反思化学实验教学中的优势与不足
根据自己的教学过程中的体会，发现苏教版教材有很多的优点：1.苏教版教材的颜色更丰富，多数图片都是实物拍摄，用图片比较生动直观，适合传递具体、形象的事物，增强了教材的直观性、趣味性和可读性，具有启发和教育功能，尤其能激发学生对化学美的感受，有助于情感、态度和价值观的形成和培养。2.新教材中增加了大量的学生探究实验，教师的演示实验也是以探究为中心，还增设了学生实验设计方案课题，我们通过这些探究性实验，不仅能帮助学生理解化学基本概念、基本理论，掌握化学知识和基本实验技能，而且能培养学生的实验能力、观察能力、分析能力，以及科学的研究态度，有利于培养学生自主学习、探究学习和合作学习，激发学生学习化学的兴趣。3.在新教材中，实验已经成为课堂的主导，从根本上改变了过去的不足，学生由被动、机械的操作变为主动、探究的实验，活跃了学生思维，开发了学生潜能，使学生成为了实验教学的主体，从实验中去发现、去感受、去探究，学生的潜力在实验的过程中得以挖掘。4.在新教材中实验成为课堂的主导，学生从实验中去发现、去感受、去探究物质的性质，学生的潜力在实验的过程中得以挖掘和体现。5.新教材部分实验体现了教师要不断渗透“保护我们的地球要从我做起，从小事做起”的环保意识这个原则。
根据苏教版教材实验设计的特点，本人认为在化学实验教学中的优势有三：
1.探究教学逐渐成形。教研组团队从2005年开始就以探究性实验为主课题，申报省市重点课题研究，历经三年持续滚动研究，在传承、积累、修正、提升基础上，形成了自身的探究性实验教学风格，经过团队成员几年来陆续参加全国、省、市屡获佳奖并受广泛认可中得到了验证。本人在这过程中学到了很多东西，为很好开展化学实验教学积累了有益的经验。 2.课程资源丰富。我的学校地处沿海，有丰富的浅海养殖业、盐场、虾壳素提取、海水淡化等，乡镇与私营企业发达，有汽配、塑料、五金、阀门、翻铜、电镀、火力发电等，能使学生深刻认知到书本知识与自身的生活、环境紧密相连，充分调动学生求知与探究欲望。 3.教学经历丰富。丰富的阅历使自己更加体验到化学实验教学的重要性，能从辩证统一的观点把握实验及实验装置的整体性和关联性，教学中注重实验功能的挖掘，注重学生逆向思维的养成，注重静态与动态的观察力的培养，注重实验的同一性与差异性的提练。
在自身实验教学中，由于年龄较大，教学尚存疲态感，缺乏动手创新的动力，实验教学按步就班居多，研讨创新较少。由于学校地处农村，设备与设施不太齐全，投入较少，在化学实验教学中，环保意识有待加强。
