（1）、请2-3名代表读一读勾画的词语，其他参与补充。 课堂学习指南 （2）、请小组代表展示已经理解的词语意思，其他参与补充，或提出质疑。
（教师重点强调“驾驭、喧嚣”等词语） 课题：
11、在急流中
、请小组代表概括课文主要内容，口头汇报（3），全班参与判断。 课型：新授(第一课时) 主备：杜春萍
辅备：陈唯 刘小娟 审核： （3）班级：六年级 班 组别： 姓名：
【教学流程】
一、揭示目标
1、自主认识并规范、美观地书写“舷、逆、酣、蓊、嚣”等本课生字。
2、整体感知课文主要内容，理解文中词语并能正确运用。 学习重点：自主学会文中的生字及相应的生词。 学习难点：整体感知课文内容。。
二、链接基础
1、组词 船（ ） 酣（ ） 嚣（ ） 舷（ ） 醉（ ） 哭（ ）
三、指导自学
个体自学 1.自由朗读课文，圈画生字，注意生字的读音，用自己喜欢的方法识记。 组内互学，形成集体意见。 组际交流 （1）请2-3名代表认读生字、组词，全班参与评判正音。请代表汇报识记的方法。
（2）请两组代表分别口头汇报练习3，全班参与评判。 个体自学
3、初读课文，整体感知。 （1）、勾画出文中带生字的词语和你认为重要的词语，读读记记。 （2）、联系上下文或工具书说说你理解的词语的意思，随文批注。 （3）、课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？ 组内互学，形成集体意见。 组际交流
4、大声朗读课文中你喜欢的段落或句子。 整理笔记
1、组内互查笔记，整理并完善笔记内容。
2、“舷、逆、酣、蓊、嚣”等字容易写错哦，写写吧！ 实践运用
1、听写。
2、用下面词语造句。
驾驭„„ 喧嚣„„
四、总结点评 同学们，老师相信，在小组成员的协作下，你们对课文中出现的生字和新
词已经掌握。课后还要自主复习哦，加强记忆嘛。下节课，我们再走进课文，来听听你们的阅读体会吧！
五、课后提能
1、自主积累课文中的重点词语和优美句子。
2、抄写生字词语。
