推荐第1篇：干部西安交通大学培训学习心得体会
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干部西安交通大学培训学习心得体会
有了这个平台，我们才被信任！才被需要！才被敬仰！这，何尝不是一种幸福？时下，脱贫攻坚任务繁重，基层干部十分辛苦，周末加班已是常态，常听到有干部在埋怨，可仔细想想，这是党和国家最需要我们的时候，是老百姓最需要我们的时候，是脱贫攻坚的巨大历史任务最需要我们的时候，被需要又何尝不是一种幸福？如果做人都做到了一种不被人需要甚至被闲置被唾弃的地步，那人生还有何意义可谈？
当前，作为基层干部的我们常埋怨老百姓不懂感恩，可反思一下，我们作为一名领导干部，我们感恩了吗？我们是否也经常感恩于组织的栽培和培养？我们是否感恩于单位领导的信任与鼓励？我们是否感恩于下属的支持与配合？德国哲学家尼采曾说过 感恩即是灵魂的健康。 一个知道感恩的人，心理就会健康快乐，充满阳光；一个知道感恩的人，内心充满力量，工作激情万丈；一个知道感恩的人，人生有目标事业有干劲，传递的都是满满的正能量！当前，党中央提出 要营造一种不敢腐不能腐不想腐的环境 ，我觉得，只有人人都有一颗感恩的心，不想腐的大坏境才更易于形成。
做人要有一种精神。这次培训的一个重要内容就是组织我们去延安学习，去真真切切感受延安精神。在延安，中国共产党孕育了光照千秋的延安精神，这种精神是我们党、也是中华民族的宝贵精神财富。不管时代如何变，做人，总是要有一点精神的，没有了精神的人，就如同行尸走肉，毫无灵魂可言。精神，既是品格修养、气概情怀，也是思想信仰、人生态度，更是道德理念、文化传承。于人而言，如
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果还有比死更可怕的事情，那一定是丧失了精神。因为躯体，终会腐朽；但是精神，却可永存。
作为基层党员领导干部，那我们究竟需要一种什么精神呢？我想，至少要有积极向上、敢于担当、无私奉献的精神。
积极向上的精神是做人的基本。生命的意义在于绽放美丽，永葆一颗积极向上的心。心在哪里，收获就会在哪里。个人的能力有限，但精神无限，努力做一个积极向上的人、用正能量激励自己，也感染身边的朋友，传递向上的力量，你若阳光，世界也会因你而精彩！
担当精神是一个基层党员领导干部最起码的职业操守。党员干部要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。敢于担当，是共产党人一直追求的政治本色。 担当 既是一种态度，也是一种责任感；既是一种境界，也是一种修养。
推荐第2篇：西安交通大学
西安交通大学
西安交通大学是国家教育部直属重点大学，为我国最早兴办的高等学府之一。其前身是1896年创建于上海的南洋公学，1921年改称交通大学，1956年国务院决定交通大学内迁西安，1959年定名为西安交通大学，并被列为全国重点大学。西安交通大学是“七五 ”、“八五”首批重点建设项目学校，是首批进入国家“211”和 “985”工程建设，被国家确定为以建设世界知名高水平大学为目标的学校。2000年4月，国务院决定，将西安医科大学、陕西财经学院与西安交通大学合并，组成新的西安交通大学。
今日的西安交通大学是一所具有理工特色，涵盖理、工、医、经济、管理、文、法、哲、教育和艺术等10个学科门类的综合性研究型大学。学校设有26个学院（部）、9个本科生书院和13所附属教学医院。现有教职工5943人，专任教师2993人，教授、副教授1800余人。学校教师队伍中有两院院士33名，其中22名为双聘院士。国家教学名师6名，教育部“长江学者”特聘教授、讲座教授和青年学者78名，国家杰出青年基金获得者38名，国家有突出贡献专家及中青年专家22名，国家“百千万人才工程”及“新世纪百千万人才工程”国家级人选27人，“长江学者和创新团队发展计划”创新团队带头人27人，教育部“新世纪优秀人才培养计划入选者”234名，对国家做出突出贡献并享受政府特殊津贴的专家505名。
西安交通大学现有全日制在校生 33604 人，其中研究生 16505 人。全校有本科专业85个，拥有28个一级学科、154个二级学科博士学位授权点，45个一级学科、242个二级学科硕士学位授权点，22个专业学位授权点。学校有8个国家一级重点学科，8个国家二级重点学科，3个二级学科国家重点（培育）学科，27个省（部）级一级重点学科，155个省（部）级二级重点学科。25个博士后流动站，5个国家重点实验室，5个国家工程（技术）研究中心，3个国家工程实验室，4个国家国际科技合作基地，1个2011协同创新中心，建有国家西部能源研究院、中国西部质量科学与技术研究院，以及100余个省部级重点科研基地。
西安交通大学建校120年来，形成了兴学强国、艰苦创业、崇德尚实、严谨治学的优良传统和爱国爱校、饮水思源的品格，坚持“起点高、基础厚、要求严、重实践”的办学特色，不断开拓创新，精勤育人。蔡锷、黄炎培、邵力子、李叔同、凌鸿勋、邹韬奋、陆定
一、侯绍裘、钱学森、王安、田炳耕、江泽民等，为历届学子中的杰出代表。茅以升、吴有训、朱物华、张光斗、张维、吴文俊等200余位校友成为中国科学院、中国工程院院士。迁校60年来，学校为国家输送了24万各类人才，毕业生在社会各界享有良好的声誉。
学校积极探索，大胆创新，实现了办学模式的全方位改革。大力推进基于通识教育、科研能力和创新能力培养的“2+4+X”研究型大学人才培养新模式，实现从知识传授型向探索研究型教育的转变。2006年始，西安交大在国内高校率先实行“书院制”，全体本科生进入书院。书院和学院的“双院制”培养模式为学子插上了腾飞的翅膀。2007年，学校创办“钱学森实验班”，因材施教，培养拔尖人才；创办医学“宗濂实验班”，探索符合医学教育规律的人才培养模式。学校兴建了旨在发展学生科技兴趣爱好、鼓励发明创造的“工程坊”，鼓励学生“小发明、大创造”。2010年，学校首届“基础学科拔尖人才实验班”开课。作为目前国内仅有的两所开办“少年班”教育的高校之一，西安交大以其独特的教育理念，宽松的学习氛围，强大的师资配臵，良好的教学效果得到了学生和家长的好评。迄今为止，学校取得国家级教学成果奖67项，建成国家级精品课程35门、国家级精品资源共享课23门、国家级视频公开课11门；12个国家级教学基地，9个国家级教学团队。获“全国百篇优秀博士论文奖”27篇，46篇获提名奖。近年来，学校聚焦国家战略，深入落实国家创新驱动发展战略，抢抓机遇，主动作为，谋划推进省部共建中国西部科技创新港,构建“校区、园区、社区”三位一体的创新体、技术与服务的结合体、科技与产业的融合体，更好地服务于学生创新能力培养、科技成果转孵化和经济社会发展，主动探索21世纪现代大学与社会发展相融合的新模式、新形态和新经验；领衔成立“丝绸之路大学联盟”，共建教育合作平台，推进区域合作发展，更好地服务“一带一路”战略，为人类文明的共融发展和高等教育的开放合作贡献力量；落实中央关于加强中国特色新型智库建设的战略决策，着力打造“改革试点探索与评估协同创新中心”、“丝绸之路经济带研究协同创新中心”、中国西部质量科学与技术研究院等一批高端智库和研究平台；全面实施提升国际竞争力战略，以教育国际化推动区域国际化。
学校科技工作以面向国家重大需求、瞄准国际前沿、突出自主创新、加速成果转化为发展战略，不断增强科技创新能力，提升科技竞争力。2000年至今，本校教授作为首席科学家主持的“973计划”项目21项，获批国家自然科学基金项目4323项，基础研究项目数和经费在全国高校位居前列；学校以第一完成单位获国家科学技术奖54项。依托学科与人才培养优势，创新产学研合作模式，与政府、大中型企业建立研发中心，注重解决行业关键性技术问题，充分发挥科技对区域经济和社会发展的支撑作用。
学校精心营造“思想活跃、学习活跃、生活活跃”的大学文化氛围。拥有国家大学生文化素质教育基地和203个文化社团。科技、文艺、体育等活动丰富多彩。“九州名家”、“纵论四海”、“思源大讲堂”、“学而论坛”成为学生开拓视野的经典品牌。近年来，交大学子在亚太机器人大赛、国际大专辩论赛、国际辩论邀请赛、国际英语演讲大赛、ACM国际大学生程序设计大赛亚洲区选拔赛、国际数学建模大赛、世界大学生建筑设计竞赛、“挑战杯”课外科技大赛、“挑战杯”创业计划大赛、智能车竞赛全国总决赛、“爱迪生杯”技术创新竞赛、全国航空航天模型（科研类）锦标赛、中国励志计划大学生创业计划大赛中摘取桂冠。
西安交通大学国际交往广泛，自2000年以来，邀请了14位诺贝尔奖、1位菲尔茨奖获得者及2000余位国外教授来访讲学，合作研究、学术交流的世界各国学者、企业高层、政府要员达17000余人；先后派出赴国外访问、进修、研究及攻读学位的教师和学生8000余人次，参加国际会议2000余人。与美、日、英、法、德、意、新、韩等42个国家和地区的145所高等学校和研究机构建立了校际合作关系。目前有来自86个国家的1400余名外国留学生就读于西安交大。
西安交通大学位于陕西省西安市，现有兴庆、雁塔和曲江三个校区，总占地面积198.94万平方米，各类建筑总面积203.85万平方米。坐落在兴庆校区的图书馆是1995年5月4日经中共中央宣传部批准用钱学森学长之名进行命名，江泽民主席为之题写了馆名的“钱学森图书馆”，总建筑面积近4万平方米，阅览座位3518席。图书馆累计藏书507.01万册（件），报刊10053种，现刊4089种。引进国内外电子资源252种；中外文全文电子期刊近28639种，电子图书107万册。15种百年以上历史的世界著名期刊。图书馆自动化集成系统与校园网、CERNET 和 Internet 连接，校内外用户均可通过远程终端或互联网访问。学校有具备国际先进大学水平的校园计算机网。学校建有条件良好的现代化学生公寓及学生综合餐厅，有总面积达1万多平方米的“思源学生活动中心”，有设施先进的体育运动场。学校奖助体系完备，本科生年度奖学金达1200余万元，年发放助学贷款1440余万元。学校设立的用于研究生培养的创新基金，每年额度5000万元左右。学校还建有现代化的大学生心理健康教育与咨询中心。
2009年6月5日温家宝总理亲临学校，与交大师生亲切交谈，温总理“百年交大永远年青，永远富有生机！”的寄语牢记于师生心中。江泽民学长先后四次拨冗专程回母校看望师生，并称赞母校“校园苍松翠柏，环境优美，是学习的好地方，应该出科学，出智慧，出新的科学家。”
在新的历史起点上，西安交通大学不断适应国内外高等教育改革发展的新形势，加强系统谋划，深化综合改革，逐步搭建起适应国际潮流的高等人才培养基本构架，建立起现代化的科学决策体系、执行体系和监督体系，使学校的管理模式和国际接轨，努力抢占制高点、实现新跨越，奠定了建设中国特色世界一流水平大学的坚实基础。
校训：精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事。 办学定位：扎根西部、服务国家、世界一流。
使命：致力于培养崇尚科学、求实创新、勤奋踏实、富有社会责任感和高尚品质的杰出人才，保存、创造和传播知识，为中国乃至世界科技进步、社会发展和人类文明做出重要贡献。
愿景：在人才培养、科学研究和社会服务方面保持领先，创造卓越成就，到本世纪中叶，把西安交通大学建设成为大师名流荟萃、莘莘学子神往、栋梁之材辈出、国际影响显著的世界一流研究型大学。
数据更新于2017年11月
一、一级国家重点学科
工商管理 管理科学与工程 生物医学工程 控制科学与工程 电气工程 动力工程及工程热物理 材料科学与工程 机械工程
二、二级国家重点学科
外科学（泌尿外） 法医学 核能科学与工程 微电子学与固体电子学 固体力学 生理学 计算数学 产业经济学
三、国家重点(培育)学科
皮肤病与性病学 物理电子学 通信与信息系统 国家重点实验室
金属材料强度国家重点实验室 动力工程多相流国家重点实验室 机械制造系统工程国家重点实验室 电力设备电气绝缘国家重点实验室 教育部重点实验室
生物医学信息工程教育部重点实验室 物质非平衡合成与调控教育部重点实验室 环境与疾病相关基因教育部重点实验室 电子陶瓷与器件教育部重点实验室 始强度与振动教育部重点实验室 热流科学与工程教育部重点实验室 电子物理与器件国家专项实验室 省部重点实验室 陕西省法医学重点实验室
陕西省机械产品质量保障与诊断重点实验室 陕西省电子商务与电子政务重点实验室 陕西省信息光子技术重点实验室 陕西省计算机网络重点实验室 陕西省肠胃动力疾病研究重点实验室 陕西省天然药物研究与工程重点实验室 陕西省天地网技术重点实验室
国家重点实验室、工程中心： 动力工程多相流国家重点实验室 金属材料强度国家重点实验室 电力设备电气绝缘国家重点实验室 机械制造系统工程国家重点实验室 机械结构强度与振动国家重点实验室 流体机械及压缩机国家工程研究中心 快速制造国家工程研究中心（筹建） 精细功能电子材料与器件国家专业实验室 现代医学电子技术及仪器国家专业实验室 流体机械国家专业实验室 电子物理与器件国家专项实验室 海洋石油勘探国家工程实验室（联合）
能源局国家能源先进电网与装备可靠性及寿命评估技术重点实验室 教育部重点实验室、工程中心： 物质非平衡合成与调控教育部重点实验室 过程控制与效率工程教育部重点实验室 现代设计及转子轴承系统教育部重点实验室 电子物理与器件教育部重点实验室 电子陶瓷与器件教育部重点实验室 生物医学信息工程教育部重点实验室 环境与疾病相关基因教育部重点实验室 智能网络与网络安全教育部重点实验室 快速成型制造技术教育部工程研究中心 智能化电器教育部工程研究中心 热流科学与工程教育部重点实验室 卫生部重点实验室：
卫生部微量元素与地方病重点实验室
卫生部法医学重点实验室（公安部、最高人民法院、陕西省共建）陕西省重点实验室、工程中心： 陕西省生物医学工程重点实验室
陕西省机械产品质量保障与诊断重点实验室 陕西省计算机网络重点实验室 陕西省法医学重点实验室
陕西省胃肠动力疾病研究重点实验室 陕西省数字技术与智能系统重点实验室 陕西省智能电器及CAD工程研究中心 陕西省激光快速成型与模具制造工程研究中心 陕西省装备质量与可靠性工程中心 陕西省微型机械电子系统研究中心
陕西省信息光子技术重点实验室
陕西省先进功能材料及介观物理重点实验室 陕西省天然药物研究与工程重点实验室 陕西省电子商务与电子政务重点实验室 陕西省天地网技术重点实验室 陕西省分子心脏病重点实验室 陕西省营养与食品安全工程研究中心 陕西省生物治疗与转化医学工程研究中心 陕西省血管性药物工程研究中心
推荐第3篇：西安交通大学
(西安交通大学)创新产学研合作模式 提升高校社会服务能力
努力为创新型国家建设和省部合作做贡献
来源： 西安交通大学2007-06-20
新世纪召开的全国科技大会，党中央、国务院做出了坚持自主创新、建设创新型国家的重大决策，部署了《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，这不仅对推进我国科技事业发展乃至整个社会主义现代化建设具有里程碑的意义，而且对我国高等教育的改革与发展特别是高水平大学的建设将产生巨大的推动作用。
2005年9月，教育部和广东省签署了《关于提高自主创新能力，加快广东经济社会发展合作协议》，携手推动教育部所属高校及其它国家重点建设高校与广东产业界开展产学研合作。这次省部合作，致力于将国内最强的高校资源，注入到国内最大、最活跃的省级经济体系中去，实现优势互补、强强联合，是推进我国产学研结合的一次新尝试，一个新起点，一种新模式。
西安交大作为国家重点高校，如何在创新国家的建设中发挥作用，如何在省部产学研合作中做出贡献，如何更好地促进学校科技创新，这是新时期摆在我校科技工作者面前的一个重要课题。下面，我就产学研对建设高水平大学的重要作用与我校在产学研合作中一些尝试和大家做一交流。
一、“产学研”合作是促进高校科技创新的有效途径
1、“产学研”合作是高等学校发展的必由之路。
“产学研”合作的内容不仅包含科技成果转化，也包括产品和技术的开发与应用，更包括人才培养。高校开展“产学研”合作，要将其作为高校办学理念，根据学校类型采取不同形式进行“产学研”合作，建立激励机制促进科技成果转化。加强学科建设是实现“产学研”合作的前提，尤其要形成若干重点优势特色学科，以此为核心，开展“产学研”合作；应将招生、就业统一纳入“产学研”合作体系中。高等学校要在人才培养、科学研究、社会服务等全方位实现“产学研”合作，自身才能真正得以发展。
2、“产学研”合作有利于提高高等学校的科研水平。
科技是社会这个大系统中的一个子系统，它与经济、政治、军事等社会建制有着不可分割的联系。科技发展的动力，除了理论体系内在的逻辑发展外，还与社会需求紧密相关。历史上，经济技术的发展、军事、政治的需要都曾经极大地推动了科学的突破和进步，经典力学的诞生，我国“两弹一星”的研制成功等等都是例证。
在今天的市场经济体制下，我国经济的发展、综合国力的提高需要依靠科技进步，企业的生存与发展更是离不开技术创新和技术改造，尤其是在广东这样的经济活跃地区就显得更为重要。为了增强市场占有率，提高产品竞争力，企业必须依靠科技创新，更加需要广泛寻求与高校、科研院所的合作，这无疑给高校的科研工作带来了难得的机遇。首先，生产、市场给高校的科研工作提出了新的课题，特别是高新技术的发展及其产业化，更给企业和高校提供了创新的舞台，扩大了高等学校科研开发的领域，为学校结合自身人才、学科、技术优势，选好高层次、高起点的研究课题进行攻关提供了条件；二是随着我国加入WTO后，国际市场的进一步开放，科研工作既要面向国内市场又要面向国际市场，
研究成果将接受国际市场的考核和评价，这也将对研究工作的创新性提出更高要求；三是随着科技成果工业化周期的不断缩短，产品更新速度不断加快，这为高校科研工作适应市场需要，加快技术创新起到了催化作用。从10余年来，高校实施“产学研”工程的实践来看，这些压力已经激发出高校科研人员蕴藏着的巨大创造力，在促进科技成果转化和产业化的同时，提高了科研水平和创新精神。
3、“产学研”合作是高等学校高素质人才培养和学科建设的重要途径。
人才培养是高等学校的根本任务，学科建设是高等学校的立足之本，科学研究是高等学校的重要职能，而“产学研”结合则是高等学校高素质人才培养和学科建设的重要途径。充分发掘大学知识创新、传播和应用的集成功能，用科学研究的知识创新源来充实教学工作的知识传播源，充实产业化的知识应用源。
培养和造就创新型的人才是办学水平的重要标志，也是科学研究可持续发展的重要基础。现代社会的发展对复合型人才的需求、对工程技术人员的管理素质、经济意识提出了更高的要求，深化教育改革、全面推进素质教育正是这种要求在教育上的客观体现，这迫切要求高等学校通过加强实践环节，培养高素质人才。“产学研”一体化，可以促进学校更加紧密地面向社会需求，有利于培养一支高水平、高素质的科技骨干和师资队伍，以社会需求激发学科发展和人才成长的活力，大力促进高层次人才的成长，为学校科技创新与高技术产业化提供不竭动力。
培育学科优势与特色领域，培养、吸引高水平的师资力量，推动重点学科建设，高等学校才会有大的发展。“产学研”结合能够使教学科研人员站在社会的最前沿，最直接地感受到经济社会发展对学科和科研开发的要求，并将其迅速地反映在工作中，提高对市场的反应能力，从而促进学科发展，使产业化为学科建设服务，将科技优势转变为市场竞争优势，努力从技术与市场的转换中获取办学资源，将市场化运作的企业作为转化科研成果的“通道”，一头依托学校源源不断提供技术支持，一头面向市场，按市场规律实现科技成果转化，推动科技成果产业化。
二、在“产学研”合作模式方面中的探索与创新
1、积极承担广东省各级各类科技项目
千里之行，始于足下。与广东的合作，首先体现在各级各类项目上，从2002年至今，我校共与广东省内企业签署技术合同182分，合同额4049万元。2006年，我校申报广东省教育部产学研合作项目11项，批准6项目，资助经费340万元。2007年共申报项目14项，其中，我校主持申报6项，与广东省单位合作申请8项。特别值得一提的是在2006年我校与广州迪森热能有限公司联合申报的石油焦粉的燃烧与合理利用项目被评为重点支持项目，资助经费200万。这些项目来源于企业一线生产实际，具有量大面广的特点，有效的解决了企业的生产实际技术问题，有力的促进了广东的经济发展，同时，这种合作有力的促进了学校的科研发展、人才培养和学科建设。
2、联合企业、政府共建科技创新平台
西安交大与广州万宝集团的合同已历时甚久，2005年双方共同成立技术中心，有利于双方在压缩及制冷学科瞄准学科发展的学术前沿，满足国内行业的实际需求，通过对学校和企业具有共性的关键性技术进行科技攻关，以此来提高企业的市场竞争力和压缩制冷行业的整体研发水平，加强学校的学科建设和提升学校的学术水平，同时也开拓学生的专业实习基地，是学校和企业实现双赢之举。
与格力共建技术中心，将在工业设计、压缩机设计、快速成型、远程监测等科研领域、博士后流动站和人才培养方面进行合作。
在华南家电研究院的框架内联合申菱空调、顺德区科技局共建空调及压缩机技术中心。已达成初步筹建方案，具体措施正在紧密锣鼓地实施当中。
3、联合建设科技成果转化基地
为加强和推动汕头市金平区乌桥街道电源控制设备专业镇的建设，促进电源控制设备产学研相结合，提高专业镇的创新能力和经济效益，正在与乌桥街道办事处商谈联合创建广东省汕头市金平区乌桥街道省部电源控制设备专业产学研结合示范镇。开展电源控制设备专业镇的建设，协助甲方制定产学研结合长远发展规划、工作方案和年度工作计划，针对能够提升专业镇的技术水平和自主创新能力、实现专业镇经济跨越式发展。
进入21世纪，人类社会迈入知识经济时代，国际政治经济竞争日趋激烈。这种竞争主要表现为知识的竞争、科技的竞争和人才的竞争。高校不仅是人才的宝库，更是知识创新的基地，理应成为技术创新和高新技术产业化的重要组成力量。经过多年的发展，高校科技工作已经由我国科技工作的一支重要力量，逐渐发展成为基础研究的主力军，应用研究的重要方面军，以及高新技术产业化的生力军；高校科技工作已经在国家科技工作中占据了重要地位，对我国科技事业和经济发展也做出了突出贡献。
三、以创新为目标，大力推进“产学研”合作
1、积极参加“广东省教育部产学研结合工作会议”。确定参展项目，准备参展项目资料，完善学校宣传材料，起草校领导会议发言材料，精心组织参加本次会议，扩大学校在广东省和教育部的影响。
2、跟踪和落实省部产学研合作项目。对2006年签订的5个省部合作项目进行规范管理，制定激励措施，争取5个项目都出色完成规定内容。同时，对2007年申报的14个项目进行跟踪，力争获支持项目数和经费数有所突破。
3、积极落实创新平台和创新中心的合作意向。加强与广东省科技厅、相关地区科技局和企业的沟通与联系，主动出击，落实好我校在华南家电研究院框架内组建的压缩机及制冷技术中心、与格力的合作协议、白色家电产学研战略联盟、汕头电力设备联盟、与汕头市金平区乌桥街道共建专业镇等相关工作。
4、仔细研究《广东省教育部产学研结合发展规划》，结合我校和广东省的合作实际，提出具有针对性、全局性、行业性的意见，为我校今后的项目申报和科技合作打下坚实的基础。
5、以广东产学研发展规划为指导，以与广东的合作为基础，在广东建立基地，成立研究院，以便把广东的工作推向新的发展阶段。
在实施“科教兴国”和创新型国家的建设中，加强“产学研”合作是我国深化科技、教育体制改革的重要途径，通过科技资本和产业资本的结合，加快高新技术产业化的进程，探索和建立一种有中国特色的“产学研”合作的模式，必将促进高校科技创新工程的深入实施，促进科技与经济相结合，为国民经
济建设主战场服务，并产生深远影响。
推荐第4篇：西安交通大学
西安交通大学 学校简介
西安交通大学是国家教育部直属重点大学，为我国最早兴办的高等学府之一。其前身是1896年创建于上海的南洋公学，1921年改称交通大学，1956年国务院决定交通大学内迁西安，1959年定名为西安交通大学，并被列为全国重点大学。西安交通大学是“七五”、“八五”首批重点建设项目学校，是首批进入国家“211”和“985”工程建设，被国家确定为以建设世界知名高水平大学为目标的学校。2000年4月，国务院决定，将原西安医科大学、原陕西财经学院并入原西安交通大学组建新的西安交通大学。
今日的西安交通大学是一所具有理工特色，涵盖理、工、医、经济、管理、文、法、哲、教育等9个学科门类的综合性研究型大学。学校设有20个学院（部）、8个本科生书院和8所附属教学医院。现有在职教职工5458人，专任教师2391人，教授、副教授1500多人。学校教师队伍中有中国科学院院士9名，中国工程院院士12名，其中12名为双聘院士。国家教学名师奖获得者5名，教育部“长江学者”特聘教授和讲座教授38名，国家杰出青年基金获得者21名，国家有突出贡献专家及中青年专家15名，教育部“新世纪优秀人才培养计划入选者”144名，对国家做出突出贡献并享受政府特殊津贴的专家547名。在“人才强校”战略的实施过程中，学校不断加大力度，引进世界知名的学科领军人物，搭建起结构更加合理人才梯队。
西安交通大学现有全日制在校生30108人，其中博士、硕士研究生12848人。全校有本科专业76个，硕士学位授权学科200个，博士学位授权学科115个。学校有8个国家一级重点学科，37个国家二级重点学科，3个二级学科国家重点（培育）学科，115个省部级重点学科。拥有工程硕士、临床医学硕士和MBA、MPA等9个专业学位点，20个博士后流动站，4个国家重点实验室，4个国家专业或专项实验室，2个国家工程研究中心，46个省部级重点科研机构。
西安交通大学建校110余年来，形成了兴学强国、艰苦创业、崇德尚实、严谨治学的优良传统和爱国爱校、饮水思源的品格，坚持“起点高、基础厚、要求严、重实践”的办学特色，不断开拓创新，精勤育人。蔡锷、黄炎培、邵力子、李叔同、凌鸿勋、邹韬奋、陆定
一、侯绍裘、钱学森、王安、田炳耕、江泽民等，为历届学子中的杰出代表。茅以升、吴有训、朱物华、张光斗、张维、吴文俊等200余位校友成为中国科学院、中国工程院院士。迁校50余年来，西安交通大学为国家输送了大批的各类专门人才，毕业生在社会各界享有良好的声誉。
近年来，学校积极探索，大胆创新，实现了办学模式的全方位改革。学校积极推进基于通识教育、科研能力和创新能力培养的“2+4+X”研究型大学人才培养新模式，实现从知识传授型向探索研究型教育的转变。2006年始，西安交大在国内高校率先实行“书院制”，全体本科生进入书院。书院和学院的“双院制”培养模式为学子插上了腾飞的翅膀。2007年，学校创办“钱学森实验班”，因材施教，培养拔尖人才；创办“宗濂实验班”，探索符合医学教育规律的人才培养模式。学校兴建了旨在发展学生科技兴趣爱好、鼓励发明创造的“工程坊”，鼓励学生“小发明、大创造”。“先理后工”、“先工后医”、“先工后管”、“先工后法”，这些独具西安交大特色的人才培养方式，培养出了具有多学科背景、基础扎实的
1 复合型人才，受到社会关注。作为目前国内仅有的两所开办“少年班”教育的高校之一，西安交大以其独特的教育理念，宽松的学习氛围，强大的师资配置，良好的教学效果得到了学生和家长的好评。自2000年以来，学校取得国家级教学成果奖32项。现已建成27门国家精品课程，拥有8个国家级教学基地，8个国家级教学团队。迄今获“全国百篇优秀博士论文奖”21篇，并有26篇获提名奖。
西安交通大学科技工作以面向国家重大需求、瞄准国际前沿、突出自主创新、加速成果转化为发展战略，不断增强科技创新能力，提升科技竞争力。2000年至今，本校教授作为首席科学家主持的“973计划”项目10项，参与“973计划”课题百余项；先后主持“863计划”课题169项，获批国家自然科学基金项目1489项，基础研究项目数和经费在全国高校位居前列。2000年至今，学校共获国家科学技术奖29项（第一完成单位）。近年来，学校的人文社会科学研究呈现良好发展势头，国家社科基金重大项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目等相继实现重大突破，2008年发表的SSCI论文数位居全国第四。学校依托学科与人才培养优势，创新产学研合作模式，与政府、大中型企业建立研发中心，注重解决行业关键性技术问题，充分发挥科技对区域经济和社会发展的支撑作用。
学校精心营造“思想活跃、学习活跃、生活活跃”的大学文化氛围。拥有国家大学生文化素质教育基地和100多个文化社团。科技、文艺、体育等活动丰富多彩。“九州名家”、“纵论四海”、“思源大讲堂”、“学而论坛”成为学生开拓视野的经典品牌。近年来，交大学子在亚太机器人大赛、国际大专辩论赛、国际辩论邀请赛、国际英语演讲大赛、ACM国际大学生程序设计大赛亚洲区选拔赛、国际数学建模大赛、世界大学生建筑设计竞赛、“挑战杯”课外科技大赛、“挑战杯”创业计划大赛、智能车竞赛全国总决赛、“爱迪生杯”技术创新竞赛、全国航空航天模型（科研类）锦标赛、中国励志计划大学生创业计划大赛中摘取桂冠。
西安交通大学国际交往广泛。邀请了13位诺贝尔奖、1位菲尔茨奖获得者及700余位国外教授来访讲学，合作研究、学术交流的世界各国学者、企业高层、政府要员达10000余人；先后派出赴国外访问、进修、研究及攻读学位的教师和学生1500余人，参加国际会议1300余人。学校与法、美、意、加、日、新、比利时等国家近20所著名大学开展本科和研究生联合培养项目。与法国5所中央理工大学（集团）合作开展的本科生“4+4”交换合作培养项目得到中法教育部门高度赞誉，为法方录取中国学生最多的一所高校。学校与英国利物浦大学合作兴办西交利物浦大学，这是教育部批准的我国第一所以工科为主的中外合作大学。学校先后与美国内布拉?斯加-?林肯大学和英国利物浦大学合作兴办了孔子学院。自2000年以来，与美、日、英、法、德、意、新、韩等42个国家和地区的145所高等学校和研究机构建立了校际协作关系；来校工作的外国专家达到900余人次；成为国内高校唯一加入“欧洲一流工程师院校联盟”的学校；申请到3个欧盟“伊拉斯默外部合作窗口计划”对中国实施的学生交换项目，项目数并列全国高校第一；目前有来自51个国家的1020名外国留学生就读西安交大。
西安交通大学位于陕西省西安市，现有兴庆、雁塔和曲江三个校区，总占地面积3849.84亩，各类建筑总面积176.23万平方米。坐落在兴庆校区的“钱学森图书馆”总建筑面积近4万平方米，阅览座位3518席；图书馆累计藏书447万册（件），报刊10053种，现刊4089种。引进国内外电子资源252种；中外文全文电子期刊近28639种，电子图书107万册。15种百年以上历史的世界著名期刊。图书馆自动化集成系统与校园网、CERNET和Internet连接，校内外用户均可通过远程终端或互联网访问。学校有具备国际先进大学水平的校园计算
2 机网。学校建有条件良好的现代化学生公寓及学生综合餐厅，有总面积达1万多平方米的“思源学生活动中心”，有设施先进的体育运动场。学校奖助体系完备，本科生年度奖学金达1200余万元，年发放助学贷款1440余万元。学校设立的用于研究生培养的创新基金，每年额度5000万元左右。学校还建有现代化的大学生心理健康教育与咨询中心。
2009年6月5日温家宝总理亲临学校，与交大师生亲切交谈，温总理“百年交大永远年青，永远富有生机！”的寄语牢记于师生心中。江泽民学长先后四次拨冗专程回母校看望师生，并称赞母校“校园苍松翠柏，环境优美，是学习的好地方，应该出科学，出智慧，出新的科学家。”
在新的历史起点上，西安交通大学不断适应国内外高等教育改革发展的新形势，逐步搭建起适应国际潮流的高等人才培养基本构架，建立起现代化的科学决策体系、执行体系和监督体系，使学校的管理模式和国际接轨，奠定了建设世界知名高水平大学的坚实基础。
校训：精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事。
使命：致力于培养崇尚科学、求实创新、勤奋踏实、富有社会责任感和高尚品质的杰出人才，保存、创造和传播知识，为中国乃至世界科技进步、社会发展和人类文明做出重要贡献。
愿景：在人才培养、科学研究和社会服务方面保持领先，创造卓越成就，到本世纪中叶，把西安交通大学建设成为大师名流荟萃、莘莘学子神往、栋梁之材辈出的世界一流研究型大学。
专业设置
经济学类、英语、日语、数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、应用化学、生命科学与技术基地班、微电子学、光信息科学与技术、材料物理、地球环境科学、材料类、材料科学与工程、机械类、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、测控技术与仪器、能源动力类、核工程与核技术、能源动力系统及自动化、电气信息类、自动化、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、软件工程、建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、环境工程、化学工程与工艺、制药工程、飞行器设计与工程、工程力学、工程结构分析、生物工程、临床医学、口腔医学、法医学、护理学、药学、会计学、公共管理类、哲学、法学、社会学、汉语言文学、法语
重点学科
重点学科（20个） 计算数学 生理学 固体力学 机械制造及其自动化 机械设计及理论 材料学 热能工程动力机械及工程 流体机械及工程 制冷及低温工程 电机与电器 电力系统及其自动化高电压与绝缘技术 微电子学与固体电子学 系统工程 模式识别与智能系统 生物医学工程法医学 管理科学与工程 企业管理 国家级精品课程（14门）高等数学 电工电子技术
3 电力电子技术 电路 工程电磁场 计算机网络 系统工程工程热力学 传热学 生理学 诊断学 工程制图 大学物理 大学计算机基础 国家级教学名师（5名）马知恩教授 陶文铨院士 冯博琴教授 王兆安教授 何雅玲教授
招生章程
第一章 总 则
第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和教育部有关规定，为进一步规范学校招生工作，确保招生工作顺利进行，特制定本章程。本章程适用于西安交通大学2010年普通本科招生工作。
第二条 学校的校名全称为西安交通大学，是教育部直属国有公办全日制普通高等学校，是全国重点综合性大学，是国家“211工程”首批重点建设的七所大学之一，也是“985工程”首批重点建设的九所高校之一，具有学士、硕士、博士学位授予权，并设有博士后科研流动站，部标代码为10698，英文名称为Xi’an Jiaotong University。
第三条 学校位于陕西省省会西安市，分为兴庆校区（东校区，西安市咸宁西路28号，邮编：710049）、雁塔校区（西校区，西安市朱雀大街205号）和曲江校区（西安市雁翔路99号）。
第四条 西安交通大学招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、考生家长及社会各界的监督。
第二章 组织机构及其职责
第五条 西安交通大学设立招生工作领导小组，负责审定招生政策、招生规模、招生计划，研究决定招生中的重大事宜。招生工作领导小组由校长任组长，主管教学的副校长任副组长，成员由校纪委书记、招生办主任等组成。
第六条 西安交通大学招生办公室是学校组织和实施本科招生工作的常设机构，具体负责西安交通大学普通本科招生录取和日常工作。
第七条 西安交通大学招生办公室根据需要组建赴各省（自治区、直辖市）招生组。招生组负责所在地区招生宣传和高考咨询。招生组组长由招生办公室聘任。
第八条 西安交通大学纪检监察部门对招生工作实施监督。
第三章 招生计划和招生专业
第九条 2010年西安交通大学在各地区的招生计划及有关要求等详见各省（自治区、直辖市）高校招生办公室或考试院编印的《2010年普通高等学校招生专业和计划》。
第十条 西安交通大学预留计划作为机动指标，主要用于以下方面：（1）作为教育部批准的自主选拔录取高校之一，用于录取部分地区已通过西安交通大学选拔，获得自主选拔资格且符合我校录取条件的考生；（2）用于录取已通过我校体育、文艺、艺术设计、书法、保送生、少年班等的选拔且符合录取条件的考生等；（3）用于调节各省（市、区）报考西安交通大学上线生源不平衡问题。
第十一条 2010年西安交通大学将继续在部分省（自治区、直辖市）培养定向生：（1）为解放军总装备部培养定向国防生，报考条件、政审、面试和体检等，按教育部和解放军总政治部有关规定执行；（2）为国家重点企业、艰苦行业企业培养定向就业本科生，报考条件按教育部有关规定执行。
第十二条 西安交通大学部分学院继续按专业大类招生，实施以培养学生“综合素质、科研能力和创新能力”为目标的研究型人才培养新模式，其中理工类专业学习时间六年、医学类学制七年，顺利完成学业者将获得硕士学位。考生在进校两年后，根据学习成绩、本人志愿及学校有关规定，可在所在专业大类内选择专业方向，同时根据学习成绩，按学校教学管理规定，成绩不合格者，实行淘汰制。
第四章 录取规则
第十三条 西安交通大学按照教育部的有关规定，在各省（自治区、直辖市）招生主管部门的统一组织下，遵照“学校负责、地方招委会监督”的原则开展录取工作。
第十四条 西安交通大学按照理工类（含医学类专业）、文史类、艺术类、少数民族预科生和定向生、国防生分类录取。
第十五条 西安交通大学根据各省招生计划和考生报考情况确定提档比例，提档比例一般不超过实际招生计划的120%。
第十六条 对于教育部在《2010年普通高等学校招生工作规定》中列出的照顾和优惠对象，西安交通大学原则上按照各省级普通高校招生主管部门的规定执行，但要求考生的实际高考分数不能低于当地一本线。现役军人子女或军队因公牺牲的烈士子女，在投档比例范围内且同等条件下优先录取。
第十七条 在考生思想政治品德考核和身体健康检查合格、高考投档成绩（含加分）达到西安交通大学在该地区提档分数线（单科成绩应达到及格水平）的前提下，按考生实际高考成绩（不含加分）和所填的专业志愿从高分到低分的顺序、按当地专业计划人数确定录取专业，专业之间无分数级差。考生在实际高考总分相同的情况下，则依次按数学、语文、外语成绩排序确定录取专业。在提档范围内，当理工类各专业已录满而医学类专业未录满时，填报医学类专业志愿的考生将优先录取到该专业，不足部分在愿意调剂的考生中按照考生分数依次录取。
对于有特殊要求的专业，如建筑学、工业设计和软件工程，优先录取填报该专业志愿的考生。
对于数学与应用数学（试验班）和应用物理学（试验班）只录取报考该专业的考生。
第十八条 根据2010年江苏省高考录取方案，凡该省报考西安交通大学的考生，应达到以下学业水平测试等级要求：理工类（含自主选拔录取）考生，选测科目之一须为物理，且等级要求达到A以上，其它科目等级要求达到B以上；文史类考生，选测科目之一须为历史，且等级要求达到A以上，其它科目等级要求达到B以上；其它类考生均按江苏省规定的基本等级要求执行。在考生学业水平测试合格、投档成绩达到西安交通大学在江苏省提档分数线（单科成绩应达到及格水平）的前提下，以数学、语文、外语三门原始成绩加附加分的总分（满分为480分）排序确定录取专业。当考生的分数相同时，则依次按数学、语文、外语分数排序。对于学业水平测试科目等级较高的考生，在同等条件下优先录取。
第十九条 坚持优先录取第一志愿报考西安交通大学考生的原则。在第一志愿生源不足的情况下，方接受符合条件且高考成绩不低于已投档的第一志愿考生平均分的非第一志愿考生。
对于试行“平行志愿”的省（自治区、直辖市），凡将西安交通大学填写为A（第一顺序位）的考生（以考生所在地区招生主管部门提供的电子档案为准），在高考成绩达到西安交通大学在该地区提档分数线（单科成绩应达到及格水平）的前提下，将享受加5分排序确定录取专业的优惠。
第二十条 对于艺术设计（含书法方向）文、理科专业合格生源少于4人的省份，分省分专业招生计划暂时公布为0，若报考我校的专业合格考生高考成绩达到我校的录取要求，我校将使用预留计划择优录取1人。
第二十一条 对于获得西安交通大学自主选拔录取资格的考生，高考第一志愿须填报西安交通大学，且专业服从调剂，高考成绩（包括单科成绩）符合本章程第十七条规定，政审和体检合格者，在高考录取时将享受加分或降分优惠，具体优惠等级以《西安交通大学2010年自主选拔录取实施方案》为准。
对于要求提前填报自主选拔录取高校志愿的省（自治区、直辖市），我校将与考生签订诚信考试录取协议。
第二十二条 对于通过西安交通大学文艺特长生专业测试，并与学校签订《西安交通大学招收文艺特长生协议书》的考生，学校将根据教育部的相关规定，在高考录取时给予加分或降分优惠，具体录取优惠以协议书为准。
第二十三条 对于通过西安交通大学体育特长生考试，并与学校签订《西安交通大学体育特长生协议书》的考生，学校将根据教育部的相关规定，在高考录取时给予降分优惠或免试录取，具体录取优惠以协议书为准。
第二十四条 报考我校定向国防生的考生，一经录取，考生本人及其监护人须与军队、学校签订《国防生协议书》。入学后，政治复审、身体复检合格者，才能正式成为国防生。
第二十五条 西安交通大学招收的定向就业本科生，若在学校当地提档分数线上不能完成定向就业招生计划，可在提档线下20分以内、一本线以上择优录取。若仍完不成定向就业招生计划，则就地转为非定向计划执行。
第二十六条 为了使志愿学医的考生明确学习志向，西安交通大学在陕西省实行医学类专业与其他类专业分学校代码招生，凡报考西安交通大学的考生只能在两个学校代码（西安交通大学、西安交通大学医学部）中选择其一为第一志愿。对于陕西省高考成绩高于西安交通大学理工类提档线录取到医学类专业的考生，在第一年内不得跨医学类学科调整专业，第二年可按照学校有关规定执行；对于高考成绩低于西安交通大学理工类提档线录取到医学类专业的考生，在校学习期间不得跨医学类学科调整专业。
第二十七条 西安交通大学对高考成绩达到要求，肢体残疾但生活能够自理，又符合教育部颁发的体检标准的考生，予以正常录取。
第二十八条 西安交通大学将对录取的新生进行复查，凡不符合招生规定的考生，一经核实，将取消其入学资格。
第五章 收费标准和其他
第二十九条 根据国家规定，学生入学须缴纳学费、住宿费等费用。西安交通大学学费收取标准：
理工类（含医学、外语、少年班）专业：4950元/年；
理工类热门（含医学热门）专业：5200元/年；
文史类（不含外语）专业：3850元/年；
艺术类专业：9900元/年；
会计学（ACCA，国际注册会计师）专业：除缴纳4950元/年学费外，新生入校时需一次性缴纳资料、培训等费用39000元。
理工类热门（含医学热门）专业为：电气信息类（六年）、信息工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、微电子学、自动化、电气工程与自动化（六年、四年）、建筑学（五年）、生物医学工程、生命科学与技术基地（六年）、临床医学（七年、五年、预防医学七年）、口腔医学（七年、五年）、软件工程（前两年）。软件工程后两年学费按教育成本收费（暂定为1.5万元/年）。
住宿费收取标准：根据宿舍条件，住宿费为800～1200元/年。
第三十条 学校设有奖学金、贷学金和各类勤工助学岗位。同时，为帮助家庭经济困难的学生完成学业，学校专门设有“春雨助学金”，此外，还可按规定减免部分经济困难学生的学杂费或给予补助。
第三十一条 为了鼓励高考成绩优异的考生以第一志愿报考西安交通大学，学校制定了《西安交通大学“育英”奖学金管理实施办法（试行）》，凡符合规定的考生可获得总额为2千元至8万元不等的奖学金。
第三十二条 凡通过全国普通高等学校统一招生考试录取的学生，德、智、体考核合格，符合学校本科生培养方案和培养目标要求的，由学校统一颁发西安交通大学全日制普通本科毕业证书。符合学士学位授予条件的，可授予相应学位。对于医学类七年制学生，符合硕士学位授予条件的，可授予硕士学位。
第六章 附 则
第三十三条 西安交通大学依据教育部和学校有关规定招收保送生、少年班学生、文艺特长生、体育特长生，开展自主选拔招生等工作，具体招生办法参见各项目招生简章。
第三十四条 西安交通大学艺术设计（含书法方向）专业根据本章程及艺术类专业的特点制定具体实施细则。
第三十五条 本章程中所涉及的加分和降分优惠录取政策，均针对高考满分为750分的省、市、区。对于满分不等于750分的省、市、区，优惠政策中的加分和降分将按比例折算。
第三十六条 西安交通大学本科生教学以英语为第一外语。日、俄等小语种考生请谨慎填报。
第三十七条 本章程由西安交通大学招生办公室负责解释。
（联系电话：029-82668320
招生网址：http://zs.xjtu.edu.cn
电子信箱：xjtuzs@mail.xjtu.edu.cn）
联系方式
咨询电话：029-82668320 （Fax） 电子信箱：xjtuzs@mail.xjtu.edu.cn 学校网址：http://www.daodoc.com 招办网址：http://202.117.3.21 8 邮件地址：陕西省西安市咸宁西路28号 交大北门向东100米 邮政编码：710049
推荐第5篇：西安交通大学自荐信
尊敬的西安交通大学自主招生领导：
您好！
我是.我希望通过贵校的自主招生来实现我在西安交通大学学习的梦想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的申请材料。
一直以来，西安交通大学对我都有很大的吸引力，她有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的\"211\"工程和\"985\"工程重点建设大学，有许多专业在国内都名列前茅。近年我校许多优秀学生都不约而同的选择贵校为第一志愿，我也非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为贵校的一名学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。
从小学习成绩一直领先的我，凭借自己的努力考入自己理想的高中—江苏省淮阴中学，经过三年的锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟稳重、热爱生活、有爱心、有责任感、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。
我是一个做事果断、有主见的人，愿意把主动权掌握的自己的手里，我喜欢积极主动地学习，那种轻松没有压力的学习环境更容易达到事半功倍的效果，我玩的时候会尽情的忘乎所以，但我在学习的时候会全身心地投入进去。一旦面对着困难，便会很本能地把全部潜力发挥出来。我常常用更少的时间就能学会别人在标准的学习时间内才能获取的知识，我总是花费别人的一部分时间而完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中期末考试中，我的成绩大多领先。
我性格开朗，兴趣广泛。我父亲是一名机械工程师，从小受到他的熏陶，我对机械制造方面就有浓厚兴趣。我是一个很富有创新意识和团队精神的人，高中参加了全国青少年创新大赛，取得了团体银奖个人三等奖的好名次。除此以外，我对计算机软件应用也有较浓厚的兴趣，在学习之余，我还自主钻研了photoshop等软件的应用。
我是一个热爱体育且具有挑战精神的人。我曾经专门学习过乒乓球，在这方面的技术较高，然而在高中的体育分项教学中，我选择了自己较陌生的篮球领域。在主动与校内各位高手的对练中，一次次的失败并没有是我放弃，反而是我更加坚定了战胜他们的决心，虽然短短的一年多内我并未实现这一目标，但我个人的体育素质得到了长足的进步
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西安交通大学附属中学
西安交通大学附属中学具有百年办学传统，其历史可以追溯到交通大学的前身南洋公学。1896年，南洋公学建立之初就设立中院即中学，为大学输送合格生员。交通大学从上海迁至西安后，于1959年成立了西安交通大学附属中学，1981年恢复重建。
西安交大附中求实创新，锐意进取，取得了丰硕成果，1991年被命名为陕西省、西安市两级重点中学，2008年12月，被评为陕西省首批示范高中，先后获得“全国科研兴校示范基地”、“全国青年文明号”、“全国创新型学校”、“全国红十字模范校”、“陕西省素质教育优秀学校”、“陕西省艺术教育示范学校”、“陕西省科技创新教育示范学校”、“陕西省中学生物理竞赛培训基地”、“陕西省绿色学校”等上百项荣誉称号。
【办学特色】
西安交大附中依托百年名校的文化底蕴和人文氛围，积极探索进取，始终不渝地坚持素质教育，重视学生的全面发展和终身成长，恪守“努力追求适合每一个学生发展的教育”的办学理念，把培养“有涵养、有责任心、有创新能力、有领袖素养、有国际胸怀的品学体兼优的可持续发展人才”作为育人目标，倡导“让学生快乐地学习、健康地成长”。学校既重视科学教育，又重视人文教育;既重视学生的全面发展，又突出学生的个性培养，为学生终身教育奠定坚实基础，实现人的成长与时代社会的和谐发展。学校努力营造宽松和谐的学习环境，通过开展各种学科节、艺术节、科技创新、体育比赛等活动，设立篮球学校、直通班、英语、德语、日语教改班以及校艺术团等特色教育渠道，为学生搭建展示个性特长的平台。
追求适合每一个学生发展的教育，是西安交大附中教育的终极目标。西安交大附中注重培养学生爱自己、爱家庭、爱学校、爱祖国、爱自然、爱人类的博爱精神，应该有一颗对美好事物的感动之心，对社会、父母、师长和同学的知恩、感恩、报恩之心，成为一个心灵美、举止文雅、宽容大度、严于律己的人，使他们在人格、身体、智力等方面更加优秀、杰出。男生要有绅士风度，女生要有淑女气质。这里的“绅士”和“淑女”不是指衣冠楚楚，而是要有高尚的情操、渊博的学识、良好的品行教养、优雅的仪表举止等。
【国际化教学】
培养具有国际视野的创新型建设人才，是西安交大附中的不懈追求。近年来，西安交大附中特别重视与国际同行间的交流与合作。先后与韩国、新加坡、英国、美国、德国、日本等20多个国家以及香港地区的优秀学校建立了友好联系，开展相互交流和访问活动，同时也为学生迈向国际知名大学开拓了新的渠道。2009年4月4日至6日西安交通大学附属中学隆重举办第四届世界名中学校长论坛，本届论坛以西安交大附中校长王佩东所作的主旨发言《面向未来，博采众长，培养具有国际竞争力的优秀人才》为核心，英国伊顿公学校长TonyLittle、美国US中学校长莫瑞先生和北京四中校长刘长铭等200多名教育专家，分别就“如何培养具有国际竞争力的学生”、“如何培养学生国际化视野和批判思维”、“从中学角度看如何培养学生的科学钻研精神、创新能力和独立性思维”等6个议题展开对话与研讨，论坛取得了引人注目的成果。交大附中的办学理念与实践引起了世界各国教育专家们的高度关注，世界各地多所名中学与交大附中达成了合作协议或意向，为学校培养学生的国际竞争力开拓了新途径。
学校重视在各学科教学中渗透科技创新教育。积极引导学生开展社会综合实践和研究性学习活动，鼓励学生走出校门，深入自然，走进社会，开展了诸如陕西省农村现状调查、秦岭野生植物标本采集、“长安八水”的水质污染考察、西安市商业街布局分析、“行走在天路——青藏铁路沿途环境保护状况调查”、“西安浐灞新区发展调查与规划”等社会实践和课题研究，撰写研究性学习成果报告，培养学生搜集信息、自主学习、自主探究的能力。学生们的许多研究性学习成果受到了政府有关部门的重视，获得了国家和省市教育科技部门的奖励。目前，西安交大附中是陕西省唯一的“知识产权教育示范学校”。
学校定期聘请大学教授、院士、科学家为学生作学术报告和讲座，对学有所长的学生进行学习和课题研究指导;积极实施“春笋计划”，让学生在科学家身边成长。2009年以来，学校先后邀请了五位诺贝尔奖获得者(含物理、化学、生物学、经济学学科)来校为师生讲学，与学生“零距离”交流，让学生感受科学大师的风采，学习他们的探索精神和优秀品质。2010年9月，杨利伟、聂海胜、费俊龙等三位航天英雄走进交大附中为师生作报告，他们勇于为科学献身、报效国家的精神，激发了学生们对英雄们的崇尚与与科学的热爱。
自2004年秋季开始，交大附中受西安交通大学委托，为交大设立的“创新与素质教育教改试点班”(采取“2+2+4”即“中学—本科—硕士”一体化培养模式，简称“直通班”)进行两年预科的学习培养，积极探索高中教育与大学教育的衔接。在直通班预科教学实践中，我校尝试了对资优学生在无高考约束状况下如何实施高中课程的教学试验，学生的创造性得到了充分张扬，教学效果显著，他们到大学后成绩优异，表现突出，不少学生已经在国内、国际科技大赛中获奖。
【素质教育】
交大附中尊重学生个性，为学生的特长发展创造空间，校园文化丰富多彩，文艺、体育等比赛成绩斐然。2002年以来，交大附中篮球代表队连年荣获陕西省高中组冠军，2003年获得全国高中男子篮球联赛总决赛第三名，2008年获得全国初中男子篮球联赛总决赛亚军。乒乓球队获2005年全国中学生乒乓球锦标赛团体第三名;2008年1月，我校学生参加第七届全国青少年棋院棋类比赛暨全国青少年棋类冬令营活动，分别获得全国男子组国际象棋赛冠军和亚军。
艺术教育是素质教育的重要组成部分。交大附中每年举行一次校园艺术节，至今已经成功地举办了十七届。学生在各级各类书法、绘画、演唱等艺术活动比赛中获得大奖。2008年7月，西安交大附中学生乐团作为我国西北五省的唯一代表赴奥地利维也纳参加第二届国际青年音乐节，获得了广泛赞誉;2012年7月，校民乐团参加第六届“至高荣誉”维也纳国际青少年音乐节，获得音乐节最高奖项“杰出演出奖”的荣誉。由于交大附中艺术教育成效显著，学校先后被命名为“西安市艺术教育特色学校”、“陕西省艺术示范学校”等称号。
春华秋实，有耕耘就有收获。交大附中坚持素质教育和创新教育，激活了学生的个性优势潜能，同时也促进了学生成绩的不断提高。交大附中的高考、中考、竞赛成绩优异，一直在陕西省、西安市名列前茅，大批优秀毕业生被输送到清华大学、北京大学、英国牛津大学、剑桥大学、美国哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、新加坡国立大学等国内外知名大学。在国际、国内中学生各学科奥林匹克竞赛决赛中，整体成绩在陕西省遥遥领先，在全国也是斐然夺目。2009年和2011年，学校还先后成功承办了第18届全国中学生生物竞赛决赛和第28届全国中学生物理竞赛决赛。2010年8月，樊帆同学获第21届国际中学生生物学奥林匹克竞赛银牌，这是继吴明扬同学曾获第21届国际中学生物理奥林匹克竞赛金牌，林晓帆曾获第20届国际中学生物理奥林匹克竞赛铜牌之后，交大附中在国际奥赛上取得的又一重大成绩。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“要关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”多年以来，学校所坚持的办学理念与实践探索，与新课程改革的精神与时代要求相契合。今后，西安交大附中将进一步深化素质教育，促进学生全面发展，努力为他们将来的发展和幸福生活提供最大的帮助，让每一个学生成为最好的自己。
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西安交通大学简介
一、交大概况
西安交通大学是一所具有理工特色，涵盖理、工、医、经济、管理、文、法、哲、教育等 9个学科门类的综合性研究型大学。主校区位于十三朝古都的陕西省西安市咸宁西路28号，占地面积3849亩，建筑面积175.5万平方米，钱学森图书馆藏书447万册。国家重点一级学科8个，共覆盖国家重点二级学科37个，国家重点培育二级学科3个，省部级重点学科115个。在7个学科门的27个一级学科、154个二级学科有博士学位授予权；在9个学科门的45个一级学科、242个二级学科有硕士学位授予权。学校设有19个学院（部）和 3个临床教学医院。
二、校园环境
西安交通大学位于陕西省西安市，现有兴庆、雁塔和曲江三个校区，总占地面积3849.84亩，各类建筑总面积176.23万平方米。
坐落在兴庆校区的 “钱学森图书馆”总建筑面积近4万平方米，阅览座位3518席；图书馆累计藏书447万册（件），报刊10053种，现刊4089种。引进国内外电子资源252种；中外文全文电子期刊近28639种，电子图书107万册。15种百年以上历史的世界著名期刊。图书馆自动化集成系统与校园网、CERNET 和 Internet 连接，校内外用户均可通过远程终端或互联网访问。学校有具备国际先进大学水平的校园计算机网。
学校奖助体系完备，本科生年度奖学金达1200余万元，年发放助学贷款1440余万元。学校设立的用于研究生培养的创新基金，每年额度5000万元左右。学校还建有现代化的大学生心理健康教育与咨询中心。学校建有条件良好的现代化学生公寓及学生综合餐厅，有总面积达1万多平方米的江泽民学长题写的“思源学生活动中心”，有设施先进的体育运动场，有学科门类齐全、设备精良、拥有4004张床位的教学医院。
三、历史沿革 新中国成立后，国立交通大学从原国民政府交通部划归中华人民共和国教育部。根据国家经济建设发展战略的需要。随后交大全体师生在校长彭康率领下，积极响应国家号召，踊跃承担历史使命，全校行政机构与大多数专业科系师生、全校所有档案文献、历史典藏均全部迁往古都西安新校址。
西安交通大学历史沿革：
18961906 商部上海高等实业学堂 Imperial Polytechnic College of the Commerce Ministry （上海 Shanghai）
19061912 南洋大学堂 Nan Yang College （上海 Shanghai）
19121922 交通大学上海学校 Nan Yang College of Chiao Tung （上海 Shanghai）
19221928 交通部第一交通大学 First Chiao Tung University of the Communications Ministry（上海 Shanghai）
19281946 国立交通大学(重庆总校) National Chiao Tung University(Main Campus in Chongqing)（重庆 Chongqing）
19461957 交通大学 Jiao Tong University （上海 Shanghai）
1957现今 西安交通大学 Xi\'an Jiaotong University （西安 Xi\'an）
1956年～1959年之间，为支援西部建设，学校抽出主体西迁至西安。
1959年，为支援西安、上海两地的建设需要，国务院决定交通大学西安本部与上海分部分开单独建校。 四办学模式
近年来，学校积极探索，大胆创新，实现了办学模式的全方位改革。学校积极推进基于通识教育、科研能力和创新能力培养的“2+4+X”研究型大学人才培养新模式，实现从知识传授型向探索研究型教育的转变。2006年始，西安交大在国内高校率先实行“书院制”，全体本科生进入书院。书院和学院的“双院制”培养模式为学子插上了腾飞的翅膀。2007年，学校创办“钱学森实验班”，因材施教，培养拔尖人才；创办医学“宗濂实验班”，探索符合医学教育规律的人才培养模式。学校兴建了旨在发展学生科技兴趣爱好、鼓励发明创造的“工程坊”，鼓励学生“小发明、大创造”。2010年，学校首届“基础学科拔尖人才实验班”开课。作为目前国内仅有的两所开办“少年班”教育的高校之一，西安交大以其独特的教育理念，宽松的学习氛围，强大的师资配置，良好的教学效果得到了学生和家长的好评。
五、师资科研
今日的西安交通大学是一所具有理工特色，涵盖理、工、医、经济、管理、文、法、哲、教育和艺术等10个学科门类的综合性研究型大学。学校设有20个学院（部）、8个本科生书院和8所附属教学医院。
现有在职教职工5616人，专任教师2214人，教授、副教授1500余人。学校教师队伍中有两院院士21名，其中12名为双聘院士。国家教学名师5名，教育部“长江学者”特聘教授和讲座教授38名，国家杰出青年基金获得者25名，国家有突出贡献专家及中青年专家15名，教育部“新世纪优秀人才培养计划入选者”142名，对国家做出突出贡献并享受政府特殊津贴的专家547名。在“人才强校”战略的实施过程中，学校不断加大力度，引进世界知名的学科领军人物，搭建起结构更加合理人才梯队。
西安交通大学现有全日制在校生 29017 人，其中研究生 13044人。全校有本科专业78个，拥有25个一级学科、154个二级学科博士学位授权点，41个一级学科、242个二级学科硕士学位授权点，18个专业学位授权点。学校有8个国家一级重点学科，37个国家二级重点学科，3个二级学科国家重点（培育）学科，115个省部级重点学科。20个博士后流动站，5个国家重点实验室，4个国家专业或专项实验室，2个国家工程研究中心，59个省部级重点科研机构。学校设有西部地区唯一的国家高性能计算中心。
西安交通大学科技工作以面向国家重大需求、瞄准国际前沿、突出自主创新、加速成果转化为发展战略，不断增强科技创新能力，提升科技竞争力。2000年至今，本校教授作为首席科学家主持的“973计划”项目13项，获批国家自然科学基金项目1489项，基础研究项目数和经费在全国高校位居前列。2000年以来，学校以第一完成单位获国家科学技术奖31项。依托学科与人才培养优势，创新产学研合作模式，与政府、大中型企业建立研发中心，注重解决行业关键性技术问题，充分发挥科技对区域经济和社会发展的支撑作用。
近年来，学校的人文社会科学研究明显提升，2006年发表的SSCI论文位居全国高校第五，2008年发表SSCI论文位居全国高校第四。在产学研合作方面，注重解决行业关键性技术问题，在创新合作模式方面进行有益的探索，相继成立陕西工业技术研究院、西安交大—东汽研究院等合作机构，发挥科技对社会经济发展的支撑作用。
六、学术交流
西安交通大学国际交往广泛，与美、日、英、法、德、意、新、韩等42个国家和地区的145所高等学校和研究机构建立了校际协作关系。目前有来自70余个国家的1020名外国留学生就读于西安交大。自2000年以来，邀请了14位诺贝尔奖、1位菲尔茨奖获得者及2000余位国外教授来访讲学，合作研究、学术交流的世界各国学者、企业高层、政府要员达17000余人；先后派出赴国外访问、进修、研究及攻读学位的教师和学生8000余人次，参加国际会议2000余人。聘请了包括英国皇家工程院院士TomasBell教授在内的近百名外籍教师长期在校任教；与国外18所著名大学（集团）合作开展本科生和研究生联合培养项目；与英国利物浦大学合作，在苏州建立西交-利物浦大学，这是我国目前唯一一所以理工科为办学特色的中外合作办学机构；与香港中文大学、香港理工大学等多个高校开展EMBA、MBA合作办学项目；与美国内布拉斯加-林肯大学合作举办孔子学院；先后承办50多次国际学术会议及多个重大外事活动，如第四届中日大学校长论坛、第四届中国-耶鲁大学领导暑期高级研讨班等，使西安交通大学在国际上的声誉不断提高。近年来随着学校国际交流的日趋活跃，学校留学生教育规模不断扩大，2007年，有来自50个国家的970名留学生在校学习，其中学历生比例达到71%。学校医学留学生教育（英语授课）在国内外享有良好声誉，大部分留学生毕业后免试或通过考试获取了本国的医师执照，部分留学生获英、美及澳大利亚等第三国的医师执照。
近年来，西安交通大学不断适应国际高等教育改革发展的新形势，逐步搭建起适应国际潮流的高等人才培养基本构架，建立起现代化的科学决策体系、执行体系和监督体系，使学校的管理模式和国际接轨，奠定了建设世界知名高水平大学的坚实基础，并开始向世界一流大学迈进。
学校的使命是：致力于培养崇尚科学、求实创新、勤奋踏实、富有社会责任感和高尚品质的杰出人才，保存、创造和传播知识，为中国乃至世界科技进步、社会发展和人类文明做出重要贡献。
学校的愿景是：在人才培养、科学研究和社会服务方面保持领先，创造卓越成就，到本世纪中叶，把西安交通大学建设成为大师名流荟萃、莘莘学子神往、栋梁之材辈出的世界一流研究型大学。
七、交大校训
校训是学校规定的符合本校办学宗旨、对师生有指导意义的关键词语。从学校档案馆珍藏的现有校史文献可知，学校自1896年创办以来，校训的词语曾有过多次更动，存在着某些差别。但这些校训在思想内容上具有一定的继承性、连贯性。
精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事
1909年（宣统元年），学校颁布校训及其解释，校训为四个字，即：勤，俭，敬，信。
1925年11月，柴骋陆先生在《南洋旬刊》上撰文认为，如果1897年（光绪23年）南洋公学师范院院歌--《警醒歌》可作为学校校歌的话，那么1897年南洋公学外院的《四勉歌》作为\"校训亦无不可\"。《四勉歌》分为四唱段，关键词语是：和厚，肃静，勤奋，整洁。
1933年4月9日，交大三日刊社出版《国立交通大学工业铁道展览会特刊》（第11号）。在有关这次展览会的新闻报道里，提到文治堂讲坛上悬挂的校训，即：“精勤，敦笃，果毅，忠恕。”与宣统时代的校训在表述上有了差别。遗憾的是，目前尚难确定这则校训是什么时候颁布的。当时，这则校训还写成篆书，铸造在圆形校徽的中央，提醒交大学子永志不忘。
在1937年6月编印的《交通大学一览》上，人们看到新的校训，即：精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。将“1933年校训”的4个词语扩充为8个词语，即增添了“求学，励志，力行，任事”4个词语。这8个词语既有独立的思想内涵，又有着密切的联系，体现了中国传统文化的精华。 2005年4月4日，西安交通大学决定启用1937年《交通大学一览》公布的校训。
精勤求学 精勤：指专心勤勉。《后汉书·冯勤传》：“以图议军粮，在事精勤。遂见亲识。”南朝宋刘义庆《世说新语·解》：“郗愔信道，甚精勤。”求学：求--探索，寻找；学--学问、学业。求学意为探求学问。《朱熹·中庸章句集注》于“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”下注中引述“程子曰：五者废其一，非学也。”校训旨在培养学生如何做学问，养成勤奋学习的品行，完善知识结构，敏而好学，不耻下问；慎于思考，明辨是非；学无止境，终生不辍；理论联系实际，学以致用。
敦笃励志 敦笃：指敦厚笃实。《左传·成公十三年》：“勤礼莫如致敬，尽力莫如敦笃。”敦厚：诚朴宽厚。《礼记·经解》：“其为人也，温柔敦厚，《诗》教也。”笃实：纯厚朴实，忠诚老实，踏实实在。《易·大畜》：“大畜刚健。笃实辉光。日新其德。”韩愈《独孤府君墓志铭》：“宪公躬孝、践行、笃实，而辩于文。”励志：指集中心思致力于某种事业。班固《白虎通·谏诤》：“励志忘生，为君不避丧生。”《旧唐书·李渤传》：“渤耻其家污，坚苦不仕，励志于文学，隐于嵩山，以读书业文为事。” 校训旨在培养学生具有敦厚诚信的品德，吃苦耐劳、创新、实干的社会责任感，成就大事的志向。
果毅力行 果毅：指果敢坚毅。《书·泰誓下》：“尔众士，其尚迪果毅，以登乃辟。”孔颖达疏：“果为果敢，毅为强决……皆言其心不犹豫也。”力行：一是指竭力而行。孔传：“行无法度，竭日不足，故曰力行”。二是指努力实践。《礼记庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”《论语》：\"言必信，行必果。\"信--诚实，言之有实；果--必行。儒家认为笃志力行、专心一意地去实践是与好学、知耻、诚实、守信相连的。校训旨在培养学生果断坚毅、言行一致的品德，包括敢于改革创新，敢于拼搏，敢做敢为，战胜困难，不怕曲折，锲而不舍，扎扎实实，兢兢业业的事业心。
忠恕任事 忠恕：是儒家伦理道德的基本范畴。忠--尽心为人，尽力为人谋；恕--推己及人，如人之心。《论语·里仁》记载曾子评价孔子时说：“夫子之道，忠恕而已矣。”朱熹《集注》：“尽己之谓忠，推己之谓恕。”“程子曰：以己及物，仁也；推己及物，恕也，违道不远是也。”忠恕是以待自己的态度对待人，是“仁”的具体运用，作为贯通孔子学说的核心内容，忠恕成为儒家处理人际关系的基本原则之一。任事：有多种解释，与校训贴切的解释有二：一是称职，胜任所担当的职责；二是顶事、顶用。北魏贾思勰《齐民要术》：“造酒法：用黍米。曲一斗，杀米一石。秫米令酒薄，不任事。”石声汉注：“任事，顶事。”
校训旨在培养学生具有坦荡胸怀，尽心为人、仁者爱人的品德，具有自信心、责任心、竞争力、团队合作精神，树立为\"民族得中兴\"的人生观、价值观，以\"为世界之光（为世界添光彩）\"的业绩来证明自己能够胜任各种挑战性的工作。
若从时间的角度来进行分析，可以看出，1933年校训“精勤，敦笃，果毅，忠恕\"立足于教导\"如何做人”。
1937年校训在继承1933年校训“如何做人”的基础上，提出“求学，励志，力行，任事”，增添了“如何做事”的内容。
用稍后公布的《校歌》来注释《校训》，就是要求作为一名交大人，做人永远要谦虚勤勉，忠诚老实，果敢坚毅，宽厚爱人，心理健康，掌握与人相处的艺术；做事要永远“求学”不止，追求“真理之花”、“性灵泉源”，炼就创新精神和创新能力，通过不断积累“实学”来“培国本”；要以“民族得中兴”、“为世界之光”的远大目标来“励志”，既有世界眼光、国际意识，又能辨别是非，保护和弘扬优秀的民族文化，保持民族的自尊心和自信心；要以“青年之模楷”、“鼓舞群伦（群伦：同类）”、“英俊济跄，经营四方”的理念，在科学、艺术、实业等领域，以实干、苦干、巧干的优异业绩来身体“力行”与“任事”。
推荐第8篇：西安交通大学自荐信
尊敬的西安交通大学自主招生领导：
您好！
首先感谢您能在百忙之中抽出时间来审核我的申请材料。
我是****中学2012届的学生****，我希望通过贵校的自主招生来实现我的梦想——考入西安交通大学。
在众多高校中，西安交通大学以她悠久的历史和雄厚的实力深深地吸引了我。我知道她是首批进入国家“211工程”与“985工程”建设的大学之一，也是九校联盟成员、111计划成员，还是珠峰计划首批11所名校之一。而且西安交通大学的理学院、机械工程学院、电气工程学院在全国都是首屈一指的。
记得很小的时候，自己就是一个“很不安分”的孩子。家中的物件小到电筒、闹钟，大到收音机、电风扇等，都被我无数次地拆装过，为此我没少挨过父母的责骂。然而多次的责骂最终也没能使我的这一兴趣得以丝毫改变。
进入小学以后，自己的兴趣和爱好更加广泛起来。在爸妈的支持和鼓励下，我自己用电子积木拼装出了各种各样的电路。父母也给我买了许多少儿科学读物，使我开始接触到了神奇的物理世界。
自打初中开设了物理科目以后，自己仿佛一下子进入了兴趣世界的天堂。奇妙的物理世界让我流连忘返。物理实验课更是成了我的最爱，优异的物理成绩使得自己年年都是班里的物理课代表。最终以优异的成绩考入了乌鲁木齐市八一中学理科特尖班。
进入高中后我一心扑到了物理竞赛中，刚入高二时就获得了全国物理竞赛二等奖，高二我更加努力学习，但勤奋的灌溉不一定能结出成功的果实，最终还是只获得了二等奖。不过我对物理的热爱依然没有改变。
在我看来，西安交通大学不仅仅是一个简简单单的学习的地方，而且还是一个可以让我飞得更高、看得更远的平台。凭借它，我可以对新的知识以及新的思想有一个更高更远的认识，可以让我去繁从简、直指本质、享受到吸收更多知识的快乐。同时，如果有幸能进入这个快乐而又充满挑战的大学园，与一大批最活跃的学生争锋。
最后祝老师身体健康，万事如意。
此致
敬礼
自荐人：***
2011年12月14日
推荐第9篇：西安交通大学自荐信
尊敬的西安交通大学领导：
您好！
我叫丁翔宇，是陕西省西安交通大学附属中学的一名高三学生。我希望通过“高水平大学自主选拔学业能力测试”来实现我在西安交通大学深造的理想。对于您在百忙之中抽出这短短的几分钟来审阅我的申请材料，我不胜感激。
在我还是懵懂少年的时候，父母亲常带我到兴庆公园玩，那时每当从兴庆公园回家的时候，都能够看到马路对面“西安交通大学”六个大字，我想，这个名词也许是我最初所认知的名词之一了。那时候，爸爸就告诉我：“如果你能考到对面那所大学，你就可以天天来兴庆公园赏花玩水了！”那时的我，听到了这样的“优厚”待遇，内心无比激动，认定自己将来一定要考上这所大学。这，是一个孩子纯真的梦想。
通过刻苦努力，我顺利地从交大附中初中毕业，成功地进入了交大附中高中的学习，当时，哥哥就开玩笑地问我：“翔宇，你是不是打算成为一名‘交大制造’？”我当时浅浅地一笑，告诉他说：“也许吧，我一直都跟交大挺有缘的！”其实，我的内心早已打定主意，儿童时期的梦想在那一刻成为了一个热爱进步、追求卓越的少年的理想。
在我看来，学习是生命个体与人类文明进步的不竭动力，只有依靠学习，才能使自己更加卓越，也只有进入贵校这样世界知名、全国一流的大学，才能汲取更多的知识养料，提高自己的综合素质。因此，在平常的学习中，我重视基础，稳扎稳打，在交大附中这样高手如林的省级示范高中里，我依然能够取得不俗的成绩，每学期的期末考试，都稳定在学校的前50名，学业水平测试也轻松获得了7A的成绩。不过遗憾的是，我并没有在竞赛方面取得较好的成绩。
附中有许多大型活动，我都会积极参加，我曾代表学校参加南京青奥会知识竞赛，为母校争得荣誉。我也在高一时为交大科技园进行过道路清洁工作。不过最令我难忘的，是在贵校进行的为期一天的学工活动，在以“小发明，大创造”著称的“工程坊”中，我学习到了许多工学的基本常识，极大地扩展了我的知识面，我也有幸亲自体验集成电路板的焊接，深深地感觉到了这是一门科技含量很高的学问，也更加明确了我对贵校电子系和电气系的向往。我可以斩钉截铁地告诉别人，我是一个纯正的“信息时代的新新人类”。从小我就很关注电子产品以及它们的工作原理，并勇于探索，拆解零部件，观察构造，清理灰尘，简单修理，按照原来的样子安装回去，这样一系列技工的技术活，在我还是初中生的时候就成功做到了！学校很认可我在这方面的实力，从六年级至今，我一直担任电教委员这一职务，并且尽职尽责，让多媒体教学得以完美地展示给同学们。父母也坚决支持我的这一兴趣及特长，赞同我将电子科学作为人生的坐标，将自己有限的生命奉献给无限的电子科学大发展中去，并且还鼓励我拥有更多的爱好和课余生活：下围棋，培养了我的大局观和耐心；弹吉他，培养了我的创造力，让我的生活变得更加多姿多彩。
我坚信，凭借我对电气及电子科学的热忱和贵校所具备不可替代的先进教学资源，强强联合，这一化学反应一定比镁条在纯氧中的燃烧更加耀眼和辉煌！
此致
敬礼
申请人：丁翔宇2011/12/15
推荐第10篇：西安交通大学MBA
西安交通大学MBA教育以管理学和经济学为支撑，拥有一直强大的师资队伍。现授课教师中有教授27人，副教授36人。有以我国著名管理学家、中国工程院院士汪应洛教授为代表的杰出专家；还有以“国家级突出贡献中青年专家”获得者席酉民教授，以及“长江学者特聘教授”李垣教授、徐寅峰教授等为代表的一批年轻管理者。此外还聘请了一批海内外知名学者、企业家担任兼职教授，并与诸多国外大学有着广泛的合作和交流。
工商管理硕士（MBA）学位是国家最早设立的一种专业学位，主要培养适应市场经济需要的务实型、复合型高层次高级管理人才，是建立我国企业家队伍的重要举措。
西安交通大学是国务院学位委员会批准的首批试办MBA学位的院校之一，自1990年始，已招收和培养了MBA两千余人。我校MBA教学以管理学和经济学为支撑，拥有一支强大的师资队伍。此外还聘请了一批海内外知名学者、企业家担任兼职教授，并与诸多国外大学有广泛的合作和交流，与国内外多家企业有广泛的合作关系；拥有先进的教学设备和丰富的图书资料，具有良好的教学与科研环境。西安交通大学MBA综合评比名列全国高校前列。“管理学”连续多年获学科门类排名首位。在教育部的学科排名中，“管理科学与工程”，“工商管理”学科排名第一。 2002年起，与新加坡国立大学商学院及日本同志社大学商学院每年互派优秀的MBA学员进行半年留学并互免学费。
西安交通大学在总结多年MBA教育经验的基础上进行了全面的改革与创新，发挥学校的整体优势，将以全新的模式培养新世纪的企业家。
第11篇：赴上海交通大学学习培训心得体会
赴上海交通大学学习培训心得体会
政治经济教研部
曹 卓
2015年8月23日至29日，我有幸赴上海交通大学参加了中共陕西省委党校组织的“教师素质提升”专题培训班。上海交通大学知行一体的培训理念、多元强大的师资力量、先进丰富的教学手段、新颖高效的培训方式，令我们获益匪浅，感触颇深。在为期一周的学习中，虽然课程不多，但针对性强，通过老师精彩的课堂讲解和实地考察，进一步开阔了视野，拓展了思路，并认识到了自身的差距，是一次宝贵而又难忘的充电学习经历。
一、总体感受
1.短期培训方式适合基层党校教师的学习特点 这次培训班时间紧凑、针对性强，非常适合我们基层一线教师的工作和学习特点。作为基层教学人员，身处教学第一线，平时教学任务繁重，科研工作压力大，很少有时间和精力集中起来静心学习，但我们的工作性质又要求与时共进、处于不断的学习与知识的更新当中。本次培训班选取在暑假期间，采取短期形式，使我们能暂时放下手头的工作，安下心来，排除一切干扰，与同事一起远赴上海学习讨论，对我来说真是一个难得的机会。并建议学校以后多为教师组织这样的培训班，以进一步提高党校一线教师的综合素质，多给教师们一些出去交流的机会。
2.培训班的学习内容专题性强、有的放矢、活学活用。首先，上海交通大学的继续教育培训系统非常专业，在课程安排和设计上既做到了针对性，又不失丰富性和多样性，更体现了实效性和科学性。
其次，此次培训班的选取的授课老师来自不同的机构、院系，有着不同的知识结构、专长和特点，代表着不同领域的高端视野和高端理念。此次集中学习为大家提供了一个高端交流的平台，实现了多元先进教学理念和的交融互渗，产生了聚合效应，有效丰富了我们基层教师的综合素质。
另外，此次培训班主要采取专题理论讲座、现场参观体验、典型案例分析、对策互动交流、理论与实践相结合等方法，我们每个人结合自己的研究领域和教学工作，进行了思考和讨论。这样的专题学习和针对性思考，使我们对问题的认识快速深化，起到了事半功倍的效果。
二、主要收获
1.了解了学术前沿。通过各个专题的学习，我们不仅了解到了当前最新的精品课的授讲方式、中国的经济形势及发展趋势，而且也学到了相关的国学理论知识、法制建国的最新理念，特别是聆听了专家学者们结合当前热点难点问题进行深度探讨的一些新观点、新思维，使我们受益匪浅，
2.接受了锻炼。严格的封闭学习，开放现场教学，对我们的工作能力是很好的锻炼。深入的案例分析和现场调研，让我们对一些社会问题有了更进一步的认知和深入的思考。特别是与同事们的亲密相处，面对面的讨论，同处异地的互帮互助，让我们进一步感受到了团队的力量，增强了集体感和凝聚力。
3.扩宽了视野。在上海的实地参观考察，不论是漕河泾经济开发区、上海自由贸易区、上海市规划馆，还是中共一大会址。钱学森图书馆。宋庆龄故居，他们的发展模式、服务意识、创新精神和环境氛围都是那样令人折服和感奋，让我深切感受高了那里深厚的历史文化积淀、发达的工业经济、快速的城市化进程以及完善的城市管理和良好的生态环境。尤其是上海思想观念之新、改革力度之大、开发思路之优、工作措施之实、发展速度之快，使我感受深刻，确实让我们增长了见识，解放了思想，扩宽了视野，经受了历练。
4、获得了启示。这次学习培训，可以说使我们的思想认识经历了一次洗礼，让我们更加清楚地认识到什么是差距，差距在什么地方，包括认识的差距、理念的差距、方法的差距、工作的差距、发展的差距等等各方面。我们以后应该在各自的教学科研工作中，结合实际、开拓创新。
三、结合今后的工作，学以致用。
作为党校的一名教师，不仅要有系统、扎实的理论功底，更应该无时无刻不与时俱进，了解新形势、发现新热点、解决新问题。然而，繁重的教学和科研工作又压得我们难得有时间“走出去”，面对新形势、新任务，在工作中经常会感到力不从心，甚至找不到工作的突破口和有效改进方法。通过参加此次培训，我忽感身心特别轻松、思路格外清晰。集中学习培训是提高我们各方面能力的有效办法，但是要不断的坚持自学、努力做到经常学、系统学，才是知识和智慧不断积累的过程。今后，我将以此次培训的提高为基础，在今后的学习与教研工作中继续不断提高自身的综合素质和能力。
第12篇：西安培训心得体会
培训心得
时间：2015.3.28----2015.3.29 地点:西安文理学院中部 姓名:吴丰伟
“参加培训是教育工作者享受的一种最好福利。”这次我算是真的领悟到了这句话。在这里，首先我要感谢上级领导给我们去培训的名额，更感谢园长给我这次机会去母校接受继续教育。这次培训的规模比较庞大，来自陕西各市各县的一千多位幼儿园教师汇聚在西安文理学院大礼堂接受培训，把大礼堂围得水泄不通，足可以看出广大教师对这次学习的重视。在短短的两天里，我现场观看了上海市幼教各名师为我们上的优质示范课，可谓饱足了眼福，学习了很多。接下来我从以下几个方面来浅谈我的收获和思考：
一、多媒体课件的制作
在这两天听到的九节课中，给我印象最深刻的是她们PPT的制作水平，把我们都深深吸引了。并不是说ppt课件有多高超，而是她们的动画音频做得很形象很生动，对课堂氛围以及帮助幼儿理解内容起到了事半功倍的效果。依稀记得第一节听上海市乌南幼儿园园长龚敏老师为我们上的《谁咬了我的大饼》。那个大饼被各种小动物咬的大小及牙齿印都以动画的形象展现出来，教师在讲故事时边讲边放，幼儿的注意力十分集中，课堂效果不言而喻。课后许多教师都想要龚老师的课件，当然我也想要，涉及知识产权，人家肯定不能外漏。当时心想，这节课如果没有课件展示，单纯讲故事是索然无味的，而且达到不到好的效果，但如果有这个课件，大多数教师都能把这节课上好，可见这个课件的必要性和生动性。
想到我的课堂活动，有时我上课做了简单的课件，幼儿的注意力比没有课件明显集中了很多。他们这个年龄，对形象的事物比较感兴趣，对语言的理解水平很低，既使语言描述得再优美，也不过像我们听优美的文言文吧，理解不了，自然不怎么感兴趣。我想，如果要使我的活动吸引幼儿，在今后ppt的制作上就要多下功夫。
二、课堂活动展开形式
幼儿园的活动都要以游戏方式展开，这是我们一直提倡的教学方式，这必定有它的客观依据。观摩这么多节示范课，也证实了这一点。名师在活动开始前总会问一句：“小朋友们，这节课我们来玩一个游戏好吗？”“好。”兴趣高涨地孩子们顿时像打了鸡血似得激动起来。接下来老师就一步一步将知识贯穿游戏的每一个环节，孩子们很热情，参与度很高，在玩中学，不知不觉玩也玩了，学也学了。我想：孩子们在这样一种轻松的氛围中学习，一定不会对上学产生厌倦，恐惧。值得我们思考的是，怎样精心设计每一次活动，如何将它转化成游戏的方式展开。为了给幼儿创造一个更好的学习情境，我们需要用心去斟酌。
三、名师们上课的语气语态
据说，上海人说话“嗲”，这次也是见识了。不过我觉得这种语气很适合教幼儿园，给人感觉很随和，很亲切。这些名师们上课总会嗲声嗲气地称呼小女孩为“妹妹”，小男孩为“弟弟”。经常说，妹妹你来说。弟弟，你来说。这或许是他们对陌生幼儿的习惯性称呼，这无疑一下子拉近了彼此的距离这是称呼上的特点。其次他们的上课用语充满了童趣，就像一个活生生的演员在演绎课堂，让人陶醉。我想童声童气的语调在上课时还是很有必要的，他们毕竟小，喜欢这种感觉。
在教师的专业成长道路上，接受培训便是一条很快捷的方法，它会为你注入新鲜血液，会带给你诸多思考，更多的是会为你提供奋斗方向，让你在这条路上走得更快，更稳，更好。最后再次感谢给予我学习机会的陈园长！
第13篇：西安培训心得体会
上海幼教名师“主题教学”培训心得体会
3月28日-3月29日短暂两天，我参加了在西安举行的为期两天的“名师观摩研讨”活动，来自上海的几位授课名师，分别从语言、美术、科学领域为我们展示了精彩的课堂和纷呈的讲座。这次活动以现场活动课观摩的形式为主，专家授课，全新的理念、高效的课堂，让我们品尝了一次精神大餐，感触至深、受益匪浅！所有讲课教师都将先进的教育理念悄无声息地渗透在活动课的各个环节中，每位教师他们都有各自特色，不同风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围。尤其是龚敏老师、刘树梁老师特色课和专家的教育理念，给我留下了深刻印象，他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。通过这次观摩学习，结合日常的教学活动，我在以下几个方面感触较深。
感触一：大胆创新。刘树梁带来的《逃离密室》是令我叹服的一节课，教学活动选材也都来自于孩子的贴身生活，引导幼儿积极探索椅子的多种玩法，培养幼儿敢于尝试、勇于挑战的精神，看到这些孩子们在老师的组织下，能够将一个一个困难攻克，将活动难度在层层递增，当时在看课的时候，说真的，我想每一位老师都在为孩子们捏着一把汗，担心孩子是否能够达到老师预设的目标，但是，最终孩子们没有令老师们失望，他们高质量的完成了老师预设的各个教学目标，孩子们一次又一次的挑战高度，克服自己的胆怯心理，勇闯新的高度，挑战自我的精神，征服了在场的全体教师，赢得了得到了在场全体老师们一阵阵热烈的掌声，这个活动不仅幼儿活动力度大，同时非常地具有挑战性，然而从现场教学中孩子们积极踊跃的参与劲头中可以看出，这样的挑战活动深受孩子们的喜欢。这节课更让我明白，当我们在上这些技能性比较强的课程时，首先要让自己和孩子放松心情，我们要相信孩子，给予孩子信心，同时也要对自己有信心；其次，让孩子在活动中真正成为主导者，教师在教学过程中为孩子搭建一个适合他们的平台，让孩子在平等的氛围中真正学到知识。
感触二：注重课堂设计，充分调动幼儿组织语言的积极性。龚敏老师的《谁咬了我的大饼》课件做的生动有趣，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣很浓厚,所以整堂课上得非常成功！《国旗的秘密》课件做的很精细，符合幼儿的年龄特点，让幼儿一目了然，对不同国家的国旗进行对比，增强了幼儿的观察力。本次活动，让我们充分看到了一个幼儿老师的智慧。平时我们老师在建立常规中使用的语言是那么的直白，而在龚老师的活动中没有听到一句：安静、乖，而更多的是通过情景的创设来吸引孩子，让孩子们很快就融入到活动当中去了。从龚老师点拨的一句语言，可以指引孩子思考的方向，充分调动了孩子的思维模式，提高了孩子的思维发展能力。同时发现吴老师比较注重活动的细节方面，选择合乎孩子的发展，关注到了每个孩子，让每个孩子都有不同的发展。
感触三：教育观念的新颖。刘树梁在他带来的科学活动《神奇的眼镜》中所体现出来的课堂教学中的智慧更是让我惊叹。活动的取材都是来源于生活。整个活动采用孩子们熟悉的生活场景生活经验组织层层开展。在活动中，张老师的语言富有感染力，对孩子的评价尊重孩子的个性，教师对孩子的引导具有童趣，整节活动在教师的启发与评价有中有条不紊的进行。采用以孩子为主体先自由探索，教师再梳理聚焦，孩子再探索的过程。较好的激发了孩子大胆思辨的思维方式，非常符合孩子的发展和心理需求。
这些优秀的教师们，在教学活动中的语言简练、普通话标准、表述清楚、教态自然大方、和蔼可亲，她们设计的教学环节清晰，步骤完整，准备的教具也很丰富，还向我们展示了她们的教育智慧与教学水平，让我切实的感受到了差距的所在，这对我也是一种引领。正所谓有反思才会有创新，积极的反思是教育行为不限于泥潭的动力，是教师成长的有效途径，在今后的教育教学中，我们会积极地将名师们的理念和措施反思整合后更好地融入到自己园所孩子的培养中去，让自己在成长的脚步上迈下更坚实的一步。今后我要把听到的、看到的、好的经验运用到自己的实际工作当中，努力成长为一名优秀的幼儿教师。最后，希望教育专家们能多来我市组织开展此类活动，促进我们共同进步、共同成長。
第14篇：西安学习心得体会
参加第13届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会的心得体会
中卫市第九小学
官小华
第13届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨第七届中国—瑞典数学教育论坛在陕西省西安市止园饭店如期举行，非常荣幸我校领导能派我去参加这次研讨会。从10月28日到30日为期两天半的培训让我受益匪浅。除了来自瑞典卡尔森学校的道瑞斯和马格纳斯一场学术报告外其他的九个都是课例分享。可以说从这11位老师的教学课例中我或多或少的都有所收获。
我对其中两堂课的影响是比较深刻的。就那来自新疆伊犁哈萨克自治州新源县第三小学的高瑛老师带来的“如何借助动手实践活动来帮助学生建立分类的思想”的课例《分扣子》来说吧！老师课堂分为三个片段,第一个片段：从一个混乱的扣子罐中找相同的扣子来帮妈妈解决找扣子难的实际问题， 第二个片段设计了“议一议”、“做一做”、“想一想”，第三个片段：当孩子们的思维得到第二次碰撞时，老师没有马上停止。而是紧接着说，老师给你加上一点扣子，你们能分吗？ 老师的语气和蔼，导入自然，化难为易让人收获不小。
还有来自北京市中关村第三小学的刘建昕老师带来的“如何借助\"平均数\"教学,帮助学生建立数据分析观念\"的课例《比一比》老师说“老师遇到一个问题，我采取了很多节水措施，可是我还是不了解我家的用水量在小区里是偏低呢，还是偏高呢？有什么好办法帮助我解决这个问题吗？”新奇的导入，换来的是学生独特的解题思路。
1 华东师大的孔企平教授讲数学解题的基本思想有1.数形结合的思想2.转化与化归的思想3.分类讨论的思想4.函数的思想5.方程的思想。其中数形结合的思想我感受很多，我们平时教学也在用只是不知道他的理论根源而已。华罗庚先生说过：“数缺形时少直观，形少数是难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。”教学是缺憾的艺术，有缺憾的课堂才是真实的课堂。我们今后的教学应该是弥补一个个的缺憾。让我们的课堂更加的生活化、艺术化。以上这是我个人对数学思想的一点浅薄的认识。
教学的基本环节有复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂检测、巩固新课、课堂总结等。要想很好的完成教学的各个环节我认为学生是关键。必须要让学生说，说出自己的理解，说出不同的看法。一位大师说过：启发学生说理，是培养推理能力最主要的手段与基本途径。给学生一个诱因，帮助学生恰如其分地使用还未学习的知识来说理，是小学数学教学的一种境界，在很多情况下，不“点破”“挑明”，是明智的。学生这种无意识的学习行为，源于教师的有意识的教学设计，即“渗透”，过去也叫做“用而不宣”。所以在我们今后的教学中老师首先是让学生“想”，然后是让学生“说”。这一切的起源在于老师的引导。
第15篇：西安学习心得体会
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索
--------西安“名师之路”心得体会 带着学习的渴求、学生们的期望和对教学的追求，我有幸参加了西安“名师之路”为期三天的培训学习。各位教师不拘一格的教学方式，使我如沐春风，受益匪浅。心里不禁感叹到：众里寻他千百度，蓦然回首，语文教学却在，西安“名师之路”处。 首次与仰慕已久的大师见面，并观摩了他们的课堂，饱览了他们的风采，聆听了他们的心声。使我倍感荣幸，更加坚定了今后的教学信念。下面就谈谈自己的一些感受：
一、读书是师生学习语言的基础。
聆听了名师的课与报告后，我深知：读书对于语文教学
的重要性。温涛、魏星、赵志祥等这些老师在课堂上就丰富了学生的读书文本。不仅让学生更好地理解了课文，同时还拓宽了学生们的视野。
古人云:“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”“读书破万卷，下笔如有神。” “书到用时方恨少，事非经过不知难”??都道出了读书的重要性。所以在今后的语文教学生涯中，我要带领学生会读书，多读书，读好书。
在学生博览群书的同时，教师也应该多读书。因为教师是知识的引导着，思维的引领者，并且还是文化的传承者。只靠“吃老本”，对于教师来说，是行不通的。所以我们也要合理利用时间来看书。
二、背诵是学生学习语言的“法宝”。
在听了赵志祥老师的报告后，更加意识到背诵的重要
性。背诵是直接、完整地感受语言材料的重要形式。中国传统思维重直觉顿悟，背诵感悟就显得重要了。背诵的作用是多方面的：加深对语言材料的理解、提高语言表达能力。培养语感能力。
三、运用是学生学习语言的最终目的。
不论是薛法根老师《为发展言语智能而教》的报告，还
是赵老师《阅读的本质》的报告和名师们的课堂，都很重视学生的语言运用能力。
是啊，无论你看了多少书，背了多少优秀诗篇、名言警
句，若不动口说出来，不动笔写下来，语文学习的步伐终究进步很慢。
通过此次的学习，我感受到了名师们丰厚渊博的文化底
蕴，幽默诙谐的语言交流，巧妙绝伦的授课方式，甚是自惭形秽。但“虽不能至，然心向往之。”因此我会以“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为教学的信条。
第16篇：西安学习心得体会
赴陕西省2013年中小学“高效课堂与 能力提升”全国著名特级教师教艺展示、观 摩学习小学语文专题研讨活动心得体会
首先感谢学校领导给我这次出去学习的机会。上周星期六，也就是3月16号，我有幸去西安参加了陕西省2013年中小学“高效课堂与能力提升”全国著名特级教师教艺展示、观摩活动小学语文专题研讨活动。在这次的培训学习中，我听了两位专家老师的示范课和专题讲座，使我深刻感受到名师课堂教学的魅力和艺术化，课堂上那严谨的结构，清晰的层次，环环相扣，教学语言简洁精练。这几天，两位名师的教学片断、教学方法、教学理念在我脑海里不断地闪现，要说感受，可能无法用语言表达。
星期六上午的时候，我听了来自北京市崇文区的王文丽老师执教的四年级的一篇课文《鱼游到了纸上》。王老师从课题入手，联系课件所出示的词语概括课文内容，紧扣“忘我”一步一步展开教学。我印象特别深的就是开课伊始，王老师指导“游”字的写法，尤其是中间那个“方”，听完王老师的课，我才知道原来自己一直都写错了这个字的笔画顺序，在这之前，我写这个字的笔画顺序是：点、横、撇、横折钩，其实要先写横折钩，最后再写撇，当时听王老师在说这个字的笔画顺序时，我还在本子上写了几个，当时觉得很别扭，很奇怪，还是觉得有点不能接受，后来我回来以后专门在百度里搜了一下，确实如王老师讲的。指导完“游”字的写法后，就问学生题目是什么意思，谁游到了纸上，然后指导学生朗读课题，在这一环节上，王老师引导学生把重音放在不同的字上意思就不一样了。另外让我觉得颇有感触的就是对学生朗读的指导和写话的训练，在写话时，她抓住“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着”这一句话，先让学生说围观的都有哪些人，大家都会赞叹什么，会怎样说，然后又提高了难度，给围观的人设计动作再说，最后是让学生选三种不同身份的人写一段话。
下午我听了来自北京市芳草地国际学校的张龙老师的一堂六年级的课，是国学大师季羡林的一篇文章《怀念母亲》。他的课充分向我们展示了长文短教的教学技艺。值得我学习借鉴的就是从词语入手，初步感受文章的情感基调。我平时在教学中学习词语时，从来没有说让学生把词语也读出感情，可是张老师却把词语读得很有感情，从而也为整篇课文奠定了情感基调。整堂课向我们呈现了学生的学习过程，重视培养学生的语感，恰到好处的音乐渲染使课堂处处充满了情，感情十分浓烈。
赞叹之余，更多是深深的沉思。在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的理解和认识。要把握好小学语文每一个学段的目标，一个目标一个目标去落实，不能随心所欲，这样才能完成小学语文新课标提出的各段目标，最终达到语文学习的目的。作为一名小学语文教师，我很惭愧，我没有认真学习课标内容。在张老师的讲座《语文教学的思考与实践》中他提到学课标，不走弯路。还有王老师也提到了研读课标的重要性。一节好的语文课是经受得住时间的考验的，语文老师要明白你要教给学生什么，这就要求我们必须要领悟课标的精神。所以回来以后，我从网上下载了小学语文课程标准，准备好好研读。
这次去培训学习使我对语文这门学科也有了新的认识。语文课是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在我们的语文教学中要明确教学目的，即对语言文字的学习，对语言文字的运用。王老师在讲座中提到我们不能把语文课上成思品课、科学课，回忆我平时的教学，有时候就真上成了思品课。
听完专家做的讲座，我深知要教好书，就要吃透教材，这样才能更好地驾驭课堂。在张老师的讲座中，他说了几个我以前未曾听过的概念：得言，得法，得意。他说语文教学无外乎就是这三个目标，教参中的教材分析不一定全都正确，要达到“得言，得法，得意”，就必须要吃透教材，研读教材。一节课，只有用心研磨才会散发出无限的魅力。运用才是学的终极目的，在教学中进一步加强语言文字运用能力的培养，在课堂教学中呈现学生的学习过程。
听完王老师和张老师的课，我情不自禁陷入对语文教学的思索：语文教师究竟应该在语文课堂中扮演怎样的角色？虽然新课标的定位很清楚，每一个老师的心中也都很明白，但是在平时的教学实践中我却总是不自觉地背离了。在课堂上，我们太容易成为一个演员。我们深情并茂，深深陷入自己创设的情境里，或情绪激昂，情感热烈；或故作悲伤，情不自已。可是孩子们的情感总是难以调动起来，缺乏主动的体验，在老师吃力的带动下才勉强一步步前进。
短短一天的培训，让我反思了很多，也许说的有失偏颇，还请各位老师批评指正。在以后的的教学中，我一定铭记这些珍贵的教学片段，把学习所得运用的自己的教学实践中去，努力提高自己的教学水平和驾驭课堂的能力！
第17篇：上海交通大学学习心得体会
上海交通大学学习心得体会
9月9日—9月15日，我参加了市直机关工委组织的基层党组织书记履职能力提升专题培训班，这也是我第一次来到美丽而肃穆的上海交大。这次培训形式采取专题教学与现场教学相结合的方式进行，课程设置合理、内容丰富、针对性强，老师知识渊博、讲授精彩纷呈。虽然只有短短5天的学习生活，但这次培训使我感受深刻，收益颇多。
一是对党务干部的领导力与执行力有了新的认识。领导干部的领导力实际上是每一个领导干部自身形象、素质的总和。面对不断变化的新形势，作为领导干部一定要不断加强学习，提高自己的知识水平。陈高宏教授的讲座，通过十对关系，把如何处理工作中遇到的各种问题诠释的淋漓尽致，非常贴近我们的工作实际和现实生活，具有很强的现实指导意义，让我更加深入的理解了工作与生活的关系，个人与集体的关系，上级与下级的关系，按本色做人，按角色办事。进一步理解了硬权力与软权力的关系，以事为本与以人为本的关系，懂得了用什么样的心态来工作，通过一个个案例讲述了工作生活中遇到问题的解决办法。其中他讲到的活跃与克制的关系、理性与激情的关系，让我们明确了工作中应该以什么样的心态去接受任务，怎样去完成任务并提高自身能
力，对自身在工作中的帮助很大。
二是被教授们渊博的知识，严谨的治学态度所折服。74岁的凌国平教授，利用3个多小时的时间，站着为我们讲解了当前宏观经济形势及政策热点，精美的课件，丰富的肢体语言，他的博学多才，他对中国经济的精准把脉以及严谨治学的态度深深折服了我。其他教授们的授课结合实际且推陈出新，既有引人深思的深厚学理，又有催人奋进的人生智慧，使我拓宽了视野，更新了观念，提高了认识能力，使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题。
三是认识到学习也是领导干部的一种重要能力。学习就是一个人持续不断自我完善的过程。为我们授课的教授们就是我们学习的榜样，他们独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。在新时代，新知识、新技术、新事物不断涌现，我们唯有通过学习来不断提高自己的综合素质，把新知识、新思想融入到工作生活中去。
四是更加坚定了中国共产党的领导。现场教学中，在中共一大会址、在嘉兴南湖革命纪念馆，通过参观、听讲，红船精神在我心灵深处产生了震动，形成了共鸣。坚定了只有中国共产党才能维护国家的统
一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境，只有中国共产党才能带领中国走向伟大复兴。红船精神筑就了中国共产党人的精神家园，是中国共产党创立的革命精神，红船所代表和昭
示的是时代高度，是发展方向，是奋进明灯，是一个民族永生的精神财富，我们要将“红船精神”落实到各项工作中，践行于干事创业全过程。
一周的学习时间短暂而充实。在这里我收获了知识，收获了友谊，也感谢机关工委领导的辛勤付出，今后，我将以此次培训的提高为基础，在工作中不断学习，提高自身的综合素质和能力，把学习成果转化为切切实实的行动，发挥实实在在的作用，做好共产党员的示范引领作用。
第18篇：西安交通大学交流学习感想
西安交大交流学习感想
2014年春季学期，我有幸作为C9交流生被学校派往西安交通大学进行交流学习，现在一转眼春季学期已经结束，我顺利完成了交流的任务并回到了工大继续夏季学期的学习。在交流的这一学期中，虽然只有短短的几个月，但我却觉得获益良多，同时也算是了却了到西安交通大学读书的心愿，因此非常感谢学校能够给我这次机会。
西安交通大学（简称西交）和工大一样也是C9院校中工科实力很强的一所全国重点学府，它以精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事为校训，有着光辉的历史足迹。了解中国教育发展历程的人大多都会对西安交大的发展有所了解。它的前身是上海的南洋公学，后更名为交通大学。1956年为了发展西北地区的工业水平，国家将交通大学分为两部分，一部分留在上海，另一部分迁到了西安，也就成为了现在的西安交通大学。为了纪念这件事情，西交还专门在校园内建造了“西迁历史博物馆”。但是，由于近几年沿海城市地域优势的逐渐彰显，大部分学生都争相到南方城市读书，而西安由于地处内陆，因而西交这些年的发展也受到了制约，虽然学科实力强，却得不到民众和国家的重视，这一点和工大也算得上是同病相怜，难兄难弟吧。在交大上学期间，我也曾和同学谈论过这个问题，他们也是觉得忿忿不平，还开玩笑的说现在的C9根本不是C9，而是C7+2。其实就这一点而言，我们工大的学生也确实是感触颇深，尤其对于像我这样本身就是黑龙江本地的学生。无论是工大还是西交，论学科实力虽算不上数一数二但也一直是名列前茅，但就是因为地域问题限制了学校的发展。
可能就是因为这一点，出于兄弟情义，树国校长前往西交作了交大的校长，兄弟之间一定要共同进退吧。当然，这些是开玩笑了，但是树国校长在我去交流的这一学期被调到交大当校长的确让我们这几个交流生感到很惊喜，当交大的同学问我校长调过来有什么感想时，我毫不避讳地说，感觉就像翻身当家做主人了一样，还有些同学调侃我说，你们校长都跟着你一起调过来了。玩笑归玩笑，但是树国校长的到来，也确实承载着交大众多学子的期望，倒不是说郑老校长当的不好，而是来了新的校长，无论老师还是同学，都希望能有一些实质性的改变吧。说到改变，树国校长来了之后还确实发生了改变，那就是交大的网速变快了，而且稳定了，这对于学生来说可是个不小的喜讯呐。之前交大的校园网虽然比较便宜，但是并不稳定，有的时候莫名其妙的就断网了，这一点较工大还是有差距的，虽说工大的网贵了点。而大部分同学最希望的改变，就是交大在出国的政策和项目上能够有所发展，据交大的同学说，交大的国外交流项目和公派出国政策并不完善，很多有志出国深造的同学只能自己去考试去申请，学校却没法给他们提供更好的条件，因而在这一点上，同学们都把期望寄托给了新来的树国校长，很显然，校长有些压力山大啊。
不过，虽说交大在一些方面有待改善，但要是论住宿条件和校园环境，交大真可谓是达到“国内先进水平”,四人寝，上床下桌，室内洗漱卫生间……这可都是工大15公寓的待遇啊，作为在国家一级保护建筑物一公寓住了将近两年的学生，我真切的感受到了，同样都是C9院校，这寝室的差距咋就那么大呢。同时，交大的校园环境也可谓是“校在林中，园在花中”，图书馆两旁的樱花道，每年四月都会迎来令人瞩目的“樱花祭”，无论是西安的市民，还是旅行的游客，纷至沓来，驻足观赏，摄影留念，场面热闹非凡，交大的同学们都感慨：说交大是一所学校，真是委屈她了。说到住宿，还有件事不得不提，就是寝室里可以安空调，西安的酷暑远比东北要难熬的多，而寝室的空调却能保证同学们不会在炎热的夏天休息不好，听起来多么“高端大气上档次”。然而，有空调的地方不代表一定舒服，比如说主教学楼，每个教室都有中央空调，不设定温度，到了夏天主楼的空调一开，整个教室温度降得特别低，有的同学都得穿外套才能在主楼教室待下去，而图书馆却没有空调，只有电扇，这就让交大出现了一个很有趣的现象，主楼里的人喊冷，图书馆里的人喊热，有的时候，从寝室出来自习，到主楼转了一圈，太冷了，去图书馆转了一圈，太热了，结果没办法，默默地回寝了。
说到图书馆，我必须要发自内心的说一句，交大的图书馆真的非常适合学习，如果不考虑夏天太热的因素。图书馆内设有很多阅览室，科技类，社科类，文学类等等，这些阅览室中的图书只能阅读，不能外借，借书有专门的书库供同学借阅，这就能够让同学们能够更大程度上的利用这些优秀的图书资源，阅览室也是自习室，同学们可以一边自习，一边查阅相关的书籍文献，这对知识的全面掌握有着很大的帮助。再者，我所学的专业是电气工程，也是交大的王牌专业，可能就是因为这一点，交大相关的书籍非常齐全，各大院校的教材、辅导书都有所收录，而且都是最新的，这一点工大真的应该借鉴并发扬，在工大图书馆，电类专业的书籍虽然也有很多，但大多都是很久以前的老教材，辅导书就更少了，而且由于工大阅览室太少，基本所有的书籍都能够外借，所以有些好书同学们都争相借阅，一个多月才还，使得图书资源不能让更多的同学获益。作为高等学府，图书馆的环境和藏书量是很能体现学校水平的，所以我觉得，在图书馆的规划管理上，工大真的应该借鉴交大的经验，多设置阅览室，增加藏书量，提高空间利用率，设立更多的自习区，供同学们学习使用，毕竟不断学习，获得更多的知识，才应该是大学生的主要任务。
也正是因为知道这一点，这一学期在交大，我也看了很多的书，无论课内课外。这学期由于选课是由我们自己做主，学校没有强制要求我们交流生必须要选修某门课，所以我这学期的学习压力也没有多大，虽然平时上课时间也比较紧张，但总归是没有太多考试的压力。我也就利用课余的时间，读了很多原来想读的书，也学习了几个比较重要的软件，同时也在放假的时间里，去西安的各个名胜古迹游玩，所以这一学期过得还算比较充实。而课内的知识我也没有松懈，上课也算认真听，下课也算认真学，而且我还和交大的老师进行了很多的交流，向他们请教了很多问题，包括交大的学科水平，电气工程未来的发展方向，交大电气的侧重点以及以后的就业问题等等，交大的老师也对我很热心，耐心讲解，悉心教导，使我也获益匪浅。通过和老师们的交流，我对交大电气有了很全面的了解。交大的电气工程专业是以强电为主，共分发电，高压，绝缘，电机，电器，工企，三电一共7个方向，而其中以发电、高压、绝缘、电器这几个面向电网的专业实力最强，发电专业的王锡凡院士也是电力系统学科中举足轻重的人物
这一学期，我在交大的收获确实很多，然而最让我感到庆幸和欣慰的，是在这一学期结识了一群好兄弟，好朋友。在交大，我直接作为正常的学生，被安插到电气11班，班长和我一样也是东北人，老乡见老乡，两眼泪汪汪。班级的每一位同学，也都很热心助人，他们从没有因为我是交流生而觉得我有什么特殊，全都把我当成班级真正的一员，无论是什么活动还是有什么聚会，我都能和他们打成一片，就好像我本来就在这个班级里一样。也正是因为他们的陪伴，关心与照顾，这一学期，在西安交大这样一个人生地不熟的地方，我仍然能找到一种归属感，从未有身在他乡的失落。在我返程的前一天，大家还一起给我开了一次欢送宴，并送给了我一件交大的文化衫，每个人都在上面签了名，留了言，那一幕，就像是要毕业一样的感觉，让我不觉感到有些伤感。这一学期，能够认识这么多的兄弟姐妹，我真的感到非常骄傲。
总而言之，我很感谢这一学期在西安交大的交流学习，也很庆幸自己能够有这样的一次经历，它让我更加了解了努力的意义，也更加懂得珍惜身边的每一个人，珍惜我们一起度过的青春岁月。工大和交大都是全国重点学府，虽说各有千秋，也都有一些不尽人意的地方，但是，大学时光是我们最美好的一段年华，我们的身上也都承载着学校对我们的期望和祝福，未来虽然充满未知，但我想，我们都会怀揣着这份期望和祝福，步伐坚实的向前走，去创造属于我们的精彩未来。
第19篇：西安交通大学报考经验
西安交通大学通信工程考研报考+初试+复试经验小结
复试结束一个多月了，总想写些什么，总算等到51有空。
1．我为什么考研
我2002年毕业，已经工作5年，在别人眼中虽然还不能算是高薪者，但是还算过得去。我是做嵌入式系统开发的，虽然能不断地学技术，但是总感觉这种学习的过程与我的职业目标有些相悖。很长时间的自我反省后，我找到了答案，虽然嵌入式系统是当今的热门技术，但是我们在做什么？不就是下载代码，简单修改，调试然后说是自主研发的么。这和盗版有什么区别，21世纪的孔乙己。因此我狠下心来决定考研，打算经过三年的努力提高自己的理论水平，以便为日后从事真正的研发工作打下坚实基础。
2．学校和专业的选择
我本科时学的是应用电子技术，当时被划归为学校的通信工程学院。按理说我报通信方向、电子方向的是最合适不过了。但是仔细想了想，当今最先进的通信技术是全球若干家公司垄断的，在中国是大唐、中兴、华为三家。学校除了几个老师外，都没法做到比较先进。而报考这几个老师的话，我将面临惨烈的竞争。那其他老师呢？水平不高、甚至没有项目，那么作为理工科研究生，影响会很大。再次学校因为扩招太迅速，达了研究生每年招生2500人的规模，这可和我们当时本科的招生人数2600差不多啊。向同学打听，只得知厉害的老师陆陆续续被挖走，没有看见新鲜的血液补充进来啊，因此造成有的老师手下有近100多研究生的情况（包括博士）。这让我觉得再报我们学校已经没有意义了，但是我想在西安，因此我选择了师资力量比较雄厚而且不排斥外校考生的西安交大，这才是名校的胸怀。因为交大师资强，而且不盲目扩招（每年教授最多4个研究生、副教授最多2个）。又看了一些科学史技术史的书籍，个人觉得其实当今很多前沿，按照中国学科的都来源于自动控制、自动化方向的，比如模式识别、复杂系统、非线性系统、混沌、数据融合、神经网络、模糊逻辑、人工智能，而且自动化学科的交叉性相当强，所以就选择了和自己工作经验有一定关系的081102（检测技术与自动化方向）是自控所，当然也有出于对自己实力没有绝对信心的考虑，自动化的其它所都比我考的所要强的多，有综合所、系统所、人机所。
3．信息的获取导师的选择
大家记住，方向的选择在交大是次要的，研究生做什么，关键是要看你的老师做什么，而且报名表都必须填写导师的名字的，所以要尽可能多地了解导师的信息。交大的好处就是，在复试前后，去找老师，老师们不会因为你没有报而不选你的。之后你就该去详细地了解往年的招生情况、保送生占多大比例、公费比例、以及日后的就业情况了。这些信息以及选择，有可能会持续到10月中旬报完名为止，因为中途可能会有各种变数。
4．复习阶段
既然决定了大方向，就先静下心来复习好了，关于如何复习，以及如何选择辅导班，以及复习资料，我会再写若干文章来说明。这个阶段关键是要坚持，关键是要有充沛的体力和精力来使你撑到最后。我在交大BBS上看到有些人是最后一个星期病倒了，永远记住“行百里者半九十”。甚至你要撑到复试结束，因为交大复试是比较严的，千万不可大意，尤其是外校的。千万不要孤军奋战，你的研友会在你在心情郁闷时给你巨大的精神支持的。
5．复试
复试中专业课的难度不大，和交大期末考试的难度差不多，英语听力我自我感觉比较难，没听懂几个，几乎全选的是D，考试还有综合测试，包括心理素质、逻辑推理、创造力测试、语文、地理、历史……( 这个没有算到总分，以后会不会难说 )。面试时不同所的情况很不一样，比如我们所，是先英语自我介绍，后回答问题，应届的问的多是专业课知识，我们有工作经验的多是工作上的问题。而系统所，居然是汉语自我介绍，英语回答问题，有些人就在这里阴沟翻船。
6．经验以及感悟
a．信息获取的不够详细，今年自动化系招100多人，才上线了53人，可见自动化并不向想象中的那么难考，只要坚持到最后我们就是成功者。去拜访往届学生你才能得到第一手资料，很多网站的信息都不可靠。我把信息透漏一下，自动化系07级男研究生住在西安交大西4学生宿舍4楼和5楼，06级住在西5。壮胆一个个房间地敲门，没什么大不了的。
b．一定要重视基础，比如数学，我是冲着140+分去的，没想到今年的考试风格与前10年迥然不同，其更强调基础，以及计算的准确性，导致我数学没做完，最后只考了120分。
c．不要慌张不要听所谓辅导班的吹嘘，亲身的调查才可信。
d．要有自我，也就是你最终要成为什么人，你要心中有数。否则你就会被心中的恐惧与贪婪所驱使。这样的你是非常容易被利用的。因为你很可能因为恐惧而胡乱选择一个专业，这浪费了你的时间。也可能因为某机构调研的那样按照就业来选择专业，而你可能发现那个专业你根本就不喜欢，只是当时听说此专业就业前景好。
e．要尽早按照成年人的观念来思考问题。也就是说做事要看你该不该做，而不是看你愿不愿做。
第20篇：西安交通大学金融考研
2016年西安交通大学金融考研
以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。
一、西安交通大学金融考研可以考哪些专业？
西交大金融考研可以报考的专业为金融学和（专业学位）金融。
二、西安交通大学金融考研专业的研究方向有哪些？ 经济与金融学院金融学专业的研究方向为：
(01)商业银行经营管理；(02)投融资创新与金融国际化；(03)金融理论与投资监管；(04)金融调控与金融发展；(05)金融监管与金融发展；(06)金融理论与政策；(07)金融市场与投资；(08)金融投资与证券市场管理；(09)金融国际化与市场管理；(10)国际金融理论与实务；(11)证券市场微观结构；(12)保险市场与管理；(13)金融发展与理论；(14)微观金融与国际化发展；(15)商业银行财务管理；(16)金融工程与风险管理；(17)国际金融与结算；(18)商业银行竞争与创新；(19)保险与信托管理；(20)行为金融与证券投资分析；(21)金融信息化；(22)计算金融。 （专业学位）金融无研究方向。
金禾经济研究中心金融学专业的研究方向为： (01)国际金融理论与风险管理； (02)宏观经济与汇率决定理论； (03)财务与计量财务；
（专业学位）金融研究方向为： (01)行为金融研究；
(02)证券估值研究；
(03)公司金融、资本结构、银行绩效、风险管理。
三、西安交通大学金融考研考什么？
不同学院不同专业的考试科目不同。经济与金融学院金融学初试科目： (101)思想政治理论；(201)英语一；(303)数学三；(845)经济学。 （专业学位）金融初试科目为：
(101)思想政治理论；(204)英语二；(303)数学三；(431)金融学综合； 金禾经济研究中心金融学初试科目：
(101)思想政治理论；(201)英语一；(303)数学三；(844)中级宏微观经济学； （专业学位）金融初试科目：
(101)思想政治理论；(204)英语二；(303)数学三；(431)金融学综合；
四、西安交通大学金融学院校排名如何？
1中央财经大学，2中国人民大学，3武汉大学，4中南财经政法大学，5南开大学，6复旦大学，7厦门大学，8西南财经大学，9暨南大学，10辽宁大学，11上海财经大学，12对外经济贸易大学，13北京大学，14中山大学，15天津财经大学，16重庆大学，17上海交通大学，18东北财经大学，19西安交通大学，20吉林大学。
五、西安交通大学金融考研信息如何查询？
了解交大招生专业、考研报考条件、专业的研究方向、考试科目等信息需要登陆西安交大研究生院官网，点击导航栏的招生工作下载研究生招生简章、招生目录、初试参考书目等文件。
复试安排等内容需要在交大研究生招生信息网搜索框中输入复试进行搜索，从而找到复试相关通知。
考研信息每年变化不大，考生可参考往年信息提前着手复习。
