推荐第1篇：初中作文学
初中作文学、悟、述、修四步教学法
（一）、“学”
在作文教学中，教师首先要教学生“学”写作文。怎样教学生“学”写作文呢？首先是“学”古今中外的名著、佳作——博览群书，广为采撷。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，马克思博览群书而写《资本论》，司马迁周游列国而著《史记》。多读是写好作文的第一要素，只有多读，广泛涉猎，方能写出质量高、见解独特的好文章。在阅读时教师要求学生写读书笔记、摘录精彩片段，这样一则可以检查学生是否这样做，二则可让其他同学速记，资源共享。
“巧媳妇难为无米之饮”。而这“米”绝大多数源于各类书籍。多读名著不仅可以积累语言、蓄存资料，而且可以打开作文的思路，丰富自己的头脑，活跃思维。学生只有博览群书，才会在大脑中建立丰富的材料库，“仓库充实”，下笔才会汩汩流畅。
其次是摹仿：
很多人把模仿当作剽窃，不足挂齿，不让学生摹仿。其实不然，许多大家的举世之作，如林逋的“疏影横斜水清浅”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，曹雪芹《红楼梦》中的诗，鲁迅的《狂人日记》等不都是出神入化、光耀千古的“模仿”吗？况且，学生的写作是学习阶段，而模仿可以缩短到达成功彼岸的路程。茅盾说：“模仿是创造的第一步。”教师用范文引路，学生依葫芦画瓢，模仿名家范文，或摹其言，或仿其形，日积月累，积土成山，积水成渊。通过模仿能让学生从范文中得到启示和借鉴，领悟写作的真谛，进而变成自己的写作本领。
（二）、“悟”
朱熹诗云：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。
生活是写作的源泉。没有生活基础，没有生活体验写文章就象无源之水、无本之木。陆游在《学子遍》中：“汝果欲学诗乎，工夫在诗外”。我们常抱怨学生不会作文，试问，我们的社会、学校、家庭给了孩子多少广阔的生活的空间？教师要为学生开创一片自由的生活，让他们有自己主宰的时间，有属于自己的空间。节假日，孩子们可以去郊外踏青、去乡间游玩，亲近大地、走进自然；双休日，孩子们可以去逛街购物、去参观游览；更别忘了让孩子们有自己亲密的小伙伴，那里也有一个“小小”的社会、“大大”的人际关系„„总之，学校中的所见所闻，家庭的生活小事，街头议论、读书心得、电影观感，都是学生们可以信手拈来的写作内容。让孩子有一块可以自由生存的时空吧，有了生活，才会有写文章的内容，感悟生活那是提高他们语文素养的第一要义。
怎样感悟生活呢？从写作角度来说就是观察。观察就是有意识、有目的的知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。观察的过程，便是积累材料的过程。鲁迅说：“如果写作，第一须观察”。古今中外，由观察而写出的佳作不胜枚举。比如，朱自清的对其父穿过铁道买桔子时的背影观察而写成的名著《背影》。因此教师要学生深入观察生活，体验生活，感受生活，在生活中吸取营养，积累材料，把自己见闻感受搜集起来才能写出好的文章。
教师要教学生用眼去观察每天接触到的不断变化的人和事，用心去体会丰富多彩的校园生活、平凡琐碎的家庭生活、纷繁复杂的社会现象。材料积累多了，脑子里就有可写的东西，写起文章来就不用为无事可写而发愁了。
但只简单地记下观察的东西是不行的，要对生活素材进行筛选，要有正确的立场观点，有分析判断能力，能分清真、善、美和假、丑、恶。有的学生之所以文理不畅，不是缺乏生活，而是缺乏对生活的认识和理解。
观察生活要细、要广。莫泊桑说：“对你所要表现的东西„„最细微的事物里也会有一星半点未曾被认识的特点。我们要去发掘它。”观察生活要与思考并存，看、听、问、想，要从感性认识上升到理性的俯视。观察生活要抓住事物的特征，景物类要抓住形、声、色、气味和滋味五要素。事情活动要弄清事情的来龙去脉，写人要抓住外貌、语言、行为等特征。
（三）、“述”
学生作文时常常自己觉得很感人、很美的事，写出来却不感人，也不美。这
就是表达的问题。教师在作文教学中要教学生一些写作方法。
1、教学生写出真情实感
文章最忌：假、大、空。文章要写出自己的情感和感受。老师提倡同学们写“心里话”，首先要选取自己感受最深的材料，我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。其次要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。 真实是文章的生命，教师一定要教学生要写出自己的真情实感。
2、想象在文章中的运用
没有想象是写不出好文章的。高尔基说：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一”。朱自清的《春》调动绝妙的想象描绘出春天的万千美景，使人如临其境，感悟到春深似海的深刻内涵。可见想象是作文的翅膀。 如何培养和丰富学生的想象力？（1）丰富学生的知识，人的想象需要借助知识和记忆的表象。如郭沫若的《天上的街市》就是具备丰富的知识才写成的。（2）重视学生的观察能力，观察是想象的基础。如果作家鲁彦缺乏对大海初潮时的细致观察，或对生活中铃子、铙钹、钟鼓之声认识不够，就不可能道出想象的火花，不可能将两者的声态契合在一起，形成确切的比喻和想象。
3、教学生在写文章时运用描写、议论、抒情表达方式和其它一些写作技法，是提高学生写作水平的重要因素。一篇文章如果只有记叙，文章就象寒风中光秃秃的大树，缺少生命力和美感，如加上恰当描写、议论、抒情等表达方式，文章才象夏日的大树，枝繁叶茂，倘若加上恰到好处修辞或其它写作技法，文章犹如绿叶葱葱、生机勃勃的大树沁人心脾。
（四）、“修”
文章是需要修改的，好的文章往往是在不断锤炼中产生的。曹雪芹的《红
楼梦》披阅十载，增删五次。精修细改是写作由初级阶段通往高级阶段的阶梯。然而，中学生的作文应当怎样来修改呢？长期以来，写作文是学生的事，改作文是老师的事。所谓的“常规”教学又要求学生写完后老师精批细改，每篇要有评语、等级、时间„„违背这个“常规”便视为不负责。
叶圣陶说：“至如本本批改，而所批所改或当或不当，询之学生，学生又不晓教师之用意，如此者徒劳而无功，我未能同意也。”
“常规”教学的作文批改有两大弊端：一是浪费时间；一个语文教师改两个班的作文若要精批细改至少要2天以上，老师每批改一篇作文都要付出大量的劳动和汗水。为此，不得不以减少写作文的次数（一学期大约写6～8篇）来减轻自己的负担。二是低效率，魏书生先生曾诉苦道：我辛辛苦苦写出批语，他们常常连看都不看。这次作文明明写着过渡不自然，他下篇作文照旧过渡不自然。况且大部分老师的评语千篇1律，笼统空泛，于学生则无异于隔靴搔痒，于事无补，于生无益，于师无时。叶圣陶说：“学生自改作文，不待老师改。”
作文批改的新理念：
⑴作文修改的目的是提高学生写作水平，“常规”式的批改不能达到目的，不如另谋出路；⑵文章修改从来就不是先生的事，学生只有反复修改自己的文章才能提高自己的写作水平。⑶老师不按“常规”式批改作文并不是不负责任；不提高学生写作兴趣和写作水平的老师才是不负责任的；⑷学生写作水平的提高无论从写作篇幅还是从修改次数都应该是一个量变到质变的过程。（5）老师批改作文太费时，而功效甚微，让学生自己修改不仅能提高学生写作兴趣，而且能充分体现学生主观能动性。
在作文教学中始终贯彻“学、悟、述、修”四步教学法，让学生拥有了自主阅读的时空，从中文名著中汲取养料；让学生拥有了多彩自在的生活，从生活中感悟真谛；让学生拥有了记载知闻、表达情意的方法；让学生能自主、合作修改作文。学生写作兴趣大大提高，学生写作水平也整体上升。这不正是我们共同的期盼与希冀，这不正是我们共同的追求与目标吗？
推荐第2篇：初中班级安全员作职责
初中班级安全员作职责
篇1：班级安全员职责
西安市长安区第七中学
班级安全员（主管安全的副班长）职责
为进一步做好学校安全工作，健全学校安全管理网络，各班在建立健全班委会的基础上，学校决定在每个班级选拔一名学生担任班级安全员（主管安全的副班长）。
一、设立班级安全员的宗旨：
1、加强班级的安全教育与管理，防止校园不安全事故的发生，确保教育教学的良好环境，创建平安、和谐班级和校园。
2、杜绝安全漏洞，消灭校内外一些教师、家长难以监管的安全死角。
3、拓宽学生参与班级管理和建设的渠道，使学生在管理实践中不断提高安全防范、安全自主管理的意识和能力，提高遵纪守法的自觉性和明辨是非的能力，增强社会责任感和现代公民意识，锻炼和提高学生的综合素质。
二、安全员的条件：
1、道德品质优良，思想进步，热心服务，责任意识强，吃苦耐劳；
2、组织能力强，安全意识强，观察力强，反应灵敏，认真细致；
3、群众威信高，身体健康，心理素质稳定。
4、熟悉一般的安全常识。
三、安全员的设置
1、每班必须设立一名专门的安全员（主管安全的副班长）；
2、根据工作需要，班级安全员下可设若干分管员，在管理员统一指挥协调下分工合作；
3、安全员可固定一人长期担任，或可通过定期竞选轮流担任，或由一名主要班干部兼任，或由班干部成员定期轮流兼任。
四、安全员主要任务
1、协助学校和班级搞好安全教育和防范工作；
2、向校领导、班主任及时报告校园或班上的安全问题、安全隐患；
3、监督管理班级学生的不安全行为；
4、调解事关班级的各种矛盾纠纷，把不安全因素化解在萌芽状态；
5、放学、集会时，在易于发生拥挤踩踏的地方组织人力维持秩序；
6、课间十分钟在教室内外巡查、管理，防止突发安全事故；
7、每周周五前，将《班级安全周报表》交于安保处。
五、安全员的具体职责：
1、规范同学的日常行为。
① 禁止同学课间在校园与教室追逐打闹、拉扯推搡、喧哗吵闹。 ② 禁止同学攀爬楼道护栏、在楼梯扶手上滑行等。
③ 监督引导同学上下楼梯靠右行、慢行、不拥挤。
④ 引导同学之间文明交往。禁止粗野龌龊语言；禁止谩骂羞辱、讽刺挖苦等现象；同学之间开玩笑注意把握分寸，避免危险游戏或激化矛盾现象。
⑤ 禁止携带管制器械和不安全的物品，如刀具、棍棒、火柴、打火机、烟花爆竹等。
2、监管班级安全用电用水，节约水电资源。
① 每天放学时确保关灯、关电风扇等。
② 经常检查开关、插座、电线是否有损坏，如有，则马上报告总务 处维修，同时提醒师生注意。
③ 注意节电。教室光线充足时，及时开关灯；
④ 节?a href=\"http://www.daodoc.com/zhaoshangjiameng/\" target=\"_blank\" cla=\"keylink\">π蘩怼?/p>
3、保护公共财产安全。
① 监督班级每天是否按时关窗、锁门。
② 监督学生爱护桌凳、卫生工具及其他财物，禁止各种破坏行为。 ③ 爱护学校的花草树木，禁止践踏草坪、攀折花木。
④ 保护环境卫生，禁止乱扔乱吐现象，禁止踩踏草坪边大理石围沿。 ⑤ 禁止在教室内外、校园内外墙壁上乱写乱涂乱划，禁止在墙面上 踩脚印、打球印。
⑥ 实验课上爱护实验仪器。
4、监管各大实践活动、卫生大扫除及实验课中的安全。
① 班级、学校开展集体活动时，与班主任及其他班干部协商制定安全防范预案，并监督其认真执行，防止不安全事故发生。
② 卫生大扫除时，全程检查，注意提醒，防止触电、划伤、摔跤，尤其是在楼上擦玻璃时，防止坠楼。
③ 实验课上提醒大家规范操作，防止出现意外。
5、注意化解各种矛盾，融洽各种关系。
① 密切关注同学之间、班级之间、师生之间的矛盾，做好调解工作或如实汇报班主任、学校领导以求尽早解决，避免升级和激化。
② 密切关注同学与校外闲散人员之间的联系，如有不正常交往则应劝阻或报告班主任处理。
③ 注意观察同学的社会活动，如有违纪违法行为则应劝告并报告班主任或学校领导。
④ 关注特殊家庭同学，如有心理问题或反常行为，应进行心理疏导或报告班主任处理。
⑤ 注意男女同学间的不当交往，提醒他们要志存高远，专心学习。
5、配合班主任向班级同学做好安全宣传教育工作。
① 班团（队）会时，做阶段性班级安全情况的小结。
② 根据学校安排或班级实际对班级同学定期进行专题安全宣传教育（如交通安全、饮食安全、运动安全、用电用火安全、撤离疏散安全、交友安全、上网安全、旅游安全、服务安全等。）
③ 节假日前，配合班主任做好假日安全教育和离校前班级的安全检查工作。
6、做好班级的安全记录，每周汇总班级安全状况，填写《班级安全周报表》并上交安保处。
7、争做有心人，随时观察班级的不安全隐患，做班级、学校的“安全小卫士”。
安保处
二〇一一年十一月三十日 篇2：班级安全员的具体职责
班级安全员的具体工作职责
一、规范同学的日常行为。
① 禁止同学课间在校园与教室追逐打闹、拉扯推搡、喧哗吵闹。
② 禁止同学攀爬楼道护栏、在楼梯扶手上滑行等。
③ 监督引导同学上下楼梯靠右行、慢行、不拥挤。
④ 引导同学之间文明交往。禁止粗野龌龊语言；禁止谩骂羞辱、讽刺挖苦等现象；同学之间开玩笑注意把握分寸，避免危险游戏或激化矛盾现象。
⑤ 禁止携带管制器械和不安全的物品，如刀具、棍棒、火柴、打火机、烟花爆竹等。
二、监管班级安全用电用水，节约水电资源。
① 每天放学时确保关灯、关空调、关饮水机等。
② 经常检查开关、插座、电线是否有损坏，如有，则马上报告总务处维修，同时提醒师生注意。
③ 注意节电。
篇3：班级安全员工作职责
旗城学校班级安全员工作职责
一、协助班主任做好安全工作，督促本班学生严格遵守学校安全常规要求，明确安全责任。
二、协助班主任老师搞好安全检查，发现问题及时上报。及时发现和了解学生之间的一般矛盾或纠纷，情况严重者要及时向老师报告，避免打架和群斗群殴现象发生。
三、调动本班学生做好安全保卫工作的积极性，充分发挥班级团队的整体作用，配合学校做好本班的安全防范工作。重点督促做好“八防”（防火、防电、防踩踏、防伤害事故、防打架斗殴、防课间做一些危险动作、防季节性流行病与传染病、防私自离校、防旷课）、“三关”（关门、关窗、关灯）工作。
四、督促做好季节性流感等其它疾病的预防工作并及时上报。
五、经常进行安全巡查、登记、消除安全隐患、收集有关资料，及时反映情况并按时上交。
六、集体活动时，协助本班教师维护好秩序，防止发生意外事故。
七、本班安全员实行课间安全检查制度，安全员要特别注意本班安全盲区的情况，（如：厕所、楼梯下面及、活动场地），若发现有学生违纪情况也要及时向老师报告。
八、认真完成学校交办的其他安全事宜。
推荐第3篇：作疃初中招生宣传材料
2011年作疃初中招生宣传材料
作疃初中新建于2009年，位于广灵县作疃乡东堡村，占地24000平米，建筑面积6370平米。学校新建以来，硬件设施得到极大地改善，首先，学校取暖全部为暖气，不再烧火炉；教学楼内摆放的全部是崭新的学生课桌凳，还有藏书丰富的图书室一个、多媒体教室一个、现代化理化实验室各一个、电脑室一个。宽敞明亮的多功能厅内摆放着可供300师生就餐的崭新餐桌，饭菜质优价廉，大厅可供600多师生开会或搞文艺活动。公寓楼内为学生配备崭新的双层床，可供300人住宿。宽阔的操场，体育器材、健身器材一应俱全，是学生健身必不可少的场所。校园内干净整洁，绿树成荫，百花争艳，文化氛围浓厚。
近几年作疃初中教学成绩有目共睹，2010年中考参考人数94名，达一中分数线20名，升入五中37名，升学率达60.6%，2010年被科教局授予“教学工作先进单位”。2011年中考报名人数114名，通过几次模拟考试，涌现出了一大批优秀学生，象百疃的梁慧、梁海涛、„„作疃的邱晟新、魏碧霄、任占强、曹君妹„„大西庄的宋宁宇、张奇„„榆林堡的刘春磊„„等，升入一中学生有望突破30名。
作疃初中现有46名教师，80%为年轻教师，本科生占到68%，今年新初一教师大部分为初三毕业班教师，新初一95班主任魏贵政，英语教师，优秀班主任；96班主任彭仲彬，语文教师，优秀班主任；97班主任，谭起凤，语文教师，教学能手，连带二年初三。科任教师：数学：齐雪，本科，刘晓琴，本科，张有元，县优秀教师，连带二年初三；英语：李艳林，市级模范，连带三年初三；魏丽萍，县优秀教师。
另外今年从初一开设兴趣班，每天利用一小时对音乐、美术、体育爱好者由专任教师进行专业训练，为他们将来继续深造工打下坚实基础。
优惠办法：
1、凡是将来的住宿生，在小考中考入本校前五分之一名次的可享受700至1000元住宿生活补助。
2、凡贫困家庭学生学校可联系社会爱心人士救助。
3、凡在作疃初中读书报考一中分数线可降20到30分。因此选择了作疃初中，就是选择了成功，作疃初中欢迎你，届时我们全体教职工将为你的成功而努力。
作 疃 初 中 2011年6月
推荐第4篇：我的作文书
我的作文书
我有一本作文书叫“名师手把手”，那是妈妈给我买的，我很喜欢它。如果你想不出作文或日记，它就像你的作文老师一样教你，会让你轻轻松松的爱上写作。而且每一篇作文和日记下面都有意思讲解给我们听。自从有了这本书以后我的作文和日记都提高的很快很快。老师和同学都说我作文和日记写得好，妈妈也是这么说的。不过我还是想对妈妈说：“妈妈谢谢您给我买了这本书。”
台州市黄岩区高桥中心小学二年级:黄荟洋
推荐第5篇：高作初中教案检查制度
高作初中教案检查制度
为切实提高教育质量，加强教师的备课质量，特制定教案检查制度如下：
一、教案书写及上交要求：
1．每个学科的教案必须附有详尽的教学计划。
2．教师备课必须与教学计划同步。
3．每个教案应包括教学时间、教学课题、教学要求、教学重点和难点、教学过程及作业布置。
4．对新任教的学科，必须备新教案。
5．用过一次的教案，在第二次使用时，可在原基础上进行补充、修改(最好用不同颜色的笔)，并且应写上相应的教学时间，如无补充修改者，教案质量考核作降级处理，但在第三次使用时，必须重新进行整理、抄写。
二、教案检查方式：
1．教务处将不定期对任课教师的教案进行检查。
2．期中、期末定期检查。
3．随机听课的教案检查。
4．诊断性听课的教案检查。
三、教案等级评定方法：
1．A等教案：
①教案数与实际上课数相等。
②教案书写规范，每个教案均有教学时间、教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全，新教师需备详案。
③第二次使用的教案，但已作较大篇幅的修改。
④教学进度符合教学计划。
2．B等教案：
①教案数与实际上课数相差10%以内。
②教案书写不够规范，教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。
③教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。
④多次重复使用的教案或第二次使用未作修改的教案。
⑤有从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。 3．C等教案
①教案数与实际上课数相差30%以内。
②教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。
③教案中的教学时间及内容与教学计划严重不相符。
④非机房、多媒体教室上课而使用电子教案。
⑤大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。
4．D等教案
无教案或拒绝上交的教案。
备注：B、C、D等中只要有其中一项情况者，即确定为该等级
睢宁县高作初级中学教务处
推荐第6篇：我的好朋友四作
我的好朋友
一、教学目标：
本次作文是写自己的好朋友，要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。
二、教学重难点：
1、首先对朋友作简要介绍，如年龄，外貌，性格，兴趣爱好等等。
2、处理好详略关系，介绍你好朋友的某一方面的品质，选几件事，可以选一
件事作为重点详细写，写具体，其他几件事略写。
3、安排合理的顺序，既可以顺序，也可以倒叙。
三、教学过程：
1、导入：同学们，我们在生活中会认识许多的人，有些人还会成为我们的好朋友，会为我们的生活增添许多快乐，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？
2、启发回忆，激发表达欲望。
（1）同学们，人人都缺少不了朋友，那么你的好朋友是谁呢？
（2）除了名字外，我们想更多地了解你的好朋友，谁能把你的好朋友向我们介绍一下。说说他长得什么样子？（根据学生回答指导外貌描写的顺序，特征。。。。）（见课件） （3）性格猜谜，学会描写人的性格。
这个游戏叫做“猜猜他是谁”。老师根据对咱班同学性格的了解设计了依据性格猜猜他是谁这轮比赛。请看大屏幕。
(1)她平时上课很认真，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手，有一次，廖茀铭写作文时没笔了，她主动把自己的笔借给他，因此得到了老师和同学的信任与表扬。（陈丹妮）(2)她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，她不仅作文写得好，而且还弹得一手好钢琴。（陈乐妍）（3）他是个活泼热情的小伙子，课上他总是积极发言，思维很活跃，每次都能想到与众不同的优美表达。课下和同学一起游戏，待人团结友爱。（廖茀明）（4）他学习积极主动，经常成为我班的早到之星，作业认真对待，机智聪明，每次作文写得又快又好。（彭昌宇）（5）她是一名乖巧文静的女孩儿，平时不爱说话，但课堂上书写顶呱呱，笔记认真，作文洋洋洒洒，语言丰富多彩，与她的沉默鲜明对比。（周李佳）（6）她是让老师和同学们都喜欢的小女生，别看她文文弱弱，上课的表现可活跃啦，知识丰富，喜欢观察生活里的各种现象，总能带给大家新鲜的知识。（豆子昕）（7）他可是我班的读书之星啊！他看的课外书籍可多了！每一次作文课上，他都展示他的才华，给我们带来了丰富的想象和幽默的谈吐。（周景程）（这一环节的设计师学生知道什么是人物的性格，怎样描写人物的性格，并尝试着描述人物的性格）（见课件）
（3）当然了，你们的朋友也各有各的特点，他又是什么样的人呢？有哪些性格和爱好呢？或者你们在平时的生活与学习中相处得如何呢？请用事例告诉我们。（表达中强调语言，动作，神态等细节描写）（范例举例）
3、小结：那么现在你们能告诉我向别人介绍你的好朋友时应注意什么吗？（生齐答，师板书）
4、开头结尾点拨。
四、总结。
师：人人都需要朋友，请你们用自己的妙笔让自己的好朋友跃然纸上。
推荐第7篇：作文笔引领我成长
笔引领我成长
“笔是我们的朋友。”这句话虽然只是我自己的“名言”，但一直烙印在我心中。至今为止，我已经使用过数不胜数的笔，他们就如同一盏盏明灯，点亮我人，生的道路，引领我成长。
蜡笔
小时候，蜡笔是我最喜爱的笔。它有多种多样的色彩，讨人喜爱的身躯，小巧玲珑的外衣„„这些都足以让人对它万千宠爱。可这还不能够吸引我的目光。因为孩子天性爱玩，所以当时总是在墙壁上“作画”，如果父母看到雪白的墙壁被绘制出“大作”，肯定会大发雷霆，但他们没有，反而是握着我的小手，捏着蜡笔，构出一幅幅梦想的画卷。在梦的追求和父母的关爱下，我的蜡笔画一天天进步，让我充满信心，收获快乐！蜡笔引领我成长，指引我前进。
水彩笔
少年时，我去参加了美术班。在美术班上，每位孩子都有自己的水彩笔。他们色彩鲜艳，着装华丽，如同一位位花枝招展的公主一般高贵华丽。而我的水彩笔，只有寥寥几只，还是又矮又胖的，怎么去参加她们的化妆舞会呢？我渐渐低下了头，自卑感如同一座大山，重重的压在我的背上。这时，一位同学看出了我的窘况，他微笑着向我伸出一只笔。我轻轻接过，一股热流涌入心中，后来，又有同学接二连三的向我借笔，在满怀感激中，我完成了作品。是同学教会了我乐于助人，关爱他人，在后来的学习生活中，只要同学有困难，我都主动地伸出援手。“帮助他人，快乐自己”成了我的座右铭。这都要感谢于水彩笔，他引领着我成长。
水性笔
如今，我成为了青年，学习生活越来越紧张了，陪伴在我身边的就是水性笔。他黝黑挺直，典雅朴素，但在他之下，又产生过多少美的语言？“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”“现在完成时”“勾股定理”„„这些知识在水性笔的帮助下，书写进我们的记忆中，让我们畅游在知识与智慧的海洋中。他的墨水在我们眼中一点一滴的在减少，可知识也在日积月累的增加，愚昧无知也在消失。如今，水性笔让我知识一天天丰富，思想一天天成熟。在他的引领下我一定会走向更高更远处！
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在未来的路上谁能保证自己不会受挫折？恐怕是“前无古人后无来者”。但在神器——笔的帮助引领下，又会有何惧？我自横笔向天笑，吾辈岂是蓬篙人？
推荐第8篇：《我的梦想》作文稿
我的梦想
“梦想是生命的灵魂，是心灵的灯塔，是引导人走向成功的信仰，有了崇高的梦想，只要矢志不渝地追求，梦想就会成为现实，奋斗就会成为壮举，生命就会创造奇迹。”这句话是美国的罗伯.舒乐说的。说得确实不错，而我的梦想是当一位“美丽家园”的守护者。
近年来，人类由于对环保不够重视，随心所欲破坏自然环境，各种环境问题接憧而至：森林退化; 沙尘暴扬.水土流失.火灾频发„„地上烟囱林立，空中浓烟滚滚，河中死鱼漂荡.污水滔滔；地上垃圾.废渣成堆„„在当今如火如荼的经济建设浪潮中，为建设美丽家园;美丽中国，实现中国梦，保护地球环境势在必行，因为我们只有一个地球，她的空间是有限的。为了今天，也为了明天，为了实现建设美丽中国这个梦，我们应该爱护我们的家园 ，关爱我们赖以生存的地球母亲。作为学生，建设美丽中国我们当然应该从打扫校园里的每个角落，捡拾果皮纸屑开始。
地球是我们快乐成长的摇篮，我们应该守住地球的绿色，我们应该用爱心去关注校园和地球的变化，用热情去传播绿色的理念，用实际行动肩负起建设生态校园的重任！别小看自己的力量，如果你能把塑料袋放进垃圾箱里，就会减少一点白色污染；如果你能弯腰捡起地上的纸屑，环境就会多一份清洁；如果你能种下一棵小苗，这个世界就会多一份绿意！长此以往，你会发现你眼前的树更绿了，花更艳了，水更清了，天更蓝了！春夏秋冬四季美，这是大自然的美丽风光，我们要爱惜.保护，为了建设我们的美丽家园，为了建设我们美丽的中国，长大后我愿做一个忠实的环保卫士。
喷泉小学五年级
杨晓羽
推荐第9篇：初中,我来了!
初中，我来了！
南京市健康路小学六（2）班张辰翾
小学五年里的欢声笑语，在我耳畔响起，有许多的快乐，让我铭记于心。但是在转折点——六年级的我，却害怕上了初中，一切将会从“0”开始。
上了小学六年级，离初中又近了一步。我开始有些害怕，明年我就是初中生了，虽然知道迟早会走向新课堂，但是浓浓的期盼中还是夹杂着不舍。早上起来，又坐在那张熟悉的课桌上，一缕阳光悄悄地走了进来。手里拿着眼熟而又温热了的笔。写着写着„„六年的小学时光，使我对新的初中生活有着好奇和害怕。如果上了初中，会不会感觉小学的时光离我是多么遥远呢？看见老同学会不会也没有了以往的亲切呢？我欢迎着初中生活，但也害怕这全新的世界，怕我被初中的升学激烈所吞噬。
在这个新的赛道上，我会不会落后别人好远？同学不认识，老师也不熟悉，环境也陌生„„但是，我相信我会融入新集体的！就像从进小学大门的那一刻起，我就是这所学校里的一名学生，注定会在六年的风风雨雨中度过，初中，也是一样的。我相信，没有什么可以将乐天派的我打倒，我会认识新的同学、新的老师。在三年的初中生活里，我一定也可以收获到许多欢声笑语，和一起前行的同学们分享。走进初中，我会学会好好珍惜；展望未来，那还是一个“？”。我相信我一定能将“？”拉直变成一个令人赞叹的“！”。 等着吧，我的初中生活，我来也！
推荐第10篇：初中我变了
我变了
1.看着镜子里的我，那张熟悉的脸，仔细看着，不知道怎的，越看越发陌生，没有了童年的稚气，只是多了几份成熟。如此的改变也许就是成长的痕迹吧！
不觉摸了摸面前的镜子，发现竟然矮了许些，总想着小时候那会儿总是踮着脚尖，拿母亲的化妆品唬弄一番。而现在，不用踮脚尖也能够看清楚自己的模样了，因为，我长大了。
又记得几天前与父亲下棋，开天辟地头一遭我赢了。“将军”我当时喊道，声调里充满了自信，而当我还小的时候，非要父亲让“车马炮”，我才肯下。如今，父亲也满意地对我说道：“你长大了。”
绕到书房，满墙都是我成长的痕迹，那一幅幅不脱童年稚气的画作，现在竟使我忍俊不禁；那一张张幼稚可笑的卡通贴纸，在那时竟使我与母亲争吵个不停，竟然可以为玩弄这些，连饭也不吃。如此如此，多少童年的快乐，现在到了我的眼里，却感到是多么的可笑，因为，我在长大。
走到熟悉的街头，一切依然那么熟悉。只是所有的东西都在默然中矮了许些，依然是那条街，依然是那个我，但事物都在稍纵即逝间改变了，包括我的心。我的心呐，飞到了远处，向着美好的理想在慢慢进发。我的视野也似乎跟随着我的心变得宽广了，看到更多令我受益匪浅的东西。看！那不起眼的角落里，正有一棵小树苗受着阳光的滋润，茁壮地成长着。还有那儿，一个慈爱的母亲正抱着一个幼小的小生命在田野边散步。还有那儿，一个小孩子正一步一个踉跄地学走着，到处都是朝气，到处都是生命与青春，我的心也跟着愉快起来。
我转了个弯，到了候车亭，上了公共汽车，找个座位就坐了下来，欣赏着窗外的青春与活力，那是多么美好的事物。车停站了，上来一班老者，我习惯地站了起来，把座位留给了他们，这样一个不经意的动作，竟受到他们的赞扬。在小的时候，我总是以为别人让座给我是一件理所当然的事情，对于他们的行为不为重视。我由一个被让座人变成一个让座人，由一个小孩子变成一个青少年，不觉感叹原来自己的变化竟如此之大。
时间在流逝，人在默然中变，长高了，心态也成熟了。在未来的时间里，我仍然会变，现在也在变，但是无论如何，我的理想不会改变。决心追求自己的理想，不放弃，好好珍惜现在的生活，享受青春带给我的快乐。
2.从幼儿到小孩，从小孩又到少女，经历了两个变化阶级的我，渐渐明白了更多的生活哲理，体会到了更多浓浓的情感，作为一位刚刚升入初中的学生，我突然发现，我变了。我变了，从家庭生活中—— 以前，我总是无忧无虑的玩耍着，不用力学习与名次而烦恼，快乐得如一个小天使。而现在，我变了。我不能再做一个天真烂漫的小孩了，我努力拼搏——为了美好的未来，我冲刺着，早起晚睡，也渐渐成为了一个生活习惯。出中，让我的家庭生活变了，让我也变了。 我变了，从浓浓的亲情中—— 小时候，父母的宠爱对我来说，是理想当然的，然而，我长大了，渐渐明白了父母对我的爱。陪我拼搏到深夜，希望分担一些我的劳累；为我做我爱吃的菜，希望能看见我狼吞虎咽的样子；帮我缝补衣物，希望让厚厚的毛衣替我遮风挡雨„„随着时光的消逝，我变了，我能体会到父母对我的爱，对我深深的期盼。 我变了，从学习中——
小学阶段，我从没想过要与他人竞争，也没有想过一定要成为老师最得意的学生。然而升入初中后，我渐渐变得喜欢拼搏，希望老师会很喜欢我。所以，我努力做着。在不断的竞争中，我发现了，我成长了，也变了。 我变了，从性格中—— 过去，我是一个爱打闹，撒娇的小女孩。一到双休日，就会结伴出去，疯狂地闹上一天。可现在，我的性格渐渐收敛了。双休日，我总是忙在学习中，见到父母，也不撒娇了，只是叫一声“爸妈”而已。而我的改变，连爸爸妈妈也有点吃惊。 我变了，回首成长的道路，我才发现，我变了.
第11篇：初中我来了
初中，我来了
告别了小学的生活，告别了亲爱的母校，迎着中学生活的第一缕阳光，踏进了中学的大门，开始了我中学的新生活，也开始了我的新学习。
踏进中学的第一步，我心中浮现出一丝陌生，一丝不安，一丝焦虑。我生怕我在哪些方面做得不够好，受到老师的批评、同学的冷落。可这一切都不是我想象的那样，老师是那样的和蔼可亲，平易近人，同学是那样的乐于助人。
一个个新老师，一个个新面孔，让我对初中有了新认识。初中的课程虽然多，但并不枯燥。语文课生动、有趣，在老师的带领下我们走进了文学世界；数学课深奥，让我们遨游知识的海洋；地理老师幽默、风趣，使我们沉迷其中……所有的老师讲课都绘声绘色，生动有趣，让我爱上了中学的课程。
55个天真烂漫的脸庞，让我既熟悉又陌生。熟悉的是每一个人友爱的话语和纯洁的心灵，陌生的是初次相识的面孔。下课后，同学们在教室里谈笑风生，不时传来几声快乐的嬉笑声，让我既怀念以前的快乐时光，又憧憬未来的欢声笑语。
在刚上楼的正对面，墙上贴着一张很大的“群英榜”，上面记载着学长们优秀的成绩，尤其是第一行的学长们，我对他们敬佩不已，争取有朝一日，我也要出现在那张“群英榜”上面。
我上初中了，我要在新的学期里不断要求自己，在知识的海洋里尽情的遨游，让老师、父母和同学认可我的努力，“初中，我来了！”
吴家琪 357班 2016.10.16
介休三中
第12篇：初中音体美微教 作总结上
-七星二中音体美微教研组工作总结
2011～2012学年度第二学期
本学期在学校教务处、教研室的正确领导下,在本组教师勤恳踏实工作下,圆满完成各项教育教学工作任务,现对我组本学期工作简单总结如下。
一、各位教师能以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针；根据学校及教务处的工作计划与思路，认真贯彻学校的办学理念，努力探求提升初中音乐、体育、美术、微机教学质量的途径；坚持以素质教育为主题，认真开展教育教学研究，以教学为主、改革为径、教研为先，结合我校初中理、化、生的教学实际，积极推进课程改革，不断优化课堂教学，提高教育教学质量。
二、各位教师能自觉学习新课程理论，参加双周三集体教研和学校集体业务培训，提高理论水平和业务素质。
三、认真抓好备课组的建设，规范备课组备课研讨要求。
积极落实学校提出的的新授课、复习课、实验课、综合实践课和试卷讲评课五种课堂教学模式，重点是对新授课的创设情境、探求新知、拓展应用、反思提升四环节进行学习、实践、反思、交流。各备课组都能做到定时间、定地点、定主讲人、定内容，保时、保质、保量地搞好集体备课。
鼓励备课组内教师互相听课、上公开课，并且在听课后加强研讨。 以备课组为单位，继续完善资料库，如教案库、试题库、课件库等。
四、、各位教师能定期上交课改读书笔记、教师专业发展手册、集体教研记录、集体备课记录、业务学习记录、教案、作业批改等业务材料。
五、各位教师积极参加各种示范课、汇报课、研讨课、说、讲、评赛课等课堂教学活动，并且能在课前共同备课，课后互相交流，提高了教师整体的素质。
六、本学期的教研活动共分成三大部分。
1、体育活动
开学初从九月中旬开始组队准备校运动会，全部结·束历时一个多月。在校领导的领导下，我们以丁兆峰为核心，在总指挥吕茂盛校长的指挥下，把运动会的各个环节进行分组：
一、裁判组：竞赛裁判长贾中正，组员宋连祥、谢晖、孙玉斌等。田赛裁判长张兆海，组员：李小平、孙长健、时龙康等。
二、前导队：组长封皓，组员：张兆海、程刚。保卫组、接待组、奖品组、场地器材组等等各小组教师在组长的带领下，进行了紧锣密鼓的筹备，每位教师都苦思冥想、反复推敲，一遍遍地开会研讨。不但是对自己的组内工作方案积极提建议，也对其他各组出谋划策。经过大家齐心协力，最终结果令人满意。在为学校取得了荣誉的同时也展现了教师个人的风采，更重要的是在准备和裁判的过程中，裁判的教师积累了宝贵的经验，同时也反思出存在的不足。这大大锻炼了音体美教师队伍。
2、音乐活动
在备课组长程刚老师的带动下，结合政教务处组织的特长生培养开展二课活动，分别成立了学生军乐团及特长班，其中军乐团多次在农场及学校的活动中充分的展现了七星二中的精神面貌。
3、美术活动
美术组在刘彬老师的组织下，开展了根雕美术特长班，并积极协助年级组布置走廊文化，受到了年级组及学校领导的好评。
总之，这学期的教研工作非常充实，虽然在时间和精力上有时会和常规教学有冲突，而且一些教研活动也存在一些不足之处，但各位教师都能服从大局，积极参加，并及时总结，从而提高了个人素质。我想这些点滴进步最终会在教学质量上体现出来。真正地起到让活动促教研，让教研促教学的作用。
七星二中音体美微教研组工作总结
2011～2012学年度第一学期
丁兆峰
2012.01.03
第13篇：初中数学课堂教学中小组合作学习
初中数学课堂教学中小组合作学习
一、课堂“小组合作学习”教学的诠释
新课程要求学生改变学习方式，即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。与探究学习一样，合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，通过小组合作学习，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。
所谓小组合作学习就是以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。结合我校的实际情况，作了如下尝试：
二、小组合作学习的实施策略
1、小组合作学习前应留给学生足够的独立思考时间
2、小组合作学习应正确处理好组内优生与学困生的关系
3、营造课堂上良好的合作气氛
4、合作教学课堂活动的操作
合作教学课堂活动操作的主要环节是：引、读、议、练、结。
(1)引：教师围绕教学内容，认真研究每节课的引入，创设情境。采用问题提出、设问引思、复旧引新等手法，为新课的导入铺路搭桥。“引”的目的是使学生明确目标，激发学习兴趣和求知欲望。 (2)读：教师给出阅读提纲，为学生自学定标定向，让学生根据提纲阅读教材或有针对性、有选择性地阅读教材的重点、难点。或者由教师引导学生发现新知识后，再由学生阅读教材，从而使学生对本节课的新知识有初步的认识。在阅读时，要求学生对于书中概念、定理、公式、法则、性质等，一定要边看边思，反复推敲，顺着导读提纲的思路，弄清知识的提出、发展和形成过程，弄清知识的来龙去脉。对自学中碰到的疑难问题，小组同学可以小声议论，互相启发，取长补短。教师必须来回巡视，指导学生阅读，了解阅读效果，掌握学生自学中存在的疑难问题和不足之处。
(3)议：对各小组自学存在困惑不解的问题以及新知识中的重点、难点、疑点，教师不要急于作讲解、回答，要针对疑惑的实质给以必要的“点拨”，让学生调整自己的认识思路，让全班学生合作议论，各抒己见，集思广益，互相探究，取长补短，通过再思、再议达到“通”的境地，解惑释疑。对积极发言的学生予以表扬，对有独到见解的给予肯定、鼓励。这样，即调动学生参与教学的积极性，促进学生的创造性思维能力的发展，又培养了学生表达问题、展开交流的能力和合作精神。
(4)练：这环节的目的是巩固知识，培养能力，发展智力。教师要精心设计练习题，突出解题的思路和思想方法，突出在练习过程所出现的难点、疑点，先让学生独立思考，小组共同议论，后由教师提问或学生板演的形式促进全班小组合作学习，创造性解决问题。例如解方程3(x+1)-(x+1)=10，由二个小组代表板演，第一小组解法是先去括号；另一小组则把看作一个整体，采用先移项合并即得2(x+1)=10。后者解法较为简捷，这就是训练思维的灵活性、创新性的结果。
(5)结：就是对所学内容进行归纳整理，巩固深化所学知识。课堂小结也应师生合作参与进行。先让学生谈学习体会、学习心得，谈学习中应注意的问题，教师再予以“画龙点睛”。学生之间交流自身学习的体会，往往能击中知识和方法的关键点，更易于被同伴接受，起到教师单独小结不能达到的功效，同时也体现师生合作贯穿于课堂教学的全过程。
三、如何建立“异质性”的学生互助小组
“小组合作学习”是以课堂中的小组为单位展开学习，强调学生学习知识的反思活动，根据一定的合作性程序和方法，让学生在异质性中共同学习，发现、吸收更多“新信息”，从而利用合作性人际交往促进各“个体”在理智、情感和社会性等方面得到发展。合作小组的建设是整个教学活动的基础并贯穿于教学全过程，是课堂教学的重要组成部分，因此要改革传统的课堂教学组织形式，建立“异质性”的学生互助小组。
1．分组原则
根据“组内异质、组间同质”的原则，把实验班32名学生分成8个互助合作小组，组内男女比例近2∶2，成绩好、中、低比例是1∶2∶1，同时考虑学生的个性特点、学习水平、交往能力、兴趣爱好等方面的不同特征。“组间同质”也保证了全班各小组之间的公平竞争。当然，在适当的范围内，尽量让学生自己选择合适的学习伙伴，便于交流，使小组结构最优化。 2．小组坐法
4人为一组， 小组成马蹄形或Ｕ字型围坐，组员按小组座位编号，组长坐正面对讲台。这样安排，有利于组员的互相帮助、组长的管理，也有利于讨论时选择不同水平层次的组员答题，从而形成信息在师生之间、生生之间的多边、全方位的交流格局。
四、“小组合作学习”的教学观
“小组合作学习”教学是一项十分复杂而富有创造性的工作。我们从数学科的学科特点、初中学生的身心特点、学生学习经验状况出发，结合教师自身的素质与特长，提出以下几个教学观：
1、以“人的发展”为宗旨的教学观
课堂教学以实现学生发展为宗旨，激发学生学习的主动性，努力挖掘学生的智慧潜能，发展学生的创造力，达到完善人，锻炼人的最终目的，它不是简单地让学生谋取某项知识的结果，而是\"让学生参与知识建立起来的过程\"（布鲁纳语）强调学生自己发现问题，自我探究，合作解决问题，体现二十一世纪的学习观。
2、以合作为基础的师生观
在\"小组合作学习\"的课堂教学中，师生之间的关系是民主的、和谐的。教师是学习活动的参与者、合作者、学习者和服务者，她与学生一起去探索，去发现。小组成员之间是\"荣辱与共，积极互赖\"的关系。小组小组合作学习时，允许学生自由讨论，自由争辩，允许学生自由提问，使学生的个性和情感得到良好的发展。让学生在这样一个人格得到尊重。情感得到理解，行为得到鼓励，努力得到肯定的氛围中尽情释放自己潜在的创造能量。
3、以探究为手段的方法观
在“小组合作学习”的课堂教学中，教师把学习的主动权交还给学生，教学过程是开放的，学生可以按照自己的理解和兴趣去学习数学，获得对数学的独特体验。教学内容是开放的，教师在课前准备了几套同步的学习内容，几种解决问题的方法，因人而异，满足不同需求，使教学内容更符合学生\"最近发展区\"。强调\"学生能够自己解决的问题，教师决不代替；学生自己能够思考的问题教师决不暗示。\"让学生象科学家那样搞 科学研究，从小培养科学素养和创新思维。
4、以发展思维为本的训练观
学生思考问题，分析问题是学会学习的重要标志，能力训练以学会思维为中心。在\"合作探究\"的数学课堂教学中，通过创设问题情景，发现问题，小组讨论，组际交流，解决问题，寻求规律等方式，激发了学生的的思维，让每个学生都成为探求知识的主体，具有创新精神，使每个学生对所学内容都有不同的理解和体验。在自我理解的体验中不断发展学生的思维。
五、对进一步完善“小组合作学习”教学策略的几点思考
1、“小组合作学习”必须从重“教”向重“学”转变
我们在实践探索中构建的以学生自主探究活动和小组合作学习为基础的新型教学方式，让学生真正主动探索，在互动的基础上培养创新意识，锻炼实践能力。要深化“小组合作学习”的研究，必须从重“教”向重“学”转变，首先要从更新教师的教育理念上做起。教师在条件允许的情况下，应开发一些实用的学具、教具，让更多的孩子拥有操作的工具，享受亲身体验数学、探索数学的乐趣。
2、小组合作学习必须追求其教育价值。
小组合作学习是一种学习方式，也是一种手段。学习方式与所学内容应互相适应。所以在教学的过程中，应该选择适合采用小组合作学习的课题。 探究过程中，由于经验背景的差异，学生对问题的理解也常常不同，各种差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。通过合作交流，学生可以利用他人的想法激发自
己的新的灵感，从而发挥自己的想像力、创造力。因此小组合作学习有利于学生的创新意识和创造能力的培养。
六、小组合作学习中值得关注的几个问题
1、怎样的合作更有效
从目前教学的实际情况来看，小组合作学习大多停留在形式上，缺乏真正意义上的合作。具体表现在：一是分组的随意性比较大。教师大多根据学生的座位就近分组，座位变了，小组也就变了，既不考虑学生的搭配，也不考虑组内的分工。二是小组合作学习的目的不够明确。哪些问题需要合作？什么时候进行合作？如何进行合作等问题教师心中没有底。教师讲累了让学生“合作一下”，有老师来听课了让学生“合作一下”，把小组合作学习当作了调剂品、装饰品。三是学生不知道怎么去合作。没有其他老师听课时，学生把小组合作学习当作“可以热闹一下的时候”，有老师听课时，学生把小组合作学习当作最难受的事，讨论时不说不行，说又没东西可说。四是缺乏群体意识。合作时热热闹闹，汇报交流时要么无话可说，要么没有形成共识，只能说自己的观点。
怎样才能取得理想的合作效果？我认为应该做好以下几点工作：一是教师必须提高认识。认识到这次新课程改革的一个重要方面就是要转变学生的学习方式，将以往学生的被动、接受式地学习方式，转变为动手实践、自主探索与合作交流等方式。二是教师要精心组织好小组合作学习。教师只有明确了小组合作学习的目的、意义，才能去创设小组合作学习的氛围，精心组织小组合作学习的内容。比如问题如何提出？要求学生做到什么？以什么形式组织等等。三是讨论必须建立在学生的独立思考基础之上，否则讨论就可能停留在表面或不能深入。四是加强对小组合作学习的指导和评价。学生学习方式的转变，不能依赖学生自己完成，必须在教师的引导和鼓励下逐步完成的。对于小组内的每一个角色，分别承担什么任务，如何组织，如何记录，如何汇报，如何补充等都应该进行指导，使学生逐步形成一种习惯。同时通过评价，有效地促进合作向正常的轨道发展。
2、教师的角色如何定位
在小组合作学习中，教师的角色该如何定位？《数学课程标准》明确指出，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。但是在实际教学中，教师往往不能把握自己的角色。在学生讨论时，教师要么站在讲台前，要么轮流转几圈，看看这组，瞧瞧那组，不能把自己融入到学生的学习中，也就不可能成为学生的学习合作伙伴。归根到底还是教师的角色没有发生转变。因此要使教师在学生的小组合作学习中发挥更好的作用，必须从转变教师的观念开始，必须在平常的教学中去体现，这需要一个很长的过程。
3、小组内成员的搭配应该相对固定
由于小组内成员的搭配基本上是根据班级学生座位的安排进行就近组合，因此就必然会随着学生座位的变动而变化。另外，不同学科的分组方法也不尽相同，这就给数学合作小组成员的相对固定带来困难，一方面我们应该做好与班主任的沟通，另一方面也要坚持数学合作小组的稳定性，使小组合作学习成为学生学习上的一种重要的学习方式。
4、树立两种观点
(1)要求学生合作，首先教师应该学会合作
应该承认，对教师来说小组合作学习也是一种新的教学理念、教学方式，因为我们的教师大多也是在缺乏合作的传统教育体制下成长起来的。所以在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。
(2)学生要建立成长记录，教师也应该建立成长记录
教师与新课改同成长”也是我们这次课改的任务之一，新课程带给我们的是全新的教育理念，这就必然要求我们转变传统的教育观念，改变传统的思维方式、学习方式，使教师和课改同步成长。为了帮助教师认识自我，不断适应新课改的需要，也就有必要建立教师的成长记录。
5、防止两种倾向 。把讨论变成了只有少数几个人的发言。 刚开始时，大家（特别是学生）都觉得讨论这种形式比较新鲜，于是每个人都会争先恐后地发言，以表明自己的观点。但随着时间的推移，基础好的同学慢慢地成了小组内的“权威”，基础差的同学受到了排挤，渐渐地也失去了发言的勇气，于是小组讨论就变成了某某某的中心发言。
数学课堂教学中小组合作学习的探究
耿庄桥中学数学组
第14篇：初中作文中的好词好句摘抄
导语：平庸者并非缺少努力，而是缺少目标；梦想者并非没有行动，而是动作太迟；贫困者并非没有拼搏，而是缺少专长；懒惰者不是没有步伐，而是脚步太浅。下面是小编为你准备的初中作文中的好词好句摘抄，希望对你有帮助！
好词：
瘦骨嶙嶙 直言不讳 无所顾忌
拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈
滔滔不绝 虚情假意 推心置腹
旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理
含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词
肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听
绘声绘色 对答如流 自圆其说
闲言碎语 眉开眼笑 捧腹大笑
孤云野鹤 烘云托月 过眼烟云
容光焕发 落落大方 风雨同舟
风雨无阻 和风细雨 眉飞色舞
如获至宝 喜笑颜开 相视而笑
谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈
喜上眉梢 手舞足蹈 烟消云散
喜从天降 亲密无间 推心置腹
肝胆相照 情同手足 志同道合
自我陶醉 自命不凡 忐忑不安
心惊肉跳 心神不安 心猿意马
文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟
湖光山色 山穷水尽 大好河山
好句：
1、人过留名，雁过留声。可人一生有多少青春可以挥霍，又有多少时间可以消磨。我们都想在平凡的日子里做出非凡的业绩，我们都想在有生之年里创造奇迹。于是，我们常常会被名利所累；于是，我们常常会为富贵劳心；于是，我们常常会面容憔悴身心疲惫。
2、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
3、晴天，溪水晶莹透亮，太阳照在水面上，水光一闪一闪的，像是夏夜一颗颗闪亮的星辰；雨天，调皮的雨珠儿并没有掩没小溪的风采，它们跳进溪水里，溅起一圈圈波纹，那不正是\"大珠小珠落玉盘\"吗？
4、熏衣草那紫色的小花在空调输送的、清爽的凉风中也轻轻地向我摇曳着，好像等着我赶快把它领回家里去。
5、不怕路远，就怕志短；不怕缓慢，就怕常站；不怕贫穷，就怕惰懒；不怕对手悍，就怕自己颤。
6、人活着就会有灵魂、就会有感觉、有交流、有思念。有了灵魂就装着爱，这种爱里有亲人、朋友、恋人、夫妻；有了感觉就会拥有缘分，这种缘分有童年的伙伴、同窗的相识、知己的相交、夫妻的相伴；有了思念就有了爱情、有了牵挂、有了寄托......人与人相遇、相知、相伴都是缘分。
7、小溪上有一些大石头，有的像床、有的像摇篮、还有的像乌龟......最有趣的还是在一块大石头上有一个脸盆大小的洞，里面是别有洞天啊！只要钻过这个洞，你就能看到一些美丽的花、草、树木和一些奇形怪状的石头。石洞里有一张石床，上面平坦的很，周围还有一圈花和草，美丽的可以和孙大圣的水帘洞一较高下！
8、等待是一生最初的苍老。习惯了等待，于是，在轮回中我无法抗拒地一次又一次站回原点。铜镜染霜华，蘸墨情依旧。始终，一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。
9、生命若歌，起伏跌宕，声起声落，我们每个人都是歌者；浮华尘世，生命如茶，或浓或淡，或苦或甜，需要我们用心去品尝。
10、人生需要的东西很多，人往高处走，人心比天高，但需要放弃的东西也不少。人之弱点在于喜得到而不愿放弃。人生悲剧也因得到太多而导致失去也太多。烦恼和失去伴随，有些人吃了苦头才悔悟。老年人要善于放弃身外之物，不必较劲，因放弃而得到身心健康，很值。
11、田野里，稻子一片金黄，在秋风中，翻起了金色的波浪，棉花苞笑裂了嘴，吐出雪白的棉花。白菜绿油油，风儿吹来，摇摇摆摆，好像在跳集体舞。
12、或许，我们一直在寻思生命，一直在考量生命。最终，我们会发现我们的生命是脱离不了梦境的这个大舞台。或许，在所有的梦境里，才会让我们变得勇敢和愿意去想象关于生命和生活的所有一切。
13、生活中的烦恼和忧愁，不怪天，不怪地，只能怪自己。要消除它，也不靠天靠地，只有靠自己。生活中的酸甜苦辣全与自己心态有关。心态不平和，小鸡肚肠，目光如豆，就是缺乏心宽大度。著名国画大师刘海粟百岁时说：做人要宽宏大量、豁达乐观、宠辱不惊，自然会随遇而安，心旷神怡。
14、秋天的雨是透着一股邪气的，天地间弥漫着如愁丝的雨时，万物都在静默，承受着它无情的洗刷。将一个夏天的躁气在慢慢浸泡中彻底打扫干净，清凉伴随着暑气的逃遁而成为主流。
15、小溪旁边是茂密的树林。春天的时候，树木刚刚长出一些嫩叶，两旁的花和草也都长出来了，像给小溪编了一个朴素的花环。嫩绿的树叶倒映在水里，溪水变的更绿了，绿得可以挤出水来。
16、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
17、多少飞花似梦，几多云散曲终。一支笨拙的笔，饱蘸一声叹息，化成心脉的律动、风儿的呢喃，谱写一阕生命的期待与眷恋。
18、生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。
19、这里绿阴阴，小草从寒冷中伸出头来了。春天到了，春姑娘给大地盖上了绿毯子。花儿正在百花争艳。消息哗啦啦地流着。清澈见底，纤尘不染。水底的石头有褐色，乳白色。。。柳树垂着头，正望着溪水中的影子在梳头发。
20、情如此醉，爱如此的伤人，醉的心在跳动着思念的频率，而描述了思绪的晚风，是景的刻骨，还是心情的味道，一份感知的味道，走在身边的注定，抒写着缘走思念无，份离泪水飘，任是强风躲，还是聚雨打，撒下的是相思景，回首的追忆门。
21、六月往事，亦有一桩，不勘回首。是年六月十九日，绵绵凄雨，却于当天放晴，风起为晨，云卷为暮，青山含恸，映我一行，为母下葬。我叹母亲就要长眠于这巍峨青山之中了，不禁悲怆难抑。
22、不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。
23、心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸怀才能开阔；腹中有良策，处事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏锐；臂膀有力量，出手才有重拳；脚步有节奏，步履才能轻盈。
24、生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。
25、家不在于大小，在于温馨；心灵不在于距离，在于相通；感情不在于拥有，在于长久；祝福不在于多少，在于真诚；朋友不在于远近，在于永远；牵挂不在于深浅，在于真心；知己不在于相处，在于懂得；人生不在于顺逆，在于追求；梦想不在于伟大，在于坚持；生命不在于长短，在于精彩。
26、如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。
27、小溪溪水泛绿，涓涓细流，清澈见底．水里面的快活的小鱼和小虾在水里游来游去，好像在捉迷藏呢！
28、人生，无论沧海桑田，只因他的周而复始，一成不变。出生、成长、打拼、结婚、生子、哺育后代、步入死亡，无一例外。全世界的人们都无法走出这个命中注定的循环路程，犹如机械生产一般。是否在冥冥中真的有注定一说？
29、挥手之间，沉痛的心，为你扬不起沉重的帆，真不知别后何时再相见，或许这样的再见后就再也不见了，心中颤栗起揪心的难舍。
30、当我们生活，首先学会呼吸；当我们奋然前行，必要懂得保存体力；当我们准备赞美和享受，就不要吝惜探询的眼光和脚步，就不要在乎掌握的财富和光阴。
31、安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
32、生命中会出现很多的不可思议的事和人，但我还是会全然接受曾经经历的一切。人生匆匆，本来就有太多的不可思议，有太多的无可奈何。或许，在这些曾经徘徊和彷徨的日子里，我读懂了潜在的人生。
33、我家山脚有一条明亮的小溪，那水很清很清，清的连在水里游动的小鱼、小虾、水底的小石子都看的一清二楚。那里的水，像一面明亮的镜子，照着四季的美景。
34、果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
35、公园里，菊花开了，五颜六色，争芳夺艳，黄的似金，粉的似霞，红的似血，蓝的似天，白的似雪，美不胜收。金黄的桂花开了，散发出阵阵清香引来了一群群蜜蜂，给公园带来了几分生机。
36、秋姑娘慢慢地来到了，把大地打扮得一片金黄。地上的小草黄了，像披上了一条黄地毯，树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片叶子像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。
37、默默的相思，在春夏秋冬缠绕，萦绕在你离开的渡口，挥不去的影子，总在空白的脑海弥漫，却找不回点滴的真实。但心中的愁，又有谁知晓？
38、别离的天，天空濛濛，细雨飘霏，却飘不透薄雾的云烟；如血的枫，摇曳在冷风中；火红的叶，像蝴蝶，翻飞散落；冷冰的泪，将心匍匐，将双眼曼湿。
39、快乐是幸福的伴生物。快乐的生活才是幸福的感受。所以人才有情，才会多情。有情才是生活，情意装点快乐。情不是索取来的，情是营造出来的。它需要一种节奏，一种体会，一种心情。有情才会有爱，爱是一种默契，一种宽容，一种释怀，一种心痛。如果爱的味道不是对方给予的，而是自己酿造的。爱不是今天的感受，而是明天的品味，是那种心的涟漪。
40、用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！
41、离别伤，痛生根，痴等一年复一秋，烟柳飘渺独守愁，雾里清泪遮半容；红尘事，随风逝，静坐石凳独徘徊，秋雨绵绵梦魂牵，花香落尽人犹在。
42、人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一事无成。
43、那一刻，便落幕了今生的离别，定格了今世的相思。从此，结出思念的果，在伤痛的心里开着一株鲜红的花，此生，等你来撷。
44、人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。
45、倘佯在流年里，没有永远的快乐，也没有永远的伤痛。累的时候记得停下来歇歇，难过的时候蹲下来抱抱自己，寒冷的日子给自己些温暖，孤独的时候为自己寻一片晴空。我们都是红尘过客，缘来时你在我心里，缘去时让往事随风，学会好好爱自己，因为你不爱自己，没有人会更爱你，你若不坚强，没有人会替你坚强。
46、生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。
47、夏天，烈日灼灼．而小溪却非常热闹，有大，有老，有少的在游泳，三四五成群的人在打水仗，有些在捉鱼虾等．
48、不死的光阴里，是谁清歌宛转泪孤鸿？又是谁舍前种柳，红豆煮酒，竟惹一季相思？我只愿，这一季，花未谢，雨未消，你未离去。
49、果园里，橘子成熟了，一个个黄澄澄的橘子挂在枝头，像一盏盏小灯笼。苹果露出了红红的脸颊。
50、生命中，总有不舍的一页，那么深，又那么暖。光阴的美好，就在于相遇与别离间镌刻的岁月痕迹。流年，是一首无字的歌，一直在心中生生不息的，除了念，还有希望。
51、只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明摘自起来，愚昧的幻想才能抛弃！
52、小溪真美！夜晚，小溪爱盖上银色的棉被。阳光下，小溪爱穿上金衣。小溪底下那五颜六色的鹅卵石更鲜艳夺目。小溪像一面明亮的镜子，刚会飞的雏鸟爱在它上空盘徊；蓝天，白云爱在它的面前精心梳妆。
53、秋天是一个收获的季节，虽然许多树木掉光了叶子但也有很多树木是硕果累累如：梨、葡萄、柿子、石榴、苹果等。田野里有金黄色的稻谷、粒粒饱满的大豆、成群集队的鸡鸭在田野里争着食遗落的稻谷。连池溏里的鱼儿都很肥美......啊！秋天是那么的美好，我爱你秋天！
54、忍住不让你看见，我泪如泉涌的模样，把心生的忧伤弥漫，将离愁的情绪变迁，一次次穿透柔软的心悸。
55、多变的是天上的云，远去的是过往的风。遥望，心存青山人不老，雨落碧湖意尤闲。情来，柳枝栖高雁；爱去，花梗付东流。一切皆如行云流水般，那么的自然。
第15篇：初中美术教师下学期教学作总结
初中美术教师下学期教学作总结
篇一：2014年初中美术教师工作总结
初中美术教师工作总结
回顾这个学期所从事的美术教学工作，虽然课时不多，但每节课都认真地备课上课反思。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所收获的我会用于下个学期的工作中，在以后的工作中我将把遇到的问题想办法解决。对我本学期的工作总结如下：由于在团委做德育有关的工作比较多，我对德育有了更加深刻的认识，我认为作为一名美术教师在课堂上对学生进行德育渗透比专业知识的传授更重要。因此，在教学的每一个环节中都严格要求自己，关爱每一个学生，首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与学习，正如古人所说“亲其师，信其道”。在课堂教学中我根据美术教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与小组合作学习，主动参与交流合作，勇于展示自己，同时以灵活多变的教学形式和轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术，让每一个学生在我的课堂上都能体验成功的快乐，从而更加自信的参与到下组合作学习当中去。另外，作为一名乡村教师我还注重充分利用乡土自然环境让学生热爱自然感受自然,感受生活，感悟艺术源于生活又高与生活与自然的艺术美。如开展绣葫芦、做泥塑利用乡土素材充分挖掘学生的审美潜能和动手能力．让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,让学生生气勃勃地投入到学习美术中。我认真辅导学生参与县市组织的绘画及设计制作大赛，在科幻画比赛中取得了可喜的成绩，辅导的6名学生有5名获奖，其中2名是县级一等奖。参加比赛不仅能提高 学生的能力与水平，对于辅导教师也是一种考研与提升，在以后的工作中一定要积极参加各项与美术有关的比赛，并且在校内利用在团委工作的良好条件多举行和美术有关的活动，如绘画比赛，手工创作等等，创造良好的艺术氛围，陶冶师生。在小组合作教学过程中我收获了许多的经验当然也有许多的不足，面对不足我不断地学习总结，学会更多、更好的教学方法运用到小组合作学习的教学中去，让学生保持他们绘画、创作中的天真、质朴、充满趣味想象艺术风格的同时提高学生作品的的质量与品位。 我相信只要不断提高自身的道德素养,刻苦提高教学业务水平,定能够成长为一名优秀的教师。 篇二：初中美术教师个人工作总结
初中美术教学工作总结
马秀兰
这一学年我担任的是七年级的美术教育教学工作 ,美术教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
美术是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一副好的美术作品，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .美术课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生审美情操，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的实践活动(绘画、手工制作、欣赏，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解美、表现美。
二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材
内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
三、本学期七年级大部分内容是绘画，同事还穿插了书法课程，绘画课程几乎每节课都有多媒体展示，给学生大量的图片展示，书法课程也用了多媒体展示，这样学生临习帖子的钱就省出来了，同事也可以欣赏到大师们的作品。
四、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种文化资料，以便让学生能多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地写生课。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些美术、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的美术博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现 为
1、课堂教学不能针对7个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。
初中美术兴趣小组活动总结
马秀兰
一学期来，本小组充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长；丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。完成了小组活动的计划，现将一学期的活动开展情况总结如下。
一、加强制度管理，增强学生信心。
在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的情况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学，同时也指出了在活动中出现的一些不良现象。强调了小组活动的制度和要求，如：要求组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假；未经教师允许，不得带领非组员进入画室；务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活动内容，分析了美术在社会生活中的作用与地位，向学生描绘了学习美术的美好前景，激发了学生的学习热情，增强学生信心。
二、完成了第二阶段的专业技能培训计划。
按照小组活动的学年计划，从校情和学情出发，我们第二阶段的美术专业技能培训分A、B、两组实施，活动目标为：A组：通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描写生的一般方法。B组；通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握卡通画技法和基本技能。
对于A组的训练，因学生已经有了一些基础，再则教具、学具也较易准备，活动开展起来相对顺利，目标也容易达成。但对于B组的训练，难度比预期的要大得多。一是对题材的选择，内容要健康向上。二是色彩的运用要协调，经过与学生共同探索，也摸索出一些经验。
三、积极组织学生参加美术作品展评活动。 对学生进行基础知识和基本技能的培训，不是兴趣小组活动的最终目的，最根本的目的是要运用知识和技能，行之有效的开展美术创作活动。在对本小组成员进行专业技能培训的同时，我注重组织、辅导学生进行美术创作，这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了学生视野，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。
四、存在的问题: 由于各方面的原因，我校兴趣小组活动在开展过程中，还存在以下问题有待我们以后想办法解决。
1、虽然上学期购置了一些美术器材、教学用品，但与教学需要相差远，在一定程度上影响了活动开展的进度和质量。
2、还有部分学生没有利用好课余时间发展兴趣，在训练美术技能上下苦功夫。
3、部分班级学生的考勤情况不理想，有班主任托课情况，甚至留学生在班里写作业。篇三：初中美术教师工作总结
初中美术教师工作总结
任课老师:施碧碟
我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢？今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧：
一、教学计划贯彻情况 ：
学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二．教学工作的总结：
1．教学工作情况：
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对
美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
2．考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。
3．教学研究的计划完成情况：
积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。 4．课外兴趣小组工作情况：
利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。
三．自身素质的提高：
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参加进修学校组织的每次远程教育网络学习活动，以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习，同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，
第16篇：初中学生作文中存在的问题
中学生作文中存在的问题
作者：贾赛赛 初中一年级学生的作文里面总是存在很多的问题和不足。这几个星期改作文，有很多问题重复出现，让我感到有必要把他们的问题做一次归纳小结，认真地发现问题，在以后的日子中加以改正，有所进步。
首先，中心不明确，抓不住重点。上次写学习雷锋精神的话题，我特地找来关于雷锋的资料和影片给他们看，希望他们能够有感性的认识，知道雷锋是一个什么样的人，雷锋精神的内涵是什么，在以后的生活中，我们该怎么去学习雷锋精神。可是，学生作文出现的普遍问题是详细介绍雷锋的生平，复述雷锋的事迹，结尾了，写上一句“我们要向雷锋同志学习”。可是我们究竟要学习雷锋的哪些精神呢？我们该怎么做呢？这本来是重点的问题，学生却一笔带过，主次不分，详略安排不当。
其次，写作没有顺序。叶圣陶先生曾经说过，“课文无非是一些例子”，既然文章是例子，我们学习的都是范文，作家怎么写作的，如何来构思的，我们就都可以拿来指导我们的文章。比如写《我的家乡》，刚说到家乡美，就谈到污染；刚写到污染，就戛然而止，又从别的方面说起。要说的东西很多，却没有顺序。
再次，语言太罗嗦，把例子当文章。很多学生很想把自己经历的事情，详详细细地汇报给你，很罗嗦，说了半天，也没有写到正题上来。比如写以“微笑”为话题的作文，可写的有很多，有亲人的微笑、老师的微笑、陌生人的微笑等等，微笑的内容也很丰富啊，有宽容，有鼓励，有温暖……可是当学生写的时候，通篇写母亲的微笑，把事件很具体地叙述下来，结尾处写了微笑，算是点题了。其实这样，跟记流水账有什么区别？这微笑给你什么样的感受呢？不同的微笑给人的感觉肯定是不同的。即使是写母亲的微笑，母亲在你失败的时候，给你微笑是鼓励；在你犯错的时候，给你微笑是宽容。例子可以简单来写，毕竟例子是支撑自己观点的。如果对微笑进行简单的分类，每个类别下写一件事情，内容就会显得紧凑而合理，文章就是成功的。
最后，文章的语言没有亮点。学生的模仿能力很强，刚学了朱自清先生的散文《春》,写《我的家乡》的时候，学生笔下也是“小草从土里钻出来了，嫩嫩地，绿绿地”，闭了眼，也是杏儿、李儿、桃儿了。上作文课时，我特别说了这些，朱自清写的是南方的春天，我们北方的春风没有那么温柔，我们没有看到这些，是别人看到的，以后写文章时，一定要带上自己的眼睛去领略我们这里一年的风景，要写出不同来，是自己看到的，感受到的。
作文课时，我把这些问题做成课件，又特别找一些例子来让他们看，最后还小结了写写景文章时，应该怎么写，该有什么样的顺序，并且要求他们在以后的生活中，一定要善于观察和积累。课结束的时候，我们留了作文题目《我眼中的春天》。我让他们带回家去写，希望在周末他们能离开电脑和电视，到大自然中去走一走，把自己的感受写下来。我相信这次作文应该会好很多的。
第17篇：作文秀这就是我 佳句
朗特教育作文秀
萝卜回来了
（二）
佳句集锦
在一个数九寒天的冬天，天上落下的雪翩翩起舞，一只小白兔在大雪地里走着，好像与天地融为了一体。
——行知小学四年级陈凌 小兔和小伙伴们一边唱着歌，一边齐心协力的把萝卜往家搬去，一路上满是欢声笑语。
——同乐小学三年级 徐钦鹏山里的霸主——狮子大吼一声说：“此路是我开，此树是我栽，要想此路过，留下萝卜来！”
——
第18篇：我不愿意作这样的老师
我不愿意作这样的老师
青川中学 魏贤平
我不愿意作这样的老师，把学生的成绩看成是学生的一切。我会告诉我的学生，人生其实很长，每个阶段的要求都不一样，即使现在成绩不好，没有关系，只要你能好好作一个人，你就会获得很多。
我不愿意作这样的老师，发现学生没有按照自己的意图办，就怒发冲冠，“恨铁不成钢”。我会让自己冷静，告诉自己：铁就是铁，钢就是钢，为什么一定要把铁变成钢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅，只要学生能活出自己的精彩，这世界就会精彩。
我不愿意作这样的老师，工作和闲暇，除了教材教参之外几乎不看别的书，除了上班上课之外几乎找不到其他的与教学有关的事情做。我时时会告诉自己，想学写诗的人，诗歌之外的常识，自己的生活其实更重要，我还会经常告诉自己，世界其实很精彩，不要让自己的世界变得狭小而单调。
我不愿意作这样的老师，经常认为教材就是真理的代表，更不允许学生对课本，对生活，教师的观点提出疑问。我会告诉我的学生，鲁迅尽管是文学大家，但是我不喜欢他的语言的刻薄和过于的严谨；莫泊桑的《羊脂球》中的许多作品，其实并不是要揭露一个社会的虚伪，只是想告诉我们人生中充满了偶然，也充满了必然。
我不愿意作这样的老师，认为老师的价值所在就是一贯正确。没当学生在课堂上当面指出教师的错误时，我会当着所有学生的面向学生表示感谢，然后下课之后告诉学生不是每个人或者每个老师都能接受他的做法，所以以后要慎重一些，但是我仍然十分感谢他。
我不愿意作这样的老师，不顾一切地占用学生的一切时间，恨不得他们睡觉都梦到上我的课。我常常会告诉自己，不管是在时间还是在空间上，我教的语文学科对于学生一生来说都只是很小的一个部分，他们需要的是整个世界，我应该给他们开一扇窗户，让他们走向更大的世界。
我不愿意作这样的老师，认为教育可以替带一切，认为自己可以做到所有。我会坦然承认：有很多我没有教好的学生，我更有很多我教不好的学生。教师个人的力量总是很微弱的，只要我无愧于心，就可以坦然面对了，这也是教育的魅力。
我不愿意作这样的老师，当要被迫传达来自上层的不合理的要求的时候，违心地替这些不公平做解释。我会如实地告诉学生，我抗争过，但是我的力量很有限。我还会告诉他们，生活中的确有很多的不公和无奈，但是我们仍然要尽量去作个好人，做一个对社会有意义的人。
我不愿意作这样的老师，认为老师就是“奉献”的代名词。我常常知道我的工作需要付出爱和努力，但是教师的工作本质上与其他的工作并无不同，目的意义不一样。我只是一个普通的劳动者，我也要挣钱吃饭、养家糊口。我拥有神圣的法律赋予我的权利，正如我同样拥有法律赋予我的义务，我有权拒绝来自权威的任何额外的说教和要求，即使最后我无法抗拒，但是至少我抗拒过，我努力过。
我不愿意作这样的老师，面对工作的时候就毅然放弃家庭，不会享受丰富多彩的生活。为了学生而置自己的孩子，家人于不顾。我会常常告诉自己，一个连自己亲人都不爱的人，他的爱实际上是虚伪的。我不能一边是桃李满天下，一边是使自己爱和爱自己的亲人受到伤害，我知道我是老师，但是我也知道在这之前我首先是一个丈夫、一个父亲，一个父母的儿子。
我不愿意作这样的老师，茫然的认为，为了工作就毅然放弃自己，任意糟蹋父母留给自己的身体，为了工作无原则地戕害自己，最后之只留下个“英年早逝”的遗憾和亲人无尽的悲哀。我常常会告诉自己，人的生命只有一次，如此的珍贵、如此的多彩，在多彩的生活中，工作只是人生中的其中的一个部分。一个好的教师，要走出工作的牢笼，走入多彩的生活，人生本来已经有很多无奈，很多遗憾，所以我们更应该珍惜生命，热爱生活，感受生活的甜美，这样的教师才会更好的工作。
虽然，很多很多时候，我仍然自觉不自觉地去做一些我不愿意做的事情，说许多不愿意说的话，但是我想，即使我不能完全抗拒，但是，只要我和我的同事、学生们曾经这样做过，哪怕几次，哪怕常常失败，只要我们有这样的教育熟悉、观念，只要我们从小事做起，从我们自己做起，也许未来的教育教学会更、更科学、更民主、更光明的、更有希望，未来更光明，这也是一位教师应该做的。
也许，我的观念跟不上时代，但我想说实话。因为我是山里人，山的高大巍峨，给了我胸怀的博大，品格的敦厚；山间的清清的溪流，给了我做人的淳朴，善良；这就是平凡、普通的我——一位山里的教师。
第19篇：我喜欢这样的语文作
《我喜欢这样的语文作业》小论文
单位：河南省洛阳市宜阳县莲庄镇孙留小学学生姓名：闫瑞涵
辅导教师：史康利
电话：1583855850
4我喜欢这样的语文作业
宜阳县莲庄镇孙留小学闫瑞涵
上幼儿园时，我的小书包轻轻的，里面只有六本薄薄的课本和文具盒，每天上下幼儿园，我总是自己背着书包，从来不让妈妈帮忙。而上小学后，我换了一个大大的书包，书包里除了书本，还有各种学习资料和作业本，书包变得沉甸甸的，压得我弯腰弓背，老师布置的作业像一座小山似的压得我喘不过气来，小小年纪的我很不喜欢这样的学习。自从学校进行课程改革以来，我们的语文课堂发生了变化，作业也发生了很大的变化。下面就让我来给大家说一说吧。
一、我们的作业内容自主化了。
以前，课后抄写生字词这项作业我们要抄写很多遍。而现在，老师要求我们只要能默写正确就可以，不必重复抄写。因为，老师教给了我们很多的识字方法，如：熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字相加、换偏旁、形近字比较法等，掌握了这些识字方法，同学们都能快速地识记生字。对于较难写的生字，老师要求我们找出最难写的部分，先认真观察笔顺，再重点书写，最后自己默写。同学们为了达到少写会写的目的，在课堂上能够认真听讲，仔细观察，巧妙识字，从而提高了独立识字的能力。还有在学习了《假如》、《可爱的西沙群岛》等课后，老师让同学们选择自己喜欢的部分背诵。同学们可高兴了，都挑选出自己最喜欢的部分专心致志地背诵。在课堂展示时，同学们个个积极参与，课文背诵的既准确又流利，有的同学还加上了动作，背诵的可投入了！
二、我们的作业内容生活化了。
我感觉老师布置的作业很有用，也有意思，与我们的生活有密切的联系。如我们学了《有趣的作业》后，老师让我们也到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们有的在校园里找春天，有的到田地里找春天，还有的到果树园里找春天„„第二天课堂上，同学们在一起进行了交流，老师要求我们把自己看到的春天写下来。我根据写作要求写了一篇《春天来了》，受到了各年级语文老师的一致好评。再比如学习了《岩石书》后，老师让我们通过查阅资料或者请教家长，找找生活中还有那些特别的书？ 同
学们通过调查发现：一棵树也是一本书，看年轮可以知道树的年龄以及树冠的稀疏稠密等生长情况；辽阔的天空也是一本书，空中的白云、太阳、月亮、星星，它们也能告诉我们很多信息。比如：北极星可以帮助迷失方向的人们确定位置。
三、我们的作业形式多样化了。
除了必写的字词外，我们的作业形式多种多样，作业在老师的布置下也变得生动活泼了。学完课文《春天在哪里》后，老师让同学们把观察到的春天的景色，选择一处，仿照课文的格式写成一段小诗。在“我爱家乡”展示会上，老师让我们用画画的方式来赞美美丽的家乡。在学完《找不到快乐的波斯猫》后、老师让我们根据课文内容进行课本剧的演出。 在学习《自己试一试》后，老师指导同学们在教室里做实验来判断科学家的话是否正确。通过动手试一试，加深了我们对课文内容的理解，
四、我们的作业层次化了。
老师根据同学们的学习情况，把作业分成A、B、C 三项，每一位同学根据自己的实际情况，选择适合自己的作业。同学在一次次的作业中明争暗赛，班级中呈现你追我赶的学习氛围，老师适时指导我们的作业目标，我们感觉写作业是一件很轻松的事了。检查作业时，全对奖一颗红五星，全对并且字体规范奖两颗红五星。对有进步的同学老师还会送几句鼓励的话，我们可高兴了，大家争相读老师给的评语，此时的我们有一种成就感，更加喜欢做语文作业了。
现在，做语文作业就成了同学们一件轻松快乐的事情了。放学后的作业成了我们展现自我，张扬个性的平台。作业内容的自主化、生活化，形式的多样化、层次化，使我们班的同学们从中受益匪浅，个个基本功扎实，爱读书，思维活跃„„
教师点评：
这篇课改小短文，写出了课改后学生作业上的一些大变化，从作业的内容、形式、层次上表达，说明学生已经在课改中不断进步，作业成了他们展现自我风采的一个平台。作业是语文课堂学习的一个延伸部分，应通过作业拓宽语文学习途径，凭借一定的作业形式与内容，使学生选择自己喜欢的学习方式来学习学语文，真正成为学习语文的主人。在语文课改中，就让学生们在玩耍中学、在实践中学、在生活中学，拓宽视野、丰富知识，提升能力。
第20篇：“家”作(我爱我家)作文
家之一
家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。而自从有了“家”这个词，也就有了相应的漂泊，漂泊的终点却是找到自己心灵的乐土――回家。遭遇离骚的屈原，在放逐的过程中，想得最多的就是那个家――郢都。所以无论多少苦难，他都可以戴着高冠，佩着长剑，行吟着自己的“九歌”。而一旦郢都被攻陷，国破家亡之时，他便知道这个世界已没有他的家了，他去了另外一个更遥远的地方，那里就是他的家。也难怪人说，“萍水相逢，尽是他乡之客”。想想有多少人经历这样的时刻：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”李白再飘逸，也会“低头思故乡”；杜甫再无私，也知道“家书抵万金”；辛弃疾“半夜里挑灯看剑，沙场秋点兵”，也只是想光彩地回到幸福的家；李后主有“恰是一江春水向东流”的愁思，也只是对南唐故土一席安馨的怀念„„封建时代的文人们或许是因为前途，或许是因为战乱，或许是因为其他的原因，常常漂泊在崇山峻岭里，斜阳古道下，但当他们看到城市里的万家灯火与大江上的零星渔光，或者看到芜山野岭的数缕轻烟，又怎么能不忆起美好的家，涌出万般感慨呢？“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”！即使在平和安详的年代，对家的依恋也仍然是那么强烈。“我的家庭真美丽，幸福安详又健康，兄弟姐妹都和谐„„”。《北京人在纽约》讲述了海外的中国人对家的看法，就是四合院内，一家人欢乐地团聚在一起。《似水年华》里黄磊的家也就是江南水乡所特有的底韵与齐爷爷那里的书的味道。我们这个年龄对家有着更加不同的见解：想拥有一座属于自己的房子，自己布置，自己生活；谁与我远远漫步云端，在靠近太阳的地方住下，能掩耳不听那俗世的喧嚣，要一种干净的自由自在的生活。叛逆的孩子就是这样想的，乖孩子可不是这样的，他们愿和父母生活在一起，将以前的家和未来的家放在一起。家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。
家之二
“家”,一个平凡的字眼,却是每位游子梦寐以求的地方。在我们受到挫折时有人安慰，家是一个充满爱的港湾。
每当到考试前，妈妈总会唠叨几句：“在考试时一定要好好审题，审题时仔细看不要有落题现象。注意，在做数学题时，一定要认真计算”。对于妈妈的唠叨尽管我有时烦，不过我已经习惯了，妈妈这样做对我也有很大的帮助，我的数学成绩始终没有下过90分。
每次考试后，妈妈也要唠叨几句，如果那门学科考不好，妈妈就会说：“这道题怎么就不会，一定是你没有仔细看题，以后要记得仔细看题啊！不要马马虎虎的，听见了没有啊？”我说：“听见了。”
虽说妈妈爱唠叨，但她对我的吃穿住行总是照顾得无微不至，我在妈妈的唠叨下慢慢成长。在母爱的怀抱里，我感觉到，家，多么像一个温暖的港湾。
爸爸在一个工地打工，放假时我常到爸爸打工的地方去玩。当老板派发一些能多挣钱而特别受苦的活时，我发现爸爸总是冲到最前面，说：“我去。”
一天晚上一个工人和爸爸聊天时，工人说：“为什么老板一安排重苦力活你就争着要去？”爸爸说：“受点苦不算什么。”工人说：“那你也不能把身子累坏了呀？”“能多挣点钱，让孩子过幸福的生活，我受苦不要紧。”听了爸爸和那位工人叔叔的对话，我的心里热辣辣的。我知道，爸爸拼命干活，为了能多挣钱，是让我有好的生活环境，爸爸对我有着深深的爱。
有家才有关爱，有关爱才有快乐，生活在充满爱的港湾里，让我有足够的勇气去拼搏。
我的家永远是一个充满爱的港湾，我爱我家。
家之三
家，听起来是一个简简单单的字，可就是这简单的字组建起了一个不平凡的“世界”——一个最美的地方。
有人说，家是温暖的港湾；有人说，家是平淡无味的白开水；还有人说，家是充满快乐的乐园。而我的家，是世上最美最温馨的家。
每天早上，我还在被窝里，就听见炒菜的声音，好似一曲动听的炒菜谣！不用说，那是我那和蔼的老妈在为我做着可口的早饭。可口的饭菜做好以后，爸爸妈妈才喊我起床，尽管已经到了冬季，外面很冷，但我的心里却热乎乎的。
有一天，我听见妈妈爸爸的谈话，爸爸对妈妈说：“你每天起的那么早，身体会吃不消的。”妈妈坚定的说：“只要女儿好，就什么都好。”听到这儿，突然，一股热辣辣的滋味在我的眼眶里打转转，我心想：妈妈为了我，是多么的辛苦啊！
在我的家里，不光有妈妈对我的爱，还有奶奶对我的爱。
奶奶每天都会唠叨我：“今天上课一定要认真听讲。”“好好做作业啊。”“天气冷，多穿点„„”我知道，奶奶的唠叨全部来源于她对我的爱，正是因为她那深切的爱，我才可以茁壮的成长。
爸爸为了我能过上好日子，每天都在外面打拼，他对我也有着深深的爱。
我的家里无时无刻都充满着浓浓的爱，那些爱都是无比珍贵的。我的家里永远都是最美的地方！
家之四
祖国，这是一个由五十六个民族组成的，她有壮丽的锦绣河山。但是，我更喜欢由三个人组成的小家，它没有多么雄伟的山峰，可却有一些酝良多年的甜蜜。
自从过了那件事以后，我知道了家就是一座我避风的港湾。
在小时候，我与朋友一起去外面玩，临走时，妈妈反反复复的叮嘱我：“不要跑，早点回家，别和小朋友在路上打闹，注意看车„„”我不耐心的听着，一想到外面的世界如此缤纷绚丽，就迫不及待的冲出家门，，耳后还不时传来妈妈的叮咛，而我早已高兴的达到忘乎所以的境界，怎么会去理睬那些呢？ 这时，有位小朋友说：“我们比赛跑步吧！”那时天真的我听风就是雨，早已经把妈妈的叮嘱抛到九霄云外，与他们一起比赛跑步，正在我跑的不亦乐乎时，一块小小的石头就让我懂得了家的温暖。摔倒后的我，被妈妈扶回家中。妈妈为我仔细地清洗伤口，用纱布为我包扎好，还不时轻轻地吹着，望着妈妈那和蔼的面容，我深深的感觉到温暖，母爱的温暖，这个小家的温暖。
晚上，妈妈为我做了丰富的晚餐。那诱人的气味引的我直流口水，我顺着香气飘到餐桌上，望着那可口的饭菜，我感觉到了家的温暖。
就在此时，我终于明白了：外面的世界不论多么灿烂，多么缤纷，可始终没有自己的家那般温暖，甜蜜。我就是一只小鸟，在外面受到挫折，这个家就是我的避风港，永远会包容我的一切，是我感到无比的温暖。
我的家它能关心我，呵护我，带给我快乐，带给我幸福，我爱我甜蜜的小家！
