推荐第1篇：近两年挂扶工作汇报
挂扶情况汇报
一是从改善农民的生产、生活环境入手，加大基础设施建设投入力度。挂扶××村×年来，共多方筹集资金×万元，用于基础设施投入，改善村居环境。主要实施了村庄道路×米，社区改造×米，建设农民休闲广场和农家书屋，购置健身器材，实施绿化工程，改善了村居环境，方便了村民的出行。今年5月份挂扶××村以来，已实施道路建设×条，共计×多米，投入近×万元，协调资金近×万元。
二是探索村级经济发展的亮点，增加造血功能。××村利用闲置的土地，建设标准厂房1幢，×平方米，上争资金×万元，年租金×万元，流转土地×亩，增加集体收入×万元。利用到××上争项目的机会，在××的大力支持下，从××工程项目投资计划中争取资金×万元，用于高标准良田改造建设：主要建设泵站×座、机耕路×公里、渠道×公里、涵洞×座，目前实施方案已报到×，计划明年×月份施工。
三是强化理念扶贫，做到扶贫先扶志。主要是对贫困户、贫困学生，进行理念扶贫。不等不靠不要，我单位结对帮扶的××镇××村1名孤儿，今年已××，在帮扶过程中，我们多次到学校与学生交流，把他当作亲生的子女，进行传帮带。
下一步工作打算
加大资金上争力度和投入量，招引能人到村新办企业，发
展高效规模农业，为发展集体经济增添后劲，进一步探索寻求村级经济发展亮点，促进村集体经济的健康发展。安排贫困户、闲置劳动力到企业打工，增加他们收入，帮助脱贫。××村是养殖大村，全村养鸡×万只，但粪便如何处理是个问题，下一步我们将着手处理。
推荐第2篇：移民后扶工作汇报材料
三台县断石乡人民政府 关于移民后扶工作情况的
汇 报
各位领导：
断石乡位于县城南10公里处，辖8个村1个居委会，人口12477人，现有享受大中型水库移民后期扶持人员补助的水库移民595人。近年来我乡高度重视移民后扶工作，较好的完成了各项目标任务，现将我乡移民后扶工作开展情况汇报如下：
一、大中型水库移民后期扶持人员补助发放情况 2014年我乡核定水库移民后扶人口626人，共发放资金37.38万元，完成率和正确率均达100%。2015年我乡认真做好了移民后扶人员清理，核减人员31人，做到了资金严格发放。
二、认真推进后期扶持项目实施工作
2013年完成了三台县断石乡檀桥村移民后扶道路建设项目。项目道路全长1.86公里，2.5米宽，修建地点为檀桥村
1、
2、
6、
8、5 社，中标价为41.8万。后根据村社反映，路面宽度增加到3.5米，项目增加资金13万元，工程现已全面完成。
2014年完成了三台县断石乡高垭村移民后扶道路建设项目。中标道路全长1.28公里，3.5米宽，修建位置是高垭村1社至4社，中标价42.5万元，后高垭村根据实际需要，增加了里程（80米）、堡坎（58立方米）、错车道和道路修补等工程量，又自筹资金6.45万元。项目2014年10月29日开工，2014年12月1日完工。高垭村有8个社，现有423户1340人，其中移民89人，通过移民后扶项目的实施，改善了当地移民和百姓的生产生活设施基础条件，并带动了高垭村道路修建的高潮，去年到今年，已修建完成了社道路和入户路8.5公里，涉及全村除1社外的其它7个社，在我乡的道路建设起到了带头作用。
三、移民经济发展和生活改善情况
为了切实加快移民经济发展和改善生活困难的移民生活情况，我乡做了以下几点：
一是搞好移民生产技术培训。今年我乡和金鹰技术培育学校联系，对移民开展了三天的种植、养殖技术培训，参训人数达172人。
二是将符合条件的生活困难的移民纳入了低保和五保。现有17名移民享受低保，1名移民享受五保。
三是做好困难帮扶。根据移民家庭生活生产实际，我乡确定了9名生活困难的移民，对其开展了结对帮扶。
四是扶持移民的产业发展。对高垭村5社的秦辉东的规模养羊进行技术指导和加强防疫工作。
四、存在问题
对移民帮扶不够。由于移民后扶内容多、涉及面广、政府人员有限，对具体帮扶只是停留在县上安排的工作，主动思考和开展移民帮扶工作不够。
五、下一步工作思路 一是认真贯彻落实移民政策。
二是准确把握新阶段的新标准、新要求，创造推进移民后扶工作科学发展。
三是强化监督职能，确保移民后扶资金使用更安全更规范、更科学。
推荐第3篇：“三支一扶”工作汇报材料(修改稿)
**镇“三支一扶”工作汇报材料
2012年1月14日
尊敬的各位领导，同志们：
国以才立，业以才兴。**镇地处偏远山区，是一个贫困乡镇，地势条件较为恶劣。在这样的地理环境下，要使我镇的经济快速发展，人民群众脱贫致富，亟需一批高素质的人才为我镇的新农村建设出力。选派“三支一扶”大学生到基层工作，是新形势下加强基层干部队伍建设的重要措施。“三支一扶”大学生学历高、素质好、能力强、适应快，为我镇各项事业的发展做出了突出贡献。
我镇切实履行党管人才的职责，高度重视挖掘人才资源，把人才培养的关口前移，抓好人才队伍的源头，将“三支一扶”大学生培养作为重点工作，并强化措施促进“三支一扶”大学生快速成长。
一、以组织为根本，搭建组织保障平台。专门成立了党委书记为组长，组织委员为副组长、财政办、团委及相关用人单位负责人为成员的领导小组，负责指导和监督服务单位对“三支一扶”大学生志愿者的日常管理工作，按要求负责进行各阶段的考核和自评工作，确保了“三支一扶” 各项工作顺利开展。
二、以待遇为基础，搭建生活工作平台。根据上级规定的标准，我镇认真落实支扶大学生的各项待遇，及时为支扶大学生安排办公场所和食宿，确保基本的办公和生活条件。根据支扶单位经济情况，对 “三支一扶”大学生给予一定的补贴。专门通过召开座谈会的形式，进一步了解支扶大学
生在工作和生活上的需求，努力关心和帮助他们健康成长。
三、以帮带为手段，搭建锻炼能力平台。自第一批“三支一扶”大学生来工作以后，我镇就采取了\"一挂一，一带一\"办法，由所在单位的领导和老职工对“三支一扶”大学生开展“一对一”帮扶，主要负责与“三支一扶”大学生的日常联络沟通，及时了解支扶大学生的工作、生活情况，做好思想工作。坚持“谁使用、谁管理、谁培养”的原则，由用人单位对“三支一扶”大学生政治素养、业务技能和基层工作方法等方面进行实践性锻炼，不断增强其分析问题和解决问题的实际能力。
四、以学习为载体，搭建信息交流平台。组织“三支一扶”大学生积极参与各种学习交流活动。通过指导培训、工作交流，参观学习、社会实践等方式，充分发挥“三支一扶”大学生的积极性、创造性和主观能动性，在学习交流中发现问题，了解情况，掌握知识，弥补不足，提高服务本领。
各位领导，同志们!实践证明，“三支一扶”计划已成为推进基层公共服务体系建设、促进青年人才健康成长的“民心工程”，对我镇经济社会事业的发展具有十分重要的意义。我镇的“三支一扶”工作刚刚起步，许多方面还需要进一步的改进和完善。县委、县政府及县人社局领导多次莅临我镇指导“三支一扶”工作，与支扶大学生座谈，关心他们的工作、学习和生活，以关心暖人心，激发了支扶大学生的工作热情。今后，我镇将继续完善“三支一扶”大学生的管理服务制度，加强对“三支一扶”大学生的培养力度,形成工作合力，认真实施好“三支一扶”计划，为**的建设和发展提供有力的人才支撑和智力保证。
推荐第4篇：县农扶局旱情工作汇报
***农扶局2011年旱情工作汇报
六月下旬以来，我县连续出现天晴无雨的气候，很多地方水源断流，稻田、池塘干枯，人畜饮水困难，种鱼、鱼苗死亡，牲畜因缺水诱发多种疾病甚至死亡。旱情严重的主要是高山、高破地带，主要是***等乡镇村寨，其余乡镇的村寨也有不同程度的受灾，全县受灾情况统计如下：
一、旱情统计
（一）截止8月22日止，全县21个乡镇农作物受灾面积18.66万亩，成灾面积8.9380万亩，绝收面积2.8913万亩，粮食损失3.5752万吨，直接经济损失约10726万元。
（二）全县21个乡镇因干旱畜禽饮水困难情况的牛11983头、猪7096头、禽11027只，羊342只，其它24只，间接损失191.263万元。
（三）牲畜因旱灾死亡的猪12头，直接损失1.8万元
（四）全县渔业受灾74416亩，造成经济损失638.664万元。
（五）全县果园受灾面积2.62万亩，成灾面积1.49万亩；茶园受灾面积0.04万亩，成灾面积0.02万亩。
因干旱对我县农业、畜牧渔业造成经济损失达11557.727万元。
二、采取的措施
（一）加强领导、确保各项抗旱措施的贯彻落实。县委、县政府对抗旱救灾工作高度重视，作为保民生、促发展的头等大事，成立农业和扶贫开发局抗旱领导小组，分别挂靠各乡镇、村指导帮助协调解决实际困难。制定《***畜牧渔业抗旱救灾工作方案》，并下发文件到各乡镇站，刘华钧局长任组长亲自抓抗旱工作，组织协调解决抗旱工作中的重大问题，各站股长负责具体抓抗旱工作，一级抓一级，层层抓落实，确保各项措施落到实处。
（二）加强抗旱工作的督查，全力以赴，投入抗旱。工作组深入旱情严重的乡镇进行调查摸底，寻找水源。确实找不到水源的地方，由政府协调相关部门派车送水解决人畜饮水困难问题；工作组深入基层动员群众开展抗旱工作，在深入抗旱第一线指导工作的同时，千方百计想办法提供水管、燃油和水泵等，广泛发动群众采取机提、机运、机灌等措施开展生产自救工作。
（三）加强协作，密切配合，形成抗旱合力。县植保站做好全县农作物重大病虫害预警预报工作，县动物疫病预防控制中心要做好春季动物防疫工作，动物卫生监督所要做好产地检疫、运输检疫，控制外源性疫情传入，保证我县无重大动物疫情发生，其他股室也要各司其职，积极支持抗旱工作，保障我县畜牧业生产的顺利进行。
三、下一步的打算
针对当前我县严重的旱情，为进一步明确和落实我县灾后改种及秋冬季农业综合开发工作，搞好灾后改种及秋冬季农业生产是实现粮食增产和农民增收、促进生产发展，扩大复种指数，提高田土综合利用率，促进农业增效、农民增收，我们做如下打算。
（一）做好灾后的改种及秋季农业综合开发：
1、**：重点实施早熟玉米、速生菜、秋马铃薯、马铃薯、油菜、牧草、绿肥
实施单位：**人民政府
行政负责人：**
技术指导单位：县植保站丙妹、高增农推站
技术负责人：**
2、**：重点实施早熟玉米、速生菜、秋马铃薯、油菜、蔬菜、马铃薯、绿肥、牧草。
实施单位：**人民政府
行政负责人：**
技术指导单位：县种子管理站**
技术负责人：**
3、**：重点实施早熟玉米、速生菜、秋马铃薯、油菜、蔬菜、香蒜、马铃薯、绿肥。
实施单位：**人民政府
行政负责人：**
技术指导单位：县农推站**农推站
技术负责人：**
4、丙**：重点实施早熟玉米、速生菜、秋马铃薯、油菜、马铃薯、蔬菜、绿肥、牧草。
实施单位：**乡人民政府
行政负责人：**
技术指导单位：县土肥站**农推站
技术负责人：**
5、**：重点实施马铃薯、蔬菜、油菜、绿肥、牧草。
实施单位：**乡人民政府
行政负责人：**
技术指导单位：**农推站
技术负责人：**
6、非重点沿线的乡村：重点实施油菜、绿肥、马铃薯、牧草。
（二）积极指导养殖大户、规模场按照抗旱技术措施实施抗旱保生产。
1、开源与节流并重。重点确保种畜禽场、规范养殖场(户)的畜禽饮水安全。一方面，要积极开发水源；另一方面，提倡节约用水，定量喂水，防止不必要的浪费。
2、适当改变饲养方法。一是畜禽圈舍要多备些风扇，通风降温消暑，及时清理粪便，保持舍内干爽清洁，防止畜禽因过多出汗而增加饮水量。二是大牲畜降温消暑用水可改冲洗为喷洒。
3、注意畜禽饮水卫生。饮水不卫生很容易诱发疾病、传播疾病。因此，对一些死水、混浊水等地面水先净化，然后再进行消毒。一些受到工业污染和病原污染的水源禁止使用。
4、调整经营方式。为了减少干旱损失，积极引导规模养殖场(户)在经营策略上作些调整。适当提前出栏和出笼，对已过了产蛋高峰期的家禽可提前淘汰。如家畜还小，又不能解决饮水问题的，可适当缩小规模，出售部分幼畜和幼禽，缓解饮水难的压力。
5、认真做好统计和信息上报。局成立抗旱工作小组办公室，抗旱工作小组办公室落实专人搞好旱情收集统计上报；各乡镇站负责人及时准确反映旱情进度；统计员除了对各乡镇上报的数据进行全面核对外，还要结合实地检查，了解进度情况，分析比较，确保旱情进度数据的准确性。
（三）深入乡镇继续开展农机抗旱机具的检修，继续组织各农机经销商保障抗旱机具的供给，优先保障农机抗旱机具购置资金的补贴。
（四）认真做好灾情统计和汇报，积极争取抗旱资金，多渠道增加抗旱投入，加大抗旱新技术培训，采取多种抗旱措施，将损失减少到最低限度。
总之，我县抗旱保民生工作必须做到 “六个确保”。即：确保群众生活用水、确保不渴死大牲畜、确保不出现重大森林火灾、确保抗旱救灾一线干部群众的生命安全、确保搞好春耕生产、确保完成全年经济社会发展目标任务。
***农业和扶贫开发局
二O一一年八月二十二日
推荐第5篇：滑坡灾害易发地段工作汇报
工作汇报
市政府督查室：
*、*、*、*四位代表在市六届人大二次会议提出的第49号建议“关于将*灾害综合治理列入国家重点地质灾害治理项目”，经我局研究决定，推荐为市人大主任督办案。
*滑坡隐患属于北山滑坡群的一部分，自2012年12月21日以来，建筑物上已有裂缝扩张速率加快，新的裂缝不断产生，灾变迹象明显，滑坡中后部出现明显的拉张裂缝。为此立即启动了灾害应急预案，采取了应急处理措施：一是对星月幼儿园实行停办，学生分流到就近的幼儿园；玉泉中学提前停课放假，所缺课程及期末考试待搬入新址后补上、补考。二是立即关闭*清真寺，积极稳妥地做好紧急防灾避险工作，确保不发生人身安全事故。三是组织搬迁安置。四是在现场设置安全警示标志，继续加强监测预警工作，制定滑坡隐患治理方案。五是加强巡查，密切监视地质灾情。
2013年1月7日我局将该治理项目报省政府，申报列入国家重点地质灾害治理项目。2月26日省政府组成工作组就*地质灾害治理进行现场调研办公会，2月28日市政府将“*灾害综合治理列入国家重点地质灾害治理项目”的建议上报国家，争取国家在资金上给予支持，并列为国家重点地质灾害治理项目。
*国土资源局 *年*月*日
推荐第6篇：桂花园乡扶强扶快工作汇报[推荐]
桂花园乡2010年扶强扶快工作汇报
今年，我乡的扶强扶快工作在区工委、区管委的正确领导下，紧紧围绕全区工作大局，积极转变观念，切实改进作风，努力在“服务”二字上下功夫，取得了明显的成效。现将我们的做法汇报如下：
一、高度重视，充分认识扶强扶快工作的重要意义 培育骨干企业是实施“工业强区”的必然要求，是加快洪江经济社会发展的重要支撑。大力培育发展骨干企业，对促进全区经济持续、快速、健康发展发挥了积极的带动作用。进一步培育发展一批在国内外市场具有较强竞争力的骨干企业，推进结构调整和产业升级，促进工业经济总量的快速增长，就必须坚持扶强扶快工作，就应该把扶强扶快工作落到实处。
二、强化措施，扎实推进扶优扶强工程顺利进展
1、加强领导，调整思路。年初，乡党委、政府及时调整了驻企业联络员，召开了专题会议研究部署全年工作，制订了以结构调整为重点，以项目建设为支撑的工作思路。
2、制定措施，强力推进。建立乡领导分包联系企业责任制，并多次深入重点项目调研，强化对企业生产、营销、融资等多方面进行帮扶，帮助协调解决联系企业在生产经营过程中遇到的困难和问题，并妥善处理。
3、落实政策，加大扶持力度。乡党委、政府认真研究、落实国家优惠政策，为企业争取扶持资金。
4、强化政府服务职能，优化企业发展环境。我们以建立服务型政府为目标，积极转变政府职能，改进工作作风，增强服务意识，落实“一站式”服务和服务承诺制，减化办事程序，提高了办事效率，为企业发展创造了宽松的政策环境、体制环境、市场环境和法制环境。
5、严格考核。乡党委政府将村支两委服务重点项目建设的情况作为年底考核的重要内容，将干部在扶强扶快中的表现作为年底评优的重要依据，对工作得力，任务完成出色的予以表彰和奖励；对于工作消极，工作进度缓慢的予以通报批评和行政问责。
三、全力抓好平安创建，确保社会大局的稳定和和谐。我们认为一个企业良好的内外部发展环境，必须依靠一个良好的社会政治环境做保证。今年2月份，我乡党委政府结合我乡矛盾多发、易发的特点，作出了创建“平安桂花园”的决定。
一是畅通诉求渠道。今年3月，我乡成立了信访办，明确了专职信访人员，各个村明确了一名维稳信息员，使村民话有地方说，苦有地方诉，将村民越级上访的势头得到有效控制。
二是整合力量。今年3月份，我乡率先成立了社会矛盾调处中心，将乡综治办、派出所、司法所、信访办纳入中心管理，实现工作统一部署，人员统一使用，资源统一调配，同时指导各村建立和完善了调解委员会和治安义务巡逻队。全乡上下形成部门联动、齐抓共管的创建格局。
三是落实重点。我们至始至终将矛盾纠纷的排查和化解作为平安创建工作的重中之重来抓，面对一轮又一轮的矛盾，我们冷静应对，果断处臵；面对一起又一起的纠纷，我们抓早抓小，稳妥处理。先后建立了矛盾纠纷定期排查制、归口管理制和领导包干负责制，将矛盾和纠纷控制在萌芽状态，解决在最基层。今年全乡发生较大以上的矛盾纠纷37起，成功调处37起，调解成功率100%。新恒光科技、新大新硅业、金泰生物有限责任公司未发生停工、阻工和群体性上访事件，确保了企业生产的正常运行。 四是培植亮点。为了有力推进全乡平安创建工作的开展。今年年初，乡党委政府决定将优胜村、铁溪村、茅头园村作为全乡平安创建示范村。由于工作扎实，措施有力，创建工作取得了实效。如优胜村由往日的赌博村、贫困村变成了今日的文明村、富裕村（怀化市经济“百强”村）。今年9月28日，怀化市委常委、政法委书记陈善美同志莅临该村视察，临走时高兴地说：“优胜村平安创建工作有质量、有特色、有水平，真了不起！”。
三、全力调解农企关系，确保企业健康快速发展。桂花园乡是全区工业企业的聚集区，有近三分之二的企业落户我乡。近年以来，企业在治理“三废”方面虽然取得了一定的进展，但是企业所引发的环境污染问题时有发生，农企矛盾仍然十分突出。为了服务企业的发展，我们急企业之所急，想企业之所想，做到了真心实意为企业排忧，千方百计为企业解难。
一是主动参与矛盾纠纷的调处。今年7月上旬，因工业园内企业废气外泄造成优胜村大塘口组60余亩稻田禾苗叶子变黄、干枯，7月14日上午8点半， 80多名村民聚集到恒光化工厂前100米处，搬来几十块大石头堆放公路中间，使工业园的交通被中断，上午9点整，我乡接到区管委领导的电话，要以最短的时间，确保工业园大道畅通，要以最快的速度将事态平息。9点20分，乡主要领导带队迅速赶到了事发现场。一是重点做好坐在公路中间的几位村民的思想工作，稳定好他们的冲动情绪，并及时疏散围观的村民；二是安排乡干部及村组负责人将公路上的石头全部搬离；三是带领村民代表查看稻田禾苗受损情况；四是在村部紧急召开由工业园、环保局、企业代表、乡、村、组负责人及村民代表参加的调解会，会上形成了一致的意见：成立事故调查组，对稻田禾苗干枯的原因进行调查；明确责任，责任主体必须对损失负责，赔偿尽快到位，村、组要做好群众工作，确保企业正常生产。经过一个多月的工作，最后责成相关企业赔偿禾苗受损费6000元，使问题得到圆满解决。
二是积极为企业用工牵线搭桥。当前，我区很多企业扩产以后，企业主最苦恼的就是招不到工，得知这一情况后，我乡充分利用劳动保障站这一平台，加强了对农民工的培训，将农民工有计划的介绍到区属企业，这样既增加了农民收入，又缓解了企业用工之难，据初步统计，我乡在区属企业的农民工近两千人。
总的来说，通过一年的努力，我乡在扶强扶快方面做了一些工作，也取得了比较好的效果，但离区工委、区管委和广大人民群众的要求还有一定的差距。在今后的工作中，我们将不断总结成绩，吸取教训，真抓实干，锐意进取，推动我乡扶强扶快工作迈上新台阶，为实现我区“打造湘西南特色工业基地，建设生态宜居和旅游目的地城市”战略目标做出新的更大的贡献。
中共桂花园乡委员会
桂花园乡人民政府 2011年1月14日
推荐第7篇：扶老人
做现代社会的活雷锋有点难！
小事件折射大问题
今天你扶老人了吗？也许立马有人苦笑：现在哪儿还敢去扶老人呀，那简直是个雷区。尊老爱幼难不成真成了书本上的铅字，成了我们表彰各种先进的托辞？
好心却没好报
这不，9月2日，武汉的李老汉摔倒在地上，过往行人纷纷扮演所谓的看客、拍客，却无人敢扶老人一把，最终李老汉窒息身亡。
近来，类似事件一直见诸报端、网络，大家也紧追不放，“扶老人”这三个字足以吸引众人，那么再加上“扶老人反被诬”这个关键词呢？就在笔者行文时，又搜索到另一条新闻，9月16日下午，一位90多岁的老人在公交站牌旁摔倒，刘女士正好骑着电动车经过，便下车扶起了老人。刘女士也是很小心的，扶起老人的时候请周围的几位路人为自己作证。而老人也连连说“姑娘，我不会赖你的，你是好人。”感谢之情溢于言表。此时，剧情来了个一百八十度转弯，待刘女士将老人送到医院后，老人却改了口，声称，刘女士是肇事者，是刘女士撞了她。这种场景真是让人哭笑不得。也难怪众人甘愿充当观者，如此吝惜自己善意的举动。
老人摔倒，大家为什么不去上前救助，为什么在救人的时候还要为自己找在场证人呢？我想，在说明这个事儿之前，咱们有必要把“彭宇事件”拿出来说说。
2006年11月20日，南京一男子彭宇因搀扶摔倒老太太，反而被告上法庭。南京市鼓楼区法院按常理分析对彭宇案做出的一审判决，彭宇补偿原告40%的损失，即45876元，10日内给付。此案一出，立即引来各方讨论。。也许，从那时起，“老人摔了能不能扶”就慢慢在成为一个大家头疼的事。很多专家都称，彭宇案的裁定，无疑让大家觉得，好人做不得，社会影响是极其消极的。
一年被蛇咬十年怕井绳
那么，遇到摔倒在地的老人要怎么做？有了那么多前车之监，也许遇上这档子事，大家会有纠结。试想，如果是青少年，他们必然会前去扶起老爷爷老奶奶。你若问他为什么要这么做，他还有可能笑话你。做这些事需要理由吗？在他们的脑海里，乐于助人就是好孩子，即便捡到一分钱也会想要不要交给警察叔叔，他们心里都住着一个活雷锋。
网上相关的讨论甚多，尽管媒体一边倒的消息在一定程度上有为社会上的围
观心态作解释的意思，也不是没有一些异见者，力图为治愈大众的“扶老人恐惧症”。作为现代社会的成年人，大都接受过文化教育，面对老年人摔倒在地，竟然无动于衷，甚至怀疑老人是不是动机不纯，因为担心被老人赖上脱不开身，传说中的法律责任成了自己的思想包袱，便将自己那份善心隐藏，少了一份善行。路人一念的犹豫，很可能一条生命就已失去。但是，我国传统的文化传统教育我们心要“仁”，行且“善”。再者，试看时下的哪个城市不在征评所谓的先进文明城市，佩戴红肩章的城市志愿者、条条标注着“争做文明城市”的红幅映入眼帘。可是生活在这个城市中的人又是怎么样的呢？他们甚至抛弃了“救死扶伤”的传统，甚至要不要救人都拿来讨论，这难道不是教育的败笔，社会的悲哀吗？
对此，有些学者担忧，如此情况恐怕是社会诚信系统出现了症状。当前我国市场经济迅速发展，人们价值观趋于多元化，更注重实用和功利，而与经济发展相适应的竞争机制、法律法规又尚未完善，经济领域的一些不端现象如瘦肉精、染色馒头等不断渗透到社会生活中来。
在如此背景下，人与人多之间堵了一面墙，民众对社会、对他人不信任，甚至产生恐惧感，救不救老人真有可能成为一个问题。但有一点必须强调，麻木的众人心会传染，会扩散，还会恶化，只怕到头来，扶老人容易，找人心难。
缘何老人成了烫手山芋
前面粗略分析了围观者的问题。老人作为事件的主角无论如何都不能避而不谈。
诚心诚意去扶助摔倒的老人反被诬赖，也许单单这信息就让我们觉得，老人们的行为玷污了“老人”这一我们尊敬的称呼。因为即便在公交车上给老人们让一座位，他们还会连忙说上好几个谢谢，而且老人在我们心目中是温和、亲切的代名词，为何会这些“老人们”的行为如此颠覆，让人心寒。很多网友都表达了这种气愤，甚至编造出了“老人必修跌倒求救语排行”，1.这里有摄像头，别怕！
2.没人撞我，我自己摔倒的！3.我是离休老干部，看病免费。4.我儿子是大款！
5.我是华侨，不赖人！6.我有存款千万，救命啊。7.我住汤臣一品，谁帮我回去。
8.老了不中用了，今天都摔三回了。9.扶我起来，我没事。10.谁来帮帮我！这被网友疯狂转载。
摆在眼前的事实是，当前我国社会老龄化严重，意味着摔倒的老人在比例上会越来越多，而情绪解决不了问题，唯有抓住事情的本跟原因，才会有结果。
从表面上看，拯救老人反被指控这一现象是道德的缺失，善良在渐行渐远。根本原因是怎么样的？有学者指出，这是我国当前医疗保障不健全所致。因为去医院要花钱这个大家都明白的事。现如今，去医院检查随便一个日常小病就得准
备几百块，更何况住院的各种莫须有的检查和高档药品。假如去医院看病住院不会让我们的国人觉得是件支付不起的事情的话，奈何那些老人愿意去赖上那些好心救助自己的人呢？
看病难虽说多次在各种政府会议上被提出、被商议，却也没有在多大程度上得到实际的解决，多少看不起病的人被医院拒之门外，最后因为得不到及时恰当的治疗而结束了人生，更有如当今讨论的在大街上“诬赖”帮扶自己的老人们。
对于摔倒在地的老人，行人该如何行动，老人又该如何？每个人心中都有一抹痛。行文至此，笔者斗胆想说，如果任何一个人在大声谴责那些围观者或者老人之前，先停下来想一下：如果我是他会如何？”事实上，这种将心比心的同情想象力，也许才是一个美好社会之和谐稳定最重要的元素。
纵然，这个本不该成为问题的问题却引起了全国性的大讨论，而且还越炒越热，越热越炒。如此看来，这不是一个简单的现象，这是一个值得社会学家、法律学者、心理学家乃至政府人员深切关注的大工程。
“微”言“危”语
小编特意在微博上搜集了一些网友的留言：
安家传媒-刘俊杉：多行善，行善也不易啊。
逍遥游TIANXIA：古代先贤和圣哲们的预言都提醒着人们灾难的到来。
安依夏之花：不扶对不起良心，扶了又怕对不起自己，难！
ingrain：哎，估计是为了医药费的事，只能说国家保障体质也不健全。
衣衣达人秀：老人们呀，你们要自重，不要拿别人的好心来当驴肝肺，害人害己，这样下去，未来的老人们将再也没人敢去扶，现代社会做好事的成本太高。。。 黑色小麦xm：现在的老人家怎么都这样，在公车上会给老人让座，在路上老人跌倒是不敢扶的。
凤凰卫士豹子爹：可悲！近期在讨论中国人路见老人摔倒要不要帮助的话题，更可悲！不团结的结局！相互漠不关心的结局！
一通兮：当我们强烈弘扬爱国主义英雄的同时，身边老人摔倒没人去扶，这是为什么？是我们的教育有错误还是我们的社会风气坏掉了？又是谁是始作俑者？小池：新媒体的发展，在增速信息传播的同时，也无意中放大了这些事情，很多网友不假思索地乱传乱说，造成了不敢扶老人的舆论。其实，大家应该多点冷静和思考，毕竟社会上还是好人多。
推荐第8篇：易涛
我在继教中成长 贵州省遵义市汇川区新兴小学 易涛
摘要：
1、《我爱写童话》示范课体会。
2、对“群文阅读”的初步了解。
教学是一门语言艺术，在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。 教师肩负着对学生的培养、教育的任务。为此，作为一名一线教师，必须要不断的学习，不断的进步才能更好地为教育服务。
回想这几年听名师授课的经历，印象最深的还是何捷老师的作文课，何捷老师，他是福州教育学院附属第二小学的语文老师，福建省阅读及作文教学一等奖获得者，福建省首届语文教师素养大赛特等奖获得者。记得何老师在《我爱写童话》的示范课中，首先给孩子们创设了这样一个情境：在森林王国里，老虎大王在一棵大树下贴上这样一则通知：请来开会。可是从来都没有人来开会，而且一等就是多少年呢？何老师趁机引导学生进行发挥想象，有的说20年，30年，直到年逾古稀。在这样的情境创设中，何老师让孩子们明白了此时老虎大王愤怒的心情。因为有了前面的铺垫，何老师又告诉孩子们老虎很生气，而且准备吃掉他要请来开会的小动物：忙碌的小马、调皮的小猴、糊涂的小猪、胆小的小兔。为了更好地调动学生参与到课堂中，何老师让孩子们把自己都当成小动物，愿意被老虎吃掉吗？当然谁都不愿意！那么责任在谁呢？当然是老虎，因为它忘记写了什么？学生在何老师的引导下，知道了这则通知中少了时间、地点、人物、内容。 何老师又接着创设情境：既然责任在老虎，那么老虎也准备给小动物们一个申辩的机会，并告诉孩子们什么叫申辩。这时，何老师把孩子们分成四组，第一组的孩子当小马，第二组的孩子当小猴，第三组的孩子当小兔，第四组的孩子当小猪。同时给孩子们规定了写作内容，第一组写申辩时间，第二组写申辩地点，第三组写申辩内容，第四组写申辩人物。孩子们有了具体的目标，都知道自己应该写什么了。此时，何老师仍不忘提醒学生：要把责任往老虎身上推，而且还要想一想这三十年来自己都在做什么？要让老虎想吃都吃不去。有了前面的铺垫，再加上何老师的适时点拔，学生已经知道了一份完整的通知要包括时间、地点、人物、内容。
纵观整节课，何老师重点指导了申辩和改错这两部分，也因为有了这两个重要环节的指导，再加上事情的开端和老虎的发怒，学生一篇完整的习作也就水道渠成了。可以说，如果我们的作文课也能像何老师一样通过创设情境，让学生有话有说，有话可写，学生怎能不喜欢作文课呢？怎能不爱上作文呢？
接着去年又有幸到重庆去听了各位名师执教的群文阅读课和以及“群文阅读”的讲座后，我对“群文阅读”教学也有了初步的了解。在讲座中让我初步明白了“群文阅读”的特征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探索性教学。 所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，意义究竟何在？从名师执教的课中，我明白了群文阅读的意义：首先是让师生回归到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。群文阅读意味着“教”的改变，意味着你老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起太多讨论；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不可能更深、更细、更透地讲析文章了；意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实；意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。 因此，“群文阅读”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累！
“群文阅读”除了能让学生的课余生活丰富多彩，可以培养学生养成独立阅读的能力，可以让学生有不一样的情感体验和丰富的积累，可以让学生形成良好的语感，从中学会运用多种阅读方法，学会初步的理解和鉴赏文学作品的能力。
总之，教师是教学的总设计师，教学效果的好坏必然与教师有着密切的关系，教师肩负着对学生的培养、教育的任务。为此，作为一名一线教师，必须要不断的学习，不断的进步才能更好地为教育服务。
2015年3月10日
推荐第9篇：易青春
易青春
On our way，我们在路上。这是一首歌，是我从酷狗上听到的一首歌也是单曲循环了很久的歌。歌名是我翻译的，我不知道是在我们的路上还是什么，我觉得还是翻译成我们在路上比较好，因为我觉得我们就是一直在路上不断艰难富有激情前进的人。
在学校的时候那时候无忧无虑，可以陪伴可以珍惜可以自己支配自己的时间，物品，和情感。那时候只觉得时间还有很久很久，还觉得自己很年轻。那时候青春年少也可以说轻狂无知，可是那时候的我们快乐着，愤青着，犹豫着，彷徨着。毕业前夕我的朋友问我，毕业以后你准备做什么？我很直接的说当然是工作啊，还能做什么？是啊我们毕业以后还能做什么？作为农村出来的我们除了工作还能剩下什么？也许就是从那个时候我们渐渐开始忘了什么叫自由，忘了什么叫初见也忘了我们自己。而留下的就渐渐只剩下了重复，无穷尽的重复。
青春已逝，空留回忆。这是我现在能想到的词语，我不知道自己怎么了，为什么会变得这么多愁善感。想着想着我知道了，因为平时我们太忙了，忙到忘了去想很多很多事情，忘了去时常劝说自己，思考问题。忘了联系很多很多的人和事。
我的青春......貌似很浪费，除了吃饭睡觉就是吃饭睡觉。晚上睡不着，白天醒不了的状态，以至于这种状态一直待到了工作中。所以现在是痛苦的，要改掉已经习惯的习惯不容易。那时候放假了可以和小伙伴们一起上山烤肉，一起去水库钓鱼，一起在家打牌，玩腻了就聚在一起玩手机玩电脑，一天一天的不知疲惫。男的女的可以放开羞涩的去闹，去叫，哪怕穿着衣服一个被窝的去取暖。那时候不知道什么是害怕也不知道什么事疲倦，不害怕争吵不害怕打架，更不害怕睡过头，喝酒能喝到吐，坐车能做到终点，甚至玩也能玩过通宵。我的青春就这样简单却令人沉迷，浪费却令人回忆。我想也只有在现在看来那时候的疯，傻，痴，嗔是多么重要，是多么的珍贵。 从听着Beyond的歌换到了任贤齐的歌再换到梁静茹，最后是周杰伦。感觉整个的记忆都是在更新换代中度过。以前的手机很贵波导，三星，还记得一句经典的词语“波导手机，手机中的战斗机”。电视也由小的黑白电视机换到了彩色电视机，由以前的天线能搜索到三个台的那种换到了有限30多个台子的那种，最后到了电视机盒能看100多个台子那种。以前吃两毛钱的刨冰，一分钱的小淘气，一毛的冰棒，换到了现在一块钱的冰棒，一块五的阿尔卑斯，四块钱的饮料.......可是更新换代的我还是觉得以前好，老式的手机不用做低头族多了身边的交流，黑白电视机没有那么多电视台可以让我守时的去看完整一个节目，小食品没有那么贵却一样丝丝入味......是现在的我老了么？还是我的青春已经老了？
我觉得我老了，二十七八岁，我得到了工作忽略了家庭， 我觉得我老了，二十七八岁，我得到了知识忽略了生活， 我觉得我老了，二十七八岁，我得到了老婆忽略了弥补， 我觉得我老了，二十七八岁，我得到了自我忽略了别人， 我觉得我老了，二十七八岁，我看透了本质忽略了诉说， 我觉得我老了，二十七八岁，我憧憬了未来忽略了现实， 我觉得我老了，二十七八岁，我变得规律了忽略了心情， 我觉得我老了，二十七八岁，我看的到问题忽略了勇敢， 我觉得我老了，二十七八岁，莫名的感叹人生丢了信心， 我觉得我老了，二十七八岁，坚持了很久却改变了很多。
我总犯傻，以前是现在也是，以前的傻傻到透，现在的傻我觉得就是傻楞。我的网名叫没脑子，是自省也是自嘲，因为如果我有脑子就不会随遇而安，如果我有脑子就不会把自己变得如此疲惫。以前没脑子是想快乐是看心情，我也会愤怒会没脑子的去说，我也会委屈会没脑子的去讲，我也会奋斗会没脑子的去学。而现在周围的人说如果你没脑子那么别人就真没脑子了，其实我知道，不是因为我聪明不是因为我会讲话，而是因为我在逃避。逃避困难，逃避危险。
看看以前的日记，很搞笑的，两个本子的日记，每篇日记有三百多个字，当年写下的时候没想很多写完了都不带看的就放在一边，而如今去看去回忆几乎成了我字字真金最宝贵的东西。看着流水账般的日记，看着记着哪怕课上放屁的小事现在都能跟着会心一笑。
青春，对于这个词我不知道怎么算从什么时候算，我只知道我的青春很丰富，初中的往书店跑看哈利波特，看围城，看四大名著，看春秋史记，看葛朗台翻译版，看各种各样的我感兴趣的东西。高中接触网络接触抽烟，因为网络问题还被父亲打的皮开肉绽而我也叫的死去火来。因为抽烟每天下课都会与屎尿味同在，都会和他们臭味相同。打篮球，排球，踢足球，下象棋，围棋，五子棋，玩刨幺，调金花，一毛一毛的硬币一晚上进出十几块钱是能谈论一整天的话题。寝室人的MP4里有毛片看完一个人接着另一个人直到没电了。有快易典下的不是课堂知识而是各种小说，晚上听的广播是鬼吹灯，盗墓笔记。白天写的信是花花绿绿的纸不过写的再多回信的也只有我的小学同学0-0。
因为青春里面临的死亡太多了反而习惯了，因为翻车从车上翻下来差点捂死，因为过马路被出租车撞飞爬起来赶紧跑，因为保住秘密差点被砍死，因为瞎玩掉进冰眼里差点冻死......小的时候家在路边看到过不同年龄的人撞死，最令自己无法释怀的是一个四岁的小孩子。也许正因为看的多了反而不再害怕所谓的死亡了，更珍惜活的时候。高中那年看着身边的好哥们被病魔折磨，无力的挣扎，而我们逃课，翻墙的去看他。还记得他在班级里唱的那首歌“我不怕为你吃亏，多苦的工作也愿意奉陪，我只怕熬夜太累，错过了我们明天的约会，我不怕满脸汗水，盖一个属于我们的堡垒，我只怕感冒的我，尝不到你为我做的菜，有多浪费，不要你陪我喝药水，也不要成为你负累，倘若爱你怎能让你和一个病人亲嘴，眼睁睁陪着我受罪，我希望身体健康，因为我答应过要让你生活得十全十美，海誓山盟，倒不如保重别叫你牵累，我希望身体健康，因为我不愿意看到你为了我担心流泪，万一你比我还要憔悴，怎能享受爱的滋味，我也曾把我光阴浪费，甚至莽撞到视死如归，却因为爱上了你才开始渴望长命百岁，保佑我身体健康，虽然那天昏地黑，你会看着我安睡抱着你为我盖的棉被，让我感动到流泪”
我觉得我的家庭是好的虽然父亲的话不耐听，但是不知不觉的养成了很多习惯，懂得了包容，珍惜。母亲教育我要安稳沉着，父亲让我懂了明理，辨别，处事，珍惜。我不漂亮甚至很穷，但是我拥有的在我看来是受用一生的财富。给爷爷洗脚，洗澡，剃头发，剪指甲，倒屎尿那几年，现在想想却愧疚的很。小的时候爷爷围着我转，大一点了围着爷爷转，在大一点却只能听听爷爷重复再重复的青春往事，在大一点却只能做了这些。父母告诉我不能忘记诺言我也谨记着也做着，可是他们却忘记了最重要的一个。父母希望我往上走，当我要迈步的时候却又担心太多。以前我要迈步就迈步从来不去说不去告诉，而现在我要迈步我必须去说必须去解释。这就是成长？这就是牵挂？
听风，听雨，听铃声。看草，看花，看昌盛。摸天，摸地，摸心怔。感人，感悟，感留影。
青春......我的是回不去了，过完的太早了。就不能再等等？好吧过去了就过去了，反正也除了回忆也没留下什么。
忆青春，易青春。简单，充实
我叫没脑子
2016年4月29日
推荐第10篇：票易票
票易票
适用客户、我行收益（手续费）、风险点、案例
（一）业务简介
企业以一笔或多笔银行承兑汇票质押，向银行申请承兑多笔或一笔银行承兑汇票。
（二）办理流程 客户提交银行承兑汇票；
银行经查询核准后，办妥质押手续，办理承兑业务。
（三）最适合哪些客户？
以银行承兑汇票作为主要结算方式的企业
（四）特点及优势 随用随开，手续简便；
零换整、整拆零、长票换短票、短票换长票，合理调度资金，满足支付采购需要。 节省贴现利息支出，降低财务费用。
（五）相关链接
以银行承兑汇票质押还可以办理其他短期信用业务、如：信用证、保函等。
产品简介
“票易票”业务是指银行以客户持有的银行承兑汇票作为质押，为客户开立新的银行承兑汇票用于对外支付，保证和方便客户结算需要的一种票据业务。包括大票拆小票、小票合大票。 功能和特点
大票拆小票，满足分散付款的需要； 小票合大票，满足集中付款的需要； 免除贴现利息支出，降低财务费用； 可以获得一定保证金存款收益。 适用对象
适合业务结算中大量使用银行承兑汇票的法人客户。
北京利源石化有限公司“票易票”操作
一、企业基本情况
北京利源石化有限公司为本地的二级成品油经销商，年销售额超过11亿元，公司销售回款大多是银行承兑汇票。
北京利源石化有限公司定期从新疆新统一石化公司购进成品油，使用结算工具也多是银行承兑汇票，但由于金额不能配对。 因此，北京利源石化有限公司一般都是将收到的票据办理贴现，然后以现款支付新疆新统一石化公司。
二、银行切入点分析
某银行经过分析认为：北京利源石化有限公司应当通过票据质押开票业务，进行票据的适度改造，比现有的票据贴现方式可以明显降低财务费用。
银行虽然工作量较大，但是可以获得相当量的存款收益。同时，可以利用票据关联营销其上游企业。
三、银企合作情况
北京利源石化有限公司办理2亿元银行承兑汇票质押开立银行承兑汇票业务，将150多张零散票据转成20张整金额银行承兑汇票，支付货款。 【点评】
1、票据拆分业务非常有市场，可以满足持票大户的改造需要，同时可以给银行带来相当量的稳定存款，因此商业银行务必重视，票据质押开立银行承兑汇票是有效管理票据创造存款的高效工具。
2、可以适度放大质押金额。银行提供的新的银行承兑汇票的金额可以适当超过质押的票据金额，如提供质押的票据金额为100万元，期限还有1个月到期，可以提供101万元的银行承兑汇票，期限6个月，银行风险可控。
计算，100万元存入银行5个月，利息应当可以达到1万元，即使考虑定期存款利率可能下跌，银行承担的风险也远远小于一般的担保贷款。
第11篇：刘佳易
传承“复旦”传统
弘扬民族精神
复旦中学
刘佳易
2005年5月25日，复旦中学就要度过一百岁生日了。“热爱祖国，崇尚科学，坚持革新”是复旦的传统。复旦百年的风雨历程充分说明：复旦的优良传统，正体现了伟大的民族精神；复旦的发展之路，正是民族精神不断发扬光大之路。
什么是民族精神？民族精神是指一个民族在长期的历史发展过程中逐步形成和培育起来的一种群体意识，是一个民族共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现，是该民族存在和发展的精神支柱。江泽民主席对此曾作过精辟的论述：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”；“要大力宣传和弘扬解放思想、实事求是的精神，紧跟时代、勇于创新的精神，知难而进、一往无前的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”。
在复旦的百年历史中，代代复旦人诠释着那个时代所应该具备的民族精神 —— 为了战胜敌人，为了建立新中国，他们前赴后继，勇往直前。一部复旦校史就是一部爱国斗争史：从创建时期到辛亥革命，从“五四”运动到新中国成立，复旦师生中的先进分子始终站在斗争的风口浪尖，有的甚至献出了自己宝贵的生命。在创始人马相伯先生倡导的“服务、牺牲、团结”复旦精神的感召下，复旦学子具备了 “博学而笃志，切问而近思”的优良品质。在上海，打响“五四”运动第一枪的正是复旦人。复旦的学子们清醒地认识到：只有共产党才能救中国。从30年代起，中国共产党就在复旦建立了地下支部；在那个艰苦卓绝的环境中，复旦人吃苦耐劳，不畏强权，时刻把自己的命运与国家、民族的命运结合起来，“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”。国难当头、危险时刻,挺身而出,勇于把自己的一切奉献给祖国和人民。这种民族精神在那个战争年代里时刻回响在复旦校园内，唱响在每个复旦学子心中。孙中山先生为表彰复旦师生的爱国业绩，曾亲书“努力前程”赠予学校；解放后，陈毅市长充分肯定复旦师生在历次革命运动中的表现，亲自为学校提写校名 „„ 这，无一不反映了复旦精神，无一不体现了伟大的民族精神。
在今天，体现着民族精神的复旦传统，已经成为我们宝贵的精神财富。党的十六大报告中提出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。” 新时代的复旦人一定要继承复旦传统，加强民族精神教育，弘扬民族精神。只有很好的宣传、弘扬、培育民族精神，并赋予其新的内涵，才能使复旦这所百年名校不断凝聚人心，焕发新的活力，走向辉煌。
爱国主义是民族精神的核心。弘扬民族精神，首先要倡导爱国主义，树立青少年的民族自尊心和民族自豪感，进而树立为祖国为人民奋斗的远大理想。复旦近百年形成的育人传统，其核心就是强调学生的“爱国与做人”；一代爱国教育家、复旦校长李登辉先生曾强调复旦的教育“非重视德育不可”，而德育中最基本的一条就是爱国主义教育。现在，我们仍以爱国主义为主旋律，充分利用复旦百年爱国史丰厚的教育资源，使“立志、博学、牺牲”成为复旦学子的人生追求。“今天我为复旦自豪，明天复旦为我骄傲”成为复旦学子响亮的口号。近年来复旦开展的一系列活动：志愿者服务队走向社区；为困难的同学捐款，为灾区同龄人捐物 „„ 谱写了新时代复旦人关爱社会、团结助人的新篇章。青少年是祖国的未来，是民族的希望。当代复旦学子要有一颗爱国心，爱国主义精神应深深的在他们的思想中扎根。以回顾复旦百年校史为教材，以爱国荣校为爱国主义教育的切入口，让学生切身感受到爱国主义是伴随一代代复旦学生成长的动力。继承爱国传统，振兴复旦，已经成为新一代复旦人的共同追求。爱国与荣校相结合，爱祖国从爱复旦做起，使学生对爱国主义有更具体的认识，也能激发学生内在的需要和热情。
爱国主义在不同的时代有着不同的具体内容。对于今天的学生来说爱国主义教育中最主要的核心就是要培养学生热爱社会主义祖国，热爱党，增强社会主义信念。学习理论知识，了解党史，成立青年党校，都是爱国主义教育的系列内容。
通过爱国主义教育，使学生加强国家意识，树立报效社会主义祖国的明确目标和方向，并自觉为之而奋斗；通过爱国主义教育，倡导有利于民族团结、祖国统
一、人心凝聚的思想和精神，倡导用诚实劳动创造美好生活的思想和精神，培养学生具有“以天下为己任”的高尚人格和为祖国服务的真才实学，让广大学生，升华民族情怀，为我们社会主义的多民族国家贡献力量。
“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。弘扬民族精神要以“三个面向”为指导，这是现时代的必需。因为民族精神是伴随着历史发展的进程不断完善、更新和升华的，而不是一成不变的，因而决不能故步自封。在挽救国家危亡的革命战争年代，复旦学子发扬了“天下兴亡，匹夫有责”的复旦精神；那么在国家进入改革开放的今天，我们更要与时俱进，更要有新的观念，给复旦精神注入新的内涵。我们要把“复旦精神”和“三个面向”很好地融合、联系起来：培养复旦学子勤奋学习，努力进取，练好本领，立志为振兴中华而努力攀登科学文化高峰，把自己铸就成德智体全面发展的社会主义建设者和接班人；培养复旦学子继承优秀的民族传统文化，加强文化认同感；培养复旦学子学习、吸取世界各国先进的科学文化和优良传统，让学生看到我国存在的落后和差距，放眼世界，结合中西方文化交流，网络带来的各种思潮和观念，引导学生树立正确的人生观和自尊、自重、自主、自律的精神，学会竞争与合作；培养复旦学子对未来社会要有高瞻远瞩的眼光，研究、探索未知领域的奥秘，勇于创新，适应未来社会的发展、高新科技发展的需要。复旦学生自主参与管理学校的各方面事务体现了新时代复旦人独立自主的良好风尚 ；大批同学积极参与进学校的各个大型活动让新时代复旦人有了更好发挥自己特长的舞台；学生们自己组织艺术节和校庆文化活动使我们的创新能力有了更好的锻炼；“明日之星”的选拔让更多的同学走出国门，了解世界，展现中华民族的风采 ；„„ 这一切都预示着复旦在走过一百年风风雨雨后呈现出的一派崭新面貌：新时代的复旦人正把现代人所应具备的民族精神——团结、独立、有才能、会创新 „„ 发挥得淋漓尽致。
当今世界，正发生着前所未有的深刻变化。作为百年名校的复旦人应当清醒地认识到，在民族危亡关头始终站在斗争前列的复旦，在新时代中更要担负起培育学生创新精神和创造能力的使命。如何正确处理“传统与现代、传承与创新、改革与发展”，是新时代的复旦人所密切关注并为之努力探索的课题。现在的一切是与未来紧紧相连的，未来的一切定同今天密不可分。在复旦百年文化的熏陶下，复旦未来的学子们一定会继承复旦人世代相传的良好风尚，把复旦传统所体现的民族精神更好地发扬下去。
1905年，“复旦”诞生了，这是一个值得人们记住的日子；2005年，“复旦”100岁了，虽然一路走来，历经坎坷，但它的成熟、发展、创新同样令人瞩目，而且必将更加辉煌。我们应当沿着百年复旦的前进道路更好地走下去，让复旦的传统所体现的民族精神和爱国主义精神不断发扬光大。
第12篇：易错题
·在人的认知、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的心理活动称为（A） A心理状态
B心理特征
C心理过程
D个性心理 ·心理活动的产生方式是（A） A反射 B兴奋 C抑制 D神经元
·教师利用抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（D） A有意后注意 B有意注意 C随意注意 D无意注意 ·人从明处突然走进暗处，人的感受阈限（A） A缓慢下降 B急速下降 C缓慢上升 D急速上升
·如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟后，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到红花。这种现象是（B）
A正后像
B负后像
C视觉适应
D感觉对比
·看到两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这说明了知觉的（D） A理解性
B恒常性 C整体性 D选择性
·看到一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（D） A感觉 B视觉 C色觉 D知觉
一个人换了衣服和发型，我们仍然能认出他。这体现了直觉的（C） A整体性
B恒常性 C理解性
D不变化 ·人们对整体的知觉和对部分的知觉上（A）
A前者由于后者
B前者劣于后者 C两者没有差别 D两者相辅相成 ·有目的、有计划、恒久的知觉活动是（A） A观察
B想象 C意志控制 D记忆 ·在知识学习的初级阶段，（B）的教学效果优于实物直观。 A言语直观 B模象直观 C观察标本 D图表直观
·人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来，这是属于（D） A识记 B保持 C再认 D记忆
·学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（C） A识记 B保持 C再认 D记忆
·学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（D） A识记 B保持 C再认 D记忆
·人们在游历过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（B） A情绪记忆 B形象记忆 C动作记忆 D情景记忆 ·“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（C）
A言语记忆 B逻辑记忆
C情绪记忆
D动作记忆
·许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（C）
A双重抑制 B前摄抑制 C单一抑制 D倒摄抑制
·教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（A） A提取失败说 B消退说
C动机说
D同化说
·具有随意性、开展性、计划性特点的言语形式是（C） A内部言语 B对话言语 C书面言语 D独白言语 ·自问自答的言语活动属于（C）
A对白言语 B对话言语 C内部言语
D书面言语
·学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可以分为整数、小数和分数等，这属于（C）
A思维的抽象过程 B思维的具体化过程 C思维的分类过程
D思维的概括化过程 ·直观时运用变式方法的目的是（D）
A激发兴趣 B引起注意 C丰富想象 D区分本质与非本质特征
·我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（B）
A直觉动作思维
B形象思维
C逻辑思维
D直觉思维
·法官判案要能理性。客观，而不能受情绪和个人偏好的影响，这时对其思维（C）的要求。 A广阔性
B独立性
C批判性
D深刻性 ·小学低年级学生的思维水平是（A）
A直觉动作思维 B抽象逻辑思维
C具体形象思维
D聚合思维 ·初中生除了具有思维的深刻性，还具有（D）
A独创性和广阔性
B敏捷性和灵活性
C广阔性和敏捷性
D独创性和批判性 ·模像直观的形式有（BCE）
A观察标本 B模拟动画 C图表展示 D演示实验
E幻灯展示 ·我们在课堂上通过言语传授可以学习各种课本知识和日常生活知识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ADE）
A语义记忆
B情境记忆
C程序记忆
D陈述性记忆 E长时记忆 ·科幻小说中的人物属于（BDE）的产物。
A无意想象 B有意想象 C再造想象
D幻想 E创造性想象 ·对言语的理解包括（BCD）
A语言知觉 B词汇理解
C句子理解 D文本理解 D语意理解 ·情绪和情感是以（A）为中介的反映形式。 A需要
B动机
C态度
D认知
·小明即将走上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗，这属于情绪情感的（C） A主观体验
B外部表现
C胜利唤醒
D认知活动 ·“爱之深，责之切”说明了（A）对情感的影响。 A认知 B意志 C需要
D个性 ·学会临考的怯场属于（C） A心境
B理智感 C应激 D焦虑
·车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是（B） A心境
B应激 C激情
D热情 ·“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于（C） A激情 B应激 C心境 D热情 ·“心有余悸”是描写人在恐惧中的（A）
A心境状态
B应激状态 C激情状态
D热情状态 ·（A）具有较大的肤浅性、表浅性。 A情绪
B情感
C感情
D心情 ·（B）具有较大的稳定性、深刻性、持久性。 A感情 B情感 C情绪 D心情 ·“进退维谷”是一种（B）式的动机冲突。 A双趋 B双避 C趋避 D多重趋避
·对于胆小而易受暗示的学生，教师要首先培养他们意志的（B） A自觉性
B自制性
C果敢性
D坚韧性 ·有的人在行动中畏缩不前，惊慌失措，他们缺乏的是意志品质的（C） A自觉性 B果断性
C自制性
D坚韧性 ·教师经常教育学生要“今日事今日毕”，这时为了锻炼学生的（C）意志品质。 A自觉性
B果断性
C自制性
D坚韧性 ·“三天打渔两天晒网”是意志缺乏（D）的表现。 A自觉性
B果断性
C自制性
D坚韧性
·飞机飞行出现故障，飞行员紧急准备着陆时的情绪状态是（B） A心境 B应激 C激情 D焦虑 ·（D）是幼儿良种最基本的肯定情绪。
A高兴和喜悦
B高兴和快了
C喜悦和兴趣
D快乐和兴趣 · 中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是（C） A理智感
B美感 C道德感 D实践感 · 个性活动积极性的源泉是（B） A动机
B需要 C兴趣 D目标
·在人的所有需要中，最重要的是（C）
A安全需要 B归属于爱的需要 C生理需要 D自我实现的需要 ·在行为的坚持性上体现的是动机的（C）功能。 A激活 B指向
C维持 D调整 ·需要的根本特性是（C）
A目的性 B心理性 C动力性 D生理性 ·“三岁看大，七岁看老”反应的是（D）因素对人的影响。 A社会文化
B家庭环境 C自然环境 D早期经验 ·人格结构中自我的作用主要是（D）
A追求各种生理需要 B抑制本我的冲动 C追求完善的境界
D调节矛盾 ·“活泼好动”属于（B）的表现。 A能力
B气质 C兴趣
D意志 节俭属于性格的（A）特征。 A态度 B行为 C意志 D情绪
·性格中的稳定性和持久性属于（B）
A态度特征 B情绪特征 C一直特征 D理智特征
·害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑。“焦虑”是（B） A表面特质 B根源特质 C共同特质 D首要特质 ·16种根源特质里兴奋性和情绪稳定性属于（D） A能力特质 B次要特质
C环境特制
D体质特质
·态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（A） A适应功能 B自我防御功能 C价值表现功能 D认知或理解功能
·渴望与别人发生相互作用，并建立和谐人际关系体现了人际关系需要中的（D） A感情需要
B爱的需要 C控制需要
D包容需要
·人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系时（C） A人际互斥 B人际沟通
C人际关系
D人际交往
·迷信、巫术的流行，说明（C）影响社会态度的形成。 A经验的情绪后果
B参照群体
C知识水平
D社会因素 ·学前教育过程中最基本、最重要的人际关系是（A）
A教师与儿童的关系
B教师与家长的关系 C教师与教师的关系
D家长与家长的关系 ·引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（A） A社会生产力
B文化传统
C社会制度 D科技水平·加涅提出了（A）的模式
A累计学习
B发现学习C观察学习
D接受学习·在学校发生事故，学校领导应负（B）
A民事责任 B行政责任 C刑事责任
D行政责任和刑事责任 ·正强化包括（BCD）
A给予改正错误的机会 B奖学金
C对成绩的认可
D表扬
E撤销惩罚 ·哪个阶段学生品德容易发生分化（C） A学前 B小学 C初中
D高中 ·“授人以鱼不如授人以渔”说明教育重点要（D）
A培养学生的能力 B教授学生知识
C发展学生技能 D教授学生学习策略与方法 ·新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB） A学费 B杂费 C书费 D住宿费 E取暖费
·教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（D） A激发兴趣
B引起注意
C丰富想象力
D分化概念
·用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是（A）
A形成问题的表征 B知识技能的调用
C解题成果的评价
D知识的准备
·教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（D） A实验法
B讲解法
C讨论法
D演示法 ·威特金提出（A）认知方式
A场独立性和场依存性
B沉思型和冲动型
C辐射型与发散型 D同时性与及时性 ·厌恶疗法属于（A）
A行为矫正法 B精神分析法 C人本主义疗法 D合理情绪疗法 ·教师有偿家教，谋取私利，这实际上违背了（D）的职业道德 A教书育人 B关爱学生 D爱岗敬业
D为人师表
·使学生具有初步的分辨是非的能力是（B）阶段德育目标的要求 A小学 B初中 C高中 D大学 ·下列（C）属于元认知的实例
A学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三
C学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D利用复述策略记忆
·ABC理论中的B指的是（C）
A诱发性事件 B个体的情绪 C对事件的看法 D个体的行为反应 ·下列不属于教师职业道德评价应遵循的原则的是（C） A方向性原则 B教育性原则 C示范性原则 D客观性原则 ·取得教学成功的内因是（D）
A教师的主导作用 B学校的管理作用 C教材的媒体作用 D学生的主体作用 ·教师的职业心理特征主要有（A） A认知、人格和行为 B认知、气质和行为 C认知、情绪和行为
D认知、人格和道德品质 ·社会主义教师职业道德修养的特点是（ACDE） A内省性 B理论性 C自主性 D实践性 E持恒性 ·教师职业的特殊要求是教师应具有（D）
A组织能力 B调控能力 C管理能力 D教育能力
·使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C） A小学阶段 B初中阶段 C高中阶段 D大学阶段
·初创时期的教育心理学著作内容多以（C）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料
A儿童心理学 B教育心理学 C普通心理学 D学习心理学 ·教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（B）
A需要层次理论 B强化理论 C自我效能感理论 D成就动机理论
·合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（A） A教师的主导教学 B独立完成作业 C家庭作业 D个别课堂练习·国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（B） A教学大纲 B课程计划 C教科书 D课本
·以往习得的经验对当前活动有影响，这种现象属于（D） A定式 B功能固着 C原型启发 D迁移 ·在《中小学职业道德规范》中，（C）是其他道德规范的基础。 A关爱学生 B教书育人 C爱岗敬业 D为人师表
·下列不是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”的是（A） A杀人 B进行淫乱或者色情、卖淫活动 C吸食、注射毒品 D纠集他人结伙滋事，扰乱治安 ·衡量各课教学质量的重要标准是（B）
A教学计划 B教学大纲
C教学目的 D教学目标
·在英语学习中，学生在学习eye和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（B） A一般迁移
B具体迁移
C垂直迁移
D负迁移
·教师通过（D）既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。
A心理测验
B观察法
C自述法 D评估性会谈
·教师的师德修养，只有在（D）中才能得到不断的充实、提高和完善。 A学习B交往 C思考 D实践 ·（C）应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
A县级以上地方人民政府 B县级以上人民检察院
C学校
D县级以上人民法院 ·教师的最基本条件是（D）
A承担教育教学职责
B以教书育人为使命 C专门从事某一学科的教学
D具备相应的专业知识
·教师不得谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（C） A身心健康权
B人身自由权
C人格尊严权
D隐私权
·孔子提出“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现的于原则的）—C—
A导向性原则
B疏导性原则
C因材施教原则
D教育的一致性与连贯性原则 ·新课程改革中教师专业发展的途径有校本教师培训、教师的行动研究、（B）和教师专业发展学校和教师的业余训练。 ·学校应该尊重未成年学生（A）的权利，关心、爱护学生，对品行优缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 A受教育 B人格尊严
C人身安全
D平等接受教育 ·贯彻德育的疏导性原则的基本要求有哪些？（ABD）
A讲明道理，疏导思想
B因势利导，循循善诱
C对学生的评价和要求坚持知行统一的原则 D以表扬激励为主，坚持正面教育
E开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用 ·（D）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”
A认知结构注意学习理论
B有意义接受学习理论
C建构主义学习理论 D人本主义学习理论
·在态度和平的的形成过程中，对榜样的模仿属于（C）阶段 A已从
B通话 C认同 D内化
·研究发现，随着参观人数的增加，利他行为有减少的趋势，这个现象说明（B） A社会惰化
B责任分散效应
C社会助长
D从众
·适龄儿童、少年音身体状况需要延迟入学或者休学的，其父母或者其他法定建华任应当提出申请，由（D）批准。
A学校 B市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 D乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 ·“循序渐进，熟读精思”由（C）提出。 A孔子 B孟子 C朱熹 D老子
·能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（D）很高 A难度 B信度
C效度
D区分度 ·班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作是（D）
A建立学生档案 B班主任工作总结
C班主任工作计划 D操行评定
·在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢无翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这时适当地运用了（D） A命题
B案例 C反例 D正例
·大多数心理学家都同意社会态度由认知、情感和（A）三种成分组成。 A行为意向
B评价
C知识经验
D动机
·根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一缕不公开审理的的年龄是（B）
A14周岁
B14周岁以上不满16周岁
C16周岁以上不满17周岁
D18周岁以下
第13篇：易错题
7、党政机关各部门应当定期汇总本部门国内公务接待情况，报同级党政机关公务接待（ ）备案。
A、管理部门
B、组织人事部门
C、财政部门
D、纪检监察机关
参考答案：ACD
1、《违规发放津贴补贴行为处分规定》，自什么时间起施行？
A、2013年7月1日
B、2013年8月1日
C、2013年9月1日
D、2013年10月1日
参考答案：B
2、将执收执罚工作与津贴补贴挂钩，使用行政事业性收费、罚没收入发放津贴补贴的，给予（）处分。
A、警告
B、记大过
C、降级
D、撤职
参考答案：B
2、《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》由哪个机关负责解释。（）
A、中央纪委
B、监察部
C、财政部
D、国务院办公厅
参考答案：AB
10、乡镇（街道）对《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》的贯彻实施，由乡镇（街道）纪（工）委负责。（） 参考答案：错
4、各级党组织要把管党治党作为（ ），扎实推进党的作风建设。
A、份内之责
B、基本任务
C、主要职责
D、根本任务
参考答案：CD
5、《建立健全惩治和预防腐败体系2013－2017年工作规划》强调，要牢记“两个务必”，弘扬（ ）以及艰苦奋斗、求真务实的优良作风。
A、理论联系实际
B、一切从实际出发
C、密切联系群众
D、批评和自我批评
参考答案：ACD
11、坚决查纠不正之风，着力解决群众反映强烈的突出问题包括（ ）。
A、社会保障、教育医疗、保障性住房、征地拆迁、环境保护等涉及民生的突出问题
B、乱收费、乱罚款、乱摊派和吃拿卡要等问题
C、违规收送礼金、有价证券、会员卡、商业预付卡等问题
D、执法、司法人员徇私舞弊、枉法裁判、以案谋私的问题
参考答案：ABC
13、积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，把培育廉洁价值理念融入（ ）之中。
A、国民教育
B、精神文明建设
C、法制教育
D、公民道德教育
参考答案：ABC
18、推动党的纪律检查工作双重领导体制（ ），强化上级纪委对下级纪委的领导。
A、具体化
B、程序化
C、规范化
D、制度化
参考答案：ABD
14、各级行政机关应当在每年（）前公布本行政机关的政府信息公开工作年度报告。
A、3月30日
B、3月31日
C、4月30日
D、5月31日
参考答案：B
一、单项选择题
1、《政府信息公开条例》所称的政府信息指的是:（）
A、有关国家行政法规、规章和规范性文件的信息
B、行政机关在履行职责过程中制作或者获取的，以一定形式记录、保存的信息
C、国民经济和社会发展规划、专项规划、区域规划及相关政策的信息
D、涉及公民、法人或者其他组织切身利益的信息
参考答案：B
8、当事人的违法行为构成犯罪，人民法院判处（）时，行政机关已经给予当事人罚款的，应当折抵相应的金额。
A、罚金
B、没收财产
C、罚金或者没收财产
D、无论人民法院判处当事人什么样的刑罚，都不能抵扣行政机关的惩罚处罚
参考答案：A
3、地方性法规可以设定的行政处罚有:（）
A、限制人身自由
B、吊销企业营业执照
C、暂扣营业执照
D、吊销许可证
参考答案：CD
10、当事人应当依法从轻或者减轻行政处罚的情形有:（）
A、主动消除或者减轻违法行为危害后果的
B、配合行政机关查处违法行为有立功表现的
C、受他人胁迫有违法行为的
D、精神病人在不能辨认或者控制自己行为时有违法行为的
参考答案：ABC
6、工商局根据王某的申请，依法举行了听证会，并制作了听证笔录。关于听证笔录的约束力，下列的正确说法是：（）
A、工商局既可以根据听证笔录，也可以不根据听证笔录作出行政许可决定
B、听证笔录可以作为工商局作出行政许可决定的参考
C、工商局可以根据听证笔录以外的事实为依据作出行政许可决定
D、工商局应当根据听证笔录作出行政许可决定
参考答案：D
7、某直辖市国有企业转换经营机制，导致大批职工下岗。为了自谋生路，许多下岗职工纷纷干起了出租摩托车运输乘客的工作，一时间，“摩的”遍地开花。市政府却以影响市容为由，公布了一项规定，要求凡是从事“摩的”运营的都应当取得市政府的运营许可证。对于该行政许可的设定，正确的说法是：（）
A、市政府的规定是违法的，因为规定不能设定行政许可
B、市政府不需要设定行政许可，因为“摩的”现象属于市场竞争机制能够有效调节的
C、行政许可的设定也应当符合合理性原则，公民的生计比市容的维护重要得多
D、因行政管理的需要，确需立即实施行政许可的，省、自治区、直辖市人民政府规章可以设定临时性的行政许可。该直辖市政府有权设定行政许可，所以该规定是合法和合理的
参考答案：D
9、关于行政许可申请材料，下列说法正确的是：（）
A、行政机关应当将法律、法规和规范性文件规定的有关行政许可需要提交的全部材料的目录和申请书示范文本等在办公场所公示
B、行政机关可以根据申请人的要求对公示内容予以说明、解释，提供准确、可靠的信息
C、行政机关应当对申请材料实质内容的真实性负责
D、行政机关不得要求申请人提交与其申请的行政许可事项无关的技术资料和其他材料
参考答案：D
1、可以撤销行政许可的情形有:（）
A、超越法定职权作出准予行政许可决定的
B、行政许可所依据的法律、法规、规章修改或者废止
C、违反法定程序作出准予行政许可决定的
D、准予行政许可所依据的客观情况发生重大变化的
参考答案：AC
10、行政许可依法由地方人民政府两个以上部门分别实施的，本级人民政府可以确定一个部门受理行政许可申请并转告有关部门分别提出意见后，统一办理或者组织有关部门（）。
A、分别办理
B、联合办理
C、集中办理
D、统一送达
参考答案：BC
第14篇：易错字
搭配打靶大厂呆滞怠慢逮捕单调胆怯胆汁诞辰弹劾蛋白质当铺党参档案刀刃导师导游捣乱悼念盗窃道歉灯泡登记等待低劣堤坝遗传抵押的确良地壳地址缔约颠簸颠覆癫痫典型电影电冰箱玷污刁难跌宕豆豉杜撰夺取恶劣阿胶爱怜懊恼白话拜访拌种保障悲切崩溃笔直编纂表彰禀性雕塑吊唁调羹叮嘱冻结侗族豆萁督促渎职肚脐锻炼对联躲藏堕落讹诈愕然遏止噩梦 阿谀阿拉伯哎呀安瓿安静谙练懊丧跋扈霸占白蛉白鳍豚白芍拜谒颁发斑白半导体帮忙绑架堡垒报偿抱负北方背景被褥绷带迸裂鼻窦毕竟闭幕式弊病蝙蝠鞭策鞭挞辩证法别墅濒临秉性冰琪淋补偿二胡调侃调配调唆恫吓洞穴兜售抖擞独裁笃信堵塞妒忌对峙囤积多数 咄咄逼人额外婀娜厄运扼杀恩赐儿歌而且耳塞哀号爱滋病爱戴爱护盎司凹陷敖包奥秘芭蕾舞白菜白炽白垩白纸柏树柏油摆脱板报板栗办公室伴侣傍晚包裹褒贬宝藏爆炸抱佛脚卑鄙悲怆蓓蕾贲门本质笨拙鼻涕比拟秕糠哺育碧绿避讳边陲边卡贬值辨别捕捉鳔胶博览会殡殓髌骨并蒂莲剥夺病虫害播种帛书
驳壳枪辨认鬓角
猜测才能材料财产采摘彩绸餐巾残骸蚕茧惭愧惨重灿烂仓促沧桑苍穹苍术藏匿操场草丛厕所草菅人命 恻隐测量层次插座茶摊茶匙岔道拆毁茶褐色豺狼觇标搀扶蒇事猿
尝试钞票吵嘴甸
沉溺城池迟钝叱咤崇敬发放法郎樊篱防范扉页分解汾酒风景孱弱忏悔偿还超产车床衬衫乘客持续翅膀冲压发奋法律繁殖防御蜚声分裂焚毁风骚禅让缠绵颤抖昌盛长年场合超载巢穴车辆彻底陈列馆瞠目程序澄清尺寸尺蠖赤裸裸充斥抽搐抽噎
发慌发挥帆船蕃茄反刍反省防护房檐肥沃诽谤分泌分娩粉笔愤慨封存锋利蝉蜕猖獗畅想嘲讽撤除成长吃惊侈谈充盈 发酵翻腾犯浑飞翔斐然分歧愤懑蜂房蟾蜍菖蒲倡议潮流嗔怪呈献嗤笑齿轮冲撞发难烦恼范畴纺织废黜芬芳粪肥讽刺谄谀长城唱和潮汐沉淀承诺痴呆耻辱憧憬罚款烦扰泛滥非常沸腾坟墓丰硕凤凰铲除长臂抄袭吵闹沉甸惩治驰骋褫夺崇奉法纪烦燥方针菲薄肺腑坟茔风化奉行
佛经否定夫妇孵化敷衍服务员俘虏茯苓浮雕符合辐射抚摩抚恤釜底俯瞰辅导腐蚀父老讣告妇孺附和负疚负荷附属附着复辟复杂副食复述赋予富裕腹泻覆灭
嗨哟海拔哈密瓜海豚害臊海洛英酣战憨厚鼾声含蓄函授寒噤寒暄罕见汗腺旱情憾动豪爽浩瀚耗费呵斥合乎合伙喝倒彩何尝和睦核潜艇和谐和煦荷花贺年赫赫黑枣痕迹亨通恒星横祸恒量轰炸烘焙鸿运红领巾宏伟喉舌后悔后裔后缀厚薄候诊呼唤呼啸忽而忽视囫囵狐臭湖州弧光灯湖泊琥珀互助户籍护照怙恶不悛 花卉花蕊华达呢哗然滑冰化纤槐树欢迎踝关节缓和环境环绕豢养幻灯涣散荒芜荒诞荒谬蝗虫黄昏灰尘恍惚谎话挥霍灰烬恢复回溯悔罪蛔虫绘画汇兑荟萃讳言晦涩贿赂晦气毁坏荤腥昏厥昏聩婚姻浑浊混淆混凝土*火锅或者货栈获悉货箱祸患霍乱
改正概括概率干杯干瘪干戈干练甘薯
泔水柑橘尴尬赶紧感触刚愎沥青岗哨纲领肛门杠杆杠铃高潮高亢高跷搞活
稿纸戈壁割舍歌诀歌咏革命格律隔阂隔绝个别给养给予根本跟前更衣更正耕牛羹匙哽咽耿耿梗概公共公寓工程师功率供奉供给宫廷恭敬巩固拱手贡品共产党沟壑篝火苟且枸杞估量佝偻病沽名古筝谷雨骨骼蛊惑刮脸挂念乖乖拐骗冠军贯彻惯性盥洗龟缩规格归依瑰丽联络廉洁连续炼乳良莠不齐 嘹亮疗效裂痕凛冽鳞次栉比 灵验吝啬聆听菱形领导另外鲁莽芦笙颅骨鹿茸履历律师氯霉素绿茶轮廓螺旋论著罗列看中凯旋勘探亢奋考虑可鄙抗菌素犒赏铿锵可恶渴望客栈酷暑恐龙宽窄扣押盔甲髋骨匡算葵扇昆仑魁梧傀儡愧恨饥饿讥笑击毙机械鼓掌顾客怪诞观光灌溉灌输诡辩鬼祟廉政踉跄料峭列车翎毛玲珑笼络咯噔陆续屡次伦理孪生裸露络绎看管犒劳苛刻刻苦吭声孔总口头禅枯槁诳语岿然馈赠困惑积攒犄角顾虑观瞻光辉国粹 凉棚琳琅羚羊隆重旅客掠取落脚扛活颗粒叩拜狂妄匮乏 缉捕雇佣官邸广场刽子手两栖临床零落漏勺录音机沦丧坎坷窠臼磕碰空暇宽恕窥视基金
畸形跻身缉私激励稽查汲取即兴吉祥几乎棘手急诊计谋脊梁辑录记忆记录员脊髓季节寂静纪律加冕祭奠觊觎祭祀家畜夹杂价值戛然家眷甲壳坚决嫁接歼灭监狱艰险间谍减法缄默剪彩简谱建筑豇豆胶片教诲揭发洁净尽管近来惆怅出租车处女船坞炊事员祠堂赐予催促禁忌井然简洁检疫奖券讲解蛟龙脚本较量接吻结晶节拍截然戒律金箔矜持经络晋升
筹谋愁闷初中厨房触动触犯吹拂喘吁吁 锤炼纯粹瓷砖慈善从此从容璀灿淬火禁锢惊蛰晶莹警惕腱鞘交融皎洁酵母劫持竭诚晋级 稠密雏形矗立创痕唇齿音 辞职丛林撮弄荆棘精湛鉴别骄横矫捷孑孓截肢借鉴紧箍咒筹措橱窗揣测创造淳朴雌蕊粗糙痤疮惊诧鲸鱼简直娇惯交纳接纳拮据襟怀锦绣丑陋储存穿梭串亲戚淳厚此次粗犷挫折精悍竞赛疆场践踏茭白侥幸脚镣搅拌接洽诘问结构解剖届期疥疮浸渍尽职出殡初衷储蓄处理穿凿传授吹捧垂涎戳穿辍学次子刺激簇拥篡夺措辞惊骇惊厥惊讶颈椎景致
静脉胫骨痉挛窘撮敬慕境况久留静默井然臼齿纠正究竟咖哩韭菜沮丧拘役拒捕鞠躬局促飓风举荐举行绝缘剧烈俱乐部军阀锯末聚居军饷攫取军衔爵士乐均衡开赴咖啡
第15篇：易涛
我在继教中成长 贵州省遵义市汇川区新兴小学 易涛
摘要：
1、《我爱写童话》示范课体会。
2、对“群文阅读”的初步了解。
教学是一门语言艺术，在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。 教师肩负着对学生的培养、教育的任务。为此，作为一名一线教师，必须要不断的学习，不断的进步才能更好地为教育服务。
回想这几年听名师授课的经历，印象最深的还是何捷老师的作文课，何捷老师，他是福州教育学院附属第二小学的语文老师，福建省阅读及作文教学一等奖获得者，福建省首届语文教师素养大赛特等奖获得者。记得何老师在《我爱写童话》的示范课中，首先给孩子们创设了这样一个情境：在森林王国里，老虎大王在一棵大树下贴上这样一则通知：请来开会。可是从来都没有人来开会，而且一等就是多少年呢？何老师趁机引导学生进行发挥想象，有的说20年，30年，直到年逾古稀。在这样的情境创设中，何老师让孩子们明白了此时老虎大王愤怒的心情。因为有了前面的铺垫，何老师又告诉孩子们老虎很生气，而且准备吃掉他要请来开会的小动物：忙碌的小马、调皮的小猴、糊涂的小猪、胆小的小兔。为了更好地调动学生参与到课堂中，何老师让孩子们把自己都当成小动物，愿意被老虎吃掉吗？当然谁都不愿意！那么责任在谁呢？当然是老虎，因为它忘记写了什么？学生在何老师的引导下，知道了这则通知中少了时间、地点、人物、内容。 何老师又接着创设情境：既然责任在老虎，那么老虎也准备给小动物们一个申辩的机会，并告诉孩子们什么叫申辩。这时，何老师把孩子们分成四组，第一组的孩子当小马，第二组的孩子当小猴，第三组的孩子当小兔，第四组的孩子当小猪。同时给孩子们规定了写作内容，第一组写申辩时间，第二组写申辩地点，第三组写申辩内容，第四组写申辩人物。孩子们有了具体的目标，都知道自己应该写什么了。此时，何老师仍不忘提醒学生：要把责任往老虎身上推，而且还要想一想这三十年来自己都在做什么？要让老虎想吃都吃不去。有了前面的铺垫，再加上何老师的适时点拔，学生已经知道了一份完整的通知要包括时间、地点、人物、内容。
纵观整节课，何老师重点指导了申辩和改错这两部分，也因为有了这两个重要环节的指导，再加上事情的开端和老虎的发怒，学生一篇完整的习作也就水道渠成了。可以说，如果我们的作文课也能像何老师一样通过创设情境，让学生有话有说，有话可写，学生怎能不喜欢作文课呢？怎能不爱上作文呢？
接着去年又有幸到重庆去听了各位名师执教的群文阅读课和以及“群文阅读”的讲座后，我对“群文阅读”教学也有了初步的了解。在讲座中让我初步明白了“群文阅读”的特征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探索性教学。 所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，意义究竟何在？从名师执教的课中，我明白了群文阅读的意义：首先是让师生回归到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。群文阅读意味着“教”的改变，意味着你老师不可能讲太多话，不可能提太多问题，不能发起太多讨论；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不可能更深、更细、更透地讲析文章了；意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实；意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。必须根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式。 因此，“群文阅读”更是对语文教师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，如果要让学生读“一群”文章，就意味着教师要去读更多的文章，为此，就需要我们语文教师要不断丰富阅读积累！
“群文阅读”除了能让学生的课余生活丰富多彩，可以培养学生养成独立阅读的能力，可以让学生有不一样的情感体验和丰富的积累，可以让学生形成良好的语感，从中学会运用多种阅读方法，学会初步的理解和鉴赏文学作品的能力。
总之，教师是教学的总设计师，教学效果的好坏必然与教师有着密切的关系，教师肩负着对学生的培养、教育的任务。为此，作为一名一线教师，必须要不断的学习，不断的进步才能更好地为教育服务。
2015年3月10日
第16篇：易错字
1把“草菅人命”写成“草管人命”人们很容易把“菅”误写成“管”。“菅”其实是一种多年生草本植物，以前用来做草鞋、搭茅草屋等。所以这个字有草字头。而“管”最早指的是一种类似笛子的管乐器，所以有“丝竹管弦之乐”的说法。 2把“美轮美奂”写成“美仑美奂”“美轮美奂”这个词源自《礼记·檀弓下》，原本仅用于形容建筑物外观上的高大美观，如今也用于形容装饰、布置等。
人们常将“轮”字错写作“仑”，认为和“车”没有关系。其实这里的“轮”在古代是指“轮囷”，就是一种圆形的谷仓，在农业社会谷仓一般都修建得非常高大雄伟。而“仑”在文言文里的意思是思、想。 3把“恣意妄为”写成“姿意妄为”
人们常把“恣意妄为”中的“恣”字写错，“恣”的含义是“放纵”，与内心相关，因此是心字底。而且恣的读音是去声，而不是阴平。
4把“荦荦大端”写成“落落大端”或“荤荤大端”“荦”容易错写为表示“荤腥”的“荤”。“荦”本义是带杂色花纹的牛，所以下半部分是牛字。
“荦荦大端”其实也很容易和“落落大方”的意思搞混。 “荦荦大端”指明显的要点或主要的方面，与读起来很相似的“落落大方”可是半点关系都没有。
5把“磨坊”写成“磨房”“磨坊”不就是磨谷物的房子吗？为什么不是“磨房”呢？ 原来，“坊”在此是作坊的意思。磨坊其实是磨谷物的小作坊。“坊”从土，方声。凡以“土”为部首的字多与土有关，如“坊”“埋”“城”“塞”“垣”等。 “坊”后来引申为小手工业者的工作场所，读fáng，比如“磨坊”“染坊”“油坊”等。
不过随着工业时代的到来，磨坊、碾坊等传统的民间作坊逐渐衰落，已经慢慢成了历史的记忆。
6把“诳语”写成“狂语”电视上的和尚老说“出家人不打诳语”。这个“诳语”究竟是什么意思呢？和“狂语”又有什么区别呢？
“诳语”可不是狂傲的语言，所以不能写成“狂语”。“诳”与说话相关，因此左边是个言字旁。《说文解字》中释“诳”为“欺也”，本义为欺骗。 “言”与“狂”联合起来表示欺骗、谎话。“诳语”现在也用来指不可实现的、像天方夜谭一样的事情。 另外，需要注意，在口语“你别诳我”中，人们常将 “ 诳” 误读作kuāng。
7把“滥觞”写成“烂觞”“滥觞”可不是多到泛滥。这个词在现代是个中性词，用来比喻事物的起源、发端。
那为何“滥觞”会和起源有关？“觞”又是什么意思呢？
“觞”其实是古代的一种酒器，相当于现在的酒杯。陶渊明《归去来兮辞》中“引壶觞以自酌”说的便是拿起酒壶自己喝酒的意思。
“滥”，除了我们熟知的“泛滥”之外，其本义其实是浮起、浮现。“滥觞”，本义是浮起酒杯。后来人们常用此语形容万物之始，或用作动词表示起源。
8把“海涵”写成“海含”“海涵”中的“涵”是什么意思？为何不能写成“含”呢？
原来，“涵”，《说文解字》说解为“水泽多也”。本义就是水泽众多。 “海”“涵”连用，指如大海般包容万物，形容对方有宽容的胸怀。 “海涵”现在多为给人赔礼道歉时的敬辞。
9把“炙手可热”写成“灸手可热”“炙”和“灸”上半部分很像，容易混淆。“炙”是会意字，上面是肉，下面是火，本义是烤肉。而“灸”是形声字，从火久声，本义是用艾草烧灼，是一种中医疗法。我们比较熟悉的用法是“针灸”。 “炙手可热”其实是指人气焰很盛，权势很大，使人不敢接近，并不是人很火的意思，现在人们为了形容某明星很火会说“某明星炙手可热”是错误的用法。
(1)甲胃—甲胄、(2)雾淞—雾凇 (3)通碟—通牒、(4)骨子—骰子 (5)打羊—打烊、(6)遨翔—翱翔 (7)势微—式微、(8)请谏—请柬 (9)本记—本纪、(10)暮蔼—暮霭 (11)禹齿—龋齿、(12)拾缀—拾掇 (13)梦餍—梦魇、(14)辨驳—辩驳 (15)朝进—朝觐、(16)缀学—辍学 (17)鳞选—遴选、(18)偏担—偏袒 (19)弹核—弹劾、(20)商雀—商榷 (21)扇情—煽情、(22)钻刻—篆刻 (23)箫瑟—萧瑟、(24)朱连—株连 (25)陡肖—陡峭、(26)和霭—和蔼 (27)刀阻—刀俎、(28)令爱—令嫒 (29)箭族—箭簇、(30)饿浮—饿殍 (31)尺赎—尺牍、(32)宗司—宗祠 (33)陶陨—陶埙、(34)粮末—粮秣 (35)就鞠—蹴鞠、(36)烂觞—滥觞 (37)益号—谥号、(38)批漏—纰漏 (39)淘略—韬略、(40)歧黄—岐黄 (41)簪越—僭越、(42)损命—殒命 (43)请樱—请缨、(44)刮沙—刮痧 (45)撤肘—掣肘、(46)澜栅—阑珊 (47)杀手间—杀手锏 (48)温庭均—温庭筠 (49)时乖命骞—时乖命蹇 (50)旁证博引—旁征博引 (51)砺兵末马—厉兵秣马 (52)仇肠百结—愁肠百结 (53)缠绵非测—缠绵悱恻 (54)完尔一笑—莞尔一笑 (55)日真完善—日臻完善 (56)朴朔迷离—扑朔迷离 (57)奉为圭杲—奉为圭臬 (58)风声鹤戾—风声鹤唳 (59)如船之笔—如椽之笔 (60)繁文辱节—繁文缛节 (61)一杯黄土—一抔黄土 (62)纨夸子弟—纨绔子弟 (63)辛辛学子—莘莘学子 (64)始作蛹者—始作俑者 (65)穷兵渎武—穷兵黩武 (66)契而不舍—锲而不舍 (67)耀耀生辉—熠熠生辉 (68)捉禁见肘—捉襟见肘 (69)信手粘来—信手拈来 (70)螳臂挡车—螳臂当车 (71)羽羽如生—栩栩如生 (72)尾尾动听—娓娓动听 (73)耳熟能祥—耳熟能详 (74)揣揣不安—惴惴不安 (75)娇柔做作—矫揉造作 (76)分道扬镖—分道扬镳 (77)独占鳖头—独占鳌头 (78)篷头跣足—蓬头跣足 (19)按图索冀—按图索骥 (80)历精图治—励精图治 (81)遍体粼伤—遍体鳞伤 (82)杀羽而归—铩羽而归 (83)稍安勿躁—少安勿躁 (84)神采弈弈—神采奕奕 (85)饥肠鹿鹿—饥肠辘辘 (86)裨官野史—稗官野史 (87)敖敖待哺—嗷嗷待哺 (88)白壁微瑕—白璧微瑕 (89)插科打浑—插科打诨 (90)集液成裘—集腋成裘 (91)以警效尤—以儆效尤 (92)宣兵夺主—喧宾夺主 (93)眼花撩乱—眼花缭乱 (94)顶礼模拜—顶礼膜拜 (95)暮然回首—蓦然回首 (96)怨天犹人—怨天尤人 (97)运筹维握—运筹帷幄 (98)同仇敌气—同仇敌忾 (99)动则得就—动辄得咎 (100)央央大国—泱泱大国
第17篇：易错题
国学常识200题
1.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？A、月亮 B、姻缘 （A） 2.王先生的QQ签名档最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是：（C） A、新婚 B、搬家 C、妻子生了个男孩 D、考试通过
3.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是：（C） A、苏州 B、房屋 C、酒 D、庄稼
4.“拱手而立”表示对长者的尊敬，一般来说，男子行拱手礼时应该：（A） A、左手在外 B、右手在外
5.我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色一般表示：（A）A、忠耿正直 B、刚愎自用
6.《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书，下列不属于《三十六计》的是：（B） A、浑水摸鱼 B、反戈一击 C、笑里藏刀 D、反客为主 7.“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？（C） A、窗户 B、卧具 C、井上的围栏
8.1932年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者”，下面下联中最合适的是：（A） A、胡适之 B、周作人 C、郁达夫 D、唐三藏 9.“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？（B） A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、七夕节
10.我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，一仞约相当于：（B）
A、一个成年人的高度 B、成年人一臂的长度
11.下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？（C）
A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B、返景入深林，复照青苔上 C、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 12.下列哪个成语典故与项羽有关？（D）
A、隔岸观火 B、暗度陈仓 C、背水一战 D、破釜沉舟 13.《百家姓》中没有下面哪个姓？（C） A、乌 B、巫 C、肖 D、萧
14.“生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是：（A） A、男角 B、女角
15.我们常说的“十八般武艺”最初指的是什么？（A） A、使用十八种兵器的技能
B、十八种武术动作
16.假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费？（A、50元 B、100元 C、200元 17.下面哪个字常用作表示顺序的第五位？（A） A、戊 B、戍 C、戌
18.诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证，以下哪个典故能体现名家的这一特点？（A） A、“白马非马” B、“指鹿为马” 19.古人的婚礼在什么时间举行？ （C） A、早上 B、中午 C、傍晚
B）
20.“近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理和下列哪句话最相似？（B） A、青出于蓝，而胜于蓝 B、蓬生麻中，不扶而直 C、公生明，偏生暗
21、“天时不如地利，地利不如人和”出自：（A） A、《孟子》 B、《庄子》
22、我国书法艺术博大精深，请问“欧体”是指谁的字体？（B） A、欧阳修 B、欧阳洵
23、文学史上被称作“小李杜”的是杜牧和谁？（B） A、李贺 B、李商隐
24、“大禹治水”的故事家喻户晓，大禹治理的是哪个流域的洪水？（B） A、长江流域 B、黄河流域
25、古代宫殿大门前成对的石狮一般都是：（A） A、左雄右雌 B、左雌右雄
26、“结发”在古时是指结婚时：（C）
A、丈夫把头发束起来 B、妻子把头发束起来 C、把夫妻头发束在一起
27、“鄂尔多斯”在蒙古语中是什么意思？（C）
A、大草原 B、盛产羊毛的地方 C、众多宫殿 D、美丽的地方
28、《西游记》中唐僧的原型是：（A） A、玄奘 B、鉴真
29、唐代诗人贾岛“二句三年得，一吟双泪流”的诗句是：（A） A、独行潭底影，数息树边身。 B、鸟宿池边树，僧敲月下门。
30、我国传统表示次序的“天干”共有几个字？（A）
A、十个 B、十二个
31、被誉为“万国之园”的是：（B）
A、颐和园 B、圆明园
32、“水”字属于下列哪种汉字构成方式？（A）
A、象形字 B、表意字
33、现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文艺作品，请问这两个成语最初指的是什么？（C）
A、文章 B、画作 C、乐曲
34、京剧《贵妃醉酒》是根据哪部古代戏曲改编而成的？（B） A、《桃花扇》 B、《长生殿》 C、《牡丹亭》 D、《南柯梦》
35、道家思想在我国影响深远，请问历史中的哪一时期最接近道家所主张的无为而治？（A） A、文景之治 B、光武中兴 C、贞观之治 D、开无盛世
36、下面哪句话出自《孟子》？（D）
A、水能载舟，亦能覆舟 B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C、民惟邦本，本固邦宁 D、独乐乐，与人乐乐，熟乐？
37、下列哪个不是北京的别称？（C）
A、大都 B、中都 C、上都 D、南京
38、“讳疾忌医”典故中的君王是：（B）
A、齐桓公 B、蔡桓公
39、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诗中的“我”指的是谁？（B）A、杜甫B、李白 40、我们熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？（B）A、人口数量B、政治地位
41、“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中提到的“三父子”是：（B） A、曹操、曹丕、曹植 B、苏洵、苏轼、苏辙 C、班彪、班固、班超
42、孔子提倡中庸之道的理论基础是：（B）A、道法自然B、阴阳五行C、天人合一
43、拍电影时常用的“杀青”来表示拍摄完成，“杀青”原指什么？（A） A、制作竹筒的一道工序 B、加工新茶的一种方法
44、下面哪个成语和曹操有关？（B）
A、画饼充饥 B、望梅止渴
45、成语“白驹过隙”比喻：（B）
A、速度飞快 B、时光飞逝
46、墨子的主要思想是“兼爱”，他所反对的“爱有差等”这一观点是哪家学派的？（A） A、儒家 B、法家 C、道家 D、名家
47、下列选项中与“亡羊补牢”意思最接近的是：（C）A、人无远虑，必有近忧
B、祸兮，福之所倚，福兮，祝之所伏C、往者不可谏，来者犹可追D、失之东隅，收之桑榆
48、王羲之对一种动物十分偏爱，并从它的体态姿势上领悟到书法执笔运笔的道理，这是什么动物？（B）
A、鹤 B、鹅 C、鸡 D、鱼
49、“美”字最初的含义是：（B）A、羊大即为美B、戴着头饰站立的人C、土地里生长的花朵D、远方茂盛的森林
50、孔子为自己的教学定睛“孔门四教”，具体指的是：（B） A、修身、齐家、治国、平天下B、文、行、忠、信
51、以下两位谁曾经中过状元？（B）A、范仲淹 B、文天祥
52、俗语说“化干戈为玉帛”，干戈都是兵器，其中哪个指的是防御武器？（A）A、干B、戈
53、《霸王别姬》是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于：（B）A、花旦B、青衣
54、《尚书》中的“尚”是什么意思？（A）A、上古B、崇尚C、官名
55、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”语出《三国志》，这是谁说的？（C） A、诸葛亮B、曹操C、刘备D、周瑜
56、如果在华佗去世后不及，曹操还想寻找一位名医为自己治病，他可以找下列的哪一位？（D） A、扁鹊B、孙思邈C、李时珍D、张仲景
57、在我国风俗中，常常避讳73和84这两个岁数，因为这是两位历史人物去世的年龄，他们是：（A）A、孔子和孟子B、老子和庄子C、汉高祖和汉武帝 D、周武王和周文王
58、“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”？（B）A、天文、地理、文学 B、事情的开始、经过、结果C、孔子、孟子、老子D、自己的姓名、籍贯、生辰八字
59、“不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文？（B）A、《醉翁亭记》B、《岳阳楼记》
0、“水则载舟，水则覆舟”是谁的名言？（B）A、老子B、荀子
61、篆刻分为阴文印和阳文印，北京奥运会徽“中国印”是：（A）A、阴文印 B、阳文印 6
2、向别人介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓？（B）A、家弟家妹 B、舍弟舍妹、息弟息妹 6
3、“揭竿为旗，斩木为兵”形容的是哪一场起义？（B）A、赤眉起义、陈胜吴广起义 B、绿林起义、黄巾起义
64、下面哪位诗人是“初唐四杰”之一？（B）A、王维 B、王勃 6
5、古代战争中指挥军队撤退时要敲击：（B）A、鼓 B、锣
66、“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”说的是哪位历史上的哪位才女？（C） A、朱淑真 B、秦良玉 C、李清照
67、古人用“父母教，须敬听；父母责，须顺承”来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自：（A、《弟子规》 B、《三字经》 C、《千字文》
68、下列哪项不是端午节的习俗？（C） A、挂香包 B、插艾蒿 C、登高采菊 D、喝雄黄酒
A）
69、“态生两靥之愁，娇袭一身之病”玉对黛玉的第一印象，其中“靥”是指：（A） A、酒窝 B、眼睛 C、嘴角 D、腮帮
70、“弱冠”指的是男子多少岁？（B） A、十五岁 B、二十岁
71“入木三分”这个成语原本是用来形容什么的？（B） A、文章 B、书法
72、河姆渡遗址位于：（B） A、黄河流域 B、长江流域
73、《诗经》是我国第一部诗歌总集，《诗经》里面包括多少首诗？（B） A、三百首 B、三百零五首
74、《孙子兵法》的作者是：（A） A、孙武 B、孙膑
75、算盘是中国传统计算工具，利用算盘能进行开平方的运算吗？（A） A、能 B、不能
76、下面哪个成语与秦始皇有关？（C） A、指鹿为马 B、奇货可居 C、图穷匕见
77、唱念做打是中国戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，其中“做”指的是：（C） A、面部表情 B、舞蹈动作 C、器械表演
78、“海上升明白，天涯共此时”是谁的名句？（B） A、王勃 B、张九龄
79、李清照词中的“绿肥红瘦”描写的是什么季节的景色？（B） A、晚春 B、仲夏
80、成语“机不可失”出自张九龄之笔，它的下句是：（A） A、时不再来 B、失不再来
81、“熄火连三月，家书抵万金”古代书信通过邮驿传递。唐代管理这类工作的中央管理机构是：（A） A、尚书省 B、中书省 C、门下省
82、陕西省一块著名的“无字碑”，它与哪位皇帝有关？（B） A、秦始皇 B、武则天
83、西湖的白堤的得名与哪位诗人有关？（A） A、白居易 B、李白
84、孟子说：“不以规矩，不成方圆”，这里“规矩”的意思是：（A） A、法律条文 B、美德善行、圆规曲尺
85、“一琴一鹤”所形容的是：（C） A、为政清简 B、平安长春 C、淡泊名利
86、“夕阳无限好，只是近黄昏”是谁的诗句？（A） A、李商隐 B、骆宾王
87、《红楼梦》是我国古代著名的长篇小说之一，它的别名是：（B） A、《金陵记》 B、《石头记》
88、成语“一衣带水”中的“水”原指：（B） A、黄河 B、长江 C、淮河
89、“问世间情为何物，直教生死相许”这句诗是谁写的？（A） A、元好问 B、柳永 C、晏殊
90、孟子说：“君子有三乐”，下列哪项不在其“三乐”之列？（A） A、父母俱存，兄弟无故 B、仰不愧于天，俯不作于人 C、乡人无不称其善也 D、得天下英才而教育之
91、中国历史上被誉为“药王“的是：（C） A、扁鹊 B、华佗 C、孙思邈 D、李时珍
92、张衡发明的地动仪上有几条龙？（A） A、八条 B、二十二条
93、都江堰和秦始皇陵哪个的修建年代更早？（A） A、都江堰 B、秦始皇陵
94、在古代人们尊称对方的妻子：（B） A、令爱 B、令正
95、从事贸易活动的人叫做“商人”，这跟历史上的商代有关吗？（A） A、有关 B、无关
96、水浒一百单八将中有几位女性？（B） A、两位 B、三位
97、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物？（B） A、诸葛亮 B、周瑜 C、曹操
98、按照戏曲界的行话，以下哪个表示最后一出？（B） A、压轴戏 B、大轴戏
99、成语“请君入瓮”，“请”的是谁？（B） A、来俊臣 B、周兴
100、琵琶本名“批把”，“批把”一词来源于什么？（B） A、制造琵琶的材料 B、演奏琵琶的方式
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1、切脉是中医独创的诊法，中医把脉时摸的是：（B） A、静脉 B、动脉
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2、周敦颐在《爱莲说》中把菊花形容为：（B） A、花之君子者 B、花之隐逸者
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3、我国古代的很多事物都有自己的雅称，请问我们常说的“润笔”指的是什么？（A） A、文章书画稿费 B、替人研磨墨汁 C、为人作序
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4、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是谁的名言？（B） A、孔子 B、屈原
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5、“杏林”指代的是：（B） A、教育界 B、医学界
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6、神话故事“夸父逐日”出自哪部书？（A） A、《山海经》 B、《世说新语》
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7、“顷刻间千秋事业，方寸地万里江山；三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是：（C） A、下棋 B、战场 C、戏台
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8、《二十四史》是我国古代二十四史的总称，其中只有一部是完全意义上的通史，它是：（B） A、《汉书》 B、《史记》 C、《三国志》 D、《左传》
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9、根据中国传统建筑的特点，面对大院的门口，你的左手边是什么方向？（B） A、东 B、西 C、南 D、北
110、孔子弟子中擅长做生意的是谁？（C） A、子路 B、子张 C、子贡 D、颜回
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11、元太祖铁木真是蒙古草原上的英雄，他被人们尊称为“成吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思汗”的意思是：（B） A、天空 B、大海 C、草原 D、高山
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12、“塞翁失马”这一典故出自：（A） A、《淮南子》 B、《庄子》
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13、中国古代最大的一部百科全书是：（A） A、《永乐大典》 B、《四库全书》
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14、太极拳讲究“以柔克刚，以静制动，以弱胜强”这和下面哪位思想家的观点不谋而合？（A、老子 B、孟子 C、荀子 D、孔子
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15、“洛阳纸贵”比喻作品风行一时，广为流传，这个成语与以下哪部著作有关？（A） A、左思的《三都赋》 B、司马相如的《长六赋》
A） C、班固的《两都赋》 D、张衡的《二京赋》
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16、“红娘”今指代为爱情牵线搭桥的人，请问她最早出现在哪部文学作品中？（A） A、元稹的《莺莺传》 B、王实甫的《西厢记》
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17、《三国演义》中的“三英战吕布”的“三英”指的是：（B） A、赵云，张飞，关羽 B、刘备，关羽，张飞
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18、我们常用“社稷”来指代国家，其中“社”字代表的是：（A） A、土地之神 B、五谷之神
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19、我国古代的文人雅士都喜欢研墨挥毫，请问下面哪种是正确的研磨方法？（B） A、先快后慢 B、先慢后快
120、唐代边塞诗人王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是谁？（D） A、张飞 B、关羽 C、卫青 D、李广
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21、下列民间爱情故事起源年代最早的是：（B）
A、《白蛇传》 B、《梁山仙与祝英台》 C、《唐伯虎点秋香》
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22、度量衡是我国古代使用的计量单位，其中“衡”是指的哪个方面的标准？（D） A、长度 B、面积 C、体积 D、重量
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23、木版年画发源于四大名镇中的哪个名镇？（C） A、汉口镇 B、景德镇 C、朱仙镇 D、佛山镇
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24、下列哪部著作的成书时间最长？（A） A、《徐霞客游记》 B、《说文解字》 C、《天工开物》 D、《梦溪笔谈》
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25、“疱丁解牛”形容做事得心应手，“疱丁”指的是什么？（B） A、一个年轻力壮的厨师 B、一个名叫“丁”的厨师
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26、“少壮不努力，老大徒伤悲”出自：（A） A、《长歌行》 B、《短歌行》
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27、下列哪个成语和“道听途说”词意更接近？（B） A、空穴来风 B、三人成虎
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28、《红楼梦》的作者曹雪芹是家喻户晓的文学家，“雪芹”是他的：（C） A、名 B、字 C、号
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29、下面哪句话是孔子说的？（A） A、有朋自远方来，不亦乐乎！ B、天下兴亡，匹夫有责
130、在古代，人们将乐器分为“丝”、“竹”，分别指弹弦乐器和吹奏乐器，其中哪个是指吹奏乐器？（B） A、丝 B、竹
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31、“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”这句诗描写的是谁的爱情故事？（B） A、牛郎和织女 B、唐明皇和杨贵妃
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32、“信言不美，美言不信”体现出：（B） A、怀疑精神 B、辩证法思想
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33、中国人常说“五福临门”，下面哪一项是属于“五福”的？（A） A、品德高尚 B、子孙成群
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34、“文章千古事，得失寸心知”是谁的名句？（B） A、李白 B、杜甫
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35、“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”是谁咏赞项羽的名句？（B） A、辛弃疾 B、李清照
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36、为了孩子的学习环境而三迁居的是哪个历史故事？（A） A、孟母教子 B、举案齐眉 C、岳母刺字
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37、陛下是古时对君王的尊称，其中“陛”的意思是：（A） A、宫殿的台阶 B、天的别称三玉玺
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38、下面哪个剧种被称为“中国百戏之师”？（C） A、京剧 B、黄梅戏 C、昆曲 D、越剧
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39、我国现在存最早的兵书是：（A） A、《孙子兵法》 B、《孙膑兵法》
140、唐诗“东边日出西边雨”的下一句是：（A） A、道是无晴还有晴二 B、也无风雨也无晴
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41、“苦心人，无不负，卧薪尝胆，三千越申可吞吴”描写的是谁？（A、伍子胥 B、勾践
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42、下面哪句诗的作者离开家的时间更长？（B） A、人归落雁后，思发在花前
B） B、儿童相见不相识，笑问客从何处来
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43、《在水一方》的歌词来源于：（A） A、《诗经》 B、《陌上桑》 C、《楚辞》 D、《孔雀东南飞》
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44、我们现在所能看到的《兰亭序》是王羲之的真迹吗？（B） A、是 B、不是
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45、我国古代对于年龄有很多独特的称呼，其中满一百岁被称为：（A） A、期颐 B、耄耋
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46、舞狮是我国优秀的民间艺术，有南狮和北狮之分，其中狮头以刘备、关羽、张飞等三国人物的戏曲脸谱来打造的是：（A） A、南狮 B、北狮
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47、文人对各种植物有自己的偏爱，陶渊明喜爱菊花，北宋文豪苏东坡则说过：宁可食无肉，不可：（B） A、居无松 B、居无竹 C、居无梅 D、居无菊
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48、唐朝文宗御封的“三绝”指的是李白的诗歌、张旭的草书和：（A） A、裴旻的剑舞 B、公孙大娘的舞蹈 D、吴道子的画
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49、天干地支纪年始于汉代，请问这种纪年是以哪一天为起点的？（C） A、除夕 B、正月初一 C、立春 D、春分
150、王实甫在《西厢记》中写道：“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，其中“司马青衫”指的是：（C） A、司马相如 B、崔莺莺 C、白居易 D、杜甫
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51、“金戈铁马，气吞万里如虎“是谁的词句？（B） A、岳飞 B、辛弃疾
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52、“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句，诗人登上了哪座山发出了这样的感慨？（B） A、黄山 B、泰山
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53、《齐民要术》是关于：（B） A、君主如何统治国家的著作 B、农业生产和农事活动的著作
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54、孔子为什么“三月不知肉滋味”？（B） A、读到一本好书 B、听到一段好乐曲
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55、“桃李满天下”的“桃李“指什么？（B） A、朋友 B、学生
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56、《康熙字典》成书于哪个朝代？（B） A、秦朝 B、清朝
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57、风筝最初是用来做什么的？（A） A、通报消息 B、娱乐健身
1
58、“鼎”的最初用途是：（C）
A、祭祀用礼器 B、地位象征物 C、烹煮器具
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59、如果你想到图书馆借阅寓言性质的书，在下列书籍中应优先选择哪一本？（C） A、《史记》 B、《论语》 C、《庄子》 ？不知道，找手机。
A、21点至23点B、23点至凌晨1点 C、凌晨1点至3点
61、明朝永乐年间，从西洋归来的郑和船队带回了一只西方异域兽“麒麟”，就是现在我们所知的：（D）A、狮子 B、金钱豹 C、河马D、长颈鹿 16
2、下列古代名曲哪一首是琵琶曲？（A） A、十面埋伏 B、高山流水
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3、“老吾老以及人之老”是中华民族的传统美德，这句话是谁最早提出的？（B） A、孔子 B、孟子
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4、成语“咫尺天涯”中“咫”、“尺”都是古代计量单位，其中“咫”和“尺”哪个更长？（B） A、咫 B、尺
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5、草书、行书、楷书、隶书四种字体当中哪一种是其余三种的起源？（D） A、草书 B、行书C、楷书 D、隶书
16
6、吃年糕的习俗与下列哪位历史人物有关？（A） A、伍子胥 B、范蠡 C、屈原
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7、“大材小用古所叹，管仲、萧何实流亚”是陆游的一句名诗，其中“大材小用”形容的是下面哪位人物？（B）A、韩愈B、辛弃疾C、庞统 D、宋玉 16
8、甲骨文最早是在哪种物品上发现的？（B） A、青铜器 B、药材 C、墓碑 D、竹筒
16
9、下列哪个成语典故谁的吕不讳的故事？（A）
A、一字千金 B、一诺千金 C、一饭千金 D、一掷千金
170、以下哪个字不含“黑色”的意思？（D）A、玄 B、皂 C、青 D、苍 17
1、下面四句话中，意义与其它三句不同的是：（D）
A、合抱之木生于毫末 B、九层之台起于累土C、千里之行始于足下 D、一日之行在于清晨 17
2、《三国演义》中有关羽“单刀赴会”的故事，历史上也确有“单刀赴会”一事，赴会的是：（D） A、赵云 B、张飞 C、周瑜 D、鲁肃
17
3、以下哪位女性的名字被用来命名外太空环形山？（D） A、班昭B、蔡文姬 C、王昭君 D、李清照
17
4、小王模仿古人填了一首词，写完后发现正文刚好100字，请问他用的是哪种词牌？（C） A、满庭芳 B、雨霖铃 C、念奴娇 D、水龙吟 17
5、以下几位历史人物谁在家排行老大？（C） A、孔子 B、诸葛亮 C、班固 D、程顾
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6、“双簧”是我们一门独特的曲艺艺术，它得名于：（A）
A、初演的两个人都姓黄 B、表演者使用的乐器叫做簧C、表演者巧舌如簧 17
7、在白族姑娘的头饰上，蕴含着一个完美熟悉的词语，它就是：（B） A、阴晴圆缺 B、风花雪月 C、梅兰竹菊 D、春夏秋冬
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8、我国很早就有了穿木屐的相关史书记载，下面的鞋就是东晋时谢灵运发生的“谢公屐”，它当时的用途是：（C）
A、舞鞋 B、上朝穿的朝鞋C、登山鞋
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9、“及时当勉励，岁月不待人”是谁的名句？（B） A、苏轼B、陶渊明
180、曹植七步成诗，相传历史上还有一位三步就能成诗的人，他是：（B） A、王安石B、寇准
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1、《论语》中认为“为仁之本”的是：（B）A、忠义B、孝悌 18
2、“七月流火，九月授衣”，其中“七月流火”指的是：（B） A、天气炎热似火B、天气渐渐转凉C、流星异常出现
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3、“实事求是”一词出自哪部典籍？（D）A、《左传》B、《战国策》C、《史记》D、《汉书》 18
4、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”出自谁的作品？（C） A、陆游B、岳飞C、辛弃疾D、李清照
18
5、秦始皇统一中国后，将全国文字统一成了下面哪一种？（B） A、楷书B、小篆C、鸟虫文D、行书。
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6、“但愿人长久，千里共婵娟”，苏东坡借这首词表达了对谁的思念之情？（B） A、妻子B、兄弟C、朋友D、父亲
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7、宣纸得名于它的：（C）A、用途B、材质C、产地D、使用人群 18
8、下面哪个是农历五月的别称？（C）A、杏月B、桃月 C、榴月D、荷月 18
9、下列诗词名句出自男子之笔的是：（C）
A、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君B、北风历兮肃冷冷，胡笳动兮边马鸣 C、人生若只如初见，何事秋风悲画扇D、物是人非事事休，欲语泪先流 190、古代有很多姓氏都来源于官职，司马的职能是什么？（B） A、农耕B、军政C、养马D、水利
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1、旗袍是具有中国特色的女性服饰。旗袍是：（A）A、左襟压右襟B、右襟压左襟 19
2、《三国演义》中刘备见到诸葛亮家悬挂了一幅对联，写的是：（A） A、淡泊以明志，宁静而致远B、鞠躬尽瘁，死而后已
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3、清代的“八大山人”指的是：（A）A、一位画家B、八位画家
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4、下列植物中，不应当出现在《岁寒三友图》中的是：（A）A、菊B、梅C、竹 19
5、古琴最初只有五根弦，代表着金、木、水、火、土。后来又增加了两根弦，这两根弦代表：（D）A、天、地B、南、北C、阴、阳D、文、武
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6、下面哪个诗句描写的不是古琴？（B）A、欲把心事付瑶琴B、一弦一柱思华年 C、为我一挥手，如听万壑松D、寒苦不忍言，为君奏丝桐
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7、“楚河”和“汉界”在今天的哪个省？（B）A、湖北B、河南C、河北D、湖南 19
8、个成语典故和棋文化有关？（C）A、势如破竹B、出奇制胜C、专心致志D、渭分明 19
9、峻丽，骨力劲健”形容的是历史上哪位书法家的字？（C）A、王羲之B、颜真卿 C、柳公权D、吴道子
200、存最早用纸作画的作品是：（C）A、《清明上河图》B、《洛神赋图》C、《五牛图》 D、《历代帝王图》
第18篇：三支一扶
2012年三支一扶指南。
一、三支一扶的概念
“三支一扶”，是指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。计划的政策依据是国家人事部2006年颁布的第16号文件《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》，其目的在于为高校毕业生向基层单位落实就业问题提供具体的指导和保障。
二、三支一扶的具体内容
1．计划落实方式：
公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，从2006年起连续5年，每年招募2万名左右高校毕业生，主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫工作。
2．实施过程：
主要包括组织招募和对大学毕业生工作期间的管理服务两方面内容。组织招募有一套详细的工作流程，即每年4月底前，各地收集、汇总、上报乡镇一级教育、农业、卫生等基层岗位需求信息；每年5月底前，各地根据下达的招募计划，采取考核或考试的方式进行公开招募；每年7月底前，派遣“三支一扶”大学生到服务单位报到。《通知》在对“三支一扶”大学生工作期间的户档管理、日常管理、考核管理和经费保障等方面都做出了详尽的规定。对服务期满考核合格的大学生，颁发由人事部统一印制的《高校毕业生到农村基层服务证书》，作为服务期满后享受相关就业优惠政策的依据。 3．时限：
工作时间一般为2到3年，工作期间给予一定的生活补贴。工作期满后，自主择业，择业期间享受一定的政策优惠。
4．就业服务及优惠政策：
（1）原服务单位有职位空缺或有相对应的自然减员需补充人员时，要聘用服务期满考核合格的\"三支一扶\"大学生。相关事业单位公开招聘工作人员，应拿出不低于40%的比例，聘用具有两年以上基层工作经历的高校毕业生，在同等条件下要优先聘用\"三支一扶\"大学生。
（2）对于准备自主创业人员，可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保和贴息等有关政策。
（3）服务期满且考核合格的“三支一扶”毕业生可以享受一定的政策加分或同等条件优先录用。
（4）到西部地区和艰苦边远地区服务2年以上，服务期满后3年内报考硕士研究生初试总分加10分，同等条件下优先录取。
（5）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，根据本人意愿可以回到原籍或到其他地区工作，凡落实了接收单位的，接收单位所在地区应准予落户
（6）进入国有企事业单位时，由接收单位按照所任职务比照同等条件人员确定其职务工资标准，其服务期限计算为工龄，在今后晋升中高级职称时，同等条件下优先评定等。
三、三支一扶的组织招募
从2006年开始连续5年，每年通过公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，招募2000名高校毕业生，主要安排到乡镇从事教育、卫生、农技、扶贫等工作。服务期限为2年。招募计划侧重于经济欠发达地区。
（一）组织领导
省人事厅联合教育厅、财政厅、农业厅、卫生厅、团省委成立某省“三支一扶”工作领导小组和工作协调管理办公室，负责这项工作的总体规划、协调和指导工作。有招募计划的市、县（市、区）也要成立相应的“三支一扶”工作领导小组和工作协调管理办公室(以下简称“三支一扶”办公室)，负责落实本地区基层服务岗位、组织招募、考核和指导检查服务单位的日常管理服务工作。请将名单和联系方式于6月16日前报省“三支一扶”办公室。
省“三支一扶”工作领导小组各成员单位，应根据本部门的工作职能，主动参与，密切合作。组织人事部门负责编制招募计划，协调计划组织实施及落实等工作；财政部门负责有关经费的保障和监督管理；教育、卫生、农业、扶贫开发、共青团等部门负责本系统相关的政策落实，并做好业务指导、培训和跟踪服务等工作。
（二）招募对象和条件
招募对象是省内普通高校和本省生源外省普通高校应届毕业生，不含定向、委培生和已落实就业单位的毕业生。其基本条件是：
（1）政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和方针政策;
（2）大学专科以上学历，具有工作岗位所需要的专业知识;
（3）具有敬业奉献精神，遵纪守法，作风正派;
（4）身体健康。
四、三支一扶的招募原则和顺序
招募工作坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，在专业上以农村基层急需的农业、林业、水利、医学、教育、经济类为重点，同时优先招募家庭经济困难的毕业生，优先安排高学历毕业生，优先安排已考取研究生的毕业生，优先安排回生源地的毕业生。招募工作按以下程序进行：
1、制定计划
每年4月20日前，各市“三支一扶”办公室要收集、汇总当地乡镇一级教育、农业、卫生、扶贫等基层岗位需求信息，并上报省“三支一扶”办公室，办公室根据统一规划和有关要求，综合确定各市招募岗位和数量，提交领导小组研究，形成全省年度“三支一扶”招募计划，于每年5月份面向社会发布。
2、组织招募
各级工作协调管理办公室和各高校要充分利用广播、电视、报刊、互联网等媒体，广泛宣传有关政策，积极动员高校毕业生踊跃报名。报名由省“三支一扶”办公室统一组织，采取网上报名方式进行，6月上旬完成。高校毕业生自行登陆“山东高校毕业生就业信息网”（网址：www.daodoc.com）,按照报名程序要求填写“山东省高校毕业生‘三支一扶’计划报名表”(见附件4)，经学校审核后，向有关市“三支一扶”办公室发送。各市“三支一扶”办公室按照招募要求，对报名学生资格条件进行审核，通过考核或考试方式确定服务人员初选名单，于6月中旬报送省“三支一扶”办公室审定。
3、确定人选
6月下旬，省“三支一扶”办公室对各市确定的人选审核后，统一指定时间和医院，对入选学生进行体检。体检标准执行人事部《高校毕业生“三支一扶”计划健康状况要求》（见附件5）。经审核、体检合格的大学生，由省“三支一扶”办公室组织其填写《山东省高校毕业生“三支一扶”计划登记表》（见附件6），同时与服务单位签署《山东省高校毕业生“三支一扶”计划协议书》（见附件7）。6月底前，将确定的“三支一扶”大学生名单上报全国“三支一扶”办公室备案。
4、培训上岗
“三支一扶”大学生上岗前，要集中进行培训。培训主要内容为党和国家关于基层工作特别是农业、农村、农民等方面的方针政策，本地区基层工作的现状，拟服务单位和岗位的基本情况等，同时也应对服务地的生活、民情、风俗等予以介绍，帮助他们更快地适应工作和生活环境。
培训工作按照省“三支一扶”办公室的统一部署，由省教育厅、农业厅、卫生厅、扶贫办等部门按不同服务项目人员分别组织。培训时间一般为5天。
被招募高校毕业生由省“三支一扶”办公室统一出具招募通知。毕业生接到招募通知后按规定的时间和地点直接到服务县的政府人事部门报到。超过规定时间不报到者，取消招募。
高校毕业生从事“三支一扶”工作的，可列入学校当年就业率统计。
（一）日常管理
县级“三支一扶”办公室要负责生活补贴、交通补贴的发放，交纳保险费用，指导、协调服务单位落实“三支一扶”大学生的服务岗位、住宿以及安全、健康、卫生等后勤保障，帮助解决其遇到的困难和问题，并对服务单位的日常管理和服务工作进行监督和检查; 服务单位要负责为“三支一扶”大学生安排工作岗位，提供必要的生活条件，承担起日常管理和服务工作，并根据工作需要提供培训机会; 县（市、区）团委要在每个接收“三支一扶”大学生的乡镇择优选拔1名符合条件的大学生兼任乡镇团委副书记，并负责协调落实相关任职手续。“三支一扶”大学生应遵纪守法，服从安排，虚心学习，联系群众，自觉遵守服务单位的各项规章制度，充分运用掌握的知识和技能为基层群众服务。
（二）户档管理
服务期间，“三支一扶”大学生户口保留在原学校管理，也可根据本人意愿将户口转至入学前户籍所在地，公安机关应按规定为其办理落户手续。人事档案统一转至服务单位所在县政府人事部门，党团组织关系转至服务单位。对服务期间积极要求入党的，由乡镇党组织按规定程序办理。
（三）考核管理
县“三支一扶”办公室负责“三支一扶”大学生年度考核和服务期满考核工作；服务单位负责平时考核。其中对兼任乡镇团委副书记的大学生考核工作由县（市、区）团委会同乡镇党委进行。考核主要内容是“三支一扶”大学生的日常工作表现、服务业绩等。年度考核、服务期满考核材料存入本人档案，并将考核结果报省、市“三支一扶”办公室备案。服务期满考核合格的，经省“三支一扶”办公室审核，颁发由人事部统一印制的《高校毕业生到农村基层服务证书》，作为享受相关就业政策的依据。
“三支一扶”大学生应按规定完成服务工作，服务期间由于身体状况等特殊原因不能继续服务的，须经省“三支一扶”办公室批准，并履行有关手续。
（一）生活、交通补贴
“三支一扶”大学生服务期间享受一定的生活和交通补贴，补贴标准为每人每月1500元。各县（市、区）“三支一扶”办公室为毕业生按省“三支一扶”办公室指定的农业银行办理银行卡并负责按月发放。
（二）保险
服务县“三支一扶”办公室按照省“三支一扶”办公室统一要求，为“三支一扶”大学生办理人身意外伤害保险和住院医疗保险。
（三）体检费用
“三支一扶”大学生体检费用标准为300元/人。
（四）经费来源
“三支一扶”计划所需各项经费，由财政安排专项经费予以解决。其中，到30个经济欠发达县服务的生活、交通补贴和保险费用，由省、市、县（市、区）财政按5：3：2的比例负担；到其他县（市、区）服务的生活、交通补贴和保险费用，由所在市、县（市、区）财政负担，省财政将通过不断加大转移支付力度对财政困难县予以支持。“三支一扶”大学生的体检和培训费用由省财政承担,工作经费由各级财政承担。
五、三支一扶的相关政策及就业推荐
“三支一扶”大学生服务期满后，进入市场自主择业。各地及有关部门要高度重视和做好服务期满的“三支一扶”大学生就业工作，采取多种形式，开辟多种渠道，积极为其就业创造条件。
（一）各级人事、教育、农业、卫生、扶贫等部门，要采取有效措施，充分挖掘就业岗位，制定鼓励政策，积极吸纳服务期满的“三支一扶”大学生进入本系统工作。各级人事部门要为“三支一扶”大学生建立专门的人才库，广泛收集各类用人单位的岗位需求信息，动员各类用人单位接收“三支一扶”大学生，有针对性地提供就业指导和推荐，帮助其落实就业单位。服务单位补充人员时，应优先接收服务期满考核合格的“三支一扶”大学生。县、乡各类事业单位补充人员时，特别是乡镇中小学、卫生医疗机构和农业技术推广服务机构在补充专业技术人员时，要安排一定比例的职位专门招聘这部分大学生。
（二）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生报考公务员、硕士研究生、事业单位工作人员和自主创业的，享受省委、省政府办公厅《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》（鲁办发[2006]14号）文件规定的优惠政策。
（三）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，根据本人意愿可以回到原籍或到其他地区就业，凡落实了接收单位的，毕业生就业主管部门负责为其办理相关手续，就业后不再实行见习期。凡进入国有企事业单位的，由接收单位按照所任职务或岗位比照同等条件人员确定其工资福利待遇，其服务年限计算为工龄，在今后评定晋升专业技术职务时，同等条件下优先考虑。
六、三支一扶的工作要求
（一）加强领导，精心组织
各级人事部门在“三支一扶”计划领导和工作机构中要发挥牵头作用，及时向党委、政府汇报，争取领导支持。要加强调研与指导，制定好各项管理制度和规定，创造性地开展工作，同时要及时了解计划实施中的问题和建议，及时反映沟通。“三支一扶”工作领导小组各成员单位，应密切配合，形成合力，精心组织，抓好落实，扎实推进这项工作。
（二）广泛宣传，营造氛围
各级“三支一扶”工作机构要充分利用各种媒体对“三支一扶”计划的重大意义和积极作用进行广泛宣传，营造浓厚的舆论氛围，让更多的人了解、更多的单位支持、更多的大学生向往农村基层，真正唱响“到农村去，到基层去，到祖国最需要的地方去”的主旋律。同时，充分利用高校思想政治工作和组织宣传优势，加强对大学生的爱国主义教育、理想信念教育以及就业观、创业观和艰苦奋斗理念的教育，号召广大同学积极参加“三支一扶”工作，为全省经济社会发展贡献青春和才智。
（三）坚持标准，严肃纪律
各市、县（市、区）“三支一扶”工作机构要根据服务单位的实际需求情况确定服务岗位，并按岗位条件和工作程序招募人员。招募工作要严肃工作纪律，切实选拔品学兼优、专业对口，具有较强奉献精神的大学生参加这项计划。
【读书人网 - 三支一扶指南】
1．计划落实方式：公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，从2006年起连续5年，每年招募2万名左右高校毕业生，主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫工作。
2．实施过程：主要包括组织招募和对大学毕业生工作期间的管理服务两方面内容。组织招募有一套详细的工作流程，即每年4月底前，各地收集、汇总、上报乡镇一级教育、农业、卫生等基层岗位需求信息；每年5月底前，各地根据下达的招募计划，采取考核或考试的方式进行公开招募；每年7月底前，派遣“三支一扶”大学生到服务单位报到。《通知》在对“三支一扶”大学生工作期间的户档管理、日常管理、考核管理和经费保障等方面都做出了详尽的规定。对服务期满考核合格的大学生，颁发由人事部统一印制的《高校毕业生到农村基层服务证书》，作为服务期满后享受相关就业优惠政策的依据。
3．时限：工作时间一般为2到3年，工作期间给予一定的生活补贴。工作期满后，自主择业，择业期间享受一定的政策优惠。
4．就业服务及优惠政策：
（1）工作期满后，如原基层服务单位有工作空缺，要优先考虑“三支一扶”人员，所在县、乡的企事业单位如有职务空缺，也要拿出部分职务吸纳该部分毕业生。
（2）对于准备自主创业人员，可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保和贴息等有关政策。
（3）服务期满且考核合格的“三支一扶”毕业生可以享受一定的政策加分或同等条件优先录用。
（4）到西部地区和艰苦边远地区服务2年以上，服务期满后3年内报考硕士初试总分加10分，同等条件下优先录取。
（5）服务期满考核合格的“三支一扶”大学生，根据本人意愿可以回到原籍或到其他地区工作，凡落实了接收单位的，接收单位所在地区应准予落户
（6）进入国有企事业单位时，由接收单位按照所任职务比照同等条件人员确定其职务工资标准，其服务期限计算为工龄，在今后晋升中高级职称时，同等条件下优先评定等。 三支一扶经费保障
（一）生活、交通补贴
“三支一扶”大学生服务期间享受一定的生活和交通补贴，补贴标准为每人每月800元。各县（市、区）“三支一扶”办公室为毕业生按省“三支一扶”办公室指定的农业银行办理银行卡并负责按月发放。
（二）保险
服务县“三支一扶”办公室按照省“三支一扶”办公室统一要求，为“三支一扶”大学生办理人身意外伤害保险和住院医疗保险。
（三）体检费用
“三支一扶”大学生体检费用标准为300元/人。
（四）经费来源
“三支一扶”计划所需各项经费，由财政安排专项经费予以解决。其中，到30个经济欠发达县服务的生活、交通补贴和保险费用，由省、市、县（市、区）财政按5：3：2的比例负担；到其他县（市、区）服务的生活、交通补贴和保险费用，由所在市、县（市、区）财政负担，省财政将通过不断加大转移支付力度对财政困难县予以支持。“三支一扶”大学生的体检和费用由省财政承担,工作经费由各级财政承担。
第19篇：三支一扶
2010年福建省高校毕业生\"三支一扶\"计划实施方案
为做好2010年我省高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作，引导鼓励高校毕业生面向基层就业，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于组织开展福建省高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（闽委办〔2006〕73号）要制定本实施方案。
一、工作目的
引导鼓励高校毕业生到农村去、到基层去、到人民最需要的地方去经受锻炼,为促进农村基层教育、农业（含林业、海洋与渔业）、卫生、扶贫等社会事业的发展，建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会和建设海峡西岸经济区做出贡献。
二、工作任务
2010年省级\"三支一扶\"计划招募约600名高校毕业生，主要安排到享受省财政一般转移支付和财力相当于一般转移支付水平的财政困难县（市、区）的乡（镇）从事支教、支农（含林业、海洋与渔业）、支医和扶贫工作，服务期限为2年。各市、县（区）可根据实际需要，参照省里的政策，招募一定数量的高校毕业生到本地区的乡（镇）从事\"三支一扶\"工作，具体实施方案由各市、县（区）负责制定和实施。
统筹做好2008年和2009年\"三支一扶\"高校毕业生日常管理、年度考核、服务期满考核和2010年期满毕业生就业服务工作。
三、宣传口号
到农村去，到基层去，到人民最需要的地方去，为海峡西岸经济区建设贡献力量。
四、宣传动员
各级\"三支一扶\"办、各有关部门要按照本方案要求，结合本地区、本部门具体工作部署和安排，充分利用广播电视、报刊、互联网等各类媒体，广泛开展\"三支一扶\"计划宣传活动，营造良好工作氛围。在组织招募期间，请在各自网站和所属人才服务机构网站的首页显著位置与福建省毕业生就业公共网（网址：http://www.daodoc.com/，以下简称公共网）的\"三支一扶\"网络招募系统（网址：http://www.daodoc.com/szyf/index.jspc，以下简称招募系统）建立链接。各高等学校要充分利用校内广播台、校园网、公告栏、海报等媒体,广泛宣传\"三支一扶\"计划招募信息，并协助做好报名毕业生考核工作。
五、组织招募
（一）招募对象和条件
2010年省内全日制普通高校、省外全日制普通高校福建生源应届毕业生和近年来未就业毕业生（不含成人教育培养类别等非全日制高校毕业生），并应具备以下条件： 1.政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和方针政策； 2.学习成绩良好，具有相应的专业知识； 3.具有敬业奉献精神，遵纪守法，作风正派；
4.年龄一般不超过25周岁（1985年7月1日后出生），研究生学历的可放宽至28周岁（1982年7月1日后出生）；
5.身体健康。
家庭经济困难并就业困难的高校毕业生、少数民族高校毕业生同等情况下优先招募派遣。
（二）岗位征集（3月中旬前）
3月5日前，各县（市、区）\"三支一扶\"办通过公共网，将本地乡（镇）教育、农业（含林业、海洋与渔业）、卫生、扶贫等基层岗位需求信息（计划安排应侧重于省扶贫开发工作重点地区等需重点支持和扶持的地区）上报各设区市\"三支一扶\"办，具体办法可登录公共网查询。各设区市\"三支一扶\"办要对县（市、区）上报的岗位需求信息进行汇总，并对\"需求单位\"和\"需求岗位\"栏目所填信息进行审核，确保完整、准确、详实后于3月10日前报省\"三支一扶\"办。省\"三支一扶\"办审核全省岗位需求信息，报经省高校毕业生\"三支一扶\"工作领导小组研究批准后，3月中旬向社会公布招募岗位信息。
（三）组织报名（3月22日-4月10日）
1、报名方式
2010年\"三支一扶\"招募继续依托公共网招募系统，实行网上报名。符合招募条件的高校毕业生，可登陆招募系统查询招募岗位信息，选择合适的岗位（每人限报三个志愿）报名。
2、报名要求
毕业生认真阅读《报名须知》，按照招募岗位的资格条件和专业要求，网上填写相关信息。报名人员对本人所提交信息的真实性负责，所填信息与岗位要求不符或填报虚假信息的，一经查实，即取消报名和派遣资格。2010年应届高校毕业生须在7月31日前取得毕业证书，未获得毕业资格的，将取消\"三支一扶\"计划派遣资格。
（四）审查考核（4月12日-4月20日）
1、资格审查。省\"三支一扶\"办按照招募条件对报名人员进行资格审查，资格审查结果将通过公共网公布。
2、院校考核
（1）省内院校毕业生考核办法按照《报名参加2010年福建省\"三支一扶\"计划的省内高校毕业生考核办法》（可登陆招募系统查询）执行。具体方法是，由报名毕业生所在院校学生处或毕业生就业指导中心登录公共网，按照《福建省\"三支一扶\"计划省内高校审核功能使用说明》（可登陆招募系统查询）审核报名毕业生简历所填信息是否属实，填写考核意见；按照《2010年福建省\"三支一扶\"报名毕业生高校考核基本分和加分评定说明》，给毕业生评分。享受\"家庭经济困难并就业困难\"加分政策的毕业生，需附上学校有关部门统一出具的家庭经济困难证明。
（2）省外院校毕业生考核办法按照《报名参加2010年福建省\"三支一扶\"计划的省外高校福建生源毕业生考核办法》执行。由毕业生登录公共网下载《省外高校报名参加2010年福建省\"三支一扶\"计划毕业生考核表》和《报名参加2010年福建省\"三支一扶\"计划的省外高校福建生源毕业生考核办法》，打印本人报名简历，一并提交毕业生所在学校院、系。毕业生所在学校院、系审核报名毕业生简历所填信息是否属实并考核后，填写《省外高校报名参加2010年福建省\"三支一扶\"计划毕业生考核表》加盖公章后传真至福建省\"三支一扶\"办，由福建省\"三支一扶\"办统一审核并评分。享受\"家庭经济困难并就业困难\"加分政策的毕业生需附上学校有关部门统一出具的家庭经济困难证明。
（五）确定体检人选（4月21日-5月20日）
对通过资格审查的毕业生，省\"三支一扶\"办在院校考核的基础上，进行量化评分，确定体检人选。体检人选名单将通过公共网反馈报名毕业生。
5月底，省\"三支一扶\"办按照全国\"三支一扶\"办制定的体检标准，统一时间和指定医院，组织入选高校毕业生进行体检。
（六）公示（6月7日-6月11日）
对体检合格的高校毕业生，省\"三支一扶\"办经审核确认后在公共网公示五天。经公示无异议的，作为派遣对象。
（七）岗前培训及出征派遣（6月下旬）
6月下旬，省\"三支一扶\"办组织派遣对象进行岗前培训，填写《高校毕业生\"三支一扶\"计划登记表》，签订《福建省高校毕业生\"三支一扶\"计划协议书》。培训内容主要是党和国家有关基层工作特别是农业（含林业、海洋与渔业）、农村、教育、卫生、扶贫等方面的方针政策、本地区基层工作的现状、拟服务单位和岗位的基本情况、乡（镇）共青团有关工作业务、基层工作安全教育等。
岗前培训后，举行出征仪式，派遣\"三支一扶\"毕业生到服务单位报到。各服务单位和当地\"三支一扶\"办要做好\"三支一扶\"毕业生的接收安排工作。
上述组织招募的日程安排如有调整，省\"三支一扶\"办将及时在公共网公布。实际进展情况和有关通知请关注公共网。 派遣工作结束后，省\"三支一扶\"办将确定的\"三支一扶\"高校毕业生名单录入\"三支一扶\"计划工作管理信息系统，报全国\"三支一扶\"办备案。
六、待遇和保障政策
\"三支一扶\"高校毕业生享受如下待遇和保障政策：
（一）服务期间由省\"三支一扶\"办按月发放1200元生活补贴(含交通补贴，下同)，同时享受每人每年300元的人身意外伤害保险、住院医疗保险。各设区市、县（市、区）组织的\"三支一扶\"计划，按不低于上述标准的原则确定生活补贴和人身意外伤害保险、住院医疗保险标准。
（二）服务期满考核合格的，符合报考条件，在服务期满后三年内报考省内普通高校硕士研究生，初试总分加10分；在同等条件下招生单位优先录取。对于已被录取为研究生的应届高校毕业生参加\"三支一扶\"的，学校应为其保留学籍至服务期满。
（三）国有企事业单位新增专业技术人员、管理人员时，同等条件下应优先考虑接收服务期满的\"三支一扶\"毕业生。服务期满考核合格的\"三支一扶\"毕业生三年内报名参加我省事业单位工作人员招聘考试，既可按有两年以上基层工作经验报考，也可按应届毕业生身份报考。其中，报考省、设区市事业单位的，笔试总分加3分；报考县（市、区）、乡（镇）事业单位的，笔试总分加5分。对于服务期满考核合格并愿意继续在我省农村基层工作的，在我省乡（镇）事业单位编制内新增工作人员时，可免于参加统一招考，由接收单位直接报县（市、区）人事部门办理事业单位工作人员聘用相关手续。各级人事部门要根据实际需要，拿出一定比例的专门职位，组织面向\"三支一扶\"服务期满考核合格毕业生（包括参加\"志愿服务欠发达地区计划\"、\"志愿服务西部计划\"含\"研究生支教团\"等服务基层项目服务期满的高校毕业生）的事业单位招聘考试。
（四）服务期满后考核合格的，三年内报考公务员，既可按有两年以上基层工作经验报考，也可按应届毕业生身份报考。其中，报考省、设区市公务员的，笔试总分加3分；报考县（市、区）、乡（镇）公务员的，笔试总分加5分。公务员主管部门要根据岗位的实际需要，在公务员录用考试中拿出一定比例的专门职位，组织面向参加\"三支一扶\"计划服务期满考核合格的毕业生（包括参加\"志愿服务欠发达地区计划\"、\"志愿服务西部计划\"含\"研究生支教团\"等服务基层项目服务期满的高校毕业生）招收。
（五）各级人事部门及其所属人才服务机构建立期满\"三支一扶\"毕业生专门人才数据库，广泛收集各类用人单位的岗位需求信息，动员各类用人单位接收\"三支一扶\"毕业生，有针对性地提供就业指导和推荐，帮助其落实就业单位。
（六）服务期满自主创业的，可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保等有关政策。从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起3年内免缴登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费。开业有贷款需求的，可享受小额担保贷款相关扶持政策。
（七）实行贫困生助学贷款国家代偿政策。到享受省财政转移支付和财力相当于一般转移支付水平的财政困难县（市、区）所辖乡（镇）参加\"三支一扶\"的毕业生，其在校期间的国家助学贷款本息，由服务县（市、区）财政按每年2000元代为偿还。各高校要根据自身特点，结合实际制定鼓励和引导毕业生参加\"三支一扶\"等基层就业项目的具体措施，也可以奖学金等方式支持毕业生参加\"三支一扶\"服务和为困难毕业生偿还助学贷款。
（八）服务期满考核合格，被机关事业单位录(聘)用的或进入国有企业就业的，其服务期间计算工龄，支教服务期间计算教龄。其中：被录用为公务员的，试用期工资可按相同学历新录用公务员转正定级工资标准低1个级别工资档次的数额确定；被事业单位聘用的，已明确岗位的，岗位工资按所聘岗位确定，薪级工资比照本单位相同学历新聘用人员定级工资标准确定；未明确岗位的，由所在单位根据实际情况确定其工资待遇。在今后晋升中高级专业技术职务时，同等条件下优先评聘。
七、管理服务
（一）户口、档案、组织关系管理。服务期间，\"三支一扶\"高校毕业生可根据本人意愿将户口迁往服务单位所在地或家庭户籍所在地或服务单位所在市、县（区）人才服务机构，迁入地公安机关凭毕业生报到证、毕业证书和户口迁移证为其办理落户手续。人事档案统一由县（市、区）人事局（\"三支一扶\"办）负责调档，并委托所属人才服务机构免费保管。党团组织关系由\"三支一扶\"毕业生凭党团组织关系介绍信转至服务单位；对服务期间积极要求入党的，由乡（镇）一级党组织按规定程序办理。服务期满后，户口、档案和组织关系根据就业地转迁。
（二）日常管理。坚持\"谁用人、谁受益、谁负责\"、培养与使用并重和分级管理的原则。省、设区市\"三支一扶\"办负责对县（市、区）\"三支一扶\"办的工作进行督促、指导和评估。县（市、区）\"三支一扶\"办负责指导服务单位具体落实毕业生服务岗位、教育培训、免费住宿以及安全、健康等日常管理工作。各级\"三支一扶\"办尤其是县（市、区）\"三支一扶\"办和服务单位主要负责同志要全面担负起毕业生安全、健康管理的领导责任。毕业生所在高校要及时跟踪了解毕业生工作、生活等情况，并积极给予帮助支持。各级\"三支一扶\"办要进一步发挥毕业生自我教育、自我管理和自我服务作用，为本地区\"三支一扶\"高校毕业生之间沟通交流提供便利和条件。
（三）到乡镇卫生院工作的医学专业\"三支一扶\"毕业生，工作第一年须到当地县级以上医院或配有能够指导毕业生开展医疗活动、年资较高的执业医师的乡镇卫生院进行为期一年的试用。具体工作要求，各市、县（区）\"三支一扶\"办、卫生局可根据省人事厅、省卫生厅《关于做好我省支医\"三支一扶\"高校毕业生试用工作和参加执业医师考试等有关问题的通知》（闽人发〔2007〕156号）执行。
（四）\"三支一扶\"毕业生就业报到证签发到服务县（市、区）人事局，就业统计时列入地方项目。\"三支一扶\"高校毕业生服务期满考核合格，三年内落实就业单位的，凭本人毕业证书、报到证、《高校毕业生\"三支一扶\"服务证书》等相关材料到省毕业生就业主管部门（省公务员局大中专毕业生就业工作中心）办理就业手续（延长服务期的，办理时间顺延），并备注\"××年×月到××年×月参加‘三支一扶\'计划\"，作为计算工龄的依据；对因特殊原因，经批准提前解除协议的，从退出之日起三年内落实就业单位的，可办理就业手续。
（五）\"三支一扶\"高校毕业生应按照协议规定期限完成服务工作，由于身体状况等特殊原因不能继续服务的，应按规定提出解除协议申请，经省\"三支一扶\"办批准，并履行有关手续，方可离开服务单位。服务期未满离开服务单位的，不享受相关优惠政策。具体工作要求，按照福建省高校毕业生\"三支一扶\"工作协调管理办公室《关于进一步规范\"三支一扶\"高校毕业生协议解除工作的通知》（闽毕支〔2010〕13号）执行。
（六）\"三支一扶\"高校毕业生服务期满考核合格的，经省\"三支一扶\"办审核，颁发《高校毕业生\"三支一扶\"服务证书》，作为服务期满后享受相关优惠政策的依据。
（七）各市、县（区）实施地方\"三支一扶\"项目的，应在毕业生到岗一个月内将工作方案和人员名单报省\"三支一扶\"办备案。
八、经费保障
省级\"三支一扶\"计划高校毕业生的生活补贴和人身意外伤害保险、住院医疗保险、体检、培训所需费用以及省\"三支一扶\"工作经费由省财政安排专项经费支付；市级 \"三支一扶\"计划高校毕业生的生活补贴、体检、培训、人身意外伤害保险、住院医疗保险等费用由各设区市财政安排专项经费支付。
各市、县（区）财政要安排一定经费作为本级\"三支一扶\"办专项工作经费，对为服务期满考核合格的\"三支一扶\"计划毕业生提供免费公共服务的人才服务机构和职业介绍机构，给予适当经费补助。
第20篇：三支一扶
在基层播种希望
不只是谁曾对我说过，理想应该在高楼林立，车水马龙之间。也不只是谁曾对我说，基层艰苦简陋，凄风冷雨。
基层，这片广袤的土地，是眼睛里饱含着渴望的孩童；是充满希望的沃土；是青年一代最应该为之努力的地方。
只要我们用知识播种基层的希望，用勤奋挥洒青春的汗水，用热情浇灌我们的理想，基层就不是“北大荒”。
我在基层当一名支教老师。人们都说支教光荣，在我看来光荣不光荣，我不敢说，我只体会到一种深深的责任。家长能够放心的把自己的孩子交给老师，说明家长对老师的一种信任。那么这种信任转嫁给我们老师就是一种沉重的责任。
在我到支教地方的一个村小代课的第一天，看着班上热情洋溢的孩子们，就像找到了自己的童年。不过还没有等到我慢慢的回忆起童年的欢乐时光，班上就有学生在削铅笔的时候把手指给伤了。当时在我心里的第一反应就是赶紧把学生领到卫生室去包扎。看着那名上了手指的学生脸色淡然，好像没事儿人一样，儿手指上的学还在滴，我猜这群孩子平时肯定没有经常注意这些事情，包扎完以后在班上可得好好地讲讲平时的安全问题。
说实在的，到了村小我才知道原来还有这样教育条件差的地方，虽然我也是农村的，但是我感觉到我们当时的教学条件好多了，然而看着这些可爱纯朴的孩子，我感觉到一种
深深的责任。我应该把我会的东西都交给他们，虽然支教只有短短的一个学期，我也得尽我最大的可能，把我会的交给他们。
看着这么一群热情洋溢，活泼可爱的孩子，仿佛自己也回到了童年。但是我的童年比他们幸福多了，至少不会缺水，而且教学条件也比他们高很多，同个年龄段，我所接收的，学习的知识丰富多了。所以，我萌动了一个想法，我想当一名优秀的人名教师。不管困难多大，我都会为之努力。
原本这次支教是我当成磨练自己的一个机会，但是现在我有了一种当老师的冲动，跟这么一群天真活泼，热情洋溢的孩子在一起，我都觉得自己年轻了许多，虽然我还年轻，但是有一种童心未泯的感觉，就像一个孩子王。
在我教的班级，一个老师上一个年级。虽然有时候会感觉到累，但是只要看见孩子们脸上那天真的笑容和一双双充满求知渴望的双眼，我就会觉得累点，苦点也是值得的。哪怕再没有精神，没有力气，也得努力为孩子们上好每一节课。只要孩子们知识得到丰富，精神得到提升，再苦再累也是值得的。
每天早上，孩子们都来得比较早，基本上都是提前半个小时来到学校,而我则是提前15分钟来到学校。每次来到学校门口的时候，都有孩子等在门口，看见我来了之后向我问好。每一次看见孩子们的举动，心理就有一种小小的感动。
这是一群多么可爱的孩子啊！他们就像早晨七八点钟的太阳，充满的朝气，给人的感觉是那么的温暖。
一学期的支教生活即将结束，回顾自己这短短几个月的工作和表现，能够赢得学生们的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说是莫大的鼓舞和安慰。又辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。
两个月的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临着一种挑战。尽管有种种困难：远离自己的家乡，生活不便，孩子幼小„„但是我依然坚信着自己心中的那份执着，用行动战胜自己心中的那份不安和委屈，从容面对困难，战胜困难。这短短一学期的时间，将在我的生命中续写下一段不平凡的生命历程。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们的忘我奉献精神、认真负责的工作态度，一学期的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我即将顺利完成这一学期的支教工作。
在教学了两个月的时间，我也体会到老师们的辛苦，在这里我向所有从事教育工作的老师致以崇高的敬意，也向所有教过我的老师们说上一声“谢谢”。现就支教两月的工作总结如下：
一、思想方面：
作为一名支教老师，首先，我坚持教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。思想上积极要求自己进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类活动和学习，认真做好笔记，及时总结和反省知己，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的态度，教书育人，为人师表。积极的跟同事和学生进行交流，使自己成为同事的知己，学生们的良师益友。在工作中服从领导的安排，以大局为重，以学校利益为重，不去计较个人的得与失，理性的处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职的做好自己的本职工作。
二、踏踏实实教书，全心全意育人
在平时，我们要切实做到关爱每一位学生，力求成为学生的良师益友，对学生做到无差别对待。我常常告诉自己的学生，老师的眼里没有谁是笨蛋，也没有谁是差生，我眼里只有努力和不努力的区别。课前做好准备工作，认真的备好课，了解每一位学生的实际，做到因材施教。课堂上循循的诱导，及时鼓励，引导学生大胆猜测、质疑，拓宽阅读渠道。课后认真批改作业，积极的和学生交流。去发现学生心中所想，做到学生与老师的积极配合。
三、不断加强学习，强化自身修养
自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，发现自己的
不足，及时弥补自身的缺陷，进一步完善自身的教学策略。在课堂上，改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发和引导的教学方式。
在工作中决不搞特殊化，不迟到，不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的规章制度。积极参与到学习的各项活动当中。
在支教两个月的时间里，我更愿意认为支教行动是一次乡野生活的真实体验。放下曾经的生活方式，放下惯有的价值观念，像个朴实的老农一样，日出而作，日落而息，这一切，对于在城市里过惯衣食无忧生活的我们，甚至是一次难得的成长机会。
几乎所有的支教老师支教前，都抱有要改变一切的热情想法。然而，你会发现，要改变的首先是你自己。什么是责任，什么是爱，什么是宽容和理解，这些都是你将在山村小学里不可躲避的问题。如果你最终成为深山中的一名支教老师，那么恭喜你，你将得到被清脆童声唤为“老师”的奢侈享受。
村小支教已经经历过几十名支教老师，“为何来支教”，这个问题常常会问支教老师们两次，一次是在进山时，一次是在出山时。很高兴答案总是不同，隐介藏形于乡野一学期的老师们带回了自己的收获，那收获不只有关于如何烤地瓜，如何教小孩，更有关于未来，关于生命，而我们，也在这些
老师们的答案中寻找着自己的答案。
不想奢谈为乡村教育带去了什么，只是很感谢，感谢所有身体力行加入乡村支教行列的临时老师们，我们可能仍然迷茫、困惑、踌躇、执着；感谢一切支教动机背后，那份有隐隐光芒的善良；感谢落于乡野陪伴孩子们的那生命一段；而我们因此得到的，是乡村，是孩子，赠予的，将伴随整个生命的一段。
