推荐第1篇：童趣拖鞋
童趣拖鞋
重点领域：艺术
周年香
适合年龄段：4---4.5岁 设计意图：
鞋子是日常生活中不可缺少的，孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”。四至五岁的孩子已经学会了穿一般的鞋，所以对穿鞋的兴趣也不是很浓了。而拖鞋是幼儿每天生活必须接触的，她穿脱方便的特性很受孩子欢迎。孩子喜欢拖着拖鞋哒哒的在家乱窜，夏日临近，孩子更是喜欢穿着凉拖鞋在水管下冲脚嬉戏。抓住孩子的兴趣设计此活动，让孩子在观察各式各样的凉拖鞋的同时借助已有材料自己设计、装饰拖鞋。发展幼儿的动手能力与创作能力。 活动目标：
1、感受劳动成果的喜悦，增强自信心。
2、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。
3、能用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。活动准备：
1、物质准备：幼儿用书，三双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、彩笔、印章等。
2、经验准备：幼儿对对称有一定了解，观察生活中各种各样的拖鞋。活动过程：
一、欣赏纸拖鞋，引起幼儿的兴趣。
1、出示拖鞋，提问：这是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双漂亮的纸拖鞋吗？
2、通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。
二、引导幼儿欣赏拖鞋面上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。
教师：长条形上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰？
师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。
三、观察鞋底上的图案，了解独立纹样的装饰方法。
知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。
四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。
1、使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：
2、用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用固体胶涂鞋面固定在鞋底上。
五、讲解重点和难点：
在粘贴鞋面和鞋底上，把固体胶涂在鞋面里面的两边，鞋面粘贴在鞋底下面。
六、交代要求，幼儿装饰制作纸拖鞋，教师巡回指导。
鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时，一定要把固体胶涂在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。
七、展示幼儿作品，集体进行评价。
将幼儿的作品放在展区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。
推荐第2篇：小拖鞋
小拖鞋
教学目的：
1 学习用画 贴和粘合等制作小拖鞋，并主动探索将鞋面和鞋底粘贴的方法。
2 在装饰鞋面的时候，能用贴纸合理布局在长方形上。
3 在制作的过程中遇到困难能主动请求同伴和教师的帮助。
教学准备：
拖鞋的样品 拖鞋纸版 长方形纸 水彩笔 幼儿用书
教学过程：
一 教师穿着制止的拖鞋出现在幼儿面前，引导幼儿参与活动的兴趣。
教师：看看我今天穿了一双什么样子的鞋子？这双拖鞋有什么特别的呢？好看吗？
二 引导幼儿观察拖鞋 ，讨论拖鞋的制作方法。
1 教师：这双拖鞋是怎样做的？是用什么材料做的。
2 引导幼儿讨论鞋底的做法，
3引导幼儿讨论鞋面的做法。
4 引导幼儿讨论拖鞋的装饰方法。
三 幼儿运用操作材料制作小拖鞋。
四 展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
你是用什么方法装饰拖鞋的。
推荐第3篇：小拖鞋
课题：小拖鞋
活动目标：
1、在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰鞋子
2、学习用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。
3、乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦。
德育渗透：
乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦。
活动准备：
1、
彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。
2、
各式拖鞋的图片若干、投影仪、电视机。
3、
教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、
油画棒、水彩笔、铅笔若干。
活动重点：
运用各种方法、材料制作拖鞋。
活动难点：
用对称的手法装饰拖鞋。
活动过程：
一、引发学生做鞋子的兴趣
1、猜谜语，引出主题
谜语：两洞一样大，左右很对称，双脚伸进去，正好很舒服。
谜底： （ 鞋子）
2、教师引导学生欣赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过哪些样子的拖鞋？
3、
教师将实物拖鞋打乱，请个别学生将打乱的拖鞋匹配好。进一步了解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。提问：你用什么方法找到一双拖鞋的？ 拖鞋为什么要做成左右对称的?
二、引导学生量脚做鞋
1、出示自制拖鞋，教师示范鞋底的制作方法先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提醒学生注意要剪的比轮廓线大一些。
2、示范鞋面的制作方法。根据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进行装饰。提醒学生注意鞋面一定要比鞋底宽，让脚能穿进去。
3、提问：还能怎样装饰鞋面？
4、引导学生探索：怎样将鞋面和鞋底固定结实，穿上后不会掉鞋？（用订书机订一订或用双面胶粘牢）
三、学生制作拖鞋，教师巡视指导。并给予能力差的学生帮助。
四、展示欣赏学生的作品，体验成功的喜悦并将自制的拖鞋送给客人老师，和老师一起分享成功。
五、延伸活动：为家人制作拖鞋。
板书设计
小拖鞋
1、先画出鞋底（可自行设计图案）
2、再画出鞋面
3、鞋底与鞋面粘起来或订书机钉住
推荐第4篇：37码棉拖鞋
37码棉拖鞋
他们认识两年了，感情却始终不温不火。她不能确定，他那样温和沉默的男人是不是自己想要的。但身边一时也没有比他更适合的，所以，也就一直平淡的交往着。假日一起去近郊走走，周末去看场电影，散场后一起去街边的小店吃一碗鸭血粉丝。每天一个电话，没有太深入的交谈，只是简单的问候而已。日子就像电视里那句台词一样——一个七日接着又一个七日，周而复始，波澜不惊。
他是高速公路收费站的收费员，每三天轮休一次。休息的时候，他会骑着单车绕着城市转一圈：到城西买她喜欢的鲜鲤鱼，到城南买陈记的大麻花，再到城东买传信瓜子……他们的城市虽然不大，可这样转上一圈，也需要两三个小时。有时候她不在家，他就在厨房里为她炖上一锅奶白色的鱼头豆腐汤，帮她整理零乱的房间。汤一直温在灶炉上，她回来的时候，温度刚刚好，浓郁鲜香的滋味在胃里久久不散。
可她终于还是想要逃离了。生活需要激情，她喜欢惊心动魄，可面前的这个人绵软的像一杯温开水，任何时候都不凉不热的。这，不是她想要的。
她开始有意无意的疏离她。那个冬天她总是很忙，每次他来的时候她都不在家，或者在加班，或者临时约见客户。电话里，她的声音清冷漠然：“很忙，一时半会儿可能回不去，你不要等了……”啪，电话就挂了。他却也不急，照样像往常一样炖着汤，音响里放着舒缓
的音乐，手里拿着抹布蹲在地上擦地板。擦完了，就靠在沙发上看她没看完的书。他很享受这样的时光，空气里都是她呼吸过的气息，一生一世的感觉。
最冷的那天，她住的小区突然贴出通知：因检修线路，停水、停电、停暖一天。早上出门时看到通知，她的心就不由自主地打了个寒颤。她是个怕冷的人，每年秋天还没过完就开始手脚冰冷，更别说滴水成冰的寒冬了。停电、停暖，这漫漫寒夜可怎么过？
那天，她回去时已经很晚了。打开房门，并没有想象中的黑暗和冰冷，门把上挂着一个小小的手电筒，桔黄色的光，淡淡的，发出一小团光和暖。屋里是温热的气息，有排骨汤的浓香。点亮应急灯，她看到餐桌上的砂锅用厚厚的毛巾捂了一圈，下面的炭火刚刚熄灭。她知道他来过了，他等了她一个晚上，刚离开不过几分钟的样子。
她脱掉鞋子，把冻的冰冷僵硬的脚伸进棉拖鞋，是她的37码，却一怔，脱鞋竟是温热的。她愣了一会儿，又伸进旁边他的42码棉拖鞋中，没错，是凉的。她慢慢的缩回脚，看着这双37码的棉拖鞋，眼里忽然就涌满了泪水。在那一瞬间，她做出了一个一生中最重要的决定——嫁给他。
后来，她告诉他，其实那时候她已经打算和他分手了。她遇到了另外一个男人，男人家世良好，人也优秀。和他在一起，跳舞、飙车、攀岩、旅游，很刺激很快乐。可是最终，就是那一双温暖的棉拖鞋，打败了那所有的一切。
是的，一个穿42码鞋子的男人，肯为她的暖，把脚委屈在37
码的鞋子里。想来，这个世界上，再也没有比这更体贴、更温暖的爱了吧！
推荐第5篇：手工制作拖鞋
手工制作拖鞋
充分利用你的边角布料,旧T 恤旧床单等 家里的旧T 恤旧床单或者边角废布料可是宝贝，在肉丁你随时都可以派上用场，今天就交大家如何利用这些废旧材料来编制一个很舒服的拖鞋 手工DIY 所需要的材料：旧床单，旧T 恤或者其它废布边角料等 手工制作所需要的工具：剪刀、针线 制作步骤： 1 先准备好要用的材料跟工具，只要有不用的床单就OK(简单吧？^^），剪刀和针线也是一定要有的哦。 2 东西准备好，我们就开始做了：把床单撕成9CM宽的布条条3 条，4CM宽的布条条3 条。 9CM宽的是编鞋底用的，4CM的是编上面的两条小带儿的。 3 把布条条编成小辫子，这个应该都会吧？^^小淘做的鞋是20CM长的，鞋底的小辫编了大约有165CM,在编小辫的时候，如果布条不够长的话再从床单上撕布条接上就可以了。 来个近点的图 这是快要编完的鞋底小辫 现在，我们把所有需要用的小辫都编好了（一只鞋），看一下，鞋底用的一根（约165 CM)，鞋面用的两根（约10CM和15CM） 4 从中心按鞋的形状边盘边用结实的线缝好固定 缝好的鞋底 5 把鞋带比着脚的位置缝在鞋底上。 6 把两条鞋带绑在一起
推荐第6篇：艺术小拖鞋
小班美术《小拖鞋》说课稿
首先说说教材：
《幼儿园指导纲要》中对小班艺术领域要求指出幼儿要对环境、生活和艺术中的美有兴趣，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式表现活动。我想通过幼儿的欣赏、幼儿手工制作拖鞋、幼儿互相交流等活动来体现小班幼儿对美术和生活的热爱，因此我选择《小拖鞋》这个课题。这个教学活动来源于幼儿生活，又能让幼儿很有兴趣。
其次、说教学目标：
老师给每个小朋友准备了一双拖鞋，请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来，剪鞋底的时候要注意沿着线条，不断移动着鞋底。
认知目标：引导幼儿了解生活中拖鞋的结构以及设计原则。
技能目标：让幼儿掌握制作纸拖鞋的基本方法和要求。
情感目标：培养幼儿对美术的兴趣和对生活的热爱。 然后说教学重难点：
重点能运用撕、画、印等方法制作漂亮纸拖鞋。 难点对纸拖鞋进行有规律的装饰。
接着说教学准备：
1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等
2、教具：拖鞋实物及图片，两双纸拖鞋，课件，小奖品。
紧接着说说教法和学法
教法和学法是不能分割的，共同存在于教学过程中。我在教学过程中运用的观察法、演示法、讨论法、练习法、谈话法，同时孩子也运用这些方法学习。例如在展示我制作的拖鞋时候就用了演示法和讨论法及谈话法。孩子们在这个时候就运用了观察法，仔细观察拖鞋的构造，材质及装饰。开始第一个环节我引起孩子们兴趣的时候出示很多拖鞋，孩子们用了观察法和讨论法分析各种拖鞋的材质和颜色及装饰。
最重要的说说教学过程
（一）图片拖鞋的欣赏，丰富视觉形象，引出课题，激发兴趣。(二)、引导幼儿观察范例，讨论拖鞋的制作方法。
1、你能看出我这双拖鞋是怎么做的吗？是用什么样的材料做的呢？你们也想制作这样一双拖鞋吗？
2、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。老师给每个小朋友准备了一双拖鞋，请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来，剪鞋底的时候要注意沿着线条，不断移动着鞋底。
3、引导幼儿讨论鞋面的制作方法。
拖鞋的鞋面是什么样的？鞋面是怎么制作的呢？鞋面和鞋底是怎么粘起来的呢？ 教师小结：拖鞋的鞋面可以是大块的，也可是两条线条交叉的，取鞋面的两边粘上浆糊，然后粘在鞋底上。
4、引导幼儿讨论拖鞋的装饰方法。
用什么样的方法才能使拖鞋装饰的更好看呢？颜色鲜明，有规律。
5、请幼儿看幼儿用书，进一步了解拖鞋的制作步骤。(三)、幼儿运用操作材料制作小拖鞋。
注意：在制作拖鞋时遇到困难要请老师和小朋友帮忙。
A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。
B、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的线条和图形手绘图案，可以印画，注意颜色搭配。
C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
（四）、幼儿拖鞋展示，互相交流制作装饰的方法，评价幼儿，（好的作品放在展览区或装饰角）
推荐第7篇：美术：拖鞋装饰
大班：拖鞋装饰（重点领域：美术）
活动目标：
1．在收集、观察、欣赏、讨论的过程中，了解拖鞋的结构和装饰的特点，感受拖鞋造型及装饰纹样的美。
2．根据自己的经验大胆想象，运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作和装饰拖鞋。 3．乐意参加手工制作活动，能积极参与集体讨论、交流。
活动准备：
1．已了解拖鞋的结构由鞋底和鞋面组成。 2．师幼共同收集各种各样的拖鞋实物。
3．色卡纸、皱纹纸、珠片、毛线、羽毛、麻绳、串珠、乳胶、双面胶、订书机、剪刀等。 4．幼儿用书《拖鞋》。
活动过程：
（一）引导幼儿欣赏拖鞋的实物或幼儿用书中的图片，激发幼儿设计拖鞋的欲望。1．出示各种各样的拖鞋，引导幼儿欣赏和表达。 教师：看看我们带来的这些拖鞋是什么样的？
2．出示拖鞋的图片，引导幼儿欣赏，拓展幼儿的经验。
教师：还有什么样的拖鞋呢？你喜欢哪双拖鞋？这双拖鞋是什么样的？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双漂亮的纸拖鞋吗？
（二）师幼共同讨论拖鞋的绘画方法，引导幼儿设计拖鞋。1．出示制作材料，帮助幼儿学习制作拖鞋鞋底的方法。
教师：今天我们也来设计一双好看的拖鞋吧！你想设计一双什么样的拖鞋呢？鞋底怎样做？怎么样做才能出适合自己脚大小的拖鞋呢？可以用什么做模板？（自己的脚）鞋底可以怎样装饰？
2．引导幼儿装饰拖鞋的鞋面。
教师：拖鞋上面可以怎样装饰呢？看看有什么材料可以用来装饰你的拖鞋？怎样让你的这双拖鞋与众不同呢？
教师：面状的鞋面怎么做？可以用哪些材料？条状的鞋面怎么做？可以用哪些材料装饰？
（三）师幼生共同讨论制作拖鞋的方法。
使每一位幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用胶水将鞋面固定在鞋底上。
（四）幼儿设计、制作自己的拖鞋，教师个别指导。1．教师鼓励幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。
2．对于装饰拖鞋有困难的幼儿，教师可引导他（她）参考书中的图片，也可以借鉴同伴的成功经验。
（五）展示幼儿设计的拖鞋作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你设计了一双什么样的拖鞋？你是怎么装饰的？
教师鼓励幼儿大胆自信地在集体面前介绍，从设计到装饰要有序地表达。
活动延伸：
举行“我设计的拖鞋”展览会，请幼儿穿上自己设计的拖鞋相互欣赏和交流。
推荐第8篇：纸拖鞋教案
《纸拖鞋》教学设计
教学目标：
1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重难点：
重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。 教学准备：
教具：各色彩纸、卡纸、硬纸片、双面胶、剪刀
学具：各色彩纸、卡纸、硬纸片、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料 教学过程
一、教学导入
1.老师讲王子和纸拖鞋的故事。
A．小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋， 其它鞋一律不穿。而且，他特别爱美，每天都要换新款。
B．有一天小 脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。
C．纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货？完蛋了，这下怎么办？ 2.这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗？ （板书： 拖鞋 ）
二、讲授新课
1.现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖鞋？怎么做？
学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的拖鞋画下来。 2．请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。 a; 材质选择
在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？
教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。 b; 外形分析
拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他的形状吗？
请学生上台展示你设计的拖鞋。 c; 装饰方法
我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办法？
教师总结装饰的内容和方法。
内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。
出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。
启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面来绘制。
方法：绘画、粘贴 d; 制作
请学生根据课件内容总结制作步骤。
① 画脚印。
② 做鞋底、鞋面。
③ 装饰纸拖鞋。
④ 粘贴鞋面和鞋底。 3．教师演示完整的制作步骤。 重点：鞋面和鞋底的粘贴。
鞋面的长短、位置。
三、学生作业。（分组合作）
在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调拖鞋的质量与美观要兼备。要求：款式新颖，样式独特；装饰的色彩、图案美观； 手工精细，制作完整。
师巡视指导。
四、作品展示
1．以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。 出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。 2．肯定学生作业时的认真态度。
推荐第9篇：创意拖鞋设计
创意拖鞋设计
教学目标：
1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重点: 学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子 教学难点: 制作一双有趣且有特色的鞋子。 教学准备：
教师：
1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。
2、手工制作两只鞋子。
3、课件（不同风格鞋的拖鞋图片）
5、准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生：
1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
2、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、
教学理念
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 教学过程：
一、引导阶段
导入
欣赏各式各样的拖鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。
师：“这些拖鞋子好看吗？好看在哪里？” （课件最后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。）
．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）
老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。
二、发展阶段
观察学生带来的鞋子。
师：“今天同学们也带了好几只有特色的鞋子，我们一起来看看。”
请学生展示自己带来的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处。
了解鞋子的组成部分。
“鞋子大体可以分为哪些部分？”
欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。
师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗？”
请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子。 “这两只鞋子有趣吗？为什么？” “这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）老师给它取名叫„超级幸运鞋‟和„蜘蛛侠鞋‟，相信这只鞋会给大家带来好运气！我还没试穿呢！同学们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？”
“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”
分析鞋子的制作材料和制作方法
这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）
这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）
师：“今天同学们带了一些自己收集的材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？”
小组讨论交流。
每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。
三、实践阶段
1．鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物投影仪简要示范制作步骤。） A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状） B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。
C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。
2．小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。
3．学生动手实践：作业：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的拖鞋。 4．学生制作，老师巡视指导。
指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。
四、作业展评：
A．让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上，学生观摩评价。 B．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。
评价方法：
造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适。 老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）
五、课后拓展：
用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。
六、收拾整理：
各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。
七、教学后记
推荐第10篇：远离“课堂拖鞋党”
远离“课堂拖鞋党”
夏日阳光明媚，暖风习习，湖工大人行道上人来人往，大家穿着各种款式的服装，女孩子有的裙摆飘飘，有的T恤配短裤；男孩子有的西装革履，有的衬衫配牛仔，一派生机勃勃的景象。所有的衣着打扮都很和谐，突然，几个穿着拖鞋的同学闯入教学楼，一切和谐宁静的学术氛围突然间都没有了，神圣的校园顷刻间变得如此的随意，清新的校园立马变得浮躁起来。也许，我们美丽的校园里本来就不应该有“拖鞋党”出现呢。
记得我刚进文明的时候，老同事就告诉我，夏天的时候外部值班最麻烦，因为穿拖鞋上课的同学多到你拦都拦不住。先前我不相信，因为我从来就没有穿拖鞋上过课，而且初中高中时期，老师对我们的穿着打扮也管得比较严格，穿拖鞋上课似乎本来就是不可能的事，没想到到了大学，穿拖鞋上课居然成了拦都拦不住的事情。是什么原因呢？难道作为大学生的我们，素质还不如中学生吗？
也许有的同学认为，穿拖鞋上课不伤大雅，而且穿拖鞋也没有损害任何人的利益，自己穿着舒服也可以提高上课的学习效率，听起来貌似很有道理的。但是，这里毕竟是学校，我们是学生就应该有学生的样子，如果大家都穿着拖鞋坐在教室里上课，那大学教室和南门外的菜市场有什么差别呢？而且穿拖鞋上课也是对老师的不尊重，老师穿得整整齐齐，而我们却穿得懒懒散散，像样子吗？大学课堂本来就比较松散，课堂纪律也不严，学不学都看我们自己的态度，穿着拖鞋，从表面上就可以看出我们对课堂的不重视，也更能体现我们对上课内容的忽视。
我总觉得，拖鞋只能在休闲的时候穿，比如说在家休息或是出门逛街的时候。穿拖鞋确实舒服，可以让人完全放松，而且穿拖鞋也简单方便，早上起床两脚一伸就可以跑到教室上课。但是，课堂是需要一定的紧张感的，我们的大脑也是在适度的紧张之下才可以发挥最大的思维功能。拖着拖鞋上课既不利于严肃课堂氛围也不利于我们最大地提高课堂学习效率，这么弊大于利的蠢事情我们干嘛要图一点方便去做呢？ 美丽的校园，有充满活力和朝气的学生，这里不需要懒散的“拖鞋党”，课堂更是不需要慵懒的“拖鞋党”！远离“课堂拖鞋党”，还我们一个和谐的高素质校园！
第11篇：手工编织拖鞋技巧
手工编织拖鞋技巧大全
1、手工编织男女拖鞋，看线粗细不同，起针针数略有不同，一般为16针。为了防止太松了，找的细一些的棒针，只要织出来的鞋面不是那么硬邦邦的也不是松软的就是合适的。
2、第二行开始加针（一来一回算两行的），就是在每行的最左边还剩下一针的时候加一个套针。
3、鞋面够您平常穿的鞋子的宽度后开始不加针。
4、鞋面够脚背长度后开始织鞋子的“耳朵”。“耳朵”的织法：中间留若干针，其余针数分别平均给两只“耳朵”，之后先开始织其中一个，靠近鞋底位置的不收放针，另一边每织到头收一针，最后留三针；一只耳朵完成，先别忙着把线线扯断了，还没完呢，让我们开始走回头路，整个鞋面是双层的，现在开始织刚才那个耳朵的克隆版，您刚才怎么收的针，现在就怎么倒回去把它放出来。一个耳朵的第二层织好，您就开始折腾另一个耳朵吧，俩耳朵都两层了，再弄鞋面的第二层。
5、织完两层鞋面，您最好找点布来，把它夹在鞋面中间缝合，这样，毛线的鞋面就不容易走形。还有，刚才的换线的那面因为已经逢到夹层里去了，可以让脚趾不会勾到那些线。
6、弄完鞋面再看鞋底，花样一样，您就按着鞋底的大小织吧，要比您买的鞋底稍稍小一点，因为毛线是个容易伸缩的东西。缝合的时候，需要在鞋底添加一些绒面料，这样可以有效地进行保暖。
第12篇：美工活动纸拖鞋
【活动名称】：美术《有趣的拖鞋》
【设计意图】
：纸拖鞋是一种造型新颖，活泼，简便的手工制作形式。通过让幼儿沿拖鞋
轮廓描下拖鞋，剪下并进行装饰，来制作成一双漂亮的纸拖鞋。这次重点引导幼儿按照想象进行大胆的装饰，发展幼儿的想象力和创造力。这对于手的肌肉协调力、灵活性的培养，实际劳动能力的提高及耐心，都具有重要的意义。 【活动目标】：1.了解拖鞋的结构和装饰的特点，感受拖鞋造型及装饰纹样的美。
2.根据自己的经验，大胆想象，运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作鞋。
3.乐意参加手工制作活动，能及参与集体讨论、交流。
活动名称：漂亮的拖鞋
活动目标：
1、引导幼儿喜欢参与制作拖鞋活动，并感受制作成功的喜悦。
2、学习用剪、粘、画等多种方法设计鞋面、鞋底，并能将鞋面和鞋底合理粘合成拖鞋。
3、在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰拖鞋。
活动准备：
1、彩色卡纸、彩纸、剪刀人手一把、彩色粘贴、废旧图案卡片、胶棒、双面胶、KT板一块、大头针若干。
2、各式拖鞋的幻灯片。
3、教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。
4、油画棒、水彩笔。
5、轻音乐
活动重点：运用各种方法、材料，对称着制作拖鞋。
活动难点：拖鞋鞋面与鞋底的粘合。
活动过程：
一、导入：我们回到家要怎样保护小脚？
二、展开：
（一）激发幼儿制作兴趣：
1、引导幼儿欣赏拖鞋图片，除了这些拖鞋你还见过什么样的拖鞋？
2、你想不想自己制作拖鞋？
（二）引导幼儿制作拖鞋
1、出示自制拖鞋，请幼儿观察、讨论：每双拖鞋有几只？它们有什么相同和不同？每只拖鞋由哪几部分组成？
2、思考并示范鞋底、鞋面的制作方法：
1）鞋底：先画出鞋底，再用剪刀沿线的边缘剪下，剪刀使用过程中应注意：剪刀尖部不朝向
自己和别人，用完立刻物归原处。
（2）鞋面：将鞋面用画、粘的方法装饰，并将鞋面边缘和鞋底边缘用胶棒、双面胶粘合。
3、幼儿选择材料制作拖鞋，教师巡视指导。并给予需要帮助的幼儿以帮助。
（三）将幼儿作品订到展板上，幼儿欣赏作品，体验成功的喜悦。、集中分享： （1）师：“你为什么喜欢这双拖鞋，它有什么特点？” （2）两只鞋子有什么一样和不一样的地方？
（3）师小结：每一双鞋子都由左右两只脚组成，都有鞋面、鞋底。它们的图案、颜色、大小是一样的，但方向不一样，是对称的。
三、延伸活动：
1.幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。
2.在日常游戏活动时请幼儿穿制作好的拖鞋玩与幼儿进行交往、分享快乐。回到家中为家人制作拖鞋。
活动反思：本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，如果在示
范制作步骤时由老师亲自示范可能会有更好的效果。
第13篇：美术教案纸拖鞋
美术教案－纸拖鞋
一、教学目标：
1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、技能：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、情感：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。
三、教学难点
：对纸拖鞋形式美的装饰。
四、教学方法：讨论法、发现法、练习法。
五、作业
要求：发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。
六、教学准备：
1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。
2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，，小奖品。
3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。
七、教学时间：一课时。
八、教学过程
：
（一）
创设情境，以故事引出课题，激发兴趣。
1、出示课题：《小脚丫拖鞋店》。（黑板贴示）今天的故事发生在小脚丫拖鞋店里。
2、讲故事：在小脚丫王国里，脾气古怪的小王子小脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到大麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？“小朋友们,你们有办法帮助球鞋老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子。帮店老板解决问题。
（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨。
1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸。谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋,请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观讨论）
2、指名提问。相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）
3、欣赏拖鞋（演示）。（1）实物：“前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样的？”（2）纸拖鞋：（和范作）大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？
、引导探索制作方法。谈话：“大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做一双？如果请你做，你可以分为哪几步？A、以自己的脚或实物拖鞋作模剪出鞋子的形状。B、在鞋底上画上漂亮的图案（图案要夸张）。引导学生运用撕、剪、画、印等方法装饰。c、贴上鞋帮并装饰。引导学生对鞋底的装饰色彩的协调。（出示：）制作步骤：
1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。
2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。
3、鞋面和鞋帮的组合。
（四）、学生自主表现，教师巡视辅导。辅导要点：
1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的形状。
2、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。
3、注意卫生清洁和用剪刀的安全。
（五）、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。
1、拖鞋展示：小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。
2、表演
“店老板看到你们为他设计了那么多漂亮的纸拖鞋，他非常高兴，想让你们帮他选选，哪一双最适合，请你们先买吧！”指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由和提出自己改进的办法。并发智慧星给设计者。
（六）激励发散。这节课大家设计了很漂亮的纸拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。
第14篇：校章·拖鞋评分标准
藤县中学校章、拖鞋检查评分标准
总负责人：莫丽桦1306为了树立良好的学生形象，创造一个良好的校园氛围，学生会纪检部特制订以下的评分标准：
1.在校学生必须佩戴校章，且不能穿拖鞋进教室（晚上除外），如被检查人员发现没有佩
戴校章的同学每人扣0.5分，穿拖鞋的同学每人扣0.5分。（如有特殊情况在白天穿拖鞋的请出示班主任证明。）
2,.校章必须佩戴在胸前显眼的地方，如果用衣物等物品遮掩或佩戴在衣袖、衣角等不显
眼的地方，则每人扣0.5分；校章不能粘贴图片或饰品，否则视为佩戴不正确处理，每人扣0.5分。
3.当检查人员进入教室后才佩戴校章的同学，被检查人员发现后，以不佩戴校章处理，
每人扣0.5分。
4.若有同学从教室外回来（包括体训生），遇上检查人员，若没有佩戴校章（不能用外出
证明代替）且没有班主任的证明，经发现，每人扣0.5分。
5.若有同学的校章丢失后，正在补办，请出示班主任的证明（或将证明于星期六前交到
学生会活动室信箱）有效期为一个星期，每班的证明不能超过两份，如果没有证明或证明不符合要求的，每人扣0.5分。（老师口头证明无效）
6.校章不可以乱借他人，若有同学借他人的校章，经查实后，每人扣1分。
注意：
1：每周、每天进行检查次数不定，甚至会一个早上或一个晚上，对一个班级进行两次检
查。
2：每周流动红旗评比结果公布后，若发现评比结果有误，请于两天内向本部负责人反应，
本部会给予更正。（负责人：黄靖琴1301 刘丽欣1304 莫丽桦 1306 谢谢合作！）
第15篇：美术教案魔术拖鞋
美术教案－魔术拖鞋
课题：魔术拖鞋
课型：工艺制作
课时：1课时授课年级：二年
一、导入
（情景导入
）同学们，老师今天要带领你们去参观。你想知道我们去参观什么吗？随着老师的目光你就可以找到答案。
二、新授
1、播放。（英语介绍给同学交流展示自己的机会）好，木偶剧我们就看到这里，老师发现大家都特别喜欢这些新朋友，你们知道他们是哪个家族的成员吗？让我们一起走进这玩偶的世界。
2、你喜欢你的新朋友吗？其实他们就在我们身边，让我们来找找！他希望你能给他起个名字，了解他的特点。看谁能最快的了解他？小组讨论（通过游戏观察材料的运用、了解制作的方法。）通过短时间的接触你了解你的朋友了吗？谁能来把你的新朋友介绍给大家？下面就请我们的同学把他们的朋友介绍给大家。（分析教具锻炼学生的语言组织能力和表达能力）
3、谁发现了他们最大的共同点是什么？——纸弹簧和废旧纸餐具的利用。那你会折纸弹簧吗？请一位同学到前面来演示。（自己发现问题，解决问题）。
4、那些废旧的材料曾经多么寂寞、多么可怜！他们现在可着急了，想要变废为宝了，想要变成充满活力的玩偶。看看你们手中的材料你都想到了什么？看看谁的想法最新奇、最有特色？（结合自己的材料展开联想、适时的启发引导开阔思维）哪个小组能向大家介绍一下你们想怎样合作？老师在这里先预祝你们合作成功！
三、作业
要求大家的想法都很好，老师已经等不急想要看看我们的新朋友是什么样子了！希望每个同学都能参与到打造新朋友的行动中来，大家一起加油吧！
四、座间指导协助学生完成制作，适时的点拨，及时发现极具特色的作品展示给同学以开拓思维，鼓励大胆创新、张扬个性。
五、作品展示下面就请我们的新朋友和大家见面！分角色表演。玩具是儿童的天使，他把我们带入了一个美好的世界，我们用丰富的想象、灵巧的双手变废为宝和同学们的真诚的合作，就会创造出更美丽神奇的世界。
第16篇：校章·拖鞋评分标准
藤县中学校章、拖鞋检查评分标准
总负责人：莫丽桦1306为了树立良好的学生形象，创造一个良好的校园氛围，学生会纪检部特制订以下的评分标准：
1.在校学生必须佩戴校章，且不能穿拖鞋进教室（晚上除外），如被检查人员发现没有佩
戴校章的同学每人扣0.5分，穿拖鞋的同学每人扣0.5分。（如有特殊情况在白天穿拖鞋的请出示班主任证明。）
2,.校章必须佩戴在胸前显眼的地方，如果用衣物等物品遮掩或佩戴在衣袖、衣角等不显
眼的地方，则每人扣0.5分；校章不能粘贴图片或饰品，否则视为佩戴不正确处理，每人扣0.5分。
3.当检查人员进入教室后才佩戴校章的同学，被检查人员发现后，以不佩戴校章处理，
每人扣0.5分。
4.若有同学从教室外回来（包括体训生），遇上检查人员，若没有佩戴校章（不能用外出
证明代替）且没有班主任的证明，经发现，每人扣0.5分。
5.若有同学的校章丢失后，正在补办，请出示班主任的证明（或将证明于星期六前交到
学生会活动室信箱）有效期为一个星期，每班的证明不能超过两份，如果没有证明或证明不符合要求的，每人扣0.5分。（老师口头证明无效）
6.校章不可以乱借他人，若有同学借他人的校章，经查实后，每人扣1分。
注意：
1：每周、每天进行检查次数不定，甚至会一个早上或一个晚上，对一个班级进行两次检
查。
2：每周流动红旗评比结果公布后，若发现评比结果有误，请于两天内向本部负责人反应，
本部会给予更正。（负责人：黄靖琴1301 刘丽欣1304 莫丽桦 1306 谢谢合作！）
第17篇：穿拖鞋上课检讨书
穿拖鞋上课检讨书
今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我穿托鞋去上课这种行为的深刻认识，我对这次犯的错感到很惭愧，我真的不应该穿托鞋去上课，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该听老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话，我感到很抱歉。我身为班长，没有好好的以身作则，反而违反校纪，我的这种行为在同学间造成了极其坏的影响，破坏学校的形象，同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好。
而我这种表现，给同学带了一个坏头，对于这件事情，我做了深刻的反思：
1.在同学们中间造成了不良影响，
2由于我穿托鞋上课影响了班级纪录性，这是对自己也是对同学们的不负责任。
3.我对以前所犯下的错，我的思想觉悟不高，对错误认识不足，如果当时我就能认识到此事的严重性，错误就不会发生。
我的这种行为是不尊重老师和同学的表现。我希望老师可以原谅我的错误，我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心，可以原谅我，我保证今后一定不会像今天一样犯这样的错误，我身为一个中学生，身为一班之长，未能对老师的辛苦作出回报，帮老师分忧，反而违反纪律，我越来越感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格的要求自己，使自己的言行符合一个现代的中学生。
交检讨书一份，对自己的错误进行深刻的整理，让同学们继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步，为班级做贡献，也请老师能原谅我！
第18篇：穿拖鞋上课检讨书
今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我穿托鞋去上课这种行为的深刻认识，我对这次犯的错感到很惭愧，我真的不应该穿托鞋去上课，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该听老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话，我感到很抱歉。我身为班长，没有好好的以身作则，反而违反校纪，我的这种行为在同学间造成了极其坏的影响，破坏学校的形象，同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好。
而我这种表现，给同学带了一个坏头，对于这件事情，我做了深刻的反思：
1.在同学们中间造成了不良影响，
2由于我穿托鞋上课影响了班级纪录性，这是对自己也是对同学们的不负责任。
3.我对以前所犯下的错，我的思想觉悟不高，对错误认识不足，如果当时我就能认识到此事的严重性，错误就不会发生。
我的这种行为是不尊重老师和同学的表现。我希望老师可以原谅我的错误，我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心，可以原谅我，我保证今后一定不会像今天一样犯这样的错误，我身为一个中学生，身为一班之长，未能对老师的辛苦作出回报，帮老师分忧，反而违反纪律，我越来越感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格的要求自己，使自己的言行符合一个现代的中学生。
交检讨书一份，对自己的错误进行深刻的整理，让同学们继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步，为班级做贡献，也请老师能原谅我！
第19篇：大班手工《夏天的拖鞋》
大班手工《夏天的拖鞋》
大班手工《夏天的拖鞋》
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用对称的方法制作和装饰夏天的拖鞋。
2、尝试用撕、剪、画等方法设计鞋面、鞋底，并能将鞋面、鞋底合理粘合组合成拖鞋。
3、乐意参与制作活动，感受成功的喜悦。
活动准备：
1、拖鞋制作流程图。
2、实物拖鞋一双，幼儿自带一双自己穿的小拖鞋。
3、长方形海绵纸，皱纹纸、剪刀、及时贴、勾线笔、蜡笔、双面胶等，拖鞋示范样品一个，鞋底、鞋面各一个。
活动过程：
1、谈话引出主题。
师：夏天到了，天气越来越热了，你们在家穿什么鞋子会比较凉快？（拖鞋）你们有自己的小拖鞋吗？为什么要穿自己的小拖鞋呢？（合脚、走路方便、舒服）
2、了解拖鞋是对称的。
师：一双拖鞋有几只？（左右两只）老师带来了一双拖鞋，比较一下这两只拖鞋，你发现了什么？（大小、颜色、图案是一样的，所以我们说这样两只鞋是对称的。）
师：今天小朋友也将自己心爱的小拖鞋带来了，请你说说你的拖鞋是什么样的？你最喜欢拖鞋的什么地方？
3、了解制作流程，学习制作拖鞋。
师：老师也做了一双拖鞋，看看我是用什么做的？漂亮吗？喜欢吗？你想不想也来做一回小小设计师，亲手设计和制作一双独特的拖鞋呢？
师：我们应该怎样制作拖鞋呢？（出示制作流程图）先做什么？再做什么？最后做什么？
·制作鞋底。
师：鞋底的大小怎样才能和你的脚正好合适呢？你有什么好办法？
小结：将你的两只小拖鞋放在大的海绵纸上，分左右两边放好，再用勾线笔画出轮廓线，这样做出来的鞋底应该是最合适的。
师：鞋底画好以后，怎样让你的鞋底变得漂亮一点？（幼儿讨论回答。）
小结：可以用不同的图形来装饰，也可以用皱纹纸揉成团、扭成蝴蝶结进行装饰。
师：将装饰好的鞋底沿轮廓线剪下来放好。
·制作鞋面。
师：接下来我们要做什么了？可以怎么做？（教师简单示范）
·粘合拖鞋。
师：鞋底和鞋面都做好了，接下来我们要干什么了？想一想，鞋面要粘在哪个位置比较好？怎样粘合呢？
4、幼儿制作。
（1）欣赏课件，提示幼儿还可以怎样装饰，鞋面还可以怎样设计。
（2）幼儿制作，交代要求：注意左右对称地装饰，注意保持桌面、地面的整洁。
（3）鼓励幼儿大胆设计，耐心装饰。
5、展示欣赏。
（1）将幼儿的作品放在鞋架上进行展览。
（2）你喜欢哪一双？喜欢哪里的设计？还可以怎样制作就更好了？
教学反思：
由于课件制作的生动细致，幼儿能直观地学习制作拖鞋的步骤和方法。这次活动是半日活动，由于有了家长的参与，孩子们和家长一起进行了一回亲子制作，玩的很开心，特别是有的家长能够注意锻炼孩子的独立能力，适时地提醒孩子注意画面的对称性。活动很成功。
第20篇：酒店取消一次性拖鞋困难
扬州恒宇鞋业有限公司
酒店取消一次性拖鞋困难，客户习惯难改变
国家旅游局前天宣布，新版饭店星级标准将于2011年1月1日起实施，全国1.4万余家星级饭店将同时开展饭店星级评定与复核工作。该标准取消了对牙膏、牙刷、拖鞋、梳子、沐浴液、洗发液这“六小件”客用品的硬性要求。省旅游局相关负责人在详细解读新版“标准”时表示，该规定重在引导星级饭店特色化、差异化发展，小型豪华精品饭店可以直接申请评定五星级。
该规定重在引导星级饭店特色化、差异化发展，小型豪华精品饭店可以直接申请评定五星级。
新版饭店星级标准中客房舒适度，是饭店核心中的核心。评分比重最大，占到31.8%。
如果哪家停“六小件”，客人就很可能流失到其他同级别酒店，所以不敢贸然停供。
2010版饭店星级标准发布
据介绍，我国推行星级标准20多年来，目前全国有星级饭店1.4万余家，其中四川省的星级宾馆饭店数为503家；成都市为138家（包括五星级12家，四星级29家，三星级67家，二星级27家，一星级1家）。
省旅游局质量规范管理处处长黄萍表示，本年度星级饭店复核工作目前已经进入尾声，明年全省各地旅游主管部门都将严格按照新版国家标准和实施办法的要求，开展饭店星级评定与复核工作。同时，将加大检查力度，对于我省现有星级酒店，也会逐步向‘新标准’靠拢后“重新洗牌”。
此次星级标准是继2003年星级标准推出后首次修订，更侧重于引导星级饭店朝人性化和个性化的方向发展。
“今后主题特色酒店会增多，创造个性化服务，从数量型增长转变到质量型提升。”但同时新规定又降低了星级饭店的“入行门槛”，即使规模不足，只要饭店有个性、有特色，也可以参评星级饭店。
扬州恒宇鞋业有限公司
“客人住酒店，最多的时间是睡觉，呆得最长的地方是客房。客房的舒适度，是饭店核心中的核心。”在新版饭店星级标准中，客房分值比重最大，占到31.8%，比以往有了明显变化。包括星级饭店内“毛巾几两重、床单面料、浴巾擦身舒适度、室内湿度等”都有了明确的量化要求。
如灯光，此前笼统地以“豪华”进行标准描述，“新星标”则分屋顶、照明、阅读等功能进行要求。甚至以前无要求的“客房环境今后也规定室内湿度“冬季为50%~55%，夏季为45%~50%”，还要求其与公共区温度相差5℃。
此外，“新星标”还史无前例地对水龙头水温提出了高标准：完全打开15秒钟之内温度达46℃，且要保持长时间的稳定性。
不配“六小件”成都难取消
此外，新标准突出“绿色环保”，一至五星级饭店均要求制定相应的节能减排方案并付诸实施，为此取消了对牙膏、牙刷、拖鞋、沐浴液、洗发液等客用品的硬性要求。而此前的酒店星级评定中，“六小件”是能否评级的重要一项。
对此，2010版《旅游饭店星级的划分与评定释疑》编写组成员、四川省旅游协会饭店分会秘书长鲍小伟表示，今后“六小件”将不再影响酒店评定星级，倡导星级饭店根据客源市场和经营情况进行适量的配置。
那是否意味着从明年1月开始，游客在入住酒店时需要自带洗漱用品了？ 昨天，华西都市报记者从酒店方面了解到：新版酒店星评标准只是取消对“六小件”的硬性要求，并没有强制取消的规定，所以成都上百家星级酒店都不提供“六小件”的可能很小。
业内人士表示，尤其对于经常出差的商务客人来说，确实需要酒店提供此类生活物品。能否取消“六小件”还需加强对消费者的低碳宣传。
“比方低星级酒店，消费者大多有免费使用一次性日用品的消费习惯，如果哪家停供，客人就很可能流失到其他同级别酒店，所以不敢贸然停供；而对高星级酒店而言，由于收取费用很高，因此如果连‘六小件’都不包括，恐怕客人会难以接受。”昨天，成都某五星级酒店客房部主管解释说，目前各大酒店将继续
扬州恒宇鞋业有限公司
提供“六小件”，不会盲目跟风，将在新版标准实施后及时听取客人意见，根据客人要求做出具体调整。
怎么合理地调节这里面的矛盾，让客户接受酒店不使用一次性拖鞋，这就需要酒店从多方面去考虑客户的感受，从客户的担心出发，提高酒店的卫生住宿条件，以及向客户解释和宣传酒店里相关用品的消毒杀菌流程，客户对酒店的信任度提高才是关键。
