推荐第1篇：家长课堂
家长课堂
今天，丁子恒的爸爸来给我们进行家长课堂，内容是汽车知识讲座。 1885年，德国工程师卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮车，并于1886年1月29日申请并获得了发明专利，所以，1886年1月29日被认为汽车的诞生日。几乎同时，,德国工程师戈特利布·戴姆勒也成功研制成一辆公认的以内燃机为动力的四轮汽车.1894年奔驰velo是最早的量产汽车。材料方面,1900年,金属车身获得专利,但主体结构仍是木材.二十世纪初,皮尔庞特.摩根创建了美国钢铁公司,为迅速成长的汽车工业提供充足原料,1914年爱德华.巴德发明了全金属车身.同年道奇公司生产了第一辆全金属汽车.1918年意大利蓝旗亚公司也开始生产全金属汽车.非承载式车身向承载式车身转变,汽车不再是底盘和车身的简单叠加,而是成为整体.技术方面,1890年panhard levaor公司(法国)制造的第一批汽车为后来汽车设定了很多标准并沿用至今.如前置发动机后轮驱动布局和最早的变速器.1904年panhard levaor又对汽车布局做出了注解,包括发动机舱罩的身高和乘客座位的降低等勾勒出了现代汽车雏形。
德国发明了汽车,美国则把这个行业带入了艺术设计的圣殿,而哈利厄尔则是有史以来最伟大汽车设计大师,对现代汽车的影响不可估量.
哈利厄尔进入通用公司,1927年设计出凯迪拉克lasalle,哈利厄尔时代开始.它有圆润的线条,锥形的尾部,修长低矮的轮廓.1928年哈利厄尔在汽车设计中加入了镀铬装饰.三十年代开始,他建立的艺术色彩使通用汽车逐渐成为最强大的汽车帝国.1938年.他,设计出世界上第一款概念车别克Y job.船型车身,复杂曲面构建的流线型车身都是此后几十年厂商模仿的对象.Y job还第一次引入黏土模型技术,使汽车外形更加灵活.该技术一直沿用至今.1947年,凯迪拉克sedanet用银光闪闪的镀铬装饰和漂亮的尾鳍征服了世人是哈利厄尔将汽车从单纯的交通工具变成了艺术和时尚.
20世纪30年代的大萧条到二战结束的20年,是汽车设计向现代化转变的重要时期,由美国人独占鳌头的汽车设计领域也加入了欧洲人.欧洲在流线型设计方面走在前面.意大利giuseppe merosi1913年为count ricotti公司设计的汽车是流线型的最早期作品,paul jaray第一次开始了风洞实验并获得了美国专利.由于经济不景气,美国制造商也认识到空气动力学在节省燃料方面的重要.流线型在30年代几乎就是时尚的代名词.车头变宽,将轮胎包入,前大灯陷入车头,挂在车尾的独立式行李箱也与车尾融为一体,奠定了现代三厢轿车的雏形,完全摆脱了马车的影子.1934年克莱斯勒airflow采用了更轻的承载式车身,达到了54:46的前后轴质量分配大幅提高了操控.但习惯了浮夸风格的美国人并不甘心完全屈从于空气动力学,因为这让车看起来过于相似,不利于刺激消费.到了40年代,流线型潮流如时装一样褪去.以别克J job为代表的新型汽车拥有了高高隆起的鼻子和向下的车尾,成为船型车身。
汽车是由以下几个基本系统组成：
一、车身
二、动力系统
三、传动系统
四、行驶悬架系统
五、转向
二、操控系统
六、制动系统
七、灯光信号系统 概念车（Concept Car）可以理解为未来汽车，汽车设计师利用
概念车向人们展示新颖、独特、超前的构思，反映着人类对先
进汽车的梦想与追求。概念车（包括自行车）往往只是处在创
意、试验阶段，也许永不投产。与大批量生产的商品车不同，
每一辆概念车都可以摆脱生产制造工艺的束缚，尽情地夸张地
展示自己的独特魅力。随着时代的进步，概念车已经从高科技、
强动力走向低耗能、求环保，例如标榜零消耗、零污染的叶子
概念车。
这次家长课堂让我们受益匪浅。
推荐第2篇：家长课堂
家长课堂：父母必读的九个经典家教故事
无声的教育：老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白，有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。”
人格的力量：张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
一句话改变学生命运： 皮尔?保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”就这么一句普通的话，却改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰?罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔?保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了那句话，并给予他语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。他记住了校长的话，并坚信这是真实的。 从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。
在此后的40多年间，罗尔斯没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成为了纽约州的州长。
宽容的力量：陶行知的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给那位同学，说：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，这说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
赞美是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风„„”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。
“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样？”
“晚上就会点蜡烛。”
“你喜欢点蜡烛吗？” “是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我像小天使。”
母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使!”
开花的佛桌：给浪子回头的机会
曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。没想到，他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱。要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。
第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”
一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
正人先正己
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问，为什么鹦鹉会发出那么难听的咳嗽声，医生回答说：
“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声，一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”
这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。
恶语伤人六月寒
一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口，并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这一切令熊无比感动。
临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
“天哪!我从来没闻过这么难闻的味道，你简直是天底下第一大臭虫!”
熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强挨到天亮，向守林人致谢后便匆匆上路。
多年后一次偶然相遇时，守林人问熊：
“你那次伤得好重，现在恢复得怎么样？”
熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈!”
永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个4岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”
“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她培养了你这样的一个好孩子。”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯基。
推荐第3篇：家长课堂
家校沟通无障碍
—— 一年级10月家长课堂 时间：2013年10月29日18：30----20：00 地点：学校大礼堂
主讲人：黄勤( 区家庭教育指导站)
推荐第4篇：家长课堂听后感
家长课堂听后感
经过家长课堂培训，使我懂得了家长在孩子成长教育中的重要性，家长在孩子面前应该永远具有他的先进性，让他觉得你是他的榜样，是他的学习目标，否则在教育的过程中家长就会处于被动。在一定的时间段，孩子会放弃你的教育，有时以沉默来对抗，因为他觉得管他的是一个连自己都不如的人，这个人就是一味的摆家长的架子以资历来压人。
家长要想保持先进性，保持自己在孩子心目中的地位，就要以身作则从生活中的点点滴滴做起。比如你想让孩子遵守交通规则，你就不要开车带孩子闯红灯；你想让孩子养成好的学习习惯，你就必须遵守作息时间；你想让孩子好学，你就应该始终抱着对知识的渴求感等等。在孩子的教育中，自古以来我国的儒家教育有好多的实例，我认为到今天也未过时，也是很有用的。什么样的家庭教育出什么样的孩子。
不以恶小而为之，不以善小而不为。家长也是从小孩子过来的，在成长的过程中学到了很多本领，也养成了很多的不良习性，在生活中耳闻目濡不经意间就让孩子模仿了去，所以我们有了孩子后要时刻提醒自己，我们已经是家长了。
孩子上小学了，孩子应该好好学习，家长应该天天向上，不要错过最佳引导时间。我们打算在下一步的教育中，引导孩子养成好的学习习惯、学会与人相处、学会独立处理问题、培养良好的心理素质。希望老师和学校多观察孩子，有什么不足多于我们沟通，以便我们看清方向，施以正确的方法。
推荐第5篇：家长课堂心得体会
家长学校课堂心得
非常感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。作为孩子家长，我们认真参与了1次校长讲座及4次专业老师讲座（因带孩子赴京演出请假一次）。通过家校这个平台，我们家长能直接感受到学校实践全面素质教育的努力，更能感受到学校良好的教学氛围。家长和学校的良性互动使学校和家长的心拉得更近了，体现出学校对家长和孩子高度负责的精神。虽然自己曾经也是一名教师，但通过参与上述学习交流，我从家长学校中仍然学习了很多东西，可以说受益匪浅。概括起来，主要有这样几方面体会：
一、我们学校的教育理念和实践真正体现了与时俱进。孩子未入学前，囿于以前受媒体舆论以及亲朋好友的影响，一直以为公立学校就是‚老师严肃认真、孩子辛苦学习、氛围紧张局促‛。但听了王校长的学校介绍，以及几次老师对专业课程理念的讲述，包括对学校及孩子教室环境的实地参观考察，尤其是在深度了解了孩子课程的安排，以及和班级老师的持续交流过程中，我们深深体会到：我们学校的教育理念确实在与进俱进地不断优化。可以说总体是顺应了素质教育的需求。从环境、设施的安排，到课程、生活的设计，到老师、家长的互动，处处体现了‚以生为本‛的核心理念。尤其是课程设置上，在强化语文、数学等传统课程能力基础上，强化对孩子综合能力的培养，包括十几种兴趣课的选择、多样化的英文教学，以及对孩子身体 1 的重视——每天体育课安排等。可以说综合考虑了孩子知识、能力、身体、人格、心灵的培养和强化，这样的教学理念和实践经历，作为家长，我们深感欣慰。也相信在这样的学校环境中，孩子一定能健康、快乐、全面地成长。
二、家长和学校的配合和互动是孩子健康成长的关键。孩子教育是家庭教育、学校教育和社会教育的综合作用结果。就一年级孩子来说，与社会接触尚少，更多影响他们成长的，是家庭教育、学校教育，以及二者的作用力。入学以来，深感作为小学老师尤其是班主任，确实工作认真负责，同时也深感他们压力重大，毕竟她们要为班级37个孩子的学习、生活和成长担责。学校是专业的育人机构，家长的教育经验再丰富，毕竟不可能胜过拥有全方位知识、能力和经验积累的学校。所以作为家长来说，首先是相信老师，其次是配合老师，再次是支持老师。比如每天班主任老师的短信提示，家长要及时知晓并及时和孩子沟通，孩子能独立完成的任务，就督促孩子尽快完成；孩子不能独立完成的，要引导帮助孩子共同学习、理解。同时要努力培养孩子对老师‚指令‛的独立、主动的执行能力。比如每天睡觉前自己整理书包、放学前主动检查书包；每天回家能完整复述不同课程老师的教学大纲及作业要求等。只有这样互动，才能让家庭教育和学校教育产生‚共振‛和合拍，从而形成合力，最终产生一加一大于二的效果。
三、要坚持树立‚孩子成长是个‘长跑’过程‛的持久耐心。时下有一句很流行的口号：不要让孩子输在起跑线上。各种早教盛行， 2 请家教，报培训班，上补习班等，在这种唯恐落后于人的紧张氛围下，很少有父母能做到淡定从容、不为所动。听了学校安排的几次讲座后，几乎每个老师都提到‚孩子成长是个漫长的长跑过程‛，很受触动。现在社会上流行‚超前教育‛，有些学生把下学期甚至是下一个学年的内容都学完了。其实，孩子发育的过程是有规律的。如专家所言：3岁的孩子背二三首唐诗，花的时间很多，但8岁的时候，只要5分钟就搞定了。孩子的成长是长跑，不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一次两次的考试成绩好坏，根本不影响孩子今后的人生轨迹。成长的过程是一个循序渐进的过程，并不是越快越好。要长成参天大树，就得经历自然界的风吹雨打。古语中有“大器晚成”一说，这是很有科学道理的。很多成大器的人并不是天生具有过人的天赋，也不是靠别人给他很高的起点，他们大都是靠自己一步一个脚印走出来的。
四、要把父母看成孩子成长的‚第一老师‛。孩子虽然入学了，可能白天大部分时间是交给了学校、交给了老师，但绝不能因此认为‚孩子的好坏以后就是看老师了‛。毕竟，孩子来到人世间最先认识的人是爸爸妈妈，孩子最早学会说的词汇是“爸爸妈妈”，孩子出门在外最想念的是爸爸妈妈。孩子是看着爸爸妈妈的脊背长大的。所以孩子从小学做人的最直观的榜样也是爸爸妈妈。要坚信‚家长是孩子的第一老师‛。家庭教育对孩子们的一生有着举足轻重的地位，教育错了的孩子比没有受教育的孩子危害更大。缺少对孩子应有的关注，却把孩子的教育完全寄托于学校，这是对孩子教育的一种不负责任。面对正在成长中的孩子们，家长们的一言一行，一举一动，都将深刻地 3 影响着孩子们的发展，把这些问题暴露出来，并让家长和孩子们一起来作答，这是一种理性的选择。同时要认识到：正是因为孩子在慢慢长大了，认知能力和模仿能力都增强了，所以作为父母，更要因此注意自身的言谈举止、一言一行。有位讲座老师说得好：有人说，在中国最需要接受教育的不只是孩子，更在于家长们。作为父母来说，最重要的就是：你在跟孩子讲道理的同时，你必须同时实践这些道理。真正对孩子树立言传身教的良好榜样。
可以说，江北中心小学举办的家长学校课堂，为家长、老师，以及家长们之间提供了一个难得的学习交流平台。在这个平台，我们家长们在受益于学校教育的同时，之间也有了互相交流的机会。通过学习交流，我们博采众长，互相学习，互相鼓励。这让我们感觉到：教育孩子不再是父母一两个人的孤军奋战，而是一个集体的共同努力。衷心希望江北中心小学能不定期继续为我们家长提供这样的交流平台，也相信我们共同的努力，会让孩子们更加健康、快乐地成长！
再次感谢学校的老师们。
推荐第6篇：家长课堂演讲稿
家长课堂演讲稿
开场白：各位家长朋友，大家晚上好！我们本期的家长课堂即将开始了，首先，我先自我介绍一下，我姓施，是初中语文教师，在这里，我仅代表和平龙源学校全体教师对在座各位家长朋友的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！（鼓掌）
在正式开课之前，我想给各位家长朋友介绍一个人，她就是中国中央电视台著名主持人--董卿。说到董卿这个名字，我相信在座很多家长朋友都会感到很熟悉，因为这是一张经常活跃在央视的一张面孔。《快乐中国行》、《魅力中国》、《春节联欢晚会》等知名节目都是由她来主持的。在2005年度“国际电视主持人论坛暨年度颁奖盛典”中，她一连捧得“最佳电视综艺节目主持人”及“最佳电视女主持人”两项大奖，因此，她被称为中央电视台最优秀的主持人之一。
俗话说“十年磨一剑”，从2002年进入央视到如今的十个年头，董卿从西部频道一个名不经传的主持人到连续8年主持央视春节联欢晚会，成为实至名归的“央视一姐”。破茧成蝶，董卿坦言自己最感谢的人是自己的严父......从7岁开始每天刷碗，中学放假到宾馆当清洁工，每天早上到操场跑一千米，不许照镜子、要背古诗古文......这些都是父亲曾经带给董卿的童年“阴影”（当然，这个阴影是加双引号的）。直到有一天父亲举起酒杯向她致歉“这么多年不该用这种方式对你......”。如今，董卿感慨，理解父亲的良苦用心，感恩自己的成功源自父亲的“魔鬼”教育，让她学会了坚持。 （其实由董卿这个例子，我们可以探讨一下关于惩戒教育和赏识教育的话题。也许很多家长听说过，如今一些专家、学者提倡对孩子进行赏识教育，也就是不能打不能骂，只能说只能哄的教育。但是，作为一个老师的立场，放眼古今，我想要说的让我们是回溯到教育的最初方式。以前的学生千里迢迢去到老师家里学习，有些学生去到私塾求学首先要行的求学礼就是拜孔子拜先生，老师拿着戒尺在学生手上打三下，因此，以前的学生懂得尊师重道、尽孝父母。但现在的学生却是把老师和父母的关爱当做是理所当然，甚至是不理不睬，只会索取不懂回报。如今社会的现状可以用一句话来概括：社会经济越来越发达，当代教育培养出来的孩子却越来越不像样。父母都是望子成龙望女成凤的，现在社会的竞争如此强烈，以后看着自己呵护的孩子无法在社会上立足时，我相信最伤最痛还是父母。所以，让我们谨记一句话话吧--今天的痛苦，正是明天享受的资本！让我们拿起手中的教鞭，在孩子玩火时狠狠打他一下，让他知道这是不能做的事情，那他以后就不会再去碰这种会灼伤他的东西。当孩子放学后把书包扔在一边，只顾着上网打游戏时，把他抓回来，让他明白作为学生最首要的任务就是认真完成作业，然后才能去玩，不然他以后做事情只会一天拖一天。） 下面让我们一起来分享一下董卿父亲的教育心得： 父亲太严厉 不许小董卿多照镜子
董卿上学前的童年是在上海的外婆家度过的。董卿的父母是复旦大学的高材生，大学毕业后双双分配到安徽淮北。那时候淮北还是一个小县城，董卿的妈妈不忍心小董卿受乡下生活的艰辛，便把她寄养在上海的外婆家。一直到快要上小学，董卿的父母才将其接到淮北。父亲对董卿非常严厉，要求她主动承担家务劳动，每天刷碗、擦地。让幼年董卿最难以接受的是，父亲命令她每天不许多照镜子，“我爸爸有一句名言，马铃薯再打扮也是土豆，他说你每天花在照镜子的时间还不如多看书”，此外，爸爸还不让妈妈给董卿做新衣服，认为女孩子不能过多心思放在穿衣打扮上。这对于当时还是小女生的董卿来说有着相当大的杀伤力。 （从这个事例，我们可以看出董卿的父亲主张“孩子要穷养”，俗话说得好，穷人的孩子早当家，温室里的花朵是经不起风吹雨打的，因此父母不能只用物质去满足孩子，那样只会让孩子形成一种攀比的虚荣心，却不懂得怎样让自己的精神充足。回到身边的例子，现在拉一条网线或者给孩子买一个手提电话或许不知多少钱，但是作为一名学生，不管你手中拿的是诺基亚还是三星，你家里的电脑是联想还是戴尔，他的身份终究是一名学生，他要做的事情就是好好学习，与其把时间花费在玩手机上网这些无聊的事情上，还不如多花点时间读书。我们要明白一个道理：如果孩子今天不走，明天就要跑。如果今天学习不努力，明天就要努力去学习。甚至说今天不流汗，明天就要流泪了。所以，与其让孩子今天学得舒服，明天做得辛苦，还不如现在好好教育他监督他，让他今天学得辛苦，明天可以做得舒服。你们说是吗？）
董卿稍微能识字了，爸爸就让她每天抄成语、抄古诗，还要求大声朗读并且背诵下来。稍微大一点，又让她抄古文。除了文学素养，身体锻炼也让董卿从小就抱怨不已。有时天没亮，爸爸就把还在梦乡的董卿从床上提了起来，让她到家门口淮北中学的操场上跑一千米。 （从这个事例中，我们可以看出，董卿之所以能够成为一名优秀的主持人，这离不开父亲从小对她的培养。由董卿父亲对她的种种培养，再联系到如今那些高官富翁假日里安排自己的子女去参加各种各样的训练，我们不得不反思现在提倡的“减负”思想，我们也不得不感慨：其实，减负就等于减福呀！因为受教育的程度在某种意义上来说代表着收入和地位。在当今这个竞争激烈的年代，只有学会的技能越多，获得成功的机会就越多，走向幸福的几率也就越多！）
中学时爸爸逼着 董卿去勤工俭学
上了中学以后，每年寒暑假，父亲都让董卿“勤工俭学”。“我那时候各种零工都干过，宾馆清洁工、商场售货员、广播站广播员……”，董卿说，那时候，爸爸在当地报社当副总编，一到放假就给他的朋友打电话，“我女儿放假了，去你那儿打工，不要钱。”对方也不好意思收免费工，说那就一天给一块钱吧，打工两个月董卿拿到六十块钱。她讲起一段最为辛酸的经历，“我当时只有15岁，第一天到宾馆，当清洁工，十个房间，20张床，一个人打扫。”最有难度的就是给床换床单，“那种席梦思床垫，特沉，我两个手抬都抬不动，还要一手抬着床垫，一手迅速地把床单塞进去，然后再把四周叠成平整的90度角，一上午只干了两个房间，别人都去吃饭了，我还在那儿傻乎乎的干着。”当时董卿觉得特别委屈，爸爸还特意到宾馆看了看她，“我一见到他，哇的一下就哭了起来，说太累了，我不干了，他还很难得的摸了摸我的头，说，„坚持一下‟”。这种苦涩的经历曾让董卿一度怀疑自己是不是亲生的？ （由这一则材料，我们可以看出，董卿的父亲对董卿的训练过程是非常严格的，看到女儿干那么多粗重的活，他有心痛，却没有心软没有退缩，正是他这份坚持才把女儿推向了成功。说到这，我们又不得不联系到我们看到的一些家长的做法，为了省时间，在这里陪着孩子抄作业的家长竟然无奈地帮孩子抄作业，在家里包办了一切家务，让孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，试问，这样培养出来的孩子将来又怎能在社会上立足呢？到他出来工作甚至结婚后都不会煎一个荷包蛋，只能天天吃快餐时，他一定会埋怨自己的父母当年对自己的溺爱！到那时，就再也无法弥补了。）
此外，最让董卿心理上难以接受的，是爸爸对自己永远都不满意。“我小时候最害怕的，就是吃饭。因为一家三口每天聚在一起的时间很短，也就吃饭那点工夫。一上桌，他就开始唠叨，你这个怎么怎么样，那个怎么怎么样，我经常是一边吃饭一边哭。我小时候最高兴的事儿，就是我爸出差了，乐得手舞足蹈，总算有两天能看不见这个人了。”（董卿爸爸教育的成功之处还在于重视跟孩子的交流，在孩子还不能明辨是非时，只有父母告诉他什么该做什么不该做，才能培养出来一个优秀的孩子。） 父亲为何对自己采取这样的教育方法，董卿直到长大后才慢慢理解。她从自己父亲的经历讲起，董卿的爸爸是上海崇明人，从小生长在农村，生活十分穷困。董卿的爷爷英年早逝，奶奶在年龄很大时才生下这个儿子，母子二人相依为命。“我爸爸每天上学之前，都要先到池塘里抓鱼、抓虾，跟着我奶奶到集市上把它们卖掉，挣些生活费再去上学。高中时，爸爸问学校的老师，我应该考什么大学，老师说，你这么喜欢文科，就考复旦大学新闻系吧。”当时，董卿的爸爸并不知道这座名牌大学的名牌专业有多难考，倾尽全力后，最终考上了。董卿的父母双双毕业于这所高等学府。
“我爸爸自己的经历，让他特别笃信一点，就是人的命运要靠自己改变，一切都掌握在自己手中。他就是这么一步步走来的，所以对我也有着这样的期望，觉得你一定要好好读书。”董卿说，爸爸是个很严谨、很坚忍也很善良的人，很庆幸自己身上继承了他的这些优点。 爸爸的教育，让董卿学会了坚持和忍耐，她从毕业后考入浙江省话剧团、浙江省电视台，到两年后被上海电视台、东方卫视录取，再到离开已经生活安逸、小有名气的上海，进入不知前途几何的央视西部频道，经过十年的打拼，最终站在央视春晚的舞台上。那一刻，她彻底理解了父亲的良苦用心，“我不知道有一天，我有了小孩以后，会不会用这种方式对他，我很害怕，因为我本能的觉得，我会，因为我认同了我父亲的这种方式，我现在觉得，他让我做的每一件事都是对的。”
推荐第7篇：家长课堂教案
家长课堂---好孩子夸出来
唐娜
好孩子，是夸出来的
一、为什么要夸孩子
二、什么时候夸孩子
三、怎样去夸孩子 夸孩子的误区
（一）表扬使人进步
美国有位心理学家曾经做过这样一个试验，他将他的学生分成了三组： 对第一组表示信任并予以赞美与鼓励； 对第二组采取不管不问放任自流的态度；
对第三组则不断给予批评。试验结果表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些步，而被漠视的第二组则在原地踏步。
（二）“罗森塔尔效应”
每个孩子都有可能成为天才。但一个孩子能不能成为天才，取决于父母和老师能不能像对待天才一样的爱他、欣赏他、表扬他。父母和老师的表样与鼓励，能对孩子的心理起到良好的暗示作用。使孩子的自信心得到增强，最大限度地发挥自己的潜能。
（三）表扬激发孩子的自信
儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励。小学阶段的儿童，尤其是小学低年级的儿童，他们对自己的认识和评价大多是依据他人对自己的评价而得来的。也就是说，这时他们尚未形成对自己的稳定的评价。外界的批评或表扬，在很大的程度上影响着孩子的情绪和行为。 孩子最爱听到家长说的10句话是： 1.妈妈没想到的你想到了。
2.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！
3.不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。
4.我喜欢你的笑的样子，对自己要有信心哦！ 5.你说的有道理，往下说。 6.孩子，加油吧，你一定行！
7.今天你和朋友们在一起高兴吗？为什么？ 8.这个事情你怎么看？
9.你来帮我好吗？谢谢你帮了我大忙。10.我们都应该向你学习。
推荐第8篇：家长课堂心得体会
家长课堂心得体会
孩子的成长，是一个不断犯错，不断改善的过程。孩子有时并不知道自己所认识的东西是错误的，也未必明白自己做错了事。他用自己的眼光去看，用自己的头脑去想，难免不受到限制。父母都希望孩子能认真学习。父母会说：“孩子，只要你念好了书，什么你都小用管。”其实，唤醒孩-户内心的责任心，才能让孩子在心理、思想上起深层次的变化。父母要有意识地教孩子学会发现错误。父母要了解孩子的能力、爱好，性格及其所特有的心态，这样，才能对孩子循循善诱，使他们能认清方向，少走弯路，早日成功。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评，便跟着其他孩子一起说：“不是我！”然而，母亲猜到花瓶是小列宁亨打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。 但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的故事，等待儿子能主动承认。有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。” 听了孩子羞愧难过的述说，妈妈不停地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误。 这个故事相信很多父母和孩子都听过，在我们的生活中，谁都难免犯错误，重要的是知错就改，吸取教训，以后个再犯类似的错误。家庭教育中，孩子犯错是极为常见的一种现象，作为父母不应该纵容孩子的错误，而应该教导孩子勇于承认并改正错误。对于—不留神就犯错误，然后义总是寻找各种谎言来逃避的孩子，父母更应该抓紧，一定要让孩子明白犯错后寻找谎言采掩饰是-种恶劣的行为。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，指出孩子的错误行为，说明由于他的错误行为而破坏了规定，或伤害了别人的感情，强调他必须对错误行为的后果承担责任，进行补救。并且向孩子明确表示自己对谎言的态度，希望他做一个诚实的孩子。从今天开始允许孩子犯错，井让孩子学会承受错误吧！从今天开始允许孩子犯错，井让孩子学会承受错误吧！
推荐第9篇：1、家长课堂
家长课堂 口才与表演对孩子一生的影响：
1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。
2、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。
5、学会才艺：从不会表演到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。
6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准普通话，享受标准发音感。
7、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。
8、语言组织：从语无伦次到说话语句完整。
9、培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。
10、举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。
11、领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。
儿童发音的正确培养方法：
1、在与儿童交谈时，应尽量使用发音正确的普通话。
2、让儿童模仿小动物的叫声和各种车辆的鸣声，有助于孩子发音器官的完善。
3、要让孩子区分发音相近的语音间细微的差别。
4、经常让孩子背诵一些儿歌。
5、让孩子多听电台的少儿节目。
如果发现儿童有发音问题，可以按以下几步进行归正：
1、确定儿童是哪个音发不准确或者不会发音。
2、给儿童讲解这个音的正确发音方法，告诉他们发音正确的唇形、舌位。
3、辅助儿童进行单音节发音练习，边鼓励边规范。
4、找相应的词语进行发音训练。
5、找相应的绕口令进行发音训练。
6、在儿童朗读或交谈时及时发现问题，及时规范。
推荐第10篇：家长课堂心得
4月22日上午9：50分我准时到宝宝班里参加“家长课堂”，亲身体验了一次当宝宝，参加课堂学习的过程。
伴随着轻柔、舒缓的音乐，家长们跟随老师一起站到了“蒙氏线”上，开始进行宝宝每天工作前必做的准备——走线。本以为这对于成年人来说是超级简单的，但做起来却不是这样。一会儿身体不能平衡了，一会儿走神了„„一圈过后，我感觉自己的心慢慢地平静下来，注意力逐渐集中起来，身体也保持了平衡。 通过在走线中的亲身实践，对老师所说的“等待”、“保持一定距离”有了深刻的体会，这看似简单的活动其实包含了很多内容在里面，而这些内容却是平时很容易被家长忽略的。通过走线，锻炼了孩子的耐心与全身的协调能力，增强了孩子的秩序感。
走线结束后，八位家长跟随崔老师来到了教室的左侧区域。家长们围坐在老师身边，开始观看老师展示今天的工作——属于科学区域的工作，认识植物的根、茎、叶。老师先取来了工作毯，接着端来了放着一小盆植物、小毛巾和字卡的托盘，并打来了一盆清水。(当时感觉很纳闷，又是毛巾又是水，还有植物，这到底要干什么？)只见老师把托盘靠左面放在工作毯上，清水盆则放在了托盘的旁边。工作展示正式开始了：老师先把小毛巾在水中浸湿后又拧了一下放到了托盘里，然后用左手的三个手指抓住植物轻轻的从花盆里提起，拔出后把它带有泥土的“根”放在清水盆里轻轻的涮洗了一下，根上的泥土掉到了水里，老师把干净的根放到湿毛巾里，用毛巾轻轻的吸了一下。老师用左手三个手指拿起植物，用右手手指轻抚植物的根部，轻声说“这是根”。老师把植物双手传递给左侧第一位家长，让家长们按顺序传递并感受植物的根，同时还要说出“这是根”。尔后又依次演示了植物的茎、叶，我们就像宝宝们一样，跟着老师说出“这是根”“这是茎”“这是叶”。接着老师从小塑料袋里拿出了字卡：根、茎、叶。老师教家长们认识完一个字，就会请一位家长把字放到植物相对应的位置上。工作展示完毕，老师开始收工作：把字卡放回到塑料袋中，把植物的根部包裹在湿毛巾里，倒掉水盆里的脏水，把盛放植物的托盘放回原处，最后把工作毯卷起放回原处。通过观看老师的工作展示并亲身感受，我觉得很有收获：从孩子们看得见、摸得着的东西入手，孩子更易理解和接受；老师的教学过程很有意思，作为家长我感觉很有趣，宝宝们正处在一个玩中学的阶段，这样的教学宝宝应该更容易收获知识；把认字的学习融入到工作中，既形象又便于记忆；植物的根离开土壤后，应该保持湿润，所以要把它的根放在湿毛巾里，这可能不是此次工作展示的要点，但我想如果是宝宝学习了这次课，她的记忆会很深刻。建议：如果在课下能领着宝宝们一起把植物重新栽回花盆里，并告诉她们：这次课所用的植物应该生活在土壤里，保持根部的湿润只是让它暂时存活，如果长时间的离开土壤它依然会死的。我想如果这样，这次课是不是会更完整？宝宝们收获的东西会不会更多？也许有一些并不是我们表面上所看到的，毕竟宝宝们的思维和我们大人不一样，有时她们的小脑袋会有一些很神奇的想法。
老师展示完后，就是家长们工作的时间了。我们并不需要重复老师刚才展示的工作，而是可以根据自己的兴趣来做自己最想尝试的工作。我先取来工作毯(把毯子双手卷成卷取放)，然后取了第一项工作：插座圆柱体(一)。通过对这项工作的操作，我感受到了圆柱体由低到高的变化，我观察了一下插座圆柱体另外的工作，细小到粗大等等，如果是宝宝她可能会说，原来圆柱体可以有这么多的样子，很可能在画画的时候就她会有更多的想法与灵感。此后我又做了叶的嵌板等一些工作，不管是哪类工作都很有意思。其中，我取了一项工作(名字没有记住)，不知如何操作，是通过老师的帮忙才顺利完成的。通过自己的亲手操作，感受颇多：工作做完后，从哪儿拿的放回哪儿去，会让宝宝练得很有“规矩”，天天周而复始，会让这种“规矩”不知不觉的变成一种好习惯；课上不管老师讲什么，宝宝依然可以根据自己的兴趣做工作，我认为这是很难得的。很可能今天老师讲的不是她喜欢的，也有可能她昨天已经想好今天要做的工作了，这种做法更利于孩子的身心发展与兴趣培养!在工作中，当你不能完成时，你可以求助于老师或小朋友，这样通过这个过程，让宝宝懂得了什么是团结，更可以从接受帮助与提供帮助中获得乐趣! 晚上回家后，宝宝问我都做了什么工作，我告诉了她，她说下次你做别的吧，你做的那些我都做过，太简单了。顿时，我对我家宝贝有种刮目相看的感觉，才多大的小人儿居然说“太简单了”？
总之，通过这次“家长课堂”的学习，我觉得收获很多，如果今后有机会，建议幼儿园多多举办类似的活动!期盼着„„
第11篇：家长课堂教育
家长课堂：五大计策为孩子成功铺路
1、补强计——让孩子由自卑变自信
美国加州大家哲学博士詹姆斯。多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他(她)的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子
2、冷淡计——让孩子有一点自控能力
今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
3、放手计——培养孩子自己的事情自己做
不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。
4、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
5、受挫计——给孩子一个体验失败的机会
美国教育家卡乐尔。桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
第12篇：家长课堂读后感
家长课堂读后感
成长需要沟通
走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视，而是靠沟通。
与成人沟通，是今天的孩子特殊的精神需要。他们渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。
要想走进孩子的心灵，就要靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立良好的人际关系。反之，不量的沟通则会破坏这种关系。
每天孩子放学回到家里，会主动对我叙述在学校的生活和学习。有快乐的，也有郁闷的。当他说到一天愉快的学习生活时，我会与他一同分享。当他倾诉不悦和困惑时，我又与他一同找出解决问题的办法。
关心孩子不仅在物质上，更重要的是心理上的抚慰，让孩子真正拥有一个倾诉的对象。在孩子与父母之间建立起一座沟通的桥梁。
读了这些文章，我觉得自己在教育知识和教育方法上需要学习的东西太多了。比如对孩子自学能力的培养，多看到孩子的长处，并给以赞美;重视对孩子意志品质的磨练等。
比如说“以分数论‘英雄’”，每次孩子考完试，作为家长心里想的就是考的怎么样?能得多少分数;有时守着孩子完成作业，现场指导孩子在学习中遇到的困难。如果孩子考试中成绩不理想，作父母的想的最多的是什么时候能考一个全班第一名。孩子心里有了解不开的问题，父母开导孩子的耐心是有限的。有时候想我们付出了大量的心血却收效甚微，达不到我们所希望的预期效果，这就是“拔苗助长”的家长式教育。同时，对孩子的意志品质的磨练往往轻于孩子的学习教育。有时候对孩子的娇宠有余，管教不足，助长了孩子脆弱、依赖、任性等不良品质。究其根源就是我们自我学习还不够，没有很好地掌握教育孩子这门科学。
所以教育孩子首先从提高家长素养做起，不断完善家庭教育存在的缺陷!! 对孩子的教育过程也是我们大人自我教育的过程，有了孩子，有了对孩子培养教育的过程才发现原来我们自己还有很多地方是无知的。但愿我们与孩子一起健康快乐成长。
第13篇：家长课堂教案
家长课堂教案
让我们与孩子架起亲情的桥梁
——谈家长与孩子沟通
一、教学目标：
1、让家长能给孩子一个正确的定位。
2、树立起家长对孩子、对自己的信心。
3、学会搭建起与孩子沟通的平台。
二、教学过程：
（一）导入：
那是我小时侯 |常坐在父亲肩头 |父亲是儿那登天的梯 |父亲是那拉车的牛 |忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒 |想儿时一封家书千里循叮嘱·|盼儿归一袋闷烟满天数星斗·|都说养儿能防老 |可儿山高水远他乡留·|都说养儿为防老·|可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱 |愿天下父母平安渡春秋 用歌曲《父亲》导入，以此唤起家长情感上的共鸣。
（二）讲述的具体内容：
1、您是否能给孩子一个正确的定位。
①您是否了解您孩子的学习与成绩。
②您对孩子在学业上是否有个正确的目标。
③您是否对孩子有一个综合的了解。
④您希望您的孩子以后有个怎样的发展。
⑤给孩子理性的定位是我们理性选择的开始。
2、您对孩子的期望是否全身心的付出。
①为了孩子，您是否暂时的舍弃了自己的所爱。
②为了孩子，您是否暂时淡化了自己的事业。 ③为了孩子，您是否有一个切实的培样目标。
④为了这个目标，您是否全身心的付出。
3、您是否真正的了解自己的孩子。
①您了解自己的孩子的主要途径是什么。
②一周之内，您与孩子相处的时间是多少。
③您与孩子倾心交谈过吗。
④孩子对您最想说的是什么。
⑤孩子日常对您的倾诉，您是如何对待的。
4、您对孩子是怎样的付出方式。
①对孩子的关爱并不是金钱上的充分满足。
②对孩子的教育并不仅仅是严父慈母。
③不能用成人的价值观来要求一个孩子。
④对自己的孩子应充满信心。
⑤学会倾听，学会呵护，与孩子一起成长。
（三）总结：
子不教，父之过；教不学，师之惰。为了我们的孩子，让我们一起努力。
第14篇：家长课堂心得体会
家长课堂心得体会3
“害怕被家长训斥，这是很多孩子死不认错的原因。”事实上，家长在孩子犯错后的做法，决定了孩子在下一次犯错时会选择采取什么方式来避免受到“伤害”。当孩子第一次犯错时，他可能已经意识到自己做错了，但他不知道该如何去面对和解决，于是孩子会如实向家长汇报。这个时候，有些家长会认为，应该给孩子一点教训。如果家长在孩子犯错时经常这样做，孩子在又一次犯错时也许就会考虑：“如果我不承认错误，妈妈是不是就不会训斥我了？”于是孩子开始尝试说谎或用找替罪羊的方式来避免受到惩罚。无论是家长还是孩子， 一方当时有情绪都应该先将事情放一放，冷静时再处理问题。家长在发现孩子犯错时，如果在愤怒之下责难孩子，很容易让孩子感到害怕，影响亲子关系；如果孩子有情绪，家长在没处理好孩子的情绪之前，采取任何方式教育孩子，都不能达到效果。
家长可以采取事后回忆的方式问孩子：“宝贝，你刚才是不是做错了什么？我希望你能告诉妈妈，虽然这个错误是妈妈不希望看到的，但如果你能诚实地承认错误，妈妈会很高兴的。”这样的教育方式，效果比训斥或责罚孩子要好。中国人有句古话“堂前训子，背后教妻”。其实，这个观点是错误的，孩子是独立的个体，也需要与成人一样受到尊重。如果家长当着很多人的面指出孩子的错误，或者训斥孩子，可能会令孩子产生羞辱感和抵触心理，这时即使孩子知道自己错了，也不愿意承认。事实上，家长在外人面前不照顾孩子的自尊心，还会导致孩子出现自卑等心理问题，家长对待孩子应该像对待朋友那样，把孩子放在与自己平等的位置上。 在大庭广众下犯错时，家长不妨给孩子一个台阶下。比如：家里来了客人，孩子在房间里突然摔坏了妈妈的化妆品，这时如果妈妈立刻冲进房间责骂女儿，女儿会死不错误。不妨将计就计：“刚才你和小狗在房间里，小狗是不是把妈妈的擦脸油摔坏了？你可不可以去告诉小狗，乱动妈妈的化妆品是不对的，让小狗下次不要再乱动东西了，好吗？”小狗因为女儿的过失而受到了责骂，女儿心中会感到愧疚，客人走后，女儿大概会主动向妈妈承认错误的，这样的效果，是否更好？
第15篇：家长课堂心得体会
家长课堂：《如何与孩子进行有效沟通》一
点心得
听过学校组织的家长课堂如何与孩子有效沟通的讲座后，针对自家孩子的成长过程中遇到的问题，谈一点体会。
一是要明白孩子最不可爱的时候，就是需要爱的时候。这时的沟通更要注意方式和方法。听课前我的习惯是着急，有时还会恼羞成怒，结果是适得其反，孩子自己内心真正的想法我们没有得到，最后是互相伤害。课后我认真对照自己以前的做法，结合老师所教的先跟后带的方法，多做倾听者，注意找到孩子不可爱的原因，因势利导，真正解决好存在的问题。正如老师所讲，每一次的沟通都在重新定义你们的之间的关系，都在传达你对孩子的看法，都在用爱连接。
二是要明白孩子需要一个适度的压力，孩子其实知道自己要什么，没有不愿意成为好学生的孩子，没有必要一直唠叨学习这个问题。实验证明，只有在一个合适的压力下，才能发挥最大的潜力。当孩子情绪低落的时候，心情不好的时候，这时就要关注是否压力过大，遇到问题有没有解决，而不是一味的追问怎么了，有没有事呀，着急中有责问，这时的孩子往往说不出来，她自己也没有意识到情绪的变化，需要有一个思考的过程，相信孩子，她会给你一个交待和解释的，只是时间有早晚，我们要有耐心。用老师讲的有效沟通的总结，那就是接受，尊重，爱，多耐心，多理解，多包容，不要太关心，太好奇，太热心，给孩子一定的自由空间，多站在孩子的角度思考和处理问题。
三是
最近在关注qq空间，原因？
孩子在学习一堆的时候，孩子要休息再战。就像我们工作一天，躺在沙发不想动一样，歇会再干家务。
中国，在父母和孩子之间的爱是有条件的，孩子以为只有学习好父母才爱她，父母有时也有条件的爱，心里虽然不这样，但表现是这样。
让孩子找老师的优点，与老师的好感度成正比。 丢手机的事，需要思考。
沟通就是 她愿意跟你说，先跟后带。
和家长沟通不畅，只要和伙伴沟通是正常的，没事的。 说不的时候，才能伸展，大学时就好了。 面对困难和问题，拿十年后的你去处理？ 肯定在前，先跟后带，适度处理。 遇到问题，总结
不要替他人承担太多，感觉
第16篇：家长课堂邀请函
尊敬的家长朋友：
您好！我校定于12月31日（下周五）早上举行美加分校小学部第三届家长课堂，届时将会聘请著名教育专家来校讲学，诚挚欢迎您的光临。
三（3）班全体教师
温馨提示：
1、签到时间：8：30，会议正式开始时间9：00。请把握好时间勿误。
2、因今年美加完成了六个年级的建制，在校学生人数大增。考虑到交通问题，在此倡议各位家长拼车，既环保又减少堵车带来的不便。
谢谢合作！
祝大家：
圣诞快乐！
第17篇：家长课堂总结
家长课堂总结
十月怀胎非常辛苦，怎么样让小家伙健康成长，是每一位父母最关心的问题。您是否意识到，宝宝的免疫系统并未发育完善，身体抵抗力弱，很容易受到外界感染而患上各种疾病。要想防患于未然，除了保证宝宝均衡的营养、科学的护理外，以助宝宝健康搭建自身的免疫系统，还必须依靠接种疫苗免疫预防的手段为娇弱的宝宝搭建一个积极防御的免疫屏障。双管齐下，宝宝的健康自然高枕无忧
。
那么孩子怎样才能对这些感染性、传染性疾病有很好的抵抗力，即宝宝体内要怎样才能有这些抗体呢？一般是三种方式。
第一种是自然的，孩子在胎儿期通过胎盘、脐带从妈妈体内得到一些抗体，这些抗体是非常有效的，但是最多只能坚持6-8个月，之后从母体获得的抗体就消失殆尽了，此时再想让孩子对疾病有抵抗力，只能通过接种疫苗。
第二种是通过患病的方式，比如孩子得了麻疹，体内有了很好的抗体，很可能一辈子就不会再得。但是我们怎么能让孩子都把每个病都得一次，再得到抗体呢？
而第三种是最科学、最理想的，通过接种相应疫苗，刺激机体产生相应抗体。等宝宝真的遇到相应病原微生物时，因为体内已有抗体，从而得到有效防护。
一类疫苗
必须接种
接种疫苗前要做哪些准备
准备好预防接种证、票据、预约告知单等；注意保持接种部位清洁；穿上干净、宽松的衣服，便于露出接种部位；尽量避免宝宝在睡眠状态中接种疫苗；认真阅读票据上《告儿童家长书》和《预防接种前知情同意书》，填写相关内容。如身体不适，向医生说明不适症状和体征，不宜接种疫苗的，要和医生确认补打的时间。
接种后的注意事项
接种后留院观察30分钟、刷过条码方可离开；服完糖丸30分钟后再喂奶、喂水或其他热的食物；离开时请给宝宝穿好衣服，谨防吹风着凉；保证打针部位的清洁，不搓揉接种部位；当天24h内尽量不要洗澡， 以防感染；接种当天尽量多喝水，2-3天内避免剧烈运动。
宝宝外出，如何打预防针？（流动儿童）
宝宝一旦外出，只要凭预防接种证即可到我国任何接种点接受一类疫苗的免费接种！
如果宝宝需要去外地一段时间，首先要到当地预防接种门诊告知医生儿童已外出。外出时请务必带上接种证，在其他任何地方接种的疫苗均要记录在接种证上，以保证宝宝整个接种史的连续、完整和准确。 儿童从外地回来时，家长要带上接种证到当地的预防接种门诊告知医生，让医生把在外地接种的记录及时录入到信息系统中，以便预约下次疫苗接种。
家长回家后喂养过程要注意的细节
1、注意喂奶姿势，千万别让婴儿仰睡着喝奶，这样容易呛奶引起窒息。喂奶后要侧拍后背，不能立即仰卧睡觉。
2、家长不要在婴儿房间内吸烟，婴儿呼吸系统比较脆弱，受不了烟味刺激。
3、婴幼儿应当有单独的小床，冬天不要与家长睡一张床，至少不是一张棉被，棉被不要太厚和太紧。同一张棉被或太厚太紧易着凉或闷着婴儿。
2015年上半年我们共开课3次，培训了32位宝宝家长。
总之，通过家长课堂培训，家长知道了好多知识，知道接种疫苗注意事项、喂养方法、外出了怎么去接种疫苗，特别是流动儿童家长，接种证一定要保管好，丢了很麻烦的，等等。
二零一五年七月二日
宿城社区卫生服务中心
第18篇：家长课堂方案
家长课堂+授牌仪式活动方案
一、家长课堂的目的
1、
2、
3、
4、提升幼儿园在当地的知名度。
帮助家长了解家庭教育的方向，走出家庭教育的误区。 帮助幼儿园老师有效的开展家长工作。 挖掘幼儿园潜在客户，提高幼儿园招生力度
二、家长课堂前期物品准备
1、首次家长课堂条幅准备：
条幅
1、欢迎博乐幼教专职讲师来我园召开家庭教育讲座（悬挂门口）
条幅
2、父母“好好学习”孩子“天天向上”---幼儿园宣（悬挂幼儿园内）
条幅
3、家园共育，携手打造孩子快乐童年(悬挂幼儿园内) 条幅
4、任何成功都弥补不了教育孩子的失败---幼儿园宣（悬挂村口或路边）
条幅
5、智慧的天堂知识的海洋XXXX幼儿园欢迎您 条幅
6、欢乐世界，育儿交流，精彩分享XXX欢迎您 条幅
7、花朵需园丁的栽培 孩子需父母的关怀XX欢迎您
2、音响设备准备：
1）音箱一套（需要准备质量较好的音箱，最好租一套保证质量）
1
2）话筒两个（必须是无线话筒，保证质量，需要提前调试好） 3）笔记本电脑一台，音频数据线一条（用于播放音乐）
4、家长课堂邀请函物品准备：
1）家长课堂邀请函（博乐传、负责老师和幼儿园确定好家长课堂的第几场内容，以及时间地点，打印到邀请函上，园长打印邀请函需要打印出来比幼儿园多出三倍的邀请函，用于发放意向家长）
三、家长课堂人员分配：(所有幼儿园老师需要穿园服，画淡妆) 1）音响师1名（播放音乐需要提前熟悉 音乐播放顺序）
a）主持上场音乐（博乐传） b）讲师上场音乐（博乐传） c）接待家长音乐（博乐传） d）园长上场音乐（博乐传）
2)主持1名（主持稿附最后）
3) 门口接待2名教师+幼儿6名：（老师和礼仪小天使接待） 要求：a）身披授带，统一着装。
b）面带笑容，积极热情 c）说普通话。
d）训练方法：教会孩子说：叔叔阿姨或者爷爷奶奶好，欢迎来到某某幼儿园，之后每天让幼儿园站成一排开始练习，一直到家长课堂当天安排孩子在门口接待家长
4)签到人员2名（需有桌子、签到表分为两种：本园家长和意向家长，家长来到幼儿园之后引导家长进行签到）
5)导座人员1-2 （签到之后引导家长做到自己位置上）
6) 园长讲话
7）邀请领导（如有邀请领导需要提前与博乐老师沟通）
四、如何向家长发邀请函？
园长需要提前给老师分发邀请函、笔和本
A、首先组织全体老师开会，强调家长课堂内容以及给幼儿园带来的优势，教师可以提前编好沟通话术，可以把老师当家长提前练习。 B、利用周六周日休息时间，园长带领老师带好邀请函、笔和本。到意向招生村镇，进行家访的形式，老师需要面带微笑，热情的跟家长沟通，首先先要家长对我们放下戒心，可以这样说：“您好。我是某某幼儿园的老师，今天来到您这，是针对于孩子的教育问题进行一个调查，“之后老师询问孩子的基本情况，及现在教育孩子遇到的困难，记录下来，等到家长放下戒备心之后，再向家长介绍我们的课程，老师一定要熟记家长课堂的提纲，以及参加学习给家长带来的好处，来到幼儿园之后还有小礼品赠送，最后发放邀请函，要留下家长的联系方式，并记录在笔记本上，
C、在发完所有邀请函之后，老师针对自己的意向客户，每天向家长群发家庭教育的短信，本附带本次家长课堂的重要性，在家长课堂提前半天所有老师针对自己发放邀请函地区再一次进行电话确认到会率，并记录在笔记本上，交予本园园长！
五、家长课堂当天博乐老师到园沟通细节
1、博乐主持老师必须提前一个小时到达幼儿园（博乐教师必须穿工
装，带工作证，携带主持稿，提前熟悉，教师需要提前在公司进行练习主持稿，确保主持顺利之后才可入园进行主持）
2、到达幼儿园之后，首先找到园长之后 1）检查音箱、话筒质量， 2）条幅是否悬挂好、3）凳子是否摆放整齐 4）场地准备的是否合格，
5）和音响师沟通家长课堂所需要的音乐是否已经准备完毕
3、家长课堂开始半个小时之前，检查所有工作人员是否到位
1）音响师是否准备就绪（家长来园时，需要播放轻音乐接待家长）
2）门口接待礼仪老师和礼仪小天使是否在门口准备接待
3）门口签到是否到位，（签到桌子是否已经准备好，签到表是否）在桌子上）
4）接待导座人员是否到位
5）检查有没有带孩子的家长，如有带孩子的应及时交给老师照看
6）家长课堂开始之前需要主持提前宣布秩序
六、家长课堂期间幼儿园老师及工作人员注意事项
1、在讲座期间。所有人员必须坚持自己岗位，不能来回走动，
2、讲座期间，幼儿园老师必须站成一排在后边听课，不能大声喧哗，来回走动。家长一定不能带孩子听课。
3、讲座期间幼儿不能在院子里玩，或者在授课老师前方走动
4、讲座期间幼儿园大门口须有老师，讲座不结束，家长不能走
5、幼儿园园长不能讲跟家庭教育无关的事项（如涨费、特色班等） 6.讲座期间，幼儿园老师不能让家长去接孩子，活动结束后园长宣布才可接孩子
7、家长课堂即将结束之前，礼仪人员许提前门口欢送
七、家长课堂结束之后，幼儿园老师积极做好会后总结工作，回访本次活动效果！
八、请园长签字，保证所有物品准备到位
园长签字：-----------
幼儿园名称：
年
月
日
八、
家长课堂授牌仪式简流程
一、文艺节目（根据幼儿园情况）
二、开场白
三、园长讲话
四、家长课堂
五、结束语
授牌仪式园长讲话稿（范稿） 尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们：
下午（上午）好！今天我非常高兴代表幼儿园发言。我很幸福因为我和孩子们愉快的相处；我很感动，因为我们有一批支持理解我们的家长。
首先我非常感谢所有在场的家长，您的到来是对孩子的关心，幼儿园的支持，对我们老师工作的配合，我代表幼儿园全体老师谢谢大家。
今天，我们幼儿园迎来了快乐宝贝幼儿园加盟博乐幼教的授牌仪式，谢谢博乐幼教中心的老师们，您为我们带来最新的教学理念，最好的服务，相信在我们的合作下，会接受更新的幼教知识，在我们幼儿园学习的孩子们会接受更新更好的教育。
我园始终坚持踏踏实实办园，全心全意为了孩子，让孩子学会生存、学会交往、学会做人。我相信我们幼儿园在发展的每一天，一定会让孩子们在人生的大舞台上更好的展示自已。您可以在以后的日子里，看到幼儿园的发展，孩子的进步，一切都会令您十分欣慰。
我们所有的老师会：用爱的语言鼓励孩子，用爱的微笑面对孩子，尽自己最大的能力教好孩子。在工作的每一天，我们会为孩子的快乐激动不已，为孩子的进步兴奋不已，快乐是我们每一位老师工作源动力。相信孩子在我们的共同努力下，会成为最出色的孩子，在未来的日子里，会有更精彩的人生。最后，祝家长朋友们工作顺利，祝小朋
友们每天开心快乐。也预祝今天的活动圆满成功！谢谢大家！
幼儿园园所文化
我们的承诺是
我们是一支目标明确，高度负责，富有凝聚力，执行力强，勇于创新的团队！
我们的愿景是
做中国幼儿园连锁经营的领导者
我们的理念是
让幼教赞美生命
我们的办园宗旨是
质量为本，服务为终，环境为先，价值为本
我们的团队文化是
简单、阳光，无条件完成任务，无条件积极关怀，每个人都在为自己工作，我们因工作而活出生命的意义
我们的口号是
赢在中国，赢在幼教，赢在未来
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第19篇：父母课堂家长读后感
父母课堂
《孩子的学习成绩其实是家长决定的》刘玥
芦盛麒1.1邹德艳
要细心观察孩子的日常言行表现，及时发现问题并纠正，要有耐心的去引导孩子养成好习惯。通过日常生活中的点点滴滴培养孩子的良好生活习惯，不要给孩子太大的压力，让他们感觉到学习是有趣与快乐的，要培养孩子探求新知识的勇气。
曲致远1.2冯滨
文中讲到爱学习是人类的天性，孩子很小时都爱问“为什么”，和儿子的学习也是从这时开始的，让孩子在自我认识与骄傲中学习，这也是快乐学习。
张帆2.1张广浩
在今后教育孩子时要注意自己的方法，并且提升自己的综合素质，“家长好好学习，孩子天天向上”多给孩子一些鼓励和赞赏没争取使孩子能够成为一名品学兼优的好学生，与孩子一起学习，一起成长。
李博恺2.2李燕5
首先，要让孩子爱学习就要让他对学习感兴趣，同时要培养孩子良好的学习习惯，并让孩子吸收各个方面的“营养”，不要仅仅局限在学校教育。争取让孩子做一个全面发展的人。
周清韵3.1周纯昌
孩子应有活跃的思维。应用在学习上，就要让孩子找出题目之间的共性、特点，从而总结出答题思路，进而然孩子从题目了解到每节课的学习重点。同时，孩子应有一个好的行为习惯。在培养行为习惯的过程中培养孩子的理想和生活目标，使孩子能够健康快乐的长大。
魏良玉3.2臧金芳
让孩子知道，学习是他们自己的事情，父母不是“陪读”也不是“监工”，而是通过我们做父母的引导，激发孩子学习的兴趣，把学习变成一种乐趣。
孔祥毓4.1邵梅
不要做高高在上的父母，要走进孩子的世界和他们一起学习。培养快乐的学习环境，形成良好的学习动机，培养学习兴趣，不能“死学”，寓教于乐，开动脑筋，提高孩子的学习思维，养成良好的学习习惯。
李永胜4.2王丽芳
家校结合才能把孩子的教育真正的搞好，让他成为一个快乐的美少年。所有孩子就像一颗小树，多给他一点自己的空间，多些关心和鼓励，相信在我们与学校以及孩子自己的共同努力下，孩子会越来越优秀的。
刘金耀5.1
父母的学习可以使灵活多样的，关键是自身的重视，学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，从孩子的学习变化中学习；学会与孩子平等交流，尊重孩子并与孩子共同成长；从别人的经验中学习，分享家教经验，启发自己。
焦明胜5.2
作为家长不能光满足孩子的吃穿，花销，要去了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，用正确的话语引导孩子，并给孩子一定的独立空间，让孩子的思想得到自由的发挥。
刘琛6.1刘建成
作为家长，要从自身做起，少说多做，为孩子树立榜样。父母的言行是孩子的典范，因此自己平时的言谈举止都要注意，要求孩子做到的，自己首先就要做到，让孩子有学习的榜样。
王鑫平6.2王仪信
教育、培养孩子，我是第一责任人，真正领悟“父母好好学习，孩子天天向上”的理念，以身作则，保护好孩子的学习兴趣，想办法激励孩子，树立他对学习、对生活的自信，耐心帮助孩子解决实际问题，多些理性、思考和智慧，少些责备，更不能大骂孩子。与孩子一起进步，共同成长。
第20篇：小学家长课堂讲稿
各位家长朋友大家好！我今天站在这里，心情还是挺忐忑的。我就是一个特别普通的一线教师，水平有限，怕浪费了大家的宝贵时间。关于教育的那些大道理我也说不好，今天咱就聊聊每天发生在我们和孩子身边的事。 作为教师，我们真心希望孩子们的校园生活是充满阳光、七彩斑斓的，也希望这六年的小学生活能成为孩子们美好的记忆。我们的年级组有六位班主任，在工作中配合默契，在生活中我们关系也相当密切。难得的是我们不仅年龄相仿，在教育孩子的理念上也有共同的认识，那就是成绩绝不是我们唯一的追求。我们的满足感来源于孩子步履轻盈的迈进教室、热情礼貌的跟老师问好、遇到难题能皱着小眉头思考而得到答案，我们的满足感还来源于孩子学会了举手、站队，学会了系红领巾、敬队礼，学会了跟同学发生矛盾能够坦诚的先承认自己的错误。我们更满足于孩子说喜欢我的学校，喜欢我的班级，也喜欢我的老师。一个学期过去了，我们满足于孩子每天的进步，每天的成长。在这段日子当中，我们虽然辛苦，虽然疲惫，但心情是开朗又愉悦的。接下来请看我们一年级全体教师精心制作的微电影《致我们阳光灿烂的童年》。我们除了常规教学外，还经常举行丰富多彩的活动。孩子们每天享受着阳光，在七彩的道路上前行。但是在我们这样的一个大集体中，难免会遇到这样或那样的问题，有些还会让 家长和老师感到困扰。接下来就进入第二部分校园常见问题和解决策略。问题
一、意外事故的避免与处理办法。孩子出现意外伤害是教师和家长最不愿意看到的情况，且不说是谁的责任，看到孩子遭罪大家心里就都跟着难受。但每天我们的校园里都有XXXX多名学生在学习和活动，各班的教室满满当当的摆设着桌椅。一年级的孩子年龄小，自我保护意识差，有的还比较顽皮爱动手没分寸，所以小磕小碰在所难免。那么怎样避免或减少这样的问题呢，我们老师会注意以下几方面：
1、注重平时的安全教育。每天利用晨会或者课间，教孩子怎样才能有效保护自己，免受伤害。比如说，课间在教室或者楼道里要慢步轻声，不奔跑、推搡。在有台阶和拐角的地方更要小心看路。在判作业、借书或者去厕所时，如果赶上人多要自觉排队。尤其是去厕所时，老师不方便在旁边监管，所以需要孩子们自觉守序，不拥挤，不打逗。现在我们还不涉及到上下楼梯的问题，明年我们搬到二楼，上下楼的安全也是要特别强调的问题。室外活动课，我们和相关教师共同监督孩子穿合适的衣服和鞋，避免运动损伤。
2、采取有效的管理措施。每个班每天都有一名值周同学在楼道里站岗，随时提醒和制止不文明的行为。在雨雪天，建议让孩子们穿雨衣，避免伞尖扎到别人。地面湿滑时更要小心慢行。课间10分钟，孩子们需要到室外透透气，放放松，这对我们监管来说有一定难度。因此我们六个班商量好，进行了\"圈地运动\",即每个班都有相对独立和固定的活动场所。存在安全隐患的台阶或者高台，都有专门的同学监督，及时制止危险行为。同时我们也给孩子们建议了活动项目，比如说跳绳、丢沙包或者贴人等游戏。这样每天不厌其烦的强调，确实起到了良好的效果。孩子们从开学初的随意无序到现在知对错、守秩序，进步很大。但有时意料之外的事情还是会发生。比如说孩子在走路或者跑动的过程中摔倒而磕伤碰伤，两个孩子逗闹过程中导致一方或双方受伤，又或者在室外课上出现的运动损伤等等。出现这些情况的时，老师会第一时间查看孩子的伤势，轻微擦伤我们自己就能进行消毒上药，比较严重的会通知家长，如果情况紧急我们会第一时间把孩子送到医院。待孩子情况稳定后，再查清楚事故的原因。如果是双方打逗造成的，我希望家长们能够互相体谅，协商解决。如果是学校和老师的责任，我们也会检讨并承担。开学初发生的几次小的磕伤碰伤事故，解决的都非常顺利和谐。这跟几位家长的大气宽容通情达理分不开。其实，安全意识的培养不应仅仅靠学校，在家里您也要经常提醒孩子学会保护自己，也不伤害他人。养成好习惯才能不受伤或少受伤。特别是有的孩子爱动手，家长要教给他正确的与人交往方式，告诉他什么样的行为受欢迎什么样的行为不受欢迎。或者有的孩子比较老实，容易受欺负，也要教他如何保护自己，如何寻求帮助等。在这里不建议家长直接告诉孩子，谁打你你就打他，咱别吃亏。另外，我们提倡孩子们入的意外伤害保险对这类事故的解决也有一定的帮助。它在伤害赔偿时能避免很多麻烦。举个例子，我以前教过的一个孩子在操场上走，路过篮球场，被另一个同学的篮球打到头，当时觉得很晕。我知道后马上通知双方家长，并陪同他们一起去医院。伤人的一方学生和家长诚恳的道歉，并全程陪同检查。被砸到的同学父母也非常知书达理，不断说：\"意外、意外，你家孩子也不是故意的。\"还安慰玩球的小男孩别害怕。检查结果出来后，有点轻微脑震荡。其实这件事情谁也意想不到，又很难界定责任。意外伤害险就很容易的解决了这个问题，避免了双方的经济损失。当然这件事也让我看到我们的家长处理问题时的冷静，大气。素质非常高，由衷的佩服。问题
二、\"告状\"背后的故事。刚入学的小孩，特别爱告状，有时是跟老师告，有时是跟家长告。这是为什么呢？其实他可能是有这样几种心理原因。
一、求助心理例如，乒乓球课前，一个学生发现忘带球拍，哭了。旁边的学生就跑来说：\"老师，老师，某某哭了。\"活动课上孩子们玩球，轮到有的孩子拍了，他就一劲拍，不往下传。其他人就会告老师说：\"他霸着球不让我们玩。\"有时候，学生磕伤了，就跑来一大帮学生告诉老师， \"不好啦，出事了，谁谁谁流血了\".以上这些情况，其实学生的意思是：老师，你快来帮我们解决吧。我们听懂学生反映的情况后，会尽量把解决问题的方法告诉他。比如忘带东西可以去别的班借，如果借不到就只能承担这个后果，毕竟是由于自己的疏忽造成的。如果是遇到孩子夸大其词的行为时，要告诉他关心同学是好的，但下次再遇到这样的情况要冷静、实事求是的告诉老师，否则会造成恐慌。爱\"告状\"的孩子也可能是胆小的孩子，受到了委屈，要找一个能帮他说话的人来保护自己。这时，我们会关注并了解实际情况，帮助这个孩子学会正确面对与同学的纠纷。再如，两个学生同时来向老师\"告状\",一个说：\"他打我！\"另一个说：\"他先骂我的。\"他们的意思是让老师评判谁对谁错。这时，作为老师我们不能简单的评判谁是谁非，而是引导他们分析这件事的起因和在事件当中自己有没有错误。还有一种情况，有些班干部为了树立权威，就把老师作为靠山；有的班干部认为自己是老师的代言人，对犯错误同学乱加指责，把\"我去告诉老师\"挂在嘴边，这样极容易引起犯错误学生的反感。所以，我们会积极帮助他们调整心态，教些工作方法，鼓励他们以自己的行动树立威信。
二、妒忌心理一年级的学生年龄小、认识水平低。再加上有些家长爱拿自己的孩子和别的孩子比较。总是说\"你看谁谁谁，人家总考100分，人家的琴弹得好，人家的字写的漂亮等等\"让孩子感到其他同学对自己是一种威胁。他们一旦发现经常受表扬的同学犯了小错误，就会迫不及待地去报告老师。为了避免这一现象，咱们在日常生活中，都要注意自己的言行。让他们感受到教师是公正的，家长是喜欢自己的。我们也要引导孩子全面评价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足。一个人既要不服输，又要服输。服输是为了更好地向别人学习，让自己进步。要鼓励学生用积极的心态去关心集体、关心同学，也鼓励他们之间开展友好、良性的竞争。
三、表现心理有些学生为了能得到老师和同学的关注，他们便经常挑一些鸡毛蒜皮的小事或同学们的小错误去告诉老师，试图用此方法来引起老师注意。我们经常会遇到这样的情况，一个学生急急地跑到我身边说：\"老师，他追我。\"还没等你开口，又跑掉了，原来他们在逗着玩呢。这个学生并不是想听你说些什么，只是想引起你的注意。对这类行为，我们一般不理会，笑一笑，点点头，用这些动作表示我已经关注他们了。我们要看到孩子们内心的真实需要，让他们感到老师的关注和爱。有时，孩子在学校没来得及或者不敢告的状也会带到家里去，告诉家长。那您在遇到孩子告状的时候，怎样处理，我这有几条建议供您参考。
1、关注与倾听在孩子向您\"告状\"时，不管他的动机是什么，应该让他把话说完，让他把自己的感情完整地表露出来，这是家长要做的就是静静地倾听。这个过程只是让他把情绪发泄出来。最好不要出现以下情况。当孩子回家委屈的哭了，有些家长尤其是爷爷奶奶就会问：\"说，谁欺负你了？\"孩子边哭边断断续续的说，还说不太明白。但家长通过自己的想象就在脑海中就会还原出当时的场景，孩子是怎么怎么挨的欺负。心疼啊！这时要是再加上一句：\"没事，孙子不用怕，你说吧，他怎么打你的，奶奶给老师打电话，让老师收拾他。\"孩子终于找到撑腰的了，在一步一步的引导下，基本就会按照您想象出的经过一句句的说下去了，而且遇到自己的错误都自动跳过。
二、调查与引导如果问题严重，您可以打电话给老师询问情况，或者通过老师找到另一方家长沟通。如果不严重，您可以通过正面的引导来弄清楚事件的起因和过程。这里要注意用语。比如可以这样说：\"妈妈知道你现在心里很难受，但我的孩子是一个诚实，敢承担的男子汉。你绝对不会只说别人的错误而故意隐瞒自己的错误，对吗？\"一年级的小孩受到这种正面的引导，他立刻会把自己投入到那个敢于承认错误的小男子汉的角色里。这时继续引导他\"你能说说事情的起因吗？\"因为孩子回家学舌通常是从他受挨打或者受伤说起。这时我们要引导他勇敢诚实的说出事情的起因和双方的行为。如果在这个过程中孩子能提到自己的错误，要及时鼓励。\"真没想到，我儿子这么小年纪就敢承认自己的错误，妈妈真以你为傲\".您了解了来龙去脉之后，如果不是特别触及原则的事情，就要鼓励孩子自己想办法解决。当然，这时家长可以给出理智的建议，也可以私下里跟老师说说怎么配合解决。但要让孩子感觉是他自己解决了这个难题。这样孩子有了信心，相信他下次再遇到同样问题的时候，就能主动解决。能力就是在一次次遇到困难，解决困难的过程中锻炼出来的。在这插入一个题外话。您有没有留意到回家后怎么跟孩子聊学校的事儿？我这有三种开场白，你看看您平时是哪种？A、\"今天在学校怎么样啊？\"\"挺好的\".这就算聊完了B、\"今天上课有没有摆弄东西或者说话呀？\"\"没有\"有他也不能承认呀。C、\"今天在学校有没有什么开心的事呀？\"这时有的孩子就会在大脑里进行搜搜，即便当时不是特别开心的事他也会加工成特别开心的事告诉你。\"我曾在微信里看到过一位父亲每天回家后都跟女儿聊四个问题：
1、学校里有什么好事发生吗？
2、今天你有什么好的表现？
3、今天有什么好收获？
4、有什么需要爸爸的帮忙吗？我们不妨也借鉴一下。问题
三、关于考试分数的正确认识。历年来，一年级的家长对\"双百\"这个词情有独钟。因为大家都觉得一年级的知识那么简单，好多幼儿园都学过，考100分是应该的。再说，别人家孩子都考100分，咱家孩子考不了多没面子呀。于是家长见面的话题就是你家孩子100了吗？谁谁家的孩子100了吗？他班多少个XX的？哪个班100的多呀？有次在校门口听到一个孩子的姥姥跟旁边的家长聊天说：哎呀，我外孙女这次可没考好？语文才98.我当时就想：你还每天都做饭呢，你能保证每顿都好吃？再给大家讲个事儿，我以前教过一个学生叫小天，他一年级时候有次考了一个XX分，兴高采烈的告诉他爸：\"爸爸，爸爸，我数学考了100分。\"他爸当时就开玩笑地说：\"你们班是不是二十多个XX的呀？\"过了两年，他爸升公司副总了，回家说：\"走，儿子，今天老爸升副总了，咱出去吃饭去。\"天瞄了他爸一眼说：\"你们公司是不是二十多个副总呀\"?其实孩子考XX分不是必然的，那都是他努力细心的结果。就算全班都XX,他也是值得表扬的。话说回来，考不了100也不是什么大不了的事，没必要把孩子说的一无是处。咱明年又不考大学，差个一分半分，或者三分五分都不影响啥。尽力就行，孩子基础不一样，兴趣所在不一样，开窍早晚也不一样，干嘛非得跟别人比。我这样说，您可能认为张老师这么不要强呀，其实我还挺上进的啊。上学那会我学习特别认真，认真听，认真背，可是成绩就是不拔尖。看来我走智商这条路是费劲了，改发展情商吧。现在虽然不是太优秀，但胜在心态好，也能获得同样的满足感。我儿子三岁学钢琴，还拜了一个挺有名的老师。再加上我老公本身是教音乐的，可以说外部条件非常好了吧，可我儿子三年一级都没过。我身边的孩子有的是一年过三级的，我要是整天跟他们比，我得上多大火呀。但我和他爸都觉得三年多来，我儿子挺不容易的，那么点个小东西坐在那二三十分钟，看着闹心五线谱，左右手干着不同的事，真是挺牛的。我觉得干什么事只要不反感就有机会，慢慢来呗。学习也是一样，平常心很重要。咱们新楼上有八个字\"把握今天，着眼明天\",就是想提醒孩子们踏踏实实做好眼前的事，更重要的培养具有发展潜力的学生。所以我们千万不能为了眼前的所谓高分，而磨灭了他们对学习的兴趣，忽略了他们的闪光点，让原本七彩的童年变得灰蒙蒙。其实考试和测验只是为了帮助我们发现教学和孩子学习中存在哪些问题。然后有针对性的进行改进。是老师的问题，老师改。是学生的问题，老师家长一起帮着改。真的没必要比来比去，你累他还烦。以上我所说的观点是我们一年级组全体教师的共识，所以请您放心，我们绝不会以成绩作为衡量孩子的唯一标准。对于暂时成绩不太好的同学，我们会和您一起想办法，只要跟他自己比有进步就是成功的。问题
四、在小事中培养学生的担当意识。先说几个现象。收作业时，孩子发现本忘带了。站起来就说：\"我妈没给我装\".两个小孩来告状，几乎异口同声的说：\"是他先打我的\".其实，孩子推卸责任的现象是相当普遍的，有关调查显示，处在成长阶段的孩子有推卸责任习惯的占60%以上。这是因为他们的人格还不成熟，正是需要家长和老师积极引导的关键时期。孩子的性格和习惯也是一个慢慢提升的过程，就如同智力水平的发展一样，从出生到性格成熟，每个阶段都会出现相应的问题，我们要做的，就是对症下药，然后帮助孩子养成良好的习惯。孩子喜欢逃避责任，主要有两种原因。如果孩子的成长过程中，父母过于严厉，那么孩子会在潜意识里形成这样的观念\"我要是承担责任，一定会没有好果子吃\".这样一来， 他遇到什么事情，就会千方百计寻求推卸责任的方法，让自己免于受到惩罚。另一个原因恰恰相反，是家长过于溺爱。举个例子，孩子走路摔倒了，他本来可以自己爬起来，但这时爷爷过来赶快把孩子扶起来，还说：\"这路真坏，把我家宝宝绊倒了，爷爷打它。\"说着向地面用劲踢两脚。看上去，当时是哄住了孩子，但却给他一个暗示：凡有错误都怪别人，唯有自己没错、没责任。在班级中，我们会有意识的培养孩子的担当意识。例如我们每个班级都不设置班长这一职位，因为这个职位比较虚，如果希望他面面俱到难度比较大。所以我们会把职务细节化，明确化。晨读、午诵、带队带操、检查桌椅、检查地面卫生、负责整理图书、楼道巡查、评比栏管理、发牛奶、收空奶盒、浇花、收发作业本、开灯关灯、开窗通风等等。以上这些岗位有的轮流管理，有的是固定人员承担。班里的大部分孩子都有自己负责的任务。做得好表扬，失职就要批评。这样做目的是让学生感觉到自己在班级中的重要性，在付出辛苦的同时也感受别人为自己服务得到的方便。从一点一滴的小事中培养责任意识。但是学生责任感的培养，单靠学校一方面还远远不够，我们还需要您的配合。例如在家您可以要求孩子自己收拾书包，准备学习用品。上、放学时自己背书包，逐步学会整理房间，改掉做事时磨磨蹭蹭的坏毛病等等。如果忘带学习用品等，建议您不要主动送到学校。既然是由于他自己的疏忽造成的错误，就应该由他本人承担，而不是您来替他的错误买单。您放心，我们不会因为孩子忘带东西而做出特别严厉的惩罚，必要的批评肯定是要有，但会适度。以前我曾经写过一篇小文章叫《狠心的老师》。是讲我班里发生的一个事。那是二年级的时候，学校举行卡拉ok大赛。我班选了一个叫王东明的小男孩代表全班出战。他学声乐的唱歌特别好听，十拿九稳得冠军。比赛那天下午，他穿着精神的小西装走进班里，我还夸他太帅了。随后又问一句：\"伴奏都准备好啦\"当时他一愣，小脸就变了颜色。怯怯的说：\"忘带了\"我当时特生气，就批评他，这么重要的比赛你怎么能把伴奏忘了呢。他赶紧说\"我这就让我妈送来\".我刚想把电话借给他，转念一想，何不趁这机会给他个教训。于是我支开他，给他妈妈打了电话，说明情况并请家长配合，我们一起狠心一次。那次比赛，王XX在没有伴奏的情况下唱了首《小白杨》，结果自然是名落孙山，我们班也因此失去了一张原本轻松到手的奖状。事后，他非常沮丧，我和他妈妈安慰了他，也告诉他没有人可以为他的错误买单，犯了错误只能自己承受。我们相信通过这件事情，他必然有所领悟。在日后成长的道路上也许会避免很多类似的错误。最后一个问题想跟大家说的是\"理解万岁\".社会上通常认为家长和老师分属两大阵营，关系上是对立或者近似对立的。好一些的会认为要跟老师搞好关系，省的孩子受委屈。这些都是误解。老师和家长应该是同盟军，是好朋友。在孩子的成长道路上，您牵着他的左手，我牵着他的右手，一路上我们并肩前行。遇到美景我们一起欣赏，遇到磕绊我们互相安慰，遇到喜悦我们一起分享，遇到困难我们共同克服。能成为孩子小学生涯的第一任老师，我们倍感荣幸。所以在那一张张白纸上我们绘下的每一笔都希望是彩色的，明艳的。也许我们没能让他学会所有知识，但我们会尽力教导他正直。也许我们没能让他学会所有的技能，但我们会尽力教导他担当。也许我们没能每刻都保持和颜悦色，但请相信我们的心真的是为他好。也许我们跟您谈话时语气气躁，但请相信我们没有恶意。最后，希望在孩子们毕业多年之后，我们在街上重逢，亲切如旧。谢谢大家！
