贾玲学历（精选多篇）

发布时间：2022-05-19 09:07:21 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：神雕侠侣贾玲剧本

《神雕侠女》剧本

导演（打板）：这是一个讲述傻郭靖俏黄蓉还有一个老顽童他们后代的故事。故事的名字叫做《外来妹我不想说》。4集32场 action，开机。杨过：我是杨过小龙女：我是小龙女杨过：我深爱着我的姑姑小龙女：我深爱着我的过儿杨、小：我们注定要在一起。

潘总监：在一起，给谁看呐。分开。杨过：姑姑，不要离开过儿。

小龙女：过儿，姑姑心意已决，江湖中谣言四起，姑姑不能让你生活在流言蜚语当中。过儿，再见。

杨过：姑姑，别走。

潘总监：16年后，绝情谷底相遇。杨过：16年了，姑姑，你在哪儿？潘总监：在那，上人。（音乐，喔喔喔~）杨过与李莫愁对视转圈。杨过：你是？李莫愁：我是… 潘总监：误会。李莫愁：李莫愁啊。。。杨过：李莫愁。。。我的姑姑在哪儿？潘总监：新版小龙女，上。

杨过：壮士，可否看见我的姑姑？姑姑，你在哪儿啊？潘总监：壮士。

小龙女：李莫愁，都怪你用障眼法迷惑了我的过儿。李莫愁：跟我有什么关系啊。小龙女：少废话。受死吧。李莫愁：吃我一拂尘。小龙女：我来吃。

杨过：姑姑，姑姑，我找到你了。

李莫愁：不是跟你说嘛，我不是你的姑姑，我是李莫愁。小龙女：过儿，我是姑姑呀。

杨过：壮士，别闹了。姑姑，你在哪儿？

小龙女：李莫愁，都怪你用障眼法迷惑了我的过儿。李莫愁：跟我有什么关系啊。小龙女：少废话。受死吧。李莫愁：吃我一拂尘。小龙女：我来吃。杨过：姑姑…

李莫愁：哎呀，我都说了，我是李莫愁李莫愁李莫愁李莫愁。杨过：我又没问你。壮士，既然你说你是我的姑姑，你有何证据。导演：有证据，上一个跟小龙女有渊源的人。上人。潘总监：对，上上上。李莫愁、小龙女、杨过：尹志平，尹志平。潘总监：尹志平，辨认小龙女，快点。小龙女很生气，尹志平走到李莫愁面前… 尹志平：那天在花丛中的人，为何不是你。潘总监：尹志平不乐意。小龙女：李莫愁…

李莫愁：跟我有什么关系。

小龙女：定是你用障眼法迷惑了尹志平。李莫愁：少废话，吃我一拂尘。

小龙女：过儿，你现在知道，谁是姑姑了吧，好，让我们双剑合璧。过儿，这边。小龙女：双剑合璧。

导演：等会儿，潘总监，他们俩双剑合璧，可是天下第一，谁也打不过啊。

潘总监：纳税这个戏里天下第一，从别的戏里找个更高的高手就行了。来，上人。导演：上。（千年等一回音乐…）李莫愁、小龙女、杨过：法海…

法海：白素贞，见我法海还不快快现出原形。小龙女（推李莫愁一下）：喊你了。李莫愁：大师何事。

法海：跟你有什么关系。怀了孕的白素贞快快受死。小龙女：我是小龙女，不是白素贞。法海：胡言乱语，吃俺老衲一盆。小龙女：我来吃。

李莫愁：吃我李莫愁一拂尘。小龙女：我还吃。

导演：等一会，潘总监，这是什么兵器。怎么还一盆一盆的。潘总监：钵。

李莫愁：大师，少跟他们废话，我们俩合起伙来弄死他们俩。法海：好。

潘总监：要开打，要开打，行了，这还有什么好看的，打打打。来，换个新的形式打。来，换。

导演：那武侠片换成新的形式打，那观众能接受吗？潘总监：肯定能接受，你试一试，来，开始。法海：《神雕侠女》真好看。李莫愁：里面还有《白蛇传》。杨过：莫愁在这秀恩爱。小龙女：死得快。潘总监：你死。

李莫愁：跟我有什么关系。死啦。

导演：换个形式是换三句半是吗？潘总监。法海：白蛇许仙有真爱。杨过：过儿姑姑不分开。小龙女：这回轮到谁先死。潘总监：法海。

法海：跟老衲有什么关系。潘总监：死。法海：而尔、、、

小龙女：过儿，这些不相干的人终于走了，我们俩可以在一起了。导演：煽情。

杨过：不要，我不要跟你在一起。

小龙女：为什么？我知道了。都是因为那个…

杨过：跟人家有什么关系，你难道还不明白吗，你每天就知道吃吃吃，吃人家一拂尘，吃人家一盆，什么东西你都吃，我不想跟你在一起，不是因为李莫愁，也不是因为法海，更不是因为任何人，仅仅是因为你，怎么能是小龙女。小龙女：哦…那…那…那过儿保重。（分开）潘总监：气死我了，杨过，吃点怎么了吃一点。导演：这杨过太气人了。

潘总监：我都哭了。上人，揍他，上人揍他。导演：上上上。

金轮法王：哈哈哈，杨过，终于碰到你一个人落单的时候了。杨过：金轮法王。

导演：不对，这不是金轮法王。怎么他没有金轮。潘总监：有轮。金轮法王：看金轮。潘总监：这是什么呀。导演：经费太紧张了。

金轮法王：杨过，吃我一招，吃我金轮。小龙女：我来吃。

杨过：姑姑…呀…姑姑，姑姑你别死过儿还有问题要问你。小龙女：爱过…

杨过：不是，这16年来，你是怎么胖成这样的。潘总监：我也想知道。导演：我也想知道。

小龙女：难道你没有发现吗，我中毒啦。杨过：姑姑你中的是情花毒吗。

潘总监：什么时候还中情花毒，换个新品种。小龙女：不是，我中的是… 潘总监：新品种。小龙女：黄焖鸡花毒。杨过：此毒何解。

小龙女：此毒唯有米饭可解。潘总监：此毒我吃过。导演：我也吃过。

杨过：方圆几里定有米饭。有，商贩在哪里。潘总监：快，上人。杨过：壮士，可有米饭。商贩：没有，炊饼，炊饼潘总监：走走走走走

杨过：姑姑

商贩：炊饼（同时）小龙女：过儿，不必再找了此物甚是难寻。杨过：姑姑

小龙女：过儿（死了）杨过：不要离开我，姑姑。

潘总监：快快快，煽情，结局结局大结局，快点。开始。杨过：我是杨过。小龙女：我是小龙女。杨过：我深爱我的姑姑。小龙女：我深爱着我的过儿。

杨过：姑姑，我终于明白了。可能你不是他心中的小龙女，更不是他心中的小龙女，但是你是我心中永远的小龙女。大家说你长得像包子，真好，你是我爱吃的馅儿。

小龙女：谢谢过儿。我知道，我不是最好的，可是我能给你的，已经是我最好的了。杨过：姑姑小龙女：过儿杨过：姑姑小龙女：过儿

潘总监：来，轻点抱。小龙女：为何？

潘总监：馅儿会出来的。（全体出来谢幕）

潘总监：各位，谨以此剧献给你心中的全体：《神雕侠侣》。

推荐第2篇：神雕侠侣贾玲剧本

《神雕侠女》剧本

潘总监：在一起，给谁看呐。分开。杨过：姑姑，不要离开过儿。

小龙女：过儿，姑姑心意已决，江湖中谣言四起，姑姑不能让你生活在流言蜚语当中。过儿，再见。

杨过：姑姑，别走。

杨过：壮士，可否看见我的姑姑？姑姑，你在哪儿啊？潘总监：壮士。

小龙女：李莫愁，都怪你用障眼法迷惑了我的过儿。李莫愁：跟我有什么关系啊。小龙女：少废话。受死吧。李莫愁：吃我一拂尘。小龙女：我来吃。

杨过：姑姑，姑姑，我找到你了。

李莫愁：不是跟你说嘛，我不是你的姑姑，我是李莫愁。小龙女：过儿，我是姑姑呀。

杨过：壮士，别闹了。姑姑，你在哪儿？

李莫愁：跟我有什么关系。

小龙女：定是你用障眼法迷惑了尹志平。李莫愁：少废话，吃我一拂尘。

小龙女：过儿，你现在知道，谁是姑姑了吧，好，让我们双剑合璧。过儿，这边。小龙女：双剑合璧。

导演：等会儿，潘总监，他们俩双剑合璧，可是天下第一，谁也打不过啊。

潘总监：纳税这个戏里天下第一，从别的戏里找个更高的高手就行了。来，上人。导演：上。（千年等一回音乐…）李莫愁、小龙女、杨过：法海…

法海：白素贞，见我法海还不快快现出原形。小龙女（推李莫愁一下）：喊你了。李莫愁：大师何事。

法海：跟你有什么关系。怀了孕的白素贞快快受死。小龙女：我是小龙女，不是白素贞。法海：胡言乱语，吃俺老衲一盆。小龙女：我来吃。

李莫愁：吃我李莫愁一拂尘。小龙女：我还吃。

导演：等一会，潘总监，这是什么兵器。怎么还一盆一盆的。潘总监：钵。

李莫愁：大师，少跟他们废话，我们俩合起伙来弄死他们俩。法海：好。

潘总监：要开打，要开打，行了，这还有什么好看的，打打打。来，换个新的形式打。来，换。

李莫愁：跟我有什么关系。死啦。

导演：换个形式是换三句半是吗？潘总监。法海：白蛇许仙有真爱。杨过：过儿姑姑不分开。小龙女：这回轮到谁先死。潘总监：法海。

法海：跟老衲有什么关系。潘总监：死。法海：而尔、、、

小龙女：过儿，这些不相干的人终于走了，我们俩可以在一起了。导演：煽情。

杨过：不要，我不要跟你在一起。

小龙女：为什么？我知道了。都是因为那个…

潘总监：我都哭了。上人，揍他，上人揍他。导演：上上上。

金轮法王：哈哈哈，杨过，终于碰到你一个人落单的时候了。杨过：金轮法王。

导演：不对，这不是金轮法王。怎么他没有金轮。潘总监：有轮。金轮法王：看金轮。潘总监：这是什么呀。导演：经费太紧张了。

金轮法王：杨过，吃我一招，吃我金轮。小龙女：我来吃。

杨过：姑姑…呀…姑姑，姑姑你别死过儿还有问题要问你。小龙女：爱过…

杨过：不是，这16年来，你是怎么胖成这样的。潘总监：我也想知道。导演：我也想知道。

小龙女：难道你没有发现吗，我中毒啦。杨过：姑姑你中的是情花毒吗。

潘总监：什么时候还中情花毒，换个新品种。小龙女：不是，我中的是… 潘总监：新品种。小龙女：黄焖鸡花毒。杨过：此毒何解。

小龙女：此毒唯有米饭可解。潘总监：此毒我吃过。导演：我也吃过。

杨过：方圆几里定有米饭。有，商贩在哪里。潘总监：快，上人。杨过：壮士，可有米饭。商贩：没有，炊饼，炊饼潘总监：走走走走走

杨过：姑姑

商贩：炊饼（同时）小龙女：过儿，不必再找了此物甚是难寻。杨过：姑姑

小龙女：过儿（死了）杨过：不要离开我，姑姑。

小龙女：谢谢过儿。我知道，我不是最好的，可是我能给你的，已经是我最好的了。杨过：姑姑小龙女：过儿杨过：姑姑小龙女：过儿

潘总监：来，轻点抱。小龙女：为何？

潘总监：馅儿会出来的。（全体出来谢幕）

潘总监：各位，谨以此剧献给你心中的全体：《神雕侠侣》。

推荐第3篇：贾玲燕个人总结

中班下个人总结

这个夏季非同以往——炎热。随着这个夏日炎炎的七月，中班下学期也即将走向尾声。看着从小小班就一直跟着我的这帮孩子们，渐渐地长高，也证明了时间的飞快流逝，有时真的想让时间静止，这样我就可以永远和孩子们不分开了。嘻嘻，有点自私。爱是相互的，的确没错。因为我爱孩子们，所以也换来了孩子们对我更多的爱。

在生活中，孩子们给我带来了很多很多快乐。还清楚地记得一次做游戏时，几遍游戏下来下来，累的满头大汗，我说：“哎呀，受不了了，好热。”这时，在我身边的睿睿立刻用手给我扇扇风，说：“贾老师老师，给你扇扇。”我说了声谢谢。其他小朋友也凑了过来给我说，贾老师，我也给你扇扇。看着他们那张张可爱的脸蛋，听着那稚气的童言童语，一股暖流涌上心头。此时此刻的辛苦劳累也随之烟硝云散。

此时，静下心来写本学期的个人工作总结，孩子们带给我的更多的是感动和欢声笑语。当然，也有成绩。

在教育教学上，注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。

在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

在本学期开展的《今天我值日》中，孩子们学会了积极劳动，不怕辛苦，团结合作。每天看着孩子们开心快乐又安全的放学回家，我想这一点也属于我们每位老师来说最大成绩了。

在家长交流方面老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

马上就要升入大班，虽然孩子们都长大长高了，但“安全”仍不能忽视，不仅需要我们老师的重视，同时，也要不断地督促提醒孩子们安全的重要性。

展望未来，我清楚的知道升入大班后困难会有很多很多，但只要我们团结一起，我相信任何困难挫折都会迎刃而解。

贾玲燕

推荐第4篇：贾玲恶搞花木兰评论

深度看穿“贾玲恶搞花木兰”事件

贾玲在节目《木兰从军》小品中花木兰贪吃、不孝、胸无大志、贪生怕死，被父亲骗去当兵，见到壮汉更是流鼻血，这样的傻大妞形象引发了一个名叫“中国木兰文化研究中心”的组织的不满，该组织刊发公开信要求贾玲及剧组公开道歉。公开信称该作品“破坏了中华民族优秀传统文化的正统性，又严重伤害了国人尤其是木兰家乡人民的感情。同时，其所产生的负能量，则误导了广大人民群众尤其是青少年”。

在接下来的半个月中，所谓的“贾玲恶搞花木兰”事件更是经历了专家抨击小品触及底线，网友认为专家小题大做的争议升级，到贾玲最终道歉，节目停播，而后网友发起贾玲保卫战，花木兰研究员再次发声应立法制止恶搞的新闻连续剧。

【贾玲是不是恶搞？文化学者普遍认为”量刑过重”，只是格调差的搞笑】

北京大学中文系教授、博士生导师张颐武认为，贾玲的情况，完全不必上纲上线。“像贾玲这样幽默搞笑却水平不高，想风趣却格调差、不得体，趣味不是很完整的作品，说不上是恶意恶搞，对传统文化不尊重，并不需要反应太激烈。还是认知和水平局限，使得作品不得体不恰当，可以提高，不会对社会有大的危害。”

河南大学民俗文化研究所所长、民俗学博士彭恒礼先前接受媒体采访时也认为，整个事件应分三部分分析，首先是在争论之前，大家应该有个共识，“到底节目的主角是谁？是贾玲还是花木兰？从小品来看，毫无疑问观众看的是贾玲，因为主持人在节目开始前就亮明了‘下一个出场的是贾玲’，我想哪个观众也不会认为这个形象就是真正的‘花木兰’。观众看节目图的就是娱乐，不是把它当历史正剧来看。从广义来讲，任何艺术形式都是经过再加工的，如果严格去把握历史真相的话，这样就束缚了艺术的创造力。”

文化批评家葛红兵进一步解释，当今一些新艺术家用后现代的消解的方法或是反讽的方法来创作。“看到的花木兰形象是有点戏谑的，日常化的，不那么高大上，但在生活中是确确实实的，大家能够接受的有血有肉的人物，把她一个成长的过程写出来”，葛红兵觉得这种艺术再创作再加工，是任何一个艺术家都有的权利。

【什么样的”恶搞”该道歉？恶意亵渎国家社会象征的，贾玲不属于此列】对于娱乐节目恶搞解构，张颐武认为需要谨慎处理。对于国家象征，社会象征，大家有共识的形象需要审慎的对待，不能拿来随便开玩笑。另一些趣味性的，活泼轻松的东西也不一定就有恶搞嫌疑，“这个度需要审慎划定。微博上有一些恶意对社会进行撕裂，对社会的基本认同进行攻击的情况和贾玲的情况是两方面的问题，大家对这个应该有所区分，但现在很多时候大家都把这个混为一谈了，这是应该予以厘清的。”

“有一些对中国国家历史，重要事件，重要英雄形象，比如说为国家牺牲的烈士，说是烤肉，这个不是调侃，是怀有恶意的。对这种怀有恶意的批评和质疑是很有价值的。”而贾玲不属于这种情况，还上升不到对整个社会底线冲击的程度。

【该不该贾玲道歉？电视体制的问题+缺乏民族自信】

文化批评家王晓渔认为，对于经典形象的“恶搞”其实从20年前《大话西游》出世，学界就有争论。而之所以争论20多年仍然没有结果，是大众需要一个事情去关注。“贾玲恶搞事件”引发的文化论争是有好处的。

相对于“贾玲是不是恶搞”“贾玲是否应该道歉”等争议，彭恒礼认为更重要的是当前电视节目的格调问题，他坦言小品中有一个“贾玲看到两位壮男流鼻血”的情节，“节目组是否考虑到观众的年龄阶段，成年人看了会一笑了之，但是否会对儿童产生影响？这不是贾玲的错，是国内电视节目播出体制的问题，实质上是影视节目分级制尚未成熟的问题。” 文化批评家葛红兵认为无论国家还是民族都需要一份文化自信，花木兰是谁，中国人可以来写，美国人亦可以来写，美国人用好莱坞电影的模式来写，中国用戏曲，戏剧来写，或者今天用一个话剧来写，“谁来写都可以，怎么写我们都可以来俯瞰看。有这种文化自信，我们才叫真正的大气。”

葛红兵举例称，美国人常把自己的总统写成坏人，但美国人并不会因此就认为总统是坏人。“美国人非常清楚，这是一个艺术形象，另外一个也非常清楚提醒我们，任何一个伟大的人物都有两面性，任何一个事物都可以从不同的侧面来看。”

葛红兵也认为，作为文艺创作尤其是幽默喜剧手法呈现作品时，需要把尺度放的大一些。葛红兵介绍，讽刺艺术实际上最主要的就是把自己进行贬低和贬斥，从而让人们看清某种真相，它的本质上就是通过消解来对比产生一种幽默的效果，“你一本正经的去看待它，就等于一个人在跟你讲笑话，你用严肃的态度对待他，这个人家就没法跟你讲笑话了嘛。”

【道歉之后：预防“打倒贾玲”之后的文化专制思维】

贾玲道歉之后，一直以西游记代言人自居的六小龄童，在微博上为贾玲的道歉点赞，“好开头！那恶搞玄奘大师及世界名著《西游记》的影、视、剧、网络小说的诸位怎么办？”似乎从贾玲开始，一切有过恶搞的创作者都应该自觉开始排队道歉了。

搜索新闻，我们不难发现，六小龄童除频繁参与各种西游研讨活动外，对国内外各种恶搞更是义愤填膺，比如他曾说过：“改编可以，但不能肆意扭曲。尤其孙悟空不能和妖精谈恋爱，这是对名著的亵渎，也会误导现在的小朋友。名著改编是有一个底线的，这些角色的基本人物性格不能变。要防止一些打着‘时尚’、‘颠覆’的旗号来恶搞我们的传统文化的做法，这样做是有伤中国人感情的”。

贾玲道歉之后，花木兰研究员郭义方再发声，他认为“恶搞”趋势应该及时刹车。为此，建议进行文化立法， “现在贾玲道不道歉，只是道德上的问题，如果有立法，就可以用法律惩处”。一语既出，更是引发网友巨大反弹。

“好像有的人觉得只能用我的方法来解释，只能由我来解释，我来垄断这个解释，这个是一种文化专制思维，或者文化地主思维，这种倾向要警惕。”葛红兵认为，现在人们往往容易扣大的文化帽子，比如文化爱国主义帽子，把人家一下打成文化汉奸，文化叛国者，这种新趋向代表了我们当下一种很可怕的思维——文化保守主义思维。“任何一个时代经历了繁荣昌盛以后，这种文化保守主义思维就会崛起，我们现在就处于这种文化氛围的笼罩之下，对于这种思维我们也应该警惕。”

人民日报评“恶搞花木兰”:对贾玲而言是个教训

观众的眼睛毕竟是雪亮的，好的作品不会被埋没。我们应该相信更加成熟的观众，也相信更加成熟的市场。这么多年来，从《超生游击队》这样的晚会小品到情景喜剧《我爱我家》《武林外传》风靡荧屏„„这些成为时代经典的优秀作品，莫不是观众与市场挑选的结果。相信市场和观众，其实也就是相信他们有辨别优劣的能力。

也只有在观众和市场的“双重锤炼”之下，文化产品才能更有竞争力、文化市场也才能更有活力。如果你觉得贾玲版花木兰不堪入目，那与其站队骂架甚至人身攻击，不如自己创造出更有传播力的木兰故事“以正视听”。同样，如果你觉得综艺节目拍成的电影不值一看，那也不要呼吁行政大棒“打压”，还是拍出叫好叫座的作品来“挤压”比较好。“你行你上啊”虽是网络揶揄，但放在市场竞争中却也不无道理。而且，把创造、选择和评价的方向盘交给市场、交给观众，本身就是对公众文化权利的基本尊重。

甚至，也不用担心贾玲的花木兰会消解我们的文化符号、颠覆我们的集体记忆。没有内涵的作品，哪怕能惹人发笑，也不会有长久的生命力，那只是蚊子的嗡嗡声而已。可以有严肃的文化批评，但只有更多地鼓励创造、鼓励创新，才能让花木兰更丰富—这本来就是众口相传中“层积”而来的形象。眼看着迪斯尼改编了花木兰、创造了功夫熊猫，大家不着急吗？再看看有着无数版本的《哈姆雷特》，看看不断被翻拍的《西游记》，不也正说明“创造是活力之源”吗？

对于打拼多年的贾玲而言，“花木兰事件”可能是个教训，更可以是个契机，借以反思、改进，倒逼自己更上一层楼，创作出优秀作品。到那时候，相信观众对贾玲也不会吝惜自己的掌声。

文艺创作不能无底线

天涯网友“菩提树下不坐禅”发帖称，“杜甫很忙”之流，虽属恶搞，但无恶意，更关键的是未曾歪曲杜甫的人品、诗品。而贾玲歪曲的则是花木兰的忠孝和英勇，这恰恰是花木兰这一形象的核心价值。退一万步说，纵然之前有过这样那样的恶搞，难道就意味着贾玲这么做没错吗？

在中国青年网网友乾羽看来，文艺创作并不完全排斥恶搞，但即使是恶搞，也不可以没有底线和边界。毕竟，恶搞天生带有一定的破坏性——以解构为基本手段，对已有的文化形象重新演绎，必然颠覆大家的认知。这就要求恶搞者有表达的节制，有坚守的底线。也就是说，恶搞可以，但不能对真善美进行恶搞。在美国电影《花木兰》中，一个中国的历史故事被美国人以西方文化的视角进行了改编和解构，其中也满是搞笑的场景，比如误会、巧合、滑稽，但惟独没有对花木兰身上的真善美进行一点解构。

需要道歉的不只是贾玲

还有许多网友认为，此次“恶搞花木兰”事件并不是贾玲一个人惹的祸，板子不应该只打在她身上。

文化名人马未都在新浪网发文称：“拿千年民族英雄花木兰开涮，放胆颠覆了花木兰形象，以博笑声。此事一时引发众怒，民族英雄怎容随意玷污？！说句公道的话，此喜剧不是一人所为，让一人背负实不公平，有编剧有导演有演出有审查，其中一个环节不通过，此演出也不成立。可惜的是，此事畅通无阻，令人一声叹息。”

马未都的看法引发了不少网友的共鸣。千龙网网友胡建兵表示，贾玲只是个演员，她背后还有导演，编剧、策划、编审等。假如编剧不胡编乱造，导演不导这样的作品，电视台严格审查，这样的节目能播出来吗？贾玲应当向社会道歉，而电视台及节目制片人等也应该向社会道歉。网易网友乔志峰也认为，最重要的是相关部门及时站出来，以最严厉的态度严惩违规低俗节目，净化荧屏、维护电视行业的健康发展。

警惕恶搞背后的“历史虚无主义”

一个娱乐节目“恶搞花木兰”，为何会引起公众如此强烈的反应？在时评人曾炜看来，这是因为冒犯了社会的“群体记忆”。人类历史上存在着大量这类象征——正是对他们的想象，组成了我们的群体记忆。损害诸如此类的群体记忆，实际上背后是一种值得警惕的“历史虚无主义”。

正如复旦大学新闻学院特聘教授、博导李良荣所言，不管是邱少云、雷锋、黄继光、江姐等革命人物，还是大禹、孟姜女、花木兰等神话传说和历史人物，他们都是民族文化的组成部分，是民族记忆的重要部分，已成为中华民族的集体记忆。尤其是英雄形象，更是凝聚着民族文化的精髓，体现了民族的优良传统和品质。如果对这些人物和故事进行否认，对英雄形象肆意污名化，摧毁的将是几代人的集体记忆，引发的将是人们对历史的怀疑，这将大大削弱民族凝聚力和向心力。

从这个角度来看，敬畏民族文化，给予历史应有的尊重，应当成为所有文艺创作的一条底线。

推荐第5篇：贾金玲教育叙事

教育叙事

第二小学贾金玲

今年我担任一年级的班主任，并教学一年级的数学。这些天真的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢的颜色、书写辉煌。我茫然。

记得在开学两三个月的时间里一名女同学悄悄的告诉我：某某同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉就是这个孩子要逃学。悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说：“我笨，啥都不会。明天不想来了。”听后我为之震惊，一个八岁的孩子就承认自己笨，开学不到三个月就想要逃学，祖国的花朵还没有开就要枯萎了！如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我，看看你到底有多笨。

第二天把她从最后一桌调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言一行。找其座谈、到家家访。总结出学困原因如下。

1、学前基础差。部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困难。

2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。我曾经做过一个实验，课堂上让学生看黑板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什么？

3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。

4、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。

找到了病根就要对症下药，通过几个月的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了。见到师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。成绩从原来的二三十分上升到七八十分。

也许不是那名同学悄悄告诉我我真的要误人子弟。孩子是无辜的，在这个连乌鸦飞来都要哭着飞走的穷山村，教师更应该多一些爱心。

推荐第6篇：贾瑞玲教学总结

教师个人教学工作总结 2013-2014学年度第二学期

教师：贾瑞玲 2014年6月20日

随着期末的临近，一学期的教学工作也接近尾声了。回顾这学期我担任的《园林植物》《植物及生态基础》《园林制图》三门课程，虽然基本上按时地完成了教学计划，取得了一定的成果，但缺点和不足也是不容回避的，现将工作总结如下：

一、教学目标完成情况

在教学方面，认真备课、上课是最基本的，备课不但备学生而且备教材和教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，采用合适的教学方法，认真写好教案，做到每堂课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，前进的时候不忘思索。《园林植物》这门课是一门常识性的课程，我经常让学生收集资料，小组合作，有效地完成了教学任务，学生也收获了许多尝试性的知识点。《植物及生态基础》这门课是基础与实践相结合的，我不仅强调理论知识，还注重学生对植物的认识。《园林制图》是一门专业性比较强的课，经过一学期的努力，班里大部分的学生能制图，但是有个别同学还没有完全掌握制图的原理，这门课也是平时教学的一个难题，设计的专业性比较强。

同时，课堂的授课过程中，在了解学生原有知识与技能水平的基础上，组织好每一节的课堂教学，合理地安排重难点的讲授以帮助学生突破重难点，解决思想上的疑难杂症，提高教学效率。为了使课堂上的讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让学生在教师的引导下主动

地参与到学习中来。

此外，及时布置与批改作业、课后辅导、听课、评课等工作也同步进行，并借助各种学习渠道广泛收集课堂素材以形成比较完整的知识结构，一方面可以使学生学有所得，不断提高，另一方面也可以帮助自己不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教学成绩方面，依据本学科在开学初制定的教学计划，让学生掌握园林植物在园林绿化中的应用形式，掌握植物细胞与组织、器官等方面的基本概念，并学会应用生物学特性对植物进行鉴定与分类，熟悉植物的三大生理代谢过程与意义，了解植物与生态环境、与人类社会的关系，学会从化学、生态的角度去联系植物学。经过一学期的学习，大多数学生基本上达到了最基本的教学目标，掌握了学习植物及生态基础的方法，自学再生能力得到了某种程度的提高，但由于环境条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，具体表现在少数后进生虽然知识上掌握了该学科的相关理论基础，但能力方面还有所欠缺，有待发展与提高，因此整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

二、自我发展情况

随着课程改革的推进，对教师的素质要求也随之提高了。为了使教学工作有目的、有计划、有组织地开展，根据本校的实际条件和学生的实际情况，在充分了解学生的知识、能力基础上，按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，提高教师的教以利于学生的学，教师

应在自己已有的水平上不断地进步和提高，才能跟上教育改革的步伐。因此，在教师的自我发展方面，学习新的理念是最基础的内容，也是一种不能中断的学习。

在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在讲授教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。但由于初上讲台，教学技能与策略都不够熟练，所以这方面得虚心向老教师请教，取长补短的同时，根据自己的教学特点，形成自己独特的教学风格和特色。

三、存在的问题与反思

现在班级存在的问题是后进生的学习，没兴趣、听不懂、不想听是他们普遍表达的观点，如何培养后进生对本学科的学习兴趣，提高他们的成绩是耽误之急，也是一个长期的工作。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和

求知欲也会随之增加。

以上几点是我本学期在工作中的总结，有所得，有所不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

推荐第7篇：贾玲为什么能这么红？

贾玲为什么能这么红？

从年三十春晚到昨晚的元宵晚会，半个月来贾玲一直存在于我们的各种视线里：她春晚的节目引起巨大争议，先是被人扒出抄袭韩国综艺节目，又被女权主义者攻击其中女神对女汉子的围剿，赤裸裸彰显大龄剩女的危机；春晚衍生的槽点引发的话题也备受关注，“绝望的贾玲”登上微博热搜榜榜首，而有关贾玲的讨论甚至蔓延到魔术师周家宏表演时，作为人肉背景的她竟然成功抢镜；她还登江苏卫视春晚，与潘斌龙演出小品《面子》；正月初六，她的一组大学期间清秀照片再次被网友翻出并引起朋友圈疯传，观众纷纷惊叹一直珠圆玉润的贾玲曾经也是个玲珑身段的俏女子，并用此比喻、调侃自己过年前与过年后的差异；元宵晚会上她先是在央视上开场与其他明星一起合唱，然后过一会儿我们又在芒果台上看到她恶搞史上最胖小龙女，一出场旋即引发全场爆笑„„所以，不管你打不打开电视，上不上网，贾玲都在那里，不美不瘦。

为什么是贾玲？在竞争如此激烈的演艺圈，为什么是贾玲在媒体上的能见度这么高？其实春晚那个关于女神和女汉子的节目就给了我们答案。在这个节目中，贾玲是一个热衷于参加各种选秀节目的女屌丝(女汉子)形象：她能吃、微胖、身材不好、大龄单身。小品用瞿颖(女神)这种美艳女明星来与她做冲突、反差，从而制造笑料。当女权主义者攻击央视春晚对女性、胖子们、大龄剩女赤裸裸的歧视时，我们别忘了，是贾玲自己本身愿意参与该小品。她就像潘长江一样，愿意演出这种以人身攻击来制造笑料的节目，只为能够登上春晚这个所谓最高大上的舞台。他们只有靠牺牲自己形象，甚至暂时忽略掉节目对自身的嘲笑／羞辱而产生的不适感，才有更多的机会在娱乐圈中生存。如果她就像女权主义者所不爽的那样敏感、自尊、玻璃心，那么她就更加没有机会加入春晚这场丑陋的公共表演与权力场中，而这正是女丑在娱乐圈的生存之道，也是她们的辛酸之处。

女丑即女谐星，并非指丑女。这一词追本溯源，其实是戏曲行当中生旦净末丑的“丑”，但长期以来中国戏曲中丑角多为男性扮演，女性应该是“旦”，而非丑。但是随着近些年来国内电视行业的激烈竞争以及综艺节目、真人秀节目的层出不穷，女丑开始成为媒体中不可多得的重要元素，她们在荧幕前抓住机会发挥娱乐搞笑功能，以娱乐大众。而在综艺娱乐更为发达、竞争更为激烈的台湾演艺圈，女谐星本来就是一个举足轻重的存在，其中最具有代表性的就是王彩桦、hold住姐、小甜甜等，但是随着王彩桦因演唱《包庇》成为B咖天后、hold住姐参演多部卖座电影而成功转型为电影咖(就连其名字也逐渐变回原名谢依霖)后，小甜甜目前就成为台湾女丑界的一姐，她与小优、丫子、丫头等其他女谐星们频频录制《康熙来了》、《国光帮帮忙》等，靠恶搞模仿、辛辣犀利的语言、喜剧夸张的表演在演艺圈拼出一番天地。台湾知名制作人王伟忠甚至说过：千旦易得，一丑难求。女丑开始从以往始终缺席的华人历史舞台上获得自己的一席之地。

而在这岸，贾玲终于接过接力棒成为内地演艺圈首屈一指的女谐星。与小岳岳有过刷厕所、端盘子，小甜甜录制节目舔过牛屎的苦难成名史不同，贾玲的演艺生涯算是顺遂。她毕业于中央戏剧学院第一届相声表演班，是冯巩的女弟子，2010年与搭档白凯南登上春晚，从此成名。今日来看，他们的作品与大多数春晚语言类节目一样，了无生趣。但随着赵丽蓉、高秀敏去世、宋丹丹[微博]已明确表示不再上春晚、蔡明正大步迈向神烦老太太的路上、东北的马丽还没有出现，其时贾玲的出场令人觉得耳目一新：相声、女性、年轻、科班毕业„„这是贾玲建构其女丑形象的第一步，尽管此时的她仍然是无意识的，但是央视所代表的国家级电视平台、春晚所代表的政治／文艺双肩挑的节目都有助于她形塑起知名人物的形象。在一众明星一生都苦无机会登上春晚舞台时，贾玲多番登台，宣示了其被主导意识形态需要的至高地位。

但春晚提供平台、带来名气，并不能够提供更大程度上的利益，也未能将贾玲打造成为一个真正意义上的明星。成为名人的唯一要素就是“有名”，而要成就一个明星，其成名的途径则必然是通过公开表演从而建构其个人具象的、可感知的形象。贾玲的幸运是在于其赶上了内地电视泛娱乐化、激烈／恶性竞争的好时候，遇上了芒果台的《百变大咖秀》。这种相遇就像赵薇遇到《还珠格格》、陈赫遇上《爱情公寓》，彼此互相成全。贾玲在这个节目里解放天性，牺牲形象，反串模仿过火风、阿宝、周晓鸥、腾格尔、刘欢、付笛生等男星，也搞笑模仿过席琳·迪翁、韩红、千颂伊、雪姨等女明星和经典角色。模仿的并不是太像，但具有极强的娱乐性，符合传统丑角定义。由于表演效果(笑果)太好，她与其他四位同样表现卓越的艺人(大张伟、沈凌、瞿颖、白凯南)组成“百变五侠”，成为节目的常规嘉宾，甚至成为后期节目挽救收视的法宝。这个节目成为贾玲演艺生涯的重要里程碑，开始确立起其女丑(女谐星)的形象定位，建构起其独一无二的个人形象：性格随和，大大咧咧，开得起玩笑，认真敬业，愿意配合完成节目组提出的要求甚至是不合理的任务，她还懂得自我挖苦，并不会对主持人的调侃产生不悦，何炅不止一次调侃她的女汉子个性，还“挖苦”说沈凌扮女装也比她美；她的头像一次次被后期做成雷劈的特效，以体现出电视文化工业媚俗的本质：迎合大众的喜好来提升收视率。她亲和又喜庆、大胆又百无禁忌、甚至勇于扮丑耍宝、反串模仿，她所表现出来的特质，大大不同于以往综艺节目中女明星矜持、放不开的形象，这种搞笑形象不仅被观众接受，颠覆了女明星在电视节目里的刻板印象，也成为她在娱乐圈生存的策略，确立其内地娱乐生态里第一女丑的地位，然后忙碌而又频繁出现在《年代秀》、《喜从天降》、《喜乐街》、《奇葩说》、《这就是生活》、《爱笑会议室》„„以自己的辛苦之姿换取在娱乐圈的生存。

王彩桦在其《B咖人生》里说，“很多人都曾经问过我一个问题，如果你已经被称为“B咖天后”，为何不再努力一点，成为一位货真价实的A咖？我想如果我不具备A咖独挡一面的能力，何不欢喜甘愿地当一位快乐的B咖就好？”贾玲作为一位大众媒体产制出来的女谐星，她不停歇地建构着银幕前／后的公共形象：随和、人缘好、喜庆、吃货、恨嫁、女汉子、懂得自嘲。在中国内地的娱乐生态中，她的女丑形象最为鲜明突出，加上她敬业会配合，因此她才能成为制作人最喜爱的通告女王、B咖里的A咖。她长久地陪伴着电视机、网络前的观众，与范冰冰、汤唯、舒淇、林志玲等那些五光十色的女明星有所不同的地方就在于她本身特有的亲密性、平凡性、靠近性、本真性，是明星系统里不一般的存在。她为身材发胖发愁但也承认自己越胖事业越成功，她大方承认自己和家人也为嫁不出去而担忧，她甚至会在记者冷场时主动开玩笑说，你们怎么不问我绯闻啊？正是因为如此，观众才会觉得她就像你生命中那些值得交往的朋友，亲切、幽默、平易近人，为人仗义，平时与你吃吃喝喝，互相打趣，有困难时你会想到她／他，正是这种特性使得她在如此激烈竞争的娱乐圈中胜出。

这种形象的确立与演艺事业的上升之道与对岸的小甜甜几乎一模一样，她们都不符合世俗的美女标准，也被媒体标签为不具有异性吸引力，她们演不了傻白甜角色，演不了壁咚戏。而与这种女汉子、女丑形象对立共存的则是女神们，她们都是美人胚子，为建构／巩固住女神形象，她们则必须要呈现出神秘的、完美的、高高在上、不可亲近的特质：范冰冰始终表现出一种女王的气场，与两位李姓男星扑朔迷离的恋情从不坦承；汤唯说自己最爱吃回锅肉，经纪人／助理会让记者改成香菇油菜；林志玲回答主持人最近有没有人追时，她会莞尔一笑用她的招牌娃娃音说：“有啊，我觉得是时间在追我”(此处有50个白眼)„„演艺圈“女神”太多，几乎要让人患上脸盲症，四大花旦、四小花旦、假脸姐妹团、嫩模外围女等等，她们明争暗斗在抢夺演艺圈里有限的资源，就像后宫嫔妃们争夺皇上雨露一样：开小号劈腿、无下限炒作、假装在电影节红地毯晕倒„„只有贾玲不用，她只要像娱乐圈里辛勤的民工一样，拥有着精准的定位，不好高骛远也不妄自菲薄，耕耘着一个又一个节目，就能换取在演艺圈自由的生存。一样米养百样人，谁说这不是她的精明之处呢？

推荐第8篇：贾玲写给花木兰的道歉信

喜剧演员贾玲近日摊上大事了，在东方卫视《欢乐喜剧人》节目《木兰从军》小品中，她身穿古装，嘴啃烧鸡走上舞台，将花木兰恶搞成贪吃不孝、胸无大志、怕死的傻大妞形象。节目播出后，中国木兰文化研究中心刊发公开信，要求贾玲及剧组公开道歉。河南省商丘市文史专家更说：“这出闹剧，令人作呕，又为之愤慨。其技艺低劣，内容庸俗，不仅歪曲了木兰的形象，也玷污了民族文化，可恶至极。

我们不探讨小品的细节，因为一个纯粹搞笑的小品谈深度本来就是画蛇添足，我只是阐述我的观点——贾玲恶搞花木兰没有道歉的必要。

喜剧原本就是一门允许恶搞的技术，2014年还有插画家用憨豆先生形象恶搞过蒙拉丽莎呢，幸好没有什么蒙拉丽莎研究学协会，也没有人要求来给他们的女神道歉。

喜剧恶搞当然无罪，只要不触犯道德与法律的底线，将恶搞发扬成一种缓解压力，给人以快乐享受的节目，是一种很好的放松与休息的方式。尤其在现在这个高速发展的社会，竞争压力，生存压力，股市跌宕压力等等，看一个恶搞的小品还带着强烈的批判精神专家们累不累？当这个小品是一个出人意料的娱乐节目，笑一笑乐一乐多好，又不收费！何况这个小品的中心明明是吃亏是福。虽然情节夸张有待商榷，如果真要说有什么疏忽的话，是《欢乐喜剧人》节目组应该在节目后期里补充字幕如“本故事纯属虚构，请勿当真”等诸如此类的说明。

其实恶搞文化一直是与时俱进备受推崇的，像模仿奥斯卡的金酸梅奖、恶搞热门新闻的达尔文奖，天涯论坛也有个恶搞名人的金乌鸦奖，也没看到哪个名人要求网民与大众来赔罪道歉。一个有娱乐精神的社会才是一个自信健康发展的社会，才不会动辄玻璃心觉得自己的文化和自尊受到了伤害。

倒是这些文史专家，还有中国木兰文化研究中心！这么个部门这种研究学会也是中国特色吧？一个古人养活一堆活人，这种较真精神是要保护好木兰的形象才好吃花木兰一辈子吧？

历史是历史，小品是小品，难道历史和小品民众会分不清楚吗？

美国不知多少主持人、漫画家、小说家恶搞过总统克林顿奥巴马，按着这个思路，这些文艺工作者都不知道该枪毙多少回了吧？

我倒觉得文史专家太激动，把全民的智商想的有点低了，大家又不是傻子！如果看个小品就认为这常识的历史的话，义务教育当初读的是什么书，中学毕业的也不至于不懂这个道理吧？

幽默原本就是一门允许恶搞与夸张的艺术，文史专家较真就是对自己的文化没有兼容的胸襟，按照这个逻辑，用网友的话说——赵本山应该致歉农民。郭德纲应该致歉于谦的父亲。周星驰应该致歉苏乞儿，卓别林应该致歉希特勒。就连灰太狼，都欠羊一句抱歉啦。篇2：人民日报评论部官微评花木兰事件：对于贾玲,反思比道歉重要人民日报评论部官微评花木兰事件：对于贾玲，反思比道歉重要

贾玲道歉了，围绕“恶搞花木兰”而来的争论，却仍在继续。不过，且让我们先放下这些纠葛，看一看在《欢乐喜剧人》中与贾玲同台的另一个节目。这出叫《小偷在哪儿》的哑剧，致敬的是喜剧大师卓别林。城市列车上，戴礼帽、拿手杖的小丑，与伺机而动的小偷斗智斗勇，满车乘客却漠然旁观。全程无声、黑白配色，以肢体语言演绎人情冷暖，虽然搞笑、简单，看过后却颇多感慨、深思。

这绝非软广告，而是很多观众的感受。本以为“给人们带来思考的喜剧”不会受欢迎，现场也没有收获最多笑声，然而结束后，观众却全体起立鼓掌，最终在当期节目中胜出。这样的结果，回报了表演者沈腾团队，也让更多喜欢喜剧的人松了一口气：观众的眼睛毕竟是雪亮的，好的作品不会被埋没。回到贾玲恶搞的花木兰。为好作品欢呼的观众，应该也不会让伪劣产品大摇大摆招摇过市。那种以“木兰啃烧鸡”续摊“唧唧复唧唧”的所谓戏谑，那种看到军营肌肉男而躁动流鼻血的所谓幽默，难言内涵，甚至流于低俗，不被认同也是必然。不管是网友的嘲讽还是舆论的施压，都可以理解成观众对作品质量的判断——正如他们把最高分贝的掌声献给了《小偷在哪儿》。

从这个角度看，我们应该相信更加成熟的观众，也相信更加成熟的市场。即便可能有看走眼的时候，他们也会对自己的时间，以及钱包负责。这么多年来，从马三立《家传秘方》这样的传统相声，到《超生游击队》这样的晚会小品；情景喜剧《我爱我家》《武林外传》风靡荧屏，还有创下票房奇迹的“开心麻花”„„这些成为时代经典的优秀作品，莫不是观众与市场挑选的结果。相信市场和观众，其实也就是相信他们有优胜劣汰的能力。也只有在观众和市场的“双重锤炼”之下，文化产品才能更有竞争力、文

化市场也才能更有活力。如果你觉得贾玲版花木兰不堪入目，那与其站队骂架甚至人身攻击，不如自己创造出更有传播力的木兰故事“以正视听”。同样，如果你觉得综艺节目拍成的电影不值一看，那也不要呼吁行政大棒“打压”，还是拍出叫好叫座的作品来“挤压”比较好。“你行你上啊”虽是网络揶揄，但放在市场竞争中却也不无道理。而且，把创造、选择和评价的方向盘交给市场、交给观众，本身就是对公众文化权利的基本尊重。甚至，也不用担心贾玲的花木兰会消解我们的文化符号、颠覆我们的集体记忆。没有内涵的作品，哪怕能惹人发笑，也不会有长久的生命力，那只是蚊子的嗡嗡声而已。可以有严肃的文化批评，但只有更多地鼓励创造、鼓励创新，才能让花木兰更丰富——这本来就是众口相传中“层积”而来的形象。眼看着迪斯尼改编了花木兰、创造了功夫熊猫，你们不着急吗？再看看有着无数版本的《哈姆雷特》，看看不断被翻拍的《西游记》，不也正说明“创造是活力之源”吗？对于打拼多年的贾玲而言，“花木兰事件”可能是个教训，更可以是个契机。是不是道歉其实没那么重要，更重要的是反思与改进，倒逼自己更上一层楼。到那时候，相信观众对贾玲也不会吝惜自己的掌声。篇3：如果对“傻大妞”花木兰太认真,你就输了如果对“傻大妞”花木兰太认真，你就输了

章正《中国青年报》（ 2015年07月15日 02 版） 80后女笑星贾玲最近很郁闷，她在东方卫视《欢乐喜剧人》节目《木兰从军》小品中，运用调侃的方式，将花木兰演绎为“傻大妞”的形象。河南虞城县“中国木兰文化研究中心”写了一封公开信，认为这一节目伤害了木兰故里人民的感情，要求贾玲道歉。

虞城县高调反对“恶搞木兰”，看似站在道德的制高点上，实际上犯了基本的逻辑错误——把喜剧与历史等同起来。花木兰只是一个虚构的艺术形象，其记载最早出现于北魏民歌《木兰辞》中，也就几百字而已。而明朝万历年间《四声猿传奇》一文中，赋予木兰“花”姓，增添了战争结束后木兰嫁给了王郎的情节。新中国成立后，豫剧推出了《花木兰》。1998年，迪斯尼推出了动画片《花木兰》。花木兰的故事随着历史变迁不断丰富，已形成一个故事谱系，只是艺术不等同于史实。

喜剧通常会运用恶搞的表演方式，但不能由此推断这一小品恶搞有罪。正如《娱乐至死》一书的观点，当下社会已成为娱乐化的社会。可这一社会趋势，谁也逆转不了。运用喜剧的方式对传统故事进行再加工，即便有些调侃也无伤大雅。毕竟，这是一个家喻户晓的故事，说是歪曲历史，有点上纲上线。如今社会压力这么大，贾玲的表演让年轻的观众笑一笑，缓解一下压力，本无可厚非。如果对喜剧太认真，你就输了。当然，看完《木兰从军》全部表演，就知道贾玲的调侃并非没有深度，反而也有严肃的主题——“吃亏是福”。从这一点来看，花木兰“傻大妞”的形象与《士兵突击》中对许三多傻和憨的描绘一样，并不是为了抹黑主人公，而是为升华主题做的铺垫，给观众传递的是正面的价值观。舆论对待贾玲的争议也折射出一个问题——社会应如何看待年轻人的创新。社会舆论经常会有矛盾的心态：如果年轻人创新少了，就会觉得他们暮气沉沉。一旦年轻人创新“玩出花样”，很多人却并不认同，认为他们是在“瞎搞”。比如，tfboys组合在唱歌上创新，被评价为“听不懂”。从这一点而言，社会对年轻人的创新并不宽容，甚至存在偏见。于是，就产生一种奇怪的现象，人们一方面会抱怨春晚节目没什么创新，另一方面对年轻人的创新并不认同。其实，在很多年轻人眼里，贾玲《木兰从军》节目，比一些中规中矩的春晚节目更有趣。对此，抛开审美的差异，社会不能总是批评他们，反而要感谢这帮年轻人每天绞尽脑汁，在做文化产品的创新。从敬业的态度上，他们理应受到尊敬，而不是动辄被指责。

类似贾玲受到争议、动辄让年轻人道歉，不免让人感觉这个社会有一颗“玻璃心”——实在太敏感了。与其让年轻人道歉，不如说服年轻人，给年轻人指出哪里不合适、应该怎么样改正。唯有如此，才能让年轻人心服口服，也更有善意、理性和建设性。篇4：恶搞花木兰

恶搞花木兰，贾玲该不该道歉，“恶搞”英语怎么说？小编摘要：“恶搞”的英文表达是banter。近日，东方卫视一档节目中，喜剧演员贾玲表演了名为《木兰从军》的小品。在节目中贾玲扮演的花木兰身穿古装，嘴啃烧鸡。我们来看一段相关的英文报道

一方认为喜剧这种艺术形式允许恶搞。不过另一方则驳斥道，娱乐没有限制，但艺术要有底线。 1篇5：作文讲评(十二) 高三任务驱动型作文

（五）

【题目回放】 18.阅读下面一段材料，按要求作文。（60分）

“唧唧复唧唧，木兰啃烧鸡”，近期，喜剧演员贾玲在东方卫视《欢乐喜剧人》节目《木兰从军》中，身穿古装，嘴啃烧鸡走上舞台，将中国古代巾帼英雄花木兰，演绎成贪吃、不孝、胸无大志、贪生怕死的傻大妞形象，节目播出后，立即引发网友和观众热议。中国木兰文化研究中心刊发公开信，要求贾玲及剧组公开道歉。对于以上事情，你怎么看？请写一篇不少于800字的议论文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【卧龙凤雏】

1经典岂能“玩” k三16 陈耿诗

近日贾玲在节目《木兰从军》中表演花木兰，因为其形象过于不符合传统形象（过于颠覆与突破传统），所以节目一播出后便引发热议，更有木兰文化中心要求其道歉。对此，我认为贾玲及其剧组的行为太不合理了（有失妥当/值得商榷/不敢苟同），他们娱乐大众的手段过于低劣。用贪吃、不孝等性格来表现花木兰，与其说是娱乐大众，不如说是抹黑英雄。

不知从何时起，娱乐仅仅只是为了娱乐。有人说，这种迷恋当下和排斥思考的文化，我们只能恰如其分的称之为“娱乐”。这个观点，或许有些偏颇，因为他忽视了娱乐的大众性和排解大众忧郁心情的作用，但不得不说有些道理。迷恋当下，因而忽视了对历史应有的尊重；排斥思考，因此这些娱乐经不起时间的洗礼，经不起人们的思考。这便是“娱乐至死”的含义。

贾玲版《木兰从军》不仅仅是当下娱乐（至死）与文化程度不高的一个体现，还有许多诸如（手撕鬼子的）抗日神剧的存在。这些节目的娱乐性远远高于社会性，无法起到传递正能量的作用，只能成为人们嘲笑讽刺的谈资。

或许有人会为这样的木兰申辩：“这个木兰更接地气！”然而，事实果真如此？难道此木兰接的是腐化的地气么？难道我们的社会存在的都是胸无大志、贪生怕死之辈吗？

英雄存在的意义就在于他们撑起了社会的脊梁，是全社会的上限。社会大众大多以之为模范为榜样，而抹黑英雄来使其娱乐大众，是对英雄形象的破坏，更是颠覆；是对大众评判能力的低估，更是对社会价值观的伤害。我们无法想象一个连英雄都贪生怕死的社会是怎样的社会，所以我们更应维护英雄，规范娱乐行为。

规范娱乐行为，让娱乐不仅是为了娱乐，请节目编剧尊重历史，不随意抹黑，请观众擦亮双眼，不让“娱乐至死”之风侵蚀这社会，让娱乐成为弘扬正能量的渠道。

传统文化不可“玩”，英雄不可“抹黑”，人民大众也不会被轻易“逗乐”，娱乐文化的进步还需努力。

2创作另类更需社会包容 k三16 张晋瑜贾玲将花木兰重新演绎，在带给观众笑的同时，也引来了热议：如此丑化人民心中的英雄，是否妥当？近日，网上涌现出许多蓄意丑化民族英雄的信息，比如以烈火焚烧下人根本不可能一动不动来“黑”邱少云。因此，有许多名家感叹：蓄意丑化民族英雄是对中华民族精神支柱的摧残。所以，当贾玲喜剧版《木兰从军》一出，网友们便纷纷加入讨伐大军，指责其：“行为不妥”。

通过对可取的素材进行创新创作，带给观众欢乐。这显然不是什么“不良动机”，自然谈不上“抵毁英雄，摧残精神支柱”了。其次，他们各自引发的后果不同，前者是传播虚假信息，极可能对群众（公众）造成误导；而后者是一种艺术创作，观众看后一笑了之，不会去追究是真是假，也没人会傻到认为小品里演的会是事实真相，大多会以对待一个作品的眼光来看待。另外，作品播出后，网友们笔诛口伐（口诛笔伐），木兰文化研究中心要求公开道歉。这体现的并不是社会纠错改正，弘扬正义的风气。（反而反映出）这个社会不允许在传统主流里冒出不合正轨的另类。当对英雄一片赞颂推崇之声中出现了零星质疑或者丑化之声时，群众们便对其上纲上线，挽起袖管站在（道德）高地上大声指责。但是，一个真正成熟健康的社会怎么能靠单一的一元观点（一元价值观）来维持呢？它也需要“另类”。对花木兰的再创作虽不同于主流，但是将英雄人物改编得更加真实，有血有肉，而不是让他们完美地站在神坛之上，这不也是一种价值的延续吗？美国华籍女作家汤婷婷就曾说过：“他们不明白，传统故事必须改编，没有改编，就没有价值。”

对英雄人物的改编也许会走向偏差，但是当这种行为没有变成主流时，一个成熟的社会是应该有宽容的雅量的。

3电视台亦应为恶搞负责 k三16 吴欣雅

近期，喜剧演员贾玲在东方卫视《欢乐喜剧人》节目中恶搞巾帼英雄花木兰，中国木兰文化研究中心在节目播出后即要求贾玲及剧组公开道歉。

在对该事件的热议浪潮中，或许舆论更多地指向贾玲对英雄人物的恶搞之错（失）。而我以为，在此背后，为该出“闹剧”提供平台的电视节目（电视台）亦应进行反思，承担相应的责任。

诚然，“恶搞”之错始于贾玲的节目。《欢乐喜剧人》顾名思义仅是为喜剧工作者提供展现自我的舞台，而非真正地参与喜剧创作的过程，不能干涉喜剧工作者的创作意图。并且，新型的节目形式确实增添了电视节目的多元色彩，满足了观众的娱乐心理，称电视台为该闹剧的“局外人”似乎也无可厚非。 4不求热爱，但求尊重 k三16 陈桥驿

近期，喜剧演员将巾国英雄花木兰的形象颠覆为贪吃、不孝、胸无大志、贪生怕死的傻大妞形象，观众网友热议一片。中国木兰文化研究中心公开要求贾玲及剧组道歉。我想，在热爱面前，一切轻慢的都是极大的不尊重。在这个似乎是“娱乐至死”的时代，对于经典，不求人人热爱，但求人人尊重。在这个娱乐节目成为收视率保障的时代，各大卫视绞尽脑汁包装打造娱乐节目（前有湖南卫视的《超级女声》，后有江苏卫视的《非诚勿扰》，浙江卫视的《奔跑吧兄弟》，再有近来火遍荧幕的《爸爸去哪儿》《中国好声音》„„）东方卫视节目的出发点无可厚非。喜剧演员引人发笑，活跃气氛是他们的（本职）工作。一

切都没什么大碍，到底是什么错了？是节目的内容错了！错在他们将一个经典的中国英雄形象极力掩埋，而套上一个本身就是笑点的傻大妞形象。也许节目组会争辩，这有什么？但这不屑的疑问（反问）折射的恰恰是对经典的亵渎。如今，电视已成了普遍的家电，电视机前有众多对未知渴求的孩子，当他们听见“唧唧复唧唧，木兰啃烧鸡”，当他们看见只能令人发笑的傻大妞形象，花木兰在他们心中将会被定形什么样子？我想，先入为主的大概将是一个好笑的娱乐形象，而非替父从军，英勇无畏的巾帼英雄形象。那么，经典作品的经典作用与意义即被娱乐偷换（消解）。面对这样的节目，我们该拍手发笑，还是有所反思？是该反思，是该抗议！于是有了中国木兰文化研究中心对于木兰文化被亵渎的痛心与愤怒。然而，仅仅是热爱者，力量单薄。放眼电影电视剧市场，ip热（那些对“ip”趋之若鹜、垂涎欲滴的国人口中喷出的所谓“ip”其实只不过是诸多“ipr”（他们落了一个r）中可以被改编为电影的“文学财产”而已）已成一种常态。公众熟知的小说（作品）被改编翻拍成电影、电视剧，能够吸引大量原著迷前去观影，电影票房、电视剧收视率无形中有了保障。（改编经典往往是收视的保障，是媒体的炒作话题，让网友吐槽，故意制造雷剧，也是营销的一种手段。）这样唾手可得的肥肉有多少导演、投资商不想分得一块？于是，在利益的驱动下，改编经典换得的收益似乎越来越好了，而改编的成果鱼目混珠，吐槽的观众也越来越多。

显然，许多的制片人，导演投资商，他们非出于对经典的那么一丁点热爱，而是出于这个经典能带来多少收益。但是，正如东方卫视及贾玲对于《木兰从军》的不尊重，他们受到了舆论的批评。

娱乐不可缺，但娱乐绝不能以对经典的亵渎为代价，否则将得不偿失。各种类型文化产品的制作者与表现者，应思考“利益”与经典的关系，平衡二者，方能得到真正的肯定。而文化部门也应加强审核，莫为量而舍弃质，加强对文化市场的引导，让经典得到应有的尊重。【相关时评】 1【文化观察】《芈月传》不尊重历史吗？ [摘要]如果《三国演义》是今天的人写的，并在此时此刻第一次被拍成电视剧，那网上估计这类的文章少不了：《亮瞎狗眼！面如美玉的张飞惨被“黑”》、《编剧脑残！大英雄周瑜竟被写得如此小肚鸡肠》„„

整个2015年12月，中国荧屏都被《芈月传》这部电视剧霸占了。与此同时，争议一直伴随该剧，很多人认为剧中呈现的内容与事实不符：“相差几十岁的芈月、黄歇怎么可能谈恋爱？”“一代名将白起居然是义渠草原的?狼孩?？”“怎么哪个男人都是情种，都被芈月迷得五迷三道的？”„„

这其中涉及到了两个问题，一是由真人真事改编的历史题材影视剧，要不要尊重历史史实？二是所谓尊重历史，是不是就要完全按照史实一点不改地呈现？接下来我们就拆解一番。

一、《芈月传》“瞎编”处太多？《三国演义》可能更多张飞是个黑脸大汉，睁眼睡觉；关羽是个红脸硬汉，单刀赴会，过五关斩六将，受伤了华佗给他刮骨疗过毒；刘备胳膊跟长臂猿似的，逮谁跟谁哭；周瑜小心眼，是被诸葛亮气死的 „„

以上印象，大家都有吧？在我们心里，这些人就是这个样子，然而„„这都不是真的。历史上的张飞，长得面如美玉，风流倜傥，擅长书法，喜画美人；关羽的脸是什么颜色，史书上没记载过，过五关斩六将、单刀赴会都是别人干的，刮骨疗毒倒是有这事，不过刮的时候，华佗已经死了11年；刘备所谓的“双耳垂肩双臂过膝”，咱在现实生活中见谁是这样的？“既生瑜何生亮”听起来很有画面感吧？事实上周瑜真没说过。什么？你说空城计特别酷？是挺酷，不过那不是诸葛亮干的，是赵云干的。

举这些例子无外乎想说明一点：我们对三国人物的很多印象根深蒂固，仿佛他天生就应该是这样，但其实都是罗贯中的《三国演义》给我们进行的误导。《三国演义》全名《三国志通俗演义》，名字就很清楚地告诉大家，我这是以《三国志》为蓝本，为了通俗的目的而进行了演义化地处理。

得亏当年没有互联网，要不罗贯中一定被喷死。

相比起来，《芈月传》的改编并不比《三国演义》更离谱，有些甚至还挺巧妙。例如白起，历史上只记载白起是“战神”，并非世勋大族，却深得秦昭襄王和宣太后（就是芈月）的信任，打仗特牛。同时他也很残暴，长平之战坑杀40万敌军。关于他成人之前的记载则缺失，只记载他是秦国郿县人。

在《芈月传》中，编剧给他续上了童年经历：他是个“狼孩”，骨子里的残忍嗜血是与生俱来的；他落难义渠后，被芈月所救，成为她的义弟，后来又被送到了秦国军队中。这样一改编，芈月为何信任白起，白起又为何异常残暴，都有了比较合理的解释。

三国时期距今1700多年，芈月生活的时代距今更是长达2300多年，那时的史书能流传到今天已经不容易，记载不详细在所难免。如果把这些历史改编为完整的故事，一定是要虚构一些情节的。所以动不动就扣上“瞎编”的帽子，对历史小说的作者和影视剧的编剧而言，都不太公平。

二、影视剧即便普及的是有错漏的历史也比不普及好

宋丹丹的儿子巴图最近很红，因为他搞了一次成功的“危机公关”。《芈月传》中他扮演秦武王，一个肥头大耳还很猥琐的君王，死法很奇葩：跟人比力气，举鼎举得两目出血而死。最关键的是他的名字：嬴荡。（别告诉我你没念歪没想歪）

这就是互联网思维传播历史知识的典范。通过《芈月传》，我们知道了芈这个字念“米”，不念“损”、“千”、“干”什么的。知道了秦惠文王赢驷和他的两位姓芈的老婆，知道了他两个儿子秦武王嬴荡和秦昭襄王嬴稷，以及他们跟我们熟悉的秦始皇的关系：芈月是秦始皇爷爷的奶奶，嬴稷是秦始皇的太爷爷。

别说其他人物和历史背景、风俗知识了，就说这一家人的名字和相互之间的关系，在《芈月传》播出之前，除了历史专业人士和爱好者，又有几个人熟悉呢？这部剧可能有虚构得不合理，甚至是根本上错误的史实，但大致历史脉络是交代得很清楚的，并非“戏说”一类。一些细节也做得很到位，比如历史上的秦武王就是剧中巴图那样高大魁梧、肥头大耳的样子。

且不说影视作品本没有传播历史知识的义务，把戏拍好看了获得高收视率才是正经事。就算它应该肩负历史教育的重任，一部以先秦为背景的《芈月传》，其价值也大过很多清宫剧（包括原班人马打造的《甄嬛传》）。毕竟相对清朝历史，先秦离我们太远，我们也太不熟悉，把这段历史大致拍出来，呈献给观众，已经是很好的历史普及了。

至于你说这个普及的过程中有些错漏？这个嘛，说句不好听的，二十四史就真的都可信吗？而且就算有错，总没有抗日神剧离谱吧？

三、互联网时代有错的影视剧也不会误导观众《芈月传》最为人诟病的一个历史错误，是被戏称为“穿越时空的爱恋”的“芈黄恋”。芈月和黄歇这对苦命鸳鸯从少年就开始谈恋爱，一直谈到了中年，黄歇谈出了胡子，芈月谈成了寡妇。最终两人也没能在一起，分别时两人在屏幕里头哭，泪点低的观众在屏幕外头哭。

但是，这一切都是编的„„剧中二人年纪相当，戏外两位演员对比，扮演芈月的孙俪比扮演黄歇的黄轩大3岁，而历史上芈月比黄歇大多少呢？ 30岁，可能还不止。那么我是怎么知道的呢？往下看—— “《芈月传》为了给芈月塑造一个初恋情人的角色，而将?战国四公子?之一的黄歇移花接木放置在剧情中，不仅使得年代错乱，更强行改变了一个既有人物的履历与性情。据历史记载，黄歇活跃于秦昭襄王晚期及楚考烈王时期，与历史上的宣太后年龄差距有三四十岁，两人在剧中却年龄相仿，彼此恩爱，难免给人一种东拉西扯的不适感。”

好吧我承认，上边这段是抄的，它来源于《北京晚报》12月30日的一篇报道。我是怎么找到这篇文章的呢？百度一下“芈月+黄歇”，在搜索结果第一页随便点开一篇，里头就有。整个搜索找寻时间不到十秒。

这就是互联网的威力——纠错成本变得极低。不管编剧用了什么改编的小心思，改写了哪些史实，都会在播出之后成为众多“键盘历史学家”的攻击目标。各种纸媒、网媒、自媒体会写出无数或正经或诙谐的文章，把那段历史和人物关系掰开了揉碎了讲给你听。只要你心存疑问，或者哪怕只是喜欢看八卦，都会在网上轻而易举找到答案。

试想一下，如果《三国演义》是今天的人写的，并在此时此刻第一次被拍成电视剧，那网上会出现什么情景？估计这类的文章少不了：《亮瞎狗眼！面如美玉的张飞惨被“黑”》、《编剧脑残！大英雄周瑜竟被写得如此小肚鸡肠》、《演关羽的演员疑似被导演潜规则：怎么谁的好事都写成他的》„„

有关三国的史实错误会被网友一一纠正，并不会“误导”任何人。只是这样做，除了口水之外，是不是也变得不那么好玩了？结语：

影视剧要不要尊重历史？当然要尊重，但按照史书一丝不变地翻拍也不可取。且不说那会少了很多趣味，史书本身也并不绝对可信，所谓尽信史不如无史。像《芈月传》这样，将历史讲成一个好看的故事传播出来，让大家对陌生的历史感兴趣，本身就是对历史的尊重。

推荐第9篇：秋园林绿化班主任工作总结贾瑞玲

班主任工作总结

2013-2014学年度第二学期

十三师职业技术学校 2013秋园林绿化专业班主任：贾瑞玲

2014年6月15日

阳春三月，我来到了美丽的十三师职业技术学校任教，担任2013秋园林绿化专业班主任。时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。现将本学期的工作做如下总结：

一、加强学生的文明行为习惯和安全教育

我班的个别学生行为习惯比较散漫，这是我开学初最头疼的问题，经过同事的指导和校领导的关心和鼓励，我经过周密计划，经常利用班会要求学生以雷锋精神的要求进一步规范自己的文明行为，及时发现各种安全隐患，并告诉同学引起注意。安全教育是我晨间谈话的主要内容，如果安全出了问题，什么也得不到保障。我经常例举一些事例叫学生来分析。如一些安全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理？在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。积极鼓励学生参加我校学生会，民兵小分队。严格实行星期天晚自习考勤制度，请假制度，防止学生出现安全问题。

二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习氛围

本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让

他们意识到专业课学习的重要性，特别是园林植物的学习，课本知识与实践观察结合起来，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早读时间和晚自习时间。早晨，我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。要求学生进教室之后就静心学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些学困生做最基础的训练。我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后男同学学习兴趣不高，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习氛围。

三、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备

学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准备。特别是4.12援疆林的活动，我班学生积极配合，完成了任务。本学期学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如学校的校园文化展示，兵团的中职院校技能大赛，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，并作好准备，我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结

果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地对待每一个学生

我觉得职校的学生不妨民主一些，因为比起高中学生，他们要成熟一些，动手能力能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。注重班干部的培养，学习委员张雯雨，班长吴玉梅，纪律委员张文升，体育委员催海涛,卫生委员张继磊。这些小助手给班级管理带来了非常重要的脚色。我发现，平时的交流中，不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。

这是我一学期来做班主任的工作总结，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待职业教育，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

推荐第10篇：贾玲天生一个优秀的相声演员

贾玲天生一个优秀的相声演员，凭借着从小到大的喜剧天分和创新精神，贾玲多次在相声大赛中屡获殊

荣，加上师傅冯巩的调教，自然功力大增，名声大震。

贾玲，国内优秀相声演员，贾玲天生一个优秀的相声演员，从小就有着喜剧天分和创新精神，加上师傅冯巩的调教，贾玲多次在相声大赛中屡获殊荣，自然功力大增，名声大震。。贾玲毕业于中央戏剧学院相声创作表演班，期间她数次参加了央视及北京台的相声大赛，并取得很不错的成绩。贾玲的演出总是新颖清新、场面火爆，尤其深受广大年轻观众的喜爱。经过多年的舞台实践和一些探索，贾玲推出一种新的概念相声——酷口相声。酷口相声既是相声，又不是传统意义上的相声。在原有的相声创作表演上进行新的尝试和新的拓展，使酷口相声看起来是那样与众不同。而从女性的角度介入相声，更是带给观众一种新的视

角和新的体验。

个人资料

荣获奖项

代表作品

参加演出

第11篇：《有感于一位老师》(临河三小贾翠玲)

有感于一位老师

贾翠玲

看了有关“另类”老师蔡兴蓉的文章，我感慨颇多，他的一句“语文老师的人文素质，决定着全民族的人文素质”，真是振聋发聩！

他在别人眼中是一个传奇般的人物，作为一名高中语文教师，他并没有响应号召去为学生们灌输知识，做一个应试教育下的“杰出工作者”，而是用螳臂挡车的勇气在向应试教育挑战。他可以在第一堂课公开课上只上了十五分钟就结束了，他敢同学生们说他也没去过泰山，这篇课文就不上了，他也可以一节课上完三篇现代文，他要求学生们尽可能地少听或不听他的语文课，而是博览群书，学会学习。对于语文应试教育，他说就是把语文当数学教，做练习、对答案。他说教育中的“和谐”是要求一群人如同一个人。他批判教师“学生怕什么，他就教什么，学生怎样怕，他就怎样教”，他批判家长“对于孩子的希望就是活着，充其量就是好好地活着”。他提出评价优秀教师的标准：“第一，看他投入了多少；第二，看他破坏了多少！”这是一个用“指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情”来同中国的应试教育作战的武士。

我佩服他的勇气，说实在的，这样的勇士太少！我不是教高中的，只是一名普通的小学语文教师，但我所知的小学教育也正如他所批判的一样，而那么多“辛勤耕耘”的“优秀”教师也正在默默地做着相同的事：灌输。社会认同了这样的教育，家长们绷紧了这样的弦，孩子做好了这样的“战斗准备”。

语文教育是什么？“语文教师的使命，一是给学生一定的语文知识，二是给学生丰富的精神世界。”

说到底，语文是要有语文涵养的老师才能教得好的一门课，凭借教学时的技巧经验，告诉学生可能考到的要点、难点，这样自然能够获得高分，但于学生何益，于民族何益？

我很赞同他的这个观点，我们目前的教育，至少在语文教育上，我们应当切实提高语文老师的人文素质。

第12篇：学历

附件1

关于干部学籍档案材料补充要求

学籍材料丢失的，干部学历如何确认？

应找原就读学校（原学校撤并的找撤并后的学校）或主管部门联系查找补充学籍材料（如确实找不到的，应出具学籍证明，注明是否在该校就读，是否取得毕业证、学位证，注明毕业证、学位证号），根据学籍材料（学籍证明），按有关规定和程序确认。

缺学籍材料且撤并后的学校不出具证明材料的，学历如何认定？

干部所在单位组织人事部门应派专人到撤并后的学校或现在的主管部门等有关单位，说明具体情况，设法查找相关材料。如无学籍材料，学校又不出具证明，经多方调查，确实找不到相关学籍证明材料的，其学历、学位不予认可。待找到有关学籍证明材料后，再按规定审核确认。

学籍材料遗失的，是将毕业证书复印件加盖公章后存入档案，还是须补齐所有的学籍档案材料应补齐学籍档案材料。核实学历真实有效后，将学籍材料、毕业证书复印件（按要求完善相关手续）存入本人干部档案。

第13篇：学历提升

自考本科：

高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试，是个人自学，社会助学，国家考试相结合的开放式高等教育形式，是我国基本高等教育制度之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”，可以考研，出国留学等。其中澳大利亚、英国的高等学府都承认，世界上有20多个国家承认自考学历。

插班生：

专插本是专升本的一种，是专科毕业生踏入本科学校深造的其中一种途径，升入本科毕业后的第一学历是全日制本科，其性质是普通高等教育(顺利毕业后获得的是高等教育证书,非成人教育)

函授：

通过国家统一的成人高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。可以说，一般函授的话，只要通过成人高考，毕业就基本简单了。

电大本科：

是通过现代传媒技术（如：计算机网络）实施高等教育的一种教学机构。广播电视大学的办学形式主要采取自主办学以及与其他重点大学联合办学（比如中国政法大学、北京大学等）。毕业后由中央广播电

视大学统一颁发毕业证书，并且印有合作高校公章，如果通过联合办学大学的学位要求，则由合办大学颁发学位证书。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册；不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。

在职本科：

指在工作岗位上通过脱产进入高校学习或通过不脱产的函授、夜大学、广播电视大学、自学考试等学习形式取得的高等教育本科资格的文凭或学历。

第14篇：学历承诺书

学历承诺书

姓名：，身份证号码 :，已于年月日毕业于.本人承诺于2009年8月4日前将毕业证书复印件提供给浙江磐安锦阳人力资源发展有限公司，逾期未提供，愿承担一切后果。特此承诺！

承诺人：

日期：

部门：

工号：

姓名

学历承诺书

姓名：，身份证号码 :，已于年月日毕业于专业学历.本人因特殊原因未将毕业证书复印件提供给浙江磐安锦阳人力资源发展有限公司，特此证明学历有效，愿承担一切后果。特此承诺！

承诺人：

日期：

学历承诺书

姓名：，身份证号码 :，已于月日毕业于学历.本人因特殊原因未将毕业证书复印件提供给浙江磐安锦阳人力资源发展有限公司，特此证明学历有效，愿承担一切后果。特此承诺！

承诺人：

日期：

第15篇：学历证明书

学历证明书

经查， xxx ，性别，1991年3月9日出生。于2004年9月至2007年6月就读于xxxxxx中学，学籍号xxxxxxxx，参加全县初中生毕业考试成绩合格，准予毕业。因毕业证遗失，本人要求证明其学历，特此证明。

xxxxxx中学 xxxx年10月7日

第16篇：学历解说

最近咨询学历的挺多的，我就简单的给大家介绍一下学历吧！

目前我们国家承认的学历包括:

一、统招学历{主要是通过高考直接上大学，专科三年，本科四年拿到的证书，属于全日制的，带报到证，（虽然也没啥用)}

二、自考学历{除统招以外含金量最高的毕业证了} 学制属于弹性学制，一年考两次，时间为4月份和 10月份，一次可以考四科，一个专业大概就十几门课程，按照考试院的规定课程，自己安排考完即可拿到专科本科毕业证

三、成人高考（通过每年10月份参加一次全国统一组织的成人高考，通过报考志愿被学校录取后，学制一般为两年半到三年，学制期满就可以拿到专科本科毕业证）

四、网络教育（一般每年春秋两季入学，入学由学校或授权的学习中心组织，一般比较宽松，入学后，学制一般是两年半，学制期满就可以拿到国家承认的专科本科毕业证）

五、电大学历（包括一村一计划，开放教育，电大成考等，比较复杂，学制最快两年，最慢的两年半到三年）

六、党校学历，

七、民办学历（只能在学校的网站上查询，只能用于部分院校的升职加薪）以上其中一到五属于国民教育序列，可以在学信网上查询，属于国家承认的学历，可以用于考研，升职，加薪，参加公务员考试，司法考试，六和七不属于国民教育序列，不能在学信网上查询。

当朋友们工作中需要提升学历的时候，一般会出现这些情况，如果你急用证书，那我告诉你，三五个月能办理的都是骗子，正规学历都拿到是有学制的，比如成考函授要两年半或者三年，网络教育需要两年半，这些都是国家规定的，唯独自考属于弹性学制，什么时候考完，什么时候可以毕业证，目前如果你需要，，自考最快的也需要考两次，即一年才可以考完。

如果你确实急需学历，那最快的，目前我可以了解的就三个：

第一：学校，河北科技师范学院

专业，区域经济开发与管理（只有本科）

时限,一年两次即可考完，需要参加两次考试，总共要考五门课程费用市场价8500-12000我这边收费8000元

轻轻松松的一年即可考完

第二：学校，河北工业大学

专业，环境艺术设计，视觉传达设计（专本科均有）

时限：一年即可考完

优势：无需到天津参加考试，或者说无需参加考试，只需要在网上参加测试（有资料必过）

费用，市场价格，专科7500元本科9000元

备注：专科无需到校学习，本科需要到校参加一次论文答辩，保通过轻轻松松一年即可考完

第三：学校，河北经贸大学

专业：会展管理（本科）

优势：需要参加考试，考试地点石家庄，每次考试均可通过

收费：市场价6500，

需要一年半才可以考完

因为自考属于弹性学制，所以最快一年可以申请毕业，但是价格比较昂贵，不过如果你不着急拿毕业证图便宜话，我给你推荐比成考和网络教育快半年的学历，第一：学校：中央广播电视大学

专业：主要是涉农方面的专业

两年即可拿到毕业证，收费标准为3500元（无需本人考试，如果本人去的话保证百分百的通过）

学制：两年

第二：学校：中央广播电视大学

性质：成人高考（单独招生）

比成考早半年，一般两年可申请毕业收费标准时3500但是需要本人参加考试，考一次，每年10月份

以上两个均只有专科学历，没有本科学历，第一个可不参加考试，第二个必须参加考试学制是两年

如果你图便宜，还有一种学历可供你选择就是成人高考学历，专业不限，就是成考学历，专科和本科，优势，专业可选择，录取率高，劣势，学制长两年半到三年，需要本人参加考试。可供选择的学校很多

包括，河北医科大学河北工业大学河北农业大学河北科技大学，河北经贸大学等等，但是需要你自己参加一次考试，收费按照国家正规的收费标准900 或者 1100元每年

如果你图省事，不想参加考试的话，只能选择网络教育了，考试之前只要把身份证给我即可了，一般有春秋两季入学，学制是两年半，学校有西安电子科技大学，华中师范大学，吉林大学等等。这个简单省事，但是费用较高。

党校学历和民办学历就不做介绍了，

如果有其它问题，可以私下给我留言，欢迎给位留言骚扰！

备注，各位朋友以后如需学历，欢迎骚扰致电，同时提醒各位，发资料后当天必须付款否则就直接将资料删除了，望理解！

第17篇：学历工资制度

学历工资制度

为规范学历工资待遇工作，制定本制度。

一、学历工资根据员工的学历确定。

二、学历工资具体标准如下：

正规院校中专毕业，30元/月；

正规院校大专毕业或五大本科毕业，60元/月；

正规院校大学本科毕业或五大硕士研究生毕业，90元/月；正规院校硕士研究生毕业或双学士毕业，120元/月；博士研究生毕业，150元/月。

五大指电大、函授、职大、夜大、自考。

三、为鼓励员工不断提高自身素质和能力，对于任职期间取得更高学历的员工，按新的学历发放学历工资。

四、作为学历工资发放基础的学历以国家承认的毕业证书为准。

五、为充分体现学历工资的严肃性和激励效果，办公室须对学历证书实行严格审查。

六、学历工资按应出勤、实出勤、学历工资具体标准核算并随每月工资发放日一并发放。

七、本制度适用于公司全体员工。

八、本制度从公司董事长批准之日起试行。在试行过程中如有未尽事宜或不妥之处，将及时予以补充、修正。

九、本制度解释和解释权归公司办公室所有。

第18篇：学历问题

一、国家公务员考试报名的政策规定

1.非普通高等学历教育的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生取得毕业证后，符合职位要求的资格条件的，可以报考。

2.具有大专以上文化程度。

3.留学回国人员报考的，除需提供《招考公告》和《职位简章》中规定的材料外，还要出具教育部门的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料。学历认证由教育部留学服务中心负责。报考人员可登录教育部留学服务中心网站(http://)查询认证的有关要求和程序。

学历认证材料和使领馆开具的有关证明材料等，应在面试时与其他材料一并交招录机关审核。

二、对国家公务员考试报名学历政策的解读

1.国家公务员考试对于学历有一定的要求，最低要求是国家承认的大专，不同的职位对于学历的要求不同，学历不符合职位表要求的，不可以报考。

2.以国家承认的非全日制普通高等教育大专及以上学历报考公务员的，必须在报考前获得国家承认的学历证书。

三、考生经常会遇到的问题解答

1、大专学历，可以报考国家公务员么?

解答：国家公务员招考对学历的最低要求是国家承认的大专，只要符合公告及职位表要求即可报考。

2、高中学历，可以报考国家公务员么?

3、留学，将于今年12月取得毕业证书，可以以此学历(硕士研究生，已获得学位证书)报考11年的国家公务员么?

解答：留学回国人员报考的，除需提供《招考公告》和《职位简章》中规定的材料外，还要出具教育部门的学历认证、我国驻外使领馆的有关证明材料。解答：一般而言，报考公务员的最低学历要求是国家承认的大专，但部分地区针对优秀村党组织书记、村委会主任的职位学历要求可放宽至中专、高中学历。请以最新公告为准。

4、成教本科，可以报考国家公务员么?

解答：以国家承认的成人教育大专及以上学历报考国家公务员的，必须在报考前获得国家承认的学历证书，并符合职位表要求方可报考。

四、关于学历的几个名词解释

1.学历：最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准，实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。

2.学历类别：主要分为全日制普通高等教育和非全日制普通高等教育两种。其中非全日制普通高等教育主要包括成人教育、自考、函授、远程教育、网络教育、电大、夜大等国家承认的教育。需要特别指明的是，专转本、专接本、专升本的情形比较特殊，根据所在学校规定学历类别。

3.国家承认：学历证书编号在教育部相关网站上可以查询得到的，即为国家承认。部分学校发放的学历证书在教育部网站上无法查到，例如部分军校发放的学历证书，则不可以以此学历报考国家公务员。

4.学历证书：是指受教育者在接受了一段时间的学历教育以后，从有发布学历证书资格的教育机构处获得的、证明自己学历的证书，主要是指毕业证，但部

分教育机构在发布毕业证书以外单独发布学历证书。公务员考试时对于学历证明的要求是提供国家承认的学历证书。

第19篇：学历认证

学历认证

为积极响应国家关于吸引海外留学人员回国服务的感召，发挥教育部留学服务中心作为海外留学人才与国内组织对接助手的作用，努力贯彻国家\"支持留学、鼓励回国、来去自由\"的政策，满足广大留学回国人员及其他外国学位获得者在我国升学、就业、申请科研基金等实际需求，从而帮助海外留学回国人员开展一项学历学位鉴定工作。

为规范留学人员学历学的申请与办理，了解国内用人单位对学历要求的细致化，学历学位认证服务中心特拟定学历学位认证体系，对志在国内工作的海外留学人员进行全面的学历学位认证操作，对留学人员的学位证书进行全面评估、诊断和最终认定，旨在帮助促成一批留学人员顺利在国内生活。现将具体事项一一告知，希望大家相互学习并告知。

重要提示

普通高等教育五大学历教育是国家教育部最为正规且用人单位最为认可的学历教育，学历代码和学历层次也是按照上述顺序所编。

普通高等教育类别

主要包括全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科、全日制普通专科(高职）.这五大类学历教育是国家教育部最为正规且用人单位最为认可的学历教育，学历代码也是按照上述学历层次所编。

普通高等教育学历代码

普通高等教育学历层次从高到低依次为：博士学历证书代码（01）、硕士学历证书代码（02）、第二学士学位学历证书代码（04）、普通全日制本科学历代码（05）、普通全日制专科（高职）学历代码（06）

普通高等教育证书编号

注明：学习形式为普通全日制的学历证书前六位数字为各个大学的名称代码，第八位和第九位为（01），（01）代表就是普通全日制学习形式，第十位到第十三位的数字代表毕业年份，第十四位到第十五位为学历层次代码，最后六位数字为学校毕业顺序编号。

认证总则

1.1学历学位认证简要介绍

学历学位认证是一个与国内学历学位认证相对的概念，它适用于各类留学人员，重点是回国的海外留学人员。是经国务院学位委员会和国家教育部批准同意，教育部留学服务中心面向全国开展对国(境)外学历学位证书和高等教育文凭的认证服务。

1.2学历学位认证主要含义

学历认证工作旨在落实中国政府的留学政策，促进教育国际交流，履行中国在有关国际公约和多边协议中应承担的义务;同时，也为了满足国外学历学位证书、高等教育文凭获得者在中国升学、就业及参加各类专业资格考试等实际需求;并为中国境内用人和招生单位鉴别国外

学历学位证书及高等教育文凭提供依据和相关咨询意见。实际上，国外学历学位认证书已经得到了社会的普遍认可，成为回国留学人员升学、工作、创业和移民的有力依据，显现了它在社会工作中的有力作用。事实上，学历学位认证属于一种第三方的确认，也就是检测留学生所获得的文凭是不是合法、有效、真实的凭据。

1.3学历学位认证服务对象

学历认证工作服务对象一般而言是针对全体在国外留学而有意向回国生活的人员，其中包括港澳留学生、回国进修研究人员等广泛意义上的留学人员。此外，作为留学人员在国外继续就读或工作但又有意愿对国外学历进行认证通过内部权威部门给予认证也是可以的，其认证前提是相关证件须备齐且交往特定认证机构核定。

1.4学历学位认证服务内容

(1)鉴别国(境)外学历学位证书或高等教育文凭颁发机构的合法性;

(2)甄别国(境)外大学或其他高等教育机构颁发的学历学位证书，或具有学位效用的高等教育文凭的真实性;

(3) 对国(境)外学历学位与我国学历学位的对应关系提出认证咨询意见;

(4) 为通过认证评估的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭出具书面认证证明(简称“认证书”)。

认证分类

2.1国外学历学位认证

对在外国大学或其他高等教育机构攻读正规课程所获相应学历学位证书或高等教育文凭(学历学位)的进行认定。

2.2中外合作办学学历学位认证

对在经中国国务院教育行政部门批准的中外合作办学机构(项目)学习所获国(境)外学历学位证书，在经中国各省、自治区、直辖市人民政府审批，并报中国国务院教育行政部门备案的高等专科教育、非学历高等教育的中外合作办学机构(项目)学习所获国(境)外高等教育文凭(学历学位)的进行认定。

2.3港澳台学历学位认证

对在中国澳门特别行政区及台湾地区大学或其他高等教育机构攻读正规课程所获相应学历学位证书或高等教育文凭(学历学位)的进行认定。在中国香港特别行政区大学或其他高等教育机构攻读正规课程所获学士以上(含学士)层次的学历学位证书进行认定。

2.4国内学历认证

认证流程

3.1国外学历学位认证认证流程

3.11申请材料

本人护照;所获国外学历、学位证书;国外学习成绩单(需认证学位的完整、正式成绩单原件及复印件；国外研究学位获得者，需提供学校开具的官方证明信原件及复印件，证明信内容涉及学习起止日期，研究方向，所授予学位等信息);中国驻外使(领)馆开具的留学回国人员证明;出国前最后学历证书以及其他相关材料，所获材料均应为原件及复印件。

3.12认证范围

(1)在国外攻读正规课程所获大学专科以上(含大专)学历、学位证书;

(2)经国务院学位委员会批准的联合办学项目取得的外国学历、学位证书。

3.13受理国别

美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、法国、德国、荷兰、比利时、意大利、丹麦、瑞士、瑞典、芬兰、挪威、日本、新加坡、印度、蒙古、朝鲜、韩国、泰国以及俄罗斯、乌克兰等33个独联体国家。

3.14申请办法

(1)申请认证须出具如下材料：本人护照;所获国外学历、学位证书;国外学习成绩单(需认证学位的完整、正式成绩单原件及复印件；国外研究学位获得者，需提供学校开具的官方证明信原件及复印件，证明信内容涉及学习起止日期，研究方向，所授予学位等信息);中国驻外使(领)馆开具的留学回国人员证明;出国前最后学历证书以及其他相关材料，所获材料均应为原件及复印件。

(2)外埠申请者，可委托学历学位认证服务中心将上述材料的复印件寄到教育部留学服务中心国际合作处，复印件须经用人单位(县、团级以上)或当地人事部门审核，注明该复印件与原件相符，经办人签字并加盖公章。

(3)申请者所提供的外文材料，需认证的国外证书和成绩单或研究证明的中文翻译件原件(申请者本人翻译无效，须经正规翻译机构进行翻译。

3.15认证内容

确认申请人是否曾在国外颁发证书的高等院校或教育、科研机构学习或研究;确认申请人就读的学历年限;确认申请人是否确实获得该学历或学位;确认申请人所获学位证书、文凭类别和学历层次;确认申请人就读学校或机构是否为所在国政府或权威评估机构所认可;确认申请人就读学校或机构是否开设有证书涉及的专业并授予相应的学位。

3.16认证流程

需要办理学历学位认证的个人准备相关材料→在学历学位认证服务中心提交有关材料→工作人员送去当地教育中心初审→送教育部留学服务中心→教育部寄回认证书→通知取证书→教育部留学服务中心工作人员邮寄或亲自发放给被代办人→办理成功。

3.2中外合作办学学历学位认证

3.21申请材料

(1)一张二寸或小二寸证件照片(黑白或彩色半身免冠);

(2)本人身份证复印件，验看原件;

(3)本人护照(在合作办学外方学校有实习经历者提供)，验看原件;

(4)所获合作办学学位证书或高等教育文凭复印件，验看原件;

(5)合作办学学习成绩单复印件，验看原件;

(6)合作办学中方学校开具的合作办学学习情况说明复印件，验看原件;

(7)入学前最后学历证书及其他相关材料复印件，验看原件;

(8)硕士以上(含硕士)学位获得者，如入学前最后学历为大专，须出具全部工作经历证明;

(9)硕士以上(含硕士)学位获得者须提供毕业论文题目、目录及摘要。

注：外文学位证书或高等教育文凭、学习成绩单等均须由专业性涉外翻译机构译成中文，申请者本人翻译无效。以上所有文字材料均须交验原件并提交一套复印件。

3.22认证说明

在对中外合作办学机构(项目)所颁发的国(境)外学历学位证书及高等教育文凭的认证评估中，对于属本科以上学历范围的，需确认办学机构(项目)是否经中国国务院教育行政部门批

准;对于属高等专科教育或非学历高等教育范围的，需确认办学机构 (项目)是否经省、自治区、直辖市人民政府或相应教育行政部门审批，并已报中国国务院教育行政部门备案。

3.23证书类别

根据合作方及颁发文凭证书情况，中外合作办学国(境)外学历学位认证书可分为：《中外合作办学国外学历学位认证书》、《内地与港澳台地区合作办学境外学历学位认证书》和《中外合作办学国外高等教育文凭认证书》。

3.24办学分类须知

(1)学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校颁发的文凭(如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举办管理硕士学位教育项目)

(2)非学历教育项目，无须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭(如：中国农业大学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学(原荷兰劳伦斯坦国际农学院)合作举办园艺专业非学历项目)

注：就读非学历教育项目的，若该项目未能获得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。

3.25哪些中外合作办学国(境)外学历学位认证书中有学习经历表述?

对举办外国学位教育的中外合作办学机构或项目颁发的国外学位经过评估所出具的《中外合作办学国外学历学位认证书》有学习经历表述。《内地与港澳台地区合作办学境外学历学位认证书》参照办理。

3.26中外合作办学国(境)外学历学位认证书中学历表述的目的是什么?

由于我国高等教育机构采取的是双证书制，而国际上很多国家高等教育机构采用的是单证书制度，为进行说明，中外合作办学国(境)外学历学位认证书对证书获得者的学历过程进行表述，表明相关外国(境外)学位获得者是通过正规的学习过程获得学位证书的。

3.27中外合作办学国(境)外学历学位认证书可以补办并更换版本吗?

中外合作办学国(境)外学历学位认证书获得者，可根据《教育部留学服务中心国(境)外学历学位认证评估程序和标准(试行)》及其附则的规定，就其已获相应学历学位认证书内容自行提出复议申请或更换认证书版本申请(获得认证书的期限已经超过六个月)。

3.3港澳台学历学位认证

申请材料

(1)二寸彩色证件照片一张。

(2)在港澳特别行政区高等学校获得的所有学位证书原件及复印件(包括澳门特别行政区高等学校颁发的高等专科学位证书或高等专科文凭);已毕业但尚未取得学位证书者，请提供就读学校出具的已获学位的证明信原件及复印件。

(3)在港澳特别行政区高等学校学习期间所有正式成绩单原件及复印件;研究学位获得者，如无成绩单，需提供就读学校开具的相关研究证明(须含精确到月份的学习时间段、专业名称、研究方向、学位名称等信息)原件及复印件。

(4)如果申请认证的学位证书(学位证明信)、成绩单(研究证明)为外文，须提交学位证书(学位证明信)与成绩单(研究证明)的中文翻译件原件(须经正规翻译机构进行翻译，个人翻译无效);如学位证书或成绩单为中外文对照，则不需翻译。

(5)身份证件原件及复印件：港、澳居民须提供香港或澳门永久性居民身份证和和港澳居民来往内地通行证。台湾居民须提供身份证或户籍誊本(身份证正反两面都需要复印)和台湾居民来往大陆通行证(即台胞证)或旅行证和本人在港澳地区学习期间的居留证明。

(6)内地居民须提供：往来港澳通行证(含学习期间所有签注记录及出入境记录)，若通行证上交或丢失，请提供新通行证个人信息页及就读学校注册部门开具的全日制学习经历证明(须注明学习起/止年月、学习地点、专业名称、学位名称等信息)。

(7)内地居民须额外提供：中央人民政府驻港、澳特区联络办公室开具的学习证明原件及复印件;赴港澳高等学校学习之前所获最高高等教育文凭原件及复印件;如申请者赴港澳学习前在内地高校接受过高等学历教育，且未获得毕业证书，则应提交该高校为申请者个人开具的《退学证明》。《退学证明》必须明确申请者在该高校接受过普通(或成人)高等学历(研究生或本科、专科(高职))教育，且因故未完成学业而退学。

(8)如申请人系以工作身份在香港特别行政区就读并毕业，请提供派出单位开具的证明。

(9)如委托他人递交认证申请材料，受托人需提供《代理递交认证申请材料委托书》及受托人有效身份证件原件。

此外，上述所有材料原件经现场审验后即行退回，复印件由认证中心留存。

3.4认证周期

从申请到办理成功，整个学历学位认证过程一般需要2至3个月。需要注意的是，现在受理留学生学历学位认证从接受申请到认证结果下来，一般情况周期为2至3个月的样子，特殊情况除外，这是无法控制的，但多数不会超过这个周期。

认证事项

4.1认证查询

答：申请人可登录教育部留学服务中心，进入注册帐户查询认证进度。

4.2认证费用

答：经国家发展和改革委员会批准，每份国(境)外学历学位认证收费360元人民币，这是要统一交往教育部服务中心。各地认证点会收取相应的翻译费，代办费，邮寄费等，且收费标准不一样，一般情况下700元--1200元不等，具体办理可联系教育部留学服务中学历学位认证服务中心工作人员。

4.3认证前提

答：在办理国外学历学位认证申请材料中，有明确规定中国驻外使(领)馆开具的《留学回国人员证明》原件及复印件。此外，如申请者出国前在国内高校接受过高等学历教育，且未获得毕业证书，还必须提交该高校为申请者个人开具的《退学证明》。《退学证明》必须明确申请者在该高校接受过普通(或成人)高等学历(研究生或本科、专科(高职)) 教育，且因故未完成学业而退学。

4.4结果领取

答：(1)在教育部留学服务中心直接递交申请材料的申请人，请按照递交材料时选择的领取方式领取认证结果。

①选择“自取”的申请人，请于认证完成后持本人有效证件或缴费发票来我中心103房间领取认证结果。(如委托他人代取，代办人需提供《代领认证结果委托书》及代办人有效身份证件。)

②选择“快递”的申请人，请于认证完成后注意查收快递件。

(2)在外埠验证点递交申请材料的申请人，请与相关验证点联系，确认认证结果寄达后再到验证点领取认证结果。

4.5没有获得国(境)外证书能进行学历学位认证吗?

答：可以。考虑到有些国家(地区)的高校在学生毕业后几个月或一年后才能颁发学位(毕业)证书，为方便留学人员就业，申请者可请颁证院校有关部门签发一份说明申请者已经通过考试并获相应学位的书面证明。我中心经过认证评估出具认证结果，认证结果将是一份有效期为6个月的认证证明。申请者可在获得正式学历学位证书后来我中心换取正式认证书。

4.6如果自己无法办理，能否由人代办?

答：可以。只要由代办人出具委托书，并带齐办理学历学位认证所需材料，就可以请服务机构代为办理认证申请。在此，简单介绍学历学位认证服务中心，竭诚为广大留学生和海归们提供优质的学历学位认证帮助服务，你可信赖的朋友。作为一家专业协助回国留学生办理学历学位认证的学历学位认证服务中心请各位留学生及海归们大可放心，并且承诺所办理的学历学位证书都是经教育部权威认证的，终身受益。

4.7有哪些学历学位认证是无法办理的?

答：(1)外语补习和攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书;

(2) 进修人员和访问学者的研究经历证明;

(3)未经国务院学位委员会办公室批准的中外合作办学所颁发的国外学位证书;

(4) 未经省、直辖市一级教育主管部门批准的学士学位以下(不含学士)层次中外合作办学项目取得的毕业文凭;

(5) 函授取得的国外学历、学位证书;

(6)非学术性国外荣誉称号或学位证书。

4.8国(境)外学历学位认证书丢失后能补办吗?

答：可以。登陆认证系统或中国留学网下载补办申请表，邮寄或直接递交至教育部留学服务中心即可，费用为50元一份。

4.9收到认证通过的结果了，一张是黄色的教育部颁发有钢印的原件，一张是教育部盖过红章的备份件，请问那张备份也算原件么?

答：两张都算原件，因为那张备份是教育部盖过红色章的，就算备份的原件，请妥善保管。

4.10请问我没有认证通过该怎么办?

答：这和你的学校有关，首先，如果学校不被国家教育部承认，认证是不能通过的。其次，也可能是因为缺少相关材料，请弄清情况，如果要补充材料就及时补上，或申请复议。

4.11认证系统网上的状态显示为“认证完成”是说明我认证通过了吗?

答：状态为“认证完成”不代表认证通过，只表明状态为完成，并没有告知结果是否通过，看是否通过还要看到时候收到的认证结果，如果状态有显示“需要补充材料”，那就再看清材料清单，补充完整，缺一不可。

4.12国(境)外学历学位认证有否时间限制?

答：没有。任何时候都可以办理认证。

4.13国(境)外学历学位认证可以加急办理吗?

答：不能加急。为甄别证书的真伪，学历认证需进行比对或和颁证机构进行核查。颁证机构的回复是需要一定时间的。

64.14有些国家的高等教育机构没有在中国留学网上公布是否意味着该国学历学位不能进行认证?

答：目前在中国留学网上已经推荐了33个国家的高等教育机构，陆续还会继续推荐其他国家的高等教育机构。暂时没有被推荐的某些国家的高等教育机构所颁发的学历学位证书，如经所在国家教育主管部门承认或经所在国政府认可的专业机构评估承认也可以进行学历学位认证申请。

4.15获得外国永久居留权的中国公民可以申请国(境)外学历学位认证吗?

答：可以。我驻外使(领)馆不予开具《留学回国人员证明》的，申请者需要提交永久居留证明正本及其复印件。

4.16外籍人士可以申请国(境)外学历学位认证吗?

答：这是可以的。申请程序同中国籍申请者，但申请者无需提交我驻外使(领)馆开具的《留学回国人员证明》。材料包括护照、学位证书与成绩单、学位证书与成绩单的翻译件、1张照片等。

4.17国(境)外学历学位认证是否为强制性要求?

答：国(境)外学历学位认证是申请者的自愿行为，不具强制性。

4.18国(境)外学历学位认证书的用途是什么?

答：经国务院学位委员会和教育部批准，教育部留学服务中心是国内唯一一家从事国(境)外学历学位认证的专业性机构。其出具的国(境)外学历学位认证书因其权威性和准确性，已经得到了社会各界的普遍认可，成为留学回国人员升学、就业和参加各类专业资格考试的有效证明。

附则

由于教育部留学生服务中心出具的学历学位认证书已经得到了社会的广泛认可，留学回国人员在升学、就业和报考各类专业资格考试时，学历学位认证书已成为很多用人单位、相关院校和考试举办机构要求必须出具的材料之一，为此办理学历学位认证是一项虽非强制但也事关重大的工作，需引起注意，给予及早有效地办理。

第20篇：低学历

“低学历”咋成了官员的“亮点”

蒋宏坤履职江苏人大，系省部级中少有低学历者。两位明星官员同日获任新职，在23日的地方两会上，蒋宏坤和姜斯宪分别当选为江苏省人大常委会副主任和上海市人大常委会副主任。公开资料显示，蒋宏坤为在职大专学历，是省部级官员中为数不多的低学历者。（1月24日《南方都市报》）

相信很多人对蒋宏坤都不陌生，他的“低学历”更是令人印象深刻。早在2009年，当他出任苏州市委书记时，媒体就报道说：在官方公布的蒋宏坤简历中，“在职大专”学历引起极大关注。

“低学历”咋成了官员的“亮点”？在当前官员动辄就是本科、硕士甚至博士学历的背景下，“高职务低学历”的官员确实显得比较“另类”，难怪会引起关注。其实，蒋宏坤并非近年来因低学历引起关注的第一位高官，此前，同为在职大专学历的姜樑当选为上海浦东区长、中专学历的张平出任国家发改委主任，两者同样也引发了一定程度的“轰动”。大部分公众对这些“高职务低学历”官员持赞赏态度，异口同声称赞他们“讲诚信”。甚至，还有人将其上升到“体现中央选官思路”的高度来进行解读。

我个人认为这种现象有点反常。是低学历好，还是高学历好？按照常识来看，当然是高学历好——高学历意味着受到了更多的、更好的教育，具备更高的能力和水平。为何媒体和老百姓对高学历的官员们视而不见，却对偶尔“曝光”的低学历官员大加赞赏？这叫什么事儿呢。

中国的反常现象需要结合中国国情来分析。为什么低学历官员受追捧、高学历的官员不受“待见”？这恐怕跟当前的官场的风气有关。为了仕途畅通，现在很多官员都千方百计去弄文凭，有人不惜为此使用并不光明正大的手段——有的人的文凭是混出来的，有的人的文凭是秘书帮忙考出来的，甚至有的人的文凭干脆是买回来的。跟那些注水文凭、唬人文凭比起来，蒋宏坤们的文凭虽然不高，却因其货真价实而得到认可。他们“贵为”高官，却未曾去打那些个注水文凭的主意，其表现出的诚信度更是受到了公众的交口称赞。公众追捧低学历、不屑高学历，并不是反感高学历，他们反感的是虚假的高学历、是用不正当手段获得的高学历，说到底，是反感某些官员不讲诚信、好大喜功的作风。只要一有个别低学历官员“曝光”，媒体和公众都一拥而上，不吝于奉上最动听的溢美之词，这实在让人感到了深深的悲哀——低学历居然比高学历吃香，这是怎样的一种“是非颠倒”！改变这一现象恐非一日之功，教育体制、社会诚信、官员选拔体制和评价机制等诸多方面都有改进的必要。

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