推荐第1篇：北二外
13年考研终于结束了，为回报前辈们的回忆贴，我也写一下我的考研之路吧。考研啊，要有一颗感恩的心
第一门政治：选择题有部分选项模棱两可，判断不了对错。其实不会大家都不会了，没什么可担心的。大题只有肖秀荣押到5分，其余辅导班都没押到，不要听辅导班吹嘘：押到多少大题，哪个哪个题连题号答案都一字不差的押到了……还是扎扎实实打好基本功。辅导班唯一的好处是帮你理清脉络，建立知识体系。
建议：买《风中劲草》核心考点及配套题。因为它在淘宝上销量第一，任汝芬第二，咱们要相信群众。买盗版的就行，我当时花了不到30元买的。我当时核心考点看了5遍，配套题看了2遍，足够了，最后买任汝芬最后4道题，肖秀荣最后4道题，还有任汝芬序列三（只看时事部分，跟着任汝芬，时事拿满分），红宝书大纲不用买，又厚又没逻辑。政治不用大声背，看的遍数多了，自然就记在脑里了，一位前辈说，八本书看一遍不如一本书看八遍，我深有感触，这句话用到考研政治上在合适不过了……马哲部分很难理解，最好下载一个权威老师的视频or音频听一下，帮助理解。如果信不过我，可以看看其他高分同学的经验。政治考高分的很多，可以在网上搜搜借鉴人家怎么学的。。。
我是12年4月初开始决定报北二外mti的，从7月中旬开始看书。
第二门翻译硕士英语：30道选择，4道阅读，1篇作文。
选择题基本都是词汇辨析，有点难，大家可以做专四真题、新东方的书……好像其他学校也以词汇辨析为主，大家只好增加词汇量了。
阅读题：4道（前两篇10道选择，第3个3个问答，第4个2个问答），基本找不到生词，做专四阅读足够了，不用怎么准备，而且第3个阅读题是2010年北二外mti的完形填空题。 作文题：发短信交流好？还是面对面交流好？很好写，比其它学校简单N倍。ps:北二外11年(价值观) 200字左右。中国和美国的价值观有差异，有人说，将来儒家思想会统治美国。北二外12年(电子阅读) 400字左右。（New digital technogies alter people\'s reading habit.Why or why not students should be required to read lengthy(长篇大论)textbooks or novels in the claes?Your opinnion.题目自拟）
大家可以看看冲击波的专八作文，尤其这本书的最后30篇范文，学学人家的结构和语言。
第三门英语翻译基础：词组翻译：15个汉译英，15个英译汉。其中至少有25个出自China Daily的新词，其实12年其中至少有20多个出自China Daily的新词，我亲自统计过的，不信你们可以根据其他人的回忆贴统计一下。在我统计之前我买好多词组翻译书，花了很多冤枉钱……我建议：大家把China Daily的新词复制到一个word文档里，大概225页，如果1毛1张，大约11块，最好再加2块钱让复印店的老板做个书封皮，看起来美观。这本书我看了不下8遍，结果考场上：汉译英只有一个“豆浆”不会翻译；英译汉有3~~~4个不会，因为有生词。 段落翻译：共两篇
第一篇英译中，讲了2004年的印度洋海啸（也引发了地震，我发现北二外老爱考地震，翻译硕士英语的第三篇阅读也是关于地震的），开篇有几个生词，不过难度不大。 第二篇中译英，类似于专八翻译，不知是不是出自专八。幸亏不是散文翻译，像10年的《荷塘月色》和12年的《学问的趣味》，太难了。建议：三级笔译的书（这本书话题最全，其余的书话题过于狭隘）、武峰的《
十二天突破英汉翻译》（奇书啊，非常的好），这本书介绍的翻译技巧特别实用，是应付翻译考试的宝典，武峰是北外的博士后，没有翻译理论和技巧作支撑，很多翻译的考点你都注意不到，翻译是有规律的，是一门学问（像定语从句怎么译、形容词副词代词非谓语怎么译、被动语态怎么译，没有大师做指点，你永远不会有进步），学好这些翻译理论是基础，是关键。我不是给武峰教授做广告的，不是什么托，这是我将近一年摸索的经验，我说的每一句话都对得起我的良心。他总结的翻译理论太强大了、太实用了，能让你豁然开朗，爱上翻译，他一本书大概20多块钱。
张培基散文选一欣赏价值很高，可以买来欣赏，张先生水平之高，非你我后辈所能企及。如果大家时间充裕，可以再买其他书籍。多多益善。
第四门百科知识与汉语写作：25个双选题、应用文、大作文
百科知识真是百科啊，无所不包，一开始就来几道哲学题，弄得像考政治，内容大概有：主观唯心法、边际成本平均成、世界六大经济体哪6国、最古老的木质结构建筑哪两个？辩证法与形而上学1979年中美建交时两国的领导人、轻度发酵的茶哪两个？信息本质是不是能量，意识的概念，马克思的唯物史观和剩余价值学说，四大名楼，四大菜系（懵了），北回归线，京剧4小花旦，茶叶，书法王献之，斯大林，博鳌亚洲论坛组建者有日本哪位首相，我哪知道，我日货都不买！！！双选题不好做，总有一个空地球人都知道，另一个空只能靠佛主保佑了。今年百科不好做啊，知识面太窄。。
百科建议：根据10至13年的回忆贴，看看北二外偏爱考哪些内容。例如：京剧、书法史、茶叶史、菜系、二十四史、清藏书阁、诸子百家、绘画史……这些常考知识，在百度百科里百度他们，然后分专题放到一个文件夹里，时不时看看，北二外考来考去就爱考这几个知识点。
应用文：某高校举行运动会，你作为学生代表写一篇发言稿。很容易，相信大家都听过校运会学生代表发言。。。北二外10年应用文：自我介绍，11年求职信，12年祝贺信。。。。这4年都简单，让考生有话说，皆大欢喜。 大作文：有些人认为汉语是世界上最美丽的语言，另一些人认为每个民族语言都世界上最美丽的语言，以“„汉语美‟问题之我见”为题写一篇不少于800字的文章。。。类似于忘了哪一年的高考作文————母语。一个传统话题。今年广外：你幸福吗？扬州大学：莫言获奖感言的评论，都比较有时代性。ps:北二外10年大作文：我看大学生就业难，11年遗产，12年超越。建议：无论什么作文，采分点在于你的结构是否清晰合理、逻辑是否严密、语言是否文采？（若词美，分更高），所以大家务必要买高考满分作文，学学高中生们精彩的语言、结构，潜移默化中你的水平就提升了。
祝大家梦想成真！
推荐第2篇：北二外百科知识试题
２０１０北二外翻译硕士 百科知识试题
一、选择题 25*2\'
1.欧阳询 颜真卿 柳公权 赵孟頫 按时间顺序排列
2.安溪铁观音产地省份
3.汉朝主流书写字体哪两个
4.限制价格会产生 A物价上涨、B物价降低、C供大于求 D过度需求
5.中国人名解放军最高军衔
6.出生于BC551-BC479年的是谁
7.填诗词，桃花潭水深千尺不及汪伦送我情
8.蹴鞠指的是那项运动
9.顺天意者兼相爱.....谁的话？
10.子不语怪力乱神 谁的话？
11.质胜文则史，文胜质则史，文质彬彬，然后君子，谁的话？
12.亚里士多德《形而上学》提出“四因说”，指的哪四因？
13.
14.感官经验第一性是哪种哲学思想流派
15.__性
16.
17.18.20th&__
19.理论流派
20.普遍性BC客观实在性D直接现实性
21.天行有常 得道多助
22.
23.
24.25.”
二、应用文40\'写封求职信。
三、命题作文60\'：以“遗产”为题。谈谈自己的思考与认识。不少于800字。
推荐第3篇：北二外英语MTI试题回忆
二外英语MTI的同学们做个参考:
1)翻译硕士英语
阅读: 三篇,两篇选择10个题,一篇判断10个题。
文章不长也不难,答案都很容易找到
完型:盲填
关于地震的,10个空,不难
名词解释:
1、10个,每个2分
囧、《红楼梦》、《毛泽东语录》、奥巴马、奥斯卡奖、APEC
2、给出一个句子,然后给出翻译,中间空几个空让填。不难,但是不能直译,比如有个是说一个人是the king of kings,有个是说一个软件的名字,好像是叫“绿坝”吧
翻译:英译汉我没看完,大致是公司什么的
汉译英:H1N1,很官腔的文章
作文:话题二选一200字左右。
1、大致意思是中国和美国的价值观有差异,有人说,将来儒家思想会统治美国。第二个好像是一段诗,没仔细看
2)英语翻译基础
词语翻译,缩略语要写出全称
汉译英
论语、颐和园、《钦定圣经》、天坛、音译、对等翻译、
英译汉
SARS、SOHO、
文章英译汉
1、一段记叙文一名外教要学生就校园生活写作文,一个要留校的看似老实巴交的学生把原本很垃圾的学校餐厅夸了个天花烂醉,但是外教不明就里,还认为这是好文章,其他同学都很气愤
2、一段说明文对温哥华的大致简介,主要说其中的居民大都是移民,而中国移民更是占很大比重,为温哥华的经济发展做出很大贡献
文章汉译英:
1、怀疑是十七大报告之类的一篇政治发言稿,用词很政治,没有实际含义..比如坚定不移地走中国特色社会主义道路;坚持三个代表邓小平理论;坚持科学发展观;走创新道路;坚持实事求是的原则;高举什么什么旗帜.....(只有四五行吧,很短)
2、朱自清《荷塘月色》“这几天心里颇不宁静”那一段
3)汉语写作与百科知识
百科知识25个选择题,每题俩空
1、某个咋这评选20世纪最伟大的人物,第一名是马克思,第二名是?
2、中国古代一些文学家按时间顺序排序
3、唐朝的一些文学家排序
4、世界三大男高音之二,给出名字,选国籍
5、中国军衔制度开始于哪一年?第一次是谁授予的
6、中国的农业制度的起止时间
7、惰性元素
8、卤族元素
9、楷体是正式还是规范字体
10、京剧由哪两个剧种演变而来
11、故宫的那些门排序
12、科学发展观
13、某个哲学原理
14、画的分类
15、24史中哪两个有新旧之分
其他的一时想不起了,以后再补充吧
·应用文：自我介绍450字左右
·命题作文：我看＂大学生就业难＂800字左右
推荐第4篇：我被北二外HND录取
我被北二外HND录取
当我接过录取通知书的时候，我知道我的梦想终于实现啦！我真的被北京第二外国语学院HND项目录取了！
在中考后一次偶然的机会，见到一位在北京第二外国语学院商学院工作的伯伯，对于从小就喜欢英语的我，从那一刻起对北二外产生了极大的向往。临别时，伯伯拉着我的手亲切的对我说：“好好努力，我在二外等你！” 此后考入北京第二外国语学院成了我的梦想。
高考成绩公布了，我的分数距离二外录取线只差2分。正当我在为此伤心和绝望之际，传来我还有机会入读北二外的消息，就是北二外的国际合作办学本硕连读HND项目。为了对项目有更好的了解，我参加了北二外HND项目的开放日活动。印象最深的是跟我来自同一个城市的张扬姐姐毕业于英国剑桥大学，很多学姐和学长不仅完成了本科学业，还升入世界名校获得了硕士学位。我突然感觉到了意外的惊喜，这好像就是为我准备的，让我心中的梦想渐渐的清晰了。经过和家长商量，我决定放弃国内就读本科的想法，选择北二外HND本硕连读项目。
我也要像那些学长学姐一样，通过HND项目这条途径，跨入世界名校，去追寻自己心中的梦想！现在我要努力学好英语，为在实现理想的道路上奠定一块最坚硬的基石！
推荐第5篇：暑期北二外英语培训总结
2018北二外“双助双扶”平桥区英语教师培训心得
7.12—7.18为期一周2018北二外“双助双扶”平桥区英语教师培训结束了，作为一名教师，参加过许多次培训，每次的培训都有不同的体会，不同的感受，同时还有着不同的收获。作为一名从事英语教学多年的老师，我时刻提醒自我要不断学习，不断总结与反思，带着对教育事业的极大热情和真诚，我在次次培训当中寻找到来自教育的另一种力量，聆听各位教授的课堂，联想到过往自己上的英语课堂，真正认识到学无止境。在紧张有序的培训中，我不知不觉中在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。以下是我此次培训的一些心得体会：
一、转变自己的教师教育思想，开阔教育视野。
为期一周的培训学习，时间很紧，但是让我在平常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中的方向，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，秦文琴老师给我们做精彩的《外语教学和跨文化学习》讲座。阐述了她对英语教学的独特见解，对英语思想方法的探讨，使我们明白了英语教师不仅仅是教单词，句型和语法。我们更要意识到应当让学生了解语言的文化背景，理解文化的差异，注重语言的应用语境。秦教授结合自身实践向我们深入浅出的介绍了比较前沿的教育理论知识，受益良多。
二、加强专业知识学习，做专业型教师。
虽然从事英语教学时间比较长了，但是通过王美玲教授《语法教学的改革和课堂实践》，我了解到自己除了教学上有优势，但在教研的过程当中自己绝对的缺乏。培训中，让我体会到自己的专业的知识在多年的教学中已经萎缩，教育理论面越来越窄了，没有深层次的学习过，充实过，更谈不上应用。张明生教授关于《浅述语法知识与语言运用》的讲座，更让我体会到学无止境，仅仅教知识，是无法让自己有长足的进步和发展的。宿荣江教授的《英中互译中的文化融入》，通过大量的实例来讲解翻译中文化融入的重要性，科学性，是我不曾触碰过的语言冰山的内涵。我为教授渊博的学识所折服，更对宿教授严谨求实的教育态度钦佩。接下来语音语调小班培训中教授们的严谨治学精神和躬身示范，激励我认识到：即使作为一名初中英语教师一定要不断加强自身专业知识学习，立争做专业型教师，
四、反思总结实践探索，提升专业素养
培训紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训使我们对教材的重新解构与分析，对如何使用教材去教学有了正确的认识，在教学实践中因头脑里有了科学的教育教学理念的指导，教学思路更加清晰。在学习的过程中，通过聆听教授的悉心指导，同行的商讨与相互学习，准确把握英语新课程目标学校教育教学中的问题和实效。作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教学工作，是自己在今后的教学中更有信心。
五、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师
在培训过程中，我的心理发生了很大的变化，从最初把培训看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，一次次的善意的提醒和总结让我们都有极大的收获。我们的思想都有点点滴滴的改变，在研修过程中，我们付出了努力，收获颇丰。我们坚信，培训过程中的这种孜孜以求的精神将使我们终生受益。
最后，再提一下教师的职业素养和感受，需要扎实专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。 同时，教学过程要营造宽松、民主、和谐的教学氛围 必须多关注学生的情感，让每位学生学会学习，体会到学习成功的快乐。教师应该“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。我们可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
几天的学习和培训虽然很短暂，培训带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，这带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
推荐第6篇：北二外英语口译真题回忆
背景介绍：
（不好意思各位，一不小心废话太多，各位看官可跳过此段，直接到后面真题。）
我再也不想考研了，真的。姐姐已经是第三次了，唉。第一年的时候，心比天高，命比纸厚点，估计也就是个铜版纸吧。去北京口译培训了一个月，受影响颇深，回来非北外高翻不考，还一定要考英汉同传，结局惨烈。我并不是不鼓励大家挑战自我，于我个人而言，我高估了自己两个方面，一是高估了自己的水平，二是——水平差也就罢了，还高估了我自己吃苦的能力，忍耐的毅力。
第一年失败了，想去北京工作家里不愿意，被哄上公考的贼船，结果无心插柳，柳却成阴，回家乡当了一名公务员。第二年时，报名仍报了北外高翻，我发誓，报的时候我是认真的。可是那半年，正在参加工作的适应阶段，正在经受一年内的第二次打击。公务员体制内有一个叫选调生的东东，同学们有人可能知道，在学校宣传栏中偶尔也能见到选调生的培训班海报。如果你百度一下，会发现他被说的天花乱坠。起点高，要求是党员，学生干部，应届毕业生。前景好，属于后备干部，人家公务员档案方人事局，选调生的就可以跟副科以上干部要一起放组织部。但是，报考只能选一个城市，考上之后原则上按籍贯分配回原籍，明文规定必须在乡镇、街道基层锻炼两年。
虽说不愿意，但是在我家乡人们很认这个东西，看着前景实在不错，而且当时最后面试两个平行小组，我是其中一个是综合成绩第一，也就是说我可以算是报名900多人中的第一。于是也就在光环中有所
期待。分配时我没借助外力，顺其自然分到了我们县区的一个镇。办公地点还是上世纪50年代的黑瓦平方。镇是大镇，不富，但人多，复杂。我去那年正赶上当地的新兴产业聚集区大规模征用收储土地，那一年收了5000多亩，我也赶上了。从9月上班第三周开始，连续一个多月，包括十月一，节假日无休，从早上九点到晚上六点，都在大地上溜达，回家要40分钟以上车程，一般到家已经8点，洗了脸，什么也不干直接睡觉。如果说我想离开单纯是因为环境艰苦，工作繁重也不全面（你们肯定在吐槽公务员还辛苦？但这是真的，不过越基层越苦，加班是尝试，到县级以上各方面都会好一点），主要还是我心中火苗不死，人活一世，我想出去多经历，多看看，不然在这里我赚不来钱，没有时间，没有机会出去看看，感觉实在荒废人生。重点是，我的英语一文不名，完全抵不上客观条件和高情商。
那一年，其实就是去年，我11月报的三口也是裸着去的，前一年考过二口，实务只有40分，这次想着先把三口过了吧。结果实务只差4分。很后悔啊。接着就是考研，当时还在想，如果换一个学校，我说什么也要拼拼命，但是高翻。。我还是算了。但是我去考了。嘿嘿，结局当然是必然的。不过，出成绩之后我也是醉了，第一年政治报了班，使劲学了，61分，这次完全裸，马原原理都记不住，55.日语更是，第一年我对它费了大力气，花了相当多的时间，最后那年北外日语题难的变态，我N2满分，但是完全读不懂阅读理解。词汇更是认识的没几个，55分最后好像。但是这次，NND我一年没翻一眼日语，词汇都能答上大半，最后50分。真是想骂娘。
流水账终于走到今年。我思考之后选的北二外，主要我想在北京，北二外的高翻也是发展比较早的。但是我想要的还是太多，工作性质原因，我也逐渐对政治感兴趣。对口译研究生没那么大热忱了。从7月开始以申请香港研究生为主，北二外为辅，开始两手准备。事实证明，很容易两场空。因为很难兼顾。9月考的雅思，备考过程中充分见识了工作之后学习有过难，时间少是一方面，完全坐不住，静不下心。结果奔着8分去的，只有7.。。。现实再次教育了我。而且小分写作是6，R 8.5 L 7 W 6 S 7这样的分差也是够了。如果不想着北二外可以再考一次，结果我纠结好久也是以这个成绩申请的。因为学校背景不好，GPA又不算高，本想考雅思高分扳回一些，况且我还是英专，不过，现实嘛。目前申请了香港中文三个专业。等消息中。很没谱，除了公务员经历算特殊，我自己都觉得没什么亮点。等到考研前一个月，比雅思那会还学不下去。到最后只做了肖秀荣四套题，看了几眼百科，几个词组。慌得很。到这会，其实我想法又变了，很想去念口译了，毕竟我喜欢，又是傍身的技能。但是说什么也晚了。
神奇的是北二外的试题，比我想象中适合我的多，竟然让我在考完有很大期待。不过昨天听说去年口译复试线391，我也就明白为啥题会看着略简单了，因为对正确率要求高啊。想想我写的狗屁英文作文，一塌糊涂的基础翻译词汇，也算了。
希望老天垂怜，看在我敢于对人生方向大修正的份上，让我两个选项中能有一处归属。祝愿诸位同学，在毕业选择上万万慎重，能够得偿所愿，不然也别偏了方向，避免如我的狗血人生。
政治
只想说，肖秀荣最后四套题真是蛮好的。有一题是习近平语录：中国是一头和平的、亲切的、文明的狮子。押到原题。
翻译硕士英语
（那个啥，对这门，我的理解是翻译的那个，然后看到卷子就傻了。。。）
三十道单选全部都是词汇辨析，比如说鹰眼比人眼敏锐，选项里有acute, sensible, sensitive这种。我觉得不算难。阅读有两篇单选，两篇问答。有两性平等，hichhiking，秘鲁一个神秘动物形状印记，另一个忘了。文章很短，题也不难，感觉比六级还要容易些。问答更是直接在原文一秒找答案，让我都怀疑我是不是思路错了。
大作文题目是，科技能否代替人工智能。议论文。400字。本来没当回事，没想到400字是那么长。。。都要结尾了发现才不到三百，然后写的乱七八糟都没时间检查一遍语法和拼写。平时掐时间多练练的好。
英语翻译基础
我把真题写到答题纸上带出来啦，我也是够拼的。酱油不好打，汉译英词汇几乎全军覆没，唯一对的俩是往年的真题。所以，他真的出原题，而且可能一道题出不止两年。而且难度我觉得真的不算难，
不过我连颐和园、不可再生资源都写不出也是醉了。英译汉北二外实在是太温柔了，日常耳濡目染就能知道大多数，最贴心的是没给缩略，可以根据单词意思回想。
《中庸》音译 颐和园 目的语 不可再生资源 中国科学院 地方人民检察院 领土完整 货到付款 对外贸易经济合作部 洋务运动 中国国际广播电台 改革重点 转变政府职能 宪法修正案
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英译中翻译的是一篇关于曼德拉的文章，汉译英是关于数字化，最后一段什么像素、分辨率、带宽、处理器啥的完全不会。
百科知识
跟其他学校真题比，北二外的题真的不算难。百科也不偏，应用文是母校周年庆作为校友代表致辞，大作文是为什么要提倡阅读经典。都让人有话可说，不会要你凭空想象个说明书或者商业计划书之类。
北二外百科跟其他学校相比很不一样，不是单纯的知识点，而是有不少类似政治的题，比如哲学、政治经济学，这次还考到了爱国主义。他家的题很适合裸考啊，因为有一半得是靠逻辑判断，不是死记硬背的，让裸考的心安喽。另外像其他一些需要死记的知识点，实在是不好准备啊，背那么多传统文化知识，外国文学啥的也不太用得上。个人感受可能偏颇，我记下来一部分，主要是需要记忆的知识点，自己感受。
1.哲学中讨论的最基本的关系是？ 我选 物质和存在的关系 2.法律限制人的言行等，体现了法律什么作用？ 我选 规范性作用。 3.国家宪法日是哪一天？ 4.机会成本指的是？ 5.离太阳最近的行星是？
6.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗句所发生故事的年代与作者相差多少年？ 选项是 400 500 600 700年。（我努力的想啊想，三国应该是在东汉之后不久，东汉刚刚是公元后，唐代印象是600年左右，然后选了400.后来查了一下，三国是220，杜牧生在800之后，答案应该是600吧。这种题，真是坑爹啊。） 7.爱神是谁？选项有 维纳斯、丘比特、阿波罗等。
8.《百年孤独》是一部什么题材的作品？ A是魔幻现实主义 B是一个什么现实主义。忘记了。
9.“自由是法律所许可的一切事的权利„„”，作者是谁？ 选项有
伏尔泰，孟德斯鸠，林肯等。
10.人体有多少块骨骼？ 选项是 203 204 206 209。
11.第一座长江大桥是？A.武汉长江大桥 B.南京长江大桥。我选错了选的南京。
12.药王是？ 选项有李时珍、孙思邈等。
13.以下关于爱国主义的认识错误的是？ 我选的A.爱国主义是抽象的，是对祖国的一种感觉。 14.滑铁卢战役与谁有关？
15.最大的区域性贸易集团是？ A.欧盟 B.WTO 16.最简单的有机化合物是？
17.“命运交响曲”是贝多芬的第几交响曲？ 18.刘三姐是哪个民族的？选项有 傣族、彝族、壮族
20.阿拉伯教育以什么教为主？ 选项有 基督教，伊斯兰教，天主教。 21．臭氧空洞形成的原因是？C是 人类向大气排放大量含氟气体。 D是，因为全球气温升高，形成了温室效应。
22.“芭蕾舞”一词是哪里传来的外来语？ 选项有 德国 法国 比利时 俄国。
推荐第7篇：北二外HND：为毕业生点赞
北二外HND项目：为毕业生点赞
北京第二外国语学院HND项目中心追踪了部分毕业生的升学及就业情况，结果令人振奋：截至到2013年，有16名二外HND项目毕业生荣获英国高校的一等荣誉学位，成为百里挑一的佼佼者。其中值得一提的是，2009级学生岂亚男，不仅在赫尔大学获得了一等荣誉学士学位，而且拿到2013年赫尔大学最高分，破了该校十年的course record。这些优秀学生凭借这一骄人成绩，他们在硕士阶段，几乎全部衔接到英国排名前20位的高校，足迹遍及剑桥大学、帝国理工学院、华威等顶尖高校。其中2007级学生吴成章在北安普顿大学因表现突出，硕士毕业时喜获该校第一个创业签证。此外，部分毕业生现已进入西门子、渣打银行、德勤、普华永道、华为、招商证券等跨国企业及国内各级政府机关、知名企业。经过二外HND项目的锤炼，他们不仅不逊于那些国内高校的尖子生，而且凭借国际化的视野和国内外双重名校的教育背景跻身精英阶层。
双重名校教育受推崇
据了解，每年二外HND项目招生时，都会有很多“一本”线上的学生慕名而来，他们最看重的还是这里纯正的语言环境、浓厚的学术氛围以及雄厚的师资力量。
贺院长介绍说，HND是国内为数不多坚持原汁原味“英式教育”的项目，而维持“原汁原味”，最关键的就是双语师资。作为全国重点语言类大学，二外的优势也正在于此。目前，二外在人力资源管理、国际经济与贸易、商务管理、商务会计专业都集聚了一批既有深厚理论基础，又有丰富实践经验的国际化、专业化师资，这些都是学生享受高质量教育的保证。
与此同时，二外HND项目高标准的教学，让学生得以顺利对接英国高校，并有能力升入世界名校读研深造。双重名校的教育背景，无疑成为他们敲开职场大门的“通行证”。
推荐第8篇：北鼎教育北二外翻译硕士复试经验
北鼎教育-北二外英语翻译硕士复试经验
复试经历：提前一天报到，找到住的宾馆后就开始复习。
复试分四部分，第一天上午体检，下午外国语水平测试，我二外是日语，进去后先自我介绍，这个提前准备好就行。接下来老师会问你问题，都是贴近生活的问题，比如：你来自哪里、你周末都干嘛、总之很基本的对话，不过我就惨了，之前日语没系统练过听力，老师问问题后，实在听不懂。老是重复再加上提示，再加上自己的猜测，瞎蒙的。真是囧死了，自己都不知道自己说的啥，最后老师很温柔的对我笑着说她明白了。出来后，我寻思着日语肯定过不去了，日语占10分，要得6分才及格。复试各部分一科不及格都不行，以为自己肯定会输在日语，结果录取后看了一下，日语给了我7分。由此看来，外国语测试老师一般不会为难人，不过也有日语不及格的情况。我的建议是，里头面试的几分钟你不用掌握多高深的语法，因为到那时候紧张的关头，能说出一些词组也行，把意思表达清楚就好。接着下午6-7点笔试，汉译英（禽流感），英译汉（汶川地震政府工作计划之类的）各一段，允许带字典，不过时间很紧，第一篇英译汉特长，顶多只能查几个陌生单词，有的人最后没答完，可能是第一篇浪费太多时间了。总体来说，难度不大，不过时间要掌握好，翻译的质量要高。第二天上午专业课面试，先在备考室，按初试成绩叫人，我刚过线，所以等了三个小时，大概是11点轮到我，在外头两分钟时间看视译材料，第一篇英译汉是今年的新型禽流感，第二篇汉译英亚洲经济发展。进去后有四五个老师在前面坐着，进去后先报自己的名字，完了就开始视译，到第二段翻译一会后老师打断了，问我你认为与其他竞争者相比，你有什么不同？然后我说我有经验，曾翻译过我们学校土木专业的材料，然后，然后老师直接说翻译几个土木词汇：路基，轨距，我基本都答不上来，我说因为是2年前翻译的，所以忘了。老师最后说：说一个你记得的土木方面的单词，我就记得信号：signal。说完自己就笑了。另一个老师问我在学校的成绩表现，最后就没问题了，让我出来了。我问了一下在那新交的朋友，收集了她的问题：喜欢什么运动，喜欢什么音乐，你是什么样的人……专业课面试我的建议是老师一般不会问很专业的翻译理论知识，之前我准备的都一点没用上，不过最后还是遛一眼，万一老师会问。还有回答问题时，扬长避短，不太擅长的东西千万不要轻易说，因为老师会根据你的回答细节再问你问题。我提到的土木专业翻译就是例子啊，比如老师问你喜欢什么书,一定要说你自己很精通的书，老师说不定会问你里头的细节。总之，说话小心。 写了这么多，写自己没怎么用功看书是在显摆，而是让以后的学弟学妹们压力不要太大，放松点。打好基础，北二外难度不是太大。
推荐第9篇：北华大学二〇一四年硕士研究生入学须知
北华大学二〇一四年硕士研究生入学须知
亲爱的新同学：
祝贺你考入北华大学攻读硕士学位。为使你顺利入学，现将有关事项通知如下，请按相关要求做好入学准备。
一、报到时间、地点：请关注北华大学研究生工作部的网站（http://grad.beihua.edu.cn/）。
二、报到材料：
1、《北华大学录取通知书》。
2、身份证原件及复印件。
3、本科毕业考生请携带本科毕业证书和学士学位证书原件及复印件；同等学力考生请携带专科毕业证原件及复印件。
4、吉林省内考生不需要迁户口，省外需迁户口的考生请自带户口迁移证、小二寸照片，开学后到所在校区的保卫处自行办理。东校区考生迁至：吉林市丰满区华山路派出所、南校区迁至：吉林市丰满区长江路派出所、北校区迁至：吉林市龙潭区山前派出所。（东校区保卫处电话：0432-64608216；南校区保卫处电话：0432-64602110；北校区保卫处电话：0432-63041119）。
5、自带党、团组织关系。党员持县级以上地方党组织开出的介绍信(介绍信抬头：中共吉林省高校工委组织部；转入单位：北华大学)。吉林省内高校的毕业生可直接由所在学校党委组织部开出介绍信至北华大学组织部。 入学报到时，组织关系介绍信交给各学院负责研究生工作的辅导员老师。
6、入学登记表一份（已交但未合格的考生请重新提交登记表，合格的考生不需再次提交。详情见网站）。
7、人事档案必须于7月20日前邮寄至北华大学研究生工作部（处）招生办（地址：吉林市丰满区滨江东路3999号，邮编132013）。逾期档案未到者划定为定向培养生，须于7月25日前签署定向培养合同（到网站上自行下载，一式三份），并将合同邮寄到北华大学研究生部（处）招生办。
注：档案必须由档案所在地或单位邮寄至我校，不允许自带档案。入学前系在职职工者，人事档案须有工资关系。
三、报到程序：
1、资格审核：到指定地点进行资格审查（具体地点及时间关注网站），审核不通过者，将取消其入学资格。
2、培养费：培养费的标准到北华大学研究生部网站查询。
四、注意事项：
1、如有特殊情况不能按时报到者，必须提前向研究生招生办请假，请假传真至研究生招生办（0432－64608053），注明请假起止时间，请假事由，标注联系电话和所在学院。请假不得超过一个月，未请假逾期两周不报到者或者假满逾期两周不报到者，除不可抗拒因素外，视为自动放弃入学资格。
五、其他事宜：
1、住宿费：1200元/年
2、书费：学校不统一收缴书费，主要依据导师及任课教师教学大纲的授课要求由学生自行订购。
3、助学贷款：按照上级部门通知精神，今年我校考生欲办理助学贷款事宜均在考生生源地资助中心进行，不再另行进行入校后的高校学生助学贷款。
4、医疗保险：非在职考生、未办理医疗保险考生、曾有医疗保险现已办理退保考生统一由学校校医院与吉林市医保中心办理大学生城镇医保事宜。
5、住宿申请办理：凡申请住宿考生需在接到录取通知后的三天内发送标题为“住宿申请”的邮件至bhu103@163.com邮箱（申请内容包含姓名、性别、专业），未提交住宿申请考生不予安排住宿事宜。
6、报到及入学后的相关事宜通知将及时在“北华大学研究生工作部网站”发布，请考生实时登陆查询。网站网址：http://grad.beihua.edu.cn/。
北华大学研究生工作部（处）招生办
二〇一四年五月
推荐第10篇：北二外HND：我在挑战中积累经验
二外HND：我在挑战中积累经验
我是北二外HND2014年毕业生。 回顾在二外这三年的时光， 短暂又充实。 最令我印象深刻的。就是大二大三专业课的学习。 在大一一年的预科里， 我积累了和商务英语相关的基础， 并加强了写作和阅读的技巧。 在大二之初， 进入课程是很不容易的， 太多的陌生单词和不会表达的正式语句都对我的学习造成了阻碍。 但是通过小组研究讨论， 和不断熟悉常用语句。 渐渐地我习惯了这种学习氛围， 并能很容易的融入进去。 这不仅帮助我正确理解专业知识， 更使我英语水平加强不少。 循序渐进的学习， 并没有使我感到有很大的压力，在相对轻松的环境里， 我还参与了学校举办的活动， 来充实课余生活。 真正的压力和紧张来自于大二GU1的考试和大三的GU2报告。这也是对于HND的学生来说， 最重要的的两门考核， 它主要为了测验学生是否可以将学过的知识加以理解分析。GU1的考试， 着实难倒了好多人， 但是也的确可以检测出谁学的更扎实。 这次考试我的成绩并不理想， 通过RA得到了B， 但是最重要的是让我了解到了自己的不足，和优势。 所以在GU2中， 我吸取了上次的经验， 并从自己擅长的领域入手选题， 最终很顺利获得A的成绩。
通过这些经历， 我了解到在学习的过程中难免会有阻碍， 也会充满挑战， 有的时候， 你用心努力了， 却没有得到理想的结果。 但这些都只是一个过程， 从阻碍中意识到自己的不足， 在挑战中积累经验， 不断的给自己充电。 只要坚持下来，一定可以达到理想的目标。
第11篇：【参考书目】北二外汉硕考研参考书最全必看
【参考书目】2018年北二外汉硕考研参考书最全必看
北二外官网：
（专业一）354 汉语基础：
（1）现代汉语部分，黄伯荣、廖序东《现代汉语》（增订五版）
（2）古代汉语部分，无指定参考书。 （专业二）445 汉语国际教育基础：
（1） 中外文化、教育学、心理学部分，无指定参考书；
（2）跨文化交际部分，胡文仲，《跨文化交际学概论》，北京：外语教学与研究出版社，1999年；
（3）汉语教学部分（任选一），赵金铭，《对外汉语教学概论》，北京：商务印书馆，2009年；吕必松，《汉语与汉语作为第二语言教学》，北京：北京大学出版社，2007年；刘珣，《对外汉语教育学引论》，北京：北京语言大学出版社，2000年。
以下是新祥旭考研辅导班提供使用和增补所有的书本 （专业一）：1.《现代汉语》（增订五版）黄伯荣、廖序东 《现代汉语教学与自学参考》（增订五版）黄伯荣、廖序东 2.《古代汉语》（1-4册）王力 3.《语法讲义》朱德熙 4.《对外汉语教学语法释义201例》 （专业二）：
1.《中国文化要略》+考研笔记（第三版）程裕祯 2.《外国文化史》孟昭毅 曾艳兵 3.《跨文化交际学概论》胡文仲 4.《对外汉语教育学引论》刘珣 5.《案例分析》朱勇
6.《教育学基础》第二版 教育科学出版社 7.《心理学基础》第二版 教育科学出版社
北二外高分咨询邓老师扣扣：三三三四二二八六
第12篇：大学二外法语教学探索的论文
【摘要】本文针对大学二外法语教学,分析影响学生学习兴趣的因素,结合实际教学情况从教材、教学内容和法语语言特点方面提出改善二外法语教学的具体措施,力求采取有效的教学方法提高课堂教学效率,引导学生养成良好的学习习惯。
【关键词】二外教学 法语 措施
1 引言
现今,中国与法国在政治、文化和经贸方面的联系越来越密切,进入中国的法资也企业越来越多。高校学生无论是出于对法国文化方面的兴趣,还是出于对今后职业发展规划的考虑,法语已经成为了高校英语专业学生非常具有潜力的二外选择。另一方面,法语作为第二外语,作为非主干课程,并没有得到学生充分的重视;学生才接触一门新的语言,在初学阶段也难以掌握学习法语的方法;诸多方面的因素影响了学生学习法语的积极性,二外教学应结合实际教学情况,采取有效的教学方法,达到二外教学目标,使学生们学有所成。
2 影响学生学习兴趣的因素
2.1 学生对法语学习的错误认识
大部分学生抱着多学一门语言就多掌握一项技能的想法学习法语,也有一部分学生没有明确的学习目标,仅仅凭着好奇心选学了法语。这些学生认为法语课只是一门非主干课程,无足轻重,课下从不花时间在这门课程上。一开始,所学内容甚少还能应付。随着学习的深入,则慢慢地跟不上老师的进度,甚至听不懂课堂讲解,更不可能配合老师的课堂活动。还有一种情况,有些学生认为法语与英语语法构成有很多相似之处,一些单词的拼写和用法都极其相似,就错误地以为会英语就差不多会法语了,可以不花多少功夫就可以应付过去。
2.2 教学过程中造成学生学习兴趣减退的原因
其一,教材选用方面。适用于二外法语学习的教材不多,每种教材有各自的优点和缺点。有的内容安排合理,但是课文内容老旧;有的偏重阅读理解,缺乏必要的口语和听力能力训练。另外,学校能提供的课外阅读资料和声像资料匮乏。学生对陈旧的课文内容提不起兴趣。
其二,教学内容安排不当。教学内容总以书本为主,没有针对二外法语学生的实际情况做到对书本内容有取有舍。课堂时间都用于把书本内容一字不落地传达给学生,实际造成了学生对所学内容没有重点的概念,全面撒网的结果是什么都要记,什么都记不住。
其三,教学手段单一。以老师课上讲,学生课上听为主。造成学生对课堂和老师的依赖性强。二外教学片面强调了基础语法知识的讲解,忽略了交际能力的培养,导致实际运用语言的能力差。这样,长期学习之后,十分挫败学习积极性。学生会养成被动的,依赖老师的学习习惯。
3 改善二外教学的方法和措施
学生在本科二外学习阶段,要求学生掌握基本语法知识和常用基础词汇,为今后继续学习打下坚实的基础。换言之,本阶段的教学目标是教授基础语言知识,介绍这门语言的特点和培养学生对这门语言的学习兴趣。针对以上影响学生学习二外法语学习兴趣的各个方面,结合教学目标要求,提出以下对应的方法和措施来改善二外教学。
3.1 选择合适的教材
根据教学大纲的要求和规定的课时,教师要选择难易程度合适的,适合二外学习者要求的,和适合二外课堂教学的教材。因此,二外教材介绍应更注重实用性、趣味性和具有简明的特点。语法点要扼要清晰,例子简单明了。常用词汇举例侧重实用,贴近生活。课文新颖,题材贴近生活和当今社会,配以视听手段,以适应二外学生的学习要求,增强学生的学习兴趣。也要随着时代的发展,及时地更换教材,保证教材内容新颖,不与时代脱节。
3.2 安排合适的教学内容
确定了一本合适的教材之后,并不是就一劳永逸了。还要对教材的内容再进行挑选,把教材内容进行分类,分出重点讲解,课后自学,主要掌握,介绍了解甚至是舍弃。在要求主要掌握的这部分内容中,再划分出各个学习阶段的重点和划分出每一课的学习重点,每课的学习重点包括新知识点,难点和复习点。教材中作为复习和小结的部分可以安排为课后学习。教材中设置的增加词汇量的练习可作为提高练习,有能力的学生可以自习。过于复杂的,不常用的语法点或词汇则可以放弃。对教材有所取舍之后,增加对课文的文化背景的介绍,可以从学生感兴趣的地理知识、饮食文化等方面入手;增加词汇日常表达方法的学习,加强语言的实用性;适时推荐不同题材的读物和电影给学生,培养学生对法语学习的兴趣。
3.3 使用有效的教学手段
借助现代教学媒体,事先将教学内容制成板书、图片、视频等,在课堂上配合教学活动进行展示,学生从视觉、听觉方面接触法语,感受语音、语调、语言交流的环境和背景。声音和图像都能有效地激发学生学习的好奇心和求知欲,课本上的对话都变成了活泼生动的场景,使学生印象更深刻;也大大丰富了课堂教学内容。
3.4 提高课堂教学的效率
一篇课文学完后,如果只是背背课后单词表里的生词,弄懂课文大意,其结果是单词背了,却仍然不会使用,此时弄懂课文意思也成了毫无意义的事情。课堂教学要确定明确的教学目标和重点。把课文学习归结为有目标有重点地学习一些有用的短语和表达,把整篇课文当成学习这些短语和表达的故事背景。
单词学习。学习课文里的表达而不是背课后的单词表。例如,在《公共法语》下册第3课,《圣诞节万岁》这篇课文里。动词retenir,单词表中给了“抑制”和“预定”两个意思。课文中出现的表达是“屏住呼吸”,则引导学生直接学习课文中出现的“retenir?ma respiration屏住呼吸”这个表达,记一个例子而不是去背一个单词。通过实践发现,只要记住“屏住呼吸”这一个表达,学生就能举一反三,举出“retenir son haleine”屏住气息、“retenir ses larmes”忍住眼泪、“retenir sa colère”克制住怒火这些用法。避免了光背单词却不会使用的情况;另外,把单词放在课文中学习,有利于掌握单词的用法。例如,动词atteindre“到达”,意为“到达比较遥远的地方”,与arriver、gagner等词所表达的“到达”的意思有所区别。通过课文描述的故事背景,主人公在圣诞前夜悄悄地给父母送礼物,蹑手蹑脚、屏住呼吸,最后终于?“atteindre la cheminée?”到达了壁炉。从小主人公的房间到壁炉的距离并不是很远,可是作者在此处用了atteindre,感觉小主人公走了很久,能让读者感到小主人公为给父母送圣诞礼物的用心良苦。因此,在课文的故事背景下能更好地掌握单词的涵义。
课文学习。通过单词学习,把有用的短语找出来,包括常用动词,常用表达,词汇辨义等,引导学生用自己的话把这些短语串联起来,达到复述课文的效果。例举第2段,la pendule sonna trois coups挂钟响了3下,retenir?ma respiration屏住呼吸,de sous?mon oreiller从枕头下,avancer vers la chambre朝房间走去,serrer le paquet contre?moi抱着盒子,avec prudence小心翼翼地,atteindre la cheminée到达壁炉。利用几个短语,学生重新造句连成短文,把小孩在圣诞节前夜小心翼翼地去藏礼物的场景复述出来,这样的练习让学生明确了学习课文的方法,能有效改善学生的造句能力。
这样,单词学习和课文学习有效地结合,二者相辅相成。单词的学习归结简化为一些有用的短语和表达在确定的语言环境中的学习,使得retenir,atteindre等词的用法变得简明清晰,在课文故事背景下,印象深刻;再进一步将短语连接成短文,使造句和写作能力都能得到训练。
3.5 针对语言特点帮助学生养成良好的学习方法
法语与英语比较起来,有自己特殊的语言特点。英语专业的学生刚接触法语,不易掌握法语的规律,常常用英语的规则套用在法语上,容易出错。从词性入手,介绍法语的一般规律,能帮助学生养成良好的学习方法。名词,有性和数的概念;随之,与名词有关的限定词,包括不定冠词、定冠词、指示形容词和主有形容词,形容词甚至是动词自然就有性和数的概念。强调这点能让学生养成配合的好习惯;代词,根据所指代的名词的意思,与相关名词性数一致,指代明确这是重要的一点。另外强调宾语代词、副代词的位置前置问题,此类代词前置到有关动词前,引导学生重点学习有关动词的定义。动词,动词变位有一定的规律可循,分类记忆效果好。副词,副词的位置很规则,可与英语比较学习。形容词补语用de引导,介词后的动词用不定式,关系代词不能省略,宾语不能随便省略等,引导学生熟记这些规律,句法方面的问题就能迎刃而解。
3.6 引导学生勤于思考
学习语言,不能逆来顺受,要勤于思考。逆来顺受说的是不求甚解,死记硬背。
关于知识点的思考。例如,泛指代词aucun,e“没有任何一个”,后一般接de引导的补语,学生会很认真地记下这条规则,这时应让学生思考一下,为什么aucun后总是接de引导的补语。因为,举例说明, Aucune de ces raisons ne peut me convaincre.“没有任何理由能说服我。”在这个例句中,如果Aucune 后没有补语de ces raisons ,那么意为“没有任何一个”,意思是不明确的,应该是“没有任何一个理由”,这时学生才真正学到了aucun的用法,而不用死记规则。于是,在下面这个例句中“Elle a beaucoup de raisons,mais aucune ne peut me convaincre.她有很多理由,但是没有任何一个能说服我。”aucun后没有接de引导的补语,问问学生,为什么这里违背了aucun的用法。这个句子中aucun的意思是明确的,因此不用后接补语。学生通过这样的学习过程,体会到学习语言不是简单的背诵。
关于学习方法的思考。教材的编排和教师的教学方法容易影响到学生的学习方法。例如,教材编排的读音:[ε]ê,è,ai,ei,这时引导学生应从后往前总结,把[ε]ê,è,ai,ei变成ê,è,ai,ei[ε]这样的思维模式,因为学习音标是为了能够拼读,而拼读单词的顺序是,由字母到音标的过程,(ê,è,ai,ei[ε]),而不是从音标到字母([ε]ê,è,ai,ei)的过程。由此看出,教学过程中应注意引导学生思考教授过程和接受过程之间的区别,有利于学生掌握良好的学习方法。
4 总结
当法语作为第二外语来教学时,应该考虑到教学的对象,内容,时限和效果几个方面的内容。二外教学的时时限很短,教学的对象也很特殊,是非专业学生,教学目标的定位尤为重要。教授基础知识和和学习这门语言有效的方法给学生,为学生今后继续深入学习法语打下良好的基础。二外法语教学要继续探索有效的教学方法,提高二外教学水平。
参考文献
[1] 何婧.对高校二外法语教学的现状分析及改革建议[J].科技资讯,2007(22).
[2] 吴贤良,王美华.公共法语[M].上海外语教育出版社,1998.
第13篇：二外法语口试
Bonjour, chers profeeurs.Je suis très heureuse de vous connaitre.Perttez-moi deme présenter.
LaPrésentation
Je m\'appelle Li Jun.Mon nom français est Stéphanie.J’ai vignt-trois ans,Je suis de Beijing.
j’habite à Beijing.
Beijing est la capitale, ainsi que le centre politique, économique et culturel de la Chine.Il est célèbre pour ses monuments historiques : la Cité Interdite, le Palais d\'été ; moderne paysage métropolitain, et de la pollution .Bien que la qualité de l\'air ici soit horrible, j\'adore cette ville qui est à la fois moderne et ancienne.Cette ville a une longue histoire et elle est riche en cultures.(这一段老师问你对北京怎么看才说,否则不应该出现在自我介绍中,自我介绍要精,简短而有趣)
Nous sommes trois dans ma famille, mon père, ma mère, et moi.Mes parents sont ouvriers,
mon père travaille très dur, et il est toujours très occupé, donc c’est ma mère qui fait le ménage.quand je suis à la maison, j’aide souvent ma mère.Mes parents me soutiennent beaucoup et m\'encouragent de continuer mes études.J\'aime mes parents et ils m\'aiment aui.
J\'ai obtenu mon diplôme de licence à l\'Université centrale de Minzu.Ma specialité est l’anglais.J\'aime la littérature anglais.Au cours de mes années universitaires, Je travaille du matin au soir pour lire les célèbres œuvres de la littérature britannique et américaine.
J’ai appris le français comme seconde langue étrangère pendant un an et demi à l’université.Bien qu\'il y ait beaucoup d\'obstacles à surmonter.J\'eaie de bien etudier le français en écoutant des enregistrements, en parlant beaucoup et en lisant.Ca vaut la peine parce que c’est la langue la plus belle du monde, romantique comme un poème, précise comme une science.
(Dans mon universite, Il y a seulement deux options pour la deuxième langue étrangère le japonais et le français.Je n\'aime pas japonais alors j\'ai choisi le français.)
Comme loisirs? Je suis paionnée pour l’animation.A part ça, j\'aime lire des livres et
voyager.D\'après moi, le livre est le meilleur profeeur.Plus on lit, plus on a l\'envie de savoir.
A propos du voyage, j\'oublie les soucis de la vie en admirant les paysages magnifiques.
A la fin, je suis enchantée de faire votre connaiance!
俊,面试应该是和老师之间有互动,自我介绍不要太长,老师会问你问题,等他问你再说,这
样互动性更好.加油!
第14篇：二外日语教学大纲
《日语(1)—(3)》教学大纲
适用四年制本科英语专业
（参考时数：192学时）
一、课程的性质、任务
根据外语专业学生必须掌握两门以上外语的基本要求，英语专业的学生开设了日语作为该专业学生的必修课。本课程的教学任务是，对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语运用能力，为学生在今后的继续学习和在实际工作中的应用打下较为坚实的基础。
二、课程基本要求
通过本课程的学习，学生应达到以下要求：
1.语音：语音、语调基本正确
2.词汇：领会式掌握单词约1700个，其中复用式掌握约750个
3.语法：掌握基础语法知识
4.听力：能听懂简单的语句
5.会话：能说简单的语句
6.阅读：能读懂句子结构不太复杂的一般性文章
7.写作：能写出句子简单的文章
8.翻译：能借助工具书翻译句子结构不太复杂的一般性文章
三、课程内容
1.语音：元音、清音、浊音、半浊音、拗音、长音、促音、拨音等，假名的发音、书写以及单词和句子的发音
2.词汇：汉字词的书写，词的基本分类、用法，特别是助词和助动词的用法
3.语法：句子的基本结构，各种单句、复句的基本句型，敬语的基本用法
四、学时分配
序号教学内容讲授学时
1.五十音图及语音16
2.第1~12课48
3.第13~30课64
4.第31~49课64
五、推荐教材、参考书
1.中国人民教育出版社和日本光村图书出版株式会社合作编写.中日交流标准日本语初级.北京：人民教育出版社，1988
2.侯仁峰编.日本语初级听说教程.北京：高等教育出版社，1999
六、大纲使用说明
1.英语专业的学生已经学习了一门外语，因此，在教学中可参考学习迁移规律。
2.教学中要注意日语与英语在语音、语法上的区别，避免让学生学成英语式的日语。
3.本课程评分：期末试卷成绩占70%，平时成绩占30%。
第15篇：考研二外德语
解读二外德语试题
在研究生招生考试中，部分考生（主要是英语专业的学生）选择德语作为外语考试科目。与英语和其他语种比较，德语考试的难度相对低一些，但因为各个学校自行出题，题目类型、参考书目、题目难度、题量都不尽相同。担任公共德语课程的老师也难以面面俱到，做统一的辅导，也没有针对这一考试的辅导教程。笔者近几年在辅导学生考研的过程中，接触了不少学校的历年考试真题，对各校题目也做了些研究，愿将自己的心得体会做一总结，和各位同事和同学一起探讨交流。
一、考试概况及要求考试对象：以德语作为考研外语科目的考生，多数是英语专业的学生。
考试类型：国家统一选拔性考试（初试），保送生考试和研究生复试时一般会考察德语听力，部分学校有口试和笔试。
考试时间：每年1月或2月参考书目：无统一考试大纲和统一参考书目。各校结合《大学德语教学大纲》和本校教学情况自行出题并指定参考书目，各校试题题型、题量、难度不同。
大部分学校参考书目为：《新编大学德语》1-4册 外语教学与研究出版社，《大学德语》1-4册 高等教育出版社；《德语速成》上下册 外语教学与研究出版社等。也有部分高校选择其他教材作为参考书目，本文后面将做详细分析。
考试要求：根据多数高校的招生简章，分析各校考题，考生应在考前达到《大学德语教学大纲》的要求，至少有280课时左右的德语学习时间，能够掌握德语基础语法和词汇，有运用所学内容解决问题的能力。
二、真题分析与备考建议
（一）题型与难度纵观已公开的各校历年考研公共德语考试真题，试题有以下类型：1.单项选择：大部分为近似于大学德语考试的四选一题目，也有三选一或二选一的题目。该类题目难度在考研各种题型中难度相对较低，一般不超过大学德语四级考试的单选题目难度。
2.词汇填空：包括动词变位填空、介词填空、选词填空、连词填空、综合填空等。该类题目涉及面广，难度一般比大学德语四级考试填空题要低。
3.连线搭配：包括词组搭配，反义词，同义词搭配等。命制该类试题的学校不多，该类题型德语四级考试没有，一般较容易。
4.造句或句型转换：包括根据给定的词汇，按照时态和语法规则造句；主动态、被动态互换等。连词造句较为容易，句型转换难度稍大。
5.阅读理解：文章选材广泛，大部分学校阅读题目难度和大学德语四级考试阅读题目难度近似，这部分学校一般从大学德语四级考试历年真题、模拟题或德福考试模拟题阅读部分中选材；有的学校从其他教材如《走遍德国》、《新标准德语强化教程》中选材，这部分学校阅读题目和大学德语四级考试阅读题目相比难度稍低。
题目分为选择、判断、问答、排序、词句填空等几种。
6.完形填空：文章选材广泛，但一般为日常生活相关的简单文章，部分学校从大学德语四级考试历年真题、模拟题中选材，也有从其他教材中选材。和大学德语四级考试阅读题目难度相当或稍低。
7.翻译：分为德翻汉和汉翻德两种。题目以汉翻德居多。各校题目难度不同，部分学校从指定参考书中选材，该类题目难度稍大。大部分试题都为简单日常用语，难度较小。该类题目在所有试题中难度较大，主要原因是考生会因为基础知识掌握不牢固而出错。
8.写作：一般要求根据给定题目写一篇100词左右的短文。命制写作题的高校不多，题目和大学德语四级考试写作部分要求相似。难度相对较低。
总的来说，二外考研试题比大学德语四级考试题目要简单，题量也少于四级试题，且有更多的考试时间（3小时）。
（二）试题选材从各校历年真题来看，有以下特征：1.新考题与往年考题重复：部分学校会从往年真题，特别是前一年或前两年真题中选取部分题目作为考题。
2.考题大部分选自指定参考书：部分学校会严格按照指定参考书，如《新编大学德语》中选择部分课文原句作为翻译题，教材中的练习题或者阅读课文也可能经过加工处理后作为考题使用。
3.考题选自大学德语四级考试真题或模拟题：因为大学德语四级考试题目较为规范，而且严格按照教学大纲要求出题，所以部分大部分学校都倾向于选用四级考试的题型、真题或者模拟题作为考题。
4.考题选自其他教材或练习册：部分学校的阅读题目文章会从《走遍德国》、《新标准德语强化教程》中选材，语法词汇部分会从《德语基础测试题》（同济大学出版社）一书中选材。
（三）试题与指定参考书目前各高校的公共德语所选用的教材不尽相同，主要有两种：《新编大学德语》（朱建华主编 外研社）和《大学德语》（张书良主编 高等教育出版社）。也有部分学校使用《德语速成》（肖佩玲等主编 外研社），《德语300小时》（殷桐生等主编 外研社），《新求精德语强化教程》（同济大学留德预备部编 同济大学出版社）和《基础德语》（同济大学出版社）等。每套教材含1到4册不等的课本，但包含的语法点基本一致。因为分册不等，词汇会有些差别。
一些学校会严格按照招生简章中指定的参考书目命题，试题中有相当一部分出自参考书，考生要仔细研读这类院校的指定参考书，合理安排时间，将参考书看完看熟。
有些学校虽然指定有参考书，但从历年真题来看，考题基本不出自参考书。对于报考这类学校的考生，建议可先根据自己的学习习惯选择一套系统化的教材例如《新编大学德语》或《大学德语》作为基本教材，掌握好德语基础语法和词汇。在系统掌握了德语基础知识的基础上，可在考前将参考书通读一遍，一方面作为复习，另一方面以防出题策略有变。也可在熟练掌握德语基础知识的基础上，通过阅读扩大词汇量，通过做题查漏补缺，以不变应万变。
（四）试题与往年真题不论当年试题与往年试题有无重复，对于考生来说，认真研究往年真题是非常重要的。从真题中可以分析出题型、分值、重难点、考题来源、变化趋势等信息，根据考题特点有的放矢的复习，有事半功倍的效果。
（五）题型变化趋势就某一学校的题目分析，每隔几年题型就可能会有变化。在没有正式通知的情况下，首先应将往年真题作为重要参考依据，根据参考书目等信息，通过有计划的复习牢固掌握德语基础知识。同时可以参考其他学校试题及练习册中的题目，以防题型有大的变化。
三、常考知识点总结根据多数学校的考题，可以提炼出以下重要考点：
（一）语法要点：重点考察内容是动词的变位，阳性名词的弱变化，冠词的用法，情态动词的用法，可分动词，形容词的变格，形容词的比较级最高级，带zu的不定式结构，被动态，第二分词做形容词，各种从句，第二虚拟式等。
（二）词汇要点：考察重点是阴性及复数的国家名，支配第三格的动词，动词、名词及形容词与介词的搭配，固定搭配词组，代副词，构词法等。尤其是构词法的掌握，有利于词汇量的扩大和猜对生词的含义。
（三）交际要点：日常问候，表达个人看法愿望，陈述自己观点，表达不同意见，询问别人的意见与看法，提问题，发邀请，祝贺与祝愿，问路与指路，请求帮助，询问对方情况等。
（四）翻译与写作：翻译部分考察重点是课文中出现的常用句型，常用常见谚语俗语等。写作重点是记叙文和简单的议论文。题目诸如和德语四级考试近似的“Mein Studium”， “Mein Deutschlernen”，这类题目较为简单，简单的议论或观点描述型的题目如 “Fernsehen oder lieber lesen”， “Vorteile und Nachteile des privaten Autos”等，这类题目相对难度大一些，平时可多练习相关句型的使用。
四、备考建议
1.资料准备与使用针对以上简要分析，考生在准备考研公共德语科目时，应首先将所学内容掌握好，掌握好德语基础语法，2400个教学大纲规定的四级词汇及基本的构词法知识，结合口语教材整理并掌握常用日常交际用语，掌握好课文中出现的常用句型，学习过程中结合所学课文多练习写作。在掌握好德语基础知识的前提下，认真分析研究报考学校的历年考试德语真题，不提供真题的可以向往届考过的同学打听，报考学校公布有考试样题或考试大纲的，应根据样题或大纲，结合参考书目，将相关知识点掌握牢固。能够参加大学德语四级考试的，可将大学德语四级考试的准备和考研的准备同时进行，在考完四级后，根据考试中发现的知识盲点完善知识结构。
掌握基础知识是前提，认真研读真题、样题和考试大纲是关键，不断阅读和练习是最好的训练途径。
2.时间安排研究生考试时间一般在每年的1月或2月份，大学德语四级考试在6月中旬。建议考生将四级考试作为中间点，在四级考试之前将所学知识复习巩固好，为研究生考试打好基础。待7月份考试说明和相关要求公布后，结合参考书目和历年真题，通过阅读和做练习题巩固所学知识，扩大词汇量，积累语感。最好能够在考前将参考书目认真学习一遍，有时间的话再复习一遍。
3.把握动态同研究生其他考试科目一样，建议考生利用网络等资源，及时了解报考院校的相关考试动态，了解新考题题型是否有变化。向考过的学长多了解信息，请教备考方法。
后期笔者会根据各校考试题型，详细说明各种题型的解题方法和备考方法。敬请关注。对该考试感兴趣的老师和同学可在德语德国网站相关栏目一起交流经验。
第16篇：二外日语学习心得
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二外日语学习心得
发表时间：2007-9-21 11:50:10
信息来源：日语论坛
点击：3982
日语学习心得
南京师范大学 范晓燕
学习日语,对中国人来讲,其实是有优势的，且不说它里面有很多汉字，就说它的发音，好多都跟汉语也很像。这也是当时我选择它为二外的一个重要原因吧。现在一年学下来，由原来的一个门外汉，到现在的菜鸟级，应该说这其中还是有点滴感受的吧。
一、日语与汉语的比较
从语言学上来讲，日语和汉语都应该属于汉藏语系的，好多日语单词就是从汉语里来的,被语言学家称为sino-Japanese.两者应该有着很大的相似之处。日语中平假名和片假名甚至就是以汉字为基础创造的表音文字。如“ぁ”来自汉字的“安”的草体。
但我觉得，事实上，要学好日语并不是一件容易的事，因为上面所述都是一些表层的东西。从深层次上来讲，两者有很大的不同之处。
我们学习语言的人都知道,grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言，但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。最明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末，这是最特别的一点。比如说“我去学校”，在日语里面说成わたしは学校へ行きます，把“去”这个动词放在最后。其次，日语是以其格助词为关键的，如“に”、“を”等，每一个就有很多种用法。拿“を”来说吧，它就有表示对象的用法，如本をよむ；还有表示起点的，如家を出る；还有表示在某一范围内移动的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更复杂了，这里就不赘述了。而汉语里则简单得多，没有这么多的格助词。
另外，日语里有许多时态，而这些时态是通过词形变化表现出来的，如て形，た形等等。但汉语里则没有这么多词形变化，只是通过加上一些如“了”、“曾”、“过”等副词来表示。同时，我要说的是，日语中的这些形相当难记，而且很容易忘。但是如果掌握了规律，就很容易记了，而且可以举一反三。比如掌握了一个动词的て形，那它的其它形就可以迎刃而“记”了。比如待つ的て形为待って，由此可以推断出它的た形，就是待った。这是动1的词的用法，而动2的词就更加相似了，直接把最后的一个假名去掉加上一个て或一个た就可以了。而其它的形也可以采用类似的方法来记忆。
当然，仅仅掌握了这些词形变化是远远不够的，必须把它们应用于一些句型当中。仅以て形为例，它就有很多与之有关的用法或句型。如てくたさぃ表示礼貌地请求；てぃる有表达两个含§更多日语学习资料请加早道官方资料群: 191700390§ §更多日语学习方法请加早道官方微信:早道日语§
义，一方面表示动作的进行，还有一种就表示状态的持续；てもぃぃです表示可以干某事了。
日语中有如此多的词形变化，而汉语中很少，那为什么一些西方人会觉得汉语比日语更难学呢？让我们来看看日语和英语的比较吧。
二、日语和英语的比较
我认为，和汉语相比，日语和英语的相似处更多，它们都属于形合的语种，注重形式；而汉语则属于意合，西方人对此很难理解。而且日语和英语都有很多相对应复杂的句型，时态，及与之相关的词型变化比如与て形相对应的英语时态就是现在时-ing形式，与た形相对应的则为过去时-ed形式，与なぃ形相对应的则是英语中的否定。而且，现在随着世界联系越来越紧密，日语中外来语增加的速度更是快得惊人，好多词汇都摒弃了原来的和语或汉语读法，采用了英语的发音，叫人背不胜背，这通常都要用片假名来表示。因此，好多日语词都可以用英语来发音，日本人不但不会嘲笑，反而认为你才是up to date。这样一来，西方人当然觉得日语更好学了。什么东西说不出来，仍然可以用英语来表示。但是，由于这些外来语都是用日本的语音发音，因此跟英语单词有很大的出入，以至于我们读多了之后，许多英语单词都不会读了，比如我经常会把supermarket读成ス-パ-·マ-ケット 。这也就难怪日本人读英语的时候感觉怪怪的。
当然，说两者相似，是基于和汉语比较的基础上的。虽然两者相似处很多，但是，总的来说， Culture determines language.不同的文化背景下所产生的语言肯定是有根本区别的，而语言正好可以反映出文化的不同。日本人宣扬的是一种“忍”的精神，以致整个民族都很内敛，表现得很谦恭，好像什么都唯唯诺诺，而欧洲人则不同，他们以自我为中心，应该是属于个人主义的那一类。表现在语言上很容易就看出来。日本人在说话的时候有时连ゎたし都可以省掉，而英语里面为了强调自己的意愿，经常说一些主观意愿的词，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，几乎每个里面都有“我”。
三、口语和听力
口语，这是一个很重要的方面，因为语言最重要的一个功能就是communication,而交际最重要的就是要去说。如果学一门语言，但是口语不能掌握的话，等于只学了一半，这对日语来说尤为如此，因为日语的口语和我们学的书面语很不一样。我们看日剧的时候会发现日本人经常只用动词的普通体，而不用敬体。还有一点很重要的，就是日语分男性用语和女性用语以及一些所谓的谦逊语，其实要说到谦虚，中国人应该是很擅长的，但是日本人的谦虚连我们中国人都受不了。比如说すみません，它是在日本使用频率很高的一个词，常常有一种深层次的含义，我想这是我们这些菜鸟所不能理解的，好像不管什么场合都可以用。
而与口语联系密切的听力也是让我们头疼的地方，在听同学做speech或者听磁带的时候，听到某个单词很熟，但就是不知道是什么意思，一个单词要反应好长时间才知道是什么，有的时候甚至要写下来才知道。但这样一来，下面的内容就听不到了。另一点就是日语中有很多同音但不同义的词。如ひく这个音，我们现在学到的就有三种意思，一个是弹钢琴的弹（弹く），一个是得感冒的得（ひく），还有一个是查辞典的查（引く）。这样一来，听的时候觉得更困难了。§更多日语学习资料请加早道官方资料群: 191700390§ §更多日语学习方法请加早道官方微信:早道日语§
我想这也多多少少和我们平时听得少有很大关系吧。但是，以后不管是考级还是考研，听力都是很重要的，所以今后一定要加强这方面的训练。
三、部分日语句型和英语汉语的对比
1、て形
日语
汉语
英语
てぃます
正在做某事
Be doing something
てもぃぃです
可以做„„
You can do something
てはぃけんません
不能做„„
You mustn’t do something
てくださぃ
请您做„„
Would you please do something
„„て，„„
干完„„之后紧接着就„„
After doing sth, sb do sth
2、た形
日语
汉语
英语
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たことがあります
做过某事
Somebody did something.
たほうがいいです
最好做某事
You’d better do something.
たあとで,„„
做完某事后再做
Do something after doing something.
たり„„たりします
一边„„，一边„„
Doing and doing
3、未然形
日语
汉语
英语
（よ）うと思います
打算做某事
Be going to do something
しなぃ
不做某事
Don’t do something
4、其它
日语
汉语
英语
と思います
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我认为
I think
は~より„です
„比„更
~ is more than~
になります
变得„„，越来越„„
More and more„
综上所述，日语和汉语、英语是有很多共性的，同时它也有很多特性。我们所要做的就是经常对这三者进行比较，比较之后才会有进步嘛。
上一条：标日初级上句型总结
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第17篇：二外一3
三年级第一学期第二外语（俄语）期终考试卷
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
（英语专业） Время:120минут
Имя:_______
Группа:________
Оценка:________
一、按顺序写出33个俄语字母，并指出元音和元音字母。（10%）
二、指出下列词语中的读音规则。（5%）
1.двадцать
2.дождь
3.встречать
4.чувствовать
5.ошибка
6.пожалуйста
7.завод
8.муж
9.вокзал
10.просьба
三、翻译下列词语和词组。（15%）
1/ 复习第二课
2/ 二号住宅
3/ 通过电话交谈
4/ 在疗养院休养
5/ 在研究所工作
6/ 英语和俄语
7/ 这些信件
8/ 听音乐
9/ 坐在家中
10/ 乘地铁
11/ 图书馆
12/ 建筑工人 13/ 铅笔
14/ 领带
15/ 乘客
四、用将括号内的词译成俄语，需要时加上适当的前置词。（20%）
1/ Я работаю _____________（邮局）, а он работает ___________（商店）.
2/ --Твоя тетрадь _______________（在书包里）? --Нет, она _______________（在桌子上）.
3/ Вечером вся наша семья гуляет ________________（公园里）.
4/ На уроке я ____________ (读) текст, _____________(写)слова, _____________(听), что _______________(说)преподаватель.
5/ Они работают ______________（在工厂）, а Иван Иванович гуляет ______________（在街上）.
1 6/ Здесь ______________ (立放着) новый стол.На столе _____________(平放着) мой словарь.
7/ Борис _____________(躺着), а я ____________ (坐着).
8/ Максим ______________ (在听音乐), а Вера _____________(在看信).
9/ --__________(谁的) это журнал?
--Это _________(我的)журнал.
10/ Где ____________(那些) журналы?
五、用动词的适当形式填空。（9%）
ЖИТЬ
1/ --Здравствуй, Миша.Как ты ____________?
--Спасибо.Я __________ хорошо.
--А как __________ твои родители?
--Тоже хорошо, спасибо.
2/ --Что вы ____________ (делать) утром?
--Мы __________ (делать) зарядку, __________ (читать) по-русски.
--А что вы ___________ (делать) на уроке?
--Мы ___________ (говорить) и (писать) по-русски.Преподаватель ____________ (спрашивать), а мы _____________ (отвечать).--А вечером?
--Вечером мы _____________ (повторять) уроки.
ГОВОРИТЬ
3/ --Ты _____________ по-русски?
--Да, я _____________.
--А твои товарищи тоже _____________ по-русски?
--Да, _____________.
--Как _____________ ваш преподаватель?
--Хорошо.
СТРОИТЬ
4/ Он строитель.Он ____________ дома.Они тоже __________.
六、联词成句。（10%）
1/ Мой, сестра, слушать, радио, а его, брат, читать, газета.
2 2/ Муж, работать, в, институт, а жена, работать, в, школа .
3/ Твой, мама, сейчас, отдыхать, в, дом, отдых, а твой, папа, работать, на, почта.
4/ Иван, обедать, дома, а Лариса, обедать, на, завод.
5/ Он, смотреть, как, ваш, дочь, писать.七、在横线处填上适当的连接词和关联词。(3.5%) 1/ Преподаватель говорит, _________ Ван хорошо отвечает урок.
2/ Он не знает , __________ живѐт в квартире №2.
3/ Вы не знаете, __________ это такое?
4/ Я знаю, __________ Олег читает дома.
5/ Это журнал, __________ то тетрадь.
6/ Брат работает в библиотеке, _________сестра тоже там работает.
7/ Уже три, __________ мы работаем.八、汉译俄。（18.5%）
1/ 马克西姆在看书，而伊万在听收音机。 2/ --他在问谁？
--在问妈妈和婶婶。 3/ 他弟弟在写信。
4/ 请认识一下，这是维克托，他是大学老师，他妻子在图书馆工作。 5/ --你爸爸晚上在家做什么？
--看报，听收音机。 --而你妈妈呢？
--看书，听音乐。 6/ 您是否知道这位司机住在哪儿？ 在九号楼。 7/ 这是我的衬衣，而那是你的衬衣。
8/ --谁坐在那儿？
--大学生们坐在那儿。
9/ --拉丽莎在哪儿？
-- 妈妈说她在学院。
--她在那儿做什么？
-- 妈妈说她在那儿复习功课。
九、给出下列动词的所需形式。（9%）
1/ 复数：сосед, сын, дочь, пальто, имя 2/单数二格和复数一格：письмо 3/单数二格、四格和六格：тетрадь
3 三年级第一学期第二外语（俄语）期终考试卷
参考答案
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКOМУ ЯЗЫКУ
（英语专业） Время:120минут
一、按顺序写出33个俄语字母，并指出元音和元音字母。（10%）
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёѐ Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Чч Цц Шш Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя
元音：Аа Уу Оо Ээ Ии
ы
元音字母：Яя Юю Ёѐ
Ее
二、指出下列词语中的读音规则。（5%）
1.дц (ц)
2.ждь (шть)
3.вс (фс)
4.вст (ст)
5.бк (пк)
6.луй (л)
7.д (т)
8.ж (ш)
9.кз (гз)
10.сьб (зьб)
三、翻译下列词语和词组。（15%）
1.повторять второй урок
2.квартира №2
3.разговор по телефону
4.отдыхать в доме отдыха
5.работать в институте
6.английский и русский языки
7.эти письма
8.слушать музыку
9.сидеть дома
10.на метро
11.библиотека
12.строитель
13.карандаш
14.галстук
15.пассажир
四、用将括号内的词译成俄语，需要时加上适当的前置词。（20%）
1.на почте, в магазине
2.в портфеле, на столе
3.в парке
4.читаю, пишу, слушаю, говорит
5.на заводе, на улице
6.стоит, лежит
7.лежит, сидит
8.слушает, читает письмо
9.Чей, мой
10.эти
五、用动词的适当形式填空。（9%）
1.живѐшь, живу, живут
2.делаете, делаем, читаем, делаете, говорим, пишем, спрашивает, отвечаем, повторяем 3.говоришь, говорю, говорят, говорит
4.строит, строят
六、联词成句。（10%）
1.Моя сестра слушает радио, а его брат читает газету.
4 2.Муж работает в институте, а жена работает в школе.
3.Твоя мама сейчас отдыхает в доме отдыха, а твой папа работает на почте.4.Иван обедает дома, а Лариса обедает на заводе.5.Он смотрит, как ваша дочь пишет.七、在横线处填上适当的连接词和关联词。(3.5%)
1.что
2.кто
3.что
4.что
5.а
6.и
7.но
八、汉译俄。（18.5%）
1.Максим читает книгу, а Иван слушает радио.2.--Кого он спрашивает? --Маму и тѐтю.3.Брат пишет письмо.
4.Познакомьтесь, это Виктор.Он преподаватель.Его жена работает в библиотеке.5.--Что твой папа дома делает? --Читает газету, слушает радио.--А твоя мама?
--Читает книгу, слушает музыку.
6.--Вы не знаете, где живѐт этот шофѐр?
--В доме № 9.
7.Это моя рубашка, а то твоя .8.--Кто сидит там?
--Студенты сидят там.9.--Где Лариса?
--Мама говорит, что она в институте.--Что она там делает?
--Мама говорит, что она повторяет уроки.九、给出下列动词的所需形式。（9%）
1/ соседи, сыновья, дочери, пальто, имена 2/ письма, письма
3/ тетради, тетрадь, тетради
第18篇：北二外HND学生分享获得雅思高分的心得
北二外HND学生分享获得雅思高分的心得
我是北京第二外国语学院英国高等教育文凭项目学生。
在刚结束的雅思考试中，我的总分是7.5，听力9.0，阅读7.5，写作6.0，口语6.5。应系老师的要求，写下我考雅思的心得，实在说不上是经验，因为我所做的不过是一点点的积累和努力而已，说是“经验”，其实就是我在二外HND英语学习的经历。
我在考点（北外考点）候考的时候就不由自主的有种无以言表的的兴奋，几个月里的努力奋斗该是实现价值的时候了，该是收获一个结果的时候了。良好的状态和淡定的心态也是我取得好成绩的又一催化剂。就拿听力来说，我平时做雅思真题的时候最高的时候也就得八分，在考场那种相对陌生且紧张的情况下，却超常发挥到了九分。当时没有任何感觉，只是觉得所有的内容我都听出来了。
关于听力的备考，我认为反复推敲、反复琢磨是很重要的，因为如果自己听不懂，不管什么听力书籍都救不了你，这就需要自己一遍遍的多听多练。平时可以这样练习，听完一段话，做到对自己没听懂得部分心中有数，然后再着重听这部分，最后看一看录音原文，对照一下，再反思自己第一遍是哪些干扰让自己听不懂了。就这样，一点点积累，时间长了，就会make a difference。口语、阅读、写作都是一个道理，就是练习，反思，再总结。其实我没参加过任何雅思的辅导培训班，只是课上紧紧跟住老师的教学，课下自己加深巩固而已。还是拿听力举个例子吧。我用的是剑桥雅思4和学校的教材《英语听力入门3000》，就这两本书而已，没有用别的资料。3000这本书老师只是讲到了第五单元，往下就没再讲，剩下的我自己按着老师讲课的路子把后面的几单元都做完了。现在回想正是这本书让我的听力能力有了很大的提高。我想这个准备过程是这样的---充分把握学校的教学加强英语能力，课下做雅思的题，应用这种能力，把握应试技巧。
纵观这四科考试，我想学校的教学在备考的过程中，对我起了很大的帮助。因为我没参加任何雅思培训，学校老师的课堂是我接受的唯一指导。首先学校的教学和雅思有着千丝万缕的联系，举个例子吧，拿阅读来说，平时课上所反复涉及的scanning,skipping两个能力都是雅思阅读考试重点考察的。其次，学校更针对的是英语的语言能力，一旦掌握能力了，还有什么考试会是你应对不了的呢？
所以，我给大家最中肯的建议就是好好把握我们现有的教学资源，充分应用课堂，脚踏实地，步步为营。
再谈谈看书方面吧，我觉得不要把眼光局限在哪本书好这个问题上。不管什么书，认认
真真看透，掌握这本书作者最想表达的意图，你都会受益匪浅的。最不建议的就是浅尝辄止的看书，每本书都会有它自成的体系，如果每本书都摄略一点那么最后汇总到你那里的知识体系就会很混乱，百害而无一利。说到这，可能有的同学还是会迷茫，书店里的雅思书数不胜数，我究竟该怎么选择看什么本书呢？我想，在买书之前，先问问自己想通过书加强自己的哪方面知识或能力水平，然后再看这本书能不能针对你想加强的地方给你一些指导或帮助。如果能，那么它就是不可多得的一本好书。在看书方面，实在是没必要人云亦云。有的同学听说看原版小说会有帮助，就赶紧买本原版小说，看两天就看不下去了扔到一边。这个实在是不足以提倡。我想不论是哪本书，把它彻彻底底的看懂看通看透，英语就会上一个台阶的，其实重要的不是看什么，而是怎么看。所以我觉得“如何看书”是学习方法的核心，而学习态度直接“塑造”了一个好的学习方法、看书习惯。我觉得凡事一旦端正了一个态度，那么怎么做如何做，都不会成问题的。
再说说我学习时间安排。在备考阶段，我的时间安排是很紧张的。我是从去年的11月份开始着手准备雅思，今年三月参加的考试。在这四个多月里，还夹着春节、寒假。寒假的时候我一点都没有放松，农历29的时候我才休息，大年初三我就开始继续备考看书了。劳逸结合是肯定会有的，但是我记得很清楚，过年的那段时间，我推掉了所有的亲友聚会。因为我一直都很清楚自己应该做什么，自己到底想得到什么（所谓目标），所以会“心无旁骛”，排除掉一切干扰。放假时这样，平时上学的时候也是一样，有的时候可以累的晚上回到寝室坐下，甚至都没有力气再站起来去洗漱。我想，既然要学，就无所谓艰辛，既然已经坐在北京第二外国语学院的课堂里了，就没有资格退缩。在学习上，“三更起五更眠”，都是值得的。纵观这半年多的学习生活，我曾经跟我父母说过这样一句话：“我的学费虽然是两万三，可是我在北京第二外国语学院英国高等教育文凭项目示范中心的学习所收获的是二十三万都换不来的。”同学们真挚的友谊带给了我太多的感动，班级这个大家庭里我一直觉得很温暖；老师们对我的关注和引导像一双无形的手，一路指引着我走向成功。有一句话“榜样的力量无穷大”，诚实的讲，我觉得我的每一位老师都可以称的上是“英语精英”，我是在“榜样效应”的感召下取得了今天的成绩。二外，真得给了我太多太多，这种收获，不仅仅是知识的积累。同学们的友谊，老师对我的关注和关爱，对我来说，是不可多得的财富。所以在这里，我想对帮助过、关爱过、关注过我的你们大家，说句谢谢；也衷心祝愿各位同学都能够在二外这个校园实现自己的梦想！！
第19篇：广外北国际金融课后练习答案
Anheuser-Busch, the producer of Budweiser and other beers, has recently expanded into
Japan by engaging in a joint venture with Kirin Brewery, the largest brewery in Japan.The joint venture enables Anheuser-Busch to have its beer distributed through Kirin’s distribution channels in Japan.In addition, it can utilize Kirin’s facilities to produce beer that will be sold locally.In return, Anheuser-Busch provides information about the American beer market to Kirin.
a) Explain how the joint venture can enable Anheuser-Busch to achieve its objective of
maximizing shareholder wealth.
ANSWER:The joint venture creates a way for Anheuser-Busch to distribute Budweiser
throughout Japan.It enables Anheuser-Busch to penetrate the Japanese market without requiring a substantial investment in Japan.
b) Explain how the joint venture can limit the risk of the international busine.
ANSWER:The joint venture has limited risk because Anheuser-Busch does not need to
establish its own distribution network in Japan.Thus, Anheuser-Busch may be able to use a smaller investment for the international busine, and there is a higher probability that the international busine will be succeful.
c) Many international joint ventures are intended to circumvent barriers that normally
prevent foreign competition.What barrier in Japan is Anheuser-Busch circumventing as a result of the joint venture?What barrier in the United States is Kirin circumventing as a result of the joint venture?
ANSWER:Anheuser-Busch is able to benefit from Kirin’s distribution system in Japan,
which would not normally be so acceible.Kirin is able to learn more about how Anheuser-Busch expanded its product acro numerous countries, and therefore breaks through an “information” barrier.
d) Explain how Anheuser-Busch could lose some of its market share in countries outside
Japan as a result of this particular joint venture.
ANSWER:Anheuser-Busch could lose some of its market share to Kirin as a result of
explaining its worldwide expansion strategies to Kirin.However, it appears that Anheuser-Busch expects the potential benefits of the joint venture to outweigh any potential adverse effects.
第20篇：上海外国语大学二外日语考研真题
上海外国语大学2008年二外日语考研真题
一、次の文の下線の漢字の読み方を軎きなさい。（6) 1.着物姿の洋子ちゃんはとてもきれいですc 2.人々はめずらしがつて大騷ぎをしました。 3.周りの偑景はとてもすばらしかったです。 4.撮影技術が保証します。
5.近くの茶店でコ一ヒ一を飲みました。6.会場を
二、三交渉してみました。
二、次の文の下線のひらがなを漢字に直しなさい(6) 1.每日たのしく暮らしています。 2.ぜひれんらくしてください。
3-今日だけすベての商品力わりびきです。
4.成田くうこうが都心からかなり離れています。5.彼はよそうどおりに東大に受かりました。 6.おもしろいテレビばんぐみがあ\')ます。
三、次の各文のんB.Cから一番適当なものを選び、その記号を解答(15) 1． 現金（ ）払いますか、力一ド〈 ）払いますか。 A.を B.に C.で
2． 聞き手（ ）よくわかるように話しましょう。 A.に B.が C.は
3． 医者の話（ ）、毎日少し運動をしたほうがいいそうです。 A.では B.には C.のは
4． お客さんが来る前に部屋をきれいに掃除して（ ）。 A.います B.おきました C。あります
5． 力一テンをしめ（ ）だから、まだ寝ているでしょうA.わけではない B.わけです C.わけにはいかない 13.経済発展（ ）公害問題も厳しくなつてきました0.L^P、A.ため B.せい C.にともなって 14.日本語が話せる（ ）、英語も上手です。 A.ばかり B.ばかりで C.ばかりか 15.学生である（ ）何よりもまず勉強のことを考えなければならなレ、。 A.からには B.には じょうに
四、与えられた語群の中から適当なものを選びなさい。（13) どうやら ぴったり あっとい間に そつくり 道理で 気楽に なかなか いくら わずか
さつは°り まっすぐ
たっぷり
どうして
I.何を言っているのか、（ ）わかりません。 2.やってくるのは（ ）山田さんのようです。
3.机の引き出しにしまっておいた現金を（ ）泥棒に盗まれてしまった。 4.たいへん人気があるようで、（ ）売り切れてしまいました。 5.高いネクタイでしょう。背広にも（ ）です。
6.その後（ ）50年ほどで、ほとんどの町には鉄道ができました。 7.( )丈夫でも、もう50歳だから無理してはいけません。
8.時間は（ ）あるから、落ち着いて試験を受けてください。
9.いろいろな店をまわって見ましたか\'、気に入つたものは（ ）ありませんつ
10.今Hは会社から（ ）帰ります。
11.何か困ったことがあったら、（ ）先生と相談してください。 12.彼と一緒に食事をするのは（ ）いやです。
13.中に何もないんですか。（ ）軽いと思いました。
五、与えられた語群の中から適当なものを選びなさい。（10) 見劣がしない 手にした 息を飲んだ 向かない どうかなる 1 1.車にぶっかりそうになつたのを見て、みんな思わず（ ）。 2.サ一ビスについて絶対にほかのホテルに（ ）。
3.教師という仕事はあなたに（ ）力、ら、やめましょう。 4.先生と相談したら（ ）かもしれません。
5.100万元を（ 〉とすれば、あなたは何に使うつもりですか。
六、会話の内容に合っているものを選びなさい。（10) 1.男：顔色が悪いですよ。どうしたんですか。
女：ええ、ちょっと具合が悪いんです。今から病院へ行ってきたいんですが、よろでしよう力、。
男：ええ、かまいませんよ。
問题：どんな意味ですか。
A.男の人は女の人に病院に行かせてあげました《 ^ B．男の人は女の人に病院に行かせてもらいました，
C．女の人は男の人に病院に行ってもらいましたJ 2.男：先生に掃除させられたんですよ。
女：そうですか。
間題：誰が掃除しましたか。 A.女の人が掃除しました。 B-先生が掃除しました。 C.男の人が掃除しました。
3.女：太郎に伝えてくださったそうですね。 男。ええ、そうです。
問題：誰力、\'1 (云えました力、。 A.太郎さん力、\'伝えました。 B.女の人力《伝えました。 C.男の人力\"云えました。
4.女：このコンピュータ
一、使わせてもらってもいいですか。
男：ええ、いいですよ。 問題：誰が使いますか。 A.男の人が使います。
B.女の人が使います。 \' C.二人で使います。
5.女：あら、新しいパソコンHい換えたね。
男：つんo 女：あとで使わせてね。
男：いいよ。
間題：どんな意味になりますか。
A.男の人は女の人にパソコンを貸してもらいました。 B.女の人は男の人にパソコンを貸してもらいました。 C.女の人は男の人にパソコンを借りてもらいました。
七、次の日本語を中国Sに訳しなさい。（16) クリスマス•イブ。
ひとりの青年がせまい部屋の中にいた。彼はあまりぱっとしない会社に勤め、あまりばつとしない地位にいた。そして、とくに社交的な性格でなく友人もいなかった。つと
しない-不起眼的）
恋人がほしかったが、それもなかった。：fe年のやはりクリスマス\'イブ、来年こそは恋人を作り、ぃブをいっしょにすごしたいものだなと思った。しかし、その期待もむなしく、今夜も彼はひとりで過ごさなければならなかった。（むなしい=空的）
その青年の部屋は、せまく粗末で殺風景だった。夕方に雪が降り、それはやんだというものの、そとは寒かった。その寒さは室内まで忍び込んでくる。暖房も充分でなく、また、つくりが粗末なので、寒さを防ぐことが難しいのだった。（忍び込む=悄悄进人)に，
室内は殺風景で壁に絵もなく、花も花瓶すらない。暖かさを目に感じさせるものもなかつた。クリスマス\'イブといっても、それにふさわしいものは、なにもない。
ただひとつあるといえるものは音楽^:\'つた。青年は小型ラジオから流れるクリスマスの音楽を、小さな机にもたれて聞いていた。ほかにすることもない。その音楽を間いていると、暖かい曲のはずなのに、なんとなくさびしくなってくる。自分が惨めで取るに足らない人間に思えてくるからだった。（もたれる=倚靠 取るに足らない=毫无价值）
といって、ラジオの音楽をとめる気にもならない。そんなことをしたら、もっとやりきれない気分になるだろう。寂しさは一種の慰めなのだ。彼は洋酒の瓶を出し、それをダラスについてちょっと飲んだ。「メリ一\'クリスマス」と言ってみたかつたが、てれくさ力、つたし、ちっともメリ一じやないと気か\'つき、声に出さなかった。
それでも、いくらか酔い、青年はうとうとしたcそして、そのうち、彼はそばに人の気配を感じ、はっとして顏をあげた。(やりきれない=忍受不了 てれくさい-难为情 うとうと=迷迷糊糊 気配-感觉，情形 はっとする=吃椋〉
八、（ ）の中のことばを使って次の中国語を日本語に訳しなさい。（12) 1, 口本缺少\"油资源，所以经常荧从国外进ロ。（に患まれる） 2.可能的话，我想在本周拜访您.不知您是否方便？（お伺いする） 3.这才是真正的中国菜c (こそ）
4.收到佶了，可还没有写回信。（のに）
九、文章を読んで後の問いに答えなさい。（12)
文章1 フリーターが増えている。200万人に近い、ともいわれる。それでも①たいした社会問
題にならないのは、フルーターという呼び名だからである。けっして失業者呼ばれない。
1999年現在、15歳から24歳までの男性の失業者は10.3%にも達している。
労働者の定義によれば、「フリーター」とは、15歳から34歳までのバートやアルバイトをしている男女、ということになる。つまり、34歲をすぎると、もうフリーターとは呼ばない。たた\'のパートかアルパイタ一である。女性の場合、フリーターといわれるのは、独身者のことで、主婦になると、パートのおばあさん、である。
フリーターは、自分で就職しないで、気ままに働いて、自由を楽しんでいるように見えるが、実際のところは、うまく就職できないための、浪人暮らしが少なくない。それは失業率が高くなると、フリーターが多くなることによつても、よく理解できる。正社員に登用されるかもしれない、と思って、一生懸命働いたが、採用されなかった、というフリーターも多い。②それなどは、間違いなく失業者の部類に入る人である。
(呼び名=称呼 パート=临时ェ 気ままに-随意 浪人-无业游民 正社員=正式员ェ 登用-录用）
問1.パートやアルバイトをしている人で「フリーター」と呼ばれるのは、次のうち、どの人ですか。
A.25歳で結婚している男性 B.25歳で結婚している女性 C.40歳で独身の男性 D.40歳で独身の女性
問2.①「たいした社会問題にならない」とある力f、なぜですか。 A.フり一ターはリ、お者た\'ヒSわれていないから ^fli B-フリ一タ一は労働者全体からみて数力《少ないから
C.フリーターという呼び名がまだあまり知られて\"な-u«- rr\\m D.フリーターは自分の意志で自由を楽しんでいる 問3.②「それ」とあるが、何をさしていますか。 A.自由を楽しんでいる浪人暮らしのフリーター B.正社員になりたいのに採用されないフリーター C让事があるのに自分で就職しないフリーター D.—生懸命働いて、正社員に登用されたフリーター
文章2 「情けは人のためならず」ということわざがあります。普段よく人のためを思って助け、親切にしていれば、肖分が困ったときに誰かが助けてくれるという意味です。だから、けつして他人のためじやない、自分のためでもあるんだよというのが今までの解釈でした。しかし、この頃は違うのだそうです。
あんまり情けをかけると、それを当てにして怠け者になってしまう。だから情けはかけるな、ということなのだそうです。
この解釈が必ずしも間違っているとは言えないのが、時代性というものです。現代は食べるのに困るというような人がいなくなつてしまいました。どうしても助けなければならないような人がいない。いるとすれば多くはその人自身の問題。怠けて動かなかったり、
好きなものだけを選ぶことをしていて仕事をしていなかったり：•そんな人に情けをかけたらたしかに甘えるだけかもしれません。
(①情けをかける=同情②〜をあてにする=指靠-③甘える=依赖别人的好意） 問1.「情けは人のためならず」ということわざの、現在の解釈に合っているのはどれですか。
A.自分が困っているときは人にはえたほうがいい。人はみんな問題があり、助け合
つて生きているのだから。
B.困っている人を見たら助けあげよう。自分が困ったときに誰かが助けてくれる力、
もしれないから。
C困っている人を見ても助けないほう力-いい。その人が他人に頼って怠けるように
なると困るから。
D.困っている人を見たら助けてあげよう。その人力f後で必ず自分に親切にしてくれ
るから。
間2.「情けは人のためならず」ということわざの解釈が変わったのはなぜですかc A.怠けて動かない人75-少なくなつたから。 B.昔より人を助ける親切な人7^増えたから。
C.日本人でも日本語が通じない人が増えたがら。
D.昔のように助けを必要とする人はいなくなつたから。 問3.筆者の言いたいことはどれですか。
A.ことは\'の解釈は時代とともに変わるようです。
B.ここばの解釈はもとんと使つ/、によつて違うもの\"j C．古い時代のことばの意味が現代に正しく伝えられないのは残念です D．現代は人クがgかになつて、情けの意味が分からなくなっています,
参考答案及解析
一、次の文の下線の漢字の読み方を書きなさい。（6) 1.きものす力-た（穿着和服的样子） 4.ほしょう（保证）
2.おおさわ（ぎ）（喧嚣，喧闹ー时） 5.きっさてん（咖啡店，冷饮店） 3.ふうけい（风景，风光） 6.こうしょう（交涉，谈判）
二、次の文の下線のひらがなを漢字に直しなさい。（6) 1-楽（快乐，愉快） 4.空港（机场）
2.連絡（联系） 5.予想（预想，预料） 3.割引（减价，打折〉 6.番組（节目）
三、次の各文のA.B,Cから一番適当なものを選び、その記号を解答用紙に書きなさい。 (15) 1.C句意：用现金支付呢.还是用卡支付？
2.A句意：说话时要Lb听话人能够明白。rに」表示能力或可能、能够。
3.A句意：按照医生所说，每天最好做少量运动。「-の話では」表示话题的内容。
4.B句意：在客人来之前预先把房间打扫f净了。「ておく」表示预先做某事。「てある」表示动作结果的存续。[ている」表示动作E在进行的状态。
5.A句意：因为窗帘还拉着，所以应该还在睡觉吧。r -たまま」表示动作状态没有巾断、持续进行。
6.C句意：听了那样的话，或许有人会生气。「によって（は）.1表示\"根据其中的种种情 况。
7.A句意：家家有本难念的经。「名詞+なり」与……相适的，那样。表示其相应的状态。用于在承认其事物冇限度或有缺欠的基础上，对其进行ー些正面的评价。
8-C句意：两人看着很亲密的样子，一起并肩走向了附近的咖啡店。「-げ」接形容词词干
或动同连用形后构成-个新的形容动词，表示带有ー种样子。比「〜そう」的书面语气 9.B句意：只因没有高学历，ォ没能在一个好的公司就职。「ばかりに」只因……。 10.B句意：我那吋喉咙渴得无法忍受。「ほど」非常……，……得不得了，…一得受不了。表示达到了某种相当高的程度C 11.c句意：因为很急，等不到明天r。 .12.C句意：无论怎么讨厌都不能辞掉现在的工作。「わけではない」不是……。「わけにはいかない」不可以，不能。「わけだ」表示\"从前项所表述的事实、状况等，合乎逻辑地导出结论。用于说话人、文章作者就某些事情进行说明解释时。
13.C句意：随着经济的发展公害问题也日益严重。「にともなって」随着……而发生了另外的某事。
14.C句意：不仅会说日语，英语也很擅长。「ばかりか」是书面的较生硬的表达方式，先说程度轻的事，然后再说ぞ仅如此，还有程度更高的情况。 15.A句意：既然是学生.首先就必须考虑学习。「からには」既然…マ、用予表示请求、
命今，意愿 应当\"等的句子中。
四、与えられた語群の中から適当なものを選びなさい。113) 1.さつは°り句意：一点也不明白在说什么。「さつは。りI后接否定时表示\"完全不，-点儿不丝毫不\"。
2.どうやら句意：走近的好像是山ra君。「どうやら」仿佛，似乎，后接推量- 3． そつくり句意：在桌子抽屉里存放的钱全部被小偷偷走了。「そつくり」全部，完全。
4。 あっという間に句意：好像很有人气，一眨眼的功夫就销售一空。
5．ぴったり句意：领带很贵吧，跟西服也很相配。「ぴったり」合适，相称C 6。 わずか句意：从那以后仅过了 50年，几乎所有的城市都有了铁路。 7． いくら句意：就算再健壮，都已经50岁了，所以不可以勉强啊。
8． たっぷり句意：时间还很充足，请冷静答题「たっぷり」副词，意思是\"足够，足足\"。
9． なかなか句意：逛了好多店，还是没有满意的。 10．ほまっすぐ句意：今天从公司直接回家。
11.気楽に句意：有什么困难就跟老师谈。「気楽に」轻松，舒适。
はどうしても句意：不管怎么样就是很讨厌和他一起吃饭。「どうしても」无论怎样
13.道理で句意：里面什么都没有啊^怪不得觉得很轻。「道理で」诚然，怪不得。
五、与えられた語群の中から適当なものを選びなさい。（10) 1.息を飲んだ句意：看到差点就撞车，大家都倒吸了一u凉气。 2.見劣りがしない句意：服务方面绝对不逊色于其他宾馆3 3.向かない句意：老师的工作不适合你，还是辞掉吧。 4.どうかなる 句意：找老师商暈的话或许会有办法。 5.手にした句意：如果手里有100万元，你打算做什么用。
六、会話の内容に合っているものを選びなさい。（10) 1.C句意：\"你看ヒ去脸色不太好啊。怎么了？\"\"恩，有点不舒服。现在想去趟医院，不知
可不可以c\"\"恩，没问题。\"由此PJ知是：女人向男人请求去医院。 2.C句意：\"老师让我打扫了啊。\"\"是吗？\" 3.C句意：\"听说您告诉太郎了。\"\"恩，是的。\" 4.B句意：\"这台电脑请让我用用好吗？\"\"恩，好啊。\" 5.B句意：\"哟，买新电脑了啊e\"\"恩。\"\"改天让我用用啊。\"\"好啊。\'\'根据句意可知：女人让男人借给了自己电脑。\"
七、次の日本語を中国語に訳しなさい。（16) 圣诞节前夜
青年一个人在一间狭小的屋子虽。他在一家不起眼的公司上班，身处不太高的职位。而
不是特别擅于交际的他，也没什么朋友。
虽然很想有个恋人，但是也没有。去年，同样是圣诞夜，还曾暗自想过来年一定要找个
恋人，一起过圣诞夜。但是这个期待也落空了，今晩他还是得ー个人独自度过。
青年的房间狭窄简陋，毫无情趣。傍晚开始下的雪虽然12经停了，但外面还是很冷。寒
气悄悄潜入室内。暖气并不够暖和，做ェ还很粗陋，实在是难以抵御寒冷。 房间里没冇ー丝情趣。墙壁上没有ー张画，鲜花、花瓶就更是没有。视线内没有丝毫能
够让人略感暖意的东西。虽说是圣诞夜，但却没有一样与之相称的东西。-—：
唯一一样可以称得上有的便是咅乐。青年什么也不做，只是倚靠在小桌旁倾听着从小型
收音机串-传来的^诞乐曲。音乐本是热情的，但听着听着，却不知怎么的青年感受到了寂
寞。觉得自已只是一个既可怜乂毫无价值的人。 リ^i^\'^^^H 虽然如此，但也没有要去关掉音乐的怠思。因为那样只会更加叫人难以忍受。寂寞也是 —种安慰。他拿出洋酒，倒在酒杯里略微喝了点儿。他想试着说句\"圣诞快乐！\"，但是有点
难为情，W且察觉到自己一点儿也不\"快乐\"，所以最后还是没有发出声音。
尽管这样，青年还是多少有点儿醉了.幵始觉得迷迷糊糊的。又过了不久，他仿佛感觉
到身旁有人，便吃惊地抬起了头。
八、（ ）の中のことばを使って次の中国語を日本語に訳しなさい。（12) 1-日本は石油資源に患まれないから、いつも国外から輪人しなければならない。
2.もしよかったら、今週中にお伺いしたいのですか、ご都合はいか7^でしようか。
3.これこそ本場の中華料理です。
4.手-紙が届いたのに、返事はまだ齊いていない。
九、文章を読んで後の問いに答えなさい。（12) 文章1 問1.A由文章第一-段^知：\"\'自由打工的人\'是指15到34岁之间的临时X、打工的男女
……而女性被称为\'自由打に者\'的都是无配偶者，做家庭主妇之后就成为\'临时ェ
問2.A文章第一段指出：\"\'自由打工者\'&逐渐增加。据说已近200万人。即使如此，但
还不成为严重的社会问题，原因在于\'自由打ェ者\'这ー称呼。他们并不被称为失
业人员\"。
問3.B文章最后一段提到：\"相信\'可能会被录用为正式员工面拼命工作，但结果却没有
被录用。这样的打ェ者很多。类似这些人，毫无疑问是失业人群中的ー员。\" 文章2 問i.c文章第二段提到：\"过分同情，会使人产生依赖变得懒惰。因此不要同情他人。\" 問2.D最后一段提到：\"如今，巳经没有人为吃饭问题苦恼了。不帮助不行的人也没有了。 即使有的活，多数情况也都是由于其自身的问题。因为懒惰不动啦，只选择喜欢的
所以才没工作啦，渚如此类c同情那样的人或许的确是会产生依赖心理。\" 問3.A作者只是指出时代的变化使词语的意思发生了变化，伹并没有表现出遗憾的感情c )に仮名を一字入れなさレします。楽しみ
