推荐第1篇：激流勇进作文
激流勇进作文(精选多篇)
第1篇：激流勇进 作文
今天，老师带我们去玩“激流勇进”。一路上，我们唱呀，笑呀！跳呀，叫呀！真希望长上翅膀快点儿飞到目的地——解放公园。
到啦，到啦！一个巨大的m型的高架“河道”腾空展现在我们面前，只见水道弯弯，水流湍急，几艘小船停泊在河边。这就是我们要玩的“激流勇进”！
我们排着队，翘首等待着小船的到来。一趟、两趟、三趟……终于轮到我啦！在管理员叔叔的帮助下，我迫不及待地跳上小船。刚一坐好，小船就开动了，顺着一条人工“小河”慢慢地前进。大约前进了十几米，小船开始“爬山”了。
噢，原来是一条又宽又长的皮带在转动，把小船托上了“山”。小船缓缓地爬上“山峰”，我们觉得眼前一亮，真像是站到了一个山岗上。我们还没来得及享受一下站在“山顶”的滋味，小船就突然向下冲去，溅起了无数的水花，打湿了我的衣服。
小船又开始平静地向前漂流。我回头望去，真有“飞流直下三千尺”的感觉。不一会儿，一个更大的“山坡”出现在我们面前。小船好像很吃力地爬着，终于爬上坡顶。还没等我们反应过来，小船又突然加快速度，一头向下冲去。我吓得闭上了眼睛，紧紧地抓住扶手，觉得自己就像一片从树上落下来的小叶片，真怕一松手就会飘到水中。我们的陈老师吓得叫了起来，小凌皓吓得哭了，还有的吓得不敢坐了。
真惊险啊！
第2篇：激流勇进 作文 前几天，爸爸妈妈带我去大同公园玩了一次激流勇进，我现在还对这件事念念
不忘呢！
记得当初，我和妈妈坐上小船，在一条人工“小河”里慢慢前进，大约前进了十几米，在我眼里出现了一座“小山”，还没等我思考一下，小船就由一条黑色的皮带托上山了，真像爬上了“山峰”，可是我还没等享受一下在“山峰”上的感觉，小船就突然冲下去，溅起无数的浪花，把我浇成了个落汤鸡。
小船又在平静地向前漂荡，我回头望去，真的一种“飞流直下三千尺”的感觉。不一会，一个更高的“山”出现在了我的眼前，小船又在吃力的爬上“山峰”，也像刚才哪样一股脑子的冲下去，感觉更刺激。
通过这次游戏，我算是真正的体会到了什么叫刺激、惊险！
第3篇：激流勇进 作文
激流勇进
湖北省武汉市 湖北省武昌水果湖第一小学四班 胡亦殊
今天，老师带我们去玩“激流勇进”。一路上，我们唱呀，笑呀！跳
呀，叫呀！真希望长上翅膀快点儿飞到目的地——解放公园。
到啦，到啦！一个巨大的m型的高架“河道”腾空展现在我们面前，只见水道弯弯，水流湍急，几艘小船停泊在河边。这就是我们要玩的“激流勇进”！
我们排着队，翘首等待着小船的到来。一趟、两趟、三趟……终于轮到我啦！在管理员叔叔的帮助下，我迫不及待地跳上小船。刚一坐好，小船就开动了，顺着一条人工“小河”慢慢地前进。大约前进了十几米，小船开始“爬山”了。噢，原来是一条又宽又长的皮带在转动，把小船托上了“山”。小船缓缓地爬上“山峰”，我们觉得眼前一亮，真像是站到了一个山岗上。我们还没来得及享受一下站在“山顶”的滋味，小船就突然向下冲去，溅起了无数的水花，打湿了我的衣服。
小船又开始平静地向前漂流。我回头望去，真有“飞流直下三千尺”的感觉。不一会儿，一个更大的“山坡”出现在我们面前。小船好像很吃力地爬着，终于爬
上坡顶。还没等我们反应过来，小船又突然加快速度，一头向下冲去。我吓得闭上了眼睛，紧紧地抓住扶手，觉得自己就像一片从树上落下来的小叶片，真怕一松手就会飘到水中。我们的陈老师吓得叫了起来，小凌皓吓得哭了，还有的吓得不敢坐了。
真惊险啊！
第4篇：激流勇进 作文
湖北省武汉市 湖北省武昌水果湖第一小学四班 胡亦殊
今天，老师带我们去玩“激流勇进”。一路上，我们唱呀，笑呀！跳呀，叫呀！真希望长上翅膀快点儿飞到目的地——解放公园。
到啦，到啦！一个巨大的m型的高架“河道”腾空展现在我们面前，只见水道弯弯，水流湍急，几艘小船停泊在河边。这就是我们要玩的“激流勇进”！
我们排着队，翘首等待着小船的到来。一趟、两趟、三趟……终于轮到我啦！在管理员叔叔的帮助下，我迫不及待地跳上小船。刚一坐好，小船就开动了，顺着一条人工“小河”慢慢
地前进。大约前进了十几米，小船开始“爬山”了。噢，原来是一条又宽又长的皮带在转动，把小船托上了“山”。小船缓缓地爬上“山峰”，我们觉得眼前一亮，真像是站到了一个山岗上。我们还没来得及享受一下站在“山顶”的滋味，小船就突然向下冲去，溅起了无数的水花，打湿了我的衣服。
小船又开始平静地向前漂流。我回头望去，真有“飞流直下三千尺”的感觉。不一会儿，一个更大的“山坡”出现在我们面前。小船好像很吃力地爬着，终于爬上坡顶。还没等我们反应过来，小船又突然加快速度，一头向下冲去。我吓得闭上了眼睛，紧紧地抓住扶手，觉得自己就像一片从树上落下来的小叶片，真怕一松手就会飘到水中。我们的陈老师吓得叫了起来，小凌皓吓得哭了，还有的吓得不敢坐了。
真惊险啊！
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第5篇：激流勇进 作文
激流勇进
湖北省武汉市 湖北省武昌水果湖第一小学四班 胡亦殊
今天，老师带我们去玩“激流勇进”。一路上，我们唱呀，笑呀！跳呀，叫呀！真希望长上翅膀快点儿飞到目的地——解放公园。
到啦，到啦！一个巨大的m型的高架“河道”腾空展现在我们面前，只见水道弯弯，水流湍急，几艘小船停泊在河边。这就是我们要玩的“激流勇进”！
我们排着队，翘首等待着小船的到来。一趟、两趟、三趟……终于轮到我啦！在管理员叔叔的帮助下，我迫不及待地跳上小船。刚一坐好，小船就开动了，顺着一条人工“小河”慢慢地前进。大约前进了十几米，小船开始“爬山”了。噢，原来是一条又宽又长的皮带在转动，把小船托上了“山”。小船缓缓地爬上“山峰”，我们觉得眼前一亮，真像是站到了一个山岗上。我们还没来得及享受一下站在“山顶”的滋
味，小船就突然向下冲去，溅起了无数的水花，打湿了我的衣服。
小船又开始平静地向前漂流。我回头望去，真有“飞流直下三千尺”的感觉。不一会儿，一个更大的“山坡”出现在我们面前。小船好像很吃力地爬着，终于爬上坡顶。还没等我们反应过来，小船又突然加快速度，一头向下冲去。我吓得闭上了眼睛，紧紧地抓住扶手，觉得自己就像一片从树上落下来的小叶片，真怕一松手就会飘到水中。我们的陈老师吓得叫了起来，小凌皓吓得哭了，还有的吓得不敢坐了。
真惊险啊！
第6篇：激流勇进 作文
这可不是在公园里玩的激流勇进，而是在大海上玩的呀。今天，我们在青岛玩了一次真正的激流勇进。
我们来到了观光游船码头。今天的风浪比较大，海浪拍击着码头，观光游艇左摇右晃，有几个小朋友吓得不敢上去，但我是“久经沙场”了，这次当然也不怕了，所以，我信心十足地走上了船。
船
开了，远望望去，大海在夕阳的映照下是如此的神秘和瑰丽。突然，一个大浪袭来，船突然升高，“啪”的一声，船又落了下来，溅起一排水花。我还没回过神来，又一个大浪袭来我顿时成了“落汤鸡”。“哗！”，又是一个大浪，船变成了一个跷跷板。船头被海浪掀起，突然，“跷跷板”翻了过来，我们被水流顶起。只听“哗”的一声船又恢复了平衡,这不亚于坐一回过山车！快看，那就是青岛最著名的景点之一：栈桥了。它似一道长虹直插海面，桥上人头攒动。只一会，小青岛到了，它就像一把古琴卧于大海之中，又称“琴岛”。前面就是海军博物馆的海上展区了，你看，那儿有三艘驱逐舰和一艘核潜艇，十分威武，那可都是立下过赫赫战功的哟。这时，我们的船突然来了个大回旋，在大家的惊呼中调转了船头，迎着夕阳回到了码头。
这次海上观光真刺激啊！
第7篇：激流勇进 作文 今年春节的初三这天，天空下着毛毛细
雨，我和爸爸去了深圳市的欢乐谷一游。
走进欢乐谷，里面一片辉煌，眼花缭乱。啊！玩的可真多啊：有飞向太空，冒险岛，激流勇进……
我们玩了飞向太空，过了冒险岛，来到了一个地方，一块牌子格外显眼：激流勇进，其实就是漂流。我爸爸生死要我和他一起去漂一漂，刺激刺激,于是我只好和他一起穿上雨衣，来到了早有一拔人在等我们父子凑满人数的皮艇上。我们开始时十分警惕，左顾右盼的，可是，除了皮艇荡来荡去，我们安然无恙，于是我们放松了警惕，可好景不长，突然，不知从何处射出来一根水注，正好打在我的脸上，我真怨我倒霉。接着，一个“水雷”防不胜防地又在我们身边“轰”地一声爆炸，不禁吓了我们一跳，还溅了我们一身水，特别是那几个阿姨只差没吓得掉进人工河里。我们一路上跌跌撞撞地快回到了起点，我满以为就这样没事了，我不会再被水弄了。想着想着……谁知“半路杀出个程咬金”，“瞄”
准了我的手就是一下，吓得我尖叫了起来，引得全艇的大人们一哄而笑。
皮艇终于停在了终点，一路下来，我们都不同程度地成了一个落汤鸡，我准备脱了雨衣赶快走的，不知谁提意再漂一次，于是爸爸好像迷上了激流勇进，拉住我要再玩一次。我说不干了，叫他自己玩，他却说一个人玩没意思。我只好硬着头皮和全艇的人又踏上了征程……
第8篇：激流勇进 作文
今天，老师带我们去玩“激流勇进”。一路上，我们唱呀，笑呀！跳呀，叫呀！真希望长上翅膀快点儿飞到目的地——解放公园。
到啦，到啦！一个巨大的m型的高架“河道”腾空展现在我们面前，只见水道弯弯，水流湍急，几艘小船停泊在河边。这就是我们要玩的“激流勇进”！
我们排着队，翘首等待着小船的到来。一趟、两趟、三趟……终于轮到我啦！在管理员叔叔的帮助下，我迫不及
待地跳上小船。刚一坐好，小船就开动了，顺着一条人工“小河”慢慢地前进。大约前进了十几米，小船开始“爬山”了。噢，原来是一条又宽又长的皮带在转动，把小船托上了“山”。小船缓缓地爬上“山峰”，我们觉得眼前一亮，真像是站到了一个山岗上。我们还没来得及享受一下站在“山顶”的滋味，小船就突然向下冲去，溅起了无数的水花，打湿了我的衣服。
小船又开始平静地向前漂流。我回头望去，真有“飞流直下三千尺”的感觉。不一会儿，一个更大的“山坡”出现在我们面前。小船好像很吃力地爬着，终于爬上坡顶。还没等我们反应过来，小船又突然加快速度，一头向下冲去。我吓得闭上了眼睛，紧紧地抓住扶手，觉得自己就像一片从树上落下来的小叶片，真怕一松手就会飘到水中。我们的李老师吓得叫了起来，曹玉杰吓得哭了，还有的吓得不敢坐了。
真惊险啊！
第9
篇：激流勇进 作文
激流勇进
熬过了7月的酷热与学习的漫长，总算迎来了凉爽的8月，也迎来了那刺激又有趣的冒险活动——漂流。
上了船，坐在软软的气垫上，感觉很惬意。船优哉游哉向前驶去，这时的溪水像一个慈祥的老人，她温柔地舔着小皮艇，托着它缓缓向前驶去。突然，随着一声尖叫，皮艇被恶狠狠得冲下了坡，溪水不断地往皮艇里灌，水没过了我们的脚，我感觉全身湿嗒嗒的，但却觉得很舒服。我赶紧往外泼水，没想到这样竟招惹了别人，水劈头盖脸地朝我泼来，我拼命挥动船桨，打击水面回敬他们。这样，一场打水仗开始了，大家都不甘示弱，不分长幼。我们的敌队里有一个“眼睛男”，特别厉害，他将帽子里灌满水，然后将水泼向我们，大盆的水猛灌衣服，又从裤腿里溜了出来。我们当然不能坐以待毙，我们一起反击，将水不断地泼向他，渐渐地，我发现了
他的弱点，泼他的眼镜，当他的眼睛看不见前方物体时，我们使劲地泼他，“眼镜男”只好灰溜溜地抱头逃走了。
小皮艇走进了一条窄窄的小溪，跌跌撞撞向前驶去，时不时地碰到旁边的石头，忽然，我们卡在了溪流的中间，更是雪上加霜的是，后面的一条小皮艇正气势汹汹地朝我们冲来，“嘭”的一声两艘皮艇撞在了一起，我们的小皮艇受不起这么折腾——翻船了，我赶紧抓住对方的皮艇，免得被水流冲去，护航员帮我们把皮艇放好，小船又带着我们激流勇进……
欢笑，尖叫，水声从这里传来，痛苦，压力，烦恼从这里漂走。
简评：语言生动、幽默，动作描写细腻、准确。
第13篇：激流勇进 作文
啊！救命啊！”“啊！好爽啊！”听了这声音，请你不要害怕，也不要奇怪，因为我们在玩激流勇进的游戏呢！。
走到激流勇进的游戏区时，我看见有几条
船和两座几字形的桥停在湖面上。水面很平静，微风一吹，起了一朵朵小浪花，仿佛一片片鱼鳞在跳动。来到岸边，管理员叔叔叫我们穿上雨衣，我接过雨衣想：大晴天，为什么要穿雨衣呢？但是我还是乖乖地穿上了雨衣。
坐到船里，我和妈妈一艘船，姐姐和爸爸一艘船。“滴零零”随着一声铃响，我们的船开了。船慢慢地向前开，水起了一点点的波纹，在阳光的照射下，仿佛千万条小鱼在跳动。船转了一个弯我们来到一座约3米高的桥前，我想：我们的船又没桨，怎么上去呢？只见桥上的链条滚动了起来，把我们拉了上去。我们的船像蜗牛一样慢慢的往上爬，到顶以后，像火箭一样冲了下来。这时船溅起的水花有半米高。这时水面已经开始翻滚，犹如千万匹白色的战马往前冲。我紧紧抓住了船两边的扶手，靠在妈妈身上。船拐了几个弯就来到另一座约5米高的桥前，链条再次把我们拉上桥，这时我们大喊“加油！快爬！快爬！”当船到5
米的高空时往下冲时，我吓得闭上了眼睛，只听见风“嗖嗖”的声音，船像一根离弦箭一样冲了下去“啊！救命啊！”“啊！好爽啊！”水溅起了1米高的水花，向我们扑来。哇！幸好我们穿着雨衣，水花更大了，仿佛要把我们的小船给吞下去似的。船摇摇晃晃地向前行驶慢慢地,浪花变小了,船也慢慢地停了下来.我往后看了看:“哇！太刺激了，真想多玩几遍”。
推荐第2篇：激流勇进(改)
激流勇进,精益求精
——国交学院第二届学生会工作报告
各位代表，同志们：
大家好！
又是一年冬去春来,国交学院学生会在上届学长的带领下蓬勃发展.这一年，我院学生会在校团委和院团总支的指导下,在广大国交师生的热情支持下,群策群力,务实创新,团结进取,凝心聚力，突出以英语学习为重点,培养国际化一流人才的教学理念,通过开展广大国交学子乐意参与，想要参与，能够参与的各种活动，树立了国交学院学生会自己的品牌形象。我院学生会工作始终坚持正确的政治方向,紧扣时代脉搏,结合社会热点焦点,组织并创建了“心桥国际青年义工队”,为激发学院正能量起到了积极作用,同时我院学生会又以严谨、务实的精神为广大师生服务,充分发挥了学生会作为师生桥梁纽带的作用。
在此，我受宁波城市职业技术学院国际交流学院学生会委托，向大会做工作报告，请代表们审议。
工作回顾
一:注入新生力量,提高团队素质
1.招新纳贤，多关选拔
大一新生军训结束之后，我院学生会积极的组织招新，通过严格的面试和审核，层层复议，在众多报名者中挑选出了几十位表现出色的学生加入到我们学生会干事团队之，为我院学生会注入了新鲜的血液，并用“以老带新”的培养模
式，在工作中为新生干事创造更多的学习机会，在不断的磨
练中培养新生干事中的骨干力量。
2：敢于挑战，展现自我风采
在学校举办的各大型活动中，国交学生会都积极参与，
配合其他各兄弟学院，向全校展现了我们国交学院面向时代，
面向未来，勇于创新，争做国际化一流人才的办学宗旨和学
生自信自强，落落大方的良好形象。同时，我院学子也在金
话筒，模特礼仪大赛等众多活动中纷纷脱颖而出，许多同学
都取得了优异的成绩，为学院增光添彩的同时，也提升了学
生会的对外形象，提高了学生会干事团队的整体素质，很好
的诠释院领导给予我们的期望。
二：模拟公司管理，打造特色传统
1：结合实际，不断完善
为了适应宁波经济体制转轨、发展方式转型和升级，高职
院校应主动深化教育改革，提升教育质量，缩小人才培养质量
与用人单位要求之间的差距。正是在这种理念之下，我们国交
学院在第一届便尝试成立了模拟公司，而我们学生会也配合学
院，建立了一套严格的考勤奖惩制度，依托模拟公司的平台，
将公司的治理理念，管理模式、企业文化和对员工的职业素质
要求渗透到学院各项建设与学生日常管理当中，创建了ICC国
际集团公司，以体现国际交流学院的定位与特色，ICC意思为
“国际交流与合作”，同时也解释为培养学生的“跨文化交际
能力”， 公司名称读音与英语的“I see”相近，意思为“明
白，通晓”，寄寓学生能“通晓英语与专业知识，掌握跨文化
交际能力”，也体现了学院以ICC国际集团公司平台培养未来
国际人才和“金牌员工”的预期目标和良好冀望。目前经过一
年的发展，我院ICC集团已经由四个子公司发展为八个，并打
算在今年发展更多的中外合作专业，扩大国交学院的专业涉及
领域。
2：细化教学，提高英语水平是重点
国交学院的各个专业，均是中外合作专业，因此提高学生
英语水平，让学生英语水平达到对口国外大学的要求，是国交
学院老师的教学重点。因此，在英语课程安排上，学院将英语
的“听说读写”四大块内容分开，聘请大量外籍教师和出国深
造过的海归教师，许多学生还在课外参加雅思课程的培训，形
成了良好的学习氛围。现已有多名同学已经通过了澳方的英语
三级（初级），也有数名学生通过了雅思五点五和三级（高级）
的考试。使更多的学生有机会出国深造。
三：无私奉献，服务学生
1：为院拼搏，争做志愿者
十月份的校运动会中，我院学子奋勇拼搏 取得了不错的
成绩，而在此期间，我院学生会的青工社也为此做出了不可磨
灭的贡献，他们为运动员端茶递水，顶着骄阳维护赛场秩序，
可以说是是运动场上另一道靓丽的红色风景。特别是一万米比
赛的时候许多志愿者,团学干事都轮流陪跑,为参赛运动员加
油打气,那股团结一气,奋勇拼搏的劲传递着强大的正能量.正
是大家这样一致的团队精神使得国交学院在本届运动会上再
创佳绩!
2：贡献自己一份力，青工创立新团队
国交虽是新建学院，学生人数也比不上其他二级学院，但
每当遇到美化校园，无偿献血等义工活动的时候，我院学生总
会踊跃积极的参与，在上学期的鲜血活动中我院学生会有多名
干事以身作则，率先报名献血为社会贡献自己的一份力量。
青工部作为学生会的重要部门，在上个学期正式成立了
“心桥国际青工队”将会有更多的学生有机会参与到志愿者的
队伍中来，为学生服务，为城院服务，更为社会贡献出自己的
一份力，因为再小的力量也是一种支持.
四：携手共进 开拓未来
时光匆匆,又将我们带入了一年的尾声,国交团学一起筹
办了一场热闹非凡的年会,从舞台布置到节目编排,各部门共
同协力配合,为了让年会更加丰富多彩,学生会将各班的节目
都进行了精心仔细的彩排 .
本次晚会以“师生同欢，乐享双旦”为主题，节目精彩
纷呈,舞蹈串烧《舞动青春》high翻全场。情景剧《校园生活
24小时》用惟妙惟肖的表演和令人捧腹的角色引得同学们爆笑
连连,各节目中还邀请本院的老师共同参与表演,促进了师生
之间的沟通交流,也拉近了师生的距离.此外，晚会还穿插了抽
奖环节。同学们积极响应，掌声和尖叫声此起彼伏，台上台下
互动频繁，融为一体。最后，晚会在国交学院团学干部们合唱
的英文版《爸爸去哪儿》的温馨气氛中落下帷幕。总结与展望
学生会作为一种学生自我管理的组织形式，我们需要更多
的学生参与到学生会的活动与工作中来，同学的支持就是学生
会发展的动力。所以在未来的学生会工作中，我们要更加突出
团队合作精神，各个部门提高相互合作的默契度，和睦共处，
互相支持。定期做好工作汇报和自我反省，不断地提高内部自
我管理的水平，各个部门相互监督，整顿“在其位不谋其职”
的不良风气，加强完善用人选拔制度，严肃处理一批“不愿干”，
“不肯干”，“不想干”的学生干部。在外时刻注意学生会的自
身形象，树立好我院学生会的良好形象。
在开展活动方面,学生会将更多的收集普通同学的意见,
注重民意,让同学更加深刻的了解学生会,坚持从同学中来到
同学中去.在活动中不仅要体现出学校的举办目的,也要展示
出属于我们国交学院的特色.校学生会的指导老师曾告诉我们:
只会办办活动的学生会只是三流的学生会.学生会的干部们要
懂得从每一次的活动中学到未曾学到东西,吸取经验,做好总结与反思是最为关键的发展步骤.
愿国交学院学生会在新的学期为同学做更多的实事,了解学生的正真需求,更好的为同学服务,体现出学生会的宗旨，齐心协力将学生会推向新的层次。
国际交流学院第二届学生代表大会
二零一四年三月二十日
推荐第3篇：激流勇进 再创辉煌
激流勇进 再创辉煌
——读王伟董事长在集团公司党员干部会上的讲话有感
春回大地，万象更新。伴随着“十二五”发展的热潮，承载着全集团员工的殷切期望，集团公司党员干部大会胜利召开了。刚刚过去的“十一五”，在新安化工发展史上极为不平凡。五年来，新安化工集团努力奋进，在全球化浪潮中艰难行进，一路风雨，终见彩虹。我们只用了三年时间，提前两年完成了“十一五”规划确定的各项目标。回首“十一五” ， 新安化工集团全体员工不畏艰险，奋力前行的身影和坚毅、果敢的表情历历在目。
这次集团公司党员干部大会，是全集团员工生活中的一件大事，全体员工十分关注。这次会议，对于进一步凝聚人心、汇聚智慧、集聚力量，推动跨越发展、科学发展、和谐发展，实现“十二五”的良好开局，具有十分重要的意义。大会上集团党委书记、董事长王伟先生的讲话使我们倍受感慨和鼓舞。
过去的2010年，是奋斗的一年、忙碌的一年、紧张而充实的一年，也是在困难和汗水中收获喜悦和成绩的一年。江南化工有限公司发展取得的巨大成绩，得益于新安集团总公司以王伟董事长为首的领导班子的英明决策，得益于全公司员工的拼搏实干，得益于社会各界的大力支持。
承前启后创伟业，继往开来谱新篇。2011年是“十二五”规划的开局之年，也是进入新阶段的承启之年。集团公司党委、董事会立足新起点、着眼新跨越，明确了新的奋斗目标，做出了战略部署。经过两年的反复论证，几经完善，数易其稿，新安化工完成了“十二五”企业发展规划的编制工作。新的要求和目标起点很高，因为我们已经具备了做大做强的基础和实力，利用扎实的产业基础、融资能力、国内国际市场的网络、良好的信誉和运作能力，加大资本运作，商贸流通，加速进入新兴产业的速度，争取在“十二五”形成新的支撑产业。“十二五”规划为我们描绘了催人奋进的新图景，为我们确定了激动人心的奋斗目标，也为我们吹响了向新征程进军的集结号。我们坚信，只要我们全体员工在集团总公司的领导下努力进取、奋勇向前、脚踏实地的把各项工作做好，一切愿望和目标都能达到。天道酬勤，人定胜天。 站在新起点，实现新跨越，是时代赋予我们的光荣使命和神圣职责。让我们大家一起努力，向美好的明天一起奔跑吧！
动力仪表 黄春
2011年3月10日
推荐第4篇：爱国作文：激流勇进再创辉煌
爱国作文：激流勇进再创辉煌
爱国作文：激流勇进再创辉煌
今天我演讲的题目是——激流勇进再创辉煌鲜艳的五星红旗又一次飘所在校园的上空，在雄壮的国歌声中，我们以激动的心情迎来了改革开放三十周年。30年，弹指一挥间。30年，是解放思想的30年，是开拓进取的30年，神州大地在这短短30年中发生翻天覆地的变化。30年前，在中国经历了社会主义建设的巨大挫折后，中国共产党第十一届三中全会胜利召开，我们伟大的党双一次完成了历史性的转折，我国社会主义同代化建设进入了一个崭新的历史时期。改革开放30年来，我国社会主义建设成果辉煌，举世瞩日；粮食，棉花产量跃居世界首位，钢煤、原油等产量，在世界名列前茅，人民生活正由温饱逐步迈向小康。30年改革开放的无数业绩充分证明，我们的党可以领导全国人战胜任何困难，在党的领导下，全国人民正努力把我国改革开放和现代建设事业不断推向前进。
同学们，我们肩负着跨世纪的历史使命，我们不甘心落后于前人，我们要继承和发扬改革先行者留给我们不怕困难、开拓前进的大无畏精神，努力成为政治坚定的一代，道德高尚的一代，艰苦创业的一代，成才奉献的一代。在改革开放振奋潮中激流勇进，在知识经济的大潮中创造出无愧于时代的新业绩。
推荐第5篇：演讲稿——扬帆起航、激流勇进（材料）
扬帆起航
激流勇进
你诞生在大漠之巅 你成长在塞北高原
你完美的演绎着工业时代的点点滴滴 你出色的进行着一个又一个的接力
此刻的你，已经顽强地成长为了“沙漠”的脊梁 成为陕北的骄傲
成为熠熠闪光的塞上明珠
增资扩股(叙述) 从10万吨到百万吨 从荒原到高楼
从一片寂静到现代化机器的轰鸣
从起初的数百人到现在千余人队伍的建设 ．．．从传统办公到无纸信息化办公 你创造了一个又一个奇迹 ．
2008年，一场金融风暴(叙述) 吓破了多少人的胆子 ．．击垮了多少家企业 ．．而你却镇定自若、冲风破浪 你却坚定信念，迎难而上 你却昂首挺胸
凭着自己的聪明才智和勇敢拼搏跨过了一道又一道的坎儿 ．
对你而言，我们就像孩子一样被你默默地保护着 ．对我们而言，你是像是一颗参天大树，用你厚实的臂膀给我．．们撑起温暖的港湾
你是一个不老的传奇 你是一个新世纪的神话
十年，本是地球绕太阳公转10周的自然日期 十年，弹指一挥间，在多少人的谈笑蹉跎中一晃而过 可你却用十年时间创造了震惊世人的奇迹 ．． 哦
你自己就是一个奇迹 ．．你用沸腾的火热淹没了赤裸的贫瘠 你给这片土地带来了进步与文明 你给这片土地带来了诚信与和谐
团结奋发是你远航的动力 开拓创新是你破浪的风帆 ．．关爱人类是你满腔的赤诚 服务社会是你无上（圆润）的光荣
在你两千亩的“国度”上(深情叙述) 聚氯乙烯、电、水泥、电石 样样都是宝 ．你顺应时代潮流，发展循环经济 积极探索企业发展新路子 ．为员工谋福利 ．为地方创效益 ．是责任铸就了你如此的胸襟 ．． 哦， 是啊
我读懂了你骨髓里的真诚与爱 我见证（圆润）了你广纳人才的渴望 我宁愿化作一缕电
乘着银线地铁驶入千家万户，在城市的夜空绽放你的美丽 ．．
我宁愿化作一滴除盐水
顺着保温不锈钢管道冲向化工、钻入炉膛，满足生产的需要 我宁愿化作一股水蒸气
汽水分离后，成为发电机的“永动机”
我宁愿化作一克原煤
沿着输煤廊道深入你的心脏，甘做一朵永不熄灭的火花 ．为你保驾护航
我宁愿
不 ．我本身就是你的新生力量 ．．时刻为你的发展壮大而奋进
作为你的子女，
两年来，我从未忘记你的谆谆教诲
两年来，我遇到过挫折，我也犯过错误，但我从未迷失过自己
两年来，我由一个初生婴儿已然变得成熟稳重了
两年来，我时刻谨记：我是你的“排头兵”，我要冲在最前面，我要保质保量供应电、水、汽 为此，我不敢有丝毫懈怠 2011年7月18日下午，一场突如其来的暴雨使煤场储煤的湿度急剧增大，导致电煤结焦 为了保证机组的安全稳定运行
你的干部就带领员工连夜打起了清理磨煤机堵煤“战役” 一个小时、两个小时、十个小时过去了，
在别人酣睡时，他们却在挥洒汗水，不喊苦、不叫累 默默地完成着组织交给的任务 两年来，像这样的例子举不胜举
轻轻地枕在你的肩上，依偎着你（抒情） 在你温暖的怀抱里，我呼吸到了勇气 从你滚烫的血液里，我感受到了爱
在你广阔的胸怀里，我寻找到了展示自我的舞台
在与你一起成长的日子里 合着你的节拍
慢慢地你已经融进我的生命里 我的生命开始变得厚重起来 我的世界开始变得丰富起来 我的人生不再迷茫 而是充满向上的动力 沿着一条历史的长廊，你光辉的历程波澜跌宕 跨越一道岁月的时光，你春风的彩翼临风翱翔 你是时代的强音 你是文明的使者
你是生活的智者 你是行业的骄子
我们愿成为你谱写华丽乐章的音符 我们愿永远奔腾在你辉煌事业的长河里
我们愿穿越时光的铜墙铁壁去追寻你的踪迹 我们更愿沿着你铿锵的步伐继续我们追梦的旅程
是啊
你已将责任嵌进灵魂 ．
你已将价值写进生命 ．
你已将凝聚融入胸怀 ．
你已将超越刻入骨髓 ．你已将“十二五”的蓝图规划得如此宏伟
此刻
迎着市场经济的惊涛骇浪 我们又划起了开动大船的双桨
继续爱岗敬业 ．．．．
继续求真务实 ．．．．
继续安全生产 ．．．．
继续增创效益 ．．．．
让我们继承你的朴实与厚重 ．．．．让我们继承你的雄浑与深沉 ．．．．让我们继承你的青春与活力 ．．．．让我们继承你的坚定与不屈 ．．．．让我们扬起风帆、永远朝前！ ．．．．．．．．．
推荐第6篇：激流勇进 扬帆起航(国庆演讲稿)
激流勇进 扬帆起航
各位领导，各位同事，大家好：
今天我演讲的题目是——激流勇进 扬帆起航！
在亚洲东部，有一个古老的国度，美丽而宽广；在太平洋西岸，有一个伟大的民族，勤劳而坚强 ；浩浩长江，奔腾黄河，是你脉动的血液 ；巍巍昆仑，喜马拉雅，是你挺立的脊梁。这就是我们热爱的祖国，母亲！
回眸历史，五千年沧桑变幻，我们的祖先曾让中国走向世界，让世界认识中国，秦汉的雄厚国力，盛唐的灿烂文化，两宋的繁荣经济，这一切让中华民族领先世界超过千年！但到了近五百年，封建统治者闭关锁国，中国止步不前。尤其近两百年来，中国脱离了世界，世界甩落了中国。西方列强用坚船利炮摧毁了天朝上国的迷梦，一时间华夏大地狼烟四起、哀鸿遍野，中华大地沉浸在悲情苦海之中；就在我们脚下的这片土地，见证那段屈辱的历史——中日甲午战争的硝烟遮蔽了整个威海上空，燃烧的黄龙旗，诉说着一个民族的耻辱…… 然而，东方睡狮终于醒来，一批批仁人志士四处奔走、救亡图存。从孙中山“驱除鞑虏，恢复中华”的铮铮誓词，到追求“民族、民权、民生”的三民主义，无不彰显革命先辈的壮志豪情；从南湖红船的革命理想，到井冈山的星星之火，无不彰显英雄民族的坚强意志！
终于，中华人民共和国成立了！
五千年文明历史熠熠生辉，六十一载崭新中国欣欣向荣！每当我们唱起国歌，仰望五星红旗冉冉升起，心中激荡着炽热的爱国之情！我们是中国人！我们骄傲！我们是炎黄子孙！我们自豪！
祖**亲圆了百年的奥运梦想，鸟巢的宏伟壮观，气势辉煌，水立方的超凡脱俗，美轮美奂，令世界叹为观止。中国健儿们创造的一个又一个奇迹，让祖**亲更加骄傲和自豪；2010上海世博会，中国馆的端庄典雅，雄奇伟岸，正如新中国成年礼上的冠冕！中国，创造了世博规模的历史，中国民众树立了一个个文明形象，全世界人民目睹了祖国的成功与自信！
六十一年前，**城楼那个响亮的声音，依然回荡在耳畔，我们欢呼，我们流泪，因为祖国在我们心中；三十年前，改革开放，神州大地再现勃勃生机，日新月异的变化就在我们身边，我们高歌，我们起舞，因为祖国在我们心中；2010年的今天，祖国经济已跃居世界第二位，当一个又一个产业被冠以中国第
一、中国制造时，我们激动，我们沸腾，因为祖国在我们心中！
祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐？祖国在我们心中，和谐家园在我们心中，我们就应该为之而付诸努力！
岁月的流逝，生活的考验，工作的磨练，让我们更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜这份来之不易的责任。企业是我们充盈生命的平台。进入威建集团的那刻起，我们就与企业的荣辱息息相关，与企业的命
运紧紧相连。威建从小到大，从弱到强，风雨兼程走到了今天硕果累累的辉煌，让我深刻感受到企业与时俱进、开拓创新的前进步伐！让我们怀着一颗感恩的心，一颗责任心，不断提升自己，努力成为企业航船的一片风帆，与威建一起激流勇进，扬帆起航，向着辉煌的明天全速进发！
推荐第7篇：励志演讲稿：激流勇进再创辉煌（推荐）
如果作者不清楚如何写励志演讲稿，小编建议大家参考下面这篇范文。
大家好！今天我演讲的题目是——激流勇进 再创辉煌
鲜艳的五星红旗又一次飘所在校园的上空，在雄壮的国歌声中，我们以激动的心情迎来了改革开放二十周年。
20年，弹指一挥间。20年，是解放思想的20年，是开拓进取的20年，神州大地在这短短20年中发生翻天覆地的变化。20年前，在中国经历了社会主义建设的巨大挫折后，中国共产党第十一届三中全会胜利召开，我们伟大的党双一次完成了历史性的转折，我国社会主义同代化建设进入了一个崭新的历史时期。改革开放20年来，我国社会主义建设成果辉煌，举世瞩日；粮食，棉花产量跃居世界首位，钢煤、原油等产量，在世界名列前茅，人民生活正由温饱逐步迈向小康。20年改革开放的无数业绩充分证明，我们的党可以领导全国人战胜任何困难，在党的领导下，全国人民正努力把我国改革开放和现代建设事业不断推向前进。
同学们，我们肩负着跨世纪的历史使命，我们不甘心落后于前人，我们要继承和发扬改革先行者留给我们不怕困难、开拓前进的大无畏精神，努力成为政治坚定的一代，道德高尚的一代，艰苦创业的一代，成才奉献的一代。在改革开放振奋潮中激流勇进，在知识经济的大潮中创造出无愧于时代的新业绩。
推荐第8篇：激流勇进话真情 坚强堡垒战洪魔
激流勇进话真情
坚强堡垒战洪魔
—玉门市民政局党支部抗洪救灾先进事迹
6月5日凌晨2时起，玉门市境内普降大雨，并一直持续到下午5时，这是玉门市60年不遇的强降雨天气。全市12个乡镇11504人、2.2万亩农田受灾，1619户农村住房漏雨、进水，新市区200多人无法居住……洪水过后，满目疮痍，道路冲毁，农舍倒塌……造成直接经济损失达11688万元。面对场这突如其来的强降雨，市民政局党支部紧急动员，迅速行动，发扬“以民为本、为民解困、为民服务”的民政精神，在暴雨急流中筑起一座座冲不垮的坚强堡垒，树起一根根击不倒的中流砥柱，以实际行动诠释着民政干部面对灾情鲜明的党性、坚强的意志和顽强的精神。
抗洪抢险，一个组织就是一个坚强堡垒
面对着突如其来的暴雨，市民政局党支部迅速做出反应，5日早6时40分召开紧急会议，第一时间启动了《玉门市民政局自然灾害救助应急预案》并统计各乡镇受灾情况。初步掌握灾情后，8时30分向省市民政部门、市委、市政府及时汇报了全市的受灾情况。为及时全面掌握灾情情况，给全市抗洪抢险工作提供正确的决策依据，按照预案要求，综合协调、灾情核查、信息 1
发布、抢险救援、转移安置、救灾捐赠、物资调运等7个机构小组迅速行动，逐一落实预案责任内容和险情应对措施。同时，由局领导班子成员带队，迅速抽调得力干部组成了三支抗洪抢险应急小分队，紧急奔赴受灾较为严重的玉门镇、下西号乡、清泉乡、新市区等乡镇，深入抗洪救灾一线，帮助转移安置受困群众，全力保障人民群众的生命财产安全。
危难时刻，一名共产党员就是一面鲜明旗帜
灾情就是命令！灾情发生后，全体党员干部响应党组织的号召，迅速组成党员突击队，奔赴抗洪抢险第一线，在抗洪抢险中彰显共产党员的先锋模范作用，全力投入到抗洪救灾当中。
在下西号乡受灾最为严重的郑银山老人家中，房屋积水已达1.2米，部分房屋已严重倒塌，仅有的家电、家具全部被水淹没，老人十分心痛。得知消息后，市民政局局长、支部书记寇守德同志第一个冲到老人家中积水最深的房屋，为老人转移财物。身边的干部都劝说寇局长让他站在车上指挥就行的时候，寇局长坚定的说：“我们的老百姓现在家中都成了这样，我们还能安心坐在车上，躲在伞下吗？作为一名共产党员，我们就是要在老百姓生命财产安全受到威胁的时候，勇敢的冲到第一线”。就这样，寇局长带领着党员干部，肩扛手提，在积水中整整泡了4个小时， 2
帮助老人搬运物品，妥善转移安置老人，并鼓励老人坚定重建家园的信心，渡过难关。
灾情发生后第二天，由12名党员干部组成的核灾组，分四组对全市的灾情进行认真的调查核实，深入受灾农户家中，逐户核算受灾损失，不辞辛苦，趟泥踏沟在田间地头认真核查受灾农作物面积，核算经济损失。纪检组长丁斌同志不顾胃病的折磨，仍然坚持在核灾一线，检查指导工作，尤其是双脚浸入冰冷的雨水当中，胃里就好像翻江倒海一般，豆大的汗水不断的从额头上渗出，周围的同事都劝他休息一会的时候，他咬咬牙摆摆手，示意让大家不要管他，继续开展工作。
党性在先，一次抗险就是一场特殊检验
灾区就是战场！大灾就是大考！在急难险重的灾情面前，考验的是各级党组织的战斗力和凝聚力，考验的是领导干部的政治素质和应急能力，考验的是广大党员的宗旨意识和坚强党性。洪灾发生以来，全局39名机关干部始终身先士卒，战斗在第一线，度过了一个又一个不眠之夜。年轻的灾情信息员李珑同志，不分昼夜，24小时坚守在工作岗位，及时与各乡镇联系汇总受灾情况，向省、市民政部门，市委、政府及时汇报灾情，负责编发“6.5”抗洪灾情简报3期，发布信息8条，为上级指导抗灾救灾工作提供决策依据。23岁的年轻党员孙海龙同志，连续三天三夜吃住 3
在办公室，及时了解受灾情况，关注灾情变化，看守值班电话，确保了救灾工作顺利的开展。物资调运组徐辉同志，不顾家中因灾受伤躺在医院病床上的奶奶，仍然坚守在自己的工作岗位上，直到队员接替自己，才回家看望了奶奶…像这样的年轻党员干部还有很多，他们在这场抗洪救灾工作中，以坚不可摧的党性意志和不抛弃、不放弃的信心决心，用自已的实际行动履行共产党员为人民服务的庄严承诺。
推荐第9篇：激流文学社工作总结
兰州城市学院文学院激流文学社 2010—2011学年第二学期工作总结
2011年，对于激流来说，绝对不是平凡的一年，因为迄今为止激流已经走过了十年春秋，在这一年里，从2010年新生入学前的纳新工作准备，到纳新工作的进行，到选拔新理事，这些，让我们这些老干事，重新认识激流；也让我们的新成员，开始融入这个家庭！纳新时的辛苦，我们仍然历历在目，但回想起来，我们却甘之如饴！然而，这个让人激动，并值得纪念的年岁，我们激流人，结结实实的在坎坷中成长了许多。
现将2010-2011学年第二学期度激流文学社的工作主要总结为以下几点：
一、在纳新以及选拔理事方面
2010年9月的纳新工作，激流在遵循社团规章前提下，以及湖畔0
8、09干部干事的深入新生群宣传激流，我们新纳入了114名文学爱好者成为我们的新会员。并在这一批文学新生军之中，本着公平公正的原则，选拔出了25名优秀的干事，组成新一届的理事机构。
二、在文学社组织制度建设
1、在这一年里，我们不仅继承了以往优良的制度建设，并在大家集思广益下，秉着“以会员为主”理念，增设了“会员分管制度”，——即每个理事负责联系沟通几名会员，成为一个会员小组，定期交流，经过实践的证明，整个湖畔的气氛更加融洽，会员与理事的关系较往届有了更加密切的进步，真正做到“以文会友，与友论文”！
2、同时我们还形成了“干部问责制度”，即会员，理事定期反映上级工作中所存在的不足与问题，以此我们理事机构的办事效率，以及干部的工作能力有了一定的改观！
这些新制度，10年才开始尝试，虽然取的了一定的成绩，但还在进一步的优化之中。相信经过改良，会使湖畔文学社更加健全！
3、在理事机构的凝聚力建设方面，我们全体理事积极参加拓展运动；还组织了多次交流活动，出游，以及适当的娱乐活动，在此中，不仅提高了凝聚力，还提高了战斗力，从而大大提高了理事机构的精神面貌！
4、按时参加社团部组织的各种会议，按时签到，以及定期开展例会。及时上交活动总结，财务总结，以及做好保护公共财产的工作，根据社团部规章行事。
三、在举办活动方面
1、我们依照前一年制订好的计划，本着我们提高会员写作能力与口才的理念，针对会员的学习需要，展开一系列的富有文学韵味的特色活动——公文讲座，辩论技巧讲座与教授，激流内部辩论赛，出游采风，写作比赛，创作心得交流，定期定时举行征文活动，切合学校工作热点，并提高会员的写作动手能力等等，都力图展现我们的激流人文学风采。并且进一步提高肇庆学院的文学氛围，从而真正的秉承了“文学为人学”的信念，这也得到了广大会员的认可。
2.、围绕“纪念十年”为主题，举办了为期一个月的系列纪念活动，包括——创作交流，创作大赛。大大提高的湖畔文学社的知名度，从而提高一定的影响力。
3、在活动的举办上，我们不仅注重吸取经验，在办好以往活动的同时，也注重创新，创办了一个新的品牌活动——甘肃高校文学创作大赛，并得到文学院的支持。累计共有超过500位的同学报名参加，获奖作品经文学院老师评析，获得嘉奖。
4、积极配合社团部的工作，在2011年五月份的文化艺术巡礼活动上，我们积极参与，响应校团委的“培养应用型人才”的号召。
四、在建立校内外的合作关系方面
1与兰州市文联，兰州市作家协会，建立合作关系，举办了一系列的“文学研讨会”，“文学创作交流会”以及“甘肃高校文学创作大赛 ”，是会员得以与成熟的作家得到交流。
2、与省各高校文学社团建立了良好的关系，举办了“第二届甘肃高校文学创作大赛”。
由文学院老师知道激流文学社主办的期刊《激流》在各位编辑的努力工作下文章质量有了大幅度提升，并且受到了老师们和同学们的肯定。为了让期刊更加富有思考，我们再封面和内容上积极创新，力求给每一位文学爱好者提供一个良好平台。
激流文学社的成绩，不仅于此，我们正在谦虚又胆大的提高我们的凝聚力，战斗力，努力将我们湖人所爱的湖畔，提高到另一个更高的台阶上！激流人的工作激情高昂，这也体现在我们的工作状态上，理事成员各司其职，兢兢业业，在做好本分工作之余，也在其他力所能及的方面出谋划策。更是积极参与其他社团举办的活动，吸取经验，取长补短！并认真做好社团部所不知的工作，即使上报！
下一年里，我们会就我们所取得的成绩，以及总结工作上的不足，积极做好各项工作，以争取将文学社提高到一个更高的台阶上！
兰州城市学院文学院
激流文学社
2011年7月15日
推荐第10篇：激流三部曲资料
在巴金众多的小说中，由《家》、《春》、《秋》三部长篇组成的《激流三部
曲》，是成就最高、影响最大的一部巨制。其中，第一部《家》不仅是巴金文学
道路上树起的第一块丰碑，也堪称中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作之
一。
《激流三部曲》的创作过程长达十年。第一部写于1931年，以《激流》为
题，从当年4月18日起，到第二年5月22日止，断断续续地在上海《时报》上
连载了一年多，1933年5月出版单行本时，作为《激流》之一改题《家》。《春》
的写作从1936年开始，在《文季月刊》上连载了十章，后因刊物停刊而中止，
直到1938年2月才写完，单行本同年4月出版。《秋》是1939年7月至1940
年5月一气写成的，这段时间每晚写
五、六个小时，边写边送印刷厂付排，5月
初结稿，7月即出书。
他以自己生活过十九年的封建大家庭为素材，写一部控诉旧家庭的罪恶，展现自
己的社会理想的系列小说，在巴金的心中酝酿了多年。
在现代文学史上，揭露封建制度的弊害，是许多作家所关注的一个重要主题。
但是，象巴金这样旷日持久地坚持表现这一主题的作家并不多，象《激流三部曲》
这样从内部对封建家庭作集中而又深刻的成功描写的大型作品，更是罕见。撕开
封建家族制度虚伪的面纱，显露它吃人的本质，并明确揭示它“木叶黄落”的穷
途末路，是巴金对于中国现代文学的一个特出贡献，也是《激流三部曲》最杰出
的思想意义所在。
《激流三部曲》不仅展现了封建家庭内部的罪恶和腐败、倾轧和迫害，还着
力表现了青年一代在“五四”青年运动影响下的觉醒和对封建势力的不妥协斗争，
满怀激情地歌颂了他们叛逆封建家庭、封建制度的革命行动。
《激流三部曲》是本世纪二十年代初中国社会变动的一份珍贵的艺术记录。
作为向封建势力讨还血债的檄文和鼓舞青年掌握自己命运的号角，它对于
三、四
十年代许多知识青年冲出旧家庭的藩篱，走向革命，起到启蒙的作用。直到今天，
它仍激动着许多中国的和外国的青年的心。
凝聚着巴金的经历和感情的《激流三部曲》，是巴金在坚实的生活基础上进
行艺术创造的结果。题材的熟悉，感受的深切，爱憎的鲜明，为巴金得心应手地
发挥自己卓越的艺术才能，提供了广阔的天地。在三部曲中，真挚浓烈的爱憎感
情，随着流畅而充满抒情气质的文字跳荡，以生活中熟悉的人物作根据塑造的那
些艺术形象，鲜明生动，再加上对客观现实的细致描绘，就构成了一幅幅真实感
人的生活画面。这部巨著的成就，标志着巴金现实主义创作的新高度。
巴金在谈到写作《激流三部曲》的意图时说道：“我要写这种家庭怎样必然
地走上崩溃的路，走到他自己亲手掘成的墓穴。我要写包含在那里面的倾轧、斗
争和悲剧。我要写一些可爱的年轻的生命，怎样在那里面受苦、挣扎而终于不免
死亡。我最后还要写一个叛徒，一个幼稚而大胆的叛徒。我要把希望寄托在他的
身上，要他给我们带进来一点新鲜空气。”
第11篇：在激流中
西师大版六年级语文上《在急流中》教案
教学目标：
1、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。
教学重点：
引导学生抓住课文的重点词句，通过有感情地朗读，体会作者所要表达的 情感。
教学难点：
引导学生了解\"生活中的急流\"指的是什么，应该怎样面对？
一、谈话导入。
出示课题“在急流中”，同学们谁来说说“急流”的含义？（急流指湍急的水流。）如果驾船人在这样湍急的水流里行驶会怎么样？（很危险。）带着这样的心境来品读课题。那驾船人在急流中会遇到什么危险呢？（翻卷的浪花、险滩、礁石等）驾船人在危险中需要如何应对？（勇敢沉着）让那个我一起读出驾船人的勇敢吧！这样勇敢的驾船人着实让人（敬佩），让我们怀着敬佩之情再读课题。接下来我们一起走进课文，希望文中这位在急流中的驾船人能给我们更多的启示。
二、自学课文。（读课文，解疑惑，读书读书，我最美。）
1、同学们自由朗读课文，了解课文讲了一件什么事情？
2、边读边画出文中戴红帽子的生字和不理解的词语。
谁来说说课文中讲了一件什么事？（）课文内容了解了，要想读通课文，必须要扫除文中的拦路虎------生字新词，让我们一起来学习本课的生字吧！（看结构，找部首，识字识字，我最牛！）谁能试着正确的读下来。（出示生字表）船舷（用图片出示）江两岸是绿茵蓊郁的青山（联系上下文理解词语，识记生字）逆流而上（用图片出示）驾驭（用图片出示）酣睡（联系生活理解）喧嚣（根据生字结构识字并理解字义）。
3、扫除了拦路虎让我们一起轻松进入课文，首先我们一起来读一读这节课的教学目标。（读目标，有方向，学习学习，我最棒！）
三、出示教学目标，明确本节课的学习任务。
1、默读课文，勾画出描写江水湍急的词句，体会词句在表情达意中的作用。
2、边读课文边勾画出描写年轻母亲动作神态的句子，说说最让你感动的地方。
3、看到贝江上的这一幕，作者的内心受到受到怎样的触动和启发？
4、读完本文结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。（第三个目标是否能放在第一个，先学习课文的重点语句，最后一段里的“在贝江上见到的这一幕， 我很难忘。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有„„”）
四、细读课文，体会情感。
1、同学们开始吧， 谁愿意先来和大家交流一下你画出描写急流的词句。
2、指名回答，（句子）他找的这个句子大家都找到了吗？你能从你找的这个句子中找出哪些词语体现了“急”字？
3、指名回答，（词语）你能试着把这些词语重读，来读读这句话。（生读）读得真好！大家都来读读这句话。咱们继续交流
4、指名回答，（句子）我们先来看看这个句子使用了什么修辞？（比喻）这里用什么比喻什么？（用小蜻蜓来比喻小筏子），这句话是写急流的，可是却把在急流中的小筏子比作小蜻蜓是为了说明什么？（竹筏小、处境危险）如此危险的急流中仍然拼命挣扎着逆流而上，从中我们看出划桨人什么样的品质？（勇敢、沉着、不怕困难、坚强、奋进、不畏艰险、勇往直前„„）现在谁能把划桨人的勇敢、沉着、坚强、奋进读出来？（生读、评价）
5、课文中还有很多地方描写了划桨人的动作和神态，下面请同学们自由读课文，用曲线画出这些语句，同样旁批自己的感悟。
6、谁愿意让大家分享你的收获？（句子）同学们，划桨的是一个什么人？（一个女人）当你知道是一个女人的时候，你心里有什么想法？（感到很吃惊，觉得这个女人很了不起）请你把这种感悟也读进去。（读课文）请大家看老师标出的四个词语“不停”、“灵巧”、“湍急多变”、“曲折前行”，你从中又能体会到划桨的女人的什么品质？（坚强、镇定）请带着这种感悟再读一读。（生读，评价）
7、我们继续分享，谁还画出了哪些句子？（）当我们知道这个红包裹是一个襁褓的时候，你心里又有什么样的感受？（感动）带着这种感动读一读这句话。
8、文中还有几个地方写到了这个襁褓，谁能找出来读给大家听听？（句子）这两句话前后呼应，都采用了比喻的修辞，分别把这个红包裹比作了„„（红杜鹃和红包裹）这个看上去给人以美得视觉感受的红杜鹃和火苗，其实更加衬托出背着这个包裹的年轻母亲在逆流中前进的坚强和勇敢。而这时襁褓里的小孩是什么样子的？（句子：我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。）孩子安然酣睡，似乎早已习惯这种激流勇进，这种逆流而上，看着这样的母子，看着这样的场景，我们的心中涌动着一种发自心底的感动。感动于年轻母亲的坚强，感动于年轻母亲的镇定，感动于年轻母亲的奋进！下面让我们齐声朗读这句话，读出年轻母亲带给我们的这份感动和激励！
9、年轻母亲的坚强、镇定、勇敢、奋进不仅感动了我们，也感动了作者，感动了贝江上的每一个人。请大家齐读最后一个自然段，再次感受来自作者的感动。
10、出示句子：“在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？”请结合生活实际小组内讨论这句话的含义。（生讨论，自由畅谈）
11、老师希望它就像作者心中那簇不息的火苗，永远激励大家勇敢、沉着地面对生活中的一个又一个困难。
12、读完了课文大家从这个故事中得到了什么启示呢？
五、课堂检测。
这是小学六年级《阅读》课本中的一篇课文，写作者在贝江地区见到一位驾筏少妇勇敢地面对急流，发出由衷的惊叹，并由此提示人们要勇敢沉着地面对生活的急流。蕴含着深刻的人文精神。
新课标指出：“语文教育在培养学生语文实践能力的同时，担负着人文精神和科学精神的教育的任务。”大纲中也要求：在高年级我们要凭借阅读课文，不断指导学生朗读，进一步掌握阅读的方法，培养学生阅读的能力。
第12篇：激流中国观后感
看《激流中国——富人与穷人》有感
在观看纪录片的过程中，我一直努力的忍着流泪的冲动，也许是我真的没有眼泪可流了，关于纪录片中的人间悲剧我已经听到了太多太多，看到了太多太多，甚至是比镜头中描绘的更悲惨者。那是中国“造富”运动酿造的悲剧，但我们能指责这种“造富”运动有什么错误吗？至少在出发点上它远比由它引起的结果要好得多，甚至是这种结果已经背离了它的出发点；至少它为打破原来那种完全极权的体制状态开辟了一途径，使我们整个的国家和民族摆脱了那种精神与物质极端匮乏的状态；至少它恢复了整个人类社会赖以延续的伦理价值观念——对财富和创造的尊重。 那难道中国的这种“造富”运动就真没有错误吗？那这社会繁荣背后的人间悲剧，我们又作何解释？那好似天堂地狱的差距我们又作何解释？
在纯自然状态下，正如卢梭在《社会契约论》中所讲“人们尽可以在力量和才智上不平等”，但是这种自然的不平等还不曾导致一个人对另一个人的压迫，还不曾导致智与力相似的两人出现仅只有一人可以生存下去的情况。不论出于什么样的目的，我们人结合组成了社会，摆脱了自然的蒙昧状态，这是人类进化史的最重大的进步，也是人类社会历史的开端，但可悲可叹的人间悲剧也就此拉开了序幕。曾经整个世界都面临着这样的人间悲剧，在那个时代的人类文明造成的悲剧远甚于人类在自然状态的痛苦，在文明的时代进行的反文明的活动，所引起的人类在意识和
心灵上的落差是人所不能承受的最巨大的痛苦。所幸人类文明的历史没有退回到那种自然的状态，而是选择了进化，有些地域上的人民已经摆脱了那种落后，用超越经济理性的社会理性创造出了合乎人类所追求的自由幸福的生活，展现出了人类文明的真正的光辉。然而在这个星球上还有更为广袤的地域上的更为广大的人类还处于那种落后的文明状态，显然中国就是这更为广袤的地域上的一隅，而中国人民就是这更为广大的不幸的人类中的一员。
落后的社会文明的悲哀就在于它在标榜平等的同时，在客观的却是发展了一种更大的不平等。任何一个社会，一旦在实际上它的发展背离了它的初衷或目标，便会使这个社会中的大多数人处于痛苦当中。“允许一部分人先富起来，先富带动后富，最终实现共同富裕”，共同富裕——这就是我们这个社会进行“造富”运动的本质和最终目标。而且从一些国家发展的现实来看，它并不是共产主义的“乌托邦”，但是我们现在虽有着中国历史上最为崇高的社会发展的愿望，却没能摆脱中国一切时代发展的最终结果——贫富差距的不断加剧。而朝代更跌的另一个条件就是贫富差距使得社会变得不再具有弹性的时候，通过群众暴力实现财富的再分配，在封建社会表现为过分的土地兼并，在现代社会则表现为资本权力借助于官僚权力的膨胀。
这种现实与目标的背离最根本的是由于体制的错误造成的，贫富适当的拉大与回归是发展的正常现象，但是贫富差距持续的
拉大以至于超出了可以容忍的程度便不是人类文明发展所必然经历的，而且恰恰是因此断送了文明。我们在错误的体制下提出了一个正确的目标，便无异于给犯罪者一个正义与文明的旗帜，并在此旗帜下肆意施虐。
这种体制的错误便是它不能提供、创造和维护平等，而是促进了不平等的成长。这种不平等不仅是起点的不平等，而且更多的是指体制本身所内含的机会的不平等和由于起点不平等所引起的机会的不平等，并由这些不平等导致社会的全面的更大的不平等。
在这所有的不平等之中，最恶劣的不平等便是教育的不平等。正如中共在其十七大报告中所指出的那样“教育公平是社会公平的基石”，而这个国家却让这个社会的多数人民输在了平等的起点上。即使我们承认那种家庭因素所导致的个人起点的不同的合理性，但是教育的不公正却是我们不能容忍的。
我可以忍受李晓华名车豪宅的奢华，可以忍受杜文海劳力劳心的辛苦，但是我不能忍受张建平的儿子小欣宇扭曲的右臂，不能忍受红石砬村在校寄宿的孩子们每天只有泡菜的两餐和抱团取暖的宿舍，不能忍受杜建娟面对缴费通知的困窘，不能忍受两岁的孩童离开母亲时的哭泣。他们还只是孩子，但是他们却不得不承受这人世间最为悲痛的事情——身体的摧残、尊严的践踏和亲人的别离。
基于此，请不要再说所谓穷者是自己不努力、不争气，人固
当有向上的意志品质，但是“幸福要靠自己争取，机会要靠自己把握”并不是施之于任何一个社会都可行的真理，那些体制所内涵的成功机制并不是对任何人都可行的。在建国的头三十年，林昭已经用她的鲜血向我们表明了，在那个时代我们连想一想争取自己幸福的事情都是不可能的；在后三十年，我们虽然拥有了想的权利，但是现实向我们表明了我们也仅只有想的权利。如果你能把小欣宇和建娟当做和我们同样的小朋友和青年看待，很难想象出他们的心灵不会受到伤害，没有丝毫的失落和自卑感，也很难想象出一颗受过伤的心不会影响一个人的成长。
家庭的落寞已经在影响了一个孩子的心，但我们的教育非但不能抹平那些孩子心灵深处的伤痛，而且还在为日后更大的不公平做着贡献。如果教育是自私的，我将不再做任何的评述，因为它完全合乎一个不公正社会的基本手段。但是事实上，我们在民族和国家的高度，在几乎所有的公开场合都在高呼教育的公共性，而且这种公共性奠定了一个社会公共生活的基本原则。只是我们这个社会在公共的层面发展了一种极为不公正的教育，教育也就不可能实现它的促进社会更为公正的责任，甚至是在改变个人命运方面也越来越显得无能为力，如果这样下去，我很难想象知识会像现在这样被尊重下去。
听着红石砬村孩子们的“我的理想”，我想到了自己小的时候，我有着和他们一样的理想，那也是我们许多的人曾有过的科学梦和发明梦，但是现在一点儿这样的想法都没有了。我们的社会梦
想从小学到大学实现了从无到有再到无的变化，我们的个人理想从孩童到成人也成功实现了有大到小的变化，最后竟回归到了家庭和个人生存的境地，甚至“钱”就是我们最后的梦。最可悲者红石砬村第一个读“我的理想”的小男孩在他还这样幼稚的时候就将钱当做了他生命奋斗的全部。这些孩子他们过早的体验了生活的负担，他们背负的压力太重太重，不是他们稚嫩的心灵所能承担得起的。他们很容易忘却自己，而只知有家庭，如此一个公共社会所赖以生存的独立的公民精神便很难建立。
又想起建娟说的“我感觉念书还是唯一的出路，只能念书……只有念书才能改变我的命运……找一个好的工作多挣点钱……挣钱来报答我的爸爸，还有我的哥哥……他们挣钱供我读书，感觉挺（内疚）”，贫富差距可以扭曲人的心态，不仅是富人的，还有穷人的。富人为了保住既得利益和财富可以不择手段，穷人为了历经贫困，即使有幸富裕也随即变成财富的守护者，而那种因为有过贫困体验，而为改变更多的人走向不贫困努力奋斗着便是稀有，但如果没有人为社会奋斗，那种公正与公平便是每个人嘴边永不停息的抱怨和永恒的梦。无论怎样，我还是希望建娟能实现她所说的。
只是成功的机会并不是对每个人都平等的，即使两个人拥有同样锐利的眼观和同样的做事情的智慧和毅力。贫富的差距在加剧机会的不平等，而且由于此种的不平等导致贫富的鸿沟更加的严重。在这个权力与资本结合的时代，由于在信息获取能力和人
力资源上的巨大差异，穷人与富人之间的创造财富的能力差距越来越大。尤其是行政调配资源的优先权，使得商业资本越来越依赖于权力。权力出卖公共意志，普遍的大众为少数人所玩弄。
我相信这个世界本是均衡的，发展中虽会出现不均衡的现象，但是最终还是要恢复到一种均衡的状态。我还相信这个世界是在发展中守恒的，在一定时期内这个世界的创造如果使某一部分人财富过分的增长，必然伴随着另一部分人财富的减少。虽然恩格斯曾经说过：“赤裸裸的贪婪是文明发源直到今天的精神动力；财富、财富，仍然是财富；个人的财富，而非社会的财富是其唯一和最终的目标。”但是文明能发展到今天这种状态业已经超出了马克思与恩格斯的想象，那种赤裸裸的剥削与贪婪是对现代人类明目张胆的挑衅与嘲弄，是到了将人性和对人的尊重放到发展的第一目的上的时候了，唯有如此才能建立持久永续的和谐。 “是穷人的美德，保障了我们的富有。我们的富有在某种意义上是建立在他人的贫困基础上的。”我们要尊重财富，因为那是创造，但也要尊重贫穷，因为那是人格。
11级机电四班范 娇
学号：110504352012年5月10日
第13篇：激流人生美文
一群年轻人常常结伴在一泓深潭边钓鱼。令他们奇怪的是，有一个渔夫总是在深潭上游的河段里捕鱼，那是一个水流湍急的河段，雪白的浪花哗哗地翻卷着。
年轻人都觉得这个渔夫很可笑，在浪大又这么湍急的河段里，怎么会捕到鱼呢？
一天，有个好奇心强的年轻人终于忍不住了，他放下钓竿去问渔夫：“鱼能在这么湍急的地方停留吗？”渔夫摇了摇头。年轻人又问：“那你怎么能捕到鱼呢？”渔夫笑笑，什么也不说，只是提起他的鱼篓往岸边一倒，顿时倒出一团银光。那一尾尾鱼，不仅肥，而且很大，一条条在地上翻跳着。年轻人一看就傻了，这么肥这么大的鱼，他们在深潭里从来就没有钓到过。他们钓上的多是些很小的鲫鱼和鲦鱼，而渔夫竟在河水这么湍急的地方钓到这么大的鱼，这让他很吃惊。
渔夫笑笑说：“潭里风平浪静，所以那些经不起大风大浪的小鱼就自由自在地游荡在潭里，潭水里那点微薄的氧气就足够它们呼吸了。而这些大鱼就不行了，它们需要水里有更多的氧气，没办法，它们只有拼命游到有浪花的地方，浪越大，水里的氧气就越多，大鱼也越多。”
渔夫又得意地说：“许多人都以为风大浪大的地方是不适合鱼类生存的，所以他们捕鱼就选择风平浪静的深潭，但他们恰恰想错了，一条没风没浪的小河是不会有大鱼的，而大风大浪恰恰是鱼长大长肥的条件。大风大浪看似让鱼儿们历经苦难，但这些苦难却是鱼儿们的天然供氧器啊！”
大风大浪是鱼儿们的“供氧器”，而那些人生坎坷和困苦是不是我们人生的“供氧器”呢？我们总是在为自己营造和寻觅人生的风平浪静，我们总是在为自己寻求生活里的和风细雨，我们是不是那静潭里的一尾小鱼呢？
第14篇：意思意思
小王给他们局长送礼：
局长：“你这是什么意思？”
小王：“没什么意思，就是意思意思”。
局长：“你这就不够意思了”！
小王：“小意思，小意思”。
局长：“你这人真有意思”！
小王：“其实也没有别的意思”。
局长：“那我就不好意思了”。
小王：“是我不好意思”。
请问，文中出现的这几个“意思”，是什么意思？
乔局长：“你这是什么‘意思’？”（3.意图，用意）
小王：“没什么，‘意思’意思。”（引申指代表心意的宴请或礼品乔局长：“你这就不够‘意思’了。”（10.意见，想法） 小王：“小‘意思’，小意思。”（8.情意，心意）
乔局长：“你这人真有‘意思’。”（1.思想，心思） 小王：“其实也没有别的‘意思’。”（1.思想，心思） 乔局长：“那我就不好‘意思’了。”（12.象征性的表示） 小王：“是我不好‘意思’。”（7.心情，情绪）
局长：“你这是什么意思？” What do you mean by this?
小王：“没什么，意思意思。” Nothing, a little thing to smooth things over.局长：“你这就不够意思了。” That\'s not cool.
小王：“小意思，小意思。” It\'s not a big deal.
局长：“你这人真有意思。” You are a funny guy.
小王：“其实也没有别的意思。” In fact,nothing except this.
局长：“那我就不好意思了。” Kindly accepted.
小王：“是我不好意思。” If not, I am embarraed）
第15篇：《激流三部曲》读后感[优秀]
读《家》、《春》、《秋》让你的内心经历翻天覆地的变化，时尔倍受折磨，时儿又满怀信心，不过腐败的事物总归是要消失的。总会有更好的来代替。在困境中一定要坚信美好的事物会到来，一定要满怀信心奋斗到底。
读《家》真的让人感到特气愤，那么多年轻的生命受旧礼教的毒害就这样离我们而去，然而没有人加以阻止，反抗，只知道愚昧的顺从，只信命，认为人的命是上天安排好的，真让人气愤，梅表姐、瑞玉等人相机死后，属于新主义的觉慧终于气愤的离家出走，开始追寻社会主义，这也是整篇小说光明的开始。
《家》中好多人已经意识到旧礼教的腐败，开始明显的反抗。和觉民一起的那些学生们可是反抗的主力军，他们发表稿子，各类文章唤醒那些愚昧的人，总之还是有一定效果的，在她们的帮助下，淑英逃离了那条黑暗的道路，没有走旧礼教为他准备的路，三爸对她们也是毫无办法，说明他们是正确的，这也为新主义一定能打败旧礼教做了暗示。
在《秋》里面一味信奉“作揖主义”的觉新也在慢慢的改变，也有了走反抗意识的那条路，旧礼教中的大家庭是他非常失望，这些现象也是他不能改变的，那些人是非常自私的，他没有能力扭转这样的局面，是啊！制度该改变了。
这三本书的情节紧紧相扣，表达的思想也越来越高昂，从顺从到反抗，也让我们走了这么长的心理历程，让我们更加了解那时的生活现象，也告诉我们社会总是在不断变化的，如果一种制度越来越落后，那么一定会有新的更完善的制度来替代，不要愚昧的拥护已经跟不上时代的事物，要不断改变自己是自己永远都适应新的事物、观念。不论做什么事情都要满怀信心。相信正确的思想、观念一定会被别人认同的。
第16篇：激流三部曲优秀读后感
暑期中，我一口气读完了巴金爷爷的代表作——《激流三部曲》，我感受到了其中描写的美，其中描写的丑。
《激流三部曲》分别为《家》、《春》、《秋》，虽然题名非常温馨，但是它却是讽刺当时封建社会的一把利刃，在字里行间，你将会读出一份哀叹，一份义愤，一份希望。
在书中，作者主要描写了高家的上一代人封建、阴险、口是心非、斤斤计较的丑恶嘴脸，与年轻一辈阳光、热爱祖国、批评抨击旧制度……形成鲜明的对比。我最欣赏的人物是高觉民，他正直，善良，不像他哥哥那样一味的“作揖主义”，也不像他弟弟那样冲动，而是平时做得规规矩矩，不给人留下话柄，但在忍无可忍的情况下会义正词严的站出来，痛斥他所不能容忍的行为，哪怕是强横的陈姨太也会灰溜溜的逃跑﹔他痛恨旧社会，与好友一起办出《利群日报》，呼吁广大的学生支持新革命，打击旧社会……真是好样的。
遨游在美词佳句中，我也感受到了封建社会的残忍，什么父母之命，什么媒灼之言，根本不考虑当事人真正的想法；什么当代大儒，根本不看看他们所做的可耻行径；什么长辈就是对的，看看许多所谓的长辈给他们的孩子树立的榜样。一切的一切，都“归功”于旧的体制、旧的传统（部分），所以，十月革命覆灭了沙皇，辛亥革命击倒了5000年的帝制。
我非常庆幸，自己生活在一个崭新的社会中，不受压迫、不受束缚，虽然如今的法律法规并不十分完美，但我坚信，在不久的将来，一定会更加健全，更加完善，使我们的生活更上一层楼。
第17篇：在激流中奋进
在激流中奋进
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。开拓者，在困难中受到锻炼，在摸索中得到提高，在奋进中迎来胜利。当我们面对重重压力时，要冷静思考，勇敢面对，相信会迎来灿烂的笑容。
我班的“双喜临门”
“啊！我们班得第一！”这是我班的同学听到评委公布我班五祖拳健身操比赛荣获第一名时发出的呐喊，同学们心情非常激动。
“啊！我们班得第一！”这是我班的同学听到大队辅导员宣布我班班级文化建设比赛荣获全校一等奖时发出的呐喊，同学们更是非常兴奋，脸上洋溢着骄傲的笑容。
面对我班的“双喜临门”，作为班主任的我比任何人更加激动、骄傲。我激动，是因为我有一个好搭档——吴婷雅老师（她是我班的数学老师）；我骄傲，是因为我有一群团结友爱、积极奋进的学生。是他们的配合，让我班能够在健身操、班级文化建设比赛中取得优异的成绩。
“人心齐，泰山移”
最伟大的力量，就是同心合力。众人团结紧，百事能成功。事情是这样子的：第11周星期一的教师例会上，布置本周星期四下午要举行全校五祖拳健身操比赛，星期五下午要举行全校班级文化建设评比。回家后，作为班主任的我非常焦虑，是因为我与数学老师吴婷雅星期
三、星期四上午都要参加街道的“十佳辅导员”的竞选，这意味着我们班要比其他班更要挤时间，去做这健身操、班级文化建设比赛这两件大事。“到底要怎样做？才能把任务完成得更出色呢？”我不断地想。后来，我先冷静思考，制定本周的个人计划，并且与吴老师通话，她表示愿意与我配合，两人携手并肩，共同完成。于是，我们展开了行动„„
星期二，我们俩针对我们班的实际情况，重点突破。由于我们班平时对于五祖拳健身操的已经动作规范，整齐划一。于是，我们两们老师重点训练本班学生的进退场、口号。经过训练，学生进退场非常整齐有序，口号震天。
五祖拳健身操基本完成了，然而最大的问题也随之而来。班级文化建设布置也是一个大问题。因为班级布置需要的是创意、更需要的是更大的精力与细心。我知道时间太紧迫，如果等到我们两位老师比赛回来再布置，肯定来不及。由于我班前几周已经开始着手准备，只剩下班级的一些点缀及“满载书香的列车”的布置，于是，我针对我班的实际情况，利用星期二下午的时间临时召开班干部以及擅长绘画、手工的同学进行开会。在会上，我对他们说：“这是一个展现你们才艺的机会，也是一个让你们独立的机会。”我告诉他们我的想法，我让他们分工合作，他们也表示会全力以赴，争取星期四下午完成任务。
成功的喜悦
果然，不负众望。在星期四，我们以动作规范、整齐划
一、口号震天，赢得了评委们的一致好评，赢得了在场的老师和同学们的掌声，荣获第一名。
五祖拳健身操比赛荣获第一名，我们丝毫不敢放松，因为星期五还要进行班级文化建设评比。于是，下午放学后，我们两位老师与十几名学生对班级的布置进行最后的“冲刺”。我们忙得七点多，帮忙的同学看到他们的成果，脸上露出灿烂的笑容„„ “五年一班一等奖！”这是大队辅导员宣布全校班级文化建设评比结果，同学们听到一等奖，心情非常激动，全场一片沸腾。我们两位老师也很开心。
是啊！现在教师的压力确实很大，关键是在压力面前，你会如何选择？我们应该冷静思考，制订计划，相信学生，大胆放手，老师与学生携手并肩，在激流中奋进，相信在辛勤的汗水洒在追求的沃土里，一定能培育出成功的果实。
第18篇：11 在激流中
11 在激流中
学习目标：
1、自主学会本课生字、，能理解和正确运用生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，
3、能体会年轻母亲的勇敢、坚定镇静及对孩子的深爱。
4、理解课文内容，了解重点词句在表达情意上的作用。学习过程： 版题示标
今天我们来学习11课《在激流中》，请看本节课的学习目标（生齐读）
一、第一次先学后教：（初读课文，扫除生字）
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求，字音读准确，句子读清楚，声音洪亮，不加字，不落字，听的同学认真听，有错误及时举手纠正。 指名读，生纠错，师板书易错字。
船舷（xían）
蓊（wěng）郁
逆（nì）流
驾驭（yù）
颠（diān）簸
喧嚣（xiāo） 齐读易错字正音。
再读课文，勾画好词，生词，2分钟后，我们来交流。 比赛记忆（5分钟后听写）,同桌间相互批阅，表扬全正确的同学，强调疑难字词。
二、第二次先学后教：（归纳全文） 自学指导：
请生快速浏览课文，三分钟后说说课文的主要内容。 师：介绍归纳主要内容的方法。
生：归纳，不足他人补充，可采用全文中心段。
三、第三次先学后教：（细读课文，体会情感） 自学指导：
自由朗读课文第1~2自然段，勾画体现江水湍急多变的句子和词语。 生：自读，勾画句子、词语。
师：抽生回答，不足请他人补充。
再次齐读，读出江水湍急，令人胆战心惊的感觉。为引出下文描写母亲的勇敢做铺垫。
第四次先学后教： 自学指导：
自由朗读课文，第3~6自然段，边读边画出自己认为写得好的地方，并在旁边写上自己的感受。思考
1、作者是按怎样的顺序进行描写的？
2、段落中两个比喻句的作用？
3、“只见、、、前行”这句又说明了什么？“杜鹃”代表？（胜利，引出《闪闪的红星》这部电影，战争胜利了，红军在山间的小路雄赳赳、气昂昂地走着，满山开的都是映山红，师唱起优美歌曲“、、、、、若要盼得哟，红军来，岭上开遍哟映山红、、、、”这里的映山红指的就是杜鹃花，由于它特别火红，特别旺盛，所以也就用来象征自强不息、生命力顽强、胜利，就像课文中这位年轻的母亲）
4、远看红色包裹像红杜鹃，近看其实是？ 生认真自读。 指名汇报。（如答案不正确或不完整，请别人补充）
奖励在交流中读书最好的同学再读第
三、
四、
五、六段。（要求融入课文，带着丰富的感情色彩朗读）
五、第五次先学后教： 自学指导：
齐读课文最后一段，勾画出作者受到的启示，思考作者受到的启示与他看到的有什么联系。
生：思考，交流启示。
六、当堂训练：（小练笔）
面对生活中的急流，你打算怎么做？请写下来。
第19篇：《〈激流〉总序》教案
《〈激流〉总序》教案 学习目标：
1．以课文前面“在这平和的文字下面我们分明感受到汹涌的激情和震撼人心的力量”为学习本文的突破口。运用诱思探究的教学模式，引导学生体验领悟文章的独特魅力。品味文字下面的激情和力量，需要“披文入情，析文入理”，要加强各种形式的阅读（默读、朗读、批读等）。
2．感受作者热爱生活，征服生活，积极投身革命的热情和斗志，培养学生热爱生活，准备和生活搏斗的意志和能力。 教学时数：一课时
授课班级：华理大附中高一（5）（6）班 授课人：石建柱
授课时间：2005年9月22日 教学设想：
二期课改强调“以人为本”，时刻关注学生作为“人”的发展，既然关注“人”就需要教学有针对性，需要针对我们学校的学生实际来设置教学目标，可以看出，两个教学目标都是有一定难度的，从难易程度上看，不太适合我校高一学生的情况，似乎脱离了我们学校学生的实际。但是，语文（汉语）是我们的母语，对于一篇文章来说，每个学生都能或多或少地有些领悟，这是一份重要的课堂教学资源，从教师都要有“资源意识”的角度要求，学生都不是白纸，来到教室的时候都是带着一定的知识储备的，教师的一个重要作用就是想方设法把这个活的资源库“激活”，用学生的已知，解决学生的未知。教师如果再辅助设置一些层层深入的台阶，逐渐引导学生爬上思想感情和智慧的某个高度，是完全可以做得到的。由易到难，由浅入深，符合学生的认知规律，符合循序渐进的教学原则。
教学是一项智慧性劳动，我们做教师的应当在教学中多运用一些自己的智慧把学生的智慧调动起来，实现真正的“教学相长”，从而顺利完成教学目标，实现教书育人的终极目标，可能是比较容易的事情。
课堂教学是一种师生、生生之间的对话交流，对话是手段，交流是目的。让每个学生在对话交流中提高听、说、读、写的能力，形成语文的基本功，是我们每个老师的追求。 我用的是“五环节备课模式——导入、阅读、解读、拓展、作业”，“模式”只是大的框架限定，每个环节的具体操作可以随着学生的变化和教材内容的不同而做出相应的改变。
本文还着眼于对课文的精读，因为二期课改都强调增加阅读量开阔视野，这固然是一个好方向，但“教材不过是个例子”，使用教材旨在通过例子让学生学会学习，学会阅读，所以本文“以文解文”，和学生一起精研课文，只好怠慢“拓展”部分了。
做出这么多设想，我还是有些心虚的，因为我可能是属于那种“说得好而做不好”的人，请大家多多批评！
教 学 过 程
一、导入（“导入”着眼于激发学生的学习兴趣，并且给本堂课定个调子，属于教学资源之一，注意与本堂课的联系） 导入一：百岁老人有一个愿望：“我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。” 导入二：巴金的心愿：让生命开花。
导入三：巴金：毕生实践“爱人”的伦理思想。
导入四：法国小镇为巴金自豪：距巴黎100多公里的法国小镇沙多去里是巴金创作第一部小说《灭亡》的地方。
导入五：有一本书《中长篇小说七大家》中说：“本书曾说过，巴金对文学的态度颇为幼稚和不逊。”有个评论家在谈到巴金的《家》时说：在写《家》时(当时二十八岁)，巴金对文学这样蒙昧无知，居然写出这样一部不朽的作品。好多人在谈到今年已经101岁的百岁老人巴金时说它不懂文学，巴金也承认自己确实不懂文学。可是不懂文学怎么能成为伟大作家了呢？而且还享有国际声誉，1982年获意大利“但丁国际奖”，1983年获法国“荣誉军团勋章”，1990年获苏联“人民友谊勋章”，日本“福冈亚洲文学特别奖”呢？（大约需要3分钟）
二、阅读（本环节的主要目的是引导学生感知课文，为下面更好地实施“解读”环节服务：感性认识（感知）是理性认识（深入解读）的基础，此环节不能跳跃，如果学生不预习，需要每个教师在课堂拿出一定的时间运用一定的方式让学生“阅读”。形式可以多种多样：教师范读，学生自读；默读，朗读，浏览；圈点批注式的阅读，等等均可。本环节还有一个重要内容，指导学生预习或检查预习情况。提一些字词句的问题，着眼于语言的品味，看看学生对课文的初步感知是否到位） 检查预习情况： 1．提一个小问题：文中说“我有了生命以来，在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑。”写作本文时，巴金到底有多少岁？ 2．“在这里我要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。”——“这里”是指本文吗？你是依据什么得到这个认识的？ （引导学生与《家》《春》《秋》联系起来，同时与“序言”联系起来，本文是作者自己给《家》《春》《秋》三部曲写的总序，借机介绍“序言”和作者及其作品） 3．文中多次出现“生活的激流”（第三自然段的结尾处，第六段中，第四段有）这个词语，大家能否联系全文给它粗略地下个定义？ （激流是“一股有爱与恨，欢乐与受苦所组织成的生活的激流”；也可以根据第四段概括：“有爱，有恨，有欢乐，有痛苦，种种水花交织而成的生活的激流”。） 4．文中说生活是一个“搏斗”，还说“生活在这世界上，是为着来征服生活”，从文中看，“搏斗”与“征服”含义有区别吗？（教师注意在课堂上多多咀嚼这两个词语，让学生反复感受，进而领悟出两者的联系与不同）
“搏斗是参与生活，征服是实现生活的追求。”——这是教学用书的解释，可是这个解释并不到位。搏斗可能是被动的无奈的，可能不具有优势；而“征服”是主动的，显示着勇气和力量，明显地占有优势，有斗争的主动权。
5．文章第四段说“这一切造成了奔腾的一股激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。”这“唯一的海”作者说不能确定地知道，到底能不能知道，大概说一说总可以吧？具体应该怎么认识这“唯一的海”？
（生活的海洋，爱恨、欢乐痛苦交织而成的生活的最终要到达的地方。即激流的追求，也就是人在社会生活中的秉持、信仰——这是参考书的解释。这个问题还有点难，留待后面解决，先跳过）（本环节大约需要10分钟）
三、解读（深入阅读课文。本环节主要是以教师为主导、学生为主体，师生共同深入探究课文。可以继续“语言的品味”，可以是“思路的探究”，可以是“主旨的把握”，文学作品还要着眼于鉴赏。“解”字的本义就是“判牛角”的时候，把牛角分开，后来引申为“宰牛”的时候把牛的四肢分解开，就是分解，肢解，这里用“解读”就是需要我们把文章分成一块块的来理解，但千万要注意各部分之间的联系，注意整体阅读，不能搞得支离破碎断章取义。整体阅读才能真正把握课文的精彩，品尝作者深刻的智慧） 听老师朗读（配贝多芬的《命运交响曲》朗读）。朗读前提出要求：合上书，仔细听，听完后说说听后的感受或者对老师的朗读做些评价，随便说，想到什么说什么（主要体现学生学习的主体性，认识往往是从感觉即感性开始的，教师要充分利用这一教学资源，这是课堂上的一笔巨大财富；设计本环节的目的主要是想和学生一起探讨课文前面的“阅读提示”第二段说的话：“这篇总序平易自然，没有热烈的呼喊，不露斧凿的痕迹，但在这平和的文字下面我们分明感受到汹涌的激情和震撼人心的力量”，即完成学习目标一） 同学们发言„„
然后请学生再次阅读课文，划出本文能够使我们分明感受到汹涌的激情的词句。并试着读几遍，做些体会，看看能感受出什么。„„（上课时我用的是“问题”：为什么文中反复出现“搏斗”“征服生活”“生活的激流”这些词语？一下子就把学生引到了教师想要达到的目标上来了，这是捷径）
你认为所划出的这些词句中，哪些词句是关键词句，能够表达本文的主旨（主题）？——请概括本文的主旨。
文中多次提到我们活着是为了来征服生活，你能否说说，什么才算是真正的“征服生活”，作者有没有在文中透露自己对“征服生活”的理解？
我们学习了本文后，还觉得作者不懂文学吗？文学的最高境界就是心灵的自然流露，就是思想和智慧的天赖式的爆发，是心灵的花，思想的光，智慧的火。巴金的好的作品如《家》、《憩园》《寒夜》等大都是感情和智慧的自然流露，没有斧凿的痕迹。是真性情，是大手笔。在他一切的作品中都满溢着纯洁的青春气息。这种气息反映出一颗单纯的心灵，读他的作品，你毫不感到是在绞尽脑汁写出来的，是唱出来的，是呻吟出来的，是自然的天吁。
（谈谈当年我读《家》的时候的感受）！（本环节大约需要18分钟）
四、拓展（二期课改明显的一个要求是“教材和教学的生活化”，要求教育教学行为贴近学生的生活，而且教材一个明显的导向就是“阅读量的增加”——课本明显地加厚了！所以，引导学生把课堂所学运用于生活，从而使课内和课外有机结合起来，把生活资源库“激活”，拓展部分就起这样的作用，它试图引导学生形成这方面的兴趣和能力。拓展是课堂学习的延展和深入）
上面我们共同品尝了一道精彩的大餐，美味佳肴，我们想不想了解一下做出这道菜的厨师（介绍作者）。
我们共同认识了作者巴金对生活和命运的认识，大家已经生活了十多年了，自己肯定对生活有一点认识，能否用带有一点哲理（不是富有哲理）的说出来让大家共同分享？ „„
从文中看，“激流就是生活”，征服生活就是征服激流，可是为什么作者不直接用“生活”而曲笔地用了“激流”呢？ 共同探讨本文的“物象”（象征）手法的运用（联系以前学过的《白杨礼赞》等课文）。 „„（本环节大约需要7分钟）
五、（“适当”总结和）作业（作业是巩固课堂学习，并由课堂学习延伸课外的一种有效方式；作业还是学以致用的重要方式，每一次作业都需要精心布置，也要显示出一点智慧才好。不过，我这次作业应该说没有多少智慧）。 1．回去阅读巴金的作品，至少读一下《寒夜》、《憩园》，以后寒暑假的时候再读《家》。 2．深情朗读课文，体会文章的精彩。 „„（本环节大约需要2分钟） 附录：备课断想
1．教师有感情的说出词语也是一种启发。 2．全课贯穿“顺其自然”的思路，一切如水到渠成，这是我在教学中的孜孜追求。介绍作者、作品很多老师放在一课伊始，那样对学生理解课文的帮助很小，课堂中的一切活动都是为学好课文服务的，拓展也是在与课文学习有联系上的拓展。
3.在课堂上教师既是导演又是演员，把握好这两个身份，处理好它们的“度”，教学可能就轻松而有效了。
4．板书设计（根据学生的回答和课堂上的分析理解来概括的）： 生活的激流→搏斗→征服 5．整堂课的实施基本上达到了目的，教师的引导启发和学生作为主体性的体现而出现的精彩就在“解读”和“拓展”两个环节。从课堂实施来看，由于教师朗读的精彩，所以一下子使学生顿悟，对课文的理解很快就上升到一个高度，学生感受出的对命运的不屈服和文章“字里行间”流淌出的激情。再结合文章反复出现的“搏斗”“征服生活”，学生自己已经可以概括出文章的主旨了。
6．课堂教学的“趣、实、活”是这样实现的：教师的教学机智、幽默语言，还有问题的启发性和精彩性特点使课堂变得“有趣味”，紧扣课文、精彩的朗读和抓住关键语句的分析使对课文的理解落到了实处，“教学设想”里说过，两个学习目标有点难，但都能比较轻松地完成，也说明了本课的设计还是颇具匠心的。有了“趣”，又“激活”了学生的思维，自然课堂上就笑声不断，变得“活”了起来。 7．“以人为本”的实施：本课完全实现了以人为本，两个班完全根据学生的实际情况进行教学的。我不是这个年级的教师，又从来没有给他们上过课，怎么实现“以人为本”呢？第一，根据学生的学习状况改变教学流程；第二，教师以亲和态度鼓励学生回答问题；第三，充分地启发学生，用幽默的语言和学生交流；第四，有几个从来没有回答过问题的学生也在那堂课上回答问题了。
第20篇：1巴金《激流三部曲》
巴金《激流三部曲》
巴金的写作生涯，我独胆用下面两句话来概括：作文《家》《春》《秋》，做人《随想录》！
《激流三部曲》是巴金的代表作品，特别是它的第一部《家》，更具有永恒的艺术价值。
巴金在《〈激流〉总序》中声称，“在这里我所欲展示给读者的乃是描写过去十多年的一幅图画，自然这里只有生活底一部分，但已经可以看见那一股由爱与恨，欢乐与受苦所组织成的生活之激流是如何地在动荡了”。
《激流三部曲》主要从“五四”新文化思潮与封建家族制度剧烈冲突的角度，描写青年反抗家庭的革命，控诉了封建大家庭的罪恶。小说多侧面地暴露了宗法家庭统治者的顽固和专制，以及“长子继承制”的内在矛盾，揭示了封建家庭父辈人物伦理道德的虚伪和沦丧；歌颂了受新文化思想激荡的子辈人物的叛逆行动，表现了青年女性的悲惨命运，以及她们的觉醒与抗争。
小说写了高老太爷、克明、克安、克定、周伯涛、觉新、觉民、琴、梅、瑞珏、鸣凤、淑英、淑华等许多性格鲜明的人物。其中，觉慧是封建宗法伦理文化的幼稚而大胆的叛徒，是“五四”文化思潮培育的大家庭逆子的新典型。觉新是三部曲中写得最成功的人物形象。他是宗法制大家庭溃败过程中的“长子”典型，性格复杂，徘徊挣扎于多重人事矛盾和精神冲突的漩涡之中，负载着极为深刻的时代的和历史的文化内涵。高老太爷是大家庭衰败过程中的封建专制家长。他的威权受到来自“败家子”和“叛逆者”两方面的挑战。他在内心矛盾痛苦中死去，象征着一种制度不可避免地走向灭亡。
三部曲的第一部《家》，集中展现了封建大家庭制度的典型形态。在高老太爷统治下，这个家庭内部充满着虚伪和罪恶，各种矛盾在潜滋暗长，逐步激化。就在这一背景下，作品描写了高氏三兄弟的恋爱故事。《家》的巨大成功，有力地实现了巴金原初的写作意图。“我要反抗这个命运”，“我所憎恨的并不是个人，而是制度”。
三部曲的第二部《春》主要描写的是淑英抗婚的故事以及与之相对的惠表妹的悲剧事件。同样写的是爱情，但和《家》中所描写的内容已有显著不同。《春》不是表现为对美好婚姻的追求以及这一追求实际上不可能实现的矛盾，而是表现为不合理的、丑恶的婚姻制度对妇女的摧残以及对封建专制的婚姻制度的控诉与批判。这里，《春》实际是表现了专制制度下妇女解放的主题，同时，在另一方面，它也使读者看到，反叛者的队伍扩大了。旧家庭的统治者也转到第二代克明的身上。但统治力量已经大大减弱了。
三部曲的最后的一部《秋》，表现了旧家庭分崩离折，“树倒猢狲散”的结局。这主要是通过对高家第二代，第三代的道德加速腐化以及整个高家已后继无人的描写显示出来的，作品自然地把注意力放到第三代的命运上，描写了周枚与高淑贞的悲剧以及觉英、觉群的堕落。在这里，着重抨击了专制主义假手封建礼教腐蚀、摧残青少年的罪恶。《秋》的主题着重揭示了封建专制主义精神支柱的崩溃。巴金被誉为“中国的卢梭”，一点也不过分。他在的《随想录》里中体现出的直面自己的内心，深切忏悔，勇于剖析自我，说真话的精神，和卢梭在《忏悔录》里的精神状态很相似。
这篇文章讲述的是鲁迅在生前他的为人、做人的原则以及人品和写作时的态度。文中说道：他是一个和蔼可亲的小小老头子，一个没有派头、没有架子、没有官气的普通人。虽然鲁迅先生已离开人世，可是从这篇文章中我们可以看出巴金对他的崇拜、仰慕、敬爱之情。因为鲁迅先生为他树立了一个榜样。鲁迅一生写的全是关于真话的书，他不断探索真理，追求进步，而且令我也最敬佩的一点是他不怕承认错误，更不怕改正错误，他写的每篇文章其实都是把心交给读者，这真是一个非常伟大的表现！就因为如此，巴金也同样愿意投入并献身于写作，不仅是为了写作而写作，更是为了真切地来打动每个读者的心。因此巴金也敢于解剖自己的灵魂、敢于承认错误。在整本书的后记中巴金也说自己的确欺骗过自己的感情，而且还犯过许多错。从这里也能反映出巴金在对于自己犯的错时他真诚、谦虚、质朴的态度。这些一切的一切，都是从鲁迅先生那儿学来的，这使巴金对待人生有了一种既然不同的看法，更使他有信心在未来的写作上敢于敞开自己的心扉与读者进行心灵上的沟通。其实他是在还“心灵上的债务”，为了洗清罪过，他的伤口在流血！怀着对美好理想的追求，对完美人格的追求，巴金在《随想录》中痛苦的回忆，直到一步步逐渐深入地独立思考。这是一个怎样艰难的过程！
还有很多巴金的文学作品，都为海内外广大读者所传诵。在这些作品里，巴金总是坚持真善美，反对假恶丑。他真诚地对待生活，真诚地对待艺术，真诚地对待读者。
如今，巴金老人走了。他给我们留下了一大笔思想和文学作品，是二十世纪中国文学史上的一
大财库。就如他的朋友说的那样：巴金先生是一只雄健的鹰，他即使一言不发，也是一种威严，一种力量。在我们头顶的天空，始终有一颗被命名为“巴金”的行星闪光。只要社会还需要蹒跚前进，只要文明还需要薪火相传，他当年许多探索性的思考和他始终表达着的良心，还会闪烁着先知般的光芒。他因为看清了旧世界的真面目，听到了年轻生命的痛苦呻吟，从黑漆大门的公馆里跑出来；在巴黎圣母院的孤寂钟声里，那心头的火从笔端喷出来，逼着他写起了小说。“我始终记住：青春是美丽的东西。”他的每一篇作品都在为人类的不幸命运而痛哭，都带给当时的青年一种向光明走去的心情。
巴金老人家虽已离我们而去，但他的作品却永久地留给了我们且启迪后人，尤其是他那追求真善美的精神，更值得后人去学习！
