推荐第1篇：学前教育工作汇报
学前教育工作汇报
各位领导：
xx镇位于临沭县城南10公里处，总面积84.7平方公里，辖30个行政村（街），总人口5.1万，农业人口4.5万，是黄烟、桑蚕、花生的重要生产基地，同时也是著名的铸造之乡。全镇幼儿园18处，其中，中心幼儿园为政府办园，准于注册的7处，暂缓注册的11处。全镇36个班，在园幼儿884人，教职工总数42人，其中，公办教师3人，农村非公办教师39人，学历合格率87%。全镇学前三年受教育率达到73%，学前一年受教育率98.2%。
近年来，我镇始终把教育工作作为经济建设和社会发展的支撑点，把学前教育工作当作一项基础性工作来抓，立足镇情，不断规范办园秩序，积极开展园所达标等一系列活动，努力营造全社会关心支持学前教育的浓厚氛围，使学前教育工作开展的既扎扎实实又卓有成效。
一是加强领导，努力形成学前教育建设工作合力。3月16日全县学前教育工作会议结束以后，xx镇政府及时成立了工作领导小组，分管领导亲自抓学前教育工作，多次召开学前教育专题会、调研会、动员会及园所建设现场会，分析学前教育面临的问题和形势，研究解决问题的方法和措施，并结合本镇实际，明确了以镇中心幼儿园为骨干、以学校办园和村级联合办园为主体、以个体办园为补充的办园体制，积极推进幼儿园达标活动。同时，立足本镇实际，就影响我镇学前教育工作的各种因素进行了深入细致的调研分析，认真研读《xx镇学前教育三年行动计划》的具体方案和措施，统一了思想，提高了认识，营造了齐心协力抓幼教的良好氛围。
二是着力加强中心幼儿园建设。镇政府多方筹措资金，不断加大对乡镇中心幼儿园园所建设投入力度，近年来，中心幼儿园园舍改扩建总投资累计达120多万元，先后推到老房子18间，硬化路面600多平方米，粉刷墙壁近800平方米。投入20万元改造校舍面积110平方米，新建厕所32平方米。改造后的中心幼儿园仍不能满足幼儿教育发展的需求，今年三月份全县学前教育工作会议结束以后，镇党委政府召开学前教育工作专题会议，认真学习全县学前教育会议精神，决定投资90万元，新建1300平方米的教学楼扩建方案，并与XX年5月1日正式动工。目前，教学楼主体工程即将完工，幼儿园的孩子将在暑期开学后搬进新校舍，改扩建完成后的幼儿园将达到省级示范幼儿园标准。
三是不断发展壮大联办幼儿园的主体力量。按照“就近入园、扩大规模、村校联办”的原则，根据我镇实际情况，在科学论证的基础上，按照《xx镇学前教育三年行动计划》，盘活资源，对社会上闲置的房屋土地，镇政府采取回收、购买、租用、借用、调节等多种方式扩充园所数量和规模。对现有园所根据标准通过改建扩建、校舍置换、拆并等调整措施，采取缩小班级规模、减少班额、分流生源等方式扩大生均面积，使园舍达标。除中心幼儿园外，投资10万元，完成丁褚林幼儿园和垛庄幼儿园改建任务，实现周边村街幼儿园的撤并，确保年内两所公办幼儿园达到市级一类标准，并通过市级验收。XX年将撤并郇杵林幼儿园、张杵林幼儿园、丁杵林幼儿园到原丁杵林小学内，成立丁杵林幼儿园。兼并大龙汪幼儿园、小龙汪幼儿园，学生分流到中心幼儿园。大垛庄幼儿园合并到小垛庄幼儿园内。目前，全镇幼儿园以村级联办和小学附设为主体的两种办园模式正在有条不紊地进行之中。到今年年底合并后全镇有幼儿园15处，其中公办3处，民办12处。
四是努力改善园所内部设施条件。先后投资6万多元，对中心幼儿园各种玩具配备达200余件；为节约资金，在室内外环境布置方面，倡导各幼儿园发动教职工自己动手，并鼓励幼儿积极参与到环境创设活动中来；在玩教具配备方面，要求尽量利用农村丰富的自然材料、废旧物品进行收集、自制，据不完全统计，近几年全镇幼儿教师自制教玩具达6000多件，为发展幼儿教育做出了贡献。
五是不断提升整体办园质量。近年来，我们先后组织骨干幼儿教师分别去泰安、南京、兰山、罗庄参加业务学习和现场观摩。每年暑假，我们都要组织幼儿教师到临沂参加培训，加强对幼师的业务培训。不断加强业务指导。积极开展教学观摩、优质课评比、教学基本功比赛、绘画、小歌手比赛等教研教改活动。强化安全管理。制定了《幼儿园安全工作检查评分细则》，与各幼儿园签订《幼儿园安全工作责任书》。同时坚持每学期组织开展安全工作专项检查，对发现的安全隐患督促限期整改。保证了广大幼儿能够安全上学，做到了让家长放心，让社会满意。
各位领导，我镇学前教育工作虽然取得了一定成绩，但是我们也清醒地认识到，我的工作与上级各级领导的要求和广大群众的期望还有很大的差距。今后，我们将进一步加强对学前教育工作的领导，理顺关系，加强管理，不断强化工作措施，解放思想，与时俱进，扎实工作，开拓创新，全面提高教育质量和办学效益，推动基层教育事业健康、持续、协调发展，为xx镇经济社会发展做出新的更大的贡献。
最后，再次感谢各位领导对我镇教育工作的关心和支持，你们的宝贵意见和建议，将鞭策和激励我们进一步做好工作，抓好管理，办好教育，办好人民群众期盼的、满意的教育。
谢谢大家！
推荐第2篇：学前教育工作汇报
全县学前教育发展情况汇报
2010年9月9日
首先，感谢县政协的各位领导、各位委员在百忙之中，拨冗视察我县学前教育发展情况！感谢大家一直以来对教育工作的关心和支持！下面，我就教育体育局关于今年政协提案办理以及全县学前教育发展情况汇报如下：
一、提案办理情况
今年，我们收到政协七届四次会议提案共3项，其中，一个是曹宝丽等委员《关于加强青少年视力保护意识及视力普查工作的提案》，一个是达小阳委员《关于切实加强学龄儿童教育工作的提案》一个是程亦工委员《关于将文化建设纳入新农村建设主要内容的提案》。
接到提案后，我们高度重视，立即召开局务会进行专题安排，迅速分解落实了提案办理任务，并明确了程序、时限和质量要求。目前，3项提案按照规定的交办、承办、催办、审核、答复、走访、复查、总结、通报、归档等程序，已全部办结完毕，委员满意率为100%。
二、学前教育发展情况
（一）、我县学前教育发展现状
近年来，在县委、人大、政府和政协的关心支持下，我县教育事业取得了长足发展，教育综合实力连续多年保持省、市领先水平。近两年，我县学前教育在规模和数量上也取得了突破性进展，基本满足了广大群众的教育需求。目前，我县共有学前教育机构27所，其中：县办示范幼儿园1所，公办乡镇中心幼儿园3 1
所，民办幼儿园23所。学前教育共有在园幼儿4919名，教师及保育人员 217名。连续5年来，我县学前3年幼儿入园率始终保持100%，前来视察、检查的各级领导和专家对此给予了高度评价。
（二）、学前教育发展面临的形势
学前教育作为基础教育的基础，是终身教育的开始，大力发展学前教育，对于提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育公平具有重要意义。今年颁布实施的《国家中长期教育发展与改革规划纲要》明确提出：要积极发展学前教育，重点发展农村学前教育，逐步加大政府投入，大力发展公办幼儿园。到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。政府发展学前教育的侧重已转向积极开办公办幼儿园。这为进一步加快发展学前教育提供了明确的政策指向，也为我们带来了难得的历史机遇。
（三）、加快发展学前教育的思路和措施
客观的审视，我县的学前教育与发达地区相比，还相对滞后，从各类教育的统筹协调发展看，我县学前教育还相对薄弱。特别在边远乡镇农村，由于民办教育投入不足，办学条件简陋，师资力量薄弱，内部管理不够规范，致使学前教育的办学水平还处于较低层次。如何抢抓机遇，推动学前教育快速健康发展？我们立足实际，认真研究，确立了“公办引领，民办提升”的工作思路，采取的具体措施主要有：
一是全面启动了乡镇中心幼儿园建设。青化乡于2009年率先建成公办幼儿园。今年暑期，我们又下大气力，投入近30万元把汤峪楼观塬小学改建成了汤峪镇公办中心幼儿园，投资40多万元充实和更新了齐镇三星联小的内设，建成了三星公办幼儿园，秋
季开学前，两所幼儿园已全部投入使用。另外，投资1000多万元实施了示范幼儿园搬迁工程，目前，主体建设已经完工，新园建成后将满足县城群众对学前优质教育资源的需求，对全县民办学前教育机构也将起到示范、引领和带动作用。二是鼓励社会力量办园。全县各乡镇利用社会力量共举办21所民办幼儿园，覆盖全县所有区域，基本满足了人民群众对幼儿教育的需求。三是加大了对民办幼儿园的监管力度，通过不定期的幼儿园教育教学管理大检查和年度评估，促使民办幼儿园不断改善条件，提升办园层次，提高保教保育质量。
（四）、面临的困惑和下一步的打算
我县学前教育发展目前面临的困惑主要有：一是公办幼儿园建设中，虽然可以利用撤点并校的校舍资源，但内设投入的资金来源没有保障。学前教育虽实行“公民办并举”、“两条腿走路”的方针，目前仍主要在依靠民办教育力量。二是由于国家对民办教育实行鼓励和支持方针，符合要求即可审批，由此导致民办幼儿园的开办流于随意化，布局不尽合理（如县城城区共有民办幼儿园8所，占全县三分之一，横渠镇街道有民办幼儿园3所，上片地区1所都没有）。三是民办幼儿园法人担心国家一旦将幼儿教育纳入义务教育后无法收回成本，在投入上存在顾虑，导致相当一部分幼儿园设施简陋，办学层次不高。四是全县幼师队伍学历合格率基本达标，但具有幼儿教师资格证的仅占40%，幼师队伍整体素质亟待提高。五是非法幼儿园查处难度大，全县仍有10所未无资质的非法幼儿园，虽经多次执法检查，但仍屡禁不止，主要原因是距离中心园较远，周边群众有需求。
针对这些问题，我们下一步准备采取的措施是：
1、大力推动公办幼儿园建设。充分发挥以主管县长为组长、各乡镇及相关部门负责人为成员的学前教育领导小组职能，适时召开全县学龄前儿童教育工作会和公办幼儿园建设现场会，出台相关文件，落实责任措施，推动公办幼儿园建设取得新成效。
2、建立多渠道投入机制，加快发展农村学前教育。将学前教育发展资金列入财政预算，设立专项资金，积极争取上级各类项目资金，建设公办幼儿园，鼓励社会力量投资举办高规格、高标准的民办幼儿园。
3、合理调整学龄前儿童教育布局。“十二五”期间，不再审批新的民办幼儿园。从调研掌握的情况看，据测算“十二五”期间，全县有4--6周岁的幼儿6930多名，到2020年，全县约有4--6周岁的幼儿6600多名，根据这一情况，在每个乡镇保留1--2所高规格的示范性公办幼儿园，举办2--3所规范化民办幼儿园，“十二五”末全县共保留36所公、民办幼儿园，可完全满足群众的学前教育需求。
4、进一步加强对学前教育机构的监督和管理。继续坚持年度评估制度，逐步淘汰一批投入不足、设施简陋、办学条件较差的幼儿园。加强对幼儿园的业务指导、常规检查，不断提高保育质量。采取多种措施，加强幼师队伍建设，逐步建设一支高素质的学前教育教师队伍。
最后，再次感谢各位领导、各位委员对教育工作的关心和支持，你们宝贵意见和建议，将鞭策和激励我们进一步做好工作，抓好管理，办好教育，办好人民群众期盼的、满意的教育！
推荐第3篇：学前教育工作汇报
各位领导：
近年来，我镇始终把教育工作作为经济建设和社会发展的支撑点，把学前教育工作当作一项基础性工作来抓，立足镇情，不断规范办园秩序，积极开展园所达标等一系列活动，努力营造全社会关心支持学前教育的浓厚氛围，使学前教育工作开展的既扎扎实实又卓有成效。
一是加强领导，努力形成学前教育建设工作合力。3月16日全县学前教育工作会议结束以后，xx镇政府及时成立了工作领导小组，分管领导亲自抓学前教育工作，多次召开学前教育专题会、调研会、动员会及园所建设现场会，分析学前教育面临的问题和形势，研究解决问题的方法和措施，并结合本镇实际，明确了以镇中心幼儿园为骨干、以学校办园和村级联合办园为主体、以个体办园为补充的办园体制，积极推进幼儿园达标活动。同时，立足本镇实际，就影响我镇学前教育工作的各种因素进行了深入细致的调研分析，认真研读《xx镇学前教育三年行动计划》的具体方案和措施，统一了思想，提高了认识，营造了齐心协力抓幼教的良好氛围。
四是努力改善园所内部设施条件。先后投资6万多元，对中心幼儿园各种玩具配备达200余件；为节约资金，在室内外环境布置方面，倡导各幼儿园发动教职工自己动手，并鼓励幼儿积极参与到环境创设活动中来；在玩教具配备方面，要求尽量利用农村丰富的自然材料、废旧物品进行收集、自制，据不完全统计，近几年全镇幼儿教师自制教玩具达6000多件，为发展幼儿教育做出了贡献。
五是不断提升整体办园质量。近年来，我们先后组织骨干幼儿教师分别去泰安、南京、兰山、罗庄参加业务学习和现场观摩。每年暑假，我们都要组织幼儿教师到临沂参加培训，加强对幼师的业务培训。不断加强业务指导。积极开展教学观摩、优质课评比、教学基本功比赛、绘画、小歌手比赛等教研教改活动。强化安全管理。制定了《幼儿园安全工作检查评分细则》，与各幼儿园签订《幼儿园安全工作责任书》。同时坚持每学期组织开展安全工作专项检查，对发现的安全隐患督促限期整改。保证了广大幼儿能够安全上学，做到了让家长放心，让社会满意。
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各位领导，我镇学前教育工作虽然取得了一定成绩，但是我们也清醒地认识到，我的工作与上级各级领导的要求和广大群众的期望还有很大的差距。今后，我们将进一步加强对学前教育工作的领导，理顺关系，加强管理，不断强化工作措施，解放思想，与时俱进，扎实工作，开拓创新，全面提高教育质量和办学效益，推动基层教育事业健康、持续、协调发展，为xx镇经济社会发展做出新的更大的贡献。
最后，再次感谢各位领导对我镇教育工作的关心和支持，你们的宝贵意见和建议，将鞭策和激励我们进一步做好工作，抓好管理，办好教育，办好人民群众期盼的、满意的教育。
谢谢大家！
推荐第4篇：某县学前教育工作汇报
XX县学前教育提升工程实施情况汇报
2010年以来，在上级各部门的精心指导下，我们以“促普及，抓规范，重特色，上水平”为总体要求，以“政府主导、公办引领、民办提升”为基本策略，不断加大投入，规范管理，推动标准化幼儿园建设工作取得了一定成效。现就有关情况总结汇报如下：
一、XX学前教育发展基本情况
XX县共有XX万人口，辖X镇，XX个行政村。全县现有学前教育机构XX所，其中县办示范幼儿园X所，乡镇公办幼儿园X所，附设学前班的公办小学X所，民办幼儿园共XX所。全县各类幼儿园共有保教人员XX名（公办XX人，民办XX人），具有幼师资格的教师XX人，专业合格率XX%。全县现有0-6岁幼儿XX名，其中，3-6岁幼儿XX名，各类幼儿园在园幼儿XX名，学前三年入园率XX%。
二、近年来推进学前教育的主要举措
（一）、高度重视，加强领导，在工作部署上精心谋划
县委、县政府高度重视，把发展学前教育作为改善民生的重要内容，作为XX县教育提速发展、推进县域教育现代化、打造西部教育强县、争创全国教育名县的必由之路，摆上重要日程，出台了《关于加快发展学前教育的实施意见》，由县政府主管领导挂帅，成立了学前教育领导小组，建立了教体局牵头，发改、财政、人事等13个单位参与的联席会议制度和“教育主管、部门配合、乡镇实施”的工作机制。今年，在省、市《学前教育三年 1
行动计划》相继启动后，我们确立了“快速度建园抓示范、大规模推进促普及、高层次发展上水平”的三步走战略，提出“用三年时间，投入XXX万元，在县城城区建成3所公办幼儿园，每个乡镇建成2-3所公办幼儿园，逐步普及学前三年免费教育”的目标。各部门密切配合，协调联动，迅速建成了一批公办幼儿园，学前教育规模快速扩张，有效缓解了供需矛盾。
（二）、创新机制，多措并举，在关键环节上强力突破
发展学前教育，资金投入、基础建设和师资配备是重点，也是难点。我们坚持从创新机制入手，不断加大投入，强化措施，推动学前教育在短期内实现了突破性进展。
1、突破资金瓶颈，高标准推动幼儿园建设。经费投入是学前教育发展的基本保障。在省市“奖补”的基础上，我们采取“政府配套、幼儿园自筹、施工单位垫资”相结合的办法，创新机制，拓展投入渠道，用一年多时间，投资XXX万元，高标准的建设了XX所公办幼儿园（含1所小学附属幼儿园），其中投资XX万元，按省级示范园标准，新建幼儿园XX所，目前该项目已基本完工，将在2012年春季投入使用；投资1295万元，改建了X所乡镇公办幼儿园（含X所小学附属幼儿园），已全部投入使用。乡镇公办幼儿园全部实现了“地面软化、环境美化、部室标准化、教玩具益智化和餐饮设施现代化”，县示范幼儿园建成了地热供暖系统，X所公办幼儿园实现了锅炉供暖，其它X所公办幼儿园实现了空调供暖。截止目前，市级下达我县公办幼儿园建设补助资金XX万元，按照资金使用要求，经县财政、教育联合发文已全部下拨到X所公办幼儿园；学前一年免费教
育及贫困幼儿生活补助省市县三级奖补资金XX万元，我们按照分学期下拨的方式，进行摸底造册，先期拨付资金XX万元，涉及XX所公、民办幼儿园，其中享受学前一年免费教育幼儿XX名，享受家庭贫困幼儿生活补助幼儿XX名。
2、整合优化资源，合理进行园址选点布局。用地和选址是幼儿园建设的重要前提。我们在统筹城乡一体化发展中，积极落实减免相关费用、优先安排园舍用地等扶持政策，因地制宜，整合资源，通过三种模式实施新建工程：一是对县城区公办示范幼儿园实施扩容新建；二是在城镇小区配套新建幼儿园；三是对不具备改建条件的乡镇，重新规划新建幼儿园。同时，结合布局调整，采取“分类实施、功能转换、撤建同步”的办法，通过两种模式实施改建工程：一是将撤并初中改建成联合小学，把撤并的中心小学改建成公办幼儿园；二是在行政村中心区的撤并小学改建公办幼儿园，实现了闲置教育资源的合理优化利用。目前，县、镇两级公办幼儿园体系已基本形成。
3、强化县本培训，提高师资配备水平。师资不足、专业化水平不高是困扰学前教育发展的突出问题。对此，我们主要采取了三项措施：一是通过考核，从撤点并校后的富余师资中选拔热爱幼教、素质高的年轻教师转岗到乡镇公办幼儿园任教。今年，投入X万元专项资金，组织开展了为期X个月的专业培训，为公办幼儿园配备了X名合格教师。二是将公办幼儿园教师纳入中小学教师专业技术职务评聘序列，坚持开展继续教育，以幼儿心理研究、保教常识为主要内容，坚持每年集中开展两次幼师全员培训，并通过技能大赛、玩具制作、游戏设计等活
动，以赛代训，促进幼师专业化水平不断提高。三是建立“对口交流”机制，选送县示范幼儿园骨干教师到乡镇公办园担任业务园长，乡镇公办园选派教师到县示范幼儿园挂职锻炼。下一步，我们将按照“省考、县选”的原则，坚持每年招聘一批幼教专业的大中专应届毕业生充实到公办幼儿园，建立稳定的幼师补充机制。
今后，我们将继续按照各级《关于发展学前教育的指导意见》，积极抢抓国家大力发展农村学前教育的难得机遇，按照“促普及，抓规范，重特色，上水平”的总体思路，以“公办引领、民办提升”为基本策略，推动全县标准化幼儿园建设工作不断实现新突破。
二〇一一年二月十五日
推荐第5篇：学前教育工作汇报材料
上秦镇东王堡小学 学前教育工作汇报材料
上秦镇东王堡小学幼儿园建于1975年，服务于东王堡村、安家庄村、缪家堡村、哈寨子村幼儿。我园始终坚持“依法治园、无私奉献、团结奋进、求实创新”的原则，立足于“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨，全面推行幼教特色的素质教育，使我园的保教工作呈现出生机勃勃的发展势头。下面，从以下几个方面对幼儿园近年来的工作进行汇报。
一、加大投入，努力改善办园环境。
1.近年来，在上级政府及有关部门大力支持下，建成了一个标准幼儿园，分为大班、中班、小班，三个班级，并设1间寝室，幼儿园占地面积710㎡，建筑面积200㎡，户外活动面积1200㎡。增添了幼儿园户外大型玩具、小型玩具等。
2.2015年，由学校筹集资金更换了幼儿园教室日光灯，购置了消毒柜一台、背投电视机三台，更换了教室黑板，制作了幼儿寝室窗帘、展示柜帘子，购置了幼儿教室储物柜等。
3.近年来，为进一步改善办园条件，完善幼儿园的硬件设施，学校争取到了区教育局的大力支持，在对校园硬化的同时，对幼儿园的园舍、环境进行了较大规模的改造装修，加装了与小学部的隔离栏，粉刷及装饰了幼儿教室等。现在我园的面貌焕然一新，经过装修布置后的幼儿活动室宽敞明亮，色彩斑斓；园内整洁爽目，处处洋溢童心、童趣，一个标准化的幼儿园在我校已基本建立。
二、教育工作
《幼儿园教育指导纲要》的贯彻和实施，对教师的专业水平和整体素质均提出了新的更高的要求。我园在提高教师队伍素质，创优质高效的教学质量上狠下功夫。
1、狠抓教师队伍建设。教育质量的好坏关键在于教师，特别是在于教
1 师素质的高低。为了让每一个幼儿全面和可持续发展，我们主抓了教师的师德建设，如健全了政治业务学习制度，做到政治学习、教师业务学习每两周一次，平时根据具体情况添加；健全了《岗位责任制》和《上秦镇东王堡小学幼儿园教师绩效考核评价制度》。在教师继续教育工作上，我们鼓励教师通过各种途径提高学历层次。
2、采用多种形式的岗位培训促进了教师的成长。
学海无边，学习是进步的阶梯。我园始终把贯彻落实《规程》《纲要》放在首位，多次组织教师通过网络聆听幼教专家关于《纲要》解读和落实经验讲座及幼儿教育先进理念的学习，向各级专家、同行们学习取经，端正教育观念，反思在我们的教育过程中的不足和存在的优势，尽量避免或减少教育行为过程的盲目性和照搬照抄，从而提高教师队伍的综合素质、岗位能力和教育实际水平。
3、扎实开展教科研工作，有效地促进教学质量的提高。
我园根据幼儿园实际工作中出现的问题开展了丰富多样的教科研活动，这些活动的开展，端正和更新了教师的教育观念，解决了工作中存在的问题，促进了教育教学工作。
一是尊重幼儿个体的发展，开展活动性学习。
活动性学习为幼儿个体发展提供了空间，我园在教育教学中做到在材料上遵循幼儿兴趣与学习需要的原则，同一个内容提供不同层次活动情景和材料、同一材料体现多个目标，尊重幼儿的学习特点，材料可操作、可变化，激发和提高幼儿的学习兴趣，给孩子提供积极探索的余地和欲望，体验学习的快乐。在组织活动过程中，教师研究自己的角色定位，合作者、支持者、引导者，三者有机地与结合，注重观察幼儿，通过启发性语言、情境的创设和提供必要的活动材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。活动中，尽量让出现的矛盾、问题通过幼儿讨论来解决，让他们自己设计解决问题和冲突的方案，自己主动解决问题。活动性学习的开展，给幼儿学习提供了探索学习的机会，对教师来讲也是一次挑战的机会。在老师们的努力学
2习和教学实践摸索中，观念更新，行为有所转变，教师的专业水平不断提高。
二是努力拓展教育范围
我校幼儿园坚持每周都将礼仪教育、安全教育融入教学中，有计划地开展了幼儿礼仪教育，教育孩子从小树立文明礼貌的习惯。针对各季节的不同，及时开展各类安全教育，并指导完成“安全教育平台”的安全知识作业，确保了孩子的安全。
三是以养成教育为切入点，培养幼儿可持续发展的良好品质。从可持续发展来看待幼儿期的学习、生活，并不是要学多少知识性的东西，而是培养其良好的学习习惯、生活卫生习惯和行为习惯，由此可见养成教育在幼儿教育中的重要作用。我园以培养“小绅士”、“小淑女”为基本目标，每学期都要求教师把养成教育内化在日常教学之中，做到时时注意，事事讲究，并将把养成教育作为幼儿一日生活必不可缺的部分长久的开展下去。
4、形成家庭、幼儿园、村社教育“金三角”
幼儿的学习与发展，仅靠幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。因此，我园始终牢记一个道理：那就是保持家园密切沟通，促进孩子的全面发展。
坚持保持家园联系，共同配合搞好幼儿教育。为了帮助家长建立新的教育观念，使家长的教育思想与幼儿园保持一致，每学期定期召开全园、班级家长会，让家长了解幼儿园的园务工作情况、班级具体的培养目标和教学计划，知道如何配合老师进行教育等问题。为更好地教育下一代，我们还积极做好家长的工作，每学期都举行活动，进行家教知识培训。并充分利用班级的“家长园地”、家访等形式主动与家长建立联系。此外，我们还每学期开展一次家长开放日活动，让家长深入幼儿园的课堂听课，给教师提出有利于幼儿教育和幼儿园发展的“金点子”。同时也让家长在开放日中学会与教师合作教育好自己的子女，学会必要的教育方法。
三、卫生保健工作
1、制定、完善与执行各项卫生保健制度
根据卫生部《托儿所、幼儿园卫生保健制度》的内容，我园结合实际情况，制定了各项卫生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等。科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外游戏。
2、扎实抓好卫生保健工作，确保幼儿身心健康。首先认真做好消毒工作。如我们做到对教室、寝室做到每天消毒一次；对玩具每周消毒一次；另外，我们还不定时聘请卫生所的医生到现场进行指导。二是扎实抓好晨检工作。晨检虽是一项常规工作，但重要的是贵在坚持。为了确保对幼儿病变做到早发现、早治疗，我园规定每天早晨幼儿入园后教师都必须对幼儿进行常规检查，并认真做好记载。对于晨检中发现的异常情况要求教师早报告，并在第一时间与家长取得联系，督促家长对孩子进行早治疗。三是积极做好卫生保健知识宣传。
3、近年来，我园始终本着“安全为天，安全为先”的思想，把幼儿的生命安全放在各项工作的首位。首先，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决。其次，建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况。第三，不断完善接送制度，严把接送关，把幼儿接送时的安全工作落到实处。第四，户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。提高全体工作人员的安全意识，严格执行安全责任，及时发现和清除不安全隐患，决不允许因失职造成任何事故。
四、加强环境建设，促进幼儿身心健康发展。
1.创设安全的物质环境
幼儿园配置了符合幼儿的年龄特点和发展需要的大中小型设施和设备，经常检查户外活动设施、设备，确保安全，让幼儿在活动中有安全感，,放心大胆子去活动，让他们自由地选择,自主地进入,使她们更加喜欢幼儿园
4 并在活动中产生积极的行为，促进幼儿身心健康发展
2.创设具有特色的室内育人环境
我们注重创设活动室的室内育人环境,对活动室内装饰提出了要求,让活动室每一个区域都有鲜明的格调，陶冶幼儿的情操。每个教室的精心设计,无不体现着教师的独具匠心。
3.坚持户外活动。随着生活条件的改善，伴随孩子成长的东西越来越多，电视、电脑、高档玩具等等，孩子们的视野开阔了，空间却缩小了，越来越多的孩子更愿意关在家里，不想走出房门，城市如此，农村也不例外。为了让孩子们的小脸不在苍白，我园提出每天出去两小时的健康锻炼目标，除了常规的集体舞、器械操，我们还动员教师利用各种废旧物品，为幼儿制作户外活动玩具，设计了适合幼儿年龄特点的户外小游戏。
五、存在问题及今后努力方向
建园以来，我园各项工作取得了不少成绩，但也同时存在一些问题，以下是我园今后的努力方向：
1、大力加强队伍建设，促整体素质提高。确立以人为本的办学理念，使幼儿园得以持续发展，想方设法创造条件为教师展示教育个性的舞台，要积极参加区、镇级教研活动，还要组织教师外出参观、学习，大力实施科研兴园之路。
2、不断改善办园条件，为幼儿的发展提供优越的环境。虽然做了一些工作，但幼儿桌椅还需更新，教室地板也许改造。
3、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。 及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。
2015年6月17日
推荐第6篇：学前教育工作汇报材料 2
学前教育工作汇报材料
海坨乡学校位于乡政府所在地大榆树屯，在大安市区西南部，距市区直线距离45公里，是我市最边远乡镇。南与松原市乾安县接壤，西与龙沼镇毗邻，北靠新平安镇和两家子镇，东隔查干湖末端与四棵树乡相连。由于义务教育均衡发展的需要，2011年海坨乡第一中心校与大安九中合并，合并后的海坨乡学校共辖3个不完全村小，设立了一个中心园，3个分园，2011年0——6周岁儿童总数323人，学前一年毛入学率91.2%；2012年0——6周岁儿童总数302人，学前一年毛入学率91.7%；2013年0——6周岁儿童总数286人，学前一年毛入学率92.9%；三年来，在上级政府及有关部门大力支持下，建成了一个标准中心园，中心园占地面积1264㎡，建筑面积384㎡，户外活动面积880㎡.我园始终坚持“依法治园、无私奉献、团结奋进、求实创新”的原则，立足于“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨，全面推行幼教特色的素质教育，使我园的保教工作呈现出生机勃勃的发展势头。下面，从以下几个方面对幼儿园三年来的工作进行汇报。
一 加大投入 达到标准
1 2011年中小学合并，幼儿园随即迁入，在市教育局和乡政府的鼎力支持下，共投资近万元，圈出了铁栏围墙，平整了幼儿户外活动场地，使其成为独立园；适合幼儿的课桌椅能满足需要，另外，利用废书柜自制儿童书柜。又出资500元，购进了毛巾、水杯（铁），幼儿人手一套，并做好标识。 2 2012年，由学校与教育局沟通，由市财政局投资近12万元，维修了幼儿园教室（挂瓦、吊棚、墙面、地面等）。学校又购置了录音机一台、VCD机一台、电视机一台，价值近万元。组织教师自己动手，间隔一个卫生室，教师办公室，幼儿休息室。户外活动场地进行了硬化。
3 2013年，与市教育局协调，又增添了近三万元的幼儿园户外大型玩具、小型玩具；购进图书近300册；购置了一台微机，一台打印机，完善了标准学前课桌椅，图书柜；进一步完善了保健室设备，一般设备、体检设备、消毒设备、常用医疗用品、外伤药等一应俱全。
总之，近三年来，为进一步改善办园条件，完善幼儿园的硬件设施，学校在财力有限的情况下，争取了市教育局、各级政府对我园大力支持，对幼儿园的园舍、环境进行了较大规模的改建装修，增添了各种大中小大型玩具，幼儿活动设施等。现在我园的面貌焕然一新，经过装修布置后的幼儿活动室宽敞明亮，色彩斑斓；教师办公室、保健室、卫生室等各项教学设施齐全；园内整洁爽目，处处洋溢童心、童趣，一个标准化的幼儿园在我乡以基本建立。 二 加强队伍建设
提高业务素质
教师是学校办学的基石，教师的综合素质、学术学识水平决定学校教育的质量，造就一批高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。
首先、重视师德教育，通过主题活动，演讲比赛提高教师的敬业精神。我园经常性地开展“关爱孩子、服务家长”、“增强责任感”等主题的师德教育学习，开展“一奉献两热爱”活动，即“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和“热爱幼儿、热爱幼教事业”的高尚师德，开展“敬业爱岗师德演讲比赛”，帮助教师不断的理解师德功效，不断改进自己，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。
其次、学期初开展集中备课，提高教师反思研讨能力。三年来我园开展了组内教研活动。采取定主题、定内容、定人员进行组内研讨、进行选材说课等活动，重点研讨如何根据幼儿的特点选取合适的教学内容、如何科学有效的开展集体教学活动，如何设计合理的教学环节、如何灵活使用教材、如何解决教学中遇到的疑难困惑等问题，增强集体教研实效，提高教师反思研讨能力。
第三、定期开展优质课交流研讨活动，为教师提供一个互相学习，取长不断，共同提高平台
第四、每期开展“四个一”活动：读一本好书，每月摘录一篇好的教育经验，潜心研究一种好的教法，撰写一篇读书心得。此活动经过近三年的开展，使教师逐渐养成勤读书，主动思考，爱动笔写写了，有效地提高了教师的自身素质。
第五、定期开展业务培训，将先进的教育理念，教育手段传达给教师，指导教师的教学实践，以促进教师的专业成长。
第六、坚持开展岗位技术练兵活动，如：开展教师优质课评比、优秀教案评比、教师优秀作品评比，演讲比赛等，促进群体之间的相互交流、相互学习与相互提高。第
七、采取请进来、送走出去的方法，开展各种专业培训、教学观摩，让教师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法，并在自己的日常教学中自觉地加以运用、创新和发展。
通过行之有效的手段，我园师资队伍的素质得以显著提高。我园现有管理人员1人，中心园教师2人，分园教师3人（每个村小一名）保健员1人。管理人员、教师、保健员都经过了专业培训。 三
开发园本教育
科学育儿
每学期召开一次以班级为单位，幼儿教师为讲解员的“科学育儿知识讲座”。幼儿教师在活动前做了充足的准备，在科学育儿知识讲座中，家长主要以观看、讨论等形式积极参与着。通过此项活动，使家长初步了解了幼儿教师的教育方法和教育形式，增进了对幼儿园各项工作的感性认识。在活动中，教师提出了相关的事例，家长通过对事例中的同一年龄段幼儿行为和能力的对比，从而从侧面认识到自己的孩子，发现了自己孩子的“闪光点”，改进自己的家庭教育，树立正确的家庭教育观念，让每个孩子健康地成长。 四 育儿教学改革 保育与教学
1日常保育
几年来，我们始终坚持幼儿入园前体检制度，坚持每日晨检、午检制度，并有记录；坚持户外活动与锻炼，幼儿在园内 每日户外活动时间不少于2小时。幼儿园各项保育制度完善并以上墙，能够认真贯彻落实。 2 日常教学 坚持育儿教学改革，在教学中，突出了以游戏为基本活动方式，游戏的形式多种多样，内容丰富，适合幼儿年龄的特点，杜绝了小学化的现象。教师能灵活运用集体教育活动、分组教学、活动区活动、自由活动等形式科学合理的安排教育活动，效果非常好。活动室内墙壁有适合季节、教育目标和幼儿特点的互动墙饰，来开展幼儿教育教研工作。活动室有教学区、音乐区、美术区，各区设置合理，具有开放性，便于幼儿观察，动手操作。
五
加强环境建设
促进幼儿身心健康发展
1 创设安全的物质环境
幼儿园配置了符合幼儿的年龄特点和发展需要的大中小型设施和设备，经常检查户外活动设施、设备，确保安全，让幼儿在活动中有安全感，,放心大胆子去活动，让他们自由地选择,自主地进入,使她们更加喜欢幼儿园 并在活动中产生积极的行为，促进幼儿身心健康发展
2 创设具有特色的室内育人环境
我们注重创设活动室的室内育人环境,对活动室内装饰提出了要求,让活动室每一个区域都有鲜明的格调，陶冶幼儿的情操。有主题装饰是毛线,在这里,织、勾、粘贴 等技能得到了充分展示,大到主题画“春游”“小蝌蚪找妈妈”,小到一串串“葡萄”、惟妙惟 肖的“狐狸”,无不体现着教师的独具匠心。开展了这项活动,旨在调 动幼儿的参与意识,开发他们的创造能力。另外还有果冻壳、易拉罐、瓜子壳、各种植物种子,正是这 些弃之可惜、难以利用的材料在孩子手里变换出了一幅幅有趣的画面，如远航、蝴 蝶、花草虫鱼等等,我们不禁被孩子的创造开拓能力深深感染，而且所有的作品生动形象,使幼儿按捺不住想看、想说,提高了他们的 口语表达能力，促进了儿童身心的健康发展。
六
安保到位
家园共育
成立了由校长为第一责任人的幼儿教育安全工作领导组织，分工明确，各负其责，层层签订责任书，制定并完善了幼儿园《安全管理制度》、《安全责任制度》、《内部安全管理措施》等各项制度，有《安全制度汇编》，配备了符合标准的保安人员。制定了严防事故发生的各项措施、应急预案。建立幼儿园与乡派出所的联动机制，共同做好幼儿园安全管理工作。定期或不定期对幼儿园的房舍、围栏、水、火、电、大型玩具进行检查，发现问题及时处理。各项工作有检查，有记实。大门安全防护措施到位，有外来人登记制度，幼儿园重视安全教育，有灭火器、土袋，电源安放在幼儿摸不到的位置，幼儿在户外大型玩具上玩耍时，有教师陪伴。日常安全工作管理规范、严格，无安全责任事故发生。每月举行一次对教职工和幼儿的安全教育，定期举办防火、防震等安全知识讲座与安全演练。
家长是重要的教育资源，我们在提高保教质量的同时，十分重视家园联系。
（一）是充分利用家长接送孩子的时间与家长交流孩子在园的学习生活情况。
（二）是开设家长信箱，虚心听取家长的意见和建议
（三）是通过家长会、家长园地、宣传栏、至家长一封信、邀请家长参与活动等方式，吸引家长关心幼儿园的教育。
近年来我园坚持开展好五个一活动，每年开展一次家长会，举办一次家长学校活动，举办一次半日活动，举办一次亲子活动，观看一次汇报演出。通过这一系列的活动增进家长对幼儿园教育教学工作的了解以及对教师工作的理解，丰富了家长对幼儿身心保健的必备知识，提高了家长科学育儿的技能。正是家长的积极参与、理解，我园较好地实现家园共育。
存在的问题
1 人员配备不足，专业教师缺乏，较大程度地影响保教质量的提高。 2 功能室的不足，很多教育教学活动的开展受到局限。 3 教师办公条件、保教室条件等非常差。
学前教育工作
汇报材料
海坨乡幼儿园
2013.7
推荐第7篇：学前教育教研工作汇报材料
加强幼教研究 提高办园水平
--榆阳区学前教育教研工作汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家、朋友们：
早上好！欢迎各位来我区指导学前教育工作。我区现有幼儿园211所，在园幼儿30573人，幼儿园教职工2212人。现就我室近年来开展学前教育教研的情况，汇报如下。
一、深入基层调研，服务政府决策。
幼教现状是提高办园水平的基本点。为了全面了解我区幼儿园的现状，我室深入农村24个乡镇和城区各社区幼儿园，开展了学前教育调研工作。
1、深入乡镇，调研农村学前教育现状。为了全面了解乡镇幼儿园办园条件差、幼儿教育小学化的问题，我室于2010年5月，分四组深入全区24个乡镇，采用访谈、问卷、实地查看等形式，对农村学前教育现状进行了调研，形成了《榆阳区农村学前教育现状的调研报告》。
2、深入城区，调研幼儿园基本情况。为了全面了解我区城区幼儿园入园难、保教水平低的问题，我室组织教研员于2010年6月对榆林城区幼儿园进行了调研。共走访了10个社区的36所幼儿园，抽样访谈幼儿家长160人次，发放幼儿教师调查问卷160份，参与幼儿园一日活动27人天，形成了《榆阳区城区幼儿园办园情况的调研报告》。
3、整理调研结果，形成建议报告。我室对两次调研结果进行了全面细致的分析，并将城乡两个调研报告合并，形成了《榆阳区幼儿教育的问题与建议》，及时上报区教育局。我室调研的成果，为政府决策提供了实证性依据。今年，区政府出台的《榆阳区关于进一步加快学前教育发展的实施意见》和《榆阳区学前教育三年行动计划（2011-2013）》两个重要文件，吸纳了我室调研的部分成果，我室教研员参与了政府文件的草拟工作。区教育局认真对待我室的调研报告，针对调研中的问题，立即制定了《榆阳区学前教育常规要求》，目前已形成征求意见稿。我室针对幼儿园保教工作的突出问题，又具体制定了《榆阳区幼儿园保教基本要求与行为细则》，目前正在讨论中。
二、制定制度职责，规范保教行为。
保教水平是提高办园水平的关键点。我室很抓关键，注重落实，对幼儿园保教工作进行了规范。
1、落实制度职责。一是实行“亲临式分片教研”制度。我室配备专职幼教教研员2名，兼职幼教教研员10名，专兼教研员进行分组划片，分别承包指导片区幼儿园的保教工作。二是制定教研员工作职责。我室从实际出发，制定了教研员工作职责，要求教研员指导幼儿教师设计活动方案、开展幼教研究，同时要发现典型，培养新人。
2、制定保教细则。为了规范我区幼儿园一日活动中教师、保育员、保健员和家长的行为，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，我室制定了《榆阳区幼儿园保教基本要求与行为细则》，从幼儿园的生活活动、游戏活动、体育活动和教育活动四个方面提出了基本要求和相关人员的行为细则。
3、指导保教考核。我室指导各幼儿园的保教考核工作，建立日考核、周考核、月考核、学期考核的评价体系。科学评价幼儿成长，科学评价教师、保育员、保健员、炊管员业绩，建立长效激励机制。
三、强化研究指导，彰显办园特色。
幼教研究指导是提高办园水平的制高点。我室积极抢占高地，在幼教研究和特色办园方面进行了积极探索。
1、引领幼教科研。一是指导幼教课题研究。我室全程指导幼儿园课题的申报、立项、论证等工作。近年来共申报区级幼教课题4个，省、市级幼教课题各2个，已立项的课题已取得了阶段性成果。榆林市第一幼儿园的市级课题《幼儿心理健康教育途径研究》，榆林市第二幼儿园的市级课题《幼儿良好习惯养成的研究》，目前研究进展顺利，成果在望。二是建立园本教研机制。我室指导幼儿园立足本园实际，有效开展园本教研。榆林市一幼形成了“课题引领，活动承载”的教研机制，榆林市二幼形成了“领域整合，突出亮点”的教研机制。
2、开设特色课程。我室以“原则规范、自主高效”的思想为指导，倡导幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计开发适合自身发展，促进幼儿快乐成长的课程，创造性地实施课程。榆林市第一幼儿园的多元宝盒、东升幼儿园的健康教育、小天使幼儿园的沙盘游戏等都创出了特色。
3、促进家园共育。一是举办家庭教育讲座。我室配合幼儿园针对幼儿家长幼教知识贫乏的实际，邀请知名园长和教研员共同做家庭教育讲座，去年以来，先后举办家庭教育讲座8期，讲座收到了预期的效果。二是组织家园早教论坛。我室组织家长论坛活动2次，建立了家长论坛QQ群。同时指导幼儿园建立家长委员会，并通过家长委员会的活动，向家长宣传正确的学前教育理念、教育方法。三是开展家教知识宣传。我室指导各幼儿园通过家长开放日、建立家长园地、家园联系窗口、召开家长会、亲子活动、亲子制作活动、寒暑期致家长会一封信、幼儿期末评价家访等形式，加强家园联系，积极宣传家教知识。同时，指导幼儿园下发了《教育专家给年轻父母的30条建议》、《幼儿心理健康教育知识》和《家长应关注孩子的什么》等育幼宣传资料，促进家园共育。
4、创设育幼环境。我室每学期派教研员到幼儿园蹲点指导幼儿园创设活动环境。要求幼儿园环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，根据教育主题和幼儿发展目标定期更换环境布置内容，设置班级自然角、观察角，注重为幼儿创设宽松、和谐、民主、平等的精神环境。榆林一幼、二幼、东升、小天使、红黄蓝、小博士等幼儿园的环境创设，理念新颖，育人功能发挥充分。
四、搭建交流平台，提升办园内涵。
资源共享是提高办园水平的链接点。我室在园间资源共享和幼师培训方面开展了有效的活动。
1、创设办园经验交流平台。一是建立互助机制。2010年，我室安排城区12所优质幼儿园帮扶12个乡镇幼儿园。今年，我室城区46所幼儿园结成“一对一”互动帮扶关系。各民办幼儿园通过组织教师在园外听课、参观学习，不断更新了幼教理念，提高了教师的保教水平。二是组织园长论坛。为了给全区幼儿园园长搭建一个经验交流的平台，我室于2011年6月组织了全区幼儿园园长论坛，论坛中5位园长作了经验交流，达到了“信息交流、创办特色”的论坛目标。三是召开现场会。2010年5月，我室组织召开了全区民办幼儿园管理流动现场会，提出了“校园环境优美化、设施设备标准化、文化氛围浓郁化、园务管理精细化”的办园思路，促进了民办幼儿园的整体办园水平的提高。为了落实全区教育工作会议精神，今年11月，我室又组织了全区学前教育现场会， 160位幼儿园园长参加了会议。会上进行了参观和经验交流，有效推进了全区幼儿园的内涵发展和品位提升。
2、提供教师业务培训机会。一是安排骨干培训。我室内引外联，采取“走出去，请进来”的方式，努力打造一批骨干教师。每年邀请幼教专家和业务骨干为幼儿园园长、骨干教师做讲座、上示范课。近年来，先后选派36名幼儿教师和教研员到北京、上海等地进行观摩学习。今年，我室分别组织了为期3天的学习型幼教和幼儿骨干教师培训。2011年10月，我室组织了骨干教师“送教到园”活动，充分发挥骨干幼儿教师的传、帮、带作用。二是指导园本培训。我室指导幼儿园充分发挥骨干教师的辐射带动作用，积极开展园本培训，提高教师的综合素质。教研员辅导《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《陕西省实施国家关于幼儿园教育改革与发展指导意见的方案》等相关文件，联系示范课交流，指导说课评课反思，确保园本培训的实效性。三是组织赛教活动。我室今年5月组织了小学幼儿园教师“教坛新秀”评选活动，其中8名幼儿教师参加了幼教组评选活动，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖2名。评选活动有效地提高了幼儿教师的教育活动设计水平。
我室在幼教研究指导方面做了大量的工作，但离上级和老百姓对优质幼教的期望还有一定差距。今后，我们将一如既往的加强学前教育研究，乘势而上，积极探索，再铸榆阳教育新辉煌。
谢谢大家！
（执笔/高岳成）
推荐第8篇：办事处学前教育工作汇报（2020.3）
2009年我处学前教育工作在各级领导和同行的帮助支持下，紧紧围绕“规范制度建设，完善评估体系，整合教师资源，快速提高保教质量”的工作目标，做了大量扎实、有效的工作，取得了较好的成绩，现汇报如下，敬请各位领导同行批评指正：
一、规范制度建设，不断完善评估体系没有规矩，不成方圆，为了使全处教职工养成良好的工作作风和工作习惯，我们结合我处实际，初步探讨制定了各类人员、各项工作的考核标准和评估细则，努力实现以评价规范行为的目标，办事处学前教育工作汇报（2020.3）。总体上分有教育教学，教师考核、卫生保健、档案制度四大块，初步形成较为健全的管理网络，作到分工明确，责任到人。为了充分发挥制度的管理功用，我们在评价过程中坚持了三个结合：1.制度与情感相结合。针对办事处教师平均年龄偏大这一特点，在考核工程中我们充分渗透了情感管理，对于高绩效教师在全体教职工大会上给予表扬并给与适当奖励，对于绩效相对较低的教师，帮助其分析原因，并对其工作给与充分的肯定和鼓励，这样，既肯定了在市场经济体制下，教师对物质利益的追求，满足了她们强烈的个人成就感，又尊重了教师的人格，保护了教师的自尊心。教师从合理的制度中得到激励，认识到制度只是一种手段并不是目的，克服了消极的制度管理人、约束人的弊端，从而激发了教师的主人翁意识。2.定期检查与随机抽查相结合。我们通过随机抽查与定期考评相结合的方式，对全处教师包括个体园的各项工作进行评价，有半日活动跟踪、活动区创设、自制户外体育器械评比等，并如实记录了检查的情况，学期末综合一学期的各项记录积分，来确定平有人选，核算教师的奖励工资。经过一年的努力，我们的评估标准在逐步内化为教师的自觉行为，在幼儿园内部及各园所之间初步形成了评优奖优，争优创优的良好风气。3.集体考核与家长评价相结合。我们对教师的考核分为集体考核和家长评价两部分。集体考核是通过日常各种检查的记录和教师参加各种活动的记录情况根据制度综合评定；家长评价是在期中和期末向家长发放调查问卷，从教师的师德、个人能力、师幼关系、与家长的沟通、幼儿发展等多方面对教师综合评定。我们通过科学评价教师个人的工作，极大地调动了全处教师工作的积极性与主动性。
二、规范教师培训，逐步更新教师观念1.分层培训。针对农村幼儿教师由于走出去的机会少，接触了解的外界新生事物信息少，她们教育观念相对陈旧，教学模式较为落后，为此我们先从改变教师的观念入手，加强理论培训学习，集体培训了《幼儿园教育指导纲要》解读，《纲要与幼儿教师的专业素质》，以及学前教育幼儿教育中的一些文章。中心幼儿园的教师外出学习的机会多，观念比较新，但缺乏理论引导层面的指导，我们就侧重于组织各种活动的培训。2.根据工作实际，灵活地确定培训内容，使教师能有较高的工作能力投入到工作中来。如针对个别老师工作能力强，教学经验丰富，但对家长工作做的不够完善，不善于向家长沟通，工作常常处于被动状态，针对这种情况我们进行了《如何进行家园沟通》这一专项培训，学期末的家长问卷调查结果中教师与家长的沟通一项，较学期初提升了很多；另外针对甲流，手足口病的流行，为了让家长引起高度重视，配合好各级各类幼儿园的防控工作，我们请了防保站的专家分期分批对家长进行了传染病的预防与治疗的专项讲座，并现场发放了宣传资料，收到较好的效果。
三、规范教研活动，提高一日活动质量红石崖地处农村，拥有丰富的农村自然资源，我们充分利用自身优势，使自然资源在活动区创设中充分的利用，而孩子们在与自然材料的互动中各项能力得到发展；另外，为了进一步丰富幼儿户外体育活动内容，提高户外体育锻炼的兴趣，不断增强幼儿的体质，我们充分发挥这一资源优势，发动全处教师举行了“自制户外体育玩具比赛”。各园的老师也发挥自己的聪明才智，创造出各种各样好玩的体育器械：有薯片桶和塑料棍合成的“高尔夫”，用毛线编织在蛋糕盒盖上制成的“飞盘”即可旋转着玩又可以顶在头上练平衡，还有用易拉罐做成的“梅花桩”、“小高跷”，酸奶瓶制成的“小陀螺”、“拉力器”，纸棍、纸球、跳跳袋，纸盒改造的舞龙、花轿、小火车等等，这些自然资源和废旧物品的利用即实惠又实用，为孩子提供了跟为丰富的活动材料，工作汇报《办事处学前教育工作汇报（2020.3）》。我们还把一日活动教学研究作为各园园本研究的主要内容，以中心园为试点，以班级微型课题为切入点，以培养幼儿终身受益的良好品质为重点，指导教师自主开展教研活动，全面提高幼儿发展水平。
四、注重家园合作，逐步实现家园共育我们邀请家长听教师讲课、听专家讲座、参加幼儿的各种活动，使每一位家长都成为教育的主角；参与幼儿园发展规划的制定、监督食品购买渠道、检查班级卫生状况、监管饭菜制做过程，每一项活动都有家长参与。家长们通过参与幼儿园各种活动，提高了其育儿水平，了解了教师的辛苦工作，增强了对幼儿园的信任度，更好的理解、配合、支持幼儿园各项工作的开展，逐步实现家园共育。
五、逐步规范投入，不断改善办园环境我们将安全办园作为各项活动顺利开展的前提和有力保障，首先完善安全管理机制，努力创平安幼儿园。我们试行了安全网络化管理，并在各园内建立了“安全工作一把手工程”，提出了“教师人人都是安全工作责任人”的口号，制定了“安全工作考核细则”、“安全工作目标责任制”、“班级活动安全责任书”等制度，使教师充分认识安全工作的重要性，人人参与安全工作管理。各园利用宣传栏、家访等形式，向家长宣传安全教育。教师们将安全教育游戏化，把安全教育寓于幼儿一日活动之中，孩子们的自我保护意识有了明显提高。2009年全处杜绝了责任事故及重大事故的发生。在办园经费相对紧张的情况下，办事处各园所配备了安全器械，及时检修水电设施，保障了师幼的人身安全和幼儿园的财产安全。由于我们的安全工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，全处无安全事故发生。另外，2009年是传染病多发年，针对这一情况，我们先后投入8000余元用于防控传染病的专项资金。经过全体教职工的不懈努力，取得了预防传染病的初步胜利。
六、加强对民办幼儿园的管理，实现全处幼儿园和谐发展民办幼儿园在我处共有三所，我们的做法有如下几点：1．加强沟通、联系。真诚是拉近彼此距离的基础，而了解她们的需要是走进民办园所的唯一方法。为了能更好地找准工作的切入点，了解她们的需要，我们利用“谈心”、“聊天”等形式，创设和谐愉悦的交流环境，在心灵无距离的情况下，敞开心扉，彼此真诚地说出自己的心理话，既使她们理解了我们的初衷，又让我们了解了她们的困难和需要，帮助她们走出困境。2．加大指导力度。针对部分民办幼儿园教育教学缺少明白人的现状，我们就发挥中心园的资源优势，经常组织业务园长或骨干教师，下到每个幼儿园指导她们的教育活动、半日活动，为她们送课到园，我们还邀请她们到中心幼儿园观摩各个班级的半日活动，观摩我们的专题研究活动等等。同时我们在观摩民办幼儿园教育活动中发现观念新，方法好的教师，就在全处范围内公开展示，使教师个人在得到锻炼提高的同时，让民办幼儿园的园长也体验成功的喜悦，受到鼓舞，这对于其他民办园所来说也是一种激励。2010年工作打算
一、以人为本，形成文化治园的管理模式制度文化建设是一项复杂的系统工程，它体现了管理者的价值取向、信仰追求。我处在制度文化建设方面将着眼于制度体系的导向性、激励约束力和人性化，从领航文化、管理制度文化、行为规范文化、民主制度文化、教育教学文化、安全制度文化六个方面构建一个完整的、动态的制度管理体系，从而为提高办各级各类幼儿园的班园质量，推动全处幼儿园发展提供有效的保障。1.完善各项规章制度。加强日常工作的规范性管理，增强教职工的事业心和责任感，使广大职工形成自觉的遵守各项制度，形成爱园如家的良好氛围。2.注重提高从教人员的服务意识，通过一系列措施强化教职工的爱心、耐心和责任心。
二、加强队伍建设，提高教职工整体素质扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。
三、加大教科研力度，推进保教质量的全面提高以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升全处幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外，立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。
四、彰显园本特色，培养幼儿综合能力将以中心园为试点，开展立意新、形式活、丰富多彩的美术、语言、体育等主题教育。通过多方位的审美渗透教育形式和多形式美术主题活动，为幼儿积极尝试、大胆表现、提供广泛的空间，使幼儿具有更高的审美、表现、创造能力，同时促进幼儿情感、态度个性等方面的发展，使其不断彰显个性，以不断提升幼儿的综合素质，逐步形成各园独特的教育风格。
五、细化卫生保健管理，确保师幼安全健全安全工作制度与各项预案，落实安全责任，强化安全意识，营造安全、文明、健康的育人环境。安全工作继续突出一个“实”字，卫生保健突出一个“细”字，消毒工作继续突出一个“全”字，食品卫生突出一个“严”字。杜绝给类安全事故的发生。
六、建立评估体系，完善对民办园的管理将逐步探讨运行激励机制，以表彰先进，激励后进。根据民办幼儿园的实际制定“红石崖民办园综合评估标准”，以定期检查和日常工作情况进行综合记分，学期末根据分数的高低进行排名，给予重点奖励表彰。对于年检总分数倒数第一者，给予规定的整改时间，期间我们将加大管理与指导力度，使其在认识到自身存在问题与不足的同时积极地改进，争取在下一学期的工作中得到较好的发展，如第二年分数仍然很低，且倒数第一，将报请托幼办撤销其办园资格。
七、其他工作1.积极争取各级领导支持落实教师待遇。2.与办事处、各村协调，适当调整各类园所收费标准。3.积极争取资金，完善中心幼儿园及十一所村办园的设施配备。2010年对于我们红石崖办事处的学前教育工作来讲，任务是非常艰巨的。我们将进一步发扬优点，改正不足。在这也希望，各位领导和兄弟办事处的优秀园所能对我们的工作继续给与大力支持，使我处的学前教育水平能够再上一个新台阶。二〇一〇年三月三日
推荐第9篇：学前教育贫困儿童资助工作汇报
横店幼儿园2015年度学前教育资助工作汇报
做好贫困家庭幼儿资助工作，，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，是维护幼儿园乃至社会稳定，努力办好让人民满意教育的重大措施。现将2015年度幼儿资助工作情况总结如下：
一、高度重视、落实制度
我园高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精神，对家庭经困难幼儿进行评议和认定，对贫困幼儿家庭认定资格进行认真的评选。
1、成立了幼儿资助工作领导小组。我园成立了以园长为组长，以班主任为成员的幼儿资助工作领导小组。全面负责家庭经济困难幼儿资助工作。
2、以园长为组长的评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济困难幼儿资助名单与申请进行审核、认定，并将认定出困难幼儿名单上报审定。
3、上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。评审小组根据下达的资助名额，对儿童家长申请材料进行审查评定。在确保孤儿、残疾儿童入园资助的基础上，优先资助城乡最低生活保障家庭子女、家庭经济困难的农村计划生育独生子女和重病户家庭子女。公示期间，未收到任何举报信息。
二、积极落实、帮助到位
1、按照上级安排，第一时间做好资料整理和宣传，使有困难的幼儿得到帮助，以便家长及时领取以打卡方式发放的资金。
2.掌握第一手资料，并时刻对幼儿进行感恩教育关爱教育，和幼儿监护人及时沟通，真正把学校的资助工作落实到实处。
三、完善幼儿档案
1、我园对所有家庭经济困难幼儿进行家庭情况调查，要求每名幼儿家庭都填写幼儿家庭情况调查表，并由幼儿当地的相关部门出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难幼儿进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难幼儿，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。
2、秉承公开、公平、公正，本人申请、民主评议和幼儿园扶贫助学领导小组评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难幼儿评定出来，平时还要做到掌握幼儿家庭经济状况发生的显著变化。
回顾本年度学校资助工作，虽然取得一定成绩，但也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，力度不够大，还是有些需要帮助的幼儿没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验，让每一位贫困幼儿不因贫困而辍学。
仙女镇横店幼儿园 2016/3/10
推荐第10篇：鲁城镇人民政府学前教育工作汇报材料
鲁城镇人民政府
2011年学前教育工作汇报材料
今天，各位领导莅临我镇，对我镇2011年学前教育工作进行督导检查，这不仅是对我镇学期教育工作的关心和支持，也是对我镇各项工作的鞭策和促进。在此，我代表镇党委、政府对各位领导的到来表示热烈的欢迎！为了便于各位领导检查工作，下面，我把我镇2011年学前教育工作情况作简要汇报。
一、基本情况：
鲁城镇地处临沂、枣庄两市交界处，距苍山县城34公里，是苍山的西大门，全镇共有37个行政村，3.7万人，其中农业人口3.4万人，环形分布于会宝岭水库西岸，环境优美，交通便利，小城镇建设初具规模，地理位置优越，淡水养殖和采矿业发展迅速，系典型的山区、库区乡镇。
全镇共有幼儿园 12 处，其中，公办幼儿园1处，注册的民办幼儿园6处，未注册的5处。大、中、小共37个教学班，教职工92 人，在校幼儿 1091人。学校附设公办幼儿园一处，大、中、小三个教学班，在园幼儿70人。
二、中心幼儿园和学校附设幼儿园建设情况
（一）、中心幼儿园的建设情况：
为切实提高鲁城镇中心幼儿园办园水平，进一步发挥其在农村学前教育发展中的示范、辐射作用，全面提升全镇学前教育实施水平，2011年初以来，鲁城镇党委政府根据国家及省、市、县关于大力发展学前教育的教育工作会议精神，决定建镇中心幼儿园一处，该园占地面积6786平方米， 1
院内建有1400平方米楼房一座。镇党委政府计划分两期对现有楼房进行改造建设，一期工程拟改建楼房面积1400平方米（该处最初为镇中心小学旧址），规划投资42万元。建成后，园内将配有大型滑梯及部分玩具，室内配有空调、彩电、VCD、电子琴等电教设备，可容纳大中小9个教学班，满足300名儿童入园学习。二期工程拟新建生活辅助用房860平方米，可以彻底解决所有在园儿童的食宿需求。
（二）、学校附设幼儿园的建设情况：
全镇学校附设公办幼儿园一处---石门小学附设幼儿园，该园设有大、中、小3个教学班，专任教师3人，在园幼儿70人，园内设有滑梯等设施，园内环境优美，是幼儿学习、生活的乐园。
三、下步的计划和措施：
进一步加大对中心幼儿园和学校附设幼儿园建设的力度，按照《山东省幼儿园基本办园条件标准》，从硬件建设，到设施配备，保质保量完成任务。
总之，鲁城镇党委政府坚持走科教兴镇之路，始终坚持“以人为本”和“一切以儿童发展为本”的工作理念，注重营造和谐可持续发展的教育环境，大力倡导“让每个幼儿充分享受成长的快乐”的办园理念，力争在2011年底以前完成中心幼儿园改造计划。
第11篇：东乐乡学前教育工作汇报2
乘风破浪兴幼教 多措并举育春蕾
——东乐乡学前教育工作汇报
尊敬的各位领导：
大家下午好！
首先，我谨代表东乐全体教职员工对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，随着经济与社会的发展，广大人民群众对学前教育的需求和质量要求越来越高，社会各界对学前教育的发展高度关注。县委、县政府；乡党委、政府；县教体局高度重视学前教育事业。我乡各校园认真贯彻《幼儿园工作规程》、《甘肃省幼儿园教育指导纲要（试行）》、《甘肃省幼儿园保教管理指导意见（试行）》等相关政策和规定，攻坚克难，多措并举，使学前教育进入了一个快速发展时期。近几年，我们抢抓布局机遇，坚持保教并重，注重教育科研和教学改革，儿童体智德美全面和谐发展，努力杜绝“小学化”、“学科化”、“成人化”、“保姆化”现象。随着幼教事业的蓬勃发展，全乡5所公办幼儿园也在与时俱进，加速壮大办园规模，不断提升办园水平，加强园内基础建设，不断投入资金，完善和扩展设施项目。注重园舍文化建设，在各室内外、校园墙壁、甚至马路地面都画 1 上了孩子们喜欢的图画图案，处处充满了童真童趣，努力让幼儿园变成孩子们的乐园。下面就我乡学前教育工作情况汇报如下：
一、基本概况
东乐乡共有10个行政村，总人口14876人。目前，全乡共有幼儿园6所，其中公办独立幼儿园1所，小学附设幼儿园4所，民办幼儿园1所，都是已经注册的合法园所。幼儿园地理分布基本趋于合理。全乡有在园幼儿327人，全乡幼儿园教职员工16人(含民办幼儿园6人)，其中公办专任教师10人，年龄30岁以下的教师3人，占全体幼儿教师总数30%，学历达标率100%。
现全乡独立办幼儿园有2所，一所是东乐中心幼儿园，现有幼儿班4个（其中小班1个、中班1个、大班2个），在园幼儿125人，住宿幼儿100人，有教职工6人。2012年7月顺利通过省级二类幼儿园验收评估。于2013年12月8日被评定为“甘肃省一类幼儿园”。另一所是东乐乡十里堡幼儿园（私立幼儿园），现有幼儿班3个（其中小班1个、中班1个、大班1个），在园幼儿91人，招聘教师6人。2013年12月经过县教体局的评估验收颁发了办园许可。其余4所均为小学附设幼儿园，其中，静安小学幼儿园现有幼儿班1个，在园幼儿3人；五墩小学幼儿园现有幼儿班2个（其中中班1个、大班1个），在园幼儿22人；山羊堡小学幼儿园现有幼儿班2个（其中中班1个、大班1个），在园幼儿38人；西屯小学幼儿园现有幼儿班2个（其中中班1个、大班1个），在园幼儿48人，全部住宿。
二、师资队伍情况
全乡现有幼儿园教师16人，其中公办专任教师10人，年龄30岁以下的教师3人，占全体专人教师总数30%，学历达标率100%。除中心幼儿园有6名教师外，其余各小学幼儿园都是一名老教师任教，虽然学历达标，但都是小学教师转型，已经不能胜任现在的幼教工作。近三年来，县教体局加大了幼儿教师的培训力度，先后有6人次参加了省级以上的各类幼教培训，县级培训人均两次以上，覆盖率达100%。目前，中心幼儿园的教师都能熟练掌握并运用现代化教学设施，教学基本功扎实。但其余教师专业化程度不高。
三、加大投入力度，改善办园条件
东乐中心幼儿园现占地面积4800平方米，建筑面积1226平方米。以校改园后，为改善办园条件，先后投入18万元，购置健康、环保大型联合玩具，并给每个班配备了电子琴、电视机、数码投影仪、DVD播放机、录音机、保温桶、消毒柜等设备。设置了“户外游戏区”和“爱心种植园”等多个活动区域。2013年，被县教体局列为农村幼儿园重点改扩建项目，进行了大规模改建——处理屋顶、铺设地暖、添架锅炉、改建水冲厕所、师生食堂、全面粉刷校舍内外等，于9月交付使用。改建后，现有幼儿教室5间，活动室1间，游戏室1间，保健室（观察室）1间，家长接待室1间，午睡室2间，水冲式厕所男女各一间，可容纳300幼儿就读。继改建工程之后，我园又更新课桌椅120套，学具玩具柜
3 12组，各类幼儿玩具20多套，挖掘游戏沙坑48平方米，铺人工草坪640平方米。并组织师生对园舍室内外进行全面美化布置。去年总计投资106万余元。
西屯小学幼儿园，始建于1998年3月，是一所农村公办幼儿园。2001年被山丹县教体局评定为甘肃省三类幼儿园。 2014年2月，在东乐乡党委政府、教育主管部和西屯村委会的大力支持下，分设了幼儿园。其中，东乐乡党委政府支持资金3万元安装暖气，中心校支持价值近一万元的幼儿床、桌椅等。分离后的幼儿园，现占地面积450平方米，建筑面积190平方米，幼儿户外活动场地260平方米。现有幼儿班2个（其中中班1个、大班1个），在园幼儿48人，全部住宿。
山羊堡幼儿园始建于2003年8月。占地面积（教室）约50平方米，活动场地约有35平方米左右。硬件设施简陋。近年来，在村委会的大力支持下，购买了中型玩具一套，有小皮球15个，积木四套。现正筹划分门立户，成立全托幼儿园。
五墩小学幼儿园和静安小学幼儿园，现设施非常简陋，仅有的几件幼儿玩具，且已用了十几年了，都已老化，虽经过几次加固和维修，但均存在安全隐患。
四、加强内部管理，提高保教质量
1．端正办园思想，提高全体教师的整体素质
在实际工作中，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等法规为依据，全面贯彻和执行党和国家有关学前教育的方针、政策。坚持正确的办园方向和“以人为本，育人为本，为
4 人的终生发展奠基”的新理念，坚持精心呵护幼儿身心，营造幼儿快乐学习、活动的空间，依托教育科研、开发幼儿潜能，提升教育品质，树立真诚服务家长的新办园观念。通过每周的政治、业务学习，提高了全体教师的整体素质，确立了爱幼儿教育事业，爱幼儿、爱幼儿园和全心全意服务于幼儿、家长的思想观念。
2．健全各项规章制度，向管理要质量
“没有规矩，不成方圆”，幼儿园的成功管理是办好幼儿园的根本保证。近年来，我们积极探索创新托幼事业的新路子、新方法，规范和完善园内托幼工作的各项规章制度及保教人员的岗位职责，制定了相应的工作计划，并逐年进行修改、完善。在各公办园实施了全方位目标管理，并把全园的总工作目标量化，分配到各个班级和个人，面向每一位保教人员的每一方面，共同制定学期计划，要求每位教师写出学期初自己的月份计划、任教学科计划，平时作好教育笔记和各种教育记录等。同时又激励老师对照自己的工作，写出工作总结。园根据岗位质量标准对保教人员进行客观、公正的工作评价，记入业务考核档案，作为晋升职称、专业人员聘任、评优选模的主要依据。
另外，我们还加强了园内档案管理工作，因为幼教档案是幼儿园管理工作者和老师在教学实践中的成果，是评估幼儿园工作质量和水平的可靠保证，也是研究幼教工作改革的依据，是幼儿园工作的宝贵财富。为此，我们为各幼儿园提出明确要求，确保园里档案的规范化和制度化。
3．优化幼儿一日生活，全面实施素质教育
我们认为园内设施的配备是幼儿园发展的重要保障，但更重要的是看保教工作者是否有特色，看是否对全体幼儿全面实施素
5 质教育，使其得到全面发展。为此，我们结合幼儿园实际情况，探讨实施素质教育的教学方法。要求各幼儿园制定园里优化幼儿一日活动的计划措施，把幼儿一日活动的全过程都看作是教育过程，精心设计一日活动的每个环节，给幼儿提供不同的学习经验和丰富的教育内容，精心拟定和组织实施幼儿的户外活动和游戏、上课过程，并根据幼儿不同班级的年龄、特点、个体差异，科学合理的组织幼儿参加各方面的综合教育活动，中心园开展了《培养幼儿探索科学的兴趣》和《加强幼儿素质教育、培养创新能力》等为主题的教科研专题研究教学活动，通过这些活动，激起幼儿强烈的学习兴趣，拓宽了幼儿的知识面从而大大提高了幼儿的创造能力。
另外，我们还加大了园舍文化建设，积极营造良好的育人环境，做到“五化”即：教育化、儿童化、净化、美化、绿化，各班根据季节变化适时布置各班、室的教育园地等，使幼儿收到潜移默化的教育，深受广大家长的好评。
4．加强教育、教研工作、提高育儿能力和水平
幼儿教育是一种特殊教育，要想培养好每个幼儿，使他们在园里获得全方面的良好发展，将来成为国家需要的合格人才，是我们幼教工作者的职责，我们组织各幼儿园园长认真学习并要求各幼儿园组织全园教师潜心学习《甘肃省幼教管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿教育》、《幼儿教育导读》等有关幼教工作方面的书刊，通过学习使老师们掌握了现代幼教工作的教育法规，增强了幼教专业技能、为提高保教质量奠定了坚实的基础。今年我们组织8名教师参加了省、市、县组织的学前教育、师德、安全等各种培训，领会了幼儿教育的
6 新理念，提高了驾驭幼儿教育教学管理工作的能力，从而提高了教育教学水平。
在教育教学活动中，我们处处以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为保教宗旨，开展以游戏为主的各科教育活动，做到了教育寓各项活动之中，积极组织教师集体备课，探讨教学方法，切磋教学技能，为幼儿上好每一节游戏、活动课。中心幼儿园每学期都组织优质观摩课，师徒结对活动等。通过这些活动，使老师们互相学习，取长补短，切磋教艺，有效的提高了教师的执教能力。三年来，卢慧芳老师在全市的优质课评选中获三等奖，梁青老师在全县幼儿园教师基本技能大赛中获优秀奖，赵巧梅等两为老师的论文获二等奖，卢慧芳、梁青分别在省级刊物发表论文三篇。
五、切实加强安全、卫生保健工作，确保幼儿健康成长 在安全、卫生保健方面，我们严格执行卫生部门颁发的《幼儿园卫生保健制度》，建立了幼儿健康档案，全乡在园幼儿每年都定期体检一次，同时每天都要求各班作好晨午检、全日观察记录，搞好园里环境卫生和个人卫生，全乡幼儿园基本做到幼儿在园每人一巾一杯，流动水洗手，每周对幼儿玩过的教玩具进行开水煮、烫、洗消毒，定期在各班喷洒来苏水、消毒液、空气清新剂等。同时加强了园内安全防护措施，对各类玩具进行维护，确保教玩具无事故隐患，每学期组织幼儿进行逃生演练，由于措施得力，全乡所有幼儿园从未出现幼儿伤害事故，确保了每个幼儿在园安全，赢得了社会、家长的一致好评。
同时，我们还十分注重做好家园联系工作。各幼儿园园内设有家教园地、家教工作计划等，定期召开家长会，向家长宣传对
7 幼儿的保教方法。还利用家长接送孩子及家访时向家长汇报幼儿在园里各方面的表现，使家园活动开展得有声有色，得到了家长的肯定、支持和理解，促进了办园水平的提高。
六、存在的问题与不足
由于起步晚，一是硬件设施依然薄弱，村校附设幼儿园没有专门的活动室、舞蹈室、图书室、食堂、卫生间等配套设施。二是教师队伍人员配备少、专业不对口、没有专业的保育员。三是幼儿没有全部实现日托。四是在各项管理上和标准化幼儿园差距还很大。五是幼儿园缺少幼儿图书，尽管各幼儿园发动各阶层力量购买、捐赠了一些，但还是远远不能满足需求。六是中心幼儿园去年在争创省一类建设过程中欠债5万多元，无法偿还，其他附设幼儿园因生源不足，入不敷出，导致经费不足，困难重重。当然，我们相信，以上这些问题会在上级部门的领导和关心下，在我们全体教师的共同努力下逐步加以解决。
各位领导，随着社会的发展，东乐乡全体幼儿教师将扎实工作，进一步更新教育观念，强化管理，优化发展环境，朝着建设标准幼儿园的目标而努力，不断使我乡学前工作迈上一个新台阶，为我乡的幼教事业作出新的贡献。
我的汇报完备，谢谢大家！
二〇一四年五月十三日
第12篇：黄土岗镇学前教育工作汇报[推荐]
黄土岗镇学前教育工作汇报
学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。时代在发展，群众对幼儿教育的期望越来越高，社会呼唤真正意义的学前教育。为研究解决我镇学前教育事业的方向性、体制性、政策性问题，推进镇学前教育事业持续，健康、均衡、可持续的发展，黄土岗镇党委、政府高度重视学前教育的发展，近年来，多次组织教育、财政、公安、卫生、民政、妇联等单位对镇内各类幼儿园进行全面检查、调研，并出台了《黄土岗镇学前教育三年行动计划》（2011-2013年）。现将我镇学前教育工作向各位领导作一具体汇报：
一、黄土岗镇学前教育的现状
黄土岗镇系麻城北部的以丘陵为主要地形的家业大镇，辖6个责任区41个行政村。全镇现有总人口50755人，其中学前教育适龄幼儿（3至5周岁）1542人，在园幼儿1236人，入园率80.1%。
近几年来，在镇党委、政府的领导下，在市教育局的指导下，我镇学前教育事业得到了长足地发展，形成了以社会力量办园为主体，小学办学前班的学前教育格局。截至目前，我镇现有有办园资质民办幼儿园10所，其中镇区5所，边远地区3所；无办园资质民办幼儿园8所；暂无公办幼儿园，学校附属学前班7所。在园幼儿1236人，其中学前一年幼儿517人，入班率为97%。幼师专业毕业生占专任教师总数的13%，高中（中专）以下学历的占专任教师总数的75%，高
1 中（中专）学历的占15%，大学专科学历占10%。具有教师资格证的占专任教师总数的42%，在编教师占教职工总数的26%，无职称人员占专任教师总数的63%。共有接送幼儿的校车5辆，校车手续齐全，车况良好。
二、黄土岗镇学前教育的主要特色
1、督查得力，办园行为日趋规范。
我们黄土岗镇一直以来都十分重视学前教育，特别是近几年来，我们不断加大对民办幼儿园的管理力度，想法设法提高民办幼儿园的办园水平。镇政府每年都要多次组织下相关单位对全镇内所有幼儿园进行全面督查，一般是开学前进行安全检查，消除安全隐患；开学时进行收费检查，规范收费行为，每学期期中进行教育教学专项督查，学年末对全镇所有民办幼儿园综合大检查，确定下学年整改目标。小型督查不定期进行。
我们的多次督查取得了良好的效果，目前我镇的所有幼儿园都具有合法的办学资格，证照齐全，《办园章程》内容完备，有切实可行的发展规划和工作计划，多数幼儿园已逐步形成自己的办园特色。
各园都做到了按年龄设大、中、小班，因材实教。班额都能控制在规定范围内，小班一般25至30人，中班30至35人，大班30至40人。
各幼儿园都建立了合理的幼儿一日生活常规，一日活动安排紧凑，衔接自然，教学活动形式灵活多样，注意了动静结合、室内室外活动结合、集体活动与个人自由活动结合，注重培养幼儿良好的生活
2习惯和自理能力。尤其是镇幼儿园和长岭岗幼儿园，他们充分尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重。
各幼儿教师都热爱幼儿，坚持正面教育，没有虐待、体罚和变相体罚幼儿的现象发生，教学方法和教学内容充分考虑幼儿的认知特点，贴近幼儿生活实际，教学目的明确，措施具体，有利于发展幼儿的个性，培养幼儿的创新意识。
通过我们多次的检查、督促，各幼儿园制订了严格又切实可行的财务管理制度、安全管理制度，都能严格地遵守相关财务制度，收费标准在全市偏低，体现了服务为主的办园思想。各园的财务账目都做得比较规范，都能自觉向家长公开，接受家长和社会各界的监督。
2、引导得当，办园条件逐步改善。
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布后，我们利用工作督查的机会，到各民办幼儿园宣讲《纲要》精神，增强各园主的竞争意识和危机意识，促使他们加大投入，改善办园条件。
在我们的宣传和引导下，今年我镇所辖的所有幼儿园办园条件都有所改善。其中长岭岗蓝精灵幼儿园投资近80万元建设了400多平方米的新园，园内设施比较齐全，2011年春季学期已开园迎新。街北幼儿园和水寨幼儿园也对地面和墙壁进行了装修和美化，添臵了许多教学设施、设备。
各所幼儿园都设臵在安全区域内，园内及周围无危险建筑，无严重噪音，无污染；占地面积都在生均10平方米以上，建筑面积都在生均8平方米以上，户外活动面积都在生均3平方米以上。各园都有
3 坚固实用的教学及生活用房，园内都设有专门活动室，房舍通风、干燥、光线良好，户外活动场地开阔、平坦，护栏坚固耐用。各园内大型玩具及必要的体育活动设施齐备，各园都配有电子琴或其它音乐教学用具。学生用桌椅符合幼儿身高要求，有足够的安全卫生玩具，有适用于幼儿使用的厕所和便具。
3、培训到位，教师素质明显提高。
自2009以来，中心学校每学期都要召开三至四次幼儿园园主专题会，组织各园主学习上级政策和有关文件精神，共商幼儿教育存在的问题和解决的办法，同时对园主进行思想教育，做到安全工作警钟长鸣。除此之外，中心学校还有计划地组织幼儿园教师参加各类培训。目前，我镇所有有办园资质的幼儿园园长都参加了园长培训并取得合格证，有两名园长正在参加幼师大专学历函授培训。大部分保育员参加过保教专业培训。幼儿园其它各类人员身体健康，并有健康合格证。
4、措施有效，幼儿身心健康发展。
我镇各幼儿园都能保障每天幼儿户外活动2小时，在园活动时间不少于6小时。都能认真做好疾病预防工作。各幼儿园都按规定配有保健箱。都建立了餐具、用具消毒制度，确保无饮食导致感染及病毒传播现象的发生。建立了室内外清扫制度，室内窗明几净，地面清洁，空气清新。各类物品摆放有序，床铺整齐清洁，幼儿一巾一杯。在园幼儿身体、心理健康。
三、黄土岗镇学立脚点教育存在的问题
随着我镇社会经济发展步伐的加快，人民群众越来越认识到学前
4 教育的重要性，对学前教育的质量要求日益提高。但综观我镇学前教育的发展现状，明显存在以下问题：
（一）民办幼儿园：近5年来，我镇民办幼儿教育虽然发展迅速，但办园规模小、办园条件不达标、师资质量差、小学化教育倾向的现象大量存在，民办幼儿园的准入制度有待进一步完善，举办者的指导思想和办园行为亟待规范，各相关部门的职责需进一步明确。中心学校作为行政主管部门，在监管过程中面临没有执法机构和人员的尴尬，对无办园资质的民办幼儿园无法依法取缔，成为民办幼儿园办园行为不规范、问题查处不力的根源。
（二）小学附属园（班）：小学附属园（班）小学化倾向严重，办园（班）条件、管理和教学与所属小学没有区别，教师都是小学富余人员，部分学校是一名教师包一个班。这些入班幼儿数量很大，占在园（班）幼儿总数的35%，亟需进行整改，以解决办班条件、管理、保教和师资问题。
四、对发展学前教育的思考与建议
尽管我镇规范学前教育工作已实施好几年，但在工作中，我们仍感到学前教育的有些工作实施难度大，缺乏机制保障，并形成如下思考与建议：
1、继续提高认识，加强对公办幼儿园的建设和管理力度。长期以来，我镇没有一所规模公办幼儿园，导致现在全镇民办幼儿园发展不平衡，办学行为也参差不齐，无证幼儿园取缔维度大。建设公办幼儿园有利于我镇学前教育规范、健康、快速发展。
2、坚持管理创新，提升学前教育的办园水平。
一是严把办园审批关。二是严把教师准入关。建立完善了学前教育岗位培训和持证上岗制度。三是严把管理监督关。上级部门应制订切实可行无办园资质民办幼儿园的取缔政策、措施。
3、加强幼儿教育队伍建设，全面提高教育质量。
一是继续办好麻城师范幼师班，全面、系统地培养合格的幼儿教师。二是建立幼师定期培训机制。三是科学合理安排公办幼儿教师。四是注意调动教师的积极性，提高幼儿教师的地位，完善幼儿教师的职称评审、评先、评优办法，使幼儿教师职称评定制度化、规范化，并按有关规定，对应相关工资标准，改善教师的经济待遇。同时要加强幼儿教师参加社会保险的强制实施力度，解除幼儿教师的后顾之忧。
学前教育事业的发展与管理是一项长期而艰巨的任务，虽经几年的努力，黄土岗镇学前教育较以前相比，得到了明显规范和发展，但离上级和人民群众的要求还有很大差距，我们将进一步解放思想，更新观念，深化改革，克难奋进，认真研讨促进我镇学前教育发展的方案，以落实全市及黄土岗镇《学前教育三年行动计划》为抓手，全力推动我镇学前教育快速发展，为创建和谐小康社会，提供更加优质的学前教育服务。
第13篇：学前教育
学前教育 概述
英语：preschool education
学前教育[1]是一门综合性非常强的学科。
学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师，这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。
幼师行业紧缺人才，可能很多人想立志成为一名幼师，付出自己的努力。但却发现幼师这个专业比较难找，很多学校都没有开设。其实幼师也成为学前教育，学前教育不但包含了幼师，学费范围要比幼师要广一些。所以，这个专业的学生不一定要去作幼师，还可以区一些亲子机构，早教中心发展，另外还可以自主创业。
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第14篇：学前教育
学前教育
一日，逛商场出来，偶遇这里早教中心的孩子放学。 一妈妈接到自己的女儿问：“今天学的什么啊？” 女儿：“孔融让梨。”
妈妈：“老师都讲了些什么？”
女儿复述了故事的大体的内容。
妈妈：“那现在有两个苹果，我们两个该怎么分啊？”
女儿歪着头想了很大一会，艰难的做出了决定：妈妈吃大的。 妈妈满怀期待的问：“为什么给妈妈大的？” 女儿：“因为你饭量大。”
第15篇：学前教育
怎样把握儿童美术的特征和表现形式
涂鸦阶段（2—4岁）是儿童自我表现的第一阶段；样式化前阶段（4—7岁），儿童作首次的表现尝试；样式化阶段（7—9岁），有形体概念的形式；党群年龄（9 —11）是理智萌芽的阶段；推理阶段（11—13）是拟写实的阶段；青春危机期（13—）是儿童美术发展的决定性时期。这些阶段是来自遗传的知觉程序自然展开的结果。一个个阶段的发展，就象一个个遗传程式的展开一样。虽然各个儿童有不同的发展特征和速度，但整体的形式和步骤却是相似的。儿童需经过一个阶段才能进入下一阶段。既然这些阶段是自然发展的，因而教师对儿童美术的学习就不该予以干涉。不要试图教儿童怎样绘画，而应该只是提供材料和刺激，让儿童自我表现，以自己的速度、自己的方式发展他们的美术能力。
儿童的创作看作是他们感情、智慧、生理、知觉、社会性、美感及创造性的反映。从儿童的作品中，可以窥见他们在这些方面的成长情况。如，当儿童喜爱某人（物）时，就会在作品中作特别的强调和夸张；当他们的社会性和群体性发展到一定阶段，作品中就会有表现群体的活动出现。儿童的发展是生理的、感情的、社会的等多个领域的整体发展，而创作过程对儿童整体发展最为重要，不要强调创作过程，忽视创作
结果，“对儿童影响最大的是制作过程而非完成品。”
大班泥工活动教案：好朋友的脸 活动目标：
1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
活动过程：
一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图
提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的„„）
“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来„„）
“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）
2、组织幼儿观察好朋友的面部
提问：“你的好朋友是谁？”
“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的„„）
“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、讨论制作方法
提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得„„）
“怎么做呢？”
（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）
2、幼儿动手制作，教师指导
提问：“你做的是谁？”
“他是什么样子的？”
“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）
三、幼儿互相欣赏自己的作品
提问：“请你猜猜这是谁的脸？”
“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）
四、延伸活动：
组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
大班泥工-----泥贴花瓶
活动目标：
1能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。
2感受手工劳动带来的乐趣。 活动准备：
黄泥或者彩泥、泥工板 活动过程
1、回忆以前的花瓶欣赏和绘画设计等已有经验，导入活动。
教师：小朋友已经画过花瓶了，今天我们用泥贴一个花瓶，你觉得用什么方法能贴出花瓶呢？（泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。）
2、请幼儿讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。
教师：怎样才能把泥均匀地搓成长条？请你演示给大家看。（先搓圆再搓长，搓长时用力要均匀，可以把泥放到泥工板上搓。搓成长条后，在底版上用长条围合成花瓶的形状。）、
教师：你会怎样装饰花瓶呢？ 幼儿自由充分讨论。（可以用泥条围合成图案，也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案）
3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创新，尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。
活动建议： 教学变式：在装饰花瓶的过程中，还可以借助瓶盖、牙签等工具进行图案装饰。
活动延伸：可以用撕纸、剪纸碎片来粘贴花瓶，或用蛋壳制作蛋彩花瓶。
区角活动：可以在活动室的美工区，为幼儿提供彩泥或油泥，让幼儿自由塑形。
幼儿园大班泥工教案：彩色的花
目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。准备：
各色泥塑材料、泥工板。 过程：
一、欣赏泥工作品：彩色的花
师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料) 师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？
师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花
师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）
小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？
四、展示作品，交流评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？
大班泥工活动：五彩玫瑰
活动目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，平出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。活动准备；
幼儿用书人手一册，橡皮泥、泥工板 活动过程：
1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。
“小朋友，看这些玫瑰花多漂亮呀，你们知道是用什么做出来的吗？”
2、教师和幼儿共同探索塑造不同形象花朵的技法
“你最喜欢哪一朵？它是什么样子的？怎么做呢？”
可以让幼儿上来边讲边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解做花朵的基本方法和步骤。重点示范讲解：如何制作将长条泥围合做成半圆形的花瓣。
3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵
4、“你做喜欢哪一朵花，可以做哪一朵。你可以做和书上一样花，也可以和书不一样。”
(泥工)我们是大班小朋友-教学教案
活动目标：
1、知道自己是一名大班的小朋友，通过泥工制作，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、练习用橡皮泥塑造大班幼儿形象的技能，并且能简单地表现人物的各种动态。
3、在制作过程中，学习按人的比例进行分泥，初步体现人的结构特征。
活动过程：
一、谈话引出课题小朋友，我们现在是大班的小朋友了，你觉得开心吗？为什么呢?
二、比较大中小幼儿的不同之处，进一步熟悉大班幼儿的特征。
1、你还记得小班和中班的样子吗？看呀，老师把弟弟妹妹请来了，我们一起来比较一下吧！
2、教师引导幼儿从身高、体重等各方面来进行比较认识，突出大班幼儿的特点。
3、那我们一起用橡皮泥塑造自己或者同伴的样子，然后一起告诉弟弟妹妹我们长大了，你们愿意吗？
三、教师和幼儿一起讨论、一起制作。
1、怎么样用橡皮泥制作我们自己呢？
2、幼儿一起来讨论，相互交流。
3、教师和幼儿一起制作：（1）、我们人体有哪些部分组成呢？（2）、应该怎么样分泥？（3）先做什么，再做什么，然后呢„„（4）这个小朋友在干什么呢？（帮助幼儿理解人物的几种动态，启发幼儿想出各种动作，如：跑、做操等）
四、幼儿泥塑。
1、鼓励幼儿大胆地用橡皮泥塑造人物，并能想象各种动态，发挥幼儿的想象力。
2、能够增添其他的一些景物，丰富作品内容。
五、作品评价展览。
1、幼儿讲述自己的作品内容，描述自己制作人物的动态，培养幼儿的语言表述能力。
2、欣赏同伴的作品，培养幼儿美的感知能力。
脑，大胆操作，勇敢克服困难。
5、幼儿花卉展览，表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。
第16篇：学前教育
学前教育（保育员方向）专业
峰峰矿区职教中心“学前教育”专业与邯郸市启明星幼教集团、市圣博翰幼教集团、市育德幼儿园、峰峰矿区区直机关幼儿园、江红集团幼儿园、小博士幼儿园、大拇指幼儿园、哈喽贝比早教中心等多家单位合作，学生在实习就业工作中展现出的工作能力和责任心受到幼儿园、家长及社会一致好评。
培养目标:本专业面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育、教育等工作的技能型人才。
核心课程: 幼儿园保教实习、幼儿语言、英语教学法、数学教学法、手工、乐理与试唱、唱歌与幼儿歌曲弹唱、键盘与幼儿歌曲伴奏、舞蹈、绘画等。
职业范围:幼儿园保育员、育婴师、幼儿园、早教机构教师
专业设备：每间教室均安装一体机，配备舞蹈房3个、手工教室1个、琴房一个 续接专业
高职：学前教育；本科：学前教育 教师团队
王晶：学前教育专业组长，担任专业课教学，曾获河北省优秀班主任、邯郸市优秀班主任、峰峰矿区优秀教师、区教科研先进个人等荣誉称号。
暴春萍：学前教育专业教研组长，舞蹈专业教师，从事音乐舞蹈教学26年，获得区骨干教师、教学能手、邯郸市基本功比赛一等奖等荣誉称号。
王彦彦：招生就业办主任，英语教师，曾获河北省课改先进教师、省市班主任基本功比赛一等奖、省优秀中职团干、市教学标兵、市青年之星、市新长征突击手、区优秀教师、区模范教师、区青年先锋、区十佳团干、区青年岗位能手，课题《情景剧表演法在高二英语教学中运用的方法研究》获得区个人课题成果一等奖，并在市小课题研究现场观摩研讨会上执教成果展示公开课。
张丽芳：招生就业办副主任，数学教师，本科学历，教学经验丰富，班级管理成绩突出，曾获河北省优秀班主任，邯郸市先进德育工作者，峰峰矿区十佳班主任，峰峰矿区教学先进个人等荣誉称号。
史迎晓：就业部副主任，语文教师，曾获河北省班主任基本功比赛二等奖、邯郸市基本功比赛一等奖、邯郸市优秀教师、区优秀班主任等荣誉称号。
支欣：音乐专业教师，毕业于南昌大学音乐专业，工作认真负责，专业能力强，辅导的合唱《青春舞曲》获区一等奖，所带班级班风正、学风强，连续获得文明班集体。
张英：器乐专业教师，有20余年音乐教学经验，多年担任班主任工作，班级管理井然有序，在比赛中屡获佳绩。
董海娜：美术专业教师，从事教育教学工作15年，专业教学水平突出，多次获得校级先进、区师德标兵等称号。
赵苗苗：礼仪教师，毕业于廊坊师范学院舞蹈专业，负责学校礼仪队训练，多次带领学生参加志愿者服务活动，所带团队被评为邯郸市优秀青年志愿服务集体、区优秀志愿者服务单位。
苗莉莉：专业教师，毕业于邢台学院学前教育本科专业， 在幼儿教育心理学、卫生保健学教学工作方面经验丰富。
学生获奖
20
16、2017年我校学前教育（保育员方向）专业学生参加河北省学前教育教学活动设计比赛，学生王倩、冯子琦、杨璐瑶获个人三等奖，索雯、王欣乐获优秀奖；2018年参加邯郸市学前教育教学活动设计比赛，杨丽娟、代雨欣、孙金茹、张思薇、刘昊楠获个人二等奖及团体二等奖；2017年合唱《青春舞曲》参加峰峰矿区艺术节合唱比赛，荣获一等奖。
铸工匠之魂，铺成才之路。欢迎各位学子到我校学前教育专业学习。
第17篇：学前教育
自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。
幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。
一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念
（一）重构多元的“智力观”
以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为：智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授则认为：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是“独立自主，和平共处”的八种智力，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单
一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见，我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的，幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源，从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。开发幼儿智能是一个复杂的工程，而非一个简单的工作。
第18篇：学前教育
学前教育
课时目标：
规范学生的行为习惯，进行收心教育，为后面能顺利进行新课教学做准备。 教学重、难点：
规范学生的行为习惯，进行收心教育。
教学课时:
四课时
第一课时我是小学生了
教学目标:
1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，知道教室的位置。
2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。
教学重、难点：
向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。
教学过程：
一、谈话揭题
1、小朋友们好！欢迎大家来到大张庄小学读书，我是这个学校的老师，我姓杨大家可以叫我“杨师”（请同学齐声向老师问好，老师也应答“小朋友们好！”或“你们好！”
二、认识校名、年级、班级
全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）
1、出示带有拼音的校名小黑板。
2、教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3、教师边画边讲年级与班级。
4、说一说
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
三、自我介绍
我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要互相认识。
1、老师示范自我介绍。
我的名字叫什么？我最喜欢什么？
2、学生轮流说。
红花奖励做得好的同学。
板书设计：
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
第19篇：学前教育
还有专家认为，目前推行12年义务教育的时机不成熟，这与整个国家的经济、政治等的发展水平有密切关系。目前我国经济社会区域发展不平衡，在全国范围内统一推广12年制义务教育的时机尚不成熟。即使是在经济强省，目前也不具备这样的条件。既然经济实力达不到，那么仓促实行12年制义务教育，就反而会制约整个教育的发展。因此，当务之急是巩固九年制义务教育的成果，使之在高位上运行。目前，学前教育和高中教育费用由政府和家长共同承担，如果全摊到政府身上，就会给政府带来很大的压力。
焦点评论
12年免费教育离我们多远
当下，由于高中教育不属义务教育，因此它在许多地方成了收费“特区”，高昂的学费让家长不堪重负。很早以前就有学者建议把普及12年教育作为新的教育发展国家目标，但这至今未成现实。据亚洲开发银行报告，全球绝大多数国家和地区已经实现免费义务教育。即使在不发达国家，12年制免费义务教育也正在成为共识，如古巴教育支出占GDP的6.3%，即使在最困难的时候，仍然实行12年义务教育，学校不仅不收学杂费，还免费提供食宿和校服。许多非洲穷国也照样实行12年免费义务教育。
古巴以及许多非洲穷国的经济实力那么差，它们能够做到，那么历经数十年经济高速发展，国家实力日渐强大的中国没有理由做不到。如果12年制免费义务教育能变成现实，那对国家发展和社会公平将意义重大。
实行12年制免费义务教育，可以缓解乃至消除教育不公，可以整体提高农村和城市低收入家庭孩子的素质。普及12年免费教育，把高中和中职教育作为孩子们进入社会前的“预备班”，不仅可以极大地提高国民素质，而且可以正面促进教育改革，使高考不再成为初中级教育的惟一指挥棒，从而有效促进教育现代化。
早在2007年就有专家分析，假设所有适龄儿童都能依法入学，每年每个小学、初中、高中生的平均义务教育费用分别为500元、1000元、1500元，按资料推算，2006年我国的义务教育经费约需2260亿元。而2006年全国财政收入近4万亿元。可以说，实现全国范围内的12年免费教育，财政负担能力应该不是根本问题。根本问题在于：我们拿出了多大的决心？对此的认识程度有多深？
第20篇：学前教育
1、父母阅读习惯对亲子阅读的影响
2、新手幼儿教师的专业成长途径
3、父亲在家庭教育中的重要性
4、农村留守儿童的教育问题
5、阅读障碍的原因探析
6、自制玩具对幼儿发展的重要性
7、教师肢体语言对教学的促进作用
8、幼儿园环境的重要性
9、父母教养方式对幼儿亲社会行为的影响
10、民办幼儿园教师流失原因及对策分析
11、教育现代化不是“西化”
12、幼儿科学探索活动价值研究
13、隐性课程对幼儿良好行为习惯养成的影响
14、自主性游戏促进幼儿的多元化发展
15、游戏在早期教育中的重要性研究
16、动画片对儿童发展的影响
17、家园合作是幼儿教育发展的必然趋势
18、关于幼儿提问的研究
19、幼儿园同伴交往中混龄交往的研究 20、幼儿户外活动现状研究
21、教育在促进城市化进程中的作用。
22、教育投资增长应遵循的原则。
23、如何发挥教师在教育学生过程中的主导作用。
24、对我国现行教育目的的几点思考。
25、如何减轻中小学生的学习负担。
26、校本课程编写的基本原则。
27、如何保证课程计划的落实。
28、当代学生特点对教师的启示。
29、教师专业化发展的阶段划分。30、学校教育与家庭教育、社会教育的关系。
31、文化变迁与教育的关系。
32、如何破解我国当前城乡学校布局的困境。
33、我国当前中小城市学校布局的原则。
34、性别差异与教育对策。
35、幼儿阶段社会化的特点与教育。
36、家庭教育如何走出目前的困境。
37、社区文化对家庭教育的影响。
38、当前我国社会变迁中教育的作用。
39、学校与社区的关系。
40、教育对青年文化的引导作用。
41、小班幼儿入园焦虑的应对策略
42、提高3-4岁幼儿口语表达能力的措施
43、4-5岁幼儿两两合作的现状研究
44、幼儿教师有效提问的策略
45、蒙台梭利科学环境创设的现状
46、蒙台梭利“自由”教育的理念及启示
47、蒙台梭利与瑞吉欧教学方法的比较研究
48、蒙台梭利个别化教学及启示
49、蒙台梭利数学教学法与福禄贝尔数学教学法的比较研究 50、蒙台梭利幼儿教师素质的现状研究
51、幼儿英语教师专业素养现状研究
52、幼儿园区域活动投放材料的策略
53、幼儿园家长工作开展情况的现状研究
54、公私幼儿园管理模式的比较研究
55、自由游戏活动中幼儿交往策略的研究
56、托幼衔接存在的问题及策略研究
57、幼儿家长儿童观的现状研究
58、新老幼儿教师工作压力差异的研究
59、幼儿音乐教育活动课程实施的现状研究 60、幼儿教师合作行为的现状研究 6
1、惩戒在幼儿道德发展中的作用 6
2、新形势下家庭教育的问题与对策研究 6
3、家庭人际关系对儿童的影响 6
4、家庭环境因素与幼儿个性培养 6
5、家园一体化研究
66、农村学前（幼儿）教育的现状研究 6
7、幼儿园艺术教育中存在的问题及改进方法 6
8、幼儿园新生的适应问题研究 6
9、幼儿教师职业道德的调查研究 70、幼儿园合理膳食的调查研究 7
1、幼小衔接的实效性研究 7
2、幼儿分享行为研究
73、影响幼儿教师专业发展的因素 7
4、幼儿园新教师专业能力成长途径研究 7
5、幼儿科学探究学习的特点
76、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 7
7、论陶行知幼儿教育思想的现实意义 7
8、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 7
9、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 80、对幼儿进行礼仪教育的探讨 8
1、对幼儿进行孝的教育探讨
82、幼儿教师处理幼儿间冲突的方式研究 8
3、幼儿处理幼儿间冲突的方式研究 8
4、幼儿环保意识和行为的培养研究 8
5、幼儿欺负行为及干预策略研究
86、提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 8
7、幼儿交往能力培养的研究 8
8、幼儿园教学过程中教师提问的有效性研究 8
9、新入园幼儿适应性实践研究
90、小班幼儿游戏特点及教育策略的研究 9
1、受忽视幼儿的成因及教育对策研究 9
2、幼儿攀比行为及教育策略研究 9
3、幼儿欺负行为及干预策略研究 9
4、小（中、大）班幼儿助人行为研究 9
5、缓解小班幼儿分离焦虑的对策研究 9
6、幼儿园男教师的角色定位研究 9
7、幼儿园亲子活动的现状研究
98、某地区幼儿教师心理健康状况的调查研究 9
9、单亲家庭幼儿认知发展的个案研究 100、单亲家庭幼儿同伴关系发展的研究 10
1、幼儿教师处理幼儿间冲突的方式研究 10
2、幼儿处理幼儿间冲突的方式研究 10
3、父母处理幼儿间冲突的方式研究
10
4、中班幼儿周末生活安排的个案研究/现状研究 10
5、大班幼儿家庭生活自理能力的个案/现状研究 10
6、父母教养方式对幼儿适应幼儿园生活的影响 10
7、衡水地区儿童学前教育社会需求的调查研究 10
8、幼儿传统数学教育与蒙氏数学教育比较浅析 10
9、目前幼儿数学教育中存在的问题及对策探析
110、衡水地区学前教育专业的建设与思考 1
11、制约农村学前教育事业发展的因素解析 1
12、衡水地区幼儿教师职业倦怠调查研究 1
13、公私立幼儿园各自利弊解析
1
14、当前社会早教机构中的学术成分剖析 1
15、幼儿教师“再进修”情况调查
1
16、学前教育专业课程中理论课与技能课之间关系的思考 1
17、家庭教养方式对儿童后期发展影响的分析 1
18、浅析幼儿教师性别差异对幼儿的影响 1
19、衡水市民办幼儿园现状分析与对策研究 120、浅析幼儿园男教师的缺失及其影响 1
21、关于幼儿教师教学艺术性的研究 1
22、浅析幼儿游戏的原生态化
1
23、浅析公办幼儿园教材的“老化”现象 1
24、浅议衡水学院学前教育专业建设的方向 1
25、浅析公办幼儿园的“经济危机”现象 1
26、幼儿教育打折现象解析
1
27、衡水市幼儿教师教育现状调查及对策分析 1
28、新课程改革背景下的幼小课程衔接问题研究 1
29、建立良好的师幼关系对策研究
130、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究 1
31、民间体育游戏对幼儿的教育研究 1
32、自制玩教具及其教育价值研究
1
33、不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究 1
34、家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导策略的研究 1
35、单亲家庭教育指导模式的研究 1
36、隔代家庭教育指导模式的研究
1
37、0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究 1
38、父母教养方式对幼儿发展影响的研究 1
39、家长自身素质对家庭教育的影响研究 140、家庭环境对家庭教育的影响研究
1
41、关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 1
42、孩子撒谎坏习惯教育成因探究 1
43、孩子爱告状的教育成因探究 1
44、“儿童独占症” 的教育成因探究 1
45、农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 1
46、农村幼儿与城市幼儿发展状况的差异性研究 1
47、农村学前教育发展的困境及解决对策研究 1
48、试论幼儿教育中教师专业技能的重要性 1
49、论教师艺术能力对幼儿艺术教育的影响 150、浅析幼儿园里的“独生子女”现象 1
51、试论艺术教育在幼儿快乐学习中的重要性 1
52、试析幼儿园新教师的角色适应 1
53、幼儿入学适应能力培养的研究
1
54、现阶段衡水地区幼儿教师专业素质的调查 1
55、衡水市幼儿园宝宝们的生活质量调查 1
56、衡水市主城区艺术幼儿园现状研究 1
57、幼儿问题行为的家庭成因及教育分析 1
58、关于幼儿园教育与幼儿家庭教育的思考 1
59、中班幼儿生活安全意识的培养 160、关照流感时期的幼儿园安全教育 16
1、幼儿进食中的教育与心理问题 16
2、议区域游戏中老师的指导
16
3、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 16
4、城市示范幼儿园办园质量评价的研究 16
5、幼儿教师职业幸福感研究
16
6、幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 16
7、父母教养方式对幼儿适应幼儿园生活的影响
