活动名称 小刺猬的项链（陈瑶
江宁区粮食幼儿园） 设计思路：
数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用ppt展示，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
活动目标
1、在绘本故事中，巩固已有间隔排序的经验。
2、学习简单的按规律排序，并大胆尝试自编规律。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备
1、物质材料准备：绘本PPT、小动物图若干、穿项链材料若干。
2、经验准备：有按规律排序的经验。
活动过程
一、故事导入，激发幼儿学习兴趣。
1、播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
（1）出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。 （2）引导幼儿与\"拉亚\"打招呼。
二、欣赏PPT,学习按规律排序。
1、观看PPT第一段，了解故事大意，巩固间隔排序。 教师：小刺猬拉亚一直都是孤独的一个人。（问：你们知道拉亚为什么总是孤独的一个人吗？因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。）因为孤独，他经常紧紧地缩成一团，其他的小动物看见，就更不敢靠近了。每天，拉亚，都是一个人来到田里打一个滚儿。然后回到家里，孤独地享用一个人的大餐。有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（1）出示第五页图片。提问：你们看看，这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）拉亚会用这些豆子做什么？（引导幼儿猜想）
教师：小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
（2）出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照\"绿红绿红\"顺序排列的） 小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
2、欣赏PPT第二段，学习按规律排序。
（1）继续欣赏故事，引导幼儿发现项链里的秘密。
教师：拉亚将项链戴在脖子上出门了，他发现小动物都非常高兴，没有远离他，他们说拉亚的项链真好看，我们要是也有这样一条项链那该多好啊！于是拉亚就带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
（2）出示第七页图片。提问：你们看，谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。）
教师小结：原来小兔子的项链是用 ， （3）与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
三、尝试自编规律，帮助小动物穿项链。
1、教师：森林里还有很多小动物也想得到一条漂亮的项链，要请小朋友们帮助它们。但是小动物们是有要求的，它们希望我们穿的项链也藏着美丽的秘密。
2、幼儿操作，教师指导。
3、展示作业单，集体验证。
4、幼儿相互验证，交流项链里藏着的秘密。
四、情感延伸，体验互帮互助的快乐。
1、谈话：你们帮助了那么多小动物，心里有什么感受呀？
2、教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，一起走吧？
