推荐第1篇：笑
笑
当你和别人讲笑话时你会笑，当你做了一件有益的事时你会感到高兴而笑；当你做错事时，别人会讥笑，你会苦笑。当你在什么情况下都会发出不同意义的笑声。
有一次，我和几个人中的一个朋友比赛骑自行车。我的自行车技术是很烂的，但我的对手是一流的高手。我一开始就对他傻笑了，还夸自己的骑自行车技术比他好，这样也是我对自己的安慰吧！比赛开始了，我们出发了，他一下子就领先于我，他好多次停下来等我我超过了他，但一会儿就被他给超了过去，我很自卑。来了，来了他们终于要到终点了。可我还是比他慢一半截，我肯定这一次比赛我输定了。好啊终点到了，他先到了终点之后，我过了半分钟才到了终点。
他们嘲笑了我，在他们的对我的讥笑之中，我苦笑的面对他们。我很忧郁。我被朋友嘲笑了，我要挽回这个嘲笑。我想要再和他比一次，我一定会赢的，如果我赢了他就会被嘲笑了。我严肃的对他说：我还要和你比一次，这一次我一定会赢你的，你要记住了。
笑，我喜欢你。因为你让我的生活更加的充实，美好。
浙江省嘉兴市秀洲区八字小学六(1)班：章继梁
推荐第2篇：“笑”
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笑与生气的不同表达
今天，你“笑”了没？俗话说，笑一笑，十年少。多一点笑容，就可能多一点温暖。当然，“笑”也各式各样。裂开嘴笑，腼腆地笑„„下面让我们学习一下吧。
smile
a facial expreion characterized by turning up the corners of the mouth; usually shows pleasure or amusement
v.change one\'s facial expreion by spreading the lips, often to signal pleasure 微笑，指笑时不发出声音，表示高兴、愉快，有时也表示轻视、讥讽等。 smile to oneself 暗笑
smile on 向„微笑；对„加以赞许
all smiles 满面笑容；喜气洋洋
smile at 对„„微笑；一笑置之
big smile 笑容满面
smile upon 向„微笑
forced smile 苦笑；勉强的微笑
keep smile 保持微笑
wear a smile 带着笑容；面带笑容
mona lisa smile 蒙娜丽莎的微 1.The smile froze on her face. 笑容不自然地僵在她脸上。
2.Mary bewitched him with her smile. 玛丽以她的微笑令他销魂。
3.Then his smile settled on his face. 之后他的微笑凝固在他的脸上。
4.She greeted him with a smile. 她用微笑向他致意。
5.Smile at everyone. 对每个人微笑。
6.Whenever I think about this, I smile. 每当我想起这些，我都会笑。
7.\"Not in all, \" he murmured with a smile. “不可能在所有的时刻，”他一笑说。
laugh
.1.the sound of laughing 同义词： laughter
2.a facial expreion characteristic of a person laughing \"his face wrinkled in a silent laugh of derision\" 3.a humorous anecdote or remark intended to provoke laughter \"thanks for the laugh\"; \" he laughed unpleasantly at his own jest\" 大笑，感到高兴、有趣而发出的大声笑。
They burst out laughing.laugh at 嘲笑 ; 取笑 ; 因 ; 笑话
laugh off 用笑摆脱 ; 一笑置之 ; 把 ; 一笑了之
Simple English 森博英语
laugh over 笑着谈论 ; 边想边笑 ; 笑着品题辩论 ; 笑
laugh v 笑
laugh sarcastically 冷笑
laugh track 并以罐头笑声 ; 罐头笑声
laugh v 笑
laugh vi 笑
laugh heartily 欢笑 ; 开怀大笑
laugh at 嘲笑；因…而发笑
the last laugh 最后的胜利
burst out laughing 突然笑起来；不禁大笑
no laughing matter 正经事；不是闹着玩的
laugh off 用笑摆脱
have the last laugh v.笑在最后；取得最后胜利
for laughs [美国俚语]为了取乐，当作消遣，借以开心
laugh loudly 大声笑
have a good laugh 笑得好开心
laugh out loud 大声笑
horse laugh 不信任的嘲笑；大声狂笑；哈哈大笑
laugh it off 一笑而过
belly laugh 捧腹大笑
laugh over 笑着谈论；想着…发笑
laugh away 用笑驱除恐惧等；付之一笑；谈笑中消磨时间
1.Read some jokes and laugh off your worries. 读点笑话，借笑摆脱你的烦恼吧。
2.His words fetched a laugh from all present. 他的一席话使在场的人都笑了。
3.We tried to laugh the girl out of that slight accident. 我们试图以谈笑的方式使女孩忘掉那起小事故。
4.The captain\'s cheerful laugh dispelled our fears. 船长愉快的笑声消除了我们的恐惧。
5.You should laugh. 你应该大笑。
6.No one teaches you how to laugh. 而且无需任何人教你如何去笑。
7.I like to laugh with my friends. 我喜欢和朋友一起大笑。
Grin n.a facial expreion characterized by turning up the corners of the mouth; usually shows pleasure or amusement
v.to draw back the lips and reveal the teeth, in a smile, grimace, or snarl 咧嘴（露齿）地笑，笑时嘴张得比smile大，表示兴趣、轻蔑、满足等。 grin and bear it 逆来顺受
Simple English 森博英语
1.Look at him.Look at that fur, those eyes, that playful grin. 看看他，看看那皮毛，那眼睛，以及那活泼的咧嘴微笑。
2.People who confe to feeling happy also grin more than others. 承认感觉幸福的人们也会比别人更喜欢咧着嘴笑。
3.But negotiating with both India and China together is a nightmare”, he added with a grin. 而同时与印度和中国展开谈判就是噩梦了。”说到这里，他咧嘴笑了笑。
4.So why not grin?
那么，为什么不咧嘴微笑呢？
5.She thought his smug two-year-old grin of self-amusement and satisfaction would drive her to the brink, but she maintained her composure.
她认为她那两岁的儿子沾沾自喜、洋洋得意的咧嘴一笑，足以把她推向崩溃的边缘，但她仍然保持镇定。
beam
smile radiantly; expre joy through one\'s facial expreion emit light; be bright, as of the sun or a light\"The fire beamed on their faces\" 同义词： shine
expre with a beaming face or smile\"he beamed his approval\"
broadcast over the airwaves, as in radio or television同义词： air send broadcast transmit have a complexion with a strong bright color, such as red or pink同义词： glow radiate shine experience a feeling of well-being or happine, as from good health or an intense emotion 发光发热，用作比喻时，表示因高兴而微笑。
The new father beamed with pleasure when he saw the baby for the first time. 刚当上父亲的他第一次见到出生的孩子时，高兴得眉开眼笑。 giggle
n.a foolish or nervous laugh v.laugh nervously\"The girls giggled when the rock star came into the claroom\" 咯咯地笑、痴笑，表示少女特有的含蓄的笑。 giggle gas 笑气
giggle titter 吃吃地笑
But Giggle 但傻笑
Actually Giggle 其实傻笑
Giggle water 香槟酒
giggle uncontrollably 情不自禁地咯咯笑
acute giggle 可爱的傻笑
SUN GIGGLE 曦曦笑
Giggle Monkey 哈哈猴子
1.I heard a sigh, and then, a soft giggle.
我听到一声叹息，然后是轻软的咯咯的笑声。
2.The girl let out a giggle that seemed to echo, and she ran away.
这个女孩朝我傻笑了一声，好像是还有回声，接着她就跑掉了。
3.If this kind of thing makes you giggle, the Bottom Clinic is perhaps not for you.
Simple English 森博英语
如果这样的糗事能逗得你咯咯傻笑的话，臀部诊所也许并不适合你。
4.The girl let out a giggle that seemed to echo, and she ran away.
这个女孩朝我傻笑了一声，好像是还有回声，接著她就跑掉了。
5.Have you ever seen kids smile as they stare at thin air, and wonder what made them giggle? 你有没有过看到孩子们对着空气笑并好奇是什么让他们咯咯笑的时候呢？
6.I\'m not sure whether to giggle like a schoolgirl or be impreed by the rigorous health standards of this great Japanese cultural institution. 我不知道是应该像女学生那样咯咯发笑，还是应当被这个伟大的日本文化机构的严格健康标准所打动。
sneer
n.a facial expreion of contempt or scorn; the upper lip curls同义词： leer a contemptuous or scornful remark v.expre through a scornful smile\"she sneered her contempt\"
smile contemptuously\"she sneered at her little sister\'s efforts to play the song on the piano\" 嘲笑、冷笑，表示蔑视。
sneer at 嘲笑 ; 轻视和讥笑 ; 讥笑 ; 斜视
Hard Sneer 铁石嗤之以鼻
Principal Sneer 校长嘲笑
I Sneer 我嘲笑着
sneer down 以朝笑拒绝
Mocking sneer 嘲讽
sneer down 以朝笑拒绝
smile sneer 冷笑
1.I was uncomfortable with his sneer. 他的冷笑使我很不舒服。
2.Oh, is it?\' said the sheriff with a sneer. 噢，是吗？”那位司法长官冷笑一声说道
3.A smile, frown, raised eyebrow, yawn, and sneer all convey information. 微笑，蹙额，提眉，哈欠和冷笑都传递着信息。
4.And I return the camera’s gaze.I roll my eyes and sneer. 我回头望着摄像机镜头，我眼珠溜溜地转着并冷笑着。
5.\"He\'s taking all academic claes, \" Scott said with a sneer. 斯科特冷笑一下，说：“他选修了所有的文化课。”
6.So rather than sneer at Europe’s impotence, the world should be asking whether Europe can rediscover its vigour—and if so how.
所以，与其嘲笑欧洲无能，世界其他国家应该问一问欧洲是首能首振雄风，如果可以的话，又是如何做到。
snicker(snigger)
.a disrespectful laugh 窃笑，表示以讽刺方式嘲笑不正当的事情。 Snicker candy 士力架巧克力
snicker snigger 暗笑
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Some Snicker 有人窃笑
snigger snicker 窃笑
I Heard Amy Snicker 我听到艾米窃笑
That Made Me Snicker 这让我窃笑
Let Out A Snicker 让出一窃笑
polished refined gauche snobbish snicker 粗俗的 She snickered at his folly.她窃笑他干的蠢事。
生气”的英语口语
有时候，人难免动气。一肚子的火无处发的时候会感觉肺都炸了。表达“生气”在英语中应该怎么说呢？一起来学习下吧。 ① I\'m about to explode! 我肺都快要气炸了！
Be about to do 意思是“快要„„，马上要„„”。比如，His father is about to retire.她父亲即将退休。Explode有“爆发，迸发”的意思，可以表示“怒气冲冲”。比如，He exploded with anger.他勃然大怒。 ② You\'re way out of line.你太过分了。
Way这里是副词，通常用于口语中，表示“非常，大大地”。Out of line就是“过分”的意思。这句话也可以说成“You are going too far.” ③ I wish I had never met you.我真后悔这辈子遇到你！
这句话采取了虚拟式，wish+过去完成时，是对过去的虚拟，表示“但愿„„”，wish+一般过去式，是对现在的虚拟，比如，I wish I were a bird.我愿自己是只鸟。 ④ You\'re nothing to me.你对我来说什么都不是。
Nothing表示“无关紧要的人，微不足道的事物”。比如，The whole thing is a big nothing.此事压根儿不值一提。
推荐第3篇：笑
笑，笑，笑！
——《出卖笑的孩子》读后感
读完这本书，我的心情久久不能平静下来，为什么？因为，现在我才知道，金钱并不是什么都能买到，比如“笑”！
这本书的大概故事是这样的：故事主人公叫蒂姆，他从小失去了母亲，父亲再娶后，他常常受到继母的虐待，只有星期日由爸爸陪着上赛马场才感到快乐。不幸的很，他的爸爸一次在建筑工地上被木板砸死了。这以后，他烦闷的时候，也去赛马场散散心。有一次，他在那儿遇见子一个怪老头，他以“让蒂姆逢赌必赢”为条件，换取了蒂姆的笑。蒂姆失去了笑，尝到了生活没有笑声的苦楚。于是他决心赎回自己的笑。费了许多周折，经过一番斗争，最终战胜了怪老头，夺回了出卖的笑。
这本书的故事与众不同，在传统的民间神魔故事里及前辈作家的童话中，被魔鬼骗去影子、心脏等东西，从而人们得到了花不完的金钱，但精神上却十分痛苦，最后恍然大悟，向魔鬼赎回了自己的东西，人与魔鬼之间基本没什么斗争，就像撞到石头上激起的浪花，顿时就消失得无影无踪，很乏味！可《出卖笑的孩子》这本书里的主人公蒂姆却和人间魔鬼勒菲特展开一段斗争故事！蒂姆为了夺回自己的笑，处处与“格子先生”勒菲特斗智斗勇，几次绝处逢生，蒂姆的命运时时刻刻的紧紧揪起我们的心，更让人佩服的是作者得描写，他把故事情节与生活天衣无缝的结合起来，环环相扣！另外，还带给我们几个问题：为什么小蒂姆在饱受继母虐待，仍可以笑得那么天真？为什么神秘老头，也就是所谓的“格子先生”菲勒特一直想要小蒂姆的笑？让我在读完书后，费解。
还有，小蒂姆为什么会义无反顾的跟怪老头做这笔交易呢。因为贫穷。书中有这么一段话：“要是我有很多很多的钱，我就租一套很大很大的住房，里面有我自己的房间，埃尔温每天都能从我这里拿到零用钱，继母也可以想买什么就买什么。”想到父亲为了全家人的生活而被活活地砸死，想到一家人为了吃几块奶油蛋糕而不得不看贝贝尔太太的脸色，硬着头皮去赊帐„„虽然经历种种的生活不幸，“他才仍是个快活的孩子，没有失去他的笑！ 现在，书本里的几句话还在我耳里回响着：“把人和动物区分开来的是笑，要认识一个人，就要看他在适当的时候会不会笑。”“金钱是买不到笑的。”“哪里有人的笑声，哪里的魔鬼就凶不起来。”
四年一班 柯帅
推荐第4篇：笑
笑，笑，笑！
——《出卖笑的孩子》读后感
读完这本书，我的心情久久不能平静下来，为什么？因为，现在我才知道，金钱并不是什么都能买到，比如“笑”！
这本书的大概故事是这样的：故事主人公叫蒂姆，他从小失去了母亲，父亲再娶后，他常常受到继母的虐待，只有星期日由爸爸陪着上赛马场才感到快乐。不幸的很，他的爸爸一次在建筑工地上被木板砸死了。这以后，他烦闷的时候，也去赛马场散散心。有一次，他在那儿遇见子一个怪老头，他以“让蒂姆逢赌必赢”为条件，换取了蒂姆的笑。蒂姆失去了笑，尝到了生活没有笑声的苦楚。于是他决心赎回自己的笑。费了许多周折，经过一番斗争，最终战胜了怪老头，夺回了出卖的笑。
这本书的故事与众不同，在传统的民间神魔故事里及前辈作家的童话中，被魔鬼骗去影子、心脏等东西，从而人们得到了花不完的金钱，但精神上却十分痛苦，最后恍然大悟，向魔鬼赎回了自己的东西，人与魔鬼之间基本没什么斗争，就像撞到石头上激起的浪花，顿时就消失得无影无踪，很乏味！可《出卖笑的孩子》这本书里的主人公蒂姆却和人间魔鬼勒菲特展开一段斗争故事！蒂姆为了夺回自己的笑，处处与“格子先生”勒菲特斗智斗勇，几次绝处逢生，蒂姆的命运时时刻刻的紧紧揪起我们的心，更让人佩服的是作者得描写，他把故事情节与生活天衣无缝的结合起来，环环相扣！另外，还带给我们几个问题：为什么小蒂姆在饱受继母虐待，仍可以笑得那么天真？为什么神秘老头，也就是所谓的“格子先生”菲勒特一直想要小蒂姆的笑？让我在读完书后，费解。
还有，小蒂姆为什么会义无反顾的跟怪老头做这笔交易呢。因为贫穷。书中有这么一段话：“要是我有很多很多的钱，我就租一套很大很大的住房，里面有我自己的房间，埃尔温每天都能从我这里拿到零用钱，继母也可以想买什么就买什么。”想到父亲为了全家人的生活而被活活地砸死，想到一家人为了吃几块奶油蛋糕而不得不看贝贝尔太太的脸色，硬着头皮去赊帐„„虽然经历种种的生活不幸，“他才仍是个快活的孩子，没有失去他的笑！ 现在，书本里的几句话还在我耳里回响着：“把人和动物区分开来的是笑，要认识一个人，就要看他在适当的时候会不会笑。”“金钱是买不到笑的。”“哪里有人的笑声，哪里的魔鬼就凶不起来。”
四年一班 柯帅
推荐第5篇：李笑来讲英文书面比较句的写法
李笑来讲英文书面比较句的写法
一提到比较句，我们马上能够想到的当然是
more/le… than… as… as
首先要搞清楚的是词性问题。“more/le”以及“as… as”中的第一个“as”是副词，那than和“as… as”中的第二个“as”是什么词性呢？在书面比较句中，它们的词性是“并列连词”（conj.）。
口语中，我们可以直接说“A is more beautiful than B.”这时候，“than”可以被理解为介词，而后面接的是代词的宾格（“B”作介词“than”的宾语）。但是，同样意思的书面比较句应该这么写：
A is more beautiful than B is.
其实这句话是两个句子并列 之后组成的：
A is beautiful.B is beautiful.
而后并列连词“than”放在“B”之前，副词“more”放在第一句话的“beautiful”之前，于是，我们得到这样一个句子：
A is more beautiful than B is beautiful.
又由于并列的两个句子中，第二个句子可以省略与第一个句子相同的部分 ，于是，最后一个“beautiful”被省略掉，最终就得到了我们刚刚看到的那个句子：
A is more beautiful than B is beautiful .>>>A is more beautiful than B is.
当然，如果把第二个句子的“is”也省略掉，形式上来看就与口语中的表达法没有区别；但显然，在书面比较句中，“B”是主格而不是宾格。
重点1：书面比较句其实是一种特殊的并列句。
重点2：书面比较句第二个句子中的谓语动词建议不要省略。
为什么要写成“A is more beautiful than B.”呢？在上一节中，为了避免节外生枝，用“A”和“B”替代了比较双方，因为“B”的主格是“B”，宾格还是“B”，没有区别。如果我们要表示“她比我更漂亮”的话，那么这个比较句将由两个句子并列构成： She is beautiful.I am beautiful.
由并列连词“than”并列起来之后变成： She is more beautiful than I am beautiful .
并列句中能够省略的是相同的部分，而第二个句子的系动词是“am”，与第一个句子的系动词“is”是不同的，不能省略。
另外一个例子可以用来说明“第二个句子中的谓语动词建议不要省略”是为了避免歧义。 比如说，我想表达这样一个意思的句子：我喜欢她；你也喜欢她；可是我比你更喜欢她…… I like her.You like her.>>>I like her more than you like her.
而后把相同的部分全都去掉，就变成：
I like her more than you.
歧义就出现了，因为“you”既可能是主格也可能是宾格。不要以为“you”特殊，事实上，英文中所有的实义名词都是“主格”与“宾格”相同的。
那应该怎么办呢？应该写成这样：
I like her more than you like .>>>I like her more than you do .
重点3: 第二个句子中的谓语动词如果不是系动词，则可以使用“do”的恰当时态替换。
重点4: 第二个句子的谓语动词可以倒装。
以下是三个TOEFL阅读文章中出现过的几个例子：
Ichthyosaurs had a higher chance of being preserved than did terrestrial creatures because, as marine animals, they tended to live in environments le subject to erosion. The common kestrel nests in larger flocks than does the leer kestrel.
This immunity has been followed by a relaxation of the defenses, and kittiwakes do not react to predators nearly as fiercely as do ground-nesting gulls.
重点5：一般来说，相互比较的两个对象应该1) 属于同一范畴；2) 拥有相同属性。
我们可以说“苹果比桔子好吃”，但很难比较“苹果”与“袜子”。如果两个对象不属于同一范畴，即便他们（它们）拥有相同的属性，比较起来也没有意义，我们没多大可能说：
He is bigger than a chair.（尽管人有大小，椅子也有大小……）
不过，英文的比较句允许比较同一事物的两种不同的属性。既然是同一事物，当然属于同一范畴；而另外一方面我们无法比较（也没必要）“同一事物的同一属性”： My eyes are bigger than my eyes.
以下是一个在几乎所有的语法书中都可以找得到的句子： A is as smart as beautiful.
先看看这句话是怎么“炮制”出来的：
A is smart.A is beautiful.>>>A is as smart as A is beautiful.当然这句话还可以写成：A is as smart as she is beautiful.（代词替换）
这句话通常被错误地翻译为“A既漂亮又聪明”。
其实这句话本身并没有说明A究竟有多么聪明，说的只是“A聪明的程度与她漂亮的程度一样”。在不知道A有多么漂亮之前，我们仅通过这个句子没办法确定A有多么聪明。
如果前文中已经告诉我们A非常漂亮，那么我们可以通过这个句子得知：“A（那么漂亮，竟然也）那么聪明！”
如果前文中提供的信息告诉我们A的漂亮程度只不过是“相貌平平”，那么这个句子告诉我们的是“A（其实）智商平平”。
所以说，“A is as smart as beautiful.”如果翻译成“她有多漂亮就有多聪明”应该更准确一些。
重点6：比较句是依赖上下文的。
比较句中的第二个句子所提供的应该是“已知信息”（Known Information），而第一个句子提供的是“新的信息”（New Information）。
重点7：比较句中的第二个句子是“参照系”。
如果有人突然说，“李笑来现在聪明多了”——那他的言外之意是“过去李笑来是个大笨蛋。”
我们看到 “A is as smart as beautiful.”的意思并不是“A既聪明又漂亮”，而是“A聪明的程度与她漂亮的程度一样”。那么“A is as stupid as beautiful.”的意思就很容易理解了：“A愚蠢的程度与她漂亮的程度一样”。
有了以上的认识，类似以下的句子（这是一道GRE ISSUE作文题目）也很容易理解： Competition is ultimately more beneficial than detrimental to society.
现在，我想表达这样的想法：计算机（操作起来）很复杂，计算机也很有用，可是（我想抱怨）计算机并不像它那么复杂地那么有用……（要是复杂程度和有用的程度一致，我们作为用户有时也就可能认了—— 凡事儿都有代价么；但是，它那么复杂，却没那么有用的时候，我们就变得很不耐烦了——比如Microsoft的新版操作系统Vista就是很令人恼火的东西……当然，又有人会说，“你说的不是计算机，而是计算机软件”。原谅我吧，当前的文章中只是举个例子而已。现在的重点是讲解“比较句的机理”。） Computers are useful.Computers are complex.>>>(However,) Computers are not as useful as complex.(这句话还可以写成：Computers are not as useful as they are complex.）
现在，再试比较以下几个句子对计算机的抱怨的程度：
Computers are not as useful as complex.Computers are (much) le useful than complex.Computers are (much) more usele than complex.
显然，第三个句子能表达最强程度的抱怨。注意，前两个句子比较的是“useful”和“complex”，而第三个句子比较的是“usele”和“complex”。
任何思想都有很多种表达方法，其中总是至少有一种表达方法比其他方法更加有效更加准确。把可能的表达方法都罗列出来，仔细甄别，最终选出那个最有效、最准确的表达方法的过程，其实就是传说中的“炼句”了。
一提到“more/le… than”或者“as… as”，我们直接想到的是形容词与副词的比较级与最高级。可是，我们有的时候需要比较“名词属性”。比如这个句子： He is more of a friend than a father.
这句话是如何“炮制”出来的呢？
He is a friend.He is a father.>>>He is more a friend than he is a father.
可是，“more”是副词；副词什么时候可以修饰名词呢？——错的时候。副词是不能修饰名词的。那怎么办呢？填一个“of”进来。“of”后面接上一个名词所构成的介词词组相当于那个名词的形容词词性（真拗口），所以，以下两个句子是等价的： It is very important.It is of great importance.
于是，填进去一个“of”之后： He is more a friend than he is a father.>>>He is more of a friend than a father. 这句话的意思是说：“他是个好父亲，更是个好朋友。”这其中的“好”，应该是在前文中已经描述过的（比较句是依赖上下文的——重点6 ）。
重点8: 比较名词属性的时候，“more”后面要加上一个“of”。
重点9：比较名词属性的时候，“as”后面要加上“much of”。
所以，如果我想表达“他是个多好的父亲，他就是个多好的朋友”，那么就应该写成： He is as much of a friend as a father.
现在我们可以通通透透地理解下面这个所谓的“难句”了——这是一个托福阅读中出现的句子，难倒过不少人：
Life’s transition from the sea to the land was perhaps as much of an evolutionary challenge as was the genesis of life.
让我们逆向拆解一下这句话的“炮制”过程（重点1 ）： Life’s transition from the sea to the land was an evolutionary challenge.The genesis of life was an evolutionary challenge.>>>Life’s transition from the sea to the land was as an evolutionary challenge as the genesis of life was an evolutionary challenge.
加上一个程度副词“perhaps”：
>>>Life’s transition from the sea to the land was perhaps as an evolutionary challenge as the genesis of life was an evolutionary challenge.
因为比较的是名词属性，“as”后面加上“much of”（重点9 ）
>>>Life’s transition from the sea to the land was perhaps as much of an evolutionary challenge as the genesis of life was an evolutionary challenge.
第二个句子中重复的部分省略掉，谓语动词不省略（重点2 ）
>>>Life’s transition from the sea to the land was perhaps as much of an evolutionary challenge as the genesis of life was.
第二个句子的谓语动词倒装（重点4 ），最终得到我们之前看过的句子：
>>>Life’s transition from the sea to the land was perhaps as much of an evolutionary challenge as was the genesis of life.
这句话的意思是说，“（如果说）生命的起源是个进化的挑战（的话），（那么）生命从海洋到陆地的演变是个更大程度的进化挑战。”
由于比较句中的第二个句子（重点1 ）是参照系（重点7 ），所以，在读到这个句子之前，肯定有笔墨描述“The genesis of life was an evolutionary challenge.”，而在那篇文章中，这个比较句是第三句话：
Life originated in the early seas le than a billion years after the Earth was formed.Yet another three billion years were to pa before the first plants and animals appeared on the continents.Life\'s transition from the sea to the land was perhaps as much of an evolutionary challenge as was the genesis of life.
再看一个GRE ISSUE作文题目中的句子：
When we concern ourselves with the study of history, we become storytellers.Because we can never know the past directly but must construct it by interpreting evidence, exploring history is more of a creative enterprise than it is an objective pursuit.All historians are storytellers.
现在能够完全明了“… exploring history is more of a creative enterprise than it is an objective pursuit.”是如何构成的、以及这句话究竟是什么意思了吧？
再给大家看一个论坛上的链接 （最后一个答复日期是Nov 18 2007, 10:52 AM），大家就是知道有多少人因为这个“of ”或者“much of ”而困惑了——可是你，现在已经完全明了。
GRE ISSUE作文题库 里还有这样一个句子：
\"In most societies, competition generally has more of a negative than a positive effect.\"
这个句子是怎么构成的呢？ Competition has a negative effect.Competition has a positive effect.>>>Competition has more a negative effect than competition has a positive effect.>>>Competition has more of a negative effect than competition has a positive effect.
现在，还有两个“effect”是重复的，于是，这句话最终可以有两个版本：
Competition has more of a negative effect than a positive one .（代词替换）
Competition has more of a negative than a positive effect.（第一个“effect”省略掉）
这两个版本都是正确的，通常推荐使用第二个版本——因为它更简洁。
托福作文题目中有这样一道题：
It has been said, “Not everything that is learned is contained in books.” Compare and contrast knowledge gained from experience with knowledge gained from books.In your opinion, which source is more important? Why?
这道题并不像看起来那么简单。如若没有人提醒，很多人考生会在作文中去比较“书本”与“经验”——不知不觉作文就写得越来越乱。为什么呢？因为“书本”与“经验”并不属于同一范畴（重点5 ），很难进行有意义的比较。
其实，题目中要求的是比较 (A)“从书本中获得的知识”与 (B) “从经验中获得的知识”——都是“知识”，于是属于同一范畴，于是可以做这样的比较： 1) 从书本中获得的知识要比从经验中获得的知识更广博。
或者
2) 从经验中获得的知识要比从书本中获得的知识更深入。
这两句话应该怎么翻译呢？“文绉绉”的书面形式应该写成什么样呢？读者不妨先尝试一下。我们先讲点别的东西，一会儿回头再讲这个句子。
有的时候我们需要比较的不是A和B，而是属于A的一个事物与属于B的一个事物。也就是说，我们要比较的是“A’s X”和“B’s X”。比较句是两个句子构成的，于是，最终的比较句大抵上应该含有以下结构：
A’s X… than/as B’s X…
“文绉绉”的书面语讲究“避免重复”，甚至会“避免重复结构”。“A’s X”和“B’s X”就是结构上的重复。而英文中的所属格有两种表示方式，“A’s X”和“X of A”、“B’s X”和“X of B”。于是，书面比较句的第一个句子使用“A’s X”和“X of A”中的任何一个，而第二个句子中往往使用“X of B”的形式：
A’s X… than/as X of B…
可是，“X”还是重复了，那怎么办呢？换成代词“that”。
“他的眼睛比我的眼睛大”，口语中直接说“His eyes are bigger than mine.”就完事儿了；“文绉绉”一点的书面语要写成：
His eyes are bigger than those of mine.（注意，要用“those”而不是“that”，因为“我”不是独眼龙。）
重点10：比较句中的第二个所属格往往表示为“that/those of …”的形式。
以下是几个托福阅读文章中的句子：
Baskets produced by other Native Americans were le varied in design than those of the Pomo people.
Lavoisier\'s interpretation was more reasonable and straightforward than that of the phlogiston theorists. This amount of change that has occurred in foil bone, even in bone as old as that of dinosaurs, is often remarkably small.
事实上，除了“than/as”之外，还有很多比较结构，都可以使用这种“所属格代词结构替换”：
same as :The values of the news media are the same as those of the elite, and they badly want to be viewed by the elites as acceptable.
similar to : Their composition is thought to be similar to that of Earth\'s iron core, and indeed they might have once made up the core of a large planetoid that disintegrated long ago.
differ from :How did the work of American carvers in 1776 differ from that of contemporary sculptors?
prefer to :They prefer the temperature and climate of the canopy to that of other environments.
favor over :Rather, the denominator ideology is to favor businees\' interests over those of individuals.
superior/inferior to :The position of the women, lie says, is miserably inferior to that of English and American working women, and the hours of work of English people a whole age ahead of those of their Continental brethren.
parallel to: The author discues the development of flight in birds as resulting from a separate but parallel development proce to that of pterosaurs. ...
现在，让我们回到前面提到句子：
从书本中获得的知识要比从经验中获得的知识更广博。
之前大多数人会把这个句子翻译成：
Knowledge gained from books is broader than knowledge gained from experience.
这样翻译当然完全没错，不过，如果应用一下刚刚讲解过的内容，那么这句话可以写成： Knowledge gained from books is broader than that gained from experience.
应用重点2 ，书面比较句第二个句子中的谓语动词建议不要省略，那么： Knowledge gained from books is broader than that gained from experience is .
再应用重点4 ， 第二个句子的谓语动词可以倒装，那么：
Knowledge gained from books is broader than is that gained from experience.
再给提供两个例子： In particular, the responses of le-educated individuals are far more sensitive to iue framing than are those of highly educated individuals.
\"Thus,\" Darwin concludes in the last sentence of the book, \"we are brought face to face with a difficulty as insoluble as is that of free will and predestination.\" 如果我们想表达：
“今天的学生实际上并不比过去的学生更聪明。”（但由于有了计算机的帮助，今天的学生懂得比过去的学生更多。这句话在托福 作文中可以用得到：Do you agree or disagree with the following statement? With the help of technology, students nowadays can learn more information and learn it more quickly.Use specific reasons and examples to support your answer.）
大多数人原本的表达可能是这样的：
Today’s students are in fact not smarter than students of the past.
应用之前的各个重点，现在读者可以炮制出：
Today’s students are in fact not smarter than were those of the past.
英文当中有一个词，本质上是“代词”，却在任何词典或者语法书中都没有被当作代词处理过，这个单词是：counterpart 。
重点11： “counterpart”本质上来看是“比较句中的代词”。
之前的句子“今天的学生实际上并不比过去的学生更聪明。”还可以这样写： Today’s students are in fact not smarter than are their counterparts of the past.
再补充两个使用“counterpart”的例句：
The idea that antioxidant supplements are the same as their counterparts that are naturally present in food is a myth.
In international comparison, Swi labor force is cheaper than its counterpart in neighboring countries.
推荐第6篇：微 笑
微 笑
“南京公路收费员笑容灿烂，姿势标准，都成了南京交通的一道风景了。”这是交通运输部“全国干线公路养护管理规范化检查组”组长在南京检查工作时的感触，他感慨地问南京市公路处处长仲爱兵：“这不是专门为了应付检查准备的吧！”
“欢迎您随时来南京。”仲爱兵的回答热情、简洁、无可辩驳。
我们还缺什么
“十一五”以来，南京市交通运输局在全国率先拟草《南京市交通行业公路收费站点服务规范》，对收费公路站点的基本要求、环境与设施、服务质量、评价、改进等标准做出明确规定,并作为地方标准，由市质量技术监督局发布。与此同时，南京各个收费站点开展文明创建活动，成功创建了“真情驿站”等服务品牌，为过往驾乘人员提供指路、茶水、修车、药品，服务水平大幅提升；在2008年特大暴雪灾害期间，南京各个收费站点成了途中滞留驾乘人员的温馨之家……
“我们还缺什么？”仲爱兵在进行充分调研后，于“十一五”收官之年向南京五个公路收费站点400余名员工提出了这样一个问题。他说，我们在征收保畅、为民服务、廉洁自律等方面都做得不错，但与打造一流品牌，创造一流业绩，树立一流形象还有一定距离，还有一些欠缺。缺什么，缺的就是微笑服务！
作为工程实施
20世纪90年代，江苏收费公路系统就曾提出过微笑服务。2010年南京公路部门结合“行业创优、管理创新、发展创效”的新要求，践行“收费就是服务”的理念，赋予微笑服务新的内涵，在更高的平台上作为一项工程实施，落实长效管理措施，以最优良的文明形象迎接南京青年奥运会的到来。
2010年下半年，南京市公路处组织相关人员到全国交通运输系统的微笑服务典型单位学习，结合南京收费公路实际制定实施方案；11月份全系统总动员；
12月份正式全面实施。
针对收费员年龄差别大、观念参差不齐的现状，南京市公路处举办了20余次培训班。5个收费站计400多名一线收费员，在礼仪老师和空姐的带领下进行了为期4天的形象礼仪培训，内容涵盖了手势、站姿、坐姿、发型、服装，甚至具体到眼神的注视角度、丝巾的系扣方式、唇膏的颜色厚度、腮红的方位明度等细节。
为让收费员尽快地掌握规范和要领，南京市公路处采取由骨干收费员先学作示范，拍摄制作成电视教学片，给其他收费员播放观看。微笑服务被纳入到日常政治学习。各站通过内部监控系统记录每位员工工作状况，供每天班前班后会观看、研讨、再培训。站、点间通过学习与交流，创新方式、完善细节，进一步丰富微笑服务内涵。
打造精致名片
“白班忙得连上厕所都得抓紧，哪能笑得出来；晚班车少了但天黑了，笑给谁看！”“非笑不可吗，有问必答、文明礼貌不就行了！”“没学过笑，不会笑。”推行微笑服务第一周，一些收费员的抵触情绪直截了当地表现了出来。
“微笑的重点是笑，既然不知道怎么笑，那我们就从学笑开始。”南京市公路处收费道路科将安徽省带回来的《微笑服务》宣传片和《收费员微笑服务手册》分发到各个收费站学习比对。
不比不知道，一比吓一跳，收费一线人员从影视资料中看到自身差距后说：
“过去，我们的微笑服务没有标准与规范，动作语言随意、服务水平不齐，影响窗口形象，还产生一些不必要的征缴矛盾。”“规范了的微笑服务传递和谐，让人赏心悦目，为收费服务传神，犹如画龙点睛！”于是，南京市绕城公路双龙街收费站办公区走廊上出现一面笑脸墙，集中展示收费员最自然得体的微笑。看着自己的笑容这般精彩，收费员们开始明白自己的最佳状态在微笑——绕城收费站开通了便民直通车，宁马收费站“五心”
工作法应运而生，星甸收费站开展向老先进学习活动，乌江收费站用军训活动持续巩固，宁铜收费站以党员团员带头促提升，各收费站八仙过海，各显神通，要把微笑服务做好、做实。
收费员小陈因为牙齿不整齐，从小到大都害怕笑，很少笑，即使是笑，也不露齿，远远达不到微笑服务中露8颗牙的标准。为此，她下班后偷偷地咬筷子练习微笑，时间长了，筷子上都留下了深深的牙印。收费员小沈发现自己手掌的肉比较多，在做收费动作时，各手指之间无法并拢，她每次上班时都用透明胶带将手指下部与手掌交接处贴裹起来。一天下来，手上皮肤由于缺氧而留一道深深的白印……
“微笑服务是一种习惯养成，只有深入下去才能实现服务水平与综合素质的提升。”一天下午，南京市公路处收费科请各收费站领导看录像。这不是普通录像，而是记录微笑服务真实情况的暗访。一位收费站站长看了录像里个别收费员微笑服务不达标很不自在，他羞愧的说：“真想找条地缝钻进去。”请江苏电视台专业人员进行的暗访从原先的每月1次提高到4次，配合明查暗访，从微笑服务标准到仪容发饰装扮，图文并茂、详细介绍坐、立、行、递姿势的使用到文明用语的运用，甚至是小到细微处的特殊处理的《收费工作服务规范》，精心制作印发到收费班组；刊发微笑服务的最新动态、心得体会的《微笑服务简报》，每月一期印放到每个收费员手中。
与此同时，南京市公路处统一了收费窗口统一标识和收费员的服装、收款箱、笑脸水杯；围绕微笑、快捷服务，收费员的座椅换成了转椅，收费窗下安装了一个小托板，靠近窗口的地方多了一面小镜子，一些小小的改动弥补了收费员身高不
一、身手快慢不
一、微笑水平不一的缺陷，让每个收费员的礼仪手势与自然微笑，都能理想、快捷地展示在窗口……
微笑服务改变了收费站，改变了收费亭，改变了收费员的服务心境与面孔，过往驾乘人员的情绪也悄然地发生着变化……
和谐荡漾内外
“没事你笑什么，快收钱给票，我赶时间。”“哟，小姑娘笑的蛮好看的吗，来，再给爷笑一个。”微笑服务刚刚开始之时，一些驾驶员并不理解，有的口出污秽之语；有的甚至发出这样的疑问：“收费员最近总是笑脸相迎，笑脸相送，是不是过路费要涨价啦？”
坚持就是胜利。随着微笑服务活动的深入开展、习惯养成，收费员开始发自内心、自然地微笑，一些小毛病慢慢地消失，工作中不再有个人情绪，平常学习生活中待人处事也比以前顺畅了许多，整个收费系统呈现出和谐向上的精神风貌。
时光荏苒、微笑金质。2 011年2月的一天，一辆大货车驾驶员拿出一包装满一元和五角零钱交过路费。驾驶员面露难色，以为收费员会拒收，没想到收费员真诚微笑地对他说：“师傅，请你稍等片刻！”说完便不厌其烦的清点零钱，规范地完成了收费程序。当收费员祝他一路平安时，驾驶员连声称赞：
“没想到，真没想到，服务很贴心、温馨，感觉特别温暖。”
一位戴眼镜的小车驾驶员说：“收费员的整装与微笑让我们感到很满意，有一种蛮贴心的感觉。”一位30多岁的大货驾驶员说：“驾驶车辆比较枯燥，但收费员的服务态度与笑容让我们驾驶员感到轻松和惬意，很舒心，我们的心情也变得阳光了。”
尊重、和谐与社会满意度的提升是对微笑服务的最大褒奖。“我对驾乘人员微笑时，他们同样对我报以微笑，关系更和谐了，征缴矛盾少多了。不知不觉中，连自己的心态都变得积极了。”许多收费员都有这样的感受。经常以微笑服务、快捷服务赢得过往驾乘人员的赞誉的星甸收费站收费员张维丽这样表述微笑：“微笑是一种表情更是一种力量。”
没有什么比微笑更令人愉快。短短几秒、擦肩而过的交流，因为微笑敞开了双方心扉，架起了友谊的桥梁。微笑缩短了人间距离，开启了真情传递，为和谐社会注入了新的活力。
推荐第7篇：笑 话
笑
话
一天，小明问爸爸：“爸爸，张飞的妈妈姓什么？” 爸爸说：“不知道。” 小明说：“姓吴，无事生非(吴氏生飞）。” 爸爸汗。 小明又问：“爸爸，张飞的爸爸姓什么？” 爸爸思索半天，猛拍脑门，说：“姓惹，惹是生非!” 小明狂笑：“爸爸，张飞的爸爸姓张，他不得跟他爸爸的姓么!”
中元节，某人去买祭品，看到居然有纸糊的苹果手机，便问老板：烧苹果手机，怕老祖宗不会用吧？老板白了他一眼说：乔布斯已经下去教了，你还操什么心呀？那人便买了一个，老板提醒：买个充电器吧，别忘了烧充电器，回头祖宗找你要就不好了，找你要还是小事，叫你送去就麻烦了.
一天， 邻居甲骂邻居乙是头猪，正巧被警察撞见，警察罚邻居甲50美元，邻居甲不满了，他说：“邻居乙上次也骂我是头猪，您只罚他30美元，那你为什么罚了我50美元？”警察说：“因为猪涨价了......”两邻居无语
某文艺屌丝，父母卧病，家里穷的叮当响，老婆又肥又丑。屌丝万念俱灰之时遇到灯神，灯神说把你的愿望写出来，我会满足你，屌丝写：愿父母是健康的，家庭是富裕的，妻子是美的。屌丝回家，看到房子变得富丽堂皇，打开门，父母精神矍铄。屌丝兴冲冲跑进了自己的房间，看见床上躺着个空调。
最痛苦的事
甲：吃饭时最痛苦的事是夹起一块肉狠狠地咬一口才发现那是姜！
乙：吃饭时最最痛苦的事是夹起一块姜狠狠地扔在地上踩上一脚才发现是一块肉！
两个小男孩站在户籍所的门口，好奇地看着一对刚刚登记结婚的新人。一个小男孩说：“我们要不要吓唬他们一下？” 另一个说：“好呀！” 马上跑进去对新郎喊道：“嘿，爸爸！”
信徒：“万能的上帝啊，一万年对您来说是多长呢？” 上帝：“我眨一下眼的功夫。” 信徒：“那么10亿元钱呢？” 上帝：“不过是我的一根头发而已。” 信徒：“哦，慈悲的上帝啊，那就请您给我一根头发吧。” 上帝：“没问题，等我眨一下眼之后给你。”
老人搓麻将成瘾，死在麻将桌上。殡葬时儿子写了篇悼词：老爸，昨天你两眼还像二饼，今天就成了二条,不知东南西北风哪个么鸡把您害了！您的追悼会开得很隆重，清一色尽是您的麻友，大家排成一条龙与您告别，每人给您献上一杠上花。您一生都想发财结果仍是白板，今到火葬场，您终于糊了！
牛B你拖走
2012-09-06 09:45 路边停着一辆宝马，属违章停车。警察过来，贴条儿，抄单子。 哥们儿从商场出来：“你丫不就是警察么，牛什么啊？不就会贴条儿、抄单子么！” 警察看他一眼，没说话，继续抄单子。
“你要真牛b，甭贴条儿，你直接叫拖车拖走！”
警察看他一眼，还没说话。
“牛什么啊！除了贴条儿吓唬我们你们还会什么！牛b你拖走！” 警察抄完单子，打电话，叫拖车。拖车来了。警察看着那哥们儿。 “嘿，你还真牛啊！你真牛，你拖走啊！借你俩胆儿！”
警察一摆手，拖走了。警察看他两眼，想劝劝他，往后别这么叫板。
哥们儿一翻白眼儿：“你牛b，待会儿你等车主来了你告诉他,你把他的车拖走了！”
请勿照镜子
男人：医生，我最近每天早上起床后都要干呕一阵子，是不是胃部出了毛病啊？ 医生仔细端详了男人片刻后，便埋头开药方，上写道：早起勿照镜子。
免贵姓侯
2012-09-05 13:30 一天去同事家做客。
一进门同事老婆问：您贵姓。 免贵姓张。
弓长张还是立早张。 答：弓长张。
回家后跟老婆念叨：你看某某多有文化，把事情跟老婆一说 就这事呀！回头让你看看我的能耐。
有天同事来我家做客，进门老婆问您贵姓。 同事答：免贵姓侯。
老婆又问：公猴还是母猴呀！ 我和同事。。。。。。。
我问：＂妈，我真是你亲生的吗？为什么我头发那么稀疏，你和爸头发那么密？” 刚开始老妈还认真回答，后来烦了：＂不是亲生的行了吧，是捡来的。” 我继续追问：＂那为什么不拣一个头发多的？”
老妈怒了：＂没办法，不是亲手拣的啊！只可以这样了！”
员工请假：
推荐第8篇：微 笑
微
笑
有人认为最美不过四季，春暖花开、夏日炎炎、秋雨绵绵、漫天飞雪；也有人认为最美不过自然风光，碧蓝如洗的天空、广袤无垠的草原、潺潺的流水声、芬香扑鼻的花朵；但我认为最美不过一缕微笑。一个简单笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠闪烁的晨露，总是让人感到心灵的清新与释然。
威尔科克斯说：“当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。”我们不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑，微笑标志着自信、雅量和大度。微笑是一种胸怀，是一种境界。
微笑是一条涓涓细流，滋润了你我，也浇灌了一方净土，也培育了一方儿女；微笑是一首音乐，像琴弦上的精灵翩翩起舞，演奏生命的乐章 ；微笑是生命，给病人一份温暖，能给他活下去的希望；微笑是鼓励，在你失败的时候，给你一个微笑，你将坚毅的站起，迎着朝阳走向明天，走向你的舞台；微笑是我们生命中最美的彩虹。
微笑是一种互动感应。微笑是给予别人、映衬自己的心灵语言，是人们感情上的美好，更是人与人之间的心领神会、互动感应。给别人一个微笑，同时也是给自己一个微笑。它如一缕清风吹拂脸颊，我们感受到的是温暖；它如一朵无香的尚未绽开的花朵，我们感受到的是希望；它如一首无曲的小调，我们感受到的是美好。
微笑，以它的正能量、它的神奇魔力感染了一个个受伤的心灵，为他们抚平伤口；微笑，它以旁观者的态度，以正义化身，为他们伸张正义。微笑是智者，是伟人。它用自己的方式，自己的力量微笑面对他人，同样它也得到了他人真心的回馈，获得了快乐。我们应时刻保持微笑，做一个智者，去感染身边的人。
微笑，我认为它是最美的语言表达方式，它简单、温婉、真诚、有力地把我们吸引进来，它属于你，属于我，属于大家。我们不能把它丢置一边，我们要随身携带，它会给我们快乐。
给世界一个微笑，世界也会给你一个甜美的微笑。时刻保持最美的微笑吧！
推荐第9篇：作文：笑
笑是世界上最美丽的花朵。一个发自内心的浅浅的微笑便能带来真诚和美好。笑是世界上最通用的语言，彼此间的微笑能够将友善四处传播。笑能给人最强大的勇气，遇到挫折，用微笑来面对，所有的冰雪都会被融化。
请以《笑——最美的表情》为题写一篇不少于600字作文。文体不限，
要求：要有真情实感。不出现个人、学校的相关信息。
笑——最美的表情
久违了这澄澈的心境，瓦蓝的天空中满是你们的笑靥。好美，好温暖。
——题记
傍晚，一抹抹绚烂的橙红晕染了整片天空，天边的鸟儿呼唤着彼此的家人纷纷落了巢。肆虐的风打破了这片宁静，天边的夕阳被风撕成了一条一缕，斑驳凌乱的撒落，屋顶上，街道上，还有我潮潮的睫毛上夕阳的余晖中留下了我悲凉狭长的影子。
回到家里，望着这空荡荡的屋子，我的心更凉了。我径直走回了卧室，没有开灯。蜷缩在沙发里，脑海中不断闪现出领奖台上一张张灿如春华的笑脸，是那么的光芒万丈，精美的感谢词流光溢彩，让角落离被淘汰的我愈加灰头土脸。此刻，招商准备害的感谢词似乎是一个巨大的讽刺，我还信心十足的要拿下那个荣耀。这样的失败仿佛把我推入了万丈深渊，周围满是黑暗，讥讽，成功者虚情假意的安慰。眼泪像是被刺破了的水球，汩汩的向外溢出。
我还不甘心，我辜负了所有人对我的期望，老师，同学，父母想到他们那充满希望与鼓励的笑靥我的心仿佛被倒上一杯热热的柠檬汁，酸涩地皱在一起。是我。亲手打破了他们的期望，我不配面对那一张张美丽的笑脸，不配！
“铃——”电话铃响了是老师，我听着老师安慰的话语和爽朗的笑声，不禁再次抽泣。似乎老师就站在我面前，那两个甜美的酒窝是那么美丽，让我难忘，挂断电话，我再也忍不住满眶的泪水，呜呜地哭了起来。泪眼朦胧中，一双温暖的手轻轻抚摸这我的头，抬头，哦，是妈妈。那最熟悉最美丽的笑脸如阳光般驱散了我心中的阴霾。仿佛有一股力量注入心中。
我不再难过，不在颓废，因为你们让我明白给我力量。感谢你们给与了我最美丽的笑脸，把我虚弱空荡的心一点点的填满。你们的小时我力量的源泉。
笑——最美的表情
总忍不住一次次地翻开你们，尤为那些诗词里藏了你们千年之后依旧醉人的笑容。
自然之景，王勃笑
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。此时27岁的你正如初生牛犊般，无畏地展露自己的胆识与视野，这本是一场可以的噱头，却成了你大挥笔墨的阶梯。你立于滕王阁之上，面对秋日旷远的天空，于是，便有了落霞与孤鹜久久的飞舞，在世人钦仰中“秋水共长天”的代代相传。灿烂的笑容浮现与你年轻的容颜，我怎么会不懂？面朝向阳方向，长烟一空，天高云淡，一如你广阔胸襟。
你的笑，怎不叫人铭记在心？
归旅之思，禹锡笑
“何处秋风至，萧萧送雁群。”
虽说有“我言秋日胜春朝。”可毕竟，家是游子的根，秋风萧萧，带走了一群又一群归去的大雁，却怎也带不走你的归思。你呢喃到：娘，您或许又伫立在门口等儿归来吧。可儿回不去呀！一回想起家，你的脸上总是浮上了一层淡淡的笑。家的温暖，家的幸福温暖了你冰冷的心也只有家才会让你重开笑靥。
你的笑，教人如何忘却？
夫妻之爱 ，易安笑
“奴面若比花面好，徒要教郎比并看。”
你有环绕的佳人，枝上桃花，有赵明诚为你摘下，轻别于你的鬓角，你轻轻笑起来，面若桃花。可你终究是寻常女子，你爱他，连一枝花也要争宠，他怎会不选你？他的手留于你发际，透着凛冽的香，兰舟轻摇，有爱相伴，仕途不顺又何妨？
有人讲“女人，为爱而生，为爱而新生。而你，正是这句话的真实写照。
你的笑，长存于我眼帘之间。
你们缄默着，可在我心里，有笑——你们最美的表情，难道不够么？
笑——最美的表情
据科学家研究：只有人类才会笑，也就是说，动物们有情绪，但无法通过面部表情将其表达出来。由此可见，小时上帝赐给人类的特殊礼物。嘴角上扬，不止那么简单。
笑一笑，十年少；愁一愁，白了头，笑，真有这么生气么？
宽容的笑
美国议会上，林肯正激情澎湃发表自己的演说。突然，一位议员因不满林肯而打骂，并对林肯动手。周围警卫正准备将其逮捕，却被林肯拦下。林肯原谅了那位议员并邀请他共进晚餐。赴宴前，那位一员带好了手枪，他知道林肯不会轻易放过自己。到了餐厅，他提高了警惕，摸着腰间的枪。小心递推开了门。但他却开刀了林肯正边开一瓶红酒，便朝他微笑。他放下了武装的心，他两成为政坛的挚友。笑，就是这么有理。
勇敢的笑
电影《当幸福来敲门》中男主角史密斯在生活中历经艰难困苦，一次又一次奋斗。最终获得了幸福。笑，就是这样强大。
开朗的笑
法网女单的赛场上，观众们发出山呼海啸般的欢呼，全世界人民都将掌声奉献给了一个名字——李娜。当这位新科女单冠军在赛后接受采访时，难抑内心的兴奋，笑得合不拢嘴。她用流利的英语，幽默的话语和记者调侃，逗乐了所有观众。李娜用她开朗东方女子的笑容征服了宏图征服了法国。征服了球迷。小就是这样神奇。
蔺相如的小成就了一段将相和的佳话。丘吉尔的笑挽救了英国人民的心；罗纳尔多露出龅牙的笑更是迷倒了亿万球迷。
语言也许会阻碍人们交流，但笑容却可以将世界连起。笑，是世上最美的表情，他不分国界，不分肤色，不分种族，它让人与人更亲近。
今天你笑了吗？
笑——最美的表情
袁璐
雨，始终下个不停，正如我沉重的心绪，连绵的雨滴坠入泥土，伴随着我的泪一并沉寂，这是在迎接我的第十一次打击吗？我已然麻木到习惯。第一次时我把迷幻叫做巧合，第二次我把它称做失误，可是，这已经是整整十一次了啊！
睁开眼，看不到光，看不清路，正如这阴霾的天，我的心乌云密布。
擦干眼角的泪，拍拍发红的脸，吸气，呼气，用钥匙轻轻旋开了门。抬起头，迎接我的是妈妈灿烂的微笑，我以苦笑回应着，心中的愧疚全部涌上心头，眼泪不知不觉掉落。
妈妈急忙给我拭去泪珠，关切地询问着，我再也无法忍受，扑到妈妈怀中，泪如决堤般涌出。窗外的雨突然间倾盆而下，豆粒般大小的雨滴如大片的泪花绽放在窗口。窗内，我泪雨滂沱。
宣泄之后，我抽噎着，将我那糟糕至极的成绩断断续续地告诉了妈妈。我安静地等待着责备，但取而代之的是良久的沉默。我慢慢抬起头，发现妈妈脸上仍保持着那灿烂的微笑。
面对我疑惑的眼神，妈妈终于开口说道:“你已经知道自己的错误，我又何必再刺激你呢！你真得长大了，希望你今天的泪水没有白流。接受教训以后努力吧！成绩只代表过去，未来才是最重要的。”
窗外的雨突然停了，太阳从乌云的缝隙中跳出。我内心的阴霾渐渐散去，一缕阳光射入了我的心。我又一次扑到了妈妈的怀中，感谢她的理解与鼓励，感谢她那灿烂的微笑。不知不觉中，微笑爬上了我的脸，嘴角勾起一抹漂亮的弧度，心中的阴影彻底被阳光消灭，我又充满了信心，准备扬帆起航，向目标努力驶去！
从那一天起，我突然发现笑是人世间最美的表情，它是上帝创造的最有价值的东西，它可以抚平人内心的伤痕，给人以无限的勇气与力量！
笑——最美的表情
世界上最耀眼的是什么？世界上最唯美的是什么？世界上最坚强的是什么？世界上最让人为之动容的是什么？是笑。这个完美的精灵，勾勒了世界上最美的表情。
笑，是坚强的化身。即使被命运灼伤，依旧微笑陪伴着。
当命运束缚了双臂，依旧固执地为梦想插上翅膀，唯美的旋律是他对梦想的渴望，他在琴键上写下：相信自己。他是钢琴师刘伟。被命运打击过后的他，给别人送去的，永远是坚强的微笑。电视银屏上，永远是那微笑的表情。那宛如阳光洒满大地的笑，鼓励了多少个为梦想执著的孩子。又有谁知道，为了梦，他付出的代价有多大。可他却仍坚持着。笑着面对未来是他永恒的明信片。
笑，是乐观的化身。即使被命运赐予不公平，依旧微笑执著着。
多少个春夏秋冬，多少个曲折困难，都像千斤重的石头压在了她，一个花季少女的肩上。她把“孝”诠释得最为完整。小小的她，尝尽了辛酸，却依旧乐观的微笑着。每天的辛苦，只为了和她相依为命，无法自理的继母。她用小爱诉说了大爱。她就是孟佩杰。本应像我们一样的悠闲自得，却因上天的一时疏忽，担上了家庭的重任，可她却没有抱怨，反而微笑接受着。乐观的笑是她永恒的明信片。
笑，是执著的化身。即使被命运捉弄，依旧微笑感谢着。
“5·12”这个让人听了毛骨悚然的日子，让四川汶川尝尽了悲观离合。当经过许久后救援人员把水泥块搬起时，他，一个10岁小男孩，带着伤痛，举起血淋淋的双手，用微笑感谢世界。执著的笑是他永恒的明信片。
笑，见证了梦想的伟大；笑，勾勒了乐观的力量；笑，诠释了生命的美好。它好似清晨的第一滴雨露，清爽而又甘甜，它好似友善的第一个传播者，真诚而又美好。笑，这个最美的表情，让我们用一生来珍惜，去体会。
笑——最美的表情
笑，是春天冰雪消融，桃花初绽枝头的美丽；笑，是夏日里莲花绽开，亭亭玉立的风姿；笑，是秋日里落花飘飞，唯美梦幻的景象；笑，是冬日里严寒峭壁上凌寒独绽的梅！笑，是自然间最美的表情。
春·桃之笑
四月，桃花盛开，粉嫩如霞。一朵一朵像娇俏的可人儿，在春风里微笑，笑弯了枝头，笑煞了春天。桃花的笑，非张狂，非含蓄，而是发自对大自然由衷的赞叹。她的笑撼动了春
天，也撼动了陶渊明那颗渴求世外桃源的心。于是，有了陶渊明笔下令人心驰向往的《桃花源记》，有了陶渊明归隐山间的那份恬淡与自若，有了人世间那份至善至美。
夏·莲之美
夏天的莲，该是最洁净的了吧，她的笑清冷而宁静，淡雅却芬芳。清晨，那绽放的如同睡美人一般，在一片朦胧的雨雾中亦真亦幻，那洁白的花瓣如同是从天上的瑶池采撷而来，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”似一位仙女亭亭玉立于湖上，她的笑，纯净而恬淡，笑出了夏最美的音符。
秋·落花之笑
秋，我看到了飞舞着的落花，看到了龚自珍笔下“落红不是无情物，化作春泥更护花”的落花。它是那样悠然地旋转、飞舞，如同流浪着的精灵，拉长了的身影在秋风中曼舞。它 没有笑，但在落入泥土的时候，它却笑得如同初生一般“待到明年重上枝头，定似最美的微笑压倒群芳”，这是落花的最美微笑。
冬·梅之美
梅历来是冬天最美的赞歌，你看那绝壁之上的梅花，在风雪中傲然绽放，雪压弯了它的枝头，压不住它的笑意；掩盖了枝头，却遮盖不住它火一般的颜色和清香。梅与雪相辉相映，证所谓“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，梅的笑，被雪映衬的如此之美。
笑，是自然间最美的表情。不只是人的笑，花朵的笑迎合了世间一切悲欢离合„„
推荐第10篇：《笑》 冰心
笑
冰 心
①雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
②凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
③“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾„„”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。
④严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
⑤“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。
⑥又现出一重（chòng）心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄(lǒng)和葡萄架子，都濯(zhuò)得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
⑦这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了扰来，绾(wǎn)在一起。
⑧这时心下光明澄(chéng)静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
欣赏：
这是一篇美文，需要我们从多个角度进行审美。文学大师冰心在这篇散文中为我们勾画了“三笑”的优美意境：表达了作者那颗希望人间充满微笑、友善和爱意的博爱之心。可见，文章弘扬真、善、美是永远的主题。
在优美的意境中引入安琪儿的笑，然后展开联想和想象，直笔下写：第一个“默默的想”，引出赤着脚儿得孩子的笑；第二个“默默的想”，引出依着门的老妇人的笑容；最后三笑交融。文章自成流线，全文结构浑然一体。这样的铺排构思不是一种审美的享受吗？
散文本事一种至真至情的语言艺术，既有诗歌的飘忽幻衍，又有小说的引人入胜，这就决定了散文被誉为美文的身价。其美，可以表现为三个角度：语言、意境、精神。第一段，清光、凉云、残滴、萤光千点、苦雨孤灯用词之典雅，令人不能不想起唐诗宋词。
扬着翅儿的安琪儿、赤着脚儿的孩子、依着门的老妇人，也许是寻常生活中人们并不经意的，但在冰心的笔下却幻化出一个美丽的瞬间——“抱着花儿”、“向着我微微的笑”：意境之美恰如月光之朦胧！
人世间的笑千姿百态，但我们可曾见过冰心笔下如此美妙的笑？三个笑容仿佛将我们引入了慈航、宁静、温暖、充满友善和爱意的境界。读这样优美的文字，我们的心是否会拂过一丝丝抚慰？
第11篇：冰心《笑》
笑
一，冰心创作的三大主题：自然，童真，母爱。
二，三大主题中蕴含的哲学内容——爱的哲学（感恩人生、关爱芸芸众生）。
三，《笑》分析
主题：通过对三个微笑形象的描绘、追忆，表达了作者爱的理想和对爱的追求。
内容分析：
本文分三部分：
第1～3段为第一部分，写第一个场景，安琪儿的笑，刻画了神圣的爱的天使形象，是爱的主题的总起。
第4～7段为第二部分，写第
二、第三两个场景，孩子的笑、老妇人的笑，表现童真，母爱。
第8段为第三部分，总写，再次点明爱的主题。
五、艺术特色：
早在几十年前郁达夫就说过：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家
了„„”（《导言》）冰心散文的内容与形式的完美统一是素有定评的，她20岁时写成的《笑》就是这样完美统一的典范作品。
（一）、意蕴美
1．景色美
现实的情景：雨后的月夜，清新，恬静，幽暗，构成“一幅清美的图画”，充满美妙的诗意。
回忆的情景：五年前的一幕──古道、田沟、流水、绿树、湿烟、新月，十年前的一幕──茅檐、麦垄、葡萄架、海上明月。
2．人情美
三个微笑，使作者感受到天使的爱，及人间最纯洁最友好的人情之美。
（二）、形式美
1．精巧的结构
层次井然：本文分为三部分。前面几段先写场景，最后一段总写爱的主题。
线索清晰：“笑”是串连全文的主要线索。三次写笑，前一次是神的笑，后两次是人的笑，三个笑统一在一篇文章中，有相似性，都是为了表达爱的主题。
2．清新而精美的文辞
景物描写纤巧细腻，意味浓厚：如第一个场景，“转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。”三言两语便是一幅凄
清优美的图画。两个动词“隐”和“浸”字都极其有韵味。
第二个场景是在古道上，“田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。”——无意而工的整齐的句式，像诗一样琅琅上口。
第三个场景是在海边，作者在雨晴之后赶路，“迎头看见月儿从海面上来了，”让人想到“海上生明月”的旧诗。 另外，文章开头写景：“推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。”又如写内心感受：“这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。”都写得极美。
叠字的使用：“隐隐”“微微”“滑滑”“闪闪烁烁”“飘飘漾漾”等，或表现形象感，或表达微妙的内心感受，都很好地表现了现代散文的语言艺术。
3.三个场面自然过渡
四、冰心“爱的哲学”体现的作品：
《往事》、《超人》、《空巢》等
第12篇：1.笑
语文教案：八上
1笑
教学目标:
1、通过文中三个画面的分析,理解冰心”爱的哲学”
2、分析欣赏冰心清新流利、典雅凝练的景物描写.
教学重点：品味三幅笑的画面的内涵
教学难点：反复朗读，体会巧妙构思、感受典雅的语言特点；朗读圈画，体会爱的哲学，抓住关键句子，反复朗读
教学过程:
(一)导入
上学期，我们学过《〈繁星〉、〈春水〉内容提要》，大家还记得冰心散文的主要内容主题是什么吗？
追怀童真、赞美自然、歌颂母爱
《笑》就是其代表作
(二)初解课文.
1、朗读课文,散读、齐读、范读、理清字词障碍及课文思路.
字词: 闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾.
课文思路:作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.
2、理解爱的哲学:
文中描写了哪三幅笑的画面?请同学流览课文快速做答.
安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑.
3、这三幅画面有何关联？作者有何用意？
分析这三幅微笑的相似之处:1）这三种笑,都是抱着花儿对我这个陌生人而发的， 安琪儿的象征意义：美好
孩子：纯真善良
老妇人：和蔼慈祥
2）都是雨后清新自然的背景，朗读
3）这三幅画都传达了爱，把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让我怀念至今
不同之处：时间、地点、人物
说明时时有爱，处处有爱
4、作者写着三种笑目的是什么呢？让学生从文中找到答案，文章中最后一段画龙点睛：这笑容让作者如登仙境，如归故乡，这笑容代表着爱，一种朴素的，不需要汇报的关爱，让作者找到了美好的精神家园和归属。
5、介绍爱的哲学：这种给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，不要感叹生活中出现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现那温馨不需要会汇报的爱。
（三）再读品味语言特点
1、文中通过三幅画构建了一个唯美的爱的世界，请圈画文中的景物描写，散读两遍，有何特点？清新优美
2、以第一段为例，圈画出生动的词，有何特点？
透、清光、凉云、清雨
语文教案：八上
意境美，高度概括性
以此为例，分析&4\\6段的景物描写，挑选你认为精彩的语句读一读，分析生动的词 浸 ，笼，濯
大量叠词，使文章在行文中便获得一种诗韵的形式，增加了文章的诗情画意
3、景物描写的作用：这些景物描写清新优美，渲染了清新和谐的气氛，衬托了画面中真诚纯净而自然得人物形象，很好地烘托了文章爱的哲学这一主题。
（四）作业
1、抄写词语，解释词语
2、完成点击
3、选做，描写一个笑的场景
板书设计：安琪儿的笑
小男孩的笑爱
老妇人的笑
附：清新流利凝练典雅
——冰心《笑》语体特点分析
《笑》是冰心女士最早的散文成名作。文章由一个雨后月夜的美景引出对三幅微笑图景的追忆，描述，表达作者对人生理想境界——“融化在爱的调和里”的追求，抒发作者泛爱的思想感情。文章将如诗如画的客观图景与似水般的柔情自然和谐地融合在一起，从而创造了一个深邃优美的散文意境，给人以美的享受。文章语言清新流利，凝练典雅，富于形象性和情意性。从中可以看出作者在散文语言的锤炼上功夫的深厚。
补充：冰 心，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。
第13篇：冰心笑
美的极致——冰心散文《笑》赏析[转载]
早在几十年前郁达夫就说过：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了……”（《导言》）照此看来，冰心散文的内容与形式的完美统一是素有定评的，她20岁时写成的《笑》就是这样完美统一的典范作品。下面就这一作品的美学意义作一点分析。
一 美的意蕴
1．景色美
现实的情景：雨后的月夜，清新，恬静，幽暗，构成“一幅清美的图画”，充满美妙的诗意。“清美”是冰心作品的总体性的审美风格，也是本篇文章写景状物的特定风格。这幅清美的图画，是安琪儿的形象得以浮现的背景，使爱与美恰切地融合在一起。
回忆的情景：五年前的一幕——古道、田沟、流水、绿树、湿烟、新月，十年前的一幕——茅檐、麦垄、葡萄架、海上明月。两幅图画，看似轻描淡写，随意涂抹，细细品味，有形象，有意境，很富于匠心。它们同样是清美风格的图画；也是作者与普通人作心与心的交流的背景，使爱与美恰切地融合在一起。
2．人情美
作者在苦雨孤灯之后，开窗见到“一幅清美的图画”，心头荡漾着美妙的情意；回看屋里墙上，安琪儿抱着花，仿佛才降临人间，“向着我微微的笑”，作者感受到天使的爱，在人与神的交流中，心灵酝酿着升华，这是善的情怀，也是美的情怀；回想五年前和十年前的两个印象，在两幕雨后美景中，小男孩和老妇人都抱着花，“向着我微微的笑”，这是人间的最纯洁最友好的微笑，是美与善调和成的；最后作者领悟到三个微笑具有相同的含义，便感到心灵澄净，仿佛“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”（苏轼《赤壁赋》），这同样是一种美好的情怀。于此再细味“笑”的含义，除了“爱”之外，又可读出“美好”“美妙”的意义。
二 美的赋形
1．“率意”而精巧的结体
本文大致可以分为三部分。1～3段为第一部分，写第一个场景；4～7段为第二部分，写第
二、第三两个场景；最后一段写点明爱的主题。线索清晰，层次井然。
苦雨孤灯，只身一人，意有所失，情无所寄，粗看像是闲情生活中一丝半缕感想的随意记写。其实细读起来，除了能感受到崇高的爱和纯洁的美外，还能察觉行文结构的“率意”中的精巧。
文章起始“一幅清美的图画”，为安琪儿的出现作了铺垫；安琪儿的出现，又为后面两个来自人间生活的印象出现作了铺垫。三个场景，都出现了“向着我微微的笑”这句话，成为三个场景的粘连标志。两次说“默默的想”，也成为粘连标志。
“笑”是串连全文的主要线索。三次写笑，前一次是神的笑，后两次是人的笑，神与人的笑的 1
内容、意义自然有所不同，但三个笑统一在一篇文章中，又有相似性，都是为了表达爱。本来后两次笑的意义不甚明确，由于安琪儿的笑的意义在先，它们便借安琪儿的笑而获得了自身确定的意义。因此，三次写笑，是一个合乎逻辑的自然发展过程，也正是作者构思既“率意”又精心的体现。
三次笑，代表着作者感情递进升华的三个阶段。第一阶段，作者心绪不宁，回见安琪儿，若有所思，情感微荡；第二阶段，联想后两个笑，作者心里似乎明白了些；第三阶段，作者总绾三个笑，心里豁然开朗，感悟到了贯穿三个笑的爱的主题，感情达到高潮。三层结构的递进升华是以思想意识活动、情感活动作为动力的。可以说，情感是作品的另一条暗线。
2．清新而精美的文辞
冰心早年对新散文的语言有过自觉的追求，曾主张“白话文言化”“中文西文化”。本文刚一发表，便被竞相选入学校课本，语法学家作了通篇的句式解读。文章写景状物、表情达意显示了很强的驾驭语言文字的功力。上文提到的美好的景物、美妙的情怀，正是通过优美的语言来表现的，辞意双美是本文的一个重要的写作特点。苏轼在评他人画时说：“诗画本一律，天工与清新。”自然天成，无意而工，清新俊逸，历来被认为是诗文创作的最高境界。用“天工与清新”来评价《笑》的语言艺术诚不为过。
首先，景物描写纤巧细腻，意味浓厚。全文写了三个场景，第一个场景是屋内，“转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。”三言两语便是一幅凄清优美的图画，背景朦胧，安琪儿凸现，形象感非常强；两个动词“隐”和“浸”字都极其有韵味。第二个场景是在古道上，“田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。”这组合起来的画面，像电影一样一一闪现；无意而工的齐截的句式，像诗语一样琅琅上口。第三个场景是在海边，作者在雨晴之后赶路，“迎头看见月儿从海面上来了，”确是神来之笔！令人想到“海上生明月”的旧诗。这里的个个字都是最平常的字，却描绘出一幅很能激发读者想象力的洗练、优美的画面。
其次，遣词造句化用古今，兼取文白之长。例如，文章开头写景：“推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。”这里有地道的口语，也有化用过的文言词句，都天衣无缝地组合在一起。又如写内心感受：“这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。”文言字词嵌在句中，无拼凑痕迹，将抽象的感受写得好像看得见，摸得着。有的文言字词用得“漫不经心”，却对营造意境起着重要作用，如写窗外情景：“真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！”“苦雨孤灯”仿佛是从古诗词中挪移过来的，挪移的不只是词语，更是似曾相识的古远意境，唤醒读者心中渺远迷蒙的感觉。
再有，文章不算长，却用了十来个叠词。“隐隐”“微微”“滑滑”“闪闪烁烁”“飘飘漾漾”等，或表现分寸感，或表现形象感，或表达微妙的内心感受，都很好地表现了现代散文的语言艺术。
独行的冰心
祝勇
仔细回想一下这个世纪的历史，我们不难发现它留给个人的时间和空间竟少得可怜。更多的情况下，人们被时代驱赶着前行，像赶赴一个个盛大的集会，停不下来，也来不及思量。如我在一篇文章里讲到的：“在20世纪中国，一般人恐怕不必指望去逃避历史强加给他的规定性成长。”我们只听得到群体的口号，而听不到个人的声音。政治空间对心灵空间、公共空间对私人空间的挤迫，几乎成了本世纪的标志性景观。
而冰心，这位身着旧式旗袍的新式女性，自新文学发轫的第一天起，就开始在荒芜的心灵园林里打扫尘垢，锄草施肥了。她试图以智慧的繁星和纯真的春水，焐暖世纪冰冷的胸膛。与 名字相反，冰心是温暖的，她没有染上那个时代的女子特有的闺阁式的自怜，而纯然是一 尘不染的洁净与正直。她外表的单薄与弱小，更凸显出她精神的伟岸与不凡。
冰心与鲁迅形成了一种“互补关系”。鲁迅代表了新文化中阳刚的一面，冰心则代表阴柔的 一面；鲁迅是一柄锋利的社会手术刀，冰心则是慈爱的灵魂布道者。学者李劼在论说《红楼梦》时曾指出，女人是水性的，男人是泥性的，“这两种特性表明：女人是自然的作为审美向度出现在历史中的，而男人是社会的作为力量的象征从事于历史的创造的。”如果说鲁迅是荒野上的战马，冰心则是河流边的水车，她承继的是中国文化中娴静的部分，依靠的全然是自然的力量，浇灌心灵的沃土；如果说鲁迅是以超人的力量肩起历史的闸门，冰心则是于不动声色中改造世道人心。冰心的存在，丰富了“五四”文化的精神维度，使中国的精神启 蒙不是一种简单的线性结构或平面结构，而呈现出迷幻复杂的姿态。
遗憾的是，这样的精神姿态没能赢得足够的发展时间而过早地夭折了。当鲁迅传统生长为一 株大树时，冰心却日益成为盆景园里孤独的标本。“*”中泛滥的兽行不是因为群体信仰 的缺失，而是因为个体良心的泯灭。那些闪烁着幼稚的眼光，本应从《寄小读者》中汲取营 养的学生娃子，争先恐后用《毛主席语录》抽打作家的脸颊。还会有女孩，在无边的暗夜里 为远行的人制作一盏温暖的小桔灯吗?
冰心依然被选进课本——当然，是很久以后。我最初便是在课本里结识冰心的。然而，漫长的时间足以将所有美丽的外形浸泡得变形。那些在时间深处长出绿苔的旧日文章，被工匠的巧手镀上新的光芒，于是，冰心笔下的“黑暗潮湿的山路”、“橘红的光”，便神奇地具有 政治隐喻性。严密的政治话语系统可以妙用每一个个体声音——即使你有个体声音。它也会 强行为公共所用。
茅盾在《冰心论》中写道：“在所有‘五四’时期的作家中，只有冰心女士最属于她自己。 她的作品中，不反映社会，却反映了她自己，她把自己反映得再清楚也没有。在这一点上， 我觉得她的散文的价值比小说高，长些的诗篇比《繁星》和《春水》高。”茅盾是典型的政 治型作家，他的小说如社会学论文一般谨严缜密。他对文学价值取向与已截然相反的冰心作 出这样的评说，绝对非同小可。
第14篇：《笑》教案
《笑》教案
一、素质教育目标：
1、基础知识目标：了解课文的思路和结构。
2、思想教育目标：体会课文表达的纯洁、高尚的爱。
3、能力培养目标：结合课文内容，朗读并背诵课文。
二、教学重点、难点：
根据对素质教育目标的体会，我认为本课的教学重点和难点都应放在体会三次微笑的内在意蕴上。
三、教学方法：
在教法和学法上，我准备根据学生的实际情况，分层次地采用“启发式”教学方法。将教学内容分成几个小问题，采用“读——想——议——点”的学习方法。引导学生通过认真诵读、反复体味、广泛讨论，来掌握教学内容。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
、导入：笑体现地是爱，人们在平常如能多笑笑，那人世间会如何呢？所以，我想从美国对待伊拉克和朝鲜的态度上导入课文。 、作者简介：（课件展示）
冰心（1900——1999） 原名谢婉莹，福建长乐人，出生于一位海军军官家庭。1919年开始文学创作。冰心在小说、散文、诗歌等领域都取得了令人瞩目的成就。其作品多以母爱、童心、大自然为歌咏对象，风格自成一家。尤其是她的散文，更因其意蕴优美，语言典丽，抒情委婉含蓄而受到人们喜爱。主要作品有小说集《超人》，诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《樱花赞》等。
《笑》是冰心女士早期散文的优秀代表作。好，让我们来共同学习一下这篇优美的散文，感受一下冰心女士通过笑所传达出地深深的爱！ 、请同学齐读课文，并思考以下问题：
1、文中写了哪些人的微笑？
明确：作者以如梦似幻、清新优美的笔调，采取自然联想的方式，由近及远，从现在到过去，逐层展开。一句：“这笑容仿佛在哪里见过似的”作缀连。为读者勾勒了令人难以忘怀的三幅画面：白衣安琪儿的微笑，赤脚小孩的微笑，善良老妇人的微笑
2、这几次微笑发生在什么时间？
明确：安琪儿的微笑： 现 在
小孩的微笑 ： 五年前 由近到远
老妇人的微笑： 十年前
追问：那，这是一种什么顺序呢？
明确：由近到远的时间顺序
3、找学生朗读相关段落，品味并体会三次微笑的特点。（结合图片）
明确：安琪儿的微笑：天真、美丽、纯洁
小孩的微笑：纯真、无邪
老妇人的微笑：和蔼可亲、慈祥、亲切、友善
4、作者是如何将三个看似毫不相关的画面融合都一起的？
明确：“这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。”
5、分组讨论：三次微笑的象征意义 ：
明确：安琪儿的微笑：圣洁、高尚的爱
1 小孩的微笑：纯真的爱
老妇人的微笑：慈祥的爱
（设计意图：使学生理解作者的写作目的，并结合实际升华主题。）
小结：三幅温馨的画面，给我们带来的震撼和感动是如此的强烈。微笑中渗透的爱是那样的动人，那样的伟大。人们不能不因为人世间如此圣洁崇高的爱而获得一种精神上的升华。倡扬“爱的哲学”，讴歌“爱的神圣”，希望人与人之间用爱去联结，去调和，这正是冰心女士曾为之孜孜不倦努力所追求的，也正是这篇散文的基本主题。
同学们，这篇文章讲完了，但带给我们的震撼却久久不能平静。笑是心的呼唤，笑是爱的奉献，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；只要人人都献出一点爱，伊拉克战争就永不会发生，朝核危机、伊朗核危机也会顺利的解决。
同学们，让我们以“爱”之心去相互对待吧！因为“爱”是人类的终极。
四、明确作者的写作意图，了解爱的哲学：
1、作者写三种笑目的是什么呢？
引导学生从文中找到答案，文章中最后一段画龙点睛：这笑容让作者如等陷阱，如归故乡，他们代表着爱，一种朴素的，不需要汇报的管爱，让作者找到了美好的精神家园和归属。
2、爱的哲学：这种给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，不要感叹生活中出现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现那温馨不需要会汇报的爱。
、在学生理解全文的基础上，齐读课文，再一次感受一下冰心女士那深深的爱。
、讨论：同学们，人与人之间没有矛盾是不可能的，请大家谈谈微笑在化解矛盾上的独特作用。
明确：古语有云“一笑泯恩仇”，何况我们同学之间的矛盾根本就谈不上恩仇之说。有了矛盾，先检讨自己，学会换位思考，从对方的角度去看问题，想问题。之后，相互一笑，因为微笑中传达出的爱是那样的美好，那样的真诚。看到对方包含歉意的微笑，你一定会产生一种共鸣——宽容。
七 、布置作业：
1积累词语并造句
2积累有关笑的歇后语或俗语 3谈谈你对“笑”的理解。
第15篇：笑鬣狗
Louise was a laughing hyena. 路易斯是一个笑鬣狗。 But she did not know how to laugh! 但她不知道该怎么笑！ Her brothers and sisters laughed all the time. 她的兄弟姐妹们所有的时间都在笑。 “We must help Louise learn to laugh,” they said. “我们必须帮助路易斯学会笑，”他们说。 Quill, the ostrich, offered to try. 一个叫奎尔的鸵鸟愿意尝试..、 “Thank you,” said the hyenas. “谢谢你，”鬣狗说。 Quill tried very hand, but she could not make Louise laugh. 奎尔做了很大的努力，但她却不能让路易丝笑。 Thumps, the gorilla, had a camera. 一个叫 Thumps 的大猩猩有一个照相机。 “I’ll take some pictures of Louise,” he boomed. “我将给路易斯拍几张照片,” 他说。 “She’ll laugh when I ask her to say ‘cheese’！ ” “当我叫她说‘奶酪’ （外国人照相用这个词，相当于咱这边的‘茄子’ ）时，她 就会笑了。” CLICK, FLASH! CLICK, FLASH! Thumps took lots of photographs – but not once did Louise smile or laugh for the camera. 点击下！闪光灯闪光！再点击下！再闪光灯闪光！Thumps 照了许多张照片，但 是就是没有一张路易斯微笑或大笑的照片。 “Please stop, Thumps,” she said , “The flash is giving me a headache!” “请停下来吧，Thumps， ”她说， “那个闪光灯闪得我头痛。 ” Next the chimp twins, Jingle and Jangle, pretended to be circus clowns.SPLAT! FLUBB! They threw custard pies at each other, shouting loudly and making a terrible me. 接下来黑猩猩双胞胎，Jingle 和 Jangle, 假装是马戏团的小丑。 （如图所示） 他 们互相投掷奶油冻馅饼，大声叫喊，使一切变得非常混乱。 “This is so funny!” giggled the laughing hyenas. “这太有趣了！”咯咯地笑鬣狗的.. “I don’t think so,” sighed Louise.“Thanks, but I just don’t think this will teach me to laugh!” “我不这么认为，”路易丝叹了口气。 “谢谢，但我不认为这会教我笑！”.. Many other animals tried to make Louise laugh, but they all failed 许多其他动物试图让路易斯笑，但都失败了 “There’s nobody left now!” cried the hyenas. “现在没有人留下来了！”鬣狗哭丧着脸说道。 “Yes, there is!” said Quill, stepping forwards. “不，有的！”奎尔说着走向前方。 A few moments later, the sound of Louise’s laughter came floating through the air . 几分钟后，路易丝的笑声从空气中传来。 “How has Quill done that?” wondered her brothers and sisters. “奎尔是怎样做到的呢？” 她的兄弟姐妹们都想知道。 The ostrich used one of his long wing feathers to tickle Louise. 这个鸵鸟是用他长翼上的一个羽毛搔路易丝的痒。 “ Ha, ha, ha! Stop it! ” she called, laughing so much she could hardly breathe. “哈，哈，哈！快停下来！ 她呼喊道
， 她笑得几乎喘不过气来。 ” The hyenas were so pleased their sister had learned to laugh, that they gave Quill a feast of juicy fruit. 鬣狗非常高兴自己的妹妹学会了笑，他们给了奎尔的多汁水果大餐。 “Look like I’ve had the last laugh,” chuckled the clever bird. “看来我是笑到了最后，”聪明的鸟笑了。
第16篇：作文课——笑
作文课——笑
福州教育学院四附小
林莘 教学目标：
课前谈话：
师;：今天的座位与以前的有什么不一样—— 师：挥手与同学打招呼
师：同桌的两位是学习的共同体，讨论和交流的时候应该是这样的（师示范静悄悄地讨论与交流）
生用这种方式交流30秒
师：一个听得认真，一个说得认真
还有第二个要求，如果请一个同学回答，她的共同体要同时起来。 总结：讨论时没声音，同桌共同进行。 教学过程：
一、看视频，初写笑
1、看视频
师：有一段视频老师看了一遍又一遍，一段视频百看不厌，生活中的事情就像一个个精彩的镜头会一闪而过。仔细观察。 （播放视频）
师：爱是可以传递，笑也是可以传递的。
2、闭眼回忆看到的笑
师：刚才你看到几个人笑了，他们笑有什么与众不同的地方，
你最喜欢谁的笑，想想他有什么与众不同的样子，别具一格的动作，特别的声音 （板书：样子，动、声）
师：闭上眼睛，定格在你喜欢的笑上，想得越细越好。 生闭眼
师：这几个同学还露出了笑容，看来他们想象得很深了
3、
师：选择一个你最喜欢的笑，同桌互相交流、点评。 生写作三分钟
师：要抓住他独有的动作表情来写，可能是动作，可能是声音，可能是样子。
4、
师：老师给你们的作文做上几号，记号有的是，有的是 师：你只读他的笑，让大家猜猜你说的是谁 生：他的声音与大家都不同，笑得很好笑 生猜
师：他这个一念，有四个答案，为什么？ 生：没有形象得说出他的笑有什么不同 师：你能把这个笑的特别描绘出来 生：捧腹大笑
生2：他的笑声是呦呦呦的 师：只要把声音说出来， 第二位：
生：他笑得太兴奋，把手放在头上 生猜（两个）
生补充：他笑的时候中间缺了一个大门牙， 师：小小门洞与众不同。 第三位：
生：他咧嘴大笑，笑声如雷贯耳
师总结：你要写他们各自不同的笑，就要抓住最细小，最雨中不用的，抓住样子，动作声音 师：哪些最细小最特别的描写，让人一闭上眼，仿佛就能看到画面。
师：好好读读这段话，读者读者，你会读出画面来的。 同桌合作读：
（合作学习：
1、同桌合作读
2、同桌之间一个人一句，说说你喜欢的笑） 师：请同学们小声讨论。
师：这些红色的部分有笑这个字么，说说你最喜欢的笑 生：我认为史湘云的笑，她笑得很高兴，吃进去的
师：非常得激动，控制不住大的，他就是抓住了撑不住，喷出来，这样的动作次
还有么，一起读出来 生——
师：这些动作词都可以看出他们在笑
生：宝玉，我都感觉到了，都滚到怀里去了。 生：因为她扶着桌子说（哎哟）两个字。
师：这几个人的笑能不能换一下，可以不可以，同桌交流30秒，不要让我听到你的声音，开始。
生：因为他们的笑是有联系的。
师：是什么联系呢？这样的联系才有这样的笑声。 生：因为他们每个人的笑都有生活中的特点。 师：比如说林黛玉，他的绳梯不好。
师：请看黑板，其实他们的笑我们也是可以通过他们的样子，动作，声音，可以刊出他们的千姿百态。这千百太的笑跟他们的性格、特别，性别和年龄有关系。我们写怒也跟他们
板书：
师：请同学们看看大作家是怎么写笑的？
四奶奶坐那儿，咯地傻笑着，（
）老舍， 师：同桌交流30秒，至少说出两种。 生：还不时拍打着庞别人的肩膀 师：有动作
生：捂着肚子，好像是笑得太疼了。笑得都合不上嘴里了。 生：笑出了眼泪， 生：好想吃了兴奋劲 生：还跺着脚
生：引得旁边的人也笑了
眉毛都笑 差点没从椅子上滚下来 人都快向qian 师：老舍是怎么写的呢？——像只刚下过蛋的系
我们也可以像大作家那样打个比方，或者夸张，写出这千姿百态的笑，这样笑就更生动了。
梦想剧场——学习单
师：今天我们进入梦想剧场，来演一演，今天我们要演的是——灰太狼的笑。 （屏幕出现两幕）
第一场：灰太狼错认儿子
灰太狼在产房门口焦急地走来走去。“哇”传来婴儿的啼哭声。 门打开了，阿狸护士抱着婴儿出来了。 灰太狼：生啊？！我当爸爸啦！ 笑
护士：对不起，这不是你的！ 灰太狼：啊！ 第二场：灰太狼吓哭
师：在这个过程中的笑肯定是千姿百态的，他一个人的话肯定是富有变化的。如果你会说就说，不会你就演。
生演出来。推荐一下
师生合作演。
师：其他同学你们就是
师：现在，你们可以根据自己的刚才表演看到的，也可以根据自己的想象或者自己平常看到的。同桌之间合作写一幕。时间5分钟，
师：写的时候要抓住就细小，最特别的动作来写。
汇报交流： 师：编剧登台啦
生：他仿佛见到了金子一般，哈哈大笑，笑得连聋子都觉得吵。
灰太狼双手插着要，头朝着天 好疯狂的笑啊！
生：尴尬地看了下婴儿，苦苦地一小
师：你们刚才也是通过
，写出了变化的笑，
同样的人在不同的场合和心情也有不一样的笑。 但是笑也会带来麻烦。 小木偶的故事（展示
板书：样子
千姿百态
变化（
夸张
比喻
动、声
师：请看一个童话故事，不要再笑了，求求的故事
小花的信念
顾城
第17篇：《笑》命题作文
《笑》命题作文4篇
《笑》命题作文4篇
笑
——于浩
“哈哈，哈哈！”这是我们班同学被“包先生”逗得哄堂大笑的声音。
事情是这样的：今天老师讲了一个词语“臀部”，不知为什么老师突发奇想地问我们：“你们知道臀部在哪里吗？”我们班的女生听到了，都害羞红了脸并低下了头，当然也都没有没有去指那个部位，可是有的淘气男生，却不管害不害羞的事，都不由自主地把手指伸到附近男孩子的那个部位去，并露出窃窃的笑声。这时，就在这时，一件令我万万没有想到的事发生了：——我们班竟然还真有不知道“臀部”在哪里的宝贝！这个宝贝就是我们班的“包先生”包华龙！只见他大大方方地站起来，然后夸张地把手指在胸上点了点，并大声说：“这就是臀部！”他这突如其来的举动，先是把大家都弄愣住了，停顿了有一分钟的功夫，我们就都哈哈大笑了起来，那笑声简直要把教室轰炸起来了！这时你再瞧瞧这位包先生，看到同学们都为他哄堂大笑起来时，不但不知道害羞，还冒出了一句更可笑的话：“咋了？都笑啥？臀部就在这里呀！你们笑什么哪？”他的话音刚落，全班又响起了一阵笑的浪潮！我呢，笑的肚子都疼了！即使捧着肚子还止不住笑呢！你再看看我班正在偷吃糖的刘建平吧，笑得把糖都喷出了老远，其他的同学更是笑得东倒西歪了！
怎么样？我们班的“包先生”幽默吧？如果你要碰到他，他一定也会让你笑破肚皮的！
教师评语：一场关于“笑”的震惊场面，描写的细腻、全面，突出人物的性格特点，烘托出当时的场面，小作者巧妙的构思，灵活的文笔，为我们展示着一副“大笑图”。
笑
——李桐言
在蓝色的天空中，微笑是多彩的云霞；在蔚蓝的大海上，微笑是顽皮的浪花；在初春的土地上，微笑是希望的嫩芽„„
昨天，我在网上看了一个视频名叫《永知道答案》。这个视频向我们介绍了一个震惊全世界的实验，这个实验给了我很多启示：那就是世间的万物都有灵性，包括水，如果你怀着一脸微笑，水的结晶就会像笑脸一样美丽；如果你在一杯水上贴团结两个字，水的结晶就像是几个人团结在一起的图案，如果你对一杯水怀恨在心，那水的结晶就会像癌细胞一样丑陋无比„„
可见，微笑的力量实在是太大了。
记得五年级的时候，我们班的语文老师刚来，她并不严厉，从来不会用冰冷的面孔对待我们，所以慈爱是我们对她的第一印象。也是因为慈爱，所以在我们的内心里，大家就都不那么害怕她。由于慈爱的老师在上课时只是注重给我们讲生动的课，却不关注我们的纪律，所以我们班的同学经常在下面搞小动作，做小游戏，当然我也是这些放纵的同学之一，放纵的结果是：我的第一次月考的语文成绩一落三丈，原来一直稳居在95分以上的我，一下子下滑到了85分以下，为此我非常伤心，心中产生了无尽的悔意。可温和的语文老师却把我叫到了办公室，面带笑容地对我说：“老师认为你是一个聪明的孩子，只要你认真听讲，成绩一定可以提高。”之后，又给了我一个鼓励的微笑，这个甜甜的微笑，深深地刻在了我的心中，每当我上课想溜号时，那甜美的微笑就常常的浮现在我的眼前，促使我不再分心，心中充满着力量，并把这力量投入到了学习之中。果然，第二次月考，我又恢复了原来的成绩。
微笑在生活中多么重要，同学们请微笑待人吧！
教师评语：小作者用自己的亲身经历来告诉我们，微笑对于一个人的成长是多么的重要，一个微笑的鼓励远比那严厉的训斥要有作用的多。本文立意深刻，观点鲜明，表达清晰，令人感同身受。
笑
——于淼
我有一个爱笑的弟弟，他笑起来时，脸上就像是带了多变的面具，时而是天真的兔子，时而是狡猾的狐狸，时而是狡诈的猴子。下面我就带你认识一下我这个带着多变面具的弟弟吧！
天真的兔子——傻笑。
记得弟弟四岁那年，他做了一件震惊了我们全家人的事，所以至今一提起这件事，家人们依然忍不住要笑。事情是这样的：这天也不知道怎么了，我们一家人都很忙，忙着忙上才发现：已经有一整天没见过弟弟了。正当我着急地寻找着弟弟的时候，爸爸大喊了一声：“啊！你干什么呢？”我们闻声赶过来，只见弟弟趴在地上，肚子下放着一个蛋，正冲爸爸挤眉弄眼，磕磕巴巴地说：“小点声，我„„我正孵蛋。”听了弟弟的话，我和爸爸哈哈大笑，原来弟弟真的在学习老母鸡孵蛋呢！事情真相大白后，我们一家笑了好久，我的肚子都笑疼了，弟弟一开始想制止我们笑，后来见制止不住，就抓了抓头发也跟着傻笑了起来，那样子真像一个机灵而又天真的小兔子呀！
狡猾的狐狸——冷笑。
说起这件事，真把我气得够呛。那天，我正在书房玩游戏，玩得好上瘾啊！突然，门铃响了，弟弟跑过来，对我说：“一定是爸爸回来了，你快去开门吧！”我就放下手中的鼠标，赶紧跑出去，把门打开一看，门外什么人也没有，我这才意识到上当了，跑回书房，可书房的门已经被弟弟锁的紧紧的了，原来弟弟已经开始玩起了游戏，一边玩，一边还还不时发出得意的冷笑声！唉，我上当了！我这个弟弟呀！真是一只狡猾的小狐狸！
狡诈的猴子——奸笑。
弟弟在家总是捉弄我。有一次还把我弄得很惨，那天，我向电视机前走去，打算看电视，弟弟在一旁吃香蕉，他趁我不注意就把香蕉皮放在了我脚前，当时我正在和妈妈说话，没有注意到脚下的香蕉皮，一脚就踩在了这个陷阱上面，“啪嚓”一声，我重重地摔在了地上，摔得很疼的我一抬头，就见到了弟弟脸上的奸笑。啊！我为什么总斗不过他啊，这只狡诈的猴子啊！
怎么样？这就是我的带着三种面具的弟弟。
教师评语:小作者灵活的表达，生动的刻画，给我们展示了一个调皮而又可爱的弟弟形象。并采用了分类分段式的写法，布局工整，行文流畅，语言生动富有趣味，使人物活灵活现地展现在我们的眼前。
笑
——苏慧东
我的奶奶平时总是很少笑，我却总想让奶奶笑，想尽办法让她笑，可是成功的机率只有百分之十。即使这样我也不气馁，我还是有信心让奶奶多笑的。
那天，我特意分析了奶奶能够笑的原因：一是我的一些考试考好了奶奶会笑；二是我懂事了奶奶也会笑；三是国家发展好了，有人涨工资了，奶奶还会笑„„这一天，为了让奶奶笑上一笑，我可是把我会的所有招数都用上了，那家伙弄得我可算是筋疲力尽，伤透了脑筋，可我的奶奶竟然没有对我展开过一丝的笑模样。我依然不气馁，依然寻找着逗奶奶开心的机会。
机会终于来了！吃完午饭，奶奶本应扫地拖地的，可是今天呢 ，奶奶却因为早上干的活太累了，一下子睡着了，见奶奶这样，我就有了主意了！还是让奶奶看看我的身手吧！说干就干，我找来了笤帚和拖布，又拎了一桶水。我先是认真细致地把地扫了一遍，把垃圾清理干净后，我把拖布放在了水里泡了一下，拧好后，我便模仿着奶奶的样子开始拖地了，不一会儿，整个房子就亮堂堂的了，虽然我已经是满头大汗了，可我的心里别提多高兴了！还忍不住在想着奶奶一定也会笑的。
不知什么时候奶奶醒了，奶奶一见到这亮堂堂的屋子，立刻就笑了！这时我的脸上更是笑得像花一样，虽然我觉得很累了，但是为了奶奶的一笑，我值了！
教师评语：小作者真是一个懂事孝顺的孩子，能用自己的办法让奶奶开心地笑，真的很令人感动！小作者的语言朴素，源于真实，情感富有感染力！
第18篇：笑教案
一 笑 冰 心
【教学目标】
1、通过对三幅“笑”的画面的品读，理解“笑”的内涵，并初步了解冰心“爱的哲学”。
2、感受“冰心体”典雅、凝练的散文语言特点，初步体会作者的巧妙构思。【教学重点与难点】
重点:通过朗读、圈画等方法理解作者描绘的三幅画面所传递的内涵，初步理解冰心“爱的哲学”。
难点：通过朗读品味“冰心体”散文语言特点。 【预习建议】
1、抄写词语、文常。
2、查找冰心的资料。
3、思考：文章写了什么？要表达什么？这篇文章的语言给你什么样的感受?举例摘抄。并提出困惑(在思考以上三个问题时产生的困惑)。 (
4、《品读》第一部分内容。) 【教学过程】
一、导入
交流预习，对这篇文章的理解。
同学们都谈了自己的理解和感受，那么我们的感受究竟对不对？全面不全面？我们在阅读过程中思考的方法是否准确？接下去我们在课堂上来验证，看看我自己阅读文本时，是不是也是这样的思路。
二、初读课文，整体感知。 (写了什么？)
1、请同学们大声地有感情地朗读课文，说说文章描绘了怎样的三幅画面。（概括：找原文概括）
①白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
②道边的孩子， 抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。 ③茅屋里的老妇人，倚着门儿，向我微微地笑。
三、研读课文，把握内涵。（为什么写？）
主问题1:指名朗读
2、
4、6三节（分别由三名学生朗读。）思考：作者为什么要描绘这三幅画面？ （材料与材料间的关系）（怎么写？） 思考的角度：
1、这三幅画之间有什么关联？（内容、感受）
内容：三幅画面都是抱着花儿对陌生人微笑；都是以雨后月夜为背景。 给读者的感受：安琪儿——纯洁美丽。（补充安琪儿的来历、图片） 孩子——纯真朴实。
老人——和善慈祥。
三幅画面的主人公都传递着友爱与和善，让“我”感受到了世间的美好。
2、三幅画的顺序安排有什么用意？（怎么写？）
从孩子的笑到老人的笑，一方面涵盖了整个人生的历程；另一方面，从天界 的笑，返回人间，到现实中的笑；又从眼前的笑到十年前的笑，作者要告诉我们 什么呢？生活中时时、处处都有爱，要善于在生活中发现美、感受美。
主问题2：解到这里我们已经把握住了作者描写这三幅画面的意图，那么这是不 是作者写作全文的意图呢？是不是还要再往里往文章深处走走呢？这就需要我 们再看看文章中有没有我们疏忽的只言片语，再找找。看文章结构（
2、
4、6是 内容、材料，
3、5是过渡），发现第
1、
7、8段（开头、结尾）还可以关注。集 体朗读
1、
7、8段，结合前面的分析，思考作者想要表达的内容。
前后变化：“孤灯苦雨”“这时心下光明澄净，如登仙界，如归故乡。”理 解作者在“苦雨孤灯”后看到想到的这三幅画面让她豁然开朗，心情舒畅，找到 了自己的精神家园。因此，这种“爱”是面对人生困境，不尽如人意时，时时处 处能够感受到的温暖与鼓舞，它可以给人以精神力量，战胜一切。
补充背景、总结：冰心这篇散文写于她20岁时的1920年，在此前，她也开始创作小说了。她中学时代在教会女子学校学习，“中学四年之中——因着基督教义的影响，潜隐的形成了我自己的‘爱’的哲学”，冰心“爱的哲学”具体表现母爱、童心和自然。
《笑》就是这种哲学的图解。“柔和的笑影”，是冰心对世间万物博大的爱，这种爱是她对崇高精神世界的追求，也是她针对社会种种问题开出的一剂“药方”。
四、再读课文，品味语言。（怎么写？）
三幅“笑”的画面给我们留下了深刻的印象，不仅是因为传递出的“爱”温暖人心，冰心所营造的氛围更是把我们带入了诗般的意境。圈画文中营造了诗般意境的句子，读一读，说说这些描写有什么特点？
回忆冰心的《忆读书》。冰心自幼读了大量的古典文学，加上西方文学的熏陶，她散文的语言有清新流利、典雅凝练的特点。人们把这种有鲜明个性特色的语言称为“冰心体”。
五、总结：
1、文章主旨、冰心语言特点。
2、阅读文章的思路、方法：写了什么？（材料）——为什么选择这些材料？（材料间的关联，顺序的安排，遣词造句）——关注材料外的其他重要内容（开头、结尾、过渡等）——（结合背景）——理解文章，得出主旨（为什么写）
3、给你的写作启示：①写事情不必面面俱到，要抓住关键，营造意境，描绘画面。②选择多个材料时，注意材料和材料之间的关系，并非重复，要有递进，层层深入，不同角度不同方面。
第19篇：笑 话
笑
话
。一位年轻的教师刚给她班里的一个小男孩讲完羊的故事，说有一只羊因为离开了羊群被狼吃掉了。“明白了吧，”她说，“如果这只羊老实，不离开羊群，它就不会被狼吃掉，对吗？”“对，老师。”小男孩回答道：“但它以后就被我们吃掉了。”
。有一个人问他的朋友：“ 你为什么一抽烟就笑， 是不是烟很香啊？ ” 朋友回答：“ 我看到书上说， 抽一支香烟减寿5秒； 笑一笑长寿10秒， 所以每次抽烟我就要笑一笑， 为生命赚回5秒钟。
在巷口看见一跑车拐弯时撞倒一哥们。以为车主下车后会道歉，没想到他竟然说“我车子开过来，你为什么不躲？”被撞的人愣了！车主看他没反应，又重复了一遍“看见我车拐过来，为什么不躲？”只见这哥们怒了，爬起来就冲车主下巴一个勾拳，车主应声倒地。完了问“看见我的拳头过来，为什么不躲？”
处理感情，我们要干脆利落。正所谓执子之手，将子拖走。子说不走，好吧，关门放狗！
前段时间带外甥女去极地馆看企鹅，小故娘一脸好奇地拽着我手，问：“小姨，为什么这里的企鹅都是男孩子呢？”我说：“怎么会呢？里面一定有女企鹅的啊„”她不高兴地撇了嘴：“才不是呢，我知道，女企鹅都是头上扎个蝴蝶结的！”
某君正练习骑自行车，前面来了一个行人，某君惊慌，大叫：“站住！站住！”行人一楞急忙停下。怎奈某君骑术太差还是把行人撞倒。行人起身大怒：“你还叫我站住！你好瞄准是不是！”
。啥叫白领？】今天发了薪水，还了贷款，交了房租、水电煤气费，买了油、米和泡面，摸摸口袋剩下的钱，感叹一声：这月工资又白领了。【啥叫蓝领？】工头说快到发工资的时间了，一算自己的住宿费，伙食费，误工费，医药费，还欠老板100 多，也就懒得去领了，叫蓝领
千手观音对维纳斯说：“亲，咱们来打赌吧”维纳斯说：“好啊输了怎么办？”观音说：“输了就被对方打耳光好啦”。。。
总是在裁人，简称总裁；老是板着脸，所以称老板；总想监视人， 所以叫总监；经常没道理，就叫经理；让领导秘密舒服，称为秘书。
一男子在闹市骑摩托撞昏了一个陌生的老汉！ 男子惊吓的不知所措！围观群众越来越多！ 突然，该男抱住老汉，声泪俱下的喊道：“爹，你等着我，我这就去给你找医生！” 说后，就跑掉了。。。 老汉挣扎着愤怒的喊道：“给老子回来！” 众人纷纷感慨：“这儿子当的真孝顺！”
1
某人在精神病院实习，忽一神经病患者手持一把菜刀向他追来，这人转头就跑，直到跑到一条死胡同，心想这下完了，那个病人说：给你刀，该你追我了。
同事老公姓周，她姓夏，在讨论将来宝宝名字，想好一个简单的“周一”，大家说，不错不错，这个名字还有延续性，一口气可以生七个，从周一到周七，有人问：那如果生了第八个怎么办呢？同事说：第八个就叫夏周一。
某高中某天生物科考试，其中有一道题是看鸟的腿猜出鸟的名字。某考生实在看不懂，一气之下的把考卷一撕准备离开考场。监考老师很愤怒的问他：“你叫什么名字，哪个班的？”这个考生把裤腿一拉，说：“有本事你猜啊你猜啊。！”
一女孩夜归遇歹徒。歹徒凶狠问：站住！干嘛去？女孩不想被劫财，遂可怜巴巴道：去借钱。歹徒依然凶狠问：借钱去干嘛？女孩又怕被劫色，便道：得了性病没钱治。歹徒怒吼：滚！！！
你上，或者不上学， 学校就在那里，按时开学。 你念，或者不念书， 书就在那里，早晚得念。 你听，或者不听课， 老师就在那里，不下课不走。 你学，或者不学习， 考试就在那里，不离不弃。 你来，或者不来， 点名就在那里，爱来不来。 默然，上学。 寂寞，无奈。
老师：「小新，你的毛病就是用词不当，现在考考你用一句成语来形容老师很开心」小新：「含笑九泉」
当我把一张中了五百万的彩票递给彩票中心工作人员时，大家立即投来羡慕的目光！我又拿出了第二张，还是五百万，大家惊呆了！我又拿出第三张时，空气都窒息了！„„当我正准备拿出第四张时，老公把我踹醒了，不满地说：“睡觉也不老实，把书撕得一片一片的，居然还笑得那么大声！”
阿姨，您好：把您闺女借我一年，明年还您一大一小。 自从得了神经病，整个人精神多了。
今天问一女性好友：“为什么一个不抽烟、不喝酒、不毒博、不花心、孝顺父母、有上进心、成熟稳重、大方大度、长相身高尚可、谦虚幽默有爱心的男人直到26岁还没有女朋友？”她只说了两个字：“没钱！”我沉默了！！！
上海一男子投河自杀，嫌河脏又爬上来。
小明是一年级的小学生。有一天，老师问：“课文上说蜜蜂给花园增添了生气，这是啥意思？”小明回答说：“蜜蜂偷花粉，花就生气呗！”同学们听了大笑起来。小明反驳说：“要是鲜花不生气，哪来的鲜花怒放呀？” 有个人弹琴给别人听，大家都听不懂，一天他遇见个妇女她听到琴声就哭了。弹琴人非常高兴问她为什么哭，她说她想起了死去的丈夫弹琴人：你丈夫也是弹琴的吗？妇女答到：我丈夫是弹棉花的。
2
上学时，我因为打架被学校开除！同班一漂亮女生追到我家，哭着对我说：“你走了，我怎么办？”我妈妈当时急了，问我：“你们俩有什么关系？” 我很纳闷，说：“没什么关系呀！”那女生边哭边说：“阿姨你别误会，他走了，我不就成倒数第一了么！” 色男去礼拜，见美貌修女，试调戏，被斥。旁边一扫地老太太指点他：“你要爱她，可装成神父约她，一定成功。”当晚，色男带假面具约修女出来爱爱。完毕后得意地摘下面具说：“哈哈，我不是神父，我是白天调戏你的人！”修女也摘下面具说：“我也不是修女，我是白天扫地的老太太！” 昨天参加了一个比赛--放鸽子大赛！结果比赛时就我一个人去了。。。。请问我是不是输了？！
【囧人语录】
1、删掉的男人绝不加第二次，甩掉的男人、绝不看第二眼。2.、香飘飘奶茶，一年毒死7亿多人，尸体连起来可绕地球2圈！
3、不怕喝敌敌畏，就怕开盖有惊喜—再来一瓶！
4、路漫漫其修远兮，不如我们去打的。
5、别人手牵手，我牵我的狗，走一走，游一游，看谁不爽咬两口。
北大校长针对学生恋爱成风对男生训话：“北大是培养精英的地方，统计表明，成功人士平均比配偶大12岁，精英比配偶大17岁，如果获得诺贝尔，就可能比配偶大54岁，你们未来老婆现在还在小学和幼儿园呢，或者没出生，现在花费时间和金钱，养的是别人老婆！”男学生一致回答：“我们是在讨好未来丈母娘！”
暑假，妈妈领着儿子到农村去看爷爷。爷爷很高兴，关心地问：“你读书怎么样？”儿子：“读初一啦。”爷爷说：“好好读吧，初一要读，十五也要读啊，还要天天读，才能读得好呀。” 有一首歌，坑了大家十几年了，不信你唱唱：“你挑着担，我牵着马。。。。”回想下西游记里的分工，沙僧挑着担，悟空带路，谁牵着马？ 谁唱谁八戒啊！
物理课上讲动量守衡。。。老师：“一个鸡蛋去撞另一个鸡蛋，谁碎了？”一同学举手：“心碎了。。。”老师：“谁的心碎了？？！”同学：“母鸡的心碎了„„”
上联：说有罪就有罪，没醉也有罪。下联：说无罪就无罪，醉了也无罪。横批：醉高法院。
食人族组长生了一种病，医生说：“是吃肉太多引起的，要多吃植物。”从此，食人族组长做了个决定：不吃普通人，只吃植物人！
捡到一部手机，翻开电话簿，里面都是一些类似于“A”、“B”这样的名字„„经过不懈努力，终于在最后找到“我的爸爸”，遂播过去，接通后，电话那头一个男的接的。男：你是谁啊？我没来电显示。我：你儿子手机在我手里。男：你别动我儿子，要多少钱都好说„我：„
听我们老师说：我们学校以前叫《XX纺织学院》，某男考进来以后，他爸带着他在学校里默默溜了一圈，被寒碜的学校吓着，决定重读。该童鞋重读的时候，学校改名了，改成了《XXX大学》，童鞋报志愿的时候也没好好打听，直接填了。报到当天，他爸又带着他在学校里溜了一圈，父子俩抱头痛哭。
看到一个女孩的背影眼熟，像一个同学，跑过去拍了女孩一下，女孩回头我发现认错人了，急忙道歉说：“认错人了，看你特眼熟。”女孩冲我一笑说：“流氓看谁都眼熟。”
一童鞋去一座古寺游玩，途中遇到一算命的。童鞋问：“给我算算，我能活多长时间！”算命的瞅着童鞋的脸半天，说道：“童鞋命好啊！”童鞋心中大喜，忙问：“快说，我能活多久？”算命的说：“你能活到死啊！”
一老头下馆子。“老板！给份地道北京烤鸭”烤鸭上来，老头摸摸烤鸭屁股，“你这不是北平烤鸭，是南京板鸭，换一份”换了一份。老头再摸鸭屁股“这是天津盐鸭，换”最后一份，老头才说：“可以吃了这是地道北平烤鸭。”这时女厨师跑出来刷一声跪在老头面前：我是孤儿，请您也帮我摸摸，告诉我是哪儿人。
刚刚去超市买凉席，然后直接去吃自助，门口的服务员提醒我说：先生，我们这不可以过夜的。好吧，带席子就是为了过夜么？至于这么担心我把你们吃赔本么？？？
父子二人坐公交车。儿子：爸爸，什么时候到啊？父亲：停了就到了。儿子：什么时候停啊？父亲：到了就停了。 丈夫看完儿子日志后怒打妻子，日志上面写着：今日陈叔叔来我家玩妈妈，说我做完作业后，可以吃点心。然后，陈叔叔夸我作业做的好，于是抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之后叔叔又亲了我妈妈，也亲了我。妻大怒斥儿子，儿子哭道：“爸爸，我把标点符号点错了。。。”
4
语文课上，老师让小明用“长城”造句。小明答：“长城很长。”老师不悦：“不行，再造一个！”小明更不开心，把头一扭：“凭什么，我又不是秦始皇！”
某人给自己刚逝世的朋友送了一个花圈，飘带上写到：“安息吧，再见。”事后，他觉得意犹未尽，便又打电话给殡仪馆：请在‘再见’前面加‘天堂里’，如果挤得下的话。”第二天出殡时，他那个花圈的飘带上写著：“安息吧，天堂里再见，如果挤得下的话。”
有一只老虎感冒了，想要吃掉熊猫，熊猫哭了：“你感冒了，干嘛要吃掉我呢？”老虎说：“我感冒了，广告上说要吃白加黑！”
生物课上，老师问：如何才能正确分辨章鱼的手和脚？学生答：放个屁给它闻，会捂住鼻子的就是手，其他的就是脚。全班皆倒。
一天，精神病院的护士接到一个电话，那人问：小姐，你去看看13房4床的病人还在不在？护士说：请您稍等一下。过了一会儿，护士：哎呀，他不在了！！！电话里的人说：那就好！看来这次我是真的跑出来了„„ 孔子，孟子，老子三人同时在猪圈睡了一夜之后，发现母猪怀孕了，经DNA检验证明，肯定不是孔子干的，也不是孟子干的，请问 那是谁干的？ 一人去算命，算命先生摸骨相面掐算八字后，说，你二十岁恋爱，二十五岁结婚，三十岁生子，一生富贵平安家庭幸福晚年无忧。此人先惊后怒，道：我今年三十五岁，博士，光棍，木有恋爱。先生闻言，略微沉思后说：“年轻人，知识改变命运啊。”
一日，老师问幼儿园的小宝宝：“宝宝，为什么你的头发是卷的呀。”宝宝一看。果然其他的小朋友头发都是直直的，这是为啥呀？突然小宝宝明白了，眨巴眨巴眼睛说：“老师，是我还在妈妈肚子里的时候，妈妈喝开水烫的。”
一日，老师问幼儿园的小宝宝：“宝宝，为什么你的头发是卷的呀。”宝宝一看。果然其他的小朋友头发都是直直的，这是为啥呀？突然小宝宝明白了，眨巴眨巴眼睛说：“老师，是我还在妈妈肚子里的时候，妈妈喝开水烫的。”
一县长被免职了，气成了植物人，被送到了医院，医生诊断后说；给他念个官复原职的通知可能就好了。妻想；既然要念，干脆念个厅长，让他高兴高兴。哪知县长一听挺身而起，大笑气绝。医叹；不遵医嘱，擅自加大剂量，后果自负！
中国有一个最凶残的人，名叫活活，因为我们常看到或听到：活活把人打死了、活活把人逼死了、活活把人气死了；活活把人急死了„„在中国，有一个最可怜的人，名叫活活，因为我们也常看到或听到：活活被打死了、活活被急死了、活活被逼死了、活活被气死了、活活被笑死了„„
世界上最遥远的距离是，我们俩一起出门，你去买苹果四代，我去买四袋苹果。
在午时三刻，烈日当空，监斩官下令：斩！突然死囚一阵哈哈大笑，监斩官问到：你因何发笑？ 死囚迟疑片刻道：专家果然没说错，每天笑一笑可以延长寿命5秒。 企鹅很无聊，于是想到北极去找北极熊玩。走啊走，走了很多年，快到了，突然想起来家里煤气没关好。于是返回，走啊走，又走了很多年，关好煤 5
气，又出发，又走啊走，又走了好多年。好不容易来到了北极熊的门口，敲门：——北极熊！出来玩！北极熊： ——不玩。
一女对出轨的老公说：“你如果敢离婚娶那个年轻的妖精，我就嫁给妖精她爹，从此以后，儿子管你叫姐夫，你得喊我妈！”老公当场晕倒，从此规规矩矩。
学生：“老师，李白用的墨水是白色的吗？”语文老师：“不是呀。”学生：“那为什么书上说李白字太白？”
小王在10楼人事部门工作，一个月前，被调到9楼行政部门去了„„今天，小王同学打电话到人事部门找他：“小王在么？”接电话同事说：“小王已不在人事了。”小王同学：“啊啊！？什么时候的事啊，我怎么不知道啊，还没来得及送他呢？”“没关系，你可以去下面找他啊。” 一对年轻情侣„正在热恋中。姑娘痴痴的对男朋友说:你会为我而死吗？男的一听这话„脸色大变„许久无法说出话来„但是男人实在太爱这姑娘了„没有办法„毕竟这就是爱„于是，那男人就挖了挖自己的耳朵„用力塞进他女友的嘴里„原来，那男人把“你会为我而死吗？”听成了“你会喂我耳屎吗？”。
记者采访一个百岁老人。“请问城中老人长寿的秘诀是什么？”记者问。老人叹口气：“没什么，不能死，死了给儿女添负担。”
语文老师一回头，此地空余黄鹤楼；数学老师一回头，二次函数对称轴；英语老师一回头，sorry加上三克油； 化学老师一回头，二氧化碳变汽油；物理老师一回头，一跟杠杆撬地球；生物老师一回头，试管婴儿水中游；体育老师一回头，乔丹改打乒乓球；全体老师一回头,世界人民没自由！！！
丈夫驾车出门。妻子在家听广播，听到一则报道，妻子连忙拿起电话。妻子：老公啊，我刚听广播上说，高速公路上有一辆车在逆行，你千万要小心啊。老公：哪是一辆啊，我看有好几百辆车都在逆行。
一程序员去面试，面试官问：“你毕业才两年，这三年工作经验是怎么来的？！”程序员答：“加班。”
A：“什么马只有两条腿？” B：“？不知道。” A：“奥巴马。” B：“...” A：“什么老鼠只有两条腿？” B：“？？？不知道。” A：“米老鼠。” B：“......” A：“什么鸭子只有两条腿？” B：“唐老鸭！！！” A：“错，所有鸭子都只有两条腿。” B：“吐血！！！”
[笑] 和 [话] 是兩个很要好的朋友， 有一天「笑」死掉了， 「话」跪在他的坟墓旁边，哭著說：「呜....我好想笑喔...」。）
第20篇：笑教案
《一笑》教案
教学目标
1.通过对三幅“笑”的画面的品读，理解“笑”的内涵，并初步了解冰心“爱的哲学”。
2.感受“冰心体”典雅，凝练的散文语言特点，初步体会作者的巧妙构思。
教学重点与难点
1.重点：通过朗读，圈画等方法理解作者描绘的三幅画面所传递的内涵，初步理解冰心“爱的哲学”。
2.难点：通过朗读品味“冰心体”的散文语言特点。
一．导入：请说说你读过冰心的哪些作品。说说你了解的冰心。
冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。冰心崇尚“爱的哲学”。“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。
代表作：诗集《繁星》、《春水》，小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》《南归》
二． 积累字词
Shǎn shǎn shuó shuó闪闪烁烁
Yǎn huā liáo luàn眼花缭乱
Wù zì兀自
Chánchán潺潺
Zhuò濯
Piāopiāoyàngyàng飘飘漾漾
Wǎn绾
三． 自由读课文，用自己的话说说本文写了什么内容？
作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受。
四． 说说文章描绘了怎样的三幅画面。
１～２白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
３～７道边的孩子，抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
茅屋里的老妇人，倚着门儿，向我微微地笑。
五.作者是如何将三个看似毫不相关的画面融合在一起的？
“这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。”
六.思考：这三幅画面有什么相似处？
1.都是抱着花儿对着陌生人微笑
2.都是以雨后月夜为背景
七．这三幅画面给人的感受如何？
• 白衣安琪儿：爱的使者美丽、纯洁
• （作者感受都天使的爱，在人与神的交流中，心灵酝酿着升华，这是善的情怀，也是美的情怀）
• 一个孩子：天真活泼、无拘无束（光着脚）
• 茅屋老人：年迈和蔼可亲、慈祥、亲切
• （这是人间最纯洁最友好的微笑，是美与善调和成的；）
• 这三种笑,都是对我这个陌生人而发的,把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让
我怀念至今，也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感，虽然深处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。
•
小结：三幅画面中都是一样的静谧清美的雨后月夜，一样纯真柔美的微笑，传递给作者的是一样的友爱与和善，让“我”感受到了世间的美好和温暖。
八.作者为什么要描绘这样三幅画面？
引导学生关注前文后文描写周遭环境的句子，如：“苦雨孤灯”，“这时心下光明澄净，如登仙界，如归故乡”，理解作者在“苦雨孤灯”后看到想到的这三幅画面让她豁然开朗，心情舒畅，找到了自己的精神家园。进而理解这种“爱”是面对人生困境，不尽如人意时时时处处能够感受到的温暖与鼓舞，它可以给人以精神力量，战胜一切。
文章中最后一段画龙点睛：这笑容让作者如登仙界，如归故乡，他们代表着爱，一种朴素的，不需要回报的关爱，让作者找到了美好的精神家园和归属。
小结：从孩子的笑到老人的笑，一方面涵盖了整个人生的历程；另一方面，从天界的笑，返回人间，到现实中的笑，作者要告诉我们生活中时时处处都有爱，要善于在生活中发现美，感受美。
九.沈从文对冰心作品有着这样的评论：“对人生小小的事情，一例俨然怀着母性似的温爱，从笔下流出时，作品无不对于‘人间’有个柔和的笑影。”你能理解这句话吗？
“柔和的笑影”，是冰心对世间万物博大的爱，这种爱是她对崇高精神世界的追求，也是她针对社会种种问题开出的一剂“药方”。
十.三幅“笑”的画面给我们留下了深刻的印象，不仅是因为传递出的“爱”温暖人心，冰心所营造的氛围更是把我们带入了诗般的意境。圈画文中景物描写的句子，散读两遍，说说这些描写有何特点。
（让学生表达自己的见地。能对情景交融，用词简洁，语言生动等特点有所感知即可，不强求学生对语言特点的概括，鼓励个体化的阅读感受。）
参考：
情景交融——用情景交融的手法创造深邃的意境，笑是“微微”的，是一种并非强烈的情绪，与清新秀美，宁静安详的景物相照应。使之达到景中有我，我中有景的移情效果。画面主体是小孩，他是幸福的，是因为置于和平安静的环境中，通往这一环境的是“一条长长的古道”，而道路是泥泞的，告诉人们过程艰难，到了近村处，就别有一番洞天:有田，有水，有树，有明月挂树梢。真有到了桃源仙境之感。在这种环境中的小孩怎么能够不笑呢？画面主体是老妇人，她的背景是雨后的庄稼和海上升明月的景色，是一个广阔的世界，暗示了人类的责任和关爱。
虚实相生——开始，写雨后窗内外的景是实写。窗外景，为全文定了感情的基调；窗内景，为思维的发散点，触景生情，展开联想。其后，按此形式虚构，描绘了两幅图画，幸福中小孩的笑和慈祥的老妇人的笑，传达理想社会生活的理想感情。最后从理想的生活中畅游归来后，油然而生的情绪，采用了传统的内省式的审美体验，结束全文。符合“起承转合”的传统结构方式。
叠词的使用——如“渐渐地”“隐隐地”“默默地”“慢慢地”等，作者描写的是一种温和渐进的状态，与人物自然内敛的微笑和谐一致，体现了语言的分寸感和描绘的准确性。
动词的使用——一个“浸”字，传达除了月光如水的特点。一个“笼”字，则写出了雨后的潮湿和月光的朦胧。一个“绾”字，形象地表现了作者的万千思绪都汇聚在这温暖的微笑里。
小结：冰心自幼读了大量的古典文学，加上西方文学的熏陶，所以她的散文语言有清新流利，典雅凝练的特点。
人们把这种有着鲜明个性特色的语言称为“冰心体”。
作业：
摘录文中自己欣赏的语句，朗读背诵，并选择其中一两句作简要的赏析。
