推荐第1篇：美育课程工作汇报
铁力四中美育课程工作情况汇报
学校美育是学校教育的重要组成部分，它可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶怡学生的艺术情操，促进全面发展。同时美育教育也是实施德育教育的有效途径之一，更是学校综合教育的成果体现。
1、课程安排
为了强化学生美育教育，学校三个年级均开齐、开足了音乐、体育、美术课程。不仅使学生得到了体育锻炼，增强了身体素质，又提高了学生的艺术水平，陶冶了艺术情操。同时学校还增设了书法、阅读课，学生在学习之余练练字，看看书，既充实了学生课余生活，又提升了文学修养。
2、美育氛围营造
为加强学生的美育教育，达到潜移默化的教育效果，我校在校园文化建设、班级文化建设、走廊文化建设等方面进行了精心策划。我们根据校园布局，在相应位置增设了三字经、经典礼学故事的壁画和勤俭节约的公告、学生文体活动图片展和作品展的橱窗。为达到美育活动效果，为学生营造一个良好学生的文体氛围，学校加大了对优秀艺体学生的考核和管理，每一学年都会对优秀艺体生进行表彰鼓励，并将活动成果制作成橱窗、展板的形式进行展览，鼓励同学们学习赶超。
在教学楼走廊里，我们悬挂了一批文化图，让文化礼仪教育走进学生日常生活。教室内，各班主任根据班级情况、管理理念对班级文化进行了精心打造，使得整间教室整洁规范、美观大方，同时又蕴含着浓浓的班级文化底蕴。
3、美育活动开展情况 新学期学校开展传统学生文艺演出、手工艺作品展、演讲比赛和师生书画作品展。在春天的气息里，让学生们享受音乐、舞蹈带来的魅力；欣赏充满激情的个人演讲比赛，参与手工艺术作品的创作，感受书香墨趣，遨游在艺术的海洋中。通过一次次文化艺术的洗礼和感染，陶怡学生的情操，获得精神食粮。学生通过艺术的熏陶、活动的参与，感受到了学习的快乐，增强了学习的动力，从而端正了学习的态度。
近年来，学校深化教育改革，全面推进素质教育，在美育教育方面虽取得了一点微不足道的成绩，但与其他兄弟学校相比，还有一些差距。在教育教学过程中，还有一些疑惑和不解，敬请大家给予指导和帮助。我深信，在大家的共同指导和关心帮助下，我校将会继续坚持以“文化铸就品质，创新培育人才”为办学理念，在抓好教学质量的同时，抓好学校艺术教育、美育教育，以现有的校园文化艺术节为基础，以篮球、合唱两项活动为突破点，力争在今后的教育教学中将美育教育推向一个新的平台
铁力市第四中学
2018年10月
2018年9月18日
三楼美术室
铁力四中美术社团活动
2018年10月13日
三楼美术室
铁力四中美术社团活动
推荐第2篇：课程改革工作汇报
落实“两个90%” 致力打造有效课堂 促进学生全面发展 ——江苏省句容高级中学致力打造有效课堂的探索和实践 江苏省句容高级中学始建于1926年，至今已有80余年历史，现为江苏省四星级高中。学校现有46个教学班，在校生2486人；教职工239人，其中教师 174人，中级职称 93人，高级职称78人，江苏省特级教师1人，镇江市名校长1人，镇江市学术技术带头人1人，镇江市学科带头人6人，镇江市骨干教师45人，硕士研究生学历25人，占教师比例 14.5﹪。
新课程实施以来，我校严格按照《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》和《江苏省普通高中课程设臵与管理指导意见》的要求，紧密结合学校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展基础教育新课程改革实验，大力推进教育创新，努力构建具有先进理念、鲜明特色且充满活力的普通高中新课程体系，促进了我校全体学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，提高了教育教学质量和办学效益。
我们始终坚持认为：有效教学是教学工作永恒的主题 ，也是新课程关键所在。在新课程实施过程中，我们不断深化教学改革，致力打造有效课堂，实施有效教学，努力做到让90%的学生接受90%的教学内容。
一、清醒认识传统教学与新课程背景下课堂教学要求不相适应的突出问题
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通过学习，广大教师充分认识到：课堂不是教师表演的舞台，一个教师水平的高低，不是课堂上讲得是否精彩，而是课堂上有没有给学生留有足够的时间和空间；课堂教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。在此基础上，统一思想，针对新课程要求，集思广益，我们制定了《省句中“有效课堂”实施意见》和《省句中“有效课堂”课堂评价表》，学科中心组和各备课组根据本学科的实际，相应制定了《学科“有效课堂” 实施细则》。学校明确提出了 “面向中下等学生，分层要求，力争做到90%的学生接受90%的教学内容”的学生发展性教学指导思想。
二、对照打造有效课堂的标准和要求，抓实、抓细有效教学的每一个环节
落实“三个教学起点”。
一是教学指导思想的起点，即面向全体学生，特别要把视线落在中下等学生身上。二是课堂教学的起点，充分考虑中下等学生学习上的困难，确保课堂上90%以上的学生“吃得下”“吃得饱”、“能消化”。三是确定过程控制的起点，抓好考点过关，并将中下层学生作为关注的重点。
按照“高标准、低起点、宽口径、小步子、勤反馈、重赏识”的学生自主发展的教学模式的要求，从高一学生进校的第一节课开始，我们要求全体教师面向全体同学，确实降低教学起点。杜绝漫无边际的拓宽和加深。学校教导处和年级部及时通过调控性检测，
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围绕新课程“三维目标”，从教师教和学生学两个角度设计教案，以体现“探究、合作、交流”式的动态生成性教学要求，力求教师能多在教学活动方面进行设计。学案建立在教案的基础之上，为学生的学习活动而设计，重在开启学生的智慧，发展学生的能力，重在设计由学生参与并完成的一系列问题探索、要点强化等学习活动案例。
紧紧抓住课堂教学这一核心环节。
制定有效目标。每节课必须有明确的三维教学目标。教师要引导学生紧扣三维教学目标开展教学活动，教师适时对目标进行回应和小结，发挥目标的定向作用。教学目标充分体现四落实：基本知识、基本技能、基本思想、基本方法。
实施有效讲授。教师在准确把握教材内容的前提下，讲准、讲清、讲到位。我们要求教师在讲授的过程中坚持做到：学生能自学会了的不讲；讲了还不会的不讲；不符合新课程和新高考要求的坚决不讲；大多数学生做错了的、大部分学生不能解决的疑难问题一定要讲；对于不同版本教材中的交叉部分，要重点讲、反复讲。
创设有效提问。在打造有效课堂的实践中，我们明确要求教师：提问要有一定的开放性，必须有助于发展学生思维；问题要有一定的深刻性，杜绝随意性的简单即问即答；问题要有一定的层次性，让不同层次的学生都能投入思考；问题要有一定启发性，如学生一时无法解决，应灵活将问题化解成若干小问题，或转换设问、或提供思考背景等；问题要有一定的系列性，要将整节课问题系统设计。
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分的试卷均分不低于110分，120分的试卷均分不低于85分）。
三、重视教学反思，将实施新课程的水平推上新的台阶 自新课程标准全面实施以来，我校在致力打造有效课堂，实施有效教学，促进学生全面发展方面做了一些探索和实践，也取得了一定的成绩。但是，我们清醒地认识到：全面贯彻新课程理念，落实“两个90%”，真正实现促进学生全面可持续发展、为学生未来发展奠基的目标，我们依然任重而道远。
在今后的教学工作中，我们将以新课程背景下的教学反思为切入口，引导广大教师重视反思、学会反思，养成反思习惯，完善反思形式，丰富反思内容。让教师在反思中实现自我发展，大力提高广大教师实施新课程的能力和水平，进而力争将实施新课程的水平推上新的台阶。
2009年9月
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推荐第3篇：美育课程工作汇报
艺术之花开满丹中校园
各位领导、兄弟学校：
大家好！
今天我很荣幸有机会站在这个讲台上。首先。感谢领导对我校美育教育工作的支持和肯定，同时也感谢各兄弟学校、同仁的抬爱和关心。
学校美育是学校教育的重要组成部分，它可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶怡学生的艺术情操，促进全面发展。同时美育教育也是实施德育教育的有效途径之一，更是学校综合教育的成果体现。现将我校美育工作汇报如下：
一、学校教育发展概况
丹桂中学地处古蔺县东部偏远乡镇，与贵州茅台接壤，是古蔺县教育局直管的初级中学校。教学质量是我校生存之本，荣誉之光，历史上的中考四连冠以及今年的再回榜首充分说明了我校对教育质量的高度重视；学校狠抓教学管理，全面推进素质教育，在参加各种文体活动中获得了不少殊荣，为推动学校的发展和品牌提升奠定了良好的基础，也为我校继续加强美育教育树立了信心和增强了动力。
丹桂中学始终坚持以“文化铸就品质，创新培育人才”为办学理念，坚持以培养全方面人才为办学目标，以各种文体活动为载体，加强学生美育教育，从而达到治德、树德、陶冶高尚情操的育人目标。
二、活动特色
1、课程安排
为了强化学生美育教育，学校三个年级均开齐、开足了音乐、体育、美术课程。不仅使学生得到了体育锻炼，增强了身体素质，又提高了学生的艺术水平，陶冶了艺术情操。同时学校还增设了书法、阅读课，学生在学习之余练练字，看看书，既充实了学生课余生活，又提升了文学修养。
2、美育氛围营造
为加强学生的美育教育，达到潜移默化的教育效果，我校在校园文化建设、班级文化建设、走廊文化建设等方面进行了精心策划。我们根据校园布局，在相应位置增设了三字经、经典礼学故事的壁画和勤俭节约的公告、学生文体活动图片展和作品展的橱窗。为达到美育活动效果，为学生营造一个良好学生的文体氛围，学校加大了对优秀艺体学生的考核和管理，每一学年都会对优秀艺体生进行表彰鼓励，并将活动成果制作成橱窗、展板的形式进行展览，鼓励同学们学习赶超。
在教学楼走廊里，我们悬挂了一批文化图，让文化礼仪教育走进学生日常生活。教室内，各班主任根据班级情况、管理理念对班级文化进行了精心打造，使得整间教室整洁规范、美观大方，同时又蕴含着浓浓的班级文化底蕴。
3、美育活动开展情况
目前学校已经形成了春学期开展文化艺术节，秋期开展体育活动和一二九合唱比赛的传统模式。
春季学期学校开展传统学生文艺演出、手工艺作品展、演讲比赛和师生书画作品展。在春天的气息里，让学生们享受音乐、舞蹈带来的魅力；欣赏充满激情的个人演讲比赛，参与手工艺术作品的创作，感受书香墨趣，遨游在艺术的海洋中。通过一次次文化艺术的洗礼和感染，陶怡学生的情操，获得精神食粮。学生通过艺术的熏陶、活动的参与，感受到了学习的快乐，增强了学习的动力，从而端正了学习的态度。 在秋季学期学校有层次、有计划的开展学生文体活动。分年级组织了男女生篮球比赛、乒乓球比赛、50米短跑、400米中长跑和1500米长跑。结合“一
二、九”运动开展合唱比赛，对学生进行德育的渗透。在对学生进行爱国意识教育的同时对学校音乐教学进行了一次检阅。
为提高学生综合素质，学校开设了田径、篮球和美术兴趣班，把美育教育常态化，规范化，制度化。学校每年通过年级篮球赛事的举办为选拔保持篮球队队员奠定基础，同时学校积极组队参加全县的各种文体比赛的活动，将每次比赛当作练兵和检验美育成果的契机。在去年古蔺县中学生篮球比赛中，我校获得了男子组第三名，今年我校的男、女两支队伍均以较好的成绩出线，并在决赛中获得了第五名。历年来我校均组织参加了古蔺县中学生艺术节并都取得了较好的成绩。学校还通过黑板报比赛和书法绘画比赛有效地推动了我校美术教育的发展，也为学生提供了一次次展示才能的机会。
三、美育工作的瓶颈和工作方向
美育教育是学校必不可少的教育环节，是提高学生素质教育的重要途径。尽管近年来我校在这方面也取得了一些成绩，但仍然存在一些不足：
首先，由于我校场地有限，没有跑道，学生人数较多，活动场地严重不足；基础设施差，教学器材少。每次活动参与的人数都受到了很大的限制。
其次，丹桂地处古蔺山区，冬天来得早，能够利用的好天气比较少，想开展的美育活动不能充分开展，活动没有达到预期的效果。
第三，活动经费受限。活动的开展需要很多经费的投入，尤其是到县里参加各种文体活动舟车劳累，经费较多，使得我校只能根据实际情况有选择，有计划地开展相关工作。
第四，艺术教育者的差缺，尤其是音乐教师。我校现有24个教学班，但是只有一名音乐老师，并且身兼他职。多数艺体老师还担任班主任，兼任其他学科教学，工作的重心自然有所偏移。
第五、经验的不足。我们举办的校园文化艺术节、班级文化建设等方面都是在自身基础上构思形成，我们等于是在闭门造车，缺少经验交流学习的平台，渴求能获得指导、学习的机会。
近年来，学校深化教育改革，全面推进素质教育，在美育教育方面虽取得了一点微不足道的成绩，但与其他兄弟学校相比，还有一些差距。在教育教学过程中，还有一些疑惑和不解，敬请大家给予指导和帮助。我深信，在大家的共同指导和关心帮助下，我校将会继续坚持以“文化铸就品质，创新培育人才”为办学理念，在抓好教学质量的同时，抓好学校艺术教育、美育教育，以现有的校园文化艺术节为基础，以篮球、合唱两项活动为突破点，力争在今后的教育教学中将美育教育推向一个新的平台。
推荐第4篇：课程改革实验工作汇报
基础教育课程改革是全面是实施素质教育的核心问题和关键环节之一。根据上级领导部门有关课程改革实验的文件安排,我校课程改革实验工作做到了领导重视、机构健全、培训落实、计划科学、宣传到位、大胆尝试、工作扎实。目前我们已经做到了以下几个方面的工作：
一、领导重视。我校校长程少旭同志、主任秦转莲、副主任马君莉、教研组长亢娟侠曾先后参加了陕西省新课程改革知识培训会。会后并多次组织全体教师学习了课程改革的有关文件精神。学校成立了课改领导小组，校长亲自担任组长，多次组织专门研究课改工作。本学年一开始各领导深入第一线听课改实验课。
二、机构健全。学校成立了以程少旭校长为组长，秦转莲、马君莉为副组长，马红莉、亢娟侠、张天忍为成员的课改工作领导小组，分工明确、责任到人具体组织领导课改工作。
三、宣传到位。“九月宣传月”学校利用教师会、板报、标语、专刊在校内外对《决定》、《纲要》进行了广泛的宣传动员。本学期开学后学校再次对全校师生进行了宣传动员，把开学第一周定为课改宣传周，通过张贴标语、散发传单等形式进一步向小学生、家长宣传课程改革的积极意义，努力争取社会各界对学校实验工作的支持。现在学校教师对课改工作做到了目的明确、认识到位、学习认真、运用积极，为进一步在做好课改工作打下了良好的基础。
四、校内培训落的实。根据学校培训计划，对全体教师进行了一次全面的课改知识培训。6月抽调各科实验骨干教师参加了人教出版社的各科课改培训。暑期7月22—26日，全体上岗教师参加了市课改办组织的各学科课改培训。8月23日至8月28日，学校再次对全体上岗教师组织了知识培训，并由参加省级培训的教师组织教师学习讨论。全体上岗教师增强了认识，明确了责任。开学以来我们本着“边上岗、边培训”的原则，继续组织实验科教师集体学习和自学，并派员参加了市上组织的赴大荔、蒲城等地的学习培训活动，取得了较好效果。
五、制定计划，科学管理。开学初，我校各级制定了专门的课改工作计划，落实了教改课题，做到了周周有安排、月月有小节、学期有总结、人人定课题、个个有论文。学校还建立了课改档案专柜，购置了600多元的音像、图书，建立图书、音像专柜。
六、观摩示范课活动开展丰富、课改研究扎实进行。我们要求一年级为课改重点班，其他各年级大胆尝试、积极改革，以便迅速适应课改的要求。教研组每组每周要有一次观摩示范课，供全组同志讨论、研究。开学以来，校级观摩示范活动已经举行了十次之多，课改实验课题的研究正在走向深入。
根据市课改办的工作规划，本学年我校被确定为16所重点实验学校之一，任务艰巨，责任重大。目前学校的困难主要是：师资力量弱，教师素质差，教师、学生、群众的观念落后，给进行课改实验带来一定的难度。但我们将想方设法，加强宣传力度，重视教师课改“边实验，边培训”，尽最大努力改变落后局面，努力完成实验任务。
推荐第5篇：校本课程开发工作汇报
校本课程开发工作汇报
校本课程开发是在我国新一轮基础教育课程改革，实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理的要求下提出的。校本课程资源的开发赋予学校在课程设置上一定的自主权，是以学校为基地,以学生的发展需求为内容,以教育目的为导向的课程。根据校本课程自身的特点及我校的实际情况，我校在尝试开发《礼仪素养》这门校本课程.
一、成立领导机构，重视校本课程开发。
成立以校长为组长，、教务处主任、教研组长、骨干教师和学生代表组成的校本课程开发领导小组。定期召开领导小组会议，讨论并制定有关校本课程开发的目标、制度等。
二、认真学习研究，确立校本课程目标。
组织教师学习，加大宣传力度，做到家喻户晓，使教师知道校本开发是大家的责任。通过研究学习，我校确立了“以儿童发展为本，激发儿童探索的兴趣，让儿童了解、体验、参与、创造现实生活，学会沟通与分享，合作与竞争，使师生在课程开发中共同成长”的校本课程开发理念。根据当前独生子女多，在家长的溺爱下，学生良好习惯养成较差，意志力较薄弱等实际情况，我校决定先开发一本《礼仪素养》的校本课程。这一课程将体现中国传统道德的精髓，用古代故事和现代意识巧妙的融合在一起，每课有礼仪目标，写有导语，告诉大家该目标讲的什么道理和应该怎样做，每个故事的结尾概括主题，把该故事体现的礼仪精神和今天应该怎样做结合起来，帮助大家加强理解和学习。通过学习既可以了解我国的礼仪故事又可从中学到做人的道理。
三、组织骨干教师，收集整理编写教材。
校本课程《礼仪素养》分为，“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”三部分。组织我校的骨干教师担任教材整理编写工作，布置教师收集有关故事和资料。教师编写好后交学校校本课程开发领导小组审评并整理成册。通过认真选择和修改按照三主题编为三个单元共二十课时。
四、认真实施，做好校本课程的试用和改进。
根据校本教材，我校安排了地方课，利用地方课程进行授课。在实践中认真修改，使校本课程不断完善，并在教学中组织教师编写了教师教学教材，使校本课程得到进一步的开发。同时教师在课程开发中也锻炼了自己，提高了各方面的能力。达到了教师和学生共同成长的目的。
五、狠抓落实，努力做好校本课程评价工作。
我校把校本课程开发工作纳入日常管理事务中。在常规管理中规定了校本课程开发的各项事项，并把这项工作纳入教师的期末工作考评中。通过考评，使校本课程的开发利用落到实处。
六、总结提高，在反思中成长，在总结中提高。
我校的校本课程开发，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但这只是校本课程开发的一个片段，是一个阶段性总结。在今后的校本课程开发过程中，我们将进一步拓宽思路，积极、主动、稳妥地加大改革力度，实现校本课程开发的制度化，校本课程的网络化。逐步形成关注学生全面和个性发展的可供选择的校本课程。
信庄小学
2008年11月18日
推荐第6篇：小学教育教学及课程改革工作汇报材料
小学教育教学及课程改革工作汇报材料
紧张而繁忙的一学期教育教学工作即将全面结束，回顾本学期的工作，我们在市教育局及中心学校指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短，依据本学期的教育教学及课程改革工作的落实情况做以下总结：
一、教育教学方面
（一）、德育工作
1、我校加强了学习，提高了每个教师的德育素质，教师形成了高尚的职业道德和良好的师表风范。表现在所有班主任老师能够做到以校为家，工作上兢兢业业，不求回报。所有科任教师能够和班主任老师密切配合，协助管好班级。这种无私奉献的精神，这种团结协作的气氛，保障了学校各项工作的顺利开展。本学期班主任老师像xxx老师、xxx老师、xxx老师、xxx芳老师每天早早的来到教室，深入班级，组织学生上自习，从而保障了早自习秩序。尤其是四年级xxx老师，我们都知道他爱人有病在家休养，可是x老师除了陪爱人做手术耽误几天外，其余没耽误一天，并且每天来得都
非常早，我想这种精神我们任何一个人都会由衷的感到敬佩。正是由于我们老师们有这种奉献精神，我们的班级管理才能够井然有序，我们学生的行为习惯的养成才会有明显的效果。现在，我们学生吃完饭后，大部分都能够自觉值日，课间活动文明，能够模范遵守各项纪律，这些，可以说都是我们老师辛勤努力的结果。
2、我校教师加强了自身学习，提升了自身素质。本学期，全体教师能够提高认识，以提升自身素质、打造高品质教师为目的，自学相关的教育教学理论及相关德育文件，模范遵守各项法律法规，真正做到了学高为师、身正为范。全体教师能够增强爱生意识，关心学生品行健康发展。例如吴伟芳老师、姬桃丽老师平时就能够注意和学生融为一片，注意及时发现学生中存在的问题，给予教育，甚至和家长取得联系进行沟通，获得家长的帮助，这些，都有益于我们班主任各项工作的顺利开展。
3、班级管理日渐完善，形成特色。本学期，各班能够立足实际，努力营造和谐的育人环境，班级管理井然有序。像各班进行的优秀小组评选，不仅促进了学生行为习惯的
养成，而且激励了学生向更好的方向发展。
本学期，我校以小组合作学习合做管理活动为载体，开展了各项活动，充分发挥学生的主体作用，通过具体的强化训练，逐步使学生要我这样做转变为我要这样做,突出了实效。活动的开展，既促进了学生行为习惯的养成，又激发了学生兴趣，培养了学生能力，促进了全面发展。
（二）、抓好常规管理工作，努力提升教学质量 我们知道，质量是学校的生命线和落脚点。本学期，我校以镇中心校举行教育质量提升年活动为契机，落实管理机制，加强教学常规工作的检查，不断提升管理水平。
1、广大教师质量意识不断提升
我们知道，坚持一个中心就是坚持提高教育教学质量这个中心，抓教育教学质量，这依然是我们本学期教学工作的重点。现在，应该说我们教师的质量意识也转变的非常快，举个例子：有些时候有个什么活动占用了咱们老师的课节，咱们老师都不愿意，认为耽误了教学时间。其实这是个好现象，说明我们老师的质量意识提升了。的确，你什么做得都很好，就是质量这块上不来，那你在领导、在教师、在学生篇2：小学教育教学及课程改革工作汇报材料
小学教育教学及课程改革工作汇报材料 小学教育教学及课程改革>工作汇报材料
紧张而繁忙的一学期教育教学工作即将全面结束，回顾本学期的工作，我们在市教育局及北诗镇中心学校指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短，依据本学期的教育教学及课程改革工作的落实情况做以下总结：
一、教育教学方面
（一）、德育工作
1、我校加强了学习，提高了每个教师的德育素质，教师形成了高尚的职业道德和良好的师表风范。表现在所有>班主任老师能够做到以校为家，工作上兢兢业业，不求回报。所有科任教师能够和班主任老师密切配合，协助管好班级。这种无私奉献的精神，这种团结协作的气氛，保障了学校各项工作的顺利开展。本学期班主任老师像温建梅老师、毕冬梅老师、冯丽梅老师、赵慧芳老师每天早早的来到教室，深入班级，组织学生上自习，从而保障了早自习秩序。尤其是四年级宋志国老师，我们都知道他爱人有病在家休养，可是宋老师除了陪爱人做手术耽误几天外，其余没耽误一天，并且每天来得都非常早，我想这种精神我们任何一个人都会由衷的感到敬佩。正是由于我们老师们有这种奉献精神，我们的班级管理才能够井然有序，我们学生的行为习惯的养成才会有明显的效果。现在，我们学生吃完饭后，大部分都能够自觉值日，课间活动文明，能够模范遵守各项纪律，这些，可以说都是我们老师辛勤努力的结果。
2、我校教师加强了自身学习，提升了自身素质。本学期，全体教师能够提高认识，以提升自身素质、打造高品质教师为目的，自学相关的教育教学理论及相关德育文件，模范遵守各项法律法规，真正做到了学高为师、身正为范。全体教师能够增强爱生意识，关心学生品行健康发展。例如吴伟芳老师、姬桃丽老师平时就能够注意和学生融为一片，注意及时发现学生中存在的问题，给予教育，甚至和家长取得联系进行沟通，获得家长的帮助，这些，都有益于我们班主任各项工作的顺利开展。
3、班级管理日渐完善，形成特色。本学期，各班能够立足实际，努力营造和谐的育人环境，班级管理井然有序。像各班进行的优秀小组评选，不仅促进了学生行为习惯的养成，而且激励了学生向更好的方向发展。
本学期，我校以小组合作学习合做管理活动为载体，开展了各项活动，充分发挥学生的主体作用，通过具体的强化训练，逐步使学生要我这样做转变为我要这样做,突出了实效。活动的开展，既促进了学生行为习惯的养成，又激发了学生兴趣，培养了学生能力，促进了全面发展。
（二）、抓好常规管理工作，努力提升教学质量
我们知道，质量是学校的生命线和落脚点。本学期，我校以镇中心校举行教育质量提升年活动为契机，落实管理机制，加强教学常规工作的检查，不断提升管理水平。
1、广大教师质量意识不断提升
我们知道，坚持一个中心就是坚持提高教育教学质量这个中心，抓教育教学质量，这依然是我们本学期教学工作的重点。现在，应该说我们教师的质量意识也转变的非常快，举个例子：有些时候有个什么活动占用了咱们老师的课节，咱们老师都不愿意，认为耽误了教学时间。其实这是个好现象，说明我们老师的质量意识提升了。的确，你什么做得都很好，就是质量这块上不来，那你在领导、在教师、在学生家长中的威信也会大打折扣。只有我们教师的质量意识上来了，我们教师才会投入更强的责任心，这样学校的整体质量才能得到更快的发展。
2、强化了常规管理，健全了备课、上课、批改、辅导、考试、评议课制度，努力做到了工作常态化.
3、建立了校本教研制度，积极开展了各项教研活动。本学期，我们分学段间周开展说、讲、评教研活动，开展了两次公开课、三次汇报课活动。在汇报课活动中，张苗主任亲自为全体教师讲课，受到了所有听课教师的好评。，我们全体教师能够认真备课，积极参加研讨，深化反思，互相能够加强教学研究，取得了良好的效果。
4、提高了教学质量。由于我们老师的不懈努力，积极的改进教学方法，注重优化教学过程。期中检测我校的成绩较以往有了很大的进步。
这些成绩的取得，应该说是我们老师一学期来辛勤努力的结果，希望在下学期乃至以后，我们各班的成绩会不断得到飞跃
（三）、加强了安全工作管理，积极创建和谐平安校园
本学期我们各班能够牢固树立安全意识，狠抓学生安全管理工作，贯彻好安全第一思想，重点抓好以下一些事情：（1）各班主任教师能够时刻把安全工作放在心头，对学生时时讲、处处讲，宣传工作做的细，做的实。（2）在李连明老师的直接管理下，课间学生都能做有益身心健康的活动，不做危险性的游戏，保证了学生课间活动安全。
（3）各班能够召开以安全教育为主题的班队会，增强了学生安全意识。正是由于我们老师在安全问题上能够警钟长鸣,才使我校在本学期无一例安全责任事故发生，确保了校园安全稳定。
二、课程改革方面
（ 一）成立领导组、全面动员，全员参与
学校利用>政治学习和业务学习，对所有教师作了全面动员，广泛宣传了课改的目的和课改的意义，以形成课改的良好氛围。成立了课改领导小组。以张慧广校长为组长，以李文忠、李金星、秦永江三位副校长为副组长，以教导主任、各教研组长为成员组成
课程改革领导小组。同时推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改指导组。各小组为课改提供了组织保障，确保了课改的顺利进展。
（ 二）加强师资>培训，彻底转变旧观念。
教师观念的转变是课改顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。
1、学习新课标，树立新理念。
学校组织教师认真学习了新课程标准，每位教师都写出了自己的>心得体会，学校同时还组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每人每学期要自学课改文章，积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。
2、学习新课标，实践新课标。
（1）充分发挥课改年级的带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学>经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。
（2）转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合>素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，充分利用学案导学‘模式把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。 （3）注重过程管理。我校教导处根据上级文件精神要求所有教师必须按学案导学模式备课，认真对每节课进行反思，学校每月对教师导学案，学生作业、教师听课笔记，理论学习笔记进行检查登记。并对各位教师完成的质量进行评分，评分结果与教师的年终考核相挂钩。
总之，工作千头万绪，今天的总结汇报也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的进行，对于工作中的问题，我们更要冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，课改之路还很漫长，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。篇3：小学教育教学及课程改革工作汇报材料
小学教育教学及课程改革工作汇报材料
小学教育教学及课程改革工作汇报材料
紧张而繁忙的一学期教育教学工作即将全面结束，回顾本学期的工作，我们在市教育局及xx镇中心学校指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短，依据本学期的教育教学及课程改革工作的落实情况做以下总结：
一、教育教学方面
（一）、德育工作
1、我校加强了学习，提高了每个教师的德育素质，教师形成了高尚的职业道德和良好的师表风范。表现在所有班主任老师能够做到以校为家，工作上兢兢业业，不求回报。所有科任教师能够和班主任老师密切配合，协助管好班级。这种无私奉献的精神，这种团结协作的气氛，保障了学校各项工作的顺利开展。本学期班主任老师像温xx老师、毕xx老师、冯xx老师、赵xx老师每天早早的来到教室，深入班级，组织学生上自习，从而保障了早自习秩序。尤其是四年级宋xx老师，我们都知道他爱人有病在家休养，可是宋老师除了陪爱人做手术耽误几天外，其余没耽误一天，并且每天来得都非常早，我想这种精神我们任何一个人都会由衷的感到敬佩。正是由于我们老师们有这种奉献精神，我们的班级管理才能够井然有序，我们学生的行为习惯的养成才会有明显的效果。现在，我们学生吃完饭后，大部分都能够自觉值日，课间活动文明，能够模范遵守各项纪律，这些，可以说都是我们老师辛勤努力的结果。
2、我校教师加强了自身学习，提升了自身素质。本学期，全体教师能够提高认识，以提升自身素质、打造高品质教师为目的，自学相关的教育教学理论及相关德育文件，模范遵守各项法律法规，真正做到了学高为师、身正为范。全体教师能够增强爱生意识，关心学生品行健康发展。例如吴xx老师、姬xx老师平时就能够注意和学生融为一片，注意及时发现学生中存在的问题，给予教育，甚至和家长取得联系进行沟通，获得家长的帮助，这些，都有益于我们班主任各项工作的顺利开展。
3、班级管理日渐完善，形成特色。本学期，各班能够立足实际，努力营造和谐的育人环境，班级管理井然有序。像各班进行的“优秀小组”评选，不仅促进了学生行为习惯的养成，而且激励了学生向更好的方向发展。
本学期，我校以“小组合作学习合做管理”活动为载体，开展了各项活动，充分发挥学生的主体作用，通过具体的强化训练，逐步使学生“要我这样做”转变为“我要这样做”，突出了实效。活动的开展，既促进了学生行为习惯的养成，又激发了学生兴趣，培养了学生能力，促进了全面发展。
（二）、抓好常规管理工作，努力提升教学质量
我们知道，质量是学校的生命线和落脚点。本学期，我校以镇中心校举行“教育质量提升年“活动为契机，落实管理机制，加强教学常规工作的检查，不断提升管理水平。
1、广大教师质量意识不断提升
我们知道，“坚持一个中心”就是坚持提高教育教学质量这个中心，抓教育教学质量，这依然是我们本学期教学工作的重点。现在，应该说我们教师的质量意识也转变的非常快，举个例子：有些时候有个什么活动占用了咱们老师的课节，咱们老师都不愿意，认为耽误了教学时间。其实这是个好现象，说明我们老师的质量意识提升了。的确，你什么做得都很好，就是质量这块上不来，那你在领导、在教师、在学生家长中的威信也会
大打折扣。只有我们教师的质量意识上来了，我们教师才会投入更强的责任心，这样学校的整体质量才能得到更快的发展。
2、强化了常规管理，健全了“备课、上课、批改、辅导、考试、评议课”制度，努力做到了工作“常态化”。
3、建立了校本教研制度，积极开展了各项教研活动。本学期，我们分学段间周开展说、讲、评教研活动，开展了两次公开课、三次汇报课活动。在汇报课活动中，张xx主任亲自为全体教师讲课，受到了所有听课教师的好评。，我们全体教师能够认真备课，积极参加研讨，深化反思，互相能够加强教学研究，取得了良好的效果。
4、提高了教学质量。由于我们老师的不懈努力，积极的改进教学方法，注重优化教学过程。期中检测我校的成绩较以往有了很大的进步。
这些成绩的取得，应该说是我们老师一学期来辛勤努力的结果，希望在下学期乃至以后，我们各班的成绩会不断得到飞跃
（三）、加强了安全工作管理，积极创建“和谐平安校园”
本学期我们各班能够牢固树立安全意识，狠抓学生安全管理工作，贯彻好“安全第一”思想，重点抓好以下一些事情：(1)各班主任教师能够时刻把安全工作放在心头，对学生时时讲、处处讲，宣传工作做的细，做的实。(2)在李连明老师的直接管理下，课间学生都能做有益身心健康的活动，不做危险性的游戏，保证了学生课间活动安全。(3)各班能够召开以安全教育为主题的班队会，增强了学生安全意识。正是由于我们老师在安全问题上能够“警钟长鸣”，才使我校在本学期无一例安全责任事故发生，确保了校园安全稳定。
二、课程改革方面
（ 一）成立领导组、全面动员，全员参与
学校利用政治学习和业务学习，对所有教师作了全面动员，广泛宣传了课改的目的和课改的意义，以形成课改的良好氛围。成立了课改领导小组。以张慧广校长为组长，以李文忠、李金星、秦永江三位副校长为副组长，以教导主任、各教研组长为成员组成课程改革领导小组。同时推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改指导组。各小组为课改提供了组织保障,确保了课改的顺利进展。
（ 二）加强师资培训，彻底转变旧观念。
教师观念的转变是课改顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。
1、学习新课标，树立新理念。
学校组织教师认真学习了新课程标准，每位教师都写出了自己的心得体会，学校同时还组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每人每学期要自学课改文章，积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。
2、学习新课标，实践新课标。
（1）充分发挥课改年级的带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。
（2）转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心
的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，充分利用“学案导学‘模式把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。
（3）注重过程管理。我校教导处根据上级文件精神要求所有教师必须按学案导学模式备课，认真对每节课进行反思，学校每月对教师导学案，学生作业、教师听课笔记，理论学习笔记进行检查登记。并对各位教师完成的质量进行评分，评分结果与教师的年终考核相挂钩。 总之，工作千头万绪，今天的总结汇报也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的进行，对于工作中的问题，我们更要冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，课改之路还很漫长，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
推荐第7篇：港西小学课程与教学工作汇报(修订)
港西小学课程与教学工作汇报
一、学校概况
崇明县港西镇中心小学，创办于1929年，原名北双小学，是一所具有八十多年历史的老校。学校环境优美，设备设施一流，拥有电脑房、多媒体教室、音乐室、图书阅览室、实验室等6个专用教室，还有一个200平方米的乒乓训练房。占地面积平方米19（亩）建筑面积3218平方米，绿化面积3400平方米。150米的塑胶环形跑道；有可供250多人用餐的师生餐厅。
学校创导“以学生发展为本，全面推进学校素质教育”的教育理念，提出了“孩子的明天在这里奠基”的办学理念。三年来，在托管团队和全体师生共同努力下，学校先后获得了“上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市阳光体育活动一等奖（乒乓球），三等奖（广播操）、崇明县文明单位，崇明县绿色学校、崇明县乒乓传统学校等十几项市县级荣誉。
学校现有10个教学班，在籍学生人数245人，其中外省市借读生106人。48名教职员工，其中，在岗专任教师37人，平均年龄44岁。学历结构为：大学本科11人，大专23人，中师（含高中）3人；职称结构为：中学高级3人，中级25人，初级9人；县级骨干教师有3名。
二、认识和做法
学校全面实施素质教育，坚定“孩子的明天在这里奠基”的办学理念，以“三风”建设为抓手（校风：扬善，进去、创新；教风：严谨、求实、开拓；学风：勤奋、自主、探索），坚持推进以课程改革为重点的教学改革，坚持学校管理改革实现学校整体改革，坚持以学校个性发展为前提的整体发展的办学策略，坚持形成学校教育整体融合，促进师生和谐发展，最大限度地提高学校的办学效能。
（一）增强学校课程领导力，推进学校课程建设
1、端正认识，两个层面上提升学校课程领导力
学校首先匡正了课程领导力的主体与客体，纠正了一提到学校课程领导力就认为是校长课程领导力的错误观点。本校要求校长、中层管理干部、教师等以及有关课程的学校组织，例如教导处、教研组都要提升自己的课程领导力，以促进学校全体教师与组织人人关心课程建设，构成一个有机的课程实施系统。
其次，本校关注两个层面的课程领导力的提升，一是组织层面具有的课程领导力，我们加强了校长室、教导处、年级组、教研组对课程工作的领导。各学校管理机构在课程管理上明确职责，分工合作，确保学校课程计划的落实，保证三类课程开足、开齐，确保音体美等课程时间不被挤占。学校加强校本活动课程的建设，乒乓球、科技等活动课程加强了领导，调动了教师积极性，二是个体层面的领导力，就是学校领导者、各级管理者，特别是教师的课程领导力。本校在课程改革中结合学校实际提高各级人员对三类课程的正确理解，提高课程管理上的决策、引领、组织实践的能力、校内外课程资源的挖掘、组织和整合能力。本校建立领导人员课程实施的第一线实施课程领导的制度，每年学校教师接受领导、专家听课至少两节。同时，我们强调了教师也应该提升自己的课程领导力，不断纠正教师在课程上仅是被动的接受领导的错误观点，不断确立师生是课程的主体的理念。
2、管理创新，提升教研组长课程领导力
在提升学校课程领导力中，我们突出了提高教研组长的课程领导力，形成了亮点。教研组长是学校课程教学与管理的中坚力量，但是教育系统就是缺少教研组长的培训。我们开启了“教研组长校本活动”，提高他们对课程领导力，推进教研组建设。
我们根据教研组的工作需要，组织专题学习交流，做到主题明确，凸显实效。我们先后组织了多次培训交流活动，分别由校长、教导主任、专家作“教研组长在教研组中的作用”、“教研组长肩负的三大任务”、“教研组长管理策略、方法”、“教研组长可以做什么”、“争当学习型、反思型教师”、“怎样当好教研组长”、“教研组长的职责”的培训。学校通过多元培训，一方面提升教研组长岗位职责意识，同时在使其在岗位锻炼中，提升意识，明确职责，提升他们领导教研组的能力，特别是教研组长的课程领导力。教研组长在培训所撰写的教研组计划，教研计划目标明确，针对性强；内容清晰、便于操作，初步达到了教研组长校本培训的目标。
我们抓住县组织的“教学精细化管理”中主题研讨活动展示的契机，组织了一次校本教研组长培训展示活动，以语文学科主题研修活动为实例开展教研组长的案例培训。会前，我们对教研组长作了“教研活动的策划与组织实施”的专题讲座；会中，我们要求组长带着问题观摩，思考“组长如何在教研活动中发挥引领作用”，并参与互动发言；会后，我们要求组长就观摩后获得的启示，调整教研计划，有序开展教研活动。 这次展示活动生动地反映校本教研组长的培训，获得了与会者的充分肯定。
3、规范管理，提升全体教师课程执行力
1）加强学习，提高认识，增强学校领导层和全体教师对课程的理解力
一是认真参加培训学习，提高管理层课程理解力。组织学校中层干部认真学习《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划（2010—2012）》，提高对提升课程领导力的认识。暑期，校级领导认真参加教育局组织的有关提升课程领导力的专题培训，并根据学校实际认真指定学校课程计划。
二是组织教师学习课程方案和课程标准，提高教师对学科课程的理解力。学校将《上海市普通中小学课程方案》及上海市各学科课程标准上传学校内网，分学科组织全体教师认真学习，领会新课程理念，提高全体教师对课程的理解力。 2）制定计划，规范管理，提高学校课程规划力和教师课程执行力
一是制定课程计划，提高学校课程规划力。学校根据上海市课程方案和上海市教委课程计划及学校实际认真制定好学校课程计划，全面实施好三类课程；开足开好基础型课程，根据学校实际开设好拓展性课程和探究性课程；在全面实施国家课程和地方课程同时，根据学校乒乓传统项目，在专家的指导下，稳步有序地开发实施校本课程，创建学校特色课程。如目前学校体育组开发的《灵动的国球》校本拓展型教材已经编印成册，并在各年级每周一节的体锻课上实施。
二是细抓教学常规，提高教师课程执行力。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校全面实施课程计划的根本保证。在托管团队的指导下，我们在“系统听课——规范备课——组织比武——实施监控”这一历程中，形成了“精细化管理”的特点。我们重点实施了“六步法”系统听课，在坚持听课的基础上，借筹备“发扬小班教学优势，打造主动有效课堂”县级研讨活动，重新规范了备课要求，组织了“练武、比武”活动。为进一步提高教学质量，我们还尝试了常态化的质量监控。学校充分发挥教研组和校本研修作用，认真开展教材解读、听课、评课、主题论坛等活动。我校充分利用接受托管的契机，在专家指导下，认真开展课题研究，营造科研氛围。学校根据实际确立了《基于小班组织形式的教学策略与方法的实践研究》作为提高学校课程领导力的有力抓手。全校教师根据课题方案，在专家的引领下，全员参与，努力探索，取得了一定成效，增强了教师课程执行力。
（二）强化机制，提高教学管理精细化水平
1、加强制度建设，形成长效机制
学校根据《崇明县教育局教学精细化常规管理50条》文件精神，借鉴广灵路小学教学常规管理制度，结合学校实际，在广泛听取教师意见的基础上，制定了《港西小学教学常规管理制度汇编》。内容包括学籍管理制度、课程管理制度、教学流程管理制度、教研组管理制度、减负增效实施制度和家校联系制度。这些制度的建立和实施，规范了教师日常教学的行为，为学校教学质量的提升提供了保障。
2、建构系统听课机制，优化教师教学行为
学校以“建构系统听课机制，优化教师教学行为”为目的，以“三维目标落实”与“小班化教学”为主体，开展了两轮系统听课活动。推进教学管理精细化。通过系统听课，实现教学管理的“三改变”：一改变听课缺乏系统思量，想听就听，无连贯性，缺少主题或者缺少听课的整体思考，二改变忽视指导或者指导不到位，缺乏与教师共同学习、共同研讨；三改变缺乏长远安排，听课走过场，完成行政性规定的课时数。我们通过两轮运用“系统听课机制”的基础上，归纳出了听课评课“六步法”：听课主确的立题、听课之前的培训、实施服务性听课、开展多样式评课、及时的听课反馈、组织总结与示范。 现在学校的教师认真参与听课活动，备好课、上好课，逐渐克服了被听课的心理恐慌，感到听课有利于提高教学水平；从被动向主动转变。这个系统听课机制与“六步法”听课评课在县精细化教学管理评比中作了交流，获得了充分肯定。
3、教学常规管理“五强化”与“四及时”
学校进一步贯彻市教委关于加强教学常规管理文件，强化计划制定、日常检查、总结梳理、资料积累，并主要抓了“五强化”；一是强化备课研讨与检查，落实三维教学目标；二是强化课堂教学研讨与监控，做到每学期人人上一节教研课，如2010年校级听课、评课65人次；片级教研课5节；县级评优课4节。三是强化作业批改质量，做到分层布置作业、运用作业单、批改及时、仔细、严格，并推行行政普查、教研组长检查、教师互阅的作业检查制度；四是强化补差辅优工作，学校的补差工作做到时间保证、补差学科保证、补差学生动态保证、补差计划记录保证。五是强化考试管理与质量监控，抓好“四及时”：及时反馈考核信息、及时分析教学情况，及时找准簿弱学科与环节，及时调整教学措施。
我们以严格教学常规制度，强化教学质量意识，实行教学过程监控，实施按学科质量监控管理，通过精细化教学管理，激发了教师教学的进取性，学校的教学质量有了明显提高，10年6月，我校在教学精细化管理评比中获优良奖。
（三）深化小班化教学实践，积极打造主动有效课堂
1、开展统领性课题，推进小班化教学
小班化教学是学校三年发展规划中的素质教育实验项目。但是本校小班化教学仍然处在“形似”阶段。为了进一步提升教育的优质化，本校确定了《基于小班组织形式的教学策略与方法的实践研究》，制定实施方案，编辑《小班化教学学习资料》，挂在校园网上组织大家阅读。在推进小班化教学课题研究中，我们突出了组织全校教师参与本课题，组织全体教师培训，突出了班级教学组织形式的改变带来的教育方式的改变问题。并且注重在实践中总结经验，开展具体教学方法的实践研究，提高教师小班化教学的能力。我们首先广泛开展教学实践课，探索与小班化教学组织形式相适应的教学方法，通过评课开展研讨，提出课中所蕴含的教学方法，并在此基础上开展案例研究进行提炼，梳理小班化教学方法，形成教师们自己的小班化教学方法，例如，角色扮演法、欣赏评议法、任务分合法、伙伴操练法、语段听说法等，并进行了如何撰写教学方法案例的培训以及面对面地指导，总结分析教师自己提出的教学方法，归纳操作要点，写出案例。
小班化教学实践的推进，教师开始重视研究自己的教学，教师的教学理念得到了进一步提升。2010年6月，我们召开了港西小学第一届教学科研会暨小班化教学专题研讨。会上七位老师作了发言交流，起到了激励、共享的作用。他们扎扎实实的研究态度，丰满的案例呈现，高质量的案例报告。前来参加会议的教育局施科长、县教学研究中心洪校长对此次研讨会予以了高度评价。
2、认真实施“主动有效课堂”新一轮达标与提升工程 1）认真学习理论，推进“主动•有效”课堂教学
在推进“主动•有效”课堂教学中，我们突出了组织全校教师学习理论知识，组织全体教师培训，广泛宣传，端正态度，明确目的，提高教师对打造“主动•有效”课堂重要性的认识。开展具体教学方法的实践研究，提高教师实施“主动•有效”课堂教学的能力。
2）构建“主动•有效”课堂，进一步提升教学质量
开展“主动•有效”课堂教学达标工程是崇明县教育局提高教学质量的一项重要举措。二年来，“主动•有效”课堂教学达标活动已经融入到了广大教师的教学实践中。
我们要求教师认真设计好每一节课的教案，教学中坚持以学生为主体，教师为主导，积极创设问题情景，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维。同时，我们要求教师认真设计有层次的作业，并及时进行反馈，以巩固教学成果。在此基础上，对每课的教学及时进行反思，写教后记。
2010学年第一学期开展“主动•有效”课堂教学比武活动，广灵路小学托管团队担任评委，在“人人上一课”的基础上，评出语文、数学、英语、综合学科
一、
二、三等奖，并进行表彰奖励。
第二学期开展“主动•有效”课堂教学练武活动，学校行政领、学科负责人为评委，在人人练武的基础上，通过听课、评课，评出课堂教学好、教案有创意的“主题教学设计”13篇，参加县级评比。
通过课堂比武、练武活动，教师的课堂教学设计能力在提高。2010学年度中校级听课、评课66人次；县级展示课10节，县教研员听课24节。从反馈的情况看，我校教师在“主动•有效”课堂教学及小班化教学中，优课率在提高，教师教学能力在提升。
3、教研与科研相结合，确保“主动•有效”课堂教学效果
我们在开展“主动•有效”课堂教学实践活动的同时，围绕《基于小班组织形式的教学策略与方法的实践研究》这一龙头课题，引导教师结合教学实践撰写案例，并由托管团队的专家开展了一对一的个别辅导，帮助教师多次提炼、修改，让教师沿着研究方向开始初步的尝试体验，教师的科研能力得到快速的提升。2011年3月编印了《基于小班组织形式的教学策略与方法的实践研究》的专著，得到了上级领导、专家和同行的高度肯定，为打造“主动•有效”课堂奠定了扎实的理论基础。
三、成效与反思
（一）成效
1、教师队伍迅速成长
学校抓住两年托管的机遇，充分利用城区优质资源，在托管团队及专家的指导下，狠抓师资队伍建设。两年中，通过本校教师到广灵路小学跟岗培训，与广灵路小学优秀教师结对等举措，教师的群体素养有了显著提升。两年中，本校两名教师被评为中学高级教师；一位班主任老师获市农村班主任“君远奖”；一名班主任获县班主任比武三等奖；有11名教师分别在县课堂教学、“温馨教室”建设征文、演讲和教科研成果评比中获
一、
二、三等奖。
2、学校整体办学水平稳中有升
近年来，教学质量是学校生命线的理念在教师的头脑中逐步增强，学校的教学质量在原有基础上稳中有升。2010年学校五年级毕业班学生在毕业考试中列全县第七名，学校也被评为教学工作显著进步奖。学生的整体素养也得到发展。三年中学校及学生获市级奖项有：上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园校园、上海市学生阳光体育小学组乒乓一等奖、上海市学生阳光体育小学组广播操三等奖、上海市第三届头脑奥林匹克创新亲自擂台赛金、银、铜奖、上海市《救救野兔》保护知识竞赛二等奖、市爱乐奇杯小学生快乐英语邀请赛二等奖、上海市小学生独唱比赛银奖、上海市小学生乒乓赛单打亚军。学生获县级奖项更是不胜枚举。
3、学校特色项目得于提升和发展
学校的乒乓特色，开始于上世纪80年代，通过近三十年的努力探索，学校的乒乓球运动已成为学生喜爱的运动之一，乒乓特色在原有基础上得到进一步发展，已经完成乒乓校本课程《灵动的国球》的编写，并在快乐活动日的体锻课上全面实施。近年来学校乒乓队在县级比赛中始终保持团体前三名的位置。在2010年5月县阳光体育小学乒乓球目比赛中，我校一至五年级男女组全部获等一等奖，四年级组获市一等奖。目前学校是县乒乓传统学校和“体教结合（乒乓项目）”布点学校（全县共四所小学，本校是唯一一所农村小学）。
（二）反思
1、由于超编，多年没有新教师引进，教师年龄偏大，身体大都处于亚健康，加上工作要求不断提高，各类检查、评比、活动的增加，加上绩效工资实施过程中的不完善，个别老师不能调整自己的心态，经常因小事抱怨、指责，斤斤计较，主人翁意识不强，消极应付学校布置的工作。这容易产生不健康的集体氛围，制约了个人的进步，也影响着组室成员以致学校的发展。这是一个急需解决而一时又很难解决的问题。
2、课堂教学中，少数教师35分钟的课堂教学效率还有待提高，个别教师存在自己只管自己教，不关注学生学的现象，教学质量不高，只怪学生，不从自己身上找原因。如何以新一轮“主动•有效”课堂达标与提升工程为契机，扎扎实实，不搞花架子，向“家常”课、常态课要质量，进一步提高35分钟课堂效率，提升优良课的比例，消灭差课，是学校的当务之急。
3、学校对三类课程意识不强，对基础性课程比较重视，对拓展型、探究型课程的实施与开发能力缺少研究与思考，不能满足学生全面发展的需要。
推荐第8篇：教学工作汇报
北张庄学区教学工作汇报
一、立足实效，明确工作方向
放假前学区召开班子会分析现状，决定利用假期进行工作总结分析，谋划本学期工作。3月1日班子上报后，连续两天召开班子会讨论研究，对工作计划、措施进行修订完善。明确学区2013年的工作重心放在教学教研工作，确定2013年为学区教学质量提升年。学区树立“服务学校、服务教师、服务学生”的服务意识，明确各项工作“准备阶段深入调研、精心谋划，实施阶段积极跟进、底数清楚、及时调整方案，总结阶段认真梳理反思、切实做好经验得失总结”的工作要求。为落实“加强教学管理、提高教学质量”的工作目标，学区研究制定了上课、批改、辅导、教研、查课、读书、写字、教师培训等制度以及学区人员每周三天以上到学校听课教研查课制度、工作周计划周总结制度、教研员工作职责、日常行为规范等，对学区、学校的校长、教研员、教师相关工作作了具体要求和规定。为加强教学工作力量，配备了3名年轻骨干教师为学区教研员，协助主管校长开展教学教研工作，帮助各学校加强教学管理，促使老师们认真备课、认真上课、完成教学任务、上好每一节课。结合区学生学业质量监测办法，探索建立学区、学校学生学业质量评价标准、监测办法。把学生学业质量监测作为每学期教学常规检查的一个内容，促使学校开全课程、开足课时全面落实素质教育。
二、有条不紊，扎实开展教学工作 开学以来，主要开展的教学工作如下： 3月4日下午，召开教学工作专题会，布置教学教研工作。根据3月9日教体局工作会议精神、3月11日教研室工作要求修订学区教学工作计划，3月12日召开第二次教学工作专题会布置教学教研工作。
3月11日，组织学区教研员和15名骨干教师参加郭思乐生本教育团队在荀子中学开展的生本课堂指导活动。为检验读书活动成果，
3月21日主管教学、主管政教人员联合组织举办了学生“邯郸成语故事演讲比赛”。
3月份组织教师新课程标准学习，3月22日组织了全体教师的新课程标准测试。
3月25日上午，邀请市电教馆石磊馆长、区电教站郭军站长、王志军书记等指导电教课堂教学工作。3月25日至3月29日指导帮助李晶晶老师录制数学电化教学课，送省电教馆参评。
3月13日至4月3日，学区校长和主管教学的副职及学区教研员一道深入学校观研课、参加教研活动、查课等。到10学校听每一个教师的常态课，累计听课100多节。听课中，我们带着任务（发现问题、总结方法）进课堂、带着方法评课堂。与学校校长、教师交流，结合生本课堂理念把每一节课的评价及课堂改进建议形成文字资料反馈到教师。通过深入学校班级调查了解，和学校领导、教师交流，结合现状对学区教学管理、教学质量、教师队伍建设等进行细致透彻分析。
为了打破学科、学段界限开展教研、交流、学习，达到资源共享、互利共赢的目标，进一步推进“强力提师能，创建新课堂”工作。4月2日上午，学区与荀子中学初中部（2012年与郭思乐生本教育团队签约，市直中学9所生本课堂试点校之一）举行了生本课堂教研联盟活动启动仪式。两所学校领导班子及部分骨干教师60多人参加了此次活动。活动中学区和荀子中学初中部分别展示了一节课、一次课后教研活动。这次活动为两所学校及教师搭建了一个学习交流的平台，深化了两校的关系，为进一步合作奠定了基础。走出了携手共创新、协作齐发展的第一步。
三、工作目标
这个学期的工作目标是努力通过六个改变达到一个提高。六个改变：一是改变学校管理随意性大的现状。落实各项常规管理制度，以制度促规范。二是改变校长忙于事务性工作的现状。学区强力推进，促使校长们沉下心、俯下身深入课堂深入教研。三是改变工作分析少、计划不周到、目标不明确、不总结的现状。形成事前精心谋划定方案、事中积极跟进调方案、事后认真总结善反思的良好工作风气。四是改变课堂改革形式化、实效差的现状。以生本课堂创建为方向，认真培树课改典型，以点带面逐步推进课堂改革，提高课堂效率。五是改变课程开设不全、开设不足的现状。严格执行查课、巡课制度，对照课程安排上好每一节课，推进素质教育。六是改变教研活动不实、业务学习少，教师提高慢的现状。严格落实教研制度、业务学习制度，加强教研、学习管理，促进教师提高。通过以上的六个改变努力提高教学质量。
四、工作措施：
（一）经常听课帮改进。
3月份一轮听课，了解每位教师常态课情况，与学校、教师反馈交流。
4月份二轮听课，了解教师常态课的改进提高，促进每位教师上好每一节课。
5月份三轮听课，各校课改典型的成效，择优总结，示范引导。 6月份指导帮助制定复习计划，促进师生有效复习。
（二）深入学校抓落实。
学区主管教学副职和学区教研员每周三天以上下学校听课、教研、查课、检查学校领导参加教学活动的情况等，及时和学校领导、教师进行交流，帮助学校、教师改进提高。并根据学区制定的教学教研工作量化评价办法，对学校的各项工作进行量化积分。促使学校认真落实教体局、学区、学校的各项常规管理制度，引导学校领导集中力量抓教学，使学校的教学教研各项工作活动扎实开展，力求实效。
（三）每月调度促推进。
每月底召开学校领导调度会，每位学校领导汇报学校存在的问题、主要工作措施、工作推进计划及成效等，要求内容实、分析准、措施有效、推进有序。通过这一措施，促使学校领导深入调研，认真分析，精心谋划，自我加压。调动学校领导的积极主动性，使学区的强力推进和学校的主动改进有机结合。形成领导重视、以身作则的良好风气。
（四）借助外力谋改革。
荀子中学初中部在与郭思乐生本教育团队签约帮助指导的推动下，生本课堂已初步形成。学区利用与荀子中学近邻和友好学校的有利条件，与荀子中学初中部结成教研联盟体。组建学区各学科中心教研组，借助荀子中学初中部创建生本课堂的成效、经验、生本常态课以及郭思乐生本教育团队的指导活动等资源，加强与荀子中学初中部的教研交流，形成打破学科、学段的教研活动的新模式，促进强力提师能、创建新课堂工作。让老师们理念学习有方向，课堂创建有目标，学习借鉴有对象。
推荐第9篇：教学工作汇报
高台子中心校教学工作汇报
一、现状分析：
我校近两年整合了三所小学（东太平、长岗子、更新），由原来的十一所变成八所。我校现有教师114人，学生768人，目前应面临整合，为了确保生源，我们一刻也不能放松。
1、积极评价教师，上学期评选出爱岗敬业教师9人，本学期继续评选。
2、加强教师和家长，每学期召开大型家长会两次（第一次月考后，期中考试后）。我们下发教师进户家访记录，要求就是每周至少家访一名学生。
3、提倡师生大力宣传自己的学校，中心校表扬优秀教师，教师表扬优秀学生，各校利用好宣传板表彰优秀学生、进步学生，月考后及时更换。调动了学生学习的积极性。
二、成绩分析：
1、各校下发20
12、7全区学生成绩统计，语文全区第二；数学第三；英语第八；总评第七。
2、各校下发20
13、1全区学生成绩统计，我们总成绩在第四；
3、各校下发20
13、1本校教师成绩统计，我校教师同年级差距也较大，最差的和第一的差33分。通过分析准确确定自己的位置。
三、总体目标：保三争二
四、具体做法：为了确保目标的实现，教导处继续打整体战。所以的计划、进度来自教导处，各校由特殊情况个别调整。
1、开学初教导处下发了课程表、进度表、周历表、任课教师统计表、学生统计表、2013年1月全区教学成绩统计表、本校教师一分二率成绩统计表、全镇教师考核成绩统计。
2、下发中心校教学工作计划：教育局的教学计划是纲，指导思想和总体思路作为我校的教学工作的指导思想和总体思路。我校的教学工作是以局里的重点工作15项展开的，前3点谈校长工作，我们细化了各小学校长工作：A、校长每周一例会布置周工作，周五例会工作总结。B、校长听、评每周2节，兼课校长减半。C、每学期校长参与中心校组织的教研课，每位校长自行组织教研不少于两节。D、每学期校长带主任检查教师业务，主任周检两周一次共四次，校长约见包括开学初检查共四次。E、每学期中心校召开校长会六次（开学初、月考二次、期中、期末、假前安排），定期安排教学工作。F、本学期中心校组织校长汇报三次（三月末、期中、六月末）考后进行质量分析，采取书面、口头两种形式。G、中心校组织校长积极参加校长论坛。H、我们继续搞在市里立项的课题和在进修校立项的课题。对各位校长跟踪出台校长考核细则。
2、教师业务水平、能力提高的做法（4—8点）
（1）、培训：A、元月10日、11日安排9名语数英教师示范说课。B、把下学期2—5年级教学内容按单元、章节统 计分给任课教师开学初全体教师说课。C、制定本学期培训计划，进度。
（2）、制定文化、业务学习计划、进度。 （3）、制定校本教研、教改计划、进度。
（4）、教学开放日在中心小学试点，从五年一开始课型为作文、数学。五年二语文、数学。五年三古诗、数学。以此类推排到三年二。
（5）、中心校下乡听推门课，听评后业务总结。并带教师合格课验收标准，对教师合格课进行验收。目前我们还有40人为不合格教师。
（6）、带领教师走出去，请进来，学习先进的教学经验。 （7）、四月份开展全校教师教案评比竞赛，按比例评优，在考核上加分。
3、聚焦课堂，提高课堂效率。
重点抓课堂中心由“教”向学“学”转化，通过教研指导课型。来提高课堂效率，做到“四个坚持”：第一个坚持把双基扩为“四基”。“四个杜绝”：追求三维目标的落实。
4、抓教学常规管理：在原来的基础上，细化一些东西。备课：提倡勤于课前，明确教师个人备课必须有两节提前量，利用好教具和书中的插图，重点抓备教相符问题。上课：今年把检查预习作为新课的一项来要求，语文、英语课明确要求新课有演讲，课后有反思。
5、辅导：总体抓两头带中间，提高临界生。分别做优生辅导计划、差生辅导计划，对优差生辅导方法是不同的。明确规定优生辅导本每周教师组题2—4题。差生辅导方法多样，以考卷为主，错题作为差生辅导的对象，装订备案。
6、批改：教辅全批全改。
7、考试：周考两周一次，由校长监督教师自己完成。月考由中心校统一组织。
8、考后评：今年每位教师下发考后分析本。记录学生成绩，有分析、有措施。
五、艺体：在中心小学搞老三样活动（踢毽子、跳绳、打沙包）。四月份开展广播操比赛，对校长进行考核加分。
六、信息技术：各校正在解决维修问题、取暖问题，预计四月中旬正常开课。
高台子中心校 2013.3.25
推荐第10篇：教学工作汇报
教学工作汇报新学期，在教育局和中心校的正确领导下，学校坚持用科学发展观指导一切，坚持两个坚定不移不动摇，在教育教学管理和教育教学改革等方面进行了大胆的尝试和探索，学校的各项工作得到有序、稳步、健康的发展，教学工作汇报。现将我的教学工作向各位领导汇报如下:
1、把握一个方向：把握学业水平命题方向，深刻领会初中教学的最新要求。自觉落实好教学常规，扎扎实实的做好备课、上课、辅导、作业布置与批改、单元检测等常规教学工作，注重实效。全面落实学习常规，做好六方面的工作。第一，指导学生预习、听课、做笔记、复习巩固的方法；第二，引导学生学会自主高效的学习，提高自习课的效率；第三，制定学习目标，使学生逐步进入适度紧迫、自我加压的最佳学习境界；第四，培养学生构建知识网络，养成积累好题，错题再现的好习惯；第五，养成善于观察、注意探究、乐于思考、善于发现问题、指出问题、解决问题的思维习惯。第六，重现对学生“仔细审题—规范书写—完善答题—认真检查”的考试习惯的训练。
2、切实抓好四个重点：1）备课：备课重效益，不重形式，不备课不准进课堂。2）课堂效率：第
一、做到“三讲”，“三不讲”；第
二、解决好“精讲”与“精练”的结合；
3、抓好“四清”：堂堂清、日日清、周周清、单元清。单元达标：第一，单元达标内容必须体现教学指导思想，跟进度。第二，不搞过场，搞好讲评，第三及时补救边缘生和后进生，不放过每一个落伍者。同时教师在活动中不断开发新的校本课程，加强研究性学习，丰富校本文化。本学年，根据学校实际和学生的认知水平，组织有关教师相继开发了《舜文化》、《校园植物知多少》、《可爱的家乡》、《中国传统节日》等系列校本教材，组织好10个综合实践活动小组开展活动，大力培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质，为学生的自主学习和发展提供有力的学习素材和保障，工作汇报《教学工作汇报》。（1）开展三个五分钟活动：新学期开学后，利用早上、中午、晚自习前五分钟开展早演讲、午唱歌、晚背诗活动，给学生提供展示的平台，既活跃了学生的生活，又提升了学生的素质。（2）开展各种评选活动：充分利用双休日和节假日，组织学生进行小课题研究撰写小论文、进行小发明小创造、参与社会实践，利用课外活动举行了感恩演讲比赛、革命歌曲大合唱、读书报告会、古诗文背诵比赛、手抄报展评等活动，学校设立若干奖项，给学生颁发证书，装入成长记录袋，计入学生的综合素质评价，为落实各项活动进一步搭建平台。（3）认真组织快乐大课间活动：大课间活动以训练学生身体素质的跑步为主，并根据学生特长，组建学校乒乓球中心队和篮球中心队，由学校统一组织训练。回顾过去，学校在上级部门的关心和全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但这些与领导的要求相差还很远，与兄弟学校相比我们在教学方法的改进、教研教改的力度、名师名生的培养、教育科研的开展、学校精细化管理等方面还有一定差距。相信有各级领导的关心支持,有我们全校师生的共同努力，诸冯学校的明天会更好！
第11篇：教学工作汇报
教学工作自查报告
尊敬的各位领导：
我校新一届领导班子自2002年10月成立以来，在“求真务实，开拓创新，特色兴校，全面提高”的办学理念指导下，针对本校实际，拓宽渠道，把握机遇，谋求发展，狠抓教学管理，在管理中求生存，向管理要质量，努力提升我校声誉，取得了一些成绩，现将自查结果汇报如下：
一、基本情况
我校现有16个教学班，两个学前班，在校学生863人。在册教职工59人，其中中学高级教师3人，小学高级教师34人，小学一级教师和其它职称22人，大专以上学历和正在进修大专的教师44人，占教职工总数的80%，取得计算机等级合格证书的100%，其中男57年以后，女59年以后出生的教师按要求全部取得高级证书。
二、取得成绩（指2002—2003学年度）
一年来，我们采取两手抓两手都要硬得办法，一手狠抓教师素质的提高；一手狠抓教学质量的提高，取得了明显的效果。本学年度，教师获得各类奖项共 88 个。论文类43个，其中在市级以上刊物发表论文10篇，获奖33篇，市级一二等奖5篇，县级一等奖11篇；其它类获奖45个，其中，学科整合优秀课2节，分获县级一二等奖；县级公开课3节；2位教师参加了五县优质课评比，王芳老师的语文课，高书云老师的品德与生活课均受好评，赢得听课领导老师的热烈掌声，被评为市级优秀课；刘学会老师在参加天津市第二届年教师学术论坛决赛中，表现优异获市级一等奖。李学立老师在2003年度体育学科优秀教学案例评选活动中，获市级一等奖；市教科院立项的研究课题《优化教学过程，培养学生的创新能力》获市级三等奖；由梁中凯主持，王化谊校长主编的教育部“十五 ”规划课题《国家贫困地区义务教育成果巩固与发展模式研究成果》《生态教育启蒙》一书已编辑出版并上报国家教育部。学生获县级以上奖励102个，其中学科竞赛43个，县级一等奖17个；艺体类69
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个，其中春季运动会获国小团体总分第1名。校园文化艺术节我校参加调演的声乐类节目《祖国祖国我爱你》获小学组一等奖。
三、具体做法
一年来,我们本着“求精务实，注重实效，力求创新”的工作思路，以严谨求实的作风抓教学，以精益求精的精神抓管理，以全面提高教师的素质和能力为重点抓队伍建设，以课堂创新创优工程的开展促课堂教学质量的提高，全力培养师生的创新精神和创造能力，大力推进素质教育。
（一）全面落实课程计划
多年来的工作实践，使我们形成了一个共识，即推进素质教育，全面落实课程计划是基础。因此每学期初,我们都要全面调整师资力量,开齐开足课程。做到7个保证,即保证所有的课程上课表；保证所有的课程有教师；保证所有的学科有计划；保证所有的学科有教案；保证所有的学科有考核测评；保证所有的学科有教研活动、有教研成果；保证所有的学科有经验总结。特别是学科活动课,我们专门制定了学校上好活动课的计划、措施，而且在
一、二年级开设了英语口语课，利用学校现有的资源，因地制宜地开展课内外活动。如：秋游、学科智能竞赛、口头作文竞赛、朗读比赛等，同时我校还成立了语文、数学、计算机、田径、篮球、乒乓球、音乐、舞蹈、美术等兴趣小组，利用周三下午和周六的时间开展各种有趣的活动。同时，我们还积极开辟新的资源，与北师大联办了剑桥plw英语课程班，利用先进的教学理念，先进的教学方法好好英语教学，使之形成自己的特色，效果显著。一年来，学校在科技、艺术、文化各方面获奖达70余人次，特别是参加天津教育报社组织的英语之乐园竞赛，6名选手全部获奖，何佩同学还取得郊县唯一的一个一等奖。通过各种活动的开展，学生参加各种兴趣活动的积极性、创造性得到了充分的发挥，素质教育在我校实实在在地开展了起来。
（一） 务实创新 狠抓管理
一年来，我校始终把教学工作放在学校各项工作的中心位置，把培养具有创新精神和创新能力的人才作为教学的总体目标。树立全新的教育思想，从优化教学过程入手，狠抓教学管理，具体作了如下几项工作：
2
1、加强教学的领导、指导工作
（1）学校领导坚持把教学工作放在首位，校长带头深入教学第一线，听课、评课、检查、指导，与所有任课教师座谈、交流，改进教学方法，摸清底数，掌握第一手材料，在指导教学的过程中做到“四有”即有依据、有重点、有方法、有效果。同时加强与教师的情感交流，促进教学工作的开展，一年来校长、主任听课累计多达300余节，兼课代课500多节。定期检查作业一个学期2次，不定期抽查多次。
（2）坚持例会和工作汇报制度。即每月召开一次教学专题会议，专门研究教学工作。另外，我们还坚持了层层汇报制度，每周五召开一次碰头会，由教研组长、主抓教学主任向校长汇报教学工作，以随时了解教师工作动态，调整教学方向，改进教学指导方法。
（3） 加大对教学工作的奖励力度，激发教师工作积极性。为激励教师改进教学方法，提高教学质量，我们制定了教师百分量化管理办法。教师奖励制度，教学常规管理制度等，从政策上向一线教师倾斜。对每位教师进行全面考核，考核结果与奖励工资挂钩。这一措施的实行，调动了教师教学工作的积极性，为开展好教学工作打下良好的基础。
2、把常规管理落在实处
（1）制定各类计划并保证落实。学期初，学校按照县教育局、教研室的工作部署并结合学校实际，制定学校教学工作计划和教研工作计划，全体任课教师根据所任班级、学科的实际情况，制定相应的教学计划、特长生培养计划、暂困生帮交计划、专题教研计划、中青年教师自定的成才计划等。为保证计划的执行，学校采取定期检查、不定期抽查的方式，检查各类计划的落实情况，并将检查结果及时通报，记录在案，作为教师年终评定的依据。
（2）制定常规要求，优化教学过程。本年度，我校重新修订了教学常规要求和检查措施，从优化教学过程入手，狠抓了教师的备课、上课和作业批改、辅导等环节，要求教师做到“创优创新，功在课前”。 备课时要求教师做到三个明确、三个理解、三个想到。三个明确是：明确教材的训练目标，明确单元训练重点、难点，明确每课时所担负的训练任务。三个理解是：理解作者编写意图，理解教材的编排目的，理解
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课本的内容要求。三个想到是：想到学生是学习的主体，要互教互动；想到教学的目标是为了不教，要使其会学，为其终身发展打下坚实基础，想到对学生创新意识和创新能力的培养。上课更要讲创新。要既重知识又重能力和德育渗透；既重形式还要重效果和特色；作业要做到“三要三不要”，不要加班加点，不要惩罚重复，不要滥订滥印复习资料；要适量适中，要有层次、有梯度，要课堂练习有密度。提倡教师与学生交朋友，要把知识讲透、讲活、讲开，把“我让你学”变为“我要学”，使学生“亲其师，信其道”。同时还要求教师做到超周备课，为了保证常规的落实，我们加大了检查力度，每周对教师的备课情况定期进行检查，填写教案检查记录表，配合听课，及时总结，并把检查结果纳入本月的量化管理。
（三）加强教师队伍建设
教师的素质是提高教学质量的保障。为此，本年度我们在前期工作的基础上，继续加大了对教师业务能力的培训工作。
1、加强理论学习，转变教育观念。我们坚持每周一的业务学习制度，组织教师学习教育理论和教学业务知识，做到“四保证‘即保证学习时间，保证学习内容，保证全员参加，保证学习效果。并改变学习方式，由过去领导辅导为教师自觉的学习为主，每次学都由各组推荐出来的代表，谈自己学习的体会和教学经验，使教师由被动的听转化为主动的学，提高了学习效果。
2、为教师提供便利条件，支持教师的业务学习。我们鼓励教师利用业余时间进修学习，并请专家到校指导教学工作。为了加大学科整合的力度，在学校财力十分紧张的情况下，还先后出资建设计算机房，增加计算30台，使计算机的数量达到50台，为幼儿园、一二年级各教室安装了有线电视、配备了VCD实物投影等电教设备，为高年级配备了投影电视和电脑。同时，组织教师进行计算机基础知识培训，去外地学习。使教师学历达标率达100%，计算机合格率100%。由于措施得力，教师素质显著提高。
3、加强了对青年骨干教师和学科带头人的培养工作。青年教师在我校全体教师中占50%以上，且都活跃在教学第一线。为使他们加快成长的
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步伐，学校组织他们自定成才计划，为他们创建良好的成长空间，组织他们参加各种培训活动，请教研室专家进行辅导等，压担子，并让青年教师担任教研组长，放手让他们去工作，去创造。可以说，青年教师在我校大有作为。一位教师被列为市级骨干教师培养对象，四位教师被评为县级学科带头人培养目标。青年教师真正成了学校教学的骨干和带头人。
（四）以课堂教学改革为重点，深入开展教科研活动。
1、我们首先完善了教科研的组织，学校为一级组织，有整体的科研计划，科研课题。各教研组、年级组为二级组织，在学校的领导下开展教研工作，又各自都有独立的工作职能，也做到有计划，并按照计划严格开展活动，做好活动记录，期末做好总结，并向学校汇报成果。我们的教科研工作做到了三个保证：即保证活动时间，保证活动人员，保证活动效果。为推动教研活动的开展，每学期我校教师也要确定自己的教研专题，写出教研计划，学校每学期都要举办各类创优课活动。本年度我们先后举办了“校内创优课”、“骨干教师引路课”活动，并先后评出校级优秀课18节，收到了预想的效果。
2、本年度我们以课堂创新创优工程的开展为契机，结合新课程改革组织教师积极开展教学实验。总结出课堂教学改革初步经验：角色转换、自主探究、创新，让学生主动参与全程教学活动，使课堂面貌焕然一新。 创新创优秀率达48.6%，合格课100%。
通过自查发现，虽然我们的工作取得了一些成绩，在某些方面逐步形成了自己的办学特色，但由于我们的能力和客观条件的限制，还存有许多不尽人意之处，如教学设备和各种专用教室不足，新课程的改革实验还不尽完美等，还有待今后进一步改进，也需要上级和社会的大力支持。我们有信心把学校的教学工作搞得更好，将其推上一个新水平！
2003年12月
第12篇：教学工作汇报
开学教学工作汇报
上周五早晨，学校召开了全体教职工会议，会上，对本学期的教学工作进行了安排。周六到周日，进行了学生报名、插班生安排、课本、课表的下发工作。周一，全校已按学校课程安排全部实现正常上课。
本学期我校转入学生较多，共转入35人，目前，学校共有15个教学班，共698人。上学期所订教材本学期发放到位。由于转入学生较多，教导处多次与新华书店联系，目前，课本已基本配齐。学校严格按照国家政策落实“两免一补”政策，班主任严格把关，将免费教科书下发到真正家庭贫困学生的手中。
本学期，按照国家规定开足开齐各种课程，学生在校时间按规定执行，准时放学。无其他收费项目，安排了学生的安全教育和阳光体育活动。
开学各项教学活动正常进行。
第13篇：教学工作汇报
长角坝学校
关于贯彻县“教学工作会议”精神的情况汇报
县教育文体局：
长角坝学校认真落实县6月12日教学工作会议精神，坚持科学发展观，坚持“以质量立校、质量求发展”，以办人民满意的教育为宗旨，认真传达县教学工作会议精神，在全体教职工中开展了分组讨论、对照检查、夯实责任、强化措施、制订整改方案，现将我校实施情况汇报如下：
一、提高认识，增强工作责任感和紧迫感
1、我校于6月15日下午召开了学校教职工会议，王武存同志认真地传达了县教学工作会议精神，认真学习了高局长“突出重点、抓住关键，努力提升教学工作水平”的重要讲话，要求全学区教职员工要分析形势、明确任务，教育教学质量是教育工作的主题，是学校的生命线，只有以质量立校、以质量求生存，学校才能发展，学校要发展生存必须狠抓学校管理、教学研究，不断完善教学管理，增强每位教职工的工作责任感和紧迫感，才能使教学质量再上一个台阶。
2、把深入西岔河学校、佛中、县幼儿园、城关小学参观办学特色，以及听了县教研室、电教站等专题讲话向全体教师传达，大家认为西岔河学校后勤化管理规范、制度齐全，使学生进得来、留得住，真正做到了“求知的乐园”、“温暖的家园”，学校创出了后勤化管理的一条新路子，办出了学校自己的特色。城关小学是市级现代化教育技术实验学校，他们的做法是：领导高度重视，注重制度建设，加大资金投入，加强了教师培训，
第14篇：教学工作汇报
灵璧飞翔双语学校 教学工作汇报
本学期，我校教学工作面向全体学生，加强校本培训力度，促进教师队伍建设，加快教育信息化步伐，促进每一位学生健康发展，克服生源弱势、师资弱势，努力提升学校的教学质量。
1、加强教研组建设，提高教师总体素质。课堂教学是教学工作的生命线。多年来，我校十分重视课堂教学，开展了系列课堂教学研究活动。本学期，我校仍把工作重心放在课堂教学及教研组的建设上。这样，不仅能保证教师开展各项教学研究、探讨，还能使教师的自身教学素养有所提高，从而也使学校的总体教学质量不断攀升。开学初，我们就开展了教师培训工作，以教师职业道德和“三字一话”基本功训练为主要内容，要求各教研组结合课改，共同研究。要求每个学生每天练习写150个汉字，教师元旦前每人交一篇书法作品，以年级组为单位进行展示，学校将组织检查评比。在教研组活动中开展教师对全册教材的说课活动，由组员分工承包，对每一部分教材进行系统地分析，使每一位教师对全册教材做到心中有谱，能提纲挈领，以便在教学中有意识、有计划地教授各项知识技能，并注重知识的迁移。本学期，建立了教研组长例会制度。教研组大力度地开展听课活动，课后，对每一位被听课教师进行评课，肯定优点，指出不足。对新教师在听课后还展开帮教活动，大家都感到本学期的教学研究活动开展得很扎实，教学氛围极其浓厚。坚持集体备课，组织全校教师观看教学光盘，提高课堂教学各种技能，看后写体会，然后在教研组内交流，互相学习，共同提高。
2、重视教学研究，认真组织课堂教学大奖赛。以课改理念为指导思想，以新课标的具体要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，认真开展有效教学，提高课堂教学质量。本学期各教研组围绕“如何进行有效教学”为题，展开研究。在此基础上学校开展课堂教学大奖赛活动。共分三轮进行，第一轮，以年级学科组为单位进行初赛，每一位教师上一节公开课。第二轮，全年级推出10人参加年级复赛。第三轮，每年级推出四人参加学校决赛，最后决出一等奖三人，二等奖五人，三等奖八人。凡参加决赛教师每人送一张本人教学实录光盘作纪念，学校留一套存档，并由评委对决赛获奖者进行点评，布置在橱窗内对全校进行展示。通过系列活动，教师们得到一次学习和实践，教学相长，教学能力得到了提高，学生的学习能力也得到了进一步发展。围绕教学研究活动，学校还组织了系列竞赛活动，如阅读能力测试、朗读比赛、英语口语比赛、作文竞赛等。学生们的热情也很高涨，学习积极性被调动起来，各项活动达到了预期的目的与效果。
3、扎实开展师徒结对活动。学期初，学校为刚上岗的新教师分别指定了师傅。开学以来师徒间听课活动正常，完成了学校规定的次数。相互听课使新教师在提高驾驭课堂教学能力上有了很大提高。学校领导深入课堂听课，到期中考试前，听了所有新教师的课，并且交换了意见。领导听课达50节课之多。
4、继续重视教学质量的监控工作，加强命题研究、阅卷评分、考务管理、质量分析等工作的研究与管理，不断提高教学质量。坚持月考制度，全校学生全部参加月考，考前进行考风考纪教育，抓考风，促学风，考后认真进行试卷分析和教学质量分析，各年级每次月考后都要召开考试质量分析会，找出差距，总结经验，以利再战。
5、加强对学生学习方法的指导，使学生掌握学习各门学科的技巧，学会学习，转变学生的学习方式。通过讲座、学生座谈会等形式对学习常规进行指导，开展有效学习。重视特长生的辅导，加大辅导力度，努力创造条件让优秀生发展的更快。重视对后进生的帮扶工作，制定辅优补差计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实作好转化工作。
6、重视和加强初三毕业班教学工作。学校成立了初三工作领导小组。制定本年度初三工作计划，多次召开初三学生大会。校长分管初三年级，参与初三年级一切活动，并由校长带队，一行十人到合肥参加中考备课研讨会。
7、加强教科研工作，认真开展已申报成功的市、县级课题研究工作，积极参加县中心组研讨活动。校级研究每个学科专人牵头，分工到人，密切配合，结合实践，深入探究，争取如期结题。
8、上学期，学校为每个班级都配备了多媒体。本学期我们整合教学网络、图书室、实验室和专用教室的资源，加强管理，充分发挥各类教学资源的作用，提高各类教学设备的使用率。
9、在七年级的语、数、外，八年级的语、数、外、物等学科使用导学案，全面推动教学改革。鼓励大家自主创新，突出个人特色，争当骨干教师。学校要求每人每学期都要完成一篇高质量的教学论文，选优推荐到上一级参评，争取获奖。
10、及时做好资料归档工作。
第15篇：教学工作汇报
长沙坝小学教学工作汇报
长沙坝小学——吕青
回顾过去一年，我校在教学质量上有了突飞猛进的进展，摆脱了过去几年身局末位的局面。各个年级，各个学科都有着不同程度的进步。我校语数双及格人数由上一学期的54人，增长到这一学期的65人，双科优秀人数由上一学期的33人，增长为42人,双及格人数同比增长率为20%，双科优秀人数同比增长率为27%。
这些成绩的获得我认为不外乎以下几点：
一、各级领导对我校的的关心与指导
我校是一个年轻的学校，教师的平均年龄不足30岁，领导们也对我们这支年轻的团队报以殷切的期望，给我校定下了打造成夹河梁家川的宏远目标。为此，各级领导时刻关注着我校的发展与变化，不时来我校视察指导。可以说，没有各级领导的关心就没有我校如今的成长。
二、重视常规教学管理
教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。
1.教师明确教学管理要求
开学初，班子成员通过开会研讨，综合各类实际情况，制定出常规检查细则。教师人手一份教学常规管理办法。让每位老师都能明确教学管理要求。
2、严肃教学常规的检查考核
每个月月底，全体教师齐上阵对其他教师的备课、作业布置与批改、辅导、考试进行打分评价。然后交给我汇总后算出平均分，对分数最低的教师进行校内通报，分数最高的记录在册，并纳入年终绩效考核。
三、重视每一项教研活动
教研活动是教学当中的重要环节,是教学的另一种关键形式,没有教研则没有好的教学方法。因为教研可以使教师相互借鉴、交流、促进,可以推动教师专业水平的提高,进而提高学校的教学质量。我校的教研活动主要包括师徒结对和业务论坛。
1、师徒结对活动
我校是一个年轻的学校，为了年轻教师迅速、稳定地发展，发挥老教师的传、帮、带作用，促进师徒之间的相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，我校十分重视师徒结对活动的展开。制定了师徒结对安排表和师徒结对计划书。
2、业务论坛活动
每次开学初，要求每位教师依据自己的教学特长制定出自己的业务论坛课题。在具体实施措施上，我校学习了镇小的坛主先上示范课，再集体进行讨论的业务论坛模式。最终坛主结合自己和讨论后的观点填写活动记录表，并上交我处存档。
3、听评课 上课、听课、评课是学校教学管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过教师与教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。即使每位老师课程任务繁重，我校听评课活动也一次不落。
四、不断学习，探索
我校教师团队深入梁家川小学学习梁家川模式。学习梁家川小学的校风学风建设、内务管理制度、课堂教学模式等。在黑虎中学学习教师常规管理。在镇中观看学生文化展。
五、教师激励制度
除了年终绩效考核外，我校在学期末会综合教师工作量、工作态度以及所带学科的考试成绩评选出校内优秀教师，并颁发荣誉证书。
不容忽视的是，在成绩的背后，也存在着诸多问题。如年级与年级之间，学科与学科之间悬殊过大。学生学习习惯仍然较差等等。
2018年我校争取在稳住优势学科的情况下，让弱势学科摆脱末尾的局面。培养学生良好的学习卫生习惯。并最终在校级年终考核时居五名以前。
第16篇：工作汇报(教学)
重常规，强素质，促进质量整体提升 2010——2011年教学工作总结
本学期，围绕学校“以美育人，和谐发展”的办学思路，以锻造一支“德厚艺精，儒雅大气”的教师队伍，创建“生动活泼，低负高效”的课堂，培育 “思维活跃，敢于争先”的学生为目标，按照学期初制定的工作计划，重点做了一下工作，取得了一定的成效。下面我就重点工作来进行汇报，请各位领导指导批评。
一、扎实常规工作，提高部门的管理能力。
（一）完善各项制度。一是改革教师评价细则，以多元评价和过程性评价为重点，学期初重新修订了教师评价细则，加强了常规考核的指导，采取达标+成果的考核方式，让考核成为教师工作的标准和导向，并健全了教师档案袋，让档案成为教师成长的验证。二是以“苇美文化”特色建设为依托，首先推进师生评价，凝聚师生精神，以评价为突破口，努力构建学校特色，拟定了“十美教师”和“十美学生”评价细则，围绕“十美”项目（备课美，读书美，师德美，教研美，科研美，创新美，课堂美，奋进美，质量美，综合美）进行多元评价，三是继续深化“六有效”工程，完善各项标准，建立了《教师日常工作奖励制度》和《教师基本功训练考核方案》，对常规工作和评优工作中的典型教师进行嘉奖，让工作成为自觉的行为。通过以上三个制度的完善和建立，教师的常规工作行为有了明显的转变，尤其是教研课的质量，教研活动的氛围和竞争意识有了明显的提高和改进。
（二）精细教学流程。继续以六有效为抓手，按照布置（方案确定）——培训（方案或布置解读）——实施——督导检查——总结反馈的管理流程精细各个环节，确保每项工作有实效，有提升。二是加大听课辅导力度，场指导教学，帮助教师提升课堂教学水平。本学期，截止到现在，校长听课58节，副校长听课84节，主任在兼课的同时听课60节，并且做到听中思，听后评。三是加强了行政巡课制度建设，及时把握教育动态，切实掌握好第一手资料，强势推进“激趣乐思”教学模式。四是定期组织开展学情分析（学期初），质量分析（学期中，末），教材分析和教法学法分析（贯穿全学期与教研组），努力指导“激趣乐思”模式下各学科的课堂教学子课题研究。通过六有效的常规管理，教师们的备课质量，上课质量，反思能力都有很大幅度的提高，在现代化复评工作中，得到了专家的首肯，尤其是课堂教学给予了很高的评价。在期末3-5年级统一测试中，我校5个学科的平均分高于全区平均水平，教学质量在镇绝对优势，超出了学期初目标。
二、坚持质量为中心，提高工作的实效性。
本学期，我们以深化“三精课堂”，扎实“三生建设”，优化“激趣乐思”课堂模式，促进课堂质量的提升。
（一）深化三精课堂。坚决落实人人出课例，人人反思，人人作课，人人研究，人人规划“的”五个人人“的“三精”课堂改进策略。一是提高备课上课的质量。本学期，把备课研究的深度推进作为攻坚项目，并围绕“个人精备+组内研讨”的备课模式展开研究，具体做了以下工作：1.查阅教师的备课采用定期与不定期抽查的方式，组织教研组长和学科带头人参加，坚持每两月定期查和听课后不定期查，把备课质量纳入绩效考核，提高了教师的备课的质量。2.采用先听课再查阅教师备课笔记的方式进行查阅，看教师是否按照备课进行上课，看教师的备课是否真的为上课服务；做到了备课质量与上课质量的统一。3.查阅教师的备课后并及时反馈，及时把查阅教师的备课情况在学习的时候进行评析和反馈。这样教师都能有针对性的根据自己存在的问题进行及时调整和改进，力求在有限的时间和空间内最大化的提高课堂质量。二是加强了教研组规范和管理，以“低负高效”的课堂理念为指导深化激趣乐思的课堂模式。改进教研课方式与教研形式，每周开展一次教研活动，每人3节教研课，以五个人人为策略开展课堂研究与实践活动。通过同构异课和亮点展示课等活动，开展课例分析——教法研讨——同作一节课——精彩回放——会诊调整的“五个人人”的教研模式，努力提高单位时间的课堂效率，打造美的课堂。具体操作要点如下：第一步：教研组人人选择一篇教学课例，从教学目标的确定，教学重难点的分析，教学策略的选择，教学手段的运用，教学流程的设计，教学语言的组构，教学板书的规划等环节进行自我细致剖析。第二步：以年级组为单位对各环节的分析进行反思，反思各环节分析是否透彻，是否恰当、合理。然后重新调整，确定课例实施方案。第三步：以同构异课的形式开展人人作课的活动，教研组人员围绕 “提高学生的表达能力”的实施进行专题听课。并进行录课。第四步：围绕 “如何提高学生的表达能力”得专题结合课例研讨“教与学”的关系，并把好的经验进行总结和回放，把失败之处进行分析与总结。第五步：施教者重新规划课例，形成成功案例，编印成册。教研组围绕专题进行规划和总结。这一活动的开展，给教师一个发现自我，重塑自我的平台。在这一活动中，每位教师对同一节课，仁者见仁，智者见智，各显其能，殊途同归，很好地激发了老师们参与课改、深入课改的积极性和创造性；有利于教师通过老师与他人的比较、通过集体对个人的品评找到自己的优势和劣势，提高了课堂效率；也有利于引导教师更深入地研究教材、研究课堂、研究学生，帮助教师沉下心来，静下心去，相互借鉴，共同提高，从而促进整个学校课堂教学改革的深入开展。三是落实好教学“六有效”管理制度，继续深化以“精选，精讲，精炼，精批”和“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”为要求的“四精四必”，切实提高课堂效益和作业效度。
（二）美化课堂教学。以“多元互动，低负高效”的课堂理念为指导，培养思维活跃的学生为目标，强势推进激趣乐思的课堂模式，一是以五个人人的研究思路，从教学设计美，教学情境美，教学情态美，教学语言美，教学内容美，教学策略美，教学过程美，教学反思美和教学评价美九个环节归纳制定出具体的美的标准，教研组针对标准抓住一两个要点进行研讨、交流、实践、反思和规划，深化“以美育人，和谐发展”的总体目标。二是抓实常规教科研活动，以“提高学生的表达能力”为专题研究，凭借教研活动和网络教研进行交流与研讨，让每个学生学会学习，学会表达，大胆、完整的表达。围绕小课题一线教师每月一篇案例或教学反思，每学期一份课例分析，每学年1篇教学论文，每两年做一项专题研究，写一份专题报告。通过教学反思和总结提升，规划美的课堂，研究美的教学，使学生在课堂中获得精神体验的愉悦、自由创造的快乐。
（三）扎实三生建设。一是继续强化日清月结制度，采取捆绑式教学手段，提高暂困生成绩。加大力度进行系统辅导与扶持。耐心细致进行心理疏通和知识补漏。力争教学质量在区域内领先。二是通过开展暂困生和绩优生等学科竞赛活动，促进三生建设。三是利用课前二分钟训练，提高学生表达能力。语文学科精心组织每日一句活动，每天确定发言人，内容由学生自选，有经典名句，有好词佳句或名人名言，然后上台演说，即把好的句子写在黑板上进行讲解，提高了学生的表达力和学习力。数学学科通过口算听算等练习，由学生轮流做小老师进行说算，提高了学生数学表达能力。英语学科通过口语情境对话，以两人为一组轮流对话演练，提高了学生的口语能力。音体美科教师也根据此种形式开展每天一首歌，每天一个简笔画，说说体育明星和介绍一个科学家等活动，增加课外知识。通过二分钟的日积月累，学生的表达能力和学习能力在逐步提高，二分钟的训练内容也规范了课程管理，培养了学习意识，拓展了学生思维，促进了质量的提升。四是加强作业管理。精心布置每一次作业。认真整合《一课一练》、《补充习题》，精心挑选习题布置每一次作业，重视预习作业、分层作业的研讨；组织了作业展评活动和绩优生的学习经验交流会；继续分年级建立典型教学设计库（每单元1课集体备课）、语数外习题库，做到“周清月结，减负提质”。五是加强课后辅导，尝试“走班制”“导师制”辅导策略，打乱班级，根据基础类，拓展类，实践类三类作业形式，同一年级按暂困生和绩优生情况打乱班级，进行师生分层指导，实施年级整体推动。建立了课后“学长式”辅导制度。在手拉手班级建立学习小组，做到大帮小，优帮差。帮助的内容以学生的需求为主，结合科任教师的学情确定内容，确定时间。并加强与家长的联系，达成共识，共同施教。通过以上五个方面的落实，加之教师们的教学热情，学生的学习态度更加端正，教师们的教学方法得以改善，尤其是暂困生的转化工作得到了切实的提高。
三、锤炼专业素质，建设德厚艺精的教师队伍。
（一）加强师德修养。本学期重点组织了先进事迹精彩瞬间回顾活动，开展了“我最骄傲的学生”和“精彩片段回放”的演讲、述说活动，此次活动正在编辑过程中。通过回忆、反思的形式让教师感受为人师的责任和自豪。
（二）提升专业素质。一是依据《春光小学三年规划》从教师精神，教师知识和教学能力三方面规划本学年的实施计划，制订了《春光小学教师教学基本功训练与考核方案》。本学期以反思性培训和实践性培训方式开重点进行了分析教材，研究教法为专题的研训活动，提高了教师分析教材，研究教材和表达力。按照培训——学习——实践——展示的培训思路提高教师专业素质。三月份开展乐教材课标解读与培训，推选了王洪枝、王凤梅两位教师介绍分析教材的方法及体会，规范了如何说单元，说课时，说全册书的说教材培训活动。四五月份开展了“典型课例大家说”的分析教材说课活动。活动分为两个层次，第一个层次为示范阶段，选取优秀骨干和参加过基本功竞赛的教师进行演示，第二个层次为实践展示阶段，全员参与，组织校级“说课标，说教材”竞赛，推选了5名教师参加区级评比。通过说课标，说教材的实践与研究，教师们分析教材，解读课标的能力有所提高，课堂教学的目标也更加明确，5位参赛教师感到受益匪浅，其中刘君老师在全国说课标说教材大赛中获二等奖。六月份将进行教师教材教法培训与考核。二是继续以富脑工程为抓手，构建“德厚艺精，儒雅大气”的教师队伍，提高读书质量，加强内涵修养。学期初（第一周）确定了每位教师的读书内容，定期（每学期2——3次）检查读书笔记，学期末将组织读书笔记展示活动。本学期，为提高读书质量，我们利用每周三业务学习时间进行好书推介会，人人进行好文推介，每周2人介绍，时间为每人5——8分钟，此活动已进行14周，教师们或抒发自己的读书心得，或向大家推荐书籍，或介绍教学妙招„„读书推介会进行得热火朝天。此系列活动产生了积极的效应，为进一步激发教师的读书热情开辟了新天地，教师们通过介绍、聆听、反思，不仅开阔了视野，增长了知识，而且陶冶了情操，使教师树立了博览群书的阅读意识。
我校还在“读书推介会”的基础上继续积极推进“校园读书节”的各项活动，通过晨诵、午读，暮醒的读书工程和课前二分钟等活动，努力为师生营造一个书香校园，使校园更富人文底蕴，更加充满智慧和生机；使全校师生在阅读中共成长。
以上是我校本学期的一些重点工作，如果说有亮点的话，我们觉得一是我们在精细教学常规方面通过制度的改革方面更加突出了规范化和人性化，让教师的教学目标更加清晰，让工作更加成为自觉的行为方面迈进了一步，如：我们三项制度的改革和评价，明显促进了教师工作的行为，每个时期教师们都知道自己应该做什么，应该怎么做，做到什么程度，所以在现代化复评工作中，我们没有怎么进行准备就获得了好评，我想这来源于常规的工作管理。常规管理永远是不变的主题，让常规管理有不常规的效果仍然是我们努力的方向。二是在教学活动的设计上，我们更加注重整合和活动目标化，让每项活动围绕一个主题，（即构建“以美育人，和谐发展”的学校特色，提高教学质量）让学校的每项工作不脱节，整体推进，稳步提高。如我们在五个人人的同质异构课活动和教师基本功训练相结合，把课前二分钟训练和暂困生转化相结合等。我想：活动不在多，一些精致而小巧的活动如果能推进学校的发展，同样是好的活动。
工作中遇到的困难和困惑：
1.教师的专业水平还需提高，我们的科班出生的高级教师相对较少，知识底蕴不够，这仍然是我们培训的重点。
制定了《教师基本功训练和考核方案》进行整体训练，努力提高专业素质和知识素养。 2.骨干教师高原期如何突破？加强学习和外出培训，请专家指导讲座。
3.部分中老年教师的热情逐渐减退，工作压力过大，精力不足，缺少激励政策，存在经验主义现象。一是通过谈心和解压帮助教师解决思想问题；二是力所能及的解决一些实际问题，激励教师增添工作的热情。
4.城镇建设规划不明，多少影响教学质量。
5.关于评价问题。音体美科教师评价，因教师队伍小，在竞争意识等各个方面阻碍教师的发展。
第17篇：教学工作汇报
扎实开展教学活动 提高学生文化素质
花园中心小学教学工作汇报
2011.12 各位领导老师们：大家好！一年来，我们中心小学在县教育局的正确领导和关怀下，按照县教研室的工作布署，结合自己的工作实际，以推进素质教育为中心，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以提高教师专业素质为关键，加大教学管理，狠抓教学常规，探索自己的教学教研新模式，使我校教学教研工作有了很大的提高。现将一年来的教学工作情况向各位领导做简要的汇报，敬请各位领导批评指正：
学校教学概述：
花园乡中心小学现有10个教学班，在校学生420，任课教师40人。学校在推行素质教育的基础上，学校狠抓教育思想的转变，同时采用多种方式提高教师的整体素质，大胆地进行教育教学改革，促进了学生知识能力的同步提高，因而多次得到上级领导的表彰：2003年以来被评为“精神文明先进单位”、“学校管理先进单位”、“普实工作先进单位”、“平安校园建设先进单位”、“市少先队优秀中队”、“教育教学管理先进单位”、“义务教育先进单位”、连续三年被评为“平安校园”，2006年被评为“市级规范化学校”等。
一、全面贯彻课程方案，开足开齐课程。
学校认真抓好课程管理，在全面贯彻国家课程方案的前提下，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家规定的课程并开足课时，科学合理地制定了课程表，抓好地方课程的教学，积极开展校本课程和综合实践活动，同时还根据我校自身优势，认真规划并开发了校本课程《花园采风》，组织老师认真学习备课并上课，以培养学生热爱家乡，热爱学校的品质，进一步提高学生的道德修养，力求做到“开齐、上足、教好”，保证了教学秩序的规范化，促进了学生全面和谐发展。
二、抓好教学常规工作，搞好教学过程监控。
我校对执行课程方案、备课、作业布批、课堂教学、教学质量、学习习惯的培养等方面进行了形式多样的监控，制定了备课、作业及检查制度，制定了课堂教学、教学质量及学生学习习惯养成教育等各种监控制度，每周按计划进行检查并作好记录，及时通报检查结果，检查成绩纳入年终教师教学教研业务积分，并作为评优树先最主要的依据。
1、制定切实可行的教学计划，落实教学常规。
根据县教育局、教研室的工作部署，结合实际，我校全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教研活动的有序进行。
2、加强作业布置和批改，讲求实效性。
作业是教学过程中的重要环节，是教师巩固课堂教学、了解学生知识掌握情况的一个重要手段，是学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，加强学生作业的布置和批改，对提高教学质量有着重要的意义。因此，我校对作业的布置和批改提出了具体明确的要求：各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批，改错与激励并重。在学生书写方面，我们制定标准，严格要求，从小做起，坚决杜绝潦草、书写不规范现象，使作业质量有了很大的提高。
3、以学生为本，提高课堂教学效率。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学生进行探究性学习的主要场所，为了使教师形成自己的能力和风格，提高课堂教学效益和教育教学质量，
我校制定了课堂教学、教学质量监控制度，举行了“课堂教学评估”活动，深入扎实地推进课程改革，开展课堂教学创新，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。老师们在课堂教学中，能够以学生为主体，根据学科的性质和教材的特点、学生的认知规律及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
4、加强学生学习习惯培养，提高学生综合素质。
良好的学习习惯是提高学生学习效率的重要保证，因此，为了是学生养成良好的自觉学习的，我校建立了学生学习习惯培养组织机构，制定了培养制度、实施方案和检查细则，并定期进行了检查，检查结果纳入班级和教师个人年终积分。通过督促和检查，我校大部分学生都能按照小学生日常行为习惯的要求去做，大大提高了学生的整体素质。
三、搭建学习交流平台，促进教师专业发展.为了不断提高教师队伍的整体水平，促进不同层次的教师专业的全面发展，我校建立健全了骨干教师、青年教师、教学能手等的培养制度及实施方案和教师结对帮扶制、教师外出学习、听评课制度等，多种措施的实施，为不同类型的教师搭建了合作学习，互相研讨交流的平台，有效的促进了我校教师专业素质的提高。
1、充分发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师专业成长。我校年轻教师居多，为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，在教学改革中能够大胆创新，勇于实践，充分发挥学校骨干教师的引领作用。我校根据本校的实际情况积极开展了骨干教师示范课、青年教师公开课、师徒结对、同伴互助等活动。积极营造了相互学习、团结协作的工作氛围，为全体教师在教学技能、教学设计、教学方法、教学手段等方面搭建充分交流和研讨额平台，共同探讨教学中的有关问题，以此来调动教师教学教研的积极性，促进教师
业务素质的真正提高。
2、加大教师培训力度，支持教师外出学习：
要提高学校的教育教学质量，首先要提高教师的育人水平、优化教师的整体素质。只有不断学习，才能增强我们的实力，才能更好的胜任新观念、新思想下的教育教学工作。因此，我校利用各种机会和形式，引导教师加强理论学习，及时“充电”。我们制定了教师学习培训制度，规定每周一的办公时间为教师的业务学习时间，学习的主要内容为《教学策略》和教育教学理论，要求教师在学习中要有笔记、有反思，有体会。老师还利用网络资源进行自我研修、远程研修，不断提升自身的业务素质。使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。
在抓好理论学习的同时，制定了教师外出学习制度，积极组织教师参加省、市、县组织的各种学习活动，学习回来后，组织他们上好学习移植观摩课，以引进先进的教学经验和方法，达到全体教师同学习、共促进、全面提高整体素质和教学水平的目的。
在抓好培训基础上，定期举办各种形式的竞赛活动来提高教师的业务水平，如青年教师基本功比赛、制作课件比赛等。
3、请本地名师送教，提高自身业务素质。
为充分发挥县级讲课能手的引领示范作用，提高我乡任课教师课堂教学的能力和水平，不断增强课堂教学的有效性、针对性、艺术性，提高全乡小学的教学质量，我们请进了实验一小的三名教学能手在我校上了几节示范课，使我校教师学到了先进的教学方法和经验，提高了对新课程的认识水平，弄清了一些以前在理论上和教学实践中感到困惑的问题，明确了今后教学的努力方向，以不断提高自身的业务素质。
四、以活动为载体，创新校本教研：
校本教研是提高教学质量的关键，是推进教育发展的第一动力。本学期，我们积极开展了各项校本教研活动，更新教育观念，改善教学行为，不断提高教学质量和效果；切实解决在新课程实施中遇到的实际问题。在吃透县教
学策略精神的基础上，结合我校实际，继续探究实践，使我校教师的教育教学水平不断提高。在教学改革中能够大胆创新，勇于实践，除了以上汇报中提到的开展骨干教师示范课，青年教师公开课，积极组织教师外出听课，，开展青年教师基本功比赛、科学备课及实践作业展评、课堂教学评估等活动外，还积极开展了集体备课活动，发动教师撰写教学反思及教学案例和论文，开展教科研课题立项、教科研论文评选等活动，以提高教师的教育教学水平，提高课堂教学效率。
1、从基础做起，落实集体备课。
为加强集体备课的实效性，我们规定周三下午为语文集体备课时间，周四下午为英语时间，周五下午为数学备课时间，每次集体备课活动都是提前拟定通知，将活动安排及活动要求提前下发到教研组，让每位教师在集体备课时都做好充分准备，然后大家集中在一起，把自己的想法进行交流，最后由主备人进行整理，形成可行的个人备课，避免了部分教师因不会使用策略不能正确理解策略而不会备课的情形。这些活动的开展促进了每位教师业务水平的提高。
2、积极参与教科研活动，推进素质教育。
在教科研方面，我校制定了教科研工作制度，教科研实施方案及考评细则等，作为我校教师进行教科研研究工作的行动指南，积极开展教科研课题立项、教科研论文的评比活动，大大提高了广大教师参与科研的积极性。本学期，我们采取人人参与和教研组长负责相结合的教研活动形式，给老师们创设一个共同学习的平台，使老师们在交流中探索，在探索中提高。同时，充分发挥远程功能及现代远程教育技术在教育教学中的应用，不断更新教育教学手段，提升教育教学水平。本学期，我们要求每位教师按上级规定实行电子备课，充分利用电子白板资源，转变教学模式，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
3、开展撰写论文、教学案例及反思活动 ，提高教师创新意识。 论文、教学案例、教学反思等的撰写既能有效提高教师的理论素养，又
能促进教师由经验型向反思型转化；因此，我们要求教师积极撰写教学论文、案例和反思活动，通过此活动，取得了较好的效果：①全体教师的课改意识增强，课改理念较丰富。大部分论文以课改为主，根据课改理念去反思自己教学中对学生素质培养的有益尝试，结构严谨，论点鲜明，论述充分，论据充足，行文流畅，有自己的独特见解。②文体多样，能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。③与实践结合紧密，增强了广大教师的反思意识和创新意识。
五、确立办学思想，明确办学目标，使学校教育教学工作不断创新。
1、为了深化素质教育，更好地落实新课标的要求，营造特色化校园文化，为学生的特色发展和实践操作能力的培养提供广阔的空间，积极响应县教育局关于《特色化小学创建工作实施意见》，提出“以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，以“追求学生发展的高素质，追求教育教学的高质量”为办学目标，决定在本校开展校园文化建设，融“花园、乐园、学园”为一体，来丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操，增强学生动手实践能力，创出有自己特色的校园文化。同时，还制定了学校中长期发展规划，作为学校晚未来三年的发展前景，以促进素质教育的全面实施。
2、加强教学设施的配备。我们利用有限的资金充分利用现代化的教学手段，推进现代教育教学技术。去年，我们投入近二十多万配备教师一人一机，今年我们又投入四万多元，增添了四个媒体教室，用来进行教学教研活动，这样不仅推进了教育技术现代化，还大大提高了教学现代化水平。基本形成了教学现代化，教师素质优良化，学生发展全面的新格局，办学思想有了很大的提高。
3、丰富学生活动、促进学生个性发展
（1）主题鲜明的实践活动让学生的生活更有趣：
实践活动强调的是让学生走出单一的课堂，走出校园，走向广阔的社会生活，通过亲身参与实践活动得到深切的体会。根据实践活动的目标要求，充分利用学校已有设备，并于当地企事业单位、人文景点等活动基地建立长
期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参加敬老院等社会服务和社会实践，拓展实践活动的渠道。 （2）蓓蕾读书活动让学生享受成长的快乐：
近几年来，根据市县教研室工作安排，每学期开展“蓓蕾读书活动”，推动蓓蕾读书活动的深入开展。我们根据这一目的制定了“三个一”活动实施方案，根据方案我们有条不紊地进行，每学期相继举行了写字比赛、作文比赛、古诗文诵读比赛，讲故事比赛、手抄报比赛等活动，各班设立了图书角，蓓蕾读书活动园地等、有效地促进了“蓓蕾读书活动”的开展，提高了学生的文化素养、促进了他们全面发展。
六、工作展望：
学校教学管理工作是学校各项工作的重中之重，任重而道远。以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，面对新的教育发展形势，我们虽然进行了积极的探索与尝试，但距离上级领导的要求还相差甚远。为了更好的加强常规管理，加强教学研究，进一步提高课堂教学效果和教学质量，特将我校教学工作的下一步发展方向展望如下：
1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件加大办学投入，更新教学设施。为广大教师创造良好的发展平台，为学生创造良好的学习环境。
2、继续加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。
3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。
总之，我校全体教干教师上级领导的亲切关怀和支持下，将齐心协力，以人为本，求真务实，开拓创新，力争使我校的教育教学工作再上新台阶！ 谢谢！
第18篇：教学工作汇报
教学工作汇报
2013-2014学年度第一学期
本学期已经过半，我校教学工作在镇中心学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育。积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。现就前段的教学工作总结如下：
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。根据学校现代化提升的需要，利用业务学习时间，积极开展对教师信息技术培训，特别是信息技术与学科课程的整合方面，要求教师对课件的制作融会贯通。学校还组织教师参加了县教研室举办的教学观摩和新课标的培训活动，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。
本学期还认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。对指导教师起到了很好的效果。
特别是由10月份开始的第五周期继续教育集中培训，让每一位老师能亲身聆听名师的真知酌见，受益颇多。
二、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理
抓好常规管理是办好学校的基础。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立教 1
学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。
1、开学前，学校便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教学教研。
2、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作。在备、讲、辅、批、改、评、考等教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。教师能主动自觉地遵照执行，做到了教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。特别是为了达到现代化提升的标准要求，学校对教师的教案做了更高的要求，要求45周岁以下的教师均使用电子教案，并对电子教案的格式做了严格的要求，老教师也表现出很高的热情，乐意尝试此项工作。
3、加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，从学期初开始，学校领导对全校教师的课堂教学逐一听了推门课，特别是对新分教师——马福华的课进行了跟踪，使其很快适应了一年级的教学任务。
三、构建教学模式，优化课堂教学
学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教
学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
四、广泛开展教学研究，提高教研质量
1、10月份，教研组组织教学交流研讨课，幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，广大教师大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。
2、学校通过期中检测，对各班各科进行摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。
五、抓好五年级县级抽测工作
开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干的教师来担任五年级的班主任，学校领导在日常工作中，经常了解五年级学生的学习状况及思想动态，幷积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方式，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优补差工作，以提高合格率。要求教师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。
当然，成绩只能说明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。
相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往，勤勉、务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！
2013年11月
第19篇：教学工作汇报
赵家村小学教学工作回报
本学年在中心学校的领导下
我校立足于教学精细化管理，突出以人为本的教学思想坚持以人为本化管理，教学工作常抓不懈、主要做法如下：
1.对教师个人每一学科从教接开始，到结束至始至终都记录归档，最后根据记录档案
进行量化管理。
2.实施教研组长包学科负责制，各教研组长对所教学课进行量化管理，从课堂教学、
备课作业批改、课下辅导单元过关等方面进行逐项量化并及时指导每位教师的不足之处及时进行完善提高教学效率
3.学校领导坚持推门听科课制度，学校领导每周抽一定的时间进行推门听课促进教师
的课堂教学落实课堂教学常规。提高教师的课堂效率。积极抓实高效课堂。
4.坚持以人为本的教学管理思想无论从工作上、学习上、还是家庭上始终贯彻人性化
管理对教师只要有关教学的方面，学校把每位教师放在首位。让教师从内心热爱学校，热爱教育事业，打造一个温馨和谐的学校。
不足之处：
1、由于近两年教师流动情况较大，教师思想浮躁，不能静下心来教学未能打造出一个
团结拼搏，积极向上的团队。
2、我校有不少青年教师工作热情高涨，实际教学效果不够理想，学校对青年教师的帮
扶指导不够，外出培训机会较少，青年教师的课堂水平期待提高。
3、学校个别学科成绩不够理想，存在瘸腿现象，学校培优扶困工作做的还不到位，培
优扶困工作未落实到每一位学生。
4、家访工作不及时、不全面，未能和家长及时沟通。应积极做好家访，把家庭教育和
学校教育结合起来，共同帮助学生进步成长。
新学期的措施
1、继续深化精细化管理，把精、细落实到实处。
2、进一步完善教研组长包学科制度，把教研工作在教研组长的带领下，抓细、抓实、
抓效果。
3、广泛开展课堂教学大比武，深化研究课堂教学，让青年教师，潜心教研，静心学习，
安心教学。学校建立帮扶对象，使青年教师尽快成长起来，向青年名师迈进。
4、学校领导坚持推门听课，促进课堂教学。
5、加强培优扶困工作，把培优扶困落实到位，确实能培优、能扶困，要发动广大教师
把培优扶困想尽办法出效果。
6、及时进行家访，农村家长不重视学生学习，要做好家长工作，才有家访效果，不流
于形式，要多次家访，重效果。
对中心学校的建议：
1、对青年教师增加外出培训机会，开阔眼界，学会如何上好课，教研室多听青年教师
的课，多让他们上课、磨课，让他们尽快成长起来。
2、加大质量监测力度，平时检查中进行检查摸底测试。
3、对英语加强指导、训练，促进各学科均衡发展。
第20篇：课程教学要求
“计算机专业指南”课程教学要求
(06秋试行方案) 中央电大理工部 2006年9月20日
一、课程性质与目标
1．课程性质
计算机专业指南（专科）是电大开放教育新推出的两个计算机专科专业，即计算机网络技术和计算机信息管理中的统设必修课程，整个课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。
2．课程目标
通过这门课程学习，使学生明确专业学习目标和主要学习课程，对本专业的课程体系和学习内容、岗位要求与就业前景能有一个整体上的认识与把握，以便结合自身情况制定出个人的学习计划；同时，通过对计算机技术的过去、现在和未来的介绍，培养学生对计算机技术，信息技术的兴趣，了解信息技术的发展及其应用对人类生活和科学技术的深刻影响，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，能负责任的使用信息技术，培养良好的信息意识和信息素养，把信息技术的学习作为支持终身学习和合作学习的手段。
二、课程主要内容
1．课程主要内容
（一）专业概况介绍（必修环节）6学时
1.了解计算机专科相关专业的培养目标，课程体系与核心课程内容；
2.了解专业与专业方向的职业岗位能力要求与发展前景；
目的：明确学习任务，确定个人学习计划。
（二）计算机技术的过去、现在和未来6学时
1．计算机的产生与发展；（必修环节）
2．计算机技术的应用领域；（选修）
3．计算机技术前沿介绍；（选修）
目的：认识专业，了解技术发展，激发学习兴趣。
（三）信息技术与信息社会6学时
1．信息时代应具备的信息素养和信息道德教育；
2．科学大师成功之路与企业创新发展
2．信息技术基本能力练习（收集，组织整理，表达）；
目的：加强职业素质和科学素养教育，学会团队协作，学会做人。
2．课程授课形式与特点
开放的课程教学方式
采用教授专题讲座，结合学生自学，小组专题讨论和提交学习心得报告的方式，使学生主动学习，深入思考；培养学生的基本信息素养，提高学生在信息收集、组织整理与表达方面的能力。要做好“讲座＋自学＋讨论＋报告”的有机结合，实现教学目标，这就要求老师要认真做好教学设计，注意指导学生进行文件夹学习，留下学习轨迹。建议在课堂教学中，注重教学方法，将老师讲解与学生讨论结合起来，营造出老师引导学习，学生积极参予，师生互动的生动局面。
教学特点
课程教学采用网络和面授相结合的开放式教学，以教学内容实用化，学生发展个性化为原则，（1）在教学过程中强调以学生为主，注意发挥学生的学习主动性和积极性，学生可结合本人的工作和学习背景，自身兴趣爱好，有选择地参加相关讲座的学习；（2）鼓励学生参予和积极思考，强调同学间的协作；（3）在教学中结合讲座和自学，开展多种形式的讨论、专题报告，加强师生间互动，培养和提高学生处理问题的基本信息技术技能。
三、教学组织和实施要求
第一部分专业概况介绍（必修）
目标：使学生在了解专业的基础上，完成个人学习规划
1．教学内容
（1）专业概况
（2）计算机网络技术专业课程方案(必)
（3）计算机信息管理专业课程方案(必)
（4）专业前景介绍和就业岗位分析、相关证书介绍
（5）专业的素质、知识与能力要求
（6）骨干专业课程与选修课程的课程内容介绍与学习引导
有条件的也可结合专业与方向，请专业人士介绍专业岗位能力要求，组织学生到岗位参观，进行认识实习。
2．对学生的学习要求
通过学习，增强对专业的认识，结合自身特点，提交一个学习计划，规划好自己的工作与学习。
个人专业学习计划必须上交电子版和文字稿轨迹
（专业认识，岗位能力要求调查，课程学习安排）
3．教学实施要求
各省校结合当地开设的专业或方向，组织好这门课程的教学和辅导，帮助学生完成个人专业学习计划，促进学生个性发展。
第二部分计算机技术的过去、现在和未来
目标：使学生了解信息技术的发展与应用，激发学生的学习兴趣和学习主动性
1．教学内容（采用讲座形式）
建议的讲座内容
（1）计算机科学技术的发展历史（必修）；
（2）软件开发方法与技术；
（3）计算机网络及其应用；
（4）人工智能与现代社会；
（5）数据库及信息系统；
（6）多媒体技术及其发展；
（7）机器人技术与发展；
（8）工业控制中的计算机；
（9）教育、卫生、企业、军事、农业等的计算机应用与发展。
此外，还可举办一些有关信息技术原理、实践和就业问题方面的讲座，如：电子商务和电子政务；信息技术应用项目的组织开发流程；创建企业应用的关键；创建支持Web的应用；企业中的信息系统；企业资源规划系统、IT的战略作用、制造自动化和控制；信息技术中的技术难题：如安全性、可靠性、隐私、道德规范、数字盗版等等。
2．对学生学习的要求
学生在必须至少选择参加2个专题讲座的学习，并完成1个学习结合个人工作和兴趣偏好的学习心得报告。
3．实施要求
省校根据当地条件和开办专业情况，组织进行技术专题讲座。要不少于3个专题报告上网。
中央电大将汇集优秀的课件讲座，在省级电大系统内共享,以充分发挥好电大系统的人才和资源优势。
第三部分信息技术与信息社会
目的：加强职业素质和科学素养教育，学会团队协作，学会做人。
这部分内容将以讨论的形式，组织教学。
1．教学内容（建议）
（1）信息社会中的职业道德与规范 (必)
（2）网络的发展给人类社会带来的是利还是弊
（3）从计算机领域大师的成长之路所想到的
（4）黑客和计算机病毒是否有利于信息技术发展
（5）信息时代该如何学习
2．对学生学习的要求
每个学生按照老师提供的专题，至少选择1个专题。建立若干学习小组，在班上或网络上开展讨论，并完成专题报告上交。
3．实施要求
省校结合情况组织相关的讨论性专题报告会，在网上和在网下开论坛。要给学生提供3个或3个以上的题目供学生选择，可以提供有素材和网络资源。
学生按照3－5人一组形式分组，完成该专题的策划，资料收集，组织整理，表达演示与辩论报告。要求学生积极参加上网，在网络上交流，搜集素材，参加专题讨论。也可以结合辩论的题目组织教学进行。组织辩论的题目建议：论述“计算机与人类”、“信息社会与信息技术应用及其影响”、“信息社会的伦理与道德”等问题，提供正反观点，组织学生进行辩论。
学生要充分利用网络开展学习，利用网络收集资料，学会上网学习。鼓励学生上网参加交流和讨论，鼓励加强师生间互动，也积极欢迎师生到中央电大平台上进行课程学习交流，教师把好的教学设计分享。中央电大课程平台上将开辟专栏，选登师生的优秀设计和报告，形成课程的系统交流空间，做好教学相长。
四、课程成绩与考核方式
成绩通过学生必须完成：
1个个人专业学习计划（要适合自己，25％）
1个对所听或上网学习的技术讲座的心得体会（要有结合个人工作和兴趣的认识，40％）
1份小组讨论报告（小组活动，讨论的情况，对问题的认识和想法，35％）
学生学习结束，要及时提交这三个报告，以上三个报告全交齐通过考核。完成报告的质量和参与讨论的积极程度质量，决定成绩的高低。
成绩采用：优、良、中、合格（交齐3份报告）、不合格（没有交齐报告）。
注：小组讨论报告成绩为全组成员的成绩，要求小组成员齐心协力，协作完成报告的策划，资料收集整理，报告演示。小组报告的最后成绩由教师和学生共同打分评判。
五．推荐阅读的有关计算机发展的资料
1．《ACM图灵奖――计算机发展史的缩影》吴鹤龄、崔林 .高等教育出版社, 2002
2．《IEEE计算机先驱奖――计算机科学与技术中的发明史》崔林、吴鹤龄高等教育出版社, 2002
3．《硅谷时代――创造计算机生命的英雄》方兴东中国友谊出版社 1999
4．《激动人心：电脑史话》赵奂辉浙江文艺出版社 1999
5．《电脑史话》叶平北京大学出版社1994
中央电大也将在电大在线的课程学习的平台上及时提供一些学习辅导资料
中央电大课程主持教师崔林
电话：010-66490690
Mail: cuilin@crtvu.edu.cn
