推荐第1篇：山西大学商务学院学院工作总结
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锐意进取 开拓创新 续写学院可持续发展新篇章
——2010年度学院工作总结
院党委书记、院长 徐仲安 二○一一年一月十七日
锐意进取 开拓创新 续写学院可持续发展新篇章
——2010年度学院工作总结 院党委书记、院长 徐仲安 （二○一一年一月十七日）
2010年是学院‚二五‛规划实施的收尾之年，也是学院扬帆再启‚三五‛征程的关键之年。在董事会的正确领导下，在山西大学和省供销社的大力支持下，学院领导班子发扬精诚团结、开拓进取的精神，坚持以科学发展观为统领全局，以建让学生满意，让家长满意，让社会满意的现代化大学为目标，大胆教学改革，狠抓教学质量工程，不断提升教育教学水平和管理服务水平。
一年来，在各部门全力配合下，学院成功承办了第十九届‚应氏杯‛中国大学生围棋赛、2010年全国独立学院协作会常务理事会，圆满完成第三次全员聘任工作，教学、学生、行政及后勤管理和服务水平较去年有较大提高，师生精神面貌焕然一新，学院各项事业迈上了新的台阶，社会影响力逐步提高，2010年7月获得‚中国先进独立学院‛荣誉称号；12月在‚金翼奖‛2010年网易教育年度大选中获得‚十大品牌独立学院‛荣誉称号。荣誉令人自豪，形势催人奋进。
现将学院2010年的主要工作汇报如下：
一、深化教学改革，强化教学管理，不断提高教学质量和水平
（一）不断深化教学改革，逐步推进专业与课程建设
按照学院教学工作的总体安排：一是完成了2010版本科专业人才培养方案的编制工作。根据学科专业发展的动态、社会对人才规格需求的变化趋势，遵循‚宽口径、强实践、增选修、重创新‛的教学方针，对涉及学院招生的全部33个专业、53个专业方向的教学计划的课程体系、课程内容、总课时设臵进行了认真细致的研讨，制定出了比较科学、规范、有实践特色的2010版人才培养方案，为学院实现培养高级应用型人才的目标奠定了扎实的基础。二是完善专业建设制度，加大对专业和课程建设的指导力度。学院出台了《课程建设规划》、《教学基本功竞赛实施办法》等相关专业建设制度，并对重点建设专业，第二批优秀课程建设、课堂教学、试卷及毕业论文进行了检查，发现问题，提出对策，进一步规范了日常教学管理工作。
（二）进一步强化实践教学环节，全面提升教学质量
自成立实践教学科以来，有关实践教学的规章制度、实验室管理制度不断完善，实践教学大纲、实践教学体系逐步建立，实践教学成绩比较突出。今年学院狠抓实践教学内涵建设，首先着力打造高起点大平台的综合实训项目，成立了由实践经验丰富的骨干专业教师组成的ERP实验项目团队。一方面是进行ERP仿真模拟实验实训项目的研发工作；另一方面是做好ERP实验实训项目的创新开发，让学生在实战型的实验实训中获得更多的知识和技能。在山西省‚创业之星‛大赛中囊括了山西省软件决赛环节第一至四名的全部奖牌，在全省11所高校中独占鳌头。在全国总决赛中，‚爱依‛团队入围全国50强，喜获全国优秀奖。其次，积极鼓励支持中青年教师参加实践教学竞赛。在第二届全国商科教育实践教学大赛中，我院今年报送的36件作品全部获奖，其
中一等奖12项、二等奖17项、三等奖7项。第三，引入教育部ITAT（Information Technology Application Training 即全国‚信息技术及应用培训)课程臵换专业技能证书项目，方便在校学生获取相关技能证书。截止目前，学院已有2800余名学生参与了ITAT专业技能证书申报工作，这为我院学生提高实践能力，低成本，高效率地获取专业技能证书创造了良好的条件。四是首开全国银校合作共建实验室之先河。由中国建设银行山西省分行与我院电商系共建‚e路通‛集商流、物流、资金流、信息流四流于一体的银行实训实验室于2010年5月正式启动，该合作是中国建设银行首次与高校合作。五是成功举办以实践教学为专题的商院第八届教育教学研讨会。来自各教学单位及信息中心共15名代表在大会上做了精彩的发言，针对近年来在实践教学环节存在的突出矛盾和问题进行了充分的沟通和交流，并提出很多诚恳的意见和建议。
一年来，学院在山西省高校强校工程教学质量六个项目中摘得五项：其中，省级教学名师两人；省级优秀教学团队两支；省级精品课程一门；省级人才培养模式创新实验区一个；大学生创新性实验项目4个。在2010年省级教学成果奖申报中，获得省级二等奖两项；三等奖一项。在由山西省教科文卫体工会委员会组织的第十二届全省高校中青年教师教学基本功竞赛中，我院有五名教师获奖，其中二等奖两名，三等奖三名。在教师职称评定中，我院有一名教师晋升教授，四名教师晋升副教授职称。正是在严格常规教学管理基础上，积极稳妥地推进教学方式和实践教学改革，学院教师的执教能力逐步提高，教学质量稳步提升。
（三）加大科研投入和管理力度，教师科研水平稳步提升
为加强科研项目过程监控，学院首先组织了对院级科研项目、省科技厅科研项目、对往年教学改革项目成果应用情况进行了中期检查。通过检查发现教师从事科研工作中存在的困难和问题，并提出整改意见和建议。其次，积极组织科研项目申报工作，全年共申报国家级和省级科研项目70项，获得立项38项，立项经费34万元；三是坚持突出重点、兼顾一般的原则，重点解决了一些学院发展能力建设和院系教育教学改革中的重大问题和难点问题科研项目的经费分配。一年来，共设院级科研基金项目70项，安排资金47.9万元。教师的科研意识明显增强，科研水平稳步提高，全年共发表论文259篇，出版教材12部，著作2部；获得2009年度‚山西省社会科学研究‘百部（篇）工程’‛三等奖一项。刚成立一年的独立学院教育研究室和文化传媒研究所在对学院发展研究、‚三五规划‛的编制和山西省文化产业研究中初露锋芒，有力提升了学院的社会形象。
（四）加强教学辅助条件建设，优化育人环境
在加强实践教学环节的同时，学院完成了21个实验室、语音室及多媒体教室的搬迁、建设及升级改造工作，进一步优化了实验实训硬件环境。为加快学院信息化建设步伐，成立了以院长牵头的信息化建设领导组，对今后信息化建设工作作出了整体部署和安排，各项建设正在有条不紊地进行。图书馆通过建立教学单位联系人制度，构建多渠道沟通机制，为广大师生提供个性化服务受到好评；通过搭建网络信息服务平台，建设网络资源视听资料库，购买万方数据库、博文非书资料管理系统等资源管理系统，为教学科研提供方便、高效的信息服务；通过设立‚阳光咨询台‛，开通QQ咨询服务热线等特色服务提升服务质量；随着学
子苑、诚得大厦学术交流中心等工程的投入使用，学院的学习、工作、育人环境得到进一步优化。
（五）坚持开放式办学，加快与国内外高校合作步伐 我们是新兴的学院，为实现跨越发展，学院坚持开放式办学原则，采取多种措施实现与国内外高校及科研机构合作。一是鼓励支持在职教职工考取国内著名高校研究生，进修学习，全年共有30名教师考取硕士；二是各教学单位加强与国内同类院校的合作与交流，本年度共有15批70余人次去国内60余所学校考察学习。通过这些方式，既帮助教师们提高了专业素质，同时也加强了学院与其他高校之间的友好合作。
在加强与国内高校合作的同时，我们也非常重视与国外高校的友好往来。本年度，学院通过对日本、韩国7所高校的访问，促进了双方的合作交流。目前与我院确立友好合作关系的院校总数已达16所，分布在美、加、英、日、韩等国；学院通过公开考试选拨6名中青年骨干教师出国短期访学；23名学生出国留学；与此同时，今年来我院访问的国外大学和机构有17批次50余人次，我院接收了一名日本留学生，这是我院首名正式国际交换生，是我院外国留学生招收零的突破。
二、坚持育人为本、德育为先的原则，高度重视学生管理工作
（一）切实做好思想教育和心理健康教育工作
大学生的思想政治教育工作是高等学校学生工作的重点，同时也是我院学生工作的重心。为使学生能够确立正确的人生观，世界观、价值观。学院采取多种措施，加强思想教育工作：一是充分发挥思政课主战场，开展大班教学，小班研讨形式组织教学，
将现实重大理论问题、学生关注的热点问题等贴近社会、贴近学生、贴近生活的题材引入课堂教学，组织学生研讨，使学生充分认识世界、认识党情、国情、社情。二是开展了第三届“大学生自强之星”评选活动。经系（部）推荐和学工部评选审核，最终评选出5名“大学生自强之星标兵”，10名‚大学生自强之星‛。通过事迹展览和为新生作报告，充分展现他们的青春风采，并为新生树立了学习的榜样。三是通过开展多种有效活动，提高学生的综合素质：深入开展‚大学生课外读书计划‛活动，制定并实施了第三届‚大学生课外读书计划‛活动。邀请李祥熙、高专诚、秦援晋等著名人士做客学院‚明明德大讲堂‛为学生做报告。一年来，共举办各类讲座35场，共有7000余名学生参与了讲座，反响热烈。四是坚持“从严管理”的指导思想，认真领悟“从严管理、从严治校”的精神，从根本上转变学生的学风，以课堂出勤、考风考纪为重点，扎实做好常规检查工作。以评优、评先为契机，培养学生积极上进的精神。本年度共有48个集体和个人被授予省级先进，367名学生分别被评为山西大学‚三好学生‛和‚优秀学生干部‛。3787名学生分获国家奖、助学金及励志奖学金；2010年学院共有150多名学生考取硕士研究生，其中4名同学考取了国外大学的研究生；20名学生通过了国家司法考试，通过评优、考研考证工作的督促与实施，有力地促进了学风的改善。
具有商院特色的‚院--系--班‛三级心理健康教育网络体系基本形成，‚三管齐下‛扎实推进心理健康教育工作。一是强化各级心理辅导站建设，开展丰富多彩的心理健康教育活动来提高学生的心理健康意识，普及心理健康常识；二是充分发挥各级心理辅导站作用，开展学生心理问题咨询，完成新生心理普查并建
立特殊学生心理档案并实时跟踪，以确保学生心理健康。三是加强心理协会组织的建设，积极开展校际交流活动，开阔同学们的视野，提升心理健康教育水平。
（二）高度重视毕业生就业指导工作
毕业生就业率和就业质量的高低是检验学院教学质量的重要指标。学院进一步加大了毕业生就业工作力度，有力地推动国家关于大学生就业政策的落实。一是通过大力开展创业意识培训、搭建创业平台、开展创业指导、创业典型报告等形式进行创业教育与指导，把毕业生自主创业作为我院学生实现就业的重要渠道。二是加大专场招聘会的数量和质量，严把用人单位招聘资质，提高毕业生的签约率。就业办利用邮件、电话、网络等多种方式及时向毕业生发布就业信息，全年共举办60余场小型专场招聘会，两场大型招聘会，共计邀请用人单位600余家，提供就业岗位4000多个，供需双方初步达成就业意向1500余个，为毕业生搭建了很好的就业桥梁。三是创新思路，提升就业教育层次，丰富就业服务内容。为让毕业生充分了解社会用人单位的用人理念，招聘需求，学院组织了四场‚学子与企业家对话活动‛，来自山西省各地16个单位20名企业家与我院1200余名毕业生面对面交流，共同探讨就业问题；为使更多的学生树立创业意识，学院与五一亚秀金店联合筹备创业大赛，并设立基金，鼓励有志学生进行创业。为提升学生就业层次，学院开展了200名学生参与的‚就业精英训练营‛培训活动，对他们进行全方位的就业素质培训与拓展，促使学生更好地实现就业。
（三）加强辅导员队伍建设，不断提升学生管理工作水平
辅导员队伍的整体素质直接关系学生管理工作的好坏。一年来，通过开展辅导员工作成效的学生测评工作，进一步了解和掌握辅导员工作现状，对今后辅导员职级评定打下了基础。出台了《主任辅导员管理办法(试行）》，《专职辅导员初级职称评审办法》，《关于青年教师兼任学生辅导员的若干意见》等制度，进一步完善了辅导员工作制度。在全院60余名辅导员中公开选拔了4名主任辅导员；25名专职辅导员评为初级职称，达到了40%的比例；16名辅导员通过职级评定，为辅导员的发展与晋升提供了更大的空间，充分调动了辅导员工作的积极性。为提高学生工作的管理服务水平，通过承办‚2010年度山西省独立学院学生工作交流研讨会‛，及校际交流学习等形式，积极探讨学生工作新方法，共同提高。
三、抓常规管理，提升管理服务水平
良好的管理服务是决定学院成功的关键因素。为提高行政管理服务水平，行政系统以组织接待第十九届‚应氏杯中国大学生‛围棋赛、2010年中国独立学院协作会常务理事会等大型活动为契机，各职能部门密切配合，紧抓职员业务素质和接待礼仪常识培训，确保为大型活动提供周到的服务。为进一步推进学院管理标准化、科学化建设，学院再次接受了北京中安质环公司的ISO质量管理专家审核，并结合学院质量管理体系运行现状，明确今后工作方向和目标，提出‚本土化‛战略和创新思路，把质量管理指标体系与学院实际工作紧密结合起来，进一步强化全员质量意识。加大校园网站宣传工作力度，设臵重大活动专题网页，对校内外发生的重大事件适时如实报道，校园网点击率再创新高。圆满完成第三次全员聘任工作，共计聘任教师420人，教辅70人，
职员186人。（本数据不包括外聘教师）聘任同时对学院各系部干部人事做了大规模的调整，管理队伍趋向年轻化、专业化、知识化，精神面貌涣然一新，工作效率提高明显。失业保险正式启动，养老保险正在抓紧办理之中，教职工绩效工资改革正在进一步落实之中。
四、在后勤服务保障上，围绕“以服务教学为中心”的方针，严抓落实，确保各项服务工作上水平
后勤服务总公司今年的工作围绕“以服务教学为中心”的方针，以品牌建设为创新突破点，确保高考阅卷、迎新生等重大活动后勤保障顺利完成，整体工作平稳有序。本年度，重点工作：一是顺利完成后勤公司第三次全员聘任工作，重新划分部门职能，采用‚绩效点‛考核模式，形成了分工明确，竞合有序的新格局。二是集中力量，确保大型接待任务顺利完成。重点完成了第十九届‚应氏杯‛中国大学生围棋赛、高考阅卷、迎新工作等大型活动的后勤服务保障，建设了各式造型花坛等美化环境设施。三是启动了行健园优福玛餐厅、森博社区、校园管理中心雅柏芬三个品牌建设，统一品牌标识，突出品牌文化建设，使后勤服务形象涣然一新。四是进一步加强了水电暖设施的节能改造工作，在全校范围内的售饭系统、开水控制系统引进‚手机一卡通‛工程，简化程序，方便师生，节能效益明显。五是采用公司集中培训--部分分散培训--班组在职培训相结合的模式，将业务培训贯穿于日常管理工作中，使后勤员工业务素质得到明显提高。一系列活动的开展，使后勤团队的服务能力和质量得到了进一步的提升。六是顶住物价高涨的重大压力，确保饭菜价格平稳和质量提升，赢得了广大师生员工的满意和赞许。2010年，学院后勤
总公司荣获‚全国高校旅行接待服务先进单位‛、‚山西高校伙食工作先进集体‛。后勤保障能力的不断增强，服务质量不断提高，有力保障了师生员工生活需求。
五、围绕学院改革、发展、稳定大局，加强学习型党组织建设和校园文化建设，努力构建社会主义和谐校园
（一）深入开展“创先争优”活动，扎实推进学习型党组织建设
建设学习型党组织，是建设学习型政党的基础工程，是建设社会主义和谐校园的重要保障。一年来，院党委始终紧紧围绕学院改革、发展稳定大局，以构建和谐校园为主线，主要抓了以下几方面工作：一是扎实推进学习型党组织建设，提高师生综合素质和创新能力。学院成立构建学习型党组织工作领导小组，建立党委统一领导，各级党组织积极参与的工作机制，出台《关于推进我院学习型党组织建设的实施意见》，利用课堂教学、网络阵地等教育方式，大兴‚真学、真懂、真信、真用‛的学风。二是深入开展‚创先争优‛活动，推动学院科学发展。为推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，院党委在全院各级党组织和党员中开展‚创先争优‛活动。全体师生党员都以书面形式作出承诺，向群众公布，接受群众监督。三是胜利召开第三次党员代表大会，会议选举产生了学院第三届党的委员会和纪律检查委员会，客观分析了当前国内外高等教育发展形势，并对学院实现转型发展工作做了安排部署。四是加强党组织队伍建设。为适应第三次全员聘任后组织工作需要，学院新成立了法律系党总支部，并对四个党（总）支部进行了更名，目前，全院共有党总支部6个，党支部31个；全年共发展党员420名；评选出140余名优
秀党务工作者和优秀党员，党组织进一步扩大，凝聚力进一步增强。五是加强大学生党建及思想政治教育工作。通过开展党的组织生活，理论知识学习，理想信念教育等活动，扎实抓好四支队伍的梯队建设，积极组织党员赴爱国主义教育基地参观学习，增强大学生党员的社会责任感和历史使命感，确保树立正确的政治信念。六是以廉政建设为核心，开创学院党风廉政建设工作新局面。召开《关于严厉政治干部选拔任用工作中行贿受贿行为》专题会议，营造良好的选人用人风气和导向，促进干部作风建设，弘扬清正廉明的校园环境。
（二）强化稳定安全意识，推动校园文化建设和文明和谐校园建设
维护校园的稳定、安全是实现学院可持续发展的前提。院党委高度重视稳定安全工作，多次召开稳定安全工作专题会议，扎扎实实开展校园稳定安全工作。学院成立精神文明建设委员会，建立了一把手亲自抓，分管领导直接抓的领导机制，全面推进和谐校园建设。院党委加强对工会、学生会和团组织的领导，积极开展校园文化活动，推进大学生艺术团的活动，活跃大学生业余生活。一是营造浓厚的校园科技学术氛围，鼓励和支持学生参与创新和创业大赛。学院举办了第三届‚挑战杯‛大学生创业计划竞赛，经过严格筛选的20件作品在第四届山西省大学生创业计划竞赛中，学院共获得一金、五银、九铜的好成绩，学院被团省委，省教育厅授予‚优秀组织奖‛荣誉称号。二是开展以‚低碳环保 从我做起 建设绿色山西‛为主题的社会实践活动，共有11个院系35支重点团队分赴企业、厂矿、农村、社区等开展不同类型的志愿服务活动，进一步体验社情、民情，增长见识。三
是开展了第七届‚我与祖国共奋进‛校园文化艺术节和以‚见证祖国辉煌成就，展现社团靓丽风采‛为主题的第七届社团文化月活动，共有1万余名学生参与到丰富多彩的文化活动中，最大限度的调动了学生的积极性和文化娱乐需求。四是重视感恩教育，积极开展为灾区献爱心活动。今年，学院组织师生为玉树和舟曲灾区捐款一十二万九千七百九十三点七元（129793.7元），为体育管理系患病教师樊静捐款八万五千余元，还积极组织‚送温暖、献爱心‛等募捐活动，以爱心回馈社会，体现了我院师生良好的道德情操。五是全面落实工会的各项社会职能，开展富有特色的活动，繁荣教职工业余文化生活，构建和谐商院‚职工之家‛。为提高工会为教职工服务水平，院工会以第三次全员聘任为契机，重新调整了工会小组，修订了《山西大学商务学院慰问职工制度》，提高了职工的困难补助、结婚等补助金额。积极组织教工参加校内外文体活动，活跃业余文化氛围。本年度，组织教工参加了山西省高校教职工篮球赛，‚浩沙杯‛全国万人健美操大赛等活动，获得优异成绩，为学院争得了荣誉。并积极开展了‚拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命‛为主题的春、秋季趣味运动会，锻炼了职工身体，放松了职工心情，加强了团队精神，活跃了职工业余文化氛围，增强了学院的凝聚力、向心力及爱校情怀。
六、学院发展存在的问题和不足
同志们，短短十年的时间，学院实现了跨越式发展，办学规模由2001年的不足2000人发展到现在的1.5万余人，系（部）由3个增长为现在的12个，专业由4个增长为现在的33个，教
职工人数由200余人增长到现在的1000余人，校园面积也一再扩大，……规模的急剧扩大掩藏着诸多矛盾和问题，主要体现在学科专业建设特色不明显，建设目标不太明确；师资队伍整体水平不高，职称、年龄、学缘结构合理的学术梯队尚未形成。专业教师以年轻人居多，他们既缺乏理论教学经验，更缺乏实践教学经验，这是制约学院发展的瓶颈。教师科研意识不强，大多数教师没有受过正规的系统性科研方法训练，科研作风浮躁，没有形成系统性的稳定的研究方向和稳定的科研团队，高水平、高层次的科研成果还较少；教学基础设施有待进一步改善，校园网络信息化服务平台建设滞后，多媒体教室、实验室设备比较落伍，满足不了现代化教学科研需求；高校激烈的竞争，经济危机影响，物价上涨导致办学成本加大，学校办学经费非常紧张……等等一系列问题都需要我们认真的思考和梳理。今天我主要从以下几个方面谈一谈我的看法： (一）关于专业建设问题
为加强专业建设，学院在2007年就制定了《重点专业建设方案》，同时确立了会计学、旅游管理、电子商务、计算机科学与技术（信息安全方向）4个院级重点建设专业，重点投入，重点扶植，借以推动学院整个专业建设。目前，在建的院系重点建设专业有10个，每年投入经费75万元。但是从前段时间教指委检查的反馈结果来看，总体上各系部专业建设的目标不明确，特色不鲜明，建设速度缓慢，成效不大。究其原因固然有客观上的先天不足，但我想更主要的还是主观上各系部重视不够，执行措施不力。
专业建设是一个复杂的系统工程，包括课程、教学、实训、
科研等方面，需要下大力气去完成这个整体的建设工作。那么，一是要端正思想，正确认识，以正确的态度去认真对待这项工作。我常常给大家讲，我们在一起工作是一种缘分，既然大家来到商院，就要做到人在心在，在思想上增强主人翁责任感，在行动上专注于本职工作，在感情上要忠诚于学院大家庭。只有把自己真正当成学院的主人，才能积极主动地去工作，去思考，去自觉了解和把握学科专业的发展方向和建设重要性。因为，现在的考生们不再满足于能上大学,转而考虑上什么大学,读什么专业。所以，一所学校要是没有几个响当当的专业，没有一批学识渊博，德高望重的学者、教授，那今后的招生就是一个大问题了，而如果招生出问题，学校的生存就面临困难。大家一定要充分认识到这一点，尤其是教学系部的主要领导要高度重视，不要心存侥幸，敷衍了事，只做一些表面风光的文章，而是要认真地负起责任来，扎扎实实地提高专业建设的内涵。
二要认真规划，采取得力措施，提高专业建设质量。 早在2007年我们就做出了重点专业建设方案，今年又出台了专业建设评价标准，各系部也做出了专业建设的‚三五规划‛，但是，在实际建设工作中还是存在建设目标不明确，专业特色不鲜明的问题，这说明我们的目标只是个总体的、笼统的概念，没有细化，没有具体的年度分目标和实施步骤以及实施过程中的质量监控、质量负责人等等，这样建好建坏一个样，出了问题也没人负责，肯定是不行的。因此，我们还是要从学院自身实际出发，从市场需求前景出发，从企事业单位实地调研出发，充分展开讨论和研究，切实做好专业建设规划。在制定规划的同时，要考虑到切实可行的建设步骤和分年度目标，扎扎实实提高专业建设的
质量。
那么如何来提高专业建设的质量呢？我认为：
质量是一个学科专业的生命，只有随着学生需求的变化而不断改进和提高培养质量，才能不断巩固和提升专业的知名度，增强专业的市场竞争力。一是要塑造浓郁的专业文化。虽然说，专业文化需要在长期办学的理念和办学过程中的积淀而成，而我们只有短短十年的办学历史，大多数系部、专业还不足十年，甚至于只有两三年的时间，但是，我们要有耐心和信心，就从现在做起，认真做好基础工作，一步一步规范和完善，逐步形成具有浓郁特色的专业文化，逐步让这种文化感染每一届学生,让该专业的学生一进入专业学习就能感受到专业文化的存在,帮助学生提升专业素质,激励学生勇攀专业高峰。二是要高度重视专业师资队伍建设。一支乐于服务,业务水平高,勤于钻研的充满朝气的师资队伍是专业建设必不可少的。人才培养过程是一个特殊的对人服务的过程,所以对教师的素质要求是非常高的，而这又是我们专业建设的短板。虽说我们现在已有四名省级教学名师，有三个省级优秀教学团队。但我们目前的教师队伍整体力量还很弱，还未形成一支结构合理的教学、科研团队。不过，我们的队伍非常年轻，可塑性非常大。希望各院系领导要有很好的‚包容‛和‚大爱‛精神，在严格要求的同时也要悉心呵护年轻人才；希望老教师充分发挥‚传、帮、带‛的作用帮助年轻人尽快成长起来；同时也希望年轻教师横下心来，虚心向老教师学习，尽快提升自身的专业素质水平。三是重点抓学生专业素养的培育。学生接受专业素养的培育主要是专业知识和专业技能的培养，即接受以课堂教学和实践教学为主要途径的培养过程。高水平的符合学生需要
的课程和高质量的教学过程是培养人才质量的关键。各专业要紧紧抓住这个关键，从课程设臵、课程目标、课程编制、课程内容以及从教学方法、教与学的关系等多层面、多角度进行大胆的教学改革，让每一个学生都能学有所获，都能‚高兴而来,满意而归‛。
从我们要培养应用型人才的办学定位来说，实践教学环节显得尤为重要。
关于实践教学体系建设问题
虽说取得了一些成绩，但相对于我们的培养目标来说，实践教学距离我们的要求还是很大的，实践教学工作中存在的问题还很突出，这个问题我已经反复讲过多次，今年还专门召开了以实践教学为主题的教育教学研讨会，现在再一次讲，目的就是要求大家不光思想上要重视，关键要落实在行动上。
我们的学院正处在从以‚数量增长、规模扩张、空间拓展‛为主的外延式发展，向‚优化结构、提高质量、增强实力‛为主的内涵式发展过渡的关键时期，实践教学是学院培养应用型人才的重要环节，也是学院深化教学改革，全面实施质量强校工程的重点。因此，大家首先必须在观念上对实践教学工作的重要性有足够的认识，要做到目标明确，执行有力，将培养目标真正地贯彻到具体的教学活动中去。其次，要坚持系统化原则，要结合各专业特点，把分散的实践教学活动组合成互相衔接、彼此连续的实践体系，并贯穿于教学全过程，要做到让学生从入校开始，四年连续实践不断线，提高学生的应用能力。第三，要实现实践教学内容、方法和手段的不断创新，要实现与企事业等用人单位的深层次合作，根据用人需求，实施调整培养方案以适应区域经济
对应用型人才专业素质和技能的动态需求，紧跟社会经济前进的步伐。第四，要进一步提高教师的实践教学执行能力。对于专业课教师，不仅要懂理论，还要熟悉实践操作，不能‚死教书，教死书‛。要加强‚双师型‛队伍建设，要把提升教师的实践教学执行能力作为提高教学质量的重点来抓，积极为教师提升实践能力创造条件，提供机会。
关于课程建设问题
课程建设是学科专业建设的基础。课程建设的好坏直接关系学科专业有没有吸引力，关系到学科专业建设的成败。自学院启动重点建设专业以来，同时开始省级精品课程建设和院级课程课程建设，到目前为止，我们共拥有3门省级精品课程，17门院级优秀课程，后续计划正在执行之中。虽然这样的成绩在山西省同类学院中已经非常突出，但是，究其实，我们的精品课程建设水平还很低，差距很大。仅只是些简单的PPT格式，没有全套的视频材料，不能供学生上网自己学习。前不久我看到国外著名大学的公开课材料，现在给大家讲一讲：
2001年，美国麻省理工学院院长查尔斯〃韦斯特宣布该校网络课件开放工程正式启动。这所赫赫有名的美国‚常青藤‛名校，用10年时间，把该校几乎全部的、在教学实践中使用的、总共2000多门课程的资料制作成网络课件，分批放在互联网上，供全球任何地方的任何学习者免费使用。目前，麻省理工学院已经实现将2000多门课程搬上网，这些课程的访问量每月平均达到100万次，所翻译的课件平均每月的访问量超过50万次。
除了麻省理工学院，美国还有哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等20多所大学也加入了这个行列；在欧洲，自2006年开始
启动了英国开放大学的‚开放学习‛计划等三个开放教育资源实践项目；在日本，已有16所大学公开了部分课程；在中国台湾，已有14所大学公开了其课程；到2008年，开放课联盟的机构会员遍布世界各大洲，超过250所大学或机构，运行了100余个项目网站，共享超过6200门课程资源，并有400门课程被翻译成10种以上语言的本土化课程，这些网站每月的访问量平均达250万次。开放课程在全球已呈燎原之势。
开放课程代表未来大学课程建设的一个趋势。而且这些开放课程已经引起国内高校课程建设的新变化，我们国家自2003年开始搞国家精品课程建设，目标也是朝这个方向努力，国内著名高校，北大、清华、复旦等已经有部分课程对外开放，但还很不成熟。所以说，我们要敏锐地抓住这个机会，在今后的课程建设过程中要加快公开化、信息化建设步伐，尽快实现我们的课程视频化，网络化；加强教师之间的交流与合作，共同研究，信息共享，共同发展。二是课程设臵要多样化，内容要根据时代变化及时更新，否则只能遭淘汰；三是要向国外大学看齐，逐步努力实现双语教学，或者把课件翻译成英、日等国家语言。四是要尽快转变教学观念，转变教学方式，鄙弃教师单向‚填鸭式‛教学方式，施行师生互动式、探讨式教学，培养学生质疑精神，辩证思维能力，独立自主分析问题和解决问题的能力。
当然，专业建设还包括教材建设、课堂教学方式改革以及教学评价方式的完善等等，专业建设需要很长的时间,需要持续的全方位组织运作和长年累月的坚持,更需要一定数量的资金投入。上述课程变化的趋势，可能距离我们还很遥远，但是我们必须明确这是大势所趋，我们必须朝这个方向努力，面对着激烈的
高校竞争，我们想要在短时间内实现跨越发展，赶超其他大学，必须在某些方面率先突破，搞出我们的特色，十年不行，二十年，总之，我们一定要着手干，放手干，否则我们只能被时代淘汰掉，这绝不是危言耸听！
（二）关于十年发展的总结和规划“三五”问题
学院经过过去十年的发展，从中专一跃而成为本科院校，中间没有任何过渡，学院领导班子带领大家齐心协力、抓住机遇，锐意进取，开拓创新，实现学院跨越式发展，建成了一所闻名三晋大地的现代化大学。十年来，我们积累了很多办学经验，取得了令人自豪的成绩，同时，快速的发展也掩藏着很多矛盾和问题，需要很好的梳理和沟通解决，因此各部门要对过去十年的发展进行认真的讨论、研究、反思和总结，要把成绩说够，把问题说透，既要突出十年发展取得的成绩，总结经验，凝练精神，又要分析工作中存在的突出矛盾和问题，汲取教训，寻求对策。国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并启动中西部地区高等教育振兴计划。学院也要编制‚三五‛规划，落实党和国家的政策要求，进一步明确学院的发展思路、目标和任务。各部门编制的‚三五‛规划草案我认真地看了，总体来说还不错，指导思想、发展思路、发展目标都比较明确，但就是具体实施步骤，保障措施，分年度目标还不太清晰，所以，我们将学院的‚三五‛规划草案又印发给各部门，征求大家的意见和建议。这是关乎学院未来发展方向的纲领性工作，也是关系我们在座各位教工前途和命运的大事，因此，我希望大家思想要高度重视，各部门要认真组织讨论、研究，把这项工作做细、做扎实。
同志们，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实
施，高等教育新一轮的改革发展已然开始，高校之间的竞争更加激烈，质量、效益和创新能力将成为高水平大学建设和竞争的主导因素，我们学院面临着实现内涵发展的关键期，学院的建设和发展面临更加艰巨的任务。广大教工一定要认清形势，明确任务，再接再厉，团结拼搏，以奋发有为的精神状态、求真务实的工作作风、扎实有效的工作措施，更好更快地发展。
最后，给大家拜个早年，祝大家兔年愉快，阖家欢乐，万事顺意！
谢谢大家！
认真做好各项工作，全力推进学院21
推荐第2篇：山西大学商务学院读书笔记目录
目录
1.红字
2.英语中常见的中国成语
3.马丁伊登
4.工资
5.智力游戏
6.买下那双手套
7.比尔盖茨
8.英语日记要这样写
9.老子
10.简爱
11.查特莱夫人的情人
12.日光之城—拉萨
13.傲慢与偏见—简奥斯汀
14.飘---玛格丽特米歇尔
15.牡丹亭
16.家—巴金
17.雾都孤儿
18.丑陋的中国人—柏杨
19.小王子—圣埃克絮佩里
20.乔家大院
21.围城
22.平凡的世界
23.德伯家的苔丝
24.阿甘正传经典台词
25.费用的各种表达
26.献给母亲的康乃馨
27.父母对孩子撒的谎
28.四六级写作临场实战思路
29.一道关于大学生是否应该做兼职的考题思路
30.fire的相关用法
31.四级听力短对话必看场景词
32.沉迷facebook会降低幸福感
33.四六级作文常用开头句式总结
34.魅力山西：黄崖洞兵工厂
35.乔布斯演讲节选
36.肖申克的救赎精彩对白
37.常用谚语英汉对照
38.考研英语作文巧用插入语
39.唤醒心里心灵的生活哲理
40.英语阅读四大关键点
41.四六级写作结构词
42.英语中的数字式俗语
43.常用功能性句型及实例
44.常用口语集锦
45.考研政治，数学复习注意
46.穷的表达
47.关怀
48.三种方法翻译英语中的数词
49.动词短语take in
50.微语哲思
51.如何区分介词除了
52.air 的相关短语
53.口语常用功能性句型及实例
54.三国志
55.学会生存---教育世界的今天和明天
56.挑战长难句
57.学习天地
58.迷你对话
59.考研英语写作复习方法
60.心灵鸡汤
61.热词赏析
62.那些与爱有关的经典句子
63.职场新人的巧词妙句
64.颜色相关的习惯用法
65.盘点电影里出镜高的单字口语
66.达人的各种表达方式
67.老人与海
推荐第3篇：浅谈山西大学商务学院体育教学
浅谈山西大学商务学院体育教学中
——学生的抗挫折能力的培养
本人设计的论文题目为《浅谈山西大学商务学院体育教学中学生的抗挫折能力的培养》，以“挫折教育”为关键词，在CHKZ中搜索，再以“高校体育教学中”为关键词在结果中搜索到17篇相关文献，对本研究课题有意义的11篇。由于目前国内外关于体育教学中挫折教育的研究处在快速的发展阶段，还不成熟，因此本文的叙述对我院体育教学中学生的抗挫折能力的培养具有一定得参考价值。
本文根据目前国内外学者对体育教学中学生的抗挫折能力的培养的研究成果，借鉴他们的成功理论与经验，大胆的将这些理论与经验运用到我院的体育教学中学生的挫折教育中。这些文献给予本文很大的参考价值。本文主要查阅近几年的文献期刊。
当代大学生正处于特殊的历史变革时期,在推进素质教育的今天,学生抗挫折能力的强弱,已日益引起现代教育者的重视。据国内有关研究表明,目前我国许多大中学生都存在不同程度的心理障碍,主要表现为焦虑、抑郁、执拗、自卑、恐惧、妒忌等几个方面。大学生的心理健康状况令人堪忧,遭遇挫折比比皆是。因此,在高校体育教学中实施挫折教育有着非常突出的价值。体育具有竞争性、实践性、集群性、互动性、社会性和风险性等,在培养大学生化减挫折、提高抗挫折能力方面有着得天独厚的优势。
挫折主要是指在从事某一活动或有目的进行一个行为时所遇到的干扰与障碍,其目的没有达成或意愿没有得到满足所产生的一种消极情绪。而体育教学中的挫折教育主要是指在从事体育活动或体育项目过程中所遇到的障碍,从克服障碍的角度激发学生的潜能,以达到学生掌握知识的目的。
刘锦瑜在《高校体育教学中挫折教育的作用及实施》[J].西北医学教育,2009,(5).中指出随着高等教育改革的深化,大学体育从应试教育向素质教育转轨。体育教学的目标也由传授运动技能向促进学生身心健康方向转变。在《全国普通高校体育课程教学指导纲要》中把“增强体质,增进健康,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,促进其身心全面发展”为我国大学体育教学目标的首要任务。体育教学中学生的抗挫折能力的培养是必要的，体育教学中形成挫折的诱因，体育教学中挫折的两重性，以及在大学体育教学中如何进行挫折教育。
荆强在《运用博尔诺夫挫折观指导高职体育教学中的挫折教育》[J].科协论坛(下半月),2008,(4).中指出博尔诺夫从人类生存本质上认识挫折。博尔诺夫认为，挫折是人生必不可少的经历，是不可避免的，关键是人对待挫折的态度。教育者应该正确运用教育的非连续性特性有意识的在教学中培养学生的危机感，帮助学生有效的应对挫折。体育课堂是高校挫折教育的重要阵地。高校体育教师应理解领会博尔诺夫挫折观，在体育教学中积极开展挫折教育。
王艳华,龙刚,孙团在《体育教学过程中“挫折教育”再思考》[J].中国校外教育,2009,(S1).中指出依据体育学科对学员综合素质的培养要求,作者凭借多年的教学实践经验,以“挫折教育的必要性”为切入点,探讨了体育教学过程中实施挫折教育对人格建树和个性修养等方面的意义及施教要求,并分析了挫折教育与成功教育的相互关系,为体育教学提供些许参考。
田林在《高校体育教学对大学生实施挫折教育的方法研究》[J].阴山学刊(自然科学版),2009,(1).中指出开展挫折教育的必要性和迫切性，高校体育教学中挫折教育方法研究:体育教学中的“情绪宣泄”法;高校体育教学中的“吃苦耐劳”法;高校体育教学中的“快乐体育”法;高校体育教学中的“学会合作”法;高校体育教学中的“情境转移”法;高校体育教学中的“野外生存”法;高校体育教学中的“冒险成功”法;高校体育教学中的“体能极限”法;高校体育教学中的“学会生活”法。
漆俊华在《“挫折教育”在体育教学中的运用和思考》[J].才智,2009,(20).中指出体育教学中实施挫折教育是十分必要，也是可行的，但是在具体实施过程中还要注意设置挫折要谨慎，不要排斥成功教育等问题。
滕建武在《浅谈体育教学中学生心理挫折及其策略》[J].企业家天地下半月刊(理论版),2009,(4).中指出体育教学是培养学生全面实践能力的一个重要部分,心理挫折普遍存在于学生的体育教学之中。文章分析和研究学生体育教学中的心理挫折的种类、成因、后果并提出了相应的解决办法。
王强在《谈足球教学与大学生挫折承受力培养》[J].科技情报开发与经济,2009,(3).中探讨了在足球教学与训练过程中学生产生挫折的心理因素，阐述了挫折承受力教育的积极意义，提出了实施挫折承受力教育应注意的问题。
郭琴在《大学体育与挫折教育》[J].体育世界(学术版),2009,(1).中指出大学体育的指导思想、任务、目的，大学体育中的挫折教育,在大学体育中实施挫折教育应注意的问题,以及大学体育实施挫折教育的必要性。
杨益群在《浅议高校体育教学中的挫折教育》[J].科教文汇(上旬刊),2008,(10).中指出挫折教育是高校体育教学中对大学生进行心理健康教育的重要组成部分，目前大学生心理素质差，承受挫折能力较弱。深刻探究大学生产生挫折的原因，并制定可行措施是十分必要的。
刘抗英,任争峰,文渭河在《浅谈高校体育教学中学生的抗挫折能力的培养》[J].杨凌职业技术学院学报,2008,(2).中从学生的心理健康出发,分析了挫折产生的原因以及提高挫折承受力及相关因素,并结合体育教学与训练的特殊性,提出培养学生抗挫折能力的方法。
荆强在《论高校体育教学中的挫折教育》[J].成功(教育),2008,(4).中指出体育教学是高校实施挫折教育的重要途径，体育教师应该清楚挫折心理形成的原因，清除大学生挫折心理的表现特征，从教导学生树立正确的挫折观、培养学生的挫折容忍力、帮助学生消除挫折情绪三方面入手中实施挫折教育。
通过以上文献综述，不难发现：
在全球性竞争日趋激烈的今天，需要的是体魄强健，坚韧不拔的高素质人才。《中共中央国务院关于深化教育的改革全面推进素质教育的决定》明确提出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”如果他们缺乏挑战困难勇气和承受挫折的能力，就很难肩负起振兴中华的历史重任。因此挫折教育是时代的呼唤，是新时期教育的需要。几乎每位学者都提出了体育教学中学生的抗挫折能力的培养是必要性，在体育教学的过程中教师要注意到可能引起挫折的各种原因，加强学生抗挫折能力的教育同时也要注意到挫折的两重性。
本文立足于国内外关于高校体育教学中挫折教育的研究现状,从分析挫折及挫折教育的含义入手，深刻阐述各种挫折的引起原因，对学生实施挫折教育的必要性与可行性进行分析，体育教学与挫折教育，如何在体育教学中培养学生的抗挫折能力等方面进行了研究。
综上所述,体育教学中合理的运用挫折教育,可能帮助学生提高身体素质和心理素质,同时也可以对学生在体育课堂以外的学习和生活有一个良好的指导,帮助学生在体育学习中建立的良好的心理素质并应用到生活所面临的困难中去,更加出色的面对社会的挑战与机遇。这也是本文的目的。 参考文献：
[1]刘锦瑜,.高校体育教学中挫折教育的作用及实施[J].西北医学教育,2009,(5). [2]王艳华,龙刚,孙团,.体育教学过程中“挫折教育”再思考[J].中国校外教育,2009,(S1). [3]田林,.高校体育教学对大学生实施挫折教育的方法研究[J].阴山学刊(自然科学版),2009,(1).[4]漆俊华,.“挫折教育”在体育教学中的运用和思考[J].才智,2009,(20). [5]滕建武,.浅谈体育教学中学生心理挫折及其策略[J].企业家天地下半月刊(理论版),2009,(4).[6]王强,.谈足球教学与大学生挫折承受力培养[J].科技情报开发与经济,2009,(3). [7]郭琴,.大学体育与挫折教育[J].体育世界(学术版),2009,(1). [8]杨益群,.浅议高校体育教学中的挫折教育[J].科教文汇(上旬刊),2008,(10). [9]刘抗英,任争峰,文渭河,.浅谈高校体育教学中学生的抗挫折能力的培养[J].杨凌职业技术学院学报,2008,(2). [10]荆强,.运用博尔诺夫挫折观指导高职体育教学中的挫折教育[J].科协论坛(下半月),2008,(4).[11]荆强,.论高校体育教学中的挫折教育[J].成功(教育),2008,(4).
浅谈山西大学商务学院体育教学中
——学生的抗挫折能力的培养
班级：08体管B班 姓名：张宇燕
学号：2008510143
推荐第4篇：山西大学商务学院外语系 英语专业拓展书目
外语系 英语专业拓展书目
1.《红字》
2.《马丁伊登》
3.《德伯家的苔丝》
4.《老人与海》
5.《女人的肖像》
6.《黑暗的心灵》
7.《查特莱夫人的情人》
8.《小镇畸人》
9.《瓦尔登湖》
10.《汤姆索亚历险记》
11.《简爱》
12.《荣誉的意义》
13.《寻父记》
14.《阻挠》
15.《忏悔录》
16.《道德情操论》
17.《黑色光环》
18.《畅游时间的海洋》
19.《科学与近代世界》
20.《当代英国社会与文化》
21.《偶像的黄昏》
22.《社会契约论》
23.《当代美国散文精选》
24.《世界简史》
25.《文明及其不满》
26.《文艺复兴》
27.《西方艺术》
28.《牡丹亭》
29.《人生的坐标》
30.《文化碰撞---中国北美人际交往误解解析》
31.《校园之音---当代美国大学生文选》
32.《英语词汇探胜》
33.《英语词源趣谈》
34.《英语演讲艺术》
35.《本杰明富兰克林》
36.《比尔盖茨》
37.《卓别林》
38.《莎士比亚》
39.《马丁路德金》
40.《大学英语诵读文选》
推荐第5篇：山西大学商务学院届毕业生毕业典礼的讲话
山西大学商务学院2008届毕业生毕业典礼的讲话
党委书记、院长徐仲安
尊敬的各位来宾、老师们、同学们：
大家上午好！
在今天这个特别的日子里，我们隆重举行08届庄严神圣的毕业盛典，一起分享08届毕业生的自信与充实！在此，请允许我代表学院和全体教职工，向圆满完成学业、即将奔赴工作岗位或继续深造的2971名大学生表示热烈的祝贺！同时，也向在教书育人、服务育人和管理育人等各个岗位上辛勤工作的老师们、同志们，表示衷心的感谢和诚挚的问候！
四年前，你们怀着最初的梦想来到了山西大学商务学院，开始用步伐丈量这所大学的广博，用激越感知这所大学的生动，用领悟解读商务学院的成长。你们是商务学院建校以来的第二届毕业生，大学的四年时光，你们见证了母校从最初的艰辛探索到如今的朝气蓬勃。
四年后的今天，你们收获的不仅仅是一张大学文凭，重要的是：你们在这里学到了更加专业的理论知识与操作技能，也深刻领悟到了作为一名大学生，身上所肩负的对国家、对社会、对父母家人责无旁贷的责任与义务，我相信这四年的时间，你们一定对怎样求学、怎样思考、怎样做人有了更深层次的认知与感悟。
同学们，四年来你们今天的成绩来源于昨天的努力，也是商务学院一直为之骄傲的资本。5月12日，当四川汶川发生8.0级大地震时，同学们纷纷解囊、慷慨相助，短短几天的时间仅我院学生就给灾区捐助了12万元。这是同学们作为当代大学生爱心的流露、真情的传递，更是社会责任的实践。
6月26日，奥运火炬在太原传递。可喜的是，我院的李
波等三名同学，经过层层选拔和筛选，最终被选定为奥运火炬手和护跑手，完成了具有历史意义的火炬传递。此外，值得一提的是，在火炬传递的最后一棒，做志愿者的刘畅同学，运用流利的外语和灵活自如的表达，为南非的国际友人做翻译，受到了与会媒体的热烈称赞，他们说：“今天的山西大学商务学院不可小视，了不起！”这再一次印证了我们培养应用型人才的正确定位，也说明同学们的素质在不断地提高，甚至可以与山西老牌高校的学生相媲美！
今天在座的2971名毕业生中，获省级优秀毕业生的有30人，院级优秀毕业生有169人；此外，还有14名同学考取了硕士研究生，近30名同学考取了村官；文播系许鹏等三名同学加入了志愿服务祖国西部的行列，会计系的赵敏等六位同学加入到服务晋西北的行列……这些荣誉的背后，与同学们四年来的刻苦学习分不开；与在教学一线默默耕耘的老师们分不开。这些数字的背后，凝聚的是同学们的智慧、坚韧与拼搏！
面向未来，任重而道远。同学们，你们未来的路还很长，人生才刚刚起步，我想以一个朋友的身份，代表母校送给大家几句话，作为临别赠言。
第一，学会做人，做一个大写的“人”。我们从小就学思想品德，到了大学，我们也一直倡导德育教学，步入社会，成就一番事业，都少不了一个“德”字。具体而言：在工作中，要踏踏实实、勤勤恳恳，一步一个脚印，不要投机取巧、不随波逐流；不为功利所惑、不为浮名所困；面对生活，要认认真真、淡定从容，始终保持真诚乐观的心态，不要为生活所累。
第二，理解选择与责任。我这里想说的是，人生的选择总是与责任同在。面对全球化竞争中建设创新型国家的艰巨挑战，面对中华民族伟大复兴的历史机遇，我希望同学们要把自身的“小我”逐渐地融入到国家的“大我”之中，知行合一，德才兼备，大道之行，公而忘私。
第三，留住激情和梦想。同学们即将离开校园，步入一个全新的环境。无论你是参加工作，还是继续深造，无论你是留在国内，还是走出国门，无论遇到什么样的困难和挑战，我都希望大家一定不要放弃自己人生中最美好的东西，那就是激情和梦想。记得一位大学校长这样说过：“须知吾人欲成学问，当为第一等学问；欲成事业，当为第一等事业；欲成人才，当为第一等人才”。在这里，我郑重地建议大家，永远留住你们当“第一等人才”的梦想，干“第一等事业”的激情，做“第一等学问”的信心。
最后，希望同学们能够在未来的征途中，乘长风，破万里浪，踏踏实实地走好每一步。谢谢大家！
推荐第6篇：在山西大学商务学院开学典礼上的讲话
在山西大学商务学院开学典礼上的讲话
山西大学副校长行龙
（2010年9月13日）
老师们、同学们：
在这个金秋送爽，喜庆丰收的季节，我们隆重举行开学典礼，满怀希望地迎来了又一批朝气蓬勃的新同学。在此，我代表校本部万名师生向同学们的到来表示衷心的祝贺和热烈的欢迎，向学院全体教师致以亲切的问候。
山西大学在二十世纪初“欲兴一国之民，必兴一国之文化”的历史背景中诞生，时称“山西大学堂”，是我国最早建立的三所国立大学之一，开创了近代山西乃至中国高等教育的新纪元。百年育人，盛名递传。今天的山西大学已发展成为一所拥有我国全部学科门类的综合性大学，现有的69个本科专业涵盖了广阔的学术领域；硕博学位点达到200余个，有力推动了研究型大学的发展进程；一系列国家和省级重点实验室、研究基地、重点学科以及一大批国家和教育部高层次科研人才、教学名师等标志着办学水平的历史性突破。综合实力在全国两千余所高校中位居六十余位，并跻身省部共建大学行列，为学校进一步引航山西高等教育改革发展、积极探索办学新体制和新模式提供了广阔的平台，也为商务学院的繁荣发展提供了强有国的支撑。
山西大学商务学院在新世纪初我省高等教育快速改革发展的时代潮流中应运而生，标志着我省国有展办全日制普通高校的开端，成为我省国有展办独立学院的一面旗帜。建院九年来，学校秉承山西大学的令郎办学传统，正确把握经济社会发展新形势和新要求，不断完美发展新思路，科学定
位于“以市场需求为导向，培养具有现代商务理念、创新意识和创业能力的高级应用型人才的教学型现代化大学”，形成文、理、艺、体兼容、多学科协调发展的新格局。培养了数万名商务人才，为我省经济社会发展作出了重要贡献。我们相信，依托山西大学的综合办学优势，扎根三晋悠久的历史文化沃土，秉承晋商传统文化的优秀精髓，商务学院必将进一步彰显特色、奋发有为，在全国同类院校中发挥更大的影响，在应用型人才培养方面取得更加辉煌的成就。
同学们，你们睿智而成功选择了山西大学商务学院，你们的到来为这座校园增添了新的朝气、新的活力和新的希望，你们将在这里度过人生中最美好的时光。作为山西大学这个大家庭的新主人，你们在今后的学习生活中将逐步融入山西大学厚重的历史文化，融入商务学院崭新的发展理念，为千百们辉煌的业绩所激励，为商院独特的学习氛围所熏陶，为先进的山大精神所鼓舞。在此，我衷心地希望同学们珍惜自己的青春年华和大好前途，把握这来之不易的学习机会，充分利用学院的优势和资源，在学习、思考和实践中积淀丰厚的事业和学业基础，在未来的人生征程中，用智慧和汗水谱写更加壮丽的篇章。
最后，祝大家在山西大学商务学院学习生活一切顺利！ 谢谢大家！
推荐第7篇：山西大学商务学院扬帆社素质拓展活动简讯
扬素质拓展之帆建团结和谐社团——扬帆社“素质拓展”团体辅导活动 为了促进社团内部成员之间的交流与沟通，消除大家的陌生感，营造团结温暖的社团文化，促进社团的和谐发展。扬帆社于2011年10月29日在芦花湖（后湖）小广场举行了为期一天的素质拓展训练活动。此次活动邀请了部分兄弟社团的主席出席指导。
今天的天气分外的好，阳光明媚、晴空万里，虽然有一丝深秋的凉意，但是会员们参加活动的热情很高。会员全体热身拉开了本次活动的序幕，自我介绍、团队建设、“小小通讯员”、“同起同坐”、“珠行万里”、“冲出亚马逊”等多个团体活动是今天的主要内容。在活动中，大家兴致高昂，每个参与到其中的会员都积极的为活动的顺利完成献计献策，尤其是在最后一个活动“冲出亚马逊”接连失败的情况下，大家没有泄气，而是越战越勇,团结一致，最终用信心和智慧完成了挑战。“冲出亚马逊”在夜幕中完成，当胜利到达终点的那一刻，所有的成员都十分的激动，有的会员甚至用欢呼来庆祝最后的成功。 本次活动主要从建立团队意识、提升合作能力、树立全局观念、优化办事效率、组建高效团队等方面对会员进行了针对性的辅导，让大家在学习科学文化知识的同时，更加注重自身综合素质的提高。同时认识到良好的团队精神和积极进取的人生态度，是当代大学生必不可少的基本素质。
通过此次活动，不仅让强化了大家的团队合作意识，提升了自身
的综合素质，同时也增强了社团内部的凝聚力，营造了温暖和谐的社团文化，更重要的是为扬帆社勇攀下一个高峰积蓄了无尽的动力。扬帆社
二〇一一年十月三十日
推荐第8篇：山西大学商务学院学生学费收缴管理办法
山西大学商务学院学生学费收缴管理办法
一、我院是按新机制和新模式举办的一所高等学校，学费是学院办学经费的主要来源。为保证教学科研经费正常使用，促进学院教育事业健康发展，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》和学院实际情况特制定本办法。
二、高等教育是非义务教育，学生应当按国家规定缴纳学费及有关费用。
三、学院必须按照政府物价部门批准的收费项目和收费标准向学生收取学费。学费标准实行“老生老办法，新生新办法”。学费由学院财会处统一收取，统一开具财政部门监制的票据。
四、学费按学年度收取。每学年开学两周内为学生缴费期，学生必须在学院规定的时间内将学费及其他有关费用交到财会处，凭交费票据到各系部注册。财会处要建立学生学费台帐，随时给学生提供查询、对帐服务，每学期要为各系及有关部门提供两次学生交、欠费名单。
五、教育和督促学生按时、足额缴纳学费是财会处、教务处、学工部和各系部的重要工作职责。学费收缴实行系责任制，和各系经费挂钩，以各系部为单位，学生综合实际缴费率达到98%是基本工作要求，因学生家庭困难等特殊原因，允许有2%范围内缓交。缓交期限不超过一个学期。
六、学院积极鼓励和资助经济困难学生顺利完成学业。由于国家政策原因，原则上学院不受理第三批本科学生的困难申请，其经济困难的学生应积极自筹，学院通过校内助学贷款、奖学金、困难补助和勤工助学等形式予以帮助。对于缓交学费的学生，要由本人提出申请，学生家庭地方政府证明，班主任签字，所在系部书记审查提出意见，由主管教学副院长批准。减免学费者须经院长批准。
七、学生应自觉履行按时足额缴纳学费的义务。对无故不能按时缴费的学生按以下规定办理：
1、各系部不准办理学籍注册，不准参加学院组织的各种考试，如强行参加考试成绩无效，缴纳学费以后可以参加重修。此项工作责任者为教务处和各系部负责注册的人员及教学干事。
2、督促学生按时交纳学费是系部学生管理人员的一项重要工作职责，并作为聘评职级的条件之一。对无故不交学费的学生不得列入入党培养对象，取消各种评优、评奖资格，不得享受学院困难补助，勤工助学等补助。辅导员应向欠缴学费的学生家长转达学院的有关规定，协商解决办法，仍坚持不交费的学生应劝其离校。此项工作责任者为学工部和各系部辅导员。
3、学生在毕业离校前未交清学费，缓发毕业证和学位证，不予办理派遣手续，不予办理户口迁移，此项工作的责任者为教务处、就业指导中心和保卫处。
4、各系部要将因特殊困难经批准缓交费学生名单，在开学后一个月内报财会处、
教务处、学工部。此项工作责任者为各系部书记和班级辅导员。
5、每学期末，学生考试和毕业之前，各系部辅导员必须将学院关于交纳学费的有关规定要告知未交学费学生，对于经批准缓交学费的学生，如逾期未交费，视为无故欠缴学费，按本办法有关规定执行。
6、对长期（一年以上）无故拖欠学费的学生，按学院学籍管理有关规定，自动失去学籍，教务处负责注销学籍，系部和公寓中心负责要求学生离校。
八、学生因故不能坚持上学，要求退学，要由本人写出申请，班主任签字，所在系部提出意见，教务处审核，由分管教学副院长批准，教务处通知财会处办理退学手续。退费按以下规定办理：
1、入学后半个月内申请退学者，退还所交全部学费。
2、入学第十六日至一个月内退学，扣本学期学费的五分之一，其余学费全部退还。
3、入学一个月以后二个月以内退学，扣本学期学费的二分之一，其余学费全部退还。
4、入学二个月以后退学，本学期学费不退，只退以后学期的学费。
5、学年第二学期退学按照1—4条办理，以后学年以此类推。
6、公寓费根据学生实际住宿时间按日计退（一学年按10个月300天计算）。
7、教材领取后一概不退，预交的教材费，扣除所领教材费用后，其余如数退还。
8、休学期间已交学费暂不退，可顶以后年度学费。公寓费相同。
9、退学费以办理离校手续之日为基准日。退公寓费以办理退床位手续之日为基准日，由公寓中心出示证明。
九、奖罚措施：
1、凡学生缴费率达98%的系部，每增加1个百分点，增加系部学生活动经费8%。每年10月末为学生综合缴费率的考核时间。综合缴费率由财会处具体提供，学工部进行考核。并列入学院对系部年度责任制的重要指标。
2、有关部门和系部相关责任人，工作成绩突出，完成本办法规定工作任务，作为职级、职评、评优评先的条件之一。
3、对在规定交费期内交费率达到基本要求的班级，按学生人数每生15元奖励，达到100%的班级每生奖励25元，此项奖励作为班级活动经费。
4、学生无故欠缴学费严重的系部，低于基本工作要求缴费率，每低一个百分点，扣减学生活动经费4%。
5、对因不按本办法有关规定执行，不认真履行工作职责和有关程序的有关部门和责任人要进行通报批评，并扣除年终奖金。
十、本办法由教务处、学工部、财会处负责解释。
十一、本办法从2007—2008学年第一学期开始执行，原《山西大学商务学院学生学费收缴管理办法》（[2003]57号）同时废止。
推荐第9篇：山西大学历史文化学院综合测评细则
山西大学历史文化学院
2007级综合测评办法细则
为考察学生在校期间全面发展情况，激励其刻苦学习，奋发向上，做合格的大学生，特根据《山西大学学生综合测评细则》和本年级的实际情况制定本办法。
一、思想政治道德素质（基础分为17分，满分20分）
（一） 政治态度
1、热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，认真学习党的路线、方针、政策，积极参加集体组织的政治学习和团小组活动，经考勤无一次迟到早退缺勤者，加0.5分。能够自发的创造性地开展政治学习，政治教育活动的加0.5分（参加当可培训的加0.5分）。
2、不认真学习贯彻党的路线方针政策，不积极参加学校组织的政治学习以及政治活动，缺勤一次减0.2分，缺况3次以上者减0.5分。
3、参与组织迷信活动及非法组织的扣除此项全部分数。
（二） 道德品质
1、自觉遵守社会公德，尊敬师长，团结同学，爱护公物，助人为乐（如陪同学看病可加0.1分），能与坏人坏事和各种不良现象做斗争，有突出事迹者，酌情加0.1—1分。
2、有违反道德规范的行为，不爱护公物，不尊敬师长等，视其情节减1—0.8分。
3、不讲礼貌，违反公共场所秩序和社会公德，受到校，学院，系，班点名和能报批评的，依次减0.1—0.6分。
4、积极参加社会公益活动（义务献血，做义工等，须有证明材料）加0.3分。
（三） 纪律观念
1、对法制观念强，能模范遵守学校的各项规章制度，无任何违纪现象，加0.5—0.1分。
2、对法制观念淡薄，造成不良影响的减0.1—0.8分。学生干部加倍减分。
3、对违反校规校纪，受到警告、严重警告、记过、留校察看处分依次减1分、1.5分、2分、2.5分。
4、无故旷课（包括班会），一次扣0.2分，五次以上者每次减0.3分，上课迟到早退者每次减0.1分，事假每次减0.1分。开学注册无辜迟到者减0.3分。
5、执行请销假制度，有假要有假条，无假条视为旷课。请假一天必须有班主任签字，三天以上由总支副书记签字方可生效，病假要有医院证明。假期满后销假，否则按旷课处理（经班主任和测评小组讨论决定，一学期内请假两次以下者不扣分，三次扣0.1分，四次扣0.2分，依次类推）
（四） 劳动、卫生观念
1、树立正确的劳动观，热爱劳动，有良好的劳动习惯，积极参加学校、院系组织的各项活动（参加院系搬运展板、书籍、清理仓库及大扫除每人每次加0.1分）。自愿参加义务劳动一次加0.1分，表现突出者可加至0.3分；在学校、学院组织的劳动中，参加集体劳动无故不到者每次扣0.2分。
2、养成良好生活习惯，注意保持宿舍清洁卫生，养成良好的宿舍文化。获得流动红旗的宿舍，宿舍成员每人可加0.1分。
（五） 集体观念、合作意识
1、积极参加集体活动的（如军训中担任排长，列队示范成员，参加班级组织的篮
球赛，元旦晚会表演节目及幕后人员，以上每项可加0.1分，可累加），酌情
加0.1—1分。
2、坐场视情况加0.1—1分。
3、学生会、班团干部有义务为集体服务，应起到带头作用，有较强的服务意识。
班长、团支书根据工作表现加1—1.5分，其他班团委干部根据工作情况加
0.8—1分，学校、学院学生会主席加1分，干部加0.8分，成员加0.5分。（如
班干部与学生会冲突择其一）
4、宿舍长应关心舍员，能及时处理和反应宿舍问题，有义务分担班级工作。宿舍
长加0.1分，表现突出者可加至0.3分。
二、专业理论素质（满分65分）
（一） 专业理论成绩根据各专业学期内开设课程要求，具体按照评分细则计算。
（二） 专业理论学习成绩较上学期进步，进步10名者，加0.5分；进步20名者，加1
分，进步20名以上者均加1分。
（三） 通过大学英语四级、六级（旅管班含导游证）等国家认证有效证书者加1分。
三、身心素质（满分10分）
（一） 身体素质和运动习惯
按大学生体育健康标准得分达60分为及格，80分为良好，90分为优秀。
1.）体育达标优秀者加1.5分；
2.）体育达标良好者加1.2分
3.）体育达标及格者加1分
4.）体育未达标者给0.8分
（二） 体育奖励
1、参加校级和院系组织的运动会、拔河比赛、游泳比赛和球类比赛等，每次加
0.2、0.1分。（校级0.2，院系0.1）
2、在校级或校级以上体育比赛中获得个人前8名者依次加0.8—0.1分，团体前6
名依次加0.6—0.1分。
以上两项，加分的总和不能超过2.5分。
四、创造精神和实践能力（基础分3分）
（一） 创造精神和创新能力（满分2.5分）
1、在校级（包括校级）以上的知识竞赛、征文比赛、科技创新、演讲比赛、辩论赛
等比赛中，获
一、
二、三等奖者，分别计1分、0.8分、0.6分。在学院组织的比赛中，获
一、
二、三等奖者，分别计0.5分、0.3分、0.2分。
2、有发明创造，经有关部门鉴定认可，每项成果根据其水品计1—2分。
3、在校刊、广播电台、《百草园》等发表简讯、消息等，院系刊物每篇加0.1分，校
级刊物每篇加0.2分；发表散文、诗歌的，院系刊物每篇加0.2分，校级刊物每篇加0.4分；发表学术论文，院系刊物每篇加0.3分，校级每篇加0.6分。
以上三项累计加分不得超过2.5分。
（二） 社会实践（基础分1分，满分2分）
1、参加学校、学院组织的各类社会实践活动的（如参观省博），加0.2分。
2、社会实践活动受到学校、省、国家表彰的集体，其成员每人分别可加0.2分，
0.5分，1分，先进个人者分别可加0.5分，0.8分，1分。
3、提交农村普查资料，新农村社会调查者可加0.2分。
（三） 校园文化活动
1、参加学校认定的学生社团，且能经常参加社团活动者，加0.2分，成绩突出者
可加至0.4分。参加多个社团、协会的不累加。
2、学校校刊编辑、校广播电台记者、播音员、礼仪队员、公寓楼楼委等，加0.2
分。
以上两项合计不超过0.5分。
附则：
1、所有加分或减分活动项目必须发生在考核学期内。不能在规定时间提供有效证明材
料或未通过审核的视为无效。
2、考试科目有一门不及格者不能参加奖学金评比。
3、综合测评成绩相同者按智育成绩取名次。
备注：
1、此细则由本年级各班班长、学习委员以及5—10名学生代表组成的综合测评小组
具体实施。对于未规定的一些特殊情况，可由小组商定经年级班主任同意后酌情处理。
2、综合测评名次与专业理论名次上下浮动率不超过10%。
历史文化学院2007级班团委
历史文化学院综合测评小组
2008年3月10日
推荐第10篇：山西大学历史文化学院硕士研究生招生专业目录
当前位置：首页- 硕士统考招生简章 - 2012年硕士统考专业目录 山西大学历史文化学院2012年硕士研究生招生专业目录 年硕士研究生招生专业目录 山西大学历史文化学院 2011-10-17 15:30:50 山西大学 考研共济网 点击浏览：95次 ·[考研一站式]山西大学硕士招生相关文章索引 ·[考研一站式]山西大学硕士专业课试题、[订购]考研参考书、专业目录 013 历 史 文 化学院 060100 考 古 学 01史前考古 同济大学四平路 同济 辅导 辅导 业 02先秦时代 考古共 共济 院 112室 03汉唐考古 021业 研 112室 课 赵瑞 民正 门对 面 郎保 04艺术考古 利彰 武 彰武 济 张庆 捷 石金 鸣 20009 2 宋建 忠专 李 君 正门 ①101 思想政治理论 ②201 英 语 一 或 203 日语 ③611 考古学与 博物馆学专业基础 ④无 同等学力考生加试:① 古代汉语 ②田野考古常识 7 联 系 电 话 ： 0351-7010477。 复试时考业务课考古 学理论。 孔富 安 060200 中 国 史 01 中 国 古 代史 李 书 吉 卫 广 来 向 晋 卫 范 兆 飞 贾 发 义 郭 九 02 中 国近现代史 龄 崔 彦 华 石 涛 ①101 思想政治理论 ②201 英 语 一 或 203 日语 ③313 历史学基 础④无 行 龙 岳 谦 厚 王 守 恩 郝平乔 新 华 03 专门史 胡 英 泽 张 俊 史专题 专题 ②中国近现代 04方向复试时考业务 课中国历史地理。 04方向同等学力考生 加试： ①中国古代史 专题 03方向复试时考业务 课中国古代史。 03方向同等学力考生 加试： ①中国史学史 ②古代汉语 专题 ②中国现代史 史 ②古代汉语 02方向复试时考业务 课中国近代史 （含中华 人民共和国史） 。 02方向同等学力考生 加试： ①中国近代史 25 各方向的复试科目具 体见下列要求。 01方向复试时考业务 课中国古代史。 01方向同等学力考生 加试： ①中国史学 峰 周 山 仁 韩 晓 丽 04 历 史 地 理 常 利 兵 马 维 强 苏 泽 龙 王 李 金 陈 亚平 李 书 吉 卫 广 来 赵 瑞 民 向 晋 卫 王 李 金 赵 新平 行 龙 郝平胡 英 泽 张 俊 峰 李 嘎 周 亚 060300 世 界 史 01国际关系 史 宋晓 芹 6 复试时考业务课世界 史。 02世界现代 史 李忠 人 ①101 思想政治理论 同等学力考生加试： ① 世界古代史 ②世界近现代史 03世界近代 史 王三 义 杜小 军 ②201 英 语 一 或 203 日语 ③313 历史学基 础④无 04世界古代 史 李 模 120203 旅 游 管理 01旅游文化 李书 吉 赵艺 学 02旅游规划 与开发 规划与开发） 孔富 ①101 思想政治理论 ②201 英 语 一 或 203 日 语 ③303 数 学 三 ④826 旅 游 学 综 合 （旅游学概论、旅游 6 复试时考业务课中国 旅游地理。 同等学力考生加试： ① 旅游经济学 ②旅游文化 安 朱专 法 03旅游企业 管理 苏志 珠 张世 满 董
建 英 刘改 芳 065100 文 物 与 博 物 馆 （ 专 业 学 位） 125400 旅 游 管理 （ 专业 学位） 学位） http:// 考研共济网 8 25 ①101 思想政治理论 ②203 日 语 或 204 英 语二 ③348 文博综合 ④无 199管理类联考综合 能 力 ②203 日 语 或 204英语二③无④无 复试时考业务课旅游 学原理。 复试时考业务课中国 古代史。 【收藏到 vivi】 【大 中 小 繁體】 【打印正文】 【关闭】
第11篇：山西大学校训
学府图腾
山西大学校训：中西汇通，求真至善，登崇俊良，自强报国。
山西大学校风：勤奋严谨、信实创新
办学思路: 坚持“五个选择”，树立“四个理念”。
“五个选择”：在教育对象的选择上，坚持内涵发展为主的方针，稳定本科生数量，扩大研究生规模，培养国家急需的高层次专门人才；在文化方向的选择上，以马克思主义为指导，坚持传统文化与外来文化相融合，注重民族文化的弘扬，实现黄河文明的继承、发展和创新；在办学功能的选择上，坚持教学、科研、社会服务、国际交流等多种功能并存，凸显为山西地方经济、文化和社会发展的服务功能；在教师素质的选择上，坚持政治素质、业务素质、文化素质相促进，培养和造就赶超国际先进水平的名师；在培养模式的选择上，坚持多样化与个性化相结合，着力培养学生的创新精神和实践能力。
“四个理念”：不断改革创新的理念，适应国际国内形势发生深刻变化和高等教育飞速发展的趋势；教学工作是主旋律的理念，始终把人才培养作为学校的根本任务；教学也是学术活动的理念，以科学研究的视角和态度来对待教学工作；教育国际化的理念，吸收、借鉴、融合、传播优秀的文明成果。
山西大学校名
：
校歌歌词：
长夜星光，文瀛激荡，飞雪迎春绽丁香。
勤耕四野，勇拓八荒，育桃李天下芬芳。
我们肩负希望，
我们奋发自强，
豪饮一路风雨，
托起明日朝阳。
渊智翰墨，德秀书香，世纪钟声催远航。 传承文明，追寻梦想，创伟业科教兴邦。 我们肩负希望，
我们奋发自强，
豪饮一路风雨，
托起明日朝阳，
豪饮一路风雨，
托起明日朝阳。
第12篇：山西大学自考
山西大学是我省最高学府，是山西省自学考试的主力院校，学校拥有一支实力雄厚、梯
队结构合理的师资队伍，所开设的课程全部由我校具有多年教学经验且承担教学大纲、教材
编写和研讨工作与全国自学考试题库建设的骨干教师讲授，授课具有权威性，材料新颖、针
对性强、重点突出，为学员通过专业课的考试提供了必要的保障，学员考试通过率全省名列
前茅。
一、开设专业：
行政管理、教育管理、工商企业管理，旅游管理，英语、法律、计算机网络（应用），机电
一体化，土木工程，采矿工程，项目管理等
二、报考条件：
国民教育系列、国家承认学历的各类大中专院校、各类专业毕业的大中专生均可报考。正在
各类院校就读的学生也可以报考，但本科毕业时须有专科毕业证书。凡报名参加学习者，持
本人身份证复印件和学历证明复印件，并交同底版近期一寸免冠蓝底照片4张。
三、学习形式:
助学班在考前40天利用双休日、节假日面授。不耽误学习和工作。
四、学历
凡参加我省高等教育自学考试指导委员会组织的统一考试，按照规定的自学考试计划全部科
目考试合格者，由省高等教育自学考试指导委员会和山西大学共同颁发毕业证书，国家承认
学历。可以通过“中国高等教育学生信息网”（.cn）查询。本学制为两年。
部分专业加考需两年半。
报名电话：办公室:0351-5221899孙老师：15934044114，15035129527，吴老师:18636683900QQ客服:1311952974, 137623573, 1320351325
邮 箱：zikaozhongxin@qq.com
2012年因业务扩大，现诚招全省各地市招生代理，大中专院校学生优先合作，联系孙老师，
祝学业有成！
第13篇：山西大学工作总结
山西大学工作总结
在山西大学的领导与号召，山西大学志愿服务总队的组织下，山西大学经济管理学院本着“自愿、服务、奉献”精神，积极参加各种志愿服务活动，努力做到关怀他人，温暖社会，为社会增光添彩，贡献力量，为我院青年志愿活动指明了方向。经济管理学院的志愿服务工作取得了很大的进展。
我学院有众多固定志愿者，定期前往国家大剧院、坦克博物馆等志愿服务基地进行志愿服务工作。并积极响应了诸如前往敬老院、预防艾滋病、防火知识宣传、缉毒知识宣讲等不定期的各种校外志愿活动。
在2000年北京奥运会期间，经济管理学院积极响应上级号召，组织并开展了支援动员、志愿报名以及层层志愿者选拔的各项工作，为北京奥运会以及“好运北京”提供了多名赛会志愿者、青岛啤酒志愿者、媒体村志愿以及火炬传递“花车宝贝”等。大家不怕苦累，充分发扬“自愿、服务、奉献”的精神，向世界人民展示出北京的微笑。
在国庆之际，经济管理学院积极响应团委号召，动员并选拔了90名志愿者，参加了“我与祖国共奋进”——国庆庆祝活动群众游行板块，第四方阵“开天辟地”的表演活动，并圆满完成了任务。其参加人数以及比例，在与其他学院的比较中，遥遥领先。多人获“首度国庆60周年庆祝活动先进个人”荣誉称号。同时，由经济管理学院志愿者组成的
28、29两个中队以高昂的热情，积极的态度圆满完成了国庆庆祝活动中的任务，并曾先后获得获“开天辟地”方阵的“红旗方阵”。炎热的暑假，大家把在家避暑的时间用于在军训基地的艰苦训练中，没有一句怨言，用汗水与微笑表达了对祖国浓浓的深情以及对志愿服务活动的热爱。
此外，经济管理学院还组织和开展了其他各项志愿活动的动员、选拔工作，并圆满完成了任务，获得了相关单位的好评。如多为同学曾参加成为国家大剧院志愿者、2011年第四届中国北京国际文化创意产业博览会首都大学生创意文化成果展展区工作志愿者、500强北化校园专场招聘会志愿者、校运动会志愿者、2000年春季“校园开放日”志愿者等多项志愿服务活动。
在肯定这些志愿服务活动的同时，也为我们今后的志愿者队伍建设和活动创办提出了更高的要求，我们将一如既往地贯彻校团委相关文件精神，在深入贯彻落实科学发展观的基础上，深化志愿服务内涵、拓展志愿服务领域、扩大志愿服务队伍、打造志愿服务品牌、健全完善志愿服务机制等方面不断加强。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，彰显人与人、人与社会、人与自然之间相互关爱、和谐共存的理念，秉承自觉自愿、力所能及的原则，有效地动员和整合学校各类资源，共同推动学校的发展和进步更好的弘扬志愿者精神，广泛动员校园力量参与志愿服务，为建设和谐校园作出应有的贡献。
第14篇：山西大学导游词
复赛：自我介绍
自信的风格，乐观的态度。这就是我，评委老师好
我是山西天马国际旅行社的导游员李永强。我喜欢运动，唱歌，主持，更喜欢导游这个职业。记得一位作家罗素用诗的语言讲述了支撑他人生意义的三种东西：知识、爱和悲悯。我没有他一样深沉的阅历，但我发现能够支撑我人生幸福的东西也有三种。这三种东西其实是三样不同的身份：一是学生，做学生不断体验求知的乐趣，所以我现在还是学生；第二是一个有个性的婚礼主持人，见证别人的幸福也是我幸福的时刻！第三也就是我刚刚起航的梦想，做一名走在风景中的人——导游。我一直坚信旅游业是一个大舞台，有幸登上这个舞台，在我看来做导游与主持人与无异，因为旅游业能为我提供一个我一直热爱的舞台。多年的学习生涯，培养了我理性的思维，兼职导游和主持的生活，让我多了几分感性！理性+感性，让我今天站在这里，我愿意认真做事，更愿意用心做事，今后的路还很长，我还需要更加努力！ 我更加坚信自已会在舞台这个上有大的施展！
山西大学导游词
若要我选择山大园中最美的时节，我选择山大的秋；若要我选择山大园中最爱的景致，我选择山大的树；若要我选择山大园中最激情的剪影，我选择山大的课堂；若要我选择山大园中最钟爱的话，我选择山大的校训：自强报国登崇俊良 求真至善 中西汇通。
山西大学地处山西省省会，千年古都，中国历史文化名城太原市，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的高等学府。前身是1902年5月8日开办的山西大学堂，2005年5月山西大学成为山西省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学。山西大学学科门类齐全，是山西惟一一所综合性大学。学校占地面积 2066 亩，建筑面积 98.7 万平方米。山西大学根值于华夏黄河古老文明的沃土中，诞生于中华民族觉醒的二十世纪之初，如今，她已走过百年，同时见证了中国近代教育百年来的历史风云，经受住了一个世纪风雨的洗礼，而今正以越发矫健自信的步伐迈向她109岁的生日。109，这个见证无数辉煌与坎坷的数字，记载的不仅仅是一段刻骨铭心的岁月的履印，更多的，是承载着一段段光荣与奋斗的交合史。无数山大人为之孜孜不倦地追寻和求索，山大本身来说就是一部沧桑厚重，内容丰富，耐人寻味的梦想史，拼搏书，让来者后人不断解读.大学的创立 ,是一个国家、个民族文明进步的
里程碑。
19世纪末 ,中国近代高等教育负载着“救亡图
存”的民族梦想横空出世 ,开始了弥足珍贵的艰难起
步。1902年 ,我们的先辈以一颗培育英才的爱国之
心 ,用自己的智慧 ,在美丽的文瀛湖畔创建了山西大
学堂。这是我国第三所国立大学 ,开创了山西近代
高等教育的新纪元。及至 20世纪 30年代 ,山西大
学成为亚洲最著名的五所大学之一。建国后 ,山西
大学迅速扩充 ,成为全国办学规模最大的综合性大
学之一 ,也成为中国在联合国最早注册的高校之一。
在 50年代初的院系调整中 ,山西大学为新中国高教
事业的奠基作出了宝贵的贡献 ,如今的北京大学、
国人民大学、京科技大学、西北工业大学、太原理 工大学、西医科大学等近十所院校都与山西大学 有着深厚的历史渊源。在随后的几十年间 ,山西大 学随时代的脉搏而跳动 ,曲折前行 ,奋力开拓 ,进入 了快速发展的新阶段。
1992年 ,山西大学九秩荣庆之际 ,江泽民总书记亲 笔题写了“山西大学”四个熠熠生辉的大字 ,这是总 书记首次为高校题写校名。在总书记亲切关怀的巨 大鼓舞下 ,10年来 ,山大立足山西 ,放眼世界 ,整体 办学水平跃居全国同类院校的前列。
我们拥有 2个国家重点学科 ,独立主持量子光
学国家重点实验室 ,拥有 2个博士后流动站 ,9个博 士点 ,58个硕士点 ,71个本科专业 ,基本建成了与山 西经济结构调整和社会发展相适应的学科体系。学 校还拥有教育部在全国高校设立的国家六大类建设 基地 ,成为高水平的办学标志。
第15篇：新疆财经大学商务学院
新疆财经大学商务学院
2013-2014学年班主任助理
工
作
计
划
班主任助理工作计划
经过一学期的班主任助理工作，对这个工作有了一定的了解。班主任助理一职是沟通老师和学生的桥梁，不仅要协助班主任老师做好班级日常工作，而且要时时刻刻关注所带班级学生的动态。我作为一名新的班主任助理，有着十二分的精神，也有信心可以带好自己负责的班集体。我本就是一名大学生，和班里同学有着天然的联系。能够更好地帮助他们，凝聚他们。对于我个人来说，这个学期
所带班级均为大一的新生班，有一定的挑战。
大一学生主动学习的能力较不稳定，这是更需要我们来帮助他们更好更快的适应大学生活。
现在到了新的学期，在此对自己这个学期的工作做以下的计划：
最后，我所带的两个班级，少数民族同学的比重较大。一定要强调民族团结的问题，让每位同学都认识到民族团结的重要性。
二、日常工作
1、随机查课：我作为他们的班主任助理，就是协助班主任老师管理班级。学生最大的天职就是学习，我与他们同为学生，常在一个教学楼上课，查起课来十分方便。我将每周去班级中随机查5次课，
以检查他们的到课，上课情况。
大一的同学还涉及到晚自习的情况，我将每周跟随他们一起上一次晚自习，监督他们的学习情况。
2、学习的重要性：和班主任老师一起，组织班级同学学习《新疆财经大学商务学院学生手册》。强调挂科的严重性，学习的重要性。
3、班级学生基本情况：我作为一名班主任助理，要了解每一位同学的基本情况。在平时的生活中，我会经常去班里女生的宿舍，了解她们的生活。而男生我会经常和他们聊天，在聊天的过程中了解他们。
4、班级特色的建立：我将班委一起合作，每月给班级开展两次班级主题班会。后期当班委都能熟练的开展班级主题班会的时候，将由他们自己开展。
团支部已建立起来，团支书要尽快将班级团员信息统计，做好班级的思想工作。
5、班级思想政治工作：由于班级成分的组成特殊，班级思想工作的教育更要加强，我将以多种形式与班级的少数民族同学多多交流，将班级建设成民族团结的典范。
6、做好学生的思想工作
首先，告诉每位同学大学生的生活与高中的不同。在大学中我们要自主学习，要锻炼自己的自主能力。
其次，给他们讲述不同的大学生活，让他们了解大学生活的多彩性。同时让每位同学思考自己的大学应该是如何的，写出自己的大学计划，为自己的大学生生活立下目标。
三、期末工作
1、强抓学习：在期末将近的时候，我将和班主任老师一起，严格要求班级同学的学习，在开学时就已强调过挂科的严重性。由于班级中有一部分双语生，在这个时段，我将重点关注双语生的学习。在班级中组成几帮一的学习小组，帮助双语生理解知识、学会知识、
2、班级纪律的维持：临近期末，很多同学并没有将心思放在期末考试上，而是想着放假该如何如何。期末也不能放松，而应该是更加紧张地时刻。在这时我将严抓班级纪律。
3、诚信考试：在刚开学，就已让班级学生学习了《新疆财经大学商务学院学生手册》，他们已知道作弊的惩罚，在期末考试时，需要再次强调每位同学要诚信考试。
他们需要我们的帮助，也需要我们的指导。我仅仅只是他们的一名普普通通的学姐，我作为班主任助理有责任，有义务，将我所知道的大学里的知识讲给他们。希望他们能从中得到自己想要的，通过我给他们的讲述，能让他们在大学生活中少走弯路。有一个精彩的大学时光！
一份计划的策划非常容易，但它的实施就没有那么简单了。因为在做的过程中会有许许多多的想不到，有许多我们没有办法预测的事情，但这不能代表我们就不去做，我将会让自己对指定的计划，保质保量的完成，不然计划成为一种摆设，没有任何实际意义。我不会辜负老师对我的信任，同时也履行当时站在讲台上的诺言。让自己不会后悔，让每一件事都有意义！
姓名: 邓秋月
班级：2010级财务管理3班
班主任：赵一佳
所带班级：12级国际经济与贸易1班12级税务1班
日期:二〇一三年三月二十日
第16篇：山西大学(硕士)参考书
2007年山西大学(硕士)参考书 2007-05-12 17:19 代码代码考试科目参考书出版社作者
211日语《新编日语》(1—3册)上海教育出版社1999年版陈小芬
212德语《大学德语》（1–4册）高等教育出版社1994版戴鸣钟等
213法语《简明法语教程》（上下册）商务印书馆1991年版孙辉
214俄语《大学俄语基础教程》（1–4册）高等教育出版社1988年版钟鼎等
614马克思主义哲学原理（含经典）《历史唯物主义原理》人民出版社2000年版肖前
《辩证唯物主义原理》人民出版社2000年版肖前
《反杜林论》人民出版社1995年版恩格斯
《费尔巴哈论》人民出版社1995年版恩格斯
615社会学原理《社会学概论新修》中国人民大学出版社1999年版郑杭生
617科学技术史《科学技术史简明教程》科学出版社1988年版张家治等
618
416综合课
（一）（包括法理学、宪法学与行政法学、诉讼法学（含民事诉讼法学、刑事诉讼法学））
综合课
（二）（包括经济法学、民法学、刑法学）《法理学》法律出版社2006年1月版赵肖筠主编
《宪法》法律出版社2006年1月版何建华主编
《行政法与行政诉讼法》法律出版社2006年1月版陈晋胜 彭云业主编
《中国法制史》法律出版社2006年1月版周子良主编
《民法》法律出版社2006年1月版汪渊智主编
《商法》法律出版社2006年1月版孙淑云主编
《知识产权法》法律出版社2006年1月版毛瑞兆主编
《经济法》法律出版社2006年1月版王继军主编
《刑法》法律出版社2006年1月版张天虹主编
《民事诉讼法》法律出版社2006年1月版马爱萍主编
《刑事诉讼法》法律出版社2006年1月版李 麒主编
《国际法》法律出版社2006年1月版温树英主编
《国际私法》法律出版社2006年1月版白红平主编
《国际经济法》法律出版社2006年1月版王继军主编
619马克思主义基本原理《马克思主义基本原理》人民出版社2006年2月刘同航主编
620公共管理学《公共管理学》中国人民大学出版社2003年版陈振明主编
《公共管理学导论》中国人民大学出版社2001年版（澳）欧文.E.休斯，彭和平等译
621植物营养学《植物营养学》（上、下）中国农业大学出版社1994年9月第一版（全国高等农业院校教材）胡霭堂主编
622物理化学（不含结构化学）《物理化学》高等教育出版社傅献彩
623新闻传播理论与业务《新闻理论教程》高等教育出版社1999年版何梓华主编
《新闻写作教程》中国人民大学出版社2002年版刘明华主编
《传播学教程》中国人民大学出版社1999年版郭庆光著
624
文学基础
《中国文学史》（1-4册）高等教育出版社2001年版袁行霈主编
《中国现代文学史》（修订本）高等教育出版社2002年版郭志刚等
625信息资源管理《信息资源管理》高等教育出版社2006年2月第一版马费成 赖茂生
627基础日语《日语》（5–8册）上海外语教育出版社1986年版陈保生等
628基础法语《法语》1-4册外语教学与研究出版社2001年马晓宏著
《高级法语》5-6册上海译文出版社束景哲编著
《法国文学史》外语教学与研究出版社1988年
《法国文化史》北京大学出版社1997年罗凡 冯棠 孟华编著
《法国语言与文化》外语教学与研究出版社2005年童佩智 陈丽瑜 柳利 张煦智编著
《法国概况》上海外语教育出版社1987年谢汉琪 刘桂兰 林桦编著
629综合考试：中国音乐史与外国音乐史《中国近现代音乐史》人民音乐出版社汪毓和
《中国当代音乐》北京广播学院出版社
《中国古代音乐史稿》人民音乐出版社1994年版杨荫浏
《中国传统音乐概论》福建教育出版社王耀华
《西方音乐通史》上海音乐出版社于润祥
630综合考试：中国音乐史与中华民族民间音乐《中国近现代音乐史》人民音乐出版社汪毓和
《中国当代音乐》北京广播学院出版社
《中国古代音乐史稿》人民音乐出版社1994年版杨荫浏
《中国传统音乐概论》福建教育出版社王耀华
《民族音乐概论》人民音乐出版社中国艺术研究院音乐研究所
631综合考试：外国音乐史与中华民族民间音乐《西方音乐通史》上海音乐出版社于润祥
《民族音乐概论》人民音乐出版社中国艺术研究院音乐研究所
632数学分析（含实变函数）《数学分析》（参考书1）高等教育出版社2001年版华东师大
《数学分析》（参考书2）高等教育出版社2001年版邓东皋
《实变函数论》北京大学出版社2001年版周民强
633量子力学《量子力学导论》第二版北京大学出版社曾谨言
634中国地理《中国地理》高等教育出版社2001年第三版赵济
635植物学 《植物生物学》 高等教育出版社1999年版 周云龙
636物理化学《物理化学》（不含结构化学）高等教育出版社傅献彩
637普通生态学《普通生态学》（第二版）北京大学出版社2002年1月第二版尚玉昌编著
638遗传学《遗传学》(参考书2)中国农业出版社季道藩
《遗传学》高等教育出版社2006年2月第一版朱军
639生物化学《生物化学》高等教育出版社沈同
640政治学原理《政治学原理》高等教育出版社2005年版王惠岩
《政治科学》华夏出版社2001年1月版（美）迈克尔.罗斯金等
641艺术理论《艺术概论》文化艺术出版社2000年1月版王宏建
642广播电视艺术理论《中国当代广播电视文艺学》北京广播学院出版张凤铸
《电视艺术学》北京广播学院出版高鑫
411西方哲学史《欧洲哲学通史》（上、下册）南开大学出版社1992年版冒丛虎
412中外社会学史《外国社会史新编》中国人民大学出版社2000年版贾春增
《中国社会史新编》高等教育出版社2000年版郑杭生
413科学技术哲学《自然辩证法教程》航空工业出版社1998年版秦志敏
414经济基础理论{（包括政治经济学（资本主义部分）、西方经济学（微观经济学、宏观经济学）}《政治经济学（资本主义部分）》（面向21世纪课程教材）高等教育出版社2003年9月版逄锦聚
洪银兴 林岗 刘伟主编
《西方经济学 》 （面向21世纪课程教材） 高等教育出版社2000年12月版厉以宁主编
415经济管理基础理论（微观经济学、管理学）《管理学》高等教育出版社2005年版周三多主编
《西方经济学-微观部分》中国人民大学出版社2005年版高鸿业 主编
419中国特色社会主义《中国特色社会主义：奠基.开创.发展》当代中国出版社2004年5月版程中原主编
420土壤学《土壤学》中国农业出版社2000年3月版（面向21世纪课程教材）黄昌勇主编
421行政管理学《公共行政学：管理、政策和法律的途径》中国人民大学出版社2002年版（美）戴维.H.罗森布鲁姆、罗伯特.S.克拉夫丘克，张成福等译
《行政管理学》中山大学出版社2003年版夏书章主编
422电路《电路》（第四版）高等教育出版社邱关源
423经济理论基础（西方经济学）《西方经济学》中国人民大学出版社2005年版高鸿业
424综合考试（含文史基础知识和政论写作）《中国文学史》（前三卷）高等教育出版社2001年版袁行霈主编
425语言基础《现代汉语》（上、下册）高等教育出版社1999年版黄伯荣 廖序东主编
《古代汉语》（上、下册）北岳文艺出版社白平陈志明主编
426旅游学综合（旅游学概论、旅游规划与开发）《旅游学概论》南开大学出版社2002年版李天元
《旅游规划与开发》高等教育出版社2002年版马勇
《新编中国旅游地理》南开大学出版社2001年版刘振礼
427英美文学与翻译《英汉翻译教程》上海外语教育出版社张培基等
《英汉互译教程》（上下册）河南大学出版社1993年版杨莉藜
428专业日语《日本文化史》岩波新书家永三郎等
《日本文学史》京都书房佐佐木八郎
《日本语教育事典》大修馆书店1982年版小川芳男等
《日本语概论》日本樱枫社1996年版加腾彰彦等
429汉法互译《法汉翻译教程》上海译文出版社1984年版陈宗宝编著
430音乐基础理论（和声、曲式）《曲式与作品分析》人民音乐出版社1998年版吴祖强
《复调音乐》人民音乐出版社段平泰
《和声学教程》人民音乐出版社 （苏）伊.杜波夫斯基等
《和声的理论与应用》上海文艺出版社 桑桐
《大型曲式学》人民音乐出版社1982年版（美）柏西.该丘斯
431中外音乐史《中国古代音乐史简述》人民音乐出版社1995年版刘再生
《中国近现代音乐史》人民音乐出版社汪毓和
《中国当代音乐》北京广播学院出版社梁茂春
《西方音乐通史》上海音乐出版社于润祥
432中外美术史《中国美术简史》高等教育出版社1997年版中央美术学院美术史系
《外国美术简史》高等教育出版社1997年版中央美术学院美术史系
433
高等代数（含近世代数）
《高等代数》高等教育出版社2003年版北京大学数学系代数组编
《近世代数》 科学出版社2004年 韩士安 林磊
434程序设计《程序设计》清华大学出版社谭浩强
435普通物理《普通物理》高等教育出版社陆果
436无机化学（不含配位化学）《无机化学》高等教育出版社武汉大学
437分析化学（含仪分）《分析化学》高等教育出版社第四版武汉大学
《仪器分析》高等教育出版社2001年版武汉大学化学系编
438有机化学《有机化学》高等教育出版社胡宏纹
《基础有机化学》高等教育出版社邢其毅等
439激光原理《激光原理》国防工业出版社周炳琨
440电子线路《电子线路`》高等教育出版社梁明理
441信号与系统《信号与系统》高等教育出版社1991年第一版郑君里等
442自然地理学《自然地理学》高等教育出版社2000年版伍光和
443生态学基础《生态学》高等教育出版社2000年版李博
444环境毒理学《环境毒理学基础》高等教育出版社2003年版孟紫强
445水土保持学《水土保持学》中国林业出版社，2005年3月第二版（普通高等教育―十五‖国家级规划教材）王礼先 朱金兆主编
446生物化学《生物化学》（上、下）高等教育出版社沈同
447细胞生物学《细胞生物学》（面向21世纪课程教材）高等教育出版社翟中和
448数据结构（含C程序设计）《数据结构》（C语言版）清华大学出版社严蔚敏
《程序设计》清华大学出版社第二版谭浩强
449管理学《管理学》高等教育出版社2005年11月第二版周三多
450食品化学《食品化学》中国农业大学出版社2002年版阚健全
451信息咨询《管理咨询基础》武汉大学出版社2004年5月第一版 焦玉英
452管理信息系统《管理信息系统》高等教育出版社2000年7月第二版黄梯云
453比较政治学《比较政治学》中国人民大学出版社2001年版张小劲 景跃进著
454综合考试：中外戏剧史与中外文学史《中国戏曲通论》上海文艺出版社1989年9月版张庚等
《中国文学史》（
三、四册）高等教育出版社1999年版袁行霈
《世界文学简史》北京大学出版社2002年8月版李明滨
《中国戏曲史发展纲要》上海古籍出版社1979年版周贻白
455综合考试：中外音乐史与民族民间音乐《中国古代音乐史》人民音乐出版社1981年2月版杨荫浏
《民族音乐概论》人民音乐出版社2001年6月版中国艺术研究院音乐研究所
《中国戏曲音乐》人民音乐出版社1995年5月版蒋菁
456综合考试（含文史、基础知识、艺术概论）《中国文学史》高等教育出版社袁行霈
《电视戏曲概览》北京广播学院出版杨燕
《艺术学概论》北京大学出版社彭吉象
457西方经济学《西方经济学》中国人民大学出版社2004年版高鸿业
610体育学专业基础综合（教育学、体育概论、运动训练学）《教育学》（新编本）人民教育出版社1988年版
《体育概论》高等教育出版社1995年版
《运动训练学》人民体育出版社2000年版
612 药学专业基础综合（有机化学、分析化学、仪器分析）有机化学（供药学专业用） 高等教育出版社 汪小兰
分析化学 高等教育出版社第四版 武汉大学
仪器分析 高等教育出版社 赵藻藩
第17篇：山西大学行政工作总结
山西大学2010年行政工作总结
2010年是我校全面实现“十一五”规划目标，衔接“十二五”发展的关键一年。校行政紧紧围绕年初工作计划会议的部署，充分依靠全校师生的力量，深入贯彻科学发展观，不断加强规范性建设，取得了一系列突出的办学成果，为“十一五”发展划上了圆满的句号，为“十二五”的开局奠定了坚实的基础。
一、科学制定“十二五”发展规划
我们结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，从年初开始调研、酝酿、征求意见，编制山西大学“十二五”发展规划。目前，总规划、子规划以及部门规划编制工作进展顺利，将形成以总体规划为核心，以子规划为重点，以部门规划为支撑的上下相接、思路相通、目标相连、措施相融的规划体系，描绘出山西大学未来五年的宏伟蓝图。规划不仅进一步回答了办什么样的山西大学的问题，而且创造性地回答了怎么办好山西大学的问题，山西大学的发展路径更加清晰，发展思路更加明确，发展内涵更加丰富。“十二五”规划将引领山西大学迈上又好又快发展的新起点。
二、学科建设实现了新的跨越
学校坚持“小学校、大学科”的建设方针，注重内涵发展，完善学科布局，学科建设取得新的突破。在新一轮学科评审中，我们又有马克思主义理论、体育学、中国语言文学、历史学、计算机科学与技术、环境科学与工程等6个一级学科博士点以及9个一级学科硕士点即将通过评审，根据即将公布的新学科目录，历史学将分成中国史、世界史、考古学三个一级学科，生态学将单独设立一级学科，这样我校一级学科博士点将达到15个，一级学科硕士点将达到35个。在新增硕士专业学位授权点申报中，我校又有9个专业学位及2个工程硕士招生领域获批，专业学位点总数达到16个，工程硕士领域增至13个。在全国大学学位点的排名中，山西大学学位点数量达到45位，形成了强势学科、潜力学科、扶持学科协调发展的新格局。国家重点学科光学、科技哲学继续保持了在相关学科领域的领先地位。光电所主办的“第五届亚太量子信息国际会议”共有14个国家的140余位专家参会，提升了学科在国内外的影响力。在教育部普通高校人文社会科学重点研究基地第二次评估中，我校科学技术哲学研究中心被评为优秀。这些成绩的取得，为山西大学进一步提升办学实力提供了更为广阔的学术平台。
三、人才培养质量不断提升
人才培养始终是学校的根本任务，学校坚持开展精英教育，不断深化教育改革，“四个一万”的人才培养模式初步形成，人才培养质量有了新的提高。在深入开展本科教育教学工作大调研，全面把握本科教学运行情况的基础上，继续强化“三学期制”改革，以引入研究性教学理念和强化实践教学环节为主旨，开展创新性实验、专业性实践、学科竞赛，提高了学生的研究能力、实践能力和创新能力，2010年，我校学生在全国大学生数学建模竞赛等多项比赛中，获得多个国家级一等奖。“本科教学质量与教学改革工程”成果显著，建设国家级特色专业1个，省级优秀教学团队1 个，省级精品课程2门，4名教师成为省级教学名师。共有12项省级和40项国家级大学生创新性实验项目获得立项资助，获得省级优秀教学成果奖一等奖5项，二等奖2项。学校人才培养声誉显著提升，在7个省市实行了第一批录取，13个省市一志愿录取率达到100%，山西省内第一批A类一志愿录取率达到100%，第一批B类一志愿录取率接近100%。我们贯彻“分类分型培养”原则，进一步加强研究生培养。修订了各类研究生培养方案和课程体系，进一步明确了学术学位和专业学位两类研究生不同的培养目标。加强研究生管理规范性建设，完善了《山西大学研究生考试违纪处分决定书》、《研究生公共课程考试工作管理规定细则》等制度。全年共获得山西省研究生教育创新重点项目7项、一般项目15项，省级研究生教育改革研究课题6项，1门课程成为省级精品课程。获得全国优秀博士论文提名奖1项，山西省优秀博士学位论文奖4项。研究生招生规模不断扩大，2010年共招收博士研究生118人、全日制硕士研究生1548人、专业学位研究生512人，全年招收各类研究生2264人，研究生总规模与本科生基本持平。继续教育、联合办学教育积极适应学校的科学定位，注重育人质量的提升，社会影响力进一步扩大。
四、科学研究取得突破性进展
一年来，我校将科学研究与学科建设、人才培养、师资队伍建设紧密结合，大力营造科研创新的氛围，挖掘科学研究的潜力。通过成立重大项目办公室，修定《山西大学学术不端行为预防与惩治办法》、《研究单位综合管理制度》、《山西大学自然科学学术报告管理暂行办法》，加强了科研管理，为科研工作上水平提供了制度保障。科研经费在连续两年突破亿元大关的基础上，今年超过1.5亿元，理科纵横向科研项目立项471项，其中国家级项目67项；文科承担纵横向科研课题522项，其中国家级课题53项，这标志着我校科研实力的新提升。全年在各类刊物上发表SCI论文284篇，其中SCI高区论文166篇，SCI特一区论文32篇，发表CSSCI论文354篇，其中一A级论文33篇。全年申请专利66项，授权专利43项。“量子信息研究”国家重大科学研究计划的实施，实现了我校争取重大科研项目的新突破。我校科学技术哲学研究中心主持的《自然辩证法》大纲编写被纳入教育部社会科学规划重点项目。“《e板王》无尘电子板书系统”荣获2010中国国际工业博览会高校展区优秀展品二等奖。“中日韩《诗经》百家汇注”、“近代汉语方言文献集成” 中标国家社科基金重大招标项目，是我校首次获得国家社科基金重大招标项目。
五、师资队伍建设成效显著
师资队伍建设是一所大学的根本性建设。学校深入贯彻人才强校战略，实现了师资队伍水平的新提升。引进海外博士3人，引进“百人计划”海外人才10人，其中1人为全职回国工作，我校“百人计划”入选者达到了14人，占全省“百人计划”人选的24%。张靖教授获聘长江学者特聘教授，体现了我校近年来高层次人才培养工作和人才强校战略的突出成就。教师博士化率不断提高，2010年增加博士学位教师64人，在岗教师中具有博士学位教师达到480人，占专任教师的37.4%。青年教师培养工作扎实推进，2010年选派青年教师在职读博士学位46人，选派青年教师国内学术进修9人，在优秀中青年教师培养计划中，资助骨干教师海外合作研究16人。创新人才津贴的激励作用有效发挥，2010年享受创新人才津贴的教师达到518人，较2009年增长了9.5%，发放津贴1140万元，极大地调动了广大教师的科研积极性。岗位设置与聘用工作稳步推进，分别出台了《山西大学岗位设置与聘用实施办法》、《山西大学教师岗位聘用实施办法》、《山西大学专业技术
二、三级岗位聘用实施办法》、《山西大学教辅及其他系列专业技术岗位聘用办法》等文件，为下一步全面完成岗位设置工作奠定了基础。
六、国际交流进一步拓展
截止2010年，与我校签署校际交流协议的院校已达50余所，与我校开展实质性交流项目的院校已达10余所。2010年，我校共聘请外籍教师16人次，分别来自美国、英国、爱尔兰、法国、德国和日本，所聘教师中大多拥有硕士学位同时具有丰富教学经验，推动了本科教学和科研工作的开展。接待短期来访专家、学者近50余人次，招收108名长短期留学生，加深了校际友谊，促进了双方的合作与交流。9人获省筹资助出国资格，6人获国家资助出国资格，有47名本科生赴英国阿斯顿大学、日本立教大学等校学习。亚美尼亚“布留索夫”埃里温国立语言大学孔子学院和美国费佛尔大学孔子学院办学影响不断扩大，提高了山西大学的国际知名度。
七、管理水平进一步提高
我们以规范性建设为重点，推进精细化管理，不断提高管理绩效。加强行政规章制度建设，做好全校性行政规章制度的收集、整理和上网发布，形成了一整套覆盖各个职能部门的规范制度体系，促进了学校教学、科研、基建、维修、物资采购等各项工作的顺利开展。加大依法治校力度，以公开促公正、求公平、保廉洁，不断实现管理过程的监督化、管理工作的透明化，进一步推进了科学决策与民主管理，促进了依法治校水平的提高。创新校务公开形式，加强校务公开网站建设和校长信箱管理，努力把网站建成校务公开的第一平台。加强舆情应对，整合各部门力量，完善突发事件应急体系和应急预案，努力形成应对突发事件的有效合力，增强了果断决策和临机处置能力，维护了学校的安全稳定。
八、校园环境进一步优化
倍受师生关注的多功能图书馆建设进展顺利，主体工程基本完成。附小教学楼、外国语学院教学楼扩建工程即将投入使用，进一步优化了学校教学条件。量子光学科研楼和学生综合服务大楼科学规划，完善了校园布局。在文科楼东面修建丁香休闲园，完成了海南岛小区绿化、硬化工程，美化了校园环境。德秀公寓进行了整修，改善了单身职工的居住条件。加强学生公寓管理，顺利完成了初民、管理、环资、数学、经济等5学院的集中住宿工作。学生食堂建立了不同经营实体之间的竞争机制，提高了服务水平。学校加强校园安全管理力度，在教学区、公寓区增设了交通标识，在北校门安装了门禁系统，全年开展各类消防排查81次，对消防器材进行了全面维修更换，特别是明确了家属区消防管理责任，提高了家属区消防安全保障能力。同时，我们认真落实安全隐患排查登记和校内人员登记制度，积极开展各类演练和安全教育，加大了治安防范和打击力度，为师生家属创造一个安全、和谐的学习、工作、生活环境。
九、教职工待遇进一步改善
学校始终重视提高教职工待遇，今年落实了多项增资工作。学校支出278万元为教职工增加了取暖补助。按照省里政策发放了临时性政策补贴，所需资金由学校负担50%，离退休职工临时性政策补贴按照在岗职工相同比例发放，学校去年共补发491万元。提高了年终奖数额，学校支出737万元。我们还为劳动务工人员缴纳了社会保险，去年共计320万元。学校校医院全年购进各类药品631种，完成了2896名教职工两年一次的体检，为医疗保险参保职工进行了门诊、住院费用结算、报销，更换社会保障“一卡通”的工作也正在进行。学校积极推进住房交接工作和住房货币化补贴工作，已完成了393套住房的交接工作，第一批507人的住房货币化补贴已核发到户。这些措施的落实，使广大教职工普遍享受到学校改革发展的成果，受到了大家的一致好评。
十、110周年校庆前期准备工作有序开展
为了扎实有效做好110周年校庆筹备前期准备工作，学校成立了山西大学110周年校庆筹备工作组。校庆公告发布、筹资、校史编撰、校史馆建设、校友联络、校园建设、校庆系列丛书编撰等各项工作有序开展，为110周年校庆整体工作的开展创造了良好条件。
2010年是山西大学取得丰硕办学成果，各项事业实现新跨越的一年，全校师生以科学发展观为指导，继续谱写了建设具有地方示范作用的研究型大学的新篇章。2011年，我们将在实施“十二五”规划的新起点上，深入推进改革创新，努力实现“十二五”发展的新跨越，铸造山西大学新的辉煌。
二〇一〇年十二月三十一日
第18篇：山西大学学生会请假条
山西大学学生会请假条
尊敬的：
我因，无法参加活动，特此请假。望您批准。
姓名：
批准人意见：部门及职务：
日期：
批准人签名：
———————————沿—此—线—剪—（撕）—开——————————
山西大学学生会请假条（存根）
尊敬的：
我因，无法参加活动，特此请假。望您批准。
姓名：
批准人意见：部门及职务：
日期：
批准人签名：
注：1.本假条只有分管主席或部长级签字后方可生效。
2.请假须提前两天申请。
3.本假条一式两联，一联秘书处存根，一联交由安监部以备考查。
第页
第19篇：山西大学教师考核办法
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山西大学教师考核办法
山西大学教师考核办法
第一章 总则
第一条 在省部共建的基础上，为将我校尽快建成国内高水平的、国际有影响的研究教
学型综合大学，建立一支敬业爱岗、具有创新能力的教师队伍，鼓励中青年学科带头人脱颖
而出，体现多劳多得、奖勤罚拙的原则，根据《高等教育法》和《教师法》的规定，结合我 校实际情况，特制定本办法。
第二条 制定本办法的宗旨是按照科学化、规范化的要求，对每一位教师的职业道德、
业务水平和工作实绩做出客观、公正的评价。考核结果作为教师聘任、职务晋升、工资晋级、
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实施奖惩的主要依据。
第三条 本办法适用于我校从事各级教育教学工作的在编教师。
第二章 考核原则
第四条 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持实事求是、客观公正、民
主公开、注重实绩的原则。
第五条 考核以教师实际完成岗位职责所规定任务的数量和质量为主要依据。
第六条 考核分级别、职业类型进行，具体标准根据学校各类人员的工作性质制定。
第三章 考核内容
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第七条 考核内容分职业道德、教学、科研三部分。
（一）职业道德。主要考核教师在执行党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，履行
教师职责，团队协作，为人师表等方面的情况。
（二）教学工作。包括教师直接从事课堂教学和与教学相关实验、实习、批改作业、辅
导答疑、指导论文（设计）等工作。
本科生和研究生教学工作量分别按教务处和研究生学院制定的办法进行考核。
（三）科研工作。按科技处和社科处分别制定的文理科科研考核办法考核。
第八条 教师工作量是教学工作和科研工作数量、质量的总和，两方面工作虽各有侧重，
对教师来讲缺一不可。因此，教学工作量和科研工作量不能互相折算，尤其不能以科研工作
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量来替代课堂教学工作量。
第四章 教师工作量的规定
第九条 根据学校教学科研工作的需要，教师类型暂分为教学型、教学科研型和科研教
学型三种。教学型教师主要指各学院承担学校公共基础课，如大学外语、公共体育、政治理
论等教学型的教师；教学科研型教师主要指各院（所）除公共课以外的教师；科研教学型教
师主要指在科研机构工作的教师。
第十条 为保证教学工作的顺利进行，如无特殊原因，任何教师不得拒绝学校和各教学
单位安排的教学任务。若教师教学工作量安排不足，各单位可安排其他工作任务。
双肩挑教师仍执行完成同类型教师三分之一教学工作量、科研满工作量的标准。在职攻
读学位的教师总体应完成同类型教师工作量的二分之一以上。
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校内外兼职教师补贴工作量计分标准：（该项工作量记入考核汇总表的其他工作量栏内）
在各级人大、政协、民主党派兼职者补贴工作量：省级以上（含省级）100教分；市级60 教分；区级40教分。
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校内兼职补贴工作量：校级120教分；处级80教分（院工会主席按处级计分）；校教学
指导委员会120教分；院教学指导委员会60教分；教工党支部书记、系（实验室）主任、
年级主任及行政科级40教分。身兼数职者按最高一项计分。
教授必须给本科生上课。
思政系列的兼职教师，凡工资按行政职务定级的参加党政干部年度考核，按教师系列定
级的参加教师系列考核，其工作量同其他教师一样要求。
第十一条 各类教师每学年应完成的教学和科研工作量：
工作量
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教师类型
总工作量（教 分）
教学工作量（教分）
科研工作量（教分）
总工作量
其中本科生课堂 教学最低课时
科研教分
教分
教学型
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教授
360
320
240
40
副教授
320
300
240
10
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讲师
280
280
240
0
0
其他教员
由各单位根据需要安排
教学科研型
教授
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360
240
80
60
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副教授
320
240
120
40
80
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讲师
280
240
160
40
其他教员
由各单位根据需要安排
科研教学型
教授
360
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80
140
280
副教授
320
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120
240
讲师
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280
80
80
100
200
其他教员
由各单位根据需要安排
说明：①科技开发型，根据需要安排。
②科研工作量的“质量”要求，参见科研工作量考核办法。
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第五章 考核等级
第十二条 考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。评优标准如下：
完成规定的教学工作量与科研工作量，并且教学评价分数位于同一教学班前 30%的教 师具有评优资格。
教学工作量与科研工作量其中一项未予完成，可评为基本称职。
教学工作量与科研工作量均未完成，可评为不称职。
当年受处分或者有教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。
第十三条 考核评优率按职称分组，每组限于 20%之内。宁缺勿滥。
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第六章 计算办法
第十四条 本科生教学工作量计算办法由教务处负责制定。
第十五条 研究生教学工作量计算办法由研究生学院制定。
第十六条 科研工作量计算办法由科技处和社科处制定。
第十七条 三种工作量独立制定标准，不相互折算。课堂教学是每一位教师的最高职责，
根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》精神，教授、副
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教授必须讲授本科课程，并完成相应的课堂教学工作量，不能以科研或其他工作量替代。
第七章 考核组织与程序
第十八条 学校成立考核领导组，统一组织领导全校教师考核工作。各职能处室审核工
作量，处长要负总责，并有一名副处长分管。各院（所）组建教师系列考评组（5-7人），
由院长（所长）任组长、总支书记任副组长，成员由副院长（副所长）以及公道正派、学术
水平高、有一定威望的教师组成。
第十九条 由院（所）组织考核教师工作量。
第二十条 考核的基本程序：
1、考核动员。由学校考核领导组召开中层领导干部会议，下发文件和考核标准。各单
位主管领导召开本单位教职工大会，组织学习有关文件，做好思想动
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员。
2、个人总结与汇报。被考核者应按要求写出年度工作总结，填写考核表，并在本单位
考核会上宣读自己在工作年度内的职业道德、教学和科研工作情况，听取同行和领导意见， 开展批评与自我批评。
3、各单位考核小组考核。由各单位考核小组对被考核者进行全面考核，并签署考核意 见。
4、各院（所）在规定时间内交教务处、研究生学院、科技处、社科处审核盖章。
5、各院（所）将审核后的结果汇总、分档。
6、考核结果反馈。各单位考核结果要向本人反馈，教师本人要签字。
7、将考核分档结果及考核表在规定时间内交学校考核办公室审核存档。
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第二十一条 教师工作量的考核实行分块考核，统一汇总。本科教学工作量由教务处审
核，研究生教学工作量由研究生学院审核，科研工作量分别由科技处和社科处审核；审核后
各院（所）汇总、分档，考核结果交校考核办公室。
第二十二条 教师工作量考核表及考核内容必须统一用计算机按规定格式打印，除签字
和评语部分外，不得有任何手写内容。
第二十三条 各单位考核完毕后填表并加盖公章，与各院所教学单位领导和教学指导委
员会专家的听课评价表统一交人事处师资科审核备案。
第八章 考核结果的使用
第二十四条 在学年考核中被确定为优秀、称职、基本称职者，将作为评定职称、晋升
工资、实施各项奖励的基本依据。“5321”校内津贴，优秀增加20%，基本称职减20%，不
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称职只发给50%。
第二十五条 连续两年考核为基本称职者，按不称职对待。在学年考核中被确定为不称
职者，由各单位提出警告。在教师编制中未经批准一年不承担教学工作者或连续两年考核不 称职者，调整教师工作岗位。
第九章 附 则
第二十六条 教师工作量的考核在校考核领导组指导下进行，由人事处牵头，教务处、
研究生院、科技处、社科处共同负责，成立考核办公室，负责日常事务和协调工作。
第二十七条 本规定由人事处负责解释。
第二十八条 本规定自 2003-2004学年起实施，每学年第二学期未进行。凡与原教师
考核办法有矛盾之处，以本办法为准。
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……
山西大学教师本科 教学工作量规定及计算办法
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（实验部分）
……
3、实验课（指单独列入教学计划的实验课）教学工作量（从事实验教学的教师适用此 办法）：
教分 = 实验学时数×循环次数×K×Q
数量系数 K 的取值按照实验课程的性质以及每次实验的人数来确定（如果每个实验项
目人数不同，应对每个实验项目单独计算，累加得到该实验课程的工作量）：
基础课实验 K 取值：
① 每次实验人数≤30 人，0.5≤K≤0.8
② 每次实验人数＞30 人，0.8≤K≤1
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专业课实验 K 取值：
① 每次实验人数≤20 人，0.5≤K≤0.8
② 每次实验人数＞20 人，0.8≤K≤1
上机实验 K 取值：
① 每次实验人数≤50 人，0.5≤K≤0.8
② 每次实验人数＞50 人，0.8≤K≤1
4、双语教学课教学工作量
教分 = 课时×K×Q （1.2≤K≤1.5）
5、以上课程的重复班课教学工作量 教分 = 课时×0.7×Q
说明：K 代表数量（或难度）系数，由各单位根据实际情况在规定范
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围内选择。Q 代
表质量系数，分三档，第一档：Q=1.2，学生评价分数在同一学期同一教学班任课教师中排
名前 30%（注：不 搞四舍五入），经各学院教学指导委员会听课认可；第二档：Q=1.0，学
生评价排名在30%以后 且分数在 60 分以上；第三档：Q=0.8，学生评价分数在 60 分以 下。
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第20篇：山西大学招生章程
山西大学2013年招生章程
第一章 总则
为了贯彻实践科学发展观，加强阳光工程制度化建设，保证各项招生工作规范、有序的进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规之规定，并结合学校实际情况，特制定本章程。
第一条 本章程适用于山西大学普通本科招生工作。
第二条 山西大学招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美
全面考核、综合评价、择优录取”的原则。
第三条 山西大学招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以
及社会各界的监督。
第二章 学校概况
第四条 学校全称：山西大学
第五条 学校代码：10108
第六条 办学性质：公办
第七条 办学层次：本科
第八条 办学类型：普通高等学校
第九条 学习形式：全日制
第十条 办学地点：太原市坞城路92号
第十一条 办学历史：中国近代最早创立的三所国立大学之一；2005年，成
为山西省人民政府与教育部共同建设的省部共建大学；2012年，
山西大学成为“中西部高校提升综合实力”入选高校。
第三章 组织机构
第十二条 山西大学根据招生主管部门的要求，成立由主管校长和有关部门
负责人组成的普通本科招生工作领导组，负责全校的普通本科招
生工作，制定招生政策和招生计划，讨论决定招生工作重大事宜。
第十三条 山西大学教务处招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常
设机构，具体负责山西大学普通本科招生的日常工作。
第十四条 招生工作在学校纪检监察部门的全程监督下进行。
第四章 录取
第十五条 山西大学招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学
校网站等形式向考生公布。
第十六条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校按照
各省（市）招生文件相关规定确定投档比例。
第十七条 山西大学对考生体检的要求按照教育部《普通高等学校体检工作
指导意见》执行。
第十八条 在第一学校志愿报考我校的考生满额情况下，按公布的招生计划，
首先录取第一学校志愿的考生；在第一学校志愿不满的条件下，
则录取非第一学校志愿考生。
第十九条 我校根据“分数优先”的原则按照考生成绩从高到低进行录取，若
出现考生成绩并列时根据拟录取专业相关科目成绩择优录取。当
考生成绩无法满足考生所填报的专业志愿时，如果考生服从专业
调剂，学校根据考生的文化课成绩从高分到低分调剂到招生计划
尚未完成的专业，直至录满。对于按以上原则无法满足专业志愿且不服从专业志愿的考生，做退档处理。
第二十条 我校在江苏省招生执行“先分数后等级”的排序办法。即对进档考
生按投档分进行排序，当投档分相同时，再参考考生的选测科目排序。对学业水平测试科目的等级要求是：选测历史为B+，物理为B+，其它选测为B，必测为4C1合格。在内蒙古自治区招生实行“专业志愿清”的录取规则。
第二十一条 我校同意并执行各省（自治区、直辖市）教育行政部门、招生
考试机构有关加分或降分投档的政策规定。
第二十二条 我校部分学院实施按大类招生，学生在第
一、二年级学习基础
课程，然后根据学生申报志愿及在校成绩进行专业划分，少于30人的专业原则上不开班。
第二十三条 物理学（国家基地班）、中国语言文学类（文科初民试验班）和
工商管理类（理科初民试验班）在山西省录取最低要求为：文化课成绩须超出普通文史、理工类第一批本科控制线20分以上。
第二十四条 英语、翻译、国际经济与贸易专业要求考生的外语考试语种为
英语；日语专业考试语种为英语、日语；法语专业考试语种为英语、法语。其他专业考生不限制语种。但我校所有非外语专业，外语公共课只开设英语，非英语语种的考生在外语学习上需自行克服困难或改学英语。
第二十五条 根据相关专业特点，我校部分专业对高考相应科目的单科成绩
给予一定的要求。具体有：物理学（国家基地班）——数学，中国语言文学类（文科初民试验班）——英语和语文，工商管理类（理科初民试验班）——英语和数学，文学类专业——语文，数学类专业——数学，外语类专业和国际经济与贸易专业——英语，另报考外语专业学生须参加山西省统一组织的外语口语考试。
第二十六条 运动训练专业实行单独招生，依据教育部、国家体育总局、省
级招生主管部门和我校制定的相关规定执行。详情请参阅我校本科招生网“山西大学2013年运动训练专业招生简章”。
第二十七条 招收高水平运动员依据教育部、省级招生主管部门和我校制定
的相关规定执行。详情请参阅我校本科招生网 “山西大学2013年高水平运动员招生简章”。
第二十八条 音乐和舞蹈类专业山西省录取原则为：音乐表演、作曲与作曲
技术理论专业文化课成绩达省艺术类提前批本科录取控制线，专业成绩70分以上，根据各专业方向(例如声乐、键盘、民乐、管弦方向)各行当（例如扬琴、二胡、小号等）招生计划按专业成绩（作曲与作曲技术理论专业仅限我校招生的器乐专业考生兼报）从高到低进行投档并择优录取。若以上计划有缺额，则调至音乐表演专业，然后在未被录取进档考生中按专业成绩从高到低进行录取（除声乐、钢琴、小提琴、二胡、琵琶可增录2人外，其余每个行当只可增录1人）。音乐学专业投档及录取原则为：文化课成绩达省艺术类提前批本科录取控制线，专业成绩70分以上，按文化课成绩从高到低进行投档并择优录取（声乐考生和我校招生的器乐专业考生兼报）。投档比例为1：1.2。舞蹈编导专业文化课成绩和
专业成绩达省艺术类提前批本科录取控制线，根据招生计划按专业成绩从高到低投档并择优录取。
外省录取原则为：文化课考试成绩达到所在省相关批次艺术类录
取分数线，专业成绩达省统考合格线，按统考专业成绩从高到低择优录取。我校在外省招生的专业有：声乐、钢琴、手风琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、打击乐、二胡、琵琶、扬琴、古筝、竹笛、唢呐、笙。
第二十九条 美术类专业山西省投档原则为专业成绩超过省招考中心划定的
本科最低控制线20分以上，按文化课成绩从高到低进行投档，投档比例为1：1.2。录取规则为在进档考生中，按文化课成绩和专业成绩相加后的综合成绩从高到低根据学生所报志愿进行录取。
外省录取办法为：文化课考试成绩达到所在省相关批次艺术类录
取分数线，专业成绩达省统考合格线，按专业成绩和文化成绩相加后的综合成绩从高到低根据学生所报志愿进行录取。
第三十条 艺术类戏剧影视文学专业投档及录取原则为省广播电视编导及戏
剧影视文学联考专业成绩合格，文化课成绩达文史类或理工类第一批本科最低控制分数线的85%，按联考专业成绩从高到低进行投档并择优录取。
第三十一条 体育类专业投档原则为专业成绩超过省招考中心划定的本科最
低控制线10分以上，依照文化课成绩从高到低进行投档，投档比例为1：1.2。录取规则为在进档考生中，按文化课成绩和专业成绩相加后的综合成绩从高到低根据学生所报志愿进行录取。其中身高要求男不得低于170cm；女不得低于160cm（以省招生考试管理中心组织的我省普通高考体育类专业考试身高测试为准）。
第三十二条 我校对舞蹈类和体育类专业的男女考生比例有一定规定，其中
体育类专业男女生比例为4：1；舞蹈编导专业男生不少于30%。 第三十三条 录取结果将按照教育部和各省（市）的有关要求及规定的形式
进行公布。考生可登陆我校本科招生网查询。
第五章 颁发证书
第三十四条 学生毕业时, 符合山西大学颁发毕业证书条件者, 颁发山西大
学毕业证书，符合山西大学学位授予条件者，颁发山西大学学位证书。二级学院的证书，注有二级学院名称的字样。
第六章 其它
第三十五条 新生入校后，学校按照教育部的有关规定进行入学体检，对体
检不合格的学生，取消入学资格。
第三十六条 新生入学后进行入学复查，其中音乐学院学生进行专项考试复
查，专项考试办法参照山西省统考考试办法执行。
第三十七条 学费和住宿费的收取，严格执行山西省物价局统一核定的收费
标准。
第三十八条 我校为在校学生设有多种助奖学金，用于奖励品学兼优的优秀
学生；经济困难学生还可以申请国家助学贷款或参加学校提供的勤工助学等工作。
第三十九条 凡第一志愿报考我校、高考成绩超过山西省当年高考录取一本
线30分以上且录入物理学（国家基地班）、中国语言文学类（文科初民试验班）和工商管理类（理科初民试验班）的考生免收第一学年学费，第二学年综合成绩排名前50%的学生免收当年学费。 第四十条 学校原公布的有关招生工作的制度、规定如与本章程相冲突，以
本章程为准；本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。
第四十一条联系方式：
山西大学本科招生网：http://bkzs.sxu.edu.cn/；
校 本 部：电话：0351-7010288；传真：0351-7010288； 通讯地址：太原市坞城路92号 山西大学教务处；
邮编：030006
工程学院：电话：0351-2646282
通讯地址：太原市大东关红沟南街36号
邮编：030013
第四十二条 本章程由山西大学教务处负责解释。
