西南科技大学网络教育学院（精选多篇）

推荐第1篇：西南科技大学网络教育学院毕业论文（优秀）

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教

育

学

院毕业设计（论文、作业）题目： 浅谈我国政府人力资源管理对策

分校（站、点）： 诸暨学习中心 年级、专业： 11春（行政管理）

教育层次： 专科 学生姓名： 张杨申 学

号： 117093160007 指导教师： 周曙红 完成日期：

文

论

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目 录

内容摘要及关键词………………………………………………………………3

一、我国政府人力资源发展趋势………………………………………………4

二、我国政府人力资源管理中心的问题………………………………………5

1、有些政府部门沿袭了一些传统保守思想

2、人才选拔、任用机制有待改进

3、激励机制有待加强

4、人力资源开发不足

5、人才流动机制僵化

三、提高我国政府人力资源管理途径对策建议………………………………6

1、推行政府雇员制，建立弹性化的人力资源管理机制

2、引进现代人力资源管理技术，建立科学的人力资源管理体系

3、建立政府部门人力资源信息管理系统

4、在政府人力资源管理中强化市场化机制作用

5、加强教育培训，努力塑造学校型组织

参考文献……………………………………………………………………………9

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内容提要：

公共部门的行政效率及对经济的贡献率是衡量一个国家发达与否非常重要的标准。中国行政部门的效率还有待提高，其中对于公共人力资源管理的科学化是提高我国行政效率非常重要的一环。本文对我国公共人力资源管理发展趋势做了一定的介绍，并对其提出一些问题和提高管理途径对策建议。

关键词：政府部门 人力资源管理 对策建议

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浅谈我国政府人力资源管理对策

公共部门的行政效率及对经济的贡献率是衡量一个国家发达与否非常重要的标准。中国行政部门的效率还有待提高，其中对于公共人力资源管理的科学化是提高我国行政效率非常重要的一环。

一、我国公共人力资源管理发展趋势

人力资源管理理论率先从企业中产生并得到应用和扩展，进而在公共部门也得到了重视。加强公共人力资源管理理论的研究与实践发展有其重要的历史背景和国际背景。从历史上看，我国实行市场经济才不过二十几年，在公共部门所实行的公务员制度也不过十几年的时间，受传统干部人事制度的影响非常大；同时，我国经历了几千年以“人治”为特点的封建制度，“官本位”思想还存在并发挥着作用，大多数国人的思想观念转变还需要一个过程。从国际大背景上看，我国加入WTO后，在管理上面临着更大的挑战，尤其是政府管理方面。所以，在公共部门引入先进的管理理念，建立先进的管理制度，就成为当务之急。在APEC会议上，各国首脑对于人力资源能力建设达成了一致，作为人力资源大国的中国所需要做的更多；眼前的中国与西方的资本主义发达国家并非站在同一个起跑线上，两者处于不同的发展阶段。我国仅处于社会主义的初级阶段，而资本主义已经经历了几百年的发展，到今天它们才有发达的生产力和完善的管理理论，所以西方现阶段的人力资源管理理论并不能完全为我国所用。所以，我们应注重对于西方国家在市场经济发展初期所采取的政策措施的研究和借鉴，同时也有的放矢地吸取一些国际上通用的经验，以建立适合自己国情的管理理论和制度。只有这样，才能达到管理学所要达到的最根本的目的——提高组织效率，发展生产力，促进社会的全面进步。鉴于此，公共人力资源理论发展的前提在于对中国国情的深入研究，明确公共人力资源管理的时代背景，只有这样才能做到理论与实践相结合，才能真正为我所用。其中很重要的一点是，在我国如果实行公共人力资源管理应有什么样的不同于以往的制度和形式，有没有不同于其他国家的地方。如果说我们的管理都遵循了人力资源管理的基本规律，那么我们根据这些规律能做出什么样的适合本国国情的选择呢？在这些基本规律的基

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础上，我们可能要实行的公共人力资源开发和管理的一些制度、政策和措施等，都应成为国内学者研究的重点。

二、我国公共人力资源管理中的问题

政府部门人力资源管理存在问题，从历史和现实的状况分析，当前主要有以下几个方面：

（一）有些政府部门沿袭了一些传统保守思想，使得人力资源没有一个良好的生存环境，无法为雇员提供一个良好的进步氛围。具体说，主要是有些组织内部受诸如故步自封、因循守旧等各种传统思想和习惯的影响，束缚了独立思考以及勇于创新的人才进取精神。

（二）人才选拔、任用机制有待改进。有些政府组织中的人才选拔和任用机制陈旧，使得人才没有宽阔的发展空间，也没有一个良好的人才发展空间所必须具备的与组织配置和市场配置相结合的公平、公开的选拔任用机制，使得政府中的人力资源管理无法发挥其应有的作用。有些部门靠关系、血缘等提拔任命干部，不能真正按照公共组织的实际需要来引用真正的人才。

（三）激励机制有待加强。政府组织激励机制的具体缺陷主要表现在两方面：一方面薪酬制度不合理。公务员的薪酬水平一般是由国家的法律法规来统一制定标准，具体部门的灵活性太小，并且工资与实际贡献、工龄等的相关性很小，也使其无法在工作水平上得到有效激励；另一方面没有建立有效的绩效评估机制。政府的绩效评估机制不健全，这也与政府组织的目标是社会效益的最大化相关，而理性人的目标是个人效益最大化，这就导致了个人目标与组织目标的不一致，很难确定比较有效的绩效评估标准。

（四）人力资源开发不足。有的政府部门人力资源管理中存在重管理、轻开发的现象，忽略了工作人员自身素质提高的要求，较少对员工进行培训，利用人才而忽略了培养人才的重要性，采用增加工作强度、延迟工作时间的方式完成工作，忽略了提高工作人员综合素质和工作效率的重要性。

（五）人才流动机制僵化。表现在横向的流动机制僵化，工作人员的进出机制不合理，其工作的地域性流动阻力较大，阻碍了人才的流动性。另外，人力资源的纵向流动机制僵化，表现在有的政府部门人员的晋升机制上的僵化，缺乏公正、合理的晋升机制，抑制了雇员工 5

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作的积极性。

造成以上问题的原因主要是：

1、人力资源管理主体单位缺乏主动性，社会环境较差。这里所说的人力资源管理主体单位，是指人才直接管理、使用和受益的地区、部门单位。在人事管理中，尚未实现由人事档案管理到人力资源管理、再到人才资本理论的转变。

2、政策机制不活，制度保障不力。一方面是人才政策缺乏系统性。多数地方尚未形成一整套适应市场经济要求和人才配置规律的人才政策措施；另一方面是人才要素市场发育缓慢，人事制度改革滞后。人才统调统配，重干部身份轻岗位管理，重机关部门人才，轻一线实用性人才意识浓厚。

三、提高我国公共人力资源管理途径对策建议

(一)推行政府雇员制，建立弹性化的人力资源管理机制。政府雇员是国家或地方政府根据工作的特殊需要，从社会上雇用的为政府工作的法律、金融、经贸、外语、信息、高新技术等方面的专业人才。政府雇员制是根据工作需要和职能变动调整政府雇员的人数，运用更多的兼职性、临时性人员和非常任的专业人士来提供公共服务和进行公共项目的运作。这一制度打破了政府传统的录用人员办法，解决了人员能进不能出和不能合理流动的问题，优化了政府工作人员结构，给整个政府机构带来了生机和活力。政府雇员制是政府特殊工作岗位的必备制度，是与公务员制度互为补充的用人制度。建立弹性化的人力资源管理制度，一方面是强调简化职位分类与任用程序，采用更为灵活的录用方式，根据绩效和能力而不是依据资历提升和付薪；另一方面主张民营机构的管理人员与公共部门的人员相互交流，在公共部门之中引入竞争机制和创新战略，引入市场文化和企业家精神，使得政府的旋转门越来越快，人力资源流动速度加快。弹性化的人力资源管理制度运用契约、合同、外包等方式来管理人力资源，一方面对公务员产生了竞争压力，有助于公务员产生忧患意识，对民众的需求更加敏感和具有回应性；另一方面降低了人力资源管理的成本，减轻了政府的财政压力，提高了行政效率。

(二)引进现代人力资源管理技术，建立科学的人力资源管理体系。现代人力资源管理技术和方法将有助于建立更富有成效的公共管理组织。首先，应重视政府部门人力资源规划技术，配合组织发展的需要，预测未来所需人力资源的种类、数量和提拔使用的时机以及所需人力 6

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资源的培训等，进行前瞻性的规划，以期人力与需求相适应，达到组织目标。其次，政府组织在进行工作设计时，应以效率最大化为目标，可以通过机械型工作设计法来降低工作的复杂程度，也可采用激励型工作设计法鼓励成员的创新。通过强调工作扩大化、工作丰富化等方式来提高工作的复杂性，增加工作内在的吸引力，使成员更有兴趣来完成工作，必要时在组织内部实行工作轮换制，为成员提供交叉在职培训，从而了解更多不同的工作，减少成员的不满，增加成就感。再次，政府部门进行绩效管理时，要探索应用科学的方法、标准和程序，对政府机关的业绩、成就和实际工作做出尽可能客观的评价，在此基础上对政府绩效进行改善和提高。应加强与完善公共责任机制，使政府以管理公共事务、传递公共服务和改善生活质量等方面具有竞争力为评估目的。

(三)建立政府部门人力资源信息管理系统。随着电子计算机和网络技术的广泛运用，政府部门人力资源管理运用多种高新技术，组建计算机网络信息系统，对公务员实施科学管理。从政府部门人力资源管理的角度出发，用集中的数据库将几乎所有人力资源相关的数据统一管理起来，形成了集成的信息库。完整的信息记载了工作人员从笔试、面试开始到离职或退休整个周期的人事信息。报表生成工具、分析工具和信息的共享，使人力资源管理人员得以摆脱繁重的日常工作，把精力集中到更富有挑战性和创造性的人力资源分析、规划、激励等工作中去，从战略和宏观的角度来考虑组织人力资源开发政策。在这个管理系统中，工作人员可以进行自助服务。同样，对于培训、假期申请、报销等日常的行政事务也可作处理。

(四)在政府人力资源管理中强化市场化机制作用。这里所提出的市场化机制作用，是指在国家宏观调控的指引下，强化市场对政府部门人力资源管理的基础性配置作用。首先，人员配置市场化。发展人才市场中介组织作用，提高人才市场信息化水平，促进政府部门和人才市场两个主体进入市场，建立完备的人才引进机制。建立完备的人才流动机制，加大公务员调任、转任、轮换、挂职锻炼、辞职和辞退的工作力度。既要确保人力资源在政府部门间的有序流动，也要确保人力资源在政府和其他组织间的合理流动。其次，考评市场化。政府通过市场上的专业测评机构，采用科学的测评技术，测定人员的兴趣、个性和能力，从而做到人尽其用、人尽其才。再次，薪酬保障市场化。引入市场化、契约化原则，遵循“一流人才，一流报酬”的市场原则。实现公务员福利的货币化，将部分福利项目转化为工资形式发 7

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放，增强工资的竞争力。

(五)加强教育培训，努力塑造学习型组织。当前，我国的公务员培训模式还不能完全适应加强公务员能力建设的需要，必须为公务员培训注入新的理念，创新培训的组织形式和学习方法。在对待强训学习的观念上，要树立终身学习的理念，使学习行为终身化，要树立创新学习的理念，使学习观念现代化，还要树立学习工作化、工作学习化的理念，使学习体系社会化在培训内容上；要开展以公共管理知识为核心内容的培训，包括公务员能力建设及与公共管理相关的内容，使公务员掌握现代公共管理的专业知识，树立科学发展观和正确的政绩观，不断提高科学行政、民主行政、依法行政的能力，进一步提高政府公共管理水平。在培训组织上，要把普及型的短期强化培训与个性化、差别化的培训结合起来，把院校封闭式培训与社会开放式培训结合起来；要把请进来与走出去培训结合起来，把组织选调培训与个人申请培训结合起来。如果能把科学的、创新的公务员现代培训坚持下去，不但会全面提升广大公务员的能力素质，还能培养一批具有战略思维、熟悉国际惯例、通晓公共管理、行政艺术精湛的领导型优秀公务员人才。

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参考文献：

1.滕玉成、俞宪忠主编：《公共部门人力资源管理》，中国人民大学出版社2003年版。2.董泽芳主编：《人力资源开发与管理》，华中师范大学出版社2000年版。

3.孙柏瑛、祈光华编著：《公共部门人力资源管理》，中国人民大学出版社1999年版。4.项飞：发展经济学视野中政府角色的演变与启示，复旦学报（社会科学版），2001年版。

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推荐第2篇：西南科技大学网络教育

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推荐第3篇：西南网络教育学院公文写作

第一次作业答案 判断题：

1、公文都应标注份号。错误

2、发文机关或版头是公文作者的标志。正确

3、省略式公文标题可以省略文种。错误

4、统一的公文格式维护了公文的权威性和便于公文的处理。正确

5、一份公文必须具备公文格式中的所有项目。错误

6、“应用文”一词，最早出现于宋代。正确

7、引用公文应先引标题，后引发文字号。正确

8、公文的成文日期应当用小写汉字标注。正确

9、印章是公文生效的标志。正确

10、模式性是应用文区别于其它文类的本质属性。错误

11、公文的法定作者是指公文的拟稿人。错误

第二次作业答案

1、《国家行政公文处理办法》从2001年1月1日起开始实施，其发布机关是 (B) A：中共中央办公厅 B：国务院 C：国家技术监督局 D：国务院办公厅

2、关于公文，下列叙述错误的是(C) A：任何法定单位都可以使用公文 B：公文是有直接应用价值的文章

C：公文虽有惯用格式，但可以随意制发和处理 D：公文是工具和载体

3、公文的作者是指 (A) A：制发文件的机关 B：拟制公文的秘书的工作人员

C：参与文件形成过程的全体机关工作人员 D：审核签发文件的机关工作人员

4、下列不属于公文主旨确定方法的是 (C) A：根据客观实际确定主旨 B：根据法律、法规、政策、单位意图确定主旨 C：根据实际材料确定主旨 D：根据领导个人意愿确定主旨

5、关于公文结构安排的原则，错误的是 (D) A：服从表现和突出主旨的需要 B：符合“约定俗成”和“法定使成”的要求 C：符合事物的发展规律和认识规律 D：符合领导个人意愿

6、按保密程度，可把法定公文分为 (ABCD) A：绝密公文 B：机密公文 C：秘密公文 D：普通公文

7、在一篇公文的写作中，作者常运用的思维方式是 (ABCD) A：逻辑思维 B：对象化思维 C：模式化思维 D：越位思维

8、公文中的词语应 (A) A：含义确切 B：含义模糊 C：留有余味 D：直言不讳

9、确定法定公文主旨的原则主要有 (BCD) A：真实 B：正确 C：鲜明 D：集中

10、一个完整的公文标题，其组成要素是 (D) A：版头、发文字号、文种 B：抄送机关、版头、主题词 C：份号、密级标志、主题词文机关名称、事由、文种

11、公文的内容必须充分体现出的基本精神是 (A) A：实际效用 B：管理服务 C：政策法规 D：上传下达

第三次作业答案

1、上级机关发送给下级机关的公文，必须标识签发人姓名。错误

2、主送机关可标识为\"各部、委、办、局，各区、县人民政府，各高校”。正确

3、某局发文，其发文字号标识为\"X局(2007)第0039号”。错误

4、公文的成文日期可标识为\"二零零八年七月八日”。错误

5、标题：XX县教育局关于转发《XX省住房货币化分配实施方案》的通知。错误

：发 D

6、在下列是编写公文必须遵守的原则中，正确的是（D）

A：公文首页不必显示正文 B：正文中数字和年代可以回行 C：可以出现“此页无正文” D：版记必须放在最后一面

7、法定公文的标题是可以省略文种。错误

8、受上级机关领导、上级业务指导机关双重领导的机关向上级行文时，应 (C ) A：主送机关为领导机关，则可不抄送业务指导机关 B：主送机关为业务指导机关，则可不抄送领导机关

C：明确标识谁为主送机关，谁为抄送机关 D：无需标明主送和抄送机关

9、党政部门的内设机构可以直接下一级政府行文。错误

10、关于公文标题，下列正确的是 (B ) A：中国共产党XXXX委员会关于XXX的通告 B：X X县人民政府关于印发《XX具生产安全整顿工作方案》的通知

C：X X县人民政府关于XXX的规定 D：X X县人民政府关于印发XX县级机关事业单位住房补贴办法的通知

11、请示、报告、部分意见属于 (A )

A：上行文 B：平行文 C：下行文 D：内部公文

第四次作业答案

1、对某人进行违纪处理，可以用通知行文。错误

2、命令的使用权限受到严格限 制，一般说来，有权发布命令〔令)的机关是 (D) A：县级以上的机关、企事业单位 B：中央直属机关 C：县级以上党政机关 D：县以上各级政府

3、计划是对工作的一种事先预想和安排，但情况总是不断变化的，因此，在实施过程中必须适时调整和修订计划。此说明的是计划特点的 (D) A：目的的针对性 B：科学的预想性 C：要求的约束性 D：实施的可调性

4、决议的形成必须遵守 (B) A：会议确定的组织程序 B：党的机关法定组织程序 C：行政机关法定组织程序 D：领导集体的意愿

5、通报可以上行、平行和下行。错误

6、机关事务文书的写作，不要求掌握的材料是 (C) A：背景材料 B：典型材料 C：全部材料 D：间接材料

7、转发或发布的通知标题，其被转发或发布的文件都应加书名号。错误

8、标题《通告》属于标题种类的 (B) A：完全式 B：省略式 C：文种式 D：事由文种式

9、“经xx办公会议研究决定，给予 „奖 励(处理)”是 (D) A：决定的根据和事由 B：决定的根据和重要性 C：决定的政策、法规依据 D：决定的根据和内容

10、在一般性的工作总结写作过程中，重点要写的内容是 (B) A：基本情况和总体评价 B：成绩和经验 C：问题及原因、教训 D：今后的设想和打算

11、行政机关使用规定，虽不是法定公文文种，但可直接发布。错误

第五次作业

1、总结必须坚持科学、客观、辨证的观点，耍做到的是 (BCDE ) A：占有详实材料，必须面面俱到 B：成绩要写够，不夸大，不缩小 C：问题要写透，抓住问题的实质 D：评价要得当，不拔高，不贬低 E：用语恰切、得体，不言过其实

2、会议纪要在开头部分要先写明会议的基本情况，它包括 (ABC ) A：会议召开的根据、目的 B：会议名称、议题、成果 C：时间地点、与会范围(人员) D：讨论经过和各方面意见

3、大事记可以不按照时间顺序记载相关内容。错误

4、公告、公报一般不以文件形式传递，而多借助大众传媒公开向国内外发布，主要是 (ABCD ) A：报纸 B：广播电台 C：电视 D：各类网站

5、报告是一种呈阅性的上行文，下级机关应向上级机关呈送报告的情况有 (ABCDE) A：工作中发生重大变化或出现重大情况 B：工作中有重大失误或发生重大事故

C：上级机关询问、核实有关问题或情况 D：某一方面或某项重要工作结束 E：一个时期结束，按照工作惯例应该汇报的工作

6、意见的主要特点是 (ABC) A：行文关系的多向性 B：作用的多样性 C：效力的灵活性 D：写法的多异性

7、下列几种文体中，具有公文法定效用的有 (AB ) A：函 B：批复 C：倡议书 D：启事

8、在计划的制发过程中，要做到的是 (ABCDE) A：收集的信息、材料要全面、准确 B：须根据上级指示精神和全局工作思路，结合实际情况 C：充分考虑到可变性 D：充分考虑到不可预见性 E：多方反复征求意见，由领导集体研究决定

9、通告所涉及的内容非常广泛，可以用通告公布的内容包括 (ABCDE ) A：国家或地方、行业的有关法令、政策 B：道路交通管制 C：办公地址迁移、电话号码变更 D：单位更名 E：重大的庆典活动

10、用\"会议认为”\"会议提出”、\"与会代表一致同意”、\"会议要求”、\"会议号召”等作为领语，是会议纪要的一大特征。正确

11、批准性批复是针对下级机关的请示事项而作出的，这些事项是 (ABCDE) A：下级机关无权决定的 B：须由上级机关批准的 C：下级机关无力解决的 D：报经上级机关同意的 E：下级机关无法协商的

12、工作通讯、情况反映、内部参考均属于简报。正确

第六次作业答案

1.简述公文的涵义和特点。

答：公文有广义和狭义之分。广义的公文是党政机关、社会团体、企事业单位等合法组织办理各种公务时使用的具有特定效力和规范格式的应用文书，是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布法规和规章，实施管理，规范行为，融洽工作，记载和传递公务信息等的重要工具。狭义的公文，或通用公文或通用法定公文，是由党中央、国务院分别批准颁布的党的机关公文和行政机关公文。公文的特点有：

（一）政- -治性；

（二）公务性；

（三）法宝性；

（四）规范性；

（五）时效性。2.简述公告和通告有何区别？

答：二者都是下行文，有着较为密切的联系。

不同点在于：(1)从发文机关的级别来看，公告高于通告。(2)从周知对象的范围来看，公告广于通告。(3)从公布事项的程度来看，公告重于通告。 3.举例说明公文的行文关系。

答：行文关系，是指发文机关同收文机关之间的公文往来关系。这种关系是根据机关的组织系统、领导关系和职权范围确定的。从一个单位的对外文件来说，可以按照它们的行文关系，文件的去向，划分为上行文、平行文和下行文三类。（1）上行文。上行文就是指下级机关、下级业务部门向它所属的上级领导机关和上级业务主管部门所发送的公文，是自下而上的行文，所以称上行文。主要有报告、请示、部分意见、函等。（2）平行文。平行文就是指同级机关或者不相隶属的、没有领导与指导关系的机关之间的行文。主要有函、通知、意见、会议纪要、部分议案。（3）下行文。下行文就是指上级领导机关对所属的下级机关的一种行文。下行文一般常用指示、命令（令）、决定、批复、公告、公报、多数通知、纪要、部分意见、函等。 4.简报的含义及其特点？

答：简报是指各级各类机关、社会团体及企事业单位内部编发，用于反映和沟通情况，汇报工作，交流经验，揭示问题的一种事务文书。 简报的特点为： 简，即简明扼要。快，即迅速及时。新，即内容新颖。 真，即真实可靠。 5.简述事务文书的涵义及写作要求。 答：事务文书，是指各级各类机关、社会团体、企事业单位为进行管理，处理事务而制作的不属于法宝公文和专用文书范畴的公务文书。主要包括：计划、总结；简报、大事记；会议记录、调查报告；办法、制度、章程；守则、公约等。事务文书的写作要求有：

（一）要掌握充分的材料；

（二）要有前瞻意识；

（三）要有实事求是的写作态度。6.调查报告和总结有何区别？

答：相同点有：（1）同属事务性文书；（2）动笔前都要尽量掌握第一手材料，并对材料做分析综合的工作；（3）动笔时都必须对大量事实和材料进行剖析，得出鲜明的观点或明确的结论，甚至归纳出理性的结论；（4）都以叙述、议论、说明为行文手法。不同点为：（1）叙事人称不同；(2)写作时间不同；（3）作用不同；（4）写作对象和范围不同。 7.简述决定的适用范围和特点。

答：决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖 惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。决定的特点有：权威性和行政约束力。 8.简述应用文作者的修养和能力。

答：应用文作者的修养: （1） 政策理论修养：政策理论修养是作者对客观世界的认知水平和哲学、政策理论水平的综合体现。写作者思想理论修养的高低，直接影响到应用文写作成品的质量。

（2） 业务知识修养：应用文是处理事务的工具。使用这一工具时，必须以熟悉各行各业的业务知识为前提。熟悉业务知识，不仅能积累写作材料，而且能够开阔视野，准确把握材料。 （3） 词章文体修养：应用文写作，不仅要用语规范严谨，而且要直接明了，这就要求作者要具有较好的文字修养。 应用文作者的写作能力：

（1） 调查能力：调查能力是应用文作者根据需要和写作对象适当选用调查方法，有效、快速地获取材料、了解事实真相的一种重要能力。

（2） 信息处理能力：要写成一篇高质量的应用文，还需要对大量的信息进行处理，包括对材料进行分析和综合，对数据的加工整理。

（3） 辞章建构能力：在应用写作中，作者的语言运用能力和结构篇章的能力，直接影响到作者能否快速完美合体地表达写作内容，也影响到文章的可读性和文章的交流。

（4） 把握读者心理的能力：读者的需求与写作方法的关系更为密切，因此，作者在写作中要设想读者如何阅读，文章会产生什么样的阅读效果，并以此来调整自己的写作思路。

9.简述请示和报告有何区别？

答：相同点：二者都是上行文。不同点在于：1．行文目的不同。2．行文内容不同。3．行文时间不同。

10.写作题：丰田县教育局召开了局长办公会，会上作出决定，召开一次教育工作会，会上要听听大家对《丰田县教育发展规划》的意见。地点在县政府小礼堂，6月18日上午9点钟，只开一天，下午6点前结束。要求乡镇教办主任参加，另外每个乡镇来一个中小学校长。请根据上述材料为该局拟写一份会议的通知。要求：标题用完全式标题，正文结构用分条列项式表达。内容要具体，结构要完整。只写主体部分内容。

关于召开****年教育工作会议的通知

各乡镇、各中学：

为贯彻落实省教育工作会议，今通过县教育局局长会议决定，召开一次教育工作会议。会议传达省教育工作会议精神，征求对我县《丰田县教育发展规划》的意见。要求，各乡镇教办主任以及各中学校长参会。

会议地点：县政府小礼堂

会议时间：6月18日上午9点，会议期限为1天

望各乡镇及相关学校，高度重视，按时参加会议。

丰田县教育局 ****年六月*日

11.写作题：安寨县文化局内有一株老树，此树名为“合欢玉兰”，又名“广玉兰”，系花冠木，树龄长达51年，被评定为市二级保护树。最近，该局要兴建办公大楼，但此树正好在划定的施工区域内，特向安寨县园林局请求批准砍伐“合欢玉兰”。请你代安寨县园林局就此事向安寨县文化局写一份函，含完全式标题和行文部分，可补充恰当的内容。

安寨县园林局对县文化局请求批准砍伐\"合欢玉兰”树的复函

安寨县文化局：

收到贵局关于《请求批准砍伐\"合欢玉兰”树的涵》后，我局领导高度重视，鉴于此树树龄 长达51年，又被评定为市二级保护树木，在我县是较珍贵、稀有的树种，根据有关规定不允许随意砍伐。希望贵局在规划设计建造办公楼的同时，保护好此\"合欢玉兰”树，做到人与自然和谐共存。

专此函复

XXXX年X月X日

12.写作题：江北市人民政府收到国务院《关于开展年终财经大检查的通知》后，决定将这份文号为\"国发〔2004〕80号”的文件转发给下属的区和县，请代为草拟一份通知。

江北市人民政府关于转发国务院《关于开展年终财经大检查的通知》的通知

国发〔2004〕80号

各区、县人民政府：

现将国务院下发的《关于开展年终财经大检查的通知》转发给你们，请遵照执行。

附件：《关于开展年终财经大检查的通知》

江北市人民政府

XXXX年X月X日

13.写作题：根据下面的材料，代****地区监察局写一份请示。****地区监察局，于1987年成立，一直没有配备专案用车，骑自行车办案不适应办案要求，往往贻误取证时机，影响办案效率。今年以来，群众举报违纪线索增加，为了提高办案效率，监察局急需一辆三轮摩托车，请求行署拨款购置。

关于配备专案用车的请示

XX行署：

我局于1987年成立，由于一直没有配备专案用车，骑自行车办案不适应办案要求，导致贻误取证时机，影响办案效率，为了更好的提高办事效率，现请示XX行署拨款配置一辆三轮摩托车。

如无不妥，请批示！

附：XX市监察局计算机采购说明。

****地区监察局

XXXX年X月X日

推荐第4篇：西南科技大学网络教育论文

论沟通是最具人性的管理技能

西南科技大学网络教育学院 （专/本）科××××专业 ×××

摘 要：管理与被管理者之间的有效沟通是任何管理艺术的精髓。美国著名未来学家奈斯比特曾指出：“未来竞争是管理的竞争，竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其外部组织的有效沟通上。”

关键词： 沟通 有效沟通 管理

Summary:(请在这里输入英文摘要内容)

Keywords:（请在这里输入英文关键词）

(此页本科必须要求，专科不必需要)

目

录

引言 ................................................................1

一、改善管理沟通的意义 ..............................................1

二、影响管理沟通的因素 .............................错误！未定义书签。

（一）管理信息编码与译码 ..........................................................错误！未定义书签。

（二）管理沟通背景 ........................................................................错误！未定义书签。

（三）管理沟通渠道 ........................................................................错误！未定义书签。

（四）管理沟通反馈 ........................................................................错误！未定义书签。

三、实现有效管理沟通的途径 .........................错误！未定义书签。

（一）企业应重视沟通者自身的沟通技能的提高 .................错误！未定义书签。

1.人际沟通方面。............................错误！未定义书签。 2.组织沟通方面。 ............................错误！未定义书签。

（二）企业应根据企业发展需求有目的的健全组织的沟通渠道错误！未定义书签。

1.丰富正式沟通渠道 ..........................错误！未定义书签。

2、合理利用非正式沟通渠道 ...................错误！未定义书签。 3.关注电子沟通 ..............................错误！未定义书签。

结论： ..............................................................3 参考文献 ............................................................4 致谢语 ..............................................................5

引言

管理沟通是人力资源管理中最为基础和核心的环节，它关系到组织目标的实现和组织文化的塑造。目前我国大多企业在组织沟通领域的确存在许多问题。虽然有些问题所导致的不良现象已有所反映，但是企业的管理者们却不能正确认识问题的起源和本质。所以，重视管理沟通、采取有效措施改善管理沟通是实现组织目标的关键。然而怎样有效改善组织的管理沟通呢，这就需要我们去认识管理沟通的原理与过程，掌握管理沟通的原则和方法，了解改善组织的管理沟通的意义,弄清影响管理沟通的因素，寻求改善管理沟通的途径。

一、改善管理沟通的意义

管理沟通是管理中极为重要的部分。管理与被管理者之间有效沟通是任何管理艺术的精髓。美国著名未来学家奈斯比特曾指出：“未来竞争是管理的竞争，竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其外部组织的有效沟通上。”

组织是按一定规则和程序为实现其共同目标而结集的群体，组织目标的实现与否取决于组织中的管理沟通是否畅通，有效的管理沟通有利于信息在组织内部的充分流动和共享，可以提高组织的工作效率，增强组织决策的科学、合理性。另外行为科学理论告诉我们，组织成员并不是单纯的物质利益追求者，他们同时还有精神层次的需求。比如说对组织（企业）的归属感、荣誉感和参与感，而这一切也都是借助于有效的管理沟通得以实现的。因为只有有效的管理沟通，组织成员的意见、建议才能得到充分的重视；只有有效的组织沟通，组织成员的工作成绩才能得到应有的评价和认可。从企业文化看来，企业文化是企业员工所共有的企业核心价值观，属意识范畴。企业文化的形成有赖于组织成员之间的良好沟通以达成最后价值观的认同。所以说，管理沟通是一切企业管理行为的灵魂。

可选择空间。公司内部的人员既可以选择在局域网的BBS上发布信息、讨论专业问题；也可以越级向上司发送电子邮件以征询意见；更可以通过企业OICQ、MSN的聊天途径与同事进行随时随地的交流（只要有足够的自觉性，这样的交

1

流对于维护同事之间的合作友谊是无与伦比的工具）；甚至文件的传送也无需离开座位，音频及视频的多媒体支持也使得不同地点的同僚们可以成功了创设学习型组织的议事模式„„

还要注意，沟通渠道的创设不是用于员工娱乐的工具，而是围绕企业精神哲学的制度。如何灵活运用，使之沟通渠道既不成为窒息创意的官僚形式，又不能过于开放的消遣流俗，还能与非正式舆论有机结合？这便不是统一模块就能解决的，至少，沟通机制要与组织设计结合，与人力资源结合，有相关的岗位设置，赋予职能，专人操作；也需要企业强制力的实施。大家会问戴尔：“你怎么让你的员工愿意用电子邮件？”戴尔回答：“很简单，你只要问他们有没有收到你用电子邮件传过去的通知就行了。”没有人希望自己漏掉信息，对不对？同时，企业还应注重组织沟通反馈机制的建立。没有反馈的沟通不是一个完整的沟通，完整的沟通必然具备完善的反馈机制。否则，沟通的效果会大大降低。但是目前很多组织却没有重视到沟通反馈的作用，所以这应该引起组织沟通者的重视。

2

结论：

管理沟通既是一门涉及心理学、管理学和行为科学多学科的边缘科学，同时又是一门工作和生活的艺术。它建立于社会人际沟通基础之上，却又并非人际沟通的简单叠加。所以，有效改善管理沟通不仅需有科学理论的指导，更多的则是靠组织管理者和成员在日常工作和生活中不断的探索和实践。这样，组织的管理沟通必定会得以改善，沟通艺术的真谛也必将会得以领会。

3

参考文献

[1] 杨蓉，〈〈人力资源经济学〉〉，中国物资出版社，2001年 [2] 何承金，〈〈人力资本管理〉〉，四川大学出版社，2000年

[3] 薛慧丽、张新武.电子商务与财务管理[J]，北京市财贸管理干部学院学报， 2004，（1）

[4] 马红红、任存梅.浅谈财务管理[J]，山西财经大学学报，2005，（3）

4

致谢语

首先在这里感谢我的论文导师贾老师，对我论文的指导;其次感谢我的班主任老师对我学习上的关心和帮助;还要感谢的是我的同事们，没有他们的帮助和提供的资料，对于象我这样一个对论文一窍不通的人来说要想在短短的两个月的时间里完成毕业论文是几乎不可能的事情！再次感谢老师、同学、朋友给了我莫大的帮助和支持，请在这里接受我诚挚的谢意！ 谢谢大家！

推荐第5篇：西南科技大学网络教育简介

西南科技大学网络教育简介

西南科技大学是一所全日制多科性普通本科高校。学校具有50余年办学历史。学校实行国家部委与省市共建，由四川省管理为主的管理体制。学校是教育部确定的国家重点建设的西部地区14所高校之一，四川省新增博士学位授权建设学校，国家国防科工局与四川省人民政府共建高校，全国68所现代远程教育试点高校之一，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格和开展同等学力人员申请硕士学位资格，具有开展留学生教育及接受外国留学生资格。西南科技大学国家大学科技园是科技部和教育部正式批准建设的国家大学科技园。

西南科技大学网络教育作为学校继续教育的重要组成部分，充分利用学校资源，结合国际远程教育经验，坚持以学生为本，以“经济、实用和服务最佳化”为目标，以管理规范化、制度化为办学原则，以保证教育教学质量为中心，经过多年的实践和探索，建立了一套面向在职成人继续教育为主，满足业余和分散式学习需要的教学模式、管理模式及支持服务模式，具备了较好的网络教育办学条件，初步形成了自己的办学特色。

一、报考对象和报名条件

西南科技大学网络教育学院2012年秋季面向社会招收专科起点本科（简称专升本）、高中起点专科（简称高起专）学生。

我校的网络教育以热爱祖国、品德优良、遵纪守法、身体健康的在职从业人员的继续教育为主。

1、已具有国民教育系列大专及以上文凭（包括普通高等教育(含高等职业教育)、成人高等教育(含网络教育)、高等教育自学考试（含学历文凭考试）的专科毕业证书）的人员可报读专科起点本科。

2、已具有高中（含普通高中、职高、技校、中专）及以上学历人员可报读高中起点专科。

特别声明：

西南科技大学网络教育学院是国民教育学历的提供和实施机构，并非学历审查和鉴定机构，因此学院只负责对报名者提供的报名资料进行收集整理和备案，对所提供资料的真实性和有效性，特别是对所提供的学历证书是否属于国民教育系列或是否真实，不具有权威认定资格，也不承担任何责任。我校公布的录取名单及发放的录取通知书仅表示考生通过了我院入学考试，批准其在我院进行网络教育的学习。

学生由于报名时提供了不符合条件的毕业证书（如伪造证书、非国民教育系列证书、地方颁发只在地方承认的证书、未按教育部规定进行电子注册的高等教育毕业证书等）或者伪造个人身份、学历证明等报名资料，所造成的一切后果，均由提供者本人负完全责任。凡持不符合条件的毕业证书或持假毕业证书报名者，在学习期间若被查明，一律按自动退学处理，所交费用已发生，将不予退还。

二、专业设置、入学考试科目

层次

专业类别

经济学 学

学入学习

分考试年

科目

限

2.5-5年 80 专业

经济管理

会计

工商企业管理

行政管理

经济信息管高理

中 物流管理

起 点法律事务

专建筑工程技 术

科

建筑经济管理

安全技术管理

机电一体化技术

计算机信息管理

食品药品监督管理

管2.5理-5学

年 管2.5理-5学

年 管2.5理-5学

年 管2.5理-5学

年 管2.5理-5学

年 法

2.5学

-5年 工

2.5学

-5年 工

2.5学

-5年 工

2.5学

-5年 工

2.5学

-5年 工

2.5学

-5年 工

2.5学

-

580 80 80 80 80 语文 数学 8英语 0

（综1合） 00 100 100 100 100 10

供用电技术

工

学

工

学

工

应用化工技术

应用电子技年 2.5-5年 2.5-5年 2.5-5 0 10 0 10 0 10术

经济学

会计学

工商管理

工程管理

专 科公共事业管 理

起 工业工程

点 本法学

科

政治学与行政学

英语

汉语言文学农学

学

年

经2.5济-5学

年 管2.5理-5学

年 管2.5理-5学

年 管2.5理-5学

年 管2.5理-5学

年 管2.5理-5学

年 法

2.5学

-5年 法

2.5学

-5年 文

2.5学

-5年 2.5

文

学

-5年 农

2.5学

-5年

0

80 80 80 80 8计算0 机基础 8英语0 大学语文8（综0 合）80 80 80 80

数学与应用数学

机械设计制造及其自动化

计算机科学与技术

土木工程

信息工程

交通工程

电子信息工程

2.5理

-5学

年 2.5工

-5学

年 2.5工

-5学

年 2.5工

-5学

年 2.5工

-5学

年 2.5工

-5学

年 2.5工

-5学

年

80 80 80 80 80 80 80

计算机基础 英语 高等数学 （综合）

三、报名时间、方法、地点 报名时间：即日起

报名方法：

1、报名时请持本人身份证原件和复印件以及一寸免冠彩色照片4张。报读专升本层次的学生除需带上本人专科毕业证原件及复印件外，还应登陆中国高等教育学生信息网（www.daodoc.com），查询本人专科毕业证并打印“学历证书网上查询结果”或者提供教育部指定的学历认证机构的学历认证报告，同时必须在《专升本层次前学历毕业证书真实性承诺书》上亲自签字确认。学习中心将入学登记表及以上入学资格证明材料在报名结束后报网络教育学院审核备案。

2、根据教育部新生学籍注册的要求，各学习中心必须组织报名学生在当地进行电子照片的拍摄（拍摄标准请参照学院网站“下载专区”里的“新生学籍注册电子照片拍摄标准”），收齐整理后在规定时间内统一交网络教育学院，并由学院上传至教育部网络教育阳光招生平台，以供新生学籍电子注册和专升本层次学生统考使用。

报名地点：西南科技大学网络教育学院招生简章公布的各校外学习中心。

西南科技大学按教育部规定已经报当地省级教育行政管理部门审批通过的校外学习中心见网页（2012年秋季允许招生的学习中心只能是招生简章上公布的并经省级教育行政部门检查评估通过的学习中心）： http://www.daodoc.com/xnkj/zsrx/xxzx.jsp （点击下载EXCEL表格）其他未经审批的校外学习中心招生属于违规招生，西南科技大学将不予承认。

四、入学考试时间和方法

入学考试时间：2012年8月19日

入学考试方法：由西南科技大学命题并组织入学考试。西南科技大学网络教育学院从高分到低分择优录取。考试范围与全国成人高校招生考试大纲要求一致。各专业考试复习资料请从网络教育学院网站主页上下载。

免试入学条件：

凡符合以下条件的可以免试入学：

1、高中起点专科:

①具有国民教育系列专科及以上毕业证书；

②参加2011年成人高考成绩达到当地省、市招办规定的录取分数线（需提供准考证及成绩单原件）。

2、专科起点本科:

①具有国民教育系列本科及以上毕业证书；

②参加2011年成人高考成绩达到当地省、市招办规定的录取分数线（需提供准考证及成绩单原件）。

五、学习方式

网络教育是一种宽进严出的新型高等教育教学模式，西南科技大学按照"以学生为主体、教师为主导"的教学原则，确立了“多媒体课件学习+纸质材料学习+网络在线学习+面授辅导＋考前辅导+集中考试”相结合的教学模式。

多媒体课件学习是指学生观看多媒体教学光盘；纸质材料学习包括学生对课程学习指导书和课程教材进行自主学习；网络在线学习是指学生通过登陆学院教学平台进行在线学习，包括课件浏览、实时和非实时答疑、在线讨论、音视频实时交互、在线自测、在线作业等学习活动；面授辅导是指各校外学习中心聘请专业教师进行课程面授教学；考前辅导是指网络教育学院辅导老师在期末对课程进行的综合辅导讲解，学生可在平台中浏览或下载讲解课件。这种集模拟课堂、面授辅导、网上助学为一体的教学模式，既达到了课堂教学的效果，又满足了学生自主学习的特点，保证了学习效果和教学质量，受到学生的普遍认可，取得了较好的效果。

六、学制及收费标准

、基本学制：高中起点专科：2.5年；专科起点本科：2.5年。

2、学费：按川价函[2002]53号文执行。折合年度收费标准：文科不超过4000元/生·年，理科不超过4300元/生·年，以有效的联合办学协议为准。

七、毕业及学位

1、学生在规定的学习期限内修满教学计划要求的最低学分，即可毕业。专升本层次学生还必须通过试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，同时完成教学计划规定的教学实践环节和通过毕业设计（论文）。

2、毕业时颁发经电子注册、国家承认学历的西南科技大学网络教育毕业证书。

3、毕业时学校不发派遣证，不负责安排就业等事宜。

4、符合西南科技大学授予网络教育本科毕业生学士学位条件者可以授予成人高等教育学士学位。

5、http://wljy.swust.net.cn/xnkjCms/zsyb.htm（点击查看西南科技大学网络教育证书样本）

八、网络教育统考免考条件

1、已具有国民教育系列本科以上学历（含本科），可免考全部统考科目；

2、非计算机类专业,获得全国计算机等级考试一级、一级A、一级B或以上级别证书；

3、非英语专业,获得大学英语等级考试CET四级或以上级别证书；

4、非英语专业,获得全国公共英语等级考试PETS三级或以上级别证书；

5、非英语专业,获得省级教育行政部门组织的成人教育学位英语考试合格证书；

6、非英语专业,入学注册时年龄满40周岁；

7、非英语专业,户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生；

8、非英语专业，参加改革后的

四、六级考试，成绩达到420分；

9、已参加过网络教育统考，且成绩通过。

九、咨询和报名联系方式

电

话:18970853460

咨询热线:079187178641

推荐第6篇：西南科技大学

西南科技大学

西南科技大学坐落于大禹之乡、李白故里、人杰地灵的中国科技城——四川省绵阳市。建校以来，学校几经搬迁，走过了创业、发展、壮大的不平凡历程。跨入新世纪，学校在西部大开发和绵阳科技城建设的历史机遇中焕发出新的生机。学校发展成为国家重点建设的西部14所高校之一，全国现代远程教育试点学校，全国文明单位。学校拥有国家大学科技园，是四川省人民政府与国家教育部、工业和信息化部共建高校。

学校校园占地4088亩，校舍建筑面积近100万平方米。现有在校研究生和普通本专科学生3万余人，设有国防科技学院等17个学院（部），在工学、农学、理学、经济学、法学、文学、管理学、教育学、艺术学等9大学科门类，设有76个本科专业、17个硕士学位授权一级学科、4个硕士专业学位类别和3个博士学位授权一级学科，1个博士后科研创新实践基地，4个学科方向与中国工程物理研究院等开展联合培养博士研究生。

学校现有国防基础学科1个、省级重点学科11个，国家级特色专业建设点6个、国家级专业综合改革试点专业1个、国家级“卓越工程师培养计划”专业7个、国防紧缺专业1 个、国防重点专业1个、省级特色专业15个；拥有省部共建国家重点实验室培育基地1个、国家工程技术研究中心1个（共建）、国防重点学科实验室1个、教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个、教育部区域研究培训基地1个，省级重点实验室2个、省级工程技术研究中心2个、省级高校重点实验室10个、省级哲学社会科学重点研究基地2个、省级人文社科重点研究基地1个、省级国际科技合作基地1个、省级哲学社会科学普及基地1个，与企事业单位联合共建科研平台23个；现有国家级实验教学示范中心1个、省级实验教学示范中心6个，国家精品课程3门、四川省精品课程36门，国家级教学团队2个、省级教学团队6个。

报名条件：

高起专、高起本：持有高中（或相当于高中的中专、技校、职高）及以上学历毕业证书者；

专升本：持有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书者。

报读高起专和高起本的学生，报读时年龄需满18周岁；报读专升本的学生，报读时年龄需满21周岁。 教学形式：

1、学院网络教育采用了以互联网为主要传输线路，综合使用多种媒体资源、多种 教学工具来构建综合化支撑体系的技术模式。其中媒体资源包括基于流媒体技术的音视频资源、各类电子文本材料等。教学工具包括用于支持异步交互的网络教学平台和用于支持同步交互的 网络视频会议系统两大类。其中网络教学平台用于支持答疑、咨询、作业等异步的教学交互活动，视频会议系统用于组织远程的面授、辅导、论文答辩等实时交互活动。

2、教学实施中，采取网络教学与必要的面授相结合，电子教材与文字教材相配合，课堂学习与自主学习相协调。主要采用主讲教师导学、学生自学，“网络课程自学＋纸介教材自学＋网上讨论与答疑＋作业练习测验”的教学模式，即学生在网络课程（网络版和光盘版）和教材自学的基础上，通过互联网进行网上答疑、讨论、提交作业、课程辅导等， 最后参加在当地集中进行的课程考试。

3、所有专业及类别详情参考招生专业目录。

毕业证书、学位证书

1、学生在校学习期限内，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成毕业实习，毕业论文（毕业设计）成绩合格，达到教学计划规定的毕业条件，本科学生网教统考合格（免试要求按国家规定执行），毕业鉴定合格，由西南科技大学颁发国家承认相应学历的毕业证书，并实行电子注册。毕业证书签章单位：西南科技大学（毕业证书式样及内容以学生毕业时教育部当年最新规定政策为准）

2、符合我院本科毕业要求的本科学生，达到学位办文件和西南科技大学学位评定委员会校学位文件相关规定的要求，可申请授予成人学士学位。

推荐第7篇：西南大学网络教育学院邓小平理论第三次作业

邓小平理论第三次作业：

试论大力发展文化事业和文化产业。

答：发展社会主义先进文化，推动社会主义文化发展大繁荣，必须适应社会主义市场经济的要求，遵循文化建设的规律，不断深化文化体制改革，推进文化创新，大力发展文化事业和文化产业。

第一，深化文化体制改革，要坚持解放思想，转变观念，树立新的文化发展观，进一步增强深化改革的自觉性和坚定性。充分认识繁荣发展社会主义先进文化的全局性、战略性意义；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位坚持社会主义先进文化的前进方向；解放和发展生产力；满足人民群众日益增长的精神文化需求，促进人的全面发展，为社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持。

第二，深化文化体制改革，推动文化事业发展，要坚持一手抓公益性文化事业，一手抓经营性文化产业。坚持把社会效益放在首位，坚持把发展公益性文化事业作为保障人民文化权益的主要途径，推动文化事业和文化产业共同发展。

第三，深化文化体制改革，要坚持以体制机制创新为重点，在关键环节上实现新突破，围绕解决主要矛盾，破解难点问题，着力在重溯市场主体、完善市场体系、改善宏观管理、转变政府职能等关键环节上取得新突破。

此外，要积极发展新闻出版、广播影视、文学艺术事业，坚持正确导向，弘扬社会正气。重视城乡、区域文化协调发展，着力丰富农村、偏远地区、进城务工人员的精神文化生活。加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境。要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。

台湾问题的复杂性主要表现是什么？

答：一是某些外国势力长期以来在解决台湾问题上设置障碍；

二是\"台独”势力的膨胀和\"蔓延”；

三是部分台湾民众对大陆缺乏认同；

此外，台湾地区混乱的政治生态，扭曲的政治制度，也增加了解决台湾问题的难度。

构建社会主义和谐社会的基本原则是什么？

答：第一，必须坚持以人为本；

第二，必须坚持科学发展；

第三，必须坚持改革开放；

第四，必须坚持民主法治；

第五，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系；

第六，必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

建设社会主义核心价值体系的重大意义是什么？

答：第一，有利于引领多样化的社会思潮；

第二，提供社会团结和睦的精神纽带；

第三，为构建和谐社提供强大的精神动力。

中国特色社会主义文化建设的基本方针是什么？

答：第一，以马克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向；第二，坚持百花齐放、百家争鸣的方针；

第三，继承和发扬优秀民族文化传统，吸收、借鉴和利用人类文明的共同成果；第四，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的方针；

第五，坚持一手抓繁荣，一手抓管理；

4、香港、澳门特别行政区享有高度自治权，但不包括（）。

A：外交事务管理

B：立法权

C：司法权

D：防务管理

正确答案：AD

3、中国特色社会主义\"四位一体”的战略布局，其中包括（

A：中国特色社会主义经济建设

B：中国特色社会主义社会建设

C：中国特色社会主义文化建设

D：中国特色社会主义法制建设

正确答案：ABC

2、社会主义核心价值体系的精髓有（）。

A：无私奉献精神

B：为人民服务的精神

C：时代精神

D：民族精神

正确答案：CD

1、\"四有”是社会主义公民的培养目标，\"四有”是指（

A：有理想

B：有文化

C：有道德

D：有纪律

正确答案：ABCD

6、实现两岸和平统一的前提是（）。）。 。）

A：实现两岸三通

B：坚持一个中国的原则

C：发展两岸经贸关系

D：促进两岸关系良性互动

正确答案：B

5、\"一国两制”构想的提出，是从解决（）开始的。A：台湾问题

B：香港问题

C：澳门问题

D：香港和澳门问题

正确答案：A

4、构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点的是（）。A：坚持为人为本

B：坚持科学发展

C：坚持改革开放

D：坚持民主法治

正确答案：A

3、《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》是在党的（A：十一届三中全会

B：十四届四中全会

C：十六届六中全会

D：十七届五中全会

正确答案：C

2、社会主义道德建设的核心是（）。

A：为人民服务

B：诚实守信

C：爱国主义

D：团结互助

正确答案：A

1、\"有中国特色社会主义文化”的概念首先是（）提出的。）提出的。

A：毛泽东B：邓小平C：江泽民D：胡锦涛正确答案：C

推荐第8篇：西南大学网络与继续教育学院秋

西南大学网络与继续教育学院2012年秋

法学专业毕业论文题目

附件二

一、理论法学

1.论“一国两制”对我国法制的影响

2.试论法律信仰的危机及其拯救

3.论司法独立的精神实质及其在中国的适用

4.社会转型时期弱势群体权利的法律保护

5.论中国当代法学教育

6.儒家文化对当代中国法治的影响

7.论马锡五审判方式

8.从唐律的内容看中国法律儒家化的完成

9.论儒家法律思想与现代法治思想的冲突

10.试论大陆法系对清末和民国法制的影响

11.浅议我国古代无讼思想

12.中国古代神权法思想论略

13.儒家法律思想研究

14.法家法治理论研究

15.德国民法典对世界法制的贡献

16.新自然法学思想评析

17.社会学法学思想研究

18.新分析法学思想研究

19.基督教神学对自然法思想的影响

20.论亚里士多德的法治思想

21.试论霍布斯的自然法理论

22.论洛克的自然权利论

23.孟德斯鸠三权分立剖析

24.论卢梭的人民主权理论

25.卢梭与孟德斯鸠法律思想比较研究

26.边沁功利主义法律思想研究

27.论梅因的法律思想

28.论凯尔森纯粹法学理论

29.论庞德社会法学理论

30.西塞罗的法律观

二、宪法与行政法学

1.市场经济条件下宪法功能的再认识

2.论宪法权威的形成与保障

3.论选举制度的价值与功能

4.我国基层群众自治制度的评价与展望

5.互联网时代言论自由保护与规制

6.劳动教养制度的合宪性评价

7.论城乡公民权利的平等保护

8.论失地农民的生存权保护

9.论公民出版自由的法律保护

10.论人大的“个案监督”

11.论紧急状态中的基本人权保护

12.论政府诚信的危机与重塑

13.论依法行政面临问题与对策

14.论行政法的比例原则——从“钓鱼执法”事件说起

15.行政立法后评估制度研究

16.《行政强制法》的释与评

17.我国行政听证的去形式化研究

18.论政府信息公开存在的问题与对策

19.我国信访问题的困境与出路

20.行政复议机构改革研究

21.关于我国设立行政法院的思考

22.论行政规范性文件的司法审查

23.论对内部行政行为的司法审查

24.农村土地征收补偿制度研究

25.论高等学校的法律地位

26.论土地征收中公共利益之界定

27.论我国行政赔偿制度的缺陷与完善

28.食品安全监管的行政法规制

29.行业协会自律行为行政法律问题研究

30.公共设施致害的法律责任问题研究

三、刑事法学

1.论危险驾驶罪

2.社区矫正制度研究

3.网络犯罪及其防治对策

4.论“黑社会性质组织”犯罪的认定

5.论对违法犯罪青少年的教育改造

6.流动人口犯罪的特点与控制

7.青少年犯罪的原因及对策

8.女性犯罪的原因及对策研究

9.老年人犯罪的原因与对策

10.农民犯罪的原因与对策

11.毒品犯罪防治研究

12.论和谐社会背景下的刑事被害人保护

13.利用计算机犯罪的特点与对策研究

14.中外犯罪预防理论比较研究

15.中外控制犯罪的对策比较研究

五、民商法学

1.农村留守儿童监护面临的问题与对策

2.我国精神病人监护面临的问题与对策

3.论“代孕”现象的法律规制

4.非婚生子女保护制度评析

5.同性恋婚姻法律问题研究

6.婚前财产公证制度研究

7.网络个人信息的法律保护

8.论格式旅游合同的法律规制

9.“过度医疗”的法律规制研究

10.论业主委员会的法律地位

11.小区停车位权属的法律研究

12.我国物业管理存在的问题与法制应对

13.论银行存款人权益保护

14.农村土地承包经营权流转法律问题研究

15.民间借贷的法理分析与规制建议

16.论垃圾短信的法律规制

17.论垃圾邮件的法律规制

18.企业的社会责任问题研究

19.企业商业秘密的保护问题探讨

20.论国有企业法人治理结构的完善

21.国有企业债转股问题研究

22.论我国小企业促进法律制度的建立与完善

23.试述统一国际间票据法的趋势

24.保险金继承权问题初探

25.责任保险中第三者索赔权问题研究

26.人寿保险单现金价值浅析

27.网络音乐著作权问题探析

28.公益性数字图书馆的版权问题研究

29.论民间文学艺术作品的法律保护

30.中药知识产权保护研究

六、经济法学

1.论网络购物消费者权利的法律保护

2.论消费者知情权的法律保护

3.第三方交易平台监管法律思考

4.保护未成年人免受网络游戏不良影响的法律思考

5.农村大额医疗费保险制度研究

6.城市公租房法律问题研究

7.网络虚假广告的法律规制

8.我国农村灾害救助法律问题研究

9.城市垃圾循环利用法律问题研究

10.地方政府公债法律问题研究

11.论我国转移支付制度的法治化

12.开放式投资基金的法律问题

13.跨行查询收费法律问题研究

14.商业银行信息公开披露的法律分析

15.电子银行的法律问题研究

16.知假买假适用惩罚性赔偿之评析

17.农村消费者权益保护问题

18.缺陷产品召回的法律问题研究

19.私人诊所/私立学校的企业性质问题研究

20.我国公积金制度研究

21.企业社会责任问题研究

22.试述可持续发展原则与我国环境立法的完善

23.论生态移民补偿制度研究

24.论我国试用期劳动者权利的保护

25.浅论农民工权益的法律保障

26.城市居民最低生活保障制度研究

27.新型农村合作医疗制度研究

28.我国养老保险基金运营的法律问题研究

29.家庭暴力法律防治体系的建构

30.论非物质文化遗产的法律保护

七、民事诉讼法

1.我国审判公开存在的问题与对策研究

2.人民陪审员制度存在的问题与对策研究

3.论审判独立与媒体监督的冲突与调适

4.论环境公益诉讼制度的建构

5.建立健全小额诉讼制度研究

6.民事裁判执行难的对策研究

7.民俗习惯在审判工作中的运用研究

8.论诉讼外纠纷解决体制在我国的建立与完善

9.弱势群体诉讼权利保障研究

10.恶意诉讼研究

11.论建立判例制度必要性与可行性

12.小区业主委员会诉讼主体资格探讨

13.论仲裁监督模式之优化

14.论合意选择法官制度

15.手机短信证据问题研究

八、刑事诉讼法

1.辩诉交易制度研究

2.论犯罪记录封存制度

3.论诱惑侦查及其法律规制

4.论侦查阶段犯罪嫌疑人的权利保障

5.拷问“坦白从宽，抗拒从严”

6.我国刑事法律援助制度的思考

7.建立我国证据开示制度的思考

8.超期羁押的司法救济机制研究

9.取保候审适用中存在的问题及对策

10.刑事诉讼再审理由的理性分析

11.论公诉机关的自由裁量权

12.关于中国引进沉默权制度的思考

13.我国司法鉴定制度完善研究

14.论刑事诉讼中法官之调查权

15.论辩护律师的权利保障

16.论起诉便宜主义存在的合理性及借鉴

17.律师刑事辩护豁免权制度研究

18.论亲亲相隐制度的确立

19.“零口供”对刑事侦查的影响与对策

20.恢复性司法与我国的缓刑制度

九、国际法

1.论民族自决原则和国际法的新发展

2.论国际司法机构临时保全措施研究

3.从难民公约角度看难民权利的保护

4.论国际人权法上的工会结社自由

5.论WTO协议司法救济条款对个人的适用问题

6.论国际人权保护与国家主权的平衡

7.论公共秩序保留的法律适用

8.论保护弱者的国际私法方法及其立法完善

9.论意思自治原则在我国涉外商业贷款协议中的法律适用

10.论中国内地与香港地区民事管辖权法律冲突与协调

11.论公共秩序保留制度在我国区际冲突法中的适用

12.论国际商事纠纷的替代性纠纷解决方式

13.论我国涉外遗产继承法律适用的立法完善

14.论涉外遗嘱处分方式的法律冲突及其解决

15.论涉外非婚同居的“自体法”

16.论反致制度的发展趋势及我国的对策

17.论中国企业境外上市的法律问题

18.论《服务贸易总协定》框架下的教育服务对外开放

19.论我国服务贸易立法的现状和完善

20.论海外投资中的国有无形资产流失及其法律防范

推荐第9篇：Vpnbzu西南大学网络教育学院秋[推荐]

生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？

西南大学网络教育学院2010年秋

英语专业毕业论文题目

英语教学法

1.评讲课的改革与反思 2.中学英语整体教学法 3.英语阅读中的自主学习4.学习者策略与英语学习5.学习者因素与英语学习6.如何搞好英语课外活动 7.网络环境下的英语教学 8.英语教学中的师生关系 9.图式理论与英语阅读教学 10.母语在英语学习中的作用 11.小学英语教学与智力开发 12.影响英语学习的个体因素 13.交际型课堂教学模式初探 14.浅论英语学习中的趣味性 15.英语学习动机与学习成效 16.小学英语教学中的故事教学 17.英语教学中情感的重要意义 18.心理学在英语教育中的应用 19.中学英语教学中游戏的运用 20.中学双语教学的实践与探索 21.英语教师课堂设疑技巧探索 22.强化英语教学中的人文内涵 23.过程性写作与中学作文课教学 24.中学英语教师反思性实践初探 25.教师的跨文化意识与英语教学 26.教师评价对学生英语学习的影响 27.新课标下的英语教师角色再定位 28.中学英语课堂合作学习实证研究 29.中学生英语词汇突破的有效方法 30.以学习者为中心的英语课堂教学 31.多元智能理论在英语教学中的应用 32.中学英语教学中道德情感教育探讨 33.文化认知在英语听力教学中的作用

34.中学英语“先学后教”模式的尝试 35.合作学习在中学英语学习中的应用 36.角色扮演在中学英语教学中的应用 37.如何培养学生良好的英语阅读习惯 38.如何为学生创造多维的英语学习环境 39.怎样利用视听手段帮助学生学习英语 40.中学生书面表达错误分析及改进措施 41.文化背景知识对英语听力理解的制约 42.角色扮演——行之有效的英语教学法 43.形成性评价在中学英语教学中的应用 44.非智力因素对中学生学习英语的影响 45.英语听力（阅读/口语/写作）教学技巧 46.如何贯彻“以学生为主体”的课堂教学 47.英语学习中的师生合作、生生合作模式 48.中学英语课堂交际实践中的问题及改进 49.多媒体对中学英语学习语境改善的探讨 50.中学英语教学中的课堂非言语交际探讨 51.如何对中学生进行英语技能的综合训练 52.英语教学活动中作业布置法的实践与研究 53.怎样激发、保持和提高学生英语学习的兴趣 54.过程写作法对学生英语写作能力提高之探索 55.“以校为本”中学英语教师专业发展途径探讨 56.在情景教学中营造视听说三位一体的语言环境 57.交际教学法在中学英语教学中的问题及改进方法 58.英语教学中的文化教育

59.中学英语教学中的文化导入 60.中学英语教材中的文化因素

61.怎样培养中学生的跨文化交际能力 62.论文化差异与英语教学中的文化导入

63.中学生英语听力（阅读/口语/写作）技巧训练 64.英语听力（阅读/口语/写作）教学中教师的角色 65.怎样提高中学生的听力（阅读/口语/写作）能力 66.任务型教学在听力（阅读/口语/写作）教学中的应用 67.英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）教学模式初探 68.英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）教学的改革之路 69.如何提高学生英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）水平70.如何提高英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）教学水平71.英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）教学中的情景创设 72.英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）课堂活动的设计和开展 73.英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）教学的原则/方法和策略 74.影响学生英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）水平的因素及对策

75.新课改下英语听力（阅读/词汇/语法/口语/写作）教学面临的困难及其对策

英语语言学

76.英语语言的特征 77.英语构词法浅论 78.《圣经》文体初探 79.英语新闻标题的特点 80.论英语中的礼貌现象 81.英语广告语言的文体特点 82.英语教学中的非言语交际 83.英国英语与美国英语的区别 84.英汉语篇衔接手段比较研究 85.关于美国俚语的社会语言学研究 86.中学生英语口语交际中的语用失误 87.“中国式英语”的类型及原因分析

英美文学

88.超越时空的莎士比亚 89.浅析王尔德的文艺主张 90.论马克.吐温的艺术风格 91.论劳伦斯的女性主义意识

92.弗吉尼亚.伍尔夫与女权主义运动 93.论乔叟在英国文学史上的独特地位 94.华盛.欧文——真正的美国文学之父 95.艾米莉.狄金森——一个属于自己的诗人

96.托马斯.哈代——一个传统主义者还是现代主义者 97.海明威笔下的硬汉子形象 98.《王子复仇记》的主题分析 99.尤金奥尼尔作品中的女性形象 100.《琼斯皇》与《原野》之比较 101.解读《老人与海》的主题思想 102.论悲剧《李尔王》的艺术技巧 103.论《老人与海》中的英雄主义 104.论约翰.克里斯朵夫的自我追求 105.《鲁滨逊漂流记》中的个人主义 106.论《永别了，武器》的反战主题 107.《第二十二条军规》与黑色幽默 108.《红字》里的象征主义手法探究 109.试析《傲慢与偏见》的写作手法 110.解读《简.爱》里的女权主义思想 111.野性与文明的冲突——《呼啸山庄》 112.《奥赛罗》——一出典型的性格悲剧 113.《看不见的人》中看得见的种族歧视 114.一个纯洁的女人：浅析苔丝悲剧的根源 115.论《傲慢与偏见》中婚姻与金钱的关系 116.性格即命运——《哈姆雷特》性格分析 117.《太阳照样升起》的人物性格和对话分析

118.119.120.121.122.123.124.125.126.127.128.129.130.《德伯家的苔丝》中的《圣经》人物原型 解读《傲慢与偏见》中简.奥斯丁的婚姻观 简.奥斯丁在《傲慢与偏见》中的妇女意识 美国梦的幻灭——《推销员之死》主题分析

美国梦？美国噩梦？——试析《大人物盖茨比》 保罗的恋母情结——《儿子与情人》主题分析

对资产阶级道德和伦理的批判——评哈代的《苔丝》 自由之旅——析马克.吐温《哈克贝里.费恩历险记》 清教与美国文学相关性浅析 意象派诗歌与中国古诗的比较 美国现实主义文学运动的特点 当代汉语文学与外国文学的联系

浪漫主义文学与新古典主义文学之对比研究

翻译理论与实践

131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.论翻译的本质 论翻译的忠实性 试论翻译的过程 试论翻译的标准 国际广告的翻译 浅析功能翻译理论 网络时代的文学翻译 英语比喻意象的汉译 论语义翻译与交际翻译 文化差异对翻译的影响 试论“归化”与“异化” 试论“直译”与“意译” 中英标语口号及其翻译 英汉成语的比较与翻译 文学翻译中译者的创造性 论诗歌的可译性与不可译性 翻译中词义的具体化与抽象化 英语文学作品中的典故及汉译 小议英语典故性成语的来源与汉译 从语境角度分析英汉互译中语言的得体 “信”、“达”、“雅”在翻译实践中的作用

语言与文化

152.

153.154.155.156.157.

英语中的性别歧视 英汉委婉语对比研究 美国西进运动的意义

英汉词汇中动物意义比较 从颜色词看英汉文化差异 英汉词汇的文化内涵比较

158.159.160.

从比喻语言看英汉民族文化差异 中美家庭文化异同及其根源的对比 价值观的碰撞——中美交流的根本冲突

推荐第10篇：西南大学网络教育学院教育学作业答案

西南大学网络教育学院2013年教育学作业答案

一、名词解释：

1.潜在课程：潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。潜在课程包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好的人际关系的建立等：学生在学校各种人际交往中受到的影响，如思维方式、价值观念和行为方式等的影响；学校、班级中长期形成的制度与非制度文化的影响，如学校与班级的传统、风气、舆论、仪式、规章制度等；学校物质环境所构成的物质文化的影响，如学校建筑、校园环境、教室布置等。

2.教育制度：是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。

3.探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

4.课程：是教育思想和教育观念的集中体现，课程是实现培养目标的施工蓝图，课程是组织教育教学活动的基本依据。

5.主体性原则，是指在教学过程中，要正确认识教师和学生的主体地位，使教师和学生两方面的主动性、积极性和创造性都得以充分发挥，让教学过程处于师生协同活动、相互促进的状态，促进学生全面发展。

二、简答题

1.教学过程的基本规律主要有以下四个：教学双边交互影响辩证统一的规律；学生的发展依存于知识传授的规律；间接经验和直接经验相互作用的规律；教学效果取决于教学系统的和谐优化的规律。

2.教师应具备的基本素养主要体现在——能让学生从中受益，提高教学水平以及有助于团体良好运转。（1）展示热情。（2）熟知你的教学内容。紧跟本专业领域前沿。(3)组织化。(4)活跃教学。(5)态度友好。

(6)建立成功的班级管理体系。（7）有步骤地教学。（8）掌握维持良好人际关系的技巧。(9) 清晰交流。(10) 有效提问。有区分的教学。

3.潜在课程的特点：内容的渗透性和差别性。潜在课程的内容渗透到学校生活的各个方面。而由于学校间客观条件和长期形成的传统不一样，潜在课程又具有了差异性；内容上的全面性。潜在课程对学生的影响全面地包括知识、价值观念、行为规范、情感、态度、意志等方面；概念上的相对性。潜在课程是相对于显性课程而言的；相互联系上的非系统性。潜在课程在影响学生发展的过程中没有明显的逻辑步骤，没有前后相继的知识线条等。

4．教育评价主要有五个功能：(1)诊断功能。 (2)反馈调节功能。 (3)鉴定总结功能。 (4)科学管理功能。 (5)激励导向功能。

5.环境对人的身心发展影响的特点：（1）环境为个体的发展提供了现实条件 ；（2）环境从总体上制约着人的发展状态；（3）环境对人的发展的作用方式是不同的。

三、论述题

教育对社会经济发展的促进作用论述如下：

(一)教育是劳动力的再生产过程

生产力是人类凭借的应用劳动资料作用于劳动对象所发生的生产物质资料的能力,即人

征服自然.改造自然的能力.它包括劳动力.生产资料(以生产工具为主)和劳动对象三个方面.其中,劳动力是最重要.最活跃的决定性因素,因为只有通过劳动力才能制造生产知识和劳动技能.当一个人尚未掌握生产知识和劳动技能时,有只是未来的可能劳动力.劳动力或劳动能力包括体力和智力两个方面.要实现劳动力的在生产,就需要像马克思所指出的那样:\"要改变一般人的本性,使她获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育和训练.\"通过教育发展的智力,使之获得文化科学知识.生产知识和技能;通过教育发展人的体力,使之获得适应生产需要的精力和体魄,从而把可能的劳动力转化为现实的劳动力.由此可见,教育可以提高劳动力,是劳动力的再生产过程.是劳动力实现生产必须不可少的重要手段,是生产活动得以继续和发展,只有通过教育使人获得智力和体力的发展,成为掌握生产知识和技能,得以从事生产的劳动力,从而推动生产的发展.随着生产力水平的不断发展和提高,教育生产力所起的作用越来越大。

在现代社会中,教育的上述作用伴随生产力的高度发展而愈益明显和重要.这是因为,现代生产的发展,主要依靠提高劳动生产率,而劳动生产率的提高在很大程度上依靠劳动者文化科学知识和生产技术水平的提高.许多发达国家的统计材料证明,劳动者受教育程度的提高,极大地促进了生产的发展.因此,通过教育培养熟练工人.技术人员和管理人员.使之适应现代化生产的要求,从而促进生产的发展,就显得更为重要了。

(二)教育是科学知识的再生产过程

教育的基本职能,是向受教育传授科学知识.在学校教育中.教育者有目的.有选择地以系统.概括的形式,用科学的方法向受教育者传授知识,培养能力,发展智力和体力.从而可以在短时间把人类社会几千年积累起来的知识传授给学生,可以用同意时间向很多人传授科学知识,使知识的传授具有最高的效率,这是教育巨大作用的集中表现.通过学校教育所进行的科学知识的在生产,是一种最高效率的扩大在生产,学校是缩短在生产科学知识的\"工厂\",教育是实现科学知识在生产必不可少的重要手段。

学校教育所进行的科学知识的再生产,一方面把可能的劳动力转化为现实的劳动力,一方面对已经投入生产的劳动力进行在教育,这就有利于提高全社会的科学文化水平,从而为先进的科学知识的普及与提高,为新技术.新工艺的推广,为生产力的发展,提供了广泛的基础。

(三)教育的主要职能是传授人类社会已经积累起来的知识,即前人已经取得的科学技术成果,但同时也生产新的科学技术.现代学校,特别是高等学校,既是已有的科学知识再生产的\"工厂\",也是新的科学技术的生产基地,负担着通过科学研究生产新的科学知识和生产技术的任务。

由于学校人才集中,科研设备较好,学科门类比较齐全,有利于各门学科的协作,开展综合性课题和边缘科学的研究,以及可以从学生和研究生中不断补充后备力量,已经成为科学研究的一个重要方面军.因此.不仅可以直接生产出新的科学知识,而且由于科学一技术一个生产体系的逐步形成,还可以创造出许多新技术.新工具.新工艺.例如,我国国务院发明奖励条例颁布后,近年被批准的全部发明项目中,来自高等学校的占有相当的比例(约三分之一左右).可见,教育不仅是传播科学知识的重要手段,同时也是生产新的科学技术的重要手段,为物质的生产过程生产出新的科学技术一生产能力,极大地促进生产力的手段。

(四)教育是科学技术转化为生产力的手段

在社会生产这个复杂的系统中.劳动力.劳动资料和劳动对象这三个因数.只是构成它的主题或实体部分,并没有把生产力系统包罗无遗.在现代大工业生产中,科学技术已成为生产力的新因素。

科学知识,是人类智慧的结晶.当它还没有被应用到生产中去的时候,是作为意识形态而存在的社会精神财富,只是潜在的生产力.当它被劳动者所掌握,转化为新的更高效率的生产工具和劳动技术,扩大生产的广度和深度时,就成为一种强大的物质力量一直接的生产力。

科学知识作为潜在的生产力,使之转化为直接的生产力,需要经过\"物化\"的过程:需要通过技术发明.技术改新和技术推广,转化为新技术,新工具,新工艺;需要劳动者掌握科学知识,劳动技能,把新技术,新工艺用于生产实践,从而形成强大的物质力量.现代社会生产力的发展,依赖于智力的物化,即科学知识转化为新技术,新工具.新工艺,并为劳动者所掌握和运用.科学知识转化为新的技术,工具和工艺,劳动者掌握科学技术,教育是不可缺少的中间环节.把科学技术转化为直接的生产力,一点也离不开驾驭客观存在的人,而人的科学知识的获得和技术人才培养,是依赖教育来实现的.因此,教育是使科学技术转化为生产力的重要手段,在促进现在生产力发展上具有重大作用。

如前所述,学校教育进行科学知识的在生产,使受教育者掌握科学知识.生产技术,把可能的劳动力转化为现实的劳动力;同时学校还生产新的科学技术,并把意识形态的科学技术,既潜在生产力为直接的生产力.通过这两种转化,产生出巨大的物质力量,形成新的生产力,提高劳动生产率,促进经济的发展。

第11篇：西南大学网络教育学院邓小平理论第二次作业

邓小平理论第二次作业：

试述我国社会主义初级阶段必须实行按劳分配为主体。

答：我国社会主义初级阶段的个人收入分配制度，必须与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度相适应。实行按劳分配为主体，是由社会主义公有制和现时的社会生产力发展水平决定的。

第一，社会主义生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件。生产资料公有制的建立，视线里劳动者在生产资料占有方面的平等，在公有制内部人们不能凭借公有的生产资料无偿占有他人劳动成果，从而使消费者能够按照有利于劳动者的方式分配。

第二，社会主义生产力发展水平实行按劳分配的物质条件。社会生产力水平及劳动生产率的高低，决定了社会主义社会既不能像生产力极低的原始社会那样，为了群体的生存而不得不实现平均分配，也不能像物质极大丰富的共产主义社会那样实行按需分配，劳动作为谋生手段，要求等量劳动获得等量报酬。

实行按劳分配是坚持社会主义的重要内容。社会主义制度赖以建立的经济基础，是生产资料公有制及其与之相适应的分配方式即按劳分配。实行按劳分配，劳动成为个人收入分配的依据，这从根本上消除了剥削制度产生的基础条件。既有利于调动公有制内部的一切积极因素，发展和壮大公有制经济，使社会主义制度的基础得以巩固。同时，实行按劳分配也是推动社会主义市场经济发展的有效途径。

实施依法治国的重要意义是什么？

答：第一，依法治国是人民当家做主的基本保证。依法治国是社会主义民主政治建设的内在要求，也是实现社会主义民主的根本保证。社会主义民主政治是实现社会主义法治的前提和基础；社会主义法制是社会主义民主政治的发展的重要保障。只有依法治国，建设社会主义法治国家，才能保证人民依照法定程序实行民主选举，决定国家大事，监督国家机构以及国家公职人员的行为，实现依法行政和依法治政，开创社会安定、政府廉洁高效、全国各族人民和睦、生动的政治局面，达到全面建设小康社会对民主政治建设的要求。

第二，依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。市场经济作为法治经济，其各个环节都必须有法制加以保障、调节和促进。市场主体的活动，市场体系的维系，市场对资源配置基础性作用的发挥，国家对市场的宏观调控，都需要法律的规范、引导、制约和保障。实施依法治国，就能适应市场经济的这种内在要求，充分发挥社会主义市场经济的优势，推动生产力不断发展。

第三，依法治国是社会文明和社会进步的重要标志。依法治国意味着用法律来调节人们之间的社会关系、权利与义务关系，建立一整套完善的法律制度和法治原则，并严格依法办事，这些都是社会文明成果的表现。

第四，依法治国是维护社会稳定、实现国家长治久安的重要保证。社会稳定、安定团结是我们各项事业顺利发展的前提。保持社会稳定，维护国家的长治久安，最根本、最靠得住的办法是实行法治。

深化政治体制改革的基本要求是什么？

答：第一，必须坚持四项基本原则，坚持正确的政治方向。

第二，必须坚持从中国的国情出发，坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路。第三，必须有步骤有秩序地进行。

中国特设社会主义生态文明建设的意义？

答：节约资源和保护环境是我国的一项基本国策。党的十六大以来，党中央按照科学发展观的要求指出，把建设资源节约型、环境友好型社会确立为国民经济与社会发展的战略任务，坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众的切身利益和中华民族生存发展。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置。

第一，建设资源节约型、环境友好型社会，中国特色社会主义生态文明建设是由我国基本国情决定的。

第二，建设资源节约型、环境友好型社会，中国特色社会主义生态文明建设是深入贯彻落实科学发展观，促进社会和谐的内在要求。科学发展强调发展的根本目的是不断满足人民群众各方面的需求，提高人民生活质量和水平，促进人的全面发展；社会和谐包括人与人、人与社会、人与自然地和谐。

第三，建设资源节约型、环境友好型社会，中国特色社会主义生态文明建设是全面建设小康社会的战略保障。

为什么说中国的发展离不开世界？

答：

1、现在的世界是开放的世界。任何国家在这个开放的世界中不实行对外开放的政策，只会限制自己的发展，甚至被历史淘汰。

首先，对外开放是生产社会化、国际化的客观要求。随着生产社会化程度的提高，社会分工与协作关系不断扩大和深化。

其次，对外开放是经济全球化的客观要求。在经济全球化的背景下，各国都在利用国际经济间的紧密联系来发展自己的经济，各国都进入了世界市场。

最后，对外开放是市场经济发展的客观要求。

2、中国的发展离不开世界。

首先，实行对外开放是对中国发展历史的深刻总结。历史的经验教训告诉我们，关起门来搞建设、把自己孤立于世界之外是不行的，要发达起来，必须对外开放。

其次，实行对外开放是充分发挥社会主义优越性的需要。社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆借鉴、吸收人类社会包括资本主义社会所创造的全部文明成果，并结合新的实践进行新的创造，为我所用，才能加快发展。

最后，实行对外开放是我国经济长期发展的客观要求。中国作为一个发展中的大国，在实行现代化的过程中存在着许多困难和问题，如资金不足、科学技术落后、劳动者科学文化素质不高、缺乏组织现代化大生产的经营管理知识和经验，等等。要解决这些问题，就必须实行对外开放，利用国内、国际两种资源和市场。

4、我国民主党派的参政作用表现在（）。

A：参加国家政权

B：参与国家大政方针和国家领导人选的协商

C：参加政府，成为执政党之一

D：参与国家事务的管理

正确答案：ABD

3、中国特色新型工业化的突出特点是（）。

A：以信息化带动的、能够实现跨越式发展的工业化

B：能够增强可持续发展能力的工业

C：能够充分发挥我国人力资源优势的工业化

D：能够改变我国粗放型经济发展方式的工业化

正确答案：ABC

2、我国的改革开放取得了巨大的成就，事实证明，只有改革开放才能（A：救中国

B：发展中国

C：发展社会主义

D：提高综合国力

正确答案：BC

1、我国对外开放的基本格局是（）

A：全方位

B：多层次

C：分步骤

D：宽领域

正确答案：ABD

6、发展社会主义民主政治，最根本的是要（）。

A：有领导、有步骤地推进政治体制改革

B：充分发挥人民群众的监督作用

C：实现民主政治的制度化、规范化、程序化

D：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

正确答案：D

5、我国的根本政治制度是（）。

A：民主集中制度

B：人民代表大会制度

C：民族区域自治制度

D：共产党领导的多党合作和政治协商制度

正确答案：B

。）

4、社会主义市场经济理论认为，计划经济与市场经济属于（）。A：不同的资源配置方式

B：不同的经济增长方式

C：不同的经济制度的范畴

D：不同的生产关系的范畴

正确答案：A

3、我国是从党的（）后开始实行改革开放的。

A：十一届三中全会

B：十二大

C：十三大

D：十四大

正确答案：A

2、社会主义市场经济理论的奠基人是（）。

A：毛泽东

B：邓小平

C：陈云

D：江泽民

正确答案：B

1、我国的改革首先是从（）开始的。

A：城市

B：农村

C：城市和农村

D：国有企业

正确答案：B

第12篇：西南大学网络教育学院春季美学史作业

西南大学网络教育学院2017年春季

美学史作业

1、当人心境压抑时，去观看喜剧表演，用笑来冲淡郁闷，从而保持情绪的稳定，这是艺术的社会干预功能(

)。B.心理平衡功能

2、曾以典型的“无我”创作方式闻名的作家是(

)。A.梅里美

3、在中国近代美学史上，将“意境”范畴发展为“境界”的美学家是(

)。A.王国维

4、曾指出意境是“中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面”的美学家是(

)。D.宗白华

5、以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是(

)。 D.柏拉图

6、提出审美的“第六感官”这一概念的人是(

)。A.夏夫兹博里

7、法国考古学家雷纳克认同的文艺起源说是(

)。A.巫术仪式说

8、提出艺术是人类“掌握世界的四种方式”之一的人是(

)。A.马克思

9、在朱光潜的美论中，\"物\"与\"物的形象\"的不同主要表现在(

)。A.前者是客观的，后者是主客观的统一

10、人类审美意识赖以产生的根本原因是(

)。A.人类的生产劳动

11、下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是(

)。 C.表现说

12、马克思说：“(异化)劳动创造了宫殿，却为劳动者创造了贫民窟。”这说明异化劳动(

)。A.既能制造丑，也能创造美

13、意大利历史学家、美学家克罗齐在《美学史》一书中提出美学学科的建立者应该是(

)。C.维柯

14、在西方美学史上，真正从美学理论上阐明了美是愉快的一些美学家是(

)。 C.英国经验派

15、从事物的客观属性中来探求美，其根本的缺陷在于(

)。 C.脱离人类的社会生活实践来谈美

16、车尔尼雪夫斯基说：\"形象在美的领域中占着统治地位。\"这可以说明美是(

)。A.感性的

17、\"天才\"主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造(

)。B.意象

18、把人的感觉看作是“以往全部世界历史的产物”的思想家是(

)。C.马克思

19、以下属于意境和意象的区别的是(

)。C.意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域 20、在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为(

)。 A.期待视界

21、在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是(

)。C.兴象

22、提出美是人生“各种要素中之最要者”的美学家是(

)。 D.蔡元培

23、在劳动实践中，人创造美的事物的基本规律是(

)。C.把人的本质力量表现为可供审美欣赏的形象

24、陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”，这指的是(

)。B.审美的非自觉性

25、载道说界定艺术的角度是(

)。B.艺术的功能

26、最重要的审美途径是(

)。 B.艺术

27、“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”，叔本华的这句话表明(

)。 B.美的普遍性和超功利性

28、“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，《诗经》)这段古诗中的意象属于(

)。A.兴象

29、在中国古代书画理论中，艺术操作中技与道的完美结合常被称为(

)。D.心手相应 30、“虚静”是创作过程中重要的心理状态，但其并不排除或超越(

)。A.逻辑

31、“爱美是人的天性”是（ ）提出的。 C.亚里土多德

32、马克思认为美感产生于（ ）。D.社会实践

33、山水成为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（ ）。 C.人对自然审美意识开始觉醒

34、“由上而下”的美学研究方法的主要特点在于（ ）。B.哲学思辨

35、从事物的客观属性中定义美，其最大的合理性就在于（ ）。 C.抓住了美具有感性形式这一特点

36、(

)不是席勒所提出的观点。 B.“审美带有令人解放的性质。”

37、在人与世界的关系中，审美关系是人与世界构成的一种（ ）。A.精神关系

38、马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（）

C.人类社会或社会化了的人类

39、“艺”在中国古代被解释为各种操作的本领与技能，这说明艺术品是一种（

）。D.人工制品 40、“粗绢恶扇，败人意兴”这一现象与艺术品的层次结构中的哪一层次有关？（ ） B.物质实在层

41、(

)是黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点。A.注入了辩证法的精神

42、王国维在《人间词话》中把\"意境\"分为\"有我之境\"和\"无我之境\"两种类型，据此，\"可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮\"，就属于(

)。A.有我之境

43、\"如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。\"这是(

)在《1844年经济学哲学手稿》中提出的美学观点。B.马克思

44、我国美学史上，主张人生的道德境界与审美境界相统一，提出\"尽善尽美\"美学观的是(

)。A.儒家

45、“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”笪重光这句话所体现的美学特征是(

)。C.以丑衬美

46、中国古代的“风骨”范畴，类似于现在美学范畴中的(

)。B.祟高

47、“以美育代宗教”的主张的提出者是(

)。B.蔡元培

48、从事物的客观属性来定义美，最早提出“美在数的和谐”的美学家是(

)。 A.毕达哥拉斯

49、(

)是艺术品结构中的核心层次。 D.意象世界层 50、现实主义艺术中的人物形象一般属于(

)。 B.仿象

51、从艺术鉴赏的过程来看，中国美学认为，（

）是艺术鉴赏(接受)的最高阶段和理想境界。D.悟

52、王国维在《人间词语》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。这段话充分体现了(

)的美学观点。B.美在距离

53、在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是(

)。D.康德

54、原始时代的狩猎民族虽然住在花卉极其丰富的土地上，却决不用花做装饰。这一现象说明(

)。B.美依存于人们的生活实践

55、托马斯·阿奎那认为：“事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。”这一观点表明，作者理解美的角度是(

)。 D.客观事物自身的属性

56、俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于(

)。B.审美能力

57、“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有(

)。A.历史性

58、春光明媚和冰天雪地给人以不同的美感，这说明了(

)。 D.形式因素在美感中的中介作用

59、“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是(

)。A.通感 60、美感教育的最终目的在于(

)。

C.成就身心健康的完美人生

61、西方美学史上关于美的本质的探讨主要形态有哪些？

答：

探讨美的主要形态：

从事物的客观属性来研究美。 从人的主观感受来研究美。 从主客观的关系来研究美。 从客观的精神理念来研究美。 从社会生活来研究美

62、简述美学史上4种关于喜剧性的理论。

喜剧性理论： 无害的丑。 突然的荣耀。 预期失望。 生命的机械化

63、审美活动产生的前提是什么？

审美活动产生的前提： 审美需要。 审美态度。 审美能力。 事物的审美属性。 审美环境。

6

4、在关于意境的各种争论中，你赞成哪一种观点？为什么？

赞成情景交融说、人生境界说、哲学意蕴说，因为它们带出了意境的三个层次：直观感性形象的渲染，人的生命情思的传达，对超越人生境界的启示。

65、怎样理解美学上的“优美”范畴，结合一些艺术作品谈谈你的理解。

优美包括美景、艺术作品、人物对象、动物等，通常比喻为适宜、对称、单纯、鲜明、柔和、完整、小巧、精致舒缓、秀雅等。优美在外在形式上最重要的一个特征就是“小”，“力量的小”、“数量的小”，“激发的生命力的小”。优美是直接的快乐，是感官的，是“小”的。优美的对象是指物体能引起爱或类似爱的情欲的某一性质或某些性质，美的形状很有灵效地引起某种程度的爱。

比如王羲之的《兰亭序》，将与友人会聚兰亭，赋诗饮酒的风雅情景生动再现。意境清丽淡雅，情调欢快畅达，这是文学的优美。另一方面，《兰亭序》的书法精美奇妙，雄秀之气，似出天然。作者的风度、气质、襟怀、情操，亦容入了作品之中，显示出王羲之的书法优美。

66、怎样理解崇高的内涵？

崇高：

外在形式是“大”。

内容与形式之间经过矛盾冲突之后的一种间接的和谐愉悦。 是一种复杂的混合的情感，由痛到快的转变是标志。 是人对无限性的一种希求。

67、美的基本特征是什么？

美的基本特征： 形象性。 非功利性。 情感性。

个体创造性。

68、结合美的情感性特征，谈谈你认为什么是情感？现实生活中一个人应该有什么样的情感？

答：美是靠形象调动人们的情感，全身心地投入到对象中去。审美是人的一种亲自的体验，·审美必须以形象感染人，打动人，以情动人是审美的重要特点。审美现象是人们在与美的对象产生共鸣，产生感动，通过作品传达艺术家的情感与美学态度。这个情感的世界，并不完全是情感的直接暴露，它常常通过一种艺术化的形式表现出来。 现实生活中一个人应该有正确的人生观和价值观，积极向上的态度，热爱生活，善待他人，心存美好。

69、结合现实生活中的一些审美现象，谈谈你认为什么是美？

答：首先,美要自然.古人总喜欢用“闭月羞花,沉鱼落雁”来比喻女子的美。天生丽质的女孩总是引人注目的，人的外表美与生俱来，纵使在昂贵、再优质的化妆品也难以达到。而二十左右时的青春正是人一生当中最美的阶段，它不需要过多的修饰，自自然然的一颦一笑都时刻透着一种青春的气息。这气息来自人外在的体现，更来自人们的内心。就如同人们说的：“鸟美在羽毛，人美在心灵。”,更多的美是在于自身与观者的一种感觉，一种心情。

人们心灵美其实是最重要的，它是超脱于外表美的一种真正的美。人可以没有漂亮的外表，却不可以没有美丽的心灵。外表终究是表面的东西，而人的内心却是人的根本、本质，是最深层的。看过无数童话故事和典故，外貌美总不如心灵美那样传讼至今。善良、纯粹才容易打动人。

70、谈谈你对美的非功利性的理解？在现实生活中，应当如何处理功利性与非功利性的关系？ 答：喜怒哀乐的情感通常都是因为现实关系中直接的利害得失而引起的，而审美情感并不是由直接的利害得失引起的，它通常是由事物的整体形象引起的一种非功利的情感态度。审美的这种情感往往与自己没有直接的利害关系，它是一种纯粹的非功利的情感投入。

为更好的处理功利性与非功利性的关系在审美的过程中，需要排除一切功利的、理性的价值判断，排除任何利害关系，不要计较得失，持一种对主观性的感受，用情感的逻辑来认识世界。

第13篇：西南大学网络教育学院应用文写作参考答案

应用文写作参考答案

名词解释

1 行政公文种类 2 版头 3 行文关系 4 简报

参考答案： 1

命令（令） ，决定， 公告， 通告 ， 通知 ， 通报， 议案， 报告， 请示 ， 批复， 意见 ， 函 ，

会议纪要 2 版头：由发文机关全称或规范化简称加\"文件”组成

3 行文关系 ：指发文机关与收文机关之间往来关系。是根据机关组织系统、领导关系和职权范围确定的。 4 简报 ：即简明扼要的书面报告，是汇报工作、交流经验、沟通情况等的信息载体

写作题：请写一则消息，600字以内。

参考答案：

安康高速汽车客运站开工建设

11月19日，安康高速汽车客运站举行开工奠基仪式。市委常委、副市长王安利，省道路运输管理局副局长张普照出席开工仪式。市交通局、市发改委、财政局、国土局、规划局、住建局、双创办、高新区管委会、汉滨区政府等单位负责同志一并出席。王安利宣布项目开工令。

安康高速客运站是安康市委、市政府确定的重大基础设施建设项目，是安康公路运输的枢纽战场工程，也是一项民生工程。建成后将成为全市建设规模最大、设施最齐全、功能最完善的汽车客运集散中心，对于进一步提高全市交通运输效能、缓解交通运输压力、改善群众出行条件、完善城市交通网络、优化交通发展环境、提升安康区域竞争力和辐射力都具有十分重要的意义。

据悉，安康高速汽车客运站按交通部部颁一级客运站标准进行设计，由站前广场、停车场、站务用房、生产辅属设施、生产服务设施等组成，占地面积66697平方米，建筑面积11817平方米，总投资达1.4亿元，预计2013年6月底完成主体工程。

请写一则通知， 要求从眉首写到文尾

校园网断网通知

校园网用户：

接供电局通知，江北校区科技楼今日全天停电。由于我校所有网络出口从新校区核心机房出口，UPS供电能力有限，因此，网络会根据UPS不间断电源的负载情况出现中断。 特此通知！

信息与教育技术中心

2012-11-20

填空题：

党政公文是由党中央、国务院分别批准颁布的党的机关公文和行政机关公文，它是法定公文，也称通用公文。党的公文是1996年发布的（ ），行政公文是2000年修订的（ ）。 参考答案：《中国共产党机关公文处理条例》，和 《国家行政机关公文处理办法》

1

论述题：公文的行文关系是根据机关的组织系统、领导关系和职权范围所确定的机关之间的文件收受关系。行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告。

根据单位各自的隶属关系和职权范围来看，单位之间的关系有五种：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

参考答案：直接隶属关系；间接关系 ；业务指导关系 ；平行关系 ；不相隶属关系

写作题，要求从眉首写至文尾。

请你代某某单位写一份表扬通报，自行选择写作内容。

表 扬 通 报

侯营，机械工程学院2009级机械设计与自动化专业三班学生，他在得知一名2011级新生因父亲去世，家庭贫困，无力支付学费、生活费时，积极协助这名新生进行助学贷款申请。当这名新生顺利入学后，只剩下100多元钱，侯营同学立刻从自己在暑假打工的收入中拿出800元钱，无偿资助给这名新生。

侯营同学在他人受难之际，助人为乐，用大爱精神，以自己的实际行动展现了我院大学生良好的道德风貌。学院决定授予侯营同学“助人为乐优秀大学生”荣誉称号，并通报表扬，同时号召广大学生向侯营同学学习大爱无疆、助人为乐的精神，切实加强自身道德修养，努力成为德才兼备的社会有2012年4月11日

学生处

2011年9月6目

请对下列公文进行点评：从标题的组成部分、各个结构名称、内容写作的特点三个方面进行。

国务院办公厅转发国务院 国有资产监督管理委员会关于规范

国有企业改制工作意见的通知各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 国务院国有资产监督管理委员会《关于规范国有企业改制工作的意见》已经国务院同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。中华人民共和国国务院办公厅

二00三年十一月三十日

参考答案：答：

1．标题：本通知为颁转发通知采用四元素组成标题：颁转发机关+原发文机关+事由+文标题

本标题为《国务院办公厅转发国务院国有资产监督管理委员会关于规范国有企业改制工作意见的通知》，这里的\"国务院办公厅”是\"颁转发机关”；\"国务院国有资产监督管理委员会”是\"原发文机关”。这样的颁转发通知标题，也非常清楚地交代了谁是转发单位，谁的文件被颁转发，什么事以及什么文种，因而使受文单位可以迅速了解转发内容。 2.结构：

由(1)标题：《国务院办公厅转发国务院国有资产监督管理委员会关于规范国有企业改制工作意见的通知》。(2) 主送机关即受文办理单位: 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构。（3）正文：此通知为转

2 用之材。

发通知，转发通知的发文机关无权\"批转”不相隶属机关的公文，因此，发文机关必须说明\"国务院国有资产监督管理委员会《关于规范

国有企业改制工作的意见》已经国务院同意”；如果来文为上级机关文件，则不用说明\"已经同意”，直接阐述下面的转发即可：\"现将《„„》转发给你们，请认真贯彻执行。”（4）落款：中华人民共和国国务院办公厅。（5）成文日期： 二00三年十一月三十日。（6）转发文件原文：这类被转发的附带文件原文，尽管位于正件后的附件位置，但它们仍属于\"正件”，而不是\"附件”，因此在正文下行不必标注\"附件”及\"附件名称”。 3.内容：

本通知系颁转发通知。本颁转发通知的发文机关是\"国务院办公厅”，而不是\"国务院”；也就是说国务院国有资产监督管理委员会《关于规范国有企业改制工作的意见》呈报上级机关国务院后，国务院表示\"同意”，之后由国务院办公厅转发给\"各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构”，这里，本例文的发文机关与主送机关不是上下级隶属关系，因此，颁转发通知的发文机关不具有\"批”的权限，只能\"转发”。转发不相隶属机构文件用转发通知，转发上级文件也使用转发通知。文章在开头表示了转发意见后，提出了执行要求。

马列主义：第一次作业

1、实践

首先，实践是人所独有的活动。其次，实践是人改造物质世界的社会性活动。再次，实践对物质世界的改造是对象化活动。最后，实践集中表现为人的生存方式。

2、规律

规律：事物之间的内在的本质联系。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着 某种趋向发展。规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的，但人们能够通过实践认识它，利用它。也叫法则。

3、真理

真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。真理的客观性作为真理的本质属性，规定着真理的其他一系列基本属性，并通过这些属性进一步展现出来。

4、唯物主义

与“唯心主义”相对。哲学的两个基本派别之一。主张物质是世界的本原，世界是物质不同的表现形态，精神是物质的产物，物质不依靠精神而**存在；人的认识是对事物的反映。其发展经历了三个阶段：朴素唯物主义、形而上学(或机械)唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

5、主观唯心主义

唯心主义的基本形式之一。认为一切外部世界的事物都是我的感觉或感觉的复合或观念的集合，感觉、自我意识是真实的存在。完全否认物质世界的客观存在。

6、劳动

①人类创造物质或精神财富的活动②专指体力劳动：③进行体力劳动。

7、意识

①人脑的特殊机能和活动，是人所特有的对于客观世界的反映。对物质来说，意识是第二性的。意识在劳动的基础上同语言一起产生，一开始就是社会的产物。意识对物质的反映是能动的。符合客观实际的意识能使人的行动具有目的性、方向性和预见性，对物质的发展进程起促进作用，错误的意识则起阻碍作用在阶级社会中，反映社会现象的意识形态一般都具有阶级性。在哲学上，当意识与思维都用以指人脑对客观事物的反映时，可以通用，但意识范围更广，包括感性认识和理性认识，还包括人的情绪、意志、良心等。

②觉察；感觉。常与“到”字连用：大家沉默不响，才意识到话说过了头。

3

8、发展

①事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化②扩大（组织、规模等）。

9、矛盾

唯物辩证法指事物内部或事物之间又统一又斗争的双方的关系。矛盾无处不在，无时不在，推动事物的发展。矛盾千差万别，千变万化，必须具体分析，区别对待。客观事物的矛盾反映到人的头脑中来，形成思想上的矛盾。

10、反映论

①人类创造物质或精神财富的活动②专指体力劳动：③进行体力劳动。

11、社会意识

社会意识是社会心理学哲学基础的重要概念。社会意识是社会存在在社会精神领域中的反映，是精神现象的总和，包括社会的人的一切意识要素和观念形态。

社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的总体反映。它包括人们的政治、法律思想、哲学、艺术、宗教等意识形态和人们的风俗习惯、社会心理等等。社会的意识结构建立在社会的经济结构基础之上并受社会的政治结构制约。社会意识具有自身的结构、特点和作用。

12、人的本质

指社会物质生活条件的总和，主要指物质资料的生产方式

13、辩证否定

辩证否定究其实质而言是通过事物内在矛盾运动而进行的自我否定，即自己否定自己，并通过自身的否定，实现事物的自我运动、自我完善和自我发展。

14、价值

体现在商品里的社会必要劳动。价值量的大小决定于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。不经过人类劳动加工的东西，也不具有价值。

15、人民群众

在有阶级的社会中，与敌人相对的社会基本成员。由若干阶级、阶层和社会集团构成，以劳动者为主体。在中国现阶段，人民包括全体社会主义劳动者(工人、农民、知识分子)，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

第二次作业

1、什么是哲学？

答：首先，哲学是智慧之学。 其次，哲学是关于世界观的学问。 再次，哲学是关于自然界、社会和人类思维及其发展的一般规律的科学。 最后，哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结。

2、如何理解哲学思维的基本特征？

答：哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方**的统一，是社会意识的具体存在和表现形式。哲学划分为\"可知论”和\"不可知论”两个基本观点： 可知论认为世界是可以被认知的，持该观点者多为唯物论者，认为人可以凭借感觉器官及其延伸完全认知世界，而至今尚未被认知的部分只是因为技术的不发达，人完全认识世界是必然。 不可知论认为世界是不能被认知的或不能被完全认知，此处的不能完全被认知并非\"尚未被认知”，而是指世界的某些部分或某些层面，人类是永远无法知道其**的。持该观点多为唯心主义者，\"概念世界”是研究不可知论时不可不提的概念。哲学思维的基本特征在于它的反思性，即不是直接认识世界，而是探求认识的前提。

3、马克思主义哲学过时了吗？

答：克思所处的时代是商品-市场经济的时代，他从这个时代所面临的矛盾和难题出发，对现实社会问题作出合理的解释，指明发展的方向，预示发展的未来。事实上，马克思一生活动的鼎盛时期，都集中于经济领域的研究，深刻地剖析了商品和资本，他的哲学思想与经济学研究有机地溶为一体。所以，马克思的哲学思想不可避免地要以商品-市场经济为背景，是商品-市场经济时代的哲学理论。从这样一个大背景来看，我们今天仍然是这样的时代，因此，马克思主义哲学仍然有其深刻的现实意义，马克思主义哲学没有过时。

4

4、马克思主义哲学的实践观与旧哲学的实践观的主要区别是什么？

答：在马克思主义哲学产生之前，由于脑力劳动与体力劳动的分离与对立；社会生活发展程度的时代局限；社会结构关系和社会本质的展露不充分；剥削阶级的阶级偏见和统治需要；以及人的认识的直观性与片面性等主客观原因，导致人的实践活动在相当长的时期内并没有被全面而深刻地得到科学揭示，至多仅就人类实践活动的某个方面或某种具体形式进行了有限而局部的描述。由此，所得出的结论往往是片面的、肤浅的。

马克思、恩格斯在继承前人优秀思想成果基础上，密切关注并积极投身于当时无产阶级的斗争实践，以敏锐的眼光观察、分析和捕捉社会发展的本质性、规律性、过程性，在纷繁复杂的社会现象中首先抓住并揭示了生产劳动及其在社会发展中的重要作用，由此进一步对人类的社会实践活动作出了科学的概括，把人类的社会实践最终作为理解人与自然、人与社会、人与人之间各种纷繁复杂关系的一把钥匙，最终形成了马克思主义实践观，并以此为基础建立起科学、严谨的辩证唯物主义和历史唯物主义理论体系。

5、人类实践所具有的主要社会功能是什么？ 答：(一)实践是人类能动地改造物质世界的活动

1、实践的本质

实践是人类能动地改造物质世界的活动。马克思主义哲学不但承认世界的物质性，而且主张在实践中把握物质世界，强调物质观和实践观的统一。

首先实践具有物质的、客观的、感性的性质和形式。这一含义把实践作为以\"感性”的方式把握客体的活动，用以区别人以观念的方式把握客体的活动。正因为实践具有\"感性”的特点，因而具有直接现实性的特征，从而具有客观实在性。实践具有\"感性”和直接现实性的特点，是实践区别于意识的一般本质，也是实践高于意识的主要特点。其次，实践又是人所特有的对象性活动，实践以人为主体，以客观事物为对象，把人的本质力量对象化为客观实在，创造出一个属人的对象性世界，具有主体性的特点，这是实践区别于自然物质形态和动物本能活动的特殊本质。

2、实践的基本特征

第一，客观性。第二，能动性。第三，社会历史性。

3、实践的基本形式

一是生产实践，二是处理人与人之间社会关系的实践，三是科学实验。(二)实践是人的存在方式

1、实践的本质、基本特征和基本形式决定了实践在人类生活中具有基础和根本的地位，实践是人的存在方式，是人与动物的本能存在方式的根本区别。以制造工具为标志的劳动实践创造了人和人类的决定性条件。劳动不仅把人类社会从自然界分离开来，同时又把二者联系起来，即劳动不间断地实现人和自然之间的物质交换，从而使人类社会能够存在和发展下去。

2、实践是人存在和发展的基础。实践是人能动改造世界的对象性活动，实践是自在世界向人类世界转化的基础。

3、实践是人的本质形成的基础。实践使人成为\"社会存在物”，创造了人之为人的一切特征，把人类从动物界提升出来。人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和，而实践则是人的社会关系形成的基础，所以人的本质归根到底是由实践决定的。正因为如此，实践才是人的存在方式。

6、如何理解马克思主义哲学的物质观及其意义? 答：马克思主义的物质观具有丰富而深刻的理论意义：

第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义和二元论划清了界限。 第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。 第三，体现了唯物论和辩证法的统一。

第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。

7、为什么说世界的统一性在于物质性？

答：首先，马克思主义哲学具体地提出和解决了世界统一性问题，马克思主义哲学是彻底的唯物主义一元论，主张物质是世界的真正本原。其次，马克思主义哲学正确地说明了解决世界物质统一性问题的科学方法。马克思主义哲

5

学科学地界定了哲学上的物质概念并分析了物质的各种特性，为论证世界的物质统一性奠定了基础。 最后，无论是科学还是哲学对物质统一性的证明，都是一个长期的过程，而实际上可以说是无止境的。这取决于物质世界的无限性，它的发展的无限性。科学和哲学只能随着世界的发展而发展的，它们对物质世界统一性的论证，只能是一个无穷的进展过程。

8、量变和质变的辩证关系是什么？

(一)量变和质变相互区别1.量变。量变是事物在原有性质的基础上量的变化，包括数量的增减和构成事物的成分在排列组合上的变化。事物内部矛盾双方规模、程度在增减，双方的内部结构和整个事物的内部结构在变化，这就是量变。2.质变。质变是事物性质的变化，是一种质态向另一种质态的转变，是由事物内部矛盾主次两方面地位的转化所导致的旧事物的灭亡和新质事物的产生。事物在质变时呈现出来的面貌和特点是统一体的分解、静止、平衡、相持的破坏。(二)量变和质量的辩证统一:量变和质变是不同的，是事物发展中的两种状态，两种形式，但二者又是统一的。它们的统一表现在量变和质变相互依赖相互转化、相互引起、相互渗透等方面。1.量变和质变的必要准备。2.质变是量变的必然结果。3.质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开辟道路。总之，量变和质变是辩证统一的，是相互依赖、相互转化的。

9、建立在实践基础上的认识过程的辩证运动是怎样实现的？

答：在实践的基础上，主体对客体的认识不是一次完成的，而是一个实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展。通过这些过程，人们在整个人类无限的认识范畴中，凭借自己有限的认识能力，不断地去发现自然界和人类社会所存在的客观规律，并将这些规律运用于实践之中，让其得到检验，从而为人类的生存和发展而作出贡献。

认识与实践是具体的历史的统—过程。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都较之以往进到了更高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论.

10、为什么说实践是社会的本质？

答：马克思主义认为，劳动创造了人本身，同时也就创造了人类社会。因此，只有实践，才是社会生活的真正本质。说实践是社会的本质，主要理由是： 首先，实践是社会关系的发祥地。

其次，实践构成了社会生活的基本领域。 最后，实践构成了社会发展的动力。

11、如何理解生产方式的作用？

答：物质生活资料的生产方式简称生产方式，是一定生产力和与之相适应的生产关系的统一。人类社会的产生和发展过程，归根到底就是生产方式产生、发展和更替的历史过程。生产方式是社会生存和发展的基础和决定力量。

12、如何理解社会的政治结构？

答：社会的政治结构是指建立在经济结构之上的社会法律设施、社会法律制度及其相互关联的方式，包括政党、政权机构、军队、社会、法庭、监狱等各种政治法律设施和宪法、法律、法规、规章等法律制度。法律设施是结构中的实体性因素，法律制度是制度性因素。由于结构是建立在社会经济结构之上的，所以马克思又将结构叫做上层建筑。

13、实践的含义、特征和基本形式是什么？

实践是指人类改造客观世界的一切活动。

（1）实践是人类所特有的活动，与动物消极适应自然的本能活动不同。

（2）实践是改变客观事物的活动，必然引起客观对象的变化，不是纯主观的思维活动。 实践具有客观、物质性，有目的、意识的能动性，社会、历史性。 实践基本形式包括生产实践、处理社会关系的实践还有科学实验。

6

14、为什么说生产方式在社会发展中具有决定作用？

①生产方式的含义。生产方式是人类向自然界谋取生活资料的方式， 是生产力和生产关系的统一。

②生产方式是社会发展的决定因素。其一， 生产方式或生产活动， 是人类从动物界分离出来的根本动力和人类区别于动物界的根本标志。其二， 生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础， 是人类从事其他活动的前提。 其三， 生产活动是形成人类一切社会关系的基础。其四， 生产方式决定社会制度的性质和社会制度的更替。首先， 有什么样的生产方式， 就有什么样的社会制度。其次， 随着一种生产方式转变为另一种生产方式， 旧的社会形态即被新的社会形态所代替。

15、人民群众创造历史的决定作用主要表现在哪里？ 人民群众创造历史的决定作用主要表现以下四点：

1、

人民群众是历史活动的主体

2、

人民群众在改造世界的实践活动中，改造了社会物质财富和物质文明

3、

人民群众在改造世界的实践活动中，创造了社会精神财富和精神文明

4、

人民群众是社会变革的决定力量，推动了社会的发展和进步。

第三次作业

1、世界上除了运动着的物质，什么也没有。

√

2、观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。√

3、发展的实质就是新陈代谢。√

4、世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。√

5、事物的质和量与事物的存在是直接同一的。×

6、否定的实质就是对事物的消灭和发展的结束。×

7、时间先后相继的联系就是事物的因果联系。×

8、假象就是错觉。×

9、反映就是对客观事物的摹写。×

10、真理的客观性就是指客观事物的本质及其规律。×

11、地理环境是人类社会存在的先决条件，因此，它是人类社会存在的决定力量。×

12、国家政权是社会政治结构的核心。√

13、阶级矛盾是人类社会发展的最基本和最普遍的矛盾。×

14、社会改革就是社会革命。×

15、社会生产力是衡量社会进步的最高标准。√

第四次作业

1、意识的本质是什么，怎样正确发挥意识的能动作用? 答：意识的本质就是它同物质的相互关系而言的关于意识的质的规定性。可从两方面来加以解释：一是从它的物质基础来讲，它是人脑的机能。二是从它的内容来看，它是对客观世界的反映。就意识的客观内容与主观形式来看，意识包含知识、情感、意志多个方面，是由各种反映形式共同组成的完整体系。

首先，意识的活动是主动的、有选择的，并且是一种创造性的过程。

其次，意识的活动是有目的、有计划的。

再次，意识对物质世界的改造作用。

最后，意识能反作用于主体，表现为对生理活动的影响和作用。

人们充分发挥我们的意识能动作用，也要通过正确有途径。人的意识是一种精神力量，要使它得到实现，变为现实的物质力量，就不能只在意识本身的范围内兜圈子，而必须通过物质的活动??实践才能达到。并且，人们对客观世界的认识程度，是同物质技术条件的发展水平密切相关的，在改造世界的活动中，也是需要凭借一定的物质条件和手段才能实现的。

7

2、试述党的群众观点和群众路线，在新时期坚持和发扬党的群众路线有何重大意义。

答：坚持以人为本，一切为了群众，一切依靠群众，是无产阶级政党即中国共产党的群众观点，这个观点是基于人民群众的价值地位所决定的，也是无产阶级政党遵循历史唯物主义和社会发展的规律所得出的经验总结。历史唯物主义从社会存在决定社会意识，生产方式是社会发展的决定力量，实践是社会生活的本质和社会的存在方式的认识的基本观点出发，揭示了社会历史是人的创造活动的结果和人类社会的历史和发展的客观规律。具体地说，就是社会的存在、发展、人类社会懒以生存的物质资料都是由劳动群众所创造。首先，劳动群众是构成生产力的首要因素，是提高生产技术，促进生产力的发展，推进人类文明进步主体力量；其次，劳动群众通过不断总结和概括物质生产活动实践经验，形成了最丰富的社会精神财富；第三，当生产关系不适合生产力的发展要求时，是劳动群众的力量决定了社会的变革，成为创造世界历史的动力。正是基于这样的原因，无产阶级政党始终把全心全意为人民服务的观点，向人民群众负贵的观点和向人民群众学习的观点作为自己的根本观点，即群众观点。上海市委书记俞正声曾在市委九届十次会议上指出：“群众观点是共产党员革命的出发点和归宿”，就是一个很好的阐述。 无产阶级政党把人民群众创造历史的理论运用在本党的工作中，从群众观点出发，具体化为了一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，并作为自己根本的政治路线、组织路线和工作方法。就是要求本党始终坚持把劳动群众的利益放在首位，乐意为劳动群众谋福祉、求利益、为发展，让劳动群众共享安居乐业、和谐安康的发展成果，也是将群众观点和群众路线的辩证统一在实践中的实施运用，成为无产阶级政党区别于其它政党的显著特征之一，在中国改革开放三十年，建设中国特色社会主义现代化事业取得成果中得到了验证。

由此可见，无产阶级政党始终坚持历史主体和价值主体相统一的群众观点和路线，其重要意义就在于：无产阶级政党的领导基础是群众路线，表明了中国共产党与人民群众血肉相连的密切关系，只有始终保持心系群众、坚持艰苦奋斗的优良作风，取得才能群众对党的信任和支持，是社会主义事业不断取得胜利的关键，也是促进党能够长期生存、发展、兴旺的基石。近年来，在中国建设社会主义现代化事业、战胜自然灾害、举办国际重大政治、经济、文化等等活动中，党始终依靠人民群众，走群众路线，取得了巨大的胜利，表明了中国共产党坚持群众路线的正确实践。提出的中国共产党始终代表着先进社会生产力发展的要求、中国先进文化前进的方向、中国最广大人民的根本利益，就是在建设中国社会主义事业中发展了马克思主义，创新了马克思主义的普遍真理与中国的具体实际相结合、与时俱进的典范。

3、联系实际说明解放思想、实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓?

答：解放思想、实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓，是马克思主义哲学的根本要求，它体现彻底的唯物主义一元论同辩证法、认识论、历史观的高度统一。马克思主义十分重视和强调理论联系实际，强调理论为实践服务，指导实践去改造世界，由此也就强调理论要根据实际的变化而不断更新发展，从来不把自身视为已完成的封闭的思想体系。马克思主义就是一个批判的、开放的思想理论体系，解放思想、实事求是就是这一理论的根本要求。

马克思主义的创始人正是坚持解放思想、实事求是，才冲破形形色色的唯心主义思想和形而上学唯物主义理论的包围，抓住了时代重大课题，并通过深入实践去解决它，从而创立了科学的世界观和理论。列宁也因为解放思想、实事求是，立足于当时的国际国内实际而发展了马克思主义，建立于世界上第一个社会主义国家。以毛泽东为代表的中国共产党人，在用马列主义理论指导中国革命实践时，抓住了马克思主义的精髓――解放思想、实事求是，把马克思主义基本原理同中国革命实践相结合，根据中国的实际，创立了正确指导中国革命的理论――毛泽东思想，从而取得了胜利。在中国社会主义建设中，以邓小平为代表的中国共产党人，也是立足于中国实际，通过长期艰苦的努力探索，终于找到―条适合于现阶段中国国情的建设社会主义的道路，形成了建设有中国特色社会主义理论，即邓小平理论。解放思想、实事求是是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。

4、正确理解真理的绝对性和相对性的辨证关系原理的重要意义。

答：坚持真理是绝对性和相对性的辨证统一，把握其辨证关系的原理对于我们坚持和马克思主义具有重要的意义。马克思主义是绝对真理和相对真理的辨证统一。因此，我们对它的态度是要坚持和发展。 要坚持马克思主义，因为它是指导我们实践的科学真理，离开了马克思主义就离开了真理。共产党人一向坚持高举马克思主义旗帜，发对教条主义。坚持其反映了客观规律的普遍原则而不拘泥于其在特定条件下和特定范围里获得的个别结论。注意结合新的实践、发展马列主义。历史经验证明：如果以行而上学的态度对待马克思主义，割裂其绝对性与相对性的辨证

8

关系，把马克思主义当作万古不变的僵死教条，就会扼杀马克思主义的生命力，危害革命。 中国共产党人在长期艰苦的革命实践中把马克思主义同中国实际相结合坚持和发展马列主义，实现了两次历史性飞跃，产生了两大理论成果即毛泽东思想和邓小平理论。它们是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。作为毛泽东思想和邓小平理论是当代的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。同任何真理一样，无论是毛泽东思想还是邓小平理论都是客观真理，也具有绝对性和相对性，是绝对真理和相对真理的统一，需要不断经受实践的检验，随着实践的发展而发展。

5、矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理及其重要意义。

答：矛盾的普遍性与特殊性的关系是对立统一的关系，即共性与个性，绝对与相对的辩证关系。首先，两者是相互对立、相互区别的。第一，两者有不同的规定性。矛盾的普遍性是矛盾的共性，就矛盾存在和性质的普遍性而言，矛盾的普遍性是绝对的。矛盾的特殊性是矛盾的个性，就具体矛盾的表现形式而言，矛盾的特殊性是相对的。第二，两者有不同的特点。共性概括了同类事物的共同本质，而不可能包括同类事物的全部内容和特点，因此，共性比个性深刻、抽象、普遍，个性则比共性生动、具体、特殊。其次，两者是相互统

一、相互联系的。第一，两者是相互依存的。事物都是具体的，任何事物都是共性和个性的统一体，共性存在于个性之中，并通过个性表现出来，而个性只能与共性相联结而存在，相比较而显现。脱离共性的个性是不存在的，反之亦然。第二，两者是相互贯通的。共性与个性相互渗透，“你中有我，我中有你”。两者在一定条件下可以相互转化。 矛盾关系，即矛盾的共性与个性、绝对性与相对性的辩证关系是矛盾问题的精髓。矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的辩证关系原理具有重要意义。

第一，它是“具体问题具体分析”的方法论基础。所谓“具体地分析具体的情况”，实际就是分析事物矛盾的共性个性、绝对相对的辩证关系：一是分析该矛盾与其他矛盾的质的区别；二是分析该矛盾在不同的发展阶段中的特点；三是分析该矛盾内部矛盾双方的特殊地位和作用。在此基础上具体地把握事物所处的条件，这不仅是认识和解决矛盾的出发点，也是理论联系实际的方法论基础。

第二，它是马克思主义的普遍原理同具体实际相结合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的哲学依据。毛泽东在革命时期完成了这种结合，给中国革命带来了胜利，邓小平在建设时期完成了这种结合，给中国建设带来了大发展。邓小平在总结历史经验教训时指出，把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。

第三，它具有正确地把马克思主义与本国实际和时代发展相结合的实际意义。矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性相互联结，不可分割的原理决定了离开个性来谈共性，或者把共性同个性割裂开来、对立起来都会导致形而上学和教条化倾向。因此，马克思主义在同时代特征和各国实际相结合的过程中，首先要化为各国的民族形式，并与各国发展变化着的实际紧密结合。

第五次作业

1、（1）运用马克思主义哲学认识论的有关理论阐述：人为什么必须懂得尊重自然、尊重他人、尊重自己？

答：马克思主义哲学认识论的有关理论阐述：实践是连接主体与客体的中间桥梁，是实现人的物化与物的人化的必经环节。人通过实践与客体发生关系的过程中必须与自然、社会和自身保持有机的联系，才能使实践真正是有目的、有计划。

（2）运用马克思主义哲学的质量互变原理的阐述：\"文化源于细节，细节铸就完善。”

答：马克思主义哲学的质量互变原理的阐述：量变是质变的必要准备，没有量的积累，就不可能最终产生事物的发展，因此，任何完善的东西，任何文化的演进都需要通过点滴的积累。

（3）运用马克思主义哲学价值观的思想阐述：\"品位、道德、智慧，它们的日积月累最终铸就了人自身的完善与人类永续的文化。

答：马克思主义哲学的价值观强调，真、善、美是有机统一的，这是人类不懈的追求，因此要实现人的自身完善和人类文化的永恒发展就必须要求每一个人和每一代人品味、道德、智慧的日积月累，就必须确立一种积极、健康的价值观.”

2（1）农夫从讨厌黑羊转变为喜欢黑羊，反映了什么哲学道理？

答：a.体现了主次矛盾在一定条件下相互转化，告诉我们要全面对待问题。 b.事物本质藏于表象之中，农夫只看到黑羊的丑陋，并没发现它存在的意义。

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c.正确发挥主观能动性，农夫懂得白雪里找白羊很难找，通过努力发现黑羊，找回羊群，说明了他合理利用客观条件。 俗语说，十个指头有长短，荷花出水有高低。很少有一无是处的人，就看你有没有发现自己的长处。 （2）这个\"黑羊立功”的寓言故事所体现的哲学道理，对实际生活有什么重要意义？答：a、实践决定认识，认识对实践具有反作用。在实践中追求和发展真理，真理是具体的、有条件的.b、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一般的道理：

1、要善待有个性的孩子或者下属，以后他们极有可能会在关键时刻帮助你。

2、人无完人，所以要识材用人，解放思想，摒弃陈旧观念，顺应时代发展，否则有宝物在自己眼皮底下也会视而不见。3（1）为什么说\"有了方向，有了方法，走出沙漠就成了一件非常简单的事情了”？

答：其实说的是理论联系实践，方法是理论，走出去是实践，在理论的指导下实践，再从实践中获得新的理论，反反复复将理论和实际相结合。

（2）根据这个故事，说明学习马克思主义哲学原理的重要意义

答：学习马克思主义哲学原理的意义在于：

a.马克思主义哲学从实践出发解决哲学基本问题，即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象。马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键。是实践为人提供了认知对象。因此在实践中，人不仅认识了世界，而且改造了世界，在天然、自然的自在世界的基础上创造了人类的属人世界。所以，实践不仅具有认识论意义，而且具有世界观意义。

b.马克思主义哲学区别于其他一切哲学的根本之处，在于它解决哲学基本问题的独特方式。旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界，从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。

c.实践观点是马克思主义哲学的基础，贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义。

d.马克思主义哲学的变革主要表现：创立了唯物主义历史观，结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位。结束了旧唯物主义缺乏能动原则的状况。在实践活动的基础上去理解物质世界，使唯物主义成为生机勃勃的科学理论体系。为无产阶级和人类解放提供了思想武器。

e.马克思主义哲学的质量互变规律认为：量变是质变的必然准备，没有量的积累，就不可能最终产生事物的发展，因此，任何完善的东西，任何文化的演化都需要通过点滴积累。

4（1）请运用马克思主义原理的唯物论的有关思想说明：人类为什么要敬畏宇宙？

答：马克思主义哲学唯物论的有关思想说明，宇宙是客观存在的，是不以人的意志为转移的，是有规律的：因此人类必须懂得尊重客观规律，敬畏客观规律，一切按客观规律办事。

（2）请运用马克思主义原理的认识论的有关理论评述：\"无知的人生，自然无畏”。

答：根据马克思主义哲学的认识论，人只有充分认识客观规律，才能真缺德利用规律；如果人没有正确认识，处于无知的状态，就根本不可能尊重规律，只会盲目的活动，必然会因为这种盲目的无畏而受到规律的惩罚。

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第14篇：西南科技大学毕业设计

西南科技大学毕业设计 ( 论文 ) 管理办法

( 试行 )

六、毕业设计 ( 论文 ) 的规范化要求

(一) 毕业设计 ( 论文 ) 的内容及要求

毕业设计 (论文)应包括以下内容：

1、毕业设计 (论文)任务书

2、设计说明书(论文)

有关设计说明书 (论文)的内容及书写格式见附件一

3、工科设计型题目应有足够工作量的图纸。

( 二 ) 毕业设计说明书或毕业设计论文装订顺序

装订顺序由上至下依次为：

1、封面

2、任务书

3、考核表

4、中英文摘要及关键词

5、目录

6、引言

7、正文

8、结论

9、参考文献

10、附录

11、致谢

12、封底

七、毕业设计 ( 论文 ) 的成绩评定

毕业设计 (论文)的成绩由毕业设计过程评分(占40%)、毕业设计(论文)评阅成绩(30%)和毕业设计(论文)答辩成绩(30%)三部分组成。其中，有任何一项考核不合格（即单项指标考核分数低于单项总分的60%），均以毕业设计(论文)的成绩不及格计算。该三项成绩的总和(折算成等级制)即是毕业设计(论文)成绩。

1、毕业设计(论文)过程评分(40%)

毕业设计 (论文)的过程评分由指导教师做出评价，主要依据学生的出勤、工作态度，对课题的理解程度及项目的进展情况等进行评价。

2、毕业设计说明书(论文)评阅成绩(30%)

指导教师不得评阅本人指导的毕业设计 (论文)，由校外学习中心毕业设计(论文)领导小组指定熟悉相应课题内容的教师评阅设计(论文)，按毕业设计（论文）评阅成绩表的内容评定设计(论文)成绩。

3、答辩成绩(30%)

由毕业设计答辩小组，根据学生答辩情况给出成绩。

4、毕业设计(论文)成绩为优秀学生人数控制在毕业设计总人数的15%以内。

八、毕业答辩

( 一 ) 学生答辩前应做的工作

1、答辩前学生应主动将设计 ( 论文 ) 交给指导教师进行批示，在得到指导教师的认可下，按要求将毕业设计说明书或毕业论文装订成册。设计类题目的学生还应将图纸按要求折叠好，一并装入毕业设计 ( 论文 ) 资料袋 ( 由校外学习中心统一制作 ) ；

2、将毕业设计 ( 论文 ) 交至学生所在校外学习中心，校外学习中心负责组织教师对学生毕业设计 ( 论文 ) 进行审阅；

3、参加答辩的学生答辩前应准备 20~30 分钟的自述内容，参加答辩时汇报给答辩小组。

(二) 校外学习中心与各相关学院的毕业设计指导委员会取得联系，确定答辩时间及答辩小组名单；

(三)毕业答辩程序

1、学生携带必需的材料准时到达指定地点；

2、学生负责向毕业答辩小组如实报告所设计的课题名称、主要经济技术指标，本设计的前人工作基础、设计过程、重要结论及其理论价值、关键技术价值、本设计不足及其可能完善方向、方法等，时间不超过30分钟；

3、毕业答辩教师对学生质疑，提问的时间为10-30分钟主要针对以下几个方面：

1)现场报告中的疑、错点；

2)设计、论文中存在的疑、错点；

3)调阅软盘中发现的疑、错点；

4)课题涉及的基本理论、基本技能；

5)阶段成果的价值；

6)课题包含相关的国内、外动态；

7)本设计的不足及完善方向、方法。

(四)按毕业设计（论文）答辩成绩表评定毕业答辩成绩。

九、毕业设计 ( 论文 ) 的保存

学生毕业设计 ( 论文 ) 完成后，应将毕业设计 ( 论文 ) 交所在学习中心，各学习中心整理、汇总后，邮寄到西南科技大学网络学院图书资料中心，由学院统一归档保存。

第15篇：西南网络教育学院高起专作业《大学语文》

《大学语文》

一：单选题50题

1.各句中加点词的解释有误的一项是（D：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶（恶：讨厌）乎待哉）

2.沈从文《箱子岩》中用成衣人的话来刻画跛脚什长，运用的表现手法是（C：侧面烘托）

3.柳宗元《寓言二则》的第二则中的“今世之嗜取者”类比的是（D：腐败官吏）

4.司空图《诗品.含蓄》中，表达“优秀的文学创作，既要有博采万象，又要细致的艺术提炼”的创作思想的诗句是（D：浅深聚散，万取一收）

5.鲁迅《狂人日记》中狂人的形象意义是（D：既是封建制度和礼教的受害者，又是反抗者）

6.北宋第一个专业的词作家是（D：柳永）

7.杜甫的诗歌风格是（B：沉郁顿挫）

8.戏剧《雷雨》、《日出》的作者是（B：曹禺）

9.苏轼是个多才多艺的作家，其主要的文学成就是（C：散文 诗歌 词）

10.我国小说史上第一部章回体长篇历史小说是（A：《三国演义》）

11.各句中加点词的解释有误的一项是（B：遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止（穷：贫瘠））

12.鲁迅《狂人日记》一文，最突出的艺术特点是（D：运用了现实主义和象征主义相结合的方法）

13.李贺《李凭箜篌引》中用“芙蓉泣露香兰笑”来描摩、形容音乐声，运用的修辞手法是（C：通感比喻 拟人）

14.柳宗元《始得西山宴游记》中，表现作者的人格和抱负的一句是（A：然后知是山之特立，不与培娄为类）

15.史铁生《我与地坛》中所写的“园子荒芜但并不衰败”让人联想到作者坎坷的人生和面对不幸人生的坚强意志，运用的表现手法是（A：象征）

16.其作品多取材于城市下层民众的生活，有强烈的生活气息，富于北京地方色彩，因而被人称为“北京市民社会的表现者与批判者”的作家是（C：老舍） 17.《诗经》是我国第一部诗歌总集。收集的诗歌产生的时代是（C：西周初年到春秋中叶时期）

18.历史上不计管仲一箭之仇、委以重任的君王是（C：齐桓公）

19.在词坛上第一个大量写作慢词的作家是（A：柳永）

20.提出过“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张的作家是

（C：白居易）

21.各句中加点词的解释有误的一项是

（B：攸乃出操与荀彧之书以示之曰：“此书何人所写？”（书：书写）（《官渡之战》））

22.《史记.管晏列传》中，写晏婴解越石父于囚禁之中和举荐御者这两件轶事，表现晏婴（D：知人善荐、位高而谦卑的宏达胸襟和高尚品格）

23.柳永《望海潮》中描写的西湖的总体特点的是（B：重湖叠巘清嘉）

24.下列诗句出自范仲淹《渔家傲》（塞下秋来）一词的是（C：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计）

25.柳宗元被贬永州所写最有代表性的自成体系的游记是（A：《永州八记》）

26.下列作品不属于老舍的一部是（B：《屈原》）

27.《诗经》中属于“祭祀音乐”一类是（D：颂）

28.代表小生产者利益的思想家是 （C：墨子）

29.沈从文《箱子岩》的最后写到贺龙闹革命的意图是（B：对湘西人民寄予创造新的历史的希望）

30.1951年老舍被北京市人民政授予“人民艺术家”的光荣称号，主要是因为成功创作了戏剧（A：《龙须沟》）

31.下列各句中加点词的解释有误的一项是（B：自余为戮人，居是州，恒惴栗。（戮人：杀人）（《始得西山宴游记》））

32.庄子《逍遥游》中表现的庄子的主要思想是（B：追求绝对的自由）

33.辛弃疾《摸鱼儿》的“君不见、玉环飞燕皆尘土”词句中，运用玉环、飞燕这两个历史人物，要表达的思想是（C：警告朝中得宠的小人，最终没有好下场（比喻意义））

34.老舍《想北平》中以欧洲的“历史都城”（伦敦、巴黎、罗马）来抒发自己对北平的深厚的爱，这里运用表现手法是（A：对比烘托）

35.鲁迅《狂人日记》主要思想内容是（B：揭示了几千年封建社会“吃人”的本质）

36.《始得西山宴游记》中以描写游众山时的心情、感受都与游西山不同，来突出西山的高峻雄伟，这里运用的表现手法是（D：侧面烘托法）

37.继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人是（B：白居易）

38.“言出天地外，思出鬼神”评价的是 （B：李白的诗

）

39.鲁迅的散文诗集是

（ B：《野草》 ）

40.将现实主义和浪漫主义完美结合的作品是（A：白居易《怅恨歌》）

41.鲁迅《狂人日记》发表在（C： 1919年发表于《新青年》上）

42.史铁生《我与地坛》中多处写作者对母亲的怀念以及自己当时不体会母亲的后悔、自责，这对于歌颂母爱来说，运用的是（B：侧面烘托）

43.各句中加点词的解释有误的一项是 （C：背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（图：图画/《逍遥游》））

44.《管晏列传》中，贯串管仲和晏婴两人合传的内容线索是（C：“知”与“被知”）

45.元好问《摸鱼儿》（问世间情是何物）一词的写作起因是（C：有感于脱网大雁为死去的同伴殉情）

46.贯串《始得西山宴游记》的线索是（D：“始得”二字）

47.白居易曾和元稹一道倡导文学运动是（B：中唐新乐府运动）

48.下列作品属于国别体史书的是 （B：《战国策》）

49.称誉《史记》具有“不虚美，不隐恶”的实录精神的文学家是

（ A：班固）

50.下列各项中，不属于《管晏列传》写管仲治政的特点的一项是 （C：善于举荐他人）

二：多选题25题

1.对王昌龄的介绍中正确的有（ABCE）

A：气势雄浑，格调高昂

B：是盛唐边塞诗的代表作家之一

C：以七绝成就最高

D：其诗主要抒发怀才不遇的情怀

E：作品有愤慨时政及刻画宫怨之作。

2.下列作家在小说创作方面成就很高的有（ACDE）

A：鲁迅

B：朱自清

C：茅盾

D：巴金

E：老舍

3.李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗在情感内容和结构上的特点有（AB）

A：波澜变化的情感

B：起伏跌宕的结构

C：缠绵细腻的描写

D：华美精致的语言

E：质朴的诗歌风格

4.对陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”诗句的理解正确的有（ACDE）

A：表达厌倦官场的思想

B：鸟儿热爱自然，人们应保护自然

C：“羁鸟”“池鱼”的喻意诗官场的狭隘禁锢

D：树林、深渊的喻意诗田园的广阔、自由

E：表达向往自由的生活态度

5.史铁生《我与地坛》中，对母爱描写的方法有（ABC）

A：无声的行为描写

B：通过“我”的口的直接心里描写

C：侧面的烘托手法

D：直接的语言描写

E：浓厚的象征描写

6.毕淑敏的《精神的三间小屋》中所盛放的是

A：我们自身

B：我们的爱和恨

C：我们的国家和民族

D：我们的事业

E：我们的知识

7.老舍《想北平》一文的艺术特点有（BCD）

A：意境朦胧、悠远，语言铿锵有力

B：文风朴实自然，语言清新活泼，情感浓烈深厚

C：构思特点：从大处着眼，在小处落笔。

D：运用对比手法，表现北平的情调，表达由衷的爱

E：情感含蓄，自然景物描写优美

8.《管晏列传》写管仲治政的特点有（ABD）

A：对内通货积材

B：与民同好恶

（ ABD ）

C：善于举荐他人

D：对外取信于诸侯

E：团结其他同僚

9.《诗经》的主要内容有

（ABCDE）

A：反映征役的诗

B：揭露统治阶级丑行的讽刺诗

C：反映被剥削者被压迫者的诗

D：反映周民族的历史的诗

E：反映婚恋爱的诗

10.《三国演义.官渡之战》中实力远远超过曹操的袁绍却败给了曹操，其主要原因是主帅（ABC）

A：缺乏主见，优柔寡断贻误战机

B：不能识别、信任、重用人才

C：不懂粮草在战争中的重要作用

D：没有占据有利的地势

E：不关注民生疾苦

11.创造诗歌意境的主要方式有

（ ABD ）

A：寓情于景

B：缘情写景

C：缘事写景

D：情随景生

E：寄情于理

12.墨子的主要思想有

（ ABCD ）

A：兼爱

B：节用

C：非攻

D：反对礼乐

E：主张无为

13.柳永在词坛上的贡献有

（ ABC ）

A：继承民间传统，善于采纳市井新声入词

B：内容上开拓词的题材

C：创作了大量适合歌唱的慢词

D：开创了豪放词派

E：他是第一个专业词作家

14.下列作品属于史铁生的有（ABC）

A：《我的遥远的清平湾》

B：《命若琴弦》

C：《务虚笔记》

D：《沉重的翅膀》

E：《昆仑殇》

15.《牡丹亭》的主要思想包括

（ABC ）

A：反封建礼教

B：追求个性解放

C：追求自由爱情

D：反对苛捐杂税

E：反对阶级压迫

16.景物描写的基本要求有

（ ABE ）

A：抓住景物特征

B：景物描写服从于表现主题的需要

C：只能写自己亲眼所见之景

D：只能写现实中的景

E：要力求形象、具体、生动

17.史铁生《我与地坛》的第三部分描写了七种不同事物与四季对应，象征了（ABCD）

A：各种人生体验

B：多种心境

C：复杂的人生

D：多种沧桑命运

E：不同事物的性质

18.柳永在词坛上的贡献有 （ABC

）

A：继承民间传统。善于采纳市井新声入词

B：内容上的开拓词题材 C：创作了大量适合歌唱的慢词

D：开创了豪放词派

E：改革了词的内容，以诗为词

19.下列各项对沈从文的说法正确的有

（ ACDE ）

A：自命为乡下人

B：其作品多以北京底层人为描写对象

C：其作品有浓郁的地方色彩

D：代表作品是《边城》、《湘行散记》

E：还从事中国丝绸、工艺美术的研究

20.《三国演义?官渡之战》一文的写作特点有（ ABC ）

A：详略有别，重点突出

B：对比鲜明，主题明确

C：细节描写，生动传神

D：景物描写，细腻生动

E：比喻象征，生动贴切

21.下列人物出自曹禺《雷雨》的有（ABCD）

A：周朴园

B：繁漪

C：周平

D：四凤

E：鸣凤

22.老舍《茶馆》精心选择了三个时代和三个社会来表现主题，这三个时代是（ABD）

A：戊戌政变后的清末社会

B：辛亥革命失败后各派系军阀统治的民国社会

C：抗日战争日寇统治时期

D：抗战后国民党统治下的国统区

E：共产党领导的解放区

23.对辛弃疾《摸鱼儿》各项的表述正确的有

（

ABC ）

A：这是 首双调词

B：其最大的特点是运用比兴象征手法抒情

C：词中还运用了典故抒情

D：该词表现了作者时光虚度壮志难酬之情

E：词中也表达了作者乐观旷达 的人生态度

24.构成小说的要素有（BCD）

A：语言

B：情节

C：人物

D：环境

E：主题

25.李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗的主要特点的有（ BE ）

A：人物鲜明突出 B：结构起伏跌宕

C：语言自然豪放

D：境界壮阔

E：情感波澜变化

三、简答题

1.史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是什么？其作用是什么？

参考答案：特点：荒芜冷落并不衰败。象征作残废双腿后的不幸人生，以及直面坎坷命运的坚强意志

2.请举例分析《诗经》的“赋比兴”具体指什么？

参考答案：赋比兴是前人从《诗经》三百篇中归纳出来的表现手法。概括和总结了《诗经》的艺术技巧，揭示出古代诗歌艺术表现手法的基本特征。采朱熹《诗集传》的说法：

赋者：敷陈其事而直言之者也，即铺陈直叙。

比者：以彼物以比此物也 亦即打比方，比喻。《诗经》中常以常见的、具体的事物比不常见的、抽象的事物，收到很好的艺术效果，产生强烈的艺术感染力。

兴者：先言他物以引起所咏之词也 诗歌的情感往往是有所触动而发的。这里所说的“兴”，就是触景生情、触物动情的联想方式，同时它也是渲染、烘托环境气氛的手段。这种方式，常放在诗的开头，因而又称起兴。

3.什么建安文学？其主要内容。

参考答案：

建安，是汉献帝的年号，人们把这一时段的文学称作建安文学。其主要内容有：

1、真实地反映出社会的*和人民流离失所的痛苦

2、抒写统一国家愿望

3、抒写作者建功立业的抱负、理想以及无法实现的苦闷之情.

4.屈原《离骚》在艺术上有哪些成就？

参考答案：

屈原《离骚》在艺术上成就: A 创作手法的突破，开创了浪漫主义的创作方法； B表现手法上的开拓：比兴手法的运用，形成“美人香草”的比兴格局

C诗歌形式和语言的创新：打破四言格式，创造了一种句法参差、韵散结合的新形式。

5.苏轼在《贾谊》一文中认为贾谊怀才不遇原因是什么？你如何看待这个问题?

参考答案：原因：志大而量小，才有余而是不足；未得大臣的拥护就急于发表政见，被贬后又不善处穷。对今人有一定的启发意义。根据学员的理解答，言之成理即可。

四、阅读论述题

1.阅读《箱子岩》一文，按要求作答

我记起十五年前那个夜里一切光景，那落日返照，那狭长而描绘朱

红线条的船只，那锣鼓与热情兴奋的呼喊，„„尤其是临近几只小渔船上欢乐跳掷的小孩子，其中一定就有一个今晚我所见到的跛脚什长。唉，历史，多么古怪的事物。生恶性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用一星一点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想„„

A这里写了哪两次情景，这两次之间构成什么关系？

B文段的后半部分（“唉，历史”之后）运用的表达方式是记叙？是说明？还是议论？

C医治“痈疽”比喻意义是什么？

D作者寄托的“幻想”是什么？

参考答案：

A这里写的是作者15年前后两次游箱子岩的情景。这两次之间构成对比关系。

B是议论。

C医治“痈疽”比喻意义是：改造人的精神上落后和麻木。

D作者寄托的“幻想”是：希望湘西人克服痼疾，清除污秽，改造湘西。

2.阅读曹操《蒿里行》一诗，回答问题

关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺於北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露於野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。

请回答：

A概括本诗的情感内容

B这首诗气魄宏大，感情浓郁真挚，笔力凝重，语言简练质朴，体现了曹操诗歌怎样的风格特点？

C“军合力不齐，踌躇而雁行”的原因是什么？

D作者用“踌躇”、“雁行”形容军阀们什么心理？

E“初期会盟津，乃心在咸阳”两句表达了作者怎样的思想情感？

参考答案：

A情感内容：真实反映东汉末年的社会动荡、豪强割据以及给社会造成的严重恶果，表现了作者对人民的深重苦难的关注和同情。

B格调苍凉悲壮的风格特点。

C原因是：势利使人争，嗣还自相戕。

D心理：表现了军阀们为了保存实力，裹足不前，各怀鬼胎的丑态和心理。

E期望：希望各方将领团结一心，如周武王伐纣，刘、项灭秦那样，取得讨伐董卓的

3.阅读柳宗元《寓言二则》中的《??传》，按要求作答

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。 其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

A概括这篇短文的思想大意。

B请写出对一氓进行直接的（正面的）描写的语言描写的语句。 C文中的“已济者”的 “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货””的话，对于刻画“一氓”来说，属于什么描写方法？

D文章的第一句话“永之氓咸善游”，在文中起什么作用？

E将“得不有大货之溺大氓者乎”翻译成现代语句。

参考答案：

A思想大意:通过一氓因舍不得丢掉一千文钱而被淹死的故事，揭示出沉迷于金钱的人最终是会被金钱吞噬的普遍道理。

B语言描写语句：吾腰千钱，重，是以后。

C描写方法：侧面描写。

D作用：铺垫、对比反衬的作用。

E翻译：岂不是有大钱就会淹死大人物吗?

4.阅读《我与地坛》中文段，回答问题

曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她――但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。

A概括本段叙写的中心意旨。

B文中刻画母亲，主要运用了什么描写方法？

C“她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船”运用了什么修辞方法？

D文中写“我”的后悔、自责，对于表现母爱的真挚起什么作用？

E本文的作者是谁？

参考答案： A中心意旨：通过回忆往事，表现了母亲对自己的深爱。

B描写方法：行为描写方法。

C修辞方法：比喻。

D作用：侧面烘托作用。

E作者：史铁生。

5.阅读《三国演义.官渡之战》中文段，按要求作答

（许）攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“岂不闻兵不厌 诈！”遂附耳低言曰：“军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操与荀?之书以示之曰：“此书何人所写？”操惊问曰：“何处得之？”攸以获使之事相告。操执其手曰：“子远既念旧交而来，愿即有以教我。”攸曰：“明公以孤军抗大敌，而不求急胜之方，此取死之道也。攸有一策，不过三日，使袁绍百万之众，不战自破。明公还肯听否？”操喜曰：“愿闻良策。”攸曰：“袁绍军粮辎重，尽积乌巢，今拨淳于琼守把，琼嗜酒无备。公可选精兵诈称袁将蒋奇领兵到彼护粮，乘间烧其粮草辎重，则绍军不三日将自乱矣。”操大喜，重待许攸，留于塞中。

A这段描写表现了曹操怎样的性格特点？

B写出曹操的心理变化过程。

C将划线句子（吾以诚相投，而公见欺如是）翻译成现代语句。

参考答案：

A曹操性格特点：随机应变、诡诈多变等性格特点。

B曹操的心理变化过程：许攸投曹，曹操喜出望外，热情相待，但当许攸问“军粮有几何”时，曹操却一次次诳骗对方。许攸是连连追问要他讲出实话，曹操是几番削减就是不讲真情．在许攸捅破军粮已尽的真相后，曹操先是愕然，后是惊怕，然后又立刻“执其手，最后真诚听取建议。

C现代语句：“我真诚的来投奔你，而我却被你欺骗到了如此地步。”

五、作文题

1.请阅读王国维《人间词话》中的一段话，写一篇700一800字的读后感。

古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼， 望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境界也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏、欧诸公所不许也。

参考答案：

读人间词话有感

读第一遍的时候，这本书给我的印象只是王国维的一段段评论、正文下面一条条评析、注释里一首首词作、一位位此作家和词评论家----完全凌乱的文字，“花非花、雾非雾”，所谓此话，在水一方，只能遥望。再读几遍就会发现，此书形散而神不散，果然“大家之作，其言情也必沁人心脾，其辞脱口而出而无矫揉装束之态，以其所见者真，所知者深也。”

古今之成大事业大学问者，不可不历三种之阶级：「昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。」（晏同叔《蝶恋花》此第一阶级也。「衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。」（欧阳永叔《蝶恋花》此第二阶级也。众里寻他千百度，回头蓦见那人正在灯火阑珊处。」（辛幼安《青玉案》）此第三阶级也。——王国维

王国维的这三境界是我高二时所了解的，当时就对王国维的《人间词话》产生了浓厚的兴趣。这次有幸拜读后，顿觉词的世界是如此之大，如此之深，当你遨游其中使你会发觉自己的渺小与无知。

《人间词话》是中国近代最负盛名的一部词话著作，是王国维文学批评的代表作，在清代众多的词话中，《人》以其见解之新颖，理论之独创熔中西美学、文艺思想于一炉，突破清代文坛某些学派的门户之见，独树一帜，为中国美学、文艺理论研究开创了一条新路，在中国学术思想宝库中占有重要地位。它虽为论词而作，但涉及的方面很广泛，不限于词，“可以作为王氏一家的艺术论读”（夏承焘《词论十评》），它突破清代词坛浙派、常州派的门户之见，独创一派。这《人》是在探求历代词人创作得失的基础上，结合作者自己艺术鉴赏和艺术创作的切身经验，提出了“境界”说，为王国维艺术论的中心与精髓。

境界说在《人间词话》中提出一个观点，即文学作品的意境是由作品所描写的生活实际和它所表现的思想感情融合一致而形成的，是主观和客观，理想和现实，情感和理智的统一所谓境界「非独谓景物」，「喜怒哀乐，亦人心中之一境界」，「有造境，有写境」，即有创造的境界，有写实的境界。在此，对境界的含意作了明确的说明，继而又对境界的构成作了具体阐述，「大诗人所造之境必合乎自然，所写之境亦必邻于理想」，「虽写实象，亦理想家也」，这就是说，境界是诗人模写自然又表现理想构成，成功之诗必然是理想与写实的密切结合。譬如书中对于「境界」的阐释有： ——词以境界为最上。-

有境界则自成高格，自有名句。 ——有有我之境，有无我之境。有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我、何者为物。 ——能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。

集结了六十四篇短评的《人》，是王国维写词的心得，也是他的艺术观之总结，文章虽短，但篇篇4两千斤，字字珠玑可贵，力可扛鼎。他用传统的词话形成以及反传统的概念、术语和思维逻辑，较为自然地融进了一些新的观念和方法，其总结的理论问题又具有相当普遍的意义，这就是他在当时新旧两代的读者中产生了重大反响，在中国近代文学批评史上具有崇高的地位。《人》和传统诗词的最大区别是：他不再仅仅关注人的伦理世情，去重复离别相思、宠辱升降的主题；而是将个人自我抛入茫茫大块的宇宙、大化流行、生生不已的永恒中，让自我去面对注定的人类悲剧，甚至将自我做展示的人格分裂，作灵魂拷问，去追究人生无根茎的命数。它是王国维的生命底蕴，精神生气的灌注，不同于“羔雁之具”，模拟之作，是作者对宇宙与人生、生命与死亡等基本人生问题讨问和思索的结晶。这也是我对《人》唯独钟爱原因。我喜欢他的“一切景语皆情语”；我欣赏他那三境界和他那对人生不断探索的不懈精神；更羡慕他“有有我之境，有无我之境”的那份洒脱与自由。

每经历一件事情，我都会增长一些见识；每读一本书，我都会增长一些智慧。《人间词话》带给我的，远远超过这些。 第一， 这本书把我带进了词的天堂。我像一颗小星球，在此的浩瀚的宇宙中尽情享受精彩绝伦的文字带来的快乐，一次又一次的感叹写出这样或清俊或幽怨或豪爽的文字的人不是天才那是什么！第二， 这本书增强了我整理资料的能力。 第三， 本书对我性格的改变。我本是一个率性而为的人，但本书给我带来很大的平静感。书中的诗词包罗万象，喜怒哀乐气象万千，看过这些，对待自己生活中的或琐碎或重要的事情，都会站在一个更高的层次上看问题。最后我想借用他人对《人间词话》的一段评论结束我的这篇读后感。

王国维《人间词话》在中西文艺思想交流融合的道路上迈出了坚实的一步，它观点新颖，立论精辟，自成体系，在中国诗话、词话发展史上看成是一部划时代的作品。因此，它理所当然地受到国内外学者的普遍重视。

2.阅读下边的材料，提炼出符合材料内涵的主题，自拟题目，写一篇700一800字的文章，诗歌之外的文体均可。

一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。„„洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的宴席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息，泥滋味。„„.发现了快乐由精神来决定，人类文化又进一步。发现这个道理，和发现是非善恶取决于公理而不取决于暴力，一样重要。公理发现以后，从此世界上没有可被武力完全屈服的人。发现了精神是一切快乐的根据，从此痛苦失掉它们的可怕，肉体减少了专制。精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。于是，烧了房子，有庆贺的人；一箪食，一瓢饮，有不改其乐的人；千灾百苦，有谈笑自若的人。所以我们前面说，人生虽不快乐，而仍能乐观。（选自钱钟书《论快乐》）

参考答案：

人生快乐的真谛

生活中，我们往往见到有人乐观，有人悲观。为何会这样？其实，处在的世界并没有什么不同，只是个人内在的处世态度不同罢了。

最能说明这个问题，是我在一家卖甜甜圈的商店门前见到的一块招牌，上面写着：“乐观者和悲观者的差别十分微妙：乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者看到的则是甜甜圈中间的小小空洞。”这个短短的幽默句子，透露了快乐的本质。事实上，人们眼睛见到的，往往并非事物的全貌，只看见自己想寻求的东西。乐观者和悲观者各自寻求的东西不同，因而对同样的事物，就采取了两种不同的态度。

有一天，我站在一间珠宝店的柜台前，把一个放着几本书的包裹放在旁边。当一个衣着讲究、仪表堂堂的男子进来，也开始在柜台前看珠宝时，我礼貌的将我的包裹移开，但这个人却愤怒的看着我，他说，他是个正直的人，绝对无意偷我的包裹。他觉得受到了侮辱，重重的将门关上，走出了珠宝店。我感到十分惊讶，这样一个无心的动作，竟会引起他如此的愤怒。后来，我领悟到，这个人和我仿佛生活在两个不同的世界，但事实上世界是一样的，所差别的是我和他对事物的看法相反而已。

几天后的一个早晨，我一醒来便心情不佳，想到这一天又要在单调的例行工作中度过，便觉得这个世界是多么枯燥、乏味。当我挤在密密麻麻车阵中，缓慢的向市中心前进时，我满腔怨气的想：为什么有那么多的笨蛋也能拿到驾驶执照？他们开车不是太快就是太慢，根本没几个在高峰时间开车，这些人的驾驶执照都该吊销。后来，我和一个大型卡车同时到达一个交叉路口，我心想：“这家伙开的是大车，他一定会直冲过去。”但就在这时，卡车司机将头伸出车窗外，向我招招手，给我一个开朗、愉快的微笑。当我将车子驶离交叉路口时，我的愤怒突然完全消失，心胸豁然开朗起来。

这位卡车司机的行为是我仿佛置身于另一个世界。但事实上，这个世界依旧，所不同的只是我们的态度。快乐是什么，不同的人会有不同的理解，会赋予快乐不同的含义，但不管你怎样的理解，怎样的感悟，能够让自己在弯曲的人生道路上，保持快乐的心情，始终应该是我们一生的追求。每个人在生活中都会有类似的小插曲，这些小插曲正是我们追求快乐的最佳方式。要活得的快乐，就必须先改变自己的态度。我想，这就是快乐的真谛吧！

3.请阅读《论语.里仁》中的一则语录，自定主题，自拟题目，写一篇700一800字的文章。诗歌之外的文体均可。

子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也（不接受）。贫与贱，是人之所恶（讨厌，憎恨的）也；不以其道得之，不去也（不摆脱）。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”（提示：这则语录可见教材《新编大学语文》“品格 修养”单元，课件上也有翻译和讲解）

参考答案：

贫穷也是一种富贵

漫长的人生岁月，很少有人能够清晰而有理智地知道自己究竟想要什么。曾经非常憧憬和渴望的，回过头来却是一错再错；而有些握在手里又那么轻易放弃的，恰恰是我们一生中不可弥补的遗憾。有些人，一旦错过就无处可寻；有些爱，一旦失去就不再回来。在一个不崇尚以人为本的社会，人性永远被埋没在金钱物欲，兽欲的下面。想想我们自己，在奔波忙碌的时候，还有多少亲情被忘记？富人可以通过金钱来弥补，那么穷人呢？他们用什么？因为生活窘迫，所以让人性堕落。人性在贫困情况下真的很自私很丑陋，包括你的亲戚朋友。当一个人在落迫贫穷一无所有的时候，谁还会在乎你？谁还会看得起你？避都来不及。没有真正走到绝望之路的人是体会不到的，也看不见这种隐蔽的丑陋。在逆境中，仍有闪亮的人生。穷真的很可怕，他让一个人的身心变得很自私，变得无情。血浓于水，天下有不孝的儿女遭人唾骂，那么天下那些不爱惜自己儿女的父母，有怎么能值得人尊敬呢？人穷可能并不可怕，可怕的是那些穷得连自己唯人的自尊都已丢弃的人格。面对问题我们总是从最熟悉的地方找答案，面对人性的问题也是一样。当整个社会都挤向了商业化的独木桥时，财富成为衡量一切的唯一指标，甚至也用它来解释贫困地区的人性堕落。我们习惯性的从物质条件找原因，以摆脱贫穷追求成功作为理解人性堕落的手段，那是因为我们本身也沉溺其中。在一个追求效率追求最大化的社会里，人的旅程也被效率同化。可是在寻觅答案的过程中，我们是否能给纯净的人性留下呼吸的空间？仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人眼里好像就没有必要再拥有一点点自尊。时代----贫富的差距----贫穷是一种生存状态，永远不可能成为一种结果。因为谁愿意永远安守贫穷？因而与贫穷的不屈不挠的斗争层出不穷。再经受贫穷的煎熬中，下定决心，一定要改变境况，决不做贫穷的俘虏。一切都再变，只有那颗渴望改变贫穷的新没变。最大的财富是有颗不让贫穷污染的心，要有不甘于贫穷的勇气。贫穷就向一把伞，对于不让贫穷污染心灵的人而言，他可以斋阳挡雨。遇到狂风大作，还可以作为前行的拐杖；对于甘于贫穷笼罩心灵的人二言，他是累赘，狂风大作，撑着它，顶风二行，只会吹打得扁体鳞伤。其实，真正的贫穷不在于物质上的贫穷，而在于心灵守贫困污染。如果一个人的心灵被污染着，那他将永远受到自卑歧视的侵袭。反之，其心将永远充满激情。与之搏斗，贫困自会远离二去。在我们极度崇拜那些从贫困中崛起的佼佼者时，千万别忘了对那颗心灵的崇敬，一颗不被贫穷污染的心灵。

4.阅读下边的材料，提炼出符合材料内涵的主题，自拟题目，写一篇700一800字的文章，诗歌之外的文体均可。

我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。

为甚么“今”最可宝贵呢?最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。”

为甚么“今”最易丧失呢?因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢?刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣的一般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜?（选自李大钊《今》）

参考答案：

请珍惜时间 时间就是金钱。列宁曾说过：“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等一慢性自杀。”古往今来，数不胜数的人都在用自己的方式，号召大家珍惜时间，朱自清的《匆匆》就是一个例子。

以前，我不懂得珍惜时间，只觉得时间无穷无尽的，就像有一句俗语“有天没日头。”直到学了《匆匆》后，自己面壁思过，才知道在这种游手好闲的生活中已经生活了十多个春秋了；直到快毕业了，回头一看，才知道，六年漫长的时间里，我没为这个默默奉献的母校做过什么；直到升中考来临之际，才知道时间的匆匆，时间的乌飞兔走，时间的转瞬即逝。

时间是一位公平公正的老人，他不分贫富贵贱，只要你没有好好把握他，他就无声无息地走了；时间是滔滔不绝的江水，留也留不住，挡也挡不了，只有你好好珍惜，才不会让它白白流走。

若每人都有八十年的寿命，那么也不过只有三万天的时间。在这三万天的时间里，有的人在为自己的梦想而奋斗；有的人正在享受着梦想成真的喜悦；而有的人，却在“珍惜”着每分每秒玩的时间。等这一天过去时，却在那儿怨时间不等人„„

时间就如同弹簧，如果你不去操控它，那么，被操控的人就只能是你。懂得珍惜时间的人，懂得去操控弹簧的人，就会成功。而不懂珍惜时间的人，就只能被弹簧操控。你，愿意做那种人呢？

如果你是一个很会珍惜时间的人，那么你必定成功；如果你不是一个特别会珍惜时间的人，那么只要你再努力，你也会成功；但如果你并不懂得珍惜时间，那么，只要你明白了时间的可贵，并珍惜时间，你照样会成功！

所以，在这里，我劝那些整天无所事事、游手好闲、不务正业的人们请珍惜时间吧！时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。时间能改变一切，改变未来，改变命运！切记，时间不等人，光阴似箭，稍纵即逝！

第16篇：西南大学网络教育学院 马克思基本原理作业答案

西南大学网络教育学院 马克思基本原理作业答案

第一次作业(名词解释) 题目说明: （10.0 分）1.

1、物质

2、辩证矛盾

3、社会存在

4、马克思主义

5、科学发展观

6、社会基本矛盾

7、哲学基本问题

8、矛盾分析方法

9、认识运动总规律

10、民主

11、垄断

12、资本

13、价值规律

14、资本积累

15、资本的有机构成

参考答案：

1、物质：物质是标志客观实在的哲学范畴。

2、辩证矛盾：辩证矛盾是指客观事物本身所具有的既相互对立、排斥、反对，又相互联结、统

一、贯通的趋势与属性。

3、社会存在：社会物质生活条件的总和。主要包含自然环境、人口因素和物质资料的生产方式。

4、马克思主义：是马克思和恩格斯创立并由其继承者们不断发展创新而形成思想的体系，是无产阶级及其政党的完整而彻底的世界观，是无产阶级和整个人类争取解放的科学理论。

5、科学发展观的基本内涵是：尊重规律，理性发展；坚持联系，全面发展；以人为本，永恒发展；整体协调，可持续发展。

6、社会基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾运动，经济基础与上层建筑矛盾运动。

7、哲学基本问题：思维和存在的关系问题，是哲学的基本问题。主要包括两个方面：一是思维与存在何者是世界的本原，对此的不同回答在哲学上形成唯物主义和唯心主义两大派别；二是思维能否反映存在，队此的不同回答在哲学上形成了可知论与不可知论的区别。

8、矛盾分析方法：矛盾分析方法就是要坚持一分为二地看待矛盾，坚持两点论反对一点论，坚持重点论反对均衡论，做到具体问题具体分析、具体解决。

9、认识运动总规律：实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，而每一循环之内容都比较地进入高一级的阶段，这就是认识运动的总规律。

10、民主：是一种管理国家的形式，其本质就是体现民意至上，即代表社会的主流意志的公意，又体现社会大多数的众意。

11、垄断：资本主义自由竞争引起生产和资本的集中，到一定程度必然导致产生垄断，这是是资本家不断追逐剩余价值的结果，是资本主义发展的客观规律.

12、资本：资本就是能够产生价值增殖的价值。

13、价值规律：价值规律是整个商品经济的基本规律，其主要内容和客观要求是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，遵循等价交换的原则。

14、资本积累：资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值，资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来，而是将部分剩余价值转化为资本，不断扩大生产规模，即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本，或者剩余价值的资本化，就是资本积累。

15、资本有机构成：资本技术构成的变化会决定价值构成的变化，资本价值构成的变化就会反映着技术构成的变化，这种由资本的技术构成决定的并且反映着资本技术构成变化的资本价值构成，叫做资本有机构成。

第二次作业(简答问题)

1、什么是马克思主义？它有哪些主要特征？

答：马克思主义，是马克思和恩格斯创立并由其继承者们不断发展创新而形成思想的体系，是无产阶级及其政党的完整而彻底的世界观，是无产阶级和整个人类争取解放的科学理论。它的主要特征是：世界观与方法论的统一，科学性与革命性的统一，理论性与实践性的统一。

2、辨证法的否定和形而上学否定的根本分歧是什么？

答：辩证的否定观强调肯定与否定的辩证统一，强调否定是事物的自我否定，是联系与发展的环节，实质是扬弃。而形而上学否定观则把否定看成是外在的否定，是彻底的否定和全盘的抛弃。

3、无产阶级政党的群众观点和群众路线是什么？

答：党的群众观点：相信人民自己解放自己的观点；全心全意为人民服务的观点；虚心向人民学习的观点；一切对人民负责的观点。党的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众。从群众中来，到群众中去。

4、什么是资本积累？资本积累的历史趋势是什么？

答：资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值，资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来，而是将部分剩余价值转化为资本，不断扩大生产规模，即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本，或者剩余价值的资本化，就是资本积累。资本积累导致资本家不断追逐剩余价值，致资本有机构成不断提高，从而引起资本排斥劳动力的现象，资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少，必然导致大量劳动力失业，形成相对过剩人口。

5、什么是度？掌握事物的度有什么重要意义？

答：度是事物保持自己质的数量限度，它体现了质与量的对立统一。掌握事物的度对于认识和实践具有重要的意义。（1）只有认识了事物的度，才能准确把握事物的质。（2）只有认识了事物的度，才能坚持适度原则。

6、什么是货币？货币的主要职能是什么？

答：货币是商品生产和交换发展到一定阶段的产物。货币是固定充当一般等价物的特殊商品。货币的基本职能有：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

7、为什么说人民群众是历史的真正创造者？

答：（1）人民群众是物质财富的创造者。（2）人民群众是精神财富的创造者。（3）人民群众是变革社会的决定力量。

8、社会主义核心价值观的主要内容是什么？

答：马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题；爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。概括为24字：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

9、为什么说生产方式是社会发展的决定力量？

答：生产方式决定社会的基本面貌，生产方式决定社会的主要性质，生产方式推动社会的变革发展。

10、机械反映论与能动反映论的根本区别是什么？

答：尽管它们都坚持反映论，但机械反映论把人的认识看成是简单的复制和机械地模写过程，而马克思主义的认识论则把实践的观点引入认识论，把辩证法应用于认识论，既从根本上否定了唯心主义的\"先验论”，又克服了形而上学反映论的机械性、直观性、狭隘性，克服了人们在认识上的直观化、凝固化、片面化；科学地揭示了认识的内在本质，实现了认识论的伟大变革。

11、国家垄断资本主义的表现方式有哪些？

答：国家垄断资本主义的表现形式：第一，国家直接经营的国有企业。第二，国家与私人共同投资的共有或合营企业。第三，国家参与私人垄断资本的再生产。第四，国家运用宏观和微观的手段干预和调节国民经济发展。

12、社会主义建设的根本经验是什么？

答：社会主义建设的根本经验：始终坚持走社会主义道路不动摇；始终坚持马克思主义政党的领导不动摇；始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。

13、实践活动的基本形式和运行机制是什么？

答：实践活动的基本形式有物质资料的生产劳动，调整社会关系的活动，科学文化的创造活动。实践活动的运行机制选择实践的方案，作用实践的对象，评价实践的结果，反馈实践的过程。

14、承认相对静止的社会意义是什么？

答：社会发展的基本前提是平稳安定；社会进步的重要方式是渐进道路；社会矛盾的有效解决途径是妥协意识。

15、评价历史人物的作用应该坚持什么标准？

答：辩证分析法，必然趋势与偶然机遇相统一，历史分析法，社会发展与历史环境相统一，阶级分析法，时代潮流与阶级立场相统一。

16、\"八荣八耻”的社会主义道德观的基本内容是什么？

答：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

第三次作业(判断正误)

7、能否正确地认识客观事物是哲学的基本问题。（错误）

6、阶级矛盾是人类社会发展最普遍的矛盾。（错）

4、资本主义社会能够自然地发展到社会主义社会。（错）

1、世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。（对）

5、事物的假象就是人对事物产生的错觉。（错）

3、真理就是客观事物内在的、真实的规律与本质。（错）

2、剩余价值就是凝集在商品中的一般人类劳动。（错）

第四次作业(论述问题)

1、结合新形势下党的群众路线教育实践活动，阐述无产阶级政党坚持群众观点和群众路线的重要意义。

答：① 群众观点是无产阶级政党的基本观点，它是建立在历史唯物主义关于人民群众是历史创造者的基本原理之上的。其内容是：坚信人民群众自己解放自己的观点；全心全意为人民服务观点；一切向人民群众负责的观点；虚心向群众学习的观点。 ② 无产阶级政党的群众路线包括两个方面的内容：一方面，它是党的根本政治路线和组织路线，即\"一切为了群众，一切依靠群众”。另一方面，它是群众路线的领导方法，即\"从群众中来，到群众中去”。 ③ 群众观点和群众路线是辩证的统一，坚持群众观点和群众路线是我们党区别于其它政党的显著特征之一。 其重要意义是：

第一：坚持群众观点和群众路线是实现党的正确领导的基础。

第二：密切与群众的血肉联系，保持艰苦奋斗的优良作风，加强廉政建设，克服各种腐败现象，是党的各级领导干部是否具有群众观点，是否贯彻群众路线的具体体现。 第三：群众对党的信任和支持，是社会主义事业不断取得胜利的关键。

2、在人类社会的发展历程中，无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训？

答：社会主义建设的根本经验：始终坚持走社会主义道路不动摇；始终坚持马克思主义政党的领导不动摇；始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。 社会主义建设的主要教训：第一，新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。切忌犯盲目冒进的\"左”倾错误。第二，社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。切忌简单、机械地看待社会主义的发展，不要犯形而上学的错误。第三，社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程，它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。因此，我国的社会主义建设必须对外，充分融入到经济全球化的过程中去，自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。

3、联系我国经济社会发展的实际，说明矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理及其重要意义。答：矛盾的普遍性与特殊性的关系是对立统一的关系，即共性与个性，绝对与相对的辩证关系。首先，两者是相互对立、相互区别的。其次，两者是相互统

一、相互联系的。任何事物都是共性和个性的统一体，共性存在于个性之中，并通过个性表现出来，而个性只能与共性相联结而存在，相比较而显现。脱离共性的个性是不存在的，反之亦然。第二，两者是相互贯通的。共性与个性相互渗透，\"你中有我，我中有你”。两者在一定条件下可以相互转化。矛盾关系，即矛盾的共性与个性、绝对性与相对性的辩证关系是矛盾问题的精髓。

矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的辩证关系原理具有重要意义。第一，它是\"具体问题具体分析”的方针基础。这不仅是认识和解决矛盾的出发点，也是理论联系实际的方针基础。第二，它是马克思主义的普遍原理同具体实际相结合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的哲学依据。第三，它具有正确地把马克思主义与本国实际和时代发展相结合的实际意义。

4、马克思主义的劳动价值理论，对推动和完善我国社会主义市场经济建设有何重要的指导意义？ 答：马克思的劳动价值理论是我国社会主义市场经济学的核心与基石,是剩余价值理论的基础,也是揭示资本主义经济关系和资本主义经济运行规律以及掌握马克思主义经济学的理论基础.随着历史的推进及社会、经济、文化等因素的纵深发展,马克思在阐述劳动价值理论时所考察和分析的资本主义生产方式,已发生了根本性的变化.依据实际情况,对马克思的劳动价值理论进行系统的研究和学习,在理论上和实践上,都具有重要的历史意义。

5、怎样正确地区分资本主义的经济危机与社会主义的经济波动？二者有哪些相同和差异之处？ 答：社会主义经济波动，主要源自内在传导和外部冲击。内在传导主要是产业结构、所有制结构、需求结构、城乡结构、区域结构变化对经济发展造成的波动影响。外部冲击是指外贸和国际环境恶化对经济发展造成的波动影响。经济危机（Economic Crisis）指的是一个或多个国民经济或整个世界经济在一段比较长的时间内不断收缩（负的经济增长率）。资本主义的经济危机是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产相对过剩的危机，是资本主义体制的必然结果，其爆发也是存在一定的规律。 因此，社会主义经济波动与资本主义经济危机有本质区别。前者是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产的矛盾，是非对抗性矛盾，可以通过自身的调整来克服。 而后者是资本主义体制的必然结果，是无法避免的，到了一定的周期就会发生。

6、马克思主义认识论的\"再认识、再实践”思想，对于实际工作有何重要的指导意义？

答：马克思主义认识论是能动的科学的反映论，是以科学的社会实践为根本特征。它认为人的认识是由实践到认识、由感性认识上升到理性认识，又由理性认识能动地指导实践，在实践中检验真理和发展真理的过程，是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，无限发展的过程。

党的群众路线是建立在群众观点的基础上的，它的主要内容是\"一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。\"马克思主义认识论与党的群众路线在本质上是一致的。马克思主义认识论是党的群众路线的理论基础，党的群众路线则是马克思主义认识论在实际工作中的具体运用。主要表现是：第一，马克思主义认识论的实践观同党的群众路线的群众观是一致的。第二，认识辩证运动过程的原理，是同\"从群众中来，到群众中去\"的群众路线是一致的。\"从群众中来\"，就是深入到群众中去，把群众的智慧和经验集中起来，反映群众的意见和要求，形成党的路线、方针、政策。第三，坚持不断地\"从群众中来，到群众中去\"的过程，也就是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷的过程，是认识无限曲折上升发展的过程。总之，\"实践--认识--实践\"和\"群众--领导--群众\"在根本精神上是一致的，它是唯一科学的认识路线，也是马克思主义政党唯一科学的工作路线。

7、如何理论联系实际，在社会生活中坚持马克思主义？运用马克思主义？发展马克思主义？

答：马克思主义是科学的世界观和人生观,是无产阶级和广大人民认识世界、改造世界的强大思想武器。一百多年国际社会主义运动和近七十年中国历史和社会主义建设的历史经验都反复证明,无产阶级事业只有在以马克思主义为指导的政党即中国共产党党的领导下才能不断前进。任何别的思想理论、别的政党都不能给无产阶级和劳动人民指明解放的道路。在新的历史条件下坚持和发展马克思主义是时代赋予我们的重大使命。这就要求我们正视马克思主义面临的挑战,坚定对马克思主义的信念,加强对马克思主义的学习和运用,坚持把马克思主义的基本原理同中国建设和改革的具体实践结合起来,在实践中发展马克思主义。

8、坚持马克思主义的能动反映论的基本原则，对于坚持实事求是、解放思想有什么重要的理论意义？

答：马克思主义认识论是能动的科学的反映论，是以科学的社会实践为根本特征。它认为人的认识是由实践到认识、由感性认识上升到理性认识，又由理性认识能动地指导实践，在实践中检验真理和发展真理的过程，是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，无限发展的过程。马克思主义认识论是解放思想和实事求是的共同的理论基础。所谓实事求是，就是一切从实际出发，从中找出其固有的规律性即事物的内部联系，作为我们行动的向导。坚持理论联系实际、实践是检验真理的唯一标准。因此实事求是也是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。为了实事求是，必须解放思想。所谓解放思想，就是在马克思主义指导下，破除一切不符合客观实际的传统观念和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使主观和客观相符合，也就是实事求是。解放思想和实事求是是统一的，解放思想是实事求是的内在要求，实事求是是解放思想的基础。两者的目标是一致的：都是为了使主观和客观相符合，创造地研究新情况、解决新问题、开拓新局面。两者的着眼点有所不同：解放思想着眼于从主体方面，强调充分发挥人的主观能动性；实事求是着眼于从客体方面，强调遵循事物的客观规律。坚持马克思主义理论，正确理解\"解放思想、实事求是”，从根本上提高学习和实践\"解放思想、实事求是”重要思想，对中国共产党人继续坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进、开拓创新的时代精神，长期执政条件下始终保持先进性和创造力有十分重要的意义。

第五次作业(材料分析)

1、案例 二十四节气与生产实践：

1） 这些谚语的形成从人的认识的角度说明了什么？ 答：这些谚语的形成从人的认识的角度说明了实践是认识产生的基本来源。正是广大劳动人民在长期的生产劳动中，通过对自然现象和生产过程的相互关系的长期实践与观察，日积月累才逐渐形成了这些谚语。

2）你认为这些谚语符合科学规律吗？为什么？

答：这些谚语只是经验的积累，还不能称之为科学规律。谚语通常是通过感性认识的方式积累形成的，虽然有其实践的客观依据，但毕竟是直观的、表面的、生动的认识，它只有上升到理性认识，实现对事物的本质、规律的认识才能是真正的科学。因此，这些谚语作为经验的积累，还不能称之为科学规律。

2、案例 一个巴掌扇出了\"阿拉伯之春”

1） 从马克思主义历史唯物主义的角度分析\"阿拉伯之春”爆发的真正原因是什么？ 答：马克思主义历史唯物主义强调，人民是历史的真正创造者。因此，任何政党、政 治集团和政 治人物的任何决策、管理行为都必须真正体现人民的利益。凡是违背人民利益，必然会被人民所反对和抛弃。\"阿拉伯之春\"在突尼斯因为一个小贩的自杀而引发民众的抗议，事件爆发的真正原因就是当地政府的官僚主义作风严重，置百姓的利益于不顾，从而引起民众的不满和反对。

2）通过这个事件，说明当前我们党开展群众路线教育的必要性和重要意义。 答：这个事件的教训是深刻的，这对于我们这个拥有13亿人口的大国，拥有几千万党员的政党是一个警示，那就是必须切实改进工作作风，切实增进党和政府与人民群众的密切联系，真正关注民生、改善民生，真正开展持续有效的群众路线教育，才能真正提高党和政府的执政能力。

3、案例 苏联解体已经15年了，在这期间很少有什么惊天动地的事让俄罗斯老百姓感到自豪，倒是苏联的一些成就至今在俄罗斯人心中仍引以为荣。近日，《消息报》刊登了全俄社会问题研究中心的一项调查，列举了苏联时期俄罗斯人引以为豪的十件大事。

1、前苏联社会主义建设取得的伟大成就说明了什么？ 答：第一，苏联的社会主义建设取得了巨大的成就：

（1）形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了以重工业为中心的国家工业化，增强了综合国力；

（2）到1937年，苏联工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位；全国基本上完成农业集体化。第二，苏联的建设也存在严重弊端，如重视重工业，轻视轻工业、农业的发展等。长期执行这一政策，会带来极大弊端。

2、前苏联的解体与社会主义制度有必然联系吗？ 答：前苏联的解体与社会主义制度没有必然的联系，前苏联解体仅说明了苏联模式受挫,并不是整个社会主义的失败,这是因为前苏联社会存在着四大矛盾： 理论上的社会主义优越性和实践上的与资本主义竞争共处中的劣势扩大； 理论上的民族团结和实践上的大俄罗斯主义及严重的民族问题；理论上的无产阶级国际主义和实践上霸权主义、扩张主义的推行；理论上无产阶级先锋队和实践上的苏共领导特权腐化严重丧失先锋性。因为没有解决好这些矛盾，才导致了苏联解体。

总结苏联解体的经验教训：

（1）解放思想,实事求是,从本国国情出发,把马克思主义的普遍原理同本国的具体实践相结合,探索出一条适合本国国情的建设社会主义的道路。

(2)建设社会主义必须以经济建设为中心,大力发展社会生产力,努力把经济建设搞上去,不断提高人民的物质和文化生活水平。

(3)社会主义国家必须不断深化改革,以解放生产力。同时,在改革中必须坚持党的领导和社会主义方向,坚持马克思主义的指导地位不动摇。

(4)必须重视国内民族问题,正确处理民族关系。

(5)要奉行独立自主的和平外交政策,不搞霸权主义,反对强权政治。

(6)必须加强社会主义民主和法制建设,以保障经济建设;要搞好执政党的自身建设,坚持党的群众路线。

(7)必须不断提高综合国力,以适应国际竞争的形势。 吸取苏联模式的教训，遵循从教训中总结出来的以上经验，就可以走出一条属于自己的正确的社会主义道路。

4、案例 对西方民主制度的透析

1） 西方国家的民主体制有哪些值得借鉴的？哪些是必须批判的？

答：近代史正反两方面的经验和教训说明，中国民主政治建设，必须从中国的基本国情出发，盲目照搬别国政治制度和政党制度模式，是不可能成功的；实行专制独裁统治，违背历史发展规律和任命意志，也必然归于失败。中国共产党领导的多党合作制度的形成和发展，是历史的必然选择，是马克思列宁主义与中国实际相结合的产物，是中国共产党和各民主党派总结中国人民智慧的结晶，体现了中华民族和而不同、兼容并蓄的优秀文化传统，具有鲜明的中国特色。两党制和多党制国家的执政党通常主导和独占国家权力，并为其所代表的利益集团谋取最大的政治和经济利益。其他政党作为在野党或反对党，由于不能直接参与政府管理国家事务，往往对执政党采取对立的态度和做法，为反对而反对，使其执政效果受到很大的牵制和影响。在当代国际政治舞台上，所谓“跛脚总统”、“跛脚内阁”屡见不鲜。在我国，中国共产党作为执政党，依法长期执政，是历史和人民的选择，是宪法明确赋予的。民主党派作为亲密友党，参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家法律法规的制定和执行，在国家政治生活中发挥着重要作用，是参政党，不是在野党，更不是反对党。两党制、多党制和议会制作为资本主义国家的民主实现形式，其主要特点是通过选举方式实现政党轮流执政，以维护资产阶级的根本利益。有时为了选票也会考虑民众的意愿，但其本质是金钱政治，有钱人的游戏。我国是人民当家作主的社会主义国家，全国人民代表来自各地区、各民族、各方面，人口再少的民族也至少有一名代表。人民政协则按民族、界别、党派和人民团体，通过充分的民主协商推举产生委员。这种广泛的代表性，使我国的政治制度建构于坚实的社会基础之上，使中国特色民主具有西方民主不可比拟的真实性、包容性和广泛性。 2）根据上述材料，应该如何理性地看待西方国家的民主体制？

答： 从本质上来说西方的民主体制就是政党体制。政党政治通常指一个国家通过政党行使国家政权的形式。包括各国政党为实现其政纲和主张而展开的一切政治活动和斗争。

主要表现在以下三个方面：

1、政党以各种方式参与政治活动，就国内外重大政治问题发表意见，对国家政治生活施加影响；

2、政党通过竞选成为控制议会的多数党并由此成为执政党，然后通过领导和掌握国家政权来贯彻实现党的政纲和政策，使自己所代表的阶级或阶层、集团的意志变为国家意志。这是政党政治的核心；

3、政党处理和协调与国家以及与其他政党、社会团体和群众之间的关系。政党制度的优点：

1、国会由不同政治观点的党派组成，国家机关的负责人必须获得国会的批准才能履职，也就是说国会拥有对国家机关的负责人任免的权力，最大限度的避免了人事安排过程中的权钱交易；

2、由于执政党与在野党在政治利益上的天然对立性，天然的结成了廉政监督机制，由此形成了对于公权力部门（政府）的执政监督，从而最大限度的避免了公权力执行过程中的腐败滋生；

3、由于执政党是通过民选产生的，因此执政党出台的政策、方针就必须关注人民的疾苦与心声，否则执政党的政治主张就无法实现，甚至在以后的选举中被人民用选票抛弃。政党制度的缺点：由于政党具有各自不同政治主张和利益，因此在政策、方针上常常是对立的，由此导致政党为了捍卫自身利益对反对党派进行打压，甚至是为了“反对而反对”，将国家、人民的利益置于自身利益之后。

第17篇：西南科技大学——严云

西南科技大学——严云

严云，男，教授，浙江桐乡市人，生于1961年6月。1984年毕业于重庆建筑工程学院（现重庆大学B区）建材系，建筑材料及制品专业，获工学学士学位。1984年至1986年于合肥工业大学建工系任教，1989年毕业于南京东南大学研究生院，无机非金属材料专业，获工学硕士学位。1989年至2002年，在中国石油化工第四建设公司隔热耐磨衬里工程公司及不定型耐火材料研究所工作，历任公司技术部副主任、主任、总经理兼不定型耐火材料研究所所长等职，曾任天津巿科协腐蚀与防护专业委员会委员，天津巿石油协会腐蚀与防护专业委员会委员，中国石化集团公司施工规范首届技术委员会委员，土建专业组组长，中国金属学会（中国硅酸盐学会）耐火材料分会石化用耐火材料专业委员会副主任委员，2000年入选天津巿大港区“131人才工程”人才库，2002年入选中国石化集团公司“131人才工程”人才库。2003年起于西南科技大学材料学院任教，2004年4月至2005年9月在香港科技大学土木工程系作访问学者。

学术成果

本人长期致力于水泥混凝土领域的研究和教学工作。1984年～1989年，参与国家自然科学基金项目“纤维增强高强水泥基复合材料”的研究。 1989年～2002年，主要从事重油催化裂化装置衬里的研究及衬里材料的国产化工作，先后主持完成了科研项目十余项，经济效益达数千万元。主编中华人民共和国石油化工行业标准《隔热耐磨衬里技术规范》SH3531-2003。2003年后主要从事本科及研究生教学及科研工作，主讲《高性能混凝土及制品》、《新材料专题》等课程，指导学生参加四川省及全国大学生挑战杯、全国混凝土竞赛并获奖，主持多项教改项目。在香港科技大学期间，主要承担了“光纤腐蚀传感器测混凝土中钢筋锈蚀的研究”、“超高强混凝土（DSP）的研究”、“墙面修补用ECC材料的研究”等项目的研究。目前主要从事先进建筑材料领域的教学和研究，主持“用粉煤灰生产地聚合水泥技术的研究”、“新型含镁水泥的研究”等项目，参与多项国家支撑计划项目，先后发表科研论文数十篇。

获奖情况

1、“纤维增强高强水泥基界面强化的物理化学效应”项目，1993年获江苏省科学技术进步三等奖；

2、“纤维增强水泥基复合材料的界面和界面效应的研究”项目，1995年获国家教育委员会科学技术进步二等奖。

3、指导本科生参加的大学生挑战杯获2006年度四川省一等奖、全国三等奖、2010年度四川省三等奖。

4、获2010年度研究生论文优秀指导老师、优秀本科生导师称号

在研项目

1、校国防重点实验室重点培育项目“特种防护工程用超高性能混凝土制备技术研究”；

2、四川省科技厅攻关项目“白云石－粉煤灰－硅酸盐水泥复合胶凝体系的研究”

3、“十一五”国家科技支撑计划“高性能水泥绿色制造工艺和装备（子课题）”

4、横向项目《类沸石型节能墙体材料》、《高性能泵送混凝土的生产及施工技术研究》、《利用低品位磷矿窑法制取磷酸及联产水泥技术的研究》等

第18篇：西南科技大学足球赛策划书

西南科技大学

土木工程与建筑学院

第一届“土建杯”足球赛

策

划

书

土木工程与建筑学院

学生会体育部

2013年12月

一、活动背景

为了增强同学们团队合作意识和营造浓厚的校园运动氛围，在各领导老师，各个部门以及各位同学的支持下，我院精心筹备了土建学院第一届“土建杯”足球赛。

二、活动目的

展现学生运动风采，提高运动竞技水平

三、主办单位

土木工程与建筑学院团委学生会体育部

四、比赛时间与地点

时间每周周六周日，地点在龙山运动场

五、参赛球队

所有年级：土木两队，建筑一队，建环一队，工管一队，城规一队，工力一队，土技一队。

六、比赛规则

1、全场比赛：各参赛队由11名以上队员组成，必须是同专业同年级学生。不能请外援。报名时每队提交本队参赛人员名单，并抽签决定比赛对手。

2、比赛分四节，每节15分钟，休息5分钟，半场休息15分钟．上半场暂停3次，用不完也作废．下半场2次1分钟长暂停，2次20秒短暂停．进攻时间24秒限．6犯离场．每节全队犯规满4次以上罚球．每场裁判至少3个，否则难以掌控全局。

3、比赛服装：各队服装必须整齐颜色一致，服装要有号码，号码必须清楚。

4、全部比赛分为小组赛和淘汰赛两个阶段。

5、小组赛：采用单循环赛，胜一场积1分，负一场积0分，弃权积-1分，每组积分排名前二的球队出线参加下一阶段的淘汰赛。小组赛

积分相同时，以全部比赛的净胜分为标准，多者名次在前。如净胜分相同，。则以队与队之间的胜负关系决定排名。

6、淘汰赛：胜者进入下一轮比赛，负者淘汰。

七、各部门分工

1、学习部、团宣负责把参赛登记表分发到各个院系，以及报名截止后的统计工作；

2、组织部负责比赛期间维持赛场秩序，组织各院系参赛人员及时场；

3、宣传部负责赛前的宣传工作，以及横幅的制作；

4、体育部负责找裁判长，裁判组，维持比赛期间的秩序（每个场地设一名主裁判、二名副裁判、两名记分员、一名计时员、两名场边工作人员维持秩序）

八、注意事项

1、比赛友谊第一，比赛第二。

2、如遇特殊情况，比赛时间另作安排。

3、比赛计分，计时，裁判工作由体育部负责安排。

4、运动员必须在比赛开始前20分钟签到。在比赛时间到后迟到15分钟将以弃权论处。

5、在比赛中严格遵守比赛规程，尊重裁判，服从裁判判决，尊重对手。

土木工程与建筑学院

学生会体育部

2013年12月

第19篇：西南科技大学毕业论文任务书

考虑到我学习中心网络教育学生都是在职工作人员，各有自己的专长和喜好，由指导教师下具体的毕业论文（设计）任务，有可能束缚学生手脚，我学习中心毕业论文（设计）领导小组决定：论文（设计）的选题必须与所学专业相符，具体写什么题目，可由学员根据个人的兴趣爱好自己选。

这里主要强调以下要求：

1、必须一个人写一个题目，不能几人合写一个题目；

2、毕业论文有最低字数要求：专科必须写4000字以上，本科必须写5000字以上；

3、学员在指导教师帮助下完成选题后，即可拟写作提纲、写作草稿。草稿完成后，要尽快交指导教师审阅；指导教师审阅应提出修改意见，然后又交学生修改；

4、一篇完整的毕业论文，除了正文以外，文章前面应有“摘要”和“关键词”，文章后面应有较详细的“主要参考资料（目录）”。一般要求用计算机制作软盘，然后打印，上交毕业论文要同时交软盘；

5、毕业论文打印件的要求是：用A4纸打印；论文题目用小2号字，正文用小4号字；论文题目、“摘要”、“关键词”、文中的大标题、“主要参考资料”这些主要词语应采用加粗（加黑）。装订论文要用西科大统一制作的封面；

6、毕业论文是一项很重要的对学生综合知识应用能力的考核工作，希望学员认真去作，千万不要原模原样照搬、照抄现成的论文；

7、毕业论文是一项时间性非常强的工作，错过时间就会推迟毕业。请各位学员要高度重视，严格按规定时间完成规定进度。

8、毕业设计必须资料、图纸齐全，并说明学生个人在设计中承担的任务。

第20篇：西南科技大学毕业论文大纲

西南科技大学毕业论文大纲

适用专业：电子政务专业 适用的人才培养形式：网络教育 适用的人才培养层次：专升本

西南科技大学网络教育学院 西南科技大学法学院

2005年5月

目录

引言 .......................................................................................................................................................................3

一、本专业毕业论文的目的与意义 ...................................................................................................................3

二、本专业毕业论文的准备工作 .......................................................................................................................4

1、毕业论文课题的准备的主要目的 .......................................................................................................4

2、毕业论文前期调研要求及范围 .............................................................................................................4

三、本专业毕业论文的选题要求和任务下达 ...................................................................................................5

1、题目类型 .................................................................................................................................................5

2、题目来源 .................................................................................................................................................5

3、题目选择与变更规则 .............................................................................................................................5

4、任务要求和任务书的内容规范 .............................................................................................................6

5、题目符合专业目标度和难度分析标准 .................................................................................................6

四、本专业毕业论文的主要内容和基本要求 ...................................................................................................7

1、毕业论文的主要内容 .............................................................................................................................7

2、毕业论文的撰写要求 .............................................................................................................................8

3、毕业论文的基本格式和附件要求 .........................................................................................................9

五、毕业论文的质量要求 .................................................................................................................................10

六、本专业毕业论文的成绩考核 .....................................................................................................................10

1、毕业论文的评阅工作和评语要求 .......................................................................................................10

2、毕业论文的答辩工作和评语基本内容 ...............................................................................................11

3、毕业论文的成绩评定 ...........................................................................................................................12

七、毕业论文的过程指导方法和要求 .............................................................................................................14

1、各学院（学习中心） ...........................................................................................................................14

2、指导教师 ...............................................................................................................................................14

3、学生 .......................................................................................................................................................15

2

引言

撰写毕业论文是远程教育教学计划中必不可少的一个重要环节，是实现培养目标的重要组成部分。根据《西南科技大学网络教育毕业设计管理办法》，以及电子政务专业人才培养的要求和特色，为组织好毕业论文写作工作，规范毕业论文的写作程序和要求，确保毕业论文的顺利完成，特制定本大纲。

本大纲适用的人才培养形式：网络教育。 本大纲适用的人才培养层次：专升本，高起本。

一、本专业毕业论文的目的与意义

毕业论文是对学生专业知识水平的全面考核，也是在学期间，运用所学基本理论、基本知识、基本技能分析问题、解决问题，进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练和培养。这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量，具有重要的意义。

按照这一定位，撰写毕业论文的基本目标是：

（1）巩固和拓展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学知识技能分析和解决实际问题的能力。

（2）对学生进行学术研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立完成课题的科研能力。

（3）培养学生正确的学术研究思想、理论联系实际的治学态度、严谨、求实、创新的工作作风。

（4）培养和提高学生在资料收集、资料利用、资料分析方面的能力以及材料组织、信息处理、文字表达等方面的技能。

二、本专业毕业论文的准备工作

1、毕业论文课题的准备的主要目的

（1） 了解国内外关于论文课题相关领域的学术研究状况，充分占有资料。 （2） 对资料进行深入分析，为确立论点打下基础。

（3） 初步确定材料的取舍、论证方法的选取、结构层次的安排等，编写提纲，做好论文写作前的准备工作。

2、毕业论文前期调研要求及范围

前期调研主要采取指导教师根据题目安排与学生个人自主安排相结合的方式。 调研内容包括：

（1）在指导教师指导下，了解与课题相关的学术信息，了解课题相关的学术研究的现状和动态，并懂得怎样去搜集资料，搜集哪些资料。

（2）通过文献检索，进行资料搜集。例如，《全国新书目》，可查找电子政务相关专著；《全国报刊杂志索引》和专业刊物，可查找今人研究电子政务的文章；人大复印资料，可分门别类，查找论文。尤其应当注意充分利用网络资源查找资料，如“超星”“中国学术期刊网”等。

（3）资料的阅读、记录和整理。根据资料与课题相关的程度，采取略读、细读或精读方法，并且将其中重要的内容记录或复印下来。

三、本专业毕业论文的选题要求和任务下达

1、题目类型

电子政务专业论文题目可分为调查报告、比较研究、问题研究、应用软件设计等类型。调查报告类主要对目前国内在政府网站建设、信息公开、人员素质及其培养等等方面的基本情况展开调查，掌握第一手材料；比较研究类研究主要是将国内电子政务的发展与国外相比较，学习和借鉴国外先进的理念、思想和方法；问题研究类是对国内存在的突出问题，比如网络法规建设、政府门户网站建设与整合、建设和发展电子政务的观念等等问题进行深入研究；应用软件设计类，是针对电子政务环境下政府业务处理系统开发不够的现状，学生应按照政务流程的要求来进行软件设计。

学生可在三种类型题目中任选一种。

2、题目来源

毕业论文题目一般由教师根据教学、科研和实际运用的需要来拟定。学生也可以结合自己的学习、工作的实际，以及自己的兴趣爱好，自拟毕业论文题目。

3、题目选择与变更规则

教师拟定的论文题目，原则上实行双向选择。

学生自拟的题目，必须有一名指导教师负责指导。可以由学生自行联系相关方向的教师，也可以由网络教育学习中心安排指导教师。

毕业论文题目一经选定，开始两周允许更改，超过两周时间则不允许变动。

4、任务要求和任务书的内容规范

毕业论文的任务书规定学生的研究任务，指导教师应给每一个学生单独下达一份任务书，不允许同一份任务书中安排2名及2名以上学生的研究任务。

毕业论文任务应符合以下要求：

（1）全面反映电子政务专业的培养目标； （2）紧密结合本专业教学、科研的实际； （3）符合巩固专业知识、培养综合能力的要求； （4）题目难度适合网络教育本科教学要求； （5）题目所需要的工作量适中。

毕业论文任务书包含以下几方面内容：

（1）研究课题的概况； （2）立题依据； （3）研究内容及方法； （4）成果形式——论文； （5）预期的时间进程安排； （6）资料及主要参考文献。

5、题目符合专业目标度和难度分析标准

（1）题目的专业度符合标准

电子政务专业学生的毕业论文的选题范围，可以包含国内外电子政务建设与发展的历

6 史经验、信息技术应用能力、办公自动化水平、传统政府职能转变、电子政府、数字城市和社区建设、电子政务法规建设、公务人员素质教育和培训、网络环境下政务应用系统开发和设计等等方面。既可以是的理论型研究，也可是应用型研究。

（2）题目的难度标准

题目的难度应适合网络教育本科要求，以大部分学生经过正常努力能够顺利完成为度。过难或过易的题目都不符合毕业论文的要求。

（3）题目的工作量合适度标准

题目的预期工作量在毕业论文安排时间的80%~110%之间，则该题目的工作量是合适的。

四、本专业毕业论文的主要内容和基本要求

1、毕业论文的主要内容

一份完整、规范的毕业论文应当包括以下项目：

（1）标题

要按格式居于首页显著位置。 （2）摘要

摘要是论文的内容“不加注释和评论的简短陈述”。摘要应当具有客观性、自含性和简明性。

（3）关键词

关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语。

一篇论文应有３－８个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。

（4）正文

正文一般包括序论、本论和结论三个部分。

为使文章的脉络更为清晰，毕业论文的主体部分大都有章节之分，而且要尽可能加上小标题，标示各个部分的内容要点。

（5）致谢

不是毕业论文的必备项目。

（6）参考文献目录

参考文献目录是评定论文作者的研究状况及钻研程度的重要依据之一。由于毕业论文的篇幅长、容量大，用作参考的文献多，所以毕业论文所列的参考文献的数目要多于交流论文。

（7）附录

不是毕业论文的必备项目

2、毕业论文的撰写要求

（1）选准题目。学生选题时，在首先考虑题目意义的同时，要根据本人的兴趣、基础和条件，选择恰当的题目。一篇毕业论文的题目不能做得太大，不要做因条件限制难以搜集资料、难以调查研究、难以完成的题目。

（2）调查研究、搜集资料。围绕选题，搜集、阅读有关的文献资料。了解和掌握在课题已有的研究成果，包括主流观点和各种不同观点、论据、数据资料。为写作和参考方便，应将主要内容摘抄或复印成卡片，集中使用，避免在写作过程中在需要某种资料时，花费很多时间重新查找。

（3）认真考虑本篇论文所要阐述的中心内容、主要观点以及主要论据、写作的框架。 （4）撰写提纲，并递交导师审定。论文提纲应列入文章的纲、目，分为几个部分或几个层次。写明论文的中心、重点、主要观点、结论等。

（5）进行写作，反复修改。写作过程中要继续搜集、补充资料，写作要层次分明，条理清楚，观点明确，有理有据，具有说服能力。文章的文字要简洁、通顺、流畅、无错别

8 字。凡引用观点、资料、数据都应注明出处。写完初稿后，根据文章的内容写一份300字左右的内容摘要。

3、毕业论文的基本格式和附件要求

（1） 格式要求

(a)纸张大小：A4复印纸; (b)页面设置

页边距：上、下2.54厘米，左右3.17厘米； 行间距：1.5倍行距； (c)字体：宋体；

(d)字号：标题用“小三”加粗，正文用小四； (e)文档格式：WORD文档。 （2）字数要求

语言类正文不得少于3000字，其他类正文不得少于5000字，内容摘要字数在300字以内，不包括在正文字数之中。 （3）参考文献

论文中所用引文、数据，应在引用处以脚注方式注明参考文献出处，包括作者姓名、书名或被引用的文章名、出版社或刊物名称、出版日期、版次或期号，起始页码-结束页码。

参考文献用阿拉伯数字编号，其序号严格按照该文献在论文中出现的顺序编排。 参考文献在列出的文献，应是正文中引用过的，不得列出在正文中没有直接引用的文献。

引用参考文献的数量，应在五篇以上。

五、毕业论文的质量要求

1、每位毕业学生必须认真对待论文的写作，论文应当反映本人最高水平。具体地说，应该在论文涉及的学科范围、内容深广度、问题难易度，以及立论、资料收集、理论分析、调查实验、提炼观点或结论等方面，体现学生综合运用知识分析解决问题的能力。

2、学生应选择具有理论意义和实际意义的论文题目进行研究和写作。可以在本学院提供的参考选题范围中选定，也可以根据自己的爱好和研究兴趣,在专业相关范围内自选题目。

3、论文应建立在正确了解和分析国内外研究的基础上，力求做到有作者自己的创见和观点。论文应分析详细、有一定深度，材料应丰富、可靠，不局限于对一般事物的简述和介绍，更不能是别人观点和材料的堆积。

4、论文应中心突出，层次分明，论述清楚，结构严谨，文字流畅。

六、本专业毕业论文的成绩考核

1、毕业论文的评阅工作和评语要求

学生毕业论文的写作过程应该在教师的认真指导下进行。毕业论文撰写完毕后，交指导教师审阅。指导教师审阅通过后，再印刷装订，并交指导教师填写审阅意见。然后交评阅教师对论文进行评阅，并写出评阅意见。指导教师不能兼任被指导学生的论文评阅教师。

指导教师是学生毕业论文的第一责任人。指导教师应对学生研究过程、研究任务完成情况、研究方法、研究结果、论文的文字表达等作出全面评价。关于研究方法、结果的评价，必须在与同类研究成果比较的基础上进行。禁止凭空作出“见解独特”“论证详尽”“质

10 量高”等评价。要作出“见解独特”的评价，必须与国内外的见解进行比较；要作出“论证详尽”的评价，必须具体列举学生论证比较了哪些方面；要作出“质量高”的评价，必须从论文中指出具体依据。

评阅教师的评语不包括过程评价，方法和结果的评语与指导教师评语要求类似。评阅教师要独立评阅，禁止抄袭指导教师评语。评阅教师同时要负责指导教师评语的符合度。

2、毕业论文的答辩工作和评语基本内容

（1）毕业答辩工作的组织

答辩在指导教师对学生毕业论文审阅同意，及评阅教师评阅合格后进行。 答辩小组由4-7名专业教师组成，各答辩组的答辩工作由答辩组长主持。 答辩小组应指定一名秘书，做好比较详细的答辩记录。答辩记录存档备查。

（2） 毕业答辩的程序

学生首先向毕业答辩小组现场报告所研究的课题名称，本人研究的工作基础，研究过程，重要结论及其理论价值、实用价值，研究中的不足及其可能完善的方向、方法等，时间一般不超过30分钟。

然后，由毕业答辩小组成员对学生质疑。质疑时间不少于10分钟，不超过30分钟。主要针对（但不限于）以下几个方面：

（a）现场报告中的错、疑点； （b）论文中存在的错、疑点；

（c）课题中涉及的基本理论、基础知识； （d）阶段成果的价值；

（e）课题研究相关的国内外动态； （f）本论文的不足及完善的方向、方法。

11 （3）答辩小组评语

答辩小组的评语要尽力做到以事实和比较为依据，避免空洞地、无依据地作出“汇报流畅、答辩内容正确、思路清晰、概念无错误”等的评语。

3、毕业论文的成绩评定

（1）评定方法

毕业论文的成绩，要根据学生完成任务的情况、文献查阅、文献综述、综合动手能力、论文的学术价值或应用推广价值、论述的系统性和逻辑性、文字表达能力、答辩情况及工作态度、尊师守纪情况等综合评定。

毕业论文成绩采用百分制，由毕业论文过程评分（占30%）、毕业论文评阅成绩（占40%）和毕业论文答辩成绩（占30%）三部分组成。其中，有任何一项考核不合格（即单项指标考核分数低于单项总分的60%），均以毕业论文成绩不及格计算。

毕业论文的过程分由指导教师做出评价。主要依据学生的出勤、工作态度、对课题的理解程度及项目的进展情况等进行评价。

答辩成绩由答辩小组评定。答辩小组应根据论文、学生现场报告、学生回答提问三个方面，评定毕业答辩成绩。

如果答辩小组发现指导教师或评阅教师给出的成绩存在明显失当，有权进行调整，但应在答辩小组意见栏作出说明，或单独作出书面说明。

（2）评定标准

优秀（90分以上）：

（1）准确运用所学过的理论知识。

（2）密切联系实际，有分析、有深度、有创见。

（3）中心突出，论据充足，论述清楚，说服力强，结构严谨，文字流畅。

12 （4）材料丰富、可靠，能运用科学方法加工整理。

（5）能出色完成任务书中规定的任务，独立工作能力强，工作作风严谨踏实，答辩时概念清楚，回答问题正确。

良好（80~89分）：

（1）较好地运用专业理论知识。

（2）较好地联系实际，分析问题较全面，有一定参考价值。 （3）中心明确，论据较充足，层次较清楚，文字通顺。 （4）材料比较丰富可靠，能较好地进行加工整理。

（5）能较好地完成任务书中规定的任务，独立工作能力较强，工作作风踏实，答辩回答问题正确，无概念错误。

中等（70~79分）：

（1）能够运用专业理论知识。

（2）能够联系实际，分析问题较全面，没有知识性错误。 （3）中心较明确，有一定论据，论证较清楚，文字较通顺。 （4）材料比较可靠，能够对材料较好地进行加工整理。

（5）能完成任务书中规定的任务，有一定独立工作能力，工作作风踏实，答辩内容基本正确，但回答内容尚有不确切之处。

及格（60~69分）：

（1）基本掌握与本文有关的专业理论知识。

（2）尚能联系实际，有一定的分析问题、解决问题的能力，没有明显的知识性错误。 （3）阐述清楚，文字尚通顺。

（4）有一定的材料，并进行了一定程度的加工整理。

（5）能基本完成任务书中规定的任务，独立工作能力较差，答辩时讲述不很清楚，回答问题有某些不确切之处。

13 不及格（60分以下）：

有下列情况之一者为不及格

（1）在理论上有根本错误，基本理论知识掌握很差。 （2）文章无中心，层次不清楚，逻辑混乱，文句不通。 （3）材料凌乱、失真或胡编乱造。 （4）主要内容基本抄袭于他人。

（5）未完成任务书中规定的任务，独立工作能力差，工作作风不好，答辩时不能回答基本问题，知识性错误多。

七、毕业论文的过程指导方法和要求

1、各学院（学习中心）

（1）负责论文选题的组织与审查； （2）负责指导教师资格审查与过程管理； （3）组织答辩。

2、指导教师

（1）督促学生按时按质按量完成任务； （2）及时解答学生提出的问题； （3）指导学生按要求撰写毕业论文。

3、学生

（1） 严格遵从毕业论文大纲和写作指南所规定的规程和各种要求； （2） 按时完成工作任务，主动向指导教师汇报毕业论文的进展情况； （3） 坚持诚信原则，独立完成论文研究与写作的全过程。

（4） 对于有保密要求的论文题目，学生对涉及的内容和有关资料负有保密责任，未经许可不得擅自对外交流或转让，论文须经指导教师同意才能公开发表。

《西南科技大学网络教育学院.doc》

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