推荐第1篇：家庭教育故事
家庭教育故事
教育孩子，首先应该让他养成良好的习惯如在学习上，仔细审题，专心听讲，提前预习。在做人上，孝敬老人，勤俭节约，持之以恒；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，还有生活上的好习惯如，自己的事情要自己做， 家里的事情要主动做，还要学会共同劳动
有一个故事名字叫《宝葫芦的秘密》主要内容是：
王葆的奶奶经常给他讲一些关于宝葫芦的故事，谁有了宝葫芦，只要是他心里想的，宝葫芦都能帮他实现。所以他很想得到宝葫芦，一天晚上他梦见自己真的得到了宝葫芦，于是，每天晚上的作业都是宝葫芦帮助他做的，书包也是宝葫芦帮他整的。渐渐的，他在班级里的学习也好了起来，经常得到老师表扬，在学校也小有名气，但是这些使他的朋友离他越来越远，宝葫芦虽然可以帮他的忙，不过有时也会解错意思，带来麻烦。最后王葆告别了宝葫芦，经过努力，在游泳比赛中得了第一名。后来一醒来才知道这只是一个梦。
从上面一段故事中可以看出许多家的小孩子也有与王葆一样的毛病——自己的事情不能自己做，为什么会出现这种情况呢？主要体现两个方面：一方面我们让孩子在家中有一定的说话权（说一不二），另一方面我们包办了孩子的日常生活的许多小事，这样一来我们就让孩子对父母产生了一定的依赖性，这样对孩子的成长肯定非常不利。如何让他变成了一个能自己的事情自己做的好孩子呢？方法有两点：一是要求让自己孩子制定一个具有独立性和利于学习的计划（家长不得参与其中，刚开始时可以提醒监督），包括学习生活中的每日计划，“假期时间安排” 等计划，让孩子贴在他认为家中醒目的地方。假如孩子在认真的态度下做好了话，我们可以让孩子向我们提出一个小小的要求。这也可以让孩子从被督促着学到孩子自己想学爱学；二是要求使孩子做到自己的事自己做，让孩子代替家长处理原来孩子力所能及的事，同时要多培养孩子是家庭中的一分子的思想，要孩子大胆地去参与家庭和学校的各类活动，这样既可以让孩子利用各种活动来锻炼自己，提升自己。又可以培养孩子的集体荣誉精神。在一个家庭中，我们还应培养孩子有自己的思想，我们采取了：处理许多事情之前先征求孩子的意见，或采用孩子的意见，外出孩子旅游都由孩子来安排计划，计划定下来后再由家长进行修改，不足之处再与孩子进行交流，讨论，假如可行的话，我们将可以鼓励孩子。久而久之，便养成了孩子考虑事情周全，细心的习惯。还有，我们不能一味地去追求“大人说话时小孩子插什么嘴”在小孩子提出观点时，我们不能直接否决，而是思考一番再做决定，这样既培养了孩子独立思维的能力，又强化了孩子的家庭观念，体会到生活的乐趣，所以我们在教育孩子中注意让他从点滴小事做起，养成良好的习惯。
推荐第2篇：家庭教育故事
家庭教育故事——与孩子一起成长
世界上天生没有坏孩子，所有的孩子天真无邪的，他们的心灵是纯洁的，他们的语言是美好的，他们的思想是单纯的，但是他们是生活在家庭这个小环境里，同时又是生活在社会这个大家庭里，大环境里，他们那单纯的心灵很容易受到周围环境的侵蚀，所以作为父母呵护孩子的成长，关爱孩子的健康，培养孩子的习惯，开发孩子的智力，健全孩子的人格，所有这一切都是从家庭出发的，都是与父母分不开的，孩子是从父母跟前学到第一句话，孩子是从父母面前迈出人生的第一步，孩子是父母的第一个朋友，父母是孩子的第一任老师，孩子从父母那里学到人生最初的经验，养成人生最初的情绪。这就要求我们做父母的要注意孩子成长的点点滴滴。
在培养孩子的最初阶段，我们是缺少经验的，对待孩子培养走了一些弯路，孩子养成一些不良习惯，发现问题后我们作为父母及时反省自己，给孩子树立榜样，言传身教，叫孩子做到的我们父母首先垂范，协助孩子纠正孩子的错误，所以说孩子的成长，也是做父母的成长，我们与孩子一起成长。
一、用爱的感染，成就一颗感恩的心
对孩子既要有爱，又要对他严格要求，只爱不要求就成了溺爱，溺爱虽是一种伟大的情感，但却会使孩子遭到毁灭。一位著名的儿童心理学家指出：“要做到爱护与严格要求相结合，当然有时我们很难划清爱护与溺爱的界限，因此，家长要做到既爱又有教育。正确的做法是：应该把感情和道理融合起来，做到爱中有数，教中有爱。曾有报道说：一位下岗女工，知道孩子喜欢吃虾，咬咬牙从菜市场买来虾，做好后端上桌，看着孩子津津有味地吃着，自己舍不得动一下筷子。眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想去尝一下剩下的虾----“别动！”她13岁的儿子说：“那是我的！”。盲目过分溺爱孩子，一切以孩子为中心，忽视了子女对父母的尊重，换来的是孩子的无情。在儿子的日常生活中，姥姥关照他的生活相对多一些，宠爱多一些，就会有时候对姥姥的尊重不够，缺乏一颗感恩的心，让我看在眼里急在心里，对他说：“这样不尊重姥姥怎么行呢？”给他摆事实讲道理，同时我也从自身找原因。因为自己工作忙，对老人的关心与照顾也有做得不到的地方，于是，我们也注意平时对老人的关心照顾再多一些，给孩子做出表率作用，教育他不仅要孝敬爸爸妈妈，也要孝敬姥姥。随着儿子逐渐懂事，也开始学着照顾姥姥了，每当这时我们总会会心的拥抱。
二、用平等与尊重，畅通交流渠道 交流是打开心灵之门的最好的钥匙。我们作为孩子的父母要让孩子的心灵之门永远向我们敞开，让我们父母和孩子永远成为最好的朋友。首先要做的就是对孩子的尊重，没有尊重的教育是注定要失败的。尊重的表现一是做人父母的对待孩子提出的合理要求要言出必行，赢得孩子的信任，从小培养孩子诚实守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假话唐塞孩子，久而久之就会失去孩子的信任，使孩子办事敷衍不认真，遇事半途而废失去自信。二是在家庭里，对孩子我们更应该提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用强制的办法管制孩子。作为家长我们充分尊重孩子的意见。三是要学会经常用鼓励欣赏的目光和语言与孩子交流，使孩子更乐意把父母当作知心朋友向父母倾吐心里话。对于还是小学生的孩子，我们做父母的要从小处入手，及时了解孩子的心声，了解孩子有哪些朋友，在学校听到哪些有趣的故事和新闻，班级里有哪些新鲜事，是否在课堂上积极发言，得到老师表扬没有等，通过孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想动态。观察孩子的判断能力，以及孩子的是非标准，等到孩子说完，视情况发表自己的观点，和孩子平等交流。
三、培养良好的学习阅读习惯
世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种
习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”。从某种意义上讲，人的一切习惯都是从童年开始的。从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。习惯是一种多么顽强的力量。它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直至让习惯成为自然，终生不忘。
（一）营造好环境，协助孩子养成良好的学习习惯。
良好的家庭环境是培养孩子良好学习习惯重要保证。家长是孩子第一任教师，是监督、教育孩子并使之健康成长的第一责任人。为了让孩子从小养成良好的学习习惯，每个家长都有责任和义务为孩子提供优质的后勤服务，做孩子学习的好帮手。家长可根据具体情况，尽可能地为孩子提供一个舒适、简洁、安静的单独学习空间，属于孩子自己的学习、休息的环境，各种读物分门别类，整洁有序，便于阅读和查寻。家长也可以将孩子的小房间稍作装饰，使其更具有书香气息，让人一进房间就产生读书的欲望。总之，家长要尽己所能为孩子营造环境氛围，把他们逐步引进书的世界、知识的海洋。
（二）掌握好方法与孩子共同学习共同进步 在教育孩子的过程中，我经常回忆自己的学习过程，自己在学习中总结的一些好的经验希望孩子能够借鉴，总结出的一些教训希望孩子不再重蹈覆辙。对孩子来说，就需要我们家长来带，例如孩子学习时家长也在看业务书，在学习，而不是在看电视、在打游戏。教孩子去实践一些好的学习方法，例如与孩子一起阅读，每读完一篇文章或故事，可以向孩子提一些简单的问题，检查孩子听了多少，理解了多少，这样做的目的是让孩子从小养成认真倾听和思考的习惯，同时也能逐渐提高孩子的语言组织和表达能力。培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静，读小说使人认识社会和人生。”为把孩子引入一个高尚的精神世界，为今后的人生打好“精神的底色”，我们家添置了很多优秀的、适合儿子阅读的书，直到现在，购书依然是我家财政的一项重要支出。应该说在学习的过程中，儿子在学习我，我也在陪伴儿子的过程中有了新的提高，增加了更多的人文、科学知识，多背了更多的单词。
俗话说“身教重于言传，榜样的力量是无穷的！”言传带给孩子的是感性认识，而身教则让孩子得到理性的升华。“随风潜入夜，润物细无声”，父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行会直接“克隆”在孩子的身上。孩子最初对事物的分辨能力完全依靠于父母和身边的亲人，就好比钢水一样，倒入什么样的模具就会是什么形状，一旦冷凝焠化，再要改变就千难万难了。因此，作为家长，我们千万不可不拘小节，要时刻牢记，你的形象时刻都会映入孩子的大脑。
家庭教育故事——浅析家庭教育中注意的问题
王洁
俗话说得好,\"父母是孩子的第一任教师\"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。这里与家长们探讨家庭教育的重要性。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中这样写到：“我想把我们开始教育和培养的儿童，比作一块大理石，几个雕塑家带着自己的刀子同时来到它身边，要把它塑造成一座雕像，使它具有灵性，体现出人的理想。这些雕塑家是谁呢？其中，第一是家庭，而家庭中最细致和最有才干的是母亲；第二是教师个人,他有精神财富,智慧,知识,能力,爱好和生活经验„„”正如苏霍姆林斯基所说，现在的学生生活在一个充满着多种价值观念多变的复杂社会背景中，“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的教育学修养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。”可见，在学校教育、家庭教育和社会教育的“三位一体”的教育体系中，家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到少年儿童的健康成长。下面我们就来谈谈家庭教育中要注意的几个问题。
一、父母要多与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者
我们现在的孩子，缺少的正是这种倾听。许多父母平时工作很忙，他们认为倾听孩子的心声，是浪费时间，是没有必要的。知心姐姐在她的著作中有这样一段话：通过母子间的交谈，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。这种平等，是心理上的平等，它让一个孩子从小体味到人的尊严。父母的倾听会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重的心态与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，也可以减少孩子的烦恼，更可以以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，让孩子过得轻松、快乐。
二、家长自己要保持积极的情绪，言行要得体
家长的言行是家庭教育的基本途径，对孩子具有示范作用。父母与孩子朝夕相处，父母的言行对孩子有直接的影响。我们常常可以听到家长这样对孩子说，“你聋了？听见没有？”“当初我就不该生你！”“闭嘴！你这个小家伙！”“如果你再打他，我就打你。”“天呐，你快把我累死了！”许多家长把孩子当成“出气筒”，靠骂孩子来发泄淤积在心中的不满和焦虑，殊不知你的这些言行给孩子尚未成熟的心理带来了什么。我们经常会碰到一些家长自己生活没有规律，却责怪孩子不能养成良好的生活习惯；自己不求上进，却要求孩子一定要考上重点学校；对孩子不够尊重，却要求孩子尊重别人；家长对孩子很少赞扬，却要求孩子能够正确认识自我。在家长的这些不良情绪、不得体语言、不恰当行为的影响下，孩子心中充满了恐惧、悲观、憎恨与不自信，这会直接影响到他们的情绪，影响到他们对生活的态度，影响到他们的心境。每一天，家长的情绪、言行都影响着孩子。作为家长，我们时时刻刻在注意自己的行为，比如：经常带着孩子去看望爷爷奶奶，帮助爷爷奶奶解决一些困难，形成尊敬长辈的习惯；家庭成员间和睦相处，创造一个和谐的家庭环境；积极与朋友、邻居、同事等交往，保持乐观向上的生活态度等等。所以只要家长自己保持乐观向上的心态，与你朝夕相处的孩子必然会受到正面的影响。
三、要创设民主、平等、和谐的家庭环境
在家庭建立起以民主、平等、和谐关系，积极创建民主、和谐的生活氛围和精神氛围。父母和孩子之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，父母要理解孩子、尊重孩子、平等地对待孩子，就能建立一种互相信任关系。在家庭教育中民主、平等的对待孩子，不但可以取得孩子的信任，而且还能了解孩子的内心世界。这样家长和孩子沟通交流才会顺畅。只有解放孩子的嘴，让他从小就敢说心里话，敢为自己不认同的现象提意见
四、家长要用“赏识”的眼光看待孩子
心理学家认为：人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。赏识能让孩子体验信任、理解和和愉悦，从而让蕴藏的潜能充分发挥出来，健康成长。赏识能让孩子在得到激励的同时提高自信心，在快乐的学习、成长过程中，保持永恒的动力。我们完全可以说：“没有赏识就没有教育。”赏识教育的本质就是“爱”。赏识教育的实施过程就是“爱”的充分体现。现在许多家长教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人的孩子的长处，去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人的孩子。到后来他的孩子也觉得自己一无是处，情绪始终处于紧张之中，就怕自己做不好，更有甚者，还会产生对别人成绩的嫉妒。其实，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，每个孩子在成长过程中都存在着差异，家长要认识到孩子是存在个体差异的，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他。因此，请多给孩子一些赏识，哪怕所有人都看不起他，我们都应该去欣赏他、赞扬他、信任他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，为他们感到自豪和骄傲。
在家庭教育中我们一直都在注意这几个问题，我们成了孩子最信任的朋友。我们的孩子在兴趣特长中找到了自信，锻炼了胆量，从胆小的孩子成长为充满自信的孩子。家庭中轻松的气氛、和谐的关系，让孩子在充满\"爱\"的氛围下长大，孩子容易产生安全感和乐观的心态。
总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人够承担的责任。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，为孩子创造更好的学习和成长氛围，才是我们的责任。
推荐第3篇：家庭教育故事
他们有的扎根农村，以苦为乐；有的清贫，矢志不渝；有的爱生如子，春风化雨；有的博学善教，润物无声。他们是为育人而生的人，用真爱写就崇高师德，彰显无穷魅力。他们代表着勤勤恳恳、兢兢业业，把自己的聪明才智和爱心奉献给崇高的教育事业的长沙市12万教师群体。正是这一个个有着独特魅力的教师，铸就了长沙教育事业长盛不衰的辉煌和荣耀，托起了长沙教育事业发展的希望和梦想.
数十年没有休过假
人物名片：刘羽平（民革，明德中学美术高级教师）
感人故事：有个学生对刘羽平说：“刘老师，为什么您和我妈妈说的总是一样呢？”一直以来，刘羽平关心学生就像关心自己的孩子一样，孩子们的每份作业和他们每天的情绪、态度、进步程度都记挂在她的心上。
刘羽平是一个“没有假期的老师”，每个寒暑假和双休日，她都是在和学生一起补习中度过的。2006年暑假，刘羽平的儿子回国探亲，忙于工作的她竟然没能让儿子吃上她亲手做的一顿家常饭。2010年春节，刘羽平让爱人一个人回老家过年，自己却抓紧时间学生做专业冲刺，大年三十，她拖着犯了腰脊椎病的身体，独自一人吃年夜饭„„
经过数十年辛勤耕耘，她把自己创办的“谷一艺术班”与“人岛画室”发展成为学校教育创新的闪亮名片。她的学生中，先后有50多人次在全国和国际书画大赛中获大，同时，她为美院、中央美院等知名美术院校输送了大批优秀学生。她自己也在多种美术文艺刊物上发表美术作品30余件。
获感言
如果说我的工作有一点成绩的话，那也是学校领导的指导、同组老师和班主任老师共同努力的结果，是家长、学生理解和配合的结果。说感谢学校领导、感谢同事特别是我多年的工作搭档，说感谢家长和我的学生，像是套话，却是大真话。
给学生家一般的温暖
人物名片：许鹏辉（中员，雅礼中学数学高级教师）
感人故事：许鹏辉爱生如子。每到过节，他都放弃与亲人团聚，与班上那些因途遥远不能回家过节的外地学生聚在一起，带他们吃团圆饭，一起唱歌、讲故事、爬山、打球，给学生家一般的温暖。
对来自农村的贫困学生，许老师也格外关照。张吾同学从小失去父母，由爷爷奶奶抚养长大，为了帮助他顺利完成学业，开学时许鹏辉都会暗地里自掏腰包，补上他欠下的大部分学费，然后对他谎称是学校专门为优秀学子设立的基金，以便他学习。在许鹏辉的关怀下，张吾顺利考上了中国科技大学。
许鹏辉在教学上有着丰富的经验。他二十余载，担任班主任13年，执教高三教学工作13届，取得了可喜的研创：他独创的“三环五步”、“四环递进”教风靡全省，广受赞誉；他的4名学生进入国家队集训参赛，9名入选省队斩获金牌，近40人荣获省一等并被保送升入名牌大学，许鹏辉也因此被评为全国模范教师。
获感言
感谢、、感奋，是我最大的感触。感谢是谢谢关心、帮助我的领导、同事和朋友们；是我得到这份励是一种鼓励，更是鞭策；感奋则是我正确看待这种励和荣誉，不骄不躁，奋发上进，去取得更优异的成绩。
山区学生的护航者
人物名片：李远护（中员，浏阳市大围山镇东门完小教师）
感人故事：2009年，班上学生喻光华被诊断患了白血病。为了帮助这个贫困无援的孩子，李远护在网上发帖求助，四处联系医院，并带着6名学生到浏阳城区募捐。这时，又一个传来：喻光华的父亲砍柴筹集手术费时被大树砸死！
在李远护的奔波、努力下，全国50多家网站发起了总动员，人士纷纷捐款。小光华在做手术时，她一直陪着。每天早上5时起床，除了帮着拿药送饭，还充当心理医生的角色。一切安顿下来后，她想到小光华的医疗费用还不够，于是通过联系浏阳老乡，走进中国红十字总会，为小光华争取了5万元救助款。接着，她又联系了多家，在的呼吁下，许多市民赶来为小光华送钱送物。小光华手术非常成功，如今他有了新的生活。
曾患尿毒症的赖传荣等人，也都得到了她的爱心护航。此外，她在大围山地区组建了浏阳首个乡镇义工服务队，为更多的人提供帮助。
获感言
我在大围山区工作33年，孩子们的一举一动都牵着我的心。每当看到孩子活泼的身影，我特别的欣慰。我想，是的真爱创造了这一个个生命奇迹！我以爱为我的学生护航！
肺气肿用什么药教师心中“温暖的人”
人物名片：李葆春（中员，芙蓉区教育科研中心小语教研员）
感人故事：从小学语文教师教研员岗位，李葆春知道每一节课的40分钟都是课下很多个40分钟思考的结果。“略读教学”是语文教师普遍困惑的问题。对此，她以火星小学为点，组织老师们开展“略读课文怎么教”专题研讨活动，把略读教学这个“大”问题细化，指导教师理解“略读”的意义，形成自己的认识，再分年级进行略读课文的教学实践。在教学实践的同时，借助网络、教学搜集他人的研究，并与自己的教学实践比较改进。按照“上课——析课——再上课——总结”的思，让参与研讨的教师逐渐理清略读课文的教学思。随后，以火星小学为点，向全区语文教师展示他们研讨的过程。
每个学期。★给高血压老人买什么礼物好？★，李葆春会组织开展类似的专题研讨活动，深入学校发现并推广有个性的教学方法和有意义的教学经验，尽可能地发现、鼓励、引导青年教师，带领老师们在行动中反思、在行动中研究。“我只是想，至少有人听见我们的声音。您在我心里一直都是一个温暖的人啊！”一位老师的来信写道。
获感言
我是芙蓉小语团队中的一员，只是所处的不同。我愿意以欣赏、鼓励的眼光发现教师教学中的闪光点，以敏锐的眼光发现教学中的普遍问题，引领教师们开展有效研讨。我更愿意成为教师眼中的那个“温暖的人”，和老师们一起享受教语文的快乐！
师生心中的“领头雁”
人物名片：张诚（中员，天心区仰天湖小学校长）
感人故事：“慢慢走，慢慢„„”近日，在一位老师的搀扶下，张诚在学校四处查看。因过度劳累导致椎间盘突出，张诚有时走都成了一件难事。
走廊上，一个瘦高个子、穿着灰色米奇套装的腼腆男孩引起了张诚的注意，他手里还紧紧抓着两根小——这不是新转来的学生吗？她硬撑着靠上前去，用手摸摸孩子的头，“孩子，拿做什么用？”孩子眼睛瞪得溜圆，一副生气的模样，看到校长满眼的善意，他说：“我„„刚拾的垃圾，准备扔到教室里的垃圾筒中。”“噢，真是不错的孩子。我要记住你的名字。”说着，她拿出平日随身携带的小本子和钢笔，记下了这个孩子的名字。这是她经常做的事，很平凡，可师生们却觉得自己像投入了一个温暖的怀抱。
“她言传身教，是校园的领头雁，平凡小事天长日久地下来，就变得不平凡！”一个学生在日记中这样写道。
获感言
爱是生命的舞蹈，教与爱是同根的，要用爱来对待孩子们。教育工作是繁琐的，但对于我来说，只要每天能看到孩子们清澈的眼神和甜美的笑容，再苦再累也值得！
知心伯乐培育千里马
人物名片：周万明（中员，长郡中学化学高级教师）
感人故事：培育英才是周万明多年来一直在做，也是最有成效的工作。求贤若渴的他在宁乡资福的乡村中寻访到一名天资聪慧的学生后，把他带到长郡中学，为其争取免除了学杂费，还从自己的工资中抽出一部分资助这名学生。最终，这名学生拿到了全国化学竞赛一等，保送到了大学。
近年来，在周万明的培养下，29名学生获得全国化学竞赛初赛一等，5人获得决赛一等。在指导上官湘航和唐朝同学进入国家后，周万明时刻关注着他们的心理状况，他们放松心态、沉稳面对国际比赛的竞争，最终上官湘航同学以总分第一的成绩荣获国际化学奥赛金牌。
作为一位朴实、谦和的中学教师，周万明26年如一日默默耕耘在三尺，用勤劳和智慧创造了一个又一个奇迹。他编写了50多本化学资料，在省、市学术刊物发表了20多篇论文。
获感言
感谢同行的推举、领导的厚爱和的赏识，是你们让我站在了星城第二届十大魅力教师的领台上。感谢长郡，是长郡这个活泼、向上的群体给了我发展的平台；感谢我可爱的学生，是你们不懈的努力和成功，成就了我的事业，给我带来了今天的荣誉！
办校专门培养女性人才
人物名片：陈竞男（农工，长沙竞男女子专修学院创办者）
感人故事：每天凌晨3时起床，连续工作19个小时。这个1993年创办湖南第一所民办女性素质教育专修学院的女教育家，似乎经常忘了自己“69岁”的年龄和“患有肺气肿”的身体。
陈竞男曾在公办师范学校工作28年，获得荣誉无数。1993年，陈竞男毅然辞职，创办了用自己名字命名的女子专修学院。这一切都是因为她的教育理想：培养内外兼修的美丽女人、有正确思维方式的智慧女人和乐观面对生活的快乐女人。她培养学生具备这样的素质，所以长沙竞男女子专修学院的学生总是各大企业的抢手人才。
2003年，16岁的农村孩子罗赛金来学校报到，见她确实交不齐学费，陈竞男当场减免了1000元。第二年开学，凑不齐学费的罗赛金只好到广东打工去了。陈竞男把罗赛金劝了回来，全免学杂费，还每月给罗赛金300元伙食费。前不久，已成为漂亮职业女性的罗赛金回到学校，给了陈竞男一个热烈的拥抱。罗赛金的事并非特例，18年来，竞男女子专修学院全免和部分减免学费的学生不下300人。
获感言
魅力教师是教育部门给予的一个肯定，我非常。这些年的办学历程非常苦，但是也非常快乐。如果没有为理想而拼搏的痛苦的话，理想就没有价值。我最大的梦想是把中国的女子教育办出国际影响，不管多大的困难，我都要下去。
不顾家的“拼命三郎”
人物名片：胡冬生（中员，长沙汽车工业学校校长）
感人故事：“不顾家”是胡冬生的标签，他把全部精力都投入学校建设发展中。2000年，女儿早产出世不到6个小时，胡冬生就因为要陪送260名学生进厂实习，不得不离开病床上的妻女，登上南下深圳的列车。十几年来，他每天清晨披着星光到校与学生一同出早操，直到深夜学生睡安稳后，才顶着月光推开。
学生永远是校长的牵挂。一天，在星沙某单位实习的一名学生因操作不当，手被机器绞伤了。心急如焚的胡冬生骑摩托车赶往星沙，不想在上发生车祸，手、脚受伤，门牙掉了两颗。如今一到刮风下雨天，胡冬生的牙齿就隐隐作痛。
艰辛的付出收获了丰硕的。胡冬生创造的“学校如军营，全校如一人”办学成为全省职教标杆，在全省德育工作现场经验上，长沙汽车工业学校被定为窗口学校；创新职业教育就业工作“三先三后”运营模式，一举开创学校就业率、稳定率均保持95%以上和40%以上学子进入名优企业的良好局面。他个人先后荣获省市优秀教育工作者、市职业院校先进教研工作者等称号。
获感言
苦干磨练了我，实干成就了我；魅力激励了我，卓越坚定了我。我只是为学生的人生发展做了一点铺垫，看到学生学有所成，工作岗位，比拿什么都高兴。如果再选择一次，我仍然会选择做一个“不顾家”的校长，绝不后悔。
学生心中的“好妈妈”
人物名片：胡红斌（中员，长沙县星沙湘龙小学校长）
感人故事：胡红斌参加工作的第二年，班上有个学生在暑假参与盗窃案件。当时胡红斌十分惊讶，无法想象一个小学六年级学生会这样做。出于对孩子的，她请在离教室较远的会议室等待，以打扫卫生为由把孩子叫出来。在去会议室的上，她对孩子说：“你还小，是不是结交了什么不好的朋友呀？现在叔叔来了解情况，你要诚实回答，老师相信你一定不会让我失望的。”孩子说出了所有的事情。
此后，为了不影响孩子学习，避开那些“朋友”的纠缠，她常在周末把他带到家，帮他复习功课，还把班上成绩最好的学生安排与他同桌，在学习上帮助他。他一直把她当做“妈妈”，每当他想提及那件事时，她总是微笑着摆手示意：那早已只是一个秘密而已。
在已经成为舞蹈老师的陈伟的心中，胡红斌就是自己的“好妈妈”。13年前，陈伟父母不幸双亡，胡红斌一步一步地教陈伟打理生活，当起了他的“妈妈”。
获感言
我只是一个普通的教师，看到自己一点一滴的付出能对孩子们的成长有所帮助，我很开心。我爱我的学生，我希望尽我所能去帮助每一位学生。他们的每一个短信，每一个电话，每一张明信片或书信，我都认真回复，我很珍惜这份最真挚的情感！
带出多名农村柔道健将
人物名片：戴新华（中员，宁乡县四中体育教师）
感人故事：从1999年至今，戴新华扎根农村教育事业12年，凭着一股湖南人的“霸蛮”劲开创了全省农村柔道事业的先河。他白手起家，自筹资金添置柔道设备，建设训练馆，组织学生成立柔道队，潜心编写教材。
戴新华的第一批学生是自己从道林镇中学“借”来的8名学生。他自掏工资给他们补充营养，既当教练又当炊事员，还充当他们的陪练，队员们在一天天进步，戴新华的体重却由73公斤降到51公斤。最终，他自费带着这8名队员参加长沙市第五届运动会柔道比赛，夺得1金1银1铜和团体总分全市第一的好成绩。
2005年初冬的一天，为了争取到湖南指导工作的国家柔道队主教练、体育大学孟昭瑞教授来校指导并选材，戴新华凌晨4时便租车赶往长沙火车站，在站台上足足等了两个多小时，最终打动孟教授来校指导三天，阳一帆同学也由此拿到前往集训的通知书。
11年来，戴新华培养了4名国家健将级运动员、10名国家一级运动员、38名国家二级运动员。他被评为长沙市优秀教师、市体育工作先进个人，被学生家长誉为“金牌教练”、“功勋教练”。
获感言
发展农村柔道事业，给农村孩子创造一条出，是我的愿望与追求。每当看到孩子们登上比赛的最高领台，我都感到由衷的高兴和无比的幸福。我会把获得的励当做动力，把我为之奋斗的事业继续下去！
推荐第4篇：家庭教育故事
家庭教育故事
当下有关亲子教育和育儿指导的书籍——谈理论的讲道理的，简洁明快的纷繁复杂的，用“汗牛充栋”来形容一点也不过分。因为我们未经过培训，不知道能否合格就顺理成章的被赋予了家长的称呼，同时担负着相应的义务和责任。身为家长一说起如何教育孩子，我们就瞬间变成了“学生”。 拥有怎样的孩子无法选择，成为怎样的家长是我们自己选择的。我立志成为一 位充满正能量的和孩子一起成长的妈妈。
给大家说说发生在我们母女之间关于学习的小故事。
一个周末，我骑着自行车带着女儿上钢琴课去。女儿坐在后面依偎着默不作声。我奋力的踏着车子，看着路边等公交的人，我突然来了灵感。
“宝贝我们来玩个游戏吧！” “什么游戏？”
“你看路上有很多人，我们两个仔细观察他们，然后描述他们的长相、穿着。看谁观察的细致，看谁说的多！”
女儿顿时来了兴致“好呀！好呀！省的我光坐在后面没意思。” 我们开始选择目标，周末早上路上行人不太多，看见前面有个步行的路人，就观察他吧！我把速度减到与那个人同步的样子，大概两分钟，我迅速超过他。女儿开始描述刚才那人的样子。
“他是个男人，40到50岁左右，头发有点少，挺短的，嗯…还有他穿着灰色的羽绒服，黑色的皮鞋。妈妈，你说对不对？” 我很惊讶，女儿观察的很细致，描述的比较清楚。赶紧表扬她，心里暗暗在想，我得向她学习呀！同时提出要求，接下来观察的人先从后面观察，我超过后再正面观察。
“是位老爷爷，和我爷爷的年龄差不多，大概六七十岁，头发和胡子都花白了，穿着灰色的棉袄，肩膀上还有补丁。”从观察到描述不足两分钟，女儿就说完了还意犹未尽。
“很好!很好！那你看见他车子上的菜了吧？我再给你补充一下他还穿了一双藏蓝色布棉鞋，从穿着你推测一下他是怎样的一个人？”
“我觉得他是个生活简朴的人，肯定很节俭，要不现在谁还穿有补丁的衣服呀！还买那么多白菜，肯定便宜，一袋子白菜很沉的还用自行车带着。妈妈你说是不是这样？”女儿两珠炮似的一一列举自己的推测依据。
“嗯！可能是吧！反正我觉得你观察描述的很到位，以后在多丰富下词汇，会说出来更生动的。”
一路上欢声笑语，边玩边学，我想这是孩子最容易接受的学习知识的方式吧！
在这个过程中，孩子说出自己的想法，说出来的任何内容都是对自我意识的超越，建立在自我思维的水平上。人类与动物的不同在于有语言。西方哲学就起源于苏格拉底的谈话，他的哲学体系，逻辑体系是说出来的，把自己的思考、思想说出来，让孩子养成这样的习惯，奖对他探索任何事物都有帮助。
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我的家庭教育故事
——为孩子明天做准备
孩子的成长是一个复杂、漫长的过程。在这期间需要家长、老师、其孩子共同配和、多关心、多教育三位合一的一项重大而道远的任务。 父母要帮助孩子养成良好的学习读书习惯。需要首先了解孩子阅读水平和特点，让孩子有计划、有选择地阅读、提供良好的家庭读书氛围、父母每天都要抽出一定的时间和孩子一起看书、读报、进行交流，谈谈体会。 作业分阶段完成、制订计划、保证孩子的劳逸结合。孩子的发展与成才不是一天两天可以完成的事情、需要家长长期的积累。给孩子留上娱乐、休闲的时间。为孩子树立一个良好的榜样，家长的一举一动对孩子的影响是巨大的。俗话说：习惯成自然。 营造家庭劳动氛围，父母做爱劳动的榜样。经常给孩子讲劳动的重要性，鼓励孩子参加义务劳动、公益活动。关心集体，关心别人、助人为乐的品质。珍惜劳动成果、勤俭节约，让孩子懂得没有劳动就没有一切。 孩子的成长需要自信：将优点细化、具体化、帮助孩子认识到自己的长处、树立自信，以喜悦的心情来接纳自己。培养孩子的一种爱好。培养特长时，分析注意孩子的特点，扬长避短，并征求孩子的意愿。不能自己的意志强加给孩子，施加压力。让孩子接触外界，从中锻炼身体、磨练意志。多接触人更加积极的对待人际变化，慢慢
克服掉自卑。孤独等种种消极的心理、尊重他人、接纳他人、不歧视他人，别人才会尊重自己、接纳自己。 家长要给孩子申辩的机会，批评对事不对人。并要心平气和的批评孩子、更不要在其他人前批评孩子、孩子也是好面子的。不能打，骂不使用斥责性的语言、批评要明确目标掌握批评的艺术倾听孩子的心声，给孩子机会，相信孩子会改好。 不能攀比、孩子的攀比心很强，尤其是当今社会。比学习成绩，比家庭富有。如，高档车、大房子、名牌服装、父母工作等等，尤为突出。所以正视孩子问的差异和极地发掘和利用孩子的特长。因人施教而因材施教。才能使孩子有一个美好的未来。 许多时候并不是孩子出了问题，而是家长的眼睛出现了问题。心放和平一些。让孩子知道努力就行了，不要期望的太高太切。实际一些，一个国家的总统名额只有一个。让其明白这个道理。多谢鼓励，少些责备。去超越发挥自己，以达到更高的境界。 在学习方面要格外重视，要让孩子懂得学习的重要性，升学要看成绩，对孩子辅导不了的科目：如，英语报个校外班来提高自己。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好像是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱、浪费精力、更浪费孩子天真的快乐时光。所以我希望父母们从平时的生活学习中捕捉孩子兴趣点，加以引
导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让它们燃烧起来。这样才会获取更最佳的效果。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、与学校共同合作，培养出更多优秀的人才来。
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家庭教育故事
盖茨的父亲：让孩子从小懂得凭本事挣钱
世界软件业巨头——微软公司的老总比尔.盖茨出身于美国西雅图一个富裕的律师家庭，他父亲威廉很注重从小培养他“凭本事打拼”的意识。
威廉说：“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都要有信心和干劲。”盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。威廉表示，这样做可以让孩子了解现实社会和外部世界，也可以让孩子体会大家一起劳动，一起追求同一目标的快乐。
上私立高中时，盖茨就和朋友一起开发了计算市内交通量的软件，并在竞争中取胜，签订了一份数额不小的合同。后来，学校的负责人雇用他们编制教学计划，盖茨还与人合作，编写了企业的工资系统用的程序。威廉夸奖说:“盖茨是通过劳动获取报酬的。”
失败也是孩子的权利
明阳天下国际教育培训说毫无疑问，每位父母都特别希望自己的孩子能成功，都希望孩子在成长的道路上能少走弯路，或者不走弯路。当孩子遇到挫折和失败的时候，父母往往比孩子还着急。尤其是当孩子做出了一个决定，而这个决定在父母看来是肯定要失败的时
候，父母们往往就受不了了，急于上来阻止孩子走错路。
留学博士黄全愈在他的新作《家庭教育在美国》一书中讲到了一个故事，主要是告诉父母应该如何对待孩子的失败，读来颇有启示。他写道：
矿矿( 黄博士的儿子)上小学的时候，老师经常让孩子自己动手做一些小东西。比如孩子搞一个关于中国长城的课题研究，老师就要求孩子自己动手做一个长城的模型；孩子搞一个关于美国国内战争的课题研究，老师又会要求孩子做一顶当时士兵戴的小帽子。有一次，矿矿做的是古埃及文化研究，他决定做那个狮身人面的斯芬克司的雕像。
听说孩子要自己动手做斯芬克司的雕像，我的第一个反应就是：不切实际。用什么材料？石头？木头？小小年纪你能雕得动吗？做雕像，有那么容易吗？当然，我心里是这样想，可嘴上没说。妻子的艺术细胞显然比我多，她提出要用蜡来做雕像。母子俩就在家搞起了斯芬克司工程。做模子、浇筑、定型，矿矿跟着妈妈边学边干，母子俩干得有滋有味。可是到了雕塑阶段，母子俩开始不断发生争论。斯芬克司的雕像已经有个粗模样，往下细雕，粗手粗脚的矿矿尽出错。卷入太深的妈妈，好像是忘了谁最终对这个项目“负责”，她担心矿矿前功尽弃，所以关键的地方就不让矿矿动手了。
矿矿当然不愿意了。他毫不客气地对着妈妈嚷道：“这是您的课题研究，还是我的课题研究？”
妈妈着急了，想说服矿矿：“就因为是你的课题研究，我才
这么费心帮你。如果做坏了，你拿什么去学校交作业呢？”争多了，我当然也不能袖手旁观。我对妻子说：“儿子这么想是对的，就让他自己去干吧，好坏都是他自己做的。”
孩子单干了一阵，终于赶在交“获”期前完成了斯芬克司的雕像。看看儿子的作品，还真像那么回事。用不着任何说明，你就能猜到它是“什么”。当然不能仔细看，斯芬克司的下巴不知为什么少了一块，脸部一边大些一边小些。最让人担心的是，斯芬克司的两条前腿从根部断了下来。不过还好，拼好了放在桌子上，不看侧面是看不到断痕的。
这是一个带缺陷的斯芬克司———成也好，败也好，总之是孩子做的。还好，矿矿的老师对矿矿的“有缺陷”的作品赞不绝口，还让矿矿同他的斯芬克司合影留念。
看这个故事的同时，我受到很多启发。在我们和一些父母接触的时候发现，多数父母都不忍心看到自己的孩子失败，不忍心看到自己的孩子孤军奋战，不忍心看到自己的孩子因为某样事情干不好而挨老师批评。于是常常就想“越俎代庖”.从根源看，这无疑是父母爱孩子的表现。但是这样的爱，可以说和那些包办代替、过度保护孩子的爱是一样的，因为在爱的旗帜下，孩子们感受失败的权利被剥夺了。
失败对一个人真的那么重要吗？我们常常说让孩子体验到成功，让孩子在快乐的成功体验中成长，那么失败是否还被需要呢？其实，失败和成功就像生活中的调味盒一样，要糖也要有盐。
在一个人的一生当中，谁能保证不失败呢？谁能保证不遇到挫折呢？既然我们成年人在生活、工作、事业当中都会遇到失败，那么孩子为什么就不能失败呢？所以我说，父母要容忍孩子的失败，要知道失败也是孩子的权利。
怎样容忍孩子的失败，交给孩子探索与体验的机会，提出下列建议：
1、鼓励孩子大胆做事。
不包办，让孩子自己的事情自己做，父母可提出一些建议，但不要过多干涉，无论是成功还是失败，都让孩子尝一尝滋味。
2、用积极的态度鼓励孩子。
当孩子遇到失败的时候，父母不应该抱怨孩子，也不要抱怨他人，而是要用积极的态度去鼓励孩子，让他尝到从失败到成功的滋味更好一些。
３、让孩子了解失败和错误之间的差别。
失败不等于错误，没犯错误不等于就不会失败，教会孩子权衡利弊得失。
中央电视台《实话实说》主持人崔永元的家教故事
成功类型：中央电视台《实话实说》栏目主持人，被国外媒体誉为全球电视业最为机智的谈话节目主持人。
家庭背景：军人家庭。父亲：团政委，母亲：家属委员会主任。
家教特点：家风纯正，要求严格，注重传统美德教育和做人教育
2000年12月31日——世纪交替的除夕晚上，中央电视台播出《实话实说》特别节目，演播室里济济一堂，这是一位百岁老人的几代同堂百人大家庭团聚共话世纪沧桑。“谈话节目”很少出现如此大的场面、如此多样的话题，又是这样的特殊日子，可主持人崔永元和往常一样举重若轻、从容自如，时而和奶奶话古，时而和她的儿孙们论今，时而向看不见的荧屏观众画龙点睛地说几句,现场的气氛和谐、温馨、轻松、活泼。可节目进行到中间时，崔永元遇到了突然的“挑战”，那是他请百岁老人的一位孙子或重孙辈的女大学生谈谈来京参加节目的感受，那位具有现代作风的女学生却谈起了她的同学对崔永元的看法。她说：“听说我要来《实话实说》，我的同学分成两派，有的同学羡慕无比，他们说，你多幸运啊，能见到崔永元，一定要代我们让他签个名；但也有同学说，你带个信给崔永元，叫他‘下课’吧，老在台上耍贫嘴，多腻味啊!”面对面地听着这种大起大落的褒贬，而且又是在毫无思想准备的情况下，崔永元毫不失态，也不做作。听到他被当成偶像的褒语时，他一本正经地听着，脸上现出一种挺感兴趣又不敢苟同的神情；而听到撵他下台的偏激意见时，他则是无奈和自嘲的一笑，而后，毫不矫情地表示对那位女大学生实话实说的欣赏。此刻，现场的气氛除了和谐以外，又添了几分坦诚。
崔永元的风度折服了那位女大学生，也折服了屏幕前亿万观众。人们说，崔永元的成功不是偶然的。他的确不同于那些浅薄、做作的主持人。他的魅力除了来自机智、诙谐的语言，敏捷缜密的思维，广博丰富的知识，还来自他的内在气质、他那宽容大度的胸襟、坦诚实在的性格。正是这些，使他具有一种看不见的感染力和号召力。尽管他外表冷峻、语言犀利，却有着很好的人缘、很旺的人气。他成为世界级的“名嘴”，决不仅仅是靠嘴皮子；他有着很深的“根底”，而这些根底决非一日之功，是从小时候起就熏陶培养起来的。
崔永元1963年出生于一个军人家庭。父亲是工程兵某部的政委。前不久，崔永元以最高选票当选了中国电视节目榜最佳男主持人——成为“天下第一嘴”，他不无自豪地对记者说,“谈话”是我的家学，我父亲是做政治工作的，我母亲是家属委员会主任，谈话是他们的工作，我现在做的也是“谈话”这一行，而且做情感话题的节目比较得心应手。
但是在谈到家教时，崔永元对记者说过：“我的家庭环境很正规、很正统的。我印象最深的,是父母对我的教育，就是诚实。他们认为是第一位的。不能说谎，不能骗人，不能去占人家的便宜。（崔永元父母教的是“立身之本”，即基本的做人道理。但正因为这个“本”抓得好，孩子后来才会有大的发展。）要求非常严格，一直到现在。所以，我的哥哥姐姐，我们的品行都是这样的。”
了解崔永元的人都知道，他在生活中和在台上一样，不是那种面糊似的人，他也有脾气，有时还挺大，可他待人真诚，与人为善，
有话当面讲，从不在背后搬弄是非、搞点小动作什么的。他在工作间里挂着这样一副对联：“说天说地莫若说真，话东话西不如话实。 他说：“真诚是一种宝贵的品格，我愿把它奉献给我的观众。”
崔永元小时候住部队家属区。父亲是团政委，部队是搞工程的，流动性挺大，营房条件不好，官兵家属来探亲常常没房子住。这时，崔永元的父母就常常腾出房子接他们来家里住，和他们一锅吃饭。这样，家里常常显得很挤，但平添了许多来自全国各地的“亲戚”，很热闹，很有人情味。（孩子自小就被置于这种“开放”的环境中，不知不觉中就受到了很好的情感教育。这不仅能锻炼他们与人共处的能力，更能使他们养成健康的心理，使之远离狭隘、孤僻与自私。）崔永元从小就跟着父母善待别人，他自己的糖果、小人书总是和“亲戚”们共享。这种“开放”的家庭养成了崔永元开放、大度、容人的性格。
父母是孩子的第一位老师。父母的言行对崔永元有着潜移默化的作用。作为军人，父母有着刚强的性格，但他们同时有着宽容善良的胸怀。崔永元小时候随着部队常搬家。在家乡时有一个女邻居，脾气很坏，常常生事找茬。有一次，崔永元考试考得比她儿子好，她不舒服了，含沙射影地骂一些难听的话。崔永元的母亲听到了，坦然处之，毫不纠缠，该干什么还干什么。过了几天，那个邻居有事来找她帮忙，她没事一样，照样帮她。时间长了，那邻居也觉得自己心亏了，坏脾气也改了不少。
宽于待人而严于律己，这是崔永元家传统的“家风”。有一
件事给他留下了深刻的印象。崔永元很小的时候，家里养了一只可爱的花猫，它陪着孩子们玩耍，晚上冷了，就钻到崔永元被窝里取暖，全家都挺宠它。有一天，崔永元醒来，听到花猫在床下喵喵地叫，他下床一看，发现花猫不知从哪叼来了两条黄花鱼，一副洋洋得意的样子。崔永元挺高兴地把这事告诉了爸爸妈妈。可父母却带着他们顺着脚印仔细一查，发现黄花鱼是花猫从墙外叼来的，而隔墙是一个国营菜市场。他父母立刻作出决定。妈妈带着小永元和副食品定量供应本直奔菜市场，向卖鱼的叔叔阿姨说清楚情况，把两条黄花鱼的钱付给了他们，还划了副食品定量供应本。结果是猫吃了两条鱼，崔永元他们小兄弟少吃了两条鱼。这种诚实和认真令崔永元终身难忘。（在这件事上，崔家父母并没说什么大道理，他们只是自自然然地去做，给孩子的教育却是终身难忘。家教要“教”，但“教”的方式却多种多样，而最有效的是这种“润物细无声”的身教。）
还是那只花猫的故事：有一次，那只可爱的花猫突然失踪了，全家都很着急，到处寻找。在隔壁一老太太家门外听见有猫叫声，便敲门去问，可那老太太说没有看见，也不肯开门。隔了几天，花猫突然回来了，又瘦又脏，一条腿上的毛掉了许多。孩子们心疼地说一定是给那老太太拴的，要找她去说理。可妈妈不让他们去，说事情已经过去了，猫也放回来了，还和老人为难干啥。事后，妈妈见了老太太一字不提，照样帮她提菜搬煤。
崔永元成名后，人们常常问他父母是怎样教他成才的。他说，军人的孩子，跟着父母走南闯北，动荡不定，谈不上什么好的条件。
父母言传身教的，大多是做人的道理。后来的事业之路，是我自己走的，父母并没提供什么“近水楼台先得月”的“捷径”，但他们给了我一双硬实的腿，使我站得很稳，走得不歪。这是我一生事业的基础。他说了一件也算与他后来的职业沾点边的往事，那是小学三年级的时候，学校组织文艺演出，他很喜欢其中一个群舞《地道战》，但却没能被选上，他闷闷不乐地回到家里，被他父亲发现了。问清楚是这回事后，他父亲尽管和学校很熟，却没有帮他“说情”的意思，而是哈哈一笑，爽朗地说：“小小挫折算什么呢?只要你努力，今后有的是机会。爸爸的笑容融化了小永元心中的疙瘩，他照样热心地关心着这次演出活动。结果，另一个歌舞节目《行军路上》选中了崔永元，而且要他演主角——指导员。那次演出非常成功。学校演完后，又去了附近的农村和部队演。其中就有他父亲的工程兵团。演出结束时，他父亲作为部队政委上台和小演员一一握手，其中也有崔永元，那次握手是他们父子间惟一的一次正式握手，给崔永元留下了难忘的印象，因为他感到那是一次男人对男人的握手，父亲的手很有力，他感到一种永远的支持和信任，他觉得在父亲鼓励下走过了一段很长的路，每走一步，他就长大一分。（如果父亲当初帮他“说情”，让小永元轻易如愿，小永元就不可能获得如此实在的人生体验，也不可能有如此深刻的人生感悟。路只有自己走，孩子才能长大。）直到他成名以后，谈到他的父母亲时，他仍很动情，他说，我的父亲像太阳，光明磊落；我的母亲像月亮，温柔无边。给我们幼小的心中也注入了光和热，不给一丝阴暗的心理有存身之地。这是一种终身受用不尽的财富，所以
我要说，这一生对我最有影响力的是我的父母。
本文转自明阳天下国际拓展官网
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我的家庭教育故事
时光飞逝，日月如梭，一转眼嗷嗷待哺的小婴儿已经长成一个二年级帅帅的小男生。有句话说的好，“可怜天下父母心”。从我儿子出生的第一天起，我和他爸爸就时刻提醒自己，父母是孩子的第一任老师，父母的形象和做人原则及思想都会潜移默化的影响我们的孩子。下面是我们平时生活中比较关注的教育方向，和大家共勉。
首先，是营造和谐幸福有爱的家庭环境；
一个幸福的家庭肯定是相互尊重、相互爱护的。我们家首先是把尊老爱幼作为家里首要的行为准则。现在一个大家庭里都是几个大人围绕一个孩子转，老人更是隔代疼，这也会造成孩子们觉得这份爱是理所当然，而忽视应有的感恩心里。所以我们在家的时候，即使家人为自己倒杯水也要说谢谢。从自己做起，以身作则，让孩子从小就在感恩的环境里长大。另外，在家里，家人之间不吝啬表达爱，由于这样的耳濡目染，我儿子经常会用很疼爱的语气叫妹妹“小东西”，看到他们兄妹如此和谐，心底都会变得异常柔软。一直以来，尽量给孩子营造爱的环境，希望他们长大后会更好的去爱别人。
将来孩子长大了，不管他干什么工作、成就有多大，希望礼貌和善良有爱心始终是他做人的最基本原则。 其次，和孩子相处做到亦师亦友。
绝大多数的家长在与自己的孩子进行沟通时总把自己放在优势的位置，把孩子当成自己的附庸品或者是没有独立人格的自然人来看待，采用一种不容对方置疑的、教训的语气和孩子进行沟通。
我记得在我儿子刚上一年级的时候，有次和班级小朋友有了矛盾，那天因为工作忙，我得到消息一回家没问原因，就直接批评他为什么不能和同学友好相处。过了几天，同样的矛盾竟然又发生了，那天和老师沟通后，老师说你应该回家先和他沟通问问矛盾的原因。回家后我就静下心来让我儿子讲讲事情的经过，后来发现我儿子他其实也是挺委屈的，我和他把原因仔细分析后，想出了解决的办法。其实我也知道我儿子的性格并不是很顽皮，还是比较善良和安静的，但有时候一听说孩子有矛盾，着急起来就会妄加判断，而没有注意倾听孩子做这件事的真实想法，就一味的指责。这样的妄加判断的行为不仅会伤害孩子的幼小心里，还会让刚刚入校不知所措的孩子更不知道如何和小朋友正确相处。
当然，如果经过了解后，孩子的行为确实是错了，伤害了别人或者违背了原则，那一定要严厉批评并纠正，决不能姑息。否则，小行为不改养成大的毛病，孩子越来越大形成自己的人生观后将很难纠正。
所以，和孩子相处不仅要像朋友一样相处，尽量尊重孩子，认真倾听；也要像老师一样以过来人的经验，告诉孩子如何去处理遇到的各种各样的问题。说话时多采用诸如“我认为……”或者“我觉得……”的句式，会使孩子有一种平等感、亲切感，他们就愿意把心里话告诉父母。
再次，要培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。
虽然在生活中我一直把孩子当成一个个体相互尊重，尽量给孩子们自我选择的权利。但是小学低年级阶段的大部分孩子自我约束行为还不是特别强，俗话说的好“不成规矩不成方圆”，做事之前讲规矩做计划，比如自己的玩具自己收拾，放假第一天做好假期学习计划表等等。 俗话说“身教重于言教”，在生活习惯和学习习惯方面，更是如此，一个干净整洁的家、爱学习并上进的父母，孩子在这样的榜样环境里长大也会变得如此。
最后，最好的教育就是陪伴。
前不久，因一位朋友妈妈邀请加入一个提倡学习国学的QQ群。一直以来，我非常喜欢国学，也希望让孩子多学习国学方面的知识，所以我很欣慰的加入了这样的团体。但是加入这个群以后的几天，从早上7点开始一直到晚上十一二点，一天手机就叮铃铃响个不停，那位提倡学习国学的妈妈整天都在分享她的国学。当然她的这份坚持学习的热情非常值得赞赏，但是我却发现，她天天在群里说是如何教育孩子学习国学，但是却没有腾出时间关注她自己的孩子。
现在的网络文化非常发达，经常一家人面对面无话可讲，大人孩子每个人抱着一个手机各自忙碌着。网上不乏有很多好的文章，也确实是一种很好的学习途径。我也经常在网上看如何教育好孩子等等之类的文章，但是不能本末倒置，沉迷于网络学习而丢掉“学以致用”的本质，我觉得最好的教育肯定是“言传身教”，而“言传身教”最好的办法就是经常陪伴孩子，陪伴中你会发现，你不仅是孩子的镜子，孩子其实也是你的镜子。
这么小的孩子还是一块璞玉，古人说“玉不琢不成器“，在孩子的成长过程中，这份琢不仅来自他自己学习的外界知识，也来自于家庭教育。每个孩子都是不一样的个体，我希望通过家庭教育的影响让我的孩子们成为一个勇敢善良的人。
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爱的天平
——双胞胎家庭教育案例
父母是孩子的第一任老师，相对于学校教育，家庭教育有着举足轻重的作用。对于像我们这种双胞胎家庭，良好的家庭教育就显得尤其重要。
案例背景：老大和老二是对男孩双胞胎，两人出生相差5分钟。老大因先出生5分钟，光荣的当上了哥哥。老二因晚了5分钟成为了弟弟。第一年孩子俩是由奶奶和爸爸妈妈一起生活的。因妈妈上班了，哥俩就分开了，哥哥在家跟奶奶一起生活，弟弟去外婆家有外婆带了一年半。弟弟从外婆家回来后，哥俩就跟奶奶、爸爸妈妈一直住在一起了，从幼儿园、小学到初中。
案例故事:老大和老二放学后都会去办公室等我一起回家。一般都是老二先到办公室。老大喜欢在教室里写一会儿作业，所以每次都会晚去办公室。老大每次只要在办公室门口出现，本来坐在椅子上的老二，就会站起来把座位让给老大。如果不让，老大就会对老二“拳脚相加”。本来我一直不知道，办公室的同事告诉我了，我才知道。我先找老二问情况，有没有这回事。老二说：“哥哥每次都叫我让他坐，不让就打我。”我本来想告诉他，不要让他，但一想这样就会引起两人的争吵甚至打架了。但一直这样下去，弟弟就会什么都让哥哥，一看见哥哥就怕他，养成了弟弟懦弱的性格。我又问问老大：“你怎么每次让弟弟让你坐？”老大回答：“他已经坐了很久了，还吃了很多东西，应该让我坐一会了。”我说：“你可以坐旁边空的座位，弟弟已经坐了，你把他赶走了，他就不能坐了。”老大就不响了。我知道，他虽然嘴上没有说什么，但心里是不服气的，他以为我又偏向弟弟了。
案例分析：小中见大，从这件事可以看出，老大老二的性格迥然不同，一个强势，甚至有点自私，一个有些胆小懦弱。这与平时的家庭教育有关，在父母对待孩子的教育问题上有些不同，养成了孩子不一样的性格。孩子的心里已经有了一定的对父母对自己的认识，他们会带着自己的观点来评判父母，总以为父母对弟弟或对哥哥好。其实，作为家长，我们对老大老二是一样对待的，可能在孩子眼里我们有差别对待，其实我们是公正公平的。一些事肯定做不了绝对公平，但我们是尽量做到公正公平。例如，吃苹果，每人一个，肯定不能保证两个苹果一样大。在以后的教育中，我们父母要特别有意识的培养孩子宽容分享的性格。
应对措施：
1、沟通的力量。多与孩子沟通，找到与孩子交流的共同语言。做朋友是需要许多共同语言的，父母们为了和孩子具有相同的语言，最好能够多抽出一些时间和孩子在一起，和他们一起玩，一起看电视。当然，更要关心孩子的心事，及时帮孩子排忧解难。这样，我们才能在生活中了解孩子内心深处的想法，从而知道孩子需要怎样的帮助.
2、爱的力量。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”孩子也是有情感的，家庭教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。技巧是有限的，而爱是有无穷力量的。不管孩子有多么的顽劣，只要我们付出真诚的关爱，定能找到开启他心灵的钥匙。首先父母应该能够自律，能够十分注意自己的言行，话里话外不能表现出对孩子的偏见，要公平处理事情。
3、榜样的力量。父母首先是孩子的榜样，应该处处做孩子的表率，凡是要求孩子不要做得自己保证不做，努力达到一种不须说一句话就能完成教育孩子的效果，这也就是父母是孩子的第一任老师的一个原因。要保证与孩子的亲情，保证与孩子的没有心理距离的状态，这是孩子与父母进行有效沟通的良好保证，也便于父母了解孩子，便于父母对孩子进行有效的施教。
4、故事的力量。从小要多给孩子讲故事，教育孩子要懂得分享。作为哥哥，要做出哥哥的表率，什么事要想到弟弟，懂得任何事谦让弟弟。作为弟弟，要知道尊敬哥哥，也要礼让哥哥。像我们这样的双胞胎家庭，《孔融让梨》的故事最适合了。平时要读有关兄弟谦让分享的故事，养成良好的习惯。
高尔基曾说过：爱孩子，这是老母鸡也会做的事情。但是要善于教育他们，这却是需要才能和广博的知识的伟大事业。教育孩子是一门艺术，一门精深的学问，需要我们每个家长好好研究。
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考试试题
1.由于家长忙，无暇陪孩子，造成孩子常常自言自语，请问应该怎样调整？
答：自言自语是语言从外部向内部的过度，对于6岁以下的小孩来说，这是发育过程的正常现象，对于6岁以上，甚至
8、9岁的小孩，还常常自言自语的话，家长就要引起重视了。
第一， 不要给孩子制造狭窄、封闭的环境。可以多给孩子读书，这些好的语言会慢慢在孩子大脑里形成映象，能帮助孩子慢慢建立语言能力。
第二， 家长应多带孩子外出，到处游玩，让孩子对外界有基本的了解。先让孩子认识外界，引发孩子对外面的人、事、物的关注，逐步产生想与外界交流的兴趣。
第三， 多引导孩子和同龄人沟通交流，让孩子多和小伙伴玩游戏，孩子爱模仿，也会潜移默化的得到锻炼。
第四， 家长要在语言和心智上做好引导，多从孩子的视角和思维来和孩子交流。
第五， 经常多鼓励、赞美孩子。孩子说话时要观察孩子的表情，认真解读孩子的意图，不能打击孩子说话的信心。
总之，家长应做到有耐心，多和孩子交流，正确引导孩子，让孩子体会到开口说话的乐趣，体会到和人交流的快乐。 2. 为了让孩子把学习成绩搞好，无条件满足他所提出来的要求，造成现在只要不满足，孩子就用不学习来要挟。请问该怎么办？
答：物质诱惑能满足孩子的物质欲望，但孩子的心灵并没有得到滋养，不利于培养孩子深层次的兴趣和探究欲望。一味的迁就顺从，更是纵容孩子以自我为中心，会让孩子养成唯我独尊的个性。这就要求我们的父母，在家庭教育中，要把握号孩子需要和给予之间的尺度，鼓励孩子通过恰当的方式争取自己的需要，去实现自己的理想。
第一， 不要轻易让孩子尝到甜头。许多孩子在家长不满足自己要求的时候，会选择哭闹的方式。当孩子任性时，家长应学会冷处理，等事后，再向孩子说明道理，让孩子认识到自己的行为是不对的。家长不要让孩子尝到甜头，不要屈服于孩子的哭闹，对孩子不合理的要求，一定要坚守原则。
第二， 拒绝孩子的理由要充分。家长要让孩子知道，是因为他的要求不合理才拒绝的，而不是因为不爱他，让他认识到，每个人都必须学习，而不能为了奖励才学习。
第三， 要讲明道理，激发孩子内在动机。可以创设愉快的情境；调整对孩子的期望；正确使用奖励和惩罚；开展学习竞争。
第四， 少用物质刺激，多用精神奖励。家长要多倡导精神鼓励，如拥抱、摸头、口头夸奖等。
3. 请问孩子上小学三年级了，还动不动就哭，怎么办？
答：孩子不会无缘无故的哭，家长要了解孩子哭的原因。一般来说孩子哭得原因有以下几个：
1.孩子先天多愁善感 2.哭只是获取的手段 3.语言表达力不强 4.父母的态度过严厉 5.常被父母忽视
孩子哭也有它正面的意义，但哭得不是时候就要找出原因，找出来才有办法帮助他。所以家长要做到：从小教孩子看事情的光明面，增进孩子的语言表达能力，凡事鼓励孩子说出来，只有他用说的不用哭的，才给予正面响应；培养孩子的情绪管理能力；同时也要反省自己对待孩子的态度，是不是忽略了孩子，或太凶、太严厉？或者太保护？当然更不能孩子一哭就妥协。最后，还要给孩子时间，协助他逐步改善，等孩子身心成熟度够了，情况自然会逐渐好转。 另外，哭，并不一定是件坏事。大哭后，孩子可以感觉轻松、减轻压力。有些学者发现爱哭的人甚至比不爱哭的人生理与心理更健康，因此，父母不要为了清静，过于抑制孩子的哭。 恰当的做法是 ：
第一，理解孩子的敏感性。 第二，培养孩子的自尊心。 第三，不要强化孩子的哭。 第四，让孩子用语言表达。 第五，父母学会控制情绪。 第六，多些鼓励少点批评。 第七，多些温柔多些幽默。 第八，别为孩子乱贴标签。
4.孩子对什么都有热情，就是对学习没有热情，怎么办？
答：有兴趣的学习是一个享受的过程，驱动力来自兴趣。孩子对学习没兴趣往往是这样几个因素造成的：
1.一些家长信奉早期教育，学前让孩子认识了数百个汉字，背会了一些古诗，孩子一上课老师讲的全会，注意力不集中，觉得没什么可学的，感到上课乏味。
2.有些孩子刚接触学习环境还不太适应，老师讲的课听不明白，作业成绩不好，受到家长的责备，把学习看成一件讨厌的事，兴趣开始降低。
3.在外面玩惯了刚进课堂不适应，觉得上课没意思等等。如何激发孩子的学习兴趣，是一件十分重要的事情。 这就要求家长要做到以下几点： 第一，加强对孩子学习动机的培养。
1.确立适宜的学习目标，对孩子进行成就动机训练。2.让孩子觉察到学习的重要性，激励孩子的学习动机。 3.创设学习情境使孩子体验成功，收获快乐。 4.让孩子面对实际问题，培养孩子学习动机。 第二，采用寓教于乐的方法。 第三，关心孩子的学习，讲一些道理。 第五， 及时帮助孩子排忧解难。
总之，家长应该认识到，激发孩子学习兴趣是一件非常重要的事情，不能掉以轻心，要有足够的耐心、毅力和时间。
推荐第10篇：家庭教育案例
新世纪，家庭、学校、社会三结合的三维立体教育模式更加明确，社会是
学校，生活是教育，处处可学习，事事可教育，教育也是生活，生活与教育是融为一体的。
“人，谁都想依赖强者，但真正可以依靠的只有自己。”我的孩子在家活泼、好动，很喜欢描画。有一天，我带他到单位加班，在我的桌子上无意中发现一支笔，他就跟我说想把它带回家，并要回了我用的墨水。刚一到家就迫不及待地取了出来，用白纸订的本子想满意地画起他的才艺来，我在一旁忙叮嘱他小心，不能溢出来滴到衣服上，可一转眼的工夫他用力开瓶盖时，一不小心溢得椅子上有了，他紧张地看着我，我漫不进径心地笑着说“没关系，自己收拾干净就是了。”接着，儿子拿来了餐巾纸，先是檫了一下，然后又找来了一块湿布，看他又重新檫了一下。我在旁边不动手也不说话，只是静静地看着，过了一会儿，他把椅子收拾的干干净净，开心地笑了，并且我还发现他接下来更小心了。
我觉得，以上事例，如果指责够多，会使孩子形成自卑、退缩和压抑的心理，伟大的教育家卢梭曾在书中指出：大自然希望儿童就要象个儿童的样子。如果打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。家长们爱孩子，希望自己的孩子长大有成就、有创造，有益于社会，这是无可厚非的期望。但是，作为父母，要不断学习，运用理智，符合自己孩子个性、年龄和能力水平的教育策略，使他们循序渐进地自己增长知识，解决事情的能力，保证他们身心和谐地发展，并做到保护孩子的身心健康。
我深深地认识到：很多事情，只要为人父母者放手让孩子去做，孩子是完全会想到办法的，并把事情做好。只有尊重、信任和理解，让孩子靠自己的能力解决实际生活中的问题，在克服困难中磨练自己，从中体验到成功的乐趣，以适应未来社会对人才的需要。让我们为孩子营造一个自由发展的空间吧。
帮助孩子走向成功的秘诀，在于正确地引导幼儿自我意识的发展。自我，是每个人能够自觉意识到有关主体自我的特征。自尊，是一个健康人所具备的素质，可是在今天的家庭中，孩子的自尊往往被忽视。尊重孩子，必须小心地保护孩子纯、真、诚的情感，孩子的情感与内心体验都是异常丰富的，父母应用自己细腻敏锐的感觉去感应，去理解孩子的情感。对孩子的教育，它有赖于父母在日常生活中不断探索，将正确的教育方式融入生活中去。一个家庭，哪怕家徒四壁，只要有一个正直、善良、勤劳和乐观的父母，这样的家庭就是孩子心灵的圣堂与成长的源泉。
还有就是家长必须常向孩子提出这样的要求“你能行”“你来干”“你要把它干好”，久而久之，使之转化为孩子的信念。在孩子的心田里，种下着三句话是走向成功的保证——充满自尊，自信的口号：“我能行；”不怕困难挫折的主动要求：“我来干；”满怀自强不息的精神和责任意识的誓言：“我要把它干好！”在幼儿面前有着漫长的成长道路，父母双翼庇护下的小鸟，总有一天要独立飞翔，而蓝天下并不永远是晴空万里，一帆风顺的，有时风和日暖，鸟语花香，有时却是狂风暴雨、雷电交加，不论孩子遇到的是成功或是失败，是困惑或是挫折，只要你的孩子坚信这三句话：“我能行！”“我来干！”“我要把它干好！”我相信他会以愉快、积极的心态，顽强不懈的努力，把一切甘苦看成是锻炼自己，提高自己的动力，成功必然是属于他的！
第11篇：家庭教育案例
家庭教育案例
——让孩子当自已的老师
[问题归类]本案例属于对孩子兴趣爱好和良好的学习习惯的培养。
[背景交代]此事件发生在去年秋季，孩子刚进入初二年级学习。每天放学，回到家里总是喜欢泡电视，问他作业做得怎么样，他总是说，早在学校就写完了，在家里从不读书，所以，学业成绩也一般。
[过程回放]我的孩子很聪明，但最令我头痛的是不爱读书。我一直在思考：如何培养孩子读书的兴趣和习惯？我也没有找到一个好办法！
同往常一样，晚放学后，孩子带着笑声回到家。一家人在吃饭的时候，我突然想起一个念头来－－何不让孩子当我的老师呢，用这方法试试，看看效果好不好。
吃完饭后，忙完了家务，我坐下来让儿子当我的老师，培养他读书的兴趣和习惯。我说：“儿子，因为妈妈那个时候读英语不多，所以不懂英语，你来教妈妈，当妈妈的老师，行吗？”
儿子说：“不行，我又懂得不多！”
“行的，儿子。在学校，老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会。儿子老师，不相信你的妈妈啊？”
“那我就教你学单词好了。”
“儿子，你也得把日常用语也教吧，要不然，妈妈学会了单词，却学不会对话，你让妈妈怎么说英语呀！总不能和人家对话要妈妈我一个一个单词拼吧！那样人家就会说儿子没能力，教不了妈妈了！不好吧？”
“行，我学啥教啥，每天教你一小段。”
我高兴地说：“真是好儿子，妈妈也会让做个好学生的，不会让老师失望的。”就这样，每天我都跟儿子读半个小时的英语，虽然我学的很吃力，但看到儿子教得那么认真，而且对每篇课文都能熟读成诵，成功的喜悦于是在我的心头融化开来！
一学期下来，孩子终于养成了一回家就读书的好习惯，而且每门功课成绩都为优秀„„
[解决办法] 学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单，主要有四条：上课认真听讲，独立完成作业，认真预习，认真复习。其中读书习惯的培养是很重要的，大量的研究表明：阅读能力是人学习能力的基础和核心，不会阅读就不会学习，而且在中小学阶段培养阅读能力尤其重要。本案中的家长重视孩子读书习惯的培养，大胆尝试，让孩子做自己的老师，从而使孩子产生极大的好奇心理和强大的内趋力，并逐步养成了良好的读书习惯。这种方法和策略符合儿童的心理，值得大家借鉴。不过，运用这样的方法不能凭一时心血来潮，要坚持一段时间，才有效果。习惯都与教育有关。有研究表明，70%以上的动作都是习惯动作。美国研究发现，养成一个习惯需要21天。动作习惯的养成都尚且需要时日，何况学习习惯的培养呢？
谈谈我教育孩子的一点体会
教育孩子是我们每个父母都应尽的责任和义务,而如何教育孩子又是我们每个家长时常感到困惑的难题。下面我就自己的孩子在成长教育过程中经历的几个事例，来谈谈我个人的一点肤浅的看法。
一、多一些鼓励，少一点批评，使孩子从小树立起良好的自信心
就拿写作文来说吧。我的孩子在初一上半学期时的作文还是很一般般，词汇贫乏，错别字连篇。更糟高的是，每当她写完作文时，还从来不让我看。虽然我没有严厉地批评她的不是，可心里确实很着急。于是，一方面为她订购了一些诸如《简快作文》之类的书刊，一方面督促她看一些课外书籍，渐渐培养她爱看书的习惯和兴趣。对于词汇的记忆，为了不让她感觉枯燥，有时我会把它写在孩子经常用来折千纸鹤的小方纸上，然后折成更小的方块，撒在桌子上让她随便选。选中了打开时，则必须告诉我这个成语的意思和其中带点词的意义，说不出就让她自己去查字典。她很喜欢这样轻松随意的学习方式，有时也会反过来考我。通过慢慢的积累，黄忆舟在初二上学期时的作文已经有了较大的进步。这进步离不开张利民老师的认真教导和启发，还有不时的鼓励和支持！在去年的《姑苏杯》作文比赛中她还得了二等奖，这使她对写好作文有了更大的信心！而我也经常鼓励她，相信她会写得更好！
二、尊重孩子的选择，给孩子一些自由发展的空间
在孩子读初
一、二年级时，我也像大多数家长那样，希望自己的孩子能学个钢琴或小提琴什么的。可她不知为什么就是不肯学钢琴，也不愿学其它的乐器。后来，有一天她回家很高兴地对我说：“妈妈，杨老师叫我去学二胡”，我一听，连忙说“那很好，你去吧！”。之后，就是在每周六的课外兴趣组学了一点。一年下来，没发现她有什么长进。于是我趁机说，还是学钢琴吧，可她依然坚持不肯。我没有强迫她参加钢琴组，而是让她自己选择，结果她还是选了二胡。于是我就对她说，这是你自己选的，相信你会拉好的。后来每次回家，她都很自觉地把自己关在房间里不停地练习，而且总会跟我说一些关于刘老师教二胡的趣闻轶事。最近还告诉我暑假准备参加二胡考级呢！看来让孩子自己作选择是对的，不管最终能考上几级，只要她是很自愿、很乐意去做的，就能最大限度地发挥其潜在能力。
三、尽可能抽出时间来陪伴孩子
我们父母平时都忙于工作，而孩子平时都在学校，每天和孩子相处的时间也很有限。因此，我们做家长的无论工作再忙，也得抽出点时间来陪他们说说话。与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会，也有助于我们及时掌握孩子的心理动态。他们的快乐、烦恼，我们都可以了解清楚。而经常和孩子及时沟通，他们也会把心里话告诉你，从而可以让我们更好地去关心他们、爱护他们。这又何乐而不为呢？
让我们为拥有一个聪明可爱、健康向上的孩子而共同努力吧！
教育孩子不妨先从“三不四要”开始做起
很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼，我建议不妨先从“三不四要”开始 做起。
“三不”是：
1.不要老把自己的孩子与别人家的孩子比较。这样容易让孩子产生自卑心理，更不利于亲子关系的培养；
2.不要把孩子的学习成绩挂在嘴边。家长重复这种无效的方式只能让孩子 更厌倦学习，产生精神沟通障碍,回避与父母交谈;
3.父母不要当着孩子的面互相指责。给孩子营造一个和谐的家庭成长环境对孩子的心理健康很重要。
“四要”是：
1.家长要学会用放大镜看孩子的优点。孩子得到父母的认可，可以培养“阳光心理”，从而让孩子更自信；
2.家长要学会与孩子沟通的技巧。关注孩子的心情和感觉比关注成绩更重要；
3.家长要寻找与孩子共同的兴趣和爱好。这样才能与孩子找到共同的话题，走进孩子的内心世界；
4.家长要与孩子交朋友。家长要放下架子，与孩子平等相处。要求孩子做到的自己首先做到，并将孩子作为独立的个体，尊重孩子，包括尊重他们的情感、意愿以及他们的隐私
批评孩子，应掌握哪些技巧？
当孩子犯有过错时，家长往往一味责备孩子，甚至打孩子，一点不讲批评技巧，结果往往事与愿违。那么，家长批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？一是低声 家长应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。
二是沉默 孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
三是暗示 孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
四是换个立场 当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释”这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。
五是适时适度 幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
家长如何表扬孩子才有效？
可能在座的家长，都有同一个问题：“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子，但发现收效甚微，我们的表扬是否不得法？”
首先，应该肯定的是：表扬好行为有利于孩子的健康成长，但是表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢？希望下面的观点能给大家带来些启发和参考。
1、不要吝啬你的表扬，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
2、表扬要及时，对应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
3、表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
4、表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。 表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。
第12篇：家庭教育案例
家有“小闷瓜”
广饶县稻庄镇中心小学孙爱梅
【案例背景】
儿子言言今年7岁，刚上一年级有半年。也许是遗传了爸爸不多言的特点，从小就内向，不爱说话，不善于表达自己的内心想法，但脾气却是挺倔的，就像一个“小闷瓜”。如果他不高兴了，或者是哭了，原因一般是大人“猜”。从上幼儿园的第一天我就发愁，这样的性格怎么和小朋友交往？怎么和老师沟通？甚至我都能想象出孩子在幼儿园的画面：独自一人在角落里玩玩具；苦等放学铃声响起，等着大人接回家；不管老师说多少话，一声不吭等等。每次的幼儿园家长会上，通过老师的反馈和家长孩子共同参与的活动，也能明显感觉到孩子在语言表达方面和别的孩子是有差距的。特别是看到同事家、邻居家的同龄孩子都那么能说会道时，我的心里更加郁闷，更多的是发愁。也无数次的给他做思想工作：人长着嘴巴除了吃饭外，还要会说话，你看哪个小朋友真懂礼貌等等，但都无济于事。
【案例分析】
性格内向的孩子，不喜欢与人接触，感情得不到很好的交流，了解的事情少，影响知识面的扩大，尤其是在语言表达方面是最让大人头疼的一件事，了解的还好，不了解的会认为家教不到位，连最根本的礼貌意识都没有，对长辈、熟人也不主动打招呼，甚至是越问越低头。那么，家长对于这样的孩子应怎么去帮助呢？
当孩子放学回家时，主动地与孩子接触，让孩子讲讲学校里的生活，让孩子谈谈自己对一些事情的看法。孩子看完电影或书后，让他复述一些
情节和谈谈自己的收获等等。永远没有所谓天赋神通，而只有意志坚强的家长。孩子这样的性格也让我在他身上倾注了许多心血和精力。
【具体措施】
一、多参加集体活动，创造与别人沟通交流的环境
现在的孩子都是独生子，除了上学外，基本上是房门一关，独自在家玩。孩子和大人之间没有太多的共同语言，所以孩子更多的是自娱自乐，自言自语。这样的环境对于性格内向、不爱说话的孩子来说，是不利于他成长的。为此，可以让孩子参加多种活动，为他提供更多的锻炼语言的机会，如：暑假我让孩子参加了一个假期的轮滑班，每天都有和许多小朋友在一起的时间，一个暑假下来，他结交了许多好朋友，看上去，话多了不少；前段时间，又让孩子参加了迪士尼外教班，让他通过外教活泼、开放的课堂锻炼自己。每次的英语公开课上，看到孩子高兴地参与各种游戏并能够主动用语言来表达自己的想法时，我觉得孩子进步了。
二、让孩子早识字，早接触语言文字
孩子上幼儿园大班时，我让他接触了一本识字书，图字结合，既形象又好记。按照计划每天认识几个，到上一年级前，已经认识1000字左右，简单的故事书、儿歌童谣书都能熟练的读下来，使他能够有能力独自与语言接触，并能主动的出声朗读。有时在大街上，商店里，超市里，如果遇到自己认识的字，他会兴奋的说给大人听，得到表扬后，那种表情特别自豪。因此，早识字，早接触语言是培养孩子主动说话的前提。
三、多带孩子到公共场所，提高沟通、交流能力
孩子的性格决定着他不爱出门，只愿意独自在家自言自语的玩玩具。
为了让他多与别人交流，利用周末、假期带他到超市、公园、书店等公共场所，引导他与人交流，如：玩滑梯时，让他主动和小朋友打招呼，结交朋友，共同游戏；超市购物时，让他挑选物品并试着付钱；到书店时，让他自己挑书、买书。特别是最近带他到影院看电影，自己能成功的买到爆米花，我很欣慰，也许在别人看来是一件很小的事情，但对于我家的“小闷瓜”来说，已经让我很满意了。孩子独自去买爆米花时，内心还是很纠结的，他当然希望阿姨能看到他后，接过钱，给一桶爆米花，不用他说一句话，或者他希望阿姨能主动问他：“小朋友，买爆米花吗？给。”但偏偏不巧的是柜台有点高，阿姨看不到他。内心纠结的孩子回头看了我好几眼，我都装作没看见。这时他可能会想接下来怎么办？不买了吧？经不住香味的诱惑。买吧？阿姨看不到。也许是在他后面的人都等不及了，把他挤到后面了，越来越往后。他可能是着急了，大声的说出了那句话：“阿姨，我买爆米花。”我终于松了口气，就是这样一句话，难为了那么长时间。就是这样一句话，让孩子再次充满了信心，也更多的体验到了“说话”是多么重要。
四、多样的阅读方法，丰富孩子的语言，培养孩子的说话能力引导孩子多种方法阅读，也是一种培养学生说话能力的好方法。在带孩子选书时，尽量选择一些浅显易懂的童话故事书，与他共同阅读，并作简单交流，如读完《狗熊与鲜花》后，交流说了哪些小动物？最后怎么样了？读《小红帽》后，交流小红帽是一个怎样的小姑娘？特别是在读《我有友情要出租》这本书时，既锻炼了语言表达能力，也丰富了他的情感世界。尤其是最后大猩猩与朋友依依不舍的离别场面，以及大猩猩后来特别
孤独的情景，让孩子非常难过，眼眶里的泪水直打转。见此情急，我又对孩子进行语言训练，让他去把故事讲给大家听，虽然一开始不太情愿，但因为故事的精彩让他成功的给别人讲了一次故事。给孩子创设不同的趣味性的说话环境，让孩子多说，这对训练他的说话与表达能力是有很大帮助的。
【案例总结】
性格内向，不善言语的孩子在遇到挫折时，不太适合对他大声斥责，而是对他正确的引导、鼓励；小孩做事有顾虑时，让他放下思想包袱，大胆放手去做。也不要用高声愤怒的语调对待，他们虽然内向，但同样会很拧。他们会默默地坚持自己的主张，除非你能立刻说到他们的心坎上，他们才能打开心扉，否则他们可以长久地默默无语。现在，随着孩子阅读量的增加以及各方面不同的锻炼，语言表达和性格都有改变。他能在找不到姥姥家楼门的情况下，大胆的问别人；他能把学校发生的事情和大人分享；他能在课堂上积极主动的发言；他还能主动给别人打电话。虽然不是希望中那么能说会道，那么大方的待人接物，但我相信随着孩子慢慢的成长，接触面与知识面逐步增长，他身上还有着无穷的潜力等待着去挖掘。
孩子接受了什么样的教育，将来就会有什么样的生活和事业！家长是孩子的第一任教师。有位家庭教育专家说过：没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。我将努力做学习型家长，与孩子牵手，与孩子共同成长！
第13篇：家庭教育案例
家庭教育优秀案例征集评选
身教重于言教
随着独生子女的普及，生活水平的提高，独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。比如稍有不顺心的事就乱发脾气，即“任性”的习惯。
又到吃饭的时间，我们一家人正吃饭。家里养的小狗从门缝里钻了进来。儿子见了就要把它赶出去。我说“你快吃，不要管它。”儿子一下就赌气了，说“: 你不把它赶出去，我就不吃饭了。”我听了就很生气，训了他几句。儿子不但没听我的，反而哭着跑了出去。我妈妈见了就把小狗赶跑了，并把儿子连哄带诱拉了回来。而且还当着儿子的面说我什么什么不好，儿子才不哭了继续吃饭。我与儿子的“较量”又以儿子的获胜而告终。
面对现代家庭中这样常见的事例，我不免思索：这是什么原因呢？
首先，孩子的任性是儿童的心理思维特点所决定的。心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在2 至7岁时思维具有不可逆性和自我中心主义。所谓不可逆性就是指儿童无法改变思维的方向，使之重新回到起点，从另一面去思考问题。所谓自我中心主义就是这一阶段的儿童在面对问题时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。正因有这样的特点，儿童一旦有了什么想法，就很难改变。
其次，孩子的任性还是父母长辈的思想观念所决定的。如今的家庭中，除了孩子的父母亲，还有爷爷奶奶和外公外婆等，都围着孩子转。孩子想要什么，他们就给什么。孩子是他们手心里的宝，只许爱护，不许伤害。况且他们还认为现在经济条件好了，给孩子吃好点、穿好点、玩好点是应该的。尽管孩子有什么不对的地方，他们也认为孩子还很小不懂事而不去纠错，反而去迁就孩子。正因为父母长辈的百般宠爱，我们的独生子女们才更加会“撒娇”。
分析了原因后，我认为要改善现代家庭独生子女“任性”这一普遍问题，应从下面几方面着手：
1、家长对孩子的要求要统一。在教育子女问题上，有分歧和不同意见是正常的。但家长在孩子面前应保持一致，否则不仅要求无法实现，降低教育效果，而且会产生不良的作用，让孩子更任性。因为他有“靠山”。
2、家长对孩子的要求要合理。对子女的要求要符合儿童发展水平和特点，尤其要从自己孩子的具体情况出发，不能“别人就是这样做的”、“我们是为你好”等这样简单地说教。从而不加分析不加区别地将某种要求强加在孩子身上。
3、家长要理解和尊重孩子。理解和尊重是沟通家长和子女感情的桥梁，也是实施家庭教育的前提和基础。因此家长要善于观察、发现子女的变化发展，对他们的合理要求表示理解，并通过恰当的方式给以满足。对于不合理的要求，家长切忌独断专行，要给孩子说话的机会，即使说的不对，也要道理说服。
常言道，“身教重于言教”，教师作为传播人类文明的使者，应特别注意“身教”的力量，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。
我国著名教育家、国学大师启功先生在1997年给北京师范大学题写的校训即“学为人师，行为世范”，这个校训正是对我们每一位教育工作者的要求。教师职业的特殊性质，决定了教师的“身教”在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，一个教师能否以身作责，是他能否胜任教师这一职业的关键，也是师德的重要体现。“身教”就是要求教师“为人师表”，要求教师一言一行都足以作为学生的模范。教师的言行就是学生模仿的榜样，会对学生产生较大甚至是终生的影响。特别是小学低年级教师，更是对学生的初期对社会的认知和以后的成长有着重要的影响。学生多年的在校学习时间，会从各位老师那里耳濡目染、潜移默化地学习到不仅是文化知识上，更是道德、行为举止上的方方面面。因此，教师要坚持教育与身教相结合，做到既注重言教，更注重身教。
对家长而言，如果没有高尚的品质，就不能起到良好的“身教”，就不可能教育出具有良好品德的孩子。当然家长本身的为人处世和以身作则是最为重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古训同样是不变的道理。
作者姓名：李慧
单位：鲁村中学
职务：教师
手机：13615333569
电子信箱：cilla_ice@163.com
通讯地址：山东淄博沂源县鲁村中学
邮政编码：256104
选送单位：沂源县鲁村中学
第14篇：家庭教育案例
父母如何树立自己的威信
陈庄镇道口小学 周晓
父母的威信是一种威望和信誉，是孩子对父母的一种爱恋、信赖、尊重和肯定的态度，是一种客观的心理现象，也是家长实施教育的重要保证。家长的威信就如同家风，虽然看不到，摸不着，但这种无形的、潜在的教育魅力，无处不在地指引着孩子健康的成长，使孩子向着精彩出发。那么，家长们该如何树立自己的威信呢？不妨看看以下的几条建议。
首先，父母要加强思想品德修养，以高尚的道德情操、完美的人格力量在孩子的心目中树立起高大的形象。作为家长，我们要走的正，行的端，光明正直，对孩子才能言传身教。在家庭中，父母的思想，见解时刻都在潜移默化地感染着孩子，有意无意地影响着孩子，所以，面对一些社会现象，国家大事，不要在孩子面前随意地乱发议论；对单位上、社会上的某些现象看不惯，也不要随意发牢骚，尤其是悲观的话不说，不负责任的话不说，没有根据的话不说。要说就说竞争话题，优胜劣汰；爱国家，不忘祖国培养；讲究诚信，遵守规则，增强社会责任心，爱护环境，节约能源等。生活乐观向上，遇事不悲观失望；工作勤奋努力，不投机取巧；待人热心豁达，尊老爱幼，如此，孩子们就会从心眼里敬佩有加，同时对父母的言行予以效仿。
其次，父母要努力工作，有自己的事业，在实践中不断提高自己的才能，掌握真实本领。没有真才实学的父母，很难让孩子真正佩服。事业不见得一定要飞黄腾达，但要让孩子看到你的努力，即坚信通过自己的努力一定会有所收获的；不见得非要取得多么辉煌的成就，但一定要有自己的专长，在某一个领域或某一方面有其他人没有的过人之处，在工作中或家庭生活中能解决一些别人解决不了的实际问题，那时孩子就会对你心生敬佩了。
再次，父母要了解孩子，走进孩子的心里，并在此基础上对孩子进行引导。我们要经常和孩子交流，耐心倾听孩子的诉说，掌握孩子每个阶段的成长特点和发展规律，及时捕捉孩子情绪上的变化，了解他们想什么，需要什么，喜欢什么，讨厌什么，对周围的人和事态度如何，在孩子遇到问题需要帮助的时候，我们才能及时地提供帮助和支持，给予孩子正确的引导。这样才能赢得孩子的信任，他们才能说出自己的心里话。 我们还要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭氛围，尽自己的最大努力为家庭创造物质基础，打造一个环境优美，整洁清新的家；家庭人际关心和谐，有矛盾能心平气和地讲道理，与长辈、亲友、同事建立良好的交往圈子，为孩子提供一个健康的生活环境。在暴躁型的家庭里，从早到晚弥漫着“火药味”，埋怨、责骂、不加引导教育，极可能走上邪路；在冷淡型家庭里，谁发生了什么事，大家不大关心，在这种气氛中长大的子女，敏感、自私、冷漠；而在和谐型家庭里，家庭成员相互尊敬，彼此体贴、关心，如有矛盾，多是心平气和地协商解决，这种家庭的子女，多数性格开朗，待人有礼貌，遵守法纪，有较强的上进心和较高的自觉性，比较容易接受教育。所以我们要为孩子营造和睦团结平等的家庭氛围，这样才能引导孩子健康成长。
父母威信是一种无声的教育，一种无形的力量，它的建立不是一朝一夕的，它贯穿在父母的一举一动，一言一行，乃至一些微不足道的细小事情之中，那么就让我们家长朋友从点滴做起，从自身做起，用我们的实际行动成为孩子们学习的榜样吧！
第15篇：家庭教育案例
家庭教育案例
——让孩子当自已的老师
案例背景
此事件发生在去年秋季，孩子刚进入初一年级学习。每天放学，回到家里总是喜欢看电视，问她作业做得怎么样，她总是说，早在学校就写完了，在家里从不读书，所以，学业成绩也一般。
案例发生过程
我的孩子很聪明，但最令我头痛的是不爱读书。我一直在思考：如何培养孩子读书的兴趣和习惯？我也没有找到一个好办法！
同往常一样，晚上放学后，孩子带着笑声回到家。一家人在吃饭的时候，我突然想起一个念头来－－何不让孩子当我的老师呢？用这种方法试试，看看效果好不好。 吃完饭后，忙完了家务，我坐下来让女儿当我的老师，培养她读书的兴趣和习惯。我说：“姑娘，因为妈妈上学时语文学的不是很好，现在你来教妈妈，当妈妈的老师，行吗？”
女儿说：“不行，我又懂得不多！”
“行的，姑娘。在学校，老师教你什么，你回家就教妈妈什么，妈妈保证能学会。我的小老师，不相信你的妈妈啊？”
“那好吧，我学啥教啥，每天教你一小段。” 我高兴地说：“真是好姑娘，妈妈也会让自己做个好学生的，不会让你这位小老师失望的。”
就这样，每天我都跟女儿学半个小时的语文，虽然我学的很吃力，但看到女儿教得那么认真，而且对每篇课文都能熟读成诵，成功的喜悦于是在我的心头融化开来！
同时我还努力营造读书的家庭氛围，布置家庭的读书角，不断充实家里书架，为孩子读书提供必要条件，使她能静心读书。只要有时间我和丈夫就读读报纸，看看杂志。用自己的实际行动去感染孩子。还可经常与她在“书房”里一起读书，耐心倾听孩子的感悟、复述她认为有趣的情节和内容，交流读书体会，让孩子感受到读书的快乐。这样能使孩子体验到“书房”的温暖，进而对读书产生亲切感、兴趣感和依恋感。
常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，平时或周末有时间，我们就带孩子走进图书馆和书店。让她感受书海的浩瀚和知识的无穷。每个星期或每两个星期带孩子去图书馆选择借阅一些适合孩子看的书籍，以增加阅读量，扩大她的知识面。并定期带孩子去书店让她选购一些喜欢的书。但购买时，我们会给孩子挑选的部分自主权，以培养孩子的读书兴趣。
渐渐地孩子爱上了读书，也有了一些阅读能力，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
一学期下来，孩子终于养成了一回家就读书的好习惯，而且每门功课成绩都为优秀，写作能力也有了一定的提高。我们一家人都非常开心。
我想 学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单，主要有四条：上课认真听讲，独立完成作业，认真预习，认真复习。其中读书习惯的培养是很重要的，大量的研究表明：阅读能力是人学习能力的基础和核心，不会阅读就不会学习，而且在中小学阶段培养阅读能力尤其重要。我在生活中重视孩子读书习惯的培养，大胆尝试，让孩子做自己的老师，从而使孩子产生极大的好奇心理和强大的内趋力，并逐步养成了良好的读书习惯。这种方法和策略符合孩子的心理，值得大家借鉴。不过，运用这样的方法不能凭一时心血来潮，要坚持一段时间，才有效果。
第16篇：家庭教育案例
远距离陪伴，近距离交流
一、问题呈现：
六点半刚过，一阵急促的电话铃打断了我和父母饭后的谈笑。
“沈老师啊，我都不知道怎么去辅导小楠了，我小的时候也没她这么笨啊！你说我该怎么做呢？” 听着电话，我感受得出小楠爸爸在教育上对小楠用心良苦但又无可奈何。
“你先别急，其实小楠不笨的，你慢慢说怎么了？”我脑海中逐渐浮现出小楠那张活泼可爱的稚嫩脸庞和她那双近期在逐渐黯淡的大眼睛。
如果说父母都是天生的艺术家，那孩子就是他们用心或无意雕刻出的一件独一无二的艺术品。通过和小楠爸爸一段时间的接触，我看到小楠身上确实留有不少她爸爸留下的影子：因为小楠爸爸开朗健谈，平时的她也想说就说，很爱分享自己的经历；因为她爸爸经常带她参加各类饭局，可以想象周围大人对她称赞有加，万分宠爱，所以她爱表现自我但过于自信，也因此，她对陌生环境和人物毫不畏惧；因为小楠爸爸给她提供了比较优渥的物质玩乐条件，所以她无法快速进入学习状态，对学校饭菜和游戏教学也食之无味，坐在教室里费脑力地学习怎能与去迪士尼畅游同语？在课上发言怎能和去KTV唱歌一样来劲？ 青菜肉丸又怎能敌芝士排骨、烈焰冰激凌？或许出于以上种种原因，她在课上经常性神游于自己的世界，或者以看戏者的眼光惬意观赏他人的表现，课堂参与感很弱，但课下很活泼。耳边小楠爸爸的声音又把我拉回现下问题：
“沈老师你知道吗，每天接她回家后，基本上我所有的时间都花在辅导她学习上了。平时我在她身边的时候，一个个字一道道题她都能读出来、做出来的，可是每逢学校的测评，她又表现很差，不知道怎么搞的，该教的都教了，连你没教的我也都提前教了，我真的不知道怎么去教她了。”
小楠爸爸真可谓是很重视小楠的学习，记得我有一次无意翻小楠的书，发现她爸爸在没教的课文内每个生字都给她注上了拼音，教她写出现的每个字……
“小楠爸爸，在家里多引导孩子思考，给她一点自己学习的空间，如果事事搀扶着她叮嘱着她，信息量一大，可能会让她失去探索和思考的兴趣，懒于动脑，过分依赖你，所以在学校她总觉得课上不听不要紧，回去有你呢；题目不会不要紧，回去有你呢，都会告诉她的，你说是不是？最后，教的是你，学的也是你。” “我也希望我可以轻松点，但我不在她身边时时盯着她，她会发呆浪费时间，效率很低，我在她身边吧，稍微给点提示她又好像都会了。可学校里的反馈又不太好。”
“小楠爸爸，在家里一定要让她独立完成作业，你只要检查一下她都完成了没有，问下她哪些不会，再启发启发，也不必告诉她答案。在家也要给她做规矩，注重她平时的坐姿和学习习惯，配合学校的要求，家校一致相信她会进步的。”
“就是看到班里其他孩子那么懂事聪明，心里真的很急，也有些气。唉……” “每个孩子都很聪明的，小楠也可以做到的，多给她一些鼓励和信任吧。或许你也可以和其他家长交流下育儿心得。”我在心里哀叹：别人家孩子的魔咒真的是套着一代又一代，其实每个孩子都有优缺点，背后的家庭教育对孩子影响尤为深远。
话虽至此，事后小楠爸爸也逐渐懂得恰当放手，多鼓励的方法，眼见小楠一天比一天投入学习，但我还是忍不住回想，感觉有好多话没说。像小楠这样在家集重视、宠爱与期待于一身的独生子女不在少数，父母竭尽全力总想着给她提供最好的条件，让她变得优秀，不负众望，但往往不得其法。
二、解决策略：
对于孩子来说，由于年纪小经历少，他们无法意识到学习的重要性，加上娱乐刺激过多，自主学习的内驱力和意识就很薄弱。西方的家庭教育令我欣赏的一点是家长很早就给予孩子充分的尊重，与此同时又非常重视原则性的教育，绝不溺爱。当孩子做出出乎他们意料的事时，他们不会立判对错，你更可能听到他们说：“我们需要谈谈。”当孩子三分钟热度突发奇想想学什么时，他们一般会说：“好啊，你打算怎么做来实现你的目标呢？”
小楠得到很多父亲的宠爱和帮助，但实际上，她可能需要更多父亲远距离的陪伴和近距离的交流来安定下她那颗躁动的心。
当她在学习时，父亲不需要时时在旁亦步亦趋做陪读，更不能视若无睹自顾自玩乐。合适的陪伴是远距离的，留给她思考问题和回顾课堂的时间和空间，往往效果更好，而这时，建议父亲安静在旁处理工作上的事，也可以提升自我看书籍，当然，也可以在房间外做家务。远距离的陪伴就像是放风筝，表面放线，实际还是眼中心中关注着，牵引着。需要引起重视的是，远距离的陪伴仍需家长时不时瞄一眼孩子坐和写的姿势以及做作业的习惯，在事后给出建议。
在孩子学习完之后，家长需要和他近距离沟通。其实每一天都可以见证孩子的进步，诀窍在于表扬。父母是孩子进步的最近观察者：在孩子做完作业之后，基于他真实的表现先夸一夸 “哇，今天字写得真好！”、“这么难的题你都会做？！”等，即使简短的夸奖语句也能帮孩子形成学习的成就感；再问一问：“你在做作业时遇到了什么困难需要我帮助呢？”给孩子独立反思和表达的机会，也能让他感受到家长对他学习的关心和重视，更能让他意识到“学习是自己的事情。”
如果孩子动作很拖拉，出现时不时玩玩铅笔等行为时，不一定要严厉批评，也可以说：“我发现你今天做作业速度比昨天有进步，只用了30分钟，我们一起看看明天你能用多久。”这样可以逐渐培养起孩子的时间观念，也可以让孩子对自己能多快产生好奇。除了记录时间的方法，还可以用丰富的亲子活动如“脑筋急转弯”、“猜谜”、“词语接龙”等活动做刺激，比如，跟孩子约定“七点半到八点我们可以一起做游戏，如果你做作业速度很快，余下时间越多，我们就能共同度过更多的欢乐时间。”试着多和孩子度过“传统家庭”时光，你会发现幸福感更强。如果提供的学习刺激是“你可以玩一小时Pad游戏”之类的，言语中传递给他强烈的“学习是煎熬和无趣的”信息，娱乐和学习要多交融，多互动。
在生活中，有条件带孩子出去走走是很好的，但玩得太纯粹反而将宝贵经历变成了糟粕。成人对于游玩经历会有反思：回忆有意思的人、梳理记忆深刻的事、在朋友圈和微博发表发表自己的心情，但0-8岁的孩子不同，在他们的世界里，言语还相对匮乏，脑海中将每件事都能自动定性成“好玩”和“不好玩”，将自己的体验分为“开心”和“不开心”两档，家长需要在特定事件过后近距离询问他们的心得，有意识地让他们回味事件，理清思考“为什么这件事很有趣？”和“让我感觉开心的事是什么？”等问题，既加深对他们的了解，还能增强他们的表达能力，塑造他们自主的想法。
对于家庭教育而言，父母远距离的陪伴是在信任下的那一瞥、是无声的气氛营造；父母近距离的交流是在尊重中的平等沟通，是那句鼓励，是那一次点到为止的帮助，更是在好时机下与孩子心贴心的那场聊天。那天我们情绪都明澈清晰，彼此对事件的看法都有理有据，我们是父子也是朋友，我想这就是最好的关系。这样的陪伴和交流是对孩子长远人生的深情告白，希望每位家长都能培养出善学习、有想法的个性子女。
第17篇：初中家庭教育优秀案例17个小故事
初中家庭教育优秀案例17个小故事
教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。明阳天下国际教育培训的小编总结说在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔；要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改；要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。
教育孩子，就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起，不断进步；要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解决问题的办法。
教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令；在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评；要杜绝言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻将，却叫孩子关起门来做家庭作业，效果怎么会好？！
我会用几个故事来教育孩子。以下，就是我教育孩子的几个故事。
1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：
有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？”
学生可能说：
“兔子不会爬树。”
“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”
„„直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？”
趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
“在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。
“同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。”
2、鹅卵石与钻石
“为什么我们非要学习这些没用的东西呢？”
这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。”
说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
3、教育学生不要轻视别人
向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。
一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。
这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。
屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。
老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。”
于是，事情如此这般地发生了。
可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果，老鹰的蛋又全都打碎了。
轻视别人的人都必将受到别人的报复。
4、教育学生不要贪心不足
向学生讲一个《生金蛋的鸭子》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一个穷农夫有一只鸭子，这只鸭子会生金蛋；不过它一个星期只生一次，而且每次只生一个。对此农夫心想：“对了，我应该杀了这只鸭子，这样我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。”
说干就干，他立刻便把那鸭子宰了，可是他又立刻惊奇地发现，他干了一件多么愚蠢的事：那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。农夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活该倒霉!每个星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。这下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化为泡影。现在我才是真正到了贫穷的地步了!”
贪心没有满足的时候。
5、教育学生做事要靠自己
向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。”
又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。”
老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”
第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说： “留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。” 那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。”
当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”
可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”
下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。”
小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”
自己的事情要靠自己做；常言说得好：路在自己脚下。
6、让学生认识到人不可能十全十美
向学生讲一个《孔雀的悲哀》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我创造得如此美丽，把我的羽毛装饰得这样美妙，从脖子到背脊如花似锦；我的尾巴五彩缤纷，熠熠生辉；我的脑袋上还缀着精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答应我的那个声音，我至今还不曾拥有。对此，所有的鸟儿都瞧不起我；他们讥笑我这沙哑的嗓门。你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好，你给了她一副悦耳动听的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人，您想想，这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢?哦，我的歌压根儿就不能同夜莺相比，这让我多么伤心哟。”
这时主神说道：“你自己不是说，你有一身美丽的羽毛吗?我为每一个创造物都提供了一个天赋。夜莺的嗓门的确不错，能唱美妙动听的歌，可是她的羽毛却是灰不溜丢的，非常不起眼；然而，她却非常满足。因此，你对自己这身华丽的羽毛，还是知足了吧，别再去计较夜莺的歌喉了!”
上帝给予了每个人应有的天赋，所以，谁也别去羡慕上帝给予别人的才能。
7、教育学生不要骄傲自大
向学生讲一个《高傲的马》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一个富人有一匹高大的马。他让人给这匹骏马套上一副金质的笼头，安上一只昂贵的装饰华丽的鞍子，并披上了一条上面织有金线的丝毯。这马眼睁睁地看着主人让人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛气凌人起来。
一天，这马被紧紧地拴着，他使劲挣脱了笼头，然后嘶鸣着从那里冲了出去。这时候有一头驴子朝他迎面走来，他背上正驮着沉甸甸的口袋，两条腿一步一步慢腾腾地往前迈。马咀嚼着，满嘴冒着白沫，一边从很远的地方就开始叫道：“让开!是谁教你如此没礼貌的，居然看到一匹像我这样的马还不赶快让路?滚开，不然的话我揍你，把你揍死了，还要把你从这儿拖开!”
驴子怕得要命，连忙让开了一条路，一点儿也不敢吭声。
马横冲直撞地跑了过去，从灌木丛间飞快地穿行而过。可是在冲过灌木丛时，他的蹄冠受伤了；于是，从此以后再也不需要他当坐骑了。主人把他身上的金笼头和漂亮的鞍子取了下来，卖给了一个车夫。从这天起，他必须从早到晚拉车。 不久，驴子看见他在拉车，便说道：“你好，朋友!你这是怎么搞的?你那只金笼头，那条金丝毯都哪儿去了?我怎么没看见它们?原来如此，亲爱的朋友，世界上这种情况是常有的：骄傲自大必将要受到惩罚。”
当幸福达到顶端的时候，不幸往往也已经站在门前；得意的时候千万别忘乎所以!
8、教育学生为人要讲信义
向学生讲一个《老鼠和青蛙》的故事，作者是德国诗人汉斯·萨克斯。
有一天，一只老鼠坐在河边，她在考虑该如何渡到对岸去。
“唉，”她叹息道，“这么远，我肯定游不过去的。”
这时候，一只青蛙正好在不远处的浅水里，老鼠说的话被他听见了。他游到岸边说道：“我可以把你安全地渡过河去。”
老鼠相信了他的话，欣然同意了。这时青蛙找来一根绳子，一头绑在自己的身上，另一头拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；当他在河里将老鼠拖了一段路，突然往水下潜去时，老鼠也不得不跟着往河水深处钻。“救命!”这时她不禁叫道，“难道你想淹死我吗?你怎么对我干出这种不讲信义的事!”
可是，青蛙回答说：“常言说：甜言蜜语的背后隐藏着背信弃义。你为什么不提防些呢?”
这时候，有一只白鹤飞来了，看到水中的老鼠在挣扎。他俯冲下去，一把抓住她，连同青蛙一起带回自己的窝巢里。不过他抓老鼠时根本就没看见青蛙；他回到窝巢后才发现了他，于是说道：“你怎么也被抓来了?”
“唉，”青蛙回答说，“我这是恶有恶报呀。我本来想让这只老鼠倒霉，想淹死她的；可是现在连我自己也跟着倒大霉了。”
“是呀，这是你应得的下场，”白鹤说着，便张开他那张大嘴口把这只不讲信义的青蛙吞到肚里去了。
为他人设下的陷阱，结果自己掉了下去。
9、教育学生不要出卖朋友
向学生讲一个《出卖朋友是最可耻的行为》的故事，作者是德国作家汉·威·基尔希霍夫。
一只被捕的山鹑恳求猎人饶他一命，并说：“以后我会把许多小山鹑以及他们的伙伴引来的，你只要把网张开，就一定会捉到一大群山鹑的。”
猎人听了后说道：“你对自己的同胞都这么阴险毒辣，更何况待别人或者我这个敌人呢?我宁可现在就要了你的命，这样更保险!”说着，猎人把山鹑的脖子拧下来了。
弄虚作假，搞阴谋诡计的人，必将落得身败名裂的下场。
10、教育学生不要追求华丽的外表
向学生讲一个《弓的主人》的故事，作者是德国剧作家、文艺理论家莱辛。
一个人有一张用乌檀木制成的非常棒的弓，他用这张弓可以射得又远又准。他视它为至宝。可是有一天，当他仔细打量它时，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一点!再光洁一些就十全十美了。真遗憾!”
“不过，还有补救的办法，”他突然想出了一个主意，“我要去找一个最好的雕刻艺人，请他在这张弓上面刻上美丽的图案。”他果真去这样做了。
雕刻艺人在弓上面刻上了一幅完整的狩猎图；有什么再比一幅狩猎图更合适的呢?
那人万分高兴：“你真配这样的装饰，我亲爱的弓!”说着，他便迫不及待地试了起来。他拉紧弓弦，拉，拉——啪，弓断了。
11、教育学生不要贪婪
向学生讲一个《仓鼠和蚂蚁》的故事，作者是德国剧作家、文艺理论家莱辛。
“可怜的蚂蚁们，”一只仓鼠说，“为了屯集这么一点粮食，你们千辛万苦地劳作，忙活了整整一个夏天：这值得吗?真该让你们看看我的储备粮!”
“听着，”一只蚂蚁回答道，“就因为你储藏的粮食比你所需要的多得多，所以人类才要把你从泥土里挖出来，把你的粮仓掏空，让你用性命来替你那贪婪的强盗行为赎罪：他们这样做太合理了!”
12、教育学生要互相帮助
向学生讲一个《瞎子和瘸子》的故事，作者是德国作家克·菲·格勒特。
一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子，只见瞎子正满怀希望地期待着有人来带他行走。
“嘿，”瘸子说，“一起走好吗?我也是一个有困难的人，也不能独自行走。你看上去身材魁梧，力气一定很大!你背着我，这样我就可以向你指路了。你坚实的腿脚就是我的腿脚；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”
于是，瘸子将拐杖握在手里，趴在了瞎子那宽阔的肩膀上。两人步调一致，获得了一人不能实现的效果。
你不具备别人所具有的天赋，而别人又缺少你所具有的才能，通过类似的交际便弥补了这种缺陷。因此，请别抱怨上帝的不公!某些优势，他没有给你，而赐予了他人，这是一样的，我们完全可以自己来交流。
13、教育学生要发展特长
向学生讲一个《狐狸和猫》的故事，作者是德国语言学家、民间文学研究家格林兄弟俩个。
有一次，猫在森林里遇见了狐狸先生。这时猫心里想：这家伙精明能干，见多识广。于是便热情地招呼他道：“您好，亲爱的狐狸先生。近来您身体好吗?这些个日子您过得怎么样?”
狐狸趾高气扬，把眼前这只猫从头到脚打量了一遍，好长时间不知该如何回答是好。最后，他终于回答说：“哦，你这个可怜的长胡须，你这个花里胡哨的傻瓜，你这个穷光蛋，你这个捕鼠者，你在打什么鬼主意?你怎么胆敢问我的情况?你学会什么了?你有多少本领?”
“我只有一个本领。”猫谦虚地回答道。
“那么是什么本领呢?”狐狸问。
“如果狗追我的话，我会跳到树上，自我解救。”
“就这点本领吗?”狐狸说，“我会一百种本领，而且还有满满一口袋的计谋。我觉得你挺可怜的。跟我来吧，我想教你该如何逃避狗的追逐。”
这时候，正好有一个猎人带着四条猎狗走来了。猫敏捷地跳到了一棵树上，在树梢上坐了下来；树枝和树叶把她遮得严严实实。
“快打开您的计谋口袋，狐狸先生，快打开您的计谋口袋，”猫向狐狸喊叫着。可是，这时候猎狗已经扑过去把他逮住了，并死死地咬住他不放。
“唉，狐狸先生，”猫叫道，“您陷入一百种本领不能自拔了。如果像我一样能爬树的话，也就不会把自己的性命给丢掉了。”
14、教育学生不要忽视小问题
向学生讲一个《钉子》的故事，作者是德国语言学家、民间文学研究家格林兄弟俩个。
在集市上，有一个商人生意兴隆，所有的货物都销售一空，他的口袋里塞满了金子和银子。
此刻他要回去了，想在天黑之前赶到家里。于是他把装有钱币的旅行包拴在马上，骑上马出发了。
中午时分，他来到一座城里歇脚；当他又要启程赶路时，家仆把马牵到他面前，说道：“老爷，马的左后蹄的铁掌上少了一枚钉子。”
“少就让它少吧，”商人回答说，“我再走六个小时就行了，这点时间铁掌不会掉的。我急着赶路。”
到了下午，商人又下了马，让家仆给马喂点饲料；仆人来到他休息的小客房里，说道：“老爷，您的马左后蹄上的铁掌掉了；我要不要牵去找铁匠?”
“掉就让它掉了吧，”主人回答说，“还有两个刀?时就到了，这点时间这马一定能坚持得住的。我还急着赶路呢。”
商人接着赶路，可是走了不多一会儿，那马开始一瘸一拐地走；它瘸了没多长时间，开始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了没多长时间，它就倒下了，腿也折了。商人只好丢下马，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。
“真是倒了大霉了，”商人自言自语道，“这都得怪那个该死的钉子!” 这真是欲速则不达呀!
15、教育学生要尊重别人
向学生讲一个《男孩和回音》的故事，作者是英国作家丹·施托普。
一个男孩去牧放奶牛，这是他有生以来第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展现在他面前，茂密的云杉树林尽收眼底。树林里能发出动听的回音，无论何处都不会有如此美妙的声音：男孩对此却一无所知。
男孩开始吹奏芦笛，一边在为他的牲口寻找可口鲜嫩的草料。牧歌悠悠，十分悦耳；不料从远处传来一片回声。可是男孩不知道这是怎么回事，他朝四处张望，却不见一个人影，便情不自禁地自言自语道：“那儿谁在吹芦笛?”．
“那儿谁在吹芦笛——?”只听见有人也在问。可是男孩不知道，这究竟是谁在说话。“你是谁?”他又喊道。
“你是谁——?”那边又喊道。他觉得这声音十分耳熟；他不由得暗暗高兴：现在可以同一个兄弟说话聊天啦。“上我这儿来!”他喊道。
“上我这儿来——!”回声说。
“我不能!’’他说。
“我不能——!”那边也说。
就这样，你来他往，一句连一句，持续了大约有一刻钟。这时候，我们这位小男孩，以为那个陌生朋友在捉弄他，于是他开始骂对方，对方也开始骂他，双方唇枪舌剑，互不相让。所有这些话语在树林上空回响。小男孩血气方刚，妙语如珠，还骂对方是蠢驴。所有这些清词丽句在四处山谷里一清二楚地回荡缭绕。
这时候，一个采药老人恰好从那儿路过，他侧耳细听这叫骂声。“孩子!”许久他才问道，“你干吗如此喊叫?这儿又没人招惹你。”
“唉!”男孩说，“请告诉我，你认识那个男孩吗?他为什么在那边森林里骂我?简直把我当成了傻瓜，不停地朝我号叫。他这样骂我，可我又没有得罪他；现在我实在是忍无可忍了，我恨不得教训教训他。但愿他会来这里；如果他同我一般大，我非揍他几个耳刮子不可!”
“别这样，孩子!”采药老人说，“我听得一清二楚，这场争端是你先挑起的。谩骂别人的人，别人也同样回敬他，那么他就得自食其果!”
16、教育学生要孝敬自己的母亲
讲两个故事，一个是一位从山里来去车站送儿子远行的母亲，发现儿子旅行包带断了，而车又要开动，怎么办？母亲急了，解下自己的裤腰带给儿子绑上了旅行包。儿子走了，母亲满脸涨红站在车站，儿子不知道母亲后来是怎样一步步走回家的，但母亲的腰带，儿子却一直保存着，陪着自己在人生旅途上奋进。
另一个是发生在服刑犯和他母亲之间的故事。探监的日子到了，家住贫困山区的老母亲，撩开衣襟，从内衣兜里拿出了一白布包，打开来看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、温热的象一片片雀舌。这包瓜子在别人五颜六色的探监物品中是那么平淡，那么不起眼，但服刑的儿子知道，这包瓜子是母亲卖了鸡蛋换来的，又一个一个不分昼夜，自己不舍得吃一个而嗑好的，先坐马车再坐汽车后又坐火车，最后从车站步行到监狱送给自己的，望着老母亲花白的头发，儿子拿瓜子的手颤抖了，他“扑通”一声给母亲跪下了：“妈，我不是人，我欠打，欠打啊„„”，母亲摇摇头，努力止住泪水，含笑抚摸着儿子的头„„
17、教育学生要先学会做人
曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“ 你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸我拼好了，陪我玩！”
记者很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。怎么可能这么快就拼好世界地图！”
儿子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”
者一看，果然如此：不会吧？家里出现了神童？他非常好奇地问：“你是怎么做到的？”
儿子说：世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼，只要这个人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的.
本文转自明阳天下国际拓展官网
第18篇：陪伴“蜗牛”成长的故事(家庭教育案例)
家长育人故事— 陪伴“蜗牛”成长
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话的要说，教育方式各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。我也和全天下的父母一样，很“自恋”地坚信自己的儿子是最可爱、最可心的。回忆起和儿子生活中的点点滴滴，不仅指尖灵动，敲击下如下文字：
一、扮演“父母”和“师者”的双面人
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。
案例一：
平时我一再教育儿子洗完脚后要及时把洒出地面的水用拖把拖干净，开始他一直做得很好，结果有一天没有做，我问他是不是忘记了，他很理直气壮地告诉我：“爸爸也不拖的。”我心想：咋坏的一学就会？当晚我就和孩子爸爸“约法三章”，让他要在儿子面前树起为人父的好榜样作用，一些邋遢不端的生活习惯一定要改正，从此我们都很注意在儿子面前的言行。
案例二：
平时在家里我和老公都很孝敬老人，儿子如果对爷爷奶奶不尊重，我会很严格教育，我向他强调爷爷奶奶辈分最大、岁数最大，我们必须尊重和孝敬他们，更不可以对他们用命令的口气说话。长此以往，儿子也知道要对爷爷奶奶好。今年暑假，老公陪爷爷到北京去看病，临走前，儿子像个大人一样对他爸爸说：“爸爸、爷爷，你们放心去吧，我在家会照顾好奶奶和妈妈。”当然这只是个小插曲，但通过为人父母的好的示范，的确能使孩子学习到不少“正能量”。 常言道父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师，父母的一言一行都会影响着孩子的行为，会在他们幼小的心灵中留下深刻的烙印。作为父母，必须从点滴做起，让孩子养成良好的生活、学习习惯，这样会对他们的内心产生潜移默化的作用，让孩子从父母那里学会怎么做人和做事。
二、演绎“牵手”到“放手”的变奏曲
案例三：
孩子小时一直和爷爷奶奶生活在一起，一家人围着孩子转，使得孩子干什么事情都要丢三落四。记得有一次学校组织去户外实践，我决定不跟随让他独自去，结果家里大人们反对声一片，我一再解释有老师陪同，安全没问题，他们才放心。回来后，我发现他明显自信了，胆子也大了。
按照万物的生长规律，孩子的成长也是一件十分自然的事情，自主权应掌握在孩子手中，但在中国的许多家庭，可能也包括我的，家长过多地收权、揽权：首先是不敢放手，缘自家长对自己的教育和孩子的不自信，同时也是不肯放手，总希望通过自己的“帮助”、“监管”，让孩子越来越懂事，结果导致不能放手，始终把孩子攥在手掌心。孩子不仅缺失了自由成长的机会，而且自我保护本能也逐渐退化，这即抑制了孩子的个性发育，又影响孩子的心理成长。所以家长首先要“放心”，接着就是“放手”，只有及时放手让孩子做自己的事去，让他们经历风雨，在大风大浪中锻炼成长，他们的羽翼才能日益丰满，筋骨才能变得强壮，思想才能变得丰实。当然放手也需要艺术，不是放之任之不管，而是“该出手时才出手”“该放手时就放手”。
三、与孩子沟通与交流
与孩子要做到心灵的沟通，小时候孩子好像什么都会跟我们说，但渐渐大了，孩子就不那么说了。因为他说了一次被否定了一次，说了一次又被否定了一次。他最后就不说了。记得孩子上一年级时，对韵母进行默写，孩子回家后，给我说了他默写偷看的事。作为老师，要求默写是不允许他们偷看的。但是作为妈妈，我理解了孩子。我引导他问：“当你不会写时你感觉怎么样？”儿子说：“着急！”我再问：“那你偷看后心理感觉怎么样？”儿子说：“高兴！”我再问：“那你通过自己努力会写高兴还是偷看写出来高兴些呢？”儿子说：“都高兴。”我就没有再问儿子了。我想要的是：儿子能通过努力会写更高兴。偷看应该觉得更羞耻。但我没有再问，我尊重他的那一份感受。儿子肯定是明白不应该偷看的。如果我硬要让他觉得偷看羞耻，那他下次肯定不愿意和我分享这样的事情了。当孩子愿意说时，你就聆听，认同他，然后去相信他。
有人说过，交流，是最好的沟通。我们和孩子间也应有交流，有沟通。这样我们才能了解孩子内心的香坊区啊，帮助他们做出正确的判断，引导他们健康向上地成长。最近我一改与孩子命令，强迫式的说话方式，遇到事情先征求孩子意见，待孩子同意后再做盘究。孩子也一改往日逆反的态度，有事也愿意和我商量，还经常向我谈论班内发生的事。我通过交流了解到孩子内心的想法，以及思想为动态，及时纠正孩子所犯错误，及疏导将会有的思想动态，让一些错误思想消失在萌芽状态。
《牵着一只蜗牛去散步》——张文亮的这首诗一直是我最喜欢的作品，在将来的岁月中，我仍旧要和我的“小蜗牛”一起闻着花香、感受微风、听鸟叫虫鸣、看满天星斗……
第19篇：家庭教育小故事
家庭教育小故事
《幼儿教师万能定律：呵护那一点点光》
这是一个关于孩子和母亲的故事。朋友们！这个故事要用心去读。
孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量 。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢! ”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去 ，母亲一脸欣喜。
后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而 是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总 要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一 辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。 当地人感动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上 小女孩的名字和美丽的相片。从此，那个城市成为一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润 了。他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。
孩子上小学了。可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂他，或者打他。临睡觉的时候，她 对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出去，却还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出太美了 ，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：“真是太 美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。 下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。
后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有严重的事件找她去学校。原来，儿子在课堂上偷 看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册， 仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命 如花，都是美丽。所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能 怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶 ，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩„„有一天，你就会以你充满色彩和生命 的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使 „„
这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生 命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我 们深爱着的人世啊。
让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那 一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受 到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。
看大学投毒案有感---海岚博士
谁制造了大学投毒案的惨剧，也许就是为人父母的你和我，不要再拿你的孩子和别的孩子比，不要再培养TA总得第一的心态！做好自己，真心懂得欣赏别人的成就，这种品质太重要了！
朱令案我关注了很久，朱令活下去的那份艰难和妈妈照顾朱令那种坚强和痛苦已经成为我脑子里挥之不去的哀伤。今天又看到了一个黄洋，一个自己喝了饮水机的毒水觉得味道不对，把饮水机里的水倒掉清理干净担心室友喝了不好，如此善良有才华而且承载了父母一生一世的厚望的年轻才俊就因为喝一杯自己寝室里的饮水机里的水而被那么忍地夺去生命！我无法想象他昨天还是考博士第一，今天就历尽痛苦而万分无奈地离开了他充满希望的世界！这是怎样的痛楚！我更无法想象他那本本分分的父母如何面对？
高智商高教育层次的人如果内心邪恶是多么的可怕！究竟是什么能够让这些所谓接受了高等教育的人的人性能丑恶到比恶魔还狠毒？大家都在评说这个可怕的嫉妒心。我还要进一步说，这种嫉妒我就把它称为“中国式嫉妒”，为什么，我来解释一下：嫉妒是一种非常有害的不良情感。比如，女孩子A喜欢一个男孩子，但发现这个男孩子并没有对她有什么回应，而是去接近女孩子B，那么女孩子A就很有可能嫉妒女孩子B。嫉妒是地球人都可能有的，不是只有中国人才有。
我说的中国式嫉妒则是，看不了周围的人比自己好，比如同学之间，同龄或相同背景同事之间等。就地画个小圈子，圈外的人怎么好都可以，但圈里的不行。我出国前办公室对桌有位姐姐，刚大学毕业不久的我把她当成好姐姐有事愿意和她讲。我有一次假期到深圳表姐家，也去了趟香港，那时香港刚回归。回去上班的时候我按耐不住偷偷给她看了我在香港照的照片，记得当时她说了一句，‘我这么大岁数了还没去过香港呢，你这么点儿小孩儿倒是去了。’她脸上掠过的不是分享我的喜悦，而是一丝不爽。我当时有点不明白，第二天单位书记找我谈话，说我无组织无纪律去香港也不事先打招呼。我就问书记，香港回归了，是我们国家的一部分了，又不是敌占区，为啥和去别的地方不一样？过了好多年，我才明白那位姐姐为啥会把我自行去香港的事告诉书记。在她的潜意识里我们是一个单位的，我们就有可比性。其实，每天去香港的人多了去了，只要我不认识，就无所谓，但我们在一个单位，她又比我大，就要事事在我前面。这种逻辑看起来可笑，可生活中太多这样的事了。
这种画地为牢产生的嫉妒就是典型的中国式嫉妒。它能够扭曲人的心灵，吞噬人性，到了极致就能干出这种命案的罪恶。
是谁制造了中国式的嫉妒？是你，是我，是我们中国式的互相攀比的教育理念。我们小的时候，是不是爸爸妈妈常说，‘你看邻居家小胖儿，哪哪比你好。’以此来鞭策我们？通常在中国，幼儿园老师一般会说，让我们来比赛，看谁吃饭吃的快？我们上学了，老师一般会说，谁谁是我们班最好的！仅就在幼儿园这段，这样的教育方法往往能立刻见效，也非常容易就能让孩子做出我们期待的事。前一段，一个妈妈问我，’海岚老师，我家女儿必须每次都赢，不第一就哭，怎么办?’ 我只是反问了一下，你家里是不是经常用比赛的方法来教育孩子？答案是的。
在加拿大早期儿童教育中，我惊奇的发现这种让孩子比赛的方法是不允许的，。我当时不明白，这样有什么不好，课下问了老师，老师说如果互相比较，容易激发不正当的竞争心理。后来接触越来越多的加拿大孩子，他们不知道和别的孩子比，有时候似乎很傻，但我看到的是孩子们内心的坦然，从容和快乐！我渐渐明白，这就是我们中国式嫉妒的起因！
在加拿大幼儿园，如果我们要带孩子到外面公园，期待孩子把外衣穿好，我们不会说看谁穿的最快。尽管，这样是非常容易让孩子努力并迅速穿好的。我们会说，我看见埃里克森把衣服穿好啦，谢谢！我看见艾米丽把衣服穿好啦，谢谢！我们绝对不会说，埃里克森最快，艾米丽第二快，托尼你再不快点儿就是最后了。
这两种方式有什么区别？前者我们关注的是孩子的个体行为，老师的表扬是要孩子对自己的行为感到满意；后者关注的是孩子之间的相对比较，孩子们关注的是我比谁如何如何，而不是自己的行为。这就是中国式嫉妒的萌芽。
前段时间在青少年发展心理学的课堂上，教授提到高中生的教育中，学校和家庭中榜样（role model）的作用。在联系实际的讨论中，一位来自中国的留学生说，在高中课堂上树立一个榜样，让全班学生向他学。教授补充说，应当注意的是要让每个学生都有机会成为榜样，而不是固定集中在某个学生身上。现在我们能否理解这里面的深意！
我们的传统文化支撑的是千年不变的一个统一模式。全球一体化和互联网时代为每个人成功提供了不同的机会，就像我前段时间微博里提到的，People succeed in different ways!没有必要和谁，尤其是周围的人比来比去，比出来的是目光的狭隘，内心的不快乐，是心灵的扭曲，到了极致，就是邪恶罪恶！
但愿这种悲剧就此消失，从你我开始，不用这种盲目比较的方法教育孩子，而是去关注孩子每个个体的具体行为，完善自己快乐成长，创造属于自己的机会，而不是比谁更优秀。世界很大„.
第20篇：家庭教育小故事
孟母三迁
孟子，名柯。战国时期鲁国人（现在的山东省境内）。三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。
孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。
对于孟子的教育，孟母更是重视。除了送他上学外，还督促他学习。有一天，孟子从老师子思那里逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备他说：“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而废，就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。”孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。从此以后专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为“亚圣”。
岳母刺字，精忠报国
靖康元年，也就是公元1126年冬天，金兵攻陷开封。岳飞决心从军报国，临行前问母亲姚氏还有何教诲。姚氏命岳飞脱下上衣，取一银针在岳飞的背上刺下“尽忠报国”四字。刺好以后，岳飞让妻子刘氏取镜立其背后，自已亦持一镜于胸前，通过两镜的互照，观看慈母所刺之字。就是这么一照一看，岳飞发现母亲所刺的“国”字里边右下角缺了一点，便诚恳地请教母亲：\"母亲大人，您怎么给孩儿刺的的这个国字少一点呀?\"母亲姚氏语重心长地对岳飞说：\"儿呀，现在金兵，侵我国土，杀掠百姓。希望我儿这次从军，要努力杀敌，不要眷念家人。等你打败金兵，收复国土，凯旋而归时，为娘再与我儿添上这一点。\"岳母姚氏的话大大激励了岳飞杀敌报国的信心和勇气。后来，岳飞成为中国历史上杰出的民族英雄.《岳母刺字，精忠报国》的故事也传为千古佳话，更蕴涵了值得中华民族学习和发扬的教子有方的故事精髓。
黄香温席
在中国的古书上，有“香九龄，能温席”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”的故事。
黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。
夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。“香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他。“爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。“你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！”以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。
9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
恣蚊饱血
吴猛是晋朝豫章（今江西南昌人）。从小就非常孝顺父母。吴猛家里很贫穷，床塌上没有蚊帐。南方蚊子多，每到夏天，又大又黑的蚊子咬得一家人睡不好觉。八岁的吴猛心疼劳累了一天的父母，为了让他们睡个踏实觉，他想了一个办法。每到晚上，吴猛就赤身睡在父母身旁。小孩子家细皮嫩肉的，蚊子都集聚在他身上，且越聚越多。吴猛却任蚊子叮咬吸血，一点也不驱赶。吴猛认为蚊子吸饱了自己身上的血，便不会去叮咬父母。
卧冰求鲤
晋朝时期,有个叫王祥的人,心地善良.他幼年时失去了母亲.后来继母朱氏对他不慈爱,时常在他父亲面前说三道四,搬弄是非.他父亲对他也逐渐冷淡.王祥的继母喜欢吃鲤鱼。
有一年冬天,天气很冷,冰冻三尺,王祥为了能得到鲤鱼,赤身卧在冰上.他浑身冻得通红,仍在冰上祷告求鲤鱼.正在他祷告之时,他右边的冰突然开裂.王祥喜出望外,正准备跳入河中捉鱼时,忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼.王祥高兴极了,就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动,在十里乡村传为佳话.人们都称赞王祥是人间少有的孝子.
扼虎救父
杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉
