湖南工程大学（精选多篇）

推荐第1篇：湖南工程中心管理办法

HNPR-2017-04010

湖南省科学技术厅文件 湘科〔2016〕108号

关于印发《湖南省工程技术研究中心管理办法》的

通

知

各有关单位：

为加强对湖南省工程技术研究中心的建设与管理，充分发挥工程技术研究中心在科技成果工程化与产业化方面的作用，现将修订后的《湖南省工程技术研究中心管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。

湖南省科学技术厅

2016年12月16日

－ 1 － 湖南省工程技术研究中心管理办法

第一章

总

则

第一条

为加强对湖南省工程技术研究中心（以下简称“工程中心”）的建设与管理，充分发挥工程中心在科技成果工程化与产业化方面的作用，特制定本办法。

第二条

工程中心是拥有一流的工程技术研究、开发、设计和试验的专业技术队伍、对本行业发展具有明显带动作用、具有自我良性发展机制的科研开发实体。组建工程中心旨在通过科研开发与科技成果转化平台的建设，进一步完善我省技术创新体系，加速科技成果转化，促进高新技术产业发展，探索科技与经济结合的新途径。

第三条

工程中心建设遵循“突出重点、有限目标、开放共用、优胜劣汰、滚动发展”原则，依托企业、科研院所、高等院校组建，以大中型骨干企业和重点高新技术企业为建设主体，其主要职责和任务是：

1、围绕我省社会经济发展需要，立足企业，服务行业，通过共性技术和关键技术的研究与开发，提升行业整体技术水平；

2、为企业、高等院校、科研院所合作提供研究开发平台，探索产学研结合创新的新模式，提高企业自主创新能力，加快科技成果转化，增强企业核心竞争力；

3、通过成果辐射与扩散，推进企业技术创新，加快企业新产品开发，提高企业市场竞争能力，促进新兴产业形成和发展；

－ 2 －

4、培养一批高水平工程技术人员和管理人员，建立一批在行业领域具有高水平的技术创新、试验研究和产业化基地；

5、建立开放服务和合作研究运行机制，全方位地开展国际与国内科技合作与交流。

第二章

职

责

第四条

省科技厅对工程中心实行统一管理。其主要职责是：

1、制定工程中心发展规划和建设申报指南；

2、负责工程中心组建的申报受理、立项论证和审批；

3、组织对工程中心进行验收、评估和监督管理。

第五条

工程中心推荐单位包括各市州科技行政主管部门、省直有关部门、国家高新区、中央在湘和省属的高校院所等，其主要职责是：

1、组织、审查和推荐本地区、本系统和本单位工程中心的申报；

2、指导和督促依托单位对工程中心进行管理；

3、配合省科技厅开展工程中心评估和验收。第六条

工程中心依托单位的主要职责是：

1、负责组织实施工程中心组建计划合同书规定的各项目标任务；

2、负责组建工程中心专家指导委员会，聘任工程中心主任，对工程中心资产及经费监督管理；

3、负责提供工程中心建设和运行所必要的资金、物资、人

－ 3 － 才和政策保障。

第三章

立

项

第七条

工程中心采用依托单位申请、推荐单位审核推荐、省科技厅审批立项方式组建。

第八条

省科技厅定期发布建设申报指南，确定支持领域和方向。

第九条

依托单位根据建设申报指南，向省科技厅提出申请。依托单位应具有以下基本条件：

1、在省内注册具有独立法人资格的企业、事业单位；

2、在行业领域的整体技术水平处于国内一流或领先地位；

3、具有较强技术创新、成果转化意识和管理水平较高的领导班子；

4、具有技术水平高、工程化实践经验丰富的学科带头人和工程技术研发队伍；

5、具备科技成果工程化的试验条件和基础设施，拥有比较完备的检测、测试设备；

6、拥有较强的经济实力，在组建过程中能保证资金的落实。第十条

依托单位还应具备以下必要条件：

1、规模要求：依托单位为企业的，在行业处于龙头地位，上年度固定资产规模不低于5000万元，近三年来每年年销售收入不低于1亿元；

2、研发机构要求：具有专门的研究开发机构；

3、研发人员要求：拥有30人以上的研发队伍，其中固定研－ 4 － 发人员不低于70%，高中级技术职称人员比例不低于60%，有学术带头人梯队；

4、经费投入要求：依托单位为企业的，研发经费不低于销售收入的3%，其中为高新技术企业的不低于5%。在组建过程中有筹措资金的能力和相应的匹配资金；

5、研发能力要求：近五年承担省级以上重点科技计划项目5项以上，其中国家科技计划项目不少于1项，获得科技经费资助100万元以上，或者具有已获授权的发明专利和实用新型专利10项以上,具有2项以上发明专利并在世界相关国家注册者从优；

6、研发成果要求：取得了准备进入中试或产业化的技术含量高的科技成果，或者近三年来获得国家或省认定的自主创新产品。

第十一条

工程中心的组建按以下程序申报：

1、依托单位编制《湖南省工程技术研究中心建设申请表》、《湖南省工程技术研究中心建设可行性报告》及有关附件等申报材料；

2、申报材料经推荐单位审核并签署推荐意见；

3、向省科技厅提交申报材料。

第十二条

联合组建的工程中心必须有联合组建协议书。协议书必须明确主要依托单位，以及各个组建单位在工程中心组建与运行中的权利、义务和责任。

第十三条

组建独立法人资格的工程中心，应依据国家有关法律法规明确其产权关系，建立独立财务管理制度。

－ 5 － 第十四条

省科技厅分领域对工程中心组织技术评审。技术评审主要包括技术专家现场考察和技术论证，技术论证的主要内容为：

1、重要性评价。工程中心所在行业对我省经济和社会发展的作用，工程中心所处技术领域在行业发展中的地位和作用；

2、必要性评价。组建工程中心的迫切性和意义；

3、可行性评价。本行业、本技术领域组建工程中心的时机是否成熟，组建目标是否明确，研究方向是否属于产业发展共性技术或关键技术；

4、依托单位实力评价。依托单位在行业的地位与能力。重点对依托单位在研究开发、成果转化与工程化、组织管理、人才队伍、对外开放等方面进行评价。

第十五条

省科技厅对通过技术评审的工程中心组织综合评审。综合评审的内容包括：

1、组建目标评价。主要依据工程中心建设规划和建设申报指南，从全省整体布局、经济社会发展需求、行业技术和产业发展需求等方面进行评价；

2、组建任务评价。组建任务是否明确具体，能否达到预期目标；

3、运行机制评价。主要评价组建方式和管理体制、独立运行和对外开放机制、专家管理委员会的组织结构等是否符合工程中心建设标准；

4、经费预算评价。主要对资产规模、财务运行状况、研发－ 6 － 经费投入、组建经费预算等方面进行评价；

5、成果效益评价。重点对工程中心发展前景和预期效益进行评价。

第十六条

省科技厅根据专家意见，研究决定工程中心立项。

第四章 实施管理

第十七条

批准立项的工程中心根据立项批复意见，编制《湖南省工程技术研究中心组建计划合同书》，报省科技厅审核。

第十八条

工程中心组建期限为2年，采取边组建、边运行的方式管理。

第十九条 工程中心在组建过程中，组织成立管理委员会，管理委员会为工程中心的决策机构，主要由依托单位和有关成员单位负责人、主管单位相关负责人共同组成，每届任期三年。管理委员会的主要职责是：

1、确定工程中心发展方向，制定发展规划和年度计划；

2、研究制定工程中心管理章程和各项管理制度；

3、监督和审查工程中心财务预决算；

4、协调成员单位及相关合作单位间的关系。

第二十条

工程中心成立专家指导委员会。专家指导委员会为工程中心的技术顾问机构，为工程中心的发展提供咨询服务。专家指导委员会由省内外在岗技术专家、工程专家和管理专家10～15人组成，依托单位和本中心人员不超过三分之一，每届任期3年，每年至少召开一次专家指导委员会会议。专家指导委员

－ 7 － 会的主要职责是：

1、指导工程中心确定研究发展方向；

2、审定工程中心科技攻关、中试和成果产业化项目技术方案；

3、督促检查研究进展，组织学术交流；

4、提供技术经济咨询及市场信息等。

第二十一条

工程中心实行主任负责制，设主任1名、副主任1～2名。主任具体负责工程中心人、财、物管理，组织完成《湖南省工程技术研究中心组建计划合同书》的任务。

第二十二条

工程中心按照以下基本原则建立健全独立的内部管理制度和运行机制：

1、对外实行设备资源开放、研究项目开放、学术交流开放、人才使用开放；

2、在项目申报、中间实验和技术开发等方面，加强产学研结合，充分发挥各方优势；

3、在内部人才管理方面，实行竞争上岗、优胜劣汰制度，建立良好的人才流动机制，吸引省内外优秀科技人员带项目、带经费来工程中心开展技术开发工作；工程中心固定人员不少于工程中心总人数的三分之二，固定人员每年在工程中心工作的时间不少于6个月；

4、建立独立的财务管理制度，对于国有资产（包括国家投资新建房屋及配套设施、新添置的设备仪器等）按国家有关规定进行管理；

－ 8 －

5、加强工程中心知识产权管理、专利技术申请保护和实施，加强技术标准战略实施，对行业的国际相关技术标准进行跟踪研究。

第二十三条

工程中心管理实行年检制度。工程中心每年12月底前向省科技厅上报《湖南省工程技术研究中心年度报告》，省科技厅根据组建计划合同书执行情况进行年度考核。未按要求上报材料的视为未通过年度考核。

第五章 评估与验收

第二十四条

工程中心验收的主要依据是《湖南省工程技术研究中心组建计划合同书》。组建期满后，工程中心对照组建计划合同书规定目标进行自我评估，编写《湖南省工程技术研究中心组建总结报告》，向省科技厅提出验收申请。

第二十五条

验收的基本程序是：

1、工程中心准备验收材料，主要包括：验收申请表、工程中心组建总结报告和有关附件；

2、工程中心依托单位和推荐单位签署意见并盖章，上报省科技厅；

3、省科技厅组织专家或委托中介评估机构组织专家对工程中心进行验收；

4、专家小组提出评估意见或评估机构在综合专家意见基础上编写相应的评估报告，报省科技厅；

5、省科技厅审查专家评估意见或评估报告，下达验收结论。第二十六条

工程中心可根据《湖南省工程技术研究中心组建计划合同书》目标完成情况，申请提前验收或延期验收。申请

－ 9 － 提前验收的工程中心，组建时间不少于1年；申请延期验收的工程中心，须在组建期满前提出申请并经省科技厅批准，延期一般为6个月，最长不超过1年。

第二十七条

验收合格的工程中心，省科技厅正式授予“湖南省×××工程技术研究中心”称号。验收不合格者，延期6个月再进行验收，原已延长建设期一年者不再延期。仍不合格者取消组建省级工程中心资格。

第二十八条

省科技厅对验收合格、且正式对外开放两年以上的工程中心，每3年组织一次评估，评估由省科技厅委托科技评估中介机构承担。

第二十九条

定期评估的技术原则是比较优势和独特优势相结合、定量分析与定性评估相结合。主要内容是：

1、在行业中的地位与影响；

2、新技术新产品的研发进展；

3、成果转化、工程化、产业化效果与效益；

4、基础条件建设与发展；

5、对外开放、技术转移与学术交流情况；

6、人才队伍与人才培养情况；

7、技术研究开发投入与整体经济收益等。

第三十条

定期评估结论分为优秀、良好和整改三类。对评为优秀类的给予重点支持，整改类的限期整改。整改期为6个月，期满后复评，复评仍为整改类的取消省工程技术研究中心资格。

第三十一条

承担工程中心评估的中介机构必须具有独立－ 10 － 法人资格、获得科技评估资格并从事过省或国家科技项目评估。

第六章

保障措施

第三十二条

工程中心建设经费以依托单位自筹为主，省科技厅对通过立项组建的工程中心安排适当引导性补助经费，分年度支付。

第三十三条

依托单位必须依照《湖南省工程技术研究中心组建计划合同书》中承诺的条款，投入建设经费和必要的运行费用。同时，积极争取银行贷款和市场融资，支持工程中心提升科技创新能力。

第三十四条

工程中心必须建立单独帐户或专项帐号，实行单独核算。每年应按有关规定编制年度预决算报告，接受相关部门监督与审计。

第三十五条

省科技厅资助的工程中心建设经费，实行专款专用，主要用于购置工程技术研究开发、试验所必需的仪器、设备及引进必要的技术软件，任何部门、单位和个人均不得以任何形式截留、挪用和挤占。

第三十六条

省科技厅在科技计划立项时，优先支持工程中心申报的科技计划项目。

第三十七条

依托单位在人才引进，在职人员攻读硕士、博士学位，进修学习，参加国内外专业性学术会议，晋升职称，开展国际合作交流等方面，应优先考虑工程中心科技人员。

第三十八条

工程中心研制开发的新产品优先推荐列入省、国家级重点新产品计划和其他计划。

－ 11 － 第三十九条 本办法自公布之日起施行。

———————————————————————————————————— － 12 － ——————————————————————————————————————————————————— 湖南省科学技术厅办公室

2016年12月16日印

－ 13 －

推荐第2篇：湖南工大大学体育理论课

湖南工业大学体育公共课理论教案

大学体育公共课理论教案

教学内容：

大学体育课程的基本理论知识 教学重点：

1、让大学生树立体育锻炼思想，养成自觉锻炼的体育习惯

2、让大学生树立正确的健康观，教授制定运动处方的方法 教学时间：

2学时 授课教案：

要了解体育这门课程，首先要了解什么是体育。

体育是指以身体练习为手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动（1989，体育概论）。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。 我们大学生应该站在一种文化的高度来看体育。体育是一种社会文化现象，其形成是一个漫长的历史过程。它是应社会生产和生活的需要产生和发展起来，并随着社会的发展而逐渐完善的。在漫长的原始社会里，人类在极其艰苦的条件下生活。他们只能靠采集、狩猎、捕鱼等方法来获取食物，维持生存。在繁重的生产劳动过程中，在与野兽搏击以及部落之间的斗争中，人类不断地改进自己的体力和智力，发展了走、跑、跳、投、爬、游泳等生活技能。正是这些技能的提高，发展了人类自身，马克思也说过“劳动创造了人类本身”。人类的这些活动，可以说是人类最原始的体育形态。所以说，体育运动的发展情况代表了社会文化的繁荣程度。

体育学是一门综合性的学科，它融合了许多其他学科的精华，如人文社会学、伦理学、法学、教育学、人体科学、医学、管理学、化学、力学、音乐、艺术等等，并衍生出了众多的二级学科和边缘学科。这也就是学者们提出“体育文化”观点的缘由。

我们知道，文化的传播、发展靠教育。教育活动的重要场所在学校。所以学校体育教育就成了体育文化传播的重要载体。

肥胖是指一定程度的明显超重与脂肪层过厚，是体内脂肪，尤其是甘油三酯积聚过多而导致的一种状态。

现在很多同学，特别是女同学，最敏感的就是自己的体重了。那什么样的身体情况算是肥胖呢？

我们先来学习一个名词，肥胖度。

肥胖度=（实际体重-标准体重）÷标准体重×100%

肥胖度在±10%之内，称之为正常适中。肥胖度超过10%，称之为超重。肥胖度超过20%-30%，称之为轻度肥胖。肥胖度超过30%-50%，称之为中度肥胖。肥胖度超过50%，以上，称之为重度肥胖。肥胖度小于-10%，称之为偏瘦。肥胖度小于-20%以上，称之为消瘦。 把守饮食这关是预防和减肥的关键，但运动减肥算是最健康、最有效的减肥方法了。运动减肥的手段一般是采用有氧运动。

有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼。也就是说，在运动过程中，人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。简单来说,是指任何富韵律性的运动,其 运动时间较长(约15分钟或以上),运动强度在中等或中上的程度（最大心率之75%至85%）。是不是“有氧运动”，衡量的标准是心率，心率保持在150次/分钟的运动量为有氧运动，因为此时血液可以供给心肌足够的氧气。因此，它的特点是强度低，有节奏，持续

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湖南工业大学体育公共课理论教案

时间较长，要求每次锻炼的时间不少于半小时，每周坚持3到5次。所以说，建议您选择像慢跑、游泳、骑自行车之类的有氧运动来减肥。这些运动，不仅能够很好的起到消耗体内脂肪的目的，而且还简单易行。一般而言有氧运动内容枯燥、形式单调，需要有恒心才能取得好的效果。

体育锻炼，合理膳食，还是预防肥胖，我们最终目的是为了塑造一个健康的身体。那么什么是健康呢？

要理解健康，首先要明确健康四要素。古老的健康概念，常以是否有病作为分界线，有病为不健康，无病则为健康，而现代对健康的科学定义是指机体与自然环境和社会环境的动态平衡。21世纪的社会的健康四要素是身体健康、心理健康、社会适应能力、道德健康。身体健康是指躯体结果和功能正常，具有生活自理能力。心理健康指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态，以适应外界的变化。社会适应是指对社会生活的各种变化能以良好的思想和行为去适应。道德健康指能够按照社会规范的准则和要求来支配自身行为，能为人类的幸福做贡献。

除了健康与不健康状态外，人类还有种第三状态，也叫“亚健康”。现代医学根据人的健康情况，把健康人称为“第一种人”，把患病者称为“第二种人”，把处于健康与疾病之间的人称为“第三种人”，又称第三状态。第三状态是指机体虽无明确的疾病，却出现活力低、功能减退的一种生理状态，是一种暂时性的生理功能失调，会造成精神紧张综合症、疲劳综合症、疼痛综合症的一种生理状态，是一种暂时性的生理功能失调，会造成精神紧张综合症、疲劳综合症、疼痛综合症等。亚健康状态的主要表现有疲乏无力、焦虑不安、易激怒、情绪不稳定、适应能力差、失眠、胃口不佳、懒散、注意力不集中、理解判断能力差、社交障碍等。

那么，如何改善机体亚健康状态呢？

首先，改变不良生活习惯，戒烟、戒酒，减少或避免来自外界的恶性刺激。

其次，保持体内生物钟的稳定，做到劳逸结合，养成科学的作息规律，防止重新加重身心负担。

第三，适度增加运动的强度，延长运动时间，不仅可以增强心肺功能，还能产生愉悦感。 第四，加强营养，定时进餐，尤其要重视早餐，注意提高早餐的质量。

第五，通过旅游活动，如春踏青、夏赏花、秋登山、冬赏雪等，增强体质、陶冶情操。 第六，通过自我心理调适，逐渐提高对外来刺激的承受能力，增强心理抵抗力。 最后，症状严重时，请求医生帮助或进行对症治疗。

做到了上面几点要求，亚健康状态肯地能得到改善，并逐渐使机体从第三种状态恢复到第一种状态。

身体的健康状态是需要诊断和评价的。那么，我们大学生是怎么来评价健康状况的呢？ 大学生的健康状态主要是通过一年一度的体质达标测试来反应。体质达标测试主要包括两个部分，一方面是身体形态的测定，另一方面是生理机能的评定。身体形态方面主要有身高、体重、坐立体前屈等。生理机能包括有肺活量、有氧代谢能力（女800M\\男1000M或台阶测试）、握力等。通过对大学生规定生理指标测试后，对采集数据进行综合分析和处理，最后得出该同学的体质状况评价表。健康体质达标测试所反映的身体健康情况有一定的局限性，主要还停留在生理层面。学生心理健康、道德健康和社会适应当面的检测和评价有一定的难度，这些无形的东西要靠大家慢慢去积累、感悟和修炼。

有病求医，获得处方。如果你的体质状况出现了问题，我们可以给自己制定运动处方。 所谓运动处方是指康复医师或体疗师，对从事体育锻炼者或病人，根据医学检查资料（包括运动试验和体力测验），按其健康、体力以及心血管功能状况，用处方的形式规定运动种类、运动强度、运动时间及运动频率，提出运动中的注意事项。

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运动处方是指导人们有目的，有计划和科学地锻炼的一种方法。

运动处方的组成：

1、健康检查

了解锻炼者的一般身体发育、伤病的情况和健康状况，以确定是否是健身运动的适应者，有无禁忌症。

2、运动负荷测定

检测和评定锻炼者对运动负荷的承受能力。以心肺功能为主，进行安静和运动状态下的生理功能检测，主要有心率、血压、肺活量等指标。

3、体能测定

进行力量、耐力、速度和灵敏的身体素质检测，从中判定锻炼者的运动能力和生理机能的状况。

4、制定运动处方

（1）运动目的：通过有目的的锻炼达到预期的效果。由于各人的情况千差万别，运动处方的目的有健身的、娱乐的、减肥的、治疗的等多种类型。

（2）运动项目：在运动处方中，为锻炼者提供最合适的运动项目关系到锻炼的有效性和持久性。选择运动项目，要考虑运动的目的，是健身的、还是治疗的；要考虑运动条件，如场地器材、余暇时间、气候等；还要结合体育兴趣爱好等。

（3）运动强度：是运动时的剧烈程度，是衡量运动量的重要指标之一，可用每分钟的心率次数来表示大小。一般认为学生心率：120次／min以下为小强度，120～150次／min为中强度，150—180次／min或180次／min以上为大强度。测量运动强度的简单办法是：测量运动后10s脉搏×6，就是l分钟的运动强度。

适宜运动强度范围，可用靶心率来控制：以本人最高心率的70％～85％的强度作为标准。靶心率＝(220-年龄)×(70％～85％)。如20岁的靶心率是140～170(次／min)。

（4）运动时间：指一次锻炼的持续时间。它与运动强度紧密相关，强度大，时间应稍短，强度小，时间应稍长。有氧锻炼一般在30分钟左右就可以达到较好的效果。

（5）运动频度：指每周的锻炼次数。

研究表明，1周运动3次以上，效果才明显。

5、效果检查

由于个人情况千差万别，在实行运动处方的过程中，可能会有不合适的地方，应在实践中及时检查和修正，以保证锻炼的效果。

谈到体质，我们不难联系上身体素质。身体素质主要包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏等五个内容，这五种身体素质之间既有密切的联系，又各具自己的鲜明特征。

1、力量素质

力量素质就是人们常说的“力气”或“劲儿”。说某人的“劲儿”大，就是指他的力量素质好。力量是肌肉收缩时对抗阻力的能力。力量是肌肉收缩做功时产生的。人体的一切运动都依靠力量，那怕是最平常的呼吸动作和转动眼球，都是靠力量来完成的。力量素质可大概分为两类： 静态力量和动态力量。

2、速度素质

速度本是衡量物体运动快慢物理的概念，在这里所谈的速度素质则是指人能快速动作的能力。它包括反应速度、动作速度和位移速度。反应速度是人体感官（如听觉、视觉、触觉等）接受信号刺激后快速反应的能力。如听到发令枪响能快速蹬地起跑，在玩“打布口袋”的游戏中能快速躲开投过来的“布口袋”避免被击中等等。

3、耐力素质

所谓耐力，就是俗称的“体力好”。但是根据其表现特征的不同，耐力可分为速度耐力、

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力量耐力；根据生理系统的不同可分为肌肉耐力和心血管耐力；根据供能方式不同可分为有氧和无氧耐力；根据运动性质不同又分为一般耐力和专项耐力。速度耐力可以理解为保持高速度运动的能力，例如快速奔跑所表现出的耐力就是典型的速度耐力，拳击运动员能连续出重拳攻击对方也是速度耐力。当我们在百米跑道上看到一个快速奔跑的人速度开始减慢，或在拳击台上看到运动员出拳显得“发软”时，就可以判断其速度耐力已经开始下降。力量耐力是指肌肉在承担大负荷的状态下能坚持较长时间的能力，能坚持时间长则表明力量耐力好，反之则是力量耐力差。势均力敌的拔河双方所体现的就是力量耐力。一般耐力主要是指人体在中等负荷的状态下，能连续工作的能力。如长距离的走跑、长时间地从事某一项体力劳动或运动，所需的就是一般耐力。

4、柔韧素质

我们可能听到过这样的议论，某某同学的腰真软，能将腰向后弯屈双手撑地作“桥”，某某同学的腿真软，向前压腿能将脚尖贴在前额上。这里所说的“软”，就是指柔韧素质。柔韧素质是人体在关节部位向不同方向活动的能力。柔韧素质的好坏是影响运动员动作幅度的重要因素之一。

5、灵敏素质

在体能中灵敏素质是一种高级素质，可称得上是“身体素质之王”。它是在力量、速度、耐力和柔韧等素质最佳组合发挥的基础上，所表现出来的一种素质。它可以协调全身来准确而高效地完成某一动作。平时人们往往会忽略它，但每到关键时刻就会显现出灵敏性的神奇。灵敏素质不像其它身体素质那样直观，容易描绘和进行比较，不通过特殊设计的测试方式，人们就很难判断灵敏素质的高低。

在学校体育教学里，我们靠体育教学活动和开展课外体育活动来发展学生的身体素质，增进学生身体健康。与20年前相比，我们的生活水平提高了，但现阶段我国青少年的体质与过去相比反倒有下滑的趋势。国家为了解决学生体质下滑这一问题，推出了一系列举措。比如增加中学生体育课课时，鼓励课外体育活动的开展等等。前年，我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的，就是要通过阳光体育活动，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。

最后，我希望各位同学能够在更高的视野认知体育，在更多的时间享受体育，在更多的时候关注体育。谢谢！

因为一堂课不可以将考试大纲的内容全部讲完，所以以下列出重点复习部分，请同学们在书上找到相应内容重点复习，祝同学们考出好成绩！

附重点复习部分：必须掌握的名词解释与简答题（请同学们重点复习）

名词解释：１、健康 ２、肥胖 ３、运动负荷 ４、肺活量：５、运动损伤 ６、亚健康、７、身体素质、８运动处方 简答题：

1、亚健康的预防措施？

2、体育运动对心理健康的影响？

３、判断大学生心理健康的标准有几个方面？ ４、怎样消除运动性疲劳？

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推荐第3篇：湖南中医药大学护理学自考

一、学院简介

湖南中医药大学位于中国历史文化名城湖南省省会长沙市，湖南中医药大学是一所以教学为主体，集科研、医疗、校办产业综合发展的高等中医药学府。湖南中医药大学以本科教育为主，具有完整高等教育办学层次和多个学科门类、多种办学形式，为湖南省重点本科高校。湖南中医药大学创办于1934年，时名湖南国医专科学校，1960年改办为普通高等本科学校湖南中医学院，2002年湖南省中医药研究院与湖南中医学院合并，2006年经教育部批准更名为湖南中医药大学。湖南中医药大学与湖南省中医药研究院实行校院合一的管理体制。

学校建设了一支结构合理、素质高、富有创新精神的师资队伍。截止2011年12月，在职教职工1263人，其中专任教师和实验室人员837人;具有正高职称教师118人、副高职称教师342人;现有博士生导师178人，硕士生导师374人。有国家有突出贡献的中青年专家4人，享受政府特殊津贴的专家56人，国家“百千万人才工程”国家级人选1人，湖南省“121人才工程”第一层次人选4人，国家级优秀教师2人，省级优秀教师2人，省级名医38人。省部级重点学科带头人培养对象17人，湖南省普通高校教学名师2人。湖南省跨世纪学术和技术带头人培养对象及后备人选7人，国家级教学团队1个，省级教学团队4个

二、专业简介

本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。

三、业务培养要求：本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。

四、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

推荐第4篇：湖南开放大学建设方案

湖南开放大学建设方案

（征求意见稿）

为贯彻落实《湖南省建设教育强省‚十二五‛规划》提出的‚以广播电视大学为基础组建开放大学‛的战略目标以及《中共湖南省委、湖南省人民政府关于推进终身教育和学习型社会建设的意见》提出的‚依托湖南广播电视大学及其办学网络，建立终身教育公共服务体系‛的任务要求，加快推进湖南学习型社会和终身教育公共服务体系建设，制定本方案。

一、建设背景

（一）办好开放大学是建设全民终身教育体系和学习型社会的历史选择

开放大学以现代信息技术为支撑，以开放、灵活、全纳、终身为办学理念，强调教育观念的开放、办学方式的开放、学习对象的开放、教育资源的开放，通过实施远程开放教育，打破时空限制，使人人皆学、时时能学、处处可学、样样有学成为现实，为每一个有愿望、有能力学习的社会成员提供高等教育的机会和服务。由于开放大学独特的办学理念、方式方法、价值取向和实际效益，自20世纪70年代英国开放大学成立以来，它就日益受到世人重视和关注，得到各国政府的肯定和支持，成为教育改革发展的一个重要趋势。当前，我国正处于全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化建设的关键时期，加快转变经济发展方式，大力提升发展质量，对人的综合素质提出了前所未有的高要求。人们不仅需要通过良好的学 1 校教育打牢基础，还需要在社会实践中不间断地继续学习，以提升综合素质、挖掘自身潜能、发展兴趣爱好、提高生活品质。开放大学能很好地适应这种需求，真正成为教育服务国家发展战略、提升国际竞争力的重要抓手，构建终身教育体系、形成学习型社会的重要支撑，满足人民群众多样化学习需求、促进教育公平的重要途径，促进教育信息化、推动我国教育改革创新的重要力量。

（二）办好开放大学是党和政府加快教育发展的战略决策 1999年，江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出，‚要以现代远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务‛。2007年，胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出，要‚发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会‛。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出，要‚构建灵活开放的终身教育体系，大力发展现代远程教育，办好开放大学，搭建终身学习‘立交桥’‛。 2011年，湖南省委、省政府也对湖南开放大学的建设作出了部署。今年7月31日，教育部在人民大会堂举行国家开放大学、北京开放大学和上海开放大学成立大会，国务委员刘延东出席大会并作重要讲话。开放大学的建设，受到了党和国家的高度重视，‚办好开放大学‛已成为党和政府加快教育发展的一项重要部署，是构建国家终身学习体系的重要战略任务。

（三）湖南广播电视大学已具备办好湖南开放大学的必要基础 湖南广播电视大学成立于1979年。办学33年来，学校充分利用现代信息技术，始终致力于现代远程教育和终身教育事业发展，2 为构建全省终身教育公共服务体系和推进湖南学习型社会建设作出了突出的贡献。经过多年的发展积累，学校已基本形成了远程教育条件下有效保障教育质量的新机制，形成了覆盖全省城乡的远程开放教育教学系统，构建了开放式人才培养的教学、管理模式和运行机制，已经成为我省高等教育的重要组成部分，成为推进全民学习、终身学习的主要力量。目前，湖南广播电视大学已建成拥有20所市州和行业、企业分校、130个县级电大教学站点的办学系统，建立了集广电网、电信网、互联网于一体、覆盖全省城乡的远程教学网络。全省电大系统现有教职工6400余人，其中专职教师3500余人，管理人员800余人，技术人员400余人，另外聘请兼职教师1700余人，已经形成了一支专业化的远程教育教学、技术与管理队伍。已培养本专科毕业生56万人，中专毕业生12万人，开展非学历培训400多万人次。现有高等教育在籍学生15.6万人，占全省高等教育在籍学生总数的十分之一，为湖南高等教育26%的毛入学率贡献了近3个百分点。今年来，湖南广播电视大学主动服务湖南全民学习、终身学习的学习型社会建设，建设了湖南终身学习公共服务平台‚湖湘学习广场‛，建设了湖南省干部教育培训网络学院学习的平台，与兄弟单位发起成立了湖南省终身教育促进会，在14所市州电大成立了社区大学，整合社会教育资源开展了多样化的社区教育与培训活动。湖南广播电视大学已成为全省远程教育的骨干力量和终身教育的重要支撑，以湖南广播电视大学为基础建设湖南开放大学的条件已经基本成熟。

二、建设思路

（一）指导思想

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，充分利用现代信息技术，促进教育信息化，引领教育现代化。遵循远程教育规律，以终身教育理念为先导，以服务湖南全民终身教育体系和学习型社会建设为宗旨，以现代信息技术为支撑，以体制机制创新为动力，探索与湖南省情相适应的开放大学发展模式,把湖南开放大学建设成为一所能适应湖南经济社会发展和人的全面发展需要，又能覆盖全省城乡，有效整合全社会各类教育资源，为全体有学习需求和学习能力的人提供学历教育和非学历教育培训学习支持服务的新型大学，使湖南开放大学成为我省全民终身学习的重要平台，成为我省推进学习型社会建设和全民终身教育公共服务体系建设的主载体。

（二）使命任务

1．把湖南开放大学建成全省成人高等学历继续教育的主力军。坚持大学属性，整合全省成人教育资源，稳步发展学历继续教育。湖南开放大学主要运用现代信息技术，构建一个符合当前社会形态和人们个性化学习需求，开展全纳教育和泛在学习、最具革新活力和拓展潜能、方便灵活的成人教育新机制：一是能有效整合国内外各类优质教学资源，形成课程学习资源‚超市‛，使学习内容更加丰富；二是建立‚宽进严出‛的开放学习制度，求学者可以随时注册，随到随学，灵活选课，实行弹性学制、弹性学习年限和完全学分修学制度；三是基于网络环境，突破时空限制，使‚人人能学、时时可学、处处可学、样样有学‛真正成为可能；四是对每一名学习者4 能提供个性化的学习支持服务；五是通过严格的质量保障体系，规范教学行为，让学习者学有所获，学有所用，学有所成。湖南开放大学充分发挥优势，彰显特色，在全省成人高等学历教育中发挥主力军作用。

2．把湖南开放大学建成全省各行各业开展非学历教育培训的重要基地。充分发挥湖南开放大学在整合优质教育资源以及高效便捷、覆盖城乡的网络优势，按照资源共享、优势互补的原则，加强与省部委厅局、行业协会、企事业单位、社区等合作，以更新知识、增强素质、提升职业能力为核心，积极开展多形式、多层次的继续教育，开展各种类型的岗位技能培训、职业资格证书教育、老年教育以及素质教育等，搭建湖南省成人继续教育综合平台。

3．把湖南开放大学建成推进湖南终身教育和学习型社会建设的公共服务体系。一是充分利用现代信息技术，以遍布全省城乡的办学体系为支撑，建设一个能整合各类优质学习资源，为全体社会成员提供不受时空限制、能进行个性化学习、能满足不同人群学习需求的终身学习公共服务平台——湖湘学习广场。二是建立各类教育资源整合的新型机制，构建全民终身学习资源库。三是建立全民学习管理机制，形成学习者档案库和学分银行制度。四是建立各类学习成果论证制度和论证机构，搭建各类教育纵向联接、横向沟通的立交桥，按照省委、省政府的部署，在省教育厅的领导下，负责全省终身教育的指导、管理和协调工作。

4．把湖南开放大学建成远程教育指导服务中心。成立湖南省远程教育指导中心，在省教育厅的领导下，承担省域内网络教育学习5 中心的监管、考核、评估和支持服务工作，进一步强化对开放教育和远程教育理论与实践的研究和探索，成为全省开放教育和远程教育理论与实践研究的领头羊，牢牢掌握开放教育、远程教育发展领域的话语权，成为开放教育和远程教育理论研究中心，为全省各类开放教育机构、社区学院提供指导服务。

5．把湖南开放大学建成开放式高职教育的“试验田”。发挥开放大学灵活开放的办学优势，以湖南网络工程职业学院为基地开展开放式高职教育的理论实践研究，进一步完善开放式高职人才培养模式及其运行机制，建立适应湖南产业发展需要的专业体系和课程体系，实质性推进校企合作、产学结合和顶岗实习工作，将职业教育与培训有效融入到开放教育体系中，成为服务全民终身学习的有机组成部分。

三、体制机制

（一）组织架构

湖南开放大学在省委、省政府领导下，按本科院校设置，具有独立法人资格。湖南开放大学既是一个办学实体，又是一个办学系统，也是一个网络学习大平台。由此构成一个多层次、多类型、多学科、全方位实施终身教育的办学体系。其组织架构包括：

1.湖南开放大学校务委员会。成立由省委、省政府分管负责人牵头，省委、省政府相关职能部门和湖南开放大学参与的校务委员会，宏观指导和统筹协调湖南开放大学建设和发展中的重大问题。建立和健全全社会支持和监督学校发展的长效机制。

2.湖南开放大学总部。依托湖南广播电视大学组建湖南开放大6 学。湖南开放大学实行党委领导下的校长负责制，同时建立学术委员会和教学指导委员会，形成党委领导、校长负责、教授治学的管理模式。

3.湖南开放大学市州学院。依托湖南广播电视大学市州分校组建湖南开放大学市州学院。市州学院既是湖南开放大学的二级办学机构，又是服务当地全民终身教育和学习型社会建设的主要平台，实行省市共建、以市为主的方式，由当地政府主办，教育行政部门主管，办学业务工作接受湖南开放大学总部的统筹管理和具体指导。

4.湖南开放大学县级分院。依托湖南广播电视大学县电大工作站组建湖南开放大学县级分院。湖南开放大学县级分院为当地政府主办、教育行政部门主管，办学业务接受湖南开放大学总部的统筹管理和市州学院的具体指导。其内设机构按实际工作需要而定。

5.乡镇、街道学习中心。在乡镇、街道设置湖南开放大学学习中心，学习中心由乡镇、街道主办主管，主要承担社区教育培训和学习者服务工作，其教学培训业务接受湖南开放大学县级分院的指导。其内设机构按实际工作需要而定。

（二）运行机制

湖南开放大学按照‚统一规划、共同平台、资源共享、分工协作、各具特色‛的原则，在教学、管理、学习支持服务、考试等业务领域实行一体化运行模式。在统一教育质量标准的基础上，建立准入与退出、教育成本分担与分配、资源整合与共建共享、社会化服务、激励与协调、质量保障与评价等运行机制。

湖南开放大学与市州学院、县级分院以及乡镇、街道学习中心 7 之间，统筹建设集教学、科研、管理、服务于一体的网络平台，共同搭建全体社会成员终身学习支持服务平台，实现优质学习资源的充分流动和共享。

湖南开放大学与市州学院、县级分院以及乡镇、街道学习中心之间按照《湖南开放大学暂行条例》和《湖南开放大学章程》开展合作办学，在资源建设、学分互认、师资培训等方面分工合作，互为补充，共同发展。

四、建设重点

（一）公共学习的平台建设

运用现代信息新技术，建设基于网络的湖南开放大学远程教学平台与办学系统管理平台，搭建覆盖全省的终身教育教学网络平台，为学习者、教师、资源研发、管理服务以及科研人员等各类用户提供一站式服务。公共学习的平台实现覆盖全国的优质数字化资源传输与共享，满足湖南开放大学远程学历继续教育和非学历继续教育的需要。

学习的平台主要包括统一的信息和资源门户，教学系统、教学管理系统、资源管理系统、质量保证系统、学分银行系统、加盟管理系统等应用软件系统以及卫星电视系统、大型数据中心、数字资源中心、远程支持服务中心、考试监控中心、远程会议中心和学习体验中心等软硬件设施。

（二）学习资源建设

以优质教学资源建设为重点，以开放教育教学资源库和基础文献资源库为主体，编制课程和数字化学习资源建设标准，组织数字8 化学习资源的设计、开发、更新与管理。通过改造、新建和整合，逐步建成终身教育资源库，满足湖南开放大学学历继续教育和非学历继续教育的需要。

（三）学分银行建设

建立湖南省学分银行、湖南省学习者学习成果认证中心，完善学习者学习成果认证、学分积累和转换制度与机制；建立学习者个人终身学习档案，提供学习者跟踪记录服务和学分认证、转换和存取服务。按照积极探索、有序推进、分布实施的原则，先在开放大学体系内，实现学历继续教育与非学历继续教育之间学分互认与转换，促进不同类型学习成果的沟通与衔接；进而在教育部及湖南省政府相关政策的支持下，实现湖南开放大学与同类型高校、相关教育机构之间的学分与学习成果互认，逐步实现与普通高校之间学分与学习成果的互认。

（四）队伍建设

根据远程开放教育教学规律和开放大学建设与发展的需要，按照专兼结合、分类发展原则，实施‚名师、名教、名资源‛工程。科学编制岗位职能标准，提高队伍的职业能力和业务素质，创新人才引进和使用机制，广泛吸纳符合湖南开放大学建设和发展需要的各类高级人才，形成以团队运作为特征、学习支持服务为特色的教师队伍、管理和服务队伍、技术队伍和研究队伍，培养和汇聚一大批懂教育、懂技术、懂市场、懂运营、懂资源整合的复合型高端人才。

（五）专业和课程建设

9 适应湖南经济社会发展需求，合理设置专业，优化专业结构。按照职业性与学科性相结合、适应性与针对性相结合、多样性与普遍性相结合的原则，建立一套知识和能力相匹配、职业和兴趣相兼顾、灵活性和规定性相协调的终身学习专业与课程体系。

（六）办学系统建设

按照完善终身教育体系的要求，以全省各级广播电视大学为依托，充分运用合作与共享机制，将湖南广播电视大学系统整体地运用于湖南开放大学的建设，成为湖南开放大学建设的组织基础；对省域内各级电大、社区大学（社区学院）、成人教育中心等机构就地整合，成为开放大学的地方办学机构；充分利用、共享普通高校优质教育资源，借助普通高校的学科以及人才优势，实现开放大学与普通高校共建专业，共同开发课程资源，提升师资队伍整体素质；探索多元化的资源整合途径与方式，实现各类教育资源的有效整合。充分发挥省自考办、省教育电视台、电教馆等教育机构服务全民学习、终身教育的功能，提高开放大学的整体效能。

（七）校园基本建设

积极改善湖南开放大学总部的办学条件，完善办学基础设施。一是解决校园面积不足问题，支持学校征收学校东面的‚三角地‛；二是解决办学场地不足问题，支持学校在校外新建教职工生活区，将现有教职工生活区改造为教学区。三是改善校园环境，将横贯校园的高压线入地。四是重点建设好湖南终身教育服务中心大楼，将之建成为全省终身教育的传输中心、技术中心、研究中心、培训中心和交流中心。

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（八）开放式高职教育建设

完善湖南网络工程职业学院开放式高职人才培养模式及其运行机制，建立开放式高职教育的专业体系和课程体系，有效推进职业教育与培训与开放教育的深度融合，使高职教育与职业培训成为服务全民终身学习的有机组成部分。

五、保障措施

（一）组织保障

成立由省政府主管领导牵头的湖南开放大学建设领导小组和由省教育厅主要领导牵头的工作班子，并作为一个常设机构，有计划分步骤指导湖南开放大学建设。赋予湖南开放大学对全省开放大学办学机构的指导权，各市州学院、县级分院主要负责人的选拔与使用应当征求湖南开放大学的意见。

（二）制度保障

根据《教育法》、《高等教育法》等法律法规，制定《湖南开放大学暂行条例》、《湖南开放大学章程》，规范开放大学设置和建设标准，明确湖南开放大学与市州学院、县级分院以及乡镇和街道学习中心的功能定位、职责分工、管理体制、运行机制、人员编制和经费投入等。建立学校、社会和教育行政部门‚三位一体‛的质量保障和评价体系。

（三）政策保障

出台《湖南省终身教育条例》，明确全省终身教育的发展目标，权利、义务及经费投入机制。

落实湖南开放大学办学自主权，依法享有本专科专业设置权和 11 学位授予权。

建立多元化的教育资源整合机制，实现各类教育资源的有效整合，提高开放大学的整体效能。

建立学分银行机制和学习成果认证机制，建立各类非学历教育培训统筹机制。

明确各级开放大学办学机构级别，参照职业学院规格（副厅级单位）设置开放大学市州学院，参照中职学校规格（副处级单位）设置开放大学县级分院。

按照大学实体的规制核定人员编制，湖南开放大学按生师比300︰1的比例核定人员编制；市州学院按生师比100︰1的比例核定人员编制，县级分院按生师比30︰1的比例核定人员编制。

（四）经费保障

坚持开放大学的公益办学方向，建立以政府投入为主、多渠道筹措资金的经费保障机制。明确财政拨款标准与渠道，按照湖南省高校生均经费三分之一的标准核定湖南开放大学学历教育生均经费。服务全民终身学习财政投入标准根据省相关政策予以解决。省、市、县财政设立专项建设资金，加大对湖南开放大学、市州学院、县级分院师资队伍建设、课程资源研发、远程学习支持服务团队建设以及网络平台建设的投入。

乡镇和街道明确开放大学学习中心的工作职责，确定岗位人员，保障教育与培训活动经费。

六、建设步骤

第一阶段（2012-2015）

12 完成《湖南开放大学建设方案》和《实施方案》设计，制定湖南开放大学章程，确立湖南开放大学的办学定位、管理体制、运行机制和重点建设项目。

以湖南广播电视大学为基础建设湖南开放大学办学系统，挂牌成立湖南开放大学。根据规划启动重点建设项目，推进湖南终身学习公共服务平台——湖湘学习广场、湖南终身教育学习资源中心建设；启动学分银行、学习成果认证中心以及学分转换机制建设；组建素质优良、专兼结合的教学、技术和管理服务团队，初步实现湖南开放大学办学实体内教学、管理、服务一体化运行。

第二阶段（2016-2020）

湖南开放大学网络平台、学习资源中心投入运营，逐步升级完善并持续优化，实现面向学习者终身学习的一站式服务，形成完全基于网络的开放式人才培养模式。建成素质优良、结构合理的湖南开放大学教学管理与在线教学服务团队，大规模开展学历与非学历继续教育。

建成学分银行，完善湖南开放大学学习成果认证与学分转换机制，初步搭建一个学历教育与非学历培训之间横向沟通、纵向衔接的立交桥。

基本形成天网地网人网结合的湖南省远程开放教育公共服务体系，为全体社会成员终身学习提供支持服务。

进一步整合社会优质教育资源，完善湖南开放大学的办学功能。进一步推进内涵建设，完善湖南开放大学网络平台，扩大资源中心的学习资源拥有量，健全教学管理运行机制，深化办学模式、培养 13 模式、服务模式和评价模式改革，全面提升湖南开放大学的办学实力。积极主动服务湖南全民学习、终身学习的学习型社会建设，成为湖南高等教育体系中以学习者为中心、以信息化为基础、以开放性为特色的立体交叉覆盖全省城乡的新型高等学校，成为国内一流的开放大学。

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推荐第5篇：湖南工程学院学生辅导员工作条例

湖南工程学院学生辅导员工作条例

第一章 总 则

第一条 为认真贯彻执行党的教育方针、政策，提高育人质量，做好学生的思想政治教育和管理工作，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》文件的要求，特对我院2002年11月印发的《湖南工程学院学生政治辅导员工作条例》（院党办字〔2002〕7号）进行了修订。

第二条 学生辅导员是学校教师和管理干部队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是思想政治教育及管理工作的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第三条 学生辅导员工作必须坚持五个原则，即坚持社会主义、共产主义方向原则，提高学生思想政治觉悟；坚持激励与正面引导原则，培养学生学习能力、实践能力和创新能力；坚持理论与实践相结合原则，促进学生知行统一，言行一致，全面发展；坚持严格要求与尊重学生相结合原则，积极发挥学生的主观能动性；坚持集体主义教育原则，建设良好的班风、学风，培养学生的集体主义精神。

第四条 学生辅导员的主要任务是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，旗帜鲜明地对学生进行坚持四项基本原则，坚持改革开放的教育；进行马克思主义立场、观点和方法的教育；进行形势政策、爱国主义和革命传统教育，教育和引导学生树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观；进行社会主义民主、法制与诚信教育，引导学生遵纪守法；组织学生进行社会实践和公益服务，引导学生全面完成学习任务，积极锻炼身体，提高个人综合素质。

第五条 学生辅导员在工作方法上应做到正面灌输，积极疏导；晓之以理，动之以情；榜样示范，表扬和批评适度，奖罚公正及时。

第二章 学生辅导员应具备的素质

第六条 学生辅导员是思想政治教育的实践者，必须立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及学校的稳定。

第七条 热爱学生，热爱学生思想政治工作，具有高度的责任感和事业心。

第八条 有较强的工作能力、组织活动能力及语言文字表达能力、善于调查研究，勤于思考。

第九条 能认真学习并掌握从事高校学生思想政治工作必备的专业知识和技能，熟悉教育规律，懂得当代大学生的心理特点。

第十条 身体健康。

第三章 学生辅导员的基本条件 第十一条 坚持党的基本路线，政治思想觉悟高，道德品质良好，能以身作则，为人师表。

第十二条 中共党员；大学本科以上学历。

第十三条 热爱学生工作，关心学生成长，爱岗敬业，具有奉献精神，不计较个人得失，公道正派。

第十四条 大学期间担任过学生干部，或有从事学生工作的经验。

第四章 学生辅导员工作的职责

第十五条 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

第十六条 帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

第十七条 深入细致地做好学生思想工作，建立畅通的学生信息渠道，了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。 第十八条 积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。

第十九条 指导学生党团建设，做好学生入党积极分子的教育、培养和考察工作。指导学生开展社团、社会实践和精神文明建设活动。

第二十条 经常对学生进行校风、学风和校纪校规教育，帮助学生端正学习态度，增强学习动力，养成良好的组织观念和生活习惯。

第二十一条 结合学生的思想、学习、生活实际开展日常管理和服务育人工作。

第二十二条 做好学生德智体等综合测评，根据学校学生奖惩条例，对学生的奖励和处分提出意见，按审批程序上报。

第二十三条 认真完成各类数据统计和材料上报工作，负责班级学生学杂费的催缴工作，组织学生奖学金、助学金、助学贷款的申报、发放、办理及管理工作。

第二十四条 落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好学校学生勤工助学，做好缓交、减免学费等资助工作，积极帮助经济困难学生完成学业。

第二十五条 负责学生干部的选拔、培养和学生骨干队伍的建设工作。

第二十六条 做好迎新工作，组织好新生入学教育。做好毕业生的毕业教育、毕业鉴定及指导毕业生就业工作。 第二十七条 深入实际，调查研究。经常对学生进行思想状况调查，写出调查报告。积极开展思想政治工作研究，每年至少写一篇有 价值的论文。

第二十八条 教育、引导学生全面提高综合素质，组织、指导学生参加学院各项重大活动，重点指导学生开展课外学术、科技、勤工助学、社会实践活动。组织学生参加义务劳动，扩大学生知识面，增进学生身心健康教育。

第二十九条 根据学院、系部学生工作计划，制定和实施年级学期工作计划，做好学期工作总结。

第三十条 关心学生身心健康，及时帮助或寻求专业人员解决他们学习、生活、心理等方面的困难和障碍。

第三十一条 随时检查学生上课情况，经常与任课教师保持联系，协调师生关系，维护学校正常的教育教学秩序。

第三十二条 引导学生有效、合法、科学地使用计算机网络，防止学生迷恋网络。

第三十三条 加强同学生家长的联系与沟通，使学校教育、家庭教育和社会教育有效紧密结合起来，形成合力。

第三十四条 完成学校、学生工作处、团委、招生与就业指导处、系部安排的其他相关工作。

第五章 学生辅导员的配备

第三十五条 学生辅导员队伍实行专职为主，兼职为辅，专兼职相结合的制度。

第三十六条 专职学生辅导员原则上按1：200以内的比例配备，任期一般为4年。

第三十七条 学生辅导员主要从优秀研究生、本科生中选留和引进。

第三十八条 各系部可从高年级党员大学生中选拔一定数量的兼职班级辅导员，一边学习一边从事学生思想政治工作和管理工作。

第三十九条 新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作。

第六章 学生辅导员的培养与发展

第四十条 学生专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。

第四十一条 结合学院实际，有计划有步骤地安排学生辅导员参加各种形式的岗前培训和在岗培训。参加政治理论、业务素质、心理咨询、形势政策等方面的培训纳入学院培训计划。

第四十二条 每年选送辅导员参加相关学术会议、短训班或参加业务进修。

第四十三条 辅导员承担“两课”或其他课程的教学及有关科研工作。

第四十四条 学院每年拨出专项经费作为学生思想政治工作奖励基金和组织学生辅导员开展社会实践、业务学习及新形势下学生思想政治工作研究等。学院每两年召开一次学生党建暨思想政治教育研讨会，思想政治教育研究课题在学校科研项目中占一定比例。

第四十五条 全日制本科毕业的专职学生辅导员，工作满四年后，学院有计划地安排3—6个月的脱产学习，或根据本人的条件、志向和工作需要进行定向培养，或继续从事学生思想政治、教学科研和管理工作。优秀中青年思想政治工作骨干将作为院、系后备干部重点培养。

第七章 学生辅导员的待遇

第四十六条 学生辅导员在岗期间，校内津贴及相关待遇不低于教师同类人员水平。

第四十七条 设立学生辅导员的专项津贴，标准和执行办法按学院有关文件执行。

第四十八条 在评聘专业技术职称时，要充分考虑思想政治工作实践性强的特点，注重考核思想政治素质、理论政策水平及从事思想政治工作的实绩和能力。兼职辅导员在职务聘任中，要充分考虑其所兼职工作的特点，科学合理地折算工作量，并将其在学生思想政治工作方面的实绩作为评聘考虑的条件。

第八章 学生辅导员的考核与表彰

第四十九条 学院建立和完善学生辅导员的考核制度和考核标准（见《湖南工程学院学生政治辅导员考核办法》），每年对学生辅导员的工作实绩、业务水平、工作能力和工作态度进行全面考核，考核结果与职务聘任、奖惩、晋级挂钩。对考核优秀者给与奖励；对工作不负责的给予批评教育；对不胜任工作者将进行调整。

第五十条 学院每年进行一次评选，表彰奖励对学生思想政治工作做出突出贡献的学生辅导员。

第九章 附 则

第五十一条 本条例自下发之日起执行。原院党办字〔2002〕7号文件同时作废。

第五十二条 本条例由学生工作处负责解释和修订。

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华北地区：

北京

北京大学 中国语言文学、光华管理学院、经济学、新闻与传播学、法学、清华大学建筑学、水利水电工程、土木工程、机械工程、电气工程

北京师范大学汉语言文学、传播学、生命科学学、环境科学院、心理学、管理学、教育经济学与管理、细胞生物学、物理化学、

中国人民大学法学、经济学、新闻传播学、社会学、工商管理

北京化工大学化学工程（化学工程与工艺、环境工程）、材料科学与工程（聚合物科学系、聚合物工程系、功能材料系、碳及复合材料系、金属表面工程系、高分子材料科学与工程

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中国农业大学农学和生物技术、生物、食品科学与营养工程、动物科学院和动物医学院、人文学

北京科技大学冶金工程、材料科学与工程、力学、科学技术史、机械设计及理论、热能工程、安全工程、计算机科学与技术、矿物资源工程

中国地质大学（北京） 地球科学（地质学科）、珠宝、勘查技术与工程、勘查技术与工程

华北电力大学(北京)电气工程及其自动化、动力工程、自动化控制、热能工程、电力系统及其自动化、核工程与核技术、自动化、工商管理

北京邮电大学电子工程、信息工程、计算机、北京邮电大学、电信法、电信产业经济、网络交换、计算机控制、自动化

北京林业大学林学、水土保持与沙漠化防治、园林、植物学和木材科学与技术、农林经济管理专业

中国政法大学法学、英语、公共管理、

北京外国语大学英语、国际商学院、高级翻译、德语系、欧洲语言系和亚非语系

中央财经大学保险学、经济学、管理学、金融学、会计学、财政学、统计学专业

中央民族大学民族与社会、少数民族语言学、历史学（基地班）、对外汉语 对外经济贸易大学对外经济贸易大学、国际经济法、工商管理学、金融学、中国传媒大学广播电视新闻学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、广告学

天津

南开大学历史学、数学、汉语言文化、化学（现设化学专业、材料化学专业、分子科学与工程专业）

山西

太原理工大学化学工程与技术、化学工程与技术、建筑与土木工程

华东地区

上海

上海交通大学力学、材料科学与工程、机械工程、控制科学与工程、船舶与海洋工程

复旦大学数学科学、数学与应用数学专业、外文学院、翻译专业、生命科学学院（生物科学和生物技术）

同济大学建筑学、土木工程、车辆工程、临床医学、艺术设计专业

华东师范大学对外汉语、心理学、房地产经营管理、教育科学院、软件学院 东华大学服装设计、纺织工程、材料学

上海财经大学会计、国际金融、经济学

上海外国语大学英语、俄语、日语、阿拉伯语

福建

厦门大学经济（财政学、统计学、金融学、政治经济学）、管理、化学化工、历史、国际法

浙江

浙江大学电气信息、数学、管理学、农学、化学与材料工程（材料科学与工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺、生物工程、制药工程、过程装备与控制工程）

江苏

南京大学历史（历史和考古学）、数学、物理、生物科学（生命科学学院及化学化工学院）

东南大学建筑学、信息工程、土木工程、生物医学工程、电子科学与技术 南京航空航天大学飞行器设计、飞行员专业、电气工程及其自动化 苏州大学档案学、法学、汉语言文学、纺织工程

南京理工大学通信工程、电子信息工程、特种能源工程与烟火技术、武器系统与发射工程

河海大学水利工程、土木工程、港口航道与海岸工程、水文与水资源工程、移民工程

江南大学食品科学与工程、生物工程、艺术设计、

山东

山东大学材料学、生物学、数学 （产业经济学、科学社会主义与国际共产主义运动、文艺学、中国古代史、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、物理化学、微生物学、机械制造及其自动化、控制理论与控制工程、人体解剖与组织胚胎学、内科学(心血管病)、妇产科学、流行病与卫生统计学）

中国海洋大学海洋环境、生物科学、军事海洋学、（水产、水产品加工及贮藏工程专业）

中国石油大学石油工程、化学与化工、地球资源与信息、油气储运工程

江西

南昌大学材料科学与工程、化工过程机械、新闻学、食品科学与工程、材料成型与控制工程

安徽

合肥工业大学机械设计制造及其自动化（机械制造工艺与设备、机械设计及制造、机械电子工程、汽车与拖拉机和真空技术及设备）、测控技术与仪器、车辆工程

中国科学技术大学物理、计算机科学与技术、自动化、

吉林

吉林大学化学、车辆工程、医学、数学、法律

东北师范大学教育学、世界史、中文、生物学

黑龙江

哈尔滨工业大学航天、焊接、飞行器设计和制造、机械电子工程、计算机科学与技术、土木工程

哈尔滨工程大学船舶、水声工程、自动化、核工程与核技术、动力与能源工程

东北林业大学林学、木材科学与工程专业、野生动物资源专业、野生动物与自然保护区管理

辽宁

大连理工大学机械、船舶、电信和软件、创新实验班、

东北大学材料与冶金学院、软件学院、装备制造业、日语、矿工程专业、冶金工程

辽宁大学经济学、经济学基地班、法学

大连海事大学航海技术、轮机管理(轮机工程)、海商法、海事管理、海上物流

湖北

华中科技大学光电科学与工程、机械工程、电气工程及其自动化、医学武汉大学法学、哲学、历史、工商管理学、生命科学（发育生物学和微生物学）

武汉理工大学材料科学与工程、汽车专业、航运、轮机工程、船舶与海洋工程 华中师范大学历史、汉语言文字学、计算机科学、心理学、英语学 华中农业大学农学、园艺学、食品科技、水产

中南财经政法大学法学、经济学、工商管理学、投资学、房地产管理

河南

郑州大学物理、新闻学、水利水电工程、历史学

湖南

中南大学材料、土木建筑、冶金工程、机械设计制造及其自动化

湖南大学土木工程、化学化工、车辆工程、新闻专业、国际贸易学、控制理论与控制工程、环境工程

广东

中山大学医学、岭南学院和管理学院、历史学科、

华南理工大学建筑、电信、电力、材料、法学院、造纸系

暨南大学生物、医学、日语、华文教育

华南师范大学教育技术、发展与教育性理学、信息光电子

广西

广西大学生命科学学院、动物科学技术、甘蔗糖业工程、土木工程、资源与环境

海南

海南大学旅游、热带农业与生命科学、水产养殖学、食品科学与工程

四川

四川大学文科、理科、工科、医学、新闻学、动画、信息安全、核工程与核技术、轻化工程、历史学

西南交通大学交通运输、电气工程、土木工程、

重庆大学生物工程、热能与动力工程、机械设计制造及自动化、工业工程、美视电影学院

西南大学教育学、心理学、农学、特种经济动物饲养（蚕学）

陕西

电子科技大学通信、电子工程、广电信息、

西南交通大学

云南

云南大学软件、信息、生命科学、历史、国际关系学

贵州

贵州大学英语、国际刑法、电力与能源工程、化学、采矿工程、植物保护

西藏

西藏大学藏语言文学、药学（藏西药方向）、临床医学、

推荐第7篇：湖南中医药大学研究生招生简章目录

八、我院入学考试拟采用的“综合试题”有以下4类 ：

1、中医综合

2、西医综合

以上两套试题由国家教育部考试管理中心统一命题。

3、中药综合：包括中药药理学、中药化学、中药学。

4、药学综合：包括药理学、有机化学、分析化学。

5、中药专业基础综合：包括中药药理学、中药化学、中药学。

以上三套试题由本校自行命题。

九、参考书目

1、我校自命题马克思主义基本原理、中国化马克思主义发展概论、药学综合、中药综合、中药专业基础综合及复试科目参考现行本科教材。

2、国家统一命题科目参考书请参见当年教育部考试大纲。

十、如有疑难问题，请电话或来信联系。联系人：屈老师 李老师

联系电话：0731－8538108185539630（传真）

十一、如在2012招生年度国家出台新的招生政策，我校将作出相应调整，并及时予以公布。

推荐第8篇：湖南中医药大学中西医结合学院暑期

湖南中医药大学中西医结合学院暑期“三下乡”社会实践报告

系部名称：中西医结合学院

班级：中西医结合七年制姓名：田惠中学号：200907020136 实践时间：2010年7月18日 至 2010年7月21日

正文

零一年的七月确是不平凡的日子，我们大一学子迎来了第一学年的期末考试，学生会经历了缓解来的第一期工作，同时也盼来了大家期待已久的第一个大学暑假。然而在这个不寻常的暑假，学生会的兄弟姐妹们却依然不能松懈——我院即将迎来又一年的暑期“三下乡”活动。

此次活动遵照中央的指示，是大学生去往农村，体验生活，感受民风，了解民情，锻炼自我的难得平台。一零年的“三下乡”，很荣幸我们新一届的学生能够参与，并且贡献出自己的一份力量。我们准备好了将捐赠的书籍，药品，与本院专家及同学前往常德市临澧县开展了为期三天的“三下乡”活动。我院的“三下乡”并不乏特色，结合中央的“送科技，送文化，送卫生”与我校为中医大学的实际，定下了“送医，送药，送文化”这一主题，力求通过同学们的积极努力以及专家的丰富经验，为临澧县的人民送去一片关怀，一份力量，和一些健康。而作为大一新生的我们，却也多上了一份社会调查的任务。

活动的第一天是图书捐赠。当地的政府及人民热情万分地为我们举行了一个欢迎仪式，这是我们当中任何人没有料到的情况。于是大家都收到了莫大的感动，以十二分的激情参与起工作来。我们在炎炎烈日下往来搬运药品及图书，确没有一个人感到劳累。我们在当地媒体的拍摄下，圆满完成了图书的捐赠，同时也表达了我们对于临澧人民的关怀。

第二天便是活动的正题——义诊。专家们全都坐在当地一新修医院的门前为前来的人民诊治，而我们就在一旁为群众量血压，或者测血糖，大家都是积极投入活动。

第三天是前往农村义诊。这一次终于也有了我们学生发挥的机会。我们几个参与活动的学生们分成两组前往农村，我们二组来到的是太浮村。刚刚下车我们便忙开手脚。我们学生也是将来之前学习好的按摩，帖耳穴等技巧派上用场，为前来的众多农民们服务。

在三天的活动中，我们始终带着一拓调查问卷，对农民们进行一对一的调查，并在他们的积极配合下，完成了问卷调查。

本次我一直贯穿活动始终，那就是我们陈书记的那句：“我们大一新生没有高年级同学的学习经验，没有专家们的坐诊经验，可是我们有的是力量。我希望我们大一的同学，能够吃苦耐劳，通过努力，为活动贡献自己的一份力量。”很朴实也很实际的一句话，却让我铭记于心，我们年级还低，确实在文化素养方面没有达到要求，所以我们必须有自己的勤奋来贡献力量。

本次三下乡调查问卷围绕农村医疗卫生现状进行调查，共发出100份调查问卷，其中有效问卷为86份。调查地点主要在湖南省常德市临澧县，遍及陈二乡、文家乡、望城乡、太浮乡等，其中陈二乡占较大比例。通过我们对临澧县的观察和调查，我们发现临澧县农村的以下特点：

(一)、当地农村的发展水平居中，被调查者90%为务农、个体或农民工；全家一个月的总收入1000元以下的占34%，大多都在1000-3000元左右，5000元以上的仅占2%；家庭收入主要来源为农产品收入和外出打工（占76%），其他的还有来自家庭副业、自己的企业等；家庭支出的项目主要为家庭日常开支、子女的教育和医疗；其中被调查者表示最想得到的社会保障为大病医疗保险、农村合作医疗，占68%。

（二）、医疗资源卫生状况，整体情况较好，98%的被调查者参加了基本医疗保险、补充医疗保险或合作医疗，对自己所处地区的医院的医疗状况印象仅5%左右的被调查者表示非常不好，对居住地周围环境污染情况66%的被调查者表示没有污染、环境很好，对自己居住和饮食的卫生环境条件83%的被调查者表示较好。

（三）、大多数农民自愿参加农村合作医疗，在100名被调查者中98%的都参加了合作医疗，其中仅2%的参保者表示为非自愿参加新型农村合作医疗；已经参保了3-4年的占75%；95%的参保者认为新型农村合作医疗对农民群众有好处，并表示明年还会继续参加新型农村合作医疗；80%的被调查者表示村里有做过相应的合作医保宣传，仅有的2名未参保者表示希望加入合作医疗并将参加明年的新型农村合作医疗。

针对以上特点，我提出一下尚不成熟的建议：

1.当地农民的收入水平居中偏下，据报道，09年全国农民年均收入为4000

元以上，故临澧可以适当增加在农业方面的投入，以提高农民的收入。通过对农村的观察，太浮村周围田地很多，且占去大片面积，所以可以考虑根据土质适当种植果树，甚至创办工厂，提高经济效益。

2.当地的医疗卫生状况较好，可以继续发扬这一优势。然而在对当地农民

进行问卷调查时，发现国家药价下调的政策在当地并未得到体现，而当地农民生活水平亦未算很高，故可适当下调药价。

3.当地农民参与的保险大部分只有合作医疗，而其他的尚未听闻，或者无

能力参保。根据这一状况，再有能力的情况下，当地政府可以调出一部分资金以供农民参加保险，这样可以小量资金解决大部份农民医疗费用的问题，同时提高农民的生活水平。

大学生\"三下乡\"，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。大学生应该积极参与到社会实践活动中来。

推荐第9篇：湖南理工学院大学迎新晚会主持词（优秀）

大学迎新晚会主持词

基：尊敬的各位领导，各位来宾、老师、同学，大家

合：晚上好！

我是今晚的主持陆晓玲，我是……

昂：又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。

基：九月，佛山科学技术学院迎来了05级的新同学。

玲：十月，又迎来了我们伟大祖国五十六周年的华诞。

铿：今晚我们欢聚一堂，共庆祖**亲的生日。

方：今晚我们载歌载舞，共迎05级新同学的到来。

昂：让我们唱起美妙的歌曲，跳起欢快的舞蹈，一起融合进这欢乐的海洋中；

铿：让我们歌唱伟大的祖国，歌唱美丽的校园，歌唱我们共同的大学岁月。

玲：走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋；凝望金秋，我们用一样的心情渴望收获；

基：欢度国庆，我们用华美的声音歌唱祖国，歌唱祖国，我们用深情的语言诠释情怀。

方：军训的号角还在耳边回响，希望的种子已开始破土发芽，求学的钟声早经敲响，大学生活已拉开帷幕。

玲：朝气蓬勃是我们的本色

昂：自强不息是我们的追求。

方：在这欢乐的日子里，我们向05级新同学表示热烈的欢迎。

基：佛山科学技术学院2005年庆国庆迎新生晚会

合：现在开始！！！

铿：本次晚会到场的嘉宾有。。。。。。

让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来

基：校管乐团演奏的一曲《维也纳》拉开了本次晚会的序幕，校园文化多姿多彩它不仅丰富了同学们的课余生活，同时也对佛山文化的发展起了推动作用。

昂：接下来的这个现代舞就曾多次参与佛山各区晚会的演出并获得了南海区大学生绎舞风华一等奖，下面就让我们一起来《鼓舞雷动》。

铿：激情洋溢的舞蹈让我们不禁回想起军训场上我们高涨的热情和豪迈的气魄

玲：这段挑战的日子，这次独特的经历，随着时间的推移将化成一份《美丽的心情》。

宣布游戏

方：回想56年前，祖**亲遭受苦难，饱经沧桑

铿：一个家庭的悲剧使我们联想起祖**亲的那段苦涩的岁月

方：下面请欣赏话剧《雷雨》片断。

玲：大学生活到处充满着快乐的音符

基：下面掌声有请星海音乐学院的同学为我们带来小提琴独奏《FEMGO》。

方：年青的大学生应该自强不息，迎难而上。下面的这个节目就充分的展现了大学生全新的风貌

基：它就是曾多次参与佛山市大型演出晚会，并获得了广东省第一届大学生艺术展演二等奖的当代舞《跃》

玲：同时也祝愿祖国改革开放带来新的飞跃。

基：校园生活是紧张的，是愉快的，同时又是浪漫的

昂：接下来就请欣赏男声独唱《两只蝴蝶》

铿：笛子情脆的音韵，如同风中的铃声，带去了心中的祝福，让人们看到了希望

昂：声声笛音，丝丝情意，让我们一起欣赏小品《笛子情》

方：几十年风风雨雨，

铿：几十年大浪淘沙

玲：我们在历练中显示了金子般的品格，

方：我们在风雨中证明了自己对祖国的热爱，

铿：一曲《最爱你中国》，谨此献给我们伟大祖国56周岁华诞

玲：在中国的西南方，有一个拥有同样悠久历史的文明古国，

铿：走进这个神秘的国度，你将会被翩翩起舞的天竺少女所深深吸引，

玲：在亚洲艺术节即将到来之际，就让我们率先领略一下带有异域风情的舞蹈《欢乐的印度姑娘》

昂：也许家乡的山家乡的水依然深深的铭刻在我们的记忆里，勾起我们对家乡的思念

基：我们将会留恋这片美丽的土地，《这山这水》将清晰的萦绕在我们的心头

昂：她养育了一代又一代的中华儿女，我们要为这山这水高歌，高歌她的无私，高歌她的奉献。

基：请欣赏女声独唱《这山这水》

铿：京剧是我们国家的国粹，作为一个京剧演员经常是要画脸谱的，这个脸谱到底是个怎样的说法呢？方：艺术团指导老师李俊将会告诉你怎样《说唱脸谱》，掌声有请。

方：岁月如歌，青春唱响高潮，唢呐声声，将记忆紧锁心间

玲：唢呐是中国传统的民族乐器，下面就让它给我们本次晚会增添一份喜庆与欢乐。

方：请欣赏唢呐演奏《岁月》、

基：摇动杯中的美酒，浅尝一口，感受成功后带来的甘甜

昂：让我们为青春的美好干杯，为祖国的富强干杯

铿：在《干杯，祖国》优美的旋律中，共同举起我们心中的酒杯，祝福我们的祖国。

方：五十六年，一步一个脚印；

玲：五十六年，一步一个台阶；

铿：祖国繁荣，我们为您骄傲；

方：祖国昌盛，我们为您自豪。

玲：胜利的花朵，遍地开花；

合：美丽的祖国，红旗飘飘

移动公布结果

基：今夜星光灿烂；

方：今夜月色柔美；

玲：欢乐的时刻总是那么短暂；

昂：欢声笑语留在你我的心中；

铿：青春的自由，青春的动感，

方：青春的世界充满梦想和希望。

基：有爱的地方就有梦想，

玲：有梦想的地方就有希望，

铿：有希望的地方就有年轻的我们！

昂：愿我们的新同学在四年后收获累累的硕果

基：愿我们的祖国伟大富强，繁荣昌盛；

方：感谢星海音乐学院和中国移动公司的大力支持

玲：同时也衷心的感谢各位嘉宾的到来

铿：庆国庆迎新生晚会

合：到此结束！

推荐第10篇：湖南中医药大学学士学位授予条例

湖南中医药大学 学士学位授予条例

第一条 为规范我校的学士学位授予工作，根据《中华人民共和国学位授予条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及其他有关规定，结合我校的具体情况，特制定本条例。

第二条 我校学士学位按照医学、理学、工学、文学、管理学等相应的学科门类授予。

第三条 学士学位授予工作实行院系、教务处、校学位委员会三级管理。工作程序为：院系逐个审查本科毕业生的学习成绩和毕业鉴定材料，将初审名单提交教务处进行复核，由教务处报校学位委员会审查通过。学校对审查通过的本科毕业生授予学士学位，并颁发证书。

第四条 学位授予工作坚持综合素质和能力全面考核的原则，对符合下列条件的全日制本科专业毕业生授予学士学位：

（一）拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正；

（二）在允许的修业年限内，修完所学专业教学计划规定的全部课程（含毕业实习、毕业论文与设计），并取得规定的学分，达到毕业要求，取得本科专业毕业证书，且最终平均学分绩点≥2.0；

（三）较好地掌握本专业的基础理论，基本知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专业技术工作的初步能力。第五条 对修读双学位专业的本科毕业生，主修专业毕业并获得学士学位，同时修完双学位专业教学计划规定的全部课程并取得规定的学分，且平均学分绩点≥2.0者，授予双学士学位。

第六条 各种形式的成人教育本科毕业生，取得成人教育本科专业毕业证书，并通过湖南省成人学士学位外语考试和学校组织的成人教育学位课程考试，同时符合本条例第四条第

一、三款规定者，授予学士学位。

第七条 有下列情形之一者，不授予学士学位：

（一）学生毕业时因未达到毕业要求而做结业处理，未能取得本科专业毕业证书者；

（二）在修业年限内违反考试纪律，有考试舞弊行为者；

（三）在修业年限内受过记过及以上处分者。

第八条 对属于本条例第七条第一款情形而不能获得学士学位者，学生在结业后2年内达到毕业要求，在申请换发毕业证书时，如符合本条例第四条规定，可同时向学校提出授予学士学位申请，经教务处审核后，提交校学位委员会审查通过，其学士学位证书的发证时间按授予日期填写。

第九条 对于已经授予的学士学位，如发现有舞弊作伪等严重违反本条例规定的情况，经校学位委员会复议，学校可予以撤销并收回学位证书。

第十条 在本校学习的全日制本科专业境外留学生的学士学位授予，参照本条例第四条第

二、三款的规定执行。第十一条 本条例由教务处负责解释，从颁布之日开始实施，以往关于学士学位授予的有关文件同时废止。

第11篇：湖南某建设工程有限公司介绍信

湖南xx建设工程有限公司兹介绍我公司xxx同志壹人前来贵单位联系房屋整修

业务。

请接洽。

此致

敬礼！

介 绍 信

湖南xx建设工程有限公司

注：此介绍信有效期为30天

地址：xxxx48号

电话（传真）：xxxxxxxxxx 2011年08月18日

第12篇：湖南建工集团第六工程有限公司

湖南建工集团第六工程有限公司

湖南建工集团是由获得湖南省首家房屋建筑工程总承包特级资质的湖南省建筑工程集团总公司和具有特级、一级总承包等多项资质的紧密层子公司湖南省第一工程公司、湖南省第二工程有限公司、湖南省第三工程有限公司、湖南省第四工程有限公司、湖南省第五工程有限公司、湖南省第六工程有限公司、湖南省工业设备安装有限公司、湖南建工混凝土有限责任公司和湖南城建职业技术学院等单位组成，是一家具有建筑安装、路桥施工、勘察设计、科学研究、人才培训、高等职业教育、设备制造、房地产开发、对外工程承包、劳务合作、进出口贸易等综合实力的大型企业集团。集团现有各类专业技术人员21800余人；生产经营资本50亿元，年生产（施工）能力600亿元以上。连续9年入选“中国企业500强”，“中国承包商及工程设计企业双60强”。集团的经营区域已覆盖全国除台湾、香港、澳门外的所有省、市、自治区，海外市场涉及30多个国家和地区，目前在利比里亚、坦桑利亚、阿联酋、尼日利亚、沙特阿拉伯、澳大利亚、蒙古等国均有在建工程项目。

集团成立60年来，先后完成了国内外许多大型复杂的工业与民用建筑、道路桥梁、市政工程等设计、施工任务，其中300余项工程分别荣获省优质工程奖、省芙蓉杯奖、国优工程银质奖、詹天佑奖，并连续13年荣获47项中国建筑工程最高奖——鲁班奖。集团坚持弘扬“一流、超越、精作、奉献”的企业精神，曾被评为“全国优秀施工企业”、“全国诚信企业示范单位”、“全国明星施工企业”、“全国重合同守信用企业”、“创鲁班奖工程特别荣誉企业”、“全国建设科技进步先进集体”、“全国创先争优先进基层党组织”、“全国五一劳动奖状”、“国家技能人才突出贡献奖单位”、“湖南省文明单位”等，被授予“中国建设系统企业信用、信誉3A级单位”、“全国建筑业3A信用企业”、“全国模范职工之家”称号。

目前，集团正进一步深化改革，调整产业结构，构建建筑施工和投资开发两大主业板块，创新、转型、升级，全力打造成为具有一定核心竞争力的省内建筑业龙头企业及国内建筑行业的先锋企业，为国家经济和社会发展做出新的、更大的贡献。

第13篇：湖南工程职业技术学院元旦晚会主持稿

湖南工程职业技术学院2013年元旦晚会主持稿

男：尊敬的各位领导各位来宾

女：亲爱的老师同学们大家——

合：新年好

男：欢迎来到湖南工程职业技术学院2013年“·激扬青春，放飞梦想”元旦晚会的现场，

欢迎你们

女：又是一年风雨兼程

男：又是一年奋勇拼搏

女：又是一年岁月流金

男：又是一年新春放歌

女：踏着青春的节拍我们向春天走来一路欢歌万物在漫天春意中生机盎然

男：激扬青春的风采我们向2013走来 一路笑语万物在翘首期盼中安然舒怀

女：在过去的学年里我校的各项工作进行的有条不紊考证和就业的出色表现使我院的办学水平又上了一个新的台阶

男： 在这辞旧迎新之际让我们把第一份祝福送给我们的学院祝我们学院秉承“修德强技”的办学理念继往开来再创佳绩。

女：让我们再把美好的祝福送给见证我们成长的父母和老师送给亲爱的同学们愿你们身体健康万事如意。

男：让我们相约在这个美丽的夜晚把新年的钟声敲响把青春的梦想点亮。

女：下面请允许我们为大家介绍出席晚会的领导及嘉宾他们分别是

男：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来下面有请学院继续教育培训中心李文处长致新年贺词掌声有请

女：感谢李文处长的致辞让我们用掌声把祝福送给我们在座每一位领导、来宾、老师和同学们祝大家在新的一年里一帆风顺心想事成

男：下面请欣赏由土木工程系带来的舞蹈《神州共举杯》 女：掌声有请 ：、计算机工程系

歌伴舞

《天籁之爱》 女3谢谢、谢谢土木系为我们带来的精彩舞蹈看完土木系的表演之后计算机系也为我们带来了他们的精彩节目他们的节目不仅有舞而且还有歌 男3没错他们的舞蹈和歌声里表达了人世间最广博的爱《天籁之爱》下面就让那个我们掌声有请计算机系为我们带来的歌舞表演《天籁之爱》

3、化学工程系

魔术

《梦幻轨迹》 女2近几年一种特别的表演正悄悄活跃在我们观众的眼前它不仅带给我们观众不一样的精彩而且还多次登上了春晚的舞台那就是魔术 男2是的魔术本身的魅力在于他的表演带给我们的不仅仅是快乐和震撼还是一个个让人瞠目结舌的惊喜下面就让我们掌声有请化学工程系为我们带来的魔术表演《梦幻轨迹》

4、经济管理系

舞蹈

《精舞门》 男3乍暖还寒的天气冻结不了青春张扬的活力 女3青春是火热的充满激情的犹如夏日天空高远而明丽 男3用洋溢热血的青春劲舞舞去这冬日里的风霜 女3让我们跟着时代的旋律淘尽神州春色 男3掌声有请由经济管理系带来的舞蹈《精舞门》。

5、机电工程系

歌曲

《红旗飘飘》 男1我们国家近几年来举办了很多国际性的体育盛会你比方说北京奥运会广州亚运会和深圳大运会我发现在这几个体育盛会进行的过程中总有一个瞬间让我非常的感动那就是当我们的五星红旗冉冉升起的时候 女1是的自从新中国成立之后五星红旗它不仅仅是一面旗帜它代表了一个国家代表着56个民族所以有红旗飘扬的地方就有力量就有男2望下面有请欣赏机电系为我们带来歌曲《红旗飘飘》

6、计算机工程系

《超幸福鞋垫》 男3××看你走路怪怪的••怎么回事啊脚受伤了 女3不是是鞋垫太硬了不好走 男3那再加一双鞋垫吧

“一个完美的女孩懂得生活一双完美的幸福鞋垫懂得你” 女3可是去哪里买一双懂我的幸福鞋垫呢

男3就在我们晚会的现场啊下面请欣赏有计算机工程系带来的小品 《超幸福鞋垫》 女3掌声有请

7、经济管理系

舞蹈《梦里水乡》

8、阳光舞蹈

舞蹈《为我加油》 男1如果说前面的节目带给我们的是青春、大气和震撼而接下来的节目将带给我们另一种不同的视听感觉 女1没错因为它的表演者是一群活泼可爱的小朋友下面就让我们掌声有请阳光舞蹈的小朋友为我们带来的舞蹈《为我加油》 男1掌声有请

9、老年大学

舞蹈《欢聚一堂》 男2聚一份欢畅聚一份吉祥 女2聚一份祝福聚一份兴旺 男2聚一份花好月圆的好时光 女2聚一份风调雨顺的好景象 男2下面有请老年大学带来的舞蹈《欢聚一堂》大家掌声有请

10、武术协会

武术表演《中华精粹》 男3巍巍高山禅武少林 女3名族精粹举世属目 男3武术蕴含着多少神州大地博大精深的奥义 女3武术传承了多少华夏名族生生不息的灵魂 男3下面有请武术协会带来的武术表演《中华精粹》 女3掌声有请

11、学院艺术团舞蹈队

舞蹈

《龙的传人》 女12011年的玉兔正飞迸远去2012年的神龙已腾云而来 男1龙是华夏儿女敬畏的神兽龙是中华民族祥瑞的图腾我们都是炎黄子孙我们都是龙的传人 女下面让我们掌声有请学院艺术团舞蹈队为我们带来的舞蹈《龙的传人》

结束语

女1回首往事我们欢欣鼓舞 男1展望未来我们豪情满怀

女2花开花落斗转星移历史的年轮早已镌刻了2011 男2今晚我们相聚在一起在这个熟悉且难忘的校园放飞梦想唱响未来留下我们成长的足迹插上我们飞翔的翅膀 女3新的一年开启新的梦想新的祝福点燃新的男2望。祝福我们青春的笑脸祝福我们美丽的校园。 男3让我们携手迈向更加灿烂辉煌的明天 男1xxx学院2012年“

”元旦晚会 合到此结束 女1祝每一位老师同学们身体健康万事如意。 女2我们相约2013年的元旦不见不散 男2 明年再见再见 女3祝大家晚安

第14篇：湖南工程学院学生转专业管理办法

湖南工程学院学生转专业管理办法

作者： 发布时间：2008-8-28 9:35:01 点击次数：308 来源：

为了进一步体现“以人为本，以学生为中心”的教育理念，创造有利于学生个性发展、有利于学生勤奋学习的良好风气，根据学院实际情况，特制定本规定。

一、学习成绩优秀学生转专业 学校依据教学资源情况，在每学年第一学期末公布本年度各专业可转入学生名额（原则上总数本科班级不超过40人/班、专科班级不超过45人/班）。

全日制本科、专科一年级在校学生，课程成绩全部合格（无补考或重修）,成绩在本专业排名前10%的学生，于第二学年第一学期第二周前填写“课程成绩优秀学生校内转专业申请表”。经转出系（部）资格审查后交拟转入系（部）；拟转入系（部）根据可以接收的学生人数审查后签署意见，将同意转入学生的申请表送交教务处审核并公示无异议后，报主管院领导批准，即办理转专业手续。。

二、特殊情况转专业 1．专长生转专业

在校学习期间，在某个专业方向拥有专长、成绩突出、转专业更能发挥其专长的学生，可于学期结束前填写“专长生校内转专业申请表”（附相关证明材料），经本系（部）同意后，由拟转入专业所在系（部）对该学生进行测试，测试成绩优良，由拟转入系（部）签署意见，将申请表报教务处审核并公示无异议后，报主管院领导批准，即办理转专业手续。

2．学生入学后发现患有某种疾病或生理缺陷，经学院指定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习者，经教务处审核并报主管院领导批准，可申请转专业；

3．学生保留学籍或休学期满复学，如下一年级原专业无教学班者，可申请转入相近专业。 4．因其他特殊原因或在原专业学习困难而无法继续完成学业者，经本人申请，家长同意，转出转入系部同意，经教务处审核并报主管院领导审批，可留级转入相适应的专业。

5.我院的退役学生可按国家有关规定转专业。

三、有下列情况之一者，不予考虑转专业： 1．有违反法律法规或校纪校规行为。 2．已有一次转专业记录者；

3．已享受特殊的招生政策者（含联合招生、委托培养）。

四、转专业学生按转入专业学费标准交费

五、学生转专业后，须修满转入专业人才培养计划规定的课程和学分方可毕业。转专业以前已取得的课程学分，如果相应课程要求同于或高于转入专业培养计划规定的要求，则转专业后学分仍然有效，若低于转入专业相应课程的要求，则学分无效，必须重修。转入专业未修读过的课程必须补修，原已取得的转入专业不作要求的课程学分，记入任意选修课学分。

六、本办法自发布之日起执行。

七、本办法解释权属教务处。

二00六年四月十七日

第15篇：大学工程材料考试题

机械工程材料习题

复习思考题1 1．试比较布氏、洛氏、维氏硬度的特点，指出各自最适用的范围。下列几种工件的硬度适宜哪种硬度法测量：淬硬的钢件、灰铸铁毛坯件、硬质合金刀片、渗氮处理后的钢件表面渗氮层的硬度。

2．判断下列说法是否正确，并说出理由。

(1)材料塑性、韧性愈差则材料脆性愈大。

(2)屈强比大的材料作零件安全可靠性高。

(3)材料愈易产生弹性变形其刚度愈小。 (4)伸长率的测值与试样长短有关。 (5)冲击韧度与试验温度无关。

(6)材料综合性能好，是指各力学性能指标都是最大的。

(7)材料的强度与塑性只要化学成分一定，就不变了。

11．

复习思考题2 1．解释下列名词：晶格、晶胞、晶粒、晶界、亚晶粒、亚晶界、晶面、晶向、晶格常数、合金、相、显微组织、固溶体、金属化合物、固溶强化、组元。

2．在面心立方晶格中原子排列最密的晶面是(111)，原子排列最密的晶向是[110]；体心立方晶格中原子排列最密的晶面是(110)；原子排列最密的晶向是[111]，试画出。 3．金属的常见晶格有哪三种?说出名称并画图示之。

4．为什么单晶体有各向异性，．而多晶体的金属通常没有各向异性? 5．什么叫晶体缺陷?晶体中可能有哪些晶体缺陷?它们的存在有何实际意义? 6．固态合金中固溶体相有哪两种? 7．固溶体的溶解度取决于哪些因素? 8．间隙相、复杂结构的间隙化合物、间隙固溶体三者之间主要区别是什么? 复习思考题3 1．概念：

过冷现象、过冷度、平衡状态、合金系、相图、相组成物、组织组成物、匀晶转变、共晶转变、包晶转变、细晶强化、枝晶偏析、包晶偏析、柱状晶、等轴晶、变质处理。 2．什么是杠杆定律?有什么用途? 4．铸锭是否一定要有三种晶区?柱状晶的长大如何抑制? 5．合金结晶中可能出现的三种偏析应如何控制使之尽量减小? 6．将本书图3-lOPb-Sn合金相图改画成按组织组成物填写。

7．若Pb—Sn合金相图中C、F、E、G、D点的合金成分分别是WSn等于2％、19％、61％、97％和99％。问在下列温度(t)时，WSn=30％的合金显微组织中有哪些相组成物和组织组成物?它们的相对质量百分数是否可用杠杆定律计算?是多少? (1)f=300度；(2)刚冷到183度共晶转变尚没开始；(3)在183度共晶转变正在进行中；(4)共晶转变刚完，温度仍在183度时；(5)冷却到室温时(20度)。

8．固溶体合金和共晶合金其力学性能和工艺性能各有什么特点? 9．纯金属结晶与合金结晶有什么异同? 10．为什么共晶线下所对应的各种非共晶成分的合金也能在共晶温度发生部分共晶转变呢? 复习思考题4 -Fe、纯锌三种金属哪种金属易产生塑性变形?为什么?1．纯铝、

c=2．4×105Pa，若外力方向为[001]，试求纯铝单晶体的在[001]晶向上的σs。2．纯铝单晶体的滑移系为(111)与[011]，纯铝单晶体的

3．晶体塑性变形的基本方式是什么?实际金属塑性变形与单晶体塑性变形有什么异同? 4．什么是加工硬化?加工硬化在工业生产中有何利弊? 5．什么是冷变形金属的纤维组织?与流线有何区别? ’

6．什么是残余内应力?各类残余内应力是怎么产生的?对金属材料有什么影响？ 7．什么是回复?回复对变形金属有什么作用?在工业生产中有什么用处? 8．什么是再结晶?再结晶对变形金属有什么作用?在工业生产中有什么用处? 9．热变形加工与冷变形加工是依据什么来区分?两种变形加工各有什么优缺点? 10．有四个外形完全相同的齿轮，所用材质也都是wc=0.45％的优质碳素钢。但是制作方法不同，它们分别是：(1)直接铸出毛坯。然后切削加工成形。(2)从热轧厚钢板上取料，然后切削加工成型。(3)从热轧圆钢上取料，然后切削加工成型。(4)从热轧圆钢上取料后锻造成毛坯，然后切削加工成型。请你分析一下，哪个齿轮使用效果应该最好?哪个应该最差? 11．有一块铝板被子弹击穿了一个孔。若将此铝板进行正确的再结晶退火后，弹孔周围的晶粒可能有什么样的变化?并说明理由。

复习思考题5 1．什么是同素异晶转变、共析转变? 2．解释下列名词，并指出它们在组织形态上的特征和力学性能上的特点： 铁素体、奥氏体、渗碳体、珠光体、高温莱氏体、低温莱氏体、魏氏体。

3．默画Fe—Fe3C相图，并按组织组成物填写各个相区。指出A、J、C、D、G、S、E、P、Q九个点及Al、A

3、Acm、ECF、HJB五条线的含义。

4．试分析45钢、T8钢、T12钢在极缓慢的冷却过程中相变的过程。并示意地画出它们在室温时的显微组织。

5．根据Fe—Fe3C相图并通过必要的计算回答下面的问题。

(1)65钢在室温时相组成物和组织组成物各是什么?其相对质量百分数各是多少? (2)T8(按共析钢对待)在室温时相组成物和组织组成物各是什么?质量百分数各是多少? (3)T12钢的相组成物和组织组成物各是什么?各占多大比例? 6．某碳素钢钢号不清，经金相检查其显微组织是F+P。其中P所占比例约为20％。你可否据此判定出它的钢号是什么? 7．钢中常存杂质指的是什么?它们对钢有什么影响? 8．指出钢号为20、

45、65Mn、Q235-AF、T

12、T10A、ZG270—500的碳素钢各属哪类钢?钢号中的数字和符号的含义是什么?各适于做什么用(各举一例)? 9．热轧空冷状态的碳素钢随WC增加，其力学性能有什么变化?为什么? 10．指出一次渗碳体、二次渗碳体、三次渗碳体、先共晶渗碳体、共晶渗碳体、先共析渗碳体、共析渗碳体、网状渗碳体它们之间有何异同? 11．根据已学到的知识解释下列现象。 (1)螺钉、螺母等标准件常用低碳钢制造。

(2)室温时平衡状态下T10比T12抗拉强度高，但硬度却低。

(3)捆绑用的镀锌钢丝常用低碳钢丝，而起重用的钢丝绳和绕制弹簧所用钢丝却是．65Mn或65。 (4)锉刀常用T12制造，而钳工钢锯条常用T10制造。 (5)钢锭在正常热轧温度下轧制有时开裂。 (6)钢适于各种变形加工成形，不易铸造成形。

(7)钢在锻造时始锻温度选10000C～12500C，停锻选8000C左右。 12．Fe—Fe3C相图在选材、热处理、锻造、铸造等方面有什么用途? 复习思考题6 1．常用的热处理工艺有哪些?简述热处理在机械制造中的作用。 2．影响奥氏体晶粒大小的因素有哪些? 3．共析钢的等温转变曲线与连续转变曲线有什么差别? 4．珠光体、索氏体、托氏体组织有什么区别?． 5．上贝氏体和下贝氏体比较，哪一种力学性能好? 6．板条马氏体和片状马氏体在组织与力学性能方面有什么不同? 7．共析钢加热到奥氏体状态后，以不同的速度连续冷却，都得不到下贝氏体，试用c曲线说明，怎样才可得到下贝氏体。

8．20、

45、6

5、T

8、T

10、T12钢的淬火加热温度怎样确定? 9．分析以下几种说法是否正确： (1)马氏体硬而脆。

(2)过冷奥氏体的冷却速度越快，冷却后钢的硬度越高。 (3)钢中合金元素的含量越高，淬火后的硬度也越高。 (4)本质细晶粒钢加热后的实际晶粒一定比本质粗晶粒钢细。

(5)同一钢材在相同加热条件下，总是水淬比油淬的淬透性好；小件比大件淬透性好。

10.现有20钢齿轮和45钢齿轮两种，齿轮表面硬度要求52HRC～55HRC，问采用何种热处理可满足上述要求。比较它们在热处理后的组织与力学性能的差别。

11.用热处理基本工艺曲线形式表示均匀化退火、完全退火、球化退火、淬火、回火等工艺。12．说明下列零件的淬火及回火温度，并说明回火后获得的组织和硬度： (1)45钢小轴(要求有较好的综合力学性能)。 (2)60钢弹簧。 (3)T12钢锉刀。

20mm的小轴，经930oC，5小时渗碳后，表面碳的质量分数增加至1.2％分析经下列热处理后表面及心部的组织：13.用20钢制造的 (1)渗碳后缓冷到室温。

(2)渗碳后直接淬火，然后低温回火。

(3)渗碳后预冷到820℃，保温后淬火，低温回火。

(4)渗碳后缓冷到室温，再加热到880oC后淬火，低温回火。 (5)渗碳后缓冷到室温，再加热到780 oC后淬火，低温回火。 14．简述目前常用的钢铁表面处理技术，并说明其应用范围。

复习思考题7 1．合金钢和碳素钢相比，具有哪些特点? 2．在合金钢中，常加入的合金元素有哪些?非碳化物形成合金元素有哪些?碳化物形成合金元素有哪些?扩大γ相的合金元素有哪些?缩小γ相区的合金元素有哪些? 3．合金元素对淬火钢的回火转变有何影响? 4．为什么合金钢的淬透性比碳素钢高?试比较20CrMnTi与T10钢的淬透性和淬硬性。 5．为什么同样碳含量的合金钢比碳素钢奥氏体化加热温度高? 6．有一根φ30mm的轴，受中等的交变载荷作用，要求零件表面耐磨，心部具有较高的强度和韧性，供选择的材料有16Mn、20Cr、45钢、T8钢和Crl2钢。要求：1)选择合适的材料；2)编制简明的热处理工艺路线；3)指出最终组织。

7.W18Cr4V钢淬火温度为什么要选1275oC±5oC?淬火后为什么要经过三次560oC回火?回火后的组织是什么，回火后的组织与淬火组织有什么区别?能否用一次长时间回火代替三次回火? 8．为什么轴承钢要具有较高的碳含量?在淬火后为什么需要冷处理? 9．如何提高钢的耐蚀性，不锈钢的成分有何特点? 10．ZGMl3—4钢为什么具有优良的耐磨性和良好的韧性? 11．在工厂中经常切削铸铁件和碳素钢件，请问何种材料硬质合金刀片适合切削铸铁。 12．说明下列钢号属于何种钢?数字的含意是什么?主要用途? T

8、16Mn、20CrMnTi、ZGMnl3—

2、40Cr、GCrl

5、60Si2Mn、W18Cr4V、1Crl8Ni9Ti、1Crl

3、Crl2MoV、12CrMoV、5CrMnMo、38CrMoAl、9CrSi、Crl

2、3Cr2W

8、4Cr5W2VSi、15CrMo、60钢、CrWMn、W6M05Cr4V2。

复习思考题8 1．试总结铸铁石墨化的条件和过程。

2．试述各类铸铁性能及用途。与钢比较优缺点各是什么? 3．为什么球墨铸铁可以代替钢制造某些零件呢? 4．合金铸铁的突出特性是什么? 5．识别下列铸铁牌号：HTl50、HT300、KTH300—0

6、KTZ450—0

6、KTB380—

12、QT400—

18、QT600—0

3、RuT260、MQTMn6。6．铸铁的力学性能取决于什么? 7．灰铸铁为什么不进行整体淬火处理? 复习思考题9 1．根据二元铝合金一般相图，说明铝合金是如何分类的? 2．形变铝合金分哪几类?主要性能特点是什么?并简述铝合金强化的热处理方法。 3．铜合金分哪几类?举例说明黄铜的代号、化学成分、力学性能及用途。 4．钛合金分哪几类?简述钛合金的热处理。

5．滑动轴承合金必须具备哪些特性?常用滑动轴承合金有哪些? 6．指出下列合金的名称、化学成分、主要特性及用途。 LF21 LFII ZLl02 ZL401 LD5 H68 HPb59—1 HSi80—3 ZCuZn40Mn2 QAll9—2 ZCuSnlOPl ZSnSbl2PblOCu4 TA7 复习思考题10 1．什么是热塑性塑料?什么是热固性塑料?试举例说明。

2．塑料王、电木、电玉、有机玻璃、玻璃钢是指什么材料?有何用途? 3．与金属材料比较，高分子材料的优缺点是什么? 4．塑料是由什么组成的?各起什么作用? 5．橡胶为什么具有高弹性? 6．陶瓷材料的优点是什么?简述其原因。、7．为什么复合材料的疲劳性能好? 复习思考题11 1．什么是零件的失效?常见的失效方式有哪些? 2．选择零件材料应遵循什么原则? 3．在选择材料力学性能数据时应注意哪些? 4．为什么在蜗杆传动中，蜗杆需采用低碳钢或中碳钢制造，而蜗轮则采用较软的青铜(如QSn—0.2)制造? 5．试根据下列使用条件和对性能的要求指出应选用的材料和热处理： (1)不需润滑的低速无冲击齿轮。

b≥400MPa)、在蒸汽及海水腐蚀条件下工作的齿轮。(2)受中等载荷( b≥500MPa)、高速受冲击，模数小于5mm的机床齿轮。(3)受中等载荷( (4)坐标镗床主轴，要求表面硬度≥850HV心部硬度为260HBS～280HBS，在滑动轴承内工作，精度要求极高。

6．分析汽车上所用零件材料。说明哪些是用碳素钢、合金钢、铸铁和有色金属制成，各举出两种零件名称，它们都采用何种热处理方法?习题1

一、名词解释

滑移、孪生、加工硬化、滑移系、形变织构、回复、再结晶、二次再结晶、热加工

二、填空题

1．常温下，金属单晶体的塑性变形方式为（ ）和（ ）两种。

2．与单晶体比较，影响多晶体塑性变形的两个主要因素是（ ）和（ ）。

3．在金属学中，冷加工和热加工的界限是以（ ）来划分的．因此Cu（熔点为1084℃）在室温下变形加工称为（ ）加工，Sn（熔点为232℃）在室温的变形加工称为（ ）加工。 4．再结晶温度是指（ ），其数值与熔点间的大致关系为（ ）。 5．再结晶后晶粒度的大小取决于（ ）、（ ）、和（ ）。

6．a－Fe发生塑性变形时，其滑移面和滑移方向分别为（ ）和（ ），滑够系为（ ）个。 7．强化金属材料的基本方法有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

8．冷变形后的金属进行加热，当温度不太高时，金属内部的晶格畸变程度（ ），内应力（ ），这个阶段称为（）。当加热到较高温度，晶粒内部晶格畸变（ ），金属的位错密度（ ），使变形的晶粒逐步变成（等轴晶粒），这一过程称为（ ）。

三、简答题

1.为什么细晶粒的金属材料其强度、塑性均比粗晶粒金属好？ 2．什么是加工硬化？试举例说明加工硬化现象在生产中的利弊。

3．用冷拔紫铜管进行冷弯，加工成输油管，为避免冷弯时开裂，应采用什么措施？为什么？

4．已知W、Fe、Cu的熔点（见教材），说明钨在 1000℃、铁在800℃、铜在600℃时的加工变形是处于什么加工状态。

5．用下述三种方法制成齿轮，哪种方法较为理想？为什么？ （1）用厚钢板切出圆饼再加工成齿轮。 （2）用粗钢棒切下圆饼再加工成齿轮。 （3）由圆棒锻成圆饼再加工成齿轮。 6．说明下列现象产生的原因。

（1）滑移面是原子密度最大的晶面，滑移方向是原子密度最大的方向。 （2）晶界处滑落的阻力最大。

（3）Zn（密排六方）、a一Fe、Cu的塑性不同。

7．简述加热温度对低碳钢的冷塑性变形的组织和性能的影响。

8．在图2－10中的晶面、晶向中，哪些是滑移面，哪单是滑移方向？就图中情况能否构成滑移系？

四、判断题

1．由于再结晶的过程是一个形核长大的过程，因而再结晶前后金属的晶格结构发生变化。（ ）

2．因为体心立方晶格与面心立方晶格具有相同数量的滑移系，所以两种晶体的塑性变形能力完全相同。（） 3．金属的预变形度越大，其开始再结晶的温度越高。（ ） 4．滑移变形不会引起金属晶体结构的变化。（ ） 5．热加工是指在室温以上的塑性变形加工。（ ）

6．为了保持冷变形金属的强度和硬度，应采用再结晶退火。（ ） 7．热加工过程，实行上是加工硬化和再结晶这两个重叠的过程。（ ） 8．孪生变形所需的切应力要比滑移变形时所需的小得多。（ ）

五、选择填空

1．体心立方晶格金属与面心立方晶格金属在塑性上的差别，主要是由于两者的（ ） （a）滑移系数不同 (b)滑移方向数不同

（c）滑移面数不同 （d）滑移面和滑移方向的指数不同 2．随冷塑性变形量增加，金属的（ ）。

（a）强度下降，塑性提高 (b) 强度和塑性都下降 （c）强度和塑性都提高 （d）强度提高，塑性下降 3．冷变形金属再结晶后，则（ ）。，

（a）形成等轴晶，强度增大 (b)形成柱状晶，塑性下降 （c）形成柱状晶，强度升高 (d)形成等轴晶，塑性升高 4．能使单晶体产生塑性变形的应力为（ ）。 （a）正应力 （b）切应力 （c）复合应力

5．变形金属加热时发生的再结晶过程是一个新晶粒代替旧晶粒的过程，这种新晶粒的 晶型是（ ）。

（a）与变形前的金属相同 （b）与变形后的金属相同（c）形成新的晶型 6．再结晶和重结晶都有形核与长大两个过程，主要区别在于有没有（ ）改变。 （a）温度（b）晶体结构 （c）应力状态。 7．冷热加工的区别在于加工后是否留下（ ）。 （a）加工硬化 （b）晶格改变性 （c）纤维组织

8．钢只有通过冷加工并经随后加热才能使晶粒细化，而铁则不需冷加工，只需加热到 一定温度即使晶粒细化，其原因是（ ）

（a）铁总是存在加工硬化，而铜没有 （b）铜有加工硬化现象，而铁没有 （c）铁在固态下有同索异构转变，而钢没有 （d）铁和铜的再结晶温度不同习题2

一、名词解释

淬火、马氏体、调质处理、二次淬火、珠光体、Ｃ曲线

二、填空

1．本质晶粒度是根据标准实验方法，在（ ）℃保温（ ）小时后测定的奥氏体晶粒大小。

2．共析钢加热到均匀的奥氏体化状态后缓慢冷却，稍低于 温度将形成（ ），为（ ）与（ ）的机械混合物，其典型形态为（ ）或（ ）。

3． 中马氏体是碳在α—Fe中的过饱和（ ），具有（ ）点阵。

4． 于过冷奥氏体等温转变图通常呈（ ），所以又称（ ），亦称为（ ）。

5．把钢加热到临界点Ac1；或Ac3以上保温并随之以大于临界冷却速度冷却，用以得到介稳状态的马氏体或下贝氏体组织的热处理工艺方法称为（ ）。 6．中温回火主要用于处理（ ）。。因火后得到（ ）。

7．根据渗碳剂在渗碳过程中聚集状态的不同，渗碳方法可以分为（ ）、（ ）和（）三种。

8．在钢的表面同时渗入碳和氮的化学热处理工艺称为（ ），其中低温（ ）的硬度提高不多，故又称为（ ）。

三、简答

1．什么是热处理？常见的热处理方法有几种，其目的是什么？从相图上看，怎样的合 金才能进行热处理？

提示：只有从高温到低温发生相变或由固溶体溶度变化的合金才有可能进行热处理。 2．什么是回火？回火的分类、因火的目的是什么？回火的四个阶段具有怎样的特点？ 如何避免回火脆性，相应回答回火冷却时应注意什么？

提示：回火后工件一般在空气中冷却，对于具有第二类回火脆性的钢件，回火后进行油 冷。对于性能要求较高的工件在防止开裂条件下，可进行油冷或水冷，然后进行一次低温补 充回火，以消除快冷产生的内应力

3．何谓冷处理？为何冷处理之后还要进行回火或时效？冷处理与二次淬火及二次硬化是不是一样的？以高速钢刃具生产工艺为例说明上述问题。

提示：冷处理之后仍存在淬火应力；二次硬化是高速钢重要的强化手段。

4．试说明下述组织结构及力学性能特点，并回答它们之间有何区别与联系？珠光体和球化组织；马氏体和回火马氏体；索氏体和回火索氏体；屈氏体和回火屈氏体。

5．T12钢加热到770℃后用图2-11所示各种方法冷却，分析其所得组织。

6．用20CrMnTi为材料制造汽车变速箱齿轮，试制定其热处理生产工艺。请采用调质和渗碳两种方法，并比较两者区别。

提示：主要比较经两种工艺处理之后材料由表层到心部的组织，进而比较其性能差异。

四、判断正误并改正

1．铁素体相为面心立方点阵，渗碳体为复杂斜方点阵，奥氏体为体心立方点阵，三者点阵结构相差很大。 2．珠光体的片层间距主要取决于其形成温度。在连续冷却条件下，冷却速度越大，珠光体形成温度越低，即过冷度越大，则片层间距越小。

3．珠光体的形成过程，包含着两个同时进行的过程：一个是通过碳的扩散生成低碳的渗碳体和高碳的铁素体；另一个是晶体点阵重构，由面心立方贝氏体的转变为体心立方的马氏体和复杂单斜点阵的回火组织。 4．低碳钢中的马氏体组织，因其显微组织是由许多成群的板条组成，故又称为板条马氏体。对某些钢因板条不易侵蚀显现出来，而往往呈现为块状，所以有时也称之为块状马氏体，又因为这种马氏体的亚结构主要为位错，通常也称它为位错型马氏体。 5．马氏体的等温转变一般不能进行到底，完成一定的转变量后就停止了。

６．大量的实验结果都证明，在屈服强度相同的条件下，位错型马氏体具有较高的硬度且比孪晶马氏体的韧性差的多。

7．为了减小工件与淬火介质之间的温差，减小内应力，可以把欲淬火的工件，在淬入淬火介质之前，先水冷一段时间。这种方法叫“预冷淬火法”

8．使钢中的碳化物球状化。或获得“球状珠光体”的退火工艺称为球化退火。因其也能够消除或减少化学成分偏析及显微组织的不均匀性，所以也称扩散退火。

五、选择填空

1．根据Ｆe一C相图，温度在A1以下时,碳钢的平衡组织为（ ）或（ ）加（ ） 或（ ）加（ ）。

(a)珠光体 (b)渗碳体 （c）铁素体 （d）马氏体

2．如果珠光体的形成温度较低，在光学显微镜下，很难辨别其铁素体片与渗碳体片的形态，由电子显微镜测定其片层间距，大约在800~1500Ǻ之间，这种细片状珠光体。工业上叫做（ ）。 （a）超细珠光体 (b)索氏体 （c） 屈氏体（d）马氏体

3．实际生产中退火的种类很多，按其物理本质的不同可分为（ ）、（ ）和（ ） 三大类。

（a）重结晶、再结晶、去应力退火 （b）扩散、球化法应力退火 （c）再结晶、完全、去应力退火 （d）去氢、扩散、重结晶退火

4．对于亚共折钢，适宜的淬火加热温度一般为（ ），淬火后的组织为均匀的马氏体。 (a)Ac1+30~50℃ (b) Acm+30~50℃ (c) Ac3+30~50℃ (d) A0+30~50℃

5．当残余奥氏体比较稳定．在较高温度回大加热保温时来发生分解：而在随后冷却时 转变为马氏体。这种在回火冷却时残余奥氏体转变为马氏体的现象称为（ ）。 (a)二次硬化（b）回火抗性（c）二次淬火（d）孪晶马氏体反稳定化

6．真空热处理、可控气氛热处理、辉光离子热处理和（ ）等热处理技术是当代发展 起来的具有广泛应用前景的新技术。

（a）表面淬火 （b）复合热处理 （c）化学热处理 （d）表面热处理习题3

一、名词解释：

１、调质处理：

２、淬透性： ３、马氏体：

４、共析反应：

５、过冷Ａ体：

６、加工强化：

7、热处理：

８、表面淬火：

二、作图题：

１、画出共析钢的“Ｃ”线，并标明淬火临界冷却速度

℃

lgt

2、Fe-Fe3C相图左下角部分画出并标明淬火加热温度和A1,A2,Acm线、符号

三、下面材料所属类别和应用实例

材料样号 类别 典型热处理工艺 使用状态下组织 应用举例

Q235A Gcr15 45 T12 20CrMnTi 60Si2Mn 16Mn 9SiCr 5CrMnMo 1Cr18Ni9

四、车床主轴要求轴颈部位硬度为HRC54—58，其余地方为HRC20—25，其加工路线为：下料 锻造 正

火 机加工 调质 机加工 （精）

轴颈表面淬火 低温回火 磨加工

指出：

1、本轴应用的材料：

2、正火和调质的目的和大致热处理工艺

3、表面淬火目的

4、低温回火目的及工艺

5、轴颈表面组织和其余地方组织 习题4 简答题

１． 钢中常存的杂质有哪些？硫、磷对钢的性能有哪些有益和有害的影响？

２． 为什么比较重要的大截面的结构零件都必需用合金钢制造？与碳钢比较，合金钢有何优点？ ３． 合金钢中经常加入的合金元素有哪些？怎样分类？

４． 为什么碳钢在室温下不存在单一奥氏体或单一铁素体组织，而合金钢中有可能存在这类组织？ ５． 合金元素对回火转变有何影响？

６． 试述固溶强化、加工硬化和弥散强化的强化原理，并说明三者的区别。 ７． 为什么说得到马氏体随后回火处理是钢中最经济而又最有效的强韧化方法？ ８． 什么是钢的回火脆性？下列几种钢中，哪类钢的回火脆性严重，如何避免？ 45 40Cr 35SiMn 40CrNiMo ９． 从资源情况分析我国合金结构钢的合金化方案的特点。 １０． 为什么低合金高强钢用锰作为主要的合金元素？ １１． 试述渗碳钢和调质钢的合金化及热处理特点。

１２． 为什么合金弹簧钢以硅为重要的合金元素？弹簧淬火后为什么要进行中温回火？为了提高弹簧的使用寿命，在热处理后应采用什么有效措施？

１３． 轴承钢为什么要用铬钢？为什么对钢中的非金属夹杂物限制特别严格？ １４． 解释下列现象 （１） 比碳钢高；

（２） 含碳量相同时，含炭化物形成元素的合金钢比碳钢具有较高的回火稳定性；

（３） 含碳量≥0.4%，含铬量12%的铬钢属于过共析钢，而含碳1.0%,含铬12%的在相同含碳量下，除了镍、锰的合金钢外，大多数合金钢的热处理温度都钢属于莱氏体钢； （４） 高速钢经热锻或热轧后，经空冷获得马氏体组织； （５） 在相同含碳量下，合金钢的淬火变形和开裂现象不易产生； （６） 调质钢在回火后需快冷至室温； （７） 高速钢需高温淬火和多次回火。

１５．W18Cr4V钢的Ac1为820℃,若以一般工具钢Ac1＋30~50℃的常规方法来确定其淬火温度，最终热处理后能否达到高速切削刀具所要求的性能，为什么？其实际淬火温度是多少？W18Cr4V钢刀具在正常淬火后都要进行560℃三次回火，这又是为什么？

１６．直径为25mm的40CrNiMo棒料毛坯，经正火处理后硬度高很难切削加工，这是什么原因？设计一个最简单的热处理方法以提高其机械加工性能。

１７．某厂的冷冲模原用W18Cr4V钢制造，在使用时经常发生崩刃、掉渣等现象，冲模寿命很短；后改用W6Mo5Cr4V2钢制造，热处理时采用抵温淬火（1150℃），冲模寿命大大提高。试分析其原因。 １８ 一些中、小工厂在用Cr12型钢制造冷作模具时，往往是用原钢料直接进行机械加工或稍加改锻后进行机械加工，热处理后送交使用，经这种加工的模具寿命一般都比较短。改进的措施是将毛坯进行充分地锻造，这样的模具使用寿命有明显提高。这是什么原因？ １９．不锈钢的固溶处理与稳定化处理的目的各是什么？ ２０．试分析20CrMnTi钢和1Cr18Ni9Ti钢中Ti的作用

２１．试分析合金元素Cr在40Cr、GCr

15、CrWMn、1Cr

13、1Cr18Ni9Ti等钢中的作用 ２２．试就下列四个钢号：20CrMnTi、6

5、T

8、40Cr讨论下列问题： （１） 在加热温度相同的情况下，比较其淬透性和淬硬性，并说明理由； （２） 各种钢的用途，热处理工艺，最终的组织。

２３．硬质合金有何特点？指出硬质合金YG

8、YT15的类别、成分和用途。

２４．要制造机床主轴、拖拉机后桥齿轮、铰刀、汽车板簧等。拟选择合适的钢种，并提出热处理工艺。其最后组织是什么？性能如何？

２５．某工厂生产一种柴油机的凸轮，其表面要求具有高硬度（>HRC50）,而零件心部要求具有良好的韧性（ak50>j/c㎡），本来是采用45钢经调质处理后再在凸轮表面上进行高频淬火，最后进行低温回火。现因工厂库存的45钢已用完，只剩下15号钢，试说明以下几个问题。 （１） 原用45钢各热处理工序的目的。

（２） 该用15钢后，仍按45钢的上述工艺路线进行处理，能否满足性能要求？为什么？ 改用15钢后，应采用怎样的热处理工艺才能满足上述性能要求？为什么？习题5

一、名词解释 石墨化、孕育（变质）处理、球化退火、可锻化退火、石墨化退火

二、填空题

1.白口铸铁中碳的主要以（ ）的形式存在，灰口铸铁中碳主要以（ ）的形式存在。 2.普通灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁及蠕墨铸铁中石墨的形态分别为（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 3.铸铁的基体有（ ）、（ ）和（ ）三种。

4.QT500—05牌号中，QT表示（ ），数字500表示（ ），数字05表示（ ）。 5.HT250是（ ）铸铁，250表示（ ）

6.促进石墨化的元素有（ ），阻碍石墨化的元素有（ ） 7.铸铁的石墨化过程分为三个阶段，分别为（ ）、（ ）和（ ）。 8.可锻铸铁铸件的生产方法是先（ ），然后再进行（ ）。 9.球墨铸铁采用（ ）作球化剂。

三、判断题

1.石墨化是指铸铁中碳原子析出形成石墨的过程。（ ） 2.可锻铸铁可在高温下进行锻造加工。（ ） 3.热处理可以改变铸铁中的石墨形态。（ ） 4.球墨铸铁可通过热处理来提高其机械性能。（ ）

5.采用整体淬火的热处理方法，可以显著提高灰铸铁的机械性能。（ ）

6.采用热处理方法，可以使灰铸铁中的片状石墨细化，从而提高其机械性能。（ ） 7.铸铁可以通过再结晶退火使晶粒细化，从而提高其机械性能。（ ） 8.灰铸铁的减震性能比钢好。（ ）

四、选择填空

1.铸铁石墨化的几个阶段完全进行，其显微组织为（ ） （a）F+G （b）F+P+G （c）P+G 2.铸铁石墨化的第

一、二阶段完全进行，第三阶段部分进行，其显微组织为（ ） （a）F+G （b）P+G （c）F+P+G 3.铸铁石墨化的第

一、二阶段完全进行，第三阶段未进行，其显微组织为（ ） （a）F+P+G （b）P+G （c）F+G 4.提高灰口铸铁的耐磨性应采用（ ）

（a）整体淬火 （b）渗碳处理 （c）表面淬火 5.机架和机床床身应用（ ） （a）白口铸铁 （b）灰口铸铁 （c）麻口铸铁

五、综合分析题

１．试总结铸铁石墨化发生的条件和过程 ２．试述石墨形态对铸铁性能的影响。

３．白口铸铁、灰口铸铁和碳钢，这三者在成分、组织和性能有何主要区别？ ４．为什么一般机器的支架、机床的床身用灰口铸铁铸造？ ５．出现下列不正常现象时，应采取什么有效措施予以防止和改善？

（１） 灰口铸铁磨床床身铸造以后就进行切削，在切削加工后发生不允许的变形。 （２） 灰口铸铁薄壁处出现白口组织，造成切削加工困难。 ６．指出下列铸铁的类别、用途及性能的主要指标： （１） HT150,HT400; （２） KT350-10,KTZ700-2; （３） QT420-10,MQT1200-1。习题6

一、名词解释

固溶处理、时效硬化、回归、黄铜、锡青铜

二、填空题

1．铝合金按其成分及生产工艺特点，可分为（ ）和（ ）。

2．变形铝合金按热处理性质可分为（ ）铝合金和（ ）铝合金两类。 3． 铝合金的时效方法可分为（ ）和（ ）两种。

4．铜合金按其合金化系列可分为（ ）、（ ）和（ ）三类。

5．变形铝合金的热处理方法有（ ）、（ ）、（ ）。

6．铸造铝合金，按成分可分为（ ）系、（ ）系、（ ）系和（ ）系四类。

7．H62是（ ） 的一个牌号，其中62是指含（ ）量为（ ）。

8．QSn10是（ ）的一个牌号，其中10是指（ ）. 9．含锡青铜常称为锡青铜，不含锡的青铜，又分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 10．LY11是（ ）的一个牌号，其成分为（ ）合金系，可制造（ ）。 11．LC6是（ ）的一个牌号，其成分为（ ）合金系，可制造（ ）。． 12．黄铜低温退火的目的是（ ）。

13．钛有两种同索异构体，在882.5℃以下为（ ），在882.5℃以上为（ ）。 14．钛合金根据其退火状态下组织可分（ ）、（ ）和（ ）三类。

三、问答题

1．有色金属及其合金的强化方法与钢的强化方法有何不同？

2．试述铝合金的合金化原则。为什么Si、Cu、Mg、Mn等元素作为铝合金的主加元素? 而Ti、B、RE等作为辅加元素？

3．铝合金性能上有何特点？为什么在工业上能得到广泛的应用？

4．铸造铝合金（如AL-Si合金）为何要进行变质处理？

5．如果铝合金的晶粒粗大，能否用重新加热的方法细化？

6．铜合金的性能有何特点？在工业上的主要用途。

7．锡青铜属于什么合金？为什么工业用锡青铜的含锡量一般不超过14％？

8．为什么含锌量较多的黄铜，经冷加工后不适宜在潮湿的大气、海水及含有氨的环境下使用？用什么方法改善其抗蚀性？

9．说出下列材料的类别，各举一个应用实例：LY12ZASiI12H62ZSnSb11Cu6Qbe2 例如：LF11，防锈铝合金，可制造油箱。

10轴承合金在性能上有何要求？在组织上有何特点？

四、判断题

1．LI比L5的纯度差。（ ） 2．TI比T5的纯度高。（ ）

3．LF

5、LY

12、LD5都是形变铝合金。（ ） 4．LD2和LD4铝合金具有优良的锻造性。（ ） 5单相黄铜比双相黄铜的塑性和强度都高。（ ）

6．制造飞机起落架和大梁等承载零件，可选用防锈铝。（） 7．铸造铝合金的铸造性好，但塑性较差，不宜进行压力加工。（ ） 8．铜和铝及其合金均可以利用固态相变来提高强度和硬度。（ ） 9．轴承合金是制造轴承内外圈套和滚动体的材料。（ ）

10．油于滑动轴承的轴瓦、内衬在工作中承受磨损，故要求有特高的硬度和耐磨性。（ ）

五、选择填空

1．下述几种变形铝合金系中属于超硬铝合金的是（ ）

(a)AL-Mn和AL-Mg (b)AL-Cu-Mg (c)A—Cu—Mg一Zn (d)AL-Mg-Si-Cu 2．下述几种变形铝合金系中属于锻造铝合金的是（ ） (a)AL-Mn和AL-Mg (b)AL-Cu-Mg (c)A—Cu—Mg一Zn (d)AL-Mg-Si-Cu 3．把经淬火时效的铝合金龙速加热到200℃～300℃或略高一些的温度，保温（2~3min），在清水中冷却，使其恢复到淬火状态，这种工艺叫做（ ）。

（a）低温回火（b）再结晶退火（c）回归处理 (d)稳定化处理 4．铝合金（AI—Cu）的时效过程为（ ）。

（a）富溶质原子区→θ→θ′→θ″

（b）富溶质原子区θ″→θ′→θ （c）θ→θ′→θ″富溶质原子区

（d）富溶质原子区θ″→θ′→θ 5．硬铝淬火时效后的强度、硬度和塑性与刚淬火后的相比（ ）。 （a）强度、硬度提高，塑性降低

（b）强度、硬度降低，塑性提高 （c）强度、硬度和塑性均提高

（d）强度、硬度和塑性均降低

6．将冷变形加工后的黄铜加热到250~300℃保温l～3h后空冷，这种处理叫做（ ）。 (a)防季裂退火 （b）再结晶退火 (c)高温回火 (d)稳定化回火

7． HMn58－2是（ ）的牌号，它表示含（ ）量为58％。而含（ ）量为 ２％。； (a)普通黄铜 (b)特殊黄铜 (c)无锡青铜 (d)Mn (e)Cu (f)Zn 8．在青铜中方用淬火口火方法进行强化的铜合金是( ).（a）陂青铜（b）铝青铜

（c）锡青铜

9．对于α＋β两相钛合金，可采用下述热处理方法强化（ ）。

（a）再结晶退火 (b)淬火回火 (c)淬火时效

（d）上述方法都不能强化

10．可热处理强化的变形铝合金，淬火后在室温放置一段时间，则其力学性能会发生的 变化是（ ）。

（a）强度和硬度显著下降，塑性提高 (b)硬度和强度明显提高，但塑性下降 （c）强度、硬度和塑性都有明显提高 (d)硬度和强度明显提高，但塑性下降习题7

一、名词解释

失效、固溶强化、形变强化、复合强化、形变热处理、复相热处理

二、填空

1．零件失效的三种基本类型是（ ）、（ ）和（ ）。 2．断裂失效包括（ ）、（ ）、（ ）失效。 3．失效分析的残骸分析法是以（ ）、（ ）方法分析失效机理。而失效树分析法是 安全系统工程分析法，是一种（ ）的分析方法。

4．工程材料的强化方式（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等六种。

5．材料的韧化途径有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。、“。－

6．用热轧Q235钢经调质处理制造的螺栓，在使用过程中发生断裂，其原因是（ ）。

三、简答题

1．为了减少零件的变形与开裂，一般应采用何种措施？ 2．试用一个失效案例来制定失效分析的实施步骤。

3．举例说明以失效抗力指标为主线的失效分析思路，同时以失效树分析法表示出来。

4．尺寸为Φ30 X250mm的轴，用30钢制造，经高频表面淬火（水冷）和低温回火，要求摩擦部分表面硬度达HRC50-55，但使用过程中摩擦部分严重磨损。 试分析失效原因，并提出解决问题的办法。

5．图2-12为W18Cr4V钢制螺母冲头，材料和热处理都无问 题但使用中从A处断裂，试分析原因，并提出改进意见。

6．一从动齿轮，用 20CrMnTi钢制造，使用一段时间后严重磨 图2一二二 损、齿已磨光，如图2-13所示。纵齿轮 A、B、C三点取样进行化 螺母冲头 学、金相和硬度分析，结果如下: A点碳含量1.0％ 组织S十碳化物 硬度 HRC30 图2—13磨损

B点碳含量 0.8 ％．组织S 硬度 HRC26 从动齿轮 C点碳含量 0.2％，。组织F＋S 硬度 HRB86 据查，齿轮的制造工艺是必造→正火机加工→渗碳预→预冷 淬火→低温回火磨→磨加工，并且与该齿轮同批加工的其他齿轮没有 这种情况。试分析该齿轮失效的原因。

四、判断题

1．最危险的、会带来灾难性后果的失效形式是低应力脆断、疲劳断裂和介质与应力联合作用下的断裂，因为在这些断裂之前没有明显的征兆，很难预料。（ ）

2．零件失效的原因可以从设计不合理、选材错误、加工不当和安装使用不良四个方面去找．（ ） 3．载重汽车变速箱齿轮选用20CrMnＴi钢制造，其工艺路线是：下料→锻造→渗碳→预冷淬火→低温回火→机加工→正火→喷九→磨齿。（ ）

4 ．C618机床变速箱齿轮选用 45钢制造，其工艺路线为：下料→锻造→正火→粗机加工→调质→精机加工→高频表面淬火→低温回火→精磨。（ ）

5．表面耐磨的凸轮，材料用45钢，热处理技术条件：淬火十低温回火，HRC50～60。 （ ）

6．要求拉杆（直径70mm）截面上的性能均匀，心部6b＞900MPa，材料用QZ235钢，热处理技术条件：调质HB230～270。（ ）

五、选择填空

１．为了避免零件热处理时变形或断裂失效，结构的设计要合理，例如采用图2－14的（ ）方案。

2．弹性失效属于（ ）失效，热疲劳属于（ ）失效，接触疲劳属于（ ）失效，应力腐蚀属于（ ）失效，蠕变属于（ ）失效。

(a)变形类型（b）断烈类型（c）表面损伤类型．

3．某化肥厂由国外进口的30万吨氨合成 图2一14结构特点

塔，充吊装时吊耳与塔体连接的12个螺栓全部

突然断裂。经化验，螺栓材料为与热轧20钢相近的碳钢，强度不高。显然事故是由（ ） 引起的，原因乃是选材错误。

（a）塑性断裂 （b）脆性断裂 （c）疲劳断裂 （d）蠕变断裂 4 ．T12A钢加热到 Ac1＋30～50℃淬入水中，其硬度为（ ）。 （a）HRC35~45 （b）HRC45~55 （c）HRC55~65 （d） HRC65~75 ５．改锥拧动螺丝，头部常以磨损、卷刃或崩刃的形式失效，杆部承受较大的扭转和轴向弯曲应力，所以头部应有较高的硬度，杆部应有较高的刚度和屈服强度，并且都要有一定的

韧性（以免断裂）。锥把直径较大（为了省力），主要要求重量轻、绝缘性能好，与推杆能牢固的结合没，外观漂亮。因此锥杆材料应选用（ ），头部进行（ ）处理，杆部进行（ ）处理，锥把材料应选用（ ）。 （a）高碳钢 （b）低碳钢 （c）中碳钢 （d）塑料 （e）橡胶 （f）木料 （g）淬火 （h）正火

（i）调质 （j）退火 6．电炉炉丝与电源线的接线座应用（ ）材料最合适。 （a）绝缘胶木

（b）有机玻璃

（c）20

钢

（d）高温陶瓷

习题8

一、名词解释

使用性能、工艺性、经济性、圆角滚压

二、填空题 １．机器零件选材的三大基本原则是（ ）、（ ）和（ ）。L ２．零件生产和使用的总成本包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

３．尺寸较大（分度回直径d＞400～600mm）、形状较复杂而不能锻造的齿轮可用（ ） 制造，在无润滑条件下工作的低速无冲击齿轮可用（ ）制造，要求表面硬、心部强韧的重 载齿轮必须用（ ）制造。

４．机床轻载主轴（载荷小，冲击不大，磨损较轻）用（ ）钢制造并进行（ ）热处理。 机床中载主轴（载荷中等，磨损较严重）用（ ）钢制造并进行（ ）热处理。机床重载主 轴（载荷大，磨损和冲击严重）用（ ）制造并进行（ ）热处理。

５．汽轮机水冷壁管（爆管失效）用（ ）钢制造，汽车发动机连杆（过量变形或断裂失

效）用（ ）钢制造，燃气轮机叶片（蠕变失效）用（ ）钢制造。

三、简答题

１．JN-150重型载重汽车（载重量为8吨）变速箱中的第

二、三档齿轮，要求心部抗拉强度为6b≥1100MMPa，ak=70J/c㎡;齿表面硬度HRC≥50～60，心部硬度HRC≥33—35。试合理选择材料，制定生产工艺流程及各热处理工序的工艺规范。

2．某柴油机曲轴技术要求如下；6b≥650MPa，ak=１５J/c㎡，轴体硬度ＨＢ＝240－300，轴颈硬度 HRC55。试合理选择材料，制定生产工艺路线和各热处理工艺的工艺规范。

３．高精度磨床主轴，要求变形小，表面硬度高（HV＞900），心部强区好，并有一定的韧性。问应选用什么材料，采用什么工艺路线？

４．试选择制造碎石机中的鄂板与磨球的材料，并指出其合金组成中各合金元素的作用。

５．说是下列复合材料的性能特点及应用范围：（１）钢一钛复合板；（２）钢一铝一铝

锡（2０％Sn）三层复合板；（３）钢－硬质合金嵌镶模具；（4玻璃钢；（5）钢一聚四氯乙烯复合管。

四、判断题

１．武汉长江大桥用 Q235钢制造的，虽然16Mn钢比 Q235钢贵，但南京长江大桥采用 16Mn钢制造．这是符合选材的经济性原则的。（ ）

２．火箭发动机壳体选用某超高强度钢制造，总是发生脆断，所以应该选用强度更高的钢材。（ ）

３．采用45钢制造Φ30和Φ80两根轴，都经调质处理后使用。轴的表面组织都是回火索氏体，因此这两根轴的许用设计应力相同。( ) ４．弹簧（直径Φ15mrn），材料用45钢，热处理采用淬火+低温回火，HRC55～60。

５．某工厂发生一汽轮机叶片飞出的严重事故。该汽轮机由多段转子组成。检查发现，

飞出叶片的转子槽发生了明显的变形，而未飞出叶片的转子槽没有变形。因此可以断定，失效转子的钢材用错了。（ ）

五、选择题

1．大功率内燃机曲轴选用（ ），中吨位汽车曲轴选用（ ），C620车床主轴选用 （ ），精密镗床主轴应选用（ ）。

（a）45（b）球墨铸铁（c）38CrMoAl（d）合金球墨铸铁

2．高精度磨床主轴用38CrMoAI制造，试在其加工工艺路线上，填入热处理工序名称。 锻造→（ ）→精机加工→（ ）→精机加工→（ ）→粗磨加工→（ ） →精磨加工。

（a）调质（b）氮化（c）消除应力（d）退火

3．在高周疲劳载荷条件下，零件的选材指标为（ ），工程材料中以（ ）的疲劳强度 最高，抗疲劳的构件多用（ ）材料制造。

（a） （b）金属 （c）聚合物 （d）陶瓷

4．汽车板弹簧选用（ ）

（a） 45 （b） 60Si2Mn（c） 2Cr13 （d） 16Mn

5．机床床身选用（ ）。

（a）Q235 （b）T10A （c）HT150 （d）T8 6．受冲击载荷的齿轮选用（ ）

（a） KT250－4（b）GCr9（c）Crl2MoV（d）20CrMnTi 7．高速切削刀具选用（ ）

（a）T8A （b）GCr15 （C）W6Mo5Cr4V2（d）9CrSi 8．桥梁构件选用（ ）

（a）40 （b）4Crl3 （c） 16Mn （d） 65Mn 9．发动机汽阀选用（ ）。

（a）40Cr （b）1Crl8Ni9Ti （c）4Cr9Si2 （d） Cr12MoV习题9

一、名词解释 淬火： 马氏体： 调质处理： Ｃ曲线：

二、填空

1．本质晶粒度是根据标准实验方法，在（ ）℃保温（ ）小时后测定的奥氏体晶粒大小。

2.共析钢加热到均匀的奥氏体化状态后缓慢冷却，稍低于 温度将形成（ ），为（ ）与（ ）的机械混合物，其典型形态为（ ）或（ ）。

3．中马氏体是碳在α—Fe中的过饱和（ ），具有（ ）晶格。

4．过冷奥氏体等温转变图通常呈（

），所以又称（

），亦称为（ ）。

5．把钢加热到临界点Ac1；或Ac3以上保温并随之以大于临界冷却速度冷却，用以得到介稳状态的马氏体或下贝氏体组织的热处理工艺方法称为（ ）。 6．中温回火主要用于处理（ ），回火后得到（ ）。

7．根据渗碳剂在渗碳过程中聚集状态的不同，渗碳方法可以分为（ ）、（ ）和（ ）三种。 8．在钢的表面同时渗入碳和氮的化学热处理工艺称为（ ），其中低温（ ）的硬度提高不多，故又称为（ ）。

三、判断正误并改正

1．铁素体相为面心立方点阵，渗碳体为复杂斜方点阵，奥氏体为体心立方点阵，三者点阵结构相差很大。 2．珠光体的片层间距主要取决于其形成温度。在连续冷却条件下，冷却速度越大，珠光体形成温度越低，即过冷度越大，则片层间距越小。

3．珠光体的形成过程，包含着两个同时进行的过程：一个是通过碳的扩散生成低碳的渗碳体和高碳的铁素体；另一个是晶体点阵重构，由面心立方贝氏体的转变为体心立方的马氏体和复杂单斜点阵的回火组织。 4．低碳钢中的马氏体组织，因其显微组织是由许多成群的板条组成，故又称为板条马氏体。对某些钢因板条不易侵蚀显现出来，而往往呈现为块状，所以有时也称之为块状马氏体，又因为这种马氏体的亚结构主要为位错，通常也称它为位错型马氏体。

5．马氏体的等温转变一般不能进行到底，完成一定的转变量后就停止了。

6．大量的实验结果都证明，在屈服强度相同的条件下，位错型马氏体具有较高的硬度且比孪晶马氏体的韧性差的多。

7．为了减小工件与淬火介质之间的温差，减小内应力，可以把欲淬火的工件，在淬入淬火介质之前，先水冷一段时间。这种方法叫“预冷淬火法”

8．使钢中的碳化物球状化。或获得“球状珠光体”的退火工艺称为球化追火。因其也能够消除或减少化学成分偏析及显微组织的不均匀性，所以也称扩散退火。

四、选择填空

1．根据Ｆe一C相图，温度在A1以下时,碳钢的平衡组织为（

）或（

）加（

）或（ ）加（ ）。 (a)珠光体 (b)渗碳体 （c）铁素体 （d）马氏体

m之间，这种细片状珠光体。工业上叫做（ 2．如果珠光体的形成温度较低，在光学显微镜下，很难辨别其铁素体片与渗碳体片的形态，由电子显微镜测定其片层间距，大约在800~1500 ）。 （a）超细珠光体 (b)索氏体 （c） 托氏体（d）马氏体

3．实际生产中退火的种类很多，按其物理本质的不同可分为（ ）、（ ）和（ ）三大类。 （a）重结晶、再结晶、去应力退火 （b）扩散、球化法应力退火 （c）再结晶、完全、去应力退火 （d）去氢、扩散、重结晶退火

4．对于亚共折钢，适宜的淬火加热温度一般为（ ），淬火后的组织为均匀的马氏体。 (a)Ac1+30~50℃ (b) Acm+30~50℃ (c) Ac3+30~50℃ (d) A0+30~50℃

5．当残余奥氏体比较稳定．在较高温度回火加热保温时来发生分解：而在随后冷却时转变为马氏体。这种在回火冷却时残余奥氏体转变为马氏体的现象称为（ ）。

(a)二次硬化（b）回火抗性（c）二次淬火（d）孪晶马氏体反稳定化

6．真空热处理、可控气氛热处理、辉光离子热处理和（ ）等热处理技术是当代发展起来的具有广泛应用前景的新技术。 （a）表面淬火 （b）复合热处理 （c）化学热处理 （d）表面热处理习题10

一、名词解释：（15分）

１、调质处理：

２、淬透性：

３、马氏体：

４、共析反应：

５、过冷Ａ体：

二、作图题：(15分) １、画出共析钢的“Ｃ”线，并标明淬火临界冷却速度

2、Fe-Fe3C相图左下角部分画出并标明各点碳质量分数、温度、淬火加热温度范围和A1,A3,Acm线

℃

lgt 1题图

2题图

三、下面材料所属类别和应用实例(30分) 材料牌号 类别 典型热处理工艺 应用举例

60Si2Mn

40Cr

16Mn

20CrMnTi

GCr15

四、分析题（20分）

车床主轴要求轴颈部位硬度为54—58HRC，其余地方为20—25HRC，其加工路线为：

下料 锻造 正火 机加工 调质 机加工（精） 轴颈表面淬火 低温回火 磨加工 指出：

1、主轴应用的材料：

2、正火的目的

3、调质目的和大致热处理工艺

4、表面淬火目的

5、低温回火目的及工艺

6、轴颈表面组织和其余地方组织

五、填空(20分) 1.实际金属的晶体缺陷有

2.共析钢过冷奥氏体等温转变曲线三个转变区的转变产物是

3.共析钢淬火形成M+A'后，在低温、中温、高温回火后的产物分别为

4.钢在加热时，加热速度越快转变温度越 ，转变时间越 。 5.45钢正火后渗碳体呈 状，调质处理后渗碳体呈 状。 6.M形态主要有 和 两种，其中 M硬度高、塑性差。

7.W18Cr4V钢的淬火加热温度为 ，回火加热温度为 ，回火次数习题11

一、名词解释：

１、铁素体：

２、马氏体：

３、调质处理： ４、过冷度：

5、淬透性：

二、按组织填图（铁碳相图右下角）（各重要点的名称、成分、温度、碳钢热处理加热范围）

℃

wc

三、下面材料所属类别和应用实例

材料排号 类别 碳含量 典型热处理工艺 应用举例

Q235A

45

60Si2Mn

20CrMnTi

W18Cr4V

四、填空

1.实际金属的晶体缺陷有（ ）（ ）（ ）

2.普通灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁及蠕墨铸铁中石墨的形态分别为（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 3.铸铁的基体有（ ）、（ ）和（ ）三种。

4.按钢中合金元素含量，可将合金钢分为（ ）钢、（ ）钢和（ ）钢，其合金元素含量分别为（ ）、（ ）、（ ）。

5.合金钢按用途分类可分为（ ）、（ ）、和（ ）三类。

6.除（ ）元素外，其他所有的合金元素都使C曲线向（ ）移动，使钢的临界冷却速度（ ）、淬透性（ ）。

7.４０Ｃr钢属（ ）钢，其碳含量为（ ），铬含量为（ ），可制造（ ）零件。

8.高速钢需要进行反复锻造的目的是（ ），Ｗ18Ｃr4Ｖ钢采用高温淬火（1260℃～1280℃）的目的是（

），淬火后在550℃～570℃回火后出现硬度升高的原因是（

），经三次回火后的显微组织是（ ）。习题12

一、选择适宜材料并说明常用的热处理方法（30分） 名称 候选材料 选用材料 热处理方法 最终组织 机床床身 T10A, KTZ450-06, HT200 汽车后桥齿轮 40Cr, 20CrMnTi, 60Si2Mn 滚动轴承 GCr15, Cr12, QT600-2 锉刀 9SiCr, T12, W18Cr4V 汽车板簧 45, 60Si2Mn, T10 钻头 W18Cr4V，65Mn, 20 桥梁 1Cr13, 16Mn, Q195

二、（20分）车床主轴要求轴颈部位硬度为HRC54—58，其余地方为HRC20—25，其加工路线为： 下料 锻造 正火 机加工 调质 机加工（精）

轴颈表面淬火 低温回火 磨加工 指出：

1、主轴应用的材料：

2、正火和调质的目的和大致热处理工艺

3、表面淬火目的

4、低温回火目的及工艺

5、轴颈表面组织 和其余地方组织

三、由T12材料制成的丝锥，硬度要求为HRC60～64。生产中混入了45钢料，如果按T12钢进行淬火＋低温回火处理，问其中45钢制成的丝锥的性能能否达到要求？为什么？（简答）（10分）

四、填写下列材料在该加热温度下的组织(15分) 材料 温度℃ 组织 温度℃ 组织 温度℃ 组织 45 820 950 680 T10 680 780 830 注：已知 45钢Ac3=780℃ T10的Acm=810℃

五、填空题(25分)

1、马氏体是 固溶体，其形态主要有、。 其中， 马氏体硬度高、塑性差

2、W18Cr4V钢的淬火加热温度为 ，回火加热温度为 ，回火次数 ， W的主要作用 ，Cr的主要作用 ，V的主要作用

3、材料选择的三原则 ， ，

4、合金结构钢与碳素结构钢相比，其突出优点是 ， 。 5.共析钢过冷奥氏体等温转变曲线三个转变区的转变产物是 6.共析钢淬火形成M+A'后，在低温、中温、高温回火后的产物分别为

7.钢在加热时，加热速度越快转变温度越 ，转变时间越 。 8.45钢正火后渗碳体呈 状，调质处理后渗碳体呈 状。习题13

一、名词解释：（15分）

１、调质处理：

２、淬透性：

３、马氏体：

４、共析反应：

５、过冷Ａ体：

二、作图题：(15分) １、画出共析钢的“Ｃ”线，并标明淬火临界冷却速度

2、Fe-Fe3C相图左下角部分画出并标明各点碳质量分数、温度、淬火加热温度范围和A1,A3,Acm线

℃

lgt 1题图

2题图

三、下面材料所属类别和应用实例(30分) 材料排号 类别 典型热处理工艺 应用举例

Q235A

45

16Mn

9SiCr

GCr15

四、分析题（20分）

车床主轴要求轴颈部位硬度为54—58HRC，其余地方为20—25HRC，其加工路线为： 下料 锻造 正火 机加工 调质 机加工（精） 轴颈表面淬火 低温回火 磨加工 指出：

1、主轴应用的材料：

2、正火的目的

3、调质目的和大致热处理工艺

4、表面淬火目的

5、低温回火目的及工艺

6、轴颈表面组织和其余地方组织

五、填空(20分) 1.实际金属的晶体缺陷有

2.共析钢过冷奥氏体等温转变曲线三个转变区的转变产物是

3.共析钢淬火形成M+A'后，在低温、中温、高温回火后的产物分别为

4.钢在加热时，加热速度越快转变温度越 ，转变时间越 。 5.45钢正火后渗碳体呈 状，调质处理后渗碳体呈 状。 6.M形态主要有 和 两种，其中 M硬度高、塑性差。

7.W18Cr4V钢的淬火加热温度为 ，回火加热温度为 ，回火次数习题14

一、名词解释 合金元素 回火稳定性 二次硬化 回火脆性 固溶处理 红硬性

二、填空题

1．硫存在钢中，会使钢产生（ ），磷存在钢中会使钢产生（ ）。 2． 碳钢中的有益元素是（ ）、（ ），碳钢中的有害杂质是（ ）、（ ）。

3． 20钢属（

）钢，其含碳量为（

）；４５钢属（

）钢，其含碳量为（钢，其含碳量为（ ）。

；Ｔ８钢属（

） ）4． 按钢中合金元素含量，可将合金钢分为（ ）钢、（ ）钢和（ ）钢，其合金元素含量分别为（ ）、（ ）、（ ）。

5． 根据合金元素在钢中与碳的相互作用，合金元素可分为（ ）和（ ）两大类。其中碳化物形成元素有（ ）。

6． 合金钢按用途分类可分为（ ）、（ ）、和（ ）三类。

7． 除（ ）元素外，其他所有的合金元素都使C曲线向（ ）移动，使钢的临界冷却速度（ ）、淬透性（ ）。

8． 扩大奥氏体区域的合金元素有（ ）等。 9． 扩大铁素体区域的合金元素有（ ）等。

10．除（ ）、（ ）元素以外，几乎所有的合金元素都能阻止奥氏体晶粒长大，起到细化晶粒的作用。 11．几乎所有的合金元素（除（ ）、（ ）以外），都使Ms和Mf点（ ）。因此，淬火后相同碳含量的合金钢比碳钢的（ ）增多，使钢的硬度（ ）。

12．对钢回火脆性敏感的元素是（ ），为了消除回火脆性可采用（ ）和（ ）。 13．合金钢中提高淬透性的常用合金元素为（

），其中作用最强烈的是（

）。

14．金属材料中能有效阻止位错运动的方法有（

）、（

）、（

）和（

）四种，因而（ ）相变和（ ）转变是钢中最有效、最经济的综合强化手段

15．调质钢碳含量范围是（ ），加入Ｃr、Mn等元素是为了提高（ ），加入Ｗ、Ｍo是为了（ ）。 16．４０Ｃr钢属（ ）钢，其碳含量为（ ），铬含量为（ ），可制造（ ）零件。 17．工具钢按用途可分（

）、（

）和（

）。

18．高速钢需要进行反复锻造的目的是（

），Ｗ18Ｃr4Ｖ钢采用高温淬火（１２６０℃～１２８０℃）的目的是（ ），淬火后在５５０℃～５７０℃回火后出现硬度升高的原因是（ ），经三次回火后的显微组织是（ ）。

19．20CrMnTi是（

）钢，Cr、Mn的主要作用是（

），Ti的主要作用是（

），热处理工艺是（

）。

20． W18Cr4V是（

）钢，含碳量是（

），Ｗ的主要作用是（

），Cr的主要作用是（ ），Ｖ的主要作用是（

），可制造（

）。

21．1Cr18Ni9Ti是（

）钢，含碳量是（

），Cr的主要作用是（

）、Ni的主要作用是（

），Ti主要作用是（

），使用状态下的组织是（

）。 22．Q235是（

）钢，可制造（

） 20Cr是（ ）钢，可制造（

）； 15MnVN是（

）钢，可制造（

）； 40MnB是（

）钢，可制造（ ）； 60Si2Mn是（

）钢，可制造（

）； GCr15是（

）钢，可制造（

）； 9SiCr是（

）钢，可制造（ ）； CrWMn是（ ）钢，可制造（

）； T12是（

）钢，可制造（

）； Cr12MoV是（

）钢，可制造（ ）； 5CrMnMo是（ ）钢，可制造（ ）； 2Cr13是（ ）钢，可制造（ ）。、错的画×）

三、判断题（对的画

1．碳素工具钢经热处理后有良好的硬度和耐磨性，但红硬性不高，故只宜作手动工具等。 （ ） 2．在碳钢中具有共析成分的钢，较之于亚共析钢有更好的淬透性。 （ ） 3．所有的合金元素都能提高钢的淬透性。 （ ）

4．在钢中加入多种合金元素比加入单一元素的效果好些，因而合金钢将向合金元素多元少量方向发展。 （ ）

5．调质钢加入合金元素主要是考虑提高其红硬性。 （ ） 6．高速钢需要反复锻造是因为硬度高不易成型。 （ ） 7．奥氏体型不锈钢不能进行淬火强化。 （ ） 8．T8与20MnVB相比，淬硬性和淬透性都较低。 （ ） 9．所有的合金元素均使Ms、Mf下降。 （ ） 10．滚动轴承钢GCr15的含铬量为15%。 （ ） 11．调质处理的主要目的是提高钢的综合力学性能。 （ ） 12．有高温回火脆性的钢，回火后采用油冷或水冷。 （ ） 13．对于受弯曲或扭转变形的轴类调质零件，也必须淬透。 （ ）

14．硬质合金具有很高的硬度和红硬性，作刀具是钨钴类合金适用于切削塑性材料，钨钛钴类合金适用于切削脆性材料。 （ ）

15．钢的铸造性能要比铸铁差，但常用于制造形状复杂、锻造有困难，要求有较高强度和韧性，并要求受冲击载荷，铸铁不易达到的零件。 （ ）

四、选择填空 １． 合金元素对奥氏体晶粒长大的影响是（ ）

（a）均强烈阻止奥氏体晶粒长大 （b）均强烈促进奥氏体晶粒长大 （c）无影响 （d）上述说法都不全面 ２． 适合制造渗碳零件的钢有（ ）。

（a）16Mn、

15、20Cr、1Cr

13、12Cr2Ni4A （b）

45、40Cr、65Mn、T12 （c）

15、20Cr、18Cr2Ni4WA、20CrMnTi ３． 要制造直径16mm的螺栓，要求整个截面上具有良好的综合机械性能，应选用（ ） （a）45钢经正火处理 （b）60Si2Mn经淬火和中温回火 （c）40Cr钢经调质处理 4．制造手用锯条应当选用（ ）

（a）T12钢经淬火和低温回火 （b）Cr12Mo钢经淬火和低温回火 （c）65钢淬火后中温回火 5．高速钢的红硬性取决于（ ）

（a）马氏体的多少 （b）淬火加热时溶入奥氏体中的合金元素的量 （c）钢中的碳含量 6．汽车、拖拉机的齿轮要求表面高耐磨性，中心有良好的强韧性，应选用（ ）

（a）20钢渗碳淬火后低温回火 （b）40Cr淬火后高温回火 （c）20CrMnTi渗碳淬火后低温回火 7．6

5、65Mn、50CrV等属于（ ）类钢，其热处理特点是（ ）

（a）工具钢，淬火+低温回火 （b）轴承钢，渗碳+淬火+低温回火 （c）弹簧钢，淬火+中温回火 8.二次硬化属于（ ）

（a）固溶强化 （b）细晶强化 （c）位错强化 （d）第二相强化 9.1Cr18Ni9Ti奥氏体型不锈钢，进行固溶处理的目的是（ ） （a） 获得单一的马氏体组织，提高硬度和耐磨性

（b） 获得单一的奥氏体组织，提高抗腐蚀性，防止晶间腐蚀 （c）降低硬度，便于切削加工 １０.推土机铲和坦克履带板受到严重的磨损及强烈冲击，应选择用（ ）

（a）20Cr渗碳淬火后低温回火 （b）ZGMn13—3经水韧处理 （c）W18Cr4V淬火后低温回火习题15

一、名词解释：(15分) １、调质处理：

２、相：

３、马氏体：

4、合金：

5、加工硬化：

6、表面淬火：

二、选择适宜材料并说明常用的热处理方法（30分） 名称 候选材料 选用材料 热处理方法 最终组织 机床床身 T10A, KTZ450-06, HT200 汽车后桥齿轮 40Cr, 20CrMnTi, 60Si2Mn 滚动轴承 GCr15, Cr12, QT600-2 锉刀 9SiCr, T12, W18Cr4V 汽车板簧 45, 60Si2Mn, T10 钻头 W18Cr4V，65Mn, 20 桥梁 1Cr13, 16Mn, Q195

三、按组织填图(15分)（各重要点的名称、成分、温度）

℃

G

wc

四、（20分）车床主轴要求轴颈部位硬度为HRC54—58，其余地方为HRC20—25，其加工路线为：造 正火 机加工 调质 机加工（精） 轴颈表面淬火 低温回火 磨加工 指出：

1、主轴应用的材料：

2、正火和调质的目的和大致热处理工艺

3、表面淬火目的

4、低温回火目的及工艺

5、轴颈表面组织 和其余地方组织

五、填空(20分) 1．共析钢过冷奥氏体等温转变曲线三个转变区的转变产物是 2．共析钢淬火形成M+A'后，在低温、中温、高温回火后的产物分别为

下料 锻

3．钢在加热时，加热速度越快转变温度越 ，转变时间越 。 4．45钢正火后渗碳体呈 状，调质处理后渗碳体呈 状。 5． M形态主要有 和 两种，其中 M硬度高、塑性差。

6．W18Cr4V钢的淬火加热温度为 ，回火加热温度为 ，回火次数

六、由T12材料制成的丝锥，硬度要求为HRC60～64。生产中混入了45钢料，如果按T12钢进行淬火＋低温回火处理，问其中45钢制成的丝锥的性能能否达到要求？为什么？（选做）（5分）习题16

一、名词解释：（15分）

１、热加工：

２、铁素体：

３、合金：

４、共析反应：

５、过冷度：

二、按组织填图(15分)（各重要点的名称、成分、温度）

℃

wc

三、下面材料所属类别和应用实例(30分) 材料牌号 类别 碳含量 应用举例

Q235A

45

16Mn

T12

四、填空(20分) 1． 实际金属的晶体缺陷有

2．绝大多数金属具有 等典型的紧密结构。 3．金属的结晶过程是 和 的转变过程。最常用的细化晶粒的方法是提高冷却过程的 和进行 等。

4．合金中，固溶体自身不形成新晶格，它是 原子溶入 晶格中形成的单

一、均匀的固体。5．铁在固态时有两种晶格类型，存在于912℃以下以及高温1394~1538℃之间的具有

晶格，分别称为 Fe和 Fe;存在于912~1394℃温度范围内时，具有 晶格，称为 Fe。它们均称作铁的 体。

6．金属通过冷塑性变形后，由于产生 现象，致使硬度、强度 ，塑性、韧性 。若使变形金属受热至再结晶温度以上，由于产生 过程，各项性能指标将

的状态。

五、判断是非

1． 晶体是各向异性的，实际应用的金属就是晶体，所以它的性能在各个方向上是不同的。 （ ） 2． 硬度是指材料表面抵抗局部塑性变形能力的机械性能指标。 （ ）

3．塑性变形后的金属，在加热的过程中，破碎、拉长的晶粒，发生晶格类型转变的过程，称作“再结晶”。 ( ) 4．一定成分的合金溶液，在恒温下，同时结晶出两种成分和晶体结构皆不相同的固相的过程，称作共析反应。 （ ）

5．过共析钢自高温缓慢冷却至室温，其相组成物P+Fe3CII。 ( )习题17

一、名词解释：

１．铁素体：

２．合金：

３．共析反应：

４．过冷度：

二、按组织填图（铁碳相图右下角）（各重要点的名称、成分、温度、碳钢热处理加热范围）

℃

wc

三、下面材料所属类别和应用实例 材料排号 类别 碳含量 应用举例

Q235A

45

65Mn

T12

四、填空

1． 实际金属的晶体缺陷有

2．绝大多数金属具有 等典型的紧密结构。

3．金属的结晶过程是 和 的转变过程。最常用的细化晶粒的方法是提高冷却过程的 和进行 等。

4．合金中，固溶体自身不形成新晶格，它是 原子溶入 晶格中形成的单

一、均匀的固体。5．铁在固态时有两种晶格类型，存在于912℃以下以及高温1394~1538℃之间的具有

晶格，分别称为 Fe和 Fe;存在于912~1394℃温度范围内时，具有 晶格，称为 Fe。它们均称作铁的 体。

五、判断是非

1．晶体是各向异性的，实际应用的金属就是晶体，所以它的性能在各个方向上是不同的。 （ ） 2．硬度是指材料表面抵抗局部塑性变形能力的机械性能指标。 （ ）

3．一定成分的合金溶液，在恒温下，同时结晶出两种成分和晶体结构皆不相同的固相的过程，称作共析反应。 （ ）

4．过共析钢自高温缓慢冷却至室温，其相组成物P+Fe3CII。 ( )

第16篇：南京信息工程大学

南京信息工程大学

科技创新大会文件

提升创新能力 实现跨越发展

牛生杰

2006年12月16日

老师们、同学们：

大家早上好！我报告的题目是《提升创新能力 实现跨越发展》

2006年1月，中共中央、国务院在北京隆重召开了全国科学技术大会，部署实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》，动员全党、全社会坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗。

4月和7月，分别召开了江苏省科技创新大会和江苏省高校科技创新大会。会议要求把我省的人才优势、学科优势转化为创新优势、产业优势和综合实力，为建设创新型省份、实现“两个率先”做出积极贡献。

跨入新世纪以来，我校成功实现了规模发展，由学院升格为大学，本科教学工作水平评估取得优秀成绩，成功完成院系建设，建立了多科性大学的办学框架。为了进一步加强内涵建设，增强学校的科技创新能力，实现我校“十一五”期间由教学型大学向教学研究型大学发展的目标，学校决定召开南京信息工程大学科技创新大会。

这次会议的主要任务是进一步学习、贯彻国家、中国气象局、江苏省和江苏省高校科技创新大会精神，全面总结“十五”期间学校科技工作，颁发校科技进步奖和人文社会科学奖，表彰科研工作先进集体、先进个人和优秀青年科技工作者；根据国家中长期科学和技术发展规划纲要、江苏省高校“十一五”科技发展规划和学校“十一五”规划，研讨、修订我校科技工作发展的目标、政策和措施，进一步激发广大教师投身科技创新的热情，在“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技方针指导下，提升创新能力，实现学校“十一五”科技工作的跨越式发展。

第一部分：“十五”期间科技工作的主要成绩

在学校党委和行政的正确领导下，经过全体教职工的共同努力，“十五”期间我校科技工作取得了一批既有较高学术水平，又具有较大应用价值的创新成果，实现了“十五”科技工作目标。

“十五”期间，我校争取到各级各类科研项目340余项，其中国家级项目63项，省部级项目68项，项目经费达到2400万元；共获得各级科技奖励27项，其中省部级奖励5项，国际奖励2项，参加国际学术会议120多人次；教师发表学术论文1800多篇，出版专著78部；被SCI、EI、ISTP三大国际检索系统收录的论文数有了较大增长，论文被引次数一直保持在较高的水平；《南京气象学院学报》质量明显提升，获得“全国高校优秀科技期刊”、“江苏省双十佳期刊”等荣誉称号。

“十五”期间，我校科技工作的成绩主要表现在以下6个方面：

1、进一步凝炼了学科方向

经过“十五”期间的努力，我校大气科学学科聚集了一批优秀人才，产出了一批高水平的成果，已成为国内外大气科学研究的重要基地之一。在大气环流与短期气候预测、季风与海气相互作用、中尺度动力学、台风动力学、云物理及人工影响天气、大气化学、应用气象、大气遥感探测等研究领域，取得了在国内外具有较大影响的研究成果，多次获得省部级以上科技奖励。光电子探测技术、3S技术应用、应用数学与统计数学、环境科学、过程控制、应用化学、图像识别等方面形成了研究特色。

人文社会科学领域已形成马克思主义中国化、技术创新与技术管理、中国现当代文学、翻译理论与实践、高校体育教学拓展等研究方向。

2、有力支撑了学科建设

在优势、特色科研项目的带动下，一批与社会经济发展联系密切的新兴学科和人文学科得到了快速发展，学科的整体实力明显增强，受到了本科教学工作水平评估专家组的一致肯定。

“十五”期间，我校共增加硕士点11个，博士点3个。“大气物理学与大气环境”成为国家重点学科培育建设点，大气科学专业成为江苏省品牌专业，应用气象学和电子信息工程专业成为江苏省特色专业，环境科学专业是江苏省特色建设专业。2005年成功申报了马克思主义基本原理和思想政治教育两个硕士学位点，实现了我校人文社会科学硕士点零的突破。

3、有力支撑了人才培养

“十五”期间，我校获得全省高校研究生科技创新计划资助4项，《气象学》、《大气环流》等课程被评为江苏省优秀研究生课程；培养博士研究生109人、硕士研究生499人，研究生在核心期刊发表学术论文1000余篇，获得江苏省优秀硕士论文10篇、优秀博士论文4篇。

4、进一步改善了师资队伍结构

“十五”期间取得的科研成果，有力地促进了师资队伍的成长和职称结构的优化，有效保证了教学质量的提高和优秀人才的培养。五年中，共有36人晋升为教授，67人晋升为副教授；有9人成为国家“百千万人才工程”培养人选，14人成为省“333工程”培养人选，30人入选省“青蓝工程”培养人选（其中学术带头人培养人员8名），4人获省优秀青年骨干教师称号，2人获省“六大人才高峰”计划资助。

“十五”期间，我校93％以上的科研经费都是由高学历、高职称人员作为主持人争取到的；90％以上的科技论文由高学历、高职称人员撰写，100％的获奖科技成果都集中于这批优秀人才身上。可以说，“两高”人员为我校“十五”科技发展做出了重要贡献。在科学研究中合理配置资源、充分发挥高学历、高职称教师从事科技工作的积极性，是快速提升我校科技竞争力和科研水平的关键。

5、进一步加强了科研条件建设

“十五”期间，学校多渠道筹集资金构建科研平台，共投入8000余万元用于实验室建设和仪器设备购置，显著改善了科研条件。

2004年，气象灾害重点实验室被批准为江苏省国家重点实验室培育建设点，

南京中美合作遥感实验室、气象台、大气物理与大气环境实验室、气象卫星与雷达遥感探测实验室、农业气象试验站、江苏省信息安全工程中心的建设，以及SGI 128个CPU的大型计算机、EOS/MODIS接收系统等大型仪器设备的引进，为广大教师产出高水平创新成果构建了优质科研平台。

6、进一步规范了科研管理

“十五”期间，学校在加大科研投入的同时，制定和修订科技管理办法9种，形成了较为完善的科研管理办法，对调动广大教师的科研积极性、推动学校科技工作的发展起到了显著作用。

2006年学校加大了申报国家级、省部级科研项目的组织力度，申报课题的数量大幅度增长，课题来源渠道进一步拓宽，申报项目的资助率有了较大幅度的提高。

2006年全校共申报各类科研项目260多项，获校外资助科研经费达600多万元。其中有10个项目获得国家自然科学基金资助，这是我校获得国家自然科学基金资助项目最多的一年，并且资助领域从以往的地球科学学部向工程与材料学部和信息科学学部拓展。

2006年人文社会科学研究在承担科研项目方面取得了突破，获得了中国科协重大科技政策招标项目和江苏省高校人文社科重大、重点项目的资助，无论项目级别、数量和经费都有了较大幅度的增长，并首次获得中国高校人文社会科学研究优秀成果奖和江苏省哲学社会科学优秀成果奖。

第二部分：“十五”期间科技工作的主要问题

1、科技创新团队建设亟待加强

目前，我校具有博士学位、副教授以上职称的教师220多人，其中教授67人，40岁以下青年教师占教师总数的71%，教师所从事的专业和学科门类较齐全，有利于组建创新团队和开展交叉学科研究。但目前我校实际承担的科研项目以传统优势学科居多，新学科、交叉学科承担的项目偏少；部分学科缺少高水平学科带头人和学术领军人才，团队相对松散，整体攻关能力和重大项目的承揽能力还不够强，还不能满足学校科技工作实现跨越式发展的需要。如何不暇接造就一批高水平的学科带头人、学术骨干和学术团队，是我们迫切需要解决的重要问题之一。

2、科研规模亟待扩大

“十五”期间，我校承担的各类科研项目中，经费超过50万元的课题只有6项，只占总课题数的2%。横向和应用型科研项目和经费的比例偏低。从承担课题的级别和经费来看，与我校的发展要求和在宁知名高校相比还有一定差距。以国家自然科学基金项目为例，2001-2005年，在宁省属高校申请到国家自然科学基金869项，我校仅有19项，居第10位。全校承担的科研项目数、科研经费均亟待增加。

3、科研反哺教学的作用亟待充分发挥

教学和科研是学校的两项中心工作，二者应是相互促进、相互支撑的关系。由于承担科研项目的教师比例还不够高，研究经费相对偏少，本科生毕业论文中

属于研究型的论文比例较低，科研反哺教学的作用还不够显著。

4、科研管理服务队伍建设亟待加强

随着学校科技活动的增加、科研规模的扩大以及发展目标的提升，急需建立校院（部）两级结构优化、服务高效的科研管理队伍；积极参与制订各类科研项目指南，提前筹划重大科研项目，完善科研管理服务系统，进一步提高服务效能。

5、对教师的科研要求相对宽松

“十五”期间，学校实现了规模发展，教学任务较重，对教师的科研要求相对宽松；科研政策主要以激励为主，还没有建立和实施科研业绩的量化考核办法，教师的科研潜力还没有充分发挥。

第三部分：“十一五”期间科技工作的具体目标和措施

“十一五”期间，我们要坚定地实施“人才强校、科技兴校”战略，把科技进步和自主创新作为推动学校实现新跨越的动力。积极推进科技创新和机制创新，注重基础研究，加速技术开发及成果转化，提升服务社会的能力，完善激励约束机制，建设有利于创新的政策环境。提升创新能力，实现跨越发展，力争使我校成为全省科技工作先进高校。

（一）工作目标

“十一五”期间，我校科技工作的目标是：“上规模、上水平、上层次”，形成“人人想科研，人人争项目，人人谋创新”的校园科技氛围。

1、科技工作“上规模”

“十一五”期间，我校具有博士学位、副教授以上职称的教师均要承担至少一次省部级以上科研项目。全校每年争取国家级科研项目15-20项、省部级项目20-30项、横向课题20-30项，横向项目经费数占总项目经费的比例逐步提高到40%-50%。每年获得的各类科研经费增长幅度在30%左右。SCI刊物论文数和发明专利数比“十五”期间翻两番。

2、科技工作“上水平“

力争建设1-2个全国优秀科技创新团队，3-4个省级优秀科技创新团队，建设10个左右校级优秀创新团队；获得国家级科技奖励1-2项，获省部级科技奖励8-10项，获国家级、省部级哲学社会科学奖2-3项。

3、科技工作“上层次”

力争牵头承担1项国家重大科研项目（“973”或“863”项目），1项国家自然科学基金杰出青年基金项目；将江苏省气象灾害国家重点实验室培育建设点建设成为国家重点实验室；争取新建1-2个省部级重点实验室或工程中心，同时建设一批校级研究型实验室；将大气物理学与大气环境省级重点学科培育建设点建成国家重点学科。创建省级大学科技园，提升服务社会的能力。

（二）具体措施

1、加强学术团队建设，增强联合攻关能力。

以引进6个学院院长为契机，加强科研创新团队建设，评选校级优秀创新团队和优秀学科带头人，在项目申报、成果推广应用等方面给予优先支持。不断加大校科研基金规模，重点支持创新团队建设和青年教师科研预研，为申报省级、国家级项目奠定基础。

2、加强科技平台建设，提高科技竞争能力。

根据学科发展的国际前沿，优化配置科技资源，建设研究型实验室并向全校开放。

3、建立科技资源共享机制，提高资源利用效率。对校内大型科研设备的使用情况，进行年度考核，择优支持。

4、加强学术交流，提高学术水平。

积极举办水平高、影响大的国际、国内学术会议；瞄准国际学术前沿，举办暑期研讨班；继续资助教师参加国内外学术会议。

建立学术报告制度。具有博士学位、副高以上职称的教师每学期至少做一场学术报告；每个学院每年至少聘请20-30位著名专家来校进行学术交流。

5、完善、优化科研管理办法，营造有利于科技创新的政策环境。

制订学术著作出版资助办法，鼓励多出精品著作，促进学术繁荣。制订横向科研项目管理办法，促进科研经费总量的快速提高。

6、建立健全科研业绩量化考核办法，表彰先进、树立典型，充分发挥榜样的示范带动作用。

7、建设省级大学科技园，提升服务社会的能力。

建设我校省级大学科技园，使其成为科技成果转化基地，组建创新能力强、运行机制好、管理水平高、发展模式新的研发机构，提高科技成果的转化率。

8、实行科技项目申报前的预评审办法，努力提高项目申报质量。

提前筹划重大科研项目。国家级科研项目在申报前，应邀请校内外同行专家对项目申请书进行预评审，提高项目的竞争力。

9、加强项目的过程管理，提高项目完成质量。

规范课题研究过程，重点做好省部级以上课题的年度总结、中期检查和结题验收工作；同时加强项目经费使用的指导、监督和管理，提高科研经费的使用效率。进一步做好科研成果评审、鉴定、登记、评奖和专利申请等工作。

10、建设科研管理自动化服务系统，加速科研管理信息化进程，提高科研管理水平和服务效率。

11、建立校内外高层次专家信息库，加强联络、协调、咨询和服务工作，进一步优化我校科技工作的外部环境，积极参与制订各类科研项目指南。

12、进一步提高期刊质量，打造学术品牌。

牢固树立质量意识，完善编辑部管理制度，加强编辑队伍建设，加强与专家学者的联系，提升稿源质量，改善办刊条件，提升《南京气象学院学报》办刊水平，积极申办《南京信息工程大学学报》（大气科学版、自然科学版和哲学社会科学版），打造学术品牌。

老师们、同学们：

“十一五”时期是我国加快社会主义现代化建设、全面建设小康社会、建设创新型国家的关键五年；是江苏省实施科教兴省战略、实现“两个率先”目标的关键五年；也是我校升格后重新定位、建设多科性协调发展的教学研究型大学的关键五年。实施“人才强校、科技兴校”战略，是我校改革和发展进程中的必然选择。让我们在校党委和行政的正确领导下，团结一致，扎实工作，不断提升创新能力，为实现我校“十一五”科技工作的跨越式发展而努力！

谢谢大家！

第17篇：石河子大学211工程

石河子大学“211工程”实施思路及建设情况

一、学校概况

石河子大学是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校，建校最早的原石河子医学院前身诞生于 1949年9月中国人民解放军解放新疆的进军途中，历经变迁，迄今已有60年的发展历史。

学校现拥有经济、法、教育、文、历史、理、工、农、医、管理等十大学科门类，下设20个学院，拥有4个博士学位授权点，52个硕士学位授权点，71个本科专业，6个专业学位授权点，13个高校教师在职攻读硕士专业，2个博士后科研流动站，1个博士后工作站。现有11个省部重点学科，2个省部共建国家重点实验室培育基地，2个教育部重点实验室，1个教育部工程研究中心，3个兵团重点实验室，26个研究所和研究中心。石河子大学拥有良好的教学、科研条件。校园面积160万平方米，校舍面积95万平方米，实验室面积17万平方米。图书馆藏书290万册，内有联合国粮农组织（FAO）藏书点。

近10年来，学校各项工作不断取得突破性进展，改革不断深入，发展步伐不断加快，办学实力不断增强，办学水平不断提高。在长期办学历程中，学校为新疆、兵团的开发和建设培养各类毕业生9万余人，为兵团和全国农垦系统培训管理和专业人才近20万人。学校坚持人才强校，不断加强师资队伍建设，教师队伍结构不断优化，学历层次得到提升。目前，学校有专任教师1526人，其中，教授152人，副教授450人；研究生导师547人；硕士以上学历教师占教师总数的58%。“十五”以来，学校先后承担国家攻关计划、国家科技支撑计划、863计划、973计划、国家重大科技合作计划、国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金等重大科研项目316项，省部级项目572项，为新疆和兵团经济社会发展提供了强大的技术支持与智力支撑。同时，学校与67个国家与地区开展全方位、多形式的科研合作与学术交流，不断提升办学的国际化水平。学校现已成为新疆及兵团人才培养、科学研究、科技开发的基地，对推动地区的发展，发挥新疆的资源优势和地缘优势，保障新疆大开发，大建设有着不可替代的作用。

二、学校“211工程”建设的总体目标

石河子大学“211工程”建设的正式立项是学校发展的新契机，学校确定了“以重点学科建设为核心，统筹人才培养、队伍建设、机制创新、基础设施建设等之间的关系，以特色求生存，在服务中发展，不断增强科技创新和服务能力，实现特色学科凸显，多学科全面、协调、可持续发展”的“211工程”实施思路。

围绕重点学科建设项目，着力建设一批区域特色鲜明的重点学科和学科群，搭建一批优势明显的实验研究、科技开发共享平台和文科重点研究基地；引进和培养具有深厚学术造诣和国际知名的领军人才，建设一支实力雄厚、结构合理、素质优良、相对稳定的高水平师资队伍；推进研究生培养机制改革，提高创新型人才培养质量；根据屯垦戍边事业与区域经济社会发展需要，培养政治坚定、业务扎实，富有创新精神的高水平创新人才；继续发挥产学研优势，承担更多重大科研项目，增加科研经费总量和横向经费比例，大力提高科技创新和社会服务能力，产生一批具有重大影响的原创性科学发现和重大社会影响力的学术成果；围绕跨国区域合作发展和新疆、兵团经济社会发展需要，建成我国西部科技、教育、文化领域的重要基地，充分发挥思想库、人才库、智力源的作用。通过“211工程”建设，将学校建成办学特色鲜明、师资力量雄厚、学科优势突出、创新能力显著、运行机制高效的区域性高水平大学。

三、学校“211工程”建设的主要任务

（一）学科建设 学科建设的总体目标：

将省部重点学科建设成为引领、带动区域产业和科技发展的优势特色学科，力争通过“211工程”三期建设使主干特色学科达到国家重点学科水平；以适应和支撑国家发展战略、区域经济社会发展需要为目标，加强内涵建设、整体带动发展，建设一批校级重点学科，大幅度增加博士点学科数量；创建国家和省部共建等优势学科创新平台等基地，使学校的学术竞争力、社会影响力、国际化水平等全面提升，加速建设以强应用学科为主，文理等基础学科协调发展，学科“高峰”与“高原”相互支撑的高水平大学学科体系。

2 建设任务：

为加强内涵建设，促进学校事业又好又快发展，在“寻找差距、共谋发展”大讨论、大调研的基础上，围绕学校“211工程”建设规划，遵循“强化优势、突出特色、合理布局、重点突破、带动发展”的重点学科建设思路，按照分层次建设的基本原则，统筹考虑我校“211工程”重点学科建设的整体格局。

1.布局三个层面“211工程”重点学科建设项目 “211工程”国家重点学科建设项目 “211工程”学校重点学科建设项目 “211工程”校内重点培育学科建设项目 2.构建四个级别“211工程”重点学科建设体系 力争国家重点学科突破

显著提升自治区、兵团重点学科水平重点强化校级重点学科建设力度 有所选择发展校内重点培育学科 3.“211工程”国家重点学科建设项目

以省级重点学科为核心，联合校级重点学科及特色研究方向，立项“绿洲作物优质高效生产”、“动物生产与疾病控制”、“新疆地方与民族高发性疾病防治”、“兵团经济社会发展与区域合作研究”4个“211工程”国家重点学科建设项目。组建学科基础相关、内在联系紧密、学科资源共享、学科相互支撑、具有特色和优势的学科群，建立国际交流合作平台，确保重点学科建设的深度、广度，取得高水平、高显示度成果，建设成为国内一流学科，并带动学科群整体发展、水平提高。

（1）“绿洲作物优质高效生产”建设项目

本项目建设主要依托农业部重点学科“作物栽培学与耕作学”、自治区重点学科“作物学”、“植物保护学”、省部共建新疆兵团绿洲生态农业国家重点实验室培育基地等。为达到更好地满足国家农业发展的战略需要，进一步发挥新疆、兵团现代农业的农作物规模化生产优势，确保国家棉花产业安全和国家粮食安全的战略需求，为兵团三大农业产业的“种植业”提供技术支撑，重点在绿洲作物遗传改良基础及优质高产育种、绿洲作物高产高效理论与技术、绿洲作物有害生

3 物综合防控三个方向开展高水平的应用基础研究和产业化开发。

（2）“动物生产与疾病控制”建设项目

本项目建设主要依托兵团重点学科“畜牧学”和“预防兽医学”以及省部共建新疆兵团绵羊繁殖生物技术国家重点实验室培育基地等。根据兵团重点发展三大农业产业“畜牧业”的产业结构布局，为兵团“畜牧业”发展提供技术支撑，重点在绵羊遗传育种与繁殖方面，通过集成胚胎移植、转基因技术形成新的绵羊繁育技术体系，建立一套国内先进的用于绵羊产羔性状、抗病基因检测与定位的技术平台，完善绵羊生产与疾病控制的生物技术体系，建立集约化全舍饲绵羊生产的饲养管理、兽医保健及经营模式的新技术体系。

（3）“新疆地方与民族高发性疾病防治”建设项目

本项目建设主要依托“病理学与病理生理学”、“生物化学与分子生物学”等兵团重点学科以及肿瘤学、外科学、内科学、流行病学与卫生统计学等学校重点学科，包括新疆地方与民族高发病教育部重点实验室等。针对新疆民族高发的宫颈癌、食管癌和胃癌等重大疾病防治以及包虫病、结核病等传染性疾病的防控需求，围绕这些民族高发性肿瘤和感染性疾病的分子流行病学、遗传学、诊断学与防治中的关键技术问题开展研究，争取在宫颈癌、食管癌、胃癌、包虫病和结核病的早期诊断、治疗和综合防治等方面取得具有创新性和重要应用价值的科研成果。

（4）“兵团经济社会发展与区域合作研究”建设项目

本项目建设主要依托“农业经济管理”兵团重点学科，经济研究院、新疆屯垦与文化研究院等兵团文科重点研究基地以及应用经济学、政治学、社会学等相关学科理论和实践前沿，围绕兵团经济发展和绿洲农业现代化、中国屯垦与西北边疆稳定和社会发展、中亚区域经济合作等领域展开研究；项目建设对于加快实施西部大开发战略及国家向西开放战略，推进绿洲农业现代化进程，实现兵团屯垦戍边的历史使命，促进中亚区域经贸合作等方面具有迫切需求与重要意义。

4.“211工程”学校重点学科建设项目

以校级重点学科为基点，联合相关重点学科优势研究方向，突出抓好农业机械与节水工程、高分子材料科学与煤化工工程、农产品加工及贮藏工程、植物药开发与生物工程、优质林果高效生产、荒漠生

4 态环境恢复等重点学科建设项目，组建区域发展需求的优势学科群，建立交叉融合开展科研活动和国际交流合作平台，建设一批区内一流学科，并带动学校多层次学科群整体发展。

（二）人才培养 1.建设目标

实施“创新人才培养计划”，紧密围绕重点学科建设项目，加强人才培养体系建设和人才培养模式改革，贯彻“211工程”突出创新人才培养的指导思想，以“创新人才培养模式的改革与实践计划”、“应用型创新人才培养产学研合作教育计划”等项目为抓手，努力培养造就一批有国际视野和竞争力、创新能力强的高素质人才，使学校成为国家和西部地区创新人才培养的重要基地。

2.建设任务

（1）加强创新人才培养体系与课程体系建设。积极探索有特色、开放式的创新人才培养新模式，构建学术型、应用型创新人才分类培养体系，创新人才培养的课程体系改革与建设。

（2）加强研究生创新素质和创新能力培养。通过设立优秀博士学位论文培育基金项目、推行博士研究生导师小组指导制、举办研究生学术论坛、开展研究生访学计划，激发学院、导师和研究生积极性，形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和奖助机制。

（3）应用型创新人才培养产学研合作教育计划。通过设立研究生创新基金、实施研究生创新实践团队建设计划等形式，探索和构建以我校重点学科、优势学科基地建设和对口服务的团场、企业为依托的、可持续发展的研究生创新实践能力培养有效机制，全面增强研究生创新思维、实践能力、团队意识和综合素质。

（三）队伍建设 1.建设目标

建立灵活、高效、规范的人才引进与培养机制，实施“师资队伍建设计划”，以全面提高教师素质和自主创新能力为中心，以创新和完善教师资源配置机制为关键，以正在实施的“263人才工程”为基础，以“领军人才引进与培养计划”、“重点学科带头人引进与培养计划”、“优秀青年骨干教师培养计划”、“创新团队建设计划”等具体计划为抓手，进一步加大人才引进和培养力度，凝聚一批科研、教学拨

5 尖人才，培育和建设一批具有重大科研项目攻关能力的创新团队，构建与区域性高水平大学相适应的人才高地。

2.建设任务

（1）领军人才引进与培养计划

根据学校的目标和定位，以“211工程”重点学科建设为核心，针对新疆和兵团经济社会发展对高端人才的需求，进一步实施“高层次创新人才培养、引进计划”，大力引进海内外创新人才，结合教育部实施的“高层次创新人才工程”，制定更加开放和高效吸引人才的特殊措施，刚性和柔性政策并用，引进和培养具有深厚学术造诣和国际知名的领军人才10人左右。

（2）重点学科带头人培养与引进计划

根据学校学科建设总体目标的要求，结合“211工程”重点学科、博士学位点以及博士后科研流动站的建设，对特殊人才及紧缺人才采取特殊政策，为引进人才创造良好的内外部环境，引进关键岗位的急需人才。进一步实施“绿洲学者”和重点学科带头人资助计划，设立重点学科带头人培养专项经费，资助有发展潜力的学科带头人，到国外著名大学进行访学、开展国际合作和交流、发表高水平的论文和专著。培养和引进具有国际化视野、在国内有重要影响力的重点学科带头人45-50人。

（3）优秀青年骨干教师培养计划

进一步实施 “263人才工程”，构建优秀人才可持续发展的培养和支持体系。培养具有创新能力和发展潜力优秀青年骨干教师100余名，形成可持续发展的优秀人才梯队。

进一步实施“青年骨干教师出国研修计划”。每年资助一批优秀青年骨干教师通过到国外高水平大学及研究机构进行访学、攻读博士学位、参与各类国际合作项目研究，拓宽视野、追踪学科发展前沿，提高学术水平。

进一步实施“青年骨干教师国内访问学者及进修计划”。每年选派一批青年骨干教师到国内重点高校、优势学科专业参与科研工作，更新专业知识。

进一步推进教师博士化进程。针对不同学科专业定位和发展需要，积极做好博士的引进工作，吸收国内外优秀博士充实教师队伍；

6 继续资助教师在职攻读博士学位，改善骨干教师的知识结构，使学校具有博士学位的教师比例大幅度提高，学历和学缘结构同步改善。

加强中青年教师实践能力的培养，提升社会服务水平。对于40岁以下中青年教师，采取到对口专业的生产实践单位锻炼的方式，丰富其生产实践知识，改善知识结构；同时，对于应用学科、新办专业的专业课教师及重点实验室，采取向社会公开招聘的办法，引进一定数量具有丰富实践工作经验的专门人才，以形成合理的人才梯队。

（4）创新团队建设计划

通过学校的政策导向，继续开拓创新团队的运行机制和教学、科研相结合的学科基层组织。充分发挥省部共建重点实验室、工程研究中心和文科重点研究基地的跨学科联合研究优势，创造学科交叉的氛围和条件，合理配置教师资源。通过“211工程”建设，加强以学科领军人物为核心的团队建设，力争实现教育部创新团队和国家自然科学基金创新群体零的突破。

（四）办学条件

紧密围绕重点学科发展需要，继续加强公共服务体系建设，进一步优化和完善图书文献资料、校园信息系统等在内的学校公共服务体系建设，为学校的学科整体上水平，人才培养、科学研究和社会服务上水平，提高质量提供优质高效的支撑和服务。

四、学校“211工程”建设投资及项目管理运行机制

学校“211工程”建设共投入专项资金1.2亿元（不包括校内建设项目投资）。其中：中央专项资金为4000万元，兵团配套建设资金为4000万元，学校自筹资金为4000万元。

在项目建设过程中，学校把建设效益放在第一位，严格按照立项批复精神，强化管理，形成一整套的管理制度，保证建设资金按计划，有重点，分步骤，科学合理使用，以保证项目建设质量及发挥资金的最大效益。

（一）加强各级领导,建立健全组织机构。在兵团成立“211工程”建设领导小组的基础上，成立以书记、校长为组长，分管校领导，相关职能部门负责人，“211工程”重点学科建设项目责任人，相关学院院长等组成的项目法人组织—学校“211工程”建设领导小组，领导学校“211工程”建设工作；领导小组下设“211工程”建设工

7 作组和“211工程”办公室，分别负责“211工程”建设中的项目、设备、财务等管理和服务以及工程建设项目的组织，协调，实施；各重点学科建设项目承建单位成立项目管理小组，负责各项目建设工作。

（二）严格规章制度,科学规范程序管理。根据《教育部“211工程”建设项目管理办法》有关规定,我们制定了《石河子大学“211工程”建设项目管理办法》、《石河子大学“211工程”建设专项资金管理办法》、《石河子大学“211工程”建设项目仪器设备申购与管理办法》、《石河子大学“211工程”重点学科建设项目学术秘书管理办法》等制度, 明确学校、学院、重点学科建设项目负责人、校院两级学术委员会和职能部门、业务部门等在“211工程”建设中的职责。实行专家咨询，行政决策的工作机制，在立项论证、学术评价、人员聘任、绩效评估等方面，充分发挥校、院学术委员会的作用。

（三）明确工作目标，落实责任权利到人。学校各建设项目必须签定《石河子大学“211工程”三期重点学科建设项目任务书》和《石河子大学“211工程”三期重点学科建设合同书》，要求各重点学科建设项目总负责人必须与项目研究方向带头人签署责任协议，充分做到责任明确，目标明确，要求明确，权责清晰，责任到人。

（四）强化资金管理，确保建设投入高效。为确保“211工程”资金投向，过程管理及验收评估的合法性，合理性和科学性，我校重点强化资金管理，建立“321”资金管理体系，即采取“三级审批”，“二项措施”和“一论证”。“三级审批”是指按照建设使用资金的不同额度分别由“211工程”办公室、“211工程”建设工作组、“211工程”建设领导小组三级审批开支。“二项措施”是指严格规定“211工程”专项资金开支范围，设立“211工程”建设专项资金独立账户和借款报帐程序，建立“211工程”建设项目仪器设备图书购置程序。“一论证”是指实行专家论证制度，成立“仪器设备购置专家论证小组”，做到仪器设备购置的严格规范，保证效益。这些措施,将有力地保证了建设资金按计划，有重点，分步骤，高效益，科学合理的使用。

第18篇：985工程大学名单

985工程大学一期名单

清华大学

北京大学

中国人民大学

复旦大学

浙江大学

华中科技大学

武汉大学

厦门大学

北京航空航天大学

北京理工大学

北京师范大学

南开大学

天津大学

大连理工大学

东北大学

吉林大学

哈尔滨工业大学

同济大学

上海交通大学

南京大学

东南大学

中国科学技术大学

山东大学

中国海洋大学

湖南大学

中山大学

华南理工大学

重庆大学

电子科技大学

西安交通大学

西北工业大学

兰州大学

四川大学

中南大学

二期名单

中国农业大学

西北农林科技大学

华东师范大学

中央民族大学

国防科技大学

基本上每个省市一个，协调各个地方嘛，当然北京、上海、江苏几个原本大学集中的地方会有好几个

第19篇：南京信息工程大学

南京信息工程大学

2018年毕业典礼暨学位授予仪式

一、时 间：2018年6月20日

9:00

二、地 点：东苑体育馆

三、主持人：王尧

党委副书记、副校长

四、议 程：

播放VCR、大学生艺术团合唱《一生有你》，四块大屏同步直播；

1.主持人介绍主席台就坐领导和各方面代表，介绍参加毕业典礼的各学院毕业生、家长区嘉宾；

2.主持人宣布2018年毕业典礼开始，起立、奏唱国歌；3.李北群校长致辞；

4.管兆勇书记为优秀毕业生代表颁奖；5.教师代表为毕业生赠言；

6.校友代表寄语;7.毕业生代表和在校生代表抒怀《南信时光》； 8.毕业生家长代表发言；

9.难忘师恩：毕业生代表向教师代表献花；

10.校工作人员宣读学位授予决议；校学位委员会主任李北群校长颁发博士学位证书（一楼证书颁发区）；（播放校歌MV，大艺团同步演唱校歌）

11.校领导、各学院及部分职能部门负责人为硕士研究生、留学生、本科生颁发学位证书；毕业生按学院依次到证书颁发区领取学位证书；

12.主持人宣布2018年毕业典礼结束。

第20篇：海军工程大学怎么样

海军工程大学怎么样

海军工程大学怎么样

学校概况

中国人民解放军海军工程大学是由原海军工程学院、海军电子工程学院、海军后勤学院合并而成。学校的前身是大连海军学校，创建于1949年11月22日。学校以本科为主，研究生教学规模在全军处于领先地位，是一所多学科、多层次、工程与管理、技术与指挥相结合的海军高等学府，是人民海军重要的教学科研基地。

学校分为武汉校本部、天津校区等

五个辖区，总面积2280亩，实行武汉和天津两地办学，校本部位于湖北省武汉市中心，硚口区解放大道，占地1380亩，校园树木葱茏，碧草如茵，环境优美，是读书治学的理想园地。

院系设置

学校下设电气与信息工程学院、理学院、船舶与动力学院、电子工程学院、研究生院、兵

中国人民解放军海军工程大学器工程系、管理工程系、装备经济管理系、后勤指挥与工程系。学校设有30个本科专业；有硕士学位授权点33个，1997年在全国首批获得工程硕士专业学位授予权，xx年有12个工程领域面向军内外招收工程硕士专业学位研究生；有1个一级学科博士学位授权点和10个二级学科博士学位授权点，建有“兵器科学与技术”、“电气工程”、“动力工程

及工程热物理”和“船舶与海洋工程”四个博士后科研流动站；“轮机工程”被列为全国重点建设学科，“舰船动力工程”等20个学科专业被列为全军“2110工程”、湖北省重点建设学科和海军重点建设专业。xx年6月经国务院学位办批准，成为全国首批高等学校教师在职攻读硕士学位授权单位，有10个专业面向全军高校教师招生。

师资条件

中国人民解放军海军工程大学坚持“三个面向”和德、智、体、军全面发展的教育

中国人民解放军海军工程大学方针，重视从政治思想、科学文化、专业技术、作风纪律、身体素质等方面打好学员的基础。在长期的教学实践中，形成了“严谨、求实、拼搏、创新”的良好校风。

学校拥有一支年龄、学历结构合理，政治、业务素质高的师资队伍。xx年，有教授、副教授400余名，其中硕士以上学历的占60%以上，有高级专业技术职务的占40%。在这支人才荟萃的队伍里，有最年轻的中国工程院院士，有学术造诣深、闻名军内外、参与“两弹一星”研制的老教授，有对国家做出突出贡献的中青年专家，有入选全国百篇博士学位论文的青年教授；有首届“全国百名名师”荣誉称号获得者，有海军、全军乃至全国优秀教员和中青年学科带头人。

对外交流

学校的对内对外交流逐渐增多，目前与清华大学、华中科技大学等国内大学建立了良好的合作伙伴，共同培养硕士、博士生，开展科研合作。另外，我

校还与俄罗斯等国家的军校开展交流活动，互派研究生。

为发挥军事院校师资力量，经国家教委和海军批准，1988年海军工程学院下属成立地方生院，按高考统一规定招收国家计划指标生，经过10年发展，地方生院形成了计算机科学与技术，电气工程及其自动化、电子信息工程、机电工程和会计电算化等5个专业17个班次，近1500人的办学规模。学院坚持”三个面向”和德智体全面发展的教育方针，重视在政治思想、科学文化、专业技术、作风纪律和身体素质等5个方面打好学员的素质基础，强化素质教育，努力培养适应未来海上局部战争需要的跨世纪的海军建设人才。

基础设施

学校硬件

学校十分重视教学保障配套建设，具有比较先进的教学、科研设施、设备。全校实验室面积万平方米，一些仪器已达到国内先进水平，以微机中心、现代教育技术中心、电子学实验中心为主的12个单位，构成了完整的军事、政治、基础、技术基础课程的实验基地；舰、机、电、武备四大系统组成的专业实验室，构成了海军特色的科学研究和实验、实作基地。图书馆藏书53万册，中外期刊近3300余种，配备图书馆计算机络系统和声像自制系统，与全国700多个单位建立了固定性情报资料联系，是湖北省研究级文献收藏单位。学校建有录像、投影幻灯制作和先进的演播手段相结合的电化教学系统，自制教学录像片数百部，其中有40多部电教片在全国、全军电教评比中获奖。

教学录像

学校建有录像、投影幻灯制作和先进的演播手段相结合的电化教学系统，自制教学录像片数百部，其中有40多部

电教片在全国、全军电教评比中获奖。学校还建立了校园计算机信息络系统，并与全军军事训练信息和中国教育科研联接，为现代化教学创造了条件。

学校建有功能齐全、配套完备的教学、生活保障设施，实验室面积近6万平方米，微机中心、电教中心、电子学实验中心、心理健康咨询室等构成了完整的军事、政治、基础、技术基础课程实验体系，图书馆藏书53万册，中外期刊3300余种，建立了校园计算机信息络系统，与全军军事训练信息、中国教育科研链接，新近建成了体育馆、田径场、生活服务中心等设施，满足了教学、生活需要。

图书馆

现有藏书53万册，各种中外文期刊3300多种，配备图书馆计算机络系统和声像自制系统，拥有Elsevier电子全文期刊等10余种电子期刊全文数据库，与全国700多个单位建立了固定的情报资料交流关系，是湖北省研究级文献收藏

单位。建立了校园教学科研信息，并与中国教育科研联接。还出版了《海军院校教育》、《海军工程学院学报》等多种学术刊物。

实验室

学校建有55个实验室，其中全军重点实验室2个，海军重点实验室1个，部分实验室设备和手段达到世界先进水平。其它有训练场地5个，其中田径运动场2个、室内体育馆1个，射击场1个、游泳池1个。有多媒体教室60间、阶梯教室40间、语音室4间、演播室1间，另外还有两个大型机房。另有游泳馆、露天电影场、礼堂等文体活动场所等。

办学成绩

学校坚持“三个面向”和德、智、体、军全面发展的教育方针，重视从政治思

想、科学文化、专业技术、作风纪律、身体素质等方面打好学员的基础。在长期的教学实践中，形成了“严谨、求实、拼搏、创新”的良好校风，建校以来，为海军培养了数万名本科、硕士和博士等高素质军事人才，被誉为“海军军官的摇篮”。自1980年至xx年该校已招收了27届硕士研究生，21届博士研究生，已成为人民海军培养高层次人才和人民海军装备研制的重要基地。在培养的研究生中，全国百篇优秀博士学位论文获得者3人；全国做出突出贡献的博士、硕士学位获得者2人；全军优秀毕业博士、硕士研究生3人。他们中有被中央军委授予“献身海防事业的模范干部”荣誉称号的张达伍，有享誉军内外的“衡阳抢险英雄群体”，还有共和国的将军、院士。[1]

荣誉

中国人民解放军海军工程大学学员实习“海军军官的摇篮”

受到胡锦涛主席称赞的“衡阳抢险英雄群体”

被中央军委授予“献身海防事业的模范干部”荣誉称号的张达伍。

作为全军人才培养和科学研究的重要基地，学校近年来获得国家级教学成果特等奖1项、国家科技进步一等奖2项、全国百篇优秀博士论文奖3项的殊荣，获奖等级和数量位居全军院校前列。

科研技术

学校还建立了校园计算机信息络系统，并与全军军事训练信息和中国教育科研联接，为现代化教学创造了条件。2000年来，学校相继建立了“电力电子技术应用研究所”等15个重点研究机构，确立了重点研究方向，承担了一批综合

型重大项目，取得了令人瞩目的丰硕成果。共获得各类科技奖励200余项，其中获得国家级奖励20多项，获得军队、省、部级一等科技进步奖40多项，许多成果在国内外产生了重大的影响。

办学成绩

学校坚持“三个面向”和德、智、体、军全面发展的教育方针，重视从政治思想、科学文化、专业技术、作风纪律、身体素质等方面打好学员的基础。在长期的教学实践中，形成了“严谨、求实、拼搏、创新”的良好校风，建校以来，为海军培养了数万名本科、硕士和博士等高素质军事人才，被誉为“海军军官的摇篮”。自1980年至xx年该校已招收了27届硕士研究生，21届博士研究生，已成为人民海军培养高层次人才和人民海军装备研制的重要基地。在培养的研究生

中，全国百篇优秀博士学位论文获得者3人；全国做出突出贡献的博士、硕士学位获得者2人；全军优秀毕业博士、硕士研究生3人。他们中有被中央军委授予“献身海防事业的模范干部”荣誉称号的张达伍，有享誉军内外的“衡阳抢险英雄群体”，还有共和国的将军、院士。引

教学成果

中国人民解放军海军工程大学相继建立了“电力电子技术应用研究所”等15个重点研究机构，确立了重点研究方向，承担了一批综合型重大项目，取得了令人瞩目的丰硕成果。共获得各类科技奖励200余项，其中获得国家奖20多项，获得军队、省、部级一等科技进步奖40多项，许多成果在国内外产生了重大的影响。自1980年以来我校已招收了27届硕士研究生，21届博士研究生，已

成为人民海军培养高层次人才和人民海军装备研制的重要基地。

在培养的研究生中，全国百篇优秀博士学位论文获得者3人；全国做出突出贡献的博士、硕士学位获得者2人；全军优秀毕业博士、硕士研究生3人。学校担负着97

3、863等国家和军队及海军许多重点科研课题的研究任务，科研成果丰硕。近五年来共获得各类科技奖励200余项，获得国家奖20多项，其中2项获得国家科技进步一等奖；获得军队、省、部级科技进步一等奖40多项。

学校正积极贯彻落实军委新时期军事战略方针，迎接新军事变革的挑战，解放思想，开拓创新，努力将学校建设成具有海军特色、全军一流、国内有影响的高水平综合大学。

专业介绍

舰船工程 海军机关、装备论证中心、基地的舰船科研论证、监造、监修和防救、打捞技术干部。

舰船系统与管理工程 海军机关、科研单位及基地的舰船装备部门舰船系统分析研究和舰船技术管理干部。

舰船消磁工程 舰船消磁科研论证、监造、监修技术干部。

舰船内燃动力机电管理工程 舰船内燃动力机电部门长和管理工程师。

舰船蒸汽、燃气动力机电管理工程 三级以上舰船机电部门领导及监造、监修、科研单位的技术干部。

潜艇核动力管理工程 核潜艇一回路操纵长、机电部门指挥技术干部及监造、监修、科研单位技术干部。

潜艇核动力维修工程 反应堆一回路机械与安全分析，反应堆控制仪表与辐射量维修及监造、科研技术干部。

舰船电气设备管理工程 三级以上舰船电气设备技术干部及监造、监修、科研单位技术干部。

航海仪器工程 航海仪器工程师

计算机工程 海军计算机软硬件系统、海军作战指挥自动化系统的开发管理、使用、维修技术干部。

舰炮与弹药工程 舰炮与弹药科研论证、监造、监修技术干部。

舰用作战指挥与火力控制系统工程 舰用作战指挥及火控系统科研论证、监造、监修技术干部。

鱼雷与反潜工程 鱼雷、反潜兵器的科研论证、监造、监修技术干部。

水雷与反水雷工程 水雷、扫雷设备的科研论证、监造、监修技术干部。

舰用光测系统工程 舰用光测系统科研论证、监造、监修技术干部。

装备经济财务管理 部队机关、科研机构、计划审计、财务预算部门的高级技术干部。

水声电子工程 从事水声装备及处理系统的论证、监造及管理、维修工程技术干部。

舰艇指挥控制系统 从事舰艇指控

系统和海军各级司令部指挥自动化系统的工程设计、使用、维护工作。

雷达工程 从事海军雷达装备管理、维修与监造的工程技术干部。

电子对抗工程 从事海军电子对抗设备的使用、监造及维修的工程技术干部。

对海导航工程 从事无线电导航装备的论证、监造及管理维修的工程技术干部。

对潜通信工程 从事对潜通信无线电通信系统的运行分析和装备的管理使用、维修和监造的工程技术干部。

微波通信工程 从事微波通信系统的运行分析和微波通信装备的管理使用、维修和监造的工程技术干部。

无线电通信工程 从事海军无线电通信系统的论证、监造、管理和维修的工程技术干部。

《湖南工程大学.doc》

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