学英语心得体会（精选多篇）

发布时间：2020-07-27 08:38:11 来源：其他心得体会收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：学英语心得体会

毕业十年后，突然想把英语学好，在大学中，也未过四级，基础已经很差了，就当成对我的一个挑战吧，如果能把英语都学好了，那么我还有什么困难克服不了呢，我所谓的英语学好，就是能够轻松的看懂无字幕的美国电影，能够和英美人自由的沟通和准确的表达自己思想，分享一下我的心得吧，希望结交朋友一起学习英语！！！

我们在学习语言的初级阶段经常会出现的一个问题，发生在沟通的过程中，首先是听的时候，如果是native-speaker，对方语速较快的时候，我们听不太懂，经常是去抓一些关键词，能后猜测对方的意思，在讲的过程中，出现停顿和重复的现象，并且时常词不达意，不能准确的表达自己，经过一段时间的学习，我谈一下我的体会

对于听力来说，听不懂native-speaker主要是平时听的少，与中国的书本教育有关，同时造成了我们的发音不够准确，在脑子中记住了很多不正确的发音，当遇到正确的发音的时候，就不能对应上了，当然也有不少母语非英语的老外，口音很重，非常难听懂，以此来看，要提高听力，首先本身要发音准确，同时多听，听的多了，自然而然听力就好了。

同时靠阅读习来的英语，主要是记住了单词和句子的形状，而且在很多人在英语初学的时候往往还会在心里默默地做中文翻译，这样就造成了，我们根本没有去记住单词的声音，无论是我们在听的时候，和我们在说的时候，都无法直接相对应，只能说似曾相识，因为我们没有记住声音，我们在说的时候脑海中想起了这个词，想说的时候，就多了一个步骤，先思考这个词怎么发音，即使想起了可能也未必准确，要怎么去解决这个问题，我个人的建议是在阅读英文的文章的时候，做到轻声的默读，而且可以适当的加快阅读的速度，避免我们无意识的在心中做中文翻译。

现在目前，有一种看法是说，听的多了，就自然而然会说了，有一定道理，我个人在听的时候，也会有一种感觉，就是听着听着，如果遇到这方面的话题就想说了，同时因为我生活在广东，身边很多人，普遍普通话讲不好，但是，我在和他们用普通话沟通的过程中完全没有问题，而且他们在看普通话电影也完全没有问题，一方面的原因是他们接触了大量普通话的语境比如电影，电视等，以及生活中经常要和说普通话的人沟通，他们有了很多普通话的听力，但是，这或许也能说明在听没有问题的时候，你未必能讲好，讲流利，那么是什么原因让他们说的普通话很生硬呢

其实说白了，广东人的普通话，很明显的受粤语的影响，同时我们在听台湾人讲话的时候也明显受到了，闽南话的影响，这是不是能够说明，我们在学习第二语言的时候，受到了大量我们的母语的影响，这种影响造成了，我们学习第二语言最大的困难，这或许也就正好能够解释，为什么年龄越大，越难学习第二语言了笔者是江西人，从小也是讲着方言长大了，但是普通话也凑合，甚至有些人还以为我是北方人，而且，我的母语，也就是江西方言，有很多地方的用词和发音和普通话是差别很大的，我的体会是，我在说普通话的时候，或者写文章的时候，我从来都是用普通话在思考，在家中和父母的沟通中，我在讲方言的时候，我脑海中也不会出现普通话，这和我们多年的受普通话教育有关系，而且我们同时是在把普通话当成一种工具使用有关，我们使用普通话学习任何一门课程，最明显的一个例子就是我们在学校学习很多年英语以后，我们普遍不会用英语，说英语，我想最重要的问题就是，我们没有去使用它，任何东西都是越用越熟悉的。

我有一个同学，她说英语比较流畅，能够表达自己的思想，当然有时会有一些语法错误，或者表达的句子不是很地道，不过，问题不是很严重，她在总结的她的英语学习的时候，她开始的时候在说英语的时候，也经常出现停顿和重复，她下定决心要改变，于是，她每天对着墙练习说英语，颇有《九品芝麻官》中的周星驰练英语的感觉，她每天都对着墙把自己一天发生的事情，总结一下，对着墙说一遍，我想这不亏是一个好的方法。

当然，这个方法被崇尚听力学习法的人反对了，我认识的一个老师，他说他学英语的时候，就是听，天天听，听着听着突然有一天就开口说，听起来很神奇，他的观点就是，你必须多听，听多了，你就知道什么是正确的，否则的话，自己在那里乱说，你怎么知道你说对啦还是说错了，你必须多听，你要说native-speaker的话，这才是准确的英语，否则的话，你会积累很多的错误英语。

我个人认为这两个看法都不矛盾，因为你光是在听的时候，光是靠记忆的话，无疑就会变成一本词典，或者金山词霸，你听过的你就能说，你没听过的你就不能说，而且反应很慢，而且你在说的时候，你实际上是在练习你对语言的反应能力，你能够流畅的使用英语，虽然你会出错，但是做这个练习最重要的不是追究你是否说正确，而是你能否对语言快速的做出反应，语言的准确与否是交给听力去练习的，因为你听的足够多，某天你会突然发现，哦，原来是这样表达的。

另外就是我们的发音受到母语的干扰也很大，有一个真实的笑话，是说我们中国有一个学者，到美国做学术交流，非常自信的用英语讲完的时候，有很多老外皱起眉头，没太听懂，楼下有个中国留学生会后握手激动的说：“您是孝感的吧，我们是老乡啊”网传印度人发TH的音的时候，和发D的音差不多，当他们说I’m dirty的时候，千万别误会他们是说I’m thirty，也看到过中国央视名主持人在微博说，不要去在乎口音的问题，这样浪费大量时间，其实我个人到是觉得其实如果把发音和口音搞好了，对我们学习英语来说，会节省大量的时间，因为不容易受错误的发音误导，很多情况下英语连读现象，在判断句子的时候，不光是靠单词的正确发音来辨别，还要依靠重低音，以及句子的语调，所以花适当的时间搞好发音会让我们说英语更加自信，但是发音不是一个短期的过程，而是一个长期过程，经常有意识的去关注发音的细节才是正解。

再就是母语思维对我们的影响，比如有时候中国人在问候的时候，可能会说HI,Where’re you going? 这好像不是我们中国人有这样的问题，老外学英语也是如此，所以有很多学者提出了英语思维的这个概念，按照老外的理解方式说出地道的句子，因为我们不可避免的受到母语干扰，貌似很难，但是我缺发现其实很简单，实际上比我们背单词简单，鬼佬的那些思维方式很多都是体现在单词的使用上面，通过多看美剧和阅读鲜活的美国论坛，可以做到无师自通，有时候还可以去比较一下中文和英文在同样表达一件事情的优缺点，比如中国人去餐馆，被服务生带到一个餐桌前，美国人会说I was showed a table。这或许就是中美文化的差别，正是由于这样，我觉得这才是语言的美，同样是烧一条鱼，不同的菜系创造了不同的烹饪方法，都是美味，所以对于英语的思维，我觉得这就是一道佳肴，慢慢品尝，吃多了，就找到感觉了。

对于语言的快速反应能力，我觉得，这是大家鲜有提及的，最初的时候，中国的书本教育，交给中国学生大量的单词，以及语法，然后，大家在利用语法规则去组句，但是，我们知道，我们在说母语的时候，我们是从来不思考的，脱口而出，那里有时间让去选词，然后思考语法规则，如何组句呢，不可避免这样会出现，在讲话的时候，出现停顿和重复，所以，目前很多一部分研究外语的人，都已经发现了，语法不仅不能帮助你说好英语，反而是你学习语言的最大障碍，人们在破除了这种旧的学习方式的时候，希望能够找到新的方法来解决这个问题，很多人在提出了英语思维的这个概念，我也觉得很好，因为语言本身就是文化的载体，比如美国人，他们在语言的表达的时候，他们就喜欢把最出彩的地方放在前面讲，其他的放在后面，和我们中国人相反，因为我们是一个含蓄的民族，知道了英语思维，就会发现原来我们有的句子，就是那么不地道，虽然语法没问题，因为人家老美不那样想问题，但是也仅此而已，并没有解决人们说英语重复，停顿的问题，而且，native-speaker也从来没有去学过英语思维和语法，他们就会说了，所以，英语思维和语法其实本质上还是相同的，这种两个东西，是你在学习掌握一门语言的过程中，自然而然就获取了的。

那么到底如何才能把英语学好，摆脱母语干扰，在与native-speaker沟通的时候，自然而然的听懂他们的话，不经思索的说出我们要表达的思想，我觉得这个就是要向小孩子学习，我们在学习英语的时候，做大量的听力练习，多听，在多听的时候，一定要练习讲，尽可能的挑简单的讲，讲自己熟悉的词汇和句子，练习听力的时候，很简单，一遍又一遍的重复，可以让他深深的印在你的脑中，但是对语言的反应力，需要你对所听的教材所表达的内容一次一次对自己提问，提简单的问题，然后快速的回答，不在乎错与对，因为在你多听的同时，你能感受到自己的对错，一次一次修正，你的反应力就上升了，另外一个非常重要的就是练习说的能力，在多听的前提下，模仿准确的发音去复述文章，坚决不去背诵，而是复述，这两者的区别是，背诵的话，你会成为一个活动词典，但是复述，着重的是文章的内容，每一次复述后，再听再修正它，虽然慢，但是效果好，你能从中发现为什么在表达相同的内容，原文能表达的那么简单，近而发现语言之美，去理解原文为什么这样说，当那一天，或许我们觉得这样描写这个文章不是更好吗，这或许我们就到了另外一个阶段啦，另外要注意复述的速度，试想，我们在熟知内容和没有生词的情况下，都讲的慢和不流畅的话，如果现场讲话，我们又怎么能快呢，所以这个阶段的训练重点应该是做到复述能达到，流畅，快速，没有语法错误。

关于如何记忆单词，我们知道单词是非常非常重要的，因为单词是所有语言的基础，但是英语单词又浩如烟海，我们永远也记忆不完足够的单词，我们能怎么办，有很多有毅力的同学记忆了大量的单词，但是，好像还是没有解决会说的问题，而只是提高了阅读的能力，我曾想我们记忆大量的单词的同时，我们是真正记住了这些单词吗，因为人脑对事物的理解是通过场景来理解的，就好比我们看到红十字的时候，同时在大脑中会蹦出来的，还有医生，救护车，医院，护士等等，听到警笛声音，会不约而同的想到，警察在救护车中飞速的奔跑，住说明我们在记忆单词的时候，最好是通过短文去记忆，这个时候我们能同时记忆很多相关的词汇，而且不孤立，同时能够很好的理解这些词汇的语境，千万不要单独的去记忆某一个单词，这种记忆下来的词汇没有语境，没有关联词汇，只能关联到你所记忆下来的中文意思，我认为实际上，通过这种方式记忆下来的词汇，仍能还是中文词汇，只不过是英语的形式，他们是英文的拼写和发音的中文单词，你在组句的时候，脑子里闪现的是中文意思，在做翻译。

另外每种语言都有一个共性，发展到现在它必须是简单的，能够适合人类掌握的，不同人种的智商相差是不大的，都应该能够掌握好，目前存在的主流语言，应该偶是简单的，我们在使用汉语的时候，我们的感受是，我们常用词汇量并不多，我们只是在灵活的运用这些词汇量，英语也必定如此，虽然英语有几十万的词汇量，但是真正有机会用的就是几千词汇，如果不是这样的话，这种语言就不可能有如此强大的生命力，语言的发展方向就是简单化，语言是我们使用的工具，而不是我们的负担，没有那个国家的人，在为背单词而苦恼，那么正真的苦恼在那里，真正的苦恼是我们没能熟练的运用常用的单词，比如water，我们知道水的意思，那么流口水呢，my mouth is watering，流眼泪呢make one’s eyes water，换下空气呢，air the room

所以记忆单词，不是说你有多少词汇量，而是说你真正熟练掌握了多少单词，如果不是熟练掌握了的具体意思，以及使用语境，即使你有十万单词词汇量，那也是自己骗自己，实际上那全是你的变种中文词汇。提高词汇量，从多看无中文字幕的电影，和看英文小说开始吧，这是真正的开始。

既然说到看电影，很多人都在使用这个方法，但是事实上，大部分人都没取得成效，我认为很要命的一个问题，就是这些人没有拜托中文字幕，我们眼球的天性会粘在中文字幕上，而往往忽略了英文，特别是聆听这些声音，另外电影的好处不用多说，每个人都知道，这个是原汁原味的美国人生活再显，只有英文的场景，英文的思维等等，而且不会有那些你去学习书面资料所碰到的那种有可能只见一面以后，老死不相往来的单词，都是美国人日常生活中所能触及到的。

另外有一个更重要的是，电影的快节奏，让你的中文思维，无从下手，我们在平时阅读文章的时候，看完英文之后，有余力去做翻译，翻译成我们的母语，因为母语让我们更好的理解文章的内容，偏爱母语这是我们谁也改变不了的客观事实，即使你有意思去克制也很难做到，这也说明多年以来的书本教育，造成中国人哑巴英语失败的根源，因为没有拜托母语的干扰，但是看电影的时候，你发现节奏之快，你没有机会去做翻译了，你还没有翻译完这一句下一句就来了，从而拜托了母语的干扰。

这个时候，有人会说了，我没有字幕，我干脆听不懂了，对于这个问题，我的看法是最初可以只看英文字幕，并且把所有的不懂的单词，搞懂，如果单词问题解决了还不能明白剧情的意思的话，说明基础太差，还没达到看电影的调解，先去学习一个月的新概念再看电影。

我们常常在讲英语的时候，常常出现一个问题，想表达一个词，突然卡壳了，有段时间没用了，知道这个词，一时说不出来，别人一说，就记得了，这也是众所周知的，学什么都要经常重复，重复句子和单词，但是如果每天生硬的去重复枯燥的单词和句子，那是件多么无聊的事情啊，而且英文词汇量又大，对于此，电影完美的解决了这个问题，在一个多小时内帮助我们再次重复了大量单词，真实学习词汇的最佳方法，电影的缺点是一个被动的接受的过程，如果能够比较轻松的看懂电影之后，就需要更大的刺激量，为什么用这个词，比如小孩轻轻推一下，就跌倒了，但是你现在长大了，更强壮的，需要更大的力气才能推倒你，就要加大刺激，这个时候，就要去看脱口秀了，因为脱口秀是真人的交流，深层次的交流思想，在这个谈话中，我们会怎么回答，怎么想呢，此时此刻，你或许也会跟着主持人的提问做出回答，这样我们就互动起来了，而且开始练习我们“说”了。未完，陆续更新ing

推荐第2篇：学英语的心得体会

学英语的心得体会

我不是一个喜欢沉溺于各种各样讲座中的人，只是不喜欢那种疲于奔命的感觉而已。最喜欢的是关于英语方面的各种讲座，总是听不厌，是我拥有了很多课本上学会到的知识，憧憬着，哪一天我也可以站在水上报告厅的讲台上，做一次这样的讲座，那该是别有一番风景吧。

对于英语，没有人会感觉到陌生吧，即使刚刚一两岁的孩子，也许都可以说几个英语单词了吧，或者是一个句子呢，这一不足让我们惊讶了。英语作为国际通用语言，我们对它的重视已经到达了一个不能逾越的高度了：爸爸妈妈从小就开始把孩子送到各种英语补习班，或者是直接送到双语学校，抑或是直接把小孩送出国，让自己的孩子彻底地接受国外英语氛围的熏陶„一切，都是为了孩子。但是毕竟有些时候有些方法并不可取，一味地填鸭式教育也许会适得其反，真正想要取得很好的教育效果，态度，方法与技巧三者缺一不可。听了这么多的关于英语学习的讲座，自己感触也颇多，整理了一下，主要是在以下三个方面：一，学英语的态度：

不可过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。不可过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容，只求懂了则罢。语言的运用既是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。

不可三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。二，提高英语听力：

自己学习英语听力已经有几年了，前后试用过老师们介绍的逆向法、千万法和传统的听力教学法等，其中最有效的还是逆向法。

其实，英语听力中的难点是如何训练自己对于语音的识别能力。也就是说，第一步是如何做到一听就知道什么词、什么词意，继而再训练一听就知道整句话是什么意思、句子的语法结构是什么。

先学会听懂单词，再学会听懂句子，以后还要学会听懂长篇报道的内容。最后是训练一次听懂的能力。

其中最困难的是对于语音的识别能力。一是要把每个单词都听出来；二是要准确地听懂生词的发音，并从词典中查到生词；三是积累背景知识，对于个别发音非常模糊的单词，也能凭语感准确地识别出来。这中间，要花大量时间学会英语发音中的连读、略读，以及语音、语调等等。

所有这些能力的培养，都要依靠高度集中的注意力，力求避免“假听”现象。在集中注意力方面，逆向法是最好的训练方法。听写时，只要有一个词没有听懂就无法进行下去。 “假听”是听力训练中的大敌，实质上是精力分散的表现。

逆向法发明人钟道隆教授的著作《听遍全世界》是经推荐后买的。四年来，我不时翻阅这本书，每次都有新感受。他的很多建议是出自自己直接经验，有很强的针对性，绝非纸上谈兵。只要沿着正确的学习途径走下去，反复训练，假之以时日，就一定可以学会英语听力。三，加强口语训练：

主要有以下四条法则。

第一，不断模仿标准的英语发音，不断地练习，养成很好的习惯。把别人标准的发音变成自己口中纯正的英语。

第二，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第三，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。第四，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第五，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

所有的这些知识都是从一系列的文化大讲堂以及额外的英语讲座中总结出来的，虽然不是很全面，但是通过这些讲座，至少我不会再像刚刚进学校的一样迷茫，找不清学习英语的方向。

经过一年的磨练，慢慢地成长，我也渐渐适应了大学纷繁复杂的生活，大学里丰富多彩的生活让我着迷，而我对英语讲座的热情还在持续，对讲座的搜寻还在继续，期待还可以有更多有意义有价值的讲座等着我去发掘。

蓦然回首，才发现“他”在灯火阑珊处。

华西临床医学院

10级临床五年制一班杨骐毓 TEL: 13908198457

推荐第3篇：学英语感想心得体会

常言道：人无远虑，必有近忧。现在社会上都说学好英语很重要，是那个什么什么的通行证。所以，一向喜欢冒充上进青年的我，也不甘落后，报名参加了公司附近的一家英语学校。

说是英语学校，其实规模不大，办起来也很简单：请老师、租场地、配置教学设施、打广告，然后等人报名。可是学费不便宜，细算下来，一个学生在课堂里呆1个小时，得牺牲近20块钱（说起来我就心疼）。因为报名的人多，学校有利可图，办学有蒸蒸日上之势。

办学校涉及各方面工作，关键的一环，是请老师----必须是外教，而且鼻子越高越好。现在人们选东西都讲究品牌，学英语，就只认欧美国家的老师。

总的来说，老外比较实在。没人说来中国是为了社会主义建设添砖加瓦，为了架设两国人民的友谊桥梁之类的。但无论如何，他们为什么来中国？为什么喜欢呆在中国？有一个重要原因，他们没有说，也不好意思说。那就是：体验一种优越感。

优越感体现在什么地方？无论走到那里，都受众人瞩目；无论说什么，都有人洗耳恭听；在业余时间，大把的人跟你套近乎，邀请你吃饭、唱歌、打保龄球„„一句话，能享受到众星捧月的感觉。再说了，这些“捧月”的“众星”，很多都是有点身价的人，像什么公司的经理、准备移民的款爷、复习考试的高材生„„最次的也能冒充个白领。这些人，平时都很自信，与人打交道往往还带有两分矜持。但是，在和外教交往时，多数人都会放低姿态。

举个例子来说，一帮人要举行聚会了。老外说，谁有车，能不能来接我一下？结果如何，有车的学生不能说争先恐后，但起码不会没人愿意去。到了餐厅，大家按礼节让老师坐主席，自不待言。但在入座时，都愿意离主席近一点，就不是政治觉悟的作用了。酒菜上来，大家边吃边谈，老外的嘴就闲不下来了，一方面印证“中国菜好吃”，一方面回答学员的各种问题。吃完以后，大家作鸟兽散，临走前还故作亲热互道bye----然后嘛，老师又搭上某位款爷学生的轿车绝尘而去„„

这里说的只是一个典型。其实，很多别的场合，像英语角、讲座、郊游、晚会等等，都有类似的情形，都能看出外教和中国学员之间的一种微妙关系。心理学告诉我们，人人都有受尊敬、受关注的需要，并能从中得到满足。再看看咱们的外国老师，不仅有人尊敬、有人关注，而且这些人大多出自一个“高品位”的阶层，这样的感觉，该是何等受用。不仅如此，曾经不止一次地听外教说，他们下班后经常接到女学员的邀请，一起去海边走一走，聊一聊„„每当听到这样的消息，我等一帮爱国青年总是痛心疾首，差一点就跳出来当面质问女同学：放着我们这样的精英才子不理不睬，却向他族异类投怀送抱，究竟居心何在？

但转念一想，不是那么回事。多数情况下，女同学跟外教约会，是学习需要。学英语重在应用，边学边用，收效才好。经常跟外教在一起，为的是有机会练习自己的口语。从这个角度来看，为什么有人想和他们套近乎，为什么想跟他们一起吃饭，为什么对他们车来送往，就不难解释了（当然有别的原因这里就不管了）。只可怜像我一样的爱国青年，既没有糖衣炮弹，又没办法用美人计，只好尽量抓紧课堂时间了。

我们一帮中国人想学英语不要紧，一下子便宜了另一帮老外。他们到中国来冒充老师，既能游山玩水，又享受高人一等的待遇，还大把大把地挣钱。而他们的资本，就在于自己是个外国人。他们要做的，就是用本国的语言来和中国人侃山。至于他们本身，拿一位学员的话来说，“谁知道在自己国内是做什么的，没准是混不下去才跑中国来的。”想想看，这叫什么世道？

然而，嫉妒也好，愤慨也罢，不服气却是不行。别人挣钱多，是你中国人自愿交的学费；别人有优越感，是你中国人自作自受；别人风流潇洒，是你中国人主动牺牲„„总之，怪不了别人。要怪，只能怪这么多中国人想学英语。

这么多人想学英语干什么？有的是为了出国留学，有的是为了参加移民面试，有的想跳槽到外企，有的想增加自己的知识价值，有的为了赶时髦、装门面„„无论如何，都是把掌握英语作为改善生活待遇、提高生活品质的一种手段。那为什么不学越南语、卢旺达语，一定要学英语呢？因为越南和卢旺达的情况大家都知道，所以他们的语言学不学也就算了。而英语，是发达国家通用的语言。咱们作为落后国家，为了赶超先进，不得不和他们进行接触和交流，引进他们的技术、产品和资金。在这样的大背景下，英语的重要性是不言而喻的。作为个人，学好英语，就能得到实实在在的好处。所以，才会有那么多人想去学英语，才会使到中国来侃大山的外教奇货可居、作威作福。

这让我不禁想起了多年以前读过的关于孙中山的一个故事：有一次，孙中山在从事革命活动时行踪暴露，遭到追捕，逃到了租界。当时的租界不受清政府直接统辖，追捕孙中山的任务改由印度警察继续执行。孙中山情急之中，闯入了一家日本妓院，并隐藏起来。后面的印度警察气势汹汹、横行霸道，在各家各户清查盘问。但是，当他们来到这家妓院的时候，态度平和下来，开始规规矩矩地询问。院方因为经常碰上这种事情，不胜其烦，于是拒绝搜查，同时保证没有嫌疑人闯入。印度警察没有办法，只得悻悻离去„„

孙中山事后多次向别人提起这段化险为夷的经历。他并总结说：为什么警察不敢强行闯入搜查？因为这是一家日本妓院。日本的国运昌盛、实力雄厚，印度警察怕闹出国际纠纷，所以不得不对日本人退让三分。国家的地位不同，它的国民的待遇也不同，一个弱国的革命领袖，甚至比不上一个强国的风尘歌女。“所以啊！”孙中山先生最后语重心长的告诫大家，个人命运和国家前途是紧密相连的，要想真正过上幸福、体面的生活，就一定要建立一个民主、富强的新中国。

时至今日，孙中山的故事已经过去了近一个世纪，然而我在英语学校里的际遇感怀又与孙中山先生何其相似。一个普通的外国人，仅仅因为他是个外国人，来到中国就可以扬眉吐气、高人一等。而咱们中国人，咱们的华夏精英，咱们的博士、硕士和学士们，为了出国留学、移民定居，不得不呕心沥血、背井离乡、艰苦奋斗„„这是为什么？还不是因为国家之间的地位不同。所以啊，我也要告诉大家，“国家兴亡，匹夫有责”。千百年来中华民族的先贤圣哲们教导我们要爱国爱民，“修身齐家治国平天下”、“家事国事天下事事事关心”，这不是陈腔滥调。每个人的前途命运和现实利益确实是跟国家的兴衰成败休戚相关的。

从逻辑上说，我不同意“落后就要挨打”这个论断。但是，先进受人尊敬，落后遭人遗弃，这是千古不易的定律。所以，我理解那些艰苦奋斗漂流海外的中国同胞，也绝不敌视开明务实又自命不凡的外国朋友。重要的是，知道出现这种局面的原因，并且积极思考改变这种局面的出路。这是对每一个爱国、进步的中国人的起码要求。

什么是真正的爱国？怎样以实际行动来表示爱国？不是这里三言两语能说清楚的。对于我们班上那些美丽动人的女学员们来说，下课后少跟外教喝咖啡逛马路，算不算爱国进步的表现？这个问题有待商榷。但无论如何，如果有一天，等到我们华夏男儿能混到对日本、美国的靓女佳人招蜂引蝶、应接不暇的时候，如我一般的爱国青年就可以含笑九泉了。

以上就是我，一个追求上进的爱国青年在学习英语时产生的一点心得体会。

推荐第4篇：学英语

八招搞定英语四级阅读理解题型

一、四级阅读应该遵循怎样的做题程序

关于阅读，我想首先当我们拿到一份考卷的时候，大家首先关注的点是我们应该怎么做我们的题目，我们做题的程序分别是什么，我想一个阅读要做好的话，首先要明白一点，我们四级里，35分钟做四篇文章的时间相对比较紧张，我们以前一般有的同学是，四加五或者是五加四的模式，四分钟的时间看文章，五分钟做题目。或者是五分钟看文章，四分钟做题目，这个相对不是特别合理。原因是四级里我们发现时间是不够的。看文章是非常有效的，有有目的性。建议大家先看题目，再看问题。言外之意，我们建议大家一个时间比例，一加四加四的模式，一分钟时间把后面的题目看一下，分别是考什么方向，考词汇，还是考推理，还是考细节。做一个分析以后，看文章的时候，你发现，我这个题目主要是关注什么东西?比如说后面有的题目是看主题的。你要看文章时，就要关注这个文章主题。如果你发现后面的题目是关注一个细节。你看文章的时候，要注意文章的一些细节。如果后面的题目看得有效，看文章，阅读的任务也会非常明确。所以建议大家，第一，先看我们后面的题干。看题干，后面这四个选项就不用看了，因为四个选项有正确的选项，你看多了，反而会影响你的思维。大家看题干看完之后，就可以看文章。接下来用四分钟左右时间把文章看一下。有同学可能会感觉看文章速度比较慢。这是我呆会儿会看到阅读过程中可能会注意一些什么东西，或者是呈现什么特点。我建议大家四分钟看文章，然后再用四到五分钟时间把后面的题目做完。只要你第一分钟是有效的，看文章之后，就会非常有方向感。如果看文章是有方向感的，后面做题目，当然也非常有效。我们就明白，其实在四级里，只要时间相对比较合理，做题程序合理化，我们发现，这还是可以做好的。这是第一个我要讲的关于四级阅读，我们大概的做题程序。先看题干，再分析原文，最后做题目。在做题过程中，我强调两点，四分钟里，一定要回顾一下，刚才文章讲了什么东西。一般我们是看完文章，基本上凭着主观印象做题，导致有一种感觉，做题感觉看文章非常简单，做题也是非常简单。但是发现很多题是错误的。建议大家，我们在做题过程中，你要注意一点，要回到文章，分析相关内容，防止用主观印象来做题。这是刚才一个大概的做题程序的一个讲解。

二、做题时间如何合理分配如果程序合理化以后，我们要有另外一些东西注意一下，比如考试时间的分布，刚才我其实讲了，每一篇文章可能我们需要注意什么东西。比如这个时间，一篇文章可能是一加四加四，这样的时间，用九到十分钟时间分析一下我们这篇文章，完成文章的一个讲解和阅读。其实，我们的阅读涉及到方方面面，它会涉及到更多东西。所以我从以下几个时间概念，让大家对考试有一些更多的感觉。首先我想最宏观的一个35加5这个概念。我们四级，要求是我们的35分钟做完，我们的四篇文章，但是这个时间一般是不够的，建议大家我们从另外的题型当中，比方我们的词汇或者是从我们的写作，不管怎么样，从另外的题型，借五分钟时间给我们的阅读。这样你会发现，我们会有40分钟做四篇文章。按照以前的一些考试经历来讲，四级考生，用40分钟做四篇文章，这个时候，他的正确率是最高的。这是我们的考试时间和正确率的一个黄金搭配。建议大家35加5，从另外题型超过5分钟时间给我们的阅读。另外，要注意第二个概念。我们四级里面，还要注意，22加18这个概念。什么意思呢?现在我们用40分钟，怎么去分配我们这40分钟，同学们比较关心。建议大家有一个时间概念，22加18.就是我们通常在考试过程当中，会用22分钟左右的时间，来完成前两篇文章。为什么是这样子?原因是前两篇文章，我们做题速度可能还没有赶

上来，刚开始，速度有点慢。后两篇文章，考生的做题速度会比较快，很多考生，可以用7到8分钟做完一篇文章。不管怎么讲，建议大家用22加18的时间概念是比较合理的。这一点，其实对我们的考试心理状态，有一种比较好的调节。对语气词的比如tend to ，offten等一般是答案，3)符合常识逻辑的一般是答案，比方说为什么中国比较穷，是因为人口众多，为什么美国人很胖，是因为他们吃的肯德基，麦当劳太多了)。㈣主旨大意题和观点态度题，这两种相对都比较难，大家的得分都不是很高，所以即使你做的不好也别太介意。这两道题，偶当时是在十分紧迫的情况下，只读了首尾段，然后迅速选择的，其实最后效果还不错，阅读考了二百多分！

3、词汇，对于这种题，当你看到偶的博客以后，回去赶紧扔掉那些什么词汇串联记忆，星火记忆，黑白记忆，什么家谱式记忆，连环记忆……之类的书吧，或者送人，或者保存好，来年卖给不懂事的大一新生们，要不就拿去垫桌角，方方正正的多好啊！偶认为背单词是一种投入和产出极不成比例的做法，极其愚昧和迷信！偶当年是这样做的，考前两天(一定不要太早，否则还会忘掉)，浏览了一下课本后面的四级词组，考试时，只要选项里有出现课本上的单词或词组，那么不要犹豫，选定她！偶还想提醒大家，千万不要在30个词汇题上浪费太多的时间，要知道每个题才0。5分啊，而阅读呢，一个2分，把时间节省出来做阅读吧！偶当时用偶的方法再加上1/4蒙题的概率，最后综合项(包括完形填空)考了一百多分。

4、完形填空题和简短回答题，这两个题也是逐年交替，其中前者出现的机会远远大于后者，如果你遇到的是完形填空题，你应该庆幸，整个四级考试中，数她最简单了，偶当时压根儿就没有看题目一眼，直到考试结束铃响了，偶才开始拿着机读卡瞎蒙，偶当时坐在最后一排，当收卷子的女老师走到偶跟前时，偶还有五道题没有涂卡，偶深情地对她说，天气很热，您也很累了吧，她笑着对偶说，谢谢，还行。在这一瞬间，偶把所有的题都涂完了。大家参加过高考的人都知道，做一个完形填空题花的时间可能超过两道阅读题，但是得分呢？相信大家都心中有数。幸亏四级考试中此题每个才0。5分，即使真正的高手在这个题上也不会超过你五分的，但是花的时间却是你的30倍左右(偶当时做这个题前后大概只用了18秒)。偶一直认为，对于完形填空，命题者的真正意图不是考查你的知识水平，而是考查你是否会合理安排时间！如果你不幸遇到了简短回答题，说实话，偶也没有好办法，这种题虽说千年难遇一次，但是偶认为这是四级考试中最有水平，最不好应对的题，出题人一定来自天外星球！遇到这种题，如果你有兴趣，那就试一下，如果实在不会做，那么你就认倒霉吧！在大学里有一句话说的好：一生中，谁没有几次踩到大便的时候！

5、写作，偶认为这是最容易应对而且也是最容得分的题！只需考前花9秒种，即有可能取得9分(满分100分制)以上的好成绩。偶当时只是在开考前熟记了两个比较有难度的经典句型，考试时想办法在在首句和结尾处各用了一个，然后剩余部分，或者自由发挥，或者写几段偶喜欢的英文歌词(注意不是汉语拼音的)，或者写一下李阳疯狂英语里的搞笑句子。你不要怀疑偶的做法，现在偶给大家分析一下此法可行的原因：判卷时，每个老师桌子上都会有一大叠卷子，远远超过你高考时的复习资料，你想，只要是个人，谁会有耐心仔细看那么多的英语文章，再加上一般判卷发生在大夏天，天气闷热，心情烦躁，每天关在小屋里看偶们这些无聊低级的文章，不许上网，不许QQ，不让开MSN，更不可能写博客，好人也会被折磨疯的。所以他们判卷时，一般只看开头和收尾句，再大体看一下字数够不够，有的正在谈恋爱的老师，心情比较好，还会看有没有错误的单词，为了防止这种情况，我提醒大家，我们的目标不是写一篇惊世骇俗的文章，而是尽量在三十分种内不说一句错话，不写一个错单词。一句话，我们的目标就是——没有蛀牙！！再有，写短文时，最好用黑色钢笔，而不要用其他颜色的，特别是圆珠笔，另外，千万要注意书面整齐，据说，判卷老师大都是近世眼，对于黑

色他们更为敏感，更习惯。书写也是，越整洁，他看得越清晰，心情就越好，偶们的分也就越高！偶当时做完此题，共用了八分钟，但是偶的写作成绩却是八十分(满分710分制)！明星代言问题On the Celebrity Spokesperson(celebrity 名人，名流；名声，著名；知名人士，社会名流。) （spokesperson 代言人；（男/女）发言人。）Currently, we could hardly live a single day without seeing a celebrity spokesperson promoting a product or a social campaign on TV, net orother media.This is an intensely popular trend that we cannot fail to notice.There is no doubt that the celebrity spokespeople could boost the sale of a product.A host of celebrity spokespersons, however, have emerged as the marketing tool of some companies, even companies producing and selling fake and inferior items.This kind of behavior has produced negative impacts on consumers and whole society, which should be severely criticized and penalized.Of course, as is known to all,everything has both bright and dark sides.Some stars’ endorsement of social activities and public campaigns raises public awarene,giving rise to changes in public behavior.In this case, they serve as positive role models of the general public.To name only one case: Pu CX, a household figure, acting as the celebrity spokesman of the China AIDS Foundation, contributes greatly to the cause of AIDS prevention and cure in China.

currently 现在；一般；流畅地；目前现在；通称地，普遍地，当前；目前，眼前地。 campaign 战役；运动，活动；竞选运动；从事运动；竞选运动；作战，出征。

intensely 强烈地，极度；紧张地，认真地；热情地，热切地。

fail 不及格；失败；失灵，失去作用；（指健康）衰退，变弱，消失；破产，失去支付能力；缺乏，不足，（作物）歉收。

boost 一举，一抬，一推；推动，帮助，促进；提高，增加。

host 主人，东道主；旅馆老板；节目主持人；寄主，宿主；主机。一大群，许多。 emerge 浮现，出现；发生，显露，暴露；摆脱，露头，出头。

fake伪造，捏造，冒充；假装；欺骗，迷惑；冒牌货，仿造品；冒充者，骗子。inferior 低等的，下级的；次的，较差的；低于他人者，部下，属下；次品。 items 项目。

produce 生产，出产，制造，创作；生育；拿出，出示，提出；上演，上映，播放，出版；引起，产生，招致。

negative否定的，否认的；片面的，消极的。

impact 冲击，撞击，碰撞；冲击力，撞击力；影响，作用。

severely 严格地，严厉地，严重地，严肃地；朴实无华地。

criticize 批评，批判；苛求，非难。penalize 对...处刑，规定...应处刑；是不利，对...不公平；处罚。

endorsement 背书，签署；赞同，支持；背书保证，找明星代言。

household 一家人，家眷，家庭，户；普通的，为人所知的。关于选秀节目

Over the past couple of years, a variety of talent shows have emerged on TV channels acro the nation, from Super Girls to Happy Boys and so forth.This type of entertainment program is intensely popular, especially among young adults and has produced profound impacts on their studies and life.There are a couple of reasons behind the tide.To start with, young folks need role models to learn from.So many of them are crazy for contestants participating in these programs.This gives rise to the increasing emergence of these shows because TV networks naturally need to cater to young audiences.Plus, thanks to economic and political reforms carried out by the government, this crop of young generation have

more freedom and desire to expre and showcase themselves.Therefore, a growing number of young people desire to get involved in these shows.This is a divisive topic.On my personal level, the talent show is a superb means of relaxing and amusing and can hugely relieve our strains.As college students, however, we could not afford to indulge in them and should be aware of the utmost importance of studies.

a couple of 一对，几个，三两个；两三个；两个，几个。

a variety of 种种；各种各样，不同种类；多种多样的；若干不同的。

and so forth 等等，诸如此类，如此等等。

intensely 强烈地，极度；紧张地，认真地；热情地，热切地。

profound 深深的，深刻的，深切的，深度的；渊博的，造诣深的，深奥的；深邃的，很深的；全然的，完全的。

tide 潮，潮汐，潮水；浪潮；潮流，趋势，形势；潮水般的奔流；使随潮水漂流。 role model 榜样角色，模范。

young fogey 穿着举止造作的中产年轻人.

folk 广大成员，人们；民间的，民众的，通俗的。

so much of 甚至于。

crazy for 渴望。

contestant 参加竞赛者，角逐者；质疑者；竞争者；选手；参赛人。

participate in 参加；参与，参加，分享。

give rise to 引起；是发生，造成；导致为...的原因；导致，产生。

emergence 出现，浮现，露头；上升，出射，羽化。

network 网眼织物；网状物；广播网，电视网；电脑网络；网络，网路。

cater to 迎合，为...服务；款待；投合。

naturally 自然地，天然地，自然而然。

plus 加，加上；外加，另有。

thanks to 幸亏，由于。

political reform 政治改革。

carry out 实现；完成，落实，贯彻；执行，进行到底。

crop (同时产生的)一批,一群;大量[S][(+of)]

showcase 展示，炫耀；陈列。

a number of 一些；若干，许多；一些，许多。

involve in涉及，卷入，使进入，使连累；牵涉，包含。

divisive 区分的；分裂的；引起不和的。

superb 堂皇的，宏伟的，华丽的；极好的，上乘的，一流的；卓越的，杰出的；出色的。

amusing 有趣的，好玩的；引人发笑的。

hugely 巨大地，非常地。

indulge in 沉溺于，纵情于，享受于，沉湎于；喜爱。

utmost 极限，竭尽所能；极度的，极限的。

食品安全问题On the Food SecurityOver the past couple of years, several cases of the food scandal have been disclosed on various media.The problem of food security has become a hot button acro society.The prevalence of food insecurity has greatly impacted public health, which the government could not afford to ignore, according

to the online edition of the People Daily.There are a couple of driving forces, I would argue, behind this undesirable tide.First, in the course of the rapid economic evolution, we ignore moral education, giving rise to the rising rate of the problem.More importantly, the lack of adequate regulation and punishment on those illegal producers enforces the trend.As Confucius instructed, it is better late than never.Prompt and strict measures should be taken to turn back this evil trend.The government should launch a maive moral campaign to educate all citizens and draw up tougher laws to crack down on those irresponsible corporations and prohibit them from entering the food industry again.I am firmly convinced that through our combined efforts we are bound to enjoy more risk-free foods in the days ahead.

社会不文明现象 On Uncivilized BehaviorsWe cannot fail to notice that countle uncivilized behaviors exist in our daily lives, such as spitting, talking loudly, littering, saying nasty words in public places and so forth.All these are bad manners that we should not lose sight of.As an ancient land enjoying a splendid civilization spanning over 5,000 years, China is witneing a surge in improper acts that every Chinese citizen should feel ashamed of.Uncivilized behaviors by a host of Chinese both at home and abroad have seriously affected China’s image, according to an editorial posted on People Daily’s official website.As Chinese, we should not get offended when others point out our weaknees but should focus more attention on improving ourselves.We should strive to identify the causes of those improper behaviors and find ways to eliminate them.There are a host of causes, I would argue, behind this trend.To name only one: the lack of moral education.The government should wage a maive moral campaign to fight against this trend and we ourselves should endeavor to behave decently in our daily lives.As college students of the new age, we should take the leading role.

感恩On Cultivating the Sense of GratitudeOn college campuses acro the nation, there is a noticeable phenomenon that we cannot afford to ignore: far too many young college students lack the sense of gratitude, one of the countle traditional virtues of this ancient land with a splendid civilization spanning over 5,000 years.These young adults were not and are not aware of the huge importance of expreing gratitude to those who once helped them, from teachers to parents and so forth.Personally, I deem that the root cause of students without a graceful heart is that they receive an education not valuing the moral sphere.I strongly believe that joint efforts from folks acro society are the final remedy for this social headache.As young university students of the new era, we should make our own contributions to this cause.Imagine a world without the sense of gratitude.This kind of world is doomed to failure.Simply put, we should join our hands to heighten our awarene of fostering a graceful heart.Only in this way can we build our society into a harmonious one.My fellow students, I beg you to act from now on.

大学生使用信用卡现象 On Credit CardAt present, a wide vareity of credit cards iued by major banks and shopping malls are thriving in colleges and universities acro the nation, with a multitude of college students making up a growing population of card holders.Indeed, one out of five students is estimated to be in poeion of at least

one credit card, and the figure is expected to be on the steady increse, the latest data published by Yangtze Evening Post suggests.Like anything prior to the emergence of this small piece of plastic, the increasing popularity of credit card on campus has both bright and dark sides.On the one hand, young adults in college, free from the trouble of pocketing a considerable sum of cash, could enjoy the convenience of credit cards and purchase expensive goods by installments.On the other hand, however, the irresponsible and exceive use of the cards by these youngsters, the majority of whom are fresh out of middle school incapable of budgeting their money, can make them heavily in debt which will take them years to pay off.On my personal level, while enjoying a host of conveniences the credit card may bring, we couldn’t afford to ignore a conspicious fact: in most cases, parents are our sole financial sources.Instead of spending without any restrict, we are supposed to put studies on the top of our agenda and move ourselves beyond heavy dependence upon our parents

推荐第5篇：学英语

网络时代学英语其实很简单，但是大部分人花在找英语学习资料上的时间比学英语本身还多，下面是我自己的一些结合网络学习的方法，信不信由你，我三年间从四级勉强及格到高级口译笔试210，口试232。找工作面试时给我口试的老外考官听我说了一分钟就说你的英语不用考了。我不敢说我的方法一定是最好的，但是我敢保证从现在开始随便谁不要再去找学习资料，每天花两个钟头照我说的做，坚持三个月的提高会超过你过去三年。

不废话了，就按照听说读写一个个来。

听: 网上比较有代表性的论坛是普特上面的听力资源很丰富，沪江和旺旺上一些材料的也很不错，从中间随便挑一个网站坚持即可。但是千万不要一个个都听过来。记住，开始阶段100篇文章听一遍，不如一篇文章听100遍。如果基础比较弱，那么每天慢速VOA（大概比四级听力稍难一些）听两篇，每篇10遍以后再看原文，弄清楚每个单词的意思，看完以后再听10遍以上。保证两周以后你回去听四六级听力会很不耐烦。过了慢速就可以听常速了，还是精听为主泛听为辅。

常速还不过瘾，可以去找talkshow来听，譬如Saturday Night，在优酷或者土豆上都有。

不要问这样做有没有效果，我坚持了三个月，以后看美剧大部分时间不需要看字幕。

顺便说下论坛的作用，上论坛不要问这个词什么意思这类低级问题，不要指望别人替你查字典，别人的时间也是时间。但是一个句子弄不懂，就不要自个儿纠结了，尽管去问。另外要懂得投桃报李，有能力也尽量去回答别人的问题，教学相长。

说:

说起来很奇妙，我起初也只是打算先过听力关，按照上面的步骤坚持了3个月，不过在听的同时跟着读，后来因为听的太烂太无聊，会跟着录音一起背，两个月下来发现开口说英语变成了很自然的事情。回头来看，英语的口语真的是看似入门很难，但是真的进去了也就那么回事。不过高口训练的英汉对译还是很有用的，实际上拿新概念的材料就可以做，无非是看这英文说汉语看着汉语说英文，然后再对照原文进行纠正。

再强调一下，我不是生来语言高手，四级考了两次，现在周围人觉得我英语很牛，实际上只要我的方法谁都能学会，看你能不能坚持。

读: 读的一个基础是单词量，单词不够的话读书是痛苦不是享受。四级单词是最最最起码的要求，有了四级基础，语法还凑合的话，建议直接看上国外报纸网站看文章，建议看经济学人，，或者纽约时报每天不要看多，看一篇就够了。开始碰到生词会很多，感觉很难受，但是一定要坚持，

碰到所有不会的单词，都要记下来弄懂。碰到不会的单词怎么办，查谷歌字典 VOA Special English Vocabulary 1500

6.英文锁定，每日读图

子曰电影网的电影剧本下载太多了

看电影学英语中华网关于VOA的听力技巧的一些文章，当然也有别的好东东

推荐第6篇：英语学心有效课堂教学心得体会

学心有效课堂教学心得体会

通过学习有效教学理论,感触极深,所谓\"有效\",只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学生没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学,同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.在一些教师眼里存在着一些误区: 1,\"灌\"得越多越有效

不少教师认为:只要多给学生\"灌\"一点,\"喂\"烂一点,就可以帮助其减轻学习负担,就可提高其学习效果.这样即使学生没有学好,也自感问心无愧.这种教学,由于把学生当成了存储知识的容器,尽管教师煞费苦心,但往往向学生:\"灌\"得越多,他们就越不愿意动脑筋,效果常常适得其反,尤其我们高中英语学科,到毕业时要求学生掌握3000多个单词和500多个固定搭配,记忆量相当大.盐中的特级教师朱俊校长曾经在一次英语骨干教师培训会上说:\"学生要有一碗水,老师必须要有一桶水.你对这句话有什么看法 \"我们各抒己见,最后她亮出自己的观点:只要这位教师能把自己的一碗水一滴不差地端给学生,那么这位教师就是成功的,他的教学就是有效的! 2,\"秀\"得越多越有效

在当前教学改革中,一些教师只重形似不重神似,常常搞一些非驴非马的\"伪创新\".比如,为追求师生互动,用\"满堂问\"来代替\"满堂灌\".为追求课堂气氛,用\"牧牛式\"教学取代\"填鸭式\"教学.这种作秀式的课堂教学,实际上把学生当成了演戏的道具和观众,其教学效果不言而喻.

3,\"磨\"的越多越有效

加班加点,是当前不少中小学教师提高教学成绩的\"法宝\".实践证明:苦教苦学苦考的确能在一定程度上提高学生的考分.但考试分数并不能等同于教学质量.因为教学质量不仅包括学生的分数和升学率等\"硬性指标\"更包括能使学生受益终身的自学能力,学习方法,学习兴趣,学习习惯和健全的人格等\"软性指标\".教师为社会培养的不是\"考生\"而应是可持续发展的人才.那种靠\"磨\"出来的学生,即使一时能获得较高的考分,但往往学习无后劲,日后也很难有作为.那么如何进行有效教学呢我认为要从以下几个方面做起: 1,强化教学必须追求有效的意识

一个教师绝不能凭感觉,凭经验,凭苦干去搞教学,不能让学生只停留在机械性记忆,浅层次理解和简单运用上.要深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费,课堂上的无效是最大的无效.要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西,怎样教学才是最有效,要时时提醒自己不当那种一心只顾加班加点,两眼只盯着分数教学的教师.2,反复尝试如何使教学更有效

要力使课堂教学有效,一是在课堂教学的理念上,应明确树立为能力而教,围绕问题而教,而不是单纯为知识而教,为考试而教.要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入.只有这样,才不会上\"糊涂课\".二是在教学方法的选择上,师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法,只有引导学生实现由\"学会\"到\"会学\",学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬,主题精神得到凸现,其灵活性,天性和\"野性\"得到保护.三是要自觉加大课堂教学\"打假\"力度,最大限度的减少各种虚拟教学行为和\"正确的废话\",不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间,让课堂教学更加和谐有效,使师生的教与学能最佳的呈现互动,互助,互进的效果.3,注重总结进行有效教学的经验

一个教师要想搞好有效教学,除了要加强自身的努力实践总结外还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验.比如,江苏洋思中学提出的\"堂堂清,日日清,周周清,月月清\"的教学经验,斯霞老师总结的\"字不离词,词不离句,句不离文\"的教学经验.同时,还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验,经常反思自己的各种\"教学定势\"和日常教学行为.我一直从事高中英语教学工作,英语是一种语言交际工具,也是培养学生人文素养和创新精神,实践能力的一个重要载体.学好英语,既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程,更是开阔学生视野,接触域外优秀文化,培养学生世界眼光和全球意识的重要渠道.只有教师按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,积极地营造民主,平等,和谐的教学氛围,才能达到事半功倍的教育教学效果.

推荐第7篇：学英语转岗教师培训心得体会

学英语转岗教师培训心得体会

新铺完小——卢照双

本次小学英语转岗教师培训班的培训内容丰富多彩，有现代教育技术、小学英语生本教学探讨、课程标准解读及教材分析、英语语音语调培训、教学方法与策略、课堂游戏教学、小学英语课堂教学设计、观摩优质课并交流研讨等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。

一、名师指导语音语调，有效规范教师的语音语调

由于我县小学英语教师的水平参差不齐，语音语调自然也“各有千秋”，体现严重的不规范化。本次专门请了我县一小的李艳玲老师来给我们上课，我收获不小，原本以为自己语音还算不错，可是在被考核时我发现老师并没有认可我的语音，让我突然意识到自己的不足。我认为作为英语教师一口标准的英语是非常重要的，所以我将更加虚心、认真的学习语音语调知识。

二、各册教材教法学习，有效的整体感知

盛智琴老师引导我们一起学习了湘教版小学英语教材三到六年级的教材教法。虽然相对比较枯燥，但是非常实用，帮助我们更好的把握教材的重难点，有效的整体感知教材，这样才能更有效准确的进行教学。

三、课程标准解读及教材分析，把握教学方向

彭丽红老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读，让我进一步明确了教学方向，更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能，促进了我今后的教学，真是受益匪浅啊！

四、小学英语课堂教学设计的规范化

一堂课的好与坏很大一部分是取决于这堂课的课堂教学设计的好坏，郑艳飞老师就我们小学英语课堂教学设计给我们上了一堂精彩的课，将有效促进我县小学英语课堂教学设计更加规范化，给了我很大的启发，也激励我在今后的课堂教学设计中更加规范化，更好的按照要求，让我的课堂教学设计更加完美有效化。

五、龙新凤老师的游戏教学更是精彩

六、观看优质课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中刘玲老师让我们观看了3节优质课，虽然是半天了有点累，但是心里有的是更多感慨，3节课都是由女老师上的，非常精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学式的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。

七、建议与意见

另外对于小学英语教师的培训我有一些的想法仅供参考：由于小学英语教师大多是转岗教英语，水平参差不齐，大多没有经过正规的英语专业学习，因而在培训中，首先狠抓语言基本技能的培训，培训可采取分班教学，循序渐进的办法。培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

推荐第8篇：我学英语的一些心得体会

我学英语的一些心得体会

作者：韵雨文章来源：本站原创点击数：420 更新时间：2009-10-4 15:08:39

English,the worldwide communication tool,has been regarded as one of the‘must-have’ skills for a person who expects to succeed.On the ground of this,how could ‘we’----the only-be-loved growing-ups cope with it?Here comes what I was,am and will be doing in my English learning.In my personal point of view,the word ‘English ’is made up of seven dictinctive letters which contain distinctive meanings respectively,i.e.（大意：英语，作为世界范围的交流工具，已经成为成功人士的必备技能。为此，我们这些弄潮儿们应该怎样对付它呢？接下来的内容就是我自己以前，现在以及将来所使用的英语学习方法。这些方法可以被概括为7个字母，分别是）:

‘E’ for Enlightening(感悟的)

‘N’ for Native

(地道的)

‘G’ for Genetic

(天生的)

‘L’ for Lexical

(词汇的)

‘I’ for Imaginary (想象的)

‘S’for Sustaining (持续的)

‘H’ for Hilarious (欢乐的).And now,.I’ll explain each of them in detail.

第一个字母“E”(Enlightening)，其实是一种灵活的思维发散方法。举个例子来说，今天学到了一个情态动词“can”，了解了它的用法，那么对于其他情态动词，比如“may”和“must”,又会是什么情况呢？它们是多用于肯定句还是否定句？陈述句还是疑问句？还有哪些延伸的形式？建议大家运用严谨的思维来学英语，多总结，多列表，通过比较与鉴别来加深自己的记忆。这种方法其实在以后的学习中会有更大的帮助，因为伴随着知识的扩充，思路清晰尤为重要。

第二和第三个字母“N”(Native)&“G”（Genetic）,代表的是一种学习英语的态度。也许你能够熟练地背诵每一篇课文（就算你不想马老师也会督促你这样做的）；你也许还能将单词表里的所有内容熟记于心，但这并不代表你就能够成为一名合格的英语学习者。我们知道，语言之所以存在就是因为人们需要用它来沟通，所以语言的本质属性就是它的灵活性。然而，我们真的成为英语的使用者了吗？大家也许认为自己对英语的熟练程度不高，平日里用它来交流是自找麻烦，但是，通过从小学到现在至少5年的学习时间，生活中的日常用语总没有问题了吧？也许你们奇怪我为什么强调英语一定要说出来，其实原因很简单----学英语是你未来永远不变的主题：初中三年，高中三年，大学本科四级，研究生六级，出国还有托福和雅思„„也许各种各样的技巧能够帮助你通过中考这一关，但是面对后来这样的“艰难险阻”，你还有什么好办法呢?只有一种捷径：Speak out loud! 这里我提供给大家一张我初中时的英语学习时间安排表，大家如果感兴趣可以参考一下:

6:20

起床，同时打开复读机*

6:25- 6:40 以英语为背景洗漱，做早餐（我都是自己做早餐的哈）

6:45- 7:00 用早餐，依然以英语为背景

7:05 出发，上学

7:20 - 7:50 早读，先跟着课代表过一遍单词和课文，然后自己加量（先背下午要默写的，然后对照笔记复习昨天的单词，词组，句型，然后再预习今天要学的）

12:00- 12:30 CCTV-9 News Hour (英文午间新闻)，练听力

13:00-13:30 完成英语作业，若没有作业就背下午默写的文章，或者完成1-2篇课外阅读

19:00- 19:30 CCTV-9 World Wide Watch(环球新闻) / Outlook English（希望英语）

20:30- 21:00 完成英语作业/课外阅读/课外背诵（新概念/英语作文范文）

22:30- 23:00 睡前英语阅读：《疯狂英语》，《21世纪英文报》等

*复读机内的英语磁带可以根据自身的实际水平来决定。个人建议：得分率达到90%以上的同学，可以适当听一些课外的磁带，比如每一期的《疯狂英语中学版（Crazy English/Teens）》都会有配套的磁带或CD，发音清晰且语速适中，坚持听下来可以很大程度上提高耳朵对英语的灵敏度；此外，《星火英语》，《新概念英语I&II》，《英语初级听力（外研社版）》也不错。而对于得分率80-90%的同学，建议大家还是巩固基础，选择课本材料的听力，而在周末时则可以选择新概念系列或是剑桥三级的听力来训练；得分率80%以下的同学则更需注重基础，课本听力一定要长期、反复地坚持听下来。

第四个字母“L”(Lexical)，主题针对很明确，就是词汇。其实背单词很容易，死记硬背就行；但是，想要真正理解单词那就要耗费些时间了，想要长久地记牢那就更难了。马老师曾经介绍过人的记忆曲线，说是时间隔得越久，遗忘得越快。英语的学习是以记忆为基础的，而英语又是以单词为基础的，所以背单词似乎就成为了学习英语的基本功。具体背单词的方法这里就不多说了，不过这里推荐一种“四位一体法”---------听说读写同时进行。笔上写着，口中念着，眼中看着，耳上听着，全神贯注，这样的话效率自然就高。此外，如果是学有余力的同学，建议大家做一个课外单词本，把电视上看见的、磁带上听见的甚至是在广告牌上看见的那些能够吸引你注意的单词都记下来，利用时间的间隙翻一翻，说不定什么时候能派上用场呢。

第五个字母“I”(Imaginary),其实说的是一个老话题：发散性思维。如果说前面的“感悟性发散”是一种纵向的深入，那么现在的“想象”则是一种横向的拓展了。个人一直认为学科渗透是一种很有效的学习方法，也是增加学习趣味性的手段之一。我记得理科的课本上都会添加一些英文标注（有的在课本内容里，而有的在后面附表），也许以前你完全忽略了它们，不过现在，你可以试着浏览一下。最简单的例子，我记得数学课本上对新接触的名词都有英文标注———如“function”一词，数学课本上的意思是“函数”，而当它出现在英语课本里的单词表中时，所标注的意思却是“功能”；再比如，生物课本上出现的单词“cell”是“细胞”的意思，而在英语课本上，它的意思就变成了“单元”（比如我们熟悉的“手机”—“cellphone”）。英文中的一词多义并不少见，而一旦我们能够好好利用这样一个属性，在学习的“缝隙”中自由穿梭，那就是真正做到把知识“把玩于手”了。

第六个字母“S”(Sustaining)，不用说，学习英语贵在坚持。就算你今天一口气背完了初中三年所有的单词，想要一劳永逸，此后从不复习，那也将是白费功夫。坚持坚持坚持，不抛弃，不放弃。

最后一个，“Hilarious”,还是我一贯强调的——让学习快乐些。这不仅可以通过合理安排时间来实现，还可以通过“多媒体”的方式：看书，听歌，看电影——当然了，都是英文版的。建议大家利用长假阅读一些原版的名著：《老人与海》，《瓦尔登湖》，《假如给我三天光明》等等篇幅不长的名篇，观察词组的搭配情况及时态的用法，由自己翻译一段，再拿去和名家的翻译相比较，锻炼自己阅读理解能力。有兴趣的同学还可以背诵一段，对扩充词汇量和增强语感有奇效。同时，一些经典的电影：《傲慢与偏见》，《战争与和平》，《基督山伯爵》，《乱世佳人》等等，虽说没有原著精彩，但是直接看原著的话难度稍大，好在这些电影在很大程度上都继承了原著的风格，而且演员的发音都比较清晰，虽然语速较快但是经过反复推敲还是能够听懂的。我曾在初一暑假将1995年BBC版的《傲慢与偏见》反复看了12遍，也去网上下载了剧本，不停地“暂停”然后跟着模仿语音语调，练就了现在的英式发音。所以，找些自己感兴趣题材的电影然后“配音”，个人认为是锻炼听说的良好方法。

说了这么多，也不知道对大家有没有帮助。不过我相信只要拥有良好的心态，再”紧跟”马老师的步伐，别把英语当“仇人”，就一定能够学好英语。最后送给大家一句话：

“If you fail to prepare,you prepare to fail.”Hold on guys,just go for it!

（应马老师之邀，总结的初中英语学习方法，愚作一篇，欢迎诸位批评指正。）

推荐第9篇：学英语教师培训心得体会1

小学英语教师学习心得体会

在临沂三天的学习使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的学习中，我学到了一些同仁们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

在学习过程中我们首先用整整一下午的时间观看了一节由全国讲课一等奖的邓凤娇老师讲的课，随后又给我们讲解了词汇教学要领，怎样的课才算高效课堂等等，给我们这些英语教师，尤其是三年级教师指明了方向。虽然是最后一天了有点累，但是心里有的是更多感慨，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。

随后的第二天，上午马建辉老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读。由于三年级新教材从今年开始施行，老师对新教材的理解不够透彻，通过马老师的讲解我们明确了教学方向，更是促进了我今后的教学。下午来自---的====把从低年级到高年级英语课本

上涉及的全部的文化进行了逐一讲解，让我们对中外文化差异有了更深的了解。

最后一天我们听了几节研讨课，虽然是研讨课，但是能充分展现教师扎实的基本功，他们的很多教学方法都是值得我们学习借鉴的。

总之，本次学习对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

推荐第10篇：学心得体会

学心得体会

在学习第三模块的过程中，我接触到了《孔子与儒家思想》《老子与道德经》《唐宋诗词》《红楼梦与红学》等七部国学经典，虽然学习时间不长、断断续续，但觉着收获很多。国学经典不仅是中国悠久传统文化的证明，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们园长不可或缺的精神力量。现根据个人学习情况谈两点体会：

一、学习国学可以提高自身素养

经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。作为园长，我们除了在能力、知识方面外，还应注重自己的表率作用。一个园长的权威，说到底就是\"权力+人格\"。尽管园长不是官，是教育家，是学者，但是园长要想管理好幼儿园，就要真正地为教职工办实事，善于听取来自各方面的不同意见和建议，集思广益。

二、学习国学可以提升幼儿园的管理水平

“入则孝，出则弟”。孝敬父母，尊重兄长对幼儿园的孩子来说是首先应该具备的品质。为此，我镇组织了对幼儿进行爱心、孝心教育的活动。包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母，做力所能及的劳动，珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活。

首先制定了幼儿文明礼貌、爱心、孝心细则，并发放到家长手中，让孩子在园在家对照执行。其次充分利用本土文化，营造“孝”的文化氛围。加强校园文化建设，提供与教育相适应的，具有“孝”文化特色的、富有童趣的室内外环境，形成有利于幼儿身心健康和谐发展的教育氛围。三是围绕“孝心献给父母”进行了一系列德育活动。

（1）利用重大节日、生日音乐会等举行各种形式的亲子活动，对幼儿进行感恩教育。

（2）要求幼儿在一周内听一个“孝”的故事、“爱”的歌曲、“为父母做一项洗刷家务”、“帮父母做一种农活”、“给父母做一回健康服务”等。使幼儿学有榜样，爱有行动，真实的感受父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母的优良品质。

（3）做小小“孝子”。组织幼儿开展“我自己进教室”、“我是妈妈的小乖乖”等幼儿活动，让幼儿通过演一演、做一做、说一说等形式，学会孝敬爸爸妈妈，养成良好的习惯。

（4）评“孝”星。通过一定阶段的活动后，组织幼儿及家长召开家园联谊会，由教师、家长、幼儿沟通参与为每个幼儿以打星的方式评出最佳“孝”星，进行表彰奖励。让每个孩子都享受到成长的快乐。

学习了国学经典后，我认为还可以在我们的活动中加入经典诵读，如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合幼儿诵读的经典；其次让我们的环境与经典对话，收集有关宣传资料、图片、布置幼儿园的环境、氛围；三是利用传统节日对幼儿进行渗透教育。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日的由来、庆祝方式、各地风俗习惯等内容，让幼儿在接受传统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质，促进幼儿园特色办园。

古为今用，是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学，让我们了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。

国学与养生

（八）

命门穴在哪里呢，就是肚脐眼正对的这个地方，后背，腰上。基本上就在腰这里。这叫命门，命门你想是生命的大门，所以我们中医取这个名字取得非常讲究的。这就说明它的功能。那怎么来按摩呢，我们要用手上的劳宫穴，劳宫穴在哪里？很好取，来，请大家跟我一起做，把手举起来，握拳，握拳之后，中指所压着的这个地方，就是劳宫穴，这个劳宫穴是心包经上的穴位。心包经是管心的。心藏神，然后静下心来，一定要静心，你不要说一面做还一面跟人聊天，那一点用都没有，那怎么做。注意，右手在内，左手在外，也就是左手压右手，这是有讲究的，我就不告诉你这个原因了，你就这么去做就行了，然后用右手的劳宫穴对准下丹田，沉神定志，静下心来然后顺时针按摩。静下心来，按摩几次呢，六十次。六这个数就是合于术数，这都是有讲究的。这个六是主水的。肾精，精就是水，天一生水。顺时针六十次，逆时针也六十次，这样下丹田就微微的发热了，温煦，这就保住精。然后同样，命门，同样也是如此，也是右手在内，左手在外，用右手的劳工穴对准命门，对准命门。然后顺时针六十次，逆时针六十次。还可以一手在前，一手在后，同时做。这样经常按摩有好处。有助于保精，养生。

第三种方法，那就是饮食上要注意，就吃一些补肾的食物。大家都知道有这么一个观点，叫药补不如食补，我还要加一句，食补不如气补。那么我们这里就说食物，食物里面呢。哪一些食物是有助于补肾的，因为中医有一个说法，是黑色的食物有助于补肾，因为肾为水，水就是黑色。好多人问说，张老师，这是不是古代人啊，这水污染了，这水是黑的了。好多人问我，我说你想象古代人能污染么，那没有污染。他说那为什么水是黑色。我说你再一想水是不是黑色，所以老子就崇尚水，老子最崇尚水，为什么？他是指水的深不可测，水的幽深和神妙。所以水为黑。所以道家崇尚黑色。你看在五方神里面，北方的神是最高的，就是玄武大帝，就是为水，所以黑色的食物是有助于补肾。哪些呢，比如说黑米、黑豆、黑芝麻等等，这是一种，另外还有呢，像粘性食物，也有助于补肾。比如像山药，带粘的，也有助于补肾。枸杞、核桃，这些都不错，地黄也不错，但是地黄后来作药用，熟地黄、生地黄。所以只要我们平常饮食注意这一点就行了。我讲到现在为止，我只讲了先天之精，也就是讲了狭义的肾精。因为中医上讲，肾为先天之本，我们也讲后天之精，就讲怎么饮食，其实饮食大家都不必要去，我这句话还不能说得太白，太白了好多人不高兴，但是你想一想，今天这个专家说要吃这个，明天那个专家说不能吃这个，今天说要喝牛奶，明天说牛奶是动物喝的，不是人喝的，把我们老百姓搞得莫名其妙。所以饮食上只要掌握一些大的规则就可以了，我简单地说一下，五个字，饮食上掌握五个字就可以了。第一个字是杂，一定要吃得杂，这个是《黄帝内经》上讲的，如果“五畜五菜五谷”这个“五”实际上就是全部的，因为它把所有东西都分成五类，叫做木火土金水，所有都要吃，要杂，这是第一个字，第二个字，要少。对我们现在人来说，你不要去对那些饥饿的人来说，那再要他少就不对了。现在我们在座的，我们生活富裕些的，大家发现了没有，人都不是饿死的，都是撑死的。吃得多，老爱吃得多。越少其实越好，当然这个越要注意分量，一般是七八分饱，这是原则。第三个字那就是要慢，吃饭一定要慢。你们发现没有，有好多发胖的人，他一个是吃得多，还有一个注意到没有，吃得快，吃得特别快，“唰唰”两口没有了，吃下去了。老子教我们一种吃法，他说叫“甘其食”，《黄帝内经》上给它引用为“美其食”。什么意思，就是看到任何东西，哎呀这个东西特好吃，特别好吃，然后你怎么吃它，我们开个玩笑。你比如说一碗米饭，你怎么吃它呢，很简单，一粒一粒地数它。这当然是开玩笑，就是说你要吃得慢，慢慢去品味它，要以一种好的心情来品味它。这个东西本来有好多人偏食，但是你一品味它，你觉得好吃好吃，它就真的好吃了。这个是心理作用。还有你一觉得它好吃了之后，你的消化功能随之也提高了，你的吸收功能也提高了，所以这个是有道理的。第四个字，淡，就是要清淡，一个不要咸，第二个不要吃油腻。这个我想大家都知道，我们广西，广东的饮食习惯实际上不错。我上个月到深圳去讲课的时候，他们早餐就是煮，把那个菜煮，味道很好，不用油。我有个台湾朋友他就说了，他说我做菜从来不炒，我说那怎么吃，他说煮，我说那好吃不，他说特好吃。结果我上一次吃了，还觉得真有味道，还不错，当然也不要太过了。第五个字，要温，就不要太烫，也不要太凉。这个就是饮食的后天之精。饮食的一个总的原则。

好，这是精。第一个字，精，养精。第二个是气，这个气态重要了。这个气，你发现没有，它实际上是精里面也有气，神里面也有气。所以我们叫精气也叫神气。气呀，它就是一个桥梁。它是精神之间的一个桥梁，一个中介。而这个气在中国文化当中是特别特别重要。大家都听说过这句话，叫做“人活一口气”，我们中国人讲话基本上离不开一个气。是吧，说一个人高兴啊，喜气洋洋。一个人发怒了，怒气冲天。一个人如果他精神头很足，叫精气神很足，这个人就神气十足。一个人死了，叫断气了。所以庄子有一句话，庄子说：通天下一气耳。

国学与养生

（九）

整个天下，所有的万物就一个气字。所以养气，在养精气神当中，它起了一个桥梁的作用。你比如说，养肾精，也可以通过练气来养肾精。养神，那也可以通过练气来达到养神。那这个气究竟是什么呢？有人说是物质，有人说是能量，我曾经让我的博士生做一个博士论文，就是做气字。好几个博士生，他们都想选气。我说太好了，我说你要是把气给搞清楚了，那你不得了。中国文化从某种意义上说就是一个气文化，就讲气。是不是。结果做了半天，到后来他说，告诉我说，老师我做不了。后来我就一直在琢磨，这个气是什么。最后我发现，我自己也做不了。我也不知道气是什么。所以，气究竟是什么，并不重要。所以我在中医药大学给他们讲课，我一直讲，我说你说气是什么？是物质？是能量？是信息？是物质信息能量三个一体？还是什么？都有道理。你再想想都觉得还缺一点什么。我说这个也可能再过一千年两千年还搞不清楚。用现代科学可能还测不出来。因为经络就是气的通道。你气找不到你经络怎么能找得到。这不可能啊，你再过几千年可能都搞不清楚。但这没关系，我们重要的是每一个人，都要在自己身上体会出来。这才是最重要的。所以了我们要养气。

当然，气这个概念太广了。所以我这里只讲一种，气，我们中医上讲的气太多了，主要是六大类气，你看，六大类气：元气，元气基本上是藏于下丹田的。藏于肾，这是生命的原动力。根于肾，通过三焦流行于全身。第二种气是中气。中气，我们中国人经常说，这个人中气足，或者这个人中气不足，中气主要是集聚于胸中的，就是气海这里。胸中是两乳之间气海。主要是贯穿于心肺，然后通过心肺贯穿到全身。这是中气。

还有“营气”，营养是流行于血脉当中的，还有“卫气”，“卫气”是流行于血管以外的，起到一个保卫的作用。还有胀腑之气，中医讲心肝脾胃肾，实际上不是纯粹指器官，心就是心脏，肝就是肝脏，那就错了。中医讲“左肝右肺”，从左边你能不能给我找出一个肝来吗？你找一万年也找不出来。它是讲一种气，是讲肝的功能，是讲功能系统还有就是经络。

第六类气就是经络之气。人的七经八脉十二经脉，还有其他的全身都是经络，都是气所流动的地方，所以这个气的确很难（掌握）。但是养生从某种意义上来说，要从养气开始，所以我在这里教大家一种功夫，就是呼吸之气。我曾经听过有一位著名的一个道教的学者，严格的说他就是道士，非常高功夫的道士，现在是我们道协的领导人，他说过一句话：实际上养生就是把呼吸之气，练好了就行了。那怎么练好呢？就是这个意思：你正常呼吸，一呼一吸，如果你能走三十步，一呼一吸之间走三十步，不要跑就是慢慢走，正常速度走三十步那就得了，那你绝对叫做身轻如燕，就是一口气爬上山，那绝对就是一个健康的人。总而言之就是把呼吸放慢。

《黄帝内经》里记载了：说人一个昼夜要循行五十圈叫五十寅，平均是270次呼吸循行一圈。也就是说按照正常的呼吸，就是一呼一吸是6.4秒。你对着一个手表你测一测，你一测你就明白了，现在平均的呼吸时间是3.33秒，说明什么？也就是说比古人的呼吸快了将近一倍，呼吸太快了。古人历来重视呼吸，我在这里就教大家一种慢呼吸的方法，也就是要把呼吸放慢。你要慢慢的把它练成6.4秒的一呼一吸，那你就是健康的长寿的人了。乌龟的呼吸非常慢，所以乌龟多长寿啊。巴马是我向往的地方，我下一次一定要去一次，我想那些长寿的老人肯定都慢，生活节奏都很慢。哪象现在的人啊？这么急躁，你还养什么生啊？吃这个吃那个有什么用啊？没有用。

那么怎么来练这个慢呼吸呢？呼吸有顺呼吸和逆呼吸，最高一层是胎吸，还有走吸。什么叫走吸知道吗？你们爬山的时候在哪里呼吸知道吗？庄子告诉我们一种呼吸方法叫走吸，就是脚后跟呼吸。怎么用脚后跟呼吸啊？你把意念集中在脚后跟就行了，然后走路唰唰唰就上去了，你们可以试一下，所以说国学里面有多少宝贝啊。

现在我教大家一种顺呼吸方法，这种方法实际上很简单，就是把呼吸放慢。当然我们的坐姿和站的姿势都要调整好，一般坐着不要靠着椅背，为什么？这是“督脉”，你一靠着就把“督脉”给压住了，这个气就不动了，被堵住了。好笑是吧？年轻人觉得好笑是吧，这是有道理的。坐下来以后两腿与肩同宽，大腿与地面平行，小腿与地面垂直，两腿与肩同宽，站也一样，然后含胸拔背。什么意思？就是胸不要挺要含着但是背要挺，手自然放也就可以了，然后把眼睛闭着，两眼微闭舌抵上颚，舌头要抵住上牙齿的根部，道家的说法叫“搭鹊桥”，任督二脉就打通了，然后吸气。吸气的时候我们把意念集中在下丹田，就是腹部。你体会一下吸气的时候，腹部是隆起还是收缩？大家体会一下。腹部隆起，呼气呢腹部收缩，也就是相当于腹式呼吸，这叫顺呼吸。逆呼吸跟它相反，吸气的时候腹部收缩，呼气的时候腹部隆起，气往下行。这个一听就完了不要练，练了就完了走火入魔了，你就练顺呼吸就可以了。

呼吸放慢的总体要求就是四个字：深长匀细。均匀，均匀是什么意思啊？均匀就是吸进去的时间和呼出来的时间长要相等，叫均匀，不要一下子长一下子短。然后要细，要吸入一大片呼出一条线，慢慢地练自己的呼吸，把整个的生命节奏放慢，这样有助于我们养气。国学与养生

（十）

张其成教授为新安名医“张一帖”第十五代传人、哲学大家冯友兰先生的再传弟子，先后师从钱超尘、朱伯崑、王洪图先生，汇集了文哲医三家精髓于一身，将国医国学精髓融会贯通而形成独到的国学养生理论。 “年轻时拿命换钱，年老时拿钱换命”，在如今快节奏的生活方式下，人们越来越漠视养生之道，究竟怎样才能“不得病”？怎样通过自身内在的调理让身体达到最健康的状态？广西科学技术出版社出版，张其成教授所著《养生大道》深入浅出地讲述怎样不得病的秘方，以千古流传的养生宝典《黄帝内经》为基础，用轻松活泼的语言，让读者充分理解养生的秘诀。

“神”这个字当然有广义和狭义。广义的就是一切生命的活力，还有精神的活动都叫做“神”，但我们不说那么多了，我们只说一个狭义的“神”，也就是“心神”。我们中医讲心藏神，心主神明，什么意思？也就是人的意识、思维精神活动，这个“神”实际上就是要做到“安”，心安“神”就安了。怎么养神这一点实际上非常重要，我们东方人和西方人的健身有所不同。西方人的健身，比如说你在跑步机上，你要跑一千步两千步，你练的时候可以一面练一面聊天。一面踩一面问你今天喝什么了？你说我们比如打太极拳的时候，你打的时候你是不是说你吃什么了？不可能。所以我们始终是有神在这里，神要静。简单地说就是人的心态。我把它总结成五个心，心态平和、心情快乐、心地善良、心胸开阔、心灵纯净。这每个字里面都有很深的内涵，由于时间的关系我这里只讲一个心情快乐，我们不是要追求快乐吗？人怎么才能快乐？你看这张图你就有启发了。儒家他讲的是正心，这是大学里面所说的，大学有三纲领，八条目。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。那八条目，格物致知，诚意正心,修身齐家治国平天下。你看看，所以他讲正心。道家呢，他讲静心。到后来的道教，就讲炼心。佛家是讲明心。明心建心即可成佛。所以他们都讲心。那我们说养生养生，养生实际上不仅仅讲人不生病。一定要注意，我们中国文化儒释道三家，再加个中医，就是儒释道医这四家。他讲的养生，这个生要注意，是生命。是一个人的生命。这个生命是分不同的层面的。我一会儿要讲到怎么来养生，养生实际就分三个层面。这三个层面只是我们现在人给它分出来，实际上是合为一体的，是不是，都是我们每一个人，活生生的生命当中。所以，这四家的养生，实际上都是为了使我们每一个的人生都达到健康的人生，快乐的人生，快乐的人生，智慧的人生。就是健康、快乐、智慧。

所以我经常开玩笑地说，学国学，我说你学了国学，至少可以达到三个不会，别的我不敢保证。至少有三个不会。哪三个不会？第一，不会郁闷，过得特开心。第二，不会自杀。学国学的人绝对不会自杀。为什么学了国学不会自杀不会郁闷？你看为什么要自杀，就是怎么一切倒霉事都是我一个人承担。好比这个黑的，从上面开始黑的来了，越来越多越来越多，我们以这个圆心为准，这个半径，这里是一点黑的，然后越来越多，到这个地方是最多，到下边这里是最多，你看这里全是黑，所以干脆不活了，死了算了。可是这里告诉你什么？你看这个图你还会自杀吗？你看一到这里的时候，你发现白的马上来了，看到吗？白的马上就来了，白的越来越多越来越多，到这里白的最多的时候，一个人最得意的时候，一定要谦虚要虚心要有忧患意识，因为怎么样？黑的马上要来了，你说是不是？

比如说炒股票，巴非特为什么是股神，他是什么时候投钱的？都是在市场走低谷的时候投的，所以这个时候如果大家赶快去投钱，你肯定你能发了你能涨，但是它不是个短期效应，你明白了这张图，比如说你如果投了，明天怎么又跌了，这个时候你怎么想：如果你想完了昨天我刚投了那么多钱，你看今天跌了我的钱又少了，这个时候你应该怎么样，你应该想？跌跌跌，黑的越来越多，那时候你的心态就改变了，不会以为跌了以后你的心情焦虑，而是你盼望着它再跌，为什么？因为跌到低谷的时候肯定要往上涨，这就是大规律。太阳起到最高的时候就要往下落，所以这张太极图就告诉我们，阴阳消长的大规律，所以我们每一个人你只要反向的想一想，你就可以快乐起来，反向的想，叫反向思维你就能快乐起来。

最后讲一个故事，希望大家都能快乐起来。有一个母亲生了两个儿子，一个儿子卖雨伞的，一个儿子卖扇子的，结果雨天的时候她就发愁了：我那个卖扇子的儿子那扇子卖不出去了，晴天的时候她又发愁了，我那个卖雨伞的儿子那雨伞卖不出去了。别人告诉她你倒过来想一想：雨天的时候你想一想，我那个卖雨伞的儿子把雨伞全卖出去了，晴天的时候你想一想我那个卖扇子的儿子，把扇子全卖出去了，后来她这么一想马上就快乐了。所以做一个人不要太患得患失有时候失反而是好事，所以越少越有收获，这就是老子告诉我们的智慧。

少则得，多则祸，总而言之我们通过这张图我们知道了国学的三大家，再加上中医就是四家，我们也就知道了我们养生的三个层面，这样就可以达到我们人生的最高境界，最后祝每一位都有一个健康的人生，快乐的人生智慧的人生，！谢谢

人生怎么才能获得快乐？世人常认为只有追求“多”，获得“多”，才能变得快乐，《老子》却认为只有“少”才能带来快乐，越“少”就越快乐。老子是道家学派的创始人。他的《道德经》为道家学派奠定了理论基础。老子是中华民族智慧的最高代表，他的《道德经》为我们打开了一扇智慧大门。

广西科技出版社出版，张其成教授新书《大道之门》让你找到：“见素抱朴”的为人之道，“复归婴儿”的养生之道，“无为而治”的管理之道。

第11篇：学心得体会

学心得体会

一、学习国学可以提高自身素养

二、学习国学可以提升幼儿园的管理水平

“入则孝，出则弟”。孝敬父母，尊重兄长对幼儿园的孩子来说是首先应该具备的品质。为此，我镇组织了对幼儿进行爱心、孝心教育的活动。包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母，做

力所能及的劳动，珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活。

（1）利用重大节日、生日音乐会等举行各种形式的亲子活动，对幼儿进行感恩教育。

学习了国学经典后，我认为还可以在我们的活动中加入经典诵读，如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合幼儿诵读的经典；其次让我们的环境与经典对话，收集有关宣传资料、图片、布置幼儿

园的环境、氛围；三是利用传统节日对幼儿进行渗透教育。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日的由来、庆祝方式、各地风俗习惯等内容，让幼儿在接受传统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质，促进幼儿园特色办园。

国学与养生

（八）

牛奶是动物喝的，不是人喝的，把我们老百姓搞得莫名其妙。所以饮食上只要掌握一些大的规则就可以了，我简单地说一下，五个字，饮食上掌握五个字就可以了。第一个字是杂，一定要吃得杂，这个是《黄帝内经》上讲的，如果“五畜五菜五谷”这个“五”实际上就是全部的，因为它把所有东西都分成五类，叫做木火土金水，所有都要吃，要杂，这是第一个字，第二个字，要少。对我们现在人来说，你不要去对那些饥饿的人来说，那再要他少就不对了。现在我们在座的，我们生活富裕些的，大家发现了没有，人都不是饿死的，都是撑死的。吃得多，老爱吃得多。越少其实越好，当然这个越要注意分量，一般是七八分饱，这是原则。第三个字那就是要慢，吃饭一定要慢。你们发现没有，有好多发胖的人，他一个是吃得多，还有一个注意到没有，吃得快，吃得特别快，“唰唰”两口没有了，吃下去了。老子教我们一种吃法，他说叫“甘其食”，《黄帝内经》上给它引用为“美其食”。什么意思，就是看到任何东西，哎呀这个东西特好吃，特别好吃，然后你怎么吃它，我们开个玩笑。你比如说一碗米饭，你怎么吃它呢，很简单，一粒一粒地数它。这当然是开玩笑，就是说你要吃得慢，慢慢去品味它，要以一种好的心情来品味它。这个东西本来有好多人偏食，但是你一品味它，你觉得好吃好吃，它就真的好吃了。这个是心理作用。还有你一觉得它好吃了之后，你的消化功能随之也提高了，你的吸收功能也提高了，所以这个是有道理的。第四个字，淡，就是要清淡，一个不要咸，第二个不要吃油腻。这个我想大家都知道，我们广西，广东的饮食习惯实际上不错。我上个月到深圳去讲课的时候，他们早餐就是煮，把那个菜煮，味道很好，不用油。我有个台湾朋友他就说了，他说我做菜从来不炒，我说那怎么吃，他说煮，我说那好吃不，他说特好吃。结果我上一次吃了，还觉得真有味道，还不错，当然也不要太过了。第五个字，要温，就不要太烫，也不要太凉。这个就是饮食的后天之精。饮食的一个总的原则。

国学与养生

（九）

啊，你再过几千年可能都搞不清楚。但这没关系，我们重要的是每一个人，都要在自己身上体会出来。这才是最重要的。所以了我们要养气。

的时候，腹部是隆起还是收缩？大家体会一下。腹部隆起，呼气呢腹部收缩，也就是相当于腹式呼吸，这叫顺呼吸。逆呼吸跟它相反，吸气的时候腹部收缩，呼气的时候腹部隆起，气往下行。这个一听就完了不要练，练了就完了走火入魔了，你就练顺呼吸就可以了。

呼吸放慢的总体要求就是四个字：深长匀细。均匀，均匀是什么意思啊？均匀就是吸进去的时间和呼出来的时间长要相等，叫均匀，不要一下子长一下子短。然后要细，要吸入一大片呼出一条线，慢慢地练自己的呼吸，把整个的生命节奏放慢，这样有助于我们养气。

国学与养生

（十）

我把它总结成五个心，心态平和、心情快乐、心地善良、心胸开阔、心灵纯净。这每个字里面都有很深的内涵，由于时间的关系我这里只讲一个心情快乐，我们不是要追求快乐吗？人怎么才能快乐？你看这张图你就有启发了。儒家他讲的是正心，这是大学里面所说的，大学有三纲领，八条目。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。那八条目，格物致知，诚意正心,修身齐家治国平天下。你看看，所以他讲正心。道家呢，他讲静心。到后来的道教，就讲炼心。佛家是讲明心。明心建心即可成佛。所以他们都讲心。那我们说养生养生，养生实际上不仅仅讲人不生病。一定要注意，我们中国文化儒释道三家，再加个中医，就是儒释道医这四家。他讲的养生，这个生要注意，是生命。是一个人的生命。这个生命是分不同的层面的。我一会儿要讲到怎么来养生，养生实际就分三个层面。这三个层面只是我们现在人给它分出来，实际上是合为一体的，是不是，都是我们每一个人，活生生的生命当中。所以，这四家的养生，实际上都是为了使我们每一个的人生都达到健康的人生，快乐的人生，快乐的人生，智慧的人生。就是健康、快乐、智慧。

可是这里告诉你什么？你看这个图你还会自杀吗？你看一到这里的时候，你发现白的马上来了，看到吗？白的马上就来了，白的越来越多越来越多，到这里白的最多的时候，一个人最得意的时候，一定要谦虚要虚心要有忧患意识，因为怎么样？黑的马上要来了，你说是不是？

广西科技出版社出版，张其成教授新书《大道之门》让你找到：“见素抱朴”的为人之道，“复归婴儿”的养生之道，“无为而治”的管理之道。

第12篇：小学英语先学后教心得体会

“先学后教，当堂训练” 心得体会

贺瑞

为了提高课堂教学效率，让学生人人拥有会学习的方法，教育局要求在语文、数学、英语等学科实施先学后教，当堂训练。我校积极响应并及时对我们任课教师提出了要求，起初我总认为这个“先学后教”模式对没有多少英语基础且又有着语言障碍的小学生来说无从下手，无法实施。后来我自己也搜集了一些资料学习，才真正理解了“先学后教、当堂训练”的根本宗旨和意义所在。我便开始逐步在自己的教学中尝试运用，倒也有些许收获，现将我的感受与大家分享。结合小学英语课的特点，在备课的过程中我发现，我们不能生搬硬套固定的模式，固定的模式在英语课上是不好实施的。

首先谈谈“先学”部分，我把“先学”侧重于放在课前，英语课要求学生听、说、读、写都能有所发展，但还得遵循听说领先的原则。“先学”的内容是往往是听、说部分，这主要借助于听课本配套录音带等再自己跟说；如果是知识类的内容，根据学生的实际，我除了有目的地要求学生复习相关的知识外还有计划、有针对性地给学生提供一些复习资料和方法。这也真正体现了“洋思”的优化导学策略，促进学生有效地自学和思考。

“ 后教”是指以学定教，教学生不会的内容。对于只有一部分学生能理解的内容，课上就让学生讨论交流，采用“兵教兵”的方法，再由教师适当评点、更、补充等；对于学生基本不能够理解的内容，便在启发的前提下进行精当的讲解，保证“学生已会的内容坚决不教”。这就需要教师开始上课时首先对学生的“先学”情况进行了解，再根据获取的信息有的放矢。

英语学科，它是一门语言，它源于生活，又服务于生活，让学生把书本上习得的语言知识运用到生活中来，巩固好他们的所学，这才是英语学习的真谛所在。学习英语，学和练应是交叉进行，相辅相成的，“先学后教、当堂训练”在英语学习中不失为一种先进的教学理念。训练，既有听的训练、也有读的训练、最后落实到写的训练上。“训练”其实不应是教学的目的，而是为了让学生通过大量的练习帮助学好应掌握的知识，是为了更好地提高学生的素质，这也是学生自主学习过程的体现。新课程倡导自主学习。“自主学习”是指在教学条件下的学生的高品质的学习，它不同于完全放任自流的自学，是教师组织、引导下的主动地并富有个性化的自主学习。自主学习强调学生的学习是一种主动的学习，学生的发展是一种主动的发展，学生在教学过程中始终处于主体地位。

因此在英语课堂中我便经常设计一些活动让学生去训练，使学生从这些活动中去感受英语，去应用英语，最终达到活学活用。长期地开展英语活动，还使学生学到书本外的知识，更可帮助学生形成较强的自学英语的意识，他们会主动地到生活中寻找英语。他们会发现生活中无处不存在英语，这样他们心目中的英语世界就会变得丰富多彩；他们还会发现英语是有生命力的，这样的发现会让他们更加主动地投入到英语的学习中去。英语的训练再有就是完成一定量的练习题，在这一环节，我主要让学生进行课文上单词句型的巩固练习，课本知识的拓展练习等。课堂教学怎么样才叫做完成教学任务，不是教师讲完了、讲清了就行了，只有学生学会了才算完成教学任务。在研读“洋思”的经验介绍时，我看到这样一段话：“素质教育”不能忽视“教学质量”。因此我便通过以上的种种训练检查学生的学习效果，以此检验教学的质量和实效。

教学有法，但无定法，贵在得法。学习“洋思”的经验和采用“洋思”的模式，都不能盲目照搬，其实它需要我们教师投入更多的精力去研究、去探索、去学习。我们必须充分发挥教育机智，从教材出发、从学生的实际出发、从学生的发展出发，用“洋思”的务实精神、踏实态度和创新意识来实施教学，虽然我采用这一模式只是个尝试，还在初步探索阶段，但我会坚持做下去，并最终形成自己的特色。

第13篇：小学英语学

浅谈小学生学英语 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

受因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、和谐、融洽师生关系。

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及鸟”吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不

断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。

二、创造一个轻松愉快的学习环境。

传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me gue.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系：

(1)合作的师生关系合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀儿童学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习;你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习;你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，就是“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。”

(2)和谐的师生关系和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

(3)互动的师生关系从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动中，教师总是由一定的观念(诸如教育观、学生观、质量观等)支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应，也可以加剧负效应。例如：“教师教学有热情、有方法→学生学习主动、学习成绩提高→教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。”这就是师生互动的正效应。

(4)融洽的师生关系朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

第14篇：怎样学英语

曾几何时，人们在刻苦学习英语的同时，也在不断地受到一个问题的困扰，那就是“怎样才能有效地学好英语？”对于这个问题，或许不同的人会有不同的答案。而且，一些英语教师仍在孜孜不倦地上下求索着，甚至有些人打着“英语速成”“速记英语”“爆破英语”“疯狂英语”“网络英语”“英语记忆风暴”等旗号，将英语系统学习破碎开来，大赚其钱，误人子弟。这使我想起了盛行于上个世纪八十年代的“气功热”，蜂拥而上，全国普及，时至今日，无一人练得特异功能，而那些所谓气功大师早已携巨款，逃之夭夭。在看今天的英语学习，不是很多人都在问“我的英语口语怎么不行呢？”“我怎么听不懂呀？”

或许，英语教材的编写者，一些英语大师都忽视了英语作为一门严谨的学科所应有的基本规律，一味地迎合一些人的投机取巧的心理，将英语的科学性予以淡化，或蜻蜓点水一带以过之。莱曼英语认为英语学习无任何捷径而言，绝不可以以任何借口亵玩之，诸如在校生的英语教材以连环画的形式美其名曰\"兴趣教育\",殊不知，这种连环画极大地诱导了学生上课的注意力，严重地违背了课堂教学的基本规律，使课堂教学目标产生错位，自然会使教学效果大打折扣。最为可怕的是，大部分英语教材中毫无方法指导而言，总是使学生的学习犹如“雾里看花”

莱曼英语经过多年的一线教学经验，总结出一系列的适合于大多数学生的英语学习方法，这些方法是基于英语语言内在的规律以及中国学生的学习心理和习惯。必须说明的是，这些方法需要长期地坚持，它们不是学习的捷径，不是任何人借以偷懒的借口。这些方法知识还原了英语学习的本来面目：

1.模仿：

听见英语，就要模仿默念，养成习惯。仅仅因为英语是一种声音，就像我们听到的流行歌曲一样。包括老师的口语，所播放的磁带光盘，以及同学的朗读和发言，都应是模仿默念的对象。这是一种养成教育。

2.创作

严禁一味地朗读背诵他人的句子，即使学习课本上的英语句子，都应该将其转化为自己的句子。可以以第一人称开始练习自我创作。中国的教育严重地缺乏对学生的自我创作力的培养，这一点反应在英语学习中是最严重的。

3.卡片

正是英语中含有大量的需要记忆的单词，词组，句型和习惯用语，就应该通过卡片资料库的形式，使不同的语法点在资料卡的每日的循环中得以记忆。科学家已证明，间歇式记忆七次可延长记忆时效。

4.忆诵有目的，有选择地背诵一些英语文章对于培养一个人的语感和思维方式大有益处。根据自己的情况，选择不同课题的英语文章进行背诵，有利于将来应付考试中的作文和口语。同时，文章的背诵也是谈资积攒的过程之一。

5.泛读

广泛的阅读是学好英语的必要条件。没有广泛的课外信息，英语这门工具就会陷入尴尬的境地，就会在阅读理解时感到茫然；就会在日常交流时感到枯竭。无论中文还是英文，都对英语的基础知识的灵活运用产生促进作用。

6.翻译

在大量的题海战术中，很少有人注意到翻译对于一个人的灵活应对能力，英语思维方式的形成以及基础知识的巩固所产生的促进作用。莱曼英语认为，应该将翻译既看作是一种语言能力，又要将其作为学习方法之一。此种包含两个层面，即汉译英和英译汉。其中，汉译英可帮助学生复习和灵活运用所学过的基本语法知识，而英译汉可助学生增加阅读理解能力。

7.交流

尽人皆知，学习英语的终级目标是用其来与他人进行交流和沟通。因而，与他人用已学过的英语进行对话无疑是一种很实效的学习和复习的方法。可以面对面，或利用网上聊天工具与别人进行英语沟通，必然会增加英语的基础知识和基本能力，是一个不错的学习方法。

8.案例习题演练

习题不在多，而贵于精。

总之，要牢记的是，对于大千世界的认识与改造，最基本的方法也是最有效的方法，只是需要我们有足够的耐心和毅力，去不断地争取新的进步。

其实高考英语并不考多少语法，重点是作文和阅读考得好，所以你只要多做题目，搞清楚题目的类型就可以了，浏览课文也行的，看文章结构什么的，对作文和阅读很有帮助的，现在不用那么细学语法的，大概的重要的语法点了解就好

回归学生本位

让英语教学真正活起来

———对高中《新课标》任务型教学的几点可行性建议

四川眉山车城中学

鲁彬

【摘要】本文从《新课标》任务型教学的理念和特点出发，以实例论述了在教学中真正突出学生的主体地位，使之参与到“备课——上课——复习巩固——检测制订——反馈评价”等教学体系中这一教学方法的可行性。【关键词】任务型，主体地位，可行性

2006年10月30日至11月3日，笔者参加了在北京举行的全国中小学英语教学暨双语教学研讨会，感触良多。众所周知，十多年前，由人民教育出版社刘道义教授牵头的教材编审委员会编写了一套以“话题——结构——功能”为主线的“五步法”单元教学模式的教材，造福了一代英语学习者，使我国的基础英语教育在最近的十多年间得以飞速发展。而今，以龚亚夫为代表的新一代教材编写专家适应新形势新要求，大胆改革创新，把《新课标》精神定义为：倡导以学生为主体，教学过程成为学生主动参与的过程，学生成为语言真实的运用者而不仅为语言的学习者、纯技能的展示者和机械的模仿者。外语学习已不再是由老师创设语境进行呈现，而是学生本人进行真实体验。即“话题——功能——结构——任务”模式，此模式是对刘道义教授“五步法”教学模式的继承和发展，它更加关注学生在英语学习中的主体地位，重视语言内容的运用而非技能任务的完成。这一点从高中新教材每单元14个任务型模块的设置中不难发现。

根据《新课标》精神和老师们上课反映出来的容易包办替代等问题，我现就自身对新课标理念的理解及平时采用的一些教法谈几点自己对于21世纪新形势下任务型教学的建议，即：在外语教学中放开手脚，真正突出学生主体地位，使之充分参与到“备课——上课——复习巩固——考卷检测制订——反馈评价”等一系列教学进程中来。

一．预习与备课

新学期伊始，教师可将不同层次的学生分组，把假期编写好的“单元学习提纲”分发下去，要求大家做好内部分工并在规定时间内制定备课计划。整个过程的实施要求教师进行必要的干预、指导、纠正和补充。学习提纲应包括以下几大方面：

1．重点词汇、短语、句型，必要的语法知识及能力要求；

2．背景材料的准备类型及内容（包括可参考的网站、书籍、字典等）； 3．各个环节最终应达到的目标及能力要求； 4．教师的若干补充、启发和建议等； 5．教具的准备

每单元的学习提纲不是将现成的教参、教材中的答案告之学生，而是应对学生思维起到启发和导向作用，引导学生自己自我发现、探究、解决问题的材料。

二．形式多样的课堂设计

将学生纳入课堂教学体系，由其自主操作特定类型的英语课并非异想天开。学生丰富的想象力、创造力和对知识体系的领悟能力是不容忽视的。鼓励他们大胆探索发现知识规律能一改其被动接受知识的现状。当然，其间老师必须严格把关加以指导。现就我的一些做法简单举例介绍如下：

[例一] 第二小组的同学承担高一第四单元 Unforgettable Experiences的new words and phrases, warming up, speaking and listening及reading 部分导入的备课工作后，摈弃了教材24页上他们不感兴趣的三个话题，将有关describing emotion的话题功能用路遇强盗英雄救美、飞机遇险、山谷奇遇记、时空轮回等情景加以体现，再以抽签方式决定同学们话剧表演的内容，确保人人参与。最后，该小组紧扣阅读主题，专门设置了“洪水来袭”的情景，将口语听力与阅读课顺利交接。在正式上课前，我对该小组同学们的课堂引入，衔接，教态、板书和口语等等具体操作做了大量的指导工作。实践证明，学生们因为教学形式的多样化感受到了英语学习的乐趣和成就感，该单元的口语课取得了良好的效果。

[例二] 第五小组的同学们花费四天时间，在将高二第五单元 The British Isles所有重要词汇、短语及其用法做出归纳整理的基础上，将其改编成记叙英格兰英雄的神话故事和反映英国古老风俗的文章（文章经过老师修改难易程度把握得当），并打印以备词汇教学。让同学们通过语境猜测词义，并就要点进行讲解。随后又进行了第二篇文章的阅读。当天的作业再用阅读理解形式强化记忆新单词短语。

[例三] 在讲高二第六单元的Life in the Future时，第三小组受到Integrating Skills的启发，将写作设置成“Suppose you are a man living in the future, please use the materials in the reading part to write a letter to those who lived in the ancient times to introduce your life.” 这样就将reading的复习工作和学习第一篇Integrating Skills 巧妙结合了起来，作好了教学的过度。

[例四] 在学习高二第九单元“Saving the Earth” reading 部分时，负责备课的同学想到先以海洋中一条小鱼的身份写了篇名为 “Who can save me?” 的短文，再用Michael Jackson 的经典曲目 “the Song of the Earth” 作为reading部分引入，让大家在感受地球发出泣血拷问的同时激发对课文内容的强烈共鸣,达到顺利进入文章学习和环保的德育教育目标。

[例五]同学们准备高三第八单元 Learning a foreign language时，忽略了reading 部分第二自然段实为介绍各门派语言学家对语言习得与语言学习的理解。针对高三同学任务重的特点，我将最浅显的语言学理论基础知识打印并发给他们自行预习，提示负责备课的同学在深入理解材料的基础上设置出若干语言学的论题，以备大家上课讨论和陈述。最后，在同学们的积极参与下，一本名为“Our Masterpieces” 的优秀作文（含论文）选集被彩打成册，成为了大家永久的记忆。

以上是学生在老师指导下进行自主授课教学形式的缩影，学生学习的积极性通过这样的形式被大大调动了起来。

三．复习与巩固

复习巩固是教学中不可缺少的重要一环。我采用了以下形式让学生达到自主复习巩固所学知识的目的：

1．自己将每单元的重点一一列下，并旁批在练习和扩展中领悟的考点考例及出题角度，待单元内容教完后上交老师处检查。老师将其中出现的错误、偏差一一记录在案，并适时将应掌握的知识体系和学生所犯错误向学生呈现，让其查漏补缺，以达到自学加引导纠错相结合的目的；

2．每单元所讲的单词短语选出自认为最重要的十个进行造句（程度较低的学生）或作文练习（程度较高的学生）； 3．每单元（或每几个单元）如出现了高考重点测查的大块语法项目，教师本着自愿加分，小组合作的原则将基础训练及高考真题提供给学生，让其遵照“复习巩固——吃透理顺——合作增减——教师协作把关检查”的原则进行备课和课堂语法讲座。

四．检测制订及讲评

让学生以独立或小组合作的方式出单元考试卷是检验学生掌握知识和提升能力的好方法。该份试卷可主要由单词、短语、课文内容填空、句型转换及翻译、语法操练等部分组成，教师只需引导和帮助学生重新复习，理顺、回顾知识要点和语法现象。另外，教师还可在班内征集考题并制订出相应的奖励制度，让学生在上交的试题旁写明选择理由、测试角度、解题方法及心得体会，帮助其整合单元要点，做到既锻炼能力、提高学习兴趣又熟悉考题和应试技巧。

例如，同学们网上提交的高二上册第五单元 The British Isles的试题简直可用丰富多彩来形容：有本单元涉及知识点的选择、翻译、填空、连线、判断和对文章重点段落的重现、缩写和扩写；有的甚至设计了附加题：

[例一] As you know, English is a very important language for us to learn and communicate in the world, and learning English is also perfect interesting! So, if you want to conquer yourself, please try to translate this material about the popular medicine----Naobaijin.该同学竟然将“脑白金”英文版说明中较为简单的句子和段落出成了一道10分的翻译题，真可谓别出心裁。

[例二] 同学们在备课中查找了大量有关英国的语言、文化、运动的资料（包括英语的发展变迁，球星贝克汉姆、英伦玫瑰戴安娜、女王等等），并在上课时做了大量的口语介绍，一位喜欢戴妃的同学设计选做的A篇作文题是：Wales is an ancient fairy land, maybe most of us want to travel there one day, but do you know there once was a beautiful prince called Diana, who died in an car accident in the year of 1997？Almost every person in the Great Britain calls her as “the rose of England”.It seems that she has some inner charm.Do you love her? What do you think caused her death on earth? Please appraise her in your own words.该同学又把有关的初中重点单词短语和高二第一至五单元涉及的重点词汇罗列出来，以备大家参考。在激励机制的推动和成就感的驱使下，有些同学为了能让大家做上自己出的考题，对背诵、分析文章、编题和钻研等环节产生了浓厚的兴趣，成绩也随之上升。

另外，教师也可以本着自愿鼓励的原则大胆起用学生进行试卷评讲。这样既能一改以前讲过又忘的低效率做法，又可让学生再从错因、学习缺漏、出题意图等多方面审视自身不足。在此基础上，编出考查相同类型的考题，组合成卷，则日再测也是提高学生自主学习主动探究的方法。

五．反馈评价与补充

评价机制是外语教学中的重要一环，慎重有效是前提和基础。在平时的教学中，我采用了自我评价、组内评价、教师评价同“成绩申诉机制”相结合的方式对学生的综合语言素质进行测评。“成绩申诉机制”具体操作如下：教师于开学初制订若干条硬性规定要求学生认真执行，如有平时成绩不甚理想又的确做到规定之要求者，可由本人带上证明材料（如作业完成情况，老师的批语等）到老师处用英语口语向老师进行申诉，请求成绩加分。分数上浮最多不超过5分。学习规范可根据各班的实际情况制定。例如：连续7次及以上作业完成质量良好并有明显的思考痕迹者；每周定期提交一篇作文，认真完成进步明显者；每天定时完成两篇阅读理解，每两天定时完成一篇完型填空者；勤问问题者；笔记记录自成体系，方法独到，勤于翻看者；本学期累计上课达到3节以上者等等。这些规则的制订实施在我任教的班中有了一定的成效，大多数同学从预习到形成评价的良好学习习惯已基本养成。

综上所述，《新课标》的实施对英语教师的素质提出了更高的要求，它的基本理念要求教师要大胆地从单一的课本当中解放出来。可喜的是，越来越多的教师意识到死教书的时代早已过去，在扎实分析、透彻理解教材考纲的基础上还原学生本位、大胆创新才是为学生外语学习终生铺路和实现教师自我升华的根本和灵魂。在多种教学方法的探索过程中，一旦我们帮助学生理解了学习语言的本质，发掘出它的运用之美时，学生也就同时拥有了掌握这门知识的策略，拥有了打开世界之门的金钥匙。

第15篇：学英语真好玩

学英语真好玩，一百符号要记全；字母共计五十二，大写、小写各一半；音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；

学英语，很容易，读写听说和翻译；多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；

理想大学属于你，将来必定成大器。

第16篇：千万别学英语

第一阶段的四个要领

第一，选择1盘（再次强调是1盘而非1套）适合自身英语水平的磁带。第二，每天集中精力把A面和B面连续听两遍。

第三，要坚持天天听，但每隔6天要休息1天。

第四，直到听清磁带中的所有内容。

第二阶段的七个要领

第一，把已经能完全听清的磁带中的第1盘磁带再找出来。

第二，听写这盘磁带的内容。

第三，做听写练习时，一句一句地听。即：听完一句后，先按暂停，把刚才听到的写下来，反复听，直到完全听清这句为止。不会的单词根据发音大致拼写出来即可。

第四，听写完整盘磁带的所有内容后，用英英词典确认不会的单词的拼写是否正确（知道其意当然好，不知道也不要紧）。

第五，按这种方法听写完整盘磁带的内容后，尽量模仿磁带的发音和语调，从头到尾大声朗读（不满意的部分要再听一遍磁带重新朗读）。

第六，感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后，便结束这一阶段。

第七，整个过程中，每个星期要有1天与英语完全隔绝。

第三阶段的七个要领

第一，用英英词典查以前做听写练习时不懂的单词。

第二，把单词的解释和例句记下来，若这其中还有不懂的单词的话，继续查词典。第三，查词典要坚持查到没有不懂的单词为止。

第四，大约查1个小时后，暂停查词典，并大声朗读通过查词典整理出的内容。第五，查在原文和单词解释中出现的所有不懂的单词，并一直朗读直到完全吃透解释和例句为止。

第四阶段的四个要领

第一，准备1盘录像带。

第二，带上耳机，每天看1遍。

第三，能够完全听清之后，便开始听写、朗读。

第四，将不清楚的单词，利用英英词典查找并朗读。

第五阶段的六个要领

第一，准备１张最近的英文原版报纸（在美国发行的报纸）。

第二，从社会版面挑选一篇短文章（１－２分钟就能念完的），然后大声朗读。必须坚持到完全消化为止，就好像自己成了新闻主持人一样。

第三，当确信自己不看原文也可以记住文章内容时，把它像讲一个故事一样绘声绘色地复述下来。

第四，能够流利地诵读时，再选第二篇文章，重复上面所讲的方法。

第五，看完一个版面后，就像第三阶段那样处理不认识的单词。

第六，把报纸上广告，名人访谈，漫画等所有的内容，都按上述方法加以学习。

第17篇：小学生学英语

小学生刚刚开始学英语，如何学好英语，学生要注意提高课堂学习的效率，主要注意以下几个方面：

（一）做好课前准备，大致分为三个方面：知识上的准备，这主要通过预习来完成；物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切学习用具；身体上的准备，要求每个学生要科学地生活，要保证基本的睡眠、营养和锻炼。

（二）要开动脑筋积极思考，要认真抓住两个环节：一是专心听讲，不要\"走神\"。要做到这一点，首先要有正确的学习动机，有强烈的学习渴望，才能专心听讲；其次，要充分认识到老师的重大作用，才能虚心去听；二是要努力克服“走神‘现象，“走神‘破坏了上课听讲的连续性，是很多学生学不好的重要原因。

（三）要重理解。上课时，要努力争取当堂理解所学的新知识，要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担，这是一条重要的学习经验，目前重视“出活题，考能力‘。

（四）要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的过程中，要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。课堂上学习虽然是主要渠道，但不是唯一渠道，“家庭教育‘是重要的组成部分，从英语教学来看，任何老师无论采用何种方式和方法，在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的：一是培养兴趣，二是激发学生的求知欲，三是培养自学能力。良好习惯的培养非一日之功，学生要注意做到以下几点：

1、每天大声朗读或听读20分钟左右；

2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识；

3、大胆发言，敢于质疑；

4、认真完成作业并及时订正错误；

5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课；

6、每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结；

7、课前预习，课后复习；

8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦‘中。培养学生的学习习惯，是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。

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3．正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：（1）首先学会单词发音（跟老师或英语学习软件、有声词典等读）；（2）每个单词在纸上写5-10遍（此步最重要）；（3）用眼、口、耳、脑进行综合记忆；（4）进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆；（5）在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

第18篇：名言学英语

Sow a thought and you reap an act.Sow an act and you reap a habit.Sow a habit and you reap a character.Sow a character an you reap a destiny.----Charles Reade 播下一种思想，收获一个行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 ----查尔斯•里德

Measure your life in love.----Ganathan lauan 让你的人生充满爱。----乔纳森•塞拉

Life is a challenge, meet it .生活是一种挑战，迎接它吧

-----Mother Theresa 特里萨修女

When you are going through hell,keep going.----Sir Winston Churchill 如果你在地狱中穿行，不要停留，继续往前走。----温斯顿•丘吉尔

第19篇：快乐英语快乐学

快乐英语快乐学

我国古代教育家孔子曾说过“知之者不始好之者，好知者不如乐知者”，孔子的这句话精辟地指出“好学、乐学”即“喜欢学乐于学”，才是治学的最高境界，也就是愉快的学习方法能取得最佳的教学结果。

现在倡导的快乐教学法是老师用自己的教育方式和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感的教学方法，在学生参与学习的过程中，老师对学生所蕴涵的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生快乐的活动。

教育心理学家认为情趣和教学是休戚相关的，心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动。相反，心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则抑制智力活。况且，小学生学英语不单是让学生单一地练口语，而是通过英语课堂对口语，字母、音标和单词的综合学习，培养学生的听力和口语表达能力。打下较好的主音和书写基础，养成良好的英语学习习惯。那么如何才能更好的保护孩子的好奇心，激发孩子们的学习热情，通过几年来的教学实践，我总结归纳出以下几点：

一、营造一个丰富多彩的活动天地，使孩子想学

科学研究表明，当我们处于轻松愉快的状态下视觉、味觉、嗅觉和触觉都更灵敏，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富，在这样状态下，学习效率会大大提高，学习潜力也能得到更大发挥。因此，对初学英语的孩子我是这样做的：

1、互称英文名，开启英语大门。

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“各位同学，大家好，很高兴成为你们的英语老师，我姓柴，大家可以叫我柴老师，我们既然学了英语，你们也可以叫我„Mi Ma‟,我会很开心的”。这是我在开学第一天上第一节课时我对学生讲的一段话，就是这段话帮学生打开了学习的大门。第一天，就有许多学生称呼我“Mi Ma ”，我大大的表扬了他们。现在，学生见到我能说“Good morning\\Good afternoon”。当英语称呼能够不依靠意识而是自然而然的出现在生活里，学生英语的兴趣也就被点燃了，为了让学生更自然的说英语，我给每个学生都取了英文名字，如“Lucy\\Merry”等。从他们彼此见面互相打招呼所流露出的自豪喜悦，表现出他们对英语学习的喜欢是发自内心的。

2、当“小老师、模仿秀”

根据小学生的模仿力、表现欲强的心理和生理特点，在“Let‟s act”，这一模块中，我鼓励学生大胆的模仿，带着表情说句子。如“I‟m hungry”（作饥饿状）、I‟m thirsty！”（作口渴状）。还鼓励学生上台当“小老师”领读句子，让他们模仿老师上课的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语，比如说“Standup、Sit down、Great!”等，充分调动孩子们的学习积极性。

二、设计灵活多变的教学方法，使孩子乐学

1、组织教学艺术化

对于低年级的学生他们活泼好动，利用英文歌曲加上简单的舞蹈动作及朗朗上口的儿歌，形成较好的课堂组织教学形式。如有一节课新授之前，师生共唱《Row your boat》，孩子们一边晃着小脑袋唱，一边用双手做着摇船的动作，手脑并用，心情亢奋，轻松地把孩子们从其它学科的学习情绪中转入到英语课堂中，为新课的学习作下了良好的情感铺垫。

2、学习新知，游戏化

游戏是英语教学中的一种重要辅助手段，也是愉快教学不可缺少的部分，无论是字母教学、词汇教学还是句型教学，让学生在情趣盎然的游戏中学习，总会收到意想不到的效果。教学中我以“猜”为主题设计了猜东西、比高矮、猜胖瘦等系列游戏来猜人、猜物、猜方位、猜小动物，还有打电话、传话、说悄悄话等游戏来取代枯燥乏味的单词、句型模仿。例如教学单词时，我先准备好这些动物的图片，教他们读完这些单词后，让学生模仿小动物做出动作或叫出声音，让其他同学猜，看谁模仿的像，猜的快。在学习对话时，我就让学生分成小组，然后，我就叫每组的第一名同学到前面来，我告诉他们一句话，一个一个地往后传“悄悄话”，最后的那一位同学再大声的告诉大家。比一比，看哪一组同学合作的好，说的准确。这样，既体现了小组合作精神又达到了教学目的，学生也学会了对话。学生在学、做、玩的过程中，不知不觉地记住新单词和对话。

3、教学评价情感化

孩子们需要表扬，更要注意照顾到每个孩子的情绪变化。如果班上只有极个别的同学不认真，开小差，而老师却总是批评他们，那会使他们自尊心受到伤害，而且也会使全班的学习积极性减弱。我们应该发现他们在学习过程中哪怕是细微的不值得大惊小怪的闪光点，也要及时加以表扬。例如：我班有一位学生，同学们都不喜欢他，所以他上课总是插嘴来引起别人的注意。一次我突然发现他脱口而出的英语单词读音都很准确，意思也对，对此我给予及时表扬，让全班同学鼓掌以示鼓励。从那以后在英语课堂上他一改往日的习惯，积极地举手回答问题和参加各项活动。虽然他有不尽人意之处，但

他在一点点的进步。教师对后进生的每一小点进步给予表扬，能使学生感受到学习成功后的愉悦，稳定他们学习兴趣，激发和保护学生求知的内驱力。

三、创设各种真实有效的教学环境，使孩子善学

布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会动用已学到的语音材料”。人的语言来自于现实生活，脱离了生活，就学不会语言，因此要让学生觉得故事仿佛就发生在身边，在生活情景中学会学习。同时，在学习的过程中感受到英语的魅力，即开发了思维能力，又陶冶了情操，发展了学生的个性。

例如在学习知识点“Where‟s——”问路的句型时，我创设了这样的情景:2008年在中国举办奥运会，世界各国的朋友齐聚北京，作为一名志愿者，当有外国朋友向你问路时，你应该怎么的帮助他们，既能介绍出北京的名胜，又展示了中国人民的友好热情。孩子们争先恐后争当友好的使者，自觉不自觉中学会了句型。学生在感受到英语学习有效性的同时，又培养了爱国情感。总之，小学英语教学是整个英语教学的起始阶段，俗话说“良好的开端是成功的一半”。作为一名英语教师，就应该善于用各种教学手段，创设各种真实情境，通过听、说、演、唱、玩等方式让学生“动”起来，让课堂“活”起来，使学生从中产生学习的快乐，使每位学生愉快的沉浸在英语乐园中。

2010年11月18日