推荐第1篇：朗诵社团活动计划
孔子中学诵读俱乐部活动计划
为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“诗香校园”特色项目，实现文化育人，成立“诗歌朗诵社团”根据学生的特点，我特制定活动计划如下：
一、活动目的：
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；
培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1、老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；
5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
7、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动时间：
每周四下午
四、具体安排：
第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。
第二次：讲座：什么是朗诵
第三次：阅读引导教你怎么去读书。
第四次：朗诵技巧及训练。
第五次：发声的技巧。
第六次：讲座：朗诵前要做哪些准备工作。
第七次：怎样选择朗诵材料。
第八次、第九次：怎样把握作品内容。（
1、正确深入地理解） 第十次、第十一次：怎样把握作品内容。（
2、深刻）
第十二次：怎样把握作品内容。（
3、丰富、逼真的想象） 第十三次：朗诵的基本表达手段（停顿）
第十四次、第十五次：朗诵的基本表达手段。（重音）
第十六次：总结收获，评选表彰优秀社员。
2012年2月
推荐第2篇：朗诵社团活动计划
朗诵社团活动实施方案
土
门
小
学 2013.09.01
朗诵社团活动实施方案
一、活动目标
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
二、活动形式 以短小精悍、词语优美又朗朗上口的绕口令或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
三、活动时间与内容安排
第1周： 宣传、发动
第2周：学生名单的确定及参加活动的要求事项
第3—6周：普通话强化训练---绕口令唇音练习。
第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏《我有一个强大的祖国》
第8---11周：朗诵训练，平舌音等的练习。
第12周：练习朗诵，掌握朗读技巧（毛泽东《沁园春 雪》）
第13—15周：配乐朗诵练习《相信未来》 第16周：组内朗诵汇报比赛
第17周：学生谈谈朗诵训练的心得体会
第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员
土门小学 2014.09.01
推荐第3篇：朗诵社团活动计划
朗诵社团计划
一、宗旨：拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高学生的语文素养、陶冶情操。给学生提供展示自我、表现自我的平台。
二、组织机构：
本社团通过发掘、公开招聘和民主等方法推举产生团长一名，各小组组长各一名，组内设声（朗诵）、音（配乐）、影（背景）作（篇目）扬（宣传、组织）各专长人员，协调合作。
三、规章制度：
1、自愿、积极、主动参加社团各项活动。
2、不迟到、不早退，以社团的利益为先。
3、大胆、大方的展示自己，积极为社团谋福利。
四、权利和义务
1、对社团工作享受有参与权。
2、对社团工作提出批评、建议和实行监督的权利。
3、享有参加社团举办的各种面向社员的活动的权利。
4、自觉遵守社团的章程，执行社团管理机构审批的决议。
5、服从社团组织领导，维护社团权益和声誉。
6、积极参加社团发起的各项活动。
7、其他相关义务。
五、奖惩制度。
1、对社团工作有重要支持作用的，帮助社团宣传作用的给予奖励。
2、对不遵守社团规章制度，有意扰乱社团规章制度、有意扰乱社团正常工作组织、损害社团名誉的给予惩罚。
3、具体奖惩项目视具体情况有社团管理层决定，重要情况还要由学校裁决。
六、活动时间、地点：每周四第
五、六节课，教师阅览室
七、活动内容：
第一次活动：
1、学习社团各项规章制度和要求，并民主修改。
2、每人一小段的朗诵展示。
3、民主选举各负责人 第二次活动：
1、根据自己的情况自由选择作品。
2、
根据作品内容初步感知，尝试朗诵。
第三次活动：讲座：什么是朗诵。
第四次活动：朗诵技巧及训练，发声的技巧。 第五次活动：讲座：朗诵前要做哪些准备工作。
第六次活动：怎样把握作品内容。（
1、正确深入地理解）结合具体朗诵材料分析，讲解。
第七次活动：怎样把握作品内容。（
2、深刻）结合具体朗诵材料分析，讲解。
第八次、第九次活动：（
3、丰富、逼真的想象）结合具体朗诵材料分析，讲解。
第十次、第十一次活动：朗诵的基本表达手段（停顿）结合具体朗诵材料分析，讲解。
第十二次活动：朗诵的基本表达手段。（重音）结合具体朗诵材料分析，讲解。
第十三次、第十四次活动：学习成果展示。 第十五次活动：总结收获，提升自我。
2017年2月
推荐第4篇：朗诵社团活动计划
社团活动计划
为了循序渐进促进学生演讲能力提升，本学期社团活动从锻炼学生阅读和朗诵能力入手，我特制定活动计划如下：
一、活动目的：
1．通过各项活动，提高学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣； 培养朗诵新秀，拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因；
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；
5、在社团中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
7、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动时间： 每周四下午。
四、具体安排：
第一次：朗诵技巧及训练。
第二次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《古诗20首》。
第三次：讲座：什么是朗诵？
第四次：朗诵的基本表达手段。（停顿） 第五次：朗诵的基本表达手段。（重音）
第六次：怎样把握作品内容。（
1、正确深入地理解） 第七次：怎样把握作品内容。（
2、深刻） 第八次：学生形体训练。 第九次：培养学生自信心。
第十次：挑选诗歌，学生简单了解诗歌背景，初步感受诗歌魅力。 第十一次：形成作品。
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2015—2016学年第二学期
朗诵社团活动计划
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围，特此组织朗诵社团。
朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动，有利于提高学生的朗诵水平。根据学校学生的特点，特制定计划如下：
一、活动目的
1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2.把朗诵、文学欣赏结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3.健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。4.深化素质教育，通过朗诵社团开展的活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动时间：
每周三下午
三、具体安排
第一周：朗诵技巧及训练
（一）：朗诵的基本表达手段（停顿） 第二周：朗诵技巧及训练
（二）：朗诵的基本表达手段（重音） 第三周：朗诵技巧及训练
（三）：朗诵的基本表达手段（语速） 第四周：朗诵技巧及训练
（四）：朗诵的基本表达手段（句调） 第五周：复习朗诵技巧及作品的引导《大江保卫战》 第六周：复习朗诵技巧及作品的引导《春》
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黄塔小学朗诵社团（低年级）活动方案
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据低年级学生的特点，我特制定计划如下：
一、活动目的：
1、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、社团活动宗旨
1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
三、活动内容
1、每位同学认真收集自己喜欢的文章，并要谈谈自己喜欢的原因。
2、组织学生将收集到的文章相互交流，并互相朗诵，作好准备；
3、朗读比赛排练。
4、在六一汇演中，拿出朗诵表演的节目
四、活动要求及措施
1、按时参加，遵守纪律，不迟到、不早退，有事请假。
2、每次活动要求学生能掌握本节课内容。
3、学生掌握朗诵的技巧后，定期开展朗诵比赛，让社员互相学习，提高自己的朗诵能力。
五、活动时间：
每周三下午第三节
六、社团组织：
辅导老师：薛利纳
社团社长：刘铭鑫
社团成员：低年级热爱朗诵的同学
七、具体安排：
第一周：组建诗歌朗诵社团。阅读引导
教你怎么去读书。
第二周：朗诵技巧及训练。
第三周：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典书籍。
第四周：绕口令比赛
第五周：讲座：什么是朗诵？（朗诵前要做哪些准备工作？怎样选择朗诵材料？） 第六周：朗诵的基本表达手段。
第七、八周：朗诵比赛。第九周：根据朗诵内容选配乐。 第
十、十一周：寓言故事小表演
第十二周：总结收获，评选表彰优秀社员。
2017年9月
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朗诵社团活动计划
孝义市胜溪街小学
一、指导思想
为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“声情轩朗诵社团”。
朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。有利于提高学生的朗诵水平。根据社团学员特点结合学校实际情况，特制定活动计划如下
二、活动目的
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣； 培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵水平和对作品的欣赏能力。
3、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
三、活动时间：每周二下午活动时间
四、具体安排：
第一阶段： 准备阶段
第一次：
1、招募社团成员，组建朗诵社团。
第一次：站姿、形体训练。第二次：讲座：什么是朗诵及朗诵前要做的准备工作第三次：讲座：朗诵的语速、语调第四次：讲座第五次：讲座：朗诵的基本表达手段。第一次：绕口令训练第二次：指导朗诵：我爱祖国第三次：指导朗诵：缅怀革命先烈第四次：指导朗诵：第五次：指导朗诵：一缕书香第六次；指导朗诵：第七次：指导朗诵：太阳是大家的第八次：指导朗诵：五月，如花如歌，如诗如画第九次：指导朗诵：校园赞歌第十次：指导朗诵：感谢您，老师
2、制定社团活动规章制度，布置活动室 。
第二阶段： 朗诵技巧指导
: 朗诵的基本表达手段（停顿） （重音）
第三阶段：训练展示
我爱学校
继承光荣传统
奶奶的星星
一路阳光 ：绿叶的交响
第四阶段 ： 总结
总结收获，评选表彰优秀社员。
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面，要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。 ⒈停顿指语句或词语之间声音上的间歇。
停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
⑴生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；
⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣赏《儿童文学》作品。 第十三次、第十四次：
⒉重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。 ⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语常重读；③ 动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，
例如：我去过上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是：
①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。 ③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。 第十五次：第十五次：朗诵的句调。 第十六次：作品的引导（写景的文章的朗诵） 第十七次：作品的引导。（古诗的朗诵） 第十八次：根据朗诵内容选配乐。 第十九次：根据朗诵内容选配乐。 第二十次：总结收获，评选表彰优秀社员。
结合学校参经典诵读活动契机，引领社员广泛阅读经典诗文和文学作品。
推荐第8篇：一年级朗诵社团活动计划
一年级朗诵社团活动计划
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据班级学生的特点，结合我校文体2+1，特制定计划如下：
一、活动目的：
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵水平和对作品的欣赏能力。
3、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容 《日有所诵》 游戏
三、活动时间：
每周
二、四下午的活动课
四、具体安排：
第一次：招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。 第二次：儿歌《都大一岁了》、《摇摇摇》 第三次： 游戏：一切行动听指挥 第四次： 儿歌《公鸡生蛋》、《青蛙》 第五次：游戏：换物赛跑
第六次：儿歌《轻轻》、《春雨》 第七次：游戏：端水平衡赛
第八次： 儿童诗《小柳树》、《沙发》 第九次：游戏：传球
第十次：儿童诗《小弟和小猫》、《帽子的秘密》
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初一年级演讲兴趣社团活动计划
一、指导思想
为更好地提高学生的演讲与交际能力、锻炼学生语言表达能力，繁荣校园文化、丰富校园生活，加强学生间的交流，本社团积极开展一些内容丰富的社团活动，激励会员们努力提高各方面的素质，希望学生在这个社团里能有所收获。
二、活动目的：
1.激发学生的演讲与表演兴趣，让学生喜欢说话。
2.通过活动，提高学生的演讲与口才的能力，提高欣赏的水平。
3.让学生在演讲中体验到读书能给自己带来快乐。
4.让学生在演讲中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
三、活动意义：
开展演讲与口才兴趣小组是全面推进中学生素质教育，提升学校办学层次，提升中小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。
四、活动内容：
本社团将进行丰富多彩的演讲活动，利用每周二下午第四节课，以竞赛的形式为主、朗诵表演为主要内容;要求参赛人员当众朗读，主要班委为评委，实行全班投票制，评选优秀朗读者，组织朗读比赛，鼓励学生能说会道。
五、活动时间地点：
每周二下午第四节课七年六班教室。
六、具体事宜计划：
第五九周： 进行全班范围内的演讲比赛。
第十十二周： 古诗朗读，诗歌朗诵，配乐诗朗诵,演讲比赛视频观看。
第十三十五周：根据前几周的周冠军，选出每月的月冠军，从而激励学生不断挑战自我。
演讲社团简介
没有思考，就没有思想;没有思想，就没有希望。而演讲社自古以来就是激发这种思考的有效形式。演讲社所举办的一系列演讲辩论活动正是为了大家共同的爱好，从而丰富我们的校园生活，陶冶学生情操，促进学生的综合素质。
我们本着锻炼社员的口才，丰富社员知识，培养社员能力为宗旨。我们以不求最好，只求更好为社训，在前进的过程中不断提高自我。
我们时时刻刻期待着你的热情参与。在这里，你不仅可以充分的展现自己的才华，还可以学到演讲的技术，辩论的技巧，丰富的人文知识......而演讲社将继续积极创新，为同学们提升自己的演讲辩论能力提供更广阔的天地。
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朗诵之星社团活动计划
一、指导思想
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出来，让人更加能理解读的文字的意思。
二、活动目标
1．培养读书的兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，多读多背传统经典美文，并逐步培养良好的阅读习惯，使其终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
三、活动时间
每周一下午课外活动时间
四、活动地点 四乙班教室
五、活动对象 本社团成员
六、活动形式
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
1
七、活动措施
本学期我们社团，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：
1、停顿 不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的
停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。
2、速度 文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。
3、轻重 因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。
4、升降 升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。
八、活动时间与内容安排 第1—2周：宣传、发动
第3周：学生名单的确定及参加活动的要求事项 第4—6周：普通话强化训练
第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏 第8—9周：练习朗诵，掌握朗读技巧 第10—12周：配乐朗诵练习第13—15周：组内朗诵汇报比赛 第16周：学生谈谈朗诵训练的心得体会 第17周：开展比赛，选拔朗读能手
第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员
第11篇：朗诵社团活动方案
朗诵社团活动方案
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿
不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速
语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
朗
朗诵社活动方案
第12篇：朗诵社团活动总结
北舍小学朗诵社团活动总结
（2016--2017学年度第二学期）
朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师，本社团成员来源于3个班对朗诵有兴趣的同学，共20人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。
字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。
看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好！
李引玲
2016年6月28日
朗诵社团活动剪影
朗诵《弟子规》
朗诵《弟子规》
第13篇：朗诵社团活动总结
明德学校朗诵社团活动总结
我校成立的朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
本社团成员来自三年级四年级学生。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。
看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒，这学期的社团课也有不少收获，真好！
第14篇：朗诵社团活动总结
朗诵社团活动总结
花山小学 雷丹华
朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师，本社团成员来源于4个班对朗诵有兴趣的同学，共33人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
备课时，我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。
本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。 字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。
古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。 看到孩子们脸上的笑容，相信孩子们的状态会越来越棒。
书法社团活动总结
花山小学 许德旺
根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利地完成了本学期的工作。进一步培养了学生对艺术的了解和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高 。
一、用心写字、浸润心灵
本学期在社团活动中，我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一样的情况，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。
二、潜移默化、端正习惯
写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重对学生良好书写习惯的培养。比如：在写字之前我们先练一练基本笔画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排；书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足点等等。一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有着很大的辅助作用。
三、书法比赛、形式多样
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。
一学期下来，我发现学生的可塑性很强。提高很快。想到一星期一节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用，倍感欣慰。但对个别书法特长生的能力提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。所以，这里也希望更多的学员加入我们的硬笔书法社团，从小打好基础，使我校更具特色。
第15篇：社团活动计划
2018-2019年度第一学期
一年级2班社团活动工作计划
徐畅
指导思想：
教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。 活动目标：
为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言表达能力。让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 活动对象：一年级各报名参加讲故事社团的同学。 指导老师：徐畅
活动时间： 2018年9月---2019年1月 活动地点：一(2)班教室 活动措施：
1.事先准备好故事，范读.讲解
2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。
3.争取大部分小朋友能把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。4.采用小组制，每班级累计积分，奖励五角星。
5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。活动媒介: 1.图片讲故事.2.多媒体讲故事.3人人手中有几本故事书， 活动内容：
第一周：讲神话故事《西游记》，意在训练学生专心听讲的好习惯。 第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。 第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。, 第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。
第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。
第六周：儿童童话故事 《卖火柴的小女孩》，意在训练学生专心听讲的好习惯。并讲解：
为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗
第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第八周：：讲故事《白雪公主》，学生说好几句连贯的话。 第九周：讲故事《狼和羊》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。 第十周：召开一次“故事会”。
第十一周：讲故事《老鼠开会》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。
第十二周：复述小故事，练习排列句子。
第十三周：讲故事《狐狸和乌鸦》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。
第十四周：讲故事《农夫和蛇》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。
第十五周：讲故事《山羊和狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。 第十六周：复述小故事
练习排列句子。
第十七周：讲故事《披着羊皮的狼》，意在训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。
第十八周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。
第16篇：社团活动计划
德育工作计划
为了全面落实“高效课堂走比看活动总结推进会”的精神，把提高学生能力和培养兴趣作为工作的常态化。以我校“12345”德育工程模式为统领，以“弘扬传统美，发掘鹤文化”为学校德育工作的切入点，以活动为载体，努力提高我校各项工作的针对性和时效性，不断增强德育工作的亲和力和感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校深化改革的步伐。
经典诵读活动
一、指导思想
中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，在潜移默化中提高人文素质和综合素质，在诵读实践活动中培养良好的行为习惯和优秀的道德品质，从而树立正确的理想信念，树立正确的人生观、价值观、荣辱观。
二、活动目标
1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化。
2、通过经典诵读，培养学生的注意力和记忆力，并促使学生养成良好的行为习惯。
3、在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经
典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
三、经典诵读篇目
一年级：课标推荐古诗文1——13首，鼓励背诵《三字经》、《弟子规》。
二年级：课标推荐古诗文1——25首，鼓励背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》。
三年级：课标推荐古诗文1——38首，鼓励背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》。
四年级：课标推荐古诗文1——50首，鼓励背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》。
五年级：课标推荐古诗文1——63首，鼓励背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》。
六年级：课标推荐古诗文1——75首，鼓励背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》、《千字文》。
四、活动原则
1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、具体要求
1、每周午读时间，全校进行经典诵读的背诵活动，学校会进行检查。
2、将“经典诵读”活动与班级语文教学相结合。
充分利用好语文课堂，将课本中的经典篇目作为教学的重点。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。
3、诗文诵读内容与每天的写字教学相结合。
以经典诗文为主要内容，在每天的写字时间段学生进行铅楷和钢楷的练习，老师进行钢楷和粉笔字的练习。
4、经典美文黑板报
各班要办一期黑板报，以经典美文为内容，学校少先队派学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。
5、听读美文活动
学校利用每周三中午“红领巾广播”时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。
社团活动
1、学生可根据自己的爱好，选择参加社团活动，每学期初，由班主任协助组织报名。学校设武术、威风锣鼓、舞蹈、美术、书法、合唱、经典诵读、乐器、快板、科技小制作等实行分别管理。
2、期初德育处制订“社团活动安排表”，做到定人、定时、定点，有
计划地开展活动。
3、每一位教师参与指导一个社团活动，并认真制定计划、认真备课、认真辅导、认真考核，每次活动要提前到场，坚持点名制度。 4、开展“评、比、展”活动，让学生充分展示自己的才华和能力，让学生获得成功的喜悦和满足。
5、加强家校联系，做好家长的思想工作，支持学生参与社团活动。
6、期末，组织各种形式的成果汇报活动，并对社团进行合理的评价，期间注意收集、保存图片。
7、在各种展示活动中表现特别突出的学生、参加各级各类竞赛获奖的学生，均被学校评为“雏鹤之星”。
校园文化建设
一、指导思想
认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，并使校园文化建设能向纵深方向发展，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神，又担负起培育新人任务的校园文化体系，使得学生在校园文化建设精神下健康成长。
二、工作目标
用科学的办学理念，统领校园文化建设工作，围绕以弘扬“鹤文化”为主线，使每位学生、每一位教师都成为“传播家乡文明的使者”，这个总目标去进行，推进物质文化、制度文化、精神文化和活动文化
的建设，创设良好的环境氛围，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，全面实施素质教育，让学生健康快乐的成长。
三、实施内容
1、物质文化建设：校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐。“使学校的墙壁会说话”，使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
2、制度文化建设：建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。
3、精神文化建设：根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结严谨，求实创新”的校园文化精神。
4、通过5个平台来展示校园文化建设成果：
校园展示平台，召开艺术节、科技节、体育节、健康周、各类竞赛等文化展示活动；
资料展示平台，学校将通过资料信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；
素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；
交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动； 氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健
康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展;网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。
四、组织机构：
五、保障机制
1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导小组：由校长任组长，四位副校长为副组长，负责校园特色文化建设的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以德育和教学副校长为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以大队部、教导处为主组织实施；活动文化教师项目由工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行。
2、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订行动计划，项目组组长实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。
3、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
4、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。从政策
和制度上激励党员、干部、教职员工和广大学生搞好校园文化建设的积极性。党员、干部、教师要在校园文化建设中起带头作用和表率作用。对推进校园文化建设的先进个人予以表彰奖励，并把党员干部教师在校园文化建设中的表现情况，纳入检查、考核、评议干部的重要内容。
5、加强校园文化建设的保障。不断完善校园文化建设的政策和措施，校园文化建设的经费要纳入学校的预算，在人、财、物等方面加大投入，确保各项工作的顺利开展。学校在有关政策上要为校园文化建设项目的筹资提供帮助。
第17篇：社团活动计划
芹河小学创意版画社团活动方案
一、社团概况
为了丰富校园文化生活学校特开展了美版画社团的活动。旨在培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，同时在创造美的过程中发挥学生的创造性，也潜移默化的提高学生整体的艺术素养。本学 期我负责版画社团，学员从二—六年级中选拔，共33人。与以往我所教的学生有所不同，学生来自不同的班级，学生们的美术功底也各有不同。大部分学生的美术兴趣由于受原先所在课室教学条件的影响而变得有所顾忌，但他们的绘画图形充实饱满，情节细致丰富。在这个基础上强调个性，突出趣味，兴趣、技能、想象于一体，发挥学生的主体意识，培养学生细致的观察，激发表现欲望。
二、教学目标
1、通过版画社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
2、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
3、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
4、在版画社团活动中大胆的采用各种绘画方式，并借助语言表达自己的想法。
三、授课时间安排
1、时间：每周三下午后两节课。
2、地点：美术教室。
四、学生的选拔与管理办法
由学生自主报名，有一定美术基础和对美术有浓厚兴趣者优先，额定人数最多为20—25人。采用每节课点名考勤的办法，连续三次旷课即视为自动放弃，取消学习资格。每学期评选两名优秀社员。
五、辅导教师
付榆霞
三、活动形式及内容
1、初学者了解一些简单的版画常识知识，（版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童版画方法）。
2、对老学生以版画创作为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名家版画作品提高欣赏水平。
5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）
五、评价、成果展示
举办版画展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
七、版画社团任务：
1、每学期举办一场版画展览；
2、参加校内外艺术节或比赛；
3、定期更新校园内板块布置；
4、上传优秀作品到网络、杂志、报刊。
八、美术社团活动计划 日期活动内容备
第五、六周
了解版画的相关知识
第七、八周
教师示范版画的制作过程
第九、十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
进行简单的版画练习—树木
进行简单的版画练习—房子 进行简单的版画练习—动物
进行简单的版画练习—静物 进行简单的版画创作
进行简单的版画创作
有主题的版画创作
有主题的版画创作
学期末汇报展览
一、指导思想
本学期版画社团为有特长的学生提供学习的空间,，以点带面，提高学生创造能力， 让学生在创作活动中体验多种版画创作过程.，培养学生对美术的兴趣 ，提高技能和学生的审美素养。
二、活动内容
1、使学生了解一些简单的版画知识,(版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童版画方法)。
2、以木刻版画和KT版画为主,以吹塑纸版画为辅,以版画创作为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名家版画作品提高欣赏水平。
5、及时用相机拍摄活动内容.。
三、活动要求
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。
3、按时完成老师布置的作业。
4、爱护美术教室内的设施和用品。
四、课时内容安排：
1、版画十二生肖创作
（一）
2、版画十二生肖创作
（二）
3、版画十二生肖创作
（三）
4、版画十二生肖创作
（四）
5、儿童版画作品欣赏
6、纸板画人物创作
（一）
7、纸版画人物创作
（二）
8、脸谱创作
（一）
9、脸谱创作
（二）
10、脸谱创作
（三）
11、脸谱创作
（四）
12、木版画创作
（一）
13、木版画创作
（二）
14、木版画创作
（三）
15、木版画创作
（四）
16、创意版画创作
（一）
17、创意版画创作
（二）
第18篇：社团活动计划
2017---2018学年第一学期社团活动计划
学校社团活动的开展与建设，对于激活一所学校的办学质量、全面提升办学水平，起到至关重要的影响作用。为更好地开展此项活动，将此项工作延续发展下去，特制定本年度活动计划如下：
一、指导思想
本年度我校以深化课程改革为主题，面向全体学生，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高科艺教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我校的科艺教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性地发展,营造科学的、艺术的、和谐校园科学艺术文化。
二、组织安排及保障 1.成立兴趣小组领导小组
组长：董新华 副组长： 谌春红 田娜娜
组员：努尔古丽 帕提古丽 米拉 由洁萍许娟娟 刘金银 2.保障措施
为确保社团活动保质保量顺利进行，教务处严格要求，从计划入手，社团活动定时间、定名单、定地点，开学初以教研组为单位做好统计组内社团活动的三定统计表，上交组长处，教务按表及时抽查活动情况。
三、具体工作及措施
（一）基本要求
1、各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本学期的活动作好安排、落实名单、制定训练计划。
2、社团活动利用每周二下午第
五、六节课进行。
3、辅导老师、班主任必须对参加社团活动的学生切实加强安全教育。
4、指导教师的辅导，要有实质内容，有图片，有记录。学期末上交教务处。
（二）社团的设立
根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的社团活动，以促进学生全面发展，又有所特长。
1、艺术类：合唱团、舞蹈、哈语书法、衍纸、冬不拉、手工、刺绣等社团。
通过合唱、舞蹈、书法等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。
2、体育类：乒乓球、足球、跳绳等社团活动。
通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展，增强学生的体质。
3、科技类：电脑绘画等
通过电脑绘画制作、计算机操作等活动，使学生了解现代的科技水平及科技发展对学生生活和社会发展的影响，激发他们爱科学、学科学的使命感和责任感。由于本学期计算机老师缺少，电脑绘画社团未开展工作。
4、学科类：汉字书法社团、讲故事、诵读等社团。
通过社团活动，充分挖掘学生潜能，开阔学生视野，陶冶学生情操，全面提高学生素质。
各社团活动要按计划认真开展活动，辅导教师要及时到位，认真做好记录，在社团活动中要注重学生兴趣的培养，“让孩子尽情展现自我”是我们学校社团活动开展的宗旨，也是我们的目标。同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获得好成绩。
神湖路小学教务处 2017年8月20日
第19篇：社团活动计划
涟水中专学生社团活动计划
社团目的
为了推动新课程改革，延伸拓展“第二课堂”，创建浓厚的校园文化氛围，丰富学生的课余生活，培养学生的业余兴趣和爱好，促进学生全面发展，给广大学生提供一个展示自我的空间和相互交流的场所，使学生在学习中交流，在交流中成长。 社团宗旨：
沟通心灵、丰富生活、提高素质、促进成长
社团组织
一、本社团设有文学、艺术、体育、公益和创新五个分社团。各子社团的协会见社团组织表。
二、各个社团将设有1名团长、2名副团长、1名秘书长和1名宣传员。社团主要任务：
一、开展多种形式的艺术和体育活动，努力丰富学生的课余生活。
二、努力把它办成具有本校特色的、为全体同学喜爱的群众性社团。社团会员的产生
一、综合部全体学生和机电部中专的学生均参加，请各班级做好宣传工作。
二、各位同学按照自己的兴趣在3月12日（周三）下午两节课后在校园内现场报名。社团的建设
一、自身发展
社团对于很多学生来说都比较新鲜，为了激发学生的学习兴趣，丰富他们的课余生活，社团的指导老师可以有选择性地挑选符合条件的社团成员，通过每星期一次的活动，培养学生在这一方面的特长，使他们的特长得到发展，开拓涟水中专的校园文化。
二、社团进程
学校于3月中旬展开社团活动，各社团按照计划每周三下午两节课后进行活动，在学期末将举行各社团的展示活动，希望各社团认真组织活动，把社团活动的风采展示出来。
第20篇：社团活动计划
古槐四小社团活动计划
一、指导思想
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。
二、目的任务
1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。
2、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。
3、积极参加各级演出和比赛，为校争光。
4、通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。
三、具体工作及措施
（一）尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。
（二）落实常规，健全制度
1、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。
2、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。
3、加强同志之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。
（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。
（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。
成立学校社团活动领导小组，组织、检查、指导活动的开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。
（五）构建科学合理的社团活动评价方案。
“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况纳入教师的考核。
四、课程实施过程友情提醒
⑴各班主任要配合辅导老师，告知学生具体的活动地点，定好带队学生，保证每个学生都能及时到达上课地点，尤其是低年级。
⑵ 各辅导老师课前对自己活动的教室预先落实好，如桌椅、音响，特别是专用教室，保证社团活动单位时间的有效性。 ⑶ 各辅导老师对本课程参加的学生每次都要点名，做好记录。对活动积极性不高、课程任务不能及时按要求完成的同学不能听之任之，要及时和其谈心交流，明确活动的目的性，以达到预期的活动目的。
古槐四小社团活动计划
2015年3月6日
