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篇1：新课标总体要求

新课标对八年级下册语文教学的要求

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

二、教学的总要求

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

（一）思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.

（二）知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

（三）掌握和运用知识能力的目标：在原有的语文基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

（四）人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的态度，读书看报看电视的习惯等。篇2：值得珍藏的几个教学资源网站网址

63值得珍藏的几个教学资源网站网址

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43、初中在线： 篇3：《登高》教案2 - 新课标教学网-最专业的中小学教学资源共享 „

《登高》教案2 备课人 董志霞

一、导入

1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江

边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急

剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这时，

一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已

经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。

重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到

了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。

面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头?? （放音乐《二泉映月》，老师在乐声中满怀深情地朗诵《登高》全诗。课堂中气氛凝重

，有些学生流下泪来）

师：这个老人是谁呀？

生：是杜甫。

二、读好一首诗，理解——这是首先要做到的。注意，所谓理解，就是理性地把握。（板书

：理性地把握）这应是诵读好的一个前提。

可是，同学们，你们想过没有，你们并没有跟我一样非常理性地。深入地理解这首诗呀

，你们为什么也读得这么好呢？（课堂中一时沉寂。学生都陷入思考）

一生：我们被你开头的描述感动了。

一生：你开头的描述，非常凄凉，再加上我们一想像，挺难受的，就不由自主地受到感

染了。

一生：我们不知不觉就进入到一种意境中去了。

师：对，老师形象而动情的语言描述，是非常重要、非常关键的。老师力图造成一种氛

围，用这来“冲击”大家，使大家受到感染。（板书：形象的语言描述） 仅靠语言吗？还

有没有其他因素？

一生：还有老师的语调、表情。

一生：再加上动作。

师：语调、表情怎么样？动作又怎么样？

生：语调低沉、忧伤。

生：朗诵到“潦倒新停浊酒杯”时，你有一个动作，你端起杯来似乎想喝酒，又放下了

。

师：对，语言，语调，表情，动作，（板书：语言 语调 表情 动作）这都是非常关

键的。

一生：还有，音乐的烘托。

师：对，还有音乐的烘托，这也是很重要的。（板书：音乐）诸多因素综合到一块，就

形成了一种境界，文学上叫做——

生：意境。

师：什么“意境”呢？

生：凄楚，悲凉，悲伤，忧伤，痛苦，孤独?? 师：实际上，老师的语言、语调、表情、动作，再加上音乐，这就是一种“暗示”，同

学们在不自觉中接受了这种“暗示”，不自觉中启动了自己的感情，不自觉中调动了自我的

想像，因而也就进入了老师所设定的（实际是杜甫的语言所设定的）特定情境。（板书：不

自觉）所有这些语言、语调、表情、动作、音乐，都可以叫什么呢？这些都是理性的，还是

感性的？

生：感性的。

师：感性的表现。（板书：感性的表现）

这是一篇饱蕴情感的文学作品，既需要理性的把握，也需要感性的表现；要做到理性与

感性相结合。理性的把握是重要的，担任何时候，都不要忘了感性的表现。我们就 以这两条

为准则进入到这首诗中去。

师：今天我们学的这首诗首联共写了几种景物？

生：六种。风、天、猿、渚、沙、鸟。

师：各分别用什么词描写的？

生：风用“急”，天用“高”，以下分别用“啸哀”“清”“白”“飞回”。

师：十四字写六种景，什么特点？

生：凝练。

师：急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。

一生：急风使人感到非常冷。

师：身体的，还是心灵的？

生：既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。

生：心寒。

生：天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。

生；哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。

师：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。飞鸟，你们想像一下，应该是一种什么处

境的鸟？

一生：我想，应该是一只找不到食物的鸟。因为是深秋了，食物很少了。

一生：是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。

一生：我觉得，这是一只跟鸟群失散的鸟。

师：同学们敢于展开想像，用自己的想像去填充诗给我们留下的空白。总之，这是不是

一只欢乐的鸟呢？

生：不是，这是一只孤独痛苦的鸟。

师：我们为什么不把它想像成一只欢乐的呢？而且大家为什么都认为是一只，而不是多

只？

一生：因为我们都是根据杜甫此时此刻的处境去想像的。此时杜甫孤单地一个人在外漂

泊。

师：诗人毛泽东笔下也写过一种鸟，“鹰击长空”；诗人王维笔下也写过一种鸟，“鸡

鸣山更幽”。它们有什么不同吗？

一生：毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟。

一生：王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟。

师：为什么？

一生：因为毛泽东当时正处在立志改造中国的青年时期。

一生：王维特别向往幽静的大自然。

师：如此说来，那鹰与鸟就是毛泽东和王维的化身了？

一生：我认为是这样。

师：就让我们化身为杜甫，站在高天下、急风中，面对清渚、白沙、孤鸟，诵读一下这

两句。“风急”——要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤抖着读出这两个字；“天高”——调子

要很高并带拖腔，冲上去，描绘得很辽远，但内心很孤单渺小；“猿啸哀”——要有欲哭的

调子；??读“鸟飞回”——要想，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，我多么想回家呀，我已是

晚年了，我还有回到家的那一天吗？

语调、表情、动作都要配合上。“天高”——要仰

视，清渚、沙白——要俯视，“鸟飞回”——要远望，向着家乡看。

对老师的示范，既要听，又要看。

（师生共读）

师：颌联，写了几种景物？

生：只有两种，落木、长江。

师：由落水，我们想到什么？由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。

生：我想，杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。 生：人已经到了生命晚秋。

师：生命怎么样？长久还是短暂？

生：生命短暂。

师：倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55

岁，也就是去世前三年写的。 如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？

生：应该是时间的无穷。

生：是历史长河的永不停息的感觉。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

师：能把这联上下两句的意思，联系起来总结一下吗？

一生：我觉得似乎是互相对比着写的。

师：是对比，有没有衬托呢？

一生：有。人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。

师：或者反过来说——

一生：历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。

师：“人的生命”，指的是人类的生命，还是个人的生命？

一生：是个人生命。历史和时间越悠久，个人生命就越显得短暂。

师：总结得很好。人生倏忽百年，江山万古长青。那么，这两句应该怎样朗诵？你就是

杜甫，面对萧萧落木，你应该是什么心情？读这句你应该想什么？你心里的潜台词是什么？

一生：我心里想——我老了；我怎么这么快、转眼间就老了呢？（生试读，很沉郁。全

体学生为之鼓掌）

师：第二句，面对滚滚不尽的历史长河，杜甫感到怎么样？

一生：有些无可奈何。

师：有一些。还有呢？

一生：老师，我不同意他的观点，我觉得这句更多是??是一种气势。

师：什么气势？

一生：一种很宏大的气势。

师：对的，有无可奈何。但同时，作为一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分

子来说，他仅仅是无可奈何吗？难道他对生命的短暂想不通吗？他是不是想违背自然规律而

祈求长生不老呢？

一生：不是，作为现实主义诗人，他知道人无论活到何时，都难免一死。这是一种必然

规律。

师：所以，他又感到豁达、坦荡、胸襟开阔。读的时候，大家应该把这种豁达、坦荡，

那种气魄读出来。应该读得昂扬一些。站在长江岸边面对汹涌的波涛，目光远望，音调略高

。尤其“滚滚”二字应该读出磅虑的气势。待到这里，已经是第三句了，前三句一直低沉，

此时应该高昂一些。

（全体读）

师：从画面上，首联和颔联有何不同？

一生：首联是一个一个局部景的连缀，颔联就是一个整体的大景。

师：用电影镜头来比方一下。

一生：首联是一系列镜头的组合，颔联就是江和树的一个大场景。

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尼玛 第 1 页 2013-3-31

语文

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苏教第二册语文 东台市第三中学 冒岩峻

11.人民英雄永垂不朽

教学目的:

一、学习本文围绕中心，按照所瞻仰的路线顺序和空间位置组织材料的写作方法；

二、学习本文运用色彩鲜明的词语来表达对先烈们的崇敬心情的遣词方法；

三、教育学生懂得革命胜利果实来之不易，要饮水思源，珍惜胜利果实，继承和发扬爱国主义的革命传统，高举起先烈们的革命旗帜，在新长征中奋勇前进。教学设想

一、毛泽东同志的题词和周恩来同志书写的碑文，既是纪念碑的主题，也是本文的主题，是本文教学的重点，要引导学生深刻体会；

二、十幅浮雕的描述，是一个难点，教学中要抓住课文的字、词、句及画面特征进行分析，突出文章的主题，不要过多地介绍历史事实；

三、加强预习，要求认真阅读课文及注解，初步了解十幅浮雕所涉及的一些历史事实，并且试分本文的段落。

四、可以用人民美术出版社出板的《人民英雄纪念碑》彩色挂图作为直观教具；

五、指导学生在课后写一篇围绕中心，按照瞻仰顺序、空间位置组织材料的记叙文。

六、教学时数：三教时

第一教时

教学要点

解题：朗读全文：讲解第一节。 教学内容和步骤：

一、解题：

板书标题，出示《人民英雄纪念碑》彩色挂图，让学生对纪念碑先有点感性知识，然后讲解：文章以毛泽东同志的亲笔题词作为正题，提示了全文的主题；副题说明作者是由瞻仰首都的人民英雄纪念碑去赞颂人民英雄的，这才是全文记叙的内容。这是常见的副题的一个作用──限制规定主题的范围。（结合提示副题的书写格式。）

二、检查预习。

（一）全班朗读课文，结合正音正字。

（二）补充注释：

1、矗（ｃｈù）立：高大而笔直地挺立。

2、永垂不朽：指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。垂，流传后世。朽，磨灭。

3、慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。

4、丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。风起云涌：比喻新的事物不断出现，势不可挡。涌。升起，冒出。

6、徐徐：慢慢地。

7、序幕：原指某些多幕剧的第一幕之前的一场戏，以后用来比喻重大事件的开瑞。

8、呼啸：发出高而长的声音。

9、怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。

（三）指名回答：说说本文可以分几大段？

议论后明确：可以分三大段。第一段（第1小节），写我怀着万分崇敬的心情瞻仰纪念碑（开头）；第二大段（第2-10小节），记述纪念碑的位置、环境、建碑的由来、碑型、碑文和十幅浮雕的画面、简要史实（文章的主体部分）；第三大段（第11小节），小结瞻仰后的感受（结尾）。如果有的学生，把第二大段分为两大段（第2-5节是一段，第6-10节是另一段），也可以。

三、指导学生分析第一节。

（一）指名朗读第1节，要求节奏分明，有感情；要求全体学生找出这节文字中的动词和形容词，并体会这些词在这里的作用。

学生议论，明确。动词──落成、怀着、瞻仰、形容词──崇敬、巍峨、雄伟、庄严。

（二）教师追问：“落成”、“瞻仰”、“巍峨”怎样讲？不用“落成”，而用“建成”、“造好”，不用“瞻仰”，而用“参观”，行不行？在回答后归纳：“落成”，含

1 苏教第二册语文 东台市第三中学 冒岩峻

有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大，如果用“建成”、“造好”等一般性字眼，就无法表现作者的崇敬心情。“ 瞻仰”，怀着崇敬的心情仰望（对人、对物都可以用，都含有敬意），用它比用“参观”这一类字眼贴切、庄重得多。这种“怀着万分崇敬的心情”，是贯穿全篇的。因此，这一节起了总起全文的作用。

四、第2-5节。

（一）指名四人分别朗读这四节文字，要求全体学生思考以下几个问题：

1.这四节文字记叙的侧重点各是什么？

2.用了哪些词句来突出纪念碑的雄伟、庄严以及烈士们的不朽精神和人民对烈士们怀念敬仰的心情？

3.三段碑文概括了怎样的史实？为什么要分开来写？

（二）通过议论，明确：第2小节，叙述从远处瞻仰纪念碑，着重交代清楚纪念碑的位置和环境，“从”„„和“向”„„这两组介词结构，点明了瞻仰的路线，“象顶天立地的巨人一样”这个比喻，再加上“矗立”这个动词谓语，把纪念碑的雄伟、高大、威武的形象生动地写了出来。**是我们伟大祖国的象征（国徽就是以**作图案），纪念碑和**遥遥相对，即恰当地点出碑的位置，又暗暗点出这无数的人民英雄，正是伟大祖国的骄傲。接着很自然地点出毛泽东同志亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字（这时还是站在远处看），第一次点了纪念碑和文章的主题。最后用“越过”、“踏着”、“走到”“瞻仰”四个动词交代了瞻仰位置的移动，自然地过渡到下文（同学们写记叙文，往往忘记交代观察点的移动，要很好注意）。“徐徐”，“仔细”这两个词，则扣住上文“崇敬的心情”。

第3小节侧重追述纪念碑的兴建过程，总写碑身的高大雄伟。作者抓住了两个数字和“最大”、“高”、“坚硬”、“洁白”四个形容词语，从高度和建筑材料突出了人民英雄纪念碑的宏伟、壮丽。这节的末了，作者又用“象征着”、“标志着”这两个动词谓语直接点明含义，激发读者共鸣。

第4节写碑身四周的栏杆和碑身的正面、背面。着重介绍题词和碑文。写法上从第2节的远望写到了近观，又照应了第一节的“庄严、雄伟”。先写汉白玉的“美观朴素，洁白耀眼”，象征人民英雄品质高尚纯洁；再写出毛泽东同志的题词，因为是近观，所以看清是镏金的。然后郑重地照录了毛泽东同志撰写、周恩来同志手书的碑文。“三年以来”，指从一九四六年国民党反动派发动全面内战，我党我军奋起反击，终于推翻蒋家王朝，解放全中国这一历史时期（即解放战争时期）；“三十年以来”，指从一九一九年“五四”运动以来中国新民主义革命的整个历史时期；”一千八百四十年”（清道光二十年），是第一次鸦片战争开始的一年，此后，中国沦为半殖民地半封建社会，革命志士和广大人民为反对国内外敌人、曾多次进行英勇的斗争。三段碑文分开来写，由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬的怀念之情。

第5小节侧重写碑身两侧、碑座及碑顶，继续写近看。对碑型的描写紧承第四节写碑的正面、背面以后，这节一开始即写碑的东西两侧的花纹装饰，并点明它的象征意义。接着描写碑座，同样点明这些花朵的象征意义（牡丹表示高贵，荷花表示纯洁，菊花表示坚忍）。这些句子都是既赞颂了英雄们的不朽精神，又表达了作者“万分崇敬的心情”。然后写碑顶的特色。最后概括地对整个碑型作出评价，贴切自然。

五、课堂巩固。

回忆并整理这堂课的要点；如果还有不懂的地方，可以继续发问。

六、布置作业。

（一）熟读第1-5节课文。

2 苏教第二册语文 东台市第三中学 冒岩峻

（二）继续预习第6-10节课文，要求：①列出这十幅浮雕的先后顺序，并 注明在哪一面；②比较一下十幅浮雕有同有异的介绍方法；③划出一些最能表现多幅浮雕的意义或特征的词语和句子；④体会第6节文字的作用。

（三）抄写生字新词：奠、锨、镏、溯、牡、镶、幔、堑、髻、序幕、浮雕、逾越、瞻仰、呼啸、巍峨、顶天立地、怒形于色。

（四）给下列加黑的字注音：

①石舫（ｆǎｎｇ） ②瞻（ｚｈāｎ）仰 ③砌（ｑì）

④镏（ｌｉú） ⑤上溯（ｓù） ⑥髻（ｊì）子

⑦逾（ｙǘ）越 ⑧天堑（ｑｉàｎ） ⑨重幔（ｍàｎ）

⑩镶（ｘｉāｎｇ）嵌（ｑｉàｎ）

（五）辨别组词：

第二教时

教学要点

讲读课文第6-10节。 教学内容和步骤

一、检查作业。

（一）默写作业的生字新词（两个学生上黑板默写，师生共同订正。

（二）抽查课外作业

（四）、

（五）。

二、指导学习第6节。

齐读第6节、要求学生思考：这节主要记述了什么？这节和7-10节的关系怎样？

学生讨论回答。明确：这节总的介绍十块浮雕的面积，耐久年限，雕刻的英雄人物的数字、大小和各不相同的特点。对后面四节来说，它又是一个小的总起，是总说和分说的关系。

三、指导学习第7节。

指名朗读后，教师扼要指出：这节具体介绍东面的两块浮雕：“焚烧鸦片”（1839年）和“金田起义”（1851年）。焚烧鸦片的壮烈行动，是近百年来中国人民第一次声势浩大的反帝斗争：所以列为第一幅。对第二幅浮雕作者先点明它的历史意义──“太平天国是中国民主主义革命的序幕„„动摇了„„基础”。然后介绍画面，用了“风起云涌”这个成语，突出了起义声势浩大。

四、指导学习第8节。

（一）指名三人分别朗读南面的三幅浮雕。

（二）做一个课堂练习（做在作业本上）要求：①找出描写“武昌起义”这幅浮雕的动词谓语，并用一二句话说明它的表达作用；找出揭示辛亥革命意义的句子；②找出描写“五四运动”这幅浮雕中所用的形容词语，并说明它的表达作用；找出揭示“五四运动”意义的句子；③找出表现“五卅运动”这幅浮雕的意义的句子。概括说明“人群后面，隐约看到外滩的海关和银行大楼”这一背景的作用。

（三）在学生分别报告自己的答案并相互补充的基础上，归纳：

第三幅浮雕的动词谓语：摧毁，冲去、冒向、打断、撕碎、践踏这一系列动词，准确生动地表达了起义士兵和人民大无畏的革命气概和清王朝腐朽虚弱的本质。“辛亥革命，结束了二千多年来的封建帝制”这句话点明了历史意义。

第四幅浮雕的形容性词语：慷慨激昂（作状语）、愤激（作定语）、怒形于色（作定语），它们恰如其分地表现了爱国青年和人们热爱祖国、痛恨卖国贼的感情。“这是中国民主革命„„的转折点”这句话高度评价了“五四运动”的历史意义”。

表现第五幅浮雕的意义的句子是：“这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。”最末一句点出背景，揭示发生运动的原因。

3 苏教第二册语文 东台市第三中学 冒岩峻

五、指导学习第9节。

全班朗读后，教师扼要指点：这节具体介绍西面的两幅浮雕：西面的第一幅（连同前面的为第六幅）是“八一南昌起义”的浮雕，这一起义的历史意义──“向国民党反动派打响了第一枪，展开了„„斗争”；另一幅（即第七幅）写“敌后抗日游击战”，背景是太行山区“雄伟峻峭的半山腰里”，画面上出现各种人物显示了人民战争的特点。

六、指导学习第10节。

全班朗读，思考回答：（1）作者运用了哪些词，来突出“渡江”这幅浮雕（第8幅画面）的雄壮景象？

议论后明确：（1）运用了“吹起”、“高举”、“发射”、“登上”、“踏着”、“冲去”、“前进”等一系列动词，突出了渡江战役势如破竹，一往无前的雄壮景象。（结合解释“逾越”“天堑”这两个词。）

七、布置作业：

（一）思考：①十幅浮雕的内容、意义和写法怎样？②最后一节文字的内容和作用怎样？

（二）书面：试归纳本文的中心思想。

（三）“思考和练习”第

一、二题。

第三教时

教学要点

小结十幅浮雕的意义和写法；讲读最后一节；归纳中心思想和写作特点。 教学内容和步骤

一、复习检查：

（一）默写下列词语（指定两个学生在黑板上默写，并作口头解释）：天堑、永垂不朽、风起云涌、慷慨激昂、挺拔、矗立。

（二）指定学生分别回答“思考和练习

一、二”两题（答案见讲读课）。

（三）检查提问第二教时作业

（一）学生回答。明确：十幅浮雕是围绕碑座由东到北──按照历史顺序写的，每幅浮雕既以生动的语言描写了斗争的场面，又概括地点明这一历史事件的意义。这样记叙，使读者能够形象地了解碑座浮雕的内容和每个历史阶段我国人民英勇斗争的主要事迹，从而受到爱国主义和革命传统的教育。

二、指导学习第11节。

全班朗读两遍，思考：（1）这节文字表现了作者怎样的思想感情？从那些句子可以看出来？（2）作者在这里用什么方法指出建碑的重大意义？（3）这节在结构上有什么特点？起什么作用？

议论后明确：（1）这节文字直接表达了作者对人民英雄“万分崇敬”、深切怀念，对纪念碑看了还想再看，舍不得离开的思想感情。文中用“重新瞻仰”、“又一次„„默默致敬”这些固定词组生动表达了这种感情。（2）作者通过谈自己的感受的方法（“我想”），指出建碑的重大意义是：“人们从这里可以了解到„„艰苦道路，先烈们的光辉业绩„„巨大代价”（“了解到”这个动词，管住三个宾语）。（3）这一节在结构上起着首尾照应、自然地结束全文的作用。

三、归纳中心思想（在同学议论的基础上归纳）：

通过瞻仰首都人民英雄纪念碑过程的记叙，热情赞颂了为人民革命事业献身的先烈们的不朽业绩和伟大精神，激励我们高举起先烈的旗帜，踏着他们的血迹前进。（最后一句，如果有的同学归纳为“表达了对人民英雄的无限崇敬和怀念”，也可以肯定；如果有的同学认为本文的标题“人民英雄永垂不朽”，就是中心思想，那么可以先肯定它的合理性，指出这确实是中心思想的核心所在，但作为中心思想来说，还得归纳得稍微具体些。）

四、归纳本文的写作特点：

4 苏教第二册语文 东台市第三中学 冒岩峻

（一）提问：本文写作上的一个最大的特点，就是围绕中心，按照瞻仰的路线顺序和空间位置来组织材料，这在学习课文第6-10节时，已作过适当小结。现在我们再来看看，课文第2-5节的描写介绍，是否也体现了这一特色呢？

议论后明确：同样体现了这一特色，如第2节先写“未进入广场”时，远望经念碑的高大形象及其周围景色；再写“越过广场”，从近处细看，第3节写纪念碑的总体（高度、质料）。第4节和第5节分部分介绍。从台阶写月台，从栏杆写到碑身。在写碑身时，先写正面的题词，继写背面的碑文，再写东西两侧的花纹。最后写大小碑座上下四周的大花圈和具有民族特色的碑顶。（板书瞻仰路线和空间位置，图表另附）而这一切描写，又都是紧紧围绕中心，不枝不蔓。至于第3节开头交代建碑由来，第3节第5节中两个说明性的句子（“象征着”），则是为了更好地突出中心思想。

（二）追问：这种写法有什么好处？

议论后明确：这种写法不仅看起来有条不紊，脉路分明，而且能使读者仿佛随同作者一道去瞻仰和亲临其境的感觉。同学们在写参观记（如参观名胜古迹、工矿、学校等）时，可以学习这种写法，或者顺着参观路线写下来，或者先整体、后部分；先主体、后其它。总之，要按照一定的顺序来写，并把方向位置交代清楚；切不可以这里写一点，那里学一点，颠三倒四，使读者好象坠入云雾之中（这是同学们在写这类内容时常犯的毛病）。

五、巩固新课。

（一）指名简述本文三大段的主要内容（答案见第一教时），

（二）指名回答十幅浮雕的名称（按东南西北的方向和历史顺序回答）。

（三）整理记录中心思想和写作特点的笔记。

六、布置作业：

（一）继续熟读课文，做到正确、流利、有感情。

（二）书面完成“思考和练习四”。参考答案：

①“四周”，表处所。②“失败后”，表时间。③“前头”、“后面”，表处所。④“半夜里”，表时间，“墙壁上”、门下边”、“缝里”，表处所。

（三）书面完成“思考和练习三”。参考答案：

①“对”，改为“把”，宾语提前不能用“对”。

②为了表示目的，这里应当改为“因为”或“由于”（表原因）

③“从”，应当改为“在”，因为这个句子不表明起点。

④“把”与“从事”不搭配，“把”应当改为“以”表示手段。

⑤“由于”应当改为表示目的的介词“为了”。

⑥“由”表示由来，不表示被动，应当改为“被”。

⑦表示对象应当用“对”或“对于”，不能用关于“我们”后面最好加上“来说”二字。

（四）做“思考和练习五”（也可结合作文课完成）。

附表一：

作者观察顺序板书设计

附 表二：词语板书设计（加点字词除释义外，还要正音正形）

推荐第4篇：中学政治

文章简介：文章标题：中学教师政治学习计划中学教师政治学习计划

一、指导思想通过学习使教师进一步端正教育思想，提高政治思想觉悟，明确党的路线方针和政策，强师德、立师表、树师风、升师能，更好地教书育人，全力推进素质教育，推进新课程教育。

二、具体学习内容

1、校长作新学期工作计划报告，提出本学期各项工作思路与要求，解读教„文章标题：中学教师政治学习计划

中学教师政治学习计划

一、指导思想

通过学习使教师进一步端正教育思想，提高政治思想觉悟，明确党的路线方针和政策，强师德、立师表、树师风、升师能，更好地教书育人，全力推进素质教育，推进新课程教育。

二、具体学习内容

1、校长作新学期工作计划报告，提出本学期各项工作思路与要求，解读教师职业道德，进行教师师德教育；

2、组织召开班主任、年级组长、科组长和行政成员工作会议，明确工作目标，提出学习任务；

3、传公务员之家http://达区教育工作会议精神；

4、分组学习《新义务教育法》、《三个代表重要思想学习纲要》交流讨论学习心得；

5、组织教师集中学习《\"四五\"普法干部教师手册》的有关法律法规，学习了《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，明确了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德全面发展；预防未成年人犯罪，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

6、分组学习“2009年全国十杰中小学中青年教师”先进事迹材料。

7、大会集中，各年级推荐一名教师交流学习心得体会，举行《如何关心学生》为主题的师德演讲比赛。

注：政治学习时间每隔二周一次，如有变化，另行告知。各年级组组长务必根据学习计划，认真组织教师学习与交流，并做好有关学习记录

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推荐第5篇：中学政治

2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

中学政治学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生比较系统地掌握中学思想政治和思想品德学科所涉及的基础知识、基本观点，能够运用所学基本知识和观点对社会生活中的经济、政治、文化现象及时事热点进行分析、评价，依据试题提供的信息对问题进行论证和探究，得出合理结论。

2．考查考生充分理解与中学思想政治和思想品德学科相关的大学政治、经济、哲学、法律等基本理论，能运用规范的学科术语综合阐释或评价有关理论问题和现实问题,能运用所学知识解决社会生活中的问题。

3．考查考生熟练掌握中学思想政治和思想品德学科教学基本流程和基本要求，能运用中学思想政治和思想品德学科课程与教学论的基本理论和方法，分析、解决教学中的实际问题，具备从事中学思想政治和思想品德学科教学工作所必需的基本素养和技能。

三、考试范围与内容

（一）学科专业知识 1．经济

商品的基本属性；商品的价值与价值量；价值形式的演变与货币

1 的产生；货币的本质、职能与流通规律；价值规律；资本和剩余价值；资本积累；资本循环和周转；社会总资本运行；信用工具和外汇；影响价格的因素；价格变动对经济生活的影响；消费及其类型；消费心理和消费行为；生产与消费的关系；社会主义初级阶段基本经济制度；公司的经营与发展；树立正确的择业观念；维护劳动者权益；储蓄存款、股票、债券与商业保险；个人收入的分配；效率与公平；国家收入的分配；征税与纳税；社会经济的两种基本形态；市场经济基本原理；社会主义市场经济的基本特征；宏观调控；全面建成小康社会的新要求；贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式；经济全球化；国际经济竞争与合作。

2．政治

国家本质和职能；国家类型；国家形式；我国的国家性质；我国公民的政治权利和政治义务；政治管理与政治参与；我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容；我国公民政治参与的途径和方式；政府组织与政府职能；我国政府的职能和责任；政府权力的行使与监督；建设中国特色社会主义民主政治；人民代表大会制度；我国的国家机构；现代政党和政党制度；坚持和加强党的领导；中国特色的政党制度；我国的民族区域自治制度和宗教政策；国际政治的行为主体与行为准则；国际关系的决定性因素；时代的主题；世界多极化不可逆转；我国独立自主的和平外交政策。

3．文化

文化及其社会作用；文化与经济、政治；文化对人的影响；文化的多样性与文化的传播；文化的继承与发展；文化创新；中华文化的特征；弘扬中国精神；建设社会主义文化强国；文化自觉和文化自信；培育和践行社会主义核心价值观；坚定理想信念；公民基本道德规范；思想道德修养与科学文化修养。

4．哲学

哲学及其作用；哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义；马克思主义哲学的基本特征；世界的物质性；认识运动、把握规律；意识的本质和作用；物质和意识的辩证关系及其意义；实践及其特点；实践与认识的辩证关系；认识发展的辩证过程；真理的客观性；绝对真

2 理和相对真理；唯物辩证法的总特征；质量互变规律；对立统一规律；否定之否定规律；唯物辩证法与创新意识；唯物辩证法与形而上学的分歧；历史观的基本问题；社会发展的基本规律；人民群众是历史的创造者；价值和价值观；价值判断与价值选择；价值的创造与实现。

5.思想品德

调控情绪；积极应对挫折；磨砺坚强的意志；认识自我；珍爱生命；体会生命价值；自尊、自爱、自信、自立、自强；拒绝不良诱惑；法律及其显著特征；违法与犯罪；宪法是国家的根本大法；依法治国；正确行使权利，自觉履行义务；未成年人保护法、义务教育法、继承法、消费者权益保护法的基本内容；民事法律行为和代理；民事权利与民事责任；交往礼仪与技能；与他人交往、沟通的方法；学会换位思考，与人为善；诚实守信；竞争与合作；社会公平与正义；学会理性利用现代媒介参与社会公共生活；承担社会责任；我国的基本国情；我国的基本国策与发展战略；统一的多民族国家；“一国两制”和实现祖国的完全统一；马克思主义中国化的理论成果；坚持和发展中国特色社会主义总任务；社会主义改革开放理论。

6.时事政治

时事政治渗透于以上学科专业知识的相关考试内容之中。 年度间国内外重大时事（2017年4月至2018年3月）；中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。

（二）学科课程与教学论及其应用 1.学科课程与课程标准

《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中的课程性质与理念、课程设计思路、课程目标、教学建议、评价建议、课程资源开发与利用建议。

2．学科教学理论与实践

中学思想政治和思想品德学科教学目标、教学原则、教材分析、教学重难点、教学方法和手段、教学过程、教学基本技能、教学评价、学习策略、教学设计、教学案例评析。

四、考试形式与试卷结构 1．考试形式：闭卷、笔试。

2．考试时间: 150 分钟，试卷分值120分。

3．主要题型：选择题、简答题、论述题、辨析题、材料分析题、案例评析题、教学设计题等。

4．内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及其应用部分约占30﹪。

推荐第6篇：中学政治

中学政治

一等奖（2 篇） 李仁仲 新

阳

初中政治“问题探究式”课题研究结题报告

邓时来

七

中

利用网络资源优化思想政治课堂教学

二等奖（6篇） 易秋平朱旭初

七中 黄小丽 孙家湾 余端发 清水江

马淑良 均

楚 余再生 泗

汾 黄普楼 王

坊

三等奖（8篇） 赖

艳 来龙门 朱艳清 阳

三 彭铁民 清水江 易迎春 南

桥 陈再梅 板

杉 蒋树立 板

杉 易建文 沈

潭 陶彩云 青

云

一等奖（4篇） 汪小干 四

中 汪亮珍

南

门

张申德 四

中 程芝林 官

庄

二等奖（6篇） 邹国明 南

门

浅谈思想政治课学习兴趣的激发 新课标下如何激发思想品德课的活力 兴趣是最好的老师

浅谈思想政治课教学中学生问题意识的培养

影响未成年人思想道德建设因素及加强和改进未成年人的思想道德建设工作点滴谈 思想政治课堂探究性学习浅谈

巧用数字

激活课堂

浅谈初中思想政治课堂内活动教学 浅谈政治课教学中学生学习需要的激发 浅谈如何提高初中思想品德教学的课堂实效 如何激活政治课堂

浅谈创设政治课堂良好的学习心理氛围

运用魔术教学调动中小学生学习思想政治课的兴趣 劳动是社会发展的动力之源

科学认识学生的主体作用，真正实现学生的主体地位 创建学习型家庭是构建和谐社会的必须

高中“三年一盘棋”的战略思考 精心管理

细心服务

谈谈新课程理念下的教学管理 ·1·

中学教育教学管理 汤正平王建华 李

安 黄仕鑫

官

庄 栗

山 南

桥 枫林市

构建平安和谐校园 管理不死

活而不乱

浅谈如何树立正确的素质教育会考意识 创优教育的几点思考 贺少礼 石春华

贺家桥 “问题学生”需要更多的关爱

中学班主任

一等奖（13篇） 黄有幸 渌

江

积极实践考试与评价制度改革努力做好初中生综合素质评价 李明方 黄兄宝

青云

营建校园亲情磁场激活中学生荣辱观 黄仕鑫 黄群芳

枫林市 “提质创优”与和谐课堂教学 何

俏 赖

君 王

元 熊利平张

丹 林爱均 谭应生 胡中云

二等奖（19篇） 李云希 王中秀 刘立春 肖桂香 欧阳玲 刘泽勇 周

水 文和辉 汪绍平李彩平彭兴群

二

中 五

中

四

中 一

中 东

富 均

楚 八

中 南

门

浅谈学校教育中榜样人格示范的必要性及其培养推介的方法 青少年心理健康教育一席谈 网络环境下的高中德育工作 给学生一缕阳光

他们就会灿烂 班级管理的“无为”教育之我见 后进生转化之我见 班主任工作八计

创新后勤管理理念

增强服务育人功能 开展班级心理健康教育的作法与体会 刘泽勇 瞿华 五中

王邦平罗海兰 船湾

他山之石，可以攻玉——班班主任工作中信息技术运用例谈

四

中 五

中 黄獭嘴 渌

江 渌

江 五

中 四

中 栗

山 栗

山 青

云 醴

泉

浅议班主任“护短” 用心育人

浅析后进生的成因与转化工作 创建和谐班级，促进学生和谐发展

充分发挥班主任的人格魅力，努力提高班级管理水平立足校本研修

促进教师专业发展 班主任，请别做指挥家 切莫扼杀孩子们的天性“玩” 班主任手中的四面镜子 爱心浇开幸福花 心理换位与班级管理

做好心理疏导

形成健康人格 心的交流，让班集体焕发活力

·2·

朱金娥 周壮志 孙家湾

兰健 刘钚

青云 黎玉清 醴

泉 乔德娟

东

堡

邓元钦 四

中 汤中文 四

中 周美球 阳

三 胡江林 船

湾

三等奖（26篇） 欧阳永 四

中 黄利丹 大

林 付改田 八

中 刘巧英 沈

潭 刘志英 青

云 梁伟香 枫林市 付小云 八

中 朱若玲 一

中 罗

敏 新

阳 欧阳泉 七

中 肖晓军 富

里 谭冬华 刘建飞

船湾

陈章慧 王

坊 陈少东 五

中 余艳飞 汪建平

二中

彭

够 高

桥 谭金华 嘉

树 朱旭初 易秋平

七中 付自伟 栗

山 张和平刘放明

船湾

田开洋 高

桥 张

炯 官

庄 陈明华 二

中

欧阳中艳

二

中 叶家林 荣伟林

船湾 黄良云 枫林市

用表格管理班级，轻松又有效 水至清则无鱼

高中班主任工作之我见 读书治学的“五心”调节 浅谈中学生的“不诚信”

浅谈初中毕业生“综合素质 实践能力”测评

教师如何在研究性学习课程中确立其角色定位 浅谈班主任威信的树立 爱心的力量 走进心灵有妙招 与学生一起成熟 走进后进生的心理

追根溯源找原因，匠心独运用策略

提高教学质量

思想工作是关键，纪律作风是保障 浅谈“木桶理论”与班级管理

倾听、欣赏、赞美——塑造学生美好心灵的桥梁 未成年人思想道德教育浅谈

浅谈对2006年度醴陵市学生综合素质评价的认识 你的学生厌学了吗？ 课堂上的“由此及彼” 宽容能赢得尊重 班主任的工作要诀 对班主任工作的一点探索 拥抱迟升的朝阳

构建和谐校园

教师的非智力因素在优化教学过程中的作用 随笔教学中的德育

青少年思想教育，刻不容缓 论新型师生关系的构建 冲突与反思

青少年学生心理问题的成因及对策 八年级班主任工作心得 中小学德育评价的新思路

中学语文

·3· 一等奖（21篇） 白兔潭 黄伟平东

堡 陈细平东

堡 李

媛 孙家湾 黄柳江 沈

潭 张清园 大

障 杨银桥 石

亭 胡利华 仙

霞 金段连 仙

霞 刘硕果 新

阳 江日红 阳

三 丁红来 青

云 兰健 二

中

雷向军 陈孝良

四

中 程知文 四

中 文春霞 四

中 黄建和 四

中 周

水 五

中 胡

志 七

中 侯卫国 付雪峰 七

中 金

玲 西

山 叶向阳

二等奖（19篇） 南

桥 吴学敏 浦

口 廖

莉 东

富 李冬云等 嘉

树 谭金华 神

福 邱道芳 黄泥坳 徐初春 石

亭 易建新 官

庄 何兆平浦

口 黄兵纯 官

庄 程

炯 西

山 程海霞 来龙门 易晓军 西

山 曹建平

变问题为话题 也谈语文课的语文味

浅谈语文教学中学生良好习惯的养成 援助CAI，注重情感教育、彰显人文色彩 一次试卷讲评后记

新课程理念下搞好初中语文教学的几点思考 开展口语活动，构建口语交际动感地带 浅谈中学古诗教学的策略 新课改：从知识教育到智慧教育 浅谈初中生课外阅读的现状与对策 初中语文延伸教学之人文渗透 提领而顿，百毛皆顺 艺术对待课堂的突发事件

2006年高考语文文章赏析题评卷感想 “语文评价课”活动的尝试

《让作文文采飞扬》教学设计与简要实录 引歌入文，让作文亮起来

音乐手段在语文教学中的运用 病句例析快捷方式例谈

新课程下高中汉语知识教学初探 悲喜交融，似喜实悲

让体验之花盛开在语文课堂 化瞬间听为永恒之记

初中语文学习评价记录表的说明和效果 语文教学要加强创新意识的培养 有了高空，才可展翅

现代教育技术手段在诗词教学中的运用 浅谈文学作品中的美育挖掘与人文素养的渗透谈如何应对中学生沉迷网络现象 我的“五步”语文教学法 中考作文的尴尬

浅谈语文课堂中的艺术渗透 学生自我教育的心理品质培养

如何在语文教学中培养学生的人文素养

·4·

一

中 青

云 黄兄宝 丁海英 “自主创作探究”，开创作文教学新天地 我以我法上讲台——浅谈语文教学个性 二

中

余艳飞 汪建平逸于读书，勤于作文

四

中 唐海清 五

中 胡

志 九

中 温晓文

三等奖（24篇） 浦

口 黄

琼 黄

沙 钟向阳 东

堡 肖玉玲 孙家湾 罗海兰 沈

潭

刘晓红 易湘文 嘉

树 刘

璋 大

障 赖华斌 大

障 全丽君 石

亭 郭迎春 仙

霞 杨艳平黄达嘴

吴湘滇 邱铭

官

庄 胡金河 官

庄 易镇僖 来龙门 左许良 西

山 柳新华 阳

三 付业军 黄泥坳

王灵芝 刘淑珍 青

云 万

纯 青

云 周艳桃 二

中 谢江华 二

中 王小姣 四

中 黄文斌 四

中 李秋英 七

中 张红专

一等奖（9篇） 青

云 黄建均

语文教学“多媒体热”需要平常心 运用换位思维培养学生的人文关怀意识 如何写好话题作文

爱心、宽容心、慧心，构建和谐师生关系之桥 试论语文教学对适应时代能力的培养 初中语文自主学习课堂教学模式初探近水楼台先得月

浅谈语文教学中的几种情境方法

关于语文教学中提高学生积极性的几点建议 教学手札一则

把阅读的感悟权还给学生

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣 试谈任意起草作文法

浅论全面提高人文素质，促进学生个性发展 如何构建和谐课堂 浅谈如何实施小组讨论 环境、个性、作文 创新角度，积累材料

尝试让学生对《差半车麦秸》细节描写进行探究性学习《愚公移山》教学实录与评析

浅论初中语文口语教学的策略和方法 构建和谐师生关系，促进课堂教学 语文优化教学课型的创新尝试 阅读教学要教会学生“读”

发展性参与教学模式的一点肤浅探讨 《致橡树》教学设计和简要实录 关于当前语文教学的零散思考

中学数学

株洲市2006年初中毕业学业考试数学试题分析

·5·

官

庄 钟科云 渌

江 钟淑琼 王

仙 唐

年 东

富 张国龙 东

富 王向阳 一

中 贺晓明 青

云 张家乐 四

中 刘锡平

二等奖（18篇） 王

仙 钱家明 四

中 张建军 浦

口 汤建仁 五

中 谢文 刘琦 七

中 杨显明 青

云 曾令辉 青

云 谢志岩 青

云 王立兵 板

杉 陈巧纯 八

中 潘耀庚 七

中 潘红苗 船

湾 凌建鹏 东

富 李

根 九

中 黎春霞 枫林市 朱时宜 四

中 贺

香 四

中 丁

珊

阳

三 杨中南 张雪枚

三等奖（23篇） 青

云 汪小安 城

南 李建媛 二

中 杨银平钟雪军 浦

口 黄国华 五

中 叶桂香 均

楚 潘志军 五

中 张首先

初中数学激励式阶梯教学初探 初中数学教学中“读书”的思考

创设课堂教学情境，让学生主动参与学习谈新课程探究栏目中数学问题的解题思路 数学合作学习“五部曲” 浅谈数学兴趣的培养

数学教学中提高学生参与程度初探 利用空间向量模型化解决立体几何问题

浅析“圆的面积”转化思想的渗透 情境教学——新课程教学之所需

数学教学中开展研究性学习的尝试与实践 浅析高考试题中的二次函数问题

创设主动探究情景，提高学生的学习能力 谈七年级新版数学教材的成功与不足 浅谈初中数学作业的批改

浅谈开展数学课外活动应注意的若干问题 数学教学中如何激发学生的表现欲 谈在数学教学中培养学生的参与意识 新世纪数学课程改革呼唤教师角色的转变 浅谈初中数学的探究式教学 谈初三数学总复习

空间向量在立体几何中的应用 指导初一学生数学学习方法点滴谈 柯西不等式在中学数学中的应用 重视高中女生数学能力的培养

初中数学探究性学习的初步研究

浅谈课堂教学中的合作学习也谈数学探究兴趣的培养 名次和发展，我该选择哪个

数学教学中巧用电教媒体 浅析数学教学中多媒体的运用

中学数学教学培养学生的思维能力初探 笔算法求一个正整数的立方根

·6· 南

门 张

文 沈

潭 漆山才 东

富 王佳明 王

仙 李

平神

福 曾

健 东

堡 周细宝 东

堡 邹

维 青

云 易雪峰 四

中 朱国晖 船

湾 王建国 九

中 龙礼献 四

中 尹

斌 五

中 张首先 富

里 谢

根 阳

三 邱爱民 孙家湾 朱家福

一等奖（4篇） 易天宇 一

中 巫俊义 二

中 文业桂

一

中 殷朝辉 长

岭

二等奖（5篇） 何迎胜 渌

江 苏海军 沈

潭 易智军 五

中 石

琼 孙家湾 钟丽华 枫林市

三等奖（5篇） 李志勇 马

恋 陈万红 一

中 廖爱莲 青

云 杨雪平七

中

建设节约型社会的德育渗透与初中数学教学 新课程理念下的初中数学教学体会与策略 浅谈数学教学中学生“提问题”能力的培养 新课程数学教学中如何创设问题情境 浅谈数学学习过程中的评价艺术 新课程数学教学应坚持的原则 学生需要理解和尊重

数学课堂学生创新能力的培养 浅谈高中立体几何的学习障碍及对策 论数学教学中的探究性学习

浅谈高一学生数学学习的障碍及其消除 浅谈数学问题情景的创设

放飞思维的翅膀，展开合理的猜想 浅谈初中数学教学中如何创设问题情境 如何提高初三总复习效率 创设问题情境教数学

中学化学

设计探索性实验、革新化学课堂教学 浅谈化学课创新思维能力的培养

氯气的教学设计

钻研新课标，改革实验课，提高化学教学质量白磷燃烧前后实验测定的改进 浅谈对化学新教材的体会 浅谈培养学生学习化学的兴趣 重视实验教学，培养学生能力 谈初中化学中的概念教学

关于铁生锈条件探究及铁制品保存的思考 多元化评价，促学生发展 高效率教学的策略

运用化学探索实验，培养创新精神

·7·

田芳瑶 七

中 网络环境下高中化学研究性学习体会

中学英语

一等奖 二

中 四

中 四

中 五

中 四

中 四

中 七

中 孙家湾 试 沈

潭 青

云 黄达嘴 浦

口 均

楚 栗

山 醴

泉

二等奖 八

中 五

中 七

中 八

中 七

中 四

中 沈

潭 南

门 大

障 青

云 王

仙 王

仙 白兔潭 王

坊

李湘华 瞿

意 邓水连 陈小珍 屈明华 王再仁 田

芳 兰爱华 张建庄 吴红卫 谢国辉 陈启华 龙李敏 张掌华 欧阳连春 程芳芳 陈小珍 龙武明 石金娟 周

玲 林爱平易辉明 姚利民 杨碧纯 周

巧 张玉芳 肖传香 张红希 谭伏仔

研究性学习心得体会

谈中学生英语阅读能力的培养 谈中学英语写作教学 论中学英语听力的培养

谈教师在小组合作学习中的作用 激励性评语的作用和使用

高考英语书面表达应试策略

新课程给学生一片创新天空——英语创新教学的几点尝怎样培养中学生英语交际能力 怎样指导学生做英语值日报告 让学生的英语课活起来 谈如何应对中考英语书面表达

在英语教学中实施情感教学的策略及调查分析 立足学情，走有农村特色的英语教学之路 英语“四位一体”高考复习教学方法试验小结

谈如何提高学生的英语写作能力 英语阅读理解题例谈

浅析英语阅读学习动机及相关教学模式

Some Thonghts on Speaking Training in Middle School Some ldeas about oral Enghish Practice CAI课件对学生英语思维能力的培养 英语任务型教学的五步设想

On Teaching and Speahing in Middle School Enghish language learning Stategies 谈英语教学与英语学习的关系与影响 中学英语阅读训练策略 浅析对英语潜能生的教学策略 英语中考书面表达几点心得 英语课堂小组活动的探究

·8· 富

里 板

杉 七

中 国

光 邓美云 汤明理 李志荣 何宗洪 谈新目标英语词汇教学

新课程理念下语感培养的探索与实践 谈高中英语阅读理解的教学策略 英语教师的三大素质

关于如何提高初中英语教学质量的反思 贺家桥 丁艾玲 陶彩云

孙家湾 沈

潭 富

里 嘉

树 浦

口 大

障

三等奖 五

中 七

中 九

中 八

中 孙家湾 城

北 城

北 泗

汾 神

福 青

云 南

门 板

杉 石

亭 新

阳 Problems 大

障 孙家湾 大

障 船

湾

栗

山

枫林市

朱家福 刘艳炎 肖

勇 段礼湘 丁

芳 刘

有

熊曙照 刘胤兵 刘吉志 陈

敏 王

洁 汪小玲 贺利清 胡玉红 郭志平汤

峤 陈晓玲 邹

晖 胡晓觉 汪咸梅 陈

佳 凌运秀 林

梅 田

恒

田恒 周林波 曾之红 廖小平易清泉

初中英语作业的布置与批改

农村初级中学英语教学中学生跟不上教学的反思 变“以英语为本”为“以人为本” 英语教学与心理健康教育 初探英语教学中的合作学习

英语教学中寻求激活学生主体意识的有效途径

英语试卷讲评课的几点体会 高中英语作业批改的几点体会 谈英语教学中的情趣教育 提高高中学生书面表达能力初探 网络环境下的任务型教学

谈“任务型”教学在英语课堂中的运用

小组活动在初中英语课堂教学中的作用及实施方法 结合听说读写，搞好英语写作训练 谈英语教学中如何激发学生学习兴奋点 优化现代师生关系

现代教育技术手段运用于英语课堂之我见平等和和谐自主合作

英语教学“无声胜有声”

Teahing Speaking Shills——Overcoming Claroom 怎样提高学生学习英语的兴趣 论初中英语趣味教学

英语教学中课堂气氛与教学效果 转变教师角色，实现教学民主

在初中英语教学中构建有效的师生互动

谈如何适应新教材教法

激发英语学习兴趣，养成良好学习习惯 新课程标准下如何学习英语

·9·

中学历史

一等奖（13篇） 邓才根 彭

玲 周麦初 鲁俐明 王秋中 黄向阳 谭兴和 王

艳 钟志红 朱

丹 杨爱清 黄柳江 东

堡 青

云 栗

山 青

云 船

湾 四

中 四

中 一

中 西

山 七

中 二

中 孙家湾

在“自主探究”教学中培养学生的创新能力 创新，历史课堂永恒的主题

浅谈初中生历史学习兴趣的培养方法 简析2006年中考历史试题

2006年株洲市初中毕业学业考试历史试卷评析 《第一次世界大战》教学设计与反思

“诱思探究学科教学论”在课程改革中的运用和实践 从2006年文综全国卷Ⅰ历史试题看高三历史教学的得失 初中历史活动课教学的现状分析及思考 浅谈新课改下历史教师的转型

如何在新课改与高考的夹缝中学好历史 浅谈新形势下历史教师人格魅力的塑造 辽夏北宋的和战教学设计及反思 丁国庆 易金香 四中 青云

运用“初中历史教学合作探究模式”的教学反思与困惑

彭春英 黄群 贺家桥

二等奖（19篇） 汤

琼 黄

薇 罗海兰 杨清贵 张玉冬 刘立春 张燕琼 周高飞 黄林花 严基丙 张红希 易晓玲 邹建新 肖桂香 杨

威 刘卫民 王湘正

四

中 四

中 孙家湾 大

障 船

湾 黄獭嘴 五

中 大

障 醴

泉 白兔潭 白兔潭 二

中 新

阳 渌

江 五

中 王

仙 阳

三

2006年高考全国卷Ⅰ文综（历史）试卷分析以及教学反思 浅谈历史人物教学的德育功能

在信息技术与历史学科整合中创设导入情境 我对初中历史新课程教学的体会 千变万化的激趣导入

浅析历史课堂中学生主体性的发挥 浅谈历史多媒体教学中的问题设计 论初中历史学习之现状暨解决之方法 新课程标准下的“新”历史教师 小议高三历史二轮复习

试谈教材内容与问题情境的设计 如何引导学生学习历史之我见

运用多媒体技术，实现历史教学的新突破 多媒体在历史教学各环节中的运用 浅谈在新课程改革中培养学生的创造性 精讲精练，培养学生思维能力 新课改案例分析，轻轻松松学历史 浅谈历史教学中的人格塑造

·10· 杨勇 易荷花

九中 管整平神

福

三等奖（8篇） 陈伟林 新

阳 杨爱清 二

中 何文平南

桥 王世春 南

桥 吴志威 高

桥 马

剑 七

中 肖奉生 板

杉 谢金兰 青

云

一等奖（4篇） 瞿

华 五

中 黄迎芳 一

中 李锦南 四

中 瞿

华 五

中

二等奖（8篇） 李小珍 二

中 欧阳中艳 二

中

吴学军 八

中 周太平八 中 兰迎春 孙家湾 曾昌明 青

云 曾昌明 青

云 朱建华 渌

江

三等奖（4篇） 荣灿芬 马永良

七中江淑珍 黄獭嘴 谢迪宇 九

中 付

国 九

中

浅谈历史教学中培养学生综合能力的策略

爱的洒播

从何时裹脚：宽容学生的“异端” 评价历史人物应注意的细节 培养学生历史质凝精神 历史课堂中的语言特色 把生命情感倾注到历史教育中

历史课堂教学如何培养学生的创造性思维 乡土材料在初中历史教学中的运用

中学地理

高中地理研究性学习例谈 浅谈地图与学生思维能力的培养

运用地理课标基本理念，培养地图图像判读能力 培养学生自学能力，提高课堂教学效果

浅谈高三地理复习课的应对策略 浅谈地理课堂教学中的问题教学 学会读图 地理教学之我见

浅议课改中的地理课堂教学

中学地理学科建设中亟待解决的问题

浅析人教版地理教材中《地图》一节的教材内容 浅谈地理学习兴趣的培养和地理教学

地理教学中如何引导学生学会学习

变被动为主动——努力发挥中学地理在素质教育中的作用浅谈地理创新能力的培养 正确认识高中地理新课标之浅见

·11· 中学生物

一等奖 七

中 官

庄 醴

泉 二等奖 东

方 九

中 九

中 四

中 王

坊 城

南 三等奖 八

中 醴

泉 醴

泉 青

云 富

里 仙

霞 均

楚 李蔚环 张细梅 杨湘钧 左志敏 潘方明 苏傲强 彭

够

在生物教学中进行创新教育的尝试 生物课堂教学改革的探讨 迁移法在生物教学中应用之浅谈 生物实验探究教学之我见

谈生物教学中学生创造性思维能力的培养 浅谈学生问题意识的培养 谈谈生物教学与学生的主体性 谢琼英 徐飞根 谢继宗 金

婷 张家德 钟彩莲

“提质创优”之我见 构建生物教学的情感世界

生物学困生的非智力因素情况分析与对策 “植物生长需要水”的教学设计 浅谈教学中的生态道德教育 谈如何完成生物新课的实验教学 陈觉民 钟武松 杨大喜

浅谈遗传系谱的解题方法 初中生物分类分层的教学尝试 浅谈生物学语言表达能力的培养

中学物理

一等奖（9篇） 胡利民 二

中

充分认识实验在物理教学中的作用

张景秀 四

中 对物理总结归纳法的探讨

张祖亮

张焱 八中 仙霞 医用注射器在物理教学中的应用 邓李飞 罗

磊 胡鉴先 九

中 青

云 石

亭

小组学习的研究

信息技术和物理实验的整合

培养学生兴趣是“提质创优”的关键

在物理实验中培养学生兴趣与能力

如何避免探讨实验结论成为学生的心理误区 蔡雪荣

刘志继

东富 林庆根 阳

三 凌志富

二等奖（17篇） 邓元海

船

湾

生活中的物理

富

里 物理教学中运用多媒体的几点体会

·12· 何立虎 来龙门 汤朝晖 栗山坝 余连新 船

湾 刘小春 八

中 陈

娟 黄獭嘴 董能辉 嘉

树 陈志明 青

云 胡泰根 八

中 甘云辉 王

仙 李洪武 王

仙 徐凯铭 九

中 邹克武 嘉

树 田发宏 均

楚 汤其军 王

坊 张际酉 均

楚 易康波 七

中

一等奖（14篇）

周志风

阳

三

唐志红 嘉

树 周

丽

阳

三 姚竹清 泗

汾 曾昔春 王

仙 张苏华 黄獭嘴 陈

希 西

山 彭志信 西

山 陈

明 南

桥 窦宝英 黄泥坳 陈

丽 来龙门 徐根云 西

山 傅娴琼 阳

三

孙

琼 阳

三

二等奖（19篇） 陈

丽 来龙门 黎

江 来龙门 钟伟平白兔潭

浅谈其他学科知识对物理教学的作用

以中考实验探究命题为导向培养学生的物理实验探究能力 加强物理实验教学培养学生能力 物理教学中如何提高课堂45分钟效率 引导与激发在现代教育中应用 浅谈初中物理实验创新教学

改革实验模式 培养学生创新能力 浅谈物理学史的教学方法 物理学习兴趣的培养 浅谈物理教学中的合作学习

高一物理教学中遇到的困难

谈物理教材中建构主义教育理念的体现 我对物理教学中科学探究的认识 谈初中物理素质教育的切入点

信息技术与物理教学的整合

现代教师的责任——培养学生的创新能力

小 学 语 文

风动荷传香，云淡月生辉 浅谈语文课堂教学中如何培养学生学习兴趣 小学低年级呼唤开放的语文课堂 让生活成为学生学习习作的源泉 “乐教”促“乐学” 语文课堂中的“讲究” 感悟诗情

让阅读成为每个孩子的需要

以知、明、悟、入为方法，创新小学古诗教学 有生活才会乐写 和日记一起生活 让“对话”多姿多彩 读诗使人灵秀 桃子应该放在哪？

心有多大，课堂就有多大 活用教材，走进生活 小学语文课堂组织技能浅见

·13·

谭春华 西

山 林

芳 白兔潭 漆阳丰 沈

潭 赵牛生 东

堡 付小玉 阳

三 陈白云 来龙门 饶双惠 来龙门 刘

琼 黄泥坳 刘伟兰 黄泥坳 宋

利 王

坊 易如意 泗

汾 易小林 泗

汾 龚龙华 孙家湾 张志方 王

仙

周新宇 易小甘 船湾 黎发庆 新

阳

三等奖（14篇） 周卫红 富

里 谭

利 东

富 张曼利 东

堡 何

芳 泗

汾 温映娟 东

富 贺

娟 枫林市 王

焱 阳

三 饶芙蓉 石

亭 李玉香 富

里 陈娟娟 大

障 易伟珍 南

桥 刘

芳 新

阳 叶君义 孙家湾 张伏珍 孙家湾

一等奖（7篇）

宋春姣

阳

三

丁海霞 来龙门 周良军

来龙门

“千方百计”施表扬

农村小学习作教学的生活化

教学艺术性在小学语文课中的体现 浅谈课堂语言锤炼的体会

小学语文新课程教学要处理好几个关系 注重人文性和生活性

小议语文教学中创新能力的培养 风格

让孩子们轻松学习语文 让创新意识流尚在语文教育中 如何对学生进行正确的表扬

感受生活、激发兴趣、自主习作

情满课堂，有效提高语文课堂教学改革

创设情境六部曲——多媒体在古诗教学中的应用谈谈小学作文启蒙教学

小学《语文乐园》教学的尝试

如何抓好一年级的写字教学

低年级儿童学习心理素质培养

在语文教学中渗透心理健康教育的一点感想 怎样提高学生的写作水平

运用多种评价，提高学生朗读水平低年级识字教学的三个利用 谈谈作文练笔 营造良好的课堂气氛 学生阅读能力的培养 如何提高小学生学习兴趣 创设情境，训练写话

新课程理念下的语文作业设计之我见 浅谈学生自主写作的特点

狠抓良好习惯养成，促学生健康发展

小 学 数 学

优化小学生数学学习心理的途径 孕育创新意识，发展数学能力 浅谈数学课中如何巧用猜想

·14·

左建良

来龙门

让探究活动更加有效

李 芫 黄泥坳 王小红 黄泥坳 宁 利 黄泥坳

二等奖（12篇） 刘 宇 黄泥坳 李建明 西 山 陈海霞 泗 汾 王艳君 来龙门 杨新苗 板 杉 谭小荷 船 湾 郭 理 阳 三 陈朝晖 黄泥坳 汪一平来龙门 张海龙 新 阳 张玲英 大 障

三等奖（28篇）

何昌瑞 南

桥 彭俊华 南

桥 张

宇 王

坊 吴彦泉 南

桥 李金兰 神

福 丁云华 东

富 张升军 王

坊 杨立伟 新

阳 林丽华 泗

汾 丁喜年 来龙门 汤繁荣 王

坊

蔡武林 王

坊 张梅香 李刚

王坊 谢逢平船

湾 付业权 汤正平

官庄 阳名觉 阳

三 张

平黄泥坳 陈水兰 东

富 罗智武 孙家湾 王合群 新

阳 周作余 船

湾

小学数学各学段学习方式初探 小学数学开放式教学的尝试

深挖三大课程资源，提升数学学习能力

多媒体技术在小学几何教学过程的运用 论小学数学探索性学习

让数学课堂充满生机和活力 浅谈小学数学实践活动教学 调动积极情感，提高教学效率 寻找快乐之路

浅谈应用题教学的生活化 有生成的课堂更精彩

计算与问题解决紧密结合

引导学生探索数学知识的策略

浅谈小学数学教学与实际生活的联系

浅谈在数学教学中学生的创新能力的培养 浅谈数学教学与创新思维

浅谈研究性学习的数学实践活动教学 上好小学数学复习课的几点体会 组织教学活动，激活学生思绪

试论小学数学教学中学生创新素质的培养 根据认知规律重组教学内容 补充例题要有探索性和开放性

如何渗透、培养学生数学意识

浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生逻辑思维能力在教学中应注意培养学生的创造力 浅谈数学教学中的“四动”与启发 师生合作，共同发展

浅谈小学数学学习责任心的培养 让情感走进数学课堂

数学教学中提高学生素质的几点体会 与学困生一同成长

运用多媒体教学培养学生的创新能力 我爱学数学

浅谈学生数学思维能力的培养 浅谈小学生数学学习兴趣的培养

·15·

吴海云 孙家湾 杨金玉 马

恋 江仲池 阳

三 宋春姣 阳

三 文

华 泗

汾 苏柏林 板

杉 胡水根 阳

三

一等奖（1篇） 嘉

树 蓝

若

二等奖（4篇） 姜

湾 周

嫱 姜

湾 李四红 孙家湾 罗智武 孙家湾 张长青

三等奖（3篇） 东

堡 张莉莎 大

障 廖

辉 先农坛 袁许秋

一等奖（10篇）

张细明

黄泥坳 唐小艳 阳

三 黄水英 西

山 卢海东 阳

三 张菊英 黄泥坳 王知难 阳

三 杨访春 阳

三 谢碧玲 黄泥坳 黄爱民 黄泥坳 汪太云 栗

山

组织小组合作学习的尝试

数学教学中如何培养学生收集处理信息的能力 面批在数学作业批改中运用的体会

利用多种教学方法，提高学生解应用题的能力 广辟途径培养学生的创新能力考

在数学课堂教学中如何发挥学生的主动性 浅谈小学生自主创新能力的培养

小学英语

浅谈小学英语教学中的“合作互动”学习

在英语课堂上让学生感受兴奋 让每个学生爱上英语 做小学生喜欢的英语老师 怎样提高小学生的英语学习兴趣

小议如何让学生说出流利英语 How to improve the abihity of speaking 和谐课堂，开放作业

小 学 德 育

加强新课程实施中的校本培训，促进教师综合素质的全面提高 德育活动化教学中的五个落实

常规讲话，莫循常规

立足学校，构建“家、校、社三结合”教育网络 构建优秀校园文化，加强未成年人思想道德建设 唤起“心中的巨人”

将思想教育融入到劳动中，培养未成年人良好的道德品质 如何塑造一个优秀班级 班级管理的肤浅体会 谈小学校长的角色

·16·

二等奖（13篇） 唐晓娣 黄泥坳 左雪华 张爱英 谢玉云 刘睦南 李海云 郭

里 王

娟 钟

华 谢春艳 刘建香 吴海兵 易海珊 阳

三 西

山 西

山 西

山 富

里 阳

三 黄泥坳 阳

三 阳

三 清水江 南

桥 阳

三

心灵的塑造，教育的升华 浅谈在后进学生中设立进步奖 浅谈小学教师的语言艺术

社会课实施“愉快教育”的五点做法 浅谈思想品德课对学生的情感培养 如何积累评语

在新课程背景下对师生关系的再认识 开启德育教育新途径，彰显学校德育实效 关注留守学生的心理健康 孩子到底该补啥

在新课程改革中，探究少先队工作 小学劳动课要注重实践活动的开展 帮助一年级学生尽快适应小学生角色

中小学体育

一等奖（8篇） 龙小丹 邹解放 尹小平李

祥 肖

准 冯秋景 钟卫清 黄泥坳 官

庄 二

中 青

云 四

中 九

中 一

中

浅谈体育教学模式的改革

试论山区中学生体育创新能力的培养 体育教学模式在农村高中的合理运用 浅谈学校体育自选项目的选择与应用 试析跳远助跑起跳准确性的心理训练 浅谈原地投掷实心球的“助跑” 如何在体育课堂中实施差异教学

罗建辉 叶君丽

孙家湾 要注重培养学生的自主锻炼 二等奖（7篇） 郑小平冯秋景 尹小平谢金华 黄升华 廖飞跃 袁景南 来龙门 九

中 二

中 五

中 九

中 石

亭 石

亭

信息技术与体育课的整合 跳远运动员的弹跳训练

论个性发展与体育教学的关系 克服高中女生对体育课的厌学现象 浅谈体育教学中师生关系的作用 如何上好男女生合班的体育课 浅议初中体育课的优化

三等奖（7篇） 陈

勇 新

阳

农村初中体育教学存在的问题及解决办法

·17· 吴祖根 八

中 王志宏 青

云 文

敏 东

堡 黄建军 王

仙 谢建波 五

中 谢

勇 南

桥

中

学： 一等奖（1篇） 邱海君 南

门

二等奖（3篇） 彭晓云 浦

口 易艳青 东

富 黎

亮 醴

泉

三等奖（8篇） 刘海江 清水江 李华妤 青

云 潘

丹 神

福 刘新明 南

桥 钟凯君 二

中 曾伟霞 黄

沙 殷

凯 城

北 邓

波 九

中

小

学：

一等奖（3篇） 朱江霞 阳

三 邹湘花 南

桥 陈

微 黄泥坳

二等奖（1篇） 周淑珍 西

山

篮球运动趣味教学四法

浅谈体育教师良好的性格对学生性格的培养 浅谈小学体育课的组织教学

浅析怎样进行中学生体能的科学训练 浅析体育教学中的情感教学

运用个人参照评价提高中学田径课教学效果的实验

中小学音乐

音乐欣赏课如何培养学生的学习兴趣

音乐教学中“互动”教学法的尝试 浅谈探索学生音乐表现创造的尝试 浅谈儿童钢琴教育

浅谈新课标下音乐课的教学模式

二胡作品表现艺术中的形象思维和意境创造 音乐教学中的情景与导入 唱歌教学中学生想象力的培养 关于高三乐理复习备考的几点想法

弘扬中国戏曲音乐，促进学生艺术素质的提高 实施新课标后音乐教学的几点思考 我的音乐课堂教学改进

电脑音乐制作技术对小学音乐教学及活动的积极影响浅谈如何上好一堂音乐课 童声声乐训练之我见

浅谈音乐教学中创新能力的培养

·18·

三等奖（3篇） 朱

敏 富

里 邹爱连 西

山 杨

琴 西

山

中学： 一等奖（2篇） 吴

升 一

中 娄觉非 九

中

二等奖（3篇） 邓元军 白兔潭 钟绍平王

仙 文定粮 新

阳

三等奖（5篇） 易泰根

沈

潭 丁勇波 黄

沙 钟

琼 富

里 陈晖球 大

障 李传辉 富

里

小学： 一等奖（4篇） 余立琼 西

山 文

江 阳

三 周芳妮 来龙门 吴丹丹 浦

口

二等奖（4篇） 刘

芳 黄泥坳 王云辉 神

福 肖

健 阳

三

音乐欣赏中要渗透音乐要素

合理运用现代教育技术优化音乐课堂 在音乐教育中插上想象的翅膀

中小学美术

兴趣从课堂开始 书法让学生心灵闪光

学生和老师一起欣赏

初中美术欣赏教学中应注意的几个问题 中学美术教学中的审美教育

树立初中美术教学中探究性学习理念 水粉教学中的“程序教学法” 让学生在快乐中学美术 欣赏达·芬奇蒙娜丽莎

浅谈美术教学中培养学生的创新能力

领会新课程标准，搞好美术教学 让幼小心灵插上想象的翅膀

多媒体技术在小学美术教学中的运用 开展美术教育提高儿童心理素质

培养创新精神，提高创造能力

美术教学中如何培养学生的创新精神和实践能力浅析美术教学中的体验性学习

·19·

张石峰 黄泥坳 浅谈儿童的艺术创造

三等奖（3篇） 潘雪飞

富

里 张

芳 苏孝义 仙

霞 九

中

美术教学中的游戏运用

美术新课标探究

话说石膏像学生

中小学信息技术

一等奖（4篇） 刘建波 八

中

关于网络教学与培养学生创新能力关系的思考

江雪军 殷修棉 巫飞明 七中

各课程教学中渗透信息技术 陈新强 南

桥

浅谈优化信息技术教学 黄伟荣

二等奖（6篇） 马东风 七

中 黄江平何立志 徐

峰 陈双林 邓绍生 来龙门 东

富 来龙门 来龙门 富

里

提高兴趣，引导探究，运用创新 浅论信息技术课创新思维的培养 谈信息技术教育教学中存在的问题 网络环境下的学科教学之探索 小学信息技术教学之体会

探讨新课改下信息整合的实验教学 来龙门

应用多媒体提高学生学习兴趣

中小学劳技

一等奖（1篇） 张志坚 渌

江

打破区域垄断，推倒学科壁垒 利用区域资源的几点思考 二等奖（1篇） 王显金 东

堡

小 学 科 学

一等奖（3篇）

孙江波

来龙门

科学教师科学素养亟待提高 卢淼鸿

来龙门 荣

志

浦

口

·20·

让思维更进一步

小学生科学实践能力培养的五个“重视”

二等奖（2篇） 陈

平

黄泥坳 徐达政 王

坊

三等奖（2篇） 易

宇 板

杉 廖玉明 东

堡

如何让学生在科学探究中作出假设 科学课的科道统一

联系生活实际教科学

引领学生科学探究，培养学生科学素养

醴陵市教育学会

醴陵市教育局教育教学研究室

二○○六年十二月

·21·

推荐第7篇：中学政治学习制度

中学政治学习制度

1、积极参加政治学习，认真学习党的路线、方针、政策和教育法律、法规，全面贯彻教育方针，校领导要带头学习上级有关文件精神，提高理论素质和领导水平，，努力提高思想政治觉悟，从政治上、思想上同党同央保持高度一致。

2、每周二第八节坚持政治学习与专业知识学习轮流进行。政治学习时间，必须按时参加，有事需提高请假，无故不参加者，除批评教育外，按旷工1小时记入考勤。

3、坚持理论联系实际的学风，学以致用。结合本校实际，理清工作思路，明确目标，进一步做好各项工作。政治学习必须严肃认真，认真听、认真记、认真写心得体会，不得交头接耳，草率应付。

4、采取集中学习和个人自学相结合，以个人自学为主的方法，每周学习不少于两小时，每学期学习笔记不少于15次，笔记内容要真实，结合思想实际，体会要深刻，并见诸于行动。

5、政治学习由校长、主任具体负责，提高准备材料，并结合本校实际，认真备课，认真辅导，不流于形式。

六6。加强和改进师德教育，采取有效措施，规范广大教师的教育教学行为，全体教师要以《中小学教师职业道德规范》做为镜子，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”严格要求自己，严禁歧视排斥或体罚学困生，坚持教书育人、为人师表、树立教育系统良好的行业形象。

7、每学期学校将对每位教职工的政治学习态度、学习笔记、工作表现进行综合评估，彰优罚劣，并与教职工岗位责任制百分考核挂钩。凡政治学习不积极、政治思想不好者，将影响评职晋级，评优或调动。此项考核占教师百分考核的2%。

推荐第8篇：中学政治议案

附件10 中学政治、小学思想品德课程教学设计写作格式及交稿方式

一、高中政治课程教学设计的内容

高中政治必修课共有四个模块，我们计划按四个模快分阶段推出教学设计与案例集，第一分册是必修一《经济生活》。5月之前要求各高中学校至少选送2篇《经济生活》教学设计供我们选择。

二、初中政治课程教学设计的内容

初中（3个年级）：共编一册书，各区教研室选拔推荐9篇优秀初中政治教学设计（各年级3篇）；市直属初中每校交3篇初中政治教学设计（各年级1篇）。

三、小学思想品德课程教学设计的内容

小学（6个年级）：共编一册书，各区教研室选拔推荐18篇优秀小学思想品德课程教学设计（各年级3篇）；市直属小学每校交思想品德课程教学设计6篇（各年级1篇）。

四、写作格式与框架（参考）

（一）课标分析

分析《课程标准》对相关教学内容的要求。

（二）教材分析

教材分析部分的写作要求：分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。

（三）学生分析

学生分析部分的写作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。

（四）教学目标

教学目标部分的写作要求：从课程标准三维目标的角度，确定课堂教学目标。确定出来的课堂教学目标应包含以下三个方面的要求：知识目标，能力、方法目标，情感、态度、价值观目标。

（五）教学重点与难点

教学重点与难点部分的写作要求：（1）确定本堂课的教学重点。（2）确定本堂课的教学难点。

（六）教学策略

教学策略部分的写作要求：介绍进行课堂教学所要采取的方法、技巧、策略。

（七）教学过程 a、课前探究部分

课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案。 b、新课导入部分 新课导入部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语及导入方案。 c、师生互动部分

师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构。（2）写出每步设计的设计目的。 在这一部分设计中要注意体现下列几个要求：（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的 问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（5）增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

d、课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

（八）教学反思

教学后记部分的写作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。

五、交稿方式

各校推荐的高中政治教学设计，在4月30日前通过电子邮件的方式发送到下列邮箱： lufei@edu.cn。联系人：陆飞，联系电话：8220397

9、13714715177。

各区教研室、市局直属学校推荐的初中和小学教学设计，在4月30日前通过电子邮件方式发送到邮箱：lanbin999@126.com。联系人：兰斌，联系电话：822039

32、13560717300。

论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而

推荐第9篇：中学政治试卷

中学政治试卷

(满分为150分)

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题2分，共12分)

1.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》获得审议通过是在党的( )。

A.十六届三中全会 B.十六届四中全会 C.十六届五中全会 D.十六届六中全会

2.加快推进以改善民生为重点的社会建设的基本要求是( )。

A.解决好直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题 B.优先发展教育

C.深化收入分配制度改革 D.完善社会管理

3.如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里每1元货币平均流通6次。那么，该国在这一年里纸币发行量应为( )亿元;如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%，那么当年该国实际发行了( )亿元纸币。

A.10001250 B.12001350 C.10001200 D.14001300

4.近年来马克思的《资本论》在西方一些国家销量大增。列宁曾说，马克思的《资本论》的成就之所以如此之大，是由于这本书使读者看到整个资本主义社会形态是个活生生的形态，既有骨骼，又有血肉。人类社会作为一种活的有机体，其骨骼系统是指( )。

A.地理环境、人口因素和生产方式等社会物质生活条件 B.与一定的生产力相适应的生产关系

C.建立在一定经济基础之上的政治法律制度及设施D.由政治法律思想、道德、宗教、哲学等构成的社会意识形态

5.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成。( )体现的是以 求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.自主学习的内驱力

6.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?( )

A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

B.在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理

C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用

D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法

二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题3分，共18分)

1.我国建设社会主义和谐社会任重而道远，这是因为( )。

A.我国将长期处于社会主义初级阶段B.我国的社会主义现代化建设要经历一个很长的历史过程

C.我国的生产力水平低 D.我国的教育科技文化水平不高

2.党的十七大报告指出，加快推进以改善民生为重点的社会建设，除努力使全体人民学有所教外，还应当( )。

A.老有所养 B.劳有所得 C.病有所医 D.住有所居

3.下列不属于按劳分配的有( )。

A.个体劳动的个人收入B.农村专业户的个人收入C.私营企业中劳动者的工资收入 D.国有企业中劳动者的工资收入

4.W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2081件次，其中立法建议221件，60%以上的市民建议被采纳。这表明( )。

A.W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则B.人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见

C.地方人大常委会具有制定地方法规的权力 D.人民群众在立法活动中享有提案权

5.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利?( )

A.教育教学权 B.科学研究权 C.民主管理权 D.进修培训权

6.以下属于实用主义教育学代表人物的是( )。

A.杜威B.夸美纽斯 C.克伯屈 D.赫尔巴特

三、辨析题(判断下面命题的正误，并阐述自己的理由。20分)

偶然性是科学的敌人。

四、简答题(35分)

1.******指出：我们要牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，建设社会主义核心价值体系，弘扬民族优秀文化传统，发掘民族和谐文化资源，借鉴人类有益文明成果，倡导和谐理念，培育和谐精神，营造和谐氛围，进一步形成全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。

运用价值观知识，分析说明建设社会主义核心价值体系的重要意义。

2.简述学习和研究教育原理时必须坚持的方法论。

五、材料分析题(35分)

材料一：要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。

——摘自《******在党的十七大上的报告》

材料二：原河北省政府办公厅秘书、河北省国税局局长李真因受贿、贪污罪，2003年被河北省高级人民法院终审判处死刑。李真反思自己走向毁灭的根源时说：人可以没有金钱，但不能没有信念，丧失信念，就要毁灭一生。在临行前回答记者的问题时，李真这样说道，人一旦丧失信念，就像一头疯狂的野兽，不是掉进深谷，自取灭亡，就是被猎人开枪打死。这也是我想奉劝在位官员们的话。

结合材料回答问题：

(1)简述中国特色社会主义共同理想的内容以及如何树立中国特色社会主义理想。

(2)结合材料二，谈谈理想信念在人生发展中所具有的作用。

六、教材分析(30分)

设计商品服务市场的内容及特点一框的课堂导入。

特岗教师招聘考试参考答案及解析

一、单项选择题

1.D[解析] 2006年10月，党的十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，全面、深刻地阐明了社会主义和谐社会的性质和定位，指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。因此，正确答案是D项。

2.A[解析] 加快推进以改善民生为重点的社会建设，涉及面广，内涵丰富，其基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。选项B、C、D都是有关民生的社会建设的内容。因此，正确答案是A项。

3.A[解析] 纸币发行有自身的规律，要以流通中实际所需要的货币量来确定。根据计算公式：流通中实际所需货币量=商品价格总额/货币流通次数=(待售商品数量×商品价格水平)/货币流通次数，可知这一年该国流通中所需要的货币量为：(40亿×150)/6=1000(亿元)。而这一年实际由于该国政府多发行纸币使商品价格上涨了25%，那么，这一年该国实际发行的纸币应为：1000+1000×25%=1250(亿元)。所以，本题的正确答案为A项。

4.B[解析] 生产关系是人们在物质资料生产过程中所结成的社会关系。它是生产方式的社会形式，又称社会生产关系、经济关系。生产关系是人类社会存在和发展的基础。因此，骨骼系统指的是与生产力相适应的生产关系。

5.A[解析] 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。故A项正确。

6.A[解析] 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。发挥学生的主体性需要形成师生之间的互动，以教师为主导，学生为主体。A项体现了学生的主体性的发挥，B、C、D项与发挥学生主体性的内容无关。

二、多项选择题

1.ABCD[解析] 我们党提出建设社会主义和谐社会具备许多有利条件，同时，我们也要认识到，我国仍然并将长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平、教育科技水平还不高，建成社会主义和谐社会任重而道远。同建设社会主义现代化国家要经历一个很长的历史过程一样，构建社会主义和谐社会也是一个随着经济、政治、文化的发展而不断推进的、很长的历史过程。因此，正确答案是ABCD项。

2.ABCD[解析] 党的十七大报告明确指出：社会建设和人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推进建设和谐社会。因此，正确答案是ABCD项。

3.ABC[解析] 在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。 按劳分配是以公有制为前提的对公有劳动成果的分配关系。离开了公有制和联合劳动，便不存在共同所有的产品，也就根本谈不上按劳分配。除按劳分配外的其他分配方式有：按个体劳动者的劳动成果分配;按生产要素分配;福利性分配等。

4.ABC[解析] 在中国享有向全国人民代表大会提出议案权的机关和人员有：全国人民代表大会主席团，全国人民代表大会常务委员会，全国人民代表大会各专门委员会，国务院，中央军事委员会，最高人民法院，最高人民检察院，以及一个代表团或30名以上的代表;享有向全国人民代表大会常务委员会提出议案权的机关和人员有：全国人民代表大会各专门委员会，国务院，中央军事委员会，最高人民法院，最高人民检察院，以及常务委员会组成人员10人以上的委员。因此，D项表述不科学，正确答案为ABC项。

5.ABCD[解析] 教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;参加进修或者其他方式的培训。 6.AC[解析] 实用主义教育学以杜威、克伯屈为代表，以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映。实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判。

三、辨析题

上述命题不完全正确。

这种说法否定了偶然性对必然性的作用。必然性是由内部根本矛盾决定的事物发展的确定不移的趋势，偶然性是由非根本矛盾和外部因素决定的事物发展的不确定趋势。偶然性是与必然性相对应的哲学范畴。唯物辩证法认为，必然性和偶然性，二者是辩证统一的关系。

必然性离不开偶然性，必然性要通过偶然性体现出来，为自己开辟道路。一切偶然性的背后也都存在着必然性，既没有纯粹的必然性，也没有纯粹的偶然性。科学认识的任务，就是要从偶然性中去发现必然性，找到事物发展的规律性。

四、简答题

1.(1)价值是一种社会意识，是社会存在的反映，对社会存在具有重大的作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

(2)社会主义核心价值体系与社会主义社会经济、政治、意识形态等方面的根本制度和要求是相适应的。它是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是社会主义意识形态中最重要的部分，是符合社会发展的客观规律、反映时代要求、体现人民根本利益的正确的价值取向。

(3)建设社会主义核心价值体系，对于坚持和谐文化的正确方向，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位和全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，形成全民族奋发向上的精神力量与团结和睦的精神纽带，促进构建社会主义和谐社会具有重大意义。

2.第一，以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。

(1)要以马克思主义哲学作为教育原理研究的科学世界观和方法论;

(2)要以马克思主义的观点和方法具体分析和解决教育中的问题;

(3)要认真学习马克思主义创始人的教育思想。

第二，古为今用，洋为中用。教育科学研究，绝不能割断历史，也不能闭门造车，要博采众长，为我所用。

第三，坚持理论联系实际，加强教育实践研究。教育理论的真正源泉是教育实践，只有实现理论与实践的有机结合，才能创造出富有生命力的教育理论。

五、材料分析题

(1)建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。这个共同理想集中体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。在当前，树立中国特色社会主义共同理想，需要把握以下三个方面：坚定对中国共产党的信任;坚定走中国特色社会主义道路的信念;坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

(2)从材料二中我们可以看出：首先，理想信念是指导人生的奋斗目标;其次，理想信念提供人生的前进动力;再次，理想信念提高人生的精神境界。李真的事例说明，如果没有坚定的理想信念，任何一个领导在权力和金钱面前都有可能被击倒。作为党的领导干部必须抱定为国家奉献自我，为实现社会主义现代化而努力奋斗的信念，同时鞠躬尽瘁，甘于奉献，切实履行党的群众路线，一切从群众中来，一切到群众中去，从而实现为人民服务的根本宗旨。

六、教材分析

同学们都知道，在生活中，每一个人都要消费一定的物质资料才能生存和发展，所以无论这个人的社会角色是什么，他都首先在扮演着消费者的角色。无论是年轻学生在食堂买一次饭，还是年老离退休者到小卖部打一次酱油;无论是出入高级宾馆，还是在街边吃一串糖葫芦;无论是心甘情愿，每天买大包小包的东西回家的主妇，还是被逼无奈，陪着别人走进商场的男性;无论是自以为与世隔绝的知识分子偶尔出门坐一趟公共汽车，还是公事繁忙的生意人从早到晚的满天飞……他们都在消费，都在自然而然地成为消费者。在现代经济条件下，凡是消费，都不可避免地要与市场打交道。可是作为消费者，是不是每一个人都知道与之打交道的市场是哪一类市场?这些市场都有什么样的特点?作为消费者，在与市场打交道的过程中要遵循哪些原则?享有哪些权利?要承担哪些义务?可以说，大多数消费者并不知道这些。同学们通过本课的学习，将对上述问题有一个基本的了解。会知道我们的基本生活消费，都是与商品服务市场相联系着的;会了解商品服务市场的特点和作为消费者的权益;会进一步明确个人消费与社会经济发展的关系。通过学习本课，我们要树立起正确的消费观，并增进作为消费者的自我保护意识，学会自我保护的方法。

推荐第10篇：中学政治模拟卷

黄石市2017年中考模拟考试

思品试题卷

制卷人：大王中学 李相江

一、单项选择题(本大题共16小题，共16.0分)

1.“采菊东篱下，悠然见南山”，代表了陶渊明的休闲境界。休闲的价值在于（

）

①解除体力上的疲劳，恢复生理的平衡

②获得精神上的慰藉，放松紧张的心情

③打发无聊的时光，回避现实的矛盾

④在自己的小天地里寻找快乐，独自享受。

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.孔子说过“君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”

中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是（

）

①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与他人的生命休戚与共

②我们有对生命的而敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活

③中国古人比现在的中国人道德素质高

④如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪。

A.①③④

B.①②④

C.①②

D.①②③④

3.因投毒致室友黄洋死亡的复旦大学研究生林森浩被上海市人民法院以故意杀人罪判处死刑、剥夺政治权利终身，于2015年12月11日被依法执行死刑。这说明（

）

A.社会危害性是犯罪的最本质特征

B.刑罚当罚性是犯罪的必然后果

C.刑法是打击违法行为的有力武器

D.刑事违法性是犯罪的法律标志

4.2014年，被视为中国全面深化改革元年，我国将在全面深化改革中走向更加美好的明天。“美好”主要体现在我国未来

（

）

①国力更加强盛

②社会更加公正

③经济发展更具活力

④人民生活总体上达到小康水平。

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④ 5.

照料孤寡老人、免费维修家电、捐建爱心诊所，这就是孙在前和他的义工团队坚持干了七年的“小事”。“虽然我付出了大量的时间、精力和金钱，但是我收获了常人体会不到的快乐。”孙在前的言行向你传递的正能量有（ ）

①人生的价值在于创造和奉献

②服务社会，奉献社会，要从身边的小事做起

③目的是获得回报

④亲社会行为的“火炬”不仅会照亮别人，也能温暖自己

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

6.“小康路上一个都不能掉队！” 2016又有1000多万贫困人口实现了脱贫。这 （

）

①将使中华民族首次告别绝对贫困

②符合中国特色社会主义本质要求

初中政治试卷第1页，共5页 ③彰显了中国共产党人的责任担当

④能让发展成果同等惠及全体人民。

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

7.二十国集团领导人第十一次峰会于2016年9月4日至5日在浙江杭州举行。峰会主题为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”。抗州峰会落实了 “西湖风光、江南韵味、中国气派、世界大同”的理念，向世界展示了中国精神、中国力量，在二十国集团进程中留下了深刻的中国印记。回答1-2题。

“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”说明（

）

A.挫折呼唤创新，创新取代挫折

B.世界经济应是开放型经济

C.各国经济发展已平等的形成一体了 D.包容发展就是避免竞争的发展

8.中共中央政治局2015年9月11日召开会议，审议通过了《生态文明体制改革总体方案》，强调：要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，发展和保护相统一的理念，绿水青山就是金山银山的理念，自然价值和自然资本的理念，空间均衡的理念，山水林田湖是一个生命共同体的理念。这一理念（

）

①体现了可持续发展的观点

②是保护生态环境，禁止开发利用自然资源

③要依靠科技创新，提高资源利用率

④能从根本上解决我国资源短缺的严峻问题

⑤要大力发展节约型经济、循环经济、环保经济。

A.①②③④⑤ B.①②④⑤

C.①③⑤

D.①③④ 9.《论语》《礼记》等启示和鼓舞了西方启蒙思想家；近代欧洲的一些文化名人，如伏尔泰、歌德、雨果等，也从中国古代思想文化中汲取了丰富的营养。这表明（

）

①世界各国人民共同创造了中华文化

②中华文化是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩

③中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献

④我们要弘扬中华文化，消除不同民族文化的差异。

A.②③

B.①③

C.③④

D.①② 10.古人云：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句体现了（

）

A.爱国主义精神 B.创新精神

C.艰苦奋斗精神 D.敬业奉献精神

11.2015年7月12日，来自清华大学、香港大学和美国圣地比亚哥州立大学的8名大学生志愿者赴江西安远进行暑假支教，给当地中学生开设暑期课程，让他们了解更多外界的生活。阅读材料，回答1-2题。

大学生志愿者暑假支教行动（

）

①将彻底改变江西当地教育的落后面貌

②践行了志愿精神，传递了正能量

③是热心公益、服务社会的表现

④弘扬了社会主义核心价值观。

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

12.崛起的中国在国际舞台上发挥着举足轻重的作用，下列认识正确的是（

）

①我国是世界上最大的发展中国家，已成为具有全球影响的地区性大国

②我国在国际事务中的作用日益重要，重大国际问题的解决越来越离不开中国的参与

③我国已经成为维护世界和平与稳定的重要力量，在国际社会树立起了负责任大国的形象

④今天的中国不论是在世界经济领域还是在政治领域都发挥着最重要的作用。

A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

13.人类进入21世纪后，虽然和平与发展仍然是当今世界的主题，但就某些国家的局部地域而言，仍面临着十分严峻的和平与安全的挑战，给人类和平与安全造成了严重威胁。人类面临的和平与安全的挑战主要有（

）

初中政治试卷第2页，共5页 ①不公正、不合理的国际经济政治旧秩序

②霸权主义和强权政治有新的表现

③南北差距进一步扩大

④由于民族、宗教矛盾以及领土争端，导致的局部冲突。

A.①③④

B.①②③④

C.②③④

D.①②④ 14.网络交往与现实交往的共同之处有（

）

A.两种交往方式都要遵守道德和法律的要求

B.都能超越空间限制，彼此自由往来

C.都能突破角色限制，自由往来

D.它们都是无所不能的

15.青少年享受健康的网络交往，应该（

）

①要真诚待人，相信网友

②认识到网络交往具有虚拟、平等、自主等特点

③要学会辨别、慎重选择

④增强自我保护意识。

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

16.在北京中华世纪坛的《建造序言》里有这样一句话：“文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。”中华文化之所以绵延不绝，是因为（

）

A.比其他国家的文化都文明

B.文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中

C.中华文化涌动着人们对国家和民族的强烈认同感

D.中国文化吸收了优秀的外来文化，摒弃了腐朽的文化

二、分析说明题(本大题共3小题，共24分)

17.我国的一位外交官员，身在国外，有一次上厕所出来时，被一位年轻女士拦住，询问她可曾看到一个小男孩在厕所里，她说儿子进厕所很久了，还没有出来。这位外交官员想起他刚才确实听到厕所里有敲击声，他折回头寻声找去，看见一小男孩在修理水箱拉杆，因为拉杆突然失灵了，冲不下水。男孩认为，自己用过厕所如果不冲干净，对不起下一个用厕的人，也有失自己的尊严。

结合《对自己的一生负责》有关知识回答问题：

（1）故事中的小男孩为什么会这么做？

（2）我们如何才能像材料中的小男孩一样成为一个负责任的公民？

18.材料：王某，17岁，九年级学生，原来在校表现良好，后来由于结识社会青年，变得无心学习，经常旷课，沉迷于网络游戏。时常无钱上网，一次，王某在公共汽车上行窃时被抓，公安机关依法对王某给予了拘留10天的处罚。然而，他恶习不改，为达到勒索钱财的，竟然发展将邻居家10岁孩子李某绑架，李某不从大声呼救，王某用石块猛砸其头部，致使李某当场死亡。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）王某哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？为什么？

（2）王某从旷课开始，逐渐走上犯罪道路的过程说明了什么？以此为鉴，我们应该怎样做个守法公民？

初中政治试卷第3页，共5页

19.【要闻解读

融入社会】

材料一：2016年10月19日3时31分，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接。据不完全统计，我国近年来载人航天工程的直接效益、带动效益和辐射效益以及折射出的产业链已达到了数百亿元的规模。广大科技工作者发扬了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。

（1）材料一中划线部分体现了什么道理？上述材料体现了神舟十一号成功发射的原因是什么？

材料二：2017年4月15日将是我国第二个全民国家安全教育日。某市教育局下发了以国家安全教育为主题的通知。

链接：2016年1月1日起施行的《中华人民共和国反恐怖主义法》第九条 任何单位和个人都有协助、配合有关部门开展反恐怖主义工作的义务，发现恐怖活动嫌疑或者恐怖活动嫌疑人员的，应当及时向公安机关或者有关部门报告。

（2）从国家安全重要性的角度，分析材料二及链接内容对公民有什么启示？

（3）从公民个人层面分析，上述两则材料体现了社会主义核心价值观的哪些内容？

初中政治试卷第4页，共5页 2017大王中学政治中考模拟试卷

（三） 答案和解析

【答案】

1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B 8.C 9.A 10.C 11.B 12.D 13.B 14.A 15.D 16.B 17.（1）小男孩具有强烈的责任意识．（2分）

（2）①树立责任意识；②首先是一个对自己负责的人；③必须掌握一定的知识，有能力才能负责人；④要对自己的一生负责，坚定我们的信仰与追求．

（答三点可得分，3分）

18.（（1）王某在公共汽车上行窃时被抓属于一般违法；（2分）王某将邻居家10岁孩子李某绑架，致使其死亡属于犯罪．（2分）

一般违法行为违法情节较轻，对社会危害性较小，未触犯刑法、受到民事制裁或行政制裁．王某公共汽车上行窃被抓公安机关依法对王某给予了拘留10天的处罚属于行政制裁．而犯罪的违法情节严重，具有严重社会危害性，触犯了刑法、应受刑罚处罚．王某将邻居家10岁孩子李某绑架，致使其死亡．违法情节严重，具有严重社会危害性．属于犯罪．（3分）

（2）很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹．很多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的．（2分）①自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做守法的人；

②加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为，做一个有道德的人；

③我们要从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然．（3分）

19.（（1）科技是第一生产力 （2分）

广大科技工作者的艰苦奋斗．（2分）

（2）①国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡．没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障．（2分）②恐怖主义会威胁到国家的安全，我们公民要树立国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务．（2分）

（3）敬业、爱国．（2分）

初中政治试卷第5页，共5页

第11篇：中学政治科（推荐）

中学政治科 一等奖：

城区中学

何玉芝

《谈思品复习课的有效课堂构建》 城区中学

黄敏华

《寻找政治课快乐的元素》

城区中学

尹

娟

《浅谈初二政治教师如何结合实际引导学生践行》

碧江中学

陈燕萍

《与时俱进、注重实效——2009年中考复习备考之浅见》 二等奖

碧江中学

范桂企 城区中学

周志莲 碧江中学

罗宏映 碧江中学

麦海生 三等奖

莘村中学

梁晓涛 城区中学

梁俏山 莘村中学

张丽芬 北滘中学

邓正平城区中学

张卡丽 中学语文科 一等奖

城区中学

张丽清 莘村中学

熊彩华 北滘中学

梁巧仪 莘村中学

刘学柱 北滘中学

关瑞燕 二等奖

北滘职校

沈玉玲 莘村中学

邓士威 碧江中学

黄丽娜 莘村中学

黄

娟 碧江中学

许彩霞 城区中学

吴锦珊 碧桂园学校曹怀文 三等奖

北滘职校

郭衍军

《在思想品德课中培养学生的创新能力》 《思想品德教学的新思路》 《在政治课教学过程中培养学生自主学习的能力》 《如何开展思想品德课中的探究园活动》 《浅谈新课改下的初中思想政治课堂教学》 《政治教学转变初探》 《谈学生问题意识的培养》 《谈谈新课标下高中政治课运用多媒体教学的几个原则》 《在迷途中做清醒的导航者》 《知之者不如好之者，好之者不如乐之者》 《在作文教学中“格物致知”示例》 《诗词鉴赏勿忘“情”——古典诗词鉴赏教学初探》 《如何发挥备课组在升中复习备考中的作用》 《让文言文教学诗意绽放》 《以读促写——谈通过阅读促使学生写作水平的提高》 《从具体着手落实学生的记叙能力》 《论语文教学中教师的语言评价对学生问题意识的影响》 《让心灵每天开出一朵花》 《日记教学为语文教学注入一股清泉——浅谈日记教学在语文教学中的作用》

《满城尽是语文美——让学生的语文能力在生活中提高》 《中考文言文复习课的设计和组织》 《教学生“说”话》

北滘职校

冯永秀

《漫谈材料积累》

城区中学

梁露华

《网络环境下的语文教学》

北滘职校

肖达敏

《优化课堂教学，提高语文教学效果》 城区中学

李丽萍

《让课堂成为学生遨游书海的航船》

城区中学

赖玉芬

《语文“读”美——浅谈朗读在初中语文教学中的重要性》 碧江中学

王京波

《让书写教学回归语文课堂》

城区中学

杨

蓉

《以情优教——浅议语文教学中的情感教学》 北滘中学

邓春玲 碧江中学

林

文 中学数学科 一等奖：

北滘中学

魏春阳 北滘中学

黄东波 莘村中学

张方坛 碧江中学

付小武 碧桂园学校杨

燕 二等奖

莘村中学

罗玉秀 碧江中学

肖发锐 北滘职校

胡昌文 城区中学

尹小琴 碧江中学

林举廉 城区中学

区建登 三等奖

北滘职校

刘慧献 北滘职校

江春华 莘村中学

刘立海 碧江中学

张光恒 莘村中学

罗宏辉 碧江中学

杨健梅 中学英语科 一等奖

碧江中学

郭洁莹

掌握后进生的学习心理，充分发挥他们内在的心理系统作用——提高语文科学习后进生成绩的体会》

《培养学生诗歌鉴赏能力的几点看法》 《 《新课程标准下对数列递推式的几点思考》 《三次函数与二次函数的联系及应用》 《注重解题中的反思环节教学，提高学生的解题能力》 《课堂上引导学生探究学习的尝试与体会》 《新课标下中考数学复习过程的探究》 《学生自主学习的发展性评价实践与思考》 《初探如何创建和谐的数学课堂教学——浅谈外来工子弟和本地生的和谐发展》 《等差数列及等比数列探究》 《让学生在自我分析和反省中提高》 《构建数学课堂中的兴趣教学的策略》 《新课程下初中数学教学的问题与反思》 《几何画板、幻灯片在课堂教学的交互使用中培养学生的创新能力》 《用数轴标根法解一元二次不等式》 《浅谈现今数学教学的课堂组织》 《谈谈如何提高课堂教学水平》 《浅谈培养数学思维能力的技巧》 《浅谈数学教学中如何培养学生学生的创新思维》 《初中英语学困生产生成因及对策》

北滘职校

蔡海青

《职中英语分层递进教学的施教过程》 莘村中学

卓

青

《我的“快乐观”在高中教学中的体现》

碧江中学

陈潇雨

《对提高初中生学习英语主动性的调查与研究》 北滘职校

汪达志

《如何调动职高生学习英语的积极性》 二等奖

城区中学

杨寿基

《学科网站与英语教学的辉煌》 北滘中学

张

杨

《浅谈英语课堂的导入方法》

莘村中学 碧江中学 北滘中学 北滘中学 北滘中学 三等奖

莘村中学 北滘职校 城区中学 北滘中学 莘村中学 碧江中学 莘村中学 北滘职校 莘村中学 城区中学 物理科 一等奖

碧江中学 城区中学 莘村中学 北滘中学 二等奖

碧江中学 北滘中学 沈秀芳 林天真 黄浩文 区淑霞 吴小娟 黄昌潜 胡富生 彭文俊 黄菊花 李带英 邓小云 谢月梅 汪达志 李

斌 何海芬 罗世凤 陈林海 李桂榕 陈文斌 简德权 陈沛锋 《浅析现代教学媒体在英语课堂教学中的应用》 《初中英语阅读理解教学模式初探》 《谈高中毕业班写作训练中的“纠错”》 《激发学生学习英语的积极性》

列》

《英语阅读教学的生长趋向与探索》

《高中英语“对话型”课文教学策略的探讨——在“对话里”课文教学中渗透“读写任务”》

《文化背景知识对学好语言的影响分析》 《浅谈激励理论在高中英语教学中的应用》 《浅谈初中英语教学的误区及对策》 《如何激发学生对英语的学习兴趣》 《电教媒体——初中英语教学的好帮手》 《网络环境下的共同参与、合作学习》 《小议英语“新标准”复式教学》

《提高英语教学效果，从优化课堂开始》 《以物理新课改为契机，全面培养学生的非智力因素》 《澄清审题错因，探讨应对策略》 《初中物理二种类型实验初探》 《浅入、深挖、横联、体验》 《“实验器材”在中考中的重要地位》 《从生活走进物理，从物理走向社会》

《如何发挥学生在书面表达训练中的主体作用——“学生自主学习、合作探究”系

城区中学

谢碧英

《初中女生学习物理的思维障碍》

莘村中学

李

智

《在物理教学中培养学生物理意识的一些体会》 城区中学

董迪健

《浅谈感觉与初中物理教学》 三等奖

莘村中学

林昌楼

《谈谈如何加强对中学物理作业的指导》 莘村中学

袁晓晴

《初中物理有效教学——实践中的一点思考》

碧江中学

刘世荣

《论新课改下自主合作探究的物理课堂教学——网络资源环境下的教学》 碧江中学

李剑锋

《浅谈初中物理的导入艺术》

北滘职校

曾富喜

《对职校物理实验教学改革的尝试》 莘村中学

康钦彪

《如何持续保持初中生学习物理的兴趣》 化学科 一等奖

城区中学

梁婉宜

《运用生成性资源优化化学课堂》

碧江中学

何家荣

《立足新课标

实行多元化的教学评价》

莘村中学

周煜成、郑颖《充分利用学生资源，促进化学课堂有效生成》 二等奖

碧江中学

陈大牛

《新课标下初中化学教学评价的探索与实践》 莘村中学

邓优华

《动态生成性教学资源》

莘村中学

卢沛然

《化学教学中生成性教学资源运用的一些尝试》 北滘中学

刘季峰

《高中新课标下的化学实验中发展性教学策略探索》 三等奖

北滘中学

陶力强

《新课标下的中学化学实验中的探究性学习》 城区中学

欧阳萍

《论新课程下化学教师教学观念的转变》 城区中学

符思思

《更新化学教学理念，激活学生的创新思维》 城区中学

周志雄

《初中化学新课程教学中实施主体性教学的策略》

城区中学

欧海波

《初中化学新课标教学中对学生学习兴趣和能力的培养》 历史科 一等奖：

碧江中学

万满龙

《初三历史教学中培养学生探究式学习方法初探——从佛山市2008年升中历史试题来看探究式学习在初三历史课教学中的应用》

城区中学

秦岚凤

《浅析如何养成初中生自主学习历史的能力》

城区中学

刘玉桦

《论从史出，以史启智——浅谈辅助材料在历史教学中的灵活运用及作用》 二等奖：

城区中学

钟举生

《“复活”历史课堂》

北滘中学

周柳坤

《对历史教学的思考》

莘村中学

杨小娟

《课程改革下高中历史课堂效率低下的几种常见现象及对策》 三等奖

北滘中学

刘新荣

《新课标下高中理科班的历史教学之我见》 北滘中学

易能辉

《新课程下历史课堂教学的新特点》 北滘中学

甘日明

《历史学科两大基本能力的培养问题》 生物科 一等奖

北滘中学 城区中学 北滘中学 二等奖

碧江中学 城区中学 莘村中学 三等奖

北滘中学 城区中学 北滘中学 地理科 一等奖

碧江中学 城区中学 北滘中学 二等奖

城区中学 北滘中学 三等奖

北滘中学 碧江中学 中学美术 一等奖

碧江中学 碧江中学 王美珍 邓

思 李正平潘运财 林主明 黄发祥 梁淑钿 卢宝仙 李正平邝国成 黎加矿 郑永高 李大茂 叶

明 肖

华 陈艳敏 赖定中 岑向梅 谈如何在“降低化学反应活化能的酶”实验中引导学生探究》

《

《浅谈如何调动学生学习生物的积极性》

《谈如何以社会热点问题为背景材料编写生物试题》

《让智慧在游戏里流淌——“测定人的速度”教学视频例》

《关于生物课堂教学的几点感悟》

《顺应发展形势，提高生物学科在初中的教学地位》

《高中生物“问题导学法”的实践应用》

《找准生物基础实验课的突破口》

《高三文科基础学科中的生物教学策略》

《新课程标准下的地理教学改革初探》

《浅谈提高地理课堂教学质量的方》

《高三地理教学中的地理素养教育》

《地理教学中构建互动的师生关系》

《文理基础高考备考实践与反思》

《浅谈高中地理课堂的探究式教学》

《浅谈如何在地理新课程教学中体现乡土地理基本知识》

《遨游水墨世界，探索水墨韵味——初中水墨画教学之我见》

《神与物游，传永国粹——浅谈初中阶段的中国画教学》

城区中学

麦惜虹

《鼓励性评价在美术教学运用中的意义》 二等奖

北滘中学

阮海梅

《从乐山大佛看佛教雕塑审美要点》 碧江中学

杨钦光

《试谈如何上好初中美术欣赏课》 北滘职校

彭海胜

《论美术教学中现代教学媒体的运用》 中学音乐科 一等奖：

北滘中学

王公平碧江中学

黄

凌 城区中学

古翠丽 二等奖

北滘职校

王燕娜 城区中学

龙艳梨 中学信息技术科 一等奖

城区中学

黄文波 碧江中学

张达鸿 二等奖

北滘中学

龙其党 北滘中学

吴伟明 城区中学

黄国财 三等奖

城区中学

付

露 碧江中学

徐庆文 莘村中学

陈玉文 小学语文科 一等奖：

中心小学

刘思田 碧江小学

韦丽云 碧江小学

苏荣森 林头小学

苏倩兴 朝亮小学

郑玉清 朝亮小学

黄汉棠 美的学校

谭曦文

B/S模式的成绩管理系统建设》 Excel分析工具库在教育统计中的应用》

探索

创新——浅谈写作训练模式》

《以创新理念指导音乐课堂，难点突破——＜音乐鉴赏＞难点章节教学初探》

《歌唱教学中的愉快教学》 《如何在音乐教学中实施素质教育》 《谈京剧走进课堂之我见》 《论二度创作在歌唱表演艺术中的重要意义》 《浅谈信息技术课中学生创新精神的培养》 《浅谈课程信息化的作用》 《基于 《 《谈谈初中信息技术任务驱动——导生制教学模式》 《对信息技术教育的一点思考》 《浅谈未来的办公考试在网上进行》 《通过案例谈“网页制作”教学》 《培养问题意识，激发创新思维》 《快乐课堂魅力无限》 《积累 《如何使小学生作文教学更贴切素质教育》 《撩动学生情感的心弦——浅谈在语文教学中如何激发学生的情感》 《如何有效提高小学生的朗读水平》 《不是蜜，却可粘住一切——透过名师课堂谈教师的课堂语言艺术》

城区小学

钟锦结

《读、思、议、练——奏响语文阅读教学“四步曲”》 碧桂园学校章

艳

《快乐作文法》

中心小学

苏钻儿

《美的课堂

美的享受》 二等奖

碧江小学

方杏焜

《让创新之花璨然》

西海小学

李小葵

《尊重个性

张扬个性——浅谈修改化阅读教学》 城区小学

何秀萍

《构建自主学习的课堂教学框架》

碧桂园学校张益民 莘村小学

曾润珠 莘村小学

梁少碧 坤洲小学

刘绍鉴 林头小学

郭少莹 莘中附小

钟斌才 西海小学

仇立红 碧桂园学校刘

伟 中心小学

麦婉惠 三等奖

美的学校

田丽芬 高村小学

郑玉美 莘中附小

郑德昌 莘中附小

钟斌才 林头小学

黎清允 西滘小学

闫

娟 明阳学校

范

叶 高村小学

罗锦标 三桂小学

梁少开 朝亮小学

苏淑霞 上僚小学

梁二妹 上僚小学

董卫强 美的学校

胡

剑 碧桂园学校姚吉圣 水口小学

曾淑媚 莘村小学

陆欢弟 广教小学

陈冬媛

感受美

创造美

欣赏美——作文教学中审美能力的培养》

让童趣弥漫语文课堂——新课改下的小学语文课堂教学浅探》

突破传统教学，提高阅读水平——浅谈四年级语文阅读教学》

激扬语文课堂的生命活力——如何构建生成动态的语文课堂》 感受美

欣赏美

理解美——谈小学生作文教学中渗透美育教育》

创新——让学生乐学语文》

《熏陶性灵，积淀文化——开设＜经典朗读＞课后的探索》 《发现美 《情感教学让语文课充满激情》 《在小学语文寓言故事教学中培养学生语文能力的方法》 《“悦读”让孩子“动”起来》 《强化日记教学与训练提高小学生写作水平的可行性探索与研究》 《阅读教学中人文性与文本相结合的点滴尝试》 《遵循儿童认知特点，组织有效的拼音教学初探》 《合作学习在小学语文教学中的存在问题与对策》 《课堂是培养语文能力的主阵地》 《 《激发兴趣，提高教学质量》 《莫把学生当神仙——我对北师大版小学语文＜月迹＞的评析与冷思考》

《对症下药，治疗语文课堂“失语症”》 《构建和谐课堂的主旋律——浅谈如何在语文课堂中进行教与学的转变》

《 《与其冒烟，不如燃烧——浅谈开放式阅读教学》 《让学生在愉快中学会写作》 《让课外阅读滋润心灵》 《浅谈学生对语文作业异常心态的分析及其调控》 《如何发挥学生的主体作用，激发课堂教学的生命活力》 《阅读教学需要什么样的读和写之论“读”》 《 《 《激趣 《加强朗读能力的培养，促进语文水平的提高》

城区小学

黄艳芬

《让学生写作之花绽放》

中心小学

李

静

《用童心感受世界，让童言表达童真——小学作文教学之我见》 西滘小学

王婷婷

《快乐课堂，快乐作文》 坤洲小学

冯燕萍

《让写作做到“言之有物”》 坤洲小学

陈柳红

《创设情境

读写融合》

城区小学

麦燕玲

《导读

诵读

研读

——浅谈小学文言文的课堂教学》 小学数学科 一等奖

林头小学

罗献欢 林头小学

张宗年 碧江小学

麦惠仪 高村小学

陈丽霜 上僚小学

袁美群 朝亮小学

骆秀容 碧桂园学校周

飞 坤洲小学

刘绍鉴 城区小学

黄惠梅 二等奖

高村小学

韦凤英 碧江小学

李国华 林头小学

黄汝琼 朝亮小学

朱志恒 上僚小学

苏丽冰 中心小学

杨少清 林头小学

陈少颜 坤洲小学

周惠芳 广教小学

周

洁 美的学校

谢

威 高村小学

关惠英 三等奖

碧桂园学校吴小霞 美的学校

张珂平中心小学

黄淑英 中心小学

陈东发

学海更无涯——发挥＜课标＞作用，优化课堂教学的过程》

1”，提高解题能力》

《顽石可琢——浅析数学学困生的辅导》 《浅谈小学数学教学中的“同题异构”》 《让学生在数学课堂多“猜想”》 《如何在数学教学中培养低年级学生良好的学习习惯》 《学生数感培养策略之我见》 《一个也不能少》 《提高课堂注意力，看我如何出招！》 《在小学数学中培养学生主动参与教学活动的意识》 《形式多样化

《如何培养小学生的计算能力》 《小学教学新课标学生实践能力的培养》 《浅谈如何构建快乐数学大课堂》 《论数学课堂教学中的“以人为本”》 《合理利用“小组合作学习”方式，提高数学课堂教学效率》 《论小学信息技术和数学学科的整合》 《数学阅读能力对培养学生创新能力的重要性》 《浅谈小学数学课堂如何导入》 《小议小学数学“学困生”的成因及转化措施》 《浅谈“课前交流对话”的设计艺术》 《如何理解单位“ 《挖掘教材的价值，展现数学的魅力》 《浅谈小学数学兴趣的培养》 《在合作学习中发展学生的求异思维》 《落实数学教学中的合作学习》

中心小学

周雪影

《关于如何提高低年级数学教学质量的探索》 莘村小学

邱桂珍

《谈学生数学创造性思维能力的培养》

莘村小学

杨桂淡

《浅谈幻灯片课件在低年级数学教学中的作用》

广教小学

周翠香

《解开束缚学生的“绳子”——结合北师大新教材浅谈新数学课堂的教学》 莘村小学

李志刚

《浅谈小学数学教学新课程理念的转变策略》 水口小学

黄庆莲

《巧用现代教育技术，让生活走进数学课堂》 水口小学

区银燕

《在数学教学中培养学生的创新思维》

朝亮小学

陈永清朝亮小学

黄敏儿城区小学

潘凯迎西滘小学

吴培娇三桂小学

梁景森西滘小学

梁佩映碧江小学

何淑英碧桂园学校黄顺枝碧桂园学校蒋忠兰三桂小学

何志坚西滘小学

梁柳霞小学英语科 一等奖

中心小学

林洁敏城区小学

苏少欢城区小学

黄华君西海小学

陈文星莘村小学

郭剑鸾中心小学

辛翠连中心小学

陈文燕水口小学

罗

璇二等奖

中心小学

梁佳媚城区小学

麦秀冰城区小学

冯颖欣林头小学

郑少华《更新教学观念，在数学教学中重视培养学生实践能力和创新精神》 《小学数学小组学习的几点思考》

《合理运用网络媒体资源，优化数学课堂教学》 《在数学课堂提问的有效性》

《在数学教学中培养学生的创新意识》 《如何培养低年级学生数学学习能力》 《浅谈在课改中的数学科教学》 《以人为本，还思维给学生》

《数学和BiLingual——感悟小学双语数学教学》 《全面实施素质教育

优化数学教学质量》 《更新教学理念，培养学生的探究能力》 《万紫千红，百花“齐”放——迟开的花蕾也一样芬芳迷人》

《优化教学环节，构建有效课堂——浅谈小学英语课堂教学的有效性》 《点亮他们前进的启明灯——小学英语教学中如何转化学困生》

赴英学习课堂感想——课堂游戏》

《浅谈小学阅读能力的培养》

《在素质教育下，运用英语多元智能化教学》 《发挥学生的主体力量，提高英语学习效果》 《新课程标准下小学英语教学漫谈》 《挑战背诵单词

征服记忆难关》 《新课改下小学英语课堂的有效手段》

《不容忽视的口语——浅谈小学英语口语学习的重要性》 《如何激发小学生学习英语的兴趣》

《活用积分游戏激发学生英语学习兴趣和班级管理，

碧桂园学校王会怡

《心随语言飞扬——浅谈小学英语课堂的延伸》

美的学校

谢思婷

《真实情景中，快乐学英语——浅谈小学综合英语的情景教学运用》 碧江小学

黄丽丽

《谈小学英语教学评价》

朝亮小学

冯楚碧

《“活”“实”——英语课堂的倾心追求——浅谈低年级英语教学的几点体会》 美的学校

谭

红

《怎么舍得让你难过》

西滘小学

梁杏娟

《打破传统的教学观念，打造崭新理念——浅谈新课程理念下小学英语课程的教学莘村小学

张凤仙 林头小学

梁肖英 三等奖

西滘小学

梁少容 莘中附小

黄小宾 水口小学

何金好 高村小学

周敏霞 碧桂园学校骆文清 广教小学

黄洋妹 高村小学

周惠梅 朝亮小学

梁桂敏 坤洲小学

彭秋花 碧桂园学校黄勇泉 碧江小学

陶海恋 西海小学

何顺玲 林头小学

郭方兴 莘村小学

黄国坚 高村小学

黄

荣 西海小学

霍柳金 明阳学校

张

燕 明阳学校

刘

艳 坤洲小学

陈嵩茵 上僚小学

郭穗华 小学音乐科 一等奖

西滘小学

张淑琼 朝亮小学

李东阳 体会》

《初探任务型教学在PEP Primary English中的运用》 《如何利用多媒体进行英语教学》 《打造快乐英语课堂

促使学生自主参与》 《如何提高小学生英语口语能力》 《谈小学英语教学的几点做法》

《如何给学生开辟语言环境的新天地》 《如何进行儿童英语教学浅谈》

《把英语课堂敞开，让“生活”进来》

《探究“让小学生从无意识到有意识开口说英语”的英语教学》

《浅谈如何让小学生英语课“活”起来——从多元智力理论说开去》 《情浓语更浓——寓情感教育在英语课堂中的体会》 《快乐教学，应为扎实掌握知识服务》

《以记启教

以教促学——谈谈英语教学后记》

《让孩子们拥有五彩的声音世界——谈谈如何提高小学生英语听力水平》 《还给孩子一颗童心——谈如何让枯燥的课堂变得有趣》 《让学生参与英语课堂教学策略与实践》 《基于信息技术的英语听、说、读、写教学》

《情趣交融

焕发生机——浅谈小学英语阅读教学》 《动中学英语》

《小学英语教学趣味研究》

《浅谈在小学英语教学中小游戏的应用》 《让小学英语教学魅力四射》 《舞之境界在于魂，魂韵汇融形自生——谈少儿舞蹈教学下身韵训练的浅薄体会》 《新世纪师生角色的转变》

莘村小学

刘

勤

《浅谈音乐教学中的激趣乐学》 高村小学

马洁琼

《趣味教育实现有效的音乐课堂》

上僚小学

何妍均

《让音乐塑造真、善、美的童心——如何在音乐课堂中容入美的教育》 二等奖

西滘小学

梁淡爱

《小学音乐“动中学玩中学乐中学”教学法探讨》 朝亮小学

向玉荣

《如何使民歌走进孩子的心灵》 朝亮小学

杨欣茹

《在音乐课堂中寻找生活的足迹》

城区小学 西海小学 中心小学 水口小学 中心小学 三等奖

西海小学 城区小学 西海小学 林头小学 中心小学 高村小学 坤洲小学 莘村小学 城区小学 三桂小学 碧江小学 美的学校 朝亮小学 小学美术 一等奖：

中心小学 水口小学 莘村小学 林头小学 朝亮小学 广教小学 何颖仪 宋慧笑 覃

昱 何金好 宋珊珊 梁艳芬 夏江军 黄海林 余金彪 廖岳龙 周雪梅 李风云 邓未丹 向四化 郭南妹 赖美华 刘西安 黄敏儿 陈俊杰 温汝别 邱桂珍 王思静 李伟英 周树荣 《艺海同歌，新声唱和——浅谈粤曲在第二课堂的开展》

《“动中学，玩中学，乐中学”——浅谈如何在音乐教学中培养学生的学习兴趣》《歌中唱出春江水——谈歌唱教学中的一些技巧与方法》 《以动激趣，培养兴趣》

《激活童真，放心童飞——低年级音乐趣味教学》 《让音乐教学展飞》

《浅谈莫扎特“A大调单管协奏曲”的演奏体会》 《浅谈当前偏远农村音乐教育的现状与对策》

《粤乐艺人与爱好者老龄化趋势与粤乐特有调式的关系初探》 《论长号的基本演奏方法》

《搞活课堂教学，提高教学质量》 《浅谈小学舞蹈教学》

《如何通过音乐教学提高学生的整体素质》

《儿童对音乐情绪的体验与表现初探——新课标教学后感》 《浅谈小学音乐教育教学方法》 让歌声陪伴每一个孩子健康成长——谈谈怎样使更多的学生热爱音乐、自信歌唱》《浅谈情感在音乐中的作用》

《在小学音乐中运用多媒体教学优势》 《点精评价的新思维——探讨多元评价在美术教学中的重要作用》 《妙用“三活”提高教学成效》 《谈如何培养学生的美术创造才能》 《以趣激学生乐画》 《美术课堂教学琐谈》

《如何让孩子科学、有效地学好书法》

《

二等奖

碧江小学

肖汉雄

《回归自然，走进生活，点燃孩子心中的艺术之花》 林头小学

罗翠条

《把语文带进美术课堂，让美术为语文教学增色》 西滘小学

肖国永

《浅谈中小学书法教学》

高村小学

黄剑华

《浅谈美术课中学生能力的培养》

城区小学

何慧诗

《浅谈我对小学美术教育的困惑及对策》 广教小学

郑婉媚

《美术教学中的兴趣培养》 朝亮小学 西海小学 城区小学 三等奖

高村小学 林头小学 朝亮小学 莘村小学 西滘小学 高村小学 城区小学 广教小学 莘村小学 美的学校 中心小学 上僚小学 水口小学 小学心理 一等奖

高村小学 中心小学 中心小学 朝亮小学 坤洲小学 城区小学 二等奖 冯楚碧林志伟潘凯迎何淑琛何锦英罗玉蓉刘

勤莫昌智邱伟芳彭志伟罗丽云何敏宜马丽兴叶桂芬梁二妹黄庆莲郑玉美周婉莹罗小江冯楚碧刘绍鉴邹莉芳《给学生一片想象的天空》

《谈谈新教师怎样上好小学美术课》

《让孩子迸发出欣赏的火花——如何上好美术欣赏课》 《在美术课堂中展现学生的真我个性》

《浅谈小学美术课堂教学中的美术欣赏能力的培养》 《培养学生的美术兴趣》 《谈谈学生的美术创作能力》 《留住学生爱“美”之心》

《记忆画是儿童绘画中的一抹彩虹》 《小学阶段的国画教学探究》

维能力》

《让美术课堂焕发生命的动力》

《美术教学随想——美的情感、和谐的人生》 《如何保持孩子的绘画兴趣》

《浅谈如何创建学生“乐学”、“好学”的美术课堂》 《浅谈多媒体在美术教学中的运用》 《阳光洒满上学路——小学一年级新生心理、行为调适初探》 《一个手上有伤疤的女孩——学生异性交往心理辅导安全报告》

《让自信扎根心灵，点燃孩子希望的火种——培养学困生交往自信心的个案分析》《我能行，让我来——浅谈培养“学困生”自信心的几点体会》 《网络游戏与小学生心理发展》 《言行同步促成长》

《来自“太阳”的精彩——谈谈如何在美术教学中打破思维定势，培养学生创造思

城区小学

周顺娟

《面对风霜，我们傲然开放——如何引导孩子面对挫败》 广教小学

黄洋妹

《撒播自信的“种子”，收获成功的“果实”》 坤洲小学

程少娟

《矫正自卑，培养自信》

碧江小学

方杏焜

《给一片湛蓝的天空，让孩子健康地飞翔》 莘村小学

曾润珠

《克服嫉妒心理，营造健康孩子》 朝亮小学

陈永清

《班干部不良心理剖析与矫治》

朝亮小学

郑玉清

《经风雨才能现彩虹——谈如何帮助当今学生提高随能力》 广教小学 西海小学 三等奖

高村小学 莘村小学 水口小学 西滘小学 中心小学 林头小学 林头小学 西海小学 林头小学 西海小学 西滘小学 水口小学 朝亮小学 小学思品 一等奖

朝亮小学 坤洲小学 中心小学 朝亮小学 城区小学 中心小学 城区小学 二等奖

高村小学 曾

郡 杜淑欢 何凤群 占妃军 何金好 欧艳敏 刘建芬 陈灿辉 何桂燕 李小葵 黎美兴 梁玉枝 梁宝梅 曾淑媚 苏淑霞 杜淑华 冯燕萍 梁肖梅 苏淑霞 周顺娟 梁秀芬 陈金梅 何凤群

《孩子，为什么不举起你的小手？》

《艰难困苦，玉汝于成》

《以诚相待，尊重特困生的自尊心》

《敞开心扉，架起沟通的桥梁》

《如何培养学生自信心》

《缔造和谐，健康的时代新人》

《创设和谐氛围，扣开学生健康心灵之门——浅谈小学心理健康教育》

《童心漫道觅良策》

《在品德课中对学生加强心理健康教育》

《让学生在宽容和期待的空间中感受自信——浅谈如何对小学生进行心理调节》

《多方位培养小学生的健康心理》

《浅谈教育与学生逆反心理的关系》

《浅谈上好心理课的点滴体会》

《谈谈后进生心理障碍的成因及教育对策》

《给点阳光就灿烂——关于赏识教学的探索》

《引导主体，激活课堂》

《教学途径多样化，上活“品德与社会”课》

《合作学习在思品课中的应用》

《小学品德课中道德内化的无痕教育》

《如何提高学生在思品教学中的参度》

《拓展品德教学的内涵——关于思想品德教学的感悟》

《构建品德课情感式教学模式——现代教育技术在品德课的运用效果》

《紧扣教育环节，学习做人道理》

林头小学

何福娣

《小学思品课的创新教学》

高村小学

区远安

《在品德与社会课中应重视情境教学》 坤洲小学

陈柳红

《走进“情感”深处》 莘中附小

赖清爱

《体现“回归生活”》

林头小学

何桂燕

《在品德课中对学生加强心理健康教育》 广教小学

郭淑娟

《品德皆来自生活》

朝亮小学

郑雪娴

《“备、讲、延”三步曲——课程改革下的新探索》

莘村小学

何敏宜坤洲小学

程少娟三等奖

莘村小学

梁顺爱莘村小学

黄瑞华西滘小学

梁宝梅广教小学

关慧敏西滘小学

梁秀颜林头小学

梁爱芬上僚小学

梁彬林高村小学

关小敏上僚小学

何绮华朝亮小学

苏志远中心小学

周婉莹西海小学

钟桂梅西海小学

梁惠铭林头小学

杨翠翠三桂小学

何淑娴碧江小学

吴少玲城区小学

何敏桦小学信息技术科 一等奖：

莘村小学

叶

奇碧江小学

袁绮玲西海小学

何凤娥《让思品课堂教学走进新时代——构建思品教学新课堂》 《捕捉契机，提高成效》 《思品中学生创新思维和创新能力的培养》 《谈思品与社会的合作优化教学》 《浅谈品德与社会课教学中的明理》

质，做驾驭生活的小主人》

《在课中发挥学生的主体性》 《从课的性质、任务特点出发，上好思想课》 《让品德与生活课“活”起来》 《小学教学之我见》 《放飞雏鸟，阳光沐浴展翅翔》

《谈谈在课堂中的教学方式》 《掌握方法

正确导行》 《浅谈培养学生能力》 《体验参与，提高能力》 《“美”在思品中》

《加强道德训练，促进品行养成》 《抓好学生的品德教育》 《如何使思品课充满活力》 《浅谈LOGO语言课堂教学》 《小学信息技术学困生转化初探》

《在小学信息技术课堂中尝试德育渗透》

《激趣促学，学会生活——激发兴趣，让学生在生活中自主学习，培养良好道德品

中心小学

辛结容

《浅谈网络教学资源环境下信息技术教学策略——培养学生“自主、合作、探究”学习能力》

西滘小学

范浓根

《浅谈小学信息技术中的自主探究学习》 二等奖：

广教小学

周

洁

《让学生成为信息技术课堂中的主角》

上僚小学

苏丽冰

《应用网络资源，提高学生“自主、合作、探究”学习的能力》 中心小学

谌永锋

《小学信息技术网络课程设计探讨》

朝亮小学

邹永国 坤洲小学

刘慈清 三桂小学

吴婉芬 城区小学

程

雪 朝亮小学

钟智斌 三等奖

高村小学

黄

荣 林头小学

麦盛维 美的学校

廖洪毅 西海小学

苏寅礼 碧江小学

罗

艳 中心小学

苏明涛 碧江小学

彭

海 朝亮小学

江丽花 中心小学

廖晓锋 高村小学

周敏霞 林头小学

黄景华 碧江小学

梁惠霞 高村小学

周惠梅 综合实践科 一等奖

莘村小学

黄国坚 朝亮小学

曾翠梅 中心小学

方婉坪 城区小学

陈倩宜 美的学校

邓义宝 广教小学

陈冬媛

在新课改形势下，信息技术课培养学生自主探究知识的能力》

Webquest提高学生“自主、合作、探究”能力》

Q”玩出的学问》 LOGO语言的教学反思与尝试》

主动参与，让学生都“动”起来——浅谈综合实践课的教学》

《浅谈新课改下小学信息技术课中幻灯片制作的教与学》 《 《浅谈小学计算机的教学模式》 《浅谈信息技术课堂教学的措施》 《教育技术灵活应用，让学生站在同一起跑线上》 《小学信息技术教学浅谈》 《谈电脑智能机器人进入我区中小学课堂的历程》 《浅谈兴趣与小学生信息技术能力的培养》 《应用 《在信息技术学科中的进行差异性教学探究》 《浅谈小学信息技术教学中学生“自主性学习”的感受》 《给学生创造一个能动、积极、开放的课堂空间》 《浅谈信息技术教学中审美情趣的培养》 《如何提高中小学电子作品的质量》 《浅谈利用校园信息资源优化整合的体会》 《“投其所好，在玩中学”——师生“玩 《 《兴趣盎然，轻松快乐的信息技术课——小学信息技术课的教学之我见》 《综合实践活动评价方法初探》 《 《实践中学习，活动中成长》 《综合实践课程教学模式探讨》 《推开大门，感受精彩——让综合实践活动走进生活》 《综合实践活动课教学不必拘泥于教材》

二等奖

城区小学

李

敏

《更新观念，改变模式——浅谈如何让综合实践活动“活”起来》 中心小学

李

静

《利用课程的开放性培养学生的各种能力》

林头小学

罗献欢

《以实践促发展——综合实践活动教育促进素质教育初探》 西滘小学

闫

娟

《浅谈小学综合实践课程的有效实施》 朝亮小学

区静梅

《如何开发特色的综合实践课程》 碧江小学

何淑桥

《实践是培养学生创新的基地》

高村小学 西海小学 高村小学 碧江小学 三等奖

城区小学 西滘小学 林头小学 莘村小学 西滘小学 中心小学 莘村小学 水口小学 西海小学 坤洲小学 高村小学 美的学校 林头小学 上僚小学 三桂小学 广教小学 小学科学 一等奖

莘中附小 高村小学 中心小学 坤洲小学 简次冰 韩春华 何淑琛 高少金 黄巧娟 区润琼 何桂燕 严丽欢 梁艳群 何绮炼 陈杏宜 朱庆发 卢碧如 程少娟 麦健桃 李凌云 杜金凤 何妍均 何杏英 郭淑娟 钟斌才 简次冰 谌永锋 刘绍鉴

浅谈综合实践活动的体会——凸现“实”“活”“趣”的元素》

《综合实践活动课应运用新型的课堂教学方法》

《浅谈到生活实践中体验的综合实践课》

《如何在综合实践活动课中提高学生的整体素质》

《综合实践活动课程教学的探索》

《综合实践调查活动，孩子们的喜和乐》

《谈一谈综合实践活动与合作意识的培养》

《

《综合实践活动课应发挥学生的主体作用》

《巧用现代教育技术优化综合实践课教学》

《综合实践万花之筒，钝剑无锋大巧不工——课堂教学有感》

《综合实践活动——撑起学生自信的天空》

《情境体验法在小学综合实践课教学中的运用》

《浅谈如何指导学生做好综合实践课的调查活动》

《谈综合实践活动课的创新能力培养》

《浅谈综合实践活动课程的可操作性》

《综合实践活动的首要步骤——综合实践主题的确定》

《教师在小学综合实践活动课上的作用》

《创设互动的综合实践课堂——如何在综合实践课堂中发展学生运用知识的能力》

《浅谈综合实践课的回归与实施》

《综合实践活动——应摆正学生的位置》

《论小学＜科学＞教科书欠科学的地方》

《科学课堂上如何引导学生有效地合作学习》

《浅谈小学生学习科学的评价策略》

《小学科学课程实施探究性学习方法的有效策略》

城区小学

梁翠霞

《让学生在科学课中“做”出知识，“做”出能力》 莘村小学

陈杏宜

《在实践中探究，在探究中收获》 二等奖

莘村小学

陆欢弟

《激发兴趣，自主探究，培养学生的科学创造力》 城区小学

肖平兴

《科学课堂有效教学策略与问题的研究》 水口小学

区银燕

《浅谈小学科学课教学新课的导入》

上僚小学

何绮华

《在新课程实验教学中培养学生的创新意识》 碧江小学

高少金中心小学

谢丽金美的学校

廖洪毅朝亮小学

潘启东西海小学

钟文盈三等奖

城区小学

苏敏红西海小学

何顺玲三桂小学

龚海强朝亮小学

许维荣广教小学

郭淑娟水口小学

何金好莘村小学

梁玉琼高村小学

关惠英碧江小学

方杏焜美的学校

林

宇西滘小学

郭淑琼林头小学

袁勤杰西海小学

吴淑媚坤洲小学

程少娟美的学校

张朝伟

卫生与健康 一等奖：

西海小学

钟文盈城区中学

石维莲《创新小学科学教学，有效培养学生能力》 《浅谈如何在科学教学中和学生共同探究》 《探索小学科学课堂中的互动教学实践》 《运用投影手段培养学生学科学的能力》

《给学生搭建一个“脚手架”——谈WebQuest探究式学习在小学科学教学中的运用》

《科学教学中学生创造性思维能力的培养》 《小学科学探究浅谈》

《在质疑中探究，在激辩中求知》

《小学科学课的实践与研究——谈新课标科学课的探索》 《如何让学生在科学探究中快乐成长》

《新理念

新思路

新目标——小学科学教学的几点做法》 《浅谈运用探究方式优化科学课堂教学》

《如何利用星座知识，激发学生兴趣，上好＜星空＞这个单元》 《给学生自主发挥的时空》

《利用科学课堂增强学生的环保意识》 《浅谈新形势下如何开展实验教学》 《在实验中提升学生科学探究素养》 《浅谈学生科学素养的培养》

《提高“参与度”培养创新能力》 《刍议小学科学课中探索精神的培养》 《健康人生，从“齿”开始》

《谈谈如何帮助孩子戒掉网络游戏》

西滘小学

何桂燕

《浅谈卫生与健康教育的点滴体会》 中心小学

赖少琴

《儿童龋病防治探讨》 二等奖：

莘村小学

梁燕芳

《课桌椅卫生不容忽视——浅谈抓学校卫生工作的体会点滴》 西滘小学

钟旺容

《浅谈提高卫生与健康课实效》 高村小学

韦凤英

《如何培养外来工子女的卫生习惯》

城区小学

钟锦结

《妙设教法，激发兴趣，培养良好的卫生习惯》 城区小学 美的学校 三等奖： 碧江小学 莘村小学 朝亮小学 林头小学 西海小学 林头小学 碧江小学 城区小学 西滘小学 高村小学 中心小学 中学体育 一等奖：

北滘中学 城区中学 莘村中学 城区中学 二等奖： 城区中学 莘村中学 城区中学 北滘职校 碧江中学 三等奖： 何惠燕

《浅谈小学生良好卫生习惯的养成》

老翠平

《浅谈小学生“健康” 的内涵及培养方法》

赖均寿

《试论在培养学生良好卫生习惯中思想教育的重要性》 邓未丹

《浅谈小学生用眼卫生》

杨欣茹

《浅谈学生卫生习惯的培养——浅谈学生卫生习惯的培养》吴瑞娴

《浅谈如何提高学生讲究卫生的自我》

郭月娥

《学生卫生与健康教育的实践与心理健康教育的原则》 苏倩兴

《探索培养一年级学生卫生习惯之我见》 吴少玲

《浅谈小学生良好习惯的培养》 周淑姬

《少年儿童身体健康的主要因素》

梁凤琼

《浅谈小学生良好的卫生行为习惯的培养》 何称娥

《怎样提高小学生卫生及健康意识》 梁继华

《在学校如何开展健康教育工作》 李志强

《对高中生参加课外体育活动的调查分析》 潘润添

《浅谈速度素质的影响因素及其训练手段》 徐健玲

《中学女子篮球队心理训练的探讨》

谢卫民

《影响中学生篮球比赛罚球命中率的相关因素与训练方法》

张继晖

《中学体育教师体操教学能力探析》 陈少波

《体育高考生的考前准备》 郑能叶

《初中业余篮球队训练》

江

端

《中外优秀男子100米运动员途中跑摆动腿技术的研究》 欧阳振平《如何提高学生体育运动美的欣赏能力》

莘村中学

侯水胜

《浅谈提高立定跳远成绩的几点做法》 城区中学

梁广宏

《现代足球战术及发展趋势》

莘村中学

黄旭娴

《浅谈运动训练中运动负荷的科学性》 北滘职校

颜志刚

《对我校体育课程改革的探讨与思考》

莘村中学

苏进新

《中小学素质教育体育课堂教学评价体系的研究》 小学体育 一等奖：

朝亮小学

陈善东 碧江小学

赖均寿 三桂小学

谭克忠 林头小学

曾月权 调查与分析》

林头小学

张湛浩 二等奖：

西滘小学

李志辉 城区小学 廖志武 林头小学

詹平莘中附小 符 坚 碧江小学

黄柱琪 明阳学校 汪清洪 西海小学 黎海锋 碧江小学

罗志杰 中心小学

林卓尧 三等奖：

三桂小学

霍柳燕 高村小学

李晓文 莘村小学

黎安东 林头小学

陈炳江 广教小学

简镜联 城区小学

冯浩章 朝亮小学

吴汉光 高村小学

王汉祥 西海小学 张志栋

——关于小学男女生初学游泳心理障碍

——对我校田径队训练效果的研究》

《小学生篮球比赛优化传接球与相关训练研究》

800米跑成绩的几点观点》

游戏课堂

效果更强——小议小学体育课游戏的创编与运用》

《尝试与创新促进大课间活动新发展》 《论社区体育资源与学校体育教学的最优化整合》 《对小学生中长跑训练情趣激发的探讨》 《关于小学男女生初学游泳心理障碍调查与分析 《在田径训练中负荷强度提高运动成绩的研究与分析

《浅谈教学法在小学足球训练中的运用》《浅谈小学生在跳远训练中如何提高踏跳准确性》《探讨提高女子《浅谈小学篮球教法创新》《从学生体质下降看我国中小学体育课存在的问题》《情绪对运动员的影响及调节方法》《浅谈肌肉放松在高速跑的作用》 《浅谈个性培养在体育教学中的应用实施》 《在体育中要注意德育渗透》 《 《体育新课标下如何教学》《浅析足球运动对青少年的影响及其技术的教学顺序》 《浅谈小学体育教学就注意哪几方面》 《怎样提高乒乓球击球的准确性和威胁性》 《体育教学中怎样培养学生创造力》 《浅谈如何激发学生上体育课的兴趣》 《浅谈对体育课中“弱势群体”兴趣的培养》

西海小学 梁润添

《浅谈如何做好体育课安全工作》 中心小学

严

东

《浅谈音乐在足球运动中的运用》 中心小学

胡伟斌

《浅谈足球运动员足球意识的培养》 水口小学

何景昌

《浅谈提高短路运动员的速度与耐力》 上僚小学

张东升

《体育教学中如何培养学生创造思维》

北滘镇宣教文卫办教育组

2008年11月18日

第12篇：简历 中学政治教师

个人简历

教育背景

基本信息

姓名：方永顺

出生日期：1987年10月4日

专业：思想政治教育

联系电话：15060530775

现住地址：漳州师范学院达理公寓6B222 性别：男 学历：本科 毕业学院：漳州师范学院 电子邮件：1032067538@qq.com 邮编：363000

在校奖惩情况

获得社会调查优秀报告奖，学生朋辈心理辅导优秀奖，政法系法律协会优秀理事。

在校期间从事社会工作情况

大一任漳州师院政法系法律协会干事，大二任法律协会副部长，大二任班级心理委员，大三大四任班级副班长。大三下学期参加一个学期的实习支教活动。参加学校青年志愿者义工。在大学的寒暑假经常参加家教积累了丰富的教学经验。

已有的证书

计算机一级，普通话二乙证书，学生朋辈心理辅导证书，入党积极分子党校培训证书，大学英语四级证书，

个人爱好

看书，运动，国画。

自我评价

本人为人诚挚守信，待人热情。性格温和、善良、稳重、有活力。对事业有强烈的责任心和使命感,有较強的理解与沟通能力和吃苦的精神,並有团队协作的理念和务实创新精神，对工作充满激情，专业知识扎实，具有团队合作精神，强烈的责任心和集体荣誉感。做事认真仔细，能吃苦耐劳迅速地适应各种环境，并融合其中。请相信，给我一个发展的舞台，我必能大放光彩！

第13篇：浅谈中学政治教学

浅谈中学政治教学

每个人的人生是不同的，决定着这一切的不仅由一个人的智力因素决定，很大一部分则由非智力因素决定。非智力因素包括人的精神状态、意志力、独特的个性、优秀的品质、健全的人格等等，而这一切，都来自于一个人的政治学习。下面笔者就让学生认识到政治学习的重要性略谈一些自己的看法。

一、使用多媒体引起学生对政治课的重视

（一）假借现代科技手段

荀子说：“君子生非异也，善假于物也。”教学亦复如是。教师可利用多媒体，加深学生对政治知识的印象，树立科学的世界观和人生观，能够为人生的前进方向照亮一条宽广的航路。

思想政治课能充分发挥理论导向作用，具备一定的引领功能，让学生看清事物的本质，具备分析、判断的能力。

政治课具备完美的指导性，其思想精奥广博，包罗万象，如前进中的路牌，指引着方向。但是，理论是枯燥无味的，教师要运用多媒体的帮助，形形色色的画面，一个个具有教育意义的例子，才能使学生的学习饶有趣味。

（二）让知识指导生活，照亮人生前进的方向

在《生活与哲学》的讲授中，我播放了黑格尔和叔本华这两位哲学家的轶闻趣事，惹得学生忍俊不禁，对他们两位的个性和研究产生了好奇，加深了学生对生活与哲学的认识。

教学《股票、债券和保险》时，我特地找来相关资料，播放了纽约十九世纪二十年代的大崩盘录像，短短的一个小时左右，十一个身价百万的投机者一无所有，失去了生活下去的勇气，自杀身亡。这个片段，学生们触目惊心，唏嘘不已，引导学生们认识到了合理投资、正确投资的意义，学生们畅所欲言，我进一步阐述心态的问题，引导学生启示父母，正视成败得失，这样才能够家庭和谐、心情舒畅、利国利己，本课时的情感态度价值观目标达成度非常高。

二、激活原有知识，温故知新

课堂上，教师可采取提问的方式，调动气氛，让学生回忆旧有知识，温故知新。教师通过对学生提问、或进行小测验等方法入手，激活原有知识，对已学的知识进行巩固，加强新旧知识的联系，使之成为一个整体。

检查复习的方法很多，比如口头问答、布置有趣的课外作业、小组内合作自行检查作业错误等。检查要及时，教师检查或者抽查之后要给予鼓励，并认真指出学生的正误，给予解释和说明，提高学生积极性。

三、生命自我的构建

思想政治理论课的实践教学是学生的生命自我构建的活动，政治学习包括各方面的引导和教育，诸如思想道德修养和法律基础、形势与政策、国际政治与经济关系等知识性理论性课程。

理论与实践如同形影，缺一不可，知识和品德共存，后者尤为重要，教师要引导学生，内化有关政治理论和道德知识，加强素养的培训，加大对学生思维的拓展，天长日久，自然提高了学生判断能力，养成科学的、文明的、正确的世界观、人生观和价值观。

综上所述，思想政治理论教学要别开生面，教师要不拘一格为教学，要更新教学理念，鼓励学生多走进社会，以社会为平台，联系高中学生的年龄特点和思想状态，提高课堂教学效果，高效地进行政治教育。

（责编 金 东）

第14篇：特钢中学政治大纲

云南省特岗教师招聘考试《初中政治教师专业课考试大纲》

一、考试性质招聘初中政治学科教师的考试属选拔性质的考试。考试大纲体现大学本科政治学和政治教育及相近专业的水平。大纲是考试命题和应考人员备考的根据。编写的目的和任务是为了帮助应考人员了解考试的内容为应考提供复习范围和备考的水准及要求，为选拔合格的初中思想政治课教师服务。

二、考试范围

1．本大纲以大学本科政治学和政治教育专业的教学计划中的课程设置为依据，以专业主干课程为重点，结合初中思想政治课教师应具备的教学教育水平和能力的基本要求而编写。

2．本大纲共分10个部分。其中，第l至9部分是专业主干课程；第10部分是专业基本技能课程。第1至5部分是专业基础理论考核的重点。

3．考核的内容及要求是：基本概念的理解，基础知识的掌握，基本理论观点的分析，基本教学教育技能的初步运用。

4．大纲对一些掌握有一定难度或参考书中的观点和表述不太一致的基本概念、基础知识进行了必要的点拨和适当的阐释，考生在使用本大纲时应加以注意。

第一部分

马克思主义哲学原理

一、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

(一)哲学和哲学的基本问题

1．哲学是理论化、系统化的世界观

2．哲学是世界观和方法论的统一

3．哲学的基本问题：思维和存在的关系问题

4．唯物主义和唯心主义的区别和对立

(二)马克思主义哲学的产生和特征

1．马克思主义哲学产生的条件

2．马克思主义哲学的定义及其理解

3．马克思主义哲学的基本特征：实践性、科学性、革命性

(三)马克思主义哲学与现时代

1．马克思主义哲学与现代科技革命

2．马克思主义哲学与现代西方哲学

3．马克思主义哲学的中国化及三个理论成果

二、世界的物质性和人的实践活动

(一)物质及其存在形式

1．辩证唯物主义关于物质的观点

2．物质与运动，运动与静止

3．物质运动与时间、空问

(二)人对物质世界的实践把握

1．实践的本质含义

2．实践的基本特征

3．实践的基本形式

4．实践的主体和客体及其相互关系

5．人对物质世界实践把握的基本环节

(三)意识的产生、本质和能动作用

1．意识是物质世界长期发展的产物

2．意识是人脑对客观存在的反映

3．意识能动作用的表现、实现途径与条件

(四)世界的物质统一性

1．物质对意识的决定作用和意识对物质的反作用

2．主观能动性和客观规律性的关系

3．世界的统一性在于它的物质性

三、世界的联系、发展及其规律

(一)世界的普遍联系

1．联系的客观性、普遍性和多样性

2．系统的含义及其特征

3．辩证法和形而上学的根本对立

(二)世界的永恒发展

1．发展的实质是旧事物的灭亡，新事物的产生

2．现象和本质、必然性和偶然性、原因和结果、可能性和现实性

(三)事物发展过程中的量变和质变、肯定和否定及其关系

1．事物存在的质、量、度

2．事物发展中的量变和质变及其相互转化

3．事物发展中的肯定和否定及其辩证关系

(四)对立统一规律

1．唯物辩证法的含义、实质和核心

2．矛盾就是对立统一

3．事物发展的内因和外因及其相互转化

4．矛盾的同一性和斗争性及其辩证关系

5．矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系

6．坚持“两点论”和“重点论”的统一

四、认识的本质和过程

(一)认识的基础和本质

1．实践是认识的基础

2．认识的本质是主体对客体的能动反映

3．实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用

(二)认识的发展过程

1．从感性认识到理性认识的飞跃

2．从理性认识到实践的飞跃

3．认识和实践的具体的历史的统一

(三)真理与价值

1．真理的含义及其理解

2．实践是检验真理的唯一标准

3．真理和价值的相互关系

(四)辩证思维的基本方法

1．归纳与演绎

2．分析与综合

3．抽象与具体

4．逻辑与历史的统一

五、人类社会的本质和基本结构

(一)人类社会的物质基础和本质

1．社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系

2．社会生产实践和生产方式是人类社会存在和发展的基础

3．地理环境和人口因素在社会形成和发展中的作用

4．人类社会的本质是实践

(二)人类社会的基本结构

1．经济结构

2．政治结构

3．文化结构

六、社会发展规律和历史创造者

(一)社会发展的基本规律

1．生产关系一定要适合生产力发展状况的规律

2．上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律

(二)社会发展的动力

1．社会基本矛盾的内容和在社会发展中的作用

2．“生产力标准”的依据及其意义

3．科学技术在社会发展中的作用

4．阶级斗争在阶级社会中的作用

(三)历史的创造者

1．人民群众在历史发展中的决定作用

2．个人在历史上的作用和评价历史人物的科学原则

七、社会发展和人的发展

(一)社会发展的历史进程

1．社会形态更替的统一性和多样性

2．社会发展的前进性和曲折性

(二)人的本质和人的价值

1．人的自然属性和社会属性

2．人的本质是一切社会关系的总和

3．人的价值及其实现

4．人的发展和社会发展 第二部分

政治经济学原理

一、政治经济学的研究对象和研究任务

(一)政治经济学的研究对象

1．物质资料生产是人类生存和社会发展的基础

2．政治经济学的研究对象是生产关系

3．研究生产关系包括研究经济制度和经济体制

(二)政治经济学的研究任务

1．政治经济学的研究任务是揭示经济运动的规律

2．经济规律的定义、特点和类型

二、社会经济制度与经济运行的一般原理

(一)社会经济制度的变革

1．社会经济制度的更替

2．推动社会经济制度变革的最根本动力

3．生产关系随着生产力的发展而改变自身的性质是社会经济制度变革的一般规律

(二)社会经济的两种基本形态

1．自然经济和商品经济的基本特征

2．商品经济的两个发展阶段

(三)商品经济的基本原理

1．商品的定义及其二因素

2．生产商品的劳动二重性

3．商品的价值量及其与劳动生产率的关系

4．货币的本质和职能

5．货币流通规律

6．纸币和信用货币

7．通货膨胀和通货紧缩

8．价值规律的基本内容和要求

9．价值规律是商品经济的基本规律

10．价值规律的表现形式

11．市场机制是价值规律的外在表现

12．价值规律的主要作用

三、资本主义生产关系的实质及其发展阶段

(一)剩余价值的生产

1．资本流通形式与商品流通形式的区别

2．劳动力成为商品的重要条件

3．劳动力商品的使用价值和价值

4．资本主义生产过程及其特征

5．不变资本和可变资本的区分及其意义

6．土地、设备、原材料等生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系

7．剩余价值的定义

8．剩余价值率

9．绝对剩余价值、相对剩余价值、超额剩余价值

lO．资本主义工资的本质

11．资本积累、资本积聚、资本集中

12．固定资本、流动资本、资本有机构成

(二)资本和剩余价值的具体实现形式

1．剩余价值转化为利润，利润转化为平均利润

2．商品价值转化为生产价格

3．商业资本和商业利润

4．借贷资本和利息，银行资本和银行利润

5．股份资本和股息

6．土地所有权和地租，土地价格

(三)资本主义生产关系的实质是雇佣劳动制度

1．生产资料资本主义私有制是雇佣劳动制度的基础

2．工人出卖劳动力成为雇佣劳动者，处于被剥削地位

(四)垄断资本主义生产关系的特征

1．资本主义发展的两个阶段

2．生产集中与私人垄断的形成

3．垄断和竞争的关系

4．垄断利润和垄断价格

5．国家垄断资本主义的实质和双重作用

(五)资本主义发展的历史进程

1．资本主义基本矛盾的发展

2．社会主义取代资本主义的必然性和长期性

四、资本运行的一般原理

(一)资本循环

1．资本再生产过程是生产过程和流通过程的统一

2．产业资本的定义

3．产业资本循环经历的三个阶段和采取的三种职能形式

4．产业资本循环顺利进行的必要条件

(二)资本周转

1．资本周转的含义

2．资本的周转时间和周转次数

3．影响资本周转速度的因素

4．资本周转速度对剩余价值生产的影响

(三)社会总资本运行

1．社会总资本运行的核心问题

2．分析社会总资本运行的两个理论前提

3．社会总资本简单再生产的实现条件

4．社会总资本扩大再生产的实现条件

五、经济全球化与国际经济关系

(一)经济全球化发展的客观趋势

1．经济全球化的含义和内容

2．国际分工与生产国际化和资本国际化

3．经济全球化的重要标志

4．跨国公司在经济全球化发展进程中的重要作用

5．经济全球化的发展对世界经济的影响

(二)经济全球化与中国经济的发展

1．经济全球化进程加快的大环境有利于我国经济发展

2．对经济全球化带来的风险要有充分估计和应对准备

3．积极参与国际市场的合作和竞争，提高国际竞争力 第三部分

科学社会主义原理

一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

(一)社会主义从空想到科学的发展

1．圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源

2．马克思和恩格斯的唯物史观和剩余价值学说，创立了科学社会主义理论基础

3．《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的问世

(二)无产阶级革命

1．无产阶级革命是人类历史上最广泛、最彻底、最深刻的

2．社会主义从理论到实践的飞跃，是通过无产阶级革命实现的

3．无产阶级革命有暴力与和平两种方式，暴力革命是基本的形式

(三)社会主义从一国到多国的发展

1．十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家

2．中国革命的胜利是继十月革命之后20世纪最重大的事件

3．社会主义由理论变为现实，由一国发展到多国，是人类历史上的巨大飞跃

二、无产阶级专政和社会主义民主

(一)无产阶级专政和社会主义民主是科学社会主义的核心内容

1．坚持无产阶级专政是建立和发展社会主义的政治保证

2．发展社会主义民主是工人阶级执政党为之奋斗的崇高目标和根本任务

(二)无产阶级专政是新型国家政权

1．无产阶级专政的含义

2．无产阶级专政是工人阶级通过共产党领导的国家政权

3．无产阶级专政是以工农联盟为阶级基础的国家政权

4．无产阶级专政的最终目标是要消灭剥削、消灭阶级，进到无产阶级社会

5．无产阶级专政的国家形式具有多样性

6．在社会主义制度建立以后须坚持无产阶级专政

(三)社会主义民主是新型的民主

1．社会主义民主是人类社会最高类型的民主

2．社会主义民主是绝大多数人的民主，它的本质是人民当冢作主

3．社会主义民主首先是社会主义的国家制度

4．社会主义民主是目的和手段的统一

5．社会主义民主和资本主义民主之问存在着一定的历史联系，又存在着根本区别

6．建设高度的社会主义民主需要一个历史过程

三、马克思主义政党

(一)马克思主义政党是新型的革命政党

1．马克思主义政党是科学社会主义与工人运动相结合的产物

2．马克思主义政党是工人阶级先锋队

3．马克思主义政党是为实现共产主义而奋斗的党

4．马克思主义政党是按照民主集体制原则组织起来的团结统一的党

5．马克思主义政党是为人民群众谋利益的党

(二)马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心

1．马克思主义政党在革命斗争中的思想、政治组织方面的领导作用

2．社会主义建设同样需要马克思主义政党的领导作用

3．坚持和改善马克思主义政党的领导

四、社会主义在实践中发展和完善

(一)经济文化相对落后的国家先于发达资本主义国家进入社会主义社会

1．社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的原因

2．必须充分认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性

(二)社会主义发展道路的多样性

1．社会主义发展道路多样性的原因

2．努力探索适合本国国情的社会主义发展道路

五、共产主义是人类最崇高的社会理想

(一)共产主义社会是历史发展的必然趋势

(二)实现共产主义是人类最伟大的事业

(三)实现共产主义是一个长期的实践过程

1．社会主义社会充分发展和向共产主义社会过渡需要很长的历史过程

2．当代资本主义的灭亡和向社会主义、共产主义的转变是一个长期的过程 第四部分

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表\"重要思想概论

一、马克思主义中国化的理论成果

(一)马克思主义中国化的科学内涵

1．毛泽东首先提出马克思主义中国化的命题

2．马克思主义中国化是指马克思主义基本原理同中国具体实际相结合

3．马克思主义中国化的重大意义

(二)马克思主义中国化历史进程中形成的三个重大理论成果

1．毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果

2．邓小平理论是马克思主义中国化的第二个重大理论成果

3．“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三个重大理论成果

二、马克思主义中国化理论成果的精髓

(一)实事求是是思想路线的核心内容

1．一切从实际出发

2．理论联系实际

3．实事求是

4．在实践中检验真理和发展真理

5．党的思想路线的实质和核心是实事求是

6．实事求是思想路线的重要意义

(二)解放思想，实事求是，与时俱进

1．坚持党的思想路线，在中国革命、建设和改革问题上，最根本的是要坚持一切从本国实际出发，敢于和善于走自己的路

2．坚持党的思想路线，要弘扬与时俱进精神，推进理论创新，不断开拓马克思主义新境界

3．与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性

4．理论创新必须服务于实践创新

5．理论创新的成果要通过制度创新、科技创新、文化创新去贯彻落实，并且在贯彻落实的实践中进一步使理论创新得到检验、丰富和发展

三、毛泽东思想概论

(一)毛泽东思想的科学内涵

1．毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展

2．毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结

3．毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶

(二)毛泽东思想的科学体系

1．关于新民主主义革命的理论

2．关于社会主义革命和建设的理论

3．关于军队建设和军事战略的理论

4．关于政策和策略的思想

5．关于思想政治工作和文化工作的理论

6．关于党的建设的学说

(三)新民主主义革命理论

1．新民主主义革命的总路线

2．新民主主义革命的基本纲领

3．新民主主义革命的道路

4．新民主主义革命的基本经验

(四)社会主义改造理论

1．党在过渡时期的总路线

2．适合中国特点的社会主义改造道路

3．社会主义基本制度的确立及其意义

(五)有代表性的社会主义建设的方针政策

1．“以工业为主导，以农业为基础”的发展国民经济的总方针

2．实现“四个现代化”的发展战略

3．“长期共存，互相监督”的方针

4．民族区域自治制度 5．“百花齐放，百家争鸣”的方针

6．独立自主的和平外交政策

(六)毛泽东思想的活的灵魂

1．毛泽东思想的活的灵魂：实事求是，群众路线，独立自主

2．实事求是的内涵和基本要求

3．群众路线的内涵和基本要求

4．独立自主的内涵和基本要求

(七)坚持和发展毛泽东思想的基本要求

1．毛泽东思想的历史地位

2．只有科学评价毛泽东和毛泽东思想，才能坚持和发展毛泽东思想

3．要准确地学习和运用毛泽东思想

4．要认识马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承又与时俱进的科学体系

5．运用毛泽东思想基本原理，研究新情况，解决新问题

四、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

(一)邓小平理论的主要内容

1．关于社会主义发展道路的理论

2．关于社会主义发展阶段的理论

3．关于当代中国的主要矛盾和社会主义根本任务的理沦

4．关于社会主义发展动力的理论

5．关于社会主义市场经济的理论

6．关于社会主义建设的外部条件的理论

7．关于社会主义建设战略步骤的理沦

8．关于社会主义领导力量和依靠力量的理论

9．关于祖国统一的理论

(二)“三个代表”重要思想的主要内容

1．中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求

2．中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向

3．中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益

4．“三个代表”是统一的整体，相互联系，相互促进

5．“三个代表”是党的立党之本、执政之基、力量之源

(三)社会主义本质和根本任务

1．社会主义本质的科学内涵是解放生产力，发展生产歹消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

2．社会主义的根本任务是发展生产力

3．“发展才是硬道理”、“发展是党执政兴国的第一要务”

4．科学技术是第一生产力

(四)社会主义初级阶段的理论

1．社会主义初级阶段的含义

2．社会主义初级阶段的主要矛盾

3．社会主义初级阶段的基本路线的主要内容

4．社会主义初级阶段的发展战略

(五)社会主义改革和对外开放

1．改革是社会主义制度的自我完善和发展

2．改革是社会主义社会发展的直接动力

3．正确处理改革、发展和稳定的关系

4．对外开放是中国的基本国策

(六)中国特色社会主义经济

1．社会主义市场经济的基本特征

2．社会主义初级阶段基本经济制度的内容及其理解

(七)中国特色社会主义政治

1．中国特色社会主义民主政治制度的主要内容

2．依法治国的内涵

3．加强社会主义法制建设的基本要求

(八)中国特色社会主义文化

1．建设中国特色社会主义文化的根本任务

2．中国特色社会主义文化建设的基本方针

3．社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本

4．社会主义秉辱观

(九)实现祖国完全统一的构想

1．实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

2．“和平统

一、一国两制”构想的基本内容

3．新世纪新阶段的对台方针政策

第五部分

党的十七大报告和科学发展观

一、党的十七大是我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会

(一)大会的主题

1．高举中国特色社会主义伟大旗帜

2．以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

3．深入贯彻落实科学发展观

4．继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗

(二)中国特色社会主义伟大旗帜

1．它是当代中国发展进步的旗帜

2．它是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜

3．高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系

(三)中国特色社会主义道路的科学内涵

1．在党的领导下立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放

2．解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度

3．建设社会主义市场经济，社会主义民主政治，社会主义先进文化，社会主义和谐社会

4．建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家

5．在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义

(四)中国特色社会主义理论体系的科学内涵

1．这是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系

2．这个理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新成果

3．这个理论体系是党最宝贵的政治财富和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础

4．在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义

二、深入贯彻落实科学发展观，促进中国社会进步

(一)科学发展观是马克思主义中国化最新理论成果

1．科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想

2．科学发展观是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展

3．科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现

4．科学发展观是借鉴国外发展经验和适应我国新时期发展要求提出来的

(二)科学发展观第一要义是发展

1．坚持用发展的办法解决前进中的问题

2．发展对于我国全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化具有决定性意义

3．科学发展观是用来指导发展的，它要在发展中发挥作用，

于是要着力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，提高发展质量和效益

(三)科学发展观的核心是以人为本

1．以人为本是历史唯物主义的一项基本原则

2．以人为本是党的根本宗旨和执政理念的集中体现

3．以人为本全面回答了科学发展观关于为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配等一系列基本问题

(四)科学发展观基本要求是全面协调可持续

1．全面协调可持续的发展，即是又好又快的发展

2．全面协调可持续是一个互相联系、互相制约、互相促进的有机整体，抓住了发展的内在规律

3．全面协调可持续发展体现了社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会建设的统一

(五)科学发展观根本方法是统筹兼顾

1．统筹城乡发展

2．统筹区域发展

3．统筹经济社会发展

4．统筹人与自然和谐发展

5．统筹国内发展和对外开放

6．经济中央与地方关系

7．统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益

8．统筹国内国际两个大局

(六)深入贯彻落实科学发展观的基本要求

1．坚持“一个中心，两个基本点”的基本路线

2．积极构建社会主义和谐社会

3．继续深化改革开放

4．切实加强和改正党的建设

(七)构建社会主义和谐社会的重要性

1．社会和谐是中国特色社会主义的本质属性

2．是发展中国特色社会主义的重大任务

3．是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果

(八)加快推进以改善民生为重点的社会建设

1．优先发展教育，建设人才资源强国

2．扩大就业，促进以创业带动就业

3．深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入

4．加快建设城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活

5．建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平

6．完善社会管理，维护社会安定团结

7．努力形成社会和谐人人有责，和谐社会人人共享的局面

(九)实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求

1．增加发展协调，实现经济又好又快的发展

2．扩大社会主义民主，加强文化建设，改善人民生活

3．建设生态文明，形成保护生态环境的产业结构、增长方式和消费模式

(十)全面推进党的建设新的伟大工程

1．深人学习贯彻中国特色社会主义理论体系

2．继续加强党的执政能力建设

3．推进党内民主建设

4．深化干部人事制度改革

5．巩固和发展先进性教育活动成果

6．切实改正党的作风，着力加强反腐倡廉建设 第六部分

法学基础理论

一、法学基础理论的基本范畴

(一)法律及其特征

1．法律的定义

2．法律的显著特征

(二)法律关系

1．法律关系的含义

2．法律关系由主体、客体和内容三个要素构成

(三)法律原则

1．法律原则的特点

2．法律原则可以被划分的不同类型

(四)法律效力

1．法律效力是指法律的约束力

2．法律效力体现法律的强制性

3．法律效力的范围分为时间效力、空间效力、对象效力

(五)法律责任

1．法律责任的含义

2．法律责任产生的前提条件

3．法律责任的构成要素

(六)法律权利和法律义务

1．法律权利和法律义务的含义

2．法律权利和法律义务的有机统一

(七)法治和法制

1．法治的含义及构成要件

2．法制的含义及分类

3．法治和法制的区别

(八)法律适用和法律解释

1．法律适用的基本要求是正确、合法和及时

2．在法律适用中应贯彻的原则

3．法律解释必须遵循的原则

(九)法律监督和法律服务

1．法律监督的内涵和应遵循的原则

2．我国法律服务体系的构成

二、宪法的基本知识

(一)宪法的概念和特征

1．宪法是国家的根本大法

2．宪法是一国法律体系的基础和核心

3．宪法具有最高法律效力

4．宪法在内容、效力、制定和修改的程序等方面的特征

(二)宪法规定的我国的基本制度

1．我国的国家性质

2．我国的政治制度

3．我国的基本经济制度

4．我国的国家结构形式

(三)我国公民的基本权利和义务

1．我国公民的基本权利

2．我国公民的基本义务

(四)我国的国家机构

1．我国国家机构的分类

2．我国国家机构活动的基本原则

三、民法的基本知识

(一)民法的概念

1．民法概念可分为广义和狭义两种

2．民法的调整对象

3．民法的基本原则

(二)民事权利和责任

1．公民的民事权利能力

2．公民的民事行为能力

3．民事权利的种类

4．民事责任的含义和特点

5．违约责任的构成要件及承担违约责任的方式

(三)合同的订立和履行

1．合同的概念和特征

2．合同订立的程序

3．合同效力

4．合同的履行原则

5．合同的变更、转让和终止

四、刑法的基本知识

(一)刑法的概念和任务

1．狭义的刑法概念

2．刑法的基本任务

3．刑法的基本原则

(二)犯罪的概念和构成

1．犯罪的概念

2．犯罪的一般特征

3．犯罪构成的四个要件

4．犯罪的种类

(三)刑罚的概念、种类

1．刑罚的特征和目的

2．刑罚的种类和具体运用 第七部分

社会学基础

一、社会和社会组织

(一)社会的含义及其构成

1．社会的含义是指相互依存的人们所组成的有机整体

2．社会的本质是人们通过交往而形成的社会关系的体系

3．社会的一般特点有多样性、复杂性和变动性

4．社会的构成要素

(二)人的社会化和个性的发展

1．人的社会化的基本内容

2．人的社会化的机构

3．个性的含义及其表现

4．社会化在个性形成中的作用

(三)社会组织的特征和类型

1．社会组织的定义

2．社会组织的特征

3．社会组织的构成要素

4．社会组织与环境的关系

二、社区、城乡关系和城市化

(一)社区的构成和类型

1．社区的含义

2．社区的构成要素

3．社区的类型

(二)农村社区和城市社区

1．农村社区的特征

2．城市社区的特征

(三)城市化的发展进程

1．城乡关系的历史演变：城乡对立——城乡差别——城乡融合

2．城市化的动力

3．我国农村城市化的策略

三、社会的现代化

(一)社会问题及其理解

1．社会问题的内涵

2．社会问题的一般特征

3．人口问题的实质

4．失业及其成因

5．贫困的界定和认识

(二)社会现代化的涵义、内容和特征

1．对现代化这个概念的科学认识

2．有关现代化的标准的确定

3．现代化的主要特征 第八部分

管理学基础

一、管理和管理者

(一)管理的定义及其理解

1．管理的主体是管理者

2．管理的目的是实现组织目标

3．管理的对象是组织资源

4．管理的重点是协调人际关系

5．管理的有效性是通过效率和效果来评判

(二)管理的职能

1．管理的基本职能是计划、组织、领导和控制

2．管理的发展职能有决策和创新

(三)管理者的类别、角色和基本技能

1．管理者的含义

2．管理者可分为高层管理者、中层管理者和基层管理者三类

3．管理者扮演着人际关系、信息传递和制定决策三种角色

4．管理者应当具备概念技能、人际技能和技术技能三种基本技能

二、管理和环境

(一)环境的界定和分类

1．环境是指影响管理活动的各种内外因素的总和

2．一般环境因素和具体环境因素的构成

(二)管理与环境的相互作用

1．外部环境对管理的双重作用

2．管理对环境的能动作用

三、计划和决策

(一)计划和计划工作

1．计划的任务是预测、决策和部署

2．计划工作的程序

(二)目标管理和战略管理

1．目标管理的实质和特点

2．战略的层次和战略管理的特点

(三)决策的原则、程序和方法

1．决策的含义和原则

2．决策的一般程序

3．定性决策法和定量决策法

四、组织和组织工作

(一)组织的任务和原则

1．组织的本质特征

2．组织设计的原则

3．管理幅度和管理层次

4．集权、分权和授权

(二)组织结构

1．常见的组织结构的类型

2．事业部制的特点

3．团队结构的特点

4．学习型组织的特征及其运用

(三)组织文化

1．组织文化的内容

2．组织文化的功能

五、领导和领导工作

(一)领导及其本质

1．领导的含义

2．领导功能的主要表现

3．领导的作用有指挥、协调和激励三个方面

(二)激励理论

1．马斯洛的需要层次理论的要点

2．赫茨伯格的双因素理论的要点

3．弗鲁姆的期望理论的要点

4．亚当斯的公平理论的要点

5．精神激励的类型

(三)沟通的类型和方式

1．沟通的类型

2．沟通的重要性

3．沟通的方式

六、控制的作用和过程

(一)控制的含义、特点和作用

1．控制的含义

2．管理控制的特点

3．控制的功能和重要性

(二)控制的类型和过程

1．控制按时问分有预先控制、现场控制和事后控制

2．控制的过程分析

第九部分

思想政治工作和道德修养基础

一、思想政治工作的地位、作用和基本规律

(一)思想政治工作的地位

1．是经济工作和其他一切工作的生命线

2．是实现党和国家各项任务的中心环节

3．是我们党和国家的政治优势

4．是宣传思想领域的基础性工作

(二)思想政治工作的作用

1．教育作用

2．导向作用

3．协调作用

4．凝聚作用

5．稳定作用

6．保证作用

(三)思想政治工作的基本规律

1．思想和行为相互转化的规律2-思想行为和利益相关的规律

3．人与环境互动的规律

4．教育和管理相统一的规律

二、思想政治工作的任务、内容和方针原则

(一)思想政治工作的任务

1．培育“四有”新人2.用正确的思想观念和科学的理论构建精神家园

3．正确处理人民内部矛盾

(二)思想政治工作的内容

1．理想信念教育2.党的基本理论、基本路线和基本纲领教育3.爱国主义、集体主义、社会主义教育

4．形势政策教育

5．民主法制教育

6.弘扬和培育中华民族精神和道德修养教育

(三)思想政治工作的方针原则

l.坚持高举旗帜，与党中央保持高度一致

2．坚持围绕中心，服务大局

3．坚持以人为本，重在建设

4．坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众

5．坚持解决思想问题和实际问题相结合

6．坚持先进性要求和广泛性要求相结合

7．坚持教育和管理相结合

三、思想政治工作的途径、方法和载体

(一)思想政治工作的途径

1．发挥新闻媒体的舆论引导作用．

2．把思想政治工作要求贯穿到精神文明创建活动之中

3．发挥哲学社会科学对思想政治工作的基础性作用

4．重视通过人际交流开展个体思想政治工作

(二)思想政治工作的方法

1．典型示范

2．自我教育

3．理论教育

4．情感激励

5．社会实践

6．心理咨询

(三)思想政治工作的载体

1．活动载体

2．文化载体

3．管理载体

4．网络载体

四、社会主义道德建设

(一)社会主义道德建设的核心和原则

1．为人民服务是社会主义道德建设的核心

2．社会主义道德建设要以集体主义为原则

(二)公民基本道德规范

1．爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献

2．社会三大生活领域的道德是社会公德，职业道德和家庭美德

五、道德品质和道德修养

(一)道德品质的构成要素

1．道德认识

2．道德情感

3．道德意志

4．道德信念

5．道德行为

(二)道德品质的具体要求

1．诚实守信，言行一致

2．谦虚谨慎，勤劳敬业

3．乐于助人，见义勇为

4．尊敬师长，礼貌待人

5．朴素大方，廉洁奉公

(三)道德修养的方法和途径

1．批判继承，善于思考

2．严于“内省”，重于“慎独”

3．乐于“见贤思齐”

4．知行统一，注重践履

第十部分

初中思想政治课的教材教法研究

一、初中思想政治课的《课程标准》的主要内容

(一)初中思想政治课课程任务

1．以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

2．对学生进行个人、家庭、学校、社会公共生活中的基本道德规范教育

3．进行思想方法、心理品质、法律意识、社会发展常识和基本国情教育

4．培养“五爱\"思想情感、文明礼貌、遵纪守法的行为习惯

5．培养学生在基本的思想观点与道德观念上有辨别是非的能力

6．树立参加社会主义现代化建设的社会责任感

(二)初中思想政治课的教学原则

1．启发性原则

2．理论联系实际的原则

3．知行统一的原则

(三)初中思想政治课的学习评价

1．识记能力的评价

2．理解能力的评价

3．运用能力的评价

二、初中各年级思想政治课的教育目标

(一)初一进行心理品质、道德情操和思想方法的教育

1．正确对待社会和看待自己

2．心理品质、道德情操修养

3．性格情趣的培养

4．自律能力的培养

(二)初二进行法律常识教育

1．法律在治理国家中的作用

2．宪法是国家根本大法

3．法律与公民生活的关系

4．依法同违法犯罪作斗争

5．依法规范自己的行为

(三)初三进行社会发展常识和我国基本国情的教育

1．只有社会主义才能救中国

2．只有中国特色社会主义道路才能发展中国

3．党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策

三、初中思想政治课教学方法的改革

(一)课堂教学的基本要求

1．要有明确的教学教育目标

2．要坚持科学性和思想性的统一

3．要做到“少而精”，“讲练结合”

4．要调动师生的“主导”和“主体”作用

5．要讲究课堂艺术

(二)活动课的组织与实施

1．组织活动课的重要性

2．组织活动课的基本要求

3．活动课的形式多样性和有效性的统一

(三)课件的制作及其运用

(四)中考实行开卷考试后对学生的复习指导和应试能力的培养 参考书目

1．《马克思主义基本原理概论》本书编写组编高等教育出版社2007年版

2．《马克思主义哲学原理》教育部社科司编中国人民大学出版社2007年版

3．《政治经济学原理》毛刚主编

中国地质大学出版社2006年版 4．《政治经济学》杨干忠主编中国人民大学出版社2004年版

5．《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》本书编写组编高等教育出版社2007年版

6．《毛泽东思想概论》云南省教育厅组编云南教育出版社2004年版

7．《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》云南省教育厅组编高等教育出版社2004年版

8．《法律基础》云南省教育厅组编四川大学出版社2004年版

9．《思想道德修养》云南省教育厅组编云南人民出版社2004年版

10．《管理学原理》杨文士主编中国人民大学出版社2005年版

11．《社会学教程》王恩斌主编

北京大学出版社2003年版

12．《党的十七大文件汇编》本书编写组编

人民出版社2007年版

13．《十七大报告学习辅导百问》本书编写组编

学习出版社2007年版

14．初中思想政治

一、

二、三年级教材教材编写组编人民教育出版社2006年版

15．初中思想政治

一、

二、三年级教学参考书教材编写组编人民教育出版社2006年版

第15篇：中学政治有关知识

纪念“一二•九运动”活动方案

一.活动目的

“一二·九”运动是中国新青年发起的一次反帝反封建的一次爱国主义运动，它在中国人民反帝反封建斗争史上留下了光辉的一页。为纪念这一伟大爱国运动，并教育广大共青团员继承发扬先辈的革命斗争精神，胸怀祖国，立足本职，努力奋斗，创造祖国美好未来。校团委面向全校师生开展为期一天的纪念活动。

一、升旗和发展新团员

早上组织升旗仪式来纪念一二九运动 由学生演讲一篇征文：体现爱国情怀

（一）升国旗

1． 时间12月9日早上7：30分

2． 由学校国旗队成员负责（升旗必须规范） 3．参与对象：全校师生

4、地点：学校操场

（二）发展新团员

1、上团课（对学生进行培训）11月末完成

2、入团考试11月末完成

3、入团宣誓：12月9日7点40左右 （老团员和新团员共同宣誓）

4、地点：学校操场 二.举行唱红歌比赛

1.时间：12月9月间操时间举行唱红歌比赛

2.参与对象：全体学生（以班级为单位进行评比） 三.看电影

1．时间： 12月9日下午 2．地点： 四楼大厅

3．主题： “129运动”体现爱国情怀的影片 4．参与对象：全校同学

2011年学校团委在学校领导的指导下，围绕学校工作要点，开拓进取，脚踏实地地深入开展了一系列教育活动。并且依据2011年市教育团委工作要点、工作计划，立足学校实际，本着服从学校管理，利于班主任工作，利于学生成长的原则。开展了一些实实在在的工作，营造了良好的校园文化氛围，并积极探索学校团建工作特点，走出了一条适合学校团建工作的新路子，取得了一定的成绩，为做好学生管理工作、开展学生各项活动奠定了很好的基础。现将我校本年度共青团工作总结如下：

一、加强团组织的规范化建设，探索民主、科学的管理方法。

本学年，将继续贯彻学校“以人为本“的管理理念，本着“高标准、严要求”的原则，从养成教育入手，努力探索民主、科学的管理办法，培养学生的管理能力。

校团委下团支部自身建设。团委成员要加强学习及与兄弟学校的交流，不断提高自己的管理水平。每个月定期召开团委支部会议，通报当月出现的主要问题，研究整改措施，布置下月主要工作。

二、发挥团员带头作用，积极开展团员先进性活动，增强责任意识，提高团员素质。

我校学生生源良莠不齐，行为习惯较差，为此，团委加强了团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象，校团委严把新团员入口关，对于团校团前班学员，需经个人自荐、班级团支部、班主任推荐，经团委审核后主动向团委提出入团申请，并向全校公示，合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。通过坚持不懈的理论教育，富有教育意义的实践活动，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。

首先通过指导学生学习团的有关知识，明确团员青年的先进性和拥有的权利、应尽的义务，让团员在学校生活中起到带头作用，在学校各项活动中，身先士卒，给全体同学树立榜样，使广大学生认识到了共青团组织的先进性，增强了团组织的凝聚力。

三、配合学校活动，围绕学校中心工作，开展多种丰富多彩的活动。

常规性开展系列仪式教育。今年，由于学校基础建设等客观原因，升旗仪式及国旗下讲话活动有时不能进行。但团委通过隆重举行组织新团员宣誓仪式，让学生深入了解团组织！

在广大团员青年中积极开展法律知识宣传教育活动，增强学生的自我保护意识，自觉抵制各种不良诱惑，提高明辨是非的判断力。

第16篇：余姚中学政治试卷

2009-2010学年度余姚中学高三政治（文）质量检测试题

一、选择题（共25小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的）

1、鉴于国际市场原油价格上涨，国家发改委发出通知，决定自2009 年11 月10 日零时起将汽、柴油价格每吨均提高480 元。上调国内成品油价格 ① 有利于调动炼油企业生产积极性，保障国内市场供应 ② 有利于更好地发挥政府在价格形成中的基础性作用 ③ 有利于合理引导社会消费，促进节能减排 ④ 有利于避免纸币贬值，防止通货膨胀

A、②④ B、①③ C、①②③ D、①③④

2、为充分发挥资本市场对高科技、高成长等创业企业的“助推器”和“孵化器”功能，我国推出创业板市场，并于2009 年10 月30 日上市交易。首批28 家公司当天即遭爆炒，以比发行价高1 06 .23 ％的整体涨幅收盘。然而第二天即有20 支股票跌停，一周后有的股票下跌幅度达46 % , 首日买入股票的股民资产大幅缩水。这表明

①发展股票市场，有利于筹集资金，促进企业的发展 ②股票是一种高风险的投资方式，国家应限制股票市场的发展 ③股票投资的收人来源于股价上升带来的差价 ④ 股东不能要求公司返还出资，但可以转售或在证券市场流通买卖 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、①④

3、在中央财政收支形势紧张的情况下，2009 年中央财政用于教育、医疗卫生、社会保障、就业、保障性住房等与人民群众生活直接相关的民生支出安排高达7284.63 亿元，增加1653 .34 亿元，增长了29 .4 ％。这反映出 A、国家财政集中的收入越多越好

B、经济发展是增加财政收入的基础

C、财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障

D、保持财政收支平衡是财政政策实施的目的

4、面对市场疲软，一些商家推出“以旧换新”、“分期付款”、“以租代售等方式，有效刺激了大宗家电商品的消费需求。这主要表明

A、生产的发展促使消费升级

B、消费创造经济增长的动力

C、扩大消费需要流通环节的创新 D、人们的消费方式越来越多样化

5、“丰则贵取，饥则贱与。”在中国古代，丰年谷贱，政府拿一笔钱出来，平价收购粮食，储存于官方粮库，等到灾年谷贵时，再平价卖给百姓，做到“物价常平，公私两利”。这种“常平法”蕴含的经济生活道理有

①商品的价格与供求呈互动关系 ②政府恰当的干预有利经济稳定

③国家税收具有调节经济的功能 ④价格在本质上是由供求决定的 A、①② B、②③ C、①④ D、③④

6、家庭的投资理财应根据不同的经济态势，采取不同的选择。当银行储蓄利率下降、企业经济效益大幅下滑时，下列图示（为储蓄，为股票，为国债，为保险）最适宜的家庭投资理财方式是

7、经济学家指出：通常情况下“企业管牛，政府管熊。”也就是说，一般而言，市场环境好的时候，企业自己努力赚钱；市场环境不好时，政府要出手救市。下列属于“政府管熊”时采取的有效措施有

A、降低税率 增加财政收入 B、降低利息 增加财政支出 C、降低利息 增加财政收入 D、提高贷款利率 增加财政支出

8、目前有一种环保塑料袋，生产原料由玉米淀粉制成，无毒无害，又能降解。但是这样一个环保塑料袋要比普通塑料袋贵0.1元到0.2元。高成本使这种环保塑料袋的推广困难重重。针对上述现象，能够让环保塑料袋真正进入市场的根本措施是 A、环保塑料袋生产企业要参加市场竞争，兼并整合普通塑料袋生产企业 B、消费者要把国家和集体利益放在第一位，自觉使用环保塑料袋 C、环保塑料袋生产企业要降低环保塑料袋价格 D、环保塑料袋生产企业要自觉转变经济发展方式

9、浙江某市集中支持信息化基础设施建设项目、信息产业重大项目、信息化核心技术研发工程等，提升了传统产业特别是装备制造业的技术水平，实现制度创新和管理创新。如果用一句话概括上述内容你会选择

A、坚持市场导向，发挥比较优势

B、信息化带动工业化，科学发展展宏图

C、振兴支柱产业，科技创新显神奇

D、新型工业化大发展，基础设施更完善

10、有人把2008 年称为网络舆论监督年，把200 9 年称为网民问政年。为了便于与人民群众的直接交流，各级政府利用网络便捷、即时的优势，实现了人民群众和政府各个部门的网来网往，形成更强大的监督力量。这一做法

A、调整了公民与政府之间的关系 B、拓宽了公民政治参与的渠道

C、扩大了我国公民的政治权利 D、实现了对国家权利的直接行使

11、2009年9月8日，张某因好心帮载自称胃痛要去医院的路人，结果却被城市交通执法大队认定为载客黑车，遭扣车与罚款1万元。原来那名路人是执法大队的“钩子”，专门诱人入瓮的。 “执法钓鱼”启示政府应：

①坚持为人民服务的工作

②坚持公民在法律面前一律平等原则 ③切实履行好组织社会主义文化建设的职能 ④加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法

A、①② B、①④ C、②③ D、③④

12、胡锦涛总书记在国庆60 周年大会上的讲话中8 次提到和平一词，凸显我国和平发展的国家战略。“中国越是发展，对世界的贡献就越大，给世界带来的机遇也越大。”这是因为 A、我国是联合国的创始国和安理会常任理事国 B、我国奉行独立自主的和平外交政策 C、独立自主是我国外交政策的基本立场

D、当前国际竞争的实质是综合国力的较量

13、“以前，感觉国家很抽象、离我很遥远；但现在，感觉国家很具体、很真实”，这是四川灾区百姓肺腑之言，国家“不抛弃、不放弃”任何一个生命，这彰显了 ①我国“以人为本”的治国理念 ②我国尊重和保障公民的人权

③我国人民民主专政的国家性质 ④党认真履行社会公共服务的职能

A、①④ B、①③ C、①②④ D、①②③

14、读漫画《挑好“小官”干好“大事”》。为挑好“小

官”，必须

①增强选民的主人翁意识

②提高选民的政治参与能力

③确保公民有序的政治参与

④坚持实行等额选举制度

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2009年9月21日，国务院新闻办发布《新疆的发展与进步》白皮书，指出：新疆的发展与进步，是新疆各族人民高举民族团结大旗共同奋斗的结果，也是中华民族政策的成功实践。回答15—16题：

15、新疆自治区的自治机关是

①自治区人民政府 ②自治区人民代表大会

③自治区人民政协 ④自治区人民法院和检察院

A、① B、①② C、①②③ D、①②③④

16、稳定是福，*是祸。凡是民族团结搞得好的时期，各少数民族经济社会发展就快，各族人民得到的实惠就多；凡是民族团结遭到破坏的时期，就会导致社会动荡，各族人民遭殃，因此各族人民要自觉地维护国家的团结与稳定。“民族睦则社稷固。”这句话主要强调 A.民族平等是实现民族团结的政治基础 B.各民族共同繁荣是民族平等的物质保证 C.民族团结是国家统

一、富强的基础 D.民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件

17、2009年9月，中共中央在中南海召开党外人士座谈会，就中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士的意见和建议。这说明

A、人民政协是社会主义民主的重要形式

B、民主执政是中国共产党执政的基本方式

C、中国共产党与各民主党派联合执掌政权

D、中国共产党坚持群众路线的工作方法

18、2009年10月4日，在朝鲜访问的温家宝总理和朝鲜劳动党总书记金正日一道观着了朝版歌剧《红楼梦》。朝鲜根据中国古典文学名著《红楼梦》排演歌剧，表明

A、中华民族的传统文化都是属于先进文化 B、源远流长的中华文化有着巨大的包容性 C、不同民族文化在交流中实现共享和发展 D、中华文化走向世界有利于消除文化差异

19、人的思想道德修养和文化知识修养是相辅相成的。下列古语强调文化知识修养重要性

的是

A、世事洞明皆学问 B、仓廪实而知礼节

C、养心莫善于寡欲 D、腹有诗书气自华

20、“地有湖山美，东南第一洲。”杭州钟灵毓秀，远古即孕育了灿烂的“良渚文化”、“吴越文化”。宋室南迁，在此建都，不少中原地区缙绅仕宦移民杭州，使中原文化在此积淀，与杭州原有文化相交融，重新打造出具有浓重北方韵味的特色江南文化。这表明

①一方水土造就一方文化

②杭州文化具有很大的包容性

③人口迁徙是文化传播的重要途径

④文化既是民族的，又是世界的

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

21、“我和你，心连心，同住地球村。我和你，心连心，永远一家人。”但地球不会因成为“地球村”而拥有完全一致的价值观。这主要说明

A、文化是民族的，又是世界的 B、各民族都有自己的文化个性和特点 C、不同民族的文化具有共性和普遍性 D、经济全球化背景下文化冲突越演越烈

22、2009年7月11日，第五届两岸经贸文化论坛在长沙隆重开幕。贾庆林在开幕式上发表讲话，他就全面推进和深化两岸文化教育交流合作提出五点意见。本届论坛的举办，对全面推进和深化两岸文化教育交流合作，必将产生重要而积极的作用。对此认识正确的是： ①加强两岸文化文化教育交流合作，有利于维护两岸共同对中华文化的传承 ②加强两岸文化文化教育交流合作，有利于增强对中华文化中华民族的认同

③加强两岸文化文化教育交流合作，有利于推进两岸文化产业合作，提升中华文化的国际影响力

④加强两岸教育交流合作，有利于增添两岸关系和平发展的蓬勃活力。 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

23、左图为福建某地民俗剪纸作品《金牛迎春》。对剪纸的认识正确的有：

①剪纸艺术是中华民族灿烂文化的重要组成部分②剪纸属于中华传统文艺③剪纸对今天中国人的价值观念．生活方式和中国的社会发展具有深刻影响④剪纸作品具有鲜明的民族性⑤剪纸作品都是传统文化的精华

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、③④⑤

24、在日本第45届国会众议院选举中，在野的民主党击败执政的自民党，在众议院480个议席中夺得308席。2009年9月16日，民主党党首鸠山由纪夫通过国会特别会议首相指名选举，出任日本新首相。这反映了日本

A、政权掌握在多数人手里 B、首相执掌行政大权

C、政府以议会为基础产生 D、国会是国家立法机关

25、英国启蒙思想家霍布斯给国家的定义是：这就是一大群人相互订立信约，每个人都对他的行为授权，以便使他能按其认为有利于大家的和平与共同防卫的方式运用全体的力量和手段的一个人格。下列对这一观点认识正确的是：

A、是正确的，认为国家是阶级矛盾不可调和的产物

B、是正确的，看到了国家的实质是阶级专政的工具

C、是错误的，因为国家应是全体公民的国家

D、是错误的，抹杀了国家的本质属性阶级性

二、非选择题（第26题10分，第27题8分，第28题14分，第29题18分，共50分）

26、材料一：“根植绵竹千家农户亦锄亦笔，载誉中华万卷锦绣越土越洋”．“5·12”汶川大地震中，作为国家非物质文化遗产的四川绵竹年画遭受重创．2009年2月，绵竹投入3600万元打造年画产业，3.6公里的年画产业带与乡村旅游经济一同孕育，年画村的年画传习所开馆了，设有年画展示销售中心、年画培训教室、老艺人工作室等。目前，年画村固定从事和业余制作年画有三百多人，人均年收入超过6000元． 材料二：传统的绵竹年画的题材通常都是福禄寿喜。现在年画村的群众在传统的迎合 大众求吉避凶的题材方面，也根据现代人的审美情趣，删减了鬼神形象，增添了更具时代色彩的内容；在制作工艺上，在坚持木版印制、保护绵竹年画独特韵味的同时，开始借鉴现代印刷技术；在弘扬地方传统特色的同时，学习借鉴其它地方年画的长处，开发了年画T恤衫

等，创造了绵竹年画的新形式．

(1)联系材料一说明经济与文化的关系。(4分)

(2)结合材料二，运用文化生活的相关知识说明绵竹“年画文化”是如何重新焕发生机的?(6分)

27、材料一：2009年1月16日，前美国总统布什在对美国人民发表离职演说中说：“五天之后，世界将目击美国民主的一个重要时刻，按照建国伊始的传统，总统之职将传递给你们——美国人民选择的继任者。

材料二：轰轰烈烈的2008年美国总统大选竞选资金高达24亿美元，创下了选举费用的历史最高纪录。这显然说明，谁控制了钱袋子，谁就掌握了政府。民心对入主白宫有一定的推动或牵制作用，但决定权在钱票而不是选票。表面上在选票面前人人平等，实际上决定总统当选的并非人们之意，而是财主之意、利益集团之意。

（1）2008你年美国总统大选竞选资金创纪录说明了什么？（2分）

（2）假如你是时事评论员，你如何评析社会主义民主与资本主义民主？（6分）

28、从宏观调控看我国经济形势：

材料一：中国新闻网:国家发展改革委近日发出通知，决定自9月30日零时起将汽、柴油价格每吨均下调190元，测算到零售价格90号汽油和0号柴油(全国平均)每升约分别降低0.14元和0.16元。这是今年以来，中国成品油价格的第七次调整。9月上中旬，国际市场油价持续在每桶70美元左右震荡。近日，受经济复苏前景不明朗、石油库存高企等因素影响，国际市场油价出现一定程度的回落，WTI原油期货价格由9月中旬每桶72美元左右跌至9月28日每桶66.84美元。根据完善后的成品油价格形成机制，综合考虑国际市场油价变化以及国内成品油市场供求情况等因素，国家决定适当下调国内成品油价格。 （1）结合材料成品油价格的调整，运用《经济生活》有关知识简要说明我国加强宏观调控对贯彻科学发展观的意义。（7分）

材料二：俗话说：“出门七件事：柴米油盐酱醋茶”，七件事造就了中国博大精深的饮食文化。但近年来,食品安全事件频发，向来以会吃、敢吃闻名于世的中国人在餐桌前犹豫起来。打造“放心餐桌”，需要国家建立健全从农田到餐桌全过程的质量安全法律体系；对一个精明而有远见的企业经营者而言，身上应该流淌着道德的血液，而不能只流淌着利润的血液。 （2）请运用《经济生活》的有关知识，简要说明法治在打造“放心餐桌”中的作用。（7分）

29、材料一：2009年9月25日，二十国集团(简称G20)第三次金融峰会在美国匹兹堡举行，就金融体系改革等一系列问题达成共识，发表了《领导人声明》：指定二十国集团成为“国际经济合作的主要平台”；承诺将新兴市场和发展中国家在国际货币基金组织的份额提高至少5％以上，决定发展中国家和转型经济体在世界银行将至少增加3％的投票权；承诺各方将共同反对贸易保护主义。

材料二：在G20第三次金融峰会上，中国国家主席胡锦涛发表了题为《全力促进增长，推动平衡发展》的讲话，强调要完善促进平衡发展的国标机制，推动世界银行增加发展资源、增强减贫和发展职能，敦促国际货币基金组织优先向最不发达国家提供融资支持；呼吁发达国家要切实增加对发展中国家的援助规模，坚定不移推动世界经济平衡发展；主要储备货币发行国要平衡和兼顾货币政策对国内经济和国际经济的影响．

材料三：2009年的金秋时节，党的十七届四中全会在北京闭幕。这次全会的一个重要议程是审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。全会提出，加强和改进新形势下党的建设要大兴密切联系群众之风，坚持问政于民、问需于民、问计于民，作决策、定政策充分考虑群众利益和承受能力，统筹协调各方面利益关系，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，让人民共享改革发展成果。

(1) 材料一表明，针对经济全球化的影响，G20金融峰会是如何趋利避害的?(6分)

(2) 结合材料二，运用《政治生活》知识，说明我国主张“推动平衡发展”的理由。(6分) （3）结合材料三，谈谈我们党坚持上述做法的理由。（6分）

2009学年度

余姚中学 高三政治（文）质量检测答案

第 一 学 期

一、在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共50分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 B D C C A C B D B B B B D 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 A B C D C D A B D B C D 二．分析说明题（共50分）

26、（1）①绵竹市投入3600万元打造年画产业，促使年画文化的发展，说明经济是基础，文化是政治经济的反映，一定的文化由一定的政治经济决定（1分），②年画制作成为年画村村民收入的重要来源说明一定的文化反作用于经济，给予经济以重大的影响（1分）③年画产业带和乡村旅游一同孕育说明文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济格局中的地位越来越突出。（2分）

（2）①立足于社会实践是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。（2分） ②在社会实践的基础上，文化创新是一个“取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新的过程，一方面要继承传统，另一方面又要体现时代精神。结合材料分析。（2分）

③在社会实践的基础上，注重文化之间的交流、借鉴、融合，博采众长。结合材料。（2分）

27、（1）2008你年美国总统大选竞选资金创纪录说明了什么？（2分）

美国的竞选时有钱人的权力游戏，有权人的金钱游戏；美国民主是有钱人的民主，是金钱的民主、虚伪的民主。

（2）假如你是时事评论员，你如何评析社会主义民主与资本主义民主？（6分） ①资本主义民主是建立在生产资料私有制基础上的民主，它的实质是有钱人的政治游戏，是少数资产阶级享有的民主，对广大的无产阶级和劳动人民来说不是民主，而是专政。②社会主义民主是建立生产资料公有制基础上的民主，是人民当家作主的新型民主，是绝大多数人享有的民主，与资产阶级民主相比，它具有广泛性和真实性，具有极大的优越性。

28、（1）①科学发展观的第一要义是发展，（1分）促进经济增长是宏观调控的首要目标，只有加强宏观调控，才能解决经济运行中存在的问题，避免市场作用的消极影响，促进经济平稳较快发展。（1分）②科学发展观的核心是以人为本。（1分）成品油价格的调整，兼顾了各方利益，贯彻了以人为本科学发展观的要求。（1分）③科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。（2分）只有不断加强和完善宏观调控，及时根据客观经济情况不断调成品油价格，充分考虑各方利益，才能促进总量平衡，才能做到统筹兼顾，促进经济社会全面发展。（1分）

（2）①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。以道德为支撑、以法律为保障的社会信用制度是规范市场秩序的治本之策。（2分）健全法制有利于完善市场规则，维护良好的市场经济秩序，规范企业经营。（2分）

②市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的缺陷，需要加强国家的宏观调控。（1分）法律手段是国家宏观调控的一种重要手段，加强经济立法和经济司法活动有利于打击食品安全方面的违法犯罪活动，维护消费者权益。（2分）

29（1）①经济全球化使各国的经济联系日益紧密，促使资源在全球范围内优化配置，促进世界各国经济共同发展，金融峰会将二十国集团作为国际经济合作的主要平台，承诺各方将共同反对贸易保护主义等，有利于各国在合作中共赢（3分）

②现阶段经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，这加剧了世界经济发展的不平衡和不稳定，金融峰会承诺将新兴市场和发展中国家在国际货币基金组织的份额提高至少5％以上等举措在促进发展中国家发展、缩小南北差距的同时，也有利于全球经济的平稳增长。（3分） （2）①和平与发展是当今时代的主题，建立有利于世界和平与发展的国际政治经济新秩序，就要保障各国特别是发展中国家享有平等的发展权利，缩小南北差距，推动平衡发展。（2分）②在世界多极化进程当中，广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治的重要力量，发展中国家是我国在国际舞台上的同盟军，推动平衡发展，发展同广大发展中国家的友好合作关系，有利于提高我国的国际地位和国际影响力。（2分）③我国在维护本国国家利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，维护各国人民的共同利益，推动平衡发展，既是我国维护世界和平、促进共同发展这一外交宗旨的体现，也是为本国的现代化建设创造良好的外部环境的需要。（2分）

(3) ①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是党的宗旨。中国共产党代表最广大人民的根本利益。（3分） ②党坚持以人为本，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，促进人的全面发展。（3分）

第17篇：米粮中学教职工政治

米粮中学教职工政治、业务学习制度

一、政治业务学习

1、学校组织干部、职工每月至少一次的政治业务学习。

2、学校领导要认真准备，做到：计划、组织、内容、时间、人员五落实。

3、干部、职工按时参加学习，不迟到、不早退、不缺勤，原则上不能请假。

4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其它无关的事，不得会客或接待家长、学生。

5、干部、职工应自觉加强学习，坚持收听广播，收看电视，阅读报纸、杂志、书刊，了解形势，提高思想认识和理论水平，掌握最新教育教学信息，并根据要求，认真组织考试。

6、在充分准备的基础上，应每月进行一次时事政治教育，形式灵活多样。

7、对重要文件、重要时事政治、职工关心的热点问题，学校及时进行辅导，组织讨论，解决学习过程中的疑难问题。

8、教职工每人每年订阅一份以上业务杂志，每年写读书笔记两万五千字。

二、教研组业务学习活动

1、每周周一进行一个小时的教研组学习活动。学习活动时间教师不迟到、不早退、不缺勤，有事不能参加者应事先请假。

2、学习活动时间不做其他无关的事。

3、学习活动要有中心发言，积极讨论，教研组长做好记录。

4、内容可根据学校教导处布置的学习任务安排，或进行集体备课。

第18篇：中学政治教学工作总结

中学政治教学工作总结

一、积极参与国家基础教育课程改革，做好实施新课标、新教材的前期准备工作

我市政治学科即将实施国家教育部颁发新的课程标准及使用据此编写的新教材，中学政治教学工作总结。因此,本学年实施新课标、新教材前期的准备主要做了以下几件工作。

1．学习、比较新课标、新教材，做好新教材的推荐、培训工作。这个学年我们配合市教研室政治科组织了有政治教育专家、中学校长、区市教研员、教研会理事、教研会属下的各课题组和骨干教师参加的全国四个出版社出版的思想品德教材推介选用会。会后，各不同功能组别的专家、领导、教师进行了认真的座谈、讨论，他们在正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，比较新旧课标的差异，把握课标的设计思路，比较各版本教材结构的基本框架和体例以及对各教学内容的整合，掌握和熟习课标的内容标准，比较分各版本教材对课标内容的演绎及呈现方式，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素质新要求的基础上，形成了市教研室政治科和市政治教研会对各版本教材的比较研究报告，并提交给市教育局教材教辅审定指导委员会审查。我们还组织不同形式的学习报告会、学习研讨会，学习新课标、新教材。本学年，我们上下学期分别举行两场由国家教育部课标组成员主讲的学习初高中新课标、介绍初、高中政治学科课程改革的报告会，共有三百多人参加。初中思想品德教材选定后，我们积极组织老师参加了教材的学习培训，积极参加6月19~21日市教研室与广州大学联合举办的“初一思想品德课程骨干教师培训班”，对全市初一思想品德课程的培训者共六十多人进行了培训，他们将在暑假期间对思想品德课教师进行全员性的培训。专家给老师们授课，无论是“初一思品教材(上册)介绍及教学建议”还是“国家级课改实验区思品课程实验的经验介绍及思考”，都

令老师们受益匪浅。随着各区初中新课程师资培训的开展，可以预计，下学期初一政治(思品)课将从容顺利地走进课堂。

2．努力体验新课标课程的基本理念。新课标课程的基本理念是，中学生逐步扩展的生活是该课程建构的基础;帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活是该课程的追求;坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则，工作总结《中学政治教学工作总结》。 我们十分注意在实施现行课标、教材的实践中思考这些理念对我们的教学观念、教学行为会产生那些影响，我们怎样才能将这些理念转变为教学的现实，它最需要我们转变什么样的教学观念和教学行为等。积极倡导教师在教学的实践中努力体验新课程的新理念，转变教学行为，为进入新课程打下坚实的基矗

3．不断充实和完善政治教师的知识结构，进一步提高专业素养。新课标的内容标准有了新的要求，我们不但要在道德、心理健康、法律、国情、经济、政治、哲学、文化等方面充实新的知识，更要提高自己观察学生的实际生活和思想动态的能力、组织课堂教学和社会实践活动的能力、进行教学评价和教学反思的能力以及对课程资源利用和开发的能力等。同时，要密切关注来自新课标新教材实验区相关课改的信息，掌握课改的新动态，开拓了教学的新视野。

二、深入开展第三阶段教学设计与实施活动，建构本学科学生学业成就的发展性教学评价体系

我市开展的第三阶段教学设计与实施活动是一项为期三年的群众性的教学实践活动。根据局的相关精神,我们制定了《广州市中学政治学科开展第三阶段教学阶段设计与实施活动的工作意见》。我们要认真地学习、贯彻、实施《意见》,各校学科组都将该项活动纳入学科组的工作计划当中，使之变成广大教师常年的教学实践。各校学科组十分注意创造性地开展该项活动，与日常的教研活动紧密地结合起来，使之持续、深入地开展下去。本学年度教研会组织和建立了不同的研究实施队伍，带领本学科的全体教师开展这项以行动研究为主要方式的全员参与的群众性的教学实践活动。

1．教研会——进行专项研究，突破难点。我们成立了广州市政治学科初中和高中发展性教学评价研究课题组专项课题组，开展各年级思想政治课促进学生发展的评价研究，建构各年级能促进学生知识、能力、品德发展的本学科学业成就评价体系，努力提高课堂教学的实效。

高中政治学科发展性教学评价研究课题组，在素质教育理论的统领下，借鉴多元智能理论、成功智力理论、建构主义学习理论等现代教育理论，围绕广州市第三阶段教学设计与实施活动，全体成员勇于进取，踏踏实实地对“高中发展性教学评价”进行研究。他们

组织课题组教师开展发展性教学评价理论学习，进一步转变、更新教育教学观念。课题组成员确定研究子课题后，对课题组成员进行研究工作的分工。理论学习组，负责收集、精选国内外关于评价改革的相关理论资料，.每月15日之前将本月学习资料通过邮件形式发至组内每一位成员及课题组秘书长处活动;筹划组，负责课题小组各项活动的组织与开展;成果编撰组;负责收集或研发各类评价工具，组织组内成员撰写论文及教学个案。这个学期他们着重开展了以“发展性教学评价”为主题的课堂教学研讨，并取得了一定的实效。

第19篇：中学政治教学工作总结

中学政治教学工作总结

一、积极参与国家基础教育课程改革，做好实施新课标、新教材的前期准备工作 我市政治学科即将实施国家教育部颁发新的课程标准及使用据此编写的新教材。因此,本学年实施新课标、新教材前期的准备主要做了以下几件工作。

1．学习、比较新课标、新教材，做好新教材的推荐、培训工作。这个学年我们配合市教研室政治科组织了有政治教育专家、中学校长、区市教研员、教研会理事、教研会属下的各课题组和骨干教师参加的全国四个出版社出版的思想品德教材推介选用会。会后，各不同功能组别的专家、领导、教师进行了认真的座谈、讨论，他们在正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，比较新旧课标的差异，把握课标的设计思路，比较各版本教材结构的基本框架和体例以及对各教学内容的整合，掌握和熟习课标的内容标准，比较分各版本教材对课标内容的演绎及呈现方式，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素质新要求的基础上，形成了市教研室政治科和市政治教研会对各版本教材的比较研究报告，并提交给市教育局教材教辅审定指导委员会审查。我们还组织不同形式的学习报告会、学习研讨会，学习新课标、新教材。本学年，我们上下学期分别举行两场由国家教育部课标组成员主讲的学习初高中新课标、介绍初、高中政治学科课程改革的报告会，共有三百多人参加。初中思想品德教材选定后，我们积极组织老师参加了教材的学习培训，积极参加6月19~21日市教研室与广州大学联合举办的“初一思想品德课程骨干教师培训班”，对全市初一思想品德课程的培训者共六十多人进行了培训，他们将在暑假期间对思想品德课教师进行全员性的培训。专家给老师们授课，无论是“初一思品教材(上册)介绍及教学建议”还是“国家级课改实验区思品课程实验的经验介绍及思考”，都

令老师们受益匪浅。随着各区初中新课程师资培训的开展，可以预计，下学期初一政治(思品)课将从容顺利地走进课堂。

第20篇：中学政治教学心得

中学政治教学心得3篇

中学政治教学心得一：

本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业!务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接!受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

中学政治教学心得二：

作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松心情，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学，渗透德育教育

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。例如，在讲授《感受责任》时，笔者运用了毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些?有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确，易于被学生接受。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质

教师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后，调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查情况，并通过ppt向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内容与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里，教师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选择，通过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。

四、联系各学科的知识。

政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。

以上这些是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

中学政治教学心得三：

政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让他们坚定信念，就必须叫他们知道学习政治课的重要意义。政治课可以帮他们竖立正确的世界观、人生观、价值观、政治课可以帮他们正确处理自己和自己的关系、政治课可以帮...

教学的最终目的就是要发展学生、提高教育教学质量。就目前人们的标准来看，教学质量的核心就是学习成绩和升学率，但坚持课改，并不排斥追求学习成绩和升学率的提高，教学改革与教学质量本来就是一对矛盾的统一体。现在校长和老师中有一种将改革和和质量相互对立的观点，认为搞课改势必会影响质量，要质量就不要搞课改。他们片面追求考试成绩，不惜牺牲学生的身心健康，加班加点、加大作业量、减少学生的休息时间、死记硬背、搞残酷的应试训练，令学生苦不堪言，教师也身心俱疲，这些违反科学的行为是不能真正提升教学质量的，也是不可持续的。如何既搞改革，又保持较高的质量，这需要老师的智慧。大量的实践证明，只有将提高质量与实行改革紧紧捆在一起，通过改革来提升教学质量，才是根本的出路。只要改革现在的课堂教学方式，把学生的才能和积极性充分发挥出来，让他们在快乐中学习，自觉、自主、自愿地进行学习，体验并享受学习的乐趣，何愁学习成绩和升学率不提高。怎样才能将推进课改和提高质量有机地结合起来?第一必须改革，第二成绩不能降，至于怎么改，就由老师“八仙过海、各显其能”。我们在以后的教学时，也要将关注学生成绩的提高和追究其提高成绩的途径、方法结合起来，因为在不实行改革的前提下，只谈向课堂教学要质量，很容易导致上面所说的那些违反科学的行为愈演愈烈。在课改中我的具体做法如下：

一、分析每一个学生，了解他们的内心世界

学生是我们工作的助手，教与学是一对矛盾，没有学也就无所谓教。要想让学生学好，就必须了解学生，做到对每一个学生都能了如指掌，只有这样才能做到有针对的教学。怎么样才能了解学生呢?

与学生谈心是了解学生的第一步。与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。

分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。

了解学生是一个连续的过程，在第一次的了解后都要做好记录。在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的变化。

二、帮他们找准方向，树立学习目标

“千教万教人学真，千学万学做超真人”。在了解学生的基础上，帮学生认清自己，了解自己的现状，了解通过努力可能能达到的目标。帮他们坚定信念，竖立一种舍我其谁的傲骨。

政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让他们坚定信念，就必须叫他们知道学习政治课的重要意义。政治课可以帮他们竖立正确的世界观、人生观、价值观、政治课可以帮他们正确处理自己和自己的关系、政治课可以帮他们去分析社会中的各种现象。让他们确实了解到学政治的功用，树立一种必须学的信念。

亲其师才能信其道，教师的人格对学生有重大的影响，所以“教师无小事，事事皆楷模”。我在平时一直注意自己的言行，率先垂范，用自己的行动来影响学生。要做到亲其师，首先，教师要有可亲之处，也就是要为人和蔼可亲，学风严谨，工作认真，并能成为学生的好朋友。其次，要取信于学生，让他们把不想说的话说给你听，才能真正的了解学生，真正的成为学生的朋友。

三、要有较高的业务水平

“师者，传道、授业、解惑者也”。学高为师，身正为范。我平时认真分析教材，认真备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导。还课堂于学生。

以学生为主体就是要学生自主学习。自主学习分为：“预习—展示—反馈”“三大模块”。预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的表现就不足为奇了。

展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。

反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。:

以教师为主导，就是要做到及时点评，做好引导和解惑工作。把课堂交给学生，并不是老师就没有事了，而是工作难度更大了。老师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂的能力，要有对课本知识和现实生活的更深理解。否则，课堂给了学生，就会一放就乱。我在工作时首先引导学生这，让他们知道这节课的核心工作是什么，应达到什么样的目标，在学生自主学习中调控学生的学习方向和探讨问题的切题性。真正的起到主导作用。

教无定法中，学无定法。在我十来年的工作中，我努力去探索教学的真谛，力争用最先进的理念云引导学生成为国家的有用人才。但由于个人的能力是有限的，仅将个人的一点体会奉献给大家，以求共勉。

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