苏教版小学一年级数学10的认识教案
课题：10的认识本课初备 课时共1课时,本课第1课时 个人复备栏
教学目标：1．在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10
2．发展初步的动手操作能力、发散思维
3．初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。重点难点：学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法课前准备：学具盒教学过程：
一、创设情境，激发兴趣提问：每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日?我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢?谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。
二、讲授新知，感知数101．初步感知——看图数一数。提问：这幅图上画的是什么?追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢?先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一数。小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。2．实物操作——动手摆一摆。谈话：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?操作：同桌合作共同摆小圆片。提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片。小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小圆片。3．实际应用——看数说一说。谈话：我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。交流：学生汇报用10说的。一句话，教师选择并加以推荐。如：
我们两只手有10个指头。
我们小组有10个小朋友。
9月10日是教师节。
早操排队时，我站在第10个。4．临摹写数——照着写一写。谈话：10这个数和我们以前学过的数不——样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写——左边一半先写1，右边一半再写0。注意两个数字不要*得太紧，也不要离得太开。5．小结：这节课我们又认识了一个新朋友——10。那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起采听一听、唱一唱。
三、巩固深化，掌握新知1．“想想做做”第1题。读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数。2．“想想做做”第2题。要求：拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。提问：1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。3．“想想做做”第3题。让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗1颗地数，也可能2颗2颗地数。要求同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有几个手指，在书上填数。说明：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2个或5个5个地数。4．“想想做做”第4题。5．“想想做做”第5题。数一数，再填空。指导学生用“第几只”回答问题。分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。6．互动游戏。准备：把0～10各数写在小卡片上，发给每一个学生；并且做一些用于抽签的纸条，把问题写在上面。游戏开始，指定一个学生抽出一张纸条，并大声读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生，立即站起来。比一比，看谁的反应最快。抽签的纸条上写以下问题：比5大的数。比8小的数。6和8中间的数。
四、总结评价：在这节课你学到了哪些本领？你是怎样想的？板书设计：10的认识练习设计：1.
看数画○8
0
52.
在○里填上＞，＜或＝0○10
5○5
0○9
8○7
9○6
6○8教后记：参加备课人员
