推荐第1篇：小猫钓鱼
小猫钓鱼
姓名：＿＿＿＿＿
一、学习内容：一年级上册P8---9页。
二、学习目的：
1、知道在生活中“0”表示的常见含义。
2、知道“0”也是一个数。
3、会正确书写“0”。
三、学习重难点：
1、理解“0”的含义，会读写“0”。
2、指导学生规范书写“0”，养成良好的书写习惯。
四、学习过程：
（一）请同学们观察《小猫钓鱼》的情境图。
1、自学课本第8页。
2、展示汇报。
3、最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？
4、“没有”可以用0表示，生活中有什么地方用到0？
5、交流讨论、汇报。
6、教师示范书写，学生观察、书空。
展示学生书写作品。
请同学们在课本第8页上写0。
（二）我会做，我能得100分。得分：＿＿＿＿
1.在□里填数。（25分）
2.看图填数。（25分）
3.下图的各种情况，都可以用什么数来表示？（25分）
4.在□里填数。（25分）
五、学习了这节课，你有什么收获？
六、布置作业。
推荐第2篇：小猫钓鱼
小猫钓鱼
有一天，猫妈妈带着小猫到河边鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空手回到河边。一看，妈妈已经钓到了一条大鱼。
小猫想：我也要钓一条大鱼，就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿，一只蝴蝶飞来了，这只蝴蝶可真漂亮呀，小猫越看越喜欢，于是放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到，小猫又空着手回到河边。一看，妈妈又钓了一条大鱼。
小猫对妈妈说：“我怎么就钓不到鱼呢！”妈妈说：“钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，当然钓不到鱼了。”小猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼。
推荐第3篇：小猫钓鱼
导课：
出示小河图片
师：小朋友们，我们今天来到了什么地方？（小河） 师：小河边都有些什么东西呀？ 切换下一张图片，小猫。
师：这时候，一只小猫走了过来，它手里拿着什么呀？（鱼竿） 师：我们来猜猜，它想要去做什么事呢？ （钓鱼）
师：那我们就来听听，这只小猫去钓鱼的时候发生了些什么故事呢 请同学们把书翻到27页，今天我们一起来学习《小猫钓鱼》这篇课文 读课文：
师：现在老师先为大家泛读这篇课文，看看谁看书的姿势最美，注意倾听，听准字音，看谁能做的又快又好！
师：好了，老师读完了这篇课文，现在我可要检查你们对生字的预习情况了，你们准备好了吗？我指，如果你认识就请起来大声读出来好吗？
这些生字里面还有表示数量的量词，你能找到吗？（双、盆、条）你们都知道他们怎么用吗？（出示量词填空） 现在我们开始学习课文
第一段交代了故事的主人公和故事发生的地点
第二段用哪个词表现出小猫没有专心钓鱼呢？ 很好，连忙是指动作非常快，反应非常迅速。这时飞来的小蜻蜓吸引了小猫的注意力，所以小猫没有专心钓鱼。
第三段看到一对蝴蝶飞来又有什么样的反应呢？“马上放下钓鱼竿”马上说明小猫的反应更快了，更加说明了小猫的不专心。
第四段则用了立刻这个词说明了当时小猫看到飞来的一群麻雀的反应，立刻丢下钓鱼竿，这时的小猫已经忘记了自己要做的事，不顾一切地去追麻雀了。
第五段小猫空空的盆和老猫一大盆的鱼形成了鲜明对比，小猫不明白自己钓不着鱼的原因，反而生气，埋怨。
最后一段呢，老猫听了小猫的话，非常耐心地教育它：三心二意是做不好事情的。这句话点明了全文的中心。
课文分析完了，小猫也知道了自己的错误，小猫跟同学们做个游戏，小猫呢就藏在咱们刚刚学会的某个生字宝宝后面，老师找6个小朋友看谁能找到害羞的小猫。
好了，游戏结束了，谁能告诉老师，你从这篇课文中都能够学习到什么呢？ 无论在以后的学习或者生活中，我们都应该一心一意做好自己手中的事情，老师相信同学们一定会努力做到最好。
最后老师给大家留一个小作业，试想一下，听了老猫的话以后，小猫会说些什么，做些什么呢？
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
推荐第4篇：小猫钓鱼
幼儿园小班科学活动：小猫钓鱼
活动目标：
1、初步了解磁铁和铁制品的关系。
2、通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品。
3、激发幼儿的探索兴趣。
活动准备：
小猫钓鱼玩具。
活动过程：
1、导入游戏老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。
2、学习钓鱼* 老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”
*老师带领幼儿来到小猫钓鱼玩具边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼，让我们快来钓鱼吧。”
*老师把幼儿分成四人一组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。
*在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都有磁铁，鱼钩上因为有磁铁，磁铁能够吸住铁制品。
3、幼儿学习记录幼儿将钓鱼的结果学习用点记录附记录表
推荐第5篇：小猫钓鱼
小猫钓鱼
游戏目的
巩固百以内的加减法．
游戏材料
用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式（两面都有相同的算式），鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；鱼杆、线、鱼钩．
游戏过程
1．用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”做好活动前的准备． 2．把全班同学分成三组，每次每组出一人，每轮3人．
3．头戴小猫面具，选一个写有得数的牌子，挂在自己的身上，钓与得数相同的算式．
4．哪一组先钓到的同学，返回自己的位子，下一个同学继续出来钓． 5．看哪一组钓的最快、最准确，教师应给予适当的鼓励．
推荐第6篇：小猫“钓鱼”
小猫“钓鱼”
一天，一只懒洋洋的猫喝着主人送来的清水竟在河边睡着了。
在小猫的旁边有一条臭哄哄的小河。连河里的小鱼也蹦起来往猫那盆清甜的水中跳去。为什么会这样呢？原来在附近新搬来了一家造纸厂，他们把生产后的余料扔进小河里。正说着呢，瞧，有一条小鱼跳进了小猫的水盆里，它在里面游的多自在呀！一会来个鲤鱼打挺；一会来个鲤鱼跃龙门。看到这儿，在臭水沟里的鱼也纷纷效仿往猫的盆里跳去。
这么大的声音把猫吵醒了，它伸了一个懒腰往盆子里一瞧，天哪这么多鱼，今天是“鱼人节”吗？
小猫美美的舔了一下嘴便吃了起来。小鱼在被猫吃掉前说了一句“人类还我小河，还我小河。”
工农路小学白凡五年级：baifan44944
推荐第7篇：小猫钓鱼
3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．
教学重点
1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．
教学难点
理解0的三个含义
教学过程
一、创设情景，激发兴趣．
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫
钓鱼》的故事吗？
（放录音，听故事．）
（点评：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程．教师在这里注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的讲故事的形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感．）
二、观察画面，引入新课
（一）出示主题图．
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
1．出示图片
（1）学生在书上写数．
（2）展示
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（点评：学生之间的评价也很重要，在学生评价中有，教师有意识的进行引导，让学生可以看到其他同学的优点，引导学生正确的进行互评．）
教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）
2．出示图片
教师：今天我们就来学习“0”的认识．
（板书：0的认识）
教师：你们的知识可真丰富！0也和
1、
2、3这些数一样，也是一个数．
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
（二）感知0的另两种含义．
教师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．
1．出示图片
教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？
（这些数是按顺序排列的，从0开始的）
这个0表示什么呢？小组同学互相说说．
谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．
2．出示图片
教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
3．出示图片
教师：0度可以这样表示．
（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0”让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）
三、学习写0．
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．
1．课件演示：0的写法
2．边演示边讲解：
0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写
到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．
学生书空
（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）
（二）出示图片
1．学生练习书写．
2．出示学生作品．
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（三）出示图片
1．教师：你能把下面的空格写完吗？
2．出示学生写法
00100200300400
5006007008009010
001002003004005
001002003004005
教师：哪种写法对呢？为什么？
（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）
（点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的创新思维和创新意识．）
教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．
课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》
四、课堂练习
（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来
教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）
谁还想把你的作品给大家看看？
（二）出示图片：怎样数得快？
教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快．
（指名演示怎样数．）
(点评：教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识．)
五、课堂
小结
生活中还有哪些地方用到0呢？
（点评：教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用，注意了学生在教学活动中的主体性，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中到处有数学，增强了学生对数学的体验和认识．）
探究活动
与众不同
活动目的
1．使学生加深对5以内数的认识．
2．培养学生的创新思维能力．
活动过程
1．教师出示活动题目：在0、
1、
2、
3、5这5个数中，哪一个数与众不同？
2．学生分小组讨论．
3．学生集体交流．
分析与参考答案
一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法：
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推荐第8篇：一年级作文：小猫钓鱼100字
【篇1：小猫钓鱼】
小猫听了妈妈的话，觉得很惭愧，心想自己一定要改掉这个三心二意的缺点。它下定决心后，就安心钓鱼了。
又过了一会儿，小蜜蜂飞来了，它绕着小猫飞来飞去，小猫想，我一定要一心一意，不能再三心二意了，就没有理小蜜蜂，小蜜蜂飞走了，小猫的鱼也上钩了，钓到了一条大大的鱼。小猫非常高兴，猫妈妈也表扬了小猫。
【篇2：小猫钓鱼】
今天我要给大家讲故事，故事的名字叫小猫钓鱼，有一天小猫妈妈带着小猫去钓鱼，妈妈钓了一条大鱼，哥哥也钓了一条大鱼，就弟弟不用心钓鱼在那东张西望。
又把球那出来玩，鱼干动了把鱼赶那起来什么都没钓到只钓到个垃圾，回到家弟弟不服气要在钓一次这认真的钓了一条鱼。
【篇3：小猫钓鱼作文】
晴朗的早晨，猫妈妈带着小猫去河边钓鱼。猫妈妈和小猫拿起鱼竿开始钓鱼了，猫妈妈在一心一意的钓鱼，可小猫去三心二意。
突然飞来了一只蜻蜓小猫忍不住了就去捉蜻蜓了，蜻蜓没捉到小猫只好回去钓鱼了。不一会蝴蝶又飞来了小猫有放下鱼竿去捉蝴蝶，蝴蝶没捉到小猫有去看看妈妈钓的鱼，妈妈告诉小猫，做事要一心一意不能三心二意，小猫听了妈妈的话之后从此再也不三心二意了儿是一心一意地做事了，不一会它终于钓上来一条大鱼，小猫高兴极啦。
【篇4：小猫钓鱼】
小猫听了妈妈的话，坐在河边又开始钓鱼了，小猫一心一意的钓鱼，一会蝴蝶飞了过来，绕着小猫飞，小猫不再理睬蝴蝶。一会蜻蜓飞了过来，小猫还是不理不睬。果然不一会，小猫钓到了一条大鱼。小猫咪好像交到了好运气，一条又一条的鱼上了小猫的钩。整个下午，小猫钓到了很多很多条鱼。小猫开心极了。
晚上，小猫吃到了猫妈妈炖的好吃的鱼肉，喝到了鲜美的鱼汤。这样小猫明白了一个道理：做事情要一心一意才能有所收获，三心二意是不能做成任何事情的。
【篇5：小猫钓鱼】
在一座美丽大山下，住着小猫母女俩。一天，猫妈妈叫小猫到不远的小河边去钓鱼，小猫对猫妈妈说;妈妈我会钓到很多鱼。
小猫拿着鱼竿和水桶来到小河边，找个位子坐下，放下鱼竿认真钓起鱼来，突来鱼竿动了一下，一条大鱼上钩了，大鱼力气很大，拉了一会儿才把鱼钓上。没过多久小猫就钓了满满一桶鱼，高高兴兴回家了。
【篇6：小猫钓鱼】
有一天，猫妈妈和小猫在河边钓鱼，一只蜻蜓飞来了，小猫放下钓鱼杆去追蜻蜓，可怎么也追不上。
小猫空着手回到猫妈妈身边，看见妈妈已经钓到大鱼了，一只蝴蝶又飞来了，小猫放下钓鱼杆，又去捉蝴蝶，蝴蝶又飞走了，小猫空着手回到了妈妈身边一看，妈妈又钓上了一条大鱼，妈妈说钓鱼就是钓鱼，不能三心二意，小猫听了妈妈的话，才一心一意的钓鱼，不一会儿，小猫也钓上了一条大鱼，小猫高兴极了。
【篇7：小猫钓鱼】
听了妈妈的话，小猫想了一个晚上，并答应妈妈：我明天一定要钓到鱼。
第二天，天还没有亮，小猫就早早的来到了河边，专心致志的钓起了鱼。小猫等啊等，等了好长时间还是不见动静，小猫想今天我一定要一心一意，不能三心二意。这时小猫的屁股底下痒痒的，低头一看，哇，一只小老鼠。小猫刚想抓老鼠，脑海里闪现妈妈的话：一心一意。小老鼠走远了。这时鱼儿上钩了，一条大鱼给小猫钓起来了。
今天我一心一意钓起了鱼。明天，小老鼠：我来了。
【篇8：小猫钓鱼】
小猫听了妈妈的话，拿起了钓鱼杆，坐在小河边一心一意的钓起了鱼来。
一只蝴蝶又飞过来了，小猫看也不看一眼，专心致志的钓鱼，一会儿就钓了一条大鱼。
一只蜻蜓又飞过来了，小猫还是不正眼看一眼，依然很认真的钓着鱼，又过了一会儿，小猫又钓到一条大鱼。
小猫开心的对妈妈说：一个人做什么事情不能三心二意的，一定要一心一意的。妈妈看着小猫幸福的笑了。
推荐第9篇：一年级作文：看图说话《小猫钓鱼》
一年级作文：看图说话《小猫钓鱼》
郑州市文化路一小一五班 周赫言
在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。猫妈妈对小猫说：“快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说：“妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。”猫妈妈说：“小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”小猫听了妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。
推荐第10篇：小学数学一年级上册《小猫钓鱼》
小猫钓鱼教学设计
教学目标：
1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。
2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。
3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。
教学重难点，
1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
２．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
３．理解0的三个含义。
教学方法：
自主、合作、探究。
课前准备：
课件、直尺
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？
（放PPT第一张，并讲故事。）
二、观察画面，引入新课
（一）出示主题图。
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
1．出示图片。
（1）学生在书上写数。
（2）展示。
教师：小猫咪咪一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）
2．出示图片
教师：今天我们就来学习“0”的认识。
（板书：0的认识）
教师：你们的知识可真丰富！0也和
1、
2、3这些数一样，也是一个数。
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
教师：我们再看这副“公鸡回家”图，公鸡回家后，草地上没有公鸡怎么表示呢？（让学生进一步感受生活中的“0”）
（二）感知0的另两种含义。
教师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。
1．出示图片
教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？
（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）
这个0表示什么呢？小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。（在生活中起点很多，出示运动会比赛起点图片。）
2．出示图片
教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：今天的最低气温是0度。（0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。）
3．出示图片。
教师：找出生活中的0。（电话号码，开关，倒计时）
三、学习写0。
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。
1．教师演示：0的写法
2．边演示边讲解
0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。
（二）出示图片
1．学生练习书写。
2．出示学生作品。 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。
四、练习（填空、排顺序） 板书设计：
小猫钓鱼
表示：一个也没有
0 刻度
基准
第11篇：小学一年级数学小猫钓鱼教案
教学目标1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．教学重点1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．教学难点理解0的三个含义教学过程
一、创设情景，激发兴趣．教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？
二、观察画面，引入新课
（一）出示主题图．教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1．出示图片（1）学生在书上写数．（2）展示教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）2．出示图片教师：今天我们就来学习0的认识．（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和
1、
2、3这些数一样，也是一个数．师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
（二）感知0的另两种含义．教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看．1．出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说．谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．2．出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
三、学习写0．
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．1．课件演示：0的写法2．边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．
（二）出示图片1．学生练习书写．2．出示学生作品．教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（三）出示图片1．教师：你能把下面的空格写完吗？2．出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》
四、课堂练习
（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）谁还想把你的作品 给大家看看？
（二）出示图片：怎样数得快？教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快．探究活动与众不同活动目的1．使学生加深对5以内数的认识．2．培养学生的创新思维能力．活动过程1．教师出示活动题目：在0、
1、
2、
3、5这5个数中，哪一个数与众不同？2．学生分小组讨论．3．学生集体交流．分析与参考答案一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的与众不同，下面只是几种不同的说法：0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间；2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置；3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置；5与众不同不同，因为0、
1、
2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同；从上面的解答来看，一道题的答案不一定是唯一的，可以是多种多样的．活动说明这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确．
第12篇：一年级上期数学《小猫钓鱼》教案
小猫钓鱼
教学目标：
1、借助情景，感知“0”的真实含义，知道0和
1、
2、3，、、、一样，也是一个数。
2、会正确书写“0”
3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。教学重、难点：理解“0”的含义。 教学手段：数字卡、多媒体
教学方法：情境创设、示范、探究体验、交流 学情分析：
教学过程：
1、创设情景
（1）多媒体出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？ 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？ 一条都没有怎么来表示呢？
2、自主探索，体验0的含义
（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“ （2）同桌交流 （3）集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。 0是一个数，比
1、
2、
3、4„„要小。
（4）指导“0”的书写。教师一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么？
学生书写，再在书本上描写“0”。
3、实践体验 （1）学生“分铅笔”
师：老师手中现在一共有几枝铅笔？（3枝）
老师把手中的铅笔全部放入文具盒中，问：现在老师手里还有铅笔吗？用几表示？
生：没有，用0表示。
理解“0“的含义（表示一个物体都没有）
请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。
4、说一说，哪里还有“0”？
同桌交流，全班反馈。（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）
4、拓展巩固
（1）数一数有几朵花，并写下来。 （2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”
5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？
6、作业：练一练
1、
2、3题 板书设计：
小猫钓鱼
0（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）
第13篇：童话剧小猫钓鱼
童话剧小猫钓鱼
道 具：鱼竿、水桶、板凳
录 音：音乐录音（水声、鸟叫声、蝴蝶、蜻蜓飞舞音乐）
人 物：老猫、小猫、蝴蝶、蜻蜓
[音乐起。小猫、老猫扛着鱼竿，带着板凳、水桶出场]
旁 白：听！小猫咪咪正高兴的唱着歌。
小 猫 ：（蹦蹦跳跳的唱着歌）
旁 白：他们来到了小河边。
小 猫：妈妈，我们就在这儿钓鱼吧！
老 猫：好吧！（放下椅子。抽出鱼竿，向河里抛出鱼钩）
旁 白：这时，一只蜻蜓飞了过来。
小 猫：妈妈，你看，一只漂亮的蜻蜓。
老 猫：嘘！咪咪，别吵。
小 猫：妈妈，我抓住了蜻蜓就回来。
老 猫：唉！ （叹气）
小 猫：（嘴里嚷嚷着）你往哪里跑？教客网课本剧频道
http://www.daodoc.com/xiaopin/你往哪里跑！（一会儿扑，一会儿跳。）
蜻 蜓：你来呀，快来追我呀！
旁 白：蜻蜓像是故意和他捉迷藏，一会儿飞上山坡，一会儿飞进草丛。怎么也抓不着。
小 猫：哼！不玩了。（生气了。回到老猫身边。看看桶里。）哇！好大一条鱼啊！
老 猫：只要有耐心，你也能钓到呀！
小 猫：（拿起鱼竿，向河里抛出鱼钩）。
旁 白：没一会儿，一只蝴蝶飞了过来。
小 猫：看，蝴蝶。我去和他玩一会儿就回来。
老 猫 （叹气）你呀！
小 猫：（追上蝴蝶）蝴蝶、蝴蝶，和我一起玩吧。
蝴 蝶：你不是在钓鱼吗？
小 猫：没关系，就玩一会儿。
蝴 蝶：这样不好，做事可要专心呀。
小 猫：（气愤）算了，算了，不玩就不玩。（愤愤而去，见老猫又钓上了一条大鱼。）
小 猫：真气人，我怎么连一条小鱼也钓不着？
老 猫：钓鱼不能三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？
小 猫：妈妈，我懂了。（坐下，专心地钓鱼）
旁 白：没多久，蜻蜓和蝴蝶都飞来了。
蝴蝶和蜻蜓：小猫咪咪，和我们一起玩吧。
小 猫：嘘，我正在钓鱼呢，你们自己玩吧。
旁 白：老猫冲小猫点头微笑。过了一会儿，小猫大叫起来。 小 猫：大鱼上钩了，大鱼上钩了！
旁 白：老猫和蜻蜓、蝴蝶一起帮小猫拉，终于拉上来一条非常大的鱼。大家围着大鱼又唱又跳。（音乐起）
第14篇：小猫钓鱼记
小猫钓鱼记
暑假的一天，小猫咪咪独自在家闷得发慌，就决定去河边钓钓鱼，透透气儿。咪咪拿着鱼竿，提着水桶，带着鱼饵兴高采烈地来到河边，开始一心一意地钓鱼。不一会儿，水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼，一边想：鱼儿们在水里游来游去，多快活呀！天气这么热，钓鱼实在太累，我不如到河里去玩一玩，顺便抓几条鱼上来！心动不如行动！说干就干，咪咪立刻丢下手中的鱼竿，脱下衣服，扑通一声，纵身跳入河中。唉呀，不得了了！小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手，而是一只旱鸭子，急得死命挣扎，刚想张嘴喊救命，水已无情地灌入它嘴中。几分钟过去，咪咪反被鱼钓走了，河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。
第15篇：小猫钓鱼新法
小猫钓鱼新法
二年级（2）班
林佳音
一天，阳光明媚，万里无云。小猫的肚子饿了，它想吃鱼，可是钓鱼太mafan了，于是，它想：“我要想一个好办法，让小鱼自己跳进我的tong子里。
它想啊想，终于想出了一个好办法。它toutou把一下垃圾扔进了小河里，再把mo水dao进去，它再放一tong干净的水，小鱼就会跳进去。它就可以吃到鱼了。
于是，小猫就zhao着自己想的去做，wu水把小鱼呛得chuan不过气，小猫tang在草地上打了个哈欠就shui着了。过了一会，小猫xing了，看见了它的tong子里有许多小鱼。小猫开心极了！
这就是小猫的钓鱼新方法，你看它多聪明啊！
第16篇：《小猫钓鱼》教案设计
《小猫钓鱼》教案设计
一、教学目标：
借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”。
二、教学重点：理解“0”的含义。
三、教学流程设计
1、创设情景
（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？ 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？ 一条都没有怎么来表示呢？
2、自主探索，体验0的含义。
（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。 （2）同桌交流。 （3）集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。 0是一个数，比
1、
2、
3、4„„要小。（4）指导“0”的书写。
3、实践体验
（1）学生“分铅笔”。
理解“0”的含义（表示一个物体都没有） 想一想“0还可以表示什么？ 同桌交流，全班反馈。
4、拓展巩固
（1）数一数有几朵花，并写下来。 （2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”。
5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？
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第17篇：小猫钓鱼教案
《小猫钓鱼》教案
一、创设情境，发挥想象力
同学们好！今天，我们和小猫一家去钓鱼，快来和我一起去看看成果吧！猫爸爸钓了3条鱼，用数字3来表示，猫妈妈钓了两条鱼，用数字2来表示，猫姐姐只钓了一天鱼，用数字1来表示，猫弟弟钓了几条鱼呢？一条鱼也没钓着，用什么来表示呢？
二、探究新知
（一）教学0的第一种含义——可以表示“没有”
1、初步感知0表示“没有”的含义
一条也没钓到就用“0”来表示，今天我们就来学习新的数字朋友“0”，一个也没有就用“0”来表示。
2、实践体会0表示“没有”的意思
小猴也遇到了这样的问题，小猴子特别爱吃桃子，快看看他吃得多香呀，不一会他吃饱了，盘子里还有桃子吗？对，盘子里的桃子都被吃光了，一个也没有了，就用“0”表示，一个也没有的情况在生活中也没有许多，让我们一起去看看吧，小明手中拿两个气球，现在他放飞了两个气球，手中有几个气球呢？现在我们知道了，没有就用“0”表示。
3、体会数之间的大小和顺序
小猫一家将刚刚钓到的鱼晒成了鱼干，你们有什么发现吗？我们发现猫爸爸钓到的鱼最多，猫妈妈钓到的鱼排第二，猫姐姐钓的鱼排第三，小猫弟弟一条也没钓到，所以他钓的鱼最少，因此在这四个数当中，3是最大的，0是最小的。
4、生活中有什么地方用到“0”
直尺上的“0”表示起点；温度计上的”0”表示分界点；手机号、门牌号、车牌号上的“0”表示占位。
（二）教学书写“0”
1、教师示范“0”的写法。
2、学生用手在空中画，再在书本第8页描写“0”。
三、本课小结
通过学习本节课，你有什么收获呢？
四、布置作业
找一找，生活中哪里还有“0”呢？他们都表示什么意思呢？
第18篇：小猫钓鱼教案
附：在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在游来游去。 一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到了河边，一看猫妈妈钓了一条大鱼。
小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下了钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。 小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”
猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，小猫使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。小猫高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”
1.师生伴随音乐《小猫小猫》入室。2．谈话引入活动，激发幼儿兴趣。
——“刚才，我们扮演的是谁？今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。” 3.组织幼儿听一听故事、看一看动画《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。 ——师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。 ——故事的名字叫什么？故事里都有谁？ 猫妈妈和小猫在干什么？
——组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。 ——小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？ ——小猫钓着鱼了没有？为什么？（三心两意、一心一意）
4、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
5、幼儿再次完整欣赏故事。
第19篇：小猫钓鱼教案
教学目标
1能借助拼音读准钓、带、河、了、边、空、条、意8个生字；积累钓鱼、三心二意等词语，能在语言环境中理解三心二意的词义；认识新笔画横折折撇，能在老师的指导下描摹汉字了、条、广。
2朗读课文时，能做到不添字，不漏字，不读错字。
3了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4能展开想像，练习说话小猫听了妈妈的话后会怎么做。
重点和难点
1能在语言环境中理解三心二意的词义。
2像正确朗读课文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学准备
生字卡片、录音、多媒体课件
教学过程
一 启发谈话，揭示课题
1师：小朋友，小狗喜欢吃肉骨头，小鸡喜欢吃虫子，小猫喜欢吃鱼。小猫长大了，它多想自己也能钓鱼吃呀！
2 出示课题：53《小猫钓鱼》。齐读，练习质疑。
（1）学习生字钓，拼读时注意三拼音，教师结合实物引导学生观察识记生字。
（2）读了课题，你想知道什么？教师根据学生提问梳理板书问题。
二 听读课文，学习生字
1带着问题听课文录音，听清小猫和谁去钓鱼，怎样钓鱼，结果怎样？
根据提示听录音：
猫妈妈 小猫在 钓鱼，小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶， ，结果，连 也没钓着。
（1）小组合作完成练习并学习其中的生字带、河、边、条、意。
（2）反馈交流。
抓住生字的不同特点，各有侧重地学习以下生字：带、河、边、条、意。
教学生字边时，学习新笔画横折折撇，指导学生书空，强调横折折撇一笔写成，并让学生说说边的笔顺规则。
2齐读填空练习。
三 再读课文，深入理解
1轻声读课文2～3小节，用直线划出写小猫三心二意的句子。
（1）出示句子：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，就去捉蝴蝶。
（2）指导朗读男女生赛读齐读
2引读课文2～4节，在语境中随机识记生字：了、空。
3当小猫看到妈妈钓着了两条大鱼时，它会怎么想，又是怎么说的？
（1）展开想像，练习说话：小猫心想： 。
（2）重点指导读好小猫说的话，配上动作，提示真气人后面是感叹号，读出生气的语气。演读品读齐读。
4猫妈妈听了小猫的话后，是怎么教育小猫的？
（1）指导读好猫妈妈的话，师随机小结：做事要一心一意
（2）此时此刻，小猫听了妈妈的话，它会怎么做？
（3）自由组合说一说，也可以配上动作演一演。
四总结全文，复习巩固
1齐读全文，回归整体。
2游戏复习，巩固词句。
3指导描摹了、条、广。
第20篇：《小猫钓鱼》教案
《小猫钓鱼》教案
教学目的
1、能有感情地演唱歌曲《小猫钓鱼》。
2、培养学生好学好问的良好习惯。
3、使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
4、培养学生的想象能力、团队合作能力、表演表达能力。
教材分析
《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。
教学过程
一、导入新课。趣味练声，带入情境。
1、课件出示小花猫图片，提问：小花猫最爱吃什么？（爱吃鱼） 师：那我们就一同来喂小花猫吃鱼。
2、发声练习。2/4 1=C-F 3 5∣ 6 6 5∣1 2 3 4∣ 5—∣3 6∣5 3 2∣5 4 3 2∣ 1 —∣∣ 小 猫 爱 吃 鱼 小 猫 爱 吃 鱼
二、创设情境，导入课题。
同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？
就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！ (多媒体放故事图片老师讲故事) 今天咱们要学习新课，课的名字叫《小猫钓鱼》。
三、新课教学。
1、学习歌曲第一段：（播放课件） （1）聆听范唱。
师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？ （2）轻声再来唱一遍。
（3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
（4）你觉得哪一句最困难唱？（飞来一只小呀小蜻蜓）
（5）体会歌曲中小猫犹豫的心情。（它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找） (6)休止符的唱法。（解决难点）
2、学习歌曲第二段：（播放课件） （1）学习曲谱。 （2）分组演唱再合唱。 （3）听范唱学习第二段歌词。 （4）体会猫爸爸猫妈妈失望的心情。
3、学习歌曲第三段：（播放课件）
（1）听范唱学习第三段歌词，感受歌曲情绪。 （2）体会“小猫、小猫、小猫、”一句力度的变化。 （3）体会小猫知错就改的心情。
4、学习歌曲第四段：（播放课件） （1）听范唱学习歌曲。 （2）体会小猫洋洋得意的心情。
四、歌曲处理，创编指导。
1、歌曲处理。
师：《小猫钓鱼》这首歌曲分为几个部分？（生：四个） 师：歌曲第一部分的小猫是如何钓鱼的？（生：三心二意„„）
师：那第一部分我们应该怎样唱？（生：活泼一点，遇到八分休止符要停半拍，„„） 师：（指名唱歌曲第一部分）。 师：三心二意的小猫能不能钓到鱼？ 生：不能。
师：小猫没钓到鱼，心情怎样？（生：非常伤心，失望，„„） 师：谁能有感情地演唱歌曲的第二部分？ （指名用伤心地语气演唱）
师：三心二意的小猫一条小鱼也没钓着，这可怎么办呢？（出示歌曲三） (生：小猫改正缺点，不再贪玩了。) 师：现在请全体同学用自信的语气来演唱歌曲的第三部分。（师弹旋律，全班演唱）
师：好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于掉到了一条大鱼。它此时的心情有什么变化？（出示歌曲四） 生：高兴、喜悦.师：让我们一起用歌声来赞美小猫吧。（齐唱歌曲第四部分）
2、创编指导。
（1）师：同学们有没有去钓过鱼？ （2）说说钓鱼都需要什么？ （学生各抒己见）（工具，耐心）
（3）歌曲中的小猫缺少了耐心，结果怎样？从那句歌词可以体现出来。学生表演，并评价。 三心二意、没钓到鱼。
（4）师：小猫没钓到鱼，心情怎样？猫妈妈和猫爸爸会怎样？ 垂头丧气、批评教育。
（5）请学生到前面表演，然后评价。
师：猫妈妈和猫爸爸批评教育小猫的这段表演应该放在音乐的哪个地方进行？ （引导学生把这段表演放在间奏处）
（6）小猫改掉了缺点，专心的钓鱼，结果怎样？在那一句歌词中能够体现出来。 一心一意、钓到一条大鱼。 小猫的心情怎样？（自豪喜悦）
（7）通过小猫的努力终于钓到一条大鱼，谁来表演一下此时小猫的表情和钓到大鱼时的动作。学生表演并评价。
五、小组合作，进行表演。
1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色。
2、分组表演。播放《小猫钓鱼》歌曲。
3、表演后学生点评，启发学生开阔思路，相互学习。
六、拓展延伸，深化主题。
通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。时间不早了，我们的小猫们也要回家了。谢谢同学们今天精彩的表演。
