推荐第1篇：在幻灯片中插入艺术字教案
第八课 精彩的艺术字
执教者：解东二小
靳 兵
教学目标：
一、知识目标
1、学会在幻灯片中插入艺术字从而美化幻灯片
2、对插入的艺术字进行编辑（改变颜色、位置等）
二、情感目标
1、通过学生对插入艺术字的操作，让学生在动手操作的同时发现问题，从而培养学生在上机操作时，认识到在插入图形时出现的实际问题，增强学生学好信息技术的信心和积极性。
2、通过《世界地球日》对学生进行保护地球的思想教育。教学重点：
1、插入艺术字
2、修改艺术字 教学难点：
掌握选定工具使用方法，利用多种工具对艺术字进行更改。 教学准备：
1、制作好范例
2、多媒体网络教室 教学方法：
范例教学法、任务驱动式教学法 教学年级：六年级
使用教材版本：河南省基础教育教学研究室编写的《信息技术》六年级下册
教学过程：
一、创设情境导入新课
师：今天是4月7日？再过十几天就是4月22日， 4月22日是什么日子呢？生答。如果生答不出来。师答是“世界地球日”。为什么设立世界地球日呢？
地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存发展。 保护地球资源环境、所以成立世界地球日。今年是世界第４１个世界地球日，国土资源部确定我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
下面请大家看两张幻灯片。（教师放映）
师：这两张幻灯片的内容是一样的，大家说说哪张幻灯片更美观一点呢？
生答：第二张。
师继续问：为什么第二张美观一点。
生：因为第二张是字非常好看。
师：大家看出这些关于地球语句是什么类型的文字吗？对了，因为第二张用到艺术字，才显得更加绚丽多彩，同学们在五年级的时候学过word，在word里我们可以插入艺术字，插入艺术字后的文档显得更加美观，吸引读者，那么我们今天学的PowerPoint，也就是幻灯片怎样插入艺术字呢？（生答）今天我们就来学习第八课《精彩的艺术字》。［教师板书课题］
二、师 生共同探究
1、师：下面，我给大家看一组幻灯片，（教师打开一组图片，边演示边问学生）大家看到这些图片想到什么呢？大家一定很想给这些幻灯片说点什么，我给大家一个任务，就是请同学们把各自桌面上《家园》幻灯片打开，然后在每个页面中插入艺术字，大家一定要发挥自己的想象，可以考虑插入的位置、艺术字的内容等，如：地球，我的母亲，请爱护我们共同的家园等与图片内容有联系的文字。
小组之间可以讨论，协作学习。共同完成任务。 教师在学生间巡视、点拔、答疑
2、让个别学生给大家演示一下，边演示边板书：
一、插入艺术字
方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”。
通过演示，来说明插入艺术字有两种途径。教师重点再说一下插入艺术字的第二种方法。板书：方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。
总结：插入艺术字的几种途径。
3、修改艺术字
师：刚才我们大家都学会了在幻灯片里插入艺术字，而且通过几幅图片让我们感受到应该保护地球，因为到目前为止，她才是我们唯一赖以生存的环境。刚才通过展示，有的同学发现插入的艺术字和图片搭配得不太谐调，那么我们能不能把插入过的艺术字进行修改呢？（生答可以修改）还可以对插入的艺术字进行修改和编辑，想要修改艺术字，首先要选中它，此时出现了艺术字工具栏。这样就可以修改了。（教师简单演示）
然后让同学们自己去修改一下刚才所插入的艺术字。
教师让一学生在自己的座位上演示如何修改。师:在幻灯片中选中艺术字对象,单击右键,会出现 该对象的快捷菜单,选择其中的选项也可以对艺术字进行编辑。
三、巩固与创新应用
教师再发送一个关于环保的电子报刊，让学生自己练习。最后请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教
四、小 结
1、同学们，谁能来总结一下我们这节课都学习了哪些知识？
2、通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何？
学生来总结本节所学内容，并自我反思谈体会。
（不足之处学生补充）
五、板书
第八课 精彩的艺术字
一、插入艺术字
方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”。 方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。
二、修改艺术字
选中→艺术字工具栏进行修改
推荐第2篇：在幻灯片中插入声音教学设计
《在幻灯片中插入声音》教学设计
【教学目标】
知识与技能：学习在幻灯片中如何插入声音、能够插入文件中的声音、正确设置声音的自定义动画方式。
过程与方法：利用任务驱动法明确学习任务，通过在教学过程中，学生自己去发现问题、解决问题，从而培养学生的实际操作能力和观察应用能力。
情感、态度、价值观：通过设计有声音的多媒体作品，培养学生对幻灯片创作的热爱。
【教学背景分析】
本节课是“多媒体”在幻灯片中的具体体现，影片和声音是新的知识，同学们一定感兴趣，所以在课前要充分做好准备，可利用本节课进一步激发学生对幻灯片的学习兴趣。
【教学策略】
以创作小虎队的MTV为重点，激发学生的兴趣，让学生在玩中学，做到寓教于乐，让信息技术课变得轻松快乐。
【教学过程】
一． 创设情境，激情导入（３分）
师：同学们都观看今年的春节联欢晚会了吗？你们喜欢哪个节目呢？ 生：答略。
师：有的同学喜欢小虎队的“小虎队再聚首”，今天老师利用我们学过的幻灯片软件为小虎队制作了一个MTV，同学们想不想看？在观看的过程中思考两个问题。1.都用到了我们学过的哪些知识。
2.与我们以前制作的幻灯片比较，有什么区别。
放映课前制作的《小虎队再聚首》幻灯片。
放映结束后，学生回答教师刚才提出的问题，教师补充，并引入新课――在幻灯片中插入声音。（板书标题）
[设计说明]：用同学们喜欢的小虎队引入本节课，带着问题去欣赏MTV，能够极大的提高学生的注意力。
二． 新授（10分）
（一）学生思考，怎样将歌曲插入到幻灯片当中。利用知识迁移的方法，学生自己总结概括插入声音的步骤（教师适当提示：与插入图片或文本框的方法基本相同）。
（二）请一位同学到教师机前帮助老师插入存放在桌面上的小虎队歌曲《爱》，利用多媒体教室软件中的“屏幕广播”让学生观看教师机。对同学的操作步骤予以归纳和总结。（板书操作步骤）
（三）观看放映效果，引出问题。
问题：放映时，当单击鼠标播放到第二张幻灯片时，歌曲就停止了，如何让歌曲连续的播放直到结束？
由于此部分是本节课的难点，所以采用讲授及演示的方法。教师演示操作过程，重点强调“效果”选项中“停止播放”的各种设置，学生讨论三种设置的作用，针对课前播放的小虎队MTV的声音播放，修改“停止播放”的设置，查看播放效果。
（四）回顾“插入声音”的方法及步骤。
[设计说明]:知识点分为两部分，第一部分：插入声音。较为简单，所以让学生自己动手操作即可解决问题。而对于第二部分：声音的自定义动画设置较难，学生理解和操作起来有些困难，所以采用讲授和演示相结合，使知识变得更加清晰易懂。
三．
布置任务、自主探索（２０分）
（一）师：同学们学会如何在你的幻灯片中插入声音了吗？现在就利用老师给你发送的图片及声音素材，为小虎队创作一个MTV吧。
要求：1.插入五张幻灯片。
2.利用设计模板设置五张幻灯片的背景
3.插入声音并设置声音的播放方式
4.插入艺术字及图片
5.设置艺术字及图片的自定义动画
（二）学生自主探索，教师巡视并适当点拔。
按照上面布置的任务，学生自主探索解决问题的方法，激起学生自己动手动脑的学习欲望。
在巡视过程中，教师及时发现问题，对容易产生的疑问或错误的共性问题，可以有针对性的着重讲解，做到及时发现问题、解决问题。
四． 作品展示、评比交流（５分）
选择几个比较有代表性的作品，利用多媒体网络教室展示给同学们欣赏，然后请同学们点评作品的优缺点，并且让大家出主意，如何能够把作品进一步变得完美。通过学生的积极参与，提高学生的鉴赏能力和审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。
五． 小结（２分）
这节课我们在小虎队的《爱》中结束了，希望同学们能够像这首《爱》一样，爱你的家人、同学、老师、学校，希望把爱心散播到每一个人的身边。
[设计说明]：课程最后对学生进行道德教育，培养学生的爱心。
板书设计：
在幻灯片中插入声音 插入影片和声音文件中的声音 幻灯片放映自定义动画效果选项 《在幻灯片中插入声音》教学反思
绥芬河市阜宁小学 王君霞
整节课以制作《小虎队MTV》为主线，在制作简单幻灯片的基础上，学会如何在幻灯片中插入声音，并且完成对声音的自定义动画设计。利用小虎队激发了学生的学习兴趣，学生在玩中学，在完成了相应的的教学任务的同时，还达到了寓教于乐的效果。学生在制作过程中，教师巡视时发现，有些同学在插入声音后，忘记了设置声音的自定义动画，所以在幻灯片放映到第二页时，声音就停止了。针对这个共性问题，利用多媒体网络教室重新讲授了一遍声音的自定义动画设置。之后，同学们都成功的完成了对声音的设置。这样，发现问题，及时解决问题，不让疑问残留在同学心中。同学们制作完成后，选出最有代表性的作品在全班展示，同学间相互评价，并且给出合理化建议，作者根据同学的建议进一步完善自己的作品。课程最后，紧扣小虎队的《爱》，利用《爱》这首歌，对同学们进行思想道德教育，教育同学爱身边的每一个人。本节课顺利的完成教学任务。
今后待于完善的地方：
1.虽然学生的学习欲望很高，但是课堂回答问题不够踊跃，教师应该适当鼓励学生踊跃回答问题，积极参与到课堂中来。
2.导入时，如果采用对比的方式，先放映一个没有声音的MTV，再放映一个有声音的，引题会更加明显些。
3.鼓励性语言有些贫乏，以后应该多注意教师对学生的鼓励性语言。还应注意教师语调的抑扬顿挫。
4.在放映学生作品时，教学设备（如音箱）应先调试好，这样会节省很多教学时间。
5.布置的任务有些过多，学生利用一节课的时间完成有些吃力，如果布置适量的任务，学生完成起来会稍轻松些。
总之，今后一定会取精华、去糟粕，虚心向老教师学习，认真备课，顺利完成每一个教学任务。
推荐第3篇：《在幻灯片中插入艺术字》教案分析
《在幻灯片中插入艺术字》教案分析
“在幻灯片中插入艺术字”是“第3单元让幻灯片更漂亮”中的第一节内容，即是对上一单元的复习巩固，又是对整个演示文稿作品的完善和修饰。
前一单元中，安排了“插入图片、新增幻灯片以及幻灯片的版式”等内容，就制作的作品而言，已经有了标题幻灯片和五张以五宝为主要内容的六张幻灯片。从本节起，就是对整个演示文稿作品的修饰、美化和完善。教材先安排了一段单元概括说明，指出了本单元的主要内容，接着就从插入艺术字学起。
教材并没有指出“艺术字的概念”（以后还会学到），而是直接以“做一做”的形式，给出了在幻灯片中插入艺术字的八个步骤。
（一）、仔细看一下教材中的步骤：前两个步骤——启动程序、新增幻灯片、设置版式，都是对前面内容的复习和巩固，老师完全没有必要介绍。但有两个问题要注意：
是“按回车键”新增幻灯片的方法学生并不知道，安排在这里也是对所学内容的补充和升华，因此是不能被忽视的。
2是“为什么要新增一张幻灯片”？插入艺术字与新增一张幻灯片并无直接关系，新增的目的是作为片尾幻灯片而进一步完善“以塞上新五宝为主题的演示文稿作品”，这样会更加完整。不能是因为要插入艺术字而新增幻灯片！
3是将新增加的幻灯片版式设置为“空白”版式，从技术上说，学生在前面就已经学会了，可是“为什么要设置成空白版式呢？学生明白吗？所以我认为这个细节也不能忽视！（也可以在学习了36页“小博士”中的第一句话“PerPint把插入到幻灯片中的艺术字当成图片处理的”之后再来理解：因为不需要文本框，所以用空白版式。）
（二）、学习“插入艺术字”的第7步：调整艺术字的位置和大小时，演示文稿是把艺术字当成图片来处理的，学生已经在前一单元中学习过图片的操作，利用知识的潜移，艺术字的这些操作就用不着老师再讲了。因此，老师要做的就是想办法让学生知道“演示文稿是把艺术字当成图片来处理的”这句话就行了。
（三）、教材最后的“说说看”很重要，他是对学习插入艺术字的升华。会操作插入的方法，更要知道艺术字与文本框中的文字的区别，要知道添加艺术字的作用。因此，这节的教学，不仅是让学生会插入艺术字，更要让学生理解插入的目的意义。
（四）、这节内容在技术层面上很简单，就是“在幻灯片中插入艺术字”的方法，再具体点说，学生只要找到了“绘图工具栏上的‘‘插入艺术字‘‘按钮”，其他的步骤就好做多了。（有困难的地方在“金钥匙”和“小博士”中都有介绍）
然而，抛开技术而言，还有两点要注意的：一是体验艺术字的“美”，包括合理安排艺术字的位置、大小、形状，还要考虑版面的合理搭配等，虽说学生在审美上不会有多少收获，但至少应该有意识的去安排，有意识的去搭配。“审美”教育不是专门的，它是渗透到堂学习的点点滴滴中，老师应该是有意识的去引导！二是从制作演示文稿作品的角度来看：教材在前一单元中就安排了制作演示文稿作品的提纲，六张幻灯片中，包括一张标题幻灯片，再加主题内容五宝的五张。到这节内容来说，如果再新增一张结尾幻灯片，整个作品就更加完善了——标题、主体部分、结尾。因此，插入艺术字仅仅是这节的一个内容——美化幻灯片，隐性的内容是“演示文稿”作品的完善。我认为，学生学习PerPint程序，就应该要知道制作演示文稿作品的一般过程，而在制作过程中，才涉及到“操作技术的学习”，这样会更系统！
探讨：
1、怎样才算是“用教材教”？我们常说“堂教学是用教材教，而不是教教材！”那么教材真的就不重要吗？教材是专家们系统、合理组合的知识体系，其中蕴涵的一些细节内容都是有作用的，如果抛弃了教材，自己设计教学内容，也是可以的，但这样很容易遗漏知识点，给学生呈现的知识也会是支离破碎的！
2、怎样才能处理好“操作技术”与“信息素养”的关系？也就是堂中的“三维目标”的体现。我认为：操作技术是最基本的，也是最底层的，更高的目的是要灵活运用，合理运用。那么学生在学习技术操作的同时，怎样才能更好的落实三维目标呢？
以上是个人对教材内容的看法，不妥之处请大家讨论！
推荐第4篇：第六课 在幻灯片中插入艺术字教案
第六课 在幻灯片中插入艺术字
教学目标：
一、知识目标：
学会在幻灯片中插入艺术字从而美化幻灯片
二、能力目标：
对插入的艺术字进行编辑（改变颜色、位置等）
三、情感目标
通过学生对插入艺术字的操作，让学生在动手操作的同时发现问题，从而培养学生在上机操作时，认识到在插入图形时出现的实际问题，增强学生学好信息技术的信心和积极性。
教学重点：
1、插入艺术字
2、修改艺术字
教学难点：
掌握选定工具使用方法，利用多种工具对艺术字进行更改。
教学准备：
1、制作好范例
2、多媒体网络教室
教学方法：
范例教学法、任务驱动式教学法
教学过程：
一、创设情境导入新课
师：今天是4月7日？再过十几天就是4月22日， 4月22日是什么日子呢？生答。如果生答不出来。师答是“世界地球日”。为什么设立世界地球日呢？
地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存发展。 保护地球资源环境、所以成立世界地球日。今年是世界第４１个世界地球日，国土资源部确定我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
下面请大家看两张幻灯片。（教师放映）
师：这两张幻灯片的内容是一样的，大家说说哪张幻灯片更美观一点呢？
生答：第二张。
师继续问：为什么第二张美观一点。
生：因为第二张是字非常好看。
师：大家看出这些关于地球语句是什么类型的文字吗？对了，因为第二张用到艺术字，才显得更加绚丽多彩，同学们在五年级的时候学过word，在word里我们可以插入艺术字，插入艺术字后的文档显得更加美观，吸引读者，那么我们今天学的PowerPoint，也就是幻灯片怎样插入艺术字呢？（生答）今天我们就来学习第八课《精彩的艺术字》。［教师板书课题］
二、探究
1、师：下面，我给大家看一组幻灯片，（教师打开一组图片，边演示边问学生）大家看到这些图片想到什么呢？大家一定很想给这些幻灯片说点什么，我给大家一个任务，就是请同学们把各自桌面上《家园》幻灯片打开，然后在每个页面中插入艺术字，大家一定要发挥自己的想象，可以考虑插入的位置、
艺术字的内容等，如：地球，我的母亲，请爱护我们共同的家园等与图片内容有联系的文字。
小组之间可以讨论，协作学习。共同完成任务。 教师在学生间巡视、点拔、答疑
2、让个别学生给大家演示一下，边演示边板书：
一、插入艺术字
方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”。
通过演示，来说明插入艺术字有两种途径。教师重点再说一下插入艺术字的第二种方法。板书：方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。
总结：插入艺术字的几种途径。
3、修改艺术字
师：刚才我们大家都学会了在幻灯片里插入艺术字，而且通过几幅图片让我们感受到应该保护地球，因为到目前为止，她才是我们唯一赖以生存的环境。刚才通过展示，有的同学发现插入的艺术字和图片搭配得不太谐调，那么我们能不能把插入过的艺术字进行修改呢？（生答可以修改）还可以对插入的艺术字进行修改和编辑，想要修改艺术字，首先要选中它，此时出现了艺术字工具栏。这样就可以修改了。（教师简单演示）
然后让同学们自己去修改一下刚才所插入的艺术字。 教师让一学生在自己的座位上演示如何修改。师:在幻灯片中选中艺术字对象,单击右键,会出现 该对象的快捷菜单,选择其中的选项也可以对艺术字进行编辑。
三、巩固与创新应用
教师再发送一个关于环保的电子报刊，让学生自己练习。最后请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教
课堂小结：
1、同学们，谁能来总结一下我们这节课都学习了哪些知识？
2、通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何？
学生来总结本节所学内容，并自我反思谈体会。
教学反思：
经过一段时间的教学，我发觉学生们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。
推荐第5篇：在幻灯片中插入图形的说课稿
今天我说课的题目是《在幻灯片中插入图形》，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。
一、说教材
1、地位与作用
《在幻灯片中插入图形》这一课选自义务教育小学教科书（人教版）五年级上册第二课，这节课的学习是为了使学生掌握在幻灯片中插入图形和修饰图形的方法，其中对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。
2、教学目标
根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：
①认知目标
A、学习在幻灯片中插入图形的方法；
B、学习绘制图形、修饰图形的方法；
C、了解图形修饰的各种效果；
②能力目标
A、通过学习在PPT中插入图形、修饰图形的方法，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力及举一反三的思维能力；
B、培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；
③情感目标
A、培养学生创造美，鉴赏美的能力；
B、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索中陶治情操；
C、培养学生乐观向上的人生观；
3、教学重点、难点
重点：插入及绘制图形的方法
难点：组合图形
二、说教法
本课采用的主要教学方法有任务驱动法、自学法、创设情景法。
信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此我确立了“任务驱动”的教学方式，授课时教师布置明确的，可操作性强的教学任务，不强调达到目的的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，允许学生有不同的探究风格和方法，鼓励学生充分发挥自己的灵感：塑造有创意的作品，从而达到师生共同完成教与学的任务。本课中创设了自我展示这一情境(创设情境法)，设置一个个任务，让学生运用已学过的知识，自己动手(任务驱动法)，以任务的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，我始终以启发、诱导贯穿始终，充分调动了学生学习的积极性，注意调节课堂气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
三、说学法
本课教给学生的学习方法是“接受任务—思考讨论—合作操练”，强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，故此本课教学过程中巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学过程
在课堂导入、新课讲授及终结阶段的教学中，我力求发挥学生自我发现的能力，发挥学生的主体作用，以启发、引导作为教学的责任。
l、创设情境，导入新课，激发学生学习的兴趣；
良好的开端是成功的一半，导入新课时能否有一个良好的开端，能否让学生有很大的吸引力，往往是一节课成功与否的关键，在新课开始，我设计了这样一个片断，播放一段学生们熟悉的音乐--《机器猫》引出利用PPT绘制的机器猫，这个机器猫是怎样制作出来的呢?教师提出问题，让学生带着这些问题，带着好奇心，去探索新知识。这时教师讲解：其实它是利用幻灯片中插入图形、修饰图形的功能完成的，你们也一样可以绘制出来！下面我们一起去认识一下这神奇的一招吧!不到几分钟，学生的学习积极性全部被调动起来了，新知识的学习成了学生内心的需要，又增加了课堂教学的趣味性，使这节课有了良好的开端。
2、布置任务，逐个突破重难点；
任务1：自己动手试—试，在幻灯片中插入自选图形
本环节的设计意图，意在培养学生主动探索的学习习惯，在学生碰到问题以后再来解决，尽量让学生讲解，教师加以点拨和引导，使学生通过观察操作，掌握插入图形的方法，因为这部分是新授部分，所以教师首先做一个示范，然后，请同学们去重复做一个插入不同的图形过程，这时候教师可以请能够完成的学生介绍方法并演示，然后点拨小结插入图片的四个步骤：
第一步：打开PPT，插入空白演示文稿；
第二步：在视图中的工具栏中找到绘图；
第三步：点击自选图形中想要的图形；
任务2：修饰图形
这一环节让学生动手修饰自己绘制的图形，激发学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索设置填充颜色、设置线条颜色、修改线型、设置阴影、设置三维效果的方法。
（1）、学生修饰自己绘制的图形
（2）、个别学生演示其他学生观看
在这一过程中，通过学生的实践，解决了问题，不断获得了成功感，可以更大地激发了他们的求知欲x，逐步形成一个学习的良性循环，在整个教学活动中：让学生觉得这不是教师在强迫他们学，而是让他们置身于轻松、快乐的情境中，自然而然地学到知识。
任务3：图形的旋转与翻转
在这一环节中，我的设计意图是通过教师演示，学生练习来掌握旋转或翻转图形的操作方法。
（1）、学生观看教师演示，学习旋转和翻转图形的操作方法
（2）、请学生为片中的小人制作另一条腿
3、课堂小结
①、同学们，今天我们学会了哪些本事?(学生交流学习心得)
②、教师帮助学生疏理知识，归纳总结；
在PPT中使用绘图工具栏的方法与WORD相同。使用绘图工具时要先画出图形再进行修饰，否则所有修饰工具都呈灰色显示，无法使用。
4、发挥想象，扩展思维
在这一环节中，我留给学生较长的一段时间，鼓励他们以小组为单位利用今天所学的知识进行图案组合创作，可以试着绘制机器猫，也可以自行创作，并进行作品展示，让学生自我展示，自我激励，体验成功，培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；
5、德育渗透
这一环节我展示了一组机器猫图（一哭、一笑），引导学生说出怎样将哭与笑的机器猫进行转变。紧接着讲述一个小故事：有一天通过时光穿梭机，我们得知第二天天空将洒落很多金豆豆，同学们说说他俩谁会捡到呢？学生猜测并说出自己的想法。这时我出示动画，并谈谈自己的想法：再生活中无论遇到什么事我们都应保持一份乐观、积极向上的心态，这样才能战胜困难，得到属于自己的快乐！
五、结束语
总之，本节课“以任务为主线，教师为主导，学生为主体，课程内容切合学生兴趣点，学习气氛浓厚，学生参与性强，为共同的任务积极协作，整节课充满了以学生为中心的生动、活泼的学习气氛，由于本人水平有限，有错误的地方希望得到大家的批评和指正，谢谢大家!
推荐第6篇：幻灯片中插入声音和视频教案
第19课 插入影片和声音 教案
授课教师：阳昌福
【教学目标】
1、
任知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。
2、
能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
3、
情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。
【教学重难点】：
1、
重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。
2、
难点：影片和声音的获取。 【教学准备】：
1、多媒体网络教室
2、教师准备的音频和视频文件 【教学过程】：
一、导入
情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？ 那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。
（板书课题：插入声音和影片）
二、讲授新课
（一）回顾旧知
师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次 学生回答并演示：插入-图片-来自文件
（二）学习新课
1 我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的PPT文件（能源大搜索）
1、准备音频、视频文件
同学们在事先要知道在哪几张幻灯片中要搜入声音或视频，接下来就要通过各种方法获取音频、视频文件，有谁知道该从哪里准备？ 哪些音频、视频文件在PowerPoint中可以使用？
生：可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取，在PowerPoint中可以使用的音频文件格式有：mp
3、wma、wav、mid等，视频文件格式有：avi、mpg、wmv等
准备好的音频视频文件最好与PPT文件放在同一个文件夹内，以便以后复制PPT文件是一起复制。
2、让学生对照着课本上的步骤试着在幻灯片中插入声音，教师巡视指导，多数同学完成后分组交流操作步骤。
3、汇报演示
学生边汇报边演示操作步骤。 师生小结，共同操作。
选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开存放音频文件的文件夹，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。
（板书：插入→影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放）
4、让学生动手试一试
2 如果不想幻灯片播放时显示出图标，应该怎么办呢？
在所插入的声音图标上右击弹出快捷菜单，选择“编辑声音对象”，在弹出的对话框中的“幻灯片放映时隐藏声音图标”前的选框中打钩并确定。还有没有其他办法能够实现呢？请同学们继续设置声音的“自定义动画”，看看可以设置哪些动画效果，多尝试一下，并与其他同学交流。
三、运用新知
师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，视频文件呢？
生：插入→影片和声音→文件中的影片
师:回答的非常好！现在同学们就来动手尝试插入视频吧，我们比比谁在最短的时间里完成的作品最美，最别出心裁！（学生操作，教师适时指导）
四、汇报展示
师：谁愿意将自己的作品展示给大家？ 展示学生作品。
师：你觉得他的作品怎么样？那些地方做得好，还有什么值得改进的地方吗？（生生互评、师生共评。）
五、教师总结
师：现在哪位同学来谈谈，通过今天的学习，你学到了什么？有哪些收获？ 生谈收获
六、布置作业
让同学们完成课后的作业并发邮件到老师的电子邮箱中。
插入影片和声音
说课稿
阳昌福
插入影片和声音这节内容操作上不是很难，但是对于学生来说却是比较陌生的，所以我特意将它放在了幻灯片制作的最后一节。这节内容是将学生平时喜欢的音乐、影视短片插入到幻灯片里，对学生来说很有吸引力，也相信他们很喜欢学习这节内容。操作上的简单会让学生具有成就感，从而树立学习信息技术的信息。
1、任知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。
2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
3、情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。
【教学重难点】：
1、重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。
2、难点：影片和声音的获取。【教学设想和教学策略】：
以学生喜爱的音乐和影视短片引入本次课题，吸引学生的注意力，推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力，提高学生学习的主动性。
因为这节课的实际操作性比较强，因此在教学中采用教师讲解、演示和学生操作练习有机结合进行授课，便于学生的理解和掌握，调动学生的学习兴趣和参与兴趣。
由于本节课的几部分内容相似，所以教学后期采用研究性、探索性学习，让学生通过对前一部分的学习和掌握，自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。
最后交作业的要求学生发电子邮件，就学以致用，培养成学生利用所学知识的意识。
推荐第7篇：幻灯片中插入声音和视频教案
第二节 插入影片和声音 教案
【教学目标】
1、
认知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。
2、
能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
3、
情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。
【教学重难点】：
1、
重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。
2、
难点：影片和声音的获取。 【教学准备】：
1、多媒体网络教室
2、教师准备的音频和视频文件 【教学过程】：
一、导入
情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？学生回答：是的。） 那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。
（板书课题：插入声音和影片）
二、讲授新课
（一）回顾旧知
师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次 学生回答并演示：插入-图片-来自文件
（二）学习新课
我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的PPT文件（PPT幻灯片---插入对象）
1、准备音频视频文件
在插入声音或视频前，首先要定位插入声音或视频的幻灯片，然后就要获取我们所需要的音频视频文件，那有什么方法获取呢？
生：可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取。
师：在PowerPoint中可以使用的音频文件格式有：mp
3、wma、wav、mid等，视频文件格式有：avi、mpg、wmv等
准备好的音频视频文件最好与PPT文件放在同一个文件夹内，以保证音频视频文件和PPT文件在同一个路径下。
2、在幻灯片中插入声音
师：插入声音和插入图片的方法差不多，都是在插入菜单下面进行操作的。 选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开存放音频文件的文件夹，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。
（板书：插入→影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放）
3、让学生动手试一试
如果不想幻灯片播放时显示出图标，应该怎么办呢？
2 在所插入的声音图标上右击弹出快捷菜单，选择“编辑声音对象”，在弹出的对话框中的“幻灯片放映时隐藏声音图标”前的选框中打钩并确定。
如果想要音乐文件随着幻灯片一直播放直到停止怎么办呢？。（设置动画效果）
4、在幻灯片中插入视频
师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，视频文件呢？
生：插入→影片和声音→文件中的影片
师：好! 那么就请几位同学上来尝试插入视频吧.（学生操作，教师适时指导）
三、教师总结
无论是插入艺术字、图片、声音还是视频，均在插入菜单操作，对象插入后都有八个控制点方便调节大小及形状。
推荐第8篇：在幻灯片中插入自选图形教学设计
《在幻灯片中插入“自选图形”》
教学目的：
1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。教具准备：
1、多媒体机房。
2、相关图片、课件。教学重点与难点：
1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
课时安排：1课时。 教学过程
一、创设情境引入任务
师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？ （1）课件演示。
（2）观察讨论 （3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：在幻灯片中插入自选图形。
二、任务驱动、自主探究 任务一：插入剪贴画
（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？ （4）小组合作。 ①看书自学。
②尝试操作。 ③反馈质疑。 （5）汇报交流。 （6）巩固深化。
在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。 任务二：插入图片文件
师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？
（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件
“Water lilies”配合。 （2）尝试操作。 （3）交流总结。 （4）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。 （5）评价欣赏。 任务三：插入自选图形
师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？
（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。 （2）自主探究。 （3）尝试操作。
（4）交流质疑。
（5）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右击选组合。。
三、自主练习、实践内化
完成第二单元中的内容，并将其美化。
四、交流成果、总结任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界
推荐第9篇：初中信息技术《在幻灯片中插入图片》教学设计
初中信息技术《在幻灯片中插入图片》教学设计 【教学目标】
(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 (2)能将图片文件插入幻灯片中。 (3) 能将音乐文件插入幻灯片中 （4）能制作图文并茂的幻灯片 【教学重难点】
重点：插入图片，达到图文并茂的效果。 难点：插入图片文件。 【教学过程】
一、谈话引入
在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？
二、新授
1．任务一：打开PowerPoint 文件 (网络广播)请一生演示并介绍。 打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 2．任务二：插入剪贴画 边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)„”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。 学生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3．任务三：插入图片文件 介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？ 教师边讲边练。 (1)打开作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。
这样，就可插入你想要插入的图片了。 4．练习
(老师在机器里保存了一些图片，目录在„„)
请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。 学生练习，教师巡视，并做个别指导。 5．欣赏部分同学作品
三、小结
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。
四、作业
见课本中“练一练”。
【课后反思】
1、针对学生实际，快节奏，小坡度，多环节，环环相扣，让学生自己多研究是符合学生的兴趣与需要的，所以，在教案中固然设计的比较详细，实际可以通过问题探究，学生结合以往的知识，完全可以自己来解决，设计比较详细的目的，是教师在学生总结时，有针对的说明。
2、在实际教学中，我重点还是放在幻灯片的打开方法，这是第一教时的新知识，学生需要巩固，而在新授学习中以学生讨论研究为主，在练习中，还是强调学生的审美观念，以求作品制作的近善近美。
这节课明显的缺陷：（并分析原因）
学生二人一组，在合作与协调方面存在缺陷，组织纪律存在问题。
推荐第10篇：在幻灯片中插入影片和声音教学设计
《在幻灯片中插入影片和声音》教学设计 教材分析:
本节课是苏教版信息技术第26课的内容。本章中的前几节，学生已经学习了创建幻灯片、设置幻灯片外观、在幻灯片中输入文本、插入图片和艺术字等内容，本节是以上内容的延伸。通过本节课的学习，将使幻灯片的内容更丰富、美观，表现效果更生动，让人耳目一新。学好它，将为以后熟练操作和运用多媒体打下良好的基础。 学情分析：
1、这是幻灯片学习的第五节，前四节学生已经学习了幻灯片的创建、设置外观、输入文本、插入图片和艺术字等内容。
2、上一节学习的插入图片和艺术字，与本节内容有相同之处。
3、学生生性活泼，对电脑知识充满好奇，学习积极性高，但是条件所限，学生的操作水平存在较大差异。
设计理念：
在当今社会信息技术日新月异的年代，最重要的是培养学生对信息技术课的兴趣，培养学生自主学习的能力。首先，我通过创设情境导入新课，由欣赏精美的演示文稿作品导入新课，以任务驱动教学法引导学生带着问题去学习，让学生分组，相互学习，学习能力强的同学可以帮助基础薄弱的同学，老师巡视加以指导，以点带面。使学生通过完成任务，一步步地完成学习目标。其次对知识点进行迁移扩展，鼓励学生协作学习并探究创新。通过作品评价，给学生一个自我展示表达的机会，最后帮助学生对所学知识进行梳理总结。 教学目标：
（一）知识目标
1、学会在幻灯片中插入文件中的声音
2、学会在幻灯片中插入录制的声音
3、学会在幻灯片中插入影片
（二）能力目标
1、在学习过程中培养学生举一反
三、融会贯通解决实际问题的能力
2、培养学生综合运用前面所学的幻灯片的知识，制作出丰富多彩的演示文稿
3、培养学生动手能力、探索精神和创新思维能力。
（三）情感目标
1、培养学生的审美情操
2、培养学生的集体协作精神
3、培养学生对信息技术课的兴趣 教学的重点和难点：
结合教学目标以及学生的实际情况，我把教学的重点、难点设置如下： 教学重点：
1、学会在幻灯片中插入声音
2、学会在幻灯片中插入影片 教学难点：
1、学会在幻灯片中插入声音
2、能够熟练的查找计算机中的声音和影片素材 教学过程：
一、热情引趣，导入新课。
(1)欣赏影片。
今天教师在计算机里放了好多好看的^电景彡，一起去欣赏一下吧!出示影片文件的位置“D：/小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢? 板书课题：第26课 插入影片和声音。
二、任务驱动，自主探究。
◆ 任务l：
为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。 (1)打开“我的爱好”演示文稿。
(2)插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。 (3)用插入图片的方法为幻灯片插人“丰富多彩的信息世界”影片文件，并调整播放窗口的大小。 合作探究：
①小组看书讨论。 ②尝试操作。 ③交流反馈。
④播放演示文稿，全班汇报、交流。 ⑤巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“开幕式”影片文件。
◆ 任务2：
为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“让我们荡起双桨”声音文件。
(1)出示任务及“让我们荡起双桨”声音文件的位置。 (2)学生尝试操作。 (3)交流总结。 (4)巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。
(5)评价欣赏。
三、拓展练习，内化认知。
欣赏资源库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音文件，使演示文稿更加丰富多彩，主题突出。
课外练习：
根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
板书设计
插入影片和声音 ◆ 任务l：
为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。 ◆ 任务2：
为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“让我们荡起双桨”声音文件
第11篇：如何打包幻灯片中的音乐
我觉得应该转换成MAV格式的,嵌入PPT里不好吗?下面给个教程你,很容易的,我一学就会！
PPT 全程背景音乐设置办法如下（以office2003为例）： 打开“插入”->“声音”->“文件中的声音”，**准备好的声音文件（MP3或WAV等等，假设现在插入了“英雄的黎明.mp3”）；
2.这时系统会弹出对话框，询问“您希望在幻灯片播放时如何开始播放声音”，单击“自动”以便显示幻灯片时播放声音，此时幻灯片上有一个“喇叭”图标 3.单击选中“喇叭”图标，选择“动画”->“自定义动画”；
4.单击窗口右侧“自定义动画”对话框中“英雄的黎明.mp3”右侧下拉箭头，选中“从上一项开始”，再单击“效果选项”；
5.在“效果选项”设置页面，“停止播放”的默认选项是 [单击时] ，根据你的需要，想让背景音乐在“X”张幻灯片内存在，就在“停止播放”选项中选择“在X 张幻灯片后”，其中 X 代表你想要背景音乐持续存在的幻灯片数量。如果想添加全程背景音乐，只需在第一张幻灯片上**音乐文件，将“停止播放”选项后的“X” 改成幻灯片的总数即可。或者你也可在里面填上很大的数字只要大于你幻灯片的数量就OK。 但是这样做出来的PPT有它不足的一面，就是它把课件本身和背景音乐是分开的。那能不能把声音文件变成就象普通文本一样和课件本身合二为一呢？之前见过别人做的pps文件集成了声音进去，只有一个文件，但是播放的时候是有背景音乐的。可是我在做完ppt文件并添加了声音文件之后，导出pps文件将声音文件删除之后却是没有声音的。其实这个问题最关键的就一点，那就是背景音乐的格式不对。添加的声音文件必须为“.wav”格式。
让PPT和音乐合二为一
因为ppt在默认情况下，如果声音文件小于100KB，ppt就会自动把声音嵌入到文档中，这个数值其实我们是可以根据需要更改的。最大可以更改为50000KB，也就是50MB。如何更改呢？
1.单击“工具-选项-常规”标签，在“链接声音文件不小于”后填入“50000”即可；
2.添加的声音文件必须为“.wav”格式，“.mp3或者.wma”等格式的可不行哦！
然后再导出pps文件，将原来的声音文件可以删除了。你再打开pps看，是不是有声音了？
但是我们又会发现有时候我们的音乐库里只有.mp3或者.wma格式的音乐，并没有.wav格式的音乐，那怎么办呢？那阿拉就告诉你先不要急，且往下看。
现在网络上有很多音乐转化软件，比如：Gold wave。谷歌上搜一下可以搜出木牢牢多的版本来，呵呵。随便选一个，这里本人提供一个地址：http://www.daodoc.com/uploadfile/200639162142747.rar。它可以在在各种音乐文件格式之间进行转换。 WAV ->MP3、WAV ->WMA、WAV ->OGG、MP3 ->WMA、MP3 ->WAV、MP3 ->MP3、MP3 ->OGG WMA ->MP
3、WMA ->WAV、WMA ->WMA、WMA ->OGG、OGG ->MP
3、OGG ->WAV、OGG ->WMA、OGG ->OGG 。
问题又出来了，经过转化后原来3MB的mp3文件一下子变成了27MB或者更大的文件了。虽然我们成功地把mp3转化为wav，但是一下子变这么大也太让人崩溃了。有什么办法能让它变小一点呢？这样好方便拷贝。压缩的方法同样也是木牢牢地多。下面告诉你一个比较简单的方法。
巧用WINDOWS录音机压缩WAV音频文件
相信每个人的电脑都装了windows系统，不管9
5、9
8、2000、XP、ME等，都自带录音机软件，除非你还处在DOS时代，这个录音机软件可以在开始菜单>程序>附件>娱乐>录音机找到，打开。
1、首先从“文件”菜单“打开”你要压缩的WAV文件
2、再在“文件”菜单里选择“属性”
3、弹出一窗口，点“立即转换”
4、在下拉窗口中选择“电话质量”或“收音质量”，点“确定”
5、回到立即转换的页面，再点“确定”
6、“文件”菜单中点“另存为”，选择储存位置，保存即可。
这样出来的wav文件会小很多了。
好了，现在我们就好好享受设计我们的幻灯片带来的快乐吧。
第12篇：在PPT幻灯片中插入Excel图表的五种方法
在PPT幻灯片中插入Excel图表的方法
在PPT幻灯片中插入Excel图表的方法(图) 在制作PPT幻灯片时，我们常需要在其中插入多种Excel图表，以通过图形化的方式展现数据的走势和统计分析的结果。下面就为大家介绍在幻灯片中插入Excel图表的几种方法。 方法1：利用PowerPoint内置的工具制作图表
如果需要在幻灯片中添加一个新图表的话，可以利用PowerPoint中自带的图表工具为幻灯片中添加图表。
单击【常用】工具条中的【插入图表】，这样就会在幻灯片中插入一个“柱形图”。编辑方法与Excel中的图表编辑相同。 方法2：利用“复制、粘贴”插入图表
如果需要将Excel文档中的现有图表添加到PowerPoint演示文稿中，可以直接使用复制粘贴、插入对象的方法进行操作。 打开Excel文件将图表选中，选择【编辑】菜单中的【复制】，然后打开需要插入图表的幻灯片页面，点击【编辑】菜单中的【选择性粘贴】，可以看到在“选择性粘贴”中有二个选项：“粘贴”和“粘贴链接”。 （1）选择【粘贴】选项，是将Excel中的图表复制到演示文稿中，复制完毕后与Excel源文件没有任何联系，任意一方进行修改都不会影响到其他文件。
（2）选择【粘贴链接】则是将图表复制到演示文稿中后，与Excel源文件建立了链接，这样无论修改演示文稿或Excel中任意一方的图表，其它一方都会根据修改一方进行更改。 方法3：利用插入对象的方法插入图表
首先将光标定位到Excel文件中图表页面中保存并关闭，单击【插入】菜单中的【对象】，点击【插入对象】选项卡中的【由文件创建】，通过【浏览】找到Excel文件。在【插入对象】选项卡中的【链接】选项为：如果选择【链接】是指演示文稿中的图表与Excel中图表建立的链接，如果一方发生改变，那么对方也会进行改变。如果【链接】选项为空，那么是指只将Excel中的图表复制到了演示文稿中，两个文件没有任何的联系。
方法4：将图表以图片的方式插入到幻灯片中
如果将Excel中的图表插入到演示文稿中，而且不需要进行修改的话，可以将Excel中的图表选定后，点击【编辑】菜单中的【复制】，在演示文稿中选择【编辑】菜单中的【粘贴】，在图表被粘贴到幻灯片中后，点击【智能标记】中的【图表图片】，这样图表就以图片的方式添加到幻灯片中了。
方法5：直接复制数据到PowerPoint中
打开PowerPoint，依次点击“插入/图表”插入一张图表幻灯片，此时会PowerPoint会自动插入一个图表的实例，别管它，直接点击工具栏上的“编辑/导入文件”，就会弹出一个“输入数据选项”对话框，选择需要制成图片的工作表。如果只需要导入工作表的一部分内容，单击“选定区域”前面的单选按钮，并在后面的文本框中输入要导入的区域。例如，我们要导入工作表中的前两列（整个工作表有10条数据），可以这样表示“A1:B10”。这里有一点需要注意，选定区域必须是连续的单元格或行列，最后勾选“覆盖现有单元格的内容”，点击“确定”按钮即可。
第二步： 当我们按照上述方法导入数据以后可能发现幻灯片中的图表和我们要求的相距甚远，如所有的柱状图都收缩到一起了（如图2），这就需要我们适当调整。通过观察可以发现，数据表中的A列前面有一个列，这是用来显示坐标轴的数据用的，将其选中后单击菜单“编辑/删除”将它删除，为了使数据系列正好显示在图表正中，然后我们还应该在数据表中删除多余的空行。然后单击菜单“数据/列中系列”，让图表按列分类显示，怎么样，整体效果已经出来了吧
第三步：在PPT里双击图表，点击菜单栏里的“图表”---》“图表选项”，可以和在EXCEL里一样进行图表编辑，可以更改图表类型，图表调整等等…
第13篇：《在幻灯片中插入多媒体对象》教学设计与反思
《丰富幻灯片——在PPT中插入多媒体对象》教学设计
沈阳市第一零四中学
李 辉
教学设想：
通过本节课对学生在Powerpoint中插入影片和声音的教学，让学生掌握插入多媒体对象的方法。
教学目的：学会在Powerpoint中插入影片和声音的方法 能力目标：培养学生自主探究的能力 教学重点：
学会在Powerpoint中插入影片和声音的方法 教学难点：多媒体对象的路径问题
教学准备：幻灯片范例文件，影片和声音素材 教学时数：一课时 教学过程： 一．情景导入
师：下面让我们来欣赏一个获得全国一等奖的电子报刊的作品： (大屏幕显示“我们爱劳动”电子报刊的范例) 师：这个作品漂亮吗？谁来说一说在这个作品里面你看到了一些什么东西？ 生回答(引导学生说出图片、文字、声音、动画) 师：像这些文字、图片、声音、动画我们都把它们叫做多媒体对象，今天我们就一起学习在幻灯片中插入多媒体对象！
二、在幻灯片中插入图片 步骤一：打开练习文件
师演示 学生看：首先我们要打开这个获得一等奖的作品，首先打开我的电脑，然后双击D盘，再找到“课堂练习”的文件夹，打开“我们爱劳动”的文件。 (学生操作 师巡视 直到所有学生都打开了练习文件) 课件出示任务：在第一张幻灯片适当的位置插入“爱劳动.png”的图片 ，图片位置：d盘→“课堂练习”的文件夹中 步骤二：插入图片方法 师演示 学生看：
师：有谁知道插入图片的方法呢？
如果有学生知道，就叫学生说，师示范，如果没有学生知道，老师就自己演示！ 边操作边说：点“插入”，然后移到“图片”，再选择“来自文件”，最后点查找范围后面的黑色三角形，弹出下拉菜单，选择图片的位置路径：本地磁盘d，课堂练习(反复强调) 生自己操作(课件上打出图片的路径)，师巡视，直到每个人都知道插入图片 步骤三：
师：大家都插入的图片，不知道大家发现了什么问题没有？ 生：发现图片太大了！
师：对了，所以这个时候我们就有必要来调整一下图片的大小
师演示调整图片大小的方法，边操作边说，学生看：在电脑里面调整对象大小的方法一般是首先要选定这个对象，选定是方法是把鼠标在这个对象上单击一下，然后四周就会出现白色的小点，我们把这些点叫做控制点，然后把鼠标移到控制
点上按住鼠标不动就可以放大或缩小图片！ 生操作，教师巡视，直到每位学生都调整好！ 步骤四：
找一位调好了图片大小，但位置没有在中间的同学
师：同学们看一看，这位同学虽然调整好的大小，但是大家还发现了一个什么问题？
生：位置不对，没有居中
师边说边操作：对，其实这个时候我们就要来移动这个对象，方法很简单，把鼠标移到这个图片上按住左键不放就可以移动位置了！ 师：下面请同学们把图片调整到适当的位置！
三、在幻灯片中插入艺术字 师：既然同学们这么聪明，下面老师布置一个更难的任务给大家，请看大屏幕 课件出示：在第一张幻灯片适当的位置插入艺术字对象“我们爱劳动” ，并调整到适当的大小和位置
生操作，师巡视，给充足的时间给学生，让学生们以小组合作形式进行探究，老师不要操作，看到有创意的作品展示给学生看！
四、总结
师：今天我们学习了在幻灯片中插入多媒体对象，实际上在电脑里面操作，不管在哪个软件里面我们要插入对象一般都只要去找插入菜单就可以了，这是一种通用又非常实用的方法，谢谢大家，下课！
教学反思： 在教学中，首先通过我展示全国获奖的那个电子版报，大大激发了学生的学习兴趣，为以后的课堂教学做好了铺垫。在教学过程中，通过我对范例的分解教学，每个学生都掌握好了插入图片的方法，既然知道了插入的方法，后面的教学，在幻灯片中插入艺术字，我在接下来的时间就全部交给了学生，让他们自己去探究，虽然我没有教给他们插入艺术字的方法，但有了前面插入图片的方法，每个学生都能通过自主探索插入艺术字，有的学生甚至还能修改艺术字的颜色、形状等等。我觉得像这种范例教学的模式能大大激发学生的创作潜能，教给了他们方法，有了这个基础，他们就能把这个软件运用自如，达到我们所要求的教学效果！
第14篇：初中信息技术《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思
初中信息技术《在幻灯片中插入图片》
教学设计及反思
教学目标
(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
(2)能将图片文件插入幻灯片中。
(3)能制作图文并茂的幻灯片
教学重难点
重点：插入图片，达到图文并茂的效果。
难点：插入图片文件。
教学过程
一、谈话引入
在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？
二、新授
1．任务一：打开PowerPoint 文件
(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint 文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画
边学边练习。
( 1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件
介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？
教师边讲边练。
(1)打开作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。
这样，就可插入你想要插入的图片了。
4．练习
(老师在机器里保存了一些图片，目录在……)
请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。
学生练习，教师巡视，并做个别指导。
5．欣赏部分同学作品
三、小结
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。
四、作业
见课本中“练一练”。
第15篇：《在幻灯片中插入“自选图形”》说课及教学设计
第6课
创 意 无 限
———在幻灯片中插入“自选图形”
红星小学 张彩云
说课稿
一、说教材
《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位，根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
知识目标：
1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法、
2、设置自选图形的颜色和线条；
能力目标：
1、能制作图文并茂的幻灯片
2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：
1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学能力
教学重难点
重点：
1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿 难点：
1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
二、说学生
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
三、说教法与学法指导
本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法，以任务驱动教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
四、说媒体
1、学习材料和资源：“现场竞猜”课件、相关的图片素材。
2、多媒体教学广播系统。
五、说设计
在教学中，围绕本课的重点和难点，为了调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：
（一）创设情境 引入任务
首先我让学生欣赏两幅不同风格设计的课件，让学生们自主找出哪一幅课件的内容更美观、更漂亮，并找出两幅课件中的不同，之后我归纳总结并引出课题。
[教学意图] 通过欣赏课件来激发学生的学习兴趣，告诉他们本课学习的内容和任务。
（二）任务驱动 自主探究
结合任务让学生进行自主、探究学习新的知识。
任务一：使用“设计模板”创建演示文稿
首先由我引导学生进行作品的赏析，将精心制作的套用了“设计模板”后的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点，使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质颖，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题，怎样制作风格一致的演示文稿？这是学生分析问题的过程，最后，我可以按照教材第28页中如图6.2所示，选择该模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用该模板后的效果。
任务二：在幻灯片中插入“自选图形”（小组合作）
在幻灯片中插入“自选图形”的操作是本课的重点，但不是难点，因为在前一课中已经学习了在幻灯片中插入“艺术字”，所以可以参照课本边看书连操作，本知识点虽然比较简单，学生也感兴趣，但怎样使用插入的图形起到“画龙点晴”的作用，这需要老师的引导和美学的渗透，达到“色彩亮丽而不杂；版式新颖而不乱”。
[教学意图] 尊重学生的个体发展，让学生进行自主探究学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生对使用“设计模板”来创建演示文稿和在幻灯片中插入“自选图形”的掌握程度。 (三)、自主练习、实践内化
这一环节我让学生自由发问所碰到的问题，并针对他们的问题进行解答。 [教学意图] 让学生自由讨论，培养学生的分析、比较能力，突破教学难点。
（四）、练习巩固、体验乐趣
在这一环节我设置了两个任务：第
一、使用“设计模板”中的kimono模板，创建一个新的演示文稿，并输入标题和副标题。第二，新建一张新的幻灯片，在第二张幻灯片中插入基本形状底下的“圆角矩形”和“椭圆形”并在图形中输入“红星小学四年级”字样加以修饰文字和“自选图形”。
这环节中，有一部分同学可能先完成，让他们充当“小老师”的角色，帮助有困难的同学。
[教学意图] 鼓励学生将自己探索到的、通过自学等得到的知识，主动地运用到新问题的解决上，巩固本课的重、难点，使完成任务的同学感到自豪，同时激励还没完成任务的同学。初步培养学生综合编辑的能力。
(五)、交流成果、总结任务
在此环节中，教师通过巡回检查选择部分学生已经完成的优秀作品进行展示，并交流作品中出现的亮点和点到作品中的不足不处并加以完善。最后总结出本课中的重点任务以及这一节课学习的的情况以及后面知识的延伸及能力的拓展。
第6课
创 意 无 限
———在幻灯片中插入“自选图形”
红星小学 张彩云
一、教学目标：
知识目标：
1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、
2、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形
能力目标：
1、能制作图文并茂的幻灯片
2、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：
3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
4、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力
二、教学重难点
重点：
1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿 难点：
1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
三、课时：1课时
四、教学媒体：
1、学习材料和资源：“现场竞猜”课件，相关图片素材。
2、设备：多媒体教学软件、多媒体广播教室。
五、教学方法：任务驱动、讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法
六、教学过程：
（一）创设情境 引入任务（5分钟）
同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？
（1）课件演示。 （2）观察讨论。 （3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，并且风格统一，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书： 在幻灯片中插入自选图形。
（二）、任务驱动 自主探究
任务一：使用“设计模板”创建演示文稿（5分钟）
操作：（1）启动PowerPoint 2002,单击“新建演示文稿”任务窗格中“根据模板新建”选项中的“通用模板”打开“模板”对话框。
（2）单击“模板”对话框中的“设计模板”标签，打开“设计模板”选项卡，选中“Fireworks”模板。
（3）单击“确定”
[小组合作：①看书自学②尝试操作③反馈质疑] 任务二：插入自选图形（5分钟）
师：有时在幻灯片中还需要自选图形的点缀，那么怎么插入呢？下面就请同学们参照课本P29的操作步骤和结合上节课学过的插入“艺术字”的操作，以二人为一组尝试操作并完成插入“自选图形”的任务。 演示操作过程：①执行：“插入”——“新幻灯片”
②单击“绘图”——“自选图形”——“基本形状”中单击“折角形”
③将鼠标移到幻灯片中，拖动鼠标画出一个“折角形”，根据需要调整图形的大小，
④在“折角形”上右击，在弹出的快捷菜单中，单击“调置自选图形格式”打开“设置自选图形格式”，打开“设置自选图形格式”对话框，单击“填充”栏中“颜色”框右端的下拉三角，选择“填充效果”
⑥设置所需的填充、线条效果。
[（2）自主探究。（3）尝试操作。（4）交流质疑。（5）巩固深化。]
（三）、自主练习、实践内化（5分钟）
完成两个任务：第
一、使用“设计模板”中的kimono模板，创建一个新的演示文稿，并输入标题和副标题。
第二，新建一张新的幻灯片，在第二张幻灯片中插入基本形状底下的“圆角矩形”和“椭圆形”并在图形中输入“红星小学四年级”字样加以修饰文字和“自选图形”。
（四）、练习巩固、体验乐趣（10分钟） 完成以上的内容，并将其美化。 (五)、交流成果、总结任务（10分钟）
下面让我们共同来欣赏一下白雪同学创作好的作品，请同学们说说她的作品中出现的优点和缺少的部分，并通过观察再想想自己的作品中应该怎样去完善。
今天这节课我们学会了怎样使用“设计模板”创建演示文稿和在幻灯片中“自选图形”，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。
通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！
第16篇：幻灯演讲总结
幻灯演讲总结
— 背景：
1，安宁医院大部分医生对RIS有一定的了解，但只有少数的医生对RIS充
分认可。
2，安宁医院到目前为止完成pms表格只有21例，多数的医护人员对杨森的
专业化销售不了解，对pms方式有误会。
二目标：
1，传达“RIS足量足程是成功的全病程治疗的保证”的信息。
2，树立杨森医药代表销售专业化的形象。
三 充分准备：
1，会前的沟通：安宁医院新领导班子上任后，我们多次与几位院长进行沟
通，把公司销售专业化的正面形象表现出来。2，双赢原则：把双方合作的利益向院领导介绍(提供学术交流的机会，提供 最新的学术信息，支持医院建设)。
3，内容的准备：针对传达的主信息，选择了一套幻灯“足量足程的前病程
治疗程 ”。不太有把握的内容，在会前专门与业务主管田主任沟通一遍。 之前的圆桌会让院领导特别是杨院长对我们的专业化销售有了充分肯定，专门安排了28日全院业务学习的时间来进行幻灯演讲。
四实施：
1，演讲于9月28日14：30在安宁医院会堂如期举行，医院分管业务的张
副院长，教务科罗科长等50多位医护人员参加了演讲会。
2，演讲介绍了足量、足程、全病程治疗的概念。全病程的目标是使患者回
归社会。国内外的临床试验证明RIS的最佳剂量是4～6mg ,RIS足量足
程的全病程治疗全面控制各种症状，长期治疗能够延缓复发，降低复发
风险，是精神分裂症的最佳选择。
3，发给文献资料“精神分裂症的安全性与换药问题”，加深医生对RIS的
印象。
五 反思：
1，展现杨森代表销售专业化的正面形象。
2，演讲内容的主信息能够传达。
3，演讲技巧有待加强。
4，加强专业知识的学习，在今后的演讲中能旁征伯引，增强要表达內容的
说服力及感染力。
第17篇：幻灯的调用
实现幻灯的js代码调用
new slide("#main-slide","cur",310,260,1);//焦点图
实现内容调用的代码
<div cla="slide">
<div cla="FocusPic">
{pc:co
实现幻灯的js代码调用
new slide(\"#main-slide\",\"cur\",310,260,1);//焦点图
函数所在文件jquery.sGallery.js
code
function slide(Name,Cla,Width,Height,fun){
$(Name).width(Width);1$(Name).height(Height);23if(fun == true){4$(Name).append(\'<div cla="title-bg"></div><div 5 cla="title"></div><div 6 cla="change"></div>\')7var atr = $(Name+\' div.changeDiv a\');8var sum = atr.length;9for(i=1;i<=sum;i++){10var title = atr.eq(i-1).attr("title");11var href = atr.eq(i-1).attr("href");12$(Name+\' .change\').append(\'<i>\'+i+\'</i>\');13$(Name+\' .title\').append(\'<a 14 href="\'+href+\'">\'+title+\'</a>\');15}16$(Name+\' .change i\').eq(0).addCla(\'cur\');17}18$(Name+\' div.changeDiv a\').sGallery({//对象指向层，层内包含图片及标题19titleObj:Name+\' div.title a\',20thumbObj:Name+\' .change i\',21thumbNowCla:Cla22});23$(Name+" .title-bg").width(Width);
}
实现内容调用的代码
{pc:contentaction=\"position\" posid=\"1\"order=\"listorder DESC\" thumb=\"1\" num=\"5\"}
{loop $data $r}
{/loop}
{/pc}
$r数组允许使用的key
array(8) {
[\"title\"]=>
string(4) \"test\"
[\"description\"]=>
string(4) \"test\"
[\"thumb\"]=>
string(49) \"
第18篇：插入毕业证书
插入毕业证书模板
首先，准备好毕业证书模板图片，然后在Word 2007中新建一个空白文档，点击工具栏上“页面布局→纸张方向”，选择“横向”，点击工具栏上“插入→图片”，将备好的毕业证书模板图片插入到Word文档中。
接着，右击图片选择“设置图片格式”，切换到“大小”选项，在弹出的“大小”对话框中取消“锁定纵横比”的对钩，将“缩放比例”下的“高度”和“宽度”比例都设为100%，分别在“高度”和“宽度”后输入数据(24.01cm×16.84cm)。
然后，点击“页面布局→页边距”，选择“自定义页边距”，在弹出的“页面设置”对话框中切换到“页边距”选项，将上、下、左、右边距都设置为“0”。设置完成后，图片恰好占满了整个页面。
最后，右击图片选择“设置图片格式”，切换到“版式”选项，选中“四周型”，并将Word文档保存为“高校毕业证书模板.doc”。
添加文字框
现在的模板还需要根据实际需求添加文字，所以我们要添加文字框。点击工具栏上“插入→文本框→绘制文本框”，用鼠标在图片上拖出一个文本框，并将此空白文本框复制到所有需要填字的位置，在文本框中分别输入文字，设置好合适的字体和字号。
然后按住Shift键选中所有文本框，右击文本框选择“设置文本框格式”，切换到“颜色与线条”选项，单击“颜色”处的小三角按钮，选择“无颜色”，再将“填充”下的“透明度”设置为100%，切换到“文本框”选项卡，将上、下、左、右的内部边距都设置为“0”即可。
最后，按住Shift键选中所有文本框，右击文本框选择“组合→组合”。
合并学生数据
首先，准备好毕业证书的填充信息(例如“2011毕业证数据.xls”文件，将工作表“sheet1”重命名为“学生名单”)。接着打开“高校毕业证书模板.doc”文件，点击菜单栏“邮件→选择收件人→使用现有列表”，在弹出的“选择表格”对话框中，选择“2011毕业证数据.xls”中的“学生名单”工作表。
选中需要填入学生姓名的文字框，单击“插入合并域”→“学生姓名”，其他的文字框的操作类似。插入域内容后，单击“预览结果”，可以检查是否有问题。有问题可以立即解决。
最后，单击“完成并合并”，选择“打印文档”，在弹出的“合并到打印机”对话框中，选择“全部”即可(笔者在DPK8400E打印机中顺利测试通过)。（文自来自网络，仅供学习参考）
第19篇：插入文本框
《插入文本框》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是11号考生，今天我说课的题目是《插入文本框》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程以及板书设计六个方面来进行介绍：
一、教材分析
本课是河北大学出版社小学五年级信息技术第三册第二单元第8课的内容——插入文本框。它是在学生已经掌握了Word基本操作的基础上进行的，也为今后进一步学习绘制图形、幻灯片的制作等打下坚实的基础。
二、学情分析
五年级学生求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，有一定的基础，但是让他们真正的按照教材学习的兴趣则一般不高。学习比较被动，因此我设计的教学任务顾及到学生兴趣的个体差异，同时注意它的可行性、操作性和实用性。
三、教学目标及重难点
根据教材的编写特点和意图，结合学生的认知特点，我把本课的教学目标确定为：
1、知识与技能目标：掌握插入文本框的方法，学会插入文本框。
2、过程与方法目标：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务，培养学生的自主学习能力与合作能力。
3、情感态度与价值观目标：感受信息技术的重要性，进一步产生学习计算机的兴趣。
教学重点：学习插入文本框的方法。 教学难点：对文本框的修饰美化。
四、教法学法
为了实现确立的教学目标，在教学过程中我采用情境教学法、观察法、比较法、演示法等。用“探究——合作——创新”这一主线来进行教学，以突破重难点。使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥自己的主观能动性。注重学生的学习体验过程，让学生在动手实践、自主探索、合作交流等活动中解决问题，从而培养学生动手操作能力、交流能力以及解决问题的能力。
五、教学流程
根据新课标理念，我设计了以下四个环节来组织教学： 第一个环节：创设情境，导入新课
新课伊始，给学生们播放一首《熊出没》的主题曲，让学生们说出这首歌来自哪里？并用课件出示《熊出没》宣传语，引导学生观察比较，“同学们‘熊出没’这三个字和平常字有什么不同之处”，从学生的回答中总结出“熊出没”有边框，顺势引出课题《插入文本框》。
播放歌曲引入课题，我是参考了吴正宪老师的精彩课堂设计，我觉得这个设计非常巧妙。首先播放歌曲可以使学生注意力快速集中；其次观察比较不同之处可以激发孩子们的学习兴趣，从而很好的把学生带入到课堂之中。
第二个环节：任务驱动，自主探究
这是本节课的教学重点，因此我精心设计了三个步骤来进行教学： 第一步：布置任务，尝试练习
两人一组，动手完成插入文本框。利用已有知识经验进行尝试练习，理解并应用有关的命令，插入→文本框→选取橫排文本框→编辑文字 ，完成操作。
尝试操作过程中遇到问题以三种方法解决：一是自己看书寻找答案；二是小组讨论；三是向老师寻求帮助和指导。通过这一步骤，让学生初步了解了插入文本框的方法。
第二步：交流心得，完善作品
任务完成后，让学生谈谈自己的制作过程，并根据交流心得完善自己的作品。通过这一设计，使学生进一步了解了插入文本框的方法，也能够对文本框进行简单的修饰美化。
第三步：示范讲解，调整文本框
学生完成上述操作后，我会针对学生制作过程中遇到的问题，进行完整示范，边示范边讲解，并引导学生根据调整艺术字的方法，调整文本框的位置、大小、环绕方式，让文本框变得更漂亮。通过方法的迁移，培养了学生对知识的灵活运用能力。
以上三个步骤的设计，先抛出任务，让学生在明确了教学任务后尝试练习，
2 学生很自然的进入到自主学习和自我探索之中。重难点部分采用学生展示交流，我边示范边讲解，帮助学生掌握方法技能。真正实现了学生是学习的主体，而教师只是学习的组织者、引导者和帮助者。
第三个环节：综合运用，提高发展
本环节以竞赛的形式，让学生们充分发挥自己的想像力，创造力，制作关于“精彩鹿泉”的个性作品。并开展自评、互评，然后教师给予相应评价，要体现尊重和赞赏，体现评价是鼓励，评价是指导，评价是教学相长。
这样的设计意在激发学生创新能力，在欣赏别人优秀作品的同时，提高自己的审美能力。
第四个环节：课堂小结，布置作业
先请学生谈谈自己本节课的收获，然后教师对本节课内容进行梳理归纳，总结其中的重难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。同时鼓励学生课下，通过各种渠道搜集一些资料，对自己作品进行完善，达到学懂会用，学以致用的效果。
以上就是我的教学过程，环环相扣，让学生经历一个完整的解决问题的过程。在教师的整体调控下，使学生的操作水平逐步提高，保证了学生学习的系统性和完整性。
六、板书设计
我采用黑板板书和多媒体板书相结合的方式，书面板书力求简单，一目了然，对整节课起到画龙点睛的作用。
插入文本框
插入→调整→个性
最后，请允许我用苏格拉底的一句话来结束我的说课：最有效的教学不是告诉学生答案，而是向他们提问，引导他们思考。
第20篇：在PPT幻灯片中如何使插入的背景音乐贯穿整个幻灯片放映
在PPT幻灯片中如何使插入的背景音乐贯穿整个幻灯片放映
1、打开幻灯片，在第一页左键单击一下
2、在文件工具栏（文件最左上角第二行）单击左数第四个按钮“插入”
3、出现的下拉菜单中靠下的部分有个“影片和声音”（后面有个小黑三角），单击之后会出现一个新的菜单
4、单击里面“文件中的声音”，弹出一个新对话框
5、在新对话框中找到你要插入的音乐；
6、这时会弹出一个对话框让选择“自动”或者是“单击”，选择“自动”。
7、添加成功之后会在第一页出现一个黄色的“小喇叭”，在小喇叭上单击“右键”，出现的菜单中选择“编辑声音对象”，然后会弹出一个新的对话框；
8、（1）在新对话框中，单击“播放选项”下面“循环播放，直到停止”（只想放一遍就不用勾选），在文字或者前面的方框里单击都可以，点中后它前面的方框中会出现一个绿色的对号，表示已经被选中；
（2）在“循环播放，直到停止”下面有个“声音音量”，它后面有个小喇叭，单击后出现一个调节音量的“滑块”，把滑块向下拉一个半格，但是不要到底（降低配乐的音量）；
（3）把滑块向下拉之后就不用管它了，直接单击“显示选项”（“声音音量”下面）下边的“幻灯片放映时隐藏声音图标”，选中后单击“确定”；
9、再在黄色小喇叭上单击右键，选择“自定义动画”，这时会在屏幕右边出现“自定义动画”的编辑栏；
10、在“自定义动画”编辑栏里默认选中的就是刚才添加的音乐，是歌曲名（如：“will and elizabeth.mp3”），如果没被选中的话，单击选中它，右边有个向下的“小箭头”，单击之后选择“效果选项”；
11、在“停止播放”下面选择“在52张幻灯片后”，“52”需要自己写进去；（52为最后一张）（如不需重复，在“计时”页里有“重复”，点开下拉三角，选中无）
12、（1）单击对话框上面第二行的“计时”，下面会出现新的内容，单击“开始”后面向下的小箭头选择“之前”；
（2）再往下，有个“重复”，单击它后面向下的小箭头，选择知道幻灯片末尾；
（3）单击“确定”，完成编辑。
（4）在右边“自定义编辑栏”选中刚才编辑的“will and elizabeth.mp3”，编辑栏下面有“重新排序”四个字，它左边有个绿色“向上的箭头”，单击这个箭头，直到“will and elizabeth.mp3”升到编辑栏顶端；
13、音乐声音较小，从头开始播放，伴随幻灯片循环播放的配乐添加完毕；
14、演示的时候配乐声音还是大的话，从电脑右下角的“音量调节”处降低音量；
15、幻灯片在别的电脑上播放的话音乐也要带过去，而且要重新添加。
