推荐第1篇：北京外国语大学个人简历
北京外国语大学个人简历
个 人 信 息 姓名： 身份证： 民族： 身高： 文化程度： 毕业时间： 第一外语： 第二外语： 工作经历： 目前年薪： 所在省份：
自 我 评 价
肯吃苦，能耐劳，有干劲，在高压力环境下工作能力强，仍然保持开朗 做事认真，责任感强
最大特点是学习新事物的能力强，喜欢接受有挑战性的工作 富有团队协作精神和能力，同时也敢于负责，可以胜任独立工作 善于和中外人士沟通，短时间内建立起良好关系 明白成就一番事业的艰难，愿意从零做起
联 系 方 式 电话： QQ：
求 职 意 向 工作性质： 欲从事岗位：
全职
英语翻译外贸类其他新闻采编/记者/摄影
期望工作地点： 北京.北京,北京市四川.泸州,泸州市四川.成都,成都市
1358187**** 无
电子邮箱： MSN：
Eric*****tman@vip.sina.com Nig****an@hotmail.com
郭** 汉族 174 厘米 本科 07年6月 英语 无 0 年 无 北京
性别： 婚姻状况： 体重： 所学专业： 毕业学校： 等级水平： 等级水平： 从事行业： 留学经历： 所在城市： 更新日期：
男 198*年7月 未婚 70 公斤 英语
北京外国语大学
专业八级无 还未工作 无 北京,海淀 2007年1月4日
510502********12 出生年月：
注册日期：2006年12月13日
工 作 经 验
工作时间：
所属行业：
部门：
职责和业绩：
联合国保护海洋环境免受陆源污染第二次政府间审查会，担任大会同声传译译员陪同及其文件分发，同时担任会场布置、大会服务、外方联系等工作
工作时间：
所属行业：
部门：
职责和业绩：
负责《英语沙龙·实战版》的审稿、加注、校对等工作，同时协助其他部门的工作。
译文得到《英语沙龙·时尚英语》负责人和编辑的认可，至今已经接受该版多次约稿，提供高质量译文。
在《英语沙龙·阅读版》工作期间，对其封二创意和排版提出自己的设计，并得到采纳。 实习工作受到社长、总编和各版主任的好评。
工作时间：
所属行业：
部门：
职责和业绩：
为**国旗班战士讲授执勤英语，每周一次
教 育 培 训
2002年9月—2007年6月 北京外国语大学
证 书
2004年5月
2006年10月—2006年10月 政府/公共事业公司名称： 公司性质： 职位： 国家环保总局 其它 协调员 2006年8月 -- 2006年9月 教育/文化/科研/培训 《英语沙龙》杂志社 公司名称： 公司性质： 职位： 世界知识出版社 国营企业/上市公司 实习编辑 2003年3月 -- 2003年5月 政府/公共事业公司名称： 公司性质： 职位： **国旗班 其它 英语助教 英语语言文学 本科 主修课程：英语精读、写作、口语、翻译、英语国家社会与文化 英语专业四级
推荐第2篇：北京第二外国语大学MTI考研真题
2012年北京第二外国语大学MTI考研真题
来源：人人考研 最后更新：2012-01-08
2012年北京第二外国语大学MTI考研真题
翻译硕士考研辅导
一。英语翻译基础（缩写的要求写全）
（一）短语翻译
C-E
1.红楼梦
2.寿桃
3.春卷
4.国有企业
5.国库券
6.国家外汇储蓄
7.综合国力
8.义务教育
9.温带大陆性气候
10.短篇小说
11.科幻片
12.污水处理
E-C
1.CBD
2.Gaza strip
3.anti-dunming measures
4.Hubble Space Telescope
5.activiated carbon
6.Blu-ray disc
7.HIV carrier
8.government procurement
(段落翻译)
E-C，两篇。
1.关键词： American colleges application,City Unicersity of New York,tuition free.【反正就是讲的美国大学申请的，说到大学的受欢迎程度，而这个City University of New York 以前不怎么有人申请的学校这次却很多人申请，它的条件不好，缺这个缺那个（这个那个有俩词不认识= =），还没有宿舍。这所大学推出了一个什么什么吸引优秀学生的项目，1100多优秀学生能够享受免费教育，还能得到一笔7500美金的补助和一台笔记本电脑，然后今年申请 early admiion 的人数占了70%。】
2.关键词：E-waste, take back and recycle of old mobile phones,disposing of computers, moniters, printers, eliminating and limiting of chemicals.【关于电子垃圾的处理，说这个问题已经越来越成为一个严重的环境问题了，还有什么欧盟表态，什么机构又要限制化学元素和
有毒物质在原料中的使用，还说到一个lobby group正在进行一个关于回收旧手机的campaign】
C-E，两篇。
1.原文：前辈的学者常常以学问的趣味启迪后生，因为他们实在是得到了学问的趣味，故不惜现身说法，诱导后辈，使他们在愉快的心情之下走进学说的大门。例如，梁任公先生（梁启超）就说过：“我是个主张趣味主义的人，倘若用化学划分‘梁启超’这件东西，把里头一种元素名叫‘趣味’的抽出来，只怕所剩下的仅有个零了。”任公先生注重趣味，学问甚是渊博，故能有他那样的成就。一个人在学问上果能感觉到趣味，有时真会像着了魔一般，真能废寝忘食，真能不知老之将至，苦苦钻研，锲而不止。在学问上焉能不有收获？
2.介绍西藏的。地热，太阳能，风能丰富，东部还有丰富的森林资源，西藏是中国五大草场之一，经济支柱是农业也畜牧业，还有大麦、豌豆、黄麻等等。。雪山冰川，蜿蜒的河流，广阔的草原，迷人的寺庙，有自己的宗教文化和文化习俗。旅游胜地有布达拉宫，大昭寺，扎什伦布寺，位于南部的吉堆吐蕃墓群。（翻得相当郁闷，特别是那些个寺啊，除了布达拉宫，一律拼音= =。）
二。翻译硕士英语
（一）语法词汇
30个单选，词汇和语法分布貌似比较均匀，没有前两年出现的改错和完形填空。难度偏易（虽然很多我也模棱两可= =。）
（二）阅读，两篇选择题10个，20分；两篇问答题，5个问题，20分。
1.讲得是BBC词典，朗文现代词典还有个什么词典（忘了）之间的比较，主要是针对文化方面的考虑问题。
2.目前想不起来。
3.目前想不起来。
4.关键词：American culture blindne。【美国人自认为自己的文化很了不起怎么怎么滴，然后导致了很多问题。】
（三）作文
话题作文：new digital technologies alters people\'s reading habit.why or why not should students be required to read lengthy textbooks and novels in the claes, you own opion.自己拟题目，400词。（话说我不是很理解这个题目，写得很泛，各种空洞= =。）
三。汉语写作与百科知识。
（一）百科知识，25个选择题，一题两空。一共50分。【居然又考到了马克思第一，谁第二的问题，万恶啊，我没查= =，其中很多关于政治的题目，马克思哲学和经济学都考到了，娘诶。内容不想一一回忆了，很杂。】
（二）应用文，40分。
某某高校组建了翻译学院，准备8月25号（貌似）召开成立大会。你们学校是他们的兄弟院校，要你作为你们高校翻译学院的负责人写一封祝贺信。450字左右。
（三）以“超越”为题，不少于800字的作文，文体不限。
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推荐第3篇：北京第二外国语学院校徽
说明：
1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“北京第二外国语学院校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
推荐第4篇：北京外国语大学专项资金管理办法
北京外国语大学专项资金管理办法
第一章 总则
第一条 为加强我校专项资金管理，提高资金使用效益，促进学校各项事业发展，根据《中华人民共和国预算法》（十二届全国人大常委会第十次会议表决通过）、《高等学校财务制度》（财教[2012]488号）以及财政部《关于加强和改进中央部门项目支出预算管理的通知》（财预[2015]82号）、财政部《关于改革完善中央高校预算拨款制度的通知》（财教[2015]467号）等法律法规及文件的精神，结合我校实际，特制订本办法。
第二条 本办法所称专项资金是指学校为完成特定的事业发展目标而安排的具有专门用途、单项建设金额在规定限额以上的资金（其中：基建、修缮、设备类50万元、其他类10万元）。资金来源包括中央财政专项资金和学校年度预算安排的自有资金。
专项资金主要用于学科建设、人才培养和创新团队建设、科研平台、教学改革、专业建设、实验实习基地建设、图书设备购置、改善办学条件及其他综合项目等。
1 第三条
专项资金实行项目管理制度和绩效考评制度。 第四条
专项资金管理的原则是“统一规划、合理安排、集中管理、追责问效”。
专项资金必须专人管理、专款专用、单独核算。
第五条
凡使用专项资金形成的资产，均应纳入学校国有资产，统一管理，合理使用，认真维护。
第二章 管理机构及部门职责
第六条 学校对专项资金实行归口管理，归口管理部门负责其职责范围内的专项资金管理，包括预算编制及申报、资金使用及项目执行进度的监督。
第七条 学校财经领导小组职责：
负责学校专项资金预算草案的审核、专项资金执行进度的监督及使用成果的绩效考评，向校长办公会或党委常委会呈报专项资金预算草案和绩效考评结果。
第八条 财务处职责：
（一）在学校统一领导下，会同归口管理部门做好专项资金申请及日常管理工作，主要包括对各部门提交的专项资金申请报告和其他附报文件进行初步审核；参与专项资金项目的财务可行
2 性审查，并负责财务可行性评估；向学校财经领导小组提出项目预算安排建议等。
（二）在申报中央财政专项资金时，联系上级主管部门，按规定及时报送各种材料，办理上级财政专项资金的请款事宜等。
（三）负责专项资金的预算管理和会计核算，主要包括专项资金拨付；督促落实配套资金；审查付款进度是否合理；审查项目的预算和决算；负责专项资金集中核算与管理；监督检查项目归口管理部门、项目建设部门执行财经制度情况。
（四）组织实施项目绩效考评中的财务考评工作，对专项资金使用的合理性、有效性进行评价。
（五）其它工作。
第九条
归口管理部门职责：
（一）学校各专项资金归口管理部门的管理范围及权限由学校财经领导小组根据实际情况另行制定（附件一）。
（二）根据学校事业发展需要对本部门归口管理范围内，建设单位提出的专项资金申请资料进行初步审核，组织专家评审，建立项目库，向学校提出专项资金预算申请并对本部门项目库实行滚动管理。
（三）管理和监督各建设项目专项资金的使用情况。
（四）严格按相关政策和管理规定进行项目管理和监控。
（五）督促专项资金建设项目按时完成。
（六）组织实施建设项目绩效考评中的业务考评工作。
（七）其它工作。
第十条
项目建设部门职责：
（一）组织项目申请，落实项目建设和项目管理责任。
（二）严格按照财务处下达的经费预算使用专项资金。
（三）严格执行有关规章制度，保证专项资金专款专用，并按预算执行进度合理使用资金，确保项目按期按质完成。
（四）配合财务处和归口管理部门做好项目预决算审查及绩效评估工作。
（五）按时按要求报送财务报表和项目建设进度情况、资金使用情况、效益分析资料等。
（六）其它工作。
第三章
项目管理
4 第十一条 申请专项资金项目应同时具备以下条件： (一)符合国家有关方针政策和学校中长期发展规划； (二)属于本部门或学校教学、科研、学科建设和事业发展需要安排的项目；
(三)有明确的项目建设目标、组织实施计划和科学合理的项目预算，并经过充分的调研和论证。
第十二条
凡申请专项资金的项目建设部门，应该按照规定的资金使用范围向学校提出专项资金项目申报书。
第十三条
项目的申报程序
（一）项目建设单位需进行项目可行性论证，并组织相关专家组（50万元以上专业性项目需有校内外同行专家）进行初评。形成项目可行性报告。
（二）通过专家组初评的项目方可向项目归口管理部门进行申报。
（三）项目归口管理部门对各建设单位所申报项目进行初审。初审要求：
（1）项目申报条件是否符合学校相关规定和要求。
5 （2）项目申报文本的填报是否符合规定要求，相关材料是否齐全。
（3）项目申报内容是否真实可靠。 （4）学校规定的其他审核内容。
经过初审符合要求的申报项目方可进入评审程序。 第十四条
项目归口管理部门组织同行专家或者委托中介机构对初审符合要求的申报项目进行评审，评审内容包括政策合规性、技术可行性、绩效目标科学性、财务合理性、建设条件满足性等。所有评审的项目，均应出具项目审核意见。通过专家评审的项目，列入建设项目库。
第十五条
项目库按照统一规划、分类管理、合理排序、滚动安排的原则进行管理。
（一）统一规划是指项目库由学校根据事业发展规划，提前统筹安排，按统一要求申报立项。
（二）分类管理是指按中央财政专项资金项目和学校年度预算安排项目分别实施管理。
6
（三）合理排序是指项目库中的项目应当按照轻重缓急进行排序。项目建设时间的安排由归口管理部门与财务处会商提出初步意见后报学校财经领导小组批准。
（四）滚动安排是指当年专项资金预算未安排的延续项目滚动转入以后年度项目库，与下年新增项目一并申请专项资金预算。
第十六条
专项资金预算是学校预算的组成部分,各归口管理部门根据学校年度专项资金预算向财务处提出专项资金申请。
对项目库中符合中央专项资金支持的项目，按照规定要求申报其专项资金；其他项目按其排序情况，根据学校年度财力在学校年度财务预算中安排。
第十七条
已安排经费的专项资金建设项目，建设部门应根据项目建设内容，科学、合理的编制详细的资金使用计划，并由建设部门行政负责人签署意见，再报送归口管理部门签署意见后交财务处审批并下达建设项目资金预算。
第十八条
专项资金实行“专项下拨，统一管理，集中核算、专款专用”，其他配套资金也必须纳入该专项管理。
7 学校财务处按年度拨付项目建设资金，无特殊情况的一般不予调整预算。确有必要调整的，应按项目预算程序重新报批。预算执行过程中，发生项目终止、撤销的，必须按照规定程序报学校批准。
第十九条
专项资金使用应符合国家财经政策和学校有关财务管理制度的规定。各类财政专项资金有专项资金管理办法的，按其规定执行。
第二十条
项目建设过程中涉及货物、服务、工程采购的，应严格按照学校招标、采购管理办法执行。
第二十一条
归口管理部门和项目建设部门必须做到资金专款专用，不得截留、挤占和挪用专项资金。
第二十二条
专项资金的使用应确保预算的严肃性，中央财政专项资金结余和结转严格按国家相关文件规定执行。校内专项资金结余原则上收归学校，因特殊情况需要继续保留和使用的，经学校批准后按有关批复执行。
第四章
绩效评价
第二十三条
专项资金实行项目绩效考评制度。
8 第二十四条
专项资金项目绩效考评工作由校财经领导小组组织相关专家、项目归口管理部门、财务专家进行，必要时可邀请校外专家参与绩效考评。
第二十五条
专项资金项目绩效考评的内容包括业务考评和财务考评。
业务考评主要包括项目建设团队组建及参与情况、项目建设质量和安全管理、项目建设进度、建设内容、项目建设目标和任务完成情况、主要技术指标完成情况及效果、项目建设内容调整合规性、项目建设资料管理等。
财务考评主要内容包括项目资金使用进度、项目资金专款专用、货物、工程和服务采购合规性、项目资金使用合法性等。
第二十六条
专项资金项目绩效考核程序
（一）由项目归口管理部门组织成立专项资金项目绩效考评小组。
（二）绩效考评小组根据第二十五条确定的绩效考评内容制定考评方案。
（三）收集和审核资料。
1、建设部门项目完成及绩效报告。项目建设完成后，在1个月内由项目建设部门根据第二十五条确定的考评内容，向项目绩效考评小组提交项目建设完成及绩效报告。
2、项目建设年度报告。对于建设期超过2年的项目，建设部门应提交项目建设年度报告，年度报告的内容主要包括项目建设情况、取得的效果、存在的问题及解决问题的措施、项目后续建设的主要工作等。
3、项目建设试验或实验数据。
4、实地考察项目建设情况及其效果。
（四）综合评价。绩效考评小组根据批准的立项申请、建设单位提交的绩效建设报告、实地考察结果和绩效考评内容对项目建设的绩效进行评价，提出绩效考评报告。
绩效考评报告应当包括以下主要内容：
1、项目立项依据和项目基本概况；
2、项目绩效目标及其调整、完成情况；
3、绩效评价指标体系和评价标准；
4、评价项目建设取得的成果，分析存在的问题及其原因。
5、评价结论及建议，明确项目建设预期目标实现情况及其效果，对项目建设需要进一步完善和整改的方面提出建议。
第二十七条 绩效考评结果作为学校对归口管理部门和建设部门专项资金年度预算执行情况的主要依据，学校依据绩效考评结果对归口管理部门和建设部门进行奖惩，奖惩办法另行制定。
第五章
档案管理
第二十八条
分别按专项资金项目建立档案。
第二十九条
项目建设部门应将专项资金项目申报书、专家评审意见、项目建设全过程中形成的阶段性资料、项目建设年度报告、资金使用报告、项目建设完成及绩效报告、绩效考评报告等资料整理成册后移交项目归口管理部门。
第三十条
项目归口管理部门应将本部门形成的专项资金档案与建设部门移交的项目资料装订成册，建立专项资金档案，根据学校档案管理要求妥善保管。
第六章
违法违规责任追究
第三十一条
学校审计、纪检、监察、财务、归口管理等部门根据需要定期或不定期对专项资金使用、项目建设进度进行检查、监督。
11 第三十二条
在项目建设过程中发现挪用、挤占、截留专项资金的，学校将缓拨、减拨、停拨、追回其项目资金，并追究有关部门及相关人员的相关责任。对严重违反专项资金管理规定，造成重大损失或影响的，要追究有关部门及相关人员责任。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。
第七章
附则
第三十三条
学校基本建设专项资金管理办法另行制定。 第三十四条
本办法自发布之日起施行，学校其它专项资金管理规定与本办法不符的，以本办法为准。
第三十五条
本办法由财务处负责解释。
推荐第5篇：北京外国语大学话剧社
北京外国语大学 团委直属艺术团
话剧社
一． 剧社简介
北京外国语大学话剧社成立于1985年，隶属北京外国语大学社团部，是北外成立最早的社团之一。自其成立之日起，就是一个充满激情与活力的社团，受到北外师生的一致好评，在社会上也具有相当的影响力。2001年12月，北京外国语大学学生艺术团成立，话剧社作为其重要组成部分加入。
自成立以来，剧社成功地演出过十余部中外著名戏剧。从演绎经典的《雷雨》，《日出》，《伪君子》，《哈姆雷特》，《屈原》以及《培尔·金特》等到将原创剧《军训记事》，《一枚硬币》，《送您一支百合花》，《156宿舍》，《我还是要张烧饼》以及《情定日落桥》等搬上舞台，剧社凭借历年的优秀作品在北京高校及专业话剧领域均取得了较高的知名度。
二． 活动安排
2011年秋季学期，北外剧社本着不断追求艺术的一贯宗旨，继续开展了形式多样的活动： 1.新生片段表演
作为每学年迎接新成员的传统活动，今年的片段表演于10月15日晚6：30在红五多功能厅成功举行。11级新成员在前辈的指导下完成了包括《大梦》，《谁杀了罗伯特》，《你好，打劫》在内的6组片段表演。随后剧社全体开展了本学期第一次交流会，分享并总结了此次片段表演的心得体会。通过这次活动，新成员们更快地融入了剧社这个集体，并初步感受了话剧的魅力。 2.年终大戏
作为剧社每年工作的重头，大戏的筹备活动已搬上日程。今年的大戏作品已定为《暗恋桃花源》，将由上任社长王世毅执导。10月20日晚7:00，剧社于红五小排练厅进行了选角。公布演职员名单后大戏将正式建组，随后排练和各项准备活动都将逐步展开。 3.日常训练
为了培养剧社成员的表演技能，保持作品的高水准，剧社定期进行解放天性的训练。本学期，剧社邀请了曾参演《阴道独白》并执导《黑幻公寓》的著名话剧导演肖薇每月一次指导训练。相信每一位剧社成员都会在这样难得的机会中得到更大提升。
三． 学期寄语
在新的一个学年，剧社全体演员及工作人员将继续怀着对话剧的极大热情，将剧社的演出运作不断专业化，相信其良好的社会影响力必将北外话剧社推向新的高峰，也为团委艺术团注入新的活力。
推荐第6篇：北京外国语大学保送生招生简章
2013年北京外国语大学继续在全国范围内招收保送生。凡符合教育部规定的具有保送资格的学生，经所在中学推荐，可以报名参加北京外国语大学组织的保送生入学考试，成绩合格并通过教育部阳光高考平台公示和所在省（市、区）招生办公室审核者，可免于参加全国普通高等学校招生统一考试，进入北京外国语大学学习。
一、招生对象
根据教育部办公厅关于做好普通高校招收保送生工作的通知，以下具有保送资格的学生可以申请报考北京外国语大学：
（一）按照《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》（教基〔2001〕1号）要求，在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。
（二）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获得
一、
二、三等奖的应届高中毕业生。
（三）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛（省级赛区）、全国高中学生化学竞赛（省级赛区）、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生。
（四）高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得
一、二等奖的应届高中毕业生。
（五）高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。
（六）根据我校外国语言文学类专业对生源的特殊要求，经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学可向北京外国语大学外国语言文学类专业推荐思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校就读的应届高中毕业生。
二、保送生招生专业和报考资格（请登录北京外国语大学本科招生网“网上报名”系统查询，见附1）
三、报名和报到
（一）报名：
1、符合条件的考生可登录北京外国语大学本科招生网进行网上报名，填写报名信息，缴纳报名费200元，下载《北京外国语大学保送生申请表》。
《北京外国语大学保送生申请表》第一页背面信息由推荐学校填写。
报名时间：11月27日至12月12日17：00
没有在网上（不接受其他形式）缴纳报名费的，不能参加我校组织的考试。根据网上缴费特点，收费工作结束后，无论何种原因没来参加考试的，我校不予退费。
2、符合本简章招生对象规定第
（一）至
（五）条保送资格的考生提供相关证书复印件（尚未取得获奖证书的由所在中学开具证明材料）
3、身份证、学生证复印件等材料。
4、以上材料由学生如实填写和提供，所在中学签署推荐意见，统一于2012年12月12日前用特快专递寄送至北京外国语大学招生办公室（请在信封上注明“保送生申请材料”字样），同时将推荐保送生名单电子版（见附件3）发至招生办公室邮箱：bwzsb@bfsu.edu.cn.
5、北京外国语大学将对考生报考资格进行审核以确定考生名单，并在教育部阳光高考平台公示的具有保送资格的名单范围内录取，凡不在该公示名单上的考生我校将取消其录取资格。
（二）报到：请有考试资格的考生本人于规定时间（另行通知）携带身份证、学生证到北京外国语大学东院逸夫楼办理报到手续。
四、考核与录取
（一）考试时间：另行通知。
（二）考试科目：外语笔试、语文笔试、口试面试。
（三）录取原则：
1.北京外国语大学招生办公室严格按照高考绝密程序组织保送生入学考试，统一阅卷。
2.录取时北京外国语大学将以考生的笔试和口试面试成绩分别划定资格线，按笔试和口试面试总成绩从高到低，参考平时成绩，综合评价，根据考生填报的专业志愿，按男女生分别择优录取。
3.经北京外国语大学招生领导小组认定并符合教育部公示名单的初选名单在网上公示一周，然后报各省（区、市）招生部门审批并办理录取手续。保送生正式录取名单报教育部学生司备案。
4.录取通知书将在正式录取手续办理完毕后寄送至考生本人。
五、监督机制
北京外国语大学招生监察办公室负责全程监督，接受投诉。中学及学生本人应本着“诚信”的原则，严格按照程序公平、公正、公开地进行推荐工作，推荐材料必须属实。如有弄虚作假者，一经查实，将取消被推荐学生的保送资格和该生所在中学三年的推荐资格。
六、附则
本简章经北京外国语大学招生工作领导小组研究通过，由招生办公室负责解释。若教育部公布新的保送生政策，本简章相关规定将按最新政策调整。
北京外国语大学招生办公室
2012年11月27日
附1：联系方式
联系地址：北京市海淀区西三环北路2号北京外国语大学招生办公室
邮政编码：100089
联系电话：010-88816254，88816481传真：010-88810273
E-mail：bwzsb@bfsu.edu.cn
本科招生网：http://joinus.bfsu.edu.cn点击“网上报名”
推荐第7篇：北京外国语大学英语学院
北京外国语大学英语学院
2016届学士学位论文撰写及答辩时间安排
根据学校的统一安排，我院2016届学生毕业论文撰写、毕业考试以及论文答辩时间安排如下：
2015年10月19日：下午4点前由各班班长将本班同学姓名、联系方式、论文中英文标题等以Excel表形式提交至109办公室，英语系由孙秀萍老师负责,翻译系由王红璎老师负责。
2015年10月20-26日：院学位委员会对题目进行初审，确定选题方向是否符合学科要求。合格的选题将由学院张榜公布供指导教师签领，不合格的选题返回作者进行修订，11月3日重新提交，通过院学位委员会审核后予以发布。
2015年10月27日-11月13日：确定论文指导教师；导师确定后，学生需尽快联系导师，着手开题报告（proposal）的撰写工作；开题报告需包括：论文题目、研究背景（含主要文献回顾）、研究问题、研究方法、研究时间表、主要参考文献（至少10条），正文字数不少于1500字。 2015年12月11日：下午4点前由各班班长将本班同学的开题报告集体提交至109办公室，英语系由孙秀萍老师负责,翻译系由王红璎老师负责。学院登记后将开题报告转给相关指导教师，导师需在12月21日前给予反馈，学生须就反馈意见与导师沟通，确保在2016年1月9日前明确具体的研究与写作计划，并由导师在论文指导手册相关位置签署意见。 2016年3月18日：下午4点前由各班班长将本班同学的论文一稿集体提交纸版和电子版（以学生姓名为文件名）至109办公室，英语系由孙秀萍老师负责,翻译系由王红璎老师负责。学院登记后将一稿转给相关指导教师，论文一稿需包括：论文题目、论文正文、参考文献（至少15条），正文字数不少于5000字；论文格式参见相关要求。导师需在4月1日或之前将意见向学院反馈，内容包括论文一稿质量、指导是否顺畅、是否同意继续指导三项。学院汇总后再向学生反馈，如遇导师提出终止指导工作，学院将通知学生，并按相关学籍管理规定处理。
论文二稿、三稿（如适用）直接提交给指导教师，提交时间由学生与指导教师协商决定；
2016年5月9日：下午4点前由各班班长将本班同学的论文终稿电子版
1 集体提交至109办公室，英语系由孙秀萍老师负责,翻译系由王红璎老师负责。学院通过教务处数据库查重后确定论文参加答辩的资格，重复率超过10%者将没有资格进入答辩程序，并依据具体情况确定修改限期重新提交查重。
2016年5月12日：下午4点前，具备答辩资格的学生将两份论文终稿及填好的《毕业论文指导手册》（一式两份）交导师处。论文可以先进行简单装订，待根据答辩委员会意见修改论文后再正式装订；
导师须于5月15日下午5点前将两份论文、《毕业论文指导手册》（一式两份）及《北京外国语大学优秀学士论文申请表》（只针对导师推荐的优秀论文）一起交109孙秀萍老师处；
5月18日-5月22日：学院组织所有具备答辩资格的论文进行答辩； 答辩后至6月1日：学生根据答辩委员会意见修改论文，并按学校规定顺序正式装订论文；论文修改后需要经答辩委员会主席评阅签名同意后方可正式装订；如有复议者须于答辩后三日内向院学位委员会提出书面申请，理据充分者可安排复议，逾期不予受理（获得国内外大学研究生有条件录取通知者无复议资格）；
6月2日下午4点前：各班班长将本班同学正式装订的纸版论文、电子版论文和相关材料集体提交至109办公室，英语系由孙秀萍老师负责,翻译系由王红璎老师负责。各系整理统计后，汇总至孙秀萍老师处提交院学位委员会审议2016届学士论文申请材料；
6月12日：学院将《本科毕业论文指导手册》和《北京外国语大学学士学位申请名单》上交教务处。
在论文撰写过程中，凡是不能按时提交论文题目（2015年10月19日下午4点）、开题报告（2015年12月11日下午4点）、论文一稿（2016年3月18日下午4点）和论文终稿（2016年5月12日下午4点）中任何一项的同学一律取消优秀论文评选资格。
凡延迟提交论文题目、开题报告、论文一稿和论文终稿的同学需同时提交经导师同意的延期申请至109孙秀萍老师处，说明延迟提交的理由；凡无令人信服的理由而延迟提交上述材料者，因此造成导师拒绝指导或延期毕业等，后果自负。
英语学院学位委员会 2015年9月28日
2
2016届本科学生毕业论文撰写资格
（1） 所有语言类专业学生第六学期和第七学期（三下四上）的专业必修课平均成绩达到75分以上（含75分）者。
（2） 所有外语专业“民考民”类或少数民族预科生类别的学生第六学期和第七学期（三下四上）的专业必修课平均成绩达到70分以上（含70分）者。
（3） 符合以下情况任意一项者，无资格撰写学士论文 : 在校期间累计补考课程超过5门（含5门）； 在校期间累计留级两次； 受过“记过”(含记过)以上学籍处分。
3
推荐第8篇：北京外国语大学研修总结
“歆语工程”研修总结
2011年10月30日，在三亚市教师进修学校领导的认真组织和精心安排下，三亚市50名中学英语教师启程奔赴北京，参加北京外国语大学和全国基础外语教育研究培训中心主办的 “歆语工程”研修培训项目。在短短的14天里，北外为我们安排了合理而高效的课程，这些课程包括：语音知识、阅读技巧、听说教学、写作教学、测试与评价、高效课堂等，并在苹果园、陈经纶分校等四所中学参加优质课观摩。经过半个月的学习，我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我们作为来自教育一线的英语教师，有幸参加了这次培训，我们感到幸福和骄傲，并以高度的责任感和使命感，圆满地完成了此次培训任务。
一、研修效果
本次研修，主要针对了一线教师教学观念陈旧化、知识传授方法模式化、语言能力匮乏等问题进行探索。切实提高了教师的课堂教学技能，同时强化了英语教师的语言素质，提高了对教材的驾驭能力，使教师的课堂教学效能得到改善和提高。我们通过研修，更加了解和把握《英语课程标准》，了解课改进展、更新了教学观念。能够系统的掌握新型的听、说、读、写的教学活动流程设计及各种课型的设计方法，课堂教学效能显著提高。能够指导我们系统的理解和掌握英语教学理论知识及英语教学科研的基本方法，提高了教学理论素养。其中，最重要的是通过强化语言训练，扎实的提升英语语音，口语、课堂用语、英语文化素养等与教师日常教学密切相关的语言素养。通过名师座谈，考察参观活动等，让我们与北京的同行交流了思想、开拓了视野。
二、研修感悟
1、我们必须要转变教师角色
研修期间，我们参加了四所中学英语课堂教学的观摩，让我们清醒的意识到：我们必须要转变教师角色。以往我们的课堂是以教师为主体的，以教师的灌输为主，教师占用大量的时间，给予学生的时间较少。通过听课，我们认识到：教学是教师的教和学生的学的统一。新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式要求教师必须转换角色，改变已有的教学行为。要求教师由传统知识的传授者转变为学生学习活动的组织者、引导者、参与者和评价者。在教学活动中，教师是导演，学生是演员，教师应该给学生提供合作交流的空间与时间，提倡自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。为此，在今后的教学中，我们要牢牢地记住转变教师的教学角色。
2、我们要学会灵活运用教材
通过李俊和老师的课，他教会了我们，如何灵活的处理教材及各个教学环节。课程是一种教学事件，教学是一种课程开发。教学的因素分别为：教师、学生、教材、环境。教师和学生是课程的创造者与开发者。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。因此，我们要学会创造性地使用教材，要融入自己的科学精神和智慧。我们只有对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，才能够设计出丰富多彩的课型，才能充分有效地把教材中的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。要学会把问题阐述清楚，也要学会如何去引导学生探索，去自主学习。
3、我们要勇于尝试新的教学法
在11月11日，我们在北京陈经纶中学听取侯海英老师的课，我们觉得有必要尝试新的教学方法。教法是学生取得优异成绩的法宝。教学有法，教无定法。随着我们对语言教学的规律的认识逐渐深入，教学方法层出不穷。但是，没有一种唯一的、最佳的教学方法，方法的使用因人而异，因地而异；没有一种单一的方法对所有教师、所有学生都适合，
2 因为教师的教学风格不同，学生的学习风格迥然。所以，我们要结合自己学生的具体情况，勇于尝试新的教学法，并尽量把多种方法组合起来运用，以达到最佳的教学效果。只有这样，才能激发我们学生的学习兴趣和提高教学水平。
总之，通过14天的研修培训，让我们在师德、专业素养、教学技能和教育理念等方面得到质的飞跃。每一位教授理论与实践相结合的讲课，一方面提高了我们的理论水平，更新了我们的教育教学理念，另一方面向我们示范了教学理论在实践中的实用操作方法。这将促使我们加大教师“学习型、发展型、研究型” 的发展步伐，虽然此次研修时间较短，但是却是意义深刻：研修有效的促进三亚市教师的教学方式、教学技能、教学水平的提高。我们坚信：我们将致力于打造三亚教育绚丽多彩的明天而奋斗。
推荐第9篇：北京外国语大学硕士研究生招生简章
北京外国语大学2011年硕士研究生招生简章
北京外国语大学（以下简称“北外”）是首批进入教育部“211”工程建设的全国重点大学之一。其前身是创建于1941年的延安抗大三分校，距今已有67年的办学历史，是我国办学历史最悠久、规模最大、开设语种最多的外国语大学。经过几十年的创业与奋斗、几代人的不懈努力，北外目前已发展成为一所多语种、多学科、多层次、以培养高质量、创新型一流外语人才及以外语为优势的复合型优秀拔尖人才为目标的国际知名外国语大学。
北外早在20世纪50年代中期就开始招收研究生，至1965年共招收培养研究生65名。从1978年恢复研究生招生到2010年7月，北外已授予博士学位293人，硕士学位3696人。目前在校研究生人数2075人（其中博士研究生334人，硕士研究生1741人）。北外培养的博士、硕士研究生中涌现出了许多优秀拔尖人才，其中不少人已经成为国家各条战线上的骨干力量，有的还担任了部级领导职务，他们为我国的经济建设、社会发展、外交事业及中外思想文化交流和研究做出了重要贡献。 北外目前共教授49种外国语言，教学和科研涵盖了世界上所有主要语种群的文学、语言、文化、历史、经济、政治、新闻传播、外交、法律等，研究领域极为宽广。经国务院学位委员会批准，北外现具有外国语言文学一级学科博士学位授予权，有12个二级学科博士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、比较文学与跨文化研究、翻译学），16个二级学科硕士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、阿拉伯语语言文学、西班牙语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学、语言学及应用语言学、比较文学与世界文学、中国古代文学、国际法学、外交学），6个同等学力硕士学位授权点（英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、阿拉伯语语言文学），2个专业学位硕士授权点（翻译硕士、汉语国际教育硕士）。学校拥有1个博士后流动站，4个国家重点学科（含培育学科）（英语语言文学、德语语言文学、外国语言学及应用语言学、日语语言文学），6个北京市重点学科（俄语语言文学、阿拉伯语语言文学、日语语言文学、比较文学与跨文化研究、西班牙语语言文学、欧洲语言文学），1个教育部人文社科重点研究基地“中国外语教育研究中心”。 北外一贯坚持“以一流的师资，办一流的大学”的办学理念，汇聚了一大批学贯中西、蜚声海内外的知名学者和学术带头人，拥有一批在外国语言学、外国文学、中外思想与文化、海外汉学、国际问题、国际法、国际新闻传播等研究领域取得卓越成就、享有较高学术声望的教授、学者，师资力量相当雄厚。学校现有专任教师667人，其中教授、研究员121人（含博士生导师87人），副教授、副研究员233人，讲师281人；聘请外国籍专家和教师70余位。北外现设法语、德语、日语、西班牙语与葡萄牙语、阿拉伯语等5个系；英语学院、俄语学院、高级翻译学院、欧洲语言文化学院、亚非学院、中国语言文学学院、国际关系学院、法学院、国际商学院、哲学社会科学学院、专用英语学院、成人教育学院、网络学院、外国文学所、外国语言所、日本学研究中心、中国外语教育研究中心、海外汉学研究中心等18个院、所、中心。教育技术中心有50多个语言实验室和视听教室，配备各种录像、摄像、演播、卫星接收等现代化电教设备。我校图书馆藏书70余万册，外文报刊400多种，中文报刊800多种，为培养高级专门人才提供了良好的学习、科研条件。 到目前为止，北外已与46个国家和地区的166所大学建立了校际交流与合作关系，每年选派研究生赴国外知名大学学习研究，并与国外多所著名大学联合培养硕士、博士研究生。
一、培养目标
拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和基本的科学研究方法，具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作的能力的高级专门人才。
二、学习年限：
我校硕士生的基本学制为2－3年，全脱产学习。其中高级翻译学院、外语教育研究中心学习年限为2年；阿拉伯语、语言学及应用语言学、中国古代文学、比较文学与世界文学、国际法学五个专业学习年限为3年；其它院系、专业为2.5年；全日制专业学位硕士研究生（翻译硕士、汉语国际教育硕士）学习年限为2年。除高翻同传和翻译硕士、汉语国际教育硕士外，其他专业学费1万元/年。
三、报考条件
（一）熟悉马列主义和毛泽东思想的基本原理，德、智、体全面发展，决心为社会主义现代化建设服务。
（二）考生的学历必须符合下列条件之一：
1、国家承认学历的国民教育序列全日制应届本科毕业生（在硕士研究生入学前须取得本科毕业证书和学士学位证书）；
已获国家承认学历的非应届毕业考生；
（1）已获国家承认学历和学位的往届本科毕业生；
（2）同等学力人员（属于下列身份类别，并满足要求：在国家一级中文核心学术期刊上已发表过两篇以上学术论文，或于2010年11月14日现场确认最后日期前获得并出具学术期刊编辑部的“论文发表通知”。复试时加试两门所报考专业大学本科主干课程）；
A 获国家承认的大专毕业证书后两年或两年以上（从大专毕业到2011年9月1日），达到大学本科毕业生同等学力的考生；
B 只获得本科毕业证书、未获得学士学位证书的考生。
（2）自考本科、函授本科毕业的成人教育考生：在报名前必须取得本科毕业证书和学士学位证书（2010年11月10日至14日现场确认时须出示学历、学位证书原件）。
（3）已获硕士学位或博士学位的考生，可以再次报考硕士生，但只能以委托培养或自筹经费形式报考。
（三）身体健康，年龄在40周岁以下（1971年8月31日以后出生者）；报考委培、自筹经费硕士研究生可适当放宽年龄限制。
（四）参加2011年推荐免试直升硕士研究生的优秀应届本科毕业生，可在9月下旬向北外研究生招生办公室报送所在院系及大学教务处签字盖章的《北京外国语大学推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》（申请人必须拿到所在高校的向校外推荐名额的公函原件）、成绩单、外语证书、个人简历、获奖情况等材料，10月10日左右参加由北外组织的推免生考试（笔试、口试/面试）。
四、报名日期及程序
报名包括网上报名和现场确认两个阶段。
1、网上报名：报考我校2011年硕士研究生一律在教育部统一的网上报名。
报名时间：2010年10月11日－10月31日每天9:00-22:00。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。
应届本科毕业生可提前报名，时间为2010年9月中下旬。考生自行登录中国研究生招生信息网（公众网：http://yz.chsi.com.cn/；教育网：http://yz.chsi.cn/）浏览教育部及北京外国语大学的报考须知，按教育部、考生所在地省级高校招生办公室、报考点以及北京外国语大学的网上公告要求报名。凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试的，后果由考生本人承担。
报考各类考试方式的考生，网上报名时，须按照网上报名公告的要求正确选择报考点。考生在提交信息和进行网上支付报考费前，务必认真核准所选择的“报考单位”、“报考点”和“考试方式”等信息，因错选上述三项信息而误缴的报考费，将不予退还；误报信息的考生若要正确报名，须在网上报名截止日期10月31日前，重新注册、报名、缴费，逾期亦不再补报。
我校确定接收的推荐免试生(参加并通过我校组织的复试，取得接收函)和我校推荐到外校的推免生（参加外校组织的复试，并取得接收函），均须在国家规定的报名时间内（2010年10月10-31日）网上报名，并于11月10-14日到报考点办理报名确认手续。
2、现场确认：2010年11月10日－11月14日。所有考生（含推免生）均须到所选报考点进行现场确认网报信息、资格审查。北京考生在北京外国语大学确认报考信息（具体时间地点在我校研究生处网页上另行通知），持本人身份证、网上报名号，现场查验毕业证书、学位证书原件（全日制应届生查验学生证，同等学力人员须另出具发表论文的核心期刊原件），现场照相；外省市考生到当地省市招生办公室指定的报名点现场确认报考信息、缴费、照相。未按规定时间到报考点确认网报信息的，报名无效。
3、考试日期：2011年1月 日—1月 日（全国统一时间）。
五、复试与录取
1、资格审查：我校审查考生网上报考信息后，对符合报考条件的考生发放准考证。报考“少数民族高层次骨干人次计划”的考生，请于11月20日前将报考2011“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生考生登记表邮寄至我校研究生招生办公室。我校将在复试时对考生身份证件、非应届考生学历/学位证书、应届生学生证等报名材料原件及考生资格进行再次审查，对弄虚作假者（含推荐免试生），不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格、入学资格或学籍。
2、复试、录取：以教育部当年划定的分数线为基础，主要参考考生两门专业考试成绩确定复试资格，根据“德、智、体全面衡量，择优录取,宁缺毋滥，保证质量”的原则、综合考生的初试专业成绩及复试成绩(面试、专业笔试、二外听力）进行录取，录取名单须经学校审批、市招办审核、教育部批准。
六、就业：
根据国家毕业研究生就业方针、政策和原则实行就业。定向或委托培养硕士生毕业时回定向或委托单位。 非定向和自筹经费硕士生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向。学校及所在地省级毕业生就业主管部门负责办理相关手续。
七、其它：
1、2011年硕士研究生统考专业科目
一、二原则上按二级学科命题，详见《2011年北京外国语大学硕士研究生招生专业目录》，研究方向知识在复试时测试。
2、各专业、研究方向接收推荐免试生数不超过计划招生数的30%。
3、我校不举办任何形式的考前辅导班。所有以北外名义举办的考研辅导班均为非法。
4、定向或委培考生复试时须出具所在单位同意报考的证明材料。考生与所在单位因报考研究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题使我校无法调取考生档案，造成考生不能复试或无法被录取的后果，我校不承担责任。
招生单位代码：10030 招生单位名称：北京外国语大学
通讯地址：北京市海淀区西三环北路二号 北京外国语大学研究生招生办公室邮政编码 100089 电话：010-88816246 传真：010-88816244
说明：（1）由于教育部2011年研究生招生计划尚未下达，此目录为我校2011年硕士生拟招生专业目录，分专业招生人数以教育部文件下发后公布为准；
（2）2011年我校英语语言文学、德语语言文学专业考试科目将进行调整，即在全国统
考初试中，此两专业 “专业科目2”均按二级学科英语语言文学、德语语言文学命题，该学科下各研究方向初试考试科目完全相同（考生可自己选择的“二外”除外），专业科目2名称分别为： “英语语言文学能力测试（写作）”、“德语专业综合试卷（考查阅读、分析和书面表达能力）”；各研究方向知识在复试时考查。
（3）招生专业目录如有变化以研招办解释为准。
推荐第10篇：北京第二外国语学院毕业新闻稿
北京第二外国语学院“阳光使者”项目学生顺利
完成国内培养计划
一年一度的毕业季如期而至，北京第二外国语学院的“阳光使者”学生也迎来了他们的国内毕业季。将近上百名“阳光使者”学生顺利完成在国内委培院校北京第二外国语学院的学习计划，即将赶赴韩国湖南大学开启他们的韩国湖南大学之旅。这上百名“阳光使者”学生就读的是“阳光使者”3+1公派留学项目，前三年在国内委培院校北京第二外国语学院就读，第四年将在韩国湖南大学就读，毕业所获得的文凭是韩国湖南大学本科或者硕士学位。
虽然并不是真正的毕业，但北京第二外国语学院还是为“阳光使者”国际派遣生举行了毕业典礼，庆祝他们完成了“阳光使者”项目在国内期间的学习计划，同时，也是祝愿他们在接下来的国外培养阶段能够完成学业，顺利毕业。
北京第二外国语学院的“阳光使者”学子们，祝贺你们完成了“阳光使者”项目的国内培养计划，也希望你们再接再厉，在接下来的出国之行一切顺利，迎接你们“阳光使者”项目的最后阶段，圆满毕业！
第11篇：北京第二外国语学院研究生作业
旅游企业管理
2008110277 肖哲
北京第二外国语学院题目：星级酒店食品浪费现象及其对
研究生作业
策分析
院系：旅游管理学院
方向：旅游企业管理方向
学号：2008110277
姓名：
肖哲
旅游企业管理
2008110277 肖哲
星级酒店食品浪费现象及其对策分析
摘要：2008年7月，国务院机关事务管理局和中共中央直属机关事务管理局发布《关于做好中央和国家机关节约粮食反对食品浪费工作的通知》，四项主要内容为：广泛开展节约粮食、反对食品浪费宣传教育；切实抓好机关食堂节约粮食工作；进一步规范公务接待和会议用餐；努力培养文明节约的饮食习惯。星级酒店业作为食品浪费现象产生的渠道之一，也确实存在浪费现象，因此，本文对星级酒店目前食品浪费现象及其对策进行分析，希望具有现实意义。 关键词：食品浪费现象
对策
加工浪费
客人浪费
文献综述：《利益相关者视角的餐饮企业节约型理念研究》把利益相关者理论应用到实践，以福建省内福州、泉州、厦门的餐饮企业为例，应用问卷调查的数据和访谈的结论对核心利益相关者中的餐饮企业业主、经营者、员工、就餐消费者进行实证分析食品浪费现象，并分析其原因，最后从政府、行业转型，经营者、消费者的角色转换及完善政策制度三方面研究，构建各利益相关者的均衡机制。《餐桌浪费的消费者心理动因及其对策》描述了餐桌浪费的特征，分析其内在的消费者心理动因，并采取针对性策略制止与减少浪费。《遏制餐桌浪费的对策措施及其有效性分析》针对行业内减少食品浪费措施进行了有效性分析，并对其提出改进建议。《循环经济与我国节约型餐饮企业的构建》从循环经济角度引入节约型餐饮理念，并从政府、餐饮企业和消费者等角度提出节约型餐饮的构建途径。
一、星级酒店食品浪费现象分析
（一） 从不同餐饮类型
餐饮类型分为宴会（国宴、商务宴请、会议宴请、婚宴、节日宴请、家庭宴请）、零点、自助餐、员工餐。
1、零点：零点上普遍浪费较少，请客会造成较少浪费，如因“面子”问题。
2、自助餐浪费较少，表现以下方面： （1） 浪费以亚洲客人为主；
（2） 自助餐剩余会以其他形式消化，如员工餐；中午的自助餐富裕的部分可在晚上继续使用；
（3） 自助餐服务按照少上、勤上的原则：比较控制食品的量，不够的话再添加，尽量减少浪费，如小点心每次
2、3块的上，大的蛋糕也是切开后分块上；不会做出很大的量，因为一般的食物现做都来得及，比如100人的宴会，做出保证80人或90人的量就可以，会有专门的员工在自助餐现场负责，发现哪种品种的食物量不够大，打电话通知厨房生产，因为自助餐没有固定的品种，即使不够可以用其他品种的食物替代；
（4） 浪费食品比较多的时间段是晚餐结束，为了保证食品的新鲜，对于一部分已经加工好了的食品，可能就不能再利用了，就直接倒掉了；
（5） 对于在较短时间内才能保证其新鲜程度的食物，基本按照需求保证供应，不够的话再继续生产加工，比如果蓉基本就是需要100个就做出100个来，发现不够时每次10杯添加，富裕的量会很少，因为果蓉不能长时间存放。
3、宴会：在不同的餐饮类型中，宴会浪费较多。宴请时浪费比例一般占到30%，宴会不像快餐，得按照预订的量进行生产，还要求花色、摆盘、食量也要够，所以会造成浪费。宴请造成可能会形成浪费的原因或者是因为怕客人不够吃，碍于
旅游企业管理
2008110277 肖哲
面子点的量较大。不同宴会类型间没有太大区别，某些酒店存在婚宴浪费较大现象。
4、员工餐：会有固定的标准，每天有监督的人员在倒垃圾口处负责处理浪费现象。
（二） 从中西餐厅分类
1、酒店加工角度：不存在因管理问题引起的人为浪费，正常消耗相差不多。
2、客人消费角度，中餐比西餐浪费要多些：
（1）一个是做菜的方式还有上菜的顺序，中餐和西餐不同，再有就是一份菜的菜量。西餐菜量比较少，中国人饮食习惯也是，不管是中餐还是西餐，都会点不止一道菜，这样就会造成比较大的浪费；因为中餐都是菜，而西餐如面包还可以再利用。
（2）中餐厅里面以前出现的客人碍于面子，多点一些，造成的浪费情况，现在已经好很多了。这种习惯还是存在，有了很大的进步。客人在食用中餐时，会有自助餐现场的工作人员负责菜品的介绍，在减少浪费的同时提高了服务质量。
（三） 不能针对正式宴会采用分餐式“四菜一汤”
在星级酒店普遍存在宴会中十多道菜的现象。如中餐厅套餐200元/人，冷菜+热菜+水果共11道；500元/人，冷菜+热菜+水果共9道；800元/人，冷菜+热菜+水果共9道；婚宴席10人/桌标准菜单—冷菜+热菜+水果共12道。
二、星级酒店针对食品浪费现象的对策
从浪费来源讲，分为酒店方面（主要是加工过程和回收）出现的浪费和客人方面（主要是消费过程和打包）出现的浪费，因此，星级酒店为减少食品浪费分别从这两个角度进行，在加工过程中，通过适当成本率和严格成本管理进行成本控制；采用严格份额管理、按需采购；应季采购；利用边角料；少放油和调料；合理的婚宴准备；内部合作及回收食物。从客人角度如建议客人少点、提醒打包和减少因“面子”问题带来的浪费。
（一）减少加工浪费
1、成本控制
（1）适当成本率:部分三星酒店把菜品的成本率控制为52%-54%；四星级为42%-45% 或低于40%，在30%左右。如挪威烟熏三文鱼成本率为42.59%，榨菜虾酱蒸土鱿成本率为48.82%。如果成本率过低，是在欺骗顾客；成本率过高，酒店又没有适当的利润率，需要在成本率和利润率之间取得平衡，一般来讲是在35%-38%。
（2）严格成本管理：成本测试员进货的时候好几方共同验收，厨师长验收、采购部门验收、财务部门验收、有时候审计还要突击检查，星级酒店在这方面要求很严格。到了厨房之后，厨师长还要再次把关，再查边边角角是不是都浪费掉了，成本控制还有一个成本管理员，随时都有可能检查，定时进行成本测试，就机制来讲，对于成本管理的要求还是很严格的。成本每个月都要上报，企业要把采购运输、成本的情况说明。
2、食品生产有严格份额管理、按需采购原材料 星级酒店根据预定储备原材料，比如说牛奶使用保质期只有7天，就尽量要做到
旅游企业管理
2008110277 肖哲
“First-in-first-out”。酒店内管理系统还包括联网的MC系统，在加强整个酒店信息共享的同时，按需求采购原材料。
3、应季采购：
面临物价上涨，冬季的蔬菜水果价格较高，尤其是带叶的菜出成率较低，会尽量控制浪费比例。通过招商满足标准的供应商提供原材料时，收购部和粗加工的员工同时检查，使其满足相应标准。尽量使用浪费较少的原材料，比如娃娃菜、甘蓝、土豆、西红柿、黄瓜、胡萝卜用甜豆代替容易腐烂的扁豆，冬季时使用这些菜品代替纯叶的蔬菜，生菜、花菜较少使用，尽量减少因为天气情况带来的浪费。
4、利用边角料
这里涉及出成率：即生产加工过程中除去消耗部分后所占比率，净料数量/毛料数量。具体例子如下：
（1） 榨菜虾酱蒸土鱿：土鱿（90%）榨菜（35%）虾酱（1）料酒（1）葱（50%）姜（80%）盐（1）味精（1）
（2） 挪威烟熏三文鱼：鲜三文鱼（65%）淡奶油（1）黄油（1）3/8薯条（1）洋葱（80%）甜豆（80%）
（3） 浓汤海皇白玉羹：养殖虾仁（96%）澳带（98.20%）白玉豆腐（100%） （4） 基围虾（90%）
（5） 冬菜肉碎蒸桂鱼：冬菜（85%）桂鱼（95%）五花肉（95%） （6） 虾干银丝蒸胜瓜：虾干（95%）粉丝（300%）广东丝瓜（50%） （7） 翡翠油泡牛肉片：牛林（75%）芦笋（60%）草菇（100%） （8） 鲍汁山珍扣鱼肚：白灵菇（98%）鱼肚（300%）西兰花（60%） （9） 当红炸子鸡：清远鸡（85%）
（10）湘味腊猪脸：腊猪脸（80%）香芹（80%）小米椒（95%）
相对来说，蔬菜出成率较低。但蔬菜边角料也还是可以榨汁做汤时使用，再比如生产水果塔的奶油可以在水果沙拉中使用，充分利用生产剩余的边角料。
5、少放油和调料：随着客人对于绿色食品的需求增加，油炸食品需求减少，酒店可以减少油的加入，可能会在健康饮食同时减少浪费。
6、婚宴加工
在婚宴加工中，并不是在预定之后，就把食物做出来，而是预备半成品，客人来了之后进行热加工。实际上客人预定时也会要求饭店多准备，比如订10桌备2桌，即12备2，只要预订量和实际量相差不是太大，浪费问题还是能控制在很小的程度。宴会下单时都会给一个虚的数，酒店是按照实际的量处理的。比如说一个宴会来的人数会有110—130人，在这个范围内浮动，备餐的时候是按照130的量，但考虑到实来的人数，可能不会全部上桌。一个是考虑到实际的量不会那麽多，再一个是先准备出来，菜就凉了，可能口感也不是太好。如果客人数量减少原材料可用于其他食品生产。同时，订10桌实际消费8桌，则其余2桌只收取成本费。
7、内部合作：餐厅间也会有合作，比如婚宴剩余的食品可以用于自助餐的供应，因为自助餐本身菜品也是不固定的，而自助餐可能与员工餐有合作。
8、个吃与共餐：根据上菜类型，餐饮分为位上/个吃、自助餐、公用，相对而言，分餐形式比共吃浪费要少，因此鼓励分餐形式。
9、合作回收：
（1） 餐饮部门会与养殖场等机构合作回收产品。
（2） 食品回收中，利用西餐的回收比较方便，因为客人尚未接触，但是中餐只
旅游企业管理
2008110277 肖哲
要一上桌，就不可能回收了，一个是食品卫生方面，再有时间上不允许，中餐如果做熟了，放置3-4个小时就必须处理，不可能再回收利用，这也是对食品质量方面的要求。因此，酒店尽量通过西餐回收和适量的中餐供应减少食品浪费。
（二）从客人角度减少浪费
酒店从客人角度减少浪费，包括实行大、中、小三种规格菜肴供客人选择；倡导分餐制；建议客人少点、提醒打包和减少因“面子”问题带来的浪费；试行奖惩措施：如武汉艳阳天酒楼旗下4家分店决定，凡在这4家店的消费超过100元，吃完无剩菜或打包均可获10元奖金，上海某些餐馆在餐桌上摆放着一块红色提示卡，上面醒目地写着“如浪费在250克以上，加收餐价30%”；主动提供打包服务—2005年底，上海拥有“绿色饭店”43家，这些饭店的服务员都被要求引导、建议顾客适量点餐，并且使用一次性可降解的环保饭盒主动为客人打包。
三、其他减少浪费现象建议
酒店采用其他建议减少浪费现象，如：多生产现加工的，比如烤肉类、煎、扒的食物；对员工进行培训；加强内部管理；对客人加强宣传意识；多沟通，根据需求进行食物生产，客人点餐时进行建议；自助餐的盘子大小尺寸进行控制，让它盘子尽量小些，这样可能会鼓励客人根据自己需求适当取量；利用边角料；相对多进便宜的东西，价位较高的原材料相对较少，使自助餐食物价格相对便宜；如果宴会多，再相应增加进货总量。
参考文献：
［1］ 陈秋萍，吴芸芸.餐桌浪费的消费者心理动因及其对策［J］.甘肃科技 .2007,23(9):141-144 ［2］ 许世卫.中国食物消费与浪费分析［J］.中国食物与营养.2005（11）：4-8 ［3］ 陈秋萍，吴芸芸.遏制餐桌浪费的对策措施及其有效性分析［J］.中国食物与营养.2009（10）:31-33 ［4］ 王晓羽，谢朝武.循环经济与我国节约型餐饮企业的构建［J］.能源与环境.2007(5):39-41 ［5］ 王晓羽.利益相关者视角的餐饮企业节约型理念研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2008,(04)
第12篇：北京外国语大学基础英语试卷
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北京外国语1998 年基础英语试卷
Read the following paage: 1
ARCHIBALD MACLEISH: Bicentennial of What?
An addre at the Bicentennial commemoration of the American Philosophical Society in Philadelphia
It is a common human practice to answer questions without truly asking them and the American bicentennial is merely the latest instance.Everyone knows what the Bicentennial celebrates: the 200th anniversary of the adoption, by the Continental Congre, of the Declaration of
Independence.But no one asks what the Bicentennial is because no one asks what the Declaration was.The instrument of announcing American independence from Great Britain? Clearly that: but is that all it was? Is it only American independence from Great Britain we are celebrating on July 4,1976——only the instrument which declared our independence? There have been otherdeclarations of unilateral independence from Great Britain which no one is likely to remember for 200 years, much le to celebrate.“All men” are said in that document to be created equal and to have been endowed with certain unalienable rights.All governments are alleged to have been instituted among men to secure those rights —— to protect them.Are these, then, American rights? Doubtle——but only American? Is it the British Government which is declared to have violated them? Unquestionably——but the British Government alone? And the revolution against tyranny and arrogance which is here implied ——is it a revolution which American independence from the mediocre majesty of George III will win or is there something more intended? —— something for all mankind? ——for all the world? In the old days when college undergraduates still read history, any undergraduate could have told you that these are not rhetorical questions: that they were, from the beginning, two opinions about the Declaration and that they were held by (among others) the two great men who had most to do with its composition and its adoption by the Congre.
John Adams, who supported the Declaration with all his formidable powers, inclined to the view that it was just what is called itself: a declaration of American independence.Thomas Jefferson, who wrote it, held the opposite opinion: it was a revolutionary proclamation applicable to all mankind.“May it be the world”, he wrote to the citizens of Washington a few days before he died, “what I believe it will be: to some parts sooner, to others later, but finally to all, the signal of arousing men to burst the chains…” And he went on in reverberating words: “The ma of mankind has not been born with saddles on their backs for a favored few, booted and spurred, ready to ride them by the grace of God.”
Moreover, these two great and famous men were not the only Presidents of the Republic to choose between the alternatives: A third, as great as either, speaking in Philadelphia at the darkest moment in our history —— bearing indeed the whole weight of that history on his shoulders as he spoke —— turned to the Declaration for guidance for himself and for his country and made his choice between the meanings.
Mr.Lincoln had been making his way slowly eastward in February 1861 from Springfield to
Washington to take the oath of office as President of a divided people on the verge of Civil War.He had reached Philadelphia on the 21st of February where he had been told of the conspiracy to murder him in Baltimore as he paed through that city.He had gone to Independence Hall
before daylight on the 22nd.He had found a crowd waiting.He had spoken to them.
He had often asked himself.Mr.Lincoln said, what great principle or idea it was which had held the 2 Union so long together.“It was not,” he said, as though replying directly to John Adams, “the mere matter of the separation from the mother country.”
It was something more.“Something in the Declaration,” they heard him say.“Something giving liberty not alone to the people of this country but hope to the world.” “It was that which gave promise that in due time the weights should be lifted from the shoulders of all men.”
Anyone else, any modern President certainly, would have said, as most of them regularly do, that his hope for the country was fixed in huge expenditures for arms, in the poeion of
overwhelming power.Not Mr.Lincoln.Not Mr.Lincoln even at that desperate moment.His hope was fixed in a great affirmation of belief made almost a century before.It was fixed in the commitment of the American people, at the beginning of their history as a people, to “ a great principle or idea”: the principle or idea of human liberty —— of human liberty not for themselves alone but for mankind.
It was a daring gamble of Mr.Lincoln’s —— but so too was Mr.Jefferson’s Declaration —— so was the cause which Mr.Jefferson’s Declaration had defined.Could a nation be founded on the belief in liberty? Could belief in liberty preserve it? Two American generations argued that iue but not ours —— not the generation of the celebrants of the 200th anniversary of that great event.We aume, I suppose, that Mr.Jefferson’s policy was right for him and right for Mr.Lincoln, because it was succeful.But whatever we think about Mr.Lincoln’ view of the Declaration, whatever we believe about the Declaration in the past, in other men’s lives, in other men’s wars, we do not ask ourselves, as we celebrate its Bicentennial, what it is today, what it is to us.
Our present President has never intimated by so much as a word that such a question might be relevant —— that it even exists.The Congre has not debated it.The state and Federal commiions charged with Bicentennial responsibility expre no opinions.Only the generation of the young, so far as I am informed, has even mentioned it, and the present generation of the young has certain understanble prejudices, inherited from the disillusionments of recent years, which
color their comments…
Expre your view that the nation brought into being by hat great document was, and had no choice but be, a revolutionary nation, and you will be reminded that, but for the accidental discovery of a piece of tape on a door latch, the President of the United States in the Bicentennial year would have been Richard Nixon.And so it will go until you are told at last that the American Revolution is a figure of obsolescent speech; that the Declaration has become a museum exhibit in the National
Archives; and that, as for the Bicentennial, it is a year-long commercial which ought to be turned off.
Well, the indignation of the young is always admirable regardle of its verbal excees —— far more admirable, certainly, than the indifference of the elders.But, unfortunately, it is the
indifference of the elders we have to consider.And not only because it is a puzzling, a paradoxical,indifference but because it is as disturbing as it is paradoxical.
Does our indifference to the explicitly revolutionary purpose of the Declaration － our silence about Mr.Jefferson’s interpretation of that purpose —— mean that we no longer believe in that
2purpose —— no longer believe in human liberty? Hardly?...
But if this is so, if we still believe in the cause of human liberty, why do we celebrate the anniversary of the document which defined it for us without a thought for the meaning of the definition, then or now? Why have we not heard from our representatives and our officials on his great theme?
Is it because, although the Republic continues to believe in human liberty for itself, it no longer hopes for it in the world? Because it no longer thinks such a hope “realistic”?...
So far, indeed, is Mr.Jefferson’s revolution from being obsolete that it is now the only truly revolutionary force in the age we live in.And not despite the police states but because of them.In 1945, when e had driven the Nazis out of Europe and the Japanese out of the Pacific in the name of human freedom and human decency, we stood at the peak, not only of our power as a nation but of our greatne as a people.We were more nearly ourselves, our true selves as the inheritors of Thomas Jefferson and Abraham Lincoln, than we had ever been before.And yet within a few years of that tremendous triumph, of the unexampled generosity of our nuclear offer to the world, of the magnificence of the marshall Plan, we were lost in the hysterical fears and ignoble deceits of Joe McCarthy and his followers and had adopted, as our foreign policy, the notion that if we“contained” the Ruian initiative, we would some how or other be better off ourselves than if we pursued our historic purpose as Jefferson conceived it.
The result, as we now know, was disaster.And not only in Southeast Asia and Portugal and Africa but throughout the world, Containment put us in bed with every anti-Communist we could find including some of the most offensive despots then in busine.It produced flagrantly subversive and shameful plots by American agencies against the duly elected governments of other countries.And it ended by persuading the new countries of the postwar world, the emerging nations, that he United States was to them and to their hopes what the Holy Alliance had been to us and ours 200
years before.I.Explain the following in your own words:
1.All governments are alleged to have been instituted among men to secure those rights － to protect them.
2.In the old days when college undergraduates still read history…
(1) What isthe implication of this statement?
(2) How do you know?
3.… who had most to do with its composition and its adoption by the Congre.
4.May it be to the world, what I believe it will be: to some parts sooner, to others later, but finally to all, the signal of arousing men to burst the chains…
5.The ma of mankind has not been born with saddles… by the grace of God.
6.It was that which gave promise… from the shoulders of all men.
37.It was a daring gamble… which Mr.Jefferson’s Declarationhad defined.
(1) What does “daring gamble” refer to?
(2) What was the cause the Declarationhad defined?
8.Our present president … that it even exists.
9.…you will be reminded… would have been Richard Nixon.
10.… regardle of itsverbal excees
11.So far is Mr.Jefferson’s revolution from being obsolete…but because of them.
12.And it ended by persuading… to us and ours 200 years before.
II.What is the meage the speaker wants to put acro?
III.Translate the following paage into English:
“主人翁意识”，在我看来，也就是“所有者的意识”。“主人翁意识”当然也是社会意识，而且，任何一种社会意识，都是由社会存在所决定。那么，产生此种“社会意识”的社会存在是什么呢？譬如说吧，在一个拥有1200 万元资产和1200 名职工的企业里，加入这是一家由职工等额持股的股份合作制企业，那就意味着每个职工都是拥有万元资产的主人翁。每个职工的“主人翁意识”也就由此而产生。山东诸城市委书记陈光曾提到过这样一组数据:某次对一国有企业的300 名职工以“如果看见有人偷企业的财产你会怎么办”为题，进行了一次问卷调查。回答“装作看不见”的220 人，回答“他偷我也偷”的67 人，回答“与他作斗争”的13 人。这是诸城4改制前对国有企业“主人翁意识”的一次定量调查结果。 邓小平南巡之后，在市场经济问题上，姓“社”姓“资”的非议，是逐步销声匿迹了，然而，“左家庄”的炊烟不散。这些人很重要的一个理由——只有坚持国家所有制，职工才能产生“主人翁意识”。一副悲天悯人、为民请命的“革命动机”。而在传统体制中，企业自身的自主权都无从保证，还论什么职工的“主人翁意识”？ 4
第13篇：北京外国语大学保送考试回忆录
2011年北京外国语大学保送考试回忆录
经过多日的奋斗，本人终于摇身成为北京外国语大学西班牙语系拟录取生~（得瑟中）想起不久前我还在奋力研究原来学姐学长们的回忆录，现在却自己写起了这种东东，真是十分感慨。下面进入正题。 英语笔试
今年的英语笔试真是难到一个爆。150的满分大家基本都在80多分。听力先是几组大对话和单选，然后就是那个经典的no more than three words,也就是听大独白用不多于3词填空，是pets5的听力的题型，大家可以找来做做看呀~listen to this2也是要好好做的。以往考北外的都把listen to this2做完了，今年考得早，说来惭愧，我只做了一半~和之前学姐们说的一样，速度很慢，也很清晰，但一点也不减少它的难度„„题目也是出的十分九曲十八弯。听力之后，以往都是10个改写句子，今年改成了改错题（害我之前做了那么多改写句子）。然后就是无选项完型。之后就是3篇大阅读了。以往是专四的难度，于是乎之前我们这窝冲北外的狂做专四阅读，小JJ做了两百多篇，我是没她这种毅力的，只做了一百多篇的样子。但拿起试卷，我依然很晕。后来才听胡杉说，今年阅读改专八了„„果然一百多篇专四也抵不上一篇专八„„不管是专四还是专八，北外阅读都是这样，文章看得懂，题目不会做。时间紧迫，我也无暇细看，直接派上了第六感。然后就是gap text,也就是一篇文章挖掉几个句子，要你在后面选项里面选择然后填进去。无选项完型和gap text都是pets5里面的题型，新概念3和4的练习册里面也有，但是比较简单，不过里面有改错题可以练。不管怎样新概念是北外副校长编的嘛。gap text之后就是考验智商和人品的general knowledge了。这也是富有北外特色的保留题型呀。一开始是名词和解释的连线（解释有多余选项）。这个强烈建议大家翻翻历史必修123后面的重要词汇中英文对照表，今年考了好几个，什么启蒙运动，罗斯福新政，马丁路德之类都是那里面的，此外我记得还有泰姬陵，尼斯湖之类，悲哀的是我考试之前明明背了《麦田里的守望者》的作者是塞林格，考场上竟然没认出The Catcher in the Rye就是《麦田里的守望者》的英文名„„真是肠子都悔青了„„连线题之后是时政题的判断对错。这个只有几题，分值也小，大家没时间了就全部写T好了，绝大部分都是T。今年考了本拉登，天宫一号，英国王室婚礼等等。然后是choose the odd man,就是四个词找不同。这些词我基本不认识„„最后只能看哪个不顺眼就选哪个，我觉得我貌似整对了一两个的样子。考完胡杉说她找不同的题好像忘涂答题卡了，我宽慰她：“我就算涂了答题卡效果也和没涂差不多。”再之后就是神奇的逻辑题，给你几个情景，简述其中的逻辑错误。这时只剩半小时了，形势所迫，我想到什么就往上胡扯。最后20分钟写作文。以往都是一篇小作文一篇大作文，今年北外也晓得收敛，只有一篇大作文。一段材料，由虎妈引出中国和西方教育方式的不同，要我们谈谈看法，不超过250词。建议之前背些高级句子和模板，一可以省时，二可以凑字，三可以加分，好得很呀。掐着点写完，走出考场，全体掩面，纷纷哀叹要回去高考了。不过题目难大家都难，考得烂大家都烂，只要做那些考得烂得孩子们当中烂得好一点的就行了。 语文笔试
上午考完英语，下午再看语文真是简单得亲切。题型和难度都和高考差不多，不过更像北京语文高考题型。一开始也是语基，不过没考字音，考了字形，成语，病句，语言运用放到前面来了。要把一个很长的广告改成几个短句，还要以“去北京保送”为主题写两句话，要字数一样，也就是变相的考对联了。语言运用后是文言文，不难，不过把翻译句子变成了选择题，然后要我们围绕这篇文章联系实际谈谈感想，8分。然后是科技文和大阅读（散文）。大阅读是关于神马古藤的，文章很玄乎，题目还好做。材料作文，由周杰伦的“菊花台”和张韶涵的“你的泪光”的歌词引出，让我们围绕“泪光”写文，还点名要议论文„„我想起北京高考似乎考过《隐形的翅膀》这种作文，敢情北京人都爱张韶涵。 面试
早上7点20冲到面试考场，门口已经排成了长队。大家可真有精神啊。一会儿，老师让我们一批批持证件进入一忒大的阶梯教室，按先来后到的顺序坐下，填了一张包括自己基本信息的表。人差不多到齐后，就有老师带着最先进来的连三排从后门消失，随后每隔一段时间就带走两三排。我虽紧张得胃疼，但也无事可做，就和旁边一杭外的女生侃大山，听她说那些短裙黑丝高跟或者一身笔挺的校服的都是南外的，真是下足了血本啊。我个人认为短裙黑丝高跟还是夸张了一点，而且北外也不吃这一套（我之前听谁胡扯说北外喜欢青春美少女）。北外老师也说了，这面试考的是口语，逻辑，表达能力和随机应变能力，要大家不要穿太凉快，感冒反而把嗓子弄哑了。虽然这么说，我觉得打扮一下还是必要的。外表给人潜移默化的影响很大的。第一次见面，所谓内涵都是那天边的浮云。衣服穿亮点，头发梳好，腰板挺直，有学生朝气就好。侃大山侃了一个多小时，我这排也跟着带队老师消失在后门(tip:转教室的时候记得带好证件，总是有同学搞掉了)。上楼，九曲十八弯地绕进一个稍微小一点的教室，坐下来又开始侃大山。这回老师是20个20个一批地带人。侃了许久，时辰到了。我们20人被带进一小教室，一人一张桌子，上面贴着考题，包括要读的文章，和文章有关的问题，5个提示的关键词，以及中文面试题。英文题是怎么理解globalized city,下面5个关键词任挑3个，也可以加自己的想法。我选了busine activity,cultral experience,information exchange。中文题有三问：“你怎么理解幸福感？”“你怎么理解GDP和GNH（Gro National Happine国民幸福指数）的关系？”“为什么有人生活富裕了却不幸福？”只有10分钟看题和组织语言。10分钟后，我们拖着沉重的脚步走向命运的战场。半路经过一个老师守着一只小破篮，我们从这小破篮中抽取号码，抽到的就是自己的考场号，然后自己在自己的考场外面等着就行。进去了，打个招呼，再填一次信息表，就开始寒暄了。一个老师问我学校来了多少人，报的什么专业（当我说是西班牙语时他脸上那个表情„„），为什么来报北外（这是可以准备的常规问题），然后进入正题，开始读文。说实话我真不知道那文章在说什么，只是一味的读下去而已，有不认得的词也遵循原来学姐的教诲，理直气壮的按自己猜测的读音读了。然后是3分钟的presentation。用了些托福作文的模板句，甩了几个词，加了点没品的例子，总算没有语无伦次。说完了老师再根据我说的东西问一两个问题，就进入中文环节。虽然事先知道会有这种情况，我仍然晕了一下才转过来，干咳了一声才开口道：“我认为„„”乖乖说完了。一直只有一个老师问问题，另一个老师先在写东西（我怀疑他写的是我有没有口齿不清或生理缺陷之类），然后就一直盯着我瞧。我说完了他就说“This is the end of our test”于是我站起来道了句Merry Christmas,他们也回了句You too,再道个别，我就神清气爽的出去了。面试75分，一般大家都可以拿个60多，就算语无伦次，最低也有45。像胡杉那样超牛叉的可以拿个70多。所以大家不必太忧心。 小总结
满头大汗地回忆完我那命运的两天，现在我还难以相信我已经考上了坐在家里了。所以说北外虽难，也不是高不可攀。当初选学校时，如果没做好高考的准备，语外排名较低的孩子还是不要冒险了，掉下来的一般都是排名较低的。如果语外排名高，又一门心思地冲北外，应该都没问题。所谓“是你的最终就是你的，不是你的终究不是你的。”说的就是保送考试的真谛啊。各位童鞋，加油，白白。
第14篇：北京外国语大学夏令营宣传材料定稿
国家教育体制改革试点
“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目
夏令营招生简章
一、项目简介
“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目（以下简称“项目”）是北京外国语大学（以下简称“北外”）承担的国家教育体制改革试点项目。该项目以改革人才培养模式、提高人才培养质量为目标，旨在培养一批兼备国际视野与中国情怀，通晓国际规则，拥有出色的外语及专业技能和跨文化沟通能力的高端复合型人才，服务于国家人才战略需求。
项目依托北外外国语言文学学科的学科优势，有效整合英语语言文学、法语语言文学、国际法学、政治学、外交学、国际经济与管理等学科资源，搭建跨学科、国际化培养平台，吸引国内外一流师资参与教学，鼓励并支持学生在学期间出国留学、参与海外实习，并成立虚拟学院，承担项目管理，积极探索国际组织需要的高端复合型人才培养新模式。
入选该项目的同学将以推荐免试硕士研究生身份，于2012年9月入校，开始硕士研究生阶段学习，学习年限3年。根据该项目的培养计划，在规定时间内修满规定学分、完成项目实习及论文者将获得相应学科硕士研究生毕业证书及学位证书。
项目着力突出以下特色：
国际化、多元化的师资队伍； 跨学科、中外联合培养平台； 专业化、个性化培养计划；
全程三导师（语言文化+专业+国际组织实务）联合指导机制； 面向国际组织和机构的海内外实习和就业导向。
为保证该项目的人才选拔质量，特举办“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目夏令营（以下简称“夏令营”），期间将举办学术讲座、综合测试、演讲及写作大赛等系列活动，并最终选拔出30名专业基础扎实、个人综合素质优秀的同学，以推荐免试的方式入选该硕士研究生项目。
二、夏令营简介
举办时间：2011年7月14日-21日 举办地点：北京外国语大学 举办规模：120人
营员选拔范围：全国“985”、“211”高校及部分外语类院校相关专业2012届全日制本科毕业生。
相关费用：北外将承担夏令营期间营员在京的食宿费用，并为京外营员提供一定额度的交通补贴。
三、夏令营营员选拔程序
（一）申请资格
1、2012届全日制应届本科毕业生（不含专升本、第二学士学位、独立学院学生），专业背景为英语、法语、国际政治与外交学、国际新闻、国际经贸、国际金融等专业领域。
2、学习成绩优秀，符合北京外国语大学接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的基本条件：
1) 所在高校必须具有教育部当年批准的推荐免试资格，原则上是“985工程”高校、“211工程”高校或外语类院校。
2) 学习成绩优秀，第1－5学期所有课程成绩合格，专业必修课成绩均在80分以上，外语（英、法）口笔语实践能力突出，专业排名在本年级的20%以内。
3) 有公开发表的论文、科研成果，或参加全国性专业外语或公共外语考试成绩优秀。参加国际性或全国性专业竞赛获奖者优先考虑。
3、对该项目有浓厚的兴趣，人际交往和文化沟通能力突出，有志从事相关国际组织的实践工作。
（二）申请材料
1、北京外国语大学2011年“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目夏令营申请表（在线填报并打印、签字）1份；
2、专家推荐信（在线下载）2封，应需由2位专家（所在专业任课教师，副教授以上职称）分别推荐，推荐信密封并由推荐人在封口骑缝处签字；
3、本人1-5学期成绩单（由教务部门盖章）1份，以及成绩排名证明（由教务部门盖章）；
4、校级（含）以上各项奖励，国际性或全国专业竞赛获奖证书复印件各1份；
5、国家英语
四、六级考试成绩、英/法语专业四级或TOEFL、雅思、GRE/GMAT成绩等体现自身英/法语水平的证明材料复印件1份；
6、申请人还可提交公开发表的学术论文、出版物或原创性工作成果等材料的复印件。
（三）申请方式：本人申请，专家和所在学校推荐相结合
1、网上申报：申请人在北京外国语大学网站首页“2011年探索国际组织需要的复合型人才培养模式项目夏令营”专题网站上申报系统填报申请信息。
2、材料提交：将网上申报时所填的“申请表”提交后打印、签字，与其它申请材料一并装入A4大信封，信封正面注明申报专业（方向）、姓名、所在学校及院系，并注明“夏令营申请”。
所有材料邮寄至以下地址：
通信地址：北京市西三环北路2号北京外国语大学 收件人：研究生招生办公室 邮编：100089 邮寄材料截止日期为6月25日（以当地邮戳为准），过期不再受理申请。建议以邮政快递方式邮寄，不接受社会物流快递方式。
（说明：仅在网上申报而未邮寄材料者，不予受理。）
（四）资格审定
1、选拔范围：以42所“985”、“211”综合性大学，外语、文法、财经类大学为主。
2、资格审定：由北外研究生处负责组织审核申请资料，并确定参营人员名单。
（五）考核内容
1、业务水平综合测试：占总成绩的50% 测试形式：笔试、面试；笔试时间2小时，面试15—20分钟。
2、演讲比赛：占总成绩的30% ①汉语及外语（英、法）演讲，每名营员均须参加。
②赛制采取淘汰制。所有营员均须分组参加预赛；通过预赛的营员分组参加复赛；通过复赛的营员参加决赛，决赛人数控制在参营人数的25%左右。
③奖项设置为：特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名；优秀奖17名。
3、专题论文撰写：占总成绩的20%。
全体营员分组于规定时间现场撰写。
4、中华才艺展示。营员可在夏令营期间晚会现场展示，最终作为考核参考条件，在同等条件下优先录取。
四、夏令营工作流程
1、6月25日前，网上报名并提交书面申请材料。
2、7月5日前，网站公布入选夏令营营员名单。
3、7月14日营员报到。
4、7月15日—20日，夏令营营期。
5、8月上旬，公布项目入选人名单。
6、2011年9月份，项目入选者按照北外2012年推免生工作要求提交《全国推荐免试攻读硕士学位研究生（直博生）登记表》（含本科1-6学期成绩排名、成绩单），无需参加10月份推免生考试，直接录取为我校2012年推免生。
没有进入前30名的营员可直接获得北外2012年推免生考试资格，参加2011年10月份举行的相关专业硕士推免生考试，在同等条件下优先录取。
第15篇：北京外国语大学学生证填写方法
北京外国语大学学生证填写方法
北京外国语大学
学号：入学年份（两位）+学院代码（三位）+学院学号（三位） 如：2009年入学，英语学院014，学院学号012 则：09014012 推荐：英语学院014
专业: 英语系、国际新闻与传播系, 翻译系
北京外国语大学学生证填写方法（完整版） 姓名：写上你的姓名
学号：入学年份（两位）+学院代码（三位）+学院学号（三位） 如：2009年入学，英语学院014，学院学号012 则：09014012
发证单位：北京外国语大学 类别：本科 学院：英语学院
专业: 英语系、国际新闻与传播系, 翻译系 学制：四年 出生年月：酌情填写，一般不会要求检查身份证。如果客户年纪稍大，可以稍微改小一些。如2009年入学，年纪大概在1987-1990之间。（国家现在不限制高考年龄）
发证日期：9月15日发证，如2009年9月15日 补发日期：不填
有效期：有效期共4年，如是2009年9月入学，则是：2009年9月-2013年7月
注册时间：每年学期开学：3月5日跟9月5日。注册。 学校所在地：北京
家庭所在地：写上你所在市或者县 火车区间：北京---你所在市或者县
（注：学生证信息均为手写，失手写错一点在所难免，不会影响使用，请放心！）
第16篇：北京外国语大学国际新闻专业学习方法
北外考研辅导第一品牌
新闻需要了解地理、历史（到处走走、昨天的新闻就是今天的历史），有时也会问问这方面的常识题。好几年都有学生家在郑州或在那儿上学，我就问郑州为什么会有个二七塔，很多人答不出来。偶尔有人说因为塔在二七区，但追问二七到底是什么意思，要么说不上来，要么和其他历史事件扯到一起。也经常有武汉的考生，我会问在那里发生过什么重大事件成为现代中国的开端（明年是它的100th anniversary,要带学生去 revisit and review)。很多学生要么不知道，要么把年代、事件、时间搞错。有些知道双十节的还不错，尽管会和双十二事变或其他历史事件混淆。估计现在的中学光学英语，或象我国台湾省一样，不开中国历史课了。
重大的时事也会涉及，但很多人都一知半解。所谓的金砖四国——Bric，到底指拿四国，答不全。去年哥本哈根峰会的主题是什么，描述半天就是说不出关键的 climate change 或 global warming 等key words。考生们旅途不便、兴趣不一，一两个时事不知道都可以理解，也无大碍，很多事老师还不了解呢。但连问三个都不知道，就说不过去。真不知道有些考生平时都关心什么？要不明年北外国新改考八卦新闻培养娱记？（这倒可以请何囧回来了，尽管他不是北外英语学院毕业的。）
问题没听懂、没听清、没听明白，都可以请老师重复或解释，不懂装懂还不如真不懂呢。也不要做Yes-person，不管老师说什么都附和。礼貌尊重是必要的，但我更喜欢个性鲜明、有自由精神和独立思想的学生。
学生的英语考察也是个重点，这是北外新闻的特点和就业优势。尽管本人的英语口语不如许多学生的，但好坏还是听出来的。今年面试几乎所有的学生，在用Although句型的时候,后面又用了but。也许是紧张，也许是Although后面说了很长的内容，忘了结构要求。此外单复数不分、人称混乱（she/he混用)、时态混搭，you know连连，让我非CN的耳膜暗皱眉头。还有一些考生英语乍一听非常流利，语音语调也很好，但套话多多，尽是一些 I think， in my opinion，as we all know， everything has two sides, on the one hand 的Cliche.你所说的每一句话当然都是 you think的，除非引用别人的，要不都是你的opinion; 既然we all know，就说点我们不知道的；谁不知道everything has two sides，我们就想听你的on the other hand。
面试时曾经有学生做过行为秀，表演灌篮和武术；有学生坚持要站着回答问题；有人表演过英语歌曲；有人声泪俱下的倾诉；有人哆嗦的不能自持；有人考完后迟迟不愿离开。我们都能理解，因为我们都是从这条路过来。但考试就是这样，我们喜欢也能接受个性多样的学生，但评判还是有相对统一的标准：
英语好（通顺、清楚、少错）、说话有条理、思想明锐、信息量大。其中英语好是最主要、最重要的。新闻传播方面的不会考的很多、很深，因为知道大家基本都是英语专业，只要英语好，新闻知识和实务考上以后再学也来得及。个性嘛最好外向、主动点，但不会苛求。象熊猫一样稀少的男生尽量照顾点，但不会降低标准，否则就是对广大女生的不公平，因为她们更不容易。最后也不要夸大自我介绍的影响。有些考生显然是专门做了准备，自我介绍声情并茂，非常动人。但随着问答的开始，却发现满不是那么回事。相反有些考生，开始有点紧张，自我介绍印象一般。但随着问答的继续，渐入佳境，表现最终让人满意的情况也有。不过，鉴于面试的时间一般都很短，Well begun is half done,第一印象的好坏仍然是很重要的。
第17篇：北京外国语大学硕士研究生入学考试试题
样题模板2（本模板仅供参考格式、版式等排版要求）
北京外国语大学2012年硕士研究生入学考试试题 招生专业：比较文学与世界文学科目名称： 比较文学理论（考试时间3小时，满分 150 分，全部写在答题纸上，答在试题页上无效）
一 常识填空题（30分，每空1.5分，共20个空）
1．最早发出“世界文学”呼声的是 __________________（人名）。
2．1871年俄国“比较文学之父” __________________（人名）在圣彼得堡
创办总体文学讲座。
„„
20.***************
二、名词解释（30分，每题10分，共3题）
1．******
2．******
3．******
三、简答题（30分，每题15分，共2题）
1．******
2．******
四、论述题（60分，共2题，每题30分，从下列3
1．******
2．******
3．******
第18篇：北京外国语大学考博招生简章
根据教育部《北京外国语大学关于选拔普通高校优秀考生进入博士阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入博士阶段学习提出如下要求。
一、报考事项安排
1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。
3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。
4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。
6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。
二、选拔对象条件
1.普通高校硕士毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。
三、招生专业计划
1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校毕业生进入博士阶段学习招生及专业总表》。2.学校计划招收全日制博士研究生和非全日制博士研究生，《博士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数（含推免生），实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行公布。
四、报名资格审核
1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入博士阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入博士阶段学习
1
报名表》,符合条件的直接到学校递交报名材料。
2.考生所在院系要按照规定和条件，由班主任（辅导员）、院系对每一名参加研究生报名学生的基本信息、学籍信息、所学专业与报考专业对照情况、在校表现等情况进行认真审核。须提交个人身份证、毕业证书，由学校招生部门进行材料的资格审核。凡核查出存在问题的考生，一律取消其考试资格。
3.研究生考试实施网上报名。资格审核通过后的学生方可按规定的时间和程序进行网上报名（具体时间另行通知）。凡报名信息与学籍信息不一致的一律取消报考资格。
五、复试要求
1.学校在教育部确定的初试成绩基本要求基础上，结合生源和招生计划等情况，确定各专业进入复试的初试成绩要求及其他学术要求。
2.复试采取差额形式，差额比例按照专业进行，生源充足的专业，将适度扩大差额复试比例。各院系将于复试前在其公布复试录取办法和各院系实施细则。
3.学校在复试前对考生的居民身份证、学历证书、学历学籍认证报告、学生证等报名材料原件及考生资格进行严格审查，对不符合规定者，不予复试。
六、考试录取事项
1.取得考试资格的考生需参加统一组织的选拔考试。各专业综合考试以招生学科的专业课或专业基础课分类，按照《专业对照及考试课程一览表》进行命题。考务工作由学校组织实施，具体事项及办理由学校通知。 2.按照国家考试招生规定的程序要求。划定专业最低控制分数线，按照考生志愿在最低控制线上进行投档，高校择优录取并发送《录取通知书》。对未取得硕士毕业资格和毕业证书的考生，其研究生的报考资格无效，相关部门要按照规定的时间及时将当年未取得毕业资格的考生名单报教育部。
七、入学管理要求
1.被录取考生持身份证、准考证和《录取通知书》按规定的时间到录取高校报到，学籍及档案材料请考生入学前到学校领取，并自行转交高校相关部门。
2
2.研究生其学费、住宿费等执行国家标准。按照国家有关资助家庭经济困难学生的政策规定，帮助家庭经济困难学生完成研究生阶段学业。
3.学生修完或提前修完教学计划要求规定的全部科目，成绩或修满学分者，准予毕业或提前毕业，并发给毕业证书。符合学位授予规定的，颁发博士学位证书。
4.各院系接到通知后，要及时将我校研究生的政策及要求向所属全部考生进行传达，深入做好宣传教育工作。要坚持信息公开、程序透明、公平公正的原则，严格按照规定的条件和要求做好资格审核。
第19篇：北京外国语大学博士后管理规定
北京外国语大学博士后管理规定
（2005年9月20日校党政联席会通过）
为加强我校博士后流动站的建设，规范博士后管理工作，加快高层次创新人才队伍建设的进程，根据人事部、全国博士后管理委员会印发的《博士后管理工作规定》的精神，结合我校具体情况，特制定本规定。 第一条 管理体制
1、学校成立博士后工作领导小组，由主管校长担任领导小组组长。博士后工作领导小组负责制定学校博士后工作政策、博士后工作长期规划和年度招收计划，协调校内相关职能部门，全面领导学校博士后工作。
2、学校博士后工作领导小组下设博士后管理办公室，归口人事处。博士后管理办公室负责流动站的建站申报与调整，办理博士后的进、出站手续等工作；起草博士后政策草案、发展报告并提交博士后工作领导小组审议；协助流动站涵盖的各博士点搞好博士后的管理工作；负责与上级主管部门的联系；负责博士后进站、工资、福利、出国、出站等日
1 常事务；协助推荐博士后配偶工作等。
3、博士后流动站所在各院、系、所、中心负责接受申请人的进站申请与在站博士后的管理。有关院系设博士后工作人员，负责本单位博士后工作的协调和日常管理。
4、科研处与博士后所在院系共同负责博士后的遴选，并管理在站博士后的科研工作：包括博士后科研成果的申报、鉴定与管理，博士后科学基金的申报，博士后参加国内外学术交流项目的审定、博士后科研经费的管理工作以及出站结项等。
5、资产管理处负责博士后公寓的调配、公寓固定资产的配备与管理。
6、外事处负责外籍博士后的涉外工作，并管理在站外籍博士后的日常生活。 第二条 博士后流动站
我校博士后流动站是经国家人事部和全国博士后管理委员会批准，按国家规定设立的具有招收博士后研究人员资格的一级学科单位。流动站按一级学科设站，其所涵盖的具有博士学位授予权的二级学科均可招收博士后。我校招收博士后的专业有：英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、德语语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、外国语言学及应用语言学。
第三条 博士后研究人员
1、博士后研究人员是指获得博士学位、进入博士后流动站从事研究工作的人员。
2、博士后研究人员系国家正式职工，按国家规定享受相应的福利待遇，但不列入学校正式编制。各院系应将博士后视同本单位教学科研人员，合理安排工作任务，并为博士后在站期间的工作提供便利条件。
第四条 招收计划
1、国家资助名额。全国博管会下达的计划内博士后招收名额。
2、自筹经费名额。计划外的自筹经费名额分为两类：一类是学校资助名额，由学校筹措资金，每年拟招收10名；另一类是校内外单位或导师资助名额，即由校内外单位或导师承担经费，每年拟招收10－15名。
计划外博士后除日常经费由校内外单位或导师承担外，其他待遇与计划内博士后相同。
3、学校鼓励各院系招收留学博士回国从事博士后研究工作。留学博士回国做博士后不占学校招收计划名额，所有待遇与计划内博士后相同。
第五条 申请与审批
1、凡获得博士学位、品学兼优、身体健康、年龄在40周岁以下的人员，均可向我校有关院系提出申请。
2、在职人员不得兼职从事博士后研究工作。本校培养
3 的博士生和本校在职教职工不得申请进入本校博士后流动站。
3、申请者应提前向我校有关院系或博士后管理办公室提出书面和网上申请，并同时提交申请材料。申请进站材料一式三份（含原件），包括：
(l)《博士后申请表》
(2)《专家推荐信》（应由两位本学科领域的博士生导师填写，其中一位为申请者博士论文的指导老师），并由所在学校、院系签署意见；
(3) 博士后审核表；
(4) 博士学位证书复印件或博士学位论文答辩通过证明（由博士毕业学校研究生院学位办出具）； (5) 体检合格证明（由市级以上医院提供）； (6)思想鉴定（由博士生所在党委或党支部出具并盖章）；
(7)博士阶段身份证明（指博士生类别，包括国家统招统分、定向、在职、委托代培、现役军人等。其中为国家统招统分者，由毕业院校学生就业指导中心或研究生院学籍管理部门出具统招统分证明。非统分者，由其档案所在单位人事部门出具同意脱产专职做博士后证明，并注明出站时是否可以双向选择）；
(8)身份证、结婚证及户口本等证件的复印件（查验原
4 件）。
4、由科研处聘请本学科本专业专家与各院系一起对申请者的思想表现、科研能力、学术水平和已取得的科研成果进行认真评议，结合学校学科建设规划与师资队伍建设规划，按计划遴选拟招收的博士后，将《博士后申请表》及有关材料报送全国博管会办公室审批备案。遴选程序应做到公开、公平、公正。
5、经全国博管会审批后，校人事处博士后管理办公室向被录取的博士后发出《录取通知书》。
6、留学回国博士的进站申请程序：
(1)申请人向我国驻外使领馆教育处(组)、全国博管会办公室或我校博士后管理办公室领取《博士后申请表》等资料。
(2)申请人填写好《博士后申请表》，连同两位专家(其中一位是申请人的博士生导师)的推荐信、博士学位证书复印件、《中华人民共和国驻外使领馆教育处(组)推荐意见》一起寄交所申请的院系。经专家评审、学校博士后工作领导小组批准，报全国博管会审批获准后，由校博士后管理办公室发出《录取通知书》。
第六条 进站程序
1、被录取的博士后持录取通知书在规定时间内进站。逾期15天不报到者，取消进站资格。如有特殊情况，应在
5 规定进站日期前向学校博士后管理办公室说明。
2、博士后进站前应进行体格检查，体检不合格者自动取消进站资格。
3、被批准进站者应按“博士后进站报到书”的要求逐项办理有关手续。应届统招统分生、已与原单位解除关系或原单位同意其出站后自主择业的博士后、留学回国且无工作单位的博士后应按时将人事档案、组织关系转入学校，在站期间档案由学校保管。上述博士后的户口可转入学校，在站期间落集体户口。其他类型博士后，在站期间人事档案及本人户口不转我校。
4、博士后进站后需与学校签订《北京外国语大学博士后科研工作协议书》，确定双方的责任、权利及其他有关事项。
第七条 在站管理
1、学校各院系要保证提供必要的研究条件和工作条件，各院系应将博士后安排到重大研究任务中从事高水平的科研工作。各院系可根据情况为在站博士后安排适当的教学、管理工作。
2、博士后在站期间的科研工作由科研处和所在院系学术委员会实行双重管理。博士后的研究方向和研究课题应力求结合各院系承担的重点科研任务。研究计划由博士后本人或与合作导师协商后在进站2－3周内提交两年工作期间的
6 详细科研计划，由所在院系学术委员会审批后报送科研处备案。
3、博士后进站2个月内，必须在所在院系作开题报告，并将开题报告分别报送校博士后管理办公室和科研处备案。
4、博士后进站一年时，由科研处组织其所在院系对博士后的工作进行中期考核。科研处会同其所在院系组成专家小组（5名以上专家，应有1名校外专家）听取博士后的中期学术报告，对博士后的研究项目及研究能力进行评价；合作导师及所在院系负责人还应对博士后在站期间的工作表现进行综合评价，由专家小组将评价意见填入《北京外国语大学博士后中期考核表》，报博士后管理办公室备案。考核结果分为优、良、及格、不及格，其中获得优、良者享受全额科研津贴，考核结果为及格者其科研津贴减半，考核结果为不及格者，将报请全国博管会作退站处理。
5、博士后在站期间每年应在核心期刊上发表论文不少于2篇。其中至少有1篇在CSSCI来源期刊上发表。
6、博士后进站第23个月时，应提交研究工作书面报告。填写《博士后研究人员期满出站登记表》，由科研处与相关院系学术委员会共同组织有关专家（5名以上专家，至少1名校外专家）对博士后出站报告进行评审，并检查验收其成果是否达到《北京外国语大学博士后科研工作协议书》的要求，同时对博士后在站期间工作表现、科研能力、完成科研
7 工作等情况作出全面评定。评审结果分优、良、合格、不合格。评审答辩合格者方可办理出站手续。评审结果为不合格者，按退站处理，不发博士后证书。
7、博士后在站期间所完成的科研工作、科研成果等属北京外国语大学所有，需注明“作者为北京外国语大学博士后”。在站期间取得的科研成果可按学校有关规定享受与本校教师同样的科研奖励。
8、博士后在站期间因科研工作需要可出国参加学术会议。为鼓励博士后专心工作，多出成果，在站期间一般不得出国做博士后或短期合作科研。确需出国参加学术会议或其他学术活动的，应尽量利用假期，但在站期间累计出国时间不得超过3个月。博士后申请出国需经合作导师所在院系和学校同意，申办程序及派出管理等事宜按学校出国管理工作的有关文件执行。
出国参加学术会议或其他学术活动逾期一个月未归者，按自动退站处理。
拟出站后出国工作的博士后，进站第21个月前邀请信已到，按自费出国办理有关手续，离校时人事档案转至校外。
对人事关系（含档案）不在我校的博士后，学校不予受理各类出国申请。
9、博士后在站期间，具有下列情况之一者，作退站处理：
8 （1）触犯国家法律法规受到处理或违反校规校纪受到警告以上行政处分的；
（2）未能履行工作协议或未能通过中期考核、出站评审不合格的；
（3）违反学术纪律、出具假证明的；
（4）因病连续请假3个月，难以坚持科研工作或无故旷工连续15个工作日或一年内累计旷工30个工作日的；
（5）出国逾期不归超过一个月的；
（6）在站工作期满，未经同意仍滞留不办手续的； （7）不按期交还财物、住房的； （8）其它违反学校规定应予退站的。
凡按退站处理的人员，必须偿还已使用的日常经费，并根据具体情况进行经济赔偿。办理离校手续后，人事档案和户口转至校外，退站的博士后不再享有国家或学校规定的博士后待遇。
10、博士后在站期间因个人原因提出辞聘的，须提前三个月向学校提出正式申请，经所在院系和学校同意，并按国家和学校有关规定承担相应的违约责任后方可办理辞聘手续。但属于下列情形之一者，原则上不得辞聘：
（1）承担国家重点项目，辞聘后可能对工作造成重大损失的；
（2）工作内容涉及国家机密和学校重大机密，在规定
9 的保密期内的；
（3）正在接受司法或行政审查，尚未结案的；
（4）与学校另有协议的。
第八条 工作期限
1、博士后在站工作期限一般为两年。期满后，必须流动出站或转至下一站。
2、学校一般不受理博士后提前出站的申请。博士后如提前完成研究项目，由本人申请，经所在院系和学校批准，可申请提前出站。提前出站申请应在计划出站日期一个月之前提出，申请提前期限不超过三个月。博士后在站期间的工资、科研经费、住房等待遇自出站之日起停止。
3、博士后如未完成研究项目，由本人申请，经所在院系和学校批准，可申请延期出站。延期出站申请应在计划出站日期一个月之前提出，申请延期期限一般不超过三个月。延期期间的工资由博士后本人自行解决，科研经费不再增加，但仍可以使用博士后公寓。在站期限最长不超过三年，期满出站。
第九条 出站程序
1、博士后在工作期满时应完成相应科研项目的研究及所在院系规定的各项工作，按规定格式撰写《博士后研究报告》。
2、博士后出站前须举行出站报告会，向所在院系及本
10 学科专家组（5名以上专家，至少1名校外专家）汇报在站期间的研究工作和研究成果。科研处、合作导师、单位负责人及专家组分别对博士后各方面情况进行考核，并将考核意见填入《北京外国语大学博士后出站考核表》。
3、博士后工作领导小组根据《北京外国语大学博士后出站考核表》对准备出站的博士后进行审批，校博士后管理办公室将审批后的人员名单报全国博管会审批、备案。
4、博士后出站前须向人事处领取离校通知单，到相关部门办理离校手续。
5、博士后出站前先在网上办理出站手续，并将下列准备好的纸质材料交到博士后管理办公室，领取“博士后证书”。
（1）《博士后研究人员工作期满登记表》（3份）；
（2）《博士后研究报告》（纸质3份，电子版1份）；
（3）《北京外国语大学博士后工作期满业务考核表》（3份）；
（4）《同行专家鉴定意见表》（5份）；
（5）《博士后研究人员工作期满审批表》（3份）；
（6）配偶及子女户口证明复印件、结婚证、独生子女证（3份）；
（7）人事处离校通知单（1份）；
11 第十条 博士后日常经费管理
1、国家资助博士后日常经费是财政部划拨的专项事业经费，用于科研津贴、生活费用和管理费。
2、我校博士后日常经费管理划分为三部分：50%生活费用、47%科研津贴和3%管理费。50%生活费用由人事处负责，按月发放；每年发放10个月，
2、8两个月不发。47%科研津贴由科研处负责发放。科研津贴分为两部分，其中，25%作为日常科研经费，凭发票和清单可报销书费和办公用品，如：科研书籍材料、纸张、电脑耗材等；22%作为奖励基金，在中期考核达到优、良以及出站考核合格时发放；中期考核仅达到及格者，只发放奖励基金的一半。3%管理费作为博士后管理办公室日常办公经费。
3、由学校或校内外单位、导师自筹经费招收的博士后，经费由学校或校内外单位、导师承担。自筹经费的博士后报到时由出资人或单位按国家规定标准一次性向学校交付博士后日常经费。经费使用同国家资助博士后日常经费管理办法。
4、博士后日常经费的管理由财务处负责监督、实施。
第十一条 博士后职务评审
1、博士后在站期间可根据学校统一安排申报中级专业技术职务。学校一般不受理在站博士后申请高级专业技术职务。
2、博士后出站留校者职务评审工作与在校教师同步，不单独进行。出站到外单位工作者，需由所在单位人事部门出具委托代评职称函，方可在我校进行职称资格评审。
3、职务评审的申报材料由本人直接交所在院系。按我校专业技术职务评审办法和评审程序办理。
第十二条 住房管理
1、博士后住房实行公寓化管理。资产管理处负责博士后公寓的资产配备与管理，并与博士后管理办公室共同负责博士后公寓的调配。
2、博士后在站期间应遵守《北京外国语大学博士后住房管理办法》的有关规定，爱护公寓内的一切设施。
3、博士后出站前，应主动通知资产管理处检查公寓设施，结算房租、水电气费等费用，办理退房手续。对不按期迁出公寓的出站博士后暂扣博士后证书，并按有关规定作相应的处罚。
第十三条 户口、配偶及子女的随迁
1、人事关系（含档案）迁入我校的博士后可在我校落常住集体户口，其配偶和未成年子女如需随站流动，可凭人事部介绍信到派出所办理暂住户口手续。
人事关系（含档案）未迁入我校的博士后不予办理有关落户事宜。
2、博士后配偶随站流动期间，学校不负责其工作安置，
13 但可以根据实际情况积极向校内各单位推荐临时工作岗位。岗位职责、工作要求及待遇由本人与用人单位协商决定。
3、博士后在站期间，其子女入托、上学事宜，由博士后本人自行解决。
第十四条 工作分配
1、博士后工作期满后应通过与用人单位的双向选择自主择业。
2、定向或委托培养的博士后应回原单位工作，如果选择留校或其它工作单位应由原单位人事部门出具同意证明。
3、现役军人博士后的工作安排须通过解放军总政治部。
第十五条 本规定自校党政联席会通过之日起执行。 第十六条 本规定解释权在人事处。
第20篇：北京外国语大学夏令营宣传材料定稿
国家教育体制改革试点
“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目
夏令营招生简章
一、项目简介
“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目（以下简称“项目”）是北京外国语大学（以下简称“北外”）承担的国家教育体制改革试点项目。该项目以改革人才培养模式、提高人才培养质量为目标，旨在培养一批兼备国际视野与中国情怀，通晓国际规则，拥有出色的外语及专业技能和跨文化沟通能力的高端复合型人才，服务于国家人才战略需求。
项目依托北外外国语言文学学科的学科优势，有效整合英语语言文学、法语语言文学、国际法学、政治学、外交学、国际经济与管理等学科资源，搭建跨学科、国际化培养平台，吸引国内外一流师资参与教学，鼓励并支持学生在学期间出国留学、参与海外实习，并成立虚拟学院，承担项目管理，积极探索国际组织需要的高端复合型人才培养新模式。
入选该项目的同学将以推荐免试硕士研究生身份，于2012年9月入校，开始硕士研究生阶段学习，学习年限3年。根据该项目的培养计划，在规定时间内修满规定学分、完成项目实习及论文者将获得相应学科硕士研究生毕业证书及学位证书。
项目着力突出以下特色：
国际化、多元化的师资队伍；
跨学科、中外联合培养平台；
专业化、个性化培养计划；
全程三导师（语言文化+专业+国际组织实务）联合指导机制； 面向国际组织和机构的海内外实习和就业导向。
为保证该项目的人才选拔质量，特举办“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目夏令营（以下简称“夏令营”），期间将举办学术讲座、综合测试、演讲及写作大赛等系列活动，并最终选拔出30名专业基础扎实、个人综合素质
优秀的同学，以推荐免试的方式入选该硕士研究生项目。
二、夏令营简介
举办时间：2011年7月14日-21日
举办地点：北京外国语大学
举办规模：120人
营员选拔范围：全国“985”、“211”高校及部分外语类院校相关专业2012届全日制本科毕业生。
相关费用：北外将承担夏令营期间营员在京的食宿费用，并为京外营员提供一定额度的交通补贴。
三、夏令营营员选拔程序
（一）申请资格
1、2012届全日制应届本科毕业生（不含专升本、第二学士学位、独立学院学生），专业背景为英语、法语、国际政治与外交学、国际新闻、国际经贸、国际金融等专业领域。
2、学习成绩优秀，符合北京外国语大学接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的基本条件：
1) 所在高校必须具有教育部当年批准的推荐免试资格，原则上是“985工
程”高校、“211工程”高校或外语类院校。
2) 学习成绩优秀，第1－5学期所有课程成绩合格，专业必修课成绩均在
80分以上，外语（英、法）口笔语实践能力突出，专业排名在本年级的20%以内。
3) 有公开发表的论文、科研成果，或参加全国性专业外语或公共外语考试
成绩优秀。参加国际性或全国性专业竞赛获奖者优先考虑。
3、对该项目有浓厚的兴趣，人际交往和文化沟通能力突出，有志从事相关国际组织的实践工作。
（二）申请材料
1、北京外国语大学2011年“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目夏令营申请表（在线填报并打印、签字）1份；
2、专家推荐信（在线下载）2封，应需由2位专家（所在专业任课教师，
副教授以上职称）分别推荐，推荐信密封并由推荐人在封口骑缝处签字；
3、本人1-5学期成绩单（由教务部门盖章）1份，以及成绩排名证明（由教务部门盖章）；
4、校级（含）以上各项奖励，国际性或全国专业竞赛获奖证书复印件各1份；
5、国家英语
四、六级考试成绩、英/法语专业四级或TOEFL、雅思、GRE/GMAT成绩等体现自身英/法语水平的证明材料复印件1份；
6、申请人还可提交公开发表的学术论文、出版物或原创性工作成果等材料的复印件。
（三）申请方式：本人申请，专家和所在学校推荐相结合
1、网上申报：申请人在北京外国语大学网站首页“2011年探索国际组织需要的复合型人才培养模式项目夏令营”专题网站上申报系统填报申请信息。
2、材料提交：将网上申报时所填的“申请表”提交后打印、签字，与其它申请材料一并装入A4大信封，信封正面注明申报专业（方向）、姓名、所在学校及院系，并注明“夏令营申请”。
所有材料邮寄至以下地址：
通信地址：北京市西三环北路2号北京外国语大学
收件人：研究生招生办公室邮编：100089
邮寄材料截止日期为6月25日（以当地邮戳为准），过期不再受理申请。建议以邮政快递方式邮寄，不接受社会物流快递方式。
（说明：仅在网上申报而未邮寄材料者，不予受理。）
（四）资格审定
1、选拔范围：以42所“985”、“211”综合性大学，外语、文法、财经类大学为主。
2、资格审定：由北外研究生处负责组织审核申请资料，并确定参营人员名单。
（五）考核内容
1、业务水平综合测试：占总成绩的50%
测试形式：笔试、面试；笔试时间2小时，面试15—20分钟。
2、演讲比赛：占总成绩的30%
①汉语及外语（英、法）演讲，每名营员均须参加。
②赛制采取淘汰制。所有营员均须分组参加预赛；通过预赛的营员分组参加复赛；通过复赛的营员参加决赛，决赛人数控制在参营人数的25%左右。
③奖项设置为：特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名；优秀奖17名。
3、专题论文撰写：占总成绩的20%。
全体营员分组于规定时间现场撰写。
4、中华才艺展示。营员可在夏令营期间晚会现场展示，最终作为考核参考条件，在同等条件下优先录取。
四、夏令营工作流程
1、6月25日前，网上报名并提交书面申请材料。
2、7月5日前，网站公布入选夏令营营员名单。
3、7月14日营员报到。
4、7月15日—20日，夏令营营期。
5、8月上旬，公布项目入选人名单。
6、2011年9月份，项目入选者按照北外2012年推免生工作要求提交《全国推荐免试攻读硕士学位研究生（直博生）登记表》（含本科1-6学期成绩排名、成绩单），无需参加10月份推免生考试，直接录取为我校2012年推免生。
没有进入前30名的营员可直接获得北外2012年推免生考试资格，参加2011年10月份举行的相关专业硕士推免生考试，在同等条件下优先录取。
