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四年级下(精选多篇)

发布时间:2022-04-02 15:05:50 来源:其他范文 收藏本文 下载本文 手机版

推荐第1篇:读书笔记(四年级下)

读书笔记(四年级下)

葱郁:有“青葱而茂盛”的意思。

【近义词】葱茏、葱翠、茂盛、葱绿【反义词】零落、稀疏、荒凉

不计其数:没法计算数目。形容很多。数都数不清。

【近义词】不可胜数 数不胜数不胜枚举不一而足恒河沙数举不胜举

【反义词】屈指可数不乏其人不胜枚举星罗棋布寥无几

样样俱全:一切齐全,应有尽有。

成语用法 作谓语、定语;指很齐全

成语结构 主谓式成语

产生年代近代成语

【近义词】一切齐全、一应俱全、面面俱到、色色俱全

【反义词】

推荐第2篇:降落伞(四年级下)

12、降落伞

教学目标:

1、知识与技能:学习设计和绘制降落伞的基本方法,简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法:搜集资料来了解降落伞,灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观:通过学习制作降落伞,培养探究学习的能力。教学重点:了解降落伞结构,利用身边可用材料,学习设计和制作一个别致的降落伞,在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。 教学难点:降落伞的制作及装饰效果

教学准备:比较薄的纸等适合做降落伞的材料,装饰用彩纸、剪刀、双面胶、线绳、一件小重物等 教学流程:

一、游戏互动,导入新课。

1、前几天,我和儿子在一次游戏中发现了一件奇怪的事情,也有一些疑问。你们想不想知道?先看老师表演,然后请你们帮我解答这件事情的奥秘。大家仔细观察:老师从空中丢下一个小重物后,它迅速掉在了地上。再来看给它加个神奇的工具后又会有什么不同?(慢慢地落在地上)

A、大家能告诉我,这个神奇的东西是什么吗?对,它就是——降落伞。(板书课题)

B、利用了降落伞后,这个小物件降落的速度比开始变得慢了许多,这是为什么呢?

2、小结:降落伞利用空气的阻力,能使物体在空中做减速运动,让物体慢慢向下降落。

二、探讨研究

1、你们见过真正的降落伞吗?它主要运用在哪些方面?结合课前查阅的相关资料,谁来说一说你了解了降落伞的哪些知识,和大家一起分享一下。

2、师小结降落伞的起源、发展与运用领域

同学们了解的可真多。降落伞是利用空气阻力,使人或物从空中缓慢向下降落的一种器具。最初的降落伞是从杂技表演开始发展起来的。相传公元1306年前后,在元朝的一位皇帝登基大典中,宫廷里表演了这样一个节目:杂技艺人用纸质巨伞,从很高的墙上飞跃而下。由于利用了空气阻力的原理,艺人飘然落地,安全无恙,这个跳伞杂技节目后来传到了东南亚的一些国家,不久又传到了欧洲。到17世纪,各种各样的跳伞杂技表演在欧洲各国盛行一时,伞也由纸质改成布质、绸质,形状由圆形改成多样形。到了现代,随着人类航空航天事业的发展,降落伞的应用更加广泛:空中救生、空投物资、空降作战以及航天器的回归都离不开降落伞。

三、新知探究:

1、这样神奇作用的降落伞,你们想不想拥有一个也来玩一玩呢?今天,我们也学着来做一个降落伞。

2、观察降落伞图片,(教师出示范作),请大家思考:降落伞由几部分组成的?(板书:伞面、连接线、重物三部分)

3、可以用什么材料来做降落伞?(轻而薄的纸或布、细的线绳、重量合适的重物等)

4、怎样制作降落伞呢?自学书上的内容后让学生说说制作的步骤。(教师演示并板书) A、构思 B、制作伞面 C、连接伞绳 D、添加重物

四、探究实践,小组合作:

制作一个降落伞并不难,但是要制作一个与众不同的降落伞,就需要我们精心来设计了。

(一)外形的设计

1、伞面可以做成什么形状呢?圆形、长方形、四边形、六边形等

小结:不论是哪一种外形,其实它们都是对称形。可以用对折的方式来制作。

2、伞绳的连接:伞绳的长度要一样,调整好后下端系在一起。强调伞绳一定要系正,保持平衡,这样下降时才平稳。

3、连接重物:制作重物时要注意什么?

(二)伞面的装饰美化

在蓝色的天空中,各色各样的降落伞在空中飘浮,它们不仅外形漂亮,而且色彩图案美丽,就像天空中绽放的一朵朵美丽的花朵,因此,人们又把它们叫做空中的花朵。(色彩、图案)

1、对比两个伞面:哪一个伞面漂亮?为什么?

2、图案:植物、动物、人物、几何形等

3、伞面如何装饰得美观?(色彩装饰要鲜艳,使用一些适合纹样)

4、学生装饰伞面(小组合作)

五、学生制作,师指导

A、伞绳的长度要一致,系正。 B、做坠时不宜多重 C、色彩搭配

D、做好后试飞一次,看什么地方需要改进

六、互动学习,促进发展。

让一些制作速度快的同学上台展示他的作品,大家来说说做得好的和做得不够的地方,提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。

评选出最美降落伞、最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。

七、教学小结:

只要我们勤于思考,勤于动手,美就在我们手中。

推荐第3篇:四年级下 文档

四年级下 小蓝裙的故事

镇字左小右大,上边横短,撇不能太斜,中间三横间距相等。 贡字上边的竖是中心线,撇的起笔与竖对齐,贝变窄。 调字左小右大,右边周里边部分略向上, 协字右边撇的起笔与钩的顿笔对齐。

梳字右边点和中竖对齐,下边竖撇垂露竖和竖垂钩距离相等。 栋字左小右大,东下边两点略分开,向下。 禁字上边左小右大,下边两点分开。 渡河少年

渡字撇托住三点水,右边点与又的普洱交叉对齐。 棒字右边撇捺分开,捺比撇略高,悬针竖略低。 零字竖与撇捺交叉,两点上下对齐,撇捺突出。 眉字撇突出,鞋的时候下部有一个转弯动作。 裳字上边竖与点对齐,下边竖踢略向右。 滑字左小右大,右边横钩突出,月略窄。 摇字爪字头下部集中,缶变扁,横突出。

锦字右边帛巾的横稍宽,竖突出,和撇的起笔对齐。 屈字出上边横稍突出。 限字竖提突出,捺略高。

启字写撇时下部有转弯动作口扁。 证字左窄右宽, 纸字斜钩突出

效字左边的捺变点,点与点紧凑,右边 的第二撇起笔稍向左。 徒字左窄右宽,右边捺的起笔与短横平行,

藏字 草字头变小,竖与撇变短,斜钩突出,臣笔画画短距离近,下笔要青。 1汉子家园2-1

酷字

字旁两竖平行,右边第二横突出。 鹊字因为邮件有突出的笔画所以左小右大。 婴字女部横突出,横往上面 鹦字左边笔画紧凑,左小右大 鹉字左边笔画紧凑,左小右大

亦字上边电视中心线,下边两竖到中心线距离相等 雅字单人旁竖突出,右边横之间距离相等

鹰字上边笔画紧凑“”笔画变短,间距变小,下笔要轻 畏字田中间的竖是中心线,线面的竖略向左。 2-2 予字是独体字,点和属竖钩的起笔起,笔对齐是这个字的中心线 预字上面平齐,左右宽窄相等

肯字心字低要大,变扁,把上面托住。 倾字左中窄右边宽, 允字

呈三角形。 诺字左小右大,“右”的撇托住言字旁。 勉字

变大托住力字 赠字左窄右宽,右边“曾”的“日”和第二横对齐,两竖要直。 戒字斜钩突出,其余笔画略小。 诫字左小右大。 2-3三字经节选

梁字“米”的横突出。

豕字钩的顿笔在中心线上是整个字的最低点 饲字左小右大,横折钩竖要直。

四字竖短横长。

哀字电视中心线,竖提稍向左移。 俱字左窄右宽,右边横之间距离相等。

赤字上面竖是中心线,下面两竖到中心线距离相等 酸字左窄右宽,右边中间的撇和点要上紧下放 咸字斜钩突出,其余笔画略小。 2-4四字歌

绣字左窄右宽,横折折钩在横折处开始下笔要轻一点慢一点在顿笔出钩 昆字上窄下宽,竖弯钩在中心线稍偏右

壁字“土”的竖是中心线,两横间距变小,竖边短 壶字“士”的竖是中心线,下面两竖到中心线距离相等 腾字左窄右宽,右边撇捺分开,让下面地方变大 仞右边刃的起笔要对着单人旁撇竖交叉

州字竖距离相等,中间竖短,最后一笔是悬针竖 洲字左窄右宽

篮字笔画紧凑,地横突出

禹字中间竖是中心线,其余的竖都稍向内斜 3-1西湖的绿

隐字耳刀旁的耳部到竖的中间,右边急的心的左侧点向左移

参上面的撇提点成等腰三角形撇捺分开使下面空间变大三撇的起笔对齐末撇变长 径字右边的撇点分开点稍平一点儿。

缝字走之旁的起笔要低一点,充分利用中间的空间。 旷字撇略长,托住日,鞋撇时下面有个转弯动作。 幽字中间部分笔画紧凑,撇稍微立起来一点儿, 苏字下面办撇长两点分开。

宛字宝字盖略大,点呈中心线,下面左右联股份在中心线两侧。 职字左窄右宽,右扁宽。

港字右边撇捺分开,使空间变大,下面的部分不能略过撇捺。 3-2梅雨潭

潭字左小右大,三点水写的时候稍分开,右边西和日变扁,十的横突出。 低字单人旁竖稍长,右边斜钩突出。

呈字王的第一横和口同款,王在口的正下方。 距字足字旁紧凑,右边撇托住足字旁。

翼字上中下部要扁,羽字竖稍微斜一点,左小右大。

薄字草字头横略长,下面的溥左窄右宽,寸的竖稍向右移。 幅字中的中竖是垂露竖,右边上窄下宽。

棱字左窄右宽,右边的竖和下面的撇捺交叉处对齐。 撞字左窄右宽,右边横之间距离相等。

碎字左小右大,右边的上点和竖对齐,第二横右横中线稍微向下一点。 4—1 鬓字上下都扁一点,笔画之间距离上小,下笔要轻,下面的低一点写在上面两部分的中间,充分利用两部分之间的空间。 衰字横中横稍长,撇捺略平。 4—2 鹤字左边笔画竖凑,略短。右边修长。 陵字和前面讲过的棱写法相同。 辞字左小右大,悬针竖突出。

喂字口写在横中线上面,单人旁竖突出,横之间距离相等。 4—3九月九日忆山东兄弟

异字上窄下宽,下面横突出,竖撇和悬针竖写在第一横的顿笔稍往里边一点, 信字单人旁竖突出,右边言的第二横突出,口和第一横同款在他的正下方。 茱字上小下大朱的两横稍短,撇捺突出, 萸字上小下大,撇捺突出,撇上直下弯。 5—1颐和园

皇字横之间距离相等,王的第一横和白的第一横同宽,在它的正下方。 煌字左窄右宽,火的撇上至下弯

杆字左高右低,左横与右边第一横平齐,悬针竖突出。 殿字左右同宽,左边笔画紧凑,右边两横同宽,上下对齐。 郁字左右同宽,左高又低,左右两上横平齐悬针竖突出,

辉字左小右大,左边竖弯钩变成竖提,右边横之间的距离相等,悬针竖相等, 慢字左小右大,右边四变扁,又与上面日同宽,在它的正下方。 痕字上点是中心线,竖提在中心线稍偏左,捺突出。 狮字左右宽中间窄,悬针竖突出, 姿字上下相等,女横突出。 5—2水乡

具字上边窄,第四横突出,下面撇提点呈等腰三角形。 适字舌的横你能超过捺,走之旁的起笔要低一点, 状字左窄右宽,右边撇上直下弯。

框字左窄右宽,右边笔画之间距离相等。

幻字左高右低,左右错开,横折钩的折往里斜。 杉字左右同宽,右边三撇的起笔对齐,末撇最长, 刺字横折钩的竖与立刀旁的两竖距离相等,竖钩突出 苇字

横之间的距离相等,折往里斜,悬针竖突出

码字左小右大, 左右两部分上面平齐,右撇突出,马的两竖稍斜,各占竖的一半。 戴字斜钩突出,田和共字形紧凑,笔画变小, 渐字左窄中有宽,车高,斤低。 狭字左窄右宽,夹的撇上直下弯。 5—4野荷塘

偏字左窄右宽,右边下部比上部宽,横折钩的钩最低。 豪字点和钩的顿笔是中心线,口要扁,横钩突出。 茂字斜钩突出,其余笔画都稍小一点儿。 祖字竖低横高,且的横折的横要短。 批字提手旁的竖上下突出,中间短小。 拢字左窄右宽,提手旁突出。

迎字

左高右低,走之旁捺长托住上面。 碗字左小右大。

隙字左窄右宽,右边上中下三部分相等,上下两竖对齐。 炼字左小右大,火的长撇上直下弯。

扮字提手旁竖突出,右边横折钩的竖往里斜略弯。 6—1 愚字心字底要高,上面的竖往里斜, 纽字左高右低,右边的竖稍微倾斜。

戚字斜钩突出,里面部分笔画变小,下笔要轻。 丧字上下两竖不能对齐,竖提稍向左。 谴字走之旁向下比言字旁的点低。

谣字右边的爪子头下部集中 缶第二横突出。 6—2特殊需要

需字上下相等,雨字头四点集中,竖钩的竖最低,。 铅字左边紧凑一点儿,右边舒展一点儿

废字上点是整个字的中心线,长撇的起笔在点的正下方,下面两撇方向不同,角度不同,弧度不同,

篓字撇捺变短,女的横突出。

误字左小右大,天的第一横与口同宽,在他的正下方。 6—3怕什么

唐字点和竖对齐是这个字的中心线,第三横比第一横略长。 评字左小右大,左高右低,悬针竖突出。 惩字心字底要扁,上面左窄右宽。

役字左窄右宽,右边几和又的横同款,上下对齐。 兢字左小右大,昨天的竖弯钩变成竖提,

臣字中间的两竖稍微斜一点,起笔对齐,收笔对齐。 嗯字左小右大,口要高。

遮字里面笔画紧凑,笔画之间距离要小, 7—1南辕北辙

袁字上竖是中心线,竖提稍向左,撇捺突出, 辕字左窄右宽。

紧字竖钩的竖是中心线。上面笔画舒展捺突出 7—2滥竽充数

滥字左窄右宽,末横突出,末横上面的部分都往里收。 竽字上小下大,竖钩的竖是中心线, 郭字左高右低,子的横变成提、腮字左窄右宽,思的起笔比月低。 腔字左窄右宽,空的末横比月高。

混字左窄右宽,右边比在日的稍左一点儿, 7—3爱美的梅花鹿

咦字横之间的距离相等,长撇上直下弯,写时下部有一个转腕动作。 摆字左窄右宽,左高右低,右边去的竖在四的中间。 斑字文的捺变成点上移,左中右的横错开, 匀字横折钩稍向里斜,是空间适中,

羞字长撇突出,下笔稍慢,下面两竖稍斜一点儿。 陶字左窄右宽,横折钩要直,是空间变大。 泛字左窄右宽,右边上撇和捺都稍平一点儿,

皱字左小右大,撇托住

,右边竖和撇捺交叉处对齐, 距字左小右大,右边上空和下空相等。 泣字左窄右宽。 8—1人间真爱

瓶字并的末比变成垂露竖,瓦的竖提稍斜一点。 屏字尸字头不能把下面完全盖住。 晌字日要高,向下笔稍重一点。 键字

稍低一点和左右横错开。

率字上点和悬针竖对齐,十的横在横中线稍突出一点。 律字右边横之间距离相等,

袭字衣卸载拢的撇和竖弯钩中间,是上下紧凑

蔬字右边点和垂露竖对齐,下边竖撇,垂露竖,竖弯钩距离相等。 朗字左高右低,左右上横平齐。 砰字左小右大,悬针竖突出。

推荐第4篇:四年级教案下

《我们大家跳起来》 本课内容:

欣赏《G大调小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》。 内容简析:

《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲,3/4拍,曲调优美动听,通俗易懂,常常改编为器乐曲或轻音乐在音乐会上演奏,深受人们的欢迎;歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成,曲调活泼欢快,表现了孩子们跳起来的愉快心情。 教学目标:

通过欣赏《G大调小步舞曲》与歌曲《我们大家跳起来》的学习,体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪,感知3/4拍起伏流畅的旋律特点,通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。 教学重点:学会演唱与表演歌曲,感受拍子的特点。 教学难点:①跳音的演唱以及

二、四句音准的把握。

②在演唱、律动及表演等环节能很好地表现出三拍子的强弱规律。

教具:钢琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学过程: 教学过程:

一、组织教学:学生听音乐进入教室。

二、以欣赏导入新课:

同学们,大家喜欢交朋友吗?你能说说哪些人是你的朋友?生:------,说得好,今天呐,有一位神秘的人物(故作神秘拿出挂图),他也想和你们交个朋友,大家想不想认识他?但是他说,必须要带有金耳朵的同学才能和他交朋友------出示课件-----听音乐-------

1、提问:刚才听的是什么乐器弹奏的曲子?(钢琴)

2、介绍G大调小步舞曲:对!刚才我们听的这首乐曲是用钢琴演奏的,大家知道它叫什么名字吗?------出示图片-------哦,原来它叫《G大调小步舞曲》,(小步舞曲——是起源于法国的一种三拍子舞蹈,开始是在宫廷和贵族社会流行,后流行到欧洲各国,小步舞曲的风格典雅、庄严。)是由德国著名的作曲家巴赫所作的一首简易钢琴独奏曲。

3、简略介绍作者——巴赫------再听录音,轻声拍手-----

过度语:同学们表现真好!不但能认真听音乐,还能跟着音乐准确的拍手感受节奏,真了不起!今天老师还准备了一首歌曲,大家想听吗? 放录音《我们大家跳起来》)------同学们听了感觉怎样(有什么感受)? 生:-------

师:同学们说得好,其实刚才我们听的这首歌曲就是根据巴赫的G大调小步舞曲填词而成的,曲名叫《我们大家跳起来》。

三、歌曲学唱

1、再视听录音

2 师:同学们,歌曲好听吗?(好听),

那你觉得它为什么好听? 生:-------

2、师引导学生分析歌曲:①歌词(简洁,通俗易懂,表现了大家跳起来的愉快心情) ②旋律(优美动听)

过渡语:同学们说得太好了,这么好听的歌曲,老师也想唱一唱------

3、练声:①师用“啦”轻声哼唱本歌曲旋律,并逐句画出旋律线条。

②学生模仿老师轻声哼唱。师引导学生感受歌曲的结构

(ABAB)和特点 (顿音记号“▼”的运用)

4、学唱旋律

①教师弹奏,引导学生哼唱旋律。

②画旋律线,体验旋律的流畅与起伏 ③小组轮唱合作

5、演唱歌词

①师生、生生轮唱 ②全体有感情地演唱

四、乐器伴奏与律动表演

1、打击乐器(双响筒、铃鼓、三角铁)

2、参与律动表演,拍手、跳舞步等------(先部分后整体)

五、教师总结:同学们,今天我们通过欣赏德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习,很好地体验了三拍子节奏的强弱规律,在此过程中,老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节,大家由始至终都散发出愉快的心情,在此,我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去,做一个健康成长、快乐生活的人!

六、师生下课。

《土风舞》教案

教学目标:

一、通过对歌曲《土风舞》的学唱,了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。

二、通过学习本课,懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。

复习上节课所学的由七个音编成的歌曲《七个好朋友》:

1、

手号的复习。

2、

由七个音编成的歌曲《七个好朋友》。以便巩固手号的熟练程度。

课前准备:让学生课前自制敲击乐器。

让学生上课前上网找有关捷克人的人文风情特点。 教学重点、难点:

感受歌曲庆丰收的热闹景象。 难点:歌曲中切分音的掌握并运用。

教学过程:

一、歌曲介绍:

1、《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。请同学说说你上网所找的有关捷克人的人文风情特点。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。

2、这首歌曲的音乐,统一中有对比,对比中求统一,丰富的情感变化让感情得以满足。

重点:感受歌曲庆丰收的热闹景象。 难点:歌曲中切分音的掌握并运用。

二、学唱歌曲《土风舞》

1、听歌曲,用手手臂划出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点。并要求同学们

找出行进规律完全相同的旋律唱一唱,即学生唱拍每一句的前两小节,老师节后两小节。老师唱时要清楚准确,重点突出切分音节奏,如“粮食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到处呀”,这样学生对歌曲的节奏x x x就很容易掌握了,再师生交换位置演唱。

2、提问:▲凡是刚才老师唱的地方,节奏是否相同?▲▲其中包含了一个最让这首歌曲显得有特色的节奏是什么节奏?(切分音节奏)▲▲▲要求学生拍出这一节奏。并唱一唱。

3、模唱对比乐句“3 .1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 .

2 ︴

5 5 5 ︱︱重复乐句,整首歌就很好掌握了。

4、学生们完整地歌唱歌曲,注意切分音要唱得清楚

5、复听整首歌曲,完整地感受歌曲的风格与情绪。要求学生凡是听到切分音出就用手拍出来。提问:这首歌曲表现了怎样的一个情景?(表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。)如果我们要用一个最贴切的形容词来表达这首歌曲的情绪的话应该用哪个是最好的呢?老师出示三个形容词,让同学们选择。分别是:欢快火热地、雄

5 壮有力地、优美抒情地。在歌曲的速度上有应该用怎样的速语呢?用中速和稍快两个速度标语给同学们选择其中的一个。

6、让学生根据老师所创造的伴奏形式为歌曲进行伴奏,然后再让学生们合作思考,创造出不同的伴奏方法为歌曲伴奏。

7、学生完整地表演歌曲:敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情绪火热地表现出来。

8、小结。

《新疆舞曲第二号》教学设计

【教学内容】

《新疆舞曲第二号》

【教学目标】

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、会敲击(X X X X|XXXX X X |)节奏为乐曲伴奏。

【教学过程】

一、提问:你了解的有关新疆的特色有哪些?(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡杨;那里的本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。)

(设计意图:创设情境,带领学生进入到具有浓郁民族风情的新疆地区。)

(教学建议:教师可适当配以图片介绍。但要注意简洁,只要达到阶段教学目标即可。)

二、作曲家简介。有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

(设计意图:在学生心中建立这是一首具有新疆民歌风格的创作作品概念。)

(教学建议:可以边做介绍,随即就同步播放这首乐曲,使课堂教学节奏紧凑。)

三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?(典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。

(设计意图:作为对乐曲的初步感受,让学生对整首乐曲先有一个音乐风格上的把握。

(教学建议:学生可用叙述的方式表达,也可以拍节奏或哼唱曲调。或者学生说出答案后,教师酌情进行补充。)

四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。

(设计意图:在了解主导节奏型基础上的欣赏,能够让学生围绕一个乐曲的特点进行倾听,使之留下深刻的记忆,深化初听效果。)

(教学建议:可让学生先练会主导节奏,然后再听乐曲。练习时可以采取多种方式,如:口读“咚、哒”模拟手鼓发出的声音;用铃鼓敲击节奏;用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练习时注意其中的演奏符号。)

五、分段欣赏

1、欣赏引子部分:

(1)教师用钢琴弹奏引子部分。

(2)这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器?(手鼓)

(3)观看一段简短的手鼓演奏视频。

2、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):

(1)欣赏第一乐段。

①这是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱。

②跟着录音再唱上面的曲调。

(2)欣赏第二乐段。

①和第一乐段相比有什么联系?(平行乐句的变化重复,“学生只要说出重复即可”;中间加入了琶音的音型,“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”)。

参与体验:这段音乐重复了民歌主题的旋律,在长音处加入了琶音的音型做填充,(教师在钢琴上示范一小段琶音的音型),其后再听录音,学生边听边快速动手指,模拟琶音的演奏。

②接下来,第二乐段音乐在发展时,运用了很多对比的手法,你听到了其中的哪些方面的对比?(力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时,教师给以补充)。

参与体验:当听到强力度时,请紧握双手用力打节拍,当听到弱力度时,请伸出食指轻轻打节拍;当听到明亮的色彩时,摊开双臂,当听到暗淡的色彩时,请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处,听到手鼓声一起敲击。

3、欣赏第二部分(这一部分也分为两个乐段)

(1)欣赏第一乐段。

①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化?能联想到什么?(由2/4拍变为6/8拍,速度稍慢,情绪变得绵延抒情、舒缓柔和,像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。)

②再听这段音乐,并随音乐轻微摇晃身体,体会6/8拍摇曳的感觉。

(2)欣赏第二乐段。

①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化?描绘了什么场面?(速度恢复了开始时的速度,节拍由6/8拍又转回了2/4拍,描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。)

②再听此段音乐,可以用下面的节奏为其伴奏(注意速度与重音符号的变化)。也可在老师的带领下,跟随录音跳几个新疆舞蹈动作,表现欢乐的歌舞场面。

4、欣赏第三部分

(1)这部分音乐重复了第几部分的音乐?这部分音乐再次出现,让你有何感受?(学生即兴说,畅所欲言、发表见解与感受)

(2)结尾是什么样的效果?(情绪更加热烈,在欢乐的手鼓声中结束全曲)。

9 《那不勒斯舞曲》教案 课 型:欣赏课

课 时:1课时

教学内容:

1、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、西洋铜管乐器介绍。教学目标:

1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。

2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,使学生感受欢快的情绪,进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色,感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。教材分析:

1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题,这一主题每一句的节奏型都是(因格式问题主题曲谱省略);第二乐段:节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符(因格式问题曲谱省略);;第三乐段:由八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符:(因格式问题曲谱省略); 教 具:钢琴、多媒体计算机、多媒体课件和大屏幕倍投。

10 教学过程:

一、组织教学:播放上节课所学歌曲《牧场上的家》,让学生听着音乐,愉快地走进教室。(目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围)

二、新课导入:同学们,在上课前我们先来做一个小测试:请大家听到老师“预备——开始”的口令后,把手贴到下巴上。教师在喊出“预备——开始”口令的同时,有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形:全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位置,提出问题:“刚才老师讲的要求是什么” ?同学们会流畅的回答:“听到老师‘预备——开始’的口令后,把手贴到下巴上” 。引导学生思考:为什么听到老师的口令后,大家都把手错放到脸颊上呢?原因很简单,因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的,所以也都把手放到了脸颊上。

这个现象说明一点,那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说:眼见为实,耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是,世界是由多元化组成的,我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界,还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术,因此,学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。

今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器,并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》,就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时,注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。

三、西洋铜管乐器介绍:

1、展示多媒体课件,呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题:

(1)西洋铜管乐器介绍 (2)巩固练习

(3)为欣赏做准备的练习

(4)欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》

2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状(图像)、音色特征及声音特点介绍(文字和解说)、演奏姿势(图像)和乐器演奏音乐实例(音乐)多方位整合的呈现给学生,使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字,听到解说声音;在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。(教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中,注意重点简要提示各乐器的声音特点,小号:声音高而明亮;长号:声音有些撕裂的感觉;圆号:声音带有一种朦胧感;大号:声音浑厚低沉。)

四、巩固练习:

使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像,学生每组选出两名代表,听播放的音乐片段,说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。

五、为欣赏做准备的练习:

1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第

一、第二和第三乐段的主题音乐节奏,引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视

12 读。

2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段:主题每一句的节奏型都是(因格式问题节奏曲谱省略);第二乐段:节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符(因格式问题节奏曲谱省略);第三乐段:由八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符:(因格式问题节奏曲谱省略);

3、操作课件,节奏谱变为乐谱,让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律(也可以随琴轻声视唱旋律),使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。

六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈现文字并伴以解说声音,向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片,衬托出一种异国情调,创设欣赏情景。

2、初听:在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时,按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱,同时,根据音乐的情绪表现,在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面;第二乐段中出现英俊的王子,并使可爱的天鹅变为美丽的公主;第三乐段中随着快速的音流,一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。用这些简单的动画,启发学生的音乐联想。

3、初听完后,引导学生分组讨论:

(1)三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置(强拍、弱拍或次

13 强拍)上开始的?

(2)乐曲的高潮出现在哪一段中?并根据讨论在课本17页第(4)题中的1 2 3 选择划“√” 。

4、复听:为给学生留出充分想象的空间,复听时,在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧,依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面,并在水雾弥漫的水面上清晰的列出:边听边找出三个段落主题出现的顺序,完成课本 “听听想想” 填写练习的音乐复听要求。让同学们在充分领略音乐魅力,发展想象的同时,进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。

七、教师对本课学习情况进行小结,结束全课

推荐第5篇:四年级下作文

四年级下作文

一、我爱你,——

1.一年四季,你最喜欢哪个季节?你听着春的声音,闻着夏的气息,看着秋的颜色,对着冬的晶莹„„是否有着不同的欣喜和感动。请选择一个你最喜爱的季节写下来。

2.可以通过具体的景物、动物或事物写出季节的特点,写出你喜欢这个季节的故事。

3.要写出自己的真情实感,这样,才能打动读者。

二、我和——

1.生活中有没有令你记忆深刻的人或物,他给你带来的是欢乐,是痛苦,是厌恶,还是启示?请打开记忆的闸门,选择一项写下来。

2.要通过具体的事例,说明两者之间的关系。

3.写之前,可以先和同伴交流一下。

三、妈妈(爸爸)真辛苦

1.与父母生活了这么多年,你感受到父母的辛苦吗?爸爸妈妈在艰辛中顽强地迎接生活的挑战.让你尽可能生活得舒适一些,开心一些。今天,我们来写写妈妈(或爸爸)的辛苦——单位工作的辛苦,家务繁忙的辛苦,业余学习的辛苦,挣钱的辛苦,养育你的辛苦„„在这些辛苦中体现父母的一片爱心,寄托父母对你的期望。

2.要注意选用具体的事例来记叙,写出自己的真情实感。

四、我听见地球妈妈在哭泣

1.我们天天生活在地球妈妈的怀抱里,曾经过得非常幸福。可是,由于人们对自然的破坏,对环境的糟蹋,使地球妈妈伤痕累累,血迹斑斑。我们仿佛听到了地球妈妈在哭泣。

2.写作时可结合你自己看到(听到)的地球妈妈受伤害的情景,如天空由蓝变灰,河水由清变黑,草原变成沙漠,野生动物流离失所等等。也可以用拟人

的手法写,题目可以自拟。

五、记一次——的小试验

1.每个人都有好奇心,好奇心会驱使你去试一试。在你小学生活的四年里,定会有这样的经历,请把你这项成功或失败的试验记叙下来。

2.在记叙试验的过程中,请把自己的喜、怒、哀、乐随着试验的变化反映出来。

六、我战胜了

七、游

1.同学,你害怕过吗?你有感到孤单的时候吗?你有没有被烦恼折磨得像热锅上的蚂蚁一样的经历?你又是怎样战胜它们的?请选一件反映你战胜害怕或者类似心理的事情写下来。

2.要把事情的经过写具体,写出自己的真情实感。

1.同学,你一定喜欢旅游吧?在你去过的地方,哪里最美,哪里最有收获,哪里给你的印象最深刻?请你选择一个自己到过并感兴趣的地方写下来。

2.可以先收集一些那个地方的资料,比如,旅游图之类的东西,然后回忆一下自己当时的游览路线。自己印象最深刻的地方可以作为写作的重点。

3.在写作之前,也可以找几篇与旅游有关的课文或其他书刊上的游记,看看别人是怎样写的,然后动笔。

八、味道好极了

1.在中国,几乎每个地方都有自己的美食。比如,北京的烤鸭,阳澄湖的大闸蟹,苏州的豆腐干„„上海也有南翔的小笼包子,城隍庙的五香豆、梨膏糖„„你最喜欢吃哪一种美食,你还记得它的特点吗?请结合自己的了解,介绍一种美食。

2.可以想想这种食物的特点,包括外形、颜色、滋味等等,然后分几个方面写下来;也可以记叙自己品尝一种美食的经历,在记事的过程中,介绍这种美食。

3.写之前,可以收集一点有关的资料,作为自己文章内容的补充。

九、难忘的班队会

1.同学,你已经是四年级的学生了,肯定参加过许多的班队活动。想一想,最难忘的是哪一次?是欢乐的新年联欢会,是庄严的入队仪式,还是充满爱心的捐助活动?

2.回忆一下,活动的会场布置是怎样的,活动的过程是怎样一步一步进行的,其中给你印象最深的是什么?

3.按照一定的顺序把活动的过程写清楚,注意写出你的心情和感受。

十、我走进了动物王国

1.假如你像鸟一样会飞,像鹿一样能跑,像猴子一样灵巧地爬树„„而且你还精通各种动物的语言,有一天,你走进森林,会发生什么有趣的或者惊险的事情呢?

2.请展开你的想像,编写一个童话故事。

十一、我最爱听的一句话(或我最不爱听的一句话)

1.想一想,你平时最爱听的(或最不爱听)的一句话是什么?这句话是谁说的?爱听(或不爱听)某一句话一定有你的理由,请把它写出来。

2.回忆一下,爸爸(妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学„„)曾经在哪种场合(或情况)下对你讲过这句话的,当时你特别高兴、激动、自豪„„(或难受、生气、尴尬„„)的表现是怎样的?请把你当时的情况具体地描写出来。

3.你有什么心里话想对说这句话的入讲一讲?也请你把它一起写出来。

十二、饭桌上的故事

1.我们在饭桌上吃饭时,一般是很放松、很开心的;但在特殊情况下也会紧张、不安。当我们独自用餐或与不同的对象一起用餐时,可能会有各种不同的情况发生。想一想,哪一次用餐让你至今记忆犹新?说给大家听一听。

2.要想把这个发生在饭桌上的故事具体地写下来,你觉得这个故事的哪个部分应该细致地描写?说说你的理由。

3.大家的交流对你也许有一些启发,那就请你选择一个发生在饭桌上的小故事写一写,让同学们分享你的感受吧。

十三、美好的日子

1.有些日子,天空会特别蓝,太阳会特别灿烂,那是因为我们的心里特别高兴。这样的日子很多,像“六一”国际儿童节、开学第一天、自己的生日、一个快乐的星期天等等。这样的日子过去很长时间了,我们还是难以忘怀。为什么不把这些珍贵的记忆用我们的笔记录下来呢?题目可以是《难忘的节日》、《那一天,我真高兴》、《美好的记忆》„„

2.这是一段回忆,开头要引出对“那一天”的记叙。这类文章你读过不少,可先回忆一下,再选一种方法写下来。

3.“一天”的事情很多,一般可以按时间先后顺序写,但一定要有重点,突出你印象最深的情景。

十四、我做成了

1.同学,你有没有自己动手制作过小工艺品,如用竹篾和彩纸做一架小风车,用五颜六色的绒线编织一个网袋,用易拉罐做一个笔筒,用花布缝一个字典套„„你还会做些什么呢?

2.想不想自己动手做一个不倒翁?如果你没做过,就请你按照下面的步骤来试一试。

(1)取一个鸡蛋,在蛋壳的尖部磕一个小口,用筷子捅破软皮,把蛋清和蛋黄倒入碗中.把蛋壳内部清洗干净。

(2)把橡皮泥揉成小球,从蛋壳的小口中投进去,直到蛋壳可以站稳。

(3)把蛋壳的小孔用粘纸或玻璃胶纸封住。

(4)在蛋壳上画上你喜欢的图案。

一个可爱的不倒翁是不是已经诞生了?把它放在桌上,轻轻推推它,它前摇后晃的样子是不是特别可爱?你是否感受到了成功的喜悦?

你可以把你制作不倒翁的过程一步步写下来,如果在制作过程中遇到了什么困难.也可以写下来,还可以写一写你是怎样逗弄不倒翁的。

3.当然,你也可以写自己做成的别的小制作,写的时候也希望你按照顺序一步一步地写,把整个过程写清楚。

推荐第6篇:四年级下教案

第三单元教学计划

教学内容:

9.自然之道 10*黄河是怎样变化的 11.蝙蝠和雷达 12*大自然的启示 语文园地三

教学目标:

1.自然万物,有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

2.学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。3.增强环保意识。

单元教材分析:本组共有四篇课文,都与大自然有关,给我们深刻的启示:告诉人们过度地砍伐树木,会破坏人类生存的坏环境,最终要受到惩罚;鱼儿在水中游,人们受到启示,发明了潜水艇。阅读本组课文,开展一次综合性学习,做到学有收获。

教学重难点:自然万物,有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

单元小结:

第四单元教学计划

教学内容:

13.夜莺的歌声 14* 小英雄雨来 15.一个中国孩子的呼声 16* 和我们一样享受春天

语文园地四

教学目标:

1.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.学习课文,理解体会含义深刻的句子。 3.用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。 教学重难点:学习课文,理解体会含义深刻的句子。

单元教材分析:

本单元围绕“战争与和平”的主题进行编排的,选取了二战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势的课文,这些内容直面惊心动魄的战争年代,倾吐了孩子们对和平的呼唤。四篇课文内容不同,风格也不同。前两篇生动有趣,后两篇情感浓烈,但都蕴涵着丰富的含义,教学中引导学生重点理解含义深刻的句子。

单元教学小结:

9. 自然之道

学习目标

1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点:自然万物,有着它自己的生存方式和规律。

教学难点:如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 教学设计思路:

激趣导入,初步释“道”—初读课文,析文识“道”—小结全文,初步明“道” 教学准备:字典

辞典

小黑板

教学挂图

资料库:

近年来,中国少年儿童出版社、中国科普作家协会等单位联合出版了一套青少年知识普及读物《大自然的启示》。丛书包括《蓝色诱惑》《生物之链》《解读生命》《军事奇观》《隐秘世界》《生息相关》《呼唤文明》等八个分册,以人类对自然的探索、认识、感悟、利用为主题,讲述了古今中外六百多个科学进步和技术发明的有趣故事。

2004年7月,中宣部、中央文明办、中国科协联合举办了《科学发展观──大自然的警示和启示》大型展览,突出了“人与自然和谐发展”的时代主题。详细资料可浏览相关网站。

教学过程:

第一课时

一、阅读“单元导读”,引入新课

1.指名读“单元导读”,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。

2.今天,我们先来学习一个真实而令人难忘的故事,初步了解大自然给人类的启示。(板书课题)

二、自由朗读,自主预习

1.按常规或按要求自读自学:把课文读两三遍,读通读顺;认读生字,找出生词,查字词典理解生词,标自然段序号,想一想课文大意。

2.出示小黑板,检查生字词认读与理解情况:指名读,想读哪些就读哪些,想说哪个词义就说哪个,有的词语可用形象表演的方式,如:“欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁”等。

旅游

筑巢

幼龟

沙滩

侦察

企图

情愿

蠢事

返回

海鸥

补救

争先恐后

欲出又止

若无其事

见死不救

鱼贯而出

愚不可及

气喘吁吁

响彻云霄

3.指名逐段朗读全文,检查是否达到正确、流利,重点指导难读的句子,并多读几遍。

4.汇报:读懂了什么,还有什么疑问?

5.确定学习目标与重点:了解课文大意,理解“自然之道”的含义并从中受到启发,有感情地朗读课文。

三、以演促读,感悟“蠢事”

1.出示句子:“我们干了一件愚不可及的蠢事。

这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了

三、

四、五自然段就明白了。请自由读第

三、

四、五自然段,等一会儿,我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了,也就读懂了。

2.演中促读,演中理解:

a.指明朗读第三自然段,请两个学生扮“幼龟”,带头饰上台表演,大家边听边看。表演后评价,教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演,并理解这两个词语的意思。比较书写“幼”和“幻”字,范写“啄”字。

b.先找出第四自然段中表示感情或表情的词语,自由读该段,要求读出各自的表情。再分角色朗读,教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读,初步读出感情。最后指名上台表演,教师采访“向导”扮演者:你说“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的”,这句话是什么意思呢?

3.想象课文描写的场景,分小组再说一说。

4.回答:我们干了一件什么样的“蠢事”?

5.比较句子:下面两个句子有什么异同?

我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

通过比较,并联系课文明确:我们的确是弄巧成拙,好心办坏事,是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”,学生在草稿本上写两遍。

四、课堂作业:

1、熟读课文。

2、抄写生字新词。

第二课时 学习目标

1.有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.体会文章表达的思想情感,从中受到做事要遵循自然规律的教育

3. 丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点:自然万物,有着它自己的生存方式和规律。

教学难点:如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 教学设计思路:

导读课文---感悟“启示 ---明确要求,启动“综合性学习” 教学准备:

教学挂图

一、导读课文:

1.观察课文插图,说说图意。

2.课文第

六、七自然段就描述了这幅图的情景,请大家再自由读一读。

3.默读

六、七自然段,展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?请大家展开想象写几句话,描述一下,并写一点自己的感受。

4.指名读自己写的片段,表达出自己的心情。

5.比较句子,体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。

a.向导一边走一边说:“如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。”

b.向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”

二、.感悟启示:同学们,如果你们就是当时在场的作者和他的同伴,你们一定从这件事中受到了教训,得到了启示。那么,就把你受到的启示对大家说一说吧!

在学生广泛发言后,请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”,画出其中一句话,并齐读:“如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。”

三、明确要求,启动“综合性学习”

1.读一读“综合性学习”安排,说一说活动方式与要求。

2.分组商议:准备怎样开展这次活动。

3.全班交流,教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。

4.课余时间学生分头行动,教师及时了解情况。

四、布置作业:

1、自主读课文,遍数自定

2、完成课后联系。

五、板书设计

六、课后反思

10*.黄河是怎样变化的

一、教学目标

1.了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。

2.理清课文脉络,给课文分段,概括段落大意。

3.了解黄河的变化给人们的教训。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点

1.了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。

2.了解黄河的变化给人们的教训。

三、教学设计思路:

揭示课题---初读课文,了解内容---理清结构,概括段意结合思考题,学习课文

四、教学准备:预习课文,初知文意。资料库:

黄河 我国的第二长河。干流全长5 464公里,流域面积75.24万平方公里。发源于青海巴颜喀拉山脉各姿各雅山的卡日曲,东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省、区,在山东垦利县注入渤海。黄河上游多在峡谷中流动,水力资源丰富,可供发电。中游绝大部分流经黄土高原,年平均流入黄河的泥沙约16亿吨,水色浑黄,是世界上含沙量最大的河流。下游进入华北平原,每年约有4亿吨泥沙淤积在河床中,致使河床每年平均增高10厘米,极易造成水灾。

黄河的治理在中华民族的发展史中,黄河的治理与开发占有重要的地位。大禹治水,三过家门不入已是妇孺皆知的忠于职守教育典范。新中国建立以来,党中央、国务院高度重视黄河治理工作,一直把黄河的治理与开发当作事关安民兴邦的大事,着眼战略高度来造福中华民族。近50年来黄河的治理与开发有了突飞猛进的发展:黄河流域已修建了三千多座水库,黄河水资源的利用率已达60%。黄河流域水土流失面积的五分之二得到治理,在1950—1997年的48年内,黄河流域九省、区共完成梯田、坝地、其他基本农田和造林、种草等五项主要水土保持措施2.71亿亩,折合18.08万平方公里,占水土流失面积44万平公里的41.19%。黄河下游1 300公里的大堤普遍加高加固三次。近年来,有关部门又确定了黄河治理的终极目标:“维持黄河健康生命”,提出了“堤防不决口,河流不断流,污染不超标,河床不抬高”的要求。黄河的治理必需解决防洪、缺水、生态环境恶化三大问题,需要我们一代又一代人不断的努力,可以说,任重而道远。

五、教学过程

(一)揭示课题:

黄河,我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域,黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来,黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。

(二)初读课文,了解内容,画出有难度的字、词、句,借助字典,或联系上下文理解。

1.读准字音,分辨字形。

“域”字应读“yù”

“衍”字应读“yǎn”

“蚀”字应读“shí”

“耕”字应读“gēng”

“频”字应读“pín”

“择”字应读“zé”

2.解释词语,为理解课文内容做准备。

摇篮

不禁

高原

忧患

流域

河道

河床

植被

关键

水土流失

叫苦不迭

(三)理清结构,概括段意。

全文共七个自然段,可以分为四段。

第一段(第1自然段)概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。

第二段(第

2、3自然段)主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。

第三段(第4~6自然段)这是课文的重点段,主要讲黄河变化的原因。

第四段(最后一个自然段)讲的是科学家设计的治理黄河的方案。

(四)结合思考题,学习课文。

1、放手让学生自己去学习,师给予适当的提示和指导。

2、自学课后思考题。

3、课文开始讲:“人们都说,黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么?

(“摇篮”指发源地。)

4、从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是,黄河真的使中华民族幸福安宁吗?请同学们齐读第一段。

5、齐读课文,激发学生了解黄河的积极性。

板书:摇篮 气候温暖

森林茂密 土地肥沃

生息繁衍

(黄河无数次地给两岸百姓造成苦难,成为了中华民族的忧患。)

板书:忧患

(黄河变化的原因有两个:一是黄土高原气候转寒,暴雨集中;二是人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿色的植被遭到严重破坏,引起了严重的水土流失。)

板书:气候转寒 暴雨集中

植被破坏 水土流失

6、继续自学第四段,同桌可以商量一下,然后说一说。

(因为黄河流域水土流失严重,使黄河含沙量加大,就容易造成下游堤坝决口或改道。因此科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是:一,黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向;二,一定要保护好森林资源,使失去的植被尽快恢复;三,合理地规划利用土地;四,大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失,达到根治黄河的目的。)

板书:牧林为主 保护资源

规划用地 修筑水利

(五)组织学生讨论,联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。

(黄河的变化给人类的教训是:一定要保护森林资源,保护绿色的植被,保护大自然的生态平衡,合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程,防止水土流失。)

(六)总结全文。

早在远古时代,中华民族就生息繁衍在黄河流域,因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃,可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失,使黄河多次决堤,给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划,这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实。

(七)、板书设计:

(八)、课后反思:

11.蝙蝠和雷达

教学目标:

1.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 教学重点

蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的,科学家如何发现、解开这个谜的。 教学难点

领会蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理。

教学设计思路:导入课题---初读课文,了解大意---自主学习---布置作业 教学准备:蝙蝠、雷达的图片,仿生学资料,生字卡片 资料库:

蝙蝠

哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行。

雷达

利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来,雷达就根据这个原理,把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波,这样就可以测定目标的方向、距离、大小等,接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响,广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。

第一课时

一、引入课题

(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)

二、初读课文,了解大意 1.自读课文,排除字词障碍;

2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音; 3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么? 4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法

5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

三、生自主学习

1.请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。

2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读

四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通

过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 3.生交流自读情况。

4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

5.从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?

是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。 四.布置作业:朗读课文

第二课时

教学目标:

1.认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。教学重点:科学家是如何仿生创造而为人类造福的。

教学难点:领会蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理。 教学设计思路:合作学习,突破重点---拓展延伸---写生字词---总结全文。 教学准备:图片 熟读课文 资料库:

超声波

超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波沿直线传播,有方向性,并能反射回来,对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。

仿生学

仿生学是研究生物系统的结构和性质,以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学,属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领,就成为仿生学所涉猎的目标,现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面,涉及到各种类型的科学领域,与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。它作为一门独立的学科,形成于20世纪60年代。

一、合作学习,突破重点

1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习,仔细品读

七、八自然段 2.小组代表反馈交流

师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法,请生填空。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的()

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()

二、拓展延伸

1.自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?

2.阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。

三、写生字词

1.认读生字 2.提出难写的字 3.各自说出记字的方法 4.给生字组词 5.抄写生字词。

四、总结全文。

五、板书设计:

六、课后反思:

12* 大自然的启示

教学目标: 1.认识8个生字

2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点:把握主要内容

教学难点:学习用联系的眼光认识自然界。 教学设计思路:

引入新课---自主学习---重点学习,交流感受-----总结全文---拓展延伸 教学准备:搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 资料库:

建筑上的“薄壳结构”

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

响尾蛇与现代军事装备

响尾蛇的视力几乎为零,但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能,即使爬虫、小兽等在夜间入睡后,凭借它们身体所发出的热能,响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能,研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹,以及仿生红外线探测器。

长颈鹿与抗荷飞行服

超音速歼击机突然加速爬升的时候,由于惯性的作用,飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚,使脑子产生缺血现象。如何解决这个问题?科学家从长颈鹿的身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长,脑子与心脏的距离大约是3米,要使血液能输送到头上,血压相对要高,大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头喝水时,血液却没有一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时,厚皮紧紧地箍住了血管,限制了血压,使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服,飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用,当飞行加速时,抗荷飞行服还能压缩空气,也能对血管产生一定的压力,就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取经

车前草是一种很普通的小草,它的叶子是按螺旋形来排列的,这种排列方式,使每片叶子都能得到充足的阳光,有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状,设计建造了螺旋状排列的楼房,使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光,避免了普通楼房在这方面的不足。

高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击,树干的底部变得又粗又大,整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔,即使遭到强台风的袭击,也不会有倒塌的危险。

教学过程:

一、引入新课

同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可。)

二、自主学习

1.同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。2.小组讨论课文的主要内容 3.小组代表交流学习情况

三、重点学习,交流感受

1.出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。(1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。

(2)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。

(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!

2.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。 3.交流从这三句话受到的启发和感受。

四、总结全文:

五、拓展延伸

1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。 2.进行综合性课外学习“大自然的启示”。 板书设计:

大自然的景获得的启示

大自然的启示 小白花小鸟和谐一致

投石水池付出获得

去中变化坦诚谦虚 课后反思:

语文园地三

教学目标:

运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力;

教学重点:体会词语在表达语意轻重方面的作用

教学难点:交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。 教学设计思路:激趣引入---自主选择、自主交流---自查,同桌再次互说 教学准备:资料 图片

第一课时--口语交际

一、激趣引入

师出示课件,讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。

二、自主选择、自主交流

1.请学生阅读口语交际的要求,说说口语交际的内容 2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说 3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流

4.小组内交流,推选一个代表到台上交流。

5.学生对上台学生的交流进行评价。要求:语言准确、清楚、连贯,态度大方 6.评出最佳发明家、最佳资料员

三、自查,同桌再次互说

生针对自己说的内容再次修正,并给同桌说,纠正不足之处。

四、小结:大自然的奥秘是无穷的,让我们去投奔大自然,探索其中的奥秘吧/

第二课时习作

教学目标:

1、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。

2、完成习作,结合综合性学习写活动经过或心得。

3、培养先向后写的习惯,提高表达的条理性。

教学重点:完成习作,结合综合性学习写活动经过或心得。 教学难点:培养先向后写的习惯,提高表达的条理性。 教学设计思路:

明确写作要求--习作指导――起草作文――修改作文――誊写作文 教学准备:

资料 图片 范文 教学过程:

一、明确写作要求

1.生自读写作提示,说说这次作文写什么? (写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会)

2.师引导:注意:写自己感受最深的方面,而不是面面俱到;

其次,不能全抄资料。

二、习作指导:

1.以一个小组为例进行指导。

(1)第一组成果—有关杀狼护鹿的资料。

(2)对这件事的归纳。 (3)对这件事的看法。 2.师结合感悟适当补充。

3.口述写作过程。

4.先写大家的活动,可以采用“有的......有的......有的......”的句式。5.重点写自己的活动经过,其次是得到的启示和感悟.

三、自己书写。

四、同桌互改。

五、抄写作文。

第三课时

习作评改

一、学生自改、互评

1.学生对自己的作文进行自我评价,看看内容是否具体,语句是否通顺、连贯,有无错别字,标点使用是否正确,并用——勾出好词好句。 2.请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。

3.请写得好的同学上台诵读自己的文章,其他同学指出写得好的地方。

二、同桌互改、写评价语

三、师总评

第四课时――我的发现和日积月累

教学目标:

1.比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;2.积累农业气象谚语;

教学重难点:学习使用副词“终于 根本 居然”

教学设计思路:我的发现――日积月累――展示台――词语盘点 教学准备: 图片

搜集有关资料

我的发现

一、读一读

二、说说你发现了什么?

三、小结:这三组句子,每组里的两个句子意思基本相同,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

四、请生说说类似的例子。

日积月累

一、读一读,说说谚语的意思

二、交流自己知道的一条谚语的意思

三、自己背、同桌背、集体背

四、交流自己搜集的气象谚语

展示台

根据展示台的要求自己准备,利用课余时间交流、展示。

词语盘点

1.学生自读。2.同桌互查。 3.学生质疑,教师释疑。4.记记写写。

板书设计:

课后反思:

13.夜莺的歌声

第四单元第一课 课型:精读

第一课时

教学目标

情感目标:理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

知识技能:1.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

2.学习课文第一部分。3.有感情地朗读课文。

过程方法:

教学重点:被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭德国法西斯强盗的。 教学难点:了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教学设计思路:

介绍背景,导入新课--初读课文,扫清字词—理清课文脉络—小结 课前准备:课件 搜集有关资料 资料库:

第二次世界大战

第一次世界大战后,世界并没有赢得持久的和平,而是又酝酿着新的战争。20世纪30年代前后,德国、意大利、日本三国相继建立法西斯政权,如德国法

西斯头子希特勒夺取了政权。他们对内实行恐怖统治,对外进行侵略扩张。日本帝国主义侵占了我国东北三省,继而对我国发动全面进攻。意大利和德国也先后侵略非洲、欧洲的一些国家。法西斯把世界笼罩在战争的烟云之中。

1939年9月,德国再次发动侵略战争,迫使英国、法国对德宣战。第二次世界大战全面爆发了。1941年,德国侵略苏联,日本军队偷袭美国军港,对美军发动进攻。面对法西斯的不断侵略,美、英、苏、中等26个国家组成同盟,决定彻底打败法西斯。1945年5月,德国宣布无条件投降。在亚洲,经过中国人民的艰苦抗战,日本法西斯在8月15日宣布无条件投降。9月2日,日本正式在投降书上签字。世界人民取得了反法西斯战争的最后胜利。

第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战,六十一个国家和地区,二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人,大约九千万士兵和平民伤亡,三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度,成为人类战争史上的一次大革命,给予军事战略和战争观以巨大影响。回首二战,那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面,永远震撼着人们的心灵,令人难以忘怀。

教学过程:

一、介绍背景,导入新课。

二、初读课文,读准字音,理解词文。

1.学生自学 2.检查自学情况。

三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。

四、学习课文第一段。要求: 1.在这一段中你了解了什么? 2.怎样理解课文中的几句话:

(1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。”(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)

(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。)

(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。)

3.小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢机智、聪明活泼、能干自信)

五.小结:文章按事情发展的顺序,以歌声为线索展开叙述。

五、作业:

1、抄写生字。

2、熟读课文。

第二课时

教学目标:

情感目标:理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

知识技能:1.有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.体会课文首尾呼应应写法。3.学习课文的写作特点。

过程方法:

教学重点:被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭德国法西斯强盗的。 教学难点:了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教学设计思路:学习课文--总结全文 课前准备:

课件 熟读课文 资料库:

苏联卫国战争女英雄卓娅的故事

在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中,涌现出很多卫国英雄,在众多的英雄人物中,有一位就是她,她的名字叫卓娅。

卓娅生于1923年9月13日,从她生下那天起,就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下,她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下,她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义,应该爱什么恨什么。她16岁的那一年,就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天,德国法西斯突然侵入苏联。

卓娅怀着对祖国和人民的热爱,立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。 1941年11月,在一次执行任务中,她不幸被俘了。敌人开始审讯她。敌人问她叫什么名字,她说叫“丹娘”。“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字,敌人当然知道。敌人问她游击队在哪里?有多少人„„问来问去,所得到的回答是“我不知道”,“我不告诉你”,“我不说”。敌人本以为这个女孩子是容易对付的。谁知道却格外坚强。敌人被激怒了,四个敌人轮流用鞭子抽打她。卓娅心里想,在敌人面前决不能示弱,不论敌人怎么打,决不吭一声。敌人的鞭子在空中挥舞,像雨点似的落在卓娅的身上、头上、脸上、手上鲜血直流,但她没叫一声痛,昂着头,怒视着敌人。

敌人对卓娅毫无办法,决定将她绞死。当敌人把她带到绞刑架前,将绞索套到她的脖子上的时候,她高声呼喊说:“你们现在绞死我,可我不是一个人。我们是两万万人,会有人替我报仇的。胜利必将是属于我们的!”

卓娅被绞死了,她只活了18岁,但是,她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后,苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。

杜鹃

也叫杜宇、布谷或子规。是一种鸟,身体黑灰色,尾巴有白色斑点,腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫,吃毛虫,是益鸟。

夜莺

一种叫声清脆宛转的鸟,体态玲珑,多鸣于月夜,故名。

教学过程:

一、1.自学课文,思考:

(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。)

(2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”?(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽皮又贪玩)

(3)夜莺回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?(机智,灵活) 2.交流,朗读。 3.小结.

二、学习第三段。

1.学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配

合的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲密。)

2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。3.小结。

三、学习第四段

1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么?(游击队发给夜莺的暗号,让他迅速隐蔽)

2.游击队怎样消灭德国兵的?找出有关句子读,想想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么? 4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?(便于迅速隐蔽。) 5.小结。

四、总结全文。

1.课文紧扣题目,请把出现“夜莺”的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义:

一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈让游击队消灭,夜莺的歌声是胜利的歌声;

二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音;

三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。

3.通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。

4.课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)

五、作业:完成课后作业。板书设计:

夜莺的歌声

起因:引敌发现

主动接近

巧答盘问

取得信任

经过:诱敌进伏击圈 机智勇敢的

巧妙报告敌情 爱国主义精神

结果:全歼敌人 夜莺又叫 课后反思:

14* 小英雄雨来

第四单元第二课 课型:精读

第一课时

教学目标:

情感目标:了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

知识技能:1.认识8个生字。

2.理解“有志不在年高”等句子的意思。3.给课文的每部分加上小标题。

教学重点:体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点:用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。

教学设计思路:激情导入揭课题--略读课文知大意--拓展延伸促升华 教学准备:阅读抗战时期英雄人物的故事。 资料库:

管桦

原名鲍化普,著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。1940年参加革命工作。1942年毕业于华北联合大学文学系。曾任报社记者,在军区政治部剧社工作,在东北鲁迅艺术学院文学研究室任研究员。在冀东农村落户期间,发表了大量文学作品,是全国第

五、

六、

七、八届政协委员,曾任北京市文联副主席、主席,北京老舍文艺基金会会长,北京老舍研究会会长,一级作家。是中国作协北京分会专业作家。主要作品有中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》,长篇小说《将军河》及《管桦中短篇小说集》等。2002年8月17日因心脏病突然发作,在河北唐山家乡病逝,享年81岁。

中篇小说《小英雄雨来》,早在五十多年前就已被选入了全国中、小学语文教科书,感染和教育了不止一代人。

提起《小英雄雨来》,作家管桦说,雨来的形象绝不是作家凭空想象的。雨来,是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影,这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水,星夜攻读,智护交通员的情节,苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物,鲜活的方言土语,无一不是五十多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。

1940年,管桦离家奔赴抗日战场,长年转战南北,但浓浓的乡情,给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长,带领一群天真无邪的儿童,站岗放哨,给八路军送鸡毛信,上树望,捕捉敌情。从军后,童年时代的情景,总是像演电影似的一幕幕在脑海中浮现。就这样,创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。这成了管桦创作生涯的开端。

初稿写成后,管桦首先请当时任鲁迅文学院研究室主任的周立波审阅。周立波被小说中主人公雨来的精神所吸引、感动,连连称赞这篇小说写得有骨头有肉,非常值得一读,是一篇不可多得的佳作。周立波鼓励并指点管桦继续写下去,要写成一部真实反映冀东人民抗日斗争的中篇或长篇小说。

《雨来没有死》这篇处女作,1948年发表在《人民日报》的前身──《晋察冀日报》上,受到了广大读者的一致好评。建国之初,教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦,告知他《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此,小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。

管桦万万没有想到的是,“*”中,小英雄雨来竟会成为他的“保护者”。那是“*”初期,一次,冲击北京市文联的“红卫兵”要揪斗管桦。当一群脸上还带着稚气、对管桦一无所知的学生,拿着皮带朝管桦步步逼近时,其中有人问了一句:“管桦是谁?”旁边有人回答:“就是写《小英雄雨来》的那个作家。”那些学生都是学着《小英雄雨来》长大的,听了这句话,满脸杀气的孩子们顿时像泄了气的皮球,他们怎么好意思对塑造出自己童年崇拜过的偶像的人动手呢?管桦因此躲过了一劫。

风云过后,年逾古稀的管桦深知革命传统教育对下一代的重要,他愈加魂牵梦萦“雨来”的热爱祖国、热爱家乡的英雄精神了。管桦说:“爱国主义教育应当从娃娃抓起,如果一个人连自己的家乡都不热爱,还谈何爱国?”为了使“雨来”的爱国主义精神不断得到发扬,管桦打算在家乡的还乡河公园里建一座小英雄雨来纪念园,让新一代更多地走近英雄,学习英雄,自觉地接受爱国主义、英雄主义的教育熏陶。他的这一想法很快得到唐山市委、市政府和新区区委、区政府的高度重视和大力支持。1998年“小英雄雨来纪念园”终于在还乡河公园落成了。

管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道:“1937年,日本法西斯侵略中国,中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军,拿起枪抗击日本侵略者,冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童,为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的„„”

如今,小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地,也成了大人和孩子们经常光顾之处。在那里,会使人勾起一段历史的回忆,仰望雨来塑像,曾经读着雨来的故事长大的人们和正在学着雨来的故事成长的孩子们,都常常会重温《小英雄雨来》中那句不止激励过一代人的名句:“我们是中国人,我们热爱自己的祖国!”

中国抗日战争(1937—1945)

中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。1937年7月7日,日本策划了震惊中外的卢沟桥事变,并以此为起点,发动了全面的侵华战争。中国各族人民从此同仇敌忾,共赴国难,与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争„„

1931年9月18日,日本发动“九一八事变”,强占东北建立伪“满洲国”。1932年制造上海“一二八事变”,1933年侵占山海关和热河,并不断挑衅。1937年7月7日,日本策划芦沟桥事变,并发动全面侵华战争,全面抗战开始。

中国共产党领导的八路军、新四军武装进入沦陷区,开辟敌后根据地,积极进行对敌作战,抗击侵华日军。

1945年8月8日苏联对日宣战,出兵东北,迅速粉碎了关东军,8月15日,日本宣布无条件投降,9月2日递交投降书,9月9日,侵华日军投降。中国抗日战争胜利结束。

这场战争给中国人民造成了巨大的损失,但日军的野蛮侵略激起了中华民族空前团结的民族精神,经过8年浴血奋战,中国自鸦片战争以来取得了第一场反侵略战争的彻底胜利,为中华民族的复兴奠定了基础。

抗日儿童团

1937年至1945年,是中国历史上波澜壮阔的抗日战争时期,党领导下的许多抗日根据地都成立了抗日儿童团的组织。

抗日儿童团员们在青年救国会的领导下,积极参加抗日救国斗争,他们同抗日军民一道,广泛参加各种抗日活动,十分活跃。抗日儿童团的任务是:宣传大家打日本;侦察敌情抓汉奸;站岗放哨送书信;尊敬抗战官和兵;帮助军属来做事;学习生产不稍停。从东北的黑土地到晋西北的黄土高原,从苏北地区到陕甘宁边区,到处活跃着抗日儿童团员们的身影。

到1940年,陕甘宁边区有7万儿童团员,苏北解放区有18万少年队和儿童团员,华北抗日根据地有60万儿童团员,他们是当时抗日儿童团的主力。

其中,最为活跃和出色的是晋察冀边区的儿童团,他们站岗放哨、捉汉奸、送情报,利用自己年纪小,不被注意的特点,深入敌后,出色地完成任务。在晋冀一带,直到现在仍流传着小英雄王二小把日本鬼子引进八路军包围圈的故事。晋察冀边区抗日儿童团还开展了“五不运动”:不给敌人带路;不给敌人送信;不吃敌人的糖;不念敌人的书:不告诉敌人藏粮的地方。

有关抗日儿童团员的故事《小英雄雨来的故事》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。

教学过程:

一、激情导入揭课题

抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?学习14课《小英雄雨来》。

二、略读课文知大意

1.指读“连接语”,明确学习要求

(1)默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事? (2)自己感受最深的是什么?

(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。

(4)如果有兴趣,还可以给每个部分加个小标题。

2.自读自悟,感知大意

对照阅读提示,快速默读课文。边读边划出有关内容,读后与小组的同学互相交流,有疑问的地方互相解决,不能解决的做个记号。 3.集体交流,筛选要点 (1)检查生字认读情况。

(2)说说课文讲了雨来的哪几件事?(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生)

(3)畅谈自己的感受,体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

4.再读课文,抓住主要内容(快速浏览课文,练习说说课文的主要内容。

[设计意图:自主读悟,从整体粗知课文大意,是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”,充分地自主地读课文,有目的地搜寻、筛选信息点。然后,围绕重点、难点在小组中读读、议议,交流阅读情况,提出和解决问题。最后,再围绕“连接语”的学习目标,组织学生集体交流,教师引导学生梳理信息点,对难点进行适当的点拨解疑。

三、拓展延伸促升华 1.课内拓展

(1)学完这篇课文,你要向雨来学习什么? (2)阅读“资料袋” 2.课外拓展(选择性作业)

(1)把小英雄雨来的故事讲给别人听。

(2)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。 (3)收集抗日战争中英雄的故事。 (4)写一篇读后感。 板书设计:

课后反思:

15.一个中国孩子的呼声 第四单元第三课 课型:精读

第一课时

教学目标:

情感目标:通过学习课文,树立热爱和平、维护和平的信念 知识技能:1.认识7个生字,学会14个生字。

2.理解课文中句子的深刻含义。 3.有感情地朗读课文。

教学重点:理解课文中句子的深刻含义。 教学难点:体会作者的真情实感。

教学设计思路:激情导入--初读课文,整体感知--自读感悟,小组交流 教学准备:教师为学生讲述两个真实的故事 资料库:

联合国

组织第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织,总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。联合国宪章规定,其主要宗旨是维护世界和平与安全,发展国际友好关系,促进经济文化等方面的国际合作。我国是联合国的创始国之一。

联合国维持和平部队

简称“维和部队”,是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派,活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案,所以亦称“蓝盔”部队(蓝色象征和平)。联合国维和部队执行任务时跟各国特种部队不同,它必须公开自己的存在,必须行进在最引人注目的公路、广场,热闹地段等公开场合。从1945年联合国成立起,共有110个国家派出过维和人员。联合国维持和平人员(军人和警察)总数至1996年9月12日为3万人。从1948年联合国派出第一支维持和平部队到1998年10月,已有一千五百多名联合国人员在执行任务时丧生。1988年9月,中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。1989年,中国首次109人参加了联合国纳米比亚过渡时期协助团,帮助纳米比亚实现从南非独立的进程。1992年4月,中国第一支“蓝盔”部队──军事工程大队赴柬埔寨执行任务。

联合国第六任秘书长

布特罗斯·布特罗斯加利(埃及) 任期:1992—1996年

布特罗斯加利先生1922年11月14日生于开罗。他于1987年成为埃及议会议员,并自1980年开始,为国家民主党秘书处成员。在他就任联合国秘书长职位以前,又担任过社会主义国际的副主席。

1992年1月1日,布特罗斯·布特罗斯加利成为联合国第六任秘书长,开始为期五年的任期。1991年12月3日大会任命时,布特罗斯·布特罗斯加利先生担任埃及主管外交事务的副总理,这一职位自1991年5月开始。1977年10月至1991年,他担任外交国务部长。

布特罗斯加利先生作为一位外交家、法学家、学者和著作丰富的作家,长期从事国际事务。在他的事业过程中获得二十四个国家的授奖和荣誉,除埃及外,包括:比利时、意大利、哥伦比亚、危地马拉、法国、厄瓜多尔、阿根廷、尼泊尔、卢森堡、葡萄牙、尼日尔、马里、墨西哥、希腊、智利、文莱达鲁萨兰国、德国、秘鲁、科特迪瓦、丹麦、中非共和国、瑞典和大韩民国。他还荣获马耳他主权军事勋章。

现任联合国秘书长科菲·安南

科菲·安南,加纳人,是联合国第七任秘书长,也是出身联合国工作人员行列而当选的第一位秘书长。他于1997年1月1日就职。2001年6月29日根据安理会的建议联合国大会正式任命安南先生连任下一届秘书长。

安南先生就任秘书长后的优先措施是:通过全面改革方案恢复联合国的活力;加强联合国在发展和维持国际和平与安全方面的传统工作;鼓励并提倡人权、法治以及《联合国宪章》所载的关于平等、容忍和人类尊严的普遍价值观念;恢复公众对联合国的信任,向新的伙伴伸手,套用他的话说,即“使联合国更接近人民”。

教学过程:

一、激情导入

同学们,当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候,你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上。今天我们学习《一个中国孩子的呼声》,感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。

二、初读课文,整体感知

1.自读课文,读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。

2.默读课文,标出自然段序号,想想每个自然段主要讲的是什么意思,课文讲了几部分内容?

3.汇报交流自读情况

(1)抽读生字词卡片,可采用齐读、开火车读等多种形式读。

(2)请读一读给你留下深刻印象的段落,学生互相纠正错音。

三、自读感悟,小组交流讨论

1.自学生词,不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。

2.逐段读课文,遇到不懂的地方画出来,留待小组讨论。

3.组内质疑,讨论与交流

一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师,在全班交流时共同解决。

四、小结:

五、作业布置:

1.熟读课文。

2.抄写生字。

第二课时

教学目标:

1.让学生掌握课文内容,体会“世界并不太大”的含义。2.理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感。 教学重点:理解课文深刻的句子。 教学难点:体会作者的真情实感。 教学设计思路:

提出疑问,明确任务--感悟交流,解决疑难--总结全文--拓展延伸--布置作业 教学准备:熟读课文 教学过程:

一、提出共同的疑问,明确探究的主要任务。

1.作者的爸爸是个怎样的人?

2.当今的和平环境怎样?

3.作者在为谁呼吁?

二、感悟与交流,解决疑难

1.默读与感悟。

2.小组交流。

3.班上汇报交流。

引导学生抓住重点语句,谈理解,讲体会,同时指导有感情地朗读。 (1)汇报交流对爸爸的认识

①他是一名军事观察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。

②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。

③鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平,并用自己的生命捍卫和平的人。

④我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博,很有才华的人。

(2)过渡:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子,小作者面对这一切,心情会怎样?我们怎样把作者的真实感受读出来?

(3)训练有感情地朗读,把握作者的内心世界。

①点击软件,听课文朗读录音,体会情绪。

②个人练习朗读

3、

4、5自然段。

③组内交流,互读互评。

④班上展示读,师生共评。 (4)汇报交流对当今世界和平环境的认识。

①和平之神并没有永驻人间——和平的环境没有持久地保持下去。

教师点拨:“51年前”,指的是1945年(小作者写这封信是在1996年),全世界人民取得了反法西斯战争的胜利。对于中国人民来说,是取得了抗日战争的胜利。从那场战争结束后,人们就以为再也不会发生战争,渴望永久和平,希望和平之神永远留在人间。但是现实并不随人愿,近几十年来,局部动荡,战事不断,人民饱受苦难。

②世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

a.交流课前搜集的图片或资料,认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9·11事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突„„

b.教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像,学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难。

c.谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”一句的理解。

教师点拨:和平的环境是美好的,因此,人们把它称为“和平之花”,但和平的环境还不稳固,还不持久,所以又说是娇嫩的“和平之花”。 (5)感情朗读

6、7自然段,把作者的心情把握准确。(6)汇报交流作者在为谁呼吁。

①在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。

②在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。

点拨:这是小作者发自肺腑的呼声,这是浸满泪水的呐喊!怎样把小作者的真情实感读出来呢?

(7)训练感情朗读,产生情感共鸣。

三、总结全文

1.指名有感情地朗读全文。

2.讨论:为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么?

四、拓展延伸

现在世界上有些国家还处于战争之中,许多孩子正饱尝战争的苦难,请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信,表达你对他们的同情与关心。

五、布置作业

1.熟读课文,读出真情实感。

2.把你印象深刻的词句摘抄下来。

六、板书设计:

七、课后反思:

16* 和我们一样享受春天 第四单元第四课 课型:精读

第一课时

教学目标:

情感目标:懂得维护世界和平,制止战争的情感,从而受到热爱和平的教育。 知识技能:1.了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。

2.有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。

过程方法:自渎自悟式 点拨式

教学重点:理解诗句的含义,体会诗人的情感。 教学难点:读出诗歌的节奏和韵律。 教学设计思路:

播放课件,引入新课--自学诗歌—总结课文--深化主题--拓展延伸 教学准备:收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。 教学过程:

一、播放课件,引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。) 1.画面中讲的是什么事?(战争给儿童带来了悲惨地生活。)你有什么感想? 2.今天,我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、自学诗歌,完成以下要求

1.自由读诗歌,注意读准字音,读通诗句。2.联系上下文,理解诗句意思,不懂的查阅工具书。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思?

三、检查自学情况

1.请几位学生逐节读诗歌,注意正音。注意:“茵”的读法。 2.检查对部分词语的理解情况。

3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声,希望全世界的儿童都能有洁白的教室,平稳的课桌,都能在鲜花中读书,共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节

1.自由读第一小节诗歌,说说你读懂了什么?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的? 2.指导朗读第一小节,注意读出节奏。 3.齐读第二小节,思考这一小节讲什么? 4.默读

三、四小节,学生读后交流:

课文中四次提到“这究竟是为了什么?”表达了作者怎样的思想感情? 5.指导朗读一至四小节。

五、学习第五小节

学生自由读第五小节,讨论交流:作者的心声是什么?

六、总结课文

1.诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2.指导有感情地朗读全诗,读出韵律和节奏。 3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点?

七、拓展延伸,深化主题

1.组织学生读课后阅读链接,感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料,坚定学生维护和平,反对战争的信念。

3.组织学生办小报《战争与和平》。4.学习读选读课文《黄继光》

板书设计 16﹡ 和我们一起享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼

平稳的课桌

鲜花中读书 课后反思:

语文园地四

教学目标:

1.口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力。2.培养学生认真听的习惯,互相交流。

3.交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚。教学重难点:口语交际

教学设计思路:激趣导入――大胆交流――开展活动――小结延伸 教学准备:收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。

第一课时――小小新闻发布会

1.激趣导入:

同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在。想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻?(看电视、看报、听广播、上网等) 2.你最喜欢看什么新闻?指名说。 3.看新闻有什么好处呢?举例说一说。

4.既然新闻有这么多的好处,假如让你来讲新闻,你们认为应该讲清楚什么呢? 5.那我们就来开一个“小小新闻发布会”。

规则:1.先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三人,讲得怎样,最后每组推选一名代表到班上讲新闻。

2.各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表意见,最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。

6.小结延伸:通过这堂课的学习,你有什么收获?那你们打算以后该怎么做呢?

第二课时――习作

教学目标:

1.写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。

2.培养学生写作的良好习惯。教学重难点:完成习作 教学设计思路:

交流资料――结合图形读习作要求――交流思想――自编故事――指导写作――起草作文――交流修改――誊写作文 教学准备:收集有关资料

教学挂图

一、交流课前搜集的资料

同学们,课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景,谁来说一说。

二、结合图形读习作要求。1.习作有几个要求?哪几个?

2.你认为这次习作的重难点是什么?(观察和想象)

三、根据观察,你想到了哪些问题? 1.这个小孩为什么要哭? 2.他的妈妈在哪里? 3.当时可能发生了什么事?

4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样? 5.„„

四、根据问题自编故事。

五、方法指导

1.仔细观察图画,结合图画内容介绍历史背景。

2.根据观察展开丰富而合理的想象,编一个完整的故事,写清楚故事的起因、经过、结果。

六、练习习作,指名交流,全班提出修改意见。

七、小组交流,评议谁讲得最精彩。

八、推选小组代表在班上交流,全班评议。

九、同学之间互评互改作文。

第三课时――综合练习

教学目标:

1.我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。2.日积月累:读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

3.拓展延伸:通过宽带网,了解战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学重点:理解含义深刻的句子。 教学难点:了解比喻句的特点。

教学设计思路:我的发现――日积月累――宽带网――词语盘点 教学准备:有关资料

一、我的发现

1.自由读句子,体会带点的词表达的感情。2.同桌交流。 3.全班指名交流。

4、小结:两组带点的词表达的感情不同。

二、教学“日积月累” 1.指名读成语。全班齐读。 2.四人小组交流词语意思。

3.全班指名交流,其他同学可以补充说明。4.读读记记成语。

5.读一读,注意观察每一横排有什么规律。6.选一个成语说一句话。

三、教学“宽带网” 1.朗读宽带网中的内容。

2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事? 3.学生展开收集资料。

4.举办故事交流会,评选故事大王比赛。

四、词语盘点

1.学生自读。2.3.学生质疑,教师释疑。 4.板书设计:

课后反思:

同桌互查。记记写写

推荐第7篇:四年级下教案

第11课

电脑小报

(一)三维目标 知识与技能目标:

1.给文档插入页码。

2.学会设置页眉页脚。

3.对文档进行页面设置。

过程与方法目标:利用Word软件,对文档进行整体页面设置。

情感态度与价值目标:培养学生利用信息技术解决实际问题的能力;

(二)教学方法:任务驱动法、讲授法、演示法。

(三)教学重点和难点:对文档进行“页面设置”。

(四)教具准备与课时安排:学生电脑,1课时

(五)教学过程

1、插入页码:

1)单击“插入”――“页码”――对话框。

2)单击“位置”列表框中的下拉按钮,在下拉列表中选择设置“页码”位置。

3)单击“对齐方式”列表框下拉按钮,在下拉列表中选择对齐方式。 4)选中“首页显示页码”复选框,表示从第一页开始显示页码。 5)如果要改变页码数字格式,单击“格式”按钮――页码格式对话框――在数字格式列表框中选择一种页码格式――单击“确定”按钮。

6) 单击“确定”按钮。

2、设置页眉和页脚

一、设置页眉和页脚(心须在页面视图方式下)

1)单击“视图”――“页眉和页脚”――页面的顶部和底部各出现一个虚线框,并在屏幕上出现“页眉和页脚工具栏”。

2)单击“页眉和页脚”工具栏上的“页眉和页脚间切换”按钮,切换页眉或页脚,输入要显示的文本,并可对文本进行格式设置,方法同正文。

3)使用“页眉和页脚”工具栏上的其它按钮可插入页码、目期、时间等。 4)单击“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮回到编辑状态。

3、页面设置

1)单击“文件”――“页面设置”――对话框。

2)单击“纸型‘标签,在纸型列表框中选择纸张类型,若设置为自定义可在高度和宽度列表框中指定其数值:在方向选项区选择纸张的放置方向。

3)单击“页边距‘标签,在上、下、左、右各框中指定页边距数值:在页眉、页脚框分别指定页眉、页脚与纸张上、下边界的距离;“在装订线位置”选项区选择装订位置:选中“对称页边距”在双面打印进使正反面页边距相等。

4)单击“确定”按钮,完成页边距设置。

4、打印预览

单击常用工具栏上的打印预览按钮进入打印预览视图,显示打印预览工具栏。

1)放大镜按钮:该按钮处于按下状态,指针变成放大镜形状,单击文本,可放大或缩小显示。再次单击该按钮,使之弹起,指针变成I形,可在预览视图中直接编辑文本。

2)单页按钮:单击该按钮,一次预览一页。

3) 多页按钮:单击该按钮,出现多页显示列表,按住左键拖动到需要的页数松开左键,可多页显示。

4)单击关闭按钮,返回原来文档视图。

5、打印文档;

1、快速打印整个文档

单击常用工具栏上或打印预览工具栏上的打印按钮,可按默认设置将文档快速打印一份。

3 使用文件菜单中的打印命令:

1) 单击“文件”――“打印”――对话框

2)选中打印到文件复选框,将打印输出到一个文件中而不是打印机。 3)选中“人工双面打印”复选框,可进行人工送纸的双面打印作业。

4)在“页面范围”选项区,选择要打印的范围,包括全部内容、当前页及指定页码和选定内容。

5)在‘副本“选项区,设置要打印的份数。 6)单击“确定”按钮

6、作业:书上83页、84页练一练

课后记:______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

单元小结

通过设置文稿的段落、页面、分栏等,以及在文稿中插入图片和艺术字,对文稿进行综合排版。利用预览功能对文稿进行修改,做成电脑小报打印输出。

第四单元 表格处理

一、单元概述:同学们已经学会把心中的想法变成电脑上跳跃的文字。版面经过我们修饰,也变得美观而精致。现在让我们来领略另一种创作的快乐——表格的制作和修饰。表格以其条理清晰、一目了然的风格,一定会给你不同的美感。

二、学习目标

1.认识表格中一些常用名词,学会制作简单的表格,会在表格中输入文字。

三、重点难点

教学重点:

1.在磁盘上创建文件夹,并将Word文档保存在指定的文件夹中。 1.掌握插入表格的两种方法。

2.根据需要创建规则的和不规则的表格。

3.会在单元格中输入文字,并设置单元格的对齐方式。

4、会修饰美化表格。

5、会进行表格的自动套用格式。

教学重点、难点:插入表格并对表格进行编辑与修饰。

四、学时安排:本单元共4课, 计划4学时完成,每课占用1学时。

第12课 个人简历

——创建表格

(一)三维目标 知识与技能目标:

1.掌握插入表格的两种方法。

2.根据需要创建规则的和不规则的表格。

3.会在单元格中输入文字,并设置单元格的对齐方式。 过程与方法目标:利用Word软件,制作表格。

情感态度与价值目标:培养学生利用信息技术解决实际问题的能力;

(二)教学方法:任务驱动法、讲授法、演示法。

(三)教学重点和难点:不规则表格的制作。

(四)教具准备与课时安排:学生电脑,1课时

(五)教学过程

课堂引入分析

表格对于学生来说并不陌生,在生活中经常看到或用到表格,如课程表、通讯录等,但如何利用Word创建表格对于学生来说却是新的知识。本课的主要任务是初步制作一个不规则的表格,并在单元格中输 入文字,教学过程可分为两步进行:

(1)创设情境。教师可以用学生最熟悉的课程表为例,组织学生讨论以下两个问题:

①将课程表的内容用语言怎样描述?

②为什么用表格来描述课程安排而不用语言来描述?

通过以上两个问题让学生知道创建表格的意义,既能将问题以清

晰、严谨且直观的形式表达出来。

(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。在创建表格过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关 键:

①在Word中插入规则的表格。

②利用拆分或合并单元格命令制作不规则的表格。

③在单元格中输入相应的内容。

教学活动中应注意两个问题:

(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时,不必拘泥于教材提供的模式,可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。

(2)在学生自学的过程中,要让学生及时反馈学习成果,学生遇到的共性问题,可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡),也可以是教师演示操作过程。

教材中介绍了两种插入表格的方法,一种是通过“表格”菜单,一种是通过“常用”工具栏中的“插入表格”工具按钮,两种方法的区别在于:利用“插入表格”工具按钮插入表格,由于受到窗口大小的限制,表格的行数和列数不能太大,可以让学生通过实践探索这样制作出的表格行数和列数最多是多少。学生还需要掌握表格中的一些名词,如行、列、单元格等,知道怎样表述单元格的位置。如第2行第3列的单元格在什么位置要能在表格中迅速指出。

一点通:行高和列宽的调整数值不能小于表格内容的高度和宽度,否则调整无效。

上机练习,书上第95页练一练 教师巡视指导

课后记:____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第13课 按需分配

——编辑表格

(一)三维目标 知识与技能目标:

1.会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息,并将这些信息保存到指定的文件夹中。

2.能将图片插入到表格中,为了使图片的尺寸与表格相适应,会利用“设置图片格式”对话框精确设置图片的大小,也可以调整表格的行高、列宽以适应内容。 过程与方法目标:利用Word软件,对上节课做的表格进行编辑。 情感态度与价值目标:提高学生的审美能力和认知能力。

(二)教学方法:任务驱动法,讲授与上机相结合。

(三)教学重点和难点:编辑表格。

(四)教具准备与课时安排:学生电脑,1课时

(五)教学过程

1、拆分或合并单元格。在实际应用中,往往需要不规则的表格,既某些列的单元格个数与其它列的单元格个数不同,或某些行的单元格个数与其它行的单元格个数不同。对于学生来说,制作不规则的表格一定要事先规划好了,哪些单元格需要合并,哪些单元格需要拆分以免为

后序的操作带来不必要的麻烦。

2、在单元格中输入文字。在表格中,每个单元格既与其它的单元格有联系又是相对独立的,单元格中的内容不是杂乱无章的,而是经过经心安排的,因此单元格的位置一定要与输入的内容相对应。激活单元格的方法是:在某个单元格上单击,插入点就会出现在该单元格中,此时就可以在单元格中输入文字了。设置表格中的文字格式的操作与设置Word文档中的文字格式相同,也要遵循“先选取后操作”的原则。

3、表格的复制与粘贴

如果要制作的两个表格格式相同而内容不同时,我们可以先制作出一个空白表格,然后利用这个空白表格复制出一个相同的表格,再往两个表格中添加不同的内容,可以大大节省操作时间,提高工作效率。

(1)将光标定位在表格中的任意一个单元格中。

(2)执行“表格”→“选择”→“表格”命令,选取整个表格。

(3)执行“编辑”→“复制”命令。

(4)将光标定位在目标位置,执行“编辑”→“粘贴”命令,就可以在目标位置得到一个相同的表格。继续执行此步骤还可以复制出更多的表格。

4、调整一个单元格的高度和宽度

在实际应用表格中,有时候只需要调整一个单元格的高度或宽度,具体操作过程如下:

(1)选取单元格。

(2)将鼠标指针指向这个单元格的边框线,当指向横线时上下拖动,改变单元格的高度,当指向竖线时左右拖动,改变单元格的宽度,此方法还可以推广到调整几个连续的单元格的高度或宽度。 表格的属性

5、设置表格除了教材中介绍的方法外,还可以通过“表格属性”对表

格进行全面设置,具体操作过程如下:

(1)将光标定位在表格的任意一个单元格中,右击鼠标。

(2)在弹出的快捷菜单中执行“表格属性”命令,弹出“表格属

性”对话框。在这个对话框中不但可以设置整个表格的尺寸、对齐方式、文字环绕、边框和底纹等,还可以对行、列、单元格等进行设置。

6、在表格操作中,Word还为我们提供了自动调整的功能,学会使用这个功能可以大大简化操作过程。单击“表格”菜单,指向“自动调整”命令,打开的下一级菜单中有五项设置。

上机练习书上第103页的练一练 教师巡视指导

课后记:_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第14课 分分合合

——加工表格

(一)三维目标 知识与技能目标:

1.认识“表格和边框”工具栏,会利用“表格和边框”工具栏可以给单元格填充颜色,设置表格边框线的线型、粗细和颜色。 2.能根据需要增加或删除行、列。

3.能快速选取行或列。过程与方法目标:利用Word软件,对上节课做的表格进行编辑。

情感态度与价值目标:提高学生的审美能力和认知能力。

(二)教学方法:任务驱动法,讲授与上机相结合。

(三)教学重点和难点:加工美化表格。

(四)教具准备与课时安排:学生电脑,1课时

(五)教学过程 1.课堂引入分析

本课的教学任务是美化表格,这是学生非常感兴趣的内容。

(1)教师出示两个表格,一个是没经过美化的表格,一个是经过美化的表格,让学生仔细观察表格的哪些部分产生了变化,让学生说说看到两个表格的感受,体会表格经过修饰的效果。

(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。在操作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键:

①如何打开“表格和边框”工具栏?

②如何改变表格边框线的颜色和线型?

③如何快速选取一行或一列表格?

④如何设置单元格的底纹颜色?

(3)展评学生作品。

教学活动中应注意两个问题

(1)不局限于本课涉及到的修饰表格的方法,让学生根据已有的技术水平去探索更多的修饰表格的方法,如插入背景图片。

(2)教材只介绍了“表格和边框”工具栏中的几个工具按钮的使用,如果课堂时间充裕,教师可鼓励学生尝试其它工具按钮的使用。

2.重点内容分析

本课的重点内容可以归纳为两点:

(1)认识“表格和边框”工具栏。表格操作常用的一些命令都集中在“表格和边框”工具栏中,如插入表格、合并单元格、拆分单元格、单元格对齐方式等都是学生已经掌握的操作,只不过这些操作是利用“表格”菜单或快捷菜单完成的。在本课中,教材详细讲解了利用绘制表格、线型、边框颜色、底纹颜色等工具美化表格的操作,还介绍了利用绘制表格、擦除两个工具按钮增加或删除行、列的操作。

(2)快速选取行或列。将鼠标指向表格一行的左侧,当鼠标指针变成“ ”形状时,单击可以选取一个单元格,双击可以快速选取一行;将鼠标指向表格一列的上端,当鼠标指针变成“ ”形状时,单击可以快速选取一列。要掌握这

两种操作,就要注意鼠标指针的形状,可以让学生总结一下,鼠标在表格中移动时会变成哪些形状,每种形状 表示什么操作。

3.归纳提高分析

本课涉及到的知识可以归纳为以下几点:

(1)利用“表格和边框”工具栏可以给单元格填充颜色,设置表格 边框线的线型、粗细和颜色,还可以增加或删除行、列。

(2)将鼠标指向表格一行的左侧,当鼠标指针变成“ ”形状时,单击可以选取一个单元格,双击可以快速选取一行;将鼠标指向表格一列的上端,当鼠标指针变成“ ”形状时,单击可以快速选取一列。

Word提供了“表格自动套用格式”功能,使我们修饰表格更加方便、快捷。

(1)将光标定位在表 格中的任意单元格中。

(2)执行“表”→“表格自动套用格式”命令,弹出“表格自动套用格式”

4、教学补充

1.表格自动套用格式,如果对选择的表格样式的颜色、线型、字体格式等不满意,还可以进行修改。在“表格自动套用格式”对话框中单击“修改”按钮,弹出“修改样式”对话框,所示,在这个对话框中可以对表格线型、粗细、颜色、底纹颜色、对齐方式、字体格式等进行设置。

2.“格式刷”工具

“格式刷”工具位于“常用”工具栏中,可以将文字、自选图形、图片、艺术字、剪贴画等对象的格式属性复制到另一个对象上。以文字对象为例,如将下图所示的文字1的格式复制到文字2上,操作过程如下:

(1)选取设置好格式的文字“格式刷”。

(2)单击“格式刷”工具 。

(3)选取要设置格式的文字,释放鼠标后。

上机练习:书上第112页、113页练一练

课后记:_________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第15课 清晰醒目

——修饰表格

(一)三维目标 知识与技能目标:

1.了解表格的重要性。

2.学会设置表格或单元格的底纹。 3.学会设置表格或单元格的边框。

情感态度与价值目标:提高学生的审美能力和认知能力。

(二)教学方法:任务驱动法,讲授与上机相结合。

(三)教学重点和难点:修饰化表格。

(四)教具准备与课时安排:学生电脑,1课时

(五)教学过程

1、导入:在设计制作表格的过程中,不但要科学、严谨,还要重视表格的规范和清晰。本课将学习如何对表格做基本修饰,使其清晰醒目,重点突出,增强表格的可视性。

2、设置表格单元格底纹。

“表格和边框”工具栏中,如插入表格、合并单元格、拆分单元格、单元格对齐方式等都是学生已经掌握的操作,只不过这些操作是利用“表格”菜单或快捷菜单完成的。在本课中,教材详细讲解了利用绘制表格、线型、边框颜色、底纹颜色等工具美化表格的操作,还介绍了利用绘制表格、擦除两个工具按钮增加或删除行、列的操作。

3、如果对选择的表格样式的颜色、线型、字体格式等不满意,还可以进行修改。在“表格自动套用格式”对话框中单击“修改”按钮,弹出“修改样式”对话框,在这个对话框中可以对表格线型、粗细、颜色、底纹颜色、对齐方式、字体格式等进行设置。

一点通:利用“表格和边框”工具栏中的“底纹和颜色”按钮也可设置单元格的底纹。

一点通:利用“表格和边框”工具栏也可设置表格或单元格的边框线。

4、修饰表格中的文字。

按照给定的要求修饰表格中的文字,使整个表格看上去更美观。

5、表格自动套用格式的设置。

(1)将光标定位在表格中的任意单元格中。

(2)执行“表”→“表格自动套用格式”命令,弹出“表格自动套用格式”

一点通:选定表格后,在表格内任意位置右击,执行快捷菜单中的“表格自动套用格式”命令,或单击“表格和边框”工具栏中的“自动套用格式样式”按钮,也可打开“表格自动套用格式”对话框。

活动中应注意两个问题

(1)不局限于本课涉及到的修饰表格的方法,让学生根据已有的技术水平去探索更多的修饰表格的方法,如插入背景图片。

(2)教材只介绍了“表格和边框”工具栏中的几个工具按钮的使用,如果课堂时间充裕,教师可鼓励学生尝试其它工具按钮的使用。

上机实战

作业书上第120页练一练

第121页综合练习,小组合作,完成漂亮的个性月历的制作。教师巡视指导。

完成综合练习:“创建表格——编辑加工表格——修饰表格”的整个过程。

课后记:___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

单元小结

我们了解了表格的特点和作用,并学会了创建表格、编辑加工表格和修饰表格等表格基本操作,解决了实际问题。

推荐第8篇:四年级下教案

第一单元收发电子邮件 第一课 免费邮箱网上寻

一 知识目标 1.知识与技能

(1)了解电子邮箱的地址与组成。

(2)掌握申请免费电子邮箱的方法,能够发送一封电子邮件,能够登陆和推出电子邮箱。 2.过程与方法

通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。 3.情感态度与价值观

(1)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

二、教学重点与难点

1.重点:E-mail地址中各部分的组成,申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2.难点:填写注册信息的规范要求。

三、教学准备

多媒体教学网、计算机能连通因特网。

四、教学过程

(一)情景创设,激发情趣 导入

(1)从古至今,人们传递信件的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) (2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点? 学生思考、讨论、交流。

(二)自主探究,交流分享教师:在因特网上设有免费电子邮箱,当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。(1)介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务:拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程,学生观看教师演示,注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“www.daodoc.com”,进入“126邮箱”主页。 b.单击“注册”按钮,进入“用户注册”页面。 c.按照网站的要求,在相应的栏目中填写相关信息。 d.全部填好并检查无误后,单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误,会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后,再次单击“完成”按钮,如果注册成功,会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱,教师巡视,如果发现问题及时进行个别辅导,帮助学生解决问题。

(三)合作学习,释疑解难

申请完成后,教师提问:同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?经验交流:把自己操作的经验和方法与大家分享。 (2)阅读电子邮件

①进入电子邮箱后,“收件箱”显示为“粗体”样式,表示有“未读邮件”。 ②单击“收件箱”,进入“收件箱”页面,“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。 ③单击邮件主题,打开邮件,阅读内容。 (3)认识电子邮箱地址 和平时一样,在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成,“@”前面是用户名(即邮箱名),“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如:jsxiaowenhao@126.com中,“jsxiaowenhao”是用户名,“126.com”是邮件服务器名。 (四)实践创作,展示评价

学生在讨论注意事项后,上网操作。并把自己创作的成果展示给大家。

(五)梳理总结,拓展延伸

这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱,有了自己的“网上邮局”,那么如何使用自己的“网上邮局”呢?请大家带着这个问题,课后预习教材中的第10课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail。

第二课 神奇的邮箱大揭秘

一 本课的教学目标 1知识技能目标

(1)了解电子邮件的发送和管理的相关知识。 (2)学会发电子邮件。 (3)学会回复电子邮件。 2.过程与方法

通过发电子邮件的实践活动,让学生学会自主学习,能够协同合作、探索新知。

3.情感态度与价值观 (1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

二、教学重点与难点

1.重点:登录电子邮箱的操作方法,如何编写、发送电子邮件。2.难点:如何充分调动学生参与的积极性,使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

三、教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

(一)情境创设 激发情趣 1.导入

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱,现在就可以在因特网上同别人通信,那么如何接收和发送电子邮件呢?

(二)自主探究,交流分享 (1)登录电子邮箱

①问:同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊? ②任务1:请同学们登录自己的电子邮箱。 学生尝试登录邮箱的操作。 ③登录操作完成后,教师提问:登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤?如果登录密码忘记了怎么办?邮箱窗口的控制面板有哪些栏目?分别有什么作用?

(三)合作学习,释疑解难 (1)发送电子邮件

说明:请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里,也可以发给自己的同学,注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作,学生互动探索新知;会操作的同学可以当小老师教不懂的同学) ①在邮箱网页的左侧窗格中,单击“写信”按钮,进入“写信”页面。 ②单击“登录”按钮,进入电子邮箱。 让学生小坐合作 ,把不懂的问题讨论明白 四实践操作,展示评价 让学生上机操作

a.操作完成后,把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。 说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

b.抽问学生的尝试结果,把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。

c.抽查学生完成情况。问:你怎样知道你发邮件成功了? 答:

1、计算机提示“你已成功将信发送到„„” (3)回复电子邮件 同学们,在你们发邮件的同时,老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信,面对自己“电子邮局”里面的这封邮件,你们又该如何进行阅读呢?之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢! ①打开接收的电子邮件,阅读邮件内容。 ②单击“回复”按钮,输入回复的内容。 ③单击“发送”按钮,回复邮件。

(四)梳理总结,拓展延伸

通过学习,我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了,课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件,从而巩固今天所学的知识。 第三课时 第二单元网上交流

第一课 众说纷纭话论坛——BBS

一、教学目标 1.知识技能目标

(1)了解BBS、帖子等概念的含义。

(2)学会在论坛上注册,掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法 。

2.过程与方法

通过对BBS的学习,让学生学会协同合作、探索新知,形成正确高效利用网络资源的意识,学会筛选有效信息。 3.情感态度与价值观

(1)明确上网交流规则,培养良好的网络礼仪。 (2)确立网络安全意识,树立正确的网络道德观念。

二、教学重点与难点

1.重点:了解BBS、帖子的含义,在论坛注册用户。2. 2.难点:帖子的发表与回复

三、教学准备 多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。

四、教学过程

(一) 情境创设 激发情趣

由“校园公告板”的作用与意义引出电子公告板的作用,激发学生兴趣

(二)自主探究 ,交流分享 小组内进行探索讨论:

1、什么是BBS?

2、怎样浏览BBS?

3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个新帖。学生以小组为单位,自主交流,并推选代表发言 学生广播演示: 步骤: (1)、启动IE,在地址栏中输入“bbs.xiaoxue123.com”登陆到小学生学习论坛 (2)、论坛里有很多栏目,单击某个链接打开新网页,可以看到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息 (3)、单击某个主题可以看到帖子的具体内容

(三)、合作学习,释疑解难

1、论坛中如何划分版块的?

2、在论坛中发帖子的方法有哪两种?

3、发帖时,要注意哪些问题? 通过课本自学 生答:

1、论坛按照不同的主题划分了许多的版块

2、一种是自定新主题的帖子叫做加新帖;另一种是看完别人的帖子后,发表自己的看法叫做回帖

3、发帖时要注意,语言要规范文明,表述内容清楚,不乱发封建迷信、反动以及不健康的内容。要自觉抵制不良信息的侵扰,维护网络的安全。 师广播演示 步骤: (1)、登陆论坛后,选择进入论坛发表新帖的合适栏目,单击“发表新帖”的按钮。 (2)、在“主题标题”栏中输入帖子的标题,然后输入帖子的内容。 (3)、单击发表按钮,就发表了一篇新主题的帖子

四、实践操作 ,展示评价

1、登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名

2、浏览论坛里的帖子,就自己感兴趣的问题回帖,并发表一个新帖。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。

五、梳理总结,课后延伸

(1)、你知道什么是论坛了吗? (2)、简单说一说在论坛中发帖的步骤。 (3)、通过阅读“网络救助”的故事,谈一谈论坛在现实生活中的积极意义。 教后反思:

第四课时

第二课网络连着你我他—QQ 教学目标: 1.知识目标 认识QQ软件 2.能力目标

学会使用QQ工具进行交流。 3.情感目标

养成使用文明语言进行交流的习惯,提高网络诚信和自律意识。 教学重难点: 学会使用QQ工具进行交流。 教学准备: 四十台微机联网,调试多媒体电子教室。 教学过程:

一、情境创设,激发兴趣

上次课上我们学习了电子邮件的一些知识,会写信了,同学们感到电子邮件把人们之间的联系更快了,这节课我们学习一个更快的工具,网上聊天工具 ,它使人们说话就像在眼前一样。同学们仔细阅读20页的阅读与思考部分,北极熊和南极企鹅为什么那么遥远能在一起聊天。 教师板书:网络连着你我他——QQ

二、自主探究,交流分享 在学习本节课之前,请同学们仔细阅读教材21-23页。 教师巡视指导,维持纪律。 师讲解,

一、申请QQ号码

QQ是我国腾讯公司开发的即时通讯工具。使用QQ交流时,双方都要有一个QQ号码。下面我们一起来申请一个QQ号码。

第一步:双击桌面上的图标,启动QQ程序,打开“QQ用户登录”对话框,如演示所示。

第二步:在弹出的对话框中单击申请号码,弹出申请号码对话框。第三步:认真阅读用户服务条款,单击我同意,填写必填的基本信息,如演示所示。

第四步:填写密码保护资料。填写完毕单击下一步。 第五步:申请成功,出现一下的图片。 二 用QQ交流

要使用自己的QQ号码和别人交流,需要将对方添加为好友。 第一步:启动程序,输入号码和密码,单击登录。 第二步:添加好友 如果知道好友的QQ号码,就可以按照下面的方法添加好友。 1.单击查找,打开查找添加好友对话框,如演示所示。 2.输入完查找信息后,单击确定。 3.选定好友后,单击加为好友。

4.输入完验证信息后,单击确定按钮,对方同意后,就可以加为好友了。第三步:与好友交流

1.添加好友后,双击好友头像,就可以和好友交流了。

2.交流时,将文字输入信息框中,单击发送,就可以把文字发送给对方。

三、合作学习,释疑解难 任务:加同桌为好友,你能发送文件吗?

四、实践创新,展示评价

演示学生的操作过程,分三步评价,申请号码,添加好友,和好友交流。

五、梳理总结,拓展延伸

这节课我们学习了聊天工具,这样,你可以和远方的朋友聊天了。 教后反思:

第三课记录成长的足迹 知识目标:

能力目标:

掌握建立博客的方法,能够美化自己的博客。 情感目标:

养成自我总结和反思的习惯,体验和别人就一起分享劳动成果的快乐。

教学重难点:

掌握建立博客的方法,能够美化自己的博客。 教学准备:

四十台微机联网,调试多媒体电子教室。 教学过程:

一、情境创设,激发兴趣

同学们,你们写过日记吗?古今中外,大凡伟人、名人、文人都有写日记的习惯。写日记能锻炼思想,锻炼文法,锻炼思绪,可以把生活中最生动、最有启发性的东西记录下来。他想一位知心朋友默默地听着你的倾诉,陪着你慢慢长大,记载下你人生的足迹。

博客,被誉为网络时代的个人网络日记。好的日记读了让人颇有收益,且很受启发。博客的出现,揭开了日记羞羞答答的面纱,使文章的传播、共享成为可能。 教师板书:第3课:记录成长的足迹——博客

二、自主探究,交流分享

阅读教材,教师巡视。此过程大约15分钟。

一、建立自己的博客

我们在博客网上申请注册一个用户名,建立自己的博客空间。你知道多少网站提供博客服务。

第1步:启动IE,进入博客网首页,如演示所示。 第2步:单击三十秒注册按钮,进入注册页面。 第3步:完善个人信息。 此处要详细讲解,要同学演示。

第4步:填写完个人信息后,单击确定按钮,进入完善空间界面。 第5步:单击进入博客,就可以看到自己的博客了,如演示所示。

二、撰写新日志

第1步:进入自己的博客后,单击“撰写新日志”超级链接。 第2步:单击发布按钮,出现日志保存成功的对话框,单击确定。 发表自己的日记后,怎样看到呢?

三、浏览日志

第1步:启动IE,在地址栏输入博客域名,然后敲回车键,登录博客,如图所示。 第2步:选择感兴趣的日志,点击查看全文,阅读文章。 第3步:发布评论,如演示。

三、合作学习,释疑解难 出示任务:1.完善自己的博客空间,使其变得更加美观。 2.在博客里上传音乐,音乐在D盘。

四、实践创新,展示评价

操作展示学生自己的制作过程,教师给予指导评价。

五、梳理总结,拓展延伸

这节课我们学习了在网上写日记了,你学会了吗? 三单元多媒体素材的采集 图片和文字的采集

一、教学目标: 1.知识目标

了解获取文本资料、图片素材的途径和方法。 2.能力目标

掌握采集文本、图片素材的方法。 3.情感目标

培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。

二、教学重难点:

掌握采集文本、图片素材的方法。

三、教学准备: 调试多媒体电子教室。

四、教学过程:

一、情境创设,激发兴趣

好了,同学们,上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法,能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方,那么,我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢?这就是本节课要学习的内容,把我们的文字放进电脑。

教师板书:第一课:图片和文字的采集

(二) —— 采集文字

二、自主探究,交流分享

讲课之前,同学们先自己阅读一遍教材36页,教师巡视。 教师讲解,采集文字素材的方法很多,除了利用计算机键盘进行文字输入外,我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进行文字素材的采集。

(一)利用语音识别软件采集文字 问题: 1.什么是语音输入?

2.语音识别技术的优点是? 3.语音识别技术的缺点是? 请同学们阅读教材找出答案,教师讲解解释。指名回答问题。

(二)利用手写板进行文字的采集 问题

1.联机手写输入系统的组成? 2.通过手写板写字的过程是? 3.手写版输入法的优点是?

请同学们阅读教材找出答案,教师讲解解释。指名回答问题。

(三)利用扫描仪采集文字1.光电扫描输入法的特点? 2.光电扫描输入法的优点是? 教师讲解,学生回答。

三、合作学习,释疑解难 讨论:

1.与同学们交流使用数码相机和扫描仪的技巧。2.键盘输入一段文字。给出文字。

四、实践创新,展示评价 评价同学们学习了解任务情况,给出优良,一般,差的评价结果。

五、梳理总结,拓展延伸

通过本节课的学习,你学会了什么? 总第七课时 声音和视频的采集

一、教学目标:

1、使学生了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。

2、能够在需要的时候利用“录音机„‘超级解霸”等熟悉的工具软件,自己制作或截取需要的声音、视频素材。

3、进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力与兴趣。

二、教学重点难点:

1、培养学生良好的信息素养,进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力。

2、截取视频素材。

三、教学准备:“录音机”软件与“超级解霸3000”

四、教学过程:

(一)、情境创设,激发兴趣

1、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿(带有声音与视频片段)。

2、你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗? 想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢?

学生发言。

二、自主探究,交流分享

(一)采集声音素材

1、学生发言,集体讨论搜集声音的方法。

2、学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。

演示录音机使用操作方法。

3、学生实践验证并录制声音文件。

4、教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。

5、教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。

(二)采集视频素材

1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗? 学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。

2、学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。

3、学生代表演示交流。

4、学生各自实践如何截取视频片段。

5、教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。

(三)研究拓展

1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。

2、学生集体交流。

3、教师根据学生交流实际情况进行补充。

三、合作学习,释疑解难

1、请同学们根据你自己掌握的实际情况,用自己熟悉的方式准备素材,建立一个小资源库。

2、学生分组搜集素材,建立不同主题的资源库。教师巡视指导,解决疑难问题。

3、集体交流心得。

四、实践创新,展示评价

1、通过这一节课的学习,你还有哪些不明白的地方?

2、学生质疑。

3、教师或学生解疑。

4、说一说这节课的学习,你有哪些收获? 学生评价与教师评价相结合。

5、填写评价表格。

五、梳理总结,拓展延伸

有条件的同学研究如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料。 第四单元简单的图像处理 第一课初识看图的好帮手

一、教学目标

1、认识ACDSee8.0,了解搜索图片的方法。

2、掌握单张、多张以及全屏幻灯片方式浏览图片的方法。掌握搜索图片的方法。

3、养成热爱生活,积极参与课外活动的好习惯。善于从生活中发现美,提高自己的审美情趣。

二、教学重难点

认识ACDsee8.0 图片的浏览

三、教学过程

一、情境创作 激发兴趣

再有几天就是“六一”儿童节了,同学们在表演过程中留下了许多精彩和瞬间,用什么方式欣赏好呢?以此引发本课题

二、自主探究 交流分享 自学课本P46-49 探究

1、ACDsee8.0 窗口有哪些部分组成?自己能不能叫上他们的的名字,简单说说他们的的作用。

2、ACDsee8.0有几种查看模式,,自己动手试一试看看各自效果如何?

3、浏览单张照片,你会使用“下一张”“上一张”按钮吗?

4、全屏显示幻灯片

你知道这些控制播放按钮的作用吧。

三、合作学习释疑解难

1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系?

2、在浏览单张图片里怎么快速浏览图片

3、你怎样评价幻灯片模式浏览图片?

4、文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选项有什么功能。

四、实践创作 展示评价

1、在D盘里有存放的“学校风光”照片,你能找到吗?

2、比较ACDsee8.0窗口与资源管理窗口,你能说出它们的相同之处吗?

五、梳理总结 拓展延伸

1、你学会在电脑中自由地浏览图片了吗?

2、回家浏览你们家中的电脑,看看都有哪些图片或照片。总第九课时 第二课照片管理

知识目标: 了解在ACDSee8.0中管理图片的方法

能力目标: 能够对照片分类存放,掌握文件批量重命名的方法,能够熟练转换文件的格式。

情感目标: 增强分类管理图片的意识,提高自主探究和解决问题的能力。 教学重点难点: 1.图片管理方法 2.批量命名和转换格式

教学准备: 学生表演图片、学校风光图片若干、调试凌波电子教室 教学过程: 情境创设激发兴趣: 你们家有影集吗,里面的照片都是怎么放的,这样放有什么优缺点,能不能有更好的方法呢?

(分类存放)引出课题 自主探究交流分享 自学课本p50-53 探究 1.照片分类

请把“学生表演图片”按表演类别分类 说说你是怎样分的,小组交流 2.批量重命名

把刚才分好的图片进行重命名 3.转换文件格式 师介绍“jpg”“bmp”等文件格式的含义

广播教学步骤并进一步说明各种格式的区别和优缺点 小组分工完成一个文件夹的格式化转换 展示、师生评价 合作学习释疑解难 1.区分“”复制到文件夹“移动到文件夹”命令的不同? 2.批量重命名进“#”的含义是什么意思? 实践创作展示评价

1.请把“校园风光”图片进行分类存放,这些图片都是JPG格式,请转换成BMP格式,看看有什么变化。梳理总结拓展延伸

这节课你学会了哪些本领?每个小组选一个代表说一说,其他同学可以补充。 2.课下把你们家电脑中的图片用本节课学到的本领进行科学的分类整理。

第三课照片的处理

(一) 教学目标:

知识目标:认识编辑图像窗口。

能力目标:能够改变照片的大小,能够对照片进行旋转,能够剪裁照片。 情感目标:通过动手操作,激发学习兴趣,体验探索与创造的快乐。

教学重难点:

1、认识编辑窗口

2、图片处理 教具使用:自制课件 教学流程:

一、情境创设,激发兴趣

同学们,你们喜欢《喜洋洋与灰太狼》吗?今天我把它们也请来和大家一起上课好吗?大家想不想看一看呢?

(出示图片,让学生观察,发现问题,提出疑问,再继续出示对比图片) 你们想知道老师是如何实现你们的想法的吗?这就要请出我们的图片魔法师---ACDsee,接下来我们就来研究如何利用ACDsee来完成图像的处理。

二、自主探究,交流分享

1 教师引导学生认识编辑图像按钮,认识编辑窗口。首先打开ACDsee,请同学们结合课本来研究一下图像编辑窗口,看看如何进入图像编辑窗口?(学生思考,动手,最后教师讲解)

2 学生自主尝试几种图片编辑工具,并确定自己最感兴趣的工具。 3 教师按照学生不同的喜好进行分组。(自主探究) 通过刚才的尝试,你们觉得自己最想研究哪种工具?我们按不同的兴趣分组。想研究“调整大小”的坐这边 „„ (分组,出示分组提示),现在请大家以小组为单位,共同研究如何操作。 4 小组交流汇报,推选代表发言。

我看同学们通过自己的探究,已小有收获,下面各小组成员把自己的收获与小组内同学交流交流,然后每小组推选一名代表来发言。 (学生以小组为单位,自主交流,并推选代表发言)三、合作学习,释疑解难

刚才听取了同学们的汇报,对于照片的处理,同学们还有哪些不明白的地方,可以提出来,我们一起来探讨。

1、调整图片大小有三种模式,你能说出它们的区别和操作方法吗?学生示范

2、剪裁照片里有几种途径可以改变剪裁区的大小?

四、实践创作,展示评价

通过刚才同学们的汇报,我发现同学们对于今天所学的内容已掌握的不错了,现在,同学们想不想大显身手呢?

请同学们将“我的电脑/E盘/图片”里的图片进行创作。 (请大家放下手中的鼠标,离开座位,评选出你们小组最棒的作品来参加我们小组间的评选) (小组间互相展示评价)

五、梳理总结,拓展延伸

这节课,我们认识了图像编辑窗口,掌握了对照片调整大小,旋转,剪裁等操作,希望同学们将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去,比如对自己的照片有不满意的地方,我们可以自己进行修饰,感兴趣的同学,课下试着把自己的照片进行修饰,把你最美丽的照片编辑一本自己的电子影集。

推荐第9篇:四年级美术下

第13课哪些是相同的

领域:(设计?应用、造型?表现)(绘制)

课时:2课时

教学目标

1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。

2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。

教学重、难点:

本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。

难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形。

教学准备:

教具:课件、示范作品、各种图形、学生作品。

学具:铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。

第一节

一、引导阶段:

今天咱们来进行一个小游戏:比眼力。

放课件,这个游戏的名字叫做“找别扭”,每次都出现两幅非常相似的画,请你从中找出哪些是不同的。

学生游戏。

刚才的游戏玩得不错,请优胜者说说自己成功的原因。(观察仔细等)

二、发展阶段:

刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。

放课件,大家来辨一辨、认一认。

(让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物,但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案,如不同颜色,不同的图形等。)

总结:生活中,谁先学会了发现,谁就拥有了智慧和美丽。

说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

三、创造阶段:

用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。

小结,再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

二、

示范:

制作作品,可以先画一个图形,再反复剪出或印出几个相同的图形,把其中一个图形涂上不同的颜色,或者将其中一个画成不同的图形,然后贴在底板上做好。

三、创作阶段:

作业要求:

?用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不同的图形。

指导中,应鼓励学生用多种形式来进行创作。

作品完成后,可组织学生互相来辨一辨、认一认。

拓展

?可利用各种废弃材料来做立体的图形。

教学评价

?能否在作品中体现相同与不同的图形。

?能否积极参与班级的自评或互评的活动。

执教时间:5月15日——5月17日

札记:在导入阶段我找了个游戏的名字叫做“找别扭”,每次都出现两幅非常相似的画,请学生从中找出哪些是不同的。学生游戏后我说:刚才的游戏玩得不错,请优胜者说说自己成功的原因。学生说是因为自己认真观察了哪些是相同的。借此我引出了课题。小游戏的运用让孩子们既亲切,又感兴趣。

第14课千变万化的帽子

(设计?应用、造型?表现)(设计制作)

本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。

课时:2课时

教学目标

1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。

2.鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。

3.体验制作作品过程中的乐趣。

教学重、难点:

启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

教学准备:

教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。

学生:各种彩卡纸、制作工具。

教学过程:

第一节

一、组织教学导入新课:

今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们,请看屏幕,他们和我们有什么不同?(带着各种各样的帽子)他们是来跟我们比赛的,比比谁的手最巧,谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战?今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子。

二、讲授新课

1、什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?(引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化)

2、考考你:在1分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子?

3、同学们,你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)

4、你想怎样装饰你手里的帽子?用什么办法?(学生回答)

看看老师跟你想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)

5、分小组竞赛:

刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好:

⑴这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢?

⑵你还能想出其他装饰的方法吗?

6、图片说明做法

你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗?(课件)

7、作品欣赏:欣赏各种学生作品

装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手,还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮,四个人的智慧肯定比一个强,我们四个人一组,共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽,又形象特殊。我今天还带来了相机,我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来,给小朋友们寄去,让他们也向你们学习学习。

\\

一、继续制作:

在制作的过程中,小组长分配好角色,组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。

二、展示作品,评价作品阶段

1、给你的帽子起个名字

2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

五、课外拓展

想一想还可以使用什么材料来制作帽子?

班级组织一次联欢会,请学生们戴上自己做的各种帽子,进行联欢、表演。

执教时间:5月22日——5月24日

札记:正值校艺术节“民族服饰”系列活动开展之际,我就将本课设定为“各民族的帽子”。经过欣赏各民族的服饰。试着用彩色卡纸复制民族帽子、创新民族帽子,设计出了不少好的作品,正好布置在班级的展板上。

第15课漂来漂去的小岛

(造型?表现)

课时:2课时

教材分析:

本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛,培养学生的创造力和动手制作能力。

教学目标

1.学习用白色泡沫板材料制作作品,体验白色泡沫板材料的特性。

2.培养学生的创造力和动手能力。

教学准备:

课前,教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料。电脑、动画片。

教学实施过程:

第一节

一、导入新课:

放动画片《鲁宾逊漂流记》。你想要一座漂来漂去的小岛吗?怎样才能让小岛漂来漂去?

二、引导阶段:

启发学生谈谈自己对小岛的印象。

看课件,分析岛屿的特点,以及岛屿上的动植物的情况。

鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情。

三、创作阶段:

讨论:我们用什么材料,怎样表现漂来漂去的小岛比较好?

从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的,并说明原因。

作业要求:

?用白色泡沫板做小岛,然后在纸上画人物、建筑物等,剪下粘贴在小岛上。

可以由学生单人完成;也可以小组为单位,分工合作完成。

教师应鼓励学生制作出不同形状、风格的小岛。材料也可以多样化,以利于激发学生创作愿望。

执教时间:5月25日——5月26日

第二节

一、对比哪一组的半成品的质量更好,装饰更加美观。

1.看外观。

2.看构造。

3.看装饰。

二、互相学习后,继续改进,完成作业。

?做完的作业,可放在水里漂浮进行展示、评比。

教学评价:

?课前的准备工作,是否充分。

?能否运用各种材料制作不同风格的小岛。

?整个教学活动中,是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。

执教时间:5月29日——5月31日

札记:鲁宾逊的故事引起了学生们很大的兴趣,所以孩子们在创作中发挥了极大的想象力,让自己创造的飘来飘去的小岛充满了神秘感。

第19课光的魅力

(综合?探索)

课时:2课时

教材分析:

本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。

光有自然光,如太阳光等;也有人造光,如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光,其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光,只有在光的映衬下,艺术作品才会显得更加生动迷人。

教学目标

1.引导学生了解光与美术的关系。

2.指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品,并利用光的照射,进行展示。

3.通过活动,让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。

教学重、难点:

?欣赏、了解光与美术的关系。

?用纸或其他材料制作作品。

?用不同颜色的人造光照射作品,进行展示。

教学准备:

请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。

教学过程:

一、感受光的魅力:

请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。

让一个学生用一些卡通形象编故事,几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片,或者简单构出画面,另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。

引导学生进入到了学习状态,认真地听故事,然后对构图不够合理的大胆提出建议。

教师引导:象不像舞台上表演卡通片?比单纯的画面效果好多了是吧?

请学生提出自己的建议,如:“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光,更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果。”

在热烈的讨论中,使学生真正感受到光的魅力,兴趣被调动起来。

二、了解光的魅力:

教师再趁热打铁,引导学生赏大师的作品,学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。

教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下,美术作品会产生不同的效果。如,白天太阳光下的建筑,晚上在灯光照射下的建筑;雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像,在不同光线照射下的不同效果,让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外,还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术,来说明艺术与光之间的相互关系,以此激发学生对光的兴趣。

三、探究光的魅力:

在制作作品前,先让学生通过分组实验总结出:表面光滑的物体与粗糙的物体,不同材质的物体,在光的照射下,也会产生不同的效果。

四、布置下一次需要的材料。

布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品,下次利用光的照射,进行展示。

执教时间:6月15日——6月16日

第二节

一、启发思路:

教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

学生分头设计方案,与组内同学讨论改进方案,并按方案完成作品。

二、展示光的魅力:

作品完成后,可举办一小型的展览,展示学生各自的作品,互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时,要注意用电与用火的安全。

教学评价

?能否积极参与教学活动的各个过程。

?能否了解光与美术的关系。

?作品是否有创意。

执教时间:6月19日——6月21日

札记:作品完成后,我们举办了一次小型的展览,展示学生各自的作品,用电筒来制造光的魅力。互相评价、欣赏。并提醒学生用电与用火的安全。

第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑

(欣赏?评述)

教材分析:

本课是欣赏课,主要是欣赏秦始皇陵兵马俑。

教学目标

1.使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心,培养学生的爱国主义情操。

2.指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。

3.鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。

教学准备:

?搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件。

?谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受。

教学过程:

第一节

一、欣赏

教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种图像资料,播放给学生观看,提高他们的感性认识。与此同时,增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心。

二、理解

教师在引导学生观看、讨论的基础上,进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点,以及欣赏雕塑艺术的一些方法。

1.根据自己查阅的资料说一说:什么是墓俑?人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些?

2.看书上有关秦兵马俑的文字介绍。

3.在引导学生观看、讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上,指导学生了解秦始皇在中国历史上的伟大功绩,以及了解这些兵马俑在秦始皇陵墓周围所起到的作用。

执教时间:6月22日——6月23日

第二节

本节课在网络教室上,鼓励学生正确上网自学习。

一、上网学习:

利用电脑进入人民画报网网址:www.daodoc.com

点击“中国的世界文化遗产”再选择“秦始皇兵马俑”,电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片,当鼠标指向某一幅图时,就会出现与此图有关的文字介绍。引导学生在网络的帮助下进行欣赏。

二、了解秦兵马俑的艺术特点。

每一组同学向大家展示、介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字,

总结秦兵马俑的艺术特点,进而引导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。

教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用,以及主要发展过程作一了解。也可以鼓励学生了解有关“世界文化遗产”方面的知识,了解中国目前已经有多少处被列入了“世界文化遗产”。

教学评价

?能否积极地参与讨论,表达自己的看法。

?能否主动地收集有关图片资料或文字资料。

?能否了解欣赏雕塑艺术与绘画艺术之间的不同之处。

执教时间:6月26日——6月27日

札记:利用网上资源向学生介绍我国古代的优秀雕塑是个不错的办法。由于网站上的图片不可放大,我就采用了分成五组,轮流上来观看,其它组讨论书上的作品的组织方式,效果较好。

推荐第10篇:四年级下音乐

第一单元

教学内容:

1、开心一刻:咏柳

2、聆听:《苗岭的早晨》、《给未来一片绿色》

3、学唱歌:《我们的田野》、《绿色的歌谣》

4、创编:大雁的故事 教学目标:

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动, 进行音乐综合素质训练。

教学重点:

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点:

创编练习

教学准备:

课件、器乐等 教学课时:

三课时

我们的田野

教学目标:

1、通过演唱《我们的田野》,引导学生细心地观察事物,和同学们边唱歌感受田野的风光。

2、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学过程:

一 导入新课:

1、听音乐问好!

2、自主视唱曲谱,朗诵歌词。

3、了解歌曲的拍号、调号、词曲作者及演唱情绪。

二 学习新课:

1、表演《我们的田野》

A 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲,使歌曲更有意境。

D一组同学唱歌,另一组同学用“lu”哼唱旋律,并用手势表示旋律的起伏。

三、练习《我们的田野》:

1、划拍练唱。

2、击拍练唱。

3、熟练背唱。

四、全课小结:

通过朗读歌词和了解歌曲,学习《我们的田野》,通过学习学生们了解歌曲的节奏。

2绿色的歌谣

教学目标:

1、用欢快的情绪学唱歌曲。

2、通过聆听《绿色的童谣》,使学生感受劳动的乐趣。教学重点:

聆听音乐,感受其中的快乐。

教学难点:

理解音乐,和小朋友一起边唱歌边表演。

教学准备:录音机 教学课时:一课时 教学过程:

一、导入复习:

1、听音乐起立问好,入座。

2、复习歌曲《我们的田野》。

二、初识歌曲:

1、播放课件,情景导入。

2、欣赏歌曲,初步感知。

三、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

四、多式练习:

1、每小结练唱、背唱。

2、划拍背唱。

3、律动比赛唱。

3 聆听与创编

教学目标:

1、聆听《给未来一片绿色》、《苗岭的早晨》等乐曲,体会乐曲情绪及作者抒发情绪。

2、进行一些游戏,随着音乐创编。教学重点:

聆听音乐,体会情感。 教学难点:

创编练习教学准备:

多媒体课件 教学课时:

一课时 教学过程:

一、导入复习:

有感情地背唱本单元的两首歌曲。

二、聆听乐曲:

1、聆听歌曲《给未来一片绿色》、《苗岭的早晨》的两个片段,说说歌曲的音乐情绪有什么变化?

2、聆听木琴独奏曲《给未来一片绿色》、《苗岭的早晨》中的片段,将音乐情绪与合适的词语相连。

三、创编练习:

1、欣赏乐曲中的一段音乐情景并用沙球创编。

2、全班展示与评议。

3、学着跟随旋律做一做。

第二单元

教学内容:

1、开心一刻:数地名

2、学唱歌:《请到果园来做客》、《牧场上的家》

3、聆听:《自新大陆》交响曲、《我的家乡沂蒙山》

4、创编:音乐之旅

教学目标:

1、有感情地学唱背唱《请到果园来做客》、《牧场上的家》,并体会歌曲所描述的浓浓家乡情。

2、进行聆听、创编等音乐活动。教学重点:

学唱歌曲 教学难点:

创编练习教学准备:

琴等

教学课时:

三课时

请到果园来做客

教学目标:

在音乐实践中,准确有感情地演唱《请到果园来做客》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势。

教学重点:

准确有感情地演唱《请到果园来做客》

教学难点:

加入打击乐伴奏

教学准备:

电子琴、录音机

教学课时:

一课时

教学过程:

一、导入新课:

1、播放课件,情景导入。

2、欣赏歌曲,初步感知。

二、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说歌曲意境。

三、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

四、多式练习:

1、每小结练唱、背唱。

2、划拍背唱。

3、律动比赛唱。

2 牧场上的歌

教学目标:

1、通过听《牧场上的歌》,感受劳动中的乐趣。

2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现劳动者收获后的喜悦。教学重点:

聆听音乐,感受劳动中的乐趣。

教学难点:

创造性地用打击乐器表现家乡的情景。

教学准备:

录音机,打击乐器、图片

教学课时:

一课时

教学过程::

一、情景导入:播放课件展现歌曲意境。

二、欣赏歌曲,感受意境。

三、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面?

四、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习:

1、分小结练唱、背唱。

2、律动比赛唱。

3、比较感悟。

歌曲前后两部分在情绪、节奏、力度上有哪些不同?

聆听与创编

教学目标:

1、聆听《自新大陆》交响曲、《我的家乡沂蒙山》等歌曲,进行音乐综合训练。

2、进行《音乐之旅》主题创编。

教学重点:

聆听音乐,体会情感。 教学难点:

创编练习教学准备:

多媒体课件、器乐等 教学课时:

一课时 教学过程:

一、聆听音乐:

1、欣赏《自新大陆》交响曲体会歌词中衬词特点,并跟旋律哼唱。

2、欣赏《我的家乡沂蒙山》想象歌曲描绘了怎样的景象。

二、练习创编:

选择合适的打击乐,创编音乐之旅的音响。

第三单元

教学内容:

1、开心一刻:秋天的歌

2、聆听:《北风吹》、《战台风》

3、学唱歌:《西风的话》、《春风》

4、创编:风 教学目标:

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动, 进行音乐综合素质训练。

教学重点:

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点:

创编练习

教学准备:

课件、器乐等 教学课时:

三课时

1 西风的话

教学目标:体会“西风”告诉了你几句话。

教学重点:以合适的力度击拍,并欢快活泼地再现歌曲。 教学难点:创造性地用打击乐器表现西风。 教学准备:课件等 教学课时:一课时 教学过程:

一、情景导入:

播放课件,再现西风的画面。

二、欣赏歌曲,感受意境。

三、、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面?

四、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习:

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

春风

教学目标:

1、学唱歌曲,做到旋律正确、速度适中、感情恰当。

2、多种形式练唱、背唱歌曲。教学重点:有感情地练唱、背唱歌曲。

教学难点:以合适的力度击拍,并欢快活泼地再现歌曲。 教学准备:

课件等 教学课时:

一课时 教学过程:

一、情景导入:

播放课件,再现渔船由远到近的画面。

二、欣赏歌曲,感受意境。

三、、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面?

四、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习:

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

聆听创编

教学目标:

1、聆听《北风吹》、《战台风》等歌曲,进行音乐综合训练。

2、进行《风》主题创编。

教学重点:

聆听音乐,体会情感。 教学难点:

创编练习教学准备:

多媒体课件、器乐等 教学课时:

一课时 教学过程:

一、聆听音乐:

1、欣赏《北风吹》体会歌词中衬词特点,并跟旋律哼唱。

2、欣赏《战台风》想象歌曲描绘了怎样的站台情景。

二、练习创编:

选择合适的打击乐,创编请你跟我这样做的音响。

小舞台

教学目标:

1、在“显身手”中进行吹竖笛。吹口琴的声音的训练。 教学重点:

哼唱,自学《可爱的家》、《风车咿呀呀》、《绿色的祖国》。 教学难点:

哼唱,自学《可爱的家》、《风车咿呀呀》、《绿色的祖国》。 教学课时:

一课时 教学过程:

一、显身手

1、演唱《可爱的家》。

2、任选一种乐器,表演节奏。

二、点歌台:

1、依次欣赏《可爱的家》、《风车咿呀呀》、《绿色的祖国》。

2、选择喜爱的哼唱、自学。

第四单元

教学内容:

1、开心一刻:啪啦啪啦舞

2、聆听:《校园多美好》、《打字机》

3、学唱歌:《哦,十分钟》、《校园里的小白杨》

4、创编:去锻炼 教学目标:

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动, 进行音乐综合素质训练。

教学重点:

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点:

创编练习

教学准备:

课件、器乐等 教学课时:

三课时

1 哦,十分钟

教学目标:

1、通过演唱《哦,十分钟》,引导学生感受课间休息时的心情,随着音乐,精神饱满的进行着歌唱。

2、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学过程:

一、导入新课:

1、播放课件,情景导入。

2、欣赏歌曲,初步感知。

二、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说歌曲意境。

三、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

四、多式练习:

1、每小结练唱、背唱。

2、划拍背唱。

3、律动比赛唱。

2 校园里的小白杨

教学目标:

1、通过听《校园里的小白杨》,感受校园的景色。

2、结合聆听歌乐曲,抒发儿童对校园的热爱。教学重点:

聆听音乐,感受校园的景色。

教学难点:

创造性地用打击乐器抒发儿童对校园的热爱。

教学准备:

录音机,打击乐器、图片

教学课时:

一课时

教学过程::

一、情景导入:播放课件展现歌曲意境。

二、欣赏歌曲,感受意境。

三、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面?

四、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习:

1、分小结练唱、背唱。

2、律动比赛唱。

3、比较感悟。

歌曲前后两部分在情绪、节奏、力度上有哪些不同?

聆听与创编

教学目标:

1、聆听《校园多美好》、《打字机》等歌曲,进行音乐综合训练。

2、进行《去锻炼》主题创编。

教学重点:

聆听音乐,体会情感。 教学难点:

创编练习教学准备:

多媒体课件、器乐等 教学课时:

一课时 教学过程:

一、聆听音乐:

1、欣赏《哦,十分钟》体会电影中少年的勇敢的精神,并跟旋律哼唱。

2、欣赏《校园的小白杨》想象歌曲描绘了怎样的景象。

二、练习创编:

选择合适的打击乐,创编去锻炼的音响。

第五单元

教学内容:

1、开心一刻:转圆圈

2、聆听:《地球是个美丽的圆》、《拉德斯基进行曲》

3、学唱歌:《各国儿童心连心》、《每人伸出一只手》

4、创编:五洲小花 教学目标:

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动, 进行音乐综合素质训练。

教学重点:

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点:

创编练习

教学准备:

课件、器乐等 教学课时:

三课时

1 各国儿童心连心

教学目标:用愉悦的歌声唱出各国小朋友之间的友谊。 教学重点:以合适的力度击拍,并欢快活泼地再现歌曲。 教学难点:创造性地用打击乐器表现各国孩子们欢乐的气氛。 教学准备:课件等 教学课时:一课时 教学过程:

一、情景导入:

播放课件,再现各国小朋友之间的友谊的生动情景。

二、欣赏歌曲,感受意境。

三、、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面?

四、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习:

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

每人伸出一只手

教学目标:

1、学唱歌曲,做到旋律动听,优美抒情,感情恰当。

2、多种形式练唱、背唱歌曲。教学重点:有感情地练唱、背唱歌曲。

教学难点:以合适的力度击拍,并欢快活泼地再现歌曲。 教学准备:

课件等 教学课时:

一课时 教学过程:

一、情景导入:

播放课件,再现各国小朋友互相帮助的画面。

二、欣赏歌曲,感受意境。

三、、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了小朋友互相帮助的画面?

四、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习:

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

聆听创编

教学目标:

1、聆听《地球是个美丽的圆》、《拉德斯基进行曲》等歌曲,进行音乐综合训练。

2、进行《五洲小花》主题创编。

教学重点:

聆听音乐,体会情感。 教学难点:

创编练习教学准备:

多媒体课件、器乐等 教学课时:

一课时 教学过程:

一、聆听音乐:

1、欣赏《地球是个美丽的圆》体会歌词中衬词特点,并跟旋律哼唱。

2、欣赏《拉德斯基进行曲》想象歌曲描绘了维也纳金色大厅的景象。

二、练习创编:

选择合适的打击乐,创编请你跟我这样做的音响。

第六单元

教学内容:

1、开心一刻:小精灵

2、聆听:《鸟雏的舞蹈》、《小巫师》

3、学唱歌:《可爱的蓝精灵》、《雷欧之歌》

4、创编:神奇的“扫帚” 教学目标:

1、有感情地学唱、背唱两首歌曲。

2、通过聆听欣赏创编等音乐活动, 进行音乐综合素质训练。

教学重点:

有感情地学唱、背唱歌曲。

教学难点:

创编练习

教学准备:

课件、器乐等 教学课时:

三课时

1 可爱的蓝精灵

教学目标:用愉悦的歌声唱出歌曲的生动活泼的气息。 教学重点:以合适的力度击拍,并欢快活泼地再现歌曲。

教学难点:创造性地用打击乐器表现天真的儿童特点和明快的舞蹈性。 教学准备:课件等 教学课时:一课时 教学过程:

一、情景导入:

播放课件,再现歌曲的生动情景。

二、欣赏歌曲,感受意境。

三、、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了哪些画面?

四、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习:

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

2 雷欧之歌

教学目标:

1、学唱歌曲,做到旋律动听,优美抒情,感情恰当。

2、多种形式练唱、背唱歌曲。教学重点:有感情地练唱、背唱歌曲。

教学难点:以合适的力度击拍,并欢快活泼地再现歌曲。 教学准备:

课件等 教学课时:

一课时 教学过程:

一、情景导入:

播放课件,再现动画片《森林大帝》中白狮子的生动形象。

二、欣赏歌曲,感受意境。

三、、初识歌曲:

1、自主视唱曲谱。

2、依旋律朗诵歌词。

3、说说你的头脑中还浮现出了动画片中的画面?

四、教唱歌曲:

1、出示曲谱,视唱质疑。

2、教唱曲谱,唱准顿音、休止符。

3、跟琴唱谱。

4、听琴唱词。

五、多式练习:

1、分小结练唱、背唱。

2、击拍练唱。

3、律动比赛唱。

聆听创编

教学目标:

1、聆听《鸟雏的舞蹈》、《小巫师》等歌曲,进行音乐综合训练。

2、进行《神奇的“扫帚”》主题创编。

教学重点:

聆听音乐,体会情感。 教学难点:

创编练习教学准备:

多媒体课件、器乐等 教学课时:

一课时 教学过程:

一、聆听音乐:

1、欣赏《鸟雏的舞蹈》体会歌词中衬词特点,并跟旋律哼唱。

2、欣赏《小巫师》想象歌曲描绘了盛会上进行赛马比赛时的热闹而欢快的场面。

二、练习创编:

选择合适的打击乐,创编神奇的“扫帚”的音响。

小舞台

教学目标:

1、在“显身手”中进行吹竖笛。吹口琴的声音的训练。 教学重点:

哼唱,自学《读书郎》、《歌声与微笑》、《阿童木之歌》。 教学难点:

哼唱,自学《读书郎》、《歌声与微笑》、《阿童木之歌》。

一课时 教学过程:

一、显身手

1、演唱《读书郎》。

2、任选一种乐器,表演节奏。

二、点歌台:

1、依次欣赏《读书郎》、《歌声与微笑》、

2、选择喜爱的哼唱、自学。

阿童木之歌》。《

第11篇:四年级下发言稿

大家好!首先感谢各位对班级工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参加今天的学生家长会。

每一位家长都希望自己的孩子成龙成凤,我们老师也都希望所教学生能成才。其实我们都知道,父母是孩子的第一任老师,孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的,父母对孩子的影响是终身的。学校、家庭都是孩子生活学习的场所,家庭教育对孩子的成材起重要作用。所以,教育孩子决不仅仅是学校、老师的事,更是老师、家长、学生三位一体共同的事,只有三位一体共同努力,才能培养出真正优秀的孩子。

一天又一天,一年又一年,看着孩子一天天健健康康地长大,家长是多么欣慰。一转眼,孩子已经读四年级了。四年级,是学生在小学学习生活中一个转折阶段,是一个中转站,对学生的整个小学阶段有着重要的意义,无论从心理或生理方面,学生都开始转变。大部分学生变得更自觉学习,更能体谅父母,遇事更有主见。但也有的孩子因为家长的疏忽,社会环境的影响而染上一些不良行为。这就要家长和我们老师及时进行疏导,引导他们走正道,养成良好的道德品质。 尊敬的各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,让我们尽起做家长的一份责任!配合老师做好如下几方面的工作:

一、安全方面:

学校要求学生不在校外的小摊上买零食。一是出于小摊上的食品安全得不到保障,吃了对学生的身体没有多少好处。二是小摊贩长期围堵在学校门口,严重影响学校的正常上学放学的秩序,造成安全隐患。这一点,我想经常接孩子的家长感受会比较深。在这里,借家长会的机会,真诚地希望各位家长能配合好学校做好这项工作。

二、习惯方面:

好习惯使人终生受益。所以,习惯对于一个人来说是非常重要的。我想在小学阶段最重要的就是培养孩子的良好习惯。文明礼貌的习惯,遵守纪律的习惯,认真读书、作业的习惯等等。学生一旦养成良好的习惯,想他学习不好都不行。家长对于孩子的习惯养成将起到至关重要的作用,希望各位家长能注重孩子的习惯培养。还有一个就是上网问题,现在有些孩子沉迷网络游戏,家长一听到孩子上网就很紧张,但现在的网络时代,不让孩子上网是行不通的。我们语文课很多

时候也要求孩子们上网查找资料,网络上很多知识对他们的学习是很有帮助的。这就要看我们家长怎么引导。我想,最好不要让孩子上网吧,让他们在家里上网,限制上网时间,如只准上半个小时,时间长了对眼睛不利。限制上网内容,只准查找与学习有关的内容。在家长的监督下上网。电视也要少看,限制看电视时间。我们现在有的学生,一回家就是看电视,导致家庭作业不能完成,甚至不写。我想家长一定要督促。

三、学习方面

进入四年级以后,有的家长可能会感受到学生的成绩有所下降,尤其是语文方面。学生的考试成绩和一二年级相比差了很多。我想说的是,这很正常。因为一二年级是以字词为主,三年级以后就开始有了阅读和作文,这占了语文成绩的很大的比例。这一块也是学习语文的重点和难点。所以感受到学生不像一二年级一样总是考95分以上甚至一百分。那是不是,语文就学不好了呢?也不是,在我们年级组,语文学得好的大有人在。我想学好语文最有效的方法是读书。这一点我们学校是走在全区的前列的,我们学校一直以来开展读书做人活动。在学校,我们利用专门的时间给学生读书,但由于时间的关系,学生在学校读书的时间还是很有限。我希望各位家长能在家里督促学生陪同学生读书。给孩子创设一个良好的读书环境。对于学校读书活动大力地支持。至于学生的具体学习情况,在家长会结束后,各位家长到学生所在班级与班主任和任课教师进行具体交流。所我在这里主要讲语文方面的学习情况。

每位家长,你们都希望自己的孩子有出息,我们老师也希望自己的学生长大成才。那就让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子、我们的学生教育好。

第12篇:四年级下暑假作业

为了丰富学生假期生活,让四年级学生度过一个安全、充实、愉快而有意义的寒假,现就寒假活动作如下安排:

一、每天按时起床按时休息,保证8小时左右的睡眠,保证每天半小时的课外阅读和学习的时间。

三、注意交通安全,遵守交通规则,不骑乘 “三无”车辆、不扒车追玩打闹。不单独燃放烟花爆竹,外出游玩或走亲访友时要告知家长,加强自我保护意识,不与陌生人说话,不上陌生人的车,注意自身安全。

4、保证每天半小时的课外阅读时间,阅读推荐书目,完成20篇读书笔记,可以摘录,可以摘抄好词好句,可以写读书心得等,每篇字数不得少于300字;

附件:四年级学生课外阅读推荐书目

《野外求生记》《隐形的对手》《让太阳长上翅膀》《保护我爸爸》《四年级进行时》《孔子传》《岳飞传》《居里夫人传》《爱迪生传》《爱因斯坦传》《达尔文传》上下五千年 中国节日故事 中外名人故事中外智慧故事中外探险故事 世界伟人故事《英雄书——激励孩子身心成长的英雄故事》《快乐的人生》《小王子》《爱的教育》《世界恐龙大百科》《世界标志丛书-国旗国徽卷》《新华字典》《成语字典》《歇后语字典》《现代汉语词典》《小学生绘图英汉词典》《猫王》《杨梅》《流浪的暑假》《弥天大谎》《我是超人》《和树谈心》《爱的教育》

二、写作作业:写10篇作文。

1、我和书的故事

2、我再也不___

3、父爱或母爱

4、我心爱的___

5、我最想去__(填地名

6、一个勇敢(或胆小)的人

7、这件事教育了我

三、背诵作业:抄写15首古诗并背诵,家长签名和日期。

提前预习五上课文,读熟课文,写写字词。

第13篇:四年级下暑假作业

数学暑假作业要求:

当天做当天的作业,先抄题,抄题时间不的超过10分钟。书写工整,干净整齐。做完一题空一行。答语要完整。 (1)必须做在数学练习本子上。 (2)必须抄题做 (3)要脱式

6月30日

一、简便计算:

728+(272+986)

(139+192)+61

126+(54+74+46)

二、脱式计算:

19×96-962÷74

10000-(59+66)×64

5940÷45×(798-616)

一个图书馆有24个同样的书架,每个书架有4层,每层放240本书。这些书架一共能放多少本书?

7月1日

一、简便计算:

92+88+12

286+54+46+4

462-83-117

二、脱式计算:

(315×40-364)÷7

12520÷8×(121÷11)

(2010-906)×(65+15) 修一条公路,已经修好了134.5千米,剩下的比修好的少13.6千米,这条公路全长多少千米?

7月2日

一、简便计算:

5246-(246+694)

(25×30)×4

15×8×125×2

二、脱式计算:

(639-71×9)÷167

(10800-800×4)÷4

720÷90×48÷8 一本故事书小明要12天看完,前5天每天看18页,后7天每天20页。这本书共有多少页?

7月3日

一、简便计算:

03×56

8×(125×30)

12×15+12×35

二、脱式计算:

36×(913-276÷23)

(93+25×21)×9

507÷13×63+498 菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子,共重1870千克。每筐黄瓜重30千克,每筐茄子重多少千克?

7月4日

一、简便计算:

4×20×75×5

67×9+33×9

98×65

二、脱式计算:

723-(521+504)÷25

384÷12+23×371

(39-21)×(396÷6) 动物园里的一头大象每天吃180千克食物,一只熊猫2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的多少倍?

7月7日

一、简便计算:

98×34

125×32

420÷35

二、脱式计算:

254-120÷15

199-69+31

(55-26)×17

小明买了一支钢笔和一本日记本,钢笔的单价是12.7元,日记本的价钱是4.5元。小明付给营业员20元,应找回多少元?

7月8日

一、简便计算:

25×6×25×4

25×6+25×4

45×98

二、脱式计算

615÷(24+17)

22×(71-58)

203-(43-29) 在圆形的水池边,每隔3米种一棵树,共种树60棵,这个水池的周长是多少米?

7月9日

一、简便计算:

201×34

25×7×4

25×(7+4)

二、脱式计算

(40-4)×25

1073-23×36

289×26-868 在一条长400米的公路两旁,每隔4米植一棵树,共植树多少棵?

7月10日

一、简便计算:

36×250

48×125

280÷8÷5

二、脱式计算:

128+35×39

700-125×3

330÷5+46×72

在相距120米的两楼之间栽树,每隔12米栽一棵,共栽树多少棵?

7月11日

一、简便计算

65×8+7×65-65×5

540÷45

38×62+38×38

二、脱式计算: 104×19-872÷8

145-150÷2+23

984÷6×39

有一根圆钢长22米,先锯下2米,剩下的锯成每根都是4米的小段,又锯了几次?

7月14日

一、简便计算

32×125×25

38+62-38+62

453-26-74-53

二、脱式计算: 81×95+522÷3

48×93+240×72

89×26+868 有2根木料,打算把每根锯成3段,每段锯开一处需要3分钟,全部锯完需要几分钟?

7月15日

一、简便计算

307-49+83-51

98+265+202

77+175+223+125

二、脱式计算:

450÷5+29×56

784÷8+105×48

252÷9÷(11-4) A城到B城的公路长160千米。一辆汽车走高速路的速度是80千米/时,走普通公路的速度是40千米/时。从A城去B城走高速路比普通公路节省多少时间?

7月16日

一、简便计算

2 96+266+204

355+260+140+245

234+130+270+366

二、脱式计算:

560÷4-630÷70

(210+630)÷70

522÷(328-319)+42

学校买了230套桌椅,一张桌子68元,一把椅子32元,共花了多少元?

7月17日

一、简便计算

1034+78+320+102

250×13×4

43×4×5

二、脱式计算:

(42+18)×(56-26)

162÷6-96÷8

305×(400-395)-278 饭馆买来西红柿、黄瓜各6箱。西红柿15千克/箱,黄瓜18千克/箱。西红柿和黄瓜共多少千克?

7月18日

一、简便计算

40×33×5

88×125

72×125

二、脱式计算:

149×25+520×84

900÷(15÷3)

58×(6×4)÷29

用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。这根线长多少厘米?

7月21日

一、简便计算

125×56

125×32×25

25×36

二、脱式计算:

83+(289-198)×82

7362÷9×72

953-180×5 养鱼场去年放养鱼苗896尾,今年放养的鱼苗数是去年的2倍。今年放养多少尾?

7月22日

一、简便计算

25×(200+4)

25×(4+8)

25×(4+10)

二、脱式计算:

64×8+78× 22

(439+725)÷68

388÷9-668÷4

科学馆上午有3批学生来参观,每批169人,下午又有213名学生前来参观。这一天一共有多少学生来参观?

7月23日

一、简便计算

125×(8+4)

125×(80+8)

8×(125+25)

二、脱式计算:

26×94-425÷5

100-51)÷17

40×(54+93)

用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形,拼成的长方形的长和宽各是多少厘米?周长是多少厘米?

7月24日

一、简便计算

166×67+34×67

67×19+67×81

78×54+46×78

二、脱式计算:

(135+65)÷(15-7)

(37×15-55)×89

(445÷5+172)×18

一个长方形操场,长55米,宽35米,小华沿操场的边跑了2圈,跑了多少米?

7月25日

一、简便计算

28×2+28×70+28×28

57×38+38×43

57×15+23+15

二、脱式计算:

300-(76+40×3)

(279+32×15)×64

(488+32×5)÷12 学校参加数学兴趣小组的有62人,书法小组的人数比数学小组的2倍多11人,参加书法小组的有多少人?

7月28日

一、简便计算

(125-40)×8

8×(125-25)

40×(25-7)

二、脱式计算:

45+55÷5-20

12×(280-80÷4)

400-225÷5+145

学校的有一个长方形花坛,长10米,经过改造修缮以后增加了4米,面积比原来增加了32平方米,这个花坛原来的面积有多大?

7月29日

一、简便计算

125×(80-8)

25×(40-4)

7×23-23×7

二、脱式计算:

156+187÷17×9

325÷13×(266-250)

(242+556)÷14×8

方方和圆圆沿学校环形跑道跑步,他俩从同一地点往相反方向跑去,方方每秒跑4米,圆圆每秒跑6米,经过40秒两人相遇,学校跑道长多少米?

7月30日

一、简便计算

18×46-8×46

59×186-86×59

175×56-56×70-56×5

二、脱式计算:

(105+24)×15÷3

175+280÷40-25

(205-101+152)÷8

世纪小学有一块长方形苗圃,长6米。在修建校园时把苗圃的长增加了2米,于是面积增加了10平方米。现在这个苗圃的面积是多少平方米?

7月31日

一、简便计算

35×8+35×3-35

5×99+5

99×38+38

二、脱式计算:

(160+880) ×20

550+230×62÷31

4000÷25-13×12

修一条2400米的水渠,已修20天,平均每天修75米,剩下的平均每天修45米,还要多少天?

8月1日

一、简便计算

99×162+162

123×99+123

88×99+88

二、脱式计算:

27.3+73.2+72.7

43.25-10.4-3.25

3.8+1.37+6.2+12.63

小方家有一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加6米或者宽增加4米,面积都比原来增加48平方米。原来这块试验田的面积是多少平方米?

8月4日

一、简便计算

36×99+36

136×101-136

99×101-99

782×101-782

二、脱式计算:

76.8-27.4-12.6

5.85+1.89-2.85

3.9+0.1-3.9+0.1

明明打一篇840字的作文,已经打了8分钟,平均每分钟打36个字,剩下的要12分钟打完,平均每分钟打多少个字?

8月5日

一、简便计算

163×101-163

870×101-870

762×101-762

二、脱式计算:

3.97+0.7-1.32

30-(3.8+0.75)

75.6-(14.3-8.3)

1、小军从家步行到学校用30分钟,每分钟行120米,放学后骑自行车回家只用了12分钟,他骑自行车平均每分钟行多少米?

8月6日

一、简便计算

98×99

163×99

35×201

二、脱式计算:

4.9+0.1-4.9+0.1

3.27+6.4+2.73+4.6

5.85+1.89-2.15

1、希望小学要买50个足球,现有甲、乙、丙三个商店可以选择。三个商店足球单价都是25元,但优惠的方法不同。

8月7日

一、简便计算

88×101

103×22

273-73-27

二、脱式计算:

24.8+14.6+15.4

42.5-22.17-7.83

3.8+1.37+6.2+12.63

1、小虎早上从家到学校上学,要走1.3千米,他走了0.3千米后发现没有带数学作业本,又回家去取。这样他比平时上学多走了多少千米

8月8日

一、简便计算

123-68-32

807-365-235

123-(23+48)

二、脱式计算:

5.85-1.75+2.16

27×12-286÷13

(339-67)×15÷24

1、甲乙两艘轮船从同一港口朝相反方向驶出,甲船每小时行80千米,乙船每小时行73千米,经过3小时两船相距多远?

8月11日

一、简便计算

983-(583+126)

574-(74+89)

3200÷4÷25

二、脱式计算:

25×294×4

18×45+18×55

832÷8×15-872

1、某校办工厂去年原计划平均每月生产文具盒3190个,实际生产11个月就完成了全年的计划任务。实际比原计划平均每月多生产多少个文具盒?

8月12日

一、简便计算

5 2000÷125÷8

1500÷25 4

800÷25÷4

二、脱式计算:

300-225÷5+145

25×4÷5+95

(825+25×8)×24

1、某食堂买来一批米,吃去158千克,剩下的比吃去的4倍少32千克,食堂买来多少千克米?

8月13日

一、简便计算

56000÷8÷125

1280÷16

720÷18

396÷36

二、脱式计算:

38+9×(15-7)

135-135÷15

360÷5+32×5

1、火车从甲城到乙城,现已行了200千米,是剩下路程的4倍。甲乙两城相距多少千米?

8月14日

一、简便计算

13×28+13×73-13

80×30+30×22-30×

35×8+35×3-35

二、脱式计算:

1000-1000÷(1000÷100 )

265-45×4 +67

540÷45×(65+35)

1、甲港到乙港的航程有210千米,一艘轮船运货从甲港到乙港,用了6小时,返回时每小时比去时多行7千米,返回时用了几小时?

8月15日

一、简便计算

167×2 +167×3+167×5

28×225-2×225-6×225

39×8+6×39-39×4

二、脱式计算:

401-4380÷73

520×(80-720÷9)

350-350÷70

1、小方从家到学校,每分钟走60米,需要14分钟,如果她每分钟多走10米,需要多少分钟?

2、光明灯管厂要生产950根节能灯管,已经生产了630根,剩下的如果按2小时生产160根算,还要几小时才能完成任务?

8月18日

一、简便计算

3.07-0.38-1.62

7.3+2.7-7.3+2.7

5.93+0.19+2.81

二、脱式计算:

165+306÷17×8

(85+350)÷(35-20)

168-52-48

1、黎明看一本330面的小说书,已经看了6天,平均每天看20页,剩下的准备7天看完,平均每天要看多少页

2、养鸡场四月份卖出12300只鸡, 五月份卖出的比四月份的2倍还少200只, 两个月共卖出多少只?

8月19日

一、简便计算

316×78-316×2+316×24

7.5+4.9-6.5

36.54-1.76-4.54

二、脱式计算:

580-(12×25-291)

(30-182÷26)×32

642-(36+132)÷4

1、学校买来4张桌子和9把椅子,共用去546元。一张桌子的价钱和3把椅子的价钱正好相等,则桌子和椅子的单价分别是多少元?

2、小强从家去学校,如果每分钟走50米,12分钟走到,如每分钟多走10米,几分钟可

6 走到学校?

8月20日

一、简便计算

16×2 +16×3+16×5

1.27+3.9+0.73+16.1

48.4+2.78+51.6

二、脱式计算:

178+32×25

79+64×68

956+37×57

1、25除175的商加上17与13的积,和是多少?

2、从4000除以25的商里减去13与12的积, 差是多少?

8月21日

一、简便计算

23.4-0.8-13.4-7.2

139.46—(58.74+19.46)

4.8+8.63+5.2+0.37

二、脱式计算:

893+935×49

74+59×608

563+37×48

1、一瓶油连瓶重3.4千克,用去一半后,连瓶还重1.9千克。原来有油多少千克?瓶重多少千克?

2、一游人以相等的速度在一条小路上散步,路边相邻两棵树的距离都相等,他从第一棵树走到第十棵树用了18分钟,如果这个游人又走了36分钟,他走到了第几棵树?

8月22日

一、简便计算

2.35+1.713+0.287+7.65

5.17-1.8-3.26.

9+4.8+3.1

二、脱式计算:

993+18×360

92+270×38

256+57×69-98

1、某化肥厂一月份生产化肥310吨,二月份生产400吨,三月份生产490吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?

2、时钟4点钟敲4下,6秒钟敲完,那么12电钟敲12下,多少秒钟敲完?

第14篇:四年级下暑假作业

竖式计算

(1) 624 × 17 =

(2) 15 × 914 =

(3) 422 × 74 =

(4) 894 × 45 =

(5) 103 × 80= (6) 445 × 32 =

(7) 49 × 958 =

(8) 212 × 25 =

(9) 21 × 498 =

(10) 80 × 857=

(11) 980 × 69 =

(12) 371 × 16 =

(13) 70 × 569 =

(14) 53 × 223 =

(15) 36 × 499= (16) 516 × 47 =

(17) 37 × 438 =

(18) 840 × 78 =

(19) 918 × 62 =

(20) 946 × 80= (21) 970 ÷ 97 =

(22) 456 ÷ 24 =

(23) 544 ÷ 17 =

(24) 484 ÷ 44 =

(25) 730 ÷ 73=

(26) 924 ÷ 21 =

(27) 806 ÷ 62 =

(28) 697 ÷ 41 =

(29) 870 ÷ 87 =

(30) 684 ÷ 57=

(31) 726 ÷ 66 =

(32) 816 ÷ 68 =

(33) 920 ÷ 92 =

(34) 830 ÷ 83 =

(35) 885 ÷ 59= (36) 846 ÷ 47 =

(37) 868 ÷ 28 =

(38) 780 ÷ 12 =

(39) 847 ÷ 77 =

(40) 450 ÷ 30 = (41) 34.85-11.73

(42) 75.8+59.35

(43) 4.39+40.78

(44) 67.23-19.17 (45) 50.1-48.6 (46) 91.91-75.10

(47) 53.73-31.75 (48) 64.48-14.2

(49) 39.03-4.98

(50) 2.04+0.13 (51)28.36-24.07

(52) 61.83+69.95 (53) 65.36-38.06 (54) 29.3-18.02

(55) 42.09-32.4

(56 18.08+34.09

(57) 47.63-31.59 (58) 17.42-10.44 (59)16.24-14.18 (60) 55.9-28.75 (61) 1.23+6.52=

(62) 5.32-0.93=

(63) 4.26+8.21=

(64) 6.35-5.23=

(65) 1.23+5.69=

(66) 1.26+5.21=

(67) 40.96-0.23=

(68) 7.26-4.93=

(69) 2.16-0.23=

(70) 9.28+7.32=

(71) 5.2-0.9=

(72) 2.65+9.32=

(73) 4.63-8.92=

(74) 7.65-6.23=

(75) 8.28+4.75=

(76) 9.23+5.45=

(77) 6.23-4.53=

(78) 6.52+2.63=

(79) 4.62+8.95=

(80) 8.52+4.7=(81)432÷24=

(82)625÷23=

(83)837÷43=

(84) 850÷17=

(85)780÷26= (86)544÷17=

(87)580x12=

(88)766x53=

(89)910x40=

(90)780÷20= (91)105x99=

(92)898÷28=

(93)3420÷30=

(94)9690÷30= (95)7500÷50= (96)506x44=

(97)869x35=

(98)777x20=

(99)840÷24=

(100)704÷44= (101)206x12=

(102)520÷40=

(103)920÷23=

(104)864÷32=

(105)480÷32= (106)230x45= (107)723x19=

(108)840÷60=

(109)672÷21=

(110)754÷58= (111)897÷39= (112)624÷26=

(113)760÷18=

(114)173÷17= (115)4080×50= (116)305÷61= (117)306×37= (118)600÷67=

(119)1280÷16 (120) 720÷18 = (121)396 x 36= (122)3600÷25= (123)840÷14 = (124)960÷24=

(125)50 x 60 = (126)51+69+36 = (127)52 x 78= (128)53+87+68= (129)54 x 84= (130)556 x 45= (131)506-36-84 (132)957-27-168(133)658-18-52 (134)359-91-13 (135)870 x97= (136) 59×420= (137 ) 32×610=

(138) 993×19=

(139)701×289= (140)45×99= (141)185×31= (142)28×701= (143)297×54=

(144)162×21= (145)64×321=

(146)713×15= (147)72×460= (148)250×40= (149)73×276= (150)75×340= (151)150×47= (152)403×26= (153)75×500= (154)600×58= (155)814×50= (156)92×507= (157)307×14= (158)308×21= (159)770×46= (160)130×24=

简便计算:

728+(272+986)

(139+192)+61

126+(54+74+46)

92+88+12

286+54+46+4

462-83-117

5246-(246+694)

(25×30)×4

15×8×125×2

103×56

8×(125×30)

12×15+12×35

4×20×75×5

67×9+33×9

98×65

9×99+99 5×(18+20)

5×(18×20)

31×128-28×31

25×277×4

25×36

35×102

98×34

125×32

420÷35

25×6×25×4

25×6+25×4

45×98

201×34

25×7×4

25×(7+4)

36×250

48×125

280÷8÷5

65×8+7×65-65×5

540÷45

38×62+38×38

32×125×25

38+62-38+62

453-26-74-53

307-49+83-51

98+265+202

77+175+223+125

96+266+204 355+260+140+245

234+130+270+366

1034+78+320+102

250×13×4

125×56

125×32×25

25×36

25×(200+4)

25×(4+8)

25×(4+10)

125×(8+4)

125×(80+8)

8×(125+25)

166×67+34×67

67×19+67×81

78×54+46×78 28×2+28×70+28×28

57×38+38×43

57×15+23+15

(125-40)×8

43×4×5

40×33×5

88×125

72×125

8×(125-25)

40×(25-7)

125×(80-8)

25×(40-4)

7×23-23×7

18×46-8×46

59×186-86×59

175×56-56×70-56×5

35×8+35×3-35

5×99+5

99×38+38

99×162+162

123×99+123

88×99+88

36×99+36

136×101-136

762×101-762

98×99

163×99

35×201

88×101

103×22

273-73-27

123-68-32

807-365-235

123-(23+48)

983-(583+126)

574-(74+89) 3200÷4÷25

2000÷125÷8

1500÷25÷4

800÷25÷4

56000÷8÷125

1280÷16

720÷18

396÷36 13×28+13×73-13

80×30+30×22-30×2

35×8+35×3-35

167×2 +167×3+167×5 28×225-2×225-6×225

39×8+6×39-39×4

3.07-0.38-1.62

7.3+2.7-7.3+2.7 5.93+0.19+2.81

316×78-316×2+316×24

7.5+4.9-6.5

36.54-1.76-4.54 16×2 +16×3+16×5

1.27+3.9+0.73+16.1

48.4+2.78+51.6

23.4-0.8-13.4-7.2 139.46—(58.74+19.46)

4.8+8.63+5.2+0.37

2.35+1.713+0.287+7.65

5.17-1.8-3.2 6.9+4.8+3.1

0.456+6.22+3.78

15.89+(6.75-5.89)

12.7-(3.7+0.84) 4.02+5.4+0.98

13.75-(3.75+6.48)

3.68+7.56-2.68

7.85+2.34-0.85+4.66

66.86-8.66-1.34

4.8+8.63+5.2+0.37

5.93+0.19+2.81

35.6-1.8-15.6-7.2 1.76+0.195+3.24

3.82+2.9+0.18+9.1

9.6+4.8-3.6

7.14-0.53-2.47 99×101-99

782×101-782

163×101-163

870×101-870

47.8-7.45+8.8

0.398+0.36+3.64

13.35-4.68+2.65

5.27+2.86-0.66+1.63

1.57+0.245+7.43

6.02+3.6+1.98

0.134+2.66+0.866

73.8-1.64-13.8-5.36 3.07-0.38-1.62

1.29+3.7+2.71+6.3

8-2.45-1.55

15.75+3.59-0.59+14.25 1.27+3.9+0.73+16.1

7.5+4.9-6.5

3.25-0.59+1.75

23.4-0.8-13.4-7.2

脱式计算:

19×96-962÷74

10000-(59+66)×64

5940÷45×(798-616)

(315×40-364)÷7

12520÷8×(121÷11)

(2010-906)×(65+15)

(639-71×9)÷167

(10800-800×4)÷4

720÷90×48÷8

36×(913-276÷23)

(93+25×21)×9

507÷13×63+498 723-(521+504)÷25

384÷12+23×371

(39-21)×(396÷6)

720÷(15-3×2)

3889-(108-931)×5

(800+200÷50)×3

254-120÷15

199-69+31

(55-26)×17

615÷(24+17)

22×(71-58)

203-(43-29) 128+35×39

700-125×3

330÷5+46×72

104×19-872÷8

145-150÷2+23

984÷6×39

81×95+522÷3

48×93+240×72 89×26+868

450÷5+29×56

784÷8+105×48

252÷9÷(11-4) 560÷4-630÷70

(210+630)÷70

522÷(328-319)+42

(42+18)×(56-26) 162÷6-96÷8

305×(400-395)-278

149×25+520×84

900÷(15÷3)

58×(6×4)÷29

83+(289-198)×82

7362÷9×72

953-180×5 64×8+78× 22

(439+725)÷68

388÷9-668÷4

26×94-425÷5 100-51)÷17

40×(54+93)

(135+65)÷(15-7)

(37×15-55)×89(445÷5+172)×18

300-(76+40×3)

(279+32×15)×64

(488+32×5)÷12

45+55÷5-20

12×(280-80÷4)

400-225÷5+145

156+187÷17×9 325÷13×(266-250) (242+556)÷14×8

(105+24)×15÷3

175+280÷40-25 (205-101+152)÷8

(160+880) ×20

550+230×62÷31

4000÷25-13×12

27.3+73.2+72.7

43.25-10.4-3.25

3.8+1.37+6.2+12.63

76.8-27.4-12.6

5.85+1.89-2.85

3.9+0.1-3.9+0.1

3.97+0.7-1.32

30-(3.8+0.75)

75.6-(14.3-8.3)

4.9+0.1-4.9+0.1

3.27+6.4+2.73+4.6

5.85+1.89-2.15 24.8+14.6+15.4

42.5-22.17-7.83

3.8+1.37+6.2+12.63

5.85-1.75+2.16 27×12-286÷13 (339-67)×15÷24 25×294×4

18×45+18×55 832÷8×15-872

300-225÷5+145

25×4÷5+95

(825+25×8)×24 38+9×(15-7)

135-135÷15

360÷5+32×5

1000-1000÷(1000÷100 ) 265-45×4 +67 540÷45×(65+35)

165+306÷17×8

(85+350)÷(35-20) 168-52-48

125×88

1300÷25÷4

37+125+63+175 78×56—56×68

688—534+112

8×(29×l25)

156×l0l-156 404×25

401-4380÷73

520×(80-720÷9)

350-350÷70 580-(12×25-291) (30-182÷26)×32 642-(36+132)÷4

178+32×25

79+64×68

956+37×57

893+935×49

74+59×608

563+37×48

993+18×360

92+270×38

256+57×69-98 123+13×26

93+23×36

71+897×16

236+12×76-76

525+26×39

999+59×67

302+38×67

36+27×38+987

82+36×27

45+240÷12

124+978+292

100-35-25 (140-70)×54

63+84×2÷42

490÷7+24×5

26×96-110 (46-20)×30-90

25×27×4

15×7+85×7

(40-4)×25 2400÷80-14×2

108-(83+360÷60)

(960-400)÷70

290-(34×3+99) 142-54÷9+14

125×(8×4)×5

76-76×6

25-25

99×53+53

(205-198)×4

450-2×(16+9) 460÷(29-18÷3) 16×

41× 420÷

1、一个图书馆有24个同样的书架,每个书架有4层,每层放240本书。这些书架一共能放多少本书?

2、修一条公路,已经修好了134.5千米,剩下的比修好的少13.6千米,这条公路全长多少千米?

3、一本故事书小明要12天看完,前5天每天看18页,后7天每天20页。这本书共有多少页?

4、菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子,共重1870千克。每筐黄瓜重30千克,每筐茄子重多少千克?

5、动物园里的一头大象每天吃180千克食物,一只熊猫2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的多少倍?

6、甲、乙两地相距220米,小华和小红分别从甲、乙两地出发相对走来,当小华走了85.2米,小红走了70.5米时,两人还相距多少米?

7、小明买了一支钢笔和一本日记本,钢笔的单价是12.7元,日记本的价钱是4.5元。小明付给营业员20元,应找回多少元?

8、在圆形的水池边,每隔3米种一棵树,共种树60棵,这个水池的周长是多少米?

9、在一条长400米的公路两旁,每隔4米植一棵树,共植树多少棵?

10、在相距120米的两楼之间栽树,每隔12米栽一棵,共栽树多少棵?

11、有一根圆钢长22米,先锯下2米,剩下的锯成每根都是4米的小段,又锯了几次?

12、有2根木料,打算把每根锯成3段,每段锯开一处需要3分钟,全部锯完需要几分钟?

13、A城到B城的公路长160千米。一辆汽车走高速路的速度是80千米/时,走普通公路的速度是40千米/时。从A城去B城走高速路比普通公路节省多少时间?

14、学校买了230套桌椅,一张桌子68元,一把椅子32元,共花了多少元?

15、饭馆买来西红柿、黄瓜各6箱。西红柿15千克/箱,黄瓜18千克/箱。西红柿和黄瓜共多少千克? 16.用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。这根线长多少厘米?

17.养鱼场去年放养鱼苗896尾,今年放养的鱼苗数是去年的2倍。今年放养多少尾?

18.科学馆上午有3批学生来参观,每批169人,下午又有213名学生前来参观。这一天一共有多少学生来参观?

19.用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形,拼成的长方形的长和宽各是多少厘米?周长是多少厘米?

20.一个长方形操场,长55米,宽35米,小华沿操场的边跑了2圈,跑了多少米?

21、学校参加数学兴趣小组的有62人,书法小组的人数比数学小组的2倍多11人,参加书法小组的有多少人?

22、学校的有一个长方形花坛,长10米,经过改造修缮以后增加了4米,面积比原来增加了32平方米,这个花坛原来的面积有多大?

23、方方和圆圆沿学校环形跑道跑步,他俩从同一地点往相反方向跑去,方方每秒跑4米,圆圆每秒跑6米,经过40秒两人相遇,学校跑道长多少米?

24、世纪小学有一块长方形苗圃,长6米。在修建校园时把苗圃的长增加了2米,于是面积增加了10平方米。现在这个苗圃的面积是多少平方米?

25、修一条2400米的水渠,已修20天,平均每天修75米,剩下的平均每天修45米,还要多少天?

26、小方家有一块长方形试验田。如果这块试验田的长增加6米或者宽增加4米,面积都比原来增加48平方米。原来这块试验田的面积是多少平方米?

27、明明打一篇840字的作文,已经打了8分钟,平均每分钟打36个字,剩下的要12分钟打完,平均每分钟打多少个字?

28、小军从家步行到学校用30分钟,每分钟行120米,放学后骑自行车回家只用了12分钟,他骑自行车平均每分钟行多少米?

29、希望小学要买50个足球,现有甲、乙、丙三个商店可以选择。三个商店足球单价都是25元,但优惠的方法不同。

甲店:买10个足球免费赠送2个,不足10个不赠送。

乙店:每个足球优惠5元。 丙店:购物满100元,返还现金20元。

为节省费用,希望小学该到哪个商店购买?请计算三个店分别需多少钱后说明。

30、甲乙两艘轮船从同一港口朝相反方向驶出,甲船每小时行80千米,乙船每小时行73千米,经过3小时两船相距多远?

31、某校办工厂去年原计划平均每月生产文具盒3190个,实际生产11个月就完成了全年的计划任务。实际比原计划平均每月多生产多少个文具盒?

32、某食堂买来一批米,吃去158千克,剩下的比吃去的4倍少32千克,食堂买来多少千克米?

33、火车从甲城到乙城,现已行了200千米,是剩下路程的4倍。甲乙两城相距多少千米?

34、甲港到乙港的航程有210千米,一艘轮船运货从甲港到乙港,用了6小时,返回时每小时比去时多行7千米,返回时用了几小时?

35、小方从家到学校,每分钟走60米,需要14分钟,如果她每分钟多走10米,需要多少分钟?

36、黎明看一本330面的小说书,已经看了6天,平均每天看20页,剩下的准备7天看完,平均每天要看多少页?

37、学校买来4张桌子和9把椅子,共用去546元。一张桌子的价钱和3把椅子的价钱正好相等,则桌子和椅子的单价分别是多少元? 38.25除175的商加上17与13的积,和是多少? 39 从4000除以25的商里减去13与12的积, 差是多少? 40.一瓶油连瓶重3.4千克,用去一半后,连瓶还重1.9千克。原来有油多少千克?瓶重多少千克? 41.某化肥厂一月份生产化肥310吨,二月份生产400吨,三月份生产490吨化肥,平均每月生产化肥多少吨?

42、一支钢笔售价6元,一支圆珠笔售价3元。王老师要买23支钢笔和35支圆珠笔作为奖品,他一共有280元,够吗?

43、一根4.8米的长竹竿垂直插入水池中,竹竿的入泥部分是0.3米,露出水面的部分是1.75米,池水深多少米?

44、甲、乙两地相距60千米。王华骑自行车进行训练,从甲地骑到乙地,又立即按原路返回甲地,共用了7小时。返回时每小时行15千米,去时每小时行多少千米?

45、一辆汽车3小时行了195千米,一架飞机飞行的速度是汽车的24倍还少60千米,这架飞机每小时行多少千米?

46、一匹马每天吃12千克草, 照这样计算, 25匹马, 一星期可吃多少千克草?(用两种方法计算)

47、工人王师傅和徒弟做机器零件, 王师傅每小时做45个, 徒弟每小时做28个, 王师傅工作6小时, 徒弟工作8小时, 他们共做多少个机器零件?

48、工厂有煤8000千克, 原计划烧25天, 由于改进炉灶, 实际烧了32天,平均每天比原计划节约多少千克?

49、工地需要1280袋水泥, 用8辆大车4次才全部运来, 一辆大车一次可运多少袋化肥? 50、鸡兔同笼,共有16个头,42只脚。笼中各有多少只鸡兔?

51、停车场里停着三轮车和自行车共20辆,轮子共有54个,请问三轮车和自行车各有多少辆?

52、鸡兔同笼,头共35个,脚共94只,求鸡与兔各有多少个头?

53、师徒二人同时生产一批机器零件,6小时完成,师父生产了336个,徒弟生产了288个,平均每小时师父比徒弟多生产多少个?

54、城中小学在一条大路边从头至尾栽树28棵,每隔6米栽一棵。这条大路长多少米?

55、同学们做早操。21个同学排成一排,每相邻两个同学之间的距离相等,第一个人到最后一个人的距离是40米,相邻两个人之间相隔多少米?

56、一个鱼塘的周长是1500米,沿鱼塘周围每隔6米栽一棵杨树,需要种多少棵杨树?

57、在圆形的水池边,每隔3米种一棵树,共种树60棵,这个水池的周长是多少米?

58、在一块长80米,宽60米的长方形地的周围种树,每隔4米种一棵,一共要种多少棵?

59、在一条长100米的大路两旁各栽一行树,起点和终点都栽,一共栽52棵,相邻两棵树之间的距离相等,求相邻两棵树之间的距离。

60、在一座长400米的大桥两旁挂彩灯,每两个灯之间相隔4米,从桥头到桥尾一共装了多少个灯? 6

1、一个木工锯一根长19米的木料,他先把一头损坏部分锯下来1米,然后锯了5次,锯成同样长的短木条,每根短木条长多少米?

62、有一个工人把12米的圆钢锯成3米长的小段,锯断一次要5分钟,共需要多少分钟? 6

3、有一幢10层的大楼,由于停电电梯无法使用,某人从一层走到三层需要30秒,照这样计算,他从三层走到十层需要多少秒?

64、时钟4点钟敲4下,6秒钟敲完,那么12电钟敲12下,多少秒钟敲完?

65、一游人以相等的速度在一条小路上散步,路边相邻两棵树的距离都相等,他从第一棵树走到第十棵树用了18分钟,如果这个游人又走了36分钟,他走到了第几棵树?

66、小强从家去学校,如果每分钟走50米,12分钟走到,如每分钟多走10米,几分钟可走到学校? 6

7、养鸡场四月份卖出12300只鸡, 五月份卖出的比四月份的2倍还少200只, 两个月共卖出多少只? 6

8、光明灯管厂要生产950根节能灯管,已经生产了630根,剩下的如果按2小时生产160根算,还要几小时才能完成任务? 6

9、在一个停车场上,停了汽车和摩托车一共32辆。其中汽车有4个轮子,摩托车有3个轮子,这些车一共有108个轮子。求汽车和摩托车各有多少辆?

70、小华买了2元和5元纪念邮票一共34张,用去98元钱。求小华买了2元和5元的纪念邮票各多少张?

71、全班46人去划船,共乘12只船,其中大船每只坐5人,小船每只坐3人,求大船和小船各有多少只?

72、在一条长300米的公路一旁栽树,每隔5米栽一棵,这样一共要栽多少棵? 7

3、在一条公路一旁从头至尾植树36棵,每相邻两棵之间隔8米,这条公路长多少米?

74、小王买了甲,乙两种电影票共20张,两种电影票的平均票价为每张26元,而甲种电影票实际票价为每张30元,乙种电影票实际票价为每张20元,求两种电影票各买了多少张?

75、东湖小学六年级举行数学竞赛,共20道试题.做对一题得5分,没有做一题或做错一题倒扣3分.刘刚得了60分,则他做对了几题? 7

6、育才小学举行一次数学竞赛,共12题,做对一题得10分,做错或没做一题倒扣5分,结果小英得90分。问:小英做对了多少题?

77、工人运青瓷花瓶250个,规定完整运一个到目的地给运费20元,损坏一个倒赔100元,运完这批花瓶后,工人共得4400元,则损坏了多少只?

78、小虎早上从家到学校上学,要走1.3千米,他走了0.3千米后发现没有带数学作业本,又回家去取。这样他比平时上学多走了多少千米

79、张大妈装了一篮菜去农贸市场卖,篮和菜原来称得质量7.4千克,卖出一些菜后,她回家称得篮和菜质量3.6千克。她卖出了多少千克菜?

80、三人进行60米比赛。刘明用9.6秒,李强比他慢0.5秒,赵亮比李强快0.2秒。他们三人的名次各是多少呢?

第15篇:四年级下名人名言

四年级下名人名言

综合练习1: P13 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。

——吴 晗 读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。

——臧克家 青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学习无穷的智慧。

——高尔基

综合练习2: P28 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时,他会告诉你:“跌倒了,爬起来。”这就是成功。

——牛 顿

失败也是我所需要的,它和成功对我一样有价值。

——爱迪生

综合练习3: P45 任何一个人的任何一点成就,都是从勤学、勤思、勤问中得来的。

——夏衍 在惊涛骇浪中,拿稳着舵,虽千转百折,仍朝着正确的方向前进,才终有达到彼岸的时候。

——邹韬奋

综合练习4: P59 看哪!世界不是劳动的艺术品吗?没有劳动,就没有世界。

——邓中夏 世界是一本书,从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。

——奥古斯狄尼斯 谁要想出国远游,谁就得先把祖国的山山水水装在心里。

——托•富勒

综合练习5: P74 能使你所爱的人快乐,是世界上最大的幸福。

——罗曼•罗兰

给青年人最好的忠告是让他们谦逊谨慎,孝敬父母,爱戴亲友。

——西塞罗

谁要是不会爱.谁就不能理解生活。

——高尔基

综合练习6: P92 人家是说了再做,我是做了再说;人家说了也不一定做,我是做了也不一定说 ——闻一多

只有看到每个人的长处,才能有权得到朋友们最真挚的友谊。

——泰戈尔

综合练习7: P107 所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。

——萧伯纳

朋友间也需要有劝告和责备,只要从善意出发的,我们就应友善地接受。

——西塞罗

综合练习8: P122 所有的果实,都曾经是鲜花;然而,却不是所有的鲜花都能成为果实。

——佚 名

人的生命似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。

——奥斯特洛夫斯基

第16篇:四年级下作文

老师,我想对您说 老师,您慈祥的面容总是浮现在我的脑海中;您亲切的教诲总是回荡在我耳边。是您为我们打开了知识的大门,是您把我们一天天教大,又是您让我们成为了一名优秀的学生,此时此刻我想对您说:“老师,您辛苦了。”

老师 ,从我上学那天起,都是您站在讲台上讲课,我坐在下面听课。今天我们换一下位置,请您坐下来,听我说说心里话。老师,我想对您说:“您辛苦了!您就象一支蜡烛,不断地燃烧、消耗着自己,照亮了我们美好的未来,温暖着我们幼小的心灵;您又象一位辛勤的园丁,给我们这些小苗浇水、施肥,让我们茁壮成长。我常常这样想:您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么?您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧? 老师,您有颈椎病,您每天批改全班同学的作业,每天您来上课,都面带微笑,像吃了蜜一样;每当我到您的办公室,

都会看见您眼角的皱纹,都是我们让您操心的,那皱纹才悄悄的爬上去的;偶尔,我、高天澍、闻心宇也会让您生气,但是我们会改掉这些坏毛病;我们班同学有的不自觉,老是让您操心,我们这些班干部也不会袖手旁观,我们会尽最大的努力去帮助他们,请您相信我们;我的学习成绩要是万一下降,请您鼓励我;有时候,我有心里话不敢讲给您听,我写在班级信箱里,请您到时候一定要看;您一直说我什么都行,就是阅读和作文不怎么样,在寒假里,我拼命提高自己的作文水平,看一些课外书等,阅读,您有时间一定要辅导辅导我,因为,我想做一个全面发展的好学生!

老师,我想对您说:我爱您!

第17篇:科学四年级下教学计划

《科学》四年级下册教学计划

一、教材分析

本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。

“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、学生情况分析

通过一个学期的教学活动,已对四年级学生的学习基础、学习习惯、学习能力有了一定的了解。相对而言,四年级的学生已掌握了许多的科学知识和科学的方法,探究能力、情感态度价值观也有一定的发展。对科学探究活动非常喜欢,已经具备初步的探究能力、动手能力。另外,学生在进行观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。可以说:学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望已明显增强。

但是,由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会较好运用。在开展探究活动时,课堂上常有耗时低效的现象。另外,由于学生的学习任务较重,在本学科上所能投入的精力有限,有些活动只是形式上的走过场,部分学生只是喜欢凑热闹而没能深入研究。

并且通过一个学期的教学,对于四年级各个班的孩子学习能力和整体学习情况已经有所掌握,这学期将根据不同学习程度和学习能力的班级进行分别对待,因材施教。比如ps4.1班中,因为一周只有一节科学课,每次课的教学内容都显得紧凑而匆忙,并且难以完成学期规定的学习计划,这学期又增加了ps4.2班,对于这两个课时相对较少的班级,我将采取将学生们感兴趣的内容先上,以及将一个单元中较为重要或者实验性较强的部分先上,在较短的教学时间内让孩子们抓住重点进行学习,达到事半功倍的效果。而对于某些课堂非常活跃,思考积极,课堂气氛非常好的班级,比如4.2、4.

3、4.6班这些涌现出很多对科学有探知欲的学生,则会抽些时间拓展他们的科学知识面,给他们讲述一些课本以外的科技知识。相反的,对于4.4、4.7班这样一直表现很乖,却羞于发言和课堂不那么活跃的班级,则用他们最感兴趣的实验来调动孩子们对于科学课的积极性。这样,便要求我对各个班的孩子有更加深入的了解,并能做到一课多备,同课异备,以求在各个班都能事半功倍,达到更加高效的课堂。

三、教学总目标

(一)科学探究:

1.知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。2.能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。 3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划。5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

(二)情感态度与价值观:

1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。

3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探索,科学不迷信权威。

4.形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。

5.在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。

6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响。

(三)科学知识:

在《电》单元中,主要让学生了解以下科学概念:

1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、电荷有正电荷和负电荷两种,同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥。

3、电荷持续的定向流动就形成了电流。

4、要使电流经过导线使小灯泡发光,需要有一个完整的电路。

5、使用相同的材料,可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。

6、有的物质容易导电,这样的物质称为导体;有的物质不容易导电,这样的物质称为绝缘体。

7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。

8、电是一种能量来源,能产生光和热。

在《新的生命》单元中,主要让学生了解以下科学概念

1、繁殖是生物的基本特征,动物和植物都需要通过繁殖延续物种。

2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性,植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。

3、花是植物的繁殖器官,花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。

4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。

5、植物传播种子的方式是多种多样的,植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。

在《食物》单元中,主要让学生了解以下科学概念:

1、人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。

2、蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。

3、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分,所以我们需要搭配膳食,保证营养的充足。

4、面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生长需要适宜的环境和条件。

5、破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。在《岩石和矿物》单元中,主要让学生了解以下科学概念:

1、岩石是各种各样的,在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

2、知道岩石是由一种或几种矿物组成的。

(四)本册教材教学重点:

1.了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。

2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。

5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

三、教学措施

本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中教师要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。 具体措施参考:

1.了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。

2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。 4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。

5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

四、教学进度 周次

起止日期 教学内容

课时

备注(主要材料)

1

2.17-2.21

开学第一课,了解规则与制度

2

2.25-2.31

1-1.生活中的静电现象; 1-2.点亮小灯泡

2

气球、线绳,塑料尺、碎纸屑

小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线

3

3.3-3.7

1-3.简单电路 1-4.电路出故障了 2

小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线

4

3.10-3.14

1-5.导体与绝缘体 1-6.做个小开关

2

小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线,回形针,小木板(或大橡皮), 导电性实验材料(20种)

小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线,回形针,小木板(或大橡皮),小开关,红灯、绿灯、黄灯

5

3.17-3.21

1-7.不一样的电路连接 第一单元复习与练习

2

小灯泡、小灯座,电池、电池盒,导线,具有4个和6个接线头的盒子

6

3.24-3.28

2-1.油菜花开了 2-2.各种各样的花 2

放大镜,镊子,油菜花,棉签,油菜花

放大镜,镊子,南瓜的雌花和雄花,其它常见的花

7

3.23-3.27

2-3.花、果实和种子 2-4.把种子散播到远处

2

放大镜,镊子,几种常见的花,油菜果夹和种子,植物传粉、受精的图片

油菜果夹和种子,凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的果实和种子

8

3.31-4.3

2-5.种子的萌发 2-6.动物的卵

2

黄豆、蚕豆的种子(提前浸泡一些)、放大镜,镊子,烧杯

各种动物的卵(如青蛙、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)、鸡蛋孵化过程的课件或图片

9

4.7-4.11

2-7.动物的繁殖活动 第二单元复习与练习

2

课件或图片:卵生、胎生动物的繁殖

10

4.14-4.19

3-1.一天的食物 3-2.食物中的营养

2

记录食物名称用的卡片

棉签、食用油、肥肉、花生,淀粉糊、碘酒,

11

4.21-4.26

3-3.营养要均衡

3-4.生的食物和熟的食物 2

均衡营养的相关资料

生的马铃薯,熟的马铃薯、生鸡肉、熟鸡肉,烧杯,三脚架,石棉网,酒精灯,镊子

12

4.28-5.2

3-5.面包发霉了

3-6.减慢食物变质的速度

2

塑料袋、发霉的面包或馒头、牙签、滴管

新鲜的小鱼干和干面条,腐败的小鱼,发馊的面条

13

5.5-5.10

3-7.食物包装上的信息

1

各种包装袋(盒)

14

5.14-5.19

第三单元复习与练习4-1.各种各样的岩石

2

各种岩石标本

15

5.12-5.17

4-2认识几种常见的岩石; 4-3.岩石的组成

2

各种岩石标本,稀盐酸,滴管,放大镜,镊子,

花岗岩,石英、长石、云母等矿物标本

16

5.19-5.24

4-4.观察、描述矿物(一) 4-5.观察、描述矿物(二)

2

矿物标本,白色的无釉瓷板 ,小刀,铜钥匙

矿物标本,金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土,不透明纸、半透明纸、透明纸,手电筒

17

5.26-5.30

4-6.面对几种不知名矿物 4-7.岩石、矿物和我们

2

不知名矿物标本,记录矿物特征用的卡片,

我国主要矿产资源分布图

18

6.2-6.14

第四单元复习与练习

19

6.16-6.21

总复习

20

6.23-6.26

期末考试

第18篇:四年级英语下教学计划

小学四年级英语下册教学计划

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

四、主要教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、方法措施

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,相信希望生的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。

、班级情况分析、学生情况

我校四年级的学生已学习了三年的英语,有一定的基础。他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,我相信将会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用\"全身动作反应法\",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重点难点

1.重点:

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清楚,语调正确,书写工整。

2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活

中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,相信希望生的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,开展学生简单的日常用语交流活动。

第19篇:四年级下德育工作总结

2016-2017学年度第二学期德育工作总结

葛燕

402班

本学期我继续担任四年级二班的教育教学工作。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在本学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,我做了下面几点工作:

一、德育为首,全面发展,

学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班风,造就了良好的班级风气。半年来,我根据学校少先队大队部的教育工作计划,针对中年级学生特点,积极开展爱国主义教育,培养学生良好的行为规范,收到显著成效。首先利用开学之初,抓住升级的有利时机,借助班会对全体同学进行政治思想教育,使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;激发了同学积极向上的思想意识,形成了\"团结、务实、积极、争先\"的良好班风,增强了班级凝聚力;再者,结合学生身边的正反事例认真剖析,分析其是非,总结其教训,吸取其经验,引导学生进行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育,并从学生的一举一动、一言一行入手,使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯,为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、安全教育,常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。

三、加强管理,促进学习。

学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,我就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》,让学生时时检点自己的行为。

2017年7月

第20篇:四年级下技术教案

第一课 学习四通八达的道路

教学目标:

1、了解网状的公路以及公路的等级,道路是怎样建成的,在道路建设中还要添加哪些交通设施。

2、培养学生的公共道德意识

教学重点:了解网状的公路以及公路的等级,道路是怎样建成的,在道路建设中还要添加哪些交通设施。

教学过程:

一、谈话导入

教师组织谈话:假期生活。

二、新课教学

1、网状的公路 (1)学生看书:

谈一谈什么是高速公路和普通公路? 公路按功能和客流量可以分成哪几级公路? (2)引导思考:高速公路上的护栏起什么作用?

(3)公路上的几个车道都是做什么用的?应急车道可以用来处理哪些事情?

2、学习“道路的建设”

看书中道路建设示意图,讨论:

(1)在道路建设时需要铺设几层?每一层的材料是什么?分别起什么作用?

(2)看图说说修路时的机械都分别用来干什么?

三、教师讲解:

教师讲解“安全岛”、“绿化带”的作用。

师:这些交通附属设施都为我们的生活带来了方便,为我们的安全出行保驾护航,所以我们每一个公民都有责任和义务爱护、保护这些交通设施。

四、尝试体验,走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求:说说自己家附近有哪些人工修建的街道,有哪些不足,有什么改进措施?画一画平面图。(学生动手操作)

五、总结整理笔记

通过这节课的学习你有哪些收获?

第二课 形态各异的桥梁

教学目标:

1、知道桥梁的基本组成,桥梁的承重力与桥的形状有关。

2、了解常见桥梁的特点,知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法。3、培养学生的科学素养,意识到科学技术在桥梁建设中的作用。 教学重点: 能按不同的标准进行分类。 教学难点:设计一座桥梁。 教学过程:

一、谈话导入

教师组织谈话:生活的变化。

二、新课

(一)观察图片(课件)

1、课件播放 结合图片说出选址,那么这些桥梁都选择在那里建设?

2、你知道桥梁的作用吗?交通便利,方便出行等

3、学生讨论、汇报

桥梁一般会由哪几部分组成?跨越部分、支撑部分

(二)动手操作、突破难点

1、小组实验

2、演示小组实验(2个)

3、讨论汇报:观察到了什么?通过实验我发现了什么? 桥面重量是靠什么支撑的?

4、小组讨论解决问题。

(三)小组合作、动脑设计、设计桥梁

1、最喜欢哪座桥?通过今天的学习,你想不想设计一座桥梁那? 学生设计桥梁(小组合作)展示(黑板)

2、生生评价,老师参与。

三、总结整理笔记

第三课 繁忙有序的交通

教学目标:

1、了解水陆空的交通设施及在社会生活中的作用。

2、初步了解交通管理人员及其管理工作在交通中的主要作用。

3、培养学生具有初步的交通安全意识及对交通实施的爱护。教学重点: 培养学生具有初步的交通安全意识及对交通实施的爱护。

教学过程:

一、谈话导入

教师组织谈话:外地去旅游及各种交通管理设施。

二、新课

(一)交通管理设施

1、学生分小组学习陆地、水上、空中交通管理设施 要求:

(1)分小组合作学习。

各组选出一种管理设施进行学习,认识设施。 (2)讨论这些交通设施在是生活中的作用。 (3)讨论思考乐中提出的问题。

2、小组汇报学习成果

3、陆地交通设施 学生汇报

4、水上和空中交通设施

(二)交通管理工作:了解管理人员及工作情况。

(三)关注交通、珍爱生命 遵守交通规则

三、总结

交通设施对行人与车辆起到了一定的提示作用,确保交通安全畅通离不开那些交通管理的工作人员,有了那些人与管理工作,他们以是怎样工作的呢?我们一起来看一看。

四、作业整理笔记

第四课 交通标志牌

教学目标:

1、学习认识常见的交通标志牌。

2、能够通过合作自主探究等方法,其含义。

3、培养学生搜集处理信息能够分享学习资料学会运用合理的办法发现的社会问题。

教学重点:能够认识常见的交通标志牌。 教学过程:

一、汇报课前调查

小组汇报:围绕学校周边地形图了解,调查身边交通标志,关注生活中的交通问题。

二、分享学习资料

1、展示成果:看标志。(学生说)

2、交通标志牌主要是根据它们含义的不同分为哪几类呢?我们如何掌握它们的含义服务于我们的生活呢?这些符号,颜色,文字,又有那些特定的含义吗?下面请同学们可以读书中的内容,与同桌讨论,分享手中资料。

还可以与学习伙伴演一演。

3、教师小结:在纵横交叉的道路上,在车水马龙的忙碌中各种道路标志也起着重要作用,道路交通标志是用图形符号,颜色,文字传递特定信

息,用于管理交通的安全交通的安全设施。纵横交叉的道路上,他们是如何的管理

三、视频出示

1、交警指挥交通

2、让学生了解交通标志牌的重要。

四、总结

同学们,谈谈本节课你的学习收获。

第五课 校园示意图

教学目标:

1、让学生会看示意图,会用示意图,并懂得自己制作校园示意图。

2、培养学生的综合时间能力、动手操作能力等。

3、激发学生用自己的力量为家乡做贡献的情感。

教学重点:自己动手绘制出自己熟悉的环境的简单示意图。 教学过程:

一、新课导入:

教师组织谈话:用自己的力量为家乡做贡献

二、新课讲授

1、出示教材28页上面的校园示意图

简单的校园示意图上,都会将各场所的名称直接标图上

2、出示教材28页上面的校园示意图

请同学们再看一张校园示意图,这张示意图又有什么特点呢? 师:考考同学们,能告诉我去篮球场怎么走吗?

3、教师小结:示意图大大方便了我们的生活,让我们能更方便的熟悉、了解一个地区,顺利地达到目的地。

4、创设情景

同桌之间或一个人完成校园示意图。、

5、展示、总结学生画出的校园示意图

相信有了同学们的这些示意图,一定能让这些老师很快熟悉了解我们学校的校园分布情况。

6、自主介绍

能为下面的老师介绍介绍我们学校的校园分布情况吗?

三、总结收获

第六节 交通向导

教学目标:

1、知道交通向导。

2、了解常见交通向导的特点,知道根据不同的标准有不同的分类方法。3、培养学生的科学素养,意识到科学技术在桥梁建设中的作用。 教学重点: 能按不同的标准进行分类。 教学过程:

一、谈话导入

教师组织谈话:生活的变化。

二、新课

(一)观察图片(课件)

1、课件播放 结合图片说出了解。

2、你知道交通向导的作用吗?交通便利,方便出行等

3、学生讨论、汇报

(二)动手操作、突破难点

1、小组实验

2、演示小组实验(2个)

3、讨论汇报:观察到了什么?通过实验我发现了什么? 方向与距离。

4、小组讨论解决问题。

(三)小组合作交流收获。

生生评价,老师参与。

三、总结整理笔记

第七课 改变出玄机——形态改变法

教学目标:

1、通过改变创造出自己满意的作品。

2、培养学生的创新意识。

教学重点:培养学生的创新意识。

教学过程:

一、谈话导入

教师组织谈话:生活中那些物品需要变得更好。

二、新课教学

1、瞭望台。(1)学生看书: (2)引导思考:

为什么生活中的物品需要有变化?

2、学习“知识泉” 看书中文字,讨论:

(1)变化后分别起什么作用? (2)师生互动交流。

三、教师讲解:

教师讲解“创意宫”的作用。

师:这些变化都为我们的生活带来了方便。

四、尝试体验,走进“体验屋”。

看书“体验屋”要求:说说自己家附近有哪些独特的创意,有哪些不足,有什么改进措施?

五、总结整理笔记

通过这节课的学习你有哪些收获?

第八课 坚固的桥梁

教学目标:

1.通过学习知道桥梁的结构会影响桥梁的承重性。

2.通过学科整合,让学生不仅掌握技术而且要明白道理。

教学重点:通过探究与实践活动,桥梁的结构会影响桥梁的承重性。 教学难点:设计与制作过程中出现的技术问题。

情感态度与价值观:在探究、设计、制作的过程中,要让学生去体验成功与失败。成功中收获经验,获得自信;失败中发现问题,积极改造,培养不怕挫折的精神。最终形成对自己作品给予客观的认识。

教学准备:每小组20根吸管,50根双尖牙签,不干胶纸若干,测试用法码。

教学过程:

课前的环境渲染:课件播放哈尔滨具有代表性桥梁图片

一、导入

出示:上节课做的平板桥

今天我们就来上节课制作的这个平板桥,使它更坚固。(板书课题)

二、新课

1、发现哪些结构影响桥梁的承重

比较50张纸搭建平板桥和50张搭建的拱形桥的承重量。

2、达成共识:猜测是正确的,拱形可以增加承重量。

教师介绍:拱形结构在生活中的应用

其实,拱形结构只是众多增强承重能力结构中的一个,还有很多结构会增强承重能力使桥梁变得坚固。下面播放一组桥梁图片,看看你是不是能发现它们?

3、介绍桥梁图片

师生交流发现桥梁基本结构。

三、总结:框架结构、加拉杆构成的三角形结构。

第九课 超长桥梁

教学目标:

1、知道超级大桥的基本组成,大桥的承重力与桥的形状有关。

2、了解超级大桥的特点,知道超级大桥根据不同的标准有不同的分类方法。

3、培养学生的科学素养,意识到科学技术在超级大桥建设中的作用。教学重点: 能按不同的标准进行分类。 教学过程:

一、谈话导入

教师组织谈话:自己了解的大桥。

二、新课

(一)观察图片(课件)

1、课件播放 结合图片说出选址,那么这些桥梁都选择在那里建设?

2、你知道超长桥梁的作用吗?交通便利,方便出行等

3、学生讨论、汇报

超长桥梁一般会由哪几部分组成?跨越部分、支撑部分

(二)动手操作、突破难点

1、最喜欢哪座桥?通过今天的学习,你想不想设计一座桥梁那? 学生设计桥梁(小组合作)

2、生生评价,老师参与。

三、总结整理

小学四年级技术教案

西联中心小学

王凤龙

四年级下
《四年级下.doc》
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