梯形的认识
徐传颖
教学目标：
1、
2、使学生经历动手操作和自主探究的过程。掌握梯形的特征。 让学生在直观感知的基础上理解定义，同时形成对梯形的完整认识。
3、掌握梯形高的画法。
教学重点：
梯形概念的认识和梯形高的画法。 教学难点： 梯形高的画法。 学具准备： 小棒若干根、彩纸。 教学过程:
一、自学
（一）、创设情境，导入明标。
1、你学过哪些图形？
2、你在哪见到过梯形？
3、课件出示生活中的梯形例子，让学生感知梯形的特征。（板书：梯形的认识）
4、出示学习目标
（1）理解什么是梯形，即梯形的定义。 （2）会画梯形的高。
（二）、自主学习出示自学任务：
1、
2、
3、
4、自学教材66页例3。
梯形各条边有什么特点？什么是梯形？ 梯形高的画法。
什么是直角梯形和等腰梯形？
要求：学生自学后，用小棒摆一摆，摆出一个梯形并指一指梯形的各部分名称。总结梯形的特征。
二、展示
1、合作交流
（1） 小组说一说自己摆的梯形的各部分名称，讨论梯形的特征及梯形的上底、下底、腰的位置。 （2） 讨论高的画法。
教师通过巡视，倾听来发现学生研讨过程中存在的共性疑难问题。
2、展示点拨
展示：各小组长将本组的研究结果进行展示，其他组进行补充、点评、质疑。
预设:用长方形纸折一个梯形并标出高。 教师点拨：根据梯形的定义折梯形。
三、反馈
（一）训练拓展
1、下面哪些图形是梯形？
3、以展开图上的10个交点为顶点，画出不同的梯形，并说出梯形的上底、下底和高各是多少厘米？
4、同学们，我想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？
5、判断
（1） 两组对边分别平行的图形是平行四边形。(
)
（2） 只有一组对边平行的四边形是梯形。 (
)
（3）平行四边形的两组对边分别平行并且相等。(
) （4） 长方形、正方形都是特殊的平行四边形。(
)
（5） 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
(
)
（二）提升小结 这节课你有什么收获？
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