推荐第1篇：晁错学案
《晁错》学案
一、晁错生平
晁错（约公元前200—前154），颍川（今河南禹县）人，西汉文景时期著名的政治家。汉文帝时，曾任太子家令，汉景帝即位后，更受信任，历任内史、御史大夫等职。由于他极力主张加强中央政权，推行“削藩”政策，遭到了诸侯王和朝廷亲贵的反对，因而在景帝三年，吴王刘濞等举兵发动叛乱，借口请诛晁错以“清君侧”时，景帝畏于七国连兵，遂错将他处死。
大约在任博士期间，他写了《言太子宜知术数疏》，指出：一个君主之所以能够建立留传后世的功业，关键就在于通晓“术数”，即治国的方法和策略。他认为，君主必须懂得怎样统驭臣下，使得群臣“畏服”，懂得怎样听取下面的奏报，而不受欺骗和蒙蔽；懂得怎样使万民生活得安定并且得利，那么海内就一定服从；懂得怎样使臣、子以忠孝事上，那么臣下和子女的品行就完美了。
晁错在太子家令任内，多次上书给汉文帝，提出抗御匈奴的方略，汉文帝很赏识他的才学，采纳了其中很多建议。
文帝十五年（公元前165年），文帝命令朝廷各部门推举贤良、方正、文学之士。晁错也应一些大臣的推荐应策。文帝亲自出题，就“明于国家大体”等重要问题，提出征询，这叫“策问”。参加对策的一百多人中，以晁错的对策为第一。晁错的《举贤良对策》成了西汉一篇著名的政论文。
晁错的对策，深得文帝的嘉许，因此，文帝就把他由太子家令提升为掌管议论政事的中大夫。
西汉的诸侯王问题由来已久，汉高祖刘邦称帝时，子侄幼弱，便大封同姓王以镇抚天下，齐国有七十余城，吴国有五十余城，楚国有四十余城，几乎占了天下一半。而且这些诸侯王可以自己设置官署，自己建立军队，国内的租税也都归自己，如同周朝天子下面的诸侯国一样。当初的设想是假如遇到外敌或是朝中有奸臣作乱，这些诸侯王便可以带领自己的部队入京勤王。可是后来这些祸患消失了，诸侯王的势力反倒对汉朝的中央政权构成了最大威胁。汉文帝时，已经有诸侯王反叛，虽然马上就平息了，但先兆已见。所以贾谊当时在一篇奏疏中就痛陈利弊，要求汉文帝及早解决，方法是“众建诸侯而削弱之”，也就是把大的诸侯国分成若干小的诸侯国，分给诸侯王嫡子嫡孙以外的子孙，如果子孙没有这些，就先把未封的国土空着，这样中央不侵夺各诸侯王的一寸土地，而诸侯王的势力却无形中被削弱了。
应该说贾谊既有先见之明，方法也很正确，可惜汉文帝认为自己的政权还不够稳固，所以厚施仁惠结天下人心，不愿因削藩问题闹得沸沸扬扬，一直搁置未办。后来武帝时，主父偃把贾谊的这套方法加以完善，就成了“推恩令”。而武帝终于借此解决了诸侯问题。晁错在诸侯王问题上的看法是和贾谊不谋而合的，他继贾谊之后，再次提出削藩，太子刘启很赞成晁错的建议，而爰盎和不少大臣、功臣则持反对态度。汉文帝见反对的大臣太多，且大多是掌握实权的人物，便没有采纳。
汉文帝死，太子刘启继位，称汉景帝。晁错因受景帝宠信，先是被任命为内史，主管首都长安的行政管理工作。晁错多次请求景帝单独召见自己，和景帝商议国家大事，景帝对他言听计从，宠幸超过九卿。晁错仰仗景帝的宠幸把法令制度该改的都改了一遍。这自然引起许多人的不满，可是这些人看晁错正独邀主宠，无人敢于发难。
不久晁错升为御史大夫，就是副丞相。他便在此时向景帝上《削藩策》，建议凡诸侯有罪过的削其支郡。凡是犯罪有过错的诸侯王，削去他们的支郡，只保留一个郡的封地，其余郡县都收归朝廷直辖。
这个《削藩策》一提出来，立即在朝廷内外引起极大震动。景帝下令，让公卿、列侯和宗室共同议论，大多数人知道景帝是完全支持晁错的，因此没有人敢公开表示反对，最后，景帝决定：削夺赵王的常山郡；胶西王的六个县、楚王的东海郡和薛郡、吴王的豫章郡和会稽部。随后晁错又修改了关于诸侯王的法令三十条。诸侯王都喧哗起来，联合在一起准备武力抗拒削藩，借口请诛晁错以“清君侧”，使晁错被处死。
晁错针对当时匈奴不断侵扰西汉边境的情况，在人口问题上最重要的主张是移民戍边。他认为把内地居民迁往边地，既可以对他们进行训练，“居则习民于射法，出则教民于应敌”，有利于抗击匈奴，巩固边防，又可以“使屯戍之事益省，输将之费益寡”，节约朝廷开支，改变“中国贫苦而民不安”的状况。
为了使内地居民愿意到边地去，去后又能“乐其处而有长居之心”，他制定了多条有利于移民的政策。
移民戍边，在晁错以前虽然早已实行，但大多采取强迫命令的办法，而他不但第一次提出要用经济措施来鼓励移民，同时对移民的物质生活条件和生命安全又考虑得这么周到、具体，在我国古代思想家中是绝无仅有的。其次，他主张把人口迁往边地，固然主要从军事的目的出发。而不是从人口的合理分布出发，但因他第一个从理论上对移民戍边进行了阐述，这对后代一些封建思想家主张把人口从稠密地区移往宽旷地区，是有很大影响的。
二、重点透视 1.通假字
与雒阳宋孟及刘礼同师 由此与错有卻 诸侯皆諠哗 吴楚罢不 计划始行，卒受大戮 2.古今异义词
以文学为太常掌故 诏以为太子舍人 欲因此过为奏请诛错 上书言军事，谒见上 于是景帝默然良久 因上便宜事
3.常见实词
与雒阳宋孟及刘礼同师 天下无治《尚书》者 年九十余，老不可征
乃诏太常使人往受之 然奇其材，迁为中大夫 公言善，吾亦恨之 袁盎诸大功臣多不好错 力未有以伤 欲因此过为奏请诛错 欲因此过为奏请诛错 丞相谢
乃先请，为儿所卖，固误 诸侯皆諠哗，疾晁错 吾去公归矣 上书言军事，谒见上 内杜忠臣之口 公言善，吾亦恨之 太常遣错受《尚书》伏生所 4.常见虚词
错常数请间言事，辄听 上令公卿列侯宗室集议，
上初即位 刘氏安矣，而晁氏危矣 吴楚七国果反 于是景帝默然良久 5.词类活用
然奇其材，迁为中大夫 太子善错计策 别疏人骨肉 上令晁错衣朝衣斩东市 吾当先斩以闻 内杜忠臣之口 外为诸侯报仇
错乃穿两门南出 6.特殊句式
晁错者，颖川人也 学申商刑名于轵张恢先所 乃先请，为儿所卖，固误 此非庙垣，乃堧中垣 上令晁错衣朝衣斩东市 太常遣错受《尚书》伏生所
7.将下面文言语句翻译成现代汉语
①数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②内杜忠臣之口，外为诸侯报仇
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三.阅读理解
阅读下面文段，完成8——11题
景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以伤。内史府居太上庙堧中，门东出，不便，错乃穿两门南出，凿庙壖垣。丞相嘉闻，大怒。欲因此过为奏请诛错。错闻之，即夜请间，具为上言之。丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门，请下廷尉诛。上曰：“此非庙垣，乃堧中垣，不致于法。”丞相谢。罢朝，怒谓长史曰：“吾当先斩以闻，乃先请，为儿所卖，固误。”丞相遂发病死。
错以此愈贵。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆諠哗，疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸及吾身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。
8.下列句中加点的词语解释不正确的一项是 A.上令公卿列侯宗室集议，莫敢难 难：反驳 B.错乃穿两门南出 穿：越过 C.吾去公归矣 去：离开 D.诸侯皆諠哗，疾晁错 疾：痛恨 9.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是 A.欲因此过为奏请诛错 因宾客至蔺相如门谢罪 B.乃先请，为儿所卖，固误 当立者乃公子扶苏 C.具为上言之 不足为外人道也
D.错以此愈贵 申之以孝悌之义
10.下列对文意的叙述和分析不正确的一项是
A.景帝即位后，晁错被任命为太史，他经常请皇上单独听取他的意见，法令因之多所改定，丞相申屠嘉心中不满，却无力对晁错加以伤害。
B.内史府处于太上庙墙外的空隙地上，为出入方便，晁错就在太上庙南面的外墙上开了两个门。丞相申屠嘉想借此事加害晁错，但没得逞。 C.晁错因要削减诸侯封地而招致诸侯及大臣们的反对，他的父亲为保全家族也从颍川赶来劝说，晁错根本不为所动。
D.晁错得到景帝的信任，终于达到了削弱诸侯的目的，不料却导致了七国之乱，维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸。 11.用现代汉语翻译文中划线的句子
①吾当先斩以闻，乃先请，为儿所卖，固误。
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、相关链接：
易中天品晁错
晁错是一个有学问的人、有才华的人、有思想的人，但不等于他就是一个适合搞政治的人。为什么呢？他性格有问题。晁错不善于处理人际关系，恃宠骄人，气死了丞相申屠嘉，得罪了一大批正人君子。
他为人“峭直刻深”，咄咄逼人，逮住了理就不依不饶。他头脑中只有“该不该做”，不考虑“能不能做”，以及是“现在就做”，还是“将来再做”。这些性格特征就注定其很 难完成特殊的历史使命。
首先说，晁错是一个有学问的人。晁错最早是学“刑名之学”的。什么叫“刑名之学”呢？用现在的话说，就是学政治法律的，也就是说晁错是政法学院或者政法系毕业的。因为他的学习成绩还不错，而且主要是文字功夫好，后来就当上了太常掌故。我们要知道，古人判案子很讲究判决书的起草，要求判决书写得很有文采。晁错很有文采，所以选他做太常掌故。
太常掌故是个什么官呢？太常掌故是太常寺里面的一个官。太常寺又是一个什么机构呢？太常寺就是我前面说过的汉代中央政府九个部当中的一个部，而且是第一部，主管祭祀、礼仪和教育。太常寺有一个活动叫做博士考试。这个汉代的博士不是现在的博士，它不是学位。汉代的博士是官，它的工作是掌握历史知识，以备皇帝咨询。因为那个时候治国靠经验，而历史上发生过一些什么事情，这些事情是怎么处理的，要知道这些典故、这些故事，才好来处理当前的事务，所以需要有一批专门的人才掌握这个，这个官就叫做博士。
晁错时来运转是什么时候呢？是被太常寺选拔去读《尚书》。我们知道，由于秦
始皇焚书坑儒，古代典籍失传，很多典籍流散在民间，传人一代一代地没有了。到
了汉文帝的时候，懂得《尚书》的只剩下一个人，叫做济南伏生。等汉文帝找到这个人的时候，他已经九十多岁了，不可能把他请到朝廷里来了。怎么办呢？汉文帝只好下命令说，太常寺不是教育部吗？选拔一个可造之才，到济南伏生家里去学。苍天有眼，太常寺选中的就是晁错。晁错在济南伏生家，跟着济南伏生学了《尚书》——这是儒家的学说。他原来学的是法家的东西，现在又学了儒家的东西，这叫做学贯儒法。学问大长，名声也大长。晁错回到朝廷以后，说起话来是头头是道。汉文帝说，这是个人才啊，这个人才不能浪费了啊，那就去辅佐太子吧。太子就是后来的汉景帝。于是汉文帝就任命晁错做了太子舍人，后来又做了太子门大夫，再后来做到太子家令。太子家令是个什么级别呢？算是一个中层干部。
晁错也是一个有智慧的人，口才特别好，能言善辩。他进了太子府以后——太子嘛，他是储君，就是他等着做皇帝，他平时不管事儿，没什么事儿做，晁错又一肚子学问——就天天跟太子谈学问，谈得太子对他有点崇拜，经常和他坐而论道。太子的家人也对他有点崇拜，就给他起了个外号叫“智囊”。
晁错还是一个有思想的人，他非常关心国家大事。他虽然在太子府里面做一个家令，或者还只是做一个门大夫，官职不大，但是位卑未敢忘忧国，不时地向汉文帝提出各种各样的建议。他给汉文帝上了好几道疏文，其中最有名的是谈两件事情的：一件事情是守边，一件事情是劝农。这篇疏文后来被收入《汉书》的时候被分成两部分，一部分收入晁错的本传，一部分收入《食货志》——收入《食货志》的后来被命名为《论贵粟疏》，这是一篇很有名的文章。晁错可以说是西汉初年和贾谊齐名的思想家——贾谊，我们知道，他的《治安策》和《过秦论》都是非常有名的——晁错的这两篇疏文也被认为是可以和贾谊的那两篇疏文齐名的“西汉鸿文”。从这个角度讲，晁错他又是一个有思想的人、有办法的人，还是一个不甘寂寞的人。正因为他是一个有学问、有思想、有能力、还不甘寂寞的人，就命中注定了他会来趟朝政这汪“浑水”——他一定会来管这个国家的事情，他不会袖手旁观的。
但问题是，晁错这个人虽然有学问、有才华、有思想、有能力，但是他只适合做一个政论家，不适合做一个政治家。就是说，他发议论是可以的，出主意是可以的，真正做事、搞政治是不可以的。为什么呢？
晁错首先暴露出来的问题，是不善于处理人际关系。当他还在太子府的时候，和朝中的大臣关系就不好。我们看《史记•袁盎晁错列传》里面有这样一句话，说袁盎及诸大功臣都不喜欢晁错，很不喜欢他。你想想，他在太子府里面不过做个舍人、门大夫、家令，并不是什么职权很大的、很重要的官员，只不过喜欢发发议论而已，大家就已经不喜欢他了；一旦他进入中枢，担任重要职务，结果就可想而知了。果然，汉文帝驾崩，汉景帝继位以后就重用晁错——因为汉景帝觉得晁错是一个智囊，所以他一上台，第一件事就是任命晁错为内史。内史是个什么官呢？内史负责的是京城地区所有的行政工作，相当于现在一个首都的市长——所以晁错是越过了副部级，直升正部级。这样一来，晁错恐怕是有点得意忘形，至少是有点趾高气扬了。仗着汉景帝信任他，不停地提意见，不停地提建议，今天要改这个，明天要改那个„„汉景帝是言听计从，一一采纳他的意见，这一下子弄得朝中的其他大臣就不太高兴了。
我们知道中国古代的政治，在官场上都有一整套成文或者不成文的规矩，一般情况下都得因循守常。汉代政治在武帝以前是以道家的治国理念为国家意识形态的，主张清静无为，主张一动不如一静，主张以柔克刚。总而言之是不喜欢折腾。这是第一个特点。
第二个特点呢，汉初的那些高级官员基本上都是贵族或者功臣，有的是当年跟着刘邦一起打天下的，虽然能力不一定很强，但是熬熬年头也就慢慢地熬上来了，所以大家对于像晁错这样一个靠着能言善辩、夸夸其谈就青云直上的家伙很是看不上眼。那么，晁错这个时候应该怎么样呢？他呀，应该夹起尾巴做人。可他不，今天出个主意明天出个主意，像根“搅屎棍子”，搅得朝廷上下不得安宁，大家对他也就忍无可忍了。
晁错不得人心，有两个原因。第一个原因是政见不和。他主张削藩，其他人主张不动——“道不同，不相与谋”。第二个原因是性格不好。《史记》和《汉书》讲到晁错的时候都用了四个字：“峭”、“直”、“刻”、“深”。峭，什么意思呢？严厉；直，什么意思呢？刚直；刻，什么意思呢？苛刻；深，什么意思呢？心狠。一个人又严厉，又刚直，又苛刻，又心狠，能讨人喜欢吗？不讨人喜欢。谁会喜欢这样的人呢？谁会跟这样的人成为好朋友呢？这样的人怎么会有一个好的人缘呢？而没有一个好的人缘，你怎么能在政府里面混呢？这就是晁错性格上的原因。
晁错的这个性格，我们在电视剧《汉武大帝》里面也看到有所表现。晁错推出削藩的政策以后，朝野哗然。晁错的父亲就千里迢迢从颍川赶到长安来找晁错，他是这样说的：外间所有人都说，你为政滥用权力，只管向皇上出坏主意，专以侵削刘氏诸王的封地为务。俗话说，疏不间亲，天下刘姓都是一家，刘姓都是天子的亲戚啊！为父就想问你，你能不能闭口不言？你一心为了巩固他刘家的天下，难道你就不怕咱晁家有一天被满门抄斩、灭门九族吗？
听父亲这么说，晁错是这样表白的：父亲，儿子是从政之身，当仁不让！削藩是利社稷安国家，关系到大汉朝千秋万代、长治久安的大事。儿子义不容辞！父亲，儿子忠孝难以两全！
这个情节表现了什么？表现了晁错的忠心耿耿。晁错是一个既忠心耿耿又深谋远虑的人，按说他实在是一个国家栋梁，但是晁错的忠心耿耿和他的深谋远虑都有一点问题。什么问题呢？晁错他是为国深谋远虑，但是为自己一点儿都不深谋远虑，所以《汉书》对他的评价是：“锐于为国远虑，而不见身害。”就是说自己要倒霉了，他都不知道。这样的人，按照我们一般来说的道德标准来看，是一个大好人啊：大公无私、一心为公、一往无前、奋不顾身，这不是很好吗？怎么会不好呢？这里面有一个问题，就是不能为自己考虑的人，他往往也不能为别人考虑；不懂得民情的人，不懂得那些人之常情的人，也往往不懂国情。国家是什么？国家是由具体的
人民构成的，人民是一个个活生生的人。你不了解人，你就不能以人为本——所谓以人为本，就是要了解人性、人情，包括人之常情，你不能够没有人之常情。一个不把自己生命放在眼里的人，往往也不把别人的生命放在眼里；一个不把自己的生命当回事儿的人，也不会把别人的生命当回事儿。你既然不能把别人的生命当回事儿，又怎么为民众谋福利呢？一个连自己都保卫不了的人，你能够保卫国家吗？所以对于这样一种奋不顾身，我们要一分为二地来看：承认他道德上高尚的一面，也看到他缺陷的一面。
忠心耿耿又有什么问题呢？忠心耿耿的人往往会有这么一个问题：我既然是一心为公的，谁反对我，就是一心为私；我既然是忠臣，谁反对我，那就肯定是奸臣。这样他就会以自己来画线了，他就听不进去别人的意见了。而一个人不能够听取别人不同的意见，他就不能做出正确的决策——兼听则明嘛。如果晁错你做到了兼听，就不能说只要你是一心为公，而别人只要和你意见不同就是一心为私的。晁错就是这样固执，这是不是有问题呢？
第三个问题，就是他那个一往无前。一往无前，我们以前也认为是一种很高尚的品德——当然我们某些时候是需要一往无前，需要奋不顾身的，也需要执著，需要认死理——但要看什么人，什么事儿，什么情况。比方说你做学问，执著是好的。为什么呢？要追求真理。一个学者、一个科学家，一定要执著，一定要认死理儿——我认准了这个，我就这条道儿走到黑了，不碰到南墙我绝不回头，也许在探索过程中我还没有碰到南墙就找到真理了。但是政治家不行，政治家必须是既有原则性，又有灵活性——该坚持的时候坚持，该妥协的时候妥协，该让步的时候让步，该迂回的时候迂回。而且政治家要考虑的问题不仅仅是一件事情该不该做，而且还要考虑能不能做，现在就做还是将来再做——这是一个政治家所需要的素质，他得看三步。而晁错是执著、坚持、认死理、只看一步——削藩就是对的，就是要做的，能不能做他不考虑，现在就做还是将来再做他也不考虑。
汉文帝是做了考虑的，所以晁错一再向汉文帝上书，汉文帝不采纳。后来晁错给汉文帝上疏的时候写了这样一句话：“狂夫之言，而明主择焉。”意思是说，我是一个很狂妄的人，我说了一些狂话，请英明的皇上来做出决策。汉文帝对此的批示是什么呢？汉文帝批示说：“言者不狂，而择者不明，国之大患，故在于此。”就是说一个国家最糟糕的是什么？能够提意见的人其实并不狂，但是如果做决策的人他糊涂，这就糟糕了。所以说汉文帝是政治家，他是清楚的，他很清楚建议归建议、决策归决策——建议没有狂不狂的问题，什么建议你都可以提，但是决策有英明不英明的问题，决策不能不英明。这个道理文帝懂，但景帝不懂。他采纳了晁错的削藩策，而且还让晁错自己来主持这项工作,最终导致了晁错的被处死。
推荐第2篇：读《晁错论》有感
读《晁错论》有感
今年开年就给自己制定计划，要多看书，毕竟自己是做新媒体运营的，脑子里要时刻更新知识，不论是热点娱乐还是时事政治亦或是自己喜欢的古文学，都在每天保持至少一小时的知识输入。
前段时间，买了本自己心仪已久的《古文观止》，之前呢，有一本小册子，后来找不到了，小册子文章有限，最近买这本《古文观止》是很全的，每天坚持看两篇古代经典文章。
在看到苏轼的《晁错论》时，十分感慨，现在就给大家分享一下其中的自己读有所得的经典内容。
Part
1“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”意思是：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。
要让我来理解，我会这么理解，简单通俗易懂的说，就是能成大事的人智商高，那么情商也一定不低。其实，这个社会上智商高的人真是不少，因为大家通过上学基本训练出来了，但情商高的人真不多，我曾经跟一位家里的长辈聊过什么是情商高的人，我俩一致认为：跟情商高的人在一起，一定是很舒服的，让人感到愉悦。
我认为，人的智商可以通过不断学习增长，但情商高一定是阅历丰富并善于总结经验和换位思考的人。智商是根基，情商是枝叶，有时候光有情商也不行，比如说，一件棘手的事，你的知识储备不够，解决不了，情商再高也没办法。所以，我认为，智商是根基，情商是枝叶。
Part
2“嗟夫！世之君子，欲求非常之功，则无务为自全之计。”意思是：唉！世上的君子如果想要建立伟大的功业，那就不要考虑保全性命的计策。
汉景帝时代的七国之乱，假如晁错自己亲自带兵去讨伐吴、楚等七国，不一定就不会成功。只因他一心想保全自身，而惹得皇帝不高兴，奸臣正好趁此钻了空子。晁错企图保全自己的性命，正是他招致杀身之祸的原因啊！
其实，关于晁错这件事，浅显的讲，就是鱼和熊掌不可兼得啊，用句流行话讲，就是太爱惜自己的羽毛了，晁错过于谨慎，既想立不世之功，又想自己全身而退，哪有那么简单的事情，难道这世上的光，想一个人都占完吗？
这也提醒我们的一些创业者，想要有所建树，必须要有所舍弃。舍得舍得，先舍而后得，我们不愿意放弃，那一定是没有获得的。
希望我的读书心得大家有所收获，共勉！
END
推荐第3篇：读《晁错论》有感
读《晁错论》有感
今年开年就给自己制定计划，要多看书，毕竟自己是做新媒体运营的，脑子里要时刻更新知识，不论是热点娱乐还是时事政治亦或是自己喜欢的古文学，都在每天保持至少一小时的知识输入。
前段时间，买了本自己心仪已久的《古文观止》，之前呢，有一本小册子，后来找不到了，小册子文章有限，最近买这本《古文观止》是很全的，每天坚持看两篇古代经典文章。
在看到苏轼的《晁错论》时，十分感慨，现在就给大家分享一下其中的自己读有所得的经典内容。
Part
1“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”意思是：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。
要让我来理解，我会这么理解，简单通俗易懂的说，就是能成大事的人智商高，那么情商也一定不低。其实，这个社会上智商高的人真是不少，因为大家通过上学基本训练出来了，但情商高的人真不多，我曾经跟一位家里的长辈聊过什么是情商高的人，我俩一致认为：跟情商高的人在一起，一定是很舒服的，让人感到愉悦。
我认为，人的智商可以通过不断学习增长，但情商高一定是阅历丰富并善于总结经验和换位思考的人。智商是根基，情商是枝叶，有时候光有情商也不行，比如说，一件棘手的事，你的知识储备不够，解决不了，情商再高也没办法。所以，我认为，智商是根基，情商是枝叶。
Part
2“嗟夫！世之君子，欲求非常之功，则无务为自全之计。”意思是：唉！世上的君子如果想要建立伟大的功业，那就不要考虑保全性命的计策。
汉景帝时代的七国之乱，假如晁错自己亲自带兵去讨伐吴、楚等七国，不一定就不会成功。只因他一心想保全自身，而惹得皇帝不高兴，奸臣正好趁此钻了空子。晁错企图保全自己的性命，正是他招致杀身之祸的原因啊！
其实，关于晁错这件事，浅显的讲，就是鱼和熊掌不可兼得啊，用句流行话讲，就是太爱惜自己的羽毛了，晁错过于谨慎，既想立不世之功，又想自己全身而退，哪有那么简单的事情，难道这世上的光，想一个人都占完吗？
这也提醒我们的一些创业者，想要有所建树，必须要有所舍弃。舍得舍得，先舍而后得，我们不愿意放弃，那一定是没有获得的。
希望我的读书心得大家有所收获，共勉！
END
推荐第4篇：晁错是颍川人
晁错是颍川人，凭借文学而当上了太常掌故。晁错为人严峻刻薄，不近人情。汉孝文帝时天下没有研究《尚书》的人，只听说济南一伏生是以前的秦国博士，研究过《尚书》，年龄已经九十多了，年纪太老无法征他到京都来，就下诏让太常派人到他那里受学。太常差派晁错到伏生的住所受学《尚书》。学成归来，就征引《尚书》上书陈说对国家有利的治国方略。孝文帝下诏任命他为太子舍人、门大夫、家令。晁错凭借他的辩才被太子宠爱，太子家称他为“智囊”。在孝文帝时，晁错多次上书建议削弱藩王势力，以及修改法令。上书陈述几十次，孝文帝虽然没有听取他的建议，却很赏识他的才能，升迁他为中大夫。那时候，太子对晁错的计谋策略称善，而袁盎等一些大功臣们都不喜欢晁错。景帝登基，任命晁错为内史。晁错曾多次请求陈说一些事情，总是被听取。他所受的宠爱，凌驾九卿之上，更定了不少法令。升迁为御史大夫后，建议就诸侯的罪过削减其土地，收取他们四周的郡城。奏书呈上，景帝命令公卿列侯宗室聚集商议，没有一个敢责难晁错的，只有窦婴与他争辩，因此和晁错有嫌隙。晁错所更定的法令有三十章，诸侯都叫嚣着攻击晁错。晁错的父亲听到了这个消息，从颍川赶来，对晁错说：“景帝刚刚即位，你当权处理政事，想削减诸侯的力量，疏离人家的骨肉，而被人家纷纷议论，都埋怨你，这到底是为什么呢？”晁错说：“事情固当这样做，不这样做，则天子不受尊崇，宗庙不安稳。”晁错的父亲说：“这样做，刘家天下安稳了，然而晁氏家族却危险了啊！我要离开你走了。”于是饮药自尽，临死前说：“我不忍心看见祸患降临到我身上。”晁错的父亲死后十几天，吴、楚七国果真以诛杀晁错为名，起兵造反。等到窦婴、袁盎进谏陈说，景帝下令让晁错穿着朝服在东市把他斩了。晁错死后，谒者仆射邓公担任校尉，做抗击吴、楚的军队的将帅。打仗归来，上书陈述军事情况，拜谒进见景帝。景帝问他：“你从吴军、楚军的地方来，听到晁错已死的消息，吴、楚罢兵了吗？”邓公说：“吴王蓄意造反已有数十年了，因为削地而发怒，以诛杀晁错为名，但他的本意并不在晁错呀！再说我恐怕天下的人都将闭口，不敢再进言了。”景帝说：“这是为什么呢？”邓公说：“晁错担心诸侯强大，无法加以控制，所以请求削减他们的土地，以保持京都的尊崇地位，这实在是有利国家的好事呀！计划才刚施行，竟然遭到杀戮，对内杜绝了忠臣的进谏，对外反替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该如此。”景帝沉默了好久，才开口道：“你所说的确实不错，我对这事也感到有点悔恨。”评赞说：晁错精于替国家长远谋划，却不能看到自身的危害。他的父亲看到了，只是他长于治理沟渠，对挽回败局没有好处，不如赵括的母亲指出赵括的弱点，来保全他的宗族。可悲啊，晁错虽然不能终其天年，但世人同情他的忠诚。所以写出他的所作所为的文字附于书中。
《苏武庙》是唐代诗人温庭筠创作的一首咏史诗，是唐诗中的名篇之一。此诗是作者瞻仰苏武庙时所作，含蓄地表达了作者对苏武所怀的敬意，热情地赞扬苏武的民族气节，寄托着作者的爱国情怀。此诗脍炙人口，被选入著名的《唐诗三百首》。
①苏武：汉武帝时出使匈奴被扣多年，坚贞不屈，汉昭帝时始被迎归。 ②“云边”句：汉要求苏武回国，匈奴诡言武已死。后汉使至，常惠教汉使向单于说，汉帝射雁，于雁足得苏武书，言其在某泽中，匈奴才承认苏武尚在。雁断：指苏武被羁留匈奴后与汉廷音讯隔绝。胡：指匈奴。
③陇上句：指苏武回国后，羊仍回原处。陇：通“垄”，陇关。这里以陇关之外喻匈奴地。
④甲帐：据《汉武故事》记载:武帝\"以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。\"“非甲帐”意指汉武帝已死。
⑤冠剑：指出使时的装束。丁年：壮年。唐朝规定二十一至五十九岁为丁。
⑥茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。逝川：喻逝去的时间。语出《论语·子罕》：“子在川上，曰：逝者如斯夫。”这里指往事。 译诗苏武初遇汉使，悲喜交集感慨万端； 而今古庙高树，肃穆庄严久远渺然。 羁留北海音书断绝，头顶胡天明月； 荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。 回朝进谒楼台依旧，甲帐却无踪影； 奉命出使加冠佩剑，正是潇洒壮年。 封侯受爵缅怀茂陵，君臣已不相见； 空对秋水哭吊先皇，哀叹逝去华年。[ 苏武是我国历史上杰出的民族英雄，他被扣留匈奴期间，“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边”，十九年如一日，爱国挚情丝毫未减，表现出“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的英雄气概。《苏武庙》一诗是温庭筠在凭吊苏武庙时的临风怀想之作，咏叹了苏武坚贞不屈的壮举，赞颂了苏武高尚的民族气节和爱国情操。
“苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然”，首句着笔就写苏武突然见到汉使，得知他已经获释可以回国时悲喜交加的激动心情。“魂销”二字栩栩如生地描绘出苏武当时内心与外在的的的非常情态，深刻地显示出其思国若渴的爱国精神。这句是苏武生前事迹的一个特写镜头。次句写苏武庙中的建筑与古树本是无知物，它们都不知道苏武生前所历尽的千辛万苦，更不了解苏武坚贞不屈的价值，寄寓了人心不古、世态炎凉的感叹。这句是写苏武的身后。
“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”两句，是用逆挽法来追忆苏武生前的苦节壮举，怀念苏武崇高的爱国精神。“云边雁断”句不仅叙出了苏武被流放北海时与国音讯断绝的史实，而且表现出苏武只要一息尚存就念念不忘故园，每天希望鸿雁传书于国、直盼到月上中天的爱国忠心。这句主要写苏武思国的心境。“陇上羊归”句则主要写他胡地牧羊时环境的艰辛、荒凉，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。颔联两句是从广阔的空间角度来写苏武留胡时内心与外在动态、环境。 “回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”，这两句是从相隔迢遥的时间的角度上写苏武出使和归国前后的人事变换。苏武出使是汉武帝为之赐节饯行，他自己那时也正在壮年，可是归汉之“回日”，汉室江山虽然依旧，然而人事却迥然有异于前了，这里面包含了极其深沉的感。“回日”句是写朝廷人事的变更，“去时”暗示了苏武个人生命历程的转换，两句通过对时间转换的形象描绘，显示了苏武留胡时间之长，读者从此也可以想象到十九年中苏武所经受的磨难之多。
结尾二句“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”，是说苏武归汉后，倍加怀念汉武帝，因为派他出使的汉武帝已寝居茂陵作古，不能亲眼见他完节归来，表彰其爱国赤心。这样就使他更加为岁月的流逝而伤叹。
推荐第5篇：晁错是颍川人
晁错是颍川人，凭借文学而当上了太常掌故。晁错为人严峻刻薄，不近人情。汉孝文帝时天下没有研究《尚书》的人，只听说济南一伏生是以前的秦国博士，研究过《尚书》，年龄已经九十多了，年纪太老无法征他到京都来，就下诏让太常派人到他那里受学。太常差派晁错到伏生的住所受学《尚书》。学成归来，就征引《尚书》上书陈说对国家有利的治国方略。孝文帝下诏任命他为太子舍人、门大夫、家令。晁错凭借他的辩才被太子宠爱，太子家称他为“智囊”。在孝文帝时，晁错多次上书建议削弱藩王势力，以及修改法令。上书陈述几十次，孝文帝虽然没有听取他的建议，却很赏识他的才能，升迁他为中大夫。那时候，太子对晁错的计谋策略称善，而袁盎等一些大功臣们都不喜欢晁错。景帝登基，任命晁错为内史。晁错曾多次请求陈说一些事情，总是被听取。他所受的宠爱，凌驾九卿之上，更定了不少法令。升迁为御史大夫后，建议就诸侯的罪过削减其土地，收取他们四周的郡城。奏书呈上，景帝命令公卿列侯宗室聚集商议，没有一个敢责难晁错的，只有窦婴与他争辩，因此和晁错有嫌隙。晁错所更定的法令有三十章，诸侯都叫嚣着攻击晁错。晁错的父亲听到了这个消息，从颍川赶来，对晁错说：“景帝刚刚即位，你当权处理政事，想削减诸侯的力量，疏离人家的骨肉，而被人家纷纷议论，都埋怨你，这到底是为什么呢？”晁错说：“事情固当这样做，不这样做，则天子不受尊崇，宗庙不安稳。”晁错的父亲说：“这样做，刘家天下安稳了，然而晁氏家族却危险了啊！我要离开你走了。”于是饮药自尽，临死前说：“我不忍心看见祸患降临到我身上。”晁错的父亲死后十几天，吴、楚七国果真以诛杀晁错为名，起兵造反。等到窦婴、袁盎进谏陈说，景帝下令让晁错穿着朝服在东市把他斩了。晁错死后，谒者仆射邓公担任校尉，做抗击吴、楚的军队的将帅。打仗归来，上书陈述军事情况，拜谒进见景帝。景帝问他：“你从吴军、楚军的地方来，听到晁错已死的消息，吴、楚罢兵了吗？”邓公说：“吴王蓄意造反已有数十年了，因为削地而发怒，以诛杀晁错为名，但他的本意并不在晁错呀！再说我恐怕天下的人都将闭口，不敢再进言了。”景帝说：“这是为什么呢？”邓公说：“晁错担心诸侯强大，无法加以控制，所以请求削减他们的土地，以保持京都的尊崇地位，这实在是有利国家的好事呀！计划才刚施行，竟然遭到杀戮，对内杜绝了忠臣的进谏，对外反替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该如此。”景帝沉默了好久，才开口道：“你所说的确实不错，我对这事也感到有点悔恨。”评赞说：晁错精于替国家长远谋划，却不能看到自身的危害。他的父亲看到了，只是他长于治理沟渠，对挽回败局没有好处，不如赵括的母亲指出赵括的弱点，来保全他的宗族。可悲啊，晁错虽然不能终其天年，但世人同情他的忠诚。所以写出他的所作所为的文字附于书中。
《苏武庙》是唐代诗人温庭筠创作的一首咏史诗，是唐诗中的名篇之一。此诗是作者瞻仰苏武庙时所作，含蓄地表达了作者对苏武所怀的敬意，热情地赞扬苏武的民族气节，寄托着作者的爱国情怀。此诗脍炙人口，被选入著名的《唐诗三百首》。
①苏武：汉武帝时出使匈奴被扣多年，坚贞不屈，汉昭帝时始被迎归。 ②“云边”句：汉要求苏武回国，匈奴诡言武已死。后汉使至，常惠教汉使向单于说，汉帝射雁，于雁足得苏武书，言其在某泽中，匈奴才承认苏武尚在。雁断：指苏武被羁留匈奴后与汉廷音讯隔绝。胡：指匈奴。
③陇上句：指苏武回国后，羊仍回原处。陇：通“垄”，陇关。这里以陇关之外喻匈奴地。
④甲帐：据《汉武故事》记载:武帝\"以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。\"“非甲帐”意指汉武帝已死。
⑤冠剑：指出使时的装束。丁年：壮年。唐朝规定二十一至五十九岁为丁。
⑥茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。逝川：喻逝去的时间。语出《论语·子罕》：“子在川上，曰：逝者如斯夫。”这里指往事。 译诗苏武初遇汉使，悲喜交集感慨万端； 而今古庙高树，肃穆庄严久远渺然。 羁留北海音书断绝，头顶胡天明月； 荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。 回朝进谒楼台依旧，甲帐却无踪影； 奉命出使加冠佩剑，正是潇洒壮年。 封侯受爵缅怀茂陵，君臣已不相见； 空对秋水哭吊先皇，哀叹逝去华年。[ 苏武是我国历史上杰出的民族英雄，他被扣留匈奴期间，“渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边”，十九年如一日，爱国挚情丝毫未减，表现出“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的英雄气概。《苏武庙》一诗是温庭筠在凭吊苏武庙时的临风怀想之作，咏叹了苏武坚贞不屈的壮举，赞颂了苏武高尚的民族气节和爱国情操。
“苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然”，首句着笔就写苏武突然见到汉使，得知他已经获释可以回国时悲喜交加的激动心情。“魂销”二字栩栩如生地描绘出苏武当时内心与外在的的的非常情态，深刻地显示出其思国若渴的爱国精神。这句是苏武生前事迹的一个特写镜头。次句写苏武庙中的建筑与古树本是无知物，它们都不知道苏武生前所历尽的千辛万苦，更不了解苏武坚贞不屈的价值，寄寓了人心不古、世态炎凉的感叹。这句是写苏武的身后。
“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”两句，是用逆挽法来追忆苏武生前的苦节壮举，怀念苏武崇高的爱国精神。“云边雁断”句不仅叙出了苏武被流放北海时与国音讯断绝的史实，而且表现出苏武只要一息尚存就念念不忘故园，每天希望鸿雁传书于国、直盼到月上中天的爱国忠心。这句主要写苏武思国的心境。“陇上羊归”句则主要写他胡地牧羊时环境的艰辛、荒凉，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。颔联两句是从广阔的空间角度来写苏武留胡时内心与外在动态、环境。 “回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”，这两句是从相隔迢遥的时间的角度上写苏武出使和归国前后的人事变换。苏武出使是汉武帝为之赐节饯行，他自己那时也正在壮年，可是归汉之“回日”，汉室江山虽然依旧，然而人事却迥然有异于前了，这里面包含了极其深沉的感。“回日”句是写朝廷人事的变更，“去时”暗示了苏武个人生命历程的转换，两句通过对时间转换的形象描绘，显示了苏武留胡时间之长，读者从此也可以想象到十九年中苏武所经受的磨难之多。
结尾二句“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”，是说苏武归汉后，倍加怀念汉武帝，因为派他出使的汉武帝已寝居茂陵作古，不能亲眼见他完节归来，表彰其爱国赤心。这样就使他更加为岁月的流逝而伤叹。
推荐第6篇：汉书晁错传原文及翻译
导语：本传叙述爱盎与晁错互相倾轧的事迹。爱盎,敢于直谏,曾劝阻景帝立弟梁王刘武为嗣,竟至被梁王所派遣的刺客所暗杀。以下是小编为大家分享的汉书晁错传原文及翻译，欢迎借鉴！
原文：
晁错，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。上善之，于是拜错为太子家令。是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之。错上言兵事，文帝嘉之。后诏有司举贤良文学士，错在选中。由是迁中大夫。错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文虽不尽听，然奇其材。当是时，太子善错计策，爰盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。错所更令三十章，诸侯喧哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，公何为也？”错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣！”遂饮药死，曰“吾不忍见祸逮身”。后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也，今破矣。”上问曰：“计安出？”盎对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。谒者仆射邓公为校尉，击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不？”邓公曰：“吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削之，以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之!” (节选自《汉书》)
译文：
晁错是颍川人，凭着文学才能担任太常掌故，他为人严峻刚直苛刻，皇帝看重他，于是任命他做太子家令。那时候匈奴强大，屡次骚扰边境，皇上派兵抵御。晁错上书就战事发表意见，汉文帝很赏识他。后来命令有关负责官员举荐贤良文学士，晁错在人选之中。由此他升任中大夫。晁错又进言议论应该削弱诸侯的事情，以及法令可以更改修定的地方，一共上书三十篇。汉文帝虽然没有完全听从他的意见，但是认为他是个奇材。当时，太子认为晁错的计策好，爰盎等大功臣大多不喜欢晁错。汉景帝即位，让晁错任内史。许多法令都(按照晁错的意见)更改修定。晁错升任御史大夫(以后)，呈请(查究)诸侯的罪过，削减他们支系亲属的封地。晁错所更改的法令有三十章之多，诸侯一片哗然。晁错的父亲得知此事，从颍川赶来，对晁错说：“皇上刚即位，你当权处理政务，侵害剥夺诸侯利益，疏远人家骨肉之情，招致许多责难怨恨，你为的是什么呢?”晁错说：“本该如此。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘家安宁了，可是晁家就危险了，我离开你回去了。”于是喝毒药自杀了，说“我不忍看到灾祸殃及自身”。后来过了十几天，吴、楚七国全都造反了，名义上是说要诛杀晁错。皇上问是盎：“如今吴、楚谋反，依你的意见怎么办?”爰盎回答说：“这件事不值得忧虑，现在就可以解决。”皇上问道：“怎样定计呢?”爰盎回答说：“吴、楚送来书信，说高祖皇帝的分封子弟为王各有领地，如今贼臣晁错擅权眨谪诸侯，削夺他们的土地，因此才反叛，名义是共同向西来诛讨晁错，恢复原有的封地也就作罢。如今谋划对策，只有斩杀晁错，派出使者赦免吴、楚七国(造反的罪过)，恢复他们原有的封地，那么不必动用武力就完全可以平息叛乱。”皇上沉默许久没有说话。后来就派中尉去叫晁错，骗他乘车在街市上走。晁错穿着朝服在东市就被杀害了。谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他：“听到晁错已死的消息，吴、楚叛乱平息了没有?”邓公说：“吴地谋反几十年了，(这次是)发怒于削夺他们的封地，借诛讨晁错为名，他们的本意并不在于晁错。而且我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢?”邓公说：“晁错忧虑的是诸侯强大了无法控制，所以请求削弱他们的势力，借以提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才实施，突然遭受杀身之祸，(这样一来)在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息，说：“你说得对。我也感到遗憾了！”
推荐第7篇：汉书晁错传原文及翻译
导语：本传叙述爱盎与晁错互相倾轧的事迹。爱盎,敢于直谏,曾劝阻景帝立弟梁王刘武为嗣,竟至被梁王所派遣的刺客所暗杀。以下是小编为大家分享的汉书晁错传原文及翻译，欢迎借鉴！
原文：
晁错，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。上善之，于是拜错为太子家令。是时匈奴强，数寇边，上发兵以御之。错上言兵事，文帝嘉之。后诏有司举贤良文学士，错在选中。由是迁中大夫。错又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文虽不尽听，然奇其材。当是时，太子善错计策，爰盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其支郡。错所更令三十章，诸侯喧哗。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公为政用事，侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，公何为也？”错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”父曰：“刘氏安矣，而晁氏危，吾去公归矣！”遂饮药死，曰“吾不忍见祸逮身”。后十余日，吴、楚七国俱反，以诛错为名。上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也，今破矣。”上问曰：“计安出？”盎对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅适诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久。后乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。谒者仆射邓公为校尉，击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不？”邓公曰：“吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。且臣恐天下之士箝口不敢复言矣。”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削之，以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之!” (节选自《汉书》)
译文：
晁错是颍川人，凭着文学才能担任太常掌故，他为人严峻刚直苛刻，皇帝看重他，于是任命他做太子家令。那时候匈奴强大，屡次骚扰边境，皇上派兵抵御。晁错上书就战事发表意见，汉文帝很赏识他。后来命令有关负责官员举荐贤良文学士，晁错在人选之中。由此他升任中大夫。晁错又进言议论应该削弱诸侯的事情，以及法令可以更改修定的地方，一共上书三十篇。汉文帝虽然没有完全听从他的意见，但是认为他是个奇材。当时，太子认为晁错的计策好，爰盎等大功臣大多不喜欢晁错。汉景帝即位，让晁错任内史。许多法令都(按照晁错的意见)更改修定。晁错升任御史大夫(以后)，呈请(查究)诸侯的罪过，削减他们支系亲属的封地。晁错所更改的法令有三十章之多，诸侯一片哗然。晁错的父亲得知此事，从颍川赶来，对晁错说：“皇上刚即位，你当权处理政务，侵害剥夺诸侯利益，疏远人家骨肉之情，招致许多责难怨恨，你为的是什么呢?”晁错说：“本该如此。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘家安宁了，可是晁家就危险了，我离开你回去了。”于是喝毒药自杀了，说“我不忍看到灾祸殃及自身”。后来过了十几天，吴、楚七国全都造反了，名义上是说要诛杀晁错。皇上问是盎：“如今吴、楚谋反，依你的意见怎么办?”爰盎回答说：“这件事不值得忧虑，现在就可以解决。”皇上问道：“怎样定计呢?”爰盎回答说：“吴、楚送来书信，说高祖皇帝的分封子弟为王各有领地，如今贼臣晁错擅权眨谪诸侯，削夺他们的土地，因此才反叛，名义是共同向西来诛讨晁错，恢复原有的封地也就作罢。如今谋划对策，只有斩杀晁错，派出使者赦免吴、楚七国(造反的罪过)，恢复他们原有的封地，那么不必动用武力就完全可以平息叛乱。”皇上沉默许久没有说话。后来就派中尉去叫晁错，骗他乘车在街市上走。晁错穿着朝服在东市就被杀害了。谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他：“听到晁错已死的消息，吴、楚叛乱平息了没有?”邓公说：“吴地谋反几十年了，(这次是)发怒于削夺他们的封地，借诛讨晁错为名，他们的本意并不在于晁错。而且我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢?”邓公说：“晁错忧虑的是诸侯强大了无法控制，所以请求削弱他们的势力，借以提高朝廷的尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才实施，突然遭受杀身之祸，(这样一来)在朝廷之内堵住了忠臣的嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息，说：“你说得对。我也感到遗憾了！”
推荐第8篇：汉景帝悔杀晁错的历史故事
晁错，颍川人，为人刚直而又严峻苛刻，他博才多学，善于分析，在汉文帝时期，他就官拜为太子家令，精心辅佐太子，并得到了太子的宠信。被称为太子的智囊。
在这个时期，晁错曾经多次上书文帝，就战争、充实边塞、农耕、爵位的封免等问题，提出了自己独到的见解，文帝对此也多有褒奖，以表示对晁错的宠信，并且采纳其不少的意见，以治理国家。汉文帝前15年(公元前165年)，文帝为选拔良才，亲自策问考试，晁错以优异的答卷被文帝提升为中大夫。随后，晁错又上书文帝，谈论应该削减诸侯王的实力问题，以及如何来改变这一现实的法令，上书共有三十篇。
文帝虽然没有完全采用他的意见，但却非常赏识和器重晁错的才能。
文帝去世后，景帝即位，晁错以其自己对问题的精辟见解仍多次地与景帝在一起进行单独的国政论谈，而且景帝仍能经常地采纳他的意见，并且依据晁错的建议，修改了许多的法令，其受宠程度远远超过了所有九卿。景帝即位的第二年，便提升晁错为御史大夫。
当初，汉高祖刘邦刚刚平定天下，兄弟少，儿子们年幼，大量的领地都分封给同姓诸侯王，仅封给齐国就七十多座城，封给楚国四十多座城，封给吴国五十多座城，这三个领地占去了全国二分之一的面积，而得封的这三个领地的并非嫡亲的诸侯王。随着各诸侯王领地的不断发展和强大，一部分非嫡亲的诸侯王对朝廷越来越骄横，又加上文帝在世总是以宽厚待人，不忍心对他们加以惩罚，所以，到了景帝称帝，这部分诸侯王们则更加骄横了。
故此，晁错劝景帝说：“如今，削减他的封地，他会叛乱，不削减他的封地，他也会叛乱，如果削减他的封地，他反得快，祸害会小一些;如果不削减他的封地他反得慢，将来有备而发，祸害更大。”景帝让朝廷百官及宗室共同讨论晁错的建议，没有人敢与晁错辩驳。朝廷便根据晁错的建议对吴王等诸侯王的封地朝廷逐步的削减。
晁错的父亲得知这个消息，从颍川赶来京师，对晁错说：“皇帝刚刚即位，你辅佐君主执掌朝政，削弱诸侯王的封地，疏远皇室的骨肉之亲，人们的议论都怨恨你，你为什么这样做呢?”晁错说：“只能这样做。如果不这样做，天子无法尊贵，国家不得安宁。”他的父亲说：“这样做，刘氏的天下安宁了便晁氏却危险了，我离开你去了!”他父亲就服毒自杀，临死前说：“我不忍心见到大祸临头!”果然，此后过了十多天，吴、楚等七国就以诛除晁错为名举兵叛乱。
先前，晁错一直与吴国的丞相袁盎互不相容，只要有晁错在某处就坐，袁盎总是避开;袁盎出现在何处，晁错也总是避开;两人未曾在同一个室内说过话。等到晁错升任御史大夫，派官员审查袁盎接受吴王财物贿赂的事，确定袁盎有罪，景帝下诏不再追究袁盎的责任，而把他降为平民。
吴、楚为首叛乱之后，晁错对御史丞、侍御史说：“袁盎接受了吴王的许多钱，专门为吴王掩饰，说他不会叛乱;现在，吴王果然反叛了，我想奏请景帝严惩袁盎。他肯定知道吴王叛乱的有关密度。”御史丞、侍御史说：“如果在吴国叛乱前来审查袁盎，可能会有助于中止叛乱密度，现在叛军大举向西进攻，审查袁盎能有什么作用!况且，袁盎不会参预密度。”
晁错犹豫不决。
有人把晁错的打算告知了袁盎，袁盎很害怕，连夜求见朝廷中与晁错有矛盾的官拜为太子詹事之职的窦婴，对他说明吴王叛乱的原因，希望能面见景帝，当面说明原委。窦婴入宫奏报景帝，景帝就召见袁盎。袁盎前来朝见景帝，恰遇景帝正和晁错研究出兵征讨叛军所需军粮的问题。景帝问袁盎：“现在吴、楚叛乱，你觉得局势会怎样?”袁盎回答说：“吴、楚叛乱，不值得担忧!”景帝说：“吴王利用矿山就地铸钱，熬海水为盐，招诱天下豪杰;他一直准备到年老白发才举兵叛乱，如果他的图谋没有计划出万全的把握，能贸然行事吗!为什么说他不能有所作为呢?”袁盎回答说：“吴王确实有采铜铸币、熬海水为盐的财利，但哪有什么豪杰被他招诱去了呢!假若吴王真的招到了豪杰，豪杰也自然会辅佐他按仁义行事，也就不会叛乱了。吴王所招诱的，都是些无赖子弟、没有户籍的流民及私铸钱币的坏人，所以才能相互勾结而叛乱。”
推荐第9篇：《史记袁盎晁错列传》原文及译文解析
袁盎者，楚人也，字丝。高后时，盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。绛侯为丞相，朝罢趋出，意得甚。上礼之恭，常自送之。盎曰：\"丞相如有骄主色，陛下谦让，臣主失礼，窃为陛下不取也。\"后朝，上益庄，丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰：\"吾与而兄善，今儿廷毁我！\"盎遂不谢。及绛侯免相之国，国人上书告以为反，征系清室，宗室诸公莫敢为言，唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释，盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。
淮南王朝，杀辟阳侯，居处骄甚。袁盎谏曰：\"诸侯大骄必生患，可适削地。\"上弗用。淮南王一横。及柴武太子谋反事觉，治，连淮南王，上因迁之蜀，轞车传送。袁盎时为中郎将，乃谏曰：\"陛下素骄淮南王，弗稍禁，以至此，今又暴摧折之。淮南王为人刚，如有遇雾露行道死，陛下竟为以天下之大弗能容，有杀弟之名，奈何？\"上弗听，遂行之。淮南王至雍，病死，闻，上辍食，哭甚哀。盎入，顿首请罪。上曰：\"以不用公言至此。\"盎曰：\"上自宽，此往事，岂可悔哉！且陛下迁淮南王，欲以苦其志，使改过，有司卫不谨，故病死。\"于是上乃解，曰：\"将奈何？\"盎曰：\"淮南王有三子，唯在陛下耳。\"于是文帝立其三子皆为王。盎由此名重朝廷。
盎素不好晁错,及孝文帝崩，孝景帝即位，晁错为御史大夫，使吏案袁盎受吴王财物，抵罪，诏赦以为庶人。吴楚反，闻，晁错曰：\"夫袁盎多受吴王金钱，专为蔽匿，言不反。今果反，欲请治盎宜知计谋。\"人有告袁盎者，袁盎恐。上召袁盎入见，袁盎乃具言吴所以反状，以错故，独急斩错以谢吴，吴兵乃可罢。遂诛晁错。
吴楚已破，上更以元王①子平陆侯礼为楚王，袁盎为楚相。尝上书有所言，不用。后袁盎病免居家，梁王欲求为嗣，袁盎进说，其后语塞。梁王以此怨盎，曾使人刺盎。刺者至关中，问袁盎，诸君誉之皆不容口。乃见袁盎曰：\"臣受梁王金来刺君，君长者，不忍刺君。然后刺君者十余曹，备之！\"袁盎心不乐，家又多怪，乃之棓生所问占。还，梁刺客后曹辈果遮刺杀盎安陵郭门外。
太史公曰：袁盎虽不好学，亦善傅会，仁心为质，引义慷慨。遭孝文初立，资适逢世。时以变易，及吴楚一说，说虽行哉，然复不遂。好声矜贤，竟以名败。
【注】①\"元王\"，即楚元王，其子为平陆侯刘礼。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．盎遂不谢谢：推脱。
B．绛侯得释，盎颇有力 有力：出了力
C．使吏案袁盎受吴王财物 案：查究
D．梁刺客......果遮刺杀盎安陵郭门外 遮：阻拦
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．①及绛侯免相之国 ②辘辘远听，杳不知其所之也
B．①上因迁之蜀，轞车传送 ②于是相如前进缶，因跪请秦王
C．①以不用公言至此 ②市人皆以嬴为小人
D．①专为蔽匿，言不反 ②如姬为公子泣
3.下列句子分别编为四组，全都表明袁盎\"引义慷慨\"的一组是
①臣主失礼，窃为陛下不取也
②诸侯大骄必生患，可适削地
③陛下竟为以天下之大弗能容，有杀弟之名，奈何
④上自宽，此往事，岂可悔哉
⑤袁盎具言吴所以反状，以错故
⑥梁王欲求为嗣，袁盎进说，其后语塞
A．①②⑤ B．①②③ C．③④⑥ D．④⑤⑥
4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A袁盎为人敢言直谏，强调等级名分和\"礼\"的规范，不能骄矜无礼。他对绛侯和淮南王骄矜无礼的行为就感到不满并向孝文帝提出了谏言。
B吴楚叛乱后，晁错诬陷袁盎收受吴王财物，对叛乱知情不报。袁盎就向皇上说明了吴王谋反是晁错唆使的缘故，只有赶快杀掉晁错以示拒绝，吴军才可能停止。
C梁王想成为汉景帝的继承人，袁盎进言劝说，从此以后，这种议论便被中止，梁王因此怨恨袁盎，曾经派人刺杀袁盎。
D司马迁认为，在孝文帝刚继位时，袁盎碰上了适宜的时代，才智得以施展。而时局在变动着，等到吴楚反叛时，他诛杀晁错的建议虽被采纳，但他已不再被重用。
答案
1.Ａ。Ａ项是道歉、谢罪。
2.Ａ。Ａ项两句都是动词\"前往\"和\"到......去\"的意思。Ｂ项第①句中\"因\"是副词于是、就。第②句中\"\"因\"是副词趁机，趁势。Ｃ项第①句中， \"以\"是连词因为。第②句中\"以\"是动词认为。Ｄ项第①句中，\"为\"是介词替。第②句中\"为\"是介词对、向。
3.B。第①句中袁盎认为绛侯\"朝罢趋出，意得甚\"\"上礼之恭，常自送之\"，臣下与主上都违背了礼节，是不应该的，劝说皇上注意君臣之礼。第②句中袁盎以诸侯太骄横必然会发生祸乱这个道理，劝说皇上适当削弱诸侯的力量。第③句中袁盎说，万一淮南王死于放逐途中，皇上就会被认为天下之大却容不得弟弟，以此劝说皇上不要因放逐淮南王而背上不义的罪名。第①②③句都能表明袁盎的\"引义慷慨\"。第④句仅是袁盎对孝文帝宽解、安慰之语。第⑤句从文中叙述的\"盎素不好鼂错\"、鼂错说\"欲请治盎宜知计谋\"的情况中可以看出袁盎与鼂错素有矛盾。\"袁盎具言吴所以反状，以错故\"这句话和鼂错的言论一样，是利用吴楚反叛这件事情来互相攻讦，并非\"引义慷慨\"。第⑥句是说梁王想成为汉景帝的继承人，袁盎进言劝说，从此以后，这种议论便被中止。但是袁盎进言劝说时是否\"引义慷慨\"，并没有记载。因此第④⑤⑥句不能表明袁盎\"引义慷慨\"。
4.Ｂ．Ｂ项原文并未说明晁错的话有没有事实根据。
[参考译文]：
袁盎是楚地人，字丝。吕后时期，袁盎曾经当过吕后侄吕禄的家臣。等到汉文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁哙保举他做了中郎的官。
绛侯担任丞相，朝觐之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是踌躇满志。皇上对他非常恭敬，常常亲自送他。袁盎说：\"丞相如果对皇上表现出骄傲的神色，而陛下却谦虚退让，臣下与主上都违背了礼节，我私下认为陛下不应该采取这种态度。\"以后在上朝的时候，皇上逐渐威严起来，丞相也逐渐敬畏起来。过了不久，丞相怨恨袁盎说：\"我与你的兄长袁哙有交情，现在你小子却在朝廷上毁谤我！\"袁盎也不向他谢罪。等到绛侯被免除了丞相的职位，回到自己的封国，封国中有人上书告发他谋反，囚禁在监狱中，皇族中的一些公侯都不敢替他说话，只有袁盎证明绛侯无罪。绛侯得以被释放，袁盎出了不少力。绛侯于是与袁盎倾心结交。淮南王来京朝见的时候，杀死了辟阳侯，他平时待人处事也相当骄横。袁盎劝谏皇上说：\"诸侯骄横必然会发生祸患，可以适当地削减他们的封地。\"皇上没有采纳他的意见，淮南王更加骄横。等到柴武太子准备造反的事被发觉，追查治罪，牵连到了淮南王，皇上便将他贬谪到蜀地去，用囚车传送。袁盎当时担任中郎将，便劝谏说：\"陛下向来娇纵淮南王，不逐渐加以限制，以至落到了现在这种地步，如今又突然严惩他。淮南王为人刚直，万一在路上遇到风寒而死在半途中，陛下就会被认为以天下之大却容不得他，而背上杀死弟弟的恶名，到时怎么办呢？\"皇上不听，终于那样办了。淮南王到了雍地就病死了，这个消息传来，皇上吃不下饭，哭得很悲哀。袁盎进入，叩头请罪。皇上说：\"因为没有采用你的意见，所以才落得这样。\"袁盎说：\"皇上请自我宽心，这已经是过去的事了，难道还可以追悔吗！再说陛下贬谪淮南王，是想让他的心志受些劳苦，使他改正过错，由于官吏护卫得不谨慎，所以他才病死。\"于是皇上才感到宽解，说道：\"那以后怎么办呢？\"袁盎说：\"淮南王有三个儿子，随您安排罢了。\"于是文帝便把淮南王的三个儿子都封为王。而袁盎也因此在朝廷中名声大振。
袁盎向来不喜欢晁错，等到汉文帝去世，汉景帝继位，晁错当上了御史大夫，派官吏查核袁盎接收吴王财物的事，要按罪行的轻重给予惩罚。皇帝下诏令赦免袁盎为平民。
吴楚叛乱的消息传到京城，晁错说：\"袁盎接收了吴王的许多金钱，专门为他隐瞒，说他不会反叛。现在反叛已成事实，我打算请求处治袁盎。他必当知道叛乱的阴谋。\"有人将这件事告知了袁盎，袁盎害怕。皇上召袁盎进宫会见，袁盎就详细地说明了吴王谋反的情况，是因为晁错的缘故，只有赶快杀掉晁错来向吴王认错，吴军才可能停止。于是皇上就杀了晁错。
吴楚叛军已被攻破，皇上便把楚元王的儿子平陆侯刘礼改封为楚王，袁盎担任楚相。袁盎曾经上书进言，但未被采纳。后来袁盎因病免官，闲居在家，梁王想成为汉景帝的继承人，袁盎进言劝说，从此以后，这种议论便被中止。梁王因此怨恨袁盎，曾经派人刺杀袁盎。刺客来到关中，打听袁盎到底是一个怎样的人。众人都赞不绝口。刺客便去见袁盎说：\"我接受了梁王的金钱来刺杀您，您是个厚道人，我不忍心刺杀您。但以后还会有十多批人来刺杀您，希望您好好防备一下！\"袁盎心中很不愉快，家里又接二连三地发生了许多怪事，便到棓（bèi）先生那里去占卜问吉凶。回家的时候，随后派来的梁国刺客果然在安陵外城门外面拦住了袁盎，把他刺杀了。
太史公说：袁盎虽然不好学，可是他善于领会贯通，他以仁爱之心为本体，常常称引大义，慷慨激昂。赶上汉文帝刚刚继位，他的才智恰好碰上了适宜的时代，因此能得以施展。时局不断地在变动，等到吴楚反叛时，建议诛杀晁错。虽然他的建议被采纳实行，然而他以后不再被朝廷所用。爱好名声夸耀才能，终于因为追求名声而招致祸患.
推荐第10篇：【鲁人版】高中语文选修 《史记选读》之《晁错》《晁错》教案[版]
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《晁错》教案
（一）
【学习目标】
1.培养训练阅读文言文的能力。
2.培养理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句子的能力。【学习重点】
1.理解常见文言实词在文中的含义：治 征 善 疾 恨 便
2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法： 乃 因 以 为 然
3.理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、省略句、状语后置 【学习难点】刻画人物的手法 【解读文本】
一、晁错生平
晁错（约公元前200—前154），颍川（今河南禹县）人，西汉文景时期著名的政治家。汉文帝时，曾任太子家令，汉景帝即位后，更受信任，历任内史、御史大夫等职。由于他极力主张加强中央政权，推行“削藩”政策，遭到了诸侯王和朝廷亲贵的反对，因而在景帝三年，吴王刘濞等举兵发动叛乱，借口请诛晁错以“清君侧”时，景帝畏于七国连兵，遂错将他处死。大约在任博士期间，他写了《言太子宜知术数疏》，指出：一个君主之所以能够建立留传后世的功业，关键就在于通晓“术数”，即治国的方法和策略。他认为，君主必须懂得怎样统驭臣下，使得群臣“畏服”，懂得怎样听取下面的奏报，而不受欺骗和蒙蔽；懂得怎样使万民生活得安定并且得利，那么海内就一定服从；懂得怎样使臣、子以忠孝事上，那么臣下和子女的品行就完美了。晁错在太子家令任内，多次上书给汉文帝，提出抗御匈奴的方略，汉文帝很赏识他的才学，采纳了其中很多建议。
文帝十五年（公元前165年），文帝命令朝廷各部门推举贤良、方正、文学之士。晁错也应一些大臣的推荐应策。文帝亲自出题，就“明于国家大体”等重要问题，提出征询，这叫“策问”。参加对策的一百多人中，以晁错的对策为第一。晁错的《举贤良对策》成了西汉一篇著名的政论文。晁错的对策，深得文帝的嘉许，因此，文帝就把他由太子家令提升为掌管议论政事的中大夫。
西汉的诸侯王问题由来已久，汉高祖刘邦称帝时，子侄幼弱，便大封同姓王以镇抚天下，齐国有七十余城，吴国有五十余城，楚国有四十余城，几乎占了天下一半。而且这些诸侯王可以自己设置官署，自己建立军队，国内的租税也都归自己，如同周朝天子下面的诸侯国一样。当初的设想是假如遇到外敌或是朝中有奸臣作乱，这些诸侯王便可以带领自己的部队入京勤王。可是后来这些祸患消失了，诸侯王的势力反倒对汉朝的中央政权构成了最大威胁。汉文帝时，已经有诸侯王反叛，虽然马上就平息了，但先兆已见。所以贾谊当时在一篇奏疏中就痛陈利弊，要求汉文帝及早解决，方法是“众建诸侯而削弱之”，也就是把大的诸侯国分成若干小的诸侯国，分给诸侯王嫡子嫡孙以外的子孙，如果子孙没有这些，就先把未封的国土空着，这样中央不侵夺各诸侯王的一寸土地，而诸侯王的势力却无形中被削弱了。
应该说贾谊既有先见之明，方法也很正确，可惜汉文帝认为自己的政权还不够稳固，所以厚施仁惠结天下人心，不愿因削藩问题闹得沸沸扬扬，一直搁置未办。后来武帝时，主父偃把贾谊的这套方法加以完善，就成了“推恩令”。而武帝终于借此解决了诸侯问题。晁错在诸侯王问题上的看法是和贾谊不谋而合的，他继贾谊之后，再次提出削藩，太子刘启很赞成晁错的建议，而爰盎和不少大臣、功臣则持反对态度。汉文帝见反对的大臣太多，且大多是掌握实权的人物，便没有采纳。
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汉文帝死，太子刘启继位，称汉景帝。晁错因受景帝宠信，先是被任命为内史，主管首都长安的行政管理工作。晁错多次请求景帝单独召见自己，和景帝商议国家大事，景帝对他言听计从，宠幸超过九卿。晁错仰仗景帝的宠幸把法令制度该改的都改了一遍。这自然引起许多人的不满，可是这些人看晁错正独邀主宠，无人敢于发难。 不久晁错升为御史大夫，就是副丞相。他便在此时向景帝上《削藩策》，建议凡诸侯有罪过的削其支郡。凡是犯罪有过错的诸侯王，削去他们的支郡，只保留一个郡的封地，其余郡县都收归朝廷直辖。
这个《削藩策》一提出来，立即在朝廷内外引起极大震动。景帝下令，让公卿、列侯和宗室共同议论，大多数人知道景帝是完全支持晁错的，因此没有人敢公开表示反对，最后，景帝决定：削夺赵王的常山郡；胶西王的六个县、楚王的东海郡和薛郡、吴王的豫章郡和会稽部。随后晁错又修改了关于诸侯王的法令三十条。诸侯王都喧哗起来，联合在一起准备武力抗拒削藩，借口请诛晁错以“清君侧”，使晁错被处死。
晁错针对当时匈奴不断侵扰西汉边境的情况，在人口问题上最重要的主张是移民戍边。他认为把内地居民迁往边地，既可以对他们进行训练，“居则习民于射法，出则教民于应敌”，有利于抗击匈奴，巩固边防，又可以“使屯戍之事益省，输将之费益寡”，节约朝廷开支，改变“中国贫苦而民不安”的状况。为了使内地居民愿意到边地去，去后又能“乐其处而有长居之心”，他制定了多条有利于移民的政策。
移民戍边，在晁错以前虽然早已实行，但大多采取强迫命令的办法，而他不但第一次提出要用经济措施来鼓励移民，同时对移民的物质生活条件和生命安全又考虑得这么周到、具体，在我国古代思想家中是绝无仅有的。其次，他主张把人口迁往边地，固然主要从军事的目的出发。而不是从人口的合理分布出发，但因他第一个从理论上对移民戍边进行了阐述，这对后代一些封建思想家主张把人口从稠密地区移往宽旷地区，是有很大影响的。
二、语言积累（可做成卡片） 1.通假字
与雒阳宋孟及刘礼同师 由此与错有卻 诸侯皆諠哗 吴楚罢不
计划始行，卒受大戮 2.古今异义词
以文学为太常掌故 独闻济南伏生故秦博士 诏以为太子舍人 欲因此过为奏请诛错 上书言军事，谒见上 于是景帝默然良久 因上便宜事 3.常见实词
与雒阳宋孟及刘礼同师 天下无治《尚书》者 年九十余，老不可征 乃诏太常使人往受之 然奇其材，迁为中大夫 公言善，吾亦恨之
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袁盎诸大功臣多不好错 力未有以伤 欲因此过为奏请诛错 丞相谢
乃先请，为儿所卖，固误 诸侯皆諠哗，疾晁错 吾去公归矣 上书言军事，谒见上 内杜忠臣之口 公言善，吾亦恨之 太常遣错受《尚书》伏生所 4.常见虚词
错常数请间言事，辄听
上令公卿列侯宗室集议，莫敢难上初即位
刘氏安矣，而晁氏危矣 吴楚七国果反 道军所来，闻晁错死 于是景帝默然良久 6.词类活用
然奇其材，迁为中大夫 太子善错计策 别疏人骨肉 上令晁错衣朝衣斩东市 吾当先斩以闻 内杜忠臣之口 外为诸侯报仇 错乃穿两门南出 7.特殊句式
晁错者，颖川人也 学申商刑名于轵张恢先所 乃先请，为儿所卖，固误 此非庙垣，乃堧中垣 上令晁错衣朝衣斩东市 太常遣错受《尚书》伏生所
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《晁错》教案
（二）
【学习目标】
1.培养鉴赏评价能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法；
2.通过梳理矛盾冲突、品味人物语言、借助烘托来把握人物形象的思想性格。【学习重点】
1.鉴赏文学作品的形象和表达技巧 【学习难点】刻画人物的手法 【学法指导】
一、整体概括
1．第一自然段：交代出身。
2．第二自然段：概括性格特点，记叙简历。 ①晁错的性格对他的工作产生了什么影响？
3．第三自然段：继续记叙晁错的境遇，记叙重点事件。 ①晁错的境遇带来什么影响？
②丞相申屠嘉的嫉妒陷害的程度和结果是什么？
4、第四自然段：记叙重要事件，交代晁错招致的恶果。①他提出什么措施？有什么不足？
②产生了什么影响？怎样写影响的危害程度？后果是什么？
5、第五自然段：交代杀晁错的作用和影响，揭示历史人物的悲剧意义。无助局面的改变，带来了遗憾，产生了重大的消极影响
二、研讨探究
1、《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件事？
滨城区二中高二语文鲁人版选修《史记》
导学案编号：1 编写人：李爱荣 班级： 姓名：
2.、晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？
3.、司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来表现这个人物的？
三、拓展延伸
司马迁说，晁错擅权，“变古乱常，不死则亡”。苏轼《晁错论》中也说，以七国之强，而晁错要立即削弱它们，是为了沽名钓誉。你如何评价晁错的所作所为？你认为一位政治家要想改革时弊，应具备哪些方面的素质才有可能结局比较圆满？
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第11篇：豆公乡田大晁村党建示范点简介
豆公乡田大晁村党建示范点简介
一、基本情况
田大晁村位于豆公乡政府东南4公里处，全村共5个村民小组，280户，968口人，1355亩耕地，劳动力人数402人，全村党员26名，其中女党党员2名。
田大晁村主要以农业及林果业发展为主，剩余劳动力外出务工，全村社会大局安定年人均纯收入达到5800元。
二、组织优势
田大晁村在职干部6人（支部4人，村委3人（交叉任职1人），其中高中以上学历2人。
田大晁村为保障村级组织活动的有效开展，2012年新建310平方米的村级组织活动场所，并进一步完善了活动场所的功能配置，设置了党员活动室、党员远程教育室、支部办公室、阅览室，并设党务村务公开栏、计生科普宣传栏。2009年以来，田大晁村多次被县、乡评为信访工作先进村、基层廉政建设先进村、平安建设工作先进村、安全饮水工程先进村、新型农村合作医疗工作行进村、村级换届工作先进村、先进集体等荣誉称号，2013年，荣获内黄县“先进基层党组织”荣誉称号。
三、主要做法
一是坚持党的领导核心，完善党内制度建设。“火车跑得快，全靠车头带”，为充分发挥村党支部的凝聚力、战斗力和号召力，田大晁村党支部从强化组织入手，制定和完善了一系列党支部的规章制度，逐步健全和落实党支部议事、学习、办事公开等十多项制度，狠抓落实，增强党支部的凝聚力和战斗力，促进了工作有序开展。
二是加强教育培训，全面提高党员干部思想素质。在学习方面，田大晁村党支部针对党员干部思想素质状况，强化对党员干部的培训，充分利用村里的电教室、活动室，坚持做到党支部每周三学习，党员每月进行一次集中学习，做到时间、内容、人员、效果四落实，提高了广大党员干部的思想觉悟和自身素质。同时，充分利用远程教育网络资源教育进行学习，并邀请相关专家向村民讲授农业实用技术知识，使党员干部们学到了许多关于蔬菜大棚、养殖等方面的实用技术，自己致富的同时也带领村民们走致福之路。
三是抓好党员队伍建设，严把党员发展关。党员的发展工作是农村党建工作的一项重要内容，田大晁村党支部本着“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则在发展党员工作方面形成了“早引导、早选苗、早培养、早发展”的“四早”机制，使发展新对象在入党前就受到很好的党的教育。近年来，田大晁村党支部严格把关，坚持每年发展
1—2名表现表现良好的同志加入到党员队伍中来。为确保所发展党员的先进性、纯洁性，支部十分注重继续教育，以充分发挥他们在农村各方面的先锋模范作用。
四是加大为民服务力度，推动党建工作纵深发展。田大晁村党支部紧紧围绕改善居住环境和满足村民需求开展工作，全面推进服务。
1、田大晁村农田水利基础设施薄弱，灌溉极不方便。为扎实推进我村社会主义新农村建设，使广大群众享受到改革开放发展成果，2011年，田大晁村实施小型农田水利项目建设，所有的灌溉机井埋设地埋线共计36000米，架设3台变压器及各井上配套设施，彻底解决了群众浇地难的问题。
2、田大晁村街道年久失修，泥泞不堪，为解决了群众出行难问题，2013年4月，田大晁村党支部、村委会千方百计筹措40万余元资金对村里街道浇注上宽4米、厚18厘米的水泥路面，并准备对下水道进行铺设，道路和下水道的全面整修，使村民彻底告别“晴天一身灰，雨天一身泥”，大大方便群众出行。
3、在改善村民居住生活环境方面，党支部花工夫下力气，针对群众反映较多的环境问题，去年以来，田大晁村加强村容村貌的整治力度，投资四万多元，进街道绿化，墙体美化，边沟整修，建立卫生保洁长效机制，及时进行杂物及
垃圾清理掩埋，保持整洁良好的村容村貌，改善了村民的居住环境。
四、远景展望
1、田大晁村预计对全村进行排水沟渠项目建设，计划建设总长4千米、宽0.5米，深0.3米的生活用水排水沟渠，解决村内生活生产污水处理问题。
2、从村南到村北，计划建设6—10个垃圾处理池，进一步美化村内环境卫生。
豆公乡田大晁村党支部以自己的实际行动真抓实干，开拓进取的精神，忠实的实践着“三个代表”，出色地完成了党章规定的党的基层组织的基本任务，紧密联系改革、发展、稳定大局，全面落实科学发展观，在全面建设社会主义新农村实践中，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
第12篇：晁丽萍民情日记
2014年6月7日星期六晴
希望自己能为他们做点事
今天，我开始了“串门行动”。走在白家村平坦的村路上，不时碰到在路边聊天的村民，他们很热情的和我打招呼。经过上一次村民选举大会，村里有不少人已经对我早有耳闻。我对这里的一切是既陌生又熟悉，陌生是隔了很长时间才来这工作，熟悉的是天天在心里想着、念着，无数次的在为这里的发展设想。
刚到村委会门口，就遇到一个老汉，年纪也很大了，骂骂咧咧的说要到乡上、县里去告村干部。我上前，把他叫了进来，扶着他坐下。我说：“你有什么事跟我说，我一定尽力帮你解决，我是咱们村的村支部副书记”。他说：“人家和他年龄一样的，不交钱都在领养老保险金，我为何领不上，还要交1000多元，我没有钱交。你们给我不发，我就上县里告去，王县长、李书记的手机号我都有呢”。听他这样说，我就要了他身份证看了看，原来是这么回事。他是1953年11月25日出生的，就是需要补交够15年才可以领取养老保险金。但他不明白政策，就觉得和他年龄一样的都在领，而他却领不上还要交钱，心里不服气。我把我的工作笔记拿出来，把政策给他看了，也给他说清讲明。他最后才说：“他没有钱交，儿子又给他不交，他没办法才这么说的”。我告诉他，我会认真调查，若你家真有困难，我可以想办法帮你申请免交。若不是我会去好好和你儿子沟通一下，叫他给你把钱交上。他点点头，走了。
就是这些看似不值一提的小事情却关系着老百姓的切身利益。我觉得要把农村工作做好就是要从这些小事情上着手。
作者：晁丽萍
职务：泾明乡白家村村支部副书记
第13篇：秋开学典礼晁鸽讲话稿
各位老师、各位同学：
大家好！
走过盛夏、迎来金秋，在这秋风送爽、果实飘香的美好日子里，今天我们隆重集会举行永流中学新学期开学典礼。首先，我要向辛勤耕耘、默默奉献的老师们道一声：你们辛苦了！并代表全体老师，祝贺同学们又升入了一个新的年级，预祝你们新的学年，身体健康，学习进步！借此机会，我将上学期我校教育教学工作向大家作简单汇报。
上学期我校各项工作在上级有关部门的正确领导和关爱下，坚持和落实科学发展观，强化常规管理，狠抓教学质量，推进校园文化建设，各项工作都能顺利开展。
一、主要工作
1、加强教师队伍建设。
学校加强了教师队伍建设，全面提高教师形象。坚持每周日晚例会制度，组织教师参加政治学习。组织教师多次外出听课、学习、培训，返校后回报、交流学习收获。这些学习、培训开阔了教师视野，提高了教师业务能力，提高了教师的理论水平，更新了教育理念，增强了教师的责任心。
2、创设德育活动载体，寓教育于活动之中
（1）、上学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话。通过每周庄严肃穆的升旗仪式和国旗下演讲，激发学生爱国热情，加强思想品德教育。
（2）、狠抓行为规范的落实，重视养成教育。各班班主任老师能
1 按照班务工作计划开展班级管理，开展丰富多彩的主题班会和中队活动，尤其是注重平时的养成教育，严格要求学生从一点一滴抓起，从每件小事做起，不因善小而不为，不因恶小而为之。
3、创建良好育人环境。
环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用。学校非常重视校园文化环境的建设，所有的教室、走廊，楼梯布置了内容丰富、富有教育意义的名言警句或标语，校园文化长廊五彩斑斓，图文并茂，熔知识性、趣味性、教育性于一体;暑假，学校又重新粉刷了学校教学楼，办公楼内外。教室内的日光灯、新桌凳、宣传挂图布置出温馨的学习环境。
4、落实教学常规管理要求。
上学期，我们仍坚持“平时抽查，月度检查”制度，并做到每次检查有记载、有反馈。开展了学科竞赛，微课大赛，网上晒课等活动，起到了督促和相互交流的作用。大部分老师师能根据常规要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生进行单元过关检测和月考，统计好考核成绩，做好试卷分析，并注意查缺补漏，做好进一步辅导。尤其是，学校把月考制度作为学校的主要制度之一，从采卷到组织监考到阅卷到质量分析到评比奖励，严格落实每一个环节，认真处理好每一个细节。
5、做好后进生转化工作，做好期末全面复习。
2 七八年级全县评比，九年级中考，形势严峻，学校果断决策，召开了全校教师会，下达了抓时间，想办法，保证复课效果的硬任务。教导处制订了于学年度初九制定复课计划，各科任课教师也根据学校计划合理制定个人的复课计划。全校各科教师争着上课，牺牲休息时间轮流给学生辅导，上强化自习。
6、加强安全管理，打造和谐校园
安全工作是学校工作的有机组成部分，牵动着每个学生家庭的喜和忧。学校十分重视安全工作，与学生及家长、与每名教师签订安全责任书，责任到人，责任到岗，做到安全第一，警钟长鸣。学校经常利用晨会、国旗下讲话、班队活动等宣传阵地开展安全教育宣传。各班主任还利用班队会，按《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生纪律规则》的具体要求，教育学生文明休息，不在教室、走廊、楼道、操场各处追逐打闹，不做危险游戏，不攀爬栏杆、篮球架等设施，不跳乒乓台及校园各处台阶。
二、主要成绩：
1、校园文化建设新进展，校容校貌大改观。绿化、硬化、美化落实到位，健康、优美、和谐的育人环境已经形成。
2、教师素养不断提升。我校的青年教师能够恰当利用网络资源，开展高效备课，提高教学效果。中老年教师也能虚心学习，怎样上网查阅、下载教学资源。
3、团队活动开展有实效。团委有计划的组织团员开展形式多样的实践活动。利用晨会、升旗仪式、红领巾广播站、图书阅览等多条
3 途径，开展行之有效的团队教育活动。
5、教学成绩。在期末质量检测中，我校的刘赟，刘东来，马海军，董巧萍，貟周帅，黄娟，梁颖，强懿，李嫔，辛晓静等老师获得学科优胜奖，在全县同类学校中名列前茅。同时，我校的任楠，赵灿，辛晓静老师在县局举办的教师节表彰大会上，受到县委县政府及教育局的表彰。我校组织十三位教师参加县局组织的微课大赛，参赛人员全部获奖，我校也因获得教育局颁发的集体荣誉奖。，
回顾一学期工作，在上级教育部门领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了可喜的成绩。但是，我们要清楚的看到，我校在教育教学质量方面与其他兄弟学校的差距，我们有的班级班风还比较差，有些科目的成绩在期末检测中还位居后列。新的学年，新的开始，带给我们的将是新的挑战，也孕育着新的希望。面对新的挑战，新的任务，这就更需要我们全体师生员工付出更多的汗水和智慧。
在今天这样一个特殊的日子里，我想对老师同学们提几点希望。 对于各位老师，我们要不断学习，不断提高自己的思想修养，提高自己业务水平，我相信，我们每一位老师都怀着一个朴素的信念，那就是无愧于我心，我知道，我们的学生基础差，优秀生流失，老师们在教学之中压力很大，偶尔听过老师们的抱怨，但抱怨之余，我们的老师还是信心满满的走进教室，用心上课。老师们是拿着良心在上好每一节课。在这里我特别要提一下我们的2015-2016学年度九年级代课组的所有老师们，朱艳艳，任楠，董巧艳，姚生产，黄娟，貟周帅，杨军仓，董巧萍，杨超峰以及马海军老师，面对九年级工作，你
4 们克服重重困难，牺牲节假日时间，给学生补课，上强化自习，认真对待学生，我代表学校感谢你们一年来的用心付出。
需要感谢的还有我们一直默默付出的七八年级老师们，学生小，琐事很多，教学中，往往操劳费神的可能是学生层出不穷的小错误，我们的老师们能耐下心来，认真教育。如今的30多个学生比过去的70多个学生还要难管，但我从未听过有哪个老师说他要放弃某个学生。反而听到老师们说，孩子爸妈不在家，我们不管，谁还能逛呢？
学校是一个整体，为了配合好教学工作，我们的教导处老师根据个人工作安排，做好为教学服务的各项工作。政教处老师，用心管理宿舍，加强对学生的纪律教育，确保学生能安心读书，后勤处老师，认真做好营养餐，改善校园环境。处室工作很繁杂，忙时加班是常事。
这就是我们的老师，不同岗位，各司其职，每人都在用心，每人都在用行动诠释着什么是责任，什么是良知！请同学们现在把最热烈的掌声送给我们这群朴素善良的老师们。
对于各位同学，你们要养成几方面良好的习惯。第一学习方面，一是专心听讲的习惯，课堂上集中精力坐端正，不做与听讲无关的事，积极 回答问题，有问题向教师请教；二是要自觉完成学习任务，按时独立完成作业，杜绝抄袭作业的现象；三是养成课前预习、课后复习，的好习惯；四是阅读和积累的习惯，坚持读书读报刊，同时积累摘录、好句子、好语段、好文章。五是用字典、成语词典等工具书的习惯，会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难；第二个方面是遵守校纪班规，热爱我们的校园。希望同学们遵守学校所有的纪律。
5 要培养遵守纪律的良好习惯，必须从自我做起，从小事做起，严格要求自己，养成遵守纪律的习惯。爱我校园，校园是我们每个人的家，同学们要严格要求自己，爱护学校的一草一木，爱护学校的文化墙，爱护学校的公共财物，互相监督，勇于和破坏学校公共设施的不良现象作斗争。第三个方面是讲文明，懂礼貌。尊敬老师，关心同学，言语文明，言行一致，为学校、为班级、为你周围的人做好事、做有意义的事。
老师们，同学们，在充满朝气、充满希望的新学期里，让我们心手相牵，共同努力，用我们的智慧和勤劳描绘永流中学更加美好的蓝图，永流中学将是是老师们梦想起航的港湾，是同学们学习成才的摇篮！
谢谢大家！
第14篇：春雨润物细无声演讲稿晁静
春雨润物细无声
尊敬的各位领导、各位老师，下午好! 今天我演讲的题目是《春雨润物细无声》。
杜甫的《春夜喜雨》我很小的时候便会背诵，当时我最喜欢的便是“润物细无声”这句诗。那时的理由很简单：这句最押韵，也最容易记。如今，这句诗依然是我的最爱，我从诗句里感受到了一种默默不懈地奉献，而又不思回报的精神。
我很庆幸命运赐给了我春雨般的职业，成为了教师队伍中的一员，我觉得自己时时刻刻被一种巨大的幸福包围着。有学生带来的，也有被周围教师强烈的工作热情所感染的。
我们的工作是平凡而琐碎的，重复性的劳动单调而缺乏新鲜感、刺激感。但是依然有那么多教师兢兢业业、勤于奉献。他们就像是奋力奔跑着的运动员，不到终点永不停歇。每次见到我们学校的李老师，总能看到她精神饱满的样子。每次经过她的班级，总能听到她慷慨激昂的声音。从事教育事业已经快二十年的她总爱说：“付出就是一种幸福”！范老师，有着一位完全丧失自理能力，瘫痪在床的母亲，她白天上课，晚上护理母亲，天天奔走于教室、家之间。两点一线的连续折腾，使她日渐消瘦，但是她没有因此耽误过一节课。临近期末，杨老师怀孕已经8个月了，但每天办公室里仍有她耐心为学生补课的身影„„身边感人的故事太多太多，无法历数，究竟是什么力量让他们如此敬业呢?我想：那就是他们对
事业的这份执着的追求!他们就是我心中爱岗敬业、无私奉献的楷模！
作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”从教第一年，我担任了一年级班主任，接触到的是那些刚入学的小不点儿，望着他们那一张张天真可爱的小脸儿，我暗暗对自己说，我要使每一颗种子都发芽、都成长、都绽放！
那些和孩子们共同成长的日子里，总有一些记忆比较深刻的小事时常像小雨点一样敲打着我的心窗。
因为爱孩子，想为他们创造一个童话般的快乐童年。所以每个同学过生日时，我都会偷偷在他文具盒里放一块巧克力，告诉他这是小仙女送你的生日礼物。那一天，我们班的小女孩苗苗在放学后，从后面拽了拽我的衣服。我蹲下来轻轻地问到：“苗苗，你怎么了？” 她哭着说：“老师，我知道巧克力是您给我的。”我笑了，说：“不是，是小仙女看见你进步了，送给你的礼物。”“老师，我没有妈妈了，爸爸下岗后舍不得给我买巧克力吃„„”听到这儿，我心头一热，把孩子紧紧的搂在了怀中。苗苗妈妈在孩子五岁时出车祸离开了人世，家里还有一位七十多岁的老奶奶。爸爸独立支撑着这个家，又赶上下岗，家里条件每况日下，别说给孩子买巧克力了，能吃饱穿暖就不错了。从那天起我尤其注意小苗苗，每天都会多花一点时间和精力在她身上。慢慢地，苗苗变了，
变得爱笑了，学习也进步了。一学年下来，她成了我们班得小红星最多的学生。第二年的教师节，在一朵朵鲜花和一张张贺卡中，只有苗苗的礼物最特别，那是一瓶用掉了大半瓶的香水。我在手腕上轻轻抹上了几滴，并且称赞苗苗的礼物很特别，苗苗说：“老师，你今天闻起来和我妈妈从前的味道一模一样，你真像我的妈妈！”顿时，感动的泪水溢满我整个眼眶。我竟然得到了如此丰厚的心灵回报，敢问有谁，能拥有这样的精神财富？惟有教师吧！就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，我必须倾尽全力的去努力工作！
我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我更喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航„„这默默的奉献如同春雨悄悄地滋润着那一棵棵幼芽，而他们也在悄悄地影响着我，丰富着我的生活，美丽着我的人生„„
奉献是一种美，春雨般的奉献是天然的、无法抗拒的美。我赞美“润物细无声”的春雨，我追求春雨的美。亲爱的同行们，让我们携起手来，做这无私奉献的春雨吧！在这三尺讲台上，奉献自己的青春，美丽我们的人生！
听，春雨来了„„ 谢谢！
第15篇：述职报告—晁丽萍
述
职
报
告
白家村
晁丽萍
尊敬的乡领导、全体村民同志：
我叫晁丽萍，城关镇吴家水泉人，中共党员，大专学历，2012年通过全省进村（社区）被分配到飞云乡元朝村工作。因工作需要，2013年5月我被组织从元朝村调整到泾明乡白家村工作，至今一直担任村党支部副书记一职。
参加工作以来，在乡党委、政府的正确领导下，在白家村两委班子成员的帮助配合以及全体村民的大力支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实科学发展观，以星际党组织创评为契机，紧紧围绕村务中心工作，认真履行村官的各项职责，深入农户，扎根基层，圆满完成了上级领导安排的各项工作任务，为白家村的新农村建设尽了自己的一份力，总的来说，成绩是比较满意的。现将任职以来的工作、学习情况汇报如下：
一、加强理论学习，提高自身素质
由于感到自己身上的担子很重，而自己的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离，所以从一开始就不敢掉以轻心，总在学习，向书本学习，向身边的领导同事学习，向村两委干部学习，这样下来感觉自己工作中有了很大的进步。经过不断学习、不断积累，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面都有了很大的提高，保证了各项工作的正常运行，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作。积极
1 提高自身素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。
二、协助村两委完成各项工作任务
（一）、在党建方面
1、扎实推进农村党员干部现代远程教育工作，作为一名大学生村官，我的一项主要工作就是做好村上的远程教育管理员工作，负责设备维护，节目安排，接受和播放，根据要求科学合理制定学习计划，按时播放党员现代远程教育网络，记好收看记录、反馈信息等。还组织部分养殖专业户、果树专业户、产粮大户等分批学习培训，收到了良好效益。经过学习产生了一批“致富明星党员”和“双强村干部”，有力的促进了全村的产业结构调整。
2、村级办公室按时值班，接待并解决党员群众在生活中的种种困难和意见建议。特别把那些老、弱、困难党员群众反映的困难和问题列为重点工作事项，并记录成册，使群众在生活中遇到的困难问题和矛盾纠纷能在第一时间内能够得到有效地解决，密切了党群关系，为各项工作的开展奠定了坚实的基础。
3、做好支、村两委的会议记录以及档案整理归档的管理工作。并被作为全乡典型，进行参观。
4、认真组织村深入开展星级党组织创建和开展的“城乡环境大整治”活动，从根本上扭转了扭转村容村貌脏乱差、党员群众心不起劲不足的被动局面。
（二）、在基础设施建设方面
1、协助村两委积极争资金、要项目，一定程度上提升了村委会基础办公条件。
2、三化建设。年初，通过多方筹措资金在河北两社沙化生产道路一条1.5公里；3月份，村上自筹资金对村部背后的村道全面进行了补植绿化；7月份，结合县乡环境大整治工作要求对全村的“三堆“、土墙、厕所残墙断壁等全部进行了清理、刷白。三化使我村的村容村貌得到了级大地改观。
（三）、在文化生活方面
今年七一期间在全村组织了一次以村社干部、党员群众为主体的篮球友谊赛，事后老百姓反映很好，提议以后要多组织这样的活动，丰富群众的文化生活。
（四）在村其他日常工作方面
1、完成了全年“两费”收缴、填表上报工作。
2、落实了安全生产责任追究制，全面靠实分管人、当事人的责任。
3、完成了村危房调查工作。
4、协助完成村环境卫生大整治工作。
5、通过召开村民代表大会、村社干部大会，对农村低保清理和规范工作进行认真部署安排实施，截至目前对拟保对象认真进行评议、审核，分出一类、二类、三类、四类，并在各自然庄将名单进行张贴公示。公示结束后将无异议的名单上报乡政府。
三、存在的问题和今后努力方向
任职半年以来，本人能敬业爱岗、创造性地开展工作，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：第一，许多工作我都是边干边摸索，以致工作起来不能游刃有余，工作效率有待进一步提高；第二，有些工作还不够过细，一些工作协调
3 的不是十分到位；第三，自己的理论水平还有待提高。在今后的工作中，自己决心认真查漏补缺，下狠心提高业务、工作水平，为全村经济快速发展，尽最大努力贡献自己的一片微薄之力
述职完毕，请予审议！
述职人：晁丽萍 2013年12月15日。
第16篇：晁庄小学学校工作总结
2011-2012学年度第二学期
学 校 工 作 总 结
晁 庄 小 学 2012年6月
晁庄小学学校工作总结
一学期以来，在赵村镇党委政府和兴平市教育局的正确领导和大力支持下，晁庄小学依靠全体师生的共同努力，坚持依法治校，以德立校，科研兴校，树立“以人为本，和谐发展”的办学理念，加强安全教育，优化常规管理，深化课程改革，促进全面发展，凸现学校特色，打造学校品牌，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，各项工作取得了优良的成绩，现将各项工作作如下总结：
一、优化常规管理，创建平安校园。
1、健全完善学校管理制度。健全教代会制度，校务公开制度，重大事项公开制度。学校发展向全体教师征求意见，让全体教师参与学校管理，找出存在不足，加强改进措施，凝聚教师群体智慧，提高学校整体管理水平。
2、坚持以人为本，建立长效管理机制。学校完善了各项规章制度和岗位职责， 层层签订目标管理责任书，把考核内容量化，把考核结果和奖金、评优等内容相结合，政教处每月公布文明办公室评比结果，体现“多劳多得，优劳优酬”原则，调动全体教师的工作积极性。
3、抓紧安全工作不放松。学校始终把安全工作作为头等大事来抓，建立从校长到教师的安全责任人制度和安全工作应急预案，思想教育和严格管理相结合，聘请法制副校长，举办法制讲座， 向学生、家长传授安全防范知识，安全工作警钟常鸣，学校数年来无安全事故发生。
二、加强队伍建设，提高群体素质。
1、进一步加强师德建设。认真贯彻执行兴平市教育局加强中小学教师职业道德建设要求，把师德教育与行风建设紧密结合，锤炼教师集体师德形象，把“爱学生”作为师德的中心内容，正确处理个人利益与师德形象的关系，规范教育行为，把师德建设真正落实到自己平时的教育教学工作之中。
2、深入开展“刹歪风、治顽疾、提效能、促发展，”思想作风整顿活动。全体教师认真学习教育局和镇教委推荐的理论学习书目，认真做好读书摘记和心得体会，利用周二和周四下午放学时间，进行思想政治学习，通过本次思想作用整顿活动促进了我校教职工精神面貌大改观、干事作风大转变、服务效能大提升，为教师的专业成长起到了切实的推动作用，也为全面提高教育教学质量起到了促进作用。
3、提高德育工作的实效。学校是育人的场所，培养全面发展的“四有”新人是全体教育工作者共同的职责。学校积极开展系列教育活动，运用橱窗、黑板报、班会、晨会课等阵地广泛宣传教育，规范周一集体升旗仪式，国旗下讲话每周一主题，培养学生优良的行为习惯。从“地上无纸屑，墙上无污痕，桌面无刻画，橱窗无死角”卫生习惯做起，加强礼仪、诚信、守纪等方面的教育，增强学生法制观念远离三室一吧，做抵制毒品、珍爱生命的宣传员，加强家校联系，整合社会资源，发挥协同教育作用，形成了学校、家庭、社会三位一体的管理教育网络，为学生的全面发展打下了优良的基础。
三、推进课程改革，全面提高质量。
1、严格教学流程管理，抓好教师的备课、上课、批改、辅导、考核各个环节，把贯彻新课程理念落实到其中的各个方面。以月工作
考核的形式，按月进行检查考核，发现问题，及时纠正处理，并把考核结果与相应的奖惩措施挂钩，鼓励教师扎扎实实做好各项教学工作。
2、不断深化课堂教学改革。着眼于培养学生的创新精神和实践能力，让学生动手、动脑、动口，让学生自主学习，让学生合作、探究。把握各学科的特点，根据学情制订教学方法，不断优化教学手段，充分发挥多媒体的辅助教学作用，努力提高课堂教学质量和效益。
3、狠抓课堂教学考核。创新每周两课形式。在集体备课的基础上，年级组全体教师参与听课，作好口头和书面点评，并要结合听课内容写好教学反思，上课教师和听课教师共同得到提高。完善周三教研日活动，开展骨干教师“学习课程标准，解读课程标准”交流活动，组织教师观看新课改专题讲座和课堂教学录相，有计划地进行课堂教学案例分析，教学片断设计等活动，增强了教研活动的实效性。再通过专家指导课、行政人员抽查课、骨干教师展示课、青年教师比武等形式，让不同层次的教师在课堂教学中得到锤炼。
4、改革评价制度。认真学习贯彻教育部制订的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，遵循全面性、鼓励性、发展性的原则，综合评价学生素质，对学生的评价全方位、多角度，彻底改变以考试分数单一评价学生的方式，并让家长、学生参与对学生的评价，对学生的评价实现了从平面式到立体化的转变。
四、蛋奶工程
“蛋奶工程”是一项民心工程，爱心工程，幸福工程，也是项营养工程，“蛋奶工程”的实施，必将改善中小学生营养状况，进一步增强中小学生体质，促进小学生健康成长，并切实减轻中小学生家庭经济
负担，充分体现出党和政府对少年儿童及百姓的关怀和帮助。为此，我校从源头出发，严格保证食品质量，由专人负责蛋奶的接收，发放。在本学期中，没有发生食品安全事故，切实落实了这项惠民工程。 总之，一学期的工作已经结束，在本学期的工作中，我校也小有收获，在六年级的考试中，我校的两位年轻教师杜水绸和王雅娟都得到了镇教委的表彰奖励。但学校的工作千头万绪，也有许多方面做得不够好，在今后的各项工作中，我们将会更加努力！
第17篇：晁鸽学年度工作总结06
脚踏实地，仰望星空
201
5学校：周至县永流初级中学 职务：教育副主任 姓名：晁鸽
时间：2016年6月20日
年---2016年学年度工作总结 时间过得太快转眼过去的一学年已成历史，在过去的一年，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持，我内心万分感动且常怀感激。
总结这一学年的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。可以问心无愧地说我是全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对教师、对学生、对学校负一份职责。
一、政治思想方面：
我能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。努力使自己成为：校长的好助手，教师的好榜样。
二、个人教学工作：
我认为：一个好领导首先必须要做一个好教师。要求别人做到的，自己首先得做到。学习新的教学理念、向老教师学习他们的教学经验、主动在学校上研讨课、示范课等。在教导处工作繁忙的同时，不忘坚守一线，认真给学生代课。我的教学课时与同行每周少一些，为使在较少的时间内取得更好的成绩，非常注重课堂效率提高，力争向课堂要质量。在一年的任教中，对于学习习惯较差的学生本人坚持协助班主任，与其父母多沟通。平时能深入到学生当中去，了解他们的思想动态，并与他们适时谈心。绝大部分学生能信任我，学习兴趣较浓。
面对九年级学生，我能深入到学生之中，去了解帮助学生。学生考试成绩下来后，我会选择不同的方式去帮助学生正确对待成绩。或是召开不同层面学生的会议；或是走入学生宿舍，和学生逐一面对面地分析成绩，给予他们指导。
主要业绩：
2015年底带领我校教师参加县局组织的首届微课大赛，我校教师全部收到县局表彰，同时我校获得优秀组织奖。
2015年我校组织校内学科竞赛，为县局组织的学科竞赛选拔人才，同时推动我校教育教学质量的提升。
2015—2016学年度我们每月组织月考，一学期四次考试，用考风促学风，积极练习兄弟学校进行纵向对比，查漏补缺，提高教育教学质量。教导处在每次考试结束后，都会对考试做以总结，同时还召开考试总结会议，奖励优秀教师及学生，树立榜样，传递正能量。
关注九年级复课工作，从开学初就召开九年级全体教师会，提高教师整体意识，利用每次模拟考试，抓住对学生的考前考后教育，同时还认真对每次的考试成绩进行分析，并且认真召开九年级教师会议，总结教训，提高质量。
三、教导处工作：
（一）抓好教师常规培训
1、在总结经验的基础上，制定了学校教导处划，计划突出可操作性和实用性。安排教师学期初撰写个人教学计划，学期末撰写个人工作总结做到早安排，早落实。
2、成功组织全校教师进行了考试分析会，通过分析查找教学中存在的不足，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。每位教师在考试结束后，认真撰写试卷分析。
（二）狠抓教学常规检查与落实。
1、每月组织教研组长对教师教学常规进行了督查检查，检查包括：备课、听课、作业、试卷测评、教后反思、学习笔记等。
2、对月检情况进行了通报，推出了典型和找出了不足。
3、对教师完成的各类材料，认真检查，并及时在全体教师会议上对完成情况做以汇报。
四、存在的不足：
1、深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平还有待进一步提高。不能对教师课堂上存在的问题做出及时的指导。
2、对我校个别薄弱学科的教师配备以及成绩的提升，还缺乏更好的解决办法。
3、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验。
我是一名比较偏重对学生进行思想教育的教师，虽然已经站在了领导岗位上，但我更愿意走进学生，了解学生，帮助学生。而同时，面对我校教育教学成绩提升较慢，我依然需要努力，需要用心思考，改变工作作风，提高创新意识，要努力根据我校的实际情况，寻找探索一套适合我校的解决办法。
低头看脚下，步履艰难，但必须前行。 抬头看天空，星空璀璨，仍需要仰望。
我知道，前行的路很艰难，很多看似简单的事情需要我更大的精力和努力。安守永中，我需要前行，这是我的母校，是成就我梦想的地方。我希望永中明天更美好，我期待明天更好。偶尔夜晚仰望璀璨星空，那是我的梦想，愿星空之下，永中更好
第18篇：述职报告.晁鹏飞docx
工作总结
尊敬的各位领导、同事：
大家好！去年七月份，我有幸加入甘肃第六建设集团股份有限公司六公司，成为定远生物产业园项目部的一名安全员。不知不觉地一年已经过去了，时间虽然短，但我也学到了好多知识。感谢公司领导对我的悉心关怀、师傅的悉心教导以及部门领导、同事的支持和引导。
在领导和同时的支持帮助下，在自己的鲁力下，在短时间内适应了新的工作环境，逐渐融入到了六公司这个大家庭中。现将一年来工作、学习情况总结如下：
一、主要工作内容
1、在领导的正确领导下，通过理论结合实际，掌握了建设工程中安全管理的基本知识。
2、参与项目部安全检查，积极开展隐患排查工作，从作业现场找出作业人员的不安全行为，设备的不安全状态以及安全管理上存在的缺陷，做到隐患问题及时整改，把各种不安全因素消灭在萌芽状态，为确保落实情况开出安全隐患整改通知单，并跟踪直至隐患问题得到彻底整改。
3、根据集团公司和公司下达的文件通知，参与各项管理制度及应急预案的编写，并组织全体人员参与应急演练学习，在演练的过程中找出不足，提出整改意见，及时纠正，确保在发生意外事件中，将损失降到最低。
4、配合同事对项目作业人员进行安全教育交底。通过入场安全教育、安全技术交底，现场安全检查、对安全隐患督促整改等使我掌握好多安全知识，树立起自身的安全意识。
5、资料整理工作，依据GJG59-2011安全检查标准和导则编写安全资料。
二、工作中存在的不足
1、安全管理专业知识不足；
2、安全管理力度不够；
3、组织、沟通能力上还有所欠缺；
4、安全管理工作经验不足。
三、今后的打算
1、加强安全知识学习，努力提高自身素质和工作能力，尽职、尽责的完成好各项工作。提高自身素质，在不断学习中不断创新，完善工作方式、方法。
2、做好本职工作，对安全工作出现的各种问题，及时提出合理化建议，配合领导完成公司下达的各项工作任务。
3、在日常的工作中，多与同事、作业人员进行交流，对存在各种问题，处理时要考虑周全。正确处理好与同事和作业队的关系。
4、熟练掌握相关国家安全生产法律、法规及规章制度，集团公司、公司及项目部管理制度，各项机械安全操作规程、工种安全操作规程，查阅相关安全技术知识，做一个合格的安全管理人员。
在安全管理工作中离领导的要求还有一定的差距，我将不断总结经验，加强学习，提高各方面的工作能力；继续寻找差距、寻找薄弱点、理清努力方向，力争把我的安全工作推上更高水平；在以后的安全管理工作过程中，我将紧紧围绕集团公司、公司的安全管理制度，脚踏实地、尽职尽责的做好各项工作。
晁鹏飞
2017年7月26日
第19篇：融错
“融错”——教做真人的开始
织金五小
孙守义
（2013.8.21）
当看到华应龙校长展现在我眼前的幻灯片大标题时，忽然一愣——教育居然是把所有的错误汇集在一起，难道教书就是不断地去引导学生犯错误？这还了得？韩愈在《师说》里说过：“师者所以传道授业解惑也！”老师应该是和学生共同解决疑惑的呀，怎么 “教育就是融错呢”？
经过华校长幽默式的导入，揭了题才如拨云见日一般，原来“融错”的实质是把课堂教学中的差错融化为一种教学资源、相机融入后继的教学过程中，化“腐朽”为“神奇”，花“事故”为“故事”，这与我国古代“相克相生，相反相成”等哲学思想相契合。
也就是说，要善于去发现错的学生发生错误的原因，再展现他出错的过程，才能有针对性地解决问题，才有助于我们教学质量的提高。这就要求我们必须实实在在去研究教学，而不是“一错而过”、“一骂而过”、“三讲而过”。我们在日常的教学中，经常都是这样：发现学生作业错了，批改时放在一边，再把错的学生叫到身边给他讲一遍，让其下回要记住，学生也就点头表示记住；再到下次，一发现学生还错的，忍无可忍了，怎么还是错的呢？当时不是明白了吗？结果就是很生气地训斥一顿，再慢慢为其讲解；第三次发现还是错的，只能放弃了，反正事不过三，这学生笨！殊不知，是我们没有找到学生发生错误的症结，他们为什么会错？假如是语文教学，多笔少画的情况，我们就应该把这些字排列出来找出它们的不同之处，分析原因，学生就会记牢了，影响就会更深了。这难道不是华校长所说的“融错”吗？
当然，华校长所说的“融错”，他需要一个自然的环境。那个错并不是事先刻意安排的，它是真实课堂里的东西，只有自然的课堂，才能正确的“融错”。它也不是简单的否定学生的错误，如果简单地否定学生，只能让他们生在云里雾里，似懂非懂，结果就是不懂。融错就是要充分挖掘学生积极的东西，而不是去指责他错误的结果。因为“成功是长叶的时候，而失败是长根的时候”。
在讲到怎样融错时，华教授把它分为三个层次：融错——溶错——荣错。
融错，错是错。首先，包容、欣赏学生的差错。其次，让学生悦纳自己和同学的差错。再次，创造机会，暴露差错。作为老师，在教学中如果每位学生都懂了，都没有错误，你敢相信这是一个自然的课堂吗？你敢说这是一个成功的课堂吗？只有让学生大胆地去尝试，踊跃地参与，去思考，他才不怕出错，他才敢于去探索，从而不断提升自己的思维能力。成功人士的高明之处，并不是他们先知先觉，一贯正确，而是他们有一个对待错误的的正确态度，有一双发现错误的明亮的眼睛，有一个敢于思索的头脑。
溶错，错不是错。这一步首先得探明错误背后的真正原因；其次，让正确在差错中生长；再次，要用好教师自己的差错。对待学生的思维成果，不是着眼在对还是不对，而是应该着眼于有价值还是没有价值，价值是大还是小。作为教师，就应该丰厚自己的学识、提升自己的理性，因为只有丰厚的学识与彻底的理性才能赋予人一种大气，只有大气的教师才能用好自己的差错。
荣错，错还是错。荣错是结果，是目标，是对出错过程的回眸，是对差错的育人价值的欣赏。因为学习不是为了了解对一道题，而是为了做对一个人，所谓“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”
从华校长的讲座，我悟出了：教育它要回归本真，它要回归自然。自然中不和谐的东西只有加以矫正才能顺应自然，所以才需要教育；我们只有了解到学生内心的真实需求才能找出好的办法来解决，只有找出了学生为何出错的原因 ，才能让学生不再犯下同样的错误，才能让他们学会做“真人”。
第20篇：融错
老师，请还我“犯错”的权利
其实，一开始，我以为的“融错”的的确确是“容错”。“容”，有“容纳”、“容许”、“宽容”等意。课堂中“容纳”错误，课堂中“容许”错误，课堂中“宽容”错误，这些也都讲得通。但好好的琢磨，它还是少了一层味道，而这个韵致，改换一个字便能到达。“融错”，你若把这个词轻轻读上几遍，当能品味出个中的曼妙。所以，华应龙这样区别“容错”“融错”------什么说是“融错”，而不是“容错”?因为课堂并不是容纳了“差错”就精彩，而是把“差错”融化为教学不可或缺的资源才精彩。精彩在教师艺术地处理了随机生成 的差错，巧妙地彰显了差错的宝贵价值，把真正富有价值的内涵、创新的人格植入了学生的生命之中。
“自主、探究、合作”的学习方式呼唤我们教师去尊重学生学习过程中的差错，并运用自己的教学机智，巧妙地彰显差错的宝贵价值，从而培养出创新精神的学生。仔细想来，我们的老师也不是不晓得这个道理。华应龙校长说，那些“没错”的课堂是虚假的。其实，我认为，把“虚假“的改为“作”倒是更加的恰当。我们常常去观摩一些公开课，百分之八九十的课堂都是波澜不惊，即便有“惊”也是无险的。于是，便有人这么说，这些，大都是事前“通气”好的。我想，用“通气”也是不十分地准确，毕竟，现在很少会有老师用同样的班级上两次同样的内容。更多的时候，我们是用同样的内容上不同的班级。我曾经就听说，某某老师为了参加什么教学比赛，试上了平行所有的班级。多少？你问。“20”。你信不？借用铁道部一发言人的话说：“不管你信不信，反正我是信。”你能说，这样的课堂是虚假的吗？我觉得不能完全这样说。只能说，这样的课堂是“作”的。我常常想，为什么我们老师上一节公开课需要那么多遍的试教？不错，试教的过程是一个磨课改进的过程。可是，我们有没有问过自己，更多的时候，我们改的是什么？嗯，课堂中这样问，学生卡壳了。没关系，换种问法，过去了。课堂中这样讲，学生不明白。没关系，换种教法，过去了。我不是说，我们不需要改进课堂教学中的一些不足，可是我们有没想过，在这样一次又一次的改进之后，我们的课堂是华美了很多，顺畅了很多，可我们孩子呢？我们用自己孜孜不倦的打磨，扼杀了学生水到渠成的“犯错”。我们不能说，这样的课堂是不对的，是不好的。问题是，你以后每日的课堂都是“千磨万炼”出来的吗？不是。你还是要面对常态教学下的学生，到时候，学生一旦犯了错，你又该如何面对？华应龙校长说，这样的课堂太是不真实的。可是，一旦让真实的课堂呈现在别人的面前，真正能“巧妙融错”的又有几人？我们不是不懂得“融错”到精彩的曼妙，但我们的能力做不成那样，于是，我们只能选择回避和隐瞒，我们只能在一次又一次的打磨和试教中铸就“无错”的课堂。我这样说，兴许有人会觉得偏激，他们会说：“那华应龙的那节《圆》不也是上了千百遍吗？”这话的确不假，我也在海安听过他这节课，可是，不晓得为什么，他的课堂上却不是“形势一片大好”，而是时不时的“暗礁出没，跌宕起伏”。可让大家无比惊讶的，他又总能在“沉舟侧畔”让“千帆竞过”，他又总能在“山重水复”之时领学生入“柳暗花明“的胜境。“他真是太神奇了！”有老师这么说。是！他用同样的教案上多节不同的课，可是为什么却没有“虚假”的味道呢。我不晓得，我们的老师有没有深思过这个问题。如果你是个有心人，你会发现，在那些个波澜不惊的课堂上，老师走了一步棋，下一步孩子怎么走，老师们心中都已经想了个千回百转。你再怎么逃，也跑不出我如来的手心儿。知道你会感冒，我预先就给你穿好棉袄。知道你可能会肠胃炎，随后我就给你递上氟哌酸。是这样的呀。你说，这样的课堂，你还会看到“融错”的精彩吗？人家华校长是怎么做的，知道这路上有绊脚石，偏拉你朝这道上走，回头摔了咋办，摔到了找原因啊，是走路看天了？行。那下次注意望地。是鞋子跟高了给挂了？行。下次换双运动的。若真是遇到了巨石挡路，一个人儿想不出招数了，没关系。这时候，华校长我出面了，其他的小愚公们也出面了，俗话说啊：三个臭皮匠，还赛过诸葛亮呢。集体的智慧是了不得的，团体的力量是无穷的。你言他语中，你争他执中，寻得“愚公移山”的最佳决策。这样来看，是不是有一种惊心动魄的教学魅力？学生“学”得美丽，教师教得“魅力”，“孩子，我给你不容回旋的真实时空”，让你在“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”之后“增益你所不能”。我想，这就是华校长关于“融错”想要到达的境界吧。
我一直以为，关于“错”是客观存在的，这个道理，没有哪个老师不会理解和接受。但是，我们为何会回避“错误场景”的出现，或者说难以巧妙彰显错误的价值呢？关键还在于教师自身的底蕴不够。学得少，所以无知，所以白痴。虽然说“错误”是客观存在的不假，但这不代表着我们的老师就可以犯很多无知的错。是，“知错而后改”、“吃一堑长一智”这些都不假，但是，我还是会为我曾经在一节公开课上犯下的错而觉得可耻。所以说，关于“融错”，我更倾向于“学生”这方面，至于老师那头吧，还是越少越好。
最后，和大家分享华校长的两句话：
一、差错是沙粒，但可以培养出珍珠。
二、宝贝放错了地方是垃圾，垃圾放错了地方是宝贝。
2011年7月27日
