美国心得体会（精选多篇）

推荐第1篇：美国当教师的心得体会

美国当教师的心得体会

来美国当幼儿老师快有2年了，有很多所见所闻和心得体会一直想和大家分享。

我所在的这所幼儿园是一所中英双语学校，学生有华裔有亚裔也有美国人，还有很多混血的。正是因为这样多元的文化氛围，我才能有机会接触到中美的文化差异以及中美小朋友、家长的之间的差异。我想和大家分享感触最深的几点：

强壮的体格要从娃娃抓起

穿的多的永远都是中国小朋友，户外活动叫冷的一般也都是中国小朋友，很少见到美国小孩裹得里三层外三层的。有时甚至大冬天的穿个短裤凉鞋就来上学了。有些孩子穿的实在太多，校长就会跟家长说，我们教室有暖气，没有必要给孩子穿这么多，会捂坏的。08年我们这里下了一场暴雪，天气非常冷。有一次我在一家快餐店吃饭就看见一个美国家庭走进来，3，4个孩子清一色的短袖短裤加拖鞋，看得我后背那个发凉。

有人说老外跟我们体质不同，基因不一样。但是我觉得只要从小锻炼，中国孩子也能和他们一样强壮。举个例子，老美一年四季都喝冰水，去餐馆吃饭服务生一定会先端上来几杯冰水。我们学校也有一个fountain供孩子们喝水，一年四季都是冰的，我也没见哪个孩子喝坏肚子。

在国内家长们可能会带孩子上各种才艺课，我不知道国内的孩子上哪种才艺最多，但是我知道美国孩子几乎每个人从很小的时候就开始学游泳。我教的几个班最小的孩子3岁，最大的4岁多，几乎每个人每个礼拜都会去上游泳课。

游泳的好处不用我多说了吧，但是我想说的是，一个好的体格必须从娃娃抓起！而这对孩子来说，真的会受益终身！（另外，我发现这里的小姑娘，不管是华裔还是老美，pp都很翘，我想除了饮食的关系，可能跟他们从小锻炼运动也有关系。

美国式“野生放养”VS中国式“温室圈养”

我一直都觉得老美养孩子不像中国人那样战战兢兢，如履薄冰。真的是捧在手上怕疼了，含在嘴里怕化了。有一次和一个美国老师聊天，她说中国小孩很多自己应该做的事情怎么都不会做？我跟她解释因为中国长期独生子女政策，父母都太care孩子的缘故。在美国，经常在公园里看见老美的孩子满地乱爬，或者在海滩边看见很小的孩子去玩水家长也不紧张，或者吹很大的风就让孩子穿个裤衩光着身子在那儿玩，家长还看得很开心。当然老外一般都是很open很热情奔放的，中国人要内敛一些。但是不得不说的是，老美养孩子真的很注重独立性，所以我常常说老美的孩子是放养的，中国的孩子像是在温室里圈养的。有个事情就很能说明问题。

我在的这个州，法律规定每个老师最多只能带12个孩子，12个以上需要有2名老师同时监管。国内一般是一个老师20多个，或者2个老师30多个。这样算来，美国老师的负担还轻一些。但是美国的幼儿园，没有一个孩子大小便需要老师擦屁股。包括最小的小小班（平均年龄2岁半，3岁不到）。除非有时候孩子不小心尿在裤子上，老师会帮忙擦一下屁股换一下裤子，除此之外，平时上厕所是从来不帮忙的。幼儿园会有工人，但只负责打扫卫生和准备餐点。每个要入园的孩子校长都会问家长有没有对小孩进行pottytraining，即会不会自己上厕所，这方面不能自理的小朋友是不能入园的。有些孩子家长怕孩子还是会尿在裤子上，就给他们穿纸尿裤，校长就会好好跟小朋友说，你都这么大了怎么还穿尿裤啊？我们这里都是大孩子哦，大孩子是不穿尿裤的。久而久之，孩子自己都会觉得不好意思，不想再穿尿裤。

有些家长可能会说，孩子这么小自己怎么擦的干净屁股呀。但是凡事如果没有第一次，没有最初的拙劣，怎么会有后来的第N次和今后的熟能生巧？所以每次看见论坛里有抱怨老师擦屁股擦的不好之类的帖子我就很无语，都上幼儿园了，为什么不能自己擦？别人的孩子可以，你的孩子也一定可以。

不是“好好学习天天向上”而是“havefun!”

美国的基础教育确实很轻松，学校教的简单，作业也很少，所以孩子们的学习压力都不大。而家长的态度更是和国内不一样。有一个我观察了很久的现象很有意思：一般家长来送孩子上学，中国家长会说：“乖，要好好听老师话”或者“好好听课”之类的。而老美的家长则一般会说：“havefun!\"或者”enjoy!“教室黑板上从来不会写类似”好好学习“之类的标语，而是会写：berespectful,besafe,havefun!

一位曾经将分子冷冻到接近绝对零度的诺贝尔物理奖获得者在一次采访中说，他做这些研究是forfun。他说你看这些实验，这些分子运动是多么有趣多么amazing。他的这番话让我有很多思考。中国人常常高喊口号要角逐诺贝尔，奥斯卡等等然后”振兴中华“，却每每落空。我觉得很多时候不是因为中国人不聪明，相反，中国人很聪明，但没有老外那种很纯粹的投身科学或者艺术的心境，那种”因为热爱所以奉献“的心态，中国人有太多浮躁的因素，太多不纯粹的因素，所以才没有办法完全静下心来献身科学或者艺术。我们的孩子也是如此，学习很多时候不是因为兴趣，而是出于老师家长的压力，出于升学前途的压力。其实我一直觉得基础教育不在于让孩子背了多少古诗学了多少公式，而在于真正培养出孩子们的兴趣爱好，并使之伴随其终身。

再差的学生也要鼓励

有时候会看到论坛上有家长说自己的孩子总是拿不到小红花，每每这个时候我总是会替孩子愤愤不平。我相信每个孩子都会有他/她可爱的一面，因为一时的调皮捣蛋就将其归类为一个坏孩子是不可取的。回想一下，我们小时候班上那些调皮捣蛋鬼难道现在都很没出息吗？那些循规蹈矩听话的乖学生现在也都还是精英吗？不一定吧……

在美国，老师会给表现好的小朋友发sticker（黏贴纸）。我刚开始做老师的时候也抱有这样的想法，觉得应该发给听话的小朋友，但后来我发现，美国老师总是比较”慷慨“，基本上每个小朋友都会发到。除非你犯了很严重的错误，或者老师警告了几次都不听才会把sticker拿走。

到了学期末，校长也会提醒老师年终评语要以鼓励为主，多鼓励，少批评。平时老师也不会经常跟家长告状，诉说孩子的不是，基本都以鼓励为主。

学会表达爱表达感恩

由于文化的关系，老美很擅长表达自己的情感，虽然他们”放养“孩子，但丝毫不会让孩子们觉得爸爸妈妈不爱自己。老师和家长都会经常和孩子们说”我爱你“并给一个紧紧的拥抱。小孩子也是如此。有时候我上着课，某个小朋友就会突然说，MsLu,ILOVEYOU,然后跑过来抱我一下，顿时会觉得好贴心。在幼儿园常常会看到很温馨的一幕，小朋友看到老师会狂奔过去然后紧紧拥抱一下，那个时候真的会觉得孩子是世界上最天真无邪的天使。

在国内，如果一个孩子表现好，老师可能会说，某某小朋友真乖。在美国，老师会说，谢谢，谢谢你今天表现好，谢谢你上课很认真。刚开始的时候我觉得很奇怪，久而久之，我开始明白，这一句谢谢看似简单，其实在无形之中教会了孩子如何感恩。学校有一位中国老师在美国生活了20多年，行为处事都已很美式。她有2个儿子，教养都极好。她说她从来不会刻意把好的都留给孩子吃，都是一家4口share，如果她让出了自己的一份，小孩要说谢谢，而不是觉得天经地义地吃掉。

冰水可以不喝，游泳可以不学，但是身体一定要从小锻炼！

正如我们学习任何一门学科一样，学习的精髓不在于记住了其中的几个公式或者几条理论，而在于学到了一整套方法体系；不在于照搬照抄，而在于活学活用、融会贯通。我举了老美喝冰水和学游泳的例子，并不是为了号召各位家长从此也让我们的孩子一年四季喝冰水，也光着身子去海边吹冷风，也要每天去游泳。我举这些例子旨在说明老美养孩子不精贵，不娇气，而且很注重从小锻炼身体。我来美国2年多，但一直没有习惯喝冰水，而且我本人很支持中国传统中医的很多理论，也一直用一些中医养生之道来调理身体。有些家长说中医理论不提倡喝冰水，OK，我们可以不喝冰水；有些家长说游泳馆很脏，OK，我们也可以不学游泳，但是我们可以跑步，打羽毛球，篮球，兵乓球，跳健美操，等等，whatever,只要是有益身心健康的，不都很好吗？学习很重要，但健康更重要。健康永远是第一位的，这跟国情没有关系。我相信无论国情怎么变，让我们的下一代更强壮更健康都不会有错。更何况，在食品安全问题、环境污染问题、看病难问题等等“彪悍”的“具体国情”面前，还有什么比拥有一个健康强壮的身体来得更为实际呢？

“放养”不等于“放任”

有位网友说的好：放养并不等于放任。放养并不意味着让孩子自由散漫缺乏教养，放养是有的放矢，是牵在手上的风筝，该放手的时候就要放手让其迎风前行，该收手的时候就要把线收回来以免误入歧途。

有个故事我总是喜欢和中国的家长分享。这是我亲身经历的一个故事，绝对没有编造的成分。Zach是一位混血小男生，妈妈是新加坡人，爸爸是美国人。我当老师的第一年他就在我班上。起初这位长着一个大脑袋的小朋友并没有引起我的特别关注，但渐渐的我发现Zach是个很不错的小孩，活泼开朗脾气很好，玩具也愿意与人分享。虽然也有淘气的时候，也有被我批评的时候，但从不娇气，不像有些孩子一句都说不得，批评他的时候他总是很耐心。因此每次遇到Zach的妈妈我总是忍不住夸他几句。有一次这位妈妈忽然问我，你为什么这么喜欢我们家Zach？我忽然觉得很奇怪，这不是因为这个孩子脾气好，很可爱吗？当我把我的理由告诉她之后，我看到她脸上满意的笑容。就这样一直到一年过后学期末的最后一天，Zach要从幼儿园毕业去上小学，妈妈带着他来到我的班和我告别。这个时候他的妈妈才告诉我，原来Zach曾经是白血病患儿，现在已基本康复。“他3岁之前因为化疗是没有的头发的，我从来不说是因为不希望我们家Zach得到什么特殊待遇”他的妈妈这样跟我说的时候，语气爽朗，没有任何哀怨，“Zach的美国班主任老师知道他原来有这个病，所以总是对他很好，我不希望这样，我不希望他变的娇气。你看他现在能跑能跳，跟别的孩子完全没有区别。”这个时候我才明白原来她曾经问我为什么喜欢Zach是想知道我对Zach的喜爱是否是出于同情。大爱无言，我真的由衷地敬佩这位伟大的母亲。

爱有千万种表达方式，但溺爱绝对不是其中的一种。我相信没有一个家长希望自己的孩子长大后成为背着14箱行李去上大学的“齐全哥”。正如我们的斑斑所说的那样，请把我们的宠爱放在心里，解放孩子的双手双脚。

不是照搬美国模式，而是取其精华去其糟粕

我们是一个拥有五千年文明的泱泱大国，而大国不更应该有海纳百川的胸襟和气度么？我们借鉴了老美的ICQ因而才有了本土的QQ，借鉴了老美的Facebook才有了本土的开心网等等社交网站，借鉴了老美的twitter才有了自己的微博，所有这些成功的商业案例不都说明了对于外来文化要取其精华去其糟粕么？所以有什么理由要在教育上固步自封？

作为一个生在中国长在中国的80后，我也曾经挑灯夜读，参加课外辅导班上家教，我也曾经历中考高考（而且还是考试人数高峰的那几年），经历找工作难的困境，经历中国职场的勾心斗角，因此我想说，我深刻体会过中国教育体制环境下的各种压力，体会过中国特殊国情的各种压力，大环境如此，我们能做的杯水车薪，但所有这些仍然不能成为我们溺爱孩子的借口和理由。我相信，培养健康，独立，乐观，自信的下一代，培养拥有完善人格的下一代和国情没有冲突。

推荐第2篇：学习美国历史的心得体会

学习美国历史的心得体会

众所周知，美国是当今世界高度发达的国家，也是目前世界上唯一的超级大国。在国际上有世界警察之称，也是联合国安理会五个常任理事国之一。其在经济、政治、文化，服务，科技、军事、娱乐等诸多领域的巨大影响力均领衔全球。美国为何会如此成功，为何在国际上有如此巨大的影响力，是我一直以来疑惑的问题。这学期通过学习美国历史，使我对这个国家有了更深一步的了解，使我对“美国的成功”有了更清楚的认识，端正了我对当今世界的人生观和价值观。

美国，全称美利坚合众国，由英国统治下的北美13个殖民地发展到现今拥有五十个州和一个联邦直辖特区组成的宪政联邦共和制国家，其经历了无数的挫折挑战和风风雨雨。另外虽然美国建国只有两百多年，但其成为世界第一强国的时间已超过半个世纪。从美国的出身来看，他从一个受人摆布的“傀儡”，通过自身努力发展成为当今完全独立自强的国际强国，从无国家意识的殖民者通过顽强抗争发展成为一个有社会地位意识和国家意识的一国之主，从一个后进的小国家通过致力于自身的经济，政治，文化，科技和军事发展成为当今在国际上具有超影响力的霸国。从以上可以看出，美国的形成和发展与其自身的不懈努力与追求息息相关，在其过程中，美国人民不畏惧来自英国大军队的攻击，顽强拼搏，挑战自我，充分发挥自身优势。为取得全世界人民的认可，美国人民首先提高其自身的文化素质，图书馆处处可见，营造了很好的学习氛围；另外建造了快捷方便的国家交通网；还有，美国支持并培养一些突出人才，大力发展科技和军事；并且积极参与国际事务。这让我深深体会到，一个人的人生也应该如此，为自己的追求不断付出努力，不畏惧艰难险阻，坎坷挫折。即使我们知道任何人的人生都不是一帆风顺的，但是当我们选择了远方，就要不顾风雨兼程，勇往直前。

在美国历史发展中, 外来移民持续不断，种族多样性是美国明显的特征之一。这极大地促进了美国的政治经济文化的发展，使美国成为年轻快速、实力最强、富有活力的大国。 美国的成功虽然原因是多方面的，但美国快速发展的经济功不可没。自美国成为独立国家，经济开始独立并步入一体化，在这期间经济发展趋于繁荣，直到1929—1932期间美国经历了经济大萧条，给了其很大的经济打击，导致其大部分人失业；1933开始罗斯福当选总统，推行新政，此后至二战一直处于复苏阶段；二战后美国经济一跃为全球首屈一指的龙头老大，成为世界经济中心。虽然它仅拥有世界百分之六的人口和领土，却创造了世界近三分之一的财富；从美国的经济发展史来看，美国是一个为财富而生、为财富而战、为财富而生生不息的伟大国家。美国的现代化和后现代化水平、科学技术水平、社会物质和文化水平、社会生活现代化水平一直领先于世界各国。现在因西欧一体化和日本崛起，作为超级经济大国，美国的经济霸权虽然一度相对衰落, 但是90年代美国经济的持续稳定地增长使美国的经济超强地位得到巩固。毛泽东曾这样称赞美国说：美国是人类社会的成功模式的榜样。从美国经济的成功发展来看，首先，在世界一战和二战期间，美国抓住契机，向战争国家出售枪支、武器设备，并与他们保持友好和平关系，几乎将自己置身战争之外，大发战争之财。另外，美国自然资源丰富，地理环境优越。有大量石油、黄金原材料。并且，美国人才济济，他们大力发展科技，使美国成为世界上第一个进入机械化、电气化时代的国家。从中国的儒家学派思想来说，它的经济发展的成功兼具天时、地利、人和。这让我深深思考我的人生和人类社会中的人际关系。人生中有太多的失与得，我们需要做出适当的舍弃。在人生的十字路口，我们要三思，再作出决定；要做长远的打算。在人际交往中，人应该本着一颗善良的心，真诚待人。但也应该学会审时度势，权衡利弊。

在现代美国象征着积极向上，青春活力，尽管有一些不可避免的负面影响。他的世界地位是众所周知的，他的国际影响力也是不可估量的。这不是关于是时势造英雄还是英雄造时势的问题；因为国家落后就要挨打，就要被欺负，这是不争的事实。不管他会创造什么，他都要大胆地去尝试。我们人也应如此，努力用知识武装自己，脚踏实地，求真务实，为自己开始进入社会做一些准备，不可好高骛远，懂得积累经验。创造自己的人生价值，坚定目标，坚持不懈，敢于承担。

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推荐第3篇：美国国父华盛顿读书心得体会

《美国国父华盛顿》课堂实录

苍南县龙港高级中学 卢成烽

【设计思想】

（1）紧扣人物史教学的核心：人物的核心是什么？是活动？是贡献？是精神？要深刻地理解历史人物，知道其活动经历及对人类社会的贡献只是理解这个人物的前提和基础，只是外在的东西。其实要感知、理解历史人物，更重要的是要感悟他内在的东西，即深深地体会该人物在这些活动中表现出来的人格魅力和精神品质，只有这样才能说真正地了解了这个人，理解了这个人。所以，人物的核心应该是精神。所以人物史教学的核心就是让学生感悟其精神。本设计紧扣该核心，所有的教学内容其实都围绕着如何彰显华盛顿的精神品质而展开。

（2）重视人物核心的体现：人物的核心，也就是他的精神，通过何种方式才能更好的体现，才能更好地让学生感悟呢？我个人认为，人物活动的某些细节最能展现他的品质，尤其是那些特定的历史背景下的细节。所以在教学中，我精心挑选有关华盛顿的某些细节，如他日记的描述，他在制宪会议上的具体表现，他的信件等等，通过这些细节，把一个活生生的华盛顿提供给学生，从而使学生能够更好的感悟华盛顿的精神品质。

（3）重视课本、整合教材：以课文为主要教学素材，引导学生从课文中提取信息，避免空泛的说教。通过对课本的第

二、

三、四子目进行有机的整合，把华盛顿的活动分为“有所为”与“有所不为”两块，一可以使知识体系更紧凑、条理更清晰以方便教学，二这样处理更能彰显和品味华盛顿的精神。

（4）关注方法的指导：如给学生一定的列大事年表方法的指导，给学生如何评价历史人物的指导等等。

【教材分析】

（1）《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求：

《课程标准》要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。

《学科教学指导意见》

基本要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任总统等。感受华盛顿的优秀品质：英勇不屈的斗争毅力，将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主法制精神。

发展要求：评价华盛顿的历史贡献。

（2）本课内容的组成成分和在模块学习中的地位与作用： 教材第一目阐述了华盛顿少年、青年时代活动经历（属于阅读内容）；第二目讲述的是华盛顿如何投身、领导北美独立战争并取得胜利；第三目阐述了华盛顿在功成名就时毅然放弃权力而后又出山主持制宪，制定了《1787年宪法》。第四目则阐述华盛顿在首任总统的主要措施、成就及最后急流勇退，给美国树立了光辉的榜样。

选修四《中外历史人物评说》介绍的是人类文明发展进程中具有代表性的重要历史人物及其主要活动。历史是由人创造的，人的智慧与创造，构成了人类文明的主要内容。一大批著名的具有时代象征意义的历史人物，以他们鲜明的个性和富有创造性的行为，有力影响着人类历史的发展进程。所以正确看待和评价历史人物，是历史教学的一个重要内容。华盛顿是欧美资产阶级革命时代的杰出人物之一，他的事迹，他的精神感动了美国人，也感动了整个世界。通过本课的学习，使学生在用心体会华盛顿的奋斗历程，感受华盛顿的人格魅力的过程中，进一步增强了学生为社会主义现代化建设和人类的和平与进步事业而奋斗的使命感和责任感。

（3）本课内容与初中社会和高一必修教材相关内容的联系： 初中课本涉及的与本课有关的是“历史上第一位总统的产生”，简单介绍独立战争的原因、经过及美国的建立、《独立宣言》的发表、1787年宪法颁布等。

本课内容与高一教材必修一专题七“美国1787年宪法”一课有紧密的联系，通过对前面学过内容的回忆，有助于更好地加强对华盛顿历史贡献的理解。 【学情分析】

（1）学生已有的认知水平和能力基础：

经过高一一年的历史新课程学习，学生初步理解了历史学科的基本规律，初步掌握了历史学习的一般方法，但基础知识还是相对薄弱，基本能力还是不足，初中课本涉及的美国的历史仅仅以“历史上第一位总统的产生”为题简单的介绍独立战争的原因、经过及美国的建立、《独立宣言》的发表、1787年宪法颁布等，对华盛顿尤其华盛顿的精神品质缺乏全方位的认识。

（2）学生学习本课可能遇到的困难和问题：

虽然学生对历史人物比较感兴趣，但华盛顿毕竟是外国人，而且离我们也太遥远了，在我国也没有多少有关华盛顿的电影、电视剧，学生对华盛顿了解不多，最多只是看过或听过华盛顿一些支离破碎的小故事，如樱桃树的故事、领导独立战争的某些事迹等，对华盛顿一生中的重大活动大多学生是一知半解，而且学生对他所处的时代背景更是缺乏应有的了解，所以对华盛顿的活动及其反映出来的精神品质感悟起来会比较困难。

【教学目标】

（1）知识与能力：

通过指导学生阅读教材及相关的图片，使学生了解华盛顿主要的活动经历，并培养学生列大事年表的能力，概述历史事件的能力。通过指导学生对材料的讨论、分析，使学生全方面掌握华盛顿对美国的历史贡献，并形成获取信息和合作探究的能力。通过学生用一句话来表达对华盛顿的感受及其教师的引导，进一步培养学生全面评价历史人物的能力。

（2）过程与方法：

通过“华盛顿做了什么”，在做的过程中“选择了什么”，在选择中“美国人民得到了什么”的这样一种的人物解读过程，使学生学会掌握历史人物的一般方法。以“有所为”与“有所不为”为主线，配以细节展现与分析，把史料解读（包括课文）和历史结论的得出结合起来，从而实现对历史人物的活动、贡献及体现的精神品质等有一个系统的把握和理解。

（3）情感、态度和价值观： 通过把华盛顿一生的活动有机地分为“有所为”与“有所不为”两方面，然后通过某些细节的展现，从“有所为”中让学生感悟华盛顿英勇不屈的斗争精神，从“有所不为”中体验华盛顿的不贪恋权力，民主和法制等精神，接着通过华盛顿的坚持和放弃的选择，使美国人民获得什么的分析，进一步体验和感悟华盛顿的国家、民族利益至上的精神，最后通过学生一句话表达对华盛顿的感受，更是把上述的体验和感悟进行进一步的升华。

【重点难点】

（1）重点：华盛顿对美国的贡献，华盛顿精神品质的感悟

（2）难点：如何体验和感悟华盛顿的精神品质，尤其是他的民主与法制的精神。

【课前准备】

（1）学生的学习准备：课前预习（2）教师的教学准备：制作多媒体课件，收集资料。

【教学过程】

导入：

师：今天，让我们一起走进一位伟人，他是美国的开国元勋之一。

（幻灯：在美国众多的开国元勋中，说聪明，他不如富兰克林，比才华，他远逊汉密

尔顿，谈学识，杰弗逊比他更精深，论政治，麦迪逊比他还精明，但这些杰出人物却一致肯定他才是最为杰出的。）他是谁？——美国首任总统华盛顿。这些杰出人物对他推崇倍至，那么他在美国人民的心目中又具有怎样的地位呢？请同学们看几幅图片，（幻灯：图片）哪个同学能给我们介绍图片的内容？

生：第一幅是美国著名的总统山，左边第一人是华盛顿；第二幅是华盛顿纪念碑，世界上最高的石刻建筑；第三幅地图红圈标注的是华盛顿州和华盛顿特区

师：从图片中，同学们说说他在美国人民心目中具有怎样的地位？

生：崇高

师：为什么他会具有如此崇高的地位，他到底做了什么使美国从上到下都对他如此尊重呢？ （幻灯：他做了什么？）

（幻灯：根据图片并结合教材子目，概述华盛顿的主要事迹）

（学生看书，齐答，教师概括并板书）

1、领导独立战争

2、主持制宪

3、首任总统

师：首先我们来看领导独立战争。北美独立战争是一场北美人民反对英国殖民压迫的民族解放运动，在这场运动中，北美人民发表了著名的《独立宣言》，宣告美利坚合众国的诞生。最后这场战争北美人民取得胜利，美利坚民族获得了独立。那么，华盛顿在领导独立战争具体做了哪些事呢？请同学们快速浏览教材这一子目，列出华盛顿在领导独立战争中的主要大事年表。

（幻灯：列出华盛顿在领导独立战争中的大事年表

（1）1773年

（2）1775年

（3）1776年

（4）1781年）

（学生看书、教师巡视并强调要求列出的是华盛顿直接参与的主要事迹）

生一：（归纳时遗漏部分要点，且表述比较罗嗦，冗长。具体回答略）

生二：（在第一个学生回答的基础上补充完成。具体回答略）

师：两个同学的回答已经把华盛顿在领导独立战争中的大事年表都列出来了，美中不足的是表述时不太简练。列大事年表时除了时间、人物及所做事件不可缺失外，还要注意表述一定要简洁、到位。

（幻灯：

1、领导独立战争

⑴1773年参加反英斗争，当选第一届大陆会议代表

⑵1775年在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令,开始整顿和训练大陆军 (3)1776年解放波士顿，取得北美人民首次重大胜利；同年，又取得特伦顿和普林斯顿战役的胜利，鼓舞了士气

(4)1781年约克镇战役，英军投降，北美战场战争结束）

师：北美独立战争胜利以后，美国虽然已经独立，但所建立的只是由13个州所构成的松散邦联（副板书），此时迫切需要加强中央权力，所以1787年5月在费城召开会议，目的想制定一部新的强有力的宪法，以改变松散的邦联体制。在这次会议上，华盛顿起到怎么样的作用呢？课本是用“主持制宪”来表述。从书上哪里可以看得出来是华盛顿主持？

生：华盛顿是会议的主席

师：这次会议的具体情况怎么样呢？

（幻灯：在制宪会议上，对于如何设计一个完善的国家，代表们进行了激烈的辩论。这一辩 论，口沫横飞的历时3个半月。这也是迄今为止，美国历史上最长的一次会议，共计116天。 ——摘自《大国崛起.美国》）

（学生看材料）

师：在会议上，代表们是唇枪舌剑，争论不已，但身为会议主席的华盛顿又有什么表现呢？ （幻灯：华盛顿只在每天开会和散会时就座主席台，作为会议开始和结束时的礼仪。其他时间，他都坐在弗吉尼亚代表团的桌子旁。以普通代表的身份参加讨论和投票。他在会上一共发言三次。第一次是在第一天,当选主席后致简短答谢辞。第三次是在最后一天，问由他保存的会议记录以后怎么办。第二次也是最后一天，对戈汉姆的一项动议表示附议。

——易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》

（学生阅读材料）

师：为什么身为主席的华盛顿在会上不多发言呢？

生：如果华盛顿在会上讲得过多，由于他具有崇高的威望，肯定会影响其他代表的畅所欲言，这样制订出来的宪法就不能充分代表民意。

师：从中反映了华盛顿具有怎样的精神呢？

生：民主精神

师：就因为华盛顿这种对民主的不懈追求，所以制定出来的《1787年宪法》也彰显民主特色。同学们在高一已经学过了《1787年宪法》，它主要的内容有哪些，产生了什么影响？ 生：确定了联邦体制和三权分立体制，它为美国的持续发展繁荣奠定了重要基础。

师：根据1787年宪法规定，美国进行了总统选举，华盛顿无可争议地以全票当选为美国第一任总统，在两届总统任内，华盛顿发挥了对国事卓越的领导才能，在治国方面取得了重大的成就。请同学们根据课本46页第三段、第四段，完成表格。

（幻灯：

华盛顿首任总统措施及成就表

生：（齐答完成表格）

（幻灯：

华盛顿首任总统措施及成就表

师：华盛顿领导独立战争，主持制宪并首任总统，取得了巨大的成就。但他这些成就的取得，绝不是一帆风顺的，在这过程中他遇到了种种困难甚至有时还陷入了绝境。在他担任大陆军

总司令的时候，大陆军军备简陋，物资缺乏，3个士兵才有一把枪和一条被子，而他们面对的是强大的英军。还比如在他知道自己被选为美国首任总统时，内心非常的惶恐，在他的一篇日记里真实纪录了他内心的独白：

（幻灯：“大约在十点左右，我告别了弗农山庄，告别了平民的生活，告别了家庭的幸福，带着无法用言语形容的忧虑不安的心情，动身前往纽约，虽然我极其乐意响应祖国的号召为祖国服务，但是却没有多大希望不辜负祖国的期待。”）

师：请同学们推荐一位同学朗读。

（一学生声情并茂的朗读）

师：甚至他还把自己当选总统比喻成：（幻灯：“象是走向刑场的囚犯”） 师：为什么华盛顿会有这样惶恐的心理呢？

生：由于美国当时面临着极大的困难。

师：面对困境，华盛顿选择了什么呢？（幻灯：面对困境，华盛顿选择了┅┅）

师：是选择放弃还是┅┅

生：坚持（教师板书）

师：正是由于华盛顿这种不气馁，不放弃，坚持不懈，才使他度过了一个个难关，取得了非凡的成就，从而赢得了美国人民的尊重。但华盛顿仅仅是因为做了这些使美国人民的尊重么？

（幻灯：他仅仅做了这些么？）

师：对于这点，海外学者张光是这样理解的。

（幻灯：在美国数十位历任总统中，华盛顿和林肯是受后人崇敬的两位最伟大的总统。然而，两人造就自己历史英名的行为模式，却不尽相同。林肯依靠“有所为”而成就英名。„„。华盛顿的历史英名造就，主要靠的却是他终身一贯的“有所不为” „„

—— 张光《谁造就了华盛顿不朽的英名》）

师：华盛顿有没有“有所为”呢？

生：有，比如领导了独立战争、主持制宪、首任总统等等。

师：但华盛顿又凭借哪些“有所不为”的行为进一步造就他的英名呢？请同学们根据图片并结合课本阅读教材，概述华盛顿 “有所不为”的行为。

（幻灯：三幅图片）

（学生看图、书，回答，教师一一板书）

（学生回答后概括，教师一一板书）

有所不为：

1、拒绝当国王

2、辞去大陆军总司令

3、不当终身总统

师：华盛顿拒绝当国王是怎么回事呢？

（幻灯：1783年3月11日,独立战争刚刚胜利,一部分军队由于没有得到任何报酬,开始策划起事,并计划进攻国会。他们宣称只认可华盛顿的领导。

他们委托一名叫尼古拉的军官写信给华盛顿，建议他拥兵自立当国王，成为美国的恺撒。 ——摘自《大国崛起.美国》）

师：那么，华盛顿对此是怎样反映呢？

（幻灯：而华盛顿的选择是痛斥这些起事军官，告诉他们：“ 我想不出我有哪些举动会鼓励你写这样的一封信，我认为这封信包含着可能降到我国头上的最大的危害。„ „你不可能找到一个比我更讨厌你的计划的人了。” ——摘自《大国崛起.美国》）

师：当听说此事后，英王乔治三世惊叹道：“啊，上帝！如果这么做，他就是全世界最伟大的人！”篇2：美国国父华盛顿课本阅读导引

美国国父华盛顿课本阅读导引

本课教材从四个方面介绍了美国国父华盛顿：、、、，四目内容从纵向上叙述了华盛顿的一生，从横向上展示了华盛顿作为 家、家对美国 。 第一目“维农山庄的主人”

教材主要讲述了：华盛顿早期的生活经历。

主要说明：华盛顿优秀品质形成及作战经验和领导艺术得以积累的原因。

阅读p42“历史纵横”中的小故事，这个故事想说明：或举实例说明家庭教育对每个人良好品格的形成产生深刻影响。

（1）p42 第一段 童年

主要经历： 对华盛顿的影响：

（2）少年

主要经历： 对华盛顿的影响：

（3）青年

主要经历： 对华盛顿的影响：

思考：华盛顿以上的经历与品格与他为美国作出贡献有何关系？ 第二目“领导独立战争”

主要讲述美国独立战争中华盛顿的贡献。

（1）独立战争爆发的原因

阅读p43第二段 归纳独立战争爆发的原因 a、b、

阅读以下材料进一步归纳独立战争爆发的原因

（2）阅读p43二-p45一 （共7件事）

1、华盛顿在独立战争的中的贡献

2、美国独立战争的过程

用列表法：用

①②③④⑤⑥⑦

第三目“主持制宪”

主要讲述华盛顿在独立战争结束后，联邦政府成立前对 主要贡献。

（1）背景

①军队中存在 思想

阅读p54“学思之窗”概括华的态度： 原因：

②美国处于 状态

③《邦联条例》使美国成为 邦联国家。

谢司起义使当时的统治集团认识到：

《联邦宪法》与《邦联条例》的比较

（2）时间

1787 年 5 月，制宪会议在费城召开，华盛顿被推选为会议主席。

（3）结果

华盛顿对制定通过《联邦宪法》的作用是：

《联邦宪法》的作用有：

第四目“首任总统”

主要讲述华盛顿担任两届总统时期的贡献。

（1）就职 1789 年 4 月 30日，在纽约市的联邦大厦，华盛顿宣誓就职。他是美国历任总统中惟一没有在华盛顿白宫居住的总统。

当选总统后，华盛顿把自己的感觉描绘成“像是走向刑场的囚犯”。因为他当总统，一是没有前人的经验可以借鉴，一切要自己创造，二是新诞生的美国面临重重困难。

（3）第二届任期

1793 年 3 月，华盛顿第二次在费城宣誓就任总统。

背景：

1、华盛顿面临的是一个相互攻击不断的内阁和正在形成的党派。

2、外部国际形势复杂，刚独立不久的美国举步维艰，困难重重。

措施：概括p46倒二段，华盛顿在第二届任期内的作为

1、

2、

3、

（4）引退

概括p46倒一段，华盛顿告别辞的主张

1、

2、

3、

4、

（5）病逝

1799 年 12 月 12 日

（6）评价

伟人逝去了，但他毕生奋斗、培植、呵护的美利坚合众国稳定了，他所建立的民主、自由、独立的国家理念从此深入人心。华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用。华盛顿为美国独立和国家的民主建设做出了卓越的贡献，无愧于美国国父的称号。正如他昔日的部下亨利·李所说：“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”篇3：美国国父华盛顿课堂实录

《美国国父华盛顿》课堂实录

苍南县龙港高级中学 卢成烽

【设计思想】

（1）紧扣人物史教学的核心：人物的核心是什么？是活动？是贡献？是精神？要深刻地理解历史人物，知道其活动经历及对人类社会的贡献只是理解这个人物的前提和基础，只是外在的东西。其实要感知、理解历史人物，更重要的是要感悟他内在的东西，即深深地体会该人物在这些活动中表现出来的人格魅力和精神品质，只有这样才能说真正地了解了这个人，理解了这个人。所以，人物的核心应该是精神。所以人物史教学的核心就是让学生感悟其精神。本设计紧扣该核心，所有的教学内容其实都围绕着如何彰显华盛顿的精神品质而展开。

（2）重视人物核心的体现：人物的核心，也就是他的精神，通过何种方式才能更好的体现，才能更好地让学生感悟呢？我个人认为，人物活动的某些细节最能展现他的品质，尤其是那些特定的历史背景下的细节。所以在教学中，我精心挑选有关华盛顿的某些细节，如他日记的描述，他在制宪会议上的具体表现，他的信件等等，通过这些细节，把一个活生生的华盛顿提供给学生，从而使学生能够更好的感悟华盛顿的精神品质。 （3）重视课本、整合教材：以课文为主要教学素材，引导学生从课文中提取信息，避免空泛的说教。通过对课本的第

二、

三、四子目进行有机的整合，把华盛顿的活动分为“有所为”与“有所不为”两块，一可以使知识体系更紧凑、条理更清晰以方便教学，二这样处理更能彰显和品味华盛顿的精神。

（4）关注方法的指导：如给学生一定的列大事年表方法的指导，给学生如何评价历史人物的指导等等。

【教材分析】

（1）《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求：

《课程标准》要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。

《学科教学指导意见》

基本要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任总统等。感受华盛顿的优秀品质：英勇不屈的斗争毅力，将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主法制精神。

发展要求：评价华盛顿的历史贡献。

（2）本课内容的组成成分和在模块学习中的地位与作用： 教材第一目阐述了华盛顿少年、青年时代活动经历（属于阅读内容）；第二目讲述的是华盛顿如何投身、领导北美独立战争并取得胜利；第三目阐述了华盛顿在功成名就时毅然放弃权力而后又出山主持制宪，制定了《1787年宪法》。第四目则阐述华盛顿在首任总统的主要措施、成就及最后急流勇退，给美国树立了光辉的榜样。

选修四《中外历史人物评说》介绍的是人类文明发展进程中具有代表性的重要历史人物及其主要活动。历史是由人创造的，人的智慧与创造，构成了人类文明的主要内容。一大批著名的具有时代象征意义的历史人物，以他们鲜明的个性和富有创造性的行为，有力影响着人类历史的发展进程。所以正确看待和评价历史人物，是历史教学的一个重要内容。华盛顿是欧美资产阶级革命时代的杰出人物之一，他的事迹，他的精神感动了美国人，也感动了整个世界。通过本课的学习，使学生在用心体会华盛顿的奋斗历程，感受华盛顿的人格魅力的过程中，进一步增强了学生为社会主义现代化建设和人类的和平与进步事业而奋斗的使命感和责任感。

（3）本课内容与初中社会和高一必修教材相关内容的联系： 初中课本涉及的与本课有关的是“历史上第一位总统的产生”，简单介绍独立战争的原因、经过及美国的建立、《独立宣言》的发表、1787年宪法颁布等。 本课内容与高一教材必修一专题七“美国1787年宪法”一课有紧密的联系，通过对前面学过内容的回忆，有助于更好地加强对华盛顿历史贡献的理解。 【学情分析】

（1）学生已有的认知水平和能力基础：

经过高一一年的历史新课程学习，学生初步理解了历史学科的基本规律，初步掌握了历史学习的一般方法，但基础知识还是相对薄弱，基本能力还是不足，初中课本涉及的美国的历史仅仅以“历史上第一位总统的产生”为题简单的介绍独立战争的原因、经过及美国的建立、《独立宣言》的发表、1787年宪法颁布等，对华盛顿尤其华盛顿的精神品质缺乏全方位的认识。

（2）学生学习本课可能遇到的困难和问题：

虽然学生对历史人物比较感兴趣，但华盛顿毕竟是外国人，而且离我们也太遥远了，在我国也没有多少有关华盛顿的电影、电视剧，学生对华盛顿了解不多，最多只是看过或听过华盛顿一些支离破碎的小故事，如樱桃树的故事、领导独立战争的某些事迹等，对华盛顿一生中的重大活动大多学生是一知半解，而且学生对他所处的时代背景更是缺乏应有的了解，所以对华盛顿的活动及其反映出来的精神品质感悟起来会比较困难。

【教学目标】

（1）知识与能力：

通过指导学生阅读教材及相关的图片，使学生了解华盛顿主要的活动经历，并培养学生列大事年表的能力，概述历史事件的能力。通过指导学生对材料的讨论、分析，使学生全方面掌握华盛顿对美国的历史贡献，并形成获取信息和合作探究的能力。通过学生用一句话来表达对华盛顿的感受及其教师的引导，进一步培养学生全面评价历史人物的能力。

（2）过程与方法：

通过“华盛顿做了什么”，在做的过程中“选择了什么”，在选择中“美国人民得到了什么”的这样一种的人物解读过程，使学生学会掌握历史人物的一般方法。以“有所为”与“有所不为”为主线，配以细节展现与分析，把史料解读（包括课文）和历史结论的得出结合起来，从而实现对历史人物的活动、贡献及体现的精神品质等有一个系统的把握和理解。

（3）情感、态度和价值观： 通过把华盛顿一生的活动有机地分为“有所为”与“有所不为”两方面，然后通过某些细节的展现，从“有所为”中让学生感悟华盛顿英勇不屈的斗争精神，从“有所不为”中体验华盛顿的不贪恋权力，民主和法制等精神，接着通过华盛顿的坚持和放弃的选择，使美国人民获得什么的分析，进一步体验和感悟华盛顿的国家、民族利益至上的精神，最后通过学生一句话表达对华盛顿的感受，更是把上述的体验和感悟进行进一步的升华。

【重点难点】

（1）重点：华盛顿对美国的贡献，华盛顿精神品质的感悟 （2）难点：如何体验和感悟华盛顿的精神品质，尤其是他的民主与法制的精神。 【课前准备】

（1）学生的学习准备：课前预习

（2）教师的教学准备：制作多媒体课件，收集资料。导入：

师：今天，让我们一起走进一位伟人，他是美国的开国元勋之一。

（幻灯：在美国众多的开国元勋中，说聪明，他不如富兰克林，比才华，他远逊汉密尔顿，谈学识，杰弗逊比他更精深，论政治，麦迪逊比他还精明，但这些杰出人物却一致肯定他才是最为杰出的。）他是谁？——美国首任总统华盛顿。这些杰出人物对他推崇倍至，那么他在美国人民的心目中又具有怎样的地位呢？请同学们看几幅图片，（幻灯：图片）哪个同学能给我们介绍图片的内容？

生：第一幅是美国著名的总统山，左边第一人是华盛顿；第二幅是华盛顿纪念碑，世界上最高的石刻建筑；第三幅地图红圈标注的是华盛顿州和华盛顿特区

师：从图片中，同学们说说他在美国人民心目中具有怎样的地位？

生：崇高

师：为什么他会具有如此崇高的地位，他到底做了什么使美国从上到下都对他如此尊重呢？

（幻灯：他做了什么？）

（幻灯：根据图片并结合教材子目，概述华盛顿的主要事迹）

（学生看书，齐答，教师概括并板书）

1、领导独立战争

2、主持制宪

3、首任总统

师：首先我们来看领导独立战争。北美独立战争是一场北美人民反对英国殖民压迫的民族解放运动，在这场运动中，北美人民发表了著名的《独立宣言》，宣告美利坚合众国的诞生。最后这场战争北美人民取得胜利，美利坚民族获得了独立。那么，华盛顿在领导独立战争具体做了哪些事呢？请同学们快速浏览教材这一子目，列出华盛顿在领导独立战争中的主要大事年表。

（幻灯：列出华盛顿在领导独立战争中的大事年表

（1）1773年

（2）1775年

（3）1776年

（4）1781年）

（学生看书、教师巡视并强调要求列出的是华盛顿直接参与的主要事迹）

生一：（归纳时遗漏部分要点，且表述比较罗嗦，冗长。具体回答略）

生二：（在第一个学生回答的基础上补充完成。具体回答略）

师：两个同学的回答已经把华盛顿在领导独立战争中的大事年表都列出来了，美中不足的是表述时不太简练。列大事年表时除了时间、人物及所做事件不可缺失外，还要注意表述一定要简洁、到位。

（幻灯：

1、领导独立战争

⑴1773年参加反英斗争，当选第一届大陆会议代表

⑵1775年在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令,开始整顿和训练大陆军 (3)1776年解放波士顿，取得北美人民首次重大胜利；同年，又取得特伦顿和普林斯顿战役的胜利，鼓舞了士气

(4)1781年约克镇战役，英军投降，北美战场战争结束）

师：北美独立战争胜利以后，美国虽然已经独立，但所建立的只是由13个州所构成的松散邦联（副板书），此时迫切需要加强中央权力，所以1787年5月在费城召开会议，目的想制定一部新的强有力的宪法，以改变松散的邦联体制。在这次会议上，华盛顿起到怎么样的作用呢？课本是用“主持制宪”来表述。从书上哪里可以看得出来是华盛顿主持？ 生：华盛顿是会议的主席

师：这次会议的具体情况怎么样呢？

（幻灯：在制宪会议上，对于如何设计一个完善的国家，代表们进行了激烈的辩论。这一辩论，口沫横飞的历时3个半月。这也是迄今为止，美国历史上最长的一次会议，共计116天。 ——摘自《大国崛起.美国》）

（学生看材料）

师：在会议上，代表们是唇枪舌剑，争论不已，但身为会议主席的华盛顿又有什么表现呢？ （幻灯：华盛顿只在每天开会和散会时就座主席台，作为会议开始和结束时的礼仪。其他时间，他都坐在弗吉尼亚代表团的桌子旁。以普通代表的身份参加讨论和投票。他在会上一共发言三次。第一次是在第一天,当选主席后致简短答谢辞。第三次是在最后一天，问由他保存的会议记录以后怎么办。第二次也是最后一天，对戈汉姆的一项动议表示附议。

——易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》

（学生阅读材料）

师：为什么身为主席的华盛顿在会上不多发言呢？

生：如果华盛顿在会上讲得过多，由于他具有崇高的威望，肯定会影响其他代表的畅所欲言，这样制订出来的宪法就不能充分代表民意。

师：从中反映了华盛顿具有怎样的精神呢？

生：民主精神

师：就因为华盛顿这种对民主的不懈追求，所以制定出来的《1787年宪法》也彰显民主特色。同学们在高一已经学过了《1787年宪法》，它主要的内容有哪些，产生了什么影响？ 生：确定了联邦体制和三权分立体制，它为美国的持续发展繁荣奠定了重要基础。

师：根据1787年宪法规定，美国进行了总统选举，华盛顿无可争议地以全票当选为美国第一任总统，在两届总统任内，华盛顿发挥了对国事卓越的领导才能，在治国方面取得了重大的成就。请同学们根据课本46页第三段、第四段，完成表格。

（幻灯：

华盛顿首任总统措施及成就表

生：（齐答完成表格）

（幻灯：

华盛顿首任总统措施及成就表 篇4：美国国父华盛顿(精品) 美国国父华盛顿

浙江省磐安中学 周柳明 2010年4月10日 设计意图：通过概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹，评价其历史贡献的教学，培养学生掌握学习人物史的一般方法，并探索新的教学模式。

一、教学目标 1.知识与能力：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任美国总统。评价华盛顿的历史贡献。 2.过程与方法：收集有关华盛顿的资料，讲述其故事，讨论如何评价华盛顿的历史贡献。 3.情感态度价值观：感受华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。华盛顿是美国的国父，他为美国的独立和民主国家建设做出卓越贡献，他的民主精神为后人树立了楷模。

二、教学重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。

评价华盛顿的历史贡献

教学难点：如何认识华盛顿的历史贡献

三、教学过程

导入新课：

题引：“当你迈进自由的天堂，你需要穿过奴隶制的地狱。这是对立，是矛盾，是伪善，然而也是真相。”

他是怎样的人？（学生谈谈心目中的华盛顿形象）

新闻回顾：

美联社2007年6月7日报道，考古学家在位于费城的华盛顿总统府遗址挖掘时发现了一条地下通道及其它遗迹，经证实是华盛顿当年家中9名奴隶的活动和居住场所。挖掘者说，通道设计初衷是使华盛顿的奴隶在出入时不被家中客人看见。

有报道说，华盛顿生前拥有过许多奴隶，大多数居住在他位于弗吉尼亚州芒特弗农的故居。1799年华盛顿去世时，他的奴隶超过300个。他在遗愿中说，他妻子去世后，这些奴隶可获自由。

根据新闻分析判断华盛顿形象。

美国学者们的评论：

这一发现使国家公园管理处和费城市有关部门陷入两难境地：是把这条与独立和自由理念形成鲜明对照的地下奴隶通道加入整体建造蓝图，还是填平遗迹、按照原定计划建造一座不包含任何遗迹原址的展览馆？

这一问题已经引起争议。律师迈克尔.科尔德希望保留象征奴隶制的遗址。

他如此描述理由：“当你迈进自由的天堂，你需要穿过奴隶制的地狱。这是对立，是矛盾，是伪善，然而也是真相。”

事实的反差：（美国“国父”亲笔信拍卖价创纪录 ）

新华社北京１２月６日专电 美国“国父”乔治·华盛顿写给侄子的一封亲笔信４日在纽约佳士得拍卖行拍得３２１．８５万美元，大幅刷新华盛顿信件拍卖价纪录。

这封信是华盛顿１７８７年１１月９日在弗吉尼亚州芒特弗农写给侄子布什罗德·华盛顿的，他在信中表示坚决支持签署美国宪法。布什罗德后代珍藏这封信已逾百年。 一些专家先前分析，这封信是华盛顿“有关美国宪法的信件中表述最清楚、措辞最有力的一封”，也是“最有意义、内容最丰富的一封”，当时预估价在１５０万美元至２５０万美元。

为什么会有这效果？如何正确地看待、评价历史人物？（看事实）

（一）领导北美独立战争 1. 资本主义经济的兴起与发展

背景： 2.18c，英国确立北美霸权，进行殖民压迫 3.1773年，波士顿倾茶事件——直接原因

战争性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命

年，参加反英斗争，1774年当选第一届大陆会议代表；

北美独立战争开始后，在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令；

整顿大陆军，训练正规军——对保证战争最后胜利起重大作用； 表现：年，解放波士顿，取得北美人民的首次重大胜利；

保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，大大鼓舞士气； 6.1781年约克镇战役，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束； 7.1783年，英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家

反殖民压迫的民族解放战争，建立北美第一个独立国家

评价：促进北美资本主义发展 3.华盛顿接触的军事才干和爱国精神

（二）开创美国民主政治 1.拒绝接受王位

① 背景：战后华盛顿威望极高，民众视为救星

② 表现：反对君主政治，反对专制制度，故卸任回家务农

③ 影响：表现民主精神和不崇权势的崇高品质 2.主持制订宪法

（1）背景：邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性 邦联制国家实际上是一个不完整的、松散的中央政府，对内由于它缺乏统一的经济财政基础和高于各州的权力，因而无法实现关税、货币和法律的统一，不能很好的起到代表国家，组织各州的事务,这就极大地阻碍了资本主义经济的发展；对外缺乏共同防御、抵御外敌的合力，也就不能适应新时代美利坚合众国的需求。面对当时复杂的国际环境和国内矛盾，美国统治阶级感到迫切需要一个强有力的中央政府以巩固独立战争的胜利成果，发展资本主义经济。为建立一个统一而强大的美国，必须制定一部新的宪法。

（2）制订：1787年，费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席

（3）结果：通过《联邦宪法》，确立一个真正的全国政府。

新宪法确定的联邦制在确保了中央权威兼照顾地方自治的前提下，理顺了当时中央与地方的关系。它以中央政府为中心，允许各州有一定权力，各州之间遵循相互信任、平等对待

和礼让的准则，从而避免了分裂，确保了统一与稳定，为资本主义在美国的发展提供了政治保障，也开创了新的政治制度，为西方各国所效仿。

华盛顿无疑是其中起重要作用的人物。

（三）担任美国总统

1.就职：178

9、

4、30，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行 2.第一任期： 1）时间： 1789——1793 （2）形势：联邦政府羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实

① 网罗人才，组成内阁，使各集团意见在政府中都有所反映；

（3）措施② 建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济； ③ 改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平； ④ 创立总统否决制； （4）作用：维护国家民主制度，完善总统制 3.第二任期：

1）时间：1793——1797 巩固第一任期内的成果；

（2）政绩：宣布“严守中立”政策——使美国避免介入欧洲战争；

展开西进运动 ——推动美国西部开发和经济发展

年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲；

（3年，辞官回家，不当终身总统

创立美国总统连任不得超过两届的制度

（四）评价华盛顿： 1.具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警

惕专制（提倡）

2.功绩：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；

拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治篇5：《美国国父华盛顿》教案 选修四《中外历史人物评说》·第三单元·第二课

美国国父华盛顿

执教者：王 江 上课班级：高二（6）班 课型：新授课

教学目标：

1、知识与能力：了解华盛顿的成长历程；概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；概述华盛顿在总统任期内为美国的稳定和民主制度建设做出的卓越贡献；通过对华盛顿为什么拒绝当国王的探讨，培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系，从而初步学会科学地评价历史人物。

2、过程与方法：挖掘利用丰富的图片和史料资源，引导学生学会运用史料分析问题，培养论从史出、史论结合的能力。

3、情感态度价值观：感受学习华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，关心国家与社会，将国家、民族利益置于个人幸福之上，不贪恋权位，坚持民主与法制精神。

教学重点难点：

1、重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。评价华盛顿的历史贡献。感悟华盛顿的精神品质。

2、难点：如何认识华盛顿的历史贡献。体验华盛顿的精神品质。

教学方法与手段：

讲述法、讨论法、谈话法。多媒体辅助教学。

教学过程：

一、导入：简要复习克伦威尔，并引出华盛顿，由总统山、华盛顿特区、华盛顿纪念碑和华盛顿大学等图片导入新课。

二、新授：

（一）、情境设计：“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”——亨利·李。思考：亨利·李为何如此评论华盛顿？

1、领导独立战争：

（1）原因：英国高压殖民政策激化了与北美人民的矛盾。

（2）性质：民族解放运动；资产阶级革命。（双重性）

（3）概况：①1773年，波士顿倾茶事件，导火线。华盛顿参加反英斗争。

②1774年，第一届大陆会议，弗吉尼亚代表。

③1775年，来克星顿枪声，开始标志。

④1776年，第二届大陆会议，组建大陆军，华盛顿任总司令。 1776年，解放波士顿，首次重大胜利。 1776年，《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。 1776年，袭击特伦顿和普林斯顿。wu无愧

⑤1777年，萨拉托加大捷，转折点。

⑥1781年，约克镇战役，英军投降，战争结束。

⑦1783年，英国承认美国独立。

2、主持制宪：

（1）背景：①华盛顿坚决反对封建专制制度，不做国王。 ②邦联政府软弱无能，无力解决美国面临的国内外问题，统治集团

认识到强化中央权力的必要性和迫切性。 （2）概况：1787年，费城制宪会议，出任主席。

（3）结果：制定《联邦宪法》即1787年宪法。规定美国是一个联邦制国家，确立民主共和制度，实行三权分立。

3、首任总统：

（1）第一届：组成内阁，调和内部矛盾；财政上建立国家银行，活跃经济；外交上改善同英国的关系，加强同印地安人的友好；创立总统否决权制度。

（2）第二届：巩固第一届任期的成果；宣布“严守中立”政策避免介入欧洲战事；开展西进运动。

（二）、情境设计：“在美国数十位历任总统中，华盛顿和林肯是受后人崇敬的两位最伟大的总统。然而，两人造就自己历史英名的行为模式却不尽相同。林肯依靠‘有所为’而成就英名。??华盛顿的历史英名造就，主要靠的却是他终身一贯的‘有所不为’??”——张光《谁造就了华盛顿不朽的英名》。思考：张光所说的“有所不为”指什么？为什么这能造就华盛顿的历史英名？这些事迹体现了华盛顿哪些优良的品质？

1、有所不为：（1）拒绝当国王。（2）、辞去大陆军总司令职位。（3）、不当终身总统。

2、认识：高尚的品质：不贪恋权力。具有民主精神和爱国精神。将国家利益、民族利益置于个人幸福之上。

（三）、情境设计：1799年冬，华盛顿病逝。请你为他设计一份悼词，要求：越精炼越好。

三、总结：华盛顿的一生有所为有所不为，作为美国资产阶级著名的军事家和政治家，为美国的建立和民主制度的建立完善做出了卓越贡献，无愧于美国国父。

四、巩固：课件、《金榜直通》。

推荐第4篇：美国文化心得体会 AC journal

American culture Journal Before I take the course American culture, there is a general belief in my heart that the Americans can walk anywhere, rest anywhere or do whatever we need to do to survive.Tell that to the homele.Although courts struck down laws against vagrancy years ago, sleeping on the streets or in public parks is still illegal, as is hitchhiking, panhandling and other \"freebies\" broke people need to survive.And there are countle laws and ordinances designed to give police officers probable cause to violate our freedoms.The American Dream includes that anyone can be succeful and everyone deserves to be happy.Americans believe that among these are Life, liberty and the pursuit of happine is the most important.In America freedom is defined as that I can do whatever I want, as long as I don’t hurt anyone else.

Furthermore, another idea changed by the course is that Americans eat hamburgers or steak every day, in other word, because American is a nation of immigrants with short history, it don’t have its own food culture.However, after the cla, I surf the Internet to learn about American food culture.The cuisine of the United States is extremely diverse, owing to the vastne of the continent.Mainstream American culinary arts are similar to those in other Western countries.Wheat and corn are the primary cereal grains.Traditional American cuisine uses ingredients such as turkey, white-tailed deer venison, potatoes, sweet potatoes, corn, squash, and maple syrup, indigenous foods employed by American Indians and early European settlers.The types of food served at home vary greatly and depend upon the region of the country and the family\'s own cultural heritage.Different regions of the United States have their own cuisine and styles of cooking.In short, American food is a hotchpotch derived from different nations.American creates its own dietary culture which is diversified and unique.They pursue the value of science and nutrition.Simultaneously, they take pride in their dietary culture.The last idea been changed greatly is about the individualism and collectivism.Once I have no knowledge about the two words.Now, after taking the course I know that collectivism means the primary group, usually the immediate family, which is the smallest unit of survival.People identity themselves according to one’s membership and role in a group.Individualism means the smallest unit of survival is the individual. People identify primarily with self.This two kind of lifestyle reflect in many aspects of life, such as in marriage, in relationships or in education.To be honest, although I have taken the course for a semester, I still know little about the whole American culture.I wish someday I can travel to America to have a more real and close approach to America.

推荐第5篇：美国当教师的心得体会（版）

美国当教师的心得体会

美国当教师的>心得体会

来美国当幼儿老师快有2年了，有很多所见所闻和心得体会一直想和大家分享。

我所在的这所幼儿园是一所中英双语学校，学生有华裔有亚裔也有美国人，还有很多混血的。正是因为这样多元的文化氛围，我才能有机会接触到中美的文化差异以及中美小朋友、家长的之间的差异。我想和大家分享感触最深的几点：

强壮的体格要从娃娃抓起

穿的多的永远都是中国小朋友，户外活动叫冷的一般也都是中国小朋友，很少见到美国小孩裹得里三层外三层的。有时甚至大冬天的穿个短裤凉鞋就来上学了。有些孩子穿的实在太多，校长就会跟家长说，我们教室有暖气，没有必要给孩子穿这么多，会捂坏的。08年我们这里下了一场暴雪，天气非常冷。有一次我在一家快餐店吃饭就看见一个美国家庭走进来，3，4个孩子清一色的短袖短裤加拖鞋，看得我后背那个发凉。

有人说老外跟我们体质不同，基因不一样。但是我觉得只要从小锻炼，中国孩子也能和他们一样强壮。举个例子，老美一年>四季都喝冰水，去餐馆吃饭服务生一定会先端上来几杯冰水。我们学校也有一个fountain供孩子们喝水，一年四季都是冰的，我也没见哪个孩子喝坏肚子。

在国内家长们可能会带孩子上各种才艺课，我不知道国内的孩子上哪种才艺最多，但是我知道美国孩子几乎每个人从很小的时候就开始学游泳。我教的几个班最小的孩子3岁，最大的4岁多，几乎每个人每个礼拜都会去上游泳课。

游泳的好处不用我多说了吧，但是我想说的是，一个好的体格必须从娃娃抓起！而这对孩子来说，真的会受益终身！（另外，我发现这里的小姑娘，不管是华裔还是老美，PP都很翘，我想除了饮食的关系，可能跟他们从小锻炼运动也有关系。

美国式“野生放养”VS中国式“温室圈养”

我一直都觉得老美养孩子不像中国人那样战战兢兢，如履薄冰。真的是捧在手上怕疼了，含在嘴里怕化了。有一次和一个美国老师聊天，她说中国小孩很多自己应该做的事情怎么都不会做？我跟她解释因为中国长期独生子女政策，父母都太care孩子的缘故。在美国，经常在公园里看见老美的孩子满地乱爬，或者在海滩边看见很小的孩子去玩水家长也不紧张，或者吹很大的风就让孩子穿个裤衩光着身子在那儿玩，家长还看得很开心。当然老外一般都是很open很热情奔放的，中国人要内敛一些。但是不得不说的是，老美养孩子真的很注重独立性，所以我常常说老美的孩子是放养的，中国的孩子像是在温室里圈养的。有个事情就很能说明问题。

我在的这个州，法律规定每个老师最多只能带12个孩子，12个以上需要有2名老师同时监管。国内一般是一个老师20多个，或者2个老师30多个。这样算来，美国老师的负担还轻一些。但是美国的幼儿园，没有一个孩子大小便需要老师擦屁股。包括最小的小小班（平均年龄2岁半，3岁不到）。除非有时候孩子不小心尿在裤子上，老师会帮忙擦一下屁股换一下裤子，除此之外，平时上厕所是从来不帮忙的。幼儿园会有工人，但只负责打扫卫生和准备餐点。每个要入园的孩子校长都会问家长有没有对小孩进行pottytraining，即会不会自己上厕所，这方面不能自理的小朋友是不能入园的。有些孩子家长怕孩子还是会尿在裤子上，就给他们穿纸尿裤，校长就会好好跟小朋友说，你都这么大了怎么还穿尿裤啊？我们这里都是大孩子哦，大孩子是不穿尿裤的。久而久之，孩子自己都会觉得不好意思，不想再穿尿裤。

有些家长可能会说，孩子这么小自己怎么擦的干净屁股呀。但是凡事如果没有第一次，没有最初的拙劣，怎么会有后来的第N次和今后的熟能生巧？所以每次看见论坛里有抱怨老师擦屁股擦的不好之类的帖子我就很无语，都上幼儿园了，为什么不能自己擦？别人的孩子可以，你的孩子也一定可以。

不是“好好学习天天向上”而是“havefun!”

美国的基础教育确实很轻松，学校教的简单，作业也很少，所以孩子们的学习压力都不大。而家长的态度更是和国内不一样。有一个我观察了很久的现象很有意思：一般家长来送孩子上学，中国家长会说：“乖，要好好听老师话”或者“好好听课”之类的。而老美的家长则一般会说：“havefun!\'或者”enjoy!“教室黑板上从来不会写类似”好好学习“之类的标语，而是会写：berespectful,besafe,havefun!

一位曾经将分子冷冻到接近绝对零度的诺贝尔物理奖获得者在一次采访中说，他做这些研究是forfun。他说你看这些实验，这些分子运动是多么有趣多么amazing。他的这番话让我有很多思考。中国人常常高喊>口号要角逐诺贝尔，奥斯卡等等然后”振兴中华“，却每每落空。我觉得很多时候不是因为中国人不聪明，相反，中国人很聪明，但没有老外那种很纯粹的投身科学或者艺术的心境，那种”因为热爱所以奉献“的心态，中国人有太多浮躁的因素，太多不纯粹的因素，所以才没有办法完全静下心来献身科学或者艺术。我们的孩子也是如此，学习很多时候不是因为兴趣，而是出于老师家长的压力，出于升学前途的压力。其实我一直觉得基础教育不在于让孩子背了多少古诗学了多少公式，而在于真正培养出孩子们的兴趣爱好，并使之伴随其终身。

再差的学生也要鼓励

有时候会看到论坛上有家长说自己的孩子总是拿不到小红花，每每这个时候我总是会替孩子愤愤不平。我相信每个孩子都会有他/她可爱的一面，因为一时的调皮捣蛋就将其归类为一个坏孩子是不可取的。回想一下，我们小时候班上那些调皮捣蛋鬼难道现在都很没出息吗？那些循规蹈矩听话的乖学生现在也都还是精英吗？不一定吧„„

在美国，老师会给表现好的小朋友发sticker（黏贴纸）。我刚开始做老师的时候也抱有这样的想法，觉得应该发给听话的小朋友，但后来我发现，美国老师总是比较”慷慨“，基本上每个小朋友都会发到。除非你犯了很严重的错误，或者老师警告了几次都不听才会把sticker拿走。

到了学期末，校长也会提醒老师年终评语要以鼓励为主，多鼓励，少批评。平时老师也不会经常跟家长告状，诉说孩子的不是，基本都以鼓励为主。

学会表达爱表达感恩

由于文化的关系，老美很擅长表达自己的情感，虽然他们”放养“孩子，但丝毫不会让孩子们觉得爸爸妈妈不爱自己。老师和家长都会经常和孩子们说”我爱你“并给一个紧紧的拥抱。小孩子也是如此。有时候我上着课，某个小朋友就会突然说，MsLu,ILOVEYOU,然后跑过来抱我一下，顿时会觉得好贴心。在幼儿园常常会看到很温馨的一幕，小朋友看到老师会狂奔过去然后紧紧拥抱一下，那个时候真的会觉得孩子是世界上最天真无邪的天使。

在国内，如果一个孩子表现好，老师可能会说，某某小朋友真乖。在美国，老师会说，谢谢，谢谢你今天表现好，谢谢你上课很认真。刚开始的时候我觉得很奇怪，久而久之，我开始明白，这一句谢谢看似简单，其实在无形之中教会了孩子如何感恩。学校有一位中国老师在美国生活了20多年，行为处事都已很美式。她有2个儿子，教养都极好。她说她从来不会刻意把好的都留给孩子吃，都是一家4口share，如果她让出了自己的一份，小孩要说谢谢，而不是觉得天经地义地吃掉。

冰水可以不喝，游泳可以不学，但是身体一定要从小锻炼！

正如我们学习任何一门学科一样，学习的精髓不在于记住了其中的几个公式或者几条理论，而在于学到了一整套方法体系；不在于照搬照抄，而在于活学活用、融会贯通。我举了老美喝冰水和学游泳的例子，并不是为了号召各位家长从此也让我们的孩子一年四季喝冰水，也光着身子去海边吹冷风，也要每天去游泳。我举这些例子旨在说明老美养孩子不精贵，不娇气，而且很注重从小锻炼身体。我来美国2年多，但一直没有习惯喝冰水，而且我本人很支持中国传统中医的很多理论，也一直用一些中医养生之道来调理身体。有些家长说中医理论不提倡喝冰水，OK，我们可以不喝冰水；有些家长说游泳馆很脏，OK，我们也可以不学游泳，但是我们可以跑步，打羽毛球，篮球，兵乓球，跳健美操，等等，whatever,只要是有益身心健康的，不都很好吗？学习很重要，但健康更重要。健康永远是第一位的，这跟国情没有关系。我相信无论国情怎么变，让我们的下一代更强壮更健康都不会有错。更何况，在食品安全问题、环境污染问题、看病难问题等等“彪悍”的“具体国情”面前，还有什么比拥有一个健康强壮的身体来得更为实际呢？

“放养”不等于“放任”

有位网友说的好：放养并不等于放任。放养并不意味着让孩子自由散漫缺乏教养，放养是有的放矢，是牵在手上的风筝，该放手的时候就要放手让其迎风前行，该收手的时候就要把线收回来以免误入歧途。

有个>故事我总是喜欢和中国的家长分享。这是我亲身经历的一个故事，绝对没有编造的成分。Zach是一位混血小男生，妈妈是新加坡人，爸爸是美国人。我当老师的第一年他就在我班上。起初这位长着一个大脑袋的小朋友并没有引起我的特别关注，但渐渐的我发现Zach是个很不错的小孩，活泼开朗脾气很好，玩具也愿意与人分享。虽然也有淘气的时候，也有被我批评的时候，但从不娇气，不像有些孩子一句都说不得，批评他的时候他总是很耐心。因此每次遇到Zach的妈妈我总是忍不住夸他几句。有一次这位妈妈忽然问我，你为什么这么喜欢我们家Zach？我忽然觉得很奇怪，这不是因为这个孩子脾气好，很可爱吗？当我把我的理由告诉她之后，我看到她脸上满意的笑容。就这样一直到一年过后学期末的最后一天，Zach要从幼儿园毕业去上小学，妈妈带着他来到我的班和我告别。这个时候他的妈妈才告诉我，原来Zach曾经是白血病患儿，现在已基本康复。“他3岁之前因为化疗是没有的头发的，我从来不说是因为不希望我们家Zach得到什么特殊待遇”他的妈妈这样跟我说的时候，语气爽朗，没有任何哀怨，“Zach的美国>班主任老师知道他原来有这个病，所以总是对他很好，我不希望这样，我不希望他变的娇气。你看他现在能跑能跳，跟别的孩子完全没有区别。”这个时候我才明白原来她曾经问我为什么喜欢Zach是想知道我对Zach的喜爱是否是出于同情。大爱无言，我真的由衷地敬佩这位伟大的母亲。

爱有千万种表达方式，但溺爱绝对不是其中的一种。我相信没有一个家长希望自己的孩子长大后成为背着14箱行李去上大学的“齐全哥”。正如我们的斑斑所说的那样，请把我们的宠爱放在心里，解放孩子的双手双脚。

不是照搬美国模式，而是取其精华去其糟粕

我们是一个拥有五千年文明的泱泱大国，而大国不更应该有海纳百川的胸襟和气度么？我们借鉴了老美的ICQ因而才有了本土的QQ，借鉴了老美的Facebook才有了本土的开心网等等社交网站，借鉴了老美的twitter才有了自己的微博，所有这些成功的商业案例不都说明了对于外来文化要取其精华去其糟粕么？所以有什么理由要在教育上固步自封？

作为一个生在中国长在中国的80后，我也曾经挑灯夜读，参加课外辅导班上家教，我也曾经历中考高考（而且还是考试人数高峰的那几年），经历找工作难的困境，经历中国职场的勾心斗角，因此我想说，我深刻体会过中国教育体制环境下的各种压力，体会过中国特殊国情的各种压力，大环境如此，我们能做的杯水车薪，但所有这些仍然不能成为我们溺爱孩子的借口和理由。我相信，培养健康，独立，乐观，自信的下一代，培养拥有完善人格的下一代和国情没有冲突。

推荐第6篇：参加美国建模大赛的心得体会

参加美国建模大赛的心得体会

这次美国建模大赛我们学校取得了非常好的成绩。从去年美赛到今年美赛，我们整体实力的提高是非常明显的。这是学校和系里领导的重视，建模辅导老师们在平时的指导，系里开设的建模课程和暑期的建模培训，以及同学们自身努力的共同结果。我们小组从赛前的校内筛选到最终参加比赛获得Meritorious Winner，这个过程中经历了很多，也收获了很多。在这里，我们和大家分享一下自己比赛中的经验和教训，希望能为以后准备参赛的同学扫清障碍。

先说一下赛前的筛选过程吧。每个队伍要翻译一篇自己曾经写过的建模论文交给老师供老师筛选。由于我们之前缺乏写英文论文的经验，所以在翻译过程中遇到了很多问题。这里面涉及专业词汇的表达，英文的一些表达习惯，以及意思是否能够表达的精准等很多问题。有些时候，一个人理解了中文意思后翻译出来的英文拿给另外一个队友并不能看懂，或者与原来的本意产生了偏差。而这些都是要参加美赛必须注意的地方。因为，也许很多时候并不是同学们的模型建的不好，而是没有表达清楚，评委们看不懂，所以才被淘汰的。在时间的压力下，我们三个人分工协作，之后又一起讨论商榷，最终才把一份自己比较满意的翻译稿交给了老师。虽然我们通过了选拔，老师还是把我们论文中出现的语法错误，格式错误，尤其是摘要部分出现的问题都用红笔圈了出来，并对如何书写英文论文提出了建议。大家一定要重视这个过程，因为翻译一篇论文和翻译一篇普通的文章差距是很大的，因为论文有更高的简洁性，精确性和逻辑性的要求。大家可以在平时就锻炼自己这方面的能力，多读英文论文，或更针对性的读历届的美模获奖论文，去仔细斟酌它们的语言。

关于组队，一个公认的不错的组合是：一个数学系的同学，一个计算机系的同学和一个擅长写论文的同学。这样的组合诚然不错，但我建议大家首先还是要找熟悉的人组队，这样比赛时候会配合的更加默契。其实在比赛的时候分工并没有这么明确，每个环节都需要三个人的参与。不妨从现在开始就找好自己的队友，并尝试一起解决一些实际问题，遇到难题时主动向老师寻求帮助，经过一段时间你们团队的建模水平一定会有很大的提高。

在比赛的准备过程中，我们小组认真研读了评委对以前比赛的点评，并从中找到了自己应该注意的地方。下面就把这些要点列出来，希望大家在以后参赛时提起重视。 1.摘要

由于第一轮评委只看摘要，所以一个草率的摘要可能直接葬送你的论文。第一轮被淘汰的队伍至多只能得到Succeful Participant，也就是成功参与奖。摘要的字数不能太少，要尽量表达出以下三部分内容：一，对整个问题的概括和总结。二，你们得出了哪些结果。三，你们运用了什么方法。 2.论文的书写

论文中不要出现语法和符号错误，前后符号要一致。尽量应用图表来表达结果，这样会为文章增色不少。但简单的堆砌很多图表也起不到什么效果，每一个图都要有相应语言说明，告诉读者如何来读这个图，并且阐明这个图能够说明什么问题。文章的框架结构要清晰，所应用的符号都应注明其意义。 3.参考文献

承认其他人的工作是最受珍视的原则之一。在比赛过程中，我们要查阅很多论文，书籍以及网页。所有用到的成果都要出现在论文的参考文献中。为了避免混淆，最好在论文中第一次出现引用的地方用脚注标明哪部分是其他人的成果。 4.稳定性分析

评委们很看重这一块。美模强调论文的实用性，一个没有稳定性分析的模型可能对初值很敏感，所以很难应用到实际中，而很多参赛论文都缺少这一点。所以一篇具有稳定性分析的论文会很快引起评委的注意和青睐。

最后，我们小组在比赛时查阅的都是英文论文。这样的一个好处是通过阅读论文就已经掌握了很多核心词汇，所以在行文时我们直接用英文写，这样就省去了翻译的过程，节约了时间，同时也一定程度上克服了翻译出来的文章”Chinglish”等问题。

以上就是我们通过这次美模总结出来的一些经验，希望能够对大家有帮助。数学建模不是一朝一夕之功，而是需要平时的积累和不断的实战演练。美国数学建模大赛正吸引着越来越多喜爱用数学解决实际问题的同学们的关注，参赛的队伍在迅速增长。以后大家将面临着更加激烈的挑战，祝愿参赛的同学们能够继续取得优异的成绩！

推荐第7篇：美国

美国总统如何被弹劾:美国宪法第二条第四款规定：总统、副总统和合众国的所有文职官员，因叛国罪、贿赂罪或其他重罪和轻罪而受弹劾并被定罪时，应予免职。 （1）参议院司法委员会负责收集双方证据，为审理弹劾案做准备

（2）由联邦最高法院首席法官主持审理过程，100名参议员为弹劾法庭的法官，听取控辩双方的辩论和有关证人的证词。

（3）众议院以其司法委员会主席为代表扮演控方的角色，白宫则组成辩护团，审理开始后，双方先各进行1小时的陈述，然后传唤有关证人作证。

（4）在控辩双方盘问证人和辩论结束后，联邦最高法院首席法官就弹劾指控按姓氏字母顺序一一点名询问每个参议员，后者只能回答“有罪”或者“无罪”。如果有2/3以上的参议员，就任何一项指控回答“有罪”，总统即被弹劾，由副总统接任总统，被弹劾者将终身不得担任任何公职。如果犯有刑事罪行，在其恢复普通平民身份后由普通法院进行审理。如果被认定为“无罪”，总统可以继续完成其任期。

总统的职权 行政

美国是总统制的国家。美国总统的职权依美国宪法第二条规定。

美国之父—乔治·华盛顿在行政方面，总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作。他可以发出对联邦机关有法律约束力的政令，有权选任所有行政部、院、署、局等机关首长（须经参议院认可），以及其它数百名联邦政府高级官员。总统是美国武装部队的总司令，可召集各州的国民警卫队为联邦服务。宣战权虽属国会，但在一些情况下总统往往越过国会不宣而战。在战争和紧急情况下，经国会授权，总统还可拥有更大的权力。 立法

在立法方面，总统可以否决国会通过的任何法案，除非两院中各有2/3多数票推翻他的否决，否则该法案就不能成为法律。总统可以向国会提出各种咨文，包括国情咨文、预算咨文、经济咨文、特别咨文等，建议他认为必须的立法。这是总统影响立法的一个重要手段。此外，总统还享有委托立法权。据此，总统不仅有权在原有的行政体系内进行某些改组，而且有权设立新机构。 司法

在司法方面，总统有权任命联邦最高司法官员。他可提名任命联邦法官，包括最高法院法官在内，但须获得参议院的认可。总统还可以对任何被判处破坏联邦法律的人（被弹劾的人除外）作完全或有条件的赦免。 外交

在外交事务方面，总统是负责处理对外关系的主要官员。他任命驻外大使、公使和领事（须经参议院认可），接见外国大使及公务人员。总统有权与外国缔结条约，但须经参议院2/3多数票的批准；而总统与外国签订的一切行政协定，却不需经参议院的同意。所以，总统往往以签定行政协定来代替缔结条约。

美国总统共和制的三点特点

一、总统由全民选举产生，既是国家元首又是政府首脑，统率全国武装力量，政府由总统组织和领导，对总统负责，不对议会负责。

二、实行比较严格的三权分立原则，议会和总统都由全民普选产生。议会与政府完全分立，政府成员不能兼任议员，也不能参与议会立法的讨论和表决。

三、在总统和议会关系上，总统行使权力时，不对议会负责，而只对国民负政治上的责任。议会不能通过投不信任

票来迫使总统和内阁辞职，只有在总统或内阁成员有违法行为时才能提出弹劾案，被弹劾者是否有罪由参院组成审讯法庭进行审理和决定。总统可以对议会通过的议案行使否决权（搁延否决权），议会两院可以用三分之二多数票推翻总统对议会法案的否决，总统也不能解散议会。总统任命政府重要官吏、外交使节和最高法院法官需经议会中的上院或参院同意。

美国参议院和众议院的区别 简单说：参众两院的区别：

1、总统与外国缔结的条约及总统任命的官员须经参议院。参议院有权在特定条件下复选副总统。

2、众议院有权提出财政案和弹劾案，有权在特殊条件下复选总统。但弹劾案须经参议院审判。

3、副总统是参议院的当然议长；而众议院议长是全院大会选举产生。

美国如何贯彻三权分立和分权制衡原则

美国宪法所确立的分权制衡原则涉及两个层面：第一个层面是中央政府内部不同机构间的分权与制衡；第二个层面则是中央政府与地方政府间的分权。

1787年宪法将政府权力分给了三个不同的部门：立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于各级联邦法院。为保证三个部门的独立与分立，宪法对三个部门主管人的产生办法及任期做了较为明确的规定：合众国“众议院由各州人民每两年选举产生的众议员组成”；“合众国参议院由每州州议会选举的两名参议员组成，任期六年”（1913年，美国宪法第17条修正案将参议员的产生办法改由各州人民选举）。合众国总统由各州选举人（选举人人数与各州议员数相等）组成的选举人团投票产生，任期 4年，总统在任期内的报酬不得增加或减少。联邦各级法院的法官由总统提名、经参议院批准后任命。法官“如行为端正，得继续任职”，法官的报酬在任职期间不得减少。宪法的上述规定保证了三个部门的独立性。

然而，仅仅权力分立还不够，还不足以遏制专制与集权，必须有另外的保障——即让三个部门之间互相制约与监督，从而造成权力的平衡。因此，美国宪法制定了许多使三个部门互相制约的条款。如立法权属于国会，但总统有权批准或否决国会的立法，国会还可以以2/3多数推翻总统的否决；行政权力属于总统，但行政机构的设置以及所需要的经费需经国会以法律的形式批准，总统任命的官员以及同外国缔结的条约，也需要国会参议院的批准；司法权属于各级联邦法院，但法官须由总统提名并经过参议院批准，最高法院可以判决国会的法律或总统的行政命令是否合乎宪法，等等。

政府分权的第二个层面是美国宪法所确立的联邦体制，即在中央政府与州政府之间分配政治权力。根据美国宪法第10条修正案的规定：“宪法未授予合众国、也禁止各州行使的权力，由各州各自保留，或由人民保留”。这条修正案确立了美国联邦与州两级政府的分权原则：联邦政府拥有宪法“授予的权力”，而州政府则拥有“保留权力”。

宪法第1至4条，列举了中央政府可以行使的权力，主要有管理对外贸易和州际贸易；制定统一的归化法和破产法；设立邮政局和兴建邮政道路；颁发专利权和版权；设立联邦法院；规定惩罚公海上的海盗行为和违反国际法的犯罪行为；宣战，颁发捕获敌船许可证，建立陆海军和征召民兵；办理外交和缔结条约；接纳新州加入联邦；确定度量衡；提出宪法修正案等。 宪法并未具体规定州级政府保留的权力，但传统上属于州的权力主要有：管理州内工商业、教育、卫生、交通；建立地方政府，保护健康、安全和道德；保护生命、财产和维持秩序；批准宪法修正案；举行选举，改变州宪法和州政府；制定刑法、商法、婚姻法等。另外还有一些联邦与州共享的权力：征税、借款、为公共目的征用私人财产、举办公共福利等。在共享权力领域内发生冲突时，州必须服从联邦。

联邦制属于治理国家的二元制，联邦政府与州政府分享国家权力，有助于调动中央与地方两级政府的积极性，具有一定的合理性。

一、三权分立和分权制衡原则下的美国宪制架构 （1）立法权归于国会

①国会实行两院制；②参议院、众议院的选举规则；③立法权归于国会，法律的实施经总统批准；④国会拥有宣战权；⑤参议院对总统任命权、缔结条约的审批权；⑥在职官员不得成为国会议员。 （2）行政权归于总统

美国的总统权利使联邦的行政权保持强有力的地位，是美国政治制度的特点，美国政治制度被称为总统共和制，简称总统制。美国总统是全世界最有权力的职位之一，他的权力由宪法赋予，归结起来为：“保卫美国联邦宪法及执行国会制定的法律。”美国总统主管联邦政府的行政部门——一个有几百万人的庞大组织。而且，美国总统在立法和司法事务方面也有很大权力。 美国总统权力在行政方面主要表现为：

总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作，有权选任所有行政部、院、署、局等机关首长（须经参议院认可），总统是美国武装部队的总司令，宣战权虽属国会，但在一些情况下总统往往越过国会不宣而战。在战争和紧急情况下，经国会授权，总统还可拥有更大的权力。

在外交事务方面，总统是负责处理对外关系的主要官员。他任命驻外大使、公使和领事（须经参议院认可），接见外国大使及公务人员。总统有权与外国缔结条约，但须经参议院2／3多数票的批准；而总统与外国签订的一切行政协定，却不需经参议院的同意。 （3）司法权：归于联邦法院

监督和解释宪法，最高法院拥有最高裁判权。 （4）“分权与制衡”立法权、行政权、司法权权力之间制约达到平衡。总统和国会之间、国会本身两院之间、司法与其他部门之间均构成制衡。

美国是一个共和制国家，其政体是总统制共和制。\"三权分立\"为美国政治制度主要原则。国家权力分为立法权、行政权和司法权，三者相互独立，又相互制约。立法权属于国会（the Congre），行政权由总统行使，司法权属于最高法院。

二、三权分立下的美国州政府的宪制架构。1.两党执政

美国实行两党制。最大的两个党为共和党（Republican Party）和民主党（Democratic Party）。自19世纪50年代确立两党制后，这两个党就一直通过竞选总统而轮流执政。此外在美国还其他一些政党，但它们都无法影响这两个党轮流执政的地位。 2.联邦政府和州政府

美国还是一个联邦制度国家，即中央联邦政府和州政府分享权力，各负其责。联邦政府由三个基本部门组成--总统、国会、最高法院。国会制定全国统一的宪法和法律。各州政府也由立法、行政和司法三个部门组成。各州有自己的宪法和法律，但不能与联邦宪法和法律相冲突。联邦政府享有的权力有外交、维持军队、处理州际关系及贸易、征税、举债、铸币等；各州政府主要处理本州范围内的事。 3.总统制度

美国总统是全国最高行政首长兼武装部队总司令。每届任期为4年，最多不能超过两届。总统的行政命令同法律有同等的效力。其职责是履行国会通过的法令和处理美国政府日常的事务。美总统选举实行间接选举，首先由各州选民选出本州选举人，再由各州选举人同时在各州首府投票选出正、副总统。 4.国会

国会是美国最高立法机构，由参议院（the Senate）和众议院（the House of Representatives）组成。参议院共100个议席，每个州不论大小各选举两名议员；众议院共435个议席，各州根据人口多少选派出不同数量的代表。议员由选民直接选举。参议员任期为6年，但每两年改选所有人数的三分之一；众议院议员任期为2年，期满后全部改选。两院议员都可连选连任。

三、三权分立制度下的美国财政体制 1.国家财政体制

美国财政体制是一种联邦、州和地方三级财政综合体，三级财政体制相对独立。从财政收入的来源方面看，三级政府财政收入的交叉重复较多，除关税收入完全属于联邦政府外，其它主要税种，如个人所得税、公司所得税、工薪税、遗产和赠予税、财产税、销售税及国内货物税都由二级或是三级政府交叉征收。三级政府在财政支出方面的范围和责任比较明确：联邦政府的支出主要用于国防费用、社会保险和保健、教育、就业和社会服务、支付公债利息、一般行政费和发展对外关系等；州和地方政府的财政支出主要用于本州本地区的福利事业，如公共设施、教育卫生和治安消防等。

2.美国的金融体系

美国金融体系主要由三部分组成：联邦储备银行系统，商业银行系统和非银行金融机构。美国联邦储备银行系统起中央银行作用。具有发行货币、代理国库及对私人银行进行管理监督职能，更为重要的是为美国政府制订和执行金融货币政策。联邦储备系统可以通过它所制订的政策直接影响货币的供应和信贷的增长，从而影响宏观经济的各个方面。美国商业银行在美国金融体系中占有主要位置，非银行金融组织主要包括保险公司、互助储蓄银行、储蓄放款协会、投资信托基金、养老基金组织、金融公司等。这类金融机构的资产总额大约为商业银行的1倍，故对国内金融界及国民经济都具有重大影响。

美国具有高度发达的现代市场经济，其劳动生产率、国内生产总值和对外贸易额均居世界首位，有较为完善的国民经济宏观体制。在市场经济条件下，各公司享有完全的自主经营权，国家通过市场向各公司购买所它需要的产品。与西欧和日本竞争伙伴相比，美国公司在扩大产业投资、裁减剩余人员及开发新产品上享有更多的灵活性和自主权。

推荐第8篇：美国

美国《新闻周刊》日前刊登文章，称小沈阳是“最低俗的中国人”。 文章中说：男扮女装的喜剧演员小沈阳的成功，说明了在中国黄色笑话不再是禁忌，但对于低俗，中国准备好了吗？ 在中国，喜剧幽默越来越流行。其中最另类的一个笑星就是男扮女装的小沈阳。他生在东北，家境贫寒，今年29岁，舞台上，他常常是一条灯笼裤，女士上衣，一个肚兜，言语粗俗。但也就是这些特质，让他在去年春晚首次登台就一炮走红。

小沈阳的一夜成名反映了中国社会对不同问题的容忍度发生了转变，黄色笑话和其他涉“黄”段子渐渐进入了公众话语体系。

但可以肯定的一点是，并不是所有的黄段子都可以在公开场合说。今年2月在因“粗俗淫秽”有3000个网站和270个博客被关闭，广东黄网创始人黄毅忠被判13年。但当这些低俗的笑话出自正面人物之口时，似乎会比较容忍。实际上，小沈阳不仅是个出色的笑星，还是一个很有天赋的歌手。私底下，小沈阳很谦逊，甚至彬彬有礼，让人很难想到他会在舞台上讲低俗笑话，他穿着小礼服、化着浓妆、带着闪闪发光的发卡在台上蹦蹦跳跳，而且还高喊：“我是纯爷们！”在接受《新闻周刊》采访时，小沈阳否认自己不同寻常的舞台形象有任何同性恋暗示在内。他说：“这只是一种逗人笑的表演形式，是为了更贴近真实生活。他说自己的表演取材于家乡的一个男孩，因为父母想要女孩就把他打扮成女孩的样子来养。”小沈阳否认了那些他有同性恋取向的猜测，而他现在也是5岁女儿的父亲，他的妻子沈春阳也经常和他同台演出。

对于小沈阳被美国媒体指责为中国社会“最低俗的人”，上海大学的顾骏教授坦言不必过于在意。不过，顾骏也直言：“小沈阳身上没有什么东西能吸引我的。”

顾骏认为，目前小沈阳所表演的所谓“二人转”是“挂羊头卖狗肉”，把二人转最基本的精髓要素都抛弃了，“真正的二人转里面必不可少的唱、舞、功夫等东西，现在基本没在小沈阳身上看到，变成了一场插科打诨。”

顾骏还指出，目前中国社会的宽容度确实在上涨，但并没有到美国媒体所谓的“超出想象”的地步。“我觉得中国社会对待低俗的宽容度是越来越高了，你去看看湖南卫视的一些节目就知道了。”不过他认为没必要过分在意，“很多事其实是见仁见智的。”

顾骏同时认为，“演艺界就是供大家消费的”，所以小沈阳面对外界的指责应有一定的心理承受力，何况“关于低俗没有一个统一的标准”。

来自华东师范大学的陈江教授，则从受众的角度分析了小沈阳走红的原因，“赵本山和小沈阳那么火，主要是我们国内对他们吹捧得比较成功，其实，国内不少学院派人士，都认为小沈阳的走红有点问题。”

陈江一针见血地说：“中国观众群体在接受表演时文化品位在降低”，才是导致了小沈阳在舞台上这种低俗的形象能够出名和走红的重要原因。“现在社会缺失了对于严肃文学作品的评判，反而容忍了对于欣赏趣味下降的宽容。一个社会有些搞笑节目是可以的，但不能成为主流。”

陈江还认为将小沈阳推向全国舞台的春晚也有一定的责任。陈江坦言：“小沈阳的走红，在中国绝对不是一个好现象。如果只是把\"二人转\"艺术中最低级的东西不断地挖掘，这是很可悲的。”

【矛盾体】一个穿裙子的“纯爷们”

毕福剑说，小沈阳的模样很“委婉”。在今年春晚小品《不差钱》中，小沈阳穿着苏格兰七分裤中的一条裤腿，就这样“委婉”地出场了。当他抿着嘴说：“你叫谁姑娘呢……人家可是纯爷们！”观众哄堂大笑。看过他二人转演出的业内人士说，因为央视的性质和春晚的审查机制，与平时表演时比，小沈阳在春晚的“委婉”程度已大大收敛。

成名前，小沈阳在东北三省尤其是辽宁家喻户晓。他在赵本山的两部电视剧———《乡村爱情2》和《关东大先生》中分别扮演过角色。在前者中，他演一个女里女气的卫生站医生王天来。在近日央视热播的《关东大先生》中，小沈阳扮演小奉天———一个不时拿块白手绢擦嘴的戏子。小沈阳对这个人物的理解是：“唱着唱着把自己唱变态的人。”尽管两部电视剧的时代背景和人物个性都不一样，但小沈阳演绎的“委婉”程度异曲同工。在《关东大先生》中，小奉天除了多次说出“这是为什么呢”和“人家可是纯爷们”的金句，还在跟小偷范四打架之后捂着脑袋大呼小叫：“妈呀妈呀，发型乱了？发型乱了没？”

【讨论区】

☆拆台派 “娘娘腔”做派让人讨厌

各大网站的讨论区里，反感小沈阳的人为数甚多。有人从小沈阳、李宇春等“中性者”的走红，得出了“中国人审美出现了严重偏差”的结论，更有人断言“小沈阳走红只是昙花一现”。

某网站BBS讨论区有个帖子名为《小沈阳用混淆的性取向换取廉价的笑声与掌声，低俗不堪》，博得了很多网民的认同。还有网民说：“看过小品《不差钱》，领教了小沈阳的„三大件‟———即„娘娘腔‟、头上的发卡、腰上的大花裤衩。”这个与师傅赵本山的破帽子一样成为小沈阳个人标志的“三大件”，成为很多人讨厌他的理由。还有人不喜欢他“贼眉鼠眼”的长相。很多人为小沈阳的走红痛心疾首：“小沈阳火的原因，是因为他演绎了不男不女的形象。笑，只能说明我们素质太低。如果年轻人都像小沈阳那样的气质和做派，那这个社会就变得太奇怪啦！”还有网民质问：“我们真的需要小沈阳吗？”对外界一些“小沈阳将取代赵本山”的言论，很多网民认为：“离开赵本山的小沈阳一文不值。小沈阳肯定成不了艺术大师。”

推荐第9篇：美国家庭

美国家庭

美国人继承欧洲的文化传统，受欧洲传统宗教尤其是新教思想的熏陶，加上他们自己独特的文化传统，他们既没有三四代同堂的家庭模式，也没有中国传统的孝顺思想，同时又形成了一种不同于欧洲人的家庭价值观。概括来讲，美国人家庭价值观可总结为：个人独立、个人权利、自由平等这１２个字。

个人独立美国家庭中的独立意味着每一个成员有权不受别的成员的控制或约束而做出自己的选择。在交友、结婚、个人的发展等问题上个人有权做出决定，任何人不得横加干涉。在美国家庭中，孩子从小就被灌输独立意识，父母一般让孩子拥有自己的空间。美国大众观点认为，父母培养孩子的目标是使孩子在１８岁左右能成为独立自主、自食其力并对自我行为负责的独立的个人。孩子长大后上什么大学、学什么专业、毕业后从事什么职业由他自己决定。许多子女一上大学便离家单住，开辟自己的新空间。孩子一般不选择在自己家住的城市上大学，而是到一个新地方去。上学期间孩子都半工半读，自食其力。婚姻也是完全自主的，不喜欢父母的干预，家庭与社会也倾向于由个人自己决定。这种独立精神使美国父母对孩子的权威大大削弱。美国的年轻人一到成年，服从父母的思想马上减弱，成为自己思想的主人，也使他们成为自己行动的主人。在美国，严格来说没有青春期。童年一结束，他就成人，开始走自己的路。

个人权利美国人在家庭中的权利意识极强。美国家庭中的权利意识是指每一个成员以自己为中心，而不是以整个家庭为中心。家庭中的每个成员在自己的事情上都享有不可侵犯的个人权利，其他成员无权干涉。如谈恋爱、结婚、生育、求职、选择安家地点等问题上，都是个人说了算，别人无权代替作决定。美国人认为，作为个体的人，他应该有自己的尊严和独立的人格，在任何时候、对任何人都不能轻易放弃自己的权利，朋友间如此，亲人间也是如此。美国人认为隐私权是一项至关重要的个人权利。它是个人、家庭或群体的心理需求与社会需求之一，有时它又是一种为实现某一目标而暂时需要的心理态势。美国社会中、家庭里，父母必须尊重儿女的隐私，不得私拆、查阅子女的信函和日记，不能乱动其他家人的私人物品。许多美国人，特别是天主教徒，相信孕育孩子是上帝的意志，母体中的胎儿是上帝送来的生命，拥有不可剥夺的生命权，社会中的反堕胎运动的基础就在于此。

自由平等平等观念是与个人主义和自我实现等价值观相吻合的。美国人所说的平等是指每个人拥有获取生命、自由幸福的平等权利。他们认为每个人都是上帝的子民，在上帝面前人人平等，把任何人拒绝于任何权利以外都是违背上帝意志的。但是他们承认人的能力不是等同的，因此获取的财富和达到的社会地位都有差异。在美国人眼里，事实上的不均等与权利和机会的平等是不一样的，美国人强调的是机会和权利的平等。所谓家庭中的平等就是每一个成员应该享有不可剥夺的权利，人人享有其他人应有的利益或特权。美国家庭中的男女平等、夫妻平等、兄妹平等。在家庭中，子女与父母不是服从关系，而是平等关系。母女、父子更像是朋友关系。

美国家庭价值观形成的六大要素

早期文化美国一开始就发展资本主义，这对美国家庭有着深远的影响。由于美国文化是在英国及其它西欧国家移民带来的资本主义种子萌芽发展起来的。因此，美国早期文化带有一股强烈的摆脱封建约束、要求平等自由的渴望。欧洲以家庭等级为基础的家庭制度在美国没有存在的土壤，个人及家庭的发展以财富为衡量标准，家庭出身与继承而来的地位退居次席。

新教思想美国人不但继承了传统的基督教家庭价值观，而且美国传统文化中的新教是主流宗教，它强调个人通过自己的信念直接与上帝联系，个人的信念是拯救自己的唯一途径。这种宗教信仰产生的个人主义使美国人从思想意识上动摇了父权家长制，促使美国家庭成员以个人为中心独立发展，并形成了独立、自由、平等的家庭价值观。

移民移民的特点是他们把家庭的根基留在了后面。在新大陆的北美人关注的不是过去，而是未来的发展，家庭不能成为他们依赖的主要基地。边疆荒野生活中的寂寞和孤独感，使他们渴望家庭成员能到美国和他们团聚，但这些努力一般都毫无结果。久而久之，他们也就习惯了与家人的分离，移民成了传统家庭的离心力量。在美国特殊的发展历史上，由于移民家庭的不稳定性，以及早期自然环境的恶劣，疾病的袭击，人的寿命相对短暂，所以，三代同堂的家庭一开始就很少存在。美国移民的另一个特点是妇女地位的提高。由于北美土地富足有余，而劳动力匮乏，工作机会很多，因而妇女的工作机会大大增加。与欧洲相比，美国的妇女享有更大的自由和更多的平等，她们更加独立，在各方面更有发言权，无论是受教育程度还是经济收入都远远高于其它国家的妇女。

政治思想《独立宣言》中提倡“人人生来平等和独立，人人享有生命权、自由权及追求幸福的权利。”这种政治意识对美国的家庭也产生了非常重要的影响。早在北美殖民时期，美国人在家庭中的平等、自由、独立等权利意识就已经很强。新教徒认为婚姻只是一种契约，因此各殖民地纷纷立法，对已婚妇女的产权问题做出明确规定：只有取得妻子的同意和认可，丈夫才可动用妻子的财产，妻子有权保护自己不受丈夫欺辱。殖民时期，美国孩子在家庭中的地位普遍比欧洲孩子高得多，父母用自己的财产控制儿女的婚姻选择情况大大减少。到美国革命前夕，人们普遍认为爱情应成为婚姻家庭的基础，对家庭背景、金钱、遗产、地位方面的考虑降至次要因素。并在此基础上逐渐形成了独立、自由、平等的家庭价值观。

文化传统美国历史上著名的哲学家和文学家的作品既是对美国家庭价值观的一种反映，又是形成美国家庭价值观的一股强大力量。对美国思想影响最大的爱默生大力推崇和宣传只相信自己的观点。他认为自己的思想尊严是最神圣的，要求美国人摆脱控制人的手，不要依靠任何人。在美国的经典文学作品中，描写个人而不是家庭的这一传统十分鲜明。詹姆斯．库珀笔下的纳蒂班波（皮袜子故事集）是一个带有浓重浪漫主义色彩的个人主义形象。１９世纪作家梅尔维尔的长篇小说《白鲸》的主人公埃哈伯的家庭情况，直到读完全书我们也一无所知，作者没有作任何描写和交代。马克．吐温的小说《哈克贝利．费恩历险记》的主人公总想逃离让他感到约束不自由的家，对于哈克贝利这个独立性极强的自由人来说，“家”常常作为他的对立面而存在。继这些作家之后，还有一些描写个人遭遇的作品，包括《红色勋章》、《嘉莉妹妹》、《老人与海》、《了不起的盖茨比》等等，书中主人公不管男女，都是孤独一人，作品中关于家庭的描写不多，在人物关系中家庭关系不占主要位置，也不起关键作用。

《圣经》西方传统从一开始就没有对父母尽孝的概念。《圣经》中许多故事反映的家庭组成是妻子及儿女。据《创世纪》记载：上帝用亚当身上的一根肋骨创造出女人夏娃，让他们成为夫妻，成立家庭，因而在西方形成了夫妻双方成为一体的说法。男女通过性爱结合成新的一体；男子成人后应该离开他的父母，和妻子结合，成为一个整体，组成一个新的家庭。因此，家庭是上帝的创造，夫妻双方由上帝结合在一起，父母只是接受上帝意志的媒体，儿女的一切并非来自父母，自己的未来也由上帝决定。其次，《圣经旧约》中的“诺亚方舟”故事里，诺亚父子争吵后，诺亚决定和儿子分离，子女们有的远走他乡，有的独立于父母，重新组织家庭。这表明，西方家庭开始时存在父母的权威，但当儿女不愿服从父母之命时，只有相对独立。再次，洪水退去后，诺亚在新的地方定居发展，没有返回原地，没有回到祖宗之乡。说明西方人无祭祖意识，家乡观念淡薄。 美国人继承欧洲的文化传统，受欧洲传统宗教尤其是新教思想的熏陶，加上他们自己独特的文化传统，他们既没有三四代同堂的家庭模式，也没有中国传统的孝顺思想，同时又形成了一种不同于欧洲人的家庭价值观。概括来讲，美国人家庭价值观可总结为：个人独立、个人权利、自由平等这１２个字。

个人独立美国家庭中的独立意味着每一个成员有权不受别的成员的控制或约束而做出自己的选择。在交友、结婚、个人的发展等问题上个人有权做出决定，任何人不得横加干涉。在美国家庭中，孩子从小就被灌输独立意识，父母一般让孩子拥有自己的空间。美国大众观点认为，父母培养孩子的目标是使孩子在１８岁左右能成为独立自主、自食其力并对自我行为负责的独立的个人。孩子长大后上什么大学、学什么专业、毕业后从事什么职业由他自己决定。许多子女一上大学便离家单住，开辟自己的新空间。孩子一般不选择在自己家住的城市上大学，而是到一个新地方去。上学期间孩子都半工半读，自食其力。婚姻也是完全自主的，不喜欢父母的干预，家庭与社会也倾向于由个人自己决定。这种独立精神使美国父母对孩子的权威大大削弱。美国的年轻人一到成年，服从父母的思想马上减弱，成为自己思想的主人，也使他们成为自己行动的主人。在美国，严格来说没有青春期。童年一结束，他就成人，开始走自己的路。

个人权利美国人在家庭中的权利意识极强。美国家庭中的权利意识是指每一个成员以自己为中心，而不是以整个家庭为中心。家庭中的每个成员在自己的事情上都享有不可侵犯的个人权利，其他成员无权干涉。如谈恋爱、结婚、生育、求职、选择安家地点等问题上，都是个人说了算，别人无权代替作决定。美国人认为，作为个体的人，他应该有自己的尊严和独立的人格，在任何时候、对任何人都不能轻易放弃自己的权利，朋友间如此，亲人间也是如此。美国人认为隐私权是一项至关重要的个人权利。它是个人、家庭或群体的心理需求与社会需求之一，有时它又是一种为实现某一目标而暂时需要的心理态势。美国社会中、家庭里，父母必须尊重儿女的隐私，不得私拆、查阅子女的信函和日记，不能乱动其他家人的私人物品。许多美国人，特别是天主教徒，相信孕育孩子是上帝的意志，母体中的胎儿是上帝送来的生命，拥有不可剥夺的生命权，社会中反堕胎运动的基础就在于此。

自由平等平等观念是与个人主义和自我实现等价值观相吻合的。美国人所说的平等是指每个人拥有获取生命、自由幸福的平等权利。他们认为每个人都是上帝的子民，在上帝面前人人平等，把任何人拒绝于任何权利以外都是违背上帝意志的。但是他们承认人的能力不是等同的，因此获取的财富和达到的社会地位都有差异。在美国人眼里，事实上的不均等与权利和机会的平等是不一样的，美国人强调的是机会和权利的平等。所谓家庭中的平等就是每一个成员应该享有不可剥夺的权利，人人享有其他人应有的利益或特权。美国家庭中的男女平等、夫妻平等、兄妹平等。在家庭中，子女与父母不是服从关系，而是平等关系。母女、父子更像是朋友关系。

推荐第10篇：美国座右铭

首都华盛顿：“Justice for all”，含义为“天下为公”；

特拉华州：“Liberty and Independence”，含义为“自由与独立”；

佐治亚州：“Wisdom, Justice, and Moderation”，含义为“智慧、正义、节制”； 密苏里州：“Let the welfare of the people be the supreme law”，含义为“人民的利益是最高的法律”；

内布拉斯加州：“Equality Before The Law”，含义是“法律面前人人平等”； 内华达州：“All For Our Country”，含义为“一切为了国家”； 新罕布什尔州：“Live Free or Die”，含义为“不自由勿宁死”； 新泽西州：“Liberty and Prosperity”，含义为“自由与繁荣”；

俄亥俄州：“With God, All Things Are Poible”，含义为“有了上帝，所有的事都可能”；

佛蒙特州：“Freedom and Unity”，含义为“自由和统一”； 怀俄明州：“Equal Rights”，含义为“权利平等”。

加州大学的座右铭是“Let There Be Light” 意思是“让光芒普照” 这句话出自旧约“创世纪”第一章第三节

哥伦比亚大学： “In Thy light shall we see the light” 这句话乃是引用圣经旧约的“诗篇”，含义为“在上帝的光中我们必见光明”；

约翰•霍普金斯大学： “The truth will set you free”，这句话引自圣经新约的“约翰福音”，含义为“真理使人自由”。这句话也是加州理工学院的座右铭，只不过英文表达稍有不同：“The truth shall make you free”；

麻省理工学院： “Mind and hand ”，含义为“思考与行动”；

宾夕法尼亚大学：“Laws without morals are in vain ”， 含义为 “立法离不开道德”； 卡内基梅隆大学：“My heart is in the work” 含义为“全心工作”； 密歇根大学：“Arts, knowledge, truth” ，含义为“艺术、科学与真理”；

普林斯顿大学：“Under God’s power she flourishes”，含义为 “在上帝的大能下繁荣富强”；

斯坦福大学： “The wind of freedom blows” ，含义为“自由之风激荡”； 耶鲁大学 “Light and truth” ，含义为“光明与真理”；

芝加哥大学： “Let knowledge grow from more to more; and so be human life enriched”，有人将这句话译成中文“益智厚生”，我觉得言简辞达，十分传神；

康奈尔大学：“I would found an institution where any person can find instruction in any study”，含义为“让所有人都能在此学到所有的学习方法”。

马萨诸塞州的座右铭翻译成英语为“By the sword we seek peace, but peace only under liberty”，其含意是“用利剑寻求和平，但真正的和平则来自自由”。

纽约州的座右铭翻译成英语为“Ever upward”，含义为“蒸蒸日上”。

马里兰州的座右铭翻译成英语为“Manly deeds, womanly words”，其含意是“如男子般行动，如女子般言辞”。

第11篇：美国大卫

美国大卫·帕金斯的元课程理论解读

南京师范大学教育科学学院

赵慧臣 广西师范大学教育科学学院

何媛

[摘 要]教育不是培养鹦鹉学舌的“知识人”，而是培养能够独立思考的创造者。美国学者帕金斯提出元课程理论，探讨如何促进学生思维发展。帕金斯认为的课程有课程和元课程两种层次，元课程并不是附加在课程中的硬件设备，而是作为理念对课程融合与渗透，可以通过与课程整合的方式实现。

[关键词]元课程

课程

思维技能

整合

美国哈佛大学“零点项目”（Project Zero）的主要创始者和负责人之一大卫·帕金斯（David N． Perkins）教授曾在美国、瑞典、南非、以色列等国家研发和讲授关于思维的教育计划和方法，所领导的认知思维技能课题组主要研究人的知觉和认知潜力。

帕金斯在1992年所著的《智能学校：为了每个孩子更好的思考》（Smart schools：better thinking and learning for every child）书中认为，很多学校的课程中主要提供历史事实、算术的运算法则以及科学的公式等知识，却未能让学生具备应用知识的思维技能。帕金斯强调教育应该帮助学生应用知识解决不确定的问题，“应该在教学中发展一种思维的文化

[1]（a culture of thinking），学生能够通过批判性思考和创造性思考而获得智力发展”。于是，他于1992年和1993年分别发表论文《思维工具系统与元课程》（mindware and the metaeurriculum）和《创建元课程》（Creating the metacurriculum），提出元课程理论，以期课程中超越纯粹的知识学习，促进学生思维技能更好发展。

根据元课程理论，帕金斯开发设计了与学生思维发展相关的课程。他设计的七年级学生思维技能训练和测验课程，用《奥德赛》（Odyey）为名称出版。课程被实践证明效果明

[2]显，目前被广泛应用于美国许多中学中。参与编写的研究生课程《智力的活动及动力习性》被哈佛等高校作为研究生思维训练的参考书籍。

一、从智力研究到元课程理论提出

如何利用课程培养学生思维技能，不仅需要把握课程的特点，还需要根据人智力的本质。帕金斯根据自己对智力的研究成果，探讨如何更好应用元课程提高学生思维技能。

1．关于智力构成的真智力理论

帕金斯在对智力测量与提高做了大量研究后，提出智力由神经智力（Neural intelligence）、经验智力（Experiential intelligence）和反省智力（Reffective intelligence）三个主要部分构成，各自有着不同特点和功用。

（1）神经智力指神经系统的有效性和准确度。神经智力具有非用即失（use it or lose it）的特点。显然，神经智力是通过运用先天因素而得到保持和加强的。

（2）经验智力指个人积累的不同领域的知识和经验。它可以使人在一个或者多个领域中具有高水平的思维技能。丰富的学习环境能够促进经验智力。一般而言，经验较为贫乏的人与学习环境丰富的人在经验智力能够显著地表现出差异来。

（3）反省智力指解决问题、学习和完成任务的广泛策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的态度，还包括自我监视和自我管理的策略。因此，反省智力可以看成是有助于有

效运用神经智力和经验智力的控制系统，从而人们可以更好地利用神经智力和经验智力，学会更有效地思维和行动。

三种智力有较大差异，提高方式也不同。尽管存在营养与成熟的影响，教育对神经智力的提高并不是很大。经验智力的发展过程缓慢，甚至某一特殊领域的经验智力需要用几年时间才能形成。而反省智力能则能相当快地发展，如智力管理、策略使用、元认知等虽不能一蹴而就，但可能用几个月而不是几年或者几年而不是几十年就能提高。因此，三种智力中，反省智力最有可学习性，能很快得到发展，是教育活动的重要目标。

2．利用元课程，提高学生思维技能

那么如何发展反省智力呢?帕金斯提出思维工具系统（mindware）形成反省智力，是发展反省智力的关键。思维工具系统承担着形成模式（pattern）、重新形成模式（repattern）和去模式（depattern）的三项组织思维的任务，“可以拓展个人的一般能力，让人能够具

[3]备批判性和创造性的思维。”

帕金斯认为学科带给学生的不仅仅是知识内容，还有自身的专门思维工具系统。优质思维不仅仅意味着产生的流畅性、敏捷性，本质上更是思维重组。然而单纯的练习会把学生领入老的思维模式中，必须利用重新形成模式和去模式的方式，发展更有效的思维技能。对此，帕金斯提出应提供侧重于思维发展的元课程，以使学生获得思维工具系统。

二、元课程理论的主要内容

帕金斯所认为的课程有课程和元课程两种层次。“课程是由知识的内容和概念组成，而元课程是由学习的思维技能和策略组成，以帮助学生理解所教的知识内容，发展独立思考和[4]学习的能力。”元课程理论强调整体课程观，即元课程与课程整合。帕金斯提出：广泛意义上的课程整合不仅仅包括是交织的主题（例如科学和社会的相关内容），还包括课程构成

[5]的基础（如知识内容与思维技能）。具体来说，元课程的主要内容包含以下六个方面。

1．理解学科的高阶知识（Higher-order knowledge of the disciplines）。英语、科学、数学和历史等学科的内容远远超过事实性知识，还包括学科的高阶知识，即独特的思维模式。不同学科有着独特的假设、命题和陈述，体现着学科的思维模式。然而常规教学却往往难以触及学科的思维模式，元课程应该帮助学生掌握学科相应的思维模式，明白它在学科中的特点、地位和价值以及如何利用它进行学科知识的学习。

2．有效使用思维语言（The language of thinking）。语言提供了丰富的术语和概念，让思维和学习有了重要的区分，能够帮助如何高效思维。例如，分析比较微妙而重要的概念时，学生需要经历猜测、假设、判断和确认等过程。那么，他们就能够领略到能否有效使用思维语言的区别。

3．养成良好的思维品性（Thinking dispositions）。包括动机、义务、勇气、持久稳固的认知行为和思维习惯等。多数教学仅仅间接地培养学生认知发展方面的思维品性，而对动机、决心、勇气和习惯等方面则不怎么关注。教学应直接培养这些方面的思维品性。

4．获得整合的智力模式（Integrative mental models）。传统课程长期以来存在着的“只见树木不见森林”的问题，即让学生学习了局部内容，而却不能把握整体关系。因此，元课程应该通过整合视觉的或概念的模型让思维看得见（Making thinking visible），为学习者提供理解概念的鸟瞰图。

5．学会学习（Learning to learn）。尽管许多有效学习的方式不断被心理研究发现，但却有着特定的规则和要求，学生很难自觉运用。元课程理论认为需要教关于记忆、理解和

使用知识方面的基本思维技能，即讲授关于如何学习的知识。如对于历史事件，让学生不仅掌握事实，还要探索事实背后的深层原因。

6．为迁移而教（Teaching for transfer）。许多教育工作者批评学生缺乏将学校、家庭、社会和职业等情景中知识联系起来的能力，在学校里学习的知识在其他地方不能有效应用。为此，元课程强调知识应从一个情境到另一个情境的迁移，让学生能够以不同的方式在不同情景中创造性使用。

三、元课程通过与课程整合的方式实施

元课程并不是附加在课程中的，而是作为理念融合与渗透于原有的课程中，旨在使课程知识更富有生命和活力。学生在学习历史、数学或其他学科时，不仅能够恰当地使用学科内部的思维语言，获得学科的思维模式，而且可以掌握学习的策略和学习方式，提高在学科和学科之间知识迁移的能力。

元课程与课程的整合涉及的问题主要包括三个方面。首先，明确元课程应包含体现思维的技能。其次，分析课程教学传统模式背后的假设。传统模式认为大多数学生已经掌握解决问题的思维技能，主题知识内容已经体现了思维技能，在教学中不应该为了思维技能而牺牲知识内容。最后，分析课程中教思维技能的操作方法，如课程教学是如何组织的，思维技能与知识内容是怎样整合的。在整合的的途径和方法上，帕金斯提出了几个操作要点。

1．关注思维技能还是知识内容

帕金斯认为主要有两种观点。一种观点认为，在知识内容科目中安排明确的知识学习，在思维技能的课堂中安排思维技能学习。另一种观点认为，要看思维技能和知识内容谁作为教学目标来确定。那么，有些时候目标是针对知识内容，有些时候目标是针对思维技能的。

2．在哪些科目中教思维技能

帕金斯认为一个均衡的方法是每个科目“牵头”负责思维和学习思维技能的教学，并加强应用。那么英语课程在阅读和写作教学中继续承担着更大责任，科学课程在实证调查思维技能方面扮演着重要角色，社会课程在决策思维技能方面、数学在问题解决方法中发挥着重要作用。但是也有例外，如社会研究课程除了发展决策思维技能，也会加强阅读、写作、实证调查和问题解决等思维技能的教学。另一种做法就是确定要教的思维技能，而不需要将特定的思维技能与特定的学科对应。

3．使用隐性还是显性的整合方式

在隐性整合中，活动计划中要求学生使用的思维技能被看成是重要的，但是教师并不在课堂中呈现思维技能。如通过需要使用思维技能的实验设计，但并不衡量思维技能的等级。

在显性整合中，思维技能被正式教授，即明确地界定、教授思维技能。为了提供足够的练习，学生需要完成思维技能方面的作业。如果学生评价适用于显性整合的观念，那么思维技能是可以进行测试的。将思维技能和知识内容结合起来，可以更有效。

4．思维技能与知识内容如何密切联系

当课程的教学大纲没有将教学知识内容和提高思维能力结合时，思维技能和知识内容是以松散的方式连接的。教师应该考虑这些问题：1．学生将学习什么识内容?2．哪些活动和任务将是学生应该完成的?3．学生需要什么思维技能来完成活动和任务?于是，一个思维技能与知识内容紧密耦合的教学方法就生成了，可以帮助学生发展思维技能。

5．何时教与知识内容相关的思维技能

思维技能教学的时间，可以在教学前，也可以在教学过程中。思维技能教学可以在为学生准备知识内容的开始提出，也可以在教学中间或过程中加以指导。如果有些作业是教师为

了学习知识内容学习所需要的，而不仅仅是为了思维技能而布置的，那么就会让学生同时学习思维技能和知识内容获得。当思维技能和知识内容不能相互吻合时，教师可以将思维技能的指导和操练与知识内容教学同时强调，而不是将它单独地列在课程里。

6．如何组织跨学科课程的思维技能整合

教师需要确认两个或多个科目中重要的思维技能，然后通过每个学科的交互教学以实现学生思维发展。较好的操作方法是通过课程组织，让学生在不同的学科中听到相同的术语，使被选定的思维技能在个时间段（如一个学年）内学习。例如，中小学教师认为“比较”的思维技能在跨学科中可以通用。那么，在英语课中重点可能是比较单词或语句；在生命科学中可比较机体的系统；在社会课程中可比较文化区域；而在数学中可比较三角形的类型。

参考文献：

[1]Lorraine Mueller．the educational theory of David Perkins[EB/OL]．http：//www．newfoundations．com/GALLERY/Perkins．html．2009-01- 12

[2]D，N．Perkins．Ph．D．mindware and the metacurriculum[EB/OL]．http：//www．newhorizons．org/future/Creating_the_Future/crfut_perkins．html．2009-02-01

[3]D．N．Perkins．Ph．D．mindware and the metacurriculum[EB/OL]．http：//www．newhorizons．org/future/Creating_the_Future/crfut_perkins．html．2009/02-01

[4]David Ackerman and D．N．Perkins．Integrating Thinking and LearninS Skills Acro the Curriculum[EB/OL]．http：//www．ascd．org/publications/books/61189156/chapters/Integrating_Thinking_and_Learning_Skills_Acro_the_Curriculum．aspx．2009-02-18

[5]DavidN．Perkins．CreatingtheMetacurriculum[EB/OL]．

http：//www．edweek．org/ew/articles/1993/02/24/22perk．h12．html．2009-01-12

第12篇：美国探亲访友

美国探亲签证相关资料（B-2）（北京领区）

温馨提示B1签证颁发给赴美从事短期商务活动的申请人, 活动包括协商签订合同、参加展览或会议、短期培训或与供应商或客户洽谈业务等。B2签证颁发给赴美旅游的申请人，包括观光、探亲访友及医疗治病等。B1和B2签证的持有者不能在美国就业。

客人须知：

A:面试时间以领馆预约来定,签证官审核的时间一般为3个工作日；如需要候补材料，时间另计；提供材料必须真实。B:有效期由签证官根据申请资料来决定。

特别提示—关于预约面试：

为了确保您能顺利出行，所以请尽量提前签证预约申请（建议提前4至6周）,预约只需要提供护照及身份证复印件，以及以前是否有申请过那种类型的美国签证，何时何地，是否获签？邀请函其他材料最迟不超过在面试前1周准确齐全交付我公司。

特别提示：签证未有结果请不要出机票，否则一切损失将由申请者自行承担

美国非移民签证申请照片新的要求

每一位申请人的照片必须是无边框的, 于最近六个月内所拍摄的正面照片。“正面”是指申请人拍照时需要正对照相机, 眼光不能向下看或斜视, 脸部需占整张照片的50% 。虽然由于发型的不同, 很难严格地定义“脸部”, 总体上说，是指申请人的头部, 包括脸和头发, 上下从头顶到下巴, 左右至两边发际, 如露出耳朵则更佳。关键的要求是从照片可以清晰地辨别申请人。

照片的尺寸为2X2英寸 (大约为50毫米X50毫米) 正方形, 头像居于正中。 头部 (从头顶至下巴) 在1英寸至1又3/8英寸之间 (即25毫米至35毫米), 眼睛到照片底部的距离为1又1/8英寸至1又3/8英寸。 (即28毫米至35毫米)。可以是白色或浅色背景的彩色或黑白照片, 照片无边框, 需被订在或粘贴在DS-156非移民签证申请表格上。如照片是被装订的, 钉子必须尽量远离申请人脸部。照片背景如有花纹或图案, 或呈深色, 将不被接受。

从现在开始，非移民签证申请需递交符合上述要求的照片。此类照片规格与美国护照照片相同。申请人可去任何照相馆要求拍摄此类照片, 或直接去拍摄美国护照照片的照相馆。使馆只接受符合新照片标准的非移民签证申请。

照片样本

第13篇：美国B1B2

美国商务旅游签证报名须知

1.中国公民。

2.最好有过出国经历（欧洲，澳洲或日本等），具备良好的经济实力。

3.无任何不良记录的当地居民。

4.报名时，客人须正楷填写《赴美国报名表》，内容必须真实准确。

5.报名前，按照我社《美国签证须知》准备签证材料，所提供材料必须真实。如提供假材料, 后果自负。

6.报名时，客人需交美国签证费、约签费及工本费共计人民币1200元/人。

7.签证成功后，根据我社规定每人需交担保金人民币十万元，回国后将护照交回我社，退

还担保金。

美国商务旅游签证须知

客人申请签证须提供以下真实资料：(注：报名时提供复印件,面试时必须带原件)

1.因私五年护照，护照末页要有本人签名(有效期在6个月以上)

2.51 X 51 mm 正方形,白底,彩色,露双耳,免冠照片2张及电子版本

3.公司营业执照复印件加盖公章及单位简介(成立时间,性质,规模,产品,效益等)

4.在职证明、公司空白抬头信纸4张；退休人员提供退休证及原单位退休证明；

5.个人身份证,全家户口本

6.填写赴美国报名表(我公司提供表格)

7.个人资产证明

(1) 申请人银行存折原件（定期、活期存款都可以；建议金额在人民币10万元以上为

好,6个月有效期以上），工资单等。注意美国大使馆不接受存款证明

(2)申请人房产，车辆登记证

8.结婚证

9.名片或工作证

10.学历证明

11.各种奖励证书

12.全家福照片(近期风景照即可)

13.以往出国经历照片

自3月1日起美国使馆采取新的签证政策，所有照片需要网上上传。

照片规格要求如下：

照片最小尺寸不得小于600像素（宽）*600像素（高）。最大尺寸不得超过1200像素（宽）*1200像素（高）

色彩：彩照（24位/像素），必须为sRGB色空间（多数数码相机的一般性输出） 文件格式：必须为JPEG的*.JFIF文件

文件大小：必须小于等于240千字节

压缩：照片经过压缩后必须低于最大文件大小的要求。压缩比率小于等于20：1 扫描要求：

如果用扫描纸质照片形成图像，该纸质照片大小必须为51mm*51mm(2英寸*2 英寸) 打印出的照片应按高于每英寸300像素的抽样率进行扫描。

第14篇：《美国》说课稿

《美国》说课稿

教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1、美国的地理位置、领土组成和人口人种特点。

2、美国的地形、气候、河流等自然地理环境特征。

3、美国的农业生产的布局与特点。

4、美国的工业布局及高科技的特点。

（二）能力目标

1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示美国工业区分布的区位影响。

（三）情感目标

1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2、增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

二、教学重、难点及教学突破

（一）教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

（二）教学难点

1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

（三）教学突破

1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

三、教学准备

（一）教师准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

（二）学生准备

地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和了解美国的课外资料等。

四、教学过程

（一）第一课时

一、位置和领土 1．导人新课

导语：今天，我们将要认识一个国家，他是个资本主义高度发达的国家，也是目前世界上唯一的超级大国，他虽只有两百多年的建国历史，但他的足迹对世界都产生举足轻重的影响，他就是美利坚合众国。

提问：同学们请谈谈你眼中对美国的认识（学生发言：有旧金山，唐人街，好莱坞，美国白宫，自由女神像，福特汽车，哈佛大学，海湾战争，奥巴马等等） 2．展示世界政区图（见地图册）

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）

3．展示美国国旗

问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）

4．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。美国横跨北美洲和大洋洲两大洲）

二、人口与人种

创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? （白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）

总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。 2．你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）

3．展示“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多? （白种人占80％，最多；其次黑种人占13％；黄种和其他占7％。）

4．阅读教材16页，分析美国人口分布特点（美国人口分布不均，一半以上分布在沿海平原和五大湖区域，东北部人口稠密，西部高原人口稀疏。）

问：近年来美国人口从东北部向南部阳光地带迁移主要因素为？（气候因素） 5．情景教学。

(1)展示唐人街的图片及文字资料。 (2)展示华人在美国工作、生活的资料。

问：华人对美国的建设都有哪些贡献? （西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；） 过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的地形和气候条件等自然环境与中国有哪些异同?

三、优越的自然条件 1．导语：美国地跨寒温热三带，国土面积辽阔937万平方千米居世界第四位，因此美国的自然地理环境也丰富多样 2．展示美国的地形图

同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、落基山、内华达山，海岸山，科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖等地。

问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为高大的山地，中间为平原，东部为低矮的山地。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）

（展示课件相关图片）科迪勒拉山系：由多条平行山脉组成，绵延与南北美洲西部，是世界上最长的山系，山间多盆地和高原。问形成原因（美洲板块和太平洋板块挤压碰撞而成） 科罗拉多大峡谷：世界上最长的河流峡谷，由河流切割而成，谷壁可见从古生代到新生代的各个地质时期的地层。

五大湖：世界上最大的淡水湖群，各湖湖水相通经圣劳伦斯河流入大西洋，具体有苏比利尔湖（世界最大淡水湖）、密歇根胡、休伦湖、伊利湖和安大略湖。

密西西比河：北美第一大河。仅次于尼罗河、亚马孙河和长江，居世界第四位。 3．展示美国的气候图

引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带湿润气候、温带海洋气候、高山气候、地中海气候等。其中最主要的是温带大陆气候。） 问：请同学们分析美国地形对气候的影响 地形区

地形特征

对气候的影响

西部科迪勒拉山系 南北走向、东西排列， 多山间盆地和高原

阻挡来自太平洋的湿润气流，降水由沿海向 内陆急剧减少；影响了温带海洋性气候、地 中海气候和热带沙漠气候等的分布 东部阿巴拉契 亚山脉

山势低缓

对大西洋的湿润气流阻挡不明显，降水由沿海向内陆减少

中部中央大平原

南北纵列，地势平坦 冬季极地冷气流可以直达墨西哥湾，形成大 风寒潮天气；夏季墨西哥湾的暖气流直接北 上，使得温度普遍较高

第15篇：美国制度

美国电影分级制度

1968年以前，美国电影协会未制定分级制度，后来在导演和制作单位呼吁更大的艺术创作自由的压力下，电影分级制度于1968年11月1日出台。 美国电影协会（MPAA）制定的非官方的影视作品分级制度如下：









 G级（GENERAL AUDIENCES All ages admitted）：大众级，所有年龄均可观看。该级别的电影内容可以被父母接受，影片没有裸体、性爱场面，吸毒和暴力场面非常少。对话也是日常生活中可以经常接触到的。

PG级（PARENTAL GUIDANCE SUGGESTED Some material may not be suitable for children）：普通辅导级，一些内容可能不适合儿童观看，有些镜头可能产生不适感，建议在父母的陪伴下观看。该级别的电影基本没有性爱、吸毒和裸体场面，即使有时间也很短，此外，恐怖和暴力场面不会超出适度的范围。 PG-13级（PARENTS STRONGLY CAUTIONED Some material may be inappropriate for children under 13）：特别辅导级，不适于13岁以下儿童，13岁以下儿童尤其要有父母陪同观看，一些内容对儿童很不适宜。该级别的电影没有粗野的持续暴力镜头，一般没有裸体镜头，有时会有吸毒镜头和脏话。 R级（RESTRICTED Under 17 requires accompanying parent or adult guardian）：限制级，17岁以下必须由父母或者监护陪伴才能观看。该级别的影片包含成人内容，里面有较多的性爱、暴力、吸毒等场面和脏话。

NC-17级（NO ONE 17 AND UNDER ADMITTED）：17岁或者以下不可观看，该级别的影片被定为成人影片，未成年人坚决被禁止观看。影片中有清楚的性爱场面，大量的吸毒或暴力镜头以及脏话等。

另补充几种特殊的分级：

 



  NR 或 U：NR是属于未经定级的电影，而U是针对1968年以前的电影定的级。 M：成年的观众才可观看（使用1969至1971年）。这一分级现已不存在。大多数在这一级的电影重新评价分级为，PG级、PG-13级、R级。它不被视为等同于其他任何分级，不像另一个失效的PG级是被归类同等于PG级。

GP 或 General audiences—parental guidance suggested：在1970年至1971年，该协会基于，“M”的评价被观众认为是要被考虑的，因为“更下流的”和“较成人的”比其有意义（以表明电影题材可能不适合一些儿童）。不久的美国电影协会将其改为PG-(Parental Guidance Suggested)，之后一些人认为这意味着“General Patronage”。

SMA-“建议是成熟的观众”。非正式的分级。

X：NC-17级的前身，在1990年被NC-17级所取代。

第16篇：美国公证

2011年1月5日修订

常听到人们说在国内买房或儿童居留延期寄养委托等需要办理委托公证或出生证公证，其实这些情况真正的是要办理领事认证而不是公证。领事认证与公证是等效的，但对于大多数人说，在可以办理领事认证又可以办理公证的情况，办理领事认证可能更方便一些。办理公证：

 

持有效中国护照

申请者本人必须亲自到领馆（本社不能代办）

办理领事认证：

 持中国护照美国护照均可 可以通过本社代办（限休斯顿领馆辖区），申请者本人也可以亲自到领馆办理

详情请见办理认证程序

一、公证

公证是国家公证机关根据当事人的申请，实性、合法性。

根据中华人民共和国有关法律的规定，证机关公证。鉴此，中国公民办理出生公证、在中国居住期间的无刑事犯罪记录公证、未婚、结婚、亲属关系、学历、学位、技术职称或经历等公证应向国内有关涉外公证处申请。如当事人不便回国，可办理委托书授权国内亲友代办上述文书的公证。中国驻美使领馆主要为中国公民办理以下几类公证：1.委托书、声明书、诉状等签字属实公证；2.健在（生存）证明；3.留学人员单身证明4.侨居证明；5.近照证明；

6.护照复印件与原件相符公证；申办上述公证一般须本人便亲自前往大使馆和总领事馆，或已加入外国国籍办公证，再按认证程序办理认证

二、领事认证

领事认证是一国的外交、印章属实。办理领事认证的目的是使一国出具的公证文书能为另一国有关当局所承认，疑文件上的签名或印章是否属实而影响文书的域外法律效力。

。

依法证明法律行为、有法律意义的文书和事实的真法律行为和事实发生在中国境内的，

(另见赴华结婚)；

并出示所持有效中国护照，不能通过邮寄办理。，应向美国公证员（。

领事机关在公证文书上证明公证机关或认证机关的最后一个签名和

应由国内涉外公 申请人如不NOTARY PUBLIC）申不致因怀 亲自到馆

中国驻美使领馆不受理外国人（包括外籍华人）的公证申请（生存证明除外），有关当事人应按规定办理认证。

那些文件可以申请领事认证

凡是需要公证的事项，几乎都可以办领事认证。常见的有委托书、声明书、诉状等签字属实认证；出生证，结婚证，离婚证等认证；公司商业文件认证等。 详情见办理认证程序。

《取消对外国文书认证公约》适用于香港、澳门，根据有关规定，送往香港、澳门使用的有关文书，无需办理中国驻美使领馆认证。有关文书在美国当地公证员（Notary Public）公证后，再办理有关州务卿或美国国务院认证办公室（AUTHENTICATION OFFICE）确认书（APOSTILLE）后，可在香港、澳门使用。

本社不能为您代办公证，但可以代办休斯敦领馆辖区的认证（办理认证程序，服务费）。

驻休斯敦总领事馆领区为美南八州：阿拉巴马（Alabama）、阿肯色（Arkansas）、佛罗里达（Florida）、佐治亚（Georgia）、路易斯安娜（Louisiana）、密西西比（Miiippi）、俄克拉荷马（Oklahoma）、德克萨斯（Texas）。 上述八州州务卿办公室联系方式

三、办理公证程序

申请人应亲自到居住地所属领区的中国驻美国大使馆或总领事馆办理，并提交以下材料：

1、中国护照原件及复印件(复印带照片的资料页、曾办理过延期加注的延期页)。在美居留证件的原件及复印件，如：绿卡、工卡、有效签证及相应I-94卡或其他移民局颁发的身份证明文件；

2、《公证、认证申请表》（G1）一份；

3、根据所需办证种类填写《委托书》、《声明书》、《民事起诉状》或《民事答辩状》等。办理时间为4个工作日，每份20美元；涉及商务的委托书、声明书公证每份40元。加急另外收费（涉及商务与财产的不能当天取件）。 请注意：







 涉及财产转移的委托书、声明书等公证，应提交有关财产证明，如房产证复印件。中国大使馆和总领事馆不办理房产赠与公证，当事人可向美国公证员( Notary Public )申办公证，再按认证程序办理认证。委托他人在中国办理离婚手续，应办理委托书以及民事起诉状或民事答辩状签名属实公证。办理在华寄养儿童委托书，寄养儿童的父母双方应亲自到使领馆办理寄养儿童委托书签

名属实公证，并提交儿童出生证明原件及复印件。如父母一方为美国公民，只能按认证程序办理委托书认证。

申请人如不便亲自前往大使馆和总领事馆，或已加入外国国籍，应向美国公证员（NOTARY PUBLIC）申办公证，再按认证程序办理领事认证。

第17篇：美国奖学金

美国全额奖学金申请攻略

美国大学的奖学金设臵，有一大部分都是分派给本国学生，只有一少部分给国际学生，所以竞争十分激烈，但仍会有相当一大批中国留学生能够拿到全奖。这主要是因为在国际学生中，中国留学生的竞争力要比其他国家留学生大得多，中国学生的实力，已经给美国大学留下了良好印象。对于中国留学生来说，申请全额奖学金最重要的是要懂得申请的技巧：具有优异的TOEFL、GRE或GMAT成绩的申请者如何使自己的成绩更具有说服力;如何使美国学校欣赏申请人的整体素质而不是单一的考试成绩;TOEFL与GRE(GMAT)成绩并非十分优异的申请人，如何在推荐信与个人简历以及读书计划中弥补这一不足;如何在成绩并不出类拔萃的情况下使申请学校深知申请人的高素质与实力等等。

美国全额奖学金的申请，从进行第一次信函联系到拿到全额奖学金往往要花上半年到10个月时间，美国高校一般都在每年的3月、4月决定本年度奖学金的分派，有的学校会在2月份或5月份决定，这要根据不同学校所规定的申请奖学金截止日期而定。具体的申请步骤如下：

一、联系美国大学，发第一封索函。第一封索函的内容一般应包括：详细的回邮地址，所修学位及范围(专业)，拟入学时间(学期)，索要入学申请表与奖学金申请表，另外有关自己的背景及TOEFL、GRE成绩亦可简要叙述。

二、参加TOEFL、GRE或GMAT等必要的考试。许多申请者是在参加了考试之后才与美国大学进行第一次书信联系的，这样也未偿不可，但第一次联系时间至少应在准备入学前8个月。

三、准备申请材料。申请材料的准备十分繁琐，而又来不得一点马虎。整套申请材料包括：已填好的校方寄来的入学申请表，已填好的各种奖学金资助申请表以及财力证明表， TOEFL、GRE(GMAT)成绩单，二至三封教授的推荐信，中英文两份学习成绩单，简历，读书计划，学历证明。

四、催询与继续联系。申请人应时隔几周与校方联系一下，询问是否材料齐全，是否申请已经完成，是否获准奖学金资助等等。

五、奖学金的颁授与录取通知。学校采取循环制评定，会在收到材料后的两三个星期甚至更短的时间内做出评定。评定一旦做出后，学校会以书函形式通知你已获得奖学金资助，资助金额为多少，资助是否能覆盖全年的总消费，并要求申请人尽快做出是否接受奖学金资助的回复。 如果资助不是全额，学校会同时让你另外寻找经济来源来补足全部费用。这时你应立即回复能否寻找到其他资助来源，如果不能，应继续要求学校给予全额奖学金资助。学校如果授予一名学生奖学金资助，就是认为此申请人在学术上是十分优秀的，不会仅仅因小部分资金来源未定而使其不得不放弃整个求学机会，会尽可能满足他的要求。若学校资助条件比较令人满意，要回复接受奖学金资助，同时表达感激。

在做出最后决定之前应慎重考虑，一旦接受录取与奖学金资助，学校便会根据你的决定去做计划，在此之后，你不应撤销自己的决定而再接受另一所学校，如果申请的学校不在第一志愿之列，而其他学校又尚未答复，你应去信给决定录取你的学校致以感谢并询问最迟能在何时给予答复，然后去信给自己希望去的学校，告诉他们你已经收到另一所学校的录取和奖学金资助通知，催问何时能得知他们的决定。

美国的奖学金归纳起来有政府和私人的两大类，具体分为联邦政府奖学金，

私人基金奖学金，学院内奖学金，系科奖学金，校际、系际奖学金、假期奖学金、助学金、助研金、减免学费等等。据介绍，美国各类奖学金总额高达500亿美元，其中联邦政府的奖学金占到75%。

申请美国奖学金重点在哪

众所周知，美国奖学金种类和金额一直位居各留学目的国之首，那么，想要赴美国读一流大学并成功获取奖学金的学生需要做哪些准备?美国名校奖学金申请看重英语成绩、班级、学年排名以及课外实践、工作经验，留学生只要提前做好这三方面的准备，就可轻松申请美国奖学金。

GPA成绩，班级排名是重要参考

由于英语成绩只是考量中的一项，所以无论是高中生还是本科生，要想获得美国奖学金GPA成绩非常重要。

此外，学生还要注重班级及学年排名。美国大学比较看重学生的班级排名，而且是高中或大学整个阶段的班级排名。与中国大学看中高考成绩不同的是，美国大学考察的是学生整个学习阶段的总体表现，而不是一次高考或一时的表现。奖学金申请对英语成绩要求高

如果要申请名校的奖学金，就必须具有优秀的托福成绩。一般来说，想要申请美国名校的奖学金，新托福至少100分以上。

课外实践、工作经验可为申请加分

美国大学在审核学生奖学金申请条件时，还会参考申请者在本国读书期间是否参与了学校的课外活动，例如：义工工作、学生团体俱乐部等课外活动。对于那些申请研究生的学生，如果有一个很好的实习经历、社会调研经验或者丰富的工作背景，也可增加竞争奖学金的优势。

申请美国奖学金全攻略

美国奖学金是相当丰厚的，学生如果能够考到很好的托福或者GRE的分数，同时努力的增加自己的背景，注重个性发展并有未来发展的潜力，那么就比较容易能申请到奖学金。

美国本科奖学金种类：对于美国名校奖学金的申请难易，津桥留学美国部经理翁老师介绍说，美国奖学金是相当丰厚的，学生如果能够考到很好的托福或者GRE的分数，同时努力的增加自己的背景，注重个性发展并有未来发展的潜力，那么就比较容易能申请到奖学金。

美国大学的研究生奖学金分类：美国高校奖学金(校内奖学金)分为非服务性奖学金(Non-Service Scholarship)、服务性奖学金(Service Aistantship)和学校贷款(loan)三种：

非服务性奖学金：申请比率最大，其金额也最多。它包括学院助学金(Fellowship)?奖学金(Scholarship)、全免学杂费(Tuition &Fee Waiver)以及其他一些学院本身而定的奖励(awards)。这种awards不同学院在金额和数量上有很大差别

学院助学金：

助学金是一种金额最高、但竞争最激烈的非服务性奖学金，一般情况下如果获得一所学院授予的助学金，便是获得了全奖，即除了免学费杂费、住宿费、保险费、书本费以外，还给获奖学生一定金额作为其个人消费费用(Personal Expenses)。助学金在申请过程中竞争尤其激烈，一般除了要求较高的TOEFL、GRE或GMAT成绩外，还要有较好的国内学校成绩单、GPA、推荐信和读书计划(Personal Statement)，这些材料的准备要十分注意技巧，做到与众不同，才能顺利地拿到全额奖学金

奖学金：

奖学金的形式可以是规定一定的金额数量，作为某种奖学金形式(如Economic Scholarship, Graduate Scholarship, etc.)颁发给成绩优异的学生，也可以是一种学费或杂费的全免(Tuition Scholarship ?Tuition & Fees Scholarship, 此种奖学金的具体金额，随学院规定的学杂费金额高低而不同。奖学金不像助学金一样只有一种形式，它在同一所大学可能设臵几种甚至十几种不同形式的奖学金， 一个学生可以有资格同时申请两种以上的奖学金。通常来说，获得Scholarship的机率要比获得Fellowship的机率大些，?Scholarship的金额比Fellowship要少一些

全免学杂费：

在一些美国学院中，设有全免学费的奖学金，有的学院把它作为Scholarships的一种，有的学院把它单独列出。全免学费是在非服务性奖学金中最易申请的一种。虽然免去了学费,但由于学费只是总花费的一部分，所以如果要获得足够的资金，还需同时申请其他形式的奖学金

服务性奖学金：

包含助教金(Teaching Aistantship)和助研金(Research Aistantship)两种。这种奖学金一般颁发给研究生、博士生，本科学生在少数学院会获得助研金，但比率相对很小? TA和RA的区别介绍(Link)

RA的津贴由教授的科研经费支付，每周法定工作时间20小时。RA的自由度较大，功课不忙的时候可以夜以继日地干活，临近考试的时候可以专心准备考试。值得一提的是，做RA存在一定风险。因为某些教授经费并不充足，没有支付学生几年津贴的能力，但他们仍然将学生招进来做RA。尽管这不是普遍现象，但确实是客观存在。避免这种情况的方法是，学生应在接受offer前，充分了解教授的经费情况。通常情况下，负责任的教授会在正式录取学生时，会将自己的项目和经费情况向学生做一定的说明。如果教授只字不提他的经费情况，学生应主动询问，以免将来被动，因为教授一旦没有钱支付学生的津贴，被动吃亏的是学生自己。

贷款：

贷款的金额一般相对较少，且多数美国高校只把贷款颁发给本国学生，而不颁发给国际学生。所以，对于中国内地申请全奖的留学生而言，申请的主要针对目标是前面两种资助，即非服务性奖学金和服务性奖学金

其他：此外，还可以申请的经济资助还有以下六种

1.宿舍助理。从事这项工作可以得到免费住宿

2.研究生助理。从事零碎的行政辅助和文书工作

3.成绩评改员。主要帮助教授审阅考卷及评分

4.勤工俭学。主要在校内图书馆、电脑中心、校内餐厅做小时工，从中得到

一定收入

5.暑期临时工

6.外籍学生意外事件或医疗补助

但以上的经济资助一般要到校熟悉环境后才能争取到

成绩单影响美国奖学金申请

影响美国奖学金申请的几种成绩如GPA成绩，毕业名次，以及标准考试成绩。这些都对美国奖学金的申请非常重要，因为美国大学一般都是通过这些成绩来考察学生素质的。

影响奖学金因素GPA成绩：

申请人的学习成绩，无论是高中成绩还是大学成绩，采用两种形式来表现，一种是GPA(GradePointAverage)即“平均成绩点数”，另一种是“Rank”，即“毕业名次”。这两种形式是美国大多数学校采用的衡量申请人学业成绩的标准，通过了解申请人以前的学习成绩和学习名次来了解其学业潜力。

美国多数大学对申请人的GPA都有最低规定，不够最低GPA要求的不予考虑。在美国，90%的学校GPA计算方法是采取4.0制(4.0scale)的，有1%的学校会采取5.0制，这些学校的最低入学标准也就相应地提高了。

影响奖学金因素毕业名次：

美国学校更加重视考试名次及百分比。考试的名次在说明时应提及全班或是全系的总人数。百分比是将名次作为分子、总人数作为分母得出的百分比值。或是将百分比分为2%以上、5%以上、10%以上、25%以上、30%以上、50%以上几个等级，然后请老师注明申请人所居其中的哪种等级。

影响奖学金因素标准考试成绩：

由于中国国内大学教学水平参差不齐，不能根据申请人在一所大学的成绩和名次来断定学生的实际水平。因此美国大学把申请人“标准考试”的成绩作为评定奖学金的依据。对本科时美国奖学金申请影响最大的就是”TOEFL(托福考试)SAT考试。其中TOEFL考试是一种语言能力的考试，它们仅作为一个基本要求，即要求应达到所申请的美国学校TOEFL的最低分数线，而对申请奖学金资助没有实际上的帮助。SAT属于能力测试，其分数反映的是考生学习、思维能力的高低，是影响奖学金资助的标准考试。

以上就是影响美国奖学金申请的几种成绩，当然影响奖学金的不仅仅是这些成绩，学生的综合素质能力，如有没有参加过公益活动，学校背景如何，以及面试中的表现等因素也影响奖学金的申请。

申请美国奖学金要注意三点

在申请美国本科的同时，很多人都在计划着如何申请美国奖学金，由于对美国奖学金的设臵和申请情况并不了解，导致很多人在申请美国本科的时候往往不能顺利的获取美国奖学金。下面就来介绍下申请美国奖学金要注意三点。根据成绩颁发的奖学金：

这类奖学金颁发给申请美国留学的成绩优秀的考生，名额一般很少，且数额不会太大，只是起到对考生的表彰和鼓励作用。

考生获得奖学金的几率高低，专业选择很重要。虽然奖学金的申请对考生的要求较高，但是不同专业的情况差别很大。热门专业的要求会比较高，考生不仅要专业成绩好，英语成绩好，还要求综合素质高;有些专业比如物理或者化学，奖学金的申请难度低一些。

与资金需求无关的奖学金：

到美国留学，有些大学会执行与资金需求无关的录取政策。一些资金雄厚的私立大学，通过优厚奖学金，吸引优秀考生。所以这些学校的录取不在乎考生是否申请奖学金，申请多少奖学金，只要他们认为考生符合录取标准，就会根据考生的家庭情况做出判定，提供其家庭承受能力之外的美国留学费用。美国的许多私立名牌高校都有此项奖学金，例如哈佛、耶鲁等，成绩和个人素质特别优秀，又没有能力承受美国留学费用的考生，可尝试申请该项奖学金。

按需求颁发的奖学金：

留学美国，有一类奖学金的申请会影响考生的录取机会，那就是按照需求颁发的奖学金Need-Based。如果考生对申请学校提出每年给予1万美元的补助，就可能被录取，但如果要求每年2万美元补助，就可能被拒绝。考生留学美国申请奖学金时，一定根据自己的经济实力，真实求助，申请金额不要过高。

通过上面对美国奖学金申请中需要记住的三类情况的介绍，相信对于很多计划申请美国本科的人来说，在准备申请美国奖学金前可以参考上面的信息来提前做好规划和准备。

第18篇：美国奖学金

[奖学金专题]美国各建筑类专业学校奖学金介绍[欢迎补充]

考虑到在申请过程中有些学校的奖学金申请并不在ADMISSION申请中，需要单独处理，有的评判标准很怪异，有的需要额外的资料，所以还是把这些都写清楚，方便后人参考，避免绕弯子，甚至因为时间来不及丢掉奖学金的机会。当然这些奖学金信息都限于08FALL，以后会有变动，还是以学校官方的说法为准，最方便的渠道是询问小米。

Harvard University, Graduate School of Design

大名鼎鼎的GSD一向以抠门著称，以前从来不给国际学生奖学金，学费还非常贵，加上一个花费1W1刀的SUMMER SCHOOL，基本上是你可以想象到的单年最大支出的建筑专业培训。可喜的是今年GSD终于推出了International Grant的奖学金，该奖学金属于Scholarship，也就是以你在学校内完成学业的情况来决定是否发奖，当然大部分勤劳勇敢的中国学生都是能保证到口的肥肉不流走的。不过GRANT的奖金数额很小，只有1W刀，刚好够COVER Summer School的费用，所以就当免费去学两个月英语吧。

需要强调的是，GSD的GRANT需要另外交两个表和一份财力证明，内容是自己家的家产以及能支付的学费。由于不是NEED-BASED所以如实填写即可。表和证明一定要在AD发出之前搞定。学校网页上有标明申请截止日期，08FALL是2月28号，但晚上一两个星期没有问题，前提是跟小米联系好，小米会回信给你说“如果你尽快把材料寄出，就不会影响你的奖学金分配”。如果知道自己被录取之后再发就来不及了，所以一定要记好时间。

另外GSD GRANT是按人头给的，有人申请了两个PROGRAM，结果就是每个PROGRAM只能拿到5000的奖，当然除非你两个PROGRAM都参加，不然也不能全额收取1W刀的奖学金。Yale University

比起抠门的GSD，Yale就显得大方些，当然部分原因是YALE的MARCH II及MED招生数量很少，所以给的奖就相对比较多。从08FALL的情况来看，凡得到录取的人都有每年$16,500的奖学金。虽然第二年没有说，但按照奖学金通知上的说法：“可以认为第二年也能得到和第一年同样数额的奖学金”。YALE和GSD一样，也需要在申请时另外交上一份国际学生证明和一份财力证明的表格，但不需要同时出据财力证明（银行存款证明）。YALE的奖学金申请在说明中明确写了“本申请不与ADMISSION申请相关”，也就是说就算你写你一分钱也没有也不会影响你收到AD。而按照院长Stern所说的”我们资助所有要来的学生“的官方说法，可以认为YALE只要申请了奖学金并能获得录取，就能拿到奖学金。

Maachusetts Institute of Technology

MIT和YALE情况类似，僧少粥多，给奖比较大方。从08FALL的经验来看凡收到MIT建筑系录取的都至少拿到了免一半学费的奖学金，数额和YALE接近。而按照奖学金通知中的说法，可以到MIT后申请TA/RA，到时有很大希望拿到全奖。

比起相对算弱势的建筑，MIT的规划则在08FALL发出了全免学费、全免学费加给生活费的大半奖/全奖，从获奖同学的背景来看这个奖学金的数额跟申请者的GPA/GRE/IBT应该有不小的关系，而且到目前已知的大奖获得者都是研究生毕业申请。考虑到MIT的规划在美国的地位及他们的资源，这个PROGRAM想必是各位想拿全奖的大牛的不错选择。

另外跟前两所学校不同的是，MIT的奖学金不需额外申请，对ADMISSION的申请已经被视为对奖学金的申请。

Princeton University

Princeton以其招人少REJ多出名，相应的给奖也非常大方，一般一年在中国大陆地区只招1到2人，基本是设计能力最强的研究生，主要看作品集。07FALL去PRINCETON的大牛是学费全免+$18000/年的生活费。和MIT类似，PRINCETON的奖学金不需要另外申请。

University of Pennsylvania

PENN跟GSD类似，也是出名的铁公鸡，奖学金一年1500刀这种近乎是羞辱人的数额都能给出来，实在令人无话可说。

PENN的奖学金分两种，Merit-Based和Need-Based。

Merit-Based不需要单独申请，每年8000刀，从08FALL的申请结果来看这类奖学金主要参考标准是GRE成绩或GPA。

Need-Based需要填三张表，除了跟GSD和YALE一样的那两张外还一张PENN自己搞的。Need-Based数额从1500到4900不等，如果能拿到最多的再拿到Merit-Based，那么总共也能拿到12900刀的奖学金，还是相当可观的。这项奖学金有申请截止日期，但是拿到AD后再寄出申请材料还是有机会获得。从目前的收取情况来看Need-Based的奖学金数额主要还是根据学生所填的自身财力决定的，所以填写表格时家里的钱不要填的太多。

Cornell University

Cornell的建筑类学位和景观学位分属不同的学院，需要分开说。

Cornell的建筑一向大方，历史上拿到3W刀/年大奖的牛人多不胜举。但08FALL开始一部分奖学金变成了“需要你答应来我们学校我们才告诉你给你多少钱”的流氓模式，所以今年到底发了多少大奖不得而知。CORNELL的奖学金不需要另外提交材料申请。

Cornell的景观系在农林学院下，对本科方向偏植物、生态的学生相对友好。CORNELL的景观第一年都没有奖学金。请注意这里说的第一年没有奖学金是指不论你是被3年的Program还是Advanced的Program录取，第一年都没有Financial Aid。由于是公私合办，所以Cornell的景观系虽然不比建筑系有钱，但学费只需要2W2刀/年，比建筑类的学费少了1W。当然相应地其竞争会激烈很多，AD并不好拿。University of Michigan

申请UMICH的同学应该会有两个不同的选择，一是分在建筑学院下的MARCH，MUD等学位，另一个是在环境资源学院下的MLA学位，二者的奖学金待遇差异巨大，需要分开说。

从08FALL的申请结果来看UMICH的建筑学院是富的流油，很多同学都拿到了10000到30000刀不等的奖学金。而评定标准也依据作品集、英语成绩、GPA各有不同，可以说发放标准还是相当多样化的。UMICH的奖学金在申请阶段不需要另外提交材料，但AD信息的EMAIL发出后要寄出表格和财力证明才能拿到正式的奖学金Package。

相比之下环境资源学院是穷的冒烟。在网页上写了不给国际学生普通奖学金，而TA/RA需要申请全校范围的位置，竞争非常激烈，一般第一年的小硕很难拿到，另外还有些收入微薄的Work Study机会。考虑到UMICH高昂的学费，如果不是打算全自费解决的同志就不推荐了。

University of California, Los Angeles

作为公立学校，UCLA的学费本身就很便宜，大概只有私立学校的一半多点，而同时UCLA也有比较友好的奖学金政策。08FALL有人拿到了$15,000/年的奖学金，这样总体费用就显得非常合算了。由于样本较少所以UCLA的奖学金标准不好判断。申请UCLA的奖学金不需要另外提交材料。

University of California, Irvine MURP

好像都是分学期给，目前听到的有两种.一种是一个学期的fee fellowship+tuition fellowship 大概$8500左右，一种是stipend 一个学期$2000(涨了，去年是$1500), 一年3个学期，应该是根据去了之后的成绩还有可能继续申(待验证)。和UCLA一样UCI的好处是学费相对便宜 一年也就25k左右.Rhode Island School of Design

被誉为“艺术院校中的HARVARD”的RISD，作风也和GSD很相似，学费贵给钱抠，而且需要另外申请。RISD的奖学金在拿到录取通知后也一样可以进行申请，没有明确的Deadline，一般给Scholarship或者TA/RA，数量比较少，08FALL基本是fellowship+aistantship, 8000.第一学期不用干什么活，看看阅览室之类，之后就要做事了。从第二学期开始有work-study.去年有人拿到过$15,000/年的OFFER，因此此校也不是不可能拿到数量可观的奖学金。

University of Illinois at Urbana-Champaign

UIUC的建筑学院跟中国学生一向友好，也是少数会发出全奖的牛校之一。虽然录取门槛相对低但是UIUC给奖也不是很痛快，大多数人收到的AD LETTER都决口不提钱的事。但据Program Advisor说，UIUC的MLA有80%的学生能拿到奖学金，当然能拿到多少就不知道了。相信对背景很好又不愿多花钱的同学而言，UIUC是个不错的选择。UIUC的奖学金不需要另外申请。

另外UIUC也设有PhD学位，比起消费高给钱少的Master，有志于理论研究的同学不妨考虑一下。以下是bluebird同学的PhD套钱流程：

我报一下我申请uiuc奖学金的情况:

本人申请的是LA的Ph.D, 由于我的钱都买房了,而且现在市场不景气不好出手,只好经常骚扰uiuc要钱,具体经过如下:MNpP L)Lo!{@

2月初收到offer,说第一学期有奖,7000刀,免学费.第二学期说会帮我找钱,但不能给任何承

诺;C@TM9G/jC}TBt.B4~

留学,考试,TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文书,签证,论坛,出国,申请,美国,英国,欧洲,加拿

大,USAfx\"b%CV${w

2月-3月,没有任何进一步关于钱的消息;|留学|签证|TOEFL|GRE:C-Z3`&Y$Ve+V |留学|签证|TOEFL|GRE+U#TL.g@X\"J

S o%i 4月我决定接受这个offer,发现还有半年的钱没着落,心里想再试一下看看,因为如果第二年没钱还需要提供三十万左右的财产证明(本人F2);寄托家园/VNB3x r\"`U

bbs.gter.net-u [ pskt,Y#L 4月17号开始写信问第二学期的钱, 没有回音, 第三天又发信询问,半天后收到回复,第二学期6200刀,免学费.至此,第一年的钱都搞定了.|留学|签证|TOEFL|GREp\"AniaQ_

(体会:UIUC很人性化,我讲了我的一些实际困难他们都会理解并真的帮你去解决问题,这点很赞.此外,这个学校给钱真的大方,据说一些ad过去的后来都找到钱了.小米很好,一般写的信基本当天回复(除了要钱的信hehe),不明白的会反复给你解释.

TOEFL,GRE,GMAT,IELTS,SAT,VISA,文书,签证,论坛,出国,申请,美国,英国,欧洲,加拿大,USAN`AtZbfH @ 罗嗦半天,希望对大家有点帮助.

University of Texas at Austin

Longhorn作为德州最牛的公立大学，自然底气十足，网上很干脆的写着“第一年不给国际学生奖学金”。但是德州消费相对比较低，加上UTEXAS的学费也不高，所以还是比较节省的。另外据说德州的教育政策非常好，即使只是拿了AD，到了那边还是有希望把学费转成州内学生学费的。

Texas A&M University

Aggie是对华传统很好的几所美国老牌学校之一，据说他们的MLA招生主管就是中国人。除了德州的低消费和低廉的公立大学学费外，Aggie一般会提供“州内学费”的待遇，也就是把2W/年的学费降到1W5/年，另外对一些Merit相对好的学生还会提供5000/年的奖学金，这样总共能拿到1W，算上生活费，两年的

Program只需要20W左右RMB就能读下来了，也是不错的省钱学校。Aggie的奖学金不需要另外申请。

the University of Georgia

MLA奖学金不用单独申请。第一年基本无奖，请注意这里说的第一年是指MLA专业3年的第一年，不是你去那里读书的第一年，如果你是被MLA 2y录取的话，那么你一被录取就能拿奖学金。该校的MLA奖学金比率很高，他们学校的资料上说，第二年和第三年几乎每个学生都能获得至少一个学期的Graduate

Aitantship。Graduate Aitantship是伴随着Tuition Waiver的。

我拿到的奖学金Graduate Aitantship：Tuition Waiver + 5600刀每学期×4学期（2years）；每周工作13小时

Louisiana State University

MLA奖学金不用单独申请。

Tuition Waier+Graduate Aitantship。估计全奖。被我Withdraw了，所以不知道到底能拿多少钱。University of Southern California

奖学金不用单独申请。

系主任说每一个被录取的学生都可以拿到奖学金，从今年的情况看来至少是相当于50%的学费的

Scholarship，多则相当于75%。到目前为止唯一已知一分钱也没从USC拿到的同学是拿到YALE的OFFER的大牛。

从08FALL的情况来看USC也是给奖最大方的学校之一，而且对中国学生非常友好。GTER版上有大批拿到$16500到$27500/年不等的奖学金的同学，由于标准也很诡异，有人怀疑USC的奖就是拿一堆数额正态分布纸条抽，抽到多少算多少。

一般通知的都是首年能拿到的数目。次年根据表现（只要按时上课，课程拿B）就可以继续享有同等待遇。Washington University in St.Louis

和USC类似，WUSTL也是给钱大方且对中国学生非常友好的学校。今年WUSTL给的奖学金从$14,000到$22,000不等，也是Scholarship。需要单独申请。

另外比较夸张的是WUSTL有建议一部分拿到AD的筒子去申一个国际学者奖学金，金额是学费全免+每年2W刀+旅游经费，基本就相当于在那边读PHD还赚外快了。当然这个奖项的MERIT要求自然也很高。University of Virginia

UVA大概是招人少的学校中的一个特例，因为它家给钱也少。即便是08FALL的MLA II只招了一个人，拿到它家钱的筒子也非常少，一般就1000到2000刀/年，跟没有区别不大。需要另外填写申请表格，但不用寄财产证明。有人拿到AD以后写信去哭穷结果被威胁“要么来交钱要么别来”，看来不能算很友好的学校。

University of Maachusetts Amherst

奖学金不用单独申请，08FALL有人拿到Tuition Waiver + 6800/yr的奖学金，基本相当于全奖。学校本身对中国学生还是比较欢迎的，目前08FALL拿到UMASS全奖的人也有

3、4个了。留学,State University of New York, College of Environmental Science and ForestryAD信里明确说会有financial support,听语气似乎还不少，具体的就不知道。需要继续补充。

第19篇：美国麻醉师

麻醉住院医生的训练 目标：

? 培养在整个麻醉领域 (entire scope of anesthesiology) 里能胜任工作 (competent )的麻醉医生

监管机构（机构简介在末尾）：

? 全美住院医生注册管理委员会 American Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME) ? 美国麻醉资格评定委员会 American Board of Anesthesiology (ABA) ? 美国麻醉医生协会 American Society of Anesthesiologists (ASA) ? 住院医生计划评估委员会 Residency Review Committee (RRC)

住院医生训练的质量控制（轮转按月为单位）

? 每个月个人导师对住院医生的评价 Mentor feedback (monthly) ? 本月内所有主治医生对住院医生的评价 Faculty review (monthly) ? 临床技能评估委员会住院医生的评价 Clinical competence committee (CCC) review ? 每年的全国范围的笔试 Annual in-training examinations (ABA / ASA) ? RRC 对整个训练计划的评估 RRC review of the program

对住院医生月月评估

? 所有主治医生都参与 By all faculty members ? 评估项目包括： o 知识水平Knowledge o 动手能力 Skills o 职业规范 Profeionalism (with patients, colleagues, self) ? 不合格着需要重复轮转，留院察看，开除，有违法者按法律程序处理 Unsatisfactory ratings may lead to repeating of rotations, probation, termination, or prosecution

对主治医生年年评估

? 所有住院医生都参与 Performance of the faculty by residents ? 不记名式 Anonymous ? 对主治医生工资有一定影响 Faculty’s salary is partially influenced ? 评估项目包括：

o 教学能力 teaching abilities o 对教学的热心程度 commitment to the educational program o 临床知识水平clinical knowledge o 学术能力 scholarly activities

ACGME 和 RRC 对训练医院 年年平估 ? 评估项目包括：

o 主治医生整体质量 Aement of facility quality o 医院手术量和病种 Case volume and variety o 是否全面发展 （教学，科研，文章，等）Comprehensivene of program (research, teaching, publications) o 是否有违章行为 （如住院医生工作超过每周80小时等）Whether ACGME rules are followed, e.g.the 80 hr/wk).o 住院医生对自己训练单位的评价 Resident response ? 不合格的训练计划有可能被留名察看，或取消，失去联邦资助 Unsatisfactory ratings may lead to probation and removal of program, thus lo of federal funding

第一年：基础年 CB or PGY-1 轮转单位有内科，外科，儿科（包括新生儿），ICU等

第二到第四年：临床麻醉年CA 1-3, PGY 2-4 轮转制，学习基础和高级麻醉 Consist of training in basic and advanced anesthesia

普通手术室学习包括有: ? 普外 General surgery ? 耳鼻喉，口腔外科ENT/Oral surgery ? 骨外，脊柱外科 Ortho/Spine ? 创伤，烧伤 Trauma / burn

专科学习包括有: ? 疼痛，胸心麻醉，小儿麻醉，脑外麻醉，产科麻醉，区域麻醉，术前门诊，术后监护室， ICU ，等 Pain, cardiothoracic, pediatric, neuro, obstetric, regional, preoperative evaluation, postoperative unit, ICU, etc.

住院医师学习途径 ? 日常工作 Daily work ? 院外读书 （每年500美元买书经费）At home reading – Highly encouraged ? 科里提供的图书和学习电脑和软件 Departmental library and computers ? 手术室中学徒式教学 One-on-one teaching ? 每天早上（6点左右）讲课 Morning lectures ? 病例讨论 M & M (Mortality and Morbidity) conferences ? 每月大查房 Grand rounds ? 难题讨论 Problem-based Learning Discuion (PBLD) ? 每月读书会 Journal clubs ? 不定期讲习训练班 ，如困难气道，区域麻醉等 Workshops, such as difficult airway, regional blocks, ect.? 越来越多的医院开始使用麻醉训练模拟器 Increasingly popular: anesthesia simulators

麻醉训练模拟器

? 模拟真正的手术室，正规的麻醉和监护仪器，模拟人做病人，可以发出锣音，模拟气胸，气道组织可以肿胀，发硬，等，由上级医生扮演外科医生（找岔，出难题）。目的是： ? 为住院医生做最坏的准备 Prepare residents for the worst ? 模拟罕见的情况，如天灾人祸等 Simulate rare clinical cases, environmental, human conditions ? 显示违章操作后的坏结果（平时在手术室里不可能出现）Demonstrate bad outcome ? 训练其他需要麻醉训练的医生，如急诊科等。

? 数据显示麻醉训练模拟器可以减少错误 Shown to reduce medical errors

下面我举例具体谈谈个轮转单位的学习项目（类似教学大纲）

全麻 General anesthesia ? 麻醉机原理和需检测项目 Anesthesia machines, ? 手术室仪器 OR equipment, ? 供气系统 gas systems, ? 电气系统 electrical system, ? 监护仪 monitoring, ? 药理学 pharmacology, ? 生理学 physiology ? 补液理论 Fluid management, ? 大量输血 maive transfusion ? 气道管理（普通插管，喉罩，纤维镜插管，头颈固定下插管，ASA 困难气道操作流程图) Airway management (Intubation, alternative airway techniques, LMA, fiberoptic, in-line fixation, difficult airway algorithm, etc) ? 肌松药的使用和监测 Muscle relaxants and monitoring ? 非理想状况下麻醉 Anesthesia under “unfavorable conditions”

? 其他难题，如和外科医生共享气道，激光手术，气道起火，长时间俯卧位，诱导电位监测，腹腔镜手术，机器人手术，极度肥胖，器官衰竭，ICU 病人，起搏器和除颤器病人 Airway or other intraoperative management: sharing airway with surgeons, laser surgery, airway fire, prone positioning, somatosensory evoked potentials (SSEP), laporascopic surgery, robot-aisted surgery, morbid obesity, organ failure, ICU patients, pacemakers/AICD ? 手术室外麻醉： CT, MRI, 胃镜结肠镜室，导管室 GI suite, cath lab Remote anesthesia: CT, MRI, GI suite, cath lab

疼痛专科

? 镇痛药理论 Drugs and theories ? 疼痛手术 Pain procedures: ? 各种封闭技术 Lumber and caudal steriods injection, facet joint injection, ? 神经结阻滞 Nerve plexus blocks ? 疼痛综合症 Treatment of regional pain syndromes ? 神经刺激技术 Transcutaneous nerve stimulators ? 锥管内和皮下泵植入和使用 Intrathecal pumps or intradermal pumps ? 术后疼痛管理 Postoperative pain management ? 病人自控疼痛管理，药物垫片，硬膜外，Patient-controlled analgesia, drug patches, epidurals ? 为肿瘤科，外科，骨科，精神科提供会诊 Consultation for oncology, surgery, orthopedics, psychiatry

心胸血管

? 体外循环理论，生理，抗凝理论 Cardiopulmonary bypa – physiology, complications, anticoagulation ? 术中心肌缺血监护和治疗 Intraoperative myocardial monitoring and treatment of ischemia ? 单侧通气和双腔管的管理 Single-lung ventilation, double-lumen tubes with fiberoptic aement ? 胸部硬膜外技术 Thoracic epidurals ? 纵隔手术 Mediastinal surgery ? 肺切除手术 Lung reduction / resection / lobectomy / pneumonectomoy 产科

? 妊娠生理 Maternal physiology: ? 产妇气道特征，循环特征，氧气要求 Airway iues, aspiration risks, cardiopulmonary systems, oxygen demand ? 无痛分娩及并发症 Epidural analgesia and complications ? 常规刨宫产 C-section with epidural or spinal ? 紧急刨宫产 ，全麻还是区域麻？Emergency C-section: GA vs.regional ? 多胎妊娠 Twins delivery ? 产钳等 Instrumental delivery ? 对疑难妊娠的认识：脐带压缩，胎心不好，胎盘剥离，粘连，臀位 Evaluation for obstetric difficulties: Cord compreion, “bad strip,” placental abruption, placenta previa, placenta acreta / percreta, breech 儿科

? 儿童生理 Pediatric physiology ? 儿童及新生儿，气道特征，早产儿大小，器官发育状况，对药物的敏感性，体温控制，液体管理 Airway characteristics, size, organ systems, sensitivity to drugs, temperature control, fluid management, ? 早产儿的特殊问题 Iues with prematurity ? 儿科区域麻醉和疼痛管理 Regional anesthesia and pain management ? 儿童心肺复苏 Pediatric resuscitation ? 儿童静脉针 IV’s and lines

? 特殊手术：脊柱矫形，额面畸形，神经外科 Special cases: scoliosis surgery, congential abnormalities (facial, abdomen, chest, heart), neuro/VP shunts, pedi ortho

最低病例数量 (免翻译） ? 40 vaginal deliveries ? 20 cesarean sections, 4 under general anesthesia ? 50 labor obstetric epidurals ? ? Arterial lines, central lines, and Swan-Ganz catheters ? 100 pediatric cases (children under 12), including 15 infants ? 20 cardiopulmonary bypa cases ? 20 major vascular cases ? 20 intrathoracic (thoracotomy, thoracoscopy) ? 20 craniotomies, both vascular and non-vascular ? 10 major trauma cases ? 50 spinal blocks ? 50 peripheral nerve blocks ? 25 new pain patients

病例纪录备案

? 所有手术上 ACGME 网登记 Electronic records of clinical experience ? 没有纪录的，等于白做 If you didn’t write it down – you didn’t do it ? 案例不够的要补做（本院或外院）Off-site rotations are often neceary

ABA 住院医生每年一次的阶段性考试 （笔试）ABA in-training exam ? 与训练完成后真正笔试一样 Same as the Board certification exam ? 300道多选题 300 multiple choice questions aimed at knowledge base ? 住院医生期间不一定要及格，但要和同级人相当 Scores expected for the appropriate level of training, ? 计算机分析答案后，把你的不足指出，按关键词形式列出来，以便今后重点学习Miing keywords provided by computer ? 年年分数要提高 Progre is expected as training advances ? 个人和医院的分数，和全国对比，列出百分比排名 Individual and institutions are graded against national base - important ? 大多医院希望自己训练的住院医生在毕业当年通过笔试 Most programs expect their graduating cla to pa the exam

ABA 最后面试 ABA Oral Exam ? 在通过笔试后完成 Written exam has to be paed first ? 4道临床活题，考交流，决策，应变能力 4 vignettes aimed at information collection and thought proce, and decision making, communication, and adaptability ? 三次口试不过者，笔试需要重新考 The written exam will need to be repeated if the oral exam is failed three times

麻醉医生训练的管理机构（都是民间组织）：

The Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME): 注册管理 7,800 个住院医生训练项目，其中麻醉 160 个。制定规章，手术指标等，直接监察医生训练质量。

The Residency Review Committee (RRC) : 把握训练部门的综合质量，确定某院或科室有没有能力开办或维持住院医生项目。

The American Board of Anesthesiologist (ABA)：麻醉资格论证委员会，考核麻醉医生的能力，发放资格证书。

The American Society of Anesthesiologists (ASA)：麻醉医生的活动团体，推动教学，研究，和社会对麻醉专业的认知度，推动麻醉专业进展。

第20篇：美国注意事项

美国旅游注意事项：

一、旅行证件：

为便于出入境时各地海关查阅，请将护照、机票、身份证等各种证件随身携带，切勿放于托运行李箱内。

二、行李：

1、手提行李每人限一件，行李长、宽、高的总和不超过115厘米；国际段免费托运行李额为：每人限一件，重量不超23公斤/件。长、宽、高总长度不过157厘米。行李由本人搬运，国外机场、饭店使用搬运员，由本人付小费，普通1-3美金/次。

2、美加航班请不要在托运行李箱上上锁，以备海关开箱抽查，可标上标记，便于自己领取。

3、请将贵重物品或随时要取用物品放于随身行李，现金、证件、护照、贵重物品请随身携带。随身的行李里不要放尖锐或大件金属物品（包括指甲刀、剪刀等），酒及其它液体物质。

4、您所下榻的的饭店内均有保险箱，如有贵重物品寄放，请要牢记自己存放物品的内容密码，切勿将贵重物品放在饭店房间内、行李寄存处或旅行车内。

5、请不要随便帮助陌生人带行李，下飞机后取到行李时，请务必不要拆掉行李条，待全体团员全部取到行李后走出机场再动作。

6、任何时候、任何场所都要注意行李、物品，小心扒手。

7、如托运行李受损或丢失，即向机场管理人员说明，并填写物品丢失情况，通知导游，代为查询。

8、前往美加航班禁止携带打火机，请吸烟的团员自备火柴，在美国购买的ZIPPO打火机请不要罐油，放在托运行李里。由于美国境内飞行时托运行李要经过超强X光检查，因此请您不要将有磁性的物品放在托运的行李中，包括胶卷，磁盘，磁卡等以免消磁或曝光。

五、海关：

1、中国出境每人可携带人民币20000元，美金5000元（或折合美金5000元的其他外币），一条烟（200支）和两瓶酒，贵重物品如超过5000元的专业照相机、摄像机、手提电脑等需向海关申报。

2、美国海关检查非常严格，严禁携带新鲜水果、肉类和违禁品、动植物；携带超额货币美金10000元以上必须申报。美国是无外汇管制国，人民币不可在美国兑换美元。方便起见，在美国请使用美元。

六、入境：

1、请出示护照、签证、机票、海关申请单。美国入境通过检查，移民官会将I-94表（此表也是飞机上发放）中出境记录部分撕下，钉在您的护照上，以备离境时使用，请注意保管，切勿遗失。加拿大入境时，应持入境海关申报单（此单飞机上发放）。

2、过关时请您尽量集中排队通过移民局查验处，请将以上文件送交移民官，回答问题务必与领得签证种类相符，若听不懂英文，移民官会请翻译协助代译。

3、通过入境查验后，看航班引导显示屏请径向行李领取处前进，领得行李后排队进海关接受查验。

4、通过海关查验，将海关申请单交予门口官员，即可入境。

5、出入境请排队，按顺序办理通关手续，不得大声喧哗、大声讲话，礼貌回答问题。

七、酒店：

1.酒店内不提供洗漱用具，请自备洗漱用品（牙膏、牙刷等）及拖鞋在饭店内请保持安静，不要大声吵闹，进入房间后请关好房门。房间二人一间为原则，请勿擅取房间内任何物品，若要留纪念，请向饭店购买，所有私人电话费、饮料费、洗衣费等，由本人在退房时在前台付清；外出时请携带饭店名片，以备迷路使用。特别晚上外出务必带零用钱，以免除麻烦。

2.所有的酒店入住时间均在下午14：00-15：00之后。

3.请勿将贵重物品放于房间内，可存入前台保险柜。

4.自来水可以安全饮用，但水龙头热水不可饮用，饭店内没有热开水，喜欢喝热茶人，

可自带热水杯。通常房间有电热水壶。除拉斯酒店外，通常房间有咖啡壶可烧热水。

5.一般饭店采用110伏特，如手机照相机充电等，可备“美标”转换插头。

八、电话：

往中国打电话最好买电话卡（酒店电话很贵，需加服务费），电话卡反面有使用说明，尽量不要用酒店房间电话，使用大厅公用电话，打回中国为011+86+（区号，区号前不要加0）+电话号码，手机为011+86+ 号码，在美国使用手机请用三频机，首尔或东京机场转机手机均不能使用。

紧急电话（救生、消防、警察、医院）：91

1九、小费：

服务行业工作人员均以小费为生，按当地习俗团员每天要付饭店打扫卫生人员每人每天1美金小费，团队司机导游亦需要支付小费。

十、必备药物：

请自备普通感冒、晕机、肠胃药。

十一、购物：

1、美国购物时要在所购商品的价格以外另付一定的消费税，且各州都不同。大概全美购物及餐厅用餐均需交纳8%稅金，商品所标价格并不含此税费。

2、美国主要购买名牌，保健品和药品，例如：羊胎素、卵磷脂、维生素片、善存片等，价格比在中国买便宜，另外还有黑珍珠、火山绿宝石、红珊瑚, 称为“夏威夷三宝”，均为不可多得的稀世珍宝，购物相对便宜是在洛杉矶开往拉斯维加斯路上的大型购物中心。

3、买东西时请各位看好价格及质量，出现问题自理。

十二、饮食：

1、早餐有时在酒店用西式自助早餐、有时在酒店外用自助早餐，拉斯维加斯则为外送的简单早餐，另若需要赶早航班，则通常安排打包的简单早餐；中晚餐以桌餐和自助餐为主，若抵达时间太迟，晚餐则安排打包盒饭。大致能符合中国人口味。

2、团体日程进行中，个别时候难免耽误用餐时间，如必要，可自备小食以备不时之需。

3、某些地方如果中午仍在游乐场中，如好莱坞影城，午餐就于园中简单用餐。

4、行程中所有用餐已经确定，若要取消，必须出发前通知；临时取消，恕不退餐费。

5、其它情况下，因客人不合口味，或其他自身原因，而自费用餐的一律不退餐费，否则会影响其他客人用餐标准，希望客人理解。

十三、团体出行：

1、请先把护照号码、支票号码记下来，以免丢失。随身携带身份证及护照的复印件，以备不时之需。

2、紧急电话：（救生、消防、警察、医院）911。

3、参加观光活动时，应遵守团队旅行的规定，服从带领人员的指示，并做到绝对遵守时间，以免时间匆

忙，致使心慌意乱或遗失东西。

4、注意安全：

A.外出时请携带饭店名片，以备迷路使用。切记外出事先报告，特别晚上外出务必带零用钱，以免除麻烦。

B.不认识的陌生人、外人不要放进房间。

C.客人走失后的处理方式.a) 记录导游美国电话号码和美国紧急联系人号码，请及时与导游或者紧急联系人联系。

b) 每到一处地点，在酒店前台索取酒店联络卡，万一联络不上领队或者是导游和二十四小时联

络人，可乘出租车返回酒店。

5、如遇有偶发事件造成不便，请以相互体谅、鼓励、协助代替责怪，使行程顺利圆满完成。

十四、中国与美国的若干文化差异

1、关于城乡文化差异

在美国，城乡差别已基本消除, 城市规模较大, 居住区较分散。市中心仅指商业办公为主的一小块区域, 居民一般都不在此居住, 团队安排在高速公路旁边也属正常。例如：洛杉矶市由80多个小镇（区）组成，之间全由高速公路连接，市中心的概念已经变化。

2、关于酒店文化差异

在美国地域面积十分宽松，所以酒店一般不必盖高层，十层以下非常普遍。周边有购物中心的酒店就算好位置,一般不超过10层, 且因酒店历史很长，设施显得有些旧, 特别是夏威夷和拉斯维加斯的房间因入住率很高，房间较为陈旧。但房间内床位较大是一个明显特点。

3、关于餐饮文化差异

美国餐馆一般收拾得很干净，但规模不大，品种不多。在美国城乡，咖啡店、麦当劳店比比皆是，自助餐馆对于不识英语或有口味要求的游客不失为最佳选择。在美国，最好的中餐馆是中国人开的。团队主要以中餐桌菜、自助餐和快餐（如赶飞机）相结合使用。

4、小费观念的差异

美国是小费国家，大部分情况下，需要向提供服务者支付小费，比如机场或酒店为您拿行李的行李员、为您打扫房间的酒店服务员（通常是1美金/晚），以及在非团队用餐餐厅用餐时也需要给服务员支付小费。 同时， 请你严格准守旅游时间。美国劳动法禁止司机每天工作时间超过10小时（包括用餐时间）。

十五、结束语

最后，请各位贵宾请遵纪守法，尊重所在国当地的风俗习惯、法律、法规，维护祖国尊严，严格按照约定的集合时间上车，全体团友互相帮助爱护，保证全团旅游行程的顺利完成。

——谨祝：旅途愉快！——

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