推荐第1篇：超市购物
超市购物 今天对我来说是个高兴的日子，因为今天我要到好朋友家去玩。妈妈说买点好吃的带到朋友家去吃，于是我和妈妈就去了满客隆超市。 进了超市，我们直奔食品区，货架上摆满了琳琅满目的商品，看得都不知道该买什么了。
我选了朋友爱吃的“呀！土豆”、威化、好多鱼、蘑菇力还有吸吸果冻。
这时妈妈对我说：“冰冰你在数学课上不是学过购物吗？妈妈来考考你怎么样？”
我说：“好呀！没问题。你要考什么？”
妈妈说：“那你就算算这些好吃的大约要多少钱吧？” 于是我把所有商品的价格和数量都查看了一下：呀！土豆
9.6元;威化8个，每个1.0元，共8.0元;好多鱼2盒，每盒3.6元，共7.2元;蘑菇力2盒，每盒4.0元，共8.0元;吸吸果冻5个，每个2.3元，花11.5元。接着我就估算了一下，大约要50元我和妈妈来到款台交钱，一共是44.3元，妈妈夸我估算的还不错，我心里这个高兴呀！
这次多亏我学会了计算，也明白了一个道理，那就是学有所用。
推荐第2篇：超市购物秘籍
超市购物秘籍
1、看懂超市商品摆放技巧
超市入口处主打商品利最薄。大部分超市都很重视入口处，因为那是顾客步入购物区时最先看到的地方。
2、货架最低处的商品更划算。
货架最低处的商品，又比在最佳视觉（1.6米～1.8米）处的便宜一些。后者这个位置一般用来陈列高利润商品、自有品牌商品、独家代理或经销的商品。
3、花车里的商品最便宜，其次是摆放在货架两端的，再次是普通货架上打低价标签的商品。
4、摆放越靠外面越不新鲜。消费者最先看到的是摆在货架最外面的商品，而这些商品的生产日期几乎都不是最新的，反而越靠里摆放的生产日期越近，越新鲜。
5、右手边的商品利润高。利润较大的物品摆右边，因为大多数人习惯用右手，所以总喜欢拿右边的商品。
6、速冻食品要选底层。速冻水饺、汤圆等速冻产品，越新鲜的产品，摆放的位置越靠下。消费者应翻一翻冰柜下面的产品，就会发现生产日期更接近现在。
7、莫为抽奖而盲目购物
有的超市经常举办一些满多少元就可以抽奖的促销活动，但千万不要为了抽奖而盲目凑钱，最后奖没有抽到，不需要的商品倒购买了一堆，就得不偿失了。
避免类似无节制购物的办法之一是多用手提篮，弃用购物车。后者装货量大，带上它在超市里购物既轻松又方便，你一见到喜欢的东西就往里扔，等到收款时准吓你一大跳。提个手提篮无形中从重量和体积上提醒并限制了购物量。
推荐第3篇：超市购物环境
超市购物环境标准
《超市购物环境标准》
通过国家评审,将于2009年10月1日起执行
1、范围
本标准规定了超市卖场环境、营销设施设备、附属设施等的基本要求。
本标准适用于超市、大型超市，以及其它以开架售货、集中收款、销售日常生活用品为特点的零售业态店铺，包括便利店、折扣店、仓储会员店等业态的店铺。
2、定义
2.1超市购物环境Supermarket shopping environment
由超市的内部经营空间及与经营相关的设施设备和附属场所组成，包括商品陈列、营销设施和设备布局、安全通道设计、停车场规划等。
2.2营销设施设备 Marketing installations &equipments
与超市经营直接相关的机器、设备、工具，如电梯、照明系统、收银机、货架、冷柜、手推车、购物筐等。
2.3附属设施设备 Affiliated facilities
对经营管理起到支持和辅助作用的场所、机器、设备、工具，如停车场、库房、收货区、消防系统、防盗设备、更衣柜等。
2.4专柜（外租区） Specialty counters
在商品类别和布置方式上相对独立的柜台和空间，包括面包间、主食间、加工间等。
2.5生鲜区域
在超市中经营蔬菜水果、肉禽蛋、水产、熟食等生鲜商品贮存、加工、销售的经营区域。
3、出、入口的基本要求
3.1 入口
3.1.1企业标识应统
一、明显、清晰、整洁。
3.1.2营业时间应指示清楚，表达方式一致。
3.1.3入口处设有台阶的，坡度应缓和，并设有残疾人的坡道。雨雪天气，出入口应
有防滑提示标志。
3.1.4顾客入口应与商品进口区分，营业面积小于200平方米的折扣店和便利店除外。
3.2 出口
3.2.1出口处应有明显的指示标志。
3.2.2出口与入口应有区分，并便于人员的疏散。
3.3出、入口在晚间营业期间应有足够的照明度。
4、收银区域的基本要求
4.1应配有使用条码识读的收款机。
4.2收银台应设有足够的收银通道，每千平米卖场设有的收银台不少于5个。
4.3 收银台中刷卡通道与非刷卡通道的比例不低于1：4。
4.4收银通道间的距离？以能够同时过两辆购物车为宜
4.5收银通道前的距离？以能够同时过三辆购物车为宜
5、食品、百货区的基本要求
5.1 地面、墙壁
5.1.1地面应平整，无凹凸不平，确需分出高低层次的，高低部分应平缓过渡。台阶式过渡的，应有醒目提示。
5.1.2应选择防滑、防压、承重、耐磨、易清洗的地面铺设物。
5.1.3采用固定式货架的，应区分通道、称重台、其他区域使用标识等。
5.1.4地面应考虑承重要求，保证货架在陈列商品后的稳定性。
5.1.5墙壁进行张贴海报、布景等装饰的，应考虑墙壁的承重能力。
5.1.6墙面应平整，与灯光、装饰的色调协调。
5.1.7墙壁的电源线应采用暗装或套管明装并符合《消防法》的要求。
5.1.8必要位置应有对顾客的提示性标志，如安全提醒、儿童提醒等。
5.2通道、货架
5.2.1通道应符合卖场整体动线要求，营业面积小于200平方米的折扣店和便利店宽度应保持在0.9米以上，仓储会员店、大型超市应在1.6米以上（超市不少于1.5米）。
5.2.2通道应垂直平行交叉布局，保持各方向畅通。
5.2.3通道应设有明显的消防疏散标志、购物导向标志、称重台标志及商品分类标志。
5.2.4货架应由易清洗、有韧性且环保的材料制作，并符合环保和消防标准。
5.2.5包装应采用密封型包装袋或包装盒，散装食品售卖应符合《散装食品卫生管理规范》条例的要求。
5.3称重、包装设备
5.3.1称重设备应采用符合国家标准的计量器具，按期到计量部门进行年检。
5.3.2包装设备要采用有国家安全认证标志的设备，如打包机、封口机等设备。
5.4 标识
5.4.1商品标签要采用符合国家物价部门规定的式样，并标有“物价局监制”字样。所有电子秤计价包装或盒装食品标签必须有生产日期和保质期，标签表面保持干净、整洁、无错别字。
5.4.2标识要清晰、明确，张贴平整，使用的标识架要干净平稳。
5.4.3标识要做到统一，公共标识应符合国际标准。
5.4.4预包装食品标签应符合GB 7718－94《食品标签通用标准》的要求。
6 生鲜区域的基本要求
6.1 陈列设备：包括店铺用于生鲜商品销售的陈列道具、货架、保温柜、冷藏柜和冷冻柜等。
6.1.1 按照生鲜品的保鲜温度要求选择陈列设备进行商品陈列。
6.1.2 陈列设备应保持清洁，无积水和污渍。
6.1.3 贮存生鲜区域的商品和原材辅料应配置必要的低温贮存设备，包括冷藏库（柜）和冷冻库（柜），冷藏库（柜）温度为-2℃－5℃，冷冻库（柜）温度低于-18℃。
6.2 加工间：是店铺经营生鲜产品，进行现场加工的作业空间。
6.2.1 畜禽产品加工要按照原料和半成品进行工作区域划分，工作台和加工器具要专管专用，避免病菌交叉污染。
6.2.2 店铺生鲜区域应配有专门清洗区，工作人员使用的洗手池和器具清洗消毒池应分别配置使用。鲜食区应保持清洁卫生，上下水不堵塞。
6.2.3 店铺生鲜加工区应保持地面墙面整洁，高温和有异味产生的区域要保证足够的通风，地面无积水，下水道口定期进行消毒除臭处理。
6.2.4加工区域墙壁要用浅色、不吸潮、不渗漏、无毒材料覆涂，并用瓷砖或其他防腐材料装修墙裙，高度不低于1.5米。
6.3 加工和卫生设备
6.3.1 加工区域的各类大型加工设备应随用随开随即清洁，完成一个批次的加工处理之后，应立即进行清理卫生工作，洗刷机器的外表，清除内部的残渣和血渍。
6.3.2 配备大型生鲜设备（制冷设备和加工设备）的，应定期进行维护保养，对设备内部进行彻底清洁。
6.3.3 店铺从事现场食品加工的，应遵守《中华人民共和国食品卫生法》和食品生产卫生加工企业的有关规定，取得所在地区卫生行政部门颁发的《食品卫生许可证》。
6.4 卫生环境
6.4.1 店铺在生鲜商品加工和经营过程中应坚持低温、清洁、覆盖（3C COLD、CLEAN、COVER）原则，保证生鲜商品质量。
6.4.2 店铺生鲜区域员工（包括供应商促销人员）应健康状况良好，持有有效健康证明，并定期进行身体检查。
6.4.3 生鲜区域当班员工（包括供应商促销人员）应保持工服清洁，头发、手和指甲清洁，不留长指甲。熟食和面点的销售人员应戴一次性口罩、帽子和一次性手套，上岗前要在专用洗手池洗手。
6.4.4 店铺应定期对员工（包括供应商促销人员）进行卫生检查，并进行专项培训，建立完整的卫生检查记录。
6.4.6 清洁工作中所使用的化学清洁用品和清洁工具应定点专项密封保管，避免污染食品、器具、工作台和工作环境。
6.4.7 生鲜区应采取有效的驱蝇、驱虫、灭鼠措施，配备足够的消杀设备（灭蝇设备和紫外线杀菌设备），并保证设备处于正常工作状态。定期进行防鼠和空气熏蒸等消杀工作。
6.5 供应商管理
6.5.1 店铺应选择证照齐全、管理规范的专业经销商或者厂家作为生鲜商品供应商。
供应商应具备以下证照：（1）生产经营许可证；（2）卫生防疫站颁发的产品卫生检验报告（3）其它必备证明文件，如工商登记、税务登记等。
6.5.2 店铺应核验包装材料供应商的相关证照，确保采购和使用的生鲜食品销售包装材料达到卫生检疫标准。
6.5.3 采购和使用的食品加工辅料和添加剂应符合国家的有关标准。
6.5.4 店铺内不得经营保质期标志不清、不明或缺失的产品，以及无合格证的产品。
6.6 垃圾处理
6.6.1 每天产生的垃圾要在非食品销售区域内定点暂放，并及时进行清理。
6.6.2 存放垃圾时，应在垃圾桶内套垃圾袋，并加盖密闭，防止招引飞虫和污染其他食品和器具。
6.6.3 垃圾暂存地周围应保持清洁，定期做好清洁和消毒。
6.6.4 所有废料废品要进行破碎处理，严禁将过期或变质生鲜商品再次包装销售。
6.7 熟食：包括在店铺内经营的所有包装或者散装冷熟食、热熟食、快餐盒饭、主食厨房产品、蛋糕、面包和点心等。
6.7.1 熟食制作和加工过程应有严格的卫生管理制度，熟食凉菜制作和蛋糕裱花应配备专用加工间。
6.7.2 散装熟食的售卖应符合《散装食品卫生管理规范》，散装熟食陈列要用专用陈列柜或者网罩遮盖，以防来自购物环境的污染。
6.7.3 散装食品销售应用防尘材料覆盖，设置隔离设施，以防二次污染。
6.8 水产品：包括在店铺内经营的所有水产品及其加工制作的食品，如淡水鱼、海水鱼和虾贝类，以及干制产品和盐腌制品等。
6.8.1 应及时捡出货架上的鲜度不良商品（变色、有血丝渗漏的、有异味等）和破损商品（包装破损、日期不明、真空包装漏气等），及时更换破损的商品包装。
6.8.2 水产品销售陈列冰台应有足够的碎冰，随时检查冰墙质量，及时补充碎冰，以确保水产品保鲜温度。
6.8.3 经营鲜活水产品的，应保持工作区域清洁，并对案板、刀具等加工器具进行定期消毒。
6.9 蔬果：包括在店铺内经营的蔬菜类产品、水果类产品和其它农产品，及以其为原料加工制作成的食品。
6.9.1 销售人员应按照先进先出原则进行商品陈列，并控制陈列量，以免产品压伤。必要时对水果和蔬菜进行保鲜和补水处理，延长蔬果产品的货架周期。
6.9.2 及时捡出破损和变质商品，及时更换破损的商品包装。
6.9.3 设有鲜榨果汁和果盘展示冰台的店铺，应保持足够的冰量，管理人员应随时检查冰台质量，及时补充冰块，并进行温度检查记录，以确保果汁和果盘的保鲜温度，加工完成后应及时在商品包装上标明生产日期。
6.9.4 卖场内的切片蔬菜应用保鲜膜进行包装。
6.10 肉禽蛋：包括在店铺内经营的畜产品、禽肉产品和蛋类产品，及以其为原料加工制作的食品。
6.10.1 畜禽类商品均应来源于非疫区，且证照齐全。
6.10.2 分割和加工处理过程中，工具不得重复交叉使用，以避免交叉感染。蛋类商品不得与肉类商品同库贮存，以避免病菌交叉感染。
6.10.3 畜禽类商品应经过预冷排酸处理。
6.10.4 慎选肉禽类商品废料回收商，审核回收商对废料的用途，确保废料不被用于人类食用。
6.10.5 冷柜中散装陈列的畜禽类肉品和调理制品要经常翻动，以保持商品透气，防止肉品变色和调理制品表面干燥脱水。
6.10.6 冷柜中散装陈列的畜禽类肉品应采用托盘陈列，不宜直接在冰块上陈列，避免融化的冰水降低肉品质量。
6.10.7 卖场内禁止现场宰杀活禽
7．库房
7.1 库房应做到商品分类贮存。
7.2 库存的商品应隔墙离地，并按先进先出、生熟分开的原则存放。
7.3 库房应具有防火、防虫、防鼠设施。
7.4冷库的货架、地面及各种商品包装箱和容器应保持清洁，不留异味，没有异常的积水和结冰。有专人定时检查贮存冷库（柜）温度。库存生鲜品应保留必要的间隔和回风空间。
7.5库房中应设立专门的残损商品区域，及时清理变质、已过期或将要过期的商品。
8.附属设施设备
8.1 应配备电力应急设备，在出入口、紧急通道、购物主要通道装置应急灯。
8.2 停车场车位应标志清楚，便于车辆进出。
8.3 上下水设施及污水处理设施应与经营管理规模相匹配。
8.4 应配备防盗设施，保证卖场商品和现金的安全。
8.5 店铺应保持适宜的温度条件（冬季18℃－22℃、夏季 22℃－26℃）和湿度条件（卖场销售区相对湿度≤55％，冷冻食品销售区相对湿度≤40％），楼层高度不低于2.5米，并有良好的通风条件，一般每150平方米卖场应加装1台排风扇，风量150立方米/小时左右。
8.6 超市内防火应符合GB50222－95（建筑内部装修设计防火规范）、GB50045-95(高层民用建筑设计防火规范)、GBJ16-87(建筑设计防火规范2001年版)和GB 15630-1995（消防安全标志设置要求）的相关要求。
8.7 超过1000平米以上的店铺，应设有客用卫生间、广播室和客用电话设施。
推荐第4篇：超市购物英文名称
超市物品英文名称
饼干类 Biscuits 零嘴 Snack 各式洋芋片 Crisps 宠物食品 Pet.Food 糖业类 Confectionery 厕所用品 Toiletries 谷类食品 Cereals 家禽类 Poultry 各式腌菜 Pickles 以下将常用的食品的中英对照作整理, 以方便大家采购: A.肉品类 (鸡, 猪, 牛) B.海产类 C.蔬果类 D.其它
A.肉品类 (鸡, 猪, 牛) 鸡 以身体部位分：
大鸡腿 Fresh Grade Legs 鸡胸肉 Fresh Grade Breast 小鸡腿 Chicken Drumsticks 鸡翅膀 Chicken Wings 其它部位及内藏，英国人都不吃，或给猫、狗吃的。 猪肉 则分：
绞肉 Minced Steak 猪肝 Pigs Liver 猪脚 Pigs feet 猪腰 Pigs Kidney 猪心 Pigs Hearts 猪肚 Pig bag 没骨头的猪排 Pork Steak 连骨头的猪排 Pork Chops 卷好的腰部瘦肉 Rolled Pork loin 卷好的腰部瘦肉连带皮 Rolled Pork Belly 做香肠的绞肉 Pork sausage meat 醺肉 Smoked Bacon 小里肌肉 Pork Fillet 带骨的瘦肉 Spare Rib Pork chops 小排骨肉 Spare Rib of Pork 肋骨 Pork ribs (ps 可煮汤食用) 汉堡肉 Pork Burgers 一块块的?C肉 Pork-pieces 猪油滴 Pork Dripping 猪油 Lard 蹄膀 Hock 中间带骨的腿肉 Caerole Pork 有骨的大块肉 Joint 牛肉
小块的瘦肉 Stewing Beef 牛肉块加牛腰 Steak & Kidney 可煎食的大片牛排 Frying steak
1 / 5
超市物品英文名称
牛绞肉 Minced Beef 大块牛排 Rump Steak 牛键肉 Leg Beef 牛尾 OX-Tail 牛心 OX-heart 牛舌 OX-Tongues 带骨的腿肉 Barnsley Chops 肩肉 Shoulder Chops 腰上的牛排肉 Porter House Steak 头肩肉筋、油较多 Chuck Steak 拍打过的牛排 Tenderized Steak [注]牛杂类在传统摊位市场才可买到，超级市场则不贩卖。有： 牛肠 Roll, 牛筋 Cowhells, 蜂窝牛肚 Honeycomb Tripe 牛肚块 Tripe Pieces, 白牛肚 Best thick seam B.海产类 鱼：
鲱 Herring 鲑 Salmon 鳕 Cod 鲔鱼 Tuna 比目鱼 Plaice 鱆鱼 Octopus 乌贼 Squid 花枝 Dreed squid 鲭 Mackerel 北大西洋产的鳕鱼 Haddock 鳟鱼 Trout (ps适合蒸来吃) 鲤鱼 Carp 鳕鱼块 Cod Fillets (可做鱼羹，或炸酥鱼片都很好吃) 海鳗 Conger (Eel) 海鲤 Sea Bream 鳕鱼类 Hake 红鲣 Red Mullet (可煎或红烧 来吃) 熏鲑* Smoked Salmon 带有黑胡椒粒的熏鲭* Smoked mackerel with crushed pepper corn 鲱鱼子 Herring roes 鳕鱼子 Boiled Cod roes *以上两种鱼只需烤好手放柠檬汁就十分美味了 海鲜 则有： 牡_?Oyster 蚌 Muel(黑色、椭圆形、没壳的即为淡菜) 螃蟹 Crab 虾 Prawn 蟹肉条 Crab stick 虾仁 Peeled Prawns 大虾 King Prawns 田螺 Winkles 小螺肉 Whelks Tops 小虾米 Shrimps
2 / 5
超市物品英文名称
小贝肉 Cockles 龙虾 Lobster ------------------ 蔬菜可买到的有： 马铃薯 Potato 红萝卜 Carrot 洋葱 Onion 茄子 Aubergine 芹菜 Celery 包心菜 White Cabbage 紫色包心菜 Red cabbage 大黄瓜 Cucumber 蕃茄 Tomato 小红萝卜 Radish 白萝卜 Mooli 西洋菜 Watercre 玉米尖 Baby corn 玉米 Sweet corn 白花菜 Cauliflower 葱 Spring onions 大蒜 Garlic 姜 Ginger 大白菜 Chinese leaves 大葱 Leeks 芥菜苗 Mustard & cre 青椒 Green Pepper 红椒 Red pepper 黄椒 Yellow pepper 洋菇 Mushroom 绿花菜 Broccoli florets 绿皮南瓜 Courgettes (形状似小黄瓜，但不可生食) 香菜 Coriander 四季豆 Dwarf Bean 长形平豆 Flat Beans 透明包心菜 Iceberg 莴苣菜 Lettuce 芜菁 Swede or Turnip 秋葵 Okra 辣椒 Chillies 小芋头 Eddoes 大芋头 Taro 蕃薯 Sweet potato 菠菜 Spinach 绿豆芽 Beansprots 碗豆 Peas 玉米粒 Corn 高丽小菜心 Sprot 水果 类有： 柠檬 Lemon
3 / 5
超市物品英文名称
梨子 Pear 香蕉 Banana 葡萄 Grape 黄绿苹果 Golden apple (脆甜) 绿苹果 Granny smith (较酸) 可煮食的苹果 Bramleys 桃子 Peach 橙 Orange 草莓 Strawberry 芒果 Mango 菠萝 Pine apple 奇异果 Kiwi 杨桃 Starfruit 蜜瓜 Honeydew-melon 樱桃 Cherry 枣 子Date 荔枝 lychee 葡萄柚 Grape fruit 椰子 Coconut 无花果 Fig D.其它 米则有：
长米 Long rice (较硬，煮前最好先泡一个小时) 短米 Pudding rice or short rice (较软) 糙米 Brown rice 泰国香米* THAI Fragrant rice 糯米* Glutinous rice *可在中国商店买到。 英国面粉
高筋面粉 Strong flour 中筋面粉 Plain flour 低筋面粉 Self- raising flour 小麦面粉 Whole meal flour 糖
砂糖 Brown sugar（泡奶茶、咖啡适用）
红糖 dark Brown Sugar（感冒时可煮姜汤时用） 白砂糖 Custer sugar（适用于做糕点）
糖粉 Icing Sugar（可用在打鲜奶油及装饰蛋糕外层） 冰糖 Rock Sugar ------------------ 面条 Noodles 方便面 Instant noodles 酱油 Soy sauce(分生抽浅色及老抽深色两种) 醋 Vinegar 太白粉 Cornstarch 麦芽糖 Maltose 芝麻 Sesame Seeds 麻油 Sesame oil 蚝油 Oyster sauce
4 / 5
超市物品英文名称
胡椒 Pepper 辣椒粉 Red chilli powder 芝麻酱 Sesame paste 腐皮 Beancurd sheet 豆腐 Tofu 西贾米 Sago 椰油 Creamed Coconut 味精 Monosidum glutamate 花椒 Chinese red pepper 豆鼓 Salt black bean 鱼干 Dried fish 海带 Sea vegetable or Sea weed 绿豆 Green bean 红豆 Red Bean 黑豆 Black bean 大红豆 Red kidney bean 冬菇 Dried black mushroom 酸菜 Pickled mustard-green 粉丝 Silk noodles 燕菜 Agar-agar 米粉 Rice-noodle 竹笋罐头 Bamboo shoots 八角 Star anise 馄饨皮 Wantun skin 干粟子 Dried chestuts 金针 Tiger lily buds 红枣 Red date 荸荠罐头 Water chestnuts 木耳 Fungus (an edible fungus) 虾米 Dried shrimps 腰果 Cashewnuts
5 / 5
推荐第5篇：超市购物方案
周口园超市购物方案
时间：2012.11.14
地点：大闸路万果园超市
活动准备：请家长为幼儿带10元钱 参与人员：小中大班幼儿及老师
具体流程：
8:50幼儿园大厅集合
1、以班级为单位进行整队集合。
2、教师出发前进行分组并为幼儿讲解注意事项。9:00——9:20路程
9:20——9:30下车集合
1、教师组织幼儿有序的下车，整理队伍。
2、以班级为单位进入超市。
9:30——10:10幼儿自主购物的时间 教师分组带着幼儿进行购物.
10:10——10:20幼儿门口合影集合 10:20——10:30返程
活动结束
车辆安排：园车、每个班级找一辆车，一同前往。 人员安排：
刘亚楠：整个活动的现场把控。
徐主任：制定安全预案，协助活动的顺利执行。 卞冬梅：急救箱准备
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超市购物300字作文
今天早上，我和妈妈来到了我我家附近的超市，因为妈妈单位又发了购物卡，所以我趁这个机会和妈妈要我喜欢的玩具，妈妈一般都给我买，我心里当然很高兴啦！
里面有各种各样的商品：文具、零食、玩具、工具和美丽的精致品……有的箱子里摆着苹果、橘子、西瓜，有的摆着白菜、萝卜、茄子等，我们挑了好半天才选到了一些家庭必备用品、一些零食、饮品、香油、醋还有我喜欢的牛肉条。当然我还选了一个变形金刚，妈妈说了这是这次考试好的奖励。真的太好了，下次我还要考好，因为我又有了喜欢的玩具，嘻嘻！
交完钱我和妈妈做着车回家，一路上我们唱着欢快的歌！我的心里更是一直高兴着，这一天真是太高兴了！
推荐第7篇：课 题超市购物
课
题：5超市购物
一、教学设计思路
1、教学理念：根据智障生活适应课程的特点，确立了在活动中学习、在情境中探究、在实践中提高的教学理念。紧紧围绕 新课程理念。创设一个个的情境，把课堂教学与生活实际以及思想品德的教育融为一体。直接贴近他们的现实生活，在相应的环境中就生活学生活，通过适应生活达到适应生存的目的。
2、教学方法：演示法、情境法、讲解法、实践法
二、教材分析
随着新课程改革的不断深入， 培智生活语文的许多内容随着社会的发展，科技的进步，严重脱离学生实际，滞后于时代的需求。因此教会他们认识社会、适应社会，培养他们生活适应能力和社会生存能力，以及一些简单的技能，在可能的情况下服务于社会就成为我们培智学校教育的首要工作任务。在教学中以生活为中心，把自理能力的培养和适应能力的培养贯穿于每一次的教学活动的始终。
三、学情分析
培三班共11名学生，其中4名为轻度智障学生，其余均为中重度智障学生。4名轻度智障学生在学习方面比较主动，学习习惯较好，其余的中重度智障学生在学习上较被动，学习习惯不好。在本节课的教学中利用多种方法充分调动学生学习的积极性，让每一类的学生都能参与进来，都能学有所得。共同学习、体验、进步与提高。
四、教学目标
1、知识目标： 学习课文，了解掌握超市的购物流程。
2、能力目标：轻度智障学生能独立去超市购物；中度智障学生能在他人的辅助下购物；重度智障学生能学会购物的一些简单知识。
3、情感态度与价值观目标：增强学生的情感体验，培养学生根据需要来合理地购买商品，提高自身的购物能力。
五、教学重点难点
通过课文学习，了解掌握超市的购物流程。
六、教学准备
1、课前准备：模拟超市布置、准备超市内常用的各类物品、各类标识牌。
2、多媒体课件。
七、教学过程：
1、新课导入：
创设情境导入，超市走近你我
师：同学们,最近刘老师学习了一个小魔术，我想给你们变一下，你们喜欢看吗？
生：（预测）喜欢。
师：左手什么都没有吧，右手也什么都没有吧，抓过来一口仙气，欸，这是什么？
生：棒棒糖。
师：刚才啊，老师和你们开了一个小玩笑，其实这是我昨天买的棒棒糖。
师：那你们知道我是在哪买的？（出示棒棒糖）。
生：（预测）超市。
师：对了。就是超市（出示超市图片）。
师：同学们，今天我们就随着小作者一起来逛超市。 （出示多媒体课件课题）
生：（预测）好。 师：对了，出发前我们还应该准备好几件东西，看我的演示，你能猜到吗？（师演示拎购物袋、数钱、出示购物单）
生（预测）购物袋、钱、购物单、
师：你们真聪明、猜得可真准，去超市购物就是要准备好环保购物袋、购物单、人民币。（同时出示课件）
2、新授过程
引导实践探索，超市明白购物
师：同学们,今天的天气可真很好。（自然的背起包往超市的入口走）
师：不一会儿，我们就来到了超市的入口，这时，我们可以进去吗？
生：（预测）没存包。（出示“储物存包”字卡板书）
师：储物存包后，我们就可以去超市购物了，对吗？
生：（预测)不行。
师：对了，我们应该把购物单拿出来，（拿出打印好的购物单，这个购物单太小了，后面的同学都看不清，我们看大屏幕吧）这上面的好吃的可真多啊，有吃的，还有用的。现在我们就看一看购物单上要买什么，老师看了一下，上面要买的东西虽然多，但大致可以在四个区买到，分别是蔬菜区、日用品区、水果区、肉品区。（出示各个区的多媒体课件图片）下面我请同学们和我一起分一下类。然后我们再去相应的区域购买，好吗？（出示“分类购物”字卡板书）
生：（略）
师：同学们分得可真好，你们的表现让我大吃一惊。现在我们就可以高高兴兴的去挑选货物了。（出示“挑选货物”字卡板书）
师：老师先给同学们演示一下如何去挑选货物，请同学们仔细看，看老师是怎么做的。等一会，我会把你们分成喜羊羊队、奥特曼队、巧虎队。我们来比一比看一看哪个组挑选的货物又好、又新鲜。
师：老师最喜欢吃水果了，我来买水果好吗？
生：好
师：水果区在哪里，谁来帮我指一指。我来看一下购物单写的是香蕉1串、水晶梨6个、西瓜1个、
师：先撕一个购物袋，我要买的东西都是散装的，等一会要秤一秤。
师：今天的香蕉有两种、一种是6元一斤的进口香蕉，一种是3元一斤，哎呀，怎么办呢，我应该买哪一种呢，同学们你们帮我出出主意。
生：3元。
生：6元
师：同意3元的同学，你来说说为什么？
师：同意6元的同学，你来说说为什么？
师：我同意你的观点。你真是一个节俭的孩子。老师奖励你一个大苹果。我们挑东西，首先就得看价格。（出示“看价格”字卡板书）
师：梨挑大小一样，外表没坏的就行。
师：挑好了，你们说我下一部应该去做什么，
生：（预测)该去称重区称重了。
师：称完重还应该做什么。
生：（预测)付款。
师：现在老师演示完了，你们可以去帮×××购买招待客人的东西了，
谁愿意当喜羊羊队的队长、你来买？你的组员是？ 谁愿意当奥特曼队的队长、你来买？你的组员是？
谁愿意当巧虎队队的队长、你来买？你的组员是？（拿起打好的分类购物单，说完一并发给学生）好，我们现在挑选货物开始。我相信你们，超市购物你一定行。听老师口令，预备，开始（同时出示“超市购物我能行”字幕及背景音乐）
师：提醒并引导同学从入口进。(同学在买东西的时候就提示下面的话) 师：各位同学，请对照一下你的购物单，要你买的东西都买好了吗？
生：(预测)都买好了。
师：那你们下一步应该做什么了？
生：(预测)付钱。
师：那就让我们排好队，做一个遵守纪律的好孩子吧（出示“排队结帐” 字卡板书）
师：今天是我们帮王小红购买招待客人的东西，所以由她来结帐。（这是她妈妈交给她的100元钱，刚才买水果我花了30元，还剩70元，都给你吧）。
师：结完账后，我们应该把购物小票和钱保存好。回家给妈妈看（请同学们回到座位上去）
师：现在我们就来比一比那一个小组买的东西又好，又新鲜。（交叉看，同学互相评价，同学或教师总结）
师：买蔬菜时推出同样商品看质量（西红柿）（出示“看质量”板书）
买日用品时推出看包装（筷子）
（出示“看包装”板书）
去买肉品时推出看保质期（肉串）（大家一起看保质期，一组一袋，然后汇报（出示“看保质期”板书）（挑选出表现最好的一组奖励大苹果，我发现他们组有一个特点，在挑选时，他们已经学会商量了，这是一种团结合作的精神。）
3、拓 展 延 伸
思考评价总结，超市知识延伸
师：这时，我看到奥特曼队、巧虎队队长的脸上有不好意思的表情，没关系的，你帮王小红买的东西不太好，你帮王小红买的东西不新鲜，不要着急，回家问问爸爸妈妈或者上网查一查，买到不好、不新鲜的东西怎么办，下节课老师将教给你们退货、换货的方法还有如何估算结帐的方法。
师：同学们，你们今天在超市的表现真棒，（双手竖起大拇指）那谁愿意告诉老师和同学们你今天都学会了什么？
生：指板书读。（生一边读，师一边纠正，一边总结，一边画上箭头）好！
师：那就让我们大声说出“超市购物我能行”好不好。（写上课题）
师：预备，齐。
生：超市购物我能行”
师：好，“超市购物我能行”生活适应课，就上到这里，好，下课。
八、板书设计
超市购物我能行
储物存包 ——
分类购物 ——
挑选货物 ——
规范结帐
看价格
看质量
看包装
看保质期
综合实践活动课《小小超市》说课稿
一、说教材
1.教材简析
《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了《小小超市》这节实践活动课。本节课是小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
教材借助“小小超市”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个超市的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。
2.说教材重点和难点
根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。
二、说教学目标
依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论\"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：
1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。
三、说教法、学法
根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。
四、说教具、学具准备
教师：课件，售货员帽，经理牌，钱盒，文明顾客星，会员卡。布置3个柜台，设置“玩具区”、“食品区”、“学习用品区”。
学生：每人准备2-3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
五、说教学过程
本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，创办超市 ，招聘员工，模拟购物，经历实践，发表感想，总结延伸”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、创办超市、模拟购物、交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。
下面我就以教学程序为框架，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。
1、创设情境，激发兴趣（约5分钟）。
在长期的教学中，我们都能体会到：情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此。课一开始，我先给同学们创设这样的情境：出示学生喜欢的虹元超市的图片，一下子集中学生的注意力。这时，我引导学生观察画面：你们喜欢逛超市吗？激发学生的兴趣。及时出示课题。我这样设计，借助“小小超市”这一情境，通过生动有趣的画面，把学生带入到快乐的学习情境之中，使课堂一开始就变得生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。这样就很自然地进入教学的第二个环节。
2、创办超市，招聘员工。（约15分钟）
通过抢答考题，确定3名学生为售货员3名学生为部门经理，其余的学生扮演顾客。老师扮演超市总经理。让学生根据自己的生活经验模拟表演推销商品。
我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。 3.模拟购物，经历实践（约12分钟）
《新课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，培养实践能力”。鉴于此，我设计了此环节。具体的我是这样设计的：
让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
充分让学生展示选购货物的自主性，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。
我们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。同时，很自然地进入到第四个教学环节：
4．发表感想，总结延伸。（约8分钟）
1)交流在活动中各自购买了哪些物品，自己是怎样付钱的。 2)分享买东西的感受。
3)工作人员谈一谈自己的经验。
4)表扬获得文明顾客星和会员卡的孩子。
5)给小小超市提建议。
这样，让学生各抒己见。展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教育。
到此，整个教学过程全部结束。
六、教后反思
1.课堂上学生是快乐的。我想，孩子们的快乐可能是源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我则为他们的快乐而快乐着，看着他们在“小小超市”里游刃有余的“经营”，争先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品买完。我被他们的执着感动了。听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。我发现在这节课中，数学已成为他们接触生活，了解生活，融入生活的得力助手。 2.由于孩子第一次上这样的活动课，他们的目光被外界的变化所吸引，好多孩子课堂纪律不好，只是跟着别人玩，跟着别人快乐着，没有进行自己的数学思考。尤其是最后一个环节，学生的表达能力没有很好的发挥出来。
3.由于教师的疏忽，超市开业时播放的喜庆音乐和学生购物时播放的轻音乐没有达到设想的效果
4.上完这节课后，我有这样一个想法，如果班容量小点，学生的自控能力好点，课堂效果是不是要比这节课好。于是我在一二班做了试验。把学生分成了两个小班，分别安排了同样的活动内容。虽然平时一二班的孩子的表达能力不及一一班，但当时课堂上孩子畅所欲言的场景真的感动了我。
推荐第8篇：《超市购物》的数学教案
《超市购物》的数学教案
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
活动准备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的、幼儿购物单
活动重点：分辨相似图案之间的差异。
活动难点：找出一模一样的物品。
出示老爷爷手偶导入活动
1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问\"爷爷想要买什么？\"
2）教师引导幼儿观察游戏图上的4条帽子。\"观察四顶帽子哪里D样，哪里不一样？\"
3）师：\"爷爷想要买的帽子是怎样的？\"请幼儿找出。并提问\"你是怎样找到一模一样的帽子？\"
4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征
2、为奶奶买杯子。
1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问\"奶奶想要买什么？\"
2）师：\"游戏图里购物架上的4个杯子D样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？\"
3）师：\"奶奶想要买的杯子是怎样的？\"请幼儿找出。并提问\"你是怎样找到的？\"
4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点
3、逛超市
1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。
2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。
3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。
4）同伴之间互相查看。
喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~
推荐第9篇：小班数学教案：超市购物
活动目标：
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
活动准备：
教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。
幼儿材料：游戏图、卡片。
活动过程：
一、引入活动
1、介绍新朋友。
师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”
2、欢迎新朋友。
师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师带领幼儿一起鼓掌）
3、为新朋友起名字。
师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如„花花‟等）
4、和“花花”一起去超市购物。
1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”
2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。”
二、游戏“买东西”
1、为爷爷买毛巾。
1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”
2）教师引导幼儿观察游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？”
3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”
4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
1）师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么？”
2）师：“游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”
3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”
4）师：（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。
3、为爸爸买包。
1）师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么？”
2）师：请幼儿直接在游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？”
3）师：（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。
4、为妈妈买围裙。
1）师：请幼儿找出妈妈的卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙）
2）师：请幼儿在游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？”
3）师：（同幼儿―起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。
三、集体游戏“一样的商品”
1、为老师买毛巾。
1）师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示任意一条红边毛巾大卡片）
2）师：请幼儿在游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。
2、帮助老师找一样的包。
师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。
3、帮老师找鞋子和围裙。
师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。
四、总结
师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”
点评：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易
到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。
推荐第10篇：超市购物教学反思
超市购物教学反思
李玉玲
本周，聋部二年级的学生去了联华超市学习购物。首先老师给了每个学生2元钱，让他们自己保存好。面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，去看货物的价格标签。在选择购物时，有学生发现了2元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的。 老师问：“那你们想想有没有别的办法？”在老师稍加启发下，聪明的孩子们有的想到跟老师借钱；还有的想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。 这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。
在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要学生作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，他们从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过“超市购物”使学生在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。
第11篇：《超市购物》教学设计
《超市购物》教学设计
黄程菊
教学目标：通过教会孩子在超市购物，培养孩子钱物交换意识及生活中的文明礼仪，利用超市购物教会孩子认识生活中的各种必需品。 教学重点：学会超市购物
教学难点：生活必需品的认识及生活中的文明礼仪， 教法提示：讲解法，实际操作法 地点：步步高超市 教学过程：
（一）导入
学生重温上课所学知识导入
（二）出发前的准备工作
1、了解每个学生的身体状况，检查孩子穿戴情况，清点人数，布置活动内容，
2、步行到步步高超市，图中对孩子讲解交通安全知识教育。
3、在超市门口整好队，宣布在超市购物纪律及注意事项。
（三）超市购物
1、跟随老师一起进入超市
2、认识超市进出口标示
3、、学会乘坐电梯
4、学会在超市寻找厕所并指导怎样入厕。
5、了解超市环境，商品分区情况
6、认识生活中常用的各种物品
7、每人选择自己想买的商品一至两件，价格在10元内
8、文明有序在收银处付款
（四）组织学生安全返校
（五）孩子们交流购物心得和乐趣。
第12篇：《超市购物》教学设计
启蒙班《超市购物》教学设计
教学目标：通过教会孩子在超市购物，培养孩子钱物交换意识及生活中的文明礼仪，利用超市购物教会孩子认识生活中的各种必需品。
教学重点：学会超市购物
教学难点：生活必需品的认识及钱物交换意识。 教法提示：讲解法，实际操作法。 地点：学校三楼情景教室。
教学过程：
（一）导入
1、同学们，今天几位校长和老师来到了我们班级做客，你们高不高兴啊。为了欢迎客人们的到来，我们把这几天我们新排练的小韵律操跳给客人们看看好不好啊？那我们就先排好队形，准备表演了。
2、表演节目《我最棒》。同学们表演的真好，非常的认真。下面我们给客人们行个礼，感谢大家的观看。回到自己的座位上吧！
3、同学们，在老师的心中，你们都是最棒的孩子。特别是今天，你们表现的太好了，老师呢要奖励你们。老师要送给你们每人两个礼物。你们想不想要啊？可是这两个礼物需要你们自己去超市买回来，喜欢什么就可以买什么，好不好啊？下面老师把钱分给大家，每人十元钱（在黑板上写10元）让学生读出来。并拿出一元一元的纸币，告诉学生，每个人可以得到十张一元钱，一共是10元钱。
（二）出发前的准备工作。
1、到老师这里领钱。一个一个来老师这里领钱，自己数够十元拿好。
2、好了，现在每个同学手里都有了十元钱，大家把钱拿好，我们现在就出发去学校三楼的超市去购物吧！
3、步行到三楼情景教室，图中对孩子讲解交通安全知识育。
4、在超市门口整好队，宣布在超市购物纪律及注意事项。
（三） 超市购物
1、跟随老师一起进入超市。
2、认识超市标示并读出来。
3、了解超市环境，商品分区情况
4、认识生活中常用的各种物品。
每人选择自己想买的商品一至两件，价格在10元内。选好商品，到收银台交钱。引导学生自己计算出两件商品一共多少钱，实在口算不出，就引导他们用计算器算出结果，并把相应的钱数交到收银员手里。购物结束。
5、文明有序在收银处付款。
（四）组织学生安全返回班级。
（五）孩子们交流购物心得和乐趣。
第13篇：大班社会实践——超市购物
大班社会实践活动方案——超市购物
社区是幼儿教育的生存环境，我们充分利用这一资源，多渠道对幼儿进行教育。到社区附近的购物超市进行参观，亲身感知体验在超市购物的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。
活动时间：2015年5月15下午2:20 活动地点：大润发
活动总负责人：邓金美、徐婷婷 活动摄影：各班主任
活动对象：全体大班师生、幼儿与家长 活动目标：
1.学习独立购物，提高合理消费能力，积累初步的理财经验。
2.看懂货物价格，理解货物标价签的表示方法。
3.体会人民币在社会生活中的功能和作用，体验自主购物的快乐。活动重点：
自主购物，懂得合理运用自己的钱币。 活动准备：
1.园部发家园通告知家长相关事宜：本次活动需要家长协助完成、每位孩子准备10元人民币（不得超过）。
2.幼儿的记录表。
3.活动在下午时段进行，幼儿用完午点，2：20准时等候出发，4：10活动结束。4.谈话，每班交代购物地点——购物过程——注意事项。 5.提前让幼儿认知超市的标价签。 6.认识不同面值的人民币，出示人民币，让幼儿了解中国人使用的钱币叫人民币，知道其正确面值（钱币上的数字），有什么用处。
活动过程：
1.各班在超市前面的空地集合，清点人数。教师带领孩子参观车库，上电梯，参观超市的各个分区（各班自己规划路线）。
2.教师介绍超市场景、商品和价格（标价签）。然后提出购物要求：每人10元钱，在超市买商品，然后收银台结账，懂得排队遵守公共场合的秩序。
3.孩子与家长结伴去购物，由孩子自由选择购物以及结账，家长只需要引导幼儿和负责幼儿安全。
5.回园请个别幼儿说说自己的购物过程，计算自己花去多少钱？买了几样东西，还有剩余吗？这个样东西有什么用？
6.来园后上交记录表。活动反思：
第14篇：去超市购物案例
《去超市购物》教学案例
凉城三小
张烨
课堂实录： „„
师：同学们，请你们回忆一下，当时和爸爸妈妈一起去超市购物时是怎样做的呢？
生：寄包。 师：怎样寄包呢？
生：箱子上有个按钮，按一下，会自动出来一张打印纸，同时门会自动打开。 师：为什么要寄包？ 生：自己购物时比较方便。 师：是不是每次去超市都要寄包？
生：有些超市不强行让你寄包，是因为在超市每个角落都装有摄像头，这样就能看清顾客的行动，小偷想偷东西也不是那么容易的。
师：你瞧，双休日到了，妈妈写了一张购物清单请丁丁自己去超市购物（出示购物清单：牛奶、饼干、餐巾纸），他该怎么做呢？请你们先打开书翻到48页，读一读书上48和49页相关的内容。
„„
师：你们知道到超市购物怎样才能买到称心如意的商品呢？我们先一起帮丁丁买牛奶吧！牛奶放在哪儿呢？
生：牛奶放在冷藏食品柜里，我们得先找到超市里卖牛奶的地方。 师：谁能说说超市购物的流程？
生：我们先找到物品所在区域，再寻商品，然后比较选择需要的品牌。 师：找到牛奶后，我们拿起牛奶盒该仔细地看些什么呢？ 生：看清商品的商标、生产厂名和生产日期。 师：（出示照片）为什么要看清这些标识？
生：商品只有有了这些标识，才能称得上是一件合格的商品，否则就是“三无”产品，质量没保证。
师：所以我们在购买前一定要看清这些标识，做到明白消费，维护自我权益，对自我负责。（板书：明白消费）
教学反思：
《品德与社会》课程标准中明确指出：“儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。”本课中的几个活动就是从这一基本理念出发，源于学生实际生活中的购物矛盾引入活动主题，让学生在“说、议、看、做”等系列活动中认识周边各种类型的购物场所，学会根据自己的不同需要选择合适的购物场所和购物方式。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在教学中调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
课前在与学生的交谈中，我了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本地区一些著名的超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于三年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。
如果本课中更注重学生的活动体验，如让学生用各种方式展示自己调查中的收获，体现教学的主体性，通过组织学生用喜闻乐见的形式开展交流、讨论、模拟体验等活动，使学生在参与的过程中对各类购物场所和新型购物方式的认知得到发展和提升，丰富了学生的生活经验。
基于这些认识的基础上，教学中还要更注重对学生生活经验的指导，设计一些 “争当小小导购员”活动调动全体学生参与的积极性，将活动推向高潮，在解决购物场所的选取中检验学生对本课目标的达成情况，加深学生对各类购物场所的了解，为学生切实解决实际生活中的购物作更好的引领。
第15篇：大班社会活动：超市购物
设计思路：
“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：
1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：
1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程：
（一）活动前的讨论
1．选择购物区域：
师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？
幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区„„
师：选择那个区域呢？请小朋友决定。
（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。）
师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2．选择路线：
师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？
师：请小朋友说出理由。
（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。）
（二）活动前的准备：
师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？
幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱？
（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）
（三）超市中的交流：
1．认标签（认识价格）：
幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？
幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？
（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。）
师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？
幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。
幼：我可以问问买东西的顾客。
（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。）
2．同伴间的合作：
选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？
师：那你们想想有没有别的办法？
幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。
（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。）
（四）美食大家分享：
师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？
鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。
婷婷：和爸爸妈妈一起吃。
小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。
文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。
（五）活动后的感想：
在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。
第16篇：超市购物六大秘诀
超市购物六大秘诀
去超市购物，已经成为现代人生活中不可缺少的一部分了。我也一样，每个周末都少不了要光顾超市，久而久之，竟也总结出了一些经验。
1、轻装上阵：轻松购物。去超市最好只带一个随身的小包，这样做可以尽量避免存包。一是存包之后，钱包和手机在手里拿着很不方便，既影响挑选商品，也易遗失。二是存包取包很耽误时间，万一忘了，出了商店还得再折返一回。
2、周末购物：带回特别的惊喜。如果可能的话，尽量将购物的时间安排在周末。周末虽然人多一些，但商家也会推出一些酬宾活动。周末的牛奶和面包多是买大送小，其他的商品也会有一些类似的优惠。
3、打折商品：优惠多多实惠多多。现在超市商品打折，有的是快到保质期了，但很多一部分则是单纯的促销。饼干、糖果一类的零食，若没有特殊的偏好，在看清楚了保质期后，既然是特惠酬宾，不妨趁这机会买上两袋。
4、新品上市：不是我不相信你，是广告太玄乎。这里主要指的是不知名品牌的商品。不是盲目崇拜大厂家，也不是无端歧视小厂家，以前我总是被包装宣传所吸引而慷慨解囊，可是这些小厂家的新产品，给我的失望总是比希望要大。对知名品牌的新产品，经常试试也无妨；但对不知名品牌的新产品，最好还是品尝后再作决定。
5、购物抽奖：平常之心不可缺。有的超市经常举办一些满多少元就可以抽奖的促销活动。商家刺激的是购物热情，买家在诱惑之下应保持一颗平常心。买该买的东西，抽个奖、拿个小赠品，当然皆大欢喜，但千万不要为了抽奖而盲目凑钱，最后奖没有抽到，不需要的商品倒购买了一堆，就得不偿失了。
6、核对帐单：酷不酷不吃哑巴亏。核对帐单是为了避免由于收银员的疏忽，而将所购物品的数量打错。当场核对，虽然不是太“酷”，但发现问题可以当场解决，省得回家后，再跑一次不值得，更何况离开柜台也说不清了。挣钱不易，怎可浪费？会挣还得会守。
第17篇：社会实践活动超市购物
社会实践活动----超市购物
6月1日谷城特校为了让特殊儿童过上充实而又有意义的节日，谷城特校安排聋生社会实践活动---超市购物。
在走进超市之前，学校做了周密的准备工作，到超市后学校给每个聋生准备了5元钱，聋生有了自己购物的机会，他们拿着手中的5元钱，特别开心，嘴角个个挂着笑容。到了超市就四处张望，对于超市里琳琅满目的商品，不知道选择哪样，东看看，西摸摸，拿不定主意，聋生讨论着货架上的商品，看看商品的价格，有的孩子还不停的用小手掰着数着，计划着自己的这5元钱该如何使用。 在老师的指导下每个学生购买了称心如意的食物。
超市购物体验活动，增强聋生的社会实践能力，让聋生从小学会学习、学会生活。课程内容从生活中选材，带聋生一起体验生活。我们把超市当作孩子的第二课堂，把超市购物这一生活必不可少的环节作为本次体验课程的活动内容。聋生度过一个难忘而又有意义的“六一”儿童节。
第18篇：昆山购物超市商场杂谈
超市过往篇：
最喜欢去的超市就是朝阳路大润发。物品齐全，摆放有条有序，关键是有露天免费停车场，那时候购物车也不用投币。然后购物都在一层，不用推个推车上上下下。
其次是欧尚。好多东西感觉特别便宜，然后货物的种类感觉也比大润发多。那时候还没有实行停车收费和购物车投币，汽车开过去基本都有位置。特别喜欢一楼的店面，吃喝玩乐基本都有，那时候好多鞋子衣服之类都在欧尚一楼买的。
再次就是卜蜂莲花，那时候我们习惯都叫易初爱莲。最大优势就是近，其次人少，特别清净。开个电驴马上就到，节约时间，买完了就跑。来回半小时基本可以搞定。一楼店面的档次和欧尚简直不能比。最多带孩子去做个2块钱的小火车。
超市现在篇：
现在去的最多的是卜蜂莲花，关键还是近。开车过去凭购物小票基本也不收停车费，当然大多数还是开电驴去。不过现在人也多了，应该是周围的小区入住率越来越高了。
其次是常客隆。规模小了点，货物品种也不齐全，购物环境总觉得差了点。蔬菜还算可以，买菜的阿姨应该最喜欢的。
再次就是世茂大润发。去那里基本都是周末去，带着孩子吃喝玩乐一条龙。看看电影，儿童乐园玩一圈，然后去超市买点日用品回家。
朝阳路大润发开车去老是会堵车，购物环境太拥挤。一般也就过年买年货才会去，年货大街一直搞的蛮好的。
欧尚基本被淘汰了。自从搞了停车收费后一次也没有去过，我最怕的就是堵车了。每天基本都能看到论坛上吐槽欧尚的停车问题，试问谁还敢去？
商场过往篇：
我眼中的大的商场就三个：昆山商厦、巴黎春天和百盛。
以前没事的时候人民路逛逛，顺便昆山商厦走一遭。不过里面的东西真心不便宜啊。在这里就是买些电器什么的。好多昆山土著最喜欢了。特别是店庆的时候，感觉东西就是不要钱似的，拼命的抢啊，这场景太疯狂了。
巴黎春天去过几次，感觉也不是我等屌丝去的地方，人流量也少，进去感觉空洞洞的。 百盛是最近几年新开的，貌似就去过一次，在地下停车然后经过百盛一层走出大门。感觉就是刘姥姥进大观园啊，各种高大上，看看自己穿的用的，太自惭形秽了。
其实我最喜欢逛的还是原来樾阁路的小商品市场，这里才是屌丝的天堂。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。在小商品市场中闲逛毫无违和感。各种小玩意都有，而且价格便宜，地理位置也好。当然只能买些小百货之类比如拖把，麻将牌、纽扣等。现在搬家到了百家汇真的一次没有去过，开车太远，油费都可以在网上买个9.9元包邮的玩意了（引用数据帝的话）。不知道前景如何，反正我是看衰的。
商场现在及将来篇：
最近一年都不去各类商场了，逛都懒得逛了。好多东西都在网上解决了，我试着以后电器也在网上买，听说真的能便宜不少。
现在一般都是去各类商业综合体，比如世茂广场之类，基本能打发一天的时间。要是以后万达建好了，港龙的欧尚超市和影院入驻的话，还有什么中楠都会广场，我估计会驻扎在这一片了。开车也行，步行也不远。蹭蹭空调，看看有无打折商品。还是比较惬意的。
第19篇：超市购物满意度调查问卷
经济管理系1046104组编号：104610
4超市购物满意度调查问卷
您好，我们是超市购物满意度调查小组成员，需要您花一到两分钟的时间完
成这份问卷。我们不会泄露您所填写的内容，希望您能够配合填写这份问卷，谢
谢合作！
1、您的性别是？ 男（）女（）
2、您的年龄在？（）
A、25及以下B、26~35C、36~45D、46及以上
3、您平均每周光顾超市几次？（）
A、0~1次B、2~3次C、4~5次D、6次以上
4、您每次的购物时间是（）
A、1小时内B、1~2小时C、2~3小时D、3小时以上
5、您平均每次消费金额在（）
A、100元以下B、100~300元C、300~500元D、500元以上
6、您觉得超市的商品摆放布局是否合理，能否方便地寻找到您想要的商品（）
A、不合理B、一般C、合理D、很合理
7、当您向服务人员咨询商品时，对于他的答复您满意吗？（）
A、不满意B、一般C、满意D、非常满意
8、您感觉结账时轻松快捷吗？（）
A、比较慢B、还行C、比较快
9、推销人员对商品的推销，会对您的选购产生影响吗？（）
A、毫无影响B、会有一点C、有影响D、影响很大
10、您对与超市部分商品降价的理解？（）
A、很好，实惠了消费者B、只是为了处理快过期的商品
C、对我没有任何影响
11、您经常购买的物品种类是（）
A、生食品B、加工食品C、鞋类衣服D、家电
E、生活用品F、文化用品G、其他（）
12、当您需要购物时，您更希望在（）进行购物。（可多选）
A、武商量贩B、中百仓储C、家乐福D、沃尔玛
E、便民小卖部F、其他（）
13、您选择了您所心仪的超市，因为它的（）比其他超市更好。（可多选）
A、服务态度B、商品价格C、商场环境D、交通方便
E、商品种类丰富F、其他（）
14、写下您最想对超市管理人员提的意见：
谢谢您的合作，希望您购物愉快！
调查员：
调查时间：2010年12月日
第20篇：《超市购物箱》的教案
《超市购物箱》的教案
最近，我班正在开展《我们的城市》这个主题，孩子们积累了很多关于超市的经验，其中储物箱就是他们关注的一个点。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思考。于是我设计本次活动，这个内容隐含了很多的教育价值，活动的主要立足点就是运用数经验来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的能力和体验获得成功的快乐。
1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。
2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。
1、这是什么地方？你是怎么知道的？
小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。
2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？
小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。
3、看，发生了什么事？
小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是
2、
4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？
1、分散操作，教师观察。
2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。
3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。
1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是
3、
5、7.你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。
2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。
3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。
投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。
