推荐第1篇：勇敢的小刺猬小故事
在这么多的小伙伴中，小猴顶顶瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。
有一天，小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：\"去去去，你凑什么热闹？\"
小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：\"让小刺猬来吧，小猴！\"
\"哼，让他来，他能干什么？呆头笨脑的。\"小猴叽咕道。
这话太不公平了！小白兔跳出来打抱不平：\"小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。\"
\"捉老鼠有什么了不起？\"小猴提高了嗓门窗道，\"他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？\"
大伙儿不吭声了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。
捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：\"蛇！蛇！\"
小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿？不等小白兔回答，只听得\"刚刚\"一阵响，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸，还发出了\"唿唿\"的声音，怪吓人的。
小猴大喊一声\"快跑！\"他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追。经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。
小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，七嘴八舌地夸奖起来：
\"多亏你救我们！\"
\"小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！\"
小猴红着脸，低着头说：\"小刺猬，你勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！\"
推荐第2篇：《勇敢的小刺猬》
中班语言教学活动教案：《勇敢的小刺猬》
执教：陈月红
设计意图：
我班是一个新中班，幼儿之间互相关心、互相帮助的意识不强，遇到困难不知怎么面对。为了增强幼儿之间互相关心、互相帮助的意识，培养幼儿遇到困难要勇敢面对的优良品质，提高幼儿解决问题的能力，特选择 中班语言教学活动《勇敢的小刺猬》。
一、活动目标：
1、幼儿通过欣赏故事，理解故事的情节和内容。
2、引导幼儿用较完整、连贯的语言讲述小刺猬用什么办法帮助了小猪，发展幼儿的语言表达能力。
3、让幼儿懂得：同伴之间遇事要互相关心；遇到困难要勇敢面对。
二、活动重点与难点：
重点：引导幼儿用较完整、连贯的语言讲述小刺猬用什么办法帮助了小猪。
难点：理解故事的情节和内容；让幼儿懂得同伴之间遇事要互相关心，遇到困难要勇敢面对。
三、活动准备：
教学课件《勇敢的小刺猬》，ppt《勇敢的小刺猬》，小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼头饰各5个。
四、活动过程：
一）、谈话，激发幼儿的学习兴趣。
师：小朋友，今天老师给你们带来一个好非常听的故事，你们想听吗？这个故事的名字叫做《勇敢的小刺猬》。
二）、引导幼儿欣赏课件《勇敢的小刺猬》
我们听听故事里面有谁？发生了什么事情？
提问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？
三）、幼儿欣赏第二遍故事。
这些小动物之间发生了什么事情？我们再来听故事。
故事里小猪遇到了什么困难？小刺猬用什么办法帮助了小猪？（引导幼儿复述：小刺猬将身体蜷成了一团，挡住了大灰狼的路。）
四）、引导幼儿一边看ppt,一边回答问题，帮助幼儿理解故事的情节、内容。
1、这是什么地方？它们在干什么？
2、谁躲在树丛中？它想干什么？
3、小鸟发现了什么？它是怎么做的？
4、这时候大灰狼在干什么？
5、小猪做出了什么反应？
6、河马伯伯说了什么？
7、小刺猬用什么方法帮助了小猪？（引导幼儿模仿小刺猬将身体蜷成了一团的样子。）
8、赶走了大灰狼，小动物们的心情怎样？它们都说了些什么？ 五）、完整欣赏故事一遍。为什么说小刺猬真勇敢？ 六）、小结：
小朋友们要互相关心，互相帮助；我们遇到困难时要象小刺猬一样勇敢的去面对，想办法解决困难，不要害怕。
七）、延伸活动。幼儿分成四组，分别戴上头饰表演故事《勇敢的小刺猬》
小朋友你们喜欢小刺猬吗？我们戴上头饰一起来表演故事《勇敢的小刺猬》吧。
活动反思：
整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容，幼儿学会用完整的语言回答问题；幼儿明白同伴之间要互相关心，互相帮助，遇到困难不要害怕，要勇敢面对，想办法解决困难。因为时间关系表演故事只能作为延伸活动，要是能在课堂中完成，课堂将会更加活跃、饱满。
推荐第3篇：小刺猬的故事
小 刺 猬 的 故 事
在森林里有一只小刺猬名字叫花花。长了一身的刺，又长又尖，十分帅气，但是别的小动物们都不喜欢它，因为他长了一身的刺，很容易伤到人。
春天来了，小兔子和妈妈正在林间的空地上放风筝。结果风断了线，把风筝架在了树上。小白兔和妈妈想尽了所有的办法，都没有能把风筝弄下来。失望的走开了。花花把这一切都看在了眼里。当他们走后，花花就想去爬树把风筝那先来但是爬两三米就落了来 当它即将要拿到的时候，又滑了下来，但他还是不死心，最终拿到了风筝。但它没有立即送给小白兔，因为怕伤害他，所以他一直等到晚上，等他们睡了花花才偷偷的将风筝放在了那里。并且留下了一封信： 亲爱的小白兔：
我担心你见到我会害怕所以我才偷偷地把风筝拿回来，再偷偷地 放在这里，希望你们能高兴。
不久森林里边传来了小刺猬帮助小白兔的故事，顿时动物们觉得 小刺猬没有那么的可怕而觉得到很亲切，纷纷来找花花做游戏。花花也为了安全给自己的每一根刺做了一个毛线套，这样就不会伤到别人了！
现在，在森林里时不时地还会传来花花与同伴们欢快的笑声。
可 敬 的 小 女 孩 虢国路小学 芦璐
早上，雨刚停，我帮妈妈去寄信，在那里我遇到了一件值得赞 扬的事。
因为刚下过雨，那箱前有一滩水，一个小女孩和他的爷爷也过来 寄信。突然一辆摩托从我们前面风驰而过，我低头一看发现自己成了 一个“大花脸”，全身上下都沾满了泥点，扭头一看小姑娘浑身也脏 兮兮的。
我连忙从口袋里，掏出纸再擦，这时，小女孩做出了一个令我影 响不到的举动。她用自己干净的小手绢，去擦拭她身边的信箱。我的 脸一下红到了脖子根，我为自己的行为感到羞愧。邮箱经过小女孩仔 细地擦拭，又恢复了原来的光亮，小女孩甜甜地笑了。一阵风吹过， 杨树在哗哗的响，似乎也在为小女孩的行为向她演奏。 小女孩虽然只做了一件小事，却展现了她高尚的品格。
推荐第4篇：小刺猬做生意幼儿故事
有一天，小刺猬左手拿着一把荷叶，右手拎着几只空碗，来到一棵大树下，然后一屁股坐了下来。
小朋友们一定很奇怪，它这是要干什么呢？
他把几片大荷叶放在左手边，几只空碗放在右手边。
这时，一只满头大汗的小松鼠跑来，他说：“请给我一片大荷叶遮遮凉吧。”
“可以啊。”小刺猬说，“不过你给我拿颗草莓来。”
“这容易！”小松鼠说完就拿来一颗草莓。
小松鼠拿着荷叶当伞，高兴地赶路去了。
一只直喘气的小乌龟跑来，他说：“能给我吃一点草莓吗？”
“可以啊。”小刺猬说，“不过，你得给我摘几片大荷叶。”
“这好办。”小乌龟说完就摘来几片大荷叶。
小乌龟啊呜啊呜，吃下了甜蜜蜜的草莓。
接着，小母鸡送来了草莓，取走了荷叶；
长颈鹿送来了荷叶，吃饱了草莓……
大家都高兴的笑了，小刺猬也高兴的笑了。
推荐第5篇：走失的小刺猬的故事
走失的小刺猬的故事说的是一只小刺猬本来打算跟着妈妈一块去山谷上采果子，看着鲜美的果子，小刺猬看看这个，汪汪那个，越跑越远，等到它想回头找妈妈的时候，已经看不到妈妈的身影了，小刺猬后来找到妈妈了吗？ 走失的小刺猬的故事
今天，小刺猬打算跟着妈妈去对面的山谷上采果子，它们走啊走啊……终于来到对面的山谷上，好多的果子啊，一个个又红又大，让人看了就想吃，小刺猬的口水已经流下来了。
小刺猬和妈妈把果子都扎在背上，小刺猬看看这棵树有鲜美的果子，跑到这棵树，在看看那棵树有美味的桃子，就跑到那棵树，在望望远处的葡萄树，又跑到葡萄树那边，就这样越跑越远……越走越远……
小刺猬的背上被满满的果子扎满，再也摘不下其它的果子了，这时，它想回头找妈妈，发现妈妈不见了，它找啊……找啊……“妈妈……妈妈你在哪?”
可是就是看不见妈妈的身影，天越来越黑，小刺猬开始有一点害怕了，它伤心的留着眼泪，靠在一棵大树下睡着了，它太累了。
刺猬妈妈发现小刺猬不见了，也着急的到处寻找着，森林里的动物们也帮刺猬妈妈一起寻找着小刺猬，猎狗这时跑过来说：“交给我吧!我的鼻子能够找到任何事物。”
大家跟着猎狗一起走，果然在树下找到了小刺猬，刺猬妈妈抱起小刺猬，小刺猬睁开昏睡的眼睛说：“妈妈……我摘了好多的果子。”
小刺猬和刺猬妈妈为了感谢大家，把果子分给动物们，大家一起高兴的吃着小刺猬采的果子。
走失的小刺猬的故事点评
小朋友们，你们每一个人一定都有很强的好奇心！这是一个很好的习惯，因为你可以在好奇心中学习到很多东西，跟爸爸妈妈出门的时候也一定特别喜欢好吃好玩的东西吧，但是如果外出的话，千万不可以随便离开爸爸妈妈的身边哦!你看，故事中的小刺猬走失以后多害怕啊，并不是每一个人都像小刺猬那样幸运。
推荐第6篇：中班语言活动：勇敢的小刺猬（材料）
中班语言活动：勇敢的小刺猬 中班语言活动：勇敢的小刺猬 活动目标：
1、
1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。
2、
2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。
3、
3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。活动准备： 教学挂图。 活动过程：
1、观察图片，大胆讲述。
（1）出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？” （2）出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？”
（3）理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候，小猪感觉怎样？它会怎么做？” （4）鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉？谁会帮助小猪？用什么方法？让们看看小猪到底有没有得救？”（帮助幼儿理解急忙） （5）同时出示图
三、图四：“大灰浪吃掉小动物了吗？小动物是怎样帮助小猪的？最后大家在干什么？为什么说小刺猬真勇敢。？”（帮助幼儿理解夸奖一词）
2、结伴讲述，共同分享。
（1）鼓励幼儿自由结伴讲述，教师巡回聆听，适时指导。 （2）请个别幼儿在集体面前讲述。
3、自主讨论，大胆表现： （1）出示头饰，引起幼儿表演兴趣。“们能不能把图片故事表演出来？需要哪些表演的道具？ （2）幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。
推荐第7篇：勇敢的小裁缝故事
夏天的一个早上，小裁缝正在缝衣服，突然他听见有人在喊：“卖好果酱呦！卖好果酱呦！”原来，是一个卖果酱的大娘在叫喊。“请你到这里来，亲爱的婆婆，我要买你的果酱。”小裁缝说。于 是，那个大娘上了四层楼，来到了小裁缝家。小裁缝对那个大娘说：“我要买二两，要是称起来有二两半，我也无所谓！”大娘看见小裁缝买的太少了，有点不高兴。但还是给小裁缝称了二两半，小裁缝说：“好啦！老天赐给我的幸福，就让我还好享受一番吧！”他把果酱涂到面包上，自言自语道：“还是先缝完衣服再吃吧。”他又开始缝衣服，由于高兴，他缝的衣服越来越大。果酱的香味吸引了许多苍蝇，它们都飞过来吃果酱，小裁缝见了，很生气，对它们吼到：“谁请你们来的？”可是苍蝇听不懂人话，小裁缝一怒之下拿起一块布向苍蝇们狠狠打去，他把布拿起一看，一共有七只苍蝇躺在布上，四脚朝天！小裁缝很得意，为了使全部人都知道他很勇敢，就在衣服上缝了六个大字“一下打死七个”，他说：“我要让全城人知道我的厉害，不！全城算什么，我要让全世界都知道。在要出发的时候，他在家里找到一块奶酪，在树上发现一只在灌木丛中被缠住的小鸟，便把它放进口袋，就这样，他兴高采烈的出发了。
他走到半山腰，看见一个巨人坐在一个大石头上。小裁缝对他说：“你好！伙伴！跟我去闯天下怎么样？”巨人看了看小裁缝，对他骂道：“你这个小不点，你这个可怜虫。”“你别这么说，你看看我衣服上写的是什么字就知道我是谁了。”巨人看到他衣服上写的六个字，以为他一下打死七个人，对它有了点敬意。但巨人要先考考他，他拿起一块石头，用手一挤，石头就流出了水，小裁缝拿出那块奶酪，也同样用手轻轻一挤，水就流出来了，你看！伙伴！这不是干的更好吗？巨人看了看，无话可说，他又拿起一块石头，用手往外一扔！石头就不见了踪影，过了好久才回到他手中，小裁缝把口袋的小鸟拿出来，往天空一扔，小鸟获得了自由，高兴的飞走了，再也没有回来过。巨人又扛起一棵树，对小裁缝说：如果你没力气，就和我一起把这棵树搬回家吧！小裁缝说，没问题！交给我吧，你来抬前面，我抬后面。于是，巨人扛起大树，一直扛着走了。而小裁缝呢？却坐在巨人的肩膀上，唱着《三个裁缝骑马进城》的歌。
好像扛树是玩游戏呢！不久巨人累了，他把树放了下来，这时，小裁缝从巨人的肩膀上跳了下来，假装扛过树似的，对巨人说：“怎么啦？你这个大家伙，怎么连棵树都搬不动了？”巨人见小裁缝的精神抖擞，佩服的五体投地，请他到自己家做客。晚上，巨人拿起棍子，把小裁缝睡觉的床打得稀巴烂。原来，小裁缝嫌床太大了，就睡在桌子下面了，第二天，巨人出去打猎，早已经把小裁缝忘得一干二净了，他看见小裁缝依然跟着他，觉得小裁缝会杀死自己，就在森林上飞快的跑了。小裁缝来到一棵大树下，躺在那里睡着了。国王的两个卫士发现了他，看见小裁缝的衣服上写着一下打死七个这六个字，对国王说：要是战争爆发的时候，这个人对我们肯定是有用的，国王觉得他们说得对，就把小裁缝扣留了下来，小裁缝对国王说自己很愿意为国王效劳。有一天，国王对小裁缝说：“森林里有两个可恶的巨人，他们杀人、放火、抢劫，无恶不作，如果你杀死了这两个巨人，我就把公主嫁给你，并有半个国家的陪嫁。”
小裁缝得意忘形。国王还派100名骑士协助他。小裁缝说“不用着这些的骑士的帮助，让他们在旁边观战吧，一下打死七个的人就这么的没用吗？”小裁缝用石头砸这两个巨人，两个巨人互相责怪对方，后来吵起来，最后拿拔起树当武器，两人打得死去活来，最后同归于尽。小裁缝赶紧跑到100名骑士边，说自己已经杀死巨人了，骑士们不信，小裁缝就带着骑士们看着两个已经被杀死的巨人，周围拔起来的树。国王得知消息之后，很后悔自己许下的诺言，又叫小裁缝活捉森林里作恶不端的独角兽。小裁缝说：比起两个巨人来，一只独角兽，算什么呢？他带了一根绳子和一把斧头。
国王还是派了100个骑士协助他。小裁缝叫100个骑士在森林外面，自己进去了，小裁缝走了不久，就碰见独角兽了，独角兽见到小裁缝，就朝他冲去，可是小裁缝机警的躲到树后面了，独角兽，的角也装到树上了，怎么也拔不出来。小裁缝这才从树后面走了出来，拿出斧头把独角兽的角砍了下来，把独角兽送给了国王。国王再也没有什么话来叫狡辩了，他只好把公主嫁给他，把半个国家送给他。婚礼举行的十分豪华，但没有多少欢乐，要是国王知道站在自己面前的是一个裁缝，而不是一个斗士，那他就会更加伤心了。一天傍晚，公主听见自己丈夫说梦话：伙计！你给我缝衣服，给我补裤子，不然，我用尺子打你耳光。公主这才知道自己的丈夫出身，她第二天早上就到国王那里诉苦，要他摆脱这位裁缝出身的丈夫。国王安慰他，说：今天晚上你把门开着，让我的仆人站在外面，他一入睡，就让他们进去，把他绑起来，抬到一艘木船上，让这木船把他送到远方。
幸亏这计划让国王的一个卫士听到了，他很佩服小裁缝的精神，他对小裁缝有好感，就把这计划告诉了小裁缝，我要让他们的阴谋不能得逞，小裁缝这洋说，晚上，小裁缝还是和往常一样和妻子上了床，当小裁缝假装入睡的时候，公主把门打开，让国王的仆人进来，当正要动手的时候小裁缝说：伙计！你给我缝衣服，给我补裤子，不然，我用尺子打你耳光，我一下打死七个人，制服两个巨人，活捉一只独角兽，还怕你们门口的这些人吗？这几个人听到小裁缝的话，吓的撒腿就跑，从此，在也没有人来招惹小裁缝了，于是，小裁缝当了一辈子的国王。
推荐第8篇：小刺猬落落的故事（版）
森林里住着一群活泼可爱的动物，其中有一只小刺猬名叫落落，它成天弓着背，顶着一身的刺，样子很难看。不过它从前可是个漂亮的小伙子：苗条的身段，入时的服装，身上光溜溜的，没有那么多又长又硬的刺。说起它身上的刺儿，落落就会忍不住大哭一场，因为这都是贪吃惹的祸。
一天动物们发现森林里贴满了河马伯伯的布告：
亲爱的村民们:
我家水果大丰收，我打算明天晚上在家开个水果宴会，请大家光临。
河 马
小刺猬落落心想:河马伯伯是森林里有名的水果大户，这下可以大吃一顿了。
晚上，河马伯伯家到处插满了彩旗，挂满了彩灯，五颜六色，漂亮极了。河马一家端上了一盘盘新鲜的水果。
这时，河马伯伯手拿话筒说:“今天，我河马请大家来品尝水果，水果多种多样，请大家不要客气。”河马伯伯的话音刚落，小刺猬落落忙抓了个梨，大口大口地吃起来。因为吃得太急，又想去拿放在别的地方的水果，不小心踩了香蕉皮，摔倒在小兔削下来的菠萝刺上了。“哇……”小刺猬落落疼得大叫起来，身上也被扎满了菠萝刺。
大伙急忙抬着小刺猬上医院，医生说:“因为刺得太深，不能把它拔出来，只能由它长在身上了。”于是从此后，出现在大家面前的落落就是一只长满了刺的小刺猬了。
推荐第9篇：管理小故事——刺猬理论专题
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管理小故事——刺猬理论 管理小故事——刺猬理论
在冷风瑟瑟的冬日里，有两只困倦的刺猬想要相拥取暖休息。但无奈的是双方的身上都有刺，刺的双方无论怎么调整睡姿也睡的不安稳。于是，它们就分开了一定的距离。但又冷的受不了，于是又凑到了一起。几经反复的折腾，两只刺猬终于通过自己的努力找到了一个合适的距离，又能互相取暖，又不至于刺到对方，于是舒服的睡了。这个故事不禁让我们想到了管理实践中管理者与被管理者之间的距离应该是多远呢？无疑，刺猬理论给了我们最贴切的答案。 心理学家研究表明，领导者要想搞好工作，应该与下属保持较为亲密的关系，这样容易赢得下属的尊重，下属在工作时也愿意从领导的角度出发，替领导考虑，并尽可能的把事情做好。但同时又要保持适当的距离，尤其在心理距离上。这样可以保持领导的神秘感，而且减少下属或下属与下属之间的胡乱猜疑，避免不必要的争斗。但有以下几种情形还要区别对待。
1、当你只有一个下属的时候。在很多中小型企业的人力资源部、企化部等部门的人员往往都很少。大多数都是一个经理带着一个“兵”。在这个时候往往两者之间的距离很亲近，有种共生或相依为命的感觉。这时的管理通常很简单，不必使用过分复杂的管理技巧和手段。多数时候只要经理吩咐，下属就会照做，但在绩效上的效果通常不会很好，但还可以完成。因为员工和经理的距离很近，经理通常布置工作后不好意思催促或监督下属工作，即使有时不痛不痒的说了几句，也因为关系亲密被忽略了。所以在这种条件下的管理最应该注意心理距离的问题，在工作中不应经常带有日常的感情，并不要交流过多关于个人的隐私问题，虽然这对增进感情很有好处，但由于过分亲近又没有竞争的压力，如果在加上管理不当，会造成工作拖延、懈怠，绩效低下等不良现象。
2、当你有几个下属的时候。情况通常会很复杂，假如你的下属是和你一个办公室，也就是说和你在一起办公时。这时，你的下属通常会分为几个不同势力的小圈子。圈子的中心就是在你面前的红人。当然也可能出现最不好管理的几个人围成一个小阵营。这个时候领导最重要的工作是平衡自己与各个阵营的关系和距离，而不是只局限于与各人的关系中。通常要注意的就是日常工作的安排是否合理、绩效考核是否公平和每个红人之间距离的问题。但无特殊情况下，领导者要尽力保持各个阵营的势力均衡，避免某些阵营势力过大，造成管理的不便。同时又由于大家日常在一起工作，领导也要注意和下属沟通的亲密程度以及次数，但正式的沟通或工作安排则不必要回避。以免引起误会或不必要的猜想。假如你的下属不经常和你在一起，比如管理销售人员，这就又要复杂一些。这时实际上你对员工的工作情况和思想情况掌握的并不会很多。他们对你感情和距离也难以捉摸。经常会有很大变化，但基本会保持尊敬。他们会因为你无意和他们的闲聊，距离突然拉近。也会因为一次销售的失败，对你、对公司同时失去信心。昨天还兄弟天长地久，今日就离你而去。所以这种情况，管理者最重要的就是在可以保持规范化管理的前提下和下属保持比较近的心理距离，把握下属的心理，才能合理的使用管理模式，取得较好的管理绩效。
3、当你的下属有几十个人以上时。这时的管理者多数是在扮演你所在职位应该扮演的角色，而不是做你自己了。这时领导者做的很多工作都要注意自身形象和地位的维护。与员工的距离也要保持适当，甚至可以略远一些，这样更有利于自己权威的体现。但在工作之余可以和员工走的近些，尽量平易近人，这样
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员工在工作中会表现的比较尊敬和畏惧。但切不可距离很近，这样很容易暴露个人的缺点，影响下属对领导的敬佩，甚至造成失望。
其实管理无定论，领导与员工的关系也如镜中花、水中月，也会因为管理者的性别和其他因素有近有远。但刺猬理论却给我们提了一个很有意义的提示，无论远近，舒适、温暖就好。
我本西方一座佛，老子墨子百家说。 世间名儒皆羡我，修身养性笑蹉跎。 愿世间豪爽的真人真士皆与为友
MSN:yaolinan1981@hotmail.com QQ:280470113 e-mail:yaolinan2003@163.com
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推荐第10篇：童话之小刺猬的故事
小刺猬的故事
从前，大森林里住着一位非常爱美的小刺猬。这位刺猬姑娘最爱听别人夸自己了。如果一有人说：“哎呦！刺猬姑娘呀！你长得可真漂亮！”她就笑得合不拢嘴。同时，森林里也住着一只狡猾无比的狐狸，他作恶多端，最爱骗人，把原本宁静的大森林搅得整天鸡犬不宁。这只狐狸早就盯上了爱打扮的小刺猬，可就是因为刺猬身上长满了如针一般坚硬的刺，所以，这只狐狸总是找不到下手的好机会。于是，他冥思苦想，终于，有了一个馊主意。
他来到了小刺猬家，对小刺猬说：“刺猬姑娘，森林里马上要举行一个选美大赛了！”狐狸假惺惺地继续说“大家都说你最美，没有人能比过你了！”刺猬一听，可高兴了，心想：大家都没我漂亮！“可是，美中不足的就是你的刺，太难看了，没绵羊好看！”刺猬一听急了，客客气气地送走了狐狸。然后，在家里翻箱倒柜，找出了一把老虎钳，坐在镜子前，准备拔刺，可又怕疼，但为了美，只好一咬牙，一跺脚，使劲地拔了一根刺。“哎呦！”疼得刺猬大叫。她心想：这样拔，要到什么时候，还是到医院去吧！于是刺猬去了医院。
刺猬把经过一五一十地告诉了长颈鹿医生。医生语重心长地对刺猬姑娘说：“狐狸的话，不可信啊！”长颈鹿医生想了想，一条妙计计上心来。她帮小刺猬设计了一件羊毛外衣，准备给刺猬姑娘穿上，不用拔掉刺猬用来防身的刺，也可以以防万一。这时，猫头鹰护士飞进来说：“我刚刚看见狐狸在外面偷听你们的对话！”长颈鹿医生眼睛骨碌一转，悄悄对刺猬说：“等会儿，我给你穿衣服时，你就„哎呦‟地直叫！”在穿衣服时，刺猬按长颈鹿医生说的去做，假装直叫。狐狸以为刺猬真得在拔刺，心里一阵奸笑，高兴地走了。
刺猬姑娘回到家后，正对着镜子精心打扮的时候，狐狸冲了进来，露出了一排锋利的大牙，狞笑着说：“刺猬，你上当啦！”说着，扑向刺猬。刺猬本能地把身子卷成一团。狐狸一口咬刺猬，刺猬的坚刺刺穿衣服，刺到了狐狸的喉咙。狐狸疼得哇哇叫，直奔医院。医生却不愿帮他治。就这样，狐狸活活被疼死了。
大森林又恢复了往日的宁静。绝世唐门http:///选写，转载请注明！
第11篇：小班体育游戏《勇敢的小刺猬》说课稿（全文）
小班体育游戏《勇敢的小刺猬》说课稿
青岛市人民政府机关幼儿园
张鑫
一、说教材
1．设计意图
3—4岁的幼儿由于大脑神经发育尚未完全，手脚协调能力较差。《指南》健康领域动作发展子目标中提出要利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力。因此我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现小班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬，根据幼儿的年龄特点，结合本阶段的“小手真能干”的主题活动，运用小刺猬爬着行走的特点，让幼儿学习刺猬爬的动作。我根据青岛市编教材小班快乐游戏《小刺猬搬果子》创编了《勇敢的小刺猬》游戏活动。通过小刺猬学“找食”的本领，练习幼儿的手膝着地爬和双脚向前跳、跨步跳的动作。“小刺猬”这一形象，幼儿比较熟悉，也非常的喜欢。在活动设计中，我以“刺猬爸爸”的身份参与活动，并创设一种刺猬爸爸和宝宝一起寻找过冬食物的情景，使师幼间能更好的进行情感交流和沟通，也有利于活动的顺利开展。在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，培养勇敢、不怕困难的意志品质，体验成功的快乐。
2．根据设计意图我制定了以下目标
（1）幼儿学习手膝着地向前爬的动作，掌握动作要领。
（2）练习双脚向前跳、跨步跳的动作，增强动作的灵活性和协调性。 （3）能积极参加体育游戏，培养勇敢、不怕困难的意志品质，体验成功的快乐。
3．本次活动的重点
学习手膝着地向前爬的动作（整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“勇敢的小刺猬”游戏,让幼儿学习手膝着地爬运回食物。
本次活动的难点
能双脚跳过或跨步跳过20CM宽的障碍。
对于小班的幼儿来说,有很多幼儿双脚交替走楼梯都有难度,让他们双脚跳过或跨步跳过20CM宽的障碍是有点难了。为此，我就在活动中通过让幼儿战胜困难、通过“小河流”的方式来引导他们做双脚跳或跨的动作，巩固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。
4．活动准备
（1）小刺猬的胸饰与幼儿人数相等。教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望，幼儿一戴上胸饰，就能很快展开想象，融入到刺猬宝宝的角色当中。
（2）沙包若干。由于沙包是幼儿户外游戏常用的自制玩具，用沙包作为食物搬运，不但能激发幼儿兴趣也增加了活动中的安全性。
（3）即时贴做成的“小河流”、垫子、活动音乐
二、教、学法的运用
《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满、热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：
1．开始阶段：
教师主要采用——示范法；幼儿采用——观察法、模仿法。 2．基本阶段：
教师主要采用——提问法、讲解示范法、积极性评价法、分层递进法；幼儿采用——观察法、探究法、练习法、合作法、游戏法。
3．结束阶段：
教师主要采用——示范法。幼儿采用——观察法、模仿法。 三．活动流程
开始部分以“小刺猬去郊游”导入活动，引发幼儿兴趣。以“刺猬爸爸”带领“宝宝”去郊游展开整个活动，在郊游的路上以遇到其他小动物为情景来模仿小鱼游、小兔子跳等练习动物模仿操；以上山、下山模仿“巨人走、矮人走”等活动幼儿头颈部、上肢、腰部和腿部。做完操后,引导“刺猬宝宝”知道过冬了要储存食物，要去寻找食物，为下面的活动作下了铺垫工作。
基本部分通过“小刺猬有本领”，学习手膝着地向前爬的动作，粗略掌握动作。先让幼儿自主探究、尝试、模仿小刺猬爬，幼儿分享经验，请个别幼儿示范。然后教师示范，幼儿练习手膝着地向前爬。小结手膝着地向前爬的动作要领：手、膝着地,头抬起看着前方,手脚协调地向前爬。编儿歌：“手着地膝着地、一步一步向前爬”。组织游戏“小刺猬真勇敢”，练习爬、双脚向前跳、跨步跳等动作，体验战胜困难获得果实的成功喜悦。1.第一次游戏，熟悉玩法规则，改进和提高幼儿手膝着地向前爬动作。教师讲解玩法：听到“小刺猬出发啦”口令后，运用新本领手膝着地向前爬过“草地”，拿到果子，放入筐内。2.第二次游戏，增设正面过小河环节，幼儿达到动作的巩固和运用自如。教师讲解玩法：听到“勇敢的小刺猬出发啦”口令后，利用自己喜欢的方式通过小河流，运用本领手膝着地向前爬过“草地”，拿到果子，放入筐内。规则：1.前面的“小刺猬”通过第一块“草地”后，后面的小刺猬开始，依次进行。2.过“草地”要手膝着地。3.每次只能摘一个果子。
结束部分玩小刺猬洗澡游戏，告诉幼儿我们搬运果子的时候身上沾了泥土，然后带领幼儿洗澡，让他们弹弹身上的灰尘,放松下情绪同时放松胳膊、腰、腿等部位，体验游戏的乐趣，最后以将果子运回家结束本次活动。
整个活动设计采用动静结合,充分考虑到幼儿的运动负荷，在活动中还会出现许多不可预计的因素，需要老师的应变和幼儿的积极地应对。
第12篇：小刺猬教案
小刺猬（小班美术：短线条）
目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。
2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。 3．体验为小刺猬添刺的快乐，逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》，
身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张，
身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。
过程：
（一）出示刺猬手偶，并讲述故事，引起幼儿兴趣。（1）师（出示手偶）：“这是谁呀？我们和他打个招呼吧！”
（2）教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》，
提问：为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢？（身上有许多水果）
那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）
刺猬的刺用处大不大？
（二）出示两种不同的刺猬，让幼儿进行观察，教师示范画。（1）教师（出示有刺的刺猬大图）：“这是一只可爱的小刺猬，他身上有许多什么啊？” （2）教师（出示无刺的刺猬大图）：“这又来了一只小刺猬，仔细看看跟刚才的那只有什么不同啊？它少了什么？我们一起来帮他添上美丽的刺吧！”
（3）教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
儿歌：“小刺猬，真可爱；许多刺，身上长；尖尖的，短短的；一点一点，画出来。” 提问：刚才老师教小朋友画刺猬的刺，那你们记不记得它有什么特点？
（许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。）
（4）教师带领幼儿徒手画刺，并念儿歌。 （5）请个别幼儿上黑板尝试画。
（三）幼儿操作，自己给刺猬添刺，教师给予适当帮助。
（1）教师在幼儿操作之前提出要求：可以用自己喜欢的颜色，要给刺猬把刺添满，并且刺要从刺猬的身上长出来（从下往上画），短短的。 （2）教师：“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧！”
幼儿开始作画，教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
（四）欣赏幼儿作品，教师小结。
（1）教师将幼儿画好的作品贴在黑板上，并对画作评讲和小结。 （2）教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师：“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬们很开心，他要奖励小朋友们，现在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
第13篇：小刺猬烫头
幼儿园大班语言教案：看图讲故事
活动目标：
1、通过对画面的观察和想象，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，体验故事中小蜗牛坚持到底的精神。
3、能按照一定的规律来叙述故事。
活动准备：
1、图片 5幅
2、苹果
3、图标
活动过程：
一、教师出示苹果，把活动引入主题。
1.教师：“这是什么？你能用好听的词语来形容它吗？如何表达想吃的意愿？”
2.出示苹果树的图片。
教师：如果你想吃苹果，你会用什么办法？
二、教师出示依次出示图片。
1．教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：这幅图上你看到了什么？还有什么？他们在干什么？
请幼儿发挥想象，自由叙述图片内容，教师归纳，引导幼儿从时间、地点、人物、事情几个方面去叙述和观察。
2．出示第二幅挂图：与第一幅图比，这一幅有了什么变化？小鸟会说些什么？小老鼠会说些什么？小蜗牛的心情是怎样？（加上对话框，丰富故事情节）请幼儿来模仿一下他们的讲话时的语气和表情。
3．出示第三幅挂图：这幅图上发生了什么事情？小蜗牛的心情如何？小蜗牛还会遇到什么事情？它会放弃吗？
4．出示第四幅挂图：
引导幼儿观察季节的变化，在小蜗牛爬到树顶时，发生了什么事？它的心情如何？
5．出示第五幅挂图：小蜗牛吃的苹果了吗？它的心情怎样？
三、教师引导幼儿完整叙述故事。
1．给故事起个好听的名字。
2．引发幼儿思考：小蜗牛在吃到苹果又发生了什么事？
3．教师小结：我们为这一只倔强、勇敢、不怕困难的犟龟鼓掌。希望小朋友克服困难、坚持到底，做一个勇敢的孩子。
四、分享苹果，活动结束。
大班语言活动——改编故事—犟龟
大班下学期——建构教材
活动目标：
1.倾听故事，感受犟龟陶陶的毅力以及坚持到底的成功感。2.思考故事，理解犟龟陶陶的坚韧精神。
3.通过辩论，找到犟龟的性格弱点——死脑筋。
4.通过讨论，发现要完成一件事情有时不只一个办法，改编故事结局。
5.发展幼儿的语言表达能力和创造性思维以及表现力，探索乌龟到达目的的的其他办法。活动准备：
乌龟、鸽子、马、猫、天鹅、七仔、猴子的动物木偶、音乐带 活动过程：
一、音乐情景律动：龟兔赛跑，引出故事。
二、木偶剧：遥远的婚礼。讲述故事。
师：乌龟陶陶自从得了龟兔赛跑的冠军十分自豪。小动物们看到乌龟陶陶都很佩服他坚持不懈的毅力。
这天早上，乌龟陶陶正在散步——（木偶剧开始） „„虽然很慢，却一直没有停下。”
师：老虎大王住的草原很远很远，你们猜乌龟陶陶能走完那么远的路吗？ 幼儿说说自己的想法。
师：继续讲故事——至结束。
三、思考故事，理解犟龟陶陶的坚韧精神。
师：乌龟陶陶在赶往婚礼的路上都遇到了谁？他们是怎样说的？乌龟陶陶又是怎样回答的？他又是怎么做的？
幼儿：遇到——小花猫：“陶陶，你只能一步一步爬，那么远，怎么可能爬
得到呢？”
陶陶：“一步一步坚持往前走呗。”（满怀信心看看自己的腿——它们虽然
短小但很结实。于是就吭哧吭哧的赶路。）
天鹅：“这怎么可能，那么远的地方你是绝对爬不到的！
陶陶：“只要一步一步坚持走，一定会到的。”越过种种障碍，穿过树林和
小山，日夜不停地赶路。
大马：“这怎么可能，那么远，你是绝对爬不到的。
陶陶：“只要一步一步坚持走，一定会到的。”越过种种障
碍，穿过树林和小山，日夜不停地赶路。
七仔：“这怎么可能，你是绝对爬不到的。
陶陶固执地说：“只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶
陶又走过了许多天，越过种种障碍，穿过树林和小山，日夜不停地赶路。
四、体验犟龟陶陶的幸福和成功。
师：“最后陶陶赶上老虎大王的婚礼了吗？”
幼儿：“没有赶上老虎大王的婚礼，却赶上了小老虎的婚礼.” 师：“老虎大王结婚的时候，小老虎还没生下来，现在小老虎都已经结婚了。爬了那么长时间，那么远的路，陶陶是觉得难过还是觉得幸福？ 幼儿：“幸福。”
师：“陶陶为什么觉得幸福呢？别人说他做不到的事，他做到了吗？”
幼儿：“陶陶做到了别人认为做不到的事，所以他虽然觉得很累，却觉得很幸福。”
师：“乌龟陶陶不怕困难，坚持到底，所以后来别人都叫他“犟龟”，说他是倔强勇敢的乌龟。
五、通过辩论，找到犟龟的性格弱点——死脑筋。
师：“你喜欢犟龟陶陶吗？为什么？”
总结幼儿意见，将喜欢与不喜欢分成正反两方，说出自己的看法。 正方——喜欢，因为陶陶不怕困难，坚持到底的精神值得我们学习。 反方——不喜欢，陶陶倔强，死脑筋，不会想其他办法。
六、通过讨论，发现要完成一件事情有时不只一个办法，改编故事结局。
综合反方意见，大家为陶陶想一些好办法，从而改编故事结局。
七、歌表演结束活动。
我们都会上路。那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。它是响应了心底的一个愿望.,所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。它们的心里也是略略动荡过一下的吧？可是它们热情不够，信心不够，思考得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。
《犟龟》中犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。
在看图讲述时，要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述，掌握层次，把握要点。首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色（有什么人，穿戴打扮）以及他们的活动。在讲述中要用连贯的语言，从而提高孩子的语言表达水平。对
五、六岁的孩子要提一些有一定难度的问题，即必须仔细看图，思考才能回答的问题。
看图讲述以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事。对3岁前的孩子，一般以单幅画为好。3—6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。画面人物形象要简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。
看图讲述是利用图片帮助儿童讲述的一种讲述活动。在这类活动中，教师所提供的图片，可以是印刷出来的图片，可以是教师自己绘制的图片，可以是半成品的边讲边绘画的图画，可以由儿童画图后讲述，也可以是用教师提供的人手一套的图片自由讲述。不同形式的看图讲述，对儿童的要求不同，所把握的重点也有所差别，但总的来说，清楚、连贯、有条理地运用语言表述一定的内容是儿童在这类活动中要获得的最关键的经验，同时，发展观察力和进行独立构思所需要的逻辑思维能力（联想、想象、分析比较、推理判断）也是渗透在其中的重要目标。
根据图片的运用和对儿童语言上的要求，看图讲述可以分为： * 描述性的看图讲述
这种讲述要求儿童不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征，而且能观察到细节部分，事物之间的关系和联系，并能恰当地运用语言进行细致地描述，讲清楚图片上表现的是什么内容，还要求儿童根据画面描述人物的心理状态。 * 创造性的看图讲述
这种讲述要求儿童讲出图片的主要和次要内容的特征和相互关系，儿童要根据图片上提供的线索编成简短的、有情节的故事。还要求儿童根据自己的想象，再编出画面以外的内容，并用连贯的语言把这些事件表述出来。 * 排图讲述
排图讲述是训练儿童判断和推理等思维能力的一种形式。它主要是通过给儿童提供一套没有序号的图片，让儿童根据画面的内容，结合自己的理解和想象，按照画面中所呈现出来的简单情节可能发生的顺序，将无序的图片排出一定的顺序，构成一个完整的情节，并将故事的内容讲述出来。 * 拼图讲述
拼图讲述是看图讲述的拓展形式，其特点是教师不直接提供讲述的载体，而是向儿童提供各种构图材料，如积塑玩具、贴绒教具，其中有人物、动物、花草树木、天气状况以及不同的地点等，以及一张大的背景图，儿童根据一定的主题自由构思，将这些图片摆放在背景图上，拼出各种各样的画面，然后展开丰富的想象，构成一个完整的、有情节的故事，并将他们清楚地表达出来。在培养儿童口语表达能力地同时也锻炼了儿童地创造性思维能力。 * 绘图讲述
从广义上讲，绘图讲述是将绘画、泥工折纸等手工活动与讲述结合起来的一种活动。与拼图讲述不同的是，绘图讲述是儿童自己制作讲述材料，然后将这些材料组合成一个有情节的内容并讲述出来。而拼图讲述则注重“拼”，儿童把老师准备的各种材料拼成一个完整的画面并讲述，儿童的讲述材料仍然有一定的参照物，而绘图讲述要求儿童根据自己的生活经验，结合自己掌握的有关知识，独立绘图、独立构思，对儿童的想象力、创造力、绘图能力、编构故事的能力都有一定的要求。
以上形式教师可以根据幼儿的年龄特点和经验灵活采用。
二、
指导策略：
引导幼儿观察好
幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的。根据幼儿观察的无目的性、随意性、概括性差及带兴趣性的特点。首先，要选择颜色鲜艳、画面清晰、幼儿能理解的图片，同时要根据不同年龄班采取不同的开头方法，以激发幼儿观察的兴趣。
另外，根据不同的图片内容，采取不同的展示方法，既引起幼儿观察的兴趣和目的性，又能发挥幼儿的想象。小班不宜多副图片整体展示，而宜逐一展示，这样会使幼儿感知清晰，大、中班可以根据图片内容，采取单副局部展示，多副逐一展示或多副整体展示。
还有教师的提问艺术对提高幼儿的观察效果有着至关重要的作用。对小班幼儿宜用鼓励的口吻提问，中班宜用竞赛的方式提问。教师应根据不同年龄班，不同的图片内容精心设计提问，引导幼儿的观察由粗线条向精细发展，由局部向整体、理解内容发展。
唤起幼儿的想象
启发幼儿的想象要根据不同年龄的幼儿和不同的图片内容进行。小班要根据图片内容启发幼儿想象时间、地点、人物及人物的简单的心理活动。想象人物与人物之间、人物与景物之间的关系及事物之间的简单因果关系。
对大、中班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。
我们利用看图讲述培养幼儿的创造思维还要根据图片内容，指导幼儿在同一个主题的图片中合符情理地、符合逻辑地想象不同时间、不同地点、给人物起不同名字、想象事情发生的不同原因、想象不同的细节、想象各角色不同的心理活动和语言，想象不同的开头和结尾。多向性的想象就会防止讲述上的千篇1律，还有打乱图片顺序，让幼儿按事件发生的顺序或倒序重新排列，是进行逻辑思维训练的好方法。还有根据图片内容的讲述给图片命题，可以培养幼儿的综合、推理能力。
丰富的想象有赖于丰富的生活经验。因为生活经验有助于幼儿对图片内容的理解。如幼儿经常在一起玩积木，就能很快的理解图片>的内容而展开想象，幼儿做了拾物交公或退还失者的事，或听到类似好人好事，就会很快理解>的图片内容，想象就会活跃起来。所以教师平时要利用观察、游戏、讲故事和日常生活丰富幼儿生活的经验，或在讲述前有目的地丰富某些生活经验使生活经验在幼儿理解图片内容中起“催化剂”的作用。
唤起幼儿想象还有赖于教师的提问艺术和技巧，所以教师要充分理解图片中的内容，想象与图片中有关联的情节，做到闻道在先，并注意表情和语调，把问题提得有鼓动性、针对性、启发性、不提含有原始答案的问题。
指导幼儿表述
表述是观察和思维结果的反映，也是幼儿看图讲述的主要目的。
同样的图片内容，有的幼儿讲述起来形象、生动，有的却呆板、枯燥，这与词汇的丰富程度和表达能力是有很大关系的。所以教师平时要重视幼儿的词汇学习和积累，重视幼儿表达能力的培养，要创造多种看、听、讲的机会和场合让幼儿学习、积累，应用词汇、训练表达能力。看：看图片、看实物、看动作表情。听：听广播、听录音、听故事、听同伴讲话。讲：自由交谈、回答问题、造句比赛等。如在参观花坛时，教幼儿学习“漂亮”、“美丽”、“五彩缤纷”、“五颜六色”、“好看极了”等词语和短句效果很好。造句比赛既使幼儿互相竞争又互相交流。他们会尽量说得和别人不一样。如用“高兴”造句，有的说：“我高兴地上幼儿园。”有的说：“我说话，妈妈很高兴。”有的说：“我玩得真高兴”等。
有人说，童年意味着游戏，幼儿的词汇和讲述能力、学习也离不开游戏。如我领幼儿玩词语开花的游戏：“红”。幼儿脱口而出“红花”、“红衣服”、“红太阳”、“红旗飘飘”“红艳艳”。当幼儿说不下去的时候，我抓住这个契机教幼儿学新词“红星闪闪”“红光满面”幼儿很快掌握了。词语接龙是中大班幼儿常玩的游戏。如教师出词“吃饭”幼儿马上接——饭香——香喷喷——喷泉——泉水......
把讲述内容变成游戏形式，让幼儿扮演角色来讲述。幼儿常表现出很高的积极性。如讲述>后，让幼儿扮演角色表演：小朋友表演逼真，讲述自然。扮演拾到手巾的小朋友高声喊：“是谁丢了手巾？”“谁的手巾掉了？”另一个扮演过路的小男孩的幼儿一边摇头、摆手，一边说：“这不是我丢的”......讲述>后，组织幼儿玩寻玩具的游戏，使幼儿很快掌握了方位词：在......上，在 ......下，在......里等，提高了教学效果。
幼儿看图讲述的另一个基本任务是培养语言的连贯性。幼儿连贯性语言是在情境性语言基础上发展起来的。连贯性语言的发展需要训练。我认为：看图讲述教学要从看图谈话——描述性讲述——创造性讲述，逐步提高要求，让幼儿从连贯地讲述一个角色——讲述一个情节——讲述一副图片——讲述一组图片循序渐进地发展。
在讲述教学中要纠正只有少数能力强的幼儿讲述和只按照一个模式讲述的偏向，要面向全体。要鼓励幼儿构思不同情节，特别要鼓励平时胆小不爱说话的孩子大胆说话，也要引导能力强的说出最好水平，要求他们说的和别人不一样，练习形式常采取单个讲、分组讲、集体讲、给讲述者录音等。让幼儿都有兴趣，都有机会参加。
拼图（粘贴）讲述、绘图讲述是在看图讲述基础上发展起来的讲述形式。幼儿可根据自己的意愿拼出或绘出画面后，再通过想象用语言进行描述。这类形式能使全体幼儿都参与，并客观地反映他们的想象和表达水平。照顾差异，又能克服千篇1律的现象。在幼儿动手、动脑、又动口常表现得兴致勃勃。如我给幼儿每人一张从破图书上剪下来的动物，几个几何图形，让幼儿每人拼出一座房子，把动物贴在想象的位置上，有的把黑猫警长贴在房子门口，讲述：“黑猫警长昨晚抓小偷去了，他抓到小偷，把小偷送到公安局，他高高兴兴地回家来。”有的把老虎贴在门口，讲述：“小兔子的妈妈到外婆家里去了，小兔子把门关得紧紧的，老虎来到小兔家门口敲门......”又如在绘图讲述中，幼儿把树画成倾斜的，一个小朋友在跑，并且头发飘起来。幼儿画完讲述起大风来了的情节：“大风吹得树枝摇摇摆摆，小姑娘赶快跑回家去......”总之绘图讲述和拼图讲述给了幼儿自我表现的机会，也是提高幼儿讲述水平的好方法。
三、影响幼儿看图讲述的因素：
师生平等、和谐的心理环境是促使孩子乐于讲述的基础。
在看图讲述活动中，教师对孩子的态度、引导、直接影响着教学效果的优劣。看图讲述是一种意愿活动，孩子们看到优美的图片，在教师的引导下，会产生说的意念，如果，孩子说错了，教师立即加以指责，这样孩子们说话的意念即被抑制了，所以说与其指责孩子的过错，不如鼓励孩子进行新的尝试。每一个班级集体总有一些孩子语言表达能力特别强，也总有一些孩子，语言表达能力比较差，这两者之间的差距在看图讲述教学中特别明显，关键在于教师，应当做到不仅关心那些能力强的孩子，还要化更多的精力去关心，，鼓励那些能力弱的孩子，给他们留下讲述的余地，提供他们多听、多想、多讲，从而提高他们的语言能力。
图片本身的信息 是刺激孩子善于发现、表达的源泉。
1、图片上信息的表达——显性和隐性
看图讲述顾名思义，是以图片作为凭借物的讲述活动，这些图片本身都给孩子以形象的视觉刺激，因为这图片记录的都是一瞬间的事物，迫使孩子要联想，图片事物发生之前之后，图片之内之外的情节，更激发孩子的求知欲，从而使纪儿在教师的引导下，去感知、理解和讲述图片的内容。所以我们教师应该在图片上下工夫，在图片上结合显性和隐性的信息，经过适当地引导为讲述服务。
例如《哪里来的脚印》图片中，表示“星期天”“家”等信息的内容是靠“挂历”“全家照”等信息体现的。
2、图片出示顺序的影响
图片的出示顺序、方式等也有讲究。一组图片可供幼儿观看一段时间，不要每次都从头到尾一张一张地出示，出一张提一个问。其一，可采用一次出一张，有序进行，给幼儿一个初略的印象；其二，可采用一次出示全部图片，幼儿能很快了解故事发展的全过程，产生一种我已经看懂了，我会讲了的冲动，这时教师帮助再适当提出一些简单的问题，帮助幼儿理一下思路就能达到很好的效果；其三，打乱顺序，再一次出示图片，让幼儿自己看每张图片内容，再整理出图片的先后顺序，这样幼儿观察更细致了，并能开动脑筋积极思考，观察力能得到发展，逻辑思维能力也能获得发展。其四，出示一套图片的几张，留给幼儿充分想象的余地，也要求幼儿更多地动脑筋，对培养幼儿的思维能力和语言表达能力都十分有利。
例如在《哪里来的脚印》活动中，教师一一出示。并一一提问，一一小结。幼儿对故事的把握完全在教师的安排之下。对于大班幼儿可尝试给全部的图片，给出一个主题，让孩子有自主学习的机会。这里可以看出出示图片也很讲究，不一样的方式会有不一样的结果。
教师的 “引”是孩子达到“自主讲述境界”的催化剂。
《看图讲述》传统的教学程式是：先向幼儿提出看图要求，再出示图片，通过看图、问答（时间、地点、人物、事件）、讲述一层一层地展开情节，最后请几位能力强的幼儿将图片内容连贯起来讲述一遍。这种教学程式表面看来没有什么不妥，仔细分析它对训练幼儿语言和思维却都有很明显的局限性。
陈鹤琴先生曾这样倡导，“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。凡是儿童自己想的，应当让他自己想。”这种教育思想告诉我们：凡是与孩子有关的事情，都应当让他们自己主动去创意去体验；凡是孩子能干的事，都由他们自己来干；凡是孩子的内心感受，他们都能以自己的方式来表达。我在幼儿语言教学实践中，通过理论学习，经验借鉴，实践探索，逐步确立了以幼儿为主体的新观念，让幼儿变被动为主动，快乐学习，自主学习。 大班：
l
通过观察，理解图片中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向；
l
在讲述中能突出讲述的中心内容；连贯地讲述对图片的认识；
l
讲话时语言表达流畅，用词用句较为准确。
第14篇：勇敢的小牧童幼儿故事
经过了长远的路途，撒母耳终于来到伯利恒，耶西家的门口。耶西和他的儿子们，恭敬地接待老先知撒母耳。
撒母耳看了一个又一个心里想：「他们之中，那一个是神要立的王呢?神怎么都说不是呢?」
撒母耳问耶西说：「你只有这七个儿子吗?」
耶西吩咐仆人，到野地去把他最小的儿子──大卫找回来。大卫就把羊群交给阿金叔，飞也似的赶回家去。神对撒母耳说：「就是他，你现在可以用圣膏油倒在他的头上，将来他要作以色列的王。」
有一天，凶恶的非利士人，组成大队军兵，来攻打以色列。扫罗王就率领军队和非利士人对抗。大卫的哥哥们，也被召去打仗。大卫给哥哥们送饼去的时候，看见巨无霸──歌利亚对着以色列军队，大声叫嚷：「你们谁敢出来和我打?不然的话，你们就全部作我们的奴隶。哈!哈!哈!」
以色列人看到歌利亚，心里虽然很气，但是没有一个人敢出去。只有大卫说：「神是我们以色列的帮助。我们不要怕他!」大卫就带着弹弓，跑到河边选了五个小石头，当作武器。歌利亚看到出来迎战的，是一个小男孩，忍不住笑了起来。
「歌利亚，你不要笑，我是奉了神的名，来向你迎战。」歌利亚像一只发狂的野兽，向小大卫冲过来。大卫拉紧了弹弓，「咻」的一声，石头打中了歌利亚的额头。所有的人都吓呆了，小大卫居然打败了歌利亚。
以色列全国上下，都快乐地赞美神。因为大卫精明能干，所以扫罗王封他作战士长。几年以后，扫罗王死了，大卫就真的做了以色列的国王。
第15篇：勇敢的小青蛙的幼儿故事
有一天，小青蛙爬上了一座高高的悬崖，悬崖下面，是深深的山谷。突然，小青蛙发现，山谷里有一只蝴蝶风筝，她正被风吹得转来转去。
当风筝被风吹到小青蛙身边时，她大喊：“帮帮我，我想停下来！”小青蛙睁大眼睛仔细看，终于看到了风筝下面的细线，可是，他还没来得及伸出手，风筝又被风吹跑了。
风筝在山谷里转了一圈，又被风吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的绳子！”这回，小青蛙的动作快极了，一下抓住了蝴蝶风筝的绳子。
可是，小青蛙的身体太轻了，蝴蝶风筝没有被拉住，他自己反而被蝴蝶风筝带到了空中，在山谷里转呀转。
当心，别撞上了那几只老鹰！给风筝和小青蛙画出一条安全的飞行路线吧。
“完了，我恐怕要在这山谷里转上一万年了！我永远也回不了胖猪的家了。”蝴蝶风筝哭了起来。原来她是胖猪的风筝，胖猪把她放上天空的时候，突然刮起一阵大风，把她的线给刮断了！
“别哭，我们会想到办法的！”小青蛙是个旅行家啊，他见多识广，又非常勇敢。果然，没过多久，他就想到了一个好办法。
他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。
突然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。“哇，我明白了，你把我当成了滑翔机！”蝴蝶风筝快乐地大喊大叫起来，“你真聪明，我要永远跟着你！”
就这样，蝴蝶风筝成了小青蛙的滑翔机。
第16篇：鼓励孩子勇敢的小故事
鼓励孩子勇敢的小故事
编辑：lidan
勇敢的小山羊：小山羊丁丁体格强壮，但很胆小。一次比赛中，丁丁连一个狭窄的山谷都不敢跳。妈妈很为丁丁的胆小而担心。有一次，丁丁在大树下等妈妈，一只老虎向他扑了过来。丁丁选择了逃跑，跳过了一个又一个山谷。丁丁跑到最难跳的山谷时，他一下就跳了过去。丁丁妈妈惊呆了，激动地望着丁丁。妈妈很为丁丁感到骄傲。从那以后，丁丁再也不害怕跳山谷了。
故事寓意：故事中小山羊一开始很胆小，但后来终于克服了心中惧怕，跳过了最难跳的山谷，从此小山羊再也不害怕跳山谷了。故事告诉孩子，在自己害怕的事物面前，要鼓起勇气，对自己的能力有信心，勇敢面对挫折与逆境。
要让孩子获得勇气，首先要让孩子对自己的能力有信心。爸爸妈妈在生活中应尽可能让孩子独立做一些事情，如让他自己穿衣、收拾玩具、吃饭等。孩子在独立尝试做这些事情的时候，会慢慢树立对自己的信心，孩子的意志力也可得到锻炼。如果孩子做得不好，爸爸妈妈不必急于去帮助，应该“先等一会儿”，让孩子自己克服困难去解决。当孩子经过努力终于获得胜利的满足感时，克服困难的勇气和信心也就随之增强。
毛遂自荐：毛遂在平原君门下做了三年，却一直不被重用。一次，赵国的形势万分危急，需要选20个人去楚国求救。平原君挑了又挑，选了又选，最后还缺一个人。门客毛遂自我推荐，说自己是藏在袋子里的锥子，能随时发出光芒。平原君有些怀疑，但还是答应了。到了楚国，平原君与楚王商讨出兵救赵的事，可是楚王没同意。毛遂看时间不等人，一手提剑就冲到了楚王面前。他把出兵援赵有利楚国的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番话，说得楚王心悦诚服，答应马上出兵。平原君回到赵国后，待毛遂为上宾。
故事寓意：故事中的毛遂虽然一直没被受重用，但他没有怀疑自己的能力，而且抓住机会勇敢地表现自己，为自己争取了发出光芒的机会。故事告诉孩子，在机会面前要勇敢表现自己，积极为自己争取机会。
爸爸妈妈在生活中要鼓励孩子多做尝试，敢于表达自己的感情和能力。另外，爸爸妈妈也可以让孩子增加交往，多见世面。当一个人见多识广，逐渐形成自己独立的意识和判断时，他面对困难，往往有常人所不具备的智慧与勇气。爸爸妈妈可以多带孩子参加亲子聚会，见不同的人，听不同的事，让孩子懂得各种场合中应该如何礼貌应对持之以恒，孩子逐渐能养成一种不惧人、不惧事，凡事应对自如，勇于表现和争取的性格特点。
第17篇：绘本故事——小刺猬的麻烦
小刺猬的麻烦
小刺猬刚刚建好了她的过冬小窝，这时候„„哎哟！„„一个鲜嫩多汁的大红苹果从树上落下来，牢牢叉在她背上的刺中间！这下子，小刺猬的小窝不再合适了。
噢，天哪！小松鼠试着帮她把苹果拿掉，可是事情不像计划的那样顺利。于是很快的，
小刺猬背上除了红苹果，又多了三只棕色的坚果！这样，小猪和青蛙也来帮忙„„
一棵老苹果树下，小刺猬刚刚建好了她过冬的小窝。不大，也不小，正合适在里面美美地睡上一个冬天。
突然，一个鲜红多汁的大苹果落在了她的背上。 “哎哟！”吓得小刺猬吱吱叫。
小刺猬把自己缩成一个球，希望大苹果自己掉下来。可是，当她伸开手脚时，
鲜红多汁的大苹果仍然留在她的背上。
小刺猬又试着背着苹果一起往她漂亮的新窝里钻。可是，她钻得进去吗？ 不，背着大苹果可钻不进去，这个窝太小了。 噢，我的天哪！
小松鼠两手抱着满满的棕色坚果正一路小跑着赶路，看到小刺猬，他停下来帮忙。
“站着别动。我帮你把大苹果推下去。”他说。 于是，他推啊推，拉啊拉。扭啊扭，抓啊抓。 可是，那个鲜红多汁的大苹果依然好好地呆在小刺猬的背上。更糟糕的是， 小松鼠怀里的三个棕色坚果也扎在小刺猬的刺儿中间拔不出来了。这么一来，
现在的小刺猬背着一个鲜红多汁的大苹果又加上了三只棕色的坚果。 “噢，我的天啊！”小刺猬哭了起来，“冬天就要来了，我钻不进我的小窝去了。我该怎么办呀？”
“你在地上打个滚儿试试，”小猪哼哼哼地，一溜小跑过来了，“这样你就能把它们都蹭掉了。”
小刺猬往地上一倒，打起滚儿来了。她的小脚划啊划啊，一会儿卷起身子， 一会儿翻翻滚滚，朝这边扭一扭，朝那边摇一摇。
“掉了没有？”她满怀希望地问，小手小脚在地上扑腾。
小猪摇了摇头，没掉。那个鲜红多汁的大苹果和三只棕色的坚果依然好好地呆在小刺猬的背上。
而且还多了一只小小的青梨和一片皱巴巴的枯树叶。 “噢，我的天哪！”小刺猬转转她的小眼睛，叹了口气。 祸不单行，就在她头顶上，飞来了一小张鲜艳的卡片。 “真烦人！”她大喊。小刺猬左躲右闪，拼命地跑啊。 小卡片也在左飘右荡地跟着她„„
„„不偏不倚地正好落在她背上，扎在了大苹果和棕色坚果中间！ “这真是邪门儿啦！”小刺猬叫着，现在她的背上插着一个鲜红多汁的大苹果，
三只棕色的坚果，一只小小的青梨，一片皱巴巴的枯树叶还加上一小张鲜艳的卡片。
“我永远也别想钻进我的小窝了！”小刺猬吧嗒吧嗒走到了池塘边，她盯着水中自己的倒影瞧。
“嘿，小刺猬，你可背着不少好玩意儿啊！”青蛙呱呱地说。 “嗨哟！我正想办法把它们弄掉呢！”小刺猬吸吸鼻子。 “蹦下去！”青蛙建议说，“水能把它们都冲掉。”
小刺猬伸出一只小脚丫踩进深色的水中，接着，蹦了下去。
哗——小刺猬的朋友们看着她在水里上上下下地扑腾着。那个鲜红多汁的大苹果，三只棕色的坚果，
那只小小的青梨，那片皱巴巴的枯树叶，还有那张鲜艳的卡片，依然好好地呆在小刺猬的背上。
而且，还多了一朵粉红色的荷花。 “咳~咳~咳，”大家把小刺猬拉出水面的时候，她还吐着水呢。她看起来真是滑稽极了！
可是，小刺猬一点儿也不觉得好笑。“别笑了！”她劈里啪啦地跺着脚丫，“这下我去哪儿睡觉啊？”
小猪和小松鼠露出担心的神色，小青蛙也一样。 “我倒是还有最后一个主意，”小猪呼噜噜地说，“你使劲儿从那堆树丛中穿过去，
那些小树能把所有的东西都刮掉。”
于是，小刺猬闭上眼睛，把自己塞进浓密的枝叶中去。不过，它们真的能把所有的东西都刮掉吗？
不，它们不能。所有的东西都原封不动地呆在她背上。而且，还多了四颗熟透了的黑莓。
这时候，一只山羊站在小刺猬面前，吃惊地盯着她。 “咩——”山羊叫着，“你给我带来了午餐啊！” “别客气，随便吃。”小刺猬说，“全部都吃光。” “太好了！”山羊尖叫起来。接着，他把鲜红多汁的大苹果和三只棕色坚果、小小的青梨、粉红色的荷花，
还有四颗熟透了的黑莓一个一个地摘下来吃掉，他连那张小卡片也作为餐后甜点吃掉了。
唯一剩下的东西就是那片皱巴巴的枯树叶。他已经吃饱了，多一点儿也吃不下了。
“好呦！”小刺猬高兴地大喊。她觉得现在的自己轻飘飘的，好像一片羽毛。“谢谢你，山羊！”她对他说。 说完她就跑开了，用她最快的速度全速奔跑，通过篱笆门，经过小池塘，穿过果园，大树底下是她的家，
她一路冲进自己的小窝。 小刺猬跑进她的小窝去，小窝不大不小正合适，这是她建造的最好的一个。 家门外面，寒冷的风又吹落了一个大苹果。
不过这一次，大苹果没有落到小刺猬的背上，她躲在小窝里可安全呢，一眨眼的工夫，她就睡着啦。
第18篇：于箫泉教案勇敢的小刺猬(区开放)
科学：《勇敢的小刺猬》 教学目标：
1、通过故事《勇敢的小刺猬》，了解动物是怎样保护自己的，知道动物保护自己的方法是多种多样的 。
2、对探索动物世界奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力。
教学准备：
1、多媒体课件 教学过程：
一、由多媒体课件《勇敢的小刺猬》导入课题
在大深林里发生了这样一个故事。
播放多媒体课件，提问：
1、刚才发生了什么事情？
2、小刺猬有没有被毒蛇吃掉？
3、小刺猬是用什么办法来保护自己的？
4、有许多的小动物跟小刺猬是一样的，在遇到危险的时候会想办法来保护自己， 现在就跟于老师一起去认识它们吧！
二、动物是怎么样保护自己的
（一）大海
出示动物：海龟、寄居蟹、章鱼 提问：大海里出现了哪些动物？
它们遇到了危险是怎么保护自己的？
（二）草原
出示动物：公牛、羚羊、狐狸 提问：草原上出现了哪些动物？
它们遇到了危险是怎么保护自己的？
（三）森林
出示动物：臭鼬、枯叶蝶、变色龙 提问：森林里出现了哪些动物？
它们遇到了危险是怎么保护自己的？
（四）归类动物的自我保护方法
1、回顾认识的动物
师：刚刚跟老师去了海洋、草原和森林，我们看到了哪些动物呢？
2、归类动物的保护方法
师：这些动物都有自己的保护方法，哪些是用角的呢？哪些是用壳的呢？哪些是用臭屁的呢？哪些是放烟雾的呢？哪些是利用保护色的呢?
三、其他动物的保护方式
动物们除了以上的保护方法，还有一些动物有他们不一样的保护方法，你知道么？
四、游戏
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，我们的敌人来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
第19篇：勇敢的故事
勇敢的故事
勇敢是一颗种子。谁在学习勇敢，勇敢就会在谁的身上开花，结果。
十岁的我就在牙科医院见到过一个勇敢的小妹妹。
小妹妹大约七八岁，因为虫牙，即将做拔牙手术。
但她一点儿也不怕，不仅不怕，还笑睐眯地安慰医生：“叔叔，我不哭！”可是注射麻醉药时，她还是因为疼痛掉下了两滴眼泪——但脸上仍挂着灿烂的笑。
手术结束后，医生问她：“小姑娘，要不要开点止疼片？”她笑了笑说：“不要。”医生问：“那你用什么止疼呢？”她笑了：“用爸爸的鼓励，用妈妈的微笑。还有，用亮闪闪的星星！”
那天我也在拔牙，我本来怕得要命，原准备大哭一场的，但是小妹妹的话给了我勇气。
是的，勇敢是一颗种子。谁在学习勇敢，勇敢就会在谁的身上开花，结果。
合浦县廉州镇廉州二小五年级 绮霞
第20篇：少儿勇敢故事
小野猪学本领
有一只小野猪很爱学习，经常去找森林里的动物学本领。
它向大象学举重、向鼹鼠学钻洞、向老虎学吼叫-------只要是自己不会的它都想学会。
不久，小野猪学会了很多动物的本领，它的名字也渐渐传遍了大森林，很多动物都想认识这只爱学本领的小野猪，都认为教它本领是一种荣誉。这事传到老狼耳朵里，它非常生气，心想：‚为什么其它动物你都拜师了，唯独我的本领你不想学？‛他恨不得把小野猪一口吃掉。
一天，老狼趁动物们都在，就想显示一下自己的威风，它盛气凌人地走到小野猪面前说：
‚你不是谁的本事都学吗？为什么不学我的？难到我的本领不高强吗？‛
‚你错了，我学习本领不是要比谁的本领高强，我只想认真地去学习别人的长处，弥补自己的短处。这样才能令我的身体更强壮，而且通过学习本领我还可以结交很多朋友，我认为这才是最珍贵的。‛小野猪说
‚呵呵……别和我说那些废话，我就是讨厌你装模作样。今天你落在我的手上，你就注定逃不掉了哦。‛老狼一脸奸诈，得意地笑着。
小野猪哈哈一笑说：‚我保证你杀不了我，因为我会很多动物的本领，你只会懒惰和狡诈的本领，你打不过我的。‛
老狼气得怒吼了一声，猛地向小野猪扑去没想到小野猪轻盈地往旁边一闪就使老狼扑了个空。老狼气得嗷嗷直叫，一骨碌爬起身更加凶恶地朝小野猪扑了过去。这次它感觉自己抓到了东西，可当它得意洋洋的一低头时。发现自己抱着的是一只刺猬，它赶紧把刺猬给扔了。
动物们被子老狼逗得哈哈大笑起来。老狼朝地上一看，哪里是刺猬呀！分明是小野猪抱着盆仙人球！老狼气得哇哇大叫，紧接着它又哎哟！哎哟！地抱着两手痛苦地呻吟起来，原来它手上扎了很多的仙人球的刺。动物们看见老狼那副狼狈的样子，一个个都笑弯了腰。在大伙的笑声中老狼灰溜溜地逃跑了。
新年兔
今年是兔年，轮到小白兔守护12生肖神殿，大灰狼很不服气，心想兔子这样的弱弱的动物都能当12生肖之一，我这样强壮的动物怎么就没机会？不行，我一定要战胜兔子，夺取12生肖神殿。于是，大灰狼藏在小白兔去往神殿的路上。小鸟发现了大灰狼，急忙跑去给小兔子报警。
‚小兔姐姐不好了，大灰狼来了！大灰狼来了！‛
小兔一听大灰狼来了，心里很害怕。哎呀！怎么办？当然不能不去12生肖神殿就这样悄悄逃跑的。小白兔一边走一边心里琢磨着，这时它看见卖氢气球的熊大伯，它心里突然有了主意。
大灰狼偷偷摸摸地趴在草丛里往大路上瞧着，突然一只巨大的兔子远远地走来。吓得大灰狼出了一身冷汗：‚哎呀！妈呀！可不得了，这只兔子怎么这么大个呀‚‛吓得大灰狼一溜烟地跑了。
小鸟叽叽喳喳地说：‚小兔姐姐，小兔姐姐，快看大灰狼吓跑了。‛
小兔收起了兔子图案的氢气球，心里乐开了花，继续蹦蹦跳跳往前走着。
狡猾地大灰狼其实并没有走远，它咬牙切齿地心想：‚果然被骗了！‛它知道是假兔子之后再也不害怕了，悄悄地跟在小白兔的后面，等待机会抓它。
‚哎哟哟！‛跟在小白兔后面的大灰狼突然脚下一滑，原来它只顾着看小白兔，不下心踩到了西瓜皮上，只听它‚扑通‛一声坐在了地上，又‚哎哟‛大叫一声，大灰狼捂着屁股窜起来。原来它的屁股坐在了刺猬身上，大灰狼痛的两手捂住屁股哇哇的大叫。
‚哈哈哈……‛小兔子看见大灰狼的狼狈相开心的大叫说：‚你来吃我呀！我就在这里等着你。‛
大灰狼一瘸一拐气急败坏地冲着哈哈大笑的小白兔大喊：‚我要吃了你这只可恶的兔子。‛说完它猛地冲了过去，只听‚碰‛地一声，它撞在一块透明的玻璃上，原来小兔子在它的前面放了一块透明的玻璃，刚才它故意惹大灰狼生气，让它不防备，粗心的大灰狼果然上当了。他被撞的两眼冒金星，眼前黑一块，白一块，红一块，黄一块。‚哎哟哟‛，大灰狼捂着额头惨叫了几声，疼昏了过去。
看着晕死过去的大灰狼，小白兔灵机一动心想正好把大灰狼送给虎大哥做离别礼物！于是它找来了几个伙伴扛着大灰狼来到12生肖的神殿，老虎早就等不及地说
小白兔点点头说：‚虎大哥，我知道了。‛说完指着大灰狼说‚虎大哥这是送给你的礼物。‛
虎大哥很高兴，一口咬住大灰狼飞奔而去……
神殿里只留下小白兔等待着新年钟声的敲响……当……当……当……当……当……当……当……当……当……当……当……当
过年了……过年了……
豆豆与泡泡王国
有一个小男孩，他叫豆豆，他十分喜欢吹泡泡。
这天，他又在吹泡泡了。他轻轻吹一下，便有许多个泡泡飘了起来，晶莹而美丽。豆豆看着它们开心的笑起来。突然，他好像看见了什么，揉了揉眼睛。原来，在一个非常大的泡泡上，坐着一个美丽的小姑娘！她有着一头美丽的金色长发，大大的蓝眼睛。豆豆惊呆了，他带着好奇的语气问小姑娘：‚你是谁，为什么在这里？‛‚我是泡泡王国的一个公主，那年，黑暗王国的首领侵犯了我们的领土，我和我的亲人都失散了，所以我才在这里。‛小姑娘悲伤的说。‚哦，原来是这样。那你以后怎么办？‛小姑娘接着说：‚你之所以会看见我，是因为只有你才能救我们，这也是天意啊！‚什么?!我？怎么可能？我今年只不过才10岁而已啊。‛‛豆豆睁大眼睛，不敢相信的样子。‚不，你要相信你自己，你之所以要接受这个任务，就说明只有你才能完成。但具体怎么办，我也不知道，只能靠你自己完成了。‛小姑娘说完，就随着泡泡飘远了。
小姑娘走后，豆豆非常疑惑，他也不知道怎样救小姑娘。于是，豆豆一个人漫无目的的在街上走着。
‚喂，这个小朋友，你在想什么呀？‛豆豆转身，原来是一个白胡子老爷爷，还驼着背。‚哎，老爷爷，我有一个难事啊！‛豆豆无精打采的说。‚到底是什么事呢，让你这般落魄啊。‛于是豆豆把事情的前后一五一十的告诉了老爷爷。‚噢，怪不得！你放心吧，我会帮助你的。‛老爷爷慈祥的说。‚您？‛豆豆刚说完，就发现老爷爷已经不见了。‚哎，老爷爷，你还没告诉我怎么做呢！‛豆豆大声喊道。
晚上，豆豆做了一个梦，梦里他又梦见了白天的那个白胡子老爷爷，他依旧很慈祥，脸上挂着微笑。‚是你，老爷爷？‛‚是啊，我的孩子。‛‚老爷爷，我到底应该真么做啊！‛‚孩子，你听我说，那个黑暗王国的首领很厉害，常人很难对付他。但是，上天却要你这个小孩子去对付他，便是在考验你，你可千万不要气馁啊！‛‚嗯，我知道，老爷爷。‛‚嗯，这就好。我会给你一个神奇魔毯，它会带你找到那个魔王，还有一个魔法棒，带你找到魔王，就用这个消灭他便是，不过你要用脚跟对碰三下，然后念‚波嘞莫唔，黑呀黑呀，开！‛这个咒语，它才能开启。不过待你进入那个地盘之后，还要经过许多机关，这个就要靠你自己了。我说的这些，你都记住了吗？‛‚嗯，我记住了，您放心吧！‛说完，老爷爷不见了，豆豆也醒了。
豆豆依照老爷爷的话，坐上魔毯，拿着魔法棒出发了。
魔王的领地终于到了，豆豆鼓起勇气，勇敢的走了进去。虽然到处埋藏着机关，但豆豆不放弃，他时刻想着受难的小姑娘和她的亲人，并且以自己的聪明机智，最后找到了魔王。
豆豆想起了魔法棒，于是他念起了咒语‚波嘞莫唔，黑呀黑呀，开！‛顿时间，魔法棒发出强烈的光芒，射向魔王，只见魔王惨叫一声，最后化成的灰烬，直至灭亡。豆豆见此高兴地笑起来。
豆豆拯救了小姑娘，拯救了泡泡王国。所有人都来感谢他，豆豆羞涩的说：‚其实这也没什么，只不过我遇到困难从不放弃，直至解决掉这个困难。‛豆豆说完，周围响起了一片热烈的鼓掌声。
豆豆用自己的信念，成功的完成了任务！他也和小姑娘做成了好朋友，直到永远。
不知感恩的小兔
很久很久以前，一片大森林里住着许多小动物，小动物们分类明确；小猪们有自己的小王国，大象狮子有他们的小天地，每个动物王国里都有一个动物国王。
有一次,兔王国为了一点小事闹不和，其中一个功臣带走了王国一群小兔。在兔王国的另一边建立起了另一个兔国，取名为‚北国玉兔‛，并在两个王国之间挖了一条长长的河，从此南北两国互不干扰。
有一天,南兔王国的小兔在河边玩耍时，看到北国的一只小兔掉进了河里，而北国的小伙伴没有一只小兔下水救人，这时南国国王看到后就派了两名游泳最好的大臣下水救‚人‛，两位大臣把北王国的小兔雷雷救上来后，发现小兔雷雷感冒了，国王就让小兔雷雷留下养病，并说现在他就让小兔们做一艘小船等小兔雷雷病好了就把他送回。
小兔雷雷在养病期间和南国其中几个小伙伴吹捧他们北国有多漂亮，比南国有多好……还让几只小兔和他一起去北国，其中几只小兔居然相信了,并在夜间和小兔雷雷去了他的国家。
到了小兔雷雷国家后，小兔雷雷以为国王会为他带几只小兔而重赏他，或者赐他一个大官当，但国王除了几句问后和感谢的话，并没有再说什么。而以后的日子国王对他非常冷漠，于是小兔雷雷就越想越气，心里越来越不服，终于有一天他气病了，并且说不治疗，在小兔雷雷快要离开人间的时候，他对他的朋友说：‚临死他想问问国王为什么这样对他？他为国王带来了几名强壮的子民，国王为什么越来越对他漠不关心？到底是为什么？‛
当他朋友告诉小兔雷雷国王为什么这样对他时，他听后闭上了眼睛流下了两行后悔的眼泪。原来国王说：‚一个对自己有救命之恩的人，小兔雷雷还骗走了他的子民，如果我要是重用了这样的一个人，说不定下一个上当的就是我‛。
爱哭的宝贝
从前，有个很爱哭的小女孩，她叫宝贝。她不哭的时候很可爱、很活泼。可是只要遇见她不喜欢的事，她就会哇哇大哭起来，怎么哄都哄不好，小伙伴们都不喜欢她。
到了上学的年龄，爸爸妈妈要送她去上学。妈妈怕她哭，哄着她说：‚在学校里有很多好玩的，还可以交到朋友。‛她好奇地问：‚真的吗？‛妈妈点点头，宝贝才高兴的答应去上学。
来到学校后，宝贝发现学校里的老师很严肃，不许这、不许那，她感觉很闷。宝贝不喜欢被约束，甚至不爱听老师讲课。老师提问题她支支吾吾地答不上来，老师很生气地说‚宝贝真笨。‛同学们都笑话她，她忍不住‚哇‛的一声哭了出来，哭的老师无法上课，哭的同学们都捂上了耳朵，老师一气之下把她撵出了教室。
她哭着从学校跑了出来，一边哭一边走在路，忽然宝贝看见从她身上滚落下一滴亮晶晶的泪水，落在地上竟然变成了一颗透明的大球，这个大球晶莹剔透，在太阳下还泛着光芒。宝贝不哭了，她坐在草地上，把球放在眼睛上去看太阳，看大树、看高楼大厦、看飞速而过的汽车。透过大球看到的景物非常漂亮，看着看着她真想自己要能走进打球里该多好呀。
想着想着她竟然发现身边的小草变成的大树，小蚂蚁变成了巨大的怪兽，大球变的越来越大。原来不是它们在变，而是她的身体在缩小。在宝贝的眼前，大球变成了一座漂亮的宫殿，她好奇的走了进去。
在这座宫殿里住在一位国王，他有一个非常任性的女儿叫梅沙。她最喜欢看别人流眼泪，她把很多爱流眼泪的孩子抓到了身边，每天看见他们哭她就高兴的大笑。当宝贝一踏入大球里，就被巡逻的士兵抓住了，因为他们看见宝贝脸上挂着泪痕。他们把宝贝抓到了公主的卧室，宝贝吓的哇哇大哭，公主很久没看见有人这样哭了，她高兴的大喊大叫，兴奋的不得了。宝贝看见她疯狂的样子，一时之间忘记了哭泣，梅沙非常生气，让她赶紧哭。说也奇怪这时的宝贝说什么也哭不出来了。
‚怎么这样，真不好玩……‛梅沙生气的撅起了嘴。
国王看见女儿不高兴，赶紧拿来了很多很多玩具，哄她开心，可是任性的梅沙把这些玩具都远远的扔在了地上。
‚怎么办？怎么办？‛国王急得团团转。
最后国王看见不哭的宝贝说：‚你不是很喜欢哭吗？我现在雇你哭，只要你能哭出来，要什么我给你什么。‛国王近乎哀求的说。
宝贝努力的眨了眨眼睛，可是她还是哭不出来。心里纳闷‚这是怎么回事？‛
‚陛下，不如我们使用催泪弹吧。‛一个士兵爬在国王的耳边悄声说。
‚嗯？对使用催泪弹，有意思！有意思！‛国王不住地点头。
这时士兵们拿来的一把非常精致的小水枪，他们冲着宝贝的眼睛直接射了一枪，宝贝感觉到一股水撞击在眼球上，眼睛瞬间变得酸痛酸痛的。眼泪不由自主的流了下来，公主看见宝贝流泪，又开心的笑了起来。
可是不一会催泪弹就失效了，宝贝便也不再哭了。公主更加生气的摔东西，国王没办法，吩咐个大臣们想办法，怎么能找到更多的人哭给公主看。
‚陛下，要不我们在世界各国的报纸上刊登寻找能哭的人……‛
国王不耐烦地说：‚太慢，你没见公主一刻也等不了了吗？‛
‚对啊！陛下要不马上举行全国哭技能大奖赛。‛‛国王觉得丞相的话有道理，站起来，把手一挥，大声宣布：
‚诸位大臣，为了公主能够高兴，我决定现在举行全国哭技能术比赛，优胜者赏重金。‛
国王的话就是法令。大臣们立即行动，马上开始筹备这次由国王亲自主持的哭比赛。
王宫发出的传单像雪片一样飞到人们的手里，人们纷纷议论说：‚哭？还能比赛，这个国王真奇怪。‛议论归议论，还是有很多的人为了钱参加比赛。
参赛的人聚集在宫殿里，只见国王一声令下便开始嚎头大哭。由于参赛的人很多，他们一起哭留下的眼泪越来越多，竟然造成了水灾，很快就把大球里的宫殿淹没了。宝贝被眼泪冲出了大球，惊叫了一声跌在了草地上。接着她发现自己又恢复的原来的大小，在看地上的大球里面完全被眼泪淹没了，国王和公主在眼泪里不断的挣扎。
宝贝心想，‚哭真的是太可怕了，以后我可不哭了。‛她没有回家而是跑回去向老师承认错误，老师很高兴的原谅了她。
从此宝贝再也不哭了，而且对谁都笑眯眯的，很快她在学校里叫了很多好朋友。
燕妈妈的爱与错
秋风吹得枝头的树叶摇摇欲坠，小燕子俯伏在地上艰难地拍着翅膀，燕妈妈站在枝头鼓励孩子说：‚孩子，你行的，飞起来，飞起来。‛
小燕子：‚妈妈，我不行的，我的身子很重。‛
燕妈妈：‚孩子，你看着我。‛小燕子缓缓抬起头看着燕妈妈，燕妈妈很诚恳地说：‚别人说你不行不要紧，但你一定要觉得自己行的，其实你是可以的，只是周围的人的话或行为暗示着你不行，久而久之你便对自己产生怀疑，埋没了你的潜质。就像皇帝的新装，大家都说皇帝的衣服很好看，皇帝也觉得很好看，便洋洋得意，其实皇帝什么都没穿，多么可悲，可笑的皇帝啊。难道你想因为别人的话而毁灭自己？‛
小燕子听了妈妈的话好像突然顿悟了，她更加卖力的拍打着翅膀，地面上的落叶都被他的翅膀扫得干干净净。
过了一会儿，燕妈妈说：‚孩子，你看蓝天，美吗？‛
小燕子点点头，燕妈妈接着说：‚你快飞起来，你飞起来就能在蓝天自由翱翔啦，并且你还可以遇到属于自己的爱情。‛
其实小燕子早有自己心仪的对象，小燕子对她已经神往很久了。每一次她美丽的身影划过树梢都能令他窒息。只是她从没注意到他，他做梦都想去追逐她的身影。
经过几天的刻苦训练小燕子终于能飞起来了，他满心欢喜。他第一件事就是去找她，但是自从他能飞起来之后，他再也没见过她的身影。
这时秋天将尽，枝头的树叶也全部掉光，燕妈妈皱着眉说：‚孩子，她不会出现了，我们还是赶快往南飞吧，迟了，我们就飞不动了。‛
小燕子眼含着泪水低头不语，他总觉得不舍和不甘。
又过了几天，燕妈妈眼看天气逐渐变冷，到冰天雪地之时他们必死无疑。燕妈妈心里甚是慌张，于是她决定把深藏在心里的秘密告诉小燕子。
当燕妈妈告诉小燕子他看到的身影就是燕妈妈时，小燕子的心空了，他不知是感动还是难过。原来他心里一直爱慕着的是个不存在的虚像。
后来，也许小燕子跟妈妈南飞，也许继续在原地等着他心爱的人。
诚实的小木匠
很久很久以前，有一个农夫养了两个儿子。大儿子自小就聪明，深得农夫的宠爱。小儿子就没有哥哥那么好的天份，农夫说他有点傻，把他送到山外的一个老木匠那里学手艺，其实那是农夫有意将他撵出家门，好让老大到时独得他的这份家产。
小儿子到了老木匠家后，每天早上给老木匠倒完尿壶后要打洗脸水，趁老木匠洗脸的工夫他就开始生火做饭。等到老人穿戴好他的饭也送到了老人的手上。老人吃饭时他还得把院子里的地洒上老人洗脸用过的水再扫干净。老人和周围的人都很喜欢他，称他小木匠。
虽说是叫小木匠，可一年多过去了，老人从未教过他任何木匠手艺，每天就是跑堂打杂、洗衣做饭、端屎倒尿。周围有的人开始为小木匠忿忿不平了，背地里骂老木匠‚老不死的，这哪是收的徒弟呀？这是找了个不要工钱的长工呢！‛
有人趁小木匠外出的时侯悄悄地对他说：‚小木匠，你太死心眼了，你每天做牛做马的侍候这老木匠，到时他两腿一伸——死了，你不是白干了吗？不如现在就叫他教你手艺，不教你，你就别侍候他！‛
小木匠听了憨厚地笑了笑说：‚那哪成，他是俺师傅呢！一日为师终身为父！侍候他是我做徒弟的本份！要是他死了俺就给他送终，还回家去跟我爹种地去。‛
小木匠一如既往地侍候着老木匠好几年了，老木匠一天天的老了。小木匠一天天地长大了，长成了一个大小伙子了。一天，小木匠对老木匠说：‚师傅，我出来好多年了，不知俺爹娘和俺哥现在咋样了，我好想他们呢！‛
老木匠看了他一眼缓缓地说：‚嗯，是有好多年了，你也长成小伙子了，该回去看看了。去吧，早去早回！‛
小木匠开心极了，一路连唱带跑地回了家。他推开门大声地喊：‚爹，娘，哥我回来看你们了！‛可叫了半天也没有一个人答应。
‚哟！你是去学木匠的那个傻子弟弟吧？‛一个衣着光鲜、满脸搽粉的年轻女人靠在门框上一边磕着瓜籽一边看着小木匠问。
‚我是小木匠，回来看俺爹娘和俺哥的。你是谁呀？俺咋没有见过你？‛小木匠问。
‚我是你哥的媳妇——你的嫂子呀！‛女人笑嘻嘻地说。
小木匠赶紧上前朝女子鞠了一躬：‚嫂子，对不起，我不知道我哥已经成了家，你不要见怪。‛
‚不怪，不怪。他们都说你有点傻，我看你还挺懂礼数的嘛！咋啦？是在老头那里混不下去了？还是想回来跟你哥抢家产呀？‛女子说着从嘴里吐出一颗瓜籽壳来。
‚都不是，我只是好多年没回家，想得慌，跟师傅告了个假回来看看！‛小木匠诚实地回答。
女子立即满脸堆笑说：‚哦，是这样呀！那好，那好，你哥在外打牌没在家，爹娘在地里干活呢，你去找他们吧。我还有点事就不陪你去了。反正咱家的地你都知道。‛
小木匠在地里见到了头发花白的爹娘，他拉着爹娘那满是硬茧、干枯的老手，看着褴褛的衣衫，眼泪不由自主地流了下来。他双膝跪在地上呜咽着说：‚爹，娘你们咋老得这样很呀？大哥不是在家吗？咋还要你俩下地呢？你们咋连件衣服也舍不得添呀？‛
爹娘扶起小木匠，长一声短一声地叹着气。娘说：‚唉！你就别提你那哥了，那是只白眼狼，不是人！‛
爹说：‚儿啊，都是爹娘自己造的孽呀！你哥自从你走后整天游手好闲从不下地干活。去年给他娶了个媳妇，谁知道竟是个笑面虎。这一只白眼狼配只笑面虎我和你娘的日子还能好过吗？婚后不久两人就把我和你娘赶了出来，霸占了家产，还逼着我俩整天下地干活，不然就不给吃的。唉！唉！怪只怪我有眼无珠呀！这下好了，你回来了去和他争家产，那也应该有你的一半！‛
小木匠扯起袖子擦了擦爹娘脸上的泪水说：‚爹，娘我不是回来争家产的，我只是想你们，回来看看，我现在啥手艺都没有学到呢！我还得回去学手艺，再说师傅那么老了，没有我在身边，万一有个三长两短的别人还不戳我的脊梁骨呀？‛
‚儿啊，你难道就忍心看着你的亲身父母遭罪吗？难道我们连那个啥手艺都没教给你的师傅都不如吗？‛娘生气地一连串地问。
‚爹，娘如果你们愿意，我看不如跟我一起到我师傅家去吧！我去向师傅求情，就是我不吃不喝也要叫师傅收留你们。再说我已经长大了，我可以多帮师傅干重活。‛小木匠说。
小木匠把爹娘领到了老木匠的家，老木匠二话没说就找了间空屋叫老两口住了下来。
这天，老木匠拿来一把大斧子对小木匠说：‚你看我们现在四口人吃饭，不多做点木器活出来到时恐怕要饿肚子呢！从现在开始你每天天一亮就上山去砍树，要砍山槽边上好的硬木，不然做出来的家具没人要！‛
小木匠接过斧子就上了山，他记住师傅的话专挑硬实的大树砍，刮风下雨从不间断。第二年春天，下起了暴雨，小木匠砍倒的树顺着山洪都冲到了小河里，小木匠用事先准备好的篾片将它们固定成一个木排，不久木排就顺流漂到了老木匠的门前。
老木匠看了看河里的木排点了点头。木头搬上来后，小木匠架起大锯按师傅的要求把树锯成方、条、板。隔壁左右每天半夜都还能听到‚嘶拉，嘶拉‛锯木头的声音。
小木匠的娘见他没日没夜地尽干些粗活心疼地说：‚儿啊！没想到这些年了你还是只能干这些粗活，这老木匠啥时才能真正地传给你手艺呀？‛
小木匠边干活边说：‚娘，话不能这样说，要不是老木匠师傅，我们三人就无处安身。古人说‘滴水之恩当涌泉相报’，咱不说学不学手艺，就凭这一点我得报答他老人家一辈子！‛
一年后，老木匠做出了一套精美绝伦的硬木家具，不少有钱人出巨价争相购买。没料到老木匠却叫徒弟全部拆散了堆在一边。买家大呼可惜，都说这老木匠老昏了头，放着大把的银子不知道赚！老木匠叼着烟袋说：‚不是我有银子不知道赚，是这批家具还可以做得更精美。一年后你们再来买，保证你们更满意。到时可别说我老木匠要的价钱太高哟！‛
第二天，老木匠对小木匠说：‚徒儿呀！师傅知道你是一个诚实的孩子，师傅现在有一件心愿必须得你来帮我完成，你一定要多动脑，勤动手把它做好！‛
小木匠说：‚师傅您老人家吩咐吧，我一定尽心尽力做好！‛
老木匠伸出干枯的手摸着小木匠的头说：‚师傅叫你拆散了的这批家具有很多地方还可以改得更精美，从明天起你一件一件把它们改好，一直改到你自己认为满意为止。‛
小木匠按照师傅的嘱咐，一点一点地琢磨，一件一件地改进，又花去了一年的时间才把所有的家具改好。小木匠兴高采烈地请出师傅验收。
老木匠笑眯眯地围着满院的家具转了几圈说：‚行了！你可以出师了，也可以自立门户了！‛
小木匠赶紧双膝跪在师傅的面前说：‚师傅！是不是我做错了啥呀？如果你对这套家具不满意，我拆散了再来，你可千万不能赶我走呀师傅，我还要跟着你学手艺呢！‛
老木匠哈哈大笑着说：‚还学咐手艺呀？你的手艺已经远远超过师傅了，你已经是这一带最好的木匠了！‛
小木匠做梦也没有想到师傅不知不觉地从砍树、运木、锯料，拆、装、改中将他毕生的手艺传给了自己。看着满脸皱纹、白发苍苍的师傅，小木匠泪流满面呜咽着说：‚师傅，我不想什么自立门户，也不想当什么最出名的木匠，我只想从今天起守着您和我的爹娘，为您们三个老人养老送终！‛
‚好！好！好！我果然是没有看错人，从现在起木匠铺就由你做主，师傅也该歇歇了！呵呵呵呵！‛
小木匠改的这套家具引起了远近达官贵人的浓厚兴趣，不少人看了后出大价钱要买。可小木匠说这一套是师傅留给他的念想，多少钱都不卖。要家具可以，得先交定金，按序排队，如果做出来的家具超不过这一套，他分文不收还倒赔上这一套！
小木匠的生意越做越好，越做越大，不过小木匠从来不管钱，收的银子全部如数交给师傅。师傅每次都一概照收。师傅每月必有那么三两天外出，说是要出去散散心。小木匠每次都嘱咐他不要走远早点回来。
转眼间，师傅的七十大寿快到了。小木匠想：人活七十古来稀。一定要好好为他老人家做个寿，让他高兴高兴。
做寿这天，小木匠早早地为师傅换了新衣，请人为他剃了头、刮了脸，老木匠仿佛一下子年轻了十多岁。在满院宾朋好友的祝贺声中，老木匠眉开眼笑，连夸自己找了个好徒弟。
正当大伙开怀痛饮的时侯，门口来了一个要饭的，口口声声要找这里的小木匠。小木匠看了半天也没有认出是谁。正要叫人拿肉拿饭打发他走时，老木匠发话了：‚徒儿啊！让他进来吧，他是你哥。‛
小木匠大吃一惊问：‚师傅，你又没有去过我家，你咋认识他呀？‛
老木匠还没来得及说话，小木匠的娘竟呜呜地哭了起来说：‚儿啊，他真的是你的亲哥呀！你快让他进来吧，好歹他也与你一奶同胞呀！作孽呀。呜呜呜。‛
小木匠赶紧把哥哥接进了院子，找了个桌子陪他坐下问：‚哥呀，你不是有房有地的吗？咋就成了这个样子了呢？‛
‚唉！都输了，都输了，连你嫂子也被我输了呀！‛
满院响起一片窃窃私语声：‚真是一娘养九子，九子九个样。小木匠忠厚老实咋还有这么样个哥呀？难怪小木匠的爹娘这些年在这里安身呀，八成是被这个儿子赶出来的。‛
老木匠清了清嗓子大声说：‚小木匠他哥说得一点都不错，什么都被他输了，可什么都被我买回来了。‛
老木匠从怀里掏出几张纸挥了挥说：‚这是房契、地契和卖老婆的卖身契。徒儿，过来我全部交给你，任凭你来处臵！‛
‚师傅，今天是您七十大寿的喜庆日子，咱先不说这个，好吗？‛小木匠说。
每二天，小木匠领着爹娘和哥回了一趟家，亲手将房契和地契交给了爹，又将嫂子的卖身契交给了早就守侯在一旁的嫂子。
小木匠要走了，爹娘拉着他的手说：‚儿啊！你不是傻，你是为人忠厚诚实！去吧！好好侍侯你师傅！早点娶个大户人家的小姐成个家！‛
聪聪与笨笨
在一座美丽富饶的小岛上，住着鱼鹰夫妇和它们的两个宝宝。哥哥很聪明，妈妈叫它聪聪，弟弟有些笨头笨脑，妈妈叫它笨笨。
时间过的真快，聪聪和笨笨都长大了。一天，妈妈对它们说：‚孩子们！你们都长大了应该去学习捕鱼本领。‛聪聪和笨笨正在玩着追逐的游戏，它们心不在焉的答应着妈妈的话。
第二天，天刚蒙蒙亮，鱼鹰妈妈叫醒了聪聪和笨笨，让它们跟着爸爸去学捕鱼。一路上聪聪和笨笨连飞带玩，到了海边也不认真看爸爸怎么捕鱼。一上午很快过去了，聪聪和笨笨不但没有抓到鱼，还差点把爸爸捕到的鱼放回水里。爸爸生气地批评聪聪和笨笨说：‚下午你们谁抓不到鱼，晚上谁就不许吃饭。‛这两只小家伙一看爸爸真生气了才停止玩闹，乖乖的和爸爸去学捕鱼。
爸爸教的很认真，可是鱼太狡猾了。一下午兄弟俩累的筋疲力尽，却一条鱼也没抓到。两个小家伙唉声叹气，耷拉着脑袋回到了家，妈妈心疼的把它们搂在怀里，它们委委屈屈和妈妈说，‚爸爸不给我们吃饭。‛鱼鹰妈妈看了一眼鱼鹰爸爸立刻明白了怎么一回事。它拍着孩子们的头上：‚一定是你们没有捕到鱼，还惹爸爸生气了是不是？‛聪聪和笨笨羞愧地低下了头。
清早，它们没等妈妈叫就起来了。一路上它们很安静，到了海边认真地和爸爸学起了捕鱼，爸爸叫它们先练着，它要飞到高处看看海水里那里有鱼群。一看见爸爸走了，聪聪赶紧落到了沙滩上，它想这样捕鱼太累了，而且还捕不到。要想个好点子，既不累又能吃到新鲜的鱼才好。
它眼珠子滴溜溜的一转，突然看就岸边有一个渔夫正在用网捕鱼，‚哈……有了。‛聪聪想到的好办法，就是悄悄的跟着渔夫后面，等渔夫用渔网捕到鱼时。它就去偷渔夫捕捉上来的鱼，回去谎称是自己捕到的鱼。傻笨笨没那么多心眼，它一门心思地学着捕鱼，可是它太笨了捕了半天连一只虾米也没有捞到，它看见哥哥拿着鱼兴高采烈得到了爸爸妈妈的夸奖了。它只能灰溜溜站到了一边，心想‚明天我早点起来去海边学习捕鱼，我就不信还能一辈子抓不到鱼？‛它心里暗暗地下着决心。
从哪天开始，笨笨每天早上很早就起来去练习捕鱼，笨笨按照爸爸教它的方法，反复练习在海水里捞呀捞，终于它抓到了一条小鱼。可把笨笨乐坏了，它欣喜若狂，连忙把鱼拿回了家里。
而聪聪每天要睡到日晒三竿才起来。聪聪慢悠悠地来到海边，它看见笨笨在大海里累的满头大汗地在捕鱼，嘲笑的想：‚真是一只笨蛋。看我轻轻松松的就偷到渔夫捕的鱼，多轻松。‛
笨笨回到家，看见哥哥正递给妈妈一条好大的鱼。笨笨红着脸不好意思的把手背在身后，妈妈见了忙问它手里拿着什么，他才扭扭捏捏地把那条小鱼拿了出来。聪聪看见笨笨才捕到这么小的一条鱼，它哈哈大笑的说：‚你可真是个笨笨。‛妈妈看见笨笨手里的鱼没有笑它。反而夸它说，只要是靠自己的劳动得到的成果，不管大小都应该值得高兴。
笨笨得到了妈妈的夸奖没有骄傲，依旧每天早早起来坚持练习捕鱼，慢慢的它掌握了很多捕鱼的技巧，凭自己的劳动，每一次都能成功的捕到很多的鱼。
而聪聪因为贪睡，它的体型变的越来越胖，它还是每天去偷渔夫的鱼。这一天聪聪偷鱼的时不小心被渔夫抓住了，它害怕的‚呱！呱！呱！‛叫着求救。正在不远处捕鱼的笨笨听见了，急忙冲过去，渔夫看着一只好大鱼鹰直直的向他冲了过来，吓的急忙放开了聪聪，聪聪得救了。
鱼鹰夫妇知道了聪聪的偷鱼的事很严厉的批评了它，聪聪羞愧地底下了头。
从此以后聪聪再也不敢去偷鱼了，每天和笨笨去海上学习捕鱼。 后来聪聪明白一个道理，只有靠自己的
努力才是真正的收获。 神奇的小鸡
从前在一个村子里住着一位大财主，村民都害怕他，因为财主财大气粗，所以无人能惹。但是财主也不会随便找村民的茬。
一日财主的小院里进了一群小鸡和一个母鸡，财主就想也许是隔壁邻居家的小鸡吧，也就没理会。第二天小鸡又来他的院子里吃他晒的小一麦，这次财主隔着院子就问邻居是不是他们家的，两边的邻居都说：‚不是。‛财主想也许是其它邻居的吧，就把小鸡给赶了出去。第三天小鸡又来吃他晒的小麦，这次可把财主气坏了，财主拿起砖块就砸向小鸡，小鸡被砸死后居然变成金鸡，财主看到金鸡慌忙就去捡，这时他没注意到老母鸡的攻击。老母鸡发现它的孩子被财主砸死后就扑到财主的身边啄伤的财主的手，然后带着一群小鸡突然消失了。财主当时也没多想，即使看到手被啄的血流不止也没放在心上，心中只想要发大财了要大发财。财主走进屋中把金鸡藏到箱底然后把箱子锁好，就高高兴兴的出门了。
到了晚上财主把房门锁好，然后把小箱子打开拿出金鸡看了看，发现金鸡还在就安心的睡觉了。刚睡的时候还好，可是到了上半夜财主的手就开始痒痒了，最后越来痒无论财主怎么挠，手还是很痒好像骨头里面痒永远去挠不到。财主的手被他挠的越来越破而且越挠越痒。财主就这样挠到下半夜，下半夜财主发现手居然不痒了，手不痒了财主就打算好好的睡到天亮，可是才刚要睡着手又开始绞心的痛……到了天明的时候财主的手不痒了也不痛了。财主心想也许是因为母鸡啄地方发炎了才导致昨夜又痒又痛。于是也找大夫帮他抓了药，没想到第二晚又是那样的‚痒‛和‚痛‛。第三天，他又去抓药，第四天、第五天、第六天……财主的钱都被抓药花光了，手还未治好。无奈财主就把金鸡卖了，金鸡卖了后，抓了药手还不见好转，就在财主所有的钱都花光后手居然好了，而且被鸡啄的伤疤也突然好了。
事后财主终于明白了一个道理。
会说话的乌龟
很久,很久以前，在一个小山村里住着幸福的一家三口人。‚爸爸、妈妈还有小男孩。‛
有一天，小男孩的母亲病了，父亲为给妻子弄点好的补身子就到河里去捉鱼。可是，在那个闹荒的年代，河里哪里还会有鱼儿，就是有几条小鱼也早让村里那些强壮的小伙逮完了。第一天，父亲失望的空手而归。第二天，也是如此。到了第三天，父亲高兴的说：‚娃蛋，快出来看我手里什么。
‚哇，爹你好棒啊，你是在什么地方捉到比我们家盘口还要大的龟呢？‛
‚呵呵，这可是我跑了十里以外，在一个非常偏僻的小河里才捉到的。这回可以好好的给你娘和你补补身体了。来娃蛋，我把龟放盆里，你看着别让它跑了。‛
‚哦‛
‚爹，你快来看啊，乌龟好像哭了。‛
‚哈哈，乌龟会哭？你爹我走南闯北几十年什么没听说过，乌龟会哭老子还第一次听说。想骗老子没那么容易。‛
‚爹，真的你快来看啊，我没骗您。‛
‚真的也‛
‚爹，你看乌龟哭了，我们能不能不吃它，把它放了好不好。乌龟好可怜哟，好不好‘爹’？‛
‚恩，那好吧，不吃它了，你去把它放了吧。‛
‚好的，爹。‛
‚小乌龟你走吧，以后小心别再让人捉到你。‛
过了几日，小男孩几乎忘记了这件事情。可是有一天他在上学堂的路上听见有人喊他的名子。
‚娃蛋，娃蛋‛
‚你是谁啊？为什么不出来，你怎么知道我的名子？‛
‚是我，我在草丛里‛
‚咦！小乌龟，怎么是你，你怎么在这里？你怎么会说话呢？‛
‚娃蛋，谢谢你上次救了我，可是我现在老了形动不便，我知道你是好孩子你能不能每天上学的时候给我带一点干粮过来，每天只要带一点就好了。可以吗？‛
‚那好吧，不过只有一点哟。‛
‚谢谢你，千万别让你爹娘知道，这是们俩的小秘密。‛
‚好的。‛
就这样，每天娃蛋上学的时候就藏一小块窝头放在书包里，然后在肯定四下无人的时候把窝头给乌龟。
大概维持了两个月之久。一天娃蛋还像往常以样给乌龟送食，可是这一次怎么也找不到乌龟了，娃蛋以为小乌龟被人捉走了，就伤心的哭了。…….
‚爹，雨已经下了四天四夜了，如果在下的话，我们的房子就要被水冲倒了。怎么办？是不是发洪水啊？‛
‚唉！看起来，我们这里又闹水灾了。我们只好听天由命了…….‛
‚呜呜呜，我怕，爹娘我怕。‛
‚孩子不要怕。‛
‚是乌龟，哈哈是乌龟，小乌龟你没有被人捉去吃了。可是你又来我家干嘛，我家已经没吃的了，我们只好在这等死。你看水已经快淹到我们的床上了。你快逃走吧，游的越远越好。‛
‚孩子我是来救你们的。‛
‚救我们，怎么救？‛
‚快爬到我的背上来。‛
‚爬到你背上，要怎么爬？你的背这么小，放鞋都放不上。小乌龟别和我们开玩笑了，你快走吧。‛
‚不信，你们看。‛
‚哇！爹、娘你们看小乌龟变的好大好大呀。‛
‚快上来，我带你们离开这里。‛
‚哦，‛
‚你们如果饿的话就吃我背上那个小布袋的食物。‛
‚啊！小乌龟这不是我给你送的窝头吗？‛
‚呵呵！你们吃吧，现在我要把你们送到安全的地方去。‛
