，我们应当把环境保护作为生活中的一部分，我们要从现在开始，从我做起，从身边的小事做起。要积极地为环境保护献出自己的一份力量。。

三.在生活中，应该这样做：

①在学习中，要尽量节省文具用品，建议使用钢笔，并且不要浪费纸张。 ②把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为废电池中含有重金属，会污染环境。

③要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。

4用密闭容器代替塑料袋来装储藏食物。购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。

5出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。 6尽量以步代车或骑自行车。 使用节能灯代替60瓦灯泡。 7出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。 多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具。

8养成随手关闭电器电源的习惯:长时间离开房间时，请关上电灯，空调及电视。

9尽量少用空调和暖风机。夏天在使用空调时 ，温度请调到26℃以上，冬天的温度请调到15℃以下。

10节约用水:在刷牙时，洗手后请随时关闭水龙头。淋浴时注意节约用水。 无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。

第12篇：标题

标题:霸权主义引发国际恐怖主义

摘要:恐怖主义和霸权主义是人类社会面临的两大历史顽症。从产生之日起，就一直危害着国际社会。进入21世纪，恐怖主义危害上升，霸权主义和强权政治又有新的表现。“九一一”事件爆发，一方面使得恐怖主义这种非传统安全因素凸显，另一方面美国又以反恐为名强化霸权主义。这不禁使人深思：恐怖主义和霸权主义之间有着怎样的亲密联系?霸权主义是引发国际恐怖主义的根源吗？

关键词:霸权主义 国际恐怖主义 防恐行动正文：以美国为典型积极推行霸权主义 ，实现其全球战略。第二次世界大战后，美国经济、军事实力空前增强，走上了世界权力的顶峰，向世界各地大肆扩张，成为超级大国，充当资本主义世界的霸主。它先后与许多国家签订了一系列军事同盟条约，建立海外军事基地。50年代发动侵朝战争，60年代参加越南战争，80年代则出兵入侵格林纳达和巴拿马。谋求全球利益是美国对外政策的主旨。苏联作为超级大国也对外推行霸权主义政策：出兵捷克斯洛伐克、入侵阿富汗、向第三世界扩张、攫取战略要地；在中国边境集结重兵、制造事端；支持越南侵略柬埔寨等。在全球范围内，美苏的霸权主义，为之后一系列国际恐怖主义买下了祸根。

美国的霸权主义

美国霸权主义是一种更加肆无忌惮的霸权主义。冷战时期,美国霸权主义主要目标是阻止苏联扩张、削弱苏联实力;主要实施范围是在社会主义国家周边地带和地缘政治上重要的“中间地带”;主要手段是军事上的对抗与遏制。冷战后,克林顿政府于1994年7月发表的《国家参与和扩展安全战略》中正式提出了“参与和扩展”战略,明确提出了美国谋求领导世界,要在世界范围内扩展市场经济制度、美国的价值观念和世界自由民主力量的战略目标。美国的“参与和扩展”战略表明,美国的全球战略不再是被动地遏制某一敌对国家的扩张,而是积极地向全世界扩展美国的势力和影响;美国的目标不再是与苏联争霸世界,而是独霸世界;美国全球战略的实施也不再有特定范围和限度,而是实施的空间范围更广,手段更多,目标更大。表现之一是对外军事干预有所加强。在“参与和扩展”战略下,美国在冷战结束以来对外干预出兵达50余次,年对外用兵频率较冷战时期高出一倍以上。美国将所有国家分为四类,对所谓的“无赖国家”进行经济封锁制裁、政治颠覆与施加压力、军事打击的政策。

美国自认自己本质上是一个良性霸权，不会象历史上那些邪恶霸权那样滥用自己的力量，且能为国际社会提供彼此受益的公共秩序。因而美国积极在全球有利益回报的地区充当和平维护者和世界警察，并认为维护和平的最好办法是动用军事力量。其样板如：轰炸南联盟、出兵阿富汗和伊拉克等。今后美国将继续以“人权高于主权”、防止大规模杀伤性武器及相关技术的扩散、打击恐怖主义等为由，强化对外军事干预。

正是美国这种肆无忌惮的霸权主义，而其自认为的良性霸权使得国际恐怖主义愈演愈烈。

恐怖主义是对各国政府、公众或个人使用令人莫测的暴力、讹诈或威胁，以达到某种特定目的的政治手段。政治组织、民族团体、宗教狂热者、革命者和追求社会正义者，以及军队和秘密警察都可以利用恐怖主义。 《简明不列颠百科全书》对恐怖主义的解释

美国成为冷战后惟一的一个超级大国。作为一个超级大国，它面临的最大的战略问题是如何避免世界上所有的国家都联合起来反对它。美国在武器技术方面远远超过它的盟国，因此它极易倾向于单边主义。从实质上说，美国在许多方面的单边主义是由于其遍布全球的利益所驱使的。在美国看来，全球的安全就是美国帝国的安全。“西方正在、并将继续试图通过将自己的利益确定为„世界共同体‟的利益来保持其主导地位和维护自己的利益。”单边主义的外交策略极易使美国成为众矢之的。单边主义使它得罪或失去盟友和朋友。同时，它在中东的单边主义使它招来阿拉伯世界的广泛的嫉恨。就国际反恐斗争而言，美国需要建立最广泛的多层次的联合阵线，这也需要美国实行多边主义，更多地关注共识，更多地关注别国的利益。未来的反恐战争的一段时期将是中美改善关系的一个契机。

1998年末美英未经联合国授权出动空军对伊拉克进行70小时空袭,并公开支持伊国内反对派推翻萨达姆政权;1999年3月以人道主义干预为名,绕过联合国,对主权国家南联盟实施78天空袭,并轰炸中国驻南使馆。表现之二是无视国际关系基本原则,以世界领导自居,实行单边主义,在国际事务中一家说了算。克林顿政府公布赫尔姆斯—伯顿法和达马托法,企图以国内立法约束别国行为;布什政府上台伊始就宣布将摒弃《京都议定书》,并表示要单方面放弃1972年美苏签署的《反弹道导弹条约》;美国为了确保中东的战略利益,千方百计阻止法国、欧盟以及俄罗斯介入中东和平进程。表现之三是对联合国采取能用则用,不能用就抛在一旁的做法,无视这一世界上最具权威性的国际组织的作用。

美国是当今世界唯一的超级大国，拥有世界最强大的军事力量：现役兵力总数为136.58万人，在全球30多个国家设有203个军事基地和军事设施，21个作战旅部署在海外。

崇尚武力是美国的主流文化和传统。美国自独立后至现在的伊拉克战争，共发动过70多次对外战争和侵略，共参与了大大小小的战争和武装冲突近200次。除了朝鲜战争和越南战争外，美国基本上都是胜利者，而每次胜利都给他们带来了大小不同的回报，由此而形成了美国人的一种战争经济观：战争是国家最好的一种战略性投资。

为胜利冲晕了头脑的美国，如今想打击谁就打击谁。世界力量对比因而显得严重失衡，缺乏对美国超强力量的有效制约。

多种力量制衡形成的秩序才是民主制度的基础，民主永远是独裁与霸权的对立面。如今在一个权力不受制约的国际社会里，谁能保证美国不会滥用自己超强的力量？

联合国秘书长安南说：美国的单边主义和先发制人战略对联合国成立58年来维护世界和平与稳定的原则基础提出了重大挑战。

对全球人民来讲，美国离国际民主已越来越远！不稳定与危险因素潜伏在美国的单极霸权之下。

第13篇：标题

1各种筛分流程及优缺点

2说明破碎作业在选煤厂和选矿厂生产中的作用? 3自磨机在结构上有那些特点? 4常用的粒度分析方法有？各方法的用途和适用的粒度范围？ 5累积粒度特征曲线的形状？它们对粒度组成的判断情况如何？ 7.试叙述在不同生产工艺流程中筛分作业的作用和工艺目的。 8试说明机械能破碎的五种基本方式原理、特点、和适用矿物。 9破碎机有哪几种类型？其用途如何？ 9磨矿机有哪几种类型？其用途如何？ 10简述球磨机的基本构造和工作原理。 11试说明球磨机下列参数的意义

12影响筛分效果的因素有哪些？将它们分类列出。 13矿石的选矿处理过程三个最基本的工艺过程是什么？ 14累积粒度特性曲线有哪些用途？

1、亚森科干涉沉降速度公式，各因素对干涉沉降速度影响。2紊层的斜面水流粒群靠？方式松散悬浮，绘图拜格诺层间斥力 3影响重介质旋流器工作的因素有哪些。

6干扰沉降矿粒受力？求均质粒群干扰沉降速度指数n值方法

7李莱曲线意义，牛顿阻力公式和斯托克斯阻力公式与李莱曲线的关系。说明这两个公式适用雷诺数的范围。

8微细矿粒为何要在离心力场中进行分级和选别？其优缺点？

9在重选过程中，介质的流动方式有哪几种？各种介质流中矿粒运动基本情况是怎样的？

10水力分级的原理是什么？在选矿过程中有哪些应用？ 11水力旋流器的构造、原理是什么？影响工作的因素有？ 12跳汰选矿的基本原理是什么？跳汰机有哪些类型？ 13跳汰选矿的工艺因素有哪些？

4在操作过程中如何判断跳汰机床层运动是否正常？ 15简述摇床分选的基本原理。 16摇床选矿的工艺因素有哪些？

17溜槽选矿的基本原理是什么？影响选别效果的因素有哪些？、

18、画出粗粒（块煤）重介分选中悬浮液回收净化流程。19重悬浮液回收与净化的主要设备有哪些？ 0筛分和分级的比较。

筛分：工作原理1重悬浮液是怎样实现密度的自动控制？ 22选煤厂是怎样控制加重质的损失的？

23跳汰机选矿时下降水速过强对分选效果有何影响？若要减少下降水速，可采用什么方法？

在螺旋选矿机中不同性质矿粒是怎样得以分选的，最后在螺旋溜槽横断面上的分布情况如何？

24离心选矿机分选矿物的基本原理是什么？

25、试用重选的一个基本概念简要回答两个问题。

6、试简述跳汰分选基本过程。

27、当已知矿粒的筛分粒度d，密度 以及流体动力粘性系数时，说明用个别公式求矿粒在水中自由沉降末速V0k的一般步骤？

28、矿粒在垂直交变水流中可以建立以下运动方程分析式，运动加速度？组成；②各项分析，并指出如何使得跳汰过程要突出体现按密度分层 1水力旋流器分选过程、优缺点以及内部速度分布（7分）。 干涉沉降的影响因素

简述矿浆在螺旋溜槽中的分选过程

1、选矿厂常用的磨矿机如何分类？

2、简述影响螺旋分级机工艺效果的因素

3、简述影响重介质旋流器工作的因素

4、简述影响跳汰选煤效果的主要因素

5、何谓筛分动力学？

6、影响筛分效率因素有哪些？

7.简述矿物磁性的分类，及其分选特点 8.简述电场分选过程

9.简述抑制剂对矿物的抑制机理。

1、浮选及其在矿物分选中的作用。

2、浮选过程及其三相在分选中的地位。

3、晶体的分类、结构。

4、矿物表面极性产生的原因及类型和对可浮性的影响。

5、煤炭的结构模型及其主要成分对可浮性的影响。

6、水的性质及其在浮选中的作用。

7、空气的性质及对浮选的影响。

8、何为润湿接触角，接触角与界面张力的关系，对可浮性的影响。

9、润湿阻滞，润湿阻滞对浮选的影响。

10、粘附功及其与润湿接触角和可浮性的关系。

11、应用热力学第二定律解析气泡碰撞矿化。

12、水化层的结构及特点。

13、矿物表面的水化作用及对矿物可浮性的影响。

14、矿物表面电性的起因。

15、斯特恩的双电层结构模型，双电层中的电位及零电点和等电点。

16、矿物表面双电层对矿物悬浮液絮凝和分散的影响。

17、吸附，物理吸附和化学吸附的特征。

18、烃类油捕收剂作用及机理。

19、硫化矿物常用的捕收剂是什么类型的药剂?其特点是什么?列出三种典型药剂。

20、起泡剂的作用及机理。

21、两相泡沫及其特点和不稳定的因素。

22、三相泡沫及其稳定的原因。

23、调整剂作用及其种类。

24、抑制作用及其抑制方式。

25、活化作用及其活化方式。

26、PH值调整剂的作用及常用药剂。

27、分散和聚集在分选中的作用。

28、接触曲线及其如何才能绘制出接触曲线。

29、浮选过程的组成。

30、碰撞矿化过程及系统自由能的变化规律。

31、析出矿化的过程及影响因素。

32、何为浮选速度方程，写出一级浮选速度方程，研究浮选动力学的意义。

33、浮选矿浆的充气过程。

34、浮选设备常用的评价指标。

35、机械搅拌式浮选机的优缺点。

36、粗粒浮选的工艺措施。

37、细粒浮选的工艺措施。

38、矿物浮选时，如何选择药剂。

39、矿浆浓度及对浮选的影响。40、浮选回水的特点。

1.选矿厂常用的磨矿机如何分类？

2.当给矿粒度增大或矿石变硬时，磨矿会出现什么情况，如何调整？ 3.影响筛分效率因素有哪些？

4.说明机械搅拌式浮选机的优缺点

2、简述干涉沉降影响的附加因素？

3、.简述影响螺旋选矿机工作的因素？

4.画出重介质旋流器的结构简图，并简述其工作原理。5.简述水力分级和筛分的异同点。

6、跳汰选矿的工艺影响因素？

7、简述水力旋流器的工作原理，并画出其结构简图。

2、简述干涉沉降影响的附加因素？

8、简述矿浆在螺旋溜槽中的分选过程。

9、简述摇床选矿的分选过程。

10、水力分级在选矿过程中有哪些应用？

11、简述浮沉实验的操作步骤，通过浮沉实验可以了解物料的什么情况？

12、简述矿物按悬浮体密度差分层与按重介质分层的观点，并说明实现正分层的条件？

13、按重介作用分层的两个条件。

14、根据位能的相对降低值看矿石的重选难易性与哪些因素有关？ 15.水跃现象和槽底粗糙度对紊动流动的影响？ 16.简述紊流斜面流中拟序结构的形成？ 17..为何称斜面水流为无压流动？

18..为什么流膜选矿适合处理细粒和微细粒矿石，而垂直流选矿却不适合？

19、简述螺旋分级机的分级过程。20、水力旋流器的影响因素有哪些？

21、.影响螺旋分级机工作的因素有哪些？

22、选择加重质时要注意哪些?

23、为什么重介质选矿难获得高品位的最终精矿，只能除去低密度单体脉石或采矿时混入

24、简述重介质振动溜槽的构造及工作过程。

25、简述跳汰过程中物料分层的过程。

26、摇床选矿有哪些应用，有哪些优缺点？

27、影响摇床选别的因素有哪些？

28、干涉沉降时矿粒受哪些力？举出一种求均质粒群的干涉沉降速度指数n的值？

29、螺旋选矿机的选别原理是什么？其应用情况怎样？ 30、简述水力旋流器的优缺点以及内部速度分布。

31、影响等降比e0的因素有哪些？

32、重选过程的共同特点是什么？

33、阻力通式和个别公式的优缺点是什么？

34、析离分层的力学性质如何解释？

35、简述淘析法基本原理、操作步骤及画出淘析法水析装置。

37、用偏心轮连杆机构驱动的跳汰机，其隔膜运动的周期曲线有何特点，绘出水流运动的

38画出一个典型的重悬浮液选矿工艺流程。

1、矿粒在垂直交变水流中可以建立以下运动微分方程：

2、球形颗粒在静止介质中自由沉降时沉降末速公式v0通式的推导及由公式可以得出哪些规

3、把一个正弦跳汰周期分成4个阶段，试述各阶段的分层过程。

4、论述介质矿粒群在摇床床面上的松散分层及运搬分带。

5、论述阻力的产生与形式。

6、论述研究等降现象在重选中的意义。

7、论述水力旋流器的分选过程、优缺点以及内部速度分布。第1题、浮选方法应用领域及其作用。

第2题、两种矿物的极性相近，零电点差别较大,彼此分离是否可能?要使零电点高的矿物

进入泡沫产品，如何捕收?选择何药剂。 第3题、浮选药剂的分类及其作用。

第4题、常用的烃类油有哪些？烃类油用于分选非极性矿物时的作用机理及杂级性分子在

分选中的作用。

第5题、常用的起泡剂有哪些?起泡剂的作用及与捕收剂的共吸作用。 第6题、浮选对浮选机的要求以及浮选机的发展趋势。 第7题、浮选过程的工艺因素。

第8题、非极性非金属矿的浮选特点。

第9题、煤泥浮选工艺的特点及确定工艺时重点考查的因素。 第10题、煤系黄铁矿的浮选特点，浮选脱硫的可能性及方法。 第11题、举例简述优先浮选、混合浮选以及部分混合浮选。

第1题、矿粒和气泡粘着的因素及气泡不脱落概率和气泡稳定性概率的影响因素。

第2题、论述题气泡矿化的方式及途径，气泡矿化的基本形态以及析出矿化的作用。

第3题、选择浮选药剂时如何解决捕收与起泡的关系。 第4题、什么是二次富集作用，如何强化二次富集作用。

1、科-克莱文杰静态沉降模型的中心论点是什么？

2、压滤机工作影响因素？

3、机械力脱水：靠机械力而实现的水和物料的分离。分以下几种形式。----

1、何为凯奇第三定理？试对其进行推导之？

2、干燥速度指的是什么？试述在恒定干燥条件下干燥过程分为几个阶段及各阶段特点？

3、根据以下三种沉积-沉降曲线说明物料的性质？ 1．浮选机应具有哪些作用? 2．对浮选机的基本要求有哪些? 浮选机中气泡的生成有哪三方式

4．阐述浮选机的分类及其特点?6．如何选择浮选机? 7．如何对浮选机操作进行调节? .论述跳汰周期各阶段床层的分层过程。

2.矿粒群在摇床床面上的松散分层及运搬分带。

第14篇：标题党

标题党

一、城中村频频失窃 派出所长建议每家配一保安 分析：看标题还以为所长要每户人家配一名保安，标题和内容讲的完全相反，新闻内容里讲的是每户房东都有几十名或上百名的租房者。为了保证安全要求没有房东配置一名保安。

二、文化部称“偷菜”游戏或被取消

分析：这则标题党新闻引起网名的强烈反应，很多网友和时评人因此将批评的矛头对准文化部，并从各个角度论述网上“偷菜”只是一种娱乐，虚拟“偷菜”与现实偷菜并无必然联系，主管部门不应干涉。

实际上，细读新闻源头便会发现，实际情况是：《西部商报》记者致电文化部文化市场司执法监督处，接电话的是一位姓李的值班人员，这位值班人员先是说“文化部目前还没有就此事开会专题研究”，接着称他们将把该报意见上报给具体主管部门，并表示“有可能对此类游戏的‘偷菜’功能逐步取消，也可能对这类网络游戏进行改良”。一个有姓无名的值班人员，而且是文化部下属的一个司的一个处的值班人员，他的话是不能代表文化部的，甚至不代表文化市场司或执法监督处有这个意思。

三、全国妇联划定剩男剩女标准

分析：新闻里面的内容讲的是全国妇联中国婚姻家庭研究会、中国社会工作协会婚介行业委员会和百合网联合发布《2010中国人婚恋状况调查报告》——全国妇联一直没有出现，所有新闻内容都来自妇联下属的研究会所作的调查。而且，调查也没有提到剩男剩女，只是提到：超九成男性认为女性应在 27岁前结婚；超五成女性认为男性最佳结婚年龄是28~30岁。这就是标题党的作用，利用标题党可以吸引很多网名的点击率但弊大于利。 我对标题党的看法：网名一般只看标题没什么耐心去看新闻内容，这时标题党就会给网名很大的误导，网名就会认为内容和标题所说的一样，其实内容恰好和标题党是相反的。从主观上讲标题党扭曲了新闻的真实性，让广大网名认以为真；从客观上讲它能带给发布新闻网站的点击率和转载次数。总之标题党不应该提倡反而应该加以制止。

第15篇：通知标题

通知标题

各学院（部）： 关于做好我校2009年选派优秀大学毕业生到农村学校任教的通知

为贯彻党的十七届三中全会精神和《省委省政府关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》，落实好省政府社会主义新农村建设的工作要求，快速提升农村教师队伍整体素质，2009年我省将继续选派优秀大学毕业生到农村学校任教。为做好我校2009年的选派工作，现就有关事项通知如下：

一、选派对象、条件和优惠政策

（一）选派对象和条件

江苏省全日制普通高等学校师范类本科及以上应届毕业生、取得教师资格证书的非师范类本科及以上应届毕业生，江苏籍省外普通高等学校师范类本科及以上应届毕业生。选派到苏北农村学校任教的大学毕业生应具备以下基本条件：

1.思想政治素质好，热爱教育工作。

2.具有学士及以上学位。

3.志愿到农村乡镇学校任教，服从组织安排。

4.品学兼优的贫困生和来自我省财政转移支付县（市）的毕业生优先选派。

（二）优惠政策

1.对选派到苏北农村学校任教的大学毕业生，参照中组部、人事部等八个部门联合下发的《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部〔2006〕16号）和江苏省委组织部、教育厅等五部门联合下发的《关于实施大学生志愿服务苏北计划的通知》（团苏委联〔2006〕24号），享受相关优惠政策。其工资及地方津贴由县（市）按照国家和各地规定的标准列入县本级财政预算，按时足额发放。

2.对选派到苏北农村学校任教的大学毕业生，参加高一层次学历提高教育，同等条件下予以优先录取。符合农村教育硕士免试推荐入学条件的，可列为推荐人选。

3.对选派到苏北农村学校任教的大学毕业生（含2006年、2007年、2008年已选派的毕业生），由省按每人每年4600元的标准逐学年予以补助，连续补助三年。第四年仍在农村学校任教的，继续按4600元/年标准给予一年经费补贴。

4.相关政策文件详见“江苏教育”网站“行政公文”栏目。

二、服务范围

2009年选派范围为全省34个经济薄弱县的县城以下的农村中小学，即徐州市（6个）：丰县、沛县、铜山县、睢宁县、新沂市、邳州市；南通市（3个）：海安县、如东县、如皋市；连云港市（4个）：赣榆县、东海县、灌云县、灌南县；淮安市（6个）：楚州区、淮阴区、涟水县、洪泽县、盱眙县、金湖县；盐城市（8个）：盐都区、响水县、滨海县、阜宁县、射阳县、东台市、建湖县、大丰市；扬州市（2个）：宝应县、高邮市；泰州市（1个）：兴化市；宿迁市（4个）：宿豫县、沭阳县、泗阳县、泗洪县。

三、计划指标

2009年选派优秀大学毕业生到农村学校任教的控制计划为3000人，其中徐州650人，淮安450人，盐城550人，连云港500人，宿迁450人，南通150人，扬州150人，泰州100人。

四、工作安排

1.各学院（部），特别是有师范毕业生的学院要高度重视，把这项工作作为学习实践科学发展观，为学生办实事的举措之一。切实加强宣传力度，充分利用广播、网络等媒体以及张贴宣传海报等途径广泛宣传，对本学院毕业生进行一次集中辅导，让毕业生了解此项工作的目的、意义和有关政策，教育、引导和鼓励学生面向基层就业。

2.学校定于3月20日在主校区和钟秀校区举行“选派优秀大学毕业生到农村学校任教”现场咨询服务活动，对毕业生进行现场指导。

3.江苏省教育厅定于3月28日在江苏省高校招生就业指导服务中心（地点：南京市上海路203号）举行2009年选派优秀大学毕业生到农村学校任教专场招聘会，各学院应指导学生网上注册、应聘，打印门票，并指导学生做好参会准备，详情访问。

3.校大学生就业创业指导服务中心联系电话：0513-85012173，联系人：丛茂华，邮箱：cong.mh@163.com

第16篇：广告标题

1.表示产品性能的标题。

日立牌冰箱耗电最省凝冰最快

——日立牌电冰箱广告

2.表示商品质量的标题。

三菱汽车路遥知马力

——三菱汽车广告

3.表示商品特点的标题。

象母亲的手一样柔软

——儿童鞋广告

4.表示商品用途的标题。

夏日炎炎何须愁蝙蝠电扇可排忧

——蝙蝠牌电风扇广告

5.表示商品效果的标题。

人参蜂皇浆提神开胃见效快

——北京人参蜂皇浆广告

6.表示商品牌名标题。

盾牌盾牌可靠的盾牌

——盾牌头盔广告

7.表示商品声誉的标题。

钻石牌手表获第一名最多

——钻石牌手表广告

8.表示提示性的标题。

成功在于运用时间的精确

——太阳牌电子表广告

9.表示亲切感的标题。

孩子孝爸爸笑

——推销刀片的广告

10.表示幽默感的标题。

除了钞票承印一切

——法国某印刷公司的广告

11.表示诚恳态度的标题。

求人不如求己

——银行储蓄广告

12.表示比较式的标题。

不怕货比货就怕不识货

——照相机广告

13.表示借名式的标题。

总统用的是派克

——美国派克钢笔广告

14.表示含蓄式的标题。

平步青云步步高升

——推销鞋的广告

15.表示夸张式的标题。

现在从头发上洗刷掉岁月的痕迹了

——洗发精广告

16.表示关怀式的标题。

名言中听入神

——百科全书广告

17.表示情谊的标题。

正需要您的照顾

——治疗小儿惊风药品的广告

18.表示层递式的标题。

它好它真好它就是雀巢

——瑞士雀巢咖啡广告

19.表示衬托式的标题。

我只爱一个男人，我只用这种香水

——法国一香水广告

20.表示反效果式的标题。

禁止抽烟连皇冠牌也不例外

——推销香烟的广告选自陈培爱：《广告写作艺术》，中国对外经济贸易 出版社1990年4月版，第171页—173页。

21.诗歌式标题。

思绪随着云儿飘，飘进月界广寒宫

——少女寝具广告

仿佛梦中醒来，双眸带着迷人的琥珀色

——白兰地广告

举杯邀明月，对饮(影)成三人

——某家洒厂广告

欲穷千里目，更上一层楼

——售楼广告

第17篇：求职信标题

求职信标题

求职信顾名思义，也就是一种信函格式，在徐州招聘会找工作常被作为求职工具。那么求职信标题写什么好?在求职信的制作过程中，小到一个标点符号，大到求职信的标题，内容，都应仔细斟酌才好。

干巴巴的“求职信”三个字作为标题，多少让人有点觉得欠缺新意与竞争力，在求职信的标题一栏，该怎么写呢?首先，你要弄清楚，标题是用来做什么的?它不仅仅是告诉别人，信息的内容是什么，还承担着吸引人们读下去的好奇心，一个好的标题，足以掉起人们的胃口。

所以，在拟定标题时，你可以稍稍

动动脑筋，抛开“求职信”的束缚，尝试一下新的命题方式，找到自己的风格，尽现个人风采，不仅是在求职信内容中，更是从标题中一一展示。

求职信标题参考：

1、我有一个梦想;

2、你要的人，也许就在这里;

3、合格编辑是这样炼成的;

4、雄鹰在寻找它的蓝天;

5、给我一捧沃土，还你一个春天;

6、伯乐，请这里看……

还有在写求职信标题的时候，别忘记基本格式，一定要居中填写，可以选择字体“加粗、加黑、放大”来突出求职信的标题。

求职信标题写什么好?另外根据应聘行业公司企业文化的不同，如果是比较严谨的公司，求职信的标题也不应太过于花俏，简单为好，而应聘一些广告策划公司，则可以让你的求职信更加创意为好。

自荐信格式一般分为标题、称呼、

正文、附件和落款五部分。

1、标题 标题是求职自荐信标志和称谓，要求醒目、简洁、庄雅。要用较大字体在用纸上方标注”自荐信”三个字，显得大方、美观。

2、称呼 这是对主送单位或收件人的呼语。如用人单位明确，可直接写上单位名称，前尊敬的”加以修饰，后以领导职务或统称”领导”落笔，如单位不明确，则用统称”尊敬的贵单位领导”领起，最好不要直接冠以最高领导职务，这样容易引起第一读者的反感，反而难达目的。

3、正文 正文是自荐信的核心，开语应表示向对方的问候致意。主体部分一般包括简介、自荐目的、条件展示、愿望决心和结语五项内容。

简介是自我概要的说明，包括自荐人姓名、性别、民族、年龄、籍贯、政治面貌、文化程度、校系专业、家庭住址、任职情况等要素，要针对自自荐目的作简单说明，无须冗长繁琐。

条件展示是求职自荐信的关键内容，主要应写清自己的才能和特长。要针对所求工作的应知应会去写，充分展示求职的条件，从基本条件和特殊条件两个方面解决凭什么求的问题。基本条件应写清政治表现和学习活动两方面内容。

愿望决心部分要表示加盟对方组织的热切愿望，展望单位的美好前景，期望得到认可和接纳，自然恳切，不卑不亢。

结语一般在正文之后按书信格式写上祝语或”此致，敬礼”“恭候佳音”之类语名。

4、附件求职自荐信附件主要包括个人简历，证书及文章复制件、需要附录说明的材料，也可作为附件一一列出。

5、落款 落款处要写上”自荐人 的字样，并标注规范体公元纪年和月日。随文处要说明回函的联系方式、邮政编码、地址、信箱号、电话号码及呼机号等。署名处如打印复制件则要留下空白，

由求职人亲自签名，以示郑重和敬意。

钢铁人才网建议，求职者要根据自己的情况作个性化的修改，千篇1律、没有任何针对性的求职信，招聘人员看的太多了。此时，针对性已成为求职信奏效与否的”生命线”。另外，个性化也很重要。有的求职信没有任何豪言壮语，也没有使用任何华丽的 词汇 ，却使人读来觉得亲切、自然、实实在在。最后，在求职信正式发送之前，给身边的人看一下。 这也是求职信撰写中一个重要技巧，目的是避免歧义的产生，让求职信更好的传达出你所要传达的讯息。

正确的求职信标题是什么样的？应该怎么写求职信标题呢？提些建议，仅供参考。

不论一篇什么样的信息，都要有一个标题，标题是文章的头部，位置很重要，对它的撰写也就显得更重要了。一篇文章，一个帖子，一个小笑话……有了标题，读者才懂得下面要看到什么内容，才知道你想表达什么，不至于不知

道东南西北。所以标题拟定一定要与书写内容相符。

当然，求职信就楞以直接写成“求职信”了。这是常用的，也是最普遍的一种写作方法。

可这样，也太没新意了，都是求职信，大众，一点儿也找不到属于你的特色，毕竟每个人求职信都是独一无二的，除非你是抄袭他人的。所以你可以尝试给它量身订做一个合适得体而又不失特色的标题，来吸引招聘人员的眼球。

标题是用来做什么的?它不仅仅是告诉别人，信息的内容是什么，还承担着吸引人们读下去的好奇心，一个好的标题，足以掉起人们的胃口。求职信标题也是同一个道理。所以，在拟定标题时，你可以稍稍动动脑筋，抛开“求职信”的束缚，尝试一下新的命题方式，找到自己的风格，尽现个人风采，不仅是在求职信内容中，更是从标题中一一展示。

如：我有一个梦想;你要的人，也许就在这里;合格编辑是这样炼成的;雄

鹰在寻找它的蓝天;给我一捧沃土，还你一个春天;伯乐，请这里看……

还有就是，求职信标题一定要居中填写。

不论一篇什么样的信息，都要有一个标题，标题是文章的头部，位置很重要，对它的撰写也就显得更重要了。一篇文章，一个帖子，一个小笑话……有了标题，读者才懂得下面要看到什么内容，才知道你想表达什么，不至于不知道东南西北。所以标题拟定一定要与书写内容相符。

当然，求职信就楞以直接写成“求职信”了。这是常用的，也是最普遍的一种写作方法。小编也曾这样过，呵呵。

可这样，也太没新意了，都是求职信，大众，一点儿也找不到属于你的特色，毕竟每个人求职信都是独一无二的，除非你是抄袭他人的。所以你可以尝试给它量身订做一个合适得体而又不失特色的标题，来吸引招聘人员的眼球。

标题是用来做什么的?它不仅仅是

告诉别人，信息的内容是什么，还承担着吸引人们读下去的好奇心，一个好的标题，足以掉起人们的胃口。求职信标题也是同一个道理。所以，在拟定标题时，你可以稍稍动动脑筋，抛开“求职信”的束缚，尝试一下新的命题方式，找到自己的风格，尽现个人风采，不仅是在求职信内容中，更是从标题中一一展示。

如：我有一个梦想;你要的人，也许就在这里;合格编辑是这样炼成的;雄鹰在寻找它的蓝天;给我一捧沃土，还你一个春天;伯乐，请这里看……

还有就是，求职信标题一定要居中填写。

下面附上一篇由xiexiebang、求职信频道提供参考！请看下一页

在应聘求职的过程中，可以随简历写一封求职信。可放在简历的前面，也可放在简历的后头。求职信能够很好地补充简历本身缺乏描述性词语的不足。

求职信的格式并不固定，一般包括三到五个简短的段落，下面按五段的书

写格式介绍一下写作要点：

第一段应当能够引起招聘人员对你作为候选人的兴趣，并激发阅读者的热情。阅读者为什么要读这封信?你能够为佃她做什么?

第二段必须推销你的价值。你那些能够满足阅读者须要和工作要求的技能、能力、资质和资信是什么?

第三段展示你突出的成就、成果和教育背景，它们必须能够直接有力地支持第二段的内容。如果可能的话，量化这些成就。

第四段必需发动将来的行动。请求安排面试，或者告诉阅读者你将在一周内打电话给他们，商谈下一步进程。

第五段应该是非常简短的一段，结束这封信并表示感激。

一般而言，好的求职信还有下列几个特点：

求职信属于非正式的信函，它必须能够在双方之间建立和睦的氛围。所以，你要用热情洋溢、精力充裕和令人振奋

的语言来感染对方。

在开头部分，要简要说明你是从哪里看到的招聘广告或得到的招聘信息，你对哪个职位比较感兴趣，这在无形中为人事经理的工作帮了忙。

求职信必须向未来的雇主介绍你和你的价值。

有效的求职信应当易于阅读，字体要比简历中的字体更大，而且要简短――三到五个简短的段落就足够了。

确保在求职信上签署姓名、日期。

如何撰写出色的求职信

若想写出一份出色的求职信，你必须牢记以下几点提议：

使用专用的纸张，上端写有你的姓名、地址和电话号码。你的简历要使用配套纸张――它能显示你的档次和职业风范。

如果你有求职单位的人事经理的姓名，那么，你可在求职信的开端定做附信。附信专门致某个特定的个人。

要是你不愿意定做每一封信，而宁

愿使用格式信件，使用敬称“敬重的招聘主管”。

尽量把求职信的长度控制在一页之内。

在求职信中展示你独特的解决问题的技能，并且用特定事例加以支持。

如果没有被要求，不宜在求职信中谈论薪金。

如果你要求提供薪资的历史记录和待遇要求，那么你就适度地打开这扇“窗”，并且注明这是可以再协商的。

确保求职信有职业风范。

确保求职信中绝对不出现拼写、打印和语法错误。

确保求职信简短达意。绝对不要杂乱无章，言之无物。

不要说谎或者夸大其词。你在求职信和简历中说的一切都必需能够在面试中得到支持和证实。

在求职信中回避负面和相互矛盾的话题。求职信和简历的目标是要向前跨出你最好的一条腿。那些负面材料能

够在面试中采用变通的方法处理。

下面提供一篇求职信范文参考

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。

我是xx大学xx专业的毕业生。经过大学四年的锻炼，我的整体素质有了较大的提高。在大学里，我努力学习专业知识，刻苦钻研，在班上成绩一直排名第一，并连续两年被评为优秀学生。在校期间，我担任过班上的学习委员，学院学生会劳卫部干事，具有一定的工作能力和组织协调能力。此外我还具有较强的责任心，能吃苦耐劳、诚实、自信、敬业;具备持之以恒的毅力，并能脚踏实地的办好每一件事情。

善于学习，独立思考，踏实严谨，勇担责任，是大学学习生活带给我的财富。但我在大学最大的收获还是有了很强的自学能力，懂得了做人的道理，拥有了健康向上的心态。我相信“一分耕

耘，一分收获”，我也相信没有付出就一定不会有收获。在大学几年的学习和实践过程中，我充分认识到不论是从事什么工作，踏实肯干的精神，坚韧不拔的意志，团结合作的协作精神都是必不可少的，而这些方面恰恰是我在学习过程中注重锻炼和发展的，在以后的工作中，无论从事何种职业，它们也必将得到发挥和发展。我深知四年时间是短暂的，所学的知识是有限的，学校培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，总之，在大学期间我以饱满的热情，用知识武装自己，充实自己，使自己能够胜任许多的工作，真正做到游刃有余。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作我相信，凭我的知识和能力、热情与毅力、诚恳与敬业，定能很快适应贵单位的环境，胜任自己的工作我能很快的适应工作坏境，熟悉业务，并且在工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。期待您的反馈!

此致

敬礼!

求职人：xxx

xxxx年xx月xx日

求职信标题

正确的求职信标题是什么样的？应该怎么写求职信标题呢？

不论一篇什么样的信息，都要有一个标题，标题是文章的头部，位置很重要， 求职信标题一定要居中填写。对它的撰写也就显得更重要了。一篇文章，一个帖子，一个小笑话……有了标题，读者才懂得下面要看到什么内容，才知道你想表达什么，不至于不知道东南西北。所以标题拟定一定要与书写内容相符。

当然，求职信就楞以直接写成“求职信”了。这是常用的，也是最普遍的一种写作方法。小编也曾这样过，呵呵。

可这样，也太没新意了，都是求职信，大众，一点儿也找不到属于你的特色，毕竟每个人求职信都是独一无二的，除非你是抄袭他人的。所以你可以尝试

给它量身订做一个合适得体而又不失特色的标题，来吸引招聘人员的眼球。

标题是用来做什么的?它不仅仅是告诉别人，信息的内容是什么，还承担着吸引人们读下去的好奇心，一个好的标题，足以掉起人们的胃口。求职信标题也是同一个道理。所以，在拟定标题时，你可以稍稍动动脑筋，抛开“求职信”的束缚，尝试一下新的命题方式，找到自己的风格，尽现个人风采，不仅是在求职信内容中，更是从标题中一一展示。

第18篇：感谢信标题

篇1：领导感谢员工的年终感谢信

感谢信

2011在成功和收获的喜悦中渐行渐远，2012年的钟声已然在我们的期盼中敲响。在这个分享快乐的时刻，谨向你们致以亲切的问候和深深的祝福，祝愿你们新年快乐、合家幸福、节日愉快! 一年来，你们踏实工作，表现出了难能可贵的责任意识和奉献精神，使公司经营呈现出正常发展、稳健的态势。在商铺销售、商业运营、模式创新以及团队建设上均取得了可喜的成绩。正是由于你们的努力，才使得我们在发展的道路上越走越远。在成绩面前，你们是大功臣，是公司的脊梁，是企业文化和企业精神的具体体现，请允许我向你们以及你们的亲人表达最美好的祝愿和崇高敬意！

感谢你们长期以来对徕络的忠诚和奉献，感谢您们在岗位上的矜矜业业，勤奋踏实。用你们的专业和专注提升徕络品质，彰显徕络关怀。感谢你们在工作中的一丝不苟、真情相待。用你们的微笑和热情提升徕络服务，塑造徕络形象。感谢你们强烈的责任感和勇往直前的开拓精神。也许，你们的付出并不总是得到自己所满意的回报，但请相信.公司希望也能为每一位员工提供事业的舞台和优质物质生活保障。感谢你们处处以企业为家，在工作中不计个人得失，在困难面前永不服输，是你们用一颗感恩的心铸就了昨日的辉煌。也必将能开创公司明天的灿烂。希望你们在今后的工作中再接再厉，为企业发展添砖加瓦！

最后，在一次诚挚的感谢全体员工一年来为公司发展做出的贡献，并向你们献上新年来临最美好的祝福！ 篇2：感谢信的格式要求

感谢信的要求

一、定义：感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可公开张贴或送报社、电台。

二、格式：感谢信格式：①标题： 空一行正中写“感谢信”三字；②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号； ③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；④结尾：写表示感谢、敬意的话；⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。

北京农科所：

在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收。目前作物长势良好，丰收在望。谨向你们表 示衷心感谢! 我们决心，继续努力生产，以实际行动答谢你们的帮助和关怀。

此致

敬礼

乡人民政府(公章) ×年×月×日

【试题选编】 (1)新风小区附近的新风中学的初二(1)班学生，在班委会的组织和带领下，经常到小区参加社区服务活动，如打扫环境卫生，帮助孤寡老人买米买菜，受到小区居民的高度赞扬。请你以新风小区居委会的名义，给新风中学写一封感谢信。(98中考题) 要求：①符合感谢信的基本格式。②写清感谢的原因。

③用得体的语言写出感激之情。④正文150字

(2)在开展“手拉开、献爱心”活动中，吕梁中学初二(1)班的同学收到汾河中学初二(3)班全体同学寄来的图书和文具。请你代吕梁中学初二(1)班给汾河中学初二(3)班的同学写一封 感谢信。 要求：①符合感谢信的基本格式；

②写清感谢的原因，表达出感谢的心意和态度； ③正文不通过100字。 篇3：感谢信的书写格式

感谢信书写格式

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。谢信是国家机关、社会团体、企事业单位对帮助、支持自己工作的单位或个人表示感谢的信函。这种信函的写作格式与表扬信基本相同，区别在于这种信的正文部分主要是为了表达感谢之情。其中虽然也要叙写先进事迹，也有赞扬之意，但叙事和赞扬的目的都是为了表示谢意。

感谢信的写作格式是书信体。写作时应篇幅短，中文200字左右即可;对收信人为自己做的好事了然于胸，不要忘了什么;把对方给你带来的好处都写清楚，不要含糊其词;表示感谢的话要合乎商家往来的习惯，语气不应过于卑屈。谢意之外，如果允许别人什么应切实可行，能说到做到。

一、感谢信书写格式规范: 第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。

第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位。

正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。

最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。

写感谢信要注意下面几点：

一 叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。

二 信中要洋溢着感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行文要始终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。

三 写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。

四 感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。

二、感谢信的概念结构及特点：

(一)感谢信的概念

感谢信是得到某人或某单位的帮助、支持或关心后答谢别人的书信。感谢信对于弘扬正气、树立良好的社会风尚，促进社会主义精神文明建设有着重要意义。根据寄送对象不同，感谢信可以分为三种：一种是直接寄送给感谢对象，一种是寄送对方所在单位有关部门或在其单位公开张贴，还有一种是寄送给广播电台、电视台、报社、杂志社等媒体公开播发。

(二)感谢信的特点 1.公开感谢和表扬。 2.感情真挚。 3.表达方式多样。 (三)感谢信的结构

感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。

1.标题。可只写“感谢信”三字;也可加上感谢对象，如“致张子鸣同学的感谢信”、“致平安物业公司的感谢信”;还可再加上感谢者，如“赵明康全家致××社区居委会的感谢信”; 2.称谓。写感谢对象的单位名称或个人姓名。如“××交-警大队”、“刘自立同志”。

3.正文。主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢?”二是直接表达感谢之意。

(1) 感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况;然后在叙事基础上对对方的帮助作恰贴、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为。在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。

(2) 表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。

4.结语。一般用“此致敬礼”或“再次表示诚挚的感谢”之类的话，也可自然结束正文，不写结语。

5.署名与日期。写感谢者的单位名称或个人姓名和写信的 篇4：感谢信的格式

感谢信的格式

感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢 信可以直接寄送给对方单位或个人，也可公开张贴或送报社、电台。 感谢信格式：

①标题： 空一行正中写“感谢信”三字；

②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号；

③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；

④结尾：写表 示感谢、敬意的话；

⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人 物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。 篇5：感谢信的种类及注意事项

感谢信的种类及注意事项

种类特点

感谢信依据不同的标准可以有不同的分法。

1.按感谢对象的特点来分

⑴写给集体的感谢信

这类感谢信，一般是个人处于困境时，得到了集体的帮助，并在集体的关心和支持下，自己最终克服了困难，度过了难关，摆脱了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。 ⑵写给个人的感谢信

这类感谢信，可以是个人也可以是单位也可以是集体为了感谢某个人曾经给予的帮助或照顾而写的。2.按感谢信的存在形式来分

⑴公开张贴的感谢信

这种感谢信包括可在报社登报、电台广播或电视台播报的感谢信，是一种可以公开张贴的感谢信。

⑵寄给单位、集体或个人的感谢信

这种感谢信直接寄给单位、集体或个人。

感谢信与表扬信的区别

两者都是对别人的某种行为的肯定与表扬。但侧重点不一样。表扬信是侧重表扬某人，表扬某人做了什么好事，可以不是当事人自己写;而感谢信则是表达对某人帮助的感谢，是当事自己写的。

基本要求

⑴感谢的事由概括叙述感谢的理由，表达谢意。

⑵对方的事迹 1具体叙述对方的先进事迹，叙述时务必交待清楚人物、事件、时间、地点、原因和结果，尤其重点叙述关键时刻对方给予的关心和支持。 ⑶揭示意义

2在叙述事实的基础上指出对方的支持和帮助对整个事情成功的重要性以及体现出的可贵精神。同时表示向对方学习的态度和决心。

4.结语

写感谢信收束时表示敬意的话、感谢的话。

5.落款

感谢信的落款署上写信的单位名称或个人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。

注意事项

1.内容要真实，评誉要恰当感谢信的内容必须真实，确有其事，不可夸大溢美。感谢信以感谢为主，兼有表扬，所以表达谢意时要真诚，说到做到。评誉对方时要恰当，不能过于拔高，以免给人一种失真的印象。

2.用语要适度，叙事要精练感谢信的内容以主要事迹为主，详略得当，篇幅不能太长，所谓话不在多，点到为止。感谢信的用语要求是精炼、简洁，遣词造句要把握好一个度，不可过分雕饰，否则会给人一种不真实、虚伪的感觉。

第19篇：标题 新学期

标题 新学期，新目标（暂定）有创意，成功就在前面，向它努力奋斗。也许下一个冠军就是你们，

GO，COME ON！新学年，我们虎虎生威放歌青春1.新学期，新打算

2.新学期，新起点

3.在青年的天空画美丽彩虹

4.我的校园我做主

5.共同学习，共同进步

6.梦想就要启航

7.青春起跑线

8.这个学期，不一般

9.做起跑线上的主人

10.喜迎新学期

莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！

希望,是热情之母,它孕育着荣誉,孕育着力量,孕育着生命.

希望,是茫茫天宇间的一个闪烁的星宿,她使人飞奔\\驰骋,充满着诱惑.

希望,是那么深不可测,高不可攀.勇敢勤奋的人会想尽办法去摘取,使之成为自己的现实;懒惰蠢钝的人只会永远地张着大口,茫然地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取.希望,是未来;希望,又在于今天;希望,就是我们自己.

学校是母亲,我们永远不会把她忘记!即使我们长大成人,周游了全世界,见过了大世面,她那质朴无华的教学楼和生机盎然的花园----那使我们的知识之花最初萌放的地方,都将永远保留在我们的记忆之中.

人的一生中最美好最纯真的,是校园生活,人的一生中最短最快的,也是校园生活.请你一定要珍惜!

人生哲理

忠诚：是建筑人生大厦的基石。

信任：是酿造友谊之蜜的花朵。

理解：是沟通心灵闲的桥梁。

勤奋：是事业成功的忠实伴侣。

毅力：是开拓世界的利剑。

理智：是抚御灾难的铜墙铁壁。

追求：是充实生命的必然途径。

一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天.在这丹桂飘香,金秋收获的季节里,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,让我们开始新一学期的征途吧.

新学期新起点

同学们，新学期刚刚开始，我送你一句英语格言，译成中文意思是：良好的开端是成功的一半。祝你从第一课开始就抓紧学习。

这个道理是很简单的。有一个“吃烧饼”的笑话：一个人肚子饿了，吃了一个烧饼没有饱，再吃一个还没有饱，吃到第三个才觉得饱了。他说：早知道吃了这个烧饼就能饱，我就不吃前面那两个了。你一定会觉得他说的是傻话，没有前面那两个烧饼垫底，光吃最后一个烧饼怎么能填饱肚子呢？

可是，同学们当中有没有这样的人呢？平时，特别是新学期的开始，什么也不在乎，等到快考试了才着急起来，拼命开夜车，学习成绩当然不理想。这样的同学，不是有一点像那个重视最后一个烧饼的人吗？

不要以为现在刚开学，时间还很多，反正来得及。要知道，我们学习的是科学。科学是有严密体系的，是一环扣一环的。今天有今天的学习任务，明天有明天的学习任务，你今天的功课学不好，就会影响明天的学习任务的完成，背着欠帐过日子，使“包袱”越背越重，到头来后悔莫及。

“明日复明日，明日何其多。”是啊，日月匆匆，过了今天，就是明天，过了明天，又是明天，到底有几多明天呢？郭沫若曾说过：“时间就是速度，时间就是生命。”然而，恰恰相反，时间对有些同学来说，就像那日历，撕了这一张还有下一张，撕光了这一本还有一下本，整日是天也昏昏、地也昏昏，抄作业，闹着玩…… 于是，在天昏地暗之中，时间不知不觉地溜走了。

我亲爱的同学，新的学期开始了，别再犹豫，别再沉沦，快振作起来吧！要知道你的生命的日历早已被你白白地撕去了许多；要知道，新的学期要有新的起点，别再浪费时间，快快振动作起来吧！

同学们，用你的成绩来证明你的与众不同；用你的行动证明你关心与爱护我们的集体；用你对他人的理解与宽容来赢得别人的尊重。

我始终相信，你们会做的更好。

新学期刚刚开始，同学们努力吧！

新学期板报文章

一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.

在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的,看呀?新的学期正在向我们招手.经过五年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击！

我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室.教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机勃勃.祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进

步。

在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……

当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的.累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！ 新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险， 我一定会战胜一切困难 避过所有的浅滩 到达成功的彼岸

新学期发言稿

喜庆、祥和的新春佳节伴随着短暂的寒假生活已经过去，新的学期已经到来，我们满载着2005丰收的喜悦，步入了满怀憧憬的2006，我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中。我们要定好目标，执着信念，永不言败，一起因目标而努力，因梦想而精彩，塌塌实实地一步步走下去。固然，成就和荣誉往往令人羡慕、钦佩，但是“千里之行，始于足下，”要想使理想成为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印塌实地朝着宏伟的目标迈进。

新学期，无疑也为我们提供了崭新的园地，但是需要提醒的是：荣誉的桂冠往往要荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人，得有经受磨练的思想准备，要有高远的志向，要有学习的热忱，在困难和挫折面前，不灰心丧气，把坚韧不拔的毅力体现在学习之中！

我们还应该培养优秀的道德品质。当我们坐在明亮的教室里，手捧崭新的课本，听着老师的教诲，同学们，我们是否想到了我们正受到社会各界给予我们的帮助及关爱呢？我们的老师、父母以及社会上与我们素不相识的人都默默地关注着我们，而中国自古以来就有“滴水之恩将涌泉相报”的古训：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给予了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他们。学会感恩、知恩图报是中华民族的传统美德，值得我们不断发扬和继承！

新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住 2006这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学子的风采，奉献青春的智慧。

我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我们会更多地在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。我发现今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，把自己的办公室.教室打扫得干干净净，营造了一种生机勃勃.祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我们全体师生必定回在新学期取得新进步。为了实现我们的新进步：

首先，我们要有一个新目标。我们每一位师生在自己的人生大目标下，都会有着符合自己实际的更高.更具体的目标，这个目标应当是各不相同的。因此，我们

必须对自己作一番具体的分析，找出实现目标的途径和方法，抓住关键，持之以恒，在目标的引领和激励下，必定会取得新的进步。

其次，我们更要有三个新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己发展.进步的内因，付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事，为自己，为所有关心我们的人更是为期盼我们成材贡献的国家。同时学习必定会有负担。没有苦的.累的过程，就不会有我们的进步和提升，无论是今天的学习，还是明天的工作都是如此。第二是老师的努力。老师是我们的指导者，他们的教育帮助.引导和鼓舞都会促使我们的进步。因此，千万要虚心接受老师们每一天的教育和帮助，同时还要心存感激，感激老师给的每一份教育和帮助。没有老师们今天严格的教育，就不会有我们美好的未来。对老师的努力越感激，我们就会越努力，就会越进步，就会像我们的老师一样，一样的优秀和成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我们的父母.老师.同学等等。只要我们把他们当作好朋友一样去爱他们，他们就会成为我们的好朋友。好朋友是知心者。我们把自己的目标.困难.喜悦.悲伤.所思所行都告诉他们，他们就会给我们很多的帮助和监督，而每一份帮助和监督，都是我们前进的助力和动力，我们就会因此不断克服困难取得新进步。同学们，老师们，祝愿我们一中每一位师生在新学期里，以新的气象，新的努力,取得新的进步！

有关新学期的人生哲理

忠诚：是建筑人生大厦的基石。

信任：是酿造友谊之蜜的花朵。

理解：是沟通心灵闲的桥梁。

勤奋：是事业成功的忠实伴侣。

毅力：是开拓世界的利剑。

理智：是抚御灾难的铜墙铁壁。

追求：是充实生命的必然途径。时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细的回想，过去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起来。难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。 新学期打算

新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢？其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。

我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永远记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊！同时，我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永远记住自

己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。 我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。

新学期里人人都有新打算，你一定也和我一样吧！让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！

我们是孕育绿色生命的团队

我们是充满温馨和谐的大家庭

我们谱写全面发展的动人旋律

第20篇：写作标题

小学 语文给文章加标题的方法

标题就好像文章的眼睛。“睛”点得好，不但能够突出文章的主题，而且能够激发读者阅读的兴趣。那么，画龙该怎样点睛呢?下面小编为大家带来了小学语文给文章加标题的方法，供大家参考。

1、根据主要内容概括出题目

这是最常用的概括方法。记事的文章提炼出中心事件做题目，比如，《草船借箭》《狱中联欢》;写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题，如《卖火柴的小女孩》《詹天佑》《桂林山水》《索溪峪的“野”》等。

2、根据文章中心提炼出题目

作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。像《伟大的友谊》《丰碑》《做人要有尊严》就是以中心来定题目的典型例子。

3、利用相关的物或景做题目

作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。比如，肖复兴写的《荔枝》一文，母亲和我之间的四件事都是围绕荔枝展开的，作者借荔枝表达了母亲对儿孙深深的爱。另外，《半截蜡烛》《樱花情》也是很有代表性的例子。这种命题方法多见于抒情性比较强的文章。

4、有代表性的时间、地点也可做题目

它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。我们可以从学过的课文《十六年前的回忆》《景阳冈》中得到借鉴。

2 小学语文给文章加标题的方法一

一、标题确切是前提

确切, 就是要做到文章的题目与内容相符。 如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事, 给老人带来幸福和欢乐这件事。起初她拟的题目是《敬老是美德》,这个题目看起来是写敬老是 一种美好品德的体现,是说道理的。

它像思想品德课本上的题目。但与写的内容不大相符,不切 题。后来就改成了《敬老院里的笑声》,这个题目就确切了。“敬老院”规定了范围。为什么会 发出笑声 ? 少年儿童为老人做好事,老人欢乐,儿童们也高兴,老少都高兴地笑了。

这个题目就包 含了所写的全部内容。而且“笑声”一词含有较深的意义。 笑声里有敬老的美德,有老人的欢乐, 有崇高的文明风尚,有社会主义的优越,有党的恩情„„

二、标题新颖是关键

新颖,就是文章的标题要醒目,与众不同,不落俗套,引人注目。如《孙悟空看豆子》,《西游 记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢 ? 又如《药,是甜的》,“甜”决不是药味本身,爱才是甜 的。这个题目既点出了文章的实质,又引人入胜。

再如《千金难买“千金”一笑》,俗话说“有 钱能使鬼推磨”,为何千金难买一笑呢 ? 独特新颖,给人以思考的余地。这些题目,读者一看到就 会希望知道文章的内容,能激起阅读的兴趣。

三、标题简洁是核心

简洁,就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的,决不用五个字,能用八个字说清楚 的,决不用十个字。如《狼牙山五壮士》,绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的,而是指五个 壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。

因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个 壮士》,但是作者在确定题目时,对题目进行了语言的艺术提炼,使题目精练了。

四、多角度拟题是技巧

1、以人物为题

以人名来拟题。 有些人, 读者本身就对他 (她 ) 感兴趣, 以他们的名字作标题, 更具吸引力。 如 《黄 继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。 也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份 作为题目,直接刻画人物。

如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》》等。还可以以人物的 特点来拟题。 以人物的特点作题目, 能表现人物的个性特点, 一下子就把读者给吸引住了。 如 《倔 强的小红军》、《诚实的孩子》、《小心眼儿》等。

2、以时间为题

以记叙的时间来拟题,能引起读者的兴趣。如《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬 的早晨》等。

3、以地点为题

以记叙的地点来拟题,引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》 等。

4、以事件为题 以记叙的事件来拟题,提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草 船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意为题

以文章的立意拟题, 点出文章的实质, 突出主题, 揭示中心。 如 《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。

6、以贯串物为题

以作品的贯串物来拟题,“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜 莺的歌声》等。

7、以修辞手法为题

以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》;拟人拟题：《蟋蟀的住宅》;对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》;象征拟题：《白杨》;夸张拟题：《鸟的天堂》;对偶拟题：《红红的枣，红红的心》;设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题：《我真的傻吗》等。

8、以句子为题

用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》等。

总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用

给短文加题目，可采用如下方法：

1.用点明文章中心思想的词语作题目，如《迷路的启示》。

2.用能概括文章主要内容的一个词语作题目，如《一夜的工作》《各具特色的民居》。

3.用贯穿全文的线索作题目，或从文中重复出现的词语中找出题目，如《洁白的木槿花》《灯光》。

4.用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目，如《那个月光如水的夜晚》。

5.用文章中主要人物或主要事件作题目，如《顶碗少年》《卖火柴的小女孩》《凡卡》。

6.要运用让人有猎奇心理的词语，或运用意味深长的词语，如《的观众》《跨越百年的美丽》。注意：学习要会举一反三，如果反过来问，作者为什么用“洁白的木槿花”做题目呢?那么你就对照上述几条，看看这个题目是属于哪种情况, 但切记的是一定要联系文章内容，不要空谈。 以《洁白的木槿花》为例：

1.木槿花贯穿全文。

2.洁白是花的颜色，实际是来比喻廖医生的美好品质。

怎样给短文加题目(1)用点明文章中心思想的词语作题目。如《别了，我爱的中国》《为人民服务》。

(2)用能概括文章主要内容的一个词语作题目。如《草地夜行》《鲁班学艺》。

(3)用贯穿全文的线索作题目。如《一个苹果》《一簸箕垃圾》。

(4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目。如：《在仙台》《乡村的傍晚》。

(5用与文章中主要人物或主要事件做题目。如《詹天佑》《粜米》。

3 小学语文给文章加标题的方法二

1、为目标对象发声

其实我们写作的过程，也是与读者交谈的过程，想写出感动读者，深入人心的文字，那首先要学会站在读者的角度思考问题。

那些可以说出读者心声的标题，往往更容易引起共鸣。自然也会吸引更多的人点击阅读。

2、善用数字

数字可以帮助我们加快理解文字的内容，比如“很多”、“几个”、“好快”之类的词汇，如果可以用数字进行具体描述，则更容易让人产生形象的联想，加深读者的印象。

这也是为什么那些什么“十大XX”文章比较受欢迎的原因。

另外加上数字也更加容易体现条例性和权威性，所以能用数字的地方尽量用数字比较好。

3、使用疑问句

一般如果采取疑问的方式，则更容易引发读者的思考，很容易带入自己的想法，激起回答的欲望。自然，也会希望点击看看文章的答案是否与自己的预期一致。

另外，在我们起标题的时候，还可以尝试运用叹号和省略号等标点符号， 让本来平淡无奇的标题与读者产生互动。

4、强调方法与技术

人们都比较喜欢方法论的东西，当你以“XXX的方法”“XXX的原则”为标题展示一篇文章的时候，也就相当于在暗示读者，这里有捷径，你可以通过以下方式达到某种目标。

虽然很多时候，那些方法或者技术只是一个大纲或者概括，但也为读者提供了快速筛选信息的一种可能。这也是一些“干货”文章比较受欢迎的原因。

如果你的文章提供了方法或技术的说明，不妨把它体现在标题上，这样一来，读者会更加容易明确文章的主旨。

5、比较和对比

运用比较和对比的方法，可以使重点更加突出。

那些平铺直叙的标题，难免容易让人抓不到重点。有时候红花和绿叶同时出现，才可以更加吸引读者的注意。

6、刻意超乎常理，营造悬疑

人都是充满好奇心的，抓住这个心理，运用一些不同寻常的说法，很容易激发人们想一探究竟的心理，自然也更容易产生阅读的欲望。

4 小学语文给文章加标题的方法三

1、以人物为题 给文章加标题的方法

以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她) 感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。 也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。

如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等。

2、以时间为题

以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。

3、以地点为题

以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。

4、以事件为题 以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意为题

以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。

6、以贯串物为题

以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。

7、以修辞手法为题

以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》、《爸爸是船，妈妈是帆》;拟人拟题：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》;对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《喜事新忧》;象征拟题：《白杨》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》。

夸张拟题：《鸟的天堂》;对偶拟题：《红红的枣，红红的心》;设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题：《我真的傻吗》等。

8、以句子为题 用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》、《“救救我吧，人类”》等。

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