推荐第1篇：短片制作步骤
短片视频的制作过程： 第一步，确定剧本。
剧本，一剧之本。如果追溯剧本的来源，那肯定是想法或者创意。当我没的主创人员，有了一个想法或者念头的时候会记录下。编写成剧本。其中过程省略不表。
有许多写剧本的或者所谓的专业学习这一行的人，一天到晚追究剧本格式什么之类，其实都不要过多在意。因为剧本这东西就是拍摄用的东西，只要能拍摄就可以了。简单的说就是要知道怎么拍这个故事。
第二步，选定演员等拍摄前期工作。
剧本有了，就需要角色的真人来扮演。当然还要选景，比如说你要在哪拍，要需要什么特殊道具啊之类的。都应该在剧本里提前体现出来，万事要准备充足，我们不能避免失误，但是我们要减少失误的次数。 除了这些，还要设备等等。
第三步，拍摄素材。
简单的说，素材大多来源是自己拍摄出来的。有可能要利用到一些视频的素材。要在拍摄完成之后整理归纳好，我们常看见拍摄电影的插片有个场记牌，那就是归结素材方便。我们没有的，也可以每次拍摄完之后整理好素材，标记好哪一场哪一个镜头之类的。
第四步，剪辑。
我们有很多的导演，有可能一个人干了所有的活，有可能编剧是他（再次我要说明一点，很多人习惯了王家卫的不写剧本的风格，其实王王家卫写剧本，很早以前他写过一个林正英演的剧本，叫《僵尸警察》还是什么，我记得不太清楚了。他一直都写剧本，只是后期因为懒，或者是对他说没有必要，所以省去了，但是他的剧本都在脑海里。），剪辑也是他，所以呢，我们要规定这个片子是什么风格，你总不能把一个动作片剪辑的跟鬼片一样。 再次我提我个人几个意见，第一，尽量不要做过多花拳绣腿的装饰，现在软件多，插件多，但是要看对自己的片子适用的。而不是盲目的追求剪辑的技术。但是也不能忽略。我个人觉得，在后期，主要做好简单的体现导演思维，这个片子情感的剪辑方式就足够了。毕竟剪辑不是特级。
当我们整理素材的时候，可以想象是一部电影的片段，我们在衔接它，组合它，整理它，也就是我们说的蒙太奇。最后，我们要简单的调色。因为很多的拍摄会一定的闪失，尽量去规避它（例如不是每个摄影器材都可以做到景深的层次感，我们可以借鉴苹果小刀老师的《调色……》文章阅览。）。 剪辑完成后渲染输出。
第五步，发布。
作品你拍摄肯定有一定的用途，例如你是做婚庆的，你的发布就制作碟片，这些，我们可以在本论坛的，压缩刻录里寻找。
发布简单的说，就是你用来做什么。就去做什么。刻碟，上传等。 一般的会有需要新闻发布会，电影院线放映啊，制碟出售等。
补充：有很多的片种需要做后期更多的手段，例如纪录片需要些完成台本之类的。以上只是一般流程，并不能代表所有人。很多的制片流程大体就属于以上几个步骤，更简单的说就是，拍摄前期，拍摄中，拍摄后期。
短片类型：
根据讲的什么故事以及如何讲故事，就具有了两种不同的概念：
一种是主要从叙事与现实世界的关系以及短片的内容、形式、功能来划分的，如故事片、纪录片等；
另一种是主要指在虚构类故事片中形成了相对固定的叙事模式、具有相似的叙事元素的各种故事片形态，如西部片、恐怖片、科幻片等。
按照类型分，《拯救大兵瑞恩》是典型的战争片。
常见电影的类型表如下：
1.战争片 2.政治片 3.社会问题片 4.家庭伦理片 5.文艺片 战争题材
表现重大政治事件和重要政治家生活
表现社会事件、矛盾和社会灾难
表现家庭关系、家庭冲突
表现创作者个性体验和独特的艺术表达
6.史诗片 7.传记片 8.生活/言情片 表现重大历史事件
表现重大历史和现实人物的生平和命运 表现特定社会环境中人们的生活故事和人际关系
9.惊险/动作片 10.儿童片 战斗、搏斗题材
以儿童生活为题材的影片
《英雄》《敢死队》《第一滴血》
《宝莲灯》《小鬼当家》 《埃及艳后》
《甘地传》
《甜蜜蜜》
《拯救大兵瑞恩》《黑鹰坠落》
《刺杀肯尼迪》 《大象》 《克莱默夫妇》
《法国中尉的女人》 11 西部片 牛仔英雄/蛮荒背景/枪战/从邪压正到正压邪
《正午》《与狼共舞》
12 侦探片（推理片） 13 浪漫剧 14 科幻片 15 警匪片 案件/调查/危险/真相大白 《后窗》
相遇/误会/巧合/有情人终成眷属 危机与解决/高科技/幻想/穿越时空 伤亡危机/警匪对峙/个人英雄/时空限制/恢复正义
《泰坦尼克号》
《星球大战》
《新警察故事》《终极警探》
16 间谍片 任务完成/身份置换与恢复/争取与反争取/战斗场面
007系列，《风声》
17 恐怖片 18 歌舞片 19喜剧片 20 武侠片 21 灾难片 22 黑帮片 23青春片 恐怖事件/未知危机/寻找根源/解决危机 歌舞形式/歌舞题材/抒情风格/歌舞演员 喜剧冲突/喜剧人物/戏剧结构
忠义侠士/武打功夫/恩怨情仇/正邪较量 灾难降临/死亡与危险/英雄拯救 黑社会/家族规则/暴力/正邪混杂 爱情故事/偶像成员/成长故事
《闪灵》《黑暗侵袭》 《黑暗中的舞者》
《摩登时代》
《功夫》《英雄》《十面埋伏》 《2012》《后天》 《教父》《新宿事件》
《初恋这件小事》《怦然心动》《我的野蛮女友》
24体育片 竞技目标/成长人物/学习磨练/竞技与人生成功
《洛奇》《百万宝贝》
故事梗概：
1,今天我们的主题是成语。 2，什么是闻鸡起舞呢？
3，一个人在旁边做动作“闻鸡起舞就是闻“肌”起舞” 4，什么是风和日丽呢？
5，拿出一本日历和一张蜜蜂的照片，说：这就是“蜂和日历” 6,什么是不可思议呢？
7，拿出11本书，说“BOOK11”、
8，今天的节目就到这里，下回请继续收看
推荐第2篇：短片制作报告
南京邮电大学 2015/2016学年第二学期
《DV艺术与实践》作品制作报告
院(系) 通信与信息工程学院 班级
学号 姓名
装 订线内不要答题
一、作品名称：南邮彩绘
二、作品简介：
这部短片主要介绍了南邮的彩绘艺术。去年，一些很有创意的同学把学校的格林石墩涂成了动画人物，这让我们这所充满理工科氛围的学校突然间俏皮起来，也成为了学校的一大亮点。这次拍摄短片，主要是因为这学期又有了新的彩绘出现在校园里，而且是图书馆，一般而言，我们所熟知的图书馆是很庄严的，没有人敢乱涂乱画，所以我觉得很有必要记录一下这种挑战的精神。而且，彩绘它也有自己的特色，它容易吸引眼球，简洁明了，清晰易懂，容易给人留下深刻印象，这也是现在很多人都会采用彩绘这种方式的原因。
三、节目制作过程描述：
首先，为什么要选择这个话题呢？主要是因为它比较新颖，而且这段时间大家都疯狂晒自己学校的图书馆彩绘，所以比较具有实时性。另外，就彩绘而言，我觉得我们学校的同学很有创意，而且很具有实践性，值得表扬。
资料的了解主要是通过搜索网上视频，观看网上很多的短视频，了解如何制作一个短视频，还有自己搜索一些比较容易上手的视频剪辑软件。刚开始，因为自己从来没有做过视频这方面的东西，总感觉特别难，我可能拿不下，尤其是拍摄，对于一个从没有摸过摄像机的人来说，要完成一个短片简直就是不可能的，还好，我有一个传媒院的朋友，她之前学过这种课程而且还拍过视频，所以，我请她来帮我。我们的摄像机是在紫金漫画室借的，先是她给我示范如何拍，然后我自己试着拍，感觉没有自己想的那么高大上，没有基础就不可能等等，总之，只有你去试，没有什么是“理想”的。在拍摄的过程中，我们还采访了几个同学，
当然有的同学很是吝啬自己的语言，找各种理由拒绝采访，当然每个人都有自己的特点，这也算是其中之一吧。
对于后期制作，我通过了解，发现好多人都在用爱剪辑这个软件，虽然从来没有接触过这类软件，但为了完成自己的作业，我打算自己研究学习，顺便说一下，现在学习真的是非常方便，想看、想学什么，网上资源很丰富，所以很快自己安装了软件，打开软件之后自己摸索了一会儿，没有想象中的那么复杂，很快就上手了。
至此，我的视频剪辑之旅开始了。当然剪辑的前提是要有稿子，不然你不知道如何剪辑，先自己写了一篇初稿，按照初稿进行剪辑，剪辑的过程中最主要的是连贯，其他感觉没啥，可能是初学者的原因吧，后来开始配音，我自己先尝试着配了一下，差不多找到感觉了之后再认真仔细琢磨着要配什么音，当然我先选择了背景音，然后就是解说音，解说音是我同学给我录的，我听了一遍，录的挺好的，然后我开始自己的音频之旅，很快，一个短片就制作好了。
再说明一下，中间片段的过渡及片头跟片尾是采用软件默认的格式进行的。
四、制作小结
首先，我觉得选题很重要。因为如果你游移不定，你就根本没办法进行后面的所有步骤，所以，首先要确定自己要拍什么，可以和同学商量，也可以自己谋划。
对于摄影，我觉得还是要平常多练，练习得多了，你摄像的经验就丰富 用三角架，靠自己扛摄像机拍摄拍摄效果是很差的，因为镜头太晃了，另外，常言道，孰能生巧，说的也是这个道理。
后期编辑主要依赖你写的稿子，所以稿子也很重要，你所有的构思及时间顺序都体现在你的稿子里，所以在剪辑之前，一定要写好稿子，然后按着稿子进行剪辑，这样事半功倍，节省了很多时间，而且剪出来的视频也很连贯。
通过这次制作视频，我学会了很多，比如，当你是一个门外汉时，千万不要丧失勇气，要敢于尝试，只有自己亲自感受了，你才会知道没有什么是不可能的，所以，做事一定要有勇气。当然，做任何一件事都需要毅力及耐心，成功人人都羡慕，但在它的背后所流的汗水却又是很多人不愿付出的，“没有付出就没有收获”这句话永远都是对的，所以，请不要羡慕成功，要懂得吃苦方能成功。或许，很多人都觉得自己去搞摄影是没有希望的，所以压根就不去了解，以此来麻痹自己，其实，现实远没你想的那
么离谱，对自己要有信心，只要你有一颗追求的心，胜利永远都在向你招手。
推荐第3篇：婚礼小短片
婚礼专用《幸福的距离》5分钟微电影 主要人物：新郎、新娘 背景音乐：《幸福的距离》
第一场 片头 （特效）
黑色的夜幕，一颗流星划过，
流星消失，画面中出现白色字幕：我们在一起的时光，刻画着幸福的距离„„ 闪白 第二场 开篇 日\\内 新娘家
窗台上放着两个陶俑，背景焦距虚化飘动的纱质窗帘和绿色盆栽。
（长镜头，近）从两个陶俑到墙饰（或一些简单的小摆设），整齐的床铺，到书柜，到电脑桌
（近）新娘对着电脑屏幕侧着头微微一笑，起身出画。 （特）屏幕上是和新郎的对话框，新郎发的一个傻笑的表情。 通过窗外的阳光虚化 第三场 四组恋爱镜头
1、日\\内 阳光明亮的快餐店 由阳光过度到快餐店。
（近）第一次见面的新郎新娘。新郎傻傻的看着新娘，有些木讷的朝新娘伸出手，新娘忍不住笑了下，和新郎握握手。
（特）新郎不好意思的笑笑 字幕：这，是我们的第一次牵手
2、日\\外 公园的一角 （特）新郎幸福的表情
（近）新郎笑盈盈的站在树下对着女友微笑。
（近）新娘幸福中稍带羞涩，走到新郎面前，两个人手牵着手 由“牵手画面”转场
3、日\\外 繁华的商业街 （特-近）两个人牵手入画，对视微笑
（近）新娘穿着一件漂亮的裙子从试衣间开门出来 （近）新郎呆呆的看着新娘，露出一个傻傻的笑容 （近）新娘拉着新郎出画
（近）新郎把一件衣服摆在自己身上，做出一副很帅的样子，新娘思索着把食指在下巴处点了点，摇摇头，新郎又把另一件摆在身上，新娘摇摇头，
（特）新娘笑了
（近）新娘，拿起另外一件推给新郎。
4、日\\外 电影院
（近）穿着新衣服的新郎，手里捧着爆米花，站在检票口焦急的张望，新娘悄悄出现在他身后蒙在新郎的眼睛。
（特）两个人幸福的表情 （近）手牵手走进影院。
字幕：有你和阳光是我想要的未来 第四场 求婚领证 夜\\内 一家西餐厅
（近）新郎为新娘拉开椅子，请新娘坐
（近）新娘笑着坐下，新郎从身后抽出一只玫瑰举到新娘面前 （特）烛光下新郎专注的神情 （特）烛光下，新娘羞涩幸福的笑容 字幕：爱你并守护你，是我有拥有的现在 日\\内 客厅
（近）沙发上，新郎新娘背靠背坐着，新娘对着窗户高举着结婚证，新郎在另一面也看着结婚证幸福的微笑着
（近）两个人同时转过身，新娘双手放在新郎脸两侧，有些淘气的，鼻子帖子鼻子，两个人同时朝镜头伸出结婚证
（特）结婚证上两个人的照片遮住了现实的两个人。 虚化转场 第五场
（过肩镜头）新娘穿着婚纱朝镜头走来 （特）新郎的表情
（近）新郎再一次朝新娘伸出手 （全）两个人手挽着手，走在红地毯上。
（近）两个人的画面形成一副画，被新娘新郎一起挂在墙上，两个人站在画下欣赏。 （特）画
新郎：XX让我用一辈子守护你 新娘：你说的哦，不许反悔！ END
推荐第4篇：初中英语小短片
1、Osama Bin Laden, a Canadian, and President Bush were walking down the street when they saw a golden lamp.They rubbed it and a genie came out and said, \"I will grant each one a wish that’s 3 together.\" The Canadian said, \"I am a father and my son will be a farmer so I want the soil in Canada to be forever fertile.\" The genie said the magic words and the wish came true.Osama
looked amazed so he wished for a wall around Afghanistan the genie said the magic words and again the wish came true.President Bush said \"Genie, tell me more about this wall,\" the genie said,” It’s 50 feet thick and 500 feet tall so nothing can get in and nothing can get out.\" President Bush said,” Wow! That’s a big bridge...Fill it with water!!!
拉登,一加拿大人还有布什总统走在大街上看到一盏金色的灯.他们擦了擦灯出现了一个精灵.精灵说:\"我要满足你们每人一个愿望总共三个.\"加拿大人说:\"我是个父亲我儿子将成为农夫,因此我想让加拿大的土地永远肥沃.\"精灵说了咒语愿望实现了.拉登看了很惊奇,他希望有座城墙围绕阿富汗.精灵又说了咒语愿望又实现了.布什总统问:\"精灵请告诉我关于这座墙的事情.\"精灵回答:\"墙厚50英尺,高500英尺,因而里面的任何东西出不来外面的任何东西进不去.\"布什总统说:\"哇!那是座大桥耶...注满水!!!\"
3、Let me take it down
An elephant said to a mouse ,\"no doubt that you are the smallest and most usele thing that I have ever seen .\"
\"Please, say it again .Let me take it down.”the mouse said .\"I will tell a flea what I know.\"
为我所用
一头大象对一只小老鼠说：“你无疑是我见过的最小、最没用的东西。”
“请再说一遍，让我把它记下来。”老鼠说。“我要讲给我认识的一只跳蚤听。
4、Watering Flower In Rain
Tom: Why do you have that watering can?
Dan: I’m going to water the flowers.
Tom: But it\'d raining.
Dan: That’s OK.I\'m wearing my raincoat.雨天浇花
汤姆：你拿喷壶做什么？
丹：我要去浇花。
汤姆：可是，在下雨呀！
丹：没关系，我穿着雨衣呢！
5、Two birls
Teacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow.Now who can tell us which is which?
Student: I cannot point out but I know the answer.Teacher: Please tell us.
Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.
两只鸟
老师： 这儿有两只鸟，一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子，哪只是麻雀吗？
学生：我指不出，但我知道答案。
老师：请说说看。
学生：燕子旁边的就是麻雀，麻雀旁边的就是燕子。
6、he Fish Net
\"Can you tell me what fish net is made, Ann?\"
\"A lot of little holes tied together with strings.\" replied the little girl.
鱼网
\"你能告诉我鱼网是什么做的吗，安？\" 老师发问道。
\"把许多小孔用绳子栓在一起就成了鱼网了。\" 小女孩回答道。
7、The New Teacher
George comes from school on the first of September.\"George how did you like your new teacher?\" asked his mother.
\"I didn’t like her, Mother, because she said that three and three were six and then she said that two and four were six too.....\"
新老师
9月1日， 乔治放学回到家里。
\"乔治，你喜欢你们的新老师吗？\" 妈妈问。
\"妈妈，我不喜欢，因为她说3加3得6, 可后来又说2加4也得6。\"
8、A physics Examination
Once in a physics examination, Nick finished the first question very soon, while his clamates were thinking it hard.
The question was: When it thunders why do we see the lighting first, then hear the thunder rolls?
Nick\\\'s answer: Because our eyes are before ears.
一次物理考试
在一次物理考试时，当同学们都还在苦思冥想时，尼克很快就答好了第一个问题。
这个问题是：为什么在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声？
尼克的回答是：因为眼睛在前，耳朵在后。
9
Too Fast or Too Slow
A man was driving at 130 miles an hour when a policeman overtook him.\"Was I driving too fast, officer?” the man asked.
\"NO,” the policeman answered,” You were flying too slow.\"
太慢或太快
一个男人正在以130英里每小时的速度行驶，当一个警察看见他时，他问：“我开的太快了吗？警官。”
“不”，警察说，“你飞的太慢了。”
10Good Boy
Little Robert asked his mother for two cents.\"What did you do with the money I gave you yesterday?\"
\"I gave it to a poor old woman,\" he answered.
\"You\'re a good boy,\" said the mother proudly.\"Here are two cents more.But why are you so interested in the old woman?\"
\"She is the one who sells the candy.\"
好孩子
小罗伯特向妈妈要两分钱。
“昨天给你的钱干什么了？”
“我给了一个可怜的老太婆，”他回答说。 “你真是个好孩子，”妈妈骄傲地说。“再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢？”
“她是个卖糖果的。”
11Nest and Hair
My sister, a primary school teacher, was informed by one of her pupils that a bird had built its nest in the tree outside the claroom.
\"What kind of bird?\" my sister asked.
\"I didn\'t see the bird, ma\' am, only the nest,\" replied the child.
\"Then, can you give us a description of the nest?\" my sister encouraged her .\"Well, ma\'am, it just resembles your hair.\"
Notes:
(1) inform v.告诉
(2) nest n.窝；巢
(3) description n.描述
(4) encourage v.鼓励
(5) resemble v.相似；类似
鸟窝与头发
我姐姐是一位小学老师。一次一个学生告诉她说一只鸟儿在教室外 的树上垒了个窝。
“是什么鸟呢？”我姐姐问她。
“我没看到鸟儿，老师，只看到鸟窝。”那孩子回答说。
“那么，你能给我们描述一下这个鸟巢吗？”我姐姐鼓励她道。
“哦，老师，就像你的头发一样。”
推荐第5篇：短片采访计划
采访计划：以中心为单位进行采访，以个人为主，小集体为辅（主要是轻松娱乐的话题）。
以小组为单位，分工：摄像，记录，活跃气氛。
所需采访的学生干部：张家华（大四），程富阳（大三），李慧霞，马越飞，吴晨旭，李红，陈奕锦，杨丽颖，王万卫，顾云娥，周宇航，赵姝妮，黄明民，杨光宇（大二），杜心舒，代锐，宋雨航，游彦军，杨加岚，苏钰琁。（根据视频需要，适当增加）
采访要求：以以下问题为参考，采访要有连贯性，根据被采访者的回答提出下一个问题；适当活跃气氛，不要太沉闷；记录人员要记清被采访者所说的内容（运用电子产品记录，要清楚）。
采访问题：其中
1、
2、
3、4为每人必答，后面是有针对性的。
1、你认为我们组宣部“家”的定义是什么？在这个大家庭中，有哪些感动？你因为这些感动哭过吗？简单说一下是什么样的事情？
2、在组宣部工作的这段时间，有没有特别遗憾的事情？
3、我们组宣部也组织过不少大大小小的活动，你印象最深刻的是哪一次？（都提一下周宇航穿旗袍的事情）
4、组宣现在又注入一批新鲜血液，为我们今后的发展提些意见吧。
5、（大二）你们觉得自己的主任、副主任是个什么样的人？刚认识和相处久了之后发现什么特别大的变化？
6、（周宇航）对于穿旗袍的事情，你有什么想要叙述、解释或者说明一下的吗？
7、（陈奕锦）李老师说过，对于内部谈恋爱的事情，即不提倡、也不反对、也不干涉，你是怎么看的呢？关于这方面的问题相对我们后辈说些什么？
8、（程富阳）前组织中心主任，老师很喜欢的学生干部之一，是出于什么原因没有继续留在组宣部？在做出不参加副部长竞聘的决定之后，有没有后悔过？对现在的五位副部长和退掉的几位主任、副主任想说些什么？我对学姐最深刻的印象之一就是“脸红”，能不能再给我们“红”一个？
9、（张家华）我记得上次是在组宣内部联谊的时候播放的宣传片，那次你和郭璇学姐还是联谊会的主持人，现在想想，觉得这一年我们组宣有什么变化吗？你在组宣三年，谈一下你对这个大家庭的感情吧。
10、（游彦军）你原来说要和我们并肩作战的，可是学院里的工作很多，不得不放弃竞聘干部，一直犹豫还要不要留下，后来为什么又决定留在这里？
11、（杜心舒）我们都知道你本来是打算参加干部竞聘的，可是因为某种原因没能来参加，你能把你上次说“我要做荣誉大部委”那句话在大声说一遍吗？为什么这么想要留在这里？
推荐第6篇：校园DV短片制作基础
校园DV短片制作基础
第一章 前期工作
一部影片的完成，拍摄前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍摄周期还要长的多。前期工作对于影片拍摄过程是极其重要的，前期工作做不好，将直接影响到影片拍摄的进程的完成的质量。前期工作主要包括编剧、分镜头剧本的撰写、人员的安排、场地联系与安排、时间安排、设备与道具等的准备
一、编剧
剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。选主题
下笔写剧本之前，应想好要写什么，为什么要写这个东西。想表达某种观点，或是抒发一种情感，亦或是想反映某种现象。这些动笔之前就应想清楚，所谓主题，并不一定指着非得有非常明确的一眼就能看明白的中心思想，但必须有一个能串联全片的灵魂，一个能支撑起一部片的支撑点。
定基调
一部影片总会有一种基调贯通始终，在这一层，作者的个人因素占很大的成分，与作者的个性习惯相联系的。
题材选择
题材的选择上，力求以自己能够触及的内容为主。由于生活阅历等因素，对于我们视线以外的生活，较难以把握。而受客观条件限制，这些能写出来的，有时是无法拍摄出来的。因而，校园题材成为我们的首要选择，而之外的题材，只要力所能及，也可以进行创作。结构布局
影片的结构布局，是丰富多样的，而且各种各样的布局不断被发掘和采用，因而不能以某种布局方式去做硬性的要求。这里简单介绍一些常用的结构布局方式。
戏剧式布局，以起、承、转、合的戏剧结构来安排情节，这是最常见的布局方式。以故事的开端、发展、高潮、尾声为线索，强调故事性与戏剧冲突。
多是更强调情感的抒发或氛围的营造。
任务式结构，以任务的提出开始，至完成任务时结束，以完成任务过程中的种种波折为看点。这类布局与戏剧式布局非常相似，都强调情节与戏剧冲突。
冲突，并非是简单指人物之间的冲突，更准确来说，冲突，指的是达到某种目的的趋势与阻碍其达到的力量之间的冲突。戏剧情节的任务就是提出冲突并解决冲突。关于冲突，另一种“情节点”的说法应该更帖切。所谓情节点，即是情节中的某个点，这个点能引起观众的观看兴趣或情感共鸣，同时这个点又是整个剧情主线的重要节点。可以是情节转折点，可以是悬念点，可以是情感爆破点，也可以是情节的高潮点。
剧情安排模式，一般分为单线剧情与复线剧情模式。单线剧情指由一条单一的线索贯串始终。复线剧情指同时有多条线索进行，偶有交叉，并在某一点实现多线汇合。校园短剧因其容量限制，多是单线剧情。
叙事模式，有顺叙、倒叙、插叙等，与文学范畴无太大出入。情感的真实
一部影片能够让观众产生共鸣，很大程度上是情感的共鸣，而要让人产生共鸣，影片里所表达的情感应该是真实的细腻的。虚假的情感只能引起人的厌恶。怎样的情感才算真实的？可以是人们经历过的，也可以是人们渴望的，总之要符合人们对情感的心理惯性。对情感的表现，不能干巴巴地表述，要用真实可信的行为动作自然地去表现。某种情感的产生，也不应该是没来由的，而这个来由也应该是真实可信的。如，愚昧无知的旧社会农民怎样会产生抗日情绪？别人受到的蹂躏他们是看不到的，当他们的家园同样遭到践踏时，他们站起来了，保卫自己的家园，而这个家园是国家还是自己的小家已经不重要了。
就校园题材而言，大多时候我们表现的情感主要有三类，爱情、友情、为未来奋斗或对未来迷茫。这些东西我们都是能够感同身受的，编写剧本时要将我们自己的感受真实准确且细腻地表现出来。写的时候要不时跳出剧本之外，让自己以一个观众的角度去看，看看自己所写的东西是否能够让自己有所触动。剧本思维
剧本只是作为影片的蓝本，最终展现给观众的，是影像而非文字。因而，剧本思维是画面式的形象思维而非文学式的抽象思维。剧本只是一个用文字记录的范本，给拍摄作参考之用，而非呈现给观众的最终结果。
写剧本时，要避免以抽象的文字的思维去思考，而是以形象化的画面的思维去思考，写剧本过程中要能够在脑海中显现出一个个的电影画面，而受我们现有条件的限制，这些画面必须是我们能够将其拍摄出来的。用语要求
剧本用语应力求明了，应避免形容渲染式的描写，屏蔽烦琐之辞，直截了当（独白或朗诵词不在此范畴）。剧本写作应该是写动作而不是写状态，如要写一个人的烦燥，不要写“他很烦燥”，而是写出能够表现出他的烦燥的动作，比如“他在房里来来回回地踱步，手里的香烟拿到嘴边，火已经灭了，他掏出打火机点火，点了几次没点着，把打火机用力地摔在了地上”。
对白用语，应付合人物个性与剧情语境，以口语化、演员说词时无不自然为准，同时也应避免烦琐啰嗦。基本格式
剧本作为一种应用文本，有一定的标准格式。一般我们要求的是以下标准格式：标题，即片名；作者，编剧署名；
人物关系，简要介绍片中主要人物，及其关系；剧情梗概，简明扼要介绍影片的故事情节，要能反映内容，并体现影片主题、看点等等；正文。
正文部分，也有相应的格式。正文内容主要有对白与场景动作描述两部分，这两部分应让阅读时能明显区分出来。演员对白主要以“角色：对白内容”模式为主，场景动作描述则是单独成段，若动作是在对白之间进行，则在对白间注明，并用括号标明。
一部戏会分为多个场景，每场戏的头部都应标明本场戏的时间、地点、人物等信息。
二、组建剧组
定好剧本之后，就要着手准备组建剧组，只有建立起剧组，影片才能投拍。一个高效的剧组，是各司其职、相互扶持的团队，必须要有团体合作意识。一个剧组的主要工作人员有制片人/出品人、监制、制片、演员、导演、编剧、副导演、摄影、摄影助理、场记、灯光、剧务、剧照、化妆、音乐、剪辑等。
校园DV剧组因人力物力财力有限，一般都是几个主要人员常常要身兼多职。多数情况下是编剧、导演、制片人集于一身，有时还兼任摄影与剪辑，工作量比其他剧组成员要大很多。
三、拍摄准备
分镜头剧本
影片最终呈现在大家面前的，是由一个个镜头组成的影像，导演在拍摄之前要跟据文学剧本编写分镜头剧本。分镜头剧本将作为拍摄的范本，是导演在拍摄前对影片的书面预演。在编写分镜头时，导演的思维应该是完全画面式的形象思维，脑海中出现的不应该是一段段的文字，而是一个个的画面，分镜头剧本不过是用一定的文字格式，将脑海中的画面做一下记录，以便于在拍摄过程中将其重现出来。
分镜头剧本的内容应包括画面中所有的重要元素，场次、镜号、景别、机位运动、画面与台词、音响、时长等等。分镜头剧本的格式有几种，下面是最直观明了的表格式分镜头剧本样式： 分镜头剧本样式 场次 第 一
场 第 二 场
镜号 景别 1 2
全景 中景近景 特写 远景 中景 全景近景
机位运动 俯角，横摇 正面，定 侧面，横移 正面，慢推
定 前侧，定 定 背面，拉
画面内容 „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„
声音
时长
备注
4 5 6 7 8
场地观察与选择
影片拍摄需要实地取景，而场地的选择，是要跟据剧情的需要而定的。观察选择好场
地之后，还应考虑，一些地方不允许拍摄的，如东苑餐厅，有些地方是需要办有一定手续之后才可进行拍摄的，如图书馆。不能拍摄的场景，则设法寻找替代地点，若不行则需对剧本进行修改。需办手续的场景，则应在拍摄之前将一切手续办理完毕。拍摄计划书
影片拍摄是一项集体的艺术，需要多方面的通力合作，因而需要周全的计划，以免自乱阵脚。
为了更高效率地完成拍摄，一般将同一场景、相同时间的戏份，安排在一起拍摄。如将雨天的戏安排在一起，等到下雨天时一并拍摄完成。
计划书将人员与戏份的安排做一个明了的记录，指导每天的工作安排。
计划书的内容应包括人员可参与时间统计、场地安排、拍摄时间安排、戏份安排。周密的安排可帮助剧组更有效率地完成拍摄任务。
第二章 拍摄过程
一、导演
导演是影片拍摄中的绝对核心，需要从艺术到技术的全面掌控。
艺术上，导演要对整个影片有一个清醒的认识，明白要表达什么，用什么方式来表达。在导演脑中应对影片形成一个完整的影像，在拍摄时将这些影像复述出来。
除了要从宏观上整体把握，导演还要注重微观细节。一部影片呈现给观众的，是一个个细节组成的影像，而能让观众记住的，也往往是细节的表现。导演在指导拍摄时，应对细节的东西保持高度的敏感，对反应人物性格、体现人物心理活动等的细节更应该特别留意。这种敏感甚至应该从撰写分镜头剧本时起就开始。
技术上，导演要对与影片摄制相关的技术，都要有相当的认识。导演应该懂的技术主要有以下几类：如何指导演员表演，如何引导演员入戏；如何进行场面的调度；摄影相关技术，包括镜头运用、光线运用、色彩把握等；后期制作的相关技术，对蒙太奇的手法要熟练掌握，并在指导影片拍摄时充分调动蒙太奇思维。
除些之外，导演更应该是个团队合作者，电影艺术是集体的艺术，需要剧组上下的通力合作。
二、表演
影视表演与戏剧表演有着明显的区别，戏剧表演是连续性的无中断的表演，而影视表演是割裂的片段式的表演。戏剧是舞台表演艺术，更注重内心活动的外化表现，动作舞台化，冲突外化且激烈，表演痕迹明显。影视表演则更接近现实，更注重细腻真实的表现。
由于是割裂的片段式的表演，影视表演过程中，经常要中断和重复，会不断地入戏出戏，少有长段地连续表演。可能同样的内容，要反复表演多次，这就要求演在员前后多次的表演中，要保持高度的一至，从动作到情绪，尽量避免偏差。
演员在拍摄之前，要通读剧本，对所演人物要有透彻的了解，并与导演编剧交流，领会导演的意图，并将这些用于表演中。
表演中，若非必要，不要盯着镜头看。
三、摄影
摄影是影片拍摄过程中专业性最强的工作之一，也是剧组中至关重要的职务。摄影师将
导演的思想变成一个个画面，对影片起着决定性的作用。摄影师要掌握各种各样的摄影技术，还要对影片有深入的理解，并领会导演的意图。
摄影是专业性极强的工作，下面只是简单介绍一些相关的基础知识。景别
远景，人物离镜头较远，人物处于次要地位，更多是为了交待环境。全景，能看到人物全身，人物的位置基本是“顶天立地”。中景，人物截取自膝部往上。近景，人物截取自腰部往上。
特写，人物取自胸部往上为脸部物写，另有其他部位特写。角度：正面、侧面、斜侧面、平角、俯角、仰角。
镜头运动：推、拉、摇、移、跟、升、降、晃动、综合运动。轴线定律
轴线定律是影视摄影中非常重要的规律，这一定律对机位的安排有重要指导意义。所谓轴线，在只有一人的场景中，人物的视线即为轴线；在两人的场景中，两人之间的连线即为轴线；在多人场景中，每两个人之间都有一条轴线；若为双方对峙，则以双方间的连线为轴线。
轴线定律即是要求，在拍摄时，摄像机不要轻易跨过轴线。即同一场景，摄像机只能位于轴线的某一侧，而不要在轴线两边来回跳。若有必要越轴，可采用一些过渡的方式。三分之一定律
这一规律是画面构图的重要规律。把画面的长宽各分为三等分，将画面分为九宫格，在四条分隔线的交叉点便是人眼对画面的注意力焦点。当拍摄时，引起观众视觉兴趣的事物，应位于上下左右三分之一处，即黄金分割点。构图注意一般情况下，人物面向的方向所留的空间要略大于所背对的方向，若有必要则适当调整。同时画面讲究横平竖直，非必要时一般将摄像机置于水平位置拍摄。地平线在画面中不应在画面的中间部位，而应偏上或者偏下，垂直线也是如此。注意利用环境物体，运用纵深镜头，塑造纵深效果。构图不应孤立对待，而应跟据实际情况，考虑前后镜头的衔接的连贯性。总之构图以美观、符合情境要求为准，同时讲究艺术性的创造。
不规则构图，很多时候为了使画面更具艺术性，增强画面的特殊表现力，常采用与上述构图常规不符的构图方式。如，倾斜拍摄、不平衡构图等。这种处理方式对导演与摄影师的技巧、经验、创造力等有较高的要求，运用得当则能为影片的亮点，运用不当则有可能成为其中的败笔。主镜头
一场戏一般是由一系列长短不一的镜头组成，在拍摄时，为了避免因漏拍了某个镜头而给后期制作带来床烦，常常先拍摄一段主镜头。即在一个主要的机位，拍摄一段整场戏连惯表演的镜头，将一场戏的主要内容拍摄下来，主镜头一般是能拍到整个场景的全景镜头，但也不能离得太远。主镜头同时也起交待人物关系、人物与场景关系的作用。正反打
正反打是影视作品中常用的拍摄技巧。在两人对话的场景，镜头分别对着两人进行拍摄，剪辑时交叉剪辑，这种方法即是“正反打”。正反打又称“反拍”，可分为内反拍和外反拍。内反拍时画面中只有一个人出现，另一个在画外；外反拍则是一个人占主要画面，同时另一个人也在画面中出现，一般会背对镜头。一般情况下，两人对话的场景，最简单的处理方法就是一组正反打镜头加主镜头的交叉剪辑，这种方法被称为“三镜头法”。这种方法最简单，但也最缺乏表现力，电影的表现手法是多种多样的，越来越多的电影放弃这种方法而选择其他
更具表现力的方式。长镜头与短镜头
长镜头于短镜头有两种理解，一种以镜头长短来划分，一般来就十秒以内的为短镜头，十秒以上的为长镜头；但有另外一种划分方式，长镜头又被称为段落镜头，即一场戏由一个镜头拍摄完成，中间不切换镜头，短镜头则是一场戏中用多个长度较短的镜头切换表现。短镜头的快速切换可使影片的节奏加快，长镜头的运用则可减慢影片节奏，长镜头运用不当则会给人沉闷冗长的感觉。光线
光线最基本的功能是照明功能，其次才是艺术表现和造型功能。所谓照明，是指光线的照度能达到摄像机所要求的照度，简单说就是够亮。而光在造型方面的手法则是多种多样的，从光的方向可分为顺光、侧光、侧逆光、逆光等，很多时候逆光是做为轮廓光，而当顺光的照度较低逆光照度较强时，便出现剪影。
光线是影视创作的重要手段，其艺术手段丰富多样。三脚架
在脚架是影片拍摄中非常重要的工具，影视摄影讲求“稳”字当先，三脚架是拍摄平稳画面最有效的辅助工具。三脚架的使用要点，调好高度，放置稳当，调整水平，快装板安装。使用三脚架拍摄摇镜头时，用力要均匀，不可突然用力或突然收力，起落要平稳。反光板
反光板是照明辅助工具，有白色反光板、银色反光板、金色反光板、黑色吸光板。板的不同颜色有不同的用处，白色反光自然、银色反光偏冷、金色反光偏暖、黑色慢用于减少反光。如为表现黄昏的昏黄色调，打反光板时就可选用金色反光板。
推荐第7篇：1校园DV短片制作基础
校园DV短片制作基础
第一章 前期工作
一部影片的完成，拍摄前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍摄周期还要长的多。前期工作对于影片拍摄过程是极其重要的，前期工作做不好，将直接影响到影片拍摄的进程的完成的质量。前期工作主要包括编剧、分镜头剧本的撰写、人员的安排、场地联系与安排、时间安排、设备与道具等的准备
一、编剧
剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。
选主题
下笔写剧本之前，应想好要写什么，为什么要写这个东西。想表达某种观点，或是抒发一种情感，亦或是想反映某种现象。这些动笔之前就应想清楚，所谓主题，并不一定指着非得有非常明确的一眼就能看明白的中心思想，但必须有一个能串联全片的灵魂，一个能支撑起一部片的支撑点。 定基调
一部影片总会有一种基调贯通始终，在这一层，作者的个人因素占很大的成分，与作者的个性习惯相联系的。
题材选择
题材的选择上，力求以自己能够触及的内容为主。由于生活阅历等因素，对于我们视线以外的生活，较难以把握。而受客观条件限制，这些能写出来的，有时是无法拍摄出来的。因而，校园题材成为我们的首要选择，而之外的题材，只要力所能及，也可以进行创作。
结构布局
影片的结构布局，是丰富多样的，而且各种各样的布局不断被发掘和采用，因而不能以某种布局方式去做硬性的要求。这里简单介绍一些常用的结构布局方式。
戏剧式布局，以起、承、转、合的戏剧结构来安排情节，这是最常见的布局方式。以故事的开端、发展、高潮、尾声为线索，强调故事性与戏剧冲突。
散文式布局，情节安排如散文般，形散而神不散。这类布局，多是更强调情感的抒发或氛围的营造。
任务式结构，以任务的提出开始，至完成任务时结束，以完成任务过程中的种种波折为看点。这类布局与戏剧式布局非常相似，都强调情节与戏剧冲突。
冲突，并非是简单指人物之间的冲突，更准确来说，冲突，指的是达到某种目的的趋势与阻碍其达到的力量之间的冲突。戏剧情节的任务就是提出冲突并解决冲突。关于冲突，另一种“情节点”的说法应该更帖切。所谓情节点，即是情节中的某个点，这个点能引起观众的观看兴趣或情感共鸣，同时这个点又是整个剧情主线的重要节点。可以是情节转折点，可以是悬念点，可以是情感爆破点，也可以是情节的高潮点。
剧情安排模式，一般分为单线剧情与复线剧情模式。单线剧情指由一条单一的线索贯串始终。复线剧情指同时有多条线索进行，偶有交叉，并在某一点实现多线汇合。校园短剧因其容量限制，多是单线剧情。 叙事模式，有顺叙、倒叙、插叙等，与文学范畴无太大出入。
情感的真实
一部影片能够让观众产生共鸣，很大程度上是情感的共鸣，而要让人产生共鸣，影片里所表达的情感应该是真实的细腻的。虚假的情感只能引起人的厌恶。
怎样的情感才算真实的？可以是人们经历过的，也可以是人们渴望的，总之要符合人们对情感的心理惯性。对情感的表现，不能干巴巴地表述，要用真实可信的行为动作自然地去表现。某种情感的产生，也不应该是没来由的，而这个来由也应该是真实可信的。如，愚昧无知的旧社会农民怎样会产生抗日情绪？别人受到的蹂躏他们是看不到的，当
他们的家园同样遭到践踏时，他们站起来了，保卫自己的家园，而这个家园是国家还是自己的小家已经不重要了。
就校园题材而言，大多时候我们表现的情感主要有三类，爱情、友情、为未来奋斗或对未来迷茫。这些东西我们都是能够感同身受的，编写剧本时要将我们自己的感受真实准确且细腻地表现出来。写的时候要不时跳出剧本之外，让自己以一个观众的角度去看，看看自己所写的东西是否能够让自己有所触动。 剧本思维
剧本只是作为影片的蓝本，最终展现给观众的，是影像而非文字。因而，剧本思维是画面式的形象思维而非文学式的抽象思维。剧本只是一个用文字记录的范本，给拍摄作参考之用，而非呈现给观众的最终结果。
写剧本时，要避免以抽象的文字的思维去思考，而是以形象化的画面的思维去思考，写剧本过程中要能够在脑海中显现出一个个的电影画面，而受我们现有条件的限制，这些画面必须是我们能够将其拍摄出来的。
用语要求
剧本用语应力求明了，应避免形容渲染式的描写，屏蔽烦琐之辞，直截了当（独白或朗诵词不在此范畴）。剧本写作应该是写动作而不是写状态，如要写一个人的烦燥，不要写“他很烦燥”，而是写出能够表现出他的烦燥的动作，比如“他在房里来来回回地踱步，手里的香烟拿到嘴边，火已经灭了，他掏出打火机点火，点了几次没点着，把打火机
用力地摔在了地上”。
对白用语，应付合人物个性与剧情语境，以口语化、演员说词时无不自然为准，同时也应避免烦琐啰嗦。 基本格式
剧本作为一种应用文本，有一定的标准格式。一般我们要求的是以下标准格式：
标题，即片名；
作者，编剧署名；
人物关系，简要介绍片中主要人物，及其关系；
剧情梗概，简明扼要介绍影片的故事情节，要能反映内容，并体现影片主题、看点等等；
正文。
正文部分，也有相应的格式。正文内容主要有对白与场景动作描述两部分，这两部分应让阅读时能明显区分出来。演员对白主要以“角色：对白内容”模式为主，场景动作描述则是单独成段，若动作是在对白之间进行，则在对白间注明，并用括号标明。
一部戏会分为多个场景，每场戏的头部都应标明本场戏的时间、地点、人物等信息。
下面是一般剧本的样式
下面是一般剧本的样式模板：
片 名
编剧：X X X
人物关系 角色1： 角色2： 角色3：
剧情梗概
正文
第一场：时间、地点、人物
场景与动作描述XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 角色1：台词XXXXXX 角色2：（插入动作）台词XXXXXX 第二场：时间、地点、人物
场景与动作描述XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 角色3：台词XXXXX 角色1：（语气说明）台词XXX 第三场…… …………
完
剧本写作的一些心得
记录，当自己有一些好的想法的时候，尽快记录下来，可以不用太详细，记下一些能让你以后能回忆起你这时想到的东西。如果不记录下来，也许没到第二天就忘得一干二净了。
回忆，关灯睡觉后，总点时间还没睡着，可以回忆一下自己想到的那些点子。忘了？把记录下来的东西翻翻。
臆想，回忆之后就是臆想，不要管什么剧本构思，就着你的那个点子，随便想，胡思乱想也行，想到什么算什么，最好带着这些胡思乱想进入梦乡，也许还能在梦中上演一场好戏。
角色代入，想情节的时候，不要只在那里苦思冥想，要记得角色代入。可以是把自己代入到角色中去，想想如果你是他，你怎么做。也可以将你喜欢的某个演员代入角色，让他来扮演这个角色，在你的脑海中让这些演员去演绎那些角色，就像在自己脑中放电影一样。当
然也可以将你身边的人代入角色，也许当你想到什么好玩的情节，会情不自禁地笑出声来，想到一些感人的情节时也会两眼湿润。要的就是完全的真实的代入感，这样编剧时就不会感到无聊，而且还常常有好的点子出现。
编写剧本框架，或者说是列个提纲。之前的那么多好点子，都记下来了吧，怎样把它们编写成一个完整的剧本？剧本需要的是一个完整的故事，而这些点子可能只是一个一个的片段，没关系，下面需要的就是一条线将它们一个个连起来，这条线就是一个故事框架。别忘了，这个框架是为写剧本而定的，因而要符合剧本的一些规律要求，主题、基调、题材、结构布局，简单确定一下，这些在修改的时候也许还会有变化，没关系，先定下吧。定下这个框架，也就定了剧情的主线，也许这个主线就是由你某个点子引发而想到的。
将那些点子，用之前定下的主线串连起来。不太合适？改一下。用不了？不要紧，也许下个剧本就能用到。总之不能偏离主线。
剧本成文，到这里，草稿都写了不少了吧，主线也清楚了，细节也加上去了，就差写成个完整的剧本了。按照剧本的格式，一点点把它们写下来，写完了从头看几遍，把不妥的地方再改改，细节的地方再润润色。改完了，重新整理一下，一个完成品的剧本就出来了。
第一批读者。把剧本拿给身边的同学看看，让他们说说评价，第一印象怎么样，哪里好，哪里不好，都听听他们的看法，回头自己再看看，想想他们的观点，哪里可取哪里不可取？哪里需要修改，哪里可以保留？
最后定稿。把剧本重新再修改，改到令自己满意为止，至此，一个剧本最终完成了。
二、组建剧组
定好剧本之后，就要着手准备组建剧组，只有建立起剧组，影片才能投拍。一个高效的剧组，是各司其职、相互扶持的团队，必须要有团体合作意识。一个剧组的主要工作人员有制片人/出品人、监制、制片、演员、导演、编剧、副导演、摄影、摄影助理、场记、灯光、剧务、剧照、化妆、音乐、剪辑等。
校园DV剧组因人力物力财力有限，一般都是几个主要人员常常要身兼多职。多数情况下是编剧、导演、制片人集于一身，有时还兼任摄影与剪辑，工作量比其他剧组成员要大很多。
三、拍摄准备
分镜头剧本
影片最终呈现在大家面前的，是由一个个镜头组成的影像，导演在拍摄之前要跟据文学剧本编写分镜头剧本。分镜头剧本将作为拍摄的范本，是导演在拍摄前对影片的书面预演。在编写分镜头时，导演的思维应该是完全画面式的形象思维，脑海中出现的不应该是一段段的文字，而是一个个的画面，分镜头剧本不过是用一定的文字格式，将脑海中的画面做一下记录，以便于在拍摄过程中将其重现出来。
分镜头剧本的内容应包括画面中所有的重要元素，场次、镜号、景别、机位运动、画面与台词、音响、时长等等。分镜头剧本的格式有几种，下面是最直观明了的表格式分镜头剧
本样式：
分镜头剧本样式
场次 镜号 景别 机位运动 第 1 全景 俯角，横摇
2 中景 正面，定
一
3近景 侧面，横移
场 第 4 特写 正面，慢推
5 远景 定
二 6 中景 前侧，定 场
画面内容
„„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„ „„„„
声音 时长 备注
7 8 全景 定
近景 背面，拉
场地观察与选择
影片拍摄需要实地取景，而场地的选择，是要跟据剧情的需要而定的。观察选择好场地之后，还应考虑，一些地方不允许拍摄的，如东苑餐厅，有些地方是需要办有一定手续之后才可进行拍摄的，如图书馆。不能拍摄的场景，则设法寻找替代地点，若不行则需对剧本进行修改。需办手续的场景，则应在拍摄之前将一切手续办理完毕。
拍摄计划书
影片拍摄是一项集体的艺术，需要多方面的通力合作，因而需要周全的计划，以免自乱阵脚。
为了更高效率地完成拍摄，一般将同一场景、相同时间的戏份，安排在一起拍摄。如将雨天的戏安排在一起，等到下雨天时一并拍摄完成。
计划书将人员与戏份的安排做一个明了的记录，指导每天的工作安排。
计划书的内容应包括人员可参与时间统计、场地安排、拍摄时间安排、戏份安排。周密的安排可帮助剧组更有效率地完成拍摄任务。
第二章 拍摄过程
一、导演
导演是影片拍摄中的绝对核心，需要从艺术到技术的全面掌控。
艺术上，导演要对整个影片有一个清醒的认识，明白要表达什么，用什么方式来表达。在导演脑中应对影片形成一个完整的影像，在拍摄时将这些影像复述出来。
除了要从宏观上整体把握，导演还要注重微观细节。一部影片呈现给观众的，
是一个个细节组成的影像，而能让观众记住的，也往往是细节的表现。导演在指导拍摄时，应对细节的东西保持高度的敏感，对反应人物性格、体现人物心理活动等的细节更应该特别留意。这种敏感甚至应该从撰写分镜头剧本时起就开始。
技术上，导演要对与影片摄制相关的技术，都要有相当的认识。导演应该懂的技术主要有以下几类：如何指导演员表演，如何引导演员入戏；如何进行场面的调度；摄影相关技术，包括镜头运用、光线运用、色彩把握等；后期制作的相关技术，对蒙太奇的手法要熟练掌握，并在指导影片拍摄时充分调动蒙太奇思维。
除些之外，导演更应该是个团队合作者，电影艺术是集体的艺术，需要剧组上下的通力合作。
二、表演
影视表演与戏剧表演有着明显的区别，戏剧表演是连续性的无中断的表演，而影视表演是割裂的片段式的表演。戏剧是舞台表演艺术，更注重内心活动的外化表现，动作舞台化，冲突外化且激烈，表演痕迹明显。影视表演则更接近现实，更注重细腻真实的表现。
由于是割裂的片段式的表演，影视表演过程中，经常要中断和重复，会不断地入戏出戏，少有长段地连续表演。可能同样的内容，要反复表演多次，这就要求演在员前后多次的表演中，要保持高度的一至，从动作到情绪，尽量避免偏差。
演员在拍摄之前，要通读剧本，对所演人物要有透彻的了解，并与导演编剧交流，领会导演的意图，并将这些用于表演中。
表演中，若非必要，不要盯着镜头看。
三、摄影
摄影是影片拍摄过程中专业性最强的工作之一，也是剧组中至关重要的职务。摄影师将导演的思想变成一个个画面，对影片起着决定性的作用。摄影师要掌握各种各样的摄影技术，还要对影片有深入的理解，并领会导演的意图。
摄影是专业性极强的工作，下面只是简单介绍一些相关的基础知识。
景别
远景，人物离镜头较远，人物处于次要地位，更多是为了交待环境。
全景，能看到人物全身，人物的位置基本是“顶天立地”。
中景，人物截取自膝部往上。
近景，人物截取自腰部往上。
特写，人物取自胸部往上为脸部物写，另有其他部位特写。
角度：正面、侧面、斜侧面、平角、俯角、仰角。
镜头运动：推、拉、摇、移、跟、升、降、晃动、综合运动。
轴线定律
轴线定律是影视摄影中非常重要的规律，这一定律对机位的安排有重要指导意义。
所谓轴线，在只有一人的场景中，人物的视线即为轴线；在两人的场景中，两人之间的连线即为轴线；在多人场景中，每两个人之间都有一条轴线；若为双方对峙，则以双方间的连线为轴线。
轴线定律即是要求，在拍摄时，摄像机不要轻易跨过轴线。即同一场景，摄像机只能位于轴线的某一侧，而不要在轴线两边来回跳。若有必要越轴，可采用一些过渡的方式。
三分之一定律
这一规律是画面构图的重要规律。把画面的长宽各分为三等分，将画面分为九宫格，在
四条分隔线的交叉点便是人眼对画面的注意力焦点。当拍摄时，引起观众视觉兴趣的事物，应位于上下左右三分之一处，即黄金分割点。
构图注意
一般情况下，人物面向的方向所留的空间要略大于所背对的方向，若有必要则适当调整。同时画面讲究横平竖直，非必要时一般将摄像机置于水平位置拍摄。地平线在画面中不应在画面的中间部位，而应偏上或者偏下，垂直线也是如此。注意利用环境物体，运用纵深镜头，塑造纵深效果。构图不应孤立对待，而应跟据实际情况，考虑前后镜头的衔接的连贯性。总之构图以美观、符合情境要求为准，同时讲究艺术性的创造。
不规则构图，很多时候为了使画面更具艺术性，增强画面的特殊表现力，常采用与上述构图常规不符的构图方式。如，倾斜拍摄、不平衡构图等。这种处理方式对导演与摄影师的技巧、经验、创造力等有较高的要求，运用得当则能为影片的亮点，运用不当则有可能成为其中的败笔。
主镜头
一场戏一般是由一系列长短不一的镜头组成，在拍摄时，为了避免因漏拍了某个镜头而给后期制作带来床烦，常常先拍摄一段主镜头。即在一个主要的机位，拍摄一段整场戏连惯表演的镜头，将一场戏的主要内容拍摄下来，主镜头一般是能拍到整个场景的全景镜头，但也不能离得太远。主镜头同时也起交待人物关系、人物与场景关系的作用。
正反打
正反打是影视作品中常用的拍摄技巧。在两人对话的场景，镜头分别对着两人进行拍摄，剪辑时交叉剪辑，这种方法即是“正反打”。正反打又称“反拍”，可分为内反拍和外反拍。内反拍时画面中只有一个人出现，另一个在画外；外反拍则是一个人占主要画面，同时另一个人也在画面中出现，一般会背对镜头。一般情况下，两人对话的场景，最简单的处理方法就是一组正反打镜头加主镜头的交叉剪辑，这种方法被称为“三镜头法”。这种方法最简单，但也最缺乏表现力，电影的表现手法是多种多样的，越来越多的电影放弃这种方法而选择其他更具表现力的方式。
长镜头与短镜头
长镜头于短镜头有两种理解，一种以镜头长短来划分，一般来就十秒以内的为短镜头，十秒以上的为长镜头；但有另外一种划分方式，长镜头又被称为段落镜头，即一场戏由一个镜头拍摄完成，中间不切换镜头，短镜头则是一场戏中用多个长度较短的镜头切换表现。短镜头的快速切换可使影片的节奏加快，长镜头的运用则可减慢影片节奏，长镜头运用不当则会给人沉闷冗长的感觉。
光线
光线最基本的功能是照明功能，其次才是艺术表现和造型功能。所谓照明，是指光线的照度能达到摄像机所要求的照度，简单说就是够亮。而光在造型方面的手法则是多种多样的，从光的方向可分为顺光、侧光、侧逆光、逆光等，很多时候逆光是做为轮廓光，而当顺光的照度较低逆光照度较强时，便出现剪影。
光线是影视创作的重要手段，其艺术手段丰富多样。
三脚架
在脚架是影片拍摄中非常重要的工具，影视摄影讲求“稳”字当先，三脚架是拍摄平稳画面最有效的辅助工具。三脚架的使用要点，调好高度，放置稳当，调整水平，快装板安装。使用三脚架拍摄摇镜头时，用力要均匀，不可突然用力或突然收力，起落要平稳。
反光板
反光板是照明辅助工具，有白色反光板、银色反光板、金色反光板、黑色吸光板。板的不同颜色有不同的用处，白色反光自然、银色反光偏冷、金色反光偏暖、黑色慢用于减少反
光。如为表现黄昏的昏黄色调，打反光板时就可选用金色反光板。
四、场记
场记是影片拍摄过程中一个非常重要的工作。场记的任务就是记录下拍摄过程中的各个环节，以免之后的工作出现错乱。主要任务是将现场拍摄的每个镜头的详细情况：镜头号码、拍摄方法、镜头长度、演员的动作和对白、音响效果、布景、道具、服装、化装等各方面的细节和数据详细、精确地记入场记单。由于一部影片是分割成若干场景和数百个镜头进行拍摄的，拍摄时不能按镜头顺序进行，因此，场记所作的记录有助于影片各镜头之间的衔接，为导演的继续拍摄以及补拍、剪辑、配音提供准确的数据和资料。 通过场记表，应能看到一部影片的拍摄全过程。
场记板是影片拍摄过程中的一个重要工具，在每个镜头开头和结尾打上场记板，便于在采编之时辨别镜头序号，与分镜头剧本上对应，提高后期剪辑的效率。 专业场记表样表：
片 名 景别 年
月
日
星期 天气
拍摄时间： 起
止 卷号
动作
对白 服装道具
场景
镜号
时间 长度 结果
TAKE
N G 理 由
备注
我们校园DV短片一般不用这么复杂的场记表，用的是简单化了的简易场记表，下面是简易场记表样表：
片名： 时间： 年 月 日 星期 天气
卷号 场号 镜号 景别
内容
次数 长度
NG原因
备注
推荐第8篇：DV短片制作基础 教学设计
《DV短片制作基础》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解DV短片拍摄的前期准备工作。 （2）分组活动及DV选题类型的确定。
2、过程与方法
（1）通过教师讲解了解DV短片拍摄的相关工作活动。 （2）小组讨论，确定DV拍摄主题。
3、情感态度及价值观
（1）培养学生善于思考的精神及提高创新意识的能力。 （1）培养学生的团队合作能力。
二、教学重难点
1、重点
（1）了解DV短片拍摄的前期准备工作。 （2）DV选题类型的确定。
2、难点
（1）了解DV短片拍摄的前期准备工作。 （2）DV选题类型的确定。
三、教学方法：讲授法、讨论法
四、教学手段：
多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板
五、教学过程 第一环节：新课导入
师：同学们，我们平时上网看视频或者看电视主要比较关注那些类型的视频或节目呢？（思考回答）那你们有没有想过某一天自己亲自拍一部视频呢？我们在接下来的几个星期里主要来学习一下如何拍摄和制作一个简单的DV短片。 第二环节：前期工作的要求
师：一部DV短片的完成，拍摄前期的工作是必不可少的，工作周期甚至比拍摄周期还要长的多。前期工作对于影片拍摄过程是极其重要的，前期工作做不好，
1 将直接影响到影片拍摄的进程及完成的质量。 前期工作主要包括： 1.编写剧本
2.分镜头稿本的撰写 3.人员的安排 4.场地联系与安排 5.时间安排
6.设备与道具等的准备（ DV摄像机、数码相机、手机、装有视音频编辑软件的电脑 …… ） 第三环节：小组活动介绍
1.课堂组队，6～8人一组，选出小组长。
2.按要求完成选题报告，在第10周11月5号前交到指定邮箱：2536195505@qq.com 。 3.撰写文字稿本。
4.DV短片的制作，要求时长5分钟以上，演员至少4名，尽量整组同学全部出镜。
5.DV短片的后期编辑，包括解说词、配音、背景音乐、字幕等。第四环节：选题类型
师：作品题材不限，作品应主题鲜明、健康向上。主要包括以下几类：
1、生活谐趣类。
2、校园类短剧。
3、风土名胜类。
4、纪录公益类。
5、广告新闻类。第五环节：作品欣赏
师：为了让大家对选题有更深的理解，我们接下来通过几个短片来学习DV短片的制作有哪些题材。 1.麻辣隔壁 2.宽容
2 3.潮州花灯 4.把乐带回家
六、板书设计
DV短片的制作基础
1、前期准备工作
2、小组活动安排
3、选题类型
4、作品欣赏
七、布置作业
师：请同学们本周内通过小组讨论的方式确定小组DV拍摄主题，并进行小组DV短片的构思及文字稿本的写作。
推荐第9篇：科技节科技小制作计划
2012年敬仲二小校园科技节暨科技小发明、小制作比赛方案
一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始
二、活动宗旨
进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行科技小发明、小制作比赛。
本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加区里的比赛。
三、活动参加对象：全校学生
四、活动内容：
小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多； 小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
五、活动要求
1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。
2、各班科技小发明、小制作不少于4件。
3、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师。
4、以年级为单位于12月24日以前将作品上报一楼家委办公室。
六、评审标准
1、科技小发明
（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。
（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。
（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
2、小制作作品要求：
（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理，容易推广普及。
（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。
（3）可制作各种模型。
七、奖项设置
本次比赛分别评出
一、
二、三等奖若干名，颁发荣誉证书。视整体参赛情况设若干个指导奖。
2012.12
推荐第10篇：科技小制作小组活动计划
科技小制作小组活动计划
指导思想：
为了发现发挥发展学生的聪明才智，增强学生科技意识，追求学习科学知识的执着的精神，从小树立科学世界观，培养学生创新发明的思想，特制定本期科技小制作小组的活动计划： 活动目标：
1、运用创新的思想，追求卓越的精神，指导学生积极参与科技小发明小制作的活动。
2、培养学生热爱科学，增强科学意识，养成学生勤于观察，勤于动脑，勤于动手的良好习惯。
3、教育学生热爱生活，植身于生活，在生活中去发明、去创造、去制作小物件，解决自己的实际生活中所遇到的一些小问题。
4、要求本期每位小组成员能够独立完成
一、二件小发明小制作。
活动安排：
周次课时小发明小制作活动内容21自制热气球
31自制壁挂花篮
41自制香皂纸
51自制手电筒
61带刷子的干净橡皮擦
71做个笔筒
81制作不倒翁（1）
91制作不倒翁（2）
101制作不倒翁（3）
111隐形笔筒
121自制太阳灶
131指南针
141离心式抽水泵
151学生自定
161学生自定
171学生自定
活动方法：
1、教辅与训练相结合
2、集中与分散相结合
3、每学期举行一次小发明小制作展示活动
采取措施：
1、宣传、发动、组建、成立科技制作活动小组，凡有兴趣、爱好的学生均可报名参加，不准收取任何费用。
2、制定计划，按计划组织学生参加活动。
3、在具体活动过程中，以启发学生的思维能力、创新能力。
4、每周开展一次科技小发明小制作辅导活动。
5、期末举行一次科技小发明小制作展览，获奖作品给予奖励，以资鼓励。
梅川中学科技制作兴趣小组2013年3月
第11篇：科技小制作活动计划
“科技小制作”科普兴趣小组活动计划
一、活动目标
为了进一步推进我校科普工作的开展，活跃校园文化，增强儿童的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特开展“科技小制作”。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。
二、具体任务与要求
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。
三、教学目标
1、培养学生实际动手的能力，能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
6、以小组为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。
四、教学措施
1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2、以学生动手为主，理论教育为辅。
3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
五、活动安排：
1、开展科技小制作比赛。拟订计划。
2、自主创新制作。（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生根据这个道理自己去创新制作）
3、变废为宝。（同学们利用身边的废弃物品进行改良创新）
4、专题科技制作竞赛。
5、总结、表彰。
第12篇：短片拍摄感受与计划
《短片拍摄感受与计划》
经过了这几个月的短片拍摄，学到了许多东西，但是更多的是自己出现的一些问题。
对于拍摄短片的感受，可以罗列出以下一些问题。 首先是关于拍摄短片的类型和题材的问题。没有明确自己是拍摄哪一种类型，到底是纪录片还是实验影像？其实这个问题也跟自己没有去仔细斟酌选择好的题材有关，到底自己做的《民族题材》是要表达积极的还是批判的？没有清晰的意识，对于自己的短片的根本思想模糊不清，单单只考虑到呈现给观众的画面，而没有考虑到更深层的意义，而往往一个好的作品内涵才是最重要的，并不全是画面和一些浮华的东西。
其次是关于撰写剧本的问题。从这次拍摄来看，剧本写很混乱，只有自己能看懂，因为剧本的问题，所以在拍摄的过程中就出现了许多麻烦。总结了几个方面原因：其一是没有仔细去研究规范化的剧本，并且去躬心实践。其二是知识结构不够广，选择了《民族题材》创作，但是对民族这个词的概念研究不够深，挖掘不出更深的东西来写。其三是思想结构不稳，过多的考虑画面导致根本思想飘忽不定，出现了为了表达镜头画面而改变中心思想的重大错误。其四是文学写作水平不够高，写出来的东西没有文化水平，包括其中问少数民族的问题水平也很底，问出来的问题无关紧要，没有群体性和针对性。虽然是学艺术的，但是艺术与文学是相关的，文学水平对片子是有很高的提升的。
再次是实施拍摄的问题。从拍摄《民族题材纪录片》的能力来看，首先是没有一个不干扰被摄对象的概念，总是希望被摄者按照自己的期望来表演，这其实是纪录片最忌讳的问题。其次是没有与被摄对象沟通的能力，使被摄者面对镜头变的拘谨而不自然。再次是没有一个适应环境的能力，不知道跟被摄者周围的人物接触和沟通，比如老师讲课的时候，不知道和老师交涉等。最后是没有一个持之以恒的精神，遇到问题和困难就退缩，就像老师说的，没有湖南人的精神，要吃得苦、耐的烦、不怕死、霸的蛮。从拍摄的技术上来看也有很多问题。首先是对于器材的选择不熟练，这关键是对各种器材的性能不了解，没有花心思去研究，甚至有些机器不会用，这是很不应该发生的事情。其次是对焦的问题，跟焦的时候不太精确，有时候出现跑焦的问题，这也是跟器材的熟练程度有关。有时候在太暗的情况下光圈开的太大，导致对焦很困难，不会处理这样的问题等。再次是机器端的不够稳，这是跟拍摄的太少有关，因为纪录片大部分是手持拍摄的，并且被摄对象的动向没有预见性，是随机性的，随时有变动，所以对于手持拍摄的姿势要求很高。总之实施拍摄是拍摄短片中最重要的环节，也是出现的问题最多的环节，有待以后慢慢学习和实践。
最后是关于剪辑和编辑的问题，在剪辑的过程中对于软件的熟悉度还远远不够，没有花心思的研究和学习上面，关键还是拍摄的过程中出问题，导致对剪辑的信心不是很大，没有很大的兴趣。在剪辑的问题上以后还要加倍的补回来，虚心学习。
总之这次拍摄的问题非常的多，究其原因，还是心思不在学习上面，没有进取心和上进心。白白浪费了一学期。在最后的大学一年里面要加倍努力，时刻勉励自己。
周文祥 0956008 2012年1月6日
第13篇：环境保护宣传短片的设计与制作
目
录
一、绪论……………………………………………….…………….…………....3 (一)
环境教育的意义、目标和原则………….…………………..………….3 (二)
研究内容和意义………………………………………………………....4 (三)
研究思路和方法………………………………………………………....4
二、Flash软件概述………………………………………………………….......4
（一） Flash的特点………………………………………………….………....4
（二） Flash的应用………………………………………………..….………..5
（三） Flash制作环保宣传短片的优势……………………..….………..……6
三、基于Flash的环境保护宣传动画的设计与实现……………….………6
(一) 设计思路………………………………………………………..............6 (二) 制作过程…………………………………………………………….....6
四、总结与展望……………………………………………………………………10 参考文献… …………………………………………………………………….…11 致谢…… ……………………………………………………………………………11
环境保护宣传短片的设计与制作 --基于flash的应用
摘 要：随着科技的发展，人们对物质的要求越来越高。在人们享受物质生活的当儿，却往往忽略了周围的自然生态环境已逐渐被破坏的事实。清新的空气、壮丽的山河、清脆的蝉鸣声已不复见。如今，伴随着我们成长的却是污浊的河流、混浊的空气及堆积如山的废弃物。因此，环保已是当下刻不容缓的事情。如今环保的宣传已不再局限于书本，文字宣传。Flash动画也成为宣传环保的一个重要手段，它有图有声音，感染性更强，宣传的力度更大，受众面也更广。Flash动画不仅可以在网络播放，也可以在电视上播放。Flash的设计与制作也比较重要，要有亮点，创意要新颖，这样更能引起人们的共鸣。它占的资源小，时间比较短，但内容丰富，能够很好的实现环境保护宣传。
关键词： 环境保护;flash;设计
Design and Production of Flash Animation in Environmental Protection Publicity
Based on the Application of Flash
Department of Media Technology
(英文标题只出现在封面，所以不可以放在正文里)
Abstract
With the development of science and technology, the demand of people for
material is getting increasingly more.People often neglect the fact that the surrounding natural ecological environment has gradually been destroyed when they enjoy their lives.Fresh air, picturesque landscape, and sound of the cicadas chirp have been disappearing.People grow up with dirty rivers, foul air and mountains of wastes being their surroundings.Therefore, environmental protection is urgent at present.Nowadays the environmental publicity is no longer limited to books and slogans.Flash animation also becomes one of the important means promote environmental protection; it is more affective for its pictures and sounds, and has sufficient publicity and is accepted much more widely by the public.Flash animation can be played not only on the Internet, but can be shown on television.The design and producing of Flash animation is also important which should be attractive, creative and novel enough to strike the cords of people.It only takes little resource and time in the procedure of making.It rich in content and can put protection publicity efforts into full play.
Key words: Environmental protection; Flash; Design
一、绪论
（一）环境教育的意义、目标和原则
环境教育的意义主要体现在以下几个方面：
(1) 逐步提高人们的环境意识，是保护环境、防治污染和生态破坏的基础。 (2) 是促进可持续发展得以实施的重要手段，它可以增强人们对保护地球的责任感，建立可持续发展的道德观、价值观和行为方式。
(3) 使人们自觉养成热爱环境和保护环境的良好行为习惯，是社会主义精神文明建设的重要内容之一。
(4) 科技促进人们正确地认识发展和环境的关系，即发展生产不能以破坏环
境为代价，要使经济与环境达到协调发展。
（5）有利于正确地执行环境保护的各项法规、政策、方针、制度。
环境教育目标的几个要点是：
(1)认识：促使个人和社会群体对整个环境及其相关问题有所认识。 (2)态度：促使个人和社会群体认识环境的社会价值，对环境状况持以强烈的关心，具有积极保护环境和改善环境的动机。 (3)知识：促使并帮助个人和社会群体对整个环境、有关环境问题以及对人类在环境中生存的重大责任和作用有基本的了解。
(4)技能：帮助个人和社会群体取得解决环境问题的能力。
(5)评价能力：帮助个人和社会群体从生态、政治、经济、社会、美学和教育因素等方面来评价所采取的环境措施和教育规划。
（6）参与：帮助个人和社会群体对环境问题产生一种责任感和迫切感，以便保证采取适当的行动来解决这些问题。 环境教育的原则有以下几个：
（1）整体性原则：环境是一个整体，它是自然的、人造的、生态的、政治的、人为的、经济的、技术的、社会的、法律的、文化的以及美学的综合统一。 环境教育的结果要使受教育者具备一定的知识，正确的态度，善良的动机，道义的承诺和必需的技能，独立地或是与别人合作为解决已有的问题而作出努力，并预防未来问题的发生。
（2）科学性原则：环境问题日益被人类重视并逐步得到解决，在科学和技术高速发展的今天，环境教育涉及自然科学、社会科学及其相关的其他领域。要尽可能地从各学科选择具体的内容，来培养学生的探索、解释和检验环境问题的所必要的基本能力。环境问题是复杂的，有历史的、当前的、潜在的，也有本地区、国家和国际社会的，处理这些问题需要用客观的、辩证的科学方法和先进的科学技术。因此，科学性是环境教育的又一重要原则。
（3）终身教育原则：环境教育应是一种连续的终身教育，即从学期幼儿教育阶段开始，通过所有的正规和非正规教育连续地进行。
（4）参与性原则：在预防及进行解决环境问题时，要主动参与，即个人和社会团体对环境问题具有高度责任感与紧迫感，形成一种社会力量，并采取适当的行动去解决环境问题。这是因为，自认环境虽是客观的，但自然环境的破坏却是认为的。出于狭隘的利益观及认识的片面性，加之科学的不发达，导致了严重的环境问题的产生。因此，环境问题的治理和环境的维护，是人类纠正自身所犯错误的更高层次的自觉行为。
（5）实践性原则：环境教育既是理论问题，更是实践问题。因此，环境教育必须坚持实践性原则，坚持理论联系实际，让学生从本乡本土的实际问题出发，进行观察、调查、分析，引导学生把所学知识和技能，应用到实际的环境问题中去提高对有关环境的敏感性和解决环境问题的能力。
（二）研究内容和意义
人类生存环境，包括两大部分。一是社会环境，它是各种社会因素的总和。二是自然环境，它是各种自然环境的总和，是人类赖以生存的物质条件。环境科学讨论的科学，主要是指自然环境，其中最主要的因素是：大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。由于人类社会的发展，特别是人类社会工业化进程的发展，使得自
然环境遭受到了不同程度的破坏，出现了大量的环境问题。造成环境问题的原因有两类，一是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境破坏及生态平衡失调，如人类生产、生活过程中向环境排放的“三废”，乱砍滥伐森林造成水土流失、土地沙化、气候反常等。二十人口迅速增长，高度城市化社会结构和社会生活一系列问题，造成能源危机，资源短缺，自然环境破坏等。
当今，世界可耕地的肥沃程度在降低，由于森林植被的消失、耕地的过分开发和牧场的过度放牧，土壤剥蚀情况非常严重。裸露的土地变得脆弱了，无法长期抵挡风雨的剥蚀。化肥和农药的过多使用，与空气污染有关的有毒尘埃降落，泥浆到处喷洒，危险废料到处抛弃，这些都对地球造成了不可扭转的毁坏。而环境是人类生存和发展的基本前提。环境为我们生存和发展提供了必须的资源和条件。随着社会经济的发展，环境问题已作为一个不可也不能回避的问题上了各国政府的议事日程。对于我国，环境保护是我国的一项基本国策，解决了全国突出的环境问题，促进经济，社会与环境协调发展和实施可持续发展战略，是面临的重要而又艰巨的长期任务。
（三）研究思路和方法
本文就日前严峻的环境形势、人们对此方面的关注以及目前所使用的宣传保护环境的途径加以综合分析。从开始的标语宣传和口头告诫道目前的媒体技术，环境保护的宣传也逐渐通过方法的改进使得环保观念深入人心。一开始的标语宣和教育告诫资源和人力的消耗较大并且成效很低。而随着媒体技术的发展--flash技术的完善，环保宣传有了新的方法---即通过设计制作间断而有意义的动画进行宣传。首先通过就各个不同宣传方法比对分析flash短片的制作及其效果的优势得出观点----flash是目前在宣传环保领域的比较具有优势的一种媒体方式。其次对flash软件在这个领域的使用做一个分析，了解flash软件是如何应用到这项工作中的。最后，通过分析做出一个设计作品加以论述，包括flash动画的设计内容和制作过程对主题加以实践论证。
二、Flash软件概述
（一）Flash的特点
Flash是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用Flash创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画，也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的Flash应用程序。
1、矢量图形系统
使用Flash创建的元件是用矢量来描述的。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量。
2、流式播放技术
流式播放技术使得动画可以边下载边播放，即使后面的内容还没有下载到硬盘，用户也可以开始欣赏动画。
3、Flash动画文件容量小
通过关键帧和组件技术的使用使得所生成的动画（.swf）文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，使得动画可以在打开网
页很短的时间内就得以播放。用户只要为自己的浏览器安装一次插件（Flash Plug-in）,以后就可以直接观看动画。
4、支持MP3数据流式音频
可以将MP3音频压缩格式的文件直接导入Flash中，将音乐、动画、声效融为一体。
5、增强的Flash交互功能
Flash使用ActionScript语句，增强了对于交互事件的动作控制，使用户可以更精确、更容易的控制动画的播放。
（二）Flash的应用
在现阶段，Flash应用的领域主要有以下几个方面：
1、娱乐短片
这是当前国内最火爆，也是广大Flash爱好者最热衷应用的一个领域，就是利用Flash制作动画短片，供大家娱乐。这是一个发展潜力很大的领域，也是一个Flash爱好者展现自我的平台。
2、片头
都说人靠衣装，其实网站也是一样。精美的动画片头，可以大大提升网站的含金量。片头就如电视的栏目片头一样，可以在很短的时间内把自己的整体信息传播给访问者，既可以给访问者留下深刻的印象，同时也能在访问者心中建立良好形象。
3、广告
这是近两年开始流行的一种形式。有了Flash,广告在网络上发布才成为了可能性，而且发展势头迅猛。根据调查资料显示，国外的很多企业都愿意采用Flash制作广告，因为它既可以在网上发布，同时也可以存为视频格式在传统的电视台播放。一次制作，多平台发布，所以必将会越来越多得到更多企业的青睐。
4、、MTV 这也是一种应用比较广泛的形式。在一些Flash制作的网站，几乎每周都有新的MTV作品产生。
5、、导航条
这也是一Flash的按钮功能非常强大，是制作菜单的首选。通过鼠标的各种动作，可以实现动画、声音等多媒体效果，在美化网页和网站的工作中效果显著。
6、小游戏
利用Flash开发“迷你”小游戏，在国外一些大公司比较流行，他们把网络广告和网络游戏结合起来，让观众参与其中，大大增强了广告效果。
7、产品展示
由于Flash有强大的交互功能，所以一些大公司，如Dell、三星等，都喜欢利用它来展示产品。可以通过方向键选择产品，再控制观看产品的功能、外观等，互动的展示比传统的展示方式更胜一筹。
8、应用程序的开发
传统的应用程序的界面都是静止的图片，由于任何支持ActiveX的程序设计系统都可以使用Flash动画，所以越来越多的应用程序界面应用了Flash界面，如金山毒霸的安装界面。
9、开发网络应用程序
目前Flash已经大大增强了网络功能，可以直接通过XML读取数据，又加强与ColdFusion、ASP、JSP和Generator的整合，所以用Flash开发网络应用程序肯定会越来越广泛地被采用。
（三）Flash制作环保宣传短片的优势
一般情况下，环保宣传是文字的，比如课本上会写：大家要爱护环境，保护环境。在公园里也会到处看见：请勿践踏草坪，要爱惜小草小花。这些文字只能在人们看见的时候记住，很难将要保护环境的这个理念深刻的刻在心里和脑子里。而用Flash制作环境保护的宣传短片，有文字，有图片，还有声音，这样更便于大家记忆，在观看的同时获得保护环境的这个意识。同时用Flash制作的环境保护宣传短片的受众面更广。课本上的知识仅限于看书的人，而Flash则不一样，它可以出现在电视广告中，网络上，还有地铁口的电视上，火车站的电视上，公交车上的移动电视，大厦的LED显示屏上……可以说在生活的各个角落都可以看见，受众面很广，这样能更好的达到宣传环境保护这个概念。此外，Flash软件相比较于其他软件有其自身的优越性，它所占的内存小，易于操作和上手。因此，用Flash制作环境保护宣传短片是不错的选择。
三、基于Flash的环境保护宣传动画的设计与实现
（一）设计思路
现如今环境污染有很多方面的，如大气污染，光污染，水污染，空气污染等等。本宣传动画从水污染开始着手。水是我们生命的的源泉，是人类赖以生存和发展不可缺少的最重要的物质资源之一。水是人生命需要的最主要的物质。我们都知道，水在自然环境和社会环境中，都是极为重要而活跃的因素。山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，五谷丰登，是人类追求向往的美境。所以该宣传动画从水入手，在水里住着一条小鱼儿，它生活得自由自在，水里有水草，陆地上有花有草有树，有小鸟，有青山，白云。而人类日益对环境的破坏使得小鱼儿以后只能在鱼缸里告诉自己的子孙后代曾经的生活的美好。以此来呼吁大家要保护环境，而且保护环境，人人有责！
（二）制作过程
（1）：首先画出动画的主角小鱼，如图3.1所示，冒着小泡泡的小鱼，采用椭圆，直线工具，进行变形处理。最终活泼可爱的小鱼跃然画中。
图3.1 小鱼 （2）：小鱼游走在有海藻，水草还有石头的水底，快乐的游着游着，天空中挂着太阳，白云朵朵，远处的水面上有很多海鸥飞来飞去。如图3.2
图3.2 快乐的水底的小鱼 （3）：小鱼觉得外面的世界很好玩，所以它游到了离水面比较近的一处有石头有水草的地方，害羞的小鱼躲在水草旁边。如图3.3
图3.3 小鱼害羞的躲在水草边 （4）：一粒树种子从天上落下，掉在草地上，慢慢的长成了参天大树，春雨绵绵，蘑菇从草地上冒出来，花儿也开了，小鸟也飞来了。如图3.4，图3.5
图3.4 春雨绵绵
图3.5 春意盎然 （5）：小鱼在鱼缸里感叹：由于环境的破坏，以后只能在鱼缸里告诉自己的子孙后代曾经的生活多美好。如3.6
图3.6 鱼缸里的小鱼 （6）：最后点出主题：保护环境，人人有责！如图3.7
图3.7 保护环境，人人有责
四、总结与展望
通过着几个月的设计和查找资料，我了解到Flash这个软件不是一下子就能学号，要会很多，比如绘画，要会绘画这样才能更好的画出生动形象的画面。Flash制作由于把音乐、动画、声效及交互成功地融合为一体，已成为一种全新的文化传播方式。环境保护的宣传不再依靠于学校教育，家庭教育，社会教育。媒体的功能越来越好的体现了媒体的优越性，受众面广，影响大。相信我们的世界会因为大家的行动变得越来越美，山河更加亮丽！ 参考文献
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致 谢
从论文选题到搜集资料，从写稿到反复修改，期间经历了喜悦、聒噪、痛苦和彷徨，在写作论文的过程中心情是如此复杂。如今，伴随着这篇毕业论文的最终成稿，复杂的心情烟消云散，自己甚至还有一点成就感。
论文得以顺利完成，要感谢的人实在太多了。首先要衷心地感谢我的指导老师陶老师，您严谨的治学态度，开阔的思维，循循善诱的指导一直给我很大的帮助。当我对论文的思路感到迷茫时，您为我理清思路，指导我往一条比较清晰的思路上进行修改。在论文的不断修改中，我也努力做到及时积极地跟陶老师交流，因为我觉得这样可以使得我的论文更加完善。在这里还要深深的对您说上一
声谢谢！在不断完善和修改的过程中，也让我更加懂得“一分耕耘才有一分收获”的道理。再次对您表示感谢，师恩伟大，无以回报。
时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。离校日期已日趋临近，毕业论文的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!
第14篇：“致青春”短片制作大赛策划书（材料）
活动主题：“致青春”短片制作大赛
活动目的：
此次活动为进一步繁荣我校校园文化，丰富大学生们的课余文化生活，培养同学之间团结互助的精神，形成多样、活泼、文明及积极的校园学生活动氛围，同时扩大中药学院团委的影响力。
展示大学生的生活和学习环境，反映其生活和精神状态，表现良好的校园氛围和传达的优秀校园文化，积极响应党的号召，为建设和谐社会而努力。
活动主办方：中药学院团委宣传部、
协办方：信息技术学院学生会信息部
活动对象：广州中医药大学全体学生
活动时间：XX年3月中旬 至 4月中旬
活动内容：以小组为单位参赛，每组参赛者限定为1至4人，已报名为准。报名同时请自行确定队名。活动主要以制作公益短片为主，参赛者在为期四个星期的时间内准备一份vcr，主题为“致青春”。作品不得抄袭，内容健康向上、创新。
活动流程策划：
i、前期准备：
1、由中药学院团委宣传部出宣传海报、横幅；信息技术学院网络部制作宣传视频、宣传单；
ii、活动开始：
3月16日至3月18日：
到全校各个班级进行宣传，并贴出宣传海报；由两个部门的干事根据各自的上课时间作息来安排具体的宣传小组；
3月16日至3月22日：
接受报名，逾期不候。
iii、活动中期：
（说明：如果参赛的人过多，我们需要初赛，这时候（已确定参赛队伍数量）我们已经可以开始邀请各学院的代表了，然后就是决赛；如果参赛队伍较少，我们就直接决赛，不需要邀请各学院代表。）
从接受报名开始至4月12日：
此时间段位参赛者自行准备参赛作品；同时使参赛队伍的多少决定邀请的嘉宾对象。
4月13日至15日初赛：
邀请各学院的代表（与决赛的嘉宾不同）对参赛作品做一个评定，具体的时间地点由当时决定，提前申请教室（初赛和决赛），在教室内一同观看参赛作品并筛选出入围作品。（在评定过程中参赛作品的资料严格保密，决不泄漏。）
4月17日晚决赛：
4：30宣传部的干事到现场检查课室的多媒体是否一切安好，布置决赛现场，具体看届时安排；（分批次吃饭和休息）
6：00至6：30由负责人员将参赛者的作品录入电脑，若参赛者有演讲资料，同时在此时间段录入，逾期不候；
6：35至7：00主持人开始准备，活动主要负责人要招呼好到场的嘉宾；
7：00 比赛开始，将已经入围的作品按安排播放，并选出一二三等奖和文明优异奖、文明创新奖。评选细则请看具体事项。
9：15比赛结束，现场颁发奖状和礼品。
9：30工作人员留下总结并收拾现场。
v、活动后期：
4月18日：
由中药学院宣传部出获奖名单海报并当晚张贴，公示至4月21日。
比赛具体事项：
上交方式：曹虹霞，15914339134，a2-506，qq：953785763；
李志艺，13719277462，b534，qq：443500257
作品要求：
1、每个作品的内容积极向上；
2、限定每个短片的长度为3到4分钟；
3、要突出文明广州的主题。
嘉宾邀请
1、初赛邀请各学院团委或学生会，派代表参加初选；
2、决赛，（未定）
比赛评比规则：
1、公益短片内容必须是关于同学们日常生活和学习的内容，不得参杂不良信息，否则将给予取消资格；
2、评分时从作品的整体效果、技术效果、内容、表达方式等进行评分；
3、参赛作品的得分：初赛30% + 决赛嘉宾50% + 决赛现场观众20%；
4、评分遵循公平公正公开，打击内定现象。
评分细则
项目
具体
主题
短片要素
创新
制作技术
综合印象
详解&分值
作品是否切合比赛意念，内容不空泛。（35%）
短片的内容是否具有很强的冲击力，视觉上是否有很强的吸引力。（20%）
表达形式、短篇内容是否创新，别出一格。（20%）
短片的制作技巧上，使用滤镜、通道等效果。（15%）
看完整个作品之后对整个作品的一个综合印象分。（10%）
得分
获奖奖励：
一等奖奖品及证书各加2个文体学分
二等奖奖品及证书 各加1.5个文体学分
三等奖奖品及证书 各加1个文体学分
文明优异奖精美礼品一份各加0.5个文体学分
文明创新奖精美礼品一份各加0.5个文体学分
活动注意事项：
1、各参赛单位必须在规定时间内进行报名，未进行报名的参赛队伍不能参赛；
2、每个参赛单位只能上交一份作品，但一人能进入不同的参赛单位；
3、决赛进行前负责人将决赛流程发给决赛现场工作人员；
4、主持人需要在比赛前了解整个活动的流程，并准备好一切应急方案，灵活应变；
5、决赛现场的签到专人负责，主要负责人要负责好招呼到场嘉宾；
6、决赛的现场观众由每班派出的代表组成，届时各代表凭派出的入场凭证入场。进场时由招待人员派发一张选票，供现场投票使用。在进行投票环节时，现场观众将所投队伍的编号写到选票上，在投到各投票箱中；
7、全场设5名维持秩序的工作人员维持现场秩序，必要时轻声提醒；
8、两个部门紧密联系，团结合作，避免沟通不足、工作分配不均、场面混乱等问题；
9、部门之间有何矛盾应立即解决，不宜拖拉；
10、比赛的奖品要事先准备好，包括纪念品、获奖奖品；
11、（……）
活动经费：（rmb）
横幅
60*
1纪念品
3
5宣传单
0.06*300
蒸馏水
1.5*10
证书及奖状
40
卡纸
1*5
礼物
一二三等奖奖品（150）老师礼品（25*2）、其他奖项（15*2）
总经费：403
第15篇：小制作
小制作
今天老师让我们回家做个小制作。做什么？我思来想去，决定做个小卡片。
我准备好腊光纸、五彩笔、纸板、胶水、剪刀等材料，就开始了我的小制作。我先用五彩笔在腊光纸上画了只肥胖的母猪，再画三只可爱的小猪，四只猪憨态可掬，很可爱哦。接着，我用剪刀把这四只猪小心地剪下来，然后把这四只猪贴在纸板上。嘻，栩栩如生的一家子就出现在我面前，我给它取名叫幸福的一家。
看着这幸福的一家，我开心极了，我对自己的小制作很满意。虽然这小制作很简单，但我很喜欢，我决定送给自己当生日礼物。
第16篇：小制作
做小蘑菇
作者：马菲菲 今天，我做了一个小蘑菇。
先准备好了各色的珍珠泥，有白色、红色、黑色、蓝色……开始制作了，取适量的白色粘土，搓成水滴形状当蘑菇的腿，再把紫色粘土搓成圆球，然后慢慢转动，将圆球捏成蘑菇伞的形状。接着取少量的黑色粘土搓两个一样大小的小圆球，做蘑菇的眼睛。把红色的粘土搓成线，做成嘴巴形状。最后取蓝色粘土搓成小球压扁，粘在蘑菇上做装饰。
可爱的小蘑菇做完了，你猜漂亮吗？
2015年4月6日
星期一
晴 火箭，来啦！
作者：陈叙烨
尖尖的箭头，圆柱形的身子，两片小小的翅膀，一个发射机。你知道这是什么吗？哈哈，不知道吧？告诉你，这是我灵机一动制作的火箭。
首先准备材料：剪刀、胶布、卡纸、一个一次性纸杯。材料准备好，我先用卡纸做一个尖尖的箭头，然后卷一个圆柱形身子，再用剪刀剪出两片小小的翅膀，用纸杯做发射机。“万事俱备，只欠东风。”最后到了粘贴的工作，在姐姐的帮助下，我把箭头、箭身、翅膀、发射机粘在一起。
哈哈，大功告成，一个火箭横空出世了。我得意地看着我的作品，自言自语道：“我真是太有才啦！我太爱自己了！”
2015年4月5日
星期天
晴
树叶贴画
作者：张孟珂 假期，老师让我们做手工，我做的树叶贴画。因为前几天下了一场雨，树下落了许多树叶和花瓣。我拣了一些漂亮的树叶和花瓣，有圆的、椭圆的，有红的、绿的、粉的，我很喜欢，我要把它们做成一幅幅美丽的画。
我准备了剪刀、A4纸、胶水，我想做个小人。我先画了一个头，然后把它剪下贴在A4纸上，用大叶女贞的树叶做她的上衣，再用玉兰花的花瓣做裤子，然后再把冬青叶剪成袖子，接着我给小人画上了胳膊和腿，我还在小人的手旁粘了几片花瓣，就像拿着一束花。最后在小孩的周围粘了好多树叶。一幅美丽的画就诞生了。
做树叶贴画真好玩呀！
2015年4月5日
星期天
晴
小制作
作者：苏悦
今天，妈妈教我折纸马。先把一张正方形的纸对折，再把纸两边一反一正向上折，然后从中间打开，使其成为有夹层的正方形，从上开始剪到三分之二处停下，折出它的四条腿，最后折出它的头部和尾部。
这样一只活灵活现的小马就呈现在了我们面前。纸在妈妈手中像个听话的孩子，而在我手中却像只调皮的猴子，我费了好大的劲才把它学会。
折完纸马，我意犹未尽，又亲手制作了一张邮票，妈妈笑着说：“做的挺精彩。”
小制作
作者：朱忠信
我上二年级了，用的笔越来越多了。正在苦恼时，我突然想到了个好主意——做个笔筒。 我先找了四张金光闪闪的卡纸、剪刀、双面胶、一个塑料盒。其中塑料盒是我买沐浴露的外包装盒。我首先把盒盖剪去，再用卡纸按照盒子四面的大小剪好，用双面胶粘在盒子四面，一只美丽的笔筒做成了。
妈妈见了，夸我真棒！
漂亮的棒棒糖
作者：孙宁志
今天，我用橡皮泥做了一个棒棒糖。棒棒糖是用四种颜色做成的，红色代表草莓，绿色代表哈密瓜，黄色代表芒果，紫色代表葡萄，这几样是我最爱吃的水果。
我把这几种颜色的橡皮泥，搓成一个细细的长条，把它们从头到尾卷起来，做成一个圆圆的饼，然后把一根小棒插上，五彩缤纷的棒棒糖做出来了，看着做好的棒棒糖，我的口水都快流出来了。我多么希望它是一个真的棒棒糖啊！
第17篇：手工小制作实践活动计划
科技实践活动方案
活动背景：
知识来源于实践，实践出真知。所以新课标中指出：动手实践是学生学习的重要方式之一，实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。这都说明了动手实践的重要意义和作用。为此，我们在积极发动学生的基础上，指导学生进行手工小制作，从而培养学生的创新能力，让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。 相关人员和事件：
二（1）班全体同学，分小组进行手工制作。 活动计划：
第一阶段：小制作总动员。通过欣赏图片，提高学生的活动激情。 第二阶段：小制作活动。通过小组分工协作，共同完成。 第三阶段：汇报阶段。各小组展示完成的作品。 活动实施
第一阶段：小制作总动员。
活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。 课时安排：1课时。
活动准备：网上搜索小制作图片及资料。 活动流程：
一、欣赏小制作图片
(一)课件展示小制作图片。教师一边展示，一边介绍各个小制作的类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。
(二)同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。这些材料，大家随处可见。不信，你们可以课后看看我们身边……怎么样，大家想不想开动脑筋，动手试试呢？
二、制定方案
(一)确定制作内容。学生自由组合成立制作小组，推选小组长。 (二)搜集资料。
学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询„„
第二阶段：小制作活动
活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重要性。 课时安排：一个星期。 活动流程：
一、搜集材料
小组成员间相互协作，共同搜集。
要求：⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。
二、完成作品。
要求：⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，可以向家长或老师请教，但不得由成人代替完成。⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。
第三阶段：汇报、展示阶段
活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才能获得成功。
课时安排：1课时 活动流程：
一、分小组展示自己的作品
（一）“制作塑料瓶装饰品”组展示。
1、不倒翁
材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶 制作过程：
（1）我们将薯片筒剪下一段来做身体；（2）接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；（3）用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；（4）我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋，并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；
（5）最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。
2、小花篮
材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。 制作过程：
（1）先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉；（2）将塑料瓶纵向剪成细条，留两根稍粗一些，粘在一起；（3）将细条弯曲，粘合在瓶身上；（4）修理完成。
（二）“纸艺术”组展示
小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋，动一动手，就能做出许多东西来。
1、剪纸
材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔 制作过程：
（1）选择图案；（2）用铅笔、尺规划；（3）剪纸完成。
2、风筝
材料准备：尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片 制作过程：
（1）用竹片制作框架；（2）剪纸粘贴；（3）完成作品。
二、评选优秀作品。
注：这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘画出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。总的来说，是五花八门，各有特色。 活动反思：
本着“节约资源，美化环境，宣扬环保，变废为宝”的原则，我班选择了综合实践活动中“手工小制作”的主题。我们的活动口号是“动手又动脑，才能有创造”。通过精心的选择，我们设立“制作塑料瓶装饰品、纸艺术”两个制作主题，给予充分的时间去完成作品的制作和展示。
在活动的进行中，由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程中，当看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才能在自己的作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的那种因为创作、因为成功所呈现出来的喜悦之情，使我也深深地感觉到这个实践活动的重要性和成功。
第18篇：影视栏目剧短片制作策划方案（材料）
影视栏目剧短片制作策划方案
栏目剧短片的立足点
随着社会的发展，人们的生活节奏逐步加快，以家长里短的故事情节讲述普通人身边的故事，本土化的方式出现，加入一些方言配音，观众可以自己参加演出，以这种贴近性吸引收视人群的心理。它是一种简单明了的快餐式电视表现形式，越来越适合观众的胃口。 栏目剧短片的定位
以“情景化”的手法，即“剧化”的方式，讲述生活周边发生的故事。 栏目剧短片的播出形式
影视栏目剧主要是以地方题材的DV短剧制作形势，电视剧方式记载的表现形式来宣传和推广企业及企业品牌。该剧故事以单集短剧、上下集短剧、系列集短剧为播出方式。每集时长15分钟。 栏目剧中的几个关键因素：
1、影片制作要传达出故事的真实性。
2、故事。故事的含义其一在于，要求有故事的特点，即故事性：有过程、有细节、有起伏、有矛盾；其二在于，要按照故事的规律和模式去表述出来，要有头有尾。
3、情景化和剧化。在节目的表现方式上采用“剧”的方式，对事件进行情景再现，讲述故事。通过事件特定的人物造型、服饰、对话、动作行为、场景的再现，创造“真实感”。
一、制作主旨
在半个多世纪以来的新中国电影百花坛上，外国电影译制片是一朵格外绚丽夺目的艺术奇葩。它以无可替代的艺术魅力，以它肩负的无可替代 的中外文化交流的独特使命，傲然矗立在新中国电影的众多影片片种之中。从新中国成立初期译制的前苏联电影《普通一兵》、《乡村女教师
》到我国新近引进的美国巨片《角斗士》、《哈利波特》，从根据世界文学名著改编的电影《王子复仇记》、《牛虻》、《简爱》到反映现实
生活的电影名作《偷自行车的人》、《远山的呼唤》、《流浪者》„„译制片为我国电影观众展现出一道无比丰富多彩的电影画廊。
同时，为了把外国优秀影片“传神”、“有味”（上译厂老厂长陈叙一语）地献给电影观众，在译制片这块艺术园地中，在电影银幕的背后，
辛勤耕耘着无数或为电影观众所熟知或不为电影观众熟知的译制片翻译、导演、配音演员和录音师：陈叙
一、邱岳峰、毕克、孙道临、舒绣文
、张瑞芳、中叔皇、乔榛、丁建华、向隽殊、陈汝斌„„他们都和译制片结下了不解之缘。在他们孜孜不倦的创造性劳动的努力下，译制片作
为一门独立的电影艺术样式，最终得以确立起来。
全面反映新中国电影译制片的发展历史，深入探讨译制片的独有艺术特性，邀集众多译制片艺术家畅谈译制片的创作往事，展现艺术家们的艺
术人生，这是本片主创人员努力追求的制作宗旨。
二、制作特色
邀集多位著名影人袒露为译制片配音的创作经历：孙道临、张瑞
一、制作主旨
在半个多世纪以来的新中国电影百花坛上，外国电影译制片是一朵格外绚丽夺目的艺术奇葩。它以无可替代的艺术魅力，以它肩负的无可替代
的中外文化交流的独特使命，傲然矗立在新中国电影的众多影片片种之中。从新中国成立初期译制的前苏联电影《普通一兵》、《乡村女教师
》到我国新近引进的美国巨片《角斗士》、《哈利波特》，从根据世界文学名著改编的电影《王子复仇记》、《牛虻》、《简爱》到反映现实
生活的电影名作《偷自行车的人》、《远山的呼唤》、《流浪者》„„译制片为我国电影观众展现出一道无比丰富多彩的电影画廊。
同时，为了把外国优秀影片“传神”、“有味”（上译厂老厂长陈叙一语）地献给电影观众，在译制片这块艺术园地中，在电影银幕的背后，
辛勤耕耘着无数或为电影观众所熟知或不为电影观众熟知的译制片翻译、导演、配音演员和录音师：陈叙
一、邱岳峰、毕克、孙道临、舒绣文
、张瑞芳、中叔皇、乔榛、丁建华、向隽殊、陈汝斌„„他们都和译制片结下了不解之缘。在他们孜孜不倦的创造性劳动的努力下，译制片作
为一门独立的电影艺术样式，最终得以确立起来。
全面反映新中国电影译制片的发展历史，深入探讨译制片的独有艺术特性，邀集众多译制片艺术家畅谈译制片的创作往事，展现艺术家们的艺
术人生，这是本片主创人员努力追求的制作宗旨。
二、制作特色
邀集多位著名影人袒露为译制片配音的创作经历：孙道临、张瑞
一、社区市场诉求定位
二、活动策划要旨
三、主题广告语
四、活动框架
五、促销配合
六、经费预算
的这些因素；其二在于，要按照故事的规律和模式去表述出来，要有头有尾。
3、情景化和剧化。这是指在节目的表现方式上要采用“剧”的方式，对事件进行情景再现，讲述故事。通过事件特定的人物造型、服饰、对话、动作行为、场景的再现，创造“真实感”。在此，有一个根本理念上的差异：情景化和剧化不是为了“生动”，而是为了创造“真实感”。
夏志方说，为了更准确地理解和把握栏目剧，在上述认识的基础上，将栏目剧称谓改为“剧栏目”更为贴切。当然，栏目剧的叫法已经约定俗成，现在并无改的必要。
参加栏目剧南宁创作策划会的各台代表在讨论中认为，夏志方对栏目剧定位和发展趋势的阐释帮助大家理清了对栏目剧的认识，解决了当前栏目剧创作与传播中的疑惑问题，对各台参与“见证30年”系列栏目剧创作行动和日常创作播出起到了积极的引导作用。
第19篇：短片策划
短片分为2个，第一个是放到网上炒作，面对中低端客户，引起共鸣。 第二个面对高端客户，用于公司大型活动时播放。
短片1
a.镜头回到X年前， 一对年轻男女热恋中，场面甜蜜温馨。 镜头按时间轴纵向发展，2人丛热恋到结婚。 婚后，男女都努力工作，日子随不富裕，但是很幸福。 （20秒）
b.镜头按时间轴横向发展, 在结婚1周年的前几天，小两口逛街，女方看到饰品店有一个饰品（可替代，高档品）， 非常喜欢， 男方面露心疼，惭愧的神色，他很爱老婆，很想满足老婆这一要求，但是没有多余的闲钱。女方懂事的拉着男方的手离开了。。。。（30秒）
c.镜头纵向发展， 男方回到那家店，从橱窗外看着老婆喜欢的那个饰品，很纠结，但是考虑到现实情况，他还是很无奈的选择转身离开， 此刻镜头一转，出现金运投资咨询有限公司的招牌字样，男主角犹豫了一下，鼓起勇气跨进金运的大门。 （10秒）
d．（此处夸张手法） 当男主角推开金运大门出来的时候，全身行头已经焕然一新，他自信的走进那家店，豪气的买下老婆想要的那件饰品， 回到家，他老婆看到那件饰品，脸上的表情惊讶，开心，幸福洋溢。 字幕出现： 金运投资，助您梦想成真（30秒）
上面短片只是创意，还需大量修改，这个短片面对中低端客户，有不少人正在这个情况中，生活没问题，但是闲钱不多，希望可以引起这个群体的共鸣，总共1分30秒，放到网上进行炒作。
短片2
a.一个慈祥的老人，坐在摇椅上，晒着太阳，手里拿着一根金条在把玩（背景，阳光，突
出老人悠闲，富裕而且惬意的生活）（10秒）
b.倒叙开始， 老人把玩着金条，回想到N年前， 他曾经和拍档在生意场上叱咤风云，赚
了很多钱，当时他们都很年轻，主角选择了把赚的钱做了投资，而他的拍档把钱享受掉了 （此处突出一个对比，主角的拍档现在过着很一般的生活）（30秒）
c.老人从往事中回到现实，他的子女刚好打电话来，内容是，和父亲报喜，因为子女创业，
老人在金钱上给了他们很大的帮助，现在生意有成（10秒）
d.老人接完电话，会心的笑容挂在脸上，站起身准备出门去下午茶， 拿好东西，出门前，
老人把金条放回桌上的一打文件上面， 此处特写，那一打纸是金运投资咨询的合同，特别突出抬头金运投资咨询有限公司的字样， （镜头转向特写） （20秒）
e.字幕出现金运投资，伴您一生
短片2 创意还不完善，特点是突出金运投资伴您一生大家看一下 做做修改 就算现在没有预算去做，但是一旦开始盈利，这个肯定要做的 所以还是现有个计划比较好
第20篇：短片脚本
创意说明：结合定位人群，以友人来访的方式，展开一段平实的待客。在此期间，湖畔水云间的形象贯穿其中，娓娓道来。
表达形式：故事+动画
演员要求：8人，三男三女两个小孩子（主人的父母、夫妻一个孩子、友人夫妻一个孩子），男主人演员年龄30多岁，形象成熟干练，其他演员形象时尚活泼，30岁左右。 拍摄地点：湖畔水云间
画面，配乐说明：
第一组镜头：
创意画面：
（动画效果）画面清晨第一道光照在东湖的水面上。波光粼粼，绿地、鸟语花香，湖岸晨练。 背景音乐：湖声、鸟声与主人父母晨练（太极拳），节奏缓慢，显现出静漫的生活节奏。 第二组镜头：
创意画面：
（动画效果）画面缓缓移动，一片绿意苍翠的湖畔水云间映入眼帘，宁静安详，其旁边向海大道少许通过的私家车。
背景音乐：第一组镜头背景音乐缓缓。水云间映入眼帘之时，轻松祥和的音乐响起，呼应园区宁静安详的氛围，类似于轻音乐之类。
第三组镜头：
创意画面：
（动画效果）画面中午太阳高照从向海大道的一辆奥迪车停止，进入湖畔水云间。
（全景）此时车停在入园大堂前，微笑的保安拉车门，三人（夫妻一女）下车进入大堂。 第四组镜头：
创意画面：
（中景）映入三人眼中，美丽的园区景观，慢慢走到单元门，主人接出来一同穿过入户大堂进入主人家中。
第五组镜头：
创意画面：
（全景）桌子上摆满酒类，饮料与水果。家里人（两个老人、妻子、一男孩）在屋内忙活着，熙熙攘攘地摆着瓜果。
第六组镜头：
（中景）一起做饭、吃饭交谈。男子与友人围坐在桌边吃饭闲聊。
第七组镜头：
创意画面：
（中景）男友人拿着饮料站在落地的窗前，眺望远处的东湖美景
画面提示：饭毕。
第九组镜头：
创意画面：
（中景）其一男性友人立于窗边，双手插于口袋内，男子走至其旁说着。
男性友人笑道点点头，全家出门。
第九组镜头：
创意画面：
整个画面平均分为三列。
（全景）左边一列为男性友人正在园区悠闲漫步，细细欣赏珍贵绿值。
（全景）中间一列为两个妈妈带着孩子在园区内玩耍。
（全景）右边一列为家老人与园区的老人正在园内下棋，悠闲自然。 背景音乐：
欢快活泼的音乐，以衬托出一种满足感。
第十组镜头：尾声 项目全景 LOGO出现
