音标教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：音标教案

Phonetics1

Teacher：Jerry Zhang

成人晚班初A

I Greetings: Good evening! II Getting to know each other 同学之间相互认识，并谈论一下来学习英语的原因， 并鼓励他们坚持自己的梦想，不轻言放弃, 并鼓励同学之间相互学习，相互帮助，树立良好的班风) III讲述学校守则：上课制度，请假制度，卫生制度，作业制度，并进行最后的总结。（30分钟左右) IV 介绍上课流程 V 介绍音标

（引入音标，音标如同汉语里面的拼音，是很基础的东西，只有打下坚实的基础英语才能学好。但是在学习音标的过程中不要有什么压力，我们学习它的目的就是将来见到它们的时候能够认出来。） VI New leon A 音标分为元音和辅音，元音是发音时候气流不受阻碍，而辅音则是发音时候气流受到阻碍，大家了解下即可，在接下来的过程中我们会慢慢体会到的。 B 前元音

／：／／／／／／／发音时候方法都是相同的 ，都是舌尖抵住下齿龈，舌前部向上颚抬起，双唇扁平。只是口的开合程度是依次张开。

／：／

tea ／t：／

eat ／：／

key ／k：／（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

／／

big / big/

pig /pig/

sit /sit/（（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

／／

egg /eg/

bed / bed/

eddy / edi/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

／／

bag /b／

cat ／k／

bad ／b／（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） C 6个辅音—爆破音 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/ /p/ 清辅音，声带不振动，双唇紧闭，气流冲出。

pen / pen/ pig /pig/ please /pli:z/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/b/ 浊辅音，声带振动，双唇紧闭，气流冲出。

big /big/ bag /b（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/t/ 清辅音，声带不振动，舌尖顶住上齿龈，然后弹出。

it /it/ tea /ti:/ tab /（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/d/ 浊辅音，声带振动，舌尖顶住上齿龈，然后弹出。 desk /desk/ daddy /d（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/k/ 清辅音，声带不振动，舌后部拱起，贴住软腭，气流从口腔冲出

keep / ki:p/ key / ki:/ cap /k（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

1 /g/ 浊辅音，声带振动，舌后部拱起，贴住软腭，气流从口腔冲出。

get / get/ big / big/ gap /g（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） D 辨音练习。

／／／／

／：／／／

/p/, /b/ /k/, /g/ (让学生在下面反复练习，多指导下有错误的同学,增强他们的自信心) VII Homework

1 Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation

Phonetics2

Teacher：Jerry Zhang

成人晚班初A

I Greetings: Good evening! II Review and dictation 1) Students read after me the phonetic symbols and the words first 2) Students read the phonetic symbols and the words by themselves.3) Have a dictation of the phonetic symbols.III New leon A 中元音 /ʌ/ ／ə／/ə:/ /ʌ/ 发音时候开口程度和/e /相似，舌前抵住下齿龈，舌中部抬起。

/ʌ/ bus /bʌs/ duck /dʌk/ cup /kʌp/ (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） /ə/ sister / sistə/ teacher / ti:tʃə/ color / kʌlə/ (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/ə:/ 半张嘴，舌身平放口中，口中肌肉紧张。 first [fə:st] dirty [də:ti] bird [bə:d] ((领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） B 摩擦音 [f] [v] [s] [z] [e] [θ] [ð] [f] 清辅音，声带不振动，上齿咬住下唇，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。fit [fit] funny [fʌni] feet [fi:t] （领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） [v] 浊辅音，声带振动，上齿咬住下唇，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。give [ɡiv] very [veri] five [faiv] （领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[s] 清辅音，声带不振动，舌尖靠近上齿龈，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。 see [si:] sad [sæd] sit [sit]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） /z/ 浊辅音，声带振动，舌尖靠近上齿龈，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。 is [iz] z [z] his [hiz] （领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） [θ] 清辅音，声带不动，轻轻咬住舌尖，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音

thirty [θə:ti] thud [θʌd] thug [θʌɡ] （领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） [ð] 浊辅音，声带振动，轻轻咬住舌尖，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音 this [ðis] these [ði:z] that [ðæt] （领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） C Try to read (学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读) love [lʌv] come [kʌm] color [kʌlə] sister [sistə] at [ət] today [tədei]

2 serve [sə:v] verb [və:b] sir [sə:] mother [mʌðə] thus [ðʌs] thank [θæŋk] IV Homework 1) Copy the phonetic symbol seven times 2) Review the learned phonetic symbol 3) Prepare for a dictation

Phonetics3

Teacher：Jerry Zhang

成人晚班初A

I Greetings: Good evening! II Review and dictation 4) Students read after me the phonetic symbols and the words first 5) Students read the phonetic symbols and the words by them selves.6) Have a dictation of the phonetic symbols III New leon A 后元音 [ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:] [ɑ:] 口要张大，舌向后缩，舌尖离开下齿，舌后抬起。是长元音，要注意长度。 hard [hɑ:d] heart [hɑ:t] last [lɑ:st] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[ɔ] 发音时候口要张大，舌身平放后缩，双唇稍稍收圆，发短音。 dog [dɔɡ] fox[fɔks] shop [ʃɔp] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[ɔ:] 发音时候双唇要收的更圆更小，稍向前突出，发长音

talk [tɔ:k] corner [kɔ:nə] horse [hɔ:s] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[u] 舌位稍低，口腔肌肉放松，发短音

look [luk] good [ɡud] push [puʃ] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[u:] 发音时候双唇收圆，并需向前突出，口腔肌肉保持紧张，发长音。

food [fu:d] fool [fu:l] shoe[ʃu:] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

B 6个辅音 [ʃ] [ʒ] [tʃ] [dʒ] [h] [l]

[ʃ] 清辅音，舌尖指向上齿龈，双唇向前突出略显方形，口腔内气流从舌面和上颚之间缝隙挤出摩擦成音。

shop [ʃɔp] she[ʃi:] cash [kæʃ] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[ʒ] 浊辅音，舌尖指向上齿龈，双唇向前突出略显方形，口腔内气流从舌面和上颚之间缝隙挤出摩擦成音。

pleasure [pleʒə] decision [di’siʒən] leisure [leʒə] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[tʃ] 清辅音，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙挤出，双唇上下翘。 China [tʃainə] catch [kætʃ] each [i:tʃ] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[dʒ] 浊辅音，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙挤出，双唇上下翘。

3 job [dʒɔb] age [eidʒ] jeep [dʒi:p] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[h] 清辅音，双唇微微张开，气流不受阻碍，仅在通过声带时候发出轻微摩擦 head [hed] her [hə:] hand [hænd] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

[l] 浊辅音，舌尖向上弓起，舌尖紧贴住上齿龈，让口腔内气流从舌的两侧通过 large [lɑ:dʒ] live [liv] girl [ɡə:l] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

C Try to read (学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读) park [pɑ:k] art [ɑ:t] party [pɑ:ti] pot [pɔt] cock [kɔk] not [nɔt] saw [sɔ:] door [dɔ:] board [bɔ:d] hook [huk] book [buk] do [du:] blue [blu:] goose [ɡu:s] soup [su:p] George [dʒɔ:dʒ] lap [læp] shut [ʃʌt] IV Homework 1 Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation

Phonetics4

Teacher：Jerry Zhang

成人晚班初A

I Greetings: Good evening! II Review and dictation 7) Students read after me the phonetic symbols and the words first 8) Students read the phonetic symbols and the words by them selves.9) Have a dictation of the phonetic symbols III New leon A双元音：[ei] [ai] [ɔi] [iə] [ɛə] [uə] [əu] [au] 发音时候都是由第一个元音向第二个元音滑动，前重后轻，前长后短。

[ei] late [leit] face [feis] day [dei] [ai] I [ai] like [laik] my [mai] [ɔi] boy [bɔi] toy [tɔi] boil [bɔil] [iə] near [niə] dear [diə] hear [hiə] [ɛə] care [kɛə] share [ʃɛə] wear [wɛə] [uə] tour [tuə] poor [puə] sure [ʃuə] [əu] road [rəud] bone [bəun] coat [kəut]

[au] how [hau] about [ə’baut] shout [ʃaut] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

B 4个辅音[m] [n] [ŋ] [r] [m] 浊辅音，声带振动，双唇紧闭，舌平放，气流经鼻腔从鼻孔出来。 meet [mi:t] money [‘mʌni] milk [milk] [n] 浊辅音，声带振动，双唇微微张开，舌尖紧贴住上齿龈，气流经鼻腔从鼻孔出来。

4 name [neim] now [nau] hand [hænd] [ŋ] 浊辅音，双唇微开，舌后部高抬起，抵住上部软腭，气流经鼻腔从鼻孔出 bank [bæŋk] thank [θæŋk] morning [‘mɔ:niŋ]

[r] 浊辅音，舌面略向下凹，舌尖抵住上齿龈后部卷起但不触及，双唇略突出，让口腔内气流从舌面和上颚通过。

red [red] river [‘rivə] green [ɡri:n]

(领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） C Try to read

play [plei] save [seiv] game [ɡeim] life [laif] white [wait] night [nait] coin [kɔin] join [dʒɔin] oil [ɔil] ear [iə] tear [tiə] clear [kliə]

hair [hɛə] repair [ri’pɛə] care [kɛə] tourist [‘tuərist] moor [muə] cruel [‘kruəl] coast [kəust] goat [ɡəut] slow [sləu]

(学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读) IV Homework 1 Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation

Phonetics5

Teacher：Jerry Zhang

成人晚班初A

I Greetings: Good evening! II Review and dictation 10) Students read after me the phonetic symbols and the words first 11) Students read the phonetic symbols and the words by them selves.12) Have a dictation of the phonetic symbols III New leon 6个辅音[j] [w] [tr] [dr] [ts] [dz] [j] 浊辅音，声带振动，舌前部向上抬起，双唇成扁平口形。 yes [jes] year [jə:] view [vju:] [w] 浊辅音，舌后部向上颚抬起，双唇突出，呈小圆 we [wi:] wait [weit] where [wɛə]

[tr] 清辅音，声带不振动，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿之间的缝隙中挤出，双唇收然后放开

tree [tri:] train [trein] travel [trævəl] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读) [dr] 浊辅音，声带振动，舌尖抵住上齿龈口腔内气流从舌齿之间的缝隙中挤出，双唇收然后放开

dry [drai] driver [draivə] dre [dres] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读) [ts] 清辅音，声带不振动，舌尖贴住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙中挤出，

5 双唇微张。

its [its] cats [kæts] seats [si:ts] (领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读) [dz] 浊辅音，声带振动，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙中挤出，双唇微张。

beds [bedz] heads [hedz] sands [sænds]

(领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读) IV Homework 1 Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation

一、音素

1、单元音：

2、双元音：

3、清、浊辅音：

二、语音的基本常识

1、音节的划分

一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。

2、重读音节

任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节 ，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“\'”。

3、浊化音

以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。

4、定冠词the的读音

e.g.the man c.f.the old man

5、不完全爆破

爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。

e.g.basketball

the part of the earth

6、连读

在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。

7、意群的停顿对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。

推荐第2篇：音标教案

青少年活动中心

二年级快乐英语教案

徐丹 Leon 1

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: eight, day, say, safe, make, date, bake.Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

/ i: /

/ I /

/ p / /b /

/ t / / d /

III.Practice.

/ pi: / / pi / / b i/ / b i:/

/ t i: p / /d i: p / t i p / /d i p / Leon 2

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

eat

/ i:: t / pea / p i: /

bee / b i:/

tea / t i:/

III.Practice.Leon 3

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon

it

/ i t /

pit / pi t /

bit / b i t /

tip / t i p /

III.Practice.Leon 4

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

元音 ： / e / / æ /

辅音 ：/ k / / g /

/f / / v /

III.Practice.

/ p e /

/ p æ /

/ ke /

/ kæ /

/ fe /

/væ / Leon 5

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

/eg /

/kæp /

/ bæg /

/fig /

/væt /

/pi: g /

/vet /

/giv /

/ted /

III.Practice.

egg /eg /

eddy /`edi /

peg

/peg /

bed /bed /

bat /bæt /

cap /kæp / Leon 6

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

key /ki:/

dig /dig /

keg /keg / gig /gig /

III.Practice.

feet /fi: t / gaff /gæf /

gift /gift / veepee /`vi: pi: / Leeson 7

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

元音 ： /a: /

/ʌ /

辅音 ：/ s /

/z /

III.Practice.

/a: t /

/ʌp / /a:s / /ʌs / /si:/ / zi:/ /sa:z / /zʌs /

Leon 8

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

/ s i p /

/ z e d /

/ zæg /

/ s p i: k / / `b i z I / /`v i z i t /

III.Practice.

/ s t i k / / `i: z I / / pʌb /

/ g a: d /

/ v a: s t / /f i z / Leon 9

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

car /ka: / start /sta: /

duck /dʌk/ dove /dʌv/

III.Practice.

cup /kʌp/ bus /bʌs/ sea /si:/ desk /desk / Leon 10

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

III.Practice.Leon 11

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

元音 ：/ɔ:/ /ɔ /

III.Practice.

/ɔ: t / /fɔ: / /bɔ: d /

/ɔv / /pɔt/ /kɔd / /gɔg / /nɔt / /dɔt / Leon 12

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

辅音 ：/m / /n / /ŋ /

III.Practice.

/ m i:/ / n i:/ / m i: n / / i ŋ k /

/b ʌŋ / / t ʌ ŋ / / s ɔ ŋ / Leon 13

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

door /dɔ:/ saw /sɔ: / fork /fɔ: k /

pot /pɔt/ dog /dʌk / box /bɔks/

III.Practice.

fork /fɔ: k / map / m

æp /

box /bɔks/ mop / m ɔ p / g g

Leon 14

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

gun / gʌn / fan / f æ n / sword /s ɔ: d /

III.Practice.

ink / i ŋ k / king / k i ŋ /

sing / s i ŋ / monkey / mʌŋki / Leon 15

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

元音 : / u: / / u /

III.Practice.

/ t u: / / d u: /

/ p u: l / / g u: l / Leon 16

Activity content: Be able to read listen and

say the phonetic symbol: Activity aims: Be able to read listen and say the phonetic symbol and the words: Activity aids: cards, big screen. Activity steps: I.Warm up.

II.New leon.

辅音 ：/ h / / / / / r /

III.Practice.

/

i: l / / l i: v / / f i: l /

/ h u: z / / l a: s t / / r u: m /

推荐第3篇：音标教案

音标教案第一周第一次课 教学目标：

1.要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点：

1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握元音的拼读方法。 3.字母Aa-Nn的音标。

第一课时

教学过程： Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。 2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ] 黑板展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。

[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。

[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。

[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。

4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。

第二课时

5.要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：

[i:]

e

she, be, we ea

eat, clean, teacher ee

see, three, meet ey

key i

police [i]

i

big, pig, fish

y

any, many, family

a

orange [e]

e

bed, egg, ten

a

many, any,

ea

bread, sweater, [æ]

a

bag, apple, man 6.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 1.请学生按照顺序读这四个元音

2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 4.绕口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.第三课时 Step4 Presentation 1.齐读字母Aa-Nn 2.问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 3.把他们的音标写在黑板上

Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4.请学生根据他们的读音归类。 Step5

Practice 1.熟读音标。

2.会默写字母A-N的音标。

音标教学第一周第二次课 教学目标：

1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.复习上节课学过的[i:]、[i]、[e]、[æ] 3.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点：

1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。

第一课时

教学过程：

Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。 2.请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1.复习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ] （请个别学生起来读一下。） 2 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。

第二课时 3.在上节课的基础上告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。

4.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]„ 9.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 5.请学生按照顺序读这六个辅音。

6.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。7.绕口令

A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation 5.齐读字母Aa-Nn 第三课时

1.把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

2.全班进行评价，看谁写的又快又好。

推荐第4篇：音标教案

英语音标教学教案

一.教学内容: 英语中有字母26个,能发出音的因素48个.元音音素20个,其中单元音12个,双元音8个.辅音音素28个,清辅音11个.浊辅音17个.二.教学重点,难点: 重点:音标的发音难点:根据音标拼读单词 三.划分课时: 计划六课时

Leon 1

Teaching aims: 学会前元音、爆破音如何发音.学会拼读含有这些音的单词.Teaching difficulties and important points:

掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps: Warming-up:

1.给出 B C D E G P T V Z 九个字母,找出他们含有的共同的/i:/.2.让学生试着发这个音.3.老师讲解:发/i:/时,舌尖抵下齿,舌前部向硬腭尽量抬起,没有摩擦;嘴唇向两边伸开,生扁平形,作微笑状.4.试读下列单词:eat/i:t/ tea /ti:/ bee /bi:/ beat/bi:t/ Presentation(1): 看图片/i:/,/I/, /e/, / / 的发音图.(用幻灯片) 试读下列单词:① it/It/ pig/pIg/ give/gIv/ his/hIs/ ② egg/eg/ bed/bed/ get/get/ ten/ten/ ③ at/ t/ fat/f t/ cap/c p/ gas/g s/ Game(1): 抢读音标

将全班分成四小组,然后教师逐个出示音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜.Presentation(2): 找同学读P 和D ,找出不同.学习爆破音/p/,/d/.读:book bag cap pen pig (可出示音标) 给同学时间讨论,怎样发/k/ /g/ /t/ /d/ 这四个音.让同学在单词表中含有这几个音的词,试读,老师纠正发音.Game(2): 全班分成四组,教师给学生们出示音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多.Conclusion: 本节课学习了四个前元音,六个爆破音.让我们一起复习一下,看黑板板书.Homework: 课下及时复习本节课的内容，找同桌互相练习读写，并预习下节内容。

Leon 2

一.Teaching aims:

1.复习前元音和爆破音.2.学会中元音、摩擦音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.

二.Teaching difficulties and important points:

掌握发这些音的字母和字母组合.

三.Teaching steps:

Exercises: 先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜.Presentation: 看图片(根据图片以及说明试发后元音/a:u:/ 读下列单词:(用幻灯片把伴你学15页的音标投影.) 同学齐读.分小组读,之后每组组长选出一名组员来读.老师纠正错误.看图片,学习摩擦音如何发音.(摩擦音有四对是对应的.还有/r/ /h/ /w/ /j/.) 一起试读,然后就错,指出容易犯错的地方.男女同学比赛,各出一人看谁读得好.

Conclusion:

先让学生自己总结这节课学习了什么.(教师:本节课学习了五个后元音,十二个摩擦音.让我们一起复习一下,看黑板板书.找同学来读.)

Homework:

读伴你学中的练习,并预习下一节内容.

Leon 3

一.Teaching aims: 1.复习学习过的音标.2.学会中元音、鼻音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.二.Teaching difficulties and important points: 掌握发这些音的字母和字母组合.Teaching steps: Warming-up: 宾果(Bingo) 每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊\"宾果(Bingo)\"边将纸举起请教师检查,最先喊\"宾狗\"并写得准确的获胜.(这个游戏可以复习我们学过的音标.) Presentation:

学习过前元音和后元音,我们来看中元音: 三个中元音: (舌尖轻抵下齿,或略微离开下齿;舌身的中部隆起,舌的两侧不接触上颚;使用扁唇或中长唇形.) 对比发音练习:(投影伴你学19页的发音练习.) 方法:a.听录音,学生跟读.b.学生自读,组长检查.鼻音/ (软腭下垂,口腔通道完全阻塞,气流从鼻腔逸出,声带振动.鼻辅音在词末时,发音略延长.) 对比发音练习:(投影伴你学19页的发音练习.) 方法:a.学生试着拼读,教师给以指导.b.分小组读,小组比赛.Exercises: 1.伴你学19页音标识读练习.2.能力提高:发音规律观察与归纳.试读下列单词,找出发相同元音因素的字母或字母组合.bus run come brother cousin country her term learn early girl dirty work word nurse turn writer tiger doctor actor color about Conclusion:

先让学生自己总结这节课学习了什么.(教师:本节课学习了三个后元音,鼻音.) Homework: 制作学过音标的卡片.预习下节内容,八个双元音,六个破擦音.

Leon 4

一.Teaching aims: 1.复习学习过的音标.2.学会双元音元音、破擦音和舌侧音如何发音.3.学会拼读含有这些音的单词.

二.Teaching difficulties and important points: 掌握发这些音的字母和字母组合.

三.Teaching steps: Dictation: 前元音 中元音 后元音 鼻音 爆破音 摩擦音 Presentation: 1.双元音,共八个,分别是: ( 有两个原因组成,发音时由第一个元音向第二个元音的音位滑动,但不完全到达第二个元音的音位.发音过程中唇形、舌位及牙床饿均有相应的变化;前重后轻,第一个元音响亮清晰,第二个元音轻弱模糊;前长后短,第一个元音较长,第二个元音较短促.) 2.破擦音三对,分别是: 3.舌侧音/ l /: (舌端禁地上齿龈,气流从设的一侧或两侧逸出.) Exercises: 对比发音练习(伴你学21页) 方法:a.试读,组长指导监督.(不会的老师给与帮助) b.学生齐读.c.小组比赛.Homework: 制作所学音标卡片.

Leon 5

一.Teaching aims: 1.复习48个音标.2.学习字母在开音节和闭音节中的发音.二.Teaching difficulties and important points: 学会根据字母在开音节和闭音节中的发音读单词.三.Teaching steps: Review: 48个音素 元音音素辅音音素 单元音前元音 爆破音 中元音 摩擦音 后元音 破擦音 双元音 鼻音 半元音 舌侧音

(让学生填表格复习所学音素) 熟读下列单词:1.name he bike no use 2.bag desk big box bus 找出发音规律.Presentation: (通过上面的练习可知:) 开音节分为: 绝对开音节:以发音的原因字母结尾的音节.如:she,he, me,no.相对开音节:元音字母家辅音字母(r除外)加e,其中不发音.如:late, rice, bike.闭音节: 以一个元音字母加上一个或几个辅音字母(r除外,如park,her)结尾的中读音节结构,也叫元辅结构.如:pen, desk, end, best等.填表格: A a E e I i O o U u 开音节

举例 name he bike no use 闭音节

举例 bag bed big box bus 根据规则试读下列单词: cake me rice go duty map red fish milk man egg him home cake game be so cat doll Conclusion: 看黑板师生一起总结.Homework:

掌握元音字母在开音节和闭音节中的读音.

Leon 6 一.Teaching aims: 1.复习48个音标.2.复习字母在开音节和闭音节中的发音.3.学习辅音字母在单词中的读音.二.Teaching difficulties and important points: 学会根据音标拼读单词 三.Teaching steps: Warming-up: 英语音标学习顺口溜 国际音标

国际音标四十

八、个个都要记清它,元音单、双二十整,辅音清、浊二十八.元音

单元音分中、前、后,依次各有

三、

四、五 双元音数也是双,正好八个不要漏.中元音: 前元音:〔i:〕,〔i〕,〔e〕,〔〕 后元音:〔u:〕,〔u〕a:〕 双元音:〔ei〕,〔ai〕 辅音

辅音虽多也别慌,清浊成对有十双, 剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕,还有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕.清浊成对:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕;〔f〕,〔v〕 〔s〕,〔z〕ts〕,〔dz〕;〔tr〕,〔dr〕;〔t∫〕,〔dз〕 ②二十八个辅音按发音特点归类: 一舌、二半、三鼻,六爆、六破、十摩擦.一舌:〔l〕二半:〔w〕,〔j〕 三鼻音:〔m〕,〔n〕,〔η〕

六个爆破音:〔p〕,〔b〕;〔t〕,〔d〕;〔k〕,〔g〕 六个破擦音:〔ts〕,〔dz〕,〔tr〕,〔dr〕,〔t〕,〔d〕 十个摩擦音:〔f〕,〔v〕s〕,〔z〕h〕,〔r〕 ③拼读口诀:辅音轻读元音重,两音相读猛一碰.Presentation: 我们学会了字母本身的读音,让我们再来看看字母在单词中该怎么读吧.① 利用\"掐头\"法学读音: FfLl Mm NnSs Xx ② 利用\"去尾\"法学读音: Bb Cc DdJjKkPpTtVvZz ③ 英汉对照组: GgHhYyWwRr ④ Qq: q 在单词中一般不单独发音,常与u一起构成qu,发/ku/.Exercises: 辅音及辅音字母组合试读练习.伴你学第八页.Game: 找朋友

将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片(如big),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),游戏开始,教师说一个音素,如/I/,手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜.Conclusion: 总结所学内容,布置作业自学元音字母组合的读音规律,练习读单词。

推荐第5篇：音标教案

英语音标教学教案

第一单元一对元音和两对辅音 i：

i

b

p

t

d

i：它是长元音，嘴角微微张开，舌尖抵下齿流露出微笑的表情，与字母e的发音相同。

i它是短元音，嘴角微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高嘴形扁平。 P发音时双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不震动。

b发音时和发p音相似，也是双唇紧闭然后快速张开让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带震动。

t发音时舌尖抵上齿龈，憋住气然后弹开舌尖让气流从口腔中喷出，但声带不震动。

d发音和t一样也是舌尖抵上齿龈，憋住气然后弹开舌尖让气流从口腔中喷出，但声带震动

一、元音练习

i：

i

pi：p

pip

pi：b

pib

bi：t bit

二、辅音练习P b

t d i： i Pi： pi bi：

bi

ti：

ti

di：

di

三、综合练习P b t d i：

i Pid pi：d

bit

bi：t

tid

ti：d

dip

di：p

四、单词

Pea pi： 豌豆

bee bi：

蜜蜂 eat i：t

吃

bit

bit

少量 beat bi：t

敲打

tip

tip

顶端

deep di：p 深的

五、听音辨别：听录音选出录音中念的元音，在正确的括号里打勾

i：

i

1、feet

（ √ ）

（

）

2、Fit

（

）

（ √

）

3、Seat

（

√ ）

（

）

4、Sit

（

）

（ √

）

5、Hill

（

√ ）

（

）

六、听录音勾出录音的念的辅音

一、字首辅音

A、p

b、b

c、t

d、d

pi：d A、p

b、b

c、t

d、d

bid A、p

b、b

c、t

d、d

di：d A、p

b、b

c、t

d、d

pid A、p

b、b

c、t

d、d

tid

二、字尾辅音

A、p

b、b

c、t

d、d

bit A、p

b、b

c、t

d、d

tap A、p

b、b

c、t

d、d

tip A、p

b、b

c、t

d、d

rob A、p

b、b

c、t

d、d

cid

三、听音注音，听录音填出录音中念出的元音。

1、b（ i： ）t

2、d（ i ）g

3、t（ i ）k

4、t（ i ）

5、h（ i）t

七、听音注音，填出录音中念出的辅音。

一、字首辅音

1、p----ik

2、d----i：n

3、d----it

4、t----il

二、字尾辅音

1、fi-- t

2、sli：---p

3、we--- d

4、ki--- d

八、听音辨别，听录音，勾出录音中念的单词

1、a、big

b、dig

c、pig√

2、A、di：p √

b、pi：p

c、bi：p

3、A、tip √

b、ti：m

c、dip

4、A、di：d

b、bi：t √

c、bi：p

5、A、pik

b、di：d

c、did√

5、b----id

5、li---p

九、听音注音。

1、-------- pit

2、----------di：p

3、-------di：d

4、--------dit

5、-------tip

第二单元两对短元音和两对辅音

e an

k g f v si zi e短元音，嘴型扁平。舌尖抵住下齿，舌前部要稍抬起。

an是短元音，嘴巴张大舌尖抵下齿，嘴角尽量向两边拉长成扁平形。 K发音时舌后部要抵住软颚，憋住气然后突然离开，将气送出来。像咳嗽一样但声带不震动。

g发音时和k相同，但这次需要声带震动。

f发音时上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过形成摩擦，但声带不震动。

V发音时和发f相似，上齿轻轻接触下唇然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦但声带震动。

一、元音练习e an kef kanf

peg pang

ted tand

vet

vant

二、辅音练习K g

f

v e an Ke kan

ge gan fe fan ve van

三、综合练习

K g f v ket kant giv ganv fi：t

fit

veg vang

四、单词

egg eg 鸡蛋

get get

到达

fat fant 肥的 Bag bang 包

key

ki： 钥匙

kid kid 小孩 Big big

大的

give giv 给

fact fankt 事实 Feet fi：t 脚

五、听录音，选出录音中念的元音在括号里打勾。

e

an

1、Sand

（

）

（

√

）

2、Send

（

√

）

（

）

3、Bat

（

）

（

√ ）

4、Bet

（ √

）

（

）

5、Have

（

）

（

√ ）

六、听录音，勾出录音中念的辅音。

一、字首辅音

1、A, k √

b,g

c, f

d,v

kit

2、A, k

b,g

c, f

√

d,v

fi：d

3、A, k

b,g √

c, f

d,v

get

4、A, k

b,g

c, f

d,v√

very

5、A, k

b,g

c, f

√

d,v

farm

二、字尾辅音

1、A, k

b,g

c, f

d,v

bi：f

2、A, k

b,g

c, f

d,v

work

3、A, k

b,g

c, f

d,v

big

4、A, k

b,g

c, f

d,v

thank

5、A, k

b,g

c, f

d,v

five

七、听音注音，听录音写出录音中念的元音。

1、v---en

2、p--et

3、h---anv

4、b---ed

5、f--ant

八、听录音，填出录音中念的辅音。

一、字首辅音

1、f---ed

2、b---ang

3、t---ant

4、v---est

5、g---et

二、字尾辅音

1、pi-- g

2、li：-- v

3、di-- d

4、bi：---f

5、pi：--t

九、听录音，勾出录音中念的单词。

1、a、kanp

b、ganp

√

c、tanp

2、a、pet √

b、bet

c、fant

3、a、fit

b、fi：t √

c、fid

4、a、get

b、hant

c、ganp√

5、a、vet

b、vant √

c、vang

十、听音注音。

1、ganp

2、ted

3、tid

4、vet

5、sant

第三单元两个长元音一个短元音和两对辅音

元音；a：

ao：

ao

辅音；s

z

si

zi a：首先口腔打开，嘴巴张大舌身放平，舌尖不抵下齿。下巴放低，轻松发音。

ao：它是长元音，发音时嘴巴收的又小又圆，并向前突出，舍身往后缩。

ao它是短元音，口腔打开嘴张大舌头向后缩，双唇稍收圆。 s双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松气流从齿间送出。但声带不震动。

z口形和s相似，双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松气流从齿间送出，声带是需要震动的。

Si发音时舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带不震动。 zi发音时和发si一样舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带是震动的。

一、元音练习

a：

ao：

ao ha：d

hao：d

haod Pa：s

pao：s

paos

fa：

fao：

fao zia：t

ziao：t

ziao t

二、辅音练习

S z

si

zi

a：

ao：

Sa：

za：

sia：

zia：

sao：

zao：

siao：

三、综合练习S z si zi Si：

set

zi：l

zest

siangk

siin

ziann

四、单词

Car

ka：r

小汽车

art

a：t

艺术 Sort sao：t

种类

talk tao：k

谈话 fond faond

喜欢的

best best

最好的 Zest

zest

热情

bath

ba：si

洗澡 thought siao：t

思考

than

ziann

比较

一、听录音选出录音中念的元音，在正确的元音下打勾。

ao：

ao

1、fog

√

ziao： zii：

2、For

√

3、Sort

√

4、Hot

√

5、lock

√

二、听录音勾出录音中念的辅音。

一、字首辅音

1、s

z

si

zi

si：

2、s

z

si

zi

siz

3、s

z

si

zi

zii：p

4、s

z

si

zi

zep

二、字尾辅音

1、s

z

si

zi

ba：si

2、s

z

si

zi

kaoz

3、s

z

si

zi

tuzi

4、s

z

si

zi

faos

三、听音注音，填入录音中念的元音。

1、fao：

s

2、kao t

3、gao t s

四、听音注音，填入录音中念的辅音。

一、字首辅音

1、sao：t

2、si ik

3、

taop

4、fao：

4、zianp si

5、glao

5、z ann

二、字尾辅音

1、nao ：s

2、wi：si

3、bao s

4、hanzi

5、fao：si

六、听音注音

1、si：f

2、zas

3、paosi

4、vans

5、ha：d 第四单元三个元音和三个辅音

a e e：

h

l r a短元音，发音时嘴巴微微张开伸向两边，舌尖轻触下齿舌后部稍稍抬起。

e：长元音，嘴形扁平上下齿微开，舌身平放舌中部稍抬起。 e短元音 ，嘴唇微微张开舌中部放平，口腔自然放松发声。 h发音时嘴唇自然张开 ，自然呵气声带不震动。

l发音时舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带震动。

r发音时舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出声带震动。

一、元音练习

a

e：

e hat het he：t lav lev le：v rab reb re：b

二、辅音练习

h l r a e e：ha he he：la le le：

ra re re：

三、综合练习

h l r hi：d

li：d

ri：d hanm

lanm

ranm

四、单词

Color ,kale 颜色

lucky

laki 幸运的 girl

ge：l 女孩

first

fe：st 第一 forget

fe,get 忘记

dollar

，daole 美元 have

hanv

有

love

lav

爱 little

,litl

小的

bread

bred

面包

一、听录音，选出录音中念的元音，在正确的括号打勾。

e

e：

1、Work

√

2、Doctor

√

3、Water

√

4、Serve

√

5、Letter

√

二、听录音勾出录音中念的辅音。

一、字首辅音

1、h

l

r√

2、h√

l

r

3、h

l √

r

4、h√

l

r

5、h

l

r√

二、字尾辅音

1、d

l √

t

2、p√

b

r

3、t√

v

d

4、si

s √

z

5、t

k

d√

三、听音注音，填入录音中念的元音。

1、he： t

2、f e,get

3、d a k

4、se：v

四、听音注音、填入录音中选念的辅音。

一、字首辅音

1、

r ed

2、h elp

3、r an

4、let

5、haot

二、字尾辅音

1、ri：l

2、la v

3、he：d

4、raot

5、basi

六、听音注音。

1、he：t

2、raob

3、caler

4、li：tl

5、raob

5、k a p

推荐第6篇：音标教案

三年级音标教案

2013.9 何群

音标教学教案

第一二课时：

1.教学任务：① 音标知识的简单介绍；② 音标知识的重要性；③ 教学音标——单元音12个。

2.教学目标：能正确识读12个单元音。3.教学重点：12个单元音的正确发音。

4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音） ② 说明学习音标的重要性。（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证。）

③ 音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。

Ⅱ.① 教学单元音（先说明单元音的发音特点）

② 教读单元音（SSb p 19）：/i:/，/i/，/e/，/A/，/B:/，/C/，/C:/，/J/，/U:/，/Q/，/\\:/，/E/。 ③ 让学生反复练习以上音标。 6.作业：能熟读12个单元音。 第三四课时：

1.教学任务：教学音标——双元音8个。2.教学目标：能正确识读8个双元音。 3.教学重点：8个单元音的正确发音。 4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。 5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课的12个单元音

② 抽部分学生识读12个单元音。

Ⅱ.① 教学双元音（先说明双元音的发音特点）

② 教读单元音

③ 让学生反复练习以上音标。 6.作业：能熟读所有元音。 第五六课时：

1.教学任务：教学音标——辅音〈1〉

2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。

4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习所有单、双元音。

② 抽部分学生识读元音。

Ⅱ.① 教学辅音（先说明清、浊辅音的发音特点）

② 教读辅音：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /^/, /tF/, /dV/, /f/, /v/. ③ 让学生反复练习以上音标。 6.作业：能熟读所教辅音。 第七八课时：

1.教学任务：教学音标——辅音〈2〉

2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。

4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.① 集体复习上节课所教辅音。 ② 抽部分学生识读所教辅音。

Ⅱ.① 教学辅音〈2〉

② 教读辅音：/P/，/T/，/s/，/z/，/F/，/V/，/h/，/m/，/n/，/N/，/w/，/l/，/r/，/j/。补充：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。

③ 让学生反复练习以上音标。 作业：能熟读所教辅音。 第九十课时：

1.教学任务：音标识读复习

2.教学目标：能让学生把所教48个音标通过复习，再次熟悉它们的发音，为拼读教学扫清障碍。3.教学重点：48个音标的熟读。 4.教学难点：任意音标的熟读。

5.教学步骤：① 集体回顾48个音标的发音 ② 抽查个别学生的音标熟悉情况；

③ 对大多数学生感到不很熟悉的音标再次进行巩固学习； 6.作业：① 熟读并熟记48个音标；

② 能很快识别各个音标的类型（元音辅音等）。 第十一十二课时： 1.教学任务：音标拼读

（一）

2.教学目标：能让学生在老师的指导下，拼读简单的单词。3.教学重点：拼读能力的培养。 4.教学难点：拼读的方法。

5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，挑选较为简单的单词引道学生进行拼读训练。

6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。第十三十四课时

1.教学任务：音标拼读

（二）

2.教学目标：能让学生在老师的指导下，进行进一步的拼读训练。3.教学重点：拼读能力的继续培养。 4.教学难点：拼读的方法与实践。

5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，引道学生进行拼读训练。

6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词。

推荐第7篇：音标教案

一、元音和辅音的定义

发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音; 发音时声带振动的辅音称为浊辅音。 英语国际音标的发音要领

英语国际音标共48个，分两大类——元音和辅音。

二、元音又分单元音（12个）和双元音（8个）两类。

三、辅音（28个）也分两大类：清辅音和浊辅音

清辅音————发音时声带不振动

浊辅音————发音时声带必须振动

辅音依形成阻碍的方式又可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌边音、和半元音(半元音不是元音，它只是辅音中的一个名称)

四、各类音素的发音要领

1.元音:

（1）单元音：单元音分三类——前元音、中元音、后元音

单元音发音时的总要领：牙床必须是静止的，单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音。

前元音：／i:／ ／i／ ／e／ ／æ／

／i:／ 发音要领: A.舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，但比汉语普通话的“i”音稍低，没有摩擦。B.嘴唇向两旁伸开成扁平形，舌部及下颚肌肉紧张。(嘴角尽量往两边移动，像微笑的样子，在发音的时候尽量要拉长) Words practice: eat meat keep key feed seed deep sea leave

team Phrase practice: 1.eat a lot of meat

2.keep a lot of sheep 3.leave the team

4.sweet dreams

5.A friend in need is a friend indeed.

／i／舌尖抵下齿，舌前部抬高 。口型偏平，嘴唇稍松开，舌部及下颚肌肉稍 松弛。上齿下齿距离，约一个小指尖。发好这个音的秘诀：一定要收小腹。

A.舌前部向硬腭抬起，比／i:／低。

B.唇形扁平，牙床开得比／i:／宽。

C.可从／i:／出发，将小指尖放在上下齿之间，使下颚稍下垂，舌前部也随之下降。 Words practice: Zip

lip live big city rich lady silly vistit pity mini six fit Phrase practice: My little sister

sixty-six cities a very big city zip your lips a very silly mistake the foreighn minister stick to one’s limit at the ticket office

／ｅ／ A.舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比／i:／低。

B.唇形中长，牙床开得比／i:／宽，上下齿间可纳一个食指。

let

rest

red letter never get set lbed

best egg nest pen desk head never forget

dreed in her best the le, the better

a nest egg(积蓄) let me have a rest stay in bed

get ready for the wedding

／æ／A.舌尖抵下齿

B.双唇向两边平伸成扁平形，张开牙床直至上下齿之间可以容纳食指和中指的宽度。 mad man bad hat sad cat

fat back

a bad apple

a fat cat

going mad

reading a map

hand in hand 前元音小结：⑴舌尖抵下齿

⑵舌前部向硬腭抬起 ⑶双唇不收圆

⑷唇舌保持静止

中元音

/ə:/

/ə/ /ə:/

A、舌身平放，舌中部稍抬起，比/ /略高，牙床开得较窄，双唇和发/ /时相似。

B、注意长度，不要发得太短。

Work firm hurt

girl first murder dirty bird

nurse skirt Work as a nurse

get hurt

a bird in the hand

a dirty skirt

Get away with murder（做了坏事而未收到惩罚） /ə/ 舌中部稍抬起，牙床开得比/

/略大一些，这个音和汉语普通话轻声的“么”（me），“了”（le）中的短促元音“e”相似。发音时要收小腹，短促有力。

中元音小结：

⑴舌尖抵下齿，但不如发前元音时抵的那样深。

⑵舌面最高点在舌前部和舌后部之间。

⑶不圆唇。

后元音：

/u:/

/u/

/כ:/

/כ/

/a:/

/∧/

/ u /

A、舌后部向软颚抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿，

B、双唇收圆，稍向前突出。这个音较短，发音时记得收小腹，要诀是短促有力。 Good

look

put

book

hook

hood foot wood could

cook have a look

a cook book

foot the bill

dead wood /u:：/

A、双唇较/u/收得更圆更小。向前突出，舌后部比/u/抬得更高。

B、注意长度，不要发的太短。口腔肌肉始终保持紧张状态。

mood

food

root

tool loot

rude

rule

loose

school

true no mood

go to school

very rude

hard and fast rule

by moonlight /כ:/ A、舌后部抬得比/u:：/略高，双唇也收得更圆更小，并须用力向前突出。

B、注意长度，不要发得太短。

form

board

talk

horse

floor

four lord

force

more

port more or le

from door to door

saw a large horse

the former lord

a formal course

/כ/发此音时，上下唇和上下唇自然张开，双唇略圆，但不突出，肌肉松弛，发音短促而有力。 hot

dog

bo

lot got

knock stop

job

box pot a hot dog

bus stop

do tip-top（干的很棒） in the tea-pot

/a:/发音时，嘴巴放松张大，牙床全部张开，是后元音中牙床开得最大的一个。舌端离下齿，舌身低平后缩，舌后部稍抬高，这是后元音中舌位最低的一个。

after

cast

market remark

smart carpet paport

basket

department artist take after

waste paper basket

artist colour far from being smart /∧/ 这个发音有点像发“啊”音时突然被谁卡住了脖子的感觉，所以叫“短啊音” must

trust buck

truck hurry drug

colour lust

nut a very hard nut

no lust

love each other

much money

后元音小结：

①

舌尖不触下齿，舌身后缩，舌后部向软颚抬起。

②

除/ɑ:/ /Λ/,其余都是圆唇音。

双元音：

A、含口双元音：/ei/ /ai/ / əu / /au/ /כi/

B、集中双元音：/iə / /uə / /εə/

/ei/

A、口型由/e/向/i/滑动。

B、发音过程中下颚向上含拢，舌位也随之稍抬高。 音量从强到弱，发这个音的要诀是前长后短，前重后轻。 hate

late

hay

save face

make

same

waste gate way cake famous hate to be late

save her face

make a silly mistake

play a game see a sanke

/ai/

A、开始部分/a/是个前元音，和汉语普通“a”音相似，但舌位更靠前，发音时舌尖必须抵住下齿。

B、从/a/的部位向/i/滑动。

I like

my

life

lie

white

high price sky ride My life

the bule sky ride a bike pay a price tell a lie

/ əu /这是个双元音，有两个元音构成，第一个音是“短鹅音/ə/，第二个音是”短乌音/u/ go

hope

post

goat coast

road

cold

toe smoke hold go home so cold

no hope

hold a post

make a toast

/au/ 开始部分和/ai/中的/a/相同；由/a/向/u/滑动时把双唇逐渐收成圆形，并把舌后部稍稍抬起,合口双元音

how about out cow house

loud

hour

sour

mouse

crowd how about

shout out

cowhouse very sour

keep late hours /כi/

A、由两个元音构成，部位从/כ/ 向 /i/滑动。由圆唇变成扁唇。 Boy

toy

noise

joy

point

boil

oil

soil

Make no noise

boiled oil

toil and moil

her native soil

keep to the point

/iə / 由两个音组成，可以看作是前元音/i /和“卷舌音”/ ə /的结合 near

here

dear ear

tear

hear

fear clear

beer

rear my dearest

come here

be all ears

no real fear

very clear

/uə / 由“短乌音/u/和”卷舌音/ ə /构成，发音时由第一个后元音向第二个卷舌音滑动。 poor

sure

tour

moor

cure

pure

jury a poor lady

make sure

on the moor

pure and simple

be lured into

/εə/ 前元音/ε/ 加上卷舌音/ ə /，发音时由第一个音向第二个音滑动。 bear

dare

bare

pear

hair

hare

stair

pair dare to say

care to come

a rare hare

scare him away

eat a lot of pears

小结：发双元音时，第一个音长而清楚，第二个音短而模糊。

2、辅音：

①

/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/( 6个),/p/ /b/ 属双唇爆破音。 A、双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔。 B、/p/ 是清辅音，/b/ 是浊辅音。

help

poor

opera

praise ship

power hope pay please play put out

pay for it

paper bag

put pen to paper

pad the bill better best big

base basic

bay beat a baby-sister

beauty and the beast

baked beef

bread and butter /t/ /d/ 属舌尖齿龈爆破音。

A、舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。 B、/t/ 是清辅音，/d/ 是浊辅音

take

tell talk

eat lift

tad tag at times

take out

talk big

tea cup

a tea bag did do day

dad dam

dark night

date back dog days

/k/ /g/ 属舌后软颚爆破音。

A、舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍，然后突然离开，气流冲出口腔。 B、/k/ 是清辅音，/g/ 是浊辅音。

Make

mark

bake

lake

kill kid park Make a cake

bake a cake

a cute colck

take a care leg

gift

gra gate

give dog

②

摩擦音：/f/ /v/ /s/ /z/ /θ/ / ð / /∫/ /з/ / r / /h/ (10)个

/f/ /v/ 叫做唇齿摩擦音。

A、下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦。

B、/f/ 是清辅音，/v/ 是摩擦音。

/s/ /z/ 叫做舌尖齿龈摩擦音。

A、舌端靠近齿龈（不要贴住），气流由舌端齿龈之间泄出，摩擦成音。

B、/s/ 是清辅音，/z/ 是浊辅音。

/θ/ /ð/叫做舌尖齿背摩擦音。

A、舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄缝泄出，摩擦形成。

B、/θ/是清辅音，/ð/是浊辅音。 /∫/ / /з/

叫做齿端齿龈后部摩擦音。

A、舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，整个舌身抬起靠近上颚，形成一条狭长的通道，气流由此通过，引起摩擦。

B、双唇稍向前突出，略成方形，注意不要用扁唇。

/r/ 叫做舌尖齿龈后部摩擦音。

舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略成凹形，舌身两侧收拢，双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出。

/h/ 叫做声门摩擦音。

A、气流不受阻碍，自由流出口腔，只在通过声门时发出轻微的摩擦，声带不震动，是清辅音。

③、破擦音（6个）/ ts /./ dz /./ tr /./ dr /./t∫/ /dз/

/ ts /./ dz /舌端齿龈破擦音。

A、舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略为下将，气流随之泄出口腔。

B、/ ts /.是清辅音，/ dz / 是浊辅音。

/ tr /./ dr /是齿龈后部破擦音。

A、舌身采取发/r/的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的/t/ 后立即发/r/音。

B、/tr/是清辅音，/dr/是浊辅音。 /t∫/ /dз/

.舌尖齿龈破擦音。

A、舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲出这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持着一个狭窄发出摩擦的声音。

④、鼻音;/ m /./ n /./ŋ/

/m/.双唇鼻辅音。

A、双唇闭拢，软颚下垂，气流从鼻腔泄出。

B、在词末尾须略为延长，以防止吞音。

/n/.舌尖齿龈鼻辅音。

嘴巴微张，舌尖抵住上颚，气流从鼻子出来

/ŋ/

嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来 ⑤、舌边音/l /.舌端齿龈边辅音。

A、舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧泄出。

B、/l / .有两种发音，即所谓清析/l /。和含糊发清晰/ l /时，舌前向硬颚抬起，清晰/l /.出现在元音前面。

发含糊/l /时，舌前下陷，舌后抬起，舌面形成凹槽，含糊/l /发音响亮，可以和元音一样延长它出现在辅音前面和词的末尾。

⑥、半元音：/w/./j/.

/w/舌后软颚半元音。

A、舌后部向软颚抬起，双唇收得很圆很小，并向前突出，声带振动。

B、一经发出，立刻到后面的元音滑动。

/wi:/ /wi:k/ /wei/ /weik/ wai/ /waif/ /j/ 舌前硬颚半元音。

A、舌前部向硬颚尽量抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动。

/je/ /jes/ /ja:/ /ja:d/ / j?：/./ j?:k/.

以上止是48个国际音标单个音素的发音要领，我们认为，光是发准或基本发准48个音素，对说好英语还是远远不够的。英语的语音不只是48个音标的发音问题作为教师还应了解以下内容。

一、音节：

1、音节的概念

2、音节又分：开音节、闭音节、-r音节（以上均指重读音节）在以上音节中，元音元音字母：a.e.i(y).o.u.是如何发音的。非重读音节（了解元音字母在非重读音节中的发音规律。）对需要记忆单词拼写的高年级学生来说，这些读音规则是非常重要的。

二、重音问题：

1、词重音

2、句子的重音

三、字母及字母组合的读音规则，如：

a． make /ei/

sad /æ/ temperature /i/ about / / .watch / /.water / /.

gra /ɑ:/

ou

about /au/ enough /Λ/ though / /.Through /u:/ could /u/ cough / /.

四、朗读技巧：

1、意群

2、节奏

3、连读

4、失去爆破

5、语调

另外还有辅音连缀

/p/ /t/ 在/s/后面不送气等。

推荐第8篇：音标教案

英语音标教学教案

Phonetic Alphabet

英语音标是记录英语发音的音素符号,英语共有48个音标,其中元音20个(单元音 12个,双元音8个),辅音包含清辅音和浊辅音28个(一舌、二半、三鼻、六爆、六 破、十摩擦 )。

Step 1 Pronounce 48 phonemes one by one

1.Vowels (20)

1）Pure Vowels（12）

长元音 [i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:] 短元音 [i]

[ə] [ɔ]

[u]

[ʌ] [e] [æ]

该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的

读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。

该音是个前元音，是字母ea，ee，ie或ei

在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是:发音时舌尖抵下

齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。

该音是个中元音，是字母组合er，ir，or和

ur在单词中的发音。//是长元音。发音时舌中部比发//音时略高。双唇扁平。

该音是个中元音，是字母a，e，o，u，er，or和ur在单词中的读音。//是读短元音。发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。

该音是个短元音，是字母o在重读闭音节单词中的读音。发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。

该音是个后元音，是字母o，or，al，oar，our或oor在单词中的发音。它是长元音。发音时舌后部抬得比//即美式//美式//高，双唇收得更圆更小，并向前突出

该音是个后元素，是英语字母u，oo或ou等在单词中的发音。/u/是短元音。发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。

该音是个后元音，是字母oo或ou在单词

中的发音。它是长元音。发音时舌后部尽量抬起，舌位比/u/即美式读音//英式读音//高。双唇收圆并突出。口形比/u/////稍小。

该音是个后元音，是字母o和u在单词中的读音。//是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大，与//相似。

该音是个后元音，是字母组合ar

的读音，也是字母a在，st，th等字母前面的读音。//是长元音。发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿。双唇稍收圆。

该音是个前元音，是字母e或ea在单词中的发音。它是个短元音。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，开口度比/i:/

该音是个前元素，是字母a在重读

闭音节中的发音。//是短元音。

发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。

2）Diphthongs (8) : [ai] [ei] [ɔi] ［au］ [əu] [iə] [εə] [uə]

双元音特点：有两个单元音组成，发音时由一个滑向另一个，前重后轻，前 长后短。

该音是个双元音，是字母i或y在单词中的发音。/ai/为双元音。先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。

该音是个双元音，是字母a在重读开音节单词中的读音。先发/e/音，然后滑向/i/音。双唇稍扁，口形从半开到合。

该音是个双元音，是字母oy和oi在单词中的发音。发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。发好这个音的关键是首先要把后元音/a/////发足，然后滑向/i/音。

该音是个双元音，是字母ou和ow在单词中的读音。/au/或//由/a/滑向/u///。舌位由低到高，口形由大到小。注意将音发足。

该音是个双元音，是字母o，oa和oe在单词中的读音。它由元音//滑向后元音/u/即美音和英音的//，舌位由半低到高，口形由半开到小。注意将音发足。

该音是个双元音，是字母ear，ere，eer在单词中的读音。其发音要领是从/i/音滑向//音，美音则滑向/r/音。前面的/i:/ 例词： me key

/ə:/ 例词： her bird

/ɔ:/

例词： horse water

/u:/

例词： zoo who

/i/发得较清楚，后面的//或/r/较弱。双唇始终半开。此音一定要发足

该音是个双元音，是字母are，air，ear在单词中的读音。其发音方法是从///e/音滑向//音。发间时舌端抵下齿，前舌略抬起，双唇半开，此音中的//有似于/e/音，//音较轻。

该音是个双元音，是字母our，oor，ure在单词中的读音。发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/u///音发足，然后滑向//音。

/i/

例词： it big /ə/

例词： ago panda /ɔ/

例词： dog what

/u/

例词： foot good

/ɑ:/ 例词： car garden

/ʌ/

例词： on mother

/e/ 例词： bed get

/æ/

例词： map apple

/ei/ 例词： age they

/ai/

例词： hi like /ɔi/

例词： boy noise

/əu /

例词： no bowl /au/

例词： out house

/iə/

例词： ear idea

/uə/

例词： sure tour

/εə/

例词： air dare

2.Consonants (28)

1）Plosives :（爆破音）

[p]

[t]

[k]

[b]

[d]

[g]

2）Fricative :（摩擦音）

[f]

[s]

［θ］

[ʃ]

[h]

[v]

[z]

［ð］

[ʒ]

[r]

3)Nasals ：（鼻音）

[m]

[n]

[ŋ]

4)Lateral：（舌侧音） [l] 5) Semi-Vowels：（半元音）

[w]

[j]vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv

6）Affricates :（破擦音）

[tʃ] [tr]

[ts]

[dʒ] [dr]

[dz]

voicele consonants: [p] [t] [k] [f] [s] [ θ] [h] [ tʃ] [tr] [ts] voiced consonants: [b] [d] [g] [v] [z] ［ð］

[r]

[dʒ]

[dr]

[dz]

[m] [n] [ŋ]

[l] [w] [j] /p/ 例词： pen happy

/b/

例词： big job / t /

例词： tear boat

/d/

例词： date

glad /k/ 例词： cap back

/g/ 例词： go pig /f/ 例词： fat life

/v/ 例词： love very /θ/

例词： both three

/ð/

例词： that mother /s/

例词

snake ice

/z/ 例词： zoo knees /ʃ/

例词： she wash

/ʒ/

例词： pleasure usually /h/

例词： he high

/r/

例词：write red /tʃ/

例词： watch China

/dʒ/

例词： jeep bridge /dr/

例词： drive dre

/tr/

例词： train trip /ts/

例词： pats skates

/dz/

例词： seeds roads

/m/

例词： game many

/n/

例词：son noon /ŋ/

例词： sing bring

/w/ 例词： wheat way

/j/

例词： yes yellow

推荐第9篇：音标教案

学习英语音标歌诀

音标

英语音标四十八，分类不同要记下。

元音单、双有二十，辅音清、浊二十八。 １.元音音标

单元音有前、中、后，数目各是

四、

二、六。

双元音数就是双，八个记住不要漏。

２.辅音音标

辅音数多不用背，清浊对应有十对。

此外[w][j][l][r][h]，再加鼻音[m][n][] ３.各音标发音方法

1)元音

A.单元音

(1)前元音 [i:]

舌端抵下齿，前舌抬得高。

牙床近全合，双唇扁平撂。

类似汉语‘衣’，摩擦不能要。

[i ]

舌端抵下齿，中舌抬得高。

牙床应半合，双唇中常撂。

齿间容小指，短音要明了。

[e]

舌端抵下齿，前舌稍抬起。

双唇略扁形，齿间容食指。

[ æ]

舌端抵下齿，齿间容两指。

双唇两边伸，扁平形好使。

(2)中元音

[ə:]

舌平放口中，舌中稍稍抬。

双唇扁平形，牙床开得窄。

[ə ]

舌平放口中，舌中稍稍抬。

双唇中常形，牙床自然开。

(3)后元音

[ ] 牙床近全合，双唇收圆了。

唇向前突出，往高抬后舌。

[ ] 牙床略开着，圆唇应记得。

双唇略突出，舌身向后缩。

舌尖离下齿，舌后够软腭。

[ ] 牙床近全开，后舌略高抬。

双唇稍收圆，口要大张开。

[ ] 牙床全开着，双唇要圆些。

后舌往高抬，发音要长拖。

[ ]

口要大张着，舌身平后缩。

舌尖离下齿，唇形自然搁。

[ ]

口要大张着，双唇两边伸。

舌中稍抬高，发准此短音。

B.双元音

(1)合口双元音

[ei ]

下腭向上拢，舌位稍高抬。

前清后模糊，[e]向[i]滑来。

[ai ]

舌位较靠前，舌尖抵下齿。

从[a]滑和[i]，合口音终止。

[ɔi]

圆唇变扁唇，口形大到小。 [ ɔ]向[ i ]滑动，合口音完了。

[əu ]

口从开到合，[ ə]向[u]滑动。

后舌稍高抬，双唇收圆了。

[au ] 牙床大开着，双唇两边扯。

从[a]滑向[u]，口形最后合。

(2)集中双元音

[iə ] 从[i ]滑向[ə ]，合口变开着。 [i ]音重且清，[ə ]音轻、模糊。

[eə]

舌尖触下齿，[e ]快滑向[ ə]。 [ e]音要发准，舌身向后缩。

[ uə] 舌身稍前移，[ u]快滑向[ ə]。 双音非双音，[u ]音紧连[ə ]。

2)辅音

[p]和[b] 软腭抬起堵鼻腔，双唇紧闭气流挡。突然冲出双唇音，爆破速度出口腔。 [t]和[d]

软腭抬起堵鼻腔，舌尖紧贴上牙膛。

憋往气流舌突降，气流爆破出口腔。

[k]和[g]

软腭抬起堵鼻腔，舌后隆起贴腭上。

憋往气流突离开，气流爆破出口腔。

[f]和[v]

软腭抬起堵鼻腔，下唇接触上齿上。

气流唇齿缝隙过，摩擦发音记心上。

[θ]和[ð ]

软腭抬起堵鼻腔，舌尖轻夹齿中央。

舌齿之间微小缝，气流逸出摩擦响。

[s]和[ z]

软腭抬起堵鼻腔，舌端舌尖靠齿上。

两齿靠拢不咬住，气流逸出舌龈上。

[ʃ ]和[ʒ ]

软腭抬起堵鼻腔，舌身两侧贴腭上。

两齿靠近不咬住，摩擦气流舌龈上。

[t]和[d] 软腭抬起发[ t ]姿，舌尖抵住上龈齿。

爆破音后[ t ]、[ d ]出，前后两音近同时。

[tr]和[dz] 软腭抬起做[r]姿，舌尖抵上后龈齿。

爆破[t]、[d]一发出，便以[r]音解除之。

[ts][dz] [ts]、[dz]两音合成音，爆破音后擦音跟。

爆破[t]、[d]一发出，[s]、[z]同时发出音。

[h] 发音器官元音姿，声门张开气不阻。

口形不定随后元，气流声门摩擦出。

[r] 舌端上齿龈后翘，舌身略微成凹形。

双唇稍稍突出去，舌面硬腭气流冲。

[l](清楚音) 舌前要向硬腭抬，舌尖抵上齿龈来。

舌身平直清晰[l]，气流舌测逸出来。

[l](含混音)

舌尖抵住上齿龈，舌面凹槽要形成。

舌后上抬向软腭，气流舌侧逸含混。

[m]

双唇紧闭要轻松，口不紧张舌身平。

软腭下垂近后舌，气流逸出鼻腔中。

[n]

舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍记在心。

软腭下垂近后舌，鼻腔逸出鼻辅音。

[ŋ ]

舌尖隆起贴腭上，软腭下垂开鼻腔。 堵住口腔别通气，气流[ ]音逸鼻腔。

[w]

舌后要向软腭抬，双唇收小圆起来。

嘴唇微向前突出，急促短暂滑后来。

[j]

双唇两旁伸扁平，舌前抬起要适中。

急促短暂声带振，即出向后快滑动。

英语发音规则

一,元音字母在重读音节中的读音

元音字母

读 音

例 词

a

在开音节中

[ ei]

name plane Jane baby cake 在闭音节中

[ æ ]

bag dad hat map black back e

在开音节中

[ i:]

he these me Chinese 在闭音节中

[e]

bed let pen desk yes egg i

在开音节中

[ai ]

bike fly drive time nice kite 在闭音节中

[ i ]

fish big drink sit milk swim o

在开音节中

[əu ]

those close go hoe home no 在闭音节中

[ ɔ ]

clock not box shop sock u

在开音节中

[ ju:]

student excuse duty Tuesday 在闭音节中

[ʌ ]

bus cup jump much lunch

在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 二,元音字母在非重读音节中的读音

元音字母

读 音

例 词

a [ə ]

China another woman breakfast [ i ]

orange comrade village cabbage e [ə ]

hundred student open weekend [ i ]

chicken pocket begin children i [ə ]/[ i ]

holiday beautiful family animal [ ai]

exercise satelite o [ ə]

second tonight somebody welcome [əu ]

also zero photo u [ə ]

autumn diffcult [ju:]

popular congratulation January

动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei ]音,例如:operate

u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February iue

三,元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母

读 音

例 词

a在[w]音后面

[ɔ ]

want what watch wash quality a在f n sk ph sp st th前

[a:]

after plant graph ask grasp gla fast father i在-nd -ld和gh前

[ai ]

find child light high o在-st -ld前

[əu ]

most postcard old cold o在m n v th前

[ʌ ]

come monkey love mother

四,-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

ar

ar在[w]音后面

[a:]

car farm dark sharpener [ɔ: ]

warm quarter towards or

or在[w]音后面

[ɔ: ]

forty morning short [ə: ]

word worker worse er ir ur [ə: ]

certainly bird Thursday

辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如: carry sorry hurry

-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday 五,-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

are

[eə]

care dare hare ere [ iə] here mere ire [aiə ] fire hire wire ore [ɔ: ]

more score before ure [juə ] pure cure

are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ ə]音,例如:picture pleasure

重读元音字母加r,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母r读[r]音.

例如:parent zero story during inspiring 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.

例如:orange very American paragraph 六,元音字组在重读音节中的读音

元音字组

读 音

例 词

ai/ay [ei ]

afraid rain wait day play air [eə ]

air hair chair pair repair al在f m前

[ ɔ:]

small ball talk wall all [ ɔ: l]

always also salt almost bald [a:] half calm au/aw [ ɔ:]

autumn daughter draw ea [ i:]

teach easy cheap please [e]

heavy bread sweater weather [ ei] break great ear [iə ]

hear dear near clear year [eə ]

bear pear wear [ə: ]

earth learn early ee [i:]

jeep week green three

eer [iə ]

pioneer deer beer ei/ey [ei ]

eight neighbour they [i:] either key eu/ew在

j l r s后

[ju:]

new few newspaper [u:] flew brew ie/ei[s]音之后

[i:]

piece field receive oa [əu ]

coat Joan boat goal oar/oor [ ɔ:]

roar board door floor oi/oy [ɔi ]

noise point boy toilet oo [u:]

broom food tooth school [u ]

book look cook foot good ou/ow [au ]

flower house count down [əu ]

know row throw though [ʌ ]

young country enough [u:]

group you soup our [ɔ: ]

course your four [ au]

our hour ours [ə: ] journey ui 在j l r s后

[ju: ]

fluid suicide tuition [u:]

juice fruit suit

七,非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群

读 音

例 词

ai/ay ei/ey [ i ]

Sunday foreign monkey ow [əu ]

yellow sparrow tomorrow

元音字组在非重读音节中读[e]音或[i]. 例如:neighbour serious famous biscuit coffee -sion -tion [ʃən]

impreion nation -sion在元音字母后

[ʒən ]

vision decision occasion -tion在s后

[tʃən ]

question suggestion -sten [sən] listen -stle [sl] whistle -sure [ʒə ]

pleasure measure -ture [tʃə ]

picture culture

八,元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读. 例如: everyday[e ]

handbag[ æ ] blackboard[æ ]

有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音. 例如:

sun太阳 + day[ei ]日子 >Sunday[ i ] 星期天

holy神圣 + day[ei ]日子 >holiday[ i ] 假日

break中断 + fast[a:]斋戒 >breakfast[ə ] 早餐

cup茶杯 + board木板[ɔ: ] >cupboard[ə ] 碗柜

九,辅字组的读音

辅字组

读 音

例 词

b [b]

bike bus bag [/]

bomb tomb c

c在e前或在i/y前

[k]

cake picture coat music [s]

face decide cinema ch [tʃ ]

much chick rich teacher [k]

school headache chemistry [ʃ ] machine -ck [k]

cock pocket black knock d [d]

doctor bread hand day -dge [ dʒ] bridge fridge dr- [dr]

children driver drink f [f]

five four breakfast g

g在e i/y前

[g ]

bag gardon go [dʒ ]

orange large German gh [ f ]

cough enough [/]

light daughter high gu- -gue

gu在非重读音节中

[g ]

gue league dialogue [gw ]

language anguish h [h]

hot head house hand [/]

hour honest j [dʒ ]

jeep jar joke join July k [k]

kind bike skate make week kn- [n]

knife know knock l [l]

life milk school tall m [m]

monkey come autumn -mn [m]

autumn column n

n在[k] [g]音前

[n]

not shine ten note [ŋ ]

uncle thank hungry -ng [ŋ ]

morning young wrong p [p]

paper plane pig ship pen ph [f]

elephant photo telephone q [k] Iraq qu- [kw] quality quite r [r]

red rubber ruler s在词首或清辅音前

元音字母间或浊辅音前

[s]

sit sleep desk [z]

music husband sc- [sk] scarlet [s]

muscle science sh [ʃ ]

she fish shirt wash t在通常情况下

在弱读字母ia ie io前

[t]

ten letter meet [ʃ ]

patient nation tch [tʃ ] watch

th在通常情况下

在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the -ther中

[θ]

thin thirty method [ð ]

the these with than [ð ]

clothe father weather tr- [tr]

tree train country truck v [v]

very voice love leave w [w]

week win wake sweet wait

[/]

answer two wh-

wh-在字母o前

[w]

what when white why [h]

who whose whole x

在重读元音前

[ks]

box text exercise [gz]

examle exist exact wr- [r] write y- [j]

yes yard yellow young z [z]

puzzle zero zoo

重读音节 单词中读音特别响亮的音节.用音标标记双音节,多音节词的读音时,应使用重读符号.单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号.

开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如:no blue ba-by stu-dent se-cret.

②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅

音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如:name these bike home ex-cuse. 闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节.例如:bag egg fish not cup

多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读.

例如: el-e-phant con-grat-u- la-tion 词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如:scien tific im preion nation

推荐第10篇：音标班教案

+p][b][m][w][h][i:][i][t][d][n][j][r][E:][E][k][g] [N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A] [F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu] [au][ts][dz]

第一次课

音标的意义：国际音标International Phonetic Alphabet，原义是“国际语音字母”简称IPA，由国际语音协会制定。是在拉丁字母的基础上经过整合提炼形成的。比如袋鼠这个词，汉语拼音为dai shu 而音标是kangaroo{ k nɡ \'ru} 相当于英语单词的拼音形式。

音标共有48个，分为原音和辅音两大类，现在请大家看一看我们的IPA社区有哪些朋友吧！draw a picture of the IPA

原音大楼，与辅音大楼。

原音大楼里，住着单身的原音12个，结婚的原音 8个。单元音又分为长元音和短原音。

辅音大楼中，有清浊辅音两种。期中清辅音有11个，浊辅音16个。区分清浊辅音的方法就是看声带震动与否，请同学们拿出一张餐巾纸，放在嘴边，如果发出一个声音，餐巾纸震动，则为清辅音，不震动的话，则为浊辅音，还有声带的震动也是区分清浊辅音的标志。

第一次课主要讲解三对长短原音的组合，[i:][i]

[ ə: ] [ ə ] ：[ ɔ ] [ ɔ ]

画出原音一号小怪兽，类似蚂蚁的图案：

[i:]

鄙视音

常见字母组合是ea ee 字母组合。

拼读练习：sea meat keep seed team sweet week bean

clean green

[i] 减肥音 发音时短促轻快，上下唇及上下齿比发长音时略微张开。 常见字母组合有 y i e u 单词拼读练习：six big city kid silly still will in

lady baby happy Pretty busy busine

[ ə: ] 蹲厕所音

常见字母组合为 or ir er ur Or world worse work

ir sir shirt first

Er herb her person

ur burglar murder

[ ə ] 打嗝音

常见字母组合 ：er or a Ago arrive former mother common [ ɔ： ] 哈欠音

常见字母组合：or au aw our augh ough North short audio autumn daughter bought

[ ɔ ] 奶奶音，像奶奶走路时小心翼翼的样子。或者说是公鸡音。 常见字母组合 o a body rob wallet lost top pot job

要求：认读音标的发音及字母组合的发音。

拼写相关重点单词。

默写音标的写法。

学会拼读重点音标。

第二次课 画出小熊的图案，此为原音二号

[u:][u]

[ a :] [ʌ ]

[ æ ] [ e ]

[u:] 乌鸡音，或火车音 常见字母组合有：u o oo Fool cool bloom doom Truth noodle

[u] oo 字母组合只有在一下几个词中发短音的u 木头做饭，好脚看书，外加溪流里面钩甜饼 Wood cook good foot book look strood hook cookie

[ a :] 跳楼音 此处可以讲一个笑话给孩子，从二楼跳楼和从二十楼跳楼有什么不同呢？

此音就是从二十楼跳楼的发音

常见字母组合 ：a ar Last far gla smart

[ʌ ] 形状像剪刀，所以称之为剪刀音

u o oo Cut ugly become flood

[ æ ] 胖子咧嘴音： 字母a 的自然发音

Cap map mad bad hand

fact sand act stamp

爱答不理音 [ e ] e ea Head bread egg pen

要求：认读音标的发音及字母组合的发音。

拼写相关重点单词。

默写音标的写法。

学会拼读重点音标。

学会唱一首音标歌曲。

第三次课

讲解原音三号

原音三号为双原音，分别是三大姨，三大姨夫，一只老虎，一只狼，和三大恶人

三大姨分别是

[ai] 经常叹气的大姨 [ei] 经常答应的二姨

[Ci]

经常表示同意的三姨

三大姨夫是三个大恶人 他们分别是： 一恶

二恶

和 无恶

三大姨和三大姨夫分别有两只宠物，他们是

[au] 虎吼

[au] 狼嚎

不同的双原音分别通过不同的字母和字母组合来做练习。

要求：认读音标的发音及字母组合的发音。

拼写相关重点单词。

默写音标的写法。

学会拼读重点音标。

学会唱一首音标歌曲。

第四次课

画出螃蟹图案，代表辅音一号，讲解八对清浊辅音

安静音

short

sheep

蜻蜓拍翅膀音

usually

吃饭音

chair cheap

果汁音

jellyfish

juice

次品音

cats

pets 自己音

reads

戳戳咯吱音 tree

捉人音

dre

先让同学们记住字母组合的发音，再做相关单词的拼读练习。

要求：认读音标的发音及字母组合的发音。

拼写相关重点单词。

默写音标的写法。

学会拼读重点音标。

学会唱一首音标歌曲。

第五次课

讲解五对发音，画出类似水母的图案 水母的每一只脚相当于一对辅音：

见到th 就咬舌尖，第一对为咬舌自尽音， 第二对 ：[p] [b] 第三对： [ t ] [ d] 第四对： [ k ] [g] 第五对： [s ]

[z ] 用字母操来记忆这几个发音，做相关拼读练习。

要求：认读音标的发音及字母组合的发音。

拼写相关重点单词。

默写音标的写法。

学会拼读重点音标。

第六次课

讲解五对辅音，画出火箭图案，

吹鹅毛音

[f ]

骑摩托车音

[ v ] 鸭脖音

[ h ]

小苗出土音

[ r ] 来一半音

[l ]

闭嘴音

[ m ] 张嘴鼻音

[ n ]

撒娇音

[ n ]后鼻音，此处打不出来这个音标

握手音

[ w ]

哦吔 开心音

[ j ]

记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。

2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。

要求：认读音标的发音及字母组合的发音。

拼写相关重点单词。

默写音标的写法。

学会拼读重点音标。

第七次课

句子的的声调和降调

语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调:升调（?）、降调（?）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例:

1）A:Jean，can you bring me the newspaper？

B:Sorry？（?）

Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you.Could you say that again，please？”

我们再看下句: 2）A:Jean，can you bring me the newspaper？

B:Sorry.（?）

在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。

美国著名语言学家Kenneth L.Pike认为: 一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度

才是非常重要的。

要求：认读音标的发音及字母组合的发音。

拼写相关重点单词。

了解句子升降调的意义，同时能够正确的读出句子。

第八次课

相对开音节

和 重读闭音节

相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。（元音字母+辅音字母（r除外）+默音e）相对开音节中的五个元音字母读字母表中的名称音。如：name,eve,like,note,huge

E是一面照妖镜，前面原因现原形。

要求：了解相对开音节的意义和用法，会拼读相关重点单词。

拼写相关重点单词。

给孩子们举出相对开音节的例子，请大家来拼读这些单

词。

英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节.重读闭音节二要素： （1）.必须是重读音节； （2）.最后只有一个辅音字母； 改变时态时，重读闭音节需要双写.如:sit---sitting 要求：了解相对开音节的意义和用法，会拼读相关重点单词。

拼写相关重点单词。

给孩子们举出相对开音节的例子，请大家来拼读这些单词。

第九次课

音阶的划分和拼读练习

一靠后，二分手，组合要牵手。 单词的重音练习。

重点的辅音组合的发音：

br

cr

fr

gr

pr

tr

dr

Tl

bl

cl

fl

gl

pl

sl

H

ch

sh

wh

th

Wh 后为o时，w不发音，其他情况下 h不发音。 总结发音规律，请孩子们自己带字典来拼读单词。

第十次课

复习48个音标的发音，

考试 。

第11篇：音标教学教案

音标教学

音素和国际音标

1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。

3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。

5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。

7.开音节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine

b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 8.闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map

b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant 9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。

元音和辅音的定义：

发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。

发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。

一、元音音标

元音概述：元音是有噪音的语音。形成元音时，声带振动，气流经由咽腔和口腔逸出时，不受到任何阻碍，没有可以听得到的摩擦声。英语里共有20个元音（单元音1２个，双元音８个）

1.元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习

∕i:∕ (微笑音）

1.舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起。

2.嘴唇向两旁伸开，成扁平型，像微笑的样子。3.发音时声带振动。

4.“ : ”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上 [i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee

e:

me be

she

he

we evening

ee: sweet bee sweep sheep see sleep three green

ea: meat

leaf

sea

pea teach eat clean 根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。

1.seat

rain

bean

cat

2.gift

feet

teacher

dog

3.pig

star

tree

jeep

4.sweet

sea

fish

the / i /

嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴唇扁平。 [i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay

i: pig fish in fifteen six ship thin

e: begin behind jacket basketball

y: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty windy rainy

ey: monkey money

ay:Sunday Saturday Friday

根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。

1.sofa

sit

kick

lip

2.ink

gift

jam

ship

3.hand picture big

sister

4.hot

lick

pig

jelly /ә:/ 嘴唇扁平，上下齿微开，舌身平放，舌中部稍抬起。 [ә:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or

er: her serve term

ir: bird girl skirt first dirty skirt shirt

ur: nurse Thursday turtle purple curtain

ear: early learn

or: word work world 根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。

1.thirty

beer thirsty wheat

2.bank king her nurse

twenty thirty

3.turtle

bird rabbit

knee

4.room run

shirt term / ə / 舌身平放，舌中部略隆起。 牙床半开半合，唇形扁或中圆。

[ә] 发这个音的字母和字母组合ure

er

ar

or

a

e

ure: picture

er: teacher brother dinner father sister

ar: sugar

or: doctor

a:

panda about above camera sofa China 根据发音规则，找出发[ә]的2个单词写在后面的横线上。

1.mother sofa

road smile

2.sit

father sister food

3.hair

deer

tiger China

4.sugar

soon

ear

leader

2.音标[ɔ:] [ɔ] [u:] [u]学习

/ɔ:/

1、舌尖离开下齿；舌后部抬得比/ɒ/略高。压低并后缩。

2、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。

3、注意长度不要发得太短。

[ɔ:] 发这个音的字母和字母组合a aw al or oor a: water aw: draw strawberry al: ball

wall or:

horse corn fork or short oor:

floor door “[w]+ar” ,ar发/ɔ:/: warm war toward

根据发音规则，找出发[ɔ:]的1个单词写在后面的横线上。

1.tall bird bread poor

2.idea chair sport hare

3.cake bear walk cup

4.drink short bag milk

/ɔ/

1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。

2、双唇稍稍收圆。

[ɔ] 发这个音的字母和字母组合o a o: fox coffee dog shop dog doctor long a: watch want wash /U:/

1、双唇比/ʊ/收得更圆更小，向前突出，舌后部比/ʊ/抬得

更高。

2、注意长度，不要发得太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态。[u:] 发这个音的字母和字母组合o oo ui

o: do who whose

oo: food moon too

ui: fruit juice

u: ruler rude

根据发音规则，找出不发[u:]的单词。

1.juice moon zoo

panda

2.tooth broom eye spoon

3.head boot noodles pool

4.noon cool

boot watch /ʊ/

1、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。

2、双唇收圆，稍向前突出。

/ʊ/发这个音的字母和字母组合o oo u

ou oo: look

good

foot book wood ou: should

could

u: put

push O: woman

根据发音规则，选出与其它单词元音发音不相同的单词。

1.mouth book look pull

2.push

tape sugar foot

3.wood

kind wolf bull

4.bullet wood cook name

3.音标[a:] [Λ] [æ] [e]学习

/ɑ:/

1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。

2、双唇呈扁型。[a:] 发这个音的字母和字母组合a

ar au ear a: gra gla cla plant dance fast father last ar: car star arm March garden dark scarf au: laugh aunt ear: heart 根据发音规则，圈出发[a:]的2个单词。 1.arm lip doctor card

2.cloud cart garden gate 3.ball scarf dark tiger

/ ʌ/ 舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口程度和/æ/相似。双唇向两旁平伸。 [Λ] 发这个音的字母和字母组合o u oo ou o: son come colour love money

u: sun nut jump gum bus brush supper us ou: touch cousin country 根据发音规则，找出每组中发[Λ]的单词。 1.hear cup

bed

air

2.voice boy duck ant 3.vase corn bear gun

4.cute boy money her /æ/

1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；

2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中指的宽度。 [æ] 发这个音的字母和字母组合a a: dad cap cat bad apple bag flag hand rabbit ant black fat has stand rat map 根据发音规则，找出每组中发[æ]的单词。 1.rat bed face sport 2.hear cup

fat

pear 3.rice bat finger tree 4.sea young knife apple /e/

1、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。

2、唇形中长，牙床开得比/i:/宽，上下齿间可容纳一个 食指。 [e] 发这个音的字母和字母组合e ea e: egg bell desk leg

pet

ten pen ea: bread head breakfast 根据发音规则，找出每组中不发[e]的单词。 1.cat well leg pen 2.sweat map

pet elephant 3.egg ten tall desk 4.bread head bed toy

双元音

双元音是作为一个音节、用一次呼气发出来的两个元音的连缀。这个连缀是以滑溜音的形式读出来的，即舌从第一个元音的位置向第二个元音方向以最直接的途径滑过去而成为一个音。双元音的两个成分中只有第一个读得比较重、长和清晰，第二个则要读得比较轻、短和含糊。

4.元音音标[ei] [ai] [ɔi] [au]学习

/ei/ 1.口形由/e/向/ɪ/滑动。2.发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。 [ei] 发这个音的字母和字母组合a ai ay

a: cake make name game snake gate lazy ai: rain train wait ay:day May play taday way 根据发音规则，圈出下列单词中发音不一样的单词。 1.face wave sheep tail 2.grape plane

name coat 3.time tape

train snake 4.rain

soap cake train /ai/ 1.先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。

2.发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。[ai] 发这个音的字母和字母组合i y ie uy i: kite bike nice tiger write knife y: by cry fly my sky try why ie:tie pie uy:buy 根据发音规则，找出每组中发[ai]的2个单词.1.rice good jam right 2.ship mine ice-cream mouse 3.cloud sit tie eye 4.write small tennis kite /ɔi/ 1.这是个双元音，由两个元音构成，第一个是/ɔ/和 短音/i/.2.发音时由第一个音向第二个音滑动，不到第二个音就结束。 [ɔi] 发这个音的字母和字母组合oi oy oi: oil boil coin oy: boy toy 根据发音规则，找出每组中发[ɔi]的2个单词.1.soil hear soy cold 2.rabbit bed boy noise 3.walk voise boil word 4.tea

enjoy toy milk /au/ 发音时，由/a/滑向/u/，结束时双唇收圆稍向前突。 [au] 发这个音的字母和字母组合ou ow ou: house mouse mouth trousers ow: flower cow how now down 根据发音规则，选出不发[au]的单词。 1．mouse cloud arm clown 2.teacher trousers cow mouth 3.town dance flower house 4.tower

blouse

now baby

5.元音音标[әu] [iә] [eә] [uә]学习

/әu/ 1.由两个元音构成，第一个音是“短音”/ə/，第二个音是“短乌音”/u/。

2.发音时，先打开下颔骨，嘴唇略微呈圆形，口形较大，舌端离下齿，舌身放低后缩，舌后部微抬起，然后随着发音过程的变化口形收圆缩小，舌后部继续向后缩并抬起。[әu] 发这个音的字母和字母组合o oa ow o: nose rose poen over oa: boat coat soap goat ow:show window snow bowl 根据发音规则，圈出每组中发[әu]的2个单词。 1．coat

goat tree river 2.make window knife road 3.your white row coat 4.boat hen

nose

lamp /iә/ 双唇张开，从/i/音滑向/ə/音。前面的/i/发得较清楚，后面的/ə/或较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。舌抵下齿逐渐过渡为上卷，从“一”音过渡到“厄”。 [iә] 发这个音的字母和字母组合ear eer ear: ear hear tear eer: deer beer 根据发音规则，圈出每组中发[iә]的1个单词。 1.bear

beer fair

tail 2.noodles pair near come 3.horse

near tower

air 4.ring

king

here

three /eә/ 由/e/向/ə/滑动，舌身稍向后

缩，口型由半开变为扁平。 [eә] 发这个音的字母和字母组合air ear

air: hair chair pair

ear:pear bear wear 根据发音规则，圈出每组中发[eә]的1个 单词。 1.bear idea pineapple tail 2.noodles pair climb come 3.horse

house tower

air 4.ring

king

hare

three /uә/ 发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/u／音发足，然后滑向/ə/音。

[uә] 发这个音的字母和字母组合oor our ure oor: poor our: tour ure: sure pure 根据发音规则，圈出每组中发[uә]的1个单词。 1.clear tourist pineapple tail 2.noodles

pair

climb fury 3.beard

cure tower

air 4.voice

king

pure

engineer

二、辅音音标

6.辅音音标[p] [b] [t] [d]学习

/p/ 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。 [p] 发这个音的字母和字母组合p pp p: piano panda parrot pet ship sheep pig stop pp: apple happy 根据发音规则，圈出没有发[p]的单词。 1.ship phone sleep pear 2.pick

pen

big pineapple 3.taxi parrot sheep pig 4.panda pony pet truck /b/ 和/p/发音相似，但是声带振动

[b] 发这个音的字母和字母组合b bb b: book ball bird big boy bag banana bb: rubber rabbit cabbage 根据发音规则，圈出发[b]的2个单词。 1.cab gift beach love 2.pet

god

tub

bed 3.weather boy bus make 4.rabbit read dre baby /t/ 舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带不振动。 [t] 发这个音的字母和字母组合 t

tt t: table tea taxi cat

rat fat ticket Tt: butter matter 根据发音规则，圈出没有发[t]的1个单词。 1.taxi fat bag toy 2.hat ticket tea duck 3.pocket packet cat rain /d/ 和/t/发音相似，但声带振动。

[d] 发这个音的字母和字母组合d ed d: duck seed door desk day red head bed read cold ed: smiled opened played 根据发音规则，圈出没有发[d]的1个单词。 1.bed clothes hand 2.dog cold five 3.dance duck grape 7.辅音音标[k] [g] [s] [z]学习

/k/ 舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气送出来，像咳嗽一样，声带不振动。 [k]发这个音的字母和字母组合c k ck c: cap cook cup car can cla k: cook milk key desk kite cake ck: clock sock cock neck 从下列单词中找出一个发[sk]的单词。 1.cake

car desk neck 2.mask

rock ink clock 3.disk

truck silk duck /g/ 发音和/k/一样，但声带振动。

[g]发这个音的字母和字母组合g gg g: gla golf get girl bag goat flag gg: egg 根据发音规则，圈出发[g]的单词。 1.gas

drive gum give violin bag 2.jeans orange

log

bridge gue 3.tank

grade

long

language /s/ 双唇微微张开，舌端靠近上齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，声带不振动。 [s]发这个音的字母和字母组合s c ce s: star

sun snake sea see c: pencil city cedar ceiling celebrate : gra gla cla bo ce: face race rice nice 根据发音规则，圈出每组中2个发[s]的单词。 1.whose

juice

lick

student 2.those

case

scarf

shoes 3.space

nose

science

meat 4.tears

piece

bus

nose /z/ 发音和/s/相似，但声带振动。

[z]发这个音的字母和字母组合z s se z: zero

zebra

zoo s: bags photos sisters se: nose rose 根据发音规则，圈出每组中2个发[z]的单词。 1.zoo

freeze

lick

case 2.game

play

busy shoes 3.dog

nose

rose

meat 4.tears

peanut eagle zero 8.辅音音标[∫] [3] [t∫] [d3]学习

/∫/

双唇收圆稍微突出，舌头稍微上卷。舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。 [∫] 发这个音的字母和字母组合s sh s: sugar sure sh: ship sheep wash cash shop she 根据发音规则，圈出下列单词中发[∫]的2个单词。 1.shell ship

watch

desk 2.truck shirt skirt ship 3.brush carrot sheep sleep 4.hero shape street shelf /3/ 口型与[∫] 相似，但声带振动。 [3]发这个音的字母和字母组合s s: television, usually, Asia measure unusual collision decision pleasure 根据发音规则，圈出下列单词中发[3]的2个单词。 1.shell ship

garage

desk 2.truck shirt pleasure ship 3.brush casual sheep sleep 4.hero shape leisure shelf /t∫/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。 [t∫]发这个音的字母和字母组合ch tch ch: teacher peach cherry chair tch: watch match 根据发音规则,找出下列单词中发[t∫]的单词，并抄下来。 chair

dumpling beach

cheese night

she monkey China church

these

flower

egg dream shark chick

catch /d3/ 发音和[t∫]相似，但是声带振动。

[d3]发这个音的字母和字母组合g j dge g: ginger giraffe j: jump job jam ge: orange cabbage cage 根据发音规则,圈出下列单词中发[d3]的单词。 egg

giraffe dragon gra cabbage job gift

gate

orange drug

jeans

gun 9.辅音音标[f] [v] [θ] [ð]学习

/f/ 上齿轻轻接触下唇，然后吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，声带不振动。 [f]发这个音的字母和字母组合f ff ph gh f: five fan flower fish four leaf ff: giraffe ph: phone elephant photo gh: laugh 选出下列单词中不发[f]的单词

knife

flower

foot

fish

pick get photo giraffe laugh leaf /v/ 口型与/f/相似，但声带需振动。 [v]发这个音的字母和字母组合v ve v: video

vase

vest ve: five

love

violin 根据发音规则,在不发[v]的单词上打× violin move vote window van volcano white woman victory wet wave

vase /θ/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌头，送气，声带不振动。 [θ]发这个音的字母和字母组合th th: three

thin

third

teeth

mouth 根据发音规则，圈出不发[θ]的单词。 1．father

three

maths

thirsty 2.mouth

throat

Thursday brother 3.think

thirsty mother

thousand 4.thin

thick

they

teeth /ð/ 口型与[θ]相似，但声带振动。 [ð]发这个音的字母和字母组合th th: father mother brother clothes weather 根据发音规则，圈出每组中发 [ð]的1个单词。 1．than

sister brother three 2.weather

thank

night

good 3.tie

look

teeth

they 4.thin

father

throat

watch 10.辅音音标［ts］[dz] [tr] [dr]学习

/ts/ 舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。 [ts] 发这个音的字母和字母组合ts

tes ts: seats

goats

coats

cats

pets eats tes: gates kites

dates

tastes 根据发音规则，找出发[ts]的4个单词。

sands

woods

boots

birds hats

carrots

hands

bed friends rats seeds kids /dz/ 和/ts/发音相似，但声带振动。

[dz] 发这个音的字母和字母组合ds

des ds: seeds

woods

friends

birds

beds des: rides 根据发音规则，找出发[dz]的5个单词。

coats

hands

cats

kites beds

words

pets

kids seats

horse

sands

gates /tr/ 双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发/r/的姿势，声带不振动。 [tr] 发这个音的字母和字母组合tr tr: tree truck

trousers

strawberry

trick 根据发音规则，找出没有发[tr]的3个单词。

seats

truck

train

trash tractor drink

street

drug

trousers /dr/ 发音和/tr/相似，但声带振动。 [dr] 发这个音的字母和字母组合dr dr: draw

drink

driver

dragon

dry 根据发音规则，找出每组中发[dr]的2个单词。 1.dream

duck

dre

rain 2.rat

drain

drug

door 3.tree

treasure

drawer

drink 4.truck

dragon

dish

drum 11.辅音音标[h] [r] [l] [m]学习

/h/ 嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。 [h]发这个音的字母和字母组合h

wh h: he

her head

heart

hair

ham wh: who

whose 根据发音规则， 把下列单词中不发[h]的找出来。 1.ham

hat

white 2.horse whale who 3.wheat hole

hair

/r/ 舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。 [r] 发这个音的字母和字母组合r

rr

wr r: rice room

ride

road

rose rr: mirror carrot parrot wr: write

wrong wrap 根据发音规则，选出发[r]的单词。

1.bread

driver

wrong

rain

worker 2.river

father

robot

rope

sister 3.write

fruit

rabbit

crown drum /l/ 舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带振动。 [l] 发这个音的字母和字母组合l

ll l: look

light

lock

lucky

lion

tail ll: ball pull

dollar tell 根据发音规则，选出每组中不发[l]的单词。 1.lamp

nail

flag

woman 2.yellow

fruit

lion

lyncher 3.grape

bull

laugh lake 4.dumpling moon wheel whale /m/ 双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。 [m] 发这个音的字母和字母组合m

mb m: mouth mouse milk monkey

moon money

mum mb: climb comb thumb 12.音标[n] [η] [w] [j]学习

/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气从鼻孔里出来，声带振动。 [n]发这个音的字母和字母组合n

kn

gn n: nose

net nut

banana

noodles

train

rain plane down kn: knee knife knock

gn: sign

根据发音规则，找出发[n]的单词。

1.mirror

wheel

yes

knock

2.mall

hen

laugh

nut

3.earrings plane

wing

bread

/η/ 双唇张开，舌尖抵下齿龈，舌后部自然往上顶住，气流从鼻腔送出，声带振动。 [η]发这个音的字母和字母组合n

ng n: ink

bank

tank

finger ng: sing

hang

song

king

reading running 根据发音规则，从下列每组中找出2个发[η]的单词。 1．net

ring

finger

meat 2.tennis

mouth

song

swing 3.dumpling wing

run

nail 4.hang

swim

ink

note /w/ 双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开，声带振动。 [w]发这个音的字母和字母组合

w: winter window

watch

water well would

wh: white where which when why wheel whale 根据发音规则，选出每组中不发[w]音的1个单词。 1.wood

write

wheel which 2.wheat

snow

wet

woman 3.white window now

why 4.whale water

watch row /j/ 嘴型呈微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带振动。 [j]发这个音的字母和字母组合y y: yo-yo

yogurt

yard yes

you your 根据发音规则，找出发[j]的单词。

cry

you

your

sky

yellow

lorry money jelly

toy

boy yogurt

soy

第12篇：1音标教案

•

Leon 1 1) [i:] 字母组合:be ea e be ei （eo ey i）bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/

three tree green sheep meet beef see seek

eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please

he she me

• 根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。 •

1.seat rain bean cat

•

2.gift

feet teacher dog •

3.pig star

tree jeep

• 4.sweet sea fish

the 2）[ I ]发音字母

i y e ui u a it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ sit picture it is list six mix fix fit pig big build mi

myth many twenty happy dictionary • 根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。 •

1.sofa

sit

kick

lip

•

2.ink gift

jam ship •

3.hand picture big

sister

•

4.hot

lick

pig

jelly 3）[ɜ:] 字母组合ir ur ear er

or girl shirt

skirt thirty thirteen third

bird

turn

burn

murder

nurse

turtle

Thursday

burger

learn

earn earth heard term

her nerd serve work worm work world

• 根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。 •

1.thirty

beer thirsty wheat

•

2.bank king her nurse •

3.turtle

bird rabbit

knee

•

4.room run

shirt term

4) [ə]

字母组合 er or

ou ar o a

e

u teacher

leader remember player speaker farmer powder doctor

actor mayor author tractor

delicious

gracious

pleasure familiar

collar dollar

together tomorrow today

shallop

leon Washington control

polite around account

ago elephant

manta banana Canada Japan china • men listen

famulus Saturday根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。

•

1.thirty

beer thirsty wheat

•

2.bank king her nurse •

3.turtle

bird rabbit

knee

•

4.room run

shirt term

Leon 2 5[u:] 字母组合 oo

o u food moon room gloom broom doom goose tooth shoe do two true

truth

blue

full

prude • 找出不发[u:]的单词。

•

1.juice moon zoo

panda

•

2.tooth broom eye spoon •

3.head boot noodles pool

•

4.noon cool

boot watch 6) [u] 字母组合 oo

ou u o look

good

foot book wood

should

could

put full

bull pull push

woman

wolf

• 选出与其它单词元音发音不相同的单词。 •

1.mouth book look pull

•

2.push

tape sugar foot •

3.wood

kind wolf bull

•

4.bullet wood cook name

7) [ɔ: ]字母组合 al or

au our ar small wall talk tall hall ball call

walk short more lord horse for forty sport

door floor store

author caught

autumn

four

mourn court bought

warm quarrel quarter • 找出发[ɔ:]的2个单词写在后面的横线上。 •

1.doctor teacher box clothes •

2.cold

zoo

clock dog •

3.love

bo lot violin •

4.watch beach fox girl 8） [ ɔ ] ([ɒ])发音字母 o a ou hot lost lot fox box

mop hop lo collar not want wash

watch • 找出发[ɔ:]的2个单词写在后面的横线上。 •

1.doctor teacher box clothes •

2.cold

zoo

clock dog •

3.love

bo lot violin •

4.watch beach fox girl 9) [a:] 字母组合 ar a laugh/la:f/ gla/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ car farm card arm garden fast cla last gla plant aunt ca • 圈出发[a:]的2个单词。

•

1.arm lip doctor card

•

2.cloud cart garden gate •

3.ball scarf dark tiger

•

4.job lorry March park

Leon 3 10） [ ʌ ] 发音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt

cup

bus come mother

dose brother love above trouble

rough flourish blood flood • 找出每组中发[Λ]的单词。

•

1.hear cup

bed

air

•

2.voice boy duck ant •

3.vase corn bear gun

•

4.cute boy money her 11）[e] 字母组合 ea

e a （ue,u,be,ai,ei,ay）get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ head bread pleasure

elephant electric remember any sell shell leon better

bed

desk

hotel yes many •

找出每组中不发[e]的单词。 •

1.cat well leg pen

•

2.sweat map

pet elephant •

3.egg ten tall desk

•

4.bread head bed toy 12）[ æ ] 发音字母 a fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt/ bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man

• 找出每组中发[æ]的单词。

•

1.rat bed face sport

•

2.hear cup

fat

pear •

3.rice bat finger tree

•

4.sea young knife apple 13) [ai] 发音字母

i

y

bike fine find die nine

light night

high my try fly eye • 找出每组中发[ai]的2个单词.•

1.rice good jam right

•

2.ship mine ice-cream mouse •

3.cloud sit tie eye

•

4.write small tennis kite 14) [au] 字母组合 ou ow

house out flour ground account count sound loud around mouse

flower down now cow how town • 选出不发[au]的单词。

•

1．mouse cloud arm clown

•

2.teacher trousers cow mouth •

3.town dance flower house

•

4.tower

blouse

now baby

Leon 4 15) [ ɔɪ ] 字母组合oy

oi boy toy

joy

oil

soil voice choice • 找出每组中发[ɔi]的2个单词.•

1.soil hear soy cold

•

2.rabbit bed boy noise •

3.walk voise boil word •

4.tea

enjoy toy milk 16) [ei] 发音字母 a ay ea

ai ey

name cake late gate plane

April

play say may way

great break rain

paint

plain

they grey

• 圈出下列单词中发音不一样的单词。 •

1.face wave sheep tail

•

2.grape plane

name coat •

3.time tape

train snake

•

4.rain

soap cake train 17) [əu] 发音字母 o ow oa

home cold go no phone host ghost know low below

grow blow show flow

boat

coat

goal 圈出每组中发[әu]的2个单词。

1．coat

goat tree river

2.make window knife road

3.your white row coat

4.boat hen

nose

lamp

18) [iə] 字母组合 eer ear

beer deer

ear

near

here fierce

idea 圈出每组中发[iә]的1个单词。

1.bear beer fair

tail

2.noodles pair near come

3.horse near tower

air

4.ring

king here three

19) [ ɛə ] ([eə])字母组合ear air ere pear bear chair air fair there where

care 圈出每组中发[eә]的1个单词。

1.bear idea

tail

2.noodles pair climb come

3.horse house tower

air

4.ring

king

hare

three 20) [uə] [auə]字母组合our ower oor

ure oor: poor

ure: sure pure hour

tour

flower shower 圈出每组中发[uә]的1个单词。

1.clear tourist pineapple tail

2.noodles pair climb fury

3.beard cure tower

air

4.voice king

pure

engineer

第13篇：音标教学教案

Unit 1 Teaching goal to make students master the vowels [ i: ] [ a: ]

the consonants [ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ s ] [ z ] in reading, writing, pronunciation

Teaching methods 1.imitation 2.repeat 3.competition

Teaching materials and equipment computer, wall chart, 8 symbol cards

Period 1 ( 40 minutes ) warm-up ( 5 mins):

discu about the familiar words, sentences, any famous English songs, movies and pop stars they know.

Do you want to get good education in the first-cla colleges of China or even of the world?

→ Now is the first step.

Step 1 Imitation ( 15 mins) 1.[ i: ] ( make some gesture to help them master it “ →” [ a: ] 2.to make a contrast between [ p ] [ t ] [ s ]

[b ] [d ] [ z ]

Step 2 Read and write ( 15 mins) 1.use wall chart-----how to read 2.write the letters and phonetic syllables on the blackboard-----how to write 3.practice in groups, rows, single 4.check one by one

Homework ( 5 mins): 1.new concept english handwriting page 1-2 2.copy each phonetic symbol 2 times 3.review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation Period 2 ( 40 mins) Warm-up ( 5 mins):

review what we have learned last day ( use symbol cards and practice)

Step 1 part 3 key words ( 10 mins ) 1.practice 2.listen and mark 3.memorize

Step 2 part 4 words practice ( 20 mins) 1.read and practice 2.group game ( 4 groups, 2 groups in the first turn, listen and react

the first student of each group to pick the right card

5 points for the first student, the group with good

scores will win the game

Step 3 page 4 listen and mark ( 5 mins )

Period 3 ( 40 mins )

Step 1 exercises ( 15 mins ) 1.listen and choose the right word 2.syllables practice 3.dictation

Step 2 further practice ( 14 mins ) 1.read the abbreviations 2.distinctive sound practice 3.read the phrases and sentences ( competition, fluently and correctly)

Step 3 sing the song ( 5 mins)

Step 4 do it ( 3 mins )

Homework ( 5 mins): 1. new concept english handwriting page 3-4 2. copy each phonetic symbol 2 times 3. review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation

Unit 2 Teaching goal to make students master the vowels [ i ] [ e ] [ ]

the consonants [ f ] [ v ] [ m] [ n ] [ ] in reading, writing, pronunciation

Teaching methods 1. imitation 2. repeat 3. competition

Teaching materials and equipment computer, wall chart, 24+2/3 symbol cards

Period 1 ( 40 minutes ) warm-up ( 8 mins):

to review what we have learned in unit 1

( show 8 symbol cards and practice)

Step 1 Imitation ( 15 mins) 1.[ i ] ( make some gesture to help them master it, instruction [ e ] [ ] 2.to make a contrast between [ f ] [ m ] [ ]

[v ] [ n ]

Step 2 Read and write ( 17 mins) 1.use wall chart-----how to read 2.write the letters and phonetic syllables on the blackboard-----how to write 3.practice in groups, rows, single 4.point out the change of symbol [ i ] → [ I ]

Period 2 ( 40 mins) Step 1 part 3 key words ( 10 mins ) 1.practice 2.listen and mark 3.memorize

Step 2 part 4 words practice ( 20 mins) 1. read and practice 2.group game ( 3 groups, a symbol card for each member, listen and

react, listen the word, stand up as quickly as poible with the matched card

Step 3 page 13 listen and mark ( 5 mins )

Homework ( 5 mins): 1.new concept english handwriting page 5-6 2.copy each phonetic symbol 2 times 3.review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation

Period 3 ( 40 mins ) warm-up ( 5 mins):

to review what we have learned

( show symbol cards and practice)

Step 1 exercises ( 14 mins ) 1. listen and choose the right word 2. syllables practice 4.dictation

Step 2 further practice ( 13 mins ) 1. read the abbreviations 2. distinctive sound practice 3. read the phrases and sentences ( competition, fluently and correctly)

Step 3 sing the song ( 5 mins)

Step 4 do it ( 3 mins )

Unit 3 Teaching goal to make students master the vowels [ u: ] [ u ] [ ]

the consonants [ k ] [ g ] [ w] [ j ] [ l ] in reading, writing, pronunciation

Teaching methods 1.imitation 2.repeat 3.competition

Teaching materials and equipment computer, wall chart, 24+2/3 symbol cards

Period 1 ( 40 minutes )

Step 1 Imitation ( 15 mins) 1.[ u: ] ( make some gesture to help them master it, instruction [ u ] [ ]

[ w ] [ j ] [ l ] 2.to make a contrast between [ k ] [ g ]

Step 2 Read and write ( 15 mins) 1. use wall chart-----how to read 2.write the letters and phonetic syllables on the blackboard-----how to write 4.practice in groups, rows, single 5.point out the change of symbol [ u ]

Step 3 page 21 listen and mark ( 5 mins )

Homework ( 5 mins): 1. new concept english handwriting page 7-9 2. copy each phonetic symbol 2 times 3.

review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation

Period 2 ( 40 mins) warm-up ( 5 mins):

to review what we have learned last week

( show symbol cards and practice)

Step 1 part 3 key words ( 15 mins ) 1. practice 2. listen and mark 3. memorize

Step 2 part 4 words practice ( 20 mins) 1. read and practice 2. group game ( 3 groups, 8 word cards for each group, read

symbols , listen and react

3 points for the first student, 2 points for the

second, 1 point for the third one )

Period 3 ( 40 mins )

Step 1 exercises ( 14 mins ) 1. listen and choose the right word 2. syllables practice 6.dictation

Step 2 further practice ( 13 mins ) 1. read the abbreviations 2. distinctive sound practice 3. read the phrases and sentences ( competition, fluently and correctly)

Step 3 sing the song ( 5 mins)

Step 4 do it ( 3 mins )

Homework ( 5 mins): 1. new concept english handwriting page 10-11 2. copy each phonetic symbol 2 times 3. review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation

Unit 4 Teaching goal to make students master the vowels [ ] [ ] [ ei ] [ ]

the consonants [ ] [ ] [ h ] [ r ] in reading, writing, pronunciation

Teaching methods 1.imitation 2.repeat 3.competition

Teaching materials and equipment computer, wall chart, 24+2/3 symbol cards

Period 1 ( 40 minutes ) warm-up ( 8 mins):

to review what we have learned in unit 1,2,3

( show 8 symbol cards and practice)

Step 1 Imitation ( 15 mins) 1.[ ] ( make some gesture to help them master it, instruction [ ] [ ei ] [ ] 爱 [ ] [ h ] [ r ] 2.to make a contrast between [ ] [ ]

Step 2 Read and write ( 17 mins) 1. use wall chart-----how to read 2. write the letters and phonetic syllables on the blackboard-----how to write 3. practice in groups, rows, single 4.point out the change of symbol [ ] → [ ] [ ei ] → [ e ]

[ ] → [ ]

Period 2 ( 40 mins) Step 1 part 3 key words ( 10 mins ) 1. practice 2.

listen and mark 3.

memorize

Step 2 part 4 words practice ( 20 mins) 1. read and practice 2.group game ( 6 groups, show a symbol card, 10 points for the first

one who raise hands and read correctly

Step 3 page 29 listen and mark ( 5 mins )

Homework ( 5 mins): 3.new concept english handwriting page 12-13 4.copy each phonetic symbol 2 times 5.review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation

Period 3 ( 40 mins ) warm-up ( 5 mins):

to review what we have learned

( show symbol cards and practice)

Step 1 exercises ( 14 mins ) 1. listen and choose the right word 2. syllables practice 3.dictation

Step 2 further practice ( 13 mins ) 1. read the abbreviations 2. distinctive sound practice 3. read the phrases and sentences ( competition, fluently and correctly)

Step 3 sing the song ( 5 mins)

Step 4 do it ( 3 mins )

Unit 5 Teaching goal to make students master the vowels [ : ] [ ] [ ] [ ]

the consonants [ ] [ ] [ ] [ ] in reading, writing, pronunciation

Teaching methods 1.imitation 2.repeat 3.competition

Teaching materials and equipment computer, wall chart, 24+2/3 symbol cards

Period 1 ( 40 minutes )

Step 1 Imitation ( 15 mins) 1.[ : ] ( make some gesture to help them master it, instruction [ ] [ ] [ ] 2.to make a contrast between [ k ] [ g ]

[ ] [ ]

Step 2 Read and write ( 15 mins) 1. use wall chart-----how to read 2. write the letters and phonetic syllables on the blackboard-----how to write 3. practice in groups, rows, single 4.point out the change of symbol [ ] [ ] [ ]

Step 3 page 37 listen and mark ( 5 mins )

Homework ( 5 mins): 1. new concept english handwriting page 14-15 2. copy each phonetic symbol 2 times 4.

review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation Period 2 ( 40 mins) warm-up ( 5 mins):

to review what we have learned

( show symbol cards and practice)

Step 1 part 3 key words ( 15 mins ) 1. practice 2. listen and mark 3. memorize

Step 2 part 4 words practice ( 20 mins) 1. read and practice 2. group game ( 4 groups, a word cards for each member, read

symbols , listen and react, stand up with the matched card, read the word

5 points for the first student who stand up and

read correctly)

Period 3 ( 40 mins )

Step 1 exercises ( 14 mins ) 1. listen and choose the right word 2. syllables practice 3. dictation

Step 2 further practice ( 13 mins ) 1. read the abbreviations 2. distinctive sound practice 3. read the phrases and sentences ( competition, fluently and correctly)

Step 3 sing the song ( 5 mins)

Step 4 do it ( 3 mins )

Homework ( 5 mins): 1. new concept english handwriting page 16-18 2. copy each phonetic symbol 2 times 3. review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation

Unit 6 Teaching goal to make students master the vowels [ ] [ ] [ ] [ ]

the consonants [ ts ] [ dz ] [ tr ] [ dr ] in reading, writing, pronunciation

Teaching methods 1.imitation 2.repeat 3.competition

Teaching materials and equipment computer, wall chart, 24+2/3 symbol cards

Period 1 ( 40 minutes ) warm-up ( 8 mins):

to review what we have learned

( show 8 symbol cards and practice)

Step 1 Imitation ( 15 mins) 1.[ ] = [ ]+[ ]( make some gesture ) [ ] = [ ]+[ ] [ ] = [ ]+[ ] [ ] = [ ]+[ ]

2.to make a contrast between [ ts ] [ tr ]

[ dz ] [ dr ]

Step 2 Read and write ( 17 mins) 1. use wall chart-----how to read 2. write the letters and phonetic syllables on the blackboard-----how to write 3. practice in groups, rows, single 4. point out the change of symbol [ ] → [ ] [ ] → [ ]

[ ] → [ ]

[ ] → [ ]

Period 2 ( 40 mins) Step 1 part 3 key words ( 10 mins ) 1. practice 2.

listen and mark 3.

memorize

Step 2 part 4 words practice ( 20 mins) 1. read and practice 2.group game ( 4 groups, 2 groups in the first turn, listen and react,

put word cards on the blackboard, read a symbol, the first student of each group should pick the matched word card

Step 3 page 45 listen and mark ( 5 mins )

Homework ( 5 mins): 1. new concept english handwriting page 19-20 2.copy each phonetic symbol 2 times 3.review and recite part 2 and part 3, prepare for the dictation

Period 3 ( 40 mins ) warm-up ( 5 mins):

to review what we have learned

( show symbol cards and practice)

Step 1 exercises ( 14 mins ) 1. listen and choose the right word 2. syllables practice 3. dictation

Step 2 further practice ( 13 mins ) 1. read the abbreviations 2. distinctive sound practice 3. read the phrases and sentences ( competition, fluently and correctly)

Step 3 sing the song ( 5 mins)

Step 4 do it ( 3 mins )

第14篇：音标课教案

国际音标基本知识：国际音标共有48个，其中元音20个，包括12个单元音和8个双元音；辅音28个，其中清辅音个，浊辅音个。 第一节

单元音中的前元音：[ i: ]、[ i ]、[ æ ]、[ e ] 爆破音：[ p ] [ b ]、[ t ] [ d ] 第二节

单元音中的中元音：[ ә: ]、[ ә ]、[Λ]、后元音：[ a: ] 爆破音：[ k ] [ g ] 摩擦音：[ f ] [ v ] 第三节

单元音中的后元音：[ ɔ: ]、[ ɔ ]、[ u: ]、[ u ] 摩擦音：[ s ] [ z ]、[ ∫ ] [ З ] 第四节

双元音：[ ei ]、[ ai ]、[ ә ] 摩擦音[θ] [ ð ]、[ r ][ h ] ：舌侧音： [ l ] 第五节

双元音：[ iә ]、[ eә ]、[ ɔi ] 破擦音：[t∫] [ dЗ] 鼻辅音：[ m ]、[ n ]、[ ŋ ] 第六节

双元音：[ uә ] [ au ] 破擦音： [ tr ] [ dr ]、[ ts ] [dz ] 半元音：[ w ]、[ j ] 第七节

复习所学过的所有音标，明确分类；考所有单词。

1 第一节

单元音中的前元音：[ i: ]、[ i ]、[ æ ]、[ e ] 爆破音：[ p ] [ b ]、[ t ] [ d ] [ i: ] read bean see please east clean eat [ i ] America ship list six beautiful taxi office [ æ ] can lab ant bag

[ e ] bread pepper help many empty bed letter [ p ] PE piano paper potato playground pool [ b ] big broom brush blow behind building basin

[ t ] Tuesday toothbrush towel toothpaste late timetable [ d ] duster different desk duck

2 第二节

单元音中的中元音：[ ә: ]、[ ә ]、[Λ]、后元音：[ a: ] 爆破音：[ k ] [ g ] 摩擦音：[ f ] [ v ] [ ә: ] early first term turn [ ә ] today tomato cinema sugar [Λ] duster puppet up bus [ a: ] cla dance pa art [ k ] kite comb calculator canteen [ g ] give dog hamburger get [ f ] Friday fifteen front farm [ v ] violin seven expensive vest背心

3 第三节

单元音中的后元音：[ ɔ: ]、[ ɔ ]、[ u: ]、[ u ] 摩擦音：[ s ] [ z ]、[ ∫ ] [ З ] [ ɔ: ] walk ball pork north

[ ɔ ] from what shopping mop on holiday hospital office

[ u: ] tooth toothpaste room pool

[ u ] football notebook foot bookstore

[ s ] Saturday Sunday science speak street

[ z ] Thursday music Tuesday zebra

[ ∫ ] ship brush shopping English station

[ З ] usually treasure measure 测量decision 决定

4 第四节

双元音：[ ei ]、[ ai ]、[ ә ] 摩擦音[θ] [ ð ]、[ r ][ h ] 舌侧音： [ l ]

[ ei ]play make today plane subway

[ ai ] Friday write behind library [ ә ] row boat soap home boat post row [θ] math Thursday three tooth south

[ ð ] then with this there [ r ]run read right room [ h ] hot hat how hurry [ l ] fly milk left bottle

5 第五节

双元音：[ iә ]、[ eә ]、[ ɔi ] 破擦音：[t∫] [ dЗ] 鼻辅音：[ m ]、[ n ]、[ ŋ ] [ iә ] ear tear here beer

[ eә ] air square pear chair

[ ɔi ] boy toy oil enjoy

[t∫] China Chinese cheap watch 手表

[ dЗ] juice vegetable Japan jump gym

[ m ] Monday music swim movie

[ n ] can on under next north

[ ŋ ]England English sing bank

6 第六节

双元音：[ uә ] [ au ] 破擦音： [ tr ] [ dr ]、[ ts ] [dz ] 半元音：[ w ]、[ j ]

[ uә ] sure 当然 poor 穷的 tourist游客gourd葫芦

[ au ] mouth out 在外面 house房子south

[ tr ] try尝试 tree 树 true真的train火车

[ dr ] drink driver dre dragon

[ ts ] cats hats kites boats

[dz ] beds 床（复数）birds 鸟（复数）

hands手（复数） words 单词

[ w ]Wednesday walk week week sweep west washroom

[ j ] yell yes you young

第15篇：音标教案1

Phonetics1 I Greetings: Good evening,everyone! II Getting to know each other 同学之间相互认识，并谈论一下来学习英语的原因，并鼓励他们坚持自己的梦想，不轻言放弃, 并鼓励同学之间相互学习，相互帮助，树立良好的班风) III讲述学校守则：上课制度，请假制度，卫生制度，作业制度，并进行最后的总结。（30分钟左右) IV 介绍上课流程 V 介绍音标

（引入音标，音标如同汉语里面的拼音，是很基础的东西，只有打下坚实的基础英语才能学好。但是在学习音标的过程中不要有什么压力，我们学习它的目的就是将来见到它们的时候能够认出来。） VI New leon A 音标分为元音和辅音，元音是发音时候气流不受阻碍，而辅音则是发音时候气流受到阻碍，大家了解下即可，在接下来的过程中我们会慢慢体会到的。 B 前元音

发音时候方法都是相同的 ，都是舌尖抵住下齿龈，舌前部向上颚抬起，双唇扁平。只是口的开合程度是依次张开。

Tea

eat

key （领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

big

pig

sit（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

egg

bed

eddy（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

bag

cat

bad（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

C 6个辅音—爆破音 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/ /p/ 清辅音，声带不振动，双唇紧闭，气流冲出。

pen / pen/ pig /pig/ please /pli:z/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/b/ 浊辅音，声带振动，双唇紧闭，气流冲出。

big /big/ bag

（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/t/ 清辅音，声带不振动，舌尖顶住上齿龈，然后弹出。

it /it/ tea /ti:/ tab

（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/d/ 浊辅音，声带振动，舌尖顶住上齿龈，然后弹出。

desk /desk/ daddy /

（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/k/ 清辅音，声带不振动，舌后部拱起，贴住软腭，气流从口腔冲出

keep / ki:p/ key / ki:/ cap

（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）

/g/ 浊辅音，声带振动，舌后部拱起，贴住软腭，气流从口腔冲出。

1 get / get/ big / big/ gap

（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读） D 辨音练习

(让学生在下面反复练习，多指导下有错误的同学,增强他们的自信心) VII Homework

1 Copy the phonetic symbol seven times 2 Review the learned phonetic symbol 3 Prepare for a dictation 2

第16篇：元音音标教案

第一课时：单元音教学

国际音标元音顺口溜

单元音分前中后，三四五来排队走； 双元音数刚足双，正好八个不要漏； 集中三个五合口，不知这样好记否。

前元音

长元音

： 嘴微微张开，成扁平口形 蜜蜂蜜蜂是bee bee bee 豌豆豌豆是pea pea pea 茶叶茶叶是tea tea tea

短元音

：比长元音少了两点，要干脆、利落

它呀它呀是it it it 手枪手枪是pistol pistol pistol

短元音

：双唇呈扁平口形，上唇和下唇之间，可横放一个手指 母鸡母鸡是hen hen hen 鸡蛋鸡蛋是egg egg egg 大象大象是elephant elephant elephant

短元音

：双唇张开，嘴巴尽量向两边扩宽，上唇和下唇之间，可横放两个手指

书包书包是bag bag bag 帽子帽子是cap cap cap 小猫小猫是cat cat cat

中元音

长元音

：双唇成扁平口形，读音要长而清晰 小鸟小鸟是bird bird bird 女孩女孩是girl girl girl 裙子裙子是skirt skirt skirt

Eg：First come first served.(先到先得) The early bird catches the worm.（笨鸟先飞）

短元音

：双唇成边平口形，永远弱读 老虎老虎是tiger tiger tiger 江河江河是river river river 水水是water water water Eg：I have computer.It is a banana.Luby has a banana.

短元音

：双唇张开，发音简单干脆 鸭子鸭子水里游，duck duck duck 鸽子鸽子天上飞，dove dove dove 公共汽车地上跑，bus bus bus 后元音

长元音

：小嘴张的圆圆的，准确、圆满的发出 马儿马儿是horse horse horse 大门大门时door door door 足球足球是football football football

短元音

：嘴张的圆圆的，但是要清晰、短促 公鸡公鸡是cock cock cock 小狗小狗是dog dog dog 游艇游艇是yacht

yacht yacht

短元音

：小嘴突起，做喇叭状，清脆、利落地发出 书本书本是book book book 公牛公牛是bull bull bull 厨师厨师是cook cook cook

长元音

：小嘴成圆形，小嘴突出来 月亮月亮是moon moon moon 鞋子鞋子是shoes shoes shoes 水塘水塘是pool pool pool

Eg：Mr Good said to a cook:”Look at this cook-book.it’s very good.” 好好先生对厨师说：“你看，这本烹饪书写得真不错。”

长元音

:嘴张的大大，清楚的发出 汽车汽车是bus bus bus 公园公园是par kpar kpark 通行通行是pa pa pa

小结：

嘴巴扁又扁

嘴巴圆又圆

嘴巴稍稍张开

嘴巴张的大大

嘴巴吹起了小喇叭

第二课时：双元音教学

合口双元音：

集中双元音：

（前长后短，前重后轻）

合口双元音

：

桌子桌子是table table table 蛋糕蛋糕是cake cake cake 宝贝宝贝是baby baby baby

：

孩子孩子是child child child 自行车自行车是bike bike bike 再见再见是byebye

byebye

：

湿润的湿润的是moist moist moist 土地土地是soil soil soil 快乐快乐是joy joy joy

：

白云白云是cloud cloud cloud 大山大山是mountian mountian mountian 房子房子是house house house

：

道路道路是road road road 山羊山羊是goat goat goat 吸烟吸烟是smoke smoke smoke

集中双元音

：

小鹿小鹿是deer deer deer 靠近靠近是near near near 啤酒啤酒是beer beer beer

：

小熊小熊是bear bear bear 梨子梨子是pear pear pear 椅子椅子是chair chair chair

：

花儿花儿是flower flower flower 葫芦葫芦是gourd gourd gourd 毛巾毛巾是towel towel towel

第17篇：音标教案 新

Leon 1&2（第

1、2课）

英语国际音标

音标常识：英语国际音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。元音又分单元音和双元音，双元音由两个单元音构成。辅音又分清辅音和浊辅音。常用 / / 把音标和单词区别开来。

拼读规则：读音标时要读第四声，这样更容易拼读准确。拼读时将元音和最近的辅音相拼，拼读方法和汉语拼音相似。元音相当于汉语拼音的韵母，辅音相当于汉语拼音的声母。

元音（20个）

单元音（12个） （：表示长音，发音时故意把读音拉长。）

/ɑ:/ /ɔ:/ /u:/ /i:/ /ə:/ /e/（小） /æ/ （大） /ʌ/ /ɔ/ /u/ /i/ /ə/ 双元音（8个）

/ai/ /ei/ /ɔi/ /aʊ/ /əʊ/ /iə/ /eə/ /ʊə/

辅音（28个）

清辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ / h/ /tʃ/ /tr/ /ts/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ / r/ /dʒ/ /dr/ /dz/ 鼻 音 /m/（闭嘴巴） /n/ （开嘴巴） /ŋ/ 舌侧音 / ǀ/ 半元音 /w/ / j/ 让我们从现在开始，慢慢学习音标吧！音标其实很有趣也很简单就像我们学习过的汉语拼音一样，它帮助我们如何正确读准英语单词，更能帮助我们轻而易举地默写单词。

同学们，加油！Come on! 请同学们认真完成当日作业，课程结束后累积得到8个以上”很好”评价的同学将得到老师的神秘礼物哦！

Leon 1&2第

一、二课

教学内容：音标常识、四个单元音和对应的拼读练习

教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写单元音/ɑ:/ /ʌ/ /ɔ:/ /ɔ/；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

单元音：/ɑ:/ /ɔ:/ 两点表示长音，读时故意将读音拉长。 /ɑ:/同汉语拼音a第四声，读音拉长。 /ɔ:/同汉语拼音o第四声，读音拉长。

/ʌ/ /ɔ/ 发音同 /ɑ:/ /ɔ:/ 只是没有两点表示短音，读时故意将声音缩短。 发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个单元音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个单元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

家长签字：

日期：

Leon 3&4 教学内容：音标常识、四个单元音和对应的拼读练习教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写单元音/u:/ /u/ /i:/ /i/；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

单元音： /u:/ /i:/ 两点表示长音，读时故意将声音拉长。 /u:/ 同汉语拼音u第四声，读音拉长。 /i:/ 同汉语拼音i第四声，读音拉长。

/u/ /i/ 发音同 /u:/ /i:/只是 没有两点表示短音，读时故意将声音缩短。 读/ɔ:/和/ɔ/时嘴巴尽量成圆形。 发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个单元音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个单元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

家长签字：

日期：

Leon 5&6 教学内容：音标常识、四个单元音和对应的拼读练习教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写单元音/ə:/ /ə/ /e/ / /；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

单元音：/ə:/发音同汉语拼音e第四声，读音拉长。 /ə/发音同汉语拼音e第三声，读音缩短。

/e/ 读时嘴巴张开一个手指的宽度 / / 读时嘴巴张开两个手指的宽度 本次课学的这四个单元音比较形似，请注意区分。 发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个单元音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个单元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

家长签字：

日期：

Leon 7&8 教学内容：音标常识、三个双元音和对应的拼读练习

教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写双元音/ai/ /ei/ /ɔi/；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

双元音：/ai/ /ei/ /ɔi/ 由两个单元音构成，末尾都有/i/ 的音，帮助记忆。 前面两个音标的发音跟汉语拼音的ɑi和ei类似，后面的/ɔi/需要反复练习，不能读成wɑi。

发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的三个双元音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的三个双元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

家长签字：

日期：

Leon 9&10 教学内容：音标常识、两个双元音和对应的拼读练习

教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写双元音/ / /əʊ/；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

双元音：/ / /əʊ/ 由两个单元音构成，末尾都有/u/ 的音，帮助记忆。 这两个音标的发音跟汉语拼音的ɑo和ou类似，但是书写有差别，请注意/ /不要写成/ɑ/。

发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的两个双元音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的两个双元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

家长签字：

日期：

Leon 11&12 教学内容：音标常识、三个双元音和对应的拼读练习

教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写双元音/iə/ /eə/ /ʊə/；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

双元音：/iə/ /eə/ /ʊə/由两个单元音构成，末尾都有/ə/ 的音，帮助记忆。 这三个双元音都分别先读出前面的音再读出后面的音即可，不能再相拼成一个音。 发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的三个双元音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的三个双元音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

家长签字：

日期：

Leon 13&14 教学内容：音标常识、四个辅音和对应的拼读练习

教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写辅音/p/ /b/ /t/, /d/；

3、能正确拼读下面的拼读练习。清辅音：/p/ /t/ 气流出声，声带不振动。 /b/ /d/ 摩擦出声，声带振动。

当这四个辅音放在音标最前面时可以当成汉语拼音的声母p,b,t,d来拼，但是当放在音标最后面时不能读得太重。 发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

家长签字：

日期：

Leon 15&16 教学内容：音标常识、四个辅音和对应的拼读练习

教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ k/ /g/ /f/ /v/；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

清辅音：/k/ /f/ 发音时气流出声，声带不振动。 浊辅音：/g/ /v/ 摩擦出声，声带振动。

当/k/,/g/,/f/放在音标最前面时，发音时可模仿汉语拼音的声母k,g,f，但是放在音标最后面时不能发音太重。 发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

家长签字：

日期：

Leon 17&18 教学内容：音标常识、四个辅音和对应的拼读练习教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写辅音/θ/ /ð/ /s/ /z/；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

清辅音：/θ/ /s/ 发音时气流出声，声带不振动。 浊辅音：/ð/ /z/ 摩擦出声，声带振动。

/θ/, /ð/的发音比较难掌握，同学们要有耐心，反复练习就能记住。 注意/s/, /z/不要发出翘舌音，应发平舌音。 发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。 作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

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日期：

Leon 19&20 教学内容：音标常识、四个辅音、对应的拼读练习和复习之前学过的所有音标。 教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ʃ/，/ʒ/，/tʃ/，/dʒ/ ；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

4、能正确读出和辨认之前所学过的音标和拼读列出的所有单词音标。

清辅音：/ʃ/ 发音时气流出声，声带不振动，读音如同汉语拼音的xu轻声。 /tʃ/ 由/t/ 和/ʃ/共同发声，读音如同汉语拼音的qu 浊辅音：/ʒ/ 嘴型同/ʃ/，读音如果汉语拼音xu第三声。

/dʒ/ 摩擦出声，声带振动，读音如同汉语拼音ju第三声。

发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的两个辅音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

4、读本教案的所学过的所有音标和拼读所列出的所有单词音标。作业评分：

很好

一般

仍需努力

（家长请在评价下方打勾）

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日期：

Leon 20&21 教学内容：音标常识、四个辅音、对应的拼读练习和复习之前学过的所有音标。 教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ /，/ /， / /, / /；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

4、能正确读出和辨认之前所学过的音标和拼读列出的所有单词音标。

清辅音：/ / 发音时气流出声，声带不振动，读音如同汉语拼音的chuo轻声。 浊辅音：/ / 读音如果汉语拼音zhuo第三声。

清辅音：/ / 发音时气流出声，声带不振动，读音如同汉语拼音的chi轻声。 浊辅音：/ / 先发/ /,再发/ /, 读音如果汉语拼音dzi第三声。

发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

4、读本教案的所学过的所有音标和拼读所列出的所有单词音标。作业评分：

很好

一般

仍需努力

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日期：

Leon 22&23 教学内容：音标常识、四个辅音、对应的拼读练习和复习之前学过的所有音标。 教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ /，/ /， / /, / /；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

4、能正确读出和辨认之前所学过的音标和拼读列出的所有单词音标。

边音：/ / 放在整个单词音标开头可当汉语拼音l来拼，放在音标末尾读翘舌音。 鼻音：/ / 发音时闭嘴巴，鼻腔振动出声。放在整个单词音标前可当汉语拼音m来拼，放在单词音标末尾,拼读单词后要闭嘴巴。

鼻音：/ / 发音时微微开嘴巴，鼻腔振动出声。放在整个单词音标前可当汉语拼音n来拼，放在单词音标末尾，拼读单词后要微微张开嘴巴。

鼻音：/ / 读音如果汉语拼音eng轻声，出现在单词音标中间或者末尾，嘴巴微微张开。

发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

4、读本教案的所学过的所有音标和拼读所列出的所有单词音标。作业评分：

很好

一般

仍需努力

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日期：

Leon 24&25 教学内容：音标常识、四个辅音和对应的拼读练习

教学目标：

1、能了解音标常识；

2、能熟读、辨认和正确书写辅音/ h /， /r /，

/ w /， / j /；

3、能正确拼读下面的拼读练习。

清辅音：/ h / 发音时气流出声，声带不振动，同汉语拼音h。

浊辅音：/r/ 发音时声带振动，发翘舌音，放在整个单词音标开头可同汉语拼音r来拼

半元音：/w/ 发音同汉语拼音wo第三声

半元音：/ j/ 发音同汉语拼音re 第三声 发音规格及书写见卡片。

拼读练习：

书写：

今日作业：

1、读本次课学到的四个辅音5遍，注意嘴型。

2、写本次课学到的四个辅音，每个写2行，每行写8遍，边写边读。写前请将本子折好。听写：一个音标写一个，写错的一个音标写一行，每行写8遍。

3、拼读以上的单词，每个单词拼读2遍，并说出中文。

作业评分：

很好

一般

仍需努力

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日期：

第18篇：元音音标教案

第一课时：单元音教学

长元音

： 嘴微微张开，成扁平口形 蜜蜂蜜蜂是bee bee bee 豌豆豌豆是pea pea pea 茶叶茶叶是tea tea tea

短元音

：比长元音少了两点，要干脆、利落 它呀它呀是it it it 手枪手枪是pistol pistol pistol

长元音

：双唇成扁平口形，读音要长而清晰 小鸟小鸟是bird bird bird 女孩女孩是girl girl girl 裙子裙子是skirt skirt skirt

Eg：First come first served.(先到先得) The early bird catches the worm.（笨鸟先飞）

短元音

：双唇成边平口形，永远弱读 老虎老虎是tiger tiger tiger 江河江河是river river river 水水是water water water

Eg：I have computer.It is a banana.Luby has a banana.

长元音

:嘴张的大大，清楚的发出 公园公园是par kpar kpark 通行通行是pa pa pa

短元音

：双唇张开，发音简单干脆 鸭子鸭子水里游，duck duck duck 鸽子鸽子天上飞，dove dove dove 公共汽车地上跑，bus bus bus

长元音

：小嘴张的圆圆的，准确、圆满的发出 马儿马儿是horse horse horse 大门大门时door door door 足球足球是football football football

短元音

：嘴张的圆圆的，但是要清晰、短促 公鸡公鸡是cock cock cock 小狗小狗是dog dog dog

长元音

：小嘴成圆形，小嘴突出来 月亮月亮是moon moon moon 鞋子鞋子是shoes shoes shoes 水塘水塘是pool pool pool

短元音

：小嘴突起，做喇叭状，清脆、利落地发出 书本书本是book book book 公牛公牛是bull bull bull 厨师厨师是cook cook cook

Eg：Mr Good said to a cook:”Look at this cook-book.it’s very good.” 好好先生对厨师说：“你看，这本烹饪书写得真不错。”

短元音

：双唇呈扁平口形，上唇和下唇之间，可横放一个手指 母鸡母鸡是hen hen hen 鸡蛋鸡蛋是egg egg egg 大象大象是elephant elephant elephant

短元音

：双唇张开，嘴巴尽量向两边扩宽，上唇和下唇之间，可横放两个手指

书包书包是bag bag bag 帽子帽子是cap cap cap 小猫小猫是cat cat cat

第二课时：双元音教学

合口双元音：

集中双元音：

（前长后短，前重后轻）

合口双元音

：

桌子桌子是table table table 蛋糕蛋糕是cake cake cake 宝贝宝贝是baby baby baby

：

孩子孩子是child child child 自行车自行车是bike bike bike 再见再见是byebye

byebye

：

湿润的湿润的是moist moist moist 土地土地是soil soil soil 快乐快乐是joy joy joy

：

白云白云是cloud cloud cloud 大山大山是mountian mountian mountian 房子房子是house house house

：

道路道路是road road road 山羊山羊是goat goat goat 吸烟吸烟是smoke smoke smoke

集中双元音

：

小鹿小鹿是deer deer deer 靠近靠近是near near near 啤酒啤酒是beer beer beer

： 小熊小熊是bear bear bear 梨子梨子是pear pear pear 椅子椅子是chair chair chair

：

花儿花儿是flower flower flower 葫芦葫芦是gourd gourd gourd 毛巾毛巾是towel towel towel

第19篇：音标复习教案

音标复习教案

一、教学内容: 1.复习48个国际音标 , 元音20个,辅音28个.2.复习辅音字母和辅音字母组合的读音, 元音字母与元音字母组合的读音.3.运用音标对单词进行拼读。

二、教学重点

1.熟悉48个国际音标的形、音。2.对单词进行拼读。 3.教读相关绕口令.

三、教学难点 1.对单词进行拼读。 2.熟读相关绕口令.

四、教学用具

音标头套，多媒体

五、教学过程：

（一）Warming up:

Greeting: 日常对话

（二）presentation: 1.本节课将学生分组进行竞赛. T: 在黑板上写上几个有相同音标的单词.Eg: dad, bag, apple, Who can read these words? 让学生进行抢答。 2.

T：谁能告诉我这几个单词有发音上有什么相似之处？(引出所要复习的音标,再进行教读,纠正) 3.

T: Now, let’s learn a twist, please look at the PPT and follow me .

(将与所教音标相对应的绕口令展示在PPT上然后教学生读，然后小组同学间对读)

T：Next, we will have a PK! Are you ready? （小组间PK读绕口令， 看哪组读得最快最准为赢）

4.T： It’s time to play a game! 击鼓传花游戏. 每个同学带上一个音标头套并记熟自己所代表的音标,随着音乐将手中物品传送给其他同学知道音乐停下,物品在哪位同学手中就要快速站起来说出自己所代表的音标,其他的同学可以同时说出这位同学所代表的音标. 站起来的同学要跟其他同学比赛谁速度更快, 速度更快的为赢.5.T: Let’s come to next game.音标接力大赛。

将音标头套放在讲台上，学生分为两组。 在PPT上显示两组单词，学生以接力赛形式根据单词红色字母的发音在讲台上找到相应的音标粘贴到黑板上，用时最短又准确的那组获胜。 6.猜词大比拼。

将学生分为两组,在PPT上显示某个单词的音标, 让学生起来抢答拼读单词,在规定时间3秒内将此单词猜对的算一分.在规定时间内猜不对的,机会让给竞争队伍,以此类推.(三) Practice: 写课堂练习

六、布置作业 1.熟读国际音标表。 2.熟读绕口令。

第20篇：音标课教案

UNIT SIX 6 辅音字母组合及辅音连缀

单元教学目标：

1.让学生掌握一些常见辅音字母组合kn, ck, wr, mb, mn, ph,wh.的发音规律。

2.学生理解辅音连缀的概念。掌握一些常见辅音连缀：tw, qu, bl, pl, gl, cl, br, gr的发音规律。

3.理解“浊化”的概念，掌握字母s后需要浊化得几个字母及字母组合。4.会拼读教材上音标词。 单元教学重难点：

1． 辅音字母组合的发音规律 2． 辅音连缀的发音技巧

3． 清辅音浊化现象的熟记和练习教学步骤和建议：

第一课时：45分钟 教学内容：

1.学习新句子

2.复习28个辅音音标的认、读、写 3.检查家作 4.听写过关 教学重难点：

1.28个辅音音标的复习和听写 2.新句子的学习和旧句子的复习3.家作检查音标词的拼读

教学步骤：

一． Daily talk, rolling call（3分钟） Hello, girls and boys, nice to meet you.二．(1)学生上台做自我介绍（5分钟）“Hello! My name is ***, and I come from Zhi Xin primary school.I’m ** years old.I like reading books and playing football.”(老师请5名同学背诵，背的好的同学加2分，会背，但是不流利的同学加1分，不会背的同学减1分) (2)学习新句子（5分钟）“My favorite teacher is Mi Jiang.” 会回答问题：

What’s your name?

Which school do you come from?

How old are you?

What’s your hobby?

Who is your favorite teacher? 三．复习（8分钟） 1）复习28个辅音（老师闪卡，学生集体认读，一轮结束后，老师闪卡（比较难的音标，例：[θ]

[s]

[ʃ]

[tʃ]

[tr]

[ts] [ð]

[z]

[ʒ]

[dʒ]

[dr]

[dz]等，点名学生单独认读。读的好的学生加分） 四．家作检查 1.第四题：（10分钟）

[mɔ:t]

[nju:]

[pa:ŋ]

[ju:]

[hʌg]

[rait]

[wɔ:t]

['hæpi]

['kɔpi]

['hʌŋgri] ['eni]

['hɔbi]

[jiə]

[jes]

[hiə]

['wɔ:tə]

[lʌv]

[lɔ:]

[nju:]

[wɔtʃ]

方法：（1）以开火车的方式进行团队竞赛。团队队员从头到尾拼读以上音标，那个团队错的少，那个团队获加2分，没有接上火车的同学减1分。

（2）老师带领学生拼读，一些“问题”音标需重点练习，直到学生全部掌握； 2.第五题：拼音标，学单词。（5分钟）

play [plei]

玩

knife

[naif] 小刀

mum[mʌm] 妈妈

who

[hu:]

谁

nephew ['nefju:] 侄子，外甥

when[wen] 什么时候

young [jʌŋ] 年轻的

whole

[həul] 全部的，所有的

wrong [rɔŋ] 错的

方法：老师点名学生（课堂表现一般的学生）读一个，老师再带领学生读2-3遍，依次类推；

3.第六题：熟读并背诵句子。（3分钟）

Hello! My name is ***,

and

I come from Zhi Xin primary school.

[he'ləu] [mai] [neim] [iz] ***,

[ænd] [ai] [kʌm] [frɔm]

**

['praiməri] [sku:l].

I am ** years old.

I like reading books

and

playing football.[ai] [æm] ** [jə:s] [əuld].[ai] [laik]

['ri:diŋ] [buks] [ænd] ['pleiŋ]

[ˈfutbɔ:l].

方法： 老师带领同学学习用音标去拼读单词，句子。

五．听写28个辅音（最多错4个）。（5分钟）（写在听写本上，不用撕纸）

第二课时： 45分钟

教学内容：

1.一些常见辅音字母组合kn, ck, wr, mb, mn, ph,wh.的发音。

2.辅音连缀的概念，常见辅音连缀：tw, qu, bl, pl, gl, cl, br, gr的发音。 3.“浊化”的概念，字母s后需要浊化的几个字母及字母组合。 4.练习拼读教材上音标词。 教学重难点：

1.辅音字母组合的发音 2.辅音连缀的发音技巧

3.清辅音浊化现象的熟记和练习教学步骤及建议： 一． 辅音字母组合发音的引入：

（1）同学们，截止上次课，我们的48个音标就全部学完了

那么我们知道，辅音字母k一般会发什么音呢？学生回答[k];字母n一般会发?学生回答[n],那么将这两个字母放在一起的时候， kn会发什么音呢，会发[kn]吗？不会的，kn发[n]。在英语中，有些辅音字母经常在一起，但只发一个辅音。

像这种情况的还有辅音字母组合ck发[k]的音，wr发[r]的音。这三组辅音字母组合都是发后面那个辅音的音（带领学生拼读课本上相对应单词音标）；

（2）好，同学们再来看下面一组单词：climb, comb, lamb（老师标注上每个单词的音标），同学们观察一下，这组单词有什么特点？（学生回答：都有字母mb）。是的，但是我们看下这两个辅音字母都会发音吗？嗯，不会的，这两个字母只会发[m]的音。

像这种情况的,两个辅音字母组合在一起，只有前面的那个字母发音，像这种情况的还有字母组合 mn，如单词 Autumn [‘ɔ:təm] （3）还有一种情况，两个辅音字母组合在一起，它们的发音完全变了，例如 ph，那它们的发音就变成[f] 例如：见教材单词

（4）还有一种情况，两个辅音字母连在一起时，有时发前面的那个辅音，有时发后面的那个辅音

例：wh 有时会发[w] 见课本单词

有时候会发[h]见课本单词

通过观察我们可以发现，当wh后面跟了字母O时，会发[h],其他情况下都发[w]的音 二．总结：

（1）有些辅音字母组合，只会发后面的那个辅音，例如：kn，ck， wr （2）有些辅音字母组合，只会发前面的那个辅音，例如：mb，mn， （3）有些辅音字母组合，它们的发音完全变了，例如：ph （4）有些辅音字母组合，有时会发前面的辅音，有时会发后面的辅音，例如：wh 三．带领学生进行本部分单词拼读。

四．辅音连缀

概念的引入：指两三个辅音相连，紧靠在一起发音。发音时一定要紧凑，连贯，不能在辅音之间加入/ə/音，前面的辅音要读得轻点，并迅速向后面的辅音滑动。 （1）完全一样

例：tw

twelve[‘twelv]

twins [twinz]

twenty [‘twenti]

bl

blue[blu:]蓝色

black[blæk]黑色

br

brown[brəu]褐色

pl

plan[plæn]计划

play[plei]玩

cl

cla[kla:s]班级 gl

glad[gla:d]高兴

gla[gla:s]玻璃

gr

green[gri:n]绿色

（2）变化

例：

qu

quiet [‘kwaiət]

quick[kwik]

quarter [‘kwɔ:tə] 五．浊化：位于/s/后的/k/ /p/ /t/ /tr/由清辅音变浊辅音

例如：str 发sdr 教材例词；

sp 发sp

教材例词；

st 发 st

教材例词；

sk 发sg

教材例词；

老师先让学生用这些拼读规则拼读课本上单词，学生不会的再教读 六．操练

1.考一考，看谁记的快

（1）kn

[ ]

ck

这三个分别发什么音？[ ]

wr

[ ]

（2）mb

这两个分别发什么音？ [ ]

mn

[ ]

（3）ph

发什么音？

[ ]

（4）wh

会发 [ ]和[ ]的音。

2.辅音连缀,以下字母组合发什么音

tw [ ]

qu [ ]

bl [ ]

br [ ]

pl [ ]

gr [ ]

gl [ ]

cl [ ]

注：老师可以先让学生拼音，不会的老师再教读

3.单词拼读练习（课本上单词拼读）

第三课时: 45分钟 教学内容：

1.复习本次课新学内容 2.过关

教学重难点：

1.辅音字母组合和辅音连缀的发音 教学步骤：

一． 复习本次课新学句子” My favorite teacher is Mi Jiang.” 二． 复习辅音字母组合发音的四种情况。 三． 复习辅音连缀的发音规律。 四． 复习清辅音变浊辅音的四种情况 五．音标词拼读练习

[naif]

[blæk]

[rɔŋ]

[kəum] [witʃ] [wɔt]

[həul] ['nefju:] ['twelv] ['fəutəu]

['kwaiət] [brəu]

[gri:n] [glæd] [plei] [ska:f]

[skeit]

[sku:l]

[skə:t]

[spi:k]

[spɔ:t] [spɔ:ts] [spel] [spai]

[spend]

[spi:tʃ]

[speis]

[stei]

['stju:dənt] [stæmp] [stæd] [stʌmək] [stʌdi] [sta:] ['strɔ:bəri] [stri:t] [strɔŋ]

[strikt] [stri:m] 六．过关：

1） 朗读新学句子

“My favorite teacher is Mi Jiang” 2） 辅音字母组合及辅音连缀的发音：

kn [n], ck[k], mb[m], mn[m], wr[r],ph[f, wh[w]/[h],tw[tw],qu[ku],bl[bl], br[br], pl[pl], gr[gr], gl[gl], cl[kl] str[str], sp[sp], st[st], sk[sk]

注：学生只要能正确的读出上面这些辅音及辅音连缀的音即可。共19个，读对15个过关。 七．布置家庭作业。

《音标教案模板.doc》

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