文综答题技巧（精选多篇）

推荐第1篇：文综答题技巧与学习建议

关于复习轮次

（1）高二暑假，自学完成第一遍复习。主要是：捡起知识，提出问题。 （2）高三上学期，与老师同步完成第二遍复习。主要是：落实知识，解决问题。 （3）高三下学期，完成第三遍复习。主要是：演练知识，形成能力。

关于做题技巧 简略版：

1、地理：学会看图是关键，因为从图中你可以得到一些问题的答案，所以就算不够时间看问题都要用时间来看图，这样帮助你拿到不少分。

2、历史：

（1）关键看时间，时间是历史答题的依据，是历史的重中之重，也许题目没有直接给出时间，但你可以从一些历史事件中推断出时间。

（2）分门别类的答，可以分为经济，政治，文化，思想，风俗这几方面，这样拿分面广，也不会让老师漏给得分点。 3.政治：

（1）分段分行作答，条理清晰，把重点语句写在最前面，并且不同模块有不同的作答方法和格式。（哲学题目的格式是原理+方法论+材料）

（2）看清楚题目的问法，弄清楚是问是什么，为什么还是怎么样，这个很重要决定你作答的方向和内容。

（3）政治模块的题目重要看主语，是说人大，政府还是党，不同主语的职能权利不同。

（4）有材料的一定要结合材料，因为有一个得分点。

（5）辨析题要两面看，没有绝对的对与错，要找出表述正确和错误的地方方可作答。

（6）经济模块的重点是看清楚图，如果是条形图或其他统计图，要看横纵坐标，这个表的名称也是关键，答题一定会用上，还有懂得对比，如上年和今年的数据对比，城市和农村的对比，最后在对比中揭露问题所在。

（7）哲学模块最容易得分，只要熟记书上的概念，再看清楚问题问的内容用哲学固定的答题格式就事半功倍。

详尽版：

解答高考文综试题，首先要具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，快速书写。从文综三个学科答题时间的分配以及答题顺序上，我们建议同学们可以根据自己的对三个学科的知识和能力的掌握水平，进行相应的调整，当然也可以依据题号依次作答，但是一定要通过多次文综练习形成较固定的解题顺序及时间分配习惯。跨学科综合题的一般都会围绕一个主题展开，寻找政、史、地三科知识与能力的交会点。一轮复习后，通过初步的文科综合练习，我们已经对文综试卷的结构有一个基本的把握。一般来讲，文综试卷有两种题型：单项选择题和主观题，1-35题为单项选择题，其中1-11为地理题，12-23为历史题，24-35为政治题，

36、

37、38分别为地理、历史和政治的学科内综合题，

39、40题为三科的学科间综合试题。从不同题型时间的分配上，我们一般建议首先利用40分钟左右的时间完成35道选择题，做选择题时不要在你感觉的难题上耽误太多时间，以免影响主观题的解题

解答选择题的注意事项

1．要仔细全面阅读，不要匆匆浏览，未看清就作答。 2．要认真推敲，不要眼高手低，急于答题。 3．要干净利索，不要拖泥带水，纠缠不休。 4．要把握节奏，掌握时间。 5．要准确标记，不要乱涂乱画。 6．要及时涂卡，检查核对。

政治

1、保证选择题的正确率是政治得分的基础。正确选择要“三看一排除”。

一看设问，明确出题人故意设置的相关限定。归纳近些年的高考及模拟试题，我们发现设问的限定主要类型有：限定主体，如政府、企业、人大代表、政协等;限定知识范围：如“从经济学角度”，“所体现的哲学道理是”等;限定因果联系：如“从根本上说，是由于”，“引起居民消费价格总水平回落的原因有”等;限定正误：如“关于金属纪念币，下列说法不正确的是”等。在进行下一步选择的时候一定在出题人限定的范围内进行选择。

二看材料，通过对出题人设置的关键词，标点符号的把握理解材料的中心意思。试题的材料是出题人经过精心组织，才会呈现在同学们面前的。在试题材料中，出题人总是通过关键词句、标点符号等信息对考生予以必要的提示，考生应通过反复阅读把握题意。

三看题肢，找出表述错的题肢以及表述正确但与材料或设问无关项。此处尤其注意后者，出题人往往通过这一类题肢提升试题难度，考察同学们的审题能力。

四用排除，有效提高答题效率。近几年，政治选择题中的组合选比重大幅增加，而且难度逐渐加大，解答这一类选择题，用好排除法，不仅能提高正确率，还可以有效缩短答题时间，保证得分。

附：政治选择题五类型

①做理解、应用类选择题时，要反复看清选项的内涵与外延是否与题干要求一致，尤其要看清题干的最后一句话，这句话，要么是题干内涵的主旨所在，要么对备选项有一些限制性要求。

②做组合型选择题时，要先从反面排除选项开始，而不是从正面肯定开始。这样做有助于提高答题正确率并能节省时间。

③多项选择题的题干语段往往是多层次的，要注意借助标点符号或关联词语等，弄清题干的各层次涵义。只要选项本身表述正确并且符合题干的某一层意思要求，就可入选。

④选择题的题干与题肢出现相关“主体”（党、政府、人大、政协、公民、企业、生产者、经营者、消费者等），一定要紧扣“主体”及其相关属性，弄清选项对“主体”及其相关属性的表述是否符合题干设问要求。

⑤很多选择题考查的是事物与事物之间的“关系”。做题时一定要注意以下两点：其一，选项与题干所讲的“关系”所涉及的事物是否一致；其二，选项所讲的事物的“关系”方向与题干所讲的事物的“关系”的方向是否一致。稍有疏忽就会选错。

2、通过规范的答题步骤提升主观题分值。

一看设问。明确设问的方向：是什么、为什么、怎么做„„;明确设问中的行为主体：国家、企业、个人、人大、政协„„;设问的知识限定：用联系的观点，用消费相关知识„„

二看材料或图表。通过材料中的关键词句、标点符号等对材料进行分层，把握材料中心意思。

三写答案。组织答案的过程注意“三化”：

1、答案组织层次化，有效分层，标清答题序号;

2、答案表述术语化，使用学科术语，准确命中答案;

3、答案编写完整化，答案的组织基本的结构应该是“理论+联系材料”，哲学题应该是“原理+方法论+联系材料”。

附：政治主观题十种类型： ①体现题

题干中通常有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等。回答这种题目时，应把教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。

具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三梳理：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。四作答：作答时要做到观点和材料相结合。

②反映类

题目中通常会问：上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”“反映了什么现象或什么问题”等。

解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点→联系→疏理→作答的解题思路。

③分析类

题目设问形式往往是，运用所学的XX知识对上述材料进行分析，或者结合材料分析XX知识。

此类题型的特点是要求运用所学的知识，分析阐明材料中的实际问题，这类试题往往难度大、能力要求高，要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的原理。答题模式：“原理＋材料分析”，其中哲学的答题格式是“原理＋方法论＋材料”。

④为什么类

题目设问中往往有，“为什么说”、“为什么要”，或者找出材料的哲学依据是什么。

在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有次序、有条理地展开说明。这类题型主要是针对某种现象或事件，考查我们对原理的理解和分析，有一定的难度。回答这种问题要求我们仔细分析材料，寻找好切入点，找出相应原理。

⑤怎么办类

一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。解答方法：一是熟记教材中提到的相关知识；二是总结材料中提到的成功的做法；三是找到材料中提到的存在的问题，根据问题提出相应的解决措施；四是主体法散发。回答时必须把观点和材料相结合，切忌观点和材料相脱离，回答时注意多角度思考。

⑥意义类

题目中往往有“积极影响”“经济、政治意义”“意义”等字眼。

做题时首先要明确是经济意义、还是政治意义、或者是经济政治意义。其次要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。

⑦启示类

题目中一般有“上述材料给我们哪些哲学启示”或“这件事对你有什么启发”。

答题时应从三方面考虑：一是材料说明的道理，先要分析材料；二是要明白我们应该怎么办，应吸取什么教训，坚持什么、反对什么；第三，结合设问和材料，抽象出给我们的启示。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为原理+材料说明的道理”或是“原理+应该怎么办”，不必展开去分析，答案要做到观点与材料相结合。

⑧认识类

设问形式：从某某角度分析某某社会现象（或如何认识某某现象、看待某某现象）。

答题时可按照“是什么”→“为什么”→“怎么办”的解题思路来作答。 “是什么”——即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？ “为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性（作用、意义、目的、目标等）、必要性（地位现状等）、可能性、不做这件事的危害性等。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事、采取哪些具体措施来解决问题。

⑨评析类

题设形式：用某某观点评析（分析、认识）某某观点某某看法某某行为。

解题时，要求我们实事求是地全面分析材料中某一个人的观点和看法，分析某种行为的对错。既要看到其中的合理因素，又要看到非合理因素，并进行反驳，指出正确看法。

⑩图表类

题设形式：以图表为载体，连环设问，注重能力考查。

解答图表题的关键是读懂材料，找准信息。通常采用的方法有七看：一标题、二设问、三横、四纵、五对比、六单位、七注解。对表格内容一定要进行横比（说明两者的差距）、纵比（说明变化，增长或者减少）、不同表格之间的比较。通过图表内容的比较来说明一些经济道理，反映事物的变化发展、差距。表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，图表中的数据拐点、异点及有些年份（有特殊意义），也要准确理解。答题时忌离开图表标题和设问谈图表，忌离开对图表的分析作答，忌照抄图表中的数据。

历史

材料型试题的答题步骤：

步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：第一种的提示语往往有“根据材料分析„„”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析„„”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。第三种是“根据材料并结合所学知识分析„„”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。

步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。 步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。

步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误); 1要抓住关键词，进行概括、提炼; 2要正确使用历史名词和学科术语; 3看分答题; 4多角度思考作答。

以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。

对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。

地理

1、地理选择题巧用五法：

一是排除法:如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围;然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。

二是反证法:是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。

三是信息转换法:将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。

四是图解法:根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面,可以根据题干所提供的条件绘制出图形,即以图再现题干要求,以图解文有助于分析,从而找出正确答案。

五是数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。

2、地理学科主观题解题技巧：

自然地理答题——找到解题的关键点。 如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点,就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等,问题就迎刃而解了。

人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧： 一是细致与简略:应尽量具体细致,但如果没有把握,可答得适度模糊一些。

二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握,怕把知识点漏答,就多答些点。

三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面,实在没把握怕抓不到,则主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。

四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分,一般需答2点、3点或6点。

五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。

高中文综（政史地）学习秘诀

一、文科课程的学科特点：

1知识：点多面广，各记忆量大。各门具体科学知识均有涉及，可以说是无所不包无所不容。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用的学习方法明显不同于理科。

2理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体、直观，文科的理解要靠平时的点滴积累，要靠平时的潜移默化，更要靠分析和综合思维能力（既能扩得开联系相关的知识进行发散思维，又能收得拢将所学知识进行高度的浓缩,如武侠小说中的绝顶高手一样做到收发自如）

当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。

二、文科课堂要诀 1课堂笔记不可或缺

俗话说“好记性，不如烂笔头”。文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。

上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的关键的内容，（切忌眉毛胡子一把抓，要抓重点）如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。具体内容要课后自己充实完善。一般每个章节后面最好留一点空白以便如有新东西又可补充上去 2听课要投入，思路要围绕老师的指挥棒转，思维要活跃，要跳跃 课堂是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会被老师动听的故事引入梦乡，或者思绪万千：身在课内，心在课外。另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在政治中讲到名言警句时，老师很可能会问，这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该知道名言警句的出处，将背景等前后联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习数学也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析，可能就陷入邯郸学步）。

三、文科课外要诀 1作业特点

文科的作业分四种类型：

第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你理解记忆。

第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。

第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。 2课外知识

不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。

你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的、、、、、、有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。 3谈古论今

平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。 多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。 多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。 多和别人谈论，你还会发现

但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。

四、文综的学习课本是宝

1.啃书本高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。要应对高考，课本至少要完完整整地看五遍，可能不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。关于看书，我有几点建议：

（1）抓住书本框架，背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。 （2）不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生。 （3）注意整理笔记，抄录书里。不必要有单独的历史和地理、政治笔记本，但起码要将笔记记到书里，以方便和课本知识紧密联系。最好把参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉猎面和跨度也更广，进而得分更高。虽然老师讲课有归纳和概括，但是自己如能有自己的见解整理总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。 2.地图地理的关键是地图。地理图册至少读一百遍，就是有空就看。我以前的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，比如我国很著名的两条河长江和黄河，大致两条河的形状(黄河“几”字行)、河流发源于哪个省，那座山？重要的支流有哪些？在哪里汇入干流？河流上的重要水利枢纽、河流沿岸的重要城市、附近的矿产资源、流经的地形区等等。这样考试时就会有快速反应了。而经纬线的图我是花了很大工夫，我把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。 3.注重热点高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。所以，我建议大家在复习过程中应该注意热点分析，先弄清近年，尤其本年度有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。

推荐第2篇：广西省高考文综地理科目考试答题技巧

2014年广西省高考文综地理科目考试答题技巧 2014年广西省高考文综地理科目考试答题技巧

2014年高考已经进入最后的复习，考生们在复习中或多或少有一些困惑，精品学习网的编辑为大家总结了2014年广西省高考文综地理科目考试答题技巧，各位考生可以参考。 高考文综答题技巧：高考地理答题技巧

在目前的高考模式下，地理作为一门文理兼容的选修科目，在高考学生群体中似乎不被大多数学生所重视，但在报考绝大多数院校时，其等级的含金量，有着与化学、生物、政治同样重要的意义。因此，面对即将来临的江苏地理高考选修科目测试，选修生们若关注一些前辈们的临考应试“密技”，对你们取得更好的成绩大有裨益。

1、浏览全卷心中有数。

拿到考卷，先把各种个人信息按要求填涂好，然后就开始通盘浏览试题。浏览试卷的目的是：第一，先看看每道题主要是考查哪一模块知识的;第二，再感觉一下这份试卷的总体难度情况，以便合理安排做题时间。这样，就能做到心中有数，不再慌张。

2、细致读图搜寻信息。

在每年高考试题中，地理试题的图、表资料总是最丰富的，很多同学并不会很好地利用这些图表。因此，在这里提醒大家，有图表的题目一定要细读图表，从中查找有用信息，分析其意义，得出结论，这是做地理试题的最重要的解题方法之一。

3、选择题要给出理由。

选择题在地理高考试题中最为重要，因为单项选择题每小题2分，双项选择题每小题3分，不细做选择题，不经意间就会失去很多分数。因此对每道选择题，特别是地球、地图和自然地理部分的选择题有一定思维难度，所以答案落笔前一定要给自己一个理由，在心里做个简单的分析。当然，还有些常规的做选择题的方法，也是很有实效的，比如：正确答案唯一法，即根据信息已得出正确答案，然后直奔正确选项;错误答案排除法，即虽不太清楚正确的结论，但从选项中可分析出哪些是错误的，排除掉后即可得出正确选项。

推荐第3篇：河南政法干警考试文综政治答题技巧

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河南政法干警考试文综政治答题技巧

【导读】河南政法干警考试文综政治答题技巧。

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一、选择题的做法

1.抓住立意。每个选择题只有一个中心思想。因而 , 看到试题后 , 认真阅读 , 并要很快地找到它的中心思想 , 最好用一句话的形式提取出立意。然后 , 再看题干的设问 , 这样就能很快地找到答案。当然 , 对于简单的试题来讲读完也就应该做完。

2.找关键词。一般来说。每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中 , 如 “范围关键词” ：经济学道理„„、哲学道理„„等。“内容关键词”：措施是„„、制度是„„等。 “形容词关键词”：根本„„、主要„„等。 “动词关键词” ：表明„„、说明 " „•、体现„„等。立意和关键词相结合 , 对做难度稍大的题目有较大的帮助。

3.排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目 , 甚至有些题肢的设置一时难以理解 , 在这种情况下 , 最好用排查法 , 先把明显错误的选项去掉 , 然后进一步缩小范围。

4.不得已“猜”。对于实在拿不准的题目 , 千万不要放弃猜答案的机会 , 可用猜测法。先用排除法排除能确认的干扰项 , 如果能排除两个 , 其余两项肯定有一个正确答案 , 再随意选其中一项 , 这就意味着你答对的概率为 50%, 如果放弃就等于放弃了这 50% 的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。四个选项中随便选一个 , 得分的机遇率仍有 25℅。

二、非选择题解题的思路及步骤

1.认真读题 , 弄清题意 , 明确中心及论点 , 确定论据。在读题时 , 先要抓住试题提供的解题要求和条件 , 必须明确 , 答案是从试题的文字中分析出来的。材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简单，但不能马虎。如果搞错将一分不得。第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环如果搞错，也将失分很多。第三要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。其次是推敲材料，把握“有效信息”。

离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

政法干警 | 招警 | 军转干 | 党政公选 | 法检系统 | 路转税 | 社会工作师

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而时间则是事物处于不同发展阶段标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其三是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。再次是“书”“题”结合，确立论点论据

其次要明确中心 , 只有围绕中心答题 , 才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据 , 包括政策根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。

材料类试题的特点之一就是“题在书外”，但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来，才能进一步解答，也可以在分析、把握材料内涵时进行。在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案

在解答材料型主观题时，有的考生答题时感觉很好，一对答案才发现“离题千里”，这主要是审题不清“惹的祸”。掌握正确的审题方法，不仅有利于克服审题不清的问题，还有利于提高认识事物、解决问题的能力。在审题过程中，以下几点必须特别要注意克服： 一是急躁冒进。面对陌生的材料，许多考生仿佛进入迷宫，往往会产生一种急躁情绪，企图在较短时间内明确题意，解答问题。事实上，审题的过程是一个运用知识对试题进行分析、归纳、综合的过程，需要我们冷静思考，仔细推敲。而急躁冒进往往阅读分析不细，结果或是经偏盖全，偏离题意，或是挂一漏十，一知半解，或是思维混乱，罗列知识，最终是欲速则不达。二是材料。试题的材料和问题是统一的，两者有机结合共同反映了命题者的意图。但许多考生审题时将两者割裂开来，不懂得借助问题分析材料，把握材料内涵，不善于利用材料中的“有效信息”辨清设问方向，把握材料内涵，更懂得将两者有机结合起来以明确题意。于是对题意的理解只能是既费劲又不能切中肯綮。

2.归类对号 , 落实课、节、框

试题虽然千变万化 , 但都离不开用教材的内容来解答。读题时 , 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思考范围 , 然后胸有成竹 , 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。

3.规范化答题的一般步骤

第一步：先归纳题目观点 , 表明自己的态度。 第二步：讲清有关的理论观点 , 即讲清分析说明问题的理论依据。

第三步：运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体 , 理论联系实际 , 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近, 由表及里。由共性到个性 , 由一般到特殊的原则 ,层层剖析。

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第四步：联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务;联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明 , 主要是指党代会、人代会通过的决议 , 重要领导人的重要讲话等等。

第五步：用事实证明(包括史实、事实、数据等等)。答题不仅要有理 , 而且要有据。特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实(实践)证明” 。 “事实证明” 往往和作用、意义、结论紧密相连。

第六步：表明态度或简述自己的认识体会。在论述题答案中这一步是不可少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生(我们)提出了相应的要求。表态既要联系实际 ,又要扣紧题意 , 不要空喊口号。

4.答案规范化

答题时一定要使用教材书面用语 , 而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。只有教材书面用语 , 才能做到表述规范、准确、科学、简洁 , 才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。

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推荐第4篇：阅读文答题技巧总结

阅读文

答题技巧大总结

编者的话

本文章可以说是抓住了阅读文章的题目，分析到位。包含了各种常用文体，题目虽然是从网上找，然后汇总，但也因为如此，题目总结的十分到位! 这是千万老教师的经验，这是无数成功者的积累。这是最系统的归纳，这是最科学的设计! ——编者

目录

★记叙文答题技巧„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

说明文答题技巧„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

议论文答题技巧„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

文言文答题技巧„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

散文答题技巧„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

小说答题技巧„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27

戏剧作家及戏剧常识„„„„„„„„„„„„„„„„„29

高分作文开头六大技巧„„„„„„„„„„„„„„„„33

初中语文阅读题理解答题技巧„„„„„„„„„„„„„40

初中诗歌阅读鉴赏答题技巧„„„„„„„„„„„„„„46

记叙文答题技巧

1． 问文章体裁？

记叙文、诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)、剧本、说明文、议论文 2． 记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.概括文章主要内容？

找准六要素，语言简洁，概括全面。 4． 文章中心？

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：A、此文记叙了（描写了、说明了）„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。 C、抒发了作者的„„的感情。 5． 材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6． 划分层次？

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）

注意：文章结构可分为总-分-总、分-总、总-分。 7． 记叙线索及作用？

线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8．为文章拟标题？

找文章的线索或中心，依据有 （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）作者情感

9．品味题目可以从？ A交代内容 B点明主题 C提出线索

D设置悬念等方面进行品味。 示例：

（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指„实指„，突出主题，耐人寻味。

（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了„„，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 10.概括段意？ （1）摘句

（2）概括提炼 （3）联合组局

11．了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 12． 记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻，结构完整。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，对比，铺垫，丰富形象，突出中心。 13． 语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 14． 写作手法及作用？

狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。

（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。

（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）文章开篇的写作手法有：

A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈„„ D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙

15． 修辞方法及作用

（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5） 对偶：句式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充，结构统一。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。 （9） 对比：突出其中的一个。 16． 具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指，这里指，起到了„的作用。 17.文章用点的赏析

一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。18． 句子或语段的作用？

有些情况要结合第三点和第四点来回答。

答：

一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。

二、在结构上 ：在文章开头：

（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用 （2）点题。

（3）奠定全文的××的情感基调。 （4）注意顺序安排。 在文章中间： （1）承接上文

（2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡）

（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

（5）是否是插叙？

在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，点明中心，升华主题，首尾呼应，意味深长等作用。

三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。19． 表达方式？

记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

20． 分析写景状物记叙文景物描写的方法 ①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法

21． 领会写景的作用和写物的目的。

借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

22． 描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式

（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） （2）以动衬静，动静结合 （3）正面与侧面，直接与间接 （4）虚实结合

（5）人物描写的多种方法 种类：一是人物描写：

A、正面描写

（1）肖像描写 B、侧面描写 （2）外貌描写 作用是：衬托了人物

（3）神态描写 某种思想感情或某种性格特征 （4）动作描写

（5）语言（对话）描写

（6）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

（7）细节描写

二是环境描写：分社会环境描与自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：

① 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。 ② 渲染××环境气氛、烘托人物的××情感。 ③ 预示人物 的××命运。 ④ 表现人物某性格。 ⑤ 推动故事情节的发展。 ⑥

揭示文章主题。 ⑦ 为下文做铺垫。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。 23．分析人物形象：

从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；

二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 24．小说三要素？

人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 25．运用正副标题相结合的方式的作用： 增强表达效果。

26．续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 27．问指示代词“这、那”所指内容： 多从代词前面文字中找答案。

28．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

答： A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。） 29．语言赏析或广告：

类型

1、分析某个加点词语的表达效果 对策：

（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。

类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：

（1）了解语言美的几种形式及作用

①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.

②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）

③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。） ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）

（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。

30．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评： 即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了„„特点）或从正面和侧面点评。

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们„„的印象、启示、道理等。

31．问文中的关键词语、句子的位置能否调换？ 答：A、能或否

B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

32.问记叙文的表达方式和作用？

记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。 ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。 33．问文章写作特色？

可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。 ①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。 ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。

二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志） 三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。

四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。 34.评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。 一般地说，答案由三部分组成： A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述： ①文章通过„„的叙述；

②本文由„„（某件事）写起，运用了„„。

B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：

表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫„„（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 35．问阅读后的体会、体验、启示、见解？

要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题：

A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。

★写叙事文歌诀：悬念开头真期待，铺垫做足层次来。

伏笔照应多描写，点题深化显高才。

说明文答题技巧

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

1、说明文的类型：

事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容) 。

2、说明文的语言：

平实、生动（语言表达风格） 。 准确、严谨（语言表达要求）。

3、说明方法：

一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：

时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

○掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：

指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：

“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：

出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。 ○概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型

1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。 类型

2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策： （1）不可以。

（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型

3、限制性词语能否删去？ 对策：

（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型

4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：（1）、对说明对象及说明特征理解。（2）、对说明方法辨识与理解。 （3）、对说明顺序的分析与理解。 （4）、对文章段落结构特点的分析。 （5）、对文意、层意、段意的概括。

（6）、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 （7）、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

议论文三要素：论点，论据，论证。

1、论点（证明什么） ：是对所论述的问题所持的观点、看法，是议论文的灵魂。论点必须做到鲜明、正确。论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑪明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点） ⑫方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点） B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）：是对论点进行论证的材料、依据。⑪论据的类型：

① 事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；

作为事实的论据，包括现实事例、史实以及统计数字等。这些事实必须真实，不能臆造或虚构，建立在虚假论据基础上的论点是站不住脚的。 ② 道理论据（引用名言要分析）。

作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的正确性应该是为人们公认的。马列主义、毛泽东思想，是经过革命实践检验和证明了的真理，具有很强的说服力，可以作为论据。自然科学中的原理、定律、公式，还有一些在历史或现实生活中作出贡献的仁人志士的言论，以及流传于世的谚语、格言、俗语，只要他们是正确的，是揭示了事物本质规律的，富有深刻哲理的，同样可以做论据。但引用时要严肃慎重，不能断章取义，牵强附会，更不能歪曲篡改。

⑫论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑬次序安排（照应论点）。 ⑭判断论据能否证明论点；

⑮补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）：是用论据证明论点的过程和方法。⑪论证方法 （须为四个字）

①举例论证（例证法）： 事实论据记叙

②道理论证（引证法和说理）：道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）：事实论据，道理论据 ④ 比喻论证（在说明文中为打比方，记叙文、散文中为比喻）。 ⑫分析论证过程： ① 论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。

⑬论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解） ⑭分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构

⑪一般形式：

①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

⑫类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、议论文的语言

⑪严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑫生动（成语、各种修辞手法的运用）； ⑬词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑭句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

6、按论证方式划分，议论文分类：

（1）立论——从正面论述其观点、证明其观点的正确性。

（2）驳论——批驳错误论点，然后树立起正确观点。

7、驳论文的阅读

⑪作者要批驳的错误观点是什么？ ⑫作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据； ⑬由此，作者树立的正确的观点是什么？

8、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。 ③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

○答题思路是：作者为了证明„„观点，首先使用了„„论据，然后对„„论据进行了怎样的分析，从而证明了„„观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 ④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

○答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了„„，或深入浅出证明了„„（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下： A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

○答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？ ○答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 ⑧、议论文中非议论成分考点

○答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

文言文答题技巧

第一部分：读懂文言文

口诀：务求甚解，又不求甚解

一、怎么去读

（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）

（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

二、官位变迁及官吏行为词：

1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

2.表官职变化的：

（1）表任命的：授、拜、除、封; （2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; （4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） （5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲; （6）表恢复的：复、还

（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）； （8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 （9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

（10）知(典、主)、视事、用事、下车（伊始）、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

三、其它出现频率较高的词语

（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）

（2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶 （3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸

（4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂 （5）兼词：诸焉盍旃叵

第二部分：如何答题

一、文言实词释义题： 本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法： ■第一种：从语法搭配的角度辨析词性 ■第二种：从语义搭配的角度推测词义 ■第三种：从语境暗示的角度推断词义 ■第四种：从字形构成的角度推测词义

■第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义 ■第六种：从句子结构对称的角度推断词义 ■第七种：从字音字形通假的角度推断词义 【相关知识】 一词多义的产生: ① 的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。

② 的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。 ③ 的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。 ④ 的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。

⑤ 的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。 附录：考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）

1爱安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘诚除辞从殆当道 3度非复负盖故顾固归国 4过何恨胡患或疾及即既 5假间见解就举绝堪克类 6怜弥莫乃内期奇迁请穷 7去劝却如若善少涉胜识 8使是适书孰属数率说私 9素汤涕徒亡王望恶微悉 10相谢信兴行幸修徐许阳 11要宜遗贻易阴右再造知 12致质治诸贼族卒走左坐

二、内容归纳题

找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：

⑪个别实（虚）词故意译错； ⑫人物的事迹张冠李戴；

⑬事件发生的时间和地点错位； ⑭人物性格陈述不恰当； ⑮凭空添加，无中生有；

⑯强加因果关系。

三、文言翻译题

方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。

赋分点：

1．译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。

2．译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。

3．译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）

备查知识1：常见文言词类活用: （1） 名词的活用: ①名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。

②名词活用为使动：有“使„„成为„„”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。 ③名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”

④名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。

（2） 形容词的活用：

①形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。 ②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。

③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为-----怎么样。）④形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。”（使――明显）；

（3）动词的活用: ①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。”（使-----来） ②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。

备查知识2：常见文言特殊句式：

（一）判断句

（1）用“者，也”表判断：“„„者，„„也”、“„„者也”、“„„也”、“„„者„„”；

（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。 （3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）

（二）被动句: （1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见„„于„„”，“受„„于„„”表判断。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”

（2）“为”、“为„„所„„”、“„„为所„„”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”

（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。

（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削

（三）省略句：

（1）省略主语：如:“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。 （2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。 （3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”。 注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。

（四）宾语前置: （1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）

（2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。”

（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“唯利是图”等。

（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”（《史记·项羽本纪》）

（五）定语后置: （1）者：如:“求人可使报秦者，未得。”； （2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；

（3）„„之„„者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”

（六）介词结构做状语后置: （1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。”

（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”（《鸿门宴》）。

备查知识3:常见固定结构（熟记黑体字部分）

一、表示疑问

①何以„„?(凭什么„„?)②何所„„?(所„„是什么?)③奈何„„?(„„怎么办?为什么„„?)④如„„何；奈„„何?(把„„怎样呢?)⑤孰与„„?(与„„比，哪个更„?)⑥独„„耶?(难道„„吗?)

二、表示反问

①何„„哉(也)?(怎么能„„呢?) ②何„„为?(„„干什么呢?) ③何„„之有?(有什么„„呢?) ④如之何„„?(怎么能„„呢) ⑤岂(其)„„哉(乎，耶)(哪里„„呢?„„哪里呢?) ⑥安„„哉(乎)?(哪里„„呢?) ⑦不亦„„乎?(不是„„吗?) ⑧„„非„„欤?(„„不是„„吗?) ⑨宁„„耶?(哪里„„呢?) (10)顾„„哉?(难道„„吗?) (11)独„„哉?(难道„„吗?)

三、表示感叹

①何其„„也!(怎么那么„„啊!) ②直„„耳!(只不过„„罢了!) ③惟„耳!(只„„罢了!)

④一何„„(多么„„啊!) ⑤亦„„哉！(也真是„„啊!) ⑥„„何如哉!(„„该是怎样的呢!)

四、表揣度

①无乃„„乎(欤)(恐怕„„吧?)； ②得无(微)„„乎?(该不„„吧?)) ③其„„欤?(不是„„吗?)(兼表反问) ④庶几„„欤?(或许„„吧?)

五、表示选择

①与其„„孰若„„?(与其„„，哪如„„?) ②„„欤（耶），抑„„欤(耶)?(是„„，还是„„呢?) ③其„„?其„„?(是„„呢?还是„„呢?) 六，其它

否则：如果不„„就„„。何乃：岂只是；为什么竟。、既而：随后，不久。既„„且„„：又„„又„乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。，然则：既然这样，那么；如果这样，那么。虽然：虽然如此，（但）；即使如此，但所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。无（有）以：没有（有）用来„„的东西、办法。无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之谓：说的就是――。之于：对„„的态度，同„„相比

散文答题技巧

一、散文知识储备

（一）、明确概念

何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点: 形散：

1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明

（三）、散文的分类

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（1）抒情散文（2）记叙散文（3）哲理散文

（四）、常见的艺术表现手法

象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事 融情于事 先抑后扬 以小见大

（五）、散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。 抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法：

一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言

（1）质朴、自然（2） 生动、形象（3）深刻、隽永

二、考点及常见题型分析

（一）、整体感知

考点1.写什么（文章的主要内容）

考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么） 例1：2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：

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本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。 (二)辨析句子所运用的修辞及作用 1.比喻：生动、形象

2.拟人：人格化、生动化、形象化 3.排比：增强语言气势 4.反问：加强语气 5.反复：强调

6.对比：突出其中一个。7.对偶：句式整齐 结构统一 8.夸张：极力的表现。

（三）理解词语的语境义及作用

方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？

（四）理解句子的深层含义

有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么？”

（五）理解句子在文章中的作用

一般应两方面去分析：

1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

（六）仿写句子

例如：《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子：

你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。 答题指导：

一仿句式结构：你的 要如 般，你的要像一样。

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二仿修辞手法：比喻，还应注意本体与喻体之间的相似点； 三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词；

四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

参考答案：你的话要如春风般温暖，你的笑容要像阳光一样灿烂。

（七）、根据语境，补写心理活动

方法：

1、必须用第一人称；

2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。例如：

《一位母亲与家长会》第4题：他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您„„”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。

（八）、自拟题目并作答

《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”

此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。 方法指导：

如：

1、问一个句子的修辞及其作用；

2、仿、续写句子；

3、理解重点语句在文中的作用及深层含义；

4、概括段意；

5、谈谈读完本段后的感受等。

6、请在第几段自选两处作批注。注意：

抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分； 答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低； 答案不正确者，不给分。本题根据拟题质量的高低给分。

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（九）、重要的作家作品和文化常识。

例1：有这样一题：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。

例

2、文章结尾“山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 明月松间照，清泉石上流。

（十）、感悟拓展

《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。” 例

1、《一位母亲与家长会》第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。

例

2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。” 方法指导：

启示应从原文中引出来；

评价应表明态度及说明支撑的理由。

特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

《心田上的百合花》

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”

③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成

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作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。

2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？

C。这是考顺序的，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。

3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？

排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。

4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？

（线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。

5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？

百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。 此题是考对文章思想内容的理解。

6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？

第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

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小说答题技巧

小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

• 故事情节常见题型 • 分析情节作用题

如:

1、文中写了XX情景在小说中起到什么作 用？

2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？

解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（

一为塑造人物服务，体现人物的某种性格征；表现作者对其人或其事、物的某种特定情感；二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更引人入胜或为下文情节发展作铺垫；三是为表现小说的主题服务； 四是前后照应；

五是侧面衬托、埋下伏笔；六是总结上文、点明题意），然后据题目要求，结合文章作答。

常见题型：

1、结合全文，简要分析人物形象。

2、XX是一个怎样的人物？

3、XX有哪些优秀的品质？

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。• 答题格式

• 根据要求组织语言表达：

XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 • 我们要注意：

• 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。

•

一、小说的环境设题 • 常见题型：

①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用；

③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

• 小说环境描写的作用

• ①交代故事发生的时间地点；

②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；

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③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； ④渲染气氛、奠定基调；

⑤推动情节的发展或作为情节线索； ⑥揭示或深化主旨。

•

二、叙述方式

• 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

三、描写

• 总体来说，描写有以下一些作用 • ①再现自然风光。

• ②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

• 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 • 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 • 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

• 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 • 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

•

四、修辞

• • • • • • • • • •

五、表达方式入手分析句意：

•

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；•

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

28 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

•

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。•

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。• 解题模式：

(1)梳理文章结构。 (2)概括内容主旨。

(3)联系思想感情，多角度思考。

a考虑文章的情节

b考虑小说的人物

c考虑写作的背景

• 主题概括的答题模式：

这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……精神；歌颂了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）。

戏剧作家及常识

一、概述：戏剧

1、定义：戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的种类很多。

根据表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。

话剧以对话为主，如《雷电领》；

歌剧以歌唱为主，如《白毛女》、《图兰朵》；

舞剧以舞蹈为主，如《丝路花雨》；

戏曲是我国传统的戏剧形式，包括昆曲、京剧和各种地方戏，以歌唱、舞蹈为主要表演手段。

根据剧情的繁简和结构的不同，戏剧又可分为多幕剧和独幕剧。 根据题材所反映的时代的不同，戏剧可分为历史剧和现代剧。

根据矛盾冲突性质和表现手法的不同，戏剧还可以分为喜剧、悲剧和正剧。 喜剧：多以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画引人发笑 。

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悲剧：是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局，构成基本内容的作品。:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。

正剧： 正剧的外部表现特征，主要在于人物命运、事件结局的完满性。它既指完美的收场、幸福的结局，又指生活的肯定方面或生活的否定方面。 地域色彩不同：

京剧（北京）、豫剧（河南）、楚剧（湖北江西）、黄梅戏（浙江）等

艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。 演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等

戏剧文学（剧本）是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。剧本一般有以下几个特点：

2、有尖锐的矛盾冲突即戏剧冲突 。戏剧冲突展现人物性格特点，推动剧情的发展，揭示作品的主题。戏剧冲突的发展变化过程就构成了剧本的情节结构。剧本的情节结构，一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有的多幕剧还有序幕和尾声。

3、主要运用人物语言（对话、唱词、独白、旁白）、动作塑造人物形象：人物语言、动作高度个性化，符合各自身份和性格特点。

4、适合舞台演出：人物、事件、时间、地点高度集中，人物不能太多，事件不能纷繁，场景不能过多地变换。

5、有舞台说明：

舞台说明写在每一幕（或场）的开端、结尾和对话中间，内容包括人物、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。

2、特点：

（1）、剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。

遵循“三一律”:时间、人物、中心，这三个性质都要依据同一地点，同一时间，同一中心而构成的。

（2）、必须有集中尖锐的矛盾冲突。

戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这中冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。

剧本的情节结构可分为：开端——发展——高潮——结局

开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突

发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。

高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面

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结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。

尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。

（3）、人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。

剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。

舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。

3、剧本刻画人物推进剧情和表达思想的手段有：

（1）、舞台说明：包括人物表、舞台美术、环境、音响、人物上下场、人物对话的姿态、动作、表情、心理活动等。

（2）、人物的对白和唱词：包括独白、旁白、对白。是剧本的主要组成部分，其任务是展开情节、提示人物性格、表现主题思想。

（3）、结构形式：分幕分场。墓是大单位，场是小单位

著名戏剧作家 莎士比亚简介

威廉·莎士比亚(1564—1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家，诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校，，读书，后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。

四大悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《 麦克佩斯》）

世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。

古代戏曲常识

1、定义：中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合

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而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成.

2、戏曲的有关常识

元代是我国戏曲繁荣兴盛的时期。元代戏曲主要分为杂剧和南戏两大类。元杂剧也称元曲，在文学史上与唐诗宋词并称。著名的剧作家有被誉为“元曲四大家”的关汉卿、郑光祖、白朴、马致远等。如关汉卿的《窦娥冤》马志远的〈汉宫秋〉郑光祖的〈倩女离魂〉白朴的〈墙头马上〉王实甫的〈西厢记〉元杂剧角色分为三大类：末类、旦类、净类。

元杂剧四大爱情悲剧关汉卿《拜月亭》，王实甫《西厢记》，白朴《墙头马上》，郑光祖《倩女离魂》

南戏四大本《荆釵记》、《白兔记》、《拜月亭》、《杀狗记》 32

备战考试语文作文 打造高分作文开头6大技巧

作文是语文考试的重头戏，几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败极大程度上影响着语文的成败，而语文的成败又牵动着全局。所以洞悉中考作文写作技巧，提高写作表达能力，成为众多学子的迫切愿望。在此，结合历年月考及期中期末统考的考场作文中学生的优秀写作范例，就中考作文的开头，提几点建议供大家参考。

技巧一：开门见山，迅速入题。

例1：起点对于人生有一种神圣的美。是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。（《起点之美》）

例2：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。（《心存感激》）

点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。

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就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。

技巧二：文采斐然，引人入胜

例3：从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月；论哲思，则有庐山真面，柳暗花明„„语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）

例4：大韵中华，浩浩五千年文明；大情华夏，荡荡九百万平方。纵横贯古今，捭阖通南北。韵海情天，诗词传承了中国人的血脉，顶起了中国人的脊梁。（《韵海情天》）

点评：这两则开头，巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。文采飞扬，而且从大处落笔，气势磅礴，直率刚健的语言风格，显示出了深厚的语言功底，让人为之一震，激发了强烈的阅读兴趣。例3中古典诗词的恰当引用，增强了文章的表现力。有关的古典诗句，信手拈来，挥洒自如，内容充盈，语言有意蕴，彰显了文化品位。

例5：廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩，我的视线不由被你的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，虎啸深山。大海上一片静谧，在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的，在平静而深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的灯，闪闪地颤动着，银鳞一般，远处灯塔上红光镶在黑暗之间，像一颗红玉。（《别样青春年华》）

点评：开头清婉亮丽，纤美多姿，流光溢彩，美不胜收。这样的开头，给全文营造了一股浓浓的抒情氛围，充满诗情画意。

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练就好的语言，犹如拥有一把锋利的武器，让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡。短短的阅卷时间，一般也就3分钟左右，如何吸引评卷人的眼球？对于初中生的思维能力和表达能力来讲，语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重。在平时应该多积累好词佳句，在潜移默化中提高语言表达能力。要让作文扮靓，尽力给语言美美容。

技巧三：巧用修辞，增强文采。

例6：人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。因为它，你可以自信而不傲慢，悲伤而不颓废，年老而不僵化，青春而不轻狂„„（《微笑着面对生活》）

例7：语文宛若一束香草，时时浸润着人们的心脾，使人陶醉其中；语文宛若一阵小雨，时时甜美着人们的心扉，使人们迷醉其中；语文宛若一根支柱，时时支撑着人们的心灵，使人们沉醉其中。这就是语文，它总是轻轻地从人家身边走过，从我的身边走过。（《语文从我身边轻轻走过》）

例8：小时候，父母把一位老人领到我身边，告诉我他叫语文。我打量着他，他满头白发，却老当益壮，风采丝毫不输年轻人。后来我才知道他已经上千岁了，从夏商西周到21世纪，他脑中的智慧一辈子也听不完，于是我央他授予我智慧。（《语文从我身边轻轻走过》）

点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，例6运用排比手法，例7运用比喻、排比手法，例8采用拟人手法，生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真 35

实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

技巧四：巧妙发问，引人深思

例9：老实说，刚看到这个题目，我心里有点犯难。微笑着面对生活，现在的初三生活中，课本如高山，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了，又如何让我们微笑着面对生活呢？（《微笑着面对生活》）

例10：微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽·赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶·罗伯茨的微笑自信并充满活力„„面对这些微笑，我不仅要问：她们的微笑为什么美？（《微笑着面对生活》）

点评：欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷，要有启发性。例9从学生生活的实例出发，对题目提出了质疑，这样反而能激发人的阅读兴趣，想看看作者独特的想法，自然也就吸引人阅读下去；例10开门见山，在列举了数个名人迷人而倾倒众生的微笑之后，提出了疑问“微笑为什么那么美”，巧妙地扣题，并激发人的想象空间和阅读欲望。

技巧五：广泛引用，多姿多彩

例11：古人说“会当凌绝顶，一览众山小”；哲人说“站得越高，看得越远”；而我说“半山腰”的风景独好。因为它展现的是过程中的美丽。（《半山腰的风景》）

例12：在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。——题记。（《翅膀载梦向远方》）

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例13：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红„„（《英雄·诗》）

点评：让语言美起来，引用不失为一个良策。古今中外，名言佳句、俗语谚语很多，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，还有影视剧歌词，既增添了文采，还可以加深文章的意境或者增添思想的深度。

技巧六：首尾呼应，凸显主旨

例14：（首）时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母；而与之相反的，我长大了。

（尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人；而不变的，是爱。（《我与父母同行》）

点评：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。例14中，开头和结尾都用朴实而深情的语言，将绵绵的亲情娓娓道来，虽然不是文采斐然，可字里行间的浓浓的真情使得本文情思饱满，而且首尾的最后一个长句，都用了相同的句式，仅仅是用词的巧妙变换，形成了前后照应，激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣，凸现了本文的主旨——和父母一生同行，永生相爱。

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以上几点是我在平日的教学和学生的练笔中所感所得。并非“灵丹妙药”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破，掌握开头写作的要领，训练有方，相信文章的靓点会越来越多。也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章，学习更多的写作技巧，蓄满自己的备考库，让写作不再成为拦路虎。一定要铭记：方法总比困难多！

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初中语文阅读理解答题技巧 要培养学生的阅读理解的能力，除了要注重学生平时的知识积累外，同时也要提高学生的解题技巧和方法，通过我们长期的教学实践，阅读理解题的解题应分以下几个步骤： 一．纵观全文，把握主旨

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。

2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ① 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。 学生阅读原文时有两种方式，一种叫\"顺读法\"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。一种是采用\"倒读法\"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成\"倒读法\"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 39

读法\"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

② 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③ 心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

二认真审题，定向扫描

阅读题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题目的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只 40

要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

总之，题目提示了答题范围，题目规定了答题角度，题目提供了答题思路，题目隐含了答题信息，题目体现了答题规律。

三、筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题目不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 牢记：

1、弄清题目中所具有的态度或倾向

遇到的题目如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题目如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2、弄清题目语言的构成形式，确定答题语言形式。

题目的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题目中作者的话和命题者的话

题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。

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现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

另外，要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式、写作手法，、修辞手法、修辞手法、语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等

语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至是无谓的失分。因此，我们在平时对学生的阅读理解训练时，我们一定要遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，取得阅读教学的良好效果。

初中语文阅读理解答题技巧

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内容提要：根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，本文概括了阅读理解考试中的典型题型，并告诉我们相应的答题技巧。

关键词：阅读理解

新课标

典型题型 答题技巧

现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革，体现在中考上有这么几点：一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，目前绝大多数省市只考课外篇目；三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观性试题，而且答案并不唯一，只需言之成理。因此，现代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。目前来讲，学生的语文学习在应试过程中，基础知识部分的内容是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的内容，学生之间的差距就显示出来了，从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上。

初中《语文新课程标准》“阅读”一项规定，“

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科

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学思想方法。”从以上文字中，我们不难发现，各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。

我们在统计分析中还发现一个奇怪的现象，有些平时基础知识掌握得不是太好的学生，在阅读理解题上失分却较少，而有些基础知识掌握得很好的学生，在阅读理解题上却失分较多，这是什么原因呢？其实，对于阅读理解题，我们还是可以从中找到出题规律，并记住如何针对各种特定问题去进行解答的技巧。 综观各地中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型，下面我们一一加以解析。当然在回答所有问题之前，我们每一位同学都应该把阅读文章认真仔细的看一遍。

1、

文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、

文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、44

或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、

概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、

文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、

文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

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比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、

文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

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这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、

比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

初中中国古典诗歌解读与答题技巧

一、主观题解题方法

主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：

①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。 ③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。

⑥从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。

二、常见题型解析：

诗词鉴赏题，有一定的开放性，鼓励考生有创意地表达，但是还要根据试题的类

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型及要求，才能做到有的放矢。在考试中，常见的类型有： 第一种：“诗眼”型

【题目形式】

（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么? （2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? （4）某字在表情达意上的作用是什么? 【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。

【答题要点】

1.肯定“好”或肯定哪一个更好。

2.解释该字的一般含义和在句中的意思。

3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？ 示例

（一）

答：“阔”字更好。原因：

（1）“阔”是空阔、开阔之意；

（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；

（3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。 （4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 示例

（二）

答：“失”字更好。原因：

（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；

（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。

第二种：名句赏析型

【题目形式】

（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。 【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象；

2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。3.概括诗人描绘景物的特点。

4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，

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并揭示诗句含义。

答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

第三种：表达技巧

【题目形式】

（1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用? 【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。

常见的表达技巧有：

（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。

（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。

当然，分析技巧时我们要综合分析诗中修辞手法的含义及作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等等。

【答题要点】

1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。

3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。

【题型示例】

江南春 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的? 答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。 2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处? 答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。

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第四种：语言特色型 【题目形式】

（1）谈谈这首诗的语言特色。 （2）分析这首诗的语言风格。 【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。 【答题要点】

1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。

3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。

【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。

答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。

（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。

（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。

第五种：情感赏析 【答题要点】

诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等。 【题型示例】

请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？

滁州西涧 （韦应物）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？

2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？

答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。

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推荐第5篇：高考文综历史应试技巧

高考文综历史应试技巧

要想在高考中取得优异成绩，平时的知识储备和能力培养至关重要，而掌握必要的应试技巧则可以让考生锦上添花。2009年高考在即，笔者试结合文综考试中的历史学科谈谈应注意的应试技巧，以期帮助广大莘莘学子在高考中取得理想的成绩。

一、用好开考铃响前的5分钟

做好标准答案纸上的两写（姓名、准考证号码），认真核对条形码上的准考证号、姓名。然后浏览试卷，了解卷面长度、宽度，卷面的题型、类别，知识的分布结构、分值的设置等。了解试题的难易情况，大致确定答题的顺序，尽管不能动笔答题，但是应该抓紧时间思考做题。

二、考试答题进行中

1．先易后难，遇难先跳，难题暂时储存、搁置。如对选择题按序操作时，将能直接作出正确判断的题目在试卷上勾出，将存有疑惑的题目暂时搁置，在题号前做明显标记，等把容易题目做完后再回过头来做。至于答题卡答案的涂写，可边做边涂，也可以做完后统一涂，也可放在面临主观题、难题时进行。这样既利用时间段的“空闲”，又不耽误对主观题的思索。无论采用哪一种方法，涂写时都要特别注意对应题号，否则会造成连锁反应，错误一串，损失惨重。

2．合理把握时间。考试时既要注意答题的准确度，又要注意速度，凡是会做的题目力求一遍做对（当然审题千万要认真），且要相信第一感觉、第一判断。因为第一次进行选择时，大脑此前没有接收相关的信息，也没有前摄抑制，所受干扰相对要小一些；同时，第一次选择通常是相当审慎地作出的，其正确率较高。有科学统计，凡将第一判断推翻的，其中近55％是将对的改为错的，30％是将错的仍改为错的，只有15％是讲错的改为对的。因此凡是已作出判断的题目，要作改动时，一定要慎重，而当你拿不定主意时，没有十分把握千万别改。选择题一般在40～45分钟内完成，对较难的题目暂时搁置，等一轮做完后再加以处理，千万不要死盯住不放。若处理不当，不但浪费时间，甚至可能对答题的信心产生重大冲击，以致影响全卷的顺利完成。也就是遇到难题时，要运用难题暂时储存原则。一般考试遇到难题时会有两种截然不同的态度：一是畏惧，从而产生压抑，进而影响到对其他题目的解答；另一种是不服气，激发起大脑皮层的应激性反应，下决心不解出来誓不罢休，则越想越糊涂，越糊涂越不服气，情绪大受影响。难题又分为两类：一类是此前从未见识过的，一类是曾经会做，却又一时遗忘了的，特别是对后一类，大多数学生会一股劲儿苦思冥想，以致耽误了许多宝贵时间。此时自我提示一下，这个题目我能够想起来，只是在某个方面还未理通，然后继续做下面的题目。往往过不了多久，脑海中似火花一闪，难题已想出破解方案了。凡是从未见识过的难题，在最初的读题、审题时即已能分辨出来，在一定时间内解得出来则罢，倘5～8分钟仍无从下手，则再耗时间已属徒劳，不如放弃。而凡是暂时忘记了的，均属大脑神经暂时性中断，此时强制自己搜肠刮肚去想，只会增加脑细胞的受压抑程度，反而更加想不起来，不如县放松地去做其他题目。因为减少了许多无谓的抑制而会更趋于科学合理，往往会有令人惊奇的突发性“灵感”，如果到交卷时也没有“灵感”光顾，你也不要遗憾，因为你没有为之耗费太多的时间，用节省下来的时间去做其他题目也是有益的。宁可放弃某个难题（把握不大的题），也要留点时间检查全卷。

3．细心审题，规范作答。审题是解题关键，题意审错，全盘皆输。审题时务求一字一句理解题意，必须搞清楚题目告诉了什么，要求做什么。审题时要注意抓住关键字，即题眼。特别是似曾相识的题目更要引起高度注意，切记不要先入为主而不注重题目。对于叙述长的材料型选择题或阅读理解题，可以先看题目要求（或问题），再看题目或材料，以避免思维混

乱、阅读时无针对性。答题时一定要按题目要求作答，特别要注意选择题的要求，属选是选非，还是选同选异。看是符合题目当前要求还是所学一般原则、规律等。做历史问答题时也一样，首先要审清题意，问什么答什么。审清题目的中心词和限制语所包含的内容，限制语主要包括时间、空间、主体及答题方式要求等四大类内容，作用是限定制约中心词。其次，在明确题意的基础上，思考构造提纲。用数字列纲，纲之间余下空间，在纲后列上目，再在目后填充史料来加以说明，以充分体现史论结合，并且运用序号分解和段落化原则，既可以把复杂的问题简单化，有利于作答，思路清晰，不易混淆或遗漏答案要点，又可以把所答内容层次化、要点化、段落化、序号化等，而利于评卷老师理解作答者的意图。退一步讲，这样从宏观到微观分析书写的好处还在于，即使未完成全题也能取得分数的最大值。另外，主观题作答时，可以渗透公式化原则。如经济发展与否的原因条件等。如果面临的是新内容，就要注意临场根据教材或材料相关内容借用并推理，达到知识的有效迁移。也可采用框架化办法，框架化是学习教材时形成的一种由大到小、由表及里的归纳方法，如世界史中的资本主义萌芽→早期资产阶级革命→工业革命→三大进步潮流→第二次工业革命→世界大战→第三次科技革命等。在作答时，对印象不深的内容，可以按内容的排列加以回忆推理。一般来说，背景、结果往往是前后章节的内容，当问到某点，可以向前向后适当扩展。评卷所遵循的原则是只对正确答案给分，而对错误答案不扣分的原则，如把握不大，那就全部答上，摆开地摊让评卷老师挑选。对于分析题，如教材没有相应的叙述，可借用同类内容的分析方式或比较方式，特别对于材料表格题，应在忠于提问的基础上回忆教材相关内容，与教材挂钩，重视迁移，因为答案要点往往是教材的观点或知识。此外，格式化是指做题书写的规范性，因为主观题是渗透思想观点的完整短文，忌史料堆砌而缺乏观点，要做到史论的有机结合。观点往往是恒定的（如生产力、生产关系、阶级分析、实事求是等）。论证、说明只能依靠多角度的转换、层次的扩展来完成。同时也要注意知识点的到位性，使用直观、明确、科学化的语言，遣词用句尽可能多地借用教材，体现历史的学科性，尽量用历史语言，不用文学语言。还要注意逻辑性及时间性，同一阶段有时间先后顺序，或先因后果，或总分结构，或并列结构，回答时，叙述要注重历史的过程性，如“从„„到„„”“由„„到„„”等。要注意概括性和说明性特点，达到史论结合，前后呼应，紧扣主题，重点突出，层次分明，逻辑严谨。

4．心态要平衡。①充满自信。平时复习充分了，考试并没有什么可怕的。②以平常心对待考试中的一切。不要在意监考老师走动、外面声响、别人提前交卷等，要遇“难”不惊，遇“易”不骄。

三、用好考试结束前15分钟

这是一个明确的检查时间段。监考教师会明确提醒，这时，应把手中题暂时放下，对全卷的余题作一审视。综合评估15分钟的利用值，以获取单位时间的最大分值及效益。若时间实在来不及，也尽量不留空白，变换角度思考，或采用猜题或采用提纲式答题、列要点勾画框架等方法。

另外，检查试卷有无遗漏；填涂是否失误或错位；对心有疑虑的题目或暂时搁置的题目，作最后定夺处理。如时间足够，可全面检查；若不够，可重点检查。当然，在检查时，凡是已作出判断的题目，要作改动时，请十二分小心，只有当你审查时发现第一次看错题时搞错了或者当时的判断肯定错了，而另一个答案百分之百是正确答案时，才可以作出改动，而当你拿不定主意时，千万别改。

总之，勤奋苦读、基础扎实是高考成功的前提条件，懂得解题技巧，讲究有效的应试心理也是高考取胜的必要条件，三者相辅相成，密不可分。

推荐第6篇：高考理综学习方法和答题技巧

高考理综学习方法和答题技巧

理综是高考中分数最多的一科，同时也是最拉分的一科，很多同学最头痛的一科。但是，要拿到一个接近满分的分数也不是不可能，下面一些学习方法和答题技巧相信会帮助你。

一、掌握好基础知识

掌握基础知识没有捷径，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有基础知识，再多的答题技

巧也没有用，有了基础知识，才能在上面“玩一些复杂的花样”，让自己分数提高一个层次，其实很简单，上课认真听讲，放学再温习一两遍足矣。在此推荐联想记 忆法，将自己实在记不住的东西编成顺口溜，或者和自己感兴趣的东西联想在一起，很多东西都能顺利解决。比如说：甲来借一本亮色书（8种必需氨基酸）。

二、选择性做题

许多同学讨厌做题，认为自己一定做不出难题，索性放弃。其实这些都出自一个原因：

缺乏自信，没有耐心。一旦我们有了自信与耐心，再多的难题我们都乐意去挑战。这些方法可以增强自信与耐心：1.从简单题入手，这样做对的机率较大，信心也 随之增长。2.冷静分析，不能浮躁。即使是清华北大的学生，也不是每道题拿来看一遍就会的。一道题看个

4、5遍不足为奇。我们浮躁主要是由于看了几遍后题 的大意，想考的知识点都没看透。于是越来越急，越急越看不懂。此时只要冷静下来，想想我看不懂，别人也看不懂就好。再逐字逐句地看，就能看懂。

题要有选择性地做，类似题目只要选择几道来做其它题就不成问题，因为思路都差不多。但是答案术语，答题规范在考试中有着极其重要的作用。有时即使明白题意，不用术语，不用规范也得不到分。平时做题时，一定要在这些方面下一些工夫。

推荐第7篇：高考理综复习方法与答题技巧

高考理综复习方法与答题技巧

教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》明确指出，理科综合的命题要求是：要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;要重视对考生科学素养的考查。

那么，考生怎么复习，才能把握这一命题意图，在高考中取得好成绩呢?记者走进省实验中学，分别采访了在这里任教的河南省物理学科带头人、省基础教学研究室高中物理教学中心组成员、省新课程改革专家委员会成员、特级教师李功毅，全国物理奥林匹克竞赛优秀辅导教师蔡伟宏，全国普通高中课堂教学研讨大赛一等奖获得者、全国化学奥林匹克竞赛优秀辅导教师高宏亮，全国生物奥林匹克竞赛优秀辅导教师贾新军。

生物：养成良好解题习惯

“今年全国高考理综考纲生物部分与去年相比，基本没有变化。一方面体现出经过多年高考的实践、总结、调整和修改，高考大纲已经基本上完善和合理;另一方面也说明在新教材来临之际，高考命题会力求稳定。”生物教师贾新军说，今年高考理科综合中生物部分只有7道题，知识点不可能面面俱到地考查，从考查范围看，体现了“重点知识重点考查且年年考查”的特点，年年考查的知识点有特异性免疫、生物因素或种群数量的变化、生物工程、动物生命活动的调节、遗传的基本规律、光合作用的过程和细胞呼吸。能力考查要求仍是四种：即理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合应用能力。建议考生在复习中注意回归课本、夯实基础知识，加强信息转化能力训练和实验技能训练，强化实验方案设计。

对于那些重复性、已经掌握的知识性训练，没有必要再做，应该选择那些前一阶段检测中暴露出的知识漏洞和能力的缺陷做适度训练。此外，考生在训练过程中还要养成良好的解题习惯，如认真审题，相关知识归类，精心组织语言答题等。

化学：挖掘知识点内在联系

化学教师高宏亮认为，今年普通高等学校招生全国统一考试大纲化学部分，和去年相比没有变化。后期复习一般采用学生自主复习为主，教师指导复习为辅的方法进行。学生自主复习常包括研读课本，查找疏漏;重温错题，补弱增技。教师指导复习是通过摸底反馈，在全面了解学生共同疑难基础上，统一强调。打破章节界限，注重挖掘知识点的内在联系，通过专题复习形式，构建学生知识网络，还有解决问题的方法、策略、技巧，强化化学用语的规范性。注重解题能力的培养，老师此时要少讲，学生要多思考、多总结。

复习内容要有针对性。后期复习不可能面面俱到，要有针对性地把历年高考的热点集中再复习。复习包括讲授有关知识点、热点考题列举、解法常规等。要关注去年的科技信息，如诺贝尔化学奖的研究成果——表面化学，这部分内容和高中内容关系十分密切，固体表面催化剂、合成氨、电化学等;奥运相关的科技、环保;神舟火箭燃料相关的热化学反应方程式的考查。对学生的答题规范及化学用语使用规范进行强调或训练，努力提高模拟训练的针对性。同时不要忽视易错点以及知识的盲点、冷点。

高宏亮老师说，备考学习过程中注重实验问题和点滴积累，真正弄清课本内化学基础知识和化学实验的基本操作以及教师演示实验、学生分组实验的原理、装置、现象和实验的手法。有条件的学校，最好让学生走进实验室，亲自动手操作连接，熟悉书本中的每个实验装置，每个仪器在不同实验中的作用及用途。

物理：关注技术应用热点

物理教师蔡伟宏认为，随着科技的进一步发展，命题设计将更加突出真实性和情景性，重视考查考生得出结论的过程。首先了解知识形成的背景;其次要置身于知识的形成过程，置身于研究问题的状态，领会其中的思想方法，将物理模型法、等效法、估算法、图像法、极值法、守恒法、隔离法与整体法等物理中好的方法贯穿其中。

关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题，例如关注“嫦娥一号”等热点问题。“嫦娥一号”与高中物理有关的知识点、节约能源与高中物理有关的知识点、用计算机描绘图像等。要注意最新的科技动态与科学发展，教材中的阅读材料、选学内容，都是了解最新科技成果的好材料，建议认真阅读。

蔡伟宏建议考生复习时要对非主干知识“扫描不留死角”，包括前面提到的经常以选择题形式考查的主干知识。同时提高审题能力，大题注意分解，加强薄弱环节，要淡化分数意识，以平常心去面对高考，合理分配理综考试时间，这样才会有利于考试的发挥!

综合：三科答卷讲究技巧

“对大多数考生来说，如果把理科综合的三科考题分开去考的话，许多人都会取得理想的成绩。但是，一旦组合在一起，按照现行高考试卷混合编排，许多同学的成绩就会大幅下降。”李功毅老师根据多年的经验提出，这其中的主要原因在于学生不会合理分配精力和时间、做题顺序不科学，不敢大胆“取舍”。李功毅说，理综试卷的结构是21道选择题，10道客观题。选择题按照生物、化学、物理三科的顺序排列;客观题又按照物理、化学、生物的顺序排列。考生如果按照这样的排列顺序做题的话，所遇到的题目难度是不断起伏的。生物选择题由易到难，化学选择题由易到难，物理选择题由易到难;然后是物理实验与计算题难度有起有伏，化学客观题难难易易，生物客观题放在最后。这种排列顺序，对考生思维转换能力、心理素质和意志品质的要求都很高。如果不会取舍，很难取得理想的成绩。尤其是物理学科放在试卷中段，就像一座大山一样，拦在考生面前，常常使方法不当的学生无法翻越，并最终败走麦城。“最典型的问题就是，学生在解答到物理客观题部分时，一般都是在两个半小时考试时间的中段，精力已经消耗许多，加上考场心理紧张，又想每分必争，舍不得放弃任何一道题，常常在这里耗去大量精力和时间，以至于没有时间和精力去解决后面的化学和生物题。而后面的化学与生物试题，难度往往都低于物理试题，只要有时间和精力，许多学生都可以拿到分数。遗憾的是，许多在前面追求完美的同学，到这里已是强弩之末，力不从心，眼睁睁看着会做的题目，却不得不听着可恨的下课铃声，仰天长叹了!”

怎样才能取得理想的成绩呢?李功毅认为，要想取得理想的成绩，首先需要考生对自己有一个较为准确的定位。对于理科综合成绩在240分左右的同学，可以按照题目顺序做题，在做到物理实验和最后一道客观题时，采取一遍过的方法较好。即对物理实验和最后一道题目，先大致浏览一下题目，如果可以理出思路，就一次拿下。不必过于追求准确度，留出时间和精力处理后面的题目。如果一时没能理出思路，就暂且放过，先做后面的题目。待全部题目做完后，再回头主攻这些题。把握不大时，也别花费太多的精力和时间。因为，检查做过的题目、提高准确率也可能会捡回许多分数。对于理综成绩在200分上下徘徊的同学，不妨抛开自然题序，在做到物理实验和最后一题时，直接跳过。先认真解决后面的题目，力争拿下化学和生物的全部分数，然后再回头攻克物理难题。尽量避免陷入“物理陷阱”中难以自拔，影响全卷的得分。对于理科综合成绩低于200分的同学，就不要追求每题都做了。首先保证把中等题目的分数全部拿到，难题上，得到多少就算多少，能把会做题目的分数拿到手就是最大的胜利。

舍得舍得，有“舍”才会有“得”，如果过于看重每一分，不愿舍弃，就可能会失掉更多的分数。敢于舍弃，往往会得到更多的东西。要知道，物理难题的分数并不比后面化学、生物的分数值钱!容易的分数不要，却花费大量的时间与精力去追求难题的分数，肯定是不明智的。所以，考生一定要在考前根据自己的实力，制定出切合实际的最佳应试策略，力争效益最大化，取得理想的考试成绩。

推荐第8篇：文综

文献综述

题

目

我国民营快递发展对策研究

学

院

经济管理学院

专

业

市场营销

毕业届别

2013届

姓

名

王 政 林

指导教师

张 菊 霞

职

称

副 教 授

甘肃农业大学教务处制

二〇一三年五月

快递业的的发展概述

王政林

（甘肃农业大学经济管理学院市场营销专业，甘肃 兰州，730070）

摘要：随着我国居民消费能力的提升和网络技术的飞速发展，参与网络购物的人数越来越多。因此，为网络购物提供物流服务的快递业也进入了一个黄金发展时期。中国的快递业在这种趋势下迅速发展。众多快递业与雨后春笋纷纷出现,但在众多民营快递企业发展的过程中，由于经营规模小、管理水平不高、技术落后等问题，制约了我国民营快递企业的发展。文章从企业文化、服务范围、安全性、服务水平几个方面进行了分析，得出了相关结论并对其提出决策和建议。 关键词：民营快递；发展对策；策略

一．快递业的起源

速递服务或称快递服务（COURIER SERVICE OR EXPRESS SERVICE），是起源于20世纪60年代末的一项新兴产业，它以商务文件、小包裹为主要递送对象，以迅速、安全、高效、门到门、实时核查等为特征，建立起一套与传统邮政体系不同的运作模式。经过30多年的迅速发展，快递业已成为世界经济中增长最快的产业。在当今世界，作为一种先进的运输服务方式越来越受到社会各阶层客户的普遍欢迎，并得到蓬勃发展。早在1993年，全球十大运输企业排名中，第二及第九位均为主要从事快递服务的公司，这一事实足以证明快递业在运输业中不可低估的地位。近20年的发展，快递业在发达国家的地位更加稳固，在发展中国家，快递业必将随着社会、经济的发展而得到更大的发展。 本文拟遵循国际快递业发展的规律，探求快递业在中国的发展历史及特点，就快递业在中国的进一步发展做出简要的评述和分析。

二．国内外快递业的发展现状

（一）国外快递业的发展

全球性的快递公司有很多，最著名的当属UPS(United Parcel Service 联合包裹服务)、TNT、DHL（敦豪国际快递）以及FedEx（联邦快递）。这四家公司在快递业领域，称之为世界的四大巨头。四大巨头每年在世界快递市场的业务总量超过50亿美元，占全球的85%。他们四个公司共有的特点是：建立的比较早，公司管理成熟，形成体系化，有可持续发展的技术革新战略，掌握先进的运作理念。使之四家公司达到资金、技术知识密集性业务及利润最高领域，有足够的航空和地面运输能力、遍布世界和主要国家和城市的投递网，先进的信息跟踪和控制技术。

（二）国内快递业的发展

中国第一家快递企业成立于1979年，随着中国改革开放的发展，日趋激烈的市场竞争环境要求社会能够提供更加快捷、安全的物品传递服务，同时不断改善的交通状况及信息管理技术也为这种需求提供了可能，中国快递业由此应运而生。1980年中国邮政开办全球邮政特快专递业务（EMS），随后国际快递巨头也纷纷通过合资、委托代理等方式进入中国市场。1986年颁布的《邮政法》规定：“信件和其他具有信件性质的物品的寄递业务由邮政企业专营，但是国务院另有规定的除外”。但随着市场经济进一步发展，邮政企业已经无法满足外贸行业对报关材料、样品等快速传递的需求，民营快递企业因此迅速崛起。1993年，顺丰速运和申通快递分别在珠三角、长三角成立，1994年初，宅急送在北京成立。2005年12月，中国按照WTO协议全面对外资开放物流及快递业。2007年9月，《快递服务》邮政行业标准发布为快递业提供了规范服务行业标准。2008年7月，《快递市场管理办法》正式实施。2009年10月1日，《快递业务经营许可管理办法》和新修改的《邮政法》同步实施，首次在法律上明确了快递企业的地位，并提出了快递业的准入门槛。

我国快递业经过30多年发展，已经形成了一个规模庞大的产业。2008年，我国登记备案的快递企业达到5,000余家，全行业从业人员23.1万人。2009年全国规模以上快递公司企业业务量累计完成18.6亿件，同比增长22.8%；业务收入累计完成479亿元，同比增长17.3%。全年同城、异地、国际及港澳台快递业务收入分别占全部快递收入的7.3%、55.7%和31.7%；业务量分别占全部快递业务量的23.5%、70.4%和6.1%。 二．民营快递在发展中的问题

（一）缺乏企业文化

我国民营企业的平均寿命只有短短不到三年时间，导致民营企业迅速消亡的原因有很多，其中很重要的一个原因就是企业文化的缺失，更没有与现代化管理、现代化企业相适应的企业文化氛围。企业文化是指一个企业在较长时期经营实践中逐步形成的共有价值观、信念、行为准则及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。民营企业文化就是民营企业形成的员工共有价值观、信念、行为准则及具有相应特色的行为方式、物质表现。民营快递企业发展时间都较短，没有形成自己的企业文化或者是没有良好的企业文化。例如，比较典型的“四通一达”(中通、申通、汇通、圆通和韵达)就带有浓厚的地域文化色彩。加盟的都是亲朋好友或者同乡，使用同一个品牌，盟内送递费用互免。这些快递企业的阶段性成功，其中有不少就是这种乡土文化作为了黏合剂。这种方式在企业发展的初期显现出了凝聚力，这种凝聚力也使得公司得到了快速发展。但这种文化究竟能带领民营企业继续走多远？毕竟依靠同乡或亲友的加盟有局限性。总部和加盟者之间的管理也较为松散，缺乏约束力，不利于统一价值观和行为准则的形成，不利于形成统一的企业文化。

（二）资金不足导致服务范围小于中国邮政

民营快递企业的服务网络明显小于中国邮政，在淘宝网进行网购选择送货方式时，经常看到这样的提醒“快递公司不到的地址转发EMS”或者“满200元包快递(新疆、青海、西藏等地除外)”。这些提醒说明中通、申通等快递的业务范围小于EMS，如乡村是快递所不能到达的地址，而EMS则能到达，而且对于偏远地区则更是不能覆盖。民营快递企业一般是通过加盟的方式扩张地域范围，尤其是以中通为代表的“四通一达”桐庐派快递的加盟商都是同乡人，这样一来有同乡的地域能找到加盟商，而没有同乡的地域以及偏远地域就没有加盟商，这也导致其业务覆盖地域范围不能和EMS相同。

（三）快件的安全性和保障性

人们之所以选择快递公司为其完成投递工作就是因为快递公司的快捷，快递公司也应该是安全、快捷和高效的。一般通过邮局办理邮寄业务的时候都有邮寄物的保价问题，只要填写了相应保价并支付一定的保价费，一旦物品丢失或损伤，邮局会根据保价给予补偿。但对于民营快递公司来说则不同，快件即使丢失，快递公司最多赔偿运费的4倍，而这个条款写在运单的背面，不会有人提醒客户填写报价，更不会提醒客户仔细阅读背面的服务条款。

（四）服务水平和员工素质低

快递公司的服务水平一直以为来都在遭顾客的诟病，目前还没有一家快递企业上市，而服务就成为了其发展的瓶颈。民营快递公司的服务缺乏规范性，例如“四通一达”一直沿用的是其创建之初以及形成目前局面的游戏规则：总部和加盟商之间没有太多约束，总部其实就是一个松散的管理机构，运单预收费是其主要收入来源，加盟商数量越大以及投递量越大，总部收入就越多。在整个过程中，加盟商才是成本承担者和价格制定者，总部对加盟商缺乏约束，服务没有规范性可言。同时，员工的职业素质也是一大问题。很多家快递企业都出现过送货慢、货品损坏、包裹被私拆、丢货、甚至员工冒领顾客物品等现象。有了这些不良现象，加之赔偿责任不明确，在物品丢失、被拆、掉包、损坏之后，顾客的权益很难得到保障。

（五）众多企业间同质化竞争

到目前为止，国内参与网络购物快递配送业务的企业数量非常庞大，有7500家快递企业在开展业务。这就直接导致了企业间的同质化竞争非常激烈，大多数民营快递企业基本上都定位在中低端的客户市场。这些快递企业在服务模式上、运作体系、甚至营销售手段上相互模仿，所采用的竞争手段基本上都是以低价取胜，由此带来的直接后果是，消费者看来众多快递企业的服务没什么差别，众多快递企业的利润越来越薄，有的企业甚至出现了业务量越大，亏损越严重的情况。如果长期持续下去，必然对整个行业带来非常大的负面影响，造成快递行业的秩序混乱。这也明显对申通的品牌形象和企业的发展有不利的

（六）市场供需矛盾突出

网络销售企业只要搭建IT平台就能适应发展的需要，而快递企业多是劳动密集型企业，需要大量人员进行收发运输和分拣派送，是手工劳动和运输行业的结合，需要投入大量的人力和物力。虽然目前快递行业以每年23%的速度增长，已经是CDP 增长速度的3 倍，但其增速还是赶不上网络购物每年50%的增速，从而造成对快递服务的需求大于供给。

三．民营快递企业发展的对策及建议

（一）创建良好的企业文化

良好的企业文化是企业发展的指路明灯，企业文化就是一个企业的内聚力，只有良好的企业文化才能将一个企业的所有人凝聚在一起，向着一个相同的方向前进。首先，创建企业文化必须“以人为本”，因为只有人才具有最高价值，人的价值始终要高于物品的价值。将人放于第一位，而物品则居于第二位。只有让员工感受到他是被重视的、是被保护的，才能使员工真正有主人翁精神。其次，快递企业应该为企业自身设定一个服务目标：“安全、快捷、高效”，这同时也是最基本的。这一点快递企业员工首先应该完全认同，并在日常工作中贯彻执行。快递业属于服务性行业，快递企业的企业文化的建立应该以服务为出发点，一切为了客户的快件能够安全、快速到达顾客手中。再次，发现自身特色，设定企业形象。企业形象的设定即要让人能够识别自身企业，企业识别一般从以下三个方面着手：理念识别、行为识别和视觉识别。其中视觉识别是最容易做到的，例如设计企业标志、标准字、标准规范、广告设计、传播媒介、制服、交通工具等等；而理念识别即要确立企业的经营哲学、特色和企业风格；行为识别则包括企业经营管理的各个方面，如员工的教育培训、研究发展、福利制度、市场营销、公共关系等等。最后，确立起来的企业文化要全公司统一，分公司或加盟商都不能自立门户，必须无条件接受并真正认同该企业文化。

（二） 扩张服务网络

民营快递企业的服务网络覆盖面小，这可以通过多家快递企业联合的方式在某些业务不多的偏远地区设置分理中心，该区域的所有快递业务都通过该中心来处理，快件在离开该区域后或者进入该区域之前仍然归属于某一家快递企业，这样既解决了地域问题，又使各家快递企业在设立分理中心时降低了投资，同时降低了风险。另外，民营快递企业网络范围小还来源于另一个条件限制，资金不足。民营快递业都属于中小企业，中小企业贷款是一大问题，而民营快递企业目前又没有上市条件，因此筹资成为制约民营快递企业发展的又一大瓶颈。这个问题的解决一方面企业要提高自身的服务水平和质量，以此来扩张业务为以后上市打好基础，另外还要依靠社会和政府，增加对民营快递企业的政策扶持，如鼓励中小企业贷款，并采取措施和政策激励银行等金融机构对中小企业发放贷款。

（三）提高服务质量

要提高服务质量，首先要规范快递服务。建立统一的行业服务标准并在行业内强制执行。如：快件包裹的包装物、包装技术、包装标准、丢失或损坏赔偿标准、运输时间范围、送货时间范围、员工的统一着装、标准服务用语、纠纷解决的程序路径等等。其次，在快件量出现季节性高峰时，要提前做好应对措施。如每逢一些节日，购物网站都会推出一些活动以提升成交量和成交额，如淘宝网在春节、情人节、国庆节等期间会推出一些优惠活动，这时会产生于平日很多的快件量，会造成快递公司快件堆积如山不能及

时发运和投递。对于一些日常的快件当然还是要快递公司由长期使用的运输车辆和雇佣的员工完成，对于季节性较强的成交量的突然增加可以通过临时租用社会闲散运输车辆来进行运输，并在节假日雇佣大学生进行投递。为了保证服务质量，快递公司应该与社会闲散车辆签订长期的租用合同，约定每逢节日定时租用若干时间，以此来约束对方。大学生快递员也要提前做好培训工作。

（四） 做好员工的录用和培训

员工的职业素质是提升快递公司服务质量的重要影响因素，因此在员工的聘任上应严格要求并做好相关的激励和约束工作。快递员工最基本要做到有责任心、礼貌、热心和热情。在员工录用上要严格品质审查制度，这可以借鉴有些单位的方法，在招聘新员工时要求应聘者提供派出所出具的没有过往记录的证明和所在街道、居委会出具品行证明、甚至第三方担保等。即使临时录用的短期工也要提供相关证明文件，如节假日雇佣在校大学生，要求学校出具学生的品行证明等。新入公司员工上岗前要进行岗前培训，除岗前培训外，也要定期对员工进行职业素养的教育和培养，使职业道德培训制度化和规范化。培训前要做好准备，包括时间安排、内容安排等，尤其是内容要求从快递业务实际出发，结合本公司具体情况，要有本公司特色的内容安排。

（五）采取行业整合并购策略，缓解同质化竞争

众多同质化竞争的快递行业中有很多规模较小的企业，面临资金不足、破产、发展困难等问题。而这些小型快递企业主要在当地的中小型城市发展，现时申通快递的主要业务主要集中在在我国经济发达的一线城市。申通如果收购了这些小型快递企业不仅可以完善申通快递企业的网络体系，扩大经营规模，也将为小型快递企业带来资金和技术上的支持。

另外，申通快递要加强品牌的宣传和建设，品牌是企业发展的灵魂，是企业的形象。申通快递应该加强品牌做好品怕定位，提高顾客对申通品牌的忠诚度，提升企业的知名度，在同质化的竞争中脱颖而出。申通快递可以通过提高企业的技术水平，在行业内以先进的技术水平和优质的服务领先于其他竞争行业，提升品牌知名度树立企业形象

（六）加大投入，加强业务创新

鉴于快递行业的发展落后于网络购物的增长，民营快递企业可加大投入。例如，申通快递考虑到业务增长的趋势，在2010 年初就积极准备，扩充场地、人员、设备等，希望应对下半年业务增长高峰。但建设毕竟是有周期的，所以整个建设扩张所产生的产能还是不能满足网络购物业务的增长。为此，民营快递企业还可借鉴国内外快递企业的成功经验，通过业务创新，以较低的成本，快速拓展业务。比如，2002 年，联邦快递与柯达公司结成战略合作伙伴，在柯达门店设立联邦快递“自助服务专柜”，顾客可在指定的柯达门店，通过联邦快递发送国际快件。在国内，中国邮政（EMS）在2007 年已与广州市近300 家7-11 便利店结成了类似的合作关系。广州市民可在自家附近的“7-11”便利店通过EMS 发送同城特快专递、国内特快专递和国际特快专递文件类邮件。此项合作关系正陆续在国内其它城市推广。民营快递企业可借鉴上述模式，与其它合适的连锁零售企业合作，以较少的投入，扩大收件的网络，增加快递服务的供给。

推荐第9篇：评卷教师谈文综答题 Word 文档

文综阅卷老师手把手教你答题 政治：先捡芝麻再摘西瓜

从去年政治的阅卷情况看，许多考生因没有合理安排时间及答题策略、没有认真审题而导致冤枉失分。

先易后难 试卷不要留白

去年高考阅卷时，约17.5万份文综试卷中，有3~4万份试卷最后一大题开了天窗，这也就是说，有约五分之一的考生最后一题没有得分。分析原因，首先是去年文综试卷的地理和历史偏难，不少学生在前面解题时用时过长，导致后面没有时间做题。其次，一些优秀考生不愿意放弃前面的分数，希望把分数得全，结果适得其反。文科综合的三个科目试卷上分别有100分，建议考生在做题时应捡容易得分的先做。其次在交卷前也可以抢到分，比如去年有学生在交卷前抢写的一句话“一切从实际出发”，结果因为踩到得分点，得了2分。考生不要在试卷上留白，写上去的内容有时不一定很正确，一旦踩到得分点也能得分。“全面的肤浅比片面深刻好得多”，建议考生答题又遇到时间紧的前提下，首先是哪个学科容易就先做哪一科，由易到难，其次是不宜对某一个点“深挖洞”，而要“广积粮”。

辨清题设要求 盯关键词审题

综合题的设问中有很多限制词，考生首先要认真看清题设所要求的是用哪个学科的知识来回答该问题，知识选用错误会导致得零分。比如有年高考题要求考生“用唯物辩证法知识去分析美国历史上的人口迁移现象”，但有考生从历史的角度去回答，导致该题得零分。 对于材料的限制词，考生也要认真阅读仔细，要看清是在分析材料中的哪一部分。去年高考40题的第5问是要求考生“从辩证唯物主义观点看，支持迁都一方主张体现了哪些合理思想”，而第6问是要求考生“运用辩证唯物主义原理，评析阴阳五行与国家吉凶载德不载地，两种建都观点的异同”。有考生认为这两问是在问同一个问题，答案一致从而失分，其实这一题材料不同，指向也不同，设问也不同。

考生还要找准答题角度，比如题涉及“为什么”与“怎么办”，考生在审题分清后再慎重下笔回答，因为答案的针对性指向关系到阅卷老师给分的高低。

知识泛化要不得 不少考生越到关键时刻就紧张，其实这时更要重视基础知识。许多学生考前有个通病，就是知识泛化。建议考生这时找一本规范系统讲解知识的资料，将其重要观点从前到后认真看一看，包括微观和细节性的知识点。这样，答题时就不会东一榔头西一棒子，就能阐述知识点的外延，容易得高分。答题只有在一个立体的知识体系支撑下，阅卷老师才会认为考生思想有广度有深度。

历史：选择题保证1分钟做1题

对历史部分的答题时间分配，饶晓琴认为，选择题一般保证1分钟完成1个，最多不超过2分钟一题。大题的作答上，一般20分钟完成一道，最后一题不要超过25分钟。全部完成后，应留5分钟时间回头检查。

做选择题学会“长变短”

历史部分选择题一般会以材料形式出现。为节约时间，考生在第一次审题时就要划出相应的关键词，尽量去掉无用信息，将题目变短。做选择题时，考生可使用“一归类、二排队、三找关系、四合理”的技巧。归类主要是指答案叙述的是什么类型的问题，一般要么是谈政治，要么谈经济，要么谈生产力，要么谈生产关系。根据审题中提问的方向，考生可以迅速排除答非所问的答案。排队的技巧主要用于考时间的题目上，这类题目会询问一些具体历史事件发生的先后关系，基础较差的学生很难把握。此时可以先确定选项中最早最晚的两个事件，然后根据这两个事件来排查干扰项，这也能增加猜答案的成功率。找关系主要用于要求选择“最佳答案”的题目上。这类题目的答案往往说法都正确，但只有其中之一是最佳答案。做这类选择题时，考生可从答案入手，看看四个答案的相互关系是从属关系还是并列关系，是对立关系还是因果关系，然后结合题设缩小范围。最终选择时，如出现多个答案说法都可以时，一定要选本质说法和根本原因。

在面对干扰项多的时候，就需要注意判断答案的合理性。一般而言，如果答案不符合辩证唯物主义和哲学原理的，肯定是错误选项。

三类主观题，回答各不同

主观题一般以材料形式出现，往往每题都会设有6问左右。根据往年高考，1~2问题目一般要再现历史情景或直接解释材料中的历史概念。3~4问一般是要求比较指定历史事件、人物的异同。5~6问一般是要求学生进行结论性的评价。作答1~2问时，考生要注意，考生作答的标准答案一般是书本相关原话。特别是解释历史概念，一定不要用自己的语言作答，否则影响得分。作答3~4问作比较时一定要将相同点和不同点分开表述。做相同点比较时，考生应该尽量用大概念进行表达，此时回答宜粗不宜细，一般用总体性评价。此外，对比完相同点后，考生还要说明反映的相同规律、问题，进行总结。作答5~6问时，考生一定要选择相关史实作为支撑结论的依据，所引用的史实应该是典型史实和重大、标志性事件。所表述的结论一般用经典成熟的结论进行回答，有能力的考生可以结合课本理论进行个人观点的表述。在个人观点的表述中要注意，一定要有理有据，同时不能和材料、课本的理论相对立。在叙述过程中，对专有名词的书写一定不能出错，否则肯定扣分。

避免阅卷时“情绪性扣分”

根据往年阅卷情况，文综历史存在非失误性扣分。一是字迹潦草，二是答题错位，三是叙述杂乱无章。在书写时，考生一定要尽量字迹清晰。高考阅卷速度很快，阅卷老师是看到得分点就给分，一旦字迹难以辨认，即便回答正确也会被阅卷老师遗漏。作答时，考生一定要看清楚答题规定位置，千万不要超范围答题。一旦错位答题，阅卷老师根本看不到答案，自然无法给分。此外，尽量不要使用箭头等“提示阅读”的符号，会影响卷面的条理。叙述时，考生一定要注意逻辑顺序不要随意。使用数字符号时，一定要前后一致。

地理：五类选择题，各有各诀窍

高考地理答题时间一般应控制在45分钟内完成。近年来，高考地理选择题一般分为比较型、材料型、等值线判读型、地图解读型、计算型五类。各类题目的答题方式各有区别，考生应对症下药。

比较型选择题有七大特征

在做这类选择题时，考生首先要关注题设涉及的可比内容。一般需要注意地形地势特征、气候特征、河流水文特征、土壤和植被特征、经济特征以及人口、城市等方面的特征。解题时，考生首先要准确再现题干给出的每一个地理事物的特点，然后通过对比，确定它们的共同点(或不同点)，再根据题意准确地作出判断。这类题目的解题关键除了对基础知识的把握外，还要用联系的观点看地理事物，善于找地理事物间的差异性和相似性。

材料型选择题要抠字眼

这种题有时会提供古代文献或古诗文，有时是数据和表格，有时是统计图表。答题时，首先在审题中将关键的词句、数字划定出来。然后明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面有何规定性。这类题目解题关键根据不同材料有所不同。如果是文献类材料，一定要抠字眼。如果是数据类材料，一定要进行定量分析。

等值线判读题要“五读” 这类选择题一般涉及图形包括等高线图、等温线图、等降水量线图、等pH值线图、等太阳高度线图。 对图形的判读时考生一定要抓住五个关键点。首先是判读图形的延伸方向，第二要判读图形的密度，第三要判读图形的极值，第四要注意图形的弯曲处，最后要关注图形局部闭合等值线。如果高度不在正常范围内，其特点一般是“大于大的”或“小于小的”。

地图解读型题把握三原则

地图类选择题一般分为地形图、气候分布图、土地利用分布图、经纬线图、等值线图、景观图、农作物分布图等。在对图形分析过程中可把握三个原则：首先要看图形反映的特征，然后联系到课本相关知识，最后根据题目要求进行解答。

计算型选择题功在平时

计算型选择题一般有两类。其中一类是题目提供信息材料，需要应用地理概念、原理、规律来解决问题。如区时与地方时、昼夜长短与正午太阳高度计算、日出日落时刻计算、比例尺、人口自然增长率、城市化水平等。这类题目除了临场发挥外，更需要平时加深对概念的理解，狠抓规律和原理的应用。另外一类是题目提供信息材料和新的计算公式来解决实际问题，这类题目在考题中出现较多。这类题目往往会给出如日照间距、人口生理密度、人口耕地面积等新概念。对这些新概念，考生必须仔细分析、充分理解，然后再进行应用。

综合题作答以课本为本

文综地理综合题的答案来源有三：首先是试题材料提供的信息，类似语文考试中科技文阅读理解。再是中学地理教材，考生一定要从课本中找到书本语言作答。最后是运用所学的知识归纳整理规律性的结论。

答题时，考生要克服答题的随意性。要特别注意答案的普通性，因为高考是数十万人参加的考试，只有普通的答案才适合做统一答案。此外，从历次高考改卷得出的信息来看，考生的作答越接近书本原话越易得高分。

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第二节 复习

复习的过程可以分为这样三个主要的阶段c整理、精读、泛读。

一、整理

这里所谈的整理主要是指对前一阶段听课内容的整理。这个阶段不需要花费很多的时间，只需要对听课的成果进行归纳总结就可以。在上课过程中，考生不一定能将老师讲授的内容全部记录下来，此时，需要借用其他同学的记录将上课中所涉及的重点、难点、重点题型的变化都归纳到一起，形成一个完整的听课记录。

二、精读

对考生来说，精读耗时较长。精读的效果将直接决定考生成绩的高低。所以，考生要对此给予高度关注。

尽管考生都是生产上的骨干力量，时间非常紧张，但是，这个重要的阶段却绝对不可以小视。那么如何精读?精读到什么程度? 这里的精读，指的是要逐字逐句地阅读教材中的文字。一般来讲，精读应该有两遍。第一遍精读要达到对每一个词汇都能够正确理解。第二遍精读要做到对教材中的文字的理解能达到一定的深度，能够找到一段文字中重要的知识点，并能读懂语句的弦外之音。 (一)正确理解

所谓正确理解就是明了文字真正的含义，真正领会语句在这里所要表达的意思。>这门课不同于其他的两门课，有的语句是法律上的专有词汇，而且会涉及很多外延的法律知识，要想正确理解这些语句还是有一定难度的。

例如，关于诉讼时效有这样一段文字：“时效，是指一定事实状态在法律规定期间内的持续存在，从而产生与该事实状态相适应的法律效力。时效一般可分为取得时效和消灭时效。”对于消灭时效，后面进一步作了解释，也就是我们所说的诉讼时效。但是，什么是“取得时效”呢?文中没有作进一步的解释，考生就有必要查阅一下相关的资料来确认一下什么是“取得时效”了。

而在教材中，这样的类似例子还有很多。这些问题都需要我们首先一一攻克。 (二)弦外之音

所谓弦外之音就是文中隐含着意思，但是却没有直接说出来的话。弦外之音很容易成为考题。要解答出这样的题型需要考生能够真正理解教材，所以，考生必须要能够真正理解这些弦外之音。

例如，《建筑法>>中关于分包的规定有这样一条：“建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位；但是，除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可”。这里就有隐含的意思。从“除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可”这句话中，我们可以看出分包单位分成了两种：一种是总承包合同中约定的分包商，另一种是总承包合同中没有约定的分包商。显然，这两种分包上是互相排斥的，他们共同构成了分包商这个集合。对于总承包合同以外的分包商需要经过建设单位认可，这一点我们可以通过法条的原文直接得出。但是，总承包合同里面约定的分包商是否需要经过建设单位的认可呢?答案是肯定的。如果建设单位没有认可那个分包商，他会与总承包商签订合同吗?既然已经签订了合同，就意味着它已经认可了这个分包商。所以，我们可以从这个规定中读出它的弦外之音——所有的分包商都要经过建设单位的认可。

由于法律相对于其他科目的特殊性，这样隐含着的语句在书中非常多。对于重点章节中这样的句子，我们要好好体会。 (三)能够找到重要的知识点

作为考生，应该能够对知识点的重要性作出基本的判断，这样会提高学习的效率。书中重要的知识点可以分为以下几种类型： 1．数字型考点

这种考点很容易识别出来。由于其答案比较标准，很容易受到出题人的青睐。对于这样的考点，虽然不必将所有的数字都记下来，但是对于重要条文中的数据必须要掌握。

例如，书中关于领取施工许可证的法律后果中有这样的规定：

“● 建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工。因故不能按期开工的，应当向发证机关申请延期；延期以两次为限，每次不超过三个月。既不开工又不申请延期或者超过延期时限的，施工许可证自行废止。

● 在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工之日起一个月内，向

发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。建筑工程恢复施工时，应当向发证机关报告；中止施工满一年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。

● 按照国务院有关规定批准开工报告的建筑工程，因故不能按期开工或者中止施工的，应当及时向批准机关报告情况，因故不能按期开工超过六个月的，应当重新办理开工报告的批准手续。”

这段文字来源于《建筑法>>，应该说是很重要的规定。在这段文字中，有多处数字型考点，例如“三个月内”、“延期以两次为限，每次不超过三个月”、“自中止施工之日起一个月内”、“中止施工满一年的工程”、“超过六个月的”等都是属于这种类型。 2．主体型考点

所谓的主体型考点就是考察考生能否确定某些建设行为的主体是谁，也就是某些事情应该是谁去做的问题。这样的考点答案惟一，也很容易出现在考题之中。

例如，《建筑法》中关于报建的规定：

“建设单位必须在建设工程立项批准后，工程发包前，向建设行政主管部门或其授权的部门办理报建登记手续。未办理报建登记手续的工程，不得发包，不得签订工程合同。”

类似的建设行为，我们都要清楚是谁去做。是建设单位、施工单位还是监理单位? 考生应该注意类似的知识点，这样的知识点在书中有很多。在这众多的知识点中，我们要尤其注意重要法律法规之中这样的知识点。 3．分类型考点

所谓分类型考点指的就是对某个事物如何分类的问题。这样的知识点在书中不是很多，但是这样的考点由于答案比较固定，也很受出题人青睐。这样的考点非常容易出现在 多选题中。

例如，书中有关于物权的种类的理论。有这样的一段话：

“物权可按如下划分，

1)根据物权的权利主体是否为财产的所有人划分。

● 自物权，又称所有权，是指权利人对自己的所有物享有的物权

●他物权，是指在他人的所有物上设定的权利。 2)依据设立目的的不同划分。 ， 用益物权，是指对他人所有物使用和收益的权利。外国民法规定的地上权、地役权、永佃权等，都是用益物权。我国>规定的全民所有制企业经营权、国有土地使用权、采矿权等也属用益物权。

● 担保物权，是指为了担保债的履行而在债务人或第三人特定的物或权利上所设定的权利。如抵押权、质权、留置权等都是担保物权。 3)按物权的客体是动产还是不动产划分。

， 动产物权，是指以能够移动的财产为客体的物权。如外国民法中规定的质权和我国《民法通则》中规定的留置权。

， 不动产物权，是指以土地、房屋等不动产为客体的物权。如外国民法规定的地上权、永佃权、地役权和我国《民法通则>)中规定的土地使用权。”

这就是非常典型的分类型考点。对于这样的考点，考生没有别的更好的选择，只能是

机械性地记下来。 4．程序型考点

程序型考点考察的是某项工作的程序。这种考点要求考生掌握正确的程序，即谁在先，谁在后的问题。

例如，书中关于招标程序的规定是这样的：

“(1)成立招标组织，由建设单位自行招标或委托招标； (2)编制招标文件和标底；

(3)发布招标公告或发出投标邀请书；

(4)对投标单位进行资质审查，并将审查结果通知各申请投标者； (5)发售招标文件；

(6)组织投标单位踏勘现场，并对招标文件答疑； (7)确定投标人编制投标文件所需要的合理时间； (8)签收投标书。”

这种知识点的出题方式很有可能会是取出来其中的几个步骤找出哪个程序是正确的。

将其顺序打乱，请考生

这样的知识点在书中不算多，最典型的就是关于招标程序的规定。所以，考生应该对这部分的程序给予关注。 5．混淆型考点

混淆型知识点考察的主要是易于混淆的两个或多个知识点。这样的考点是有些难度的，要求考生必须要能够很准确地掌握这两个或多个易于混淆的知识点。

例如，关于要约的撤回和要约的撤销就是一个混淆型考点。要约的撤回是指在要约发生法律效力之前，要约人取消要约的行为。而要约的撤销是指在要约生效后，要约人取消要约，使其丧失法律效力的行为。

这两个概念非常近似，他们的区别实质上就在时间点的不同，以要约发生法律效力为标志，一个在其前面，一个在其后面。掌握了这个关键的区别后就不容易混淆了。

为了正确解答这样的试题，考生在学习的时候应该注意总结混淆型考点的相同点和不同点以便于记忆。例如通过上面的例子，可以总结出要约的撤回和要约的撤销的相同点和不同点：

相同点：

1)二者都是通过后一个意思表示否认了前一个意思表示。 2)二者都是要约人所为。

不同点：

后一个意思表示发生的时间不同。一个在要约生效前，一个在要约生效后。

做了总结之后，就很容易区别混淆型知识点了。 6．条件型考点

条件型考点主要考察考生是否掌握了某些事物的形成条件。这样的知识点要求考生要能够熟练掌握这些条件，避免多选、少选或者选择了近似但不正确的条件。条件型考点本身还可以进一步细分： (1)充要条件型

这是典型的条件型试题，即某些条件是某些失误形成的充要条件。例如，关于必须招标的工程的规定是这样的：、

“(1)工程建设项目招标范围

1)大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目； 2)全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目； 3)使用国际组织或者外国政府资金的项目。 (2)工程建设项目招标规模标准

《工程建设项目招标范围和规模标准规定》规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之一的，必须进行招标：

1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；

2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的； 3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的； 4)单项合同估算价低于第1．2。3项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”

通过上面的规模和标准的规定，可以看到，一个工程项目必须招标的充要条件是既要符合招标的范围，也要符合招标的标准，二者缺一不可。这样的考点由于与重要的法律相结合，显得尤其重要。 · (2)前提条件型

这种题型主要是考察考生是否掌握某件事存在的前提条件。因为，如果没有这个前提条件，则该事物是不存在的。例如，关于合同条款空缺的规定：

“长合同法》第62条规定：“当事人就有关合同内容约定不明确，依照本法第61条的规定仍不能确定的，适用下列规定：

● 质量要求不明确的，按照国家标准、行业标准履行；没有国家标准、行业标准的，按照通常标准或者符合合同特定标准履行；

● 价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指导价的，按照规定履行；

● 履行地点不明确的，给付货币的，在接受货币一方所在地履行；交付不动产的，在不动产所在地履行；其他标的，在履行义务一方所在地履行；

● 履行期限不明确的，债务人可以随时履行，债权人也可以随时要求履行，但应当给对方必要的准备时间；

● 履行方式不明确的，按照有利于实现合同目的方式履行；

● 履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担。”

这就是一个前提条件型知识点。在这个知识点中，考生要掌握的不仅是里面的具体的对应关系，更为重要的是要掌握这是在合同中没有明确规定，双方又达不成协议后才按照这个规定来履行合同的。如果忽略了这个大的前提，就容易判断错误。 7．理解型考点

《法规》这门课考试题型只是选择题，没有名词解释一类的问答题，所以，书中的概念不必死记硬背。但是，考生必须深刻体会概念的内涵。有一些考题就是考察考生对概念

是否清楚。例如，关于主体、客体的概念就是很重要、需要认真体会的知识点。

“建设法律关系主体，主要是指参加或管理、监督建设活动，受建设工程法律规范调整，在法律上享有权利、承担义务的组织或公民。”

“民事法律关系客体，是指参加民事法律关系的主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事物。”

从这个概念中，考生要认真体会主体与客体之间的联系和区别。主体是能够发出动作或行为的人或单位，其之所以发出一些动作，目的就在于客体。在一些模拟题中经常有这

样的题型出现： ／

(例题) 下列可以作为法律关系主体的是(ABC)。 ， A．国家机关 B．法人或其他组织 C．自然人 D．建设资金 E．生产资料 8．选择型考点

这样的知识点在书中不算多，但是有一些考点确实很容易获得出题人的青睐。从以往其他执业资格考试试题来看，这样的一些考点出现的频率还是很高的。例如，书中关于执行政府定价的商品所采用价格的规定：

“

这是一个非常容易出现的考点，因为它后半句中有四种情形，到底采用哪一个价格，需要考生根据具体的案例做出选择。这样的知识点还是有一定难度的，要求考生必须能够去伪存真，准确把握这个知识点才能选出正确答案。对于这样的知识点，考生在复习的时候，也应该做一下归纳总结。通过对上面法条的归纳总结，可以得出这样的结论：当价格有选择的时候，适用的价格的原则就是让违约者吃亏。有了这个基本的指导思想，就不用在那四个情形中绕圈子了。 9．关系型考点

这种知识点在法规试题中毫无疑问会占有很大的比重。因为它考察的是考生是否真正理解了知识点，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好这样的题型。例如，

“……建筑工程总承包单位按照总承包合同的约定对建设单位负责；分包单位按照分包合同的约定对总承包单位负责。总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任……”

对于这句话应该怎样理解? 首先，要理解“负责”的含义。在日常生活中总能听到“负责”这个词，比如说，科长要向处长负责等。那里的负责是一种信息的流向，是一种组织分工，含有领导与被领导的意味。但是这里的“负责”却没有这个意思，因为建设单位和总承包商之间，总承包商与分包商之间不是领导与被领导的关系，而是平等的合同双方的关系。它的意思是“履约”，也就是说总承包单位、分包单位都应该按照合同去履约。 其次，我们要理解连带责任的概念。 什么是连带责任?书中也作了说明，所谓连带责任，是指在同一债权债务关系中以上的债务人中，任一债务人都负有向债权人履行债务的义务。债权人可以向其中任个或者多个债务人请求履行债务，可以请求部分履行，也可鹦请求全部履行，负有连任债务人不得以债务人之间对债务分担比例有约定来拒绝部分或全部履行债务。连带人中一个或者多人履行了全部债务后，其他连带债务人对债权人的履行义务即行解除是，对连带债务人内部关系而言，根据其内部约定，债务人清偿债务超过其应承当的，有权向其他连带债务人追偿。

对于连带责任的含义，考生一定要好好体会。现在再来分析一下上面法条之间系。从合同关系土看，建设单位与总承包商之间存在总承包合同，总承包商与分包商存在分包合同，而建设单位与分包单位之间却是什么合同关系也没有。所以，要是依同关系来看，如果分包商工程质量出了问题，建设单位是不可以直接要求分包商予以的。但是，根据上面的法条，总承包商与分包商之间就分包工程要承担连带责任，这来，如果分包商的工程质量出了问题，建设单位就可以越过总包商而直接要求分包商赔偿责任。此时所依据的就不是合同关系了，而是法律。 10．禁止型考点

书中有一些禁止型的规定，这些也是需要注意的地方。因为既然是禁止的，就意是加以强调的。违背了就是违法，所以，对于这样的知识点考生也要予以注意。例如中关于保证人的禁止性规定：

“保证人须是具有代为清偿债务能力的人，既可以是法人，也可以是其他组织或4下列单位不可以作保证人：

1)国家机关不得作保证人，但经国务院批准为使用外国政府或国际经济组织贷进行的转贷除外；

2)学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不得作保证人； 3)企业法人的分支机构、职能部门不得作保证人，但有法人书面授权的，可在范围内提供保证。”

对于这样的知识点，考生应该在理解的基础上来记忆。为什么不允许学校作为人?因为作保证人是有风险的。学校一般都是公益性事业，不以营利为目的，不具备市场经济主体资格，因此不宜作为保证人。如此以来，这样的禁止性知识点就很容握了。

三、泛读

精读需要大量的时间，考生没有时间也没有必要看更多的遍数。两遍精读之，应该进行泛读了。所谓泛读，指的就是只看重点的内容，而不去字斟句酌去读：个句子了。由于有了前面精读的基础，并已在书上标注出了重点，考生们在泛，时候只要注意看重点内容就可以。只有对于尚不能理解的部分才有必要进一步，后面的详细的文字。泛读应该是跳跃性的、精进性的，每泛读一次都应该减少；泛读的部分，以至于后面的泛读只需要看一下提纲和目录就可以了。这样可以1抓住重点又能节约大量的时间。

第三节 冲 刺

冲刺可以分为两个步骤：听课和做题。(一)听课

前文中已经对听课进行了详细的论述。但是，这里所说的听课不同于前面所说的听课。前面的听课具有基础性质的听课，而这里的听课则具有冲刺性质。 L听课的必要性

(1)有利于将知识整体化

知识都是互相关联的，熟悉一个知识点也有利于对另一个知识点的掌握。 例如，>中谈到民事法律行为的成立要件包括： 1)法律行为主体具有相应的民事权利能力和行为能力 2)行为人意思表示真实 3)行为内容合法 4)行为形式合法

这是一个很重要的知识点，考生是需要掌握的谈到了合同成立的有效要件包括： 同时我们也看到，在《合同法》中也

1)合同当事人应具有相应的民事权利能力和民事行为能力 2)合同当事人意思表示自愿和真实 3)合同不违反法律或者社会公共利益

4)具备法律、行政法规规定的合同生效必须具备的形式要件

仔细阅读相关解释后会发现，这两部分的要件其实是同一个说法。为什么会这样呢?这是因为签订合同本身也是一个民事行为，自然就要符合民事行为成立的要件。这就属于知识点相关联的地方，复习的时候注意到这一点就很容易掌握了。

(2)有利于强化知识点

考试之前，由授课教师对整本书作一下归纳总结，将相关的知识点有机结合起来非常有助于巩固前面学习的成果，对随后的考试无疑会有很大的帮助。 2．如何听课

此时的听课与前面谈到的听课是有差别的。此时的听课应该是有针对性地听课。因为考生在前面的学习的过程中，会有很多的疑问存在。听课之前，将这些问题整理一下，带着问题去听课会收到很好的效果。

此时授课的时间一般都会很短，《法规>>这门课应该以1天为宜，因为它不同于其他的那几门，知识点很散，需要一个一个串起来很费时。如果你选择的辅导班将《法规》这门课安排了半天的时间的话，就要注意不必跟着教师的思路在书上去寻找，那样容易由于

查找而跟不上教师的思路。所以，此时最好是集中精力去听。 (二)做题

做题阶段也是冲刺阶段的一项重要的环节。这一阶段需要注意的问题有两个：正确选择习题集，二是积累并掌握正确、科学的解题技巧。 1．正确选择习题集 ·个是

有的考生可能以为做的题越多越好，可事实并不尽然。《法规>>这门课中几乎全部都是法律条文，这些条文的用语都是很严谨的，改变了其中的一个字，其含义就可能会改变。所以，按照《法规}这本书来编制习题集，可以编出来成千上万道。如果考生盲目做题，就会陷入题海不能自拔。而这些习题有的不仅是无意义的，甚至是具有很强的负面效应的。同时，对于法规中的话，未必各个作者的理解都是相同的，有的作者给出的答案可能就是错误的。

例如：选项“施工单项合同估算价在200万元人民币以上的项目必须招标”是否正确? 很多辅导书中都认为它是正确的，因为法规中有明文规定。然而，它却是错误的。为什么呢?我们在前面已经谈到了这个问题，必须招标的项目需要同时符合两个条件，缺一不可。所以，不能孤立看一个知识点。 ，

正因为上面的原因，所以，考生在做题之前一定要注意选择正确的习题集。 2．掌握解题技巧

中国有句话，叫“熟能生巧”。做题之前，必须首先真正掌握了书中的知识，才能去做题，才能谈“技巧”的问题。 (1)数字型考点

(例" 根据>的有关规定，招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起( )内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。 A。7日 B„15日 C．30日 D．3个月

此题的答案是C。对于这种数字型知识点，原则上应该是以记忆为主，但是也并不是无规律可循。对于日期的规定，中外有很大的差别，外国的数字一般都是7的倍数，如14天、28天等，而中国的数字一般都是具有中国特色的10天、半个月、一个月等。但是，这也不是绝对的，我国的

(例2] 根据《工程建设项目招标范围和规模标准规定》的规定，属于工程建设项目招标范围的工程建设项目，施工单项合同估算价在( )人民币以上的，必须进行招标。

A．50万元 B，100万元 C．150万元 D．200万元

此题的答案是D。其书中相关的知识点是：

“《工程建设项目招标范围和规模标准规定》规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之；的，必须进行招标：

1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；

2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的； 3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的； 4)单项合同估算价低于第1．2．3项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”

这个知识点有4个数据，即200万、100万、50万和3000万。最容易混淆的是前三个数据，谁与谁对应是要注意掌握的。但是他们之间也是有规律可循的，首先这三个数据都是倍数的关系，相对来讲容易记忆。其次考虑到其所对应的项目的造价的大小就容易找

到对应关系了。 (2)主体型考点

这类题相对比较容易解决，考生具有一些相关的知识基本就可以解决问题。 (例题) 建筑工程开工前，( )应当按照国家有关规定向工程所在地，县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证。

A．施工单位 a建设单位 C监理单位 D．设计单位

这是很典型的主体型考点。而且对于某些建设行为是建设单位还是施工单位来完成也是非常重要的知识点。对于这样的知识点，掌握起来并不难，考生只需要就记住一点，施工单位的任务就是施工、设计单位的任务就是设计，至于其他外部的事情基本都是由建设单位去完成的。掌握了这个主导思想就不难处理这类题目了。

(3)分类型考点(例11 代理的种类包括(C1)E)。A．表见代理C委托代理K．指定代理

B．无权代理D．法定代理

这种分类属于非常直接的分类方式。因为这是书上的原文直接做成的题目。对于这样的题目，考生只能依靠记忆将书上的分类记住才能正确做出选择。这样的分类在书上并不多，主要的只有四五个知识点。 ·

(例2) 由于业主没有及时支付工程款，根据合同的约定，承包商提出终止合同关系。这种终止属于(BC0)。 A．自然终止 B„协议终止

C．违约终止 n业主和承包商之间法律关系的终止 E．业主和承包商之间法律关系的中止

这个例子属于一种变形的分类。虽然主要也是考察考生对分类的知识点是否掌握，但是他却更侧重考察考生是否真正理解了这个分类的本质，这就有一些难度了。在上面这个例子中。对于C、D两个选项，相信很多考生都能选出来，但是对于B项恐怕就有一些难度了。为什么呢?因为有的考生可能会认为，这个案例既然属于违约终止，就不能再属于别的分类了。这种理解是错误的。比如人按照性别可以分为男女，按照年龄可以分成年人和未成年人，这两种分类矛盾吗?显然不矛盾。合同中约定的业主应该按时支付工程款，如果不支付，则承包商可以单方面解除合同。这个条件是约定好的，直接写入合同中来的，所以也属于“协议”终止。另外我们可以参见

这种类型的考点在书中很少，最值得关注的部分就是关于招标投标程序的规定。 (例11 下列关于招标程序的表述，正确的是(B)。

A．编制标底、成立招标组织、发售招标文件、踏勘现场 B．成立招标组织、编制标底、发售招标文件、踏勘现场 C踏勘现场、发售招标文件、编制标底、成立招标组织 D．发售招标文件、踏勘现场、成立招标组织、编制标底

这种形式的试题大家是需要注意的，这是很容易出现的形式。这就要求考生要能记住整个招标的程序哪个在先，哪个在后。记住这个次序，就不能单纯地去记忆了，考生必须能够理解整个招标的含义以及每一步骤的工作，这样就会很容易理解，谁应当在先，谁应 当在后了。

(例2] 关于开标程序的说法正确的是(D)。

A．开标的时间应在提交投标文件截止时间后3天内公开进行 B，开标时，由招标人检查投标文件的密封情况

C，投标文件应当由投标人委托的公证机构检查并公证 n开标由招标人主持

这是另一种关于程序的试题，这个例子与前面的例子考察的侧重点是不一样的。前面侧重考察的是谁先谁后，而这个则侧重考察招标程序中的相关规定。 (5)混淆型考点

(例题) 下面的行为中当事人应当承担缔约过失责任的是(D)。 A．承包商没有按照合同约定的时间完成工程 a业主没有按照合同约定的时间支付工程款

C，承包商在投标时借用了其他企业的资质，在资格预审时没有通过审查 D．发出中标通知书后业主改变了中标人

这是本书中一个重要的知识点，那就是缔约过失责任与违约责任的区别。这两个概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必须要非常精确地掌握两者的区别才能做出正确的选择。 缔约过失责任与违约责任的区别在于：

1)缔约过失责任发生在合同的订立过程中，而违约责任发生在合同订立以后。违约责任中的“约”指的就是合同中的约定，所以，如果没有生效的合同约定，就谈不上违约了。

2)缔约过失责任强调当事人一方要有过错，而违约责任不管当事人是否有过错，只要事实上没有按照合同的约定来做或没做好就要承担违约责任。

3)缔约过失责任强调另一方当事人要有实际损失，而违约责任则并不强调守约方是否实际有损失。

例如，某甲欺骗某乙说：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己来承包这个分包工程?”

某乙说：“当然愿意。”

某甲说：“那好，你回去购买机械、材料然后回来与我签订合同。”

当某乙购买了机械设备、材料后来找某甲签订合同，某甲告诉某乙自己根本没有工程要分包。

由于某甲与某乙还没有签订合同，某乙不能要求某甲承担违约责任，但是他可以要求某甲承担缔约过失责任。

在《法规》这本书中，这样易于混淆的知识点并不多，但是却很容易出现在试题之中，希望考生对此要给予高度关注。 (6)条件型考点

(例q 下面的条件中不属于申请施工许可证必须具备的条件是(BE)。 A．已经办理该建筑工程用地批准手续 a需要拆迁的，拆迁工作已经全部完成 C．有满足施工需要的施工图纸 n按规定已经委托了监理

E．建设资金已经百分之百到位

这就是对申请施工许可证必须具备的条件进行考查。由于申请施工许可证的条件很多，所以，不可能将那八个条件都罗列出来，肯定是选取其中的几个来考查。而且一般来讲应该是采用排除式出题比较合理，否则会有遗漏条件的嫌疑。考生必须要真正理解为什么办理施工许可证要求有这些条件才能容易记住这些条件，不可机械性记忆这几个条件。

书中符合这种类型的知识点也很少，考生可以对这有限的几个知识点给予特别的关注。

(例2] 下面的说法正确的是(C)。

A．合同中的质量要求应当按照国家标准、行业标准履行 E．给付货币的，应当在接受货币一方所在地履行 C履行期限不明确的，债务人可以随时履行

D．给付货物的，应当在履行义务一方所在地履行

这是一个前提条件型知识点，主要考察的就是大的前提条件，即“合同中没有约定或约定不明确而双方当事人又达不成协议的”这个前提条件。只有具备了这个前提条件，才可以按照后面的规则来履行。对于这一点也不难理解，如果合同中已经约定了某个事项，那么只需要按照那个约定履行就是了，没有必要再按照别的来做。

(7)理解型考点

(例题1 关于债的说法正确的是(BE)。 A．债只能表现为钱 B．债可以表现为行为

C只要当事人互负债务，就可以抵消 n只要当事人死亡，债就解除了

E．债权的实现需要相对人的积极协助

这是考查考生对债这个概念的理解。对于债，抓住其本质是“义务”就容易理解了，因为义务表现的形式就很多了。否则考生容易局限在“欠债还钱”的圈子里，认为债就是钱。我们来分析一下这几个选项，对于A项，明显是不对的，它就是刚才所说的局限在欠债还钱的圈子里了。对于C项，我们知道抵消是有条件的，必须要具备三个条件才可以抵消，那就是数额对等、种类相同并且已到履行期限。目前只有一个条件，显然是不妥的。对于D项，债因当事人死亡而解除是有条件的，只适用于“具有人身性质的合同之债”才能够因当事人死亡而消灭。对于E项，是正确的选项，这是书中的原文，因为债权能否实现不一定，如果债务人不还钱，这个债权就实现不了。所以，需要相对人的积极协助。

书中这样的知识点很多，所以在精读阶段一定要将这些知识点弄清楚。 (8)选择型考点

(例11 合同中的标的物为执行政府定价的商品。合同中约定了由甲公司向乙公司交付货物，则(AB)。 ，

A．逾期交付货物，遇价格上涨时按照原价格执行 B．逾期交付货物，遇价格下降时按照新价格执行

C．逾期交付货物，遇价格上涨时按照新价格执行 · n逾期交付货物，遇价格下降时按照原价格执行

E．如期交付标的物，遇价格上涨按照订立合同时价格执行

这个知识点是最典型的选择型考点，这道题出现的形式还是比较直白的，它也可以变换一下形式，通过具体的数据来让考生选择。这两者在本质上是一样的。关于对这类题的准备，前文已经做了讲解，这里不再重复。

这种类型的知识点不多，除此之外，还有一处需要考生注意的，那就是工程保险中关于保险期开始和终止的知识点。

(例2] 某承包商在4月2日与保险公司签订了建筑工程一切险的保险合同，该承包商于开工日期(4月20日)前10天，即4月10日将用于工程的水泥卸放于工地。则该保险合同生效的日子是(B)。

A．4月2日 B．4月10日 C 4月20日 D．发生损失之日起生效

这个知识点倒也不算难，我们只要注意了书上的相关的知识，注意“以先发生者为准”就可以解决问题了。相关的知识点： „

“建筑工程一切险白工程开工之日或在开工之前工程用料卸放于工地之日开始生效，两者以先发生者为准。

保险终止日应为工程竣工验收之日或者保险单上列出的终止日。” (9)关系型考点

这种考点有一定难度，它要求考生对知识有了深刻地理解才能够选出正确的答案。而且书中这种类型的知识点也很多。所以，考生在精读的时候就要注意将它们之间的关系作一下处理。

(例11 某建筑公司没有委托某甲采购水泥，某甲却以该建筑公司代理人的身份为之订购了一批水泥，则下面说法正确的是(CD)。 A．某甲的行为属于无权代理，该合同无效 B．某甲的行为属于表见代理，该合同有效

C．只有水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，该合同才成立

n如果水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，则如果建筑公司不支付水泥货款 就要承担违约责任E．如果水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，则如果建筑公司不支付水泥货款

某甲就要承担违约责任这是考查代理关系中各方关系的知识点，更确切说是在考查“表见代理”这个知识

点。这个知识点是个难点。要想做出正确的答案，必须要正确理解“表见代理”。但是，在书中并没有明确写出表见代理这个概念。在书中只有相关的法条描述：

“《合同法》第49条规定：行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。”这就需要

授课教师向外延伸一下，向学员介绍一下关于表见代理的知识。

(例2] 甲公司是甲级资质，乙公司是乙级资质，他们组成联合体投标，并且约定如果遭遇业主索赔，各自承担50％的损失，则(8CD)。 A．依据

C如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不

得拒绝

n如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不

得拒绝 ．

E．如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司支付1000元，同时要求乙

公司支付1000元，两个公司均不得拒绝

这是关于《建筑法>>中联合体中各成员单位之间的连带责任的知识点。关于连带责任前文已经论述，不再重复。

另外有一点需要指出来，那就是《建筑法>>和

(10)禁止型考点

(例d 下面的行为中违反>的是(ABD)。„ A．投标者互相约定抬高投标价 B．招标人在招标文件中公开标底 C．投标人的投标报价低于标底

D．招标人将其他投标人的情况告知某投标人 E．投标人在投标截止日前撤回投标文件的

为什么要对一些行为予以禁止?这是因为那些行为违法，不予禁止的话将损害国家或集体的利益，这是解这类题的基本思路。上题中AIlD项都符合这个特点，具有社会危害性。但是C项却不是，尽管投标报价低于标底将会被作为废标处理，但是并不意味着这是违法行为，因为它不涉及到别人的利益。对于E项，是合法的行为，这一点，《招标投标法>>中是有明确规定的。 (例2) 下面的行为中，没有违反《消防法》的是(D)。 A．未经公安消防机构批准在仓库内设置员工宿舍 B．携带火种进入储存危险品的场所 C电焊工没有持证上岗 n在施工现场使用明火

这是《消防法》中关于一些禁止性行为的规定。对于这样的规定，尽管说记住书上的知识点是必要的，完全可以解决这个问题。我们还可以从实际工作经验出发，联系一下自己的施工实际情况，就完全可以确定前三项是有一定危害性的，容易导致事故的发生。对于D项，我们也容易想到施工现场经常有明火在使用。书中写的是“禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火；因特殊情况需要使用明火作业的，应当按照规定事先办理审批手续”。

第四节 临 场

考生走进考场的时候，意味着所有的复习备考的总结。在临场发挥时，我们需要注意以下几个问题。

一、心理准备

考试是一种特殊形式的竞争，建造师执业资格考试自然也不例外。考生都想取得完满成绩，因此考试时不免要承担一定的心理压力。既然已经走进了考场，那就是“箭在弦上，不得不发了”。所以，此时沉着应对，轻装上阵方才能发挥出正常水平。

二、时间分配

事实上，无论从理论上还是从实践上，《法规》这门课都不存在考试时间不足的问题。如果考生掌握了相关的知识，完全可以时间充裕地答完题。但是如果考生没有掌握相关知识点，即使时间再长些也是没有意义的。所以，这里所说的时间分配主要指的是考生对单选和多选考虑时间的长短，而不是指由于时间不够用而面临取舍的问题。

一般来讲，单选题相对还是容易一些，考生可以考虑在这上面多花费一些时间。多选题由于难度较大，就可以考虑相对少花费一些时间。也就是说，尽量争取时间的价值，提高时间的收益率。

三、考试中需要注意的问题

1．对于单选题，宁可错选，不可不选

这个道理非常简单，考生选择了就有机会得分，没有选择是绝对没有机会得分的。选择题是计算机评分，它不管你是不是真正理解了这个知识点，只看结果。所以要每题必选。

2．对于多选题，宁可少选，不可多选

因为多选题的评分标准与单选不同，选的都正确但是少选了，每个选项可以得0．5分，但是，如果有一个选项选错了，整个题就一分没有了。所以，我建议对于多选题，只做把握的，不要去冒风险。

3．注意单选题中各个选项之间的互斥性

如果你对其中的一个选项特别有把握，它就是正确的，那就不用看其他的选项了。因为四个选项之间只能有一个是正确的。 4．注意选项之间的对应关系

有的时候，四个选项之间是很有一些对应关系的。

(例题) 关于消防设计图纸的审核，下面的说法正确的是(B)。 A．由设计单位将消防设计图纸报送公安消防机构审核 B．由建设单位将消防设计图纸报送公安消防机构审核 C由施工单位将消防设计图纸报送监理单位审核 D．由监理单位报送工程建设主管部门审核

这道题中的对应关系，首先是各个主体之间的对应，也就是要求考生来选择到底是设计单位、建设单位、施工单位还是监理单位来报送消防设计图纸。再来看一看后面的对应关系，题目有四个选项，三个部门候选。对于这样的选项，一般来讲正确答案都会出现在

具有相同点的选项之间(例如AB项后面都是公安消防机构审核)。因为，出题人都希望给考生设置两个阶段来完成这道题，比如说这个例子，第一个过程是希望考生将公安消防机构从其他的选项中区别出来，而后再进入下一阶段，选择主体。所以，这样一来，就给了考生可乘之机，确定了这个相同点后，就已经有了50％的把握了。 (注：此题的知识点属于一级建造师考试范围，不属于二级建造师考试范围，在此列出，仅仅为了说明答题的技巧)

四、结束语

经过前面的分析，我们可以把整个备考阶段总结为：积极听课—细心复习—分类总结—正

确做题—进退有度—切莫心急。

例题分析

一、单项选择题(选项中只有一个最符合题意) 1．某承包商与业主签订了一个工程施工合同，在他们之间的法律关系中，( 法律关系客体。 A．业主 C建设活动

注解：此题的答案是C。

B．承包商n业主及时支付工程款

)是

这道题考查的是考生是否真正理解了客体这个概念。一般来讲，在建设工程合同中，客体都不会是人。所以，可以排除A和B。但是，C和D哪个是客体呢?我们知道客体是主体权利和义务所指向的事物。签订工程施工合同的目的是为了什么呢?它的范围是很广的，整个的建设活动都是目的所在。而业主支付工程款是业主的义务，也就是法律关系 中的内容。

2．工程施工过程中，业主提出变更，要求增加土石方的工程量，这属于( A．主体变更 B．客体变更 C内容变更 n事件

注解：此题的答案是B。+ 解答这类题的时候，我们应该注意有这样的一个规律：D项与前三项在提法上明显不同，前三项都是包含变更字样，而D项没有。在这种情况下，如果考生没有把握知道肯定是哪个，那就排除D项，也就是说，这样的另类一般来讲不会是正确选项。否则，试 题的答案不是太明显了吗? 3．下面的合同中属于委托代理的是( A．业主与施工单位签订的施工合同 B．业主与监理单位签订的监理合同

C．业主与勘察设计单位签订勘察设计合同 D．业主与材料供应商签订的材料采购合同

注解：此题的答案是B。 ·

什么叫委托?委托就是由别人去办自己的事。在这四个选项中，只有B项符合这一点，因为监理单位是接受业主的委托代表业主去进行项目管理的。

4．业主没有按照合同的约定及时支付给承包商工程款，则承包商对此的诉讼时效是( )。

A．2年 E 1年 C．4年 D．20年 注解：此题答案是A。

这四个选项的四个数都是书中出现的数据。一个是普通诉讼时效，一个是短期诉讼时效，一个是特殊诉讼时效，还有一个是权利的最长保护期限。但是，书中并没有直接写出来索要工程款是属于哪一种。其实它是属于普通诉讼时效。什么叫普通?就是相对于不普通而言的，将短期的、特殊的去掉，剩下的就都是普通的了。

5．开工前，申请领取施工许可证的是(‟

)。

：A．建设单位

B．施工单位

C．监理单位注解：此题的答案是A。

n监督单位

这种题型我们在前面已经有了较详细地论述。那就是施工单位管施工、设计单位管设计，只有建设单位才是负责外围的事务。

6．甲公司与乙公司组成联合体承包，则下面说法正确的是( )。

A．甲公司与乙公司仅对自己所负责的工程承担责任，不对对方负责的工程承担责任

B，这个联合体是以一个投标人的身份去投标的C中标后，甲公司和乙公司要签订一份协议来约定自己在联合体中的权利义务D．甲公司与乙公司必须资质相同 ，注解：此题的答案是B。

对于A项，主要考查的是两个公司要对共同承包的工程承担连带责任的知识点。对于C项，不应该是中标后提交协议，而应该是投标的时候就提交。对于D项，《建筑法》和《招标投标法》中没有这个规定，否则就谈不到用较低的单位的资质来确定联合体的资质了。

7．下面说法正确的是( )。

A．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和中标人的

投标文件订立书面合同

B．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起15日内，按照招标文件和中标人的

投标文件订立书面合同

C．招标人和投标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和投标人的

投标文件订立书面合同

D．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照中标通知书订立书面

合同 ，

注解：此题正确答案是A。

我们来看这四个选项，首先看数字，只有一个是15，其他都是30，根据我们前面关于解题技巧的论述，这个答案基本就可以排除了。剩下三个选项中，只有D项“中标通知书”与其他的不同，这个答案也基本可以排除了。C项和A项中我们看到只有C项有投标人，而AB项都是中标人，基本可以排除C项了。剩下的就是A+项了。

这种方法是在没有掌握这个知识点的前提条件下根据命题人的心理来声0断的。一般来讲，可以作为一种救急的方法。如果考生已经掌握了这个知识点：，直接作出选择就可以了。

8．下面的行为中属于违约的是( )。 A．施工图未经审查就开始施工

B．因不可抗力导致承包商没能按时竣工 C中标通知书发出后招标人改变中标结果的 n建设单位未经验收就使用工程的

注解：此题答案是B。

此题需要注意两点：1．．违约必须要有“约”可供违才能有机会构成违约。如果没有一个有效合同的存在，则不能构成违约。2．违约不同于违法。违约是违反了合同的规定，违法则是违反了法律的规定。

上面的四个选项中的A、C、D项都是违法行为，只有B项是违约行为。解答这类问题的时候，我们也可以看到，如果四项中的三项具有共性，而只有一项不同，则这一项就必是正确答案。

9．在一定条件下下列单位中可以作保证人的是( )。 A．学校 B．幼儿园

C．医院 n某企业的计划科

注解：此题答案是D。

上面的四个选项都是书中直接提到的不可以作为保证人的主体。但是，我们需要注意的是D项在一定条件下是可以的，那就是经法人授权。

上面的题也可以用前文提到的排除法解决。毫无疑问，学校、幼儿园、医院具有相同的性质，不同于某企业的计划科。既然只有它是另类，估计它就是正确的选项。，

10．下列说法正确的是( )。

A．债权转让中，债权人需要征得债务人的同意，该转让行为才有效 8．债权转让中，债权人只要通知了债务人，该转让行为就有效 C．债务转移中，债务人只要通知了债权人，该转让行为就有效

n债权债务概括转让中，债务人只要通知了债权人，该转让行为就有效

注解：此题答案是民

这个考点也是需要考生注意的，那就是转让债权和转移债务的条件是不一样的，前者需要征得债权人的同意，而后者则只需要通知债务人就可以了。之所以有这样的规定，是因为债务转移对债务入没有风险，而债权转让则会使债权人有风险，有可能由于新债务人的不诚信而实现不了债权。

二、多项选择题(每题至少有两个正确选项，至少有一个错误选项) 1．下面属于诉讼时效期间为1年的有(A．身体受到伤害要求赔偿的B．延付租金的C．业主未按合同约定支付工程款的n出售质量不合格的商品的E．寄存财物被丢失的注解：此题答案是A131：。

此题的形式需要考生注意。我们都知道符合短期诉讼时效的有四种表现形式。但是，并没有规定要求在答案中就必须要将这四种都列出来。此题就只给出了三个答案。对于D项，“出售质量不合格的商品的”并不是符合短期诉讼时效的条件，还应该在此基础上增

加一个条件，那就是“未声明的”才可以。 2．申请建筑工程施工许可证需要具备的条件有( A．已经办理用地批准手续 a已经确定建筑施工企业 C．建设资金已经落实

D．需要进行消防设计审核的，消防设计已经通过审核 E．施工单位的施工组织设计已经经过监理工程师审查

注解：此题的答案是ABCD。

这个题型也需要考生注意。在学习申请施工许可证的条件时知道并没有直接提到“需要进行消防设计审核的，消防设计已经通过审核”这一条。所以，有的考生可能会以为这个选项就不是正确选项了。但是，需要注意，在申请施工许可证的条件时还有最后一条，那就是：“法律、行政法规规定的其他条件”。而后面的

(注：此题的关于

第11篇：高考理综科目答题技巧与策略

高考理综科目答题技巧与策略

一、合理分配考试时间

高考与其说是考能力，不如说是考时间。对于部分同学，要敢于舍弃一部分题目。要“动笔就有分，做到有效答题。”因此合理分配时间，提高答题效率，确是理综考试成败的关键。●拿到试卷后，切勿急于答题，用5—10分钟时间(一般用发卷到正式答题铃响之前的时间)“通览”一遍所有试题，首先要看清试题说明的要求，例如开头说明的一些常量取值，元素的相对原子质量等。同时要看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答、哪些题后答的答题顺序，并计划具体的答题时间。要注意是否有缺页现象，如有应立即报告监考老师。

●根据学科分值分配和难易程度分配时间，生物学科约需要40分钟，化学约需要50分钟，物理约需要60分钟。从试卷类型上分，第一卷用时参考时间约55分钟，第二卷用时约95分钟。●合理安排时间，最主要的问题是速度，原则是“准确第一，稳中求快”。正确解决“速度”和“准确率”的矛盾是寻求时间分配最佳方案的关键。做题速度不能太快，过快不能保证准确率，也不过慢，以至能做的题完不成。所以解题时要准确到位，提高一次性答题的准确率，不要寄希望于复查上。

应当根据你自己的具体情况确定各题时间的分配。重视I卷选择题，确保选择题的得分，给选择题以充足的时间是必须的，即使选择题很容易，也不要低于40分钟，如果你实力不足甚至可以用60分钟。II卷时间分布约为每分钟得2分为原则，做题要先易后难，很难的题不要久攻。到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，每个大题原则上要8至9分钟，不能超过10分钟。

一般来说，遇到一个题目，思考了2—3 分钟仍然理不清解题思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目分值再高，也要忍痛割爱，把精力放到解容易题和中档题上，等有时间再回头来攻克难题。对大多数同学，理综考试几乎没有检查时间。高考中合理安排时间决定成败。

二、审题中用好“三步法”

审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输。一般来说，对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍；对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步：一，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓；二细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景；三选读，排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系。

审关键词。如物理试题中的“恰好”、“最大”、“刚好”、“光滑”“静止”“匀速”“自由落体”等词。

审题目要求。如化学中：写“电子式”“结构简式”“名称”“化学方程式”“离子方程式”等审解题突破口。即解题的切入点，是解题的关键信息，特别是各类推断题、有机合成题等。审题型。试卷在题序中并没有标明题型，但同样问题有不同的问法，就有不同的解答要求。因此题型决定出题的方向、解题的方法、结果表达的形式等。题型混编是高考题的特点。

见到熟悉的内容和题型，不要盲目乐观，先不要急于下笔，这类题往往有陷阱，因为在高考试题中有原题的可能性很小，往往是材料熟悉，但出题的角度、方式会有很大变化，一定要认真分析，不要受原题的干扰，再看一遍，确认后再下笔。阅读时最好用钢笔点着逐字读，这样不会遗漏有用信息，以避免失分；见到新题、难题，不要过分紧张，因为这些题对所有考生来说都新、都难，要相信材料再新，所考查的知识肯定是我们学过的，不要被新信息所蒙蔽，最后就看谁的发挥更好。

三、注重做题顺序

按学科的顺序做题比较好。因为理综是同一学科内的综合，而三科的知识体系不同、思维方法不同、答题的思路也不尽相同。按科目答题，可以使自己的思路有个连续性，从而提高做题的准确性。在这三科中，先做自己强势学科，再做弱势学科。这样在最短的时间内完成并获得分数，又为弱势科目留下更多的时间。【本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。但尽量减少答题中间的学科转换次数。最好先答选择题，后答非选择题。】Ⅰ卷做答时速度不宜过快，确保正确率

客观选择题都是单选题(除物理外)，难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低。对于没有把握的题，随时标记。做题时要求稳，特别是前五个生物选择题，开始考试时一定要有良好的心态，相信自己已经准备充分，能够答好。做生物选择题时，不要挑试题的毛病，要选最符合试题要求的选项；做化学选择题时，对模棱两可的选项，也要找最符合试题要求的；做物理选择题时，对拿不准的试题，宁可少选不可错选，要确保选择题的正确率。

由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，务必要认真对待。选择题从试题题干上分析有两类：一是完整叙述题，只要读完题干，即可分析出答案，解答这类题可以快一点；二是不完整叙述题，解答这类题要把题干和选项仔细分析比较，利用排除法和推理法得到正确选项。考生在检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。Ⅱ卷做答时要做到规范

做大题时，要慢审题快答题，题目还没有看清楚就急着答题，既浪费了时间又失了分。大题中包括实验题、推断题、计算题等题型，作答时一定要按照各科的具体特点和要求规范书写，对于一些文字叙述的答案，写完后要读一下，看是否符合逻辑关系，是否简洁明了。考生解题不规范是参与高考理综评卷老师时常议论的话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”：文字表达不严谨，化学、生物专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等。

用学科专业术语表达：物理、化学和生物都有各自的学科语言，平时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题习惯。因此，在高考中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规范的表达方式、格式来组织答案。如果一个答案，不是一句话能表达的，要制定一个“小提纲”，确定先说什么，后说什么，再说什么。并且用好标点，包括用几行。要求层次分明。

规范书写还要做到文笔流畅，合乎中文语法，一定要消灭病句和错别字，特别是专业名词和概念，写错别字高考绝不会给分的。

四、平衡心态

在高考中，平衡心态要集中表现在：

1、遇难题，心不慌。有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上。（其实，后来才知道大多数同学也没做上）由于情绪紧张，本应得点儿分，也没答。所以，这时，平衡心态非常重要。

2、心态不平衡还表现在对平时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不平衡，在考试结束时，又改错了。所以，有许多同学，平时成绩很好，但高考紧张，难以正常发挥。

3、在高考考场上，要善于有意识调节自己的心态。要从容、镇定。排除一切杂念。

4、此外，在考前要把自己的“生物钟”调节到最佳状态。要有充足的睡眠。另外，考前的几天，在高考相应的时间，最好做些题，不要在这个时间段睡觉。避免正在高考时间，你正好想睡。

第12篇：文综地理

2011级文综试题

一、选择题

读“等高线地形图”，回答1～3题。

1．靠近水源、受水患影响最小的居民点是 A．① B．② C．③ D.④ 2．下列叙述正确的是

A.②居民点最容易发展成城镇

B．站在M山顶可以通视图中的所有居民点 C．图中河流干流从西北流向东南

D．由⑤居民点取近道攀登M山忽上忽下较耗体力 3．⑤居民点到M山顶的相对高度可能为

A．368 m B．488 m C．678 m D．708 m 快速公交系统，简称BRT，是一种新型的城市公共客运系统。下图为“我国东部某城市某BRT站台分时段乘客流量统计图”。读图，完成4～5题。 4．该站台所在区域最有可能是

A．中心商务区 B．居民住宅区 C．工业区 D．行政区 5．BRT的开通

A.有利于加强城乡之间的交通联系

B．可以取代出租车，成为城市客运的主要方式 C．有利于城市大气环境质量的提高 D．可以促进汽车产业的快速发展

标准值是指一个国家某数据与世界平均水平之差的标准化数值。下面图1示意我国城市化与经济 发展水平关系演变路径，图2示意城市化与经济发展水平关系象限。据此完成6～7题。 6．我国属于图2中的 A．I型 B.II型 C．Ⅲ型 D.IV型

7．关于我国城市化和经济发展水平的说法，正确的是 A.1965～2005年间，城市化与经济发展水平同步提升 B．1975—2005年间，城市化进程慢于世界平均水平C.1985～1995年间，城市化进程快于经济发展 D．1995～2005年间，城市化进程快于经济发展

近年来，随着经济的发展，世界范围内再一次出现了 产业转移新趋向。产业结构调整、产业优化升级是我国东 部沿海地区面临的新形势，由此引发了我国部分地区出现 企业用工短缺现象，有人称此现象为“用工荒”。结合下图， 完成8～9题。

8.如果图中a、b、c分别代表劳动力、原料、技术三个区位因素，则甲、乙、丙、丁四种产业类型中最容易出现“用工荒”的是

A.甲种产业类型 B．乙种产业类型 C.丙种产业类型 D．丁种产业类型

9．如果图中a、b、c分别代表第一产业、第二产业和第三产业的

产值比重，则在甲、乙、丙、丁四国之间最可能发生产业转移的是 A.甲国—丁国 B.乙国—丁国 C．丙国一甲国 D．甲国一乙国

2011年12月23日，广州市公布了第六次全国人口普查结果，广州市常住人口为1 270．19万人，预计到2020年末常住人口控制在1 500万以内，这“1 500万”是让广州人“生活舒服”的指标。读“广东省部分地区人口分布表”和“广东省人口年龄结构及变化条形图”，完成10～11题。 10．广州提出的“1 500万”被称为“临界点”，“1 500万”是指 A．环境人口容量 B．人口合理容量 C．环境承载力 D．土地承载力 11．针对广州市人口状况，今后应该 A.挖掘资源潜力，积极扩大生产规模 B．鼓励生育，解决老龄化问题

C．建立公平社会秩序，提高生活质量 D．接纳移民，弥补劳动力不足

36．生态安全与人类未来生存安全密切相关。陕西省处于我国东南湿润区与西北干旱区的过渡地带，

生态比较脆弱，读图1和图2，结合所学知识回答下列问题。(22分)

(1)据图1描述陕西年降水量的分布规律是___________，图中A点的年降水量可能为 A．345 mm B．455 mm C.550 mm D．610 mm

(2)人们习惯上以北山和秦岭为界，将陕西划分成陕北、关中和陕南三大自然区域，读图并结合所学知识完成下表。

(3)陕西省自1978年以来三大产业结构的变化特点是_____________________________。 (4)请从生态建设角度为陕西省产业结构调整献计献策。

37．读图回答下列问题

(1)试从自然方面评价①河流的航运价值。

(2)甲所在国家的人口主要分布在什么地区?简述其原因。

(3)①河流域最大的环境问题是___________，该环境问题会导致_________________(全球环境问题) (4)乙所在地区典型的农业地域类型是_________________，其市场主要是_____________________。 (5)从地理环境整体性角度分析丙处山脉对其他地理要素的影响(以一个地理要素为例分析即可)。

42．(10分)[自然灾害与防治] 阅读材料，回答问题。

北海道岛是日本第二大岛屿，地势中间高，四周低，山地约占总面积的60％，人口密度约70人／平方千米。2012年初，西伯利亚高压异常强盛，北海道地区遭受极寒和暴风雪天气袭击，部分地区积雪厚度达4米多。下图为北海道冬季降雪量分布示意图。

(1)指出北海道岛冬季降雪量的分布特点，并分析其原因。

(2)此次暴风雪灾害对北海道造成的社会经济损失较小，试分析其主要原因。

1—11 ADBACCDACBC

36．(1)南多北少(从南向北逐渐减少) D

(2)①黄土高原 ②暖温带 ③亚热带 ④半湿润区

⑤煤炭

(3)第一产业比重总体下降，第二产业比重先降后升，第三产业比重

先升后降

(4)优化产业布局格局；以产业生态化为切人点，大力发展循环经

济；发展低能耗、低污染的第三产业和高新技术制造业；在旅游业发

展中，注重发展低碳旅游；在山区注重发展特色农业和生态农业。

37．(1)河流径流量大；流量平稳；流域范围广，河流的航运价值较大。 (2)分布地区；东南沿海地区。

原因：地势平坦；气候较温和；海上交通便利；开发历史悠久。 (3)植被破坏 全球气候变暖 (4)大牧场放牧业 欧洲

(5)使大西洋沿岸的气候类型呈狭长带状分布；对水汽有阻挡作用，

使得迎风坡降水多，背风坡降水少；影响河流的流向和流速(如安第

斯山西侧河流短小急促)；植被的垂直地带性分异明显。

42．

(1)主要分布在西部地区(西部多，东部少)。原因：位于冬季风的迎

风坡(西北季风从日本海带来丰富水汽，在山地受到抬升作用)而形

成大量降雪。

(2)北海道岛人口较少；日本经济发达，防灾减灾体系完善；及时开

展监测预报工作；公众的防灾意识和自救能力强。

第13篇：初一文综

朱店中学2012年秋期中考试七年级文综试卷

（闭卷；

总分：85分； 时间：90分钟；命题人：吕又林）

第I卷

选择题（共38分）

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共38分）

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.某校对七年级新生的一次调查显示：32%的学生经常想念以前的老师和同学；作为住校生，9%的表示会经常想家，60%的表示会偶尔想家；来到新环境，32%的学生表示与新同学相处一般。对此理解正确的是（ ）

A.初中新生很难适应新的学习生活

B.不适应新生活是正常现象，会自然消失，无需理会 C.现在的中学生素质很差

D.我们应该努力适应新学校、新环境 2.右面漫画给我们的启示是 ( )

A.团结就是力量

B.团结可以克服任何困难 C.每个人都会追逐个人名利 D.人数多一定力量大

3.2011年10月，湖北省教育厅决定在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动，全省中小学教师教学业务水平又一次得到全面提升。事实上，每一位老师教学都有自己的授课方式和风格。如果遇到老师的讲课方式不适合自己时，最好的解决方法是( ) A.不听该老师的课，另请家庭教师补习

B.放弃这位老师所教的学科，认真学好其他学科来弥补 C.结合这位老师的教学实际，努力找到适合自己的学习方法 D.投诉这位老师，坚决要求他改变教学方式来适应自己

4.右面漫画告诉我们，学习最忌讳浮躁，精力不集中。所以我们应该( )

①思想集中 ②目的明确 ③心情紧张 ④专心听讲

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.人类是地球上的最高生命形式，人的生命具有独特性，突出表现在 ( ) A.人类能够征服和改造自然 B.每个人的人生道路不同

C.人的个性品质最具有多样性 D.人类的生命最具有智慧 6.右面漫画警示我们（ ）

A.世界因生命而精彩

B.人类只有一个地球，拯救地球就是拯救人类自身 C.人类的生命最具有智慧 D.人类是大自然的主宰者

7.小明进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，在学校也经常和同学闹矛盾，发生冲突。为此，他感到很苦恼。为了摆脱苦恼，他的正确做法有（ ）

①我行我素，唯我独尊 ②主动沟通寻求帮助 ③学会当自己的“心理医生” ④自我封闭，少与他人交往

A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 8.右面漫画中青少年的行为（ ） A.是追求个性、展现自我的表现

B.体现了真正的独立，是对自己行为负责任的表现 C.是对青春的误读，对自己的健康成长不利 D.是成长的宣言书 9.一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。”这告诉我们 ( ) A.人是非常渺小的

B.人的潜能是有待开发的巨大宝库 C.人的能力是有限的 D.人的潜能是多方面的

10.球王贝利小时候在球场上打架时，其父亲告诫他说 “要想踢职业足球你就得先学会一些东西，控制自己的脾气是非学不可的。”学会控制自己的脾气是指

A学会提高个人的活动能力B学会调控情绪C学会关心他人D学会共享

11.2012年10月1日国庆节，小红随旅游团参观了北京人遗址。下面是他参观的感悟，你认为他对北京的生活描述比较符合史实的一项是（ ）D

A．人工取火，巧夺天工

B．磨制钻孔，骨针缝衣 C．茹毛饮血，赤身露体

D．制造工具，打制石器

12.右图反映的是我国古代原始居民在蒸米饭。这一情景最有可能出现在（

）C A．元谋人的生活中

B．山顶洞人的生活中 C．河姆渡原始居民生活中

D．半坡原始居民的生活中

13.2012年龙年春晚，王力宏手持龙型吉他唱出《龙的传人》，全场即掌声如雷，掀起全场高潮！中国人自称是“龙的传人”，龙的形象（如右图）突出地反映了（ ） A．中国人善于想象 B．华夏族是由不同部落融合而成 C．中华民族的锐意进取精神 D．中华民族的团结友爱传统 14.观察右图图示，请你判断①和②处所应填写的内容是（ ） A．分封制、桀 B．宗法制、纣 C．推选制、启 D．禅让制、启

15.齐桓公称霸、商鞅变法等历史现象反映的时代特征是（

）

A．社会变革与争霸称雄

B．统一多民族国家的巩固 C．政权分立与民族融合

D．统一国家的建立

16.孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”。对这句话最准确的认识是（ ） A.以“德”教化人 B.有教无类 C.因材施教 D.当仁不让于师

17.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也„„公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在（

） D A．百姓不再是封君的属民

B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一

D．依据才干政绩任免官吏

18.下面的名联是由清代著名文学家蒲松龄的原创：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 这首名联所包含的历史事件是（ ）C A.晋楚争霸、吴越争霸 B 楚汉战争、吴越争霸

C． 巨鹿之战、吴越争霸 D 巨鹿之战、楚汉战争

19.2012年北京春晚小沈阳主演的小品《霸王别姬》选段表演和《美丽的神话》插曲深深打动了观众，其中选段对话（如右图）：（项羽）啊，天苍苍，地茫茫，天地之大，怎么就容不得我楚霸王。从这段悲情对话来看，项羽致死还认为“天灭项羽”。你认为刘邦战胜项羽的原因是（

） ①刘邦善于用人 ②项羽刚愎自用 ③刘邦“约法三章”，深得人心 ④项羽实力不如刘邦，不善于抓住机遇

A①②

B②④

C ①②③

D ①②③④

第II卷

非选择题（共47分）

20.珍爱生命 延伸价值（8分）

材料 2012年10月1日，凤阳县大庙中学初三学生张冠周和同学张文奎一起到镇上办事。两人走到水塘埂上时，手上沾了泥土的张文奎便到塘边洗手，谁知脚下一滑，掉入水中。由于水深，张文奎被水呛得挣扎起来。张冠周看到后，飞速跑下塘埂，纵身一跃跳入塘里，伸手抓住张文奎的手，使劲往塘边拉。张文奎借助张冠周的力量划到岸边，抓着一把草就爬上了岸。张冠周却因耗尽体力而沉入水中……再也没有上来。

（1）你认为张冠周因抢救落水的同学而失去了宝贵的生命值得吗？并简要说明理由。（5分）

（2）张冠周同学舍己救人的英勇事迹，给我们带来了哪些启示？（3分）

21.认识自我 完善自我（7分） 阅读下面漫画，回答下列问题。

（1）你认为漫画中的小毛采用了哪些途径来认识自己？（1分）认识自我的途径还有哪些方法？（2分）

（2）请简要说说我们应该怎样认识自己。（4分）

22.王朋和张明的考试成绩都不够理想。王朋觉得升入中学第一次考试就考砸了，很是懊恼，从此一蹶不振；张明则认为这是中学学习生活的开始，可能有些不适应，总结经验教训，下一次一定能取得理想的成绩。（10分）

分析对照一下，你觉得这两位同学的情绪状态谁是积极的，谁是消极的？你认为怎样才能保持乐观精神，调节不良情绪？

23.阅读下列材料：（8分）

材料一：图一废除原有田界

图二承认地主拥有私田

材料二：见右图

读上图，结合所学知识回答： （1）材料一中图

一、图二反映了公元前356年在秦孝公支持下的一场改革。这次改革是谁主持的？这次改革在土地制度上进行了怎样的调整？

（2）材料二反映了这次改革哪一举措？说说这一举措的具体内容。

（3）这次改革对秦国产生怎样的影响？

24.中国曲阜国际孔子文化节，是中华人民共和国国家旅游局确定的国家级、国际性“中国旅游节庆精选”之一。由国家旅游局和山东省人民政府联合主办，济宁市人民政府、曲阜市人民政府联合承办。于

每年孔子诞辰（公历9月28日）期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市举行。下图中的“祭孔”就是该文化节的一个重要组成部分。

请完成下列问题：7分

该文化节是纪念哪位历史人物？后人为何如此隆重地纪念他（提示：回答他的主要思想主张和成就、地位）？

25.阅读下列材料：（7分）

学习了《秦始皇建立多民族的统一国家》和《秦朝的速亡与西汉王朝的建立》这两课后，某班举办了一场“秦始皇功过的辩论会”，会上主要有这样三种争论：有人认为秦始皇是千古一帝，是一位杰出的地主阶级政治家；有人认为他是一位暴君；更多同学认为秦始皇集功过于一身，功大于过。 评材料中关于秦始皇功过的观点。

(要求：围绕材料中的某一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。)

2012年秋七年级思想品德期中考试参考答案

1.D 2.A 3.C 4.C 5.D 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B

11.（1）值得。理由：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。为他人和社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。②当他人生命遭遇困境时，张冠周毅然伸出援助之手，为他人和社会作出了贡献，延伸了自己生命的价值。（2）每个人的生命都是有价值的，我们在珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命，更应让生命焕发光彩，努力延伸自己生命的价值。

12.（1）①通过自我观察来认识自己。②通过他人和集体了解自己。（2）①我们要全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。②我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 13.：（1）张明的情绪是积极的，王朋的情绪是消极的。

（2）自觉调控情绪；合理宣泄情绪；理智控制法；根据不同的情况和个人的特点灵活加以运用；其他合情合理的说法均可。

2012秋七年级历史上册期中考试试题参考答案

1.D

2.C

3.B

4.D

5.A

6.C

7.D

8.C

9.C

10.（1）商鞅。废除土地国有制，实行私有制，土地可以买卖。 （2）奖励耕织。内容：生产好的农户可以免除徭役。

（3）影响：经过商鞅变法，秦国的政治得到改善，社会经济迅速发展，军队战斗力增强，为后来秦始皇统一中国打下来坚实基础。

11.孔子；孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人。他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。他还是伟大的教育家。开创私学，主张“有教无类”，人人都有接受教育的机会。他的教育教学思想至今影响着我们的教学。如：“因材施教”“温故知新”等。 12.（1）秦始皇是千古一帝：①完成国家统一，建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家，顺应了历史的发展潮流，符合人民的愿望②创立了封建专制主义中央集权制度，影响深远③还采取了一些巩固统一的措施如统一车轨，修建“驰道”、统一文字、统一货币、度量衡，促进了经济和文化的交流与发展，加强边疆地区的巩固与开发，修建长城，开凿灵渠，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）秦始皇是暴君：①焚书坑儒，摧残文化②徭役繁重，赋税沉重③刑法严酷，统治残暴，是历史上少有的暴君。（写出课本以外的条目也可）

（3）表明观点：秦始皇既是一个杰出的地主阶级政治家又是一个暴君，集功过于一身，功大于过者。史例略。

第14篇：文综 月考

2012年萃文中学高二级第一次月考文综试题

本试卷共8页，41小题，满分300分。考试用时120分钟。

一、选择题：满分140分。本大题共35小题，每小题4分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

12．在历史发展进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体。下列项中，与“小国寡民”相关的

是()

①老子向往的理想社会②屈原追求的“美政”理想

③罗马法的基础④雅典民主制的重要条件

A．①②③B．①③④C．①④D．③④

13．“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐

宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时()

A．儒道佛出现融合的趋势B．佛教开始传入中国

C．诗歌创作呈现繁荣局面D．绘画风格以写实为主

14．明末清初思想家黄宗羲的《明夷待访录》在清代被列为禁书，其主要原因是该书()

A．将人性与天理对立起来B．质疑孔子的权威性

C．主张儒、佛、道三教合一D．抨击君主专制制度

15．“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了()

A．孟子的“仁政”B．董仲舒的“独尊儒术”

C．王阳明的“心学”D．顾炎武的“经世致用

16.汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之言”。这

种文化政策变化的路径实际上反映了()

A．意识形态领域斗争此消彼长的残酷性

B．从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要

C．道学理论的缺陷和新儒学的博大精深 D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突

17、儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要得益于()

①其思想体系根据时代需要不断丰富和完善 ②封建统治者的大力提倡

③儒家思想没有受到外来思想的影响 ④封建官办教育对儒家思想的大力传播

A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④

18．下列对中国古代儒家发展演变表述不正确的是( )

A．孔子创立了“仁”为核心的儒学

B．董仲舒吸收佛教和道教思想，神化皇权

C．朱熹以“天理”“人欲”之说为封建等级制度辩护

D．顾炎武继承了“仁、义”观念，提倡“经世致用”

19．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指

责你们„„我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()

A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则

C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政

20．恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨

的是()

A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B．人文主义保留了天主教的神学色彩

C．古典文化孕育了意大利的人文主义D．人民主权学说丰富了法国启蒙思想

21．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。

自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革()

A．主张废除教阶制度与宗教仪式B．否定信仰上帝

C．宣扬《圣经》至高无上D．挑战教会权威

22．“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步„„不论多么深奥，最终

都能发现。”与这句话的理念一致的说法是()

A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”

C．“要有勇气运用你自已的理智”D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”

23.狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利„„不是国家属于

君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有()

①个人自由②权利平等③联邦共和④主权在民

A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④

二、非选择题：满分160分。本大题共6小题.

38．(22分)阅读下列材料：

材料一 天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。君命顺，则民有顺命；君命逆，则民有逆命。„„受命之君，

天意之所予也。故号为天子者，宣视天为父，事天以孝道也„„

——《春秋繁露》

材料二 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这是唐朝杜牧有感于南朝佛教兴盛所作的一首诗。从汉末到魏晋南北朝

时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生怀疑，人们开始了对宗教的渴求。那个时候，从王公贵族到黎民百姓，崇信佛教，纷纷皈依佛门，甚至连皇帝也“舍身”佛寺。

材料三 “鹅湖之会，论及教人，元晦(指朱熹)之意，欲令人泛观博览而后归之约；二陆(指陆九渊及兄陆九韶)之意欲先发

明人之本心，而后使之博览。朱以陆之教人为太简，陆以朱之教人为支离。”

——《象山先生全集》

请回答：

(1)材料一的核心思想是什么？作者分别对百姓和天子提出什么要求？(8分)

(2)据材料二说明汉末到魏晋南北朝时期中国思想界的状况。(4分)

(3)据材料三概括朱熹和陆九渊的主要分歧。(6分)

(4)据材料

一、

二、三和所学知识，指出中国古代主流思想演变过程的特点及主流思想演变所反映的本质问题。(4分)

39.(30分) 以人为本构建和谐社会是当今世界的共识。阅读下列材料，回答问题。

材料1： “文艺复兴”原意是“再生”“复活”“复兴”。16世纪资产阶级历史学家基本上承袭此概念，认为文艺在希腊罗

马的古典时期曾高度繁荣，而到中世纪时却衰败湮灭，直到此时才获“再生”与“复兴”，因而得名。但此时的文化并非古典文化的简单恢复，而是资产阶级在意识形态方面反封建斗争的反映，故此名没有把这个时代充分地表达出来。

—《马克思恩格斯选集》第三卷

材料2： 16～17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆弱，明清时期的早期启蒙思想家们„„提不出新的社会方案，

而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了„„

资产阶级国家蓝图。

材料3：西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新最终得到强化的文化大环境中展开的„„到

17、

18世纪，文化大环境又进行了一次更新。17世纪的英国资产阶级革命和启蒙运动率先为构筑一个新的理性主义文化大环境开辟了道路。18世纪则出现了西方“三大革命合力并举”的形势，这一切终于催化着酝酿已久的理性主义文化大环境蒸蒸而生。

——王贤仙《近代中西方文化启蒙之浅析》

请回答：

（1）据材料1，指出文艺复兴对传统文化的态度及原因。（6分）

（2）列举中国明清时期的“早期启蒙思想家们”的主要代表。他们提不出“新的社会方案”的根本原因是什么？（6分）

（3）根据材料2并结合所学知识分析欧洲启蒙思想家们提出了怎样的“资产阶级国家蓝图”?从现代民主政治角度分析欧洲启蒙运动的主要贡献？（9分）

（4）材料3中18世纪西方出现了“三大革命”，分别指的是当时欧洲政治、思想、经济领域的什么重大事件？（6分）

（5）综上材料并结合所学知识回答：启蒙思想在人类历史进程中有什么共同影响？（3分）

第15篇：文综(全国Ⅰ)

2006年普通高等学校招生全国统一考试

文科综合能力测试

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。全卷共300分，考试用时150分钟。

第Ⅰ卷

第Ⅰ卷共35小题，每小题4分，共140分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题

目要求的。

有一道趣味智力题: 某商店出售汽水，每瓶1元，每2个空汽水瓶可以换得1瓶汽水，但不可兑换现金。使用10元现金，通过购买、换领、借入汽水并归还等方式，最多可享用20瓶汽水。回答24~25题。

24．在获取这20瓶汽水的过程中，出现的经济现象包括

26．在同一市场中，等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的

售价要高，这是因为

27．在现代经济中，银行处于举足轻重的地位。下列选项属于中央银行职能的是

28．我国从2006年起彻底取消了农业税。农业税的取消将促进农村经济的发展，这意味着

① 商品流通② 易货交易③ 货币支付④ 货币借贷⑤ 非现金结算 A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．②③⑤25．在这道趣味智力题中，能否得到正确答案，主要取决于 ① 逻辑思维的严密性 ② 形象思维的随机性 ③ 理性认识的创造性 ④ 感性认识的可靠性 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ A．高档商品包含较多的社会必要劳动时间 B．高档商品包含较多的个别劳动时间 C．高档商品的使用价值比较大 D．高档商品的使用功能比较完善 A．管理固定资产投资和货款 B．经营外汇信货业务 C．执行国家政策性专项贷款 D．经理国库、发行货币 A．国家不再向农民征税 B．国家利用税收调节经济

C．国家利用税收组织财政收入 D．国家利用税收实现经济监督 29．“仁者乐山，智者乐水”。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是 ① 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ② 春江潮水连海平，海上明月共潮生 ③ 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

30．国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危

则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为

① 安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ② 安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③ 安和危作为矛盾双方可以互相包含 ④ 安和危作为矛盾双方可以互相转化

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

31．据报道，著名歌手丛飞，资助失学儿童和残疾人超过150人，累计捐献款物达300多万

元，而自己生病却拿不出足够的住院费。他生前立下遗嘱，捐献角膜，奉献出最后的爱心。丛飞的事迹之所以深深地感动国人，是因为他

① 在实现社会价值的同时实现了自我价值 ② 在实现社会价值的同时否定了自我价值 ③ 在帮助他人的同时肯定了自我 ④ 在帮助他人的同时否定了自我

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

32．西方的一些评论家在评论2004年美国大选时曾辛辣地指出，布什和克里的竞争，与其

说是不同施政纲领的对决，不如说是金钱的对决，谁筹集的竞选资金多，谁就多一分胜算。对此，我们得出的结论应是

A．在美国民主具有超阶级性 B．在美国政党对政治失去意义 C．在美国金钱是政治的母乳

D．在美国只要有钱就能当总统

33．《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》描绘了未来五年我国经

济社会发展的宏伟蓝图。纲要更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用和对经济社会发展的宏观调控，凸显行政体制改革和转变政府职能的有关内容。这是因为

① 政府是行使国家职能的行政机关

② 能否实现“十一五”目标与政府职能有密切的关系 ③ 在市场经济条件下弱化政府职能是基本趋势 ④ 转变政府职能是更好地履行国家职能的需要 A．①②③ B．②③④

表

2C．①③④ D．①②④ 表2是我国修改个人所得税法的简要过程。读表2，回答34~35题。

34．在修改个人所得税法的过程中，我国国家机构遵循的组织和活动原则是

① 民主集中制原则 ② 对人民负责原则 ③ 依法治国原则 ④ 司法公正原则 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 35．从我国修改个人所得税法的过程可以看出 ① 全国人大常委会行使了立法权 ② 国务院行使了最高国家行政权 ③ 国务院是国家权力机关的重要组成部分 ④ 全国人大各专门委员会是我国的权力机关 A．①④ B．①② C．③④ D．①③

2006年普通高等学校招生全国统一考试

文科综合能力测试

第Ⅱ卷

本卷共4大题，共160分。

36．

38．（32分）根据以下材料回答问题。

材料一

材料二目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高能耗、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此,《中华人民共和国国民经济和社会发展 第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。

（1）分析图8显示的经济信息。（8分）

（2）结合材料

一、二,运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企

业应该采取的措施。（12分）

（3）在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。

试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。（12分）

39．（60分）根据相关资料完成下列问题。

近代以来, 在西方列强的武力胁迫下, 清政府被迫签订一系列不平等条约, 开放了多处通商口岸，图9表示两次鸦片战争后清政府开放的通商口岸的分布。

中华人民共和国的成立, 开启了民族独立和富强的新时代。自20世纪70年代末以来, 中国从实际出发, 在总结社会主义建设经验教训的基础上，实行对外开放，综合国力不断增加。

（6）改革开放以来，我国与世界经济的联系越来越密切。今天中国的开放政策和实践与

近代史上在西方列强坚船利炮逼迫下打开国门有着本质的不同。运用政治常识说明这种不同。（10分）

（7）历史经验告诉我们，建设中国特色社会主义必须实行对外开放，同时还要坚持独立自

主、自力更生的方针，简述其中的哲学依据。（10分）

（

2006年普通高等学校招生全国统一考试

文科综合能力测试参考答案

Ⅰ卷共35小题，每小题4分，共140分。

24.A25.B26.A27.D28.B29.A30.C31.B32.C33.D34.A35.B

Ⅱ卷共4题，共160分。

38．（32分）答案要点

（1）①2002—2005年间，我国GDP持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高

速增长。（4分）

②从2002到2003年，能源消费的增长明显快于GDP的增长。2003—2004年间能源消费的增长率和GDP增长率都没有显著变化，但前者的数值远高于后者的数

值。2004—2005年间能源消费增长率下降，同期GDP增长率保持稳定，说明我

国经济发展中单位GDP能源较高的问题得到了一定程度的解决。（4分）

（2）①企业应该降低物耗、能耗，节约资源；降低三废排放，减少环境污染；由粗放

型增长方式转变为集约型增长方式。（3分）

②为达到这一目标，企业应：依靠科技进步，采用先进技术；提高企业职工的劳

动技能；采用现代管理方法，提高企业经营管理水平。（3分）

（若考生将上述①②答案合并加以回答，也可得到本小题的相应分数；若考生答出发展

循环经济、采用清洁能源、循环利用、降低废品率、提高产品质量、创品牌提高产品 附加值等符合题意的答案，可酌情给分）

（3）①实现可持续发展，要尊重客观规律，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具

有客观性。（3分）我们既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和环境保护的规律。（3分）

②实现可持续发展，要发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识规律运用规律的

条件。（3分）发挥主观能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。（3分）

（如考生另有答案且言之成理，可酌情给分）

39．（60分）答案要点

（6）与半殖民地半封建的旧中国不同，中华人民共和国是一个主权独立的国家，拥有

按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利（3分）。今天中国的开放是建立在独立自主、自力更生基础上的开放，有利于我国的国家利益。（3分）无论是“引进来”，还是“走出去”，我国都奉行独立自主的和平外

交政策，遵循和平共处五项原则处理与他国的关系，积极发展与世界各国和各地区的经贸往来。（4分）

（如考生另有答案且言之成理，可酌情给分）

（7）①内部矛盾是事物发展的源泉，构成了事物存在和发展的内因。内因是事物发展

变化的根据。中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展，所以要坚持独立自主、自力更生的原则（3分）。②外因是事物发展变化的条件。中国的发展离不开世界。实行对外开放是我们必须长期坚持的基本国策。我们要以更加积极的姿态走向世界（3分）。③外因通过内起作用。内因和外因结合起来才能推动事物的发展。自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的（2分）。对外开放要和我国实际情况结合起来，自力更生是更好利用外部条件的前提；中国的发展需要在平等互利的基础上进一步提高对外开放的水平。（2分）

（如考生另有答案且言之成理，可酌情给分）

第16篇：文综试题

2014年金沙县中片区初三联考试卷

（综合文科试题）

制卷人：历史袁朝亮政治刘发俊（新华职中）

注意事项：

1．本试卷分为试题卷和答题卡两部分。考试时间为150分钟。满分120分，其中思想品德60分，

历史60分。

2．所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。

第Ⅰ卷

一、选择题（本大题包括24小题，每小题2分，共48分。下列各题中，只有一个最符合题意的答案，

请在答题卡对应的位置上填涂）

1．2013年9月12日，《大气污染防治行动计划》发布。计划覆盖10个方面的内容，其中包括关闭污染企业、扩大天然气使用比例、发展新能源汽车等35项措施。材料说明我国长期坚持的基本国策有： ①科教兴国②保护环境③节约资源④对外开放 A.①②B.②③C.①③D.②④

2．2014年1月22日，民政部、最高法院、公安部等部门表示正在着手研究建立完善未成年人监护干预制度和干预政策，今后拒不履行监护责任、严重伤害未成年人的监护人，将被剥夺监护权。之所以要完善未成年人监护干预制度是因为

①未成年人的合法权益容易受到侵犯 ②我国法律只对未成年人实施特殊保护 ③一些家庭对未成年子女监护不力④更好地保护未成年人的健康成长

A.①②③ B.①③④C.②③④D.①②③④

3．近日习总书记指出，开展党的群众路线经验实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。这反映了

①要弘扬党的优良传统和作风②中央重视加强党的自身建设 ③ 政府深入推进改革开放④党的宗旨是全心全意为人民服务 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4．中华民族传统美德在新的历史条件下又有了新的发展。今天，我国提出的公民基本道德规范是：

①爱国守法 ②明礼诚信 ③团结友善 ④敬业奉献 ⑤勤俭自强 A.①②③ B.②③④ C.①②③④⑤ D.①②③④

5．下列关于培养中学生劳动习惯的说法，正确的是：

①必须从日常生活的点滴做起 ②从参加家务劳动和自我服务劳动开始 ③应参加力所能及的公益劳动 ④有利于培养学生自理自立的能力和精神 ⑤会影响学生的学习时间和精力，不宜提倡 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③④⑤

6．美国著名女作家海伦·凯勒一岁半时，一场重病夺去她的视力和听力，随后她又失去了说话的能力,然而她没有消沉，她凭着顽强的毅力，靠学习盲文，以优越的成绩从哈佛大学毕业，并掌握了五种文字，出版了14 部著作。此材料说明的道理是：

A.“挫折是一把双忍剑”“苦难是人生的老师”B.有挫折就会有成功，不经历挫折的人不会成才C.导致挫折的原因是多种多样的D.只有伟人才会遭遇挫折，身处逆境

7．当今世界的两大主题是：

A.政治多极化与经济全球化 B.和平与发展 C.竞争与合作D.机遇与挑战

8．“十二五”时期我国将第一个老年人增长高峰，60岁以上的老年人由1.78亿增加到2.2亿，老年人

口比例由13.3%增加到16%。上述材料体现了我国人口现状的特点是 A.世界上人口最多的国家B.人口基数大，新增人口多 C.人口素质偏低D.人口老龄化速度加快

9．2013年3月17日上午，十二届全国人大一次会议表决通过的《政府工作报告》，共修改13处，其中比较重要的修改有6处。这些修改是国务院根据出席十二届全国人大一次会议代表审议讨论提出的意见和建议，进行反复推敲后决定的。上述材料充分表明

①人民代表大会制度确保人民当家做主②人民是国家权力的直接执行者 ③人民是国家的主人④人大代表代表人民的意愿行使国家权力A.①③B.②④C.①④D.②③

10.经济全球化为各国提供了发展的良机，同时也加剧了国际竞争。在国际经济合作与竞争秩序中，最重要的是

A.积极参与竞争，占领国际市场B.坚持对外开放的基本国策

C大力发展科技，占领科技制高点D.在平等公正合理的基础上，实现各国间的互惠共赢和共同繁荣

11.下列能够彰显中国履行一个大国责任的是

①密切关注朝鲜半岛局势，为朝鲜半岛的和平稳定斡旋 ②中央电视台集中力量举办2013年春节联欢晚会 ③积极应对金融危机，推进国际金融改革 ④ 积极参加多哈气候变化大会，应对气候变化 A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

12、据文化部网站消息，2012年中外文化交流与合作深入发展、硕果累累的一年。在中美、中英、中

欧等高级别人文交流机制以及中俄、中日、中德等双边文化磋商机制推动下，中国与欧盟、东盟、上合组织及世界各国的文化交流步入新阶段，异彩纷呈的世界文化舞台频现“中国好身影”，文化以其特殊的魅力不断拉近中外人民心灵尖的距离。以下说法正确的是①不同文化的接触和交流能促进文化的繁荣和发展

②以平等的态度进行交流与对话，是世界各民族和国家人民友好交往的基本前提

③在世界文化的交流与对话中，我们应该以一种世界的、开放的眼光，尊重每个民族的文化传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣与发展

④传统文化是民族的根，要让它凸显独特魅力，就要让它避免受到外来文化的影响

13.下列我国古代水利工程中，以灌溉为主要功能的是

A.都江堰B.灵渠C.隋朝大运河D.元朝通惠河

14.秦始皇建立了我国第一个统一的多民族的封建国家，并开创了中央集权制度。下列史实与他有关的是

①最高统治者称皇帝，独揽一切大权②简法轻刑，修订法律③在中央设丞相、太尉和御史大夫④在地方推行郡县制⑤颁布“推恩令”

A．①②④B．③④⑤C．①③④D．①②⑤

15.抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优秀传统。17世纪60年代，打败荷兰殖民者，收复台湾的民族英雄是

A．郑成功B．戚继光C．左宗棠D．邓世昌

16.．与1842年的《南京条约》相比，1895年中日《马关条约》反映了帝国主义阶段列强侵华的新特点，这主要体现在

A．割地赔款B．开埠通商C．协定关税D．设立工厂

17.当代美国著名学者、历史学家费正清写道：“它使传统中国二千年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性的。„„” 材料中的“它”是指 A．戊戌变法B．辛亥革命C．新文化运动D．五四运动

18.小明中考后准备参加“重走长征路”旅游活动，如果你是导游，请你为小明选择一条最合适的旅游线路

A．瑞金——遵义——吴起镇——会宁B．上海——遵义——西安——吴起镇 C．瑞金——武汉——西安——会宁D．上海——瑞金——武汉——吴起镇

19.1953年底，周恩来接见印度代表团时，首次提出（）

A.搁置争议B.求同存异C.一国两制D.和平共处五项基本原则

20..伟大的时代造就伟大的人物、伟大的精神。“新长征、改革开放、社会主义初级阶段理论”等与下列哪位伟人相关

A.孙中山B.毛泽东C.周恩来D.邓小平

21..既比较全面地反遇了古巴比伦时期的社会情况，又是历史上已知的第一部比较

完备的成文法典是

A.《大权宣言》B.汗谟拉比法典C.《独立宣言》D.《权利法案》

22.“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”这句话中的“爱迪生点燃了世界”是指爱迪生A.改良了蒸汽机B.设计出内燃机C.研制出发电机D.研制出耐用碳丝灯泡

23.华盛顿、林肯都是美国历史上著名的总统，两人在美国人民心目中享有崇高的地位。有人认为在美国历史和人类历史上“林肯必将与华盛顿齐名”。其中林肯的主要事迹是

A.推行新政，使美国缓解了经济危机B.领导北美人民打败英国殖民者羸得民族独立 C.解放黑人奴隶，通过南北战争维护国家统一D.领导美国人民进行反法西斯战争

24第三次科技革命的核心是

A.电力的广泛应用B.电子计算机的广泛使用C.克隆技术的广泛应用D.科学技术成果迅速商业化

第Ⅱ卷

二、材料分析题（本题包括3道小题，25题11分，26题12分，27题6分，28题7分.共36分） 阅读下列材料：

25．材料一：1921年7月23日在上海开始举行的中国共产党第一次全国代表大会，正式宣告了中国共产党的成立……回顾历史，中国共产党经历了一个从幼稚逐步走向成熟的过程……中国共产党是一个勇于追求真理、善于总结经验、不断提高自己的政党。——湖北教育出版社《中国共产党历史图典》

材料二：共产党他辛劳为民族，共产党他一心救中国，他实现了人民解放的道路， 他领导中国走向光明……——歌曲《没有共产党就没有新中国》歌词

材料三：中国共产党已经走过了85年不平凡的历程。在新民主主义革命时期，我们经过28年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，建立了人民当家作主的新中国。在社会主义革命和建设时期，我们确立了社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系 和国民经济体系。在改革开放和社会主义现代化建设时期，我们开创了中国特色社会主义道路，大幅度提高了我国的综合国力和人民生活水平，为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。——胡锦涛在庆祝建党85周年大会上的讲话请回答：

⑴中国共产党第一次全国代表大会通过的党纲，确定了党的什么奋斗目标？（2分） ⑵请列举两则史实说明中国共产党是个不断总结经验、逐步走向成熟的政党。（2分） ⑶列举新中国成立的历史意义.（2分）

⑷请列举三则中国共产党“救中国”的史实。（2分）

（5）请结合材料二和材料三，谈谈你对中国共产党的认识。（谈3点即可，3分）

26． 材料一：八年抗战，艰苦卓绝。北起松花江，南到珠江两岸，四万万同胞同仇敌忾，用自己的血肉筑起了坚不可摧的长城。当此国难严重、民族生死存亡之时，在团结御敌的基础上，中国共产党与国民党获得了谅解而共赴国难……

材料二：温家宝总理指出：中日两国有着2000多年的友好交往史，也有50年不幸的历史，日本军国主义发动的侵华战争给中国人民带来深重灾难，也使日本人民深受其害，以史为鉴，面向未来，就要汲取历史的教训，开辟中日友好合作的新道路。中日关系的不断改善和发展，这符合两国和两国人民的根本利益，也有利于亚洲和世界的和平与发展。

材料三：1931—1945年，日本发动了长约14年的侵华战争，给中国人民带来深重灾难，但日本政府、日本一些右翼势力—再美化、歪曲、否认侵华战争，隐瞒对中国人民犯下的滔天罪行。比如参拜靖国神灶，篡改教科书，发表错误言论等。我们要警惕日本军国主义的死灰复燃。

结合材料和所学知识，探究下列问题：

⑴中日两国关系源远流长。列举唐朝时中日两国友好交往的史实。（2分，列举两例） ⑵列举20世纪30年代日本侵略者制造的两次侵华事变的名称。（2分）

⑶抗战爆发后，国共两党团结协作，共同抗日。列举国民党在正面战场和中国共产党在敌后战场抗战的著名战役及指挥者。（4分。各列举一例）

⑷抗日战争以中国人民的胜利而结束，中国抗日战争胜利的历史意义是什么？（2分） ⑸如何理解中日关系要“以史为鉴，面向未来”。（2分）

27.材料一欧洲的分裂所造成的影响是灾难的。20世纪前半期欧洲的两次分裂带来的只是生灵的涂炭、文明的衰退和地位的削弱。在不到一个世纪的时间里，被誉为“世界工厂”的“日不落帝国”，在欧洲第二次分裂后不得不依附于美国。丘吉尔在1943年德黑兰会议期间，就已经意识到“英国是一个多第小的国家”，他说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间是一头可怜的英国小毛驴。”

材料二二战后，复杂的政治局势和严峻的经济形势，使欧洲一些具有远见卓识的政治家们认识到欧洲合作的必要性。20世纪50年代，随着西欧经济的恢复和发展，越来越多的人主张建立一个密切合作的联盟。„„1967年欧共体正式成立；1993年欧盟正式建立，2007年欧盟拥有27个成员国。

请回答：

（1）完成下表：20世纪前半期欧洲的两次分裂及其后果（2分）

（2）依据材料一，推动“日不落帝国”在19世纪中期取得“世界工厂”地位的主要动力是什么？1943年丘吉尔在德黑兰会议期间的言语，意味着战后国际格局将出现怎样的变化？（2分） （3）依据材料二，结合所学知识，分析欧洲联合的区域影响和国际影响。（2分）

28.工业革命不仅使社会生产发生了根本变化，而且也极大地改变了人们的生活方式。(1)英国工业革命的政治前提是什么？(1分)

(2)为什么说工业革命使社会生产发生了根本性的变化？(3分)

(3)多年来，政府关注民生，大力开展家电下乡活动。电器的出现最早得益于哪次工业革命？(1分)(4)第

一、第二次工业革命出现了一批新的交通工具，也形成了陆海空相互变错的交通网络。l9世纪末，人们要外出旅游选择最新的交通工具是什么?(1分) (5)第三次科技革命对世界经济格局有什么影响？(1分)

三．简答题（本大题包括3小题，每小题6分，共18分） 29.建设社会主义法治国家，实施依法治国方略的基本要求有哪些？

30.近几年来的世界战争，如科索沃战争、伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争等，给人类带来的是些什么？

31 .造成世界上一些国家贫困的原因有哪些？

四．辨析题（7分）

32.现在人民生活水平大幅度提高了，提倡勤俭节约没必要。

五．实践探究（11分）

33.2013年3月18日，中国海军第十三批、十四批护航编队举行分航仪式，这标志着第十四批护航编队正式接替第十三批护航编队，开始在亚丁湾、索马里海域独立执行护航任务。中国海军多次圆满完成与外军联合护航、联合演习和友好访问等任务，为保障过往及人员安全，维护国际海上运输通道畅通，维护世界和平与稳定作出了重要贡献。

我校九年级（1）班结合上述材料，围绕“世界舞台上的中国”为主题，开展了一次主题班会，请你参与并完成下列任务： (1)上述材料说明了什么？(4分)

(2)列举我国近年来在国际舞台上作出重要贡献的事例。(3分至少两例) (3)我们青少年在维护世界和平与稳定方面应该做些什么？（4分）

第17篇：文综卷

C.资产阶级太软弱

D.袁世凯窃取了辛亥革命果实

人：王世杰）5.有一首歌谣唱到：”打双草鞋送红军，表我干人一片心。亲人穿起翻山岭，长征北上打敌人。 “下列属于红军长征中经历的重大事件的是（） 达兴中学2014年九年级文科综合第二次月考测试卷（命题

历史部分

一、单项选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共24分）1.美国历史学家费正清在《伟大在的中国革命》一书中表达了这样的观点：“鸦片战争的发生意味着中国拒绝在外交平等和对等贸易的基础上参加国际大家庭，结果导致英国使用了武力。”费正清在上述观点（） A.抹杀了鸦片战争的实质 B.揭示了鸦片战争的根源 C.肯定了中国抗击英国侵略在正义性 D.从全球化的角度 正确地分析了鸦片战争的原因 2.规定中国人不准居住在东交民巷使馆界的不平等条约是 （） A.《南京条约》B.《北京条约》 C.《马关条约》D.《辛丑条约》 3.戊戌变法突出的历史功绩在于（） A.挽救民族危亡B.推动政治改革 C.发展社会经济D.促进思想启蒙 4.有人说”辛亥革命在一片欢呼声中失败了“，你认为说”辛亥革命失败“的根本依据是（） A.孙中山辞去临时大总统的职务 B.没有完成反帝反封建的民主革命任务 A.遵义会议B.重庆会议 C.淮河战役D.血战台儿庄 6.”苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦不能言“是指（）A.日本侵略者对东北三省的统治B.日军占领华南地区 C.日本侵略者对台湾的统治D.日军制造南京大屠杀 7.20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是（） A.歌唱祖国B.追求理想 C.抨击时弊D.抗日救亡 8.1947年6月，指挥解放军从西起临濮集东到张秋镇强渡黄河的是（） A.刘伯承、刘少奇B.刘伯承、邓小平C.彭德怀、林彪D.林彪、聂荣臻9.中华人民共和国成立最重要的意义是（） A.建立了人民民主专政的国家B.揭开了中国历史的新篇章 C.鼓舞了世界人民争取解放的斗争D .实现了民族的解放和国家的独立 10.1964年，周恩来与美国作家斯诺交谈时说：”过去15 年中有些事情我们是做对了，但我们也做错一些事情。......只有敢于承认自己的缺点和错误，我们才能改正它们。“这里的”错事“指的是 A.土地改革B.”大跃进“和人民公社化运动 C.”文化大革命“D.家庭联产承包责任制

11.下列有关新中国外交成就的表述中，错误的是（） A.1953年，提出和平共处五项原则B.1955年，在万隆会议上提出”求同异存“方针

C.1971年，与美国正式建立外交关系D.2001年，承办亚太经合组织领导人非正式会议

12.毛泽东开创了农村包围城市的革命道路，邓小平开创了建设中国特色社会主义道路。两者根本的共同点是（）

A.坚定不移的走社会主义道路B.实事求是，从中国国情出发

C.坚持走群众路线D.借鉴苏联的成功经验

二、问答题（第13小题共12分）

13.阅读下列材料：

八国联军侵大清，北京二度被占领。赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。严禁人民反列强，清朝变成洋人朝廷。 请回答：

（1）“北京二度被占领”是在那两次战争中发生的？

（2）“赔巨款，派驻兵”中“巨款"共计多少？”驻兵“在哪里？（3）”清朝变成洋人的朝廷“是在哪一条约签订之后？有何影响？

三、材料解析题（第14小题共14分）

14..阅读下列材料：从一九四九年十月中华人民共和国成立到一九五六......党确定的指导方针和基本政策是正确的，取得的胜利是辉煌的。------《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

请回答： （1）列举新中国成立初期党和人民政府为了巩固新生人民政权采取的重大措施。（2）分别简述1953--1956年间党领导人民取得辉煌胜利的重要史实和历史意义。

（3）联系所学知识，请你谈谈新中国建立后到1956年间我国取得辉煌胜利的根本原因。

思想品德部分

一、单项选择题（每题只有一个正确答案，每小题2分，共24分）

1.萨特说：“一个人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切负责。”对自己负责任，说到底也是（）

A.对他人、对班级负责B.对社会、对家庭负责 C.对国家、对亲属负责D.对他人、对社会负责 2.富有责任心的人在面对承担责任的代价与回报时，他们会（） Ａ.不言代价与回报Ｂ.逃避责任

Ｃ.仔细衡量得与失，选择承担对自己有益的责任Ｄ.视物质报酬的多少而定

3.奥斯特洛夫斯基说过：“要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。”他的话告诉我们（） Ａ.个人的生存只能靠集体Ｂ.个人是组成集体的细胞 Ｃ.个人的成长离不开集体Ｄ.集体的发展离不开个人

4.班会课上，阳阳的班级围绕“集体利益与个人利益的关系”问题展开了讨论。下列观点不正确的是（）

Ａ.保障个人利益是集体的责任Ｂ.集体利益与个人是相互依存的

Ｃ.维护集体利益，必然会损害个人利益Ｄ.只有维护集体利益，个人利益才有保障

5.大学生徐本禹到贫困山区支教、深圳爱心大使丛飞生前曾累计捐款捐物300多万元支持178名贫困儿童上学。虽然他们过着清贫的生活，却依然无怨无悔。从他们身上，我们感受到（）

①这样的人生没有意义②他们具有大爱无疆的奉献精神③热心公益，服务社会，生命值得得以提升④他们勇于承担对社会的责任

A.①③④B.②③④C.①②④D.①② ③

6.青少年要自觉承担责任，做责任的主人。要做到自觉承担责任，就必须（）

A.按照严格的标准来要求别人与自己一起去承担责任 B.要学会反思自己的责任，从而更好地承担责任 C.在父母和老师的监督下承担责任

D.积极和同学、朋友合作，共同承担责任

7.“物价上涨慢一点；收入增长快一点；就业机会多一点；资源消费少一点；孩子学费降一点；医疗费用低一点......”这一民谣从根本上反映了（）

A.经济发展与人口众多的矛盾 B.现阶段我国社会的主要矛盾 C.东部地区与西部地区的矛盾

D.城市经济发展与农村经济发展之间的矛盾

8.当前我国须重点解决的民生问题涉及教育、医疗、住房、环保、社会保障劳动就业等方方面面。要解决上述材料中所反映的民生问题，最根本的途径是（）

A.以经济建设为中心，大力发展社会生产力 B.实施可持续发展战略 C.发展现代农业

D.坚持四项基本原则和改革开放

9.“十一五”期间，我国对外贸易发展取得令人瞩目的成就。我国累计吸收外商直接投资达4200亿美元，为“十一五”期间的1.5倍，连续18年位居发展中国家首位，我国吸收外资质量和水平稳步提升。这主要表明（）

A.我国的经济发展对外依存度过大B.世界各国贸易的全球化

C.中国是世界上最大的发展中国家D.我国实行对外开放的基本国情

10.第二次世界大战以后，发达国家把科技的发展和应用作为经济腾飞的“秘密武器”。据统计，劳动生产率的提高有百分之八十以上是采用新科技达到的。可见（）

A.科技进步只对发达国家起作用 B.经济腾飞是科技发展的基础 C.科学技术是第一生产力

D.人们的日常生活离不开科学技术

11.下列属于我国代代相传的美德是（）

①敬业乐群，公而忘私②自强不息，艰苦奋斗③男尊女卑，长幼有序④鞠躬尽瘁，死而后已

A.①③④B.①.②④C.②③④D.①②③④ 12.为了弘扬和培育民族精神，我们青少年应该（）

A.固守民族精神B.做民族精神的传播者、弘扬者和建设者

C.吸收一切外来文化D .全面继承中华传承文化 二、问答题（第13小题共5分）

第18篇：文综备考

文综备考.txt世上最珍贵的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西！爱情是灯，友情是影子。灯灭时，你会发现周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。文化综合考试主要考查考生对历史、地理、政治等三门中学课程的基础知识、基本技能的整体把握和运用知识综合分析问题、解决问题的思维能力。而对于广大有志于招警考试的多数考生来说，历史、地理、政治的基本知识已经遗忘的差不多了，历史、地理、政治的复习是一项系统工程，必须掌握一定的原则，辅以适当的方法。QZZN可以助你一臂之力，让你在较短时间内对考试大纲中的内容有全面、清晰的理解、掌握。

一、明确一个大纲—考试大纲

考试大纲，是考生复习备考的方向。文化综合考试大纲从考试目标、考试形式、考试结构、考察内容都有详细的说明，同时辅以参考试题，使得各位考生能够更清晰地了解考试的命题原则、命题题型及分值比例。考生要仔细研究考试大纲，同时还要看今年的考试范围有哪些知识与社会热点有联系，怎样把它们结合起来。通过对考试大纲的研究，找准复习的方向，使复习更有针对性，克服盲目性，避免做无用功，减轻负担，提高复习备考效率。

文化综合考试的考试形式为闭卷考试，满分150分，时间150分钟，其试卷内容结构为：历史 50分 ；地理 50分 ；政治 50分 ，试卷题型结构为单项选择题 70分（每小题2分，35小题）；非选择题 80分。

结合文综考试大纲列出的参考试题可知：单项选择题中，历史12道，地理11道，政治12道；非选择题中，历史、地理、政治各为2道。

二、掌握一原则——抓纲务本

“抓纲务本” 是考生备考的一大原则，“抓纲务本”就是说考前复习要以考试大纲为根本，紧扣考试大纲进行复习备考。

文综考试大纲对历史、地理、政治的具体能力要求如下：

历史

1．再认、复述重要的历史事实。

2．从历史材料中最大限度地获取有效信息，分析问题，提炼观点，或从中选取某些有效信息支持特定论点；分析不同的历史材料，得出正确结论。

3．依据历史事实比较、评价历史事件和历史人物，对某些观点进行论证。

4．叙述历史现象产生、发展或消亡的过程，并概括其原因。

5．作出文字准确、条理清楚的表述。

地理

1．结合地图了解重要地理事物的名称和分布，重要的地理数据，以及有关地理的重大时事。

2．了解我国地理概况、区域特征及其差异，理解我国地理国情、基本国策和有关政策法规，以及国土开发和整治措施。

3．了解世界地理概况、各洲及主要国家、地区的地理特征及其差异。

4．理解地理概念，并能运用所学概念区分、判断不同地理事物的属性和特征。

5．掌握判读和填绘地图的基本技能，并能运用各种分布图、等值线图、剖面图、示意图、各种统计资料图表等分析说明地理问题。

6．理解地理基本原理和规律，并能用以分析说明地理事物及其成因。

7．根据自然地理和人文地理要素的基础知识及其相互关系，运用正确的地理观点和基本理论，分析评价有关地理问题。

8．运用科学的地理术语、规范化的地理名称、准确的地理图像等地理语言，进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的叙述。

政治

1．再认或再现哲学、经济、政治等方面的知识。

2．理解哲学常识、经济常识、政治常识等所涉及的基本概念和基本观点、掌握知识之间的内在联系。

3．应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较、解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。

4．综合认识和评价有关理论问题和现实问题。

5．恰当使用哲学、经济、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述。

具体内容详见考试大纲。http://bbs.qzzn.com/read.php?tid=11955645#53153493

三、熟悉题型

（一）单选题

单选题知识覆盖面广、题量多，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识。同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平，这是做好选择题的基础和前提条件。在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

审题：首先，要明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中的答题项、主干语和条件限定语。

解题：搞清基本题型，并根据各种题型的答题方法进行“对号入座”。

（1）最佳选择题：这是单项选择题中的基本题型，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。解答这类选择题时，要先根据题干要求，确定好题目论点与论据的关系。并在正确理论的指导下，确定“最佳”标准，找出最佳答案。

例如：现代城市规模的大小，主要取决于（）。

A．人口数量B．建筑规模C．历史长短D．绿地多少 显然这四个选项都是影响，但只有A项才是“最佳”选项。

【09年某地真题】

（2）因果选择题：此类题目主要着眼于对背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外原因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次。

例如：农业生产具有地域性分布的特点，其主要原因是（）。

A．不同国家的政策不同B．地球表面热量分布差异

C．不同民族的风俗习惯不同D．劳动力数量差异

在这四个选项中,A、C、D虽然都是原因，但只有B项才是根本原因。

【09年某地真题】

（3）否定选择题（逆向选择题）：此类选择题通常要求选出与题目要求不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。 例如：假如你与旅行家马可?波罗结伴而行，当你们来华时，不可能经历的事件是（）。

A．随成吉思汗的军队统一蒙古

B．与蒙古人、阿拉伯人、波斯人等一起联欢

C．与元世祖一起下棋

D．共同研究《资治通鉴》

在这四个选项中，马可?波罗来华是在元世祖忽必烈在位时期，忽必烈是成吉思汗的孙子，故选A。

【09年某地真题】

（二）非选择题

非选择题相对单项选择，难度上有所增加，结合2009年通常是以材料分析题的形式出现，材料解析题解题通常有三个环节：读、找、答。

读：这是解题的基础。（下面以一道历史材料题为例）

（1）应该读两遍。第一遍粗读，浏览，了解大意，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。第二遍审读设问，带着设问仔细读材料，将材料读懂、读透。

（2）阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。

（3）阅读材料时，还应注意从主体材料（正文）的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。

对材料有了这些深刻的认识后，要回答题后的问题就是轻而易举的事了。

找：解题的关键（说明：在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。）

阅读完全部材料之后，要找出材料之间的联系，找出材料的中心。然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对相关知识进行迁移，便找到了解题的突破口。另外要找出材料与相关知识的相似点，将材料与相关知识挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。还有要找出材料与设问的相关点，审读设问，找出不同材料解析题的不同要求，体会命题者的意图，以便有针对性地组织答案。

答：解题的落脚点

组织答案时注意的问题：一是要按问作答，注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成，每问都有具体的指向，要根据具体要求组织答案，并根据分值来确定答案内容的多少。二是要克服思维定势，坚持论从史出。三是要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点正误。

四是要认真书写，切忌潦草。

政治试题通常以材料论述题的形式出现，给你一个背景和一个设题点，由你利用所学过的政治知识展开论述，材料论述题有两个最显著的特点:一是观点隐蔽,综合性强;二是突出重点、热点问题,紧扣时代脉搏,反映时代主题,具有强烈的时代气息。因此,答好这类题不仅要有扎实的基础知识、敏锐的政治头脑,还要掌握一定的答题技巧：

1.审题。其实论述题要做成小论文，我们就要把题目当作作文题目来审，考生尤其要注意，特别是对自己熟悉的论题，但也要找准角度，对不熟悉的论题，想到也肯定是用相关的知识。审题时要注意明确是往往明确规定了答案的层面(是什么、为什么、怎么办)，答题的角度(政治、经济、哲学)和答题的范围(特殊指向性是强调党、国家、还是人民还是三方面都有所强调)是论述主体的作用还是它们的相互关系。

2.论述。有一些观点找对了，但是不会论述，这是很遗憾的。同学们可以把握一点在论述的时候，首先，你可以用相关的知识点进行展开。例如经济常识中的“宏观调控”这个知识点，必须系统的理解宏观调控的含义、必要性、目标、手段以及与市场调节的关系。又如政治常识中的“国家政权”这个知识点，需要全面把握当代两种国家政权的性质、政权机关和相应的国家职能。另外同学们在论述时还要详略得当，有一些观点可以详细重点叙述，有一些却可以不作为重点。其次，同学们在相关论述完成之后，一定要找到与主题的内在联系，要说明你的知识是可以用来为主题服务的。

3.材料。这是目前同学们最有缺陷的，其实简单的说就像写议论文一样，你要举例说明，你用爱迪生进行一千次实验这个例子来说明要不怕失败这个观点。所以材料来源首先目标是题目的背景材料，其次是热点新闻材料，最后还可以引用生活中的材料，但也不要观点和材料两张皮，最好能对引用的材料加以说明，说明他能为你的论题服务。

4.最后答题的格式我建议是：总——分[总（观点）——分（论述和材料）——总（内在联系）]——总

最后提醒广大考生注意：

在复习过程中要特别关心当前新闻热点和社会焦点问题。要做到把基础知识与社会热点有机结合。一是要有意识的把所学的基础知识与实际问题联系在一起，用它来解释一些自然现象和社会问题，使我们能够用地理、政治的视角去观察和分析生活、生产和社会现实中各类问题。二是要多关心国内外大事，多看电视中的“新闻联播”，多读报，特别是对涉及环境、资源、人口发展等重大事件和科学技术的最新成果给予足够的关注。

第19篇：高考文综

高考文综（1）

本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

读澳大利亚年降水量分布图，回答1～2题

1．A、B两地位于回归线附近，降水差异较大，

有关这两地的叙述正确的是（）

A．A地应大力发展种植业

B．B地发展种植业的条件优越

C．A地属热带沙漠气候

D．B地沿海有寒流经过

2．虚线框内有世界著名的农业地域类型，有关

其说法正确的是（）

A．该农业地域类型是水稻种植业

B．该农业地域类型是乳畜业

C．该地是种麦和牧羊并重的混合农业D．每年的7-10月是种麦的忙季 中国处在国际产业转移的核心地带，中国承接国际产业转移时，需严格限制高碳产业。据此完成3～5题。

3．下列关于产业转移的说法，正确的是（）

A．不发达地区往往是落后产业的迁出地

B．发达地区往往是落后产业的承接地

C．向发达地区转移的往往是劳动力和资源密集型产业

D．不发达地区承接的往往是劳动力和资源密集型产业

4． 我国成为国际产业转移的核心地带，其根本原因是（）

A．企业为利用我国丰富的原材料B．企业为开发我国庞大的市场

C．发达国家为转嫁污染D．企业为降低生产成本，获取最大利润

5．随着我国社会经济发展水平的提高，政府部门该如何“过滤”国外产业转移的迁入，下列说法合确的是（）

①取消针对外资企业的优惠政策②提高项目的投资金额

③要警惕高耗能、高污染产业转移④要提高“进门”产业的选择标准

A．①②B．③④C．①③D．②④

2011年8月21日，西湖龙井获得国家工商总局授予的“地理标志”证明商标（见右图）。“西湖龙井”地理标志证明商标保护生产地域面积

包括了西湖风景名胜区和西湖区周边的168平方

公里。据此完成6～8题。

6． 西湖龙井茶以“色绿、香郁、味甘、形美”闻名

天下，享有“百茶之首”、“绿茶皇后”之美誉。这主

要得益于（）

A．手工炒茶，经验丰富

B．历史悠久，文化优势

C．地理环境，独特形成

D．知名品牌，产品形象

7． 对“西湖龙井的地理标志保护生产地域面积为168平方公里”产地的叙述，错误的是：

（）

A．西湖龙井茶的生产有一定明确的界线B． 西湖龙井茶产地内部有一定的连续

性

C． 西湖龙井茶的生产有一定优势、特色D． 西湖龙井茶产地与其它茶叶区有差

异性

8．快速地估计2012年西湖“春茶”的产量，应采用的地理信息技术是（）

A． RSB． RS+GPSC． RS+GISD． GIS+GPS

近年来，台湾省已成为大陆游客的旅游热点地区。读图甲，完成9～11题。

火山

图 例

等高线

地质公园图甲台北市局部地区图 图乙 9．游客出发前观察图甲，判断图示地区的河流流向特点是（）

A．多数从西流向东B．从中部流向四周

C．多数从南流向北D．从四周流向中部

10．游客从M走到N，其所经地区地势起伏与图乙所示剖面线对应的是（）

A．①B．②C．③D．④

11．到野柳地质公园游览的游客，多去欣赏海边奇岩怪石的自然景观，最著名的如女王头、

烛台石、龙头石等。形成这些奇岩怪石的主要作用是（）

A．流水堆积B．风力堆积C．风力侵蚀D．海浪侵蚀

12．2011年我国1000万保障性住房陆续上市，一线城市商品房价格回落，新楼盘开

盘减少

下图中Q1为变化前新上市商品房数量，Q2为变化后数量，P为新上市商品房价格。

其中可以描述新楼盘开盘减少这一现象的是（）

13．对同一商品或服务，不同消费者的支付意愿（即买者愿意为某种物品支付的最高

量）是

不同的。买者的支付意愿减去其实际支付量，就是消费者剩余。消费者剩余影响人们

参与市

场交易的积极性，因此精明的商家会据此确定销售策略。下列选项能体现这一做法的

是（）

①某品牌专卖店推出“买一件9折，买两件8折”促销活动

②某高档小区旁菜市场上，菜贩将蔬菜摘洗干净后提高售价

③国家发改委宣布2011年9月1日起降低82种药品最高零售价

④消费者选择在商品换季清仓时出手购物

A．①②B．③④C．①④D．②③

14．第二次世界大战后，由于重建家园，美国砖瓦工的需求量很大，许多小伙子都去应聘瓦

工。有个叫迈克的青年看到招工广告后，没有去应征当瓦工，而是租了一间店铺，请来一位

瓦工师傅，买了一些砖和砂石作教材，登了一则“你也能成为瓦工”的广告，办起了瓦工培训

班，许多工人蜂拥而来接受培训。结果，他10天就获利3000美元，等于一个瓦工200天的

收入。这一事例说明（）

A．丰富的专业知识和综合技能是实现职业理想不可缺少的因素

B．大力发展非公有制经济是解决就业问题的重要途径

C．必须树立职业平等观，提高劳动者精神境界，促进人的全面发展

D．必须适应市场调节就业，转变就业观念，作出适合自己的职业选择

15．稳中求进是2012年我国经济工作的总基调，扩大国内需求，特别消费需求是其

战略基

点。之所以把扩大消费需求作为战略基点，主要是基于（）

A．消费有利于刺激生产，拉动投资和出口

B．消费是经济增长和产业结构调整的动力

C．消费对经济增长的拉动快于投资和出口

D．消费对经济的拉动作用更具有可持续性

16．近来，一些地方连续出现令人痛心的重大校车事故。国务院对此高度重视，责成

有关部

门迅速制定《校车安全条例》，力求使校车成为学生安全的流动校舍，为孩子们建立

起安全

无忧的绿色通道。国务院此举旨在 （）

①坚持以人为本，保障公民权利②制定行政法规，确保有法可依

③参与校车运营，强化政府责任④运用行政手段，加强市场监管

A．①②B．②③C．①④D．②④

17．西藏和平解放，特别是改革开放以来，我国政府投入了大量的人力、物力和财力保护西

藏的传统文化，使西藏的优秀传统文化焕发出勃勃生机。这一做法有利于：（）

①提升西藏文化软实力，促进经济社会和谐发展②保护西藏文化的民族个性

③弘扬中华民族文化，传承民族精神④促进中华文化的共性形成和一体化

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

18．2011年我市县乡两级人大换届选举工作要求做到“两升一降一保证”，即：保证基层代

表和妇女

代表的比例比上一届有所上升，党政干部代表比例比上一届有所下降，少数民族代表、归侨

代表比

例依照法律规定予以保证。这一要求：（）

A．能确保公民行使选举权和被选举权

B．能确保各民族在政治经济上的完全平等

C．有利于保证代表有较强的政治协商能力

D．有利于优化代表结构，体现代表广泛性

黄梅戏是中国汉族地方戏曲，旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称

中国五大剧种，回答19～20题。

19．黄梅戏源于民间歌舞。山野村夫的劳动之歌，妇孺皆知的里巷歌谣，灯会社火之中的欢

歌劲舞，是黄梅戏活泼的源头。它吸收了汉剧、楚剧、高腔、采茶戏、京剧等众多姐妹艺术

的精华， 使自己逐渐完善起来而成为一个名剧。这说明：（）

①人民群众是文化创新的主体②文化是人类社会特有的现象

③文化是人们社会实践的产物④文化创新推动社会实践的发展

A．①②B．②④C．③④D．①③

20．有关专家指出，安徽省要依托黄梅戏等特色资源，打好徽字牌、建好产业园，开发特色

文化旅游项目，壮大文化产业市场主体。同时，还要推动文化与信息、装备制造、教育、体

育等多种产业深度融合，不断拓展文化产业的发展空间。这表明：（）

①矛盾具有特殊性②一定条件下，部分决定整体

③事物是普遍联系的④要抓住主要矛盾

A．①②B．②④C．③④D．①③

21．在探究“事物联系哲理”的课堂上。一位同学举例：在非洲东部的大草原上，生长着一种哨刺金合欢树。在它的周围，举腹蚁、天牛、介壳虫、长颈鹿形成一个复杂的关

系网。

为了不让长颈鹿等大型食草动物吃合欢树的叶子，一些美国生物学家在6棵树周围围起带电

栅栏。

10年后，那些受保护的树日渐枯萎死亡，而没有受到保护任由长颈鹿啃吃的树却依然长势

良好。

以下判断正确的是（）

A．事例反映具体事物的联系不因人类活动而改变，切合课题

B．事例反映自在事物的联系优于人为事物的联系，切合课题

C．事例反映任何两个事物之间都存在联系，切合课题

D．事例反映事物之间联系的普遍性和客观性，切合课题

22．法国思想家孟德斯鸠在其名著《论法的精神》中，根据“旅行家们的记述”，推断

亚洲没有温带，只有炎热与严寒，并据此进一步指出，“由于中国的气候，人们自

然地倾向于奴隶性的服从”。下列评述正确的是（）

①孟德斯鸠通过他人记述了解中国气候，是不可取的

②孟德斯鸠依据他人记述推断中国气候，是客观唯心主义观点

③孟德斯鸠认为气候因素决定人的性格，是形而上学的观点

④孟德斯鸠认为气候因素决定人的性格，具有唯物主义倾向

A．①②B．③④C．①④D．②③

23．葡萄树根深扎地下吸取地下的水分和矿物质，再将它们输送至葡萄果实里，若把果实制

成红酒，其成分自然带有这些矿物质，每个葡萄园都有自己独特的土壤结构和矿物质成分，

它们都能在酒味中表现出来，有些试酒专家根据多年的经验品一品便知该酒的产区在哪里。

这是因为（）

①不同事物矛盾不同，一物区别于一物②事物的性质不会因为人的认识而改变

③人的认识在实践中不断地深化和发展④自在事物的联系独立于人的意识之外

A．①②B．②④C．①③D．③④

24．《管子·心术》载：事督乎法，法出乎权，权出乎道，道与德无间，德出乎人。这段材

料（）

A．表明了法与德的基本矛盾B．奠定了法家学派的理论基础

C．强调了“人治”的治国理念D．反映了儒家“德治”的思想

25．下图是中国各历史时期天然植被被破坏过程示意图。该图反映了（）

A．我国古代经济重心逐渐南移的趋势B．安史之乱后东北和西南的开发加快

C．天然植被破坏使农耕区域不断扩大D．农耕文明从黄河流域逐渐扩展到全国

26．顾炎武在《日知录》中说：“孰知今日之清谈，有甚于前代者。昔之清谈谈老庄，今之清谈谈孔孟。……不习六艺之文，不考百王之典，不宗当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问。……以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。”这段论述表明顾炎武（）

A． 痛恨孔孟学说清谈误国B．揭示了明朝灭亡的社会根源

C．宣扬复兴昔日老庄之学D． 主张经世致用反对理学空谈

27． 某学者指出，雅典民主最严重的错误，就是“在超出个人知识范围之外的事情上做决策”。与这一“错误”出现直接相关的是（）

A． 个人决策B．直接参政C．公民意识D．法律至上

28．（俄国）临时政府怂恿企业主怠工。1917年9月，哈尔科夫和顿涅茨区又有一批企业决定关闭，同年十月，莫斯科也有一批企业倒闭。政府机关把这种经济政策说成是“调整生产”，实际是给予资本家以充分的行动自由。俄国临时政府这样做的目的是（）

A．削弱俄国无产阶级的力量B．减少工厂数量以稳定物价

C．应对空前严重的经济危机D．维护企业的正常经营

29．马克思曾深刻地指出：“除了改朝换代以外，他们没有抱定什么任务。他们没有提出什么口号。他们所给予民众的惊惶比给予旧有当权者的惊惶还更厉害。他们的全部使命，似乎就在于用奇形怪状的破坏，用全无建设工作苗头的破坏来和保守派的腐化相对立。”马克思评论的是（）

A． 英国的“光荣革命”B．法国拿破仑称帝

C． 中国太平天国运动D． 中国义和团运动

30．1903年，中国《大公报》载：“……宪法不立，则虽其国强盛，终滋危殆之忧，如今之俄土是；宪法苟立，则虽其国狭小，已固雄富之基，如今日之德日是也。若是者，知宪法之与国家诚所谓不可一日或离者。”该文的政治主张主要是（）

A．推翻满清统治B．实行君主立宪

C． 学习德、俄政体D．建立民主共和

A．甲午战争后外商企业压制民族企业发展B．官办资本在近代工业中占据优势地位

C．甲午战争后到20世纪初民族工业发展迅速D．近代企业发展促使自然经济最终解体

32．“虽然远航的目的是寻找黄金，但客观上却取得了地理上的重大发现，它不仅发现了美洲这块„新大陆‟，而且通过实地考察探明了地球上的海洋是相通的，证明了地球是圆形的，这对科学的发展和人们宇宙观念的更新具有重要意义。”材料突出反映了新航路的开辟（）

A．把美洲纳入世界大家庭B．有助于近代自然科学的兴起

C．导致了欧洲资本主义的产生D．导致了世界市场的最后形成

33．中英《南京条约》规定：议定英国驻中国之总管大臣，与大清大臣无论京内、京外者，有文书来往，用照会字样；英国属员，用申陈字样；大臣批复用札字样；两国属员往来，必当平行照会。该规定（）

A． 表明英国对中国存有明显的歧视B． 使得中国在外交上享有与英国平等的权利

C． 在客观上有利于推动中国外交礼仪的现代化D． 反映了《南京条约》的屈辱性

34．美国经济学家西奥多·舒尔茨认为：“小农的经济行为，绝非西方社会一般人心目中那样懒惰、愚昧，或没有理性。事实上，他是一个在传统农业的范畴内，有进取精神并对资源能作最适度运用的人。”下列史实能体现这一观点的是（）

A．中国实行家庭联产承包责任制B．赫鲁晓夫推行的农业改革

C．中国推行人民公社化体制D．苏联开展农业集体化运动

35．“他的先定学说，就是下面这一事实在宗教上的反映：在商业竞争的世界中，成功或失败不取决于个人的活动或才智，而取决于不受他支配的情况。起决定作用的不是一个人的意志或行动，而是未知的至高的经济力量的摆布。”这说明加尔文的先定学说（）

A．揭示了宗教与商业活动的关系B．批判了资产阶级的唯利是图

C．传承了马丁·路德的宗教思想D．顺应了资本主义的发展潮流

一、单项选择题

地理：1—11CCDDBCACBCD

政治： 12—23DADDAADDDDBA

历史： 24—35CDDBACBCBCAD

第20篇：文综三

文综三 政治部分

电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动。买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。阿里巴巴集团创意的“光棍节消费日”双11购物活动，今年支付宝总销售额达350.18亿元人民币。回答1-4题。

12、同种商品“网上购物”与“实体商店购物”相比，消费者的好处可能是

①、网购可以足不出户，消费者享受送货上门的服务

②、网购减少了商品生产成本，可以买到比实体店价格低的同种商品

③、网购促进电子商务及快递、广告、运输等服务业的快速发展

④、网购可以有足够多的网店为消费者提供品种选购，有广阔的购物时间和空间

A、①②B、①③C、②④D、①④

13、消费者的网上购物是在线电子支付，钱货两清。对电子货币认识正确的是

A、电子货币代替货币执行价值尺度，电子支付的是虚拟货币

B、电子货币代替货币执行流通手段，电子支付的是真实货币

C、电子货币代替货币执行支付手段，电子支付的是真实货币

D、电子货币与网游中的Q币一样是特殊商品，本质是一般等价物

14、消费者的网上购物反映了人与互联网的关系，从哲学上看，理解正确的是

A、人与互联网是人为事物的联系，是社会实践的产物，是客观的

B、人与互联网是人为事物的联系，呈现着“人化”的特点，是主观的

C、人与互联网是自在事物的联系，不以人的意志为转移

D、人与互联网是自在事物的联系，是有条件的

15、网购给消费者带来了便利，但问题也凸显：高档耐用品退货难；商品也有质量低劣；快递公司职员也有泄露消费者信息；也有消费者把日用品用几天后要求退货等。电子商务要健康发展需要

①公民要切实维护自身利益，只有通过行使检举、控告、申诉权的途径才能维护权利②公民要坚持权利与义务相统一，共同维护市场秩序

③政府是服务型政府，参与电子商务运营管理和行政审批

④国家加强法治，为电子商务健康发展打造优良的市场环境

A、①②B、②③C、②④D、③④

中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议，于2013年11月9日至12日在北京举行。回答5-6题。

16、我国改革进入深水区，面临重大体制机制束缚障碍。步入改革关键时期，中国共产党第十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，这表明

A、党成立以来，90多年的奋斗历程取得成就的原因在于中国共产党不断完善执政方式

B、中国共产党为我国建设总体小康社会勾画了美丽宏伟蓝图

C、中国共产党为实现中华民族伟大复兴发挥总揽全局的领导核心作用

D、中国共产党在实现中国梦的道路上发挥坚强有力的宏观调控作用

土地流转是指拥有土地承包经营权的农户将土地经营权（使用权）转让给其他农户或经济组织，即保留承包权，转让使用权。发展多种形式的适度规模经营。据调查，种粮户的规模达到百亩以上时，土地利用率会提高10％以上，经济效益会提高15％。同时，可为城镇化发展提供更多的人口和劳动力。回答17-18题。

17、土地流转是农村改革新举措，认识正确的是

①促使我国农村经济制度的进一步完善

②形成城乡一体化，改变农村集体所有制，由传统农业向现代农业转变

③变革农村机制体制，激发生产要素活力，推动生产力的发展

④变革生产力，促进生产力与生产关系相适应

A、①②B、②③C、①③D、③④

18、从“探究世界本质”看土地流转

A、土地流转的改革体现了客观符合主观

B、土地流转的改革符合中国处于社会主义初级阶段的最大实际

C、土地流转的改革符合具体问题具体分析的矛盾分析法

D、土地流转的改革符合以人民根本利益为出发点和落脚点的价值选择

19、2013年3月，广东某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。建设文化强市过程中，读

书的意义不可替代。强调读书的文化意义，是因为

①文化在人民大众的生活中占据主导地位 ②先进文化是文化和社会发展的根本动力

③文化能为社会发展提供精神动力和智力支持④文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式

A.①②B.①④C.②③D.③④

20、100年来,中华书局以出版古籍和经典为特色。如今他们把自身的定位从“传承者”扩展为“传

播者”,既出版古籍学术著作,又出版面向大众的“解读经典”式图书,丰富 了文化市场,受到了读者的广泛欢迎。由此可见

A.精神活动离不开物质载体B.文化发展要兼收并蓄

C.文化融合离不开博采众长D.文化繁荣要锐意创新

21、中共十八届二中全会通过的《国务院机构改革和职能转变方案》，贯彻中共十八大关于建立中国特色社会主

义行政体制目标的要求，以职能转变为核心，继续简政放权、推进机构改革、完善制度机制、

提高行政效能，稳步推进大部门制改革。国务院机构改革和职能转变

① 有利于调整上层建筑，适应经济基础的发展 ②有利于调整生产关系，适应生产力的发展③是我国实现和谐社会目标的根本动力 ④是解决社会主义社会基本矛盾的必然要求

A．①③B．②④C．②③D．①④

22、我国新一届中央领导集体多次表明，中国改革要啃“硬骨头”。下面对改革认识正确的有①改革是社会存在和发展的基础，是实现现代化的必由之路

②改革是辩证的否定，是社会主义的自我完善和发展

③改革是一场广泛深刻的革命，是社会发展的根本动力

④改革是社会主义基本矛盾运动的必然结果和内在要求A．①②B．②③C．②④D．③④

23．“活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？”美国苹果公司创始人乔布斯一生经历过各种挫折与失落，但他那无所畏惧、敢于承担的个性让他一直努力实践着自己的价值观，总能为他的离奇想法找到解决问题的办法。这说明

①实现人生价值要充分发挥主观能动性②价值观对人生道路的选择具有导向作用

③社会要更加注重对个人的尊重和满足④只有追求个性发展才能实现个人的价值

A．①②B．①③C．②④D．③④

40、进一步深化改革，扩大对外开放是实现伟大中国梦，谱写中华民族复兴梦的重要举措。阅读材料回答问题。

材料一：当前我国正处于在转变经济发展方式的关键时期，需要通过深化改革寻求突破口。2013年9月29日，“中国（上海）自由贸易实验区”正式挂牌成立。试验区重在体制机制创新，进一步在市场化、国际化方面探路。总体方案涉及到行政管理体制改革、扩大服务业开放、构筑对外投资服务促进体系、推动贸易转型升级等十几个方面。这是中国顺应经济全球化，更加积极主动对外开放的重大举措，将释放新一轮经济增长的动力。

（1）请运用“发展社会主义市场经济”的有关知识，说明建设上海自由贸易试验区的依据（10分）

材料二：“负面清单”是上海自贸区试验区内一项典型的制度创新，它体现了在投资领域“非禁即入”的原则，即除了清单上规定不能干的，其他都可以干，且不再受政府事前审批。“负面清单”事实上是划清政府和市场的边界，明确政府需要管的事，而不是无限制伸手。对此，某同学认为：发展社会主义市场经济必须简政放权，杜绝政府干预。

（2）请结合材料二，运用经济生活知识，对某同学的观点进行评析。（10分）

41、材料一：“治理”是政府的重要职能，它是“权”与“责”的统一体，如果政府机构职能划分不清，就必然导致权责不明，权责不明就容易产生“行使管权时争先恐后，承担责任时则彼此推诿”的现象，既影响政府效能，又损害政府形象。十二届全国人大通过政府机构改革方案，如国家重新组建国家海洋局。重新划分职能后，海洋局致力于让海洋成为沿海国家的合作之海、友谊之海，避免了海洋局履行职能“越位、错位、缺位”情况。

（1）运用系统和要素的哲学思想方法说明重新组建国家海洋局的政治意义。（10分）

材料二：某市政府推动价格改革。

某校高三同学模拟了“关于决策阶梯电价方案”的价格听证会。方案如下：

【主持人】：国电供电公司。对实行差别电价要保障公司的利益发表了意见。

【参与听证会成员】：

【市发展改革委员会（行政机关）】：拟出了电价改革的初步方案，发表了实行阶梯电价对建设资源节约型环境友好型社会的作用，引导居民树立正确消费观的见解。

【企业代表】：赞成工业用电与民用电的差别，表示要节能降耗。

【某市不同阶层的市民代表】各自发表了对实行阶梯电价的看法，赞成多用电，多付费的做法。

【市人大代表、政协委员】 就如何实行阶梯电价发表了意见。

（2）根据模拟价格听证会方案，从政治生活角度，你认为该听证会方案应该怎样进一步改进和完善并简要说明理由。（12分）

材料三：2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会在北京闭幕。全会指出：全面深化改革必须以经济体制改革为重点，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，勇于推进理论和实践创新；坚持正确处理改革发展稳定关系,加强顶层设计，使整体推进和重点突破相互促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。

（3）结合材料，运用唯物辩证法的知识，分析说明十八届三中全会对全面深化改革的认识。（10分）

文综三政治部分参考答案

12-16 DBACC17-21 CBDDD22-23 C A

40、（1）①是顺应经济全球化和提高对外开放水平的新要求；（2分）

②是推动“走出去”战略的客观需要；（2分）

③是优化对外贸易结构，推动贸易转型升级，促进我国经济发展方式转变的客观要求；（2分） ④是充分发挥市场在资源配置中的决定作用，尊重市场经济客观规律，营造公平竞争的市场环境，健全社会主义市场经济体制的要求（2分）

⑤是贯彻落实科学发展观，统筹国内发展与对外开放的需要。（2分）

（2）①在市场经条件下，市场在资源配置中起决定性作用。 “简政放权”能进一步提高资源配置的效率，促进经济平稳健康发展。（4分）

②市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等弱点和缺陷，发展社会主义市场经济也需要政府进行适当干预，促进市场经济健康有序发展。（4分）

③发展社会主义市场经济，既需要简政放权以充分尊重市场规律，发挥市场作用；同时也需要政府进行适当干预，更好地发挥政府宏观调控的作用。可见，该同学的观点是不科学的。（2分）

41、（1）①系统与要素的关系要求政府机构改革坚持系统优化的方法。组建国家海洋局，遵循了系统整体性、内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，(3分)推动海洋局转变职能，建设服务型政府。（2分）

②新组建国家海洋局坚持了用科学思维方式认识事物，着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合(3分)。有利于形成权责一致、分工合理、决策科学、执行坚决、监督有力的行政管理体制。避免海洋局履行职能越位、错位、缺位情况。(2分)

（2）①主持人不应该是国电供电公司。（1分）主持人应是发展改革委员会。（1分）实行差别电价是政府应该履行的经济职能（1分）政府组织进行民主决策，形成的决策才会公平，公正。（1分）

②缺少媒体参加。（1分）邀请广播、电视、网站等新闻单位参加。（1分）媒体具有监督作用，时效快，影响广，威力大，透明度高的特点，有媒体参加可以让更广的市民及相关企业、部门知情、监督。（2分）

③听证会缺少专家、学者参加。（1分）发改委应组织跨学科、跨部门、跨行业的专家学者对决策加以论证，（1分）听取专家的意见，集中学者的智慧，有利于提高决策的科学性。（2分）

说明：若考生没回答出答案内容，但回答了缺少党的机关参与、领导、监督，给2分；或行政机关监察部门参与、监督。给2分。

（3）①主要矛盾对事物发展起决定作用，这就要求我们善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。党把经济体制改革作为全面深化改革的重点就体现了这一点。（2分）

②辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。其实质就是“扬弃”。这要求我们树立创新意识。全会要求坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，勇于推进理论和实践创新，就坚持了辩证否定观，不断实现自我完善和发展。（3分） ③联系是普遍的客观的，要用联系的观点看问题。全会要求正确处理改革发展稳定关系，凝聚共识，坚持了联系的观点。（2分）

④整体与部分是辩证统一的。整体居于主导地位，统率着部分；关键部分对整体功能状

态起决定作用。这就要求我们既要立足整体，统筹全局；又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。全会要求加强顶层设计，整体推进与重点突破相促进，提高决策的科学性，就是正确处理了整体和部分的关系。（3分）

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