推荐第1篇：职称工作调研报告
关于职称改革工作的调研报告
2012年2月27日，接到市职改办转发的唐山市职改办《关于开展职称改革工作调研的通知》（ 职改办字[2012]61号）后，教育局高度重视，认真组织职改调研工作。现将有关情况报告如下：
一、基本情况及存在问题
截至2011年6月，教育系统共有专业技术人员6909人。其中，中学高级教师及高级讲师837人，待聘41人；中学一级教师及讲师1614人，待聘96人；小学高级教师1967人，待聘435人。待聘的小学高级教师绝大部分是2005年底——2008年底间取得的资格。
在上级职改部门的正确指导下，教育系统职改工作得以顺利进行，对我市教育事业健康、稳步、持续发展起到了积极的促进作用。自2008年职称工作政策大幅度调整后，职称工作中存在的矛盾和问题愈发凸显，主要体现存在：
1、“按岗评聘”政策对县（市）区一级教研机构极其不利。教研机构肩负着全市教育教学及教科研活动的指导、组织等工作，具有不可替代的作用。因条件所限，人员编制太少，每一学科只配备一名教研员，甚至有的教研员一身兼多职。这些人员是从具有丰富教学经验的业务精英中选拔出来的，也使得教研机构成为高级人才聚集地。然而，现行的职称评、聘工作严格遵循“按岗 1
评聘”的原则，致使相当一部分肩负着全市教育教学指导作用的教研员不能如期评、聘。
2、现行中小学教师中、高级教师资格申报评审条件不适合职业中学教师的职称晋升。为提高劳动力素质和水平，为适应加快社会经济转型的需要，国家提出大力发展职业教育。从教学内容、教学形式、教学性质、教学宗旨等方面看，职业教育与普通中小学有较大区别。普通中小学以书本知识传授为主，以培养和提高学生书面知识素养和升学深造为主要目的，绝大多数教师从事课堂教学。职业教育以培养和提高劳动力基本劳动技能技巧为主要目的，同时还需要为培养的新型劳动者提供就业机会，开拓就业市场。文化知识教育只是职业学校教学工作的一小方面，也不是主要内容。这是职业教育与普教最大的区别。而在现实的职称晋升中，却要套用适合普通中小学教师职称晋升的条件，给从事职业教育工作的教师职称晋升工作带来诸多矛盾和问题。如教学课时量问题，尤其是未从事文化课教学工作的劳动技能教师、生产实习教师及推广就业教师，很难满足职称晋升条件要求。为了晋升职称，在填写评审表等相关材料时难免要“弄虚作假”。
另，从事成人教育的教师职称晋升问题也存在着类似情况。
3、现行中小学教师中、高级教师资格申报评审条件未能解决学校教辅人员职称晋升问题。学校是一个有机的整体，教育教学工作是学校工作的主体和中心，但不是全部。学校工作的正常运转离不开教辅人员的辛勤劳动。教辅人员身份也是教师，大都是
多年从事教育教学工作的老教师，只是工作岗位和性质不同于一线教学人员而已。这些教师也应同教学人员一样，有权利参加教师职称的晋升。但现行中小学教师中、高级教师资格申报评审条件中没有将教辅人员纳入进去，为基层单位的职称评聘工作带来了很大麻烦。基层单位为了这些教师的职称评聘，只能遮遮掩掩，甚至“弄虚作假”。
4、中小学同级别职称名称不统一，给工作和教师带来很多麻烦。现行职称政策，同为中级职称资格的中学、小学资格名称不一致，分别为中学一级教师和小学高级教师，聘为相同岗位等级的工资待遇却一样，这给职称管理工作带来很多不便。同时也给教师本人带来很多麻烦。如，因工作需要，调整工作岗位后，岗职不符的需要平套到相应的岗位职称，在经济上和精力上给教师增加了许多负担。另外，更重要的一点是，现行政策人为地制造了“不公平”，削减甚至“剥夺”了小学教师晋升副高级职称的权利。小学教师一般晋升到中级职称的小学高级教师就到头了，而中学教师则可晋升到副高级的中学高级教师。现行政策虽规定小学教师也可以晋升副高级的中学高级教师，但与中学教师晋升副高级职称，条件异常苛刻，非省部级以上荣誉奖励和省部级以上刊物发表3篇专业论文不可。试想，平凡的小学教育工作者能有多少机会获得省部级以上荣誉奖励？广大小学教育工作者对此非常不理解。
5、“按岗评聘”弊端多。2008年职称政策调整的中心是变“评
聘分开”为“按岗评聘”。这一政策调整，给基层单位的职称评聘工作增添了许多困难。首先，2006——2008年三年间只评不聘，导致2009年首聘时697人不能按已取得的职务资格进行聘用，至2011年6月，仍有572人未能按已取得的职务资格进行聘用。甚至有部分教师退休时也未能聘上相应的岗位等级，将来将有更多的教师不能聘上相应的岗位等级，在经济上给这些教师造成一定的经济损失。这个因政策调整而带来的损失却由教师来承担，老师们对此非常不理解。其次，按岗位等级指数择优聘用，政策的初衷和目的非常好。实际操作起来，困难重重。基层单位在聘用工作中，既要照顾老教师退休后经济利益不受损，又要考虑学校工作的正常、健康发展。但岗位指数固定有限，鱼和熊掌如何能兼得？往往顾此失彼，甚至影响到教师的团结和教师队伍的稳定。再有，实行专业技术岗位聘用制，目的在于通过择优聘用，将用人权下放给基层单位，充分调整教师工作的积极性，促进学校工作的健康持续发展。但是，上级职改政策对各岗位等级的聘用作了较详细的规定，如
五、
六、七级的岗位聘用，被聘人员需满足政策规定的任职年限及相关奖励等条件。这一规定，在政策上虽明确化了，却又束缚了基层单位“择优聘用”的手脚，不能把年轻有为的教学骨干和精英聘到高岗位等级上，难免又落了论资排辈的窠臼。第四，实行“按岗申报”政策后，封闭了年轻教师职称晋升之路。现行的教师进人与招聘机制，公办教师队伍只出人不进人，决定了公办教师队伍在自然减员速度不断加快的情况下
只会萎缩，最终消失。而按一定结构比例确定的岗位等级指数也将随公办教师基数的减小而减少，导致了许多基层单位满岗和超岗情况的出现。因满岗和超岗，年轻教师职称晋升之路在“按岗申报”政策面前被堵死。年轻教师职称晋升无望，工作热情和积极性被严重挫伤了。
6、教师退休后的相关政策措施不健全、不配套。按目前退休政策，教师退休后基本工资由其在岗时所聘岗位等级决定。正因为如此，基层单位在进行岗位聘用时，不得不考虑从精力和能力各方面都不及年轻教师的老教师们的岗位等级的高聘问题，毕竟老教师们在岗前的最后一聘决定其终老一生的工资待遇，任何单位任何人都不会也不敢忽略这个事实。这就给基层单位的聘用工作增添了很大的困难，也暴露出职称聘用政策与现行退休策之间的不协调、不匹配。
二、建议与措施
基于上述问题，为便于职改工作的深入开展，为促进教育事业健康、持续发展，教育局建议：
1、从工作实际出发，放开县（市）区一级教研机构职称评聘的结构比例限制。
2、修改现行职称评审条件，明确职业中学、成人教育、学校教辅人员的职称评审条件。
3、按《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，尽早实现中小学同一级别职称资格名称的统一。
4、修改现行职称评审条件，统一中、小学教师评审副高级职称的评审条件。
5、修改现行职称评审政策，变“按岗申报”为“评聘分开”。即，具备晋升高一级职务资格即可申报评审，为年轻教师评审高一级职称资格提供政策保障和支持。
6、修改现行职称聘用政策，不在高等级岗位聘用上规定条条框框，配合绩效工资政策的实施，完全下放用人和聘用自主权。同时下放聘期自主权。配合学校工作学期制与学年制的特点，将聘期起始时间与学年统一起来，变年度聘期制为教育学年聘期制。即，聘期自当年9月1日—次年8月31日。
7、完善已达到法定退休年龄教师的聘用及工资等相关待遇政策。在现行退休政策修改前，职称政策应明确规定，教师退休后，不论在岗聘任与否，不论在岗聘用等级高低，均按所取得的职称资格按统一的岗位等级计算退休后基本工资数额并享受同样的相关待遇。以此解决未聘教师退休后的后顾之忧，并给基层单位的聘用工作以更大的空间。
二○一二年二月二十八日
推荐第2篇：海城镇教委职称调研报告
海城教发[2011]74号
海城镇教委关于深化中小学教师职称制度
改革试点工作调研报告
为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，在现有教师职称工作制度的基础上，推进职称制度改革，我教委按照上级文件精神和教体局的工作要求，深入开展职称制度改革调研，全面了解教师职称工作的现状和存在的问题，现就调研情况报告如下：
一、机构设置基本情况
本辖区有学校12所，其中镇中心学校1所，村级完全小学10所，初小1所。
二、教师队伍现状
我教委编制数量128人，实际在职人员128人。专业技术 1
人员队伍中女教师占教师总数的45.3﹪，专科以上占79.7﹪，
本科占11.7﹪。
三、岗位设置管理及聘任工作情况
本教委专业技术岗位总量128个，高级1个，中级岗位53
个，初级岗位 74个。实际聘用情况，高级1个，中级岗位53
个，初级岗位 74个。
四、教师职称评审聘任工作情况
参加职称评审聘任的人员都具有相应的教师资格符合国家
相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，
教育思想端正，关心爱护学生、善于学习、敬业爱岗、团结协
作，严于律己，存在中级岗位比例偏低。
五、绩效工资工作实施情况
根据自治区、市、县关于义务教育学校实施绩效工资的相
关政策规定，制定了绩效工资分配实施方案，激励和调动了广
大教职工教书育人，勤奋工作的积极性和主动性。
六、重点调研的问题
相对于镇中心学校的教师，偏远学校教师在职称评审中得
到了优先评审的照顾。
目前执行的中小学教师职称评审规程中，年终考核优秀及
奖励环节相对能体现和保证评审工作的公平、公正。
职称评审中应采用教师及学生调查问卷的方法对教师“师
德、能力、业绩、贡献”等方面进行评价。对“关爱学生、为
人师表、教书育人”等内容评价的主要依据有听取同事座谈，
教师问卷、学生、家长问卷调查等。
教师担任班主任、辅导员期间的工作业绩应从担任工作期
间的考勤、班级量化方面进行考核。一线教师的教育教学业绩
应从对学生的德育教育、教育教学质量等方面进行。
教师职称评审条件，除学历、论文以外，对教师所教学科
的专业知识评价还应要求从专业知识掌握程度和能力方面进行
考核。
教师职称破格评审，依据个人获得的优秀级别，如“县级
十佳青年教师”、市级骨干教师、自治区优秀教师等，在教研刊
物上发表的有高质量的教学论文，教育教学的质量优异的作为
破格条件最能体现破格晋升职称的导向和鼓励作用。
二○一一年十一月二十二日
海原县海城镇教育工作委员会2011年11月22日印发
推荐第3篇：教师职称制度改革工作调研报告
市十二中教师队伍建设工作调研报告
为贯彻落实教育规划纲要和自治区人社厅、教育厅《关于在全区开展深化中小学教师职称制度改革试点工作调研的通知》精神，推动我校教师队伍建设，按照市教体局的通知要求，我们开展了教师队伍建设工作调研。现报告如下：
一、岗位设置与绩效工资工作
（一）制定并通过了绩效工资实施方案
2009年开始，市人民政府、市教育局先后下发了《关于义务教育学校绩效工资的实施意见》的通知。按照通知要求，我校认真组织开展了义务教育学校绩效工资工作，通过教职工大会讨论，原则通过了《市十二中绩效工资实施方案》，并报市人事局、教育体育局审批，并得到批复实施。
（二）合理进行了岗位设置和教师聘用
2009年，我校完成了中小学教师的岗位设置。按照岗位聘用方案及步骤，积极稳妥地完成了教师的聘用工作，教师聘用工作的完成为绩效工资的实施奠定了基础。在教师聘用过程中做到了“四个公开”，即程序公开、岗位数量公开、任职条件公开、参与任职人员公开。
（三）几点建议
在教师绩效工资的实施上做了不少工作，也取得了一定的成效，但由于实施教师绩效工资涉及人员数量大、历史遗留问题多、实施方式还需科学论证、工作难度较大等原因，导致教师绩效工资的实施进度还比较缓慢。为此，必须采取切实有力的措施，积极推进、稳步实施教师绩效工资，建议做好以下几方面工作：
1.要从上到下重视教师绩效工资的工作实施
上级部门要高度重视教师绩效工资的工作实施，借鉴其他地区的经验，认真分析研究出现一系列问题的原因，尽快制定出台《石嘴山市义务教育学校绩效工资考核办法》及《市直学校教师、校长、班主任考核细则》。市教体局要指导各学校结合实际情况，制定出台相应的教师绩效工资考核办法和实施细则。对奖励性绩效工资的发放办法要进行充分论证和合理分配，做好相关的征求意见和公开公示工作。
2.要妥善解决岗位聘用工作中存在的问题
一是对因整合并校及教师分流、区划等原因造成的同单位同级别职称人数多，但岗位设置少，聘用竞争激烈等历史遗留问题，教育部门要有针对性地研究相关工作，找出问题的由来，提出解决的办法和措施，因地制宜、妥善加以解决。同时，要切实加大工作协调力度，尽快解决合同制教师的身份问题，逐步把合同制教师纳入全市统一的岗位聘用和绩效工资考核中来。二是全面摸清目前全区因病、因事请假教师情况，依照相关文件要求，制定合理的考核评定制度，出台符合实际的政策和相应的工作方案。三是准确核实外单位借调人员情况，制定借调人员管理办法。对于符合调动条件人员应尽快办理人事调动手续，使其不再占有教师专技岗位，缓解教育部门对教师的管理难度和人员紧张的局面。
3.要广泛宣传，提高广大教师对绩效工资的认识
切实做好中小学教师的思想认识工作，引导广大教师深刻领会实施义务教育学校教师绩效工资，是贯彻落实义务教育法的具体举措，也是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容。开展义务教育学校教师绩效工资工作，对于鼓励先进、鞭策后进，实现优劳优酬、多劳多得，激发和调动广大教师的工作积极性和主动性，促进教育事业健
康发展，都具有十分重要的意义。市政府及各相关部门要积极努力、周密部署教师绩效工资工作，力争得到一线教师对实施绩效工资的普遍赞同和广泛支持。
4.要及早考虑教师队伍结构失衡的问题
建议对年老体弱者可以提前退养，让出教学岗位，并补充其教师到位；对确实难以胜任教育教学工作的教师，进行岗位转移，让他们从事教育教学服务岗位工作；对紧缺薄弱学科，严格教育教学岗位工作量标准，通过考核竞争确定岗位数，富余的教师通过转岗培训和进修，从事紧缺薄弱学科的教学工作。
5.要用动态变化的思维来完善教师聘任管理制度
对于城区及周边地区教师人数富余，而农村边远地区教师人数严重不足的现状，建议：一是将教师是“学校人”转变为是“系统人”，立足区域，整体统筹中小学岗位配置；二是实行年度微调、相对稳定的配置办法，也就是每年度根据教师退休、退养、调出和自然减员，以及新录用教师等情况，进行岗位微调，每三年进行一次全县教师岗位的统一调配。对于录用新教师，从“特岗教师”中录用优秀者，确保年龄结构逐步走向合理。教育行政部门要做好教师补充中长期规划，首先配齐紧缺薄弱学科教师。
6.要切实提高教师培训的质量
建议以培训能力建设为抓手，改革创新培训内容和培训模式，增强培训的针对性和实效性，进一步提高培训质量。一要科学规划，规范管理，杜绝多头培训，切实减轻中小学校和教师负担；二要针对中小学教育教学实际问题，分层次有重点地开展培训；三要加强课堂教学研究，着力问题解决和行为改进，促进教学质量的提升；四要将集中培训、远程培训与校本研修结合起来，改革方式方法，增强吸引力
和感染力。
二、我校教师队伍现状及存在的问题
（一）教师队伍结构现状
目前，我校教职工为42人，专任教师40人（中学教师12人）, 教师平均年龄48岁。具体情况见附表1。
表1：市十二中专任教师情况一览表（分专业技术职务、分年龄）
（二）存在的问题
1.教师老龄化严重。由于历史原因，我校现有中小学教师中40%以上已接近或进入老龄化，平均年龄48.3岁，但年轻教师补给不足。老龄化教师队伍教育观念相对陈旧，知识贮备没有及时更新，已经不能满足新时期对人才培养的要求。
2.学校整合，造成的教师流动，导致学科教师结构失衡，部分学科教师缺失严重。这些都影响了我校中小学教师的思想稳定，体育、
英语、科学、音乐、信息技术教师均为其他科任教师兼任，影响教育教学质量的有效实施。
3.教师专业化素质不高。作为一名合格的教师要求各种素质都能过硬，首先是科学文化素质，但是由于教师老龄化问题，知识结构没有更新，接受新事情的能力不强，对党和国家提出的新的教育方针贯彻不到位，教师整体队伍专业水平亟待提高。
（三）几点建议
1.加大教育投入，合理配置资源，关注薄弱校和薄弱学科教师建设。关心偏远学校教师队伍的长远发展，无论学校如何规划发展，教师队伍的结构和优化需要上级从长计议。在特岗教师、事业单位招聘和免费师范生的分配上给予倾斜，逐步优化我校的教师队伍。
2、创建互换机制，鼓励教师流动。采取城乡互动，联谊政策，鼓励城市教师到农村“服役”，农村骨干教师带着任务到城市学校锻炼，相互对接式服务政策，期限可以是一年，也可以是一学期，甚至可以先尝试在一部分学校试点，试行2—3个月。
3、鼓励有一技之长的教师（音、体、美、英语教师）跨校任课，政府和学校分别给予一定的经济补贴，激励教师按劳取酬。同时放宽对此类教师的评价政策，聘任工作和职称评定可以优先考虑等。
4、实行骨干教师岗位津贴制。将此项纳入到政府政策范畴，对能够充分发挥作用的省、市级学科带头人、骨干教师给予一定的工资待遇，可以尝试启动骨干教师年薪制。
市十二中 2011-11-17
推荐第4篇：职称报告
职称报告
尊敬的各位领导、评委， 各位同事：下午好！首先，感谢院领导给我这次公平竞争的机会。我也衷心希望能为我的医院增添一份色彩，同时一展自己的理想和抱负。
下面就本人的政治思想表现和专业技术工作作一总结。 一 .政治思想表现：本人在政治思想上严格要求自己，关心时政，关注国家的改革与发展；长期以来，以正确的政治观和人生观要求自己，坚持四项基本原则，积极学习社会主义理论，不断提高自己的政治思想素质。热爱集体，积极参与集体的各项组织活动，有良好的集体荣誉感。尊敬上级，团结同事，乐于助人，在与同事的团结协作中不断提高自己的思想道德情操。
二．随着社会经济的发展，科学技术的进步和人民生活水平的不断提高，人们对医疗保健的需求日益增长，疾病谱的变广以及人口的老龄化带来了许多相应的社会保健需求。为使人类健康与社会协调发展，满足人民群众对医疗保健知识的需求，必须加快发展社区护理，加强社区护理人才的培养，提高社区护理队伍的整体素质。我于2004年经过《社区护士岗位培训》并通过理论和专业技术操作考试，取得社区护士上岗证书。由于社区护理具有住地分散、工作独立性、面对人群广泛的特点。社区护士必须具有高度责任心，崇高的敬业精神、并能独立解决护理上具体问题的知识和技能（如：注射、输液、换药、导尿、灌肠）。社区护理首先为扩大护理人员开辟了一个充分发挥智慧才干的新天地。同时也在理论知识水平的专业技术操作及管理能力上对护理人员提出了更高的要求，我于2007年取得高压锅操作证书和计划免疫上岗证书。
社区护士不仅担负着向社区居民提供社区护理服务的职责，同时也肩负着发展社区护理、完善护理学科的重任。我和社区预防科的其他同志一起参与科研活动。论文（充分发挥护士在社区护理中的作用）已经在社区预防保健杂志上发表。
提高护理质量：护理质量是护理生存和发展的基础，而社区护理质量的保证和控制依赖于社区护理质量管理。加强社区护理质量管理将有利于提高社区护理队伍的整体水平，更好地满足社区居民对社区护理服务的需求，促进社区护理学科的健康发展。我院举行三基护理操作考试（鼻导管吸氧、导尿、吸痰），作为一名主管护师我积极参与并协助医务科做好培训工作，特别是对新参加工作的护理人员提供技术指导。还精心准备了讲课（社区康复和护理）
我热爱我的护理工作，并愿全心全意地为促进和维护社区居民的健康服务。在今年的甲型H1N1流感接种和季节性流感接种过程中，我天天参与并做好接种前的准备工作和接种后的整理工作，严格遵守各项规章制度，对待工作认真负责，具有细心、爱心、责任心的敬业精神。不断地充实自己的理论知识，提高自己的业务水平，更好地为社区居民服务。
作为一名后勤管理者，不仅要做好护理工作，还要当好家。在物资供应上坚持“及时到位不拖拉”的原则；在行动上坚持主动及时服务，做到“四上四下”（下收、下送、下修、下换，服务上门、送货上门、收物上门，维修上门）；坚持勤俭节约，以主人翁态度办后勤；树立四个观念：服务观念、整体观念、效率和效益观念、社会化观念。总之，树立为中心工作一线服务的思想，及时解决各科室后勤保障上的问题。后勤总务工作面广、工作点多、岗位多、事务多、安全责任重大、要求质量高，总务后勤工作的作用发挥得如何？关系到单位的形象如何？后勤工作肩负着：
1.保护医护人员生命安全的责任 2.保护集体财产的责任
3.当好“家”，理好“财”的责任
4.为医院责职排忧解难的责任所以，我们必须做到 1.严格按安全操作规程进行操作
2.做好后勤保障工作，建立定期维修、定期检查。确保后勤的正常运行。
3.做好大型设备设施的保养和维护。4.确保水电供应正常，抓好安全生产
5.做好迎世博安保反恐工作及“三项行动”和消防工作的培训和演练。
因此，我将更认真努力地在工作岗位上发挥我的专业与特长，并将以良好的工作热忱和积极的工作态度为单位的事业尽一分力。
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教师职称实习报告
作为一名人民教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。以下是我对从教一年来对教学方面和德育方面的经历。
一、教学方面
1、确定教学目标，了解学生特点，因材施教
技工学校的教学目标其显著特点是培养劳动者的实际工作能力，向社会输送中初级专业技术人才，与普高以升学为目的注重书本知识的学习不同。教学的核心环节是培养学生的技能，对理论知识的学习以领悟为原则。但目前我们学校的教学仍未走出传统教学的樊篱，教学特点不明显，理论教学偏重于实践教学。我们教师应该理清思路，转变教学思想，调整方案，在专业理论知识的讲授上采取低台阶，稳步走的方式，降低理论知识的深奥抽象性，尽量用通俗的语言去讲述，将死板的定理变活，使定理形象化物质化，使得学生容易接受，掌握。让学生轻轻松松的学习，逐渐树立学习的信心，由厌学到愿学、爱学，充分调动起学生的积极性。
2、选准合理的教学模式，精讲多练，强化实训 传统教学模式主要采用传递—接受的方式，但接受不等于理解，不等于会用。
教学是教与学的双边活动，“教”是手段，“学”是目的，在设计教学环节时要考虑到，这件事谁是主角？老师做的时候学生干什么？学生做的时候，老师起什么作用？要从学生怎样能学会，怎样能学好的角度去设计教的模式。认知来源于实践，鉴于此，我们坚持实践—认知—再实践—提高认知的原则。。
技工学校的教学核心环节是培养学生的操作技能，所以教学时，要以训练为主线，教学过程中要体现学生的主体地位，通过教师的导，使学生成为课堂的主人，让学生在生疑—思疑—解疑的过程中感悟提高。
3、会用教学资源，善于发现，巧妙利用
在教学中经常出现这样的情景：老师提问：xx同学，请你来说说这道题选哪个？学生：选A，老师：选A吗？生紧张：选C，老师皱眉：好好想想，怎么能选B呢？学生低头，小声：选C，老师怒：这样的题我们不讲过吗，很明显选D嘛！行了，坐下吧。学生窘迫的坐不了，还是不知为什么选D，其实当学生说选A时，老师就应该让学生说说选A的理由，以充分暴露其错误认识的根源，再加以引导这样做才真正体现了以人为本的思想。而上述情况由于教师的武断处理，剥夺了学生的发言权，同时也严重打击了学生的自信心，使学生高度紧张无法正常思维。
教师对教学资源的认识不能仅仅局限在实验实习条件，多媒体教室，环境布置等现代化的教学设施上，其实教学资源就在教师的身边，只要用心挖掘，充分利用这些资源将会使课堂充满生机，教学充满乐趣。课堂是动态的，教师要善于抓住契机，完善教学。
二、德育方面
1、通过教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。
我在专业课《电力拖动》教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。
2、关爱学生
首先，应给予学生以真挚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，首先意味着是一个怎样的人。他热爱孩子，感到跟学生交往是一种乐趣，相信每一个学生都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐和忧伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己曾是一个学生。”这朴实无华的话语告诫我们要懂得去爱学生，尤其要把真诚的爱给予后进生，尊重他们，对他们热情关怀，晓之以理，动之以情，导之以行。主动在感情上接近他们，使师生间架起和谐的情感之桥。比如有这样的一个学生，他在班内的纪律，学习方面都比较落后，面对这种情况，我们不能无端的去责怪他，而应该通过各种有效途径详细调查，找出他落后的原因。原来他是因为贪玩缺乏学习兴趣，一时下来破罐子破摔，愈来愈差，产生了严重的逆反心理、对抗心理。针对这种情况，我真诚地邀请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等，从心理上清除与老师之间那种无形的隔阂，并把老师当作真诚可信赖的朋友，讲出自己的心里话。这样，在经过一番有的放矢的启发引导，对症下药解决了他心中的困惑，从而使他对学习产生了兴趣，成绩逐渐上升，并对班集体的事也积极主动了。这时，老师便可适时地给他提出不同的需求与期望，使他在不同的阶段有着不同的奋斗目标，这样促使他获得一个又一个成功，逐步转化成一个先进的学生。
3、挖掘教材中的德育因素。
在备课时，仔细分析教材，敏锐扑捉其中的德育因素，把他们纳入教学中。我从尊重学生的自尊心、兴趣情感、思维方式和价值观等方面出发，并在此基础上积极组织有意义的课堂实践活动。
总之，在工作中自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动。学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业做出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师
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测绘中级职称思想和业务技术工作总结
本人于1999年12月28日被四川省测绘工程院评定为“测绘助理工程师”自
担任测绘助理工程师以来本人在思想上积极要求进步拥护中国共产党积极向党 组织靠拢并向办事处党支部提交了入党申请书。在测绘工作中本人服从分院、办 事处的各项工作安排热爱测绘岗位团结同志积极主动地完成各项测绘生产任务 在工作期间更进一步地全面熟悉、掌握了测绘专业的标准、规范、规程等在多个测 区的不同测绘工程实践中不断取得良好的成绩和提高自己的业务水平任职几年来 对自己的专业技术工作总结为以下几个方面
一、熟练运用各种数字测图软件完成数字化地形、地籍测量
本人从2000年1月以来先后在四川阆中、四川成都、云南大理、广东深圳等
市从事数字化地形、地籍测量分别承担过地籍调查、外业数据采集与内业编辑、地 籍图件宗地图、街坊图、地籍图的内业编辑和绘制、地籍数据库数据检查、地籍 图斑面积分类统计、控制测量等工作能够熟练地运用江苏省地籍管理信息系统软件、清华山维EPSW电子平板测图软件、清华地籍测量EPCM软件、南方CASS测绘软件进 行数字化地形和数字化地籍测量的外业数据采集和内业数据处理等一体化测图工作。 通过多个测区的数字化测绘作业全面熟悉、掌握了数字化地形、地籍测量的作业过 程和技术规范要求在测绘生产中积累了丰富的外业测绘和内业数据处理经验也优 质高效地完成了各个测区的测绘任务。
二、进一步熟悉工程测量规范和测量方法
本人于2001年2月开始在深圳从事工程测量的技术工作克服了自参加工作以
来仅单一从事数字化地形、地籍测量工作的限制从熟悉工程测量规范、城市测量规 范入手结合具体建设工程项目在测绘工作中不断总结经验分别对深圳市的70 多项建设工程项目进行了建筑工程验线测量、建设工程竣工测量、工程施工放样及宗 地红线点放样测量、建筑施工控制点测量、征地拆迁调查与测绘、建设用地地界测点 测量为委托单位提供了优质、高效、精准的测绘服务也取得了较好的社会效益。
三、在房产测绘工作中按规范作业耐心细致检查严把测绘成果质量关
深圳市的房产测绘工作位于全国前列本人自2001年2月到办事处就开始从
事房产测绘的预售面积、竣工面积测绘工作。测绘作业时严格按国标房产测量规范 和深圳市房产测绘细则规定根据拟定的内、外业测绘技术方案作业以高度的责任
心认真细致的测绘计算提供了及时、完整、正确的测绘成果。本人于2003年3月起至今负责办事处房产测绘任务登记派发、技术管理、成果质量检查的工作已累
计完成近300项工程建设项目的房屋建筑面积测绘计算、质量检查工作并在房产测 绘工作中通过强化学习测量规范、制定房产测绘质量管理实施细则等措施有效地提 高办事处房产测绘人员的业务水平和作业质量在质量检查过程中按照深圳市房产测 绘业务工序流程认真细致检查严把技术质量关保障了所提交测绘项目成果质量的 正确性和准确度。由于质量检查工作细致、到位房产测绘业绩突出业务水平不断 提高本人受到了规划国土业务主管部门的好评。本人还于2005年3月~2006年6 月期间与深圳市地籍测绘大队一起参加了深圳特区技术规范《房屋建筑面积测绘技术 规范》的编写工作本人主要负责该规范中6.3条公用建筑面积的计算及分摊、条 文说明C3.3条公用建筑面积的计算及分摊的编写,并参与该规范的全部讨论、校稿 工作。该规范经深圳市人民政府批准已由深圳市质量技术监督局于2006年6月25 日发布实施。
四、不断加强测绘专业及相关知识学习更新测绘知识拓展测绘新视野 本人在测绘工作中深深感到自己专业知识的缺乏和业务能力的不足为更好地从
事测绘工作和弥补本人计算机知识、测绘理论的不足进一步提高自己的业务水平和 解决测绘生产中实际问题的能力本人于2002年4月~2005年4月参加中山大学计 算机及其应用专科专业自考学习且已完成全部课程和取得毕业证并于2007年 3月起至今参加武汉大学测绘工程专业本科函授学习。测绘新技术日新月异只 有在测绘工作中不断总结、不断学习和探索通过自己的不断努力和进取才能站在 测绘生产的前沿更新自己的测绘知识和拓展测绘新技术的视野才能够完全胜任自己 的专业技术资格。
推荐第7篇：继续教育职称考试：调研报告的撰写
调研报告的撰写
二、判断题(本题总分20.0分,本大题包括10小题,每题2分,总计20.0分)
1.引言所要完成的工作是正确引导读者并为读者提供快速的导向。T
2.结论就是对论点和子主题的重述。F
3.纵横结构一般有两种情况：
一、以纵为主、纵中有横；
二、以横为主，横中有纵。T
4.“阳春三云，记者来到大别山南麓的黄冈山区走村串户，一路缩减都是\'种田的老汉采茶的婆，村村难见年轻人\'，农业精壮劳力都进城打工去了，广阔农村是一片\'老人村\'景象。”属于情况交待法。F 5.情况交待法在前言中着重说明调研的主要目的和宗旨，有利于读者准确地把握调研报告的主要宗旨和基本精神。F
6.前言的内容主要是说明为什么进行调研、怎么样进行调研和调研的结论如何。T
7.报告太短时，可以稍微放纵一下自己。额外加一些细节以吸引读者，但是不能胡拼乱凑。T
8.调要报告中的事实必须是真实的，具体的，准确的，完整的，如果调研报告不能如实反映客观情况，事实不具体，数据不准确，内容不完整，就失去了调查报告的意义。T
9.情况调研报告是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调研报告。这种调研报告是为了指导和推动某方面工作的一种调研报告。F
10.调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。T
一、.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)
1、以下哪一项不利于调研报告的撰写：
A.天马行空，想到哪里就写到哪里 B.为报告选择作者钟情的主题 C.专心于论题中的某个论题 D.从论题转向论点标准答案：A
2、下列哪一项是调研报告不可缺少的组成部分： A.简介B.后记 C.前言D.附录标准答案：C
3、《用智慧与良知拨开云雾--访经济学巨擘吴敬琏》属于哪种标题形式： A.直叙式B.判断式 C.提问式D.双标题标准答案：D
4、调研报告的后记一般不包括以下哪项内容：
A.与调研课题提出和实施有关的情况与问题
B.与调研报告撰写有关的情况与问题 C.与调研报告发表或出版有关的情况和问题
D.与调研报告作者个人信息相关的情况和问题
标准答案：D
5、以下哪一项是调查报告撰写的基础：
A.现实和历史资料B.个人想象 C.传言D.虚构小说标准答案：A
6、下列哪一项不是撰写调查报告过程中应该使用的方法：
A.由表及里B.由此及彼 C.去伪存真D.天马行空标准答案：D
7、调研报告的哪个部分奠定了整篇报告的基调：
A.标题B.引言 C.主体D.结束语标准答案：B
8、下列选项中调研报告和植物的对比中错误的是：
A.论点--根部B.子主题--分支 C.论据--叶子D.结论--茎标准答案：D
9、以下哪种结构的优点是，问题展的开，每个问题的论述比较集中，而且条理清楚，有较强的说服力： A.纵式结构B.横式结构 C.总分结构D.纵横交错式结构标准答案：A
10、把调查的事实和形成的观点，按性质或类别分成几个部分，并列排放、分别叙述，从不同方面综合说明调研报告的主题，属于以下哪种结构形式： A.纵式结构B.横式结构 C.总分结构D.纵横交错式结构
标准答案：B
11、在简介中将调查报告的主要内容摘录或列举出来，属于以下哪种写作方法： A.摘要式B.说明式 C.导语式D.主旨式标准答案：A
12、在简介中用一段文字说明调查报告的主要内容，属于以下哪种写作方法： A.摘要式B.说明式 C.导语式D.主旨式标准答案：B
13、在前言中先简要说明调查的基本结论，属于以下哪种写作手法： A.主旨陈述法B.情况交待法 C.结论前置法D.提问设悬法标准答案：C
14、在前言中着重说明调研的主要目的和宗旨，属于以下哪种写作手法： A.情况交待法B.主旨陈述法 C.结论前置法D.提问设悬法标准答案：B
15、以下哪一项不是克服作者的思维停滞时应该采用的方法： A.写另一部分
B.推翻原有计划，从头再来 C.不要企图完美化 D.修改提纲
标准答案：B|
16、以下哪一项不是缩短长报告应该采用的方法：
A.划掉所有重复和多余的分析 B.寻找更简洁的方式表达相同的意思 C.考虑一下你的论据删掉任何不重要的内容
D.重新选择论题标准答案：D
17、下列哪一项不利于撰写调研报告的主体部分：
A.确定段落并撰写论题句 B.坚守论题
C.就一个子主题进行长篇累牍的陈述 D.提出论据并与论点联系起来标准答案：C
18、下列哪一项不是调查报告的特点： A.针对性B.真实性 C.具体性D.时效性标准答案：C
19、下列哪一项不是调查报告新颖性的体现： A.引用新的事实 B.提出新的观点 C.形成新的结论 D.采用新的写作手法标准答案：D
20、下列哪一项是撰写调查报告的基础：A.时效性B.真实性 C.新颖性D.针对性标准答案：B
21、下列哪一项是撰写调查报告的目的：A.针对性B.真实性 C.新颖性D.时效性标准答案：A
22、以下哪一项内容不应该放在调研报告的附录中： A.调查问卷或量表 B.主要论点 C.典型案例
D.名词注释、人名和专业术语对照表标准答案：B
23、以下哪一种调研报告是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作： A.情况调研报告 B.典型经验调研报告 C.问题调研报告 D.快速调研报告
标准答案：B
24、以下哪一种调研报告能够比较系统地反映本地区、本单位的基本情况： A.情况调研报告 B.典型经验调研报告 C.问题调研报告 D.快速调研报告标准答案：A
25、以下哪一项不属于调研报告撰写过程中能够省时省力的技巧：A.将故事裁短 B.安排好时间 C.照搬别人的写作方法 D.发现适合权威人物的方法标准答案：C
三、多选题(本题总分30.0分,本大
题包括10小题,每题3分,总计30.0分)
1、以下哪些项能够有利于调研报告的
撰写：
A.天马行空，想到哪里写道哪里 B.为报告选择作者钟情的主题 C.专心于论题中的某个论题 D.从论题转向论点标准答案：BCD
2、下列哪些项是调研报告主体部分的结构形式： A.纵式结构 B.横式结构 C.总分结构 D.纵横交错式结构标准答案：ABD
3、下列哪些属于前言的写作手法： A.主旨陈述法 B.情况交待法 C.结论前置法 D.提问设悬法标准答案：ABCD
4、下列哪些项是调研报告后记部分可能包含的内容：
A.与调研课题提出和实施有关的情况与问题
B.与调研报告撰写有关的情况与问题 C.与调研课题参与者和调研报告撰写者有关的情况和问题
D.与调研报告发表或出版有关的情况和
问题
标准答案：ABCD
5、下列哪些属于标题的写作形式： A.直叙式B.判断式 C.提问式D.抒情式标准答案：A|
6、下列哪些项是调研报告结束语部分的写作手法：
A.概括全文，深化主题 B.总结经验，形成结论 C.指出问题，提出建议 D.说明危害，引起重视标准答案：A
7、下列哪些项有利于撰写调研报告的主体部分：
A.确定段落并撰写论题句 B.坚守论题
C.从一个子主题转向另一个 D.提出论据并与论点联系起来标准答案：ABCD
8、下列哪些项是调查报告新颖性的体现：
A.引用新的事实 B.提出新的观点 C.形成新的结论 D.采用新的写作手法标准答案：ABC
9、以下哪些项属于调研报告撰写过程中能够省时省力的技巧： A.将故事裁短 B.安排好时间
C.找到适合自己的方法 D.发现适合权威人物的方法标准答案：A
10、下列哪些项是撰写调查报告的目的： A.揭示出本质 B.寻找出规律 C.总结出经验 D.以书面形式陈述标准答案：ABCD
（说明：多选题第
5、
6、9的答案
可能有问题）
推荐第8篇：职称专业技术报告
职称评审专业技术报告
我，2005年7月毕业于四川大学，水利水电工程专业，本科学历，学制4年。毕业后于中国水利水电第八工程参加工作至今，一直从事技术工作，2006年12月被认定为助理工程师。
自参加工作以来，我勤奋学习，积极参加相关岗位培训，努力掌握新技术、新知识、新技能，不断提高自身业务素质和专业技术水平。同时也不断加强自身道德修养，树立崇高的职业道德观念和爱岗敬业精神，按时保质完成各项工作任务。在各级领导和同事的关心教导下，我参与了溪洛渡、银盘、龙开口、鲁地拉、湘江航电、京沪高铁等多个水电及非水电项目的投标施工组织设计的编写工作，受益匪浅。我也于2010年9月获得了工程局2006~2009年度科学技术进步一等奖（溪洛渡大坝与金属结构工程投标施工组织设计）。
现将我所从事的技术专业主方向—水利水电工程施工总体布置报告如下：
一、施工总体布置研究的目的和意义
中国水利资源十分丰富，目前水利水电工程建设日益蓬勃发展。水利水电施工布置是施工组织设计的一个重要组成部分。它根据施工场区的地形，地质、水文及水文地质条件、工程枢纽的布置、施工对临时设施的布置要求等，研究解决施工期间的砂石混凝土系统、辅助企业工厂、仓库系统、生活房屋、风水电供应系统等平面和立面的布局，做到布置方案安全可靠、经济合理、适于生产组织与管理。
由于水利水电工程施工布置的重要性和特殊性，施工布置研究具有重要的实际意义。施工组织设计应合理规划，使工程建设场地上的工人、设备、机械、材料等达到人尽其才、物尽其用，以最小的消耗取得最大的效益，因此水利工程建设在编制施工组织设计阶段必须做好经济分析工作，科学合理组织施工，创造最大的经济效益。
二、水利水电工程施工布置方案影响因素分析
施工总体布置方案优劣，涉及到许多因素，可以从不同的角度来进行评价，其评价因素大体有两大类，一类是定性因素，一类是定量因素。
属于定性因素的主要有：（1）有利生产，易于管理，方便生活的程度；（2）在施工流程中，互相协调的程度；（3）对主体工程施工和运行的影响；（5）
满足保安、防火、防洪、环保方面的要求；（5）临建工程与永久工程结合的情况等。
属于定量因素的指标主要有：（1）场地平整土石方工程量和费用；（2）土石方开挖利用的程度；（4）临建工程建筑安装工程量和费用；（4）各种物料的运输工作量和费用；（5）征地面积和费用；（6）造地还田的面积；（7）临建工程的回收率或回收费等。
三、水利水电工程总布置方案优选
作为水利水电工程施工布置中的重点，除了混凝土系统施工设施选址，接下来就是围绕混凝土系统布置各项临时建筑物。主要有：（1）各种仓库、料堆和弃料场；（2）机械修配系统；（3）金属结构、机电设备和施工设备安装基地；
（4）风、水、电供应系统；（5）其他施工工厂，如钢筋加工厂、木材加工厂、预制构件厂等；（6）办公及生活用房，如办公室、实验室、宿舍、医院、学校等；（7）安全防火设施及其他，如消防站、警卫室、安全警戒线等。此时，提出各类临时建筑物、施工设施的分布，它们的占地面积、建筑而积和建筑安装工程量；对施工征地做出估计，提出征地面积和征地使用施工部署，研究还地造田征地在利用的措施；计算场地平整土石方工程量，对填挖进行综合平衡，提出有效挖方的利用规划。
为了避免施工设施间的布置冲突，在分析施工设施邻接关系时，主要是分析施工设施之间的相互关系、相互制约关系及关系强度。通常在邻接关系的基础上，考虑施工进度、施工强度、设施运行和物流运输。分析施工设施的布置规模和在场地上的位置关系，其场地关系控制指标有：（1）施工设施的布置规模，主要考虑满足施工要求的情况下，施工设施的布置容量和占地面积；（2）施工设施的地基承载能力，考虑地质情况、边坡稳定情况等；（3）水文地质的要求和施工导截流的情况，考虑不同的施工时段，洪水位、地下水位、施工场区水位变化等对施工设施布置的限制和影响；（4）物流运输的高差限制以及位置的限制，考虑物流运输线路的坡度和垂直高差、物流的进出日等；（5）施工设施间的距离限制，主要是指施工设施运转时所必须的最小作业半径，运输时问的最小限制，物流进出扣的最小范围，施工设施间的安全距离等；（6）施工场区的对内对外交通情况，考虑施工设备的最小运输安全高度和宽度，场内建筑材料的运输要求
等。
四、水利水电工程施工优化
通常在进行水利水电工程施工布置时，首先进行施工设施资料收集；其次，确定施工设施布置的重点；最后，进行施工设施间的相互关系分析。经过这些步骤，基本可以将施工设施进行初步布置，选定初始位置。
在得出施工设施初步布置方案情况下，由于水利水电工程施工场地布置的特点，即影响因素多，因素复杂等，还需要对布置方案进行综合评价，此时涉及到施工布置方案优选的问题。
（一）水利水电工程项目部与业主间的施工部署实施与控制
每月例会工程部向监理报送本月工程进度报告和下月三级工程进度施工部署。本月工程进度报告，业主和监理在收到后发送确认函。下月三级工程进度施工部署，在监理（业主）规定的日期内得到业主的审批意见后，下发专业公司实施。
（二）整理统计检查数据
收集到的水利水电工程项目实际进度数据，可以按实物工程量、工作量和劳动消耗量以及累计百分比整理和统计，形成与施工部署进度具有可比性的数据。
（三）对比实际进度与施工部署进度
水利水电工程项目部管理人员记录本期所有工程实际进展后，根据新的数据日期重新进行进度计算，将收集的资料整理统计成具有与施工部署进度可比性的数据后，利用事先设置的各种视图、表格和图表报告将现行工程与目标工程数据做分析、比较。如果现行工程与目标工程相差较大，则提出水利水电工程项目改进措施供水利水电工程项目领导决策。
通常用的比较方法有：横道图比较法、S型曲线比较法和“香蕉”型曲线比较法、前锋线比较法和列表比较法等。其中前锋线比较法是指：水利水电工程项目的进度施工部署用时标网络施工部署表达时，从施工部署检查时间的坐标点出发，用点划线依次连接各项工作的实际进度点，最后到不施工部署检查坐标点为止，形成前锋线。
（四）水利水电工程施工进度检查结果的处理
工程部根据实际记录的工程进展与进度分析报告，查找进度延误的真正原
因。把检查比较的结果，有关施工进度现状和发展趋势，编制成进度控制报告提供给水利水电工程项目经理及各级业务职能负责人。报告时间一般与进度检查时间相协调，也可按月、周等分别编写上报。
进度控制报告根据报告的对象不同，确定不同的编制范围和内容。水利水电工程项目概要级的进度报告是报给水利水电工程项目经理、企业经理或业务部门以及建设单位或业主的；水利水电工程项目管理级的进度报告是报给水利水电工程项目经理及企业的业务部门的；业务管理级的进度报告是供水利水电工程项目管理者及各业务部门为其采取应急措施而使用的。
总之，施工总布置设计应充分掌握和综合分析工程特点、施工条件和工程分标因素，统筹规划为工程服务的各种临建设施及场地，合理确定工程施工总体布置。同时，施工总布置是施工组织设计的重要组成部分，应妥善解决整个工程施工现场的总体布局，协调局部和整体的关系。
最后，施工总布置还应遵守《水利水电工程施工总布置设计导则》（DL/T5192-2004）及《爆破安全规程》GB6722等有关国家规定。
局机关市场营销管理部：申培新
2011年3月7日
推荐第9篇：职称专业技术报告
专业技术工作报告
尊敬的各位评委：
早上好！我叫XX，200X年7月毕业于西南石油学院石油工程专业，201X年初从采油X厂XX大队调入院XX室，负责精细地质综合研究工作。自聘任工程师7年多以来，主持和参与科研项目12项，其中获公司级3项，方案设计奖2项，发表论文4篇。2006年被评为油田公司储量套改工作先进个人，2009年被评为采油XX厂“科技创新先进个人”, 2011年被聘为采油十厂油藏工程方面的培训师，12年被评为采油XX厂“十佳青年”。
在工作中，我始终坚持“多学、多干、多奉献”的态度，认真负责地做好每项工作。几年来主要完成了朝长地区油藏评价方案和油田扩边区的开发方案、水平方案5个、采油X厂探明可动用储量的申报和开发井、评价井测井解释的审核等工作，为采油十厂的可持续发展提供了地质保障。2007-2008年，我参与《扶杨油层精细地质研究及有利评价区优选》，获油公司技术创新一等奖，为2009年XX地区提交4000万吨探明储量奠定了基础。目前在室里主要负责XX油田开发调整优化方案地质部分的研究工作。 成绩属于过去，未来任重道远。面对大庆油田4000万吨稳产目标的要求，我一定坚持科技创新，为油田开发调整奠定坚实的地质基础。
我的汇报结束，谢谢各位评委！
推荐第10篇：职称述职报告
述职报告
（**** ***） 2014年3月24日
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！我叫***，男，汉族，出生于***年*月，中共党员，**学历，系***人。**年**月参加工作，**年**月加入中国共产党，参加工作至今一直在****工作。***年*月至**年*月在****学院上本科，专业是****，**年**月经考试分配到****。参加工作以来，我一直存事**工作。我从事**工作*年来，在各级领导的关心下，在单位老工程技术人员和老专家的热心指导和培养下，通过自己在实践中的锻炼，使自己的业务水平和工作能力提高很快。现就任职以来的学习、工作等情况向大家作简要总结汇报如下：
一、学习专业知识，提高岗位技能
本人于*年*月正式参加工作，我被分配到了**存事****。因此在任助理工程师以来，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习和实践了水利专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短半年时间内，我通过自己的努力及同事的帮助下，能够较熟练地进行一般的水利工程等业务技术工作。同时为了更好地适应当前的水利事业管理工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再教育学习，多次参加各级部门组织的技术培训，2012年8月份，我参加了第一期小型农田水利重点县新闻宣传通讯员培训班培训，并取得中国水利报社通讯员资格证书。
二、政治思想方面
在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对“三个代表”重要思想和深入落实科学发展观的学习，努力提高自己的政治理论修养，思想上行动上同党中央保持一致。工作上以事业为重，不计个人得失，在工作岗位上摆正位置，
1
把水利事业和广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨，在水利业务事业发展与改革中较好地发挥了一个党员应有的表率作用。
三、业务能力方面
从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平和实践能力，并根据农田水利灌溉的实际需要，通过业余时间以不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。通过多年的努力，本人的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。现就我任职以来参与完成了大量的水利工程编制及实施工作，具体如下：
（1）2011年3月至2013年1月参加全国水利普查工作。 （2）2013年3月参与了**2012年度小农水重点县项目建设实施工作；2013年5月参加编制十二五高效节水改造工作。2013年6月参与**2011年和2012年**节水改造工程工作。
（3）2013年3月至今负责了**节水项目资料管理工作。
四、存在的问题
1、政治思想意识不够强。不能坚持经常学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想，不能坚持经常学习并深入贯彻落实党的路线方针政策，导致思想不解放，观念陈旧，缺乏敢闯敢干精神。
2、业务知识钻研不够。本人存事水利工程业务技术工作的力作、亮点不多，开拓创新不够，在业务知识上投入不够，科研管理的决策能力和水平有待提高，重大成果较少等。
五、今后打算
1、继续发扬学习、学习、再学习的精神。要坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习党的“十八大”精神以及相关的法律法规和业务知识。认真学习并贯彻执行党的路线方针和政策，以便进一步解放思想，更新观念，提高自己的政治理论水平和工作能力。
2、不断钻研业务书籍。要努力工作，认真负责，多翻阅业务书籍、
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高科技书籍，不断增长知识，不断充实和提高自己，从而进一步提高自己的业务能力和技术水平。
在今后的工作中，我一定更加努力学习业务和政治思想知识，运用所学知识去努力实践水利工程，掌握工作的基本规律，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的水利事业管理专业技术人员。
述职报告内容有不妥之处，请领导和同志批评指正。
谢谢大家！
第11篇：职称述职报告
述 职 报 告
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述职报告
我叫xxx，xxx年x月毕业于xxx学院xx科学专业，本科学历。2004年7月毕业后在xxxxxxxxx任xx教师。xxx年被认定为二级教师，现任职已有x年。2004年起至今多次担任班主任工作，多次从事高三毕业班的地理教学工作，互研组长，教学效果良好。现在符合申报中学一级教师的条件，下面我结合本人在政治素养、教育教学、科研能力、班主任工作和工作成绩等各方面述职如下：
一、在德育方面
本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。
二、在教育教学方面
在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的方法去引导学生；我从不打“ 无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务； 在教育教学工作中，我乐于接受学校分配的各项任务，并 积极认真地去完成；我重视班风、学风的培养，经常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引导学生的有效方法，及时发现问题，恰当处理问题；对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。
三、在班级管理方面
本人任职以来承担了4年的班主任工作，在工作中，我始终保持一颗“爱心”，一心扑在岗位上，热爱学生，尊重学生，勤奋工作，任劳任怨，认真完成学校布置的每一项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态，日常一切教育活动以学生为本;班级管理制度严谨、民-主、科学，全心全意为学生着想;及时发现问题，及时处理，注重学生各项素质的提高。在本班老师和同学的努力下，所带班级被学校授予 “优秀班级”的荣誉。
四、在科研能力方面
任职以来，我认真学习新课改的教学理念，钻研教学大纲和考试大纲，积极参与学校校本教材的研究与开发，有效开展“362”课堂教学模式，借助多媒体辅助教学，制作了大量的课件，不断改进教学方法，极大地调动了学生学习的积极性，成效显著，所带班级科目成绩优异，位列同类班级之首，同时狠抓教学常规管理，不断提高教学质量，得到了年级领导和师生的一致好评，有多篇教学论文在省市区级优秀成果评比中获奖，并指导多名学生在全国地理科技竞赛中获奖。
五、取得的成绩
一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。任职以来，我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务，教育教学成绩总是名列前茅。具体成绩情况如下：
（一）教育教学方面
1、2010年4月“教研课改大塞” 一等奖 xxxxx（校级）
2、2010年9月“优秀教师” xxxxxx（校级）
3、2010年8月“全区中小学学科赛教” 一等奖 xxxxxx（区级）
4、2011年9月“xx区教学成果评选” 一等奖 xxxx（区级）
5、2011年1月“xx市第五届新课程课堂教学大赛”中学组 一等奖 xxx（市级）
6、2012年6月“第六届地球小博士全国地理大赛”指导教师 一等奖 中国地理学会（国家级）
7、2012年6月“第一届教学技能大赛”二等奖 xxxxx （校级）
8、2012年9月“优秀教师” xxxx （校级）
9、2012年9月“xx市教学能手”称号 xxx教育局，xxx人力资源与社会保障局（市级）
10、2013年6月“xxx教学成果评选” 一等奖 xxx教育教学研究室（区级）
11、2014年6月“xxx教学成果评选” 一等奖 xxx教育教学研究室（区级）
12、2014年9月“优秀教师” xxx（校级）
13、2014年9月“优秀班主任” xxx（校级）
（二）论文发表、获奖情况
Xxxxxx 在工作中,我知道虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，还缺乏一定的创新精神。在今后的教育教学中，我将不断开拓进取，做孜孜不倦的学习者，勇于探索的研究者，敢于创新的实践者。新的时代赋予教育新的概念与使命，同时也给予教师更多的要求与责任，在以后的教师生涯中，我将严格要求自己，不断进取，争当一名优秀的人民教师。
2014年10月
xxx
第12篇：职称述职报告
述职报告
一、个人简历
牛晓莉，女，生于1968年7月，1988年7月参加工作。陕西师范大学在职研究生学历。先后在杏河中学、志丹中学、志丹高级中学担任历史课教学工作，曾任志丹高级中学年级组长、年级主任。现任志丹高级中学政教主任兼高三年级主任。。曾任中共志丹县第七届政协常委、委员；2011年11月当选为中共志丹县第十七届人大代表。自从参加工作以来，一直在教学一线，并担任班主任工作。先后荣获“校级先进教师”、“优秀班主任”、“县级教学能手”、“县级先进德育工作者”等荣誉称号，2011年9月，被省教育厅和省人力资源和社会保障厅授予 “陕西省中小学德育先进工作者”。多次荣获志丹县高级中学教学质量一等奖、德育教学质量一等奖。2006年被评为中学一级教师。
二、继续教育情况
任职以来，我在做好本职工作的同时，能积极参加各种继续教育。业务能力、业务水平不断提高。1996—1999年参加陕西卫星电视高等师范函授，取得历史教育大专学历；1999—2001年在陕西教育学院进修，取得历史教育本科学历；2009年5月取得陕西师范大学在职研究生学历。2009年7月至8月参加西北地区班主任工作技能培训，成绩合格；2009年10月参加由陕西教育厅组织的陕西省高中新课程骨干教师省级研修历史学习，完成培训计划规定的全部课程； 2011年8月参加市教研室组织的“新课程、新课标、新理念”学习培训； 2011年9月参加市教
研室组织在宜川中学召开的新课改学习培训会；2011年9月27日到宜川中学等校听课学习，2012年3月参加陕西省中小学教师安全管理培训，成绩合格；2012年10月参加陕西省高中骨干教师省级研修，成绩合格。2013年4月和7月两次参加教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题《心理教育在学校中的全面应用》总课题组的科研培训，并将学到的先进教学思想、技能管理理念应用到课堂教学日常工作中，切实提高了课堂教学效率和管理水平。
三、主要教育工作业绩
作为一名一线教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，深入学习马列主义、毛泽思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，担任班主任工作20多年，一直坚持“德育首位”原则，成人、成才并举。严于律己率先垂范，厚爱学生，以情育德。尊重学生的人格，用自己真诚无私的爱去感染学生。以丰富的班级管理经验，独到的管理方法和体制建立较为完善的班级管理体系，并多次在全县和全校做经验交流。在年级管理中，我以“强化管理，向管理要质量”为理念，注重学生的个体发展，重视培养良好的心理素质和创新、实践能力，擅长用“赏识法”做差生转化工作。弘扬差异，发展内涵，突出艺体教育，我管理的2008届高考二本上线人数首次突破百人大关；2011届，高考二本上线人数达216人，首次突破200人大关。担任政教主任以来，我以学生的日常行为规范为突破口，注重
安全教育和感恩教育。以各类活动为载体，狠抓学生管理，加强校园文化建设，在公寓管理中，建立学生自主管理模式，全面提升了学校的教育教学质量，受到了上级领导部门的肯定和家长、社会的一致好评。曾以《竭诚尽智，全力以赴，开创我校德育工作新局面》为题在全校进行经验交流。
四、教学工作业绩
任现职以来，我担任高中历史教育教学工作，能坚持做好“五认真”工作，教育教学实绩一直名列前茅。遵循教学工作抓过程、教学研究抓课堂、一切抓落实。
教学中，我能认真学习新课标，实践新理念，认真钻研教材、研究学生，根据学生的年龄特点，借助电教手段，选择最佳教学方法，切合学生的“最近发展区”，努力提高课堂效率。课后能认真及时批改作业，做好“提优补差”工作，对学生从不歧视，找寻闪光点，从生活上，学习上，关心他们，帮助他们。认真钻研业务知识，研读教改理论。积极落实每一节课的教学目标。在我的努力下，我的教学成绩多次被学校评为“教学质量一等奖”和“年度先进教师”，在2007年延安市第三届新课程课堂教学大赛中，荣获中学组二等奖，并在高考研讨会上做专题报告。
在做好课堂教学工作的同时，我积极参与新课程改革，坚持以课堂教学为主阵地，坚持以学生为主体教师为主导的理念。2009开始主持的
题为《运用多媒体辅助教学，优化课堂结构，赢在课堂教学》的课题研究（下含5个子课题），已于2011年7月结题。并将课题研究应用于常规教学中， 2011年全校升学率大幅度提升，二本上线216人，应该说就是课题研究应用于课堂教学的成果。
五、教科研主要成果及指导青年教师情况
自任职以来，积极参与教育教学研究，我主持的市级课题《运用多媒体辅助教学，优化课堂结构，赢在课堂教学》（下含6个子课题），经过三年的研究，于2011年7月经过市级专家组评估验收，已经结题。从2013年承担国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题《心理教育在学校中的全面应用》下子课题《班级管理中，发挥学生特长，促进学生自身发展的研究》课题研究组组长，正在研究当中。同时积极参加各类教师继续教育学习培训，2009年7月-2009年8年参加了西北地区班主任工作技能培训进修班，通过考试成绩合格，达到结业水平。2012年参加陕西教育厅与师范教育处组织的高中骨干教师省级研修，完成80学时的课程，成绩合格。2013年5月和7月参加了中国心理学会心理普及工作委员会组织的“心理教育在学校中的全面应用”科研培训，成绩合格，还参与了全省安全管理等等培训活动。在工作中，我能够认真总结经验，吸取教训，于2009年撰写论文《谈历史教学中多媒体的应用》在《陕西素质教育》发表；2011年，《新时期政教工作的新思考》在《教育学文摘》上发表；2013年，我写的《实施自主创新教育的关键在于教师》在国家级
刊物《教育现代化》发表。2013年6月，我撰写的《中学生心理健康教育的几点建议》，经过国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题《心理教育在学校中的全面应用》课题专家组评审，获得一等奖。 在做好本职工作的同时，积极响应学校的青蓝工程，认真指导青年教师成长。经指导的梁凡老师20
11、2012年被评为县级教学能手，王紫怡老师2012年被评为志丹县高级中学教学能手，钱明强老师的论文《关于“教学反思”的两点看法》发表于省级刊物，梁凡的课件“古希腊文明”获校级一等奖，王紫怡现已是全县优秀教师，钱明强所带的班级年年先进。
六、申报理由
本人能热爱祖国，遵纪守法，恪守职业道德。积极投身于教育教学改革，具备履行现职的实际工作能力和业务水平，身体健康，踏实工作，具备了规定的学历、资历。1988年参加工作，1999年取得大专学历， 2001取得本科学历，2009年取得研究生学历。2006年11月获中学一级教师资格并聘任，具备申报高级教师资格基本条件的四条：
1.教育工作
积极参加学生思想政治工作，任教以来，担任班主任20多年（现职以来4年），担任班主任期间，能面向全体学生，注重学生的全面发展，保护学生的身心健康，积极指导学生开展科技、艺术、体育等活动，所带的班级多次被评为校文明班级。在学校管理中，以《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020)》和省市教育工作会议精神为指导，以落实《公民道德建设实施纲要》为主线，以学生为主体，以其道德体验为
基础，以培养学生的道德责任感和发展道德实践能力为核心，以提高德育实效性为根本，敢于管理，理念新，思路清晰，并把安全教育作为德育教育的重中之重。我到政教处后，组织全体政教系列工作人员轮流夜间值班，严禁学生私自外出，在宿舍管理中，我在学习兄弟学校先进管理经验的的基础上，以文化建设为依托，建立了学生自主管理制度，效果显著，得到了来校检查的各级上领导一致赞扬。在班主任队伍建设中，我除了深化班级量化考核制度外，加强班主任培训，以论文评选、德育管理论坛、外出参观学习等等形式提高班主任的工作能力。成绩突出。全面开创了学校德育工作新局面。
2.教学工作
能系统地学习教育教学理论，并付诸实践。积极参加新课程培训，能胜任高中各年级的历史教学，从教以来多年担任毕业班的教学工作。工作满负荷，完成省市规定的教学工作量，积极进行教学改革，掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，特别是全市推广的学案导学法教学，我也积极尝试，注重学生科学素质和综合能力的培养，力求每位学生得到全面发展。教育教学态度严谨，教学经验丰富，教学效果良好，是公认的本学科的教学骨干。任现职以来，多次在校上公开课、观摩课、示范课，获得好评。
3.教科研工作
任现职以来，本人积极参加教科研活动，并参加市级课题研究，已经结题。现正在主持一个国家级课题。能在集体备课、上课、听课、评
课等教研活动中，起带头示范作用，及时吸取教改信息，主动上教研课，虚心向他人学习，起到了骨干教师的作用。积极撰写论文，任现职以来，多篇论文在各级报纸、论文竞赛中发表、获奖。
4.培养指导在职青年教师
任现职以来，能起到骨干教师的带头示范作用，积极指导青年教师，帮助他们尽快熟悉教材，掌握教学技能，提高业务水平。经指导的青年教师梁凡老师、王紫怡老师多次在县、校教学竞赛中获奖，成为全校知名的年轻历史教师。在做好本职工作的同时，积极参与县上其他工作，任政协常委时，我能积极献言献策，撰写的提案多次被县委、县政府立案并督办，还获得优秀提案奖。任人大代表以来，我积极参与调研活动，并为志丹教育的发展发挥自己的力量。 七．工作中存在的不足和今后的工作设想
随着志高的不断发展强大，我所做的工作虽然受到各级领导和同事的肯定，但在工作中，还存在一些不足和问题，需要不断的探索解决。如在教学中缩小学生两极分化、学案式教学的探究等教科研工作还不尽如人意，还应加强反思，不断地完善教学工作和德育工作。在德育工作中，如何最大限度调动班主任工作的积极性，如何培养全面的人才，家校如何能够携手合作，共塑英才等等，都是我将继续努力的方向。
在今后的工作中，我要在认真学习新课改理论的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，不断提高专业知识水平，研究教与学的规律，注意总结教学经验，争取成为一名学者型的教师。进一
步搞好多媒体教学，提高教学效率。加强德育理论学习，提高思想素养和认识水平，强化班级管理能力，力争在自己的教育教学工作中“百尺竿头，更进一步”。在德育管理中，我将继续学习先进学校的经验，努力探索出适合我校的管理模式，使得我校的德育管理水平更上一个新台阶。
回首过去的七年，在各级领导的指导下，在同事们的帮助下，我的教育教学工作取得了一定的成绩，但成绩只能代表过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将一如既往的努力，争取在以后的工作中取得更大的进步。
最后恳请考评组能够考虑到我的实际情况，按照有关文件规定，将我转评为中学历史高级级教师。
2013/8/6
第13篇：职称述职报告
尊敬的评审老师大家好！我今年33岁， 毕业后在企业工作了一年，后参加08年事业单位公开招考以95.3分（福州市第5名）的成绩于2009年3月考入工校。从教8年来，我一直担任专业的教学任务，下面我在以下几个方面汇报一下：
第一、承担市级精品课程建设。2015年福州市教育局首次立项了27个中等职业学校精品课程，由我申报的模具专业也申报立项成功，课程获得了7万元的课题建设经费；精品课程要求比较高，每节课都需要准备教材、教案、微课和评价表等11方面内容；一本近20万字校本教材从我的指尖诞生；参加大大小小的精品课程培训近2个月；为了拍摄教学视频，需要从一桌一椅开始布置模具实验室；另外还要建立教学微信公众号和制作大量教学微课，最后还要建课程资源网站将课程上网。2年做下来，常常感觉身体被掏空。近期顺利完成中期评审，在全市27个精品课程中获得第8名。
第二、教师参赛方面，13年8月年参加省 “创新杯”说课大赛获得三等奖，同年11月参加市信息化大赛获得三等奖。
第三、在指导竞赛方面，14年和15年连续2年指导学生参加省赛模具制造技术获得优秀奖。
第四、个人荣誉方面，15年被评为“优秀班主任”，09-10年度和13-14两次年度考核优秀，15-16年度被评为“先进工作者”。担任班主任的13数控班获得福州市先进班集体。以上是我的总结。谢谢大家！
第14篇：职称工作情况 报告
赤 峰 第 四 中 学 文 件
★
关于赤峰第四中学现有专技人员职称聘任情况的报告
二○○九年，区委、区政府决定将原英才学校和原赤峰四中整合，集中优势教育教学资源，成立新赤峰四中，创办全市优质普通高中。到今年九月份，整合顺利结束。
我校在职称评人工作上，严格遵守国家法律的前提下，按照平等、自愿、协商的原则开展聘任工作。聘任工作实行聘任方案公开、聘任岗位公开、聘任结果公开。本着对教师，对事业高度负责的精神，按学校实际需要设置岗位，教师根据个人情况选择工作岗位，学校对教师进行德、能、勤、绩方面进行考核，对申报岗位的教师给予客观、公正的评价。并从学校的实际出发，通过考核教师思想政治素质、业务素质和工作能力以及教师的健康状况，任人唯贤，择优聘用。 现赤峰四中取得职称资格教师452人，其中副高级318人，中级256人，初级71人。取得资格未聘人员215人，其中副高级166人，中级33人，初级16人。按照岗位设置人数计算，副高级99人，中级184人，初级214人。实际我校岗位聘任人数副高级152人，中级223人，已远远超出岗位设置人数。主要因为两校合并以来，教师总数剧增，另因教学用地和教室规模的限制，学生总数只能控制在3600人左右。据此按照学生人数的岗位设置比例计算，我校形成教师岗位设置人数相对偏少，教师岗位聘任人数偏多的现状。由此产生了教师聘任工作指标不足和职称兑现狼多肉少的情况。
鉴于以上所说明的情况，建议上级人事部门考虑到我校是两校合一的实际情况，能够给予一定的政策倾斜，以保障打造全市优质示范高中目标的顺利实现。
赤峰第四中学
二○一一年十一月四日
第15篇：职称述职报告
述职报告
尊敬的院领导：
来自心血管内科的韩虎魁医生，2011年中国医科大学心血管内科专业毕业，心血管内科学硕士，就读研究生期间系统学习心脏介入技术。
在成都大学附属医院工作期间，遵守医院规章制度，严格技术操作规范，勤奋工作、克服困难，成功开展经桡动脉入路冠脉介入诊疗技术，2012年共完成冠脉介入诊疗100余例，无并发症发生。
心内科工作期间积极参加省市、我院学术活动，2012年在省市级学术会议上讲课3次，在我院学术活动上讲课1次。工作期间积极参加医院的科研及教学活动，申报科研课题2次，发表论文2篇。高度重视病历质量，2013年全院病历质量点评获三等奖。
2013年3月至今于华西医院参加卫生部冠脉介入诊疗培训，任冠脉介入组班长，负责冠脉介入日常诊疗工作。培训开始就获准以术者身份完成冠脉支架手术，目前已独立完成冠脉支架手术120余台。
培训期间刻苦学习理论知识，重视基本功的培养，积极探索并总结技术要点，目前已完全掌握一般病变的冠脉支架技术、主动脉内球囊反搏(IABP)技术、血管内超声（IVUS）技术。基本掌握了冠状动脉内旋磨技术（该技术华西医院于
2013年1月在西部地区率先开展）。在中国医科大学、华西医院学习介入技术期间多次参观、参加国内顶尖的冠脉介入专家、台湾专家，日本专家表演逆向导丝技术，目前对逆向技术已有一定的掌握（该技术目前只有北京安贞医院、阜外医院，复旦大学附属医院、沈阳军区总医院、广东省人民医院开展，西部地区未开展）。
学以致用，我院新的DSA到位后心血管内科将又快又好的开展冠脉介入技术，采取“走出去、请进来”的方针，不断到北京、上海、广州、沈阳等国内顶尖的专家那里短期学习他们的理念及技术，争取邀请国内知名专家来院指导。争取一年开展、两年提高、如有血管内超声、旋磨设备等硬件支持力争三年赶上华西医院技术水平，五年赶上二医院、三医院的冠脉介入规模。我们的手术量不一定很大，但是我们未来的技术一定是成都一流，川内一流。
心内科：韩虎魁2013年6月8日
第16篇：职称述职报告
个 人 述 职 报 告
尊敬的各位领导、老师们：
我是1994年从铜梁师范校毕业分配到小林小学任教，第一年任教体育学科，第二年至今任教数学学科，已是第19个年头了。我在01年参加了大学专科的函授学习，于2003年取得了专科文凭。1999年12月，我被评为小学一级教师；2006年12月，我被评为小学高级教师；2012年10月，我被聘任为小学教师十级岗位。任教以来，在党的教育方针指引下，在学校领导的带领下，在全体教师的帮助鼓励下，我认真工作，积极努力开拓进取，推陈出新，高质量地完成各项教学任务。回顾过去，主要工作述职如下：
一、认真学习理论，牢固地树立爱岗敬业的思想
在思想方面我时刻以这样一句话勉励自己：先学会做人，再学做事。德是一个人的立身之本。作为一名人民教师，我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，我时刻以教师是太阳下最光辉的职业来鞭策自己，努力提高自己的思想觉悟。我深知要育人，首先自己得会做人，教师必须身先士卒，时刻做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
为了提高自己的理论知识，我不断参加各种理论学习，深入的学习了《实用教学艺术》，坚持学习说普通话;在新课改实验之前认真研读新的教学指导《纲要》，以新《纲要》指导自己的日常教育教学工作，并且在平时关注教学的新动向。课改实施中我能结合实际的教学工作，确立新课程标准及新课程理念为学习的重点，认真参加各级各类组织的新课程培训及各类学习讲座，利用书籍、各类相关专业的书报杂志、网络等继续认真学习，开拓教学视野和拓宽思维。积极参加校内外的听课、讲座等教研活动，吸取相关的教学经验，寻找新理念、
新方法，使自己在教育教学方面不断进步。
因为，山村的孩子生活困难，信息闭塞，交通不便，但是，他们求知欲最旺盛、学习最努力，故此，我牢固地树立了爱岗敬业思想。执教近20年来，尽管三尺讲台，清苦淡泊，但我却和大家一样无怨无悔，在三尺讲台默默耕耘。这是我搞好教学的力量源泉，也是自己教学严谨，始终保持旺盛的工作热情的原因。
二、坚持教书育人，努力提高教学质量和教学水平
至工作以来，第一年任全校的专职体育教师。虽不是选修体育的，并没有多少专业的体育知识，但我一边教学一边学习，还不断请教有经验的教师，同时查阅了大量的相关资料，我的体育课也上得有声有色，得到了师生的一致好评。
工作第二年至今，都主要从事数学教学工作。第一批学生是从一年级直接送到了初一。对小学各级各册的数学知识都有了透彻的理解。
在教学的班级中，那一双双求知若渴的眼睛，一个个机灵的小脑袋，一张张稚嫩的小脸，我茫然了。师范学校所学的理论知识那么多，却怎么才能用到这些孩童的身上呢？我开始搜寻着脑海，查阅大量小学教学方式方法的资料和书籍，特别是小学心理学教育，儿童心理活动特点和行为特点方面的书籍，同时向经验丰富的教师学习。我逐步掌握了儿童学习活动特点，教学也得心应手了，所教的学生品行端正，每次测试成绩都名列前茅。第一批学生已长大成人，在社会各行各业崭露头角，有多个大学本科毕业生，更有在读研究生。
这里的孩子纯真朴实、聪明伶俐、求知若渴，所以我早已决心扎根山区教育，更要孜孜不倦地提高自己的业务能力，深知“要给学生一杯水，自己得有一桶水”的道理，所以努力学习，努力工作，有时候到深夜也不肯休息。谁知，在02年里，我积劳成疾，身体垮了。那时候，三尺讲台好像变成了摩天高楼，站上去是多么的费劲；那亲切
整齐的读书声也成了喧闹的杂音。同事们劝我多休息，可我觉得孩子才是最重要的，我坚强地站在讲台上，孩子们看出了我的情况，他们感动了，学习更加努力了，个个饱含感恩和感动。也许是我的做法和孩子们的真心感动了上苍吧，我的身体逐渐恢复了健康，精力旺盛了，工作更加兢兢业业。得到了领导和老师们的肯定。在2006年，被推荐评为了小学高级教师，至今已有6年了。在这6年里，我先后向初中送去了两届的81个优秀毕业生，去年的毕业生里，有个同学以突出的表现被重庆巴中录取了。2010年5月，在首届“我是光荣的接班人”小学生现场作文大赛中，我指导的三个学生分别获得了一等奖和两个二等奖；2011年5月，在第四届“今日教育杯”小学新课程作文大赛中，我指导的两个学生分别获得了一等奖和二等奖。
从08年起，我开始担任班主任工作。作为一名班主任，我的工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习，并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。几年来，班级在各方面表现都很突出。
成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。
以上报告，如有不当之处，请领导，老师们指正。
今天。我要竞聘的是小学十级岗位。如果能竞聘上岗，我将更加努力，如果落选，我决不灰心丧气，说明还有一定差距，更应该努力。谢谢大家!
小林镇小学：田勇 2012年9月17日
第17篇：职称述职报告
工作总结
唐山市开滦一中
晓伟
本人于2006年7月到开滦一中任教以来，已有5年多的时间。自工作以来,我本着积极认真的态度投身到学校的各项工作中去,坚持努力提高自己的思想历史水平和教学业务能力.新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求.我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教育教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.。具体总结如下：
一、思想政治方面:我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的历史学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业, 在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长.
二、教学工作方面:(1)在日常工作中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做出记录,认真写好教案..(2)我努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出..(3)我虚心请教组长和其他老教师,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,形成具有自己特色的教学风格.(4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性.我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。(5)注重个别学生的辅导,注意分层教学.在各位领导和历史组全体老师的严格督促和真诚帮助下，本人近年来也取得了一些成绩。现将工作成绩汇报如下：
1、多次在学校的优秀教案、优秀课件和论文评比中获奖；
2、2008年1月获校“百花奖”比赛课二等奖；
3、2008年12月获校“百花奖”比赛课二等奖；
4、2007年获副班主任大赛二等奖；
5、《国民大革命运动的发展》课件获校课件一等奖；
6、2010年—2011学年度担任高三（11）班，高三（12）班历史课教学工作，在高考中取得优异成绩；
7、2008年下半年担任高一（14）班班主任，在任职期间，我认真履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，所带班级十分稳定，在高一年级第一次月考中我班被评广厚班，并在以后的历次考试中成绩优异，期末考试为第一名；在今年学校组织的金秋合唱节等活动中，我班积极参与，取得了第一名的成绩。
10、2009—2010学年度被评为开滦一中优秀教师。
11、多次荣获校优秀班主任
在取得成绩的同时，自身也存在很多的缺点和不足。作为一名年轻教师，我一定会弥补自身的不足，让自己在今后的工作中更完善、更称职。最后，我再次真诚感谢所有关怀帮助我的领导和老师，从我们步入开滦一中的校门开始，学校就把年轻教师的锻炼成长作为一项工程来建设，师长们把几十年所积累的经验毫无保留的传授给我们，是你们让我们有了不断进步的阶梯。在你们的关爱下，我会尽自己的最大努力成为让学生喜欢、让学校满意的优秀教师。
第18篇：职称述职报告
本人于1995年聘任为中学二级教师，任职以来，一直从事数学教学工作，其间有6年的班主任工作，兼上历史课、政治课、美术课等。十多年来，我严格自己，刻苦学习，钻研业务，尽职尽责完成好工作，在德、能、勤、绩四方面表现良好，真正做到为人师表，教书育人的表率。现将任职以来总结如下。
一、思想品德方面
我一贯认真学习党的路线、方针和政策，积极参加每周的政治业务学习，遵纪守法，加强师德修养。热爱教育事业，对待工作，从来不讲任何个人条件，乐意完成学校交给的各项任务。平时自觉学习，做到学高为师，身正为范。热爱学生，真诚对待学生，不歧视学生，所教班级，得到学生的好评。课余时间积极参加学校组织的政治活动，将学到的知识切实应用到工作实践中。在平时工作中，团结同事，精诚合作，关心学校，关注教育发展。热心支持公益事业，每年带领学生兴修水利，上街打扫卫生。对抗洪救灾，修桥铺路，建校等我都乐意捐款，作出应有贡献。
二、履行岗位职责上
任职以来，爱岗敬业，工作勤勤恳恳，勇挑重担。所任课程，工作量饱满，每周达12节，超过正常课时，但我从没有旷课，也没有迟到、早迟现象。由于工作需要，有时还任历史、政治、美术科教学工作，我干一行爱一行，工作毫不懈怠，所兼的课成绩良好。06年秋与07春所教062班政治，平均分、及格率、优秀率居同级第二，得到同行的好评。几年来，积极协助新班主任做好学生的思想工作，配合有力，所教班级（如062班）班风、学风良好，得到同行认可和好评。
三、教育教学能力方面
十多年来，我努力提高自身的业务水平，参加一系列的学习活动，在原有的师范毕业和中文大专毕业的基础上，2001年参加广西教育学院函授学习，2004年又取得第二学历数学与应用数学毕业文凭。2007年8月参加职称计算机考试，成绩合格。通过不断学习，教学能力不断提高，完全胜任初中数学大循环教学工作。工作中，我对教学一丝不苟，认真备课、批改作业。认真钻研教材，精心设计课堂教学，在教学基本功上有很大的提升。经常参加市教育部门组织的培训，历年来，继续教育学习达到规定学分。在新的形势下，与时俱进，大胆创新，推进素质教育，大胆尝试课堂改革，探索出一套新的教学方针，有一定的教学经验。担任实念班教学，期末考试成绩，平均分，及格率，优率居同年级第一名；担任普通班教学，如033班，034班政治科期末考试平均分，
四、教学科研方面
多年来，我积极投身教育教学科研活动，有较强的教学能力，平时在学校积极参加教研活动，每年听课30节，上公开课3节以上，开展课改研讨30次，课余自己还不断对教育教学进行总结提高，并写成论文，几年来，撰写的论文多篇，一篇获市级三等奖，自制教具获市级参评奖。在工作中积极向每一位教师学习，努力形成自己的教学风格。同时，能够指导
青年老师钻研教材，就如何上好公开课进行坦诚交流，在本人协助下，玉英传老师参加城区优质课比赛获三等奖。
五、在班主任工作方面
我做班主任十分重视德育工作，坚持德育为首的原则，注意培养学生健康向上的心理，每周班会课都渗透思想道德的内容。在班级管理上，我以“勤”为本，勤深入学生，勤督促检查，勤进行家访，及时向家长反映情况。所带班级，家长称心，同学安心，领导放心。另外重视班干部培养，在我带的班中，有许多评为市级三好学生，优秀班干部，优秀团干等；我做班主任特别关注学生成长，对学生有一颗爱心，平时工作认真细致，注意发现学生的闪光点，及时表扬。善于用赏识的眼光看待学生，特别是对差生，能动之以情，晓之以理。当学生犯错误时，我采用魏书生的教育方法，让学生写“说明书”，而不是写“检讨书”，取得很好的教育效果。所教班级，班风良好，纪律严明，秩序正常，得到领导的好评，其中63班在班风评比中，多次获得第一名；我做班主任非常重视与科任教师协作，定期召开科任教师会议，真抓实干，使教学质量不断提高。2001年春季学期，63班期末考试中，有6科平均分、及格率、优秀率居同级第一名。这些成绩主要归功于科任教师的辛勤劳动，同时与我做班主任管理和教育分不开。
六、在工作实绩方面
任职以来在学校领导和同事的帮助下，各方面取得很好的成绩。本人在指导学生参加竞赛方面，有5次取得优秀辅导员奖。在2002年自制教具《特殊四边形》获市级参评奖。2003年撰写的论文《课改重在引导发现》获校级一等奖。2006年度，撰写的论文《创设情景，激发兴趣》获“创新杯”论文评比市级三等奖。2007年获校级优秀教师称号。
在指导学生参加竞赛方面，获奖学生有10人次，最突出有：1997年度学生黄玉宏在县数学竞赛中获二等奖，1999年度陆翠华在县二十届中学生数理化竞赛中获二等奖，2002年度学生陆翠华在全国数学竞赛中获三等奖，2002年度陆其纳在全国数学竞赛中获二等奖。
回顾任职以来，在各方面职得一定成绩，但我还要加倍努力，勤恳工作，再创佳绩，不负教师这个光荣称号。
本人提交的所有材料均符合事实，真实无误，愿意依法承担相应责任。
第19篇：职称述职报告
述职报告
竞聘人：长江
竟聘职务：助理馆员
本人长江，男，大专学历，具有档案助理馆员专业技术任职资格，于2XXX年受聘于xxxxxx区xx监督管理站，任助理馆员职务，目前任期已满，现申请应聘助理馆员专业技术职务。
本人在担任单位助理馆员专业技术职务期间，积极参加单位组织的政治和集体活动，坚决拥护中国共产党的领导，爱党爱国，在思想上与党中央和单位党组织保持高度一致，认真学习、坚决贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律法规，崇尚科学，主持正义，抵制歪风邪气，能够实事求是、解放思想、与时俱进。
本人在工作岗位上，认真从事档案管理工作，对单位的档案工作能够实行监督和指导，做到忠于职守，敬业爱岗，勤奋工作，恪守工作规范和职业道德，严格遵守有关规章制度，具有较强的业务素质，能够积极主动、热情周到地为档案利用者提供优质服务，做到默默奉献，不求名利，我热爱档案事业，具有强烈的事业心和责任感，注意自身专业素质的培养和提高，树立了终身学习的观念，做到勤读书、勤思考，要求参加业务主管部门举办的业务培训、参加继续教育，以使专业技术知识得到系统更新，保障业务工作顺利开展。我能够认真完成档案管理的各项具体基础工作，能够熟练地处理业务，圆满完成本职工作。
我在任职期间，按照规范要求，建立健全了单位档案管理的有关规章制度，促进了单位档案工作的规范化；在工作中能够认真贯彻上级主管部门和业务指导部门的指示精神，建立了有关业务档案，并编 1
制、运用检索工具，为利用提供便捷服务；在xxx专门档案管理中，能熟练运用电脑技术，搞好信息数据管理，极大地提高了工作效率；为搞好单位档案达标管理，能够加班加点，在短时间内打印整理档案1000余卷，确保了单位达标升级成功；为完成业务工作，每年都能按照单位要求加班
二、三十天。2xxx年为省厅业务先进工作者。
为发挥自己的专业技术专长，为单位档案工作的科学化、规范化、现代化建设发挥作用，我申请应聘助理馆员专业技术职务。我具备助理馆员专业技术职务任职资格，自19xx年起多年从事档案工作，积累了丰富的工作经验，并且我目前仍在继续进行档案专业课程的学习，有能力履行助理馆员专业技术职务的职责。
我受聘后，将在任期中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，真抓实干，更加解放思想，更新观念，开拓创新，牢固树立和认真落实科学发展观，做到尊重史实，据实立档，据实用档，搞好单位的档案管理工作，争取参加业务主管部门组织的继续教育，不断提高自身素质，为单位各项工作的开展搞好服务。
以上报告不妥之处，敬请指正。谢谢各位！
二xxx年十月八日2
第20篇：职称述职报告
述职报告
核桃沟小学 张立华
时光如流水，转眼间，本人已在三尺讲台上辛勤耕耘17个春秋。1998年从青龙职教中心毕业后被县教育局分配到木头凳中学任教，1999年，被调到大巫岚总校任教，2002年至今一直在核桃沟小学这块教育的讲台上耕耘，应该说，我是伴随着核小的发展而成长，伴随着核小的变迁而成熟的，十几年时光流逝，我感知着工作中的快乐，也体验着工作上的辛酸，自认为在工作上兢兢业业、踏踏实实，任劳任怨，虽没有斐然的成绩，但在教学和教育的过程中，我也做到了对得起学生，对得起事业，我没有做到我期望的那样，但我做到了我能做到的那样。
回眸我期待与憧憬的教学生活。从最初懵懂稚嫩的小学二级教师到渐渐累积磨练后的小学一级教师，这期间，有为人师的自豪与满足，有收获的喜悦，同时也有失败、迷茫时的困惑。唯一遵循与不变的是勤勤恳恳、踏踏实实的工作态度与一颗爱护学生的心。现就从教以来的工作做如下总结：
一、遵规守纪，以身作则，既教书又育人。
作为教师，责任心与使命感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。在多年的工作实践中，我一直把高度的责任心和使命感作为自己教育实践的准则。在为人师的这些年里，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己作为教师的身份，努力做到以身作则，为人师表。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，敢挑重担，任劳任怨，从不斤斤计较。能与同事和睦相处，做到在教育实践中取长补短，共同进步。热爱和关心学生，努力使自己能做到既教书又育人，促进孩子的全面健康成长。
二、加强学习，钻研业务，不断提高自身的能力。
俗话说：“活到老，学到老”。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，对自己的教育教学进行不断地改革与创新。因为，本人一直坚信，只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意性，才能取得积极的效果。平时，积极参加各级组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平，本人还利用课余时间通过网络资源、各类相关专业的书报杂志学习各种教育教学理论知识，了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维，掌握教育教学新方法，指导教育教学实践。紧扣新课标大纲的脉搏，拓展教育教学新领域。
三、教学不忘反思，作一名研究型教师。
作为一名教师，本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线，也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，遵循135互动课堂教学模式，始终牢记：学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参,设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂氛围，提高教学质量，课后不断反思与研究，总结经验，吸取教训，不断提升自身的教学水平。通过不断地努力，扎实地工作，教学态度与教学水平都得到了领导与其他教师的肯定，2012年被评为县级级“优秀教师”。
为了使自己的教学理念与方法得到更好地实践与论证，本人积极参加教育教学研讨活动，希望得到更多优秀教师的指导，更有效地突破自己的教学瓶颈。撰写的论文《激发学生语文学习兴趣，引导学生有效学习》，《利用现代信息技术，培养小学生语文阅读素质》，《追求灵动有效的课堂评价》分别获得县、市、省级奖；参加主研的县级“十一五”课题《“做中学”在小学语文阅读教学中运用的研究》、省级“十二五”课题《关于信息技术与语文学科阅读教学有机整合的研究与探索》《语文课内阅读与课外阅读整合策略研究》均已通过结题鉴定；2009年，指导学生写作的《三年级，迈出成长的一步》一文，荣获第十届世界华人学生作文大赛三等奖，在第二届全县中小学班主任创新案例评选中，撰写的《学生自己动手设计的班级文化》班主任工作案例，荣获二等奖，制作的多媒体课件《少年闰土》荣获小学组县级三等奖，设计的《学会感恩》在全县心理健康教育活动课优秀教学设计评比活动中，荣获三等奖，同年被评为年度师德标兵；2010年，撰写的《真爱架起心桥》在第三届全县中小学班主任工作案例征集评选活动中。荣获三等奖，制作的多媒体课件《金色的鱼钩》在第十四届全国多媒体教育软件大赛中荣获县级一等奖；2011年，班主任基本素质大赛获县级三等奖，讲授的《分数》一课在县级优质课评选活动中，荣获二等奖；2012年被县委县政府评为优秀教师；2013年制作的《草船借箭第一课时教学课件》在“第十七届全国教育教学信息化大奖赛”中荣获一等奖。另外，多次被总校评委师德标兵、三育人先进个人等荣誉称号。
四、认真负责，做好班主任工作。
在班级管理中，作为班主任，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干部的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。几年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。假日里，他们还会三五成群地到我家里来看望我。
总之，教育工作没有最好，只有更好。为无愧于自己天天面对的那几十双充满信任与求知欲望的小眼睛，为无愧于自己为人师的良心，我将积极探索，攻坚克难，求实创新，以更加饱满的热情投入到新的工作中去，以期取得更大的进步！ 面对这次评聘的机遇，我将以一颗平常心去对待，去期待，特此述职并申报小学中级职称，请评审小组和所有同仁审阅。谢谢！
