三年级语文作文（精选多篇）

推荐第1篇：三年级语文作文

黄冈中学网校小学三年级语文（上）寒假强化提高(作文——状物)

姓名

状物类作文的写法

状物，大体可以分为三类:，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。 写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。

也就是说，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。这是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。

本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。

故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。

情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。 那本物如何描写具体呢？

2、那如何倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒„„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。

具体来说一下：

（一）怎样写物品 1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。 2.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3.状物需要想象和联想

描写时要展开想象和联想，恰当地用上比喻、拟人等修辞手法，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物

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大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？ 1.写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。 小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？ 1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。如观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，写出它们的形状、颜色并且写出它们的形状和颜色给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，描写时使人有如身临其境。 2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。 3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

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5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

列文1

我的书包

我的书包是蓝色的，深蓝和浅蓝相间，深蓝做底，浅蓝点缀，显得十分漂亮。

这个书包是我在新东方文艺路分校万圣节活动中获得的当日“最佳面具设计奖”的奖品。因为是自己的劳动所得，所以我对它格外喜爱。

我的书包共分四层。每一层在最外面，穿着深蓝色的外衣，大小有笔袋那么大。上面写着“POP泡泡少儿教育”几个字，显示着它的出身。我用它装着餐巾纸、湿巾和校园卡。它的第二层是最漂亮的一层。印有一幅画。画面上：阳光下，蓝色的“泡泡”背着书包走在上学的路上。我的小作业本都在这层安家呢。每三层是最大的一层，我的课本、笔袋、练习册等都在这大肚肚里呢！第四层呢？它藏哪去了？原来，这神秘的每四层是第三层的“贴身保镖”，它就居住在第三层里呢。

我的书包现在每天都陪着我一起上下学。它大嘴巴一张，我的课本、作业本、练习册等就通通进它肚肚安家了。它是我的好帮手。

这就是我的书包，现在瞧上去有点儿脏了，它好像在说：“小主人，我该洗澡了！”

我真喜爱它！

铅笔盒

我有一个漂亮的铅笔盒，它是在我过生日的时候奶奶送的。它已经陪伴我两年了。

它是长方形的，因为做它的叔叔、阿姨们为了我们的安全，么尖尖的角做成了弧形。它是粉红色的。上面有一只小兔子挎着一个篮子，笑咪咪地向森林走去。我想：小兔一定是去森林里采大大的蘑菇、采甜甜的草莓、采香香的芒果„„

铅笔盒共有两层，仿佛是两层楼房。第一层住着铅笔超人和橡皮妹妹。写字的时候铅笔超人从“房子”里飞出来，让我写字。哎呀！字写错了，这时橡皮妹妹走了出来，在错字上跳起舞来，几秒后错字变得无影无踪。第二层住处着直尺大哥。每次做作业要算竖式的时候，直尺大哥总是挺身而出，让我把直线画好。多夸了铅笔盒，要不然这些学习用具我都找不到了。

我很喜欢这个铅笔盒。

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推荐第2篇：三年级语文作文

最全小学生写作指导！帮孩子迅速提升作文水平（附范文）

写作步骤

作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。写一篇作文往往要经过以下几个步骤： 1.审题

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》等题目进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目，对假设的问题进行条理清楚、主次分明、详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 2.确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3.选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。同学们常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料；要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 4.组织材料

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”； 二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。 方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 5.编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。 如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛（通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣） 材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略） （2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详） （4）比赛结果。（略） （5）结尾。（略） 6.开头与结尾

常见的开头方法有：

（1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。 （3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。 （5）巧讲故事，引人注意。 （6）先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有：

（1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。 （3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。 7.过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。 8.修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确、不集中的毛病。 半命题作文

（一）写人

1.掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描写的方法

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。 心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种： 一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。3.掌握一人一事记叙文的写法

一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。 4.掌握一文几事记叙文的写法

注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

（二）叙事

1.掌握记叙一件事的方法

所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。 2.掌握记叙几件事的方法

记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。 3.掌握描写场面的方法

要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法： 一是由主要的到次要的；

二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。 4.掌握记叙活动的方法

活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。

（三）写景状物

1.掌握定点观察、描写景物的方法 写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察，注意景物出现的顺序和变化。

观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。

2.掌握参观记、游记的写法

写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受和收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。

3.掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法 写好动物要注意四点：

第一，抓住动物的外形特征写； 第二，抓住动物的生活习性写； 第三，抓住动物鸣叫的声音写； 第四，写出动物与人的关系。 写好植物要注意：

第一，要着眼于各种植物特征；

第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况； 第三，要按一定顺序来写；

第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化； 第五，可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写； 第六，要带着感情去写。 写物品要注意以下四点： 第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征； 第二，要写清物品的结构；

第三，要交代清楚物品的来历和用途； 第四，要融进对物品的感情。

4.掌握借景抒情和托物言志的方法

要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物，抓住特点，进行详细具体，生动形象的描绘。 供材料作文

根据提供的书面材料作文时，要注意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题，决定取舍；三，活跃思路，发挥想象。

（一）缩写 注意：

（1）不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。 （2）不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。 （3）概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。 （4）改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。 （5）合理安排各部分之间的大致比例。

（二）扩写 注意：

（1）不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。 （2）不能改变原文中的主要人物和事件。

（3）扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

（三）改写

就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

（四）续写 注意：

（1）续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。 （2）要根据题目要求，大胆想象。 （3）不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。

（4）续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

（五）看图作文

第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。 应用文

（一）便条 注意：

（1）“请假条”三个字要写在第一行正中。 （2）另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。

（3）第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。 （4）正文写完后要写上祝语。 （5）署名要另起一行靠后写。

（6）日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。

（二）通知 注意：

（1）在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。 （2）正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

（3）正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。 （4）在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

（5）被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

（三）日记

一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。

（四）写读后感或观后感 一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

（五）书信

一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：

（1）称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

（2）问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

（3）正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

（4）祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。 （5）署名。要单独成行写在信的右下方。 （6）日期。要另起一行写在署名下方。

（六）表扬稿

表扬稿分三部分：

1.名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

2.正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。 3.落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

（七）建议书

格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。 各类作文（范文）

我的爸爸 写人作文

我的爸爸是一位普通的工人。他中等身材，只喜欢留短发，有点黑的圆脸上镶嵌了一双炯炯有神的小眼睛。爸爸的嘴并不能说会道，但我却很爱听他说话。

我的爸爸很多方面都挺好的，让我很爱他，但有时我也很烦他，就是因为他有爱抽烟的坏毛病。抽烟不仅使自己的牙齿发黄，食指和中指也都被烟熏得发黄了，而且全身都是烟味，害得我和妈妈都不爱去接近爸爸了。 有一次，我看见爸爸在抽烟，赶紧跑过去，生气地把爸爸手中的烟夺过来扔了，此时的爸爸还对我嬉皮笑脸地说：“好，好，我不抽了，把烟全给你，我到你奶奶家去坐会儿。”说完，爸爸把手中的烟盒给了我，就走了。趁着爸爸不在家的时候，我赶紧把烟藏进拉链狗的肚子里。

然后，我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那儿抽烟呢！天哪！爸爸怎么会是这样啊！我只好再次硬着头皮对爸爸说：“爸爸请你别再抽烟了，抽烟会得肺病啊！再说了，我和妈妈吸了你的烟味儿，同样也会危害到我和妈妈的健康的，难道说，你连我们都不顾了吗？”听了我的话，爸爸看起来很勉强地说：“好，我戒。”可是，一直到现在，爸爸也没有戒掉烟，爸爸是个说话不算数的人！我和妈妈没办法了。

亲爱的爸爸，为了你的身体，也为了我和妈妈的身体，请把烟戒了吧！

遥控器抢夺战 记事作文

“今天，少儿频道要播《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》，你要让我看。”晚上，我正准备看自己想看的电视节目，弟弟走了过来，理直气壮地对我说。

“没门儿，你个矮冬瓜，走开走开，一边玩去！”我把拿着遥控器的左手藏到背后，挥了挥右手，毫不客气地说。

弟弟生气地说：“没见过像你这样的哥哥，对弟弟这么不好，我真的生气了！”话音刚落，他带着他的一身肥肉朝我扑来，把猝不及防的我狠狠压在了地上，伸手抢我的遥控器。

我们像一团肉球，在地上滚来滚去。我一边拼命躲闪，不让他把遥控器夺走，一边大声呵斥道：“臭小子，你给我起来！”

“不，除非你把遥控器给我。不然我死都不起来。”弟弟坚定地说。

“哎呦！”我被弟弟肥胖的身体压得喘不过起来，一拳打到了他脸上，弟弟迅速还了我一拳。就这样，我们俩你一拳我一拳，没一会儿就都鼻青脸肿了。

“我要使出我的必杀技了！”我生气地向弟弟吼道。 “我也有。”弟弟不甘示弱地说，“看我的泰山压顶！”说完，他就跳了起来，一屁股朝我压来。幸亏我躲得快，让弟弟坐了个空，疼得大喊：“哎呦。我的屁股呀！都快变成两半了。”

“该我了。”我伸出双手，使劲给弟弟挠痒痒，弟弟终于笑得受不住了，投降了。

最后，这场“世纪大战”以我的获胜而告终。但房间里一片狼藉，惨不忍睹。

秋天 写景作文

火热的夏姑娘刚刚离去，温柔的秋姑娘就迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

秋姑娘穿着一身金灿灿的衣服，轻轻地来到草地上。尽管秋姑娘的脚步很轻盈，生怕惊动了小草甜蜜的梦。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那样柔嫩，也不像夏天那样幽绿，而是呈现出一片淡淡的鹅黄。

秋姑娘去哪儿了？噢！原来她在给大树伯伯换上金装呢！登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄鹰展翅飞翔，还有的像演员在跳芭蕾。地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的地毯。

果园里一派丰收的景象。瞧，那挂满枝头的苹果，低着头，红着脸，多么像害羞的小姑娘呀！还有那片成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。再看那远处的山楂树，红得像一团团跃动的火苗，把人们的心也给燃烧起来了。

走在乡间的小路上，到处都是成熟的庄稼。眼前是一片金黄的玉米地，金色的籽粒撑破了玉米棒子的外衣。

秋姑娘悄悄地给大地染上了绚丽的色彩，给勤劳的人们带来了丰收的喜悦！

野菊花 状物作文

有人喜欢华丽的牡丹，有人喜欢淡雅的玫瑰，而我却喜欢那不起眼的野菊花。

小时候，我爱到山上玩。每当秋天来临，百花凋谢时，这里漫山遍野都开满了五颜六色的野菊花，一丛丛，一簇簇，远远望去，如锦毯，似瀑布，又像一块五颜六色的花布，真是美丽极了！近看一朵野菊花，却不是很美，没有其它的花儿那样婀娜多姿，但是它却散发出淡淡的香味，让人心旷神怡。然而，它不仅美丽、芳香，而且用途也很多。

记得有一次，我和表姐上山玩，一不小心，我的脚被石头划破了一块皮，痛得我直哭。表姐忙带我回家，随手在路边摘了一些野菊花，到了家，表姐把菊花洗干净，挤出汁，敷在我的伤口上，我马上感觉到不那么痛了，而且还有一丝清凉，过了几天，伤口就愈合了。原来野菊花还有消毒止血的作用呢！

野菊花不仅有消毒止血的作用，还有清热去火的作用，可以泡茶喝。将摘下的野菊花洗净，晒干，在你咽喉疼痛的时候，只要冲上几朵喝下去，你的疼痛感就会立刻消失。

野菊花虽然能傲霜斗寒，但是它不像腊梅那样用浓浓的香味吸引人，它虽然不华丽，却有一种朴素的美。我喜欢野菊花的平凡。

未来的房屋 想象作文

时代在发展，科学在进步，人类也在不断地推陈出新。记得 20 年前许多地方还都是低矮破旧的茅屋，一旦刮大风或者下大雨，房屋就很容易倒塌。可刚刚过了 10 年，一座座高楼大厦便拔地而起，如今，几十层的楼房在大城市已随处可见。如果按照这样的速度发展，再过不到 30 年，我们居住的房屋还会有翻天覆地的变化。

到了 2030 年，我们居住的房屋和变形金刚就是一体化的了。它可以根据主人的喜好，变换成各种形状、各种样式。如果你喜欢，它可以变成\"机器猫\"；如果你喜欢动物，它可以变成\"小白兔\"；如果你喜欢体育，它也可以变换成\"足球\"。

到了 2030 年，我们居住的房屋和气球就是一体化的了。它可以根据主人的需求，在不改变原来的样式的前提下，变大变小，变高变矮。如果你想要一片空地来踢球，它可以暂时变小，给你一块空地；如果你想要请朋友聚会，它可以暂时变大，多容纳一些人；如果你想摘房子旁边树上的苹果，它可以暂时变高，这样你站在窗台上就可以摘到苹果了。

到了 2030 年，我们居住的房屋和汽车就是一体化的了。房子底下有轮子和支柱，可以跟着主人一起移动。如果你想去郊游，就可以把你的房子一起带到郊外；如果你想去游泳，就可以把你的房子一起带到海边；即使你想去探险，你的房子也可以跟着你一起去。

美好的幻想是需要人们用实际行动来把它变成现实的，那就让我们一起努力学习科学文化知识吧，将来用我们的智慧来实现梦想！

丑小鸭 读后感

人的一生里，有许多的不幸；人的一生里，有恒久不变的梦想；人的一生里；有实现梦想的决心。

它，是一个卑微的鸭子。

它，在面临挑战时不退缩，为了自己美好的未来，敢于去追求自己喜欢的生活方式。它并不丑，只是它用错了方法来衡量自己的美丽，它实现了梦想，也就是见证了它的努力、它的坚持。它就是不肯放弃、硬要实现自己梦想的丑小鸭。成功是心底的一种渴望，而天生的高贵是任何事物都践踏不了的，因为它只是没有长成白天鹅的丑小鸭。

心中有梦，成功才有可能。丑小鸭虽然生在鸭场，可是怎么也改变不了它就是白天鹅的事实。文中，丑小鸭在恶劣的环境中生存，有好几次差点死掉，可是它不放弃，因为它有梦。

不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。童话虽然是用了许多手法所描绘出来的虚拟世界，但是，在生活中，每一个人同样都有自己的梦想，但不是每一个人都能实现自己的梦想。有的人会很努力，因为他坚信只要努力，梦想就会实现，而有的人却坐着等，他不努力，他只相信还有天上掉馅饼这种好事。

成功犹如彼岸，而困难犹如大海。有的人正在努力地游，而有的人却只知站在岸上犹豫不决。游大海虽然很困难，但成功贵在坚持，只要努力，只要坚持，没有什么过不去的坎。

有困难，有不幸，只要笑一笑，没什么事情过不了。用积极乐观的生活态度去面对生活，那么生活中的不幸就会变成幸福，换一个角度看事情，也许事情没你想象的那么糟糕。

只有保持心中那份恒久的梦想，并为之努力奋斗，才会有成功的一天。在生活中，我们一定要努力进取，只有这样，才会有成功的一天。

推荐第3篇：三年级语文作文

黄冈中学网校小学三年级语文（上）寒假强化提高(作文——状物) 姓名

状物类作文的写法

状物，大体可以分为三类:，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。

写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。

也就是说，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。这是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。

本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。

故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。

情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。 那本物如何描写具体呢？

2、那如何倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒„„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。

具体来说一下：

（一）怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。

2.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

描写时要展开想象和联想，恰当地用上比喻、拟人等修辞手法，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物

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大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1.写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。如观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，写出它们的形状、颜色并且写出它们的形状和颜色给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，描写时使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

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5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

列文1

我的书包

我的书包是蓝色的，深蓝和浅蓝相间，深蓝做底，浅蓝点缀，显得十分漂亮。

这个书包是我在新东方文艺路分校万圣节活动中获得的当日“最佳面具设计奖”的奖品。因为是自己的劳动所得，所以我对它格外喜爱。

我的书包共分四层。每一层在最外面，穿着深蓝色的外衣，大小有笔袋那么大。上面写着“POP泡泡少儿教育”几个字，显示着它的出身。我用它装着餐巾纸、湿巾和校园卡。它的第二层是最漂亮的一层。印有一幅画。画面上：阳光下，蓝色的“泡泡”背着书包走在上学的路上。我的小作业本都在这层安家呢。每三层是最大的一层，我的课本、笔袋、练习册等都在这大肚肚里呢！第四层呢？它藏哪去了？原来，这神秘的每四层是第三层的“贴身保镖”，它就居住在第三层里呢。

我的书包现在每天都陪着我一起上下学。它大嘴巴一张，我的课本、作业本、练习册等就通通进它肚肚安家了。它是我的好帮手。

这就是我的书包，现在瞧上去有点儿脏了，它好像在说：“小主人，我该洗澡了！”

我真喜爱它！

铅笔盒

我有一个漂亮的铅笔盒，它是在我过生日的时候奶奶送的。它已经陪伴我两年了。

它是长方形的，因为做它的叔叔、阿姨们为了我们的安全，么尖尖的角做成了弧形。它是粉红色的。上面有一只小兔子挎着一个篮子，笑咪咪地向森林走去。我想：小兔一定是去森林里采大大的蘑菇、采甜甜的草莓、采香香的芒果„„

铅笔盒共有两层，仿佛是两层楼房。第一层住着铅笔超人和橡皮妹妹。写字的时候铅笔超人从“房子”里飞出来，让我写字。哎呀！字写错了，这时橡皮妹妹走了出来，在错字上跳起舞来，几秒后错字变得无影无踪。第二层住处着直尺大哥。每次做作业要算竖式的时候，直尺大哥总是挺身而出，让我把直线画好。多夸了铅笔盒，要不然这些学习用具我都找不到了。

我很喜欢这个铅笔盒。

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推荐第4篇：三年级语文百花园作文

三年级作文 语文百花园一

语文大课堂：玩儿得真开心

要求：

l、能按顺序说清楚一件事情。

2、怎样把事情的过程写清楚写具体的，练习仿写

同学们都喜欢玩儿，也一定玩得很开心。那么我们就用玩儿做话题，开展一次活动吧。

一、审题：读读习作题目，想一想：这次作文让我们些什么？

在学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。（体现真高兴）

回忆活动经历，选择写作材料

二、选材 同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？

运动类（打球）

游戏活动

三、我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？

1、写清楚

常见的写作顺序是：

介绍活动的时间、地点→活动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写)→活动后的感受、收获、意义

2、写具体

要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。

写具体

抓住人物的动作、神情、心理

抓住所见、所闻、所感等

拟写写作提纲：

写清：

1、什么时候、和谁在哪里玩什么？

2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）

3、玩后，有何感受？

自由组成小组，商量大家玩儿什么，怎么玩儿，然后尽情地去玩。玩儿中观察人物的动作·神态和场面。

你玩儿得开心吗？在班上交流一下，看谁说得好。 你是怎么玩儿的，写一篇作文。

思考：游戏前有什么准备?各自什么心情? 游戏过程中人物做了哪些动作?说了什么?什么表情?什么心理?„„

游戏结果怎样?各自什么心情? 2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚? 1

游戏名称是什么?游戏规则是什么?

１．老鹰捉小鸡

今天，老师带我们去操场上，做“老鹰捉小鸡”的游戏。

游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。老鹰张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到小鸡。突然，老鹰猛的一转身，扑向“小鸡”，“老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的进攻。“老鹰扑向哪里，“老母鸡”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子；“小鸡”一个接着一个，紧紧地跟在“老母鸡的后面，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰捉住。“老鹰”几次从左右两旁进攻，都没有成功，于是，它趁“老母鸡”不注意的时候，一下子从老母鸡的手臂下钻了过去。“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住老鹰，就慌了手脚，向四处逃去。一只小鸡慢了一步，被“老鹰”捉住了，就成了“老鹰”的“美餐”。这时，同学们不由得哈哈大笑起来。 “老鹰捉小鸡”这个游戏真有趣，我们玩得特别开心！

1、例文写玩什么？

2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写了什么？

3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。

4、用直线划出表示“真高兴”的句子。

文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。

小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。

２．丢手绢

下课了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的活动。

我和班上的一群同学在操场上做丢手绢的游戏。游戏开始了，大家手拉着手围成一个大圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。首先由我丢手绢，我拿着手绢顺着圆圈外面一边跑一边唱“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他。”刚唱完，我就把手绢悄悄地丢在小丽的身后，自己马上快跑起来。大家发现我跑的速度加快，手中的手绢也不见了，连忙往自己的身后望。小丽捡起手绢，迅速地跑起来追我，她的速度可真快，没过一会儿，我就被她抓住了。大家都鼓起掌为小丽喝彩，还要惩罚我学鸡叫，我只好红着脸，不好意思地走到圆圈的中间，用双手握住鼻子，“喔喔喔”学了三声鸡叫，大家顿时哈哈大笑起来。

“铃铃铃”，上课铃响了，游戏也结束了，我们依依不舍的离开了操场回教室上课了。

3、画 鼻 子 游 戏

今天下午，同学们在教室里玩有趣的游戏——画鼻子。

老师在小黑板上画了一个小丑，它戴着漂亮的花帽子，圆圆的脸蛋像肉包子似的，一副可爱的样子！仔细一看，一眨眼就变了，它虽然可爱，可是却缺少了一个鼻子。老师正在请同学们做准备，把鼻子添上去呢！

首先，杨明同学上场了，老师用红领巾把她的眼睛蒙上，然后原地转三圈，杨明走错了方向，差点碰着一棵大树，经过同学们的提醒，这才有惊无险，扭头转向黑板。几经周折，杨明终于摸索着来到了黑板前。“往上，再往左，哎呀，往上……”同学们提示她，可她还是把鼻子画错了。哈，小丑变成“独眼龙”了!大家前俯后仰,大笑起来。

接着，轮到我了，同学们屏着气，一双双眼睛直盯着我，场上气氛很紧张。转三圈后，我一摆一摆地向前走，分不清东南西北，费了九牛二虎之力才来到黑板前，左摸右摸，比比画画，量量宽度，凭直觉下定决心一画，突然，观看的同学们哄堂大笑，原来，离鼻子的位置就差那么一丁点。

时间过得很快，转眼就放学了，我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天，真是其乐无穷呀！

百花园二

笔下生辉：观察日记——动物

要求：

1、阅读观察日记，以有趣的动物为题说话，练习写观察日记。

2、通过介绍动物培养学生的语言表达能力。

一、你喜欢动物吗？动物真有趣，它们各有各的特点。不但长相不一样，生 3

活习性和脾气也千差万别。让我们一起走进有趣的动物世界，去了解它们吧！ 向大家介绍一种你喜欢的动物，并说说你为什么喜欢它。

认真听其他同学的介绍，有不明白的地方，等同学介绍完后再提问。努力吧意思说清楚，让别人听明白。

（我喜欢小兔子、小鸡、黑猫、小狗、猴子等）

1、思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢? 要求：题目、月、曰、星期、天气。

2、引导学生仔细观察每部分位置的安排。

3、小黑板出示观察与思考题：

仔细观察你喜欢的动物什么样的?它喜欢吃什么?玩什么？

想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣?你和小动物之间发生 过哪些有趣的事?

二、你家里养了什么小动物？你去动物园看过动物吗？请仔细观察你喜欢的动物，然后写一篇日记。写观察日记时，要在正文上面写清楚日记的日期和那天的天气情况。

2012年11月7日 星期三 晴 下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。

我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。 我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

2011年7月30日

星期六 阴

今天晚上，我为了写《观察日记》，特意到叔叔家看鱼。叔叔家的鱼缸可真漂亮。那里面有绿油油的水草，有海螺，还有一块块礁石。哇，鱼缸犹如海底世界一样。当然它的主人——鱼就更多了，有燕子鱼，斑虎鱼，孔雀鱼，金鱼，清

4 它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，

洁夫„„小鱼在自己的家里自由自在的游来游去，好像一群顽皮的孩子在追逐打闹。我问“小鱼是怎么吃食的？”叔叔二话没说，拿起一把鱼食往水里一丢。它们一个个张大嘴巴，一张一合地抢着吃食。一条斑虎鱼躲在灌木从中 ，好似在捉迷藏。清洁夫是个爱卫生的孩子，它总是不停地做清洁。哦！对了，小鱼还会生病。你看，那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！鱼的世界可真奇妙。天己经很黑了，我和妈妈只好依依不舍地离开了叔叔的家。

2011年8月30日

星期六 阴

今天阳光明媚。妈妈从菜市场买来了几条美丽的小金鱼，我高兴极了！ 小金鱼吃食物的时候是很奇怪的。它首先把食物吃掉，然后吐出来，过了一会它才慢慢地再把食物吃掉。小金鱼游得很快，整天都在跟朋友自由自在地玩耍，一点都不像我们，天天都要做自己该做的事情。

一天晚上，我要睡觉了。不过睡觉之前我有一件事情要做，就是看一下小金鱼。我走过去鱼缸一看，“妈妈，不好了，小金鱼死掉了。”妈妈说：“真的？”我说：“千真万确，小金鱼睁着眼睛一动不动，这不是死了吗？”妈妈走过来，看了看，笑着说：“其实小金鱼并没有死，只是睡着了而已，这就是金鱼特殊的生活习惯。”哦！原来是这样啊！我可以安心地睡觉了。”日子一天一天过去，金鱼一天一天长大，我想过几个月，小金鱼就长成大金鱼啦„„金鱼真有趣。（观察过程）

金鱼真可爱，我喜欢金鱼。你有没有养呢？没有的话，赶快找来养吧！它们会给你带来很多乐趣的。以后，我要更细心地观察动物！

语文百花三

笔下生辉：请假条

要求：

l、学会请假。

2、学习请假条的书写格式。

3、通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力；

如果你生病了，或有什么重要的事，不能去上学，你应该怎样向老师请假?是打电话请假，还是请爸爸妈妈或者邻居小伙伴帮你请假？你会怎么说？也可以自己写一张请假条给老师，怎么写呢？ 请假条的格式：

题目：在中间。

称呼(假条给谁写的)：左上角。

正文：开头空两个格。

落款：右下角。(与请假人的关系、姓名，之间空格) 写假条的日期：落款下面。

请假条

张老师：

今天，我因感冒发烧，不能到校上课，特请假一天，请予批准。

您的学生：张小方 2013年7月9日

语文百花园四

笔下生辉：描写一处景物。

要求：

1、练习描写一处景物。

2、通过写作激发学生对大自然、对家乡的热爱。

一、如果你是个小导游，你准备带游客去哪儿游玩?你又该怎样介绍这个地方? 清晰有序地介绍家乡，突出家乡的美丽和可爱。家乡有勤劳善良的人民，有美丽的风光，有有趣的风土人情，有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，还要好好学习，长大建设家乡。

细心的孩子一定能够发现，我们身边有许多美丽的景物，如门前的一棵老槐树、河上的一座桥、公园里的一座假山、道路、建筑„„请你选择最喜欢的一个，今天，我们就来练习动笔赞美它们。

二、观察说话：

1、先观察景物的整体，再仔细看看它的各部分。

2、认真看看景物的样子、颜色，还可以闻闻它有什么气味，听听它有什么声音。

3、想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。

4、集体评议。引导体会表达的清楚、有序、完整、具体、生动。

三、理清思路，动笔写作。

迷人的校园

我们的校园是一座非常美丽迷人的校园。一进希望教学楼，展现在眼前的是一个个各式各样的花坛和几棵长在花坛里高大挺拔的大树。

初春，花坛里的花争先恐后地开了。月季花的花蕾露出了粉红色的花瓣，绿叶衬着这些花蕾，显得更加美丽；杜鹃也不甘落后，红的、白的、紫的、粉的，一朵有一朵的姿势。有些花像跟我们玩捉迷藏似的，躲在叶子后面，风一吹，又“重现江湖了”，有些花不躲也不藏正和我们打招呼呢！那几棵四季常青的大棕树，在百花的点缀下显得更美了！

盛夏，月季花穿着粉红色的连衣裙，在绿叶中翩翩起舞；这时，杜鹃花谢了，一棵小树上只有绿叶，那几棵大棕树也长出了新枝，像一把别致的雨伞。

深秋，月季花依然开放，在微风中，不时会轻轻地摇摆；就在这时候，野菊花也在怒放，它颜色奇异，姿态万千；桂花迫不及待地开花了，它小小的，穿淡淡的黄色的衣服散发出独特的香气，飘满整个校园。棕树还是老样子，绿绿的。

严冬，百花姑娘们，树木与小草都不愿出门，躲有家“冬眠”呢！叶子们枯黄了，落下了，随着风婆婆旅游了，只有几棵松树依然青绿，他们就像学校的守护神，时时刻刻守护我们，让我们度过一个美好的童年。

瞧！我们学校的花坛一年四季都有迥然不同的迷人景色。你们喜欢吗？

语文百花园五

笔下生辉：看图写作《放假的一天》

这组漫画名叫《放假的一天》，选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集《父与子》。认真观察这四幅图，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事，然后把它写下来。

一、想想这件事发生的时间、地点、人物、事件等。

二、按照图的顺序说。

三、全班交流。

比一比，看谁说得完整，发生的事情更加描绘得生动有趣。

我们把四幅图连起来说了十遍，现在要求大家动笔按照事情发展的顺序把故事完整地写下来。 观察：

l、把四幅图再仔细连起来观察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。

2、仔细观察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。

3、按照事情发展的颁序把故事完整地写下来，注意这四幅图的内容要衔接。

动笔习作：

放假第一天

小明从小生活在城市里，他非常渴望到大自然去欣赏那儿美丽的风景，和动物们玩。可是他爸爸工作实在太忙了，连星期日也没有时间带他去大自然里玩。

所以小明去大自然的梦想一直没实现。

儿童节的前一天晚上，小明在坐在沙发上美滋滋地想：儿童节爸爸会送我什么礼物呢？一定是一个大惊喜吧？小明越想越开心。可是，他的爸爸却迟迟不回来。

“唉„„爸爸肯定去加班了，一定要三更半夜才回来。”小明失望地打了一个哈欠，“还是先睡觉吧。”说完就去刷牙睡觉了。

到了深夜，小明的爸爸总算回来了，他后面还带着一个搬运员。他们要干什么呢？他们轻手轻脚走进小明的房间，这时小明已进入了甜美的梦乡。他们小心翼翼地把床和睡在床上的小明抬起来，抬出了房间。

他们把小明和床抬到了汽车上，用绳子把床脚牢牢地绑在了车上。确认床不会从车上掉下来后，小明的爸爸就驾驶着汽车，慢慢向郊区驶去。因为他怕开得太快，把小明惊醒了。为什么要半夜去郊区呢？因为小明的爸爸想给小明一个惊喜。

爸爸驾驶着汽车来到了街上。许多人看见他们这对父子，都忍不住笑了起来。有的说：“他们要去干什么？”有的说：“一定是找不到宾馆的旅客。”大家七嘴八舌的议论起来。小明爸爸怕儿子被议论声吵醒了，就用表示安静的手势让大家安静。这时候，交警看见了他们，以为小明爸爸要把儿子卖掉，就把他们拦下来询问情况。小明爸爸把事情一五一十地交代了。交警听后很感动，还帮他提醒大家安静。小明爸爸这才放心，继续驾驶着汽车向郊区驶去。

太阳快要升起来了，小明的爸爸到达了郊区。他轻轻地把小明和床放下，然后把床搬到一个空地上。把汽车藏在树丛后，自已也藏在树丛后偷偷看着儿子。

太阳升起来了，小明从甜美的梦乡中醒来。他伸了个懒腰，慢慢睁开了眼睛。啊，太美了！两匹健壮的马在安闲地嚼着青草，成群牛羊在奔跑，威风的大公鸡在报晓；母鸡正在带着一群活泼可爱的小鸡在找食物。一只百灵鸟在欢快地歌唱；两个兔子在好奇地望着他„„四周长着茂密的森林；地上长着绿茵茵的小草。远方有一座座连绵起伏的山峰；一条弯弯的小河在向东流。蓝蓝的天空飘着朵朵白云„„“啊，我不会是在做梦吧？”小明愣住了。他揉了揉眼睛，看见那儿还是那样的迷人。他明白了，这就是爸爸送给他最好的礼物。他兴高采烈地跳下床，在大自然中欢快的奔跑嬉戏„„

看到儿子那么开心，躲在树丛后的爸爸也偷偷笑了。

放假的第一天

一天，儿子对爸爸说：“如果我期末考试答了一百分，你能带我去野外玩吗？”爸爸立刻答应了。于是，儿子为了这个约定每天都在努力的学习，终于，卷纸发了下来，儿子考了一百分，他高兴的又蹦又跳。

放假的第一天，清晨，小儿子还在梦乡里，爸爸突然想起来与儿子的约定，于是，他赶忙叫来了自己的好朋友，他们轻手轻脚的走进儿子的卧室，看着儿子睡的那么香，爸爸实在不舍得叫醒他，想了想，干脆，把小床抬上车，等他睡醒了给他一个意外的惊喜。接下来，爸爸和朋友费了九牛二虎之力把小床抬上了车，这时候，儿子在还梦里呢！他睡得可真香啊，嘴角还露着笑容，好像梦到了天堂一样。

路上，爸爸很小心的开着车，突然，有一为警察看到了这辆奇怪的车，上前阻止，当得知事情的经过后，非常的感动，他疏导了堵塞的交通，让爸爸顺利通过这充满吵杂声的十字路口。

终于，到达了田野里，儿子一起床，惊讶地看着四周，啊！多美丽啊，真是一幅美丽的图画，儿子不禁的说：\" 这里真是一个美丽的天堂。”爸爸望着儿子的一举一动，那么高兴，那么快乐，自己也非常的开心，父子二人就这样在田野里玩起了捉迷藏的游戏。

就这样，他们度过了一个美好的放假第一天。

百花园六

笔下生辉：看图（照片）写作（过去、现在和将来的我）

要求： 激发学生认识自我、展示自我的欲望。

说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。

一、明确要求

l.“能说会道”情景图，说说图上的小朋友在在做什么? （这是我一周岁是的照片，十年后我将变成一个大人，我拿自己刚照的照片和小时候的照片比一比）

二、观察与思考：请同学们看课本的具体内容，看看这次“能说会道\"有什么具体要求?(①说的内容是“过去、现在、将来的我\"，重点是自己的 “样子”； ②要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情； ③想象十年后的样子要合乎情理。)

三、观察照片，介绍交流

1．各自拿审小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在卡片上。抓住外貌、姿态和表情的特点；按一定顺序说清楚。

四、展开想象，说说“将来”

（1）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你正在做什么事。

选择过去或现在的你，动笔写下来。想一想，自己喜欢写哪一个年龄段?

五、理清写作思路

1.观察自己的外貌、姿态、表情。

2.感觉观察到的情况，写出自己的性格特点。3.确定写作顺序来描述自己的情况。

4、想象10年后自己会在哪里干些什么？ 范文：

1、自我介绍

我叫 。我今年九岁了，在车湾小学读三年级。我是一个活泼可爱的小女孩。 我中等个，一张瓜籽脸。扎一个马尾巴，弯弯的眉毛，一对水灵灵的大眼睛，小小的鼻子下面有一张小嘴，可爱极了！我不仅是一个活泼可爱的女孩，而且还是一个多才多艺的小才女。

我会唱歌，会跳舞„„其中最优秀的是唱歌，我每天练一个小时唱歌，我会唱很多歌曲。

我的优点比缺点多一些，我爱读书，爱运动，爱文艺.......尤其我最爱读书，只要一有时间，我就会读书，遇到好词、好句子抄在采集本上。我有优点也有缺点，我最大的缺点是爱马虎，考试时紧张，粗心大意，不认真。我今后一定要改正这个坏毛病。

你说我是不是一个活泼可爱的阳光女孩呀？

2、自我介绍

让我做个自我介绍吧！我叫 ，今年八岁，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一对招风耳，爱留一个小平头，看起来特别精神。

最值得我骄傲的是我的学习成绩，二年级的时候，我的数学考到99。5分，得了第一名。语数双科全班第二名，爸爸时常告诉我不能骄傲。

我的爱好是画画，可是爸爸妈妈不支持我，叫我学唱歌，后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我最大的爱好是搞一些小发明，我做过了许多艺术品，因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。

我还爱养一些小动物，有一次爸爸出差了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸刚走，我就把所有的鱼食都给鱼吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了，水质变坏引起的，我连忙换水才救活了我的小金鱼。

其实我也有许多缺点，如：写字不太工整、好激动、写字慢等，我要发扬优点，改过缺点，努力学习，更上一层楼。

语文百花园七

笔下生辉：留心大自然的声音

要求：

1_、引导学生感受大自然的和谐美好，激发学生对大自然的热爱与保护之情。

2、感受发现的快乐，培养学生的观察习惯与探索精神。

一、你们知道耳朵最重要的作用是什么吗?你听到过微风掠过树梢是声音吗？你听到过雪花飘落大地时的声音吗？你听到过巨浪拍打海岸的声音吗？在我们的周围能听到各种各样的声音，你留意过什么声音？这声音使你想到了什么？今天我们就来写一写——声音

二、回忆：

你听到的声音是从什么地方传来的?是微弱的还是响亮的?是悦耳的还是嘈杂的?„„它有什么变化吗?听到这些声音，你想到了什么?

三、独立整理，动笔写话。

1、雨后

今天下了一场大雨，雨停了，太阳公公出来了，彩虹姐妹出来了，风姑娘也出来溜达了，“呼呼呼”地唱着歌儿到处跑，柳树解开淋湿的长发，迎风跳起了优美的舞蹈；小草被雨水冲得干干净净，显得更加绿了；美丽的鲜花露出了甜蜜的笑容，叶子挂满了珍珠一样的小水珠，水珠从叶子上滴下来，发出“滴答滴答”的声音；河水欢快地流淌着，“丁丁冬冬”地好像一曲欢快的交响曲；蝉儿们开始“知了，知了”地鸣叫，青蛙们也“呱呱呱”地唱起了快乐的歌谣。

小朋友们也出来玩耍了，他们在草地上欢快地你追我赶，尽情地做游戏，草地上响起了“嘻嘻哈哈”的笑声，多开心哪！一群赤脚的孩子走在小洼里开心得蹦了起来，小哥哥和小弟弟正在打水战，哥哥喊：“弟弟，注意，这里很滑！”还没说完弟弟就滑了一跤，摔在了哥哥的身上，他俩边拍拍肮脏的裤子，边说“糟糕，糟糕！”，瞧，这兄弟俩多有趣！一位小妹妹看见了，却希望自己也像他俩一样摔得那么痛快！那么有趣！

大自然充满了勃勃生机，我爱这神奇的大自然。

2、拜访音响世界

音响是人间美的享受，大自然的音响更是陶醉，我用心去倾听大自然的音响，去领略这一片奇妙的天灆之音。

“轰隆隆，”是哪个调皮的孩子吵醒了雷公公？雷公公打哈欠的声音太大了，把树上唱歌的小鸟惊跑了，飞到另一棵树上为知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流水“叮咚叮咚”地像在为勤劳的蜜蜂歌唱，蜜蜂“嗡嗡”地交唤着，仿佛在说：“开工了开工了。快点干活了。”许多蜜蜂一边开始工作，一边倾吐着春天的美好。蝴蝶看见蜜蜂那么勤劳，过去为蜜蜂呐喊加油，为蜜蜂跳起了优美的舞蹈。

在春天，森林里的一切都动了起来，不再是以前被定格在森林里的物体，他们是有生命的，有思想的。你看，小鸟和大树在一起津津乐道地谈起陈年往事；小溪正在为石头弹奏“催眠曲”；蜜蜂和蝴蝶正在花丛中翩翩起舞„„

田野里又是另一番景象，绿油油的稻谷黑没成熟，一阵微风拂过，稻田里荡 12

起一篇绿色的波浪，在上下伏着，发出“沙沙”的声响，如同下雨一般的声音。

一转眼秋天到了，蜜蜂更是勤劳工作，为过冬做好准备；果园里，熟透的水果往下掉，发出“咚咚”的响声，农民伯伯乐得“哈哈”笑出了声，天上的大雁“嘎嘎”地叫着，排着整齐的队伍飞往遥远的南方。

秋姑娘来得快，走得也快，冬婆婆接着到来。风“呜呜”地刮着，雪花慢慢地飘落下来，“哈哈哈哈”，是谁在笑？原来是在后院打雪仗的小朋友，一个负责做雪球，一个负责扔雪球，“嗖”的一声雪球就飞出去了，打在另一个小朋友脸上，笑声顺着风飘到很远很远„„

音响世界真是多姿多彩，变化无穷啊。

3、大自然的声音

小朋友，看了题目，你一定会问：“大自然有声音吗？”那我就要怪你的脑子不灵活，观察太不仔细。其实，大自然什么都可以创造出来。

你听，天还没亮，大公鸡就“喔喔”“喔喔”地叫起来，好像在说：“小朋友们，快快起床，先去锻炼锻炼身体。可千万别迟到了，要不然，老师会批评你的。”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗？

当我去上学的时候，小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。它们在对我说：“小朋友，早上好！读书可要功，少壮不努力，老大徙伤悲呀！”

一群白鹅在湖中自由自在的游来游去，伸长脖子“哦哦”直叫。那分明是在欢呼春天的到来------ 青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫个不停。它们在告诉我们：“我们饿了一个冬天，该出去找吃的了。农民伯伯也需要我们去保护庄稼了。”青蛙是益虫，是庄稼医生，我们一定要保护好它们。

当你来到公园时，一阵“嗡嗡”“嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着，勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜，它们在悄悄告诉我们：“这些花真美，真香。今年我们一定多酿些蜜，送给灾区的小朋友们。”

夜深人静的时候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地钻出洞来，它们在商量去哪里偷东西吃呢。

大自然的声音太美妙了，如果你仔细去听，会听到千万种不同的声音，到时候，你会知道，大自然有多么强大，什么东西都能创造出来。

语文百花园八

笔下生辉：走进市场

要求： 1，通过语义实践活动走进方巾，感受节同南场的繁荣景象，学习有顺序的观察。 2．学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言。 重点： 1学习按力位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。 2．学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。

难点：感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来是本次作

文的难点。

一、观察感受。观察商场的节目气氛及购物者的神态、动作、语言。

二、说一说：节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。把看到的、听到的、想到的描述下来。走进市场，观察市场节日气氛，节日景色各不相同和人们购物情景描述下来。题目：走进市场

三、我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来，得从哪些方面进行呢?根据学生情况，现在我们一起走进菜商场。

1你看到什么了? 他看到了什么景物、注意了景物的哪个方面?内容；形状、大小、数量„„

2、这是老师看到的景物，每个人去的商场各不相同，你们看到什么景物，看谁能用不同的表达方式，叙述更多的景物，说不同的方面。

内容：走进商场，放眼望去，呵，真漂亮!只见： 有„有„„有„„还有„„ 3人们购物这一内容。

看到你们张张笑脸，我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不等人，我们随着购物的人流继续前进，你又看到了什么? 根据学生的发言，（人物）

人们是怎样买东西的?两个同学为一个组，把你看到的画面与同桌说说。把人们购物的情况说得很清楚了，都买了什么? 先从整体入手，确定要描述的两个要点：人、物。

四、“自己购物”

该自己买东西了。你最想要什么东西，是怎样买的?按照刚才的方法，

我来到——区域，看到——(商品的形状、颜色、价钱，自己当时的心情)购完后的心情。

我们按照节日气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。(理清思路，弄清写什么的问题。) (1)走进（商）菜场，放眼望去，呵，真漂亮!只见„„ (2)随着购物的人流，我继续前进，只见„„ (3)我来到 区域，看到„„

写作：走进市场

节日气氛 人们购物 自己购物

走进商场，呵，真漂亮!随着人流，我继续前进„„我来到„„

颜色 人物

形状 神态 样子

大小． 语言 价钱

多少„„动作 心情

热闹的菜市场

今天，晴空万里，秋风送来阵阵凉爽，妈妈带我去菜市场买菜。

还未踏进菜市场的大门，就听见叫卖声、吆喝声连成一片。走进菜市场，只见摊位上的菜琳琅满目：穿红袍子的辣椒，像鸡腿的鸡腿菇，包得像娃娃那样好的白菜，长着长胡须的玉米爷爷，涨红了脸的番茄„„应有尽有。菜场里人山人海，有一手垮着篮子，一手拉着小孙孙的老爷爷、老奶奶，有带着领带的叔叔，还有衣着时髦的阿姨„„

看，那边挤得水泄不通，我和妈妈也去凑热闹，原来是老爷爷在卖青菜，那青菜又绿又嫩似乎在让我买下它。“青菜多少钱？”“1元5角一斤”妈妈选中带挑，挑中带选，说“你这些菜都被虫咬过了，1元一斤好了”“我这青菜早上要两元哩！”老爷爷说，“我这个青菜的洞是被蚱蜢咬出来的。”“这些菜叶差不多都被咬过了便宜点算了。如果不卖，我就走了！”妈妈威胁道。老爷爷犹豫了一会儿：“好吧。”同意了。

我们买足了东西，满载而归

2、买菜

今天是星期六，我和妈妈去买菜。来到菜市场，我看到人山人海，非常热闹。这里有鱼行、肉行、菜行、副食行，应有尽有。

我们先来到鱼行，这里的鱼真多啊：有黑色的生鱼，有凶巴巴的海甘鱼，身子扁扁的带鱼，还有红色的金灵鱼„„最可爱的是黄鳝鱼了。你看，它们在盆里扭着身子游来游去，像海蛇一样。妈妈问了价钱后买了三条金灵鱼。

离开了鱼行，我们来到了菜摊前。哇，只见摊上摆放着红彤彤的西红柿，一个个像红灯笼；还有嫩嫩的甜花菜，红红尖尖的辣椒，像花朵的西兰菜，像月亮的豌豆，长长的豆角，还有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得让我看都看不过来。最后，妈妈买了我喜欢吃的甜花菜和豆角。

这时，菜市场里，讨价还价声、叫卖声、吆喝声、笑声，汇成了一首动听的曲子。

3、家乡的农贸市场

星期天一大早，我跟随着妈妈来到了离我家不远的农贸市场。

还没走进大门，远远就能听到农贸市场内人声鼎沸，讨价声，呐喊声，问价声，时高时低，此起彼伏，充满了平稳的节拍，好似一曲丰富多彩的交响乐。

跨进农贸市场的大门，哇！农贸市场内真热闹啊！人山人海，人们进进出出，来来往往，你瞧，进去的大多提着空篮挎着包包，来这儿采购出去的则是喜笑颜开，左手一大袋，右手一小包，满载而归。

妈妈紧拉着我的手，跟随着人流往里进，嘿！这儿人头攒动，摩肩接踵，熙熙攘攘地人们挪动在各个摊位前争相购买自己喜欢的物品。

农贸市场内的货物可真多啊！一排排整整齐齐地物品排列着井井有条，有水果，有蔬菜，有肉类，有家禽，有水产品„„各样，令人目不暇接眼花缭乱。

我和妈妈一起来到了卖水果摊位前 ，那红红的苹果和黄黄的香蕉，还有那圆墩墩的柿子它们更是可爱，它们各个头顶戴了顶翠绿色的皇冠，那皇冠上还有几颗晶莹剔透的小水珠，似乎像镶嵌在皇冠上的宝石，在光线的直射下显得分外闪亮。它们一个个躺在那儿又好似一个胖娃娃正在呼呼大睡，它们那散发着的阵阵诱人的水果香味真让人谗延欲滴。那摊主一见到我们就不住地吆喝起“快来买我的柿子，我的柿子决无农药污染，假一陪十”。说也惯，这吆喝声不一会儿，引来了不少顾客，他们争着精心挑选起那惹人喜爱，呼呼大睡的“胖娃娃”当然少不了我妈妈，她也加入了这群挑选“胖娃娃”人群中。呵呵！

这边的吆喝声刚刚落幕，对面蔬菜区的摊主又吆喝上：“新鲜的黄瓜，一元五角一斤。”是呀！摊主面前那整齐摆放着一堆青翠碧绿全身长满刺的新鲜黄瓜好像在说：“顾客们，看我们多威武啊！快来买吧！”

这是，一位身穿蓝格衬衣的中年妇女走近卖黄瓜的摊位前她看了看黄瓜笑眯眯地问道：“你可不可以再便宜些，我买多些？”经过一番讨价还价后，这位中年妇女一下就买走了几十斤，随后又陆陆续续地有几位顾客你一斤，我三斤，他四斤，忙地摊主不亦乐乎，不到一会儿摊主那钱包就鼓鼓的了。

我看着，听着，想着，脸上不由地露出了笑意，瞧瞧，那家禽区的大公鸡扑腾着翅膀“哦，哦，哦”鸭子“嘎嘎”的叫着......行成了一曲优美动听的交响曲，好似在庆祝我们这美好的日子。

九、写人的作文：

1、外貌描写（五官长相、身材、衣着打扮）

2、通过事件来表现人（选择代表的事件来写，事情的发展、经过、结果要写清楚。）的特点

3、动作描写心、理描写、语言描写相结合

4人物描写的结构可以是：总—分—总 或 总—分

我的妈妈

我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。

妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我坐在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冷饮。”妈妈说：“走，我带你去买些冷饮。”说着便拿起钱包。 到了卖冷饮的地方，我挑选了蛋筒，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给卖冷饮的叔叔，叔叔找完钱，我和 16

妈妈便匆匆回家去了。

回到家，妈妈把找回来的钱数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冷饮的人真糊涂了，找多了2元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冷饮多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。

这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩她。

我的好妈妈

我的妈妈，中等个子，留着一头长发，长得普普通通。在人群中你可能不会一下子找到她，可在我心中，她却是一个最温柔、最能干的好妈妈。

我的妈妈有一双巧手。她织的毛衣可漂亮了！我的毛衣都是妈妈织的，比起服装店里买的毫不逊色。最神气的就是我们穿着妈妈织的母女装上街的时候，吸引了无数人的目光。如果有人请妈妈帮忙织毛衣，她总是有求必应。她绣的画就更棒了！那些花草动物都栩栩如生。她也乐于和别人一起分享成果，经常把绣好的画送给亲戚朋友。

妈妈可关心我了！我喜欢吃的零食、菜式，她都记得清清楚楚，常常轮着给我买、为我做。她每天晚上都看天气预报，为的是要准备我第二天穿的衣服，不让我冷着、冻着。她平时很节约，可我一说要学弹琴、要买课外书，她二话不说就满足了我。

妈妈最怕的就是我生病，只要我一说哪儿不舒服，她就急得不得了。一次，我半夜里发烧，妈妈赶紧送我上医院，挂盐水时，因为针头出了点问题，扎了好几针也没挂进去，妈妈看了，心疼得直掉泪。

妈妈是这个世界上最爱我的人。她会因为我的一点儿退步而忧心忡忡，更会因为我的一点儿进步而高兴不已。

我也爱我的妈妈，我为有这么一个好妈妈而自豪。

推荐第5篇：三年级语文园地作文

小学三年级语文上册单元习作练习

语文园地一

主题：我们的课余生活

要求：写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。

提示：1习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。

2读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪一方面的内容。

3和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。

4写好后，和同学交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。

范文一我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。

我的爱好很多，如：弹钢琴、玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好。课间，我和同学们跳绳比赛，就着说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害，一下子跳了380个，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八，不过我一点也不不生气，我接了句话说：“„三‟这个数字虽然不吉利，但是„八八大顺‟嘛，说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！他们都说我是一个“幽默大王”。

还有一次，课间我给同学们讲了一笑话，是这样的：“有一个人到银行去取钱，排队的时候看见一个人排到了他的前面，那个人喊了几声，一个小孩子天真地看着那人，他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，但是过了不久那人还是在那里不动，他就骂了那人一句，这时他一看，那个„人‟是银行的取款机，这时我的同学被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。

我的课余生活是非常快乐的。

范文二我的课余生活

在我小的时候，我最最喜欢的课外活动是——检白色垃圾。今年暑假，我终于又盼到了我最最喜欢的活动了。

这次，我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾。来到火车站，只见我们的“敌人”一堆一堆地站好排，好像马上就要向我们进攻。我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩，结果“敌人”都没抓到，而我们三个的钩子竟然钩在一起了！这时，我才明白，心急可不行，要稳中求快。于是，我对妈妈、爸爸说：“快过来，咱们要来它个两面夹击，这样才能把它们全部消灭……”我看呢，要是有看到我们谈得这么认真，准会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在机密地言论呢！我和爸爸、妈妈商量好计划，便回到各自的岗位去了。

这回，可有好戏看了。只见，妈妈拿着大大的纸壳，向天空扇了一下便把许多“敌人”扇飞到天上。我突然举起大钩子，向我们的“敌人”一抓，就一下子捉到了二三个，我高兴地跳了起来，并且马上把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里，就这样，连连续续、返返复复，终于把所有的“敌人”都抓到了，这些“敌人”卖了三四十元呢！

我喜欢这个活动。但我希望下次能能捡到的“敌人”越来越少，让我们天空更蓝，我们的空气更加清新！

范文三 我的课余生活

说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。

每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。

又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！

这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。

我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！

范文四 我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的。

每当下课时，我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高等游戏。一到放学，我会在操场上踢足球，总是满头大汗才想起该回家了。

我最喜欢放假了，放寒假时，我经常找几个小朋友堆雪人、打雪仗。我们三个一群、两个一伙就拉开阵势玩了起来。我们找来铲子，堆了一个大大的雪人，用扫帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一会雪人就堆好了。我们围着雪人，唱啊，跳啊，别提多高兴了。

到了暑假，我们有时会结伴出去旅游，看宏伟的长城，在大海中游泳，在山上是野餐，品尝各地美食。闲暇时，我们会聚在一起下棋、游游泳和捉蚂蚱等。

别说我只会玩，我也会和老师同学们讨论学习方法，帮助我提高学习成绩。课余时间，老师让我帮助学习不好的同学提高成绩，我就会认真地给它补课，努力地让他提高学习成绩。

我们经常去散步，看到需要帮助的人我们一定要尽力帮助他们。如果有“白色垃圾”我都要把它们清除掉，保护我们的生存环境，让人类能够更好地生活在地球上。

这就是我的课余生活，即丰富多彩而又有意义。

【知识链接】

怎么写课余生活？

这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。习作有三点突出的要求：第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。第三要做到有详有略，这也是习作的难点。

语文园地二

主题：熟悉的人的一件事

要求：写一写自己熟悉的人的一件事。可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居……只要是自己熟悉的人就可以写，写他（她）的一件事。

提示：

1、想一想自己打算写哪个熟悉的人，可以写朋友、同学、亲属、邻居，可以写任何一个自己熟悉的人。

2、写这个人的一件事，先决定写哪件事，把这件事想清楚，然后再动笔写。

3、以写人为主，抓住一件事情来写，从这件事能看出熟悉人的品质。

4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。

5、写完后读给你写的那个人听，听一听他（或她）对你的评价。

范文一我的妈妈

妈妈今年只有34岁，但额头早以爬满了皱纹，这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。

记得有一次，楼下建车棚运来了许多旧木板，我和小伙伴在上面玩了起来。突然我踩上一个钉子，剧痛让我哭起来。妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑，胖胖的我此时好像变轻了。医生拔钉子时，妈妈鼓励我要勇敢，自己却偷偷地擦眼泪。医生给我上了药。这时天黑了，妈妈又把我背回家。春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。，

妈妈，您就是一棵大树，我就是树上的小鸟，在您的保护下健康成长。妈妈，我爱您！

范文二爱唠叨的妈妈

“课认真听讲，不会就问。和同学好好想处。”每天都要唠叨一番，真烦人。

这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整……”“知道了。”我不耐烦地说。

试卷发下来，我一看很简单就飞快答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来。当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。

现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。

范文三老师

该发试卷了，这是这学期的第一次数学测试。按照惯例，九十分以下的就得让家长抄卷子，重做。又得挨批评甚至挨打了。果然，新班主任老师宣布，“九十五分以下的学生抄卷子。”哎，天下老师都一样。“九十分的我仍难逃恶运”。“但是，老师给这些同学一次机会，就像《金苹果》中的“败者复活”一样，老师讲完题后，再考一遍，你们这些同学能够达到标准。就可以复活﹑不用抄卷。”“耶”，同学们欢呼，我想：要认真听﹑不懂就问，一定让自己复活。在老师讲题的过程中，同学们都认真听，积极发言。老师还表扬了我两次呢！在之后的再考中，绝大部分同学都重新复活，我也名列其中。在感到高兴同时，我不禁想起课堂上老师幽默的语言，准确的讲解，让我感到了学习的乐趣。我从心底喜欢现在班

主任。

范文四我的朋友

刘叙——我的好朋友。他，诚实可爱；他，活泼机灵；他，乐于助人。他有许多优点。

去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐。终于，我实在忍不住了，“哇：”地吐了出来。我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是，我心里很不安，他一定和我发火。说不定还会让我赔衣服呢。出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。放学时还帮我拿书包，让我很受感动。

从此，我们学在一起，玩在一起，成了好朋友。

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怎样写人？

通过写人物的外貌写人

人的外貌，主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写（也叫肖像描写）就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。

除了为读者提供人物的表面特征外，外貌描写还可以通过写形来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。因此，我们不能忽视外貌描写的作用。

那么，怎样才能写好、写活人物的外貌呢？

（1）描写外貌要准确。只有描写准确了，人物形象才会真实可信。

人的身份、职业、年龄、出身、教养、习惯、身体状况、生活经历和环境等等在一定程度上对人物的外貌会有些影响。比如身份、职业，芭蕾舞演员一般都四肢修长，但腿比较粗，人称“芭蕾腿”；渔民由于露天作业，风吹日晒的，一般肤色较黑。特别是脚，像蒲扇般趾头张开，这是长期在晃动的船面上行走劳作的结果。又比如年龄，处在不同年龄层次的人，外貌肯定不一样。拿头发来说，年老的鬓发染霜，年少的黑发如漆。再如生活经历，饱经磨难之人，容易衰老。此外，还有教养、习惯嗜好等，有教养的人站有站相，坐有坐相，吃有吃相；烟瘾重的人，只要看他的手指和牙齿就能看出来。所以，写外貌要考虑以上这些因素，观察要仔细，用语要准确，要符合生活常识，不然会闹笑话。

（2）要抓住人物外貌上与众不同的特征．集中笔墨加以描写，使人物形象更加鲜明。

世上永远找不出两个相貌完全相同的人，双胞胎也不例外。所以我们要根据表达需要，从人物外貌各部分中找出其与众不同的一个或几个特征，集中笔力描写，其他的可省略不写或一笔带过，只要不影响表达效果就成。比如一些大家写得比较多的某类人物：年轻姑娘、小男孩、小女孩、老爷爷、老婆婆等等，我们一定要抓住那些只属于他们个人的特点来写，如能写出特色、写出新意则更好。

（3）要选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更加生动感人，达到神似的境界。

外表和内心、躯体和灵魂，两者是不能割裂开来的，一个失去灵魂的躯体是苍白无力、无法站立的，所以画肉易画骨难，传形易传神难。古今中外不少著名作家、艺术家都是塑造生动感人形象的老手，我们可以从他们那里获得经验，通过观摩他们的作品，揣摩他们的写人技巧，指导我们的形象描写。

我们应该把外貌描写与表现人的个性特征、思想品质、精神风貌、气质情感结合在一起，从而更好地为表达文章中心思想服务。比如上文，外貌描写反映了主人公吃苦耐劳的品质，坚韧的性格，从而帮助我们理解文章所要表达的中心思想。

（4）要注意描写的顺序和角度。

许多人喜欢把外貌描写放在篇头或人物出场亮相时，这样先入为主，给读者留下第一印象；也有的人集中笔力在篇中某处描写人物外貌，还有的让外貌描写散见于故事情节的发展中，这要具体情况具体选择。

描写外貌一定要有条理、按顺序，如果没有特殊的表达需要时，一般的顺序是先写人物全貌，再写身体某一些或某一部位；先写上面部位，后写下面部位。有特殊表达需要（比如突出人物某一性格特征）时，这种一般顺序就要被突破。但不管哪种选择，都要有条理。

另外，选定一个好角度也是十分重要的，无论前后左右，正视、俯瞰、仰望、远眺、近观，哪个角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、个性特点、思想品质，就选哪一个。同学们要根据实际情况和表达需要，灵活地选择。

以上几点都是我们在描写人物外貌时必须注意的。一般写人物，外貌都是直接描绘，但也有的是通过他人或众人的眼睛、众人的口，或对话间接描绘给读者，既刻画了人物，又反映了说活人的思想感情、性格习惯等等。

语文园地三主题：秋天的图画

要求：选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。

提示：

1、选一副或画一副秋天的图画，先和同学说一说图画的内容，再写一写自己选的图画。

2、写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。

3、写好后和同桌交流，互相提出意见或建议，根据同桌的意见或建议，修改自己的习作。

4、把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论。

范文一秋天在哪里

秋天到了。

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。

一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。

范文二秋

有人说春天赋予我们蓬勃向上的生机，夏天点燃我们火一样的工作热情，冬天鼓起我们与困难作斗争的勇气。那么，秋天又能给我们什么呢?带着这个问题我到公园、到田野去寻求答案。

走进公园，只见如火如荼的枫林是那么可爱，就像早晨火红的太阳，正如古人云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 漫步在公园，路旁开满了白色的野菊花，他们虽没有菊花那样绚丽，但它让人百看不厌，因为它默默奉献的精神是那么伟大。公园旁的树也开始落叶了。枯黄的叶子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去软绵绵的。真是“落叶不是无情物，化做春泥更护花！”

秋天是个收获的季节。你看，农田里那成熟的稻子，就像神话故事中的金子地一样黄灿灿的；还有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下过了一场大雪，真美呀！还不只是这些呢！看，那边果园里还有苹果树和柿子树呢！树上的果实，每个都大大的圆圆的，好像是树梢上挂着一个个红灯笼。正在收获的农民们笑得多么开心呀！

常言道：“春华秋实”。万物始于春，而成于秋。秋天--洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。啊，秋天是美丽。 范文三秋天的家乡

秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风，感到丝丝的凉意，才感到秋天来了。

你瞧，公路两旁盛开着各色的菊花，有黄的、白的……五光十色，煞是好看！它们正迎着秋风左右摆动，像是在翩翩起，又像是在向过往的行人招手致意，还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。每次上学，望着它们，好像在向我微笑，又像在对我说：“小朋友，要好好学习，天气转凉了，要多穿衣服，小心感冒了，影响了学习。”

让我们去家乡的果园看看吧！果园里有许许多多的树，可是，我最喜欢的时桔子树。你看，桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子，我馋得直流口水。我摘了一个，开来，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，轻轻地咬开它，嘴上、头上同时染满了汁水，我不禁赞叹道：“真好吃啊！”

秋天的菊花是美丽的，秋天的果园是丰收的，我能不爱秋天的家乡吗？

范文四秋天我家的花园

历经了纯静的冬季，明丽的春季，火热的夏季之后，我的脚步又踏入秋天的领域。

在我家的花园里，花儿没有春季那样多了。而对菊花来说，此时都正是开花的季节。它开得多么热烈啊！有的像一个金发女郎；有的像一个大圆灯笼，给花园点上了火亮的光芒；有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。它们红的似火，白的清淡高雅，黄的金光闪闪……在绿叶的衬托下，显得更美丽，使人们百看不厌。这时，菊花似乎要把自己所有的美丽送给秋天，让秋天更漂亮。在花园的周围还有一年四季开放的??月季花。它开得多么奔放啊！血红血红的，每一朵都是那么大，重得把枝干都压弯了腰。

随着秋冬地到来，阵阵秋风把树叶吹落，但它是充满希望的……

【知识链接】

怎么写景物？

细致观察,写出景物的特点。

1.多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度.就像一个摄影师,一会儿把镜头拉远,一会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动感。现在我们来看果园里秋天有什么特点。

2.有顺序地进行观察,比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。到行文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分明。请同学门看校园的秋色这幅图

3.动静结合地进行观察。大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时,既要注意它的静态,,又要注意它的动态。动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然,例如《傍晚》一文,小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树、望海亭,它们是“静\"的,而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的,它们“一会儿像人,一会儿像狗,不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马,再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的大公鸡......\"小作者把动态和静态结合起来描写,把晚震描述得十分可爱。

语文园地四

主题：观察日记

要求：观察自己最感兴趣的事物，选择自己最想写的内容来写，写出观察中的新发现。

提示：

1、交流过去写过的观察日子。

2、选择自己做感兴趣的事物进行观察，选择自己最想写的内容来写。

3、写的过程中注意写出观察中的新发现。

4、把写好的习作读给同学听，评一评谁写出了观察中新发现。

范文一鸡是怎样下蛋的

张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！

范文二水蜗牛

太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山下，红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。

到了他家，我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是，我就把它捞了上来，原来是只小蜗牛。我想：蜗牛是生活在潮湿的土壤里的，怎么会在水里生活呢？大舅姥爷好象看透了我的心思，就对我说：“因为它是水蜗牛，所以能生活在水里。”接着又对我说：“我把灯贴在鱼缸的一侧，慢慢地能让水温发生变化。”听了大舅姥爷的话，我对水蜗牛更感兴趣了。

我仔细观察，水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角，还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小“房子”，“房子”下面是带有黏性的身子，它每走一步就要把身子向上翘一下。当它改变走路方向的时候，它就会把“房子”转动一下。当它遇到危险的时候，它就会把全身缩进“房子”里，然后就一动不动了。

这就是既好玩又可爱的水蜗牛。

推荐第6篇：小学三年级语文作文

小学三年级语文作文：描写人物的好段落 摘要：小学三年级语文作文写作指导，下面是30个描写人物的段落，供同学们参考！

1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。

2、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。

3、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着 对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头„„

4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

5、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。

6、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

7、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。

8、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

9、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

10、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听， 就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招 人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起 来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

11、你看过日本动画片《聪明的一休》吗？我家也有个“一休”呢！那就是我四岁的表弟应驰，他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小脸蛋 上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人喜爱！

12、宋老师见她睡得时间太长，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。这下可把她弄火了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭，只是把头颈一伸一缩的，过了不多久，又呼呼大睡了。

13、弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门， 就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。弟弟不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。

14、邻居家有个七岁的小男孩叫宝宝。宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。

15、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡 的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子， 还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

16、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。

17、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。

18、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。

19、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那 高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”

20、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。

21、堂弟住在陕北农村。我第一次见到他，还是在三年前的春节。想起那时叔叔一家来北京的情景，我心里就仿佛被什么压抑着，总是乐不起来。那次弟弟一 进家门，我不禁大吃一惊，他的样子简直像个乞丐：头上扣着一顶又脏又大的棉帽子，小脸又黄又瘦，脖子乌黑，棉袄的前襟裂着，上面只剩下两个扣子，袖口上油 亮亮的。棉裤瘦得裹在腿上，膝盖上还露着发黑的棉花。光着的小脚上拖着一双破棉鞋。

22、我的表弟是一个五岁的小男孩。他胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。

23、他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；两只胳膊像两段嫩藕，胖乎乎的。

24、小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月 牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑 娘，多漂亮！”

25、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

26、我的旁边儿，坐着一个比我瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。他没有新衣服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的蓝布裤子，一双沾满泥水的赤脚，一个旧布缝制的书包„„

27、这时走过来一个小男孩，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻的发青，一双赤脚又红又肿。

28、我的表妹文文，今年五岁，是幼儿园大班的小朋友。她个头很高，身体稍微有些胖，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋像朵要开的花，两只眼睛亮亮的，我们都叫他“小蓓蕾”。

30、记得儿时，每到“六一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮 的。我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。

推荐第7篇：三年级语文作文练习

1.1:我们的课外生活可真是丰富多彩。有打篮球的，写作业的，玩游戏的，还有看课外书的。

1.2:我们的课外生活可真是丰富多彩。瞧！下课了，同学们有的在打乒乓球，打得汗流浃背；有的同学在写作业，写得认认真真；有的同学在玩游戏，玩得兴高采烈；还有的同学在看课外书，看得津津有味.仿写一句：我的家乡真美。。有。。

2.1:母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是„„ 2.2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！ 仿写一句希望是什么

3.1

请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？ 1.难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？ 仿写两句

4.1按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写

雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。

学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？

观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。 仿写一句

4.2按先总后分的顺序写。

说说这段话写出了景物，什么特点。 我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。 春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。 夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸„„

秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。 仿写一句：

2.1答案：希望是春天刚展开笑脸的桃花。希望是春天刚扎好辫子的柳树。

希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗。 3.1答案：

难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？

难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？ 难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？

推荐第8篇：三年级语文上册作文

我的课余生活

俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢„„至于我，却对看课外书情有独钟。

我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着„„后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶„„记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。

书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！

我的课余生活

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.

在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:\"给我画一张,给我画一张!\"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.

绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.

我的妈妈

我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。

让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。

妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。

我的奶奶

我周围有很多熟悉的人，今天我想写一下我的奶奶。奶奶对我特别慈爱，不管我做什么，总是有奶奶包容着我。

知道我喜欢吃“鸡爪子”，每次回奶奶家，她总是提前买好了等我。有一段时间，我特别喜欢吃“麻辣丝”，家里人都说“麻辣丝”没有营养，反对我吃，但奶奶还是买回来很多，并替我解释说：“俺威威只吃一点点，没有事情的。”只要是我想要的，奶奶总会想办法满足我，爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。

记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，奶奶看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现奶奶还在为我扇扇子。我对奶奶说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”奶奶笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到奶奶有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的奶奶，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。

秋天的图画

早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报，她告诉我，美丽的秋天来临了。

我奔向田野，寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳，换上了黄色的秋装。躺在草地上，我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。

这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子„„我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡„„穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。

这是一幅秋天的图画，美丽而充实，让人精神抖擞，神采奕奕。

秋天的景色

秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见.

田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的风采......

路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的......从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.

花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收......

秋天真美!我爱秋天!

我的蝈蝈

今天早晨，我在家门口的草丛里抓到一只蝈蝈。

我仔细观察了一下，它的身体是绿色的，长着长长的胡须，有六只脚，前四只脚是用来走路的，后两只脚是用来跳跃的。它的嘴是透明的，由四个部分合成。它没有牙齿，吃东西时是先用一只脚抓住，再慢慢用嘴磨才吃进去的。

蝈蝈的尾巴是尖尖的，它总喜欢把脚放在嘴里。它还喜欢往高处爬，如果你把它放在扇子上逗它玩的话，那它不久就会累得气喘吁吁、大汗淋漓，那就很搞笑了。它还会跳跃，跳的也很高。

蝈蝈唱歌是靠翅膀摩擦发出声音来的,而不是用嘴巴唱歌，它是天生的歌唱家。

蝈蝈也爱吃蝗虫。我在蝈蝈的笼子里放了一条蝗虫，一会儿，我想把蝗虫拿出来玩，一看，蝗虫没了，难道是它钻出来了吗？为了验证一下，我再抓一条蝗虫放在里面，这次我看清楚了，蝗虫是被蝈蝈慢慢啃掉的。我只知道蝈蝈爱吃蔬菜和草，可怎么也没有料到，蝈蝈竟然也吃昆虫。原来，蝈蝈也算是益虫呢！

我喜欢蝈蝈，因为它给我带来了欢乐。

春节的习俗

我们中国人最为重视的一个传统节日——春节。

过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要倒着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节吃饺子。饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了...... 过春节为什么要放鞭炮呢？原来在很久很多久以前有一只\"年\"兽每到过年就来吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年\"年\"兽又来吃人了，大家都跑到昆仑山。这时一位年迈的老人却拿来红纸做春联，拿来稻草做鞭炮，还拿来蜡烛做灯笼，\"年\"兽一看见这些东西吓得魂飞魄散。从此\"年\"再也不敢到人间来了，但人们怕它再来人间吃人，便在大年初一放鞭炮 过年可真有意思。

风景如画的农村

夏天到了,乡村风景如画，我们常常到野外去游玩。

河边，能看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。

池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉迷藏。

走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。

小老鼠历险记

有一天，小老鼠正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。

哪里有小船呢?他找呀找呀，刚好看见草地里有半个被掏空的西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。

于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。

小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来„不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来。不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：\"别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！\"可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：\"别啃啦！别啃啦！船要沉啦！\"可小老鼠还是理都不理小鱼。

危险终于发生了，\"咕咚–\"小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。

小老鼠爬上岸，气喘吁吁地对小鱼说：\"谢谢你„救„救了我„\"

我的同学

她，白里透红的瓜子脸上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹透澈得宛如两潭秋水。睫毛又长又密，柔软地覆盖在眼睑上，不时随着眼睑的启合微微眨动。一对柳叶眉弯弯曲曲地延伸着，一张樱桃小嘴能说会道，一头乌黑光滑的长发自然地披在肩膀上。中等个儿，身材匀称但并不瘦弱，使人感到她的一种娇美可爱。

她，是同学们的“学习之星”。本来，她的学习成绩并不怎样好，字也写得很差。但是经过父母抽空和她促膝谈心，让她懂得了无数的道理，还让她遇到挫折要勇敢地克服，不要退缩。另外，她的父母还为她买了许多学习书籍，让她多看看。从此，她下课看，睡觉前看，周末看„„只要有空，她就会捧着一大摞书，认真地看，仔细地品味书中的道理，有时甚至连吃饭也忘了。渐渐的，她和书籍成了无话不谈的好朋友。每到周末，她就会跑到图书馆里去增长知识。就这样，学习成绩提高了。到了后来，她每次考试总稳坐前三把交椅，成绩经常在班里名列前茅。到了暑假，她总是起早贪黑地练字。暑假过后，写字效率不仅提高了很多，字也写得很漂亮。每次什么知识竞赛、作文大赛、书法比赛„„她都去参加。每次比赛归来，得第

一、第二名的总是她，父母知道后很是欣慰。每当有同学问她是怎样把学习效率提高时，她总是笑笑说：“只要功夫深，铁杵磨成针！”

我要夸她，是因为她有着一种顽强、坚持不懈的精神，一直与败者神抗衡，我也应该有这种敢于挑战的精神；我要夸她，是因为她助人为乐和心地的善良美好感动了我，我也应该要有这种舍己为人、无私奉献的精神。她——就是值得我学习的同学☆☆☆。

未来的书包 时间过得真快呀！现在已经到了二十二世纪，而我已经是一个小小的发明家了。我发明了一种智能书包，这个书包的功能可多了。

你走在路上，如果觉得书包很沉，只要按下书包上红色的按钮，书包就会自动减负，因为书包里安装有减压设备，把重力减到四分之一。

如果你的作业做完了，只要你一按绿色的按钮，书包就会长出一只手自动帮你整理书本。因为书包里装了最新的智能芯片，它会帮你把书本，作业，文具分类，帮它们找着合适的“家”。

这么高级的书包，你担心会掉了或者被盗吗？不用担心，智能书包已经安装了自动识别装置，它会自动记录下跟你接触过的人的脸，倘若有陌生人向它伸出手，它马上就会“嘀嘀嘀”地报警。

怎么样，我发明的书包酷吧？我还会继续研究，未来的书包一定会更好！

学游泳（难忘的一件事）（有意思的一件事）（我学会了„„）

暑假里，我印象最深的一件事是妈妈带我去学游泳。

一进游泳池里，哇！游泳池里的人真多呀！大人。小孩都穿着各种各样的泳衣。我看到了开心的笑容。水声。笑声混合在一起像一首好听地交响曲。

我套着游泳圈，迫不及待地下了浅水区，水的浮力让我在水面上飘来飘去，这时候，妈妈拖着我。开始学游泳了，先是手的动作，再是腿的动作。我笨拙的动作惹得周边的人们都大笑了起来，说我像只小企鹅，可真难啊！但是，我坚持不懈，继续苦练了几个星期。“功夫不负有心人。”我终于学会了游泳，我的心里比喝了蜜还甜。我还学到了许多游泳的方式，比如：蛙泳、仰泳、自由泳„„我首先来一段蛙泳，先把腿向后一缩，同时，双手向前划出去，又用脚用力一蹬就迅速划了出去了。

游泳既能给我们带来许多乐趣，又能强身健体，不学就可惜了哦！你们想学游泳吗？我在游泳池边等你来哦！

贴鼻子游戏

“哈哈哈，贴错了！”这是在干什么呢？原来，我们正在玩贴鼻子的游戏。

上课铃打响了，老师走进教室，在黑板上画了一个小娃娃的脸，刚刚画完，同学们就七嘴八舌地议论起来，“这是让我们干什么呢？”“为什么娃娃脸上没有鼻子呢？”正当我们感到奇怪的时候，老师大声宣布：“我们这节课来玩有趣的贴鼻子游戏。”老师话音刚落，同学们就争先恐后地举起了手。老师首先点到乐王小刚，他显得胸有成竹，只见他随手一贴，鼻子早就飞到九霄云外去了，我们都笑得前俯后仰。老师趁热打铁，点到了我，我不慌不忙，先用胳膊量出娃娃脸的直径，然后，估计好它的中间位置。这时老师走过，用布条把我的眼睛遮住，再将我转了三圈。这时，我已经不知东南西北了，还怎么去贴呀！我摇摇晃晃地向黑板走去，当我碰到黑板时，便开始向左边移动，估计到了娃娃脸的中间时，我把鼻子贴了上去。顿时，台下响起了热烈的掌声。我把布条摘下一看，发现我贴的不偏不歪，怪不得我听到了一片掌声呢！后来，又有几位同学上台贴鼻子，可他们不是贴高了，就是贴低了，有的贴左了，有的贴右了，更有的贴到脸外面去了，逗得我们哈哈大笑。最后，我们一致要求老师也参加这个游戏，许老师答应了。当许老师刚要往下贴时，有的人大声喊：“左边，左边！”，老师向左移动后，有的人又喊道：“右边，右边！”游戏进入了白热化，在同学们的提示下，老师终于把鼻子贴到了正确的位置上。

“叮铃铃”，下课铃打响了，游戏结束了。可是我们每个人都在回忆上课时的美好时光。 人教版小学三年级语文上册一二单元试卷

一、看拼音写词语。（10分）

kūn chónɡ děnɡ dài sū xǐnɡ jiāo juǎn yáo yuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cūn zhuānɡ kǎo chá zhǔn bâi chì bǎnɡ shǒu zhǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词。（16分）

郊（ ）耍（ ）推（ ）杂（ ） 胶（ ）要（ ）准（ ）朵（ ） 旅（ ）记（ ）钓（ ）辫（ 旗（ ）纪（ ）钩（ ）瓣（ ）

三、为加点的字选择恰当的音节。（12分）

Zàng cáng

宝藏（ ） 捉迷藏（ ） 藏身（ ） 藏族 （ ）躲藏（

zhuǎn zhuàn

转动（ ） 转身（ ） 转告（ ） 转圈 （ ）转眼（

jiǎ jià

假如（ ） 请假（ ） 假期（ ）真假 （ ）假装（

四、选择合适的词语填空。4分）

似乎 忽然 居然 果然

1、他平时成绩不太好，可是这次考试（ ）考了全班第一。

2、我们正在操场上踢足球，（ ）外面下起了大雨。

3、爸爸看了一眼就走了，（ ）不太喜欢这幅画。

4，天气预报真准确，报告明天有雨，第二天早上（ ）下起来了。

五、照样子写词语。（8分）

高大 高高大大 又高又大 （

） （

）

（

）

绿油油 （ ）（ ）（ ） 研究研究 （ ）（ ）（ ）

））））六，照样子改写句子。（6分） 例：雨水淋湿了我的衣服。

我的衣服被雨水淋湿了。 雨水把我的衣服淋湿了。

1、大风刮断了树枝。

（ ）被（ ）。 （ ）把（ ）。 例：这道题老师没讲过吗？

这道题老师讲过了。 这道题老师讲过了呀！

1、我们不应该爱惜粮食吗？ （ ）。（ ） ！

3、我们的校园不美吗？ （ ）。 （ ）！

七、根据课文内容填空。（15分）

1、学了《我们的民族小学》一文，我知道我国有（

）个民族，有 （

）族， 有（

）族、有（

） 族和 （

） 族，还有 （ ）族，我是（ ） 族人。

5、本单元，我们学习了许多名人的故事，受到很多启发，有善于保护孩子自尊的 （ ）；有关心爱护男孩的 （ ）；有善于观察，爱动脑筋，执着探索的（ ）；还有诚实守信的（ ）。我也决心做一个 （ ） 的人。

1、写出下面词语的反义词。（6分）

张开—（ ） 仔细—（ ） 美丽—（ ） 升起—（ ） 随意—（ ） 喜爱—（ ）

2、图示蒲公英的变化。（8分）

时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 花的形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

3、这篇短文主要讲了_____________________________。（2分）

桥( ) 侧( ) 持( ) 刮( ) 枝( ) 苍( ) 视( ) 拣( ) 初( ) 退( ) 盼( ) 贴( ) 观( ) 练( ) 切( ) 腿( ) 纷( ) 战( ) 投( ) 通( ) 绪( ) 蛔( ) 恼( ) 映( ) 般( ) 勇( ) 堵( ) 担( ) 脑( ) 决( )

二、改正错别字。1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( )→( ) ( )→( ) 2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( )→( ) ( )→( ) 3．我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。 ( )→( ) ( )→( ) ( )→( ) 4．劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( )→( ) ( )→( ) 5．高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。 ( )→( ) ( )→ ( ) ( )→( ) 6．坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。 ( )→( ) ( )→( ) 7．“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( )→( ) ( )→( ) 8．娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既„„大既是给我的。” ( )→( ) ( )→( ) 9．她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸． ( )→( ) ( )→( ) 10．大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。 ( )→( ) ( )→( )

三、选择合适的宇、词填空． 带 戴 代 在 再 我总是( )好红领巾( )去上学。 灵活 机灵 机智 1．这是一个聪明( )的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。 2．猴子是一种( )的小动物。 3.妈妈的双手十分( )一会儿就编出了一朵花。 温暖 温和 1.林老师说话的态度很( )。 2．这是一个( )的集体。 继续 陆续 连续 1．每天早晨，同学们( )从四面八方赶到学校。 2．妈妈说完话，又( )干起活来。 3．小明( )三年被评为市“三好生”。 宽阔 宽敞 1．我们的教室( )明亮。 2．汽车在( )的公路上来来往往。 要求 请求 1.对于校方提出的( )，大家表示一定照办。 2．小明( )老师让他参加校足球队。 有趣 乐趣 1.最( )的是，跑来了几只猴子。 2．踢球给大家带来了许多( )。 喜爱 热爱 1．足球是大家十分( )的一项运动。 2．( )祖国，( )红旗，是我们中华少年最重要的道德。 飘荡 游荡 1．天黑了，他还孤独地( )在田野里。 2．孩子们满载而归，田野里( )着他们快乐的歌声。 震惊 惊讶 1．一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我( )地问：“你为什么要冒雨而来?” 2．他的这一研究成果，( )了全世界。 严严实实 确确实实 1.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们( )飞回来了。 2．树叶( )地封住了光线，森林里一片阴暗。 果然 居然 1.—老一少( )爬上了峰顶。 2.商人一听，照老人的指点一路找去，( )找到了走失的骆驼。

六，填空。 ( )( )正经 ( )载而( ) ( )( )起舞 翩翩( )( ) ( )呼( )唤 垂( )丧( ) ( )( )仆仆 毫无( )( ) ( )光( )色 瑰丽( )( ) ( )群( )队 千( )百( ) 璀璨( )( ) ( )( )夺目 奔流( )( ) 合二( )( ) 刻舟( )( ) ( )高( )烈 沉默( )( ) ( )愿( )偿 恋恋( )( ) ( )餐( )宿 没精( )( ) 五洲( )( ) ( )( )兼程 举世( )( ) ( )楼( )厦 恍( )( )悟 ( )( )尽有 鸦雀( )( ) 闻( )( )舞 千( )( )水 七仿例写词、填词。 1．例：乐哈哈 2．例：严实——严严实实 3．例：蓝

宝蓝

碧蓝

蔚蓝

湛蓝

红

绿 黄 白 4．例：又松又软 5．例：不慌不忙 6．例：(远)(近)闻名 ( )( )相同 ( )( )倒置 舍( )求( ) 头( )脚( ) 积( )成( ) ( )口( )声 ( )邻( )舍 ( )应( )合

八、为下列加点字选择正确的解释。1．过：A.经过 B.过惜 C.传 (1)现在的日子越过越好。( ) (2)小明经老师一番教育后，已改过了。( ) 2．间 A．中间 B.量词 (1)今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3．结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)这样的结局，谁也没想到。( ) (2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( ) (3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。( ) 4．冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。 (1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( ) (2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)下了大雨，好冷啊!( ) 5．了：A．明白 B.完了 (1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。( ) (2)做完了作业，小明马上打开电视。( ) 6．落：A.掉下来 B.停留 (1)小鸟在树上落着。( ) (2)太阳落下山了。( ) 句子;标点

一、为下列句子填上正确的标点。1．你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣 2．她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了 3．老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛 4.来吧 我让他们放你进来 高尔基说 5． 是个小男孩吗 高尔基问 6． 快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了 7．时间长了 他对这块大石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从 哪儿来的呢 8． 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧 9．后来 祖逖当上了将军 他带领的队伍纪律严明 作桥( ) 侧( ) 持( ) 刮( ) 枝( ) 苍( ) 视( ) 拣( ) 初( ) 退( ) 盼( ) 贴( ) 观( ) 练( ) 切( ) 腿( ) 纷( ) 战( ) 投( ) 通( ) 绪( ) 蛔( ) 恼( ) 映( ) 般( ) 勇( ) 堵( ) 担( ) 脑( ) 决( )

二、改正错别字。1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( )→( ) ( )→( ) 2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( )→( ) ( )→( ) 3．我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。 ( )→( ) ( )→( ) ( )→( ) 4．劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( )→( ) ( )→( ) 5．高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。 ( )→( ) ( )→ ( ) ( )→( ) 6．坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。 ( )→( ) ( )→( ) 7．“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( )→( ) ( )→( ) 8．娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既„„大既是给我的。” ( )→( ) ( )→( ) 9．她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸． ( )→( ) ( )→( ) 10．大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。 ( )→( ) ( )→( )

三、选择合适的宇、词填空． 带 戴 代 在 再 我总是( )好红领巾( )去上学。 灵活 机灵 机智 1．这是一个聪明( )的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。 2．猴子是一种( )的小动物。 3.妈妈的双手十分( )一会儿就编出了一朵花。 温暖 温和 1.林老师说话的态度很( )。 2．这是一个( )的集体。 继续 陆续 连续 1．每天早晨，同学们( )从四面八方赶到学校。 2．妈妈说完话，又( )干起活来。 3．小明( )三年被评为市“三好生”。 宽阔 宽敞 1．我们的教室( )明亮。 2．汽车在( )的公路上来来往往。 要求 请求 1.对于校方提出的( )，大家表示一定照办。 2．小明( )老师让他参加校足球队。 有趣 乐趣 1.最( )的是，跑来了几只猴子。 2．踢球给大家带来了许多( )。 喜爱 热爱 1．足球是大家十分( )的一项运动。 2．( )祖国，( )红旗，是我们中华少年最重要的道德。 飘荡 游荡 1．天黑了，他还孤独地( )在田野里。 2．孩子们满载而归，田野里( )着他们快乐的歌声。 震惊 惊讶 1．一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我( )地问：“你为什么要冒雨而来?” 2．他的这一研究成果，( )了全世界。 严严实实 确确实实 1.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们( )飞回来了。 2．树叶( )地封住了光线，森林里一片阴暗。 果然 居然 1.—老一少( )爬上了峰顶。 2.商人一听，照老人的指点一路找去，( )找到了走失的骆驼。

四、写出反义词。入神( ) 危险( ) 笨重( ) 谦虚( ) 节约( ) 炎热( ) 成功( ) 诚实( ) 善良( ) 容易( ) 失望( ) 同意( ) 干燥( ) 沉睡( ) 模糊( )

五、写出近义词。有意( ) 闻名( ) 佩服( ) 急忙( ) 仔细( ) 资助( ) 犹如( ) 危险( ) 探望( ) 果然( ) 管事( ) 轻蔑( ) 六，填空。 ( )( )正经 ( )载而( ) ( )( )起舞 翩翩( )( ) ( )呼( )唤 垂( )丧( ) ( )( )仆仆 毫无( )( ) ( )光( )色 瑰丽( )( ) ( )群( )队 千( )百( ) 璀璨( )( ) ( )( )夺目 奔流( )( ) 合二( )( ) 刻舟( )( ) ( )高( )烈 沉默( )( ) ( )愿( )偿 恋恋( )( ) ( )餐( )宿 没精( )( ) 五洲( )( ) ( )( )兼程 举世( )( ) ( )楼( )厦 恍( )( )悟 ( )( )尽有 鸦雀( )( ) 闻( )( )舞 千( )( )水

七、仿例写词、填词。1．例：乐哈哈 2．例：严实——严严实实 3．例：蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝 红 绿 黄 白 4．例：又松又软 5．例：不慌不忙 6．例：(远)(近)闻名 ( )( )相同 ( )( )倒置 舍( )求( ) 头( )脚( ) 积( )成( ) ( )口( )声 ( )邻( )舍 ( )应( )合

八、为下列加点字选择正确的解释。1．过：A.经过 B.过惜 C.传 (1)现在的日子越过越好。( ) (2)小明经老师一番教育后，已改过了。( ) 2．间 A．中间 B.量词 (1)今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3．结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)这样的结局，谁也没想到。( ) (2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( ) (3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。( ) 4．冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。 (1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( ) (2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)下了大雨，好冷啊!( ) 5．了：A．明白 B.完了 (1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。( ) (2)做完了作业，小明马上打开电视。( ) 6．落：A.掉下来 B.停留 (1)小鸟在树上落着。( ) (2)太阳落下山了。( ) 句子;标点

一、为下列句子填上正确的标点。1．你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣 2．她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了 3．老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛 4.来吧 我让他们放你进来 高尔基说 5． 是个小男孩吗 高尔基问 6． 快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了 7．时间长了 他对这块大石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从 哪儿来的呢 8． 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望战勇敢

二、填写名言。1．聪明在于学习， 。(列宁) 2.，只要肯登攀。(毛泽东) 3.之崛起 。(周恩来) 4．任何成就 结果。(宋庆龄) 5．书籍是 阶梯。(高尔基) 6． 而知新。(孔子) 7． ，必有我师焉。(孔子) 8． ，不亦说乎?(孔子) 9． ，不知为不知，是知也。(孔子) 10． ，清泉石上流。(王维) 11．江碧鸟逾白， 。(杜甫) 12． ，水村山郭酒旗风。(杜牧) 13． ，柳暗花明又一村。(陆游) 14． 重重柳， 处处梅。(王安石) 15.，始于足下。 16．百尺竿头， 。 17．耳听为虚， 。 19． ，金无足赤。 19．人之初， 。 ， 。 ， 。幼不学， 。玉不琢，不成器， ，

二、填写名言。1．聪明在于学习， 。(列宁) 2. ，只要肯登攀。(毛泽东) 3.之崛起 。(周恩来) 4．任何成就 结果。(宋庆龄) 5．书籍是 阶梯。(高尔基) 6．

而知新。(孔子) 7． ，必有我师焉。(孔子) 8． ，不亦说乎?(孔子) 9． ，不知为不知，是知也。(孔子) 10． ，清泉石上流。(王维) 11．江碧鸟逾白， 。(杜甫) 12． ，水村山郭酒旗风。(杜牧) 13． ，柳暗花明又一村。(陆游) 14． 重重柳，

处处梅。(王安石) 15.，始于足下。 16．百尺竿头， 。 17．耳听为虚， 。 19． ，金无足赤。 19．人之初， 。

， 。 ， 。幼不学， 。玉不琢，不成器，

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推荐第9篇：三年级语文作文评分标准

作文评分标准

以20分作文为例：最低分一般不少于10分。

1、字数：

无论是否有字数要求。行数没过给定总行数一半则视为字数不够。扣7—8分。

行数虽然过半，字数很少、空格多，实际字数不到总格数一半酌情扣3-5分。

2、题目格式：

要求题目居中，本次考试题目前空4个格也可以。格式不对的扣1分。

3、分段：

至少分两段以上，分段不合理的酌情扣2-3分。

4、标点符号及错别字：

3个以内不扣分。3个以上含3个每3个错误扣1分。重复出现的重复扣分。

5、句子：

一般不扣分，根据全篇情况在总分中体现。好句子要标画出来。 作文一般不给满分。无上述任何错误，并且标画出来的好句子在3句以上的作文，才可以打满分。

推荐第10篇：三年级语文第四单元作文

三年级语文第四单元作文

我想作文

题目可以选

1.我想有个星期八

今天，我闲着没事干，就拿起作文全辅导。被作文那别出心裁的文笔吸引住了。看着看着，我情不自禁地想起了自己那难忘的暑假遭遇。别人的暑假都是在轻松、愉快中度过的，我本以为写完了作业，就可以想怎么睡就怎么睡，想怎么玩就怎么玩，可是在我毫不知情的情况下，乒乓球班、小记者班、钢琴班早已塞满了假期的分分秒秒，每天早晨，吃完早饭，就要去打乒乓球，打完乒乓球已经十一点多了，回到家里，草草地吃几口饭，就要去小记者团，上完小记者团又要马上去钢琴班，更倒霉的是，妈妈居然还要给我报英语班和毛笔字班。每天晚上回家后，我还要面对那些可恶的家庭作业。说实话，我觉得我真的真的好害怕暑假，怕妈妈又给我报那么多的补习班，怕妈妈又给我布置那么多的家庭作业，怕妈妈时时刻刻、分分秒秒都不让我去休息。《我想有个星期八》这篇作文把我的心都写出来了。我真心希望，家长们能给孩子们一个轻松、快乐的假期。不要加重孩子的课业负担。

2.我想飞

如果你一定要问我最想干什么的话,我会告诉你:我想飞.

我想飞,飞到宇宙中去探索未知的奥秘,去看看是否真的有宇宙飞船和外星人,看看是否真的必须跳着走路,再从宇宙中看看地球的真面目.

我想飞,飞到月球上去,看看是否真的有嫦娥和玉兔,再看看月球有多大,再看看月球是否真的连一颗草都没有.

我想飞,飞到蓝天上,和小鸟们一起唱歌,一起跳舞,一起在云里捉迷藏,然后去和太阳交个朋友,问问它为什么夏天那么热,再问问它为什么从地上看它,它为什么那么地渺小,再去问问云,雨是怎么形成的,雪又是怎么形成的.再从天上看看地下,看谁需要帮助,有的话我就下去帮助他.再看看有没有谁在偷懒,有的话我就下去提醒他.

我想飞,飞到天宫去看一看有没有神仙,有没有玉皇大帝,我要问问他们,为什么有的地方在干旱,而另一个地方却在发洪水,为什么穷人总遭富人欺,为什么19世纪的波兰人民没有一个人有同情心?为什么就算穷人家的孩子有天赋,却因家境的贫困而被扼杀?

我想飞„„,我想去的地方太多太多了,只有等以后科学发达了.发明出了能让人飞的东西,我才能去一一实现我的梦想!

3.我想握住你的手

你说你好孤独，日子过得很辛苦。早就忘了如何寻找幸福。

你说你的感触已经变得很模糊，想走的路，还是有点凹凸。放弃了依附，一切都不在乎。眼看着别的幸福还能怎么嫉妒。

我想握住你的手，那双曾经温暖的手。不会的，你不会孤独。亲人朋友会陪伴你身边，你并未失去幸福的全力。爱还在，不要放弃自己。

你说你不害怕病魔的折磨，你害怕人们歧视而恐惧的目光。你害怕被人远离，害怕被赶到孤单的角落。

我想握住你的手，擦去你眼角的泪。不会的，不要害怕。你要宽容人们的不理解。总有一天，人们会确信，艾滋病人不可怕，可怕的是那可恶的病。那一天，你会得到人们包容的爱。

你说你好痛苦，随时面临着死神无情的镰刀。你失去了梦想，无法自信的在生命的舞台上绽放光彩，生命的天空变得无比灰暗。

我想握住你的手，那双骨瘦如材的手。不会的，白衣天使们会用尽爱心维护你的生命。生活是充满希望的，人类善于创造奇迹。不久的将来，我们一定可以制服这可怕的病魔。

你说你多想回到过去，拥有健康的身体和阳光灿烂的青春年华。你不敢面对自己憔悴的面容，你没有勇气回到正常的生活。

我想握住你的手，拉着你在郁郁葱葱的绿荫下奔跑。去感受那生机盎然的绿，那代表希望的绿，带你回到美丽的校园，和你一起高唱青春之歌。

你说不甘心就这样离去，你憎恨上帝对你的不公平。你说不想等待死亡，不想自己的天空是灰的脸，挂满湿的泪。你想飞向天空，像彩虹般绚烂。

我像握住你的手，放在你脆弱的胸膛。上帝的公平之处，正是在于他对每个人都是不公平的。不要悲观，彩虹总在雨后出现，走过这凹凸。前面将是阳光大道，要勇敢坚强的活下去。

夜的黑抵挡不住银色月光照进窗，照在你美丽的面庞。你握住我的手轻声说：还想看日出，迎接每个明天的到来。纵然是风吹雨打，也会坚强的挺立。在匆匆的岁月中静候生命的潮起潮落。生命的希望不再失落，你会勇敢的活下去。 看见你嘴角扬起的微笑，那笑容比宠物还天真，比脸色还单纯。

我想握住你的手，直到生命的尽头。

近期的热片《最爱》让我想到曾经写过的这篇作文。面对生命，我们如此脆弱，无能为力。但是我们不能放弃自己，要努力活着。同时根据《最爱》幕后而拍摄的纪录片《在一起》，让我感触很深，他们害怕的并不是死亡，而是人们的不理解，人们的歧视和恐惧。我始终相信，每个艾滋病人，都是无辜的。

我们要普及科学的认识，真诚的去理解，去包容，去给予一个温暖的拥抱。

4.我想做这样的人

人生存着需要互相依赖，互相帮助，我要做一个乐于助人的人。

我要做一个乐于助人的人，这让我想起一次我去买酱油的经历。

“文文，家里酱油快没了，去帮妈妈买一包。”妈妈在厨房里喊道。“知道了，马上去。”我拿起钱跑出家门，来到我家旁的小超市。

只见一位外国叔叔站在柜台前和营业员阿姨“叽里咕噜”地在说些什么。我走过去一看，明白了，原来外国叔叔想买东西，但不会说中文，营业员阿姨听不懂他在说什么。看着他们指指点点的样子，我一想：我不是懂一些英语吗？何不去帮助阿姨呢？可我又一想，现在我还有许多单词不懂，那洋相不是糗大了吗？真是害羞。但是看看他们为难的样子，我决定试一试。

我怀着有紧张，又兴奋地心情对外国叔叔说：“CanIhelpyou?”我刚说完，那位叔叔急切地说：“Yes!Yes!”接着他指着店内堆着的水果：“Doyouwantsomeapplesorpears?”我问。“Iwantsomepears”那位叔叔乐呵呵地

说。

哦！我明白了。原来阿姨新进了一些水果，可是装在箱子里，不知道是生梨还是苹果。我对阿姨说：“他要生梨。”“哦！生梨，有的，有的。”我让阿姨打开箱子，让外国叔叔看看那箱生梨，外国叔叔看了看，笑着说：“Yes!Iwantsome。”我又问他要装袋还是装箱，他指了指那个袋，阿姨就帮他称了一些。

阿姨说：“11元”我就对他说：“Elevenyuan.”外国叔叔一边掏钱，一边笑眯眯地竖起大拇指说：“Youareagoodpupil，中国人good。”我不好意思地笑了笑。阿姨说：“小朋友谢谢，你真的是我的救星，要不是你我真不知道该怎么办才好呢！周围的人都竖起大拇指夸我，弄得我有点不好意思了。

我突然想起来，妈妈让我买两包酱油，我忙给阿姨钱，拿着酱油以飞机似的速度向家里跑去。回到家，妈妈责备我：“菜都已经烧好了，才刚买来，这么慢。”我把事情一五一十地告诉了妈妈，妈妈夸我：“你真行！”

每当想起妈妈的话时，我都告诉自己要继续做一个乐于助人的人。

5.我想成为一名科学家（ 生物学家、舞蹈家、歌唱家、厨师、医生）

人人心中都有一个自己的梦想，有点想当一名老师教书育人；有的想当一名医生救死扶伤；有的想当一名解放军战士保家卫国„„而我的梦想，就是当一名科学家造福人民。

能够成为一名科学家是一件引以为豪的事情。因为科学家可以用自己的科研成果为人类造福，拯救世界。曾经，有个“火星撞地球”“星星撞地球”的谣言，如果真有的话，我们人类就只有靠科学家了。你瞧，科学家肩负的责任是多么伟大！

我也知道，科学家的梦想也不是那么可以轻易成功的，因此，从现在开始，我要用无限的努力、全部的精力来拼搏。

在通往成功的道路上，会有很多的艰难险阻，但我牢牢的记住了：有志者，事竟成！只要你付出，就一定可以享受到成功的喜悦。

6.我想走进你的世界

第一次捧着你，你散发的墨香让我沁透心脾；第一眼触及你，你美丽的面容让我怦然心动；第一次读着你，你丰富的内容，让我爱不释手。这就是你哟，我的《小学生之友》。

轻轻翻开你的第一页，就是图文共赏的“成语故事”。我一边欣赏着精美的图画，一边还从中认识了不少的成语小精灵呢！“对牛弹琴”、“同舟共济”、“行百里者半九十”„„写作文时这些成语小精灵更是大显身手。当我的习作得到老师表扬时，我总是乐不可支。缤纷的“太阳雨”下，我徜徉在诗情画意间，一篇篇奇丽的小诗或散文，常常使我潸然泪下。沐浴着“太阳雨”我认识了一个个可爱的“红孩子”，命运多桀却自强不息的小姑娘马青云；爱生活、爱读书的写作小天才郭嘉炜；美丽的“拉丁女孩”——王思冀；还有许许多多虽家境贫寒却勤

奋学习、刻苦读书的“红孩子”。从他们的身上我懂得了不管在何种境遇里都要奋发向上、努力学习。

告别了“红孩子”，我来到了你姹紫嫣红的“故事百花园”。这座美丽的花园里有一间“精品故事屋”，我最喜欢里面有趣的童话啦！这些童话，有的尖锐讽刺；有的发人深省；有的让人读了，禁不住“扑哧”一笑；有的让人读了，像陶醉在充满梦幻的画面里，舍不得走出来。从充满梦幻的童话里走出来，我一眼就瞄到了“美德连环画”，这里有很多动人的美德故事，我认识了从小就热爱劳动的生理学家巴甫洛夫；讲质量守信用的“裁缝妈妈”；三种油菜王的“刘文学”等。

你的世界，像蔚蓝的天空一样广阔无垠；你的世界，像壮阔的大海一样浩淼深邃；你的世界，像知识的宝库一样蕴藏丰富。你的世界，给予了我无尽的快乐！

7.我想交朋友

8.我想给你幸福

第11篇：小学三年级语文作文学习方法

小学三年级语文作文学习方法

摘要：现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，孩子作文可谓是一无是处。升入三年级，一涉足到作文，很多学生就犯愁。

现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，孩子作文可谓是一无是处。于是家长们常常惊呼：\"这样的文章能算文章吗？交上去不把你们老师气死！重写！！\"

结果,沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。刚才费了好大的劲写的文章在爸爸妈妈眼里竟然这么糟糕.而父母看看自己的孩子迟迟不动笔，便\"帮\"了起来,孩子呢则像个记录员似的\"唰唰\"地动着笔.久而久之，我们的孩子对作文充满了迷茫。

那么，父母在孩子的作文学习中，怎么做才算是比较理想的呢？方法很简单：

借鉴为孩子挑选合适的参考书籍，从他人优秀习作中感悟习作方法，这也就是常说的模仿。习作是书面表达，是由口头向书面过渡与转化的过程，这个过程很难，结构安排、语句、语序，对动笔写作的学生来说，都是面临的问题，指导孩子时，步子不宜太大，最好就某一方面、某一个问题，从细节着手，（例如\"开头、结尾\"……）使孩子有点滴的成就感。

协助三年级学生的作文，其题材来源主要是自己日常看到的、听到的和想到的。父母需要做一些具体的引导工作。孩子刚开始学习作文，父母只要有条件的，就应该积极参与进去。但是，这个参与不是单纯的提供素材或者陪同寻找资料，更重要的是，启发孩子自己思考寻找有趣的主题，按照自己的观察进行描写。

思考根据实际需要，父母需要重点培养孩子写作文的能力和改作文的能力，两种能力同步培养。习作不要求打草稿，想好后就直接认真地写在作文本上。

修改习作写好后,要求孩子在作文本上认真修改，检查错别字和病句。引导他在自我修改的过程中提高习作能力。注意了，孩子写完后,要多读几遍,首先修改自己不满意的地方，然后再读给爸爸、妈妈听，声调响亮。通过朗读，一方面可以让孩子抒发情感，一方面再发现叙述或者结构中的问题。

品论父母既要看孩子一开始是怎么写的，也要看是怎样修改的，和孩子讨论修改的理由。要表扬、鼓励认真写、认真改的孩子，在客观上为孩子今后进行电脑作文奠定基础。

完善整个习作完成后,父母要把握好中年级习作修改的重点……学习修改习作中有明显错误的词句，主要是指明显的与事实不符合或表达不清楚的语句，必须加以纠正。

父母对孩子的习作修改，要主张多留少删、多就少改，多表扬少批评，这对保护孩子学习写作的积极性大有裨益。

总结孩子们完成作文后，父母要和他分享写作的快乐，逐步引导孩子认识到习作是一种交际工具，是

生活的需要，而不是应付学校考试的任务。与此同时，习作交流中所产生的成就感也将极大地鼓舞学生习作的兴趣和自信。

对孩子习作中的缺点，父母不能一味地批评和指责。即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。尤其是在作文的起步阶段，我们不能以高要求来评价，再说了，父母也不是品论家，孩子也不是大作家。

习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能因为这些，而把孩子的习作批得一无是处，只要孩子有习作的愿望，能努力地把它写出来，就应该给予肯定。

第12篇：三年级语文作文教学总结

三年级语文作文教学总结

范县王楼镇卢寨小学 冯亚慧

“提起作文头就疼”这是同学们的口头禅，对于三年级小学生来说更是如此。那么，作为三年级语文老师应当如何指导学生作文呢?我认为应当从以下四个方面人手：

一、提高学生的口语表达能力

虽然三年级的学习重心已经转变为书面语言学习，但口语训练仍不可忽视，因为二者相辅相成、相互促进。要提高学生的口语表达能力，方法种种，如开展讲故事、诗歌朗诵比赛、开展丰富多彩的班队活动、举办学生自编自演的文艺节目等。这些方法都能不同程度地提高学生的口语表达能力，促进其写作能力的提高。

二、鼓励学生阅读课外书

读一本好书，就像是打开了一扇窗，让我们看到一个崭新的世界。要使学

三、指导学生积累写作素材

在日常教学中，教师要指导学生发现并积累写作素材。如：把课堂中有趣的、难忘的事随手记下来；仔细观察生活中的人和事并做好笔记等。学生在生活中留心了，写作时就可以在积累的素材中选择适合写作要求的内容。这样就不会因没有内容可写而苦恼了。

四、激发学生的写作兴趣，把写作当作乐事。兴趣是学生学习的强化剂，是学习获得成功的必要条件。要想让学生认真写作，喜欢写作。还应培养他们对写作的兴趣。在教学中，教师应当经常表扬，对喜爱写作的同学产生正面影响。可以多读一些好文章，让学生获得真实动人的感受。还可以展示学生习作，使学生感受到成功的喜悦等，从各方面激发其写作的兴趣，点燃其写作激情。

怎样把文章写得生动、具体

我们写作文，不仅要把语句写得通顺，有条理，还要学会把话写得准确、鲜明、生动和具体。就这点，下面我整理了一些方法用于作文辅导中。

一、把句子写具体，写生动，要学会运用修辞。以下几种修辞方法，是我们平时用的比较多的：

1、比喻。比喻就是打比方的方法，用具体的和大家熟悉的事物去说明或描写抽象的和大家陌生的事物，使描写的事物变得生动而具体。比如下面一段话：

这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天空中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。

这段话中，作者一连用了三个比喻，把亭子的样子，和它周围的环境生动形象地描绘出来了，我们会想象，亭子的角就像一只老鹰的翅膀，三面山围成一个圆圈，连成一个整体，而高高的山壁一直插上云霄，梅雨潭就像一只深井„„这样的描写就具体了，描写具体了，你的文章也就变得生动起来。

2、拟人。拟人也就是把物当作人来描写。例如：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

小逗号话说得头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要不是我们把句子分开，人们一口气读下去，怎么受得了？”

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。

这三个拟人句写得非常生动，使人感觉到描写的对象，高粱啊，稻子啊，标点符号啊，蜻蜓啊，小鱼啊都那么可爱。

3、夸张。为了表达强烈的感情，突出来某一事物的某个特征，有意把话说得扩大或缩小些，这就是夸张。

夸张有两种方式，扩大夸张和缩小夸张。

扩大夸张故意把事物往大（多、快、高、长、强）处说，如“大虫见掀它不着，吼一声，就像半天里响了个霹雳，震得那山冈也动了。”就是把老虎的凶猛扩大夸张了。

缩小夸张故意把事物往小（少、慢、矮、短、弱）处说，如：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”把连绵起伏的五岭山脉说成是细小的波浪，把气势磅礴的乌蒙当作小小的泥丸，这就是缩小夸张。

夸张能够把事物的特点说得更明确、更突出，给人留下深刻的印象。 以上三种最常见的修辞方法如果能结合起来，用在作文中，那我们的句子就会写得更加生动形象，我们的作文也会变得富有文采。此外，在文章中使用反问句和排比句能表达强烈的情感，也能使文章生动起来。因此，要把自己的文

2 章写得具体生动，就得经常训练自己使用修辞，这样才会写出让自己欣赏也让别人欣赏的文章来。

二、把句子写具体，写生动，得学会抓住特点（事物的色、形、态、声音、数量、神韵、变化„„人物的语言、动作、内心、外貌、神态„„）写。欣赏下面几段话，我们就懂得了把文章写具体该怎么写！

（爸爸打我了）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角。 （爸爸给我买橘子）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流了下来。 （刘老师吃月饼）刘老师右手捏起一块月饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个月饼吃完，月饼屑也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，月饼屑便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，整理好衣服走到电脑桌前。

三、把句子写具体，写生动，还得考虑细节描写。而建立所谓的细节，则完全来自于对身边生活的观察以及获得生活经验的思考。在作文训练中，我们可以用提问的方法来考虑作文中的细节怎么写。

比如“他看着重新拾进竹篮的梨，对我充满了感激。”这个句子。这个句子叙述简明，但不具体。要使它具体形象，我们习作时需要清楚以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？

（5）一个乐于助人的人，会怎样应该怎样面对别人的感激之情呢？

再如“这个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”这句话，我们可以直截了当地步步追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦”法？③穿得怎么个“差”法？

学生作文中有不少这样叙述简明而不具体的语句和段落，我们应该集中起来，帮助提问，帮助补充，帮助写具体写生动，这绝对是个行之有效的方法。

当然，合理的结构安排，灵活的写作方式更是把语句写生动的保证。

三年级语文上册作文指导教案

一、《我的课余生活》作文指导设计

训练目的：

1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。

2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。

3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。指点迷津：

一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游„„，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。

二、师生互动，讨论可以写的内容。

1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。

2、审题，可以写什么？

①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动 ——课外爱好

②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 ③自由拟题：

三、出示范文谈写法。

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是„„”“于是„„”“甚至”“才”“一„„就„„”让你的文章更有文理。

4 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先„„然后„„接着„„”“之后”“这时”“当„„的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。

课余生活（大）——一次活动（小） 课余时间

（十）——活动时间

（一）

7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。

四、帮你积累：

手忙脚乱、束手无策、七手八脚、笨手笨脚、探头探脑、七嘴八舌 挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开、欢呼雀跃、哄堂大笑、防不胜防

二、《写一个熟悉的人》作文指导教案

习作要求

１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。 教学重点：习作怎样写出人物特点。 教学准备：小黑板上写好有关教学内容 课时安排：两课时教学过程：（第一课时）

一、审文题明确要求

１．今天这节作文指导课，通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？

２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

二、明白人物特点、拓宽学生思路 １．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有„„大家要选最突出的特点来写。

5 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„生齐读。

三、扣例文借鉴写法

１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。

（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富） （２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）

（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。（板书：抓特征）

２．让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。

师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家注意，写人物的行动，一定要细致。（板书：要细致）

师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？

师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）

３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）

四、列提纲即兴练说 出示小黑板：

１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）

２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。 ３.请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。

五、总结

１.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。２.学生自己读一遍。

6 ３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。

六、阅读导引

好友多多

多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）

多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手） 我真羡慕他。（简洁，自然）

【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。

1、学习运用

⑴用波浪线画出“一„„就„„”的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上“一„„就„„”。 ⑵看点评，学写开头和结尾。

⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方„„

2、拟题导引

①《__________的一个人》 ②《_____的 _______》 ③《给我带来_____的人》 ④《夸夸__________》

3、写法索引

①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到

②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。

③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。

三、《我爱秋天》三单元作文指导

我爱秋天

今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。）

爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）

果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。

一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。）

啊！我爱秋天的景色。

点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？

一、阅读导引

1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像__________________________________。

2、作者按_______________顺序写，分别抓住了_________ ________ _________ _________几种景物来写。

二、方法索引

1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。

2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。

3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。

4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。

秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。 秋姑娘来到了森林里。___________________________ 秋姑娘又来到了果园里。_________________________ 秋姑娘还来到了我心里。 _______________________

5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。

8 秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。

秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。 秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。

其他：菊花五颜六色 / 金黄的叶子随风飘落 / 一群大雁往南飞 / /

6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。秋天真美，我爱秋天！

我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！ 有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。

秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。

有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。

秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间

三、训练站台

1、词句积累

金秋时节

秋风习习

天高气爽

遍地是金秋高气爽秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、________ ________ ________ ________ 野旷沙岸净，天高秋月明。（宋谢灵运）

横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯。（唐耿韦) 秋日凄凄，百卉具腓。《诗经·小雅·四月》

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。战国楚·屈原《九歌·湘夫人》

落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐·刘禹锡《秋词二首》 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。 秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。 秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

9 秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。 秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。 秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。 ______________________________________

2、说说我的图画

我画了一幅秋天的图画。我在天空中画了________________________还在地面上画了许多东西，远处有_______________________,近处有_________。在画上，有我最喜欢的____________________________________。

秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天。 3 、劣文诊断（按诊断改写文章）

同学们，大家看，这是我画的秋天。我画了一座高大的山。山上有许多树木。有些树木的叶子已经变黄了，还有的变成了红色。（可不可以写写叶子在阳光下的样子，微风吹过的样子，落叶飞舞的样子呢？）我还画了几只小鸟。（写出什么鸟？分别写写小鸟停在树上的样子，在空中飞翔的样子。）近处的草地上，我画了几朵菊花。菊花真美！（分别从颜色、形状、神韵等方面写出菊花的美.)

我 爱 秋 天

秋姑娘姑娘兴高采烈地来到田野里，她来了不久就开始忙起来，她给山脚下的高粱抹红了脸蛋，红红的穗子沉甸甸的：她给河边的玉米穿上桔色的裙子，风一吹，玉米跳起了整齐的集体舞；她给田野里的稻谷穿上金色的西装，一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下腰，好像在跟秋姑娘说：“谢谢你”。

秋姑娘又兴高采烈地来到果园里，苹果红了，圆圆的，就像一个个精致的灯笼；石榴熟透了，它的皮是那么光洁，那么鲜艳，饱饱的肚子似乎要胀裂开来，让人们忍不住就想到“多子多福”“合家团圆”的吉祥预兆；橘子们也不甘示弱地探出它的头，一个个张开了笑脸。（能从色、形、变化、作用等方面进行想象，文章就具体生动多了）

“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，（构段的方式有很多，一首古诗开头会让你的文章更清新别致）秋姑娘来到山间的树林里，一阵阵秋风吹得树叶到处飞舞，到处飘扬，树叶真是五彩缤纷，品形各异：有浅黄色的、有深黄色的、有绿色的、有一半黄一半绿的，真有趣；那依旧青翠的冬青叶，散发清香的樟树叶，不畏严寒的松叶，每一片都是那么可爱，都是那么让人诗意浓浓；扇形的银杏叶，叶边尺状的桂花树叶，长剑般的棕榈叶，它们各自用自己的方式书写着这黄金般的季节。（运用冒号、分号，从色彩、品质、形状三个方面写秋天的树叶，很有条理）山上最多的是枫树，楠树，可南方的秋风还没来得及把枫叶染红，片片枫叶依然绿着，没有半点秋的色调。但你可以站在远处想象着满山红了的枫叶与晚霞争辉的景象。早上阳光照到树林里片片树叶亮闪闪

10 的，真美！

秋姑娘悄悄地来到了我心里面，我仿佛看到了农民伯伯正在摘果实呢！那时候我心里真开心，我爱这果实累累，多彩多姿的秋天。（结尾点题，能让文章中心更集中更突出）

【老师的话】

“一叶知秋”, 秋天的每一片树叶都在倾诉岁月的繁华、容衰，都在传达一种美丽，一种精神。你要收到这秋天的信息，就要打开你无尽的想象之门。《我爱秋天》这篇文章的题目很普通，正因为普通，文章就不好写，难就难在要做到与众不同。

四、写观察日记作文指导

8月25日 星期四

晴

蚂蚁的力量

今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。它只好悻悻而去。（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）

“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那„„”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走„„不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。（写出自己的观感，形象生动）

听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的） 【教师点评】

这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其它蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到瞠目结舌以至感叹，从中悟出了“人心散，搬米难；人心齐，泰山移”这样的深刻道理。文章记述生动、形象，层次清晰。

【习作要求】

11 你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。

【习作指导】

1、可以写什么？

可以写四季的美景，气候变化的特点； 可以写风雨雷电等自然现象；

可以写植物的生长过程和动物的生活习性； 还可以写周围动人的事迹等等。

2、怎样写？

观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。

再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。

3、下面这些你知道吗？(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）

鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|„„

做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。

4、句段训练

在你的作文中用上"有的„„有的„„有的„„"写一段话 在你的作文中用上至少两个比喻句

根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐,泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/

5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。【主题推荐】

同学们，你们见过人与动物和谐共处的场景吗？见过的，想一想，把人的可亲，动物的可爱写出来；没见过的，回去细心观察一下。

种 大 蒜 ——我的系列日记 10月31日

星期四 小雨

老师布置了写观察大蒜生长的几篇日记，我正发愁呢，听说外婆家有几盘大蒜，心里很高兴。一放学就立刻叫妈妈带我到外婆家去，于是我从外婆家拿来一盆大蒜。那大蒜个个都是圆鼓鼓的，披着一身洁白的外衣，有些像妈妈捏的小笼包子，同样白色的蒜柄把儿十分紧致，裹着一层又一层白白的薄薄的内衣，它可比做小笼包子时揩出的褶尖长多了粗多了。（既然是观察日记，我们就应该不要放过任何观察的机会，拿来大蒜，大蒜的色、形、味自然尽收眼里）我找来一个空的矿泉水瓶子，用剪刀从中剪断，制成一个塑料杯子。然后从盆中选了一颗又白又胖的大蒜放进杯子里，大的一头朝下，小的一头朝上，最后往杯子里倒入水，水要刚好没过大蒜那胖胖的腰身。（制作杯子是观察中的活动，有必要写下来）看着我的杰作，我一时舍不得放手，后来终究恋恋不舍地把大蒜放到阳台上的花盆里。晚上，我完成了家庭作业以后还去看了一下大蒜，才放心的睡了。（增加一些观察的感受，“很晚了还看大蒜”也是一个细节描写，这样小作者的情感就更真切了）

11月1日星期五小雨

第二天早上，我一起床就去瞧我种的大蒜，大蒜好像没什么变化。晚上放学一回到家里，我又去瞧我的大蒜。大蒜潜在水里一动也不动，似乎在说：“别瞧了，会那么快就有变化吗？”我听到大蒜的声音，靠得更近了，发现大蒜四周长出了许许多多小水泡。噢！奇了，莫非大蒜也会呼吸么？我正好奇时，从大蒜的根部突然又冒出一串水泡，它们一个个升上来，挨着排儿附在大蒜露出水面的四周。原来大蒜真的会呼吸！（只有像你一样细心的人，才会观察到大蒜在呼吸，才会听到大蒜的语言）

11月3日 星期天小雨

过了一天，天还是下着小雨。大蒜仍然静静地躺在水杯里，四周的水泡也少了很多，它白白的外衣上有些发黄，有些起皱纹。水浑了许多，一摇，依然会掀起不小的浪花。大蒜根部的须也伸展开来了，飘飘悠悠的，正在水中做着

13 休闲操呢！大蒜顶部的柄儿虽然没有浸着水，也好像浸透了似的，似乎要胀裂开来。我心里想：大蒜什么时候才会长出芽来呢？（ 细微的变化，细微的心里，你都写出来了，真是了不起）

11月5日星期二多云

“妈妈！妈妈！我种的大蒜长出芽来啦！”（文章开头的方法很多，这样开头感觉怎么样？）

一大早，妈妈就被我的叫声吓了一大跳，赶紧跑出来和我一起看大蒜。 大蒜长出了小苗，嫩嫩的，细细的，真有趣！它的颜色有些黄绿，就像个十分害羞的小女孩，想必是费了好大的力气才钻出来的。根部的须也长长了，就像一头老山羊的胡子。（比喻句到处都有，会观察会想象的人才能捡到） 我看到的是奇迹一般的生命，我相信大蒜会越长越高的，今后，我也会更细心的观察。

五、《生活中的传统文化》教学设计

冬至吃饺子

东汉时候，有个名医，叫张仲景。他的医术高明，不管什么病，都能手到病除，人们称他是医圣。

张仲景在长沙做官，那年退休回乡，正值隆冬，一路上寒风刺骨，雪花飘飘散。他看到那些为生活奔忙的人，衣着单薄，不少人耳朵都冻烂了，他心里很难受。

张仲景回家后，心里总挂记着那些烂耳朵的人们，他叫他的弟子在南阳找了一块空地拾只占棚子，架上衣锅，用羊肉、辣椒和一些驱寒药格放在锅里煮，等煮好后，把羊肉、药物捞出来切碎，用面皮包成一只只耳朵形状，再放在锅里煮。到冬至那天就开张，专门送给伤的人吃。张仲景把这种治伤的药叫“祛寒娇耳汤”，吃过以后的人只觉得浑身发暖，两耳生热，伤都治好了。（冬至，张仲景煮饺子为人们治冻伤，“祛寒娇耳汤”的诞生。）

以后，每到冬天，张仲景都做“祛寒娇耳汤”，到冬至那天，送给大家吃，预防和治疗冻伤。

巧的是，过了好多年，又到了冬至那天，张仲景离开了人世。为了纪念他，每年冬至家家户户包饺子吃，并说冬至吃了饺子，耳朵就不会冻掉了。直到现在，有些地方饺子叫做饺耳呢。（无巧不成书，张仲景的忌日也正好是冬至，人们为了纪念他，冬至包饺子成为风俗。） 【名师点评】

14 评析：冬至吃饺子的习俗是为了纪念名医张仲景为人民大众治冻伤而引起的，这种写法既是传说又点明人民大众会永远记住为他们做实事、好事的人们。【习作要求】

用多种形式了解传统文化，搜集资料：文字、图片、实物，把自己最想告诉大家的，理一理，写成一篇习作。 【习作指导】

1、可以写什么？ 传统文化

①精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷。 ②古老的民族艺术，如戏剧、国画。

③独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯

2、怎么写？ 了解传统文化

收集资料：除夕贴对联，腊八粥，

用叙述、描写、抒情、说明等表达方式写下来。 【主题推荐】

《生活中处处有学问》 《记一个节日传说的故事》

设计意图 :口语交际课是听与说双方的互动过程，追求的是在不知不觉的状态下，让学生有滋有味地参与口语交际活动，培养他们的听话、说话能力。“生活中的传统文化”，虽然内容丰富，但如果脱离了学生现实的生活场景，那必将是无源之水，无本之木。所以我把这一次的口语交际训练与学生最熟悉的饮食紧密联系起来，以“话──选──赞──品”四大环节创境促说，通过“分组互动悟传统、调查展示各抒情怀、角色扮演饮食聚乐、才艺展示谱写饮食新理想”等活动让学生置身于和谐的情境中进行多元感悟，亲自去体验、感受传统文化所绽放的生命异彩，以“趣”促交流，以“情”促互动，以“活动”促使全体学生积极参与，力求结合口语交际教学的情境性、互动性等特点，突破课堂封闭性与口语交际话题生活化之间的矛盾，使口语交际的练习达到由“量”到“质”的提升。 教学目标

1．引导学生从生活中的饮食着手，初步了解传统节日中相关的饮食，学会观察生活和搜集资料，体会饮食中蕴含的传统文化，激发学生口语交流的积极性与主动性。

2．引导学生在互动的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚；学会合作，促使学生在语言实践中发展语言。

3．在交流中学会倾听，鼓励学生能具体、有条理地表达自己的活动成果。 4．引导学生做生活的有心人，善于发现生活中随时随处包蕴的传统文化，牵引学生爱国情愫，激起学生的自豪感与爱国热情。

15 教学重点

从生活中的饮食着手，引导学生乐于交际，并把要说的内容条理清楚地叙述明白。

教学难点

激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚。 教学准备

课件生活照

食物头饰

调查表相关的儿歌童谣、妙语佳言等

桌椅分成四大组，呈方阵

黑板布置 预设过程

活动：分组互动悟传统。

1．出示四种传统食品，分别为粽子、汤圆、月饼、清明果，放于四大组，请学生选其一种并迅速坐到那一组当中。结合发下的讨论提纲组织各大组讨论，参考内容：

①本组的食品通常在什么节日里出现？ ②能介绍一下它的样子吗？味道怎样？ ③你们组觉得这种食品中蕴含着什么意思？

④你们组搜集了哪些与这种食品相关的资料（如儿歌童谣、成语、故事、格言等）？

⑤你们组还有哪些新的发现？

2．指名带着本组的食品上台介绍，共同评议，评议参考内容：可以按提纲把本组食品介绍清楚，说话有条理，能让人听明白，声音响亮，口齿清楚等。 3．请学生出示自己的调查表

（一），各组结合刚才的点播再次进行组内交流，取长补短。表格预设如下（*为机动题）：

4．各组选派1－－2名组员进行组间调换交流，师巡视加入学生活动，并将学生的调查表展示于黑板上。

小组内及组与组之间的口语交际过程，使得每一个学生都有了听话、说话的机会。学生在这样的氛围中可以无拘无束地进行听与说的训练，真正实现了“听与说的双向互动过程”。这样，不但能有效地提高学生合作交际的能力，还能为一些不敢发言的学生消除恐惧心理，使大家都变得敢说、愿说、乐说。而教师在学生小组合作的过程中，以“参与者”的身份深入到各小组中指点、协调，起到了“幕后导演”的导向作用，关注培养了学生合作意识，团队精神，促进学生的感情升华。

三、集思广益，赞饮食。

除了我们刚才所说的，正如同学们搜集的，生活中的饮食文化气息还相当丰富。古往今来，许许多多的人都在赞美着我们所不可缺少的食物，也有许许多多的人通过食物来寄托自己的思念，诉说自己美好的祝福。

六、“自己去过的地方”作文指导

风景如画的农村

夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。

我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。（略写远处山脉、空中小鸟及池塘边的柳枝。）

池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。（详写已开的荷花和花苞。）鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉迷藏。（“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的情形表现得惟妙惟肖。）

走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。 【名师点评】

小作者抓住了池塘这一处景物进行细致地观察，然后有静有动、动静结合地进行了精彩的描述。在写荷花形状、颜色时，描写细致；在写含苞欲放的荷花时，作者采用比喻的写作方法形象地描述了它的样子。

【习作要求】我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市„„祖国的东南西北，处处都有迷人的景色，向同学介绍自己去过的地方后，就开始写一写。这个地方怎么吸引人？使别人读了也对这个地方感兴趣。 【方法索引】

1、可以写什么？（通过口语交际交谈乡村生活和田园景物，在此基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和体会。） 山川名胜 旅游景点

2、怎么写？（深入农村，感受生活，运用本单元积累的优美词句。做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚。） 方法提示：

注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。

17 心中有情，喜欢热爱赞美。 提纲提示：

首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。 中心段：一个景点一个景点具体描写。 结尾：自然收尾或感受结尾。 【语段欣赏】

1、故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它的亲切。

2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩。

3、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水声。

4、穷山恶水

山明水秀

茂林翠竹

竹篱瓦舍

荒山野岭

山幽路僻

错落有致

依山傍水

枝繁叶茂

峰峦雄伟

眼花缭乱 依依不舍

沁人心脾

鬼斧神工妙趣横生

令人神往

千姿百态

翩翩起舞

应接不暇

5、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔地拍打着我的脚，像是妈妈的手抚摩着我，舒服极了。

【主题推荐】（《家乡新事》《我家门前的池塘》《乡亲》）《校园一角》或《公园一角》

提示：学校里，公园里都有什么值得玩的地方。花坛里栽种了哪些花？写出它们的形，色，味及四季变化，突出美。都有什么建筑物？写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法，突出特点。注意写作顺序，写出真情实感。

七、如何编写童话

好问的小金鱼

小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里自由自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去。（把金鱼拟人化，使文章变得生动。）

在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解的问：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完，只见兔哥哥

18 轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。小华高兴地叫了起来。小金鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢？”“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。”“好的，再见了！”“再见！”小金鱼继续游着。

小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻岭，是怎样形成的呢？”“干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！”他的速度更快了。（写出了四个疑问产生的过程。）

不一会儿，就来到龟爷爷家。“龟爷爷，请开门，我是小金鱼。”小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四个问题。龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射，吸引紫外线产生叶绿素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住了太阳光，所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所以是五颜六色的，而高山峻岭则是由于地壳运动所形成的。”听了龟爷爷的回答，小金鱼高兴地叫了声：“谢谢！”便满意地走了。（通过对话介绍了知识。）

小金鱼真是勤学好问啊！（结尾点题。） 这是一篇带有说明性质的科学童话，他用小金鱼的疑问，简明清晰地给我们介绍了四个方面的知识，既学习了作者好的表达方法，也增长了科学知识。

【习作要求】

我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

【方法索引】

一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。

巧妙构思：第一确定想象目标，切合题意。符合中心。第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。 怎样才能产生丰富的联想？

1、从一点连成一线，无中生有，有中生无。

思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一切都是可能发生的。

2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。

3、运用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象，观察要细致，描述才具体，时刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中。抒情，抒情引发共鸣，议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。议论分为先叙后议。

二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了。

【主题推荐】

1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事。

2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。

①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧，这事正好被小鸭子听见了„„

②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来„„ ③、森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台„„ ④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上„„

小老鼠历险记

有一天，小老鼠正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。（小老鼠也想划船，可真有趣！）

哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。

于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。（西瓜皮也可当小船。）

小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左，一会儿向右，一会儿转起圈来„„不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：“别啃了！别啃了！船要沉了！”可小老鼠还是理都不理小鱼。（西瓜皮还能填饱肚子呀！）

危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。（小老鼠可没想到：填饱了肚子，却遇上了危险！）

小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你„„救„„救了我„„” 点评：陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，连小鱼的劝告也听不进去，真是饿到了极点！小作者的构思可真有趣！

一、阅读导引

1、这则童话讲了一个什么故事？

2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。

二、方法索引

1、拟出主题，想象出完整的情节。

2、考虑动植物生存环境或习性特点，想象要逼真。

3、赋予动植物不同的身份，想象出适合的语言和内心活动。

4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话，表达出意图或得出道理。

三、训练站台

1、词句积累

步步高_________________________ 喜洋洋 __________________________

开开心心______________________________________

2、试试，谁的句子写得最具体

小动物们可高兴了，他们___________________________ 小马可伤心了，他_______________________________。

3、病文诊断（按诊断改写文章）

一天，小鸭喊小鸡玩，却没有喊鸭弟弟。小鸭和小鸡玩得很开心。后来，鸭弟弟去找他们，结果发现了他们，就说：“你们怎么不喊我呀！”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟，他们就打起来了，结果俩人都受伤了！ 诊断结果：缺乏趣味。 药引处方

（1)看看特点：小鸭走路摇摇摆摆，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起来“嘎、嘎、嘎”„„

小鸡扑扇着小翅膀，飞一般地跑来跑去，尖尖的小嘴啄食虫子最厉害„„ ( 2）联系特点，构思故事：是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花，还是它们互相学习对方的本领；是小鸡为小鸭捉草地上的小虫，还是它俩闹了矛盾，最终又和好„„

（3）考虑细节：它们的动作，神态，说了什么话„„

八、通过一件或几件事写人

一、导言：我们知道，写人离不开写事，写事离不开写人，因此要写好人，就必须写事„„

二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别

三、老师帮助区别：

写人以写人为主，文章反映的是人的性格特点，行为品质，精神面貌。 写事以叙事为主，文章着重叙事的过程。

21

四、教师指导：

1、通过几件事写，一要注意选材，要求几件事都能反映人物某一两个方面的特点品质，或几件事的不同侧面反映人物的某一个特点。

2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。

3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。

4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方面进行细致地刻画。a、写好人物外貌，给人留下印象。外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。 b、外貌应有特点，要让外貌显示身份，揭示性格，反映内心。c、忌千人一面，千篇一律，要容颜见色，神情见性，姿态见形。

5、层次间的联系，可以使用过渡句或过渡段。

6、几件事应有一定顺序，应有主次，抓住重点，不平均

使用力量。

7、围绕独特的个性，必须有一件事详细写，写好事情中的主次人物。

五、习作：一个印象深刻的人

三年级作文实验班测试题 姓名：——得分：——

亲爱的同学们，经过一学期的努力，相信你一定有了不少的收获。下面，就让我们一起进入知识乐园，一起来检验一下吧！寒假到了，在作文方面，你仍然可以得到老师的帮助，在这里，你还可以看到你考试的分数和老师对你的评价。

一、帮你积累。20分

1、填反义词。

——

——闻名、——

——相间、舍——求——、头——脚——、——邻——舍、——应——合、积——成——、——口——声、

2、不——不——、不---不----、不---不---、不---不---

22

3、填名诗句明月松间照，______________。王维 ______________，山青花欲燃。杜甫 千里莺啼绿映红，________________。杜牧 山重水复疑无路，__________________。陆游 _________________，山后山前处处梅。 王安石千里之行，____________。 百尺竿头，____________。 耳听为虚，____________。

二、基础运用大练兵。17分

1、选择正确解释的序号填在（ ）里。（4分） 笨：①理解能力、记忆力差。②不灵巧。③费力气。 （１）中国人并不比外国人笨。（ ） （２）他显得笨手笨脚。（ ）

意思：①指意义、含义。②指趣味。③指意见，愿望。 （１）你这句话是什么意思。（ ）

（２）这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。（ ）

2、选词填空。（4分） 温暖

温和

（１）听了他热情的话，我心里感到一阵（ ）。

23 （２）李老师说话时态度亲切，语气（

），大家都喜欢她。 耐心 细心 虚心

（１）做算术题特别要（

），不然容易出错。 （２）帮助别人要有（

），听取别人意见要（

）。

3、写出下面词语的反义词。（6 贫穷（

）落后（

）失败（

） 同意（

）安全（

）安静（

）

4、我会在句子中找出反义词，写在后面的括号里。（3分） （1）这几天老师的工作繁忙，几乎没有空闲的时间。（ ）——（ ） （2）我们对人要真诚，绝不能虚伪。 （ ）——（ ）

（3）如果生活中能将心比心，人与人之间就会多了一些宽容，少一些埋怨。（ ）——（ ）

三、开心阅读，回答问题。13分

松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 １、这段话共有----句。（２分） ２、写出这段话的中心句。（3分）

_________________________________________________________

24 ________________________

3、填填：（2分）

一（

）动物、一（

）眼睛、一（

）毛、一（

）尾巴

4、这段话是抓住松鼠的_____、_____、_____这几个方面来进行描写的。（6分）

四、考考你的作文能力5０分 题目： 雨中

字数250--350左右。习作提示：《雨中》可以写景——雨，淅沥的雨，急骤的雨，打在雨伞上，落在江面上，敲着树叶，锤着地面，斜斜的，密密的，地面上，瓦沟处，那水帘儿，水珠儿，水花儿，不就是一幅美丽的画卷吗？

可以写人——雨中的那个人，那熟悉的身影，让我想到了很多很多感人的事„„，呵护，教育，感激，想着想着，我流泪了，泪水雨水融汇在一块了。

可以写事——下雨并不稀奇，可雨中的这一幕让我终身难忘，雨中的他（他们）让我在雨中拾掇了一串美丽的珍珠。

【学生习作】

我的三（1）班（和谐）

我的三（1）班是一个团结、和谐的班级，语文老师是个特别细心的人，

25 同学们也十分热情。

昨天的练习课上,我写着老师布置的习题，突然，自动笔写不出来了，原来自动笔坏了，我急得额上冒出汗水，眼睛左看看右看看，有点坐不住了。细心的语文老师一眼就发现了我的不自然，知道情况后对大家说：“陈纪卿同学的笔坏了，谁愿意帮助她。”老师的话刚停下，班里马上就炸开了锅，同学们纷纷说道：“我愿意！”“我愿意！”我前面的马小可同学干脆把笔塞进我的手里，最搞笑的是我们班的开心果——朱可琳，她把自己的自动笔高高举起，大声叫道：“卖笔了！卖笔了！爱心笔献爱心，不要错过机会咯！”惹得大家哈哈大笑。老师“吭坑”两声，教室里又恢复了原有的平静。同学们的好心和笑声却让我感到有股暖流涌上心头，久久难以平静。

我爱三（1）班的全体同学，更爱三（1）班和谐的气氛。

评语：本文通过一件小事写出了老师对学生的关心及同学之间的热情友爱，场面诙谐，有点有面，情景真实动人，共同构成了班集体生活的温馨画面！

美丽的秋天

渐渐地，渐渐地，炎热的夏天过去了，凉爽的秋天又来了。

天空中，大雁排着”人“字形整齐的队伍向南方飞去；山坡上，坡上坡下长满了树木，还是那么茂密，但是树上的叶子变黄了，纷纷落下来，像是给大地铺上一层黄色的地毯；果园里，果树上的果子成熟了，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨子，还有一串串的紫红葡萄„„一个个都泛着秋天的奇光异彩。忽然，一阵风吹过，树上的果实散发出浓郁的香味，要是人们从它们旁边走过，都会忍不住想去摘呢！

啊，秋天多么美丽，多么迷人呀！

评语：文章语句通顺，平实自然，能抓住大雁南飞，树叶变黄，果实成熟这些秋天的景象特点来写，结尾抒情也恰到好处。

套圈圈

快过年了，广场上的人头攒动，大人，小孩，男男女女，老老少少，这里一堆堆，那里一群群。小孩子是最多的了，笑声叫声不断地传来，真是热闹非凡。我随着妈妈左瞧瞧、右看看，眼睛忙极了。哇！这里有很多好玩的，气枪打气球，手射飞镖，套圈圈„„ “噢„„套中了！”前面一群人像炸开了窝一样叫起来。我挤进去一看，地上摆满了花花绿绿的东西，有动物小瓷像，有玩具车，有布娃娃，原来是有人套圈圈。一位哥哥左手拎着几个圈圈，右手捏着一个圈圈准备投，他两腿并拢，身子前倾，眼睛看了几下地上的摆件，把圈子放在眼前对了对，瞅准了一抛。这时，叽叽喳喳的观众一下子安静下来，我也摒住呼吸，瞪着眼睛看。圈子划过一道弧线，朝那瓷观音套去，却打在观音的胸前跳了起来，掉在地上滴溜溜滚远了。周围的人都笑了。

我不知不觉地手痒痒了,便迫不及待地买了十个圈,和妈妈一人一半,套了

26 起来.我一眼就看中了一只陶瓷的小猪储蓄罐,小猪笑容可掬的圆脸，胖胖的大肚子，好可爱哦！由于小猪离我较远,我接连套了好几个圈,都没有套到,手中只剩一个圈了。我用食指和拇指捏着这个圈子，我盯着一个瓷器娃娃，又看了看手上的圈子，手尽量前伸，身子尽量前倾，就把圈子扔了出去，唉！又没有套中。别灰心，圈子在地上滚了几圈滚远了,正当我大失所望时，圈子却倒在了小猪储蓄罐身上。“套住了！套住了！”意外的惊喜让我大叫起来，周围的人也跟着起哄。我捧着自己的战利品——小猪储蓄罐，左看右看，爱不释手。

妈妈什么也没有套住，看着我的小猪储蓄罐，回家的路上一直夸我。

学生评语

1你是个勤学好问的女孩，作文内容有思想，有见地，书写工整，记叙较有条理，能写些生活中的实事，但不擅长表达内心感受，多读写感人肺腑的文章，学习写法，你的作文还会更上一层楼。

2都说你是中国人，你自己语言也很幽默，文章总是有自己的发现，记叙有条理，语言真诚，能充分运用自己平时的积累。但有时文章缺乏内容，略显空洞，这说明你还要多加积累，多阅读多想。

3你纯真可爱，的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么像什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起。

4书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。

5如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好文章，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。

6勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

27 7你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

8有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学习上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学习生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。

9你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，你的习作总是很有条理，贴近生活，书写真实。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。 10同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，你的表演、演说总是赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，可惜你的书写却让你的才气大打折扣。

11你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧，习作中那独到的见解令人钦佩；你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，常给老师一个意外的惊喜，唯一逊色的是内容不够具体，这需要慢慢积累，不要着急，我相信你能行！

12老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

13撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。老师也喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？

14记不清你的样子，但能读懂你的作文，工整的书写是你秀气的脸，优美的语句是你纯真的心，不错，文如其人，字如其人，用你的笔一定能写出快乐、幸福、健康的生活！

28 15你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。希望作文成为你喜爱的学习科目，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最有持久兴趣的人。

16人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是学习，再学习，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能挖出潜力，让智慧的火花早日闪烁起来。

17你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。老师希望你更上一层楼，你知道吗？

18你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

19浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，而且认真踏实，学习起来可能不很轻松，但一定能行！为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？

20你就是班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的写话，优美的文笔赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

21老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

22“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧，你的作文很有思想和见地，就像个小大人一般，写得既有条理有有中心，真是字字玑珠。相信自己，为自己加油吧，你将会是个很有出息的女孩！

29 23你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就是一种享受。作文方面看得出你是个想象力丰富的孩子，语句通顺有层次，内容上还不够具体。有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

24你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，兴趣广泛，热情好动，最让老师开心的是，每次的看图说话，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会让大家更加佩服的！ 25同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。 26撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？

27你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

28浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？

29在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。

30你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。

31你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

30 32你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦。

小雨：你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子，作文方面也取得了点滴进步，再接再厉吧！

33你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，平时说话细声细气，但依旧天真活泼。作文上如果能抓住细节描写，锤炼你积累运用的能力，就能使文静的你更添朝气，使你的作文更上一层楼！

34有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。

35尽管你的习作态度有时出现小差错，可老师仍然欣赏你的机敏、大胆和幽默。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。若今后少说话，多动脑，认真书写，提高写作速度，你一定会进步的。

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第13篇：三年级语文上册同步作文

小学三年级上册语文同步作文 第一单元作文

1、泡 泡 游 戏

星期日，我和小朋玩吹泡泡的游戏。吹泡泡的游戏可好玩了。

我们先把洗涤剂倒进瓶子里，再把水倒进去，泡泡水就做好了。小朋和我一开始都吹不出来，我们经过细心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了。可是我怎么吹也吹不出大泡泡，小朋可比我厉害，他一吹就是一个象皮球那样大的泡泡。他告诉我：“吹大泡泡时，要轻轻的，不能太用力。”我按照小朋的话去做，你别说这个方法还真灵，我想用手去抓它，就在我刚要伸手去抓的时候，泡泡破了，溅了我一脸，我很生气，把泡泡水放到一边，刚想走，就被小朋给拦住了，他说：“象你这样的人，做事半途而废，什么事也做不成的。”我听了小朋的这句话，我的自信心越来越强了。

不一会儿，我就吹出了一个大泡泡，它象一个水晶球，我可高兴了，我又吹了一个更大的泡泡，它落在地上，真象个小晶屋，在阳光的照耀下，它显得格外的美丽，五光十色可真好看。

这个游戏可真有趣，它让我知道了做什么事不要半途而废，否则一事无成，它让我永远都不会忘记。

2、有趣的游戏——词语接龙

童年的生活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏——词语接龙。

“叮铃铃„„”随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说：“今天，我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说：“好！”接着又问，“怎么玩呢？”王老师说：“你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。”然后，王老师宣布游戏规则。

接着，游戏开始了。“石头、剪刀、布„„”哈哈，我赢了！我灵机一动，说了“股票”一词，话音未落，炜琳马上接上“漂亮”，之后，玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。突然，炜琳迫不及待地道出“力量”，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。下去换小露接“量”字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上“亮晶晶”。志明一听就搭上“金子”，轮到荣方了，他一紧张又把第一个字读到第二个字，乐得大家哈哈大笑„„忽然，玮婷说了“人们”一词，志君被卡住了,我们组赢了！游戏继续进行着„„ 同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光！

3、“猫抓老鼠”游戏

一个晴朗的星期天，我和小伙伴们玩了一个有趣的游戏，叫“猫抓老鼠”。 “猫抓老鼠”的游戏规则是：由一个人做猫，其他人做老鼠，在“老鼠窝”前画一条线，“猫”抓“老鼠”的时候，“老鼠”一旦走进这条线内，“猫”就不能抓了，“猫”的“窝”前摆放着很多“食物”——都是我们的鞋子，“老鼠”们想方设法把“食物”抢回“窝”中，“猫”就尽量保护好自己的食物，“老鼠”们把“食物”抢光就算“老鼠”获胜。

游戏开始了，李典恩做猫，我们几个就做“老鼠”，由我去引开“猫”，可是“猫”一点也不理会我，于是，我们只好全体出动，分散“猫”的注意力，我悄悄地从后面抢来食物，然后赶紧跑回“窝”中，“猫”发现了我，马上追过来，可已经来不及了，因为我早已“飞”回“窝”中了，“猫”只好自认倒霉，她刚回过头正准备回“窝”，却发现我的“鼠兄弟”正把全部食物拿回来了，她马上去追，可是追不到，“耶，我们„老鼠‟胜利了！”我们发出愉快的喊声。

“猫抓老鼠”这个游戏真有趣。

4、画 鼻 游 戏

今天下午，同学们在教室里玩有趣的游戏——画鼻子。

老师在小黑板上画了一个小丑，它戴着漂亮的花帽子，圆圆的脸蛋像肉包子似的，一副可爱的样子！仔细一看，一眨眼就变了，它虽然可爱，可是却缺少了一个鼻子。老师正在请同学们做准备，把鼻子添上去呢！ 首先，杨明同学上场了，老师用红领巾把她的眼睛蒙上，然后原地转三圈，杨明走错了方向，差点碰着一棵大树，经过同学们的提醒，这才有惊无险，扭头转向黑板。几经周折，杨明终于摸索着来到了黑板前。“往上，再往左，哎呀，往上……”同学们提示她，可她还是把鼻子画错了。哈，小丑变成“独眼龙”了!大家前俯后仰,大笑起来。

接着，轮到我了，同学们屏着气，一双双眼睛直盯着我，场上气氛很紧张。转三圈后，我一摆一摆地向前走，分不清东南西北，费了九牛二虎之力才来到黑板前，左摸右摸，比比画画，量量宽度，凭直觉下定决心一画，突然，观看的同学们哄堂大笑，原来，离鼻子的位置就差那么一丁点。

时间过得很快，转眼就放学了，我们才依依不舍地结束了这个有趣的游戏——画鼻子。今天，真是其乐无穷呀！

5、有趣的皮影戏

今天，弟弟到我家做客。我跟弟弟说：“弟弟，我们来玩皮影戏吧！”听了这句话，弟弟说：“好吧。”说完，我们就玩了起来。

弟弟说：“姐姐，我来当狐狸吧！”说着，灵巧的弟弟做出了一只狡猾的狐狸。我也不甘示弱，做出了一只乌鸦。游戏开始了，我变出了一只乌鸦，在天空中自由自在的飞翔，嘴里还叼着一块肉呢！弟弟做出的狐狸说：“乌鸦，你的声音多好听呀，不如，你唱一句吧。”乌鸦就唱了起来，刚一张嘴，这块肉就掉了下来，

狡猾的狐狸就把肉给叼走了。最后，我输了，感到很扫兴。

今天，我和弟弟玩得很高兴。不过，今天的我输了，下一回，一定要赢。

第 二 单 元 作 文

1、蚂 蚁 搬 家

2010年9月25日 星期六 天气：晴

星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动。我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。

蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有的背着蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了。然后又来搬，它们的队伍始终都是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞快地告诉了自己的同伴。不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚。一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。 原来，蚂蚁是挺团结的呀。

2、小 乌 龟

2010年9月25日 星期六 天气：晴

今天，妈妈为我买了一只乌龟，我给它取名叫“可可”。可可长着坚硬的甲壳，小小的脚掌，黑色的眼珠，恰似一粒芝麻，真的很可爱。人们都说乌龟爬得慢，可我这只不。可可爬得挺快的。它用它那小小的、胖胖的小脚，一步能迈老远呢！它爬的时候屁股一扭一扭的，还挺好玩呢。

可可还有一个特别之处——会翻身。在把它拎回家的途中，一次，我不小心让它“翻身见太阳”了，可过了一会儿，我打开袋子一看，可可正在那儿玩着呢！奇怪，它是怎么翻过来的呀？

晚上，可可睡觉了。我看着可可坚硬的甲壳，突然感觉到它是多么可爱。

3、小 金 鱼

2010年9月28日 星期二 天气：晴

今天放学后，我对爸爸说，要写观察日记，请求爸爸给我买一个小动物，没想到，晚上爸爸就给我带回了两条漂亮的小金鱼。一条全身是红的，是虎头鱼，另一条红白相间的，长着两个大大的水泡眼。爸爸还给它们找了个漂亮的鱼缸，我小心翼翼地捧到自己的屋里，细心地照顾它们。两条金鱼总是摇摆它们红色的枫叶状的大尾巴和三角状的鱼鳞，在鱼缸里玩得很快活！它们有时候头碰着头，有时候一条追着另一条转圈圈。真是有趣！

4、小 蚂 蚁

2010年9月25日 星期六 天气：晴

今天早晨，我寻访了小蚂蚁。我早早地给它们准备了“礼物”——一小块蛋糕。我来到楼下，把蛋糕放在一棵大树下，一边哼着歌曲，一边等着蚂蚁的到来。不一会儿，一只黄色的小蚂蚁爬了过来，只见它长着六条细细的腿，两根又细又尖的触角。它东张张、西望望，好像发现了“猎物”，它用鼻子闻了闻蛋糕，却没有搬走，又回到草丛里。我想：它一定是去找同伴了吧！不一会儿，果然来了好多蚂蚁。虽然蛋糕的重量要比蚂蚁的体重大好几十倍呢，但蚂蚁们还是齐心协力地把蛋糕搬回“家”里了。

我从寻访小蚂蚁中明白了：集体的力量是无穷的，团结就是力量。

5、小 金 鱼

2010年9月25日 星期六 天气：晴

我家养了两条很可爱的小金鱼。它们的眼睛凸出来的，身上穿着红色的衣服，尾巴像托着一把大扇子，美丽极了！

我每天都去观察小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里悠闲地游着......每次小金鱼看见我来了，仿佛炫耀它们的游泳本领似的，游得更加快活了。 可到了晚上，我再来观察小金鱼时，惊奇地发现它们呆在一个角落里，眼睛睁得大大的，一动不动。我以为金鱼饿了，就去拿一些鱼食给它们吃，没想到小金鱼看也不看，我生气地拨了一下水，可是它们还是一动不动的。就这样我观察了好几天，天天都是一样。我觉得十分奇怪，就去翻书找答案，查找有关小金鱼的资料。我终于发现了“秘密”原来金鱼是在睡觉，书上是这样写的：金鱼的眼睛里面有一层又细又透明的眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可以了，所以眼睛看起来像睁开似的一动不动。

通过这件事我懂了，碰到问题只要认真观察，开动脑筋，虚心请教他人或动手查找资料，就能懂得其中的道理。

第三单元作文 学写请假条 例文：

1、请 假 条 王老师：

我妈妈生病了，爸爸又出差不在家。今天上午我要陪妈妈去医院看病，特请假半天。请批准。 您的学生 李晓芳 5月10日

2、请 假 条 刘老师：

我因患急性肠炎，今晚去医院就诊，不能到学校上课，请准假一天。 此致 敬礼

您的学生 李 强 2010年6月11日 格式：

3、请 假 条 老师：

我因感冒发高烧，需要输液，不能来学校上课。故于____年____月____日请假一天，请批准，谢谢! 请假人：

____年____月____

第 四 单 元 作 文

1、美 丽 的 秋 天

田野像金色的海洋，枫叶在风中飞舞，像美丽的蝴蝶。高梁长高了，一棵棵树立着，直直的，像雕刻。香香的梨子挂满了枝头，一吹风，梨像个娃娃似的，不停点头。甜甜的菠萝熟了，香极了！苹果长着小姑娘羞红的脸蛋，太可爱啦！美丽的秋天里藏着各种各样的香味、甜味。葡萄则紫中带亮，像颗紫色的珍珠。秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

橙子、柿子，你挤我碰，吵着要人们去摘呢！小孩子的鼻子，常闻着它。菊花精灵的色彩就更多了，黄的、紫的、红的，美极了！

秋天是美丽的，因为它是丰收的季节。

2、乡 下 美 景

星期天，我陪同妈妈去了趟乡下，景致真是独好！

那儿有一条泥泞的小路，弯弯曲曲又悄悄的伸向远方，路面上留下人们的足迹，有大有小、有深有浅，不知道有多少人从这儿走过？路的两旁一些不知名的小花在风中快乐地摇摆，招引着蜜蜂和蝴蝶。一群蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好像在争论什么；花蝴蝶在花间翩翩起舞；还有几只不起眼的小虫在吱吱地叫，仿佛在说悄悄话„它们好似这条路的主角，让这条小路充满活力! 沿着小路一直往前走，便看见一座窄窄的石桥。桥下，溪水清澈见底，哗哗地向前流去。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲地在水中嬉戏。过了桥，闯入眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来几声鸟叫和虫鸣。

啊！这里蓝天、白云、碧水、红花、绿树；这里空气清新、景色宜人、环境优美，真是个好地方！

3、公 园 的 早 晨

早晨的公园是一个鸟语花香的世界。我看到小鸟在自由自在的飞翔，听到它们叽叽喳喳地唱着美妙的歌，好像在对我说：“早上好。”各种各样的花儿好像张开笑脸，在迎接我的到来。有五彩缤纷的月季花，有开得红艳艳的石榴花，有挂在枝头的小粉红花，还有一些漂亮的叫不上名字的小野花开在草丛中，黄橙橙的、紫色的、粉色的等就像星星眨着眼睛点缀着草丛。早晨的公园流着花的芬芳，让我走近鸟儿的歌唱，使我心情舒畅。

公园里真是热闹非凡。我看到几位爷爷在柔中带刚的打着太极拳，几位叔叔阿姨在舞剑，有的人飞快的跑步，有几个人聚在一起身轻如燕地踢毽子，小朋友兴高采烈地玩着遥控飞机，我听见有人在林子里练声„„而我坐在树下津津有味地读着书，沉醉在知识的海洋里。真的是一天之计在于晨啊！

我喜欢公园的早晨，早晨的公园。

4、秋 天 的 景 色

秋天来了，风伯伯把夏天的炎热吹走了。

田野里的稻谷成熟了，颗颗谷粒像金子一样闪着金色的光芒，风一来，整个田野成了金色的海洋。高粱挺立在大地上，就像一个个威武的战士一样守卫着丰收的果实。黄叶离开了大树妈妈的怀抱，打着旋儿慢慢地飘落下来，飘到了水中，小鱼儿把它当作太阳伞，飘到树下，小蚂蚁把它当作运动场。

你再看那天边，朵朵白云就像一群白花花的绵羊一样。大雁排着整齐的队伍，正准备飞到南方过冬呢。

哇！秋天的景色可真美呀！

第 五 单 元 作 文 看图作文：

1、放假第一天

马克想：“我终于可以好好睡一觉了。”上床不一会儿，他就进入了甜美的梦乡。

第二天早上，马克的爸爸和爸爸的同事一个在前，一个在后面，他们把床加被子一起轻手轻脚地抬上了车，他们要干什么去呢？

爸爸把车开得很慢，他不想让汽车的马达声吵醒儿子，突然一辆车从后面飞快地跑来，车上的人惊奇地看着他们，叽叽喳喳地说：“快看，那辆车怎么了，像蜗牛爬，瞧，车上还有一个睡着地孩子，真有趣。”他们边说边笑。爸爸急忙打了一个手势，示意他们别说话，他们就一声不吭地走了。

终于到了，爸爸小心翼翼地把马克抬到草地上，自己偷偷地藏在树后面，突然马克醒了，他看到了蓝天白云，被太阳照得火红火红的朝霞，听到美丽的小鸟那欢快的歌声，草地上，公鸡爸爸妈妈带着自己的孩子在悠闲地散步，还有牛啊，羊啊，马啊，安闲地嚼着青草。马克被眼前的一切迷住了，大自然美妙的一天开始了，马克惊呆了，他知道这一切都是爸爸给他的假日礼物。马克大声地说：“爸爸，我爱你，你给我的惊喜，我很喜欢！”

看图作文

2、放假第一天

一个学期的紧张学习结束了，明天既是放假的第一天，又是小路十岁的生日 。小路的爸爸为小路准备了一个惊喜。

天还没亮，小路的爸爸就租了一辆车，和司机悄悄地进了小路的房间，把小路连人带床地放到了车上，准备把小路带到勃勃生机的农场去。警察叔叔早已知道了事情的真相，还让人们不要吵闹，汽车禁止鸣笛。 到了农场后，爸爸和司机又小心翼翼地把小路连人带床放到了青青的草地上。

天亮了，公鸡叫了起来。小路迷迷糊糊地睁开了眼睛，一下子就被眼前的景物迷住了：母鸡和公鸡正带着可爱的小鸡找虫子吃；牛、羊、马正在使劲地嚼着嫩嫩的青草；可爱的小白兔正盯着小路发愣；美丽的小鸟正在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔着。小路又惊又喜地叫道：“哇，美丽的大自然，我做梦都想到这里来玩!”看到儿子高兴的神态，躲在花丛中的爸爸满意地笑了。

看图写话：

3、放假第一天

放假的前一天，路克问福特先生：“爸爸，放假了，可以带我去郊外玩吗？”福特先生口中说：“考虑考虑”。心里却已经有了主意：我明天就带儿子去玩，给他一个大大的惊喜。于是，福特先生做好准备后，晚上像平时一样睡觉了。 放假第一天凌晨，福特先生叫醒管家文特，两人蹑手蹑脚地走向路克的床。他们小心地抬起路克的床，把床放到车上，再把床和路克绑在车上，然后，福特先生开着车走了。马路上的人看见这一场景惊讶不已。人们刚想议论，被福特先生做了个手势制止了。人们很快安静下来，而福特先生载着呼呼大睡的路克离开了城市。

福特先生载着路克，把路克带到了一个美丽的地方。几只小鸡在抢着吃虫子。日出时，福特先生躲到了树后，等待路克醒来。很快，路克就被鸟叫声吵醒了。他睁开眼睛，喃喃自语：“我不是在做梦吧？！我怎么会在这里？”这时，福特先生从树后走出来，问路克：“你高兴吗？”“我非常高兴，好爸爸！”路克大声说。于是，父子俩玩了一天才回家。

看图写话：

4、放假第一天

迈克盼望已久的暑假终于到了了，他和爸爸早已约定就是放假第一天去郊外痛痛快快地玩一回。 第二天，当迈克从甜美的梦中醒来的时候，他望着眼前的情景目瞪口呆：大地被金色的阳光笼罩，健壮的马儿在吃着青草，憨厚的老牛和灵巧的小山羊在悠闲的散步，美丽的大公鸡带着它的妻子和孩子们在草丛里捉虫子呢，两只小免子在奇怪地看着他，远处蜿蜒盘曲的小河、茂密的丛林，蓝蓝的天空飘着朵朵白云„„迈克想：这是怎么回事呢？原来迈克的爸爸请来了搬运工，蹑手蹑脚地来到迈克的房间，把迈克连人带床小心翼翼地搬到了汽车上，一路上，迈克的爸爸一边慢慢地开着车，一边示意过往的人们保持安静，不要吵醒他的儿子。人们感到十分疑惑，交通警察了解情况后，也被这位良苦用心的爸爸所感动，帮助他让大家安静。几经周折，终于到了这片草地上，父亲把床轻轻地放在草地上，自己和车藏在树后面偷看着儿子。

迈克突然看见藏在树林里微笑着看着自己的爸爸，明白了爸爸是想给自己一个惊喜，他没想到平时少言寡语的的爸爸是如此的爱他，不禁流下了既感激又喜悦的眼泪。

第 六 单 元 作 文

1、自我介绍

我叫 。我今年九岁了，在车湾小学读三年级。我是一个活泼可爱的小女孩。 我中等个，一张瓜籽脸。扎一个马尾巴，弯弯的眉毛，一对水灵灵的大眼睛，小小的鼻子下面有一张小嘴，可爱极了！我不仅是一个活泼可爱的女孩，而且还是一个多才多艺的小才女。

我会唱歌，会跳舞„„其中最优秀的是唱歌，我每天练一个小时唱歌，我会唱很多歌曲。 我的优点比缺点多一些，我爱读书，爱运动，爱文艺.......尤其我最爱读书，只要一有时间，我就会读书，遇到好词、好句子抄在采集本上。我有优点也有缺点，我最大的缺点是爱马虎，考试时紧张，粗心大意，不认真。我今后一定要改正这个坏毛病。

你说我是不是一个活泼可爱的阳光女孩呀？

2、自我介绍

我是一个活泼开朗的女孩。

不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：“哇！太漂亮了，长的差不多就行了嘛！怎么长这么漂亮啊！”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦！忘了告诉大家我的头发是短的，红红的脸蛋像苹果一样。还有一双炯炯有神的眼睛。 我的爱好是唱歌，学英语。记得上学期我的英语和音乐都考了100分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥！

我的性格调皮，可爱，捣蛋，幽默也很善良。别看我很宽容，可把我惹生气了，那你可注定得挨Q。

这就是我，一个很特殊的女孩。

3、自我介绍 我叫 ，今年9岁，属狗的。我有一张瓜子脸，两道弯弯的眉毛下有一双小眼睛。

我最喜欢的事情就是看书和跳舞。我的小书架上有好多的课外书，比如说《安徒生童话》、《格林童话》等等，妈妈告诉我要多读书，读好书就能增长许多知识，我还在童话网里下载了好多好多的童话故事呢。每个周末妈妈都要带我去学习跳舞，不管是刮风下雨，还是烈日炎炎，妈妈都会用她那辆小自行车搭着我去，从不间断。我的画在省上获了优秀奖，我和妈妈都好高兴啊！

4、自我介绍

让我做个自我介绍吧！我叫 ，今年八岁，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一对招风耳，爱留一个小平头，看起来特别精神。

最值得我骄傲的是我的学习成绩，二年级的时候，我的数学考到99。5分，得了第一名。语数双科全班第二名，爸爸时常告诉我不能骄傲。

我的爱好是画画，可是爸爸妈妈不支持我，叫我学唱歌，后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我最大的爱好是搞一些小发明，我做过了许多艺术品，因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。

我还爱养一些小动物，有一次爸爸出差了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸刚走，我就把所有的鱼食都给鱼吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了，水质变坏引起的，我连忙换水才救活了我的小金鱼。

其实我也有许多缺点，如：写字不太工整、好激动、写字慢等，我要发扬优点，努力学习，更上一层楼。

5、自我介绍

我是车湾小学三年级的学生。我长的比较矮，又有点瘦。我有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，还有一张贪吃的嘴。 我特别爱打羽毛球。在家里，只要有了羽毛球，我和爸爸就出去打。平时我和朋友们比赛打羽毛球，我一出手，他们都看呆了。

我还爱下五子棋。在家只要没事，我和爸爸就下五子棋，杀得难分难解。有一次下午活动的时候，我和四年级的孟鑫下了几局，我把他杀得一塌糊涂。他连连说：“这么厉害！”

上课的时候，我有时管不住自己，总想说说话，做点小动作。还有的时候，不想听讲，在下面玩小东西。上语文课被老师点了好几次名，上数学课还让我罚站。这都是我自作自受。可我就是改不了。

我最怕写作文。我写的日记，老师说是流水帐。但是老师讲怎么写的时候，我又听不进去，所以每次都写的很不好。

我喜欢上英语，体育，这些课我很轻松就能学得很好。

我就是这样的人，有时听话，有时捣乱。我也不想这样，可是我就是管不住自己。

6、自我介绍

我叫 ，今年八岁，上小学三年级。我有一张圆圆的脸，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。我的头发又黑又亮，还有点卷。其实，我很想留长辫子，可是妈妈就是不让我留，我不同意，但也没办法，只好留了个短发。

我在班上是个好学生，每天的作业都能按时完成，做完后也能自己检查。上课时能积极发言，爱帮助同学，所以老师才选我当她的小助手。

在家里我经常帮妈妈干家务，比如拖地板、抹桌子，帮妈妈买菜。爸妈没下 4 班的时候，我还能自己到食堂打饭吃呢。 你看，我是不是很棒？你愿意和我做朋友吗？

第 七 单 元 作 文

1、我最喜欢听的声音 ——小狗狗汪汪叫

有一天妈妈从外面回来了，怀里还抱只小狗狗。小狗狗好可爱，瞪着大大的眼睛一看见我就叫了起来，汪汪汪，小尾巴还摇来摇去的，好像在说；“你好啊，你就是我的新主人吧？’我从我的玩具箱里拿出一个小皮球给它玩，它玩的可高兴了，有时就汪汪叫两声，好像在说：“小主人谢谢你。”

每天晚上睡觉时，我把它放在它的小床上，我睡在我的大床上,它也会叫两声，像在说:\"小主人晚安。”早上，它汪汪的叫好像说：“小主人到点了，该上学了。”爷爷送我去上学，等我出门时狗狗就汪汪的叫，像在说:\"小主人早点回来。”我回家时，它又会在门口叫着欢迎我。

有一次爸爸妈妈没在家，我有点害怕，这时小狗狗叫了，我看见小狗狗就不害怕了，因为每天都有小狗狗的陪伴。

2、大自然的声音 小朋友，看了题目，你一定会问：“大自然有声音吗？”那我就要怪你的脑子不灵活，观察太不仔细。其实，大自然什么都可以创造出来。

你听，天还没亮，大公鸡就“喔喔”“喔喔”地叫起来，好像在说：“小朋友们，快快起床，先去锻炼锻炼身体。可千万别迟到了，要不然，老师会批评你的。”你说大公鸡的啼叫不就是钟声吗？

当我去上学的时候，小鸟站在树枝上“啾啾”“啾啾”地叫起来。它们在对我说：“小朋友，早上好！读书可要功，少壮不努力，老大徙伤悲呀！”

一群白鹅在湖中自由自在的游来游去，伸长脖子“哦哦”直叫。那分明是在欢呼春天的到来------ 青蛙醒了，“呱呱”“呱呱”地叫个不停。它们在告诉我们：“我们饿了一个冬天，该出去找吃的了。农民伯伯也需要我们去保护庄稼了。”青蛙是益虫，是庄稼医生，我们一定要保护好它们。

当你来到公园时，一阵“嗡嗡”“嗡嗡”的叫声总是在你耳边回荡着，勤劳的小蜜蜂一边唱着歌一边采蜜，它们在悄悄告诉我们：“这些花真美，真香。今年我们一定多酿些蜜，送给灾区的小朋友们。”

夜深人静的时候，偷油吃的小老鼠“吱吱吱”地钻出洞来，它们在商量去哪里偷东西吃呢。 大自然的声音太美妙了，如果你仔细去听，会听到千万种不同的声音，到时候，你会知道，大自然有多么强大，什么东西都能创造出来。

第 八 单 元 作 文

1、买菜 （描写集市的热闹场面）

今天是星期六，我和妈妈去买菜。来到菜市场，我看到人山人海，非常热闹。这里有鱼行、肉行、菜行、副食行，应有尽有。

我们先来到鱼行，这里的鱼真多啊：有黑色的生鱼，有凶巴巴的海甘鱼，身子扁扁的带鱼，还有红色的金灵鱼„„最可爱的是黄鳝鱼了。你看，它们在盆里扭着身子游来游去，像海蛇一样。妈妈问了价钱后买了三条金灵鱼。

离开了鱼行，我们来到了菜摊前。哇，只见摊上摆放着红彤彤的西红柿，一个个像红灯笼；还有嫩嫩的甜花菜，红红尖尖的辣椒，像花朵的西兰菜，像月亮的豌豆，长长的豆角，还有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得让我看都看不过来。最后，妈妈买了我喜欢吃的甜花菜和豆角。

这时，菜市场里，讨价还价声、叫卖声、吆喝声、笑声，汇成了一首动听的曲子。

2、夜晚逛超市

吃过晚饭，我和外婆、妈妈来到超市，刚走进超市，一阵凉风吹来，和外面热烘烘的温度相比，真是好舒服啊！

我推着一部小车开始了购物，各种各样的物品放满了货架，我兴奋的推着小车继续前进，可是，前面到处都是人，挤满了过道，小车难以前行了，我左躲右闪，想方设法往前走，身上的汗也慢慢出来了。这时，我听到了有人在大声地叫卖，还有人一边奔跑一边说：“快，到那边去排队，2元9角十个茶叶蛋。”看着手中的小推车，我想：你变得小一点就好了！因为，现在我已经指挥不了你。匆忙中买了一盒奶酪，等排队轮到我们结帐时，妈妈已经后悔了，今天要是不买奶酪该多好啊！

回家后，爸爸问：“今晚的热闹凑得怎么样？”我和妈妈异口同声地说：“好！妙！”

3、集市的早晨

今天是星期天，天气格外晴朗，虽然太阳刚升起来，可集市上已是热闹非凡。有卖水果的、卖衣服的、卖鞋的„„简直是应有尽有。

看那个卖西瓜的老奶奶，她露着幸福的笑脸，一看就知道买卖不错。这时，从人群中冒出来个小弟弟，他看着又大又圆的西瓜，直流口水。他拽着妈妈的衣角说：“我要吃西瓜，我要吃西瓜。”妈妈说不过他，只得给他买了个西瓜。他看着这个西瓜，好像在想，它一定很甜。

各种各样的叫卖声接连不断，人群熙熙攘攘„„啊，集市的早晨真热闹 51 啊！看着人们一张张的笑脸，想着我们的幸福生活，啊，我爱集市的早晨，我更爱我们的幸福生活！

4、买菊花茶 上午，妈妈发现我的眼睛发红，就想给我买点菊花茶。为了买到又好又便宜的菊花茶，我和妈妈跑了好几个商店才买到，还要四块钱一包呢。回到家，妈妈给我泡了一杯茶，我尝了尝，清香，甘甜，感觉眼睛好了许多。

下午，爸爸看见了，说秋天干燥，大家都喝点菊花茶吧。他想买两包带到办公室去。于是我们又来到了那家商店，这次竟然用十块钱买来了三包。我很高兴，越来越便宜啊！

上午四块钱买了一包，下午十块钱买了三包，我觉得买东西是一门学问，卖东西也是一门学问。

5、买 书

星期天，天气晴朗。我已经把买来的西游记这本书全看完了，突然又来了看三国演义的念头。于是我就带着我辛苦存下的钱，迈着欢乐的脚步出发了。

一会儿就来到了书店。书店可大了，人来人往，我走进人群，东看看，西望望，各种书都摆设在书架上，就是不见三国演义这本书。我连忙跑向服务台，看见正在理钱的阿姨，我有礼貌地问：“阿姨，请问三国演义这本书在哪个位子？”阿姨和颜悦色地说：“小朋友这本书就在卖复读机柜台右边最里面的位子，在漫画书的旁边！”我谢过阿姨后，急忙跑向阿姨告诉我的方向，果然找到了三国演义这本书。

6、买 菜

放学了，我和妈妈一块儿去菜店买菜。

来到菜店，我放眼一看，哇！菜店里的菜可真多啊！有豆角、马铃薯、黄瓜、萝卜、茄子、白菜„„货架上摆满了各种饮料、酒和各式各样的调味品。

这时，我和妈妈开始买菜，我们挑选了几根嫩黄瓜、一个茄子、两颗白菜、一个西葫芦。我把妈妈选好的菜放进袋子里，递给售货员阿姨。阿姨把菜放到电子秤上，轻轻一按，菜的重量和价格就显示出来了，一共5元4角。妈妈递给阿姨10元，阿姨没有急着找钱，而是让我算，我眼珠一转，把结果告诉了阿姨。阿姨一边找钱，一边直夸我聪明。我和妈妈收起钱，提着菜往家走。

一路上，我的心里美滋滋的。别提多高兴了！

第14篇：三年级语文第八单元作文

我的妈妈

我的妈妈30多岁，中等个子，非常瘦。妈妈不但温柔善良，还很能干。

妈妈长着一头长长的秀发。弯弯的眉毛下，一双眼睛乌黑有神。红润的脸蛋儿、薄薄的嘴唇，很好看。妈妈很能干，她每天都要辛苦地工作。下班后就为我们洗衣服、做饭。让我穿得干干净净的。妈妈每天都起得很早。当我醒来时，她已经为我做好了可口的饭菜。妈妈把我送到学校后，还要去上班。是妈妈用勤劳的双手，换来了我们家优越的生活条件；是妈妈用她的汗水，换来了我的学费和零花钱。为了让我学到更多的知识，妈妈为我补英语、补作文；为了让我吃得好、穿得好，她每天都辛勤地工作着。

妈妈，是您那无私的奉献让我的生活充满了幸福快乐。你的爱就像冬天里的火；你的爱就像长流不息的河。

秋天的落叶

我喜欢秋天的落叶，因为秋天落叶很美，秋风轻轻地吹动树叶，叶子像翩翩飞舞的花蝴蝶从树上飞到树下，它们的颜色有黄的、有绿的、也有半黄半绿的、许多树叶落在大地上，我们踩在树叶上像踩在地毯上哗哗直响，我们小朋友在树叶上做游戏，为秋天增添了生机，秋天不但落叶很美，而且还是果实成熟的季节。果树上有各种各样的果实、柿子树上的柿子挂满一大片，还有苹果树上的苹果又大又红一个挨着一个，你挤我碰，我真性怕它们会掉下来，还有黄黄的梨像一个个小葫芦，紫色的葡萄绽开了笑脸。

多么美好的秋季啊！我喜欢秋天！

春雨

在我的脑海中，有一次春雨，让我久久难忘，虽然只下了一会儿，却给我留下了深刻的印象。

那一场春雨，淅淅沥沥，细细密密，如烟如雾。它是天神伤心的泪水，是干旱植物的救命神！它给人们带来了一次清凉，也滋润了天地万物！雨是音乐家，“滴滴答答。”雨是战士，一滴滴往石头上打。雨让花朵更娇艳，让小草更翠绿，让大树更茂密，让离河水很远的动物们尝到了甘甜的水。

雨，我要感谢你！

我的同学

在我班里许多令我佩服的同学，△△△就是其中一个。

她的一张瓜子脸总是挂着甜甜的笑容。她有着一双恫恫有神的眼睛。每当一笑起来脸蛋上就会露出两个深深的酒窝。她不但成绩好，而且还很喜欢帮助别人。

记得有一次，我起床的时候已经七点多了，快要上课了。我慌慌张张地穿好衣服，抓起书包就向外跑，连早饭也是随随便便买一个包子吃。到了学校我才发现红领巾忘带了，我急的满头大汗。不知怎么办才好。这时，△△△看见了我，她走过来问：“有什么事我可以帮忙呀？”我说：“我的红领巾忘带了。”她连忙说：“别急，我今天带了两条红领巾，借你一条吧！”说着，她从书包里你出一条红领巾递给我。接过红领巾我才放松了心情。真不知怎么感谢她才好。

我要△△△盈学习，学习她那种乐于助人的精神。

溪声潺潺，小提琴般明快

在宁静的山谷里漫步，入目全是一片苍翠疏密的叶子，清风一拦，飘忽得眼前所有的绿都在轻轻晃动。在这极富韵律感的绿色的雀跃中，我毫无目的地闲散地走着。分花拂柳的心情也没有，只静静地在一片耀目的绿色中开出一条小路。

忽地，淙淙的流水声悄然传来，混合着眼前深深浅浅的极富生命力的绿，组成一曲绝妙的乐章。我循着溪声，来到这清澈的小溪边。

溪水一汪如明镜，晶莹清澈无杂质。仿佛是一块浑然天成的璞玉般，溪水静静地流淌着，流着流着，仿佛流进了我的心里，冲刷走了心里所有的忧愁烦闷。

倒映在泛着细小涟漪的溪水上的，是我眉头紧蹙的脸。因为考试没考好而心情不佳的我，在这个中秋三天小假期里心情堵塞郁闷，无奈之下才到森林里踏青游玩，想像柳宗元一样寄情于山水中排遣心中的愁烦苦闷。然而却如一块大石压在心头般沉甸甸地，令人喘不过气来。

我郁闷至极地蹲在溪水边，伸出双手掬起一捧清澈甘甜的溪流，触手时只感觉一片温润。我微微一怔，好奇地把双手托得高高的，在高处把水流倒进溪中。溅起一串玉珠般的水纹，伴随着清脆无比的“滴滴答答”的声音。小提琴般音质清丽，让人顿觉悠扬。烦闷心事一扫而光。

我弯了弯唇角，忽然感觉舒服了许多。

风声沙沙，低音贝司般浑厚

林子里静静地刮着风，我百无聊赖地沿着小溪散步。初秋的天气有些凉意，微风轻轻摇曳着树梢，带起一阵簌簌的轻响。沙沙地，却奇异地好听。仿佛带了丝迷人的醉意。

微风轻轻地吹拂着，撩动树上的绿叶，相互间碰撞摩擦所产生沙沙的声响，有些沙哑，有些浑厚。宛如管弦乐队里的低音贝司所发出的声音，厚重却不失好听。许多奇异的声线交织在一起，融汇成了现在我所听见的似乎还散发着浓郁气息的沙沙声。

林子里出奇地安静，因而这不知疲倦的乐音便成了唯一的亮点。仿佛模糊了时间般，我就一直倚在树干边，聆听着平日里淹没在喧嚣浮华的都市里的最自然的声音。几天前的考试似乎已经被我抛却在脑后——至少，此刻的我，是宁静而放松的；至少，我现在并没有在为那一摞尚未完成的假期作业而焦头烂额，烦恼重重。

鸟鸣啾啾，长笛般清丽

走出树林时，已经是晌午。我长长地吁了口气，准备拔腿回家好好犒劳一下一上午什都没吃的自己。

此刻的环境不同于林子里万籁俱寂的安静，隐约可以听到远处马路上汽车鸣笛声、小贩叫卖声，以及都市里特有的喧闹声。

·

1啾。啾啾。

蓦地，极其轻微的鸟鸣声并不强烈却清晰地传入了我的耳朵，柔柔的声响却很清脆，仿佛初升的朝阳那般蕴满活力。我愣了愣，发现声音的来源是树桠上的鸟窝。刚刚出生不久的雏鸟正唧唧喳喳地探出身子张望着外面的世界。而那微弱的鸟鸣声在这个僻静的地方显得格外清楚，一下一下，清丽的音质仿若长笛一般和谐清脆。那里面，包含着生命的欣喜、渴望、希冀、憧憬……是最朴拙无华的声音。

原本急于回家的我仿佛突然间明白了什么——考试成绩不好有什么关系？还有下一次。作业太多有什么关系？我还有大把的时间。最重要的是，我还可以拼搏努力，为自己的前途奋斗，这比什么都重要。

我微微笑着抬头——此时的阳光光华流转，柔和的光线并不刺眼，但是明媚的气息照的我心里暖暖的。

我往家中走去，耳畔似乎依然盘旋着那些明快、浑厚、清丽的声音，渐渐地，交汇成，大自然的声音。

自然的声音，并不复杂，只要用心去领略，就能感受到它最美的一面。

我的老师

我今天要写的这个人是一个女老师，她经常扎个马尾辫，显得特别精神。你们猜出来了吗？她就是我们的语文老师——芦老师。

刚开学不久，芦老师就给我们制定了张“军级表”，共有19个军级，芦老师说，“谁如果得5个„小兵‟就可以晋升一级，不过以后的难度会逐渐增加的”。我想：我一定要成为第一个升级为„大元帅‟的好兵的。过了几个星期，我们三班要办黑板报，芦老师又说，如果谁制作了黑板报小样就可以得到2个„小兵‟，被班级录用的话可以得到5个„小兵‟相当于晋升一级。

星期天的时候，我和妈妈在家里做黑板报小样，我来画画写字、写字，妈妈则来辅导，有的地方我画的不好，妈妈就教我画。星期一的时候，老师果然录用了我的“杰作”。

我想如果以后我们还有出黑板报的机会，我仍然会积极参加的。芦老师为了我们三年级三班这么辛苦的工作，我一定不好辜负芦老师对我们的期望的！

第15篇：三年级下册语文作文大纲

三年级下册语文作文大纲

第一单元：

a.习作内容：写一次游戏的过程

b.习作提纲：1.交代游戏发生的时间、地点、人物 ；2.具体描写游戏的过程；3.表达自己的感受。

c.习作点拨：写游戏重点在突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从 中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。 第二单元：

a.习作内容：写一种你喜欢的动物

b.习作提纲：1.介绍你喜欢的动物是什么；2.具体描写动物的外形特点、动作特点、性格特点、生活习性；3.表达你对动物的喜爱之情。

c.习作点拨：1.作文写的动物只有“一种”，不能写多种；2.写的动物必须是你喜欢的；3.要运用第一人称。准确地写出动物的外形特点。在写动物外形时，一般要写它的整个样子，然后按一定顺序写它的局部；写动物的外形，要抓住各自的特征。 第三单元：

a.习作内容：学写请假条

b.习作提纲：1.在第一行的开头处写上称呼；2.正文写清楚请假的原因；3.最后在右下方写自己的姓名和日期。

c.习作点拨：1.请假条的内容要交待清楚；注意请假条的格式；2.在第一行的中间写“请假条”三个字；另起一行顶格写老师的称呼；再在下一行写正文（请假的原因），要注意使用礼貌用语；最后在右下方写自己的姓名和日期；3.请假条属应用文，因此只要把时间、内容、对象等交代清楚就行了。 第四单元：

a.习作内容：写一处你熟悉的景物

b.习作提纲：1.交代你要写的景物是什么；2.具体描写景物的特点；3.表达自己的感情。

c.观察要有顺序，描写要有层次。同样是远处或近处的景物，也还要考虑是从上到下，还是从下到上；是从左到右，还是从右到左；是从南到北，还是从东到西，只有远近结合，井然有序，一层一层去写，才能层次清楚，描写生动、形象。 第五单元：

a.习作内容：放假第一天

b.习作提纲：1.交代故事发生的时间、地点、人物；2.具体描写放假第一天发生的事情；3.表达感情。

c.习作点拨：说说每幅图的内容。如：在什么地方，图中有些什么人，他们在干什么。再把四幅图的内容连起来说一说，说的抓住人物的外貌、动作、神情。想想他们到底在干什么，会说些什么话，之间是什么关系，心情怎样。在观察想像的基础上，给这件事确定好中心。然后再按事情的一般写法，安排好文章的叙述顺序，突出重点，人物的活动写具体。 第六单元：

a.习作内容：写自己

b.习作提纲：1.介绍自己的基本情况;2.具体描写自己的优点、缺点;3.表达自己的愿望

c.习作点拨：1.对自己的外貌描写要有特色。每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在描写的时就不能千篇1律“高高的鼻子，大大的眼睛„„”等，要抓住自己鲜明的个性，有重点地写出自己的外貌特征。选择几个最能体现自己性格特征的特点来写；2.自己喜欢什么，不喜欢什么，性格上有什么特点，自己最清楚。把各方面都想一想，看看哪个角度，哪一点最能体现自己的性格特征，就着重地具体描写，；3.如果再在写作手法方面、语言表达方面有自己独特的修个性、风格，一定会使文章锦上添花。 第七单元：

a.习作内容：根据音响编故事

b.习作提纲：1.交代你听到的是什么声音；2.具体描写你从这种声音中联想到的故事；3.表达感情

C.习作点拨：1.注意体裁是记事的想象作文；2.注意你写的故事是从音响中联想到的。3.通过描写你从一种声音中联想到的故事表达你的感情。如：听到“叮当”声可联想泉水等。听到声音，联想出现这种声音的情景，如听到庄严的国歌声，可以联想革命先辈前仆后继的斗争事迹，想到体育健儿为国争光奋力拼搏的场面；将联想到的事物、情景加以疏理、修整，加上恰当的过渡，串成一个故事。 尽量多地使用比喻、似人等的修辞手法，使立章生动、形象。 第八单元：

a.习作内容：写自己在购物中印象最深的一个情景

b.习作提纲：1.先写事情的起因；2.再写这件事的经过，注意写出人物的动作、语言、神态和心理活动及场面；3.最后表达自己的感。

c.习作点拨: 仔细回忆你的购物经历,选择自己购物中印象最深的一个情景写清楚。

第16篇：三年级语文园地六作文

语文园地六：“我想发明的机器人”“写自己最感兴趣的东西，展开想象”作文教案 第一篇：

我想发明的机器人 （口语交际课） 奉化市居敬小学 傅 娜 设计意图：

1、口语交际能力是现代化公民必须具备的基本能力，也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学还必须紧密联系生活实际。所以选择了“机器人”这个已逐渐地走进孩子们视野的，又让孩子们感兴趣的话题，使孩子有话可说，有交流的欲望。

2、口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。因此，本次设计努力营造一个现实的的交际情境，使学生在明确现实的动态交际过程中得到了切实的锻炼。

3、在探究中幻想和想象，在无限创造中自由表达，抒发学生个体的内在生命体验和本真情感。

学习目标：

1、通过上网、看书、询问等方式，培养学生搜集处理信息的能力。

2、能进入模拟的“ 机器人创意大赛”情境，主动与人交流自己发明的机器人，较明确地叙述机器人的外形功能等，做到态度自然大方。

3、通过阅读、口语交际，从中受到启发，培养学生丰富的想象力，点燃想发明的创造之火。课前准备：

1、制作多媒体课件。

2、学生以个人或小组形式上网、看书查阅资料，了解各种各样的机器人。教学流程：

一、谈话导入，激情入境

亲爱的孩子，你能想像吗？在医院的手术台前，机器人在为病人做开颅手术；在远离地球的月球表面，机器人在代替人类采集月球标本；在未来的战场上，可能有一种体积宛如昆虫的武器，竟能使一座城市的电力全部瘫痪……这些并非是科学幻想，而是正在或将要成为的现实。

二、感知设计，诱发感悟

1、引导感知：课前，同学们通过课外阅读，观看电视、录像，访问网络等多种途径，搜集了许多有关机器人的资料、图片，请各位同学交流一下。

2、同学上台交流。（运用实物投影仪投放图片）

3、引导感悟：

机器人是人类创造的一种机器，机器人具有超人的能力，也是人类创造的一个伟大奇迹。现在，机器人盼盼带领大家畅游机器人王国：

伴随着动听的音乐，大屏幕中出现了一个方脑袋，大眼睛的机器人，一边娓娓动听地介绍：我是机器人盼盼，是机器人王国的迎宾小姐。在这儿，我每天都要迎接成千上万来自世界各地的宾客。欢迎您进入我们的机器人王国。随之，大屏幕中出示了太空机器人、机器人医生、消防机器人、机器人服务员、警用机器人等图片，然后滚动阅读以下资料：

被称为人类 “最忠实的伴侣”的机器人，近几年来取得飞速发展，引起世人的关注。在生产和生活等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景。机器人正发展成为一个庞大的家族，代替人们从事各种各样的工作。 太空机器人

在人类建造大型的宇宙空间站的工作中,机器人是不可缺少的。它们由航天飞机送往与太空站相同的轨道上，宇航员可以在太空站工作台上操纵这些太空机器人。科学家把机器人送往太空,让它们清扫太空垃圾,建造太空站以及修理人造卫星。 机器人医生

麻醉，建立先进的闭式体外循环，在胸部打两个小孔，机械手伸了进来，“握”住了进入人体内的小摄像头。切口，开始做手术。这种名叫“利萨”的机器手为近30位病人做过手术。“利萨”在手术中负责“抓”着摄像头，“听”着大夫发出的“上、下、左、右移动……”的指令，用电脑进行声控，使他通过电脑显示屏，看清楚手术的视野，以便操作。 替身机器人

极限作业中替身机器人可上太空可下深海。它可以代替人类从事许多人所不能及的工作，它除了能去人不能去的海底和太空外，如果在耳朵和眼睛上加上特殊的感测器,它还能看见人所不能看见的东西，听到人所无法听到的声音。 消防机器人

消防机器人的发展受到各国重视，它可以在城市失火的时候排除险情，小型的消防机器人移动方便,利于迅速靠近起火点，喷水压制火情。 导盲机器人

又称导盲犬,感觉器能不断地检测路标,以确定自己的路线,电脑可根据盲人想走的路线将这些信息与预先存储的街道地图相比较,给出控制信号,指挥行走装置向前行走,并不断进行修正。盲人和导盲犬之间还可以交流，导盲犬会按照主人的命令通过路口，遇到障碍物时，会及时提醒主人注意安全。

通过观看、阅读，让学生走进发明创造的海洋，尽情欣赏，激起学生的好奇心，体会创造发明造福人类。

4、小组之间交流最喜欢的机器人，或谈谈设计师们可能是怎样设计出来？

三、大胆创意，构思设计。

1、师：“星星创造公司”要举行机器人创意大赛。本次创意大赛的要求：设计者能展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人，也可以在原有基础上进行改造，形成新的机器人。对社会的发展起到一定的推进作用。

2、我们的生活中，还有许多领域无法进入，还有许多谜团没有解开，许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢？你想发明的机器人是什么样的呢？学生独立想像。

3、设计机器人是一种创新活动，它需要我们展开自己的想象，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。画一画：把想象中的机器人用彩笔简单地勾画出来。（也可以只要勾勒出它的大体样子。）

4、画完后，结合图画说一说。为了把你的设计说清楚，需要说清哪方面的内容。引导学生有顺序地说出：大小、形状、功能等。

四、进入情境，引导交际

1、模拟情境：

①（大屏幕显示： 机器人创意大赛

举办单位：星星创造公司

活动时间：2020年10月10日

活动地点：中国北京星星创造公司） ②教师以主持人身份介绍：

大家好，你们是来自全国各地的尖端科技人才，你们今天都带来了各类机器人是设计，我们也将选出十个最佳设计，然后投入生产并投入使用到各个领域。

2、各小组选派代表交流，汇报自己的设计的最想发明的机器人。

3、师生共同评议：结合大赛要求，评选“最佳创意奖”，并同时对同学的发言进行评价。

五、补充完善，总结延伸

1、结合刚才的学习收获，重新补充完善自己的发言内容。

2、总结延伸：同学们，我们看着听着自己设计的机器人，老师觉得你就是一位伟大的机器人设计师。相信在不久的将来，全人类最伟大的设计师将在我们这儿诞生！

第二篇： 教学设计 学习目标：

1、通过上网、看书、询问等方式，培养学生搜集处理信息的能力。

2、能进入模拟的“ 机器人创意大赛”情境，主动与人交流自己发明的机器人，较明确地叙述机器人的外形功能等，做到态度自然大方。

3、通过阅读、口语交际，从中受到启发，培养学生丰富的想象力，点燃想发明的创造之火。教学过程：

一、谈话导入，激情入境

同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。机器人能做人所不能及的事情。比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，引领盲人走上街头。还有探雷机器人等，它们都为人类带来了许多方便，发挥着重要的作用。老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人是吗?

二、大胆创意，构思设计。

1、同学们，机器人协会正在举办2007年机器人设计大赛，他们将评出最有创意的机器人设计师。机器人协会的工作人员听说我班的同学个个都是出色的未来机器人设计师，想邀请大家去参加这个大赛，你们愿意去吗？

2、可是他们说我们只能有八个人进入决赛，那怎么办呢？那就让我们先在教室里举行一场预赛吧！让我们一起来了解一下预赛的规则： a\\别人发言的时候，注意倾听。 b\\如果对别人的发言也感兴趣，可以补充，不明白的地方，还可以有礼貌的、有秩序地提问。 c\\要对本组内发言情况进行评价，选出本组的“最佳创意奖”。

3、八个小组由组长负责，最终每组选出一人进入决赛。

4、首先恭喜这八位同学进入最后的决赛，他们是代表我们小组的，让我们一起为他们加油！

5、时间过得很快，转眼就到了机器人设计大赛的决赛时间。这场比赛，机器人协会的工作人员委托我来组织，所以我们现在需要选出两名记分员，谁愿意当？还有八位评委，我们请个语文组长担任，坐到最前列。两位主持人（选一位学生），老师毛遂自荐，也想当主持人，你们愿意让我当吗？

6、各位尊敬的评委，各位观众，各位来宾，大家好，今天是个特别的日子，我们正在举行的是2008年机器人设计大赛的决赛，在预赛中有八位选手脱颖而出，今天将在这进行紧张激烈的角逐，争夺最后的冠军。我们还是将时间交给参赛选手，首先有请一号选手上场。（选手讲解，评委点评，观众点评，评委打分）

7、八位选手都已经比赛完毕，最终的成绩也在我们手中了，紧张的时刻到了。现在请允许我们宣布选手的最后得分：一号选手……所以我们这次比赛的冠军就是***，我们用掌声向他表示祝贺，有请冠军上台领奖。

8、恭喜获奖的同学，但是没获奖的同学也不要气馁，我们应该再接再厉，发挥我们的聪明才智，争取在下一届比赛中获得好成绩，好吗？本次机器人设计大赛到此结束，感谢大家的光临，再见！

第三篇：

《我想发明什么》教案设计 教学目标: 1．关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的东西，并清楚明白地表达自己的意思。

2．就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想，帮助学生打开思路，选择到各自最感兴趣和最想写的事物。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。学生想好以后，可以引导他们互相交流，彼此受到启发，然后写下来。写完后，自己多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。 教学过程：

一、情境激趣。

1： 同学们，你们设计的机器人棒极了，我想，在不久的将来，你们的理想就会实现的。因为现在的科学技术正在是日新月异地发展，已经有了可进入人体的纳米机器人，有了潜海机器人等。这节课，大家继续展开想像的翅膀，说出你的美妙的神奇的想法吧。 2：看一看，这节课我们想像什么内容呢？（出示本节内容，一起读一读。）

你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣一样东西，展开想象，写一写。比如，可以写自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人自己最想写的内容写下来上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 师：你最感到有兴趣的哪一个？来说说，不过要说清它的主要特点（这就是它神奇的本事）。其他的同学可以提问，也可以丰富他的想像，让他设计出符合你需要的功能的东西。现在大家先自己想一想，你想选哪一个说一说？它有什么神奇的功能？（最好有三四个）（自己想一想，五分钟，如果你怕忘记，就简单地记下来。——学习列提纲的渗透。）

二、交流展示自己的想法

1、哪位同学来说一说？

（你想说的是哪一个？它的神奇表现在哪些方面？在说的过程中，注意指导学生的用词、表达的句子、普通话的标准与否、想像是否奇特合理。） 【激发其他学生：你还希望它说的这个东西什么更奇特的功能来吗？你能根据这位同学的要求，再说一说嘛？——帮说的学生开拓思路。其他同学要注意：如果受到他的启发又想起了奇特的功能，要及时记下来噢。（目的在于养成学生随时做笔记的习惯。）】

【如果学生还是不能够较好地说出，就再仔细引导一下，问一问：以房子为例——你对现在的房子有什么不满意的地方？希望它能有什么功能呢？你还希望它有什么神奇的功能？一起来想一想啊。比如，我希望它能飞起来；我希望它不用电线，自己就能有电；希望它会变色；不过，要说清房子的结构特点，是怎样就达到这个目标的。这样的房子有什么好处呢？】 〖再比如鞋子：现在的鞋子有什么不足？你希望它有什么神奇的功能？比如治脚病；能让我们不出危险，一到有危险的时候就自动停止；还能像小汽车一样让我们行走如飞……总之，启发学生的思路，进行合理而奇特的想像。〗

2、再请二个同学说说。（大约有二十五分钟吧。留下五分钟，让学生把自己想到的神奇之处写下来。第二节课，再写。最好有足够的时间引导学生充分地最大程度地说出自己更奇特，更奇妙的想像，是最终的目的，但是，在说的过程中，对学生进行其他方面的指导，也是必要的。困为习作的指导是多方面的，也是个长期的工作，不必为了和写的时间争，只要学生有了写的，想好了，写的时间自然就少了。指导到位了，也不在乎这几分钟。）

虽然只是三到四个同学说，但是，通过对这几个同学的及时指导，使这几个学生的表达尽可能地完整、富有创造性，在指导中，要对学生的表达、想像力、合理性等方面进行适时的指点，在不断的提高的要求中，更完美，其他学生在听的确时候，可以提出自己的意见和见意，使说的学生说得更完整，同时自己也在欣赏中学习，不断完善自己的想像，使自己的习作更完善。

三、小结。听了这几个同学的表达，你自己的想像也一定更成熟，更神奇了，现在就请你把自己的奇思妙想写下来吧。

四、完成习作（第二课时）

五、交流习作，学生按照标准进行互评和修改。先老师和评一到两篇，引导学生如何评，然后以小组进行互评，然后学生根据其他学生的评价，自己修改习作。

六、修改习作，完成誊写。

第四篇： 语文园地六 教学目标：

1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。课前准备：

1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。第一课时 口语交际 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）

2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境，明确交际要求。

1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。

3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。

三、示范引路，感悟要领。

1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）

2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）

四、展开交际，多向互动。

1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。

2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。

4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

五、总结拓展。

1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的图纸。第

二、三课时 习作 教学过程：

一、激发习作兴趣，拓展思路。

1、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求。

1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.

2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.

三、说出想象，初步修改。

1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。

例如： 未来的食物

老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物……

未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？

2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

四、自主习作。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

五、自己修改，自我评价。

1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图。

3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。

六、引导互评。

1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。

2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。

七、拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。 第四课时 教学过程： 我的发现

1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。 日积月累

一、读读认认

1、自读韵文，练习读正确、读流利。

2、同桌互读，比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。

二、读读背背

1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。宽带网

一、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。

二、整理资料，准备发布。

1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

2、试着练一练怎样发布这些重要信息。

三、组内练习，进行评选。

1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。

四、全班交流展示资料。

1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。

2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。

五、教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料

第17篇：人教版小学三年级语文作文

家乡的湖

我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长江。但是，我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟！

这湖是静的，犹如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的，微风习习，波纹条条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。（把湖比成明镜，形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。）

我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那么快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？ 静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。

细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无穷无尽的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶„„春雨来到的时候，湖面上最 热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。听，“轰隆隆”礼炮响了，大会马上就要开始了。大雨一落，联欢会开始了，你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“雷鸣般的掌声”会告诉你„„

我们的校园

我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸„„秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。

我爱我的家乡

我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花„„

村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。

荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。

早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声„„

多美的家乡啊！我爱我的家乡！

绿色森林与地球

地球物理学家说：森林是地球的肺；人类学家说：森林是人类的摇篮。地球不能没有森林，人类更不能没有森林。绿色森林与地球和人类息息相关。

世界绿色和平组织不久前公布的一项调查结果表明，森林被毁的必然结果是：陆地生物即将消灭；全世界的淡水将白白流入大海，人类将出现严重的水危机；地球上风速将增加，亿万人将毁于风灾、洪灾、农田、道路、房屋、工厂将被洪水侵蚀；亿万人将得不到柴炭和林副产品，从植物中制取药品将成空谈；空气污染、噪声污染、太阳辐射增加，人类将无法生存。

在万里乌云的日子，有人乘飞机鸟瞰大地，发现凡是贫穷地区都是黄土、黄沙一片，而富裕地区都是山清水秀，林木葱笼，因此得出了绿化是文明富裕的象征的结论。这些地区开发不忘保护，保护促进开发，达到既富且绿的良性循环。

世界是一个地球村，我们都是地球的村民。我们居住的区域，则是地球村的一个院落，大家都有责任管好这个地球。地球可以毁灭，也可以挽救。保护、挽救地球，当前的首要任务是保护森林、发展林业。

家乡的小河

从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的“卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。

可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便，随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的工厂，也把生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河水浇的菜，生长速度特别慢，种出来的菜也是又黄又苦涩，很难吃。

每当我走近小河，仿佛听见小河在哭诉：“乡亲们啊，我曾经全心全意地为大家服务：衣服脏了，来我这儿洗；水牛渴了，到我这解渴：田地缺水了，来我着引水；小孩热了，到我这洗个痛快„„可是，乡亲们，你们怎么就不替我着想，你们为了自己一时省事，总把脏东西往我这扔、把废水向我身上倒呢？呜呜”

小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡亲们。让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，不再把你弄得很脏，让他们记住一句话：善待环境，就是善待自己和子孙。

十年后家乡的环境

现在的家乡环境就已经非常美丽 ，十年后的家乡将是更加的美丽。

十年后，将村村通公路，平整的柏油路将告别尘土飞扬的日子，公路两旁都是绿树成阴，汽车都是靠太阳能提供动力，没有空气污染，速度极快。主城区公路上空架设的人行天桥，减少了堵车现象，人们漫步在天桥上，一边走一边欣赏风景。

十年后的广场到处是挺拔的大树，鲜花盆摆在人们最能观赏的位置，不管是春夏秋冬，严寒酷暑，它们都能昂首挺立，生机盎然地站在那里，因为科学家研究出了一种可以让万物长生不老的药物，使它们新鲜如故，群芳吐艳，人们闲坐在木椅

上呼吸着新鲜空气，消除一天的疲劳。要是你乱扔垃圾，垃圾桶就会自动飞过来接住垃圾，使广场始终保持卫生。

十年后的高楼大厦至少都有100层楼，四周全是由花木组成的小区，地坪花园、阳台花园、楼顶花园，到处开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、玫瑰花、月季花、兰花„„形成了一块块五彩缤纷的大地毯。在大楼中间的空间，还架设着一座座各种形状的天桥，方便了小区人们的来往交流。在天桥上还有一座座天桥，那上面摆放着各种各样的花，形成了一道道五光十色的彩虹„„

十年后的家乡环境美吧！真希望十年后早点到来。

保护环境 从我做起

地球是我们的家园,我们人类应该保护地球。可是如今,由于经济利益的吸引,人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源，违背自然规律，破坏生态平衡，我们已经不断遭受来自大自然的惩罚。

今年3月，我看了一个电视专题片《沙尘暴》，讲述了我国西部甘肃武威1995年5月5日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击，造成巨大损失，大面积农田绝收，基础设施遭到严重破坏，人员伤亡惨重。其中有15名小学生在放学路上被风卷入水渠中冲走。近几天，我又看到报道，甘肃民勤县也遭受了与1995年武威黑风暴同样的厄运。

这两件事给我们人类敲响了警钟，我们再也不能迟疑了。全人类应该立即行动起来，保护我们的家园，再也不要出现在武威、民勤的这种危害人类的事发生。

作为一名小学生，我们怎样才能保护我们的家园呢？我认为，要从小事做起，从我做起。 首先，保护我们周围的环境，讲究卫生，不乱扔废弃物，不乱倒垃圾，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。 其次，保护我们周围的环境，建立“绿色环保”少年岗，植树造林，控制土地沙漠化，扩大绿地面积。 再次，制止滥砍滥伐，保护植被，防风固沙，保护野生动物，合理开发利用水资源。 只有每个人都齐心协力，齐抓共管，才能使明天的家园，变得更加美丽。

保护水源，节约用水

以前小河清澈见底，能看见小鱼，现在小河被污水弄得肮脏不堪，过路的行人都飞快的离开。

约用水是在保护我们的环境，就是节约资源。我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的就是从自己做起，注意节约用水，如：用完水后随时关掉水龙头；把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所。不要以为水龙头滴几滴水算不了什么，一个水龙头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。如果一家一户每月节约一方水，全国一个月会节约多少水呢？

幸亏现在人们都领悟到了地球已被污染，大家都已经行动起来了，我希望那些没行动起来的人们，都弯一下腰把地上的纸捡起来，让我们的明天更加美丽，整洁！

保护环境，人人有责

地球是人类唯一的家园。他是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球本来是可以慷慨地提供自然资源。如煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天燃气。但是，人类不加节制地开采，使地球上的矿产资源越来越少了。

水资源可以一直支撑人类的生命。可有些人，却不珍惜水，过度开采地下水，导致地表沉降，目前河流区域基本没有淡水可以入海。随着城市用水的增加，污水处理明显跟不上用水增加的速度，所以，就将污水排入干净的河里，让干净的水也受污染。

森林资源可以让流沙或洪水等自然灾害减少。但是，有的人为了挣钱，随意砍伐树木，让一大片郁郁葱葱的山林变成秃秃的，让鸟儿无家可归，让地球的环境被自然灾害给破坏。

我们只有一个地球，也只有一个家园，我们破坏环境，污染地球，都是在让我们的家园变得肮脏，变得非常恶心。所以我们要保护地球环境，保护我们自己的大家园。

家乡环境的变化

家乡被污染了，因为人们不爱环保了。

我看着蓝蓝的天空，想起以前的家乡，地上一点垃圾也没有，花儿每天高高兴兴的开放，小草每天开开心心的舒展。自从人们不爱环保后，花姐姐不想开放了，小草也枯萎了，不想再看家乡一眼。地上扔着太多垃圾，风吹来，风姐姐脸上都会沾满垃圾，所以风姐姐也不想来了。

家乡的街道上有很多垃圾，垃圾箱里却没有垃圾，只有地上有，因为人们把垃圾直接扔在地上了，所以垃圾箱只好委屈地空着肚子。

现在，人们懂得爱护环境卫生，地上的垃圾没有了，小草身上不再有人践踏和丢垃圾，小花姐姐呼吸着新鲜空气，开得可绚丽了。

家乡的街道上再也没有人乱扔垃圾，风姐姐又穿上好看的衣裳，来到我们焕然一新的家乡。

我相信家乡一定会更加美丽，因为，我爱我的家乡！

这就是我

我的爱好很广，有：跳绳、游泳、跳舞、唱歌。。。。。。

我有一双充满灵气的小眼睛；有一张总是挂着笑容的脸蛋；还有一头又柔软又丝滑的短头发。

我喜欢看书，作文写得非常棒！我也有一些做得不是很好的地方：

我有一点儿娇气，作业有时写得不认真，而且，我的脾气不是很好。希望我能早日改掉这些坏毛病。

我在家，是一个听话的乖女儿。我会做家务，而且做得非常好。妈妈给我起了一个昵称：小乖乖。我非常喜欢这个称呼。

我在学校里，是一个快乐的小书童。我爱学习，我爱金老师和袁老师。我知道，两位老师也非常地爱我。

我在社会上，是守法遵纪的小公民。我给贫困失学儿童捐献了许多书籍；在公交车上，看到老人，我总是礼貌地让座；我从来不乱扔垃圾，也不闯红灯。

这就是我！美丽机灵、活泼可爱、天真烂漫的我！

小书迷

她，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎乎的 。

她爱书，是个小书迷。在她的书包里，抽屉里，尽是她爱看的各类书。什么古今中外，天文科技，一本又一本，简直成了小书库。几乎每一次我看到她，她手里总少不了书。她看书很专心，倘若身旁有再大的响动，也不影响她的注意力，她仍能在书的海洋里尽情地遨游。因为看书，她常常会忘记了一切。记得一个星期六，她和朋友约好去公园玩，可到了规定的时间她还没过去，朋友左等右等不见她的影子，朋友想：“她怎么会失信呢？她可是个说话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。”朋友急忙来到她家，进了她的房间，只见她正在全神贯注地看书，连朋友进去也不知道。“你，怎么不去公园啊？” 朋友有点不高兴地说。“哦？什么？和你约好的？”她一脸的迷惑，继而恍然大悟，红着脸连声说：“对不起，对不起！这本书太引人入胜了，我看得一时就入了迷。” “你呀，小‘书虫子’”。

朋友们可能都猜到了，这个爱看书的小女孩就是我

我的自画像

看前方的大树坐着一个少年，他正捧着一本《海底两万里》，津津有味的读着呢，他有一关乌黑发亮的头发，卧蚕眉下有一双炯炯有神的大眼睛。他是谁呢？走近点瞧瞧，咦！这不是我吗？

说到我，我是一顽皮的孩子，我最爱恶作剧。有一次，我和小伙伴去按别人的门铃，然后马上跑，别人开门却空无一人。

我很爱看书，由共是一些中外名著更吸我的眼球，我常常捧着书到很晚，妈妈叫我才睡觉。我的一个理想，要写本好的小说，让别人也尝到读书的滋味，书的味道是甜的。我的梦想还不是很稳定，我想做生物学家，去研究奇趣的大自然，我想做一个医学家，为与病魔博斗的人们解除痛苦；我想做一个天文学家，去探索神密莫测的宇宙；也想做一个企业家，让父母和儿子过上舒适的生活。但已经明确了一个目标，我要先考上美国哈佛大学。

这就是我，一个顽皮，爱看书，而又理想远大的孩子

我学会了煎荷包蛋 大家好，现在我就向大家展示我的拿手本领——煎荷包蛋。前段时间，为了证明自己已经长大了，我向妈妈学习煎荷包蛋。

我准备好鸡蛋、少许酱油和一个碗，按照妈妈教我的方法，先打开煤气，只听“倏”的一声，煤气通上灶了，这并不像我想象的那样恐怖嘛！再热锅，等锅底慢慢变白时，就可以倒油了。热好油，敲入鸡蛋，蛋在热油中“噗噗”地热着身。我怕它会烧焦，就不停地翻炒。等它煎得金黄时，我把它倒出锅，放入碗里，再倒入点酱油，一个荷包蛋就煎好了。

我学会了煎荷包蛋，而且自己做的东西就是感觉与众不同，比其他任何东西都要好吃。我的本领不错吧，请大家帮我评一评哦！

我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）

忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。）

今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了一个道理：我们无论做什么事都要坚持，不能半途而废。（明白道理。）

我的爸爸是“唐僧”

大家都说妈妈最唠叨，可我却有一个特别爱唠叨的爸爸，整天在我耳边“念经”。

记得有一次，我作业已经写完了，我扑通一声坐在了沙发上，悠闲地看起了电视来。呀！正演着有趣的动画片，突然，电视机黑了，啊？没电了，还是„„。经过我的一番查看，原来是爸爸把电源给拔了，“干什么呀？”我生气的说。爸爸开始“念经”了；“好孩子，再看可就近视了，看电视还不如出去玩玩，不过可不能走远了，别忘了穿衣服，外面冷„„”我就如孙悟空听了紧箍咒，赶紧溜之大吉了。我出去玩了个痛快，回到家，想喝口水，爸爸看到了，还没等水沾到嘴边，就开始念经了：“别那么大口大口的喝水，喝急了肚子疼„„”

爸爸念经的种类还很繁多，无处不在。字好好写；坐姿要端正；不行；重写；快点洗脸，洗脚，刷牙睡觉„„等等。

虽然爸爸的经，从早念到晚，从起床念到睡觉，这个不行，那个不对，可我去爱这个“唐曾“爸爸。因为我知道，爸爸念的“经”是深深的父爱。

我们的取经之路还很长，但我会坚持下去。修成“正果” 。

“雨中亲情”

下雨啦！妈妈还没有回来，我一个人躺在床上，脑海中闪出一个想法：接妈妈去。

平时都是妈妈接我，我还从来没有接过妈妈呢！想到这儿，我格外兴奋。我穿上雨衣，拿起雨伞，飞快地跑下楼，一溜儿小跑来到路边。

这一路坑坑洼洼，满地泥水，真不好走，把我的裤子弄得脏兮兮的，接妈妈的兴奋心情消了一半。

我站在路边，虽然有雨衣和雨伞挡雨，但是雨还是顺着雨衣流到我的裤腿上。呵，真凉啊！阵阵凉风更始我感到丝丝凉意。不一会儿，我就开始哆嗦起来，只好原地跺起脚，让自己暖和一些，只盼着妈妈早点下班回来。

终于，路口出现了我最熟悉的身影，是妈妈。“啊！妈妈，你终于回来了！”妈妈满脸笑容，抚摩着我的头，说：“多冷啊，还来接我，冻坏了怎么办？”妈妈呀，每一次您接我就不冷吗？平常妈妈不知被冻了多少次呢，可妈妈从来没有说过，更没有一句埋怨的话，此刻，我终于体会到了妈妈平凡而伟大的爱。

泪水悄悄地从我眼角滑落„„

伟大的母爱

父爱如山，母爱如河。虽然春夏秋冬四季在变，可是父母的爱是永恒的。

象一句名言说的那样“母爱是世间最伟大的力量。”

我的母亲在生活中就特别关心我。

记得有一天夜里，我的身体很不舒服，头上出了很多冷汗。我忍不住把

妈妈叫醒。妈妈睁开朦胧的睡眼说：“孩子，你怎么了？”我说：“我好象感冒了。”妈妈听了后急忙下了床，来到我的我身边，用手摸摸我的额头吃惊地说：“头怎么这么热啊？”这时，妈妈找出体温计，甩了甩，把体温计夹在腋窝下，过了五分钟，妈妈把体温计拿了出来，看了看说：“体温已经达到了39.5度了呀！”这时妈妈的脸上也露出了焦急的神情。“怎么办呢？‘妈妈自言自语地说。然后，妈妈去拿了一条湿毛巾，用毛巾擦擦我头上的汗珠，这时一种暖意直涌我心头，妈妈又找来药喂我吃，帮我把被子盖严。守在我的床边，轻轻地拍着我，我迷迷糊糊不知不觉地睡着了。

啊，妈妈！象这样的生活中的小事不胜枚举，我就在您的呵护下渐渐地长大了，我永远记得这伟大的母爱！

未来的笔

随着科学的发展，未来的笔发生翻天覆地的变化。（开篇点题）

它是圆柱形的，头顶上有一顶帽子，远远看去像个小孩子。

我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。（样子）

上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时调整颜色，只要说一声：“红色。”笔立刻变成红色，写出的水都是红色水，说一声：“绿色：“立刻变成绿色的水。”

如果你遇到不会写的字，按下第二个按钮，它会告诉你怎样写的。

你如果不开心的时候，按下第三个按钮，笔会跟你聊天，你说出你的困难，笔立刻帮你解决你的困难。（它的优点、功能）

你们也想要一枝这样的笔吗？如果你们不努力学习，这些功能是不可能实现的。（结尾，呼吁我们要好好学习）

你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车„„是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，画一画、写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道„„想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

桃花开了

春寒料峭，那在视野中飘浮着的一团团白色的云，粉色的霞，燃烧的火，呀，桃花开了！

那一棵棵桃树像一个个花枝招展的少女，站在小区、公园、道路两旁、细河沿岸„„为人们送来了一个鸟语花香的春天。

棕色的树干，在春风中展示它壮美与挺拔。桃花绽开了笑颜，白里透着粉，粉里透着白，好似少女羞涩的脸庞，看了令人陶醉。

粉白相间的桃花多美啊！花瓣如同粉嫩的小脸，它洋溢着幸福，被人们亲切地称为“幸福花”，这是人间少有的春色。花蕊似一束束丝线，每一根上都带着黄色的小帽子，看它多会打扮自己呀。那花蕊还像绽开的小礼花，好多蝴蝶、蜜蜂在其间翩翩起舞，呼朋引伴地采集着花粉，它们忙碌着、飞舞着„„在酿造一个甜美的春天。

你若是踮起脚，闻一闻桃花，那浓郁的清香沁人心脾，令人陶醉，让你留恋忘返。

啊！多美的桃花呀！你是我最美好的回忆。你装点了春天，春天是一个多么迷人的季节啊！看着、闻着，不由得想起我就好似桃花，在祖**亲地浇灌下成长、盛开„„

耀眼的“99”分

上课的铃声刚刚响过，我的心一下子提到了嗓子眼儿，同学们也立刻安静了下来，只能听到时钟“滴答、滴答”的声音，紧张的气氛顿时弥漫了整间教室。

老师终于来了，她手中拿着一撂试卷，微微一笑，说：“这次数学测试大家的成绩都不错„„”同学们这才舒了一口气，可这些对我一点作用也没有，只盼着老师快点公布成绩，妈妈答应我，如果这次测验能得一百分，就给我买那块漂亮的“米奇”手表呢！

“王明96分，白冰„„”啊，终于到我了。“100分。”噢，太棒了，一百分！我像小燕子一样轻快的飞到老师跟前取回试卷，蹦蹦跳跳回到座位上，不经意看到了同桌赵小兰的试卷，“呀，99分，就差一点，错哪了？”我小声问。她指给我看，这是一道填空题：一块砖大约重1（

）。“这多简单呀？”小兰笑了笑说：“我知道应该填千克。”我疑惑的瞪大眼睛。“爸爸在工地上每天都要搬很多砖，我希望砖头只重1克，爸爸就不用那么累了，所以我填上了‘克’。”

看着小兰灿烂的笑脸，看着这耀眼的“99”分，我也笑了。回到家我要告诉妈妈，那只价值八十九元的手表，我不要了。

假如我有一对翅膀

我是一个人，不是一只鸟。但是，我曾认真地想过：假如我有一对像鸟一样的翅膀，那该多好！

假如我有一对翅膀，我要像海鸥一样飞翔在海洋上空，看看广阔的太平洋有多大，是50万平方千米，还是100万平方千米？瞧瞧那凶猛的台风到底有多厉害，是达到了12级，还是达到了24级？

假如我有一对翅膀，我要像雄鹰一样翱翔在蓝天白云上，看看无边的大气层到底有多厚，是一万千米，还是两万千米？瞧瞧地球上到底有多少壮丽的山川、澎湃的河流？

假如我有一对翅膀，我要像星星一样，遨游在太空里，比比那闪烁的星星到底有没有地球大，量量那皎洁的月亮究竟离我们地球有多远；侦查一下宇宙到底有没有不明飞行物——UFO出没，那传说是人们的虚构还是有事实根据？然后去看看那新星爆炸的情景，瞅瞅那可拍的黑洞究竟是什么样；再参观红巨星，飞出银河系„„ 这，该有多美多棒！该多么幸福和豪迈！

啊，我多么渴望有一对翅膀！

假如我会七十二变

亲爱的少年朋友们，你们最羡慕谁？哦，一定是本领非凡的齐天大圣——孙悟空吧！我也羡慕孙悟空，羡慕他会七十二变。

假如我会七十二变，那么，我的生活将永远充满神奇的色彩，变得更加美好。

假如七十二变，我要变成一朵白云，去游览祖国的大好河山。我飘啊，飘，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。哟，我飘到了一个白色的世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变”。于是，这里变了，寒冬变成了暖春。一阵春雨过后，柳树的纤纤柔枝爆出新叶，随风翩翩起舞，桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的河山。

假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。我飞呀飞，飞到了埃及。我欣赏到了“人面狮身像”。我看到了那存放了数千年的“木乃伊”。我要去解开金字塔之谜。我还要飞到太平洋。啊，那不是“复活岛”吗？那些巨人石像吓得我浑身发抖。但我要想办法移动石像，我要试一试会不会真有灾难发生。

亲爱的朋友，假如我会七十二变，我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家，我要把世界变成和平美好的大家庭！

第18篇：小学三年级下册语文作文

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第19篇：三年级下册语文作文指导

第一单元作文：描写自己的家乡（可从当地的特色思考） 家乡的小河

我的家乡在 ××。这是一个山清水秀的好地方，最让我喜欢的还是家乡的小河。（指出作文主题，你想写家乡的什么）

春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。有的人还在小河边种菜呢。中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。

夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:一条、两条、三条„„。

秋天，是个不冷不热的好季节。勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。

冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。

我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。（表达自己对家乡的情感，因为它带给自己的是快乐）

家乡的石榴树 我的家乡有许多的石榴树。

春天，石榴树上长满了郁郁葱葱的绿叶。下雨了，石榴树有了水的滋润、水的精华，有了更多的营养，越长越高大了。石榴树的叶子不大也不小，长得碧绿葱翠、密密麻麻的，就像绿色的萤火虫。没过几天，树上长出了一个个绿里透红的花骨朵，跟花生一般大小，可爱极了。又过了一段时间，花儿开了，红红的，就像个热情的姑娘。

夏天，炎热的太阳烤着大地，绿叶有了阳光的照耀，有精神了，石榴树撑一把绿绒大伞给我们遮太阳。它的影子就像士兵在保卫这棵石榴树。

秋天到了，一个个圆圆的石榴挂在树上，就像是一个个的小灯笼。渐渐的石榴越长越大，树枝都被压弯了。石榴成熟后，有的像炸蚕豆一样炸开了，有的像害羞的小姑娘抿着嘴笑。摘下来一看，圆溜溜的石榴就像一个娃娃脸，笑得裂开了嘴，一粒粒晶莹透红的石榴籽儿既像一颗颗亮晶晶的宝石，又像娃娃嘴中满口的牙齿。好籽像洁白无暇的好牙，坏籽就像长了虫子的蛀牙。挑一颗又大又红的尝一口，甜津津的液体从喉咙渗下去，舒服极了，叫人越吃越爱吃。

冬天的时候石榴树叶凋谢了，所有的叶子都变成黄色落了下来，石榴树光秃秃的。不要担心，明年的春天它又会披上绿色的新衣裳。

我爱家乡的石榴树。

第二单元作文：保护环境（可抓住身边的小事写，如不乱丢垃圾、不随便踩草坪、节约用水等） 保护环境，从我做起

一个阳光明媚的星期天，我写完作业，顺便从家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。

一路上，我连蹦带跳，眉开眼笑地边走边吃香蕉，不知不觉一根香蕉马上吃完了，我随手把香蕉皮一扔。我走着走着，看到一位清洁工正拿着扫帚“唰——唰”，一下接一下，有节奏地扫着，豆大的汗珠从额上流了下来，但他还是不肯休息一下。我不由得羞愧万分，满脸通红，心想： “清洁工人为了我们的城市变得更美，不怕苦，不怕累，如果每个人都像我一 样乱扔垃圾，城市不就变成了‘苍蝇’‘蚊子’的世界了吗？”想到这里，我马上跑了回去，不假思索地捡起了香蕉皮，把它扔进了果皮箱里。

这时，我看见不远处有一个七八岁的小男孩，他在边吃零食边扔果壳。我连忙跑上前去 说： “小弟弟，这里是公共场所，不能乱扔垃圾。乱扔垃圾是不文明的，我们应该知道文明 要从一点一滴做起、要从小事做起，我们要保护大自然，不能破坏它。看见前面那个环卫工人了吗，他就在保护我们的环境。知道吗？”那个小弟弟睁大眼睛，看看我又看看地上的垃圾，对我缓缓地点了点头。我摸了摸他的小脑袋，笑了笑，我们一起把垃圾捡了起来。

同学们，让我们一起努力，从现在开始保护环境吧！（点明主题）

第三单元作文：介绍自己（介绍自己可从三个方面写：

1、外貌描写：眼睛、鼻子、嘴巴等

2、自己的爱好 如画画、唱歌、打球等

3、自己的优点和缺点 优点如勇敢、爱帮助别人 缺点：冲动、粗心等） 说说我自己

我叫xxx，是一名普通的少先队员。我有一双明亮的眼睛，虽然不大，但总是闪烁着聪慧的目光；我还有能会说道的嘴巴，鼻子又尖又挺。（注意：介绍自己时不能透露自己的真实姓名）

我很喜欢唱歌，音乐课我唱歌很大声，在家里，我冲凉的时候也尽情歌唱。但是，我不好意思在班级文娱表演时上台独唱，怕唱不好丢脸呀。

我的缺点是性格冲动，爱和同学打架。有一次，我把一个三年级的同学头打流血了；又有一次我和班上的女同学打架，都说好男不跟女斗，不是我差劲，是女孩子先动手的。几个女孩围攻我，有个女生还要咬我，我忍不住就动手了。

还有一次，我和班上同学发生不愉快，平时他就爱欺负人显得很霸道，我可讨厌他了。那次在过道上他碰了我一下，我也碰回了他，他大声吼：“打我干吗？”，我心里想：“这个人怎么这样啊？你先碰我，我只是碰回了你，你还对我吼。”真气死我了！于是我就和他发生了矛盾，扭打了半天，直到同学劝解开。之后，我不和他说话了。

这就是我，一个爱唱歌，有自己的理想，但是性格冲动的孩子。（点明和总结）

第四单元作文：我学会了„„

我学会了洗碗

妇女节那天，我想为妈妈做一件好事，嘿，妈妈正躺在床上睡觉呢！这可是个好机会呢！“做什么呢，”我想着，“就帮妈妈洗碗吧！”

说干就干，我想：妈妈的大手能戴上大手套，那我的小手就能戴上小手套。妈妈上次从超市买来些小手套，我找到它，戴上，把今天那沾满油星的碗一个个小心翼翼地摆在橱柜上，幸好我多次看过妈妈洗碗的样子，我照着她的样子，拿出洗洁精，轻轻一挤，液体就像一个正要跳水的孩子，迫不及待地跳入碗中，我再拿来一团钢丝球，搓啊搓，可是，由于碗太滑了！一不小心，掉在了地上，像一个小孩，从高楼上滑下，摔得粉身碎骨，我发出了一声尖叫！妈妈听见了！大叫一声，“儿子，干什么！”妈妈一下子从床上蹦了出来，教我洗。我照着又洗了一遍，一看，碗果然干净了。 我终于学会了洗碗，我高兴得跳起来，从这件事中我明白了：只有努力，才能取得成功。（从为妈妈洗碗中获得启发）

我学会骑自行车了

告诉你个小秘密，我现在已经上三年级了，还是不会骑自行车，当我看到同学在骑自行车的时候，我十分羡慕。

有一次，我又看到同学在骑自行，，我羡慕地望着窗口。爸爸似乎看出了我的心思，对我说：“走，学自行车去！”我听了，高兴地蹦得三尺高。爸爸扛着自行车下了楼，扶着自行车让我上去。我上了自行车，踩起了脚板，爸爸在后面扶着自行车跑。我骑呀骑，不知不觉中，爸爸松开了手10秒。我跳下车，准备休息，爸爸说：“你已经找到感觉了！”“为什么？”我问。“我松开了手，”爸爸说，“你也能骑。”我连忙让爸爸教我转弯，爸爸一边说一边示范：“往左转左手缩拢，往右转右手缩拢。”我上了车，想要转个弯，谁知我手一抖连转了五个弯！我从车上掉了下来，屁股像是摔成了八瓣一样疼。爸爸走过来对我说：“转弯时，手要做到位，不能抖！”我忍着疼上了车，转了个弯，成功了！后来，经过我的多次努力，我终于学会了骑自行车。 通过这件事，我明白了一个道理：坚持就是胜利！

第五单元作文：关于父爱母爱

妈妈的爱

我有一个好妈妈，她给了我生命，给了我未来。

一个冬夜，我正在做作业，四周一片寂静，妈妈走来，悄悄地把她那单薄的衣裳披在我的身上。当时十一点，作业才做完，我一回头，看见母亲一直静静地站在我的身旁，眼中布满血丝，我心痛极了，一头撞在妈妈的怀抱中，抱住冷得发抖的妈妈，竟止不住呜咽起来。你轻轻地说：“快睡觉去，别哭了，妈妈不冷”。‛躺在床上，我总睡不着，在我眼前总浮现出妈妈那瘦小的身影。

早晨，我从睡梦中醒来，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，她微笑着问我：醒来了吗？我做好了早点，快起来吃吧，我望着妈妈那慈爱的面容，点了点头，说：妈妈，昨晚你睡得那么晚，还起这么早为我做早点，谢谢你„„‛我鼻子一酸，再也说不下去了。

我想起了姐姐教我的一首歌《世上只有妈妈好》，是啊！我的妈妈是世上最好的妈妈！我爱我的妈妈。

第六单元作文：关于机器人

环保机器人

瞧！我就是你们的好帮手——环保机器人。大家别看我这么小，我可是既能干、又可爱。先说我的样子吧！我有一张正方形的脸，两个圆圆的眼睛像乒乓球。还有两只细长的手，这是能干的手。还有一个圆圆的轮子，把它当作“脚”，“脚”可以跑得很快.我还有一身的好本领，保护环境是我的任务。如果有人不讲卫生、乱丢垃圾，我就把垃圾捡起，放进口袋里，然后记住乱丢垃圾的人，如果这个人丢垃圾超过3次，我就会一直提醒这个人，直到他不丢为止。不关是地面垃圾，我还关注河边垃圾对水的污染，每个月都会来检查河水，捡起河边的垃圾，让鱼儿在水里蹦蹦跳跳的，还常常给鱼儿许许多多的食物，让鱼儿吃饱。我还会爱护每一棵树、每一朵花、每一棵草„„每天来浇水，不让植物干枯。

我能做出这么多事，你们喜欢我吗？

第七单元作文：你想对爸爸或妈妈说什么

妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢您，我亲爱的妈妈。

小时侯，我是个很调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。

在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。

那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑。妈妈，身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈！”

第八单元作文： 假如我是„„

假如我是一朵小小的云

假如我是一朵小小的云，我会经常与蓝天妈妈促膝交谈，为她带去欢乐。同时，我也享受到了蓝天妈妈给我的关爱。闲暇时分，我会与许多的云朋友嬉笑玩耍，奔跑追逐。感觉真是幸福！

假如我是一朵小小的云，我 会经常带着我的同伴飞往干旱地区，化着雨滴，为那儿的花草树木、庄稼禾苗带去雨露甘醇。当我们看到那枯萎的花朵和干枯的禾苗，在我们的滋润下又获得了新生，我们心里别提多高兴了！

假如我是一朵小小的云，在美好的夜晚，我会飞到月宫里去看望美丽的嫦娥姐姐，还有那可爱的小玉兔。我会陪她们一起聊天、捣药，让她们不再感到寂寞。

当我和伙伴们外出旅行时，祖国的大好河山令我们心旷神怡：美丽的杭州西湖、俊秀的黄山风光、迷人的桂林山水„„都让我心醉！我甚至想飞到珠穆朗玛峰顶，领略五星红旗在峰顶高高飘扬的动人风姿。

可恶的地震灾害，夺去了我们许多可爱的小伙伴。我快速飞到四川灾区去，为那儿的小朋友带去许多慰问品、课本和玩具。让他们重新过上幸福的生活。

此时此刻，我仿佛已经变成了一朵小小的云„„

假如我是孙悟空

我是孙悟空，当年我大闹天宫是何等厉害？后来，我和我的师弟们护送师父上西天取经，师父取到真经以后，我就一直闲着没事干。

一天，我听到一声巨响。啊！四川发生8级大地震。许多房屋被震倒，许多人被压在废墟底下。我取出金箍棒，翘起一座座倒塌的房屋，人们都走了出来。太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛马上变成了修复器，把倒了的房屋重新复原，让死去的人们复活，受伤的人变健康。

几天以后，我腾云驾雾来到另一个地方。啊！这里发生沙尘暴，那些房屋都被埋在沙尘暴里，人们有的被活埋了，有的还在挣扎。我看到这悲惨的景象，马上拔出一根毫毛。一吹，变成了千千万万个吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。那些吸沙器又变成一棵棵大树。 “哈！哈！”现在沙尘暴再也不会发生了。 这里的事情搞定了，我又到了南方。

怎么样，我这个孙悟空厉害吧！

第20篇：小学三年级语文作文训练

一、要掌握的生字词。

铁皮屋水沟你推我挤叶脉滑下来跌倒敲响密布撒种演奏播种品尝乳汁淅淅沥沥叮叮咚咚飘洒瀑布叠衣服涌起岸滩比喻

衬托开屏千丈青山一道白银仰望拂晓鸭子芦苇欲望可怜牙齿 脚印青苔衣扣墙纸沐浴呈现奉献颜色绣花衬衫清脆疾病

泛红等待脱险暗箭饲养渔场小溪小巧玲珑锐利摇晃临危不惧抹脸乖巧仿佛愉快饭勺天高云淡衬托喂饭默写斩钉截铁期望 属于光闪闪猜测纠缠蚂蚁浇花挣扎天网恢恢埋葬一枚枚鸟翼 一番迅速咬牙责任昆虫生命力生灵落难忠心耿耿饥饿难熬

皮开肉绽杰作吉祥特征预兆记录研究分析地动仪形状白酒天坛贡献议论纷纷政府拴上陷入修建笨重崇尚水性船舱

划船平稳材料横跨绳子绑缚拖地熟悉结实使劲寓言刻苦剑客掏钱催促船舷催促打捞盼望疲劳竭尽不慌不忙自言自语喘气怨声载道便捷喜悦早晨轻盈舒展宁静一幅画喜悦木桶姐姐梳妆拳头迟到圆圆害羞影子黎明缤纷描绘企鹅宽厚建立一般厘米全部猛冲迈步驱逐毛驴毛茸茸有趣考察覆盖留念公园工棚碰见缩回摘除剥花生顿时醉酒山洼第一关闭苍蝇荷花柔顺哈哈大笑艳丽侦察哭泣污染年龄嘲笑厌恶 嘴唇测验倾斜讲述热烈挺拔皮鞋稍微与众不同心田抚慰一盏灯街头巷尾享受模糊玻璃物质隐藏勾画零碎磨刀解冻夸张 执意

分明珍藏项目乘车杯子药材延误手表原谅旅途怒火一副委屈一封信疏忽补偿歉意声泪俱下苦苦哀求滚烫蜻蜓陶器

池塘抚摸忠贞蚊子手掌平衡整齐结构商量慈爱七嘴八舌成千上万收拾碧绿边际一堆心狠手辣搂着心胸灿烂光彩夺目

羡慕塑像漏雨捡起焦急笑嘻嘻情不自禁赛跑安慰庭院尺寸沿途狂奔气喘吁吁暑假习惯利益滋味形容瓶瓶罐罐拓荒耕耘

庆贺九州讨论估计亚洲历史眉毛亿万仁爱振作悠久忧虑不以为然温文尔雅艰苦卓绝卢沟桥郊外设计血型组织损害宽阔平坦两侧栏杆皇帝燕山围攻抗命饭馆千姿百态栩栩如生

独一无二孤单遥远要塞棱角腐败训练智谋民族昏暗忠臣

小偷割肉狼吞虎咽治国安邦君主分派荒山野岭熄灭坟墓

感人肺腑欣赏夺冠牵手纺绸崭新盛大促使竞争踢足球起伏踩坏丝毫花骨朵嫩叶别开生面助威精神抖擞欺侮畜生糊涂

邀请爽快贪玩儿

二、要求掌握的多音字。

答撒屏抹佛挣

挑任看勒尽落

得划号载露系

剥嚼咽恶磨乘

骨量应吁饮调

燕没塞重冠累

三、要求掌握的近义词。

仿佛——似乎集合——聚拢飘洒——飘散品尝——品味突然——忽然 高兴——喜悦机灵——机警仿佛——好像透明——透亮猜测——估计 大概——大约顽皮——调皮阻拦——阻挡柔弱——软肉实施——实行 斩钉截铁——坚决果断努力——尽力稍微——稍许迅速——快速

似乎——好像究竟——到底责任——职责立即——立刻试图——打算 小心翼翼——小心谨慎挑战——挑衅温顺——温存忙碌——繁忙

吩咐——嘱咐随意——放任咆哮——怒吼愤怒——愤慨贪婪——贪心 狡猾——狡诈急忙——连忙不知所措——无所适从希望——渴望

灵活——灵巧清脆——清亮注视——凝视念头——想法喜欢——喜好 锐利——锋利机灵——灵敏杰出——出色征兆——预兆考察——考查 分析——辨析议论——谈论笨重——粗重熟悉——熟识沉没——淹没 准备——预备结实——硬朗赶快——赶紧记号——标记着急——焦急 盼望——渴望不慌不忙——从容不迫宁静——安静弥漫——充满

干净——洁净目前——眼前倔强——固执理解——理会支持——赞同 苦闷——愁闷思路——构思便捷——便利喜悦——欣喜慈祥——慈爱 怨声载道——怨天尤人黎明——拂晓欢快——欢畅舒展——伸展

壮观——奇观鲜明——分明凶猛——猛烈果然——果真参观——考察 彬彬有礼——文质彬彬艳丽——鲜艳麻木——发麻继续——连续

顿时——立刻柔和——温和奇异——离奇信息——消息伙伴——同伴 哭泣——啜泣营救——援救兴高采烈——神采飞扬发觉——发现

嘲笑——耻笑横样——长相厌恶——讨厌弯曲——曲折倾斜——歪斜 敬慕——仰慕一般——普通执意——坚持习俗——风俗勾画——勾勒 姿势——姿态随即——立刻痛快——畅快乐趣——兴趣马上——立刻 突然——忽然安全——平安片刻——瞬间急促——仓促急忙——慌忙 疏忽——忽略延误——耽误等候——等待聪明——聪慧活泼——活跃 疲倦——疲乏哀求——央求普通——一般密切——亲切筛选——挑选

准时——及时跨越——跨过慈爱——仁爱保持——坚持复杂——繁杂 商量——商谈成千上万——数以万计七嘴八舌——众说纷纭神情——神色 灿烂——辉煌介绍——引见随便——随意排除——清除悲伤——悲痛 时常——经常受益——获利将来——未来假若——假如成功——胜利 理解——领会和蔼——和气疑惑——怀疑奇特——奇异稳定——稳固 考虑——思索研究——探究耕耘——耕作文静——文雅思考——思索 勤奋——刻苦充分——充足特别——特殊仍然——仍旧柔和——柔软 确实——确切艰苦——困苦广阔——宽阔称赞——夸奖美观——漂亮 闻名——出名攻击——进攻反抗——抵抗悼念——怀念痛恨——憎恨 独一无二——盖世无双腐败——腐朽愤慨——愤怒严格——严明

勇敢——英勇智谋——智慧歼灭——消灭进犯——侵犯同意——赞成 无恶不作——丧尽天良身先士卒——以身作则奋不顾身——舍生忘死 闻风丧胆——望风披靡寻找——寻觅禁止——制止治理——管理

功劳——功绩怀念——思念感人肺腑——动人心弦井井有条——井然有序 安居乐业——国泰民安考察——考查欣赏——观赏助威——加油

荣耀——光荣壮观——壮丽气氛——氛围热烈——火热豁达——开朗 精神抖擞——精神百倍仓皇——惊慌快速——迅速惊惶——惊恐

欺侮——欺负撒谎——说谎犹豫——迟疑躲避——躲藏沉思——深思 凶残——凶恶仁慈——慈爱愿望——心愿盼望——渴望爽快——直爽 保证——确保断定——确定苦恼——烦恼害臊——害羞绝望——失望 斩钉截铁——直截了当兴高采烈——兴致勃勃

四、要求掌握的反义词。

集合——分散喜欢——讨厌高兴——难过凉丝丝——暖烘烘

机灵——迟钝乖巧——蠢笨经常——偶尔透明——浑浊大概——确切 柔弱——刚强漫长——短暂斩钉截铁——犹豫不决实施——废止 放弃——保留偶然——必然确实——虚假小心翼翼——粗心大意

曾经——未来愤怒——高兴急忙——从容挑战——应战温顺——粗暴 忙碌——清闲成功——失败狡猾——忠厚不知所措——泰然处之

灵活——笨拙清脆——沙哑注视——无视机灵——呆板尖锐——迟钝 希望——失望杰出——平凡附近——远处卓越——平凡笨重——轻巧 熟悉——陌生沉没——漂浮减少——增加着急——沉着盼望——绝望 不慌不忙——心慌意乱筋疲力尽——精力充沛宁静——吵闹目前——今后 先进——落后慈祥——凶恶支持——反对失望——希望苦闷——愉快 便捷——麻烦喜悦——悲哀干净——肮脏怨声载道——有口皆碑

黎明——黄昏欢快——悲伤迟到——提前跟随——离开欢迎——欢送——和善成千上万——屈指可数彬彬有礼——蛮横无理艳丽——淡雅

继续——停止明亮——昏暗闭合——张开哭泣——微笑污染——净化 凶猛

增长——缩减嘲笑——称赞厌恶——喜爱弯曲——笔直倾斜——端正 肯定——否定敬慕——无视一般——特殊兴高采烈——无精打采

享受——吃苦暖和——凉爽痛快——苦闷起飞——降落片刻——良久 疏忽——谨慎延误——提前真诚——虚伪接受——拒绝聪明——愚蠢 小心翼翼——粗心大意活泼——呆板疲倦——精神恶化——好转

普通——特殊密切——疏远准时——误点慈爱——严厉保持——中断 复杂——简单商量——命令七嘴八舌——鸦雀无声成千上万——寥寥可数 灿烂——昏暗随便——严肃排除——存留悲伤——欢喜时常——偶尔 将来——过去疑惑——相信和蔼——粗暴奇特——寻常稳定——动荡 违规——遵守文静——粗鲁充分——欠缺文明——野蛮耐心——急躁 热闹——冷清悠久——短暂烦恼——快乐美观——丑陋攻击——防守 反抗——屈服开始——结束平坦——崎岖痛恨——喜爱腐败——清廉 勇敢——胆怯无恶不作——仁至义尽奋不顾身——贪生怕死禁止——允许 千军万马——单枪匹马功劳——过失富贵——贫贱怀念——忘记

狼吞虎咽——细嚼慢咽井井有条——杂乱无章荣耀——耻辱崭新——破旧 热烈——冷淡豁达——狭隘精神抖擞——无精打采仓皇——镇定

快速——缓慢欺侮——保护犹豫——果断躲避——显露仁慈——凶残 糊涂——明白爽快——拖拉苦恼——舒畅抱怨——体谅尊贵——低贱 斩钉截铁——犹豫不决兴高采烈——无精打采

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