2013年秋季三年级（上）阅读与作文----2
姓名第一单元（课内部分）
一、生字词
píng bàyóu xìzhāo yǐnhuān chàngzhāo hūjìng lǐpiāo yánghú diã （）（）（）（）（）（）（）（） hào qíchuān dàidǎ bànyáo huàngtóng zhōngcū zhuàngfân lìlì liàng（）（）（）（）（） （）（）（） jiã báirâ nàojiǎ zhuāngzhâ xiēshâng kāiróng máowán shuǎhã lǒng（）（）（）（）（） （）（）（） shǐ jìnyǒu qùshǒu zhǎngzhōng yúpá shānyáng qǐyǒng qìfēng dǐng（）（）（）（）（） （）（）（） huā bàndiào yúguān chásì hūzán mânjuã xīnjū ránbiàn zi （）（）（）（）（） （）（）（） yìběn zhâng jīngyǐn rãn zhù mùbái fà cāng cāngkǒng quâ wǚfâng wěi zhú （）（）（）（）（）
二、复习课文：
1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我们的生活带来了乐趣。
a) 课文写了哪两件事？
（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） b) 草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
c) 这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）
3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
b)天都峰有什么特点？（ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。）
4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点：
1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
三、背诵、背写：
1、第一课描写窗外安静的句子。
这时候，窗外，树枝，鸟儿，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑来了。这些山林里的，是那样听着同学们。
2、第二课第三自然段：原来，蒲公英的花，可以、。花朵时，它是的，草地也是的；花朵时，被包住，草地就。
3、背诵第三课第二自然段：我站在天都峰脚下：啊，峰顶，在上面哩！
我吗？再看看的石级，石级边上的，是从天上的，真叫人。
4、默写《小儿垂钓》
四、比较组词：
评（）粗（）招（）湖（）要（）仰（）
坪（）组（）召（）蝴（）耍（）迎（）
钓（）袋（）些（）带（）包（）辫（）
钩（）装（）此（）戴（）苞（）瓣（）
峰（）锋（）拢（）陡（）连（）似（）
蜂（）逢（）龙（）徒（）链（）以（）
五、多音字：
好hào()奇jī()假 jiǎ（） 劲jìn()朝 zhāo()hǎo()qí()jià（）jìng()chāo()
似shì()相xiānɡ()发fā()晃huǎnɡ()都dōu()
sì()xiànɡ()fà()huànɡ()dū()
六、反义词：
鲜艳---（）安静---（）古老---（）粗壮---（）黎明---（）仔细---（）可爱---（）合拢---（）居然---（）勤劳---（）散发---（）清香---（）满载而归---（）
七、近义词：
飘扬---（）绚丽---（）假装---（）观察---（）勤劳---（）汲取---（）鼓舞---（）纪念---（）居然---（）清香---（）甜蜜---（）奋力---（）似乎---（） （）
八、读一读，写一写。
（一）“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！”
（1）我也会用画横线的词写一句话。
（2）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（），都会从别人身上
（）。
（二）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（1）这句话从（）、（）、（）三个方面写出窗外（）。
（2）摘录这句话里的动词。
（3）我也会用画横线的词写一句话。
课外部分（词语训练）
第一部分 词语训练一：怎样积累词汇
同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
一．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
拓展练习：
（一）
1、带有鸟名的：
①两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。②（）东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。④泥融飞（），沙暖睡（）。
2、带有花名的：
①忽如一夜春风来，千树万树（）开。②春色满园关不住，一枝（）出墙来。
③待到重阳日，还来就（）。④人间四月芳菲尽，山寺（）始盛开。
3、带有山名的：
①不识（）真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠悠见（）。
③京口瓜洲一水间，（）只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对（）。
4、带有江河名的：
①白日依山尽，（）入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见（）天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽（）滚滚流。④天门中断（）开，碧水车流至此回。
5、带有地名的：
①故人西辞（），烟花三月下（）。②（）一片月，万户捣衣声。
③秋风吹不尽，总是（）情。④云开远见（），犹是孤帆一日程。
（二）在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。
练习：在父母身边，你是爸妈的（）在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（）
在叔叔面前，你是叔叔的（）在舅舅家里，你是舅舅的（）
在列车上，你是（）在商店里，你是（）
在公园里，你是（）在旅馆里，你是（）
在农场饲养牲口的叫（）在火车厢里值班的叫（）
在汽车上卖票的叫（）在招待所服务的叫（）
在商店里卖货的叫（）在运动场上比赛的叫（）
在机关里履行公务的叫（）
（三）对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。从用途上讲，名称就更多了。 练习：老师讲课用的叫（）学生上课用的叫（）开会时用的叫（）
家里学习用的叫（）机关办公用的叫（）
娱乐用的叫（）食堂、饭馆用的叫（）
想一想，练一练：
（1）按要求写出动植物的名称。
①5种树的名称：②5种花的名称：③5种蔬菜的名称：④5种水果的名称：⑤5种鸟的名称：⑥5种兽的名称：⑦5种鱼的名称：⑧5种昆虫的名称：
（2）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。
它们是：东岳（）南岳（）西岳（）
北岳（）中岳（）
