推荐第1篇：小班数学《去兔宝宝家做客》
小班数学《去兔宝宝家做客》
小班数学《去兔宝宝家做客》
活动目标：
1、感知五以内的数量。
2、幼儿能用较清晰的语言表达自己的想法。
3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
有点子的图片礼物，大操作卡
活动过程：
1、今天，老师要带你们去兔宝宝家做客，但我们不能空着手去啊，要带一些礼物去，你想送些什么礼物给兔宝宝呢？
2、老师给你们准备了一份礼物，请你拿出来看看，是什么呢？都有几个呢？
3、我们带上礼物出发吧。
师：“小兔，我送你4个皮球。”
幼儿边送边说：“小兔，我送你*个（面）**。”
4、礼物送完了，但是好像太乱了，我们来帮小兔分一分，可以怎么分呢？
（1）按颜色分礼物
出示颜色卡片，红黄绿按颜色分类。
请个别幼儿操作，集体操作。
（2）按数字分礼物
出示数字
1、
2、
3、
4、5，请个别幼儿操作，集体操作。 小结：*个（面）**送到数字*后面。
5、礼物都分好了，小兔非常的高兴，想请大家吃水果，我们每人拿一个小盆子，盆子上有数字，数字*就吃*个水果。
幼儿拿盆子挑水果，看数字吃水果。
6、讨论
说一说我吃了几个水果。
7、带上水果与小兔再见。
推荐第2篇：幼儿园小班数学活动：去小猫家做客
幼儿园小班数学活动：去小猫家做客
活动目标
1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。活动准备：
1、场景：小猫的家；书信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。
3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1―4的数字卡片一份，写有1―4的箱子各一只，1―4的数字每人一张。 活动过程
（一）通过谈话，了解做客礼仪。
1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。
2、兔跳入场。
（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
1、去小猫家。（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）
2、给衣服钉上相应数量的纽扣。（1）示范讲解钉纽扣， （2）学习4以内的数数。 （3）幼儿自由分散操作， （4）教师巡回指导。 （5）幼儿相互交流衣服 （6）纽扣的颗数。
3、按纽扣的数量进行分类摆放。1）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里，进行包装。 2）教师和幼儿一起检查点评。
4、数数自己衣服上有几颗纽扣。
5、根据数字采蘑菇 今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份点心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。 1）按自己的数字采蘑菇。 2）教师幼儿一起检查。
6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
推荐第3篇：小老鼠去做客教案
活动目标：
1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。
2、学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。
3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。
2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。
活动过程：
一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。
提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？
二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。
（1）提问：
①这个故事讲了一件什么事？
②小老鼠为什么要去找大老鼠？
③你知道什么是“孤独”？
④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？
三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。
配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：
（1）欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？
（2）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。
（3）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。
（4）欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。
（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？
（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
四、引导幼儿表演故事内容
1、提问：这是一只怎样的小老鼠？
2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。
3、引导幼儿分角色表演故事内容。
五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。
推荐第4篇：《去别人家做客》课堂实录
《去别人家做客》 课堂实录
课程说明：这是聋校正在开发的《沟通与交往》课程，所以没有教材，内容自编，目标自定。 学情说明：三一班学生7名，1名脑瘫儿口语基本为零，手语凌乱，认知障碍，学习障碍；2名学困生，学习障碍，手语较为凌乱，口语只能发个别音；1名全聋生，无听力，手语尚可，有一些口型；剩下3人听力相对较好，手语较好，其中两人口语能说简单的句子。
一、课前点名
听力较好的3人老师遮住嘴巴点名，其他学生老师不遮嘴点名。
二、谈话导入
师：同学们，你们去过别人家做客吗？ 生：去过，我去过阿姨家。 生：我去过外婆家做客。 生：我没有。
师：你没有去过别人家呀？汪洋，下次你请邓菲去你家做客好吗？ 生：不行，我家很远。
师：哦，邓菲，下次请妈妈带你来老师家做客好吗？ 生点头。
师：你们喜欢去别人家做客吗？ 生：喜欢！ 师：为什么？ 生：好玩。
生：可以吃东西。
师：能不能说完整的句子？我喜欢去别人家做客，因为我能吃到好吃的东西； 我喜欢去别人家做客，因为我觉得别人家好玩。 生：我喜欢去别人家做客，因为我能吃东西。
师：能吃到好吃的东西，或者能吃到我喜欢吃的东西。
生：我喜欢去别人家做客，因为我能吃到自己喜欢吃的东西。 师：很好！还有方欣呢？
生：我喜欢去别人家做客，因为别人家好玩，比我家。 师：我喜欢去别人家做客，因为别人家比我家好玩。 生：我喜欢去别人家做客，因为别人家比我家好玩。 师：说得很清楚，很棒！
三、教授主人、客人的概念。
师：去别人家做客，你是主人还是客人？ 生：主人 生：客人！ 生：是主人吧。
师：汪洋，你去外婆家做客，你是主人还是客人？ 生：我是客人吧？
师：对，你去外婆家，你就是客人，你的外婆就是？ 生：主人！ 师：对！ 师：跟老师读---主人—主人—主人 客人—客人—客人。王罗亮，你读一下。 生：主人，客人。 师：（正音）主人 客人 生：主人 客人。
师：嗯，有进步了！我们来开火车读读看，看谁读得好！ 生轮流读主人客人。
师：王罗亮，你去阿姨家做客，谁是主人？谁是客人？ 生：我是客人，阿姨是主人。
师：方欣，我去你家作客，谁是主人？谁是客人？ 生：我是主人，你是客人。
师：嗯，谁的家谁就是主人。陈小行，你到邓菲家做客，你是主人还是客人。 生：（打手语）不知道。 生：老师，他什么也不会。 师：那我们一起教他好不好？
生：好吧！陈小行，你到我家你就是客人，我的家我是主人，知道了吗？ 生点头
生：我到你家，你就是主人，知道吗？ 生点头。
四、去别人家的礼仪。
师：也有小朋友来老师家做客，但是有些小朋友我很欢迎，有些小朋友来我不太欢迎，你们知道为什么吗？ 生：不知道！
师：上个星期，有两个小朋友来老师家里做客，一个叫小牛一个叫玲玲，你们猜，老师更欢迎谁？ 生：小牛？ 生：不知道！
师：老师来给你们表演一下！谁来演老师？ 生：我！
师：我先演小牛，等会儿演玲玲。 （表演）
师：你们说，老师更欢迎谁来做客？ 生：玲玲吧？ 师：为什么？
生：因为……不知道。 生：小牛很乱。 师：小牛怎么很乱？
生：他这样这样（手语加表演）
师：老师懂你的意思了。不着急，慢慢说。在门外时，小牛是怎么做的？ 生（做动作）
师：这叫什么？踢门！ 生：踢门。 师：玲玲呢？ 生：敲门。
师：对，玲玲敲门。谁更有礼貌？ 生：玲玲。
师：很好！玲玲还有哪些地方有礼貌？ 生：她说话多。 师：她说了什么？ 生：她说谢谢了！
师：是的，她说谢谢了。老师开门时她说了什么？ 生：老师好。 师：对，牛牛呢？ 生：没说话。他跑了。
师：是的，牛牛没说话，跑进来的。老师给他倒水拿饼干他说了什么？ 生：他没说话，吃了很多。 师：你看得很认真！玲玲呢？ 生：玲玲说谢谢。
师：是的，玲玲说谢谢了。她吃得多吗？ 生：不多，牛牛好吃一直吃。
师：玲玲有礼貌，牛牛一直吃，不太好，不太礼貌。现在你们都知道老师欢迎谁了吧？ 生：玲玲。 师：为什么？ 生：有礼貌的。
师：句子说完整，谁有礼貌？ 生：玲玲有礼貌。
师：嗯，玲玲哪些地方有礼貌？ 生：她吃饼干少。
师：是的，她吃得少。还有呢？ 生：她敲门了，不是踢门。
师：对，她敲门，没有踢门。还有吗？ 生：她说老师好。
师：是的，她向老师问好。大家说得很好，去别人家做客要按门铃或者敲门，不能？ 生：踢门。
师：别人来开门要？ 生：说老师好。
师：要问好，去老师家说老师好，如果去阿姨家呢？ 生：说阿姨你好。
师：对，要问好！主人给你倒水给你拿吃的你要说？ 生：谢谢。
师：吃东西也要？ 生：太多不好。
师：是的，可以吃一点，最好不要吃太多。现在你们知道去别人家做客的礼貌了吗？ 生：知道了！
五、练习
师：老师请同学来表演一下，这里就是老师家，来这里做客吧！ （表演）
师：方欣表演得好吗？ 生：好。 师：有没有不好的地方？ 生：不知道
师：方欣表演得很好，如果她向老师问好和老师说谢谢时能看着老师就更好了。 生：知道了。
师：和别人说话时应该看着别人，这也是礼貌。还有谁来表演一下？ 生：我来。 （表演）
师：汪洋表演得很好！ 生：我也要表演。
师：好的，王罗亮，你去吴星星家做客吧。 生：我不会。
师：没关系，老师在旁边帮助你。 （表演）
师：这两位同学表演得好吗？ 生：吴星星表演得不好。
师：她今天很勇敢，比以前进步了，下次还会更好，是吗? 生：是的。 六、总结
师：今天我们学习了去别人家做客，知道了客人应该要有礼貌，要敲门，要问好，要说说谢谢。同学们下课自己练习一下。下节课我们试试把对话写下来。 生：写下来太难了。 师：老师相信你可以。 生：太难了。
师：下节课我们来试试吧。
推荐第5篇：小学日记去朋友家玩
昨天，我和妈妈去文心家里。在文心家里玩了机器人小汽车，玩了一下子，还看了游泳碟，然后我们就下去游泳，玩打水仗。突然，有个小朋友来攻击我和文心，我用水上奔雷剑主法打他，文心就说你会水上武功。后来，文心告诉我和妈妈，今天是她生日，可是我们没带生日礼物，只好对她说：\"祝文心生日快乐\"！
我们回到她家里吃饭，我说：\"文心，这么好吃的鸡腿，你怎么不吃呢？\"我就吃了很多。后来还唱了生日歌，吃了蛋糕，玩了一下就回家了。昨天，玩得很高兴。我也叫文心来我们家玩，我就买哈蜜瓜给她吃，还送一个很小的小白兔给她。
推荐第6篇：小月家做客教案
第十三课 在小月家做客
教学目的要求：掌握本课的生字词会读会写会用，认识新部首, 正确流利地朗读课文。
教学目的要求:学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。学习副词“光”的用法，能在实际交际中正确运用。
教学课时：两课时
教学过程：
一、复习：复述上节课的主要内容。
二、导入新课：以做客为话题，请两三名同学谈一谈去过哪个朋 友家做客，哪个小伙伴来过自己家玩，以此导入新课。
三、生字教学：
拾 左右结构 提手旁 收拾 忙 左右结构 竖心旁帮忙忙碌
椅 左右结构 木字旁 椅子 竹椅
碗 左右结构 石字旁 饭碗 茶碗 筷 上下结构 竹字头 筷子 竹筷
烧 左右结构 火字旁 燃烧 发烧 锅 左右结构 金字旁 铁锅 火锅 厨 半包围结构 厂字旁 厨房 厨师
四、词语教学
本课中一些生词为学生常见的食物，如：“椅子、碗、牛肉、电饭锅、厨房、”等，可结合图片学习。
四、课文教学
① 教师读课文，学生一边听一边画出容易读错的字或词语。
② 分角色读课文，自由读等方式读课文，教师指导。
③ 讲解的同时多举例帮助学生掌握词语。
④ 让学生进行表演，加强口语训练。
⑤ 对课文中的菜名，用图片结合帮助学生理解。
⑥ 在教学中，掌握本课的字词、语法及课文内容，另一方面让学生认识到，在生活中力所能及的事，既能表达对父母的爱，也能锻炼自己的能力，养成良好的品质。
十四课 去机场的路上
一：教学目标：
1、学习要求掌握的生字，会读会写。
2、学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。
3、学习句式“从„„到„„。
4、准确流利地朗读课文。
二：重难点：
词语，
正确理解课文内容。
三：教学过程
1复习：上节课的词语
2导入：让学生用藏语说说自己周围的交通情况。
3生字教学：给生字注音，分结构， 组词 ， 找形近字。
4词语教学：领读—齐读—分组读。
出示词语，简单翻译成藏语，让学生口头造句。
机场：那边有个机场。
来得及：还来得及吃饭。
行人：马路上有很多行人来来往往。
听从：我们要听从指挥。
5课文教学：
范读课文—让学生自由读—分组读。
这篇课文讲了：从小就遵守交通规则。注意交通安全。
课文二要背诵
6句式教学：
“都”副词，常用来表示范围，包括它前面提到的人或事物的全部。
如：都12点了，改睡觉了。
“是” 除了表示肯定，判断的意思外，还可以表示存在，其构成形式是：处所词或方位词+是+表示人或事物的词语。
如：桌子上是一本书。
7，练习处理。 四：巩固
五：布置练习：83 三 背诵课文二。
第十五课 第一次劳动。
一 教学目标：
1学习要求掌握的生字，会读会写。
2学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。
3掌握“别提”的意义和用法。
4准确朗读课文，了解课文内容。
二 重难点：造句，
正确理解课文内容。
三 教学过程：
1 复习上节课的内容。
2 导入：课前提问学生在学校和家里都参加过那些劳动？
3 生字教学： 出示生字给生字注音
组词，找形近字。
4 词语教学
领读—齐读—分组读。 然后把生字简单译成藏语，让学生口头造句。
菜园：我家有菜园。 别提：妈妈做的饭别提有多好吃。
景象：田野里出现了一篇丰收的景象。
似的：天上的白云像浪花似的。
5课文教学：范读课文—齐读， 本课记叙了“我”第一次去菜园劳动这件事。
根据课文内容判断对错
我已经去菜园劳动过几次（ ）
水桶又大又重，我提不起来。（ ） 我只在菜园里浇了两次水。（ ） 6 句式教学
别提”表示程度很深，不必细说。
1、别提+多+行\\动+了 如：公园里别提有多热闹。 四：巩固
五：布置练习。86 二
第十六课 超市购物
一、教学目标：
1、学习要求掌握的生字，会读会写。
2、学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。
3、学习介词“为”
4、准确朗读课文，了解课文主要内容。
二 重难点： 造句
正确理解课文内容。
三、教学过程：
1、复习：复习前面所学的内容。
2、导入：让学生用藏语讲一下，自己买东西的经历。
3、生字教学：
出示生字给生字注音，组词，找形近字。
4、词语教学：领读—齐读—分组读。
简单译成藏语让学生口头造句。
入口：超市入口。
丰富：书店里的书很丰富。
5、课文教学：范读课文—齐读
提问：这家超市的商品怎么样？
购物车放在那里？
爸爸和我买了些什么东西？
6、句式教学 “为”用作介词。
（1）引进动作的收益者。如:为人民服务。
（2）表示原因，目的。如：大家都为这件事高兴。
“离”动词，这里指距离。，如：离开车还有一小时。
四：巩固
五：布置练习91 二
推荐第7篇：小月家做客教案
第十三课 在小月家做客
教学目的要求：掌握本课的生字词会读会写会用，认识新部首, 正确流利地朗读课文。
教学目的要求:学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。学习副词“光”的用法，能在实际交际中正确运用。
教学课时：两课时
教学过程：
一、复习：复述上节课的主要内容。
二、导入新课：以做客为话题，请两三名同学谈一谈去过哪个朋 友家做客，哪个小伙伴来过自己家玩，以此导入新课。
三、生字教学：
拾 左右结构 提手旁 收拾 忙 左右结构 竖心旁帮忙忙碌
椅 左右结构 木字旁 椅子 竹椅
碗 左右结构 石字旁 饭碗 茶碗 筷 上下结构 竹字头 筷子 竹筷
烧 左右结构 火字旁 燃烧 发烧 锅 左右结构 金字旁 铁锅 火锅 厨 半包围结构 厂字旁 厨房 厨师
四、词语教学
本课中一些生词为学生常见的食物，如：“椅子、碗、牛肉、电饭锅、厨房、”等，可结合图片学习。
四、课文教学
① 教师读课文，学生一边听一边画出容易读错的字或词语。
② 分角色读课文，自由读等方式读课文，教师指导。
③ 讲解的同时多举例帮助学生掌握词语。
④ 让学生进行表演，加强口语训练。
⑤ 对课文中的菜名，用图片结合帮助学生理解。
⑥ 在教学中，掌握本课的字词、语法及课文内容，另一方面让学生认识到，在生活中力所能及的事，既能表达对父母的爱，也能锻炼自己的能力，养成良好的品质。
十四课 去机场的路上
一：教学目标：
1、学习要求掌握的生字，会读会写。
2、学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。
3、学习句式“从„„到„„。
4、准确流利地朗读课文。
二：重难点：
词语，
正确理解课文内容。
三：教学过程
1复习：上节课的词语
2导入：让学生用藏语说说自己周围的交通情况。
3生字教学：给生字注音，分结构， 组词 ， 找形近字。
4词语教学：领读—齐读—分组读。
出示词语，简单翻译成藏语，让学生口头造句。
机场：那边有个机场。
来得及：还来得及吃饭。
行人：马路上有很多行人来来往往。
听从：我们要听从指挥。
5课文教学：
范读课文—让学生自由读—分组读。
这篇课文讲了：从小就遵守交通规则。注意交通安全。
课文二要背诵
6句式教学：
“都”副词，常用来表示范围，包括它前面提到的人或事物的全部。
如：都12点了，改睡觉了。
“是” 除了表示肯定，判断的意思外，还可以表示存在，其构成形式是：处所词或方位词+是+表示人或事物的词语。
如：桌子上是一本书。
7，练习处理。 四：巩固
五：布置练习：83 三 背诵课文二。
第十五课 第一次劳动。
一 教学目标：
1学习要求掌握的生字，会读会写。
2学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。
3掌握“别提”的意义和用法。
4准确朗读课文，了解课文内容。
二 重难点：造句，
正确理解课文内容。
三 教学过程：
1 复习上节课的内容。
2 导入：课前提问学生在学校和家里都参加过那些劳动？
3 生字教学： 出示生字给生字注音
组词，找形近字。
4 词语教学
领读—齐读—分组读。 然后把生字简单译成藏语，让学生口头造句。
菜园：我家有菜园。 别提：妈妈做的饭别提有多好吃。
景象：田野里出现了一篇丰收的景象。
似的：天上的白云像浪花似的。
5课文教学：范读课文—齐读， 本课记叙了“我”第一次去菜园劳动这件事。
根据课文内容判断对错
我已经去菜园劳动过几次（ ）
水桶又大又重，我提不起来。（ ） 我只在菜园里浇了两次水。（ ） 6 句式教学
别提”表示程度很深，不必细说。
1、别提+多+行\\动+了 如：公园里别提有多热闹。 四：巩固
五：布置练习。86 二
第十六课 超市购物
一、教学目标：
1、学习要求掌握的生字，会读会写。
2、学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。
3、学习介词“为”
4、准确朗读课文，了解课文主要内容。
二 重难点： 造句
正确理解课文内容。
三、教学过程：
1、复习：复习前面所学的内容。
2、导入：让学生用藏语讲一下，自己买东西的经历。
3、生字教学：
出示生字给生字注音，组词，找形近字。
4、词语教学：领读—齐读—分组读。
简单译成藏语让学生口头造句。
入口：超市入口。
丰富：书店里的书很丰富。
5、课文教学：范读课文—齐读
提问：这家超市的商品怎么样？
购物车放在那里？
爸爸和我买了些什么东西？
6、句式教学 “为”用作介词。
（1）引进动作的收益者。如:为人民服务。
（2）表示原因，目的。如：大家都为这件事高兴。
“离”动词，这里指距离。，如：离开车还有一小时。
四：巩固
五：布置练习91 二
推荐第8篇：小学作文：去奶奶家做客
去奶奶家做客
前年暑假里，我和奶奶去奶奶家玩。
中午12点半我们就开始出发了。路上，奶奶不停地问我累不累。
走了一段路，奶奶就叫我坐下来休息一下。我就和奶奶一起坐下来休息了。休息一会儿，我和奶奶又开始走了。我们又走了许久才走到了奶奶的家里。奶奶从口袋里掏出钥匙来开门。开好门，我走进了以前住过的房子。
我刚放下书包的时候，姐姐正好走出来。她看到我来了就走过来看我。我就跑过去抱着姐姐说：“姐姐，我好想你啊!”姐姐高兴地说：“妹妹，你终于回到家乡来看姐姐了。”说着，姐姐拉着我上楼去看电视了。五点半的时候，奶奶叫我们下楼吃饭了。这一天，我玩得非常高兴。
第二天早上，我本来想和姐姐再去玩。可是没有想到这件事情被奶奶拒绝了。原来，奶奶是想让我和她一起去翻地。我就答应和她一起去翻地。
刚到地里的时候，我就拿起工具去翻地了。刚开始，我觉得翻地并不累。可是，没有过多久，我就觉得累了，而且越来越累了，累得我快做不动了。我还是坚持着干下去。因为奶奶还在翻地。快到中午了，我们才把地翻完。于是，我就和奶奶一起高高兴兴地回家去了。
这一次，我去奶奶家做客，觉得非常高兴，非常有趣，非常有意义。以后，有时间，我还要去奶奶家做客。
推荐第9篇：小班社会 我们去做客
小班社会:我们去做客 目标
1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。2.在交往中增进与同伴间的感情。 准备
1.经验准备: .联系一户距离幼儿园较近、居室较宽敞的幼儿家庭.请家长和孩子做好接待全 班小朋友来做客的准备..幼儿知道要去xx家做客，事先准备好一份小礼物(装人自己翻作的“惊喜盒”中)。 3.物质准备：事先联系好车辆；相机。 重难点分析
1.重点：会有礼貌地做小客人，遵守做客的基本礼仪。2.难点：做受人欢迎的小客人。 过程
1.接受遨请。
.教师:上个星期xx小朋友和他的妈妈请我们去他家做客。今天我们就要出发了..提出做客要求及路途中坐车的安全要点。
—教师:到别人家里去做客要注意什么?怎么说?怎么做? 2做客。
有礼貌地做客和热情待客的主要程序和语言: 小容人
轻轻敲门，按门铃。 向小主人及家人问好! 赠送礼物给小主人。 慢慢找地方坐下。 会说“谢谢”。
没有得到同意不能随便乱动主人的东西。 玩后会收拾玩具，放回原处。
临别道谢:对主人的热情价招待表示感 谢，并会热情地邀请主人一家有空到 自己家做客，最后有礼貌地互相道别。 小主人 开门，“请进”，欢迎。 请大家坐下。 谢谢。
请大家喝水或饮抖。 请大家吃糖果或点心。 请大家看自己的玩具。 和小朋友一起玩玩其。
送客人出门，欢迎下次再来。
3.做客后的谈话.我们是怎样做客人的? .回幼儿园后将做客情景照片回放，谈谈自己是怎样做客的..小结:有札貌做客的基本程序及基本礼貌.建议 1.教学变式：到主人家做客过程中可以划分不同的玩具区域，避免人数过于集中。 2.活动延伸：建议家长在日常生活中，创造机会继续引导幼儿做有礼貌的小客人。
推荐第10篇：《去做客》的教学反思
今天我执教了一堂亮眼看世界主题背景下的数学课《去做客》，这堂课上下来，我发现自己存在着许多的不足之处。
一、幼儿的现有水平
在上这堂课以前我没有充分的去了解幼儿的现有水平，上好了以后我才发现这堂课对幼儿来说难度还是比较大的，由于我上课的时候没有把知识点理清，导致后来做作业的时候有很多幼儿不会做，下次再上数学的时候，我一定要在课前想一想幼儿的现有水平是怎么样的，该课对幼儿来说的难度怎么样的，我应该在课上怎么样去引导幼儿学会知识点。课后我想了一想，应该要先理清重点应该放在哪里，我觉得重点是去朋友家应该先找到什么，再找了什么，最后找什么？这一点一定要让幼儿理清楚，能够说出来。
二、环节设计
我觉得我课的环节应该是紧密相连的，环节做铺垫，逐步引出最后要求幼儿要完成的作业。像15个小朋友分到小哥小朋友家里去做客，人数要差不多，可以怎么分？这样的问题是给幼儿渗透一个平均分的概念，但是我觉得这个环节和下面的去做客做作业的环节并不是很紧密相连的，再者平均分的概念对于幼儿来说难度也太大了，我也觉得这样的环节其实可以不要，更贴近下面环节的找朋友家会更好的。
三、形式多元化
我觉得我上课的课的应该太多于简单的了，形式也不够多，像提问的方式我只用了个别提问，其实也可以再加入一点集体回答，请个别幼儿上来帮忙找一找家。教师回应主要是应该要引出知识点，让幼儿学会本领，在学会的基础上，再进行作业。在讲解作业要求的时候，应该要等幼儿全部安静下来再讲，讲两边，讲一遍的话有一些幼儿会有没有听清楚的。
四、时间安排
时间安排的应该再紧凑一点，这堂课上下来有超时的现象，有部分幼儿不会不会，那么在批作业时个别讲解时间就浪费的更多了，一定要在幼儿学会本领的基础上做作业，这样作业的效率和正确率都会高出很多。
这堂课上下来，让我看到了我许多不足的地方，这就是我今后要改进的地方，看到自己的不足才能好的进步，加油！
第11篇：幼儿园大班数学教案――我们乘车去朋友家
幼儿园大班数学教案――我们乘车去朋友家
设计意图：
最近，亮亮由于身体原因已经几天没来幼儿园了，孩子们挺想念他，都想去看望他。为了满足幼儿的愿望，我们设计了这一活动，让幼儿感受到数学与生活的密切联系。
目标：
1．学习看路线图，找出最合适的路线。
2．在乘车游戏中学习8以内的加减计算。
准备：
1．学过8以内的加减。
2．去朋友家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如①③表示1路车和3路车都要经过这里。①路车是往左开的，如果想往前走就得换乘③路车)。
3．自制的标有数字1~7的钱币。
4．站牌。
过程：
一、讨论去亮亮家的方法
师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去亮亮家?如果乘公交车去，需要做些什么准备工作?
二、看路线图
1．寻找出发点和目的地。
师(出示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗?
2、观察路线的走向。
师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?
师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。
(幼儿回答，教师在大路线图边上记录：①路车换乘③路车，④路车换乘②路车，⑥路车直达。)
三、选择路线
1．找出最近的路线。
师：你们认为哪条路线最近?怎样才能知道哪条路线最近?为什么?
(记录每条路线的路程并比较。)
2．找出最省钱的路线。
a．了解每路车的票价：①路车2元，②路车2元，③路车2元，④路车3元，⑥路车5元。
b．哪条路线最省钱?为什么?
(幼儿回答，教师记录每条路线的价钱。)
四、模拟乘车
1．幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线(站牌)前。
2．每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提醒乘客再次买票。
延伸活动：
1．请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。
2．带幼儿乘公交车去亮亮家。
评析：
该活动内容来自幼儿生活，“到亮亮家去”这一情景激起了幼儿参加活动的兴趣。采用什么样的方法去亮亮家，乘公交车必须知道什么等问题勾起了幼儿对生活经验的回忆。在看路线图时，教师没有直接介绍，而是鼓励幼儿提问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性，而且培养了幼儿发现问题、提出问题的能力。在寻找最近的路线和最省线的路线的过程中，幼儿想出了各种方法．应用了生活经验和数学知识。最后的模拟乘车，让幼儿体验了乘车过程，应用了8以内加减的知识。
第12篇：说课.故事 小老鼠去做客
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是故事《小老鼠去做客》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！
故事是幼儿园语言活动的重要组成部分，它内容浅显，情节生动，富有儿童情趣，通过故事教学，不仅可以丰富幼儿知识，启迪智慧，还能发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
《小老鼠去做客》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，讲述了小老鼠在去大老鼠家做客的路上迷路了，小老鼠非常有礼貌的向其他小动物问路，在大家的帮助下最后终于找到大老鼠家，故事旨在教育幼儿遇到困难要动脑筋想办法的道理。
中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步语言表达能力和理解能力。
基于以上教材内容和学情的分析，依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：引导幼儿根据图片理解故事的内容（重点）
2、能力目标：引导幼儿简述故事的主要情节，学说故事里的对话。（难点）
3、情感目标：教育幼儿养成懂礼貌、爱动脑的好习惯
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。
对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：
1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行故事教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表
达能力。
3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准 确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。
2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好
2、知识准备：了解蛀牙形成的原因
3、物质准备：多媒体课件，各种动物头饰。
根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：
一、图片导入，激发兴趣
“今天呀老师给大家请来一位小客人，它的照片在老师手里，小朋友猜一猜它是谁？”，教师用遮挡法慢慢出示小老鼠的图片。小老鼠说他要去大老鼠家，我们看看这路上发生了什么事情吧。这样做不仅能吸引幼儿的注意力，还能引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、观察分析图片，理解图片内容
这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体逐一出示图片并设置相应的问题：“从图片里都有谁？他们在做什么？”通过一些列开放性的问题，引导幼儿思考，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做既能培养幼儿的观察力、想象力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言表达能力，更能有效的帮助幼儿理解故事内容，进而实现活动目标。
三、听故事，尝试讲述故事
“引导幼儿能简述故事的主要情节，学说故事里的角色对话”是本次活动的难点，为了顺利的解决这一难点，我首先利用多媒体播放故事动画，让幼儿完整的听一遍故事，提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？再播放一遍故事，让幼儿边听边思考：
1、小老鼠迷路了，它是怎么做的？他分别都向谁问路了？是怎么说的？通过一些列启发性的问题，帮助幼儿加深对故事内容的理解，熟悉故事中角色的对话。然后请能力好的幼儿起来讲述故事，对于幼儿的表现教师要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，从而实现难点的活动目标。
四、角色表演
让幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。通过表演，学说故事中的礼貌用语，加深幼儿对故事内容的理解，丰富幼儿的情感体验。
五、故事创编
在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿思考：“小老鼠走后，为他指路的小动物们是怎么评价小老鼠的呢？”通过创编故事，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。
六 点题：
今天我们学习了故事《小老鼠去做客》，知道了小老鼠虽然迷路了，但是它一点都不害怕，而是非常有礼貌的向他人寻求帮助，最后终于找到了大老鼠家。我们小朋友们不仅表演了故事还编了新的故事，表现的非常棒，回家把这个有趣的故事表演给爸爸妈妈看吧。
总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
第13篇：2我随爸爸去做客
教案
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
编号南京市玄武区中小学教师备课活页
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
编号南京市玄武区中小学教师备课活页
第14篇：幼儿园小班综合活动公开课教案及反思：去小动物家做客
幼儿园小班综合活动公开课教案及反思：
去小动物家做客
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，使幼儿在快乐的童年中获得有益身心发展的经验。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“ 去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，引导幼儿分辨四种东西在瓶子里发出的声音，并能用语言大胆表达，培养幼儿的好奇心、求知欲与探索精神，体验帮助他人以及与同伴一起游戏的愉快感。
活动过程：
第一部分：导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
幼儿围在教师身边:“今天老师要带小朋友去小动物家玩,你们高兴吗?到小动物家做客应该怎么样？（对幼儿进行礼貌教育）取礼物，并随音乐开着汽车去小动物家，到达后引导幼儿向小动物打招呼。
听音乐开汽车问候小动物都是调动幼儿情绪，使幼儿能积极参与到活动中来。
第二部分：送礼物
请小朋友按照礼物上的标记去送礼物吧。幼儿根据礼物上的标记将礼物送到小动物家，引导幼儿说一句话。本部分的目的在于巩固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说习性的了解。
第三部分：猜礼物，感受帮助他的快乐。
“小朋友真能干,一会儿就送完了.你们给小羊(小鸡.小狗.小猫)家送了有什么标记的礼物?为什么?” 小动物收到这么多礼物可高兴了，他们请老师谢谢小朋友，那小朋友该说什么? 小动物的礼物可真漂亮, 可是他们还不知道礼物里面到底藏着什么东西呢?我们去帮小动物一猜,得用小耳朵仔细听一听，里面可能是什么？(引导幼儿用语言描述所听到的声音) “我们打开来看看” “噢!原来发出这种声音的是硬币。我们一起来告诉小鸭.(带领幼儿一起说: “小鸭,你的礼物里藏着硬币.”
这一环节，通过幼儿的操作，感受四种声音的不同。这一阶段，不作划一的要求，能力强的，可听出声音的响、轻、粗、细差异；如果听不出差异，只要能乐于摆弄、倾听，了解是什么发出的声音就可以了。
第四部分：玩礼物，体验和同伴一起活动的愉快。
“小动物们十分感谢你们的帮助，他们说要把礼物借你们玩玩”“你们想不想玩一玩?” “待会儿请小朋友说说你是怎样玩的,用了什么方法?”
听音乐,师生合作有节奏的玩,感受与他人合作的快乐.
第五部分：结束活动：
天色不早了，小动物们要休息了，请小朋友请轻轻的把它们送回家,你该对小动物说句什么呢?
延伸活动：评比谁是最有礼貌的小客人。
我的反思：
活动中，孩子们玩瓶罐的兴趣非常浓厚，如果这个时候，我能够放开手脚，不对孩子太多地进行语言的干预，或者是不急于开展下一个环节，而是让孩子们尽情地玩、尽情地探究、发现，真正地做到“玩中学”，而不是“说中学”，满足孩子们的探索欲望，自己找到答案，效果会更好些。在今后的活动中，我首先应在设计活动方面多花工夫，不追求整合太多的内容。其次是在组织孩子时，老师的引导语言不需太多，应该少而精，而且是要使用有启发性的语言。总的来说，多学习，多尝试、多总结，彻底地转变观念。
第15篇：中班数学公开课教案《去猫妈妈家做客》及教学反思
中班数学公开课教案《去猫妈妈家做客》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习根据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作，感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐，快来看看幼儿园中班数学公开课《去猫妈妈家做客》含反思教案吧。
【活动目标】
1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。
2、学习根据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。
3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、幼儿操作材料：
（1）与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。
（2）贴有数字图形的气球和一定数量的星星贴纸。
2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。
【活动过程】
一、准备去做客。（复习6以内的数数）
1、交流做客的礼仪：
师：今天老师要带你们去猫妈妈家做客！要准备什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）
2、准备礼物：
师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。）
师：礼物准备好了，我们准备出发啦！（音乐：欢乐舞。教师带领着幼儿绕教室走一圈）
二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）
1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。
2、给猫妈妈送礼物：
师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在开始送礼物吧。
3、猫妈妈也要送礼物给我们。
（1）提出要求：
师：猫妈妈说她收到了礼物非常高兴，也有礼物要送给小朋友们，但是猫妈妈非常忙，礼物只做了一半，剩下的要小朋友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。
（2）介绍材料：气球上写有数字，请看清楚气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。
（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字。
（4）交流：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。
三、结束。
师：时间很晚了，我们要准备回家了，和猫妈妈说再见吧！
教学反思：
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
本文扩展阅读：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。
第16篇：朋友家乔迁送什么礼物 送对需求才是真
朋友家乔迁送什么礼物【导读】：又到佳节送礼的时候了，在送什么礼品方面，尽管人们的选择日趋多样化和个性化，但笔者在采访中发现，如今，越来越多的人对富含文化信息的礼品情有独钟，比如名人字画，它能显出自己和对方的品位和文化修养，何乐而不为呢？下面就由易从网为大家讲解一些有关送礼方面的技巧和知识，相信大家看完后就能知道朋友家乔迁送什么礼物好了。
朋友家乔迁送什么礼物？礼——我华夏族自古的传统，礼尚往来，送礼也有它自己的文化形态。送给谁，怎么送，送什么，都是有讲究的，否则，盲目的送礼可能会适得其反。当今时代，随着人们物质需求的日渐满足，送礼也都讲究新奇、高雅、大气、内涵，礼物要能抓住受礼者的眼球，以达到想要的“效果”。那么究竟什么样的礼物能满足这些要求呢?其实很简单，一幅国画，或者书法。
朋友家乔迁送什么礼物推荐1：客厅聚宝盆装饰画 易天也山水画作品《家居宝地》作品来源：易从网
【作品解析】：这是一幅聚宝盆山水精品作品。飞瀑潺潺、水源流畅预示着财源滚滚，祥云环绕预示着吉祥如意，人居高地，背有青山，前有绿水，是最符合中国传统风水学的山水作品。
聚宝盆，顾名思义为聚财风水画，行运吉祥，无论为客厅、或书房，祥和，瑞气，
画卷气势磅礴，流溢着生命的激情，跳动着生命的神韵，迸发对山川大地的咏唱，对自然精神的观照。大地理风水格局，讲究的是左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武，具体的格局为：背倚玄武——主山，是连绵起伏的群山，也就是所谓龙脉;两侧有重重山脉相拱卫，即“青龙”“白虎”;前有朱雀——前有开阔水面，河水蜿蜒而绕过，预示着财运滚滚，源远流长。
画面中的太阳代表旭日东升鸿运当头，事业蒸蒸日上。流淌的瀑布代表着财源滚滚、生生不息的含义，下面的溪水汇流形成聚宝盆的形状，意味着水不外流，即财不外流，也就是招财聚宝盆。
两旁堆放的粮食垛，寓意五谷丰登;水面上的船代表一帆风顺;左右两旁的树木，左为招财树，右为档灾树;两个瀑布有左右逢源、事业生机旺盛的含义;后面的大山有靠山的含义，山的上部是一个金元宝形状，此为元宝靠山，象征洪福齐天;主山有众多客山朝揖拱照者，寓意位高权重。门前山路也叫财路，直通聚宝盆，表示财路广阔，路路畅通之意，也有脚下的路已经通向财富、走向成功的含义。画面下方中间部分有很宽阔的平地，寓意人生之路越走越宽，ping an无碍。。无论是新店开张、开业送礼、乔迁祝福，还是送亲戚，朋友，领导，恩师，此图都是您的首选!
朋友家乔迁送什么礼物推荐2：国画家蒋伟山水画作品《鸿运当头》 作品来源：易从网
【作品解析】：《鸿运当头》是蒋伟聚宝盆作品的又一幅鸿运风水画题材的山水作品。画面中的祥云高照代表鸿运当头，事业蒸蒸日上。流淌的瀑布代表着财源滚滚、生生不息的含义，充沛的水源汇流形成聚宝盆的形状，意味着水不外流，即财不外流，也就是招财聚宝盆。两旁的古松寓意左招财右挡灾，也寓含事业长青之意。山水画源远流长，风水文化千古流芳，本作品体现了山水画与风水的有机结合。背山面水，山环水抱;后有靠山，前有财源，左右“青龙、白虎”护卫，这是一幅非常完美的聚宝盆山水画。
头枕山 脚踏川 世世代代做高官，左手金 右手银 家里藏有聚宝盆。 将此风水画悬挂于厅堂，立添主人财气，令人一见即生舒适安逸之感，获人兴财旺之效。这幅作品是办公室风水画或居家客厅最好的国画选择作品。
送礼送送山水画的优势：涵养+升值=诚意
涵养——送字画不仅表现自己的涵养，还能表示出你认同受礼人的涵养，宾主可尽欢。
升值——在当今我国国内环境和供求关系的双重作用下，字画的价值只会升不会降，是为数不多的最佳投资方向，谁会不喜欢能升值的礼物呢?
送礼字画选山水：审美+风水=诚意
审美——国画三科，花鸟、人物、山水，这其中山水画是最符合大众审美情趣的，因为山水就是风景，即便不懂艺术，也可欣赏风光。送山水画完全不必担心受礼者欣赏不动。
风水——山水之中有风水，风水当中有运道。当今城市，公寓住宅难有外部风水可言，而要把山水布局请到家里，没什么比山水画更为合适了!
朋友家乔迁送什么礼物：每个人送礼都有一定的目的，朋友送礼是加深友谊，父母给孩子送礼是增进友情，丈夫给妻子送礼是升华爱情。职员给领导送礼是为深化私情。因此，不同的送礼目的的决定购买不同的礼品。
一送领导：字画送领导，好选，也难选。题材无多大拘束，只要内容积极、意境深远即可;但领导的喜好不容易揣摩，所送字画的价值也一定要合适才行。送好了，领导拿着不至于闲置无用，不管是挂在家里还是转增他人都是极其合适的。一幅字画，增进与领导的感情，领导高兴了，你也就成了。
俗话说：智者乐山 仁者乐水。山水画送领导是再合适不过的了，山代表靠山，水代表财运，不管是做生意或者是事业上都会遇到靠山。比如一些寓意招财的聚宝盆;寓意吉利吉祥的泰山图、旭日东升、鸿运当头。
二送长辈：长辈们，饱经世事，也历尽沧桑，他们更能体会艺术作品中所表达的意境，更能从中获得心灵的愉悦。给长辈送字画，不仅能体现我们的孝心和关心，又显得格调高，有品位，高端又大气。比如松青图、青山图、或者长城图、更能表达我们对长辈美好的祝福。
人们常说，常看山水人长寿。一副好的作品可以使人心静舒缓，送长辈可以选一副山水画，祝愿长辈长寿安康 福寿绵长。象征健康长寿的山水画比如：张天成山水画作品《松泉清音图》，易天也水墨写意山水画《青山不老绿水长存》，吴大恺山水画作品《雨过松青水长流》;还有一些寓意长辈升官发财的以聚宝盆为主题的山水画;还有一些可以彰显长辈品位的长城图。
三送朋友：对朋友，我们送礼是不能含糊的。直接给份子，太俗，显得用心不够;送烟送酒，则不利于身体健康。而你想想，当你的朋友打开你的礼物，他是不是会感到万分的惊喜?亲友之情无价，只有同样无价的字画艺术才配的上它。送字画能增进友谊，联络感情，是朋友间礼尚往来的必需品。
像寓意聚财纳祥的流水生财图，招财进宝必备的青山绿水聚宝盆，寓意吉祥高照的旭日东升图，鸿运吉祥的春满乾坤图。这些都是送礼的佳品。
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山水画不仅仅是装饰品，礼品,它还是投资潜力股。大家都知道，字画是目前升值潜力最大、风险最小的投资项目了;因为，退一万步讲，字画即便不升值，也一定不会贬值，随着画家技艺越来越精进，其名气也会越来越大，他的字画作品价值也一定会越来越高，从长远角度来讲，收藏字画一定会得到所偿的;像覃日群，吴大恺，石开，刘海青，赵永江，蒋伟，张天成，沈兆祥，曾耀明，魏金岭，张国良，石宾虹，易天也等名家都与易从网签约，其作品都具有一定的观赏及收藏价值，更奠定了其牢靠的字画地位，也成为众多藏者以及一些国画山水爱好者的首选字画网站。
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第17篇：带一本书去旅行
带一本书去旅行
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在我看来则是：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟.
在书中，没有时间和空间的限制。
我畅游在书的海洋，与王维一起去“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境，与他一起“行到水穷处，坐看云起时。”我会和李清照乘上那片诗的扁舟，在黄昏时共饮一杯酒，分担她：“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁，体会她那“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲伤。
我漫步在幽静的花园，与李太白一起“举杯邀明月，”感受他：“天生我材必有用，千金散尽还复来”人生价值的宣言，体会他作为一个天才诗人的高度自信、乐观豪放的写照。我会与李厚祖在高楼上，倾听他“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的强烈亡国之痛，描绘他作为一个薄命君主的悲苦境遇。
我激情澎湃与施耐庵的《水浒传》。我漫步在梁山山下，目睹梁山一百零八好汉行侠仗义、除暴安良的英雄壮举。我激情与武松除恶蜈蚣岭;澎湃与他斗杀西门庆。我更为林冲这等英雄好汉受到百般迫害而气愤。
我叹息于曹雪芹的《红楼梦》。我悲伤于贾宝玉和林黛玉的爱情故事。我为香菱感到惋惜，同时也对她心生佩服之情。佩服她一个孤苦女子，痴心与学诗，欣赏她对艺术的崇拜，同情她苦苦找一个精神上的寄托。
歌德曾说：“一本书一个世界。”我踩着趣铺成的路，乐作成的舟，游遍大江南北，畅游古今中外。
第18篇：朋友生日送什么礼物
朋友生日送什么礼物
朋友要过生日了，送礼物成了一个头疼的问题，大多数人都不知道送什么好，送的太贵的话自己也没有那个本钱，送的太便宜了怎么也拿不出手，到底该送什么好呢？其实礼轻情意重，关键是要对合他心意的礼物。
生日卡:最常见也是最普通的生日礼物，可以自己进行设计，将你们以前的美好回忆手绘上去。
时尚款式的情侣对表:可以在任何场合显示你们是一对亲密伴侣
两人玩的原创玩具:可以丰富你们在一起的快乐时光，也可以勾起美好的回忆。
一枚实名制戒指:可以送乐维斯钻戒，它的每一枚定制均需实名制，寓意“一生一世不离不弃”！很浪漫也很神圣的最珍贵的生日礼物。
一晚上的Happy时光:去唱K、烧烤等场所共度生日之夜。
丰盛的生日晚餐:准备好烛光、音乐，享受属于两人的美好时光。
一张系有彩色气球、您亲手制作的生日卡:简单而别致的生日礼物，相信她一定会感动的。
一本生肖、星座以及个性分析书籍:从中可了解到与自己生日有关的内容。
精美的生日书:根据出生年月日及相关情况购买。
为对方筹办的特别生日晚会:要联络对方的亲朋好友一起布置会场、准备音乐和食物，在对方到来之前给对方一个惊喜等。
别出心裁的生日《简报》:报道其生平事迹、人生大事或转折点、他的生日新闻及生日宴会等消息！相信其一定会好好收藏的。
VCR录像:如果不能亲自参加生日聚会，可以提前录制一段VCR的祝福语给对方。
与众不同的艺术插花:参考他的生日花语，了解他的生日花，然后结合他的爱好进行设计。
电台、电视台点歌:可表达您对对方生日的祝福。
第19篇：朋友搬家送什么礼物
生活中难免会遇到朋友搬新家的状况，做为朋友肯定要去帮忙的。除了帮忙，我们还会带上一份小礼物表示庆贺，国内很多地方，搬家甚至和结婚差不多，还要请所有的亲朋好友到场。如果遇到这种情况，送礼物更是必不可少的了。大家有时候选择礼物会很迷茫，不知道什么样的礼物才合适恭贺朋友乔迁之喜。下面我们就为大家介绍一下朋友乔迁之喜的秘诀。
秘诀1：乔迁送礼送热闹。乔迁和开张一般，场面较大，乔迁送礼越热闹越能衬托喜庆气氛。所送礼物以装饰性为宜。
秘诀2：乔迁送礼送吉祥。搬迁新居和生意开张都要图个吉祥，选择日子都非常慎重，何况送礼。乔迁送礼，礼物要有吉利的含义，才能让主人满意。
秘诀3：乔迁送礼送财源。迁入新居，谁都希望家畜兴旺，年年有余。生意开张更希望财源广进，所送礼物能表达送去财源的祝愿，当然是很好的礼物。
送礼不管是哪一方面的，都有禁忌。在中国，送礼常识有很多，禁忌也有很多。所以，你若想赢得受礼者的欢迎，就非常有必要了解一下相关禁忌信息。那么乔迁送礼有什么禁忌呢?
大家都知道，一般祝贺主人乔迁之喜的礼物可以是生活用品，也可以是食物、鲜花等等。但要注意的是，送生活用品不宜送刀、剪这些利器，以及睡衣、浴衣这种隐私物。这样会让他们很不舒服的，尤其是在关系一般的情况下。
上面为大家介绍的就是在朋友乔迁之喜的时候选择礼物的一些小技巧。在选择礼物的时候，用到上面这些介绍的小技巧，可以让你省心很多。除了这些，选择礼物的时候还要了解朋友的兴趣爱好，这样才能选择到最合适的礼物。
（责编：满橙礼品商城）
第20篇：朋友结婚,礼物怎么送？
朋友结婚，礼物怎么送？
朋友结婚，如何选择一个合适的场合把礼物送出去，而且要恰到好处，一定要动动脑筋了。这一点每个地方都是有差异的，有的地方会选择闹洞房之前，各位好朋友把礼物统统的拿出来，以此来表达自己的心意。
结婚送礼其实很大一部分也是和其他的送礼场合是差不多的，但我们要始终记住一个宗旨，就是要因人施礼，送别人想要的，别人喜欢的东西，如果这样，你送礼的目的就达到了!现在很多的年轻人都是比较的喜欢潮流性质的礼物，要有创意些，那么更能够吸引别人!因此我们可以选择这些方面的礼物送给对方，比如说创意婚房摆件，可以是水晶摆件，也可以是小编以前就和大家推荐的真人陶偶这样的个性定制礼物!现在在淘宝网有很多的这样的礼物能够选择，当然了，要是你对于礼物的选择比较的困惑，那么也可以在佳人礼品网进行了解，有专门的结婚礼物版块，相信在这里能够让你找到你想要的礼物的，记住了，如今这个社会，只买最好的，不买最贵的!
如果你想一些比较实用的礼物，我推荐送碗筷套装，大家应该都知道吧？胎薄如纸，透光透影，瓷质晶莹，造型优美，图案古朴，颜色恰恰好，绝对令你的朋友爱不释手，还有做工的精致，釉色均匀圆滑，手工也很特别，而且在晚上碗筷的边缘还能发出光芒，放在灯光下，表面精光闪闪定会让你赞叹不已。如果在礼物的背面写上你的祝福说辞那就最好不过了，一般普通的瓷器碗筷根本就不能与这样的碗筷相比，我相信选这样的结婚礼物你的朋友一定非常喜欢！
我们在选择礼物的时候还要注意的一点就是对方的风俗习惯了，不一样的地区的文化信仰是不一样的，因此相同的礼物在不同的地区往往会有不一样的寓意，或者说有很多细节需要避讳的地方，比如有的地方送礼不能伞，送伞就是代表散的意思，还有不能送鞋子，送鞋子就是代表骂新娘是个破鞋，等等很多的风俗大家可以去网上查一下，不要盲目的买礼物送之。这一点我希望大家都要记好了。
其实朋友结婚不管我们送什么，只要心诚就足够了，礼物只能给他婚礼添砖加瓦，锦上添花而已。
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