推荐第1篇：再见了,我的同学
再见了，我的同学
我们同是坐在同一个桌子上的同桌，我们同是一起演唱的黑脸白脸，现在，我却要给你说声再见。
上幼儿园，我又哭又闹，看到了你对我笑，我停止了哭闹，也对你笑了笑，我们成了好朋友。
上一年级，我们都是天真的小娃娃，玩耍是我们的本性，我们一起玩耍，一起学习，一起干所有的事。
上二年纪，我们长大了不少，但还是小孩子的心灵，我们一起在草地上奔跑，躺在草地上摆大字，一起干我们自认为的“坏事”，我们手握手微笑迎接每一天，
„„
上六年级，我们已是大孩子，不再玩幼稚的过家家，不在草地上握手奔跑，我们沉默寡言，但心一直在交流。
时光流逝的很快，我们将迎来初中的团徽，迎来崭新的校园。
六年级:李志朋
推荐第2篇：再见了
再见了，那些悲伤的日子 八年级118班 夏洁
人一生中有喜怒哀乐四种表情，面对这些感情，人们也会有不同地的表达方式，把这些感情表达出来。
曾经，我是一个整日忧心忡忡的孩子，就如妈妈说，我像个小苦瓜一样，这是为什么呢？噢，原来是因为不自信呀！
原来的我是一个怕生、内向、不自信的孩子，为了这，妈妈很头疼，有一天，妈妈和蔼地对我说：“孩子，你想不想学自行车！”我高兴地点点头，然后又摇摇头，“怎么了？”妈妈又问，我犹豫地说：“我觉得我很笨，怕学不会”，妈妈又用鼓励的语气说：“不怕，你很聪明，你一定学得会的”，我看着妈妈慈祥的双眼，她自信地点点头，接着她就拉我去学自行车了，才上车，我感觉左右很摇，没有依靠，妈妈又说“不怕，大胆向前蹬去，有妈妈保护你”，我沉下心来，用力蹬去，咦！奇了怪了，我顿时觉得自己很强大，不在怕什么了，正在这时，我来不急转弯，“嘭”一声，撞在了墙上，我又胆小了，便哇哇大哭起来，妈妈立马过来，扶起自行车，我原以为，她会来抱我，她却说：“自已站起来，不就是摔了一跤而已，有什么好哭的，人的一生就是要学会面对并克服困难，只有不在困难面前低头，你才会成功！”我听了这句话后，停止了哭泣：“妈妈，谢谢你，我知道了”。我自信地推起自行车，又接着练习……
在这件事过后，我学会了坚强，现在，我却要对过去的日子说：“再见了，那些悲伤的日子”，这一切都是妈妈的那句话激励了我，使我学会了自信、坚强。
再见了，那些悲伤的日子，我不再会悲伤，我要做个快乐的女孩。
点评：这就是鼓励的力量，这就是母爱的源泉。水比昨天清，花比昨天艳，天空看起来比昨天更蓝。
责任编辑：徐天荣
铭记规则
八年级118班夏洁
在世界上，我们的生活美妙多彩，这都是规则的功能。各种各样的规则约束着我们，束缚着我们。可交通规则却让我胆点心惊。
那是一个晴朗的夜晚，皎洁的月亮在空中，一旁眨着眼睛的星星点缀着，显得十分诱人。我忽然兴志大发，拿起电话与同班同学们约好在公园见，我们在公园里散步，欢笑弥漫了整个公园，一瞬间，乌云密布，满天黑漆漆的，显然很快就要下雨了，而我们一个人都没带伞，我们只有各回各家，各找各妈了。
眼看就要回到了，那雨点却打了下来，我哆嗦着身体，站来十字路口，看着那刺眼的红灯，身边出现了两个天使，一个白，一个黑，白天使说：“你可千万不能过去，万一一辆车飞过来，你可就危险了”。另一旁的黑天使又说：“赶快走啊，现在是深夜，又下着雨，你想成为落汤鸡呀！”我想，黑天使说得对，现在这么晚，又下雨，应该没多少车了吧！接着我向对面走去，正走到马路中央，一辆小轿车紧擦着我身后驶过，我当时还在心里暗暗叫好，如果晚一步，我可能就生命垂危了。到家里，我到卧室换衣服、洗澡、当我坐在床上吹头发时，在路上的那一幕幕像放电影似的清晰地出现在我脑海中。那时，我才有一些后怕，心想，万一那辆车车主喝了酒，车子正向我驶来，而车主想踩，车却踩成油门，我将死得更惨，自从那天以后，我再也不敢违反规则了，尤其是交通规则。即使有再紧的事，我都不会闯红灯。那次的教训让我记忆深刻。
在幼儿园，老师教给我们一句口决“红灯停，绿灯行，黄灯停止不抢行”。一直到现在，我都还记得，记得有一次在过马路时，发生了一件趣事，一个小男孩和他妈妈在公路旁等候，一个叔叔没有看红灯就过马路，那个小男孩看见了，就跑过去把他拉到路边不让叔叔过去了，到了绿灯，他才放开叔叔的手，这时那位叔叔当场表扬了小男孩，过后，我们才知道，那位叔叔是一名交通警察，只是今天没上班罢了。
是啊！连一个五岁多的小孩都知道要遵守交通规则，那为什么我们这些比他大的大哥哥大姐姐们却不知道吧？我们应该做得比他们更好，成为他们的好榜样。
让我怦然心跳的那句话 八年级118班夏洁
中华文化历史源远流长，它培养出一个伟大的人物，这些人固定有他们各自己人生名言，在这成百上千的古典名言中，让我铭记在心的是“失败乃是成功之母”。
这句话伴我成长，当初我还是一个粗心大意的小女孩，每次考试常常出现容易的题做借，困难的题做对的反象。这不但使我头痛，还使爱我的老师，父母感到吃惊。在一次考试之前，父亲和老师还在再三强调，让我认真，仔细读题做题，不要紧张。我当时答应得很好，但到考试成绩一下来，妈呀！还是那个老样子，我想，我也许是不可能走进新时代，走出改革前，我不少为和100分擦肩而过哭过，但我怎么也改不了这个坏习惯。直到这么一天……
上初中了，老师，学习环境，同学都变了，让我有一些些不习惯，看着初
二、初三男女同学之间那么友好，我的心也有一点痒痒，想尽快交到更多的朋友，时间快如流水，这个月的月考要开始了，我们都在认真复习着，为进入这所学校的第一次考试留下辉煌的成绩，给老师们留下一个深刻的印象。本以为这次会考好，我的臭脾气还是没有改掉。在上语文课时，我还为这次的成绩而伤心，整节课都不在状诚。好像老师看出了我的心思，下课老师走到我身边看了一下我的卷了，说了一句：“这些考得不错嘛！只是有些地方可能有关些记得不牢，下次努力，我看好你。要知道失败乃成功之母。“听后我想了想，是啊！这只不过是一次小小的测验罢了，下次努力，也许就能成功，说不定，这次的失败对下次的成功是个很好的铺垫呢！
就这样，在这竞争如此激烈的情况下，我不断努力，不断进步，在每位老师的鼓励和教导下，我渐渐改掉了我的坏习惯，成为了一个谨慎的小姑娘，虽然我不是十全十美，但我一直在寻找我的恶习不断改正。希望大家在以后的学习中，多向我提意见，我会欣然接受并加以改正。
“失败乃是成功之母“，请大家记住这句话，就是它，让我不再在考试上吃亏了，让我改正了我的坏习惯。我定会记住你的——“失败乃是成功之母”。
面对挫折八年级 118班夏洁
在生活中，我们有许多困难和挫折，这都需要我们勇敢去面对，去征服一切，但我对“面对”一词一头雾水，直到那么一天，让我感受到了……
那是一个寒风刺骨的冬天，那一阵阵寒风，像强大的军队一样向街上的每一个人袭来，使我们不得不直打哆嗦，因为外婆家有事，打早爸爸和妈妈就向外婆家奔去，直到我醒来发现父母没在，才在茶几上发现一张父母留下的一张纸条，我心里不是一般的高兴，因为我终于可以做一天的一家之主了，想干什么就干什么，我像一只被放心的小鸟，在宾朋里飞来飞去，“咕咕咕……”我的胆子在提醒要吃早饭了，可妈妈没在家，谁给我做饭呢？唉！没办法，只好自己亲自下厨了，我学着妈妈的样子，系上围裙，准备煮一碗番茄鸡蛋面，我把水煮沸腾了，开始下面，在煮面期间，我又用电磁炉煎鸡蛋，我把油放下，学着妈妈做饭时的神气，用锅铲在油里皎啊皎，结果，油也跟着“辟里啦”地舞动起来，那油还沾了几滴在我手上，妈呀！烫死我了，在我的一番忙碌下，荷包蛋变身为了包青天，只有将就吃了吧！这样的面还得加一点小葱才香，我又得自己动手，切小葱又成了难点，我是不忍心还是怎么地？那泪珠啊情不自禁地流了下来，把我的眼睛呛得挣也挣不开，在我一番努力下，终于可以开吃了，看着那碗面，我吃了一口，好难吃啊！但我肚子太饿，所以把一整碗吃了，更悲惧的在后面，我居然在倒油时被地上的水滑了一下，虽说人没滑倒，但那滚烫的油泼在了我的手上，没过多久，手上就起泡了，我看着又难过又心疼，但我没有哭，我觉得，在这个时候我哭也没用，只有自己勇敢去面对，吸取这次的教训，下次才会成功。
经过这次教训，我知道了想要在这世界上生存，就得学会自强自立，在学会自强自立的过程中，会有许多谁也意料不到的困难和挫折，我们要坚强，要勇敢去面对它，才会成功。
困难、挫折，你们尽管来吧，我相信，我会有足够的勇气去征服你们，我会让你们输得心服口服，成为我的手下败将。
留下信心在心中 八年级118班夏洁
从出生到现在，我从无知的少年走向成熟的青年，在这一过程中，经历了许多困难挫折，风吹雨打，但我用我的意志，我的勇气，我的信心战胜了一切，并让我得到了出人意料的收获。
小时候，我一直以为我是风吹不倒，雨打不散的，因为那时的我没有遇到过任何困难，既使遇到了，父母也能帮我解决，但我错了，就这样我学会了依赖，随着我心理和能力的增长，父母突然提出自己的事情自己做的要求，让我一时很难堪，不知如何是好。但在后来的学习中，我在生理方面没任何难题了，可在学习成绩上，让我无法理解这是为什么。
上了初中后，随着学习科目，竞争对手，学习时间的增加，考试次数也就自然而然地增加了，每个月都要小考一次，所以，我不得不抓紧时间努力学习，经过几次重复的月考后，我的成绩如同海上的一片树叶，飘浮不定；又如同小说故事的情节，时儿高昂，时儿低沉，我常常责怪自己：“为什么别人能进步，而我却不能呢？”好像妈妈也发现了我的心思，帮助我一起寻打原因，唉！又要月才考了，我还对前次的成绩自责着呢？这不！又来了，我对于这次月考十分没信心，妈妈却鼓励我说：“考试时不要慌张，心平气和地考，只要尽力去考就行，另外，你还要相信自己，把自己看做最捧的，你也许就能成功，加油吧！孩子，妈妈相信你能成功！我听后，意味深长的想了一番，妈妈说的也对，自己对自己要有信心，当初海伦.凯勒不也是对自己充满自信，热爱生活，最后经过她不懈地努力后取得了举世闻名的成就，我再次充满信心，嗨！嗨！收获还真不小，竟然破纪录冲出了20名。
失败并不可怕，在这个充满竞争的社会上，有成功也会有失败，只要自己对自己有信心，就一定会有成功，正所谓“不经历风雨怎能见彩虹”。
被欺骗的时候 八年级118班夏洁
世界上的事情分为两种：一是真实的，二是虚假的，而这一切却给我们带来不同的感受。
我相信，是人都被欺骗过，如：相处了十年的好朋友，因为一句谎言，在你我之间冰封了；因为自己的一句谎言，伤了父母多少次心……
我不理解，为什么世界上会有这么多谎言，难到说真话会造成世界末日？我看，最终有一天，当我们的世界被谎言包围，那才是世界末日呢！直到那一次，我才恍然大悟，原来是这样的感受……
我和一个女孩打上了交道，她有一双精灵的眼睛，和一个小嘴巴，可惜的是，她的嘴巴并没有给她带来好处，我和她相实是在公交车站，她站在车门前，没上车，这引起了我的主意，我认为她可能是没钱坐车，便下车对她说：“上车吧！我替你付车费”，她笑了笑说：“对不起，我是走路回去，但没人陪我，要不你告诉我你家在哪？”我毫不犹豫地说出我的家，她惊叫道：“真的，与我同路耶！要不我俩一起走回去”，我欣然答应了，接着，在后面几天放学的路上都遇到她，我俩便成了朋友，最终有一天，她向我借钱，说她父亲病了，需医药费，作为朋友，我便把我的压岁钱拿出两百给她，她接过钱，说了一声“谢谢”后便跑了，就在当天下午，我看见她正和她另外一些朋友在当麦基内大吃大喝，我当时吃了一惊，知道我受骗了，天呀！这个时代，竟出现交假朋友骗钱的，什么世道啊！
从那以后，我普遍地知道了受骗的感觉，因此，我没欺骗过任何人，大家都愿和我交朋友，怎样？羡慕我吧！动起来吧，按我说的去做，让真心话胜过花言巧语，让我们远离“受欺骗时的心痛”吧！
一朵美丽的浪花 八年级118班夏洁
放眼望去，记忆的大海无边无际，朵朵剔透的浪费让我们想无限，看！那朵最蓝，跳得最高的浪花，曾让毕业的我们在最后一个教师节放声高呼：“老师！我们爱您！”
老师如园丁，浇灌了我们这一朵朵丑陋的小花，让我们知道未来有多好；老师如蜡烛，用自己的一生，培育出国家的栋梁，但她们却无怨无悔；老师如蜜蜂，辛勤工作了一生，却是为了酿出我们甜蜜的未来，我们六年的小学生涯结束了，也快迎来最后一个小学教师节了，调皮的我们每人揍50元，为老师买了一个三层大蛋糕和礼物，准备在公园为老师们过节，有蛋糕必定也有奶油，贪玩的我们当然也忘不了准备一大袋奶油了！
下午，老师们还没到，我们几个同学就早已到达，当我们几个女生提着蛋糕到公司园时，男生们却在玩小车，真是服了他们了，还当真以为自己有一颗不灭的童心啊！接着，我们一起来到指定位置，一切准备好，等待老师的来临，不久，只听小班说了一声：“老师们来了，快各就各位！”我们拿起喷花躲了起来，当老师们有说有笑地踏入走廊时“兹—兹—兹”我们老师吓了一跳，每位老师对视了一下，笑了起来，哈哈！切蛋糕了，老师们分发蛋糕后，我们围成一困一起吃蛋糕，男生们就是狡猾，他们在我们早吃完蛋糕，于是就准备奶油大战了，还没等我们吃完蛋糕男生们就开始败击我们女生了，我们也放下手中的蛋糕。开始对战，要知道，我们班的女生是惹不得的，谁要是敢，后果自负吧！
在几个小时的“战斗”中，我们每个同学脸上，头上都是奶油，路过这里的人都要拍一张照，弄得我们多不好意思啊！老师请了一位大哥哥给我们拍照，夕阳的余晖洒在我们的快乐，留下了我们的笑声。
哗啦哗啦，记忆的浪花此起彼伏，使我的心情波波折折，那一朵浪花在我的心海中绽放，朵朵浪花拍打着海岸，留下的那些贝壳便是我童年的那些美好记忆。
推荐第3篇：再见了
再见了，母校
自打出生除父母、老师外，母校便是我们前进的引路人。她早早的为我们打好了基础，以便预防以后人生路上所碰到的挫折与磨难，因为只有这样，房子才不会轻易倒塌!算算日子，离开母校和老师没几天了吧!不知道离别时我会怎样子的?是大哭呢?还是假装镇定呢?这些都是未来的事，先不想吧，现在最主要的就是给母校留下个好印象……
虽然我是四年级才转来这学校的，虽然我不是从一年级就在这读书，但是我对学校的情谊是不会变的!别人肯定会认为我是个白眼狼吧，肯定会说我对胡厂小学没有任何感情吧!其实恰恰相反，我会说你才是吧!在这里生活了将近三年，怎么会没有一丝一毫的感情呢?吗、怎么会没有一丝一毫的牵挂呢?就算是个智障的人也会有感情啊!我曾说过：我从哪里毕业，哪里就是我的母校!这是毋庸置疑的!在这三年里，母校里点点滴滴的事我看在眼里记在心里。那是因为我不想长大后失去对母校的记忆!所以我必须把那些芝麻碎的事记得清清楚楚，永不忘怀!
虽然我们搬到了新的学校，但是让我印象最深刻的就是老学校香樟园里的一棵最具特色的老松树。他挺立在香樟园中心的一个花坛里，唯独的一个花坛。他无论严寒酷暑都高傲的耸立在那，从未向人们低过头!只是看着我们这些欢乐中的孩子，默默无闻的贡献自己!那天格外的热，不知道为什么，老松树下面格外的阴凉。所有孩子都跑了过去，一边乘凉一边做游戏。我想老松树是看见我们孩子是多么的纯真，多么的可爱。才努力的伸出他的臂膀和自己的大手为我们乘凉啊!我佩服老松树的顽强，佩服老松树的无私!
我以前非常喜欢体育课，因为一到体育课，我就可以跑去老松树底下乘凉了啊!那感觉不知道有多美妙!体育课是可以吃东西的，所以一边啃着冰激凌一边在老松树下乘凉，那滋味是永远都不会忘怀的!虽然体育课总是令我们汗流浃背，但是我们都很开心，因为这样就可以享受到松树爷爷的关怀了呀!
我爱我的母校，因为她给我带来了许多欢声笑语，也让我领悟到了一些人生哲理!所以我衷心希望母校越办越好!有些个话，我不想说的太早，可是又不得不说：再见了，我亲爱的母校!我会永远记住您的哺育之恩的!
推荐第4篇：再见了
母校再见了
眨眼间，六年级的小学生活就要结束了。在六年的学习生活中，我认识了许多朋友，许多老师，还和某为同学结下了深厚的友谊，在学校里留下了我们的脚印，记录了我们的点点滴滴。
小学，是天真、无邪的。记得五年级的时候，数学觉得特别难学，甚至有一个单元还考了个不及格，顿时，我的心非常着急，即怕成绩提不高，又怕老师、父母的责骂、批评，幼稚的心灵受到了创伤，心乱如麻，下课后，同学们都围着我，叫我拿出试卷，一题一题地教我，帮我一题一题地分析，让我很快就学会了，理解了，那是，心里觉得自己好幸福，好感动，有那么多同学关心我、帮助我，我很快乐！小学生活不是完全是学习，还有玩，还有学会做人的道理，一生中不会很平坦，而是在以后的路里铺满刺、荆棘，将会很坎坷，挫折，是必然出现在我们面前的，失败，是必然的，成功，是当然的，所以，不过以后的路多难走，我们都要勇敢地走下去！
小学生活短暂而快乐，结识了许多好朋友，学会了许多知识，学会了做人的道理。小学六年生活即将结束，将踏进初中的大门，所以我们要学会坚强的面对困难！面对困难不退缩！小学生活，再见了，母校，再见了！
第1篇：再见了，母校
六年的风雨艰程，六年的辛勤培养......啊！六年了。不知不觉中，我已经到了和您——伟大的母校道别的时候了。
记得六年前，我第一次踏上了母校的楼梯，也是第一次看见了“福建师范大学附属小学”的大字，感到十分陌生，十分无助。这是，爸爸牵起了我的手，对我说；“阿栋别怕，这里是你今后学习的地方，师大附小！”我顿时觉得母校仿佛不再陌生了，我也不再害怕了。几年过去，我对母校慢慢地熟悉了。可是分别的日子却也慢慢地到来了。
再见了，母校！
是您，在这六年六年中教会了我如何为人处世；是您，在这六年中告诉了我许多受益匪浅的道理；是您，在这六年中教导了我许多宝贵的知识！
再见了，母校！
在这六年之中，我并未对母校做出过大的贡献，我真是个有罪之人！将来，我定要努力学习，来报答母校的教育之情！ 虽然我未曾对母校作出过大的贡献，可在母校里，却也留下了我一串串坚实的脚印。是啊！这就是我不断成长的见证！六年了，我从一个幼稚的孩童，成长为一名成熟的青少年；我从一个无知的小孩，成长为一名懂事的毕业生；我从一个胆小的儿童，成长为一个勇敢的青少年！
再见了，母校！
千言万语，亦表达不了我心中的感激之情，也就用这一句朴素而又深情的话语，来向你告别吧：
再见了，母校。您的恩情，我永生难忘！ 第2篇：再见了，小学生活
再见了，小学生活！我将踏上生活的船只，背上沉重的包袱，向美好的初中生活进发。无忧无虑的小学生活即将结束，但愿它会化作一朵白云围绕在我的身旁。此时此刻，小学生活象放电影一样，在我眼前闪过，使我永生难忘。
和煦的太阳像负着什么重担似的一步一步地爬上地平线。一束束阳光洒向大地，立刻变的金光闪闪。万物朝气蓬勃，新的一天开始了。我背着书包走在铺满欢乐的道路上。心中也绽开了花朵，我简直有点迫不及待了，希望早点儿与老师、同学相见，与他们开始美好的一天。
沐浴着温暖的阳光，终于来到了学校。我忽然发现学校的阳光有很多很多。走着走着，同学们向我投来迷人的微笑，使我的脸变的像一朵花。在课堂上，老师利用一个又一个的笑话将我们引进枯燥的知识海洋，使我们笑的前俯后仰，合不拢嘴。课后，教室里也洋溢着笑话，一阵阵哄堂大笑，使教学楼也抖了起来。这里没有悲伤，只有欢笑，是神仙的殿堂，是我最难忘的地方。
到了家里，小学生活的欢笑依然伴我身旁。我将一天中美好的事情好好分享一下，心中又燃起了欢笑。等待我的依旧是美好的一天。
而此时此刻，我只能挥手说再见。充满欢笑的小学生活化作一阵风掠过我身旁，使我再次想起了无忧无虑的小学生活。再见了，小学生活！我将踏上生活的船只，背上沉重的包袱向美好的初中生活进发！
第3篇：再见了，老师
再过一个月，我们就要随着时光的流逝，告别亲爱的母校。此时我想起伴我学习的明亮教室，想起与我朝夕相处的同学们，想起美丽的校园，想起我那敬爱的老师们。
在我的印象里，我们就像茫茫大海中夜行的小舟，而老师就像指路的灯塔，不断引导我们穿过无数激流。在六年的学习生涯中，我从一个幼稚、调皮的顽童，变成一个有知识、有礼貌的学生。此刻，不由得让我想起一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们敬爱的老师们多像那春蚕和蜡炬呀……老师与我们朝夕相处，在六年的时光中，有多少事让我们难以忘怀啊！那一件件事情，犹如电影般的快速在我的脑海里闪过。
我的老师啊，你们是辛勤的园丁。对我们过些祖国的花朵，你们不但经常浇水、施肥，而且对我们身上长出的不好的枝叉，敢于果断地用快剪剪去。在我成长的过程中，是你们帮助我改掉了许多坏习惯。我从小就有一个特别慌的坏毛病。为了帮我尽快改掉，你们有的鼓励我，有的向我讲出这个坏习惯的害处，有的甚至严肃地批评过我，尽管我当时不理解过，甚至恨，但我现在终于认识了。
再见了，老师，您的谆谆教诲，我们永远铭记在心中！ 第4篇：再见了，母校
六年的小学生涯悄然来到，我已经在这里打下了坚实的步伐。而昨天，我们才戴上红领巾；但今天，我就要离开母校；继续在知识的海洋里进一步的探索，追求自己宏伟的目标。
母校的风景虽然不那么令人满意，但是却给我留下了不可磨灭的印象。你看，放学啦，同学们叮铃咚隆的急不可耐的收拾书包，认真打扫卫生；一年级的小同学慢条斯理的拿着他们的新课本仔细翻阅；长廊里，许多老师。同学目不转睛的看书画。畔池静静的坐落在一旁，历史的足迹让我们感动，也体现出了我们小学历史的悠久。
曾记得老师说：“假如你们离开了这里，将永远回不来，即使你再怎么有天大的本事，也不可能进到这所学校来。所以趁现在还早，赶快好好读书，给母校留下深刻的印象。”是啊！现在我都快要离开母校了，还有什么时间去玩呢？这使我想到了以前。曾经，我是一个不懂事、不乖巧的孩子，经常和同学打闹、嬉戏，有时还闯点祸，是一个让老师经常“关注”的学生；现在回想以前所做的。真后悔，真希望能够时光倒流，重做一个崭新的自我。
不知为什么，我总留给小同学们一些好印象；尤其我的小表弟经常向他们班的同学介绍我，我可以说是一二年级小朋友们心中的“明星”了。
再见了，母校。有朝一日，我一定会回来再仔细的看您。
第5篇：再见了，同学！
我马上就要毕业了，我真的好舍不得同学。尤其是同学，再过十几天，我们就要各奔东西了，有的上三中，有的上四中，有的上师芳，这些还算好，都在一个城市里，放暑假时还可以在一起玩一玩。我们班的韩飞，他就要上南京了，真的好舍不得他，虽然平时都挺讨厌他的，但他真的要走了，心中不免有些难受，他平常是我们的开心果，听到他走的消息后，和她关系好一些的女生都哭了，奇怪的是男生都没什么表现，他的铁哥们也没有一个伤心的，真是一群无情无义的家伙！其实最伤心的要属我和常盈了，记得我们刚来的时候，韩飞就是我们的哥哥了，什么事情都照顾着我们。现在他要走了，我们都想实现他心中的一个愿望，其实他最想要的是他的ＱＱ号，他的号已经陪伴他好几年了，就在这几天，他的号突然让别人给盗了，他很伤心，因为这里边有他的朋友，有他的100多个ＱＱ币，我们决定用盗号系统把他的号重新盗回来。等到他走的时候再告诉他，给他一个最好的礼物。让他永远记住我们，等到明年的4月7日我们一定和他聊天，因为4月7日是他的生日。听说他也十分难过，他也舍不得我们，他有时候想到这件事情也会哭，是他的爸爸妈妈强迫他去南京的，我想他们的爸爸妈妈应该也是为他好吧，我们也不应该怪他的爸爸妈妈。再见了，韩飞！
--500字
第6篇：再见了，母校
我漫步在宽阔的-操场，一件件往事不禁浮现在眼前。它们是那么有趣，紧紧连着我和母校的心，使我不忍分离。
再见了，韩老师！您教我时我是一个“大名鼎鼎”的淘气包，经常“无理取闹”：把叫放在课桌上，上课随便大声说话......这时常让您束手无策，我经常被请家长，有一回甚至把您给气哭了。在那时，我的心里只是觉得“好玩”，总想出风头，现在想来，真是对不起您，请您原谅。如今小学就要毕业了，我怎么会忘记您对我的关心和爱护呢？
再见了，李老师！虽然您只教我们一年，但是我对您的印象还是那么的深刻。我清楚地记得，我们每次犯了错误，您总是耐下心来教育我们，从未罚过我们，语气总是那么温和，连我这样的淘气包都不淘气了。您说，我要毕业了，能舍得离开您吗？ 再见了，杨老师！您教我们三年，真正让我们懂得了什么是拼搏，什么是竞争，什么是付出。您的严格要求真正使我们懂得了许多道理，我想，您就应该这样当老师，正所谓“严师出高徒”。最近非常忙，注意别忙坏身体！
再见了，亲爱的同学！虽然我们像轻沙一样飞散到四面八方，但是我们的心永远系在一起！再见了，母校，今天，我们在这里认真学习，明日，我们一定报上各个战线的捷报！
--500字
第7篇：写给快毕业的学生，再见了，亲爱的你们！
在每年的初夏， 在每年的6月， 时时下着雨的6月， 在这个还不算炎热的6月，
在这个我们还没来得及想，而时间就过了一半的6月， 我们，同学们，朋友们，兄弟姐妹们， 就在千万个不舍中， 互相挥手道别了。 因为， 我们都知道， 我们毕业了！
就要离开这熟悉的一切， 奔向人生的下一站了。 这三年来，我们每个人都改变了许多。 或许，曾经一起走过的岁月， 并不是每一天，都记得， 也不是每一次经历， 都不会忘记。 但是我知道， 总有一些东西，
在记忆的长河里永远不会流走。 因为，那种东西的名字叫“友谊”。 在学生生活， 这个摆脱了幼稚， 却还有点单纯， 这个略带一丝成熟，
却没被社会完全感染的生活时代， 我们在这里， 认识了彼此， 熟识了彼此， 了解了彼此。 在这里， 我们一起痛过，哭过，笑过， 一起努力过。 这里，
就是我们的另一个家。 这里，
就是我们彼此嬉戏的乐园。 这里，就是我们的中学校园。 现在，我们要快乐的说分离， 带着彼此的祝福，微笑着说再见。
我们分别，在毕业的夏天：我们要快乐的分离，不要伤心。 请相信，即使空间相隔甚远的距离，但我们的心，也会在一起。 希望多少年后，
和相遇，你，依然是那个爱笑的你。 这个夏天，离别，也过 再见，学校
再见，我的学生生活； 再见，我的朋友！ 初一:冬的温度 --500字
第8篇：六一，再见了
时光飞逝，日月如梭，过去的种种，都成了我美好的回忆。今天，我不得不放下我依依不舍的包袱了------童年。因为六月一日的今天是我一生中最后一个儿童节，也是最珍贵，最值得我怀念的。
飘扬在我前胸的红领巾，在清晨阳光的照耀下，显出别样的光彩，这让我的眼睛很不舒服，感到刺痛，直想流泪。在那鲜红的颜色下面，浮现出我童年的一幕幕，像电影回放一样。小时候，我总要牵着妈妈那手臂才过马路，小时候，我衣服的钮扣总要妈妈来系，小时候，我吃完饭总要妈妈帮我抹嘴……有太多小时候了，所以就有太多的舍不得。以前童真的心，幼稚的脸孔随着我的长大而消失了，永远在我的记忆深处封印着。
听！悦耳的红领巾队歌响起了，歌声荡漾在茵茵绿草的校园，我脱下了伴随我已久的红领巾，高呼：我长大了。再回头望望那梦幻缤纷的童年，就应该踏进青春的门槛了。一路走来，童年的风景总令我无限留恋，但是，现在已是走到尽头了，该说再见了吧！我将不再是儿童，我将是一位充满活力信心的青年。六一儿童节啊，再见了，我将我的足迹印在了你的身上，让那些记载我和你一起无忧无虑玩耍的片段埋葬在童年的这段时光中吧！
再见，我心爱的“六一”，明年，我将在“五四”中起舞。但我依然会记得你的微笑。
第9篇：老师再见了
六年的时光，我转眼就变成了即将升初中的学生了。我心想着终于离开了凶凶巴巴的老师了，可是内心深处有种不舍的感情，老师啊！我是舍不得你啊！你和我们在一起那么久了，回想往事我们在一起的时候像朋友一样呢
那时我们班得了海洋之星说要去烧烤，可是迟迟不见回应，当时我们可是生气极了，而您说：“校长太忙了我等一下去汇报她。”同学们立刻安静了下来，我知道您是为让同学们安静下来才这样说的，你很为难，一边是要烧烤的同学们，一边是忙碌的校长，您不知该怎么办。但是您为了我们能享受一次烧烤，您去找了校长。还好校长是个可以一心二用的人，校长叫副校长来帮我们准备。如果老师不去叫校长的话我们就没有这美味的“佳肴”啊！
老师我们上课时吵吵闹闹，您一再强调不能吵而我们却不听您的话，偏要吵，您没办法了，就去了办公室等我们发现你不见时已经快下课了。下课铃响了，我们不约而同的走进您的办公室对您说声：“对不起。”您露出了甜美的笑容我们才发现老师的笑容是无敌的，从那以后我们就再也不敢吵吵闹闹了。
体育课时，您在楼上看着我们的身影，您仿佛回到了小时候，您立马下来和我们一起跑，一起玩，一起打篮球，一起欢笑。
老师啊，我们同学舍不得您啊，如果我们有缘，我们会再相见的！！
第10篇：再见了，伟大的母校
今天，我就要毕业了，想想自己就要离开母校了，离开自己敬爱的老师，离开自己的学友，心中不免有些不舍。
毕竟在这里生活了六年了，六年的时光如潮水般散去，我站在校园的一角，最后一次欣赏我的母校，心里略感一丝忧伤，望着母校的一砖一瓦、一草一木，心中蓦地升起一种亲切感。回过头来，想想过去，啊！仿佛就是那弹指之间，以前的事如过电影般在我的脑海中闪过，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能够教育出更多的人才。
我们将要离开美丽而伟大的母校，母校就像我们的家乡，也像我们幸福的家。 那就是我们宽广﹑美丽的校园叫：“吉大小学”。
母校的教室，我仍迷恋着那时而书声琅琅，时而书写沙沙的美妙的交响乐，还萦绕在我耳旁。
漫步于校园，每个角落都留着我们美好的回忆，气势雄伟的大门上，镶嵌着四个大金字“乐学笃行”，成为我们的座右铭，操场上，升国旗时，我作为护旗手是多么的神气。
慈爱的语文老师是你教会了我做人的道理，威严的数学老师是你教会了我数学的严谨和知识的一丝不苟，亲爱的英语老师，是你教会了我各种语法。
再见了，母校；我就要离开母校了，就要离开这个充满了我美好回忆的学校了，有什么可以留下呢？我在校园的操场上捡起了一片落叶，我就这样走了。
第11篇：再见了，母校
毕业了！毕业了！我们真的毕业了！怀着悲伤与快乐，我们离开了那所生活了六年的小学。
快乐是因为我们长大了，即将迈进中学的校门；而悲伤，是因为马上就要与整天和我在一起戏耍的同学说再见，与关心我的老师挥手别离。回头遥望那所记载着我们童年的小学校，心中依依不舍之情涌上心头。六年的时光匆匆逝去，不知有多少个星辰我陶醉在母校的怀抱中，而此时，挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋？
操场旁的那棵大榕树，看着我们从天真无邪走向了知识较广，看着我们在校园中成长。离开学校时，看着那棵已经年迈的老榕树，又想起了那一幕：天气炎热时，我们每每上完体育课后，就都不约而同地跑到榕树的树荫下来乘凉，榕树繁茂的枝叶无私的包容着我们，为我们赶走了炎热。
没离开学校时，觉得学校并不好，虽然同样是楼房，总觉得自己的学校逊色。今天，离开母校的那一刻，我忽然觉得，母校变大了，把我笼罩在里面，那种感觉犹如离开自己的家去异地他乡，突然间，我感到了家的温暖。两行热泪滚了下来，不止是我，就连那些平常刚强的男生，眼圈儿也红了。
但是，天底下没有不散的宴席，我们只好擦干眼泪，挥了挥手，倒退着，走向校门，而到了校门，又不由自主的停住了脚步，环顾四周，母校好像在说：“去吧，孩子们，外面的世界更加广阔，去展现你自己吧！”我们终于迈着沉重的脚步走出了校门……
敬爱的母校，不管以后的学校多么美丽，我的内心深处，永远记着您！
第12篇：再见了，老师!
再见了，老师。再见了，同学。再见了，母校。踏着清筏的步伐，小学六年的时间一分一秒的在我手上溜走；像针尖上的水滴滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，没有影子我不禁的头涔涔而泪潸潸。
再见了，老师！在六年级的上学期。老师您对我的批评，也许你已经淡忘了，而我却记忆犹新。那时，您布置以爸爸为题目写作文我找不道题材就随意模仿了一篇目的是应付您，还是逃不过您的法眼，你在全班同学面前教训了我，令我难堪。您下课，来告诉我写作文，不要硬搬硬套，要灵活使用。我用了您说的方法，果然有成效。我的作文一天比一天好！
在这小学的六年生活里老师对我的教育让我终身受益！时间请你慢点流失，让我再看看给我留下六年深刻的老师吧！再见了，老师！
第13篇：再见了，母校
光阴似箭，岁月的铜铃敲响了。小学六年的生活也接近了尾声，我们即将离开曾经哺育过我们的母校，心里纵然有万分的不舍，但离开母校的时间仍然如期而至。
在老师的哺育下，我们从弱小的小苗长成了参天大树，从雏鹰长成了羽毛丰满的鸟儿。忘不了，我们失败时，老师给的一声声鼓励和安慰；忘不了，我们成功时，老师给的一句句表扬和称赞。这些我永远铭记在心。
在这校园中，每一处都发生过我们丰富多彩的故事。我真的很怀念，怀念在这里的每时每刻，因为它记录了我成长的整个过程。我真希望时间能够倒流，让我再重温一遍这快乐的时光。
再次走进教室，仿佛又听到了书声琅琅，脑海里又浮现出老师的淳淳教诲、同学们的欢声笑语。在这里，我们曾经在这里从充满稚气的孩童渐渐走向了成熟。就是在这里，我们一起学习、探索知识；就是在这里，我们学会了做人。这里的一切一切，都成了我心中无法抹去的一部分。
再见了！母校，再见了！老师，是雏鹰就有展翅飞翔的那一天，我们终究要离您而去，去寻找属于我们的另一个港湾，但我会永远记住您对我的恩情！
第14篇：再见了，老师
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有在青的时候；桃花谢了，有在开的时候；但我的小学生活却一去不复反了。回想起这6年的小学生涯，回想起小学老师对我的关心和栽培，我思绪万千。 我的老师，你就像无私的蜡烛，毫无保留地奉献着自己的青春。我之所以能从一个一字不识的孩子，逐步成长为一个小学毕业生，就是应为你们毫无保留地把知识传授给了我，使我学到很多知识和做人的道理。你们都对我非常关心，我从内心深处敬佩和感激你们。
我的老师，你们是勤劳的园丁，对我们这些祖国的花朵，你们不但经常浇水施肥，还经常保护我们远离不良思想的影响，经常修剪我们身上那些长出的不好的枝丫。在我成长的过程中，是你们帮助我改掉许多坏习惯。
我从小就有一个爱在课堂上玩东西的坏毛病，为了帮我经快改掉，你们有时鼓励我努力克服，有的向我讲出这个坏习惯的害处，有的甚至严肃地批评我，经管我当时还不理解，甚至不免心生怨恨，但我现在终于认识到了自己的错误，并改掉了这个坏习惯。
我的老师，当我就要离开小学，走进中学的时候，我想有心的的对你们说一声；老师，辛苦了；老师，再见了；老师，谢谢了。
第15篇：再见了，母校
毕业了！毕业了！我们真的毕业了！怀着悲伤与快乐，我们离开了那所生活了六年的小学。
快乐是因为我们长大了，即将迈进中学的校门；而悲伤，是因为马上就要与整天和我在一起戏耍的同学说再见，与关心我的老师挥手别离。回头遥望那所记载着我们童年的小学校，心中依依不舍之情涌上心头。六年的时光匆匆逝去，不知有多少个星辰我陶醉在母校的怀抱中，而此时，挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋？
操场旁的那棵大榕树，看着我们从天真无邪走向了知识较广，看着我们在校园中成长。离开学校时，看着那棵已经年迈的老榕树，又想起了那一幕：天气炎热时，我们每每上完体育课后，就都不约而同地跑到榕树的树荫下来乘凉，榕树繁茂的枝叶无私的包容着我们，为我们赶走了炎热。
没离开学校时，觉得学校并不好，虽然同样是楼房，总觉得自己的学校逊色。今天，离开母校的那一刻，我忽然觉得，母校变大了，把我笼罩在里面，那种感觉犹如离开自己的家去异地他乡，突然间，我感到了家的温暖。两行热泪滚了下来，不止是我，就连那些平常刚强的男生，眼圈儿也红了。 但是，天底下没有不散的宴席，我们只好擦干眼泪，挥了挥手，倒退着，走向校门，而到了校门，又不由自主的停住了脚步，环顾四周，母校好像在说：“去吧，孩子们，外面的世界更加广阔，去展现你自己吧！”我们终于迈着沉重的脚步走出了校门……
敬爱的母校，不管以后的学校多么美丽，我的内心深处，永远记着您！
推荐第5篇：再见了
《再见了 ，亲人 》教学设计
教学目标
1、正确读写“战役、封锁、硝烟、侦察、雪中送炭、深情厚谊、刚强、噩耗、同归于尽”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，体会中朝两国人民的伟大友谊是用鲜血凝成的。
4.领悟课文的表达方法。
教学重点、难点
体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
教学准备
课件：重点语句、图片、音乐。
一、导入新课，检查预习。
1、导入新课，板书课题。
2、检查预习，补充抗美援朝资料，指导书写“噩”。
二、质疑，理解课文。
1、课文讲了一件什么事？谁和谁是亲人？
2、生活中我们把什么样的人称作是自己的亲人？再看课题，有什么疑问吗？（学生质
疑）
3、请大家默读课文，看看从哪些语句中能体会志愿军与大娘、小金花、大嫂是亲人。可以画出有关语句，标出重点词语。
4、咱们先来看看志愿军和大娘之间为什么称为亲人？你是从哪些句子中体会到的？
“大娘”部分
重点句一
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上
跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!
学生谈感受。
指导朗读：什么是“雪中送炭”？本课指什么？那是怎样的三天三夜？
小结：读书时抓住重点词语，反复揣摩，是理解文章的一种好方法。
重点句二
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您在回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。
学生谈感受。
要更好的理解这段文字，你觉得应该抓住那个重点词语呢？为什么？带着感受读一读。
师生合作配乐朗读。
重点句三
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
您说，这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
对比朗读，体会反问句的用法。
总结学法：在学习这一自然段史，我们用了怎样的方法？
“小金花”“大嫂”部分
大嫂，小金花和志愿军之间为什么也称作亲人呢？采用咱们学习大娘部分的方法，结合你刚才画出的句子，尝试解决。
总结：通过读这三部分，我们知道朝鲜人民与志愿军虽然没有血缘关系，但他们却用鲜血凝成了伟大的友谊。他们不但是亲人，而且胜似亲人。
5、梳理写作方法：课文前三自然段让我们深深地感受到了中朝两国人民依依惜别的深情。那这种依依惜别之情作者又是用了什么样的写作方法表达清楚的呢？这三个自然段有没有什么相同之处？
6、文中有没有写志愿军为朝鲜人民的付出呢？可以在文中画出有关语句。
7、朗读最后三个自然段：刚才我们讲的只是他们8年相处的点点滴滴。这样的事，讲上三天三夜也不完呐。这一别，真不知何时再相见。回首往事，情更深，意更浓，更不舍得离开。
但汽笛长鸣，声声撕裂心肺。望着不断涌来的亲人，望着熟悉的山山水水，志愿军战士满含热泪地呼唤——（第一遍）
列车徐徐启动，缓缓驶出车站，渐渐远去，消失在铁路的尽头，但那声音依旧在天空回荡——（第二遍）
三、课后作业
1、以大娘、小金花或大嫂的身份，把他们想对志愿军说的话写下来。可以
仿照课文1-3自然段的写法。
2、背诵自己喜欢的段落。
推荐第6篇：再见了
《再见了，亲人》观后感
杨艳萍
今天下午，教研活动时，我们观看了窦桂梅老师的《再见了，亲人》，体会颇深。
窦桂梅老师热情饱满的精神，不断鼓励学生独立自主的组织语言去表达自己的感受，而且对“亲：字的巧妙解读，是最值得我学习的。亲，简简单单的一个字。窦老师从这个字导入。“祖先看见了一颗大树枝叶茂盛（見），立在上面（立），联想到是下面树根给予的营养（木）。从而创造了这个字：親。即“亲”，来表示有血缘关系的人，比如爸爸，妈妈等。我们把这类人叫做（生接：亲人。）汉字是世界上最美的文字。尤其是“形”，每一个汉字都是一个美丽的耐人寻味的小方块。形声、会意、指事···大部分字都可以拆开来，回归甲骨文那个年代的文字，类似于一幅画，直观教学，并以此引申出更多东西。 窦老师不仅在微妙处体现学生的自主性，而且能在课堂中关注学生的成就感，从而激发学生的学习兴趣。在表达亲人的爱的时候，窦老师让孩子们上台把自己的答案写在黑板上，而不是老师转身写下优美的字。简单的一个设计，小小的一个变化，给我的启示是：孩子们自己写下答案和老师帮忙写答案是完全不一样的两回事。前者更为孩子所喜欢，并且记忆深刻。因为那个年龄的孩子们大部分都喜欢被重视，爱在老师面前表现。虽然老师只是让她到黑板上写了几个字而已，但是，孩子可能就因此感到心里满足，从而有更大的兴趣接着学习。 我觉得每个人都是一个鲜明的个体。窦桂梅老师的这一节课，是别人无法替代的、属于她自己的独特存在，是求真务本、去伪存真的真我风采。
推荐第7篇：《再见了亲人〉
实录《再见了，亲人》第二课时
师：刚才你们讲的只是他们8年相处的点点滴滴。这样的故事，就是讲上三天三夜也讲不完呐。这一别，真不知道什么时候再相见。列车就要开动了，千言万语只好化作“诵别”的深情(出示课件：诵亲人)。你怎么理解这个“诵”？
生1：我觉得诵是赞扬的意思。
生2：我觉得是用心灵赞颂。
师：那就把刚才你们讲的感情融入到朗读中，用你们的心去歌颂他们(播放课件：大娘的照片)。看，这就是当年《中国青年报》上登载的75岁的李大娘和战士张喜武挥泪告别的情景。回首往事，情更深，意更浓。谁想和大娘诵别？
生：(深情地)大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜……
师：你的诵别含着深情，可是年迈的大娘怎么忍心就此和亲人志愿军分手呢？我们只好请求她停步。谁来请求大娘？
(生“请求”大娘停步，读得很动情。)
师：就是这样请求，大娘也没有停下送别的脚步，送了一程又一程，我们只好恳求大娘——
(生“恳求”大娘，尤其是“大娘”一词由慢到快的语气处理，很有味道。)
师：可是，大娘的脚步仍然没有停住。为了让大娘回家休息，万般无奈，我们的战士只好哀求她——
(生“哀求”大娘，有个学生连续强调了两次：大娘！大娘……)
师：你不断地哀求大娘，可大娘还是不回去。没有办法，我们只好以军人的口气命令她。谁来命令大娘——
(生“命令”大娘，比如读“大娘”时语气很坚定。)
师：这命令中也有不忍，命令中也含着深情——是一种复杂的情感啊。谁再来试试？
(生读出的感情很复杂。台下响起了掌声。)
师：现在你想怎样对大娘诵别，就怎样对大娘诵别，开始！
(全体学生带着各自的体验诵别，有的还用自己的语言去表达。)
师：我们由衷地感到这“比山高，比海深”的情谊是用鲜血凝成的，谁说他们不是亲人？他们不但是亲人，而且胜过亲人！所以，分别的时候，他们才这样难舍难分地倾诉(教师用眼神提示画面中的“再见了，亲人”)。
生：(感情热烈)再见了，亲人！
师：登上了火车，他们仍然恋恋不舍地送别——
生：(感情难舍)再见了，亲人！
师：火车远去了，那声音仍在天空回荡——
生(齐)：(感情深厚，声音由近及远)再——见——了，亲——人——
师：(出示课件“别亲人”)再见了，亲人——他们就这样依依分别(教师语气很慢，很动情，完全进入情境)。列车就要离开了，志愿军们只好发出了最后的呼喊——
生：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！我们的心……(出示课文最后三个自然段)
(窦桂梅：清华大学附属小学副校长，全国著名特级教师。)
【评析】
在这堂课上，窦老师将诵读——语文教学的这一传统，演绎得富有生气与活力。窦老师的高明之处在哪里呢？不能只奏前朝曲，要有新翻杨柳枝。她的教学艺术与魅力，在于传统中创新，继承中超越。
诵中有问。传统的诵读缺乏思维含量，效率低下；课改中出现的偏差是问得繁多，回答得热闹。窦老师对于传统与现实的利弊了然于胸。因此，她没有简单地去读，没有一对一地去追问，而是将“问”蕴含在“诵”中。她似一名出色的导演，运筹帷幄，调动全体学生的情感。步步深入又分寸适当地诵读，帮助学生体验文本丰富的深层信息，把“再见了，亲人”中包含怎样的情感这一思考题化解得了无痕迹。
诵有层次。本课的难点是人物语言中包含有复杂的感情，年幼的孩子不易把握。窦老师采用的办法是细腻处理、暂时分离、逐步引领、渐入佳境。“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经……”的朗读指导，分离为五个层次：求——请求——恳求——哀求——无奈下达命令，学生的体会逐步深入，情感渐趋投入，在反复的朗读中，达到“心入于境，情会于物”。
诵中有景。对同一文字反复阅读易造成心理疲乏，使学生产生厌倦感。只有在不同背景下，才能激活新的思维。窦老师在安排各层次的诵读时，或营造氛围，引导学生入情入境；或提供背景，为孩子的广阔想象创造空间。她那优美动人、启人心智的教学语言，如点点音符，拨动着孩子们情感的琴弦。（湖北省仙桃市实验初中 张传松）
燃情课堂：让语文为生命奠基
——听窦桂梅老师教《再见了，亲人》
从来没有哪一节课能让我们如此感动,也从来没有哪一种感动能让我们如此刻骨铭心。阳春时节，“与新课程同行”——全国小学语文名师观摩讲习会在浙江绍兴隆重举行，来自北京的全国著名特级教师窦桂梅以《再见了，亲人》的教学而深深地震撼了在场的所有听课者。让我们穿越时空，再次聆听教者的天籁之音，再次分享学生的心灵悟语，再次感受课堂的摄人心魄的魅力。
一、浓情回放：追忆似水流年
情感性是语文学科固有的特征，而本课则更是深含了浓郁炽热的亲情氛围。窦老师在课始阶段即让学生围绕板书的“亲人”二字尽情诉说对亲人内涵的理解，紧接着便极富匠心地连续播放了三组相关图景：一是中央台“感动中国”节目推出的钟南山、成龙等华夏英模，二是伊战过后无家可归的孤苦孩子，三是以影片《英雄儿女》为背景的一组动人心魄的数字：“为参加抗美援朝战争，我志愿军出兵130万，14万英勇牺牲，这其中有黄继光、邱少云、毛岸英……”
一起重温这组令人难忘的镜头，窦老师意在让学生能更真切、更宽泛同时也更深刻地领会“亲人”一词的丰富内涵。耐人寻味的是学生看完图片后，窦老师只说了一句话：“同学们看得太投入了，我可不再多说什么了。”
二、激情共度：感悟深情厚谊
《再见了，亲人》节选自魏巍的名篇《依依惜别的深情》，若按以往的教法，诸如“大娘为何会丢下自己的小孙孙去抢救志愿军伤员？小金花妈妈与敌人同归与尽说明了什么？大嫂为何愿意付出那么大的代价？”等问题几乎是非提不可的。然而，窦老师整整两堂课中却始终没有提哪怕一个这样的问题，她以极其洗练的“忆亲人——讲亲人——诵亲人——别亲人”等四个主导环节，构筑起让学生尽诉衷肠的情感的“场”。
经过潜心会文和感情酝酿之后，学生在交流、倾诉时精彩不断。有的说：“大娘冒着生命危险给志愿军送打糕，她不是不知道小孙孙会有危险，她只是更清楚战士们需要吃点东西呀！”有的说：“小金花在妈妈牺牲后都那么坚强，却在和志愿军叔叔分别时哭了，她已把志愿军叔叔当成了亲人。”还有的说：“大嫂为了志愿军，竟落得只能靠双拐走路了，可她到处挖野菜，并没有受谁的命令呀……”这样的发言，激起听课老师的阵阵热烈掌声是一点儿也不奇怪的。
三、真情评价：尽展真我风采
足迹踏遍大江南北、长城内外的窦老师，深知“唯有真课堂，才有真精彩”的道理。整整两节课，窦老师深厚的教学功力和精湛的教学艺术尽现无遗，尤其值得一提的是她那率真而热切的教学语言，既似导航的明灯引领学生不断地前行，又如明净的清泉荡涤学生柔嫩的心田。请看以下几例“标志性”的评价语：
★全体学生平淡地读完屏显文字“我志愿军出兵130万，14万牺牲……”后，窦老师直言不讳地说道：“老师不愿意听你们这样奶声奶气地读，再来一遍！”
★一个女生动情诉说后全班却并无热烈反应，窦老师近乎急切地说：“你们就是不热情，她说得多好啊！掌声响起！”
★一个边上的男生很长时间都没说过话，窦老师“令人吃惊”地说：“你再不发言的话，我可要拽你了！”
★还是这个男生，或许他也是受了感染和鼓励的缘故吧，站起来以后竟说得相当不错，于是窦老师又一语双关地说：“啊，男子汉，你终于也站起来了！”
看，这就是我们的窦老师，那个曾动情地说过“宁要真实的缺憾，不求虚假的完美”的窦老师，她的每句话都是她心灵的选择，都是她真诚的思绪，都是她个性的飞扬！
四、余情未了：憧憬诗意人生
结课时，窦老师在屏幕上播放志愿军与朝鲜亲人依依惜别的动人场面，同时分别以“火车启动了”“火车开远了”“火车渐渐消失了”为情感“催生点”，让学生在身临其境后一次次地从心底发出难舍难离的呼唤。接着，在全场教师如雷般的掌声中，窦老师又瞬间将黑板上左、中、右三处的“壮烈”、“伟大”和“平凡”三个关键词语连成一双飞翔着的翅膀，而学生则在齐声高诵翅膀内的“亲人就是互相理解，亲人就是互相关爱，亲人就是深情涌动，亲人就是患难与共……”中达到“情韵在胸、绕梁不散”的境界。
听窦桂梅老师的课，自始至终都会被一种炽热浓烈的激情所感染，可谓“怎一个„情‟字了得！”而值得深思的是，教学这样一篇情感型课文时，窦老师既全情投入且又十分机警，让师生将真情和挚爱巧妙地融入到语文情境创设、语文内涵感悟和语文素养提升的过程之中，真正张扬和彰显了学科个性。
窦桂梅老师的课堂，书写的是横平竖直的真切，营造的是浓墨重彩的激越，追求是为学生生命奠基的境界。尤其令人难忘的是，窦老师还在课后的专题演讲中勉励青年教师：“正在艰难而又努力求索中的青年们应该相信，总有一天，整个世界都将会为你让路！”感慨之余，愿真诚寄语归程匆忙的窦老师：“去也终须去，住也不曾住。他年山花插满头，莫问好归处！”
推荐第8篇：再见了母校
再见了，母校
时光如梭，转眼间，我已从一个什么也不懂的一年级小朋友长成了一个聪明勇敢的五年级小学生了，我已要离开母校，升入初中。再回首，校园中的一草一木是那么熟悉；再回首，校园中的一砖一瓦是那么亲切。
走进校门，礼仪员的声声问候仿佛还在我耳边回响；步入阶梯教室，同学们好象还刚刚过完六一儿童节狂欢；踏上操场，似乎我们才刚刚开完运动会。
记得有一次……“预备，开始！”这是怎么一回事？原来我们在拔河呢！只听口令声一响，我们就急忙拉紧绳子，身子微微向后一靠，双腿用力蹬着地，拼命向后拉绳，在绳尾压阵的小明像揪着受惊吓的野牛的尾巴，死死不放。我们在拉拉队的呐喊鼓舞下，勇气倍增，精神抖擞，竭力奋斗，脚抵脚，身依身，身子努力向后移。红色的标记终于越过了中点，渐渐地向我们这边靠近。“胜利了！胜利了！”这时全场一片欢呼。这时场外也沸腾起来了：有的摇旗呐喊，有的连连跺脚，有的……他们的声音都哑了，手都拍麻了，可还是控制不住内心的激动。再见了，母校，令我念念难忘的母校。
推荐第9篇：再见了,母校
再见了，母校
还记得2005年的9月1日，我刚刚踏进爱菊艺校的大门，那一缕刺眼的阳光照在我的脸上，使我睁不开眼来。
在那一天，在我的胸前别上了一朵小红花，那是新生的标志，在那一天我终于为自己成为了一位学生而高兴。在不久后的建军节，我们又戴上了那革命战士用血染红的红领巾，它象征着我们是中华少年先锋队队员。我们在庄严的队旗下宣誓，在大队委员的带领下完成了这神圣而又庄重的队列式。
在这六年间我尝到了酸甜苦辣，体会到了友谊，体会到了老师的关心，体会到了团结的力量是多么的伟大。就好比蚂蚁，它们虽然身小，但是它们懂得团结，着火的时候是它们抱成团，最外面一圈的蚂蚁为了保护自己的亲人，而被烧焦。所以这就是团结的力量。在运动会上，我们曾留下过多少泪水和汗水，有艰辛也有欢笑…….
六年，已在弹指尖一灰而过“光阴似箭，日月如梭”。再过几个月，我们将要和母校分别，将要和同学分别。我们每个人的心中都有许许多多的话想对同学说，想对同学倾诉，而我们的心情也十分的激动，久久不能平静。
“天下没有不散的筵席”就算现在不分离，那总有一天也会分离。总有一天大家会各奔东西，有可能无法在见到，也许在街上偶然遇见，可能也不认识了。
再见了，母校。您是我知识的源泉，是我结交伙伴的地方，也是我童年一段美好的记忆。是您教授了我许许多多的道理，是您教会我要怎样坚强、勇敢，教会了我要积极向上……在这离别之际，我要在感慨一句：今天，我们为您而骄傲；明天，您一定因我们而荣光！
推荐第10篇：初二,再见了
初二，再见了
光阴似箭，日月如梭。转眼间到了和初二离别的时候了。在这一个学期，不知不觉的过去了。现在要离开这个班级，离开这一群憨仔、憨女们了，心中真的有许多不舍。大家，我舍不得你们，可是舍不得也要和你们说再见了。再见了大家，我会想你们的。还记得那次照留念相，班主任拿着相机，带领我们到球场拍照。我们这一班在老师的领导下站在球场旁的阶梯上照了一张集体相，然后到我们自由做好姿势叫老师帮我们照相。我们摆出了许多种不同的姿势让老师照，这下子可忙怀老师了。在这里拍完了又去了别的地方。在这个早上，校园里都可以听见我们欢呼的叫声，老师，这儿老师，拍这老师，我们这里。在这些地方拍完后，就去了学校最美的地方，也是最后的地方生态园。我们一来到就找好地方摆好姿势等着老师来拍下我们美的瞬间。看到大家这般快乐，我心里也很开心。就这样一个上午不知不觉的溜走了。留念相也拍了，也意味着期末的到来，期末的脚步以临近了，我们也该准备全心全力面对期末考试了。我们投入到期末的紧张氛围中去了，我们开展了紧张的复习。我们也不是盲目的复习，更不会是乏味的复习。我们在复习时，常常会有同学之间的知识竞赛，我们最多的复习方式是你问我答，还有其他等等的复习方式。期末考试的钟声敲响了，我们满怀信心的走进考场，无论考得是好还是坏，我们都有努力过。天下无不散之宴席，有缘千里来相聚，我们这一班憨仔、憨女们再见了，有缘再聚。初二，再见了。 初二:晰苒
第11篇：再见了,母校
感谢母校
我带着即将与母校依依惜别的情怀，再次漫步校园。无论是校门、教室、还是操场，母校的每一个地方都激起了我的思绪。
我们在校园里成长，校园里荡漾着我们的歌。我们的歌来自我们的心灵，我们的心灵镶嵌在祖国的心窝。
每当走进校园，看见了大大的操场，我们每天要在这里做操；看着鲜红的国旗，我不禁想起了我们胸前的红领巾。记得上二年纪的六一儿童节那天，我成为了少先队员，哥哥姐姐们给我们戴上了红领巾，我十分开心，怎么也抑制不住自己激动的心情。
当我看着操场、看着跑道、看着教学楼，我似乎看见了同学们在嬉戏打闹。听见了同学们的欢声笑语，听见了教学楼哪儿传来的同学们琅琅的读书声。
穿过操场，走进教学楼，这一切都是那样熟悉。迎面而来的是与我朝夕相处的同学，哺育我们的“园丁”。进了教室，我看着那一张张奖状，我便想起了那一次六·一比赛，同学们都自己准备了节目。我们集体练习唱歌，每一个都不甘落后，不论多热，都坚持着，努力着，争取取得优异的成绩。
看着那一张张画展，便想起了六年的同学。在校园里，辛勤的园丁把我们培育得满腹经纶；在校园里，我们学习、玩耍，乐趣连天，真是妙不可言。看着这一本本厚厚的书，便想起了小学六年的乐趣生活，感受到了童年的美好时光。
将要告别母校，母校永远铭记在我的心中，此时此刻，我的心情不知用什么词汇表达，千言万语也道不尽我对您的感谢。在这里，我只想对您说一声：“谢谢！”
感谢母校
岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我不由想起在校的快乐时光。
我的母校，是我成长的摇篮，就像一颗葱郁的大树，我们快乐的栖息其中----共同学习，共同游戏。这里的每一个角落都珍藏着我许多美好的回忆，如今，挥手告别母校，心中不免涌起深深的眷恋。
感谢您，尊敬的老师！您不仅传授我知识，还叫我该怎样去做人。您不仅是我的老师，更是我最知心的朋友。记得我开始上学时，由于身体原因，我不愿与人交流，您为了帮助我，在学校展开大赛之际，特意给了我一个机会，在您的指导下，我终于拿下了二等奖，从此，我不再孤立自己，有了自信。我和同学们的笑容多了。快乐又回到了我身边。
感谢你，可亲的同学。六年来，我们一起哭，一起笑，一起玩，互帮互助，相互鼓励。五年级时，临考试，我却忽然生病，不能去学校的我心急如焚，就在这时，一个熟悉的身影轻轻地推开了门，是胡舒婷。她静静地说，我来帮你补课。她拿出了一大堆本子，从那天起，天天帮我补课，考试时， 我取得了优异的成绩，可她的成绩却不太理想。
感谢您，亲爱的母校。是您为我们提供了锻炼的舞台，施展的空间，让我们不断成长。母校，是您，托着红日冉冉升起。是您，培育幼苗参入云天。是您，孕育花朵婀娜多姿。
啊！母校，我朴实无华的母校，我生机勃勃的母校。等到我们这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，一定再回来与母校相聚，深深地道一声，感谢您，我的母校！
感谢母校
六个春夏秋冬，六年的美好回忆，一一闪现在我的眼前。而此时，我心中百感交集，难免不有一丝伤感，
教室，与其说这是教室，不如说是我们的日记本。我们每天的一点一滴“酸甜苦辣”，都记在这本“日记本”里。
操场，与其说这是操场，不如说是我们的游乐场。下课以后，“游乐场”上，同学们嬉戏聊天，共同玩耍，使整个“游乐场”的气氛活跃起来。
老师，与其说这是老师，不如说是我们的保姆。老师的功劳不只是用无数个40分钟教会我们知识，而且，同学们打架闹事、发生矛盾，都能马上解决清楚。这真是个称职的“保姆。”
同学，与其说这是同学，不如说是我们的哥哥姐姐、弟弟妹妹。有了他们的呵护和陪伴，我们才能健康快乐的成长。
母校，与其说这是母校，不如说是我们生命的摇篮。有了摇篮的舒适，才有了一个个多彩的“梦”。
感谢母校，给予了我无数的喜悦；感谢母校，给予了我无穷的智慧；感谢母校… …
感谢母校
时间似流水，六年一眨眼就过去了，可母校的恩情，却永远刻在了记忆力，挥之不去。母校，对我有太多的恩，太多的爱，我只想说，感谢母校。
曾经，母校把一个什么都不知道、连
1、
2、3都不会数的小女孩，锻炼成一个懂事的小学生；曾经，母校把经常哭闹的我，变成一个开心果；曾经，母校把一个淘气的我，变成一个规规矩矩的学生……
昔日的母校，给了我许多情同手足的同学，和蔼可亲的老师，宽敞明亮的教室，孜孜不倦的教导……这些，都是母校的恩情。
我已经离开母校了，母校破旧、但却可以喷跑呐喊的操场；不大不小、但可以容纳全校师生的教学楼；不多、但情同手足的同学；表面严厉、但背低却和蔼可亲的老师……我永远也忘不了，全班38个同学也忘不了的——母校情，永永远远的刻在记忆走廊最显眼的地方，等我们回忆。
那群奔跑呐喊的小学生，终究会成为各色各样的人，在一起分享喜悦与悲伤……
我爱母校
漫长而又快乐的小学生涯即将结束，恋恋不舍的我有很多的话，难以吐尽。但我最想对您——母校说的是：“谢谢！”
谢谢你可敬的老师，是你们的哺育，才有了今天的我们。也不知那一年级，我是怎样糊里糊涂的过了。只记得那时我什么也不懂，您花费了不少心血，可我还是老样。我就像那最丑、最不好看的花，您就像那绞尽脑汁的园丁，虽然我是那样的不如人意，可您仍旧坚信着我也是美丽的。谢谢你母校，有着那样的好了老师教导我，谢谢……
老师是园丁，花丛中的花儿便是那同窗的同学了。
谢谢你们——同学，是你们给了我快乐，给了我美好的岁月。是你们伴着我玩，伴着我笑，伴着我伤心。是你们给了我快乐，为我的小学岁月，弹了一段美妙的交响曲。谢谢你母校，有着这样一群快乐的“小花”，伴着我。谢谢……
感谢你母校，这里面每朵花，每棵树，每位同学、老师都使我难忘。六年了，我一直没有机会向您倾吐谢谢，您教给了我们很多，告诉了我们很多，让我们一天天成长着，直到有了今天。母校，您的爱，好比母爱，那样伟大，那样的崇高，母校，谢谢…。。
舒畅的空气正如母校的气味，美丽的花朵正如母校培育的花儿。母校，您的美与舒，我只能告声：“谢谢！”
谢谢你母校，在您的怀抱里我无比快乐，我想大声的呼喊，让全世界都能听到：“母校，谢谢了！”
感谢母校
母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康、快乐的成长；母校，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。母校，千言万语也述不完我们对您的感情。路旁的小树，你可记得小时候那个无知的我？身边的小草，你可记得小时候那个懵懂的我？与此同时，我要对陪伴了我六年的母校道一句：“谢谢您，母校！”
回忆起已往的点点滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸涩的感情！在这六年的幸福时光里，我要感谢老师，因为老师教给了我做人的道理、无穷的知识！
刚刚步入校园的我，对一切都感到特别害怕。进了教室，望着一张张陌生的脸庞，心里有一种说不出的感觉，许许多多的小朋友都看着我，我都有点儿害羞。
读二年级的时候，我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。下课后，我便和好朋友窃窃私语，说出自己心里的悄悄话。
上三年级了，我即将与启蒙老师和好朋友分别，所以心里有些依依不舍，但是，天下无不散的宴席，我相信，在某一天，我们会再遇见的。
四年级，我又加入了一个班，一个新的集体。刚开始，我只能和自己认识的同学说说话、聊聊天。不久，我认识了一个好朋友，她和我很和得来，就这样，我在这个班级里认识了第一个好朋友。
五年级了，我已经不再是那个无知的、天真的小孩子了，我长大了，我已经是一个懂事、成熟的少年了。
光阴似箭，日月如梭，一转眼，我已经读六年级了，我又长大了不少，而学习任务也一天天地加重了。
我要感谢母校，因为母校让我健康、快乐地成长！
我爱母校！
第12篇：再见了,母校
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《再见了，母校》。
时间，如白驹过隙，转眼间即逝，漫长而又短暂的小学时光，好似手里的一把流沙，稍不留意，便从手指间流逝。明天，我们就要离开母校，展翅高飞，过去的那一幕幕让人难忘的情景，那是我们童年记忆仓库里的一颗流光溢彩的珍珠啊！
六年的学习生活，我们过得充实而美丽，我们流过眼泪，却也伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。每周的升旗仪式上，我们仰望着鲜艳的五星红旗，胸前的红领巾随风飘扬，我们便暗下决心，一定要好好学习，来回报我们亲爱的母校；每次读书节，让我们明白了书是我们的精神食粮；“说学逗唱”走进了我们的校园，展现了实验小学的炫丽风采„„
校园里，有我们欢快的笑声；操场上，有我们奔跑的身影；教室里，有我们朗朗的书声；运动场上，有我们洒下的汗水。
我们更不会忘记老师脸上欣慰的笑容，秀发中增添的缕缕银丝，眼角上增添的道道皱纹。老师啊，您就是燃烧的蜡烛，吐丝的春蚕，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默无闻地奉献着自己的青春。老师，您是美的耕耘者，美的播种者；是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
再见了，亲爱的同学，六年里，我们奋斗过，努力过，失败过，成功过。友谊的种子在我们的心田生长、发牙。
再见了，敬爱的老师，您让我们懂得了做人的道理，帮我们开启知识的大门。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；您的爱，天下最伟大、最无私、最神圣。十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘啊！
再见了，亲爱的母校，我们在您的怀抱里健康快乐地成长，渐渐地从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。今天，我们为母校而骄傲，明天，母校一定为我们而自豪！
谢谢大家，我的演讲完毕。
(六年级二班：赵元曲)
第13篇：再见了、小时候~
前几天翻起相簿，突然间发觉自己已经不是以前的那个“小屁孩”了，看着镜子里的我，开始长起了胡须、留起了长发、脸上也爬上了青春痘，并且多了那个少不了的“黑框眼镜”，有了喉结...回头看看自己走过的路，才察觉到我已走过了18个春秋，今年我就要18岁了，这也就意味着要抛却那张稚嫩的面容，换上新装，重新启程..回想起孩童的那些记忆，虽然记忆有点模糊，但这也足以勾起我对儿时生活的思念。
我想我是非常想“回到过去”的，虽然过去没有像现在这么多的电子设备、电子玩具..童年的那些无忧无虑、天真烂漫、充满趣味儿的生活，足以对我产生吸引.
看着眼前小弟活蹦乱跳的样子，我似乎也看到了自己幼年时的影子...脑海里依旧还盘旋着对儿时的追忆.小时候天真无邪，什么都会相信，眼里的一切也都是充满了美好。小时候会因为得到了一块糖、穿上了一件新衣...而高兴好一阵子；现如今丰富的物质生活，高档的电子玩具...都没有小时候的那“一颗糖”对我的吸引力大。常常在想，我们是在成长，而我们的那颗原本“纯洁”的心也在不断的接受金钱、虚名...的吞噬，我们失却了原本的纯洁，但我们得到什么了呢？！或许我们得到了更大的房子、有了更高的学历、有了更好物质上的享受...这并不重要，或许并不是我们所真正需要的，这些东西真正给你带来了欢乐吗，有没有满足你的欲望，我想你的回答是“没有”，因为我们还想得到比这还要大的房子、比现在更好的物质生活..你眼里依旧燃烧着那“欲望”的火焰，你是不会满足的..欲望就是一个无底深渊，他永远都不会不被我们填满。细细回想我们需要的是那颗本源的心，我们需要的更多的是快乐，你可以没有大房子、没有好的学历、没有好的物质..但谁也没有权利剥夺你享受快乐的权利，没有这些个东西，我们同样可以感到快乐，人生贵在“知足”，知足者常乐。不要为了那些虚名的东西，而让自己疲惫不堪；也不要过分在意别人眼里怎么看，因为日子是要自己去过的。
让自己的内心找回儿时的“天真无邪”，找回那点“纯净”，就像是儿时得到的“那颗糖”，或许我们现代的人需要的更多的就是那“简单的小幸福”。
第14篇：亲人再见了
教学目标
1．学会本课12个生字，认识4个生字。 2．有感情地朗读课文。
3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 4．了解课文重点语句对表达情感的作用。 教学重难点
1．从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。 2．有感情的朗读课文。
教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。 教学过程： 第二课时
一、赏读课文，体会作者的写作方法
1．仔细默读课文想想文章里大娘、小金花、大嫂三个人的故事都催人泪下，凝聚着他们对我们的深厚情谊。那是不是朝鲜人民就只是这三个人有这样感人的事呢？（那为什么只写这三个人的事呢？（因为要写的事太多了，不可能一一记下，只能选择重点选择具有代表性的人物（老、中、小），作者用概括的手法写全体，这是一种经常用得到的选材组材方法，你们以后写一次活动，写景就可以用这种方法）
2．快读课文想想这三个故事在表达上共同的特点？（开头亲切称呼亲人，中间回忆感人事情，结尾赞颂双方的深情厚意。）
二、精读课文最后三段，体会文章感情的升华
1．在这片土地上，不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人，而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血，还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事。那一件件催人泪下的事情，无不凝聚着朝鲜人民对我们的深情厚谊。而另一个个让人泣不成声的故事，更让我们看到了志愿军对朝鲜人民的一片赤诚。（投影：英雄图）
2．但此时此刻，列车的汽笛长鸣，车轮已经启动。这是一个激动人心，充满留恋之情的场面，两国人民是在捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别呀！同学们，让我们一起饱含深情地读读这三段吧！（齐读） 3．师引读（投影句子）
战士们登上回国的列车，望着这些可敬可爱的人，望着这片曾经洒过鲜血的土地，志愿军从心底里喊了声──投影第一句。
汽笛响了，列车徐徐开动了，战士们多乡再看亲人们一眼啊！于是，他们只好请求隆隆前进的列车──投影第二句。
然而，列车飞快地向前驶去，亲人们离战士们越来越远了。他们只好挥动手，大声喊着──投影第三句。
4．小结：他们的确不是有血缘关系的亲人，可他们是比亲人还亲的人呐！ 板书：（不是亲人）胜似亲人。
他们不是亲人，胜似亲人，他们之间的友谊是用鲜血凝成的！这是人世间最崇高、最珍贵的友谊。战争虽然离我们远去了，但我们彼此的心中切有一个共同的愿望──愿中朝两国友谊永存！（板书）
三、回顾全文，归纳总结
1．本文作者魏巍以志愿军战士的口吻，生动的记述了中朝两国军民依依惜别的情景，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 2．文章的写作方式回顾。
四、课外拓展 1．关于抗美援朝的资料。
http: / / www．ebnet．com．cn / kmyc / kmyc．htm 2．关于作者魏巍的作品：《谁是最可爱的人》《东方》。
第15篇：再见了 坏习惯
再见了，坏习惯！
坏习惯，我想每个人都有坏习惯。我也不例外，回到家，鞋子乱放，书包乱扔，书架的书乱的简直看不成。这些都是我的坏习惯。所以爸爸妈妈经常说要我改掉坏习惯，可是我始终该不掉。有一件事终于让我改掉了坏习惯。
有一天，我在家里写作业，作业是做一张卷子。我正要去写卷子，可是，卷子找不着了，我急的团团转。爸爸妈妈一看，说：“你看你，一天乱放东西，这下子找不着了吧。”我当时非常着急，根本没顾上听爸爸妈妈说的话，于是，爸爸妈妈无可奈何，也只好帮我一起找。我们把家里翻了个底朝天还是没找到。爸爸说：“你是不是忘在学校了？”我说，“没有呀！”最后，找来找去，终于费了九牛二虎之力找出来的。原来，卷子在书架的底下。我一想，对了，我刚才找一本书，结果把另一本书弄掉了，我也没管，原来是我的卷子。爸爸妈妈一听说，“叫你不把书放回原位。”我便赶快写卷子去了。
这件事发生以后，我渐渐地把我的坏习惯一点一点改掉了。现在我不会乱放鞋、乱扔书包、把书架弄乱了。大家如果也有坏习惯的话，就让坏习惯永远消失，所以我要对坏习惯说声：“再见了，坏习惯！”
第16篇：再见了亲人
《再见了,亲人》教学设计
教材分析：
《再见了，亲人》是小学语文教材第十册第四组的一篇精读课文。这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本文是一篇浸透了中朝两国人民深厚感情的抒情文章，以情为线索贯穿全文。作者采用了直接抒情和间接抒情的表现手法，描写出了一个依依惜别的感人场面。课文感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，构思精巧别致。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深情厚谊表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。通过阅读理解课文，学生从中受到国际主义的思想教育。
教学方法：
《再见了，亲人》内容简练，涉及的许多知识学生都没有机会形象的了解，所以是一篇结合电教媒体进行语文教学的好教材。多媒体是新兴的教学手段，在教学过程中如何运用电教媒体达到教学最优化的效果，是教改的新课题，也是我们要探索的内容。本课力求体现科学运用电教媒体，提高认知语言能力，使学生在认知语言过程中，更有效地获得语言信息和处理语言信息的本领。提高教学效率，使学生认识、理解、掌握、运用语言文字的能力即认知语言能力得到提高。突出学生在学习过程中的主体地位，突出语文教学的学科特点，突出电教媒体的最佳结合点和恰当展示时机的设计，体现电教媒体的作用与优势。
一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。本课蕴涵着伟大而丰富的情感，教师始终要饱含对朝鲜人民的崇敬之情，用生动的、充满激情的语言感染学生，再借助多媒体教学手段使学生更加真切地感受到中朝人民的友谊确实是比山还高比海还深，是用鲜血凝成的，力求让学生通过读来体验课文情感，以读感悟，读中熏陶。进而抒发、升华自我情感。 教学目标：
1、知识与技能：有感情的朗读课文，领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。
2、过程与方法： 在具体的阅读实践中，学习体会结合上下文和时代背景来理解决句子含义；学习作者叙事与抒情的写法。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。
教学重点：
在读悟中感受志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊和惜别之情。
教学难点：
1、领悟中朝两国人民不是亲人胜似亲人的原因。
2、在理解课文内容的基础上领悟课文在表达上的特点，模仿课文的写法表
达自己的情感。 教学媒体：
重点语句课件；课文插图课件；相关音乐文件等 教学课时
一课时 教学过程
一、课前热身
播放歌曲《我们生活在英雄的故乡》
二、师谈话导入，引出亲人
师：孩子们，听着刚才这首歌，我们不由地想起了中江人民的骄傲，特级战斗英雄——
生接：黄继光。
师：你们知道他牺牲在哪里吗？
生：朝鲜
师：他牺牲在抗美援朝的战场上，这是一场怎样的战争呢？1950年6月25日，美国发动侵朝战争，他们不顾中国人民的一再劝阻，把战火烧到了我国东北边境。为了抗美援朝、保家卫国，1950年10月25日，中国人民志愿军雄赳赳，气昂昂地跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战。在八年的战斗中，他们和朝鲜人民结下了深厚的情谊。1958年，当最后一批志愿军胜利返回祖国的时候,成千上万朝鲜人民噙着泪花前来送行,志愿军们也含泪告别,我国著名作家魏巍根据这个场面写了一篇10分感人的文章，请孩子们齐读课题： 生读：《再见了，亲人》
二、整体感知，了解“亲人”
师：请孩子们快速浏览课文，说说文中的亲人指的是谁？ 生A：大娘、小金花、大嫂（师板书大娘、小金花、大嫂） 师：她们和谁是亲人？ 生：志愿军（师板书志愿军）
三、精读课文、走近“亲人”
（一）、走近大娘
师：孩子们，在送行队伍中，有一位年迈的大娘。现在，就让我们走近大娘，看看大娘带给了我们怎样的感动！请同学们轻声自由朗读课文第一自然段，用波浪线勾画出令你感动的句子，勾画好的同学可以在旁边这作上简单的批注。 生汇报：
生：令我感动的句子是“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”
因为大娘为了我们实在是太累了，为了帮我们洗补补衣服，她都几夜没合眼了，我都仿佛能看到她双眼红肿着。
师：你能结合自己的经历来学习语文，这是一个好方法。
生：令我感动的句子是“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般
的温暖！”大娘就像我们的慈母，八年来，从未间断为我们的付出。 师：是啊！那可是两千多个日日夜夜啊！
生：令我感动的句子是“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。”因为从句话我们可以知道，大娘是冒着生命危险在给我们送打糕。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。 师：孩子们，和他一起读读这个句子。 生：读
师：这是怎样一位大娘啊！孩子们，仔细看看，谁来说说？ 生：这是一位白发苍苍的大娘；
这是一位满脸皱纹的大娘； 这是一位双眼布满血丝的大娘；
这是一位双手粗糙、裂着大大小口子的大娘； 这还是一位弯腰驼背的大娘等等。
师：就是这样一位大娘，她竟然带着全村妇女：
生接：顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。 师：就是这样一位大娘，又是在怎样的情况下为我们送来打糕的呢？ 生：是在志愿军空着肚子饿了三天三夜的情况下送来的
是在冒着炮火，穿过硝烟的情况下给我们送来的
师：孩子们，让我们一起读读这两个词语 生：读冒着炮火，穿过硝烟
师：透过炮火、硝烟这两个词语，你仿佛看到了怎样的场面？ 生：我仿佛看到了一颗炮弹从敌人的飞机上扔下来，在大娘身旁爆炸
我仿佛看到了战场上的机关枪不停的在扫射 我仿佛看到了忙尸横遍野的战场
我仿佛看到了战士们的鲜血已经把战场染红了 我还仿佛听业炮弹爆炸的声音
我还仿佛听到了机关枪扫射发出的声音 师：就在这战火纷飞，硝烟弥漫的战场，是您：
生接：带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
师：大娘，战场上这么危险，快回去吧！ 生：我不能回出啊！ 师：为什么？
生：因为我们的战士已经空着敌人跟敌人拼了了三天三夜
因为我们的战士正在前线为了我们舍生忘死的打拼啊
师：大娘，战场这样危险，你不害怕吗？ 生：不害怕，因为想到战士正在前线为我们拼杀
战士们已经快支持不住了，他们太需要我们了
师：就是这样一位大娘，在志愿军空着肚子跟敌人空着肚子拼了三天三夜的时候，带着全村女：
生接：顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。 师：这真是：
师生一起读：雪中送炭啊！
师：大娘啊！在您的帮助下，我们打赢了那次阻击战，可您在回家的途中，却累得昏倒在路旁，您说：
生接：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 师：还有哪个句子也令你感动？ 生汇报您为我们失去了唯一的亲人。 师：说说你的感受
生：大娘为了救志愿军伤员，不惜牺牲自己惟一的小孙孙，在令人感动了。 师：“惟一”是什么意思？ 生：只有一个
师：独一无二，仅此一个。那失去惟一的亲人，对大娘来说意味着什么？ 生：大娘今后的生活将无依无靠
大娘今后的生活将孤苦伶仃 大娘的心情肯定还很难过
师：是啊！小孙孙对她来说是这么重要，可是，为了抢救志愿军伤员，她却失去了这惟一的亲人，您说：
生接：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 师：（语调更高、更激动）您说：
生接：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
师：我们不能忘怀，所以，分别时才这样难舍难分。（出示照片、音乐） 看，这就是当年《中国青年报》上登载的75岁的李大娘和战士张喜武挥泪告别的情景。回首往事，情更深，意更浓。谁来请求和娘停步？
大娘，停住你送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 生：读（请求读）
师：就是这样请求，大娘也没有停下送别的脚步，送了一程又一程，我们只好恳求大娘—
生：读（恳求读）
师：你不断地恳求大娘，可是，大娘的脚步仍然没有停住。为了让大娘早点回家休息，孩子们，那就让我们一齐来乞求大娘吧——
生：读（乞求读）
（二）、走近小金花
师：我们不会忘怀这位朝鲜阿妈妮，我们也不会忘怀—— 生接：小金花。
师：请孩子们默读课文第二自然段，说说哪些地方令你感动。 生汇报（３——４名）
生A：为了救老王，小金花的妈妈居然拉响手榴弹跟敌人同归于尽。小金花的妈妈这种高尚的品质令我感动。
师：为了别人，牺牲自我，的确令人感动
生B：侦察员老王被敌人关在一所小房子里，而且有一个班的鬼子看守着，情况相当危险，但小金花和妈妈仍然冒着生命危险混进敌战区。她们的勇敢令我感动。 师：她早已把自己的生死置之度外
生C：在救老王的时候，她妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。这样肯定很危险，因为敌人很残忍。这而一切，她肯定早就知道，但她还是选择这样做了，这里令我感动。
师：明知有危险，但还要这样做。
生Ｄ：小金花的妈妈牺牲了，同志们都伤心的痛哭起来，只有小金花没哭，而是狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花的刚强我感动。
师：这个故事让我们感动的很多，我们感动妈妈的勇敢、无畏、视死如归，但我们更感动小金花的刚强。听到妈妈牺牲的噩耗后，同志们都伤心地痛哭起来,只有你把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说： 生：“妈妈，这个仇我一定要报！”
“妈妈，这个仇我一定要报！”（抽生读、齐读）
师：妈妈牺牲后，你一滴泪都没留，小金花，你是多么刚强啊！可是今天 生：接读。CAI：可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 师：小金花，你为什么哭了呢？ 生：自由汇报（2——3名）
师：为了救志愿军，小金花失去了妈妈，你说他们是亲人吗？ 生：是
师：可今天，亲人就要走了，所以，小金花伤心的哭了起来，这位志愿军，你忍心吗？ 生：不忍心
师：那请你安慰安慰这位伤心的小女孩吧！
小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！
生读：（个别读、齐读）
师：我们应像对小妹妹说话一样，亲切、自然，劝她别难过！
（三）、走近大嫂
师：在送行的人群中，还有一个拄着双拐的大嫂，她也为我们付出了很多很多，谁来说说大嫂的故事？
生：大嫂为了给志愿军挖野菜而失去了双腿。
您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 师：是啊！您为我们付出了这样高的代价， 生接：难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 师：对于大嫂来说，这样高的代价指什么？ 生汇报：大嫂为我们挖野菜而失去了双腿。
师：大嫂啊！从此以后，您只能架着双拐走路了，您为我们付出了这样高的代价： 生接读：难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 师再引：您为我们付出了这样高的代价：
生接读：难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 师：那对于大娘、小金花来说，他们又付出了怎样的代价？ 生汇报：大娘失去了自己惟一的小孙孙；
小金花失去了自己的妈妈
师：是啊！他们付出了这样高的代价，他们就是我们的 生接亲人
四、感悟亲情
师：是啊，在当年的朝鲜战场上，像大娘、小金花、大嫂这样的朝鲜亲人又何止千千万万。而作者仅仅选取了三个有代表性的人物来说，这就是作者写作的巧妙之处。朝鲜人民为志愿军付出了这样高的代价，同样，志愿军也为朝鲜人民付出了很高的代价。课前老师布置同学们搜集相关资料，谁来说说。 仅仅只有这三个亲人吗？ 生自由汇报（2——3名）
师：咱们的志愿军就是这样浴血奋战，上演了一个又一个惊天动地的感人故事。 师：忘不了上甘岭战役中舍身赌机枪的黄继光；
忘不了战火焚烧中纹丝不动的邱少云； 忘不了英勇杀敌的战斗英雄杨根思；
也忘不了永远长眠于朝鲜土地的伟大领袖毛泽东的儿子毛岸英； 忘不了五次战役后的尸横遍野； 忘不了松骨峰战斗后的惨烈场面。
CAI：图片资料，配乐
师解说：抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人。
14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。
师：孩子们，了解了这些，你们想说点什么？ 生：汇报
师：
（一）、孩子们，在持续了八年的抗美援朝战争中，中朝人民用鲜血凝成了比山高、比海深的深情厚谊。他们不是亲人，却胜似亲人。（师相机板书不是亲人，又胜似亲人）
师：
（二）、八年的血雨腥风，八年的峥嵘岁月，血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地？他们不是亲人，却胜似亲人。（师相机板书不是亲人，又胜似亲人）
五、告别亲人
师：如今，亲人即将离别，在火车站台上，志愿军和朝鲜人民有道不完的离别话，诉不完的离别情，千言万语汇成一句话： ＣＡＩ：再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
师：汽笛已经鸣响，火车徐徐开出，亲人们追着火车不停的奔跑，紧握的双手怎么舍得松开，志愿军只能深情的呼唤： 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地! 师：志愿军只能这样含泪呼唤： 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
师：火车越开越快，那隆隆的车行声牵动着志愿军的心。今朝分别不知何时再相见，他们唯有轻声呼唤：
列车啊,请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
师：火车越开越快，那隆隆的车行声同样牵动着朝鲜人民的心，他们唯有希望： 列车啊，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，请你们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
师：火车越开越远，亲人已经分别，再也看不见那亲切的面容，再也看不见那熟悉的身影，他们只能在心头一次又一次默念：
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
师：再见了，大娘！再见了，小金花！再见了，大嫂！再见了，朝鲜的亲人！ 我们的心永远跟你们在一起。 师：再见了，中国人民志愿军 我们的心永远跟你们在一起。 师：再见了，亲人：
我们的心永远跟你们在一起。
师：听着志愿军的话语，朝鲜人民也早已泪流满面，他们也在深情地呼唤（学生接读）：
再见了，亲人！再见了，亲爱的战士
列车啊，请慢一点儿开，让我们再看一眼中国的亲人，请你们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
六、升华拓展（要不要看时间而定）
1、孩子们，放眼我们身边，还有哪些亲人？（生说）
是啊，亲人无处不在，除了跟我们有血缘关系的父母、家人，还有我们身边的同学朋友和老师，还有那些总是为我们撑起一片天的无名英雄们。忘不了洪水爆发时的那一抹橄榄绿，是他们给了灾区人民生的勇气！！忘不了非典时期那一抹天使白，是他们，让我们看到了生的希望，忘不了512和玉树地震来临时那些可爱的身影，是他们坚定了我们生的信念！忘不了远赴非洲的医疗队和海底地震时的中国救援队，是他们让苦难的人们感受到了来自人间的温暖～～～～虽然这些人彼此之间没有血缘关系，虽然他们来自不同的民族，拥有不同的肤色，但是他们都在用实际行动彰显人间大爱，所以，他们都是我们的——亲人，让我们永远记住这些亲人们，让我们对亲人们说一声：
我们的心永远跟你们在一起
师：全体起立，让你们的声音传得更远，中国的亲人都能听到： 我们的心永远跟你们在一起
师：字字有声，声声有情地让全世界的亲人都能听到你们的声音： 我们的心永远跟你们在一起
七、板书设计
再见了，亲人
大
娘
中
国
小金花
不是亲人
人
胜似亲人
民
大
嫂
志
愿
„„
军
第17篇：再见了亲人
《再见了，亲人》教学设计
一、教学目标：
1、会认8个字，会写12个字。学习课文1——3自然段，联系上下文理解
“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。
2、能有感情的朗读
1、
2、3自然段。
3、知道反问句有加强语气的作用，能把反问句改成陈述句。
4、感受朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。
三、教学重点、难点：
重点、难点：朝鲜人民与志愿军在战斗中建立的深情厚谊。
四、教学过程：
（一）、创设情境，引入课题 1.（出示课文两幅插图）：
这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着神态、动作，用一两句话描述图意。 2.指名学生描述。 3.师小结：（放《志愿军军歌》）
同学们，你们听，这是《志愿军军歌》，1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题）
4、有感情地朗读课题，读出依依不舍的感情。
5、“亲人”在生活中一般指哪些人？看这个题目，你都想知道什么？（
6、小结：课文中的亲人，她们和志愿军没有血缘关系，为什么彼此称为亲人？让我们带着这些问题来学习课文。（设计意图：让学生联系生活实际，结合自身体会亲人的含义。）
（二）初读课文，检查预习
1.请大家快速地把课文再读一遍。边读边重温一下你预习的内容,注意把子音读准,句子读顺, 遇到生词多读两遍。读完后想一想这篇文章主要写哪些亲人？开始。生：自学课文。 （设计意图：让学生整体感知课文内容，初步感受到朝鲜人民与志愿军战士情谊深厚。） 2.学生初读课文，教师巡视，适时指导。 3.反馈、交流。出示生字。（1）教师抽读生词，强调“妮”（nī）、“耗”（hào）等生字读音。（2）辨析字形
（三）初读课文，整体感知汇报，想想课文写到了哪些亲人？教师板书。下面我们学习第自然段。
1、指名读第一自然段，思考：课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深 情厚谊？用“——”划出来。(板书：深情厚谊)
2、出示：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么忘记？ ⑴“这比山还高比海还深的情谊”说明了什么？ ⑵这是什么句？把它改成陈述句。 （出示）
⑶两句话比较，那一个句子好，好在哪里？ ⑷指导有感情朗读。（指名读、齐读）
3、为什么这么说，课文回忆了大娘的哪几件事？板书：送打糕昏倒救伤员失孙
4、课文中把大娘的“送打糕”比作什么？为什么这样比喻？结合理解“雪中送炭”。
5、（出示投影）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到 阵地上给我们吃。真是雪中送炭呀！
⑴齐读这句话，读懂了什么？从哪些词中读懂的？
（大娘冒着生命危险送打糕，可见她对志愿军的深情厚谊，从“冒、穿”等 词看出。）
⑵指导有感情朗读。
6、自由读“救伤员失孙”这一部分，读懂了什么？从哪些关键词中体会出 来的？（丢——丢掉的是自己唯一的小孙孙的生命）（结合理解：唯一）（背——背回的是志愿军伤员，一背一丢反映了大娘对志愿军的深情厚谊。）
7、这两件事都是围绕哪一句话写的？紧紧抓住这句话中的哪个关键词写
的？现在你明白了为什么称大娘为亲人了吧。是啊，大娘不是亲人，胜似亲人！
8、看课文插图我们的战士握着大娘的手会说些什么？（想象说话）带着尊敬、感激、劝慰的感情朗读书上的有关句子
9小结学法。刚才，我们用什么方法学懂第一自然段的？（投影出示） ⑴读课文，找出最能反映志愿军深情厚谊的句子„„改陈述句 ⑵寻找事例，抓住重点词„„体会思想感情 ⑶感情朗读，加深理解
（四）评读课文，加深理解
1、按要求自学。
2、分四人小组讨论。
3、全班反馈讨论。㈠检查第二自然段
⑴（出示投影）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ A、改陈述句
B、比较体会反问句的作用。
⑵从哪件事可看出这件事是围绕这句话写的？板书：救老王失母
⑶哪些词语最能表现小金花的刚强？（结合理解“噩耗、同归于尽”的意思）这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的心情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
⑷感情朗读，体会小金花落泪的原因是她对志愿军的那份依依惜别的深情。 ㈡检查第三自然段 ⑴ （投影出示）
⑵ 您为我们付出这么高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？ A、改陈述句。
B、体会反问句的作用。被敌人的炮弹炸断了腿。这段话用反问的语气强调 肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。 ⑵大嫂付出的代价是什么？板书：挖野菜致残 ⑶感情朗读。
讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？（都用第二人称；都先用一个称呼语；这样写好像面向对方说话，
更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。）
（四）引领课文最后三个自然段。看课文最后三个自然段：
1.在火车站上，志愿军和朝鲜人民真有道不完的离别话，诉不完的离别情。然而就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际，火车“呜”地启动了，千言万语涌上心头，都并作一声呼唤──（学生接读课文第4自然段）。
2.火车徐徐开出，那隆隆的车行声牵动着志愿军的心。可是我们那些志愿军战士离开祖国离开家乡长达八年，一定也想祖国，可他们却希望──（学生接读课文读第5自然段）。 3.战士们依恋朝鲜的山，朝鲜的水，更依恋朝鲜的亲人们！然而，无情的火
车风驰电掣向前驶去，此时此刻，泪水模糊了双眼，要想再说上几句惜别的话， 相距已远，只能在心头一遍又一遍地呼喊着──（学生接读课文）。
师：这三个自然段直接抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，而前三个自然段呢，有什么不一样？（指着板书引导：叙事与抒情相结合的写法）
（五）、小结延伸，体验情境
再见了，亲人！这不仅仅是志愿军战士的心声，还是朝鲜人民的心声。在朝鲜这片土地上，中朝两国人民并肩战斗，同生死，共患难，用鲜血凝成的友谊。这比山高比海深的情谊使中朝人民心心相连，他们不是亲人，却胜似亲人，让我们深情地道出他们的心声“再见了，亲人！”.填空、交流，然后全班齐读。
在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，__________（谁）为了 __________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，因此两国人民不是胜似__________。
（六）作业。
1、有感情朗读课文，可以结合学过的课文，展开想像，说一说志愿军战士为朝鲜人民做了什么？可以采用第二人称来讲。
2、搜集抗美援朝时期的感人事迹。附：板书
14、再见了，亲人
送打糕昏倒
大娘
救伤员失孙
小金花 不是亲人，胜似亲人
救老王失母
大嫂挖野莱致残
第18篇：再见了亲人
《再见了亲人》教学设计
教学要求:1.领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。 2.理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝固而成的,从中受到国际主义精神的教育。
重难点:有感情的朗读课文,能比较准确的表达课文思想特点。
教学过程 ：
（一）简介背景，揭题释题。
1、（放《志愿军军歌》）同学们，你们听，这是《志愿军军歌》，1950年10月25日，我中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者，一去就是八年，在战斗中结下了深厚的友谊。1958年3月15日那天，朝鲜人民去车站含泪送志愿军踏上回国的列车，志愿军也含泪告别，彼此的嘴里深情地说着：再见了，亲人（板书课题）。
2、有感情地朗读课题，读出依依不舍的感情。
3、“亲人”在生活中一般指哪些人？通过上节课你知道文中的亲人指谁？课文具体写了哪几位朝鲜亲人？ 板书：大娘 小金花 大嫂
4、小结：她们和志愿军没有血缘关系，为什么彼此称为亲人？让我们带着这个问题来学习课文。
（二）学习第一自然段。
1、自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。
3、课文回忆了大娘的哪几件事？
板书： 洗补衣服几夜没合眼 送打糕昏倒
救伤员失孙
4、课文中把大娘的“送打糕”比作什么？为什么这样比喻？结合理解“雪中送炭”。
5、（出示投影）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃，真是雪中送炭呀！
（1）齐读这句话，读懂了什么？从哪些词中读懂的？
（大娘冒着生命危险送打糕，可见她对志愿军的深情厚谊，从“冒、穿”等词看出。）
（2）“雪中送炭”用得好，谁能用“雪中送炭”说一句话？
（3）指导有感情朗读。
6、自由读“救伤员失孙”这一部分，读懂了什么？从哪些关键词中体会出来的？ （丢――丢掉的是自己唯一的小孙孙的生命）（结合理解：唯一）
（背――背回的是志愿军伤员，一背一丢反映了大娘对志愿军的深情厚谊。）
7、这两件事都是围绕哪一句话写的？紧紧抓住这句话中的哪个关键词写的？ 现在你明白了为什么称大娘为亲人了吧。是啊，大娘不是亲人，胜似亲人！
8、看课文插图我们的战士握着大娘的手会说些什么？（想象说话） 带着尊敬、感激、劝慰的感情朗读书上的有关句子
9、小结学法。
刚才，我们用什么方法学懂第一自然段的？（投影出示） ⑴读课文，找出最能反映志愿军深情厚谊的句子……改陈述句 ⑵寻找事例，抓住重点词……体会思想感情 ⑶感情朗读，加深理解……分层
（三）按第一自然段的学习方法自学第二三自然段。
1、按要求自学。
2、分四人小组讨论。
3、全班反馈讨论。㈠检查第二自然段
⑴（出示投影）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ A、改陈述句
B、比较体会反问句的作用
⑵从哪件事可看出这件事是围绕这句话写的？ 板书：救老王失母
⑶哪些词语最能表现小金花的刚强？（结合理解“噩耗、同归于尽”的意思） ⑷感情朗读，体会小金花落泪的原因是她对志愿军的那份依依惜别的深情。 ㈡检查第三自然段
⑴（投影出示）您为我们付出这么高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
A、改陈述句。
B、体会反问句的作用。 ⑵大嫂付出的代价是什么？ 板书：挖野菜致残 ⑶分层引读。
四、感悟升华
１、师:课文以志愿军战士的口吻讲了朝鲜人民为志愿军战士做的事情，请同学们结合课文，说说志愿军战士们又为朝鲜人民做了些什么呢？
2、学生汇报。
志愿军为朝鲜人民付出的，又岂止是课文中的几处地方，让我们翻开那尘封的历史，一起走近我们可尊、可敬、可爱的志愿军。 （出示资料，师配乐朗诵，朗诵后生谈感受）
1952年10月19日，志愿军黄继光为了掩护战友，毅然挺身而出，用胸膛堵住了敌人的枪口，壮烈牺牲，年仅21岁。战斗结束已经是三天之后，由于天气寒冷，他的遗体已经僵硬，双目圆睁，依旧透出一股英气，两手高举着，保持趴在地堡射孔上的姿势，看上去仿佛一尊大理石雕像。
同年，毛泽东的儿子毛岸英为了返回指挥部取作战图，被敌机的汽油弹击中，为了人民的事业光荣殉职，从此，他永远沉睡在朝鲜的土地上，年仅28岁，为了纪念儿子，毛泽东写下了这样的诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
师：志愿军为朝鲜人民也是付出了太多太多。在这片土地上，志愿军战士们付出了自己的青春与热血，在这片土地上还长眠着许多优秀的中华儿女，此时，他们怎能舍得离去呢？志愿军战士们只能从心底里喊道：“再见了，亲人！”（引读最后三个自然段）
六，激情朗读。
师：八年的血雨腥风一起度过，八年的峥嵘岁月共同走过，血与肉凝成的深情厚谊怎能不感天动地，怎不令人牵肠挂肚，可天下没有不散的宴席，因为祖国在召唤，亲人在期盼。你看，列车已启动，汽笛已长鸣，志愿军只能满含热泪，挥着手深情地呼唤：齐读最后三个自然段。
师：你们读懂了这三段话吗？志愿军除了跟朝鲜人们再见，还和什么再见？为什么称朝鲜的土地为亲爱的土地？
师：志愿军离开祖国已八年，家中亲人望穿双眼盼他们回国，但他们为什么却希望再停留片刻，希望车开慢些？
师：志愿军与朝鲜人民即将分别，让我们到车站看一下这感人的一幕（视频《中朝友谊之歌》）师解说（车站上人山人海，志愿军巴不得和从四面八方赶来的朝鲜亲人一一话别呀！望着亲人手中舞动鲜花，望着不断涌来亲人，望着熟悉的山山水水，志愿军战士只能满含热泪）同学们，看到这一切，你的心情如何？这些话语该怎样读？个别读——学生评价——个别读-——老师读——师说：让我们带着对亲人的不舍，对这片洒过鲜血土地的眷恋，学生站着齐读。
五、回归整体，升华情感。师：大娘为了志愿军不顾个人安危，为救伤员失去唯一的亲人，小金花的妈妈为救老五牺牲，大嫂为了给志愿军挖野菜失去双腿，这些是什么代价？（血的代价）所以志愿军称他们为（亲人）。那我们志愿军200万来朝鲜，为了帮他们赶出美帝国，不顾劳累饥饿、浴血奋战，在朝鲜土地上奋勇杀敌，结果36万人永远长眠朝鲜。所以朝鲜人民把志愿军当作（亲人）。（师边说边板书：志愿军。）他们这种亲人关系怎样形成？板书：鲜血凝成的伟大友谊。那么现在和平年代没有打仗，没有流血，是不是就没有这种亲人？让学生举例（四川，孤儿，捐款捐物老师爱学生，医生关心病人）“那么也就是说人与人在和平年代也一样能形成亲人关系，这就是我们今天学习得到的一个很重要的启示，《再见了，亲人》讲的是志愿军与朝鲜人民的故事，我们既要对这段历史铭刻在心，同时，我们更应该把文章中流淌着的爱融化在我们的血液中。（师画心形图）只要人人拥有爱心，亲人到处都有。同学们，只要我们睁开眼睛去看现实的世界，我们的社会上还有许多亲情、亲人。
（六）、拓展延伸
（1）推荐大家阅读《谁是最可爱的人》
（七）板书
再见了，亲人
第19篇：再见了 少年
再见了少年
你从一节觉得没有什么意义的课上睡醒，窗户外，是蓝天白云和热烈的阳光。教授依然在讲台上自娱自乐、喋喋不休的讲课。你坐直身，放眼向前望去是一片一片的活色生香。玩手机的、看小说的、听音乐的、看电影的、睡觉的。习以为常的是依然枯燥无聊的下午。似乎今天醒得有点早，看看手机上的时间，距离下课还有很长时间，你惯性的解锁手机，登空间，上人人，借以打发点剩余的时间。
已经不知道从什么时候开始，你已经不再感触人生的无常，不再抱怨学校的好坏，不再遗憾那个失之交臂的美好的第一志愿，不再诉苦食堂的饭菜难以下咽，不再想念家乡和兄弟，不再痛恨一潭死水的学习环境，同样的，你也不再提及梦想和未来。
你已经很久没有拿起过笔了，大多数时间，你更习惯敲击键盘，你已经忘记上次用笔是什么时候，甚至你发现都找不到自己的笔袋了，你很久没有看过那些青春小说了，韩寒、郭敬明也已经更多的于你像是一个娱乐偶像，你所关注的韩寒与方舟子的骂阵已经远远超过他的小说，你也很久没有写过读书笔记，你甚至没有用完开学带来的那俩个笔记本，你已经不记得函数、空间几何、平行向量；不记得赤壁赋；不记得辛亥革命的意义；不记得如何实现文化大发展、大繁荣；你不记得串联、并联的电路图；不记得元素周期表。你开玩笑自己已渐渐变成一个文盲，虽然这一点都不好笑。
你不用在每天六点半爬起来，一边吃早饭，一边迷迷糊糊跑向教室，你不用偷偷摸摸的上课玩手机害怕被抓到，你不用在某节课上情不自禁的睡过去，你不用把篮球杂志藏在历史书后面小心翼翼的看完，你不用挖空心思的骗一张假条，你不用每天熬夜到凌晨做习题，你不用再为每次的考试郁闷不已，那个过去的梦想，不论完美与否，你似乎都实现了它。
你不必再盼望一个可以睡懒觉的周末，因为你每天都可以睡到艳阳高照；你每天可以打通宵游戏，然后在任意一节课上补觉；你不用再抱着手机看图文直播，因为你可以翘掉任意一节课去看比赛，你不用再为课桌上一沓一沓的试卷、教案犯愁，因为你只要临考前狂背俩个星期就可以及格，你不用再偷偷的躲在被窝里看电影，因为你电脑里存了不下200部电影，你不用害怕班主任突然从教室后门出现，因为你连辅导员都没见过几次，可是，然后呢？然后呢？然后呢？
你每天按时吃饭，再也不会跟同桌分零食吃了，再也不会晚自习偷偷跑出去喝酒了，你周围也也不再是满满当当的课本了，你再也没有机会在安静的晚自习和课堂上和周围的人聊天吹牛了，你不会在下课就和几个死党勾肩搭背一起去厕所了，你不会回到宿舍和舍友聊到天光大亮了直到被宿管通报了，你也不用躲到洗手间里抽烟了，你遇见无数漂亮光鲜的姑娘，却再也没有那么一个人让你怦然心动，你不用等到有时间才可以接电话，你不去绕过大几间教室才可以装作不经意间看那个可爱的女生一眼，你有了大把的时间，认识了大把的异性，却越来越没有恋爱的冲动，你再也不会为一个人辗转不眠到天明，你再也不会为一个人酩酊大醉，再也不会为一个人痛哭流涕、刻骨铭心，这一段，你只能留下，带不走。
你遇见无数可以一起喝酒的人，却再也没有几个人可以与你形影不离，你越来越能喝酒，越来越难喝醉，你再也没有机会和几个狐朋狗友勾肩搭背的喝的醉熏熏的回宿舍，再也没有机会和几个死党喝酒到天明，你认识了形形色色、各种各样的人，却再也没有几个人愿意和
你谈人生、谈理想，掏心掏肺、生死与共，你再也找不到一群可以随时组队的好球友，也再也没有人可以和你在球场上互相取笑，你再也不会溜达过半栋教学楼只为给哥们讲一个笑话，你再也不用跟一群家伙分享篮球杂志、篮球报纸，可是你再也没买过，这一段，你只能留下，带不走。
你每堂课都换一次前后左右桌，你随时可以打电话、发短信，你再也不用惊动大半个教室只为传一张没什么要紧事的小纸条，你每天都可以翻阅无数的网游、修仙、玄幻、青春校园小说，却再也没有提笔写下什么的冲动，你每天早早的回到宿舍，却除了对着电脑上网，再也没有聊到天亮的激情，你认识了数不清的男男女女，却再也没有轻易倾诉心事的那种信任，这一段，你只能留下，带不走。
你开始喜欢陈奕迅，喜欢怀旧，喜欢一些那些年觉得很土的歌，你听同桌的你、童年，听到悲从中来、泪流满面，你终于听懂了那些不曾听懂的东西，却再也难以倾诉，你看老男孩，看那些年我们一起追过的女孩，看初恋这件小事，你用一切可以凭借的方式缅怀过去，可是，过去了就再也回不去。
你常常因为一首歌一部电影感慨良多、黯然神伤，那些打动你的某句歌词某个镜头，却都如你的心酸委屈，孤单的埋在心里，你再也找不到一个一回头就可以分享这些的人，这些，你只能孤独承受。我也不想一个人，我也很想你，你还有你们。
转眼又是一个毕业季，一场高考之后，又是一群少年前程未卜、各奔东西，他们就是那些年的我们，他们就是曾经的我们，他们就是我们所怀念的我们。我多么想一觉醒来，发现自己坐在高中的教室里，风扇吱吱呀呀的转，老师还在上课，我揉揉眼睛，感觉自己做了一个长长的梦。
再见了，少年。
再见了，少年们。
第20篇：再见了母校
再见了母校
九（2）
李小娟
朝夕相处了三年的母校，今天就要说“再见”，真有些舍不得！
母校，您一直是我们的第二个家。春天，您虽说不上是百花齐放，但也算是争奇斗艳，齐吐芬芳吧！柳树刚抽出嫩芽儿，呈现出勃勃的生机；夏天，大树长得枝繁叶茂，浓荫密密，花坛里的芍药和月季开的灿烂无比；秋天，花儿谢了，草儿枯了，一片片黄叶“唰唰”地落了下来，可菊花还傲立在秋风中，点头微笑；冬天，您留下光洁的树干，是为了让更多的阳光透过枝条，温暖人们的心。还有那挺立在教职工宿舍两旁的柏树，独立寒冬，为冬天，平添了几分生机……这么美的校园，我们怎么能舍得离开呢？
老师们，您无私，奉献的是知识；您伟大，传授的是人生的哲学；您数十年兢兢业业，含辛茹苦，创造的是“桃李满天下”的辉煌业绩。“拼却老红一万点，换将新绿千万重！”您带着我们在知识的花朵上采撷花粉……课堂上，您是我们的严父与慈母，课后是我们的朋友!记得那次，您的了重感冒，浑身没劲儿，就像散了架一样，别的老师都劝您回家休息，可您却一口拒绝了。那节课您讲的特别生动，嘴角倔强的向上翘着，丝毫没有表现出痛苦的感觉，好像被优美的课文陶醉了……多么崇高与伟大的献身精神啊！您对我们的深情厚谊，我们怎能忘怀？
同学们，也许我们明天就各奔东西了，借此机会，再高歌一曲吧！我们在一起度过了三年，时常可以听到欢声笑语，此起彼伏。可是分别的今天，怎么一个个都低头不语呢？难道担心彼此会忘记？不，不会的！我们在一起相处了三年，这样的友谊怎么能忘记呢？
再见了，母校，亲爱的老师、同学！
我们多么希望时间能停下来呀！让我们再多说一会儿话呀…… 再见了，母校，我们永远不会忘记您！
