综合性学习《黄河，母亲河》
教学目标：
知识与技能：1.进行口语训练,培养口语表达能力； 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力； 3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
过程与方法：采用自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度与价值观：.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1.培养课堂口语交际的能力
2.采用自主、合作、探究的学习方式
教学时间：2课时
教学准备：课件
第1课时（口语交际）
教学内容：了解黄河及黄河文化
教学过程：
一、情境导入：
黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。
二、走进黄河：
1、了解黄河的概况。 （学生展示搜集图片成果）
一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。 黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。
黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。
考考你：黄河是我国第几大河？ 黄河发源于哪座山？黄河注入什么海？黄
河全长多少公里？黄河的形状和哪个汉字相似？ 请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？
2、教师小结过渡。
黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。
三、黄河文化：
1.讲黄河传说 （学生展示搜集成果）
大禹治水的传说： 语文书P74大禹治水的传说。这个故事说明了黄河成就了英雄。
鲤鱼跳龙门的故事： 这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。
李闯王渡黄河的故事：明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢？闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。 第二天一清早，有两人来报：“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。 闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：’大王，我们是黄河的船夫。听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！”说罢，驱马上桥，领兵东去了。 这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。
考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？ （大禹 疏导引流）
2、说黄河俗语。 （学生展示搜集成果）
跳进黄河洗不清。这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗请。同时，黄河的泥沙颗
粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清”了。
不到黄河心不死。比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。 考考你：你还记得刚才给大家介绍了哪些有关黄河的俗语吗？
3、谈黄河成语 （学生展示搜集成果）
河清海晏（yàn）：黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。
泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。
望洋兴叹：比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。
中流砥柱：砥柱山其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称砥柱石，或中流砥柱。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
4、赏黄河诗文：
考考你：你知道哪些有关黄河的诗句？读一读，背一背，考一考
品一品：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣
白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣
第2课时（作文指导）
教学内容：
教学过程：
三、忧患篇拯救母亲河：
1、导入。
黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。
2、出示黄河生态环境遭破坏的图片。（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）
3、品读黄河。
a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读
b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受
c.谈：学生谈自己的想法和感受
4、小结过渡。
老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：
四、奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情：
1、诗文欣赏。
a.欣赏程铎的《话说黄河》片段
b.引用毛泽东的话慨叹黄河
c.集体朗诵诗歌《黄河颂》
2、课堂小结。
黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！
3.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意．
保护母亲河,爱护大自然！
黄河清，天下平。
爱护黄河，就是爱护自己的母亲！
长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
不到长城非好汉，不护黄河非传人！
黄河已入青天去，空余九曲万里沙.
九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清。
保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。
五、课堂小结：
1.教师小结：老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！
2、谈谈你的收获。
3、教师小结。
通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,； 同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现；语言表达能力值得赞赏。希望同学们通过这节课能够学会如何专题的掌握知识方法。
六、布置作业：
以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。
