推荐第1篇：郑州黄河游览区导游词
黄河风景名胜区位于河南省省会郑州市西北20公里处黄河之滨，南依巍巍岳山，北临滔滔黄河，是国家级风景名胜区、国家AAAA级旅游景区、国家水利风景区。以下是小编整理的导游词，希望对大家有帮助！黄河游览区导游词1
各位，今天请大家参观的是郑州市黄河游览区，这个游览区位于郑州市西北，距市内约三十公里，南依岳山，北临黄河。1970年，为了解决城市用水和农田灌溉问题，在这里修建了提灌站，工程历时两年，后经八年的努力，终于在这里建成了一个占地面积十七平方公里的游乐场包。今天主要请大家看一看滔滔好宽阔的河床，以及这周围的景色。
据说，日本也有”人类起源于河流”的说法，黄河自古就被称之为中华民族的母亲。她与悠久的历史同流至今，与中国人的生活密切相关，象征着中国的文化、政治和社会。历史上曾多少文人骚客以诗描写黄河的汹涌澎湃之势;唐朝诗人李白在他的《将进酒》一诗中以铿锵有力的句子这样赞誉黄河：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
在近代，日本人士非常熟悉的郭沫若先生曾留下了”黄河之水通江户，珠穆朗玛连富士”的名句，用比喻中日两国之间的友好关系。另外，中国还有一个广为人们所使用的谚语，叫做”不到黄河心不死”。基于上述的意思，我想，今天务必请诸位到黄河边上一游，面对着气势磅礴的黄河，回想对比一下我们两国间过去那种关系和今日的友好关系，希望大家能从汲取进一步发展我们之间友谊的力量。这样，我就安排了这个参观计划。
首先请看正面的这条河，这就是中国的第二条大河----黄河。众所周知，她发源于青海省巴颜喀拉山，在山东省注入大海，全长5464公里，流域面积752000平方公里。据说东京至博多的新干线长1176公里，那么请您记住：黄河的长约从东京到博多两个半来回的距离。黄河的源头是一股清泉，但是由于游经中游的黄土高原，大量的泥沙流入河中，所以到了下游时，竟成了世界上最混浊的河。”百年待河清”这一日本人也使用的中国谚语，就是比喻黄河水之混浊的。
每年经黄河水流走的泥沙有16亿吨之多，水中含沙量年平均37%，到了雨期，达到60%。如果用这些泥沙修建一个高一米、宽一米的堤防的话，这个堤防可以绕地球27圈!这些泥沙的三分之二流入了大海，三分之一沉淀在下游的河床上，每年将河床抬高三到五厘米。所以，下游河床已高也堤外的地面，成了悬河。这就是洪水泛滥的原因，也就是说，下游是这条大河的薄弱环节，这一带的河床也比郑州市内的地面高出七米。
由于这些原因，过去的人们饱尝频繁泛滥的洪水之苦。据记载，历史上2000年之间，洪水竟泛滥了1500次，实际上是四年三决口。
1949年新中国成立后，在党和政府的领导下，黄河流域的人民群众在中、下游修建了1000多公里长的大堤，建起了水利发电站，进行了大规模的治理。因此，解放后的41年间，黄河从末泛滥过。而且，经过治理的黄河水被充分利用于城市用水、农田灌溉和发电，成了一条造福于民的河。
总之，这条大河对人类社会、对自然界既有破坏，也有创造，正是这条大河孕育了中华儿女。那边那个白色塑像，就生动地表现了这个主题。塑像高5米重12.5吨，取名”哺育”。身着唐装，端庄贤淑的母亲慈爱地望着怀中的孩子，充分表达了中华民族与黄河年在关系。
诸位请看周围的山，这一带的山称邙山，一直从洛阳绵郑州，过去是荒山秃领，经过绿化，现已是浓阴覆盖。游览区的一些参观项目就掩映在这绿色之中。
先请看右面的山头，那里一些古象的雕塑，欢腾奔驰，妙趣横生。只是为什么在如此优美的地方不修一些外形美观的动物，而偏偏是古象呢?诸位能回答得出吗?好，请大家好好猜一猜。
诸位请往左边的山上看，那里有游览区的另一个重点项目----古代黄河治水传说中的大禹的像。耸立在黄河岸边峭壁上的这座石像,高10米，重150吨。左手握一像锄头似的工具，右手高举，目光炯炯凝视着河的远方。大禹的父亲鲧也曾治水，但最终失败。大禹治水时，总结教训，发明新方法，缍成功。并打下政治权力的基础，成为中国第一个王朝-----夏朝之王。”制黄河者治国家”一语或许就由此而来。为治理这条暴虐的河，过去的民众用尽了智慧和体力，而人类的智慧又在治水中发展。因此黄河又被看作是智慧的源泉、中国文化的源泉。
为了继承和发扬优秀的黄河文明，现在山下正兴建一座将由三千块碑组成的黄河碑林。碑林集中了从唐朝至现代前来这里瞻仰黄河的诗人和文人们的作品，一旦完工，可与集中了历代石碑的西安碑林相媲美。
周围的山上还有一些亭台楼阁，均起眺望的作用。唐朝诗人王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中这样写道。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是一首脍炙人口的诗。正如诗中所描写的那样，登上高处，远眺黄河，更能领略其气势。如果可能，今天我想领诸位一直登上那个最高的亭子。
那么，在登山之前，让我们来听一听关于古象的答案吧。诸位猜到了吗?
看来答案各异，实际上四、五十万年前的河南是亚热带，当时有许多亚热带的动、植物，其中就有古象。而且，据出土的甲骨文一人牵一象的象形文字证明，三千多年前还有古象存在。另外，古代中国分为九州，现在的河南省属豫州，豫即象很多之意。因此，”豫”这个字仍用作河南省的简称。山上的古象塑像显示了这个典故。
除了以上介绍的内容以外，还有公元前205年西汉时期，刘邦、项羽争霸的古战场、用砖雕来表现中国四大古典小说中故事的民间艺术馆等等，由于时间关系，请恕不一一讲解了。
讲解肤浅，内容零乱，非常抱歉!只是今后每当诸位看见日本的江户桥时，请不要忘记我们的黄河，还有郑州和中国。
黄河游览区导游词2各位朋友：大家好！
古人说：“不到长城非好汉，不到黄河不死心。”今天，我们就要到中华民族的母亲河---黄河去参观。我先把黄河游览区的基本情况给大家介绍一下。
黄河游览区位于郑州市西北30公里处，北临黄河，南依岳山。它东西长4.5公里，南北宽6公里，总面积约十七平方公里。从七十年代就开始，经过几十年的艰辛工作，景区初具规模。
好了，黄河游览区到了。
黄河，我们现代人亲切称之为“母亲河”、“中华民族的摇篮”。从黄河的这座中型提灌站看出，黄河两岸的人民至今仍在吸吮着母亲河的乳汁。我们来看这尊“哺育”塑像，它高5米，重30吨，用汉白玉做成。母亲身着唐装，头挽发髻，象征黄河，怀中健壮的婴儿象征中华民族，整个塑像形象的表达了黄河与中华民族密不可分的骨肉亲情。黄河流动着炎黄子孙共同的血液，他有着巨大的吸引力和无以伦比的凝聚力，这是一种民族感情的凝聚力。
现在，请大家看一下周围的山岭。这一带的山称为邙山，是从洛阳绵延至此。过去这里曾是荒山秃岭，经过绿化，现已绿树成荫，山上制高点那些亭台楼阁正是一些与黄河风光匹配的建筑物，若登临最高处极目阁远眺，更能体会“登北邙居高瞰远气象万千广阔无垠伟伟乎神州大地，观黄河抚今追昔波涛澎湃奔流不息悠悠华夏摇篮”的意境。
接下来从这里向西，可以乘坐黄河索道至另一景点大禹山，大家看山上有一尊巨大的大禹塑像。大禹是4000多年前的治水英雄，大禹的父亲曾因治水失败遭到惩处，大禹继承父志，终获成功，其“三过家门而不入”的治水故事，千百年来激励着后人不懈奋斗。我们来看，这尊塑像高10米，重150吨，大禹头带斗笠，左手指向前方，仿佛在号召人民治里洪水。他发明着疏水导流的科学方法至今仍有借鉴意义。他治水的成功，也使他打下政治权力的基础。民谚有“治水者治天下”，正是对治水重要性认识的真实写照。
博大精神的黄河文化，再这里突出的表现为现代黄河碑林，炎黄二帝巨型塑像，砖雕和黄河泥研民间艺术等，现在就让我们去了解一下吧。
黄河碑林是正在筹建的一处当代时刻艺术宝库，目前以刻碑1500多快。作品有真、草、隶、篆、行，刻碑手法有平、圆、尖、麻、光。黄河碑林以歌颂灿烂的黄河文化，社会主义的光辉业绩，祖国的大河风光为主要内容。建成后将分书法艺术馆、名人书法馆、民族书法国际书法馆和美术馆五大部分，其卓然不群的艺术形象必然成为新时代的文化里程碑。
炎黄二帝巨型塑像是体现黄河文化的又一力作。塑像设计高度为106米，并于1991年9月12土动工。她的兴建，对全球炎黄子孙将会产生巨大的凝聚力，激发海内外炎黄子孙强烈的爱国激情。
目前，炎黄二帝巨像前的广场上，已安置了钟鼓九鼎“炎黄鼎”。鼎高6.6米，重20吨，内部铸有“炎黄始祖，万代景仰”八个篆文，体现了亿万炎黄子孙对人文始祖的怀念与敬仰。“炎黄鼎”文化内涵十分深厚，工艺、铸造均属上乘，是当代最具代表性的青铜大鼎，是炎黄子孙瞻仰中华人文始祖的主要礼器。
大家知道，黄河自古难行船。但是，现代科学的发展克服了道道难关，在80年代末研制成功了“郑州号”水陆两栖气垫船，郑州号水陆两栖气垫船是我国第一艘用于旅游的气垫船。气垫船是高科技的结晶。顾名思义，它是由船下的大型鼓风机向船身下充气，使船下产生一个巨大的气垫，把船身向上抬高20~50公分。船体借助船后两个巨型螺旋浆产生的推动力，使船向前行进。
一望无际的黄河滩地坎坷不平，汽车在这里无法行驶，一般船只在这里搁浅，唯有气垫船畅通无阴，运行自如。
黄河的一大特征是险情丛生。在黄河平静的河面下隐藏着无数的浅滩、暗滩，宽阔的河面无船出现，正是“黄河自古难行舟”的写照。但郑州号气垫船实现了零的突破，在河面上乘风破浪，自由飞翔。
大家可以乘坐黄河气垫船到母亲的怀抱进行40分钟左右的黄河漫游，在40分钟的时间里自东向西逆水而上，穿越黄河中下游的分界线桃花峪，到达公元前203年楚霸王项羽与汉王刘邦争天下时的古战场遗址—汉霸二王城，在河中心的沙滩上将停船十几分钟，大家可以出船舱拍照留念。
走吧，让我们一起去乘座气垫船和黄河亲密接触。
推荐第2篇：黄河科技大学校徽（全文）
说明：
1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“黄河科技大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
推荐第3篇：黄河科技大学30年校庆征文
校庆征文
春华秋实，水月更替。青春与梦想交织，激情与汗水澎湃，成就了黄河科技学院30年的辉煌。黄河科技学院在短短的30年里，实现了跨越式发展，跻身于国家示范性大学之一，成为中原大地上的一朵盛开的奇葩。
当滚滚的黄河转动不息的车轮；当初升的太阳点燃不息的火焰，当五月的春天绽放绽放智慧的花朵。黄河科技学院迎来了她30周岁生日，没有沸腾的喧闹，没有华丽的场景，30年弹指一挥间，30年辛苦耕耘，30年默默付出，其历程的艰难困苦，非亲身经历者难以体会。值得欣慰的是，时光有意，岁月留痕在这短短的30年间，她培育了一批又一批优秀学子、工作者。让他们走向社会走向中国，走向全世界。三十年的漫漫长路，三十年的日新月异。
今天在这美丽的五月，让我们相聚在一起，让我们共同欢庆这三十年的黄河科技学院生日庆典。
三十年前，一间小小的教室，坐落在中原大地的一角，她曾经是灰色的，因为她刚开始没有属于自己的教室，仅举步于地方上租用的几间灰砖灰瓦的小房子，艰难与萌芽期的稚嫩和破土时学步的蹒跚；她是红色的，因为她开拓引导千万学子拼搏成走向黎明，为千万父母望子成龙，望女成凤之心带来了火红的希望；她是金色的，因为她吮吸着祖国大地的甘露，为千万学子在高考的大潮中实现了金色的梦想。 三十年了，在风雨相伴的艰辛旅途中，在反思探索的追求下，黄
河科技学院终于走了出来，如今这片土地承载了三万学子，稳稳的矗立在中原大地之上。三十年来一群默默耕耘的教育工作者，以十足的干劲，自信热情的培育出一批批足骨的骄子，三十年来，学生流了多少汗水，三十年来老师花了多少心血，终于就像秋天一样，黄河科技学院收获了累累硕果。
三十年来学校在开拓创新中前行，以“敢为天下先”弘扬“开拓拼搏实干奉献”精神，审时度势，抢抓民办高等教育的发展机制，学校的许多工作走在了全国民办高校的前列。看着学校的一切一切，使我热血沸腾，感慨万千，三十年栉风沐雨，三十年上下求索，三十年执着与坚持，三十年辉煌与成就，奔腾不息的黄河水见证了黄河科技学院三十年成长的每一个脚印，见证了黄河科技学院发展的光辉历程，我相信学校的明天会更加美好，明天的阳光会更加灿烂。
推荐第4篇：郑州黄河国家湿地公园简介
郑州黄河国家湿地公园，国家批准的20个湿地公园试点之一。引引引占地面积为2390公顷的郑州黄河国家湿地公园，规划中的位置处于郑州市惠济区的黄河浮桥和黄河公路大桥之间的黄河河道南侧，公园自西向东依次与侯寨村、牛庄村、前刘村、大河路办事处、李西河村、花园口村毗邻。在《规划》里，郑州黄河国家湿地公园由6个功能区组成：科普宣教区、休闲娱乐区、滩地探索区、生态保育区、黄河农耕文化区和综合服务区。让与会者为之一振的，是6大功能区内的项目设置。
2008年5月21日，总投资23亿多元的郑州黄河国家湿地公园方案——《郑州黄河国家湿地公园总体规划》(以下简称《规划》)已经郑州市林业局报送国家林业局审批。在当天召开的该总体规划设计方案的评审会议上，尽管相关职能部门的参会人员对此方案有许多疑惑，但是最终还是以获得多数的赞成票而通过。
规划中的郑州黄河国家湿地公园占地面积为2390公顷，其位置处于郑州市惠济区的黄河浮桥和黄河公路大桥之间的黄河河道南侧。在《规划》里，记者看到，郑州黄河国家湿地公园由6个功能区组成：科普宣教区、休闲娱乐区、滩地探索区、生态保育区、黄河农耕文化区和综合服务区。“这个规划在全国目前已建成的18个国家湿地公园中是十分诱人的。”参加项目规划评审的专家之
一、湿地国际中国办事处研究员陈克林说，“以往的湿地公园中，还没有这样地域和文化色彩浓厚的规划。”其中有评审专家指出，郑州黄河国家湿地公园规划区具有典型的河流湿地生态系统，动植物资源丰富，每年数量巨大的候鸟在此停歇、越冬或繁殖，位置十分重要。规划区湿地景观优美，历史文化积淀深厚，紧邻郑州市区，交通便捷，是建设湿地公园的理想场所。
郑州黄河国家湿地公园景色(6张)由于湿地公园分为国家湿地公园与城市湿地公园两种类型，目前河南除三门峡与南阳的属于国家城市湿地公园外，郑州黄河国家湿地公园将是河南首家国家湿地公园。评审会专家经过实地考察和认真审阅规划报告后指出，建设湿地公园，对实现生态保护、开展生态旅游、建设生态郑州具有非常重要的意义。根据规划，湿地公园今年开建，2010年完工。另外，由于建设湿地公园一般需要投入巨额资金，而该规划的郑州黄河国家湿地公园每平方公里投入资金约达1亿元。
推荐第5篇：郑州黄河游览区关于打造精品景区的动员大会
郑州黄河游览区关于打造精品景区的动员大会 tangminchen 发表于 2010-12-08，来源：腾讯旅游
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风景如秀的黄河游览区“努力打造精品景区，不断创造优美环境”为深入贯彻《国务院关于加快发展旅游业的意见》，进一步落实国家旅游局关于在全行业开展“2010全国旅游服务
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风景如秀的黄河游览区
“努力打造精品景区，不断创造优美环境”
为深入贯彻《国务院关于加快发展旅游业的意见》，进一步落实国家旅游局关于在全行业开展“2010全国旅游服务质量提升年”的活动要求，根据市委、市政府关于加强旅游环境建设，迅速扭转改善我市旅游形象的指示要求，2010年12月1日—2011年元月中旬，郑州黄河风景名胜区积极组织开展“努力打造精品景区，不断创造优美环境”活动，旨在优化景区旅游环境，强化从业人员质量意识，全面提升旅游服务质量，树立旅游行业良好形象。
12月1日上午在郑州黄河风景名胜区召开了“努力打造精品景区，不断创造优美环境”活动动员大会，郑州黄河风景名胜区管委会主任雒国栋指出：“要从根本上提高景区旅游从业人员的思想意识，严格管理，严格落实，建立奖惩制度，做到游客就是上帝，为游客提供更优质服务。”
此次活动由景区管委会组织，内容包括景区环境综合整治、开展游客满意度测评、理论培训、业务技能培训、景区服务咨询日等。
郑州黄河风景名胜区希望通过此次活动，使全区职工的服务意识、质量意识明显增强，全区旅游行业服务水平全面提高，旅游市场秩序更加规范有序，旅游环境更加和谐。也希望通过此次活动能展现给市民一个“老景区，新形象”，把景区打造成为精品景区，真正成为郑州市民的后花园、成为市民休闲的好去处！
推荐第6篇：黄河
《黄河，母亲河》教学活动设计
耀州区高级职业中学语文教师：闫军玲
活动目的：
1、关注母亲河，加强环保意识；
2、热爱祖国河山，感受黄山文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的；
3、培养学生根据主题搜集、整理、筛选材料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法；
4、培养学生的创新意识和创新能力。活动重点：
1、关注母亲河，加强环保意识；
2、引导学生掌握上网浏览和合作学习的优越性。
活动难点：培养学生热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。 活动安排：
学生根据兴趣和特长自由组合成若干小组，每组承担一项任务，组内分工，充当发挥学生的主体意识和合作精神，最后通过展示成果，评价活动等途径将以上分工综合起来，达到资源共享，使学生互相受益。
活动任务：
1、搜集与黄河有关的故事，准备三分钟的演讲，介绍给大家；
2、搜集黄河的地形环境、风光，准备成材料，汇报给全班同学。
3、搜集、整理有关黄河的诗词俗语、民谣、成语，准备成朗诵形式展示；
4、搜集、整理有关黄河断流，污染，生态环境被破坏的资料，与图片一起展示给大家；
5、班委会制定一份倡议书，呼吁大家保护环境，拯救黄河。活动过程：
一、引人激趣
1、在屏幕播放《黄河颂》歌曲；
2、引课：
问：画面上放映的是什么？（黄河）
问：人们常常把黄河比喻成什么？（摇篮、母亲、屏障）
问：大家了解黄河吗？ 今天我们就来走进黄河。
二、学生主持开展活动
黄河以她的英雄的气魄，出现在亚洲的原野，惊涛骇浪，掀起万丈狂澜；浊流宛转,成九曲连环；从昆仑山下,奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。黄河用她的那甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。
今天我们来做一次黄河文化的巡礼，解开我们内心的黄河谜。
1、请大家按台标所示，分组来分享彼此的收获，组长整理、汇报；
2、学生按组展开讨论；
3、小组汇报：
1）首先有请“地形环境”小组介绍他们搜集到得有关黄河的情况； A 组长汇报
B 提问：大家听了这问同学的介绍，你们了解到了黄河的那些情况呢？（发源、地形、环境、风光）
2）黄河是中华五千年的中国文化的发祥地，下来我们听听“黄河故事”小组给我们带来的神奇又精彩的故事。 A 组长汇报
B 提问：黄河是中华民族的摇篮，孕育了丰富的文化内涵，听完以上两位同学讲的黄河故事，大家对黄河有了那些新的认识？（给学生几分钟讨论时间）
3）黄河故事只是黄河文化的一条支流，而诗词俗语是她的另一条支流，有请“诗词俗语”小组。 A 组长汇报
B提问：听了这些雄奇壮丽的诗句，感受到了黄河在古代让你们心中的形象，你心中的黄河是什么样子的呢? 4)黄河在同学们心中是如此美丽，如此气势磅礴，那么黄河现在有是什么样子的呢？ A 组长汇报
B展示图片并作为以介绍
C提问：50多个世纪以来，黄河哺育了千千万万个中华儿女，然
而今天，儿女们逐渐强大起来，而我们的母亲却一天在衰竭，看到这些图片，我们想到了什么？（保护环境，拯救黄河）
提问：你认为就怎样保护环境，拯救黄河？（给学生几分钟讨论时间）
1、节约用水；
2、大量植树种花，保护生态环境；
3、尽量减对水资源的污染；4阻止工厂向河道排放废水、废液、废气；
5、不使用一次性用品，减少对环境的污染；
6、建议、督促有关部门加强管理河道
D、作为一名炎黄子孙，了解了黄河忧患，就有义务有责任为保护环境，拯救黄河贡献自己的一份力量。 E、齐读《倡议书》
F、师：同学们，大家愿意响应这份倡议书吗？保护我们身边的江河湖泊和环境，就是拯救黄河，就是保护可我们赖以生存的环境——地球，让我们大家把这个从心底发生的声音化作拯救黄河、保护环境的实际行动，从我做起，从一点一滴做起，让我们大家为了一个共同的目标而努力、奋斗。
三、总结反思
这节课我们从各个方面探寻了黄河文化，感受了黄河风采，探究了黄河内涵，了解了黄河忧患，体会到了自主学习的甜蜜，同时也体会到了上网浏览和合作学习的优越性。
1、提问：通过这次活动，你有那些收获？
2、即兴写作：用简短的几句话写出你对黄河现状的反思。
我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河——黄河一定能重焕昔日光彩；那么，今日的炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧与后人。
四、布置作业：
1、各组长把今天搜集的材料制成册子，供大家相互交流；
2、以“我心中的黄河”为题，写出自己对黄河的理解；
3、请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护黄河。
推荐第7篇：黄河
黄河
一、俗语
1）黄河百害，惟富一套；
2）是非吹入凡人耳，万丈黄河洗不清； 3）不到黄河心不死，不撞南墙不回头； 4）黄河黄,长城长,英雄百战走四方；
5）河走温县城，仓头猛一穷；跳进黄河洗不清； 6）黄河富宁夏,最富是吴忠；
7）黄河尚有澄清日,岂可人无得运时； 8）天下黄河富宁夏；
9）不到黄河心不死,不见棺材泪不流
二、成语
气吞山河：吞，吞没。气势可以吞没山河。形容气魄很大。 浊浪排空：形容来势凶猛，气势宏伟。 波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。
问鼎中原：问：询问，鼎：古代煮东西的器物，三足两耳，传说古代夏禹铸造九鼎，代表九州，作为国家权力的象征。夏、商、周三代以九鼎为传国重器，为得天下者所据有。中原：黄河中下游一带，指疆域领土。比喻企图夺取天下。
河清海晏：指黄河的水清了，大海也平静了。形容天下太平。比喻天下太平。 中流砥柱：比喻坚强而能起支柱作用的人或集体。
三、诗句
1、大漠孤烟直，长河落日圆。-- 王维《使至塞上》
2、白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。--王之涣《登鹳雀楼》
3、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。-- 李白《将进酒》
4、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。-- 王之涣《凉州词》
5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 。--李白《行路难》
6、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。--刘禹锡《浪淘沙》
7、派出昆仑五色流，一支黄浊贯中川。--王安石《黄河》
四、传说
大禹治理黄河时有三件宝，一是河图；二是开山斧；三是避水剑。传说河图是黄河水神河伯授给大禹的。 古时候，在华阴潼乡有个叫冯夷的人，不安心耕种，一心想成仙。他听说人喝上一百天水仙花的汁液，就可化为仙体。于是就到处找水仙花。
大禹治理黄河之前，黄河流到中原，没有固定的河道，到处漫流，经常泛滥成灾。地面上七股八道，沟沟汊汊全是黄河水。冯夷东奔西跑找水仙花，就常渡黄河、跨黄河、过黄河，常和黄河打交道。转眼过了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。冯夷很得意，又过黄河去一个小村庄找水仙花。这里的水不深，冯夷趟水过河，到了河中间，突然河水涨了。他一慌，脚下打滑，跌倒在黄河中，活活被淹死。
冯夷死后，一肚子冤屈怨气，咬牙切齿地恨透了黄河，就到玉帝那里去告黄河的状。玉帝听说黄河没人管教，到处横流撒野，危害百姓，也很恼火。他见冯夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也该成仙了，就问冯夷愿不愿意去当黄河水神，治理黄河。冯夷喜出望外。满口答应。这一来可了却自己成仙的心愿，二来可报被淹死之仇。
冯夷当了黄河水神，人称河伯。他从来没有挨过治水的事儿，一下子担起治理黄河的大任，束手无策，发了愁。咋办呢？自己道行浅，又没什么法宝仙术，只好又去向玉帝讨教办法。玉帝告诉他，要治理好黄河，先要摸清黄河的水情，画个河图，有黄河的水情河图为依据，治理黄河就省事多啦。
河伯按着玉帝的指点，一心要画个河图，他先到了自己的老家，想找乡亲们帮帮忙。乡亲们都讨厌他好逸恶劳，没人答理他。他找到村里的后老汉，讲了他治理黄河的大志。后老汉见他如今成了仙，要给百姓们办点好事，就答应帮帮他。从此，河伯和后老汉风里来雨里去，跋山涉水，察看黄河水情。两个人一跑就是好几年，硬是把后老汉累病了。后老汉只有回去，剩下河伯继续沿黄河察看水情。分手时，后老汉再三嘱咐河伯，干事要干到底，不要中途而废，画好图就动手治理黄河，人手不够，他说服乡亲们帮忙。
查水情，画河图，是个苦差事。等河伯把河图画好，已年老体弱了。河伯看着河图，黄河哪里深，哪里浅；哪里好冲堤，哪里易决口；哪里该挖，哪里该堵；哪里能断水，哪里可排洪，画得一清二楚。只可叹自己没有气力去照图治理黄河了，很伤心。河伯想想，总有一天会有能人来治理黄河的，那时，把河图授给他，也算自己没有白操心。
河伯从此就在黄河底下安度晚年，再没有露面。不料，黄河连连涨水，屡屡泛滥。百姓们知道玉帝派河伯来治水，却不见他的面，都骂河伯不尽职尽责，不管百姓死活。 后老汉在病床上天天盼河伯，一晃好些年不见面。他对治理黄河的事不放心，要去找河伯。他儿子叫羿，射箭百发百中。无论后老汉如何讲，羿不让他去找河伯。后老汉不听儿子劝阻，结果遇上黄河决口，被冲走淹死，连尸体都没找到。后羿非常恨河伯，咬着牙说，早晚要把河伯射死。
后来，到了大禹出来治水的时候，河伯决定把黄河河图授给他。
这一天，河伯听说大禹带着开山斧、避水剑来到黄河边，他就带着河图从水底出来，寻找大禹。河伯和大禹没见过面，谁也不认谁。河伯走了半天，累得正想歇一歇，看见河对岸走着一个年轻人。这年轻人英武雄伟，想必是大禹，河伯就喊着问起来：“喂，你是谁？”
对岸的年轻人不是大禹，是后羿。他抬头一看，河对岸一个仙风道骨的老人在喊，就问道：“你是谁？”
河伯高声说：“我是河伯。你是大禹吗？”
后羿一听是河伯，顿时怒冲心头，冷笑一声，说：“我就是大禹。”说着张弓搭箭，不问青红皂白，“嗖”地一箭，射中河伯左眼。河伯拔箭捂眼，疼得直流虚汗。心里骂道：“混帐大禹，好不讲道理！”他越想越气，就去撕那幅水情图。正在这时，猛地传来一声大喊：“河伯！不要撕图。”河伯忍痛用右眼一看，对岸一个头戴斗笠的人，拦住了后羿。这个人就是大禹，他知道河伯画了幅黄河河图，正要找河伯求教呢。后羿推开大禹，又要搭箭张弓。大禹死死拽住他，把河伯画图的艰辛讲了，后羿才后悔自己冒失莽撞，射瞎了河伯的左眼。
后羿随大禹一同趟过河。后羿向河伯承认了过错。河伯知道了后羿是后老汉的儿子，也没多怪罪。大禹对河伯说：“我是大禹，特地来找你求教治理黄河的办法哩。”
河伯说：“我的心血和治河办法都在这张图上，现在授给你吧。”
大禹展图一看，图上密密麻麻，圈圈点点，把黄河上上下下、左左右右的水情画得一清二楚。大禹高兴极啦。他要谢谢河伯，一抬头，河伯跃进黄河早没影了。
大禹得了黄河水情图，日夜不停，根据图上的指点，终于治住了黄河。
推荐第8篇：郑州黄河湿地自然保护区管理办法(郑州市人民政府令第175号)
【发布单位】河南省郑州市
【发布文号】郑州市人民政府令第175号 【发布日期】2008-05-15 【生效日期】2008-08-01 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】郑州市
郑州黄河湿地自然保护区管理办法
(郑州市人民政府令第175号)
《郑州黄河湿地自然保护区管理办法》业经2008年5月8日市人民政府第105次常务会议审议通过,现予公布,自2008年8月1日起施行。
市 长 赵建才
二○○八年五月十五日
郑州黄河湿地自然保护区管理办法
第一章 总 则
第一条第一条 为加强郑州黄河湿地自然保护区的生态环境和生态资源的保护与管理,根据《中华人民共和国自然保护区管理条例》等有关法律、法规规定,结合本市实际,制定本办法。
第二条第二条 本办法所称郑州黄河湿地自然保护区(以下简称保护区),是指经省人民政府批准,为发挥湿地生态调控功能、维持生物多样性,在黄河郑州段的河道、滩区划定的保护区域。
第三条第三条 本办法适用于保护区的规划、建设、保护及其相关的管理活动。
第四条第四条 保护区的规划、建设、保护及管理应当服从黄河流域防洪规划,符合河道管理法律、法规的规定,坚持科学规划、分区控制、合理利用、持续发展的原则,妥善处理与当地经济建设和居民生产、生活的关系。
第五条第五条 市和保护区所在地的县(市、区)人民政府应当将湿地保护工作纳入本地国民经济和社会发展规划,并根据湿地保护需要安排专项资金用于湿地保护。
第六条第六条 市林业行政主管部门是保护区管理工作的行政主管部门,其所属的保护区管理机构负责保护区的具体管理工作。保护区所在地的县(市、区)人民政府设立的保护区管理机构在市保护区管理机构的统一协调、指导和监督下,负责本辖区内保护区的管理工作。
市、县(市、区)保护区管理机构履行下列职责:
(一)贯彻执行国家有关自然保护区的法律、法规和政策;
(二)制定并落实保护区的各项管理制度;
(三)调查保护区内的生态环境和生态资源并建立档案,组织生态环境和生态资源监测;
(四)组织或者协助有关部门开展保护区的科学研究工作;
(五)承担湿地保护的宣传教育工作;
(六)承担保护区内野生动植物的监测、研究、救护工作和野生动物疫源疫病的监测防控工作;
(七)按照有关法律、法规、规章规定行使行政执法权;
(八)法律、法规、规章规定的其他职责。
第七条第七条 市和保护区所在地的黄河河道主管机关按照国家有关法律、法规的规定负责在黄河河道内行使河道管理职能。
发展改革、环境保护、财政、规划、国土资源、旅游、农业、畜牧、水利、交通等有关部门应当按照各自职责,共同做好保护区的管理工作。
第八条第八条 任何单位和个人都有保护湿地生态环境和生态资源的义务,并有权对破坏湿地生态环境和生态资源的行为进行制止和举报。
第二章 湿地保护规划
第九条第九条 市林业行政主管部门应当会同市发展改革、规划、河道管理、环境保护、国土资源、旅游等有关部门编制保护区的保护规划,经市人民政府批准后纳入城市总体规划。
编制保护区的保护规划应当服从黄河流域防洪规划,并与土地利用、农业开发、生态水系、环境保护、旅游发展等规划相衔接。
经批准的保护区的保护规划应当严格执行。确需变更的,应当按照规定程序经原批准机关批准。
第十条第十条 林业、环境保护、农业、水利、旅游、交通等部门在编制有关专业规划时,涉及到保护区湿地保护的,应当有湿地保护措施的具体内容,并符合有关保护区管理法律、法规的规定。
第三章 保护管理措施
第十一条第十一条 保护区管理机构应当建立完善并组织实施湿地保护的日常巡护、防火、生态环境和生态资源监测等制度,完善湿地保护的基础设施建设,加强对湿地的保护。
第十二条第十二条 位于保护区内的单位和进入保护区的人员,应当遵守有关湿地保护的法律、法规、规章和保护区的各项管理制度,并接受保护区管理机构的管理。
第十三条第十三条 保护区管理机构应当按照省人民政府批准并公布的保护区范围和界线,在保护区边界的显著位置设置界标。
保护区范围或界线的调整应当经省人民政府批准。
任何单位和个人不得擅自移动或破坏保护区的界标和其他设施。
第十四条第十四条 保护区按照自然生态条件、生物群落特征、重点保护对象,划分为核心区、缓冲区和实验区三个功能区域。
县(市、区)保护区管理机构应当在各个功能区域的边界明显位置设置标志。
第十五条第十五条 在核心区内,除因科学研究需要必须进入核心区从事科学研究观测、调查活动外,禁止开展任何其他活动。 在缓冲区内,除可以从事科学研究观测、调查、教学实习、标本采集等科研活动外,禁止开展任何开发利用活动。
在实验区内,除可以从事本条第一款、第二款允许的活动外,还可以进行参观考察、生态旅游、原有物种以及珍稀动植物养殖等相关活动。
第十六条第十六条 因科学研究需要,必须进入核心区从事科研观测、调查活动的,应当事先向市保护区管理机构提交书面申请和活动计划书。市保护区管理机构应当自收到申请之日起5个工作日内出具初审意见,并报省林业行政主管部门审批。
因教学科研目的,需要进入保护区的缓冲区从事非破坏性的科学研究、教学实习和标本采集活动的,应当事先向保护区管理机构提交书面申请和活动计划书。保护区管理机构应当自收到申请之日起5个工作日内作出审批决定,并书面通知申请人。
经批准从事本条第一款、第二款活动的单位和个人,应当将活动成果的副本提交保护区管理机构。保护区管理机构认为活动成果对生态环境和生态资源保护有价值的,可以与成果完成人签订协议,约定成果的权属使用等事项。
第十七条第十七条 在保护区的核心区和缓冲区内不得建设任何生产设施和从事生产经营活动。在保护区的核心区和缓冲区内现有利用湿地从事种植业、林业、渔业、畜牧业等生产经营活动的,由所在地的县(市、区)人民政府限期收回。生产经营活动经依法批准的,收回时应当依法给予补偿。
第十八条第十八条 在保护区的实验区开展参观、旅游等开发利用活动的,应当依法报经黄河河道主管部门和省林业行政主管部门批准。
第十九条第十九条 在保护区的实验区内新建、改建、扩建生产设施或建设项目,不得污染生态环境、破坏生态资源或者影响景观,其污染物排放不得超过规定的污染物排放标准。在保护区的实验区内,新建、改建、扩建生产设施或建设项目,应当符合湿地保护规划和防洪要求,并依法办理有关批准手续。
在保护区的实验区内已建成的设施或建设项目,其污染物排放超过规定标准的,由环境保护行政主管部门责令限期治理。对保护区造成破坏的,由保护区管理机构责令限期恢复原状或采取其他补救措施。
第二十条第二十条 严格控制占用湿地。因能源、交通、水利等基础设施建设确需占用湿地的,国土资源行政主管部门在办理建设用地审批手续时,应当征求林业行政主管部门的意见。经批准占用湿地的,建设单位应当按照占补平衡的原则恢复同等面积和功能的湿地。
第二十一条第二十一条 在保护区范围内禁止下列行为:
(一)未经批准进入保护区的核心区和缓冲区,但法律、法规另有规定的除外;
(二)砍伐、放牧、狩猎、捕捞、采药、开垦、烧荒、挖塘、采石、挖砂等活动;
(三)排放湿地水资源或者修建阻水、排水设施(黄河河道整治工程除外);
(四)向湿地排放污水或者有毒、有害气体,投放可能危害水体、水生生物的化学物品,倾倒固体废弃物;
(五)非法采集国家或省重点保护的野生植物;
(六)捡拾鸟蛋;
(七)其他破坏生态环境和生态资源的活动。
第二十二条第二十二条 市和保护区所在地的县(市、区)人民政府应当将保护区保护管理所需经费纳入同级财政预算。
保护区的保护管理资金来源包括:
(一)国家安排的国债资金及其他专项资金;
(二)省、市、县(市、区)财政拨付的资金;
(三)国内外团体和个人的捐赠;
(四)开展与保护区保护方向一致的参观、旅游项目的收入;
(五)其他合法渠道筹集的资金。
第四章 罚 则
第二十三条第二十三条 违反本办法规定的行为,保护区管理机构可以按照下列规定处罚:
(一)擅自移动或者破坏保护区界标和其他保护设施的,责令恢复原状或赔偿损失,并可处以1000元以上5000元以下罚款;
(二)未经批准进入保护区的核心区和缓冲区进行教学科研活动的,责令退出保护区,并可处以2000元以上5000元以下罚款;
(三)位于保护区内的单位和进入保护区的人员不服从保护区管理机构管理的,对单位可处以2000元以上5000元以下罚款,对个人可处以200元以上500元以下罚款;
(四)未经批准在保护区内开展参观、旅游等开发利用活动的,责令停止违法行为,并处以5000元以上30000元以下罚款;
(五)在保护区内进行砍伐、放牧、狩猎、捕捞、采药的,责令停止违法行为,限期恢复原状或者采取其他补救措施,没收违法所得,并可处以500元以上2000元以下罚款;
(六)在保护区内进行开垦、烧荒、挖塘、采石、挖砂的,责令限期恢复原状或者采取其他补救措施,没收违法所得;对保护区造成破坏的,处以2000元以上10000元以下罚款;
(七)排放湿地水资源或者修建阻水、排水设施的,责令停止违法行为,恢复原状,并可处以2000元以上10000元以下罚款。
第二十四条第二十四条 在保护区内有违反野生动物、野生植物保护法律、法规的行为,林业行政主管部门可委托保护区管理机构实施处罚。
第二十五条第二十五条 违反本办法规定的行为,触犯其他法律、法规、规章规定的,由有关部门按照其他法律、法规、规章的规定予以处罚。
第二十六条第二十六条 保护区管理机构和有关行政主管部门的工作人员有下列行为之一的,由其所在单位或有管理权限的部门依法给予行政处分;构成犯罪的,移送司法机关依法追究刑事责任:
(一)违法批准单位和个人进入保护区或者开展参观、旅游等开发利用活动的;
(二)违法实施行政处罚或者对发现的违法行为不及时依法处理的;
(三)不严格执行湿地保护规划,造成保护区遭到破坏的;
(四)有其他不依法履行职责或玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊行为的。
第五章 附 则
第二十七条第二十七条 本办法自2008年8月1日起施行。
本内容来源于政府官方网站，如需引用，请以正式文件为准。
推荐第9篇：黄河[材料]
《黄河颂》教案
教学对象：初一年级学生
教学内容：初一年级下册文章《黄河颂》
教学条件及要求：借助教科书和视频资料理解文章内涵、完成课后作业 教学目标
1．知识与目标
积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用；了解诗人光未然及音乐家冼星海；感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 2．过程与方法
有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
3．情感态度与价值观
激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。
教学重点
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
教学过程
预习导学
一、作者、作品与背景
1．光未然，原名张光年，１９１３年出生，湖北光化县人。１９３５年８月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。１９３９年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
2．本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河诵》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
3．１９３８年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然１９３９年到延安，创作了歌诵中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
二、字音字形
1．读准下面的字音
气魄（pò） 山巅（diān） 澎湃（pài） 狂澜（lán） 屏障（zhàng） 九曲连环（qū） 劈开（pī） 宛转（wǎn） 哺育（bǔ） 一泻万丈（ xiâ）浊流（ zhuó） 滋长（zī） 劈（bì复辟 pì开辟 ） 2．辨识下列字形并在括号内组词 障（ ） 浊（ ） 哺（ ） 湃（ ） 蟑（ ） 蚀（ ） 捕（ ） 拜（ ） 3．理解重点字词的意思
滋长：生长；产生（多用于抽象事物）。 巅：山顶。 哺育：喂养，通过教育培养。
狂澜：巨大的波浪。 摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
浩浩荡荡：原指水势浩大，漫无边际。泛指广阔或壮大。 金涛澎湃：金黄色的波浪互相撞击，声势浩大，气势雄伟。 宛转：辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。 九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复。
整体感知
1． 教师示范朗读后学生自由练习朗读。 2．《黄河颂》在语言上有什么特点? （预设答案）
（1）音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上，隔句押韵，构成自然和谐的韵律。
（2）画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟图画。 3．“黄河颂”，从标题你得到了哪些信息？ （预设答案） （1）“颂”是关键词，意味着作者抒写歌诵赞美之情； （2）歌颂赞美的对象是黄河。
4．梳理作者思路，明确诗歌层次，并概括层意。 全文分两部分：朗诵词与歌词，概括每部分的内容。 朗诵词：表明歌诵黄河的主题 歌词：歌颂黄河
朗诵词将从“英雄的气魄”与“表现出我们民族的精神”两方面歌诵黄河。 歌词分成两部分：
第一部分：望黄河（我站在高山之巅„„劈成南北两面） 第二部分：颂黄河（啊！黄河！„„像你一样的伟大坚强） 5．从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？（书上找答案） 6．“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？
“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 7． 诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
探究质疑
1．“望黄河滚滚”，“望”统领哪些内容？哪些内容是实写？哪些内容是想象？写出发黄河的什么特点？“望”能换成“看”吗？为什么？ （预设答案） 答：“望”统领的内容：“惊涛澎湃／掀起万丈狂澜；浊流宛转／结成九曲连环；从昆仑山下／奔向黄海之边；把中原大地／劈成南北两面。”
实写的内容：惊涛澎湃／掀起万丈狂澜；浊流宛转／结成九曲连环； 想象的内容：从昆仑山下／奔向黄海之边；把中原大地／劈成南北两面。 表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 “望”不能换成“看”。因为“望”的范围宽广些，作者站在高山之巅，不仅可以远望近看，还可以想象，而“看”的范围比较窄小。
2．诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？（预设答案） “啊！黄河！”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！／你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下／发扬滋长”分为三个层次，从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华民族（历史贡献），黄河保卫了中华民族（地理优势），黄河还将激励着中华民族勇往直前（激励着中华民族）。 3．为什么把黄河比作“摇篮”“屏障”？“铁的臂膀”是指什么？（预设答案） 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙； 把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防；
把黄河比喻为一个巨人，那“千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流。 4．诗人借歌诵黄河表达了什么感情？ （预设答案）
诗人借歌诵黄河歌诵我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
拓展延伸：
1．“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”？为什么？（可查阅两个词在字典中的解释） 2．“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象）
小试牛刀
1．选出下列加点字读音、书写完全正确的一组是（ ） A．山颠（diān） 哺育 (pǔ) 澎湃 (pài) B．狂澜 (lán) 赞歌 (zàn) 发源 (yuán) C．屏嶂 (zàng) 浊流 (zhuó) 滋长 (zī) D．气魄 (pō) 劈成 (pǐ) 宛转 (wán) 2．用下列词语造句。
浩浩荡荡：原指水势浩大，漫无边际。泛指广阔或壮大。
澎湃：波涛冲击的声音
3．指出下列诗句运用的修辞方法。 ①啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（
）
②惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（
）
③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（
）
④啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（
） 4．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地
， 作词， 谱曲，由 个乐意组成。
5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。
⑴ ⑵ 6．“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。 人物： 评论： 读选文，回答问题：
啊！黄河！/ 你是伟大坚强！ /像一个巨人出现在亚洲平原之上， /用你那英雄的体魄， /筑成我们民族的屏障。 /啊！黄河！ /你一泻万丈， /向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！ /我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ /我们祖国的英雄儿女， /将要学习你的榜样。 /像你一样的伟大坚强， /像你一样的伟大坚强！
7．诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？ 8．“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？
9．诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是不是简单的重复？为什么？ 10．你认为作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
推荐第10篇：黄河魂
黄河魂
曙光小学六二班李梦凡指导老师陈晓明
壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。在我国发行的第四套五十元面额的人民币上，就有它那气势磅礴的形象。但又常听人说，观景不如听景。那意思很明白：一些景观名声在外，其实到那一看，却常常令人失望。那么，壶口瀑布呢？ 去年夏天，爸爸妈妈带我到临汾参观了举世闻名的壶口瀑布。
我们乘车在那弯弯曲曲，像挂在半天里的盘山道上颠簸了三个多小时。忽然，有远而近的声响轰隆隆传到耳中。我们来到大瀑布前，我不禁被眼前的壮丽景观惊呆了。啊，这就是壶口瀑布。只见上百米的河床在这里突然变窄了，汹涌的黄河水，像是从天而降，翻滚着，怒吼着，拥挤着，争先恐后的从一个壶口般的石槽中直冲几十米深的谷底，一泻千里的河水，形成一道几十米宽的翻腾摆动的大水帘，像是悬挂在石壁上的一条彩练。
放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，嘶咬着，昂首甩尾，一路携雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。
河水的撞击，引起阵阵轰鸣，激起冲天的浪花。扩散在天空中的水珠，随风飘荡，上下浮游，在阳光的照射下，金灿灿，亮闪闪，如烟如雾，如雨如尘。一道彩虹在如烟的水气中时隐时县，忽明忽暗，我像置身于云雾缥缈的仙境之中。多么雄伟！多么壮观！我们在瀑布边的石板上欢呼着，雀跃着。我举起照相机，摄下这大自然的千古杰作。
伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧所向无敌的气概所激动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。
第11篇：黄河诗句
关于黄河的诗句大全
描写黄河的诗句(赞美赞颂黄河)
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》关于黄河的诗句黄河的诗句大全
君不见黄河之水天上来奔流到海不复还。
——李白《将进酒》关于黄河的诗句黄河的诗句大全
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
关于黄河的诗
浪淘沙
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
黄河诗歌
【登水门楼，见亡友张贞期题望黄河诗，因以感兴】
崔曙
吾友东南美，昔闻登此楼。人随川上逝，书向壁中留。
严子好真隐，谢公耽远游。清风初作颂，暇日复销忧。
时与文字古，迹将山水幽。已孤苍生望，空见黄河流。
流落年将晚，悲凉物已秋。天高不可问，掩泣赴行舟。
《渡黄河诗》
河流迅且浊。
汤汤不可陵。
桧檝难为榜。
松舟才自胜。
空庭偃旧木。
荒畴余故塍。
不覩人行迹。
但见狐兔兴。
寄言河上老。
此水何当澄。
黄河钩沉
从青藏高原
一个名不见传的小土丘开始
拉长
泛黄之水
将先人粗糙的石器
和炎黄的呜咽
深埋
汇成一声呐喊拓展生命的异域
黄地毯
沿渤海湾
向龙宫延伸
会有一天
东海龙往
携娇美的龙女
踏地毯而来
月老下
和着雄浑的《船夫谣》
共饮一杯清冷的月光
和酒
与黄皮肤黑头发的
攀亲
描写黄河的诗句
1.白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼。
2.黄河之水天上来,一去东流不复回
3.黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门
4.黄河落天走东海,万里写入胸怀间
5.西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来
6.黄河远上白云间，一片孤城万仞山
7.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
8.黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷
9.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
10.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
11.黄河三尺鲤,本在孟津居
12.亘地黄河出，天开此一门
描写黄河的民谣：
黄河滚滚波浪翻，牛皮筏子当轮船
九曲黄河十八湾，宁夏起身到潼关，万里风光谁第一？还数碛口金银山
信天游：
黄河船夫曲
你晓得天下黄河几十几道湾哎？几十几道湾上，几十几只船哎？
几十几只船上，几十几根竿哎？几十几个那艄公嗬呦来把船来搬？
我晓得天下黄河九十九道湾哎，九十九道湾上，九十九只船哎，
九十九只船上，九十九根竿哎，九十九个那艄公嗬呦来把船来搬。
黄河夜泊
〔明〕李流芳
明月黄河夜,寒沙似战场。
奔流聒地响,平野到天荒。
吴会书难达,燕台路正长。
男儿久为客,不辨是他乡。
渡黄河
〔明〕谢榛
路出大梁城,关河开晓晴。
日翻龙窟动,风扫雁沙平。
倚剑嗟身事,张帆快旅情。
茫茫不知处,空外棹歌声。
过黄河
〔明〕李东阳
清口驿前初放船,
长淮东下水如弦。
劲催双橹渡河急,
一夜狂风到海边。
浪淘沙
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（赠《裴十四》）
王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼）
王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）
“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉。运载好布千万匹，船工破衣不遮身。运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷。”
“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。”
“三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。（唐柳中庸《征人怨》）
黄河走东溟，白日落西海。（唐李白《古风》）
阳台隔楚水，春草生黄河。（唐李白《寄远》）
黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。（唐杜甫《黄河》）
派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。
王昌龄的“白花垣上望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁”、“黄河渡头归问津，离家几日茱萸新”。
元代诗人萨都剌《过古黄河堤》：“古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。”
关于黄河的诗句黄河的诗句大全
描写黄河的诗句(赞美赞颂黄河)
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》关于黄河的诗句黄河的诗句大全
君不见黄河之水天上来奔流到海不复还。
——李白《将进酒》关于黄河的诗句黄河的诗句大全
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
第12篇：黄河诗歌
汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：
甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书
（商） （周） （秦） （汉） （魏晋） 草书
以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为 “汉字七体”
中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。
到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。
后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。
至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变为章草，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字体。
到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广泛使用，汉字进一步完善和发展，产生了一种新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后，刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体，后世称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。其中颜体和柳体的笔顿高耸，已经略具横细竖粗的一些特征。到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演变为笔画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用这种字体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的过程中创造出一种非颜非欧的肤廓体。特别是由于这种字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确感到容易，它与篆、隶、真、草四体有所不同，别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛地使用，成为16世纪以来直到今天非常流行的主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字体。
在中国文字中，各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装饰性，草书风驰电掣、结构紧凑，楷书工整秀丽，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。
汉字的演变是从象形的图画到线条的符号和适应毛笔书写的笔画以及便于雕刻的印刷字体，它的演进历史为我们进行中文字体设计提供了丰富的灵感。在文字设计中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及风采，运用巧妙，构思独到，定能设计出精美的作品来。
自秦始皇统一，中国文字才逐渐走上了发展的道路，各个时代的中国文字都有着与众不同独特的民族、民风的内涵，中国的文字史里处处深深地刻着中华儿女的智慧与勤劳。然而，现今有些人对本国文字了解甚少，而对于其他国家的语言文字投入极大的热情，却依然是个半调子。文字是国家的灵魂，为了了解祖国文字的变迁，祖国的历史，祖国的灵魂，我们选择了这个课题。
中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历史上任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型（表
一）。
第13篇：黄河盛景
教学目标：
1．读通、读懂诗画览胜所描绘的意境；通过自学并借助书上译文，大体理解古诗《浪淘沙九首》（其一）的诗意。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙九首》（其一）。
3．通过看图、朗读等使学生感受到黄河雄壮之美，激发学生的爱国之情，同时积累一些名诗名句。 教学重点、难点：
背诵古诗，感受黄河之美。 教学手段：
老师指导点拨，学生自读自悟
教学过程：
一、看图片，走近黄河。
1．黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，它全长5464公里。
2．谁能谈一谈自己对黄河的了解。 3．欣赏黄河的图片，谈自己的感觉。
二、学习古诗《黄河胜景》。1．理解诗题，学生自由说说。
（1）浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。 （2）浪淘：波浪淘洗。
2．介绍诗人。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
三、看课件，读通读顺。
四、看译文，明诗意。
1．自读译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的家。
2．简单介绍重点词语的含义：
浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘：波浪淘洗。
簸：掀翻。
牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
3．学生连起来说说诗意。 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。
4.品读，深化理解的基础上背诵古诗。
5.同位互相检查，指名当众背诵。
五、温馨点击：
介绍黄河的相关资料，黄河因为流经黄土高原，携带了大量的泥沙，每年淤积在下游河床中的泥沙有四亿吨左右，所以使黄河成为高出地面10余米的“悬河”。弯道多，泥沙多是万里黄河的一大特点。
六、活动广角：
出示两幅黄河的图片，让学生分别说出是黄河上哪两个有名的风景名胜？
七、成长袋：
能够背诵下来的在成长袋里画上一颗博士星吧，能够说出风景名胜的再画一颗星。
第14篇：黄河科技学院
北依滔滔黄河，南望巍巍嵩山，岿然坐落于中原历史文化名城——河南省郑州市。雄浑中原，弦歌不绝。黄河科技学院在这里诞生，发展、壮大。
黄河科技学院，位于河南省郑州市，是经国家教育部批准成立的一所民办普通本科高校，创立于1984年。1994年第一个经国家教委批准实施专科学历教 育，2000年第一个经教育部批准实施本科学历教育；2004年取得学士授予权；2008年通过国家教育部普通本科教学工作水平评估；2013年被教育部 批准为“应用科技大学战略研究试点单位”。
黄河科技学院在郑州市有两个校区，济源市有一个校区，占地2600余亩，校舍建筑面积80多万平方米。学院现有工学院、医学院。应用技术学院等14个二级 学院；设有工学、理学、文学、医学、管理学等九大学科门类；开设电子信息工程、临床医学、工商管理等58个本科专业，数控技术、护理等31个专科专业；其 中区域经济学、通信与信息系统、机械制造及其自动化3个学科为河南省重点学科；护理学、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、音乐表演、计算机科学与技 术、材料成型及控制工程6个专业为河南省特色专业；通信工程、材料成型及控制专业为河南省民办教育品牌专业；建有纳米功能材料研究所、民办教育研究所等9 个研究所；设有国家职业技能鉴定站、国家大学生校外实践教育基地、国家专业综合改革试点、河南省博士后研发基地、工程技术研究中心、重点学科、特色专业、实验教学示范中心等高层次教学科研平台42个。现有全日制在校生27000余人，专任教师1256人，兼职教师669人，拥有 “双师型”教师630余人；教学科研仪器设备价值1.74亿元；馆藏图书289.7万册。
现任校长杨雪梅，教授，博士，硕士生导师，黄河科技学院院长，第十二届全国人大代表，民建中央委员，民建河南省委常委，河南省青联副主席，河南省民办教育 协会常务副会长兼秘书长，中华职教社河南分社副主任，曾任河南省政协常委。先后荣获全国五一劳动奖章、全国五一巾帼奖章、全国青年五四奖章、全国三八红旗 手、河南省青年联合会杰出贡献奖、河南省科技创新领军人物等荣誉称号。
多年来，她致力于民办教育领域理论研究，出版专著3部，发表论文30余篇，主持参与《民 办高校实施内涵式发展的战略研究》等省部级课题10余项，先后荣获河南省哲学社会科学研究成果一等奖1个，二等奖2个，被授予首批“2012年度河南省学 术技术带头人”荣誉称号。
黄河科技学院办学30年来，学院秉承“为国分忧、为民解愁、为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨，坚持社会主义办学方向，育人为本，德育为先，创立了 “以党建为核心，全面加强思想政治工作”的思想政治工作模式；以培养一线创新人才为目标，积极深化
教育教学改革，构建了“本科学历教育与职业技能培养相结 合”的人才培养模式，为国家培养了一大批“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才。建校以来，在没有国家财政教育经费投入的情况下，为国家培养了 十余万名毕业生。学院曾荣获“全国民办高校先进单位”、“全国诚信自律先进单位”、“黄炎培优秀学校”、“全国三八红旗集体”、“全国五四红旗团委”、“全国优秀高等教育研究机构”、“省级文明单位”、“全省创先争优先进基层党组织”、“河南省高校毕业生就业工作优秀单位”、“河南省高等学校党建工作先 进单位”、“河南省优秀民办学校”、“河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体”等多种荣誉称号。
东方之子——黄河科技学院创办人胡大白教授
黄河科技学院创办人、董事长胡大白教授，第十届全国人大代表，享受国务院特殊津贴的专家，中国民办教育协会监事会主席,河南省民办教育协会执行会长,河南 省残联名誉主席；先后荣获第三届“中国十大女杰”、“全国三八红旗手”、“河南省劳动模范”、河南省“十大女杰”、河南省“十大新闻人物”、河南省“优秀 共产党员”、“60年60人中国教育成就奖”等荣誉称号。2011年又荣登“中国好人榜”，获河南省道德模范荣誉称号，2012年获得“中国好校长”。新 华社、《人民日报》、《光明日报》、中央电视台“东方之子”栏目、“半边天”、“对话”栏目、新浪网、《中国教育报》、《瞭望》、《中国青年报》、中国教 育电视台等各大媒体都曾专题报道过她的先进教育管理经验和办学事迹。
设施先进 凸显实力
学校注重教学设施建设，建有工学、理学、医学等学科类的实验（实训）室105个（实验分室270个），校内实训基地15个、校外实训基地208个；现有教 学用计算机8401台，多媒体教室和语音实验室座位数26516个。教学科研仪器设备48985台（套），设备总值
1.77亿元，生均设备值 6465.39元。学校国家级大学生校外实践教育基地已通过评审；已建省级工程技术中心、省级实验教学示范中心4个；市级重点实验室8个。
学校现有馆舍面积41659平方米，设有18个书库，各类图书资料289.7万册，其中纸质图书189.4万册、电子图书100.3万种；中外文期刊 2341种、报纸178种，其中专业类期刊占总数的90%以上；阅览室18个，座位4600余个；拥有中外文数据库23个；通过馆际互借和文献传递等方 式，共享包括清华、北大在内的全国著名高等学府的各类优质资源，
成为CALIS在河南省13个成员馆中的唯一的民办高校图书馆。成为继郑州大学图书馆之后 在河南省第二个最先建成了“读秀跨库检索信息平台”的图书馆，荣获“河南省科学技术情报学会先进集体”等称号。
学校已建成“千兆主干到楼宇、百兆交换到桌面”的高速校园网络系统。校园网出口带宽达3.2Gbps，交换设备600多台，信息点数12000多个，建立 了教务、科研、图书、学工、校友、精品课程、网络课堂等信息化管理系统，实现了数字化校园建设目标，被评为“河南省高等学校数字化校园示范工程单位”、“河南省高等学校数字化校园示范学校”。
群贤毕至 名师强校
学校师资队伍雄厚，现有专职教师1256人，外聘教师559人，其中具有高级职称的教师近50%，青年教师中80%具有研究生学历。各学科专业都拥有高水平的学术带头人。拥有享受国家政府津贴的专家、国家教学成果奖获得者、国家优秀教师、省级优秀教师、省级教学名师、省级学术技术带头人、省级教学标兵等荣 誉的教师100余人；拥有工程师暨教师、律师暨教师、会计师暨教师等各类“双师型”教师500余人，使教学与生产、教学与科研、教学与社会紧密结合。
学校科研能力显著提升，科研成果取得新突破。继2010年获批国家自然科学基金课题，2011年又获批国家社科基金课题后，2012年高层次项目实现新突 破。首先，获准立项399项，其中国家级1项，省部级36项，陈厚样教授主持的《高分子胶束在纳米粒子周围相行为的分子模拟和密度泛函理论》获得国家自然 科学基金项目，实现同年获取3项教育部人文社会科学研究基金项目的突破；同时，取得了河南省、国家体育总局、国家民委、共青团中央、航空工业部等省部级课 题的突破，如《济源地区不同野生品系冬凌草的药效评价》和《基于无线传感器网络的智能监控系统》项目，获得河南省科技攻关重点项目。其次，鉴定结项292 项，其中国家级一项，省部级33项。获奖成果实现新突破。共获得科研成果奖486项，还获得河南省社科优秀成果奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项。 2012年间共发表学术论文1040篇，其中核心期刊195篇，三大检索收录论文67篇，2012年共获得授权专利12项，其中发明专利、外观设计专利各 1项，实用新型专利10项。
为开阔学生视野，启迪学生思维，塑造学生人格，弘扬先进文化，传承大学精神，构建文化氛围浓郁的校园环境，黄河科技学院精心打造了“黄河讲坛”，广泛邀请 知名专家、教授、社交文化名流、企业精英等开坛设讲，内容主要涉及学术前沿、社会热点、先进文化与思想动态。自2007年11月开坛以来，“黄河讲坛”已 举办108期，直接和间接受益人数达数万之众，其影响在河南省高校同类讲坛中处于领先水平。
服务为本 终身就业
学校高度重视毕业生就业工作，积极实施“毕业生就业工程”：对每一位学生“量身打造”，进行职业生涯规划，开设全程化、专业化的就业创业指导课程，紧密结合市场经济和社会发展对人才的需求，为学生提供终身就业服务。
学校培养了一大批“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才，受到社会各界和用人单位的欢迎和好评，曾荣获：“全国高校毕业生预征入伍先进单位”、“中国民办高校毕业生竞争力调查年度十佳样本院校”之
一、“全国企业招聘首选十佳院校”之
一、“河南最具公信力十大教育品牌”之
一、“河南省大中专毕业生 就业制度改革优秀单位”、“河南省大中专毕业生就业宣传优秀单位”、“河南省创业教育示范高校”、“河南省普通高校毕业生先进单位”等荣誉。
1997年，学校在全国高校中第一个把人才市场引进校园，让学生与用人单位面对面交流，人才供需双方实现双向选择。学校积极开拓就业市场，与用人单位开展 多种合作，先后在北京、上海、广东、浙江、河南等地建立600余个就业（实习）基地，与黄河实业集团、邮电设计院、郑州空军医院等3000余家大中型企事 业单位建立长期合作关系。
学校毕业生的就业情况在全国同类高校中始终居于前列。毕业生的去向主要集中于国家机关、事业单位、国有大中型企业、金融保险、高校科研、外商投资企业、民 营企业等单位。如：国家海洋技术中心，人民日报社，中国建筑工程总公司上海分公司，河南省国土资源厅，河南省审计厅，河南省人力资源开发中心，河南省遥感 测绘院，河南电视台，河南省交通建设工程有限公司等。
黄科大学子在近几年考研大潮中取得了骄人的成绩，众多学子以优异成绩考入清华大学、北京大学、中国人民大学、浙江大学、中山大学、武汉大学、北京外国语学院、上海大学、中南财经政法大学、华中师范大学等名牌高校，攻读硕士研究生学位。
海纳百川 育无国界
黄河科技学院是具有接收国外留学生资格的民办高校。学校重视对外合作与交流，以交流促友谊，以合作促发展，先后与美国、加拿大、英国、德国、法国、澳大利 亚、俄罗斯、白俄罗斯、韩国、日本等国的一些著名高校建立起友好合作关系。2004年，学校与美国肖特学院签订合作办学协议，成立国际学院，2009年与 爱尔兰垂利理工学院合作办学，共同成立黄河科技学院垂利国际学院。
凭借丰富的国际化办学经验和鲜明的中西方有效结合的管理特色，黄河科技学院赢得了社会各界的众多赞誉，为地方经济和社会发展、为中西文化的融合作出了重要贡献。
第15篇：黄河诗句
黄河诗句 浪淘沙
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
黄河诗歌
【登水门楼，见亡友张贞期题望黄河诗，因以感兴】
崔曙
吾友东南美，昔闻登此楼。人随川上逝，书向壁中留。
严子好真隐，谢公耽远游。清风初作颂，暇日复销忧。
时与文字古，迹将山水幽。已孤苍生望，空见黄河流。
流落年将晚，悲凉物已秋。天高不可问，掩泣赴行舟。
《渡黄河诗》
河流迅且浊。
汤汤不可陵。
桧檝难为榜。
松舟才自胜。
空庭偃旧木。
荒畴余故塍。
不覩人行迹。
但见狐兔兴。
寄言河上老。
此水何当澄。 黄河夜泊
〔明〕李流芳
明月黄河夜,寒沙似战场。
奔流聒地响,平野到天荒。
吴会书难达,燕台路正长。
男儿久为客,不辨是他乡。
渡黄河
〔明〕谢榛
路出大梁城,关河开晓晴。
日翻龙窟动,风扫雁沙平。
倚剑嗟身事,张帆快旅情。
茫茫不知处,空外棹歌声。
过黄河
〔明〕李东阳
清口驿前初放船, 长淮东下水如弦。
劲催双橹渡河急, 一夜狂风到海边。
凉州词 唐·王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
登鹳雀楼
唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。（唐 柳中庸《征人怨》）
黄河走东溟，白日落西海。（唐 李白《古风》）
阳台隔楚水，春草生黄河。（唐 李白《寄远》）
黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。（唐 杜甫《黄河》）
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（赠《裴十四》）
王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼）
王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）
“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉。运载好布千万匹，船工破衣不遮身。运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷。”
“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。”
“三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。（唐柳中庸《征人怨》）
黄河走东溟，白日落西海。（唐李白《古风》）
阳台隔楚水，春草生黄河。（唐李白《寄远》）
黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。（唐杜甫《黄河》）
派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。
王昌龄的“白花垣上望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁”、“黄河渡头归问津，离家几日茱萸新”。
元代诗人萨都剌《过古黄河堤》：“古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。”
描写黄河的诗句(赞美赞颂黄河)
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
君不见黄河之水天上来奔流到海不复还。
——李白《将进酒》
钱镠 【句】 黄河信有澄清日，后代应难继此才。
张孜 【句】 华山秀作英雄骨，黄河泻出纵横才。
张九龄 【奉和圣制经函谷关作】 函谷虽云险，黄河已复清。圣心无所隔，空此置关城。
宋之问 【伤曹娘二首】 河伯怜娇态，冯夷要姝妓。寄言游戏人，莫弄黄河水。
朱斌 【登楼（一作王之涣诗）】 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一重楼。
王之涣 【登鹳雀楼（一作朱斌诗）】 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
畅当 【蒲中道中二首】 苍苍中条山，厥形极奇磈。我欲涉其崖，濯足黄河水。
孟郊 【送柳淳】 青山临黄河，下有长安道。世上名利人，相逢不知老。
刘采春 【啰唝曲六首】 昨日胜今日，今年老去年。黄河清有日，白发黑无缘。
王建 【舞曲歌辞·独漉歌】 独独漉漉，鼠食猫肉。乌日中，鹤露宿，黄河水直人心曲。
王建 【独漉歌】 独独漉漉，鼠食猫肉。乌日中，鹤露宿。黄河水直人心曲。
王昌龄 【横吹曲辞·出塞】 白花垣上望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁。
王偃 【相和歌辞·明妃曲】 北望单于日半斜，明君马上泣胡沙。一双泪滴黄河水，应得东流入汉家。
薛逢 【杂曲歌辞·凉州词】 昨夜蕃兵报国仇，沙州都护破凉州。黄河九曲今归汉，塞外纵横战血流。
刘禹锡 【杂曲歌辞·浪淘沙】 九曲黄河万里沙，浪淘几簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
李颀 【百花原（一作王昌龄《出塞行》）】 百花原头望京师，黄河水流无已时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁。
王昌龄 【送裴图南】 黄河渡头归问津，离家几日茱萸新。漫道闺中飞破镜，犹看陌上别行人。
王昌龄 【旅望（一作出塞行）】 白花原头望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁。
常建 【塞下曲四首】 龙斗雌雄势已分，山崩鬼哭恨将军。黄河直北千馀里，冤气苍茫成黑云。
李白 【送外甥郑灌从军三首】 月蚀西方破敌时，及瓜归日未应迟。斩胡血变黄河水，枭首当悬白鹊旗。
高适 【九曲词三首】 铁骑横行铁岭头，西看逻逤取封侯。青海只今将饮马，黄河不用更防秋。
杜甫 【黄河二首】 黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。
杜甫 【黄河二首】 黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。
杜甫 【喜闻盗贼蕃寇总退口号五首】 萧关陇水入官军，青海黄河卷塞云。北极转愁龙虎气，西戎休纵犬羊群。
王之涣 【凉州词二首】 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春光不度玉门关。
柳中庸 【河阳桥送别】 黄河流出有浮桥，晋国归人此路遥。若傍阑干千里望，北风驱马雨萧萧。
柳中庸 【征怨】 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
李益 【塞下曲】 蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
李益 【塞下曲】 黄河东流流九折，沙场埋恨何时绝。蔡琰没去造胡笳，苏武归来持汉节。
张志和 【上巳日忆江南禊事】 黄河西绕郡城流，上巳应无祓禊游。为忆渌江春水色，更随宵梦向吴洲。
刘禹锡 【浪淘沙九首（第四首一作张籍诗）】 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
孟郊 【闻夜啼赠刘正元】 寄泣须寄黄河泉，此中怨声流彻天。愁人独有夜灯见，一纸乡书泪滴穿。
白居易 【河阴夜泊忆微之】 忆君我正泊行舟，望我君应上郡楼。万里月明同此夜，黄河东面海西头。
白居易 【别陕州王司马】 笙歌惆怅欲为别，风景阑珊初过春。争得遣君诗不苦，黄河岸上白头人。
李德裕 【上巳忆江南禊事】 黄河西绕郡城流，上巳应无祓禊游。为忆渌江春水色，更无宵梦向吴州。
李涉 【逢旧二首】 将作乘槎去不还，便寻云海住三山。不知留得支机石，却逐黄河到世间。
陆畅 【宿陕府北楼奉酬崔大夫二首】 楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。人定军州禁漏传，不妨秋月城头过。
鲍溶 【塞上行】 西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
李商隐 【次陕州先寄源从事】 离思羁愁日欲晡，东周西雍此分涂。回銮佛寺高多少，望尽黄河一曲无。
薛逢 【凉州词】 昨夜蕃兵报国仇，沙州都护破凉州。黄河九曲今归汉，塞外纵横战血流。
司空图 【浪淘沙】 不必长漂玉洞花，曲中偏爱浪淘沙。黄河却胜天河水，万里萦纡入汉家。
司空图 【偶书五首】 新店南原后夜程，黄河风浪信难平。渡头杨柳知人意，为惹官船莫放行。
胡曾 【咏史诗·黄河】 博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。沿流欲共牛郎语，只得灵槎送上天。
周朴 【塞上曲】 一阵风来一阵砂，有人行处没人家。黄河九曲冰先合，紫塞三春不见花。
和凝 【宫词百首】 玉甃莲池春水平，小鱼双并锦鳞行。内中知是黄河样，九曲今年彻底清。
王偃 【明君词】 北望单于日半斜，明君马上泣胡沙。一双泪滴黄河水，应得东流入汉家。
李峤 【又送别】 岐路方为客，芳尊暂解颜。人随转蓬去，春伴落梅还。白云度汾水，黄河绕晋关。离心不可问，宿昔鬓成斑。
戎昱 【塞下曲】 上山望胡兵，胡马驰骤速。黄河冰已合，意又向南牧。嫖姚夜出军，霜雪割人肉。
李益 【效古促促曲为河上思妇作】 促促何促促，黄河九回曲。嫁与棹船郎，空床将影宿。不道君心不如石，那教妾貌长如玉。
王维 【榆林郡歌】 山头松柏林，山下泉声伤客心。千里万里春草色，黄河东流流不息。黄龙戍上游侠儿，愁逢汉使不相识。
孟郊 【杂曲歌辞·羽林行】 朔雪寒断指，朔风劲裂冰。胡中射雕者，此日犹不能。翩翩羽林儿，锦臂飞苍鹰。挥鞭决白马，走出黄河凌。
李白 【古风】 羽族禀万化，小大各有依。周周亦何辜，六翮掩不挥。愿衔众禽翼，一向黄河飞。飞者莫我顾，叹息将安归。
李白 【赠崔侍郎】 黄河二尺鲤，本在孟津居。点额不成龙，归来伴凡鱼。故人东海客，一见借吹嘘。风涛倘相见，更欲凌昆墟。
李白 【寄远十一首】 阳台隔楚水，春草生黄河。相思无日夜，浩荡若流波。流波向海去，欲见终无因。遥将一点泪，远寄如花人。
第16篇：黄河发展
回顾黄河水文发展，面向现代化管理
摘要
从黄河的水文特性入手，通过对黄河水文资料包括水文水资源科学考察、黄河水研究、水文水资源研究等的回顾，分析气象气候变化对黄河的影响，从水资源可持续发展开发利用、管理和保护以及生态环境保护提出主要研究方向 关键词
黄河 水文 水资源 生态保护
一、黄河河源的研究
黄河发源于中国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省东营河口区注入渤海，全长5464km，是我国第二条大河，仅次于长江，也是世界第五长河流。黄河是中华民族的摇篮和文化发祥地。历史上关于黄河研究可以追溯到先秦时代。《尔雅》《山海经》《禹本纪》都有“河出昆仑”的记载。历史上以探查黄河河 源为目的的实地考察, 真正始于公元 1280 年, 元代都实奉命探源, 这是我国历史上第一次国家 派专人大规模考察河源, 但都实只到达了星宿海。公元 1315 年翰林学士潘昂霄根据他的考察 写成 河源志 , 成为我国第一篇有关河源地区的专著[ 1] 。
黄河是举世闻名的多沙河流，有独特的水文特性及特点。河南郑州桃花峪以下的黄河河段为黄河下游, 河长 78 6 k m, 流域面积仅 2.3 1 04 k m2 , 占
全流域面积的3 % ;下游河段总落差9 3.6 m,平均 比 降0.12 ; 区间增加的水量占黄河水量的 3.5% 由于黄河泥沙量大, 下游河段长期淤积形成举世闻名 的地上河 , 黄河约束在大堤内成为海河流域与淮 河流域的分水岭。除大汶河由东平汇入外, 本河段无较大支流汇入。下游河段除南岸东平湖至济南间为低 山丘陵 外, 其余全靠堤防挡水, 堤防 总长约 1 400 k m。历 史上, 下游河段决口泛滥频繁, 给中华民族带来了沉重的灾难。由于黄河下游由西南向东北流动, 冬季 北部的河段先行结冰, 从而形成凌汛。凌汛易于导 致冰坝堵塞, 造成堤防决溢, 威胁也很严重。下游河段利津以下为黄河河口段。黄河入海口因泥沙淤积, 不断延伸摆动。目前黄河的入海口位 于渤海湾与莱州湾交汇处, 是 19 76 年人工改道后经 清水沟淤积塑造的新河道。最近40 年间, 黄河输送至河口地区的泥沙平均约为1 08 t / a, 每年平均净造陆地 25 ~ 30 k m2 [ 2] 。
二、黄河水文特性
黄河流域多年平均降水量451mm，最大日降水量达1400mm;多年平均天然径流量为580亿m3；下游多年平均输沙量达16亿；中游最大含沙量达1700kg/m3，最大输沙模数达35000t/km2（温家川水文站）。由于黄河流域跨越半干旱、干旱地区，流经中游43万km2水土流失严重的黄土高原，大量泥沙带入黄河，造成下游河道严重淤积，河床逐年抬高，形成了著名的地上“悬河”。复杂的流域特性决定了流域水文产流、汇流、输沙规律的复杂性，也就决定了黄河水文测报方法、测报手段的复杂性。在其他江河上行之有效的测验方法、仪器设备在黄河上由于流速大、泥沙多、河道冲於游荡剧烈等问题而很难使用，在其他江河上使用较好的预报方法应用到黄河上也很难适应。
1（1）.黄河是举世闻名的多沙河流，水少沙多、水沙异源、时空分布不均，下游河道宽浅、主流摆动频繁、冲於变化剧烈，漫滩洪水水流复杂、流向不定，测验难度大。中游洪流陡涨陡落、来猛去速、预见期短、流急沙大，常有浆河及揭河底等特殊水文现象发生，测验条件复杂。
（2）.黄河有桃、伏、秋、凌四汛。凌汛期黄河下游及宁蒙河段易成冰塞、冰坝，预报困难。伏秋大汛流量变幅大、水位涨落快，加之洪水过程中水草和漂浮物多，增加了洪水预报的难度，导致测验仪器设备配备的复杂化和多样化 (3).近年来由于水资源利用量的加大，非汛期下游河道常出现长河段、长历时的断流现象，加速了河道的萎缩。目前下游河道出现3000-4000m3/s的洪水即出现漫滩，水文测报出现了一系列新的问题。
(4).黄河流域大多处在经济落后地区，委托雨量站管理量大，且易被盗，社会问题较多。水文站多在地广人稀、远离村庄、深山峡谷、自然环境恶劣的地区，职工工作、生活条件艰苦，子女上学、就业、青年职工婚姻、学习等困难长期得不到解决，行业贫困。
2 黄河水文当前面临的机遇和挑战
（1）西部大开发战略的启动实施，使黄河水文有了更广阔的服务空间
（2）黄河的自然条件已发生了很大变动，黄河防洪、水资源管理、生态环境等三大问题成为新时期治黄工作的主要矛盾，水土流失、泥沙输移堆积、洪水涨落无常、旱涝频繁、水资源不均、下游断流、水环境恶化等一系列课题摆在黄河水文面前，黄河水文面临新的机遇和挑战 3 黄河水文应实现的转变
基于水文在治黄事业中的地位与作用,水文的发展和治黄主要矛盾的变化, 传统的水文模式和工作思路已不能满足治黄事业的需要,必须从传统水文向现代水文转变。
（1） 水文自身认识要由水利 的附属向水利的基础产业转变
认识很重要,特别是水文自身的认识更重要,只有认识到位,才能找到和 立足应有的位置,只有找准位置才能思路明确,从而发挥潜能去创造性的工作。黄河事业除害兴利取得的巨大效益中无不隐含着水文工作的辛勤奉献。认识到水文是治黄水利事业的基础产业,这样更加大水文自身的压力,也更增加了做好水文工作的动力。
（2） 水文服务要由单向服务向全面服务转变
不断开放的环境,不断发展的事业,不断更新的科学技术要求水文工作必须更新单打一的观念,从单纯水位、流量、含沙量的测报整的传统观念中走出来, 从单纯为防洪服务中走出来,从封闭半封闭中走向社会、走向世界。走向全方位为水资源开发管理服务。
（3）水文要向公益性服务与专业有偿服务相结合转变
传统的水文体制和机制是计划经济的产物, 随着市场经济的确立和不断完善,水文工作机制的运作也应适应新情况。建立在以公益性服务为主的前 提下,利用现有站网和开辟各种专用站为社会各部门、企事业单位提供有偿服务的新机制。
（4）水文要从一般管理向依法管理转变
随着依法治国的不断深入,和法制体系的不断健全及法律知识的普及, 传统的管理方式方法已不能适应新形势和市场经济的需要。水文工作应增强法制意识, 强化法制手段,创造法制氛围从传统一般管理向依法管理运作转变。将要颁布的《中华人民共和国水文条例》和《黄河水文管理办法》作为水文依法运作和管理的根本依据。
三、黄河水文研究的重要性
治水必知水, 治黄必知黄, 知黄必有水文。作为观测、收集、分析、研究、预报水文信息资料及其动态变化规律的水文科学,是一项国家公益性、基础性事 业, 具有不可替代的社会经济效益和环境效益。在黄河工程的规划和可行性研究阶段,水文信息资料是工程分析论证和决策的依据; 在黄河工程设计阶段,水文信息资料决定着建设规模和投资额度;在黄河工程施工阶段,水文工作关系着工程的进度和施工安全;在工程管理运行阶段,水文工作决定着工 程的调度运用和效益的发挥;在防汛抗旱中,水文工作直接关系防汛抗旱的正 确决策;在水资源的配置管理中,没有水文提供的数据也是一句空话。可以 这样说,任何与水和黄河有关的工程建设离开水文信息 资料等于无源之水、无本之木。
四、黄河的生态现代化管理
黄河源头地区处于多年冻土强烈退化区, 区内呈大片连续、岛状多年冻土季节冻土并存的格局。由于地形复杂, 加之岩性坡向和植被等影响, 多年 冻土厚度分布的地带性规律不甚明显, 但海拔仍是控制多年冻土厚度分布的主导因素。最大的多年冻土层厚度为65m左右,大部分地区多年冻土厚度较薄,小于30 m, 最小的仅为 5~ 10 m。多年冻土处于长期不稳定状态,气候变暖对多年冻土稳定性影响极大。河源区生态环境体系属于我国环境脆弱性分区 的青藏高原干旱带,在区域生态地域划分上属于半湿润干旱寒冷高原生态系统的青南羌塘草原荒 漠生态区, 高寒与干旱构成该区域系统的基本气候 特征。从生态系统分类的角度看, 黄河河源区的生 态体系可以归结为草地生态系统和湿地生态系统, 以高寒草甸、高寒草原和高寒沼泽、湖泊及其动物等 组成。
该地区植被分布的垂直分带明显,种类繁多,并有复合分布的特征。一方面, 形成了自东南向西北 由暖湿至寒旱的水平分异样度;另一方面,大致沿玛 多两湖盆地北缘的低山带是干旱高山草甸与高山 草原区的界线。主要植被群落分布为:高寒(山)草甸类植被,高寒沼泽化草甸类莎草草场,高寒干草原 类禾草草场,平原草甸草场类禾草草场以及石生稀 疏植被。黄河源头地区生态环境变化剧烈,以草甸、草场持续退化,土地荒漠化持续发 展,湖泊水域不断萎缩, 黄河源干流断流次数增加等为表现。气候变 异是引起该区域生态环境变化的主要因素。首先是 气温的升高; 其次, 该区域降水量呈现略有增加的趋势, 但主要是冬、春季的降水明显增加, 对植被生长 起重要作用的夏季降水量总体上没有明显变化。气候的这种变化趋势使该区域多年冻土环境发生明显变化, 造成冻土融区范围扩大, 季节融化层增厚, 甚 至下伏多年冻土层完2] 。多年冻土的退化使植被根系层土壤水分减少, 表土干燥; 加之夏全消失[ 季的降水量多为阵性降水,降水的连续性差,同时降水以固 态形式出现较多, 在这种情况 下, 夏季气温显著升高,不利于植被正常生长与繁衍,导致植被大范围退化。在植被退化后, 地表裸露, 蒸发增加,土壤沙化, 多年冻土继续退化, 地下水位下降,河川径流减少,草场沙化,土地荒漠化。这种水文系统和生态系统 的相互作用、相互影响, 在该区域的生态体系中不断 演绎。
结束语
( 1 )坚持科学发展观是推动黄河水文工作健康发展的可靠 保证 。 ( 2 )落实以科技创新为核心的创新体系,为黄河水文工作实现“哨兵”向“侦察兵”的嬗变提供快捷通道。
( )树立3 “以人为本的思想,实施“科技兴水文战略,有效地改善了人才资源匮乏 科技力量不足的局面, 初步形成了“以事业造就,用环境凝聚人,用机制激励人”的良好氛围 。
( 4 )紧紧人盯住治黄实践的需求和变化,才有黄河水文的用武之地 。 ( 5 )现代化建设是黄河水文发展的必由之路 ,加快现代化建设既是经济社会发展的客观要求 ,也是黄河水文自身发展的 必然要求 。
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第17篇：黄河朗诵
黄河
我眼中咆哮而去的白天和黑夜 我胸中汹涌而来的绿草和黄金 我炎帝的龙袍黄帝的内经 我泥沙俱下的泪水和表情
我奔流不止的青春光阴 我万马齐喑的血脉呼吸
当我手执铜壶烫暖一河热泪 谁是你醉而不归的舟子
压抑怦然心动的胸口 我展望斟满雷声的北斗 黄河 一千张日记被你揭走 一千张日记就是一千帆背影 一千帆背影 是你卷土重来的怒吼
我的情感铺张浪费的草纸 我的命运柳暗花明的大道
我的一声不吭被旱烟呛出泪水的父亲 我的唠唠叨叨被灶火熏黑额头的母亲 我的辣椒放多了的兰州牛肉面 我的盐巴放重了的陕西羊肉泡
当我牵着牲口赶着鸟群 消失在你黄昏喧哗的入口 当我拖儿带女扶老携幼在你的沿途生息漫游 当我头顶火盆跪拜你博大精深的源头 当我用回忆掀开你阴云密布的眉睫 黄河 我渴望风暴后大地的丰收
我的黑发白发三千丈的黄河 我的飞流直下三千尺的黄河 我的铁马冰河入梦来的黄河 我的轻舟已过万重山的黄河
我的带走我的照片带不走我容颜的黄河 我的带走我的歌声带不走我情感的黄河 海水日升 淹不住我心中的落日 江河日下 埋不掉我眼里的红尘
我的不撞南墙不回头的河 我的不见棺材不掉泪的河 我的不到长城非好汉的河 我的不见大海心不死的河 我的吹吹打打热热闹闹的河 我的跌跌绊绊风风火火的河 我的不见不散一个也不能少的河啊
当石头化作泡沫 当骨头化作浪波 当高粱倒下一片鲜血 当眼泪塑成一穗青稞
当我双脚都沾满了泥水手里攥着一把苦活 黄河 你是我累了时想唱的那首歌
一道道鞭影驱赶着装满火焰和泪水的马车 一首首民歌开满杏花打湿的村落 豪饮北风 伫立在你的河东河西河南河北 黄河 我是你看着长大的山脉
我的赵钱孙李周吴郑王的百家姓 我的人之初性本善性相近习相远的三字经 我的洋溢着神州药味的本草纲目 我的泛滥着华夏光辉的二十四史 我的睁着眼失眠的红楼梦 我的流着泪微笑的长恨歌 我的风风雨雨生生死死的船工号子 我的热热闹闹轰轰烈烈的万家灯火 我的汹涌澎湃酣畅淋漓的心血 我的叮叮当当铿铿锵锵的骨骼
山丹丹开花红艳艳 艳了你水做的峰峦涛筑的山坡 天上星星一点点 一点就点燃了你九曲十八弯的脉搏 举杯消愁愁更愁
抽刀断水水更流的黄河啊
当我头顶烈日脚踏寒霜哼起那支儿歌 您 就是我以梦为马的祖国
第18篇：黄河说课稿
《黄河，母亲河》说课稿
王天芬
一、教材分析
（一）教材所处的地位和作用
《黄河，母亲河》是七年级下册第二单元的一节综合性学习课，目的是探索黄河文明。涉及到历史、地理、文学等学科的知识，内容十分丰富。通过阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。本课是以《黄河颂》为基础，由课内到课外，由单一学科到多学科深化拓展，对黄河有一个全面的认识， “知之愈深，爱之愈切“，而“环境保护“既是很多学科都涉及到的重要问题，又是社会的热点问题，全世界普遍关注的焦点。因此决定利用这次活动作为培养学生“关爱黄河，热爱祖国“的环境意识和人文素养的良好契机和突破口。
（二）语文课程标准依据
（1） 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
（2） 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养 学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
（3） 语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法
1 的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
（三）本课的教学目标：
1、知识方面，
立足教材，并拓展教材，让学生了解更多的有关黄河的科学知识。 阅读更多的描绘黄河、赞美黄河的文学作品。 加强环保意识
2、能力方面，
培养学生“搜集信息、处理信息“的能力，重在处理和加工信息。 培养学生的创造性思维和创造能力，锻炼听说读写的能力。
3、情感和价值观方面，
培养学生的合作和竞争并重的意识。
重在培养学生的“关爱黄河、关爱自然、热爱祖国“的环境意识及人文素养。
（四）教学重难点
这是一堂学生动脑动手的活动课，强调参与，只要学生在一两处下了功夫，就应给 与肯定，所以本课的教学重点应放在培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神上。 初一学生搜集整理信息的能力有所欠缺，只会阅读，不懂得剪裁 2 和取舍，搜集资料的范围窄，在口语表达上以背为主，针对这些本课设计以帮助学生学会整理材料、取舍 信息为难点
（五）教材处理
本次活动安排两课时课堂时间，一课时用来布置指导学生的活动，一课使用以展示、评价学生的活动成果，其余活动化整为零，在课后开展。强调课外活动，以学生阅读、讨论、设计为主，教师查、引导，帮助学生完成重难点的突破。
二、本课的教学理念
以创造性的探究学习为核心，渗透现代教学的开放式特征，充分利用各种信息资源，激发学生主动参与、合作研究，引导形学生在实践中去了解有关黄河的科学知识，在情感上培养“关爱黄河，热爱祖国“的人文意识，进行科学精神和人文精神并重的双重教育和培养。
三、教法分析
本堂课在教学构思、课前准备及教学过程中，努力体现出以下几个原则：
1、体现出创新教育的探究性。
现代教学倡导“自主、合作、探究“的研究式学习，语文综合活动课就有利于学生在感兴趣的自主活动中，培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
本课先由学生自己搜集资料，分为三部分：
第一，搜集有关黄河的科学知识及描写黄河的成语、诗词、歇后语等，此为了解黄河。第二部分，搜集人类对待黄河的行为，学生把搜集的大量材料，进行了归类、归纳和整理（如用圈点，勾划，批注等方式），这样就体现出了对信息
3 的加工和处理，不同于大量材料的简单拼凑和组合。学生不仅能够搜集信息，而且善于处理信息，这才是真正意义上的探究式学习。在此基础的第三步，写出关于保护黄河的感想或建议，学生的思维异常活跃，灵感的火花不时闪现；思想丰富多彩，涌现出了许多真知灼见，这些尤其能体现出学生的探索，研究，创造。
2、体现出课堂教学的开放性。
语文学科丰富的人文内涵决定了教学内容及形式应具有开放性和多样性。 课前学生搜集资料是开放的，整个教学环节主要由三大部分构成，教师并未把每个教学细节都设计出来，学生要说什么？怎么说?教师都不知道，这就充分体现出了开放性。我认为这种教学形式既是对学生的考验，更是对教师的考验；既能检验出教师的知识储备和临场应变，更能充分地反映出教师的综合素质。当然，教师也需对课堂进行有机的调控，如交待活动原则：请大家打开思维，畅所欲言，但要言之有理，言之有据。
四、学法分析
首先学生搜集有关黄河的文学作品，如诗歌、歇后语、成语、故事等，这就是对学生进行文学的熏陶，然后引导学生处理资料时运用圈点、勾划、批注等常用的阅读方法，最后要求学生要写出关于保护黄河的随感及倡议，以及学生课堂上的思维活动和语言表达，这些都体现出语文学科要求的 “听、说、读、写”多种能力的综合训练。另外，教学语言的设计要注意文学色彩、富有感染力，如优美诗词、精辟名言警句的恰当引用等。
五、教学设想：
1、第一课是动员学生，从黄河在中华民族的历史上的特殊地位说起，由学生自主选择课题，自己选择小组，小组内要有明确的分工，以充分发挥学生的主体意识和合作精神。在课前搜集材料的基础上，第二课时完成成果展示，通过评价等途径综合成果，达到资源共享，使学生互相受益。
2、利用电脑、多媒体、进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。
3、第二课时采用教学三步法：创设情境 知识积累和探究 写作拓展。 这三步，每一步不可忽缺，前两步是积累，后一步是运用。
第一步，创设情境。从“欣赏黄河的视屏导入，引到“黄河的文化“层面上来，通过检查学生的资料收集和整理情况，再把学生带到一个想象和创造的情境：展望“黄河的未来“。
这一活动旨在加深对诗作的理解认识，用更多的知识填补诗歌语言的空白，是一种典型的阅读方式，同时又自然导入本课，易于引起学生的兴趣。
黄河民间故事这一节旨在锻炼学生的概括能力和口头文字表达能力。在搜集故事的过程中，应要求学生尽可能不照抄，而对故事做适当的剪裁和润色。
第二步，知识积累和探究。采用网络平台互动比赛的形式，以达到积累知识，拓展视野的目的。教师应借次强调词汇学习的重要性，使学生感受到词汇积累的乐趣并能因此掌握一两种学习的方法。教师指导这一活动，应把握三个环节：搜集词语--领会意义--学会运用。 第三步，写作拓展。采用网络平台互动写作的形式，以“黄河的未来“为话题，设定情境，进行片段写作训练，最大限度的体现自主、合作、探究的学习精神。设计公益广告，先有学生搜集资料或进行调查，互相交流，然后引导学生设计公益广告并展出，使两项活动相互呼应，也可以将具有不同特长的学生组织成若干小组共同设计，以体现合作学习的特点。
六、第二课时教学内容和过程：
（一）导入新课，初步体会“黄河与中华民族“的关系。
导入语：欣赏黄河视屏后提问学生，教师点拨引入 ：自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河的历史、黄河文化、黄河的现状的巡礼，来捡拾沉淀的黄河文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。
检查学生资料收集和整理情况，并播放几组： 第一篇章 知黄河：
你知道黄河的哪些知识
黄河源头。
地理知识 第二篇章 ：说黄河
1，黄河的历史知识
2，说一说，你知道关于黄河的哪些传说
第三篇章 赞颂篇： 唱黄河
展示收集的关于
1、黄河的歌曲
2.有关黄河的成语，俗语
3关于黄河的诗词
第四篇章 忧黄河
拯救母亲河 --黄河的未来。
（二）知识探究
（采用互动交流、比赛的形式，测评同学们对有关黄河的了解程度 ，包括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未来的认知和展望。）
说明：对以下问题，同学们在网络平台的互动地带中表达自己的意见。
1、以最快的速度说出带“黄河“的词语（包括一般成语、俗语、谚语）十个。
2、以最快的速度背出有关带“黄河“字词的诗句。
3、谁能唱一首或几句关于“黄河“的歌？
（三）、写作拓展。
（学生通过上述的活动，对于黄河的方方面面已经有了一定的了解，可以确定话题，表达自己的观点和感受了，将实践活动的收获用语言表达出来，是活动的最终成果形式） 以下几项内容任选一则
1、以“我心目中的黄河“为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。
2、1995年的夏天，断流四十多天的济南黄河段盼来了一次过流的机会，然而，缓缓而来的不是甘甜的河水，而是一股黑乎乎的污水，河面上漂着大量的白 7 沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气......假如你目睹了这种情况，会想些什么？自拟题目，写一篇作文。
七、板书设计：
第一篇：知黄河
第二篇：说 黄河 第三篇 ：喊黄河
第四篇忧黄河 8
第19篇：黄河说课稿
《黄河，母亲河》说课稿
科 目：语 文 年 级：七年级 姓 名：聂 莹
时 间：2013年4月
《黄河，母亲河》说课稿
一、教材分析
《黄河，母亲河》是七年级下册第二单元的综合性学习。本单元的五篇课文都是表现爱国主题的文学作品，通过学习这些优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是本单元教学的目的之一。，但毕竟学生身处和平盛世，年龄尚小，要让他们感同身受参与其中很难。而本活动正是以本单元第六课《黄河颂》为基础，由课内到课外，由单一学科到多学科深化拓展，对黄河有一个全面的认识。“知之愈深，爱之愈切”，而“环境保护”既是很多学科都涉及到的重要问题，又是社会的热点问题。因此利用这次活动作为培养学生“关爱黄河，热爱祖国“的环境意识和人文素养是一个良好契机和突破口。
二、活动目标：
为此，本活动我们设定了以下三个梯度目标：
1、知识和技能： 立足课本，并拓展教材，让学生了解更多的有关黄河的科学知识；阅读更多描绘黄河、赞美黄河的文学作品，让学生加深对母亲河的了解。
2、能力与方法：培养学生搜集信息、处理信息的能力，重在处理和加工信息，培养学生的创造性思维和创造能力；锻炼听说读写的能力。
3、情感和价值观，培养学生的分工合作及竞争意识；重在培养学生的“关注黄河、关爱自然、热爱祖国“的环境意识及人文素养。
三、教学重难点
这是一堂老师指导、小组分工、学生合作的活动展示课。在课前作了充分的准备，并强调全体参与，团结协作。所以本课的教学重点放在培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神上。而初一学生搜集整理信息的能力有所欠缺，只会阅读，不懂得剪裁和取舍，搜集资料的范围窄，在口语表达上以背为主，针对这些本课设计以帮助学生学会整理材料、取舍信息为难点。
本次教学活动其实安排了两课时，第一课时用于讨论活动方案并进行小组分工，第二课时用以展示、评价学生的活动成果。而两课时之间的衔接尤为重要。期间，班委会及各小组对各自的任务进行落实，有分工有合作。教师指导改进定稿并制成幻灯片，以帮助学生完成重难点的突破。因此可以这么说：“成果在课堂，功夫却在课外”。活动的成败在于课前准备是否到位。
四、教法分析
1、说教法
本堂课在教学构思、课前准备及教学过程中，努力做到：
a、体现出创新教育的探究性。新课标倡导“自主、合作、探究“的研究式学习，语文综合活动课就有利于学生在感兴趣的自主活动中，培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
b、体现出课堂教学的开放性。语文学科丰富的人文内涵决定了教学内容及形式应具有开放性和多样性。
课前学生搜集资料是开放的，整个教学活动主要由三个篇章构成，教师并未把每个教学细节都设计出来，学生要说什么？怎么说?教师都不知道，这就充分体现出了开放性。这种教学形式真正把课堂还给学生，教师只是适时进行提示和补充。
2、说学法
首先学生搜集有关黄河的文字、图片及文学作品，这就是对学生进行文学的熏陶，然后引导学生处理资料时运用筛选、组合等方法，最后要求学生写出关于保护黄河的倡议及宣誓词，以及学生课堂上的思维活动和语言表达，这些都体现出语文学科要求的“听、说、读、写“多种能力的综合训练。
五、教学资源
1、语文课本（利用有限的资源发挥最大的作用）；
2、学生手写资料（主要是通过查找书本资料将其整合而成）；
3、多媒体
六、活动内容和过程：
（一）导入：
播放歌曲《黄河颂》后，导入新课。接下来，我通过一段过渡语把课堂教给学生
（二）成果展示：
A、第一篇章：溯源篇：黄河，中华民族的摇篮 ——黄河的历史
1、四组代表展示资料。代表站上讲台，从历史、文化角度介绍黄河。
2、黄河文化知识竞赛。
B、第二篇章 奔腾篇：滔滔黄河水，悠悠中华情——黄河地理知识知多少。
1、“地形环境”小组的同学从地理角度介绍黄河的概况。
2、黄河地理知识竞赛。
C、第三篇章 忧患篇：拯救母亲河 ——黄河的未来。
1、“黄河现状”组的同学介绍黄河现状。展示图片介绍黄河的忧患，从而引起大家的深思。
2、爱我黄河，我为黄河出点力。（出示图文资料） 让学生畅所若言，尽情地发表自己的想法。
（三）学生设计保护黄河的公益广告语。
（四）结语： 感谢同学们的精心策划与准备， 感谢大家的精诚合作，感谢你们奉献了一堂精彩活动课!通过这次活动，我们从各个方面探寻了黄河的历史，感受了黄河的风采，探究了黄河的内涵，了解了黄河的忧患。正如歌中所唱“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤；无论何时，无论何地，心中一样亲”。对于黄河，作为华夏儿女、炎黄子孙，我们倍感自豪，也深感忧患。我们对他怀着无尽的关切与祝愿，那么就请写进你们的作文中去吧！ 布置作文及练习后，结束今天的活动课。
第20篇：黄河有感
人们都说黄河是我们的“母亲河”，可我却一直没有见过，一路上，我们有说有笑，不知不觉间就来到了我向往已久的“黄河”，我激动的心情简直无法用语言来形容。随着气温的下降，黄河已经结了许多冰，虽然很冷，但我们还是很开心，站在船上穿过了黄河，我们又沿途步入了陕西境内，
水，一如我的想像，是黄色的。水边冲积的泥沙已形成平整的岸滩。依稀能看出水过之后浅浅的履痕，似乎在提醒着人们注意她历史的沉淀和凝重。岸边苇草青幽，芦花飞扬，清爽的河风迎面扑来，这便是我数十年来魂牵梦绕的母亲河吗？我凝望的目光，就这样在夕阳的碎波里一寸寸的游移，触摸着母亲的每一寸肌肤，，浅醉在与黄河母亲初次的亲近里。
而母亲黄河啊，此时，她便如一个睿智的老人沐着夕阳，静静感悟着流逝的岁月，在她脸上留下沧桑深沉的皱纹，默默的奔向海湾……她与峻拔雄浑的泰山无语相望，一望，就是亿万年。遥想两千多年前的孔子定是站在此地，看
着那奔流不息的河水和蜿蜒曲折的身躯，禁不住心潮澎湃，思绪万千，发出“逝者如斯夫”的感叹。
黄河，我们中华民族的母亲河啊，你哺育了我们整个民族，曾创造了五千年的中华文明，曾演绎出无数激动人心的故事，曾诞生过千万个仁志士，“一山一水一圣人”，一直是中华民族心中的自傲。而此时我的心中，也满是孩子对母亲的爱意。
诗人说，黄河之水天上来。是啊，这或奔腾澎湃或温柔恬静的水，宛若华夏儿女的血脉，从远古流到今天，五千年的沧海桑田，她濡湿过丝绸之路的驼铃声，浇灌过八百里秦川的辉煌的梦 ，她是一个民族博大的魂，她是一个王朝生生不息的背影。
母亲河横贯中华大地，也渗透了中华五千年的历史，哺育了中华灿烂的文明。母亲，从九天星空宣泄，向世人昭示着一种精神，一种高度。因为母亲的养育，孕就血和基因，我们才能如此英武而自豪；因为母亲的拍打，我们才能挺直脊梁，自信而豪迈。无论是惊涛拍岸，抑或沉波稳稳，那都是一个民族的灵魂，民族的根。
而今，我便站在母亲的胸前，以偶起的水漪为词，取几片长河落日的晚霞着色，写一段唱不尽的老歌，描一幅看不尽的风情。虽说不上壮美，却是发自肺腑的心声。
孩子的姑姑家就在黄河大坝的下面，离黄河很近，每次陪孩子去姑姑家，第一个愿望就是去看黄河，可能在黄河边生活习惯了，觉得黄河并没什么可看，我每次去，孩子的姑姑总是这么说，有什么好看的。无论她怎么说也挡不住我对黄河的爱，挡不住我对黄河的眷恋。
滨州段黄河没有黄河壶口瀑布的气势汹涌，也没有入海口处美丽景色，在这里黄河是东西走向的，南岸没有堤坝，北岸的大坝很高，还有用石头筑起的坝头，很是壮观。这里的水永远都是很平和的， 望着黄河水，猜想不出哪一粒尘沙是来自黄土高原，哪一滴涓流是来自约古宗列渠。，望着黄河水，我不由得心潮澎湃，整个身心都溶入到黄河之中了，眼前的这个伟大的母亲河，曾经养育了多少华夏子孙。
诗人说，黄河之水天上来。是啊，这或奔腾澎湃或温柔恬静的水，宛若华夏儿女的血脉，从远古流到今天， 每次来到黄河边总会想到 母亲河的源头，接着远古，母亲河的入海口，连通未来。我们站在母亲面前，只能渺小的一滴水、一粒粟；面对母亲河，我们只能敬畏不已。正在浮想联翩的时候一声“该吃饭了”打乱了我的思绪，我不由的回到现实，恋恋不舍的往回走。
回家的路上，驱车行走在黄河大坝上，看着远处的河水，我由衷的对说：“黄河咱约好了，明年再相会。”
