推荐第1篇：自身优势和不足
对于自我的认识，尤其是自我优缺点的认知是非常有必要的。对于自己来说，找到自己的优点，可以在今后的工作和生活中不断发挥自己的优势，为教育事业服务；发现自己的缺点，可以树立今后在事业和生活中的目标，不断填补不足，更好的投入事业中去。
1.自身的优势
在工作方面，我踏实工作，认真负责，将领导布置的每一份任务力求做到最好。务实、实事求是，喜欢做实际的考虑。喜欢单独思考，独立完成任务。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担责任。
适应能力强、对生活不挑剔，能应对一切挑战。我是个随遇而安的人，对生活和环境的适应能力很强，也没有太多的要求和奢望，从不挑剔。
2.自身不足
表达能力不强。我个人觉得表达能力，一部分源于天性，一部分源于个人知识。在这一点上，我很不足，需要长期的积累。
思考太片面。我很容易把一件事想得太简单，太理想化，而实际操作却出现一个个的难题。这与我的阅历，经历也有关，相信经过积累，实践，对我有所帮助。
3．总结：
总的来说，我是一个优势与不足都不少的人，如能尽量改掉缺点，更好发挥优势，相信定然有所收获。
推荐第2篇：个人优势与不足,机遇与挑战
个人优势和不足 个人机遇和挑战
熊丽霞
2014.2
1.自身的优势
在工作方面，我踏实工作，认真负责，将领导布置的每一份任务力求做到最好，有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。
良好表达能力。我个人觉得表达能力，一部分源于天性，一部分源于个人知识。我是兼有一点，但很不足，需长期积累。
性格随和、心态良好。性格是天生的，很难改变，但心态与经历相关。我性格很随和，争吵很少，一般很难让我生气，或许是受看历史和哲学书籍的影响，心态也比较健康。
适应能力强、对生活不挑剔。这可能与天生有关，对生活和环境的适应能力很强，也没有太多的要求和奢望，从不挑剔。
有骨气、能坚持原则。我父亲是地地道道的农民，特别有骨气、讲原则，可能是遗传或受他的影响，我从小就很有骨气，并能坚持自己的想法和原则。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
2.自身不足
有点理想化。人应该有理想，但不能理想化。不过，很多简单的道理，做到却很难，我感觉我在感情和工作上还是有些理想化，很难把握好现实与理想之间的平衡。
喜欢感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性与理性是有冲突的，很难掌握其中的平衡，应更多从理性角度做事，尽量控制感情的不利因素。
有点先入为主、夸夸其谈。自以为了解很多，曾喜欢夸夸其谈，现在逐渐认识到个人的渺小，以前的无知，应努力克服。
有点固执。中国大多知识分子容易走两个极端，一个是自以为是，一个是过度自负。我虽不是什么知识分子，但也有点知识分子的臭毛病，偶尔自以为是，还有点固执，不愿改变自己，还以为自己是对的，什么都好，并喜欢找借口为自己辩护。此点以后一定要克服，学会倾听，多学他人长处，做到海纳百川。
生活中，会比较大意，丢三落四，对待问题有时候会很固执。
自身的缺点，经常会给我带来许多困扰，因此，我下决心要改正缺点。在思想上，今后我会多和优秀的同事进行思想上的沟通与交流，努力学习他们身上的先进思想和宝贵品质，来弥补自身的不足，同时我还会继续学习知识，不断提升自己，能够自如的将理论知识与实际行动联系起来。
3.机遇
现在很多体检中心都开始重视检后服务，事实上检后服务好的体检业务也好。检后服务其实包括的内容非常丰富。如果站在健康管理这个角度的话其实检后服务本不是体检中心的事，体检中心在健康管理中就是数据采集的一个过程，当数据采集完毕后进行人群分流——重症进入就医通道、而像类似于亚健康、慢性病的人群才会进入健康管理的一个过程。所谓管理就是一种人为干预的过程，更多的体现在一种人为关怀！现在体检中心的检后服务的核心也要体现在人为关怀上，当然方式可以有多种。以下罗列几种：
1、总检交谈，就是跟有体检指数异常的体检者作面对面的交流。
2、历次对比分析，对每年来体检中心体检的客户每次体检完后都给他一份异常指标分析报告，并进行历次体检对比分析。
3、复查跟踪 ，对需要复查的客户也要及时地通知他来复查。
4、健康教育，不定期的举办一些特定人群的健康教育，并定期给这些有病患的体检者寄送相关健康建议资料。
5、节假日短信温馨提醒，每到节假日利用短信平台给客户发送节假日问候和健康提醒。其实这些内容都属于健康管理的范畴，只是在目前健康管理还没有发展的情况下，体检中心尽力要做到这些工作。这对客户来说是非常有帮助的，也是体检中心巩固客户群体的方法之一。 服务是感性的东西，同时也是具体的工作。服务好不好靠消费者内心去感知，但服务有没有做到位就必须靠体检中心对具体工作的量化。
细致服务就是我们的机遇，下面具几个例子来说明：餐前餐后体检项目安排是否得当直接体现了体检中心对体检者的人文关怀，我自己都有类似的经历，曾经有一次8：30去体检结果餐前检查就费了两个小时一直到10：30半才吃早餐，我就感觉这个体检中心在流程安排上很有问题。后来一次工作机会我去长沙附三参观，我就觉得他的餐前项目安排很合理，首先是男女分检然后餐前项目统筹合理，每个人在检查餐前项目的时候等待的时间不会超过5分钟。长沙附三没有排号机，但能够做到这样，我真的很佩服他在这方面的用心！温馨提示，这点其实有很多地方可以做到，比如在导引单上标注“体检前请保持心静神宁”、在检验室醒目的地方提示“抽血后请按压5分钟”等等。隐私保护，比如体检中心男女分开，便检取样专人服务等等。总检是最能反映一个体检中心服务级别的一项工作，也是体检中心与体检者拉近距离得最好方法。现在很多总检室并不单单在体检结束后做些综述建议等的工作，而是设置了专门的全科医生对体检指数异常的安排时间进行面对面的交流，让体检者充分感受到体检中心对自己健康的关心。我个人的看法在总台也是要设置全科医生做咨询服务的，因为很多人并不知道自己究竟要体检那些项目，各项目的临床意义又是什么！
4.挑战
由于体检中心工作较琐碎，工作上常常事无巨细，每项工作主观上都希望能完成得最好，但由于体检中心成立初期，经验、能力有限，不能把每件事情都做到尽善尽美。
对工作了解得不够深入，对存在的问题掌握真实情况不够全面，从而对领导决策应起到的作用发挥不够。
体检工作宣传力度有待加强。捕捉市场信息、开拓市场方面有待进一步提高。
加强体检市场营销。体检市场营销就是对体检业务的进行一系列的策划：目标群体的定位，体检服务的细分，促销活动的推广等等。这在北京上海等地已经开始了好几年了，比如在目标群体的定位方面，上海国宾定位为高端人群正所谓的“白骨精”群体（白领、骨干、精英）；在体检服务细分方面，长沙附三专人专职，连便检采样都有人专职服务，充分尊重体检者的隐私；在促销活动推广方面更是仁者见仁、智者见智，比如有买房送健康，过年过节送健康等等。其实这些工作无非都是从被动营销变为主动营销。目前体检中心顶多就是有几个专门外联人员，这些人员都不是真正意义上的营销人员，而只是客户服务人员。如果要走这条路不仿借鉴下北京、上海等地的模式。销售、行销到营销其实是一个渐进的过程！
推荐第3篇：当前课堂教学主要优势和不足分析
当前课堂教学主要优势和不足分析
主要优势:
教学上始终秉承踏实严谨的教学作风，认真专研、一丝不苟，并力求创新。
一、教材的处理与把握 教材的制定能根据学生情况以及教学内容，目标清晰、适度。
2、教学流程能根据学生的认知规律，从 新的教学理念安排教学。
3、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，难点的处理明确 关键，以简驭繁。
4、重视对练习的设计与安排，做到有坡度、难易适中。
5、对于教材中知识的 当。
二、教学素养与能力
1、教态亲切自然、端庄大方，教学语言规范简洁，板书工整，教学实验
2、教学中的随机调整、应变能力较强。
3、教学民主，师生关系平等和谐，课堂气氛融洽，尊重后进生，客观分析学习后进生的情况，并对其进行有针对性的个别辅导。
4、不断更新自身的教学 “多元智能”理论，注重发展全体学生的各方面能力。
不足:
1、关注学生思维起点与教学预设同步。在教学中，不仅要关注学生思维的起点，还要密切关注学 教学预设同步。首先要对学生个体要作充分的了解，即思维起跑线在哪里？思维运行的方向在哪里 时，对知识点的传授方法根据不同的学生进行预设。
2、要实施有效的合作学习。以往课上虽注重 种手段教学，但有的只是形式，没有落实到实处。比如小组合作学习，有时问题太简单，有时教师 有及时抓住学生想法。有时为了赶进度，学生讨论的时间和交流时间比较少，学生真正的想法，
3、要有目的、有计划地进行操作操作不是在任何情况下都进行的。要根据教学的目的、内容和学 地安排操作活动。一般教学新的概念、法则，学生缺乏感性经验或难于理解的，宜于从操作开始。 熟悉的或者能从已学的知识中推导出来的新知识，就不一定也从操作开始。
构建教师课堂教学教师课堂教学改进由三方面构成：教师本人课堂教学优势的分析、教学薄弱之处的分析、具体 施、实施以后的改进记载等。改进计划内容包括对教学目标的改进；对教学内容深度、广度的改进 的改进；对评价的改进等等。 我们认为，教师课堂教学改进的四个构成要素是一系列的，主要是围绕教师课堂教学中急需改 行深入研究，不断反思、不断实践、不断完善、不断提高。如果教师课堂教学改进没有一个明确的 实施课改进中也不会有深入地思考。今天一个改进，明天一个改进虽然都有所进步，但总缺乏一条 来。随着时间的推移，这些零碎的长进会逐渐的散落，失去去应有的价值。为此我校提出了构建教 进目标体系的构想。 １、以课题为主线，构建促进学生目标性学习的认知体系。 为了让教师了解促进学生目标性学习的重要性，知道如何培养学生目标性学习的方法及目标性 的学生不同要求，学校课题组讨论制定了教师促进学生目标性学习的具体纲要，从学生的不同年龄 地制定出教师对高、中、低年级学生目标性学习的具体要求和培养方法。同样，各学科教师结合学 学科教学中促进学生目标性学习形成手册。
２、以教研组为单位，对子课题进行分工、认领。学校把大课题分解成教师课堂教学中如何促进小学生目标性学习形成，如何把教师的教学目标 学习目标，如何帮助不同层次的学生确立学习目标等小课题，让各个教研组进行认领。 各教研组又把子课题分解成若干个子子课题，让教师结合自己的教学优势、不足、年龄特征、自己课堂教学改进中研究的方面。如数学组研究课题《数学课堂教学中教师促进小学生目标性学习究》，化解为 《数学课堂教学中教师促进学生质疑能力提高的方法研究》、《数学课堂教学中小组合作能力提高 等等。
３、以教师课堂改进计划为抓手，制定教学改进方案 教师对自己认领的课题进行认真的分析、思考，收集有关的理论资料，结合教师课堂改进的四 一点进行教学优势、不足分析，撰写教学改进研究的措施、方案，分阶段解决教学中的问题，以案 录，不断反思、修改、实践、再反思。 由此，学校、教研组、教师个人三方面构成了围绕主课题进行研究的教师课堂教学改进目标体
推荐第4篇：当前课堂教学主要优势和不足分析
当前课堂教学主要优势和不足分析 主要优势: 教学上始终秉承踏实严谨的教学作风，认真专研、一丝不苟，并力求创新。
一、教材的处理与把握 的制定能根据学生情况以及教学内容，目标清晰、适度。
2、教学流程能根据学生的认知规律，从 新的教学理念安排教学。
3、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，难点的处理明确 关键，以简驭繁。
4、重视对练习的设计与安排，做到有坡度、难易适中。
5、对于教材中知识的 当。
二、教学素养与能力
1、教态亲切自然、端庄大方，教学语言规范简洁，板书工整，教学实验
2、教学中的随机调整、应变能力较强。
3、教学民主，师生关系平等和谐，课堂气氛融洽，尊重 后进生，客观分析学习后进生的情况，并对其进行有针对性的个别辅导。
5、不断更新自身的教学 “多元智能”理论，注重发展全体学生的各方面能力。 不足:
1、关注学生思维起点与教学预设同步。在教学中，不仅要关注学生思维的起点，还要密切关注学 教学预设同步。首先要对学生个体要作充分的了解，即思维起跑线在哪里？思维运行的方向在哪里 时，对知识点的传授方法根据不同的学生进行预设。
2、要实施有效的合作学习。以往课上虽注重 种手段教学，但有的只是形式，没有落实到实处。比如小组合作学习，有时问题太简单，有时教师 有及时抓住学生想法。有时为了赶进度，学生讨论的时间和交流时间比较少，学生真正的想法，没
3、要有目的、有计划地进行操作操作不是在任何情况下都进行的。要根据教学的目的、内容和学 地安排操作活动。一般教学新的概念、法则，学生缺乏感性经验或难于理解的，宜于从操作开始。 熟悉的或者能从已学的知识中推导出来的新知识，就不一定也从操作开始。
一、构建教师课堂教学 教师课堂教学改进由四方面构成：教师本人课堂教学优势的分析、教学薄弱之处的分析、具体 施、实施以后的改进记载等。改进计划内容包括对教学目标的改进；对教学内容深度、广度的改进 的改进；对评价的改进等等。 我们认为，教师课堂教学改进的四个构成要素是一系列的，主要是围绕教师课堂教学中急需改 行深入研究，不断反思、不断实践、不断完善、不断提高。如果教师课堂教学改进没有一个明确的 实施课改进中也不会有深入地思考。今天一个改进，明天一个改进虽然都有所进步，但总缺乏一条 来。随着时间的推移，这些零碎的长进会逐渐的散落，失去去应有的价值。为此我校提出了构建教 进目标体系的构想。 １、以课题为主线，构建促进学生目标性学习的认
知体系。 为了让教师了解促进学生目标性学习的重要性，知道如何培养学生目标性学习的方法及目标性 的学生不同要求，学校课题组讨论制定了教师促进学生目标性学习的具体纲要，从学生的不同年龄 地制定出教师对高、中、低年级学生目标性学习的具体要求和培养方法。同样，各学科教师结合学 学科教学中促进学生目标性学习形成手册。 ２、以教研组为单位，对子课题进行分工、认领。 学校把大课题分解成教师课堂教学中如何促进小学生目标性学习形成，如何把教师的教学目标 学习目标，如何帮助不同层次的学生确立学习目标等小课题，让各个教研组进行认领。 各教研组又把子课题分解成若干个子子课题，让教师结合自己的教学优势、不足、年龄特征、 自己课堂教学改进中研究的方面。如数学组研究课题《数学课堂教学中教师促进小学生目标性学习究》，化解为 《数学课堂教学中教师促进学生质疑能力提高的方法研究》、《数学课堂教学中小组合作能力提高 等等。 ３、以教师课堂改进计划为抓手，制定教学改进方案 教师对自己认领的课题进行认真的分析、思考，收集有关的理论资料，结合教师课堂改进的四 一点进行教学优势、不足分析，撰写教学改进研究的措施、方案，分阶段解决教学中的问题，以案 录，不断反思、修改、实践、再反思。 由此，学校、教研组、教师个人三方面构成了围绕主课题进行研究的教师课堂教学改进目标体
一、构建教师课堂教学改进目标体系 教师课堂教学改进由四方面构成：教师本人课堂教学优势的分析、教学薄弱之处的分析、具体 施、实施以后的改进记载等。改进计划内容包括对教学目标的改进；对教学内容深度、广度的改进 的改进；对评价的改进等等。 我们认为，教师课堂教学改进的四个构成要素是一系列的，主要是围绕教师课堂教学中急需改 行深入研究，不断反思、不断实践、不断完善、不断提高。如果教师课堂教学改进没有一个明确的 实施课改进中也不会有深入地思考。今天一个改进，明天一个改进虽然都有所进步，但总缺乏一条 来。随着时间的推移，这些零碎的长进会逐渐的散落，失去去应有的价值。为此我校提出了构建教 进目标体系的构想。 １、以课题为主线，构建促进学生目标性学习的认知体系。 为了让教师了解促进学生目标性学习的重要性，知道如何培养学生目标性学习的方法及目标性 的学生不同要求，学校课题组讨论制定了教师促进学生目标性学习的具体纲要，从学生的不同年龄 地制定出教师对高、中、低年级学生目标性学习的具体要求和培养
养方法。同样，各学科教师结合学 学科教学中促进学生目标性学习形成手册。 ２、以教研组为单位，对子课题进行分工、认领。 学校把大课题分解成教师课堂教学中如何促进小学生目标性学习形成，如何把教师的教学目标 学习目标，如何帮助不同层次的学生确立学习目标等小课题，让各个教研组进行认领。 各教研组又把子课题分解成若干个子子课题，让教师结合自己的教学优势、不足、年龄特征、 自己课堂教学改进中研究的方面。如数学组研究课题《数学课堂教学中教师促进小学生目标性学习究》，化解为 《数学课堂教学中教师促进学生质疑能力提高的方法研究》、《数学课堂教学中小组合作能力提高 等等。 ３、以教师课堂改进计划为抓手，制定教学改进方案 教师对自己认领的课题进行认真的分析、思考，收集有关的理论资料，结合教师课堂改进的四 一点进行教学优势、不足分析，撰写教学改进研究的措施、方案，分阶段解决教学中的问题，以案 录，不断反思、修改、实践、再反思。 由此，学校、教研组、教师个人三方面构成了围绕主课题进行研究的教师课堂教学改进目标体 课堂教学改进措施 题目要求: 标 题: 提高英语课堂教学实效性的改进措施 作者：张荣 所属班级：英语 6 班 地区：/天津市/大港区 创建时间：2011-04-23 学科： 学段： 年级： 标签： 创建高效的英语课堂,是提高教学质量的关键，如何有效地利用好课堂时间，向 45 分钟要质量， 结合我校的英语教学实际，我总结如下：
一、备好课 备课时，不仅要备教材，更要备学生，从学生角度出发，哪种教学方法更适合学生，并彻底掌握 教材的重难点，充分利用各种资源，如教具、小黑板、多媒体等，遵循我校的“四环节教学法”，热身 阶段可以利用游戏、卡片等进行上节课重点知识的复习，巩固已学知识，新授阶段以讲授为主，引导 学生，让学生成为课堂的主人，掌握单词及语法点，巩固操练阶段可以利用情景教学法，让学生小组 合作学习，主动参与到课堂教学之中来，拓展练习阶段可以利用小黑板或多媒体出示本节课的语法 点，设计各种形式的习题，如听力、单词和句型的训练，也可以有语法知识的练习，让学生学了会 用，这是最基本的目的，最后课文处理上要落到实处，让学生张开嘴，多说、多听、多读，先齐读， 分角色读，在个别读等。
二、改进课堂结构 在新课改理念下，更有效的课堂教学是根据教学的实际需要和学生的实际情况合理地、灵活地安 排课堂教学的环节，即对各个教学环节进行合理的调整甚至删减，各个教学环节所用时间也随
之适当 地进行调整，使课堂结构更合理、更科学。
1、省去不必要的教学环节 在课堂教学中有些环节是必不可少的，如新知的教学、巩固练习，而有些教学环节有时则是可有 可无的。所以，在课堂教学中教师要根据教学的实际需要和具体情况对教学环节进行合理的取舍，从 而节省课堂教学的时间，使课堂教学更高效、更流畅。例如：有些新知与旧知联系不太紧密，检查复习可有可无，复习旧知的环节就可省去；有的新知在复习旧知过程中很自然地引出来了，如果此时插 入导入新课这个环节就会显得生硬，会打乱学生的连续思维，分散学生的注意力，这时的导入新课的 教学环节可以省去；如果在一节课上学生学得很好，理解和掌握了本节课所要学习的知识，并且下课 铃已经响了，也可以把全课总结省略。
2、合理安排各个教学环节的时间 课堂练习的时间必须得到保证，导入新课、全课总结的时间又很短，所以调整各个教学环节的时 间分配，只能是把复习和新授的时间进行合理的调整。但是学生的有效学习的时间并不是固定不变 的，而是因人、因年龄、因课堂教学精彩程度而异。因此，在课堂教学中对复习和新授的时间要合理 而灵活地进行调整。有的新知与旧知联系紧密，学生对旧知理解和掌握得如何，直接影响学生对新知 的理解和掌握，所以检查复习一定要扎实，此时的教学重点可能不再是新知的教学了，而在于检查复习，相应地就要适当增加复习旧知的时间。这样，虽然复习的时间增加了，但是由于旧知复习得实、复习得透，为新知学习奠定了良好的基础，学生很容易理解和掌握新知，新授时间就会大大缩短，甚 至新授时间会短于复习时间，这样同样能在有效的教学时间内完成教学任务。
3、训练应穿插于各环节之中 传统的课堂教学对课堂训练的安排一般都采用集中处理的方法，这样学生对所学新知因没有及时 训练而不到位，直接影响学生对后继知识的学习；对于学困生来说，集中训练导致不能在课上完成所 有作业，作业留在课后更是困难重重，加重学生的学习负担不说，还会极大地挫伤学生的学习积极 性。新课程背景下的课堂训练，要尽量避免集中练习，要把训练穿插于新授教学的过程之中，每教一 个新知就应当及时安排训练，学生学到哪里就训练到哪里。这样不但可以提高学生当堂训练的质量， 做到及时反馈、及时采取补救措施，而且还能减轻学生的学习负担，培养学生学习的兴趣，调动学生 学习的积极性。
三、创设情境，创建英语课堂环境 设置与本课相关的情景，让学生身临其境，如购物、问路、生病等
，在教师的引导下让学生进行 对话表演，掌握大纲所要求的语言知识与技能，提高语言运用能力，使教学任务在活动中得以完成。
四、建立良好的师生关系 教师如果能赢得学生的尊重和喜爱，学生在课堂上就会比较配合，各种教学活动就能取得良好的 教学效果。学生在学习上遇到困难，也会主动来找你寻求帮助，与你交流。相反，如果学生不喜欢 你，那么他对你的课就表现不出兴趣，你布置的作业不完成或草草应付，甚至产生抵触情绪，放弃学习你所教的这一门课。所以，要给他们多些关爱，多些尊重，努力构建和谐的师生关系。
推荐第5篇：个人不足
一、存在的问题，存在问题的具体表现和产生问题的原因分析
1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。
具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加机关党委和党支部组织学习及党校省直分校短期集中学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、听辅导报告，看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。如在看待社会上一些腐败现象时，每当看到报刊、电视等新闻媒体在做报道一些掌握实权的领导贪污、腐败时，只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。
分析原因：平时虽然也学习一些马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有深刻认识其思想的精髓，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思想理解的不深，不透。自觉学习的主动性不够，认为政治理论学习是虚的东西，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑，坚定信念，净化心灵，指挥行动的重要法宝。
2、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。
具体表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在纪检业务知识方面，对法律知识和各项条规知之甚少。三是对市场经济、WTO知识学的比较少，使自己对新知识、新理论掌握不多，了解不深。四是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
分析原因：说明自己在钻研业务上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏市场意识，开放意识，创新意识，缺乏把钻研业务当作一种责任、一种境界的自觉行动。缺乏掌握先进的知识也是发挥先进性具体表现的思想认识。有一种满足于现有水平的思想，对纪检监察工作是一个专业性、政策性很强的工作，它涉及到法律法规和党的路线方针政策等许多知识，特别是在维护党的形象和党员权益以及广大职工群众的利益中，更需要有极高的准确性，需要有较深的专业业务知识和丰富的相关知识等认识不足，重视不够。
3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。
具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是对纪检工作只限于宣传、上传下达有关文件精神和听领导的安排，而在具体工作中如何结合本单位实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。
分析原因：就是责任心，责任意识不够强。认为自己工作30多年了，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。应该说，我也是一个有抱负的人。这种抱负不是追求政治仕途，而是对所忠爱事业的追求和奉献。尽管自己年龄不算很大，在地勘单位工作时间不是很长，在接触了地勘单位的实际和身边的一些人和事，我为之也激动和兴奋过，也想象地勘人一样做出一番业绩。但是随着地勘单位属地化的进程，看到国家大的改革发展趋势时和地勘单位直面走向企业的未来，结合社会上一些不合适宜的现象，自己对一些事物也降低了新鲜感，对地勘单位的发展前途也多了几分不安。加之，前几年自已身体不是太好，对工作的钻研精神和在新的工作岗位争强好胜的激情少些了。因而，在实际工作中，少了几分拚搏多了几分安逸。
4、与同志之间的相互交流、沟通不够。
具体表现为：一是在工作上有时候和处室的同志之间相互通气不够，相互不甚了解各自所做工作的具体情况，或者是了解不多。这样一来，就使得同志之间产生了误解，尤其是在涉及到为基层工作的一些事情，由于不清楚各自工作安排情况，所以不好帮忙，给基层的办事人员带来一些不便。二是在生活小事上，好认死理，爱钻牛角尖，使个别同志认为自己不好接触。三是对自己有过误解的同志，自己也没有主动的去解释，去沟通。有时候还因一些琐碎小事和个别同志过发生争执，使自己在机关职工中间的威信受到影响。
分析原因：就是自己思想不够成熟，遇事欠考虑，为人做事不讲究方式方法。平时了解关心同志做的不够，存在自以为是的思想认识，而忽视了与同志之间的感情交流和思想沟通，没有意识到自己是一名共产党员。
5、深入基层了解情况少，服务基层，指导帮助不够。
具体表现为：一是在结合基层单位纪检监察工作如何能服务好地勘经济的发展上想的不多。二是在日常工作中，对基层单位无关自己工作以外的事过问很少，关心少，对基层单位在改革发展中出现的实际困难，没有出主意想办法去帮助解决。三是对对基层职工的疾苦关心不够。如在改革发展中对基层单位出现的生活困难职工，没有站在稳定大局的角度去深入他们中间进行调查研究，了解他们的思想状况、生活状况，反映他们的要求，提出自己的建议。
分析原因：就是有多一事不如少一事的思想，也有怕给自己带来不必要麻烦的思想。所以深入基层不多，也导致了在工作上为基层着想，关心基层不够；也出现了心系群众、服务群众的思想意识较弱，为群众想的少，做的少；从另一方面分析自己服务基层也缺乏真功夫。久面久之，无意中就从思想上忽视了群众，忽视群众的主体地位，忽视了维护群众的根本利益，同时也说明自己与基层缺乏真感情，全心全意为人民服务的意识不强。
6、关心全局发展不够，缺乏为局领导出谋划策，提建设性意见的主动性。
具体表现为：一是有时候下基层了解情况，也只限于自己的工作范围之内的事，对全局发展的大事问的少，回到机关向领导汇报不够。二是近年来，局领导倡导机关干部职工提合理化建议时，自己不够主动，也没提出好的和建设性的意见和建议。
分析原因：自己存在不求锐意进取，但求维持现状的思想，缺乏大局意识，忧患意识和主人翁意识。总认为考虑全局发展的事情是局领导的事，自己关心不关心都无关紧要。也存在这方面不应该是自己考虑的问题的错误认识。对全局发展的大事，就是关系我们每个职工利益的根本大事认识不清，不为大局着想，就不可能主动做好本职工作的思想认识不够。我们常讲“国家兴亡，匹夫有责”，那么地勘兴亡，对每个职工也同样有责，做为一名党员更应该首当其冲。
二、整改措施和今后努力的方向
通过保持共产党员先进性教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照党章和“六个坚持”及我局党员先进性具体要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。
一是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。就能在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，任何时候都不动摇，并在日常的工作和生活中努力实践。具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到局党委的总体安排部署上，全局经济改革和发展的进程中来，坚定不移地贯彻执行局党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为发展地勘经济作出应有的贡献。同时严格遵守党的各项纪律和国家的法律法规。要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象，要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我局改革发展中显现的突出问题为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。
二是要不断掌握社会科学知识和自然科学知识，特别是要掌握从事纪检工作需要的业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量。要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好纪检监察工作的实际能力，尤其是要对党内法规条文、国家的法律知识多学一些，贯彻落实好中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的预防腐败体系实施纲要》，在查办案件上不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，努力做好党风廉政建设和反腐败工作，切实提高为人民服务的本领。
三是要坚持和发扬共产党人的政治本色与革命气节。坚持真理，反对封建迷信和反动谬论，坚持原则，勇于批评和自我批评，敢于同不良现象和行为作斗争，发扬老地质队伍的“三光荣”传统，牢记“两个务必”，勤俭节约，艰苦奋斗，廉洁奉公，助人为乐，自觉抵制资产阶级极端的利已主义思想和腐朽的拜金主义思想的侵蚀，在大是大非问题上经得起考验。同时要在日常的工作和生活中多与同志们交流，多沟通，多关心同志。要善于和自己有不同意见，或者说是有误解的同志多谈心，多了解，多体谅。要严于律已，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心；要宽以待人，常为多予之举，常系天下之忧，常做宽容之事，以自己的表率作用，把一切能促进团结、争取进步的力量都凝聚起来，达到增进友谊，促进工作的目的。
四是要正确处理好个人利益和集体利益、正当利益与不正当利益、奉献和索取的关系问题。一方面是在获得自己正当利益的时候，绝不能损害集体的、职工群众的利益，另一方面，更应该立足本职多作贡献。古人尚有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀，作为一名新时代的共产党员，更应该有多为地勘事业发展出谋划策的积极态度，多为职工群众谋利益的真心实意。所以，在今后工作中我要努力做到想为职工群众所想，急为职工群众所急，尽自己的所能帮助周围的职工群众，为职工群众排忧解难，为基层单位服务好，并在服务中，注意自己的服务方式和服务态度。以认真实践“三个代表”重要思想的高度，把最广大职工群众的根本利益放在第一位，切实把关心职工群众的工作做好、做深、做细、做实，让党放心，让职工群众满意。为地勘队伍的发展做贡献，为社会做贡献，为人民服务，将是我不断追求的人生价值。五是要坚持解放思想，胸怀全局，实事求是，与时俱进，在科学理论的指导下不断创新，锐意进取。就是要通过实践，从大局出发，结合实际，实现学习方式创新、工作理念创新、工作手段创新、工作机制创新，最终实现工作成效的不断提高。在今后的工作中深入基层，要集思广益，不仅要善于采纳广大职工群众对纪检工作的意见和建议，而且还要了解基层广大职工群众对全局发展的好意见和合理建议。要善于发现新问题，积极探索新情况，不断总结新经验，解决在工作上存在的一些问题。时刻牢记自己是一名共产党员，为作好全局党风廉政建设和反腐败工作，为我局纪检工作的开拓创新，为全局的经济发展尽最大的努力，做一个新时期先进的共产党员。
推荐第6篇：小学语文多媒体教学的优势和不足
小学语文多媒体教学的优势和不足
山东省潍坊市昌乐县西湖小学 田红梅
一、小学语文多媒体教学本身所具有的优势
1.多媒体教学集图文声像于一体，改变了以往单一枯燥的文字与语言传递信息的方式，以直观的画面、形象的图片、动听的音乐等来传递教学信息，所展现给学生的是一个图文并茂、声像俱全、动静结合、多彩的世界。可以同时刺激学生的多种感官，带给学生新鲜的刺激与冲击，这使得教学更加富有趣味性，更能激起小学生内心强烈的学习热情，使学生将对多媒体的注意力转移到新知的学习上来。如在学习《桂林山水》这一课时，我制作精美的幻灯片，在课上逐一播放给学生，有图片、有视频，再配以动听的背景音乐，这样更能将学生带入特定的教学情境中，让学生如临其境，置身于优美的桂林山水之中，从而激起学生强烈的阅读动机与浓厚的学习兴趣。
2.整合多种教学资源，构建开放化课堂教学。以往的教学视教材为唯一的教学资源，整个教学活动围绕着教材展开，照本宣科，机械教学，教学完全局限在教材内。教学资源单
一、教学程序固化，教学处于相对封闭的空间之中。现代教学倡导生活即教育的教学观，新课改更加关注教学与生活的关系，明确提出要实现多种教学资源的优化与整合，实施生活化教学，为学生构建一个开放的大语文课堂。多媒体可以突破时间与空间上的限制，将与教学内容相关的各种素材，如图片、图像、音频、视频等展现在学生面前，可以说只要是大自然中存在的我们都可以利用多媒体所特有的功能直观而立体地展现出来。这样的教学改变以往教学信息的单一性与封闭性，而是为学生提供了一个开放而宽广的学习的平台，将教学与生活、与社会联系起来，这更加利于开阔学生的视野，丰富学生的见识，可以让学生从中获取大量形象认知，进而引导学生展开一系列积极的探究活动。
3.突破教学重难点，提高课堂教学效果。小学生正处于初级认知阶段，尤其对于小学低年级学生来说刚刚开始系统化学习，同时又受到自身生活阅历与认知水平等的局限性，对于一些深层次的内容往往难以理解。多媒体可有效地突出重点、突破难点，让学生真正地深入文本，对文本进行个性化解读，达到对文本的真正理解与全面掌握。古诗虽然只简短的几十字，但是却能勾勒出一幅幅直观的画面与生动的场景，传达着诗人的喜怒哀乐。小学生理解能力差，一直以来古诗都是小学语文教学的重难点。有了多媒体，我们就可以将古诗所描绘的场景与意境以图文声像的形式展现出来，带领学生横跨历史，步入诗人所描绘的场景之中，引导学生展开丰富的想象与联想，从而使学生更加深刻地理解古诗。又如一些历史题材的文章，由于远离学生的生活，学生理解起来具有一定的难度，采用多媒体可以将那段历史真实地再现出来，带给学生直观感受，这样更利于学生带着特定的情感，结合特定的社会环境来展开思考，从而达到对文本的真正理解。
二、小学语文多媒体教学的不足
近几年来，随着多媒体及网络技术的飞速发展，为计算机应用于教育领域创造了广阔的天地，然而在多媒体课件广泛运用于教学的同时，一些多媒体教学的误区也随之产生，关于这方面目前讨论已很多，这里就不再赘述。本文将着重点放在多媒体技术应用于小学语文教学的局限性。
1.多媒体不能取代语文个性化教学
众所周知，语文教学不单是认知活动，同时也是情感活动。语文课的特质要求语文教师用优美的语言，通过生动富于魅力的朗读，去诱发课文中的美，去感受作品中所蕴含的丰富情感，以诗人般的激情，创设课堂的美的氛围，同时将自己感受到的美去感染学生，并通过师生的思维互动，碰撞出心灵的火花。而这一切，多媒体课件是难以取代的。但是，目前有些语文课，由于多媒体技术的介入，语文教师注意的是多媒体的操作和教学内容的演示，学生眼睛盯的是多媒体的演示屏幕。在这样的被多媒体“统治”了的课堂里，无论是教师还是学生都已“目中无人”，人性化的师生人际情感交流已被冷冰冰的“人机交流”所取代，哪里还谈得上语文个性化教学？
2.多媒体的滥用与误用，导致语文课教学诗意的苍白
在中小学教学中,数学、物理、化学等属于认知学科,认知学科很多情况上问题是确定的，结果是唯一的，教师教学的主要目的是使学生理解和掌握知识。在这一点上，利用多媒体技术可以使问题形象、直观，重点难点突出，收到事半功倍的效果。但语文不同,它的丰富性和复杂性是其他学科所不能比拟的。我们知道，文学语言就不同于其他语言，它具有含蓄性、情感性、隐喻性、象征性、模糊性和不确定性特点。因而采用多媒体的直观视觉形象是难以传达文学语言的内涵的。因此，在多媒体语文教学中，文学作品中所包含的韵味是网络或一个课件难以演绎的,绝不能以生动的图像和音乐来替代学生自己对语言的领悟。教师不能过于依赖以声像功能为主的多媒体课件进行教学，而应该让师生之间面对面的共同研读与欣赏，领悟语言运用的规范、准确和意蕴丰富等，达到培养语感的目的，从而提高学生的阅读能力和写作能力 由此可见，应用多媒体技术对小学语文教学改革有着积极的推动作用。但同时，在实际的教学过程中也要注意不可顾此失彼，不可滥用多媒体技术形式，在教学过程中如果滥用多媒体技术，而忽视人的思维活动，甚至用电脑的机器活动代替人的思维活动，就有可能会压制学生的思维发展。因此，在小学语文实际教学过程中要充分认识多媒体是辅助教学，而不是主宰教学，要清醒地认识其利弊，正确适度地应用多媒体技术，应用其优点推动小学语文教学改革，提升小学语文教学质量。
推荐第7篇：自身优势和不足——东门外小学 赵红玉
自身优势和不足
一、对自身优势和不足的自我分析
1、自我专业发展优势分析：
自信。对学生有爱心，喜欢教师职业，工作有激情，对自己能够胜任小学语文教育教学工作充满信心。
真诚。能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享，营造融洽的工作环境与工作氛围。
2、自我不足分析：
（1）没能形成了自己独特的教学风格。
（2）教学经验相对老教师相差较多，教育理念和教学模式停留在书面阶段，有时会忽略了实际情况和教学理论的有机结合，缺乏探究能力。
二、个人发展目标
1、认真完成基本功训练。
2、养成课后反思的习惯，提高自身发现教学问题的敏感性。
3、熟练做好教学常规工作。
4、记录自身专业发展的点点滴滴。
三、具体措施
1、坚持练字与教学活动相结合，教学相长。
2、主动虚心向其他教师学习先进的教学理念和教学方法，认真备课，上好每堂课；通过学校校本研修活动和教研组教研活动，提高自身的业务水平，完成教研组布置的公开课任务；积极参加教师培训活动，提升作为语文教师的整体素质。
3、勤于动笔写课后反思，努力做到课课反思。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
4、配合学校组织的教学常规检查，认真对待每次的检查反馈，改正不足。
5、通过看书、听讲座等方式提升自身教育教学理论水平，在教学实践中发现问题，并通过自身努力解决，进行系统的整理和分析。
推荐第8篇：网页游戏烈焰各项职业优势和不足
烈焰页游中有战士、道士和法师共三项职业，各项职业都有自身所占的优势和存在的不足。根据我在游戏中的亲身体验获知，每项职业其实都可以玩得相当出色，而每项职业都不单纯只是一种玩法。
首先，烈焰2D页游中的战士职业所占的优势就是高进攻，物理抵御能力以及血液量还是蛮高的；而存在的不足之处就是，法术抵御能力以及进攻范围受到了限制。因此，选择战士这项职业在游戏中的玩法是多种多样的，意愿在PK的时候，把握更多胜算的话，就要拼命的囤积进攻力，然后，你就会看到没有几位玩家能抵挡住你的几下进攻，意愿做一个肉盾的话，就拼命补充法术抵御能力，到了游戏后期你就会看到自己蜕变得强硬无比。
其次，法师职业与其他游戏大同小异，所占的优势以及存在的不足之处，就那么几项，值得一提的就是，游戏中的法师职业在施展法术的时候，存在时间向后推迟的现象，因此，在户外一般性PK时，都打不过那些擅长突袭的对手。玩法同样还是拼命的囤积进攻力，很少有人选择做肉盾使用。
最后，道士职业即能当奶妈，也能当肉盾，更能做为主力输出。由于它所占的优势就是成长全方位；存在的不足之处，就是各项技能都掌握，但各项技能的发挥都稀松扯旦，意愿多杀几个人，必须唤来亡灵、神兽以及施毒者。意愿充当辅助力量，就把奶血技能的级别练高一些；想做肉盾的话，就多弄点烈焰2D页游给力装备。
1073《烈焰》是2013年最受瞩目的即时战斗类网页游戏。游戏延续经典设置，融合最新技术，演绎出魔幻的游戏世界。宏大背景、精美地图、特色系统……丰富多彩的游戏PK体验，一切尽在1073游戏《烈焰》！
推荐第9篇：工作优势与不足分析
工作优势与不足分析
管理：让别人去做你想要做的事情
新的一学期即将开始，实验学校东校即将跨入第五个年头，学校的发展进入一个新的时期，纵向来看，五年的历史奠定了学校良好的口碑和社会声誉，家长和社会的满意度逐步上升，但多多少少感觉学校的方方面面工作受到家长牵制的情况还时有发生，如何将工作做到家长思考的前面，做到“不被动”这是我们工作思考的重点，与此同时，我们认为学校工作，应有自己的主要阵地，努力消除因家长参与学校工作对学校产生的消极影响。
如何使新学期的各项工作有条不紊的进行，我主要从以下几点进行尝试：
一、明确定位：认真为老师们、同学做好服务工作，努力完成“黄金法则”给学校师生带来工作上的愉悦。
二、为学生干部的培养搭建平台，最大化发挥学生自主管理的效能，以活动教育为抓手，注重体验、呼唤真实美好的情感、逐步内化学生心灵世界，以积极良好的心态面对工作。
三、携手英国文化领事馆的“梦想团队”学生领袖培养，学习国际先进的学生管理理念，逐步形成实验东校特有的学生管理特色。
四、活动的设计注重体现课题研究的内容，注重课题与团队工作的融合。工作的创新与改进：
1、完善规范仪式教育，注重仪式在学生内心的体验生成，真实地理解学生，逐步规范学生的思想行为，达到潜移默化地教育目的。如：升旗仪式工作的改进（鼓号队学生参与升旗仪式的效果欠佳，可以考虑仅安排重大活动中使用鼓号队、升旗讲话内容设计、升旗手材料的撰写等，力求突破创新。）
2、加强学生自主管理，完成“梦想与团队”学生领袖的培养，尝试以国际化的学生领袖管理模式影响和组织管理学生干部队伍，进而形成特有的实验学校东校学生干部的管理特色，逐步完成学生干部的全员过渡，真正成就一批扎实能干、作风干练、高效、具有国际管理新理念的学生干部。以国际化的定位影响孩子一生，为他们的幸福奠定坚实的基础。8月18号-22号梦想团队共计36人和我校小学部80名学生将参加培训。设计到学校中小学教导处、食堂、后勤、体育组等部门。
3、培养大气的人，注重学生团队的整体形象建设，培养乐群、关爱、友善、进取、积极、凝聚的学生干部队伍，以点带面，逐步完成实验东校学生的整体形象建设。尝试跨班级、跨年级、跨校的合作学习，真正锻炼和培养一批优秀的学生干部，逐步放手让学生管理自己的事情，管好自己的事情。愿意做事、能做事、做好事情的过渡
4、力求通过学生集会等方式，强化学生集会的规范，逐步改变学生组织纪律观念淡漠、尤其是学生集会中散漫的态度，配合德育处完成学生行规的再建设工程，打造正气、和谐、阳光、齐整、友善、有修养的东校学生形象。建设和谐、健康、生态的实验东校学生形象。
5、配合教导处做好学生外事接待、外事交流工作，注重工作交流互访资料的累积，强调外事交流中的生成性。学习兄弟学校的管理经验，加强学校间的交流互动。
6、牢固树立服务意识，工作中应改变焦躁、简单的工作方法，以善意平等的方式和学生进行交流，改变以往学生干部例会对学生干部的只是布置工作的方式，注重会议的多元性组织方式，尝试让学生干部自行组织会议、解决自己的问题，提升学生的管理。
7、
作为教育署中心组成员，我应加强学校艺术工作的建设，对外扩大影响，积极参加区、市的各级各类比赛，在业务上提升，加强自身业务素质的提高，发挥骨干教师、党员的先进性作用，注重青年教师的培养，深入群众、密切工作联系，克服个人工作中的情绪化，在实践中不断成长、逐步完善自我。尝试完成校园歌曲的征集、歌曲创作（包括配器、音乐合成、伴奏音乐的制作、学校校旗的设计等）、学校文化符号、文化标识的制定，挖掘校园文化内涵的深刻意蕴。
8、针对八年级的教育教学工作，强化年级组职能，密切老师的联系，针对八年级出现的快慢班两极分化的现象，进行诊断，对症下药，并出台相应措施，始终本着“不抛弃、不放弃”的原则，不能让一个学生掉队。
9、做好学校大型活动的设计、宣传、安排、实施、报道等工作，力求活动设计完成“一个突破、二个化”一个突破暨：力求每一个活动的设计体现创新的思想，活动的设计不照搬、不重样，常规活动力求常做常新，新的活动力求精益求精。二个化暨：活动设计生活化、与校长倡导的教育教学生活化密切结合，让学生真实的体验、感受，进而达到德育内化的教育目标。第二个“化”强调活动全程的自动化（暨：放手让学生自己去操作，挖掘学生干部潜能，让他们在活动中体验成功、培养自信、增长才干）
10、完成上级交办的各项工作
综上所述，我以为常规的团队工作一要创新 二要保持热情三要有针对性真诚的为学生、为老师们服务，为我们的客户服务。这样我们的工作才能“百尺竿头 更进一步”
推荐第10篇：网络培训优势与不足
网络培训优势与不足 优势
1、良好的交互性。
2、灵活方便。
3、易于管理。
4、资源共享。
5、个性化的服务
6、可以优化教育资源。
不足
1、人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。
2、德育教育存在不足。
3、教师无法对学生的行为进行有效的监督。促进。
4、学习者不能适应网络教学方式。
第11篇：moodle平台优势与不足
moodle平台优势与不足
一、基础架构
基于开源的PHP+MySQL开发而成。使用的网络架构是目前Internet上流行的网站构架方式是LAMP（Linux+Apache+MySQL+PHP）。即使用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，MySQL作为数据库，PHP作为服务器端脚本解释器。
二、易用性与安全性
使用Linux作为操作系统，Apache作为Web服务器，在安装时需要构建Apache环境，使得其安装比较复杂。从技术角度来说，Moodle源代码都是开源的，比较利于进行二次开发，我国对于Moodle二次开发比较普遍。由于Linux在安全稳定性方面突出的特点，使得Moodle的安全性比较高。
三、支持能力（承载的信息和允许访问人数）
已知网站最多注册用户2万人。使用的MySQL自有它的不足之处，如规模小、功能有限等，使得它对于人数众多的高等院校来说有些力不从心。但对于学生较少的中小学是一种不错的选择。
四、技术支持
由于它的开源免费特性，使得Moodle的技术支持方面比较一般，没有商业产品稳定可靠。
五、价格
最大的优势：开源，免费
六、具体功能
作业、任务、聊天、选择、讨论、词汇表、测验、课程、资源、问卷调查、Wiki、工作室、Hotpot等模块
八、实时聊天室
支持实时的小组讨论，教师能控制聊天和聊天者的参与，系统为所有聊天室进行日志存档。
七、讨论区
学生可以对父帖子或是任何子帖子进行跟帖讨论，并能查看所有帖子内容。 不足：界面显示比较乱，没有分页显示功能。
九、日历/事件提醒
1.教师能在课程通知界面中发布通知。
2.学生在完成了作业后能浏览自己的成绩，并与班上的其他同学对比 不足：学生没有自己的主页，只能在进入具体的课程才能看到该课程里面的作业和事件提醒
十、搜索功能
学习者能够搜索所有讨论线程，能对讨论区的内容进行关键字搜索，能对课程进行搜索。
不足：不能利用关键字对资源进行搜索，不能对课程内容进行搜索。 十
一、导航条/帮助
学习者能够及时的得到任何工具的使用帮助。 不足：系统没有帮助学习者如何使用系统的在线教程。 十
二、权限控制
能分组进行分配多种权限
不足：不能在课程内由课程组负责人对人员进行二次授权。如一门课，教师A是负责人，在另一门课是参与者。 十
三、课程门户
建设者可以通过一般的页面组织，进行简单的页面网页编写
不足：不能像建设网站一样，可以上传网页所需的图片、动画，只能连接到外网资源 十
四、资源控制
可以上传课件（PPT、WORD）
不足：不支持在线打开PPT、WORD，目前视频资源只能依靠外网，如果外网关闭会造成资源丢失 十
五、资源共享及控制
可以通过一级或二级页面打开各类网页或视频资源
不足：资源共享时，提供者不能查看谁引用了，有多少人查看过，是否给予共享、甚至是共同编辑，修改资源等
最大的优势：
1、开源、免费。
2、对课程具有强大的管理功能。
作为强大的课程管理系统, M oodle可以支持开设上千门的课程,平台支持无限制的课程目录创建; 课程管理员在任何时候都可以创建、移动、下载、修改课程; 可将课程设置为激活或隐藏状态, 同时可以设定课程的进度; 可以为课程设置灵活的权限和等级以及是否允许学员注销课程等
3、有效的学习追踪
（1）教师能够追踪到学习者进入课程学习的频率和持续时间。 （2）教师能以小组合计的方式显示时间、日期和频率信息。
（3）教师能对进入课程、讨论区、课程测试和作业的学习者的分别就进入次数，进入时间，日期，频率和 IP 地址进行记录，显示 最大的缺点：
1、界面结构不合理，缺乏信息导航
2、资源不能共享，导致资源重复上传从而容易造成数据冗余，占用大量磁盘空间。
3、没有学生档案袋，不能建立学生个人主页，对学生的资源，作业等管理不便，评分方式难以反映学生的操作能力
4、
4、学生没有书写标签的功能（书签）
5、批量注册不方便
6、教师不能对学生进行分班管理，只能以分组代替分班管理，须手动单个添加，不能进行班级批量添加，增加教师工作量。教师需要在每一门课程中进行添加。 有待讨论的问题： 教师开设课程授权问题
1、教师开课权限是否应该限制，应该从什么时候开始限制
（不限制权限管理，将不利于平台安全性的管理，若限制开课权限，一定程度上会打击老师参与试用的积极性，不利于平台的使用和推广。）
2、教师开课权限管理应该归属哪个部门：各个二级学院、教务处、网络与教育技术中心
3、权限管理归属不同，申请权限的流程也会不一样。
第12篇：比较公共关系部与公共关系公司的优势和不足
在组织内部建立公关部，对于开展公共关系活动有什么优势？
答：其优势表现在：（1）熟悉组织情况。公关部的工作人员都是组织成员，他们对组织内部的各种情况比较熟悉了解，尤其是对组织运营的特点和各种因素的相关程度，了解得比较透彻，把握得比较准确，如组织内各部门、各成员之间的关系及其在组织中所起的作用；谁是关键的人物；何处是关键性的环节；等等。同时，他们在组织内拥有良好的人际关系，能及时获取比较可靠的、新的信息。因此，在开展工作时，他们容易抓住存在问题的症结，可以对症下药，提高公关工作的有效性。（2）能提供及时的公共关系服务。由于组织内的公关部对本单位情况比较了解，可以随时为组织的领导层提供业务咨询和建议。特别是在突发性的事件出现时，公关部就可以做出快速决定，并及时提出对策，发布新闻，协调关系。（3）有利于保持公关工作的连续性和稳定性。公共关系工作是组织的一项长期而持久的工作，旧的矛盾解决了，新的矛盾又会产生。另外，为了使组织与公众之间的关系保持平衡与稳定状态，不断完善组织自身在公众心目中的良好的形象，创造有利于组织进一步发展的社会环境，开展
一、两项公关活动难以实现这个根本目标。而外请的或临时的公关人员，由于对组织或工作情况不熟悉，也很难保证工作的连续性和稳定性。（4）有利于节约经费。在组织发展过程中，公关问题随处可见。有些重大的公关专项活动，组织可以委托公关公司或聘请公关专家来处理，但大量的、例行的事务性工作，都委托公司或专家解决，对组织来说将是一笔可观的开支。而公关部由于与所属组织在利益上的一致性，使其在开展各项活动与实施公关计划时，不仅要考虑公关工作的效果，同时还注意尽量节约经费，减少开支。
其次公关部的不足之处主要表现在：（1）职责不明，负担过重。这是公关部最常见的不足之处。由于公关工作涉及面广，组织的领导很容易把许多“三不管”的问题交给公关部去办。有时还很容易把许多虽然属于公共关系范畴，但应由其他部门办的事情也交给公关部去办，影响正常工作的进行。（2）看问题有时不够客观。公关部的人员在处理问题时，有时不够客观，容易受组织内的人际关系等因素的影响，如因人事、工资等方面受制于本单位，担心得罪领导，会违心地去迎合领导的意图，不如实报道情况；或出于对自己前途的考虑，可能掩盖问题的真象，不能客观地、实事求是地看待问题或处理问题。（3）总费用可能比聘请公关公司多。这是因为公关部的工作人员都要占有一定的编制，组织除了需要长期支付工作人员的工资外，还需要购置大量的办公设备。（4）有可能成为组织的一种负担。如果组织内公关部的建立不具备条件，而是为了赶时髦东拼西凑而成，或其工作人员缺少专业训练，难以胜任工作，或由于公关经理不具备领导素质，得不到领导部门的重视，难以开展工作。这样，公关部既占编制又浪费人力，就可能成为组织的一种负担。
而与公关部比较，公关公司有以下的优势：
（1）职业水准比较高。公关公司不仅向一般客户（包括已成立公关部的组织）提供服务，还承担培训公关人员的任务，因而其工作人员必须具有较高的职业水准。另外，公关公司面向社会，广泛搜罗人才，因此，公司选择人员面比较广，通常都能选聘相当数量的各种专业的公关专家和人才。此外，公关公司承办的业务大多是各社会组织难以解决的，这类业务既复杂又难度大。在长期的与各种复杂难题打交道的工作实践中，公关公司的工作人员积累了丰富的工作经验，练就了较高的技术水平，形成了具备各方面的专家队伍。
（2）看问题比较客观。公关公司的专家和工作人员不是组织内成员，不受组织内各种人事关系的影响，也不必听命于客户的某位领导，俗话说：“旁观者清”。因此，他们看问题不带主观想像或感情色彩，能以客观、公正的态度，实事求是地分析问题和解决问题。
（3）社会关系广泛。公关公司活跃于整个社会，在长期的工作过程中，同社会各类组织及各类公众建立了密切广泛的联系，如与政府部门、财政部门、社会团体及社会各界知名人士都有良好的关系，特别是公关公司对大众传播媒介比组织的公关部更为熟悉。因此，它能广泛地反映公众的意见，联系工作也方便，有利于扩大和提高组织的知名度与美誉度。
（4）信息比较灵通。公关公司的第一项任务就是收集和提供信息，其所有的咨询工作都是在对信息分析的基础上进行的。因此，信息是公关公司的最大优势之一。人们评价公关公司的质量的一个方法就是看它掌握信息的多少。
（5）机动性强。由于公关公司，尤其是大型公关公司拥有雄厚的人力、物力和财力，可以针对不同的公关任务和不同的客户，组织相对集中的人、财、物，打“歼灭战”。在接受紧急任务或遇到紧急情况时，可以临时抽调有关专业人员，组织专门的工作班子，集中力量解决问题。在没有任务时，可以回到专业部门去做业务准备，具有很强的机动性。
（6）建议容易为人们所重视。俗话说：“远来的和尚会念经”。与公关部相比，公关公司提出的建议更容易被组织的领导所接受。其原因：一方面是公关公司派出的专家，经验比较丰富，技术水平比较高，能提出有价值的建议和方案；另一方面，由于他们是组织专门聘请的，深受组织领导的信赖，在组织领导的心目中有良好的形象和较高的威望，因而他们提出的建议和方案，更具有说服力和影响力，更容易引起重视，更易为组织采纳和实行。
（7）节约经费。这主要是针对中、小企事业单位而言的。这些组织要设置公关部，就必须增加人事编制和行政经费，如果组织内公共关系活动又较少，显然是不太合算的。公关公司的不足之处主要有：
（1）不太熟悉客户情况。由于公关公司是组织外的机构，因而对客户的情况了解不深，而客户有时也不便或不愿意把一些内部的有关情报透露给公司，这就增加了公关公司的人员了解情况的困难，特别是最初阶段，无法介入或参与最高决策，难免要影响工作进度和工作质量。
（2）工作缺乏连续性、持久性差。对于组织来说，只聘用公关公司的专家，难于使组织内部的公关工作持续化、稳定化。因为组织往往只是遇到公共关系问题时，才临时求助于公关公司的，公司为某一组织提供服务的时间一般不会太长，这样，就难于为客户制定和执行长期的公共关系计划。
（3）远离客户。由于大多数公关公司设在大城市，因而对于地处中小城市的客户来说，聘请公关公司的专家很不方便，不仅路遥费时，还要增加往返旅途的开支，使人感到得不偿失。特别是遇到紧急情况时，由于公司与客户距离较远，不利于及时开展公关工作。
第13篇：SOA真正面目：优势与不足
SOA (service-oriented architecture)，面向服务的架构，恐怕是近一段时间以来最热门的话题之一。在2004年中国软件业评出的10大热点名词中，SOA名列榜首。ZapThink调研公司在最近发表的一份报告中也预测，到2006年，基于SOA架构的中间件产品将成为网络化商业系统的主要设计思路。Gartner集团的分析师也指出，今年，SOA架构下的中间件产品将进入主流应用之中。Gartner 还预言：“到了 2008 年，至少 60% 的企业将使用 SOA 作为创建任务苛刻的应用程序和过程的‘指导原则’”。 认清SOA的本来面目
SOA架构是一场革命，其实质就是将系统模型与系统实现分离。
软件业从最初的面向过程、面向对象，到后来的面向组件、面向集成，直到现在的面向服务，走过了一条螺旋上升的曲线。其实，自从上世纪70年代提出“软件危机”，诞生软件工程学科以来，软件业为了彻底摆脱软件系统开发泥潭，一直也没有放弃努力。 在经典软件工程理论中，不管是瀑布方法还是原型方法，都是从需求分析做起，一步一步构建起形形色色的软件系统。但是，需求变更像一个挥之不去的阴影，时刻伴随着系统左右。每一个实际应用系统的开发者都饱尝了在系统进入开发阶段、测试阶段，甚至上线阶段遭遇应接不暇的需求变更的极端痛苦。客户将变更的需求视为bug(错误），也是测试上现阶段的主要问题。
如何解决这一问题？能否来一场软件开发和架构的革命？SOA架构的提出，就是被人看成这样的一场革命。其实质就是要将系统模型与系统实现分割开来。
1．定义
SOA并不是一个新概念，有人就将CORBA和DCOM等组件模型看成SOA架构的前身。早在1996年，Gartner Group就已经提出了SOA的预言。不过那个时候仅仅是一个“预言”，当时的软件发展水平和信息化程度还不足以支撑这样的概念走进实质性应用阶段。到了近一两年，SOA的技术实现手段渐渐成熟了。在BEA、HP等软件巨头的极力推动下，才得以慢慢风行起来。Gartner为SOA描述的愿景目标是实现实时企业（Real-Time Enterprise）。 关于SOA，目前尚未有一个统一的、业界广泛接受的定义。一般认为：SOA，面向服务的架构是一个组件模型，它将应用程序的不同功能单元——服务（service），通过服务间定义良好的接口和契约（contract）联系起来。接口采用中立的方式定义，独立于具体实现服务的硬件平台、操作系统和编程语言，使得构建在这样的系统中的服务可以使用统一和标准的方式进行通信。这种具有中立接口的定义（没有强制绑定到特定的实现上）的特征被称为服务之间的松耦合。
从这个定义中，我们看到下面两点：
● 它是一种软件系统架构。 SOA不是一种语言，也不是一种具体的技术，更不是一种产品，而是一种软件系统架构。它尝试给出在特定环境下推荐采用的一种架构，从这个角度上来说，它其实更像一种架构模式(Pattern)，是一种理念架构，是人们面向应用服务的解决方案框架。 ● 服务（service）是整个SOA实现的核心。SOA架构的基本元素是服务，SOA 指定一组实体（服务提供者、服务消费者、服务注册表、服务条款、服务代理和服务契约），这些实体详细说明了如何提供和消费服务。遵循 SOA 观点的系统必须要有服务，这些服务是可互操作的、独立的、模块化的、位置明确的、松耦合的，并且可以通过网络查找其地址。
2．SOA三种角色的关系
图1是W3C给出的SOA模型中三种不同角色的关系示意图。其中：
服务是一个自包含的、无状态（statele）的实体，可以由多个组件组成。它通过事先定义的界面响应服务请求。它也可以执行诸如编辑和处理事务（transaction）等离散性任务。服务本身并不依赖于其他函数和过程的状态。用什么技术实现服务，并不在其定义中加以限制。
服务提供者（service provider）提供符合契约（contract）的服务，并将它们发布到服务代理。
服务请求者（service consumer）也叫服务使用者，它发现并调用其他的软件服务来提供商业解决方案。从概念上来说，SOA 本质上是将网络、传输协议和安全细节留给特定的实现来处理。服务请求者通常称为客户端，但是，也可以是终端用户应用程序或别的服务。 服务代理者（service broker）作为储存库、电话黄页或票据交换所，产生由服务提供者发布的软件接口。
这三种 SOA 参与者：服务提供者、服务代理者以及服务请求者通过3个基本操作：发布（publish）、查找（find）、绑定（bind）相互作用。服务提供者向服务代理者发布服务。服务请求者通过服务代理者查找所需的服务，并绑定到这些服务上。服务提供者和服务请求者之间可以交互。
所谓服务的无状态，是指服务不依赖于任何事先设定的条件，是状态无关的（state-free）。在SOA架构中，一个服务不会依赖于其他服务的状态。 它们从客户端接受服务请求。因为服务是无状态的，它们可以被编排(orchestrated)和序列化（sequenced）成多个序列 (有时还采用流水线机制) ，以执行商业逻辑。编排指的是序列化服务并提供数据处理逻辑。但不包括数据的展现功能。 3．SOA的特征
基于上面的讨论，我们给出SOA的下面一些特征：
● 服务的封装（encapsulation）。将服务封装成用于业务流程的可重用组件的应用程序函数。它提供信息或简化业务数据从一个有效的、一致的状态向另一个状态的转变。封装隐藏了复杂性。服务的API保持不变，使得用户远离具体实施上的变更。
● 服务的重用（reuse）。服务的可重用性设计显著地降低了成本。为了实现可重用性，服务只工作在特定处理过程的上下文（context）中，独立于底层实现和客户需求的变更。 ● 服务的互操作(interoperability)。互操作并不是一个新概念。在CORBA、DCOM、web service中就已经采用互操作技术。在SOA中，通过服务之间既定的通信协议进行互操作。主要有同步和异步两种通信机制。SOA提供服务的互操作特性更有利于其在多种场合被重用。
● 服务是自治的（Autonomous）功能实体。服务是由组件组成的组合模块，是自包含和模块化的。
SOA非常强调架构中提供服务的功能实体的完全独立自主的能力。传统的组件技术，如.NET Remoting、EJB、COM或者CORBA，都需要有一个宿主(Host或者Server)来存放和管理这些功能实体；当这些宿主运行结束时，这些组件的寿命也随之结束。这样当宿主本身或者其他功能部分出现问题的时候，在该宿主上运行的其他应用服务就会受到影响。 SOA架构中非常强调实体自我管理和恢复能力。常见的用来进行自我恢复的技术，比如事务处理(Transaction)、消息队列(Meage Queue)冗余部署(Redundant Deployment)和集群系统(Cluster)在SOA中都起到至关重要的作用。
● 服务之间的松耦合度(Loosly Coupled）。服务请求者到服务提供者的绑定与服务之间应该是松耦合的。这就意味着，服务请求者不知道提供者实现的技术细节，比如程序设计语言、部署平台，等等。服务请求者往往通过消息调用操作，请求消息和响应，而不是通过使用 API 和文件格式。
这个松耦合使会话一端的软件可以在不影响另一端的情况下发生改变，前提是消息模式保持不变。在一个极端的情况下，服务提供者可以将以前基于遗留代码（如COBOL）的实现完全用基于Java语言的新代码取代，同时又不对服务请求者造成任何影响。这种情况是真实的，只要新代码支持相同的通信协议。
● 服务是位置透明的(location transparency）。服务是针对业务需求设计的。需要反映需求的变化，即所谓敏捷（agility）设计。要想真正实现业务与服务的分离，就必须使得服务的设计和部署对用户来说是完全透明的。也就是说，用户完全不必知道响应自己需求的服务的位置，甚至不必知道具体是哪个服务参与了响应。
4．三个抽象级别
从概念上讲，SOA 中有三个主要的抽象级别： ● 操作：代表单个逻辑工作单元（LUW）的事务。执行操作通常会导致读、写或修改一个或多个持久性数据。SOA 操作可以直接与面向对象 (OO) 的方法相比。它们都有特定的结构化接口，并且返回结构化的响应。同方法一样，特定操作的执行可能涉及调用附加的操作。 ● 服务：代表操作的逻辑分组。服务可以分层，以降低耦合度和复杂性。一个服务的粒度（granularity）大小也与系统的性能息息相关。粒度太小，会增加服务间互操作通信的开销；粒度太大，又会影响服务面对需求变化的敏捷性。
● 业务流程：为实现特定业务目标而执行的一组长期运行的动作或活动。业务流程通常包括多个业务调用。
在SOA中，业务流程包括依据一组业务规则按照有序序列执行的一系列操作。操作的排序、选择和执行称为服务或流程编排。典型的情况是调用已编排服务来响应业务事件。从建模的观点来看，由此带来的挑战是如何描述设计良好的操作、服务和流程抽象的特征，以及如何系统地构造它们。这些涉及服务建模、特征抽取的问题已经成为现阶段人们关注的焦点。 SOA应用系统总体框架及相关概念
看到SOA的一堆名词，读者可能会感到迷惑，有必要结合实际的应用环境进一步阐释SOA的相关概念。
总体框架
图1所示的就是一个SOA应用系统的大体框架结构。它大体上可以分为五个部分：
● 展现层（presentation）：图1中5区，通过portal等技术建立展现平台，方便用户在这个界面上提出服务请求。
● 业务处理建模（busine proce modeling）：图1中的4区，SOA元模型从MDA中继承了平台无关模型来对业务处理过程建模。这一部分独立于服务设计和部署层。模型驱动架构MDA（Model Driven Architecture）的主要缺陷是在模型设计阶段就对需求有完整的描述，而且没有需求变更的反馈机制。SOA通过添加敏捷方法AM来应对需求变更的情况。 ● 服务层(Services): 图1中的3区，整个SOA的核心层，它承上启下，对上响应业务模型，对下调用相关组件群完成业务需求,形成“业务驱动服务、服务驱动技术”的SOA事务处理格局。服务可以根据粒度分层。虽然细粒度提供了更多的灵活性，但同时也意味着交互的模式可能更为复杂。粗粒度降低了交互复杂性，但敏捷性却下降。
● 企业组件层（enterprise components）：图1中的2区，这里是相关组件发挥作用的场所。这些组件是平台相关的。因为到了这一层，许多底层软硬件平台的特性已经不再透明了。
● 系统软件层(Operational System):图1中的1区，这一层包括操作系统、数据库管理系统、CRM、ERP、商业智能(BI)等异构系统，是一个集成的平台。
除此之外，诸如QoS、安全性等(图1中7区)也是SOA架构的组成部分。
在上面的介绍中，自上而下有一条线，如图2所示，由业务建模开始，通过定义业务过程，得到服务模型，它是平台无关的，实现了模型与实现的分离。再通过设计组件群，得到平台相关的组件模型。
实施原则
Jason Bloomberg在其《Principles of SOA》中指出，SOA的实践必须遵循以下原则： ● 业务驱动服务，服务驱动技术。从本质上说，在抽象层次上，服务位于业务和技术中间。面向服务的架构设计师一方面必须理解在业务需求和可以提供的服务之间的动态关系;另一方面，同样要理解服务与提供这些服务的底层技术之间的关系。
● 业务敏捷是基本的业务需求。SOA考虑的是下一个抽象层次：提供响应变化需求的能力是新的“元需求”，而不是处理一些业务上的固定不变的需求。从硬件系统以上的整个架构都必须满足业务敏捷的需求，因为，在SOA中任何的瓶颈都会影响到整个IT环境的灵活性。
● 一个成功的SOA总在变化之中。SOA工作的场景，更像是一个活的生物体，而不是像传统所说的“盖一栋房子”。IT环境惟一不变的就是变化，因此面向服务架构设计师的工作永远不会结束。对于习惯于盖房子的设计师来说，要转向设计一个活的生物体要求有崭新的思维方式。SOA的基础还是一些类似的架构准则。
与其他概念的关系
1.SOA与Web Services的关系 SOA构架是独立于技术实现的。SOA并不必用Web Services来实现，相反，Web Services也并不一定遵循SOA标准。
不过，Web Services的特性十分适合用来实现SOA架构。Web Services 之间能够交换带结构的文档（比如XML），这些文档可能包含完全异构的数据信息。这些文档可以同时附带关于数据的数据：元数据（metadata）。换句话说，Web Services可以有较粗的粒度，这样较粗的粒度正好可以构成SOA中服务的粒度。
说到底，两者是相交的圆，SOA服务和Web Services之间的区别还在于设计。SOA概念并没有确切地定义服务具体如何交互，而仅仅定义了服务如何相互理解。其中的区别也就是定义如何执行流程的战略与如何执行流程的战术之间的区别。而另一方面，Web Services在需要交互的服务之间如何传递消息有具体的指导原则；从战术上实现SOA模型是通过 HTTP传递的SOAP消息中最常见的SOA模型。因而，从本质上讲，Web Services是实现 SOA的具体方式之一。
2.SOA中的服务与组件对象（Components Objects）的关系
相似之处在于：都有一个或多个接口，并且，服务发布者和使用者都遵守这些接口。
不同之处在于：SOA是关于模式（schemas）的，组件对象是关于对象类型（object types）的；SOA通过像SOAP这样的标准消息机制（meages）来实现通信，而组件对象通过方法调用（method calls）来交互。与CORBA 中的接口定义语言IDL (Interface Definition Language)相比，SOA 在WSDL (Web Services Definition Language) 中采用XML，会显得更加普遍和通用。
联系之处在于：服务最终还是通过类和组件对象来实现的。
SOA被认为是传统紧耦合的、面向对象的模型的替代者。像通用对象代理架构CORBA (Common Object Request Broker Architecture)和分布式组件对象模型DCOM (Distributed Component Object Model)。在SOA 中，单个服务可以用面向对象方法来设计，但是，整个SOA的设计却是面向服务的。下面的表格中给出了SOA与分布式组件架构的不同点。
3.SOA与网格计算（Grid Computing）的关系 网格计算（Grid Computing）是利用互联网技术，把分散在不同地理位置的计算机组成一台虚拟超级计算机。每一台参与的计算机就是其中的一个“节点”，所有的计算机就组成了一张节点网——网格。从实质上来说“网格计算”是一种分布式应用，网格中的每一台计算机只是完成工作的一个小部分，虽然单台计算机的运算能力有限，但成千上万台计算机组合起来的计算能力就可以和超级计算机相比了。
网格计算基于因特网，提供了资源整合和共享的平台。十分适合作为SOA架构的实施平台。
我们来具体地看一下：
SOA 的构建策略：创建一个面向服务的计算SOC（service-based computing）环境；可以用类似于web services的技术来设计服务：使用SOAP通信机制；采用XML数据格式；强调服务的重用和互操作；最大化的应用现有资源；希望有一个类似于网格计算环境的基础平台。
网格作为平台的基本特点：网格被视为一个由各种计算资源组成的统一环境，其管理软件将网格整合成一个完整而协调的透明计算整体；网格是一个虚拟的应用服务器;是一个应用实现和数据处理的理想平台；服务在网格中部署和调用执行；商业逻辑和服务调用被当成网格程序一样在平台上运行；网格为SOC计算的有效性、快速性、灵活性、伸缩性和计算环境的管理提供便利。
SOA带给企业什么？
作为需要构建SOA应用的企业来说，究竟有些什么好处呢？我们来看一下： ● 集成现有系统，不必另起炉灶。面向服务的体系结构可以基于现有的系统投资来发展，而不需要彻底重新创建系统。通过使用适当的 SOA 框架并使其用于整个企业，可以将业务服务构造成现有组件的集合。使用这种新的服务只需要知道它的接口和名称。服务的内部细节以及在组成服务的组件之间传送的数据的复杂性都对外界隐藏了。这种组件的匿名性使组织能够利用现有的投资，从而可以通过合并构建在不同的机器上、运行在不同的操作系统中、用不同的编程语言开发的组件来创建服务。遗留系统可以通过 Web 服务接口来封装和访问。
● 服务设计松耦合， 带来多方面优点。服务是位置透明的，服务不必与特定的系统和特定的网络相连接。服务是协议独立的，服务间的通信框架使得服务重用成为可能。对于业务需求变化，SOA能够方便组合松耦合的服务，以提供更为优质和快速的响应，允许服务使用者自动发现和连接可用的服务。松耦合系统架构使得服务更容易被应用所集成，或组成其他服务，同时提供了良好的应用开发、运行时服务部属和服务管理能力。提供对服务使用者的验证（authentication） 授权（authorization），来加强安全性保障，这一点也优于其他紧耦合架构。
● 统一了业务架构，可扩展性增强。在所有不同的企业应用程序之间，基础架构的开发和部署将变得更加一致。现有的组件、新开发的组件和从厂商购买的组件可以合并在一个定义良好的 SOA 框架内。这样的组件集合将被作为服务部署在现有的基础构架中，从而使得可以更多地将基础架构作为一种商品化元素来加以考虑，增强了可扩展性。又由于面向服务的敏捷设计，在应对业务变更时，有了更强的“容变性”。
● 加快了开发速度，减少了开发成本。组织的 Web 服务库将成为采用 SOA 框架的组织的核心资产。使用这些 Web 服务库来构建和部署服务将显著地加快产品的上市速度，因为对现有服务和组件的新的创造性重用缩短了设计、开发、测试和部署产品的时间。 SOA 减少了开发成本，提高了开发人员的工作效率。
研究表明，一般系统的接口的开发费用占到整个开发费用的33%，最高的竟达到了70%。在SOA中，接口的重用会节省费用60%。而且节省的费用不是一次性的，而是每年。随着业务需求的发展和新的需求的引入，通过采用 SOA 框架和服务库，为现有的和新的应用程序增强和创建新的服务的成本大大地减少了。同样，开发团队的学习难度也降低了，因为他们可能已经熟悉了现有的组件。
● 持续改进业务过程，降低激变风险。SOA允许清晰地表示流程流，这些流程流通过在特定业务服务中使用的组件的顺序来标识。这给商业用户提供了监视业务操作的理想环境。业务建模反映在业务服务中。流程操纵是以一定的模式重组部件（构成业务服务的组件）来实现的。这将进一步允许更改流程流，而同时监视产生的结果，因此促进了持续改进。重用现有的组件降低了在增强或创建新的业务服务过程中带来的风险，也减少了维护和管理支持服务基础架构的风险。 实现SOA的相关技术
图1是一张SOA技术实施的示意图，其中涉及的主要技术包括以下几个：
1．XML XML 1.0 (可扩展标记语言，Extensible Markup Language) 标准是一个基于文本的 World Wide Web 组织 (W3C) 规范的标记语言。与 HTML 使用标签来描述外观和数据不同，XML 严格地定义了可移植的结构化数据。它可以作为定义数据描述语言的语言，如标记语法或词汇、交换格式和通信协议。
2．SOAP 简单对象访问协议 (Simple Object Acce Protocol) 是一个基于XML的，用于在分布式环境下交换信息的轻量级协议。SOAP 在请求者和提供者对象之间定义了一个通信协议，这样，在面向对象编程流行的环境中，该请求对象可以在提供的对象上执行远程方法调用。因为SOAP是平台无关和厂商无关的标准，因此尽管SOA并不必须使用SOAP，但在带有单独 IT基础架构的合作伙伴之间的松耦合互操作中，SOAP仍然是支持服务调用的最好方法。 W3C SOAP 1.2规范在服务请求者和服务提供者之间定义使用XML格式的消息进行通信。将应用程序请求（在XML中）放入 SOAP 信封中（也是 XML ），并从请求者到提供者发送应用程序请求，提供者发回的响应也采用相同的形式。最近SOAP 被称为面向服务的架构协议 (Services-Oriented Architecture Protocol)。
SOAP的优点在于它完全和厂商无关，相对于平台、操作系统、目标模型和编程语言可以独立实现。另外，传输和语言绑定以及数据编码的参数选择都是由实现决定的。
3．WSDL Web服务描述语言 WSDL (Web Services Description Language) 是一个提供描述服务IDL标准方法的XML词汇。Web 服务描述语言（WSDL）规范定义了一个 XML词汇表，该词汇表依照请求和响应消息，在服务请求者和服务提供者之间定义了一种契约。我们能够将Web服务定义为软件，这个软件通过描述SOAP消息接口的 WSDL文档来提供可重用的应用程序功能，并使用标准的传输协议来进行传递。
WSDL描述包含必要的细节,以便服务请求者能够使用特定服务： ● 请求消息格式 ● 响应消息格式 ● 向何处发送消息。
WSDL 是基于 XML 的，因此 WSDL 文档是计算机可读的（machine-readable）。这样开发环境使用WSDL将集成服务的流程自动处理到请求者应用程序。例如 WebSphere Studio产生一个Java的代理对象，它能够像本地对象一样实现服务，但是实际上代理对象仅仅处理请求的创建和响应消息的解析。不管服务是否用Java、C#或者其他的语言实现，生成的Java代理对象都能够从WSDL描述中调用任何的Web服务。实际上，WSDL不能像编程语言那样描述实现细节。
4．UDDI 统一描述、发现和集成 (Universal Description, Discovery and Integration) 规范提供了一组公用的 SOAP API，使得服务代理得以实现。UDDI为发布服务的可用性和发现所需服务定义了一个标准接口（基于 SOAP 消息）。UDDI 实现将发布和发现服务的 SOAP 请求解释为用于基本数据存储的数据管理功能调用。
为了发布和发现其他SOA服务，UDDI 通过定义标准的 SOAP 消息来实现服务注册（Service Registry）。注册是一种服务代理，它是在 UDDI 上需要发现服务的请求者和发布服务的提供者之间的中介。一旦请求者决定使用特定的服务，开发者通常借助于开发工具（如Microsoft Visual Studio .NET）并通过创建以发送请求并处理响应的方式访问服务的代码来绑定服务。
SOA不需要使用UDDI，但由于 UDDI 是建立在SOA上来完成自身工作的，所以UDDI是服务发现的一个好的解决方案。
5．ESB 如图2所示，企业服务总线ESB（Enterprise Service Bus）是SOA架构的一个支柱技术。 作为一种消息代理架构它提供消息队列系统，使用诸如SOAP或JMS (Java Meage Service)等标准技术来实现。
有人把ESB描述成一种开放的、基于标准的消息机制，通过简单的标准适配器和接口，来完成粗粒度应用（比如服务）和其他组件之间的互操作。
ESB的主要功能有：通信和消息处理、服务交互和安全性控制、服务质量和服务级别管理、建模、管理和自治、基础架构智能等。
SOA的不足
作为一个具有发展前景的应用系统架构，SOA尚处在不断发展中，肯定存在许多有待改进的地方。随着标准和实施技术的不断完善，这些问题将迎刃而解，SOA应用将更加广泛。
缺憾之一 : 可靠性(Reliability）
SOA还没有完全为事务的最高可靠性——不可否认性(nonrepudiation)、消息一定会被传送且仅传送一次（once-and-only-once delivery）以及事务撤回（rollback）——做好准备，不过等标准和实施技术成熟到可以满足这一需求的程度并不遥远。
缺憾之二 : 安全性（Security）
在过去，访问控制只需要登录和验证；而在SOA环境中，由于一个应用软件的组件很容易去与属于不同域的其他组件进行对话，所以确保迥然不同又相互连接的系统之间的安全性就复杂得多了。
缺憾之三:编排 (Orchestration) 统一协调分布式软件组件以便构建有意义的业务流程是最复杂的，但它同时也最适合面向服务类型的集成，原因很显然，建立在SOA上面的应用软件被设计成可以按需要拆散、重新组装的服务。作为目前业务流程管理（BPM）解决方案的核心，编排功能使IT管理人员能够通过已经部署的套装或自己开发的应用软件的功能，把新的元应用软件（meta-application）连接起来。 事实上，最大的难题不是建立模块化的应用软件，而是改变这些系统表示所处理数据的方法。
缺憾之四:遗留系统处理（Legacy support）
SOA中提供集成遗留系统的适配器， 遗留应用适配器屏蔽了许多专用性API的复杂性和晦涩性。一个设计良好的适配器的作用好比是一个设计良好的SOA服务：它提供了一个抽象层，把应用基础设施的其余部分与各种棘手问题隔离开来。一些厂商就专门把遗留应用软件“语义集成”到基于XML的集成构架中。 但是集成遗留系统的工作始终是一种挑战。
缺憾之五 : 语义 Semantics 定义事务和数据的业务含义，一直是IT管理人员面临的最棘手的问题。语义关系是设计良好SOA架构的核心要素。 就目前而言，没有哪一项技术或软件产品能够真正解决语义问题。为针对特定行业和功能的流程定义并实施功能和数据模型是一项繁重的任务，它最终必须由业务和IT管理人员共同承担。不过，预制组件和经过实践证明的咨询技能可以简化许多难题。
采用XML技术也许是一个不错的主意。许多公司越来越认识到制定本行业XML标准的重要性。譬如，会计行业已提议用可扩展业务报告语言（XBRL）来描述及审查总账类型的记录。 重要的是学会如何以服务来表示基本的业务流程。改变开发方式需要文化变迁，相比之下，解决技术难题只是一种智力操练。 性能（performance）：SOA的第六个缺憾？
批评SOA的人士经常会提到性能是阻碍其采用的一个障碍，但技术的标准化总需要在速度方面有一些牺牲。这种怀疑观点通常针对两个方面：SOA的分布性质和Web服务协议的开销。
不可否认，任何分布式系统的执行速度都不如独立式系统，这完全是因为网络的制约作用造成的。当然，有些应用软件无法容忍网络引起的延迟，例如那些对实时性要求很高的应用软件。所以在应用SOA架构之前，搞清楚它的适用范围就显得很重要了。
除了上述几点之外，笔者认为还有两点也颇值得关注： 松耦合和敏捷性要求之间的权衡难题: 服务松耦合设计其实是一把双刃剑，在带来应变敏捷性的同时，也给业务建模和服务划分带来难题。这就是为什么在SOA讨论中，业务建模的争论总是最多的原因。
跨系统集成难题：
面向服务的体系结构设计将跨越计算机系统，并且还可能跨越企业边界。我们不得不考虑在使用 Internet 时安全性功能和需求，以及如何链接伙伴的安全域。Internet 协议并不是为可靠性（有保证的提交和提交的顺序）而设计的，但是我们需要确保消息被提交并被处理一次。当这不可能时，请求者必须知道请求并没有被处理。
第14篇：教学中的优势与不足
教学中的优势与不足
通过这段时间关注学生的内容，我认识到了自己在教学中的优点与不足。以下是我的自我认识：
优势分析：
我非常热爱教育事业，有教育奉献精神。作为教师，我一直都很注重自身修养，乐于、严于做好本职工作。比较了解当前先进的教育理念，以及相关的课程改革。关心本学科领域研究，善于吸收好的教学方法；经常阅读有关教育理论书籍并实际应用于我的教学当中，同时也感到受益非浅。我有做班主任的工作经验，比较了解学生的身心发展状况，善于引导管理学生，善于控制课堂纪律，并且与学生关系相处得很融洽。也善于把握切入口，将德育渗透于课堂教学之中。教学上我具备分析和评价教材的能力，能根据自己的教育经验认识学生的特点。在教育理论的指导下，对教材的内容进行合理的取舍和重新构建，设置适合我校课堂学习的教学方案。善于学习老教师好的教学方法，并在此基础上有所创新，形成自己特有的教学体系；善于积累教育教学经验，尤其是善于收集整理学生作品，布置劳技展览室，让各位同学都看到自己的成果。激发了学生的学习兴趣，让他们更热爱学习。本人所教班级成绩优异，得到了同事的好评。
不足分析：
作为教师不光要扮演一个传道授业解惑的角色，还有做孩子学习路上的引路者，引导学生学习，理解。很多时候由于这个原因，我在教授知识的时候往往会急于求成，忽视了让学生自我感知、自主学习的过程。导致了学生没有充分发挥自己的水平去理解和质疑。这也是我工作上有待改进的地方。因为新课改的要求，我们不能再一味的去教，要让学生主动去学。特别是一些调皮的学生，不能很好的找到改善他们的方法。
改进措施：
1、认真抓好业务研修，炼就过硬身手。走教学、教研、科研三位一体的路子，促进自我专业发展。进一步加强师德、师风教育学习，增强敬业精神。
2、夯实教学管理，奠稳质量基础。以课堂教学改进为入手，把提高课堂教学的针对性和实效性作为提高教学质量的主渠道。按照常规要求和实施方案，加强对教学全过程的管理，坚持教学管理“严”“细”“实”三字方针。
3、设计各种活动，促进理念转化。设计并开展丰富多彩的活动，让学生积极参与到活动当中，营造学习氛围，促进素质提升。
4、积极参加本学科教研活动，了解学科动态，吸取外校好的教育教学方法并及时运用于我校教学当中。
第15篇：自身优势 不足及改进计划
自身优势 不足及改进计划
通过继续教育的学习，使我懂得了在今后的工作中要多多反思自己工作的不足，多思考问题，使自己在以后的工作中取得更大的进步。在发挥教师主导作用方面，作为现代幼儿教师，我分析了自身优势，不足和作了如下的改进计划：
一、优势方面：我能在活动中担任幼儿的榜样，善于和孩子互动。
二、不足方面：我要多向老教师学习教学方法与班级管理方法，多在家长沟通方面和其他教师交流经验。
三、改进计划：
（一）精心备课：因为幼儿注意力集中时间短，上课时很容易被外界事物吸引，所以上课时要利用丰富的教具，流畅紧凑的教学环境，丰富的情节设置和生动的语言等吸引幼儿，使幼儿的主力集中。
（二）通过家园联系册及定期召开家长会，与家长沟通，向家长提出教育意见和建议，提出家庭教育的正确方法和措施，实现家园共育。
（三）注重环境教育，增设区域角，主题墙，让环境成为教育的一部分。
作为一名年轻的幼儿教师，我深知自己未来的道路还很长，我会不断努力，增强自己的教学水平和教育能力，在今后工作中取得更大的进步。
第16篇：当前课堂教学主要优势与不足
当前课堂教学主要优势与不足
作者： 李栋梁 (初中化学
资阳市初中化学511班 ) 评论数/浏览数： 6 / 476 发表日期：
2012-10-11 21:24:36
| 优秀
一、主要优势
1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的学生都能积极投入到学习中，获得自己的成功。课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！
2.在课堂中，采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到善于发问，勇于发问，勤于发问。
3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，说小话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。
二、不足
1、教学中经常用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经历，习惯将书本上的基本知识、基本技能扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村学生书本知识都学得吃力，谈何创新。在这种心理的作用下，未去挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，阻碍了学生思维的发展，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。
2、引导学生主动探究的能力尚待提高。新课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够好。
3、对学生思维的拓展训练不够，每次能力测试时试题深一点学生就做得很差，特别是实验探究题有些学生根本不知道怎么解，答非所问。
4、多媒体课件的制作能力有待提高，不能很好地服务于现代教学。教学中虽然使用了多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。
三、改正措施
1.加强教育教学理论理论知识的学习，做好理论学习笔记，及时把所学的理论知识用于指导课堂教育教学，提升自己的课堂掌控能力，课堂实践能力，进而提高教学质量。
2.加强化学学科专业知识的学习，拓宽知识领域，积极提高自身的专业水平和业务能力。不断探索和实践，不断改革课堂教学和对学生的评价体系，营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
3.认真学习新课程标准，认真钻研教材，熟悉和了解每一位学生。根据化学学科特点和学生的具体情况，以学生为主体进行教学设计，优化教学过程，采用探究式、启发式、讨论式、参与式等教学方法，培养学生的自主、合作学习能力，培养拓展学生的思维能力，进行有针对性的题组训练。
4.根据教学设计时构想的主要问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问，引起学生注意，促进知识掌握，启发学生思考。
5.优化课堂教学板书的设计，熟练运用板书，保障教学顺利进行，巩固提高教学效果。
6.根据学生的学习情况，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，养成教学反思的习惯并能够根据反思结果提出自己近期改进教学的想法、措施。
7.积极参加各级组织的教研活动、学术活动，积极参加远程教育培训和继续教育，不断提高自己的知识水平、教学教研水平。
8.学习和使用现代先进教学仪器、设备，用多媒体进行教学，开阔学生的视野。
改进目标：运用情境教学，提高学生学习兴趣。丰富教学手段，栓住学生的心。积极调动后进生的主观积极因素，促其转化。布置生动有趣的课外活动作业，促使学生积极主动地去获取语言知识。改进措施：建立良好的师生关系，以饱满的热情、愉快的情绪、亲切的教态走进课堂。在课堂上给学生以充分的活动空间，使他们能积极配合我完成各项教学任务，将教学与生活相联系，使学生更容易理解语言的意义。要求学生每天朗读英语，积极参加课内外教学活动，做到学以致用，课堂上认真学习并完成老师布置的作业。
第17篇：课堂教学主要优势与不足实际操作
课堂教学主要优势与不足实际操作
老师一
主要优势: 1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！ 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。
不足:
1、多媒体课件的制作能力有待加强。教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。
2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经历，习惯将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村孩子书本知识已学得吃力，谈何创新。正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的发展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的回答几乎没有。我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。
3、引导学生主动探究的能力尚待提高。二期课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。
老师二
主要优势:
1、全身心投入教学工作中，关心、爱护学生。
2、能根据教材情况和学生个体差异进行教学，教学中注重调动学生的学习积极性和激发学生兴趣的。
3、充分利用信息技术的优越性，合理整合教学资源，使教学更贴近生活。
4、在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的学习氛围。
不足:
1、教学中不太善于以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本，学习体验。
2、对于先进教育理念的学习不够系统、全面，理论知识欠缺。用理论与实践相结合的能力需要提高。
老师三
主要优势: 在教学中，我相信“亲其师”方能“信其道”，我总把学生当作最亲密的合作伙伴来对待，以自然的教态、亲切的语言感染他们。同时，我很重视学生习惯的培养，“专心听、牢牢记、说清楚、说明白”是我在课堂上一直强调的十二字儿歌，课堂听讲要求学生做到专心致志，并做到耳听、目视、心思三者结合，为学好语文打下扎实的基础。其次，我比较重视学生写字能力的培养，利用课堂时间引导学生仔细观察生字的间架结构，有重点地进行强调、分析，边讲解，边示范，在当堂写字中发现问题、解决问题。力求使每个学生不仅能把字写对，而且书写规范，端正，进而达到整洁美观点的效果。
不足: 对于自己在教学中的不足之处，我觉得课堂采用的形式不够多样化，比较单一，因为我所面对的是低年级的学生，他们的有意注意的时间比较短，虽然媒体的运用已经在课堂上起到了一定的效果，但是时间一长，学生的新鲜感也随之消失，他们只对感兴趣的媒体产生反应，还有一部分时间被学生浪费在不专心听讲上，三十五分钟的课堂时间还没有足够运用充分。 其次，对学生的朗读指导还不够到位，虽然回家布置学生朗读，但课堂上检查还不够，总觉得三十五分钟的课堂时间太宝贵了，让学生个别朗读费时，致使部分学生朗读缺乏感情。由于我们学校地处农村边远地区，学生的见识较少，口语表达能力也较弱，课堂上的创造性训练还不够，学生的思维不够活跃。
老师四
主要优势: 在教学工作中，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。在教学中，能较好的把握课堂，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，使不同层次的学习都获得不同程度的成就喜悦。
不足: １.教学中我也深感自己的知识体系不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够。 2.对教材的处理不够灵活，教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，依靠老经验，教学中的创新不够，必须加强自我学习，提高个人素质。 3.对于学生课堂上的生成资源利用率不高。对于学生在课上发生的问题往往由于要赶进度或者是想把答案引导到自己想要的结果上而忽略了这些问题。 4.有些问题的讲解上过于细致，显得比较罗嗦。为了弥补可能出现的问题，我往往在讲知识点时过于的仔细，有些点到的内容或者已经讲解到位，学生都理解的内容还是要从头再讲一遍，这是没有必要的，完全可以将这些时间给学生进行练习，讲解学生出现的问题更加有效。
老师五
主要优势: 我积累了较丰富的班级管理经验，具备了对学生进行思想诱导和常规管理的能力。能积极贯彻“一撇一捺学做人”的校训，有爱心、责任心。
2、在教学能力方面：我能胜任一至五年级的英语教学。能用“英语课程标准”的理念服务于自己的课堂教学，能正确把握教材的重点、难点，根据班级中学生掌握知识的不同程度，灵活处理教材，并采取丰富多样的教法，对学生加以引导和启发，对学生不仅注重听、说、读、写能力的训练，而且注重德育理念的渗透。在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的英语学习氛围，培养学生用英语进行与同伴交际的能力。此外，能采用小组合作的形式，让学生在小组合作中学习英语知识，体验英语的乐趣。
3、能充分发挥自己的教学经验，指导青年教师提升课堂教学方面的各种能力
不足: 不断学习先进的教学理念，努力贯彻“二期课改”的精神，积极探索“在语境中培养学生综合运用语言能力”的课堂教学模式，因材施教，改变学生的学习方式，树立课程的意识。（2）根据自己的课堂教学改进计划，不断实践与反思，从而提高自身的专业水平和课堂教学能力。（3）加强信息技术与课堂教学整合,充分运用现代化的教学媒体，合理使用各种教学资源,不断激发学生学习英语的浓厚兴趣。 (4)通过撰写教学反思案例,不断提升自己反思与研究的能力
老师六
主要优势: 对教育事业充满热情，对学生的热爱是我对教育事业执著追求的源泉。有15年的课堂教学经验，能胜任1-5年级的语文教学工作。
1、善于建立良好的师生关系。新课程强调促进学生个性与创造性的发展。要实现学生这一发展，建立新型的师生关系、做一名民主型的教师，创设平等、民主、和谐的师生关系是我一贯努力追求和执着于行动的。结合语文教学，我常常在师生人格完全平等的基础上开展富于爱心的课堂交流，生活中也结合学科特点循循善诱，以自己的人格魅力感染他们，激发他们对学科学习的兴趣。“兴趣是学习的先导”“亲其师才能信其道”，这两句话给了我很大的启发和得益：语文教学质量在师生互爱的前提下得到了稳步提高。
2、善于鼓励学生积累语言十多年的语文教学过程中，汗颜的是留下的经验甚少，但唯感欣慰的是在引导学生积累语言方面找到了一点规律，摸索出了些许办法：（1）指导学生对语言直接感受积累的朗读法：就其意义和作用、训练技巧和形式、训练范围和注意点深入研究了其实践操作要旨。（2）帮助学生通过意义识记积累语言的背诵法：通过直观演示、绘画创作、媒体渗透、简缩概括等大量课堂实用案例和方法介绍，寻求帮助学生积累语言达到事半功倍之效的良策。（3）综合运用法。通过复述、口头作文和课外积累等环节研究了提高学生语言能力和综合素养的途径和方法。
不足:
1、对学生缺少阅读习惯的指导和养成教育。培养学生的良好的阅读习惯，是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成,可以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教育”，就可以不断学习新知识，做到活到老、学到老。而一旦忽视这方面的教育，便会事倍功半，收不到良好的阅读效果。认识到这点不足，那么我想：如何激发学生的阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯应该成为我首先应该改进的地方。
2、缺少读写结合的训练。“课文是一个个活生生的例子”，如何运用好这些例子开展教学活动，提高读写能力？仔细思量，在阅读能力的培养方面我是花了不少功夫，可我恰恰忽视了每一篇课文读写结合点的把握。平时不注意结合课文开展多种形式的片段写作训练，而单纯着力于命题作文，日记周记，学生怎么还提得起写作兴趣？语言的习得也变得缓慢无效了。
老师七
主要优势:
1、充分利用丰厚的理论、实践资源，积极开展有针对性的教研活动。
2、努力探索行之有效的音乐教学模式研究，推出三类课探究。（优质课、“自荐”课、研究课）。
3、开拓音乐校本教研活动新思路，编写校本教材，提高音乐教师的素质。
4、运用新课程的理念改进课堂教学和校本教研活动，促进教师的专业发展。
5、实行拜师制，在校本研修中，实施改进课堂教学计划。
6、农村小学盛开艺术之花，音乐组内凸现舞蹈特色。
7、音乐组获得新区优秀教研组。
不足:
1、本校学生在业余时间很少有人学习音乐（乐器等）、美术，在教学上带来了一定的困难。
2、组内教师在教学和练基本功方面还要加强自身素养的提高。
3、加强业务理论学习，更新观念，大力推动新课程的改革。
老师八
主要优势:
一、大部分学生对电脑充满了好奇、兴趣，这为学生学习和掌握教材所要求的基础知识和基本操作技能打下了良好的基础。
二、课堂教学中我坚持教师与学生互动，课堂教学气氛比较轻松。
三、合理安排座位，选择小老师。我在每班中挑选计算机操作有一定基础的学生，让他们充当小老师，帮助那些平时操作较少，掌握情况较差的学生，并且根据学习情况，不断更换小老师，这样既巩固了知识，也激励了他们学习的兴趣和竞争意识。
四、能够自己制作上课所需要的课件，并能使课件能够互动起来，提高学生的学习兴趣，使他们更好地融于课堂。
五、在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战。
不足:
一、随着社会的不断发展，学生家庭电脑的拥有率有所提高，但是他们对电脑的认识往往和家长一样停留在“打游戏”上，所以造成一部分学生上课时，对老师讲的基础知识没有学习动力。
二、一部分学生家中还是没有计算机对计算机的不了解，在学生的实际操作过程中，经常会出现这样那样的问题，虽然有了小老师的帮助，但是孩子毕竟是孩子，一旦问题复杂了是小老师也没办法解决的。
三、由于对计算机的认识不足，所以让孩子到家中练习的可能性很低，家长往往不支持孩子在家使用计算机。
第18篇：我创业的优势与不足
我创业的优势与不足
我觉得我作为一个大学生，如果想要创业，首先应该发现我相对于其他年龄段创业的人优势与不足。
一个人要成功创业要取决于自己的心理特质，个人技能，创业动机和创业环境。 对我们这些大学生来说，心理会相对来说不成熟一些，比如说我考虑问题会比较片面，没有长远的计划；遇见困难后方法和路子少；因为资金不足而不易扩大规模。上述是我创业的心理劣势，但是我这个年龄段，也有心理的优势。比如说我敢于拼搏，有朝气，可以组建一个更有活力的团队。
如果要说个人技能，我有刚刚学的理论知识，但相对缺少动手实践能力。但在大学里，我比较容易召集有各种能力的同学一起合作，发挥各自的优势完成创业。而且，我年轻，学习知识和动手能力快一些，提高自己的整体素质也不会难。
说创业动机，我有一下三方面：首先是锻炼自己的能力，因为我现在要创业，不太可能赚大量的钱，所以还是以锻炼能力，多接触社会，积累经验为主。其次赚一些零花钱，减轻家庭负担，提早独立地生活，以便毕业以后更适应社会。最后应该是结识一些有共同志向的朋友，不仅可以交流经验，还可以共同提高能力。
最后，我分析我的创业环境。创业环境非常重要，创业环境我觉得又可以细分成几方面：比如当地政府对大学生创业的政策，还有创业地点，还有创业方向。我查了查资料，发现一般每个地方政府都会对大学生创业给予支持，比如无偿贷款和给予信息帮助，如果很好地利用政策就会让它成为我的一个很大的优势。创业地点，创业方向，比如说在青岛创业，可以选择当地需求量大的项目来创业，每个地方都有不同需要的项目，具体问题具体分析也是很重要的。
我简单地从四方面分析我的创业优势与劣势，我如果要创业，要好好地扬长避短，才有更大的可能可以成功。
第19篇：分析自身的优势与不足
分析自身的优势与不足
人生，是一个过程，没有终点，只要是真实的和属于自己的，就是最美好的。回想我走过的20年，它充满激情，我的梦想在不停前行，经历就是最宝贵的财富，不管是坎坷的还是一路顺风的，生命的意义也正在于此，期盼在路途中能有所获。
对自我的认知，尤其是自我优缺点的认知是非常有必要的。对于自己来说，找到自己的优点，可以在今后的工作和生活中不断发挥自己的优势，为社会主义现代化建设服务；发现自己的缺点，可以树立今后在学习和生活实践中的目标，不断应用先进的思想改造自己的思维和行为习惯，改正缺点，更好的投入事业中去。对于我的优缺点的分析，可以使我自己更好的了解我，从而在以后的学习工作和生活中考验我。
1.自身的优势
在学习上，我勤奋好学，刻苦钻研。能较好的做到上课认真听讲，课下认真独立完成作业。有不懂的问题能够做到及时向老师同学们请教，当然，同学们有不懂的问题向我请教的时候，我也会很心甘情愿的帮助他们解决困难，因为在我看来，帮助他人的同时自己也在进步。每次考试前，我会根据老师讲课的课件、教材认真复习，努力研究每一个知识点，做到充分复习，力争考出好成绩。
在工作方面，我踏实工作，认真负责，将老师布置的每一份任务力求做到最好，对于班内活动，我从不马虎对待，认真安排并积极参加。担任班长以来，我按时召开班级会议，定期和其他班委共议班级各项事务，充分了解班内情况对班里的各项状况，全力配合其他班干部，齐心为班级的发展出谋划策，由于我们是大四的学生，找工作是同学们很关注的事情，所以我所收到的招聘信息能够及时的告知同学们，保证同学们不错过最好的面试机会。
有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。 良好表达能力。我个人觉得表达能力，一部分源于天性，一部分源于个人知识。我是兼有一点，但很不足，需长期积累。
性格随和、心态良好。性格是天生的，很难改变，但心态与经历相关。我性格很随和，从没打过架，争吵也很少，一般很难让我生气，或许是受看历史和哲学书籍的影响，心态也比较健康，对佛教讲的人生之苦有一定的认识。 适应能力强、对生活不挑剔。这可能与天生有关，也可能与我走南闯北长期出差的经历有关，对生活和环境的适应能力很强，也没有太多的要求和奢望，从不挑剔。 有骨气、能坚持原则。我父亲是地地道道的农民，曾当过军人，特别有骨气、讲原则，可能是遗传或受他的影响，我从小就很有骨气，并能坚持自己的想法和原则。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
2.自身不足
有点理想化。人应该有理想，但不能理想化。不过，很多简单的道理，做到却很难，我感觉我在感情和工作上还是有些理想化，很难把握好现实与理想之间的平衡。
喜欢感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性与理性是有冲突的，很难掌握其中的平衡，应更多从理性角度做事，尽量控制感情的不利因素。 有点先入为主、夸夸其谈。人不免年少轻狂，自以为了解很多，曾喜欢夸夸其谈，现在逐渐认识到个人的渺小，以前的无知，应努力克服。
英语不好。我的英语基础很差，现在基本都忘记了，无法用英语工作，也因此丧失了很多机会，更可惜的是现在连学的念头都没有了。
有点固执。中国大多知识分子容易走两个极端，一个是自以为是，一个是过度自负。我虽不是什么知识分子，但也有点知识分子的臭毛病，偶尔自以为是，还有点固执，不愿改变自己，还以为自己是对的，什么都好，并喜欢找借口为自己辩护。此点以后一定要克服，学会倾听，多学他人长处，做到海纳百川。
生活中，会比较大意，丢三落四，对待问题有时候会很固执。
自身的缺点，经常会给我带来许多困扰，因此，我下决心要改正缺点。在思想上，今后我会多和优秀的同学进行思想上的沟通与交流，努力学习他们身上的先进思想和宝贵品质，来弥补自身的不足，同时我还会继续学习知识，不断提升自己，能够自如的将理论知识与实际行动联系起来。
3．总结： 总体来说，我是一个优缺点很明显的人，应属于优点突出，但缺点也不少的类型，如能尽量改掉缺点，更好发挥优势，相信定有所获。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去？家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。
第20篇：我市物业管理行业优势及不足
随着我市总体经济形势的增长，物业管理行业也进入了快速发展时期。目前，我市物业管理企业已达400多家，从业人员近万人。虽然与其他兄弟城市相比较，我们存在着几点优势，但也还有很多不足之处。
一、我市物业管理行业存在的优势
1、建立前期物业管理招投标机制
为规范物业的前期管理，建立通过招投标的方式选聘具有相应资质的物业管理企业的机制。我市下发了《关于做好贯彻实施有关工作的通知》等相关文件对前期物业管理做了明确规定。并率先组建了物业管理招投标专家库，即沈阳市物业管理招投标评审委员会，主要负责主持物业管理企业对物业管理项目的评审工作。还聘请业务精，能力强的资深律师组建法律顾问团，为招投标工作的顺利开展，打好坚实的法律基础，充分体现了物业管理市场竞争机制的“公开、公平、公正”原则。去年成功的组织了“中街北苑”等多个前期物业管理招投标项目。从而改变了我市物业管理的委托制为聘任制，打破了谁开发、谁管理的垄断局面。
2、完善物业管理企业资质的审批、年检制度。
为了加强对物业管理企业的资质管理，根据《物业管理企业资质管理办法》我市下发了《关于印发沈阳市新设立物业管理企业资质核定办法的通知》严格按照规定对新设立的物业管理企业进行审核。同时，实行分级审批制度，即先由各区房产局进行初审，然后再由市房产局进行审查。并不定期对物业管理企业资质进行突检，业已对17家临时资质期限已满，尚未向市、区物业行政主管部门申请三级资质评定的物业管理企业，对其物业资质予以取消。并对那些服务意识不好，只收费不服务、屡遭投诉的劣质物业管理企业进行警告。通过对我市物业管理企业资质的清理、整顿，规范了物业管理企业行为、有效解决群众投诉保证了物业管理的服务质量，净化了物业管理市常
3、组织培训，提高从业人员素质
随着我市经济的持续增长，居民生活水平的逐步提高，这就对物业管理行业的服务意识及管理水平提出了更高的要求。因此，《条例》实施以来，我市与国家建设部物业管理培训中心，联合举办了5期物业管理从业人员岗位培训班，全市物业管理企业经理及具体工作人员共有1700余人参加了培训。使他们及时学习了《条例》的各项规定，掌握了物业管理的专业化知识，达到物业管理企业和业主双赢。
4、开展组团整治工程，推进我市物业化进程。
为改善居民的生活环境，彻底改变旧住宅区脏、乱、差的旧貌，我市开展了组团整治工程。完善小区道路，达到路面平整，硬铺装为彩色方砖；设立景观花坛和艺术小品；安装铁艺大门；建通透式围墙；设立垃圾转运站；经规划部门批准，建设收发室、物业管理及服务用房等。旧住宅区的硬件得到了完善，具备了实行物业管理的基本条件，逐步对旧住宅区推行物业管理。随机对全市813个实行物业管理的住宅区进行调研，其中98年以前建成的旧住宅区占305个。物业化率达92%，规范化率达40%。物业管理这一新兴行业在我市已逐渐的被工业区、学校、医院、商尝办公楼宇等各类物业的管理所采用，形成了包括房屋及相关设施设备维修养护、小区保安、环境清洁、绿化、居民生活服务、等综合配套服务的新体制。
5、建立物业管理企业资质信用档案
为进一步规范物业企业行为，提高物业企业服务质量，市、区两级共同建立了系统软件。这个软件包括每个物业管理公司的企业基本情况、物业情况、企业简介及自述、企业图片、企业资质情况、企业管理制度、企业财务制度、企业管理人员的情况等全部评细情况。此软件的建立，将每个企业可以发布的相关信息面向社会予以发布，便于各物业公司自行查询，更便于接受公众的监督，使物业管理行业能够建立一个公正、健康的行业环境。
6、完善机构建设，明确职责
我市物业管理行业主管部门的机构建设比较完善。市房产局物业管理处全面负责物业管理行业的指导、监督，方针政策的制定及物业管理行业的相关事宜。市住宅小区管理办公室负责物业管理活动的日常监督、管理。这一模式的管理机构设立，更便于对物业管理行业的管理。
二、制约我市物业管理行业发展的几点因素
一是《物业管理条例》（以下称条例）出台以后，地方制订的配套法规、规章未能及时出台，解决物业管理工作中一些具体问题，无章可循。上海已出台《上海市物业管理若干规定》（草案），深圳市今年也即将出台《深圳市经济特区物业管理条例》等具有地方特性的规定，而我市《贯彻实施意见》、《沈阳市物业管理规定》仍未出台。二是住宅小区综合验收制度执行不利，措施不得当，造成住宅小区建成后部分配套工程不到位，物业管理用房面积、产权归属不清，共用部位、共用设施设备基础资料不全等问题。三是部分街道办事处、社区未能按照《条例》要求，组织成立业主大会、业主委员会，物业的日常管理工作处于无序状态。当前，依法成立业主大会、业主委员会，这项关系到群众利益、社区稳定的工作，必须引起街道办事处、社区的普遍重视。四是前期物业管理不规范，开发建设单位没有依法选聘物业管理企业，而是直接交给其下属物业公司管理，“建管不分”的体制造成开发项目在规划、设计、施工阶段遗留下的问题，在房屋交付使用后逐步暴露出来，使买受人的合法权益受到侵害。五是存在个别开发商挪用业主的维修资金的现象，尽管市房产局、行政执法局多次催缴，仍有部分滞留在开发商手里。六是物业管理企业服务意识不强，部分物业管理企业，过度追求利润，不按照合同约定提供相应服务，质价不符；七是一些业主物业管理商品消费观念不成熟，部分业主大会及业主委员会在选聘物管企业时，单纯考虑价格因素，给后续管理造成较大的困难和压力；八是部分业主大会及业主委员会成立和运作程序不透明、不公开，部分业主委员会由于成员
自身素质参差不齐，职责作用发挥不理想，个别小区业主委员会不经过业主大会讨论决定就擅自选择物业管理公司、调整物业管理公共服务费标准、违规经营公共设施等。
