推荐第1篇：超级市长读后感
篇1：《超级市长》读后感
今天，我读了《超级市长》这本书，这是一本很好看的书，我给大家介绍一下吧！
书的主要内容是：马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和”，丁文涛则觉得“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁”，但马小跳的铁哥们唐飞、毛超、张达却力挺马小跳，他们同心协力，帮马小跳过关斩将，结果马小跳不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子们在电视上与市长进行了平等的对话。
读了这本书，我的感想有以下几点：
1、能体察民意的市长才是真正的好市长；
2、不能太快地做决定（不能像书中的路曼曼和丁文涛一样）；
3、作为一名市长，不仅仅需要领导能力，也很需要想象力和创造力；
4、自己的事情要自己去做，最好不要让家长帮忙（就像马小跳一样）。当然，读了这本书，我觉得：想象力和创造力还是最重要的！
篇2：超级市长读后感
最近我读了《超级市长》，感慨万千。
马小跳，在我心目中，原先是一个响当当的“问题少年”，脑子里整天胡思乱想、出言不逊、胡说八道，还有就是他经常闹笑话，把别人笑得人仰马翻。可我读了《超级市长》后，则对其刮目相看。他是一个小小少年，竟有那么厉害的想象力，如野马一般；一个人竟能引起轩然大波，让路曼曼和秦老师对他声色俱厉；他自信心很强，不论什么事，只要他感兴趣，就尽全力做一个“拼命三郎”一样的人，努力达到自己的目标。比如超级城市的市长一职，他不管能不能坐上去，只要自己努力了，就不会后悔，最终如愿以偿，当上了每个孩子都梦寐以求的“超级市长”！这可是一次前所未有、刻骨铭心的至高荣誉呀！尽管他经历了“裤腰带事件”，并且有两次，成了人们心中的千古笑端，但他仍提起裤子努力奋斗着。这种精神是绝对值得我学习的。
“超级市长”马小跳，你好酷！
推荐第2篇：超级市长读后感
超级市长读后感
（一）
五年级六班 姚树祺
我读过很多本书，最近读的一本《淘气包马小跳之超级市长》给我留下了深刻的印象。
这本书描写了小主人公马小跳要去竞选虚拟城市的超级市长。“神童”林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却来搅和”；小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁”。但马小跳的铁哥们儿唐飞、毛超、张达却力挺马小跳，他们同心协力，帮助马小跳过关斩将，马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话。
马小跳的成功主要在于他能够顶住来自“神童”和“小大人”的压力，保持一颗平常心，认真听取各方面的意见和建议，善于运用集体的力量和智慧，发挥自身的优势，树立自信，迎难而上，最后取得成功。
与马小跳相比，我平时胆子太小，不敢上台演讲，有时连上课举手发言都不敢，对自己缺乏信心，面对困难不积极想办法解决，有畏难情绪。遇到简单的问题又盲目自大，马马虎虎。对于五年级的学生，加减法是太简单不过的知识了。可是最近我在学习乘除法的时候，往往把数字相乘完了结果加错，在算除法的时候相除完了减错，最终都导致结果错误。妈妈每次批改我的作业都会非常恼火，其实这都是粗心大意造成的。
读完这本书后，我下定决心要向马小跳学习，学习他那种面对困难信心十足的精神，学习他那种遇到事情不慌不忙的心态，克服“神童”林子聪式的自以为是、马马虎虎的坏毛病，争取成为一名乐观、自信、谦虚、积极向上的小学生！（指导老师：张瑞兰）
老师评语：本文作者能够较好的理解该书的中心思想，并能较好的表述主要内容。结合自己的实际情况，查找自身存在的不足，提出了自己的奋斗目标，畅谈了自己的所感所悟，较好地表达了习作的主题。
超级市长读后感
（二）
五年级六班 姚树祺
我读过很多本书，最近读的一本《淘气包马小跳之超级市长》给我留下了深刻的印象，故事中的马小跳使我记忆犹新。
这本书描写了小主人公马小跳要去竞选虚拟城市的超级市长。“神童”林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却来搅和”；小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁”。但马小跳的铁哥们儿唐飞、毛超、张达却力挺马小跳，他们同心协力，帮助马小跳过关斩将，马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话。
马小跳的成功主要在于，他能够顶住来自“神童”和“小大人”的压力，保持一颗平常心，认真听取各方面的意见和建议，善于运用集体的力量和智慧，发挥自身的优势，树立自信，迎难而上，最后取得成功。
与马小跳相比，我平时胆子太小，不敢上台演讲，有时连上课举手发言都不敢，对自己缺乏信心，面对困难不积极想办法解决，有畏难情绪。遇到简单的问题又盲目自大，马马虎虎。对于五年级的学生，加减法是太简单不过的知识了。可是最近我在学习乘除法的时候，往往把数字相乘完了结果加错，在算除法的时候相除完了减错，最终都导致结果错误。妈妈每次批改我的作业都会非常恼火，其实这都是粗心大意造成的。
读完这本书后，我下定决心要向马小跳学习。学习他那种面对困难信心十足的精神，学习他那种遇到事情不慌不忙的心态，克服“神童”林子聪式的自以为是、马马虎虎的坏毛病，成为一名乐观、自信、谦虚、积极向上的小学生！
老师评语：本文作者能够较好的理解该书的中心思想，并能较好的表述主要内容。结合自己的实际情况，查找自身存在的不足，提出了自己的奋斗目标，畅谈了自己的所感所悟，较好地表达了习作的主题。（指导老师：张瑞兰）
超级市长读后感
（三）
这个暑假，我读了许多书，有《中国历史故事集》，《青铜葵花》，还有《红楼梦》等。其中，我觉得最有意思的是《淘气包马小跳之超级市长》（作者杨红樱）
书中主要讲了马小跳去竞选模拟世界的超级市长，神童林子聪觉得这是“凤凰的游戏,鸡却跑来搅和”；小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象一定会踩死蚂蚁”；但马小跳的铁哥们儿唐飞、张达、毛超却力挺马小跳，他们同心协力，帮马小跳过关斩将。马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子跟真正的市长进行平等的对话。
读了这本书，我明白了：做人要向马小跳一样：有想象力和创造力，学习他遇到事情不惊慌、大气，不要像王天娇一样太完美，也不要像丁文涛一样太成熟，我们应该做真实、纯粹的孩子。
作者：陆子禾（扬州育才小学）
淘气包马小跳读后感3篇淘气包马小跳天真妈妈读后感淘气包马小跳之同桌冤家读后感淘气包马小跳之暑假奇遇读后感推荐第3篇：超级市长读后感
超级市长读后感（一）
《超级市长》是淘气包马小跳系其中一部份，这本书讲了，马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，神童林子聪，安琪儿的表哥，他觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和”，小大人丁文涛则认为“如果一定要把大象和蚂蚁放到一起，大象只会踩死蚂蚁”，但马小跳的铁哥们儿唐飞，张达和毛超却力挺马小跳，他们同心协办，帮马小跳过关斩将。马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话。
有一句话告诉我们，事上无难事，只怕有心人。
这个故事告诉我们，不要放弃，只要努力去争取这个愿望，就一定能实现，就算失败了，也可以一步步去争取，一步步去实现，去满足这个愿望，没有最好，只有更好。
超级市长读后感（二）
寒假里我看了一本书名叫《超级市长》的书，我对这本书的印象很深。
它是一本马小跳系列的一本书，不过我人为最好看的还是这本《超级市长》。
马小跳在报纸上看见竞选超级市长，但是在马小跳当上市长之前，可是非常艰难的。比如在竞赛时，林子聪把自己比作凤凰，把马小跳比作小鸡；丁文涛把自己当成大象，把马小跳当成蚂蚁。不过，马小跳和他铁哥们毛超、唐毛还有张达，一起想出各种各样的“方法”，有学跆拳道、有拉票等等！
你知道我为什么那么喜欢这本书吗？不是因为有许多情节，而是马小跳和这三个铁哥们的有情，只有它们的友情，马小跳才当上了超级市长。
所以我觉得每一个孩子都有光辉的地方，不要常常盯着缺点，也不要常常盯着优点。
超级市长读后感（三）
马小跳“在你们的眼里就是一个特别调皮的孩子，可他怎么成为了”市长“呢？马小跳的成功秘诀是什么呢？让我们一起去瞧瞧吧！
《淘气包马小跳》这本书讲述了马小跳要去竞选”超级市长“，神通林子聪觉得这本来是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和；丁文涛则认为”一定要把大象和蚂蚁放到一起，大象只会踩死蚂蚁“，唐飞、张达、毛超也感觉马小跳没戏。果然，马小跳在初赛时，评委们都不愿意看他的才艺表演。但出乎所有人的意料，马小跳不仅初战告捷，而且过关斩将，最后成为了”超级市长“，并代表全市的孩子在电视上向真正的市长提了三个愿望。马小跳成功的秘诀是什么？
哦！原来马小跳不是当上了真正的市长，而是游戏里的”超级市长“。
而他成功的秘诀是什么呢？他的秘诀就是做了80份民意调查，而当评委问马小跳为什么要做80份民意调查，而不是10份或20份时，马小跳答到：”做多一点，就会出现重复的问题。重复的问题，就是很多人的问题，是市长必须要解决的问题。“他的回答打动了评委，打动了观众，打动了现场所有的人。
最后马小跳以看了这本书，我受益匪浅，既懂得了当市长的重要性，又更加了解马小跳了。最高的人气票数当上了超级市长。
超级市长读后感（四）
暑假期间，我读了《淘气包马小跳》系列的《超级市长》这本故事书。
故事内容说的是：淘气包马小跳、神童林子聪和小大人丁文涛都报名参加了竞选模拟城市的超级市长。但是当他们得知马小跳也参加这个活动以后，反倒是嘲笑他不自量力，说：”这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和。“连班主任秦老师都觉得马小跳肯定是疯了，对他失望极了！但是他却在铁杆朋友们、漂亮女孩夏林果和教美术的林老师的支持下，通过自己的努力击败了许多竞争对手当上了超级市长。并代表全市的小朋友和市长对话。
马小跳是一个令许多老师和同学家长都头疼的孩子，但是他又是一个完好地保持着孩子天性的孩子，一个理直气壮做着孩子的孩子。他对朋友赤胆忠心，却经常遭到朋友的背叛。虽然经常受到老师和朋友的打击和嘲笑，但是却从没气馁和放弃过，永远都会有一颗乐观向上和积极的心来面对困难。他还有天马行空般无限的想象力。正是这些在老师眼里的”缺点“，却让他当上了许多人认为不可能做到的超级市长。
我佩服马小跳这种永不言败敢想敢做的精神，做任何事情都会全身心地投入。正是这种热情才让他不知道失败是什么，多了许多成功的机会。
推荐第4篇：《市长秘书》读后感
我看市长秘书
【摘要】一场血雨腥风的腐败大案过后，市长秘书雷默在目睹了服务多年的常务副市长张国昌被执行死刑后，心灵经受了炼狱般的苦难。通过阅读《市长秘书》，赏析了一个在政治旋涡中挣扎出来的经历着世态炎凉的悲苦雷默。分析了雷默所处的市长秘书这个职位的敏感和作者王晓方在这个矛盾职位上的选择。解析了雷默这个人物的复杂性，并对官场腐败和人性欲望做了深刻的思考。
【关键词】市长秘书，雷默，官场腐败，人性思考
2001年8月，根据法院判决，原沈阳市长慕绥新、常务副市长马向东严重违纪违法，分别被判处死缓和死刑。从1999年7月到2001年6月，慕马案的重要涉案人员，除了市府的一二把手(慕、马)，还牵扯出了包括财政局长、国资局长、法院院长、检察长等委办局的17个一把手和一百多名领导干部，其中涉及党政机关、司法机关、行政机关、执法机关、经济管理部门等多个单位。涉及收受贿赂等违法违纪行为的沈阳市处级以上官员已达到400多人，收缴和扣押赃款、非法所得2亿多元人民币。该案涉及的领导干部之多，涉案金额之大，所造成的后果之严重，均为新中国成立以来所罕见。这就是轰动全国的“慕马大案”。
王晓方，辞职前曾担任马向东秘书两年。
《市长秘书》正是以穆马大案为背景写了某市因正副市长争斗引发官场地震，常务副市长张国昌与正市长李国藩双双落马，张的秘书雷默在经历一番煎熬后全身而退，辞职入商界，最终弃商从文，写出《市长秘书》又名《心灵花园》的长篇小说。所以《市长秘书》就是王晓方以自己亲身经历为原型而写成的。
《市长秘书》是一部灵魂的备忘录；是一部官场生态的写真集；是一部人性解剖的全景报告。
一场血雨腥风的腐败大案过后，市长秘书雷默在目睹了服务多年的常务副市长张国昌被执行死刑后，心灵经受了炼狱般的苦难。当他把良心放在生命的天平上时，所有苟且偷生的人都失去了生命的重量。 书中记述了高官的腐败历程，朋友之间的真挚友情，人与人之间的世态炎凉，更多的则是男主人公雷默对心灵的拷问，对灵魂的探索，对人生的剖析，对权色财义的感悟。红颜知己的情、真正朋友的义、蝇营小人的伪、高级官员的腐，在这部书里毕露无遗。正是这些人，好人和坏人，构成和上演了这一幕令人震憾的官场生态。
在此，我主要想的不是评价《市长秘书》写的好与坏，我只是想好好地琢磨这个曾经涉足官场，而后抽身隐退，落的洁身自好的官场“另类”。也许，从他的身上，我们能看到一些人性中最本质的东西。 王晓方一向认为文学是人类看清自己的最好方式，因为文学的最高境界在于对自己忠实，对自己最好的忠实方式就是内省。没有内省就没有文学。文学的内省告诉我们绝路也是路，文学允许将错就错。因此，在冬季里，我们不需要渴求太阳的温暖，因为寻找篝火来得更实际。文学无疑是人们心灵深处的篝火。心灵是生命的宇宙，心灵复杂了，单纯便成了一种诱惑。好在文学是心灵的庄园，在心灵的庄园里，精神是一座活火山，文学的技巧在于把握它爆发的时刻。
小说真是一种好体裁，真实世界里不便讲不能讲的话，进入虚构世界，就有了相对松弛的心境和言说的自由。所以在我读《市长秘书》的时候没法把它当小说，觉得更像看回忆或纪实，看一个侥幸上岸者的自白、自辩与自赎。人们都说，新闻是追求真相，小说是编撰故事，可是我老觉得新闻很假而小说很真。
小说里的主人公是人性综合体，他既是雷默又是作者王晓方，所以我将这两者结合起来赏析。
提起市长秘书，我又想起了最近热播的电视剧《蜗居》中的宋思明，从这两部作品我们都可以看出，市长秘书是一个很敏感又很危险的职位。处理的得当，这个职位就是官运的助推剂，处理的不好，这个职位就是埋葬自己的坟墓。
书中说：“秘书是生活在权力核心的小人物，秘书在权力运作中的隐蔽性使他们既容易得到重用，同时也容易成为权力斗争和组合下的牺牲品。”
而王晓方，虽也是一人之下，万人之上，在那种环境下，虽无法完全保洁，但仍在心底保留了一条底线，而正是因为有这条底线，因此没有最后陷进去。这个底线就是在他书中表明的：“生的最终意义就是将来对死要有个交代。交代好了名垂青史，交代不好遗臭万年。最起码要在人们的记忆中留下点美好的回忆。
我们见多了领导秘书，有像陈良宇的秘书秦裕，程维高的秘书李真、吴庆五。给领导当秘书是暂时的，有朝一日“出人头地”才是关键的。于是，人们看到，秦裕做了大区长，李真当上了省国税局局长，吴庆五经商发了大财。这一个个秘书从领导身边走出来，摇身一变都成了“人物”。不是当了大摇大摆的领导，便是成了腰缠万贯的大款。秘书只所以有如此出路，要么是成了领导的贴心人，掌握着领导不可告人的隐私；要么成为领导贪污腐败的死党，同穿了一条裤子。街头巷尾流传这样的民谣：“小出租乱交通，小秘书乱朝庭，三陪小姐乱家庭。”秘书之害，后果很严重。然而，雷默却是一个不一样的秘书，一个“常在河边走，照样不湿鞋”的主儿。
当了市长秘书是一次人生体验，更是一次人性的考验。正如书中描写的那样：“在官场的日子，是对人的一种非凡的锻炼”。恐怕，今生今世，王晓方不会忘记身处官场的日子。诱惑没有出现在面前时，谁都可以信心百倍，信誓旦旦。然而一旦遭遇诱惑呢？有几人能抵抗的住。从书里，我们不难看到，在残酷的现实生活中，官场的诡谲、官员间的种种微妙心态和权力斗争的惊心动魄。这些，无一不触动着读者的那敏感的神经，震撼着读者的灵魂。
官场是一块试金石。“疾风知劲草，板荡识诚臣。”王晓方的人品与马向东的“圈子”格格不入，才能做到“常在河边走，竟能不湿鞋”； 才能一如既往地保持“书生本色”，成为官场另类；庆幸王晓方有一位善良正直的好父亲，他的“做人要有底线，做秘书也一样”的告诫，时刻警示着王晓方做人与做事。如果说，进入政界是一场考试，毫无疑问王晓方是一个优秀的考生。
王晓方，前沈阳常务副市长马向东的秘书，“慕马案”发后被审查多时，还算干净得以解脱，在常人看来，陷泥淖而不染，几乎不可能；他竟能做到，可见城府不是一般的深，是一个极其复杂的人物，我们要从多个角度来认识他。雷默也是一样。正如作者所说的：我所写的雷默是知识分子。中国的知识分子有两面性，一方面有爱国意识，有理想、有知识、有做人的底线；但另一方面又有患得患失、爱面子、自尊心强、妄自尊大等特点。正因如此，他们为了往上爬而患得患失，不敢直面上司，不敢得罪上司，更不敢与上司的腐败行为做面对面的斗争，同时又不愿意和上司同流合污，千方百计明哲保身，不愿自毁前程。这些特点在雷默身上都有所表现，这种人是一大批，雷默就是他们中的典型。
雷默是有良知的，所以他可以在混乱的官场中清白；雷默是善良的，所以他才能有那么多在他落难后还肯帮助他的朋友；雷默也是多情的，所以他不仅有妻子，也有红颜知己。当然雷默也有缺点，也世故、也圆滑，也会犯错误。
市长秘书雷默可谓一个智者。在职时，领导对他很认可，侍候得明白。更高的是，领导变质腐败判处了死刑，牵连这么多人，而雷默出淤泥而不染，连纪律处分都没沾边，城府之深、智商之高、原则把握之巧妙，同流不合污，官场游刃有余，令人称奇。看来，一要把握好原则，二要灵活巧妙，必须有机结合。
雷默又是一个能者。理学硕士，行政工作能力强，文字功夫了得，社会能力亦强。辞职后，职业装公司办得很有起色，写出了反腐力作《心灵庄园》，不愧为一个成功的多面手。
雷默还是一个哲人。以哲学的观点、辩证的思维，分析社会，融入社会，探索人性，完善心灵，有思想、有个性，理论实际而深辟，社会生活丰富而多彩。
雷默追求着高洁的心灵，始终不泯灭这份心灵，不懈地营造着属于自己的心灵庄园。
雷默也是人性的、复杂的。作为一个长期在市长身边工作的秘书来说，市长的死，是件很伤感的事情，不管外界怎么评价市长的功过，雷默 更多的是从个朋友的角度去看待同事的死，他毕竟给他工作了十年，对他的了解甚至多过了他的亲人。或许不只有雷默对张市长的死那么关注，许多官场上的反对派在等着看张的下场，但是雷默却不是，他心底仍旧是关心和爱戴张市长的，也许崇拜是减少了点， 毕竟他知道了他太多的污点，就如他开始对他盲目的崇拜在开始知道了他喜欢嫖女人之后打了折扣的。但是他还是他的上级，通过灵魂，通过虚幻，他把他曾经服务 过的张市长保留在他心里。
但是雷默也是世俗的。他不仅有妻子好友情人和红颜知己。并且雷默对自己与朋友们出入于高档酒店吃喝玩乐，甚至还有情人的生活就很是受活，我们相信，某一个时期，雷默确实也是当时体制的受益者。 在沈阳黑老大刘涌的判决书上，我们看到这样一段文字：“刘涌任沈阳嘉阳集团董事长期间,为了将沈阳市委办公厅老干部处沈阳众城房屋开发公司的沈阳中街地段转接过来并享受减免“四费一税一金”的待遇,于1998年8月通过王晓方(马向东的秘书)送给马向东2万美元。”这一事实证明，虽然王晓方在慕马大案中杀出了重围，保全了自己，但是他也或多或少要有一些错误的。
读完了《市长秘书》，看过了雷默内心的剖白，我们总是会有良多思考。我对于政治并没有敏锐的嗅觉，也只是站在一位文学读者的角度看来的。
首先，在我们这个社会里，对一个人成功的评价标准仍然停留在升官、发财两个标准上。当官仍然被大部分人视为成功的标志。可是，在一个开放自由的社会里，成功不应该只有一两个评判标准，条条道路通罗马才是最好的社会状态。正如王晓方，在“慕马大案”后，虽然经受住了大风大浪的考验，仍然可以在市政府办公厅工作，但是心灵却经受了炼狱般的折磨。
而且，说高层腐败不能简单的用腐败2个字概 括。这些干部以前对于陶里根是有贡献的，而且贡献是很巨大的，没有这些干部就没有陶里根的今天，但是在现在他受不了外界的诱惑堕落了，但是却不能抹杀他曾经的功绩，但是他以往的功绩也不能抵消他的腐败。 许多腐败分子在腐败之前的确也做了很多有益于人民的事情，但由于体制机制的缺陷再加上个人思想的问题，导致他们一步步走向腐败深渊而不能自拨。这是许多腐败分子的共性。
王晓方说，他在《市长秘书》中之所以把前后两任市长都写成腐败分子，就是想揭示一个道理，反腐败不能寄托在个人修养上，只能靠政府制度改革，否则只能是“前腐后继”。他对铲除腐败充满忧患意识，“老百姓期待铲除腐败，这种期待在雷默身上得到了充分体现。作者将官场、商场和情场融会贯通，以悲悯情怀和忧患之心，探讨了一个问题——杜绝腐败必须有好的制度制约。”
我们看待生命，总是在经历磨难之后静下心来才会有所感悟。无论我们是学本位，商本位，还是政本位，总是会遇到不尽相同的困惑、无奈、彷徨、踌躇、愤慨、无助、还有残忍。很多时候我们大都先抗争，次求助，再诡辩，最后难免听天由命；好象老天爷偏袒了全人类，惟独落下你一个！有时候我们觉得自己很行，什么都行，能操控周遭的一切事物，自以为人在高处，正春风得意；殊不知，高处不胜寒，上升的狂喜让我们忘记了坠落的危险，身在悬崖尽头，却还自顾自的洋洋得意；不是我们都瞎了眼，只是我们的双眼已经不会向下俯看，只会看到头顶子虚乌有的辉煌。人们多半被自己的欲望吞噬，但欲望本身并不邪恶，我们无极限地扩张欲望的内容和程度才最终把自身摧毁。
“我爱好春，但是春太柔嫩；我爱好夏，但是夏太荣夸。因是我最爱好秋，因为它的叶子带一些黄色，调子格外柔和，色彩格外浓郁。它又染上一些忧郁的神采和死的预示。它的金黄的浓郁，不是表现春的烂漫，不是表现夏的盛力，而是表现逼近老迈圆熟与慈和的智慧。它知道人生的有限，故知足而乐天。”这是林语堂《人生的归宿》中的一句话，也是对雷默最后心灵的写照。在经历了好友迟小牧被杀和情人丑儿的死之后，他的心灵再一次直面挣扎，最后选择追求纯洁平静。
文章如一把刀，在劈开一只饱满的春笋，于是，一层层的外皮被剥落，直到笋的雪白肉质暴露出来。一个市长的产生、发展、灭亡；一个秘书的命运随着市长的 起落而变化。书中许多官场上言行的描述，相信是作者亲身经历过的，写的那么真实和细腻。在举杯换盏之间、在麻将推摸声中、在灯红酒绿之下，权利 和欲望在交错着，满足了一部分人，也伤害了另外一部分人。我们不得不承认：知足常乐。人的欲望是无止境的。当人拥有了操控资源的权利时，欲望往往变成毒药。
参考文献
[1] 刘长杰.市长秘书：背负城市记忆的突围[J].经济观察报，2008(6)：56-58.[2] 邓艳玲.市长秘书不“湿鞋”有罪吗？[N].青年周末，2008-2-28(2).[3] 林语堂.人生的归宿 [Ｍ].湖南：湖南文艺出版社，2003：42.
推荐第5篇：《超级市长》读后感300字
《超级市长》读后感300字（精选12篇）
当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的《超级市长》读后感300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《超级市长》读后感300字1
杨红樱《超级市长》这本书内容非常有趣，讲述了一件既平凡又特别的事情——小学生竞选“超级市长”。
主人公马小跳是一位平凡得不能再平凡的小学生，他既没有王天骄美丽的舞姿，也没有林子聪精湛的画技，更没有丁文涛成语方面的天赋，但他凭借这自己的执着、勇敢、乐观和爱心，从初赛时评委们都不愿看他的才艺表演，到成功打入决赛，一路过关斩将，不但击败了将自己比成“凤凰”、将马小跳比成“鸡”的对手“神童”林子聪，也击败了将自己比成“大象”、将马小跳比成“蚂蚁”的对手丁文涛……最终成功竞选超级市长，并且勇敢地向真正的市长提出了三个愿望。
主人公马小跳虽然有这样那样的毛病，但他勇敢、乐观，充满爱心。我最看中的是他身上那种乐观精神。在决赛时，马小跳不小心裤子掉了，露出了内裤，丁文涛冷嘲热讽想让这件事摧毁马小跳竞选超级市长的信心。而马小跳却乐观地看待问题，并说“我里面穿的是裤子，又不是光屁股”，坚定地完成了决赛，丝毫没有动摇信心。
乐观的马小跳深深打动了我，我应该向他学习，不被失利事件影响，乐观看待事情，坚定信心，永不言败。
《超级市长》读后感300字2
今天，我读了《超级市长》这本书，这是一本很好看的书，我给大家介绍一下吧！
书的主要内容是：马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和”，丁文涛则觉得“如果一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩死蚂蚁”，但马小跳的铁哥们唐飞、毛超、张达却力挺马小跳，他们同心协力，帮马小跳过关斩将，结果马小跳不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子们在电视上与市长进行了平等的对话。
读了这本书，我的感想有以下几点：1、能体察民意的市长才是真正的好市长；2、不能太快地做决定（不能像书中的路曼曼和丁文涛一样）；3、作为一名市长，不仅仅需要领导能力，也很需要想象力和创造力；4、自己的事情要自己去做，最好不要让家长帮忙（就像马小跳一样）。当然，读了这本书，我觉得：想象力和创造力还是最重要的！
《超级市长》读后感300字3
哈！我最近跟好多“高尚”的谈话了，想知道是谁吗？高尔基说过，“读一本好书，就像跟一位高尚的人谈话。”近来我就读了一本好书名字叫《超级市长》，是著名童书作家杨红樱的新作。
《超级市长》里有一个片段深深地印在我的脑海里，那就是“马小跳的未来城市“这一章节，这个章节描写马小跳去竞选“超级市长”，在展示才艺表演——拿手活跆拳道时，不料裤子掉了下来，全场一片哄笑，马小跳不慌不忙把裤子提起来后继续表演。
我很欣赏马小跳，我觉得马小跳的心理素质特别好，他在众人面前表演时出了洋相，照理应该是不知所措或嚎啕大哭，可马小跳没有像一般的孩子一样惊慌失措，而是迅速而又镇定地把事情处理好。我感到马小跳有幽默感，有亲和力，遇事镇定自若，一人“市长”就应该有这样的个人魅力。
杨红樱阿姨，您知道吗？从您的书中我懂得了生活中有委屈，有困惑，有郁闷，但是有天大的困难，我们都应该像马小跳一样，幽默快乐地对待，对人生抱有一种积极的态度，在现实生活这个“大染缸“里，许多孩子很少有像马小跳这样诚实、善良、幽默、经得起失败的好孩子，我在您在书中找到了真正的孩子，谢谢您！
《超级市长》读后感300字4
暑假里，我读了一本有趣的书《超级市长》。故事的主人公是谁呢?当然是书名中提到的马小跳了。这本书里主要讲的是，马小跳、丁文涛等人去竞选“超级市长”。
神童林子聪觉得这是“凤凰之间的比赛，鸡却跑来搅合”;丁文涛则认为“一定要把大象和蚂蚁放在一起，大象一定只会把蚂蚁踩死。”。唐飞、毛超、张达，也感觉马小跳没戏。果然初赛评委都不愿意看马小跳的才艺表演，但出乎所有人的意料，马小跳通过自己的努力和智慧，竟然在初赛中胜出了，并且过关斩将，最后如愿成为了“超级市长”。
读完了这本书，我感受颇多，我不喜欢丁文涛和林子聪，虽然他们比马小跳聪明，但是他们太骄傲。马小跳这个人很有幽默感，有亲和力，很有个人魅力。这次竞选超级市长，能表现马小跳他们团结的力量。马小跳是稚拙的、有缺憾的，但却是真实的、纯粹的，是真正的孩子。他唤起了许多成年人对童年的回忆。
《超级市长》读后感300字5
淘气包马小跳系列的书，我相信有许多同学都爱看。因为里面有许多有趣好笑的故事。《超级市长》我不知道看了多少遍，可就是百看不厌。
《超级市长》这个故事主要讲了马小跳去竞选虚拟城市的市长，许多人都觉得他没戏，可出人预料的是，马小跳不仅以他的超过了十全十美的王大娇，成为了“超级市长”。还代表全市的孩子向真正的市长提出了三个愿望。
看到了这个皆大欢喜的结局，我兴奋不已，可我还是有一个小疑问，马小跳成功的秘诀到底是什么呢?
这时，我又想到了一件我亲身经历过的事：记得又一学期，我数学第六单元测验没考好，只考了七十多分，真实师出不顺啊。事后，我认真寻找原因。原来，都是我太自大，认为这单元十分简单，没有认真复习。从此，我每天回家都认真复习，果然，在后面的几次测验中取得了良好的成绩。可后来，我又有点“飘飘然”起来，所以接下来的几次测验，我又不如人意了。
现在，我恍然大悟：马小跳最终能当上“超级市长”，不就是靠这种坚持不懈，永不言败的精神吗?我以后一定要“好好学习，天天向上”!为国家献上一份微薄的.力量。
《超级市长》读后感300字6
我很喜欢看马小跳系列的丛书，这次看了“超级市长”。
看完这本书，我我很讨厌丁文涛，因为他总是自以为是，总是看不起马小跳，总是自作多情，但是，丁文涛很聪明做事也很认真，大家叫他“成语大王”。
我很欣赏夏林果，因为她很阳光，很能善解人意，她始终相信马小跳一定能当上市长，因为马小跳有思想，有个性，是个有担当的人，可马小跳的同桌路曼曼却支持丁文涛，并打了赌，看谁赢。
我自己支持马小跳，因为丁文涛过于炫耀自己的聪明，他只要受到一点表扬，就像小鱼吐泡泡一样说上一大堆成语。马小跳和他的好朋友共渡难关成功当选了市长，可以说他的成功不光是他一个人的努力，也是大家共同努力的。
我明白了一个人的成功除了自身的努力，还不能缺少他人的帮助，我要向马小跳学习，有了挫折，不要退缩，不要放弃，始终要坚持下去，向目标不断前进。
这本书正的很好看，你们也可以看看哟!
《超级市长》读后感300字7
暑假里，我看过很多书，但淘气包马小跳系列中的一本书——《超级市长》，令我非常难忘。
在书中，马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，神童林子聪觉得这是“凤凰的游戏，鸡却要来搅和”;小大人丁文涛觉得“如果把大象和蚂蚁放在一起，大象只会踩伤蚂蚁”。他们两个人非常地骄傲，对马小跳非常看不起。好在马小跳有三个铁哥们，还有夏林果和“跳跳糖”们。他们同心协力，帮马小跳过关斩将。最后马小跳的“跳跳糖”赢了“丁丁糖”，如愿以偿地当上了模拟城市的超级市长，还让马小跳这个超级市长和真正的市长一起对话，马小跳心情就像蜜一样甜。
马小跳成功的秘诀是什么呢?他的秘诀就是做了80份民意调查，而当评委问马小跳为什么要做80份民意调查，而不是10份或20份时，马小跳答到：“做多一点，就会出现重复的问题。重复的问题，就是很多人的问题，是市长必须要解决的问题。”他的回答打动了评委，打动了现场所有的人。
我非常佩服马小跳这种永不言败，敢想敢做的精神，做任何事情都全身心地投入。正是这种热情才让他不知道失败是什么，让他多了许多成功的机会。看完书后，我对“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话，有了更深的理解。
《超级市长》读后感300字8
我看了马小跳系列的《超级市长》，我觉得里面的内容很精彩。里面写的是：马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，神童林子聪觉得：“这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅合”，小大人丁文涛则认为：“如果把大象和蚂蚁放在一起，大象只会把蚂蚁踩死”。但马小跳的铁哥们儿张达，毛超和唐飞却力挺马小跳，他们同心协力帮马小跳过关斩将。马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等对话。
要是马小跳没有他的铁哥们儿时不可能走到这一步的，也就是如果马小跳单枪匹马超级市长这个位置是不可能轮到马小跳的，要不是张达教他跆拳道，毛超和唐飞帮他拉票，不然他连初赛也过不了。所以团结就是力量，正因为马小跳体内团结，超级市长的宝座才会落入马小跳手中，所以我们在平时也要团结。
《超级市长》读后感300字9
最近我读了《超级市长》，感慨万千。
马小跳，在我心目中，原先是一个响当当的“问题少年”，脑子里整天胡思乱想、出言不逊、胡说八道，还有就是他经常闹笑话，把别人笑得人仰马翻。可我读了《超级市长》后，则对其刮目相看。他是一个小小少年，竟有那么厉害的想象力，如野马一般；一个人竟能引起轩然大波，让路曼曼和秦老师对他声色俱厉；他自信心很强，不论什么事，只要他感兴趣，就尽全力做一个“拼命三郎”一样的人，努力达到自己的目标。比如超级城市的市长一职，他不管能不能坐上去，只要自己努力了，就不会后悔，最终如愿以偿，当上了每个孩子都梦寐以求的“超级市长”！这可是一次前所未有、刻骨铭心的至高荣誉呀！尽管他经历了“裤腰带事件”，并且有两次，成了人们心中的千古笑端，但他仍提起裤子努力奋斗着。这种精神是绝对值得我学习的。
“超级市长”马小跳，你好酷！
《超级市长》读后感300字10
今天，我读完了淘气包马小跳系列《超级市长》这本书，书的内容让我回味无穷，接下来我就给大家分享一下我的感受吧！
这本书主要讲了马小跳要去竞选模拟城市的超级市长，神童林子聪觉得“这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和”，小大人丁文涛则认为，“如果一定要把大象和蚂蚁放到一起，大象只会踩死蚂蚁”，但马小跳的“铁哥们儿”唐飞，张达和毛超却力挺马小跳，他们同心协力，帮马小跳过关斩将，马小跳终于如愿以偿，不仅当上了超级市长，还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行了平等的对话。
看完后，我的脑海不禁思绪万千感慨万分，马小跳的目标是超级市长，他向他的目标投去了无限的热情和努力。虽然他在奋斗中遇到了重重难关，但他从不放弃，再加上他的“铁哥们儿”们的力挺和帮助，马小跳不仅突破了重重难关，还以最高的投票数赢过了完美女孩王天娇，也胜过了小大人丁文涛，成为了超级市长。
我们在生活中，需要学习的就是这种坚持不懈、勇于拼搏的精神，同学们，我们一起向马小跳学习吧！
《超级市长》读后感300字11
我读了一本马小跳系列的丛书，名叫《超级市长》。
自从我读了这本书后，我明白了两个道理：第一个道理让我知道了自己的事情自己做。在竞选超级市长的时候，马小跳非常清楚，他知道是他自己去竞选而不是爸爸妈妈去竞选，所以，他没像其他孩子那样让父母去写施政纲领和帮忙练才艺表演，而是和伙伴们一起去做了八十份民意调查，“问问你想要过什么样的幸福生活？”这帮他过了初赛这一关。
第二个道理告诉我人多力量大。因为在竞选市长的时候，是他的伙伴张达，毛超，唐飞三个帮他做了民意调查，还说服校长也投了他一票，张达还教给马小跳才艺表演跆拳道。而夏林果，安琪儿他俩都各自分散到各班去为马小跳拉选票。如果没有他们几个，马小跳就不可能竞选成功。
我喜欢看这本书，因为这些事就好像是发生在我们身边，非常有意思，而且我还学到了许多道理，我喜欢看！
《超级市长》读后感300字12
马小跳在你们的眼里就是一个特别调皮的孩子，可他怎么成为了市长呢？马小跳的成功秘诀是什么呢？让我们一起去瞧瞧吧！
《淘气包马小跳》这本书讲述了马小跳要去竞选超级市长，神通林子聪觉得这本来是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和；丁文涛则认为一定要把大象和蚂蚁放到一起，大象只会踩死蚂蚁，唐飞、张达、毛超也感觉马小跳没戏。果然，马小跳在初赛时，评委们都不愿意看他的才艺表演。但出乎所有人的意料，马小跳不仅初战告捷，而且过关斩将，最后成为了超级市长，并代表全市的孩子在电视上向真正的市长提了三个愿望。马小跳成功的秘诀是什么？
哦！原来马小跳不是当上了真正的市长，而是游戏里的超级市长。
而他成功的秘诀是什么呢？他的秘诀就是做了80份民意调查，而当评委问马小跳为什么要做80份民意调查，而不是10份或20份时，马小跳答到：做多一点，就会出现重复的问题。重复的问题，就是很多人的问题，是市长必须要解决的问题。他的回答打动了评委，打动了观众，打动了现场所有的人。
最后马小跳以看了这本书，我受益匪浅，既懂得了当市长的重要性，又更加了解马小跳了。最高的人气票数当上了超级市长。
推荐第6篇：蘑菇定律
蘑菇管理定律
蘑菇管理定律（Mushroom Management）
什么是蘑菇管理定律
“蘑菇管理”指的是组织或个人对待新进者的一种管理心态。因为初学者常常被置于阴暗的角落，不受重视的部门，只是做一些打杂跑腿的工作，有时还会被浇上一头大粪，受到无端的批评、指责、代人受过，组织或个人任其自生自灭，初学者得不到必要的指导和提携，这种情况与蘑菇的生长情景极为相似。
[编辑]
蘑菇管理定律的由来
据称，蘑菇管理定律一词来源于20世纪70年代一批年轻的电脑程序员的创意。由于当时许多人不理解他们的工作，持怀疑和轻视的态度，所以年轻的电脑程序员就经常自嘲“像蘑菇一样的生活”。电脑程序员之所以如此自嘲，这与蘑菇的生存空间有一定的关系。
蘑菇的生长特性是需要养料和水分的，但同时也要注意避免阳光的直接照射，一般需在暗角落里培育，过分的曝光会导致过早夭折。古时，蘑菇的养料一般为人、兽的排泄物，虽不洁但为必需品。
从两者的关系来看，地点、养料两方面的条件给予了蘑菇的生存空间，但须为自生自灭，新进学者亦是如此。
管理中的蘑菇定律
一个组织，一般对新进的人员都是一视同仁，从起薪到工作都不会有大的差别。无论你是多么优秀的人才，在刚开始的时候，都只能从最简单的事情做起，“蘑菇” 的经历，对于成长中的年轻人来说，就像蚕茧，是羽化前必须经历的一步。所以，如何高效率地走过生命的这一段，从中尽可能汲取经验，成熟起来，并树立良好的值得信赖的个人形象，是每个刚入社会的年轻人必须面对的课题。
古人云：“吃的苦中苦，方为人上人”、“天將降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨、饿其体肤”吃苦受难并非是坏事，特别是刚走向社会步入工作岗位，当上几天 “蘑菇”，能够消除很多不切实际的幻想，也能够对形形色色的人与事物有更深的了解，为今后的发展打下坚实的基础。“蘑菇”经历对于成长中的年轻人来说犹如破茧成蝶，如果承受不起这些磨难就永远不会成为展翅
的蝴蝶，所以平和的走过生命的这一“蘑菇”阶段能够汲取经验，尽快成熟起来。当然，如果当“蘑菇”时间过长，有可能成为众人眼中的无能者，自己也会渐渐认同这个角色。
从该定律的意义可见，心态的调整对于组织的初入者，尤其是那些象牙塔里走出来的大学生们很重要。现在有许多刚大学毕业的新人，放不下大学生或研究生身份，委屈的做些不愿做的小事情，如端茶倒水、跑腿送报，他们忍受不了做这种平凡或平庸的工作，从而态度消极想跳槽，这也就是现代年轻人所流露出的眼高手低的陋习。象牙塔中的的天之骄子，满怀理想抱负对未来充满信心，但“一室不扫何以扫天下”连小事都不愿意做，怎么能成就大事业呢？难道天之骄子们就没有想到公司这样的管理是没有任何错误的？“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，想一口吃成大胖子更是不切实际，新人需要在“蘑菇”的环境中锻炼自己。
[编辑]
蘑菇定律案例分析
[编辑]
案例一：卡莉·费奥丽娜从打杂到惠普CEO
卡莉·费奥丽娜从斯坦福大学法学院毕业后，第一份工作是在一家地产经纪公司做接线员，她每天的工作就是接电话、打字、复印、整理文件。尽管父母和朋友都表示支持她的选择，但很明显这并不是一个斯坦福毕业生应有的本分。她毫无怨言，在简单的工作中积极学习。一次偶然的机会，几个经纪人问她是否还愿意干点别的什么，于是她得到了一次撰写文稿的机会，就是这一次，她的人生从此改变。这位卡莉·费奥丽娜就是惠普公司前CEO，被尊称为世界第一女CEO。一个组织，一般对新进人员都一视同仁，无论你是多么优秀的人才，都只能从最简单的事情做起。“蘑菇”的经历，对于成长中的年轻人来说，就像蚕茧，是羽化前必须经历的一步。
如今就业形势非常紧迫，刚出校门的毕业生由于没有从业经历，很难找到满意的工作，于是有些人选择了先就业后择业的道路。在社会上工作和在学校里生活有天壤之别，首先需要的就是磨去棱角适应社会，把年轻人的傲气和知识分子的清高去掉，摆正心态，放低姿态。这些社会新人如果明白蘑菇管理的道理，就能从最简单最单调的事情中学习，努力做好每一件小事，多干活少抱怨，更快进入社会角色，赢得前辈们的认同和信任，从而较早地结束蘑菇时期，进入真正能发挥才干的领域。
蘑菇管理是一种特殊状态下的临时管理方式，管理者要把握时机和程度，被管理者一定要诚心领会，早经历早受益。
[编辑]
案例二：所罗门王的礼物
故事：一次，所罗门王把一个小女孩带到稻田跟前说：“你不是想要一件贵重的礼物吗？我可以赏给你，但你要替我做一件事情：把这片稻田里最大的稻穗选出来，拿给我。”
小女孩高兴地答应了。
“但是，我有一个条件，”所罗门王接着说，“你在经过稻田时，要一直向前走，不允许停下来，也不能退回来，更不能左右转弯。你要记住，我给你的礼物，是与你选择的稻穗大小成正比的。”结果这个小女孩从稻田里走出来后，什么礼物也没有获得，因为她一路上总是嫌所看见的稻穗太小了。
故事说明什么？眼高手低，一无所获！
所以，要将这个定律落于实处，要从两方面着手：
一、企业；
二、个人。
一、企业（Enterprise）：
1、避免过早曝光：他或她还是白纸，有理论难免会纸上谈兵。过早对年轻人委以重任，等于揠苗助长；
2、养分必须足够：培训、轮岗等工作丰富化的手段是帮助人力资源转为人力资本的工具。
二、个人（Individual）：
1、初出茅庐不要抱太大希望：当上几天“蘑菇”，能够消除我们很多不切实际的幻想，让我们更加接近现实，看问题也更加实际；
2、耐心等待出头机会：千万别期望环境来适应你，作好单调的工作，才有机会干一番真正的事业；
3、争取养分，茁壮成长：要有效的从做蘑菇的日子中吸取经验，令心智成熟。
总之，蘑菇管理是一种特殊状态下的临时管理方式，管理者要把握时机和程度，被管理者一定要诚心领会，早经历早受益。
推荐第7篇：蘑菇伞
蘑菇伞
佳作引航 【精彩开头】
1.以第一幅图的内容来开头。
小白兔来森林里采蘑菇，看见小草绿油油的，像一张展开的大毯子，小树直挺挺的，像战士一样……花花对大森林的这一切看入了迷，高兴地玩起采蘑菇来。忽然，乌云密布，雷声大作，不一会儿，下起了倾盆大雨。
2.交代故事的起因
在一个风和日丽的上午，小兔穿着漂亮的花裙子蹦蹦跳跳地跑出家门，来到草地上。它看见绿毯似的草地上开满了五颜六色的花儿，大树下长满了一个个大小不同的蘑菇。看着树下的蘑菇，小兔心想：“等会儿，我一定要采几个蘑菇回家，让妈妈尝一尝我做的蘑菇汤。”
【重点过程】
片段一
可是，好景不长，天空开始变得乌云密布，不一会儿，雨就像断了线的珠子一样落了下来。小兔急急忙忙往家里赶，可是雨下得太大了，它被困住了。正当小兔着急时，它看见树边有许多色彩斑斓的大蘑菇，忽然，它想出了个金点子！
小兔采了一个既大又漂亮的蘑菇，撑在头上当成伞，这样，身子一点都淋不湿。小兔心想：蘑菇的用处很大，既能吃，又能当伞用。
片段二
小兔竖着耳朵，踮起脚四处张望，看见不远处的草丛里有一把漂亮的雨伞，上面有一点一点的花纹，小兔跑过去一看，哇，好大的一个蘑菇，小兔连忙躲在了大蘑菇底下，天渐渐黑了，雨一直下个不停，小兔灵机一动：这个大蘑菇不就是一把天然的雨伞吗？小兔用九牛二虎之力把大蘑菇拔了出来，把大蘑菇当成了一把漂亮的蘑菇伞撑着回家。
快乐大本营
大森林里，住着一只勤劳乐观的小兔，它种了许许多多的蘑菇，蘑菇在它的精心种植下，长得可好了。你想去看看小兔的蘑菇吗？那就让我们一起走进这个有趣的图画，看看在那儿发生了什么有趣的故事吧。
习作指南针
读了这两个片段，我们可以发现写看图写话应注意以下几点：一定要仔细观察，弄清图的意思，懂得图里到底讲了件什么事情；二要展开丰富的想象，想象图中的小动物的语言、动作、神情，这样才能讲故事叙述得更加生动有趣。
好词佳句百花园
描写雨的词语
描写春雨的词语：蒙蒙细雨、毛毛细雨、春雨绵绵、和风细雨 描写夏雨的词语：倾盆大雨、狂风暴雨、暴风骤雨、风雨交加 描写秋雨的词语：凉风细雨、秋雨纷飞、梧桐细雨、秋雨潇潇 描写冬雨的词语：冷风冻雨、烈风箭雨、冬雨刺骨、冬雨如冰
描写动作神情的词语
高高兴兴
赶快
连忙
灵机一动
急中生智
佳句
1.突然，天空变得乌云密布，不一会儿，就下起了倾盆大雨。小兔抱着头，躲也没处躲，藏也没处藏，急得团团转。。
2.两只花蝴蝶看见了，连忙飞过去告诉它：“你后面的草丛里长着一朵大蘑菇，你可以拔过来当伞撑回家。”小兔对花蝴蝶感激地说：“谢谢你，花蝴蝶阿姨。”
【习作导航塔】
开头：交代故事的起因。
中间过程：小兔想了什么样的办法避雨的，又是怎样帮助别人的？ 结尾：以第四幅图结尾。 【习作标题屋】
《小兔的蘑菇伞》 《助人为乐的小兔》 《漂亮的蘑菇伞》
【我来说一说】
小兔可真是一个聪明的孩子啊。小朋友，请你说一说：小兔去干什么？遇到了什么状况？它看到了什么、想到了什么？它是怎样做的？结果怎样？小兔和妈妈说了什么呢？
闪亮之星
堵老鼠洞
星期六的早晨，天气晴朗，小明到院子里玩。
就在玩兴正浓的时候，他突然看见一只老鼠窜进了不远处的洞里。小明想起来老师说的话：“老鼠是传播疾病的有害动物，能对人类造成许多危害。”想到这儿，小明下定决心，一定要消灭这只老鼠。他灵机一动，想出一个好办法。小明找来一根木头，把木头结结实实地堵进洞里。他得意地想：哈哈，我终于把这只老鼠给堵在洞里了。过了几天，它就会在洞里饿死的。
第二天早上，小明再次来到洞口时，发现堵洞口的木头中心出现了一个洞，老鼠也不见了。小明感到很奇怪，老鼠怎么会跑掉呢？
原来老鼠的牙齿很尖利，可以咬很硬的东西。
通过堵老鼠洞这件事，小明受到了很大的启发：做事情不能过于简单化，要想彻底消灭老鼠，一个人的力量是有限的，必须大家动手，共同行动起来。
点评
小作者通过“玩兴正浓”“下定决心”“灵机一动”“得意”几个词语进行了细致生动的描写，突出了主人公的聪颖。
结尾处写出了小作者在这件事中所受到的启发。
漂亮的蘑菇伞
一天，小兔在森林里玩耍，忽然天空乌云密布，下起了瓢泼大雨 ，小兔吓的团团转。两只花蝴蝶看见了，连忙飞过去告诉它：“你后面的草丛里长着一朵漂亮的大蘑菇，你可以拔过来当伞撑回家。”小兔对花蝴蝶感激地说：“谢谢你，花蝴蝶阿姨。” 于是，小兔采下蘑菇，然后，顶在头上高高兴兴地往家走去。
半路上，小兔遇到了小狐狸，小狐狸没带伞，小兔连忙喊道：“小狐狸！到我这边来避雨吧！”小狐狸感激地说：“谢谢你，小兔！你的蘑菇伞真漂亮！”于是，小兔先把小狐狸送回了家。
从小狐狸家出来时，雨停了，太阳公公又露出了笑脸，它慈祥地看着小兔，好像在夸它是个乐于助人的好孩子呢！
助人为乐的小白兔
一大早，小白兔就到森林里去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会天空中就下起了倾盆大雨。小白兔没有带伞，急的团团转，想找一个避雨的地方，可是怎么找也找不到。突然，它看到一个又大又肥的蘑菇，脑筋一转，它摘下那个蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地往家的方向走去。
半路上，小白兔遇到了小狐狸，她连忙喊道：“小狐狸，快到我这里来避雨！”小狐狸跑到妞妞的蘑菇伞下面，感激地说：“小白兔，谢谢你！”小白兔笑了笑，说：“不客气，这是我应该做的！”于是，小白兔先把小狐狸送回家，然后自己一蹦一跳地继续往家赶去。
小兔到了家，把自己的经历一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了后，摸着小白兔的头，夸道:“你真是一个聪明又乐于助人的好孩子。”小白兔得到妈妈的夸奖后，笑得眯起了眼，心里比吃了蜜还甜！
蘑菇伞
一天，小白兔到森林里去采蘑菇，他采到了一个像大伞似的大蘑菇，高高兴兴地往回走。忽然，乌云密布，哗啦啦，下起雨来了。小白兔把采来的大蘑菇当伞用，他打着蘑菇伞心里想：“这回可淋不着我啦！”
走着走着小白兔看见了小狐狸，他说：“你到我这儿来吧。”小狐狸说：“谢谢你！小白兔。”
后来，小白兔又看见了花蝴蝶，他说：“蝴蝶姐姐，别淋坏了，快到这儿来吧。”小白兔、小狐狸和花蝴蝶一起往回走，他们走着走着，看见一只小蚂蚁。小白兔说：“快到蘑菇伞下来！我送你回家。”于是，小白兔把小狐狸、花蝴蝶和小蚂蚁都送回了家。
家中，兔妈妈正在为小兔兔担心呢，却瞧见她的孩子正朝她跑来，还带了个“雨伞”，兔妈妈欣慰地笑了。
这时，天晴了，太阳公公出来了，他看着小白兔笑，好像在对他说：“小白兔真是个聪明又乐于助人的好孩子！”
小兔的蘑菇伞
有一天，天气晴朗，蓝蓝的天空中几朵白云在快乐地玩耍。小兔来到树林里玩耍。树林里可真美呀!你瞧，有粉的花，紫的花，黄的花，有嫩绿嫩绿的小草„„小兔不禁唱起了歌，跳起了舞。
小兔在树林里玩了整整一个早上。突然，天空乌云密布，天色越来越暗，不久，就下起了大雨，小兔赶快用手抱住头挡雨，可小雨点太淘气了，还是打在兔子身上。小兔跑呀跑呀，看见一棵老树下有几朵大蘑菇，多像小花伞呀!对了，有办法了!小兔就摘了一朵又大又好看的蘑菇当雨伞，拿着蘑菇雨伞在大雨中急忙地向家的方向跑去。
半路上，一只小松鼠跑过来，小兔赶紧打招手，说：“小松鼠，快跑到我这里避雨！” 小松鼠跑进来，连忙说声:“谢谢你，小兔。” 小兔说：“不用谢，我们要互帮互助。” 于是，小兔先把小松鼠送回家，然后自己撑着蘑菇伞开心地继续往家赶去。虽然今天没有玩得尽兴，但是小兔却觉得特别开心，因为它不仅懂得了如何灵活使用身边的东西，而且还帮助了别人。小兔觉得今天是最有意义的一天！
推荐第8篇：《淘气包马小跳超级市长》读后感
同学们，你们听说过杨红樱写的淘气包马小跳之超级市长吗？主角马小跳会成为超级市长吗，听我讲故事吧。
马小跳是个搞笑幽默，想象力丰富，成绩一般，天天被老师骂，心里素质超好的学生。不过，根本没有人欣赏他，因为它成！绩！不！好！这·样的他怎么参加“超级市长”呢？
故事还要重这里说起：在一个阳光明媚的早晨，马小跳在写作文，当然，他一个字都写不出来。正在看报纸的爸爸突然说：“哈，我们的城市越来越好玩了。”这让马小跳摸不清头脑，原来，城市里要举办一次“超级市长\"，就是给小朋友们一次当市长的体验，不过，要通过测试。马小跳脑洞一开赶紧把想象的写进了作文里。。。。。。做好准备后，终于到了活动时间，可到马小跳上台时，真是令人感到奇怪，所有选手中只有他一个人做了民义调查，虽然他表演跆拳道表演得不怎么样，可评委们发现，他并没有垂头丧气，而是兴高采烈地下台了，没想到马小跳这位学生心理素质这么好。。。。。。最终票数高赢得了冠军。马小跳的”男子”气概让震惊。
这个故事让我明白了遇到挫折不要放弃，劲量往好的方面想。而且，好市长要为人民着想，把这个城市改变得美好安宁！
推荐第9篇：淘气包马小跳超级市长读后感
最近， 我看了杨红樱《淘气包马小跳》。读完这本书，我对“朋友”这个词有了新的认识。朋友是沙漠中的一碗清泉，是黑暗中的一座灯塔，是冬日里温暖的阳光。给我们带来了无穷的帮助，一个真正的朋友是在你遇到困难时真心实意地帮助你的，而不是在你遇到困难时袖手旁观。
这本书主要讲了淘气包马小跳在朋友的帮助下赢得了超级市长的竞选。在很多人的眼里马小跳是一个淘气的孩子，经常闹出许多笑话，但他身边有几个跟他关系很好的好朋友：爱吃的唐飞、话多的毛超和体育健将张达，他们经常在一起玩耍。马小跳要去竞选超级市长，他不知道怎么去竞选一个市长、怎么样做一个好市长？他的好朋友们一直在帮助着他。张达教马小跳学会了跆拳道，毛超和唐飞为他创建了跳跳糖粉丝团，在决赛中为他拉票，让他超过了完美女孩王天娇，成为了超级市长。如果马小跳是单枪匹马去竞选超级市长，他绝对绝对不可能当选。正是有他那几个好朋友鼎力相助，马小跳才能度过数不胜数的困难，赢得成功。
读了这本书，让我想起了我的好朋友彭信一。记得五年级的一次体育课，我和同学们在操场上兴高采烈的踢着足球，正当我正踢得起劲的时候，脚下忽然一滑，重重地摔了一跤，腿上的一块皮蹭破了，鲜血顿时直流，大腿上全是血。我疼痛难忍，哇哇大哭起来。这时，彭信一看到了，只见他匆匆地跑到我的跟前，把我扶了起来并关切地问道：“你没事吧，我到教室药包箱里给你拿药。”说完又急匆匆地向教室走去。五分钟后，只见彭信一满头大汗地站在我面前，顾不得擦擦脸上的汗水就给我包扎起来。只见他先用棉签沾点消毒水，轻轻地在我的伤口上擦拭，接着用消毒纱布置于伤口上，然后用手指施压，等出血停止后，在用纱布包扎、固定。包扎好后，他二话不说就掏出了手机帮我打电话给我爸爸。爸爸还没有到学校，他把我扶到了操场边的椅子上，从口袋里拿出面纸，不时地给我擦擦脸上的汗水。看我痛苦的抱着大腿，便掏出了一块巧克力塞到我手里，并给我讲了许多笑话逗我开心，缓减我的疼痛。我爸爸来了之后，他把我摔伤和伤口的包扎的情况认真、详细的给我爸爸讲了一下，还告诉我爸伤口要注意的几个方面，还对我爸说：“叔叔，请放心，金士凯在学校有什么不方便的我会尽我最大的努力去帮助他！”说完便轻轻地把我扶到了电动车上！我当时流下了感谢、激动的泪水！我握着手里的巧克力感到心和巧克力一样融化了。在以后的一星期内，他在课间扶我去厕所、食堂！这件事令我终身难忘！彭信一是一个真正的朋友！
朋友看起来不重要，实际却很重要。有了朋友，生活才会五彩斑斓，学习才会有进步，遇到困难会得到帮助……当你遇到一个真正的好朋友时，你一定要好好珍惜他。彭信一，我会永远记住您这位朋友！
推荐第10篇：稻田蘑菇种植
稻田蘑菇种植
原材料的准备
栽培双孢菇的主料：麦草、玉米秆、牛粪。辅料；油渣、磷肥、石灰、石膏、尿素。6月份收小麦开始，收集麦草，麦草要堆在距播种大棚的空地上。堆起时不用粉碎：玉米秆收集时，待11月份玉米秆干后，没有绿色时便可粉碎使用，或是截成两段均可发酵用；牛粪要提前拉回凉半干捣碎，再堆起宽2米、高1.5米，长不限，自然发酵，温度升到75℃。约15天翻一次堆，里外位置调换让其自然发酵。牛粪也可晒干捣碎存起备用。
另外，鸡粪、猪粪均可加入栽培用。粪中不能掺有土块。
油渣：最好采用菜油渣，棉油渣亦可使用。
豆秆：发酵料中加入少量豆秆效果最好。
磷肥、尿素、石膏、石灰均应备好。
1、预湿 建堆前在麦草堆上撒上一层石灰粉，用水管浇湿麦草，让其软化三天，或用石灰水直接泼在上面。
2、建堆 建堆时，将所有称好的辅料拉到堆前，先在地面上洒一层石灰，在面上铺一层干的草，其厚为30厘米左右，宽为2.3米，长28米左右为1亩地料。分5-6层堆料，一层25-30厘米的麦草,上面撒一层石灰，铺一层牛粪，撒一层油渣、磷肥、石膏（用1/2量），尿素在最上二层分别撒入，把辅料可以混合，分6份每层撒一分，再铺料。如此一层草料、一层辅料建堆，撒完后开始浇水，将料面浇一遍水，料的四周要垂直整齐，按同样方法作完一堆，总高为1.5米，顶部为龟背形。用薄膜覆盖发酵。
3、第一次翻堆 建堆6天，料堆内温度达到70-7℃，稳定后即可进行翻堆。翻堆的方法是：从料堆的一侧开始撤料，在另一侧重新建堆，插上木棒或竹竿，即翻滚式翻堆。翻堆时要将料堆顶部料放在一边，后夹在中间，外层料放在内层，内层料放在外层，下层料堆放在上层，边翻边抖松培养料，将培养料混合均匀，排除料中废气，增加新鲜空气。将剩余的石灰、石膏分层撒上，料偏干发黄、白时表示水分不足，要边堆料边洒水，补足水分。每隔50厘米竖立一根木棒，堆完棒摇动抽出，即料上许多通气孔。由于经过堆积发酵一段时间后，草料已变软，料堆体积缩小，因此在建堆时，要适当缩小长度，即将料堆长度缩短2米左右，宽度和高度不变，料四周垂直整齐，呈长方形，顶部呈龟背形，顶上盖薄膜式草帘均可。盖薄膜时不要盖的过严，不利于排气，每隔一天将膜揭开排排废气，亦利于升温，约3天后温度可升到70℃以上，保持2天，又进行翻第二遍。
4、第二次翻堆 经第一次的调整水分，添加辅料，增设通气孔，料温上升很快，约，5-6天进行翻堆，用同样方法翻，此时可采用从一头翻堆，排上木棒留出通气孔，完后盖上薄膜。用同样方法过五天后翻第三次堆，翻后四周喷上三氯杀螨醇。
5、第四次翻堆 三次过后，料已腐烂，熟后标准为麦草棕红色，手一拉即断，料握住不沾手。此时进行第四次翻堆，是把料面上边翻边喷除臭剂或甲醛和杀螨药。检查酸碱度，PH值8-8.5为宜。翻完后闷二天便可准备凉料播种。
6、排料 当第四次翻堆后已能播种时，关键要会辨认料的腐熟程度，培养料要求腐熟均匀一致，色棕红，草秆柔软、富有弹性，用手拉即断，无氨味，无臭味，不发粘，不变黑，料疏松为标准。PH值7-8。不能有夹生料，否则在栽培时，会有鬼伞杂菌等发生。
具体做法：将料堆摊开，排废气，可在外面凉开，亦可直接进棚，按照开畦要求不同大棚，不同场地、行间、距离、厚废都所所不同。 配料及堆制
培养料配方：每亩的用量
1、麦草5000公斤、硼肥200公斤、鲜牛粪10立方米、尿素40公斤、棉籽壳500公斤、油渣200公斤、石灰250公斤、石膏200公斤、PH值8左右。
2、玉米秆2500公斤、麦草2500公斤、鲜牛粪6立方米、棉皮500公斤、油渣200公斤、磷肥200公斤石膏200公斤、尿素40公斤、石灰250公斤。
3、堆制：根据自身地理环境，无论是温室、大弓棚、大田、窑洞栽培，堆料发酵均在距栽培场地附近，水、电要方便的进料场所建堆。
建堆发酵步骤为 预湿－建堆－第一次翻堆－第二次翻堆－第三次翻堆－第四次翻堆－撤堆，共计：28天左右。以上已叙述过。 大棚、露地选择及开畦
栽培蘑菇，现有的温室大棚、大弓棚、中小棚均可栽培。若需建棚，在收过小麦的地里，弓棚南北走向，温室东西走向。大棚用旧薄膜或黑薄膜，加草帘均可。一般棚长30－50米为宜。
1、大棚开畦方法是
① 直畦：棚内铺料一般三行料二行走道（4米的棚），或四行料三个走道。两边畦放线铺料各60厘米，中间畦放线铺料1.2米，走道各70厘米。
② 横畦：在棚内中央留一条宽70厘米的沟路两边作横畦，每畦放线铺料80厘米-1米，畦沟间隔40厘米，以此作完，算好棚长能做多少畦。不管那种开畦做法，把畦提前整平，杂草拔掉，铺料前一天灌一次大水，湿度适宜，使棚内土壤手捏成片，一拽即散，便可进行铺料播种，每亩地撒石灰25公斤。
2、露地开畦方法是 将畦子直开，畦宽1米，直道宽70厘米（两边各留10厘米作取土用），畦深20厘米，是地下畦，畦高出地面20厘米是地上畦。把土壤水份灌好，后划线铺料、凉料排废气。 铺料播种
铺料播种应选在晴天和阴天进行，不能在雨天播种，因料被雨水淋后，一是会增加含水量，二是易感染杂菌。晴天中午强阳光下也不宜播种，以免晒死菌种。
1、铺料 将堆制发酵好的培养料从料堆上撤出放在撒有鲜石灰的畦面上，让其散热冷却到30℃以下，然后抖散并混匀培养料后铺在成龟背型的畦床上，铺料厚度为20厘米左右，料厚薄均匀一致。边铺料边播种。
2、播种 播种方式有撒播、穴播和层播。麦粒菌种应采取分层撒播，不管大棚和露地栽培均可采取撒播。
每平方米用种1.5-2瓶，菌种要求菌丝浓白、粗壮、不吐黄水、没有萎缩、无杂菌、无螨虫。先将菌种瓶在0.2%的高锰酸钾水溶液里洗一遍，表面消毒后再用，将菌种瓶打碎，种块放入干净的盆中，用手掰碎，取三分之二的菌种，往料面上撒一遍，再用叉或手抓提培养料，让菌块落入料层中，整平料面，再将余下的三分之一菌种均匀地撒在料表面，最后用木板或盆底稍压平料面，紧跟覆盖土壤。厚度4厘米左右，特别注意：撒种时面积不宜过大，应撒多少土盖多少，另外大棚可采用播种7天后覆土。 覆土及管理
1、覆土时间 播种后应立即覆土，有利于保温保湿发菌，还可提早出菇，一般在播种25天左右就开始出菇。若料水份偏湿，可播种7天后才开始覆土，一方面让水分蒸发，另一方面可看到菌种块菌丝生长情况。播种后上面可盖薄膜或草帘。
2、覆土方法 栽培双孢菇必须覆盖土壤，不覆地是不出菇的。大棚、露地栽培匀从走道中直接取土。先将走道出挖处打碎，上面撒上少许磷肥、炉渣、石灰粉、拌匀，最大土粒不能超过2厘米，土湿度是手捏成扁并能搓成团、而不粘手为宜。边撒种边盖土，露地播种的可直接盖上一层地膜和草帘，畦要带龟形，料面上土四周要盖严，均匀4厘米厚左右；走道顺便形成了一条地沟，地沟能放水，增湿、通风、保湿。
3、覆土后的管理 大棚播种，覆土后料面可以不盖草帘，为了预防土表面水分流失快，可以盖一层地膜，前三天不要揭膜，以后每天揭一次，每次通风30分钟，以增加菌床内新鲜空气。若土表面干发白，可用喷雾器表面喷湿，若膜下菌丝已上土约15天左右，可去掉薄膜，增加湿度，让气生菌丝倒伏增粗，呈线状横向生长，使土内菌丝往土下长，往往因土层干燥菌丝上不了土表面，可根据菌丝上土情况灵活管理，菌丝离表面土1厘米，料内全部长白，时间约20天左右；便可进入出菇期管理。 出菇管理
当气温降到20℃以下，保持13℃以上，上满料的菌丝很快就会出菇，此时关键在于保持土层的水分。检查土层菌丝是否离表面1厘米左右，菌丝边低，出菇慢，菌丝在表层，出菇密而个体小，易（开伞）成薄皮菇，产量低。
1、催菇 催菇即是诱导菌丝扭结形成原基。催菇的方法主要是用水来进行，此次喷水叫结菇水。当菌丝长到距土层表面1厘米时，喷一次重水，每平方米用水1.5-2.5公斤。喷水可根据土的干湿程度喷，宜在上午或下午棚温20℃以下喷水，喷水后，要加大通风量，大棚两侧要打通风孔，两头要揭起，每天1-2次，每次30分钟。喷水后，若温度适宜，在土壤中便形成大量的小白点状原基，此时不能再喷水，以免原基死亡，注意保温保湿管理。
2、子实体生长时间的管理 喷水后形成的原基，经过2-3天以后，便分化形成菇蕾，当其长到有黄豆粒大时，喷一次重水，增加土壤的湿度，满足子实体生长所需水分，此次用水叫出菇水。喷水还要根据天气、土壤湿度和菇蕾大小、多少而定。在晴天，土壤偏干发白，菇多，菇蕾大时，喷水量要大。要用喷雾器喷水，或者用洒水壶装水淋下。在雨天和阴天，土壤湿润，菇少、菇蕾小时，少喷水或不喷水。菇体表面光滑、洁白、无鳞片时，则表明分水不足，就要及时喷水增加湿度。出菇土的湿度仍是能捏扁并搓成圆形而不粘手为宜，菇盖长到5厘米左右便可采收。 采收与管理
1、采收 当菇蕾长到菌盖直径达到3-5，菌膜未破裂，菌褶没有裸露出来时，就要采收。一般适温下5-7天便可采收。采收时，采大留小，旋转摘下，注意不要伤及周围的幼菇。丛生的菇，用刀切取大菇，留下小菇继续生长，采菇留柄1厘米，切口要平整，不破裂，切根时将开伞菇、畸形菇分别装在一起，标准菇整菇装在一起，要轻拿轻放，装入塑料筐或桶中。采收同时，清理掉菌床上的死菇、病菇，用土填补好菇脚坑。
2、转潮管理 每批菇采完后，彻底清理去掉蓖床上的残留根和死菇，修补好覆土层、填平菇脚坑，喷一次杀虫药，氯氰菊脂和杀螨药，然后喷一次重水，即称转潮水。过3-5天，下一潮菇又形成了。有的菌床连续出菇，一般出4-5潮菇，营养基本耗完。春节上冻前，若播种早，9月初下种，12月前可出2-3茬，晚了只出一茬，越冬，春季3月份后再出三茬。关中地区气候干燥，人为管理程度大，出菇潮数明显，南方湿润地区，连续出菇，没有明显潮次。秋菇质量比春菇好。
第11篇：蘑菇的房子
蘑菇房子
知识点：三原色 对象：涂鸦班
一、教学目标：
1、通过绘制蘑菇房子，进一步学习渐变。
2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。
3、体验在砂纸上作画，享受创造的快乐。
二、教学重点： 学习并认识三原色。
三、教学难点：
绘制出不同形状的蘑菇房子。
四、教具准备：
砂纸、油画棒、蘑菇图片
五、活动过程：
1、故事导入，引起幼儿兴趣。
故事《蘑菇房子》：小兔子看到地里长了一颗小蘑菇，小兔子说：“你这么小，等长大了，我再来采吧。” 小兔子走了，蘑菇开始长大。第一天， 蘑菇长到像苹果那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“像桌子一样大的蘑菇我可采不动”最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了，我还是把它做成一间房子吧。小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊。
2、图片观察，认识蘑菇房子的特征。
引导幼儿观察蘑菇，说说：蘑菇是什么样子的？房子是什么样的？蘑菇房子是什么样的？蘑菇房子房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？
3、交代主题,老师示范。
1）教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。
2）我们今天要画三座蘑菇房子，一座是红色，一座是黄色，一座是蓝色，为什么是这三种颜色呢？这三种颜色叫三原色，是世界上所以颜色的爸爸妈妈，是调和不出的，但它们可以调和世界上其它颜色。
4、学生创作表现，教师巡视指导。
1）在砂纸上用黑色油画棒绘制三所蘑菇房子。有大有小、有高有低。突出其一。
2）用三原色分别给房子屋顶涂上颜色，墙壁涂与其屋顶相近色，门与窗不涂色。
六、展览作品，相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？
七、教学反思。
第12篇：栽培蘑菇种类
栽培蘑菇种类
中国栽培食用菌历史悠久。1949年以前，主要是传统段木栽培方法栽培香菇和黑木耳二种。建国以后，双孢蘑菇栽培量逐年增加。二十世纪70年代主要栽培种类增加到10个（平菇、草菇、滑菇、金针菇、银耳、毛木耳、猴头），80年代又增加到14个（增加了灰树花、金耳、茯苓、天麻蜜环菌），90年代增加到44个，目前规模栽培的食用菌有双孢蘑菇、巴西蘑菇、大肥菇、美味蘑菇、香菇、糙皮侧耳、佛州侧耳、肺形侧耳、白黄侧耳、榆黄蘑、鲍鱼菇、盖囊菇、杏鲍菇、白阿魏菇、红平菇、元蘑、黑木耳、毛木耳、金针菇、滑菇、黄伞、草菇、猴头、柱状田头菇、鸡腿菇、灰树花、长根菇、大球盖菇、银耳、金耳、蛹虫草、灵芝、中华灵芝、薄盖灵芝、松杉灵芝、茯苓、猪苓、蜜环菌(伴生天麻)、斑玉蕈、长裙竹荪、短裙竹荪、洛巴口蘑、牛舌菌、褐灰口蘑，其中大规模商业栽培的有31种。
从商业规模栽培的种类及其品种看，近年商业规模栽培的种类有双孢蘑菇、巴西蘑菇、大肥菇、美味蘑菇、香菇、糙皮侧耳、佛州侧耳、肺形侧耳、白黄侧耳、榆黄蘑、杏鲍菇、白阿魏菇、黑木耳、毛木耳、金针菇、滑菇、草菇、猴头、茶树菇、鸡腿菇、灰树花、银耳、灵芝、中华灵芝、薄盖灵芝、松杉灵芝、茯苓、天麻蜜环菌、斑玉蕈、长裙竹荪、短裙竹荪等。这些栽培种内都有丰富的品种多样性，供栽培者根据市场需要选择使用。这些多样化的栽培种和品种保证了中国在农业生产方式下食用菌的周年栽培和持续发展。双孢蘑菇有鲜销品种和罐藏品种两大类。
香菇可以按照适宜的基质有段木品种和代料品种；按照出菇的迟早有早生品种和迟生品种；按照产品适宜的商品型式有鲜销品种和干制品种；按照出菇温度有低温(5～15℃)品种、中温品种(10～15℃)、高温(15～25℃)品种和广温(10～28℃)品种；按照子实体大小有大叶品种、中叶品种和小叶品种。平菇按照出菇温度有高温品种、中温品种和低温品种；按照子实体色泽有灰色品种和白色品种；按照孢子释放情况有少孢品种、孢子晚释品种、无孢品种。
黑木耳按照子实体着生方式的不同有单片品种和菊花品种；按照色泽有黑色品种和褐色品种。毛木耳按照子实体色泽的不同有黄背木耳、白背木耳和紫木耳三大类品种。
金针菇按照子实体色泽有黄色品种、淡色品种和白色品种三大类。
滑菇按照子实体发生迟早有极早生品种、早生品种、中生品种和晚生品种。草菇按照子实体大小有大粒、中粒和小粒三类品种。
杏鲍菇和白阿魏菇按照出菇温度有高温品种和低温品种；杏鲍菇按照子实体形态有柱状品种和保龄球状品种；白阿魏菇按照子实体形态有掌状品种和马蹄状品种。
第13篇：蘑菇教学设计
《蘑菇》
教学目标
1.了解蘑菇的形态结构。营养方式和生殖方式；了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。
2.通过观察蘑菇的形态、颜色，继续培养观察能力；通过概括真菌的主要特征，培养分析综合能力。 3.通过了解真菌对自然界的意义，继续树立生物界的一切事物和现象之间都是相互联系、相互制约的辩证观点；通过了解真菌与人类的关系；继续学会用一分为二的方法分析事物；初步建立合理开发利用真菌资源的价值观。 重点、难点分析
1.蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式，是本节的重点知识，这是因为： 通过学习蘑菇的形态结构及营养方式，使学生认识到蘑菇与酵母菌、霉菌虽然形态差异显著，但它们细胞基本结构、营养方式都相同，同属于真菌，所以学习这部分重点知识，是了解真菌主要特征所必须的。
2.真菌的主要特征及对自然界的意义和与人类的关系是本节的重点知识之二：
因为真菌是生物界的一大类群。种类很多，了解真菌的主要特征，有助于认识生物界的全貌。同时真菌与人类关系十分密切，了解这些知识，利于人们合理利用开发真菌资源，对控制其有害的一面十分必要。而了解真菌对自然界的意义，对以后学习生态学知识也是必须的。
3.在本节的教学过程中，要组织学生观察新鲜蘑菇。如何培养好新鲜蘑菇，以便于学生观察，是本节内容的教学难点之一，因为在接种过程中很容易被污染。另外，新鲜蘑菇不易保存。 4.如何鉴别毒蘑菇也是本节的教学难点之二，因为目前很难简单概括毒蘑菇普遍存在的主要特征。 教学过程设计
一、本节课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：
（一）课前准备
1.课前在广口瓶（或罐头瓶）里培养蘑菇，这样有利于学生建立感性认识，有利于学生的观察。
2.有条件的地区也可以布置学生课前在野外采集一些新鲜的蘑菇。
3.也可以课前到市场上买些新鲜磨菇，放在培养器皿中，上课时发给学生，让学生观察。
4.还可以课前布置好，让学生上课时从家中带些干、鲜蘑菇来。
（二）教学过程
1.关于蘑菇形态结构方面的教学，采用实验观察与讲述相结合的方法。教师首先指导学生观察新鲜蘑菇的颜色，外部形态，注意，由于要观察蘑菇的孢子，要把它放在白纸上。另外，最好让学生在放大镜下观察。轻敲一下菌盖，看一下白纸上是否有孢于落下，孢子的颜色如何？接着让学生把菌盖、菌柄分开并观察菌盖下面的菌褶。在学生观察过程中，指导学生边动手边认识蘑菇子实体的各部分名称。讲清蘑菇的子实体较大，所以是个体较大的真菌。子实体也是由菌丝构成的，蘑菇的细胞内具有真正的细胞核。最后教师可通过实物和插图总结出蘑菇的形态像一把张开的伞，其结构包括子实体（地上部分，由菌盖、菌柄构成）和伸进土壤中的菌丝组成。 2.讲述蘑菇的营养方式时，注意让学生与酵母和青霉、曲霉进行比较。相同点是细胞内无叶绿素，不能进行光合作用，都腐生生活。在这里要说明蘑菇是靠地下部分的菌丝吸收养分的，地下部分的菌丝为营养菌丝。 3.蘑菇的生殖方式，让学生用放大镜仔细观察菌盖下面的菌褶，并观察成熟蘑菇的抱子。泡子的颜色呈褐色，可随风飘散，落到环境适宜的地方，孢子就可萌发出菌丝，而后从菌丝上生出于实体。 4.关于蘑菇与人类的关系的教学可以让学生进行讨论，说出作为健康食品它对人类的益处。另外，蘑菇的药用价值有哪些？对于学生的回答有不全面之处教师给予补充。如蘑菇提取物对肝病、白细胞减少症、诱生干扰素、溶解胆固醇、抗癌、冠心病、高血压等预防和治序方面的作用。蘑菇已成为开发天然药物资源的新领域，已被列为当代重要的健康食品之一。在世界人口日益增长的今天，利用废物生产蘑菇开发新的蛋白资源已经引起人们的重视，随着人类认识的深入，蘑菇在我们的生活中将发挥更大的作用。 要特别强调有些蘑菇是有毒的，没有统
一、简易、确切的鉴别方法。采到的不能识别的蘑菇，不要随便食用。
建议教师在这里补充一些其它食用菌的知识，用谈话法让学生说出他们所知道的其它食用菌，并让学生辨认一下书前面的彩图中的食用菌，教师最好准备一些其它食用菌的标本，让学生观察。
5.关于真菌的主要特征和真菌对自然界的意义及与人类的关系的教学内容，教师可以指手学生联系前面所学过的知识，进行讨论，让学生比较酵母菌、霉菌、蘑菇有哪些共同的地方,而后归纳总结出真菌的主要特征：（1）细胞内具有真正的细胞核。（2）能够产生孢子，孢子能够发育成新个体——孢子生殖；（3）体内没有叶绿素——营养方式为异养。
真菌对自然界的意义要强调与细菌相同，对自然界的物质循环起重要作用。
真菌与人类的关系让学生从两个方面归纳总结，既对人有益的一面和对人有害的一面。对学生的回答要做出简单的评价。最后，教师对学生回答不全面的地方进行补充。 在本节的教学内容中，由于蘑菇及其它食用菌学生比较熟悉，教师要注意调动激发学生内学习兴趣，把丰富的教学内容渗透于教学过程之中。
第14篇：蘑菇伞教案
幼儿园大班语言教学案例《蘑菇伞》
教学目标：
1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。
2、引导小朋友们体会到乐于帮助他人能找到快乐，让小朋友们培养助人为乐的好习惯。
3、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。
活动准备：
1、播放视频《蘑菇伞》。
2、在黑板上贴故事图片。
3、通过多媒体讲课。
活动过程：
一、谈话引入新课
1、小朋友们你们在日常生活中遇到困难时，得过别人的帮助吗？你们也帮过别人吗？帮助别人的感觉怎么样？
2、那我们看看，本故事里的小白兔怎么帮助过他们呢？遇到难题的时候她怎么解决呀?如果你是小白兔你怎么解决这种问题呀?
二、欣赏故事《蘑菇伞》
教师通过多媒体和故事图片，讲述故事。
三、帮助小朋友们理解故事内容
1、故事的名称叫什么？故事中都有谁？
2、小白兔去哪儿玩儿?遇到了什么东西？突然发生了什么事？
3、那些动物得到了小白兔的帮助？
4、小白兔帮助了别人以后她觉得怎么样？
5、通过播放视频让小朋友们更深刻的理解本故事。
四、温馨提示
1、教师讲故事时，要边做动作，边讲述，以吸引小朋友们的注意。
2、教育小朋友们从小就养成助人为乐的好习惯。
附：故事
蘑 菇 伞
春天的时候，兔妈妈生了一只可爱的兔宝宝。她浑身雪白的毛，长长的大耳朵，红红的眼睛，可爱极了。大家都叫她小兔白白。
一天，白白去森林里玩儿，刚走没多远，她发现一颗松树下长着一个蘑菇，这个蘑菇好大好大。小白兔把蘑菇采下来准备回家。
“轰隆隆……”打起了雷，不一会儿，便哗哗地下起大雨来了。聪明的白白扛起蘑菇往家走。
“小白兔姐姐，让我在你的蘑菇伞下面躲躲雨，行吗？”
白白抬头一看，是蝴蝶妹妹，她连忙说：“快来吧！”
白白和蝴蝶继续朝前走，一只小蜜蜂飞来了，说：“小白兔姐姐，让我进来躲躲雨吧！”
“好，快来吧！”白白高兴地说。
白白，蝴蝶和小蜜蜂又继续朝前走。走啊，走啊，一只小猴子走过来说：“小白兔姐姐，让我躲躲雨吧，我有病，淋不得雨。
白白着急了，躲雨的伙伴太多，蘑菇不够大，怎么办呢？突然，她的眼珠一转，想出办法来了，她把伞交给小猴子，高兴地说：“小猴子弟弟，这伞给你们打，我到那棵大树下去躲雨，你们快回家去吧！” “谢谢你，小白兔姐姐。”他们感激地说 。 大雨一直下着，白白一个人躲在大树下，又冷又怕，但她真诚地帮助了别人，所以白白的心里是甜甜的。
第15篇：小鸡炖蘑菇
第一章
一．对外汉语教学性质
广义： 以汉语作为第二语言进行的教学活动。
狭义： 对外国人进行的以汉语作为第二语言的教学活动。 对外汉语首先是语言教学，定位于技能课和工具课。 学校进行的正规教学活动。体现教学环节的重要性。 第二语言学习，体现与第一语言习得的不同特点。
二．对外汉语教学特点（简答题）
1.学员群体性特点不强，体现教学的针对性不集中。2.交际性强（准确、流利、得体）
3.集中、强化教学。
4.第一语言对第二语言学习影响大。5.存在文化和文化障碍、文化冲突。
三．对外汉语教学：
a目标：培养学习者运用汉语进行交际的能力。
b任务： 训练培养学生用汉语进行交际的技能，全面提高学生的听说读写能力。 c重点：基础阶段
d方式：集中、强化教学
对外汉语教学法：
是实现对外汉语教学总目标和总任务、落实教学基本原则的方法。
四．对外汉语教学的形式
1.班级集体的课堂教学——高校 2.一对一的个别教授——培训机构
五．对外汉语教学的课程分类
1.综合课
主要特点是综合性，主要任务是全面进行语言要素、文化背景知识和语用规则的教学，全面进行言语技能和言语交际技能的训练，把这几项内容综合起来进行教学。 2.专项技能课
特点是专门性，即专门训练一两项言语技能和相应的言语交际技能。
如：听力、口语、阅读、写作、写字、
报刊阅读、文学阅读、新闻听读
六．对外汉语教学的理论基础
a语言学
（1）教学内容跟语言有关。如何对待并且处理这些语言学原理、语言要素和语言之间的不同点，就构成了不同教学法的原则和特点。
（2）每一种语言学派的兴起，都会形成以这种语言理论为基础的新外语教学法流派。 b心理学 （1）语言习得理论和语言教学理论都离不开心理学理论。 （2）每一种教学法的产生都以一定的心理学理论为基础。 c教育学 d文化学
（1）中国文化的相关知识是对外汉语教学的内容之一。
（2）跨文化交际理论指导对外汉语教学。
七、习得者的特点
无汉字背景的习得者：
a听说容易读写难（音-义
形-义
音-形） b汉字书写难度大 c利用母语识记汉字
d句式的掌握和应用以简单句为主
有汉字背景的习得者： a阅读容易听说难 b利用汉字识记积累词语 c母语汉字意义和用法干扰
第二章
语言教学法流派（考试考优点或缺点属于哪个流派） 一．教学法流派
在一定理论指导下，在教学实践中逐渐形成的、包括其理论基础、教学目标、教学原则、教学内容、教学过程、教学形式、教学方法和技巧、教学手段、教师和学生的作用和评估方法等方面的教学法体系。（出反项选择题，给出定义选原则）
二．教学法基本概念
1.教学原则：指导语言教学的法则，它反映语言规律、语言学习规律和语言教学规律，用以指导和规约总体设计、教材编写、课堂教学和语言测试等全部教学活动。
2.教学思路：经过人工设计的为实现某种教学目的而进行知识传授和技能训练的途径和方式。
(由所教授语言特点和语言习得者学习规律决定) 3.教学方法：在教学原则指导下，在教材编写和课堂教学中进行知识传授和技能训练的具体方法。
包括：组织教学内容的方法， 讲解语言点的方法，
训练听、说、读、写等言语技能
言语交际技能的方法 （这四项容易出反选）
教学技巧：教师在课堂上进行教学的技巧。虽受教学原则、教学思路、教学方法的制约，但具有更大的灵活性，可体现教师个人的教学艺术和教学风格。
包括：引进新的语言点、板书、使用直观教具加深印象、运用表情动作吸引学生的注意力、启发学生思考问题、怎样调节课堂气氛、调动学生的主动性和积极性 第三章．课堂教学的要素、过程与原则
一、课堂教学要素
A．课堂教学
教师与学习者为达到某种教学目的而进行的一种认知活动。是一种有控制的语言信息传输和反馈系统。它由信息源(教材、教师)、传输通道(教学环境、课堂、教学的时间、空间、教学组织形式)、信息传输者(教师)和接受者（学生）构成。
B．对教师（要素之一）的要求： （1）思想、品德、情操方面的修养； （2）具有合理的知识结构； （3）具有良好的心理品质；
（4）具有高超的教学能力:(出简答或多选) a教学能力：领会教学大纲和教材编写者意图的能力 b处理教材和设计教案的能力 c组织教学和控制课堂的能力 d主导讲练的能力 e组织语言实践能力
f形成某种教学风格的能力
二、课堂教学组织形式分为：
（一）教学单位（时间）
（二）教学环节（程式）
（三）教学步骤（内容）
（四）教学方法（行为）
（一）．教学单位（时间）
教学单位是指教学活动相对集中的某个教学时段，它分为教学课时、教学单元、教学阶段。1．教学课时
学期总课时：教学一门课程或完成一本教材所需要的课时总数。 课文课时：完成一篇课文所需课时。 授课课时：40、
45、50分钟。
2.教学单元
教学单元是由若干篇课文组合起来的较大的教学单位。 作用：便于教学的集中进行及语言要素的归纳。 3.教学阶段
教学阶段是比教学单元大、时间跨度长的教学单位。一般分期中和期末两个阶段。
（二）．教学环节（根据认知心理规律）: 组织教学、复习检查、讲练新课、小节、作业布置 例：（着重看第四点）
1.组织教学（2-3分钟）
刚开始上课的时候，教师通过自己的语言、目光或一些活动将学生的注意力吸引到课堂上来，稳定学生的情绪，使他们进入学习状态。 2.复习检查（10分钟内）
提问：重要的、难度大的（前一节内容——发现问题及时弥补）、易混淆的；导入新课（知识的衔接、新课的导入）有关的。
3.讲练新课
讲——明确是。提示非。
练——确认是，排除非，发现问题及时纠正。 4.小结（5分钟左右）
方法一：教师归纳、总结课堂讲授的内容。 方法二：学生复述所学内容。 方法三：提问或练习。
5.布置课外作业（2分钟左右）
课外的学习是课堂教学的延伸，因而布置课外作业是课堂教学环节不可缺少的重要环节
（三）．教学步骤
比教学环节小一级的教学结构单位，每个教学环节由若干个教学步骤串联组成，每种要素又包含若干要素
对外汉语教学步骤一般由视——听——读——写——问（思）——说——练等要素组合而成
三．课堂教学成功要素：
2.教学目的意识：语言课堂的根本目的——交际 每种课型的目的——方法的选择 每堂课的目的——内容、水平每个教学环节的目的——支持 每个教学行为的目的——有效行为
四．课堂教学原则
a精讲多练原则（讲多少）
b讲练结合原则（讲练单位设计）
c突出语言教学特点（四会、三结合） d以学习者为中心
第四章．课堂的内容与对象 一．教材的选择
教材选择的依据（简答题） 1.学生的基本条件和特点 2.学生的实际水平
3.课型和各门课程之间的关系
二．教材选择的原则
1针对性
a 学习者的年龄、国别文化特点
b 学习目的、起点的
c学习时限
2实用性
a语料来源于生活
b能贯彻精讲多练的原则 c 有利于交际性练习的开展 3科学性
a语言通用、规范
b对语言现象的解释准确 c内容符合语言教学的规律 4趣味性
a内容反映学习者关注 b内容多样化 c扩大文化内涵
三、教学对象
汉语作为外语学习的学习者的一般分类（国别、年龄、身份、文化程度） 汉语作为外语学习的学习者的一般心理机制
（先天
后天
可变性）
认知风格：个体对信息的加工方式。（稳定性、可变性） 情感因素（动机、态度、性格）书P62~P65
认知风格（题：简述学生学习第二语言的认知风格类型）
1场依存性和场独立性 2沉思型和冲动型
3容忍倾向和排他倾向
情感因素
动机包括（内部、外部）：(多选题)
a任务激发：（跳起来摘桃子） b兴趣激发：（课堂活动的多样性） c成就激发：（教师的激励） d竞争激发：慎用
态度
认知成分——情感成分——行为成分
(强化学习动机
（调整）
（监控）
了解所学内容
理顺教学关系)
性格
a理智型、情绪型、意志型
b独立型、顺从型
c外倾型、内倾型
四、教学方法的选择与学习者的关系【1~8（书P68~P69全看）】
1、提问法
2、对话法
3、讲练法
4、练讲法
5、归纳法
6、演绎法
7、交际法
8、对比法 第五章．课堂教学的基本方法 … … 考点一.备教材——分解教学任务 （1）学习材料的内容
生词、语言点、注释、词语辨析、练习（2）重点 新内容
出现频率高的词语 不易辨别而又常用
中国文化习俗或价值观 （3）难点
妨碍和影响理解课文内容的文化知识 妨碍和影响理解课文内容的疑难句子 易受母语干扰的（中介语） 经常出错和故意回避的部分 汉语特有，很难转化技能的句子
考点二.教案设计
教案要做到“精、新、活、实”四点：
精，指教案的设计要精当，突出重点和难点； 新，指教学设计要有新意，符合现代教育理念； 活，指教学方法要灵活，帮助学生活学活用； 实，指讲求实效，切忌华而不实。
大题！！！教案设计：（一定要按照以下格式）
一、教学对象/班级
二、课型：听力、口语、综合、汉字、阅读
三、教材：名称、第几册、出版社
四、课时分配及分课时的教学目的与要求
五、教学时间/课时安排：
六、教学设计
具体要求：（大题设计中要全部应用） 1.课文的教学目的与要求
2.教学的重点和难点
3.本课运用的教学方法（2-3种） 4.教具：图片、多媒体课件、实物等 5.复习旧课
6.导入新课（文化导入、旧知导入、情境导入、图片导入、教具导入、随机导入） 7.讲解新课：包括课堂上的活动顺序、教师的指令、讲练方法、补充例句和材料、每项活动的时间分配。
8.小结（5min）：（方式、可略） 9.布置作业（1-2min）：具体
10．板书设计：主、副、位置、内容、笔的颜色等 第六章．阅读课型的课堂教学的实施 考点一.阅读课包括： 精读——知识 输入 1.语音 2.词汇
3.语法（知会） 4.篇段
泛读——能力印证 1.联想 2.预设 3.猜测 4.跳跃
考点二.语音教学
汉语语音的特点
1语音音节由声韵调构成。
2汉语声母可以按发音部位分类或分组。 3汉语的韵母有单韵母、复韵母、鼻韵母。 4汉语拼音方案类似音标，只有注音作用。 语音阶段的主要教学内容
1韵母与声母的发音部位和方法；
2声调的特点和变调规律； 3拼音的拼写规则；
4语流中的变调、停顿、音变、语气语调等。 语音教学重点
1.把重点放在对学生来说困难的发音上，不能一样对待；
2.汉语声调是留学生最感头疼的难点，应把教学的重心放在声调的操练上。
展示语音
1.展示语音的技巧
展示语音就是把所要教的语音项目（声母，韵母，声调，音节和语句等）通过各种方式介绍给学生，让他们了解教学内容。
2.声母、韵母的展示方法：
（1）图表：利用声母，韵母表把要学的语音介绍给学生。
（2）板书：把本课要教的语音项目写在黑板上。板书时要注意韵母的直观形象，可结合发音口型把ɑ、o、e 写得适当夸大一些
（3）发音示范：把要学习的语音项目诉诸学生的听觉器官。发音示范要正确，清晰，开始阶段可适当利用夸张的方法，延长发音过程。 （4）口型展示：向学生展示发音的口型，以便学生尽快掌握发音要领（开口度，圆唇与否，嘴唇收拢或前突等）。
（5）发音部位图：利用发音部位图，让学生了解发音方法。展示时应结合自己的口，舌，齿让学生明白发音部位，掌握口型和舌头在发音时的准确位置。
（6）双手模拟发音器官：用手模拟口腔与舌头，使学生体会发音器官的正确位置。
（7）对比听辨：学生母语与汉语发音的对比；送气音与不送气音的对比等
指导发音的技巧 1.带音法：
用一个已经学过的音素或学习者母语中存在的音素带出另一个发音部位和方法相关的新音素，或者以一个容易发的音带出另一个发音部位与之相近的较难发的音。
2.借助体态和实物
用咬指法教卷舌音。卷舌音是一组难发的音，原因是舌头翘不上去。咬指法是将食指伸进口中，用食指顶住舌尖背部，然后用牙轻轻咬住食指的第一关节处，教师先做发音示范，再让学生模仿。
1）用薄纸区分送气音和不送气音：指导学生发p t k q c ch 时，用一张薄纸，贴在嘴前，发音时有气流冲出，吹动纸片，而相应的b d g j z zh 则无此现象，从而帮助学生找到发送气音的感觉。
2） 用手区分送气音和不送气音：可让学生伸出手掌，堵在嘴前，练习发送气音，看是否有气流冲出的感觉。 3.描述法
通过描述发音的原理（发音部位，发音方法等），使学生了解正确的发音方法。
如，描述u 的发音要领：它是圆唇音，嘴唇须前突且肌肉紧张。 4.对比法
（1）汉语与学生母语的对比，找出两者的差别，突破难点。
汉语中的i比日语中的高，靠前牙缝小，嘴角宽展度大，舌面高。 （2）汉语内部的对比：
b—p, g---k, d---t , 不送气——送气
ɑn—ɑng，口形，舌位不同 5.夸张法
（1）夸张板书：教复合韵母时，结合发音口形ɑ,o,e 写成大一点的ɑ , o , e , 使学生直观地理解复合韵母中各元音开口度的不同。
（2）夸大口形：如在发ɑ 时，把嘴张大一点儿，用夸张的口形告诉学生ɑ 的口形最大。 （3）延长音程，增大音量，加强音高对比：如发ɑi 时ɑ 的声调和音都可以延长。 （4） 夸张声调
留学生常见的发音难点： 送气与不送气
1.吹纸法
振
动： p
t
k
q
ch
c 不振动： b d
g
j
zh
z 2.加上不同的韵母进行强化训练（ɑ
u
ɑng） 3.模仿学生错误读音，再读正确音，体会差异。
送气音和擦音
1.先听辨
先有阻塞，然后伴随一股气流擦出声音：
k
q
ch
c 没有任何阻塞，直接擦出音来:
h
x
sh
s 2.夸张读出两组音，强调二者区别
3.加上不同韵母强化训练
kɑ--- hɑ
chu----shu
qü----xü
4.模仿学生错误读音，再读正确音，体会差异
平舌音z、c、s和舌面前音j、q、x 1.辨别发音部位的主要差异
2.让学生重复交替发两组音：
z z z z ,j j j j, c c c c ,q q q q , s s s s ,xx xx
z j ,z j ,z j ,z j ,c q ,c q ,c q ,c q, s x , x s 3.听辨训练（声母）
例：自己
积极
前线
汽车
奇迹
刺激
恰巧
私自 葬送
焦急
操场
憔悴
弛
粗糙 取巧
考点三.词汇教学
一、词汇教学的目的
培养学生识词、辨词、选词、用词的能力（多选题）
1.识词：音、形、义
2.辩词: 爸爸/父亲
知道/认识
合适/适合
两/二
个/名/位
偶然/偶而
埋汰/脏 3.选词: 听说您父亲（）了。(去世
死
逝世
没
嗝屁) 4.用词: 谢谢你帮忙我。
王老师终于健康了身体
请把词典借我用用一下。
二、汉语词汇的特点
1汉语词语有趋向双音节的特点
2缺乏形态变化——构词形态、构型形态、分析形态——一词多任（语境的重要） 3.汉语词语的引申特点——一词多义
三、词汇教学的内容（重点是义和用）
1讲解词语的音、形、义、用，重点是义与用。 “义”：词语的主要义项和在课文中的意思。（收拾）
“用”：词语在句中的位置、成分，前面、后面跟什么词语搭配。 2教学内容：
名词：结合量词。
动词：搭配的时候具备哪些条件和能否重叠讲清楚。
形容词：1.在句中做什么成分；2.跟什么词语搭配；3.能否重叠、怎样重叠 虚词：1.讲解时不要同时把几个义项或用法都教给学生。
2.讲解虚词时，应把虚词和实词组成词组，反复地练习形成语感。
近义词：1.讲清楚词义：包括词义的范围、褒贬、感情色彩；
2.用法：何时可替代；何时不可替代（ 如：或者/还是；后来/然后；不/没）
3.搭配： A跟哪些词语搭配，B跟哪些词语搭配。（挺„„的
怪„„的）
反义词：注意一个词有时有多个反义词的现象
四．词汇教学方法：（淡化讲解，强化练习） 1.展示词义的方法
松 （1）板书：
a按照生词的偏旁部首排列
b按照词类或某些小类安排。（桌子椅子书架 这样的课文，可以按照量词归类） c按照语义场排列（天气有关的课文）（教完生词后，当场复习，也可利用这样的语义场，先教师提问，以后学生根据语义场做成段表达）
（2）生字卡片： （3）认读
2.解释词义的方法
A.以旧词释新词：先启发学生，再加以归纳、纠正。
例如新词“一下子”——“很快” ；新词“立刻”——“马上”。
B.根据语素义解释词义，也称“语素猜词义法”。联合、偏正结构的词适合用语素法解释词义。比如：关闭、美好、买卖、开关、急需、面试、深夜等。
C.直观释义法：利用实物、图片、简笔画、幻灯、体态、动作等直观形象的方法和手段来解释词义。（表示具体意义的词）
如：桌子、椅子、门窗、墙、书本、帽子
哭、笑、打、扫、
D.语境释义法：选用学生熟悉的或者可能亲自经历的事情来设置具体语言环境，让学生从词的实际应用中体会理解词义。
比如 “凑合”、“尴尬”“家”“满意”
3.解释词义的用法（为了什么目的；对什么人；在什么情况下，什么环境中）
A.词语搭配：常和哪些词搭配、怎么搭配。 B.公式说明： 例如“有点儿”“一点儿” 句型结构
例子 V 一点儿 N
喝一点儿水
A 比 B adj一点儿
他比我高一点儿 C.情景说明： 例如语气词“吧”：“去吧，不好，不去吧，也不好。”表示两难选择； 语气词“啦”：“橘子啦，苹果啦，各种水果都有。”表列举。 D.词语对比：
例如“穿、戴”的比较；“以为、认为”的比较。
五．词汇练习方法（第一点是重点）
1.感知性练习：属于机械性练习，练习形式主要有听读词语、跟读词语、认读词语、抄写词语等。“当然”
2.理解性练习：在理解词义的基础上进行的练习。练习形式有：解释词义、选词填空、词语搭配、指出同义词反义词。
3.记忆性练习：帮助巩固复习词语。
练习形式：朗读词语、听写词语、看拼音写词语、词语注音等。 4.应用性练习：通过实际应用掌握词语用法。 考点四.语法教学 汉语语法的特点: 1汉语不同层次内部组合的一致性。 2汉语语序的配对特点。 3汉语语序的变式。
语法教学方式: 1.演绎法（规——例法）
先给出语法规则，再举出例子说明，并让学生按规则进行操练和应用。
强调语法系统性、完整性，偏重于形式方面的讲解和操练，在意义方面可能显得比较薄弱。 在运用演绎法的时侯，要注意防止简单地向学生灌输语法知识。 “把字句”
主语+把+宾1+动+在（到、给、成）+介宾
2.归纳法（例子——规法）
先让学生接触到具体的语言现象，进行大量的练习，然后从这些具体的语言材料中概括出语法规则。这是一个从具体到一般的归纳过程。
归纳法往往系统性、完整性不强。
在运用综合法的时侯，要注意发挥教师的启发、引导作用，注意课堂教学的效率。
汉语语法的教学方法 (精讲多练): a展示语法点
b解释语法点
c练习语法点
d归纳语法点
留学生错误：
错误原因分类：错误规律性：补语、把字句
语法点的归纳
把零散语法点的说明集中起来，使学生对它有一个比较系统的了解。归纳一个语法点应当包含以下内容： A、形式特点 B、语义特点 C、语用特点
D、与相近的语法点做比较
E、与学生母语中相同语法点做比较 F、指出常见错误和避免方法
系统归纳：即对一个句型的肯定式、否定式、疑问式、一般态、进行态、将要进行态等进行系统的归纳的办法。
对比归纳：与汉语的相关句型或与学生母语的对应表达形式对比。 实例归纳
考点五.篇段教学
交际练习
教师在课堂上利用或创造交际环境，使学生把所学语法点运用于实际交际之中，根据真实情况问答、谈话和讨论的练习活动。
特点是真实。
交际练习可以分为两种：
a交际练习，在交际中必须重复使用所学的语法点；
b交际活动，是一种完全的自由交谈，尽量把学生引导到适合使用所学语法点的话题上去。 （1）定向问答练习
教师选择便于用上所学语法点的话题，并要求或暗示学生在问答时用上特定的语法点。 （2）描述
让学生对环境或自己的情况进行说明。 （3）叙述。
让学生用正在练习的语法点讲述一个过程。
比如让学生用“一„„就„„.”、“先„„.，然后„„”等词语叙述他一天的活动、一次旅游、参观等
考点六.泛读
一、泛读
阅读者通过感知语言信息，经过大脑加工处理，进而理解信息意义的心理过程。
二、泛读的特点
1.快速浏览 （熟知）
外显行为：浏览——短暂逗留——回视——前行
内隐心理机制：接受－中枢－词语匹配－整合加工－命题和意义 2.猜测和跳跃
心理活动：想象和联想
猜测：已有知识经验＋图示（内在逻辑）
巨大的石碑被同样巨大的赑屃背负着„„ 跳跃
（1）查找所需信息
（2）“抓关键，跳障碍” 2.重点部分细读
三、泛读课的教学目的
培养学生理解话语或文本提供的所有信息的能力。 培养学生的汉语语感，进而全面提高语言能力。 培养学生的阅读技巧。
四、影响泛读的因素 1.主观因素
目的语知识储备
目的语文化知识的了解
目的语思维方式的了解和认同
2.客观因素
阅读材料的难易 目标任务的确定 时间的限定
五．泛读课的教学实施 1.导读
简介阅读材料的内容、文体、时代背景、文化背景、作者等；
提出引导性问题，让学生带着问题读，边读边思考，找出答案，完成阅读； 提出一些需要记忆的问题。 2.默读
默读时要进行速读训练，克服出声读、唇读、心读、指读等习惯，以培养学生边读边思维的习惯（眼睛——文字——大脑）。 3.讲解
（1）主动讲解（教师备课时预见的问题） （2）被动讲解（答疑） 4．检查
考点七.口语教学
口语教学特点
1.口语教学的互动性。（书）
2.口语教学交际功能、语境、语言结构并举。
3.口语教学注重准确性与流利程度的结合。4.口语教学应重视学生跨文化意识的培养。 备注：“交际功能”：问候、介绍、请求、祝贺、邀请、感谢、道歉、告辞、赞美、建议、批评、劝说、抱怨
“语言结构并举”：句子较短、少用关联词、问答多、感叹词多、多重复、停顿、省略、简化；使用惯用语、俗语 “语境”：口语表达的得体性
教学内容——词汇 a会认与会用 b书面语与口语 c语体与语用 d语境与扩展
会话教学内容及训练要点 1.三种功能话语（重点看）
a承接性话语
b功能性话语（语气、方式、话语对子的搭配 ）
c叙述性话语（灵活性、多变性、协调性）
2.叙述性话语的表达方式：话题提出、话题扩展、话题结束 3.语境的设计（案例题）： （1）类型
材料语境：课文、声像材料 即时语境：和学生一起出游、看电影、吃饭、购物等 （2）要求（重点看）出案例分析题，给出例子然后选择 延展性和开拓性——有话可说 参与人会话的比重
针对性——练习的目的性 明确、具体——仿真效果
教学内容——语法点
a习用语（„„不就行了）、惯用语（又来了、别提了、得了吧）、俗语、成语
你看你
不像话
爱 A不A（p.s：这仨不知道，自己想想吧） b句式：例如：你这是去哪儿？
要是„„就
原来„„怪不得
c语法点：课内——延展——练习d教学原则：精讲多练
纠错技巧: 再问一遍、再说一遍、其他学生、正确重复、动作提醒、板书、必要的时强调犯错的普遍性
考点八.听力课型的课堂教学
听力理解的基础
(一）影响听力理解的主观因素 1.目的语基础：
要具备语音、词汇、语法的基本知识。
玛丽你好像不像我。
去不去（ 不同读法意思不同
）
王老师请你请他来一趟。
早点儿去吃早点。 2.语言经验和生活经验。
语言经验包括目的语语言知识及其文化因素的熟悉。 “桂林的山水真是没的说。” “师傅，请让一让。”
“小张什么时候办喜事？” “请大家下车方便一下。” “麻烦，借一下光” 生活经验：
——我一会再打给你。
——这位是？
3.理解力和记忆力。不同学习者存在差异(场依存性vs场依赖性 沉思型vs冲动型)。
语音信息的线性传递——快速理解和瞬间记忆 4.心理状况：动机、焦虑感、反应速度； 5.听力技巧的掌握；
（二）影响听力理解的客观因素 1.听力材料：生词量、篇幅、内容难易。
2.听力的声音条件：信息输出工具、语调、重音、停顿、节奏、语素、清晰度。3.任务特点：听细节、听整体
教学要点
（一）听力技能训练的目的
1.内容理解——当下任务，最基本、最重要的目的 2.语言知识积累——进一步、刚性任务
汉语语言知识→听觉通道→输入大脑→记忆储存积累 3 .培养语感——深入、柔性任务
语感是对一种语言整体的直接的感觉，可左右对词语、句式的选择，有利于语言的快速理解。
（二）听力微技能的培养（多选或者简答题）
辨别分析能力、记忆储存能力
联想猜测能力、快速反应能力
边听边记能力、听后模仿能力
检索监听能力、概括总结能力
听力技能训练的基本原则 1.多听
“多”体现在语音信息刺激的频率高、量大。 保证课时量。
2.听练结合 （1）听说结合
先说后听或先听后说
（2）听写结合。可听写、边听边记、听后书面完成任务，如回答问题、写出大意等。 3.阶段性重点训练。
初级：辨音；对句法结构形式和意义的领会；对语境的理解、联想和猜测。
中高级：辨音；义群理解；语流切分；跳跃障碍；联想和预测；检索监听；概括总结等。 4.控制课堂节奏和容量：注意训练的量和节奏。
考点九.写作课型的课堂教学
写作教学的基本原则（重点看第五点） 1实用性原则与针对性结合。 2循序渐进与急用先学原则 3群体性与个体性结合原则
4习作与交际结合【标点符号、书写规范（汉字、格式）、用词规范、句子规范（纠正病句）】 5容错和规范结合
所谓容错度，就是对学生习作中某些失误或者偏误的容忍程度。注意区分偶然性失误、个别性问题、普遍性问题。
写作训练的几种主要形式（重点看第五点） 1.听写 2.看图写作
3.句型训练
4.关联词语练习
5.对文本的加工型写作
扩写：把短文扩展成长文，增加一些内容，原文主题和体裁不变。
缩写：保持原文的主题、结构和基本内容。可锻炼学生的理解能力和概括能力。 改写。可改变人称、观点，也可改变故事发展的结果等。 续写。要求学生按照自己的想像，按逻辑进行推理，完成文章。
考点十.测试
语言测试的分类
（一）按目的划分
1.学能测试（潜能测试、预测测试）
2.水平测试（能力测试）:通常表现大规模的标准化测试，如TOEFL、剑桥英语考试、日语水平考试、HSK等。
3.成绩测试（课程测试）:用来检查受试者在学习的某一阶段或最终阶段掌握所学课程的情况。成绩测试和所学课程有直接关系，一般以教学大纲和教材为依据，教什么、学什么就 4.诊断性测试（分析测试）:不受教学进度的限制。小考试、小测验都属于此类。 5.结业测试：成绩考试或者水平考试
6.分班测试：为了将受试者尽可能适当地按其语言能力编入相应的班级而进行的测试
（二）按照方法划分
1.直接测试:问答、看图说话、口头作文、书面作文等。针对性很强。
2.间接测试:通过测试掌握某一项技能所必须要有的某种能力来测定被试者语言能力 。
（三）按照题型划分
1.分立式测试:对被试者所掌握的语言知识和语言技能进行分项测试。填空、完成句子等。
2.综合性测试:对受试者的整体语言能力进行综合测试。实操、写作等。
（理论依据：多种知识和技能的综合运用完成交际）
（四）按照评卷标准划分 1.主观性测试：测试结果的评判或者阅卷标准在很大程度上决定于阅卷者的主观判断。（口试、作文、翻译等）
2.客观性测试：阅卷标准事先统一，答案固定，不因阅卷人的主观意愿而改变。（单选、多选、判断正误等）
（五）按照成绩判别的标准划分
1.标准参考型测试（纵向）
以某种特定的语言能力标准作为判断标准的测试，一般用以评定受试者完成学习任务的情况，是一种受试者个体与应达到的标准之间的关系。如成绩测试。
2.常模参考型测试（横向）
将受试者的测试成绩与参加同一测试的其他受试者的成绩相比较，从而确定其语言能力以及在集体中的位置的一种测试。如水平测试、潜能测试。
常模：参加同一测试的受试者的平均水平。
THE END~~~FUCK!!!
第16篇：彩色的蘑菇
小班美术活动：彩色蘑菇
活动目标：
1.学习画出半圆形的蘑菇盖，并画出长短、粗细不同形状的蘑菇柄。
2.尝试用简单的线条装饰蘑菇盖，选择喜欢的颜色为每个蘑菇涂色。
活动准备：蘑菇实物图片。幼儿操作材料。 活动过程：1.通过猜谜，导入课题。
谜面：小小一花伞，落入树林中；要是撑开来，再也收不拢。（谜底：蘑菇）
2.出示蘑菇实物图片供幼儿欣赏。
（1）请幼儿说说蘑菇的形态、大小及颜色有什么不同之处。 （2）小结：蘑菇很像一把把小花伞。蘑菇盖近似于半圆形，有大有小，上面还有一些漂亮的图案，五颜六色的；蘑菇柄有粗有细、有长有短。
3.示范并讲解绘画步骤。
（1）先画半圆形的蘑菇盖，有的蘑菇大，有的小，再在蘑菇盖下面画上蘑菇柄，要画得有长有短、有粗有细。
（2）与幼儿一起看幼儿操作材料。
提问：你想在蘑菇盖上面画什么样的花纹？涂什么颜色？ 教师：用简单的线条（如直线、斜线、波浪线等）和图案（如圆形、三角形、方形等）装饰蘑菇盖，选择喜欢的颜色互相搭配后给小蘑菇涂上不同的颜色，最后在空白处涂上底色。
4.幼儿作画，教师指导。
（1）蘑菇要画得有大有小，不要排列得很整齐。
（2）提示幼儿注意蘑菇柄比蘑菇盖要窄一些，底色可以选择两种接近的颜色混合涂满。
5.评价活动。
展示作品，请全体幼儿欣赏，说所小朋友都画出了哪些形状的蘑菇，谁装饰的蘑菇盖很漂亮，谁的搭配颜色很鲜艳。教师对幼儿的评价加以小结。
反思：今天这节彩色的蘑菇有很多小朋友在涂色时，涂到了蘑菇的外面。明明知道应该怎么涂，可是涂得时候控制不好自己的手，涂到了外面，还有些小朋友涂色时，不够均匀，在老师的提醒下，重新涂了一下，看起来就好多了。
第17篇：中班手工：蘑菇
中班手工：蘑菇
中班手工：蘑菇
活动目标
1．鼓励幼儿自已画出圆形或半圆形，按轮廓线撕出半圆形的形状，并利用长方形组合成蘑菇的特征。
2．培养幼儿大胆操作的良好习惯。
活动准备
范作、幼儿每人一份操作材料和固体胶。
活动过程
1．教师以《小白兔采蘑菇》的故事形式来导入主题，引起幼儿兴趣。
2．出示范作，引导幼儿观察，由什么图形组成（半圆形和长方形）
3．引导幼儿讨论，这些蘑菇是怎么做出来的？请幼儿观察后讨论，并个别幼儿上来示范撕（半圆形和长方形）教师在旁用语言指导。
4．幼儿操作活动——撕贴蘑菇。
引导幼儿用一张纸对折撕半圆形，也可以用已学过的方法撕出圆形，再将撕下的圆形对折撕下就成了半圆形。再用另一张纸撕成长方形，最后将长方形粘贴在半圆形的下面，蘑菇就完成了。
5．讲评幼儿作品情况，将撕粘贴蘑菇完整的幼儿给予表扬。
请小朋友欣赏作品。“你喜欢哪一幅，为什么？”
活动反思：
本次活动教师以故事的形式来导入活动，能很好地激发起幼儿的兴趣。在进行本活动前我们已经进行过撕圆形、长方形，因此在今天的活动中孩子们能根据已有的经验来进行，在活动中我教他们可以先撕学过的圆形，然后再把圆形撕开变成半圆形，也可以直接将纸对折后画出一条弯弯的弧形，再沿着弧线撕下来，然后再沿着折痕撕出两个半圆形。还有的方法就是直接画出半圆形再沿着画出来的线撕下来。通过这样的活动孩子们既发展了动手能力，又发挥了孩子们的想象力。并将已学过的撕长方形撕下贴在半圆形的下面，这样就组成了一只只蘑菇。
第18篇：蘑菇定律美文
职场新人常常会被置于“阴暗”的角落，不受重视或打杂跑腿，得不到丰厚的报酬，为了获得上司和同事的注意，往往会急于表现，发表一些轻率的言论。这不但不能引起人们的注意，相反还会引起老员工的反感，留下不知轻重的负面印象。职场新人往往要接受各种无端的批评、指责，甚至代人受过，得不到必要的指导和提携，处于自生自灭的阶段。蘑菇的生长必须经历这样一个过程，人的成长也肯定会经历这样一个过程，这就是“蘑菇定律”。
新人在职场中开始没有人注意你是正常的。自己要学会在最单调的工作中认真对待每一件事情，多做事少抱怨，主动学习自发工作。面对着各方面的压力和挑战，只要能顽强地战胜自己的消沉和软弱，磨炼自己的意志和毅力，最终都会坚定地走向成功。
上帝造了一群鱼，又给了它们一个法宝，那就是鱼鳔。鱼鳔是一个可以自我控制的气囊，鱼可以用增大或减小气囊的办法，来调节沉浮。这样，鱼在海里就轻松多了，有了气囊，它不但可以随意沉浮，还可以停在某地休息。出乎上帝意料的是，鲨鱼并没有前来安装鱼鳔。上帝觉得这对鲨鱼来讲实在太不公平了，它会由于缺少鳔而很快沦为海洋中的弱者，最后被淘汰。但上帝费了好大的劲儿也没有找到它，最后只好由它去了。
很多年以后，上帝想起他放到海中的那群鱼来，他想看看它们现在到底如何，他尤其想知道，没有鱼鳔的鲨鱼到底怎么样了，是否已经被别的鱼吃光了。
上帝将海里的鱼家庭都找来，问：“谁是当初的鲨鱼？”这时，一群威猛强壮、神采飞扬的鱼游上前来，。上帝十分惊讶，心想，这怎么可能？当初只有鲨鱼没有鱼鳔，它要比别的鱼多承担多少压力和风险啊。可现在看来，鲨鱼无疑成为了鱼类中的佼佼者。
这到底是怎么回事呢？鲨鱼说：“我们没有鱼鳔，就无时无刻不面对压力，我们就一刻也不能停止流动，否则我们就会沉入海底，这就是我们的生存方式。”
这个故事给我们的启发是：不管在什么时候，一个人的心态十分重要。赛场上、职场上，都是如此，只有拥有良好心态的人才能够更好地实现自己的梦想。“蘑菇定律”告诉我们：别等环境来适应你，你应该根据环境的变化做出适当的调整来适应环境，只有这样你才能在逆境中立于不败之地。
如何才能顺利度过人生和职场的“蘑菇”时期呢？
一、从最低层做起，认真面对现实，消除一切不切实际的幻想。经过一段时间的磨炼，稳扎稳打，练好自己的基本功。踏踏实实地做好自己的工作。
二、加速适应社会的步伐，更好地融入社会。要想在职场上游刃有余，不仅要有专业的知识和技术，还要有各种社交能力。那些办事能力强、工作积极的人，都有某些共同的行为标准和思考模式。职场新人如果能适应职场中的行为模式和游戏规则，往往能在最初一段时间的“蘑菇时期”后，快速适应社会。
三、取得成绩不可自满，避免沾沾自喜。对于初出茅庐者来说，在做完工作、取得成绩之后，总是希望上司会注意自己。事实上，并不是每一点成绩都会被别人看在眼里。因此，要避免沾沾自喜的心态，沉下心来，考虑还有哪些方面的不足，如何才能做得更好。
总之，在我们正处于“蘑菇”的成长期时，不要一味强调自己是“灵芝”，因为这样有百害而无一益，要利用现在的环境加快成长的步伐才是关键所在。
第19篇：蘑菇法则美文
捡蘑菇也有学问。当我很小的时候，随大人上山捡了几次蘑菇之后，我就总结了两条经验：第一，跟在别人屁股后面是很难捡到蘑菇的；第二，并不是什么地方都有蘑菇，蘑菇是有“窝”的，拿现在的话说，只有有菌种的地方才会有蘑菇，而且捡之不竭。
当我将这两条伟大的发现郑重其事地告诉家人时，一家人都笑岔了气。他们说，连这都不懂，还捡什么蘑菇啊。
我以为我独一无二地发现了真理，结果，发现的只是常识。
听说过这么一个捡蘑菇的故事：
一个山村里的人都喜欢捡蘑菇，而且有一条不成文的法则，谁第一个发现了新的蘑菇窝，那里的蘑菇就归了他，别人再不能到那里去捡。
一个小伙子为了拥有永久的蘑菇资源，在一个雨后的清晨，走了七八里的山路，终于在一处潮湿低洼的地方发现了一个蘑菇窝，这里的蘑菇多得让人欣喜。这里离村子这么远，这里的蘑菇这么多，更主要的是，除了他自己的脚印外，在这里，他再也看不到别的脚印。也就是说，没人来过这里，他是第一个发现这里的人。
他的欣喜可想而知，但就在他准备弯腰捡拾那些蘑菇的时候，他的身后传来了一位妇女的呵斥声，妇女说，这个蘑菇窝是她先发现的，理应归她所有。
你先发现的？小伙子不屑地说，你看看，这里只有我的脚印，我才是第一个到达这里的人。
妇女理直气壮：没有别人的脚印，不等于别人没有来过。我昨天就来过这里，只不过，昨天没有下雨，我踩过的地方才没有脚印罢了。
两个人争执不下，去找村里人评理，这一评理，问题出现了。那个蘑菇窝不是小伙子第一个发现的，也不是那个妇女，而是有更早发现它的人，一个小女孩在一个月前就发现了它。
但小女孩也不是最早的，还有一位老伯，一年前就发现了。不，还有更早的！于是一个一个地站出来，到最后，是一位行动不便的老奶奶。老奶奶说，她五十年前就知道那个地方，而且一直去那里捡蘑菇，只是近几年腿脚不方便了，才没有再去。
您是怎么发现那里有蘑菇的呢？有人问老奶奶。老奶奶说，是我的婆婆生前告诉我的，她原来就常在那里捡蘑菇。
那么，是不是那位老奶奶的婆婆才是第一个发现那里的人呢？到这个时候，谁都不敢下这样的断言。
没有脚印，不等于没人来过。其实，我们很多时候的主观判断是错误的，总是有意夸大了自己的感受。发现了，就觉得自己是第一个发现的，成功了，就觉得自己是第一个成功的。其实，哪有那么多的第一？你不是这个世界上第一个成功的人，也不是这个世界上第一个失败的人，在你的前面，已经有很多人镗过。
别为自己的一时成功而妄自尊大，也别为自己的一时失败而妄自菲薄。你的欢笑和眼泪，许多人都有过。所以，别指望你能成为第一个发现蘑菇的人，但你要坚信，只要你坚持一路走下去，不断地去寻找，不断地去捡拾，你的篮子，总有满的时候。
第20篇：淘气包马小跳之超级市长读后感
超级市长读后感：
暑假期间，我读了《淘气包马小跳》系列的《超级市长》这本故事书。
故事内容说的是：淘气包马小跳、神童林子聪和小大人丁文涛都报名参加了竞选模拟城市的超级市长。但是当他们得知马小跳也参加这个活动以后，反倒是嘲笑他不自量力，说：这本是凤凰的游戏，鸡却跑来搅和。连班主任秦老师都觉得马小跳肯定是疯了，对他失望极了!但是他却在铁杆朋友们、漂亮女孩夏林果和教美术的林老师的支持下，通过自己的努力击败了许多竞争对手当上了超级市长。并代表全市的小朋友和市长对话。
马小跳是一个令许多老师和同学家长都头疼的孩子，但是他又是一个完好地保持着孩子天性的孩子，一个理直气壮做着孩子的孩子。他对朋友赤胆忠心，却经常遭到朋友的背叛。虽然经常受到老师和朋友的打击和嘲笑，但是却从没气馁和放弃过，永远都会有一颗乐观向上和积极的心来面对困难。他还有天马行空般无限的想象力。正是这些在老师眼里的缺点，却让他当上了许多人认为不可能做到的超级市长。
我佩服马小跳这种永不言败敢想敢做的精神，做任何事情都会全身心地投入。正是这种热情才让他不知道失败是什么，多了许多成功的机会。
