听课心得体会 洞坪中学
伴着收割稻谷的声音，嗅着桂子的芬芳，新学期开始了，而一场轰轰烈烈的课堂改革“革命”也随之如火如荼的开展起来。对于英语的课堂改革，一直有许多困惑。带着心中的困惑和学习的期盼，2013年10月25日，我参加了在新晃二中举办“怀化市送教送研”活动，有幸品味到了三节精彩的英语课，让我受益颇丰。
让我受益最深的一节课是我们二中尹立老师上的七年级听说课。她的课堂充满了活力，师生间的默契很让人欣赏，对于目标语言的学习非常的牢固扎实，没有什么花里胡哨的“招”，但是对我来说，却非常的实用。通过她后面的说课，我明白对于七年级的学生，掌握牢固的英语基础知识和养成良好的英语学习习惯才是最重要的。在教学设计的过程中，要尽可能的考虑到学生的接受能力，通过一环紧扣一环的听说读写练习反复操练目标语言，从而达到掌握目标语言的目的。
而来自怀化市的两位老师的课则让人耳目一新。八年级夏老师的那节课的教学设计真的很让人赞叹，非常的巧妙。九年级的阅读课则让我感受到了谢老师驾驭课堂的娴熟和各种教学技艺运用的灵活。她的课让我感受到了教师对于训练学生听说读写能力的重视程度，跳读——快读——精读这三个环节让学生慢慢熟悉并掌握课文内容，同时也学到了阅读技巧，特别是精读部分设计的任务不仅激起了学生的阅读兴趣也在无形中让学生掌握了本节课的重点词汇和句型，然后是听说的练习，请学生朗读事先准备的与课文相关的材料，其它的学生听写填空，最后是复述课文。
每节课都很精彩，在听取了佘老师的点评和讲话之后，我也悄悄的总结出了自己的几点感受：首先，课前的互动很重要，能够为整节课奠定一个感情的基础，从而使学生对课堂充满期待，而形式则多样，歌曲或者说唱或许是最让学生感兴趣的方式。在课堂上，可以采取多种多样的互动模式或者竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生真正的成为课堂的主人。教学过程中，每个环节的设计要环环相扣，紧密衔接，便于学生的理解和跟进，从而不会出现思维断点的情况。一节课的末尾还要注重学生学习目标语言的反馈，而这些必须是可以测量可以看
1 得见体会得到的。
由衷的感受到，只要肯花心思，每堂课都可以上得精彩。也不得不反思，我自己的课堂是什么样的，是不是也如预想的那样精彩呢？回顾之余，发现自己还存在很多的不足，这让我深深的体会到了一种紧迫感。我不得不思考：我想要我的职业生涯延伸成什么样子？我的课堂要怎样才能让师生乐在其中，从而培养学生的能力？
幸而，我还年轻。我想，在英语教学的过程中，只要弄清楚了课程标准，以课程标准为依托，大胆的尝试，用心的设计好每堂课，让学生长期的保持学习英语的兴趣，并体会到学习的成就感和乐趣，就无所谓艰难还有困惑了。相信自己，只要不断努力，就能走出自己职业生涯的精彩来。
