作文模式（精选多篇）

推荐第1篇：作文模式

一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式

【两种最优化“文章图样” 】

1.文章最优化结构模型① ——“起、承、转、合” 2.文章最优化结构模型② ——“起、转、承、合” 第Ⅰ式-- 起承转合

【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【文章写作思维模型•六段式】 概念界定+因果分析+比较分析

1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。 2．【一承】具体比较一，原因分析。 3．【二承】具体比较二，原因分析。

4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。 5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。 6．【合】再次概括比较，重申态度。

（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析） 【主体分析部分】 三承一转

良训胜千金，传家更有价

1．所谓“传家宝”， ……。三种“传家宝”各有价值。小张家的青花罐，……；小杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。在我看来，小程家的传家宝最有价值。（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度）

2．与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……（具体比较一，原因分析）

3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……（具体比较二，原因分析）

4．其实，小程家的传家宝祖训（“忠厚传家久，诗书继世长”）之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，……；诗书者， …… 。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。

（由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因）

5．遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。

（联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）

6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……；唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程家的传家之宝最有价值！ （再次概括比较，重申态度）

六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合 第Ⅱ式-- 起转承合

【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

潜心于学术，造福于未来

文章展开思维框架

1.起——选定任务，表明态度，开启全文。2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。

3.转——再转，回到肯定更具风采的那个（原因分析、背景分析） 4.承——证明最具风采（比较分析、因果分析） 5.承——证明最具风采（例证法、因果分析） 6.承——证明最具风采（因果分析） 7.合——重申论点，结束全文。 【“起转承合”写法】

【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

【起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。】

【第2段】不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。

【转——先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。】 【第3段】但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

【转——再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。】

【第4段】我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采? 【承——比较分析与假设分析（因果分析中的结果分析），紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采。】

【第5段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限! 【承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采】

【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采! 【承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采】

【第7段】 我愿如大李，潜心于学术，造福于未来! 【合——重申论点，结束全文。】

七段 = 起 + 转 + 转 + 承 + 承 + 承 + 合

二、广州一模“暖闻”的构思

1、仔细读好题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。

某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2、明确写作任务：

本题的作文任务是“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”

选择一则哪一则更合适？更合适得有一个标准？那么，标准是什么？题目中第一句就是“某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。”

具体说这里有三个标准：

1、有温度，

2、有人情味，

3、温暖。那么，好了，只要我们用这三个标准，一一去衡量，比较一下，看看哪一个更符合这些标准，就选择哪一个。

“请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”这句话的意思是：你的思考、权衡与选择，都必须在材料内容及含意范围内，否则，跑题。

思考的具体表现是议论说理，权衡的具体表现是比较分析，选择的具体表现是结论（我认为------更合适）。

议论说理、比较分析的范围是“材料内容及含意”，所以，三则材料的内容、含意必须揭示出来。

3、还有工作要做：

（1）三个标准的含意要界定，这是关键概念，是衡量标准，含意必须界定清晰，否则，无法对比、辨别、判断。

（2）准确揭示作文材料的含意，即核心精神，这是对比、辨别的具体内容、对象。 （3）明确主体思维：比较思维、因果思维。

4、列出提纲：

开头：简洁地叙说三个材料的内容及含意，点明自己选择的一则新闻。【提出问题】 主体：【分析问题】

（1）《暖闻》要求更有温度+解释温度+比较评价三则新闻的温度+得出小结论

（2）《暖闻》要求更有人情味+解释人情味+比较评价三则新闻的人情味+得出小结论 （3）《暖闻》要求更温暖+解释温暖+比较评价三则新闻的温暖+得出小结论

（4）综合以上分析，我认为-------更合适。联系社会实际（反面事例），落实“以温暖的视角看待社会”，正反对比说意义、作用、危害等。【解决问题】

结尾：呼应开头，总结全文，发出呼吁，为践行社会主义核心价值观，实现中国梦，人人都作出自己的贡献。

三、任务驱动型作文写作六法： 1.析材料 2.论危害 3.挖根源 4.提办法 5.联现实 6.作结论（作呼告） 常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）

四、基本结构：

1、引：引叙是议论文的开头部分，引用所给材料的部分内容，或者概括记叙这件事情。好的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又要引出评述点。

2、释：解释突出评述的重点，鲜明指出自己的态度、观点。

3、议：是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，它的任务是分析问题，组织论据来论证论点的正确。

这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机地，富有逻辑效果地统一起来。以收到以理服人的效果。 一般可以分以下三步来写作：

①、抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。

②、在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。 ③、主体论证段落：采用“中心句支撑句”（分论点）的格式进行道理论证和事实论证，从而达到论证观点的目的

4、联：即“联系现实”

议论文的写作一定要具有时代性，要对现实生活有指导意义。在本论结束之后联系现实社会或者作者生活实际，谈谈论点的现实意义，这样可以引发读者更多思考，或者发出呼告，引起读者的特别关注，以达成作者写作的目的和针对性，这样可以加深议论的力度。

5、结：即“结论”

这个结论是紧承前面的“联”而来，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。

五、引理事联结思维模型

1.“引”，即引出论点；2.“理”，就是阐述论点包含的基本道理；

3.“事”，就是举事例，对事例进行分析；4.“联”，就是联系社会现实加以说明；

5.“结”，就是打造一个好的结尾，收束全文。

六、基本结构模式如下：

1、叙述评论对象

2、分析实质

3、分析成因

4、分析价值

5、表明态度

七、新材料作文写作“五步成文法”

——“引”“析”“提”“联”“结” １、“引”——定向剪裁,概述材料。 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：

①、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。

②、要概括。即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。 ２、“析“——分析材料，突出感悟点。

“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。

３、“提”——提出论点，纲举目张。

“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 ４、“联”——联想联系,论证论点。（主体部分）

“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。 表述观点（分论点）的角度：

1、原因：从为什么的角度思考

2、结果：从结果会怎么样的角度思考

3、态度：从应该以什么态度去对待的角度

4、方法：从如何去做的角度思考 ５、“结”——重申材料，深化论点

结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

良训胜千金

传家更有价

传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。【开篇第一句用下定义的方法揭示传家宝的含义，深刻而准确。接着在比较中揭示三则材料的核心精神，亦深刻准确。最后用转折复句，强调作者自己的选择。典范的任务型作文开头方式。】

祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。【第二段第一句说祖训的意义：“品德匡正器”，不得不钦佩作者的语言功底。结构上，提纲挈领，引起下文。接着诠释祖训的意义、影响、价值，当然也就说明了选择喜欢祖训的理由。这一段如果暗示一下祖辈们在久远的时代就已经意识到了精神文明的意义远远大于物质文明的意义，为下一段讨论物质与意识的关系张本，又做了暗示性的比较，那就锦上添花了，没有瑕疵了。】

更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。

【“更重要的是”显然是递进了，又很自然地开启了这一段的议论。这一段讨论物质与意识的问题，显然具有了哲学的意义。可见，作者的视野是广阔的。学以致用，令人欣喜。】

况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。【如果说前两段是全面地、联系地看问题，那么，这一段的对比，很明显是“发展”地看问题，有与时俱进的思想。难能可贵的是把辩证法的思想贯穿于具体问题的分析之中，理论与分析实际问题（祖训）融合得非常的好。普遍性与特殊性、共性与个性结合得非常好。可以说是具体问题具体分析的典型。议论文需要过渡吗？当然，看看这一篇（“更重要的是、况且”）你就明白了，非常巧妙地使用关联词语。】

如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。【这里作者变换了比较点，或者说是联系实际说理据。进行比较的一个大难点就是寻找比较点，作者做到了且做得好！比较就是求同求异，且主要是求异。联系实际阐发议论，需要对写作意图有较好的理解，同时，又表现出了文章的针对性、教育性、目的性。文为时而著，是作文的铁律、“军规”。又是“解决问题”的有效途径。分析问题的目的是为了解决问题，文章必须开出药方，解除人们的病痛。这也是写文章的目的所在。】

财势兼备却（如果）没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存却（如果）没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃……因此，良训的作用才更该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提高，才能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！

【作者在结尾是这样收束全文的：用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点。“所以说”这一句不能小觑，它是完成写作任务的表示，是总结全文的表示，又是首尾呼应，结构完整的表示。可以说这一句必须有，重如千斤。是结尾的范式。】

明星吸毒的负面效应不可忽视 因为吸食冰毒，零点乐队两名成员被北京警方拘留，其中包括零点乐队的吉他手大毛（李瑛）和鼓手二毛（李小俊）。（今日《深圳晚报》Ｂ３版） （引述材料，摆出现象）

从歌手谢东、满文军到著名导演张元、张一白，娱乐圈里的明星吸毒事件频见报端。这一社会问题不禁引起人们的深思：娱乐圈为什么会不断有这样的事情发生？我们发现，每一次类似事件的发生，都只能成为娱乐圈的短期热点，让人见怪不怪了。但我觉得，明星吸毒的负面效应还是不可忽视。 （表明立场）（批评式）

明星吸毒，而使得又一个偶像的轰然倒塌。可是，我要说，倒下的绝不仅是一个谢东，一个满文军，一个零点乐队，坍塌的是整个影视圈在人们心中的地位。随着一个个偶像从神坛的跌落，使原本坚实的偶像基座也变得动摇起来，终而导致偶像群体的塌陷。明星吸毒已经造成了对演艺环境的玷污和严重的社会影响，让人们对影视圈的名人们的言行举止产生了一定的不信任。 （主体论证部分：论证“为什么”明星吸毒的负面效应还是不可忽视的。 论据1，影响整个娱乐圈形象）

明星吸毒，滋生出社会恶习的毒瘤。身为明星，举手投足备受人们关注。这些公众人物，成为人们追捧和仿效的时代先锋。年轻一代对偶像们的一切行为都推崇备至。因此，明星吸毒，会给青少年们以错误的认识导向，甚至让“粉丝”盲目效仿、追求快感、进而不惜铤而走险。倘若明星们对自己的生活玩世不恭，则会使人产生认知错位，使粉丝们价值迷失，纷纷效仿，进而造成恶劣的社会影响，使整个社会道德出现滑坡。 （主体论证部分：继续论证“为什么”。论据2，滋生社会恶习的毒瘤）

明星吸毒现象的发生，暴露出他们内心世界的空虚，缺乏支撑自己不断追求的人生大厦。一旦自己被带上了众多的光环，他们反而会迷失了自我，道德上出现了失范，人生失去了前行的动力和目标。 （主体论证部分：继续论证“为什么”。论据3，迷失自己，道德失范。）

要维护明星们的偶像地位，需要明星们洁身自好，树立自己良好的个人形象，做德艺双馨的从艺者。须牢记，只是做“一时之星”，没有来自内在的光辉，终究难以光照世人。很多明星是凭借着独特的艺术表现在一夜之间走上了被人顶礼膜拜的神坛的。但是，如若你从此以明星自诩，不注意自己的言行举止、道德准则，那么，总有一天，你会金剥泥落，摔下神坛。

很多如田华、孙道临等老一辈德艺双馨的明星和艺术家们之所以为大众所敬仰，正是因为他们的身上有着道德的光辉和正义的力量。只有每一个明星高擎起道德大旗，建构人格大厦，才能重塑娱乐圈的整体形象，使娱乐圈富有较高的道德纯度。 （主体论证部分：论证“怎么样”。论据3，现在与过去明星的对比论证）

因此，笔者真诚地期待，作为明星，应当洁身自好，保守自己的道德底线，在追求艺术的同时，更加关注自身的人格魅力的提升，真正成为粉丝们追崇的道德楷模。 （结尾：重复开头的表明的立场，提出建议，结束全文。这是建议式的结尾。）

八十而荣屠呦呦 孤独的大师

9月24日，中国中医科学院终身研究员屠呦呦在美国纽约举行的拉斯克奖颁奖仪式上领奖。当日，有诺贝尔奖“风向标”之称的国际医学大奖——— 美国拉斯克奖将其2011年临床研究奖授予81岁的屠呦呦，以表彰她“发现了青蒿素——— 一种治疗疟疾的药物”。这是中国科学家首次获得拉斯克奖，也是迄今为止中国生物医学界获得的世界级最高大奖。（引材料）

这是一份迟到了四十年的国际认证，因为早在1972年屠呦呦研究小组就提取出了青蒿素，“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，古诗句里的这句名句仿佛就是为屠呦呦和青蒿而作，戏剧性的巧合也为这位81岁的老科学家镀上了神奇的浪漫色彩。而在拉斯克奖之前，另一个极负盛誉的国际奖项——— 葛兰素史克生命科学杰出成就奖——— 也奖给了她，真是“八十而荣天下知”。

不过，“墙内开花墙外香”的一幕，也恰恰反映出了大师的寂寞，以及寂寞背后的深层原因。（析材料，亮观点）

屠呦呦早在数十年前就名动学界，但那时集体主义的观念远远盖过个人主义，作为团队中的核心人物，也不过是团队的成员之一，在个人权益位卑言轻的思维下，屠呦呦的寂寞是注定的。而今天，屠呦呦老人被国际认可，很快在国内卷起各种震撼，也蕴含了时下公众、主流思维对她个人的高调认可，因为我们毕竟已经开始进入一个“以人为本”的时代，再宏大的集体主义也掩盖不了个人与生俱来的权利和利益。（挖根源1）

另一方面，屠呦呦名动世界，乃至被高调认为是极有实力角逐诺贝尔奖的科学家，还有另外一种寂寞，那就是多少年来，我们本土成长起来的被国际科学学术界公认的科学大师，还是凤毛麟角。

于是，钱学森之问——— 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才——— 再一次叩击着国人的心口，甚至还要沿着钱学森之问继续发问：为什么我们的土壤难以生长出与政治、经济国力匹配的科学大师？（挖根源2）

从这些思考转个大圈，走到问题的另一面，不难发现与严肃的反思相悖的很多学术现象：造假**不断、剽窃事件连连、权钱交易多发、急功近利泛滥，一些搞科研、做学问的地方甚至难以看到一张岿然不动的冷板凳，难以找到一颗面壁十年图破壁的执著的心。不要说某些假恶丑只是少数，即使只有十分之一，它们对学术的伤害、对科学的玷污、对精神的污染、对规则的破坏也是不堪设想的。所以，当下种种浮躁、功利之风，才能反衬出屠呦呦们的宁静致远。

是啊，现在还有多少人能经受得住多达190次的失败打击，还有多少机构单位能忍耐科学家多达190次的无功而返，还有多少财政拨款愿意投放到一些基础研究和短期难以出成果的领域？要知道，屠呦呦小组青蒿素提取的成功，正是来自第191次尝试。（联系现实，做对比）

因此，八十而荣的屠呦呦获得国际性声誉，犹如一个多棱镜，既折射出老一代科学家在追求学术真理道路上的专业精神，也折射出当下科学领域的某些功利浮躁的问题，更折射出回答和解决“钱学森之问”的紧迫。 不要让真正的大师总是成为孤独的行者。 （作结论，作呼告）

推荐第2篇：作文模式

作文模式

一、并列式

先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的.并列式的几个分论点经常放在每段开头,以显示层次.运用这种结构形式的要害,是对一个总论点能够从不同的侧面来加以熟悉,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来.

例文：《说勤》

俗话说““一勤天下无难事。”唐代文字家韩愈说：“业精于勤。”学业的精深造诣来源于勤。（通过举例 引用方式提出中心论点-----勤）

勤，就是要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践。古今凡有建树者，无不成功于勤。（承上启下）

勤于出成果。（分论点一：勤出成果 ）马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。(举例论证方法：举出了古今中外5个典型事例) 可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。(论证总结)

勤出智慧。（分论点二：勤出智慧） 传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也坚持练习演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只能读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟，但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来读书很多，成了博学之士。（举例论证方法）这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。(论证总结)

实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己聪明。惟有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。(对比论证) 高尔基说：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含义的。（总结全文，与文章开头呼应，进一步阐明“勤”观点）

二、对比论证法

即从正反两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分。形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。

例如：学会宽容，就会笑面人生，就会拥有更多朋友，就会活得精彩。反面论证可以是，拒绝宽容，就会睚眦必报，充满矛盾，失去朋友，生活将黯淡无光。

学然后知不足

雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，-个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取。

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俗话说，“学然后知不足”，有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与求知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙。自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。A 这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。B 我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为\"江南才子\"，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了\"江郎才尽\"的笑话。C 我国古代还有这样一则寓言讲的是-个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己\"尽操舟之术\"，不愿继续学习，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得\"四顾胆落，坠桨失舵\"的结局。这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。

相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，，这个圆的周长也就越大，与未知领域的接触也越大。因此，他对他的学生说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。”这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。

学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。A鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”

自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说„我没有知识。‟”这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。

朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。

三、递进式

按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里,一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多:可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到“为什么”，再说到“怎么样”„„这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。

例如： 《谈坚持》

人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。（开篇点题）

坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。（什么是坚持）

绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有一年的高考作文题是一道漫画题，漫画上那位老兄挖了四口井没有见到井便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。（为什么要坚持）

坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出岐山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需要知其不可为而为的大智大勇。张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英

语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说。这就是坚持，坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。（需要什么坚持）

当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”了。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果，势必南辕北辙，头破血流。（坚持要注意什么，即怎样做到坚持）

远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。（结尾照应点题）

【此文是严格按照（因果分析式,基本思路是：是什么——为什么——怎么样。）这一思路来构思行文的。】

四、画面连缀式

就是将几个内容性质上基本相同，但表现形式不同的镜头戏场面连接在一起，从而创造一种特定的氛围、情绪的渲染或从中可以归纳出某种带有普遍性的结论。

例文：《牵挂》

牵挂很抽象，也很具体。

灯下，双鬓斑白的母亲，读着远在异国的儿子的来信，心中的爱怜和疼痛同时涌起。知道儿子自己去买床单，她希望帮他去买并整理干净；知道儿子自己去买米买菜，她希望帮他买来再为地做一桌可口的饭菜；知道他生病，她希望陪他上医院并守在他的床前；知道他委屈和痛苦。她渴望拥他入怀给他安慰。这是牵挂。家门前，女孩踮着脚尖等待着。邮递员带着那熟悉的邮包由远而近，终于来到了面前。女孩焦急地询问是否有越洋的信件，邮递员摇摇头继续赶路。女孩落寞地倚在门边，良久不愿离去，脸上写满了担忧。女孩惦记着大洋彼岸的挚友，想知道她正在干着什么，想知道她过得可好，想夺享她的欢乐，想倾听她的烦恼。这是牵挂。

牵挂很茫然，也很美好。

寒冷的冬夜，他独自走在长长的街上。忙碌的工作留给他一身疲劳。北风中，他感到无力，孤寂。突然看见从路边人家窗户里透出的点点灯光，仿佛看到了儿女开怀的笑，仿佛感受到了妻子温柔的疼惜。家庭那甜蜜的温馨荡漾在他的脑海里，点燃了他小小的心烛，照亮了前方的路，温暖了他颤抖的身躯，他感到自己似乎又有了力气，于是，加紧脚步朝家的方向走去。因为牵挂。

除夕，悠扬的钟声回旋于天际，昭示着新一年的来临。久伏于案前的他，抬起疲惫的头把目也投向窗外。四周人家阖家团圆的欢声笑语阵阵传来，他觉得心头生病。他努力地看向远方，恨不得看穿繁星流云，看穿千山万水．直看向朝思夜想的父母亲。老人辛劳的背影慈祥的笑容浮现在眼前，一句又一句关切的叮咛、真挚的鼓励回响在耳边。刚才的疲惫在浓浓的思念中烟消云散，了无痕迹。他笑了笑，又充满干劲地投入到书海中。因为牵挂。

牵挂是一种抽象的惆怅，一种具体的忧伤，一种茫然的盼望，一种美好的温馨。

人的一生其实都在不断地出演牵挂的故事。不管牵挂的内蕴是快乐或是悲哀，是传奇或是平淡，人生有多长，牵挂便有多长，岁月有多远，牵挂就有多远。

牵挂，就是这样。

【点评：此文是用生活中的画面或场景来展现对话题的理解，各种画面有层次地呈现，呈递进式排列，文章段落关系清晰，尤其是选择画面力求不重复，有拓展，立体的、多层面地反映了生活。画面后的精彩的点评使作者的思想更为明朗。】

五、六步定式(层进式论证结构)

点：点明中心论点 (字数约占文章的1/10)正：正面举例论述反：反面举例论述 (“正、反”字数约占文章的2/10)深：深入开掘 (字数约占文章的3/10)联：联系现实 (字数约占文章的3/10)总：总收全文 (字数约占文章的1/10)

（1）“点”要求开门见山,直入正题，点明中心观点。这是引论部分。

（2）“正、反、深、联”四步是本论部分。

正、反例子最好各举一例，选例要典型，叙例要简明，议例要深刻。

“深”，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辩证分析。

“联”这是“深”的进一步深化。特别强调：如果能联系的话，首先应紧密联系改革开放这个最大的现实，即使是联系个人的生活，思想,学习等实际，也不能脱离社会潮流，要体现时代气息，一般地讲，这样联系实际后写出的文章“立足点高，时代感强，更有意义”。

（3）“总”，这是结论部分。

“总”是收束全文，是针对中心观点回答怎么办的问题,可简单地，概括地谈.收总部分要注意与开头的呼应，不要变成中心论点的重复。

例文：《“逆境”与成才》

正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。(点 )

人生的路很漫长，遇到荆棘,沼泽是很平常的事，西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时代就被流放；还有我国著名的数学家华罗庚，导弹之父钱学森，他们做出的贡献是无法估量的。而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。( 正 )但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了，确实有人在困难面前束手无策而最终忍受失败了，甚至有人还感叹命运的不公.对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。( 反 )

这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响并不在逆境而恰恰在人本身。对于一个有着崇高理想的人， 一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂，正如夏衍在《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有阻力，我会是个人才。我却认为所谓人才，不应该只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他承受压力，承受打击的能力，倘若没有这一点，就不应该称之为人才。温室中的花只能用来观赏， 一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之才。( 深 )

当然，逆境仅仅是一个外部条件而已，也许在顺境与常境里更易成才，但只要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外部条件，甚至去改变外因,使之为成才服务。( 联 )

我们这一代年青人，几乎还没什么机会经受一些大风大浪，往往缺乏与困难斗争的勇气和毅力。(联)因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义， 我们应该从现在开始，就在一些小的困难中逐渐锻炼自己，使自己未来成为祖国的栋梁之才。( 总 )

推荐第3篇：作文课堂教学模式

作文课堂教学模式

小学基础作文倡导模式教学而不模式化。其课堂教学模式（教学操作“三步曲”），分前作文激情、中作文启思、后作文导窍三大环节：

一、前作文指导重在激情

所谓前作文，指的作文之前激发情趣的5～8分钟的教学活动。具体环节有两个。

1．话题交流。就生活中的某一话题，师生互动，亲情交流，沟通感情，如新闻话题，成语话题，生活话题，烦恼话题，成长话题等等。话题的选择，是新课的切入点，使学生的情感在不知不觉中高涨起来。师生在亲情融融的互动中，

课伊始，未成曲调先有情。

2．创设情景。如设计并组织一个小游戏（或小实验）

融，引爆学生的情感思维，使学生感到作文课新奇有趣快乐。

指导提供素材，使学生有话可说。创设情境要注意三点：

材；内容有五小情境（小实验、小游戏、小观察、小节目、小场面）

具一格，不拘一格，时时创新。

之有物。

二、中作文指导要在启思

所谓中作文，是指学生在作文过程中

化习作的过程。这一板块有入格和定格两个环节。

入格分为三步：

1．议论纷纷，开启心路章法明。

在这里，教师指导学生总结情景中的所感所悟，从文章的章法入手，指导小学生快速打开思路，快速布局谋篇。小学生作文入门，可以分为四种基本格式。结合习作的内容，指导小学生选择一种格式快速地画出思路图。教师顺势予以点拨：哪里要过渡、照应，怎样开头、结尾，何处是细节描写、静态描写或动态描写等等。例如上课伊始，我们带领学生做了一个“画龙点睛”的小游戏，然后根据游戏内容，指导学生画出模式图：

在师生对话中形成板书：

画龙点睛

中间（画龙）

开头（点睛）结尾做到情感交流零距离；使作文课堂在开，引导学生在作文的快乐情景中其乐融此情景的创设，为下面的作文目的是激发习作兴趣，提供习作素；方法要灵活多样，别5～8分钟的“过程和方法”的指导，是指导学生个性这一环节的核心旨在激发情趣，教师导源→使学生的习作言

特别建议：关于指导习作章法要注意三点：一是在阅读教学中渗透章法指导，二是可举办专题章法介绍，三是习作前细心指导提示。关于开头方法指导：提示多种开头方法，供学生选择。结尾方法指导：提供多种方法供学生选择。重点段指导：指导写具体、写有趣、写完整。每篇文章应强调（或有重点地）指导一两点写作技巧，比如描写的技巧，夸张的技巧，对话描写的技巧等，不要贪多。

2．范文引路，读中学写快乐行。在这一环节，教师出示一篇与习作内容相关的范文，指导学生读中学写，读中悟写。范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，快速打开写作的思路。例如在作文指导课中的小游戏做完而又画出模式构思图之后，展示范文，指导学生理解写作模式。

洗手帕

今天，刘老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只小白兔，看样子，它一点也不高兴。原来，手帕上沾满了灰尘，脏乎乎的。

老师问：“能不能用这块手帕揩鼻子？”同学们都喊起来了：“不行，不行！要洗一洗。”刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。

“啪！”老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，刘老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。刘老师放在水里清了清，水一下子也变黑了。刘老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。

等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。它们全露出了甜甜的笑容，好像在感谢刘老师哩！

老师评说：这篇作文，是按照起因→经过→结果的顺序来叙述的。这是写记叙文的一种最基本的章法。文章写的全是上课前10分钟看到的事情，老师洗手帕。这里有看，有听，有想。通过看、听、想，知道了为什么要洗手帕、怎样洗手帕以及洗的结果怎样。尽管洗手帕是一件非常简单的事情，要写具体也不容易，尤其是事情的重点→洗，要观察仔细，具体描述。老师怎么洗的呢？“丢→按→摆→捞→打（涂抹肥皂）→搓→清→换→清。从小作者的文章看，他观察得非常仔细，非常有条理，给我们留下的印象更深。

而后对照三段式模式图，指导学生写作：

【一看就懂】①开头→②中间→③结尾

↓↓↓

起因→ 经过 → 结果

这是学习写记叙文的一种最基本的章法。是按事情发展的顺序来叙述的。初学习作一般从这一方法练习开始。

【一学就会】

3．聚精会神，智慧巧手我能行。这一环节，要注意引导学生心力专注，排除干扰，快速习作。在指导的时候，要引导学生，不会的字可用拼音代替，按照既定的思路，写自己心里想说的话，“我手写我口，我口言我心”，积极引导学生用个性化的语言写作。尽量要求在分钟内完成正篇的习作。若养成此快速的写作习惯，终身受益。

定格分为两步：

1．放大亮点，你说我议话精彩。学生习作，有快有慢。根据习作内容，教师快览，沙里淘金，找出亮点（个性化的语言，出彩的句子、细节、开头、结尾等）

激励评说，你说我议话精彩。使学生明白别人的好处，为什么好。使学生明白怎样写才好，如何写最好。使学生知道别人哪里写的比自己好，自己哪里写的比别人好。树立习作信心。通过开放式的评价指导，进一步激发情趣，使小学生生成二次作文。

2．二次习作，趁热打铁文定格。引导学生借鉴别人的长处，重新修改自己的习作。

总之，在中作文指导过程中应该使小学生做到有话可说，

有话妙说。在说的过程中做到言之有物、言之有序、言之有情、言之有趣，言之创新。这其间，最重要的是思维训练。在训练过程中，教师不仅引导学生明确思维目标和方向，而且要30 ，放大亮点，放大优点。有话想说，有话乐说，有话会说，

引导学生巧思、快思、妙思，尽块地排除思维障碍，疏通思维通道，点拨思维方向，活化思维的形象，从而拨动情感思维的琴弦。这一环节的核心旨要是：教师导路→使习作言之有序；教师导悟→使学生开启心窍；教师导评→使习作言之有理；教师导改→使习作心中有数；教师导练→使习作借鉴有法。积极引导学生进行个性化的习作。

三、后作文指导妙在导窍

所谓后作文指导，是指学生在二次习作之后的评价指导。这一环节要注意引导学生全员评价，全程参与，多层评价。尽量放宽评价的尺度，尽量拓宽评价的优秀项目。

1．自我评价，比较进步。自己与原文进行比较，找出自己的进步点。通过比较，进一步强化习作的信心。写出自己的进步感受，更加牢固地掌握这一种章法模式的技巧。

2．多元评价，激发情趣情更浓。在多元评价这一环节，应淡化统一，关注个性，对不同的学生提出有层次的要求，为每个学生提供机会，让其创造属于自己的成功，体验收获，体验自信。教师以“合作者”“参与者”自居，不把个人意志凌驾于学生之上，而是师生、生生互评，充分刺激学生的参与欲，发挥学生个性互补的优势，引导学生彼此启发，相互倾听，在思考中评价，在评价中思考。学生在主动积极的思维和情感活动中主动探索，积极体验，相互交流，相互评价，相互影响，相互赏识，从而启迪学生的灵感，激活学生积累的语言和积淀的语感，实现共识共享共进。

特别提示：传统的作文教学评价是负信号输出（找缺点大于找优点），基础作文的评价是正信号输出（找优点大于找缺点，或者是只找优点而不找缺点），大大强化了激励效应。基础作文的评价理念是：沙里淘金→多找闪光点；正面激励，促进发展；多找优点，树立榜样；多评少改，评而不改；全体评议全体改，教师指导学生改。把作文评价变成为促进学生发展的激发情趣的过程。基础作文把三个纬度（情感、态度、价值观的纬度，知识、能力的纬度，过程方法习惯的纬度）的评价始终贯穿在教学操作的全程。在教学的过程中，重视讲评的指导作用，但批改作文可以采取多种形式，多种方法。从学生实际出发，实事求是，讲究实效。尊重学生的原意，鼓励学生的点滴进步。重视培养学生修改自己作文的能力。讲评要结合学生的实际。教师要抓住学生作文中带有共性的问题，联系学过的有关知识，有针对性地进行讲评。也可以选择学生的好作文，让学生观摩、讨论。作文讲评要使每个学生都能看到自己的进步，明确努力方向。每次作文，总有一些学生写得较好。教师可选择其中的佳作，让学生边读边听，尽情欣赏。其次，让学生看中学改。作文后尽可能地选择典型的作文，用投影显示，让学生边看边修改。其三，让学生互批互改，取长补短。

3．变格练习，技巧练习成技能。变格（章法）：即“出格”即创新。即用所学的格（章法）换一个角度进行写作的创造性练习。这一环节是指导小学生进行变式练习，创新习作。比如写人练习，在三段式的入格、定格练习写妈妈之后，变格练习写爸爸，或用所学的格式来写周围的人物，从而使形成的技能变为技巧。这一环节的核心是：教师导练→使习作借鉴有法。“后作文”的变格练习是创新、是提高、是飞跃，是由技巧形成技能的过程。

综上所述，小学基础作文教学操作“三步曲”的核心是：情趣促文思，章法导文路，写法点文技，评法激文趣。入格求借鉴，定格求规范，变格求创新，评价求发展。入格是写作技法

的指导，定格是写作技能的形成，变格是写作技巧的飞跃。小学基础作文指导课的设计应做到以下六点：目标明确：即每节课要有明确的训练目标。重点突出：即每节课要有一个重点，一个特色。情趣横生：即每节课都要有情趣。条理清楚：即教学的环节设计的要流畅自然，层次分明。层面合理：即每一个层面的设计要突出、要周到。效果明显：即每一节课要有一定的效果。指导到位：教师导源→使习作言之有物；教师导路→使习作言之有序；教师导悟→使学生开启心窍；教师导改→使习作心中有数；教师导评→使习作言之有理；教师导练→使习作借鉴有法。通过基础作文课堂三大板块的模式教学，行成基础作文七步循环圈：情趣促写→写而生乐→乐而需学→学而生悟→悟而生知→知而乐写→写生情趣→情趣促写→„„

推荐第4篇：正反葫芦作文模式

2013年辽宁卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 ［葫芦结构］

若能无怨，便是晴天

按照老者的观点，沙子只有变成珍珠，才能为人承认与尊重。其实不然，美丽的沙滩、雄伟的高楼、宽阔的广场，沙子渗透在地球的每个角落，支撑着这个世界的存在。你还能说沙子不能得到承认与尊重吗？

可是，现在有些人偏偏不明白这样的道理。工作、生活不如意就怨天尤人，自怨自艾；起点不高就灰心丧气，自暴自弃；看到别的行业好就盲目攀比，见异思迁。须知毕竟沙多蚌少，沙子寻找到蛙，进入壳内的机会也少，长成珍珠后遇到采珠人帮助的机会更少。如果大家都竞相成为珍珠，不仅千军万马拥挤不堪而不能如愿，反而会在盲目的追求中失去自我，最终一事无成。经过膨胀的欲望，最终只能侵蚀人的意志，迷失人的本性，在奢华中颓废，在靡乱中渐渐衰败。 还是像大漠一沙、沧海一粟那样吧。在造化选你为普通一兵后，既不以之为耻，更不埋怨命运不公；而是热情地拥抱自己的生活，尽情地发挥自己的能量，尽心地忠于自己的职守。与众多平凡的伙伴一齐擎起世界的天空，一齐享受幸福的人生。 不由想起“布衣暖，菜根香”这则古训。“布衣暖”就是甘当老百姓，不去当官做老爷；“菜根香”就是满足于粗茶淡饭，不向往于山珍海味的享受。布衣暖，暖的是一种心境；菜根香，香的是一种胸襟。这种平和与豁达更加为人尊重。淡泊名与利，心存天地宽。悠闲地流连于山水之间，与阳光雨露为邻，感受鸟语花香，让生活回归到本真淳朴的原色。这种大度与超脱的境界，何止令人尊重，而令人敬仰啊。 所以，如果工作不如意，只应该反思自己有哪些做得不到位，如果起点比较低则应该奋斗前行，如果单位处境不佳，只应该改变自我以适应环境。身为沙子则应随遇而安，尽其所能，踏踏实实做好沙子的工作，付出必有收获。即便没有丰硕的成果，历练过程也是美好的风景。不能因为不受瞩目而抱怨连天，让消极的情绪缠绕自己前进的步伐。万一像个别沙子那样一不小心落入蛙壳，也当服从造化，勇敢地接受世界给予的打磨与包裹，让自己成为一颗珍珠。即便长处黑暗，孤独寂寞，也不怨天尤人。

如若不能改变命运，那就勇于改变自我。总之，无论做沙子，还是做珍珠，只要无愧于心，我们便是属于自己的最闪亮的珍珠。只要无怨，便是晴天 给高速交警的信：最差的处罚

高速交警：

你好!

今天，你们的官方微博推送了一个案例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚。

对警方公开这一案例的做法，我表示反对。

老陈开车时接听电话，无论是在高速公路还是市区道路，都是不对的，因为这种行为会对交通安全产生不利影响，非常容易造成交通事故。

小陈向警方举报父亲，虽然是因为屡次劝说无效，“迫于无奈，更出于生命安全的考虑”，但是不妥的。

警方依法处罚交通违规行为是对的，但公开这种“子女举报父亲”的行为是错误的。

难道举报违法行为还有什么不妥当吗?

回答这个问题前，我们先说一个故事。春秋时期，孔子周游列国，遇到叶公。叶公对孔子说：“我的家乡有一个直率坦白的人，父亲偷了羊，他便去告发父亲。”孔子说：“我的家乡直率坦白的人与你所说的不同：父亲为儿子隐瞒，儿子为父亲隐瞒。直率坦白就在这里面了。”

“父为子隐，子为父隐”，这是孔子认为的“直”。汉律中，孔子的这一道德评价上升为法律，成为定罪量刑的一条原则，后世一直延续。

为什么亲亲相隐?很简单，社会是由一个个家庭组成的，家庭是以血缘为纽带的，家人之间理应亲密无间，如果亲人之间相互检举揭发，相互猜忌、防范，社会何来稳定?

当然，即使古代的亲亲相隐，也并非要隐瞒所有的问题，谋逆等重罪不包括在内。也就是说，重大原则问题之外，是鼓励亲亲相隐的。

警方在微博这一公共平台上公布交通违章案例，既是普法也是警示。但公布“子女举报父亲”最终使父亲被法律追责，无疑是在鼓励这种行为，从众多网友点赞看，确实产生了这种的效果。

几年前，有部门以加强反腐为名，鼓励小学生举报公务员父母在家收礼的活动，在广泛质疑声中被叫停。违反社会伦理、造成亲情疏离的行为，无论打着多么高尚的旗号，都是不应该鼓励和提倡的。

执法者对违法者的批评，应考虑其社会效果，更应在法律框架下进行，未经定罪就在公共平台上广泛传播的做法也是应该摈弃的。

回到女大学生举报父亲开车打电话上，解决这一问题的方法有很多。比如，电话来时，女儿可以替父亲接听，有什么问题向父亲转述;或者把车停到安全的地方，再给对方回复。

所谓屡劝不听，多半是劝说者不能击中要害，触动对方的灵魂。所有选择中，向警方举报都是最差的 ［葫芦结构］

若能无怨，便是晴天

按照老者的观点，沙子只有变成珍珠，才能为人承认与尊重。其实不然，美丽的沙滩、雄伟的高楼、宽阔的广场，沙子渗透在地球的每个角落，支撑着这个世界的存在。你还能说沙子不能得到承认与尊重吗？

可是，现在有些人偏偏不明白这样的道理。工作、生活不如意就怨天尤人，自怨自艾；起点不高就灰心丧气，自暴自弃；看到别的行业好就盲目攀比，见异思迁。须知毕竟沙多蚌少，沙子寻找到蛙，进入壳内的机会也少，长成珍珠后遇到采珠人帮助的机会更少。如果大家都竞相成为珍珠，不仅千军万马拥挤不堪而不能如愿，反而会在盲目的追求中失去自我，最终一事无成。经过膨胀的欲望，最终只能侵蚀人的意志，迷失人的本性，在奢华中颓废，在靡乱中渐渐衰败。 还是像大漠一沙、沧海一粟那样吧。在造化选你为普通一兵后，既不以之为耻，更不埋怨命运不公；而是热情地拥抱自己的生活，尽情地发挥自己的能量，尽心地忠于自己的职守。与众多平凡的伙伴一齐擎起世界的天空，一齐享受幸福的人生。 不由想起“布衣暖，菜根香”这则古训。“布衣暖”就是甘当老百姓，不去当官做老爷；“菜根香”就是满足于粗茶淡饭，不向往于山珍海味的享受。布衣暖，暖的是一种心境；菜根香，香的是一种胸襟。这种平和与豁达更加为人尊重。淡泊名与利，心存天地宽。悠闲地流连于山水之间，与阳光雨露为邻，感受鸟语花香，让生活回归到本真淳朴的原色。这种大度与超脱的境界，何止令人尊重，而令人敬仰啊。 所以，如果工作不如意，只应该反思自己有哪些做得不到位，如果起点比较低则应该奋斗前行，

如果单位处境不佳，只应该改变自我以适应环境。身为沙子则应随遇而安，尽其所能，踏踏实实做好沙子的工作，付出必有收获。即便没有丰硕的成果，历练过程也是美好的风景。不能因为不受瞩目而抱怨连天，让消极的情绪缠绕自己前进的步伐。万一像个别沙子那样一不小心落入蛙壳，也当服从造化，勇敢地接受世界给予的打磨与包裹，让自己成为一颗珍珠。即便长处黑暗，孤独寂寞，也不怨天尤人。

如若不能改变命运，那就勇于改变自我。总之，无论做沙子，还是做珍珠，只要无愧于心，我们便是属于自己的最闪亮的珍珠。只要无怨，便是晴天。 “义”与“生”小议

“义”与“生”是两个截然不同的字，确切说，是两个不同的概念。

在五彩缤纷的社会万花筒中，每个人的思想、性格各有其异，这也就使得人们在“义”与“生”之间有不同的选择：有些人选择了“义”，有的人选择了“生”。然而，前一种选择，才是我们所应该提倡的。

在奔腾着的历史长河中，我们随意掬一捧水，都可以找到“舍生取义”的例子。

民族英雄文天祥，为了不使民族利益受到侵犯，在异族入侵时，挺身而出，虽受尽折磨却不变节，在“义”与“生”之间，他明智地选择了“义”，谱写出一曲悲壮的正气之歌。老一辈无产阶级革命家陈毅同志，被围梅岭，写下了“取义成仁今日事，人间遍种*”的壮丽诗篇，为了正义，他以革命者的乐观主义精神迎接死亡；为了正义，刘胡兰豪无惧色地躺在敌人的铡刀之下；为了正义，布鲁诺被火焚身，伽利略被秘密流放在黑森林中，直至心脏停止跳动。这些，都是历史长河中美丽的浪花，都永远闪烁着异样的光彩。

然而，极纯净的水是很少的，所以在历史的河水中，也飘浮着污秽，避免不了渣滓的存在。奸臣秦桧，卖国求荣，为苟全性命而丧失了人的本性，终于受到万人的唾骂；太平天国将领李秀成被俘变节，但最终还是没能使偷生得逞，他的下场是可悲的，而丧失义节，苟且偷生，他的下场更是可耻的。

朋友，在“义”与“生”之间，相信会毫不犹豫地选择“义”吧，虽然我们不一定成名，也不定能成为历史长江中一朵美丽的浪花，但为正义而奋斗，不是也可以为自己有限的生命增添一些绚烂的色彩吗？ [点评] 这篇文章运用了对比论证法。文中先举文天祥、陈毅、刘胡兰、布鲁诺、伽利略等古今中外的“舍生取义”的人物，再从反面举秦桧、李秀成等“舍生取义”的例子，两相对照，说明在“义”与“生”之间应选择“义”的道理。 宽容是美德 看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理理发，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了。理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美德。

宽容是一种美德。留心一下，不难发现在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周总理这样待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴和尊敬。人与人交往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的，就应该设身处地地为他人着想，像周总理这样主动承担责任，严以律己，宽以待人。由于各种客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常相处中对别人的过错能宽容对待，就等于给对方提供了改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，若不是听取了李斯“河海不择细流，故能应其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以完成统一天下的大业。纵观历史与今天，

如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句共话。

有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马”，就勃然大怒而起，“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎能不遭世人唾骂呢？当今社会上有一些人也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫子。这样的人，典型的“鸡肠小肚”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？ 总之，宽容是一种美德，只要我们本着“和为贵”的原则，决不计较别人过失，又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。 当然，对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为，或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演农夫救蛇的悲剧。一定要利用法律力量予以重锤打击，决不心慈手软。

宽容是一种美德，当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美好。 [点 评] 本文采用的是总分总结构模式。用周总理“宽容”待人的故事引出话题，颇耐人寻味。本论部分，列举唐太宗善待魏征、秦始皇听信李斯的典型事例，从正面论证论点；列举慈禧太后和当今社会上一些人“刻薄”待人的事例，从反面证明论点。结尾部分，

有两点值得肯定：一是宽容要对象，分清敌我；二是号召我们大家“都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美好”，因此“大有发扬之必要”。 看人不可求全责备

鸟儿们互相指责，揭人短处，让我于沉思之余，生出诸多感慨。人非圣贤，孰能无过？倘看人、用人皆如此吹毛求痴，怕要叹良才难求啊！

鲁迅先生说：“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无；倘要完全的人，天下配活的人出说有限。”这告诉我们，任何人都是有所短长的。因此，看待一个人，我们不能只看到其自身的不足而忽视他的特长。

西汉颇有开明之名的汉文帝，明知贾谊是难得的人才，却不重用他。后人李商隐叹曰：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”原来汉文帝向贾谊请教的不是治国大计，而是些鬼神之说。贾谊难怪无言以对。而汉文帝仅因此弃贤臣不用。呜呼，求全责备误人竟至于此！ 然而，历史上也有“不以一眚而掩大德”的秦穆公，有“七擒七纵孟获”而让其自治边境的诸葛亮，有宽容忠臣直谏失礼的唐太宗。林肯更幽默，当他起用格兰特为司令时，有人说格兰特贪杯误事，林肯笑言“那我就以香槟相送！”。是的，格兰特有贪杯的缺点，但林肯看中他的是出色的军事才能，后来北军的胜利证明了林肯的正确选择。

这便是用人之道，避其短而扬其长，让每个人都各尽其能。时下，中国搞改革，追敢世界经济发展的步伐，更需要千千万万各级各类人才。只有全中国人戮力同心，才能托起于东方的强大中国巨龙。这就要让每个人的才智充分施展，这就要放手而大胆地用人之长。切不可求全责备，横挑鼻子竖挑眼。看人、用人要有求贤若渴的眼光，才能全面了解人之长短。然后，鲜者，贵其鲜；香者，爱其香。那么，人才才能在我们这改革开放的时代，各显神通，各放异彩。 [点 评] 《看人不可求全责备》运用了相反联想法。考生由鸟的互相指责向相反的方向联想到了鲁迅先生的话：天下没有完全的书，也没有完全的人。本论部分以汉文帝弃贾谊直接证明中心论点：“人不可求全责备。”紧接着（用“然而”一转）从相反的方向联系，以秦穆公、诸葛亮、唐太宗和林肯四人“让”贤成功的事例，反复证明论点。这样，正反对比，说理充分，观点鲜明。

爱，走向未来

每当我们翻开厚厚的历史年册，不难发现，人类社会已经走过了漫长的岁月。历史的车轮越转越快，但终究是由我们来推动。人永远是未来世界的主宰。

不知从哪本杂志上看过这么一篇文章，说是未来世界的人才所应具备的能力是会使用计算机，至少精通一门外语，会开车。在我看来，其实这只是人才的一种外在的肤浅的表现。有一种特长，可以更专注地为社会的前进注入动力，但仅此而已吗？答案是否定的。人才最根本的是要有爱心，有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力。 希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者，但我所相信他们所崇拜的只是这二位的政治才华和军事指挥能力，绝不会欣赏他们带来的战争给人类留下的伤害。希特勒、墨索里尼至多也只能以“有政治抱负的野心家”的身份载入史册，但更多的是对他们的鄙弃与否定。他们没有爱心，没有爱使他们的才能偏离了前进的轨道，自己的野心竟然用世界人民的心血来实现，他们的理想之路，竟然用人肉之躯来铺砌。野蛮！残忍！

当肆虐的洪水无情地吞噬着大地及其生命，如此无忌，如此放纵，是那些被誉为“最可爱的人”的人民解放军战士怀着爱祖国、爱人民的心去征服那浩浩洪水，洪水终于收敛了它的任性，大自然在爱的包容下变得温柔了。没有这些可爱的人，我们能这样幸福地生活吗？他们可以躲回内陆，任那洪水翻腾，他们没有；他们可以不用自己的生命去换取一位年过古稀的老农的生命，他们没有。这些，只因为他们有爱。

也许大家还记得曾有人收养了十几个孤儿，本来不富裕的家更艰苦了，但他们的生活依然过得有滋有味。一颗慈母的心改变了十几个人的一生。或许有人要问，她也是人才吗？是。虽然她不是科技能手，也不是商业奇才，但她能够拯救灵魂；虽不是老师，但她和老师一样教他们做人的道理；虽不是医生，但她能治疗心灵的创伤。她的存在有着十几个人才的意义。

正义永远战胜邪恶，爱心永远融化冰山。无论在社会中的哪个领域，只要拥有爱心，你所做的一切才会在历史的画廓上勾勒出一笔，哪怕只是淡淡的一笔。

未来的世界很精采，未来的世界不冷酷。我们彼此是竞争对手，但我们不是敌人，彼此心中有爱，只看谁能为历史填上耀眼的一笔。

未来，有你有我；未来是你的，也是我的。让我们这些真正的人才去推动历史的车轮，更快更平稳。 [点 评] 在作者看来，人才不仅仅要有一技之长，更重要的是“要有爱心”，因为“有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力”。观点新颖独到。野蛮残忍的希特勒、墨索里尼，虽然具有相当的“政治才华和军事指挥能力”，但因为“他们带来的战争给人类留下的伤害”，所以得到的是人类对他们的“鄙弃与否定”。面对肆虐的洪水，人民子弟兵劳动人民生命财产的安全，他们用爱心，用生命去征服洪水，于是，“洪水终于收敛了它的任性，大自然在爱的包容下变得温柔了”。 两相对照，孰是孰非，何等鲜明！何等透辟！

推荐第5篇：作文评改模式探究

新课程改革背景下高中作文教学评改模式探究

学校：株洲市二中

姓名：郭志红

邮编：412000

电话：15973369758 今年七月，有幸听到了北京大学附中特级教师程翔老师的报告，受益匪浅。作为新课程选修教材《文章的写作与修改》的编者之一，更是作为一名一线语文教师，程翔老师讲述了自己对作文教学的一些体会，指出作文的全程训练应该包括写前构思、写作训练和写后修改三个环节。对此，感想颇多。以往的作文教学，教师重视于写作方法的指导，而忽视学生这一写作主体。写前构思，老师引导；写作训练，方法铺路。如此保驾护航写出来的文章，再好也不是真正的原创，更别说有局限思维的可能性了。

《语文新课程标准》提出“学生是学习和发展的主体”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，更要求教师“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”换言之，新课改理念应用于作文教学中，要求学生从被动的接受者转变为主动的探究者，继而把探究的心得运用于自己的写作中。笔者认为实现这一目标的途径之一是：将作文教学的重心从写前的辅导转移到写后的评改上来。

一、高中作文评改现状及危害

作文教学向来是语文教学中的重点和难点，而作文评改教学更是制约教学效果的瓶颈。本人从随堂听课和与教师的交谈中发现，一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”。其中的教师批改环节，教师需要在课后耗费大量的心血修改作文、书写评语，然而收效甚微。

《语文新课程标准》倡导“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。教师用评语这种唯一的评价方式来评价学生的文章，就缺乏了“自主”的氛围；用自己所喜好的语言特点、文章形式来评判优劣，或多或少地将个人的思维方式强加给了学生。这种非平等的沟通方式，自然难以让学生欣然接受。再者，学生的个体差异是客观存在的，写作水平有高低、生活阅历有深浅、兴趣爱好迥异，教师用个人的标准来判断文章的优劣，无视个体差异，长此以往，学生活跃的思维禁锢成“思维八股”，文章变成千人一面的古板之文，学生的个性、创造力逐步萎缩。其次，个别教师按成人化的要求来拔高评改作文，结果作文本上“红透半边天”，严重挫伤了学生的写作积极性，难以起到激励和指导的作用。

这样，学生就形成一种错误认识，认为作文批改就应是教师的活动，是教师的职责，是教师的权力。繁重的批改任务，教师苦不堪言；刺眼的批改评语，学生视而不见。 教学效果不尽人意。这种无视学生作文评改的主动作用，缺乏学生参与意识培养的评改模式，已到了非改不可的地步。基于此，笔者深感必须在高中阶段进行作文教学评改方法的改革。

二、高中作文评改模式

笔者作为立于三尺讲台的一线教师，结合教学实践，针对当前高中作文评改的现状及高中学生特点，提出高中作文评改的三种模式：范文引领同批同改模式，二是小组合作互动评改模式，三是自主认识提高评改模式。

（一）范文引领同批同改模式

1 新课改提到“教学是学生、教师、文本之间交流对话的过程”。范文引领同批同改模式有效实现了这一理念，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。具体操作步骤如下：

1．确立批改目标：学生习作交上后，教师要根据本次作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定为本次重点评改的目标。另外还要把本次作文中所反映出来的较集中的问题加以归类，涉及评改目标内容。

2．挑选典型范文，理论导引：教师确定训练目标之前，选定典型范文，可以是名家名作，也可以是学生习作。名家名作，引导学生在阅读的同时，找出与本次训练目标一致的闪光点。例如：必修5《讴歌亲情，学习写得充实》可选择史铁生的《合欢树》、汪曾祺的《多年父子成兄弟》；《捕捉动情点，学习写得丰富》可选定冰心的《荷叶母亲》、莫怀威的《散步》供学生探究阅读。学生习作，从整体上加以修改，把原稿和修改稿同时印发给学生，让学生直接感知教师修改的全过程。然后教师板书本次集中存在的问题，并做理论引导。

3．印发一篇可塑性较强的学生习作作为共同批改的素材，要求学生阅读文章，根据写作要求，发表批改建议。首先请小作者介绍自己的构思过程、选材方法、立意方向，然后让学生畅所欲言，发表个人见解，此时，“批改者””与“习作者”同堂共论，往往小作者在虚心接受“批改者”批评的同时又据理力争，课堂气氛异常热烈。教师适时根据训练要求，从深层的作文理论上要加以指导。例如：《捕捉动情点，学习写得丰富》，给学生分析什么是“写得丰富”，丰富的表现如何，如何做到写得丰富，并针对阅读习作总结点评。

4．结合评改指导方法，学生再次修改 。经过反复激烈的争议后，大家意见逐趋统一，教师点评总结后，进一步指明写作要求，要求学生以各自的方式修改文章，批改的信度大大提高。

范文引领同批同改模式是以教师整体把握为主，从“挑选样本”到点评示例，到集中指导讨论评改，教师还起主要的理论指导作用，学生的评改主体性还没有得到充分发挥，还有待进一步培养。教师的课前准备时间相对延长，对教师课堂驾驭能力也提出了更高的要求。这一模式非常适合于高一上学期，对于写作理论还处于懵懂状态的学生，在写作于引导方面是有很大益处的。

（二）小组合作互动评改模式

叶圣陶曾在《论写作教学》一文中精辟指出：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”经过第一种模式指导训练后，学生初步掌握了一定的写作理论，对习作的辨别能力有了较高的评价意识。这时，教师就可以把评改权移交给大部分学生。教师也不再挑选样本，而要按写作水平高低或位置情况成立作文批改小组。

第一，确立小组及中心发言人：每四五人为一组，小组交叉批改，然后每组选出1—2本有代表性的作文向全班推荐，并由中心发言人阐述评改意见。

第二，选择优秀作文的标准，从五个方面入手：一看文面：卷面是否整洁、有无错别字、有无病句、标点有无明显错误；二看文章结构：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应；三看文心：中心是否鲜明集中，选材是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性；四看表达：语言表达是否恰当，语言是否简练准确生动形象。五看文体：文体是否明确。

第三，掌握常用修改符号及高考作文评分标准。让学生了解常用修改符号及

2 点评的方法，规范使用删、增、调、换等修改符号。另外，为在未来的高考中取得优异成绩，使评改更具针对性，组织学生学习最新的高考作文评分标准及细则，明白评分标准精髓所在，明确“稳抓基础分，力争发展分”的作文思想。

第四，要求各小组针对同一篇文章，经小组讨论后，先由作文水平较高的同学提出口头评改意见，并兼纳其他组员的建议，加深学生对作文的整体评价认识，然后采用组长组织轮流执笔的方法进行评改。

第五，基础修改为主，明确训练目标，突出重点写评语。批改时着重帮助学生修改病句,把文章写通顺,而不需提过高的要求。每次批改需有重点，不需全面开花 ，如该次训练目标突出的重点可以是结构的安排，可以是记叙的顺序，也可以是多种表达方法的运用。差的作文可以“改重于批”，尽量保留作文中主要内容；好的作文可以“批重于改”，每一次作文批改，要使程度不同的学生都有所得。最后，小组讨论形成共识：用热情的语言指出写出好的地方，扬其所长；用诚恳的语言指出不足，避其所短。书写评语，有的放矢。

第六，教师要认真审阅各小组上次的评改情况，公布表扬那些评改认真的小组及执笔者，对批改重点把握不准，态度不够认真的要重新个别指导，使其及时改正。

小组合作互动评改模式充分发挥了学生的集体作用和主体作用。集体作用是指大部分学生还不能独立对习作进行评价的情况下，组成小组研讨，既可避免全班讨论头绪太多、太繁杂、效率太低的弊端，又可避免独自修改犹豫不决、信度不高的缺点。主体作用就是评价权基本上交给了学生，只是在双方争执不下时，教师才发表一下自己的看法。最终实现小组批改时间短、效率高的目标，此模式可适用高一第二个学期、高二第一个学期。

（三）自主认识提高评改模式

俄国伟大作家托尔斯泰说：“不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。”他写《安娜·卡列尼娜》用了五年，改过十二次；杨沫写《青春之歌》修改六七次；著名诗人、报告文学家徐迟每篇稿子至少改和抄五遍。这样的例子举不胜举。 引导学生学习文学工作者严谨敬业的精神，是心灵的需要，更是写作到需求。自主认识提高评改对学生要求较高，这类学生基本上掌握了一篇作文优劣的基本写作理论，经教师在较为明确的评改标准示例训练后，能形成一种简捷高效的评改方式。这种模式只是在探索阶段，笔者在教学实践中并未实施，此模式一旦成功，学生写自己的，评改别人的，无异于一文两作，效果尤佳。

实现自主认识提高评改模式，要培养学生具有朗读推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手练。通过整篇默读，习作中的错别字、漏字，就会被发现并纠正过来，然后再轻声读，看习作用词是否贴切，句子是否通顺，上下句连贯是否合理，标点是否正确等。接着，从文章结构入手审视诵读，如层次是否颠倒，条理是否清楚，前后是否紧密，过渡是否自然，首尾是否呼应。重点复读思想内容。如审题是否正确，中心是否明确，选材是否围绕中心，事例是否典型，内容详略是否得当，细节是否真实等。学生可依据教师指导的评分标准及常用评改符号及方法，深入品评，点评习作不当之处。学生自主认识提高评改是一种较高层次的写作能力，可用于高二下学期或高三年级的作文训练中。

叶圣陶先生也早己指出过：学生“自能读书。不待老师讲；自能作文，不待老师改。”学生“自能”的程度应该是评价教学成败的关键。写作是一个心灵外化的过程，实现学生写作上的“自能”，必然少不了自主的作文评改。

推荐第6篇：小标题作文的模式

小标题作文的模式

小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层 次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。

一、小标题要提示内容，体现文章脉络小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题 还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。

二、小标题要围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以， 所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

三、小标题要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关 系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。

四、小标题要格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相 同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。

小标题式作文及范文

小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小板块，其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。如《生活》一文由四个板块构成，分别用了四个小标题：“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰，脉络分明，省略了过渡，呈现出匀称醒目的结构之美，而且体现了凝练概括的精美构思，因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果。

如何拟制小标题呢？１．以时间为序。如《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”、。２．以空间为序。如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”、“海底世界”、“月球村”，选取的是畅想的几个未来世界。３．以写作视点或角度为序。如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”。４．以事情发展为序。如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。

1 拟制小标题应注意几点：１．要精炼，能概括各板块所写的内容。２．要简短、整齐，给人以视觉的美感。３．要层次分明，有严密内在逻辑性。 范文一

这就是幸福

幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。

-----—题记

此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的 party!

一、保密

一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天„„”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”

二、“天地之合”

于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜„„”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。

三、幸福瞬间

闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你„„”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。

尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！

2 【范文二】

爱是怎样读懂的

万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？

——题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁„„

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来„„

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

3 “举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。” 【范文三】

妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热 。 ——题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

推荐第7篇：六级作文三大模式

六级议论文模式

一． 现象模式 【社会中性现象】

Para.1: 引出话题（今昔对照；数据引用） Para.2: 分析原因（至少2点） Para.3: 指出后果

Para.4: 预测趋势；个人见解

Currently a phenomenon is causing wide concern in society: … While a decade ago … used to, now … According to a recent survey, …

It is significant to explore the reasons for this phenomenon.For one thing, … For another, … Last but not least, …

Undoubtedly/Obviously, this phenomenon / the increase in … makes impacts on people’s everyday lives and work.…

It can be predicted that the trend will last over the years to come.In my opinion, we should have a down-to-earth approach to it.On one hand, we can take advantage of it to … On the other hand, we should be aware that if …

However, I am convinced that as long as we take a sensible attitude towards this iue, we will

certainly be able to … (134 words)

【社会负面现象】

Para.1: 引出话题（今昔对照；数据引用） Para.2: 分析原因（至少2点） Para.3: 指出危害

Para.4: 预测趋势；解决措施（三元法；胡萝卜加大棒） Currently a phenomenon is causing wide concern in society: … While a decade ago … used to, now … According to a recent survey, …

It is significant to explore the reasons for this phenomenon.For one thing, … For another, … Last but not least, …

It should be pointed out that this phenomenon /increase in … may create some problems with …/ may pose threats to .../ may badly affect …

It can be predicted that the trend will last over the years to come if nothing is to be done about it.In my opinion, it is high time something was done to cope with it.On the part of individuals, they should be aware that … Then, (the second party) should … Most importantly, society should … Only in this way, can we

ensure that ... (131 words) （It can be predicted that the trend will last over the years to come if nothing is to be done about it.In my opinion, it is high time something was done to cope with it.In the first place, laws should be made and reinforced to punish those who …, More importantly, education should be undertaken to enhance people’s awarene of …

Only in this way, can we ensure that ...

二． 观点模式

Para.1: 引出话题（二种对立观点）

Para.2: 表明态度：赞成或反对（先抑后扬法） Para.3: 得出结论：利大于弊或弊大于利+个人建议 （Currently a phenomenon is causing wide concern in society: …）

Currently there exists a debate over whether we should … Some people argue that … Others, however, insist that … Obviously, opinions vary widely among the general public.As I see it/ Personally, I am in favor of the former /latter view.It is true that … However, it should be pointed out that … What’s more, …

From the above analysis, it can be concluded that the disadvantages of … outweigh the advantages.Therefore, I strongly suggest that … I am convinced that as long as we take a sensible attitude towards this iue, we will certainly be able to … (112 words)

三． 图表模式

Para.1: 简要表述图表，得出主旨 Para.2: 分析原因（至少2点） Para.3: 指出后果或危害 Para.4: 预测趋势；个人见解

As can be seen from this chart, in (beginning) … However, the figure … The meage conveyed by this chart is self-evident: … 【社会中性现象】

It is significant to explore the reasons for this phenomenon.For one thing, … For another, … Last but not least, …

Undoubtedly/Obviously, this phenomenon / the increase in … makes impacts on people’s everyday lives and work.…

It can be predicted that the trend will last over the years to come.In my opinion, we should have a down-to-earth approach to it.On one hand, we can take advantage of it to … On the other hand, we should be aware that if …

However, I am convinced that as long as we take a sensible attitude towards this iue, we will certainly be able to …

【社会负面现象】

It is significant to explore the reasons for this phenomenon.For one thing, … For another, … Last but not least, …

It should be pointed out that this phenomenon /increase in … may create some problems with …/ may pose threats to .../ may badly affect …

It can be predicted that the trend will last over the years to come if nothing is to be done about it.In my opinion, it is high time something was done to cope with it.On the part of individuals, they should be aware that … Then, (the second party) should … Most importantly, society should … Only in this way can we ensure that ... (131 words) （It can be predicted that the trend will last over the

years to come if nothing is to be done about it.In my opinion, it is high time something was done to cope with it.In the first place, laws should be made and reinforced to punish those who …, More importantly, education should be undertaken to enhance people’s awarene of …

Only in this way, can we ensure that ...

【Drill】

More white-collar, urban workers are reportedly quitting their jobs and moving out of the city to enjoy a more relaxed work and life style.This is in contrast to the rapid influx of thousands of migrant workers and better educated youth into major Chinese cities.How do you see this phenomenon? Do the young urbanites fleeing the city mean a new form of social progre? Yes: 1.Some people are needed to move out to maintain a balance of city life.This is because the ma migration to the city can’t be sustained.If this trend continues, urban populations could get out of control and life would just get harder.

2.Small-city life could mean more flexible employment and better living conditions such as le polluted environment, fewer traffic congestions, and so on.In a word, small-city life could mean more opportunities and a step up.No: 1.Moving out of major cities is not a positive approach because it means these young people can’t tolerate

preure and are running away, so it doesn’t represent social progre.Who knows? Most likely the small-city life could just turn out to be more difficult.2.Statistics tell us that those fleeing big cities are still in the minority, so it doesn’t constitute a social shift.Most young people are still looking for succe in their career in large cities because it is large cities that can offer more available opportunities.

话题词汇 灾难(disaster) catastrophe大灾难，hazard危险, earthquake地震, epidemics流行病, flood洪水, drought干旱, plague瘟疫, famine饥荒, infection感染, infectious, hurricane飓风, landslide/mud-rock flow泥石流, spillage石油泄漏, storm风暴, typhoon台风, crash坠机, wreck船只失事, poisoning中毒, collapse倒塌, desertification 沙漠化

casualty/toll伤亡率, claim …lives夺取生命, perish死亡, under the threat of受到威胁, the departed死者, refuge避难, aid援助, donate捐献, precaution预防措施 ,panic恐慌,

犯罪(commit crimes) Juvenile少年的, criminal犯罪的；刑法的, civil民法的, abuse滥用；孽待, illegal非法的, aaination暗杀, aault攻击, bribe行贿, bribery贿赂, deceit欺骗, disguise伪装, fabricate捏造, fake假冒的；赝品, imitation模仿；赝品, fraud欺诈；骗子, bully欺负, motive动机, conspiracy密谋, kidnap绑架, hijack劫机, hostage人质, persecute迫害, pirate盗版, piracy, treason(叛国), violate违反, violation违章；违法, pistol手枪, rifle步枪, trigger扳机；引发, theft偷窃, pickpocket小偷, shoplifting商店行窃, burglary入门抢劫, robbery抢劫, mugging拦路抢劫, forgery伪造, smuggling走私, murder谋杀, rape强奸, justice司法；正义, enforce执行, sentence判刑, lawsuit官司, case案子, imprisonment坐牢,

Riot骚乱, victim受害者, scandal丑闻, affair恋情, offense违法, plead请求, plea(抗辩), appropriate, slum贫民窟, penalty处罚, prejudice偏见, discrimination歧视, injustice

经济贸易词汇

Commodity商品, merchandise商品，monetary金融的, entity实体, entrepreneur企业家, gro, domestic国内的, crisis危机, fluctuate波动, stereotype成见, slide下滑, plunge下跌, slack萧条, depreion萧条, revive复苏, revival, recovery复苏, thrive繁荣, prosperity繁荣, stability稳定, instability不稳定, bankrupt破产stimulus刺激, boom增长, soar飞速上升, quota配额；报价, revenue财政收入, bond债券, stock证券, bull牛市, bear熊市, dividend红利, security证券, surplus盈余, curb控制, circulation流通, strategy策略, budget预算, deficit赤字, phase阶段, property财产, aet资产, expenditure开支, impetus刺激, management资方, labor劳方；工会, speculation投机, venture风险；合资企业, regulation规章, subsidy补贴, transaction交易, corporate企业的, commiion佣金, turnover人事变动；营业额, patent专利, commercial商业的；电视广告, trademark商标, slogan口号, warranty保修, specification规格, refund退款, replacement换货, compensation赔偿, installment分期付款, inventory清单；库存, lease租赁, mature成熟的, , barrier壁垒, withdrawal取款；退出, tariff关税, monopoly垄断, mortgage抵押, appraisal评估, auction拍卖, adversary对手, rival对手, register注册,

redundant下岗, dominate主宰, dominant垄断的, distribution分销, premium保险费；佣金,

科学技术 政治社会

推荐第8篇：中考小作文模式

一、条据 1.收条

格式：一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。[2] 标题

标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。 一种是直接由文种名构成。即写上“收条”或“收据”字样。

另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到 ”、“现收到”、“已收到”作标题。

正文

正文一般是在第二行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。

落款

落款一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。是某人经手的一般要在姓名前署上“经手人：”的字样。是代别人收的，则要在姓名前加上“代收人：”字样。

范文：

收条

今收到高山乡铁匠沟大队马胜田、牛兴旺二同志送来的棉花技术承包合同资金叁仟圆整。

湖南省农业科学研究所

经手人：张玉山 ×年×月×日

2.便条、留言条

格式：便条、留言条像书信一样要求有称呼、正文、落款等几部分。结尾问候语又可视情况而定。标题通常是省略的。便条、留言条一般三言两语，把事说清，有的也可视具体情况，写得稍长一些。

便条范文：

小明：

明天放学陪我到文具店购买做壁报的用具，咱顺便去逛一逛！呵呵，拜托啦！

小刚

2014年1月1日

留言条范文：

张叔叔：

有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。 小虎 ×月×日

3.请假条

格式： 标题（居中）：请假条

上款（顶格写部门的名称或领导人的名字）

正文（请假缘由、起止日期及天数）如：因......需要请假，请假时间自XXXX年X月X日至XXXX年X月X日共XX天，恳请XXX批准。

下款（标在右下）请假人：XXX XXXX年XX月XX日

范文：

请假条

王老师：

我因患急性肠炎，今晚去医院就诊，不能到学校上课，请准假一天。

此致 敬礼！

您的学生李四 2014年5月2日

二、通知 1.书信

格式：

①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。

范文：

敬爱的赵老师：

您好！

我已经不记得第一次看见你时的场景了，只知道现在的你虽然长得不高，但有一点点娃娃音，外加后一头卷发，前一簇斜刘海。

关于你上课时的习惯就太多了。你的嗓门儿很大，估计隔壁几个班都听得见（隔音效果太差）。你讲课的时候无论是站着还是坐着，背都是直的，而且你总是手舞足蹈的，让我们对你越来越感兴趣。虽然吧，你声音大，但你的语速一般，让人听了还蛮顺耳的。你总是提醒我们把重要的内容记在笔记本上，还是涉及到很多有的没的，不过大多还是重要的。如果我们有不懂的，你也会一次又一次地教，这是我最佩服的一点。

在你的课上纪律一般，所以你还是得再凶一点，这样的课堂没有一点点噪音。你上课的时候总穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不会走出声音来。

你上课的时候，讲课很快，每节课都会有差不多的时间余下，所以我建议你可以上得慢一点，多讲一点新内容，这样才是完美的结合！

此致

敬礼

您的学生：×××（初二）

2011年8月05日

2.感谢信

格式：

第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。

第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。

正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。 最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。

范文：

感谢信

××农科所：

在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收。目前作物长势良好，丰收在望。谨向你们表 示衷心感谢! 我们决心在党的十五大精神指引下，继续努力生产，以实际行动答谢你们的帮助和关怀。

此致

敬礼

××乡人民政府(公章)

×年×月×日

3.贺信、贺电、贺卡

格式：贺信一般由标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。

(一)标题

贺信的标题通常由文种名构成。 如在第一行正中书写“贺信”二字。

(二)称谓 顶格写明被祝贺单位或个人的名称或姓名。写给个人的，要在姓名后加上相应的礼仪名称如 “同志”。称呼之后要用冒号。 (三)正文

贺信的正文要交待清楚以下几项内容：

第一，结合当前的形势状况，说明对方取得成绩的大背景，或者某个重要会议召开的历史条 件。

第二，概括说明对方都在哪些方面取得了成绩，分析其成功的主观、客观原因。贺寿的贺信 ，要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。总之这一部分是贺信的中心部分，一定要交待清 祝贺的原因。

第三，表示热烈的祝贺。要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写 些鼓励的话，提出希望和共同理想。 (四)结尾

结尾要写上祝愿的话。如“此致——敬礼”、“祝安好”、“祝您健康长寿”等 。 (五)落款

写明发文的单位或个人的姓名、名称，并署上成文的时间。

范文：

中华人民共和国教育部贺信

西安建筑科技大学：

值你校并校45周年之际，谨向全校师生员工致以热烈的祝贺！

45年来，你校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，艰苦创业，勇于开拓，学校办学实力不断增强，为国家培养了大批高级专门人才，特别在土建学科等方面取得了许多具有国内外先进水平的教学和科研成果，为我国社会主义现代化建设事业作出了重要贡献。

希望你们在新世纪里，继续高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，团结进取，努力创新，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，不断提高教育质量和办学效益，为我国社会主义现代化建设事业和西部大开发战略做出新的更大的贡献！

中华人民共和国教育部 二○○一年九月十五日

贺卡范文：

亲爱的叔叔阿姨：

祝你们新年快乐!

“铃儿响丁当”这首欢快的儿歌总能唤起我许多美好的童年回忆，就让这只喜庆的铃铛带去我的感谢和祝福。感谢叔叔婶婶多年来对我的关爱和教导，祝你们在新的一年里工作顺利、身体健康、万事如意!

侄女 ×××

2011年5月6日 贺电写作格式：

（1）标题。在第一行的中间写上“贺电”两字。也可以写成谁给谁的贺电以及被祝贺的事由。 （2）称谓。即对致电接受者的称呼。顶格写接受贺电的单位或个人的称谓，后边加上冒号。

（3）正文。贺电的具体内容。紧接称呼之后，另起一行，低两格写起。这部分大致包括以下内容：简略交代当时的背景或其他有关情况，为颂扬成绩做铺垫。充分肯定和热情赞扬对方所取得的主要成绩，以及取得成就的根本原因和重大意义，并做出肯定性评价。祝贺会议的贺电，应概括写出会议的主要内容和重要性。祝贺寿辰的贺电，应精炼地说明被祝贺者的突出贡献和高贵品质，表示热烈的祝贺和赞扬。

（4）结尾。表示殷切的希望、热情的祝愿等。

（5）署名。在正文的右下方写明发电的单位、发电人姓名。署名下方写明发电的年月日。 范文：

贺 电

中国长江三峡工程开发总公司：

欣悉三峡工程左岸电站14台机组全部投产发电，特致电表示热烈祝贺！ 三峡工程是中华民族伟大复兴的标志性工程。自1994年三峡工程正式开工以来，三峡建设者抱着“为我中华，志建三峡”的信念，锐意进取，乐于奉献，创造了一个又一个辉煌成就！今天，三峡工程左岸电站14台机组比原计划提前一年投产发电，再一次书写了世界水电建设史上新的奇迹！

三峡工程在宜昌，我们为三峡工程取得的每一个成就感到无比的骄傲和自豪。415万宜昌人民将一如既往地全力支持和服务三峡工程建设。我们衷心祝愿三峡工程早日全部建成，为我国全面建设小康社会做出新的更大贡献！ 中共宜昌市委

宜昌市人民政府 2005年9月16日

（周年庆贺信） xx广播电视报社：

值此xx广播电视报创刊20周年之际，谨向报社全体同志表示热烈的祝贺！

xx广播电视报创办20年来，你们辛勤耕耘 自主创新日益壮大，与时代同行，和百姓同心，报纸办得有声有色，精彩纷呈，深受读者喜爱，报社的各项事业蓬勃发展，红红火火，蒸蒸日上，走在前列。

希望以20周年报庆为契机，不断开拓进取，实现科学发展，坚持“三贴近”，扩大影响力，办出新水平，为繁荣我市的新闻出版事业作出更大的贡献！

中共xx市委宣传部

（新年贺信）

贺

信

硕果累累辞旧岁，喜气洋洋迎新春。

值此辞旧迎新之际，中共经济技术开发区党委、管委会向全区企业经营管理人士致以诚挚的问候和衷心的祝福！

2004年，开发区上下齐心协力，共创未来，实现了经济社会各项事业持续快速健康发展：全区实现生产总值5.8亿元，增长69.7%；实现工业总产值19.2亿元，增长108%；实现财政收入6106万元，增长62%；全区招商引资保持了良好态势。这些成绩的取得，是广大客商、全区企业积极参与开发区经济建设，合理经营，奋发图强的结果；是全区干部群众与广大客商、企业经营管理者互相支持，互相理解，共同优化发展环境的结果。在此，中共经济技术开发区委、管委会向所有为开发区经济社会发展付出辛勤劳动和做出巨大贡献的企业界人士表示衷心的感谢！

2005年是开发区深入实施“工业园区现代化、中心区域城市化、农业产业示范化、办事效能特区化”发展战略的重要一年，也是全面加快工业园区建设、倾力打造最佳产业承接基地的推进之年。在新的一年，我区将继续坚持以工业化为核心，以大开放为主战略，大力优化投资发展环境，继续完善服务体系，提高办事效能，提高服务质量，以服务促发展，努力为企业的发展壮大营造宽松、有序的软环境；加快推进基础设施建设，集中力量，加大投入，努力为项目落户、项目建设、企业发展创造最完备的硬环境。我们也希望广大客商不断加大投资，加快发展，在开发区建设一流的企业，开创一流的事业，为开发区的发展做出更大的贡献。相信通过我们的共同努力，开发区的明天一定会更加美好！

最后，衷心祝愿：

新年吉祥如意

事业兴旺发达

阖家幸福安康！

（节日贺信）

贺信

全市广大新闻工作者：

值此第十个中国记者节到来之际，谨代表中共淄博市委、淄博市人民政府，向你们致以节日的祝贺和诚挚的问候！

新闻事业是党的事业的重要组成部分。多年来，全市各新闻媒体和广大新闻工作者高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，坚持正确舆论导向，大力宣传党的路线方针政策，宣传我市改革开放和现代化建设成就，宣传各行各业的先进典型，忠实反映广大人民群众的意愿和心声，认真开展舆论监督和热点引导，为我市改革发展稳定做出了积极贡献。特别是今年以来，全市新闻战线紧紧围绕应对国际金融危机挑战、促进经济平稳较快发展、开展深入学习实践科学发展观活动、实施固本强基维稳工程等重点工作，充分发挥舆论引导作用，有效凝聚各方面力量，做了大量扎实细致、富有成效的工作，为全市科学发展提供了良好舆论环境。

当前，全市上下正在深入贯彻落实党的十七届四中全会和胡锦涛总书记视察我省我市时的重要讲话精神，全力保持经济社会平稳较快发展，不断推动各项工作再上新水平。全市广大新闻工作者要切实增强政治意识、大局意识、责任意识，充分发挥党的“喉舌”作用，集中做好四中全会和胡锦涛总书记重要讲话精神的学习宣传工作，进一步统一思想、凝聚力量。要牢牢把握正确的舆论导向，提高舆论引导能力，营造形成积极向上、团结和谐的主流舆论氛围。要坚持围绕中心、服务大局，积极做好保增长、调结构、惠民生、促稳定的宣传策划，大力宣传各个领域取得的显著成效，进一步激发充满激情、科学创业的热情。要坚持“三个贴近”，在深入生活、深入基层中宣传群众、服务群众、引导群众，弘扬主旋律、打好主动仗。要把握新闻宣传规律，坚持与时俱进，认真专业务实地开展工作，多出精品佳作。要不断提高自身素养，弘扬敬业精神，恪守职业道德，维护新闻工作者的良好形象。

新形势，新使命，新作为。希望全市广大新闻工作者坚持以科学发展观为指导，进一步解放思想、开拓创新、扎实工作，努力开创新闻工作和新闻事业新局面，为加快建设殷实和谐经济文化强市，不断推进淄博老工业城市科学发展做出新的更大贡献。

中共淄博市委书记刘慧晏

淄博市人民政府市长周清利

二ＯＯ九年十一月八日

（校庆贺信）

中华人民共和国教育部贺信

西安建筑科技大学：

值你校并校45周年之际，谨向全校师生员工致以热烈的祝贺！

45年来，你校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，艰苦创业，勇于开拓，学校办学实力不断增强，为国家培养了大批高级专门人才，特别在土建学科等方面取得了许多具有国内外先进水平的教学和科研成果，为我国社会主义现代化建设事业作出了重要贡献。

希望你们在新世纪里，继续高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，团结进取，努力创新，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，不断提高教育质量和办学效益，为我国社会主义现代化建设事业和西部大开发战略作出新的更大的贡献！

中华人民共和国教育部 二○○一年九月十五日

（结婚贺信）

结婚贺信 亲爱的××：

喜闻1月1日是你和×××的新婚吉日，在此,公司全体同事为你们的喜结连理送上最衷心的祝福，祝你们幸福美满，百年好合。

作为公司的元老，你一直以勤勤肯肯、塌实工作为领导及同事所称赞，入职以来与公司命运相连、共同发展，取得了傲人的成绩。当然，在你取得的成绩背后离不开你的努力与聪慧，更离不开你家人与朋友的大力支持，在你取得成功的时候他们分享你的喜悦，在你遇到困难的时候他们分担你的忧虑，是他们的无私奉献与真诚关怀帮助你一步步的走向成功，走向更美好的未来。借此机会，公司全体同事对你的家人及朋友致以深深的谢意。

美丽的婚姻是一个归宿，也是一个新的起点，在它意味着更多快乐的同时也带来了更多的责任，在今后共同的人生道路上要互相理解，相扶相助，工作与生活齐头并进，共同打造属于你们的幸福家园。 祝白头偕老永结同心！

××有限公司

×年×月×日

（党代会贺信）

南京市各民主党派工商联致第十二次党代会贺信

中国共产党南京市第十二次代表大会：

在这金秋送爽、丹桂飘香的时节，全市人民怀着无比喜悦和振奋的心情迎来了中共南京市第十二次代表大会的隆重召开。在此，我们南京市各民主党派、工商联谨向大会表示热烈的祝贺!

市第十一次党代会以来的五年里，中共南京市委在中共江苏省委的正确领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入学习贯彻中共十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，紧紧抓住战略机遇期，全面落实科学发展观，团结带领全市人民解放思想、深化改革、顽强拼搏、奋勇争先，城市综合实力、竞争力和可持续发展能力显著增强；以承办十运会为契机，加强基础设施建设，城乡面貌焕然一新，城市功能全面提升；坚持富民优先，切实维护群众利益，人民生活水平显著改善；积极构建和谐南京，不断探索“三个文明”协调发展之路，政治文明建设、精神文明建设和各项社会事业都取得了新的进展。与此同时，坚持加强党的执政能力建设和先进性建设，各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力显著提高。过去的五年，是南京发展史上又一个经济和社会发展最快的五年、城乡面貌变化最大的五年、人民群众得到实惠最多的五年。这些成就来之不易，充分表明中共南京市委是求真务实、开拓创新、坚强有力、奋发有为的领导集体。我们市各民主党派、工商联对全市经济的快速健康发展和社会事业的全面进步，由衷地感到振奋、骄傲和自豪!对中共南京市委以及各级党组织和共产党员卓有成效的工作深表敬佩!

长期以来，中共南京市委坚持加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设，认真落实“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”方针，不断改进对全市统一战线工作的领导，积极创造良好环境，切实照顾同盟者利益，不断提高政治协商、民主监督、参政议政的制度化、规范化水平，充分调动了市各民主党派、工商联为南京经济建设、政治建设、文化建设和社会建设服务的积极性和创造性。我们深切地体会到，全市多党合作事业之所以富有成效，市各民主党派、工商联之所以有听作为，都离不开中共南京市委的正确领导，离不开中共南京市委的亲切关怀和大力支持。在此，我们市各民主党派、工商联向中共南京市委、向全市中共各级组织和全体共产党员表示衷心的感谢!

站在新的历史起点上，中共南京市第十二次代表大会将为南京描绘更加波澜壮阔的宏伟蓝图。我们坚信，新一届中共南京市委一定能够带领全市人民，锐意进取，开拓创新，扎实工作，取得全面达小康、建设新南京的更大成就。我们市各民主党派、工商联将更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的中共中央周围，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，发扬优良传统，与中共南京市委同呼吸、共命运、心连心，在中共南京市委的坚强领导下，坚定信心，共同奋斗，为南京率先发展、科学发展、和谐发展作出应有的贡献。

祝大会圆满成功!

中国国民党革命委员会南京市委员会

中国民主同盟南京市委员会

中国民主建国会南京市委员会

中国民主促进会南京市委员会

中国农工民主党南京市委员会

中国致公党南京市委员会

九三学社南京市委员会

台湾民主自治同盟南京市委员会

南京市工商业联合会

2006年9月25日

（开业贺信）

上海宝山少年邮局开业贺信

欣闻宝山少年邮局将于9月10日开业，广东省潮安少年邮局致以最热烈的祝贺！希望我们加强交流，互相学习，为开拓素质教育新途径，培养有德有行的一代新人而努力。 宝方新建少年局， 山南海北齐贺庆； 少尤更事勤学早， 年貌虽稚志气高； 邮票方寸天地阔， 局务实践平台宽； 开拓德育新途径， 业行有成感恩邮。

广东省潮安少年邮局2009年8月28日

推荐第9篇：作文评改模式探究

作文评改模式探究

长期以来作文教学一直是备受语文教育工作者关注的重点难点和焦点，而作文评改又更是令众多语文教育工作备受煎熬，说白一点，就是怕批改作文，头痛于作文。这样一来，教师对评改作文苦不堪言，耗时费力，评改出来的文章，学生却又毫不在意，结果教师的评和学生的写和改就完全脱节，师生评改和写作的积极性都受到极大的挫折，使作文教学的收获微乎其微。纵使教师在某种程度上能做到面批，但教学任务重，工作时间紧，往往心有余而力不足。假如面批了甲同学的作文，而没有面批乙同学的，就势必会引起乙同学的失落感，甚至会出现抵触情绪，其以后的写作也许就成了敷衍之作，这种促甲同学和抑乙同学的面批法，若处理不当，只会产生更大的负面影响。同时教师的评改是从自己一个角度去评判学生文章的好坏，这样时间一长，势必就会禁锢学生的思维，学生写作的个性和创造力就会被扼杀。因此，这种严重挫伤学生积极性，缺乏学生参与意识培养的作文评改模式已严重阻碍了作文教学的发展，基于此，我们根据小组合作学习的教学理论，结合当前作文教学的现状及中学生的特点，提出以小组探究为主的互动评改模式，以突出学生主体参与者意识，激发学生的创新思维，使学生在合作探究中挖掘自身的潜力，提高自己的创新能力，同时，也变教师效率低下的单方面评改为优质高效的师生共同活动。这种方式比较令人满意。

一小组合作探究互动评改的实施方法

第一，出示题目或话题（材料），组织学生审题，让学生从写作要求入题，注意从文章的立意、题材、选材、语言、结构等各方面进行讨论，各抒己见，进行思维大碰壁。此环节重在提升学生的审题能力，培养学生的开放性思维。

第二，在思维碰撞中形成各自的认识后，要求学生按要求在指定的时间内独立完成写作。

第三、教师从学生习作中选出极富代表性的文章一到两篇，投影或事先抄在黑板上，或提前印刷发给学生，指导学生对这篇文章在把握文意的基础上，从文章的立意、结构、语言、情感、文面等各个方面进行评改，发表自己的见解，同时要求学生掌握删增调换等修改符号的使用和学会做旁批。在此过程中。须注意以下几点：

1、因文指导，有的放矢，评改要结合学生的实际，多就少改，提出恰当的建设性意见，批语要精当，有启发性和导向性，适当保护学生的积极性和自尊心；

2、明确目标，突出重点，学生的习作优点和缺点是同时并存的，这就要求学生在评改时，教师要根据本次写作的目标，多引导学生发掘其优点，帮助被评改学生改正不足；

3、注意细节。一篇文章的优劣，不惟在立意、结构、选材等方面，还表现在：A、详略是否得当；B、主次是否分明；C、有无病句；D、有无错别字；E、标点是否正确；F、文面是否整洁；G、过度是否自然；H、前后是否照应等若干方面，教师要在例文引路过程中，详细给予指点，让学生真正明白，如何才能写好一篇文章，又如何才能评改好一篇文章。有了以上学习认识，学生的评改热情空前高涨，急于运用自己所学去巩固和深化既得知识，这是就可以放手让学生进行下一步操作。

第四、成立评改小组，按班级人数平均分成若干小组，交叉评改，每一小组均由写作水平高低不平的学生搭配而成。每一小组推举一名写作水平较高的学生担任组长，组长根据本次写作的训练目标及在例文评改中的要求，给每位成员分配具体任务，并讨论评改。先在小组内形成口头评改意见，汇总后采用组长组织轮流执笔的方式写出评改意见。在写评语时，教师要注意引导学生用热情的鼓励的语言扬其长处，尽量避免用语不当而伤害被评选者的积极性和自尊心。

推荐第10篇：新材料作文开篇模式

新材料作文开篇模式

作文经验

自信上考场、按时写作文首尾亮起来、行文如流水

细心审材料、主旨要明确巧思出新意、素材书中找

精心选文体、心中有模式字迹要清楚、卷面要整洁

在写供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：

1、引述材料过长，不简洁，不概括；

2、亮出的观点不够鲜明有力；

3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。

新材料作文的开头方法：

忌：或照抄材料，或抛弃材料。

宜：三步曲：1．裁剪概括材料。

2．针对性地简析。

3．鲜明地亮中心。

例：阅读下面的文字，按要求写一篇不少于８００字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

1、三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只一种饮料，则不免单调而索然无味。 （ 福建卷优秀作文《缤纷成就和谐》）

2、三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感觉。

让我们来设想一下，假如三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之于人生，不亦妙乎！(福建卷优秀作文《人生三境》)

“新材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。

开篇模式之一

引材—评材—观点

在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括引用材料。其中概括重在一个“巧妙”上：引用的字数上要巧，最多不超过80字；引用的内容上要巧，做到简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。扣材———所确立的论点必须是根据材料生发出来的；

准确———论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、主要方面引伸出来，不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点

鲜明———语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。

阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑， 1

前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。

传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。引材+评材+观点

芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。

引中评+观点

练习1：

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：

观点一：看起来到了极限，其实还有很大空间

观点二：做事要有一定的顺序，应该先放沙子

观点三：对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去

观点四：不一定吧，先放沙子和水也未必不可„„

学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。开头范例：看似被石块填满的玻璃瓶，又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填满。玻璃瓶就像我们人本身一样，我们常认为我们的身体和思想达到了极限，其实还有许多可拓展的空间。（2008年北京卷优秀作文《发掘潜力 创造奇迹》）

练习2

阅读下边的文言短文，写一篇8百字以上的读后感，题目自拟。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海何如?”

富者曰：“子何持而往?”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”

越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

成功的秘诀何在

开头范例：四川边境上的贫富和尚都想到南海去。富和尚有的是钱，到南海去的条件不知比只有“一钵一瓶”的穷和尚好过多少倍，然而到达南海的不是富和尚，而是穷和尚。由此可见，做事情成败的关键乃在于“为”或“不为”，而不在于客观条件的优劣；成功的秘诀全在一个字上——“为”！

练习3：阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉是我

没有见过面的朋友—根须”。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说：“我茂密的叶片遮住了阳光，才给大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说：“如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说：“我生命之泉是我没有见过面的朋友—根须”。

角度：绿叶、树杈——好抢功，自夸。

树干——懂得感恩，不忘本

根须——默默奉献，不求功名

参天大树一片葱绿——要靠绿叶、树杈、树干、根须的合作奉献。 立意：

1、人不能忘本，要学会感恩。

2、生命之泉是那些对自己进行帮助扶持的人。

3、我们应该脚踏实地，专注于手中的工作，追求成功。

4、谦虚是美德。

开头范例：参天大树上，绿叶赞赏自己遮住了阳光，才留下大地的花朵；枝杈也说若没有自己的身躯，绿叶也会被太阳晒焦；唯有树干想到的不是自己，而是给予自己生命之泉的根须。没错，大树长得茂盛的背后，是根须的默默奉献。物尚如此，人也这样。在生活中，更应像树干一样学会感谢那背后为我们成功付出努力的人。

概述材料要从主旨需要的角度出发，做到短而精。

“新材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。

开篇模式之二

引材—提观点—联系现实，议论过渡

第一段：引材；

第二段：提观点；

第三段：联系现实，议论过渡。

例：阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

①怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用铲子铲，用火烧，撒石灰，连根，都无法除去杂草，而哲学家却用种庄稼的方法，既收获了庄稼，又达到除去杂草的目的。 (开篇引材)

②我佩服哲学家的聪明做法之余，更想到了蕴含于他做法的哲理：欲无杂草，种上庄稼；欲无烦恼，提高素养品位！(由材料提出自己的论点)

③是啊，想想我们现实生活中，这样或那样的思想杂草还少吗？生理不如意，个子长不高，缺腿缺胳臂，是一种生理上的痛苦杂草；官场不如意，领导不赏识，小人反得志，是一种工作上的烦恼杂草；学习不如意，老师不理解，成绩不如人，是一种学习上的压抑杂草。凡此种种，我们面对它们时，总想极力摆脱，可又有几人能连根拔除呢？古语说得好：抽刀断水水更流。思想上的杂草是无法根除的。不如学一学哲学家，在我们的心灵草地上种上素养庄稼，提高素养品位，让高品位的素养抑住我们的心灵杂草，那样,我们才能快乐充实地

过好每一天。想一想古代人，看一看身边人，能学会用素养庄稼来抑住心灵杂草的人还少吗？(议论过渡)

练习1：阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中“放言”。“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来做了解释，称自己所谓的“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波：有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。

请根据上面的材料，选择一个侧面，一个角度构思作文。不少于800字。

①步飞烟，名不见经传的小字辈，因敢于挑战权威、放出“我要革金庸们的命”之类的话而名声大震！抨击者有之，“蚍蜉撼大树，可笑不自量”；盛赞者亦大有人在，“勇气可嘉，狂妄得可爱”。（引用材料）

②说句实在话，金庸们的小说长期以来对我们的影响实在太大了！霸占了我们生活的太多空间！总得有人大胆的站出来，向金庸们挑战，步飞烟就是第一个！（定向分析）停笔沉吟、闭目沉思，顿觉步飞烟的大胆可爱：生活中就是要有这种勇于、敢于向权威挑战的勇气和狂妄，否则我们的生活怎么会斑斓多彩？（得出观点）

③ 生活之所以多姿多彩，世界之所以不断进步，就是因为古今中外都不乏像步飞烟那样勇于、敢于向权威挑战的大无畏之人！大胆地向权威挑战吧！（议论过渡）

开篇引材或介绍画面内容。须注意：

① 内容上，要简洁概括，两三行即可。可用摘引关键句或用自己的语言概括介绍的方法。②表达方式上，只陈述，不议论。

第二段,提出观点。须注意：

①先对第一段所引材料或所介绍的画面内容加以评述。要求语言简练，段落简短。②然后用一个冒号将自己的观点引出，有醒目、突出的作用。

第三段,议论过渡。须注意：

①紧扣所引材料和提出的观点，联系现实，展开议论。要求联系要有针对性，议论要铿锵有力。

②过渡，用一两句话简洁自然地过渡到举例，使得全文行文圆润、严密。

练习2：阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：我得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之心的人说：我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可以先吃掉一块，然后用另一块去换一点鲜花。有商业头脑的人说：我得先做广告，然后高价卖出去。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

①在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同的想法和做法，我很赞赏有感恩之心的人，“我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢”。 (开篇引材)

②说得多好呀，它不仅让我们看到一个人的美好心灵，也让我们看到了一个人在面对蛋糕—物质诱惑的思想境界：面对诱惑，心怀感恩。(由材料提出自己的论点)

③这是一种高尚的、难能可贵的思想境界，尤其是处于这样的社会。的确，处于这样一个物欲横流的社会，我们时时处处都会感觉到物质、经济、利益等意念对我们的冲击，稍为不够清醒，我们很容易就会陷进诱惑的漩涡，失去自我。而如果我们人人都能像有感恩之心的人那样，在生活日益丰裕的同时，还要有“比我饥饿的人还多”的意识和爱心，那么，我们的生活将会更快乐，我们的社会将会更和谐，在这一点上，不少前人已给我们做好了榜样。 (议论过渡)

第11篇：四种作文写作模式

高考必备的四种作文写作模式

模式一：总分热点式

名校·模式绝技

这种模板是把总分这一常规形式和热点内容有效地统一起来。结构上的常规有助于考生考场正常发挥，内容上让文章贴近热点，具有时代气息。

“总分”有三种基本形式：1.先总后分。文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写，或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。2.先分后总。3.先总说，后分说，再总说。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

热点即近期受关注的话题。考生一般在考前都要注意这方面的素材积累。热点素材以“分”的形式出现，可以采取在文章列举事例、具体详细地加以描写等具体形式出现。

优点：操作简易，贴近时代

高考·模式范本

愿诚信之花永远开放

一位英国商人曾经说过，品牌就是多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的财富。是啊，对于我们个人以及一个团体而言，诚信何尝不是我们立足社会的根基呢？

紧握诚信，嘉诚辉煌。如今李嘉诚的生意是越做越火，钱赚的是越来越多。我想起了他曾经说过的一句话，从中我们可以得到他成功的秘诀。他说过，你必须以诚待人，别人才能以诚相报。这可以说就是他从一个名不见经传的人，一跃成为赫赫有名人物的妙招。他把握了诚信，他把握了市场，自然就收获了与他合作的人的信任与支持，可见，一个企业的辉煌一定要有英明带头人的操守，李嘉诚之所以如此辉煌，就是因为他把握了诚信，以诚待人！

抛弃诚信，三鹿倒闭。几个月前，人们茶余饭后谈论最多的就是“三鹿毒奶粉”事件。一个曾经辉煌无比的企业，一个曾经日进斗金的企业，一个曾经让百姓放心的企业，倒闭了！它的倒闭，也让一些代言的明星受到了牵连，请问明星们，你们最初代言的时候，是否亲自品尝了“三鹿奶粉”。如果品尝了，你们可能感觉不到“三聚氰胺”的威力，但你们是否找相关的部门进行了鉴定？不管如何，你们是代言了，因为你所说的话与三鹿奶粉的质量之间发生了严重的冲突，你抛弃了诚信，三鹿也抛弃了诚信，三鹿倒闭了，你也倒闭了！

当然，所有明星的代言都是广告的手段，而“寓教于乐”是自古以来老祖宗就告诉我们的真理。恐怕所有人都得承认，对于一个好产品的宣传，正襟危坐的老专家的呆板说教能起到的效用，与明星、名人相比，显然是远远不及的。所以，只要产品是合格、安全的，理念是健康、惠民的，通过名人影响力这种高效便捷的传播手段，让大家更快地接受，那完全是利国利民的大好事，何乐而不为呢？但是，明星们，当你们决定代言的时候，一定要对得起自己，对得起观众，对得起自己的良心，把握诚信，你就对得起了所有人！

企业辉煌要诚信，明星代言要诚信，个人立足社会仍然需要诚信！在中国的大地上，在亿万万的中国民众中，愿诚信之花永远开放！

名师·模式点评

这是一篇典型的议论文，结构上呈“总—分—总”式。文章下笔提出“诚信何尝不是我们立足社会的根基”的一论点。继而，从正反两面推出两个热点事例，一则讲李嘉诚因诚信而获得成功，一则讲“三鹿”因抛弃诚信而导致倒闭。最后自然作出总结，“愿诚信之花永远开放”。这一模板的形式和内容都是我们熟悉的，在这一模板的框架下，只要平时多注意素材的积累，对热点和时事进行关注，写出高水平的考场作文是不难的。

模式二：美句片断式

名校·模式绝技

这种模板一般是：开头好句好段，中间三个片断，结尾点题深化。

文章开头调动各种表达技巧，让其文采斐然，给阅卷老师留下较好的第一印象，从而赢得阅卷老师的“欢心”，获得比较满意的成绩。开头可以：1.巧用对偶，让文章有整齐美和韵律美；2.妙用比喻，让文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；3.巧用排比，使文章内容集中，节奏鲜明，有气吞山河之雄伟和水泻千里之壮观。片段可以是历史故事、现实故事、他人故事、自己故事、国外故事、国内故事等，尽量镜头式描述，各有代表性，多角度，有内在联系，不要重复。结尾可以卒章显志、深化议论、回首线索等。 优点：吸引眼球 推进观点

高考·模式范本

为爱撑起一支长篙

为爱撑起一支长篙，我要踏着丛飞的步伐，去寻找那一双双渴望的眼睛；我要带着丛飞的灵魂，去滋润那一张张期盼的小脸；我要携着丛飞的翅膀，去放飞每一个心中的善良。

为爱撑起一支长篙，我愿是那大洋中遨游的航船，去寻找爱心的彼岸。长长的历史留下了沉沉的回忆，历史说：“付出吧，为了你的生命与心灵。”当爱心像鲜花般降临在沉重灾难的人民心头，那会是多么惊心动魄的壮举。演绎一曲心灵的乐曲，为他人，为社会，成就了丛飞的心灵。

为爱撑起一支长篙，在印度洋海啸之后，深重的灾难降临到海岸人民头上。一个个哭喊的面孔，无情的水魔吞噬了一切物质的脆弱，但它不能冲断世界人民团结一心的坚固桥梁。世界各地筑成支援印尼地区的坚固后防线，以巨大的热情和无私的援助温暖印尼人民的心。印尼地区渡过了最危难的难关，是世界给爱插上了飞翔的翅膀。光芒，笼罩着世界，这是人民心中的风帆，为了同胞兄弟给予的表白。

为爱撑起一支长篙，去遍寻雷锋的足迹。那黄昏细雨中，扶着大娘过街的，是雷锋的背影。那一丝微笑代表着一丝的高尚，是雷锋染红了社会，是雷锋唤醒了爱心的双眸。正如小李同学说的：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”撑起心中的棹，为别人划开自己的桨。 为爱撑起一支长篙，去寻找梦想的家园。受到洗礼的人们，跟上伟人们的步伐，开创更美好的明天。丛飞的情传遍了大街小巷，让我们跟从着爱心的脚印，去遍寻充满爱心的社会。春暖花开，花开之后才会有绿草如茵的美景，才会有繁花硕果的秋天，因为梦想充实了心灵，充实了人生。

为爱撑起一支长篙，打开心灵的大门。春去春来，硕果累累，都是心灵的开放。阳光是爱的本源，像丛飞，给予了社会阳光的滋润，给予了世界最美的花朵，必将成为人心中伟大的一面旗帜。

为爱撑起一支长篙，丛飞带着我遨游在爱的海洋中，一个个鲜活的面孔，一双双可爱的小眼，是丛飞成就了他们的灵魂，成就了他们的梦想。此时，丛飞变成了雷锋，他欢笑着告诉人们：付出自我，更多人将会快乐！ 名师·模式点评

这篇文章开头就不同凡响，用一组文采斐然的排比句“我要踏着丛飞的脚步„„我要带着丛飞的灵魂„„我要携着丛飞的翅膀„„”迅速点明主题，洗练、隽永，让人一望有脱俗之感。中间从“印尼海啸”谈到“雷锋的足迹”，进而赞美“丛飞的精神”，三个片段互为补充，使得思路开阔，行文大气，结构整齐，给阅卷教师以较强的视觉冲击力，其获取高分亦在情理之中。

模式三：美段串牵式 名校·模式绝技

我们要在极短时间内打动阅卷老师，以期获得更高层次的作文等级，将多段落、多层次、多角度的美文统一在一篇文章里不失为一条捷径。这就要求我们将观点辐射、延伸出去，对其进行多角度、多层次的思考，然后可以采用小段落模式使其独立成段。这样，我们平时积累的美文片段就有了用武之地。但要注意的是辐射、延伸出去的内容虽然各自独立，却又紧紧围绕一个中心；还要注意各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。“一线穿多珠，形散而神聚”是这一模式的要求。 优点：结构醒目 化难为易 高考·模式范本 让我飞吧！

让我飞吧！用双手去感触天空的温度，没有一处只有阳光而丝毫无阴云；用双脚去踏遍千山万水，没有一隅只有坦途而丝毫无荆棘。但精卫鸟因为天空不暖而放弃填海了吗？夸父的脚步也没有因为滴血而停止。当身边的一切向你扑来，告诫你“天上冷，不要飞”时，请振翅冲天。

让我飞吧！探索的道路上总会有障碍。在你我失足摔倒时，总会抛来“出事了吧”的言语。他们阻碍我们探索，而且在我们失败后，他们报以先知般的告诫。我们不怕摔倒，但请不要嘲讽我们的尝试。少年强则国强，休煞少年才！给我们飞翔的天空，让我们飞得更高，飞得无忧。

江上的狂风，肆虐地吹翻王勃的兰舟。江风一时劲，折杀少年才。是无情的风将才子的思火浇灭，成就了《滕王阁序》的悲壮。多少如《滕王阁序》般的佳作沉入江底？这肆虐的江风与我们身边的告诫与扼杀有何差别？少年的探索是世界进步的中坚力量，他们敢于尝试，不惧摔倒，但他们惧的是世界的阻挡，惧的是知音的缺失。“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”请不会动情的风吹弱些吧，休杀少年才。

让我飞吧！我不惧前路日炎风疾霜险，穿越唐风宋雨的呼唤是千古的交响。听到了，是李白仰天大笑冲出樊笼的笑声，世俗左右不了他的脚步；听到了，是在那碎花油伞下采撷易安小令发髻的李清照，世俗以女为弱的丑思挡不住她夏日绝句的浪涛，“水通南国三千里，气压江城十回州”。她用女子一飞冲天的志气将宋朝的词篇断裂成两截，巾帼辞赋闪耀牛斗。让我飞吧，无惧周身的桎梏。是荆棘鸟，就无惧地歌唱，哪怕流血而亡？让我飞吧，将一切樊篱勇敢地冲破，聆听天空的呼唤，那是属于你我的天堂。

让我飞吧，去窒息在亘古不变的拼搏回忆里，感受“天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过”的感受。让我飞吧！东风乍起，春的第一枝花属于冲天而起的第一只青鸟。不再去担心会不会摔倒，因为我已飞过。 让我飞吧！ 名师·模式点评

这一模板的最大特点是结构醒目，只要围绕主题辐射出的几个相关的小观点组织行文即可。本文就是围绕“让我飞吧”这一主题延伸出几个今古交叉的美段，因为涉及的面比较广，所以对文章内容要求的深度不高，特别适合应对话题比较浅显而难于成文的现象。

模式四：哲理论证式 名校·模式绝技

这一模式将哲理和论证过程统一起来，论证过程即为文章的结构模式。论证过程可以采用传统的“提出问题—分析问题—解决问题”的模式，思路清晰明了，充满哲理的内容紧紧跟随论证的每一过程，让文章处处展现出思想的光芒。这样的模式可以避免因结构过于传统而受阅卷老师排斥的现象出现，而文章的思辨性又可以让文章在发展等级上占优势。 优点：传统求新 突出思辨 高考·模式范本 遗人玫瑰，手有余香

外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。

当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏，各国银行大多停止了对困难企业的接济。然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业。幸运的是，企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，并按时归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好举措，不但没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。这一双赢的做法不但救活了企业，而且让花旗银行彰显了自己的长处。

相反，当我们不善于采取双赢的智慧、不乐于施助于人时，那么自身的发展便会极为缓慢，因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任。外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？”这名传教士由于以前没有帮助过别人，现在便处于四面楚歌的境地。现在的一些企业利用诋毁别人的手段来达到提高自己的目的，这样做是极不明智的，它不会赢得买家的信任，反而会败坏自己的声誉。

由此可见，通过帮助别人来彰显自己的长处，这种双赢的智慧可以促进我们自身的发展。那么，我们要懂得帮助别人，自己身处危难之时，别人也会来帮助我们，这样更有利于我们的前进。

“双赢的智慧”让你我共同享利，让我们彰显长处。 名师·模式点评

文章引用充满哲理的外国一位著名企业家的谈话内容提出观点，接着用花旗银行积极发放贷款，尽力挽救各国企业，获得双赢的哲理故事和充满寓意的外国一位传教士的言辞，从正反两面分析并解决问题。文章处处可见哲理的智慧，如“没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任”，“通过帮助别人来彰显自己的长处”，“能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现”等等。思辨的语言让读者掩卷沉思。

作文模板种类繁多，除上文列举外还有：对照式、分论点列述式、设问式结构、形散神聚式等等。考场作文一般不限体裁，选择模板的灵活性很大。考生要根据命题要求和自我特长确定好一种模板。有了合适的模板，可以节约宝贵时间，有助于我们打开思路，获得柳暗花明又一村、豁然开朗的感觉。 总之，“模式”只要运用得当，“有模式”而不死于“模式”，“有模式”而能变通，“模式”就会产生巨大的推动作用。

第12篇：改变自己(模式作文)

改变自己，走向成功

李庚喜

急流中一农夫被迎面撞来的无人小船逼得大叫让对方快闪开，结果还是撞在一起了。咎其原因农夫只会让别人改变航向自己却不改变航向。生活中像这类事不在少数，许多人在困难面前只会抱怨别人不好或客观条件不足，很有有人能主动改变自己。我们应该学会在困难面前善于改变自己，才能走向成功。

一只雏鹰起初胆小如鼠，当它改变自己懦弱的习性后才能勇敢地飞向蔚蓝的天空。一棵幼草起初孱弱无力，当它在风雨中改变自己柔软的身躯后才能变得更加坚强，紧抓泥土不倒。一条大河起初弯弯曲曲地在山区奔涌，当它改变自己的运动方向后才能自由地奔向浩瀚的大海。雏鹰、幼草、大河无法改变蓝天、风雨和山地，但它们勇敢地改变了自己，走向辉煌。

西汉刘向《说苑》中有一则故事：枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”斑鸠的话让我们明白：改变自己对成功是多么重要。

有一位年轻人，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。高僧就带年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山来到山下以后，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。我不能移走大山，但我可以到大山的另一侧。年轻人明白了，我们是否明白改变自己才能走向成功。

一棵在深山里长了好多年的大树，一直默默无闻，但当它被修剪了枝叶后移栽到新建的公园里。人们围着它，赞赏不已。一个说：“没有这次移栽，它不会被人赏识，要被人赏识就要改变自己的生存环境。”而我却要说：“要被人赏识就要改变自己！” 每个人都是一道靓丽的风景线，但世界不会为你而改变，环境也不会主动去适应我们自己。因而，我们只能去改变自己，去适应环境，进而取得成功。

陶渊明无法使自己的超凡被世俗所改变，于是他选择改变自己的生存方式，归隐山林，采菊篱下，使中国的文学史上多了一座不配的丰碑；鲁迅弃医从文，是因为他发现身体上的强健根本无法改变中国的现状，于是他改变了自己的抗争途径，于是中国的文坛里走出了一位杰出的巨匠。赵武灵王打破了传统的封建思想，把象征至高无上权利的大袍改成了打猎时轻便的胡服。他开启了这道枷锁，消除了束缚。于是出现了“胡服骑射”，于是出现了一个强盛的国家。可见，改变自己有多么重要。

人类的祖先在树上跳跃了几百万年，直到作为食物采集者的他们发现树上的果实在减少，气候在改变。智人们无法改变自然，于是他们学会了改变自己——学着用直立的双腿走上广阔的平原。而这正是智人祖先的聪明之处——通过改变自己来适应环境。当然我们不可能改变人类生活的世界，只能改变属于自己的世界。取得成功，从改变做起。

改变自己就像指南针会自动调整方向，但永远指向南方；改变自己就像利剑磨砺，虽剑身变薄，但剑锋更加的锋利；改变自己就像一粒种子，只有把自己变成参天大树才能成栋梁之材。在困难面前学会改变自己，让自己更好更快的走向成功。

《周易》里说：“穷则变，变则通，通则久”，它告诉人们在困难面前要学会改变才能走向成功。改变一下自己的弱点，你会发现自己的生活更丰富多彩；改变一下自己的想法，你会变得自信和坚强。外界的事物既然无法为自己所左右，何不着手改变一下自己呢？自己掌握自己，不也是一种快乐吗？请记住：成功从改变自己开始。 改变自己有时可以让历史更新，让思想活跃，让社会发展。愚蠢的乌鸦啊，如果你不改变自己的歌声，无论到哪里都不会受欢迎的。就像同一个人，如果他只知道让别人欣赏自己，不知道改变自己的话，只会让他失去朋友＇助手。其实它与“整容”无异，好多人不想从内而外彻底改变自己，只想方设法地改变别人眼中的自己的形象。这实际上是最美丽的伪装，如若有一天他们不再年轻，真面目暴露出来――结果会怎样呢？成功的前提，适应环境的基础，就首先要改变自己

《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。一天，他当众表演移山。他的移山之术是：山不过来，我就过去。这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。

有一位年轻人，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。高僧就带年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山来到山下以后，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。” 以上是一个寓言故事，我们可以在现实生活中听到类似的故事，或许也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们往往要求改变别人的情况较多，而改变自己的情况较少，这是为什么呢？ 两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情景：

一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近那面墙壁的另一刹那，它掉了下来，----这是它第七次失败了。 蜘蛛举动触动了他们。

甲说：可敬的蜘蛛你是那么的自信而执着！我是人，难道还不如一只蜘蛛吗？我要振作起来！ 乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微改变一下爬行的方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新选择方向！

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„„

第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像他那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

以上材料启发人们明白一个道理：追求成功的人心中充满阳光

一条小溪只有不断的改变自己的方向它最终才奔向广阔的大海。

但我们却可以改变自己你不能左右生命的长度，但你能改变生命的宽度；你不能左右恶劣的天气，但你能改变自己的心情；你不能改变自己的容貌，但你能改变自己的心灵。其实，我们每天都在改变自己、创造自己、超越自己。

三国时，吕蒙因听了孙权的劝告，而发奋读书，令鲁肃刮目相看，他增长了才干与智慧，不再是当年吴国的大将了！丑小鸭，虽然遭到了嘲笑，但它改变心态，面对嘲笑，不放弃，勇敢执着的追求属于自己的未来！我不能控制别人，但我可以掌握自已

鲁迅先生用一个小小的“早”字改变自己的懒散。

第13篇：考研作文模式指导

考研作文分为Part A、Part B两部分，也就是我们通常所说的大作文、小作文，考生在短期内通过努力可以快速提高。一般以漫画为主是大作文的考试风格，题材多选择议论文。一般漫画都直观、简单，考生的写作重点着重于下：

一、描写漫画：50个单词左右。该部分写作要求语言简练、无语病。

二、110-150个单词左右，按照题目要求的步骤分段写作，题目可能是要求考生解释图片隐含的深意表明立场并举例(如2007年)，也有可能是反省图片反映现象产生的后果并表述自己观点(2006年)，等。我们选取万学海文《2012考研英语历年真题权威解析(2002-2011)》中的部分优秀例句为考生复习大作文进行参考。

大作文的构造一般包括开头段、扩展段(可以有多个)和结尾段。开头段和结尾段通常短于扩展段。

一、开头段

简要描述图片:

As is vividly depicted in the picture...

As is portrayed in the enlightening picture,...

As is unfolded in the picture above, we can see that...

As is shown in the picture, we can see clearly the relationship between...and...In the picture presented to us, we can see...

The picture symbolically depicts that...

The terrible scene depicted in the cartoon shows that ...

The picture vividly shows...

The above two pictures have shaped contrast to each other.As is shown in the first drawing,...In contrast,...

The above two pictures have shaped sharp contrast to each other.In one picture, ....But in the other, ...

The most striking feature of the drawing is ...

The purpose of the picture is to show us that...

We can deduce form this picture that...

二、扩展段

基本要求：

1.篇幅长于开头段、结尾段;

2.每段都有相应的主题句;

3.包含论证、解释、评论等;

常用句型：

On the one hand, many people hold a view that...

On the other hand, others argue that...

This picture does reflect a thought-provoking social phenomenon that...

The picture conveys a deep and soul-stirring meaning.

Though this picture only describes..., yet it demonstrates a universal law that...The drawing sets us thinking too much due to...

It is most likely that the drawer means to compare...to ...in the drawing and reflect a problem in ...For one thing,...For another,...

It can be easily spotted that...

It goes without saying that the picture indicates that...

Obviously, the picture indicates that...

Undoubtedly, the picture arouses deep concern over the iue of...

Sample as it is, the meaning conveyed by the picture is clear and profound.

三、结尾段

提出看法，常用句型：

What it comes to...

My opinion about this cultural phenomenon is that...

In sum, it is eential for us to...Therefore, it is imperative that we should take some effective measures.

Only in this way can the tragedy described above be avoided and only in this way can the society become more harmonious to live.

The answer seems self-evident: what we should learn...

Numerous examples can demonstrate the power of a positive attitude.

Only by..., can we demonstrate grace under preure and turn our dreams into reality.We can frequently use the drawings to enlighten people to...

It is, therefore, neceary that some effective steps be made to...

All things considered, I hold that...

常用词语：

1、总结关系过渡词语

generally, in general, generally speaking, as a general rule, to take the above opinion to an extreme, to take the idea further, to some extent;as for me, as far as I am concerned, in my opinion, on a larger scale, in one sense, in a way，undoubtedly, obviously, in terms of, in conclusion, in a word, in summary，in brief, to sum up, on the whole, to conclude...

2、比较对比关系过渡词语

in common, in the same way, the same as, like, likewise, similarly, equally important, whereas, yet, but, however, neverthele, otherwise, on the contrary, on the one hand, on the other hand, rather than, conversely, instead, in/by contrast...

3、列举关系过渡词语

such as, as an example, for example, for instance, as a case in point, thus, first and foremost, last but not least, first of all, in the first place, to start with, to begin with, also, next, besides, moreover, furthermore, what is more, in addition (to that), for one thing, for another thing, eventually, finally, initially...

4、因果关系过渡词语

as, for, since, hence, therefore, accordingly, consequently, due to, owing to, thanks to, because (of), on account of, result in (from),as a result of, as a consequence, for the reason that...5、让步关系过渡词语

Although, despite, after all, granted that, even though, in spite of...

6、强调关系过渡词语

especially, particularly, above all, most important of all, surely, certainly, obviously, no doubt, to be sure, in deed, in fact, even worse, needle to say, anyway...小作文考察的多是辞职信、感谢信、道歉信等20多种类型的应用文文体，着重考察考生的逻辑思维能力和语言应用能力。万学海文提示2012年的广大考生小作文具有如下特点:重格式，不轻内容;轻思想，重交际;字数少，易得分;重套路，难发挥。2012年的考生应着重依照这四个特点来进行复习。

背格式：

小作文重格式的特点要求考生们在格式上不能犯错，必须注意熟悉一些应用文的格式和英文中应用文的表达习惯。万学海文提示考生：格式无误是小作文得高分的第一步。举2011年小作文题目为例：

Write a letter to a friend of yours to

1) recommend one of your favorite movies and

2) give reasons for your recommendation.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET2.

Do not sign your own name at the end of the letter.Use “Li Ming” instead.Do not write the addre.(10points)

参考范文：( 万学海文：《2012考研英语历年真题权威解析》)

Dear Tom,

I am writing, without hesitation, to share one of my favorite movies, Forest Gump, with you, which is not only conducive to your study, but also beneficial to your life.

For one thing, the beautiful language in this original English movie may contribute to your study of English in listening, speaking, reading and writing.For another thing, the profound cultural elements implicit in the scene will equip you with foreign cultural background and, above all, enrich your daily life.

Would you like to see this movie after my recommendation? Remember to tell me your opinion about the movie.I am looking forward to your early reply.

Yours,

Li Ming

一、称呼格式

1.用于对陌生的组织或团体负责人的称谓：Dear Madam or Dear Sir

2.用于对认识但是关系很正式的个人、组织或团体负责人的称谓：Dear Ms....or Dear Mr....3.用于对关系亲密的人的称谓：Dear Tom/Lucy (or any other name)

二、正文格式

缩进式: 段落之间无空行，每段开头空四个字母。

三、落款格式

Do not sign your own name at the end of the letter.Use“...”instead.落款时可以使用下列万能格式：

Yours,

Li Ming

背范文：

背诵是考生积极备战、快速提高写作成绩的一条捷径。考生应严格按照真题的要求独立写作，对比真题解析中的范文，发掘范文中的亮点和得分点，找出自己文章中格式、语法和逻辑上的错误。背诵一些历年真题解析中的优秀范文和优秀的小作文写作模板来提高小作文得分。

技巧锦囊：掌握固定格式，准确用词，注意不同类型的要点。

布局：

小作文的布局上一般可以分为三段展开。第一段：开门见山，直接点明主题。第二段：摆出内容，陈述原因，罗列建议。第三段：回应首段，再次感谢，期待回复。

语言：

用词准确：用词准确是最基础的要求之一。

语法正确：语法错误是考试的失分点所在，在小作文的写作中应尽量少用缩略语和口语。句型多变：例如既有并列句，也有复合句，还有从句。

小作文的考查要求中会体现出文章的背景场合和写作目的，考生应针对不同情境选择不同表达。不同的应用文有不同的用语，万学海文英语辅导老师们建议2012年的考生对某些应用文的格式和习惯用语加以熟悉和背诵，以便运用自如。

注意：

虽说小作文的字数不多，但考生们最好还是不要忙于动笔，仔细审题后，先理清思路，认真列个提纲再下笔。写作时，万学海文英语考研辅导专家们建议2012年的考生们应注意下几个方面的问题：第一，交代清楚目的;第二，注意关联词或衔接词的运用，以便阅卷老师明了篇章结构;第三，有必要时对个人观点进行适当阐述;第四，用简短的语句代替冗长的语句，行文切忌复杂。最后，完成作文以后，应该检查、修改，以免需要表达清楚的细节和要点被遗漏。

第14篇：初中作文教学模式

【 语文课堂模式 】

作文教学模式

教研组：语文教研组姓名：宋谊明、李栋时间：2011年12月

作文评讲课教学模式

初中作文课从来没有形成一套固定的模式，尽管都是本着提高学生的写作水

平为目的，但是许多教师作文课只是流于形式，随便出个题目让学生写写，然后

随便一讲评，甚至不讲评，再出个题目上学生写，这样循环进行。作文课虽然没

有固定的模式，但是老师可以根据自己的和学生的特点设计出一种最适合的作文

教学模式。一学期以来，我遵循以下的教学模式上作文课，感觉效果不错。

一、基本模式描述

首先每节课可以根据学生上次写作中出现的缺点确定一个训练点，然后按照

五个环节进行。五个环节：评、赏、讲、改、练。首先对上次作文进行总体讲评，

第二步赏析学生优秀作文，第三步让学生结合赏析的优秀作文进行改写，最后出

合适的作文题目让学生围绕本节课的训练点进行写作。

二、基本模式解说

（一）评

对上次作文进行总体评价。主要以鼓励为主，对优秀作文进行点名表扬，然

后点出作文中的共同缺点，明确本次作文需要改进的地方，确定本节课的学习目

标。

（二）赏

第一步：在屏幕上出示学生优秀作文并打上姓名，让学生体验成功的乐趣。

并让学生进行朗读，其余学生细心聆听，作出要求：听完之后作出评价。

第二步：让学生对优秀作文进行评价，无论哪个方面都可以，然后教师进行

总结评价，让学生明确这篇作文的成功之处和学习之处。

第三步：对优秀作文进行详细的赏析。在屏幕上对作文中的优秀之处进行批

注，无论是语言还是结构或者立意，作出详细的赏析，尤其针对本节课的训练点，

看看本篇作文之中的成功之处。

第四步：教师结合优秀作文对本节课的训练点进行总结，让学生明确如何才

能写好本节课的训练点。

（三）讲

可以将两方面的内容一是对本节课的训练点进行再次强调，第二再次明确如

何才能做好本节课的训练点。实施的让学生进行理解记忆。

（四）改

学生通过赏析优秀作文，通过对如何写好本节课的训练点进行学习，对作文

进行再次改正。可以改自己的作文，也可以该同桌的作文，可以改文中不满意的

一个词语、一个句子、一个段落、甚至思路。实在不行可以进行重写。改完之后，

让学生进行展示。并适时作出评价。

（五）练

针对本节课的训练点出一个合适的题目进行强化训练。

进行写作之前，教师应从作文立意、语言、结构内容等作出简单的写作指导，

尤其对本节课的训练点作出详细的指导和明确的要求。最后让学生在规定时间内

写好作文。

案例：如何让你的文章更有感染力——作文讲评

教学目标：让学生学会如何让让自己的作文更加有文采

教学过程

一、评

1、回顾上次要求：

训练题目：半命题作文《乘着的翅膀》

训练要求：

（1）认真书写，字数不少于700字。

（2）运用多种表达方式

（3）要有真情实感。

（4）作文形式可以多样但文章要有自己独特的立意。

2、介绍作文总体情况：

绝大部分同学作文态度认真，能够认真书写，能写出自己的真情实感，内容较充

实。

优秀作文：段慧娟袁宏杰何超颖何迎宵崔欣茹

崔鸽崔月刘鑫何雨晴何亦学齐文杰

3、作文中存在的典型问题：

叙述过多，较平淡，描写不够具体、细致，抒情不够充分，议论不够深刻，精炼。

文章缺乏感染力，不能充分的表达出自己的情感，给读者印象不深刻。

二、赏

1、佳作欣赏：乘着天使的翅膀（段慧娟）

乘着心的翅膀（袁宏杰）

2、听后感

（1）谈谈你的感受

感受

一、打动自己，打动读者，是作文最重要的目的之一。

感受

二、用优美的语言写出心中的话，让读者读出美的感觉是作文的最重要的目

的之一。

教师总评：

文章通过对小悦悦事件的深入思考，借着文章写出了对小悦悦美好生命小时的惋

惜，对小悦悦美好祝愿，和小悦悦事件对社会的影响。文章语言比较感人，结构

合理，立意深刻。尤其对小悦悦出事时的环境和场景等细节描写非常精彩……

整篇文章用的全是诗一样的语言给人以全新的感受。文章的结构也不失精彩。可

以看出作文题目打动了作者。作者用优美的语言写出了心中的话。……

3、共同品味：乘着天使的翅膀（段慧娟）

落叶随风将要去何方，只留给天空美丽一场… …——题记

雨在下，似乎永不会再停歇，风在吹，吹得枯叶无力的摇，凌晨惨白的路灯

下，你，静静地躺着，鲜血，已流成一朵小花。在那车来车往的街道上，只有它

陪着你，而你幼小的脸上还带着惊恐的表情……

4、交流收获

三、讲

（一）归纳总结：如何使文章具有感染力

1、情感真实、丰富。

2、叙述要生动、描写要细致，抒情要充分，议论要深刻。

3、文章形式能为内容服务。

4、灵活运用各种修辞手法：比喻、拟人、反复、反问、设问等。

5、长短句结合，衬托人物心情，增添形式的美感和朗读的美感。

6、注意联想和想象，丰富文章的内涵。

7、情景交融，刻画画面，以此吸引读者共鸣。

8、词语一定要有表现力。

（二）学生进行理解记忆

四、改：

写作的技巧，其实并不是写作的技巧，而是……删掉写得不好的地方的技巧。——契诃夫

要求：认真修改文中不满意的词语、句子、段落、甚至思路。最后，写出自己本

节课的收获。

结束语：

不论一个作家所要描写的东西是什么，只有一个名词可供他使用，只有一个动词

能使对象生动，只有一个形容词能使对象的性质鲜明。因此就得用心去寻找，直

至找到那一个名词，那一个动词和那一个形容词。 非凡的激情才能产生卓越的

作品。——福楼拜 （法国作家）

五、练：

训练题目：令我心动的声音

训练要求：

1、认真书写，字数不少于700字。

2、立意深刻准确有独特的见解。

3、文章要有真情实感有感染力，能够引起读者的共鸣。

4、语言优美，给读者以美的感受。

（一）进行简单指导

（二）学生写作

第15篇：1+1+1作文模式例文

那些难忘的微笑

2013级5班 李雨润

微笑是一种万能的药。他可以拉近人们之间的距离；他可以在寒冷的冬日创造温暖；他可以抚平一切创伤。 ——题记

“零”距离的微笑

电梯门缓缓闭合，缝隙中，一位年轻的小伙子正向电梯奔来。“等等我！等等我！”嘭！电梯门紧紧的合上了，发出冰冷的金属光泽。电梯并没有上升，仍然停在一楼，一定是在等那个小伙子。我看了看身边的人，个个面无表情，齐刷刷的注视着缝隙门缓缓打开了，一个气喘吁吁的小伙子出现在众人的视线中：“我叫小李，刚搬来住，请大家多多关照。”他那阳光般的微笑与这冰冷的气氛格格不入。我转过身去，望向众人，他们竟然都笑了，笑得那么真诚，那么温暖。众人们表情放松了，聚在电梯里聊聊家常，谈谈开心事。人们之间的隔膜融化了，被那阳光般的微笑融化了。

微笑，融化的是隔膜，拉近的是心。

温暖的微笑

一股钻心的痛骤然间传遍全身，削笔刀深深地刺入手心，鲜红的血液顺着手心的纹路缓缓流下，滴在地板上。那些同学如同看戏般的向我望来，只有你，那个曾经令我极度厌恶的人，娴熟的掏出一张皱皱的纸，仔细的擦去鲜血，狰狞的伤口暴露在空气中。我别过头去，望向窗外，寒风将小树吹得歪歪扭扭，下节正好上体育课，可是手套早已被我扔在窗台上，四十分钟的时间该怎么熬？“好了。”伤口包好了，说完他又把一副手套硬塞给我：“没带手套吧？这样手可受不了啊！我可以忍一下的。”他露出了自信的微笑，一种惭愧感涌上心头，我低头看着脚趾，不停地叨着感谢。

微笑，我感到的是愧疚，他带来的却是温暖。

抚平创伤的微笑

一次次的失败，我的信心已经消失了，看着那些一个个不如我的同学从我身边超越，心里是嫉妒。我终于被他彻底的超越了，思念的领先竟然在这一刻化为回忆，我不甘心。随意翻弄着书，一句话映入眼帘：常常对自己微笑。笑容好似有魔刀一般，唤醒者自信。最后时刻依旧有重回巅峰的机会！

微笑，他给予的是鼓励，我得到的是信心。

我明白：多向自己微笑，多向别人微笑，传递温暖，传递信心。

那些难忘的珍藏

2013级 高一17班 赵舒影

我珍藏贝壳，聆听碧海的音浪；我珍藏枯叶，欣赏深秋的秀丽；而那些难忘的珍藏，融入我的心间，烙印在脑海，久久挥之不去。

圣诞夜的珍藏

月光透过氤氲的薄雾射入窗棂，圣诞老人仿佛顺着皎月，踏过片片柔雪，驶过层层高楼，轻轻踮起脚尖，轻推虚掩的窗，踱步而来„„

妈妈曾说：每个听话的小孩若是在圣诞节早早入睡，会得到圣诞老人一份精美的礼物，于是我双手合起，静躺在床上，许下自己最想要的礼物。

朦胧之中，圣诞老人似若离我越来越近，好奇心的催使下，我一把抓住了圣诞老人的手，圣诞老人似乎没料到拼命挣脱。奇怪的，那手并非粗糙干燥，反而细腻平滑。顺着那抹从缝中挤入的月光，我叫了出来：“妈妈！”我突然想起妈妈曾说的：如果你发现了圣诞老人，圣诞老人就不在了„„刹那间，鼻尖涌上一股酸楚，妈妈为了给我留下一颗童心，默默每年给我送礼物。圣诞老人的礼物，是妈妈对我的一份心啊！ 我珍藏的不是那份礼物，而是妈妈的那份心，因为那保留了我童年里最纯真的记忆。

盛夏里的珍藏

我诧异的望着她，说：“奶奶，你怎么„„”

刚搬新家，设施不齐，连风扇都奢侈的，盛夏的温度热得心烦意乱，饥肠辘辘的我正因父母不回家而烦恼。这时，门铃响了，我怔住了，说：“奶奶你怎么来了？”“喏，给你带了奶奶亲自做的盒饭哟！”

奶奶银白色的头发下滑落晶莹的汗水，布满皱纹的脸上带着疲惫的双眼，想起他小时候抱着我过马路而撞伤的腰，看着她佝偻着腰双手将盒饭递到我面前的模样。我转过身去，眼眶湿润了。

一口米饭哽咽在口中难以咽下，一颗泪水徘徊在眼眶划过炽热的心间。轻轻吮一口汤，明明很烫，却感受到一抹剩下的清凉，舍不得咽下„„

我珍藏的不是那份盒饭，我不知道奶奶的到来是不是机缘巧合，我只知道，奶奶的爱已成为我心中难忘的珍藏。

妈妈偷偷送我礼物的心，奶奶精心为我准备的盒饭，那些难忘的珍藏，将永远定格在我的心间，因为那是爱与被爱交会的日子。

第16篇：高考经典作文模式

我的世界，你的世界

我的世界里城市喧嚣下是平静的生活，你的世界里乡村异常寂静下是艰苦的生活；我的世界里笑容同阳光一般灿烂，你的世界泪水却同雨水一起落下。我们难道不在同一个世界？

我们不在同一个世界，当你们饱受灾难的折磨时，我却杳然不知，依旧享受夜景的美丽，依旧在雨地中嬉戏，依旧快活得像孩童一般。

我们不在同一个世界，当你们在失去亲人后痛苦的嚎啕大哭的时候，我们却还嫌妈妈做的菜不好吃，还在嫌爸爸太严肃，根本不知道之一切是来之不易的。

我们不在同一个世界，当你们要走十几里地，才找到一捧水，欣喜得手舞足蹈时，我却还嫌水不好喝，整天闹着要和什么奶茶、可乐。

我们不在同一个世界，他们说灾区是第九世界，第九世界是否被隔绝到其他世界之外？第九世界里是否没有我们喜欢的电脑、电视、游戏机…….？第九世界里是否没有我们爱吃的肯德基、麦当劳……？第九世界里是否没有……？是的，真的没有，看来我们不在同一个世界。

不！我们在同一个世界。总是千万个理由说我们生活的不同，但只有一个理由便能说明我们在同一个世界。我们生活在同一片天空下，我的世界里有阳光，你的世界里也有，在阳光能照到的所有地方，都是同一个世界！我们都是会互相帮助的兄弟姐妹，不论困难有多大，世界60亿兄弟姐妹分担下来都会变得很小很简单。或许，我们有种族差异，我们有贫富差异，但我们都有一个共同的名字“人”，我们都有“同一个世界，同一个梦想”。当灾难来临时，每个受灾的人都不是一个人，你们背后有整个世界。我们共同为你们逝去的亲人默哀，我们会静静地同你们一起伤心流泪。我们会竟可能的帮助你们，所以，不要害怕，不要彷徨。

我的世界里，阳光明媚，你的世界里，万里无云；我的世界里，城市的灯火如璀璨的繁星，你的世界里繁星璀璨远胜过万盏灯火。我的世界，你的世界，泪流过后，笑容依旧。我的世界，你的世界，都是同一个世界。

我的世界，你的世界，同一个梦想，在阳光下灿烂。

教师点评：通篇采用对比的手法来构思，很独到。尤其前半部分的排比段运用得好。若后半部分也能用排比段构成将是一片难得的佳作。

第17篇：高考作文考前作文模式提示

孔繁森你真的只有在西藏才能看到东方的日出吗在山东不是看得更早吗你

知道自己是一名共产党员人民是你无悔的选择为了他们你甘愿奉献出自己的一

切包括生命每一位共产党员都会是这样他们都选择的是人民忠实实践

三个代表不仅仅是共产党员每一个人都应该选择人民为人民服务是最大的幸福

这样才无愧于心心最受累但只要选择无愧于心就算为之努力奋斗拼搏

都在一笑中翻开昔日的历史寻找心灵的选择一英雄的选择你的目光在黑夜中仍闪耀着灵性只有你才拥有这样的目光目光中似乎闪耀着晶

莹的东西荆轲你流泪了吗风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还荆轲啊悲歌已在易

水旁响起你提着樊将军的人头拿着用地图包裹好的匕首义无反顾地踏上了刺秦

之路为什么你要选择刺秦难道你不知道这是死路一条难道你不明白燕

国必亡已成定局难道你不清楚有人在深爱着你不我想这些你应该都知道而且比

别人更清楚然而你放弃了可以带着你心爱的人远走高飞的选择毅然地踏进了虎

狼之地的秦国你洒在秦国宫殿里的热血渲染了你那光耀尘埃的英雄豪气你使我明白要选择勇敢选择诚信 选择中华魂高考作文考前作文模式提示 高

考作文需要有一定的模式因为 模式能让常人一看便知形式奇异不一定人人喜欢

模式可以为我们节省很多考场时间 模式并不一定是束缚思维而是在改变内容创

新语言基础上在形式上给评卷老师一个清晰的外表 掌握模式能为作文一般的同

学提供有效的解决方法 并列描述式把几个事例并列成段用形象的语言进行描

述 结构模式 回头照应线索 议论抒情升华 片断三现实故事 片断二 外国故事

片断一历史故事 开头点题交代线索 片断一或历史故事或现实故事 片断二或中

国故事或外国故事镜头式描述各有代表性有内在联系 片断三眼前他人故事或自己故事 深化议论感悟升华结尾回首

线索 无愧我心人可以欺骗一切但惟独无法欺骗自己的心灵心灵是比雪

山天地还要澄明清澈的一面明镜可以映照出一个人的灵魂于是我犹豫着迟迟无

法为我的心灵选择我决定云游四方寻访那些我景仰的人然后作出这郑重的选择

临行前上帝一扬他手中的信封我打赌你最终的选择会是在这里面上帝也玩骰子

吗我不信笑着上路了竹篱茅舍边我见到了颜斤蜀chu四声那个齐宣王说他

宁愿安步以当车晚食以当肉的人我问他为什么要选择隐逸他眯起睛睛一笑说归

真返璞则终身不辱怎么还是那两句话我嘟囔着想离开身后却又响起了那个静如

止水的声音不辱的是心灵心灵是不能有一点尘滓和愧怍的爱琴海的烽烟

弥漫在苍凉空寂的天幕上我找到了阿喀琉斯我想知道他为什么宁愿让帕里斯卑

鄙阴险的箭射进他的脚后而至死也不肯从暗处给人致命一击帕里斯要的是海伦

和我的生命而我要的是一颗高贵纯洁的心灵我无愧无悔他刚毅冷酷的脸或许正

是因为这样才注定了要被铸成青铜塑像英雄的名字千年不朽瞿秋白和

鲁迅在火炉边促膝长谈我向他们请教人生的真谛您为什么要写那篇《多余的话》

让自己蒙受那么大的争议呢知我者谓我心忧不知我者谓我何求瞿秋白平静地说

最知我的莫过于我心我不想让心灵带着愧疚死去周先生呢为什么您选择了在铁

屋中呐喊而不是像胡适之先生一样在书斋里安闲地写作中国不需要温文尔雅的

士大夫中国需要斗士我仰不愧于天俯不怍于地高尚是高尚者的墓志铭北岛

如是说我终于明白一个完美的人生是多么不可求而一颗纯洁无愧的心灵又是多

么不可失点一盏坦荡明亮的心灯在人生道路上跋涉那么无论我所选择的前程是

多么坎坷多么艰险我终将无悔因为我无愧于心上帝微笑着把信封递给我我

打开一看只有两句话岂能尽如人意但求无愧我心我惊讶地看着他问他如何知晓

我的选择他却平静地说这其实是心灵最好的选择我倚在

窗边远处的山很清晰这也是一个清爽的秋日我仿佛又看到那双含泪的眼睛是的

我看到了 秋美丽的山谷震彻长空的巨响高高举起的手血还有重生和希望那对年轻夫妇在火车失事的瞬间不约而同地举起了儿子于是废墟里还有生命已无从考证那情那景心情惟一可知的是他们睁开的眼里淡淡的笑意或许这是一

场无悔的选择阳光透过纱窗把桌前一小块地方笼得发白濯濯的光像沙漠的惨白

色我呆呆望着耳边似乎传来 生命的天堂炙热一切像要燃烧丈夫搂着

已开始脱水的妻子车外一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子车内脱水的妻子的

苍白和非洲饥民急需的药品中间似乎略掉了什么因为接下来丈夫含泪启动了车

子驶向远方身后沙尘涌起沙尘中妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色凝

重地在灰黄的尘土中飘扬或许这是一声无憾的选择

name=baidusnap0>夕阳的余晖让天空七彩清凉的晚风唱起歌我静静注

视着檐下那串淡紫色的风铃那也是一首歌翻腾的河水不在惬意的水哗

声惊恐的呼叫层层围观拨开人群纵身一跳汹涌中起伏的身影呼喊声平静或者说

是死寂杉林作响是一首哀歌小小的坟头是一种无奈的寂寞或许这是一场无怨的

选择星星已经系好她们流浪的鞋我也该给记忆打上一个结了但我明白

这些都不是终结篇因为人生是连续的生命可以延续爱可以延续选择也是一样有

的东西太残酷残酷得让你不忍正视有的东西太短促短促得令你不及面对但该来

的该走的都是心上的烙印我们凡人所能做的仅仅是慎重选择而后珍视选择不是

吗我想每一次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光 并列议论式围绕

中心排列几个议论段落一段一个小分论点 结构模式分论点一分论点二分

论点三从为什么的角度深化论点用排比句点题 每段用基本相同句式交代分

论点三段构成排比描述议论抒情结合 或故事或引用或开门见山交代论点人生在世说长悠悠数万日遥遥无期说短匆匆几十秋弹指一挥间人生长河里我们

常常需要作出选择我们要让人生过得充实而有意义张开双臂我选择博爱一生无

悔选择博爱就是选择用一颗充满爱的心去关心身边的人和事物就是选择把自己

的整颗心用于对生活的热爱和对世界的感恩选择博爱就是选择对情

感的珍视人生一路处处关情亲情友情爱情无不让生命充满感动与绚丽慈母手中

线游子身上衣是亲情的关爱海内存知己天涯若比邻是友情的牵挂何当共剪西窗

烛却话巴山夜雨时是恋情的思念每一个生命都走不出情感的射程是那些情感让

人们好好生活好好工作好好珍惜属于自己的分分秒秒珍视情感让生命多些感动

与回味 张开双臂选择博爱选择博爱就是选择对万物的眷恋时光在飞

快地流逝我们眼前的一切无不如白驹过隙成为往事我们要珍惜啊当清晨的第一

缕阳光射进瞳孔当水石相搏一滴水珠亲吻我的脸庞当微风过处树叶的那一丝微

微的颤动飘入眼帘我的心中无不升腾起一股柔情那是对万物的景

仰和对生命的热爱啊我们那么想让时光慢些流转就让我们珍惜生命的机缘吧从

此时从此地这样我们多年后回味人生时就可以自豪地说我一直都在珍惜我无悔

地选择博爱就是选择高远的人生志向明朝学者忘守仁说志不立天下无

可成之事确定志向就是定位人生为志向而奋斗就是充实人生实现志向就是升华

人生人生就是在奋斗中一天天走向圆满有的人为了享乐天天争分夺秒岁岁年华

虚度到头来发现一辈子真短怎么能不短呢因为没有用博爱的心对待生活是的我们一直在选择谨慎地选择选择博爱我们品味异样精彩的人生选择回忆我

们度量往事的厚重选择诚信我们畅享生命的真真切切选择坚强我们感受经历失

败后的成功的甘甜选择关爱我们因几颗心同时跳动而愉悦不已扬起生

命之帆让涛声为伴奏扯缆绳作琴弦掬劲风当号角奏一曲超越时空的乐声礁石间

狂浪里我张开双臂用沸腾的流着我热血的心拥抱博爱紧紧地一生无悔我无

权选择来到世上但我有权选择在世上如何生活题记当第一棵树被原始人伐倒人类文明便开始了从此物竞天择适者生存便

成为人类与自然界相处的金科玉律从茹毛饮血到刀耕火种从牛耕铁犁到粗布麻

衣从绸缎绫罗到纳米服装人类在选择中孕育成长并壮大将自己摆放在历史的天

平上念前之古人想后之来者洞穿时间与空间的双眸为选择而感动是的我们珍藏

选择的历史为的是将它交付给未来更加宏伟的选择选择苦难鲁迅先生有言

地上本来没有路走的人多了也便成了路我却要说世上本来有路走的人少了也就

无路可走了是的很少有人涉步荒漠和贫瘠的山谷所以路才会越走越窄幸而还是

有人坚定地走出了自己重要的一步司马迁苏武以天下苍生为己任选择是著述与

放牧同时也选择了名昭史册与千古流芳 选择所爱爱所选择选择爱情

爱情是在蜜糖罐里宠坏的字眼梁祝用绝唱放牧爱情崔张在西厢中保险爱情吕貂

用计谋亵渎爱情是的我总是勇于谈论爱情却怯于负担爱情速配时代产生的都是

畸形的前卫者半月谈式的罗曼史大行其道爱情就像股票越来越多的人选择在牛

市将其抛出换回一些泡沫透过泡沫看到的是畸形的情感贬值的付出幸而在现实

生活中仍有为数不少的人仍坚守心灵的阵地憧憬着那灵犀一点时刻的来临快抓

住那份感动选择了它你就抓住了幸福抓住了天长地久海枯石烂选择人

生人生路迢迢每一步都要我们坚实地迈出青春年少弱冠之年我的人生路该如何

选择十字路口的彷徨不如局促一室的思索新时代的青年有新时代的骄傲有新时

代的理想我选择西部因为那是生我养我的地方那里是贫瘠的山梁我要用自己的

心血凝成一块砖盖在西部的大厦上我选择西部是因为它有父亲一般的胸怀是他

哺育了我父亲的汗水同母亲的奶水一样都是血变的不同的是母亲的奶水储藏在

乳房里而父亲的则根植在心房我吸吮父亲的汗水长大所以我要报答父亲人生就像一条条的路路与路会交错人与人会碰撞阡陌相交彼此选择造就了丰富

多彩的社会你应该为你的选择无怨无悔因为你选择你所爱的爱你所选择的 对照

议论式[文题]风有自然界的有人类社会的有的可爱可亲有的可怕可鄙请以风为话题自拟题目写一篇不少于700字的文章除诗歌外文体不限风

有自然的有社会的有的可亲可爱有的可怕可鄙有狂风呼啸着怒吼着卷来滚滚

乌云拽动粗枝大干扬起茫茫沙粒踢踹大小石块抽打红花绿草有微风傍晚池塘边鱼鳞形的风贴着水面掠过我每每陶醉于这迷人的美景微风带着我飞越嘈杂的闹市混浊的空气摩肩接踵的人群最惬意的要算玩车时耳边听到的风了上车-启动-加速-再加速两眼盯紧前方双腿机械蹬踏像比赛又像拼斗一条腿飘弹起来另一条重踏下去感受着加速度感受巨大的力度不见树梢有丝毫晃动耳边却是呼呼的风声听吧车轮卷起的旋风听吧橡胶轮胎与柏油路面的摩擦风听吧追我而 大风起兮云飞扬是啊如果风只供人欣赏任人陶醉纵人吞吐那有多好可有时我们却被风左右成为风的仆役这就是所谓的流行风时髦风来和逆我而去的剪刀风如果幸运便会邂逅素不相识却志同道合的玩车人两个前轮齐头并进耳边便又多了一股并驾的风声他的风我的风我们的风为并驾的车加油举鞭耳边的风于是几如浩荡洪流了这时如若仰望云天你定会发现白云翻涌一句古老的诗句定会随着满腔豪气脱口而出大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬同学腰间呼机响校园内曾吹过呼机风今天他买个数字明天我就购个汉显今天你别个全国联网明天我就弄个环球漫游你呼我我呼你助长了中学生的消费欲呼没了中学生的学习心既影响了中学生健康成长也使圣洁的学校平添一层阴云随着高科技的发展呼机确实为人们提供了方便为人们的联络架起穿越万水千山的桥梁然而能说中学校园里刮起的呼机风是件好事吗我说不能您呢攀比风早恋风端地奇形异色追星风仿韩风来自四面八方朋友在风中心要淡然不要被沙子迷住眼睛在风中脚要站稳不要被吹得左摇右摆大风起兮云飞扬风起云扬那是云啊而我们应该是有个性有人格的人尊重自己的个性铸造自己的人格大风起兮云飞扬那样我们才与这豪放的诗句相称我们才真正是驾驭风的主人故事演义式结构模式环境勾勒交代人物或直接切入情节再交代人物事件 选择故事一角生发开去用故事演绎主题 故事发展为故事高潮作铺垫故事高潮精雕细刻故事结尾巧妙点题 细节描写画面描述心理动作环境描写深深的庭院明眸的宫女沉寂的粉蝶慵懒的梳妆犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过进宫有些日子了却迟迟不见皇帝的踪影珠玉饰金步摇散落一地铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了一腔愁绪两弯娥眉迷茫的灯光下一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯

焰上发出噼里啪啦的爆鸣声昭君拔下玉钗挑弄灯芯试图将蛾儿救出来就在这时传来和亲的消息像春日里的第一声惊雷在死一般的后宫炸开了

啪玉钗落地断为两截昭君的手剧烈地颤抖着处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着终于像离弦的箭一般冲出火海烈焰吞噬了它粉嫩的外衣却没有压垮它不屈的心灵在生之涯死之角幼小的心灵发出对生的呼唤爆发出无穷的力量让它从压迫死亡中振翅飞出 昭君的选择昭君震惊了若有所思地看着蛾儿看着她越飞越远飞出围墙飞出重重封锁飞向遥远的自己的天地 这一夜昭君无眠她想到了宫廷的阴森想到了和亲的艰险还想到了异域的清冷两国永久的安宁宫廷的猜忌冷落倾轧空虚像阴影死死揪住她的心让她颤抖异域的寂寞无助排挤思乡却又像寒流时时侵袭她的心让她惊骇和亲的队伍浩浩荡荡待嫁的少女举目无亲戍边的将士浴血奋战无辜的父兄沙场喋血一幕幕在昭君脑海里频频跳动天明时有人奉旨挑选宫女一遍遍地述说着皇宫的封赏嫁妆的豪华国家的边患战事的紧张宫女一个个双眉紧锁一想到遥远的异域他邦就舌底打颤官员失望了哀叹着准备离去却迎面遇上一位淡装素衣的少女浅浅地笑着一如当年的明丽昭君出塞留给后人一座青冢和无尽的遐思 可是诗人们都错了分明怨恨曲中论公主琵琶幽怨多多情的诗人怜惜只身出塞的少女却错解了昭君当年心灵的选择生命不一定濒临死亡才显示深刻用心去做用心去选择谱一曲美丽的生命之歌 如果你选择的是翅膀你将拥抱整个蓝天 如果你选择的是鳍你将亲吻茫茫碧海 如果你选择的是四足你将体味莽莽绿林 而我的选择却是牢笼 人说绝色女子是大自然鬼斧神工的大艺术何以这位艺术家如此不爱惜自己的辛苦结晶 我在浣溪边濯洗过双足那水轻灵自由 我在亭设榭中沐浴过晨风那风飘逸清新 我是大自然的女儿我可以尽享自然的一切馈赠在我们美丽的家园中尽享着生命的润泽 选择牢笼 然而在那如画的国土上竟然出现了战乱 当我看见鸟儿们惊得四散奔逃当我听见河流的丁冬转向了呜咽我不愿叹息什么我更不会哭泣什么我清楚地理解现在的处境我的处境我的命运也就是越国的命运 看见一片颓败的家园倾听战士们沉重的叹息我不仅是自然的女儿而且是越国黎民的女儿 看西天落日衔着滴血的悲哀 望天边残霞铺展阴郁的叹息 我做出了选择放弃的是青山绿水放弃的是亭台轩榭放弃的是欢歌笑语放弃的是兄长父母 选择的是人前假意欢笑选择的是深夜泪湿巾帕选择的是违心奉迎选择的是刻骨伤痛 然而我知道我选择的是正确的方向虽然我一人如入牢笼但我的人民可以死里逃生我不求人们为我歌功颂德这只是女儿对伟大母亲的一点回报 当我

打点行装泪水被风吹成一条弯曲的小河流淌在祖国的大地之上 当我又轻拂一下琴弦那音韵在山谷中回荡婉转成千古泛音 我以平静的声音告别祖国我是西施我选择牢笼 我走了脚步沉重但我心中有一个信念越必灭吴 对话议论式选择不同时期不同人物点出人物行为与人物对话结构模式 开头点题 人物一发问告戒评价 人物二发问告戒评价人物三发问告戒评价 总结深化 人物代表性几个人物对话之间有层次性人生一世最受累的就是那颗心它要时常作出选择并为之努力奋斗拼搏但又如何选择选择什么岳飞可以选择与秦桧那帮人同流合污败坏朝纲但他没有他选择了戎马征战为天下百姓谋太平他选择了《满江红》为自己的生命写下辉煌 岳飞啊你为什么甘愿竭尽一己之力泣血为天下苍生难道仅仅为了背负的精忠报国这四个字吗 你的确在报国但你真正的选择是人民那样才能无愧于心 无愧于心的选择林则徐可以任由鸦片流害于中国的沿海自己坐稳总督位安享娱乐但他呢非要去做那个什么钦差大臣谁都知道这个钦差大臣不是往常的代君行命这是让自己坐在火山口上防止岩浆伤了大清龙脉 林则徐你这样想的吗肯定不是你愿意坐在火山口上但不只是为了大清龙脉你是怕百姓遭殃啊在你的心里人民才是真正的选择那样自己的心才舒坦啊雷锋你是一个穷苦人家的孩子对于苦难你经受的太多太多了你难道不想静坐下来看看四周的世界远离苦难远离穷困但你仍在为祖国为母亲而努力你仍然在吃苦在受累但你肯定不以之为苦以前受苦是被地主土豪压迫现在受苦是为祖国为人民这点苦又算得了什么呢即使苦也是甜的为人民而受苦再苦也是甜的

第18篇：材料作文的写作模式

材料作文的写作模式

材料作文，即由命题人提供材料提出有关写作要求的作文。这种考测比命题半命题作文、话题作文更为灵活、宽广、自由，它既避免了命题作文呆板、限制多的不足，又可防范话题作文好猜题押题的弊端，因而是一种极好的作文考查形式。但材料作文也有难度大，要求高的特性，对分析能力、作文水平一般的考生而言，审题困难，难以操作，容易造成重大的考试失误。

材料作文的写作与训练，有两个方面要注意：

一要注意是什么材料，学会分析看懂不同表象的材料。

从近年来材料作文的形式来看，主要有文字和漫画两种，这个材料还可以是图表、图片、连环画等形式。即使是文字材料，也有多种表象，寓言、通话、对话、生活故事、名言警句、小说片段、事件说明等等。能看懂其中心意思，能领会“言外之音，画外之意”，并能从中提炼出适当的思想论点，则万事大吉；看不懂，那就麻烦了。因此，学会分析领会不同的材料，重视从材料中提炼观点的训练至关重要。

二要注意写作要求，能够区别材料作文不同的写作要求。

通常可把材料作文分成以下两种小的类型：评判式和自由式。

这里要特别注意：要求不同，类型有别，写作的目的意图、文体的选择、谋篇布局的方式、选材用料就有所不同。

1.评判式材料作文

评判式是指要求考生对所供材料的正误或是非发表个人的意见。

比如2009年广东高考作文题就是这种类型。

【例一】阅读下面的文字，根据要求作文。

我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新„„请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题，自定文体，不少于800字。

说明：阅读材料为我们提供了一个生活现象和生活常理，“要求”可分成两个部分：一个部分要求我们谈谈生活中与“常识”有关的经历，这就是说考生可以写记叙性的文章，通过自身经历的回顾和记叙，表明“常识虽易知而难行”或“常识须推陈而出新”等主题思想；另一个部分要求我们表明自己对“常识”的看法，站在这个部分看，这就是一道评判式材料作文了，考生要写论说性的文章，发表自己对生活常识的看法，这个看法可以是“常识虽易知而难行”，“常识须推陈而出新”，也可以是其他的什么见识。

发表看法切忌武断、片面、主观臆断，而要全面、辨证、客观。

评判式材料作文务必要写成议论性文体，一般的结构模式如下：

模式一：

第一段：介绍材料，提出论点。

第二段：分析材料，印证论点。

第三段：联系实际，证明论点。

第四段：拓展内容，深化论点。

第五段：收束上文，强调论点。

模式二：

第一段：叙说现象，提出论点。

第二段：分析危害，证明论点。

第三段：寻找原因，落实论点。

第四段：提出办法，深化论点。

第五段：展望未来，美化论点。

2.自由式材料作文

自由式是指要求考生根据材料自选角度、自定立意，自拟题目写篇文章。相对比较自由灵活，选择空间较大。比如2009年上海高考卷就是这种类型的作文。

下面试以2009年全国高考作文题为例加以说明。

【例二】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。

说明：这是一篇自由式材料作文。材料长，角度多。培训班教练野鸭说：“我两条腿都

能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷。”从野鸭的话来看，可以提取成功来自于勤奋的观点。但是材料的倾向持否定态度，因此可以逆向立意。评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”从青蛙的角度来看，可以从发展长处下笔。思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”从仙鹤的角度来看，应该多方面发展，不能脱离实际异想天开。

综合小动物的故事情节。此文可以有以下几种立意。

1.从管理局的角度看，要正确引导，不拘一格，因材施“教”，发展长处等等。

2.从小兔子的角度看，要正确定位，挖掘潜力，刻苦努力，扬长避短等等。

分析选定好立意，下面就需要适当的结构模式去写作。

该类型的作文要写成议论文，比较好的结构模式有下列两种：

模式一：

第一段：引述材料，略加分析。（或引用，或比兴，或排比）

第二段：独立成段，提出论点。（要简明扼要）

第三段：列举正面事例，证明论点。（叙事不要太详尽，要剖析事例。以首尾议论，中间叙事为好）

第四段：列举反面事例，或引用名人名言，证明论点。

第五段：围绕论点提出解决问题的方案，或进行辩证分析，周全立论。（在内容上深入一步）

第六段：联系实际，升华中心。（联系社会实际或中学生实际，解决实际问题）

第七段：总结上文，再点论点。

模式二：

第一段：引述材料，略加分析。（或引用，或比兴、或排比）

第二段：提出论点，独立成段。（要简明扼要）

第三段：提出第一个分论点，论证中心论点。

第四段：论证第一分论点。（或例证，或引证，或因果论证，叙议结合）

第五段：提出第二个分论点，论证中心论点。

第六段：论证第二分论点。（或例证，或引证，或因果论证，叙议结合）

第七段：联系实际，升华中心。（联系社会实际或中学生实际，解决实际问题）

第八段：总结上文，深化中心。

第19篇：绿色均衡作文辅导课模式

太保庄小学

“绿色、均衡、责任型”小学语文作文指导

课堂教学模式研究

太保庄小学

一、课题的提出

作文教学是语文教学的难点。长久以来，在作文教学研究领域，一直侧重于“写前指导”的研究，对作文的“批改与评价”的指导却忽略。教师在作文评改中耗费时间与精力却收效甚微。主要原因是作文评改多采用单一的“教师指导”的形式，作为学习主体的学生被排斥在评价过程之外。也就是只重视了教师的教，而忽视了学生的学；未能从知识与技能获得的过程培养学生的学习能力；未能从学生的内部发展需要激发学生对于作文评改的共鸣。以致于学生对作文的评改视若无睹，评价的反馈作用难以实现。最终的结果是学生不知作文的目的，没有了写好作文的内在动力，作文水平提高缓慢，教师的教学效益低下。课程改革强调学生学会学习、主动学习。作文的批改与评价必须从“指令性、接受式”向以人为本、民主、互动、发展的教学观转变，向激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式转变。重视作文的批改与评价，创新评改方法，让学生学会对自己与他人的习作进行评价、欣赏与修改，实际上就是教学生学会学习、主动学习。提出本课题，就是为了探索一条落实有效的作文评改之路，让学生对自己与他人的作文学会评价、欣赏与修改，使“写好作文”成为学生的内在需求，全面提高学生的作文水平，为学生的终身发展奠定基础。

二、实验假设与理论依据

（一）实验假设

几乎每一个学生的每一篇习作都有闪光点。这闪光点可能是一句话、一个词、一处标点甚至是格式、行文布局、字迹等等。只要学生经过了努力，在原有的基础上，哪怕从一个很小的方面接近或达到他的“最近发展区域”，这个“闪光点”就会显现。及时肯定学生的“闪光点”，欣赏学生并引导学生发现、欣赏自己的优点，能增强学生习作的信心，激发习作的动力与兴趣，不断促使学生向着新的“最近发展区域”迈进。每一个学生的每一次习作都可以通过修改达到更高的水平，得到更理想的成绩。在教师对学生作文进行批改的同时，更注重学生的自行修改和学生在教师的指导下进行修改，以使学生了解自己的学习状况，解决问题、改进学习，明确努力的方向，形成良好的学习态度和学习习惯，提高作文水平与能力。让学生对自己与他人的习作进行欣赏、评价与修改，能增进学生相互间的了解与交流，合作、探究学习，促进全体共同提高。

（二）理论依据

1．成功教育理论

成功教育理论认为：每一个学生都有成功的潜能；每一个学生都有成功的愿望和需要；通过教育每一个学生都可以在原有基础上获得成功，取得发展。成功教育强调通过教育的改善，促使学生改变消极的自我概念，触发学生形成自我

学习、自我教育的学习内部动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者。发现学生的“闪光点”，并引导每一个学生发现、欣赏自己与他人习作中的优点，即成功教育。成功教育对于作文教学的极其重要的意义便是保护学生的学习积极性，帮助学生树立和增强作文的信心，使学生产生自我期望和要求，自我激励，争取成功。

2．新课程的评价强调：“评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性；更加关注学生的个别差异……”

3．《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”理念。《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”，“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”，“学习修改习作中有明显错误的词句”，“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”等要求。

三、研究的目标

通过研究，引导学生学会对自己与他人的习作进行评价、欣赏与修改。在这一过程中体验作文成功的乐趣，激发作文兴趣，增强作文信心，并主动积累素材、品味语言、感

悟表达，不断提高作文水平，发展作文能力。

四、研究的内容

1．欣赏的指导。欣赏与德育、美育的导向作用；学生自己欣赏与教师指导下的欣赏相结合，欣赏与习作要求相结合；怎样引导学生欣赏“真实”、“新鲜”、“创意”、“个性”的表达。

2．修改的指导。怎样根据习作要求确定修改的目的、范围、内容；成功的修改需达到的要求；对学生修改的评价。

3．学生自评、互评、家长评、教师评各种评价方式以及多种评价方式结合对于学生作文能力发展的影响。

4．对学生习作的形成性评价与定性评价研究。

5．“学会欣赏与修改”对于学生学习方式转变的研究，对于新型师生关系建立的研究。

五、具体做法

1．发现每一个学生的“闪光点”。鼓励学生将自己的习作读与人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在读自己与他人的习作中，发现自己与他人习作中的“闪光点”，欣赏习作，培养习作兴趣和自信心。引导学生在欣赏中互相学习，感悟表达。

2．每完成一篇习作都要引导学生修改。培养学生乐于修改的良好态度和兴趣；培养学生在自我修改与相互修改中提高作文能力。对学生的修改及时作出评价。

3．培养学生对欣赏与修改的兴趣，还必须与写作指导教学紧密结合。写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，表达真情实感；注重学生的观察、思考、想象，鼓励学生的自由表达和有创意的表达；培养学生在日常生活和学习中积累素材和语言材料。开展语文综合实践活动,开辟习作园地,展示学生作品,组织或让学生自行向报刊杂志投稿。

4．采用学生自评、互评、家长评、教师评等多种评价方式。

5．建立学生习作档案，对学生的评价主要采取形成性评价与定性评价的方式。

6．培养学生对习作的欣赏与修改的同时，促进学生学习方式在各学科领域转变。培养学生主动学习，勤于思考，乐于探究，合作交流以及收集与处理信息等能力。建立民主、平等、互助的新型师生关系，营造良好育人环境。

六、研究的对象、方法、步骤

（一）研究的对象

以中高年级学生为研究对象。

（二）研究的方法

行动研究法、对比实验法、个案发展观察法、调查测查法。

（三）研究的步骤

1．前期准备阶段(2012年10月—3月) 撰写计划，收集

相关资料，建立研究档案（案例、反思、学生作品），进行研究。

2．实验阶段(2013年4月—2014年7月)

（1）请有经验的教师指导，交流研究情况。 反思前段研究情况，调整研究方法，形成课堂教学的基本模式，执教一堂汇报课。

（2）总结研究情况，以论文形式汇报阶段性研究成果。

（3）深入研究，解决问题，形成成果。

3．总结阶段（2014年8月—2015年1月）进行实验后测和实验总结，撰写研究报告，课题验收。

第20篇：高考语文 作文模式辨析

高考作文模式辨析

一般说来，高考作文的模式主要有3种：话题作文，材料作文，命题作文。

①话题作文。

只要题干中有“请以‘＊＊＊＊＊＊’为话题”一语，你便可立即认定：此乃“话题作文”。话题作文的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。它的关键部位是引号(“„„”)中的那些文字，这是明确的、法定的指令，大家都得遵照。所以，考生一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构思、行文。

话题作文可以不使用考卷上提供的“材料”，而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。说得再具体一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的词语相关。再者，“话题”本身不是文题，你应当自己拟定一个好题目；直接把话题拿来作标题，效果肯定不妙。

②材料作文或新材料作文。

如果题干中没有“话题”二字，你就得小心了，应当想一想：这究竟是什么作文？1999年高考作文没有“话题”二字，但却是“话题作文”，它的表述是：“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围，写一篇文章”。这一年，江苏阅卷点发明了“话题作文”一说，第二年全国命题移植过去了，从此风靡天下！

一般说来，材料作文的命题表述是：请阅读以下材料，根据材料，自选角度，自拟标题，联系实际，写一篇文章。

材料作文的“材料”，是考生写作的根本依据，所以这类作文在行文时必须紧扣“材料”；如果通篇没有提到“材料”，那就严重违背命题要求了。这正好与“话题作文”相反。材料作文既要紧扣“材料”，又不能大段复述材料，比较顺当的做法是：一开始，交待一句“读了以上材料，我想到了什么什么”，然后进入正文；在正文写作中，可以适时回顾、点击一下“材料”。

③命题作文。

这种作文不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“习惯”、“尝试”等等。它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词的内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。譬如“尝试”，是指一个或一些人主动、有目的地去做一件从未做过的事，从而获得某种感受或启示。考生如果把“主动”和“第一次”

用心

爱心

专心

1 丢了，写成了“被动”和“第二次”，那就视为“跑题”。

三、强化文体意识

由于连续几年考“话题作文”，文体不限，一种负面效果日渐显现出来：当今的高中生，许多人已写不出像样的记叙文和议论文来了！呈现在我们面前的是，一会儿玩抒情(啊„„)，一会儿玩哲理(哦„„)，事件模糊，人影晃动，结构无序，乱蹦乱跳，犹如四不像！ 文体不限，不等于不要文体；你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体！

在高考作文中，考生涉及到的文体主要有两种——记叙文和议论文。下面分别提出几点要求。

①记叙文。

必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。

②议论文。

第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。按照我的体验，最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。这可能是“何氏八股”了，但临场只能如此，无奈！

第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又曰分论点)。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！什么是讲道理？讲道理就是“分析”，分解和剖析中心论点。中心论点好比一个大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分为二(两个小论点)。先看这一半——瓜瓤红红的、瓜子黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好(夸张了)。再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。这就是“分析”。这就是通过剖视，把握事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到了这一点，“道理”和“理论”就自然而然地出来了！我再强调一遍：考生朋友们无论如何要分解出两个或三个小论点！

第三，小论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。

用心

爱心

专心

2 第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正！典型的例子是：假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家；假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士；假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好高考作文(真有其事)„„如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。高考议论文，决不容许“马儿啊，你慢些走，让我把这平坦的草地看个够”；你必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海！

第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”；后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。请看，如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。当然，我们并不要求考生(单个的)把握每一个“亮点”，你只要抓住其中一两个就行了。

第六，议论文的文字表述必须以说理为主，不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。举例要少而精，一两个为宜，最好是一个(强迫自己对其分解)。在行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文的“框架”，议论文的“大肚皮”。

四、紧密联系自己的生活实际

有一年江苏卷写“山的沉稳和水的灵动”，相当多的考生不联系自己的生活实际，回到古代，复述经典。一会儿是李清照的“水”，到黄昏点点滴滴；一会儿是苏东坡的“水”，大江东去卷起千堆雪；一会儿是李太白的“水”，黄河之水天上来奔流到海不复回„„就是没有现实生活中的“水”，没有自家的“水”，没有你学校里的“自来水”！这种现象不能再继续下去了！

高考作文，考生一定要回到实实在在的生活大地，不要天马行空，搞得虚无缥缈！怎么“回”来？我想，只要你原汁原味儿地、实话实话地写出自己生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、所思所想，即可！高三学生是“青少年”，有自己的情感色彩、生活视角、语言风味、叙说节奏、修辞方式，万万不可装扮成“小老头”、“老大姐”。阅卷老师希望看到的是“活蹦活跳”的“你”！

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3 新材料作文审题立意

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

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四、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，鼠咬死猫就不奇怪了。

五、分析关系法

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生的身份就此给他写一封信。

六、明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

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七、多向辐射法

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”

大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。

八、舍次求主法

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪„„

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九、求异同法（异中求同、同中求异）

【材料】

一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫•加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”

十、寻互补法

【材料】 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。

审题立意热身练习

1、燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是 古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

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2、洛伦兹的悲哀

洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一？——洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。

3、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

4、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

5、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天„„什么也没捞到，这是为什么呢？

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6、有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

7、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。

②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。

8、枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

9．有两块蛋糕。有贪婪心的人说：我得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之心的人说：我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可以先吃掉一块，然后用另一块去换一点鲜花。有商业头脑的人说：我得先做广告，然后高价卖出去。

10．阅读下面的文字，根据要求作文。

有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？

请根据你对这段文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

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11、阅读下面的文字，根据要求作文。

（1）87岁的中国画家吴冠中先生，2006年在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”

（2）也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？

12．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

水在轻轻地流，岸静静的偎在旁边，一切是那样的和谐而美好。

水厌倦了岸的围困，想要寻找没有约束的自由，冲垮了堤岸。水没有得到自由却失了生命，而岸没有了水，也失去了存在的价值。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

13、依据下列材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：\"如何除掉这些杂草？\"弟子甲说：\"用铲子铲。\"乙说：\"用火烧。\"丙说：\"撒上石灰。\"丁说：\"连根拔去。\"哲学家说：\"都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。\"一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

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14、阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。在枫叶上， 露珠红红地闪烁； 在荷花上，

露珠有着泪滴，似苍白的透明。 „„

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

15、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 一座荒芜了的花园里。

美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天，忽然有几个人到园里来。

他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。

一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”

另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为——”

另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为——”

其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为——”

他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂„„而且扭打了。

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专心 11 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

16．阅读下面的文字，根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

17、阅读下面的材料，按要求作文。

半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心目中有自己的“水仙花”吗？当你心底泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？

要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写成诗歌）。

18、阅读下面的文字，根据要求作文。

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12 紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。人类社会又何尝不是如此? 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题．不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。

新材料作文审题立意训练题

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1．诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。

海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。

2．有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。

3．有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。

一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很

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专心 13 容易地拿出来了。”

在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。

4．一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？”

5．哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

6．植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。

7．寓言《口鼻眼眉争辩》

口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”

8．郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子

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14 来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服„„

9． 愿风不要像今夜这样咆哮

愿夜不要像今夜这样迢遥/愿你的旅行不要这样危险啊 愿危险不要把你的勇气吞灭掉/愿崖树代我把手臂摇一摇 愿星儿代我多瞧你一瞧/愿每一朵三角梅都送一送你啊

愿你的脚步不要被家乡的泪容牵绕/愿你不要抛却柔心去换取残暴 愿你不要儿女情长挥不起意志的宝刀/愿你依然爱得深，爱得专一啊 愿你的恨，不要被爱跺起了手脚/夜，藏进了你的身躯像坟墓也像摇篮 风，淹没了你的足迹像送葬也像吹号/我的心裂成了两半

10．没有直线，不能显现何为曲线；没有正直，无以映照何为邪恶。

11．赵薇在电影学院的时候，并不是很出众的学生，她主演的《姐姐妹妹闯北京》好像也没引起多大反响。直到琼瑶让她去《还珠格格》剧组试镜时，她抓住了这个机会，并且在演戏过程中不断努力提高自己的演技，才脱颖而出。]

12．母亲领孩子去动物园看猴子。孩子把花生、香蕉扔过去，笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来接，孩子大乐：\"猴子好笨哦!\"然后不停投掷食物，兴尽而返。笼中猴儿子不解地问，伸手去接东西就行了，何苦翻筋斗猴母亲说，这样他们才能给我们更多好吃的呀，然后作结论说：\"人类好笨哦!\"

13.面临激烈的市场竞争，某单位宣布裁员，实行竞争上岗。老王和老张两人之中应裁一个，老王于是买了两瓶五粮液去求人事处长，老张买了两条大中华送到一位副局长家中。等到人员调整名单出来时，老王和老张差点背过气去：二人都被裁了，取而代之的是正局长的外甥......

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15 14.王局长位高权重，是位炙手可热的人物。有一次王局长偶感风寒，住进了医院，来探病的人排起了长队，甚至影响了医院的正常工作。王局长家人亲属也组织起了专门队伍，往家运送那堆积如山的礼品和营养品。事隔仅两月，王局长又住进了医院，这次是严重的肝硬化。可这次王局长的病床前却冷冷清清，他望穿双眼也不见有人探望。儿子无奈只得告诉他实情：省里的批文已下来了，王局长退休，李副局长扶正，这几天人们正忙着去新局长家贺喜呢。

15.问渠那得清如洗，为有源头活水来。

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