推荐第1篇：七年级下册作文
我从来都不追星，甚至无法理解追星族，同样是人，何必去崇拜别人呢？
偶然的一次，我打开电视机。在屏幕上我认识了你——个充满阳光的帅气男孩。你的歌声打动了我。莫名其妙地对你产生一种崇拜感！
从那时起，我开始慢慢地关注你。不知不觉地我开始向你看齐。因为你，我爱上了音乐；因为你，我变得坚强；因为你，我拥有了快乐；因为你，让我学到了很多书上没有的知识；让我明白了什么是亲情，什么是友情，让我和很多陌生人成为了形影不离的好朋友！
你是个懂事，善良有爱心的好孩子。你处处为歌迷着想，为了歌迷，你可以在瓢泼大雨下唱歌；为了歌迷，你可以不顾尊严地向别人低头认错，然而你并没有错；为了歌迷，你可以忍受别人对自己的侮辱！
那天，我跟妈妈守在电视机前看“勇往直前”！第一次看到妈妈这样肆意地流泪。看着你面对困难，一次又一次地努力克服，我们都流下了泪水。我们都知道，被水呛到有多难受，可是你却为了贫困山区那些失学的孩子们不停地努力尝试，虽然屡试屡败，但你的行为震撼了我们的心灵，你的执着感动了我们。是那份真情，那份对歌迷的真情感动了我们；是那份爱心，那份对孩子的关爱感动了我们；是那份心愿，那份对孩子可以重反校园的希望感动了我们！
期末考，我以优异的成绩考入中学。在别人眼里，那大概全是老师的功劳吧！但事实并不是那样的。老师是有功劳，但其中也包含了你给我的动力！
三个月的时间，从认识你到现在，细细回想，很多欢乐的时刻已经成为生命中不可磨灭的美好记忆，如同珍珠一般，散落沉淀在心湖，闪耀点点精彩，偶尔想起，让人忍不住会心微笑。
你就是那个永远都会微笑，对未来充满信心一直为音乐梦想执着，是那个使今年夏天特别美好而与众不同的男孩！带着你的梦想飞向远方！
我也会因为你，带着自己的梦想越飞越高！
很高兴认识你，在这个夏天，这个快乐男生——魏晨！你永远是我的榜样
推荐第2篇：七年级下册地理
七年级地理下册教学工作总结
双塔中学王文娟
核心提示：本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间。本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下：
一、制定计划，明确目标。
开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因（本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无复习时间），制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在50分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
二、以课改理念教学
地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我
还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。
在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。尽量让学生乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。
三、抓住学生心理，有针对性地教学
1、激发学生的积极性及学习兴趣
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系
“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度
举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。
四、存在的问题
在完成教学任务后，剩下2个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，一课时要复习三张内容，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，然后抽查，感觉又一定的效果。
当然，我在教学中，也存在许多不足之处。如：有较大部分学生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成绩不理想，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。
推荐第3篇：七年级下册教案
17 紫藤萝瀑布
课题 紫藤萝瀑布 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
2.体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏的水平。
过程与方法 1.整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。 2.品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。 情感、态度与价值观 1.学会热爱生命、珍惜时光。
2.学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。新课导入
大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来不知多少诗人的遐思。同学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗吗？
梅
花（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 卜算子·咏梅（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
新课展开
【初读课文，整体感知】
1.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?
作者从三个方面描写盛开的紫藤萝：花色、花形、花香。同时，作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。 2.文章从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?
因为家庭遭受迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
3.这篇课文表现了怎样的中心思想?试着找出最能表现课文中心的句子。
作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 【再读课文，梳理结构】
请根据作者的行文思路，给文章划分结构。 第一部分（1~7）：着重描绘盛开的紫藤萝瀑布的形和色，抒发“我”的赏花之情。 第二部分（
8、9段）：回忆十多年前紫藤萝花的不幸遭遇，反衬眼前紫藤萝花的生逢其时，反映出国家和人民（个人）重获生机。第三部分（
10、11段）：写“我”由眼前盛而密的紫藤萝瀑布，思考领悟到人生哲理。【感悟精彩句子】
1.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”从修辞手法分析该句的表达作用。
句中用帆和船舱作比喻，生动、形象地写出了紫藤萝花盛开的形状，突出了花朵儿的活力、娇美之态，也抒发了作者的喜悦之情。 2.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
3.“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理?
积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，社会主义事业才能灿烂辉煌。 【把握文章主旨】
用自己的话概括本文的主旨。
本文借对一株紫藤萝的描写，写出了作者从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦的思想变化过程。抒发了作者对美之本质的深度追求、对生命意义的执着拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。
18 一棵小桃树
课题 一棵小桃树 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.积累词语，有感情地朗读课文。 2.了解作者贾平凹及其作品。
过程与方法 1.有感情地朗读课文，理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程。
2.掌握托物言志的写作方法，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。情感、态度与价值观 理解课文赞美小桃树顽强生命力寄寓的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的愿望和信心。 新课导入
贾平凹出生在一个偏僻落后的小山村里，从小孤苦伶仃，生活贫苦，然而他始终没有自暴自弃。本文中的小桃树象征了什么？蕴含着什么人生哲理呢？下面让我们来一起学习本课文。 新课展开
【初读课文，整体感知】 通读全文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？ ①摹形着色的：纤纤生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、单薄——表现了它的弱小。 ②描写动作、神情的：哆嗦、弯着头、抱紧着身子、努力撑着、挣扎、抖着、摇着、苦涩涩地笑——表现它面对逆境顽强搏斗。 【感悟精彩句子】
赏析下列句子。
（1）我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。这几句表明“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。
（2）一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。用比喻的修辞手法详尽地描述了小桃树被无情的风雨肆意折磨过后的“可怜”相。
【探究写作技巧】
文章第
8、9两段对于自己为什么交代得那么多？有什么作用？
作者写这篇散文是为了托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇，抒发自己的慨叹、理想和情志。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现作者的思想感情。
【把握文章主旨】
用自己的话概括本文的主旨。
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
19 外国诗二首
课题 外国诗二首 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.词语积累与运用。 2.了解两位诗人。
3.了解象征手法的作用。4.背诵两首诗。
过程与方法 1.有感情地朗读诗歌。 2.体会诗人的思想感情。
3.体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏的能力。
情感、态度与价值观 培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。 新课导入
导入1：每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个迷魂阵中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗，仔细聆听这位伟大诗人的谆谆教诲吧！ 导入2：同学们，人生的道路有千万条，可我们却只能走一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何做出选择呢？下面，我们来学习《未选择的路》，或许对你能有所启示。 新课展开
假如生活欺骗了你 【初读课文，整体感知】
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。因为作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，当时过境迁，往事将成为亲切的怀恋。
【品味亮点词语】
《假如生活欺骗了你》一诗中作者用“欺骗”这个词是否恰当？为什么不用“伤害”或其他的词？这样用的效果是怎样的？ 恰当。“欺骗”一词原义是指用虚假的言语或行动来掩盖事实的真相，使人上当。此处作者用了“欺骗”一词其实是一种拟人的写法，把生活中碰到的悲伤与痛苦说成是生活“欺骗”了你，这样写使作者所要表达的意思更贴切，符合人们的阅读心理。没有把痛苦等说成是“伤害”其实是一种乐观思想的表现。“伤害”是指在人的心里有了伤痕，难以愈合。作者此处只是把生活中的不如意，轻描淡写成一种“欺骗”，发现了这种欺骗时勇敢面对，重新振作即可，不要总在伤心的往事中徘徊，而忽略了眼前和未来的美好。 另外，年轻人总是对未来抱着太理想的态度，所以在碰到事情不如想象中美好时往往会有心理落差，觉得生活“欺骗”了他，所以此处的“欺骗”也可理解为个体理想与现实之间的一种距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。 【感悟精彩句子】
细读课文，理解下面句子的含义。 （1）忧郁的日子里须要镇静。
在遭遇困难的时候，我们需要静下心来思考一下自己应该怎样做，而不能气馁。 （2）心儿永远向往着未来。
心里总是存着美好的想象，美好的愿望，表现了一种积极乐观的人生态度。 （3）而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
可从多角度理解。一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它暗示人生的体验应该是丰富多样的，每种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于更深刻地理解人生，即使是痛苦的体验。 【把握文章主旨】
这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对厄运时积极乐观的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。 未选择的路
【初读课文，整体感知】 四节诗各表达了什么意思？
第一节，写诗人站在道路岔口，感到尴尬与无奈，陷入沉思——一经选择便无从回头。 第二节，写诗人选择了一条极富挑战性的道路。
第三节，写诗人踏上自己选择的路，却留恋那条未被选择的路。
第四节，写诗人遥想将来对往事的回顾，或许会为未选择的路而心生惆怅之情。 【分析诗歌意象】 朗读《未选择的路》，说说“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。 诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。悟出的道理是：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择；一旦做出选择，就应该勇往直前地走下去，直到取得成功。 【把握文章主旨】
1.诗人为什么把诗题定为“未选择的路”？
诗人写作的重点是未选择的路。人生道路的选择带有偶然性、随意性与不可逆转性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。 2.这首诗到底想告诉我们什么？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条。所以，人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。 【比较阅读，问题探究】
1.在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？
《假如生活欺骗了你》比较乐观积极，《未选择的路》则有些忧郁惆怅。 2.这两首诗可能对人产生怎样的影响？
两首诗都饱含哲理与人情味。《假如生活欺骗了你》以其积极乐观的人生态度给人以鼓舞，教人笑对人生；而《未选择的路》则以其深沉的感叹，反映了人们普遍的心理，引起人们感情的共鸣，激发人们对人生选择的思索。
20 古代诗歌五首
课题 古代诗歌五首 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。
2.了解五首诗歌的作者及创作背景。
过程与方法 1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。
2.品味诗句，感受诗歌的意境美。
情感、态度与价值观 培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。 新课导入
漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想、深邃幽远的意境、精彩优美的语言„„深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏这五首古诗，相信这边风景独好。 新课展开
登幽州台歌 【整体感知】
读通诗意。
向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。 【文本探究】
这首诗直抒胸臆，表达了作者怎样的思想情怀？
表现诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨，以及对赏贤任能的英明君主的渴盼。 望岳
【整体感知】
通读诗意：用自己的话说说《望岳》的意思。
你想知道泰山是什么样子的吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；终要登上泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。
【文本探究】
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同，试对此做具体解释。
首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。 2.作者笔下的泰山有什么特点？
高大雄伟，神奇秀丽。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。 登飞来峰 【整体感知】
读通诗意。
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。 不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。 【文本探究】
1.这首诗中“浮云”一词的寓意是什么？ 指眼前的困难、障碍、挫折等。
2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 只有站得高才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 游山西村 【整体感知】
读通诗意。
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，
在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，
柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打着鼓春社的日子已经接近，
村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，
一定拄着拐杖不时来敲你的家门。 【文本探究】
一个“足”字用得好，请你说说好在哪里？ “足”字表现了农家款待客人倾其所有的盛情。 己亥杂诗（其五） 【整体感知】
读通诗意。
离愁满怀，正对着白日西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯。 落花纷纷绝不是无情飘洒，化作春泥愿培育出更多新花。 【文本探究】
1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？
无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。
2.怎样理解结尾的主旨句？ “落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。
21 伟大的悲剧
课题 伟大的悲剧 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.理解、积累字词知识。 2.了解南极探险的有关知识。
过程与方法 1.快速默读课文，概括内容要点。
2.理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
3.体会文中意味深长的关键语句，深入理解作者的思想感情。
情感、态度与价值观 激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。 新课导入
同学们，人类的历史有时往往是很残酷的。古语云：“成者为王，败者为寇。”可是，奥地利作家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样可歌可泣的故事，包含了怎样深刻的人文内涵？今天，我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》！ 新课展开
【初读课文，整体感知】
1.请用一句话概括文章主要内容。
斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个个悲壮地死去。
2.速读课文，了解课文大意，用四字短语概括文章的故事情节。（按时间顺序）
奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭 3.文中哪句话是作者对整个事件的评价？它有什么作用？ 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。它的作用是揭示文章的主旨。 【感悟精彩句子】
1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）
在这里，作者站在斯科特一行人的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是：作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
2.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）
作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。
3.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？)
联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人、朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
4.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
（这两句话是什么意思？在全文起什么作用？）
这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、壮美的毁灭当然是伟大的悲剧。这两句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。 【分析主体形象】
斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。 （1）坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇于为事业而献身的英雄气概。负责科学研究的威尔逊，在离死只有寸步之遥时，还继续进行着科学观察；奥茨，像一个英雄似的在暴风雪中向死神走去；最后剩下的三人爬进睡袋，骄傲地等待死神的来临，却始终没有向世界哀叹过一声；斯科特用超人的毅力把日记写到最后一刻。所有这些，都说明了斯科特一行对探险的执着、坚毅与勇气。
（2）强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。奥茨选择走向暴风雪以减轻同伴的负担，就是撼人心魄的例证。
（3）诚实、守信。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
（4）无私、博爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书完全是爱的真情流露，而看不到丝毫的恨意。 【把握文章主旨】
斯科特一行探险的意义是什么？
斯科特一行南极探险的悲壮之旅对于全人类而言具有跨越时代、跨越地域的伟大意义：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞。
22 太空一日
课题 太空一日 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.积累词语。
2.了解作者杨利伟及其事迹。
过程与方法 1.利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资讯，了解本文的背景。
2.快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。
情感、态度与价值观 学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。 新课导入
想必大家都知道杨利伟吧？对，他是我国第一位进入太空的航天员。那么他在太空中都经历了些什么？有哪些趣事？我们该向他学习什么？让我们一起来学习《太空一日》，了解一下这位航天英雄的真实感受吧！ 新课展开
【初读课文，整体感知】
在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说法的完全否认。你是怎样看待杨利伟的“异类”说法的？ 杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一种勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。 【感悟精彩句子】
1.赏析下列句子。
(1)这样的叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 “太”“从来”都是副词，极言程度之深。
(2)不知道那些是什么，我以为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。
“也许”“可能”表猜测，对无根据的现象不妄下结论，语言严谨。 2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这个句子运用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？
比喻。从人的感觉方面写出了火箭发射时的惊险场面。 【把握文章主旨】
用自己的话概括文章主旨。
这篇由中国首位进入太空的航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
23 带上她的眼睛
课题 带上她的眼睛 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.积累词语。
2.了解作者刘慈欣及相关著作。
过程与方法 1.了解科幻小说特征，训练快速阅读和筛选信息的能力。
2.学习本文按时间顺序清晰生动地“叙述”事件发生过程的写作方法。
情感、态度与价值观 感受科学技术的魅力，激发探索科学的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。 新课导入
中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是《三体》。而《三体》的作者正是刘慈欣。刘慈欣是亚洲首位获得“雨果奖”的科幻作家。今天让我们一起来学习他的《带上她的眼睛》，感受科幻小说的无穷魅力吧！ 新课展开
【初读课文，整体感知】
通读课文，理清思路。
第一部分(1~5):主任让“我”带上一双眼睛去度假。 第二部分(6~23)：小姑娘的眼睛的神奇表现。 第三部分(24~45):小姑娘的遭遇。
第四部分(
46、47):歌颂小姑娘的献身精神。【感悟精彩句子】
赏析下列句子。
我睡意蒙眬中很不情愿地起了床。
“很不情愿”表明对于她在夜里提出看月亮的请求，“我”对她的反应是嘲笑的。 【把握文章主旨】 这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。
23 带上她的眼睛
课题 带上她的眼睛 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.积累词语。
2.了解作者刘慈欣及相关著作。
过程与方法 1.了解科幻小说特征，训练快速阅读和筛选信息的能力。
2.学习本文按时间顺序清晰生动地“叙述”事件发生过程的写作方法。情感、态度与价值观
感受科学技术的魅力，激发探索科学的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
新课导入
中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是《三体》。而《三体》的作者正是刘慈欣。刘慈欣是亚洲首位获得“雨果奖”的科幻作家。今天让我们一起来学习他的《带上她的眼睛》，感受科幻小说的无穷魅力吧！ 新课展开
【初读课文，整体感知】 通读课文，理清思路。
第一部分(1~5):主任让“我”带上一双眼睛去度假。 第二部分(6~23)：小姑娘的眼睛的神奇表现。 第三部分(24~45):小姑娘的遭遇。
第四部分(
46、47):歌颂小姑娘的献身精神。【感悟精彩句子】 赏析下列句子。
我睡意蒙眬中很不情愿地起了床。
“很不情愿”表明对于她在夜里提出看月亮的请求，“我”对她的反应是嘲笑的。 【把握文章主旨】
这篇科幻小说通过讲述“我”带一个小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了当代人们心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭，展现出对人类整体命运的深切关注与思考，唤起人们欣赏美的欲望，告诫人们要珍惜平凡的事物。
24 河中石兽
课题 河中石兽 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标
知识与技能 1.积累文言词汇，掌握它们在古汉语中的意义和用法。
2.训练阅读浅近文言文的能力。
3.理解实践出真知的道理。
过程与方法 1.形象直观地演示石兽落入河中的三种情景。
2.借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法。情感、态度与价值观 1.理解许多自然现象的发生往往有着复杂的原因。
2.我们不能仅仅根据自己的一知半解而作出推想，要根据实践情况作出判断。
新课导入
俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老河兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 新课展开
【朗读课文，翻译重点句子】 重点理解的句子：
1.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。2.尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去? 3.盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 参考译文：
1.经过十多年，僧侣募款重新修整（佛寺的外门）。在河水中寻找两尊石兽，最后没有找着。 2.你们这些人不能探求事物的规律。这不是木片，怎么能被暴涨的河水冲到下游去呢？ 3.石头坚硬沉重，沙子松散，水不能冲走石头，（河水撞击石头）返回的冲击力，一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴。越冲越深，直至石头陷进去一半（的时候），石头就会倒在这个洞穴中。
【初读课文，整体感知】
1.这个故事讲了一件什么事？
说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
2.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。
按故事的发展变化，课文可分四层：
第一层（1）：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；
第二层（2）：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；
第三层（3）：老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到石兽； 第四层（4）：由事到理，得出遇事不能主观推论的道理。
【再读课文，文本探究 】
1.故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因。
（1）寺僧以为石兽被水冲到下游去了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。 （2）讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
（3）老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，冲到石头陷进去一半的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。 所以应该到上游去找。寺僧按照水冲物的常物，认为要到下游找，结果找不到：讲学家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到；老河兵能够根据他几十年的实际经验，到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。 2.为什么老河兵的方法是对的？
方法：借助多媒体手段，形象直观地演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。
第一种只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。
第二种只考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。
第三种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
3.这个故事说明了一个什么道理？ 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。 提示：启发学生深入思考，联系生活实际，更深入地领悟这一道理。学生能联系生活实际略谈体会即可。
【把握文章主旨】
本文通过叙述寻找河中石兽的故事，说明许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据常情或自己的一知半解就主观地作出判断。
推荐第4篇：七年级下册试卷
2013——2014学年度第二学期七年级语文科试题
一、基础知识积累与运用。（24分）
1、古诗文默写。（10分）
（1）阿爷无大儿，木兰无长兄，，。
（2）《孙权劝学》中表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：，
（3）《约客》中常用来形容江南季节的清新幽静的可爱景色是：，
（4）《滁州西涧》中诗人寄情幽草，表达恬淡的胸襟的诗句是：，
（5）峨眉山月半轮秋，。
（6）江山代有才人出，。
2、根据拼音写词语。（4分）
（1）在那gen gu()的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
（2）奥本海默是一个拔尖的人物，feng mang bi lu()。
（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qie er bu she()。
（4）它很bei chu()地叫了一声“咪呜”！便逃到屋瓦上了。
3、下列对病句修改不正确的一项是（）（3分）
A．随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神 十”发射已进入最后准备阶段。（删去“随着”）
B．网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。（删去“因为”）
C．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置）
D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。（“灾难”改为“侵袭”）
4、下列句子加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）
A．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 ．．．．．
B．最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心．．．．
传递。
C．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。 ．．．．
D．我们在解决问题时，不同人往往会从不同角度出发，但殊途同归，最终目的是一样的。 ．．．．
5、根据语境仿写句子。(4分)
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；____________，____________
二、阅读。（46分）
（一）课内文言文阅读。（10分）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6、下列各组句子中加点词意思相同的一项是（）（3分）
A、以为妙绝/绝巘多生怪柏B、名其一处/名之者谁 ．．．．
C、手有千指/指通豫南D、京中有善口技者/王曰：“善哉” ．．．．
7、翻译句子。（2分）
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
8、“满坐寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？（2分）
9、全文是如何以“善”字统领全文的？（3分）
（二）课外文言文阅读。（10分）
秦穆公尝出而亡其骏马自往求之见人已杀其马方共食其肉。穆公谓曰：“是吾骏马也。”诸人皆惧而起，穆公曰：“吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人。”即以次饮之酒，杀马者皆惭而去。居三年，晋攻秦穆公，围之。往时食马肉者相谓曰：“可以出死，报食马得酒之恩矣。”遂溃围，穆公卒得以解难，胜晋，获惠公以归。此德出而福反也。
【注】①秦穆公：春秋五霸之一。②不饮酒者杀人：不喝酒会死人的。③次：次序。④居：停了，过了。⑤出死：出力(为国君)拼死作战。⑥惠公：晋国国君。
10、解释下列句中加点词的意思。（2分）
①亡其骏马()②穆公卒得以解难()
11、请用“/”给下面句子断句。（3分）
秦穆公尝出而亡其骏马自往求之见人已杀其马方共食其肉。
12、结合选文内容，说说秦穆公是怎样的一个人？(3分)
_______________________________________________________________________
13、从秦穆公的“施恩”与食马肉者的“报恩”中，你领悟到哪些道理？（2分）
答案
⑴①丢失 ②最终，终于。（2分）
2、穆公尝出而亡其骏马／自往求之／见人已杀其马／方共食其肉（3分）
3、人们把秦穆公的骏马杀了，他不但不怪罪，反而给他们酒喝，可以看出秦穆公是一个宽容大度、有一颗仁心的人。（没有结合选文内容扣1分。3分）
4、示例：（1）施恩不用图报；（2）受人滴水之恩，当以涌泉相报；（3）做人该以德报怨；
（4）施恩就是积福；（5）人命大于天，不能因财而伤命。（言之成理即可，能答出两点，语句通顺则可得2分）
译文：曾经外出王宫而因此丢失了自己的骏马，他亲自前往去找他的马，看见有人已经把自己的马杀了并且还正在一起吃马的肉。秦穆公对他们说：“这是我的马。”这些人都惊恐地站起来。秦穆公说：“我听说吃骏马的肉但不喝酒的人会死的。”于是(秦穆公)给他们酒喝。杀马的人都惭愧地离开了。过了三年，晋国攻打秦穆公，把秦穆公围困住了。以前那些杀马吃
肉的人互相说：“我们可以以死报答穆公给我们吃马肉喝好酒的恩德了。”于是（食马者连同秦军）击溃了包围秦穆公的军队，穆公终于解决了困难，并打败了晋国，俘虏了晋惠公，这就是给人恩惠而得到福佑的回报啊！
（三）课内现代文阅读。（10分）
①试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。
④绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。
⑦伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑧它走了上去，消失在一片灿烂中。
14、用简明的语言概括选文的主要内容，并说说选文抒发了作者怎样的感情。（2分）
15、对选文第①段理解有误的一项是（）（2分）
A．“试跳成功。紧接着，”起承上启下的作用。
B．“画出一道道令人眼花缭乱的弧线”与文中有关彩虹的描写形成照应。
C．这段话写出了许多只斑羚成功飞渡的壮观场面。
D．“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”这句话热情地赞美了老年斑羚的献身精神。
16、选文中两处描写了彩虹，请用波浪线画出来，并说说这样描写彩虹的作用。（4分）
17、“斑羚飞渡”的故事动人心魄，让我们震撼不已，赞叹不已。斑羚那种自我牺牲、无私奉献的精神让我们久久难忘。自然界中类似的感人事例不胜枚举，请你举出一例。（2分）
13.描写斑羚飞渡山涧的情景。（1分）抒发了作者对斑羚自我牺牲精神的赞美。（1分）
14.C
16.有关彩虹的描写：第一处：“ 山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”第二处：“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。”（画出一处得1分）。作用：第一处烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美（1分）；第二处渲染了头羊自我牺
牲的崇高之美。（1分）
17.示例一：一只藏羚羊为了保全腹中的小藏羚羊，面对老猎人的枪口，跪拜在地；事例二：一群长途跋涉、干渴疲惫的野骆驼，行至一水塘处，因水位过浅无法喝到水，年老的骆驼便跳进水中，使水位上升，年轻的骆驼饮到水；示例三：干旱缺水的西部，一头老牛为了让小牛喝上水，拦住路上的送水车，死活不走。
(四)课外现代文阅读。（16分）
一个馒头
黄斌
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上„„看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪„„在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线„„
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道„„
18、标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（4分）
19、文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括（4分）
20、本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（4分）
（1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
（2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
21、文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。（4分）
1、（1）“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文，或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情节的发展。（2）设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。（3）点明中心，突出母亲爱儿子的纯朴的感情。
3、（1）父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；（2）母亲冒雨送馒头给我；（3）我扔了馒头。
4、（1）动作描写。写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜。或“里三层”“外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。（2）肖像（外貌）和动作描写。写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而极度伤心。
5、（1）爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。
（2）啊！母亲，我知道错了，你就原谅我吧！可是我开不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行，我一定要好好学习，以后用千倍的努力报答你，可怜天下父母心。母亲啊！路难走，您要小心。
三、作文。（50分）
泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！
请以“我改变了_____的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”„„）
要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③字数不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
四、附加题。
推荐第5篇：七年级下册政治问题
1、情绪主要可以分为哪些类型？P61
2、不同的情绪对个人会产生什么样的影响？（为什么要调控好情绪？）P63
3、情绪是可以调适的吗？P64
4.情绪与个人态度的关系？P65
5、为什么情绪需要调控？P66
6、调节情绪有哪些方法？P66
7、情绪表达是个人私事吗？(为什么表达情绪时应关心他人？）（为什么我们要学会在合适的场合用合理的方式发泄情绪？）P68
8、情趣来源于哪里？（情趣与兴趣的关系？）P71
9、不同的生活情趣对人的生活会有什么影响？（如何辨别情趣的雅与俗？）（高雅的生活情趣与庸俗的生活情趣分别对个人有怎么样的影响？）P73-74
10、列举生活中的高雅的生活情趣与庸俗的生活情趣。
11、高雅的生活情趣源自何处？P75
12、怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣？P76-78
13、我们应该怎样正确看待好奇心？P76最后一段
14、为什么要避免从众？（盲目从众有何危害？）P77
15、什么是情操？高尚的情操具体表现在哪里？P79
16、我们身边的哪些诱惑P82-84(绿色标题)
17、我们应该如何对待金钱的诱惑？P82
18、如何看待电子游戏机的诱惑？P83
19、为什么要自觉抵制黄赌毒与邪教的诱惑？P84-87
20、为什么我们应自觉抑制不良诱惑？(为什么要分辨并自觉抵制不良诱惑？）P87
21、不良诱惑可以战胜吗？P88第一段
22、怎样才能战胜不良诱惑？P89(段落加补充相关链接)
23、青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？（我们周围存在哪些侵害？）P91
24、青少年容易受到侵害的原因是什么？P92第一段
25、为什么要加强对青少年的保护？（青少年为什么要加强自我保护？）P92
26、面对突发事故和侵害，我们青少年应怎么办？P92最后两点
27、青少年身边有哪些方面的保护？P93
28、面对不法侵害，我们应如何保护自己？P94-97四点
29、女生自我保护的防护衣有哪些？P94
30、我国专门保护未成年人的法律主要有哪两部？P97
31、防范侵害，保护自己的应对策略？（9个情况，表格1）
32、遇到下列情景时，应该怎么做？并简要说明理由。（表格2）
推荐第6篇：七年级下册总结
沙峁九年制学校2017-2018学年度第二学期教学总结
七年级下册生物教学工作总结 （神木县沙峁九年制学校 郭静）
一、指导思想
这一学期来，本人遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，讲团结，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，认真完成本职工作。
二、教学任务 我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》下册。
三、在教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在教学中我以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。这样学期我的工作具体表现在以下几点：
1、备课深入细致 提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：平时认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方参阅各种资料，力求深入理解教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
沙峁九年制学校2017-2018学年度第二学期教学总结
在制定教学目的时，我非常注意学生的实际情况并采取相应的预防措施，
2、课堂上的情况 本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，注重课堂教学效果。所以，我在教学时坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、积极参与听课、评课 虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充分锻炼自己的教学能力以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。
四、成绩与反思 我担任的工作是初一生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。我并没有因此放弃，我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，在学习中严格要求学生，生活中尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习
沙峁九年制学校2017-2018学年度第二学期教学总结
积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高。 但是我在教学中还是会存在一些不足，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
推荐第7篇：七年级下册政治
1．什么是法律？为什么说法律是一种特殊的行为规范？（法律具有那些特征？）P53~54 法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普通约束力的特殊行为规范
法律的显著特征：①由国家制定或认可。②国家强制力保证实施，具有强制性。③对全体社会成员具有普遍约束力。
2.为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护？P54~55
①未成年人生理，心理尚未发育成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体②家庭，学校，社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象③由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题
3.两部专门保护未成年人的法律是什么，其制定与实施的时间？P55
①《中华人民共和国未成年人保护法》制定时间1991年9月4日，实施时间1992年1月1日。
②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》制定时间1999年6月28日，实施时间1999年11月1日。
意义：为保障未成年人的健康成长提供了有力的法律武器
第（2）课 处处保护
1.家庭保护的重要性(作用)、家庭保护的基本内容？P61
家庭保护是未成年人保护的基础，家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
家庭保护的基本内容：一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务，二是尊重，教育和引导未成年人，法律中也提出了禁止性的要求：①不得虐待，遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。③不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚
2.学校保护的重要性（作用）、学校保护的基本内容？P61
学校保护在整个保护未成年人的保护中举足轻重，是我国对未成年人保护的重要方面
学校保护的基本内容：①全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人的全面发展②尊重未成年人的人格尊严③尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
3.什么是社会保护？社会保护的基本内容是什么？P62
社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施保护
社会保护的基本内容：①保护未成年人身体的安全与健康；任何组织和个人不得招未满16周岁的未成年人。（国家另有规定除外）②保护未成年人的思想和心灵健康。
4.什么是司法保护？、司法保护的基本内容？P62
司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院等国家执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的保护措施。
司法保护的基本内容是：①审理未成年人刑事案件实行特殊制度。②对违法犯罪的未成年人实行教育，感化，挽救的方针；坚持教育为主，惩罚为辅的原则。③依法保护未成年人的继承权，抚养权等。
第（3）课 自我保护
1.未成年人为什么要增强自我保护意识？P68
①自我保护能力是一个人生存所需要的重要技能。②树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。
③由于未成年人阅历不够丰富，心里不够成熟，体质也不够强健自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到侵害。
2.日常生活中自我保护的方法和技巧在哪些？P68-70 (注：书本上P68~69和P71~72的保护内容需了解)
在家庭生活中要注意以下方面的自我保护：①防火②防水③防气④防盗
在公共场所的自我保护主要有一下方面①严格遵守交通规则②在体育活动中注意安全，做好准备活动③发现险情，要量力而行，要大声呼救，不要贸然行动④预防精神污染，避免受毒害⑤善于识别骗子的骗术，避免受骗上当
3.未成年人的合法权益受到侵害时，正确的做法是什么？未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？P70
当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身利益。
未成年人获得法律帮助的方式和途径包括：诉讼途径，非诉讼途径，法律帮助和法律援助等。 ①诉讼途径既是打官司，可分为刑事诉讼和民事诉讼，行政诉讼这三种。不同的案件适用不同的诉讼程序。人民法院是我国的审判机关，打官司要到法院。②非诉讼途径主要是指投诉，调解，裁决，仲裁，复议，申诉等③法律服务的主要机构是律师事务所，法律服务所，它们从不同的方面给人以法律的帮助④当打官司遇到困难时还可以获得国家的法律援助。 第8单元 法不可违
第（1）课 勿以恶小而为之
1.什么是违法行为？P76（违法行为可分为那些？）
凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。违法行为可分一般违法和犯罪。
2.一般违法和犯罪P76-77
（1）什么是一般违法？其主要特征是什么？；
对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律。是一般违法行为。
特征：①对社会危害性不大，情节轻微②没有触犯刑法③不用受刑法处罚但要承担相应的法律责任。
（2）什么是犯罪？其主要特征是什么？
所谓犯罪，是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯了刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 特征：①违法情节严重②对社会危害很大③触犯了刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
（3）二者的区别是什么？他们有何共同点？
严重社会危害性，刑事违法性，应受刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。犯罪的三个基本特征是互相联系，不可分割的，他们共同构成了区分罪与非罪的原则界限。
3.为什么说不良行为可能发展为违法犯罪？P77
一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。①开始是沾染上坏思想，坏习气②有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事③若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。
4.未成年人的不良行为有哪些？P78未成年人的严重不良行为有哪些？P78
未成年人不良行为：旷课，夜不归宿，携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃，故意损坏财物，参与赌博或者变相赌博；收听，观看色情，淫秽的音响制品，读物等；进入法律，法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
未成年人的严重不良行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安，携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽读物或音响制品等；进行淫乱或者色情，卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食，注射毒品；
（注：不良行为与严重不良行为的差别主要在：次数与对社会的危害程度上
5．未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？P77
①知道法律规定的禁止性行为，不做违法的事情。②防患于未然，自觉纠正不良行为。③热情帮助有不良行为的同学
6.谈谈你对“千里之堤毁于蚁穴，冰冻三尺非一日之寒，小时偷针，长大偷金”的理解。答：一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。①开始是沾染上坏思想，坏习气②有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事③若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。避免违法犯罪的发生应该①知道法律规定的禁止性行为，不做违法的事情。②防患于未然，自觉纠正不良行为。③热情帮助有不良行为的同学。 第（2）课 法律“雷池”不可越
1.为什么要对犯罪分子给予刑事制裁？P83
一方面可以及时制止他们继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定；另一方面也可以遏制其他犯罪行为，对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用，使他们悬崖勒马，防止犯罪行为的发生。
（P83：因为犯罪而失去自由甚至被依法剥夺生存的权利都是人生最大的不幸）
2.我国刑罚的种类？P83
（1）主刑的种类、特点？
主刑也叫基本刑，是对犯罪分子适用的主要刑法，主刑包括：管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑，死刑。
特点：主刑只能独立运用，不能相互附加并用。
（2）附加刑的种类、特点？
附加刑是补充主刑适用的刑罚。附加刑包括：罚金，剥夺政治权利，没收财产。 特点：附加刑既是可作为主刑的附加刑适用，又可独立运用
3.我国刑法对刑事责任的年龄做了那些明确规定？ P84
①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡，强奸，抢劫，放火，贩卖毒品，爆炸，投毒罪的，应当负刑事责任。
③已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
④不满十四周岁的人，不负刑事责任。对于不满十六周岁的人犯罪不予刑事处罚的，责令其家长或监护人加以管教，必要时，可有政府教养。
4.法律的功能是什么？怎样学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争？P84~85
法律的功能是维护社会的安全和秩序。
与犯罪做斗争：①当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉重对付②当公安，司法人员向我们调查有关案情时，应该主动协助调查，实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为③当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争，应该对他们讲清危害，劝其及时报案；保护犯罪嫌疑人作案现场，保留证物。
第（3）课 对不良诱惑说“不”
1.我们身边有哪些不良诱惑？怎样认识不良诱惑对未成年人的危害？P92~93
黄，赌，毒以及邪教的诱惑。具体内容看P93的介绍
2.面对不良诱惑，我们应该怎么做？抵御不良诱惑的方法主要有哪些？P93~94
面对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害
方法：①避开诱因法②培养良好的兴趣爱好法③专时专用法④联想后果法⑤请人监督法
推荐第8篇：七年级下册作文
一、以“留在我心中的歌”为题，写一篇600字左右的文章。留在我心中的歌
雨、鲜花、朋友
雨淅淅沥沥地下着，顺着屋檐流下，“嘀嗒”溅起一片水花；屋内，桌上放着一束百合，清纯惟美，淡淡的香气漫延着„„这一天家里人都忘了我的生日。唯有她记的，送来了一束百合。百合还没有开放，但却丝毫不影响它的美丽，几片叶子上滚动着几颗晶莹的水珠，更显得娇艳。我惊喜地接过了百合，瞬间，歌在心中悄然响起。“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，一句话，一辈子„„”
秋、落叶、黄昏
秋总是无声无息地来了，又静静地远去。阳光下，田埂边，花骨朵的野黄菊从容绽出毕生的金黄，朵朵相连，铺出一坡灿烂炫目的金锻。小桥边，梧桐树也没闲着，巴掌大的黄叶儿借着阵阵秋风，打着旋儿，缓缓飘落，似乎恋恋不舍，充满着无奈。黄昏，当太阳散尽最后一缕余辉，秋霞渐淡渐薄。站在田野上的我，不忍打破这个惆怅的秋季，伤感的音乐在我心中久久回响„„
我心中的歌，时而悠扬婉转，时而跌宕起伏„„在不同的地方，我们唱响了不同的歌。我们唱出了成长的歌曲，我们在歌声中成长。
歌，情感的一种表达方式，生活的另一种形式。
渐知渐觉，旋律渐渐消失，生活的歌仍在继续，我心中的歌仍在唱响„„
留在我心中的歌
六年的小学生涯即将结束，我将跨入中学的大门，也将告别我的母校-舜水小学。回首往事，母校的一切，是那么亲切，是那么难以忘怀，我和她是那样难舍难分，让我依依不舍地说一声“再见了，我的母校！”
我站在学校的花坛旁，思绪万千。满眼都是含苞欲放的花蕾，他们在清风吹拂下，愈发显得艳丽，可爱。一朵朵花多像一个个学生啊！
一次，我和妈妈吵了一架，一气之下我没吃早饭就去学校了。在早读时，肚子饿得呱呱叫，根本没有力气读，我就呆呆的坐在位子上。老师见我没有读书，走了过来问我：“你怎么不读啊？你看看同学们都读得津津有味呢!”听了老师的话，我火就更大了，冲着老师吼：“你成天就只知道叫我读书的，我没吃早饭你怎么一点也不来关心我啊?”老师强压住火说：“你有没有告诉我你没有吃早饭，你叫我怎么来关心你啊？你不要不明事理，就乱说。”老师说完走出去了。
过了一会儿，老师走到我身边，悄悄地把面包放进我的课桌里，又语重心长的对我说：“以后你没吃早饭跟老师说啊！”
听完老师的话，泪水夺眶而出。老师，您像春雨，滋润了我们的心田；您像海上的明灯，指引了我们前进的方向。
春风抚摸着我们的脸庞，这熟悉的一砖一瓦，操场上，留下了我们的笑声；走廊上，留下了我们一个个脚印。
留在我心中的歌
聆听那倘佯着生命赞歌的涓涓细流；聆听那漾动着顽强拼搏的波涛汹涌；聆听那诉说着坚强成长的风雨之声......美妙的乐曲荡漾在你我心中，在那纯洁的心灵之处，都有那一首清脆的歌。
岁月无痕，流水匆匆；一曲曲激动澎湃的生命之歌唱响我们追求梦想的希望，原来——人生需要一首歌，每个人心中都有那一首歌......
若没有冰心奶奶唱响生命“成功的花儿浸透了奋斗的泪水”，又怎会有我们迎接风雨，接受风雨的顽强拼搏；若没有张海迪姐姐奏响生命勇敢坚强的激动泪水之歌，又怎会有我们在失落时仍不放弃的决心；若没有海伦·凯勒唱响勇敢求知，战胜自我的信念之歌，又怎会有我们在风雨中仍然求知的奋斗；若没有牛顿对万有引力的深思之歌，又怎会有我们对生命真理的探索。
小小的我，在人生的旅途中努力的向前飞，追寻梦想，我曾经经历了很多很多的失败，所以在上帝的考验中，我学会了勇敢的面对风雨，挑战风雨；挑战自我，战胜自我......因为在心中一直有那一首歌，一首永不言败的歌：
“如果你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。”
“如果你选择了旅途，就不要渴望鲜花满路。”
“如果你选择了蓝天，就不要渴望安逸享乐。”
不经历风雨，怎能见彩虹。这是一首追寻梦想永不放弃的生命之歌，在我心中，一直有那一首歌，告诉我追寻梦想永不言败的信念；诠释着扬帆起航里的坚定决心；印证了梦想之歌是成功花儿背后最伟大的支点。
心中的歌是一曲多么美妙的希望之歌！唱吧！努力唱吧！---飞吧！我们心中的歌，让心中的歌飞到每个人的心里，那时--你会听见--我们的歌，心中的歌......
留在心中的歌
世界上有种鸟儿，它从出生起就开始飞翔，一生只为寻找一丛荆棘，当死亡冲破他的胸膛，贯穿全身的时候，你会听到一声凄美的歌唱，悲婉而悠长，回旋于万丈青天„„
无数次被这个凄凉的故事所打动，也无数次幻想自己是那只荆棘鸟，体味那悲壮的瞬间。但永远无法想的彻底，想的痛彻心扉，因为我是人，终究还是一个普普通通的中学生。
平凡的生活有时也会变得很乏味，像是一曲没有起伏的歌。临近毕业，却始终像牧场的绵羊，四处松散地闲逛。偶尔听到农场主的几声鞭响，就迅速地跑回羊圈。胆颤心惊过后，又是周而复始。
平静通常是暴风雨的前奏，向平静的心湖投下一颗石子，可能会引起涟漪阵阵，甚至是惊涛骇浪。人生的乐章上，会奏出乱舞的音符，密密麻麻，如狂风骤雨般，混乱，甚至疯狂。
接踵而来的，也许是低靡，但在心跌入低谷之前，总会恰如其分地出现一支指挥棒，在眼前划出优美的弧线，平稳、舒缓。引导混乱的音符们回归正位。温厚的旋律，像是长辈深长的教诲，恰似师长温暖的笑容。为你引亮一盏明灯，塑造一层阶梯；为你疲惫的心注入新的力量。你会明白：抬望眼，一片光明。
尾章的乐曲也许是平缓而抒情的。静静聆听，它会在你眼前倾泻出一地秀丽，似祭祀的神乐穿过脑海，如微醺的暖阳笼罩周身。
静静聆听心中的歌，即使是严冬，也会如繁花灿烂般幸福。
二、题目：的日子。
在题目的横线上填写适当的词语（如快乐、闪光„„），使题目完整，并写一篇不少于600字的作文。
飘香的日子
在每个人的时间长河中，总会有一段不可磨灭的记忆，对于我来说，那段飘香的日子，在我的灵魂深处，熔下了永恒的印记。
不知何时起，我们家就有了一个不成文的规矩，每天早上，爸爸、妈妈和我，每人都会喝一杯自家豆浆机所磨出的豆浆，妈妈第一杯，我第二杯，爸爸喝第三杯。
“丫头，起床了！”我一下从床上蹦起，一边穿衣服一边问道：“妈妈，豆浆好了吗？”“第二杯刚好。”打开门，一股豆香味儿扑鼻而来，我不禁使劲嗅了嗅：“哇，好香！”妈妈笑着走过来，宠溺地拍了拍我的脑袋：“小馋猫，放桌子上了啊！”我一跳一跳地走到桌前，端起杯子„„“豆浆好了？”爸爸从书房里走了出来，我犹豫地看了看手中的豆浆，随即递给了他。“啊，那是第二杯。”妈妈说道。“喔，我要第三杯。”爸爸说完又将杯子还给了我。我“鄙视”地看了他一眼，心想：第三杯有那么好喝么？！直到有一天，奶奶来了。
“妈，您喝第三杯，我喝第四杯。”爸爸对奶奶说。我“爬”在桌上，抬起头，问一脸笑意的奶奶：“奶奶，为什么我喝第二杯呢？明明第一杯很香，第三杯很浓啊！”奶奶嗔怪地看了我一眼：“傻丫头，这第二杯呀，它才„„”“妈！”妈妈不知何时站在我们身后：“您的豆浆好了。”奶奶冲我做了个鬼脸，去厨房了。我喝着妈妈刚给我的豆浆，突然明白了什么，趁妈妈和奶奶不注意，我偷偷喝了一大口她们的豆浆，视线渐渐模糊了：第一杯都是泡沫，第三杯都是豆渣！我重新端起了我的第二杯，满足地又喝了一口，豆子的香气充盈了我的嘴，一滴泪不经意间滑落：其实，第二杯才是最好喝的啊！它里面包含了父母的爱，是那么香，那么甜。“得爱如此，子复何求！”
也许随着时间的推移，我们已不再注意他们头上的白鬓；也许经过尘世的风雨，我们与他们不再亲密；也许习惯了他们的爱抚，我们对他们不断索取。但是，我们要铭记，父母的爱正如香气一般在我们身边飘满，他们的爱，没有杂质，他们的爱，不断给予。
那段飘香的日子，被我深深藏在了心中，那“第二杯豆浆”的香气，挥之不去。
飘香的日子
春雨“随风潜入夜，润物细无声”，柳树尖细的幼叶不经意间绿满了枝条。前日芽孢满身的榆树，今日已经开满了嫩绿的榆钱花，小小的榆钱，淡淡的清香扑面而来，思绪也随之飘回了那个童年时代„„
我的童年少不了外婆的陪伴，由于父母工作忙，我寄居在外婆家，虽然对父母充满了不舍，但是在外婆家的日子却是让人难以忘怀和愉悦的。
我的外婆就像一位美食家，她总会千方百计的为我精心准备每一顿饭，即使生活在农村不是那么的雍容富贵，但却让我在这淡淡的日子里体会到了别样的味道。
每每初春，冬天储藏的白菜土豆吃的也所剩无几了，望着满树绽开绿茸茸的榆钱花，外婆总会对我说，榆钱用玉米面一蒸可好吃了，我从外婆那渴望的眼神里，仿佛看到新的希望。
于是，每天一放学，我便和外婆一人一个小筐儿，去大田边的榆树林捋榆钱。我们挑一些高大的榆树，骑在树杈上，捋长得又大又肥的榆钱花，筐子满了，往衣服袖子里装，然后再吃一肚子，才慢悠悠地往树下溜。
林间的绿草地上，开满蒲公英黄色的花朵，像似一颗颗微缩的向日葵好看极了。我们采来一大把，外婆很心灵手巧，用一个柳条编成一个环，把花儿用线扎
3 在环上，一个漂亮的黄色的花环做成了，随后外婆往我的脖子上一挂，想象自己变成一个美丽的公主，花枝招展地在林间欢快的疯跑。等到夕阳到来，我和外婆便恋恋不舍的离去。
回到家，外婆开始烧水，等到水沸腾了，她把我们捋好的榆钱花放到开水里，过一段时间后，把蒸好的榆钱花装满了一大盆子，端上来桌子。热气腾腾的榆钱伴玉米面，散发着浓烈的香气，惹得人垂涎欲滴。
外婆拿出冬天自己用甜菜萝卜熬制的糖稀，放在我碗里，那香甜的榆钱，又有了蜜一样甜的感觉，我的齿间荡漾着一丝丝甜甜的喜悦，心中也体会到了外婆暖暖的爱意。如今许多年过去了，想起这些久远的往事，仍让我温暖如春。那些清香榆钱花，在那些淡淡的春日里，在外婆用爱的调和下，让我度过了一个幸福的童年。
榆钱花如一串串绒绒绿肠，鲜嫩诱人，在枝头轻轻地摆动着，像似在等待我去采摘它们，我默默地在榆树林里徘徊，追寻着童年的足迹，追忆那些天真烂漫的时光。
榆林已经长成了密不透风的大树林，也不知有没有孩童像我们一样来捋榆钱，我急急的找寻着。静寂的林子除了几声鸟鸣，只剩下风穿过树林那沙沙如雨般的响声。
清香的榆钱花！你曾给我留下一段香甜的回忆。每每榆钱花开满了枝头，我都会走进那片榆树林，让温馨的记忆，荡漾在榆树的枝头，和鸟儿一起飞翔，捋一把香甜的榆钱，一片一片地细细品尝，让丝丝笑纹爬满脸颊。真的仿佛又回到了那纯真的童年，榆树林里也飘起了我们的笑声，满地的绿草笑吟吟地，像似在欢迎久违的老朋友，轻轻地摇摆着身子跳起舞蹈。
林间细细碎碎的阳光，洒下斑驳的影子。风儿轻摇着指头的榆钱花，向我巍巍地招手。榆钱淡淡的清香，随着风儿轻轻地氤氲在空气里，闻着这熟悉的味道，我仿佛觉得心身一下子年轻了许多，心情也像个孩子一样愉悦兴奋。树枝亲热地拉扯着我的衣衫，榆钱花开的绿茸茸的，让我忍俊不住去品尝它的香甜。
淡淡的日子，飘香的幸福，飘香的爱„„
温暖的日子
已经上初一了，不知不觉中，我又长大了一岁，但我却离那段温暖的日子----小学生活越来越远了。
回忆小学生活，那是多么的快乐。我们刚踏进校门时，大家都很陌生，老师陌生，同学陌生。我们都很害怕，上课不敢发言，下课不敢交流。想想那是真是好笑。
上三年级了，大家都互相熟悉了，开始了幼稚的作风：一个个“拉帮结派”，桌子上多了一道道“三八线”，男生女生之间互相争吵，互相辩论，互相攀比。三年级真是多姿多彩的一年。
转眼间四年级又到了，我们虽然男女生之间还有争论，但都在老师的帮助下散尽了：“三八线”不见了；“帮派”虽在，但一个个都是在互相谈论学习；男女生相互比成绩高低，一个个都不甘落后。课堂上每个人都专心听课，大声发言，想让我们班成为让老师放心的班级。我们每个人脸上充满了笑容，对学习也有了希望。四年级真是充满喜悦的一年。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”转眼四年级过去了，迎来了独一无二的五年级生活。五年级即将要面对紧张的小学生升级考，所以大家都在忙着准备面对，准
4 备以后好好努力考出好成绩。在这一年里我们对学习也有了不同的理解，对学习也充满了动力。每个人心里都在想着：考好成绩，为父母争光。这一年过的非常快，非常快。五年级真是过去最快的一年。
在努力奋斗中，迎来了紧张刺激的小考。我也在考试中度过了紧张刺激又难忘的一天。这段温暖的日子---小学生活，虽然过去了，但是我不会只想着过去的，我仍会用最好的面貌去面对新的每一天。
特殊的日子
在我的记忆中，淡坦的日子已经忘却，而特殊的日子深深印在我的脑海里，它让人感到酸甜，又让人感到苦辣；让人又气愤又高兴。下面让我来与大家分享我经历的这样一个特殊的日子吧。
说起这件事就发生在上一周的星期一，那天是我们学校举办英语演讲比赛的日子。为了这个演讲比赛，我连续几天都没看电视、没玩电脑，每天盯着演讲稿，早上背，晚上也背，连邻居都被我吵得睡不着觉。
这个特殊的日子终于到了，MISS李把全年级的优等生全部汇集到我们班，真像是优等生们在开派对！老师让我们一个个上台演讲，我发现每个人上台演讲时都在发抖，这时我更加紧张了。
到我了！台下有100多双眼睛在盯着我，我感到害怕极了，我忽然想起爸爸说的话：“演讲时你要紧张，演讲不仅要‘讲’的好，还要‘演’的好，要有表情！”可我很紧张，脸上肌肉紧绷，挤不出一丝笑容。好不容易快结束了，好家伙！又背错了一个单词，我想：“准备了这么多天了，不能让班级丢脸，一定不能让这个美好而又特殊的日子在别人的讽刺下过去！”想到这，我的右手不经控制自然慢慢扬起，也感到面部有了“蒙娜丽莎的微笑”。终于“演讲”完了，老师给我打了78分。到我们班巫雨坤了，他的稿子极短，但也得了72分，我非常的生气，心想：“早知道我也挑个短的！”
演讲结束了，老师公布比赛结果，我竟然得了第一，没想到80分是满分。
这个特殊的日子让我感到：我是最棒的！也体会到一份付出必有一份回报！
难忘的日子
初中的三年时间渐渐流逝，时间带给我无限的回忆，那一位位令我尊敬的老师，那一位位熟悉的同学的笑脸，那些我们共同度过的日子，刻在我的脑海里，成为我那忘的回忆。
还记得那一次的实践活动：班主任带我们来到##公园，公园门口那一座仿古的塔状建筑，那一口小谭中流动的谭水构成了一幅亮丽的风景，让我们沉醉在其中，忍不住拿出手机，留下了同学们的笑脸。
走在公园的路上，同学们不停的打闹，时不时引发一阵快乐的笑声，记忆中xx男同学背着一位女同学在公园的草地上来回奔跑，自由自在，没有谁介意性别，只有一张张开心的笑脸。
记忆中的班主任总是一脸严肃的样子，在那次的实践活动中，由于飞机坏了无法旋转，同学们坐在飞机上，班主任推着飞机旋转的场景永远的留在我的记忆中。
三年之中的日子，有着酸甜苦辣各种滋味。还记得那一次的车祸：
那天是圣诞节，早上大家来到了学校手中拿着崭新的贺卡。正当大家在专心致志的在贺卡上留下自己深深的祝福时。班主任带来了一个厄运——英语老师在
5 散步时出了车祸正在医院治疗。英语老师在黑板上站着为大家滔滔不绝的指导着课程的样子，还停留在眼前，大家震惊得说不出话来，只有用手中的贺卡为老师送上一份薄薄的祈祷与祝愿。幸运的是老师后来恢复了健康。
三年以来，大家度过了无数的日子，这些日子里包含了同学们一张张或喜或悲的脸庞，包含了老师们孜孜不倦的教导，包含了同学们互相互助的一切点点滴滴„„这些日子永远让我难忘。
难忘的日子
我最难忘的日子——班级元旦联欢。那是一个美好的日子，一个快乐的日子；一个令我难忘的日子。
去年1月1日的早晨，阳光明媚，同学们都怀着喜悦的心情来迎接这个快乐的节日。一进校门，各个班级的窗子上都挂满了彩带和气球，把校园打扮得更加绚丽多彩。
我们五（2）班也不例外，我们班上的窗子上除了彩带和气球，还有用彩色卡纸剪的“元旦快乐”四个大字。班级联欢开始了，小主持人上台报节目，第一个节目是由我们班“故事大王”王佳志讲的一个精彩的故事。下面就是动听的歌曲；奇妙的魔术；难忘的笑话表演。
但是我最欣赏的节目还是由邵宁毓同学表演的歌曲和舞蹈——《外婆的澎湖湾》，只听见她唱完一句歌词，同学们就鼓一次掌，她那美丽的身姿轻轻地跳动着，手也像波浪似的轻轻挥舞起来。歌曲快唱完时，同学们也跟着唱了起来，看见同学们这么团结友好，徐老师也欣慰地笑了。
难忘的魔术；难忘的笑话；难忘的舞蹈；难忘的班级联欢，使我们这个班级更加团结、友好、和谐！
与书一起走过的日子
与书一起走过的日子，现在回首张望，发现是那么的漫长，同时又是那么的珍贵！——题记
书是阶梯，能让人们登上理想的高峰；书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医治愚昧之症；书还是乳汁，哺育人们成长。书，更是我们人生中的伴侣，与我们一起成长。
童话。
小时候，傻傻的我总是对未来充满了幻想，不停问妈妈各种奇怪的问题。妈妈为了满足我的好奇心，就在每天晚上睡觉时给我读童话故事，讲述各种有趣的故事。《白雪公主》中，让我感受到了小矮人们的可爱与善良，同时也让我对王后充满了憎恶；《小红帽》中，让我认识了一个活泼可爱的小红帽，也让儿时的我，对大灰狼充满了害怕；《狐狸和葡萄》中，让我感受到了小猴子的机智，同时也让我认识了狡猾的狐狸„„啊，儿时的童话现在想想仿佛相册一般，承载着咿咿学语时的的欢声笑语。
寓言。
上学后，活泼的我性子也收敛了些，变得更文静内向了，也不愿与同学嬉戏打闹。于是便在下课无聊时看一些有趣的书，当我看到《伊索寓言》时，彻底被里面的故事情节吸引了，有时会让我捧腹大笑，有时会让我悲叹不已。里面的寓言故事虽然短小，但通俗易懂，饱含哲理，让我学到了许多哲理。《寡妇与母鸡》中，让我记住了做人不可贪婪的道理；《老猎狗》中，让我明白了生老病死都是不可
6 抗拒的规律；《农夫与蛇》中，让我看到了恶人不可更改的邪恶本性„„童年的寓言，如摩天轮一般，带我领略了书海中的精神哲理。
名著。
升入中学后，我对书的热爱更深厚了，想看的书籍也越来越深奥。慢慢的，我对国外文学巨匠所写的名著产生了兴趣。于是，我阅读了一本又一本的文学名著。笛福的《鲁滨孙漂流记》将我带去了无人的荒岛，目睹了他28年来的历险；斯维夫特的《格列佛游记》带我游历了小人国、巨人国、无名岛、慧驷国等有趣的地方，经历了许多惊险的奇遇；狄更斯的《雾都孤儿》将我带去了早期的伦敦，与孤儿奥利弗一起奔波流浪。现在的名著，如小船一般，载着我遨游在茫茫书海中。
人的一生都在每分每秒中度过，我想，最好的伴侣莫过于书籍。与书一起走过的日子，在我们的人生道路中，是最重要的。在我们的精神世界里，也是最美好的！
开心的日子
缘，让我们相识在桂花烂漫的初秋；梦，又让我们分别于烈日吐焰的盛夏。岁月悠悠，感谢你们伴我走过青春岁月里最开心的日子。
忘不了我们一起笑过的日子。还记得么？那时的我们无忧无虑，不像中年人担负着家庭和事业的双重压力，也不像老年人慨叹“夕阳无限好，只是近黄昏”的惆怅。我们就是我们，有“初生牛犊不怕虎”的倔劲儿。我们敢为梦想而付诸行动，我们能为青春增添快乐。舞台上演绎着我们华美的舞姿，赛场上张扬着我们独特的个性，校园里记载着我们最纯真的年华。我们的笑，我们的快乐被岁月洗涤，风干，蜕化为最开心的日子。
忘不了我们一起哭过的日子。还记得么？那时的我们总以为梦想触手可及，但当我们刚要触及时又被其炽热灼伤。我们埋怨过，我们哭泣过，为“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”而迷惘过。朋友是哭泣时的分担者。一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，一句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，一切的一切，激发着我们向前向上，鼓舞着我们奋斗不息。我们的泪，我们的悲伤被岁月轻柔，风干，虽疼痛，但却为前路铺平了经验，渐渐蜕化为最开心的日子。
“快乐固然令人兴奋，苦痛又何尝不美丽？！”岁月记载着我们的笑和泪，朋友是我们的分享者和分担者，是青春最浓墨重彩的过往！
一起度过的最开心得日子是一首歌，旋律优美，意境深远；是一幅画，春意盎然，美不胜收；是一壶酒，愈浓愈陈，愈陈愈浓„„
三、人的一生，伴随着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告别亲人，告别这个世界，和心爱的事物告别，和自身恶习告别„„在告别中，我们不断成长，渐渐成熟。告别引发了我们美好的祝福。告别意味着新生。
请以“告别”为题，写一篇文章。
告别
寒来暑去，花谢花开，在我们为毕业考埋头苦读时，欢乐却又略带苦涩的六月悄悄走来，青春明媚的季节也因毕业的到来而变成淋漓的雨季。
试考完了，站在校园内，阳光的脚步很轻盈，踮起脚尖，我触摸不到它，清风如歌低低絮语，侧耳聆听，我却听不到它的音符。光阴的轨迹蔓延，只留下或深或浅的碾痕，附和着悠悠的音乐。突然有种说不出来的滋味。
六年的光阴，这么快就成为过去，再看一眼这一片曾经属于我们的蓝天，再
7 听一听操场上的呐喊，让留恋的心情任意蔓延，在这里我们从满脸稚气到风华少年，在这里我们哭过、笑过，在这里曾经有过我们年少轻狂的足迹„„想着想着，已是黄昏时分，风儿吹动落叶漫天飞舞，而带着忧愁百转千回在落叶中的是我，残阳映痛我的脸。
怎么能不让人留恋一切？我还记得同桌的你是那么霸道却又那样天真，课桌中间的那一条“三八”线，我们约定井水不犯河水，但有一旦战争爆发后，你和我的互不相让，你死我活般的争斗，也还记得“冷战”后考试时，你尴尬向我借半块橡皮时的那副窘态，还有那些，那些仿若永远说不尽、道不完的同学故事，永远无法走出我的记忆。
是啊！就要离开生活学习了六年的校园了！有太多的不舍和留恋。琅琅的书声还飘荡在校园，老师的叮咛还在耳畔，再望一眼不苟言笑却暖在心间的恩师，心底默默说声谢谢。老师，是你让我的童年变得多姿多彩，是你让我学会了珍惜，懂得感恩平凡。
离别的眼泪晶莹剔透地折射出我们珍藏的过去，未知的道路让我们惜别珍重，在这个雨季里飘荡着曾经的欢乐与歌声，还有那些永不消失的故事和回忆„„
告别
“天下没有不散的筵席”，人生在世难免分别。告别小学，跨进初中的校园；告别曾经相伴六年的人，迎接即将来临的生活。
恍然间，小学的六年已离我们而去，回眸那满树萧条，那满地落叶，那满眼凄离的告别仪式，那毕业联欢会，虽是脸上洋溢着笑容，却任谁也感受得到那淡淡的离别之苦。那是曾经挥洒汗水的地方。
一转眼，迈开一步，步出小学，跨入初中。感受那莺歌燕舞，那花红柳绿，那陌生的脸庞带给我的哀伤。这是即将挥汗拼搏的地方。
刹那间，一学期已经过去，再看那校园，仍是莺歌燕舞，花红柳绿，只是那脸庞不再陌生，而是一张张崭新却已熟识的脸。这是由童真转为成熟的脸庞。
转瞬，便已熟悉这黑板前不同的身影，认识那不同的笑颜，熟记那更多的知识，知晓那别样的人生哲理。在这里，我忘记了那段离别的苦楚；在这里，我开始了短暂又漫长的初中生活；在这里，我记起了什么叫朋友；在这里，我理解了“告别”的含义。在街上偶然遇到小学同学已不再像以前那样伤感。“告别”只是适应生活的一个阶段，只是迎接新环境前的一段考验。都说人“喜新厌旧”，是这样吗？我认为不是，这只是人们适应生活的一种方法，若永久活在过去，止步不前，必定难以发现今时以不同往日，昨天只为今昔相识。
霎时，我再次领悟了“告别”这意思。我告别了曾经故人，新认知己。在这新春即到的时节，你我不应“告别”旧年之思，喜迎来年之梦吗？来年，必将又是一列“春秋”之旅，何必苦思过去，让我们放开心境，拥抱明天！
“告别”，一个令人回忆的词；“告别”，又是一个迎接崭新世界的预示。“告别”，一个渺小的词语，却让我领悟了人生的又一真谛。让我们告别曾经之事，展望未来之景吧！
告别
告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱；告别了许许多多，也迎来了许许多多。
告别游戏，这意味着成熟
小孩子都喜欢做游戏，我也不会例外。小时候妈妈总师伴我一起做游戏，小学有同学们伴我游戏。那时候的天真童稚，到现在我也念念不忘。游戏已经玩了差不多十年，我也慢慢成熟，回想起以前的天真，禁不住哈哈大笑。告别游戏，我成熟了。
告别依赖，我长大了
小时候的我，每天起床都要妈妈帮我做着做那的，就连刷牙，也要妈妈操动牙刷，在我的牙齿上刷。穿衣服更不用说，就连一颗纽扣，也是妈妈帮我扣的。手术包、穿鞋子„„当然也由妈妈来做，直到五年级，妈妈因有事回外婆家几天，我才自己做自己的事情。发觉其实还蛮好玩的，也不像我想的那样困难，从那时开始，我学会了承担自己的责任。告别了依赖，我长大了。
告别任性，我学会了体谅
每次放学回家，妈妈还没把饭煮好，我就会对妈妈发脾气，又一次妈妈因为忙没有煮好饭，我就任性地耍脾气，对着妈妈发火，对妈妈的解释不理不睬。我知道，那时候我太任性了，不了解妈妈的苦衷，就乱发脾气。事后，我知道自己那霸道的行为很令妈妈伤心。妈妈辛辛苦苦拉扯我长大，我还这样对妈妈，我真是错了。妈妈不仅要上班，还要煮饭给从学校回来的舒舒服服的我吃。没做好饭又要受我的气，我真的很内疚，我想说一句：“妈妈，对不起，您辛苦了！”从那时以后，我再也不对妈妈发脾气了，我有时候还会帮妈妈一起洗菜做饭。告别任性，我学会了体谅。
人生的道路很漫长，要告别许许多多的人与事。我们要以乐观的心情去迎接每一个新的告别。
告别
过去的我很胆怯，不敢上课发言，怕说错了;过去的去我很胆怯，不敢去交新朋友；过去的我很胆怯，不敢去找老师问问题。
但是现在。我上课可以举起手发言了，因为我告别了胆怯；我的同学好友越来越多了，因为我告别了胆怯。
我能告别胆怯是因为我的老师，是她给了我力量，是她支持我走过胆怯的桥梁。
每当语文课上，老师总是给我机会回答问题，有时也让我朗读课文。刚开始让我读课文时，因为紧张而结巴，所以课下在家练习，熟读，默记。老师不断在课上提问，一开始我答不上来，因为害怕错误而表述不好，所以课上认真听讲，做好笔记，课下多复习。后来在不断的练习中，我把胆怯丢了。每次回答问题时都积极主动，学习兴趣越练越浓。如果没有老师的关注，就没有我的成长。如果没有老师的鼓励，就没有我学习的动力。如果没有与人沟通，我就不能告别胆怯。感谢您，亲爱的老师！
因为告别了胆怯，课上敢于发言，课下也爱与人沟通了，朋友也多起来；至此我的表达能力也逐渐提高，写作水平也有跨越式的进步......这都得益于我的语文老师，对我的帮助。我告别了胆怯，自信心增强了。告别了胆怯，我生活充实了，性格开朗了。告别了胆怯，告别了过去，也告别了老师和同学。因为远离了胆怯，我无所谓惧，我想我的人生也会因此而精彩。
告别
9 萧伯纳曾经说过：“有自信的人，才能化渺小为伟大，化腐朽为神奇。”没错，告别自卑，弯曲的身躯才能挺直，束缚的脚步才能迈开，短视的眼光才能放远。
原来的我，也很自卑，总是低着头，即使自己成绩还不错，我却总以为自己不如别人聪明，班里有什么比赛我也不参加，生怕因为自己而拖了班级的后腿。
直到那一天，我才彻底告别自卑。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间渗透下来，洒在铺满鹅卵石的校道上。英语老师找到我，说：“你的英语不错，我想你代表我们学校去参加镇的口语比赛，你准备一下吧。”听到这句话，我仿佛是被晴天霹雳恶狠狠地砸了一下脑袋，不知所措。这时，老师笑了一下，拍拍我的肩膀，说：“加油！我看好你。”我顿时增加了一些信心。
比赛那天早上，烈日当空，连树上的知了都被闷热的天气哑了喉咙，唱不出歌来。我随着老师来到赛场，看到周围的选手，看到讲台上严肃的裁判，我不禁打了一个寒颤。尽管当时烈日当空，我却觉得自己的脊背发凉。这时，老师对我说：“别怕，你只要将裁判当成是老师，像平常一样回答问题就行了。”我疑惑地望着她。她点点头，露出一个迷人的微笑，那微笑如同暖流一般涌进我的心房，我信心倍增，昂起头走进赛场。比赛后，我迫不及待地问老师情况，她却狡猾一笑，不肯告诉我。
几天后，又是在那个洒满阳光的校道上，老师将一个信封交给我。我颤抖着手打开，却觉得自己就要被那金光亮瞎了眼，我用手擦了又擦。我手上拿着的，竟然是一等奖的奖状！随后，我发现了老师给我的一封信：
“孩子，和别人一样，你也是一处风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，不必总欣赏别人，也欣赏一下你自己吧，你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，你的海洋一样蔚蓝。加油！”
从此以后，我不再自卑。做不了太阳，就做星星，在自己的星座上闪闪发亮；做不了大树，就做小草，用自己的绿色装扮大地；做不了伟人，就做平凡的自我，平凡并不可悲，关键是做最好的自我！
告别自卑，走向自信，昂起头，勇敢地面对生活！
告别
马虎是个非常令人讨厌的家伙，可不知什么时候起，它缠上了我，整天都形影不离地跟着我，不断地给我制造出意想不到的麻烦。让我甩也甩不掉。
考试的时候我做完了不检查，有时候会把面积算成周长，甚至有时候我还会漏题呢！我一定要改掉我的坏习惯。但是我总也“挣脱”不了它对我的“束缚”。
有一次，我把爸爸的硬盘弄丢了。爸爸把硬盘交给我，那是因为我的综合作业在那里面，第二天，我就要上交作业。在爸爸把硬盘交给我的那个晚上，家里正好有客人，而且还有两个和我年龄差不多的小伙伴。看我拿着硬盘满世界乱转，一点儿也没有放在心上，爸爸便嘱咐我先把硬盘收好再和小伙伴玩，嘱咐了不止一遍。可是——当我第二天去上学时却怎么也想不起硬盘放到哪儿了，爸爸气得数落了我好一阵子，最后还罚了我五十元钱，说什么时候找到就什么时候再把钱还给我。马虎同学，这可是五十元呀，你知道我得付出多少努力和小心才能挣回来吗？爸爸为了克服我粗心的习惯，把我每天的作业分成几项，全做对的减去有错误的得数，便是我应得的奖金的数目。我的钱就是这么一块一块挣到的呀！有时候，一不小心还会赔钱，可这一下子就让我损失了这么多，我能不难受吗？马
10 虎呀马虎，让我说你什么才好呢？唉——
我下定决心要改掉我的坏习惯。每次我仔细地写完了作业，还要检查好几遍；每晚睡觉前，我认真整理书包，检查第二天要用的书和文具；家里物品归类，不再随手乱放东西„„“皇天不负有心人”啊，我终于告别了马虎！
我终于和马虎同学断交了。最最亲爱的马虎同学，谢谢你陪伴我走了这么久，但你给我带来的麻烦太多了，咱们就此告别吧。马虎同学，请一路走好，走得越远越好！
推荐第9篇：七年级下册教学计划
七年级下册教学计划
本学期我继续担任七年级2班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、指导思想
以基础教育课程改革以及素质教育的相关理念为指导，全面贯彻执行上级文件的精神，认真设计教学过程，针对不同的学生采取不同的策略进行教学，使语文课堂充满活力。
二、教学目标
本学期使用的是人教版教材，根据教材内容和学生实际情况，确定本学期的教学目标为： (一)知识与能力：积累词语，掌握词语的读音、词义并学会运用，积累诗词，对课本中出现的诗词要能熟读成诵，并适当拓展唐诗，了解相关作家、作品、写作背景，拓展关于属对，词性和词类的认识。 (二)过程与方法：
1、引导学生通过反复诵读、理解文章内涵，体味作品中流露的情感和意境。
2、使学生学会品味文章的语言，并能尝试运用语言表达情感，说明道理。
3、培养学生整体感知和把握文章能力，学会运用合作、探究等学习方式。(三)情感态度与价值观：
1、培养学生热爱祖国文化的情感，热爱生活，学会生活。
2、结合具体教学内容适当进行德育渗透，关注学生个性发展，树立正确的人生观和价值观。
三、教材分析
本册教材共30课，其中古诗文共5 课，现代诗歌3 课，散文小说共 22课，作文6 个，口语交际6 个，。
教学重点：
1、积累字、词和古诗文。
2、诵读理解，整体把握文章。
3、学会运用合作，探究等学习方式。教学难点：
1、品味文章语言，提高学生语文能力
2、学生对文本的多元理解
根据本册教材内容要求，学生积累的古诗词较多，而现代文的解读分析相对较少，这就要求在授课过程中要注意诵读、引导学生分析理解，掌握诵读方法、探究的方法，加强思维训练。
四、学情分析
学生学习兴趣与学习基础。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，这个班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨;而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。
五、具体措施
1， 对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩的好坏而远近。
2， 从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。
3， 找更多的学生谈话，走进到他们的内心世界，了解他们在学习中存在的问题，以便对症下药，予以解决。
4， 全面地进行有效教学，让他们吸收更多的知识。
5， 更好地激发他们学习语文的兴趣，增加他们学习语文的积极性态度。
推荐第10篇：七年级下册.2.21
七年级册
1、需要先变形再用平方差公式
（1）(ab3)(ab3)（2）(xy2)(xy2)
（3）(ab3)(ab3)（4）x2y3zx2y3z
2、先化简，再求值：(2xy)(y2x)(2yx)(2yx),其中x1,y2的值。
3、求的值。
4、求(1
卓越教育 11111)(1)(1)(1)(1)的值。 22324292102
5、已知（a＋b）2＝9，（a－b）2＝5，求a2＋b2，ab的值．
a2b2
6、已知 (ab)16,ab4,求与(ab)2的值。
3217、已知x2y22x4y50，求(x1)2xy的值。2
卓越教育
第11篇：七年级下册教学进度
泉州聚龙外国语学校语文教学进度表 七年级下册
李军
第一周：
1、开学第一课
2、试卷讲评
3、第一课《石榴》
4、第二课《海燕》
第二周：2月16日----2月21日
1、第三课《白鹅》
2、第四课《鹤群》
3、第一单元口语交际《我喜欢的卡通形象》
4、一单元复习检测
第三周：
1、第五课《鲁迅自传》
2、第六课《毛泽东的少年时代》
第四周：
1、第七课《第一千个球》
2、第八课《少年爱因斯坦》
3、二单元复习检测
4、第二单元口语交际《自荐担当志愿者》
第五周
1、第二十一课《黔之驴》
2、第二十二课《陋室铭》
3、第二十三课《爱莲说》 第六周
1、第二十四课《口技》
2、第二十五课《诗词五首》
3、六单元复习检测
4、第六单元口语交际《给编创人员出点子》
第七周
1、第九课《骆驼寻宝记》
2、第十课《地毯下的尘土》
3、练习册讲评
第八周
1、第十一课《巨人和孩子》
2、第十二课《蟋蟀在时代广场》
3、第三单元口语交际《童话故事接龙》
4、第三单元检测
第九周
1、第十
三、十四课《我爱这土地》《乡愁》
2、第十
五、十六课《我为少男少女歌唱》《纸船》
3、第四单元口语交际《沟通：与家长进行一次对话》
第十周
1、第十七课《苏州园林》
2、第十八课《桥梁远景图》
3、练习册讲评
第十一周
1、第十九课《洲际导弹自述》
2、第二十课《珍奇的稀有动物—针鼹》
3、第五单元口语交际《交流科技信息》
4、第五单元检测
第十二周
1、第二十六课《强项令》
2、第二十七课《河中石兽》
3、第二十八课《岳飞》 第十三周
1、第二十九课《古文二则》
2、第三十课《诗词五首》
3、六单元检测
如遇假期或月考等安排则顺延一周
专题教学
十四周---初二上册第六单元
十五-----十六周阅读教学、写作教学
十七-----期末期末复习
第12篇：七年级下册英语教案
七年级下册英语（外语教学与研究出版社）
学生用书（Student’s Book 2）
Module 2 Spring Festival
Unit 1We’re getting ready for Spring Festival.
Teaching Planning
课题内容：（1）本模块的话题是“节日”。本单元要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用现在进行时，对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动，使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍。并让学生了解一些重要节日的庆祝方式。
（2）通过对本模块的学习，有助于学生了解世界，在一定程度上提高学习效率，并形成自主学习的能力，为学生养成良好的学习习惯打下良好的基础。
（3）教学中教师应随时随地地以课本为出发点，灵活运用各种素材组织教学过程和内容。
Ⅰ、Teaching goals
1.Make an introduction of the Spring Festival
2.New words :festivalreadycleancooklearnmealdragonlanternsweepfloorhelp
New phrases: Spring Festivalget ready fordragon danceclean the housesweep the floormake lanternscook the mealat work
3.Grammar focus: The questions and answers of the present continuous and the present simple
tense sentences
Ⅱ、Ability goals
1.Enable students to understand the conversation about the Spring Festival
2.Enable students to recognize phrases and short answers
3.Enable students to talk about the Spring Festival with given information and describe the proce of festival preparations
Ⅲ、Emotional goals
1.Enable students to be willing to know festivals of different places, and be happy to take part in some English practice activities.
2.By doing so, students’ interests in English learning will be developed and improved.
3.Cultivate students’ enthusiasm for exotic culture and their paion for life tradions.All these will ,to a certain extent, enhance students’ understanding of domestic culture .
4.Students participate in various English activities ,going through all kinds of difficulties ,which enable them to establish correct language learning value in new environment.
Ⅳ、Important points
1.Learning new words and phrases
2.Understanding the present continuous tense sentences in the textbook by reading
3.Having a good command of the structure and usage of the present continuous tense
Difficult points
The comparison between the structure and usage of the present continuous tense and the present simple tense
Ⅵ、Teaching aids and methods
Teaching aids: color picturestape-recordermoney in red envelopehand-outblackboard
Teaching method: task-based teaching approach
Ⅶ、Teaching procedures
1.Lead-in(Pre-task)
(1)Greeting
(2)Recall what we have learned in the last leon.(the present continuous tense)（重述现在进行时的含义）由下面的例子引入：
T: what are we doing now?
S: We are having an English cla.
2.While-task
Step 1:
Show the students the money in the red envelope .This is lucky money.When can we get lucky money? Yes, we can get lucky money in the Spring Festival.Teach students the new phrase ：Spring Festival.
Step 2:
You know people are very busy before the Spring Festival.And what do people often do before the Spring Festival? Present the title of this leon: We’re getting ready for Spring Festival.
Teach students the new phrase: get ready fornew word: ready
Step 3
Show students some color pictures and say :Look at these pictures.From the pictures , we can see people are very busy.What are they doing? Who can tell me? You can speak in Chinese.
Several students stand up to answer the teacher’s questions.
Teach students’ new words and phrases :cleancookmeallantern
dragonsweepfloor
sweep the floorcook the mealclean the housedragon dancemake lanterns
So, people in the pictures are getting ready for Spring Festival.
Step 4:
Look and say.
Look at the pictures again and say what they are doing.
They are…..They are….They are…..
(Practice V-ing 句型)
Step 5：
T: Can you do these things in the pictures?Ask two or three students to answer the
questions.(举例子)
If you cannot do these things, you must learn to do them.Teach students the new word :
learn.
So , if you can do these things ,you can help your parents before the Spring Festival.
Teach students the new word: help
And your parents will be very happy.Maybe your parents will give you some lucky money.Step 6:
1.Match and check.
2.Listen and reading on page 8.
The Spring Festival is coming.People are getting ready for it.There is a dialogue among Lingling Betty and Tony.
(1)Listen to the tape.
(2)Work in group of 3.
T: At first, you should say :I am Lingling,I am Betty ,I am Tony.Are you clear? Ask the three groups to act out the dialogue.And then ask students which group is best.Give the best group a small present.
Step 7:
1.Complete part 3..
T: Are the boys making lanterns?
S: Yes, they are.|No, they aren’t.
（再举几个例子练习，让两个学生为一组反复操练现在进行时的简短回答，通过反复
练习让学生熟悉并最终掌握）。
2.Complete part 4.
Ask two students as a group to practice .There are six groups in all.
Ⅷ：Homework
1.Finish part 5: pronunciation.
2.Work with your partner to practice part 6.
3.Finish the handout.
第13篇：七年级下册思想品德
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七年级下册思想品德
---------《自己的事自己干》教学反思
七年级组李孝
初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，如何帮助学生顺利地从依赖逐步走向自立，把自立作为自己追求目标，掌握自立的正确方法，这些都是极为重要的人生课题。初中生正处于半幼稚半成熟的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，这时更需要有意识地培养学生的自立意识和独立生活能力，以加速他们的社会化进程。
我在，《自己的事自己干》一课的教学过程中，通过运用自己设计的导学案，采用小组讨论等合作学习的教学方法让学生依托导学案，结合教材和自身实际，自主学习，积极调动学生的学习热情，达到教学相长的效果。
在七年级的《思想品德》课中，活动是获取知识，培养能力提高道德意识的载体。因此我在本节课的教学过程中所设计的教学活动多数是通过“温馨提示”方式，依照教材编排顺序有机安排到导学案中。通过小组讨论，理解消化。
我认为比较好的活动是开始的环节，叠衣服比赛。俗话说“良好的开始是成功的一半。”我们的教学工作也是如此，教师的举手投足，言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情。通过这人活动，一方面让学生动手学会寄宿生活的一个本领——整理衣物；另一方面，又让他们体验到劳动后果是快乐的，心情是轻松的。从教学效果看，这个活动环节让学生体验到了自立的快乐，既活跃了课堂气氛又调动了学生学习的兴趣和热情。
而后面的教学只是学生爬黑板和展讲。整个教学过程，教学内容环节紧扣，学生与学生之间的互动较为融洽，教师只作适度点拔，充分体现以学生为主体的新理念，但是由于时间的限制，展讲及质疑学生能力的局限，学生的创新思维能力没有得至充分的发挥。在今后的教学工作中，我会以此次授课过程不借鉴，不断总结经验，刻苦钻研专业知识，力争提高教学水平，更好的服务于新课改，望大家多提改进意见或建议。
第14篇：七年级下册历史
一．单项选择题（每小题2分，共20小题）
1.隋朝结束魏晋南北朝的分裂，统一全国是在公元（）年。
A．公元581年B．公元589年
C．公元605年D．公元618年
2．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过（）
A.永济渠B.江南河C.邗沟D.通济渠
3.唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，史称（）
A.文景之治B.光武中兴C.贞观之治D.开元盛世
4.隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时（）
A.隋文帝B.隋炀帝C.唐太宗D.武则天
5.唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。依你所知，吐蕃就是今天哪个少数民族的祖先（）
A.回族B.满族C.藏族D.汉族
6、“中国”在英文中为“CHINA”，它是用中国古代最有影响的瓷器来借代，那么唐朝创制的闻名于世界的瓷器珍品是：（）
A．青瓷B．白瓷C．青花瓷D．唐三彩
7、科举制度正式形成于：（）
A．隋文帝统治时期B．隋炀帝统治时期
C．唐太宗统治时期D．武则天统治时期
8．“2004年10月14日第六届上海国际艺术节开幕，京剧艺术表演家尚长荣出演京剧《贞观盛事》中耿直进谏的名臣„„”你知道尚长荣扮演角色是：（）
A．程咬金B．李世民C．魏征D．秦叔宝
9、历史上把唐朝的全盛时期称为：（）
A．文景之治B．贞观之治C．开元盛世D．康乾盛世
10、唐朝时期农业发达，下列符合史实的有：（）
①出现了曲辕犁②创制了新型的灌溉工具筒车
③创建了四十多处水利工程④出现了翻车
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
11、对唐朝“坊”的解释正确的是：（）
A．住宅区B．手工业作坊C．商业区D．防洪大坝
12、唐代文坛中最光彩夺目的是：（）
A．散文B．传奇C．戏剧D．诗歌
13、继王羲之之后，我国书法史上最有成就的书法家是：（）
A．王献之B．柳公权C．颜真卿D．欧阳询
14、今天的印度半岛唐朝时称：（）
A．大食B．罗马C．天竺D．波斯
15、下列反映唐朝民族关系融洽的佳句中，不正确的一项是：
A、“和同为一家”B、“车书本一家”
C、“回鹘衣装回鹘马”D、“唐风洋溢奈良城”
16、被后世称为“画圣”的人是：（）
A.王羲之B.吴道子C.阎立本D.顾恺之
17、唐朝有一位皇帝的统治被郭沫若先生称为“政启开元，治宏贞观”。
这位皇帝是：（）
A、唐太宗B、唐高宗C、武则天D、唐玄宗
18、下列是某位同学记录的课堂笔记，其中错误的是：（）
A、《蜀道难》是李白的代表作之一B、大明宫含元殿是长安最宏伟
富丽的建筑
C、吴道子的画开了后世写意画先河D、白居易的诗被后人称为\"诗史\"
19、莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一，主要因为（）：
A、建筑具有独创风格B、位于河西走廊
C、有大量精美的彩塑和壁画D、大批宝物被劫掠到国外，
震惊世界
20．我们想要了解7世纪时中亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史状况，
可以阅读（）
A．《金刚经》B．《大唐西域记》C．《西游记》D．《史记》
单项选择答题卡
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
二．列举题（每空1分，共10分）
1、隋唐时期是古代中国的繁荣开放时期。
⑴唐朝在世界享有很高的声望各国称中国人
⑵古代中印友好往来的事件
⑶隋唐时期，中日友好交往的著名人物
2、中国古代有许多领先世界的科技成就，请写出以下相对应的内容。
⑴古代世界最长的运河：
⑵世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品：
⑶世界上现存最古老的石拱桥：
3、写出下列誉称所对应得古代人物
⑴ 诗仙：⑵“吴带当风”：
⑶ 诗圣：⑷ 药王：
三、判断改错（正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。共10分）
（1）在我国历史上，有这样一位皇帝：完善科举，设置殿试制度。这个皇帝是唐太宗（改正：）
（2）赢得各民族拥戴，被北方各族尊为“天可汗”的是唐太宗。（）
改正：
（3）诗句“朝为田舍郎，暮登天之堂。”，“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”反应的制度是三省六部制。（）
改正：
﹙4﹚历史上把唐太宗统治时期称为开元盛世。（）
改正：
﹙5﹚隋唐时期，绘画艺术高度发展，开后世写意画先河的是画家吴道子（）改正：
四．材料解析题（第1小题15分，第2小题15分）
1、阅读下列材料：
材料
一、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”
材料
二、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其利也博哉。”
请回答：
（1）材料一中的“河”是指朝大运河，此“河”是在位时开通的，以为中心，北达，南至。（10分）
（2） 开通此河的目的是（2分）：
（3） 开通此河的作用是（3分）：
2、阅读下列材料，回答问题。
材料一贞观之风，一朝复振。
《旧唐书．玄宗下》
材料二上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年已后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经（不得志）难，故即位之初知人疾苦，躬亲庶政。加之姚崇，宋璟卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而”近小人
《旧唐书．玄宗下》
（1）材料一反映的是唐玄宗统治的哪一时期？（2分）
（2）唐玄宗的哪些统治措施体现了“贞观之风”的复振？（6分）
（3）请写出材料二中，与材料一有因果关系的语句。（4分）
（4）假如你是唐宪宗，你听了崔群的一番分析后，你应该怎么做？（3分）
五．分析探究题（共10分）
在中央电视台“挑战主持人”的节目中，两位挑战者正在就“如何评价唐太宗李世民”展开对擂。
（1）请你给这两位挑战者提供两条唐太宗治理国家的措施。（4分）
（2）两位挑战者正在辩论唐太宗的民族政策，请你为他们举出一例唐太宗时唐政府与西藏友好往来的例子。（2分）
（3）唐太宗统治时期，历史上称为“”。（2分）
（4）主持人要求挑战者用一句话来评价唐太宗的统治，请你帮他们写出来。（2分）
第15篇：七年级下册暑假作业
七年级下册暑假作业
语文﹕暑假作业一本，《童年》《昆虫记》《繁星春水》《伊索寓言》等10本书的读后感。 数学﹕报纸一本（已完成）
英语﹕八年级上册单词1遍，看语法类书籍一本，报纸一本。
第16篇：七年级下册历史
历史期末复习提纲
第一单元繁盛 与 开放 的 隋唐
1、杨坚建立朝，定都，再次统一南北，结束分裂，杨坚就是 。隋炀帝在江都（今扬州）被部将杀死，隋朝灭亡。李渊起兵反隋建立唐朝，他就是唐高祖。
2开凿了全程2000多千米，古代世界上最长的以北至 ，欧洲早年，被誉为“”。
17、世界上现存最早的雕版印刷品是唐朝的《》。雕版印刷最早出现在 隋朝 。唐朝以高度的文明影响着周围各国。
18、隋唐医学家孙思邈撰写了《》，他被后世尊称为“。
19唐朝三大诗人：生活在唐朝全盛时期的诗人是，是”；身经“安史南抵今（）。沟 通 了 五 大 水 系。分 为 四 段：、、、。目的：了南北的；了全国的；意义作用：了南北的交流。
3、唐太宗任用贤才被称为
4、唐太宗吸取隋亡教训，曾说“水能载舟，，即民心的向背决定着国家的长治久安。（贞观之治、开元盛世的原因）① ②；③；④；⑤。唐太宗统治时期被称为“”。
5、唐太宗把，密切了汉藏关系。之后唐蕃唐太宗被少数民族尊为。唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王。
6、得到发展。
7、唐玄宗任用、为相治理国家。
8、唐玄宗统治前期，被称为“”。
9、唐朝的都城既是丝绸之路的起点，又是东方文化的中心。分为市 区；坊 区。
10、设进士科，科举制诞生，始创于朝，完善于朝，武则天设立，创立，唐太宗扩充国学的规模 。（天下英雄，尽入吾嗀中矣）；唐玄宗时期诗赋成为进士科考试内容；科举制强调以作为选官的标准。
11、唐朝科举考试主要科目：考察处理社会实际问题的能力，加试文史方面的知识的是科；测试记诵儒家经典的是科。科举制的作用：了；了；了。科举制度在我国古代社会沿用了1300 多年。清代1905年才被废除。
12、少数民族的祖先： 即维吾；就是彝族和白族。
13、唐太宗时期》。唐玄宗时期6次东渡日本；他设计的唐招提寺是日本建筑的的明珠。这些都促进了中外的、、交流。唐朝留学生以为最多，其物产居唐朝进口首位。唐朝以博大的胸怀吸收着外来文化。
14、唐朝实行 的民族政策和对外的国际关系，对外交流空前频繁。
15人为。
16、隋朝时设计的是世界上现存最古老的单孔大拱桥，至今已有年历史，比
之乱”，的诗人是，是主义诗人，被后人誉为“”；其诗被称为。生活在晚唐时期，通俗易懂的诗人是，代表作有、。
20、唐代颜真卿和柳公权的书法有“
21、吴道子被称为“”其作品有；善于画人物的是其作品有、。隋朝的，是我
国发现的最古老的山水画。
22、隋唐时期最大的艺术宝库是甘肃西部的。
23、唐朝时期发明了筒车（水
车）和曲辕犁。瓷器以青瓷、白瓷、最为有名。
24、《唐律疏议》是我国现存的最古老法律。
25、安史之乱使唐朝由盛转衰。
26、唐代饮茶之风实盛行，写了《》，被奉为。第二单元民族政权并立的辽、宋、夏、金、元与民族融合的高峰——元朝。
1、960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿兵变，建立。
2、宋太祖采取一系列措施：①把中央权力一分为三，以掌管财政；②军事上杯酒释兵权后实行与分离的政策。
3、916年，首领，定都上京，他就是
4、辽太宗统治时期，石敬瑭将建立西夏。
5、辽宋议和：宋每年给辽。
6、1115年，阿骨打称帝国号以会宁府为都城，阿骨打就是
7、开英勇的东京保卫战，打退了金军。
8、1127年，“”北宋被金灭亡，南宋建立，定都。
9、南宋英勇抗金、精忠报国的名将是，在郾城大败金军。岳飞抗金是符合人民利益的正义战争。
10、宋高宗和宰相秦桧以“”罪名杀害了岳飞，与金议和，给岁币，双方以至为界，宋金对峙局面形成。
11、“苏湖熟，天下足”的谚语，表明经济重心已从。北方，成为全国的经济重心。经济重心南移的原因：、、、、宋朝时，设置机构管理海外贸易。
12、在宋代，棉花的种植范围从两广、福建扩展至长江流域。
13、南宋时，、是主要的稻米产区，水稻产量占全国首位；唐朝时从越南引进了。
14、宋代的丝织业中是、。号为 品冠天下。
15、瓷都是最大的制瓷中心。哥窑出产有。大的港口造船业发达的有和。
16、北宋时期，在四川地区出现了世界上最早的纸币。
17、描绘北宋都城开封商业繁荣的是的《》。元朝书法家的“赵体”被称为，其绘画作品有。
18、宋代由于”既是演出中心，又是商
业中心，瓦子里的是中心。这些是为了适应 中下阶层市民 需要而产生的。城里居住的旅店叫。富人乘轿。 妇女开始缠足的陋习。宋代称春节为，最为重视。
19、1206年，推举。他就是 。
20、忽必烈建立青”的悲壮诗篇。
21、忽必烈强化中央集权制度：①在中央设置地方上设立十个简称；③另外，设置管辖吐蕃地区；西藏正式成为我们国家的一部分。④设立管辖台湾和澎湖；⑤在西南和西部的民族聚居区实行制度。元大都既是政治中心
史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早了半个世纪。宣扬了国威，促进了中外友好和交流；加强了中外联系。
明朝中期以后，由于 商品经济 空前发展，在苏州、松江等地的 纺织业 中，出现了许多以 生产商品为目的 机户。他们开设机房，雇用机工，表现形式为“机工出资，机工出力”。机工是早期的 资本家 ，机工是早期的雇用工人。他们之间是 雇用与被雇用 的关系，是一种新的 资本主义性质的 生产关系，即出现了萌芽但由于 封建所有制经济 的束缚被扼杀。
7统一女真，建立后在沈阳称帝，改 ，改国号为 。
8、清朝康雍乾三位皇帝在位期间，人口增长，经济发展，社会安定，号称“”。
9、清朝加强君主集权的措施，清初设内阁和六部，雍正时设立顶峰。康雍乾三朝大兴狱。八股取士和文字狱的危害：了；了；了。
又是闻名世界的商业大都市。意大利旅行家马可•波罗的著作《马可•波罗行纪》描述了大都的繁华。 元世祖为方
10、清清朝实行政策的原因：封建经济的自给自足和统治者的自满自足；表现：清初实行指定一便，开辟了海运（从刘家港——直沽）和河运，修建了元朝大运河，从杭州——大都（今北京）。
22、我国省级行政区的设置，始于朝。
23、在元朝，形成一个新的民族是
24、北宋年。
25、世最早的指南仪器是 。时，阿
拉伯人学会了使用指南针，并把它传入欧洲。北宋沈括的《梦溪笔谈》创制十二气历并最早使用石油这一名称。被称为中国古代的大百科全书。元代郭守敬的授时历与现在公历的公历基本相同。
13、康熙帝为了保卫领土完整抗击沙俄入侵的战争是双方于1689年签订了《。
26、时，火药被炼丹家发明并开始用于军事，时，火药被广泛运用于军事。
27、司马光，记载了从的历史。用于给统治者提供借鉴。
28、是南宋豪放派的代表。
29、的词以“靖康之变”为界，前期清新自然，后期深沉哀转婉约，是婉约派的代表。
31、北宋四大家指、
31、宋徽宗以“”书法自成一家，尤
其见长。
32、元曲四大家指、、、。最著名的是的。 第三单元君主集权加强的时代——明清
1、1368建立了明朝。明太祖采取一系列措施加强君主集权：①在中央，废，废，设部；②在地方，废除，设立司，；③制定《》和《》，完善司法制度；④科举以取士。
5、设立特务机构监视臣民。
2、明成祖朱棣通过 皇权 ，并将都城从迁到，进行，加强对地方的统治。并设立。（明朝君主集权高度的强化的表现）
3、明成祖正式设立协助办理政事。
4、
5、
6、我国伟大的航海家 郑和 曾次下西洋，从出发，最远到达 红海和规定了黑龙江、乌苏里江、库页岛是我国的领土。
14、从荷兰殖民者手中收复台湾；1684清廷设置。加强了同祖国的联系，巩固了东南海防。乾隆时期率蒙古族东归祖国。
15、明长城巩固了边疆，西起，全长多6300千米，被世人称为“。
16、大最完整的建筑群）是明清时期的代表性建筑。说明了我国古代劳动人民的智慧和创造性。
17、明朝 《；
18、《著，《》，被称为17世纪的工艺百科全书；地理学专著《》。
19、四大名著：明代》是第一部历史剧。明代》；是最充满精
神的神话小说；③描述北宋末年农民起义的是明朝写的《》。是我国古典小说的最高峰，④清代《》是我国古典小说的最高峰。具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重地位。 20、明代制瓷中心景德镇的青花瓷畅销海内外；白银成为主要货币；形成徽商晋商；明朝戏剧家作；明朝绘画善于泼墨的是，有颜骨赵姿之美的是。清中期绘画以郑燮为代表，进一步发展徐渭的纵横笔法，号称“”。代表作有等。国粹在清朝时期形成。
个对外通商口岸；设立管理对外贸易；历史影响：限制了；阻碍了；使中国与世隔绝看不到，在世界上了。
11、
12、顺治册封置和乌里雅苏台将军管理新疆。
第17篇：七年级下册历史
2018年春季学业发展水平阶段性评价监测 七年级历史期中试题卷
(满分100分) 注意事项: 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。第1卷(选择题,共50分)
一、单项选择题(本大题共25个小题，每小题2分.共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.毛泽东在(沁园春.雪)中写到“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。”“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖\"是 A.刘备
B.元是
C.忽必烈
D.赵匡胤 2.宋辽和议与宋夏和议的共同点是
①都加重了北宋人民的负担②都加重了少数民族人民的负担③都有利于北宋边贸的发展④都是在北宋军队取得重大胜利的前提下订立的 A.①③ B.③④ C.①② D.②④
3.英国著名经济史学家麦迪森写到:“早在公元10世纪时，中国人
人均收人就已经是世界经济中
的领先国家，而且这个地位直持续到15世纪这期间被金灭亡的汉族政权是 A.辽朝
B.北宋
C.西夏
D.南宋 4小同学进行探究性学习，他收集了“契丹的兴起“请洲之里“末夏和战“后飞抗金”的相
关资料,由此可知他探究的主题是
A.中华文明的起源
B.诸侯交替掌握政权的时代 C.民族政权并立的时代
D.封建国家统-的时代 5.金是哪个少数民族建立的
A.契丹族
B.党項族
C.女真族
D.蒙古族
6.宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是
A.结束了双方大规模的战争状态
B.客观上有利于双方和平相处C.宋王朝都要交纳岁币
D.导致南北对峙局面的形成
7.率军取得郾城大捷的南宋抗金将领是
A.寇准
B.岳飞
C.秦桧
D.戚继光
8.南宋时有“国家根本仰给东南”:“苏湖熟，天下足”的说法,这表明宋代 A.南方经济超过了北方
B.南方社会动荡
C.市民文化生活丰富
D.政府财政收人依靠北方
9.以下对两宋时期经济和社会生活的描述,不正确的是
A.苏州、湖州是主要的稻米产区
B.景德镇是江南最大的瓷器制造中心
C.大城市中出现了娱乐场所“瓦子” D.四川地区出现了世界上最早的纸币一会子
10.宋人说:“海舟以福建为上，广东船次之，温明船又次之。”材料反映宋代造船业十分发达，当时造船技术最为精良的是
A.泉州
B.广州
C.温州
D.明州 11.元代最优秀的杂剧作家是
A.关汉卿
B.马致远
C.郑光祖
D.白朴
12.“一代天骄”成吉思汗,是中国历史上的杰出人物，与他相关的史实是 D.开凿运河
A.建立元朝
B.实行土司制度
C.统一蒙古
13.高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。
其“西行”和“东渡”的共同作用是
A.加强了边疆管理
B.传播了中国文化
C.开凿了丝绸之路
D.扩大了唐朝疆域
14.宋朝设立的对外贸易机构是
A.西域都护
B.理藩院
C.广州十三行
D.市舶司
15.唐太宗把文成公主嫁给松赞干布,这起到的主要作用是 A.西藏正式成为唐的一部分
B.加强了唐蓓友好交往，促进了唐藩经济文化交流 C.有利于佛教的传播
D.有利于加强对西藏的统治
16.宋词的题材来源广泛,其中“夜市”“晓市”、夜市中光怪陆离的感受都成为词的题材。这反映了当时
A.城市商业繁荣
B.城市娱乐节目丰富多彩 C.文人都喜欢夜生活
D.商业活动多在夜晚进行
17.2017年央视《中国诗词大会》节目走红荧屏，反响巨大。杜甫的“国破山河在城春草木深”诗句反映的是
A.七国之乱
B.八王之乱
C.安史之乱
D.靖康之变
18.历代中央政府都注重对边疆地区的管理。元朝时为加强对西藏地区的管辖设置了 A.宣政院
B.西域都护府
C.驻藏大臣
D.伊犁将军 19.我国现有56个民族，其中回族开始形成于 A.唐朝
B.宋朝
C.元朝
D.明朝
20.下列由少数民族建立的政权中,实现了全国统一-的是 A.辽
B.西夏
C.金
D.元
21.北宋兴起的景德镇,后来发展成为著名的 A.丝绸之乡
B.鱼米之乡
C.瓷都
D.产茶中心
22.假如你穿越时光隧道来到南宋临安城,你最不可能看到的情况是 A.国内外的客商往来不绝
B.店铺一律在夜间关门
C.流动商贩走街串巷叫卖
D.纸币与铜钱在市场上并用 23.下面哪一种节日,在来代还没有出现 A.春节
B.元宵节
C.中秋节
D.植树节
24.今天我们餐桌上进口的泰国大米很受人们迎，其实，我国早在宋朝时就引进了水稻的优良品种占城稻,它引自于
A.泰国
B.朝鲜
C.越南
D.印度
25.在宋代时期的东京，如果你想去城内的娱乐场所,应该去 A.肆子
B.瓦子
C.勾栏
D.邸店 第1I卷(非选择题,共50分)
二、非选择题(本大题共4个小题。第26题13分,第27题15分.第28题10分.第29题12分,共50分)26.(13分)阅读下列材料,完成下面各小题: 材料1005年，辽宋议和，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。 请回答: (1)材料(2)根据(3)你认(4)下列4请说明
中的辽是由哪个少数民族建立的政权?(2分) 材料指出,澶渊之盟的主要内容有哪些?(3分) 为应该怎样评价澶渊之盟?(3分)
幅两宋与西夏金并立的示意图中,哪一幅是错误的?理由。(5分)
B C 错误的是( )(2分),理由:_ _。(3分)
27.(15分)阅读下列材料和图，回答问题。
材料一世祖忽必烈，因累世之业...至元八年， 始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。
回答: (1)材料一“至元八年”是哪一年?(1分)”遂天下”是怎么-回事?(2分)(2)请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂实现国家统-的三个初代(3分)
(3)图中A地是
，今________ ，为对全国进行有效统治，元朝采取了什么方式?(3分) (4)图中B地在唐朝时生活的民族是
,唐朝与它交往采取什么政策?(2分) (5)元朝在B地设立机构宜政院辖地， 该机构的设置有何意义?(2分) (6)2008年,藏独分子在拉萨打砸抢烧,给人民带来极大灾害。请你用自己的感情和知识奉劝那些藏独分子认清现实。你会对他们说:(2分)
28.(10分)阅读下列材料,回答问题。
材料.两宋时期，在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”,培育 出新的手工行业，出现了世界最早的纸币。这些事实表明，中国古代经济已发生了影响深远的变化。 材料二两宋时期，主产于南方的水稻已是全国产 量最多的粮食作物，盛产水稻的苏州、湖州成为天下闻名的“粮仓”。南方商业发展的水平，从总体上看也超过了北方。与此同时，南方赋税收入增加，成为国家财政的主要支柱。
材料三从东晋开始,北方自然环境破坏严重,再加上更北的游牧民族侵扰,居住在山西、河南、山东河北的汉族人开始迁往江淮一带。从南北朝一直到南宋，北方汉人迁往江淮的脚步就一刻没有停留，共计数百万。 请回答: (1)材料一中所指的“世界最早的纸币”是什么?(2分)它出现在何时何地?(2分) (2)材料一和材料二共同说明了中国古代经济已发生了什么影响深远的变化?(2分)这种变化最终完成于什么时候?(2分) (3)从材料三可知,出现以上变化的原因之一是什么?(2分)
29.(12分)阅读下列材料: 材料-在黏(nian)土做的一个个小方块上刻出反写单字，再用火烧硬，成为陶字 ，排版时，在铁板上放置一个铁框，用陶字满铁框为一版，一版印刷的同时，可以排另一版，效率很高，印完一版后，陶字可以拆下来下次再用，所以称为活字。
材料二恩格斯曾说:“在14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入西欧,它使整个作战方法发生了变革，这是每一个小学生都知道的。 请回答: (1)材料一反映的是我国古代的哪一项重大发明?(2分)发明者是谁?(2分)此项发明有哪些优点?(3分)(至少2点) (2)材料二中火药最早用于军事是什么时候?(2分) (3)根据材料二，指出火药传人西欧后带来的影响。(3分) 参考答案
1到25题。DABCC，DBADA，ACBDB，ACACD，CBDCB 二. 非选择题(本大题共4个小题，共50分) 26.(13分) (1)契丹族。(2分) (2)辽朝撒兵，宋朝给辽岁币。(3分) (3)对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，
“岁币”成为北宋人民沉重的负担。但是澶渊之盟的订立有其积极的一面，它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。(3 分) (4)C (2分)理由:南宋在辽灭亡之后才建立，南宋和辽不可能同时并存。(3分)27.(15分) (1) 1271年(1分):灭亡南宋，统一全国;元朝是我国历史上第一个由少数民族实现统一的政权。(2分) (2)秦朝、西晋、隋朝。(3分) (3)图中A地是大都、今北京，行省制度。(3分) (4)图中B地在唐朝时生活的民族是吐蕃，和亲政策。(2 分) (5)西藏成为元朝正式的行政区。(2分) (6)言之有理即可得分，答案略(2分) 28.(10分) (1)交子(2分);北宋前期四川地区。(2分) (2)我国经济重心南移(2分);南宋。(2 分) (③)大量的北方人南迁，给南方提供了劳动力，也带去了先进的生产技术等。(2 分)29.(12分) (1)活字印刷术(2分)。毕异(2分)。取材方便;制作简单;操作简便;效率高;可重复使用。(3分) (任答两点或言之有理即可) (2)唐朝末年(2分)。
(3)火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程(3分)。
第18篇：七年级下册作文
一、描写朋友、自己或家人的喜好
1、Dearfriend,
Myname is Sally.I am from China.I want a pen pal in Australia.I am 14 yearsold.I have no brothers or sisters in my family.My favorite subject in schoolis science, because I think it’s very interesting.I like playing thepiano and playing basketball on weekends.How about you? Can you write and tellme something about yourself?Yours,
Sally
二 用过去时态描写假日或周末的短文、用过去时态描写假日或周末的短文、日记
1、Jenny hada busy weekend .Last Saturday morning, she did her homework and practicedspeaking English at home .She watched TV and played tennis on Saturdayafternoon.That night, she went to the movies.On Sunday morning , she cleanedher room and went to the beach..On Sunday afternoon, she visited her friendsand went shopping .She had a party last night.What a busy but happy weekendshe had!
2、Thursday, August 1st （注意日记的时间格式，星期—月份—日期）
Today I went to the Palace Museum.It wascool.Then I went to the Great Wall .It was fantastic.There were many peoplethere.In the afternon, I visited Tian’an MenSquare.There were many beautiful flowers .It was really great.I went to aBeijing Hutung.It was really fun.I enjoyed myself very much.
三.你有一幅新作，画的是你的全家。爸爸在看报，妈妈在写信，你的弟弟在拍照，你正在 做作业。哦！还有你的猫 Mimi 在玩一个球。现在按要求把这幅场景写出来。 题目：What are my family doing? 时态：现在进行时 词数：80 左右 要求：字迹工整，书写规范，句子通顺，无语法错误。
What are my family doing? Look！ My family are busy now.My father is readingnewspapers on the sofa.My mother is writing a letter with a pair of glaes.She is very careful.My brother is busy ,too.He is taking photos with hiscamera.And I am doing my homework in my study.Oh ,my cat — Mimi is playing with a ball,and it is very happy.This is my family.What about yours?
第19篇：七年级下册总结
七年级语文教学工作总结 高碑店二中
张利军
本学期我担任七年级（
7、8）班语文教学工作。由于两个班的语文成绩一直不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、了解及分析学生实际情况，充分备课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。
要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在未来的日子里，通过自己不断的学习，取得更好成绩。
第20篇：七年级下册古诗
七年级下册古诗词（19首）
1.《题破山寺后禅院》 2.《登岳阳楼》 3.《蝉》 4.《孤雁》 5.《鹧鸪》 6.《采莲曲》 7.《莲叶》 8.《赠荷花》 9.《白莲》 10《莲》 11.《沁园春 雪》 12.《卜算子 咏梅》 13.《卜算子 咏梅》 14.《木兰诗》 15.《观刈麦》 16.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 17.《使至塞上》 18.《黄鹤楼》 19.《归园田居 (其三)》
1【题破山寺后禅院】（常建·唐） 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。
2【登岳阳楼】（杜甫·唐） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
3【蝉】（虞世南·唐） 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
4【孤雁】（杜甫·唐）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
5【鹧鸪】（郑谷·唐）
1 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。 6【采莲曲】（王昌龄·唐）
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
7【莲叶】（郑谷·唐）
移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。 多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。
8【赠荷花】（李商隐·唐）
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。
9【白莲】（陆龟蒙·唐）
素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。 无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。
10【莲】（苏轼·宋）
城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。 旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。
11【沁园春 雪】（毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
2 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
12【卜算子 咏梅】（毛泽东）
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
13【卜算子 咏梅】（陆游·宋）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
14【木兰诗】（北朝民歌）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
3 15【观刈麦】（白居易·唐）
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。
16【破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之】（辛弃疾·宋）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
17【使至塞上】（王维·唐） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
18【黄鹤楼】（崔颢·唐）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
19【归园田居 (其三)】（陶渊明·东晋）
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
