推荐第1篇：东北师大学习心得
智慧教学，科学育人
——参加现代型优秀高中教师研修班学习心得
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我有幸参加了东北师大此次组织的研修班学习，聆听了多位教育专家的悉心教导，使我更深刻地体会到：我们的课堂教学，需要教师利用自己的智慧教育教学，既要规范，又要积极进行教育创新。我们都希望我们的课堂教学是一种有计划、有目的、有针对性的、讲求实效的师生双边活动，我也希望应用此次学习的理论来指导我的教育教学实践，让我在实践中不断反思，不断改进，不断成长。现结合我个人的教学实践反思如下：
通过研修学习，我更加深刻地认识到：在当今这个信息化和学习化的社会里，教师应该是学生学习和个性发展的促进者，教学活动的组织者，是学生自主合作探究学习的引导者。
教师的角色不应再是知识的灌输者，而是有效教学的组织者、引导者、管理者和协调者。刚开始时，我们教师在课堂上由一个喋喋不休的布道者，一下变成了“闲人”，总觉得学生们在讨论时不好意思打扰他们，除了学生有问题时，就会忙无目的地在走道上晃来晃去，盘算着怎样控制每一环节的时间。课后我们进行评课时，积极反思这种现象。教师在课堂上是组织者，而不是闲人，教师要积极地调控学生，管理学生。既能指导学生“单兵作战”还要教会他们师生、生生间“协同作战”。在以后的课堂上，大家就有意识地组织、引导学生。当有学生偷懒，没有及时参与交流、讨论时，要鼓励他们加入到交流、讨论的队伍中来；当发现平时学习习惯不好，而又缺乏自信的同学做对了题或想法很好时，就请他们给同学做解答，大胆地说出自己的想法，激发他们对学习的积极性和兴趣。老师还会主动地走到某些小组中间，俯下身来，或倾听他们的看法，或对他们进行引导，或看看他们讨论得怎么样；当他们的想法得到老师的肯定时，在下一个回答问题的环节中，就会很自信的站起来流利地说出自己的想法或是小组讨论的成果。这样，课堂气氛自然活跃起来了。课堂上不再是只能看到少数积极分子的身影，因为动起来的人越来越多了。我们还发现当你走进学生的时候，因为是在下面发言，学生们很愿意说出自己的想法，得到你的肯定时会非常高兴，无形之中拉进了教师与学生之间的距离；而那些你还没有来得及关照的小组也会流露出期盼的眼神，欢迎你尽快加入到他们的行列中来。整个课堂气氛和谐，师生关系融洽，师生合作自然愉快。
学生是学习和发展的主体。在教学中开展“问题导学法”，通过问题引领，使学生主动参与教学，从而形成了多边的教学交流，课堂气氛开放而民主。传统教学中也有大量的问题，它们的区别在于：传统教学中的问题只不过是一种陪衬，只是获取现成知识的跳板而已。提出问题往往只是为了追求标准答案，获取现成知识，因而一定程度上压抑了学生求异、创新的精神。我们的教学实践过程中，我们学生的主体作用，不仅体现在学生自主学习，自主讨论，而且可以自主提出新的设问。问题甚至可以是学生结合生活、学习自主思考的一些个性化疑问，答案也具有非常大的开放性。例如：《地域文化与人口》一课中，学生
1 提出了：
1、为什么婚姻关系不稳定，人口出生率低？
2、为什么发展中国家人口出生率高？
3、欧洲国家信仰宗教为什么人口出生率低？首先，老师对这些提出问题的学生给予了充分的肯定与鼓励，另外又组织了以下教学活动：①教师参与各小组讨论。②依据学生答题情况教师适时点拨。具体讨论过程：
①4人小组讨论问题。②小组代表选择题目作答。③其他小组补充回答。由于问题来自于学生自身，整个过程学生们都积极参与，充分调动和运用知识经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，积极想要自主解决问题。提出疑问的同学更是感觉又兴奋又满足。真正体现了主体参与，自主发展。
反思以往的课堂教学，我们还可以通过学生实际生活场景中的实际问题为案例，让学生分析问题，结合学习、生活实际给予评价或建议。下面我就列举几个不同章节的例子，例：
1、利用网络等手段探究全球气候变化对工农业生产、生态环境和我们的日常生活会产生什么影响？我们国际社会有何积极行动？
2、分析山西省煤炭资源的过度开发，会照成地理环境的哪些变化？我们应该如何应对？ （“自然环境整体性表现”一节）
3、分析武汉市的形成和发展与哪些区位因素有关？
4、首钢集团冶炼部的位置的变化体现了工业区位因素怎样的变化？等等。
可见，一般这些问题具有明显的开放性，多由学生合作探究，然后教师做点拨与总结。这些问题的解决过程，不仅培养了学生的探究性问题的主动意识、合作意识,而且也培养了学生的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、知识整合与迁移能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力。一举多得，岂不善哉！
另外，我们在学生评价，知识反馈，课堂小结等方面也与时俱进，积极改革，有了一定进步。总之，研修学习使我更加深刻地领会到：课堂教学的改进需要你我都积极参与，不断思考。今后的教学实践中，让我们用我们的智慧点亮有效教学之灯，开启有效教学的大门，步入有效教学的殿堂，快步踏上有效教学的大道，共同谋求教学的进步与发展。
山西省祁县中学
常爱琴
2012年8月
推荐第2篇：人文学院
文法学院充分展现人文关怀
伴着萧瑟秋风带来的阵阵寒意，流行性感冒的多发季节来到了。为了保证学生们的正常学习生活，避免感冒带来的种种困扰，文法学院团委立即召开学生干部会议，要求切实推进防寒防感冒工作开展。各专业班级要加强对流行性感冒的防范意识，同时加大对宿舍卫生的检查力度，为学生们特别是08级毕业生提供一个健康良好的学习生活条件，充分展现了文法学院的浓厚人文精神，大大促进了学院的凝聚力和学生们的归属感，让离家在外的学子体验在家的温暖。
温馨小贴士，把温暖贴进学子的心。学院通过将秋冬季节的饮食和运动注意事项、防范感冒的小秘诀以及治疗感冒的妙招等向学生们介绍，并时刻提醒学生们早晚天凉，注意添加衣服多喝水，并鼓励学生们加强体育锻炼，努力提高身体素质。使得学生们在学习之余开始关注体育锻炼和健康养生。
宿舍卫生大检查，把垃圾一扫而空。学院团委积极组织学生会人员对院内男女生宿舍进行了严格的检查，提高了宿舍卫生检查标准，对不值日的学生给予扣分处理，掀起了学院宿舍大清扫运动，以此促进学生们注意搞好宿舍卫生，勤倒垃圾多通风的良好生活习惯，避免感冒病菌的滋生，不给感冒留机会。
秋冬早晚多变的是气温，不变的是学院依然秉承着文法“以生为本”的优良传统，尽心为学院毕业生创造优良健康的复习环境，切实促进学生们的身体素质。另外学院在给学生们送去关怀和爱心的同时，也为将学院真正打造成拥有浓厚人文色彩的人文学院做着不懈的努力，以期文法学院会发展的越来越好。
王岩武
推荐第3篇：赴东北师大学习心得
赴东北师大学习心得
锡市三中
胡宏文
2013年12月13日，在邵局长的带领下，带着学校领导深深嘱托和教育局领导的殷切期望，锡市中小学学科带有人150余人来到美丽的长春东北师大，开始了为期八天的学习。
此次培训学习，得到了教育局温局长的大力支持和关怀，在左局长先到长春东北师大，与有关领导协调，为本次培训工作的顺利开展做出很大的努力。
转眼间，参加东北师大二十天的培训已结束了，回顾这二十天的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着。因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。下面就谈谈我在这次数学培训中的心得体会：
首先感谢学校为我们提供了“赴东北师大——温州市小学农村骨干教师研修班”学习的这次机会。能够和东北师范大学的教授们近距离的交流，我们真是受益匪浅。3月12日早上，学习培训班在东北师范大学图书馆报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式，尽管简短，但是有强劲的高级别的专家阵容，开幕式由东北师大国家基础教育实验中心副主任于海博导主持，东北师大教育科学院院长马云鹏和温州教育学院副院长麻晓春书记分别讲话。这么足以表明培训班的档次之高、要求之高。
走进东北师范大学的校园，最吸引我的就是北国纷纷扬扬的大雪，领略了北国寒冷的冬天，零下十四摄氏度的天气，在这次学习中，特级教师和博导教授们共计二十二位为我们这些一线教师授课讲座，真的让我们受益匪浅。回来后我写下了我们的学习感受。 参训后的反思——东北师大学习体会 锡市三中 张喆宁 为了提升我市的教学质量和教师的专业素养，锡林 浩特市教育局委托东北师大理想信息技术研究院对全市中小学学科带头人进行培训，我作为一名青年教师有幸参加，在12月14号来到长春，在八天的学习中感触很大，从我们的所听、所见、所闻，沉淀了我们许多所获、所思、所悟，此次真是不虚此行。
一、《优化整合教学的基本途径》和《教师自我反思的实践研究》让我意识到不足。经过15小时的长途汽车的颠簸，可以说人困马乏。早上就要学习人全无精神。但是第一天听了教授的讲座，顿时疲劳一扫而光，受益匪浅。第一天聆听了刘茂林、郝淑霞两位教授的专题讲座，受益匪浅。 21世纪教育的生存与发展面临着新的挑战，我本人在教学中已逐步将信息技术和教学相结合，听了刘教授的讲座，有了更深刻的理解。也给我留下了深刻的印象。从刘教授带有风趣、幽默的讲述中进一步了解了教师的教学行为是教学准备行为、教学实施行为、教学反馈行为、教学评价行为，教师的教学行为接受现代教学思想理论的指导才可能是科学的、有序的、有效地同时也知道了技能的形成是语意知识在应用中，通过对其适用条件的概括与分
推荐第4篇：东北师大培训心得
做一名有自己教育思想教师
——东北师范大学培训心得 卢虹霖
盼望着！盼望着！经过了一年的期待和近一个月的准备，我们终于在酷暑七月，踏上了北上的列车，经过20多小时的长途旅行，如期到达美丽的北国春城——长春。在那里我们感受到了东北人的憨厚和朴实，教育专家们的博学和睿智。东北师大扎实的人文底蕴和浓郁的学习氛围。为期七天的培训，我们共听取了10场专家讲座，分别是:孙立权老师的《如何成为优秀的中学教师》、王海英教授的《学生学习动机的激发与维持》、郝淑霞老师的《一堂好课的标准》、桓旭老师的《学生高阶思维能力的培养》、郑燕林教授的《互联网＋背景下的教学改革》、黄宝国教授的《做一名有自己教育思想教师——差点教育理念生产与发展》、吴寿东教授的《以案说法——学校法律风险防控与纠纷处理》、贺庆国老师的《哲学与智慧人生》、王凌浩教授《蔡元培教育思想及其对基础教育的启示》和王小英教授的《快乐人生，从“心”开始》。孙立权老师睿智儒雅王海英教授的从容感性；桓旭老师的洒脱稳健贺庆国老师的亲切随和黄宝国老师的幽默风趣。专家教授们的授课风格各不相同，但无一不展示着学者的大家风范，从不同的侧面给我们讲述着哲学、人生和教育。不仅使我萌生了一个想法——做一名有自己教育思想的教师。
在学习中，我在每一位专家的开场白里都聆听到了两个字“分享”。当第一次听到时，让我倍感亲切，专家教授们如此谦虚，他们不是来给我们做报告，更不是来给我们做讲座，而是和我们平等相待，让我们和他一起分享他们的学习心得、分享他们的教学经验、分享他们的成长路程。难道说我们还有理由不认真聆听吗？但是当我听到最后，发现每一位专家教授都用到这个词时，我又感到这更像是一个谦虚用词，或是地域用词，象“那嘎达、俺囤、死磕等”即使这样我也想借过来以用，在一堂课的引课中，也出现“分享”二字，我的学生是否也会有我第一次听到时的感觉呢!而去认真的学习本节课呢。
让我倍感亲切的第二个细节就是，给我们讲课的十位专家教授中，其中五为都来自教学一线，或是曾经长期工作在教学一线，他们用自己的教学生活实例，给我们诠释着他们的教学思想，让我们感到专家教授们讲的不就是刚刚发生在我们身边的教育故事吗，我们怎么就没有想到呢！如：贺庆国老师的第一次初三毕业班的经历，班里最差的学生在中考考场里第一个交卷出场的场景。黄宝国老师如今夸耀的学生，也曾是班上最差、最闹心的学生，后来却成了一名顶级的厨师。如果用争钱多少来衡量一个人的价值，那么黄老师今天的厨师学生比黄老师挣的钱还要多。孙立权老师展示的20年前的一堂优质课片段，让我感到专家们的日常生活原来是和我们一样一样的，他们也是天天在上课、在批改作业、也在做班主任。整日接触的学生也是参差不齐。
但是，专家教授们又有和我们不一样的地方，他们更注重学习，更注重读书，更注重反思，因此，他们能分辨什么是流行的，什么是传统的，他们敢于提出质疑，批判的吸收，升华出自己的教育思想。贺庆国老师提出多读书时倡导“工作再忙也要读书，收入再低也要买书，家里再挤也要藏书，交情再浅也要送书”。黄宝国老师本人更是读书的践行者，他坚持每天起早先读书，到全国各地讲学的路上也在读书，他的教育思想——差点教育，就萌生在他讲学的路上，偶然间翻看的一本书《芬兰教育——全球第一的秘密》。为了宣传差点教育，更为了差点教育思想能够深入人心，黄老师毅然辞掉副处级领导的职务，到学校做一名普通的老师，这种做法在当今社会又需要怎样的一种勇气。
最后，让我用贺庆国老师的话来结束吧，贺老师说“脚步不能到达的地方，视野可以到达，视野不能到达的地方，思想可以到达”让我们也在日常工作中不断的学习、反思、总结。做一个有自己教育思想的教师吧！
卢虹霖 2018.8
推荐第5篇：东北师大学习心得体会
东北师大学习心得体会
12月20至26日我参加了德城区教育局和东北师大联合举办的德城区中小学教师培训班。这次学习如浴春风细雨沁人心脾，给我们提供了一场场知识的盛宴，学习了来自东北师大教科研领域的最新最先进的教科研工作经验和研究方法，在培训中的感觉是幸福而又充实的，因为每一次培训的方式都是活泼生动的，专家教授们每一次的讲座总是把教育实践结合起来，用朴实风趣的话语分析一个个典型案例的同时，每一次都能真切地感受到思想火花的冲击，专家教授们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对学生独特的感悟、深厚的教育素养令人折服。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
下面由我把这五天的学习内容给大家简要做一下汇报： 反思是教师成长的必然之路
第一天上午东北师范大学教育学部邓 涛教授第一天给我们做了《教学反思与教师专业发展》的报告 邓教授从
1、教师为什么要反思
2、什么是教学反思
3、教学反思的内容
4、教学反思的主要策略，四个方面讲述了反思是教师成长的必然之路，告诉我们没有先进的理念，就想不远；没有具体的操作，就走不顺； 没有深刻的反思，就走不快。使我认识到“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复” 。授课过程中我深深的记住了一段话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。 第二个环节当中邓教授讲解了如何写反思，课后一定要加强课后反思的记录，指出通过反思发现自己的不足，要具体给出出现的问题，原因分析并说明改进自己不足的地方，并说明反思从以下四个方面入手1）领会教学反思的实质，2）认识反思的价值。3）找准反思点，4）掌握反思的步骤方法。然后把教学反思从课前反思、课中反思、课后反思三个角度阐述了教学反思的要求。下午由东北师大附中语文特级教师，孙立权老师给我们讲了《课程改革与教师素养》。全面深入的讲了课改以来出现的问题，如“不允许批评学生、教师主体性的弱化”等现象，幽默风趣的进行了抨击。并从“教学能力素养、专业知识素养、教师素养”三个方面讲述了作为教师应该具备的素养。 褪去繁华见真精
第二天由北师大附中的郝淑霞老师作《一堂好课的标准》的报告和东北师大教育学部的吕立杰教授作了《追求卓越的课堂教学》的报告。，郝老师从“怎样评价一堂课 和、怎样上好一堂课”两个方面给我们剖析了一堂好课的标准。首先从其听过的一堂特级教师的观摩课开始，讲述了教学的精品化思考，教师和学生共同参与创造性活动，提出教学具有挑战性，发展学生的认知思维的重要性，然后通过好课的标准领悟与实践 ，第三个环节详细分析了“对一节课的反思回顾”。指出教学目标达成的反思、教学计划的反思、对教学过程驾驭的反思及对课堂突发事件处理的反思、等五个方面深入的剖析了反思的重要性，最后给我们得出“能激励学生的才是最好的教育教学理念”。
吕老师通过一个个真实的课堂案例，从每一个细节入手介绍了教学设计中的思想与方法，目标的确定，以及德育在于价值澄清的学科品行问题，得出最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。最后提出“好课”的“五个实” 有意义的课，即扎实的课； 有效率的课，即充实的课；有生成性的课，即丰实的课；常态下的课，即平实的课；有待完善的课，即真实的课。最后告诉我们适合孩子的才是最好的，能激励学生的才是最好的一堂课的课堂标准。 学习就是信息加工
第三天由东师大教育学部的于海峰教授作了《学习的信息加工过程及教法指导》王春光教授作了《如何撰写教育科研论文》。于教授从认知心理学的观点，讲解了学生学习的心理过程，如何通过自己的方法方式吸引学生，达到学生注意力转移的效果，将学生的注意力引向重要的问题或指导学生自己提问。并指出学生在知觉的个体差异说明场独立性和场依存性的两类学生对认知的不同，指明学生的个体差异及因材施教。王春光教授从编辑的角度阐述了“好论文”的标准，从选题内容、视角的创新、格式的规范三个角度告诉大家如何写好论文，题目要有价值，有意义，适合自己的更便于研究；选题与文献方面要注意选取原则，从教育热点中、教育的疑点、成功的经验中选题才能使自己更可能成功。通过安徽的一个教师的成功案例讲解了教育的原则：保护孩子的自尊心，不欺骗孩子，但又不回避其真实性的艺术把事情说明的重要性。 教学相长，享受教育人生
第四天由东北师大附中的高俊明老师作了《优效课堂理念与策略》的报告介绍了
1、反思（传承，格物致知，求实，求是）
2、概括（卓越的教，快乐的学）
3、导向（多荤少素）几个方面讲述了如何进行提高课堂效率。作为师生的教学生活共同体、心理场域共同体的教育，对于师生双方来说，都应该是一种享受。它不仅为学生提供成长，同时，也为教师本身提供成长与发展，是教学相长而非单方面的付出过程，是师生都变得更加完善、更加完美的过程，是一项“双赢”活动，师生双方在教育过程中都收获着巨大的精神财富。学生的全面茁壮成长，给教师带来最好的精神收获，也是教师人生的最大价值体现和劳动回报。教育与“享受”牵手，理想便与人生共存，幸福就跟生命相伴。享受教育是教育生活的最高境界。因为在享受心态下从教，学生的成长、成才、成功便成了教师最大的快乐，学生在自由、和谐、愉悦的氛围中体验思想与生命的成长。师生之间共同成就着彼此的幸福生活。教育的终极目的是把自然人、感性人变成社会人、理性人，是为了提升人性，使之尽快走向崇高和完美。而这，绝不能通过强制、灌输来实现。精神的高扬、心灵的净化、灵魂的塑造需要陶冶。而陶冶，不经审美的享受阶段就不能成功。因为“人之情，不能乐其所不安，不能得其所不乐。”只有教育到了使学生感到“无厌苦之患，而有自得之美”时，教育才能发挥最大效益，师生双方才能共同进入享受阶段。
下午，由东北师大的郑燕林教授作了《做会利用信息技术的“四有”教师》的报告，郑老师从理论角度介绍了“有态度，有理念，有方法，有技巧的”“四有”教师的要求及应该具备的技能。介绍了电脑网络在全世界的飞速发展，在教育教学领域的应用，提出教师应该改变被动应用电脑网络，应该在意识上主动迎接电脑网络的到来，积极的参与到网络应用当中去，因为学生生活中已广泛的接触到了网络，当前的形势已经给我们教育工作者形成一种倒逼的态势，迫使我们积极地把网络的应用渗透到教育教学当中去，
但又应该避免“华而不实。另外郑教授给我们推荐了一些网络的授课资源，如：网易公开课、可汗学院等。最后还介绍了一些教学中提高教学的信息技术的使用方面的技巧和软件的使用。
唤醒文化自觉和文化自信
最后一天上午由东北师大宣传部长迟海波作了《文化强国与教育使命》从“为什么提出文化强国 、文化强国建设过程中存在的问题与对策、学校在文化强国建设中的使命”三个方面对中国文化强国和教育使命进行了全面论述。他从国内和世界两个角度入手，详细介绍了我国为什么提出文化强国的战略；迟部长分析在文化强国建设过程中存在的问题与对策，详细解释了学校在文化强国建设中的使命，并指出教育工作者要积极的参与到唤醒文化自觉和文化自信中来，指出中国有“文化高原，没有文化高度“的现状，以及对当前外国文化对中国颠覆性文化渗透的担忧。他的报告高屋建瓴，有大到小，由远及近，指出了当今文化建设重在行动。使我受益匪浅。
下午，由王澍老师作了《从哲学认识论视角审视课堂教学》的报告，王教授从“
一、学生的学习思维——学生是如何学习的？
二、心灵回忆说的教学设计：先学后教，
三、心灵白板说的教学设计：大容量课堂与精致课堂编码（符码），
四、经验自然主义的教学设计：授人以渔与授人以欲 ，
五、反思与小结”。五个方面对课堂教学总哲学认识论视角进行详尽的剖析，对中国当前各种教育现象及问题进行了从外到内的论证和归纳。指出必须努力营造和谐的师生关系。创设好轻松愉快的教学情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思维的极大活力，为学生乐学创造了条件。并指出课堂教学首先要形成活泼进取的学习气氛。老师是要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问、板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣。教师在课堂上要鼓励学生大胆提问，发动学生积极地投入到对问题的共同探讨之中。教师要鼓励学生大胆地提出问题，哪怕是打乱了教学计划，教师回答不出来也无妨，因为学生提问本身就已经是课堂的一个闪光点。我们在课堂中首先真诚地尊重、热爱每一位学生，从不吝啬微笑，相信每一位学生通过自己的努力都可以在原有的基础上得到发展，让学生感受到平等和谐。其次，在讨论交流的过程中与学生平等地商讨问题，对学生提出的问题，不论水平高低，有无道理，都予以尊重和鼓励。教学中想方设法让每一个学生都动起来，让他们的思维活跃起来。学生只有在宽松、自由的环境中，个性才能解放，思维才会开放。个性解放了，学生才敢质疑，思维开放了，学生才能质疑。所以，只有积极创设和谐而平等的师生关系，给学生提供一种轻松愉快的氛围，学生才会主动的去探索新知
总之，五天的学习，沉甸甸的收获，让我有如新生的喜悦。培训的终极目标是为了应用，今后，我会把在培训班上学到的理论知识，融入到自己的教学和班级工作管理之中。与名师、专家面对面接触中，我感受到他们灵魂的高尚，同时也感到了自己的浅薄，我将重新看待我的工作，审视自己的个人价值，树立这样的信念：那就是把教育当成自己的宗教信仰，把工作当成自己的事业，做一名勤于读书、善于思考的教师，做一名有思想，智慧型的班主任。
谢谢大家！
推荐第6篇：东北师大实习生总结
东北师大实习教师实习总结
实习生活已经顺利接近尾声，在此，我们向贵校领导和广大师生表示最为诚挚的感谢，谢谢学校领导对我们的悉心照顾、感谢各位老师的精心指导、感谢各位同学积极配合与参与。下面是我们实习的一个简单概括：
一、概况
1、时间：2012年9月6日-10月24日
2、实习地点：长春市第153中学（位于长春市双阳区）
3、实习带队老师：黄鹤老师
4、实习团队：周桂林 张兵将 杨成才 高欢 刘新燕 甘永林 向贤勇 孙婷婷曹萍 丁博峰 周聪 董凤婷 刘璐 张莉娟 罗素珍 刘晓琴 万欣 陈乔一 李鹤小组组长：周桂林 张兵将
5、实习内容：（1）教育实习
（2）班主任实习
（3）教育问题调查研究
二、实习内容
（一）教学实习
教学实习是我们实习生活中最为重要的一部分，期间在各位指导老师精心指导下，我们做了一下主要工作：
1、虚心博众长——听课、评课
我们的听课环节主要是听指导老师和专业课和实习教师的新课，期间实习教师总共听课~~~节。
2、台下十年功的绸缪——备课、试讲
在听了专业课导师的新课之后，在老师的知道下，我们实习教师开始自己备课，为走向讲台做准备。备好课之后，我们小组成员坐在一起听主讲实习教师试讲。试讲地点白天在153中学三楼生物实验室，晚上在150中学化学实验室。
3、精彩讲课
在备好课之后，我们就开始了讲课阶段。期间，指导老师对我们悉心指导，尽一切可能给予我们讲课的机会。实习期间，实习教师总共讲课300多节，其中
讲授新课200节、习题课109节、实验课9节。
4.集体评课
在每一次讲课结束之后，每个备课室实习教师之间会相互评课，为对方提出一些意见和建议。此外，每天晚上的自习课，我们实习小组会针对没一个人的讲课情况进行综合点评。
5.批改作业和试卷
实习期间，数学、化学实习教师积极帮助指导老师评阅作业，一方面了解了学生的学习学习情况，另一方面也使我们自己得到了专业素质得到了锻炼。
（二）班主任工作
班主任实习也变成了我们实习中很重要的一部分，也是最动情的一段经历，在这里我们的情感得到了交流。
1.常规工作
我们的主要常规工作是：早上监督早自习，督促学生打扫卫生，监督学生做课间操。中午维持午间纪律，检查中午卫生；下午监督学生打扫卫生，学生放学
2.主持主题班会
实习期间，作为实习班主任我们也发现了一些问题，在班主任的协助下，我们针对班级的情况开展了丰富多彩的主题班会，受到了老师和同学们的欢迎和支持。班会通过树立信念、明确目标的主题活动，激发了全体学生追求理想、努力奋斗的热情，为学生们的成长奠定了一些我们力所能及的情感基础。同时，主题班会是我们实习过程中最有成就感的活动之一。 期间大多数实习教师都开展了班会工作。
3.个别教育
个别教育是班主任工作中不容忽视的一个重要内容，我们在实习期间虚心向班主任学习，掌握教育技巧。针对个别纪律不好和学习成绩不好的学生，我们积极的与学生接触，与他们交朋友，促膝而谈，消除他们心中的隔阂，让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的教育和批评，自觉的去改变自己。例如：实习生刘新燕针对班里个别同学数学基础差的现状，在课间时间经常把学生带到我们自习室给其进行辅导。经过一段时间的努力，学生的学习状态和学习成绩都发生了积极的变化。
（三）开展教育调研
经过一段时间的实习，我们了解了实习学校的实际情况，利用150中学（高中）与153相临的优势，我们开展了《新课标背景下，初高中教学过程中某些知识点衔接的调查研究》和《实习班主任策略探讨》。前一个调查研究分化学、地理、政治、生物几个小组进行具体调查研究，其下面的研究题目分别为：
《新课标背景下，初高中地理教学过程中某些知识点衔接的调查研究——以地球自传为例》；
《新课标背景下，初高中生物教学过程中某些知识点衔接的调查研究——以光合作用为例》；
《新课标背景下，初高中化学教学过程中某些知识点衔接的调查研究——以氧化还原为例》
《新课标背景下，初高中政治教学过程中某些知识点衔接的调查研究——以自我价值与社会价值为例》
在学校老师的指导下，我们调研工作进展顺利。到目前为止，教育调研的调查问卷和师生访谈已经完成，调查活动已经进入最后总结阶段。
三、实习教师反思
实习即将结束，我们的收获都很大
（一）从教热情更加饱满、职业信念更加坚定
过去一个多月的实习经历，让我们真正认识了“教师”这个职业，认识了想要作为教师而应具备的一切素质品质和能力；同时也让我们认识到了什么是“责任”与“付出”——只有拥有高度的责任感，才会为自己的工作、为自己的学生创造出更多“奇迹”和良好的生活体验，创造出利于学生成长的生活学习环境；只有毫无保留地把心奉献给学生，才会让学生们真正的爱上学校、爱上学习、爱上这充实而又难忘的集体生活。
（二）专业技能更加全面
跟着老师们学习，我们体会着汲取营养的快乐，使自己专业教育技能获得很大提高。和学生们在一起，我们体会着作为教师的一份责任，也学会了如何与学生相处，如何管理班级。这样的实习体验，带给我们丰富自己、充实自己的独特契机，也带给我们复杂而又深刻的情感体验，让我们慢慢地成熟，慢慢地掌握自
己未来发展的道路。相信这次实习带给我们的推动作用将是长久而又深远的„„
（三）建议师大多开展教学实践活动，延长实习时间
实习生活很快结束，大家一致的感触就是时间过的太快。我们发现，真正的课堂与我们之前想象和模拟的课堂完全不同，很多知识我们都是从一线课堂学来的，实习经历对我们的成长产生了巨大的影响。如果在实习学校的时间更长，我们会学到更多的知识和技能。同时，来到学校之后，我们发现学校的教学实践活动相对较少，开展的教师技能活动覆盖面有限，不能使全部同学都参与到教育实践中来，所以，我们建议，学校在校期间开展更多的教学实践活动，也可以适当考虑延长教学实习时间。
（四）继续深化东北师大与153中学的联系
希望我们以后能多和中学联系并和他们建立长期的基地关系，并开展一系列的合作。包括课题的研究开发，教学设计，学科资源网站的建设等等，并把这些任务都布置给我们。这样我们才能更好的学以致用，同时也可以为我们教育技术做一个很好的宣传。也能为学校教学水平的提高有帮助。
（五）实习生所授新课数量比较多，收获很大
小组成员讲授新课、实验课、习题课、听课数量都比较多，讲授新课200余节，听课700多节。每次新课，实习同学进行了充分的专业技能训练，自身技能得到了很大提高。由于初三化学等学科属于中考备考阶段，新课进程十分缓慢，实习生讲新课的机会较少，有个别同学没有完成12节新课的任务，但是大家都抓住可以上习题课的机会，积极准备，为学生们呈现了一节节生动、有趣而又内涵丰富的习题课。
（六）自身素质还存在一些需要提高的地方
经过教育实习之后，大家对自身认识的水平更上一个新的层次。在自我肯定之余，我们也发现自己在一些方面还存在着一些需要加强和提高的地方：
专业知识有待加强。
教学技巧仍需提高。
语言表达有待改善。
为人处世有待磨练。
四、结束语
教诲如春风，恩师似海深。已过的实习生活很短暂，但是它留给我们的财富让我们一生受用，在新的起点上我们将展翅翱翔。感谢153中学的领导和老师对我们的帮助与关怀，感谢所有关心我们的人们，祝福你们：一生平安，全家幸福！
推荐第7篇：东北师大研修总结
东北师大第一阶段研修总结
2014年11月24日，怀着激动和忐忑的心我们一行49人来到东北师大研修，激动是因为自己有幸可以成为矿区教育局举行的为期两年的大同市矿区专家型教师培养对象来美丽的东北师大研修学习，忐忑是因为不知东北师大会给我们什么样的研修任务，两年的研修之路会有什么样的挑战，我能顺利走下来吗？在第一期为期10天的学习中，我们仔细聆听了东北师范大学专家、教授的讲座。研修期间，我准时上课, 仔细做好笔记, 积极探讨问题，严格遵守培训中的各种规章制度和要求，服从培训安排。课余时间图书管里有我们孜孜以求的身影，深夜有我们做汇报的热烈讨论，我们抓住这难得的时机，努力获取资源，充盈自己。为了及时整理内化学习内容，反思指导自己的教学实践，现将本次的学习心得总结如下：
研修期间先后有八位专家给我们做了精彩的讲座，首先是东北师大教师发展学院孟繁胜教授带给我们的《专家型教师成长及其发展策略》,在孟教授的讲座让我明白了自己成为研究型教师的养成途径，那就是依托东师大的优质资源， 在导师的真诚指导下，选择好自己在教育教学实践中最有价值的问题，在导师指导下确立教育科研课题，形成研修计划。在教学实践中真正有效的开展科研课题的行动研究，在开展课题研究的过程中通过大量的阅读，丰富自己的教育教学理论知识，用理论指导实践。在实践中要勤于反思，养成写研修反思的习惯，不断提升自己的课堂实践能力。通过撰写课题报告，研究论文的方式梳理自己的学术思想总结自己的成长经验，让自己的研究成果化。
明确了成长途径，能认真的实施下去是关键。面对繁杂的日常教学工作，家务劳动还有自己孩子的教育等现实问题，如何能合理的规划好自己的时间，这是一个非常重要的问题。孟教授提到我们要学会零存整取，要找到自己的生物钟类型，合理规划自己的时间。所以我想自己首先得好好的规划一下自己的作息, 每天必须挤出3个小时的时间用于阅读、写课题报告或研修反思。 要加强目标管理，定期回顾、反思自己的研修活动是否按计划开展，在反思的过程中及时调整以便顺利完成自己的研修任务，达成研修目标。
计算机教学与信息技术学院的郑燕林教授从她的角度给我们解读了《微课程的内涵、设计与开发》。这个讲座非常精彩，她用搞笑的网络图片，极具讽刺的网络帖子等反应了当今不容乐观的教育现状，在笑声中将我们引入了讲座的主题；她从微课的起源说到微课的内涵，从西方到东方，既让我们得知了大量的信息资源平台，还让我们较全面的了解了微课的本质； 她带领我们亲自动手制作微课，使我们真正体验了如何使用软件来制作微课，知道了不少简单易行的解决困难的技术方法。 这样的教授真的是让我们愉快的体验学习，且回味无穷，她用到的许多例子已经成为我们茶余饭后的谈资，她用自己的行动诠释了什么样的教学是高效而有趣的教学。
从她的讲座内容中，我明白了“微课是一个关于为什么教、教什么、怎么教、怎样激发学生学习兴趣、怎样重构教学互动结构、怎样感动学生、怎样重建师生关系的话题！”。 她从“为何而微”，“微在何处”以及“如何而微”三个角度科学的阐述了微课的内涵，从中我领悟到微课可以在学生有效注意时间内完成知识的学习，从而高效；微课可以使学习时间碎片化，从而给学生减轻学习压力； 微课可以在短时间内就某一个问题从学生的角度进行简单而完整的教学，使学生学习自主化。从讲座中我明确了微课的特征和微课程设计原则即：时长简短化：5-10分钟；目标微型化：1个明确的教学目标；内容精致性：内容精炼、表达精致；情境趣味性：注重动机的激发与维持。讲究“五讲四美”即：讲教学对象、讲教学目标、讲教学内容、讲教学方法、讲团队合作；科学美、内容美、结构美、形式美。
邓涛教授的讲座《科研规范与答疑》从四个方面讲述了教师如何做科研即： 如何选题，如何撰写开题报告（课题申请报告），常用的教育研究方法以及教育研究成果的表达及论文发表。这个讲座使一直迷茫于一线教师如何开展课题研究的我有了豁然开朗的感觉。懂得了教师做科研选题时一定要基于自己的教学实践，多做微课题，小课题，通过提炼教学实践中的疑难问题生成自己可以研究的课题。教师在做科研课题的过程中首先要进行大量的阅读，了解别人已经做了什么发现了什么，才能给自己的研究有一个科学的定位。要选用合适的方法进行研究活动，比如课堂观察，问卷调查，访谈等等。在研究的过程中教师要积极的笔耕不辍，将自己的教学研究成果或心得体会通过论文、案例、叙事以及报告等形式呈现出来，固化研究成果。邓教授的这个讲座是我听到过的最具指导意义的科研讲座，真的是发自内心的点赞呀! 但这样的饕餮盛宴岂是一时就可以消化的？ 真正的领悟还得在实实在在做课题的过程中进行，这是我今后如何成为专家型教师专业成长的“宝典”,需要反反复复的学习。
l 黄宝国教授的“差点教育”是个新鲜的名词，初听让我不解其意，经过黄教授的一番激情四溢的讲解，我深深的感受到了差点教育是对教育本质的追求：即让每一个孩子都能在自身的基础上得到有效的发展，成长为最优秀的自己。这与我对教育的理解不谋而合，他的“尊重差异 研究差点 缩小差距 共享差别”的十六字箴言是我以后教育行动的准则，他提到的差点教育的实施策略“尊重是前提，扬长是核心，生态是保证，纵评是关键，创新是动力”是我教育行动的指南。他用自己的亲身经历现身说法，告诉我们作为一名教师他是如何抓住问题开展科研开创事业的，他是我们一线教师的楷模。
l 倪牟双教授的讲座《以学习为核心的教学设计》，先带领我们回到学习的基本原理，认识学习的本质过程，然后论述了如何进行以学习为核心的教学设计。倪教授的讲座让我认识到学习的本质不是对知识的文本复述，而是对信息的加工和编码，是对概念和规则的理解和运用，是经验的建构和认知结构的重组；记忆并不是信息的原样贮存，而是信息的不同水平的加工,这使我从科学的角度明白了为什么同样的课堂不同学生的学习效果差异如此大。
l 学生应该怎么学，不是从学习态度上讲的认真学、勤奋学，也不是从笼统的方法习惯上讲的学会预习、及时复习、合理安排时间等等，而是针对每一个具体的教学内容，学生应该做什么：是阅读、抄写还是表演、辩论？是计算、背诵还是实验、展示？这就是对学习的设计。学生用什么活动形式来学某一教学内容才能达到教学目标？这是教师教学设计最基本、最关键的问题。以学习为核心不同于以学生为核心，以学生为核心，即以学生为主体，关注的是“谁来学”，针对的是传统教学忽视学生主体地位的问题；而以学习为核心，关注的是每一个具体的教学内容“怎么学”，针对的是当前教学忽视学生学习的认知心理过程的问题。教学设计应当是教师对学生学习的设计。 l 倪教授倡导的以学习为核心的教学设计，使我明白了课堂应该让学生在体验中学习，教师要多创造机会让学生在观察探究中有所发现，感受发现的欣喜；应该让学生在任务中学习，使学生体验成功；在竞争中学习，使学生适度兴奋；在制作中学习，让学生在动手中实现知识的真正内化；在创编中学习，让学生体验创造，发挥潜能。 l 张永军老师的《趣味课堂教学的实践与探索》使作为一线教师的我深受启发。在今后的教学中，我要不断优化过程,激发兴趣。导课方法需灵活多样,有艺术性；教学过程应生动活泼,有趣味性；课堂小结回味无穷,有延伸性。借用顾泠沅的名言即：教育，有时就是讲故事！ 要积极开发利用各种课程资源，学会整合教材资源，新课标下“一纲多本”，我应该多浏览各种教材，从而取长补短；要学会挖掘生活资源因为生活即教育，社会即学校。在课堂上应学会抓住生成资源，培育教育智慧，更要学会将各种网络资源为我所用。在教学中有意发现学科之美，注注意渗透学科思想方法，注重完善评价体系。 l 地理学科教授，博士生导师袁孝亭通过他的《学科教学研究经验谈》，告诉我们教师做研究一定要清清楚楚即：研究的问题要清楚、研究的目标要清楚、研究的起点要清楚、研究的过程要清楚、研究的创新点要清楚。给我印象最深刻的是他指出教师在做研究时首先必须得明确着眼点，一定要抓住学科特色，要善于发现和归纳本学科独有的教学原理与规律，厘清学科之于学生发展的独特价值，识别出学科领域更具特色的、区别于一般教育教学理论的“元素”，发现这种 “元素”越多，对其中的规律性认识也就越科学和深刻。其次要找准本学科的逻辑起点，即以总结学科思想方法、学科逻辑对学科教学的指向性要求为逻辑起点，发现、解释和归纳学科教学独有的规律、原理，着力以体现学科逻辑与教育逻辑的融合。借用培根的名言来解释学科原理和思想即：读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。讲座中袁教授还持笔简洁迅速的板画中国地图，讲解我国的地形地貌，向我们真实演示如何渗透学科思想。其对于地理学科知识的通达和对学科思想的深刻理解让在坐的每一位学员都惊叹和钦佩。 l 吉林省基础教育质量检测中心的蔡京玉主任给我们讲了《教师行动研究与专业发展》。印象最深的她用一个完整的案例给我们解析了教师是如何做行动研究的，印象很深刻。通过她的讲座我明确了什么是行动研究即：一线中小学教师为了改进教育教学实践质量，解决教育教学实际问题而开展的基于反思的研究活动。教师在教学情境中，通过发现问题、分析原因、制订计划、实施行动、观察行动与反思调整等阶段，去了解、探究、解决教学实际问题的过程。 其根本目的是为了实践行为的改善，提高行为的效率。通过开展行动研究可以助推教师完善专业知识，因为在开展研究的过程中教师需自主开展教育教学理论知识学习，从而丰富条件性知识；教师需研究学科知识，从而优化学科知识体系；教师需研究教学策略，从而丰富实践性知识。行动研究可以助推教师专业能力提高，使教师在教学设计、实施、评价能力等方面的能力进一步精湛； 让教师走上研究、实践一体化的正螺旋通道，发展教师的沟通能力，使其成为开放、民主的资源型教师。行动研究可以助推教师专业精神层次提高，使教师在行动中审视、体悟、接纳新理念，重构自我理念体系；使教师求真、求善、求美，丰富专业情感，坚定专业意志，端正专业态度，遵循专业道德，提升专业伦理水平，让教师自我认知、自我认同、自我更新、自我超越、增强专业自我概念。
本次研修最大的收获是我有了一位专业导师-朱红教授。刚见朱教授觉其容貌清秀、举止端庄、温婉柔和、恬静素淡。交流中觉其为人谦和，平易近人，素养高深、作风严谨。朱教授很善于沟通，三眼两语就打破了我初见导师的紧张之情，然后便是拉家常似得随意的交流，但在这看似简单的交流中，朱教授已经很用心的在为我“把脉”了，慢言细语的交流中我回顾着自己的从教之路，梳理着自己的教学问题，琢磨着自己的课题研究方向，半个小时以后导师就依据我的情况和研究方向，帮我确定了课题。然后导师又细致的帮我规划课题的每一个阶段做什么事。其卓越的研究能力，平易近人的性格和高效的工作作风让我窃喜自己的幸运。在和导师的两次交流中导师点点滴滴的细微之举让我钦佩而又感动。印象最深的是朱教授在给我推荐必读书目时，为了减轻我的负担，特意到网上去查中文版的书，并告知在那个网站有售；为了让我懂得如何查找有价值的资料，朱教授几次联系图书馆的老师，在白天联系未果的情况下晚上又联系，最终安排好了我们见面指导的时间。见微知著，从这件小事我深深的感受到导师做事认真，行必果的作风，用心良苦、诚心以待的师德。朱老师做学问的认真和对学生的用心使我由衷的产生敬爱之情，研修路上有这样的导师的指引，相信一定会让我受益无穷。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。通过聆听教授们的讲座,更加强化了我认真开展课题研究，提升教育教学能力，完善自我教育教学知识体系，凝练自己教育教学思想，形成自我教育教学风格，开启职业幸福之路的意识。 本次培训对于如何开展科研课题的理论讲述非常周全，从如何选题，如何写开题报告，如何进行行动研究等等多个方面使我明白了如何进行课题研究，具有很强的指导意义，但真正的理解，掌握与内化还需要在今后具体的教学科研工作实施的过程中，在不断的反思总结和自我完善中，在和导师不断的交流中进行。Learn by doing, 在做中我们才能真正的理解如何开展课题研究，在做中我们才会真正提升自己的科研能力，在做中我们才能真正体会到教科研的价值。对于从未进行过课题研究的我来说，这将是一个艰辛的过程，但唯有披荆斩棘永不言弃方能到达理想的彼岸，毛毛虫不经过蜕变的阵痛怎能化作飞舞的蝴蝶? 我要好好的抓住这两年的研修机会，真正的行动起来，在教科研的路上寻找自己的职业幸福和美丽人生。
l
2014/11/21
推荐第8篇：东北师大培训心得
信息技术培训学习心得
为了帮助中小学教师队伍适应新时期教育改革发展新形势的需要，提高教师队伍的整体素质，深化素质教育改革，加强教师队伍信息化教育技术能力建设，全面推进当地基础教育事业的改革和发展，秦皇岛市教育局依托教育部数字化学习支撑技术工程研究中心与东北师范大学理想信息技术研究院，开展我市105名中小学教师参加的中小学信息技术教学应用高级研修班。我有幸成为105名中学教师中的一员，在东北师范大学接受了为期7天（10月10-16日）的集中培训，感到收益良多，并深受启发。
此次培训团队阵容强大，刘茂森、黄宝国、钟绍春、张玉民等教授、博士硕士生导师专家为我们做了关于教学智慧与智慧教学、名师成长规律、学科教学资源支持下的课堂教学改革与创新等方面的讲座。东北师大附中的郝淑霞做了教师自我反思的实践研究的讲座。还聆听了东北师王丹老师新形势下如何开展网络教研的讲座。此外还有哈尔滨香槟小学的简晓东、赵秀君两位一线教师及原校长孙唯为我们介绍她们基于信息技术学科教学的经验。
几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是刘茂森和郝淑霞两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。
刘茂森：东北师范大学理想信息学技术研究学院终身教授，博士生导师。年近80的刘教授满头银发但精神矍铄、思维敏捷。刘教授的讲座让我及在座的各位都欣赏到了“智慧教学进行中的教学智慧”，同时还领略到的刘教授大师级的严谨的教学风格及将知识烂熟于心而又游刃有余的运用在教学中的教学风采。
《教学智慧与智慧教学的内修与外练》是刘教授多年的教学经验与教育理论进行研究后的完美结合，其“在科学化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平，在素质化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平，在现代化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平”对于我来说真的是从理论到实践的拔高与提升，刘教授对“概括”与“分化”的形象解释，每讲一个观点用一个事例、一个笑点来强化，其间蕴含的教学智慧，不用说，我想对于在座每个学员来说这个“你懂得”！
“教学目标达到了吗？关注知识点了么？知识逻辑是否严谨？知识结构是否完整？”
“教学设计适不适合学生？适不适合教学内容？适不适合教师自我？”
“利用了学生身上那些资源？提出了哪些问题？设计了哪些活动？活动有意义？” “学生课堂中的闪光点捕捉到了吗？课堂有生成吗？”
“关怀学生了么？发现学生学会了么？知识有没有被学生内化巩固？是高估了学生还是低估了学生？”
郝淑霞老师用一连串的问号质考着我们人，让我们对教学反思的内涵有了更清晰的认识。郝淑霞老师东北师大附中首席教师，吉林省学科带头人。郝老师用生动详实的教学事例诠释了“教师为什么反思”“教师反思什么”“教师怎么反思”三个问题。她让我真正感受到名师的风采。她教会我们如何反思，如何成长。
我们经常听老师们反思抱怨“这题讲了100遍、做了100遍，可学生还不会做”，是啊老师反思的只是自己怎么做的、怎么教的，而没有反思学生是怎么做的，学生存在什么问题，知识内化能力如何。这就不是真正的反思。
郝老师引用了波斯纳提出的教师成长公式：教师的成长=经验+反思，同时还将老师与医生做对比:老师的经验和医生的经验不被等同，人们常认同老医生而不认同老教师，但教师有了反思之后则不同，经过反思可以对学生人生更有意义的指导，能更好地守住自己的“阵地”，反思是为了自己！
郝老师还介绍了维果斯基提出的“最近发展区理论”，即可以将它理解为它是一个人的最大潜力。找出孩子的最近发展区，就可以通过成人帮助使儿童的认知能力得以最充分的发展。这也同样可以用来教育自己的孩子。郝老师用她对儿子的成长教育故事告诉我们：教育有太多的艺术性，作为母亲作为一个教师母亲，更应反思自己，抓住生活中的教育契机，与孩子一同成长。
培训时间是短暂的，收获却是巨大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的思考也是长远的……
推荐第9篇：东北师大真题
中国古代史
1998年:
一、名词（共８题，每题５分，计４０分）
１、二里头文化 ２、弥兵之会 ３、九品官人法 ４、大索貌阅 ５、《过零丁洋》 ６、花石纲 ７、斡难河源会议 ８、北南面官
二、简答（共２题，每题１０分，计２０分）
１、唐代中央官制的基本结构与特点。２、明代中叶赋役制度改革的原因、措施及影响。
三、论述（共２题，每题２０分，计４０分）
１、战国时期百家争鸣局面出现的原因及其局限性。
２、清代对周边少数民族的统治政策、措施及作用。
1999年：
一、名词（共８题，每题５分，计４０分）
1、烈山氏
2、《九刑》
3、昆阳大捷
4、《答手诏条陈十事》
5、领户分封制
6、香军
7、利马窦
8、逃人法
二、简答（共２题，每题１０分，计２０分）
１、商代科学文化发展的主要成就。２、李自成结局研究的诸家观点及主要根据。
三、论述（共２题，每题２０分，计４０分）
１、唐后期中枢政制的演变。２、阳明学派的主要哲学思想及时代影响。
99年: 名词解释：
1、屈家岭文化
2、庚戍土断
3、永徽律
4、经总制钱
5、王守仁
6、木兰秋
8、地丁银
简述:1。西周的职官设置2简述黄宗羲的政治哲学思想
论述:1。十国的历史地位2。论清王朝的民族政策及其历史作用
2001年：
一、名词（共８题，每题５分，计４０分）
1、良渚文化
2、国人
3、太康
4、耶律楚才
6、西厢记
7、大名通行宝钞
8、堂子
二、简答（共２题，每题１０分，计２０分）
１、汉代中央官制基本结构与特点。２、比较明太祖与明成租对待宦官政策的不同。
三、论述（共２题，每题２０分，计４０分）
１、唐宋法律制度的演变。２、清前期的民族政策。
03年:一:名词解释:
1、仰韶文化
2、西晋占田制
3、庆历新政
4、梦溪笔谈
5、村社制度
6、胡蓝之狱
二:西周宗法制度的主要内容和作用
三:西汉昭宣中兴的措施和作用
四:唐朝两税法的来源内容和评价
五:五代十国时期历史发展的 主要特点
六:明初恢复经济的措施和作用
七:清朝入关初政治措施及其利弊分析
04 年：名词解释:1姓氏2百家争鸣3五铢钱4九品管人法5苏颂6 宣政院简答:1。春秋时期社会生产力和生产关系的变迁
2。简述汉武帝的中央集权措施 3。刘宴的理财措施
论述题: 1。试说明地理环境对中国历史的影响
2。试分析秦统一六国的原因 3。谈谈你对中国历史上资本主义萌芽问题的看法
06年初试
一、中国通史
一卷（中国古代史）每题20分
1、简述西周分封制到郡县制的演变过程。
2、佛教的传入及本土化过程。
3、简述契丹政治军事制度以及其特点。
4、简述清朝由胜到衰的过程及并分析原因。二卷（中国近现代史）
一名词解释（每题5分）：
1、四书五经；
2、乾嘉学派。
二简答题（每道10分）：
1、什么是幸酉政变？
2、简述五四新文化运动的特点。三分析题（每道20分）
1、评价洋务运动。
2、分析第三国际对中国革命的影响。
二、世界通史
一卷世界古代史、欧洲中世纪史
一名词解释（每题5分）
1、提洛同盟；
2、奥托特权。
二论述题（20分）雅典时期的民主政治表现
三简答题（每题10分）
1、大流士改革的内容及意义。
2、日本大华改新的内容及意义。二卷世界近现代
一 名词解释（每题6分）
1、南特赦令；
2、光荣革命；
3、大觉醒运动；
4、睦邻政策；
5、联合国家宣言。
二 简答题（每题10分）
1、文艺复兴时期人文主义的主张（内容）。
2、英国三次会议改革与基本内容和意义。
3、远东战争策源地的形成
三论述题（每题20分）
1、比较英国大革命与法国资产阶级革命的异同点。
2、罗斯福新政的内容及意义。06年加试
一、西方史学理论（每题25分）
1、简述修昔底德的史学思想和理论。
2、塔西拖的史学思想和理论。
3、美国特纳的边疆史学思想和理论。
4、你是如何理解克罗齐所说的：“一切历史都是当代史”的。
二、历史文献
一名词解释（每题三分）
1、记注和撰释；
2、《史记》三家注；
3、会要；
4、文献；
5、《通典》。
二句读（15分）
本文摘自赵淡元编的古籍介绍中的一大段话（未加标点断开），然后叫你把文章断开。 三翻译（20分）
本文摘自赵淡元编的古籍介绍中的一大段话，然后叫你把那些划有横线的内容给翻译出来。 四用你所学的史学思想方法、史学知识对下面的材料进行评论（50分），下面有2篇材料，你任选一篇来评论。2篇材料均摘自赵淡元编的古籍介绍。
06年复试（笔试）
一对下面这段话进行句读、然后翻译，然后写一篇关于中庸方面的不少于500字的小论文（50分）子曰天下国家可均也爵禄可辞也白刃可蹈也中庸不可能也
二1——4题任选三道做，
5、6题任选一道做。（每题均25分）
1、简述战国各国变法。
2、论述汉武帝的轮台昭的原因及意义。
3、唐朝两税法的内容及意义。
4、简述宋朝科举制度。
5、简述明清商品货币经济发展水平及原因。
6、评价康雍乾盛世。
东北师范大学1998年硕士研究生入学考试:世界上古史、中古史
一、解释下列名词（每题５分，共３０分）
1军事民主制 2僭主政治 3贝希斯敦铭文 4穆罕默德 5神圣罗马帝国 6御家人制度
二、简答（每题１０分，共４０分）
１、简述马略军事改革的内容及后果。２、简述大流士改革的内容和意义。
３、简述拜占庭军区制的特点及其历史地位。４、简述自由大宪章的内容和意义。 三，论述（每题１５分，共３０分）
１、试述古代希腊城邦衰落的原因和表现。２、试比较亚欧五大封建文明产生和发展的特点。
东北师范大学1999年硕士研究生入学考试:世界上古史、中古史
一、解释下列名词（每题５分，共３０分）
1、军事民主制
2、喜克索斯人
3、四谛
4、笈多王朝
5、御家人制度
6、汉萨同盟
二、简答（每题１０分，共４０分）
１、简述《汉谟拉比法典》的特点。２、简述马略军事改革的内容和意义。 ３、试述十字军东侵的原因和主要经过。４、试述基辅罗斯国家的形成。
三、论述（每题１５分，共３０分） １、试述希腊城邦的特点。２、试论阿拉伯伊斯兰文化的历史地位。
东北师范大学2001年硕士研究生入学考试:世界上古史、中古史
一、解释下列名词（每题５分，共３０分）
1、血缘家族
2、汉谟拉比
3、荷马史诗
4、凡尔登条约
5、马丁路德
6、破坏圣像运动（尼德兰）
二、简答（每题１５分，共３０分）
１、马略军事改革内容及意义。２、新航路开辟的后果。
三、论述（每题２０分，共４０分）
１、论述人文主义的特征。２、论述伯里克利民主时代雅典民主政治的繁荣及局限性。
13年
名解： 《历史研究》（汤因比）、《解放黑人奴隶宣言》、一纲四目、提洛同盟、王莽改制、中学为体，西学为用
简答
古代游牧世界与农耕世界划分的过程
古希腊民主政体与罗马共和国政体的异同
宋代新儒学产生的背景及其流派
你眼中的夏朝
论答
《人权宣言》内容与意义
南北朝更替的线索是什么，并评价这个时期的政权情况
材料题：
概括美国“不承认主义”的内容
美国这个照会的考量是什么
关于朝鲜族史的两段材料，源于《史记 》、《魏史》通过材料，叙述朝鲜史
根据材料，评述“分封制”。
推荐第10篇：东北师大联合培养
录取学院（部、所）名称：学生姓名：
东北师范大学2013年委托培养硕士研究生合同书
订立合同各方：
培养单位：东北师范大学，以下简称甲方；
委托培养单位：以下简称乙方；
学生：以下简称丙方。
为了保证委托培养硕士学位研究生的培养质量，经甲、乙、丙三方协商一致，特订立本合同，以便共同遵守。
第一条 甲方负责丙方的培养工作。丙方修完硕士学位研究生全部课程，考试成绩合格，
通过学位论文答辩后，颁发研究生毕业证书，授予相应的硕士学位。其中，单
独考试考生基本学制为三年。课程设置、学习方式与统招硕士研究生相同；课
程原则上随统招硕士研究生听课，基础外语课（英语）单独编班上课，日、俄
语随统招硕士研究生上课，基础理论课、专业课由各单位自行安排。
第二条 甲方在丙方毕业时，负责将丙方的在校档案寄给乙方。
第三条 丙方在规定的时间内，按学年将培养费交给甲方。
第四条 乙方负责发放丙方在学期间的工资、医疗费等，为丙方提供相应的福利待遇。
第五条 乙方保证丙方的学习时间，提供丙方所必须的学习条件。
第六条 丙方入学时，不调入人事关系、工资关系、医疗关系、党团关系等。
第七条 丙方必须遵守甲方的学籍管理条例。
第八条 丙方在学期间不享受甲方提供的普通奖学金，学习成绩优异者可获优秀奖学金。
第九条 丙方中途退学或被取消学籍者，不退还培养费。
第十条 丙方毕业后，必须回乙方单位工作。
本合同自甲、乙、丙三方中最后一方签字之日起生效，于丙方毕业时自行失效。甲、乙、丙三方应严格履行合同，不能以任何理由违约，否则一切责任由违约方承担。
本合同正本一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。
甲方：乙方：丙方：
东北师范大学（公章）（公章）代表人（签章）
代表人（签章）：代表人（签章）
电话：电话：
年月日
第11篇：人文学院工作总结
人文学院工作总结
在校党委、行政的正确领导下，学院领导班子带领全院师生，高度重视，加强管理，深入学习贯彻科学发展观，进一步促进教育改革，全面提高教学质量为目标，全面促进了学院各项工作的开展。现将人文学院精神文明建设工作情况总结如下：
一、领导班子坚强有力
首先，提升领导班子的学习力。坚持每两周一次的二级理论中心组学习制度和学习心得交流制度。通过学习交流使班子成员了明确认识，加深了理解，提高了领导班子成员的政治理论水平。
其次，提升领导班子的决策力。我们注重建立完善的领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，进行集体决策，最后形成学院的工作决议。
第三，提升领导班子的执行力。在工作中，我院领导班子成员坚持以教师和学生为本、以学校、学院发展为根的工作理念，一切从实际出发，从大处着眼，小处着手，甘当职工的勤务员。在职工婚丧嫁娶、生病住院等方面，学校主要领导都要亲自参加，给予关心和慰问。 2012年恰逢我校六十周年校庆，学院领导带领学院全体教职员工联络校友、开展校友返校的各项活动，以实际行动庆祝学校六十周年华诞。
二、思想道德教育卓有成效
突出师德师风建设。时刻提醒教师注意行为教师行为规范及教学制度，每次全院大会都由主管理教学的副院长对近期教学要求进行讲解，要求全院教职工严格遵守学校关于教学、教风的要求，不允许出现教学事故。
狠抓学生管理工作，将先进的校园文化融于有效的德育管理之中。充分、合理利用德育基地、社会实践基地、社区等开展形式多样的社会实践及志愿者服务等活动，对学生进行养成教育、理想教育，在潜移默化中使学生受到诸如爱国主义、环保、安全、团结合作、奉献等多方面教育。通过一系列精心组织的活动开展丰富多彩的文化活动，让学生充分展示自己的才能。切实加强学生心理健康教育工作。让每一个学生的身心都得到健康发展。
三、业务工作实绩突出
拥有一支勤奋敬业、博学多才的教师队伍是打造一流学校的前提和基础。我院按照学校下发的全面提升育人质量系列文件，积极开展活动提升教师队伍的教学、科研水平。
(一)注重对青年教师的培养。新老教师结对子，发挥老教师“传帮带”的作用，新教师一到学校，由老教师讲示范课，结成帮教对子。从备课、讲课等各个教学的基本环节，对年青教师进行教育和指导。领导班子和教研室主任严格执行听课制度，并对新教师提出意见和建议，提高了新教师的教学水平。
(二)发挥党员教师的带头作用。从深入学习和践行科学发展观入手，结合党的十八大精神，我院通过党员示范岗，进一步在校内树立党员教师模范典型，有力地推动了学院的教学改革，提高了教学质量。 (三)交流教育教学经验、提升教学科研质量。我院在教育经费相当紧张的情况下，先后选派各专业教学骨干教师到外省市参加理论前沿会议并进行教育教学考察，不断丰富教师的专业知识。在院内坚持利用每周例会后的时间，进行青年博士论坛等学术交流活动，不断提高教学科研质量。
四、帮扶工作成效显著
学院积极参加社区共建活动，“三帮扶”工作持续进行，院党委书记亲自带领党委成员来到社区困难户家中送温暖。持续发挥学校在社区家庭教育方面的指导作用，学院学生理论社团开展的“班助一”等助学活动，深受社区好评。
五、综合治理工作成绩显著
安全工作是学校工作的重点。学院非常重视社会治安综合治理工作，根据实际情况制定各种规章制度及应急方案，召开专门会议研究部署安全工作，党委书记亲自挂帅，担任综合治理领导小组组长，学院综治小组责任到人。每年假期学院领导老师都能按照值班计划认真执行值班制度，并认真做好“三防”工作。日常强化对全院师生进行宣传教育，并反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态，切实保证学校师生的安全。
六、文体活动屡获佳绩
学院在校第三十六届、三十七届体育运动会、羽毛球比赛、篮球比赛、卡拉ok大赛等文体活动中表现突出，学院领导身先士卒，带领全院师生不断取得优异成绩。
七、环境整洁优美
学院精神文明工作小组坚持开展“亮洁工程”，对各教研室、办公室定期开展卫生检查，美化教学环境。在学校60周年校庆来临之即，学院还开展了廊道文化建设，精心制作了一批展示学院党务、教学、科研、学生管理等各项工作成果的宣传板，为学校六十岁生日献礼。 在今后的工作中，我院将继深入落实科学发展，以我党十八届全国代表大会为契机，接照学校的各项工作安排，坚定信心、扎实工作，不断提升教育教学质量、不断优化教育环境，为我校事业又好又快发展贡献力量。
第12篇：贺信——人文学院
贺信
人文学院分团委，学生会：
欣闻贵院即将召开第一次团代会、学代会，在此会议召开之际，生物工程学院分团委、学生会谨代表生物工程学院全体团员和广大学生向大会的召开表示诚挚的祝贺！
即将召开的艺术学院第一次团代会，学代会，是贵院全体师生政治生活中的一件大事。贵院在团学工作的基础上，始终坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，本着创新、求实的精神，不断努力，开拓进取，在实现学校跨越式发展的伟大进程中，贵院分团委、学生会扮演着举足轻重的角色，续写着崭新的历史、谱写着更加壮丽的青春之歌！希望我们能互相学习、携手并进、齐创辉煌，一起为我校的团学工作奉献一份力。
最后，我们衷心祝愿：江南大学人文学院第一次团代会，学代会取得圆满成功！
此致
敬礼！
生物工程学院分团委生物工程学院学生会
2010年10月10日
第13篇：人文学院工作总结
2014年度工作总结
人文学院
2014年是深入贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年，也是我校全力建设高水平应用技术大学规划目标任务的攻坚之年。一年来在学校党政的正确领导下，我认真学习政治理论，不断解放思想，勇于创新，积极做好分管工作，尽职尽责履行好自己的岗位职责。现将本人2014年度工作总结如下。
一、思想道德和培训学习方面：
我深入学习党的十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，积极参加学校党委中心组及各项政治理论学习，以不断提高我的政治理论素养，强化团结协调合作意识，锤炼管理服务的大局观与求实观。通过不间断的学习，我恪守党的宗旨，牢固树立爱岗敬业的思想，并紧密结合学校改革发展实际，深刻理解深化教育领域综合改革的战略部署，从思想和理论高度扎实推进学院教学以及人才培养工作的改革与发展。
二、廉洁自律方面：
我严格按照学校关于加强党风廉政建设精神和有关规定，认真履行党风廉政建设责任制的各项职责要求，践行廉洁自律并努力加强自身建设。同时，我继续总结凝练党的群众路线教育实践活动的理论、实践和制度成果，加强廉洁自律和工作作风的思想学习，积极贯彻中央八项规定精神，落实好群众路线教育实践活动整改的任务，以及认真执行了反对和纠正“四风”的工作落实。
三、履行管理岗位职责方面：
我以改革推动发展、以创新增强活力，着力提高教学质量和效益、提升学院的教学工作水平、推进学院应用型本科人才培养建设步伐。一是我围绕学校以及学院深入开展社会主义核心价值体系教育工作的落实，协力推进学院师德师风建设，弘扬师德风尚，搭建促进师生共同发展的交流平台，加强教师对学生成长成才的引领作用，营造教书育人的良好氛围。二是探索专业核心课程教学改革，进一步推进学院大类课程建设，积极打造若干优势和特色课程，并配合学校启动“慕课”课程建设工作，推进学院专业核心课程内容和教学方式的创新，加强课程教学质量监控和评价的全覆盖以及全反馈。同时为学校提出并负责尝试了暑期短学期课程的开设以及制度探索。三是认真反思和修订人才培养方案，推崇新的人才培养方案要贯穿新的培养模式。围绕学校和学院人才培养目标，着力培养知识、能力协调发展的创新型和应用型人才，打通各类专业知识之间的综合培养，研究和推行要推行教研相长，落实以问题为导向的教学与学习模式，实现校内校外课程的衔接与落实，打通专业课程与实习实践的深度结合，从以教为主转到以学为主，鼓励和引导教师成为课堂教与学的组织者。四是围绕高本贯通工作，积极探索应用型人才培养的工作创新，努力实现理念的更新，切中企业/社会机构对人才的知识和能力要求，并创新工作思路探索理论与实践教学体系的一体化实践，举全院之力实施和完善各项措施，确保提升应用型人才培养质量的各项配套与保障。
这一年，我的各项工作开展和推进离不开学校各位领导以及学院工作班子和全体老师的关心与帮助。今后，我会继续爱岗敬业，扎实工作，奉献进取，争取更大的进步！
第14篇：东北师大进修学习心得体会
东北师大进修学习心得体会
去年暑假, 我有幸参加了教育局组织的骨干教师东北师大培训班，虽然只是短短的8天培训，但教授们精彩的讲座和丰富多彩的研讨活动，使我教育教学理论水平得到了显著提高，教学中的一些困惑也得到了解疑，通过把学到的教育理论与教学实践的联系和思考，对教育的认识有了新的提升。
“走进心灵、启发潜能”每一位参加培训的教师都被这句话所触动，王晓英教授说：“内在是根源，外在是表现。只有心到才能做到眼到手到，否则就会流于形式事倍功半”。每一个孩子都会以各种方式与世界联系着，他们都有自己的缺点和优点，作为一个教育工作者，要正视他们之间的差异并无限放大孩子的优点、善待他们之间的差异。我想，这不但是教育艺术的问题，更重要的是要求我们每一位教师要有丰厚的文化底蕴和博大的胸怀，更要走进学生心灵！大师之大在其人格魅力！爱是一种信任，作为一个教育工作者，拥有爱心的同时更要具备一颗童心，我们应该试着用孩子的眼光看世界，看问题。要坚信在我们的眼中他们是牛顿，他们是爱迪生、爱因斯坦……
这次学习让我又一次重新认识了“授”的含义。授人以“鱼”不如授人以“渔”。这是古人的教学思想，也是我们常说的教学的两重境界，这种教育思想在我们的教学中也一直传承至今，它强调学习方法、学习策略的重要性，在揭示教学真谛方面有着积极的意义。此次学习让我对教学境界有了重新的认识，那就是：教育的第三重境界--悟其渔识。
画匠与大师的差别在于画匠只有技能技巧。他从师父那里学会了知识，且具备了模仿能力，但他只会复制前人的东西，只有技能技巧，缺少对事物的认识。而大师在得到“鱼”又学会了“渔”的基础上悟出了“渔识”他能够自己进行创造性的劳动。
教学的三重境界：授人以鱼，授人以渔，悟其渔识，是从教师给学生水到教师领着学生找水，最终让学生具备寻找水资源的能力，创造出新的找水方法。这三重境界是我们教学过程中的必经过程是教学的三个阶段！叶圣陶老先生有句脍炙人口的名言：“教是为了不教”“不教而教”需要教师有更科学的教学理念和更高超的教学智慧，教学艺术。古语说得好“无为而治”说的也是这第三重境界吧！
二十年的教学生涯，现在让我感到虽然自己平时在教学中做了很多事情，但却只是忙于表面的一些东西，很少对教育教学的理论进行深刻的学习，也很少对教育教学内在的一些规律进行深入的探讨，造成只是知其然，少只其所以然的现象。通过东北师大暑期培训活动，我找到了理论的支撑，确实有一种寻根的感觉。面对当前飞速发展的时代，面对信息技术高度发达的今天，面对如今思想活跃，反映灵敏的学生，每一名老师都要不断充电，补充知识，适应新时代教育教学的要求。
培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的位置，使我对以后的教育工作有了明确的方向。非常感谢学校把给我一次增加学识提高水平的机会，我将把这次培训的收获，更好的运用到学校教育教学活动中去，在自己的工作中取得新的进步。
于春艳
第15篇：东北师大进修学习心得体会
东北师大进修学习心得体会
今年寒假, 我有幸参加了教育局组织的骨干教师东北师大培训班，虽然只是短短的8天培训，但教授们精彩的讲座和丰富多彩的研讨活动，使我教育教学理论水平得到了显著提高，教学中的一些困惑也得到了解疑，通过把学到的教育理论与教学实践的联系和思考，对教育的认识有了新的提升。
在东北师大的每一天，大家听课、交流、写心得，都很忙碌、紧张，但又过的充实、有意义，我们零距离地感受了教授、专家的魅力，有幸聆听专家高屋建瓴的前沿理论。一场场报告一次次地触动着我的心灵，引发我内心的思考，让我的内心一次次受到震撼和洗礼。有时我禁不住感叹：没跳出井底，不知道天大啊！
这次学习让我又一次重新认识了“授”的含义。授人以“鱼”不如授人以“渔”。这是古人的教学思想，也是我们常说的教学的两重境界，这种教育思想在我们的教学中也一直传承至今，它强调学习方法、学习策略的重要性，在揭示教学真谛方面有着积极的意义。此次学习让我对教学境界有了重新的认识，那就是：教育的第三重境界--悟其渔识。
画匠与大师的差别在于画匠只有技能技巧。他从师父那里学会了知识，且具备了模仿能力，但他只会复制前人的东西，只有技能技巧，缺少对事物的认识。而大师在得到“鱼”又学会了“渔”的基础上悟出了“渔识”他能够自己进行创造性的劳动。
教学的三重境界：授人以鱼，授人以渔，悟其渔识，是从教师给学生水到教师领着学生找水，最终让学生具备寻找水资源的能力，创造出新的找水方法。这三重境界是我们教学过程中的必经过程是教学的三个阶段！叶圣陶老先生有句脍炙人口的名言：“教是为了不教”“不教而教”需要教师有更科学的教学理念和更高超的教学智慧，教学艺术。古语说得好“无为而治”说的也是这第三重境界吧！
培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的位置，使我对以后的教育工作有了明确的方向。非常感谢学校把给我一次增加学识提高水平的机会，我将把这次培训的收获，更好的运用到学校教育教学活动中去，在自己的工作中取得新的进步。
第16篇：东北师大秋季教育学试题答案
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）
V
1.《大教学论》的作者是（ ）。
B.夸美纽斯 满分：3 分
2.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。
A.个体身心发展的顺序性规律 满分：3 分
3.“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。
D.因材施教 满分：3 分
4.按教育内容的分类来说，法制教育属于（ ）。
C.德育 满分：3 分
5.我国社会主义教育目的的总要求是（ ）
C.培养劳动者 满分：3 分
6.教育过程的关键是实现（
）。
A.教师讲授过程 满分：3 分
7.素质教育是（ ）。
C.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育 满分：3 分
8.小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（ ）。
\\D.形成良好的道德意识和行为习惯 满分：3 分
9.广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。
D.一切教育 满分：3 分
10.教育目的与教育目标的关系是（ ）
B.教育目标是教育目的的具体化 满分：3 分
11.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 ( )。
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
满分：3 分
12.教师的专业能力就是教师的（ ）。
D.教育教学能力 满分：3 分
13.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置 ( )。
A.师范学校 满分：3 分
14.学校进行体育的基本组织形式是（ ）。
D.体育课 满分：3 分
15.教师是教育活动的组织者和领导者 ，在教育过程中起 ( )。
C.主导作用 满分：3 分
16.教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（
）。
C.复杂性 满分：3 分
17.一个国家各级各类学校的总体系是( )。
B.学校教育制度 满分：3 分
18.现代学科课程的奠基人是（ ）。
B.夸美纽斯 满分：3 分
19.教育目的能否实现，最根本的评价标准是( )。
C.学生的发展 满分：3 分
20.按教育内容的分类来说，法制教育属于（
）。
C.德育 满分：3 分
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1.学生在教育过程中的地位（）
B.教育的客体 C.学习的主体
满分：2 分
2.课程计划的主要内容有（ ）。
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配
D.学年编制和学周安排 满分：2 分
3.教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）。
A.有理论假说 B.变量控制 C.有变革 D.可重复操作 满分：2 分
4.目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有（ ） 。
A.投影 B.录像 C.模型 D.计算机 满分：2 分
5.陶行知的教育思想集中体现在 ( )。
C.生活即教育 D.教学做合一 满分：2 分
6.当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。
A.重视课程内容的现代化、综合化 B.重视个别差异
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养 满分：2 分
7.班主任应具备的素养 ( )。
A.热爱事业、热爱学生
B.具有较高教育理论素养，有科学、正确的教育理念 C.有良好的思想品德和高尚的道德情操 D.有较强的组织和管理能力 满分：2 分
8.我国学校德育原则主要有（）
A.知行统一原则 B.因材施教原则
C.发扬积极因素克服消极因素原则 D.正面教育疏通引导原则 满分：2 分
9.我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（ ）。
A.集体主义教育 B.爱国主义教育 C.法制教育 满分：2 分
10.小学课外活动的基本组织形式有（ ）。
B.小组活动 D.文化艺术活动 满分：2 分
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1.教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。
B.正确 满分：2 分
2.教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。 B.正确 满分：2 分
3.人的“未特定化”是人的可教育性的前提。
B.正确 满分：2 分
4.学校以教学为中心，意味着学校就是以智育为中心。
A.错误 满分：2 分
5.素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。A.错误 满分：2 分
6.学校管理的终极目的在于促进学生的发展。
B.正确 满分：2 分
7.只有不好的教育，没有教育不好的学生。
B.正确 满分：2 分
8.课程评价即课程本身的评价。
A.错误 满分：2 分
9.课程是教学质量评估的主要依据和标准。
A.错误 满分：2 分
10.教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。
B.正确 满分：2 分
第17篇：东北师大离线作业心理学
2014年春季 期末作业考核
《心理学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、差别预限
2、语言生成
3、自我效能感
4、错觉
二、简答题（每题10分，共40分）
1、简述经验主义的观点。
2、简述视觉刺激中最常用的深度线索。
3、简述线索提取依赖的条件。
4、简述语言理解的三个水平。
三、论述题（每题20分，共40分）
1、阐述对于问题解决的主要观点。
2、阐述任一种智力测验量表。
第18篇：东北师大作业国际经济法
期末作业考核
《国际经济法》
学习中心：七台河奥鹏学习中心 姓名：范英卓 学号：17035114308006
满分100分
一、判断题（每小题2分，共10分）
1、国家主权原则是国际经济法的基本原则。（× ）
2、在跨国公司的责任问题上，跨国公司的法律责任与其经济联系相分离。（√ ）
3、自动许可证是指进出口商不需要逐笔申请与获得批准即可自由从事进出口的许可证。（√ ）
4、我国对外国投资的审查，是根据投资额大小及所投向的行业，来决定是否由审批机构审查批准。(× )
5、国际项目融资的融资项目通常由融资项目的发起人进行经营。（ × ）
二、名词解释（每小题6分，共30分）
1、特别许可制
特别许可制是指外国法人须经过内国行政机关按照法定程序审核批准，才能获得承认，在内国以法人名义开展有关经营活动的做法。
2、限制性商业行为
或称限制性贸易做法，它是指：通过滥用或者谋取滥用市场力量的支配地位，限制进入市场或以其他方式不适当地限制竞争，对国际贸易特别是发展中国家的国际贸易及其经济发展造成或可能造成不利影响，或者是通过企业之间的正式或非正式的，书面的或非书面的协议以及其他安排造成了同样影响的一切行动或行为。
3、本地化
本地化的基本含义是指外国企业中的外国投资者必须按投资时与东道国达成的协定，按协议一致的期限和条件，逐步将其股份出售给东道国(国营企业或私营企业)，直到外国投资者的资本比例减少而转变为本国企业或混合企业。
4、居民税收管辖权
同籍税收管辖权，亦称公民税收管辖权，是指征税国依据纳税人与征税国之间存在国籍这样的身份隶属关系事实所主张的征税权。
5、基地公司
所谓基地公司，是指那些在避税港设立而实际受外国股东控制的公司，这类公司的全部或主要的经营活动是在避税港境外发生和进行的。纳税人通过基地公司进行避税的方式主要有利用基地公司虚 构中转销售业务，实现销售利润的跨国转移；以基地公司作为持股公司，将联属企业在各国的子公司的利润以股息形式汇集到基地持股公司账下，逃避母公司所在国对股息的征税；以基地公司作为信托公司，将在避税港境外的财产虚构为基地公司的信托财产，从而把实际经营这些信托财产的所得，挂在基地公司的名下，达到不缴税或少纳税的好处。
三、简答题（每小题10分，共40分）
1、提单的法律作用。
提单是承运人向托运人签发的、用以证明海上运输合同和货物已由承运人接管或装船、以及承运人保证凭以交付货物的单据。
提单在班轮运输中的作用十分重要。具体说来，其法律作用有三种：(1)提单是托运人与承运人之间订有运输合同的凭证。 (2)提单是承运人收到货物的凭证。 ( 3)提单是代表货物权利的凭证。
2、国际合作开发的主要特征。
国际合作开发是国家利用外国投资共同开发自然资源的一种国际合作形式。通常由东道国政府或国家公司同外国投资者签订协议、合同，在东道国指定的区域，在一定的年限内，合作开发自然资源，依约承担风险，分享利润。 根据各国立法与实践，国际合作开发具有不同于其他合作方式的特征： （1）开发者须取得特许权或开采权； (2)合作主体具有特殊性； (3)合同安排复杂多样。
3、《多边投资担保机构公约》规定的合格投资的标准。（1）海外投资必须符合投资者本国的利益。 （2）海外投资要有利于东道国的经济发展。 （3）一般只限于新的海外投资。
4、国际重复征税的构成要件。首先，存在两个以上的征税主体；
其次，是同一个纳税主体，即同一个纳税人对两个或两个以上的国家负有纳税义务； 第三，课税对象的同一性，即同一笔所得或财产价值；
第四，同一征税期间，即在同一纳税期间内发生的征税；第五，课征相同或类似性质的税收。
四、论述题（每题10分，共20分）
1、试述国际双重征税协定的主要内容。大致划分为以下两个部分：
（一）协调缔约国之间的税收管辖权，尽可能避免或减少重复征税；避免双重征税协定，一般不影响缔约国对其居民的征税，主要是限制所得来源地的征税权。避免双重征税协定通常将所得划分为四种类型：营业利润、投资所得（利息、股息和特许权使用费等项所得）、劳务所得（如劳务报酬和工资薪金所得）、财产所得（如不动产的使用、出租所得和转让收益）。对这些不同类型的所得，缔约国双方都要分别商定在来源地征税时所应依循的征税原则。避免双重征税协定对所得来源国的征税权的一般处理原则是：对营业利润的征税限于设有常设机构；对独立个人劳务所得限于设有经常使用的固定基地（如事务所、诊所等）或停留达到一定期限（如在一个历年中停留连续或累计达到或超过183天）；对非独立个人劳务限于从事受雇活动所在地；对财产所得、财产收益和对财产的征税，限于财产的座落地。在上述限定之外，可以由纳税人为其居民的国家独占征税权。当然也有一些例外，如经营国际运输取得的利润，可以不论是否设有常设机构而仅由居民国征税。
（二） 确定消除双重征税方法。避免双重征税协定并不谋求仅由一国独占征税权，而是承认所得来源国和居民国均具有征税权，尽管在协定中对所得来源国的征税权进行了适当的限制，但还不能完全避免双重征税。因此，确定居民国消除双重征税的方法是税收协定的另一项重要内容。
目前可供选择的消除双重征税的方法主要包括免税法和抵免法。免税法多为实行地域性税收管辖权的国家所采用，对其居民的境外所得免予征税，由所得来源地国家独占征税权。但是一般仅限于营业利润和个人劳务所得等，对股息、利息和特许权使用费等项投资所得，仍然保有居住国的征税权，并对在所得来源国缴纳的预提税给予税收抵扣。抵免法多为对其居民的境内境外所得都实行税收管辖权的国家所采用，是在承认所得来源国拥有优先征税权的前提下，对其居民的境外所得所缴纳的外国税收，准许从本国的应缴税额中扣除。
2、试述《2000年国际贸易术语解释通则》的主要特点？
《国际贸易术语解释通则》（以下称Incoterms）的宗旨是为国际贸易中最普遍使用的贸易术语提供一套解释的国际规则，以避免因各国不同解释而出现的不确定性，或至少在相当程度上减少这种不确定性。 合同双方当事人之间互不了解对方国家的贸易习惯的情况时常出现。这就会引起误解、争议、和诉讼，从而浪费时间和费用。为了解决这些问题，国际商会（ICC）于1936年首次公布了一套解释贸易术语的国际规则，名为Incoterms1936，以后又于1953年、1967年、1976年、1980年和1990年，现在则是在2000年版本中做出补充和修订，以便使这些规则适应当前国际贸易实践的发展。 需要强调的是，Incoterms涵盖的范围只限于销售合同当事人的权利义务中与已售货物（指\"有形的\"货物，不包括\"无形的\"货物，如电脑软件）交货有关的事项。
第19篇：人文学院学生会工作计划
人文学院学生会2009-2010学年第二学期
工作计划
学生会是学生工作的重要机构，是学生自我管理的自制性群众组织，良好的学生会工作制度建设有利于加强学生间的相互联系，充分调动学生在学院活动中的积极性，进一步促进师生间交流。
为认真贯彻罗海鸥院长在学校2010年度工作会议上的报告精神，积极响应院领导提出的“以生为本，推动学生工作上水平、创名牌、扩影响”的号召，我院第七届学生会干部将在学院领导和辅导员老师的深切指导和支持下，按照学生工作“以生为本、文体搭台、思想引路、学术唱戏、品牌拉动、队伍支撑、制度规范、物质保障”的总体发展思路，坚持以“打造有战斗力、有凝聚力的集体”， 紧紧围绕“树学子风范，创一流学风”这一突出主题，开展优秀学风建设年活动，着手学生会的各项工作。
学风是治学、读书、做人的风气。优良的学风建设，是大学培养和造就高素质人才的重要条件，而大学生正是优良学风的直接营造者，也是最大的受益者。这一学期，我们学生会工作将以紧抓学风建设为立足点与支撑点全面开展学生工作以下是我们人文学院第七届学生会2009-2010学年第二学期的工作计划：
一、不断提高对加强学风建设工作的认识
1、组织学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，
使他们明确开展学风建设的含义、目的。
2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。
二、打造学风建设亮点，提高学生综合技能
在本学期，我们将充分发挥学生会的桥梁作用，开展切实可行的促进学风建设的活动，以加强学风建设为工作重点与中心，按照“科学规划、找准突破、营造氛围、注重激励”的原则做好新一轮学风建设规划，树立多样化人才观念，着力为全院学生提供一个体系开放、选择多样、机制灵活的成才环境，引导广大同学以良好的精神风貌取得优异的成绩，努力形成刻苦、勤奋、求实的学风。
（一）建设特色专业，培养专业技能
汉语言文学专业是国家级特色专业，在本学期，我们学生会将紧紧围绕“打造特色专业，培养专业技能”这一原则开展各种特色活动，全面提高我院学生的专业文化素质。
1.学习部将开展我院第四届师范生技能大赛，同时承办全校范围内的普通话技能大赛。
2．学习部将联合体育部共同在椰林开展“闹晨”行动，号召0
8、o9级同学每日进行“晨读活动”。
3.学习部将联合宣传部联合开展“三笔字”大赛，努力提高全院同学的书法水平。4.办公室将开展2010年(第四届)全国语文教师读书竞赛，做好全国语文教师读书竞赛宣传和组织等各项工作，夯实我院学生的语文基本功，提高语文素养。 5．在全院范围内开展普通话培训员招聘活动，为每班分派一至两名培训员，努力提高我院学生普通话过级率，总体提高我院学生普通话水平。
6.继续举办我院第二届集体诗歌朗诵活动，以班级为单位进行参赛，充分调动同学们的积极性，全面提高我院学生朗诵水平。
（二）“榜样人文”大讲坛
1.邀请学院、学校名师、一线教授开展学科知识讲座活动，让名师与学生面对面交流，共同探讨学科前沿知识。
2．开展“榜样人文”活动。营造学术氛围，积极组织优秀的毕业生、考研学生、就业学生、研究生为全院同学作报告，提高广大同学的学习热情，在考研经验介绍中，我们将总结学院考研往届先进经验，树立考研榜样，寻找适合我院学生考研的办法与思路，开展“考研经验介绍”及“考研面对面交流”等系列活动，推动我院学生考研工作不断取得新突破。
3.积极配合学校开展的“文化超市活动”，组织好院系学生听取讲座。
（三）能文能武，提高综合能力
通过丰富多彩的文体活动，丰富同学的课余文化生活，满足同学的精神文化要求，不断增强学院的凝聚力，提高全院师生的身体素质。 1.女生部将开展交际舞比赛活动，丰富全院师生的业余生活。
2.生活部将开展“跳蚤市场”活动，让全院师生去“淘宝”，选择自己所喜爱的物品。
3.体育部将开展班际男球赛、“足光杯’等比赛活动，努力提高全院师生们的身体素质。4.宿管部于4月与商学院宿管部，物理学院宿管部合办宿舍博客大赛。
（四）学风•星级寝室评比
以宿风带学风，以学风促宿风，本学期学生会将联合各系（院）对学生住宿和学生学习方面加强治理，根据学院现在存在的问题和实际情况，以院学生会组织院系学生会为主体，对寝室和宿舍学习进行检查和监督，让学生在学校有一种家的感觉 ，同时在宿舍形成良好的学习氛围。
1.通过对宿舍成员思想、纪律、学习、卫生等方面考察，推出星级宿舍评选制度。
2.宿管部于3月份开展学校星级宿舍、校级十佳舍长、优秀舍长公寓先进个人的评选，开展第二届公寓“趣味运动会”、“消防安全活动月”和“星级宿舍”、“十佳舍长”评选等系列文化活动，增设苑区文化室，推动思想政治教育和文化建设进公寓。5月至6月，宿管部将进行毕业生宿舍的走访及分发就业资料。
3.本学期，宿管部要进行三次宿舍检查，加强对宿舍安全问题的排查。学期末将开展暑期留宿登记，整理人文学院学生通讯录及宿舍违纪情况。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在这万象更新的时刻，我院第七届学生会将继续以“自我服务、自我治理、自我教育“为宗旨，创造性地做好我院学生的教育、管理、服务等各项工作，认真贯彻校领导提出的推动学生工作“上水平、上质量、上效益、”的要求，以加强学风建设，以“树学子风范，创一流学风”为工作总主题，吸收往届成功经验，开拓创新，在配合学院各项工作的同时，加强对学生会内部的治理，为我院的学风建设添砖加瓦，最终实现全心全意为全院师生服务的根本任务。
第20篇：人文学院精神文明建设工作总结
人文学院精神文明建设工作总结
一、领导班子坚强有力
首先，提升领导班子的学习力。坚持每两周一次的二级理论中心组学习制度和学习心得交流制度。通过学习交流使班子成员了明确认识，加深了理解，提高了领导班子成员的政治理论水平。
其次，提升领导班子的决策力。我们注重建立完善的领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，进行集体决策，最后形成学院的工作决议。
第三，提升领导班子的执行力。在工作中，我院领导班子成员坚持以教师和学生为本、以学校、学院发展为根的工作理念，一切从实际出发，从大处着眼，小处着手，甘当职工的勤务员。在职工婚丧嫁娶、生病住院等方面，学校主要领导都要亲自参加，给予关心和慰问。 2012年恰逢我校六十周年校庆，学院领导带领学院全体教职员工联络校友、开展校友返校的各项活动，以实际行动庆祝学校六十周年华诞。
二、思想道德教育卓有成效
突出师德师风建设。时刻提醒教师注意行为教师行为规范及教学制度，每次全院大会都由主管理教学的副院长对近期教学要求进行讲解，要求全院教职工严格遵守学校关于教学、教风的要求，不允许出现教学事故。
狠抓学生管理工作，将先进的校园文化融于有效的德育管理之中。充分、合理利用德育基地、社会实践基地、社区等开展形式多样的社会实践及志愿者服务等活动，对学生进行养成教育、理想教育，在潜移默化中使学生受到诸如爱国主义、环保、安全、团结合作、奉献等多方面教育。通过一系列精心组织的活动开展丰富多彩的文化活动，让学生充分展示自己的才能。切实加强学生心理健康教育工作。让每一个学生的身心都得到健康发展。
三、业务工作实绩突出
拥有一支勤奋敬业、博学多才的教师队伍是打造一流学校的前提和基础。我院按照学校下发的全面提升育人质量系列文件，积极开展活动提升教师队伍的教学、科研水平。
(一)注重对青年教师的培养。新老教师结对子，发挥老教师“传帮带”的作用，新教师一到学校，由老教师讲示范课，结成帮教对子。从备课、讲课等各个教学的基本环节，对年青教师进行教育和指导。领导班子和教研室主任严格执行听课制度，并对新教师提出意见和建议，提高了新教师的教学水平。
(二)发挥党员教师的带头作用。从深入学习和践行科学发展观入手，结合党的十八大精神，我院通过党员示范岗，进一步在校内树立党员教师模范典型，有力地推动了学院的教学改革，提高了教学质量。 (三)交流教育教学经验、提升教学科研质量。我院在教育经费相当紧张的情况下，先后选派各专业教学骨干教师到外省市参加理论前沿会议并进行教育教学考察，不断丰富教师的专业知识。在院内坚持利用每周例会后的时间，进行青年博士论坛等学术交流活动，不断提高教学科研质量。
四、帮扶工作成效显著
学院积极参加社区共建活动，“三帮扶”工作持续进行，院党委书记亲自带领党委成员来到社区困难户家中送温暖。持续发挥学校在社区家庭教育方面的指导作用，学院学生理论社团开展的“班助一”等助学活动，深受社区好评。
五、综合治理工作成绩显著
安全工作是学校工作的重点。学院非常重视社会治安综合治理工作，根据实际情况制定各种规章制度及应急方案，召开专门会议研究部署安全工作，党委书记亲自挂帅，担任综合治理领导小组组长，学院综治小组责任到人。每年假期学院领导老师都能按照值班计划认真执行值班制度，并认真做好“三防”工作。日常强化对全院师生进行宣传教育，并反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态，切实保证学校师生的安全。
六、文体活动屡获佳绩
学院在校第三十六届、三十七届体育运动会、羽毛球比赛、篮球比赛、卡拉ok大赛等文体活动中表现突出，学院领导身先士卒，带领全院师生不断取得优异成绩。
七、环境整洁优美
学院精神文明工作小组坚持开展“亮洁工程”，对各教研室、办公室定期开展卫生检查，美化教学环境。在学校60周年校庆来临之即，学院还开展了廊道文化建设，精心制作了一批展示学院党务、教学、科研、学生管理等各项工作成果的宣传板，为学校六十岁生日献礼。 在今后的工作中，我院将继深入落实科学发展，以我党十八届全国代表大会为契机，接照学校的各项工作安排，坚定信心、扎实工作，不断提升教育教学质量、不断优化教育环境，为我校事业又好又快发展贡献力量。
