推荐第1篇：三诺四评五公示
湖南绥宁：“三诺四评五公示”深化创先争优活动
为进一步丰富创先争优活动内容，增强创先争优活动实效，湖南省绥宁县在创先争优活动中推行以“设岗定诺，行动践诺，定期评诺；个人自评，领导点评，群众测评，督查考评；公示承诺事项，公示践诺情况，公示查找问题，公示整改情况，公示先进典型”为主要内容的“三诺四评五公示”，推动创先争优活动扎实有序开展。
三诺定责体系化。一是设岗定诺。对不同类型、不同岗位、不同工作职责的党组织和党员进行分类指导，在农村、社区、机关、“两新”组织等领域党员中设立富民示范岗、和谐示范岗、敬业示范岗、骨干示范岗等，党组织和党员分别结合岗位工作实际确定承诺事项。二是行动践诺。党组织和党员重点围绕发展经济、维护稳定、重点工程项目建设、抗洪救灾及灾后重建等中心任务，立足岗位实际，积极履职践诺。三是定期评诺。县委创先争优活动办公室统一印发了百分制考评办法和评诺书，由上级党组织、联系点领导、群众代表组成的考评组对基层党组织和党员履职践诺情况进行考评，并将评语写在评诺书上。
四式评比公平化。一是个人自评。各基层党组织根据县委创先争优办公室制定的自评要求，以“正在做的事情”
1 为中心，结合承诺事项和践诺情况，组织党员开展自查自评。在各党总支、党支部召开的创先争优活动党员自评会议上，每个党员本着对组织负责的态度，坚持“主动、公开”原则，对照自己的承诺事项客观公正地开展自评，并以书面形式提出存在的问题和整改措施。目前，已有612个基层党组织、6527名党员通过个人自评把自己置于“阳光”之下，自评自查出问题7298项，并已完成整改6952项。二是领导点评。建立领导联系点制度，县委常委会组成人员、领导小组成员每人联系1个乡镇和1--3个县直部门单位，每名乡镇班子成员联系1--2个村（社区）支部。根据“谁联系、谁点评”的原则，各级领导深入联系点开展点评。重点点评基层党组织承诺践诺、推动中心工作、完成重点任务、为民办实事、加强组织建设和党员履职践诺、岗位争优、服务群众等情况。既肯定成绩，又指出存在的问题和不足，督促整改提高。截至目前，各级领导深入各基层党组织开展点评500余场次，到多个重点项目施工地点进行现场点评36场次。三是群众测评。各单位党组织邀请本单位或辖区内的“两代表一委员”、下属基层单位负责人、服务对象、干部群众代表等组成群众测评团，通过召开座谈会、测评会等方式，对本单位党组织、党员履职践诺情况、为民办实事情况、推动中心工作和完成重点任务情况等内
2 容向群众通报，并当场接受群众测评。同时，通过设立热线电话、电子邮箱、意见箱等方式，进一步拓宽了群众评议渠道。目前，我县已有62个单位进行了第一次群众测评。四是督查考评。县委创先争优活动办公室制定了《绥宁县创先争优活动督查考评细则》，对照争创活动的“五有”（有机构、有牌子、有活动专栏、有档案资料、有先进典型材料）“五确保”（确保活动健康快捷运行，不滞后；确保争创对象全员参加，不遗漏；确保上级下达的任务认真落实，不应付；确保典型引路、示范带动，不落后）标准，组织6个督导组对全县所有参学单位党组织进行量化考评，目前，督导组对全县25个乡镇、68个县直单位党组织争创情况进行了第一次百分制量化考评，并将考评结果进行通报。
五类公示透明化。一是公示承诺事项。以网络、电视、报刊、板报专栏、岗位公示牌、电子屏等为载体，公示党组织和党员的公开承诺事项，征求群众意见，接受群众监督。二是公示践诺情况。将党组织和党员践诺的进展情况及时公示，督促党组织和党员干部按时、按质、按量完成承诺事项。三是公示查找问题。及时公示考评结果，同时对党员自评、领导点评、群众测评和督查考评中发现的具体问题进行认真梳理，并上墙公示，接受监督。四是公示整改情况。对需要整改的问题以及整改措施、整改时限、
3 整改进度等情况，进行全面公示，并采取“1+1”先进带后进的方式切实帮扶。五是公示先进典型。深入挖掘各行各业的先进典型，并通过绥宁电视台、《新绥宁报》、绥宁县政府公众信息网、绥宁党建网等媒体的“创先争优”活动专栏以及创先争优活动简报进行推介报道。目前我县宣传、公示各行各业的先进典型60余人，营造出“学习先进、崇尚先进、争当先进”的良好氛围。（绥宁县创先争优活动办公室）
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推荐第2篇：四责承诺书
安全“四责”承诺书
泽州县鲁村小学 赵国华
作为鲁村小学的一名教师，我郑重承诺： 教学工作方面：
1、积极落实学校安全工作责任制，把安全工作纳入教育教学工作的重要议事日程，切实把学生的安全工作落到实处。
2、通过课堂教学，向学生渗透交通安全、饮食安全、消防安全以及校园活动安全等各方面的安全教育。
3、上课期间不随便外出教室以及最后一节课做到送学生安全出校门。
4、认真组织学生进行课堂教学活动，指导学生正确使用教学仪器及教学设备，同时，尽量保证学生在体育课上的安全。
其他方面：
认真做好学校安排的教师值周工作以及学校食堂的原料采购工作，保证师生的食堂饮食安全。
承诺人：赵国华
2014年11月3日
磨课反思
鲁村小学
赵国华
经过磨课，我们感触颇多：
点滴收获：
1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。
要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，进行了反复研讨。这个过程就是教学能力提高的过程。其次，通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。
2、感悟适合自己的才是最好的。
由于新教材注重学生自己探索，弹性较大，教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。在磨课中，我们结合学生实际情况，都进行了大胆的尝试，灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学特色，努力寻找适合自己的教学平台。
需要努力的地方：
1、教学旧模式的惯性定势还在教学中出现。
2、在拓展学生思维、培养学生能力等方面尚需进一步探讨。
3、备课中备学生没有备教材处理得好。
4、教学中的“问题”意识还需加强，提高提问艺术。
鲁村小学实验室安全事故应急预案
实验室是学生进行实验的重要场所，实验过程中可能接触到化学药品、电、玻璃仪器等，针对可能出现的安全事故，采取以下应急预案：
1、若室内因线路故障或其它不可预知因素发生火灾时，应立即疏散学生并关闭电源，用灭火器及其它有效方法进行灭火，并及时报告学校领导。若火势未能及时控制，立刻拨打119报警。若使用酒精灯不慎引起燃烧，立即用湿抹布扑盖。
2、若室内因线路原因或其它不可预知因素发生学生触电事故，应立即疏散学生并关闭电源，为触电学生进行人工呼吸，并请医院人员及时到达作相应处理，同时报告学校领导。有必要时送往医院救治。
3、若因使用玻璃器皿不慎或使用解剖刀、剪刀不慎而出现外伤，应立即到医院进行处理。
4、如果盐酸或碱流到实验台上，立即用抹布擦净，再冲洗抹布。如不慎将酸或碱沾到皮肤、眼睛或衣物上，立即用较多的水冲洗，在冲洗眼睛时要眨眼睛，切不可用手揉眼睛，并请医院人员及时到达作相应处理，同时报告学校领导。有必要时送往医院救治。
推荐第3篇：四责方案
三三
三 窑 完 小
关于落实中小学安全“四责”的实施方案
为进一步加强学校安全管理工作，全面落实学校安全管理责任制，确保我校安全稳定，根据《阳城县教育局关于落实学校安全工作“四责”活动实施方案的通知》文件要求，结合我校实际，制订本方案。
一、指导思想
坚持以党的十八大精神为指导，牢固树立“抓预防就是抓安全、除隐患就是保安全、强责任就是保稳定”的理念，坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的方针，始终把师生生命安全放在第一位，以科学发展、安全发展为总要求，切实把学校安全责任和措施落实到位，确保学校安全工作万无一失。
二、工作目标
通过开展学校安全工作“知责、履责、尽责、问责活动，进一步落实学校主体责任，完善学校安全工作岗位责任制，明确每个教职员工的岗位安全职责，强化教职工安全责任意识和安全培训，做到“知责制度化，履责规范化、尽责全员化、问责严格化”。实现人人都有责任心，事事都有责任制，处处都把责任落到实处的良性局面。
三、组织领导
我校成立“四责”活动领导小组，由张旭峰校长任组长，张社会任副组长，各班主任为成员的领导小组，切实抓好四责活动的落实。
四、方法内容
1、知责教育活动，通过组织开展对全校教职工的安全职责培训加强工作人员对安全工作的认知程度，强化其履职尽责和“一岗双责”意识。
2、履责规范活动
根据我校实际，把安全管理职责进一步细化分解，确保责任落实到每一个岗位和人员，做到横向到边、纵向到底，制度上墙，责任到岗。
3、尽责考核活动
将安全工作履责情况纳入年度工作考核范围，与绩效考核挂钩，有责必究。坚持“一岗双责”，坚持标本兼治，使安全工作和业务工作互相渗透，互相促进，共同提高。
4、问责追究活动
按照干部管理权限和问责办法对安全考核不合格的相关人员进行问责，严格安全事故责任追究制。
五、具体措施
（一）加强领导，整体推进
为确保推进工作组织有序，职责明确，高效运行，学校成立安全“四责”活动领导小组，负责推行安全管理工作“四责”活动的组织、协调、检查、考核、奖惩工作；建立以校长协调统筹，分管领导负责，各班班主任共同参与的全方位、多层次、立体化的三级管理网络。
（二）明确职责，强化责任
强化学校安全工作主体责任。法定代表人是安全第一责任人，对本单位的安全工作全面负责；分管安全工作的领导负有直接管理责任；其他人对各自分管范围内的安全工作要守土有责，相互支持。根据各自工作职责，切实担负起学校安全管理责任，决不允许在安全管理工作上推诿扯皮、不负责任。严格落实“谁主管，谁负责；谁主办，谁有责；谁处理，谁有责”主体责任制。要严格落实“谁在岗，谁负责；谁在场，谁有责”的主体责任制，进一步强化广大教职员工的安全管理主体地位，全面提升全体教职员工的岗位责任意识、安全防范意识和安全管理水平，有效防范各类安全事故的发生，真正形成全员参与、预防为主、全员责任、全员管理，层层互保、层层联动、纵向到底、横向到边的安全管理工作责任体系。
（三）健全机制、严格考核
1、进一步落实“安全目标任务”，完善安全工作目标考核机制，建立安全监管网络。将安全责任层层分解，落实到每一个人，一级一级抓，层层落实责任，做到安全工作不留死角，不留盲点。要制定考核标准，层层签定安全目标责任状，落实岗位责任制，把安全工作考核纳入绩效考核内容。
2、建立安全工作例会制度，每月月底召开安全工作领导小组会议分析总结，通报本校安全工作情况，随时改进工作方法，使安全工作落到实处。
3、坚持定期考核与平时考核、综合考核与专项考核相结合，依据考核结果实施奖惩，作为综合考核，干部、教师评优评先、晋升、立功受奖、年度人事考核的重要依据之一。
（五）加强监管、责任追究
安全工作要实行问责制，问责的主要内容包括学校有无安全隐患整改方案、整改措施和整改效果。对拒不整改和屡查屡犯的将在一定范围内予以公开曝光。要严格执行责任追究制度，对造成重大事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。对忽视安全工作，不履行或不正确履行安全工作职责，导致发生安全事故；或发生安全事故后隐瞒不报、谎报、拖延不报；或不及时组织开展事故救援工作，导致人员伤亡和财产重大损失的，要严格按上级有关规定进行查处，坚决行使“一票否决”权，严格责任追究。
全面推进“四责”活动是一项全局性、整体性工作，全体教职工要切实履行职责，加强领导，强化督查，严肃问责，强势推进。
（六）培训安排
1、参训人员：全校教职工
2、培训时间：每周一例会
3、培训地点: 学校会议室
4、授 课 人：校长或分管安全副校长
5、培训内容：《中小学岗位安全工作指南》
推荐第4篇：四问四查
四问四查内容诠释
一问“在思想上解放吗”，查思想认识问题。对照自治区党委常委、银川市委书记徐广国指出的“有的地方、单位这几年变化很大，有的却还是‘江山依旧’，没有什么起色，甚至出现历史性倒退”的“不严不实”具体表现，着力查摆思想解放不够、开拓创新意识不强，迷信经验主义和教条主义，抓改革抓发展的意识和力度不够等问题。
二问“在态度上端正吗”，查作风建设问题。对照徐广国指出的“有说功、没做功，热衷表态、承诺、作指示，说起来头头是道，做起来有名无实”“干工作虎头蛇尾、半途而废，缺乏一抓到底、善做善成、一任接着一任干的劲头和境界”的“不严不实”具体表现，着力查摆不直面问题、不负责任、不敢担当、精神懈怠、“慵政、懒政、怠政”、为官不为、“抓而不严、抓而不实”等问题。
三问“在方法上有效吗”，查工作方法问题。对照徐广国指出的“有认识没想法、有想法没办法、有办法没效率、有效率没效益”的“不严不实”具体表现，着力查摆在推进科学发展、促进经济转型升级、维护社会稳定、解决民生突出问题等方面思路和方法少，打不开局面，依法行政意识和能力不高等问题。
四问“在自律上严格吗”，查廉洁自律问题。对照“自律不严，在工作中总考虑个人利益”的“不严不实”具体表现，着力查摆思想信念动摇、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、服务群众能力不强，党的意识缺失、不讲党的原则，滥用权力、办事不公，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题。
推荐第5篇：婚前四问!
婚前四问！
婚姻，就像一个烫手的山芋。压力大是在所难免的，绝大多数人只会有一次结婚的机会。人生中只有这么一次的大事，这对于自己来说意味着告别单身，组建家庭，承担更大的责任了。所以，很多人结婚之前都伴有或重或轻的婚前恐惧症。这个时候就需要问问你身边那些最关心你的人，因为只有关心的人才会比你看得更清楚明白点！
问家长
我们最亲的人是父母，但是父母永远不能一辈子陪在你身边。主流的道路总是从一个人到两个人到三个人。让父母接受你所爱，是婚姻建立的前提条件，一份被双方家长祝福的婚姻才能长久。
首先，在见家长之前，双方都应该有大概的了解，突如其来的见面会让大家都觉得措手不及，没有准备好的见面容易出现不可预知的意外。
其次，让父母知道，每个人都是不完美的，父母眼中往往觉得自己的儿女很完美。对对方期望值过高的时候，容易出现眼光过于挑剔。
最后，告诉他们，你们两人相互吸引的原因和在一起的原因。父母如果知道你们的感情很稳定，更容易给予支持。
总之，我们的家长都有同样期待儿女生活幸福，婚姻美满的愿望。当你们的表现能够给父母这样的感觉的时候，接受她，祝福你们，只是时间问题。
问朋友
朋友的角色，用“旁观者清”这个词语形容再合适不过了。 他们往往比被爱情冲昏了了头脑的你更了解你自己。朋友能看到你的性格、爱好、习惯，也能看清楚你在爱情中的角色是否适合走入婚姻。
问他们：
同性朋友：他们可以看到“TA”对你是否真心。他们比你更有理性的头脑和具备洞察力的心机，他们有很多了解一个人是否真心爱你的方法。记得，结婚前，要告知死党。
异性朋友：她们可以看到“TA”和你是否适合。那个终究没有和你成为一对儿的知己，一定比别人更了解你，同时，也真心希望你可以幸福。所以，还得问问她！
已婚朋友：他们以前车之鉴告诉你，爱情和婚姻的区别。不要看他每日佯装进入围城的不自由，其实每天都在享受安定小家的幸福温馨呢！认真地向他讨教一下，一定会收获良多。 问物质
爱情终究不得不面对的问题，是物质生活。
两个人，从一方面来看比单身更节约资源，但是，如果你们并不是丁克一族的话，生养孩子所面临的抉择，也不仅仅在于物质生活了。合理科学的家庭分工是幸福婚姻的必要，两个人都同意的方式是前提，随着社会变化和发展随时随地的调整方向也是很重要的。
参考方案：
男主外女主内：女主内并不意味着失去自我，有滋有味的主妇生活在哪里都可以看到鲜亮的案例。读书、写字、网络到处都可以学习，烹饪、家装、宠物也是陶冶情操。
一起工作奋斗：不仅要提高工作效率，共同分担家务，还要提升两个人相处的品质。5秒钟的吻别抵得过一个小时默不着声坐着看电视。如果条件允许最好与父母分开住；如果不允许就要学会与老人们一起生活的同时怎样创造属于你们自己的二人世界！
问内心
事物的发生和发展都是有主客观条件的。结婚，除了问父母、朋友、物质之外，最重要最根本的是问自己的内心。你自己是否做好了面对婚姻；是否能做好了作为丈夫或妻子的责任；是否做好了接受来自两个家庭的文化冲击，我们有所恐惧一方面是因为我们不知道未来会发生什么，二是因为我们自己没有看清，没有支持。如果TA是值得你一生守候的人，即便不知道
前方有什么艰难险阻，也会义无反顾。心之所向，无往不利。所以，在结婚之前不妨好好一个人静一静，婚前有太多的事情要准备，足以让一个人抓狂。一个人独处一番，思考一番，毕竟结婚意味一个人生的结束，另一个人生的开始！
婚姻是神圣的，爱情是神圣的。如此神圣，我们怎么敢亵渎，我们都希望通过一次婚姻，得到永远的幸福！所以，请在你结婚之前，问问父母、好朋友、你的物质水平和你的内心最真实的想法。
推荐第6篇：三思四问
三思四问学习体会
夏宝龙书记关于全面深化改革的“四个有没有”在全省党员干部中引起了强烈共鸣和广泛回应。当前洋埠镇正处于“二次出发”的关键时期，处于爬坡过坎、攻坚转型的关键阶段，如何开展好群众路线教育，深化“三思四问”学习讨论，归根结底在于和老百姓的感情好不好，在于与群众的关系近不近。作为一名土生土长的人，我见证了改革开放以来洋埠发生的翻天覆地变化，也承蒙组织的厚爱和广大干部群众的支持信任，从乡镇普通干部逐步成长为领导干部。在内心深处，我一直对洋埠这片土地和洋埠人民充满深切的感恩和热爱之情。结合个人成长经历，我觉得领导干部一定要在“我是谁？为了谁？依靠谁？”这三个问题上有深刻认识。无论在什么岗位上，我们必须始终牢记自己的公仆身份，坚持为人民服务的宗旨，不断加强自身能力建设，确保承担的工作任务扎实有效完成，尽自己最大的努力实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。在打造洋埠经济社会发展“升级版”的征途中，只有始终坚持群众路线，从群众中来、到群众中去，集中民智、凝聚民力，我们就能不畏各种艰难险阻，迎难而上，攻坚克难，不断取得经济社会发展的新突破。
当前是我镇刚加入国家级开发区金华经济技术开发区，是加快“二次出发”的关键时期，意义重大。我觉得要更加重视以下几个方面：
一、深化理论学习，提高认识
（一）思想是行动的先导。如果不能从思想深处增强对群众的感恩和尊重，就难以有行动上发自内心的情意和自觉。党与人民群众的联系是与生俱来的，却不是一劳永逸、永恒不变的。革命战争年代，党员干部同群众有着天然的联系，也深知要想生存发展，唯有竭诚为群众谋利益，谋幸福。那时的党员干部没有特权，没有好处，与群众同甘共苦、血脉相连。党掌握了政权、资源，党员干部随着地位、职位的变化，客观上就容易出现脱离群众的危险。如果对这种危险缺乏警惕，对党内存在的不良作风任其滋长蔓延，群众就会与党离心离德，危及党的生命。所以通过“三思四问”学习讨论，我们要端正自己的思想，只有真正做到立党为公、执政为民，才能把群众的观念转化为自己的观念，群众的利益转化为实际的想法，以此来推动各项工作的开展。
（二）努力坚持时事政策的学习。在繁杂的日常工作中，尽力挤出空闲时间，坚持认真阅读上级党委政府的文件和党报党刊，及时认真地了解把握上级党委政府的决策和意图，把握党的基本方针和政策。在工作中能结合实际认真贯彻执行党的路线、方针、政策，时刻保持清醒的政治头脑，在讨论决定有关具体问题上，能坚定地站在党的原则立场上，坚持真理，敢讲真话，说实话，不随波逐流，见风使舵，自觉维护党委政府的权威，服从书记、镇长的领导，虚心听取其他班子成员及干部职工的意见建议。
（三）虚心向身边工作的同志和群众学习。在各项工作中，我时常注意好的典型、好的经验，虚心向同志和群众请教，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
（四）是善于坚持典型经验学习，在实际工作中能特别注意搜集学习各方面的典型经验，并把有关典型经验收集起来，遇有适合本地实际的工作，有针对性地加以借鉴，努力改进学习和工作的方法
二、把自己摆进去，查找问题
“三思四问”学习讨论会给我们敲响了警钟，不能以会议多、事情忙为借口，不深入到群众中去，不能只是听听汇报、做做指示、交办交办。
一是要对自己高标准严要求。要真正对照镜子找差距、找不足。要有抛开面子、揭短亮丑的勇气，不回避问题，不敷衍塞责，不装样作秀。
二是要从群众的批评和意见中找准问题。要真正做到敞开心扉、放下架子。只有虚心听取群众批评，请教群众，才能取得实效，群众才会满意。
三是要深入查找和剖析思想根源。要找准“四风”问题的症结，群众为什么痛恨和不满。要透过现象看本质，真正牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，尽心尽力干好工作。
面对当前咄咄逼人的发展形势，我们必须紧盯全年任务指标，扎实践行群众路线，雷厉风行抓落实，以有效的目标管理赶进度，把工作中的“短板”补长，努力实现新跨越，绝不辜负广大群众的殷切期盼。
推荐第7篇：三诺四评
“三诺四评”个人工作总结
刘 慧
开展“创先争优”活动是提高教职工政治思想素质的重要举措，是进一步深化教育改革，提高教育质量的内在要求，是转变师德师风、教风、学风的迫切需要。
自我区教育系统开展创先争优活动以来，作为一名教育工作者，我紧密结合学校工作，自己的教学工作，认真按照“三诺四评”要求，扎实开展“三诺四评”学习反省活动，主要工作总结如下：
一、通过科学设定承诺，在“三诺四评”卡上作出了承诺： 一是忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热爱学生，热爱学生： 二是依法从教，遵守国家法律法规和方针政策，遵守学校的各项规章制度：三是严格执行师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身：四是好学上进，严谨督学，刻苦钻研本学科知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，不断提升个人业务素质和工作能力：五是关心爱护学生，尊重学生人格，建立民主、平等、亲密的师生关系，坚持正面教育，杜绝一切有损学生身心健康的教育方式，促进学生全面、主动、健康的发展：六是谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助。
二、认真践行承诺，自觉接受监督。
（一）在教育工作中，我秉着“干一行爱一行”的热心去认真干好每一件事情。热爱教育事业，关心和爱护学生，想学生之所“想”。
（二）认真学习《义务教育法》和《教师法》，深入学习素质教育理论，经典教育理论，深入学习历届党的领导关于“为人民服务”的理论，提高自己为人民教育事业服务的意识和责任心。
（三）以身作则，做学生的好榜样。我每时每刻都记着自己的神圣使命，“学高为师，身正为范”。
（四）努力学习与自己专业相关的学科知识，不断提高自己的教学能力，向同事请教课堂组织方面的问题，听课，和同事们及时沟通，勇于提出自己的想法和做法，接受监督，作为一名年轻的教育工作者，在这方面，我不敢怠慢。
三、听取意见和建议
自学校开展创先争优活动以来，先后做出了承诺和践行承诺，但是这离不开领导和同事们的监督与点评，因为只有这样，自己才能真正知道自己是哪里出问题了，应该怎么做，才能不断进步，做一名合格的教育工作者。
在学校里，我广泛征求领导和同事们们对自己工作的个人的意见与建议，对他们提出的符合实际、切实可行的承诺事项，努力做到使自己分做的工作更科学、更有时代感，更有引领教育教学事业发展的作用。
四、继续进取，创先争优
创先争优是一个长期需要坚持修正的过程，尽管在很多方面自己做出了努力，但是也有很多的不足之处需要改进，使自己能够为学校的教育事业贡献力量。为此，还需要做以下几个方面：
（一）树立终生学习品质。“活到老，学到老”。终生学习的理念是不断提高理论修养水平的有力武器；向书本学、向实践学、向同事学，提高学习效果；向君子学，向贤者学，向圣者学，提高人生的境界。身先士卒，率先垂范，影响和带动广大师生投身学习，认真做人立人，营造学校浓厚学习氛围，努力为建设书香型、文化型、思想型学校做贡献。
（二）树立服务的品质。带头服务师生，宗旨意识强，尊师友生，全心全意为集体、为师生服务；努力帮助同学解决思想上、学习上和生活上的实际困难，及时反映同学正当利益诉求；热心社会工作，在社会实践、志愿服务等各项活动及工作中表现突出。
（三） 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。
推荐第8篇：甘南州“三联四问五制”工作法
三联四问五制
“三联”靠责任
1、乡镇领导驻村。每名乡镇领导至少联系一个农牧村，并担任村党支部第一书记，帮助村“两委”班子理清工作思路、破解发展难题、帮办民生实事、维护和谐稳定。驻村时间每年不少于200天，每月对全村农牧户走访一遍，对困难农牧户和重点户随时走访。
2、乡镇干部包组。每名乡镇干部至少联系一个村民小组，并担任村民小组党小组长，帮助和指导村民小组建立党员自管小组、联防小组，开展代理服务、反映社情民意，解决邻里纠纷、兴办民生实事，驻组时间每年不少于150天。
3、党员干部联户。根据村组大小，确定党员干部联户数量，每月走访联系户不少于5次，宣传党的惠民政策，协调解决实际困难，帮助群众创业致富。
“四问”解民忧
1、每年开展一次社情民意调查。联村干部每年集中开展一次社情民意调查，深入了解农牧村政策落实、农牧业生产发展、农牧民生活等情况，帮助村“两委”班子研究确定公开承诺办理事项。
2、每村制定一个发展规划。包村领导和驻组干部结合村组实际，帮助和指导村组找准发展优势，制定发展规划和年度计划，并积极组织实施。
3、每年解决一批实事难事。通过实施项目、资金扶持、技术指导等途径，帮助农牧村解决上学难、行路难、就医难、就业难、增收难等问题，每名干部每年为联系村组和农牧户寻找一个致富门路、选择一个增收项目、培训一个“明白人”。
4、每县市建立一套联考机制。年初县市委组织部与乡镇党委、乡镇党委与乡镇领导和党员干部逐级逐人签订责任书，半年督查通报，年终考核奖惩。
“五制”聚合力
1、党员承诺、群众评议制。年初乡镇干部、党员围绕发展经济、维护稳定、服务群众等内容，向党组织和群众做出公开承诺。乡、村两级每季度召开一次群众评议会，听取包村领导和驻组干部为群众办实事的情况报告，并进行满意度测评，将测评情况作为干部考核依据之一。
2、入户走访、民情日记制。包村领导、驻组干部经常深入农牧户逐户掌握情况，对群众反映的意见和建议，翔实记写民情日记，能当场解决的当场解决，不能当场解决的向乡镇党委、政府汇报，民情日记每年不少于100篇。
3、干部坐班、服务代理制。实行乡村干部轮流坐班制，每周至少由一名乡村干部在村部坐班服务，认真开展政策解答、矛盾调处、代理服务等活动。
4、驻村包组、工作例会制。乡、村两级每月召开一次村组干部例会，听取包村领导、驻组干部和村组干部当月工作情况汇报，及时查找工作中存在的问题，研究安排下一步工作。
5、村务公开、民主管理制。认真落实“四议两公开一监督”等制度，每季度进行一次村务公开，每季度召开一次民主议事会，研究解决群众反映突出的问题。
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四风：形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风 六个一：一是学习一本小册子；二是观看一套影像资料；三是组织一次大走访活动；四是开展一次志愿服务；五是上一次党课；六是召开一次座谈会。 五访五问：访老党员、老干部，问治村经验；
访村民代表，问村务管理； 访经商富户，问致富良策； 访困难家庭，问衣食需求； 访信访老户，问诉求愿望。
四风：形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风 六个一：一是学习一本小册子；二是观看一套影像资料；三是组织一次大走访活动；四是开展一次志愿服务；五是上一次党课；六是召开一次座谈会。 五访五问：访老党员、老干部，问治村经验；
访村民代表，问村务管理； 访经商富户，问致富良策； 访困难家庭，问衣食需求； 访信访老户，问诉求愿望。
推荐第10篇：四方面经典解读治庸问责
四方面经典解读谈治庸问责
治庸提能 一谈“治庸问责”
治庸问责，需要解决“庸、懒、散、软”等一系列问题，而治庸提能，首当其冲。“国大而政小者，国从其政；国小而政大，国益大”。能，自古以来就是治国理政的核心问题，直接关系国家兴衰。因此，从政者“任重职大，非庸材所能堪。”无数事实证明，凡是“庸”充斥的政府必然是低能低效的政府，凡是“庸”充斥的国家必然是走向衰亡的国家。
应该肯定，我省干部总的是尽职尽责的，是能够肩负起构建战略支点、推动科学发展、跨越发展的历史重任的。但也毋庸讳言，在少数干部身上还存在着“庸”的现象。有的表现为一种“暮气”，是精神之庸：不求有功，但求无过，无所事事，得过且过，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，白白浪费干事创业的宝贵时间。有的表现为一种“麻木”，是谋事干事之庸：工作墨守陈规，没思想、没思路、没创新；遇到问题，“怕”字当头，不调查、不研究、不解决，听之任之，不了了之；面对同一个政策同一种形势，别人解读出的是机遇和出路，他看到的是困难和问题，慢作为、不作为、乱作为。这种人的工作，一潭死水，难有起色。有的表现为一种圆滑，是责任之庸：不负责、不尽责、不担当；不敢坚持原则，不敢触及矛盾，不敢得罪人，见到困难就回避、遇到棘手事就躲闪，惯于敷衍塞责，贪功诿过，和稀泥。这种人的工作看似很“稳”，但问题在积累，矛盾在叠加，一旦爆发后果难以想象。因此，“庸”，不是小过。它与构建战略支点的时代重任格格不入，与湖北科学发展、跨越发展的目标追求格格不入，与广大群众对发展的期盼格格不入，必须“刮大风、下大雨、打大雷”，坚决加以解决。
无激情，无发展。治庸首先要提高斗志、激情、状态的能量。经过改革开放30多年的发展，各种物质方面的比较优势逐渐“均化”，决定发展成败的关键是人的精神区位、精神驱动力。构建战略支点建设、湖北跨越式发展的事业不会从地上长出来，而要用整个时代的人的肩膀托起来。要以任劳者任怨、任职者任责、任事者任议、任为者任过、任绩者任累、任誉者任妒、任得者任失、任仁者任难、任义者任勇的精神，勇于担当。精神实现了卓越追求，事业才会有卓越的创造。那种信奉所谓“事业无所谓，活得别太累”的混世哲学，注定是没有前途的。
无“难”“险”，无创造。无限风光在险峰。攻克“难”和“险”的过程，就是出创新、出成果、出新的建树、出伟大事业的过程。我们常说现在既是黄金发展期，又是矛盾凸显期，就是要把发展与矛盾联系起来，在解决矛盾中实现黄金发展，在突破“难”“险”中实现跨越式发展。那种风险绝不沾边的干部，问题绝不沾身的干部，看似“成熟”、“稳重”，其实暴露的正是不敢负责、不敢担当的平庸，失去的正是锻炼自己、提升自己、建功立业的机遇。
学习、实践，是能力成长的重要途径。“以己昏昏，使人昭昭”，怎能成就事业？要把学习作为一种生活习惯、一种精神追求、一种工作方式。同时，把实践作为一种价值追求。实践是所有理论、真知、能力的源泉。汇报再具体、录像看得再仔细，都代替不了现场感受，代替不了亲自实践。只有自觉到艰苦地区、复杂环境、基层一线砥砺品质、锤炼作风、积累经验、增长才干，处理复杂问题时才心不虚、腿不软，才能真正展现自己的能力。 总之，非常之事，需要非常之能力。构建战略支点，实现科学发展、跨越式发展是摆在湖北面前的“非常之事”，必须要有非常之能力，必须把我们的干部变成非常之人，才能够达到。每个干部的职位都是一种能力席位。既是能力席位，就要求具备与其席位相匹配的综合能力。从这个意义上讲，治庸是治病救业，是大仁大义，也是对干部负责。各级党委要讲政治、讲原则、讲正气，勇于担当、敢于作为，针对“庸”的问题敢抓敢管、真抓真管、马上抓马上管，形成“庸者下、能者上”的用人导向。要通过重典问责，构建加强能力建设的倒逼机制，使每一个职位都成为一份职责、一种担当，使每一个干部都把心思和精力用到提升能力和勤奋干事创业上来，切实加快湖北科学发展、跨越式发展。
治懒提效 二谈“治庸问责”
治庸问责必须治懒。懒，既是庸的重要表现，又是庸的重要源头。
一事当前，有的人不是以党和人民的利益为重，而是采取“多一事不如少一事”的态度，能推则推，能拖则拖；实在脱不掉、推不脱，就敷衍应付。对于实际工作中出现的新情况、新事物，不研究、不探讨，或简单地搬本本，或干脆不理睬；对于矛盾与问题，不调查、不解决，或哼哼哈哈讲些不痛不痒的意见，或装腔作势讲些“永远正确的空话”。执行上级指示精神，学习外地经验，不是潜心思考，把握实质，与自身实际相结合，拿出有创造性的措施与方法，迅速强力推进，而是满足于开会传达，照抄照转，生搬硬套，所谓“贯彻落实”，所谓“学习创新”，只是讲在会上、写在稿子上、贴在墙上。群众有困难找上门来，不是满腔热情地接待，帮着出主意，想办法，而是“踢皮球”，甚至躲开，等等。由是，我们生活中出现了不少“懒官”、“玩官”、“混官”、“太平官”。在这些地方和部门，工作必然是“日复一日，涛声依旧”，浪费宝贵的干事创业的时光。当然，也还有一种情况，就是“懒”又要出政绩，一些人只好找“捷径”，醉心于搞蒙领导、骗群众的“形象工程”、“路边工程”。结果，在一些地方和部门，“花架子”、“假大空”代替了实干，沽名钓誉的虚报浮夸代替了实效。
为什么会有这些“懒”的现象存在呢？根子在于一些干部的思想“开了岔”。他们忘记了为人民服务的宗旨，感觉不到跨越发展的滚滚洪流，缺乏强烈的事业心和良好的精神状态。有人“不求有功，但求无过”，满足于“维持现状”。可是，时代在进步，区域之间的竞争千帆竞发、百舸争流，广大人民群众对我们工作的要求在不断提高。领导席位是责任席位，无功就是过，落后是大错，无为必然无位，“现状”何以维持？
有人觉得“仕途”没有盼头，犯不着“苕干”。我们人生的舞台、事业的舞台都是党和人民给的，如果讲“欠”的话，永远是我们欠党和人民的、欠组织的。不管权力大小，只要是一个领导者，都是发展的组织者、要素资源的调配者，是竞争的核心。
如果自己偷懒、洒脱了，那么，贻误的是发展大局，辜负的是人民的期待。人的生命是有限的，只有办实事、求实效，将血汗化为大坝、化为森林、化为工业园区，我们的生命才会在党和人民的事业中延续，这才是一个共产党员应有的盼头。
有人怕“出格”，怕“犯错误”，凡事“一等二看”，求“保险”。这恰恰丢掉了敢于担当的品质。看一个干部有没有作为，首先看敢不敢负责、有没有担当精神，看在难题面前敢不敢抓、在矛盾面前敢不敢管、在风险面前敢不敢闯。诚然，在具体工作中，有时难免出现问题甚至失误，但敢于正视，勇于改正，有什么可怕？而不做工作，不创新，不发展，才是最大的问题、最大的错误。即使因为种种原因而暂时受一点委屈，最终是会得到党和人民肯定的。
我省“十二五”科学发展、跨越发展的宏伟蓝图已经绘就。能不能抓住历史性惠顾的机遇，乘势而上，“懒”是必须克服的大敌。在行动上追求实效、在工作过程中追求效率、在目标实现上追求效果，应该成为一种自觉。全省各级干部，特别是领导干部，要以奋发有为的精神状态茁壮心灵，以说干就干、马上大干的作风尽职尽责，以“高站点”和大气魄的追求真干苦干、务求实效。要把工作热情和科学态度结合起来，干一件、成一件，件件漂亮。要按照“三分战略、七分执行”和“一分布臵、九分落实”的要求，善于把原则变成可操作的具体措施，把目标变成实实在在的工作项目，奋力拼搏，为加快实现湖北发展贡献自己的力量
治散提神
——三谈“治庸问责”
《现代汉语词典》对“散”的解释是：没有约束、松开、分散；零碎、不集中。当前干部队伍中存在的“散”的现象，至少表现在两个层面。一是作为组织，表现为领导班子之散。民主不够、集中更不够，班长没有号召力、组织力、凝聚力，只是一个“维持会长”；一事当前，班子成员间不是盯着一个目标，心往一处想，劲往一处使，相互补位、支持，形成合力，而是各吹各的号，各唱各的调，搬弄是非，“看戏”拆台，甚至拉帮结派，彼此攻讦。这样的班子，一盘散沙，且不说干事创业，就是开个会、解决一点实际问题、形成一个有效的决议都难。
二是作为一名干部，一个岗位工作者，表现为思想、精力、行为之散。比如，思想不集中、不专注，工作心猿意马，“占着茅坑不拉屎”。精力不集中，早上刚上班，就想着下班到哪里潇洒；周一才上班，就想到哪里度周末；仿佛工作只是“业余”，吃喝玩乐才是“本行”。行为散漫，工作没有目标，没有计划，没有重点，没有章法，随随便便，自行其是，好像没有组织，不存在纪律。这样“散”的干部，又怎能有效履行岗位职责？
种种“散”的问题的存在，原因是复杂的，但归根到底还是责任感的问题，是必须树立担当精神、积极作为的问题。所谓“责任”，就是一个人不得不做的事或一个人必须承当的事情。党和人民赋予我们权力，任职者任责，天经地义。不论是主要负责人、班子成员，还是普通干部，都处于特定的职责席位上，各司其职，各尽所责，是起码的要求，是应尽的职分。有的人把散漫当做“洒脱”，当做“享受生活”。这是一种错误的认识。洒脱主要是一种精神层面的阳光、行为的自如；“享受生活”的真谛则是辛勤劳动与放松的协调，为的是精力更为充沛地工作。因此，散漫不等于洒脱，而是对“享受生活”的亵渎。思想散漫、行为散漫，必然导致虚度时光，无所作为，甚至失职、渎职，既贻误工作，也贻误个人。
治散，关键在主要领导。一个地方、一个部门的主要负责同志，是“领头羊”，不论是班子散，还是一般干部作风涣散，“一把手”都难辞其咎。有的确实是能力问题，有的则是思想走了“岔路”，把“犯不着认真”、“难得糊涂”作为自己的座右铭。组织上用一个干部就意味着委以重责。上级寄予厚望，人民充满期待，领导干部不仅要有舍我其谁的责任与担当，而且要有足够的组织能力、动员能力、强力推进工作的决断能力和执行力。你可以“难得糊涂”，但党和人民的事业不允许耽误，当一个地方、一个部门的“决定性因素”不能起决定性作用时，又岂能“糊涂”下去？
解决散的问题，就是要解决组织松懈、班子心不齐的问题，就是要解决干部不尽力、不尽责的问题，就是要解决班子、个人“庸”的问题。权力、岗位与责任是对等的，履职须尽责，失职要问责，这既是党纪政纪的约束，又是职业道德的要求。各地各部门要切实把领导班子建设成为善于领导科学发展、跨越式发展的坚强集体。广大党员干部要敢于担当、善于担当，不辜负战略机遇对湖北的历史性惠顾。要借全省市县换届和治庸问责的东风，坚持正确的用人导向，大力选拔勇于任事、敢于担当的人。要通过治散来治庸，增进团结、提升效能，加快湖北科学发展、跨越式发展。(本文转引自《湖北日报》，龚信力)
治软提劲
——四谈“治庸问责”
治软为了提劲，提劲必先治软。
当前，在少数干部身上存在着种种“软”的现象：一事当前，不是为成功想办法，而是为推托找理由，为困难找原因；突发事件出现了，不是挺身而出，积极应对，而是退避三舍，唯恐麻烦上身；面对亟待处理的矛盾与问题，不是坚持原则，采取断然措施，使矛盾与问题真正得到解决，而是佯装不知，不过问、不研究、不解决，即使过问了，也不是硬碰硬、出实招，而是和稀泥，八面玲珑；即使是自己分内的工作，也是奉行多一事不如少一事的态度，能推就推、能躲就躲，实在推不掉、躲不了，就哼哼哈哈讲些不痛不痒的意见，大事化小，小事化了，不了了之；面对工作暂时出现的困难，不是动员群众、组织群众，群策群力，求得解决办法，而是怨天尤人，牢骚满腹，只强调客观原因，不反省主观努力等等。这些“软”，表现多样，但结果同一，都使我们的工作缺乏一种蓬勃向上的朝气、勇于担当的锐气，缺乏一种奋勇争先的闯劲、强力推进的动力。“软”的原因固然很多，但根子还在干部自身。有的是“精神懈怠”，失去了那种攻坚克难、舍我其谁的豪情与斗志；有的是学习实践不够，能力不强，遇事心虚腿软；有的是不干净，缺乏正气，不敢理直气壮地管人管事。不管属于哪一种情况，都与我们构建战略支点，推进湖北科学发展、跨越发展的历史使命格格不入，都不是一名共产党员、一名领导干部应有的态度，都必须坚决克服。
精神状态是一个区域实现差异化竞争、发展的重要因素。在硬件设施可以标准化建设的时代，在相当程度上，能否成就一项事业，精神力量是博弈较量的“软实力”，是干事创业的“内动力”，因此往往具有决定性意义。党员干部要想不辱使命，就首先必须要有思发展、谋发展的强烈愿望，茁壮心灵，高标准地建设与奋斗目标相匹配的“精神高地”，实现精神建设的跨越。 我们处于难得的黄金发展期和矛盾凸显期，发展进入新阶段，新情况、新问题层出不穷，对执政能力提出更多更新更高的要求。如果处理不好，改革、发展的成果不仅难以巩固，甚至还可能丧失。各级领导干部，要直面问题，敢于碰硬，敢动真格，敢动手术。要以问题为导向，从问题入手，一层层解剖问题，一层层解决问题。要在应对复杂局面、破解发展难题中，强力推进各项工作。
己不正，焉能正人。清正廉洁是治软的重要条件。只有干净，才有做人的底气、做事的硬气、做官的正气，才有担负领导重任的“资格”，才能敢于任事、以正压邪，才能健康发展、成就事业。
治软提劲，各级领导干部和机关要起带头示范作用。要进一步强化党员干部的责任意识、能力席位意识、危机意识、服务意识和奋发有为意识，形成解放思想、勇于担当、苦干实干、敢抓敢管的良好氛围，促进全省干部队伍精神面貌大改观、干部作风大转变、服务效能大提升、发展环境大改善，为湖北科学发展、跨越发展注入新的活力。（本文转引自《湖北日报》，记者龚信力）
第11篇：四查四落实
四查四落实 四比四激励 四访四相送
——公安县甘家厂乡中心学校“课内比教学、课外访万家”活动侧记
自“课内比教学、课外访万家”活动开展以来，公安县甘家厂乡各学校高度统
一、行动迅速，有序推进。以往平静的校园搅动了，沉睡的师心唤醒了，家校的路桥修复了。目前全乡学校呈现出前所未有的新气象。课内比教学：老师们比出了热情与激情，比出了干劲与动力，比出了亮点与特色。课外访万家：访到了实情与实感，访到了真情与真话，访到了感情与感动。
一、“四查四落实”
一查思想认识，落实会议精神。10月8日下午，全乡中小学教师在甘家厂中学五楼会议室，收看了“湖北省中小学‘课内比教学，课外访万家’视频推进会”，转发了省、市教育主管部门有关文件，分管教育的杨梅副乡长提出了具体要求。中心学校实行蹲点包校责任制，检查各学校是否步调一致，思想统一。包校人员每周下校一次，信息反馈一次，以便掌握情况，有的放矢，指导工作。
二查领导重视，落实组织机构。各学校成立了“课内比教学，课外访万家”领导小组、工作专班，校长挂帅亲自主抓这一工作，要求领导“访”要上路，“比”要上台。各学校制定了实施方案，定期研究“比、访”工作。
三查宣传动员，落实宣传措施。全乡统一要求，学校必须拉一条横幅标语，办一期专刊专栏，编印两期简报，举办一次专题讲座，老师每人写一篇心得体会。甘家厂中心学校印发了《甘家厂中小学教学常规》，老师人手一份，组织学习讨论，得到老师们的认同与好评。
四查严肃认真，落实比访工作。“课内比教学”，要求全员参与，不漏一人；“课外访万家”，要求所访家庭，不漏一户。中心学校5人带头二次深入到全乡14个村、2个街道社区，走访已达200多家庭。主要了解学校老师是否沉下去、真走访，了解家长对学校、对老师的意见与建议，并集中梳理成10个问题，及时反馈学校，限期整改。大门小学走访学生337人，收集家长对学校意见与建议80余条。
二、“四比四激励”
1、比备课，激励老师吃透教材，举一反三。《甘家厂乡中小学教学常规》要求老师备课标准：教材吃深吃透，内容安排合理，目的要求明确，重点难点突出，板书设计恰当，师生互动科学等。各学校对照常规要求，均组织了备课与作业批改情况检查，并作了记载。发现一些好的典型，如：甘家厂中学陈宏、鄢丽蓉；甘家厂小学姜贞安；金星小学杨宇林等老师。
2、比上课，激励老师展示亮点，精讲精练。全乡小学组织了三次教学比武活动，每次5名教师，共15名教师进行教学比武。甘家厂中学上示范课28次。各学校领导带头上示范课。如甘家厂中学潘言富校长，带头上作文示范课《让世界充满爱》，金星小学杨宇林校长除了带头上示范课，还积极参加全乡教学比武活动，积极组织全校老师讲课、听课、评课活动，杨厂小学李智校长第一个上台献课，拉开了学校“比教学”的序幕。
3、比听课，激励老师取长补短，共同提高。中心学校要求在这次“比教学”活动中，领导必须听课，空堂老师必须听课，人人必须有听课笔记，并作好随堂听课记录，学校必须组织听课笔记检查。
4、比评课，激励老师敢于直言，提出质疑。在评课过程中，注意评价尺度，敢于直言，指明问题，提出质疑。甘家厂小学对老师示范课、比武课进行量化评分，评出优秀、合格、不合格三个等次。对优秀课（90分以上）进行奖励；对不合格课，教研小组进行磨课，提出修改意见，要求教师再备课、再设计、再执教。直到合格或优秀为止。这样评课活动，真正促进了老师的教学技能，提高了专业水平。
三、“四访四相送”
一是全面家访。全乡在“课外访万家”活动中，要求“三到四不准，三不四个一”。“三到”即人到、心到、意见收集到；“四不准”即不准家访误教（必须利用休息时间走访）、不准电话代替走访、不准工作敷衍、不准隐瞒实情；“三不”即不漏掉一户、不闭门造册、不搞形式化；“四个一”即每位教师必备一份家访调查内容提要，填写每生一份家访调查表，撰写一份家访心得体会，完成一份家访汇报材料。通过全面走访，全乡收集到一些中肯的意见与建议，各校分类整理，集中商讨改进办法，及时作出信息反馈，达到家长基本满意。例甘家厂小学廖青青老师，为满足家长提出的座位问题，在班上实行“座位轮换制”，将前后排座位的学生一周一轮换座，深受家长好评。
二是重点回访。北京金星小学要求每一位教师必须对特困学生、留守儿童、单亲家庭三类学生走访后又重点回访，进一步与家长沟通交流，解决一些实际困难与问题。如及时调整增补特困补助，赠送文具学习用品，减免部分生活费用等。
三是电话寻访。不少学生父母外出打工，长年不归，由爷爷奶奶照顾。大门小学为了更好加强教育管理，方便留守儿童与父母沟通联系，专门开通了留守儿童服务亲情电话，只要学生思念父母时或有忧有喜需要报告时，就及时开通亲情电话，让学生聆听父母声音，拨打心连心电话，老师也向父母介绍学生学习生活情况，增强感情联络。
四是督导查访。中心学校为了认真落实“课外访万家”活动，组成了三个督导查访小组，聘请有影响、熟业务、敢直言、讲真话、责任心强的退休老教师，分片到村走访部分家长，并印发了《跟踪家访调查登记表》，了解学校老师走访落实情况，听取家长对学校、对老师的意见与建议，集中归类整理成文，下发各校，限期解释和整改。
在“课外访万家”活动中，我们做到“四相送”。
一是送钱。大门小学从有限的公用经费中拿出3000元，送给10名贫困学生。大门小学鲁登荣、李泽宏、易华平，甘厂小学姜贞安等老师在走访中，遇到父病母残或母病父亡的特困家庭，就主动自掏腰包，赠送100元或200元钱，家长感动得热泪盈眶，表示一定配合工作，教好子女，激励学生努力学习，以此来感恩老师，回报学校。
二是送物。走访后，学校开展了“向贫困学生献爱心”的活动，老师有的送书，有的送衣，有的送学习用品。彰显着仁德、爱心与责任，诠释了人民教师的良好形象。
三送服务。甘厂小学袁荣老师担任四（1）班班主任，走访了解本班刘孝云同学的父母在广州打工，照顾他的爷爷奶奶体弱多病。袁老师看在眼里，记在心上。后来将刘孝云接到自己家里，给他洗澡，把儿子衣服送给他穿，主动承担起监、管、教、辅的责任。
四送温暖。老师们在走访过程中，与家长零距离接触，促膝交谈、沟通交流、意见交换，并解决一些实际困难与问题，打动温暖了家长的心，建立起和谐的家校关系。老师与家长正在互相理解、互相配合与支持，共同担当起教育后代的责任。
只要我们用一腔热情、一颗爱心、一份责任，走进千家万户，将会留给学生、家庭、学校、社会一缕阳光、一丝温暖、一份感动。
第12篇：安全教育四落实
2011 年是“六五”普法规划启动实施之年。铁东区教育系统法制宣传教育工作，要以科学 发展观为指导， 全面贯彻党的十七届五中全会精神， 深入贯彻国家和辽宁省中长期教育改革 和发展规划纲要（2010-2020 年），全面启动实施“六五”普法工作，紧紧围绕全区教育中心 工作，进一步整合法制宣传教育资源，丰富法制宣传教育内容，创新法制宣传教育形式，切 实提高全区教育系统广大干部、教师和中小学生的法律素质， 以创办人民满意的教育为目标， 为推进依法行政、依法治教、依法治校奠定坚实基础，为推进教育的改革与发展营造和谐稳 定的校园环境。
一、推进领导干部学法用法制度建设，加强领导干部和机关工作人员的法制宣传教育
1、加强机关工作人员学法制度建设，把学法和用法作为机关政治理论学习的重要内容。局领导班子中心组集体学法活动不少于 2 次，机关工作人员集体学法活动不少于 4 次。在 学习的基础上， 组织参加上级开展的普法培训和测试， 以此促进学习、提高， 保证普法质量。
2、完善学校领导班子集体学法制度。学校领导班子每年集体学法不得少于 2 次，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。 校级领导学法用法情况纳入学校“六五”普法验收考核。
二、落实教职员工学法用法制度，加强教职员工的法制宣传教育
3、各校要将法律法规的学习纳入教师学习内容中，建立和完善教师学法考核制度，不断 提高教师学法的针对性和实效性。各校在组织学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师 职业道德规范》等教育法律法规和文件的同时，要重点加强《安徽省未成年人保护条例》法 律法规的宣传和学习。
三、健全青少年学生学法用法制度，加强青少年学生的法制宣传教育
4、继续开好青少年学生法制课，严格按照《中小学法制教育指导纲要》及省、市、区文 件要求，抓好中小学法制课教学内容的落实，推进学校法制教育计划、教材、课时、师资的 “四落实”，真正发挥课堂在青少年法制教育中的主阵地、主渠道作用。
5、各校要认真组织实施好“法律进学校”活动，大力推进青少年法律意识教育。继续重点 宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法规，强化未 成年人自我保护意识和法制意识。结合“全国中小学生安全教育日”、“
3.15”国际消费者权益 日、“
6.26”国际禁毒日、“12•4”全国法制宣传日开展普法宣
第13篇：五.四青年节
弘扬五四精神 干好本职工作
——公司举行“五四”青年节座谈会
为更好地继承五四光荣传统，弘扬爱国主义精神，营造积极向上的良好氛围，最大限度地调动广大青年的积极性、主动性和创造性。5月4日下午，团总支主持召开了庆祝“五四”青年团员座谈会，公司各部室10余名青年团员职工代表到会，公司党支部副书记、工会主席何xx出席了座谈会并作重要讲话。会议由团总支书记张xx主持。
座谈会上，青年团员们结合自身工作实际，就如何进一步加强团青工作的凝聚力，在公司酒业整合之际，结合我司团青工作和青年职工现状，为有效推动各项工作，展开了热烈的发言讨论。大家集思广益，踊跃发言，献计献策，提出了许多宝贵的意见和建议，增加了沟通，加强了交流。
最后，何书记作了总结发言，何书记首先代表公司党委向在座的每位青节团员致以节日的问候，并希望通过在座的各位青年员工向公司所有的青年员工传达节日问候。随后，何书记向大家讲述了五四青年节在中国的历史，和大家共同回顾了公司的发展史，进一步强调了企业的发展离不开青年同志，勉励大家牢记历史、发挥青年团员优势，发扬“五四”精神，扎扎实实做好本职工作。并向各位在座青年提了4点希望：
1、牢记胡锦涛书记要求，坚定理想信念，
2、坚定信心，振奋精神，降本增效，提高激情，保持良好的精神状态。
3、奋发有为，艰苦创业，在酒业整合之际，为企业做好又好又快发展的生力军。
4、勤奋学习，刻苦钻研，自我加压，在岗位上有过硬的本领，真正成为。。。。青年通过此次成功的座谈会，青年团员获益匪浅，不仅明确了自己的奋斗目标，增强了学习动力，同时将会把座谈会上的精华思想广泛的传播到公司所有青年员工当中去，掀起石库门公司新一轮求学上进的高潮。
第14篇：“五.四”讲话
志们、同学们：
今天我很高兴出席大家的入团仪式，大家就像一片生机勃勃的幼苗，在党的阳光照耀下茁壮成长。今天也恰好是“五·四”运动91周年纪念日，在这个由中国青年掀起的彻底的反帝反封建的爱国运动纪念日里，一批新的团员加入我们这光荣的组织，为我们共青团输入新的血液和增添新的力量。对此，我代表学校党组织，表示热烈的祝贺！
110前有一个思想家梁启超写过一篇文章叫《少年中国说》，里面有一段很激动人心的话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”他把中国富强的希望寄托在我们青少年的身上。
然而，现今世界，我们国家还没有富，还不够强，还不能雄于地球。现在最富强的国家是美国，雄于地球的国家是美国。但是，我们有赶上和超过美国的信心。因为美国虽然强大，但是他正在一步一步地在走下坡路，他就像是夕阳，虽然有晚霞的辉煌，晚照的灿烂，但是他会逐渐地衰落下去。而我们中国就像是初升的太阳，从东方喷薄而出，不断地上升，不断地发展，不断的进步，在不远的将来，我们一定会赶上和超越美国，雄于地球！
要发展，就要努力，要全中国人民的同心同德，就像《国歌》所说的那样，“万众一心”向着我们的目标前进，现在我们已经取得了巨大的成绩，这是我们的长辈努力的成果，接下来的工作，肯定是需要同学们去做，我们的班，肯定要你们去接。那么，我们现在要怎样做才能接好父辈的班呢？毕业班的同学，很快就要毕业，升上高一级学校，再过30几天，我们就要迎接中考的到来，我们最近的任务就是要考好升中考试，以理想的成绩接受国家的挑选，成为高一级学校的合格的学生。初一初二的同学，要爱惜光阴，青春就是你们的本钱，我们要好好地利用这一笔本钱，为国家创造更多的财富，我寄语我们在场的共青团员，我们要昂扬向上。人最宝贵的东西是进取心，是勇于进取的精神面貌。兔子跑得再快，如果失去了进取心，也会被坚韧爬行的乌龟赶上甚至超过。我们的团组织是充满勃蓬朝气、充满年轻气息的组织，是让广大团员青年施展才华、锻炼自我的舞台。同学们要树立崇高的理想，保持昂扬的斗志，充满激情，不断超越，为祖国的崛起献出更大的力量！
同学们！我们要看到，在我们国家的外面，有敌人在用枪炮来对着我们，妄图把我国的国土侵占，把我们的民族灭亡，把我们的人民奴役。国家需要你们去保卫！
我们的国家虽然取得了一些进步，但是我们还很贫穷，我们还是发展中的国家，我们在一些落后地区，人民的生活水平还很低。富裕的社会需要你们们去建设！
我们在科技的领域还很落后，虽然我们一步一步地缩小距离，但有些领域还是比先进的国家要落后30到50年，科研水平，需要你们去迎头赶上！
我们要造航空母舰，我们要探索月球、火星，我们要夺取诺贝尔奖，……我们要让我们的祖国雄于地球。同学们，靠你们了！因为毛泽东同志说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年轻人，朝气蓬勃，好像早晨
七、八点钟的太阳，希望寄托在你们的身上！”
最后，我衷诚地祝福青年朋友们节日快乐！
第15篇：兼职督学四问
兼职督学“四问”
——××市督学讲坛发言
佛说：前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。匆匆人生,能有三天时间一起交流一起进步，不知我们的前世共修了多少香火缘。感谢缘份、感谢平台、感谢有一次和大家分享交流的机会，结合自己两年来兼职督学的学思行，接下来我将以“兼职督学四问”为题谈谈我的思考与理解。兼职督学四问包括四个问题：
Who -- 我是谁呢？兼职督学的定位； Why -- 为什么做？兼职督学的价值； What-- 要怎样做？兼职督学的职责； Where—到哪里去？兼职督学的使命；
一、Who --- 我是谁呢？兼职督学的定位
督学出现于明清时代，是提督学政或督学使者的简称。督学使者的官职，明朝已有，在清朝得到沿袭。提督学政，清雍正年间开始设立，每省一人。是由朝廷委派到各省主持院试，并督察各地学官的官员。一般由进士出身的京官担任，属于中央派各省主持乡试之官，三年一任。纪晓岚、张之洞等都担任过提督学政，1906年改为提学使，辛亥革命后被废用。(乾隆试纪晓岚的例子)现在的督学则指教育行政机关中负责视察、监督学校工作的人员。2012年10月1日起实行的《中华人民共和国教育督导条例》“第二章“督学”中第六条 “国家实行督学制度”规定：县级以上人民政府根据教育督导工作需要，为教育督导机构配备专职督学。教育督导机构可以根据教育督导工作需要聘任兼职督学。兼职督学的任期为3年，可以连续任职，连续任职不得超过3个任期。另外，兼职和专职是有区别的，兼职指在本职工作之外兼任其他工作职务。在西方国家有较高专业知识和实际经验的专家、学者、实业家大部分都同时兼任两个或两个以上的职业。兼职制度无论对个人、社会都有益。但在我国在改革开放前30年间，是不允许人们从事本职工作以外的、有报酬的第二职业的。那时从事兼职被看作不安心本职工作“不务正业”是“资本主义的自留地”。直到十一届三中全会后，实行改革开放以来，在我们国家，从事兼职才是合法的。而我们现在通常所说的兼职是指在不脱离本职工作的情况下，利用业余时间从事第二职业，为第三方提供体力或脑力劳动支出，是利益关系，但不一定是金钱关系。就像我们兼职督学就是属于提供体力和脑力支出，有工作利益关系，但没有工资，不是金钱关系。（所以，好好干，好好发挥我们的价值，不谈钱，谈钱伤感情，谈感情伤钱。我们只谈教育督学工作，这样既不伤钱也不伤感情，当然，有点伤心）
本问小结：随着国家教育“管办评”分家大趋势的到来，教育督导的意义和价值更加凸显，在国家专职督学无法满足督导工作的情况下，通过选拔，让教育系统内部符合兼职督学条件优秀的人才和系统外相关专业的人士一起充实督学队伍，助推教育督导事业，这支队伍就是兼职督学，大家就是其中的一员。所以，切莫看轻自己，我们是系统内优秀的人才，是为教育督导事业添砖加瓦的人才,是教育督导行政机构根据工作需要,为更好促进基本公共教育服务质量改进和提升而聘任的教育界资深人士。
二、Why -- 为什么做？兼职督学的价值
政府对教育职责中有一项重要的内容就是：提供优质的公共服务。所以，政府在划拨经费、建好校舍、铺好场地、配完设备后并没“完事儿”，而是还要建立一种机制，保证每所学校都能规范教育教学管理，提高队伍整体素质、贯彻国家教育方针、实现学生全面发展。这种机制就是加强学校教育督导，促进学校内涵发展。因此，督学和兼职督学的职能之一是帮助政府落实公共服务。可以说，兼职督学就是在教育督导机构的聘请下，除了完成本单位的常规工作之外，还要根据国家的有关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各类学校进行不定时进行监督、检查、评估、指导和帮助，旨在加强国家对教育事业发展的全面管理，以保障教育方针和政策的贯彻执行，提高教育质量，促进教育事业的健康发展。兼职督学是政府聘请的教育行政监督人员，其行为具有政府行政的指令性；兼职督学依据法律法规开展工作，其行为具有执法的严肃性；兼职督学要进行教育督查和教育指导，其行为具有专家督查的权威性。简单概括：教育督导主要职能是监督和指导，反映和建言。前面一句是专指对“下”，后面一句是专指对“上”。概括起来有五个方面。
一是对学校贯彻落实教育法律法规和上级政策规定情况进行监督，促进学校依法办学，规范办学行为。
二是经常下基层调研，对学校教育教学和管理工作中存在的重点、难点、热点问题进行调查研究，对学校工作提出改进建议，也为政府和教育行政部门推进教育改革与发展提供决策参考。
三是对学校管理与学校发展、队伍建设与教师发展、教育教学与学生发展进行指导，督促学校全面提高管理水平和教育教学质量。
四是及时推介督学过程中发现的典型经验，引进先进的管理理念，提高学校办学水平。
五是帮助和指导学校找准发展定位，制订和完善学校中长期发展规划及年度工作计划，引导学校发展特色，形成品牌，办成人民满意的学校。
本问小结：在专职督学职数配额不足、专业结构不全面的情况下，兼职督学最大的价值就是在自己本职工作之外，发挥各自的专业特长，协助专职督学完成相应的督导工作，让督学责任区内各学校的软件竞争，特别是教育教学管理的差距尽量缩小。因为教育均衡并非指削峰填谷，而是造峰扬谷，所以，切莫看轻我们自己，我们是推动教育均衡发展大军中光荣的一员，我们的价值是造峰扬谷，让学校教育教学管理更加规范更加科学，从而助推教育事业全面均衡发展。
三、What-- 要做什么？兼职督学的职责 1.提高思想觉悟
教育督导在基础教育改革与发展中具有重要的作用，是落实基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位，坚持基础教育优先发展，实现基础教育改革与发展目标的保障。作为一个学校的管理者，其使命是管理、建设、发展学校，关心、关注的只局限于一校之事上。而身为兼职督学，就要把自身肩负的责任放大到一条线或一个面上，心中不能只装着自己的学校，而要容纳全市或是全局的教育事业，有与全市教育共荣共辱的心理和行动。要为全市教育的发展建言献策，做出自己应有的努力，共建人民满意的教育。
2.加强学习意识
兼职督学是通过教育系统专业遴选的、长期在教育战线且教育教学经验相对比较丰富的教育者，虽然对教育理论比较熟悉，积累了一定的学校管理和教育教学的方法，但作为兼职督学，面对教育督导这项工作要永葆一颗谦虚的心。因为督导工作涉及面广专业性强，因此，必须有较强的学习意识，通过相关学习认真掌握领会教育督导的主要内容，增强自身督学修养和督学知识，了解兼职督学的职责，学习和掌握相关教育法律、法规和政策，熟悉督学的工作性质，努力使自己成为既有奖杯又有口碑教育教学、学校管理的人才，不断提高履行督导职能的执法水平，创新教育督导的方法和手段，让自己有胜任兼职督学工作的前提和基础。
3.保持服务态度
专职督学、兼职督学和学校的关系不能像不良的婆媳关系一样，明明是同一个系统的、同是做教育的、是一家人，但又相互提防、妒忌甚至是排斥，很多兼职督学在学校老师的眼中是“三不像“，不像领导、不像同行、不像督导。这样开展工作实效性就会大打折扣，那怎样改变这种现状，保持良好的服务态度是很有效的途径，唯有把自己的姿态放低，让自己始终站在服务的角度去做，不能高高在上，以偏概全、吹毛求疵，更不能不负责任、信口胡说，当然，也不能充当好好先生、应付了之。凡事按程序，规范操作，建议大家好好学习《湖南省督学责任区学校督导评价指南》，里面对“督导评价的目的、原则与督学责任；督导评价的过程；督导评价的内容和方法；督导评价结果的运用；督导行为”都有清晰的表述和要求。同时，没有调查研究就没有发言权，督导工作更是如此。督导督的是政策、法律、法规的落实，教育决策的实施以及办学行为的优劣。督导的到位与否、作用强弱、效果好坏，主要取决于督导人员的研究意识，查找问题的准确性、建言献策的科学性、指导方法的实效性，这些都要建立在对不同学校深入细致研究的基础上。因此，作为督导人员必须保持好的服务态度，对下对上均要有高度负责和服务的态度，在此基础上加强专业指导。
4.规范督学过程 一是督学前认真准备，明确此次督导任务和目标。教育督导是政府行为，体现政府的意志。督政、督教、督学是督导的三大任务，要根据不同的任务和目标，做好督导前的准备工作，为有效督导提供保障。
二是督学中依“规”进行。这个“规”，一是法规，督学开口就要讲法规，过程要依据法规，依法督导，才能保证督导的正确方向；二是规律，主要是教育教学规律、教育管理规律、教育督导规律，要在认识规律、尊重规律、掌握规律的基础上按规律开展教育督学工作；（都说没文化真可怕，其实不认识规律、不按规律办事更可怕）三是规范，政府工作、行政监督工作、教育督导工作都是讲究规范的工作。
如：听汇报、查资料、看账目、随堂听课、座谈走访、问卷调查、实地察看等多种方式对学校各方面情况进行督查，查看常态下的学校管理和教学秩序，了解课程计划执行情况、学校作息时间、体育活动时间、教师行为、考试行为、用书管理等情况的督学过程中，都必须依据“规”进行，防止没有“规”、漫无目的的随意行为。
三是督学后及时反馈。每次督学后，要及时如实填写情况记录表，并及时向督导学校反馈督查意见，对发现的问题提出整改建议，还要适时回访，跟踪督查学校整改的进度，直至问题完全整改到位。
本问小结：总之，做了兼职督学就要按照规定履行职责，积极参加督导活动，认真完成各项任务。坚持实事求是的工作作风，以法督查，积极指导，要善于查实情，敢于说真话，勤于出实招，对督导单位有帮助、见成效，有提高。同时对自己单位更要进一步规范办学行为，全面实施素质教育，取别人的长处，补自己的短处，进一步优化管理，办好人民群众满意的教育。所以,切莫看轻自己，我们肩上扛的是整个教育的发展。
四、Where—到哪里去？兼职督学的使命
兼职督学作为我国教育督导事业的重要组成部分，在推进教育现代化、均衡优质化的进程中，扮演着不可忽视的角色，这是一个教育人立德、立功、立言的重要平台。因此，兼职督学要明白自己的使命，常思考常实践，明白兼职督学的未来。明确自己的职责，强化职能，遵循程序，加强研究，方能成长快、履好职、服好务、做好事，为教育事业的健康发展进到助推之力；要做到常研究、会研究、善研究，在研究中发现问题、解决问题，起到促进学校、受益学生的作用。作为一名兼职督学，既要出色完成自己的本职工作,又要兼顾自己督学责任区学校的督学工作，这是极具挑战性的工作，但要坚信：事虽难，作则能成；路虽远，行则必至。老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必作于细。”虽然，兼职督学要做的事算不上难事和大事。但督学工作是一项非常有价值有意义的事，它以教育督导条例为准绳，以法律法规为依据，督促联系学校如何根据教育督导的要求认真做好常规工作，督促指导学校贯彻执行有关教育的法律法规及有关方针政策，遵循教育规律，深化教育教学改革，实施素质教育，提高教育质量，助推各学校培养合格的社会主义事业的建设者和接班人，兼职督学的使命就是和专职督学一起加强对学校办学过程的监督和指导，正确引领中小学依法办学的方向。
本问小结：作为一名兼职督学，既要做好现在，更要展望未来。要明白自己的使命，通过一定的方法方式，充分发挥监督与指导的作用，让自己既是学校的“常客”也是受学校欢迎的“贵客”；还要加强督导情况的跟踪，尽可能协调其它有关单位，对本辖区内的学校管理和制度执行情况进行监督、检查、评价和指导，促进教育目标的实现等；监督发现问题，要及时与学校领导一起共同讨论研究，共同分析、共同寻找解决途径，或者积极向上一级汇报，让兼职督学成为学校发展的需要。所以，切莫看轻自己，心中有大教育，兼职也可以成就专业，小舞台也可盛装出演。
总之，作为一名兼职督学，肩负重任。不单要加强学习，更要善于学习，既不做蚂蚁，搬来搬去都是别人的东西，也不做蜘蛛，吐来吐去都是自己的东西，要做蜜蜂，找百花，采最好花粉，酿就最香甜的蜜。既努力提高督导水平，又根据自己专业优势，诚心去“督”，悉心去“导”，忠于职责才能不辱使命。在今后的工作中，让我们充满信心和决心履好职、服好务、做好事，为××的教育事业健康发展作出自己应有的贡献。兼职教育督学路上，有你同行！真好！
第16篇：司法考试备考四问
2014年司法考试备考四问
随着2013年司法考试的结束，2014年的备考已经拉开帷幕，那么对于这个让无数考生“又爱又恨”的考试，我们究竟应该如何应对呢？回望自己的备考经历，我毛遂自荐帮大家解决一下司考备考中几个常见的问题。
问题一：心态
对绝大多数人来说，司法考试是一场持久战。大家一定要在一开始复习，就要树立必过的信心。在复习的过程，特别是在做题目的时候，难免会发生情绪的波动，这个时候请大家务必及时的主动进行调节。只有保持良好的心理状态，才能有效保障复习的效果。只有坚持，才能取得最终的胜利。
问题二：时间
司法考试具有信息量大、学科众多、考查细致的特点，这意味着司考备考是一个漫长的过程。一般来说，大概需要五至六个月的复习时间。而对于在职的考生则需要更长的时间，因为在职考生复习的时间主要集中在每天晚上、周末及节日放假时间，所以在职考试的朋友应该从十月或十一月份开始复习，到第二年的九月份结束，这样才能做到游刃有余。大家倒是可以借鉴一下独角兽司考网某位老师800小时司考过关的说法，个人感觉还是蛮有道理的。
问题三：能力
就自己的经验和周边过关朋友的情况看，我认为司考过关必备五种能力。
第一种能力：自制力
有志之人立长志，无志之人常立志！几乎每个选择司考的人，一开始都是信心满满的；过了一段时间后，相当一部分人开始背离当初选择司考的目标——要么琐事、杂事太多，要么应酬太多、工作太忙，要么顾虑家庭、事业等因素，便开始改变既定的学习计划，从而放弃或者变相地放弃了考试。
第二种能力：意志力
司法考试备考时间长、涉及内容多，感到身心疲惫是不可避免的。你得知道：当你摇摇欲坠的时候，其实很多人早已倒下了。坚持的越久，离成功越近。坚持就是胜利！第三种能力：理解能力
很多考生错误的认为：学习法律靠的是死记硬背，只要背诵法条就能通过司考！事实上，能背法条的人不见得能通过司法考试，司法考试和法律职业需要的不是死记硬背、生搬硬套的人，而是重在理解，把握法条背后的法理和法的精神。为什么针对一种情况可能同时存在若干个法律条文？为什么相似的案例要适用不同的法条？很显然，“理解万岁”！ 要想真正理解法律真谛，只死读书是绝对不行滴！
第四种能力：归纳能力
司法考试涉及14个考试科目，有1万多个法条，怎么在三五个月的时间里，把它们条分缕析，归纳整理成一套自己“用之即来、挥之即去”的知识体系？怎么能用这些法条解决千变万化的案例、试题？每个考生，都需要超强的归纳整理能力！
问题四：方法
1.迅速抓住考试重点。根据有关统计，每年司法考试的知识点的重复率达80％，如果将真题中的知识点加以总结，则能迅速抓住考试重点，掌握好这部分内容，司法考试的成功就胜券在握了。但很多考生容易陷入误区，往往花费大量时间去复习只占20％分数的知识，这就是司法考试中的“二八定律”。
2.培养正确的解题思路。有很多考生基本知识学得很好，考试分数却让人失望，原因就在于没把握正确的解题思路。这需要大家在复习做题时，要仔细对照答案和评析，理清解题
思路。清晰的解题思路在考试中的重要性，怎么强调都不过分，它可以帮助大家克服迷迷糊糊的答题状态，“稳、准、狠”地选出正确的答案。独角兽司考网校VIP保过班的几位名师授课过程中不仅梳理知识点，分析命题思路，还传授学员解题思路和技巧。要不是同学给了个qq 800086007，让我报了独角兽司考的班，可能今年还在与司考斗争呢%>_<%
3.锻炼有效的复习和记忆方法。复习和记忆方法直接影响考试的成绩，但是很多人并不在这方面多做努力，比如，只拿一些复习资料泛泛而看，不挑重点，不做习题，即使做题，也是在脑袋中大致过一下，却不动手。
其实关于复习方法，没有统一的定论，适合自己的就是最好的。因此每个人要结合自己的实际情况，找到最适合自己的复习方法。但是，好的复习方法有其共同之处，考生可以进行参考。
不知我的解答能否令朋友们满意，纯属个人见解，仅供参考！不过还是真心希望能对大家有所帮助。
第17篇：“四风”问题解
“四风”问题解决势在必行
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”“四风”问题古已有之，并非今日今时才存在，但时下“四风”问题已成为实现全面建成小康社会的“绊脚石”，不搬除这块“绊脚石”，党和国家事业就会受到损害。因此，破除“四风”问题已是势在必行，而且迫在眉睫。
一、“四风”问题的表现
孙子兵法云：知己知彼，百战百胜。要破解“四风”问题必须要认清其面貌，看透其心肝脾胃肺。
其一，形式主义。形式主义的核心是“假”，只重形式轻内容，只看现象而忽略本质。早在1941年5月19日，毛主席就以一副对联来替形式主义者画像：上联是“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，下联为“山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”而时下，形式主义的的实质没变却又花样翻新，层出不穷。如，用哗众取宠代替实事求是；用投机取巧代替实干苦干；用粗枝大叶代替一丝不苟；用走马观花代替深入实际；用高喊口号代替实际工作；用欺上瞒下代替求真务实；用虚张声势代替雷厉风行；用表面文章代替表里如一；等等，不一而足。 其二，官僚主义。官僚主义者的“神”是官而不是民，安坐办公室，绝不下基层；拍脑袋决策、拍屁股走人，盲目铺摊子、上项目，留下一堆后遗症；对上溜须拍马、曲意逢迎，对下喝五吆
六、横眉立眼，对群众门难进、脸难看、事难办；对工作思维僵化，生搬硬套，完全不顾实际情况；总觉得“自己高明、别人不行”，听不得不同意见„„这些都是官僚主义的病态。 其三，享乐主义。“今朝有酒今朝醉”、“人生得意须尽欢”是享乐主义者的真实写照。当下，少数党员干部完全忘记了“吃苦在前，享受在后”，表现出享乐主义倾向。他们在精神风貌上，萎靡恍惚，不思进取，“当一天和尚撞一天钟”；在价值取向上，慵懒散，挑肥拣瘦，怕苦怕累，事情多做一点就“怒从心头起”，待遇稍差一点便“恶向胆边生”；在生活方式上，情趣低俗，山珍海味，斗酒赌博„„
其四，奢靡之风。贪污是极大的犯罪，浪费同样是极大的犯罪。奢靡之风与“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的古训完全违背，也是当下存在的一股歪风邪气。如有的贫困县政府办公楼堪比白宫，而学生们的教室还是四面通风、冬冷夏暖；有的热衷面子，大搞面子工程、形象工程，劳民伤财；有的要求豪华接待，住星级酒店，吃山珍海味，喝美酒佳酿„„这股风让群众深恶痛绝。
二、“四风”问题产生的根源
欲治其病者，先明其因。同样，要治愈“四风”之病，也要追根究底，找到其病因。 其一，思想认识不端正。“观念是行动的先导。”有什么样的观念，就有什么样的行动。正确观念传递正能量，引导人走向成功；错误观念误导人，把人引向万劫不复之地。当前，领导干部处身于一个复杂的世界，要受到各种思想的影响。首先是封建思想。我国是一个拥有五千年历史的文明古国，既有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的为国为民的宝贵遗产，也有“今朝有酒今朝醉”、“人不为己，天诛地灭”、“人生得意须尽欢”等糟粕思想，有些领导专门剔除传统文化之“精华”，而吸取其“糟粕”，最终“三观尽毁”，节操不保。其次是资本主义腐朽思想。改革开放以来，伴随着西方生产方式来到中国的还有其文化鸦片，如个人主义、拜金主义、享乐主义，而有些干部抵御能力不强，最终被“糖衣炮弹”俘虏。再次是个人主观心态。部分领导放弃党性、共产主义和社会主义核心价值观等的信仰，最终患上思想上的“软骨病”。
其二，制度管理有漏洞。“四风”的滋生蔓延，暴露出制度上的漏洞和缺失。如政绩考核不科学，导致形式主义严重，如以会议落实会议、以文件落实文件；接待报销制度设置不合理，往往使接待超规格、超范围，使公款消费“不差钱”；决策机制不健全，“规划规划，不如领导一句话”，一些干部惯于唯我独尊，凌驾于法律和民意之上，拍脑袋决策，使决策科学化、民主化流于形式，甚至使听证咨询也是在搞形式、走过场。
其三，监督问责不到位。“上级监督太远，同级监督太软，下级监督太难”、“看得见的管不着，管得着的看不见”，是很多人对目前监督问题的形象概括。一方面，上级机关离得较远，想监督“鞭长莫及”；另一方面，纪检、审计、财政等部门的监督力度还不够或形同虚设，“四风”现象“此消彼长”；与此同时，公众监督“底气不足”，监督渠道、举报机制等不够畅通，舆论监督缺乏相应保障，一些地方和单位还常常滥用警力跨省追捕报复监督者，阻挠媒体进行舆论监督。
其四，利益诱惑太强。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。”过分沉溺于物质主义，必然导致精神世界“寂寞空虚冷”，甚至丧失人的社会属性。部分干部在利益面前丧失党性，忍不住清贫，顶不住诱惑，耐不住寂寞，受不了委屈，抗不住挫折，经受不起市场经济的考验，不比工作比生活，最终生活腐化堕落，走向法律的反面。
三、“四风”问题的危害
“四风”违背党的性质和宗旨，也背离优良传统，于党于国有百害而无一利。 其一，吞噬发展成果，甚至丢掉未来。现今生活中，吃喝浪费刺痛人心，工程浪费随心所欲，资源浪费比比皆是，生活浪费司空见惯。铺张浪费的现象不胜枚举，这样的生产生活方式，带来的是表面繁华，满足的是短暂虚荣，但不是长久之道。“由俭入奢易，由奢入俭难”、“奢侈之费，甚于天灾。”虽然我们的家底越来越厚，条件越来越好，但如果不加珍惜，随意挥霍浪费，即使金山银山，也会吃光挖净。
其二，引起群众不满。粘上形式主义的党员干部，搞不切实际的高指标，搞虚报浮夸的政绩、搞沽名钓誉的形象工程，最终结出的恶果只能由群众来“埋单”；官僚主义者眼里只有领导没有群众，对上曲意逢迎，对下吆五喝六，“不怕群众意见大，就怕领导印象差”，不关心群众冷暖和疾苦，不顾及群众感受和利益；还有些干部生活上追求“高端大气上档次，狂炫酷霸叼炸天”，合法收入难以满足奢侈欲望，面对诱惑把持不住，便搞权钱交易，出卖国家赋予的权力。总之，“四风”导致资源浪费、效率低下，引起群众不满。
其三，败坏社会风气。古人云：“风俗者，天下之大事，求治之道，莫先于正风俗。”这里的“风气”实际上是社会风气。治理国家，必须有良好的社会风气。而社会风气与社会党员干部的行为风尚密不可分。“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”党员领导“风气”正，则容易形成积极向上、有所作为、共创辉煌的氛围；“风气”不正，即正气不足，邪气上升，歪风盛行，会腐蚀人的思想，浸淫人的心灵，扭曲人的信念，丧失人的斗志，就会在原来成功的道路上一步步滑向深渊，走向失败。“四风”之中的享乐主义、奢靡之风除了浪费资源，更可怕的是对人精神的腐蚀。贪图享乐、奢侈浪费，不仅会消磨个人意志、淡化理想信念，而且容易形成物欲形成不良社会风气，助长拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想。
其四，败坏党的形象。当惠民承诺总是口惠而实不至，为民举措时常在口头上“落实”、实践中“落空”，党员干部说话办事就没有号召力，党的形象在群众眼中就只剩下形式主义。当“门难进、事难办、脸难看”成为政府办事窗口的常态，扯皮推诿成为家常便饭，党就成了高高在上的官老爷，而不是人民公仆。此外，一些党员干部讲排场、比阔气，认为只要为公家办事，标准可定得高些、钱可花得多些。殊不知，推杯换盏之间，喝坏了党风政风；高楼华宇之上，疏远了广大百姓。如果“四风”蔓延，就会像一座无形的墙，把党和群众隔开，党的形象和公信力必受极大损害，使党失去根基、失去血脉、失去力量。
四、“四风”问题的解决
“为国者，必先知民之所苦，然后设之以禁，则奸可塞国可安矣。”民众苦于“四风”之祸，解决之，是民之所盼、大势所趋。
其一，深入实施群众路线教育活动。“四风”问题之首要在思想观念问题。群众路线教育活动以为民、务实、清廉为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，正击中“四风”的要害。深入实施群众路线教育活动，首先要领导示范。“火车跑得快，全靠车头带；工作做得好，主要靠领导。”、“子帅以正，孰敢不正？”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些都说明领导的重要性。领导干部要加强自身群众路线修养，才能带动同事和群众克服“四风”问题。其次，要抓好典型。树立正反面典型，让正面典型成为学习榜样，则群众和同事必然“向善若水之就下”；让反面典型成为众矢之的而引以为戒。再次，要形成长效机制。“胜非为难，持之为难”，要将群众路线教育活动形成长效机制，并进行日常考核，使党员干部树立正确的世界观、事业观、权力观。
其二，加大惩处力度。“严刑重典者成，弛法宽刑者败。”要坚持法律面前人人平等，严格违反制度的责任追究，严肃查处违法乱纪行为。对违反制度的人和事，下“猛药”、出重拳，确保制度执行坚强有力。对有令不行、有禁不止、随意变通、恶意规避等严重违反制度的行为，要发现一起、查处一起，决不姑息迁就，坚决维护制度的严肃性和权威性，使制度成为不可逾越的禁区、不可触碰的“高压线”，使改作风有可靠的制度保障。
其三，把权力放进监督的笼子里。“权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。”毛主席也说：“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。”可见，监督是确保工作实效的保障。为此，必须加强监督的力量。加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督，构建全方位的监督体系，形成“四风”现象 “老鼠过街，人人喊打”的局面。
“四风”不除，国法不容、百姓不服、社会不安。只有切实加强作风建设，并形成制度，才能取信于民，为全面建成小康社会奠定坚实基础。
第18篇：TnPM1001问——试卷四
模拟试题 四
一、选择题（每题1分，共80分，共80题）
1、TPM开展之前的重要准备（TPM相关知识）
（A）制定宏观目标
（B）舆论准备及调查实际情况 （C）引进先进设备
（D）从上而下整顿企业架构
2、推进TPM分为哪三大阶段（TPM相关知识）
（A）引入专业人才、培训、落实推进 （B）引入专业人才、落实推进、巩固 （C）落实推进、巩固、改进
（D）准备发动、落实推进、评价改进
3、TPM活动的目标制定（TPM相关知识） （A）由需求开始，从宏观到微观层层深入，逐步细化
（B）由最高领导制定，各部门按章办事 （C）由一线生产工人研究制定，具体问题具体解决
（D）由资金开始，量力而行
4、任何世界级企业建立世界级维护系统不可缺少的要素，当代学习型组织的生命源泉是（从TPM到TnPM） （A）资金 （B）培训 （C.能源 （D.技术
5、为了提高设备综合效率，我们首先要（设备综合效率计算）
（A）恢复设备的基本功能 （B）引进一系列先进设备 （C）引进熟练的操作工人 （D）引进先进的诊断仪器
6、发现设备微小问题和变化，从而预防大问题、严重故障出现的最实用方法是（从TPM到TnPM）
（A）引进先进诊断仪器
（B）引进熟练的维修工人 （C）经常为设备清扫 （D）引进先进设备
7、TPM培训要有详细的计划，培训与教育计划就具有______四方面要素（从TPM到TnPM）
（A）时间、空间、过程、结果 （B）时间、空间、过程、人教 （C）工种、过程、结果、人教 （D）时间、工种、专业领域、人教
8、TPM通过______，可以使员工由不自觉的无能力达到不自觉的有能力，使员工养成良好的素质与习惯（从TPM到TnPM） （A）教育与培训 （B）奖励和惩罚方式
（C）制定铁一样的规章制度 （D）严密监督
9、TPM推进过程中，______可以使设备状况得到改善，使全员维修更容易进行，还可以使全体职工增加TPM成功的信心，使TPM工程顺利进行（从TPM到TnPM） （A）引进先进的维修技术 （B）引进先进的全新设备 （C）克服障碍解决难题 （D）不断开会总结
10、TPM活动过程中，难题的选择与难题的攻关的组织过程是一个怎样的过程（从TPM到TnPM）
（A）针对某一重要部门，直至解决为止 （B）不断循环进行，永无止境
（C）选择“大”难题，挑选“尖”人才 （D）遇一个解决一个，直至解决完为止
11、TPM不仅局限为一种管理方法和管理模式，而逐渐发展成为一种企业的管理理念。TPM所引起的文化变革有（TPM相关知识）
301 （A）企业价值观、企业理念、管理方法、产品和服务及企业形象、行为规范的改进
（B）员工的自主性和团结性，设备的终身无故障
（C）以设备的正常运行为重中之重，不惜牺牲一切代价
（D）员工的理想更符合现实，行为更规范
12、TPM是ISO惯标的（TPM相关知识） （A）深化与细化 （B）唯一手段 （C）检验标准 （D）最高目标
13、中国企业成功的TPM，要解决三个问题，其中那项不是：（TPM相关知识） （A）工人素质行不行 （B）设备好不好 （C）工人愿意不愿意 （D）制度允许不允许
14、规范与标准的区别，那项表述不正确：（A）规范是静态不可调的（TnPM概述） （B）规范是企业内部规定的，不同企业可以不同
（C）标准是跨行业，跨企业的 （D）标准有较长时间的稳定性
15、全员的范围：（TnPM概述） （A）从最高领导到一线员工 （B）小组自主活动 （C）所有部门 （D）三者都是
16、四个全的关系，哪项是错误的：（TnPM概述）
（A）全规范为过程 （B）全员是载体 （C）全系统为保障 （D）全效率为目标
17、改善活动开展的方法很多，但不包括：（持续进行6项改善）
（A）实施监控，改善建议 （B）以点带面，全面铺开 （C）点面结合，整体推进 （D）评价激励，不断循环
18、5Z活动包括：（从TPM到TnPM） （A）零缺陷，零库存，零差错，零故障，
零事故
（B）零缺陷，零库存，零浪费，零故障，
零事故
（C）零缺陷，零库存，零损失，零故障，
零事故
（D）零缺陷，零事故，零污染，零故障，
零事故
19、六源是指：（寻找6源活动）
（A）污染源，清扫困难源，故障源，浪费
源，缺陷源，危险源
（B）污染源，损失源，故障源，浪费源，
缺陷源，危险源
（C）污染源，噪音源，故障源，浪费源，
缺陷源，危险源
（D）污染源，损失源，噪音源，浪费源，
缺陷源，危险源
20、根据海因里希安全法则，要减少严重伤害事件，必须：（TnPM概述） （A）减少无伤害的意外事件 （B）减少一般伤害事件 （C）减少轻微伤害
（D）减少轻微伤害和无伤害的意外事件
21、“忽略了小小的螺丝钉，可能使蜗轮被打得七零八散”，说明了一个什么问题：（运用6大工具）
（A）存在于这个世界上的不是最庞大或最
微小的动物，而是能对外界的变化作快速反映的动物
（B）在企业中，小小螺钉的作用是不容忽
略的
（C）我们要重视每一个工作细节
（D）有时候像小螺钉这么微小的东西所发
挥的作用是难以想象的
302
22、下列哪项不属于学习环节之一：（关于OPL）
（A）获得对方接受反馈的认同和许可 （B）分享 （C）建议
（D）提供你的反馈和对结果的认识
23、企业中，人与人的关系是指：（关于FROG体系）
（A）相互利益出发而建立起来的庸俗利害关系
（B）良好的团队合作关系
（C）上级与下级、员工之间冷若冰霜的关系
24、关于推进行动的表现，以下哪项表述是错误的：（运用6大工具） （A）强化积极面 （B）实行检查评估 （C）给出建议 （D）要求行动
25、在推进行动的强化积极面中，管理者的误解不包括下列那一项：（运用6大工具） （A）没有消息就是好消息
（B）以教练的角色融入员工当中 （C）表扬他们就会骄傲，就会变懒
（D）人们从教训和失误中所学的东西最多
26、人们通过工作来满足自己的五个基本需要，不包括那一项：（关于FROG体系） （A）我需要被奖励 （B）我需要被听见 （C）我需要被看见 （D）我需要归属感
27、改变不良的强化循环，要从顶端的信仰改变做起，把______思维转换成_______思维（运用6大工具）
（A）把老板式的思维转换成教练式的思维 （B）把保守落后的思维转换成教练式的思维
（C）把教练式的思维转换成活跃式的思维 （D）把教练式的思维转换成领导型的思维
28、教练员的中要修养是：（运用6大工具） （A）榜样形象 （B）领导形象 （C）沟通的技能 （D）号召力
29、沟通的主要障碍或使信息变形的过虑器是：（关于FROG体系） （A）人们表达能力的不同
（B）人们的心理状态，感情状态和关系状
态
（C）某些员工的不协调 （D）上下级的阶层关系
30、教练员修养的最难点，也是最高境界是：（运用6大工具） （A）入角色 （B）入定 （C）入位 （D）入心
31、“正确的做事情”是指_____? （从TPM到TnPM）
（A）战略和前提 （B）战略和步骤 （C）战术和步骤 （D）战术和前提
32、哪一项不属于国有大型企业推行TnPM的优势？（TnPM概述）
（A）完整的设备管理规章制度和员工队伍 （B）管理部门职责明确
（C）遇到的组织障碍较易克服 （D）人员层次和素质较高
33、以下哪一项不属于规范的主要特征？（TnPM和准时生产（JIT）、精益生产（LP）） （A）代表最优、最容易、最省力及最安全
的工作方法
（B）提供了继承某种技巧和专业技术的最
佳方法
（C）提供了衡量和评估员工绩效的方法 （D）是企业发展的基础
303
34、以下不属于TnPM开始前的调研重点？（TnPM推进步骤）
（A）企业各个部门的设备状况，设备是处于初始故障期、偶发故障期还是耗损故障期
（B）各部门的设备管理组织结构，全厂的总体组织结构 （C）企业文化
（D）全公司的6S基础、环境状况
35、以下哪一项不属于建立安全措施的具体做法？（开展6S活动） （A）提高员工素养
（B）建立健全安全管理规章制度，层层落实安全生产责任制 （C）了解安全法律法规
（D）做好员工安全宣传与培训
36、污染物的处理思路包括哪些？（寻找6源活动）
（A）杜绝式、清除式和净化式 （B）净化式、清除式和收集式 （C）杜绝式、净化式和收集式 （D）杜绝式、清除式和收集式
37、解决“源头”问题的技巧和方法有哪些？（寻找6源活动）
（A）头脑风暴法、简单IE方法、价值流分析方法
（B）头脑风暴法、主次图法、价值流分析方法
（C）主次图法、简单IE方法、价值流分析方法
（D）头脑风暴法、简单IE方法、主次图法
38、常用改善工具包括哪些？（持续进行6项改善）
（A）6S管理、定置管理、前期管理和单点课程体系
（B）6S管理、定置管理、合理化提案和单点课程体系
（C）6S管理、前期管理、合理化提案和单点课程体系
（D）6S管理、定置管理、合理化提案和前
期管理
39、常用改善方法包括哪些？（持续进行6项改善）
（A）QC、IE、ZD （B）QC、ZD、VA （C）QC、IE、VA （D）ZD、IE、VA
40、QC中应用的工具有哪些？（持续进行6项改善）
（A）层别法，主次图、帕雷托图、鱼刺分
析、分布图
（B）主次图，折线推移表、帕雷托图、鱼
刺分析、分布图
（C）层别法，折线推移表、帕雷托图、鱼
刺分析、主次图
（D）层别法，折线推移表、帕雷托图、鱼
刺分析、分布图
41、以下哪一项不属于企业目标？（运用6大工具）
（A）产量、销售额的提高 （B）企划、开发、技术创新 （C）成本的降低 （D）工作效率提高
42、企业TnPM目标的设定原则是什么？（运用6大工具） （A）低，可以实现 （B）可度量
（C）有一个时间表 （D）是不断更新的
43、以革新程度为基础，可以把目标分成哪三类？（运用6大工具） （A）CW、SW、MW （B）SW、RW、MW （C）CW、RW、SW （D）CW、RW、MW
44、风险维修要考虑的维修成本是什么？（维修策略和维修模式设计）
304 （A）直接成本、间接成本、故障维修成本 （B）直接成本、故障维修成本、故障后果成本
（C）直接成本、间接成本、故障后果成本 （D）故障维修成本、间接成本、故障后果成本
45、风险维修应用的无损检测手段是什么？（维修策略和维修模式设计）
（A）磁粉探伤、超声波试验、X射线试验、红外探伤
（B）红外探伤、超声波试验、X射线试验、涡流试验
（C）磁粉探伤、红外探伤、X射线试验、涡流试验
（D）磁粉探伤、超声波试验、X射线试验、涡流试验
46、以下哪一项不属于开展风险维修的主要效益和特长表现？（维修策略和维修模式设计）
（A）每个设备都可以辨识其风险优先序 （B）减少工艺和需求的保守型 （C）减少维修费用
（D）使维修和降低风险的目标一致
47、维修概念里包含的三个关键参数是什么？（维修策略和维修模式设计） （A）设备组、经济性、冗余性 （B）设备组、关键性、冗余性 （C）设备组、关键性、经济性 （D）经济组、关键性、冗余性
48、以下哪一项不属于费用有效性维修得主要工作程序？（维修策略和维修模式设计） （A）辨识和确定各种潜在故障 （B）恢复性维修的费用 （C）改善性维修费用 （D）预防性维修的效益
49、以下哪一项不属于无损检测技术？（现场信息收集和故障诊断） （A）超声波检测技术 （B）射线探伤技术
（C）渗透检测技术
（D）非振动监测与故障诊断技术
50、以下哪项不属于报废后的设备处理方法？（维修组织和资源配置） （A）低价转让给能利用的单位 （B）继续使用，直到不能运行
（C）将可利用的零件拆除留用，不能利用
的作为原材料或废料处理
（D）处理回收的残值应列入企业更新改造
的资金，不得挪作他用
51、设备的寿命有那四种？（维修组织和资源配置）
（A）自然寿命、技术寿命、经济寿命、折
旧寿命
（B）自然寿命、使用寿命、经济寿命、折
旧寿命
（C）自然寿命、技术寿命、经济寿命、使
用寿命
（D）自然寿命、技术寿命、使用寿命、折
旧寿命
52、操作员工的保养包括____、____、____、____以及各种机会保养。（维修行为规范化）（A）年终保养、周末保养、月末保养、节
前保养
（B）每班维护、周末保养、月末保养、年
终保养
（C）每班维护、年终保养、月末保养、节
前保养
（D）每班维护、周末保养、月末保养、节
前保养
53、主动工作环境条件有哪些？（关于FROG体系）
（A）管理指令与目标要清楚明确、公平与
优厚的报酬、工作环境良好
（B）管理指令与目标要清楚明确、工作环
境良好、事业型的氛围
（C）管理指令与目标要清楚明确、公平与
优厚的报酬、事业型的氛围
（D）工作环境良好、公平与优厚的报酬、
事业型的氛围
305
54、以下哪一项不属于企业培养没有借口、具有主动精神和积极态度的员工的主要手段和方法？（关于FROG体系） （A）沟通——培训——再沟通 （B）培训——培训——再培训 （C）授权——实践——指导 （D）评价——激励
55、以下哪一项不属于领导在沟通中要注意的事项？（关于FROG体系） （A）注意说话姿势、口气 （B）注意聆听
（C）给人留面子，帮人树形象 （D）经常称赞
56、对挫折行为的疏导原则是什么？（绩效考核）
（A）以言代法、积极关心和说理、不激化矛盾
（B）坚持原则、积极关心和说理、不激化矛盾
（C）坚持原则、积极关心和说理、以言代法
（D）坚持原则、以言代法、不激化矛盾
57、管理层考核的绩效评价侧重在哪方面?（绩效考核）
（A）故障损失、停机损失、废品损失、事故损失及行为规范表现评价
（B）资金、设备的利用率、废品损失、事故损失及行为规范表现评价
（C）资金、设备的利用率、组织管理效率和技术含量的评价
（D）事故损失、故障损失、组织管理效率和技术含量的评价
58、备件的储存形式有哪些？（设备备件管理）
（A）成品储备、半成品储备、毛坯储备、成对储备、单一储备
（B）成品储备、半成品储备、单一储备、成对储备、部件储备
（C）成品储备、半成品储备、毛坯储备、成对储备、部件储备
（D）单一储备、半成品储备、毛坯储备、
成对储备、部件储备
59、以下哪一项不属于合理使用设备的前提条件？（设备的前期管理） （A）严格执行设备使用程序 （B）员工培训
（C）设备的优化配置
（D）及时的物质保障和环境保证
60、影响员工成长的因素有那些？（关于FROG体系）
（A）学习的态度、学习的需要、外界的刺
激和员工素质
（B）员工素质、学习的需要、外界的刺激
和环境影响
（C）学习的态度、学习的需要、外界的刺
激和环境影响
（D）学习的态度、学习的需要、员工素质
和环境影响
61、内层企业文化包含哪些内容？（关于FROG体系）
（A）企业形象、企业标志、、企业广告、
企业的目视化特征、企业环境的设计和创造
（B）管理理念和管理哲学
（C）科学、技术、工艺、信息、人文、文
化、艺术内涵
（D）企业愿景和发展战略
62、浅层企业文化包含哪些内容？（关于FROG体系）
（A）企业形象、企业标志、、企业广告、
企业的目视化特征、企业环境的设计和创造
（B）职工礼貌、素养、标准着装、行为规
范的养成
（C）科学、技术、工艺、信息、人文、文
化、艺术内涵
（D）各种现代管理方法的设计、整合和在
生产现场的实施
63、企业外部知识资产管理的途径有那些？
306 （关于FROG体系）
（A）组织落实、形成网络、情报开采、情报分析、专业情报筛选分类储存、评价总结
（B）组织落实、形成网络、情报分析、核心情报汇报、专业情报筛选分类储存、评价总结
（C）组织落实、形成网络、情报开采、核心情报汇报、专业情报筛选分类储存、评价总结
（D）组织落实、形成网络、情报开采、核心情报汇报、情报分析、评价总结
64、有效的沟通技巧有那些？（关于FROG体系）
（A）表示尊重、真诚、避免破坏性行为、设身处地的聆听
（B）声音洪亮、真诚、避免破坏性行为、设身处地的聆听
（C）表示尊重、真诚、声音洪亮、设身处地的聆听
（D）表示尊重、声音洪亮、避免破坏性行为、设身处地的聆听
65、以下哪一项不属于维修行为规范的主要内容？（维修行为规范化） （A）设备解体检查和故障诊断 （B）设备修复装配 （C）设备报废
（D）设备移交生产验收
66、加强能源管理要树立哪四个基本观点？（维修组织和资源配置）
（A）资源价值观点、全局观点、局部观点、综合经济效益观点
（B）资源价值观点、全局观点、系统观点、综合经济效益观点
（C）局部观点、全局观点、系统观点、综合经济效益观点
（D）资源价值观点、全局观点、系统观点、局部观点
67、班组经济核算的主要指标是什么？（维修组织和资源配置）
（A）产量指标、质量指标、工时利用指标、
技术指标
（B）技术指标、质量指标、工时利用指标、
费用指标
（C）产量指标、质量指标、工时利用指标、
费用指标
（D）产量指标、质量指标、技术指标、费
用指标
68、点检计划模型包括哪些内容？（现场信息收集和故障诊断）
（A）日点检作业卡，定期点检计划表，长
期点检计划表，非专业点检计划表和精密点检计划表
（B）日点检作业卡，定期点检计划表，长
期点检计划表，专业点检计划表和精密点检计划表
（C）日点检作业卡，定期点检计划表，非
专业点检计划表，专业点检计划表和精密点检计划表
（D）非专业点检作业卡，定期点检计划表，
长期点检计划表，专业点检计划表和精密点检计划表
69、故障防范基本条件的准备是什么？（维修策略和维修模式设计）
（A）设备清扫、紧固、加油、点检、明确
责任人
（B）设备清扫、明确责任人、加油、点检、
制订清扫和加油脂标准
（C）设备清扫、紧固、加油、点检、制订
清扫和加油脂标准
（D）明确责任人、紧固、加油、点检、制
订清扫和加油脂标准
70、维修标准大体上可分为哪四类？（维修策略和维修模式设计）
（A）维修技术标准、点检标准、给油脂标
准和维修作业标准
（B）维修技术标准、点检标准、维修计划
标准和维修作业标准
（C）维修技术标准、点检标准、给油脂标
准和维修计划标准
（D）维修计划标准、点检标准、给油脂标
307 准和维修作业标准
7
1、以下哪一项不属于在使用“五感点检法”时需要的知识？（维修策略和维修模式设计）
（A）振动知识 （B）温度知识 （C）松动知识 （D）润滑知识
72、以下哪一项不属于RCM的效果表现？（维修策略和维修模式设计） （A）改善安全性和运行环境
（B）提高设备运行效率和使用性能 （C）提高OEE （D）延长设备寿命
73、故障迹象有那些？（维修策略和维修模式设计）
（A）噪声、火光、烟雾、漏气、怪味、变色
（B）噪声、火光、烟雾、漏气、怪味、漏油
（C）噪声、漏油、烟雾、漏气、怪味、变色
（D）噪声、火光、烟雾、漏油、怪味、变色
74、哪一项不属于从绿色维修角度需要考虑的要素？（维修策略和维修模式设计） （A）无污染
（B）可持续的生产
（C）产品的环境周期寿命设计程序 （D）维修性
75、教练的训练风格包括哪几种？（运用6大工具）
（A）合作型、创造型、领导型、技术型 （B）合作型、技术型、领导型、阐明型 （C）合作型、创造型、领导型、阐明型 （D）技术型、创造型、领导型、阐明型
76、以下哪一项不属于目视化管理目标的实施过程的主要表现方面？（运用6大工具）
（A）实施计划的制定和宣传
（B）实施价值流管理和持续改进 （C）实施时间表的设计和展示 （D）实施中的对象和注意要点介绍
77、以下哪一项不属于现场管理人员应具备的职责？（持续进行6项改善） （A）准备作业规范
（B）培训员工，确保操作人员遵照执行 （C）注意异常现象，及时加以处置
（D）调动维修人员对损坏的设备进行维修
78、以下哪一项不属于动作分析应遵循的原则？（寻找6源活动） （A）双臂动作应对称 （B）不采用圆滑曲线动作 （C）删除多余、不必要动作 （D．最小活动范围
79、增强TnPM管理体系运行的有效性和效率途径有哪些？（TnPM推进步骤） （A）开展持续改善活动 （B）合理化提案 （C）员工激励 （D）员工成长活动
80、作为企业管理，从功能上主要包括哪三个方面（从TPM到TnPM）
（A）操作管理.人事管理.财务管理 （B）备件管理.生产管理.人事管理 （C）生产管理.财务管理.设备管理 （D）生产管理.人事管理.财务管理
二、判断题（每题1分，共20分，共20题）
1、小组活动的关键在于小组成员的能动作
用。（关于FROG体系）
2、TnPM的激励应该是以负强化激励为主。
（TnPM概述）
3、定置管理的设计应遵循单一的流向、最
短的运输路线和最少的装卸次数；最大程度地利用空间、切实的安全防护保证；最小的改造费用、最大的操作方便和灵活性。原则？（开展6S活动）
4、使用电器设备时（如车间的风扇、电钻
308
等），电源线直接插入插座。（开展6S活动）
5、规范化的生产维护（TnPM）体系可以使设备的随机故障，不良品以及员工的素养缺陷都降低到可以接受的最低限度。（寻找6源活动）
6、生产现场允许少量的“无稳”和“无理”。（寻找6源活动）
7、生产系统损失包括运行停机时间和空转短暂停机时间。（持续进行6项改善）
8、产生员工疲劳的主要因素是生产方式落后和工作重复、频率高或者持续时间长。（持续进行6项改善）
9、动作经济性就是以减少某些不太重要的动作，提高工作效率。（运用6大工具）
10、风险的评估包括对项目风险和项目实施过程中的风险评估。（运用6大工具）
11、绿色维修是指不污染环境的维修方式。（维修策略和维修模式设计）
12、流程工业设备的同步检修就是当流程某一局部进行停机检修、保养之时，全流程各个线段全部进入保养、检修状态。（维修策略和维修模式设计）
13、风险维修应用的无损检测手段有磁粉探伤、超声波试验、X射线试验、涡流试验。（维修策略和维修模式设计）
14、风险维修检测的主要成果为潜在风险排
序和维修效益水平分析、维修程序优化等。（维修策略和维修模式设计）
15、实施点检后，应首先搜集和听取生产操
作人员及三班运行人员提供的设备信息，并查阅他们的记录，可以理解为询问点检。（维修策略和维修模式设计）
16、故障点追踪的技巧有设备隐患、故障“可
疑点”的逐一确认，逐一排除。（维修策略和维修模式设计）
17、设备性能存在一个由开始劣化并进入耗
损故障期的渐变过程，称设备从潜在故障到功能故障的间隔期为P-F间隔。（现场信息收集和故障诊断）
18、金属失效分析技术的一般步骤如下：典
型破坏部位取样→断口微观失效分析→材质分析→失效类型及机理→断口失效宏观分析→失效原因判断。（现场信息收集和故障诊断）
19、定制维修计划应遵守的准则是作业控制
准则和工作量均衡准则。（维修组织和资源配置） 20、设备修理计划的实施过程包括修理前的
准备、组织修理施工和竣工验收三个环节。（维修组织和资源配置）
309
第19篇：三问四观
“三问四观”心得体会
近日，我单位按照上级《关于深入开展党的群众路线教育活动实施 方案》要求，开展了“三问四观”专题讨论会，全体机关干部参加了此次会议。经过学习，党员干部理论知识得到了充实，政治素质得到了提高。为进一步深化思想教育活动，我单位集中开展讨论活动，交流心得体会，共同探讨思想认识、政治理论及业务工作等。我单位结合岗位实际，围绕“群众观、权力观、事业观、价值观”，“栖霞经济开发区校情是什么、浑源中学发展靠什么、我们应该干什么、我们应该怎么干”，谈承诺、谈打算、谈工作，在全校掀起树立宗旨意识，自觉做到“为民务实清廉”，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教育学习活动。全校党员干部交流探讨了做好群众工作的方法经验、思考体会和意见建议。通过“四观四问”专题讨论会的开展，使我对正确的世界观、权力观、事业观、价值观有了很深的感触，总的收获和体会有这几个方面：
一、勤于学习，提高自身素质
为使自己能适应繁杂工作，我始终坚持加强理论学习，用科学的理论来武装头脑，坚持以自学为主，在学习中特别注意三方面的学习。一是自觉坚持基本理论和基本知识的学习，单位组织的学习，能认真思考，积极参加中心学习活动安排的集中学习，进一步加深对党 的基本理论和党的基本知识的理解认识， 二是努力坚持时事政策的学习。
及时认真地了解把握上级党委政府的决策和意图，把握党的基本方针和政策。在工作中能结合实际认真贯彻执行党的路线、方针、政 阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜
策，时时保持清醒的政治头脑。三是尽力坚持业务知识的学习。在工作之余，尽力抽空坚持努力学习与本职工作相关的业务知识借自己学习，以不断提高自身的政治业务素质应变能力，适应新形势发展的需要。
二、严于律己，树立良好形象
多年来，始终不忘自己是基层工作人员，一言一行代表代表着单位的形象。始终坚持对自己进行高标准，严要求，时常做到自警、自省、自励，在工作中努力做到求真务实，深入实际，贴近群众，积极宣传党和政府的主张，贯彻落实为全体师生提供高标准的服务的工作思路和各项目标任务。在纪律上严格要求自己，遵守单位各项规章制度，不迟到早退，不用工作时间休闲玩耍，不做影响团结的事，自觉遵守党内法规和国家法律，不做有损党员形象和国家利益的事。
回顾多年来的工作历程，虽然做了大量艰苦细致的工作，取得了一些成效，但仍在某些方面存在许多不足。在今后的工作中一定努力加以改进。
第20篇：《每天四问》读后感
《每天四问》读后感
今天读了陶行知老先生的《每天四问》，觉得真是受益匪浅。一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？”每一问都触及灵魂，发人深省。
一问身体是否健康。身体才是革命的本钱，一切的基础。对于我们每一个人来说，健康的身体，才能创造出更好的明天，而我们现在工作繁忙不注意自己的饮食，连续工作，这样对健康是非常不利的。所以我们应该要注意饮食，劳逸结合，健康生活每一天。
二问学问是否进步。陶老先生就告诉我们其中深刻的道理：做每件事都应该专一，打好基础，认真分析，追求真知。所以坚韧不拔的意志相当重要。
我的道德有没有进步？凡事多些理解，少些抱怨，多些宽容，少些斤斤计较，多些善意，少些敌意。我们就应该用这样的心态做人做事。
还有一问我的工作有没有进步？作为一个教师，我觉得每天还应该做到四问：一问：课前还有哪些方面我没有准备好？细致地分析学生，精心地设计学法，恰当地选择教法你都做到了吗？因为课前准备越充分，在课堂上就越能游刃有余，得心应手。
二问：课堂上我充分调动学生主动参与教学了吗？教学是师生共同参与的活动、课堂是师生共同活动的场所。在课堂教学中，我们要激发学生的兴趣、培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素。
三问：课堂上我投入激情了吗，我的应变能力如何？一位对自己专业充满兴趣的教师，才会使自己的课堂充满激情。学生喜欢充满激情的教师，喜欢充满活力的课堂。对教学充满激情的教师，一定是充满智慧的教师，他的课堂也会充满阳光。教师的激情更多应体现在对学生学法的指导上、对学生学业兴趣的激发上，而不是独霸课堂、侃侃而谈。
四问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？“得”与“失”在哪里？教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图，课堂上要力争用这一设计来实施。因此，教学的课后反思，必须要对教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成，重点是否突出，难点是否突破，课堂中出现了什么新的情况，又是怎样应对，要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。把教学过程中的每一点成功与教训都记录下来，它是我们教学生涯的宝贵财富。
面对忙碌而紧张的生活，面对每天初升的太阳，让我们每天四问，并努力做到，这样到了夕阳西下的时候，我们会自信地对自己说：今天，我都做到了！
