推荐第1篇：幼儿园大班数学练习题
数学练习题
（一）
:
4亲爱的小朋友，经过一个学期的愉快学习，你一定学到了许多知识，让我们去知识乐园大显身手吧！
一、分解组合：（10分） 7 9 3 8 6 9 3 6 4 4 3 3 432224 5 8 7 9
二、计算：
（
3
4分）
8+5=
9+7=
6+5=
4+9=
7+7=
8+9=
9+5=
6+7=
6+5=3+9=5+7=8+7=6+6=3+5= 9-3=7-4=8-2=8-5=9-4=6-2=8-3= 18-5=17-4=19-6=16-7=17-8=15-6=12-7= 25-8=24-6=22-15=26-17=23+8=27+6=
三、填相邻数（24分）
（）6（）（）9（）（）4（）（）7（） （）33（）（）76（）（）55（）（）43（） （）87（）（）93（）（）25（）（）36（）
四、乘法计算：（32分）
6×()=247×()=358×()=244×()=
32()×9=726×()=487×()=214×()=36
()×6=18()×7=494×()=282×()=18 5×()=40()×9=63()×9=547×()=56
数学练习题
（二）
一、在括号内填上“+”、“—”或“×”号：(15分)
23()14=936()12=486()7=4222()13=254()8=32 12（）7=553（）8=4566() 7=7384()36=4815()7=22 8()4=329()3=2727()28=5536()21= 156()9=
54二、填空题：（10分）
1、与10 相邻的两个数分别是（）和（）。
2、比9小6的数是（）；比5大4的数是（）
3、把5个苹果放在两个盘子里，有（）放法。
4、8个3是（）；6个7是（）。
5、这组数字中右数第三个是（），中间的一个是（）。
三、写出5道得数都等于6的算式：（15分）
（1）（2）（3）
（4）（5）
四、解决问题：（60分）
1、贝贝有3个苹果，欢欢有8个苹果，晶晶有6个苹果，他们三个一共有几个苹果？
答：（）
2、小华家有4口人，小明家比小华家多2口人，小明家有几口人？答：（）
3、贝贝有3个桔子、晶晶有2个苹果，欢欢有4个苹果，莹莹有6个草莓，妮妮有2个苹果，他们5个人一共有几个苹果？
答：（）
数学练习
（三）
一、计算题：(50分)
4+5=（）3+6=（）2+5=（）4+6=（）9-3=（） 3+4=（）3+8=（）4+7=（）8-3=（）7-5=（） 7+5=（）8+8=（）9+6=()9-5=()8+7=() 11+5=()13+6=()16-8=()17-3=()15+4=() 13+13=()14+17=()18-12=()17+15=()16+18=() 27-15=()25-17=（） 26+19=（）28+23=（） 25-19=（） 33-16=()35+16=()37-9=()34-16=()24+15=() 37+5=()38+6=()35-7=()31-15=()27+13=() 25+6=()27+15=()34-8=()39+7=()38-9=() 27+8=()26-7=()24-15=()32-7=()35-17=()
二、乘法题：(30分)
3×4=()6×4=()4×4=()7×4=()5×4=() 3×7=()6×5=()4×8=()7×9=()5×8=() 8×4=()2×9=()5×9=()8×3=()3×5=() 6×9=()7×9=()4×7=()9×3=()9×9=() 4×4=()3×3=()5×5=()8×8=()6×6=() 1×4=()2×7=()2×4=()7×3=()2×8=()
三、解决问题：（20分）
1、小明买了13各棒棒糖，分给了小华4个，分给了小亮3个，分给了阳阳3个，小明自己还剩几个？答：（）
2、有21块糖果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到（）块糖果。
推荐第2篇：幼儿园大班语文教学工作总结
永兴镇解集学校
幼儿园大班语文教学工作总结
本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同努力下,根据园内的教研计划和安排,结合班务计划,各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。
一、本学期取得的成绩:
(一)、教育教学方面:
我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标,结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动,如:《花儿朵朵》,《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。通过多次的谈话活动,提高了幼儿的自我意识,发展了幼儿的创造能力,使主题活动开展的非常有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线,我们还积极开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习,排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学,利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。
幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上,开展丰富多彩的活动。有竞争游戏,贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏。提高幼儿身体的协调能力。根据幼儿能力的不同,在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导,力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)、保育方面作为班长的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳,而是三个人共同劳动的结果。特别是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通,不光是在班务会上的沟通,在平时交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作, 对孩子的关心,体弱儿的照顾都是一丝不苟的,我们两位老师也是大力帮助她做好保育工作,就是因为我们有高度地责任心。我们班的家长才很满意。
(三)、家长工作开学初,我们以满腔地热情接待家长,认真对待每一位幼儿的家长,从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题,也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿,解决家长的后顾之忧,提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后,我们非常关注李于浩小朋友在幼儿园的情绪变化,通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的情况。通过半个月到一个月的观察。了解他的情况“对症下药”有一天李于浩的爷爷笑着跟我说:“现在他特别爱上幼儿园,我这块石头总算落地了,没想到,他现在有这么大变化”。家长的满意就是对我们的工作的认可。
俗话说:“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照顾,有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况,请家长协作教育。根据我班家长的特点,我们经常利用休息时间给家长打电话,以诚相待,所以幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动,我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定,满意率都达到95%以上,这对我们来说是莫大的鼓励!
(四)、环境创设在幼儿园教育中,环境教育是必不可少的。新学期初我班教师根据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境,设立了“语言角,美工角,益知角,表演角,结构角。”为了使幼儿能力的多方面的发展,我班老师不断的在活动区内丰富活动材料。特别是美工角我们准备了大量的材料。
(五)、班级管理我比较提倡民主,团结的合作氛围,这学期偶尔会碰到班上老师的意见不统一的时候,发生了一点小矛盾,我应该起调和剂的作用,多与大家交流,说清误会,争取没有矛盾发生。但是班上的物品,大家都很爱惜,共同保管,总的来说,两位老师都使非常支持我的工作,也能按时完成园里叫给任务,我非常感谢他们的配合,使我顺利完成班级管理工作。
二、学期中存在的不足与措施:
我班的区域活动存在的不足:
1、幼儿活动时间不能很好的保证。
2、区域活动的材料丰富得还不是很好,在数量上还有一些缺少。
3、教师投入到区域活动的时间、精力还不够,对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。
措施:在下半学期中制定出具体的区域活动时间,并严格遵守。根据月目标制作区域活动的材料,制作时注意材料的数量。在幼儿玩的时候,要加强具体的指导。例如:对训练观察力的活动材料加以说明,用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法。
我班家长工作存在的不足:
我们自认为对家长工作做得尽心尽力了,但是还存在着家长有一些建议,这说明我们的工作做得还不细致,还存在不足:
作业布置的问题,有的家长要求回家还要做家庭作业。
措施:
我相信只要我们怀着一颗执着的童心,继续努力把我们的班集体完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼,也祝愿明天会更好!
解集学校李峰
2013—01--20
推荐第3篇：幼儿园大班语文期末考试题
幼儿园大班语文期末考试题
一、听写笔画名称。
点( ) 横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 竖勾( ) 横折( ) 提( )
二、默写6个单位韵母。
三、听写23个声母。
四、照样子写笔顺。
例子：三一 二 三(三)画 月__________________ ( )画
小_____ ( )画 牛 ______________ ( )画
风___________________ ( )画 大________________ ( )画
五、听写生字。
六、组词语。
大( ) 上( ) 日( ) 小( ) 下( ) 左( )
月( ) 人( ) 风( ) 水( ) 右( ) 雨( )
七、写反义词。
大——( ) 上——( ) 前——( )
左——( ) 开——( ) 黑——( )
八、口语和普通话练习
1、有感情地朗诵一首古诗。
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
推荐第4篇：幼儿园大班语文教学设计
幼儿园大班语文教学设计：掉进酒桶的老鼠
一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。 活动目标
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。活动准备
1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。活动过程实录
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣
★教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”
★教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上
1 来。
★教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
★教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
★教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？” “小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像
（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）
四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事
★教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。
★教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）
五、迁移故事主题，渗透思品教育
★教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、
★教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
1、故事教育价值的深入挖掘：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼 2 儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
2、直观教具的巧妙运用
幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。
附故事： 酒桶里的老鼠
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。
推荐第5篇：语文练习题
lianxiti
练习一:动手设计题
亲爱的小朋友青蛙在井底已经住了上百年上千年了,狭窄的井口阻碍了它的视野,使它认为天只有井口那么大。你能帮助青蛙设计一个新的“家”吗?一个宽敞明亮、视野开阔的井?
在孩子们的画笔下,青蛙未来的家真是形形色色,无奇不有。其中给人留下最深印象的是这样的一个设计:青蛙住的井的井口上安装了全玻璃活动式太阳能天窗,利用太阳能井底冬暖夏凉,青蛙再也不用冬眠.井底到井外还设有专门的观光电梯,电梯两旁还精心安装了隐蔽的捕虫器,青蛙们在外出参观的同时享受昆虫的美味。
以“动手”为主的实践性练习,使学生有了思考的空间,有了自由发挥的空间。不仅符合小学生的年龄特点,而且符合他们的思维特点,有利于培养学生的创新意识和创新能力。
练习二:口语交际题
穿过时间隧道有一天来到青蛙的井底之家,看到青蛙的亲戚朋友你会怎样向青蛙家族介绍外面精彩的世界?
练习中有的学生搜集了大量有关“天”的资料在班级中进行交流；有的向青蛙家族介绍了有趣的世界奇闻；有的把自己身边发生的事进行了交流。这种拓展式的\"动口\'练习,可以让学生自主地大胆探索相关的未知领域,大胆展示自己的所学、所悟、所感、所获。
练习三:动手表意题
亲爱的亲戚朋友:
今天,我遇到了一位来自远方的朋友,它告诉我()。跟着它我去了田野山洼,去了(),去了()。我看到了天,天原来是
(),()。我多么希望(
)。我想对大家说:()。我想对亲爱的小读者说:()。
我想对全世界说:()。
一只()的青蛙
()月()日
以这封信的内容作铺垫,加上对文本的解读、多媒体课件的展示,孩子们成功换位,把自己当作那个因客观条件限制长年以来受困于井底、总认为“天只有井口那么大”的青蛙。用平实无华的语言表露了他们内心的真实的感受。如:学生在“我多么希望”后的空白之处填写了各自的想法----
想法1.多么希望我的青蛙弟弟、青蛙妹妹、青蛙朋友„„所有的青蛙跳出井口来看看这美丽的世界啊!
想法2.多么希望我们家的井口也是无边无际的,那样青蛙们就不会犯和我一样的错误----认为天只有井口那么大!
想法3.多么希望在井底装上一架望远镜,这样我的爷爷奶奶不出家门也能见到无边无际的天!
想法4.多么希望我的家在广阔的草地上,在美丽的池塘边,在风景优美的大公园里。
在学习课文《少年闰土》使，我让学生课外阅读鲁迅的小说《故乡》，指导学生在阅读时，注意以下三个方面的比较：（1）少年闰土的外貌描写：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈。”与中年闰土的外貌描写：脸——灰黄，头戴——破毡帽，手——松树皮相比较。（2）少年闰土的形象：活波、机敏、有丰富的知识与中年闰土呆板、麻木、寡言少语相比较。（3）少年润土与鲁迅的关系：亲密无间；中年润土与鲁迅的关系：已经“隔了一层可悲的厚障壁”相比较。通过三个比较，学生深刻领会到当时农村经济日益萧条和农民生活日益贫困的状况。了解了当时的社会现实。也就理解了使闰土产生变化的真正原因。
学习了课文《赵州桥》后，我布置了这样的作业：请根据课文的描写，画出赵州桥的示意图，喜欢制作的同学也可以制作赵州桥的模型。第二天，有的学生用铅笔画出了示意图，两边的“栏板”上还画了图案；有的学生为“大作”涂上了颜色；有的学生做出了实验模型，虽然比例不太协调，甚至还有些歪斜，但不难看出，件件都是作者的“倾力”之作。通过画画和动手制作不仅提高了学生的创造性技能，而且加深了对知识的理解。
教学《爬山虎得脚》一问世，我布置了作业，请观察：（1）爬山虎茎的样子，（2）触着墙的脚的样子，（3）没有触着墙的脚的样子。与课文中的描写相比较，说说作者抓住了爬山虎脚的那些特点？学生观察后，通过讨论的出：抓住了脚的颜色、形状、变化三个特点。通过观察、比较，学生对课文内容和写法特点的理解也就会更深刻、明了。学生在课内学到了观察的方法后，我又顺便布置了“用今天学到的方法也来观察一种植物，明天课堂上说给你的同学听”的作业，把课内和课外和好的结合到了一起。
推荐第6篇：幼儿园大班
幼儿园大班班级工作总结
一、幼儿基本情况分析:我班共有35名幼儿，男生多，女生少。通过大班上学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。
从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。
从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。
从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
二、教育方面
我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我和刘老师执教，。二位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。
1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。
2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算比赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。
3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为 幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。
4、注重英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水、喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，鼓励幼儿带领大家复习英语。
5、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们的上进心都有明显的提高。
三、保育工作
1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。
2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈。
3、保证幼儿充足的睡眠，（12：00——2：20）提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，及时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗。
4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童。
5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。
6、每日定时喂药，降低生病率。
四、环境（包括物质环境和精神环境）
1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心，培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。
2、活动室的环境，百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境，孩子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品，用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。
3、我们利用班级的亲子平台，加大家长的参与程度，让家长了解幼儿的成长，并挖掘家长资源，配合教学。
五、家长工作
1、利用多种形式：家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。
2、经常邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见。
3、及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。
4、大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的情况。
5、根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿的知识。
六、班级财产保管
我班无任何财产丢失情况。两人共同保管、记录 2008年度大班第一学期班工作计划
一、指导思想
本学期继续以《新纲要》为教学依据，认真学习把握好新教材的起始阶段，把《新纲要》精神全面融入到新课程中，全面提高教学质量，开拓教学新思路。为了使本学期的工作有的放矢，促进幼儿全面和谐发展，特拟定班级计划如下：
二、班况分析
我班现有幼儿35名，老生29人，新6人。通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步。幼儿已经建立了初步的常规意识，在身体发展方面都达到中上水平，幼儿能积极地参加各项体育游戏活动。在情感方面有了较大的进步，能主动地与别人打招呼，同伴与同伴之间的情感交流有了明显的提高。大部分幼儿有一定的探索学习愿望，喜欢问为什么；大部分幼儿能关心集体，爱护操作材料和玩具；活动中许多幼儿能主动谦让学礼貌用语。但也有许多不尽如人意的地方，个别幼儿饮食习惯差，有挑食现象，进餐速度缓慢；活动时，有个别幼儿个性较强，自我中心化，与同伴易发生纠纷。加之本学期近一半的新入园幼儿，针对这些情况，我们要加强教育和培养，在教育教学活动中运用多种方法，因材施教，尽量关注每一个幼儿，使每位幼儿都能在原有的发展水平上获得较大发展。要使他们养成良好的上课习惯，为今后入小学打好基础。
三、本学期具体要求 健康领域
1、学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。
2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力。注意公共卫生。
3、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。
4、认识有关安全标志，学习交通规则和用水、用火用电的安全知识，具有初步的安全意识和自我保护能力。
5、喜爱体育运动，逐步养成运动的习惯，掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识，动作协调灵活，
6、增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。语言领域：
1、能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。
2、能用普通话清楚、大胆地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。
3、喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。
4、继续进行早期阅读的教学，学会看图书。并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。
5、为了让幼儿顺利的进入小学学习，本班开展拼音教学。社会领域：
1、了解不同职业的成人劳动及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。
2、体验并认识人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。
3、学习尊重别人的需要、感受、意见、并作出合适的反应，有同情心。在活动中学习评价自己和同伴。
4、理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。
5、了解家乡、祖国著名的自然景观，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
6、初步了解小学的生活，产生入学愿望。科学领域
1、对周围事物现象感兴趣，有好奇心。
2、能运用多种感官观察事物，探索周围环境，乐于动手动脑。
3、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达交流探索过程和结果。
4、在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用。能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类推理等认知活动。
5、乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。 艺术领域
1、能多方面感受和发现周围环境中的美。能大胆的用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验。
2、能有目的地安排画面，表现一定地情节。喜欢想象、创作活动，有独立制作能力。
3、能用自然、好听地声音较完整地表现歌曲。学习多种演唱形式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等。
4、喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。以上是我班制定的教学目标，我们将根据幼儿的个体差异，因材施教，注重培养幼儿的各种素质，让幼儿在宽松、愉快的氛围中，健康活泼地成长，为今后的学习奠定基础。
四、实施措施 九月份
编排新的韵律操，教幼儿做广播体操。 开展教师节、中秋节、国庆节等庆祝活动。 召开大班家长会，促进家园联系。
根据整合活动《特别的我》，让幼儿展示自己与众不同的特点，体会“我长大了”是一件神气和令人高兴的事。 培养幼儿良好的饮食习惯和卫生习惯。 十月份
开展爱祖国，爱家乡主题活动。在“国庆”期间，通过绘画、歌曲、谈话等活动形式，知道国庆节的来历，教育幼儿热爱祖国。
根据整合课程单元《追赶跑跳碰》，我们引导幼儿探索身体中会动的部位，鼓励幼儿在保证安全的情况下去跳、去跑、去动；学习运用身体动作扮演角色，开展游戏；与同伴一起体验运动的乐趣，并了解安全运动的常识。
继续开展早期阅读和拼音的教育教学，培养幼儿运用普通话大胆进行交流。培养幼儿阅读识字的兴趣。
为幼儿创设与英语相关的交流环境，让幼儿多听、多说。培养幼儿对英语的兴趣。 准备家长开放日。
十一月份
认真准备本园的“故事大赛”活动，培养幼儿的语言表达。
幼儿准备书包，让幼儿学习整理书包、文具，培养幼儿做事有条理的好习惯，为入学做准备。
天气渐凉，加强幼儿的体育锻炼。同时对幼儿进行及时、必要的安全教育，教会孩子一些自我保护的常识。
认真开展家园联系工作，及时有效地将有意的教育信息传递给家长，同时及时了解幼儿的表现。
整合课程《叶子》，关于这一主题师生收集图片，落叶等结合秋季共同布置环境。并开展一个“树叶王国真有趣”的活动，利用树叶带来的信息感知秋天。与幼儿一起进入自然的天地，共享发现自然的喜悦。
6、进一步开展早期阅读，培养幼儿识字的兴趣。十二月份
进入冬季，加强幼儿的体育锻炼，增强幼儿抵御严寒的能力，增强体质。
积极准备“庆元旦”活动。 开展“我是小歌手”活动，培养幼儿音乐的兴趣。
整合活动《惊奇一线》课程单元，我们将引领幼儿一起进入生活中无处不在的“线”，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，认识和体验“线”的千变万化，在充满“惊奇”的情景中尽情探索、发现和创造的乐趣。
元月份
幼儿处于想象力丰富的时期，那些神奇的童话人物在他们的想象世界里以多姿多彩的方式活动着，给他们带来无比的欢乐。因此，我们设计了本单元整合课程《梦幻西游记》，带领幼儿进入一个新的学习和发展的环境。
组织幼儿参与迎新年活动，布置具有新年气氛的教室。 总结本学期的工作。
推荐第7篇：幼儿园大班期末语文试卷姓名
幼儿园大班期末语文试卷姓名
一、背写声母（24分）
b() () () () t() () ɡ() ()j() ()zh() ()r() c()y()
二、看拼音写汉字（10分）
pái duì xuãshēnɡhuǒ chē (排)(学)(火) shùyâbáiyún (树)(白)
三、找朋友（10分）
月学跑苹唱
步亮歌果生
四、写反义词（10分）
远（）东（）大（） 左（） 前（）
五、拼一拼把字写在相应的括号里（16分）
①在 ②学③早 ④里⑤来 ⑥回⑦上 ⑧妈 zǎo()xuã() huí()mā()zài()lǐ() shànɡ()lái()
六、组词（18分）
唱()阳() 看() 我()美() 车() 早()生() 河()
七、我会说话（12分）
1、看见——
2、快乐——
推荐第8篇：幼儿园大班语文期末考试题（版）
幼儿园大班语文期末考试题
一、听写笔画名称。
点( ) 横( ) 竖( ) 撇( ) 捺( ) 竖勾( ) 横折( ) 提( )
二、默写6个单位韵母。
三、听写23个声母。
四、照样子写笔顺。
例子：三一 二 三(三)画 画
小_____ _ __( )画 风___________________( )画 画
五、听写生字。
小手 下雨 下雪
六、组词语。
大( ) 上( ) 日( ) ( ) 月( ) 人( ) 风( ) ( )
月__________________( )牛 ______________ ( )画大________________( )雷电 中国 小( )下( )左水( )右( ) 雨
七、写反义词。
大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 黑——( )
八、口语和普通话练习
1、有感情地朗诵一首古诗。 《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、有感情地朗诵一首儿歌。 《小雨点》
小雨点，真调皮，哗啦哗啦落下地。浇得禾苗结谷粒。 浇得苹果把个比，浇得高粱把头低，浇得人们笑咪咪。
推荐第9篇：《幼儿园管理学》练习题
《幼儿园管理学》练习题一
一、名词解释
1、园长负责制
2、管理过程
3、幼儿园规章制度
4、幼儿园管理原则
5、幼儿园管理的整体性原则
6、教育管理
7、幼儿园管理的有效性原则
8、幼儿园管理的协调性原则
9、规章制度管理
10、幼儿园组织机构的设置
11、管理原则
12、幼儿园管理的民主管理原则
13、幼儿园管理的方向性原则
二、简答
1、幼儿园怎样实施目标管理？
2、幼儿园制订计划的依据是什么？
3、幼儿园管理应遵循哪些原则？
4、幼儿园管理坚持整体性原则应注意哪些问题？
5、幼儿园管理坚持方向性原则应注意哪些问题？
6、学习幼儿园管理有什么意义？
7、人际关系理论的主要观点是什么？
8、幼儿园制定规章制度有什么作用？
9、幼儿园管理的含义是什么？
10、韦伯认为理想的行政组织体系有什么特点？
11、幼儿园管理的内容包括哪些方面？
12、幼儿园规章制度一般包括哪些类型？
13、幼儿园内部管理体制改革所需哪些外部条件？
14、幼儿园组织机构设置的依据是什么？
15、幼儿园怎样发挥党的领导作用？
16、幼儿园管理过程的各个环节之间的关系有什么特点？
17、法约尔提出的管理活动的职能是什么？
18、巴纳德认为什么是组织？
19、幼儿园在做好计划执行情况的总结工作时应注意什么问题？ 20、对幼儿园计划进行有效检查的基本要求是什么？
三、论述
1、幼儿园管理活动主要涉及哪几类关系？
2、幼儿园确立幼儿园管理目标的依据有哪些？
3、论述幼儿园制定规章制度的作用有哪些？
4、论述科学的制定幼儿园规章制度，需要注意哪些要求？
四、案例分析
1、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
某幼儿园规定带班教师上班期间不允许穿高跟鞋。一天，园长发现大班教师王某在带幼儿做早操时，脚上穿着很高的高跟鞋，不免有些气恼。立即上前批评了王某，向她说明其行为违反了该园的规章制度。王某一言不发，事后又和其他老师说：“凭什么她们领导就可以穿高跟鞋，我们就不行！我穿高跟鞋带班又不会出什么事故，而且穿高跟鞋才显得有气质，这才符合教师的美丽形象嘛，凭什么说我，真不讲理！”一时间，园里议论纷纷，给幼儿园管理造成混乱。
2、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
确立公正的绩效评估标准
我们园是个大园，今年由于报名入园的幼儿数增加不少，又多开设一个班，使得本十分紧张的人员十分缺乏，基本处于一个萝卜一个坑。有事偶尔有老师请病假、事假，哪都抽不出人员顶替。
在一些人的建议下，主任定了一项制度，如在班上缺少人数的情况下，另外两名教师能在不增加人手的情况下完成工作，则每人每天多得三十元。大家认为这样较合理，都认同。
不久，某班一名老师由于生病了请了一个月的长假，主任未给其班增派人手，班级中另外两名教师也没去提，因为她们知道有额外补助可以拿。到了月底，她俩果真每人多拿几百元钱。外班老师开始不舒服了，说她俩这一个月既不制定计划，也不组织幼儿的教育活动，只是带班上的孩子玩了一个月，这样挣钱太容易了，她们也会。而这两位老师却振振有辞：天天带班，哪儿有时间备课？
3、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
下午，王老师带着班级幼儿一起做游戏。活动材料有很多五颜六色的气球，孩子们玩的兴高采烈。琪琪不小心弄破了一个气球，气球爆炸后，孩子们吓一跳既而又哄堂大笑。琪琪非常兴奋，不停的拿着气球故意弄破，并且吓唬其他小朋友。弄得游戏都没法继续进行，王老师多次提醒、劝说都无效。无奈之下，王老师就让琪琪到一边对着墙角“站一会儿”。想借此吓唬一下琪琪，恰巧园长经过看到这一幕，上前严肃地对王老师说：“怎么体罚孩子，园里不允许体罚孩子，快让孩子回去！”王老师有些不知所措。
4、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
借助家长委员会调解家长矛盾
最近中一班连续发生几起家长因为孩子间矛盾发生的不愉快事件。一次是明明和滔滔户外游戏时，两人抢玩具，明明在淘淘脸上划了个道子，为此滔滔妈妈和明明妈妈大吵一架。还有欣欣在上美术课时不小心把兰兰新穿的漂亮裙子洒上颜料，虽然老师及时为兰兰洗裙子，但是难以洗干净，为此兰兰妈妈和欣欣妈妈关系很僵。连续两周洋洋到幼儿园又哭又闹，他说是幼儿园老师和小朋友不喜欢他。其实是因为洋洋的家长很厉害，如果谁碰了洋洋，一定会没完没了，所以老师为怕他出事，总是看牢他。为此家长对幼儿园表示极大的不满。
园长了解此情况后，建议中一班找家长委员会联系，请家长委员会帮助解决家长和家长间、家长和老师间的误会和不愉快等。在园长建议下，教师找来三名家委会成员分析这些问题的症结，并决定开家长会相互讨论帮助协调解决，增设家园联系交流专栏，向家长介绍和宣传好的育儿知识、观念和经验等。此后中一班的家长间关系比以前融洽多了，家长和老师间沟通也多了，彼此能达成谅解。
5、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
张老师是名牌大学音乐系毕业的大学生，因为钢琴舞蹈技能表现优秀，因此被聘为某幼儿园的幼儿教师。一段时间后，张老师开始做一些兼职工作，教成人钢琴，按时收费，赚的钱很可观。但是，相对的张老师在工作上表现较为消极，经常早退。园长和她谈话后仍无效，因此园长按规定扣了她的奖金。结果，张老师私底下说“扣我奖金好了，我不在乎。”依然我行我素。
《幼儿园管理学》练习题二
一、名词解释
1、幼儿园保教工作管理
2、领导行为
3、幼儿园公共管理
4、幼儿园的领导方式
5、评价方案
6、学前教育行政
7、幼儿园的领导方式
8、幼儿园公共关系
9、幼儿园的人事管理
10、公共关系管理
11、学前教育行政
12、幼儿园的领导方式
13、幼儿园工作评价
14、教育人事管理
15、幼儿园保教工作
16、幼儿园工作评价方案
17、幼儿园保教工作管理
18、领导风格
19、保教人员一日工作程序化 20、保教结合
21、领导
二、简答
1、幼儿园保教工作管理需要采取哪些措施？
2、开展幼儿园工作评价有什么意义？
3、幼儿园与社区有什么关系？
4、幼儿园班级保教工作有什么特点？
5、幼儿园家长工作有哪些任务？
6、幼儿园公共关系管理包括哪些内容？
7、幼儿园工作评价包括哪些主要内容？
8、幼儿园班级保教工作包括哪些内容？
9、幼儿园公共关系管理应遵循哪些原则？
10、实施幼儿园工作有效评价应遵循什么原则？
11、幼儿园卫生保健工作的任务主要有哪些？
12、幼儿园管理中公共关系的管理具有哪些职能？
13、幼儿园总务工作的基本要求是什么？
14、幼儿园怎样选聘和任用人员？
15、幼儿园家长工作的管理应采取哪些措施？
16、幼儿园总务工作有哪些特征？
17、幼儿园安全工作需要采取哪些措施？
18、教育组织中的领导有什么特征？
19、幼儿园人事管理应遵循哪些原则？
20、幼儿园卫生保健工作管理需要采取哪些措施？
21、在幼儿园管理中公共关系的管理具有哪些职能？
22、幼儿园领导工作应采取哪些措施？
23、幼儿园家长工作有哪些方式？
24、幼儿园保教工作的内容主要涉及哪些方面？
25、幼儿园园长的领导工作内容包括哪些？
26、幼儿园应进行哪些总务工作的管理？
三、论述
1、幼儿园教职工培训和教育主要采取哪些措施和途径？
2、论述园长的角色、素质和能力主要包括哪些？
3、幼儿园家长工作的任务及方式主要包括哪些？
4、幼教机构如何与所在社区的双向服务相结合？
5、开展幼儿园工作评价应注意哪些问题？
四、案例分析
1、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
园长的苦恼
某单位幼儿园陈老师，日常工作中不能很好遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊天等违章现象发生。年底奖金发放时，园长根据奖惩制度扣发500元作为处罚，并奖给出满勤，工作积极认真负责的老师，以期起到奖优惩劣、调动职工积极性的作用。陈老师感到心理不平衡，认为幼儿园工作量大，放松一下没有什么，要求园长退还扣发奖金。园长认为制定的规章制度该认真贯彻执行，拒绝了陈老师的要求。陈老师认为园长打击报复，歪曲事实的向上级领导反映情况。园长顶住上级压力写材料呈报上级，讲明情况：如不能贯彻执行幼儿园规章制度，自己无法胜任园长工作。上级通过调查研究决定：给陈老师处分，扣发奖金不必退还；表扬该园长工作认真负责、对制定方针政策检查执行等做法。
2、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
大班幼儿正在户外活动，突然明明不小心摔倒了，老师立即带明明去了医务室。经大夫诊断，明明的脚踝可能扭伤了。老师通知了园长，立即将孩子送到了医院，并和明明的家长取得了联系。经医院检查明明脚踝有轻微扭伤。老师见到家长时，诚恳的向家长道歉。园长表示幼儿园会承担所有医药费。但是，家仍然不依不饶，要求幼儿园赔偿误工费、营养费等。园长诚恳地解释，此次明明受伤是教师履行职责中的意外事故，不是老师玩忽职守造成的。根据医院证明，幼儿园应当赔偿医药费用，这一点我们肯定会做好，但是其他费用不属于我们应当承担的范围。我们从职业道德出发，幼儿园及当事教师都是尽心尽力了。在幼儿园发生幼儿伤害事故，此次幼儿受伤是教师法律上是按“过错原则”赔偿，即有过错才给予赔偿。因此，家长不能额外要求幼儿园赔偿误工费、营养费等。最终，家长也接受了幼儿园的建议。
3、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
要不要根据家长要求提供服务
某医院附属幼儿园孩子的价值大多数是医院的医护人员，所以虽然该幼儿园并非是寄宿制幼儿园，但却是24小时开放，因为经常有家长因有急事把孩子寄放在幼儿园。还有些年轻家长不来接孩子，而是打电话告诉教师今天不接孩子了。请代为照顾，时间长了，教师开始抱怨，园长不知应不应该提供这样的服务。
4、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
某农村幼儿园，由于其所在县的领导非常重视幼儿教育，因此该园得到了大量的物质支援。幼儿园免费使用县里盖好的园所，水、电、煤、暖等费用一律由县里支付，退养病职工的劳保也由县里包揽。对此，该园长感到既满意又担忧，满意的是的自己作为一所农村幼儿园却享受到了如此的待遇，使幼儿园可以毫无后顾之忧地教育孩子；担忧的是现在幼儿园的财政来源完全由县里支付。一旦有朝一日县里断了支付，那么幼儿园恐怕就无法再维持其正常运行。
5、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
教师之间的沟通与协调
某幼儿教育中心，同班级有一位英文教师和一位中文教师，分别上午或下午带班共同负责本班教学。该班级除壁报一角贴中文字卡外和一张儿童挂图外，没有其他布置。而另一端除一些英文字卡外，还有图片和一些儿童作品。教师还有其他英文书写的挂图。后经过询问，不是她不愿布置而是英文老师预留的壁报空间比较小。笔者建议中文老师和英文老师一起磋商，共同布置把教室布置的更有吸引力。在和园长交流的过程中，园长说老师们没有向她反映过此问题。作为园长，有责任协调不同语种老师们间的关系，让他们更好的配合，并指导她们密切配合，把教室布置的更有特色。
推荐第10篇：幼儿园管理练习题
单选 第一章
1、科学管理之父（ A ）的科学管理研究是从“车床前的工人”开始的。 A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥
2、管理理论之父（ B ）是从研究办公桌前的总经理开始的。
A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥
3、组织管理之父（ C ）是以为德国的社会学家和经济学家。 A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥
4、在管理过程中对人的重要性的认识是由美国哈佛大学教授（ D ）在人际关系理论中首次被提出来的。
A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥
5、人际关系理论首次提出了“（B）”的管理主张。A以人为本 B以人为中心 C以人为出发 D以人为根本
第二章
11、幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（A）的前提下进行。A和谐发展 B全面发展 C个性张扬 D个体发展 12保教好幼儿要树立正确的（A）、儿童观 A教育观 B 社会观 C世界观 D工作观 13（D）是幼儿教育的必然要求。
A个体发展 B协和发展 C健康发展 D全面发展 14（A）是全面发展的重要前提。
A面向全体 B个体发展 C 面向个体 D面向大众
15管理者要具备（B）依靠教师办学的民主管理思想和作风。 A 一心二意 B全心全意 C认真负责 D做好本职
16在充分发扬民主的同时，园长还要用好（A），注意把握正确的方向和原则。 A决策权 B领导权 C民主权 D执行权
17增强（B）意识，开发多种形式的教育服务，扩大幼儿园的经济效益。 A竞争 B经营 C管理 D运行
18、幼儿园各项管理活动的根本目标就是(A)这是幼儿园管理活动的 出发点。
A.为了实现幼儿园的双重任务 B.充分利用园内外的人力、财力、物力。C.努力提高幼儿园的保教工作质量。D.做到保育好幼儿服务好家长。
19、（C）是管理的核心要素，事在人为，财在人理，物在人管，信息在人用。A、财B、物C、人D、信息 第三章
26(A)就是要求各项活动以目标为中心，以分解和执行目标为途径，以最终达成目标为宗旨而进行管理活动的一种现代管理方法。 A目标管理 B技术管理 C行政管理 D人员管理 27目标有利于园长明确职责，整体把握幼儿园的（D） A日常管理 B人员调配 C教师培训 D未来发展 28幼儿园（A）工作，是幼儿园的中心工作。 A教育 B后勤 C总务 D培训
29园长的主要职能不在于做具体的事情，更重要的是“B”
A 有恒心，成大事 B抓大事，用好人 C深研究，成专家 D做宣传，勤沟通 30幼儿园发展总目标要保持(A) A长期一贯性 B短期执行性 C长期执行性 D短期研究性 31分析本园（A）条件，确定办园特色。 A主客观 B物质 C财力 D人员
32幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园（A）总目标为基础。 A保教 B质量C发展 D成功
第四章
38幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园的(A),组织全员共同活动的程序。
A总目标 B总发展 C总决策 D总要求
39(B）是一个管理过程的终结环节，也是下一个管理过程的开端。 A评价 B总结 C评比 D计划
40、（C）说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“计划、执行、检查、总结四个环节构成。
A、过滤说 B、规律说 C、四环说 D、认为说
41、（C）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A、过滤说 B、规律说 C、决策链条说 D、认为说
42（D）在实践运用中为企业的经营和管理指明了科学的运行程序，目前在学校教育管理领域中发挥着重要的作用。
A、梅森环B、规律换 C、韦伯环 D、戴明环 第五章
43（A）工作的中心地位体现在幼儿园全部工作过程中。 A保教 B评价 C发展 D培训 44要（C）保教管理人员。
A加强培训 B悉心调教 C合理调配 D加强教育 45（A）是幼儿园保教工作的开始。 A计划 B评价 C发展 D总结
46（C）是幼儿的基层组织，是实施保教工作管理的基本单位。 A教师 B园长 C班级 D家长 47班级保教人员要具有（A）意识。
A整体合作 B个体沟通 C整体努力 D和谐沟通 48（A）是班级生活和游戏活动的主体。 A幼儿 B教师 C园长 D家长
49著名的儿童教育专家蒙台梭利认为:每个儿童都有自己的（D） A个体需要 B全面发展需要 C外界需要 D内在的需要 50教师要营造丰富、和谐、（A）的班级环境。 A支持 B努力 C发展 D沟通
51在班级管理中要充分利用（B）资源。 A教师 B家长 C社区 D外界
52（A）工作是提高教师素质的重要途径。 A教科研 B 培训 C研究 D学习53（A）的教材管理模式使得幼儿园自主选择教材的机会更多，权利更大。 A一纲多本 B随意选择 C因材施教 D教材评比
54、（C）工作是幼儿园工作的核心 A、教学 B、管理 C、保教 D、任务
55、（A）是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。A、保教结合 B、家园合作 C、师生互动 D、幼儿教学
56、（D）是班机管理的主体 A、学生B、家长 C、园长 D、教师
57、班级管理要坚持面向（A）幼儿 A、全体 B、部分C、大部分 D、小部分
58（B）原则是指幼儿教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。 A、整体性B、高效性 C、关键性 D、能理性
59、（D）工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段。A、营养 B、生活 C、管理 D、教科研
60园本课程开发要具有（A）性，要符合幼儿发展的规律。 A科学 B生活 C实践 D教育
61园本课程开发要切合本园的资源条件和（B）水平，具有可行性。 A家长 B教师 C幼儿 D园长
62园本课程开发要体现《指导纲要》和（A）等幼教法规精神。 A《规程》 B《法律》 C《常规》 D《计划》 第六章
63做好（A）工作，保护和增进幼儿健康，是幼儿园管理工作的一个重要方面。 A幼儿园卫生保健 B后勤保卫 C教学科研 D外界沟通
64保护幼儿的（B）和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。 A个人发展 B生命安全 C幼儿体质 D个体发展 65幼儿园应该配合、指导（D），共同培育健康儿童。 A教师 B保育员 C园长 D家长 66（A）是一项全园的工作。
A卫生保健 B安全保卫 C教学科研 D外界沟通 67造成幼儿园意外事故的主要原因是（A）
A保教人员的安全意识不强 B家长安全意识不强 C园长工作失误 D园外因素 第七章
68总务后勤工作具有一定的（D)性。 A广泛 B说服 C规律 D政策
第八章
75幼儿园的（A）体制，是幼儿园管理体制的核心。 A领导 B集中 C民主D合作 76（A）是幼儿园规章制度的核心。
A岗位责任制 B园长管理制 C人人负责制 D教师负责制 80（B)的制定要根据本园的实际情况，不能照搬他园经验。 A教师聘任 B规章制度 C教学内容 D聘任条件 8
1、(C)对幼儿园的工作全面负责。A、教师B、法人 C、园长 D、家长 8
2、（D）是幼儿园规章制度的核心。
A、园长负责制 B、教师负责制 C、人人负责制 D、岗位责任制
第九章
83（D）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最积极的要素。 A财 B物 C教师 D人
84幼儿园管理的关键就是对（A）的管理。 A人 B物 C财 D权
85幼儿园要建立（D）的用人机制。 A静态 B稳定 C长期 D动态
86幼儿园要努力为保教人员营造宽松、（B）的组织气氛。 A轻松 B和谐 C紧张 D懒撒
87要及时表扬和肯定保教人员的工作，要激励保教人员参与(A) A管理 B教学 C出谋划策 D建议
88幼儿园教师职业不同于一般的职业，它需要从业人员具有良好的（C） A个性 B态度 C人格修养 D外貌
89、幼儿园（A）是一项长期的工作，不能一蹴而就。
A、保教队伍建设 B、家长教育建设 C、人员培训建设D、制度建设 90、人员任用的最基本原则（C）
A、重视绩效 B、重视人品 C、任人唯贤 D、用人不疑 9
1、满足（D）是调动教师积极性的基础和前提。
A、教师进修需要 B、教师物质需要C、教师一切需要 D、教师合理需要 9
2、（D）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素 A、园长 B、家长C、法人D、教师
第十章
93、（A）是全园工作的领导者 A、园长 B、家长C、法人D、教师 9
4、园长要立志成为（D）
A、教师 B、家长C、法人D、教育家
95、（A）职业化是新幼儿园管理体制发展的要求 A、园长 B、家长C、法人D、教师
96要建立园长（C）制度，对园长进行评估并定级。 A培训 B学习C职业资格认证 D竞争
97园长提高个人品质的方法有（B）和用心体验，思考和感悟生活。 A接触外界 B加强个人学习C交流沟通 D实践生活 98幼儿园管理中园长应注意坚持“A”的管理理念。 A以人为本 B以事为本C重用权利 D尊重教工 99幼儿园领导班子要注重（B）的培养和选拔。 A教师 B后备干部 C园长 D家长
第十一章
100、幼儿园(B)是幼儿园在长期的发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。A、法制 B、组织文化C、规范D、条例
10
1、良好的幼儿园（B）是幼儿园可持续发展的内在动力。A、法制 B、组织文化C、规范D、条例
102良好的幼儿园组织文化是幼儿园可持续发展的（B） A外在动力 B内在动力 C人为动力 D主要动力 第十二章
108(A)是一种新型的管理思想和管理哲学 A、公共关系 B、组织文化C、规范D、条例
109努力做好本职工作，提高（D）是幼儿园公共关系的根本。 A、法制 B、组织文化C、规范D、办园质量
110(B)是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有利于实现幼儿园保教目标的管理活动。
A幼儿园人际关系 B幼儿园公共关系 C幼儿园个体关系 D幼儿园周边关系 111开展多种形式的（C）服务，不断设立新的服务项目，让家长满意。 A社区 B个人 C家庭教育 D文化
第十三章
112幼儿园（A）有利于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。 A、工作评价 B、组织文化C、规范条例D、外出学习
113（D）评价是根据一定的评价目标，在相应的评价时间里，由评价者和评价对象共同收集、记录和整理与评价内容相关的人、事、物的有关作品的过程。 A、法制 B、组织文化C、规范D、档案袋
114幼儿园工作评价对幼儿园的（C）具有导向作用。 A创新工作 B教育工作 C保教工作 D社区工作 115幼儿园工作评价对幼儿园的管理工作具有（A）。 A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用 116幼儿园工作评价对幼儿园的教职工具有（D） A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用 117幼儿园工作评价对幼儿园的未来发展具有（C） A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用 118评价的价值取向要正确，要重视评价的（A） A发展功能 B实用功能 C现实功能 D合理功能 119从评价的方法来分，有量化评价和（B）。 A质量评价 B质性评价 C终结评价 D过程评价 120从评价的内容范围分，有（A）和综合评价 A分析评价 B分类评价 C总结评价 D终结评价
多选题 第一章
1、霍桑实验的主要研究结果（A、B）
A、工作条件和工作报酬不是影响工效的第一要素。 B、劳动是一种群体活动，成人的世界主要是通过劳动形成的C、工具人，会说话的工具D、自我实现的人
2、梅奥对管理科学发展的主要贡献（A B C) A、人际关系理论首次提出了以人为中心的管理主张 B、发现企业中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。C、提出新的领导能力应该体现在提高员工的满意度方面。D、社会人
3、学习幼儿园管理的意义（A B C) A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B、更好了解幼儿园，认识自己未来的工作环境C、有利于丰富知识，提高个人素质D、创造性运用幼儿园管理理论
3、学习幼儿园管理应注意的问题（B D) A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B、理论学习应该是一个再创造的过程C、有利于丰富知识，提高个人素质D、创造性运用幼儿园管理理论 第二章
4、幼儿园的主要任务（A B) A、保教好幼儿 B、服务好家长C、管理好教师D、运用幼儿园管理理论
5、服务好家长包括（A B C) A、教育好幼儿既服务好家长 B、做好家庭教育指导工作C、开展多种形式的教育服务D、创造性运用幼儿园管理理论
6、幼儿园管理的内容（A B C D) A、对人的管理 B、对空间的管理 C、对财、物的管理 D、对时间的管理
7、坚持正确办园的方向原则（A B）
A、深刻理解幼儿园的保教工作任务 B、增强为家长服务的意识 C、加强对教师管理 D、加强对幼儿管理
8、保教并重、整体安排的原则（B C D) A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教师和保育员要加强配合 C、园内各部门和各类人员要做好整体的协调 D、协调家长、社区各方面的力量
9、民主管理的原则（A C D ) A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教师和保育员要加强配合 C、管理者要具备全心全意依靠教师办学的民主管理思想 D、注意民主与集中相结合
10、重视办园效益的原则（A B C D) A、合理安排，使幼儿园在井然有序的工作中不断提高工作效率 B、勤俭办园，充分利用园内现有资源 C、充分利用家庭和社区教育资源 D、增强经营意识，开发多种服务形式。 第三章
11、目标的作用体现在(A B C D) A、导向作用 B、激励作用 C、凝聚作用D、衡量作用
12、幼儿园的工作包括（A）和（C），相应就存在两种目标，既教育目标和管理目标。A、教育工作B、物品工作C、管理工作D、信息工作
13、幼儿园的工作包括教育工作和管理工作，相应就存在两种目标，既（A）和（C）。A、教育目标B、物品目标C、管理目标D、信息目标
14、幼儿园目标管理的意义（A B C ) A、有利于幼儿园教育目标的实现 B、有利于充分发挥教职工的积极性、挖掘潜能 C、有利于园长明确职责。整体把握幼儿园的未来发展
15、幼儿园目标管理应该注意的问题（A B C D) A、防止目标不切合实际 B、总目标要保持长期的一贯性 C、不同层次目标的可操作性问题 D、加强目标教育
第四章
21、四环说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“（A ）、执行、（ B ）、总结”四个环节构成。 B、计划 B、检查 C、进行 D、监督
22、管理的一般职能分为（A B C D) A、计划 B、组织 C、协调 D、控制
23、划分管理职能的意义（B C D ) A、协调发展 B、有利于区分管理任务和非管理任务 C、有利于指导管理实践 D、有利于最终实现组织目标
24、管理过程的理论有（B D) A、关键说 B、决策链条说 C、领导说 D、四环说
25、幼儿园工作总结有以下常见的类型（A B C) A、从内容上可以将总结划分为全面性工作总结和专题性工作总结 B、从时间上可将总结划分为年度、学期和月工作总结
C、从部门上可将总结划分为全园性工作总结、部门性工作总结和个人工作总结 D、从空间上总结分为地点和任务
26、管理运行过程的优化（C D) A、评价运行 B、常规运行
C、整体把握幼儿园的管理过程 D、掌握幼儿园管理过程的灵活性 27幼儿园制定计划应注意的问题有ABCD A坚持正确办园方向 B计划要切实可行 C计划要明确具体 D计划要全面完整，主次分明 28计划执行阶段应注意的问题ABC A幼儿园园长应深入实际工作 B执行阶段的工作内容是由计划规定的 C在组织分配各项工作，安排人事 D常规工作认真
29幼儿园检查工作的意义。ABC A检查时促进计划执行的一种保护措施 B通过检查可以为总结工作提供必要的反馈信息 C对组织成员的实际活动进行检查 D检查促进工作
30检查工作中应注意的问题ABC A检查要客观公正 B检查要实事求是 C检查必须与指导相结合 D检查要有针对性 31幼儿园总结工作的意义ABCD A总结标志幼儿园一个管理过程的结束和新的开始 B通过总结可以进行全面评价 C总结可以使园长探索管理规律
D总结可使教职工认识到自己与他人的成绩和不足 32检查工作的分类有ABC A根据检查内容不同 B根据检查时间不同 C根据检查主体不同 D根据检查对象不同 33总结中要注意的问题ABC A总结是对幼儿园各方面工作评价的过程 B总结要以检查工作为基础 C总结是幼儿园的常规工作 第五章
34、幼儿园保教工作的地位（AB) A、保教工作是幼儿园的核心工作 B、保教工作是幼儿园的中心工作 C、保教是幼儿园的质量 D、保教是幼儿园的生命线
35、幼儿园保教常规工作管理的内容（A B C) A、合理调配包教管理人员
B、指定幼儿园保教常规工作管理制度 C、科学决策，制订保教战略目标 D、制订保教工作计划
36、保教工作计划的类型（AB) A.制定全园的保教工作计划 B.制定班级保教工作计划 C.制定教师管理计划 D.制定幼儿管理计划
37、建立保教工作程序的要求(BCD) A、班级之间协调 B、各部门之间的协调配合 C、建立保教工作制度 D、科学作息的安排与遵守
38、幼儿园班级管理的内容（A B C D) A、保教结合，全面安排幼儿的生活和活动 B、在观察了解幼儿基础上制订保教工作目标和计划 C、创造良好的有利于幼儿身心发展的环境 D、做好班级的卫生、安全工作
39、幼儿园班级保教人员的工作要求
A、班级保教工作人员要具有认真负责的工作态度 B、班级保教工作人员要具有整体合作意识 C、班级保教工作人员要创造性开展工作 D、班级保教工作人员要不断学习40、幼儿园班级管理的原则(B C D) A、关键性 B、主体性 C、全面发展 D高效性
41、幼儿园教科研工作管理的意义(B C） A、教科研是必须的幼儿园工作
B、教科研工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段 C、教科研工作是提高教师素质的重要途径 D、教科研工作是幼儿园发展的主要方向 第六章
49、幼儿园卫生保健工作的任务（BCD) A、健康的重要性 B、保护幼儿身心健康
C、培养良好的生活卫生习惯和健康的生活态度 D、配合、指导家长，共同培育健康儿童 50幼儿园卫生保健工作管理方法（A B C D) A、加强保教人员培训
B、建立组织机构，制定和落实卫生保健制度 C、定岗定人，建立岗位职责 D、制定切实可行的保健工作计划 51造成意外事故的原因（ABCD) A、保教人员的安全意识不强
B、幼儿自我保护意识和自我保护能力差 C、未及时清楚生活环境中的安全隐患 D、幼儿园人事管理制度变革带来的安全隐患 52幼儿园安全管理的措施（ABCD) A、严格规范幼儿园各岗位人员聘任制度 B、强化保教人员的责任心和安全意识 C、健全幼儿园安全工作制度 D、注重环境安全，消除事故隐患 53幼儿加强安全教育的内容ABC A幼儿园活动中的安全教育 B交通安全教育 C自我保护教育 D社会安全教育
54幼儿园的赔偿责任有：BCD A无责任 B完全责任 C部分责任 D免除责任
55监护人及监护人的范围职责BCD A自由监护 B法定监护 C制定监护 D委托监护
第七章 56幼儿园总务后勤工作的特点（ABCD) A、服务性 B、广泛性 C、先行性 D、政策性
57总务后勤工作的保证作用（ABC) A、人员的保障 B、财务的保障 C、物资的保障 D、时间的保障
58幼儿园的基本建设及其管理要求（ABCD) A、幼儿园的选址 B、幼儿园的建筑风格 C、幼儿园的场地布局 D、园内的绿化美化
59幼儿园物质条件创设的一般要求（ABC) A、合乎安全、卫生与教育要求 B、提高现有设备设施的使用率 C、逐步改善办园条件 D、财务管理有序
60幼儿园档案信息管理的内容（ABCD) A、园务档案管理 B、保教队伍档案管理 C、保教工作档案管理 D、设施设备档案管理
61幼儿园总务后勤工作管理的基本要求(ABCD) A、牢固树立全局观念 B、加强计划性，减少盲目性 C、强化队伍建设提高工作效率 D、坚持勤俭办园力争开源节流 62幼儿园总务后勤工作管理的一般程序（ABCD) A、深入调查，合理预算 B、认真审查严格购置 C、登记造册分类发放 D、定期进行清点 第八章
63幼儿园组织机构的类型（AB) A、行政组织 B、非行政组织 C、人员组织 D、党代组织
64幼儿园组织机构设置的原则（ABCD) A、任务目标原则 B、层级合理有效跨度原则 C、职责权利统一原则 D、分工协作统一指挥原则
65幼儿园组织机构设置易出现的问题（ABC） A、因人设岗 B、有岗无人 C、机构庞大 D.人员不齐
66幼儿园规章制度的作用（ABCD) A、保障 B、制约 C、导向 D、调控
67制定幼儿园规章制度的原则（ABCD) A、科学性 B、可行性 C、操作性 D、系统性
68幼儿园规章制度的执行和完善在于（BCD) A、合理安排 B、广泛宣传 C、严格执行
D、随时发现问题，及时调整，不断完善 69制定幼儿园规章制度的流程ABCD A确定将要制定的规章制度的范围目的 B广泛动员
C园务委员会听取建议 D组织讨论
第九章
70幼儿园保教人员选聘的原则(ABCD) A、按需设岗，因岗用人 B、用人所长，避其所短 C、任人唯贤，重视绩效 D、用人不疑，委以重任
71满足保教人员合理的需要（ABCD) A、改善生活条件 B、发挥才能 C、学习进修 D、休闲娱乐
72保教人员培训的途径和方法(ABCD) A、教研活动 B、观摩活动 C、专题讲座 D、以老带新
73保教人员培训的内容BCD A理论知识 B职业道德 C人格修养 D专业化水平
74做好保教人员培训工作的策略有ABC A形成自己办园思想和办园理念 B建立学习型幼儿园 C分析教师成长阶段 D加强理论教育
第十章
75园长的基本素养（ABCD0 A、思想道德素养 B、科学文化素养 C、领导管理能力 D、身体素质
76领导者影响力的构成（BC） A、领导架子 B、权力性影响 C、非权力性影响 D、声势
77提高园长领导艺术的方法（ABC） A、努力提高自己的人格魅力 B、关心、体谅员工，以情动人 C、加强学习成为教育行家 D、有进取心
78幼儿园管理中园长应注意的问题（ABCD) A、坚持以人为本 B、正确对待权力需要 C、明确职责 D、分清主次
79园长职业化的条件有ABC A制定园长职业标准 B建立园长资格证书制度 C加强园长职业培训 D强化理论研究
80幼儿园领导班子的合理结构有ABCD A人员构成 B年龄结构 C个性气质结构 D知识结构
第十一章
81幼儿园组织文化具有以下主要特性（ABCD) A、无形性 B、独特性 C、软约束性 D、稳定性
82幼儿园组织文化的结构（ABCD） A、物质层 B、行为层 C、制度层 D、精神层
83幼儿园组织文化建设的功能（ABCD） A.导向功能 B.凝聚功能 C.激励功能 D.约束功能
84幼儿园组织文化建设的方法（ABCD） A、榜样法 B、激励法 C、引导法 D、教育法 第十二章
85幼儿园公共关系的作用（ABCD) A、开放办园满足社会需求 B、优化育人环境提高办园质量 C、树立幼儿园的良好形象 D、征求社会广泛支持
86幼儿园公共关系的原则(ABCD) A、互惠互利原则 B、双向沟通原则 C、全员公关原则 D、诚实守信原则
87幼儿园团队建设的条件ABCD A确定团队目标 B合理分工授权 C出色的领导 D严格的规范
88幼儿园公共关系的内容ABC A对教职工的公共关系 B对幼儿的公共关系 C对主办单位的公共关系 D对社区的公共关系
89幼儿园服务社区的手段有ABCD A适时开放幼儿园场地 B组织和参与社区活动 C充分利用社区资源 D利用公共传媒手段
90幼儿园怎样做好家长的工作ABCD A进行和家长的沟通交流 B让家长参与幼儿园的保教和管理 C开展多种形式的家庭教育服务 D总动向家长宣传幼儿园 第十三章
91幼儿园工作评价的作用 A对幼儿园保教工作具有导向作用 B对幼儿园的管理工作具有诊断作用 C对幼儿园的教职工具有激励作用 D对幼儿园的未来发展具有借鉴作用 92幼儿园工作评价的原则(ABCD) A、科学性原则 B、民主性原则 C、客观公正性原则
D、评价与指导相结合的原则 93幼儿园工作评价的内容（ABCD） A、管理评价状态 B、工作人员评价 C、工作评价 D、公共关系评价
94幼儿园工作评价的准备(ABCD) A、组织和人员准备 B、培训评价人员 C、设计评价方案 D、广泛宣传
95撰写评价方案的内容ABCD A评价的目的和指导思想 B评价指标体系和权重系数 C评价标准和评价方法 D评价实施过程的具体时间安排 96档案评价的优点ABC A可以个性化，多层面展示
B有利于被评价者主动积极。自我成长、自我评价。 C更真实表现结果 D内容丰富
97档案评价的缺点ABC A主观性太强 B内容多，不好选择 C工作量太大 D片面不全面
98幼儿园评价工作的实施有BCD A争取员工支持
B运用多种方法收集，处理资料 C实施评价得出评价结论 D反馈评价结果听取意见
99幼儿园工作评价的总结内容有ABC A对评价的评价
B整理评价资料，建立评价档案 C撰写评价报告 D写评价分析
100撰写评价报告的内容ABCD A评价方案产生的背景 B评价方案的实施过程 C评价结果及结果分析 D评价工作的效果
三、判断正误（判断下面叙述，正确的打“ 第一章
”，错误的打“ х） √ ” 1.幼儿园规章制度的执行要有一定的监督机制加以保证。 （ √ ）
2.总结是教师为实现目标，完成计划而对管理过程施加影响的一种手段。（ х ）
3.计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。（ √ ）
4.幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。（ √
5.幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。( √ )
6.幼儿园规章制度的执行不要有一定的监督机制加以保证。（ х ）
7.总结是教师为实现目标，完成计划而对管理过程施加影响的一种手段。（ х 8.要创造性的运用幼儿园管理理论。( √ ) 9.管理是一门艺术，是一门科学，有其自身的规律。( √ ) 10.古典管理理论时期的三位代表人物都没有关注被管理者的问题。( √ ) 11.法约尔不是与泰勒处于同一时代的法国人。（ х ）
12.梅尔对管理科学发展的主要贡献是首次提出“以人为中心”。( √ ) 第二章
13.全面发展未必是幼儿教育的必然要求。（ х ）
14.最传统的资源是以物质形态存在的，主要包括：人、财、物三方面。（ √ ）15.幼儿园管理的内容是对人的管理和对财、物的管理。（ √ ） 16.人是幼儿园有效开展各项工作的物质基础。（ х ）
17.幼儿园应该以家长的要求为风向标，家长指到哪里，幼儿园工作到哪里。（ х ）
18.民主管理是现代管理的精髓，是“以人为本”管理思想的具体体现。（ √ ））
） 19.管理者要依靠制度走民主管理程序。（ √ ）
20.计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。（ √ ）
21.幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。（ √ ）
22.幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。 ( √ )
23、现代社会只有不断提高幼儿园教职工的物质待遇，才能调动他们的积极性。( х )
24.幼儿园造成人才浪费的原因之一是人员不能合理作用。（ √ ） 第三章
29.美国著名管理专家彼得·德鲁克首次提出目标管理这一概念。（ √ ） 30.目标给我们的生活与工作带来极大的影响，我们不能没有目标。（ √ ）
31.目标管理重视成果的实现，通过把组织的总目的、总任务转化为具体管理目标。（ √ ） 教育目标的确立其次是体现国家对幼儿园教育的总体目标要求。( х ) 幼儿园教育目标不必体现对每一个幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育。( х ) 32.幼儿园管理目标可以定的过高或要求过多。( х ) 33.目标管理方法的本质就是强调以人为中心的被动式管理。
( х ) 34.贯彻《规程》，充分利用家长资源，让家长进入幼儿园课堂。（ √ ） 35.特色教育要从本园现有条件出发，不能照搬他园的经验。（ √ ） 促进独生子女的社会性发展，尝试混龄教育。（√）
36解决本园体育器材不足问题，彰显农村幼儿体育活动特色。（√） 37把握科技发展的脉搏，在科学活动中培养幼儿创新和实践能力。（√）
38、幼儿园工作的评价是全方位的，主要是对班组管理的评价，对园务管理的评价和对财
物
管
理
的
评
价
。
（х ）
39、幼儿园日常工作的程序化是靠建立班级生活制度和常规，以及保教人员工作程序化 来实现的。 第四章
40、管理职能是指管理活动所具有的职责和功能。（ √ ） 41.管理职能分为计划、组织和控制。（ √ ）
42、决策链条说是科学决策理论的提出者梅尔提出来的。（х）
43、四环说是由美国著名管理学家西蒙提出来的。（х）
44、幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园总目标，组织全园共同活动的程序。（ √ ）
45、幼儿园的管理是由计划、执行、检查、总结四个环节构成的完整过程。（ √ 46工作计划的全面完整并不代表要面面俱到。（√）
47幼儿园管理过程实质上就是幼儿园工作目标的具体实施过程。（√）
48..教研活动既有幼儿园提高教学质量的重要环节，也是幼儿园保教工作不可缺少的组成部分。（√）
49.幼儿园管理主要受国家有关的政策与法规的制约。（х）
50.管理是存在于我们身边的一种十分普遍的社会现象。（√） 51.幼儿园管理目标离不开其教育目标。 （√） 52.幼儿园管理过程是指根据管理的基本原理和原则，为了达到幼儿园的总目标，组织全员共同活动的程序。（√）
53.决策链条说是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。（√）
第五章
54.保教结合是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。（√） 55保教结合决定了幼儿园保教工作中包含着教育性因素。（√）
56管理者在保障幼儿园保教常规工作的正常运行的前提下，还要深刻学习领会国家幼教法规，掌握最新的幼儿教育及管理理念。（√）
57长远计划一般为三年至五年，是对幼儿园保教工作的前景进行描述。（√） 58班级保教工作人员不必具有认真负责的工作态度。（х）
）59班级保教工作人员不必具有整体合作意识，做好自己的工作即可。（х） 60教师不是班级管理的主体。（х） 61幼儿是班级生活和游戏生活的主体。（√）
62全面发展原则，是包括面向全体幼儿，促进班级中每一个幼儿的发展。（√） 63高效性原则是指幼儿园教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。（√） 64幼儿园不必营造浓厚的学习研究气氛。（х） 第六章
88保护幼儿的生命安全和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。（√） 89幼儿园卫生保健工作是保教工作的一个组成部分。（√） 90幼儿园要定期健康检查制度，做好疾病的防治工作。（√） 91幼儿园要做好晨检接待工作和全日观察记录。（√）
92幼儿园的赔偿主体有三个：幼儿园、监护人、保险公司。（√）
93科研能力是新时代的幼儿教师必须具备的重要技能之一。 （√） 94参与幼儿教育活动过程的主要因素有：幼儿、活动内容与方法、活动材料 与环境以及组织形式。 （х） 95幼儿园卫生保健工作不用与教育相结合。（х）
96幼儿园卫生保健不用指导家长共同培育健康儿童。（х） 97幼儿园要严格规范幼儿园各岗位人员聘用制度。（√） 98幼儿园要建立健全幼儿安全工作制度。（√）
99在幼儿园事故中涉及的赔偿主体主要有：幼儿园和监护人。（х） 100幼儿园安全工作中最重要的是保护幼儿的安全。（√） 101幼儿园不必向幼儿进行健康教育，因为他们太小。 102幼儿园卫生保健工作不必与教育结合。（х）
103坚持“预防为主”提前做好常见疾病的防御工作。（√） 104幼儿园的保健工作的制定不用切实可行。（х） 105卫生保健工作是幼儿园一项日常性工作。（√） 106幼儿园环境包括物质环境和精神环境。（√）（√）
107幼儿园要学会依据法律来分析幼儿园事故，承担幼儿园应该承担的责任。（√） 108在一日生活中培养幼儿良好的生活卫生习惯。（√） 第七章
109幼儿园应建设在清洁、安全、安静、远离污染的地区。（√） 110总务后勤工作特点决定了它对幼儿园的发展具有保证作用。（√） 111幼儿园园内环境应符合绿化、美化的要求。（√）
112为幼儿园创设必要的物质条件是幼儿园后勤工作的重要内容之一。（√） 113幼儿园的财务管理是指科学、合理地使用各种经费，使有限的经费发挥作用，促进幼儿园各项事业的发展。（√）
114幼儿园固定资产主要分房舍和设备设施两类。（√） 115幼儿园有相当比例的物品为易损、易耗物品。（√） 116幼儿园应对每个幼儿的身心发展状况进行科学的评估。（√） 117幼儿园膳食管理不是总务工作中的一个相当重要的部分。（х） 118确保饮食安全是幼儿园膳食工作质量的前提条件。（√）
119.能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件，是衡量一个幼儿教 师是否成熟的重要标志。 （√） 120、幼儿是幼儿园教育的对象，所以教师是班级的主体。 （х）
第八章
135幼儿园的领导体制是幼儿园管理体制的核心。（√）
136园长是幼儿园的法人代表、是幼儿园的负责人·，对外代表幼儿园，要做对外协调工作。（√）
137园长的职、责、权是统一的。（√）
138园长对内要负责统一指挥和领导幼儿园工作。（√）
139园务委员会是园长决策的咨询审议机构，体现我国民主集中制的特点。（√） 140决策指挥层是指园长和教师。（х）
141具体工作层纸各班级和班组，没有其他的部门。（х）
142幼儿园的组织层次分为：决策指挥层、执行管理层、具体工作层。 143幼儿园的组织机构有行政组织。（х） 144幼儿园可以因人设岗。（х） 145岗位责任制不是幼儿园规章制度的核心。（х） 146园长要对幼儿园全面负责。（√）
147幼儿园的组织层次分为三个：决策指挥层、执行管理层、具体工作层。（√） 148幼儿园的组织机构分为两种类型：行政组织和非行政组织。（√） 149岗位责任制是幼儿园规章制度的核心。 （√）
第九章
158幼儿园教师属于专业人员，要严格按照国家条例选聘。（√）
159用人要建立在充分信任的基础上，要相信幼儿教师有热情和能力做好本职工作。（√）
160在人员选聘上要按需设岗、因岗用人（√）。 161人员任用的最基本准则就是任人唯贤。（√） 162人员任用应该是一个动态的过程。（√） 163要合理改善保教人员的生活条件需要。（√） 164幼儿园不要支持教师的休闲娱乐活动。（х） 165幼儿园不必制定相应的奖惩政策。（х） 166幼儿园保教队伍的建设是一个短期的工作。（х） 167教研活动是保教人员结合教学所从事的研究活动。（√） 168幼儿园教师的培训主要采取岗位培训的形式进行。（√） 169合理地幼儿园教师队伍是由老、中、青三个年龄阶段构成。（√） 170实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。（√） 171园长要形成自己的办园思想和办园理念。（√）
172幼儿园不要鼓励教师利用业余时间自学和参加函授学习，全面系统地掌握教育理论和必要的文化科学知识，不断充实。（х）
173不用分析教师的成长阶段，直接开展有针对性的教师培训工作。（х） 174参与幼儿教育活动过程的主要因素有：幼儿、活动内容与方法、活动材料 与环境以及组织形式。 （х） 175幼儿园应设立明确的工作目标，激发保教人员的成功欲。（√） 第十章
183园长领导幼儿园就是服务。 （√）
184园长要对幼儿家长负责，保障幼儿的健康成长。 （√）
185幼儿园园长的主要职责是：坚持正确的办园方向，加强幼儿园的保教队伍建设。
（х）
186一个好园长就是一所好幼儿园。 （√）
187园长职业化的核心就是园长必须具有与职业要求相符合的素质和能力。 （√） 188园长不用要立志成为教育家。 （х）
189园长不用潜心于幼儿教育的实践与理论研究。（х） 190非权力性影响力与领导的职位没有必然的联系。（х）
191幼儿园领导班子人数多少不用幼儿园规模的大小，工作任务的多少来确定。（х） 192幼儿园领导班子的组织要注意气质结构搭配合理。 （√）
193能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件，是衡量一个幼儿教 师是否成熟的重要标志。 （√）
194《幼儿园工作规程》第36条明确规定：“幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行政部门备案。（√）
195园长要身体健康、精力充沛，才能适应高强度的幼儿园管理工作。（√） 196园长职业化是新幼儿园管理体制发展的要求。（√）
第十一章
205幼儿园组织文化建设不有利于激发良好的群体效应。х 206幼儿园组织文化建设不能够促进幼儿园身心的全面发展。х 207领导者不能培育幼儿园组织文化建设。х
208领导者在日常幼儿园管理和构建组织文化过程中，主要通过培育来施加影响力。Х
209幼儿园团队建设有利于良好组织文化的形成。（√）
210幼儿园团队规范是大多数团队成员认为应遵守的行为准则。（√） 211要培养幼儿园团队成员的合作观念，建立有效的合作关系。（√） 212强调集体意识、集体荣誉对团队精神的形成具有十分重要的意义。（√） 213要积极发挥团队中非正式群体的作用。（√）
214幼儿园队伍建设除了相应的硬件资源外，相当一部分都是比较活的“软”资源。 215幼儿园不用通过领导者培育幼儿园的组织文化。（х） 216幼儿园管理和文化密不可分，两者相依相存，彼此影响。（√） 217幼儿园组织文化对幼儿园产生的价值是难以量化的。（√）
218幼儿园组织文化是幼儿园在长期发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。（√） 第十二章
226应该开放办园满足社会教育需求。（√） 227要树立幼儿园的良好形象，较强竞争能力。（√） 228幼儿园公共关系的最终目标是实现保教目标。（√） 229教职工是幼儿园教育教学工作的核心。（√）
230幼儿园作为一个实体单位，不用与社区公众有广泛的联系。（х） 231幼儿园最庞大的群体是教师。（х）
232社区不是与幼儿园生存、发展关系最密切的外部环境。（х） 233幼儿园要搞好公共关系，只调动教师的工作力量就可以。（х） 234幼儿园不用服务于社区。（х）
235公共关系是一种新型的管理思想和管理哲学。（√）
236幼儿园公共关系是幼儿园运用单一的传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作，从而实现幼儿园保教目标的管理活动。（√）
237幼儿园的主办者可以是个人、事业单位，但不能是企业。（х） 238幼儿园要搞好公共关系必须调动全体工作人员力量。（√） 239幼儿园应让家长参与幼儿园的监督与管理。（√） 240幼儿园内部不用强化教职员工的公共意识。（х）
241内部公众是幼儿园的组织部分，主要包括教职工和幼儿。（√）
242幼儿家长是幼儿园保教工作的合作者，也是幼儿园间接服务的对象。（√） 243社区是幼儿园生存、发展关系最密切的外部环境。（√） 244幼儿园的沟通是单向的。（х） 245诚实守信是做人的根本，幼儿园公共关系中不必遵循这个原则（х） 246幼儿园内部公关要强化教职工的全员公关意识。（√） 247幼儿园不用充分利用社区资源。（х）
第十三章
248幼儿园工作评价是教育评价的一部分。（√）
249幼儿园工作评价是诊断、发现工作中的问题，不断提高保教工作质量的重要手段。（√）
250幼儿园的评价工作对幼儿园未来的发展具有借鉴作用。（√） 251幼儿园的评价工作对教职工具有激励作用。（√）
252幼儿园的评价工作对幼儿园管理工作具有诊断作用。（√） 253幼儿园评价工作对幼儿园保教工作具有导向作用。（√） 254量化评价和人员评价是幼儿园评价的基本方法。（х）
255幼儿园的任务和教学的主要目标是评价的最终目标和依据。（х） 256对评价工作不用有足够的重视。（х） 257评价结果的解释和使用不用合理化。（х）
258幼儿园工作评价有利于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。（√） 259从评价标准的来源来分，有相对评价。绝对评价和个体内差异评价。（√） 260从评价的方法来分，有量化评价和质性评价。（√） 261从评价的内容范围来分，有分析评价和逻辑评价。（х） 262幼儿园对评价工作的重要性不用特别重视。（х） 263量化评价和人为评价是幼儿园评价的基本方法。（х） 264一定要综合使用幼儿园多种评价方法。（√） 265档案评价只有优势没有不足。（х） 266评价方案主要包括的内容有四点。（√）
267量化评价和质性评价是幼儿园评价的基本方法。（√）
268评价指标体系要求层次简明、得当、量化方法简便，易操作。（√） 269评价标准要遵循国家教育法规、教育方针和政策的要求。（√）
270为保证评价工作的科学性、客观性、公正性，首先要做好评价人员的思想动员工作。（√）
第11篇：第十册语文练习题
字词
一、找出错别字
一壁千里（）禁飘带舞（）严陈以待（）杯水车新（） 美仑美奂（）银妆素裹（）不昔代价（）雪中送碳（） 晕迷不醒（）淹淹一息（）迫不极待（）一声不炕（） 负刑请罪（）同心胁力（）攻无不刻（）抓耳挠鳃（）
二、写出兵的不同意思。
一兵一卒（）短兵相接（）兵荒马乱（） 纸上谈兵（）兵贵神速（）兵不厌诈（）
三、给广告消毒，恢复原貌
1、某消炎药广告词：快治人口（
3、某保温杯广告词：有口皆杯（
2、某止咳药广告词：咳不容缓（
4、某加湿器广告词：湿出有名（ ））））
第12篇：初三语文练习题
初三语文综合练习题
一、基础与运用
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．稍逊(xùn) 分外(fèn) 风骚（sāo） 济慈(cí) ．．．． B．喑哑(ān) 丝缕(1ǚ) 襁褓（qiáng bǎo） 舴艋(zé)(měng) ．．．．．． C．闪烁(shuî) 怫然(fú) 凝望（níng） 留滞(zhì) ．．．． D．静谧(mì) 存恤( xù) 栖息（qī） 角落(jiǎo) ．．．．2．下边不是病句的一项（
） ．．．．A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
3．依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( )
我本来不太喜欢网络歌曲， 不爱听《丁香花》，觉得它太平淡，太简单，可我何曾知道它背后竞还有这样一段凄美的故事。 忍不住把它重新听了一遍，不禁潸然泪下，才明白原来平淡才是 ，简单才是 。 A．更 于是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 B．也 但是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 C．更 但是 超越了生死的最美 穿透了表象的最真 D．也 于是 穿透了表象的最真 超越了生死的最美 4．下面内容搭配不正确的一项是（
） ．．．A．《战国策》 ----------刘向-----------东汉 B.《史记》 ----------- 司马迁--------- 西汉
C．《三国志》-----------陈寿------------- 晋 D．《渔家傲·秋思》---- 范仲淹--------北宋 5.下列加点的成语使用不当的一项是 ( )
A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足,有助于我们取得更大的进步。 B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 6.下列说法有误的一项是（ ）
A.《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 B.小说的三要素是人物、故事情节、环境。
C.在《沁园春 雪》这个题目中，沁园春是词牌名，雪是题目，二者都与词的内容有密切关系。 D.阅读议论文要把握文章的论点、论据和论证。
7．“阳光”的本义，从字面上就可以明白，即太阳所散发出来的光芒，感情色彩含褒贬，是个中性词。如“温暖的阳光、阳光灿烂”等等。今天，由于社会的日新月异，这个词语，也在发展变化，使我们在感受阳光带来的温暖的同时，也感受到“阳光”一词带给我们的丰富含义。下面三个例子中，“阳光”分别有了怎样的含义呢?请你选两例给予恰当的解释。
（1）一条竖花色的直身背带短裤，可以有很多件T恤与之相配，脚蹬一双旅游鞋，轻松休闲，很阳光，很青春的感觉。
（2）马书记说：“冯乡长帮凤舞山庄挖你们的人才，虽然做法有些不阳光……” （3）“给你点阳光就灿烂，给你点木炭就造炸弹。”
我的解答：第__ ___例，解释___________________________________ 第__________例，解释__________________
二、背诵默写
（1）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写写边塞悲凉的诗句是“
” （2）《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《出师表》的
，
两句一致。
（3）辛弃疾《破阵子》中描写战场上拼杀场面的是：
，
。 （4）《岳阳楼记》中揭示古仁人之心与迁客骚人之心不同根源的句子是：“______________________，___________________。” 三，现代文阅读。
(一)
①人生在世，有些事是应该在乎的，比如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向，等等。如果这类做人的根本都不在乎，那就枉自顶着一个人头，空来人世一遭。然而，人要活得豁达、潇洒，又有许多事是不必在乎的。
②宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱，古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？故达观者宠亦泰然，辱亦淡然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落”之说。我们自然也应学会从容面对。
③名利不必在乎。名利取之有道不是个坏东西，但决不可做功名利禄的奴隶，那就一定活得很不自在，活得很累。其甚者不择手段攫取之，还将造成祸害和罪恶。我们如果淡泊一点，量力而拼，从容而搏，坦然自若地去追求属于自己的那一份真实，有也自然，无也自在，如淡月清风一般来去不觉，不是要轻松得多吗？
④成败不必在乎。“失败乃成功之母”，成功若不正视，也可能变为失败之母，这都是智者哲人掷地有声的金石之言。懂得了成败之间的这种辩证关系，我们便没有多少理由因失败而苦恼沮丧，或因成功而骄傲狂妄。在成功面前，最该提醒自己的是：胜不骄，败不馁，既不骄纵自己，也不颓唐自己。
⑤人言不必在乎。许多人之所以举手畏触，抬足畏坠，诚惶诚恐，患得患失，一辈子干不成什么大事，与其说是缺乏才智，倒不如说是丧失了自己。他们成天蜷伏在别人的阴影里，太在乎上司的脸色，太在乎 ，对别人的一言一语，甚至一声咳嗽都煞费猜测，尽力迎合，完全没了自己的精、气、神。要治好这种精神上的“侏儒症”，就是要挺直脊梁，堂堂正正做人，自己该做什么，“走自己的路，让别人去说吧！”
⑥至于那些不涉原则的纷争、鸡零狗碎的恩怨、蜚短流长的中伤、亲朋同事的误解等等，则只能算是生活中的小插曲，更不必在乎。人生处一世，不如意事常八九，哪能事事认识一致，处处无怨无艾、人人对你理解？要学会自我调节，化解块垒，放下那些不必要的精神负担。对那些烦人的小事说一声“不在乎”，对别人是一种宽容，对自己也是一种解脱。
⑦许多事不必在乎，是修养，是气度，也是睿智。它能使我们沉迷时变得清醒，贪求时变得淡泊，软弱时变得坚强，娇纵时变得谦逊，颓丧时变得积极，愁苦时变得欢快，对任何事也便拿得起，放得下，甩得开。人达到了这种境界，精神的天空晴空一碧，云卷云舒，是多么令人神往！
1、本文的中心论点是________________________________
2、用文中的语句填空，一字一格，每一处都必须含有一对反义词。
宠辱不必在乎，应该□□□□,□□□□；名利不必在乎，应该□□□□,□□□□；成败不必在乎，应该□□□，□□□。
3、依据第⑤段的内容，仿划线句，造一个句子填在 处
太在乎上司的脸色，太在乎 ，对别人的„„
4、上文第④段与第⑤段在论证方法上有什么不同？
（二）亲 情
於梨华
十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在。也淡忘了旧时的“为赋新词强说愁”。不能淡忘，更无法摆脱的是思亲之情。不但不能摆脱，而且与日俱增。但是千里迢迢，飞出去的鸟也有了自己的窝。于是，思忆带了梦的色彩，省亲之念也似梦一般的遥远。及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。
倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日的豪迈。妹妹已嫁，属她自己的家，待我如客。我还失落了童稚的弟弟。因为他们皆已长大，在他们自己的天地中，找寻他们自己的爱情与梦，各自躲在他们与她们编织的网中。我试着走近他们，他们忙忙的退缩，似乎在说：“请不要罗嗦，我们已不需你的照顾。”他们怎能知道，我已对他们渴念10年。现在只要他们抛开一切，与我共聚数天，接起断了的线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之情。我想捉住的，只是现在，而他们则急于迎接未来。一似当年的我，拍翅飞去，毫不留恋。他们怎能知道，最温暖、最值留恋的生活，即是在双亲的身边? 像两只知事的老鸟，双亲把家移到荒漠的乡下。屋外是静寂的田径，屋内草地一片，没有孩童的嬉游，也没有年轻人的脚步。草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥的声音。屋内挂满了照片，照片中有父亲往日的事业，今日亦成夕阳余辉，无法照亮空屋里满满的落寞。照片中有我们的童年，童年一去不返。我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了10载的女儿的梦。白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略的食欲；夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外的生活，试着将它连到旧时的日子。但是在静僻的乡下，听着门外的喷池轻溅，面对双亲的落寞与安详，那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生的世界里，消度过10年?怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼?因为，重依膝下，我几乎恢复了当年的逍遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。
但也仅是几乎而已。重聚后，是狂欢；狂欢后，是细细的喜悦；喜悦后面则是黎明一般的宁静。宁静中，我观察，并感受，一切都与以往不同。
母亲难免悬念在巢外飞翔的群鸟，父亲常忆昔日的豪情壮志而悒然，而我亦无法不缅怀未被携同的情慷。因此，寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑的空屋，我会骤然觉得，我仅是一个带着疲乏的远客，在此暂停行脚。当秋风来时，我将重新负起行囊，再向寂寞的人生探索。目前的亲情，已非往日，而仅是驿站里的甘露，瞬息即逝。
惶然，徘徊于无人的田径。凝望田径外的空旷，空旷上的苍天，是什么改变了?是我失落了什么?苍天无语，白云悠悠而去。见白云倏忽千变，我悟及人间岂有永驻的欢乐?或是不散的筵席?人间岂有永聚的伴侣?或是不逝的爱?聚散去留，何人不是客?带着迟来的恍悟，我穿过田径，奔回悄立的门庭，门庭内是殷殷亲情。我对它曾企盼10年，我为它不远千里而来，无需疑问它为何容颜已改，而该庆幸它安然存在。
1． 结合下文，分析“巢中景物”发生了哪些变化？
2．分别写出“我”、母亲、父亲落寞的原因。
3．“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么？
（三）阅读《中国古代建筑的色彩》，完成第1——2题。
中国古代建筑的色彩
①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国古代建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。
②经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。
③北方的建筑很善于运用色彩的对比，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。
④同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。
⑤当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。
1．中国古代建筑形成北南不同色彩风格，它们各自的追求和特点是什么？。 答：
2．阅读两则材料，运用文中的知识，说说苏州园林和故宫博物院建筑色彩不能互换的理由。 【材料一】苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。 《苏州园林》
【材料二】太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米.是故宫最大的殿堂.在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌.殿檐斗拱,额枋,梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画.正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。 《故宫博物院》 答：
四、命题作文。
年少多梦，花开有声。莘莘学子心中缤纷的梦，恰似夜空繁星，晶莹闪烁；少男少女为梦付出，有如激流前行，奋进突奔。那些人，那些事，那些日子，有那追梦的一幕一幕。 温馨提示：
⑴请以“追梦”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。 ⑵除诗歌外，文体不限。
⑶文中不得出现影响评分的人名、校名和地名，如果不可避免，请用化名代替。
第13篇：四年级语文练习题
第一讲 积累运用
*课内巩固
一、拼音字形
1、易错字音：（熟记）
悄(qiǎo)然
扑腾(tenɡ)
芽蕾(lěi)
骚(sāo)扰(rǎo)
小吕(lǚ)
呵(hē)护 疾(jí)病
屡(lǚ)次
外壳(ké)
泛滥(làn)
气魄(pò)
怦(pēnɡ)然一震 黝(yǒu)黑
2、易错字形：
震撼
糟蹋
瞬间
流畅
浓郁
经历
概念
弧线
短暂 磕磕绊绊
二、日积月累
1.言必行，行必果。《论语.子路》 2.与朋友交，言而有信。《论语.学而》 3.己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》
4.精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 三．妙笔生花 比喻句：
1.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。2.密密的塔松像撑开的巨伞。
3.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。拟人句：
1.月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织......2.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。3.犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。 *课外积累
一、基础知识
1、在下面填上表示“说”的成语。表示不想说：
〔
〕 表示悄悄地说：〔
〕 表示诚恳地说：〔
〕
遗憾
2、句子万花筒。
（1）这么重的东西,我怎么拎得动呢? ( 把反问句改成陈述句.) ________________________________________________________________ （2）大千世界,哪里没有野花的倩影？(把反问句改成陈述句.) ________________________________________________________________ （3）我们不会把你老人家忘怀。(把的陈述句改成反问句) ________________________________________________________________ （4）澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。(“把字句”改成“被字句”) ________________________________________________________________ （5）主人叫凡卡。 凡卡摇摇篮。(把两句话并成一句话。) ________________________________________________________________
二、日积月累
1.古往今来,有多少仁人志士在艰难环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这真是 “________________，________________。”（古诗名句）
2.漂流他乡的老人，回到久别的故乡一句千百年来为人传诵，老少皆知的诗句“________________，______________________”表达此时的感慨。（古诗名句）
3.人们常用“_________________、__________________”颂扬那些具有终身默 默奉献精神和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。（古诗名句） 4.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩却沉迷于各种游乐之中，你真想对他说：____________________________________________________________ 5.看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是
_____________________________________________________（古诗名句）
三、诗词欣赏
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 。
注释
⑴黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。
⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。辞：辞别。
⑶烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。
⑷碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一座“碧山”。 ⑸唯见：只看见。天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。 走近作者
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士。李白与杜甫合称大李杜(小李杜则是李商隐、杜牧)。中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼，公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异，才华横溢；诗句如行云流水，宛若天成。
助你赏析
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是一位热爱自然、喜欢交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。 公元727年（唐玄宗开元十五年），李白东游归来，至湖北安陆，年已二十七岁。他在安陆住了有十年之久，不过很多时候都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是“酒隐安陆，蹉跎十年”。也就是寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然。孟浩然对李白非常赞赏，两人很快成了挚友。公元730年（开元十八年）阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ▲资料袋 古典文学之第一
1.第一位女诗人是：蔡琰（文姬）
2.第一部纪传体通史：史记
3.第一部词典是：尔雅
4.第一部大百科全书是：永乐大典
5.第一部诗歌总集是：诗经
6.第一部文选：昭明文选
7.第一部字典：说文解字
8.第一部神话集：山海经
9.第一部文言志人小说集：世说新语
10.第一部文言志怪小说集：搜神记
11.第一部语录体著作：论语
12.第一部编年体史书是：春秋
第14篇：二年级语文练习题
我们读书时，经常会遇到一些不理解的词语，只有弄懂这些词语的意思，才能很好地理解文章的内容和作者表达的意思。只有学会理解词语，积累词语才有意义，运用词语才能得心应手。
理解词语的方法有两种：
一、借助字典或词典，
二、联系上下文理解词义。二年级下册
一、为加点字选择正确解释。
白： A、清楚，明白B、无代价，无报偿C、说明，陈述D、没有加上什么东西的 ①、白开水 （）②、白给（）③、不白之冤 （）④、表白（）
闻： A、有名望的B、听见C、听见的事情，消息D、用鼻子嗅
①、听而不闻 （）②、闻到（）③、闻名（）④、天下奇闻（）
A、表示追根问底B、从头到尾的经过和结果 ①、教室里的拖把究竟是谁弄坏的？（）②、妹妹好奇心很强，什么事都要问个究竟。（）
A、特定ABB、必定 ①、我一定要把丢失的小狗找回来。 （）②、学习也有一定的方法，死学是不行的。（）
A、事物之间的关涉牵连B、影响 ①、考试没考好和考场没关系。（）②、这件事关系太大。（）
二、把下列句子中划线部分换成词语，不改变句子的意思。
1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、我的航模飞机突然坠落到草坪上，但它却安安稳稳地，一点儿也没损坏，你说奇怪不奇怪？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、读下面一段话，联系上下文解释带点词的意思，并用加点的词写一段话（不少于150字）.早晨，下雾了，到处都是白茫茫的一片。中午，雾虽然已经消失了一大半，但是还能感觉到清新的空气在我们身边萦绕，偶尔从眼前飘过几缕烟丝，更让人如痴如醉，自己好像在天空中自由自在地飞翔，飞到这儿，飞到那儿······如在梦中。
到处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿清新：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 萦绕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿偶尔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如醉如痴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自由自在：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第15篇：一年级语文练习题
三、我会变魔术
1.加一笔变成新字，再组词 。
云（ ） 目（ ） 月（ ） 2.加两笔变成新字，再组词。
口（ ） 巴（ ） 日（ ） 3.减一笔变成新字，再组词。
禾（ ） 田（ ） 白（ ）
四、我会按要求填一填。
1.“四”字共 画，笔顺是 ，第四笔是
2.“地” 在“土地”中读（ ），在“慢慢地”中读（ ）。 3.“书”字共 画，笔顺是 ，第二笔是 4.“女”字共 画，笔顺是 ，反义词是 5.“林”是（ ）结构，“早” 是（ ）结构。
6.“东” 共有（ ）笔，第二笔是（ ），可以组词为（ ）。
五、在正确的读音上画“√”。1.青蛙在洞里睡着（zhe zháo ）了．
2.小猴子长（cháng zhǎng ）一条长（cháng zhǎng）尾巴。 3.一（yī yì）群大雁一（yí yì）会儿排成个“人”字，一会排成个“一” （yī yí）字。
六、照 样 子，选 一 选，把 数 字 写 在（ ）里。
女+马=（⑤） 土+也=（ ） 日+月=（ ）
你+心=（ ） 日+生=（ ） 禾+日=（ ） 又+又=（ ） 禾+口=（ ） 门+人=（ ） ① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪
七、比一比，再组词。
刀（ ） 去（ ） 木（ ） 作（ ） 工（ ） 力（ ） 云（ ） 本（ ） 昨（ ） 公（ ） 把（ ） 牙（ ） 自（ ） 力（ ） 和（ ） 巴（ ） 芽（ ） 白（ ） 立（ ） 禾（ ）
八、我会把下列的句子补充完整。
1.远看（ ）有色，近听（ ）无声。 春（ ）花还在，人（ ）鸟不惊。 2.锄（ ）（ ）当午，汗滴禾（ ）（ ）。 谁知盘（ ）餐，粒粒皆辛苦。 3.众人一条（ ），黄（ ）变成金。
4、一（ ）之计在于春，一（ ）之计在于晨。
5、早晨起（ ），面向太阳。前面是（ ），后面是（ ）。
九、用 数字给词语宝宝排 队，让 它们 变 成 句子。 ①红红的 ②枝上 ③挂在 ④辣椒
① 屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④从
① 从②家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄悄地
十、连一连，组成句子。白马 在水里 洗衣 小鸡 在草丛里 吃草 妈妈 在山坡上 捉虫子 弟弟 在学校 游泳
水牛 在家里 上课
十一、在相 应 的 括 号 里 填 上 正 确 的 数 字
①阳光 ②蓝蓝 ③影子 ④故乡 ⑤小小 ⑥明月 ⑦公鸡 ⑧金子 ⑨闪闪 ⑩兔子
1.我在（ ）的船里坐，只看见（ ）的星星（ ）的天。 2.（ ）比（ ）更宝贵。 3.（ ）是我的好朋友。
4.（ ）的尾巴短，（ ）的尾巴弯。 5.举头望（ ），低头思（ ）。 十
二、读一读，连一连。
前 正 开 有 远 男 晚 左
关 后 反近无 右 女 早 十
三、先 连 一 连， 再 读 一 读。 蓝蓝的 小河 绿绿的 彩虹 清清的 大海 美丽的 小草 鲜艳的 米饭 漂亮的 衣裳 香香的 花朵 青青的 小苗 十
四、给 正 确 的 字 打 上“√”
一（面 把）红旗 一（座 坐）小桥 一（两 辆）汽车 一（朵 多 ）荷花 一（只 条）小鱼 一（棵 颗）松树 偏旁、笔画专项练习
一、写出下列笔画。
横（ ） 竖弯（ ） 横折（ ） 点（ ） 竖弯（ ）捺（ ） 竖 （ ） 提 （ ） 撇（ ） 竖钩（ ）竖折（ ） 卧钩（ ） 横钩（ ） 撇折（ ） 竖提（ ）横折钩（ ） 横折（ ） 竖弯钩（ ） 竖折折钩（ ） 横折弯钩（ ）
二、指出下面汉字的偏旁。远（ ）听（ ）惊（ ）好（ ）村（ ）全（ ）公（ ）放（ ）许（ ）点（ ）说（ ）沙（ ）找（ ）厅（ ）林（ ）阳（ ）报（ ）肚（ ）时（ ）和（ ）写（ ）字（ ）草（ ）对（ ）雪（ ）圆（ ）窗（ ）结（ ）狗（ ）问（ ）造（ ）往（ ）烧（ ）玩（ ）呀（ ）睡（ ）
三、这些生字加一笔会变成什么字。
二→（ ） 十→（ ） 木→（ ） 大 →（ ） 日→（ ） 了→（ ） 目→（ ）
四、按要求填空。
1、“禾”共有（ ）笔，第四笔是（ ）。
3、“下”共有（ ）笔，第三笔是（ ）
6、“火”共有（ ）笔，第二笔是（ ）。
10、“九”共有（ ）笔，第一笔是（ ）。
11、“无”共有（ ）笔，第三笔是（ ）
15、“了”共有（ ）笔，第二笔是（ ）
17、“门”共有（ ）笔，第三笔是（ ）
18、“月”共有（ ）笔，第一笔是（ ）。
22、“五”共有（ ）笔，第三笔是（ ）。
24、“耳”共有（ ）笔，第四笔是（ ）。 7
7、“用”共有（ ）笔，第二笔是（ ） 7
8、“鱼”共有（ ）笔，第二笔是（ ）。 8
1、“雨”共有（ ）笔，第三笔是（ ） 8
3、“瓜”共有（ ）笔，第三笔是（ ） 8
4、“衣”共有（ ）笔，第四笔是（ ）。 8
5、“来”共有（ ）笔，第七笔是（ ） 8
6、“年”共有（ ）笔，第四笔是（ ）。
按照笔顺规则写字
请按照笔顺规则写３个字，看谁写得最漂亮。
１、先横后竖： ２、先撇后捺： ３、从上到下：
４、先里头后封口： ５、先中间后两边： ６、从外到内：
例字
1、从上到下如：三 竟 音、
2、从左到右如：理 利 明 湖
3、先横后竖如：十 王 干
4、先撇后捺如：人 八 入
5、先外后内如：问 同 司
6、先外后内再封口如：国 圆 园 圈
7、先中间后两边如：小 水
1、点在上部或左上，先写点。如：衣 立 为
2、点在右上或字里，后写点。如：发 我 瓦
3、上（左、右）包围的字，先外后里。如：句 厅 座 屋
4、下（左）包围结构的字，先里后外。如：远 边 建 廷
5、（缺口朝上）的字，先里后外。如：凶 画 击
6、（缺口朝下）的字，先外后里。如：同 用 风
7、（缺口朝右）的字，先上后里再左下。如：巨 匠 区
8、全包围结构的字，先外后里再封口。如：圆 国（冂 国） 汉字间架结构表 结 构 方 式 例 字 间 架 比 例
独 体 结 构 米、日 方正 品 字 形 结 构 品、森
各部分相等 上 下 结 构
思、要
左 右 结 构
秋、动
左右相等
像、扫
左中右相等
难、谁
全 包 围 结 构
园、国
半 包 围 结 构
医、区 原、尾 匀、句、建
右闻、闭
函、凶
第16篇：七年级,语文,练习题
七年级（下）语文练习
1.从百草园到三味书屋(P2第二段)
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。写视觉的： 写听觉的：
写味觉的：
3．“不必说”有什么表达作用？ 4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？ ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。②云霄里去了。 5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请用这种手法再续写两个句子。7．法？
8．
2
课内语段阅读(p20 第54-68段)
1凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。
2 3．文段中有一处用省略号，分析其作用是什么？ 4．文段开头为什么反复写“快回家去！”动？
5．文中描写弟妹们顽皮天真真实意图是什么？ 6 7．文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？
7.最后一课
课内语段阅读（P55 第24-29段）
1.给文中带点字注音祈＿哽＿＿ 2.从小说情节看，选文属于什么部分？
3.“”钟响了，意味着什么？
4.“”“号声”暗示什么？ 5.选文有一处侧面描写，请找出来。 6.韩麦尔“脸色惨白”
7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？
8.么作用？
9.作者反复写钟声，用意何在？
10.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。
11 .邓稼先
.课内语段阅读（P81“两弹”元勋）
1.张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。
2.“他得到博士学位后立即回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？ 3.摘录段中语句回答： ①概括邓稼先一生的语句是： ②对邓稼先功绩给予高度评价的词语是：
③能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是： ④能表明“两弹”爆炸对于中华民族的意义的一句话是：
4.以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
5.段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的是什么？
12.
课内语段阅读（P93第8-20段）
1.2.①起先，小声说，只有昆明青年听得到。②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ 4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？
5.的作用。
6.最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？
16.社戏
.课内语段阅读（P119第11，P122第23段） 1.注音蹿＿＿＿老渔父＿＿＿ 2.释词①依稀：②夜渔：
3.你怎样理解甲段“朦胧”和“踊跃”这两个词语？ 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用什么修手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？ 5.
6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。么精神境界？ 6.归纳本段大意。
正面描写： 侧面描写：
7.别找出来，再说说这样写的好处。七.深入探究下列问题
1.你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排？
2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？
17.安塞腰鼓
课内语段阅读（P127第1-7段）
1.作者用“”头，有什么作用？
2.人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？
3.衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？ 4.“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？
5.别指出它们的表达效果是什么？
6.你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？
七.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。 21.
课内语段阅读（P157第2段）
1.“”一句中“这”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
“”一句中“这一事业”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
3.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
4.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？ 5.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什
27.斑羚飞渡
.课内语段阅读（P209第11—17段）
1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。
2.文中多次写到“我”3.段是从＿＿＿＿表现老斑羚那震撼人心的献身精神。
4.5.文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？
6.功指挥飞渡后，独自孤零零地站在山峰上时的心里感受。
名著
三，《童年》：在苦难中长大
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人 四，《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
集昆虫学和文学禀赋于一身，熔毕生研究成果和人生感悟于一炉，法国昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情
参考答案
1.从百草园到三味书屋
.1.象。2.视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。
11.邓稼先
1.邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。2.热爱祖国3.①鞠躬尽瘁，死而后已 ②两弹元勋 ③把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平④是中华民族完全摆脱任又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引力。6.拟人。续写略。7.写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
8相同点如：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥……
2.
1.散落落的，很不像样。2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。 石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。3.表示话还没说完。4.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。5.侧面烘托我的懂事、我的长大。6.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了。”。
7.最后一课 .1.qígěng2.高潮和结局3.4.普鲁士占领了法国。5.我觉得他从来没有这么高大。6.内心悲愤。7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。8.语言、动作、神态表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。9.暗含最后一课已经结束。10.用手势表达强烈的思想
人宰割危机的新生日子。4.临死前还和于敏共同写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。5.用以表现邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。
12.闻一多先生的说和做
.1.第一层：开头到“„言‟和„行‟”。写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致。第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。2.①闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。 ②这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。3.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。4.“这”指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。5.“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。6.不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。7.闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。
16.社戏
1.cuānfǔ2.隐隐约约夜间捕鱼3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。4.比喻、拟人；景物描写；以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。5.夜航看戏 ， 戏后归航6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。
17.安塞腰鼓
1.推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。2.一片高粱地，丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆呆的，不曾响；为下文写腰鼓表演蓄势。3.动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 4.单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。 5.“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。6.略。
21.
.1.“千万年来人迹未至……两次被人发现。”第一个发现南极点。2.渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。3.这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。4.他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。5.①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。6.斯科特等人到达南极点后极度绝望的心情。
27.斑羚飞渡
1.震惊2.揭示全文中心。3.侧面4.②③段主要是议论，揭示斑羚为保护种群的自我牺牲精神。5.前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。6.略。
第17篇：语文练习题(4)
语文练习题（4）
【第一部分】
一、单项选择题（共10分，每题1分）
1.最早提出＂教学相长＂教育主张的著作是（ A ）
A．《学记》
B．《荀子》
C．《孟子》
D．《论语》
2.反映事物个别属性的心理现象是（ A ）
A．感觉
B．观察
C．表象
D．知觉
3.＂望梅止渴＂是（C）的表现形式．
A．无条件反射
B．第一信号系统
C．第二信号系统
D．无法判定
4.”因材施教＂的实质在于（A）
A．使每个学生得到相应的发展
B．抓好尖子生
C．抓好后进生
D．既抓好尖子生，又抓好后进生
5.许多试验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（ A ）
A．责任扩散
B．社会干扰
C．群体影响
D．群体一致性
6.阅读教学过程是：（D）
A．学生与文本之间对话的过程
B．学生与教师之间对话的过程。
C．学生、教师、文本之间对话的过程
D．学生、教师、教科书编者及文本之间对话的过程
7.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况，第一学段主要评价学生的（ A ）
A．写话兴趣
B．写话能力
C．写话胆量
D．写话的字数
8.第一学段教学的重点是（ A ）
A．识字写字
B．阅读
C．写话
D．口语交际
9.习作要有一定的速度。课内习作每学年16次左右，这是第（ C ）学段的要求。
A．第一学段
B．第二学段
C．第三学段
10.第三学段对默读的速度要求是每分钟不少于（B）字。
A．500
B．300
C．100
二、判断对错（共10分，每题1分）
1.机械识记是一种无用的识记。( 错 )
2.在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。( 错 )
3.知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。( 错)
4.讲授法就是灌输式，就是注入式教学。( 错)
5.奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。(正确)
6.汉语言文字特点鲜明，语文课程要特别关注它对学生在识字写字、阅读、写作、口语
交际和思维发展等方面的影响。（ 正确 ）
7.在教学中要求学生会认的字一定同时要求会写，否则就难以达到识字写字教学的目
标。（错）
8.阅读教学要重学生的感悟，所以不需要学生语文知识。（错）
9.写作一二学段重在培养学生的写作兴趣和自信心。（正确）
10.口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（ 正确 ）
【第二部分】
一、单项选择题。（每题2分，共10分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（C）
A.捕获（pǔ）单薄（bó）情不自禁（jìn）
B.翘首（qiáo） 脂肪（zhǐ）追本溯源（shuò）
C.诘责（jiã）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zhūn）
D.惬意（xiá） 机械（jiâ）惩恶扬善（chãng）
2.在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ A ）
分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春
江两岸秀丽景色的画作，________年代久远，_________画作的墨迹已有些暗淡，_____丝毫
掩盖不住它内在的神韵。
A．因为所以但是
B．不仅而且但是
C．尽管但是所以
D．由于而且所以
3.下列句子的标点符号使用正确的一项是（B ）
A．6 月 5 日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题
是“共建生态文明，共享绿色未来。”
B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人
们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。
C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：
中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。
D．为庆祝中国共产党建党 90 周年， 北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办
了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。
4．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（B ）
故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，________。故宫东西宽 753 米，南北长 961米，
面积达 72 万平方米，为世界之最。故宫________，外围是一条护城河，四周是 3400米的
城墙。城墙上开有 4 座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四
角，耸立着 4 座角楼，角楼有 3 层屋檐，72 个屋脊，玲珑剔透，造型别致，________。
①为中国古建筑中的杰作
②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫
③整个建筑被两道坚固的防线围在中间
A．③①② B．②③① C．②①③ D．①③② ） 。
5．下列句子的排列顺序，正确的一项是 (D )
①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字
②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的
③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分
④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物
⑤另一部分是一个同音(或近音)的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”
⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”
⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了
A．②③⑤⑥⑦①④B．④②①⑤⑥③⑦
C．⑦①②④③⑥⑤D．④③⑥⑤①⑦②
二、默写（每空1分，共10分）
1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》
2.千嶂里，。（范仲淹《渔家傲》
3.土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记》
4.乡村四月闲人少，。（翁卷《乡村四月》）
5.童孙未解供耕织，。（范成大《四时田园杂兴》）
6.遗民泪尽胡尘里，。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
7.最是一年春好处，。（韩愈《早春呈水部张十八
员外》）
8.Ta（王安石《书湖阴先生壁》）
9.不要人夸好颜色，。（王冕《墨梅》）
10.杜甫在《望岳》诗中抒发雄心壮志的句子是：会当凌绝顶。小。
三、古文阅读（共10分）
水仙
（清）李渔
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋
海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度
岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年
不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡
冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听
予质簪珥④购之。
（节选自《闲情偶寄》）
[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。
1.解释下列加点词语。（2分）
（1）各司一时：季节（2）欲购无资：想要．．
（3）请已之：停止（4）是何异于不反金陵： 通“返”，返回．．
2.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一
项是（B）（1分）
A.学而时习之，不亦说乎
B.汉室之隆，可计日而待也
C.中峨冠而多髯者为东坡
D.千里马常有，而伯乐不常有
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。
（2）家人不能止，听予质簪珥购之。
4.根据文章内容，回答问题。（3分）
对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家
人”的作用是什么？
四、阅读下文，完成练习。（30分）
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们
洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看
老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍
茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如
痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回
家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，
我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就
下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我
需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！
我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下
夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她
渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，
它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。
做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐
遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这
个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态
人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一
样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，
说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然
四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以
后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我到青岛改稿。那正是春光融融的五月天。有一天
午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，
最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青
岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳
的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子
生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在
了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是
儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了
别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕
的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌
心，想着带给儿子„„
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留
给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着
甘甜的汁液。
21、
22、亢奋
23、
24、25
1.第①段画线句运用的修辞手法是其表达效果是生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态。（3分）
2.第③④⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“→”
的变化过程。（4分）
3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是委屈。（3分）
4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2亲独自在家因委屈而默默流泪；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1）母亲在大雪中为“我”送伞；（2）为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈 。（6分）
5.对本文主旨理解最恰当的一项是（B ）（4分）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和
内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（10分）
【第三部分】
一、案例分析（10分）
在南通市教研室举行的一次语文教学研讨会上，两位老师执教了《鼎湖山听泉》这篇课文。下面是这两位老师新课导入部分的课堂实录，请认真阅读，进行评析。
A老师：
师：（在黑板上书写繁体的“鼎”字）这是什么字？
生：是“鼎”字。
师：同学们见过鼎吗？你们知道“鼎”是做什么用的？
生：在电视里见过。
师：（投影显示各种形状的鼎）同学们，“鼎”最早是一种酒器，后来演变为祭祀用品，在古代是权力的象征，现在又象征着和平吉祥。据说“鼎湖山”就是因为轩辕黄帝在那儿筑鼎祭祀而出名的。今天让我们一起走进鼎湖山去倾听那儿的泉声，好吗？（出示课题，齐读）
B老师：
师：（在黑板上书写繁体的“听”字）这是什么字？
生：是“听”字。
师：请大家仔细观察，看看古人在造字时，想提醒我们听的时候要注意什么？
生：“听”的左边是“耳”，古人想提醒我们听的时候要用“耳”仔细听。
生：“听”的右下方有一个“心”字，古人提醒我们要用心听。
师：说得真好！平时喜欢听音乐吗？
生：喜欢！
师：老师带来了几段音乐，大家仔细听听是用什么乐器演奏的？
（教师依次播放用二胡、钢琴、琵琶演奏的乐曲，学生一一听辨、回答）
师：大家听得很认真很仔细。下面，让我们一起走进鼎湖山去倾听优美的泉声。只要用心，你也能从多变的泉声中听出动听的音乐。（出示课题，齐读）
二、活动单设计（10分）
《石灰吟》是苏教版小学语文教材第十二册的一首小诗，请设计一份活动单。并附设计意图。
石灰吟
明 于谦
千捶万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
第18篇：语文知识练习题
语文知识大全练习题
班级 姓名
一、趣味成语。（1）有趣的改法。
有误成语 改法 正确成语
羊不可破-----（ ）------- 牢不可破
走马观木-----（ ）--------走马观花
暗察秋豪-----（ ）--------明察秋毫 （2）根据谜面猜成语
a．根据内容猜成语： 泵---（ ） 斌--- （ ） 全错---（ ） 印书---（ ） 哑巴吃黄连---（ ） 八月十五赏菊花---（ ） b看数字猜成语： 八分之七---（ ） 1111111---（ ） 0000---（ ） 3.5---（ ） 5 10---（ ） 9寸+1寸---（ ）
243--（ ） 1+2+3--（ ） 1256789---（ ） 1%--（ ） 2 4 6 8 10---（ ） 333 555----（ ） 12345609--（ ） ｃ下面人名各取自什么成语？杜鹏程---（
）陈残云－－（
） 王任重---（
）
刘海粟--（
）丁慧中--（
）焦若愚----（
） .ｄ、成语填空：第一组：（
）服（ ）服 （
）德（ ）德 （
）讹（
）讹
（
）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老
（
）计（
）计.第二组：神（
）（
）神
精（
）（
）精
痛（ ）（
）痛
欺（
）（
）欺
日（
）（
）日
微（ ）（
）微.二．对联。
1、对对子：（对对子应注意对仗要工整，意思要相对）
大陆――（ ） 暮色―――（ ） 清风―――（ ） 金枝――（ ）
愚公移山―――（ ） 精雕细刻对―――（ ） 瓜熟蒂落―（ ） 流芳百世——-（ ）
指鹿为马——-（ ）
井井有条——（ ）
锦上添花——（ ）
得道多助——（ ）
固若金汤——（ ）
守株待兔―――（ ）
望梅止渴―――（ ） 旗开得胜――（ ）
四体不勤―――（ ）
一着不慎――（ ） 不鸣则已――（ ）
洗心革面――（ ） 机不可失―- （ ）
上天无路――（ ）
偷梁换柱―--（ ） 弃暗投明―（ ）
绳锯木断――（ ）
三成语接龙： 七步成诗----诗情画意----意味深长----长驱直入----入木三分----分秒必争----争先恐后----后发制人---人山人海----海阔天空----空穴来风----风流人物----物是人非----非亲非故----故弄玄虚----虚情假意----意气风发----发愤图强----强词夺理----理屈词穷----穷山恶水----水落石出----出人头地---（ ）---（ ）----（ ）----（ ） ----（ ）----（ ）--（ ）--（ ）--（ ）--（ ）。
四、标点符号趣味题。（1）“这苹果不大好吃”可以有三种不同的加标点方法：
A、这 苹 果 不 大 好 吃 （这苹果虽然不大，但是好吃。） B、这 苹 果 不 大 好 吃 （即使这苹果不怎么好，还是要吃。） C、这 苹 果 不 大 好 吃 （这苹果不怎么好吃。）
（2）“车已行二日即到”加上不同的标点可以表示不同的意思：
A、车 已 行 二 日 即 到 （车已经出发，还有两天就到了。） B、车 已 行 二 日 即 到 （车已经出发两天了，马上就到）
（3）将“牛郎织女在劳动”加上不同的标点，有多种不同的意思：
A、牛 郎 织 女 在 劳 动 （表示两个人都在劳动） B、牛 郎 织 女 在 劳 动 （牛郎说的） C、牛 郎 织 女 在 劳 动 （牛郎问织女的） D、牛 郎 织 女 在 劳 动 （牛郎问别人的） E、牛 郎 织 女 在 劳 动 （别人告诉牛郎的）
古诗词名句
1、表达爱国之情： a 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---（宋）范仲淹《岳阳楼记》
b人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-宋，文天祥《过零丁洋》 ｃ天下兴亡，匹夫有责。-顾炎武 ｄ为中华之崛起而读书。----周恩来 ｅ为祖国高于一切。---肖邦
2、劝人珍惜时间： a一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。---（明）罗壄登《三宝太监西洋记》
b黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。---（唐）杜秋娘《金缕衣》
3、朋友送别之情： a 莫愁前路无知己，天下谁人不识君唐家璇）高适《别董大》
b 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。----（唐）李白《赠汪伦》
4、思念家乡：
a独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。---（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》
b举头望明月，低头思故乡。---（唐）李白《静夜思》
5、儿童生活情趣；a儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。---（宋）杨万里《宿新市徐公店》
b 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。---（宋）范成大〈四时田园杂兴〉
6、含哲理： a 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。---（宋）陆游《游山西村》
b纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。---（宋）陆游《冬夜读书示子聿》
7、春天的景色： a 迟日江山丽，春风花草香。---（唐）杜甫《绝句》
b 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。---（唐）孟浩然〈春晓〉
8、夏天的景色： a接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。---（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》
b小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。---（宋）杨万里《小池》
9、秋天的景色：
a 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。---（唐）杜牧《山行》
b可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。---（唐）白居易《暮江吟》
10、冬天的景色：
a 墙角数枝梅，凌寒独自开。---（宋）王安石《梅花》
b千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。---（唐）高适《别董大》
11、反映边塞生活；a醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。---（唐）王翰《凉州词》
b 林间草惊见，将军夜引弓。---（唐）卢纶《塞下曲》
12、赞美老师；
a春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。---（唐）李商隐《无题》
b落红不是无情物，化作春泥更护花。，---（清）龚自珍《已杂诗》 c 随风潜入夜，润物细无声。---（唐）杜甫《春夜喜雨》 d 捧着一颗心来，不带半根草云。---陶行知
13、关心百姓疾苦；a四海无闲田，农夫犹饿死。 b谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。---（唐）李绅《悯农》 １４、关于母爱： ａ谁言雨草心，报得三春晖。----孟郊 ｂ母爱是一种巨大的火焰。---罗曼·罗兰 １５、诚实守信：ａ人而无信，不知其可也。ｂ言必信，行必果。ｃ一言既出，驷马难追。 １６、谦虚：
ａ满招损，谦受益。 ｂ虚心万事能成，自满十事九空。
１７、安全：ａ生命只有一次，平安伴君一生。ｂ快车乐一时，祸起痛一生。ｃ 红灯短暂，生命无限：
ｄ平安校园我爱它，人人安全靠大家。
ｅ高高兴兴上学，平平安安回家。 1８《论语》中孔子经典名句。
（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ （２）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 （３）温故而知新，可以为师矣。 （４）学而不厌，诲人不倦
（5）已所不欲，勿施于人。
（6）敏而好学，不耻下问。 （7）人而无信，不知其可也。
2
第19篇：初四语文练习题
初四语文练习题
１．下列加点字注音有误的一项是（） A．文绉绉．（zhōu）抽噎．(yì)发窘．（jiǒng）田塍．(chéng) B.葳蕤．．(wēi ruí)迤．逦(yǐ)牡蛎．(lì)恣睢．（suī） C.愕．然(è)五行．(xíng)潮汛．（xùn）一抔．黄土(pïu) D.谀．辞(yú)扶掖．（yè）亵渎．（dú）期期艾艾．
(ài) 2.请找出下列词语中错别字,并改正。
旁鹜褴褛冥思遐想不可明状重蹈复辙花坛锦簇暗然失色污蔑
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.选出没有语病的一句（）
A.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖 。
B．在东北的深山里，土煤窑星星点点地到处都是。
C.政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
D.究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。 4.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是 （）
A.好一个安塞腰鼓 ! 每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中 , 使人叹为观止。
B.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节 ,同样也能全面关注社会变革的现实。C.十六岁是人生的花季 , 我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D.好的书需多读 , 重要的书必须常常反复阅读 , 每读一次都会让你觉得开卷有益。 5.选择标点运用正确的一项（）
A.当老师问：“学数学最怕什么？”的时候，大家异口同声回答粗心！ B．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
C．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？ D．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
1、下面加点字注音全对的一项是()
A.肃穆(mù)诘(jié)责人迹罕至(hǎn) 佝偻（lǚ） B．坚韧(rèn)匿名(ruî)泱泱大国(yāng) 迤逦(yí lǐ)
C．公正不阿（ā）猝不及防(cùi)挑拨离间(jiān) 亵渎（xiè dú） D．田塍 （chéng）歪趔（liè）屹然不动(yì)伫立( zhù)
2、书写无误的一项是（）
A.黯然失色 杳无音讯深恶痛决抑扬顿挫B.截然不同断章取意强聒不舍舔犊情 C.怒不可遏化为乌有无与伦比粗制滥造D．与日具增油光可签面面相觑狼狈不嵁3.下列句子中加点的成语运用恰当的一项是 ()
A．金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。 B．春天的植物园里，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。
C．建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就。 D．李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简•爱》，真是妙手偶得啊!
4.选出没有语病的一句（）
A我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
B.厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
C.凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。
D.谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 5.选择标点运用正确的一项（） A.人们都说：“桂林山水甲天下”。
B、这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。 C、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光曲记录下来。 D、为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？
送东阳马生序（节选）宋濂
余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。 1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（）
A． 无从致书以观B．计日以还C．以是人多以书假余D．俯身倾耳以请 2．翻译下列句子：
①以是人多以书假余。
②俟其欣悦，则又请焉。
3．回答下列的问题。
①“余因得遍观群书”的原因是什么？
②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？
4．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？
答：
第20篇：九年级语文练习题
九年级语文练习题
（五）
武汉市第二十六中学
邓蓓
一、给下面加点的字注音。（5分）
猝然（）蹂躏（）荒谬（）．．．
耷拉（）自艾自怜（）．．
二、阅读下面这则新闻，按要求答题。（4分）
“妈妈，请不要偷看我的日记”
据新华书店合肥5月31日电（钟安）“儿童节要到了，我不要什么礼物，只希望父母能够。”
贵同学告诉记者，他从四年级开始养成记日记的习惯，可经常发现日记被妈妈翻看。为此，她经常和妈妈发生冲突，但每次妈妈都称自己是个孩子而不应该有隐私。后来，为了应付妈妈的偷看，他只好记了两本日记本，一本用来写心理感受，另一本用来应付妈妈的检查。
（1） 请根据汉语拼音的提示，分别写出它们的同义词。
偷看—— kuī ()视冲突——máo () 盾
（2）联系上下文，在文中横线上补写一句话，使语意完整。
三、诗句默写。（10分）
（1）蓬山此去无多路，。
（2）请写出苏轼《水调歌头》中，表现诗人豁达胸襟的诗句：，
（3）中秋之夜，亲人团聚，人们常用这样的诗句来表达对远方亲人的思念，这样的诗句是：，。
（4）古诗词中有许多表达友情的诗句，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”请默写两
句表达对朋友思念或牵挂的的诗句：，。
（5）连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机。请用陆游《游山西村》的诗句描述这个可喜的转变：，
四、下面句子中没有语病的一项是（）（2分）
A．我们应该从小培养诚实守信的美德。
B．经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。
C．听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
D．在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。
五、阅读以下的文段，回答后面的答题。（3分）
（1）家，一个多么温磐的字眼！它是南湖上盈盈的波光，是七仙岭间潺潺的清泉，是万泉河轻扬的涛声，是五指山鳞峋的山岩。
（2）时光流转，光阴飞逝，“慈母手中线，游子身上衣。”依旧是游子对家不变的吟唱。
（3）家，那不是一个字，那是河流对源头的深情，是小船对港湾的依恋！家，叫我怎能如何不想它！
[1]、第一段中有两个错别字，请指出并订正。
答：。［2］、第二段的诗句引用不当，请修改。
- 1 -
答：。
[3]、第（3）段中有一个病句，请找出并改正。
。
六、口语交际：（4分）
某出版社要出一套“中学生喜爱的中外名作”丛书，请你从下面列出的篇目中选择一
部（篇）推荐给出版社，并写出推荐理由。
《背影》《西游记》《从百草园到三味书屋》
《热爱生命》《安妮日记》《“诺曼底”号遇难记》
七、阅读下面文字，探究问题。（4分）
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它的花期很段，仅仅两天的工夫，便随母
株一起香消玉陨。
然而谁能想象，依米花为了这两天的短暂开放，付出了多少艰辛和努力？
在戈壁摊上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的跟却只有一条，蜿蜒盘曲着插入
地的深处，通常它要花费 5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，
在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。
这朵仅仅开放两天的四色鲜花，依米花母株为此付出了它6年的光阴。
通过对上述材料的探究，你觉得这则材料适合怎样的观点做论据？
答：观点：
八、阅读下面两段文言文，完成后面的问题。（11分）
(甲)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕
阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎？
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高．
则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》
(乙) 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山
异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠
作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶
世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。《与朱元思书》
1、下列划线字注音正确的一项是（）（2分）
A、浩浩汤（ tāng ）B、xían）
C miǎo）D泠作响（ lěng）
2、解释句中加点词的含义。（2分）
（1）予尝求古仁人之心．
（2）猿则百叫无绝．
3、翻译句子。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。。
4、在景物描写方面，甲段主要从视觉角度进行描写，乙段则从视觉和角度进行描写，体现从富阳至桐庐沿途（用原文作答）的特点。（3分）
九、阅读《乌篷摇梦到春江》，回答问题。（12分）
奇山异水的富春江，钟灵毓秀，风物独绝，而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台，尤能毕
现她扬古启今的魅力。
我又想，古往今来的人对严子陵如此仰慕，大概并不在于已成百丈悬崖的钓台当年是否
真能垂钓，而是敬崇这位先贤不慕权贵不媚皇亲的傲世风骨。试想，几请不出山宁作垂钓翁的归隐客，倘使活到今日，恐怕更要与阿谀奉承趋炎附势之类歪门邪道绝缘；而这位敢把脚搁在刘秀肚子上午睡的严光先生和喝了高粱酒“见了皇帝不磕头”的山东好汉们的神魂，又是何等的相通相似！
哦，钓台不仅是一处风景点，更是历史老人垂落在江边的一只巨手，千年百载，以其特
殊的膂力，撩拨着人们心头的重重波澜。
丰哉，富春江！乌篷摇梦梦越酣，惟愿年年得相觅。
1、选文之前的几段，写到了富春江的俏、美、静，那么选文部分写的是富春江的什么呢？
2、作者说严子陵与山东好汉们的神魂“相通相似”，这相似点是什么？
3、从本段内容来看，作者不仅仅喜欢富春江水的美，她更喜欢的是什么？
4、富春江畔的严子陵钓台具有“扬古启今”的魅力，其实在我们武汉市也有不少这样的人文景观，你知道有哪些？请列举一两处，并做一点简单的介绍。（不超过50个字）
十、课外现代文阅读理解。（15分）
《能给予就不贫穷》
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤„„一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，`硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很
粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个
班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿
着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋
给老师穿的。”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷
人的标志？
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。当她站到他面前的时候，
他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布
鞋不一样。
于是有了下面的问话：
“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道„„走了。”
他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。
她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。”
“同学们都说我家里穷。”她说。
他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很
高兴，你高兴吗？”
她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”
她用力地点了点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮
的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。
他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”
他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的
人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
1、作者用“很明净”来修饰“女孩子”，又用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？
答：。
2、简答题
（1） 老师为什么要带着“她”到教室去问大家自己穿布鞋的原因。
答：。
（2） 对穿布鞋的问题，老师、女孩、同学们分别是怎样看待的？
答：
3、假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题？
答：。
4、你认为老师和小女孩到底穷还是不穷？为什么？
答：。 十
一、阅读下面的材料，以“我生活在中”为题，写一篇文章。
；
如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；
；
要求：
（1）从所给材料中选择一个划线的词或另外选一个更适合你自身情况的词，填在横线上
（2）文体不限；
（3）600字以上；
（4）不得在文中出现真实的校名、地名和人名。
参考答案：
一、cùlìnmiù dā
二、（1）窥矛（2）多给我一点私人空间，不要侵犯我的隐私。
三、（1）青鸟殷勤为探看（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
（3）但愿人长久，千里共婵娟（4）示例：我寄愁云与明月，随风直到夜郎西
（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
四、A
五、（1）磐——馨鳞——嶙（2）示例：举头望明月，低头思故乡（3）改为：叫我怎能不想它
六、略
七、示例：瞬间的美丽、短暂的成功，原来需要漫长的积淀和一生的努力啊！
八、
1、C
2、探求停止
3、（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲
（2）（有时飞速的）急流比箭还快的，迅速的波浪好像奔腾的马群。
4、雄伟听觉“奇山异水，天下独绝”
九、
1、丰——钟灵毓秀，风物独绝
2、不慕权贵不媚皇亲的傲世风骨
3、是富春江所蕴含的人文精神
4、略
十、
1、这样写，形象地表现女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。
2、（1）老师这样做意在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确认自己不贫穷。（2）老师认为穿布鞋是一种风俗；女孩认为穿布鞋是贫穷的表现；同学们对穿布鞋各人有个人的看法（3）示例：《特别的礼物》、《鞋》、《一双纸皮鞋》、《教师节的礼物》、《贫穷与富有》等。（4）不穷。因为他们都能替别人着想，他们的精神是富有的。
十一、作文：略
作者：邓蓓
单位：武汉市第二十六中学
